高一

初速度为0的公式: s=at^2/2,v=at1)Ts内位移比：1T=t,2T=2t,3T=3t....nT=ntS1=at^2/2,S2=a(2t)^2/2,S3=a(3t)^2/2,....Sn=a(nt)^2/2S1:S2:S3:...:Sn=1^2:2^2:3^2:....:n^22)Ts末速度比：v1=at,v2=a(2t),v3=a(3t)....vn=a(nt)v1:v2:v3:...:vn=1:2:3:....:n3)相同位移间隔时间比：S1=a（t1）^2/2，S2=a（t2）^2/2，S3=a（t3）^2/22....Sn=a（tn）^2/2由于S1：S2=1：2，得出（t1）^2：（t2）^2=1：2，即t1:t2=1:√2S1：S3=1：3，得出（t1）^2：（t3）^2=1：3，即t1:t3=1:√3S1：Sn=1：n，得出（t1）^2：（tn）^2=1：n，即t1:t3=1:√nt1:t2:t3:....:tn=1:√2:√3:...:√n4)根据公式(v)^2-(v0)^2=2as,其中v0=0,v=√2asv1=√2aS1,v2=√2aS2,v3=√2aS3....vn=√2aSn式中S1:S2:S3:...:Sn=1:2:3:...:n所以V1:V2:V3:....:Vn=1:√2:√3:...:√n

你仔细算了吗？两人相向而行，小狗中间往复运动——取决于你的坐标。也就是，什么是相遇。定义速度你的第一要务是定义：坐标轴，更准确的说是参考系。所谓相遇就是所有物体的坐标（如果可以用质点表示的话）在同一点，换言之一样。如果用这个计算你就会发现两个人的位置坐标都在向一个点运动，小狗的运动很容易求解的。其实你画个图就会发现。

设加速度为a由公式S=v0t+0.5at^2因为初始速度为0则第一秒位移为0*1+0.5a*1^2=0.5a第二秒开始的速度为a*1=a，位移为a*1+0.5a*1^2=1.5a第三秒开始的速度为a*2=2a，位移为2a*1+0.5a*1^2=2.5a。。。。。。所以是1：3：5.。。

匀变速直线运动的几个重要推论,我大概告诉你：（均在匀变速运动情境下）S2-S1=S4-S3=...=Sn-Sn-1=aT^2证明过程是由匀变速直线运动位移公式分别代入时间T求得的(1T,2T...)初速度为零的匀加速直线运动的比例式:等分运动时间:1T,2T,...nT末顺势速度之比为1：2：3：...:n位移之比:1：4：9：...:n^2第一个T,第二个T.....第n个T内位移比为1：3：5：...:2n-1等分位移:一个S,两个S...n个S所需时间:1：根号2：根号3：...:根号n第一个S,第二个S....第n个S经历时间比:1：根号2-1：..:根号n-根号n-1一S末,二S末,nS末瞬时速度比:1：根号2：..:根号n这些推论的证明并不重要,基本方法是代元，将所需要变量带入基本公式中。如T和2T等，位移就代位移公式，速度就代速度公式。

汗~~~~老师也要用答案啊.......自己做一份吧...........要不换本书..

水分子是分子，一种物质。水分就是宏观意义的水。

这一期高一时这样的数学 《名师一号》《绿色通道》语文《名师伴你行》《名师一号》英语《优化设计》物理《导与练》《名师伴你行化学《三维方案》《绿色通道》其他的是发几张资料和卷子

1该函数的开口是向上，所以在图象对称轴（-b/2a）右边是单调递增。当对称轴在区间的左侧时满足题意。你所给的函数中二次项系数为1一次项系数为-a所以对称轴为a/2a/2小于或等于1解得小于或等于2所以答案为B

再去买一本巴—……

书后都有答案啊

加油 自己做吧我也在做啊好辛苦~~~

大家都在找啊啊

答案是做出来的，不是抄的！！！不要自欺欺人！！！

问题呢？

.平均速度V平=S/t（定义式）2.有用推论Vt^2–Vo^2=2as3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at5.中间位置速度Vs/2=[(Vo^2+Vt^2)/2]1/26.位移S=V平t=Vot+at^2/2=Vt/2t7.加速度a=(Vt-Vo)/t以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<08.实验用推论ΔS=aT^2ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差9.主要物理量及单位:初速(Vo):m/s加速度(a):m/s^2末速度(Vt):m/s

哈哈 我们有 1 DCBAC ADDBC DBDBB CDBAA2 CCCCA BAACD CADDA BCBCD 3 CCBAB BDCAC BCDCA CDABC

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我也在找啊，明天就开学了。。。。

同学，自己的题目只有自己做才能获得进步和提升，我相信你的能力，加油...

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　　《召公谏厉王弭谤》选自《国语》的《周语》上篇，被选入新人教版语文必修一课本内，那高一教师该怎么写文章教案呢?下面是学习啦我给大家带来的高一语文必修一《召公谏厉王弭谤》教案，希望对你有帮助。 　　高一语文必修一《召公谏厉王弭谤》优秀教案 　　教学目的及要求： 　　1、训练学生借助注释自己阅读文言文的能力。 　　2、掌握本课训练重点中9个词语的意义和4个词的义项。 　　3、理解召公谏辞的明白透彻、深入浅出的特点，体会《国语》质朴平实的语言特色。 　　4、使学生了解“防民之口，甚于防川”的民本思想的重要意义。 　 　教学重点及难点： 　　1、召公谏辞的分析 　　2、两处比喻的深刻含义; 　 　教学时数： 两课时 　 　课前预习： 　　1、 借助注释，阅读课文，弄清课文大意; 　　2、 熟读课文，背诵召公的谏辞。 　　3、 划出不理解的字词。 　　第一课时 　　序：背诵上一课 　　一、简介《国语》 　　《国语》的作者是谁，历来没有定论，相传它和《左传》都是出于左丘明之手。一般的`看法是，《国语》的成书有一个过程，最初是左丘明传诵，然后是时人传习，最后经列国之瞽史改编。润色而成，时代大约在战国初年。 　　《国语》是我国最早的国别史，共二十一卷，分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八部分，记叙由西周穆王二年起到东周贞定五十六年共538年各国内政外交等事件，全书似乎是编辑各国旧存的史料而成，采择有多有少，以《周语》的记载最祥备，其余各国所记，都是侧重在某几个人物和事件上，由于《国语》在内容上比较接近《左传》，又具有同样的史料价值，所以《国语》又有《春秋外传》之称。 　　《国语》的文字质朴简练，文学成就虽不及《左传》，但也是先秦时期一部重要的散文著作。 　　二、齐读课文两遍，正字正音。 　　三、请同学默读第一段，读后质疑。 　　师点拔 “谤”“堪”“以”“道路以目” 　　四、齐读第二段。师生共同讨论。 　　1、 请三位同学分别口译三层意思。 　　2、 请其他同学纠正。 　　3、 师点拔“障壅诀导”;讲解“瞽、史、师、螋、朦” 　　(师箴：教参与课本对“师”的解释不同) 　　辩析“亲戚”一词古今的异义 　　五、齐读最后一段，注意“流”字一词多义 　　六、布置作业： 　　完成课后练习一和练习二 　 　第二课时 　　一、分析第一段 　　1、请找出描写厉王的词，分析厉王的性格特征 　　“虐、怒、杀”暴虐凶残、残忍昏庸 　　2、正由于厉王的行动，导致国人怎样?从文中找出原句。 　　谤王——道路以目 　　3、由此可见国家处于什么形势之中? 　　朝政混乱，君民尖锐对立 　　4、“国人莫敢言，国人真的沉默无语，俯首听命了吗?” 　　没有，而是即将“在沉默中爆发”，人民在沉默中孕育着反抗，这是高压下的沉默，是火山喷发前的死寂。 　　二、分析第二段 　　1、“王喜，告召公曰‘吾能弭谤矣，乃不敢言"，”可见召公性格的又一什么特点? 　　昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话的自鸣得意样 　　2、给召公的劝谏之辞分层，看说了几层意思? 　　第一层：召公用概括性语句否定了厉王的弭谤措施 　　第二层：具体论述怎样对待民“谤”(怎样“宣之使言”) 　　第三层：从正反两方面论述，“民谤”直接关系到国富民强的道理。 　　3、此段话中，两处运用比喻，请同学们分析这两段比喻的本体、喻体各是什么? 　　第一处比喻，以江河堵塞必将泛滥成灾，比喻防民之口国家必将成灾。以“川”喻“民之口”。 　　第二处比喻，以“土有山川”和“原隰衍沃”来比喻“口之宣言”。“山川”“原隰衍沃”生产出人民赖以生存的“财用”“衣食”，可见“山川”“原隰衍沃”之重要，那么民之“口”能说出国家政事的善败好坏，推行人民认为好的，防范人民认为坏的，才是丰富财用衣食的关键，这是国家生死存亡，治乱兴衰的大事。 　　4、这两处比喻，分别从什么角度说明问题? 　　第一个比喻说明民“谤”不能消极被动地“防”。 　　第二个比喻说明“民”谤不但不能消极地“防”，还须积极主动地“宣”。 　　前一层从消极方面打比方，后一层是从积极方面进行比喻，看似两喻并列，实则后一喻乃是前一喻的深入。 　　三、利用《简笔与繁笔》中学过的知识分析文章最后一段具有什么特点? 　　(问题：“道路以目”中的“道路”和“目”是什么词) 　　言简意赅，只有三句话。一句说厉王，一句说国人，末一句说明厉王和国人之间的矛盾终于爆发，这中间有多少事情都被作者略去，只把事实的结避告诉了读者，文章简劲到无以复加，而读来却余味无穷。 　　最后一段用语极为精炼，与第二段的反复阐述相映衬，形成笔法上的鲜明对比。 　　1、 逻辑严密，说服力强。 　　2、 比喻生动形象; 　　3、 详略得当。 　　板书设计 　　召公谏厉王弭谤 　　厉王：虐、怒、杀、喜 　　国人：谤——道路以目 　　召公： 　　防民之口，甚于防川(民谤不可防) 　　怎样“宣之使言” 　　民谤必宣敬听 　　不听流王于彘 　　首先分析“谤”是个古今异义词。今意指无中生有，毁坏别人名誉，古义是实有其事，公开批评指责。(与之相应，“诽”指实有其是但在背后的小声嘀咕，诬是现在的“谤”意)(板书“谤”) 　　其次引发思考，如果一个“贤明的君主听到谤，该如何对待呢?而本文厉王是如何对待谤呢?(板书：厉王弭谤，穿插分析厉王)” 　　再次，对于厉王弭谤这件事，召公怎么做了?谏(板书召公谏) 　　通过三个问题，补全标题，同时熟悉了文章的大概内容。 　　学生质疑 　　道路以目，“目”和“道路”分别做什么成分? 　　“瞽献曲……亲戚补察”文意断断续续，不连贯，此外“亲戚”古今年内异义如何区分? 　　第13、14课讲完，发现文言文的教学把学生误导了，由于课堂上抠得太细，语法现象过于关注，术语出现频率高。导致学生养成逐字逐句条分缕析的习惯，下课后问题不断，不出在对文意的理解上，而出在“而”“之”等词的词性、用法、术语的纠缠上。完全陷入旧讲法的误区，教师一古脑讲，学生被动地听。听完后术语，词性晕头转向。 　　应突破这种填压式教育，以诵读为主，大胆地放开手脚，让学生去理解，让学生去琢磨。

在木块下面贴张纸,用弹簧秤称出木块的重力.然后把木块放在水平桌面上(贴纸的一面与桌面接触),用弹簧秤水平地拉木块,使木块做匀速直线运动,读出弹簧秤的示数f.滑动摩擦力ff数值上等于f,正压力n大小等于重力gμ=f/n

cultural文化的 relic遗物．遗迹；纪念物 rare 稀罕的；稀有的，珍贵的 valuable 贵重的 有价值的 survive 幸免；幸存 生还 vase 花瓶.瓶 dynasty 朝代 王朝 in search of 寻找 amaze 吃惊，惊讶 amazing令人吃惊的 select 挑选；选择 honey 蜜.蜂蜜 design设计．图案．构思 vt 设计计划．构思 fancy奇特的．异样的 想象；设想，爱好 style风格．风度．类型 decorate装饰．装修 jewel 珠宝.宝石 artist艺术家 belong属于.为的一员 belong to 属于 in return 作为报答．回报 troop群.组.军队 reception 接待，招待会．接收 at war 处于交战状态 remove移动；搬开 less than 少于 wooden 木制的 doubt怀疑．疑惑 vt 怀疑不信 mystery 神秘．神秘的事物 former以前的.从前的 worth值得的，相当于…的价值.价值．作用值钱的rebuild重建 local本地的；当地的 apart分离地，分别地 take apart 拆开 painting绘画；画 castle城堡 trial审判．审讯，试验 evidence 根据，证据 explode爆炸 entrance 入口 sailor水手；海员；船员 sink 下沉；沉下 maid少女．女仆 Berlin柏林（德国首都） Think highly of 看重；器重 informal非正式的 debate争论；辩论 ancient adj 古代的.古老的 compete vi 比赛竞争 competitor n 竞争者 take part in 参加；参与 medal n 奖章；勋章；纪念章 stand for 代表：象征，表示 mascot n 吉祥物 Greece希腊 Greek 希腊人的；希腊语的 n 希腊人；希腊语 magical adj 巫术的.魔术的.有魔力的 volunteer志愿者．志愿兵.志愿的，义务的 homeland 祖国；本国 regular adj 规则的．定期的．常规的 basis 基础，根据 athlete n 运动员；运动选手 admit容许．承认．接纳 slave 奴隶 nowadays 现今.现在 gymnastics 体操；体能训练 athletics 体育运动．竞技 stadium （露天大型）体育场 gymnasium ( gym ) 体育馆、健身房 as well 也；又．还 host 做东；主办；招待 n 主人 responsibility n 责任．职责 olive 橄榄树．橄榄叶；橄榄枝；橄榄色 wreath 花圈、花冠、圈状物卿 replace 取代替换．代替 motto 座右铭；格言；警句 swift 快的．迅速的 similarity 相像性：相似点 Athens 雅典（希腊首都） charge 收费．控诉.费用．主管 in charge主管 看管 physical adj 物理的．身体的 poster 海报，招贴 advertise 做广告．登广告 princess 公主 glory 光荣．荣誉 bargain 讨价还价.讲条件.便宜货 prince王子 hopeless 心没有希望的；绝望的 foolish adj 愚蠢的，傻的 goddess 女神 pain 疼痛.痛苦 one after another 陆续地.一个接一个地 deserve 应受.值得 striker （足球的）前锋 abacus n 算盘 calculate n 计算器 PC（ = personal comPuter ）个人电脑，个人计算laptop 手提电脑 PDA ( perso

　　 一、《不见大雁》参考答案 　　16.喜悦：无奈(苦恼);悲伤(痛苦)(每个1分) 　　17.我怦然是因为大雁飞过的场面非常壮观;(2分)肃然则是因为群雁飞鸣所奏响的充斥天地间如九天飘散的音乐而心生敬意。(2分) 　　18.⑴远离自然，只能从书本上而不是身边感受到自然之美(2分) 　　⑵喧嚣的环境，枯竭的溪流，树林的消失，甚至猎人的残害等生存困境所带来的种种感受(2分) 　　19.文章最突出的表现手法是对比。(2分)例如：①三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞;三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。(1分)②我惊叹过雁群飞过的壮观场面和落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。 　　20.天空寂寞，是说大雁不再飞过;人寂寞，是说人们虽然建了落雁公园，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景，孩子更只能从书本上认识雁阵。(2分)作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是在自残和自毁，我们只有学会珍惜大自然，才能与自然和谐共处。(2分)用此句结尾，在表达上显得委婉含蓄;同时留下了无限思绪，引人深思。(2分) 　　 二、《不朽的失眠》参考答案 　　14、(4分)从结构上说，此句由写张继京城落榜转而写他枫桥夜泊，完成了行文上的自然过渡(承上启下)。从内容上说，此句烘托了张继落榜后希望尽快摆脱令他羞愧沮丧的严酷现实，寻求精神超脱的急切心情。(每点2分) 　　15、(6分)⑴张继的失意、沮丧。 ⑵警世和鞭策。 ⑶遭遇挫折后的失落、沮丧心情。 　　16、(6分)(此题为开放题，观点合理、论据正确即可) 　　[答案示例]观点：暂时的挫折并不意味着事业的终结，真正的强者应乐观豁达地笑对现实，创造不朽的人生。(3分，意思符合即可) 　　论据：(3分)(教材中诸如孔子、孟子、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、史铁生等人的人生经历均可作为论据，但应注意扣住类似人生挫折事业成功不朽等关键词，概括叙述) 　　17、(6分)含义：不朽原意是永不磨灭，永远存在下去。文中张继因落榜失眠而写就了千古不朽的诗篇，故作者用不朽来修饰失眠。(2分) 　　好处：①不朽的失眠体现了作者命题之妙，这样命题，易于引起读者的思考，从而激发其阅读的兴趣。②借肯定失眠来肯定张继的《枫桥夜泊》千古不朽，并以此与他的考场失意相对照，有力地表达了作品的主题，如果没有失意的张继，也就没有了那次失眠之苦，没有了那次失眠，也便没有了千百年来被人们广为传诵的《枫桥夜泊》。(4分，每点2分) 　　(此题回答时要紧扣不朽，如果这样答不朽也对：不朽的不单纯指那场失眠，而是失眠所引发的创作欲望，是诗人感极而发的传世佳作。可以说，不朽的是一种生活的体验，不朽的.就是这人类智慧与情感的结晶。其他说法言之成理持之有据也可) 　　 三、《草色遥看近却无》参考答案 　　18.⑴，表达了作者喜爱早春的素淡的心境和对清新美好事物的追求。 　　⑵，暗示有这样的心境追求，才能真正探寻到春天的足迹。 　　19.⑴，春天在大地上最初的一小片草地里。(见第3段) 　　⑵，春天在人们的内心世界里。(见第6段前半部分) 　　⑶，春天在登高望远所见的大地母腹里。(见第6段后半部分) 　　20.⑴，低眉顺眼难觅春，只有扬眉放眼，才能寻找到早春的踪迹。 　　⑵，在人生道路上，在遇到人生阴霾霜雪时，只有放眼远望，才能寻觅到人生的春天。 　　21.AB(C，得出的道理，在文中没有描写内容的照应。作者在寻春过程的描写中，突出对比的是低眉所见、放眼望去，而不是粗心与细心、不拘细节的对比。D，错，今朝腊月春意动，从诗句本身看，古有寒冬腊月中孕育着春意的躁动的意思，从诗句前后语境看，是说腊月的春意不明显，须放眼遥看才可见。E，错在一个都字上，这篇文章不少诗句有哲理，但不是每一句都有哲理。 　　 四、《壶口的黄河》参考答案： 　　1.①反衬，强调在中国看水，看中国的水，只能是黄河。②突出黄河悠久的历史和中华文化的悠久，增加了文章的文化蕴含。 　　2.①黄河的颜色与中国人的肤色都是黄色。 ②都有豪迈、进取、自信、勇敢等性格 　　3.①粗犷豪放，气势奔涌，真正的生命在这里嚣张。②颜色黄得最纯正，最像中国人 　　的肤色。③黄河到了这里，成了立体的黄河，典型地表现着生命的兴奋和放纵。④这里的黄河具有一去不复返的气概和性格，最有自信和决心，最能经受住考验。 　　4.略。

　　16、(6分)(此题为开放题，观点合理、论据正确即可) 　　[答案示例]观点：暂时的挫折并不意味着事业的终结，真正的强者应乐观豁达地笑对现实，创造不朽的人生。(3分，意思符合即可) 　　论据：(3分)(教材中诸如孔子、孟子、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、史铁生等人的人生经历均可作为论据，但应注意扣住类似“人生挫折”“事业成功”“不朽”等关键词，概括叙述) 　　17、(6分)含义：“不朽”原意是永不磨灭，永远存在下去。文中张继因落榜失眠而写就了千古不朽的诗篇，故作者用“不朽”来修饰“失眠”。(2分) 　　好处：①“不朽的失眠”体现了作者命题之妙，这样命题，易于引起读者的思考，从而激发其阅读的兴趣。②借肯定“失眠”来肯定张继的《枫桥夜泊》千古不朽，并以此与他的考场失意相对照，有力地表达了作品的主题，如果没有失意的张继，也就没有了那次失眠之苦，没有了那次失眠，也便没有了千百年来被人们广为传诵的《枫桥夜泊》。(4分，每点2分) 　　(此题回答时要紧扣“不朽”，如果这样答“不朽”也对：“不朽”的不单纯指那场“失眠”，而是“失眠”所引发的创作欲望，是诗人感极而发的传世佳作。可以说，不朽的是一种生活的体验，不朽的就是这人类智慧与情感的结晶。其他说法言之成理持之有据也可) 　　 三、《草色遥看近却无》参考答案 　　18.⑴，表达了作者喜爱早春的素淡的心境和对清新美好事物的追求。 　　⑵，暗示有这样的心境追求，才能真正探寻到春天的足迹。 　　19.⑴，春天在大地上最初的一小片草地里。(见第3段) 　　⑵，春天在人们的内心世界里。(见第6段前半部分) 　　⑶，春天在登高望远所见的大地母腹里。(见第6段后半部分) 　　20.⑴，低眉顺眼难觅春，只有扬眉放眼，才能寻找到早春的踪迹。 　　⑵，在人生道路上，在遇到人生阴霾霜雪时，只有放眼远望，才能寻觅到人生的春天。 　　21.AB(C，得出的道理，在文中没有描写内容的照应。作者在寻春过程的描写中，突出对比的是“低眉所见”、“放眼望去”，而不是粗心与细心、不拘细节的对比。D，错，“今朝腊月春意动”，从诗句本身看，古有“寒冬腊月中孕育着春意的躁动”的意思，从诗句前后语境看，是说腊月的春意不明显，须放眼遥看才可见。E，错在一个“都”字上，这篇文章不少诗句有哲理，但不是每一句都有哲理。 　　 四、《壶口的黄河》参考答案： 　　1.①反衬，强调在中国看水，看中国的水，只能是黄河。②突出黄河悠久的历史和中华文化的悠久，增加了文章的文化蕴含。 　　2.①黄河的颜色与中国人的肤色都是黄色。 ②都有豪迈、进取、自信、勇敢等性格 　　3.①粗犷豪放，气势奔涌，真正的生命在这里嚣张。②颜色黄得最纯正，最像中国人 　　的肤色。③黄河到了这里，成了立体的黄河，典型地表现着生命的兴奋和放纵。④这里的黄河具有一去不复返的气概和性格，最有自信和决心，最能经受住考验。 　　4.略。 　　 古诗鉴赏答案 　　1.答案：(1)体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。 　　(2)“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感;“景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。 　　2.答案：⑴分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光邻邻，比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 　　⑵尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。 　　作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。 　　3.答案：(1)①主要运用衬托手法。②借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。(“衬托”答成“烘托”也算对) 　　(2)①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举。”表达了作者猛气犹存、老当益壮的情怀。 　　4.答案 (1)燕子 兴亡 　　(2)①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。

dota中谁最需要辉耀为什么

动能就是物体运动产生的能。。。。机械能是物体动能和势能的总称。。。

高一物理公式总结 一、质点的运动（1）------直线运动 1）匀变速直线运动 1.平均速度V平=S/t （定义式） 2.有用推论Vt^2 –Vo^2=2as 3.中间时刻速度 Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo^2 +Vt^2)/2]1/2 6.位移S= V平t=Vot + at^2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t 以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0 8.实验用推论ΔS=aT^2 ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差 9.主要物理量及单位:初速(Vo):m/s 加速度(a):m/s^2 末速度(Vt):m/s 时间(t):秒(s) 位移(S):米（m） 路程:米 速度单位换算：1m/s=3.6Km/h 注：(1)平均速度是矢量。(2)物体速度大,加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式。(4)其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/ 2) 自由落体 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt^2/2（从Vo位置向下计算） 4.推论Vt^2=2gh 注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。 (2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。 3) 竖直上抛 1.位移S=Vot- gt^2/2 2.末速度Vt= Vo- gt （g=9.8≈10m/s2 ） 3.有用推论Vt^2 –Vo^2=-2gS 4.上升最大高度Hm=Vo^2/2g (抛出点算起) 5.往返时间t=2Vo/g （从抛出落回原位置的时间） 注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动，具有对称性。(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 二、质点的运动（2）----曲线运动 万有引力 1)平抛运动 1.水平方向速度Vx= Vo 2.竖直方向速度Vy=gt 3.水平方向位移Sx= Vot 4.竖直方向位移(Sy)=gt^2/2 5.运动时间t=(2Sy/g)1/2 (通常又表示为(2h/g)1/2) 6.合速度Vt=(Vx^2+Vy^2)1/2=[Vo^2+(gt)^2]1/2 合速度方向与水平夹角β: tgβ=Vy/Vx=gt/Vo 7.合位移S=(Sx^2+ Sy^2)1/2 , 位移方向与水平夹角α: tgα=Sy/Sx＝gt/2Vo 注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。(2)运动时间由下落高度h(Sy)决定与水平抛出速度无关。（3）θ与β的关系为tgβ＝2tgα 。（4）在平抛运动中时间t是解题关键。(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。 2)匀速圆周运动 1.线速度V=s/t=2πR/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3.向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R 4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R 5.周期与频率T=1/f 6.角速度与线速度的关系V=ωR 7.角速度与转速的关系ω=2πn (此处频率与转速意义相同) 8.主要物理量及单位： 弧长(S):米(m) 角度(Φ)：弧度（rad） 频率（f）：赫（Hz） 周期（T）：秒（s） 转速（n）：r/s 半径(R):米（m） 线速度（V）：m/s 角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2 注：（1）向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。（2）做匀速度圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，但动量不断改变。 3)万有引力 1.开普勒第三定律T2/R3=K(=4π^2/GM) R:轨道半径 T :周期 K:常量(与行星质量无关) 2.万有引力定律F=Gm1m2/r^2 G=6.67×10^-11N·m^2/kg^2方向在它们的连线上 3.天体上的重力和重力加速度GMm/R^2=mg g=GM/R^2 R:天体半径(m) 4.卫星绕行速度、角速度、周期 V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R^3)1/2 T=2π(R^3/GM)1/2 5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7.9Km/s V2=11.2Km/s V3=16.7Km/s 6.地球同步卫星GMm/(R+h)^2=m*4π^2(R+h)/T^2 h≈3.6 km h:距地球表面的高度 注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F心=F万。(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等。(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同。(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小。(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9Km/S。 机械能 1.功 (1)做功的两个条件: 作用在物体上的力. 物体在里的方向上通过的距离. (2)功的大小: W=Fscosa 功是标量 功的单位:焦耳(J) 1J=1N*m 当 0<= a <派/2 w>0 F做正功 F是动力 当 a=派/2 w=0 (cos派/2=0) F不作功 当 派/2<= a <派 W<0 F做负功 F是阻力 (3)总功的求法: W总=W1+W2+W3……Wn W总=F合Scosa 2.功率 (1) 定义:功跟完成这些功所用时间的比值. P=W/t 功率是标量 功率单位:瓦特(w) 此公式求的是平均功率 1w=1J/s 1000w=1kw (2) 功率的另一个表达式: P=Fvcosa 当F与v方向相同时, P=Fv. (此时cos0度=1) 此公式即可求平均功率,也可求瞬时功率 1)平均功率: 当v为平均速度时 2)瞬时功率: 当v为t时刻的瞬时速度 (3) 额定功率: 指机器正常工作时最大输出功率 实际功率: 指机器在实际工作中的输出功率 正常工作时: 实际功率≤额定功率 (4) 机车运动问题(前提:阻力f恒定) P=Fv F=ma+f (由牛顿第二定律得) 汽车启动有两种模式 1) 汽车以恒定功率启动 (a在减小,一直到0) P恒定 v在增加 F在减小 尤F=ma+f 当F减小=f时 v此时有最大值 2) 汽车以恒定加速度前进(a开始恒定,在逐渐减小到0) a恒定 F不变(F=ma+f) V在增加 P实逐渐增加最大 此时的P为额定功率 即P一定 P恒定 v在增加 F在减小 尤F=ma+f 当F减小=f时 v此时有最大值 3.功和能 (1) 功和能的关系: 做功的过程就是能量转化的过程 功是能量转化的量度 (2) 功和能的区别: 能是物体运动状态决定的物理量,即过程量 功是物体状态变化过程有关的物理量,即状态量 这是功和能的根本区别. 4.动能.动能定理 (1) 动能定义:物体由于运动而具有的能量. 用Ek表示 表达式 Ek=1/2mv^2 能是标量 也是过程量 单位:焦耳(J) 1kg*m^2/s^2 = 1J (2) 动能定理内容:合外力做的功等于物体动能的变化 表达式 W合=ΔEk=1/2mv^2-1/2mv0^2 适用范围:恒力做功,变力做功,分段做功,全程做功 5.重力势能 (1) 定义:物体由于被举高而具有的能量. 用Ep表示 表达式 Ep=mgh 是标量 单位:焦耳(J) (2) 重力做功和重力势能的关系 W重=－ΔEp 重力势能的变化由重力做功来量度 (3) 重力做功的特点:只和初末位置有关,跟物体运动路径无关 重力势能是相对性的,和参考平面有关,一般以地面为参考平面 重力势能的变化是绝对的,和参考平面无关 (4) 弹性势能:物体由于形变而具有的能量 弹性势能存在于发生弹性形变的物体中,跟形变的大小有关 弹性势能的变化由弹力做功来量度 6.机械能守恒定律 (1) 机械能:动能,重力势能,弹性势能的总称 总机械能:E=Ek+Ep 是标量 也具有相对性 机械能的变化,等于非重力做功 (比如阻力做的功) ΔE=W非重 机械能之间可以相互转化 (2) 机械能守恒定律: 只有重力做功的情况下,物体的动能和重力势能 发生相互转化,但机械能保持不变 表达式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立条件:只有重力做功

Ek2+Ep2=Ek1+Ep1.机械能守恒好像就这一个公式吧，其他的可能都是变形或者是动能定理了。。。

能量守恒定律 定律内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中其总量不变。 （1）机械能守恒定律内容：在只有重力或系统内弹力做功的物体系统内，物体的动能Ek和势能Ep可以相互转化，但机械能保持不变。公式：Ek1+Ep1=Ek2+Ep2适用条件：只有重力或系统内弹力做功（2）动量守恒定律内容：一个系统不受外力或所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律。公式：m1v1+m2v2+…=m1v1ˊ+m2v2ˊ+…，其中v1，v2…都是作用前同一时刻的瞬时速度，v1ˊ，v2ˊ都是作用后同一时刻的瞬时速度。适用条件：一个系统不受外力或所受外力之和为零

能量守恒定律 定律内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中其总量不变。 （1）机械能守恒定律内容：在只有重力或系统内弹力做功的物体系统内，物体的动能Ek和势能Ep可以相互转化，但机械能保持不变。公式：Ek1+Ep1=Ek2+Ep2适用条件：只有重力或系统内弹力做功（2）动量守恒定律内容：一个系统不受外力或所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律。公式：m1v1+m2v2+…=m1v1ˊ+m2v2ˊ+…，其中v1，v2…都是作用前同一时刻的瞬时速度，v1ˊ，v2ˊ都是作用后同一时刻的瞬时速度。适用条件：一个系统不受外力或所受外力之和为零

1、镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO2、铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O43、铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O34、氢气在空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O5、红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O56、硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO27、碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO28、碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO9、二氧化碳通过灼热碳层： C + CO2 高温 2CO10、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO211、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：CO2 + H2O === H2CO312、生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)213、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4?5H2O14、钠在氯气中燃烧：2Na + Cl2点燃 2NaCl分解反应15、实验室用双氧水制氧气：2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑16、加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑17、水在直流电的作用下分解：2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑18、碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑19、高温煅烧石灰石（二氧化碳工业制法）：CaCO3 高温 CaO + CO2↑置换反应20、铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu21、锌和稀硫酸反应（实验室制氢气）：Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑22、镁和稀盐酸反应：Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑23、氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热 Cu + H2O24、木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑25、甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O26、水蒸气通过灼热碳层：H2O + C 高温 H2 + CO27、焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑其他28、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：2NaOH + CuSO4 == Cu(OH)2↓ + Na2SO429、甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O30、酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O31、一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热 Cu + CO232、一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO233、二氧化碳通过澄清石灰水（检验二氧化碳）：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O34、氢氧化钠和二氧化碳反应（除去二氧化碳）：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O35、石灰石（或大理石）与稀盐酸反应（二氧化碳的实验室制法）：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑36、碳酸钠与浓盐酸反应（泡沫灭火器的原理）: Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑一． 物质与氧气的反应：（1）单质与氧气的反应：1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O43. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O35. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O6. 红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O57. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO28. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO29. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO（2）化合物与氧气的反应：10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO211. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O二．几个分解反应：13. 水在直流电的作用下分解：2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑14. 加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3 加热 2CuO + H2O + CO2↑15. 加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2 ↑16. 加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑17. 碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑18. 高温煅烧石灰石：CaCO3 高温 CaO + CO2↑三．几个氧化还原反应：19. 氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热 Cu + H2O20. 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑21. 焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑22. 焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4 高温 3Fe + 2CO2↑23. 一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热 Cu + CO224. 一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO225. 一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4 高温 3Fe + 4CO2四．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系（1）金属单质 + 酸 -------- 盐 + 氢气 （置换反应）26. 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑27. 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑28. 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑29. 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3H2↑30. 锌和稀盐酸Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑31. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑32. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑33. 铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2↑（2）金属单质 + 盐（溶液） ------- 另一种金属 + 另一种盐34. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu35. 锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 === ZnSO4 + Cu36. 铜和硝酸汞溶液反应：Cu + Hg(NO3)2 === Cu(NO3)2 + Hg（3）碱性氧化物 +酸 -------- 盐 + 水37. 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O38. 氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 === Fe2(SO4)3 + 3H2O39. 氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==== CuCl2 + H2O40. 氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O41. 氧化镁和稀硫酸反应：MgO + H2SO4 ==== MgSO4 + H2O42. 氧化钙和稀盐酸反应：CaO + 2HCl ==== CaCl2 + H2O（4）酸性氧化物 +碱 -------- 盐 + 水43．苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O44．苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O45．苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O46．消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O47. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 ==== CaSO3 ↓+ H2O（5）酸 + 碱 -------- 盐 + 水48．盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O49. 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O50．盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH)2 ==== CuCl2 + 2H2O51. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O52. 盐酸和氢氧化铁反应：3HCl + Fe(OH)3 ==== FeCl3 + 3H2O53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 ==== AlCl3 + 3H2O54.硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH ==== Na2SO4 + 2H2O55.硫酸和氢氧化钾反应：H2SO4 + 2KOH ==== K2SO4 + 2H2O56.硫酸和氢氧化铜反应：H2SO4 + Cu(OH)2 ==== CuSO4 + 2H2O57. 硫酸和氢氧化铁反应：3H2SO4 + 2Fe(OH)3==== Fe2(SO4)3 + 6H2O58. 硝酸和烧碱反应：HNO3+ NaOH ==== NaNO3 +H2O（6）酸 + 盐 -------- 另一种酸 + 另一种盐59．大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑60．碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑61．碳酸镁与稀盐酸反应: MgCO3 + 2HCl === MgCl2 + H2O + CO2↑62．盐酸和硝酸银溶液反应：HCl + AgNO3 === AgCl↓ + HNO363.硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + H2O + CO2↑64.硫酸和氯化钡溶液反应：H2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4 ↓+ 2HCl（7）碱 + 盐 -------- 另一种碱 + 另一种盐65．氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO466．氢氧化钠与氯化铁：3NaOH + FeCl3 ==== Fe(OH)3↓ + 3NaCl67．氢氧化钠与氯化镁：2NaOH + MgCl2 ==== Mg(OH)2↓ + 2NaCl68. 氢氧化钠与氯化铜：2NaOH + CuCl2 ==== Cu(OH)2↓ + 2NaCl69. 氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH)2 + Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaOH（8）盐 + 盐 ----- 两种新盐70．氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 ==== AgCl↓ + NaNO371．硫酸钠和氯化钡：Na2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4↓ + 2NaCl五．其它反应：72．二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO373．生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)274．氧化钠溶于水：Na2O + H2O ==== 2NaOH75．三氧化硫溶于水：SO3 + H2O ==== H2SO476．硫酸铜晶体受热分解：CuSO4?5H2O 加热 CuSO4 + 5H2O77．无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4?5H2化学方程式 反应现象 应用2Mg+O2点燃或Δ2MgO 剧烈燃烧.耀眼白光.生成白色固体.放热.产生大量白烟 白色信号弹2Hg+O2点燃或Δ2HgO 银白液体、生成红色固体 拉瓦锡实验2Cu+O2点燃或Δ2CuO 红色金属变为黑色固体4Al+3O2点燃或Δ2Al2O3 银白金属变为白色固体3Fe+2O2点燃Fe3O4 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热 4Fe + 3O2高温2Fe2O3C+O2 点燃CO2 剧烈燃烧、白光、放热、使石灰水变浑浊S+O2 点燃SO2 剧烈燃烧、放热、刺激味气体、空气中淡蓝色火焰.氧气中蓝紫色火焰2H2+O2 点燃2H2O 淡蓝火焰、放热、生成使无水CuSO4变蓝的液体（水） 高能燃料4P+5O2 点燃2P2O5 剧烈燃烧、大量白烟、放热、生成白色固体 证明空气中氧气含量CH4+2O2点燃2H2O+CO2 蓝色火焰、放热、生成使石灰水变浑浊气体和使无水CuSO4变蓝的液体（水） 甲烷和天然气的燃烧2C2H2+5O2点燃2H2O+4CO2 蓝色火焰、放热、黑烟、生成使石灰水变浑浊气体和使无水CuSO4变蓝的液体（水） 氧炔焰、焊接切割金属2KClO3MnO2 Δ2KCl +3O2↑ 生成使带火星的木条复燃的气体 实验室制备氧气2KMnO4Δ K2MnO4+MnO2+O2↑ 紫色变为黑色、生成使带火星木条复燃的气体 实验室制备氧气2HgOΔ2Hg+O2↑ 红色变为银白、生成使带火星木条复燃的气体 拉瓦锡实验2H2O通电2H2↑+O2↑ 水通电分解为氢气和氧气 电解水Cu2(OH)2CO3Δ2CuO+H2O+CO2↑ 绿色变黑色、试管壁有液体、使石灰水变浑浊气体 铜绿加热NH4HCO3ΔNH3↑+ H2O +CO2↑ 白色固体消失、管壁有液体、使石灰水变浑浊气体 碳酸氢铵长期暴露空气中会消失Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 有大量气泡产生、锌粒逐渐溶解 实验室制备氢气Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解Mg+H2SO4 =MgSO4+H2↑ 有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解Fe2O3+3H2 Δ 2Fe+3H2O 红色逐渐变为银白色、试管壁有液体 冶炼金属、利用氢气的还原性Fe3O4+4H2 Δ3Fe+4H2O 黑色逐渐变为银白色、试管壁有液体 冶炼金属、利用氢气的还原性WO3+3H2Δ W +3H2O 冶炼金属钨、利用氢气的还原性MoO3+3H2 ΔMo +3H2O 冶炼金属钼、利用氢气的还原性2Na+Cl2Δ或点燃2NaCl 剧烈燃烧、黄色火焰 离子化合物的形成、H2+Cl2 点燃或光照 2HCl 点燃苍白色火焰、瓶口白雾 共价化合物的形成、制备盐酸CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 蓝色沉淀生成、上部为澄清溶液 质量守恒定律实验2C +O2点燃2CO 煤炉中常见反应、空气污染物之一、煤气中毒原因2C O+O2点燃2CO2 蓝色火焰 煤气燃烧C + CuO 高温2Cu+ CO2↑ 黑色逐渐变为红色、产生使澄清石灰水变浑浊的气体 冶炼金属2Fe2O3+3C 高温4Fe+ 3CO2↑ 冶炼金属Fe3O4+2C高温3Fe + 2CO2↑ 冶炼金属C + CO2 高温2COCO2 + H2O = H2CO3 碳酸使石蕊变红 证明碳酸的酸性H2CO3 ΔCO2↑+ H2O 石蕊红色褪去Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O 澄清石灰水变浑浊 应用CO2检验和石灰浆粉刷墙壁CaCO3+H2O+CO2 = Ca(HCO3)2 白色沉淀逐渐溶解 溶洞的形成，石头的风化Ca(HCO3)2Δ CaCO3↓+H2O+CO2↑ 白色沉淀、产生使澄清石灰水变浑浊的气体 水垢形成.钟乳石的形成2NaHCO3ΔNa2CO3+H2O+CO2↑ 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 小苏打蒸馒头CaCO3 高温 CaO+ CO2↑ 工业制备二氧化碳和生石灰CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑ 固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体 实验室制备二氧化碳、除水垢Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ 固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体 泡沫灭火器原理Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2↑ 固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体 泡沫灭火器原理MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑ 固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体CuO +COΔ Cu + CO2 黑色逐渐变红色，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 冶炼金属Fe2O3+3CO高温 2Fe+3CO2 冶炼金属原理Fe3O4+4CO高温 3Fe+4CO2 冶炼金属原理WO3+3CO高温 W+3CO2 冶炼金属原理CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O2CH3OH+3O2点燃2CO2+4H2OC2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O 蓝色火焰、产生使石灰水变浑浊的气体、放热 酒精的燃烧Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 银白色金属表面覆盖一层红色物质 湿法炼铜、镀铜Mg+FeSO4= Fe+ MgSO4 溶液由浅绿色变为无色 Cu+Hg(NO3)2=Hg+ Cu (NO3)2Cu+2AgNO3=2Ag+ Cu(NO3)2 红色金属表面覆盖一层银白色物质 镀银Zn+CuSO4= Cu+ZnSO4 青白色金属表面覆盖一层红色物质 镀铜Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 铁锈溶解、溶液呈黄色 铁器除锈Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O 白色固体溶解Na2O+2HCl=2NaCl+H2O 白色固体溶解CuO+2HCl=CuCl2+H2O 黑色固体溶解、溶液呈蓝色ZnO+2HCl=ZnCl2+ H2O 白色固体溶解MgO+2HCl=MgCl2+ H2O 白色固体溶解CaO+2HCl=CaCl2+ H2O 白色固体溶解NaOH+HCl=NaCl+ H2O 白色固体溶解Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O 蓝色固体溶解Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O 白色固体溶解Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O 白色固体溶解 胃舒平治疗胃酸过多Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O 红褐色沉淀溶解、溶液呈黄色Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2OHCl+AgNO3= AgCl↓+HNO3 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 检验Cl—的原理Fe2O3+3H2SO4= Fe2(SO4)3+3H2O 铁锈溶解、溶液呈黄色 铁器除锈Al2O3+3H2SO4= Al2(SO4)3+3H2O 白色固体溶解CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 黑色固体溶解、溶液呈蓝色ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O 白色固体溶解MgO+H2SO4=MgSO4+H2O 白色固体溶解2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2OCu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O 蓝色固体溶解Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2OMg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O 白色固体溶解2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O 白色固体溶解2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 红褐色沉淀溶解、溶液呈黄色Ba(OH)2+ H2SO4=BaSO4↓+2H2O 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 检验SO42—的原理BaCl2+ H2SO4=BaSO4↓+2HCl 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 检验SO42—的原理Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4↓+2HNO3 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 检验SO42—的原理Na2O+2HNO3=2NaNO3+H2O 白色固体溶解CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O 黑色固体溶解、溶液呈蓝色ZnO+2HNO3=Zn(NO3)2+ H2O 白色固体溶解MgO+2HNO3=Mg(NO3)2+ H2O 白色固体溶解CaO+2HNO3=Ca(NO3)2+ H2O 白色固体溶解NaOH+HNO3=NaNO3+ H2OCu(OH)2+2HNO3=Cu(NO3)2+2H2O 蓝色固体溶解Mg(OH)2+2HNO3=Mg(NO3)2+2H2O 白色固体溶解Al(OH)3+3HNO3=Al(NO3)3+3H2O 白色固体溶解Ca(OH)2+2HNO3=Ca(NO3)2+2H2OFe(OH)3+3HNO3=Fe(NO3)3+3H2O 红褐色沉淀溶解、溶液呈黄色3NaOH + H3PO4=3H2O + Na3PO43NH3+H3PO4=(NH4)3PO42NaOH+CO2=Na2CO3+ H2O 吸收CO、O2、H2中的CO2、2NaOH+SO2=Na2SO3+ H2O 2NaOH+SO3=Na2SO4+ H2O 处理硫酸工厂的尾气（SO2）FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl 溶液黄色褪去、有红褐色沉淀生成AlCl3+3NaOH=Al(OH)3↓+3NaCl 有白色沉淀生成MgCl2+2NaOH = Mg(OH)2↓+2NaClCuCl2+2NaOH = Cu(OH)2↓+2NaCl 溶液蓝色褪去、有蓝色沉淀生成CaO+ H2O = Ca(OH)2 白色块状固体变为粉末、 生石灰制备石灰浆Ca(OH)2+SO2=CaSO3↓+ H2O 有白色沉淀生成 初中一般不用Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 有白色沉淀生成 工业制烧碱、实验室制少量烧碱Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH 有白色沉淀生成Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓ +2KOH 有白色沉淀生成CuSO4+5H2O= CuSO4?H2O 蓝色晶体变为白色粉末CuSO4?H2OΔ CuSO4+5H2O 白色粉末变为蓝色 检验物质中是否含有水AgNO3+NaCl = AgCl↓+Na NO3 白色不溶解于稀硝酸的沉淀（其他氯化物类似反应） 应用于检验溶液中的氯离子BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4↓+2NaCl 白色不溶解于稀硝酸的沉淀（其他硫酸盐类似反应） 应用于检验硫酸根离子CaCl2+Na2CO3= CaCO3↓+2NaCl 有白色沉淀生成MgCl2+Ba(OH)2=BaCl2+Mg(OH)2↓ 有白色沉淀生成CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑MgCO3+2HCl= MgCl2+H2O+ CO2 ↑NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O 生成使湿润石蕊试纸变蓝色的气体 应用于检验溶液中的铵根离子NH4Cl+ KOH= KCl+NH3↑+H2O 生成使湿润石蕊试纸变蓝色的气体个人认为这个更全一些

The First Day 1- 5：BCDBDA 6-10：ABBDB 11-15：BBACC 16-20：CCBCA 21-25：CACBC 26-30：CACBC 31-35：CCBAC 36-40：AACAC 41-45：BDBCA 46-50：BCBAB 51-55：BDCBA 56-60：CCCAB The Second Day 1- 10:CCBCDAABCB 11-20:ABCBCDADAC 21-30:BDCBDCCCBD 31-40:BAABAACDAD 41-45:BCDCA 46.was running 47.hoped 48.practices 49:has been said 50:are waiting 51:had won 52:won"t take 53:be used 54:would be forgotten 55.had been sold The Third Day: 1- 10:AABBAABCBC 11-20:AADCABCDCB 21-30:BADBBBABCA 31-35:CDCCB 36:Teachers are involved in many tasks,such as ordering books,explaining lessons,giving homework and correcting papers. 37:Anyone who lives in the city can tell you where the zoo is. 38:Michelangelo left us with a great number of sculptures and paintings. 39:There are 43 students in this class,of whom two-thirds are girls. 40:By the time he was 10,he was already making a living by selling newspapers. The Fourth Day 1-10:DCBCBCCBAD 11-20:CCCCBAACBB 21-30:CDDDCDACBD 31-40:BACACCDDBA 41-45:DAACC The Fifth Day 1-10:DACDCDCBAB 11-20:DBCAACCBCA 21-30:BBAADDCDAD 31-40:BABABCCCAB 41-42:DD 43:will have stayed 44.says 45.go 46.to be having 47.(to)improve 48.do 49:never to play 50.to be made 51.going 52.will do 53.This medical team is made up of seven doctors all through their lives. 54.Don"t involve me in your trouble. 55.Often teachers have a great impact on studebts all through their lives. 56.You must answer all the questions without exception. 57.We must make great efforts to prevent pollution. The Sixth Day 1- 42:AABABBBABCCBCACBBACCBDBACBACBCBCABBBBADCAC 43.had experienced 44.to persuade 45.to concentrating 46.has made 47.has got 48.have waited 49.had been invented 50.mentioning 51:would have been built 52:had become 53.she lives alone in a big house,but she doesn"t feel lonely. 54.He began to sell newspapers to support his family at an early age. 55.When he watches the paintings,he can"t help but admire them. 56.Luxun is generally regarded as one of the best writers in China. 57.Thank You,but I will have to turn down our offer. The Sevevth Day 1- 42:DBABABADBCDDBCCACBABCBBBCBCBCCBCADBCCBCAAA 43:must be avoided 44.to learn 45.being invited 46.being examined 47.doesn"t keep 48.don"t need 49.was believed 50.being left 51.eat 52.being sent 53.It seems to me that there is something funny about the case. 54.People under stress tend to express their full range of potential. 55.Generally speaking,teachers are able to communicate their ideas clearly. 56.You need to develop your reading further,and your writing as well. 57.We"re thinking of going to France for our holidays,but we"ve not decided for certain yet. The 8th Day 1- 42:CDADCDBBCCBCACAABABDCBAABDABCCCCACAABACBCD 43.sells 44.would give 45.had recognize 46.barking 47.watching 48.wrote 49:was waiting 50.had answered 51.to deliver 52.had tried 53.Some new books have been deivered to the school. 54.I encouraged her to work hard and to try for the examination.55.That solitary old man suspected to be connected with the crime. 56.It will fall upon the headmaster to make the decision. 57.It"s no wonder that you can"t sleep when you eat so much. The 9th Day 1- 42:DDCCCBBDADDCAACCDDBCCBBBBCABBBBBACCAACCBBC 43:watching 44.tested 45.stopped 46.had been married 47.is being discussed 48.missing 49.understood 50.has gone 51.to have been published 52:have been invited 53:The police used several dogs to track the thieves. 54.He didn"t turn up at the meeting yesterday. 55.Don"t rely on him to bring you a small gift from America. 56.What prevented you from joining us last night? 57.One of the boys in the class had a fever and he soon infected other children. The 10th Day 1- 40:ACADDABBCCCCBCBACCDBABDBACAABACBDDACCBCB 41.is taught 42.catches 43.are being repaired 44.doesn"t open 45.had been cleaned 46.going 47.todo 48.eating 49.are given 50.keeps 51:They thought the lod manager should give way to a younger person. 52.People can"t get to the island other than by boat. 53.How would you deal with an armed robber? 54.A special show was arranged to admit free the family members of the miners. 55.Computer-drawn cartoons won"t take the place of hand-drown cartoons in the future . The 11th Day 1- 45:BBCACAACAABDCBBCBDDACCABAABDADDCCBADACDBACDCB 46.to have 47.will have finished 48.finding 49.left 50.has gone out 51.has been put 52.were 53.eating 54.to solve 55.has gone out 56.He went thriugh a lot of hardships in his childhood. 57.A new idea sprang up in his mind. 58.The tourists protested about the bad service at the restaurant. 59.We"re rather concerned about father"s health. 60.She described her childhood as a time of wonder and discovery. The 12th Day 1- 45:AADCACBDDCBCBAACCBBBABDCDBCDBAACCBBCACDCDBDDD 46:to have been broken 47.had lied 48.will miss 49.was sleeping 50.to steal 51.had fallen 52.were collected 53.would go 54.has done 55.was told 56.The thieves gained entry to the house by a roof window. 57.He pointed out my mistake to me. 58.The plants benefited from the train. 59.If you commit a crime you can never escape being punished. 60.The artist left us excellent works instead of large sums of money. The 13th Day 1-45.BDCBAADDDAACBBDBDCBABCCAABCBBDABABBBACBDBCABA 46.being paid 47.comes 48.has been 49.has been lying 50.is turning 51.do 52.has been told 53.had been left 54.will be finished 55.understood 56.Please let us know your decision as soon as possible. 57.Stay home so as not to pass on your infectious disease to other. 58.Ever since his father"s death,she had been on his own. 59.Science sought an effective method of cintaining the disease. 60.They were at table when we called. The 14th Day 1- 40:DDACBBCDDCDAAABCDACAACBCCBACACBCBDDBCDBA. 41.was wriying 42.smokng 43.will be cleaned 44.leaves 45.asks 46.are doing 47.will be 48.happened 49.will open 50.becoming 51.He went to town for the purpose of buying a new computer. 52.After he retired,he will devote himself to gardening. 53.The new medicine hasn"t been tried out on aged people yet. 54.Let"s start our party with the song,shall we? 55.A great man can dominate others by force of character. The 15th Day 1- 40:BDBDDACBDACCDBDDBAAABCACDCDCAABADABDDACB 41.is 42.wearing 43.didn"t know 44.are being solved 45.would be 46.had been 47.have had 48.would be delivered 49.to have hanged 50.being knocked 51.People are raising more and more concern of the transportion in big cities. 52.The little biy found it(was)hard to put what/all(that)he had left into words. 53.He finally turned down the opportunity to develop his business in Hong Kong. 54.She took up writing at an early age. 55.I can take uo 4 people in my car. The 16th Day 1- 70:BCDACDADCDBCABDCBDACDBACABDCDCDBBBACDDACABCBCCDABBBDDACACABDCBBCBADBCA 71:My father has worked as a teacher for over 30 yers. 72.In addition of a teacher,you can choose to be a doctor. 73.My dog keeps me company whenever I am lonely. 74.We must rely on ourselves. 75.In the dephs of winter,animals can"t find food so they have the winter sleep. The 17th Day 1- 60:ACCCCABBABBCBABBCBAAABBCBACDCACBBDABDBBDAACBACABCCCAAACCAABA 61.We will havw se7en days off for National day this year. 62.National day falls on Monday this year. 63.People usually shake hands with each other in a very formal situation. 64.To our great surprise,he won the first prize in the maths contest. 65.It"s impolite to ask about other"s ages in English-speaking countries. The 18th Day 1- 50:BABBAABCBAAAABCBBABDBABCADBABBBACABCBCBCCACCBBBACA 51.He is in a good humor. 52.She has no close friend other than him. 53.We thought the old headmaster sould give way to a younger person. 54.He describes himself as a doctor. 55.We are all concerned for her safety. The 19th Day 1-53.BADCADBDBABCACDACACBCCCBBCADCBBDCDCBDAABADADCBBDADDDC 54.A secretary is in involved in many tasks,such as writing letters,answering the phone receiving people and so on. 55.Generally,young teachers are favoured over old teachers. 56.Zhu Geliang tried his best to help Liu Bei all through his life. 57.Everyone should try his best to master knowledge that is related to his work. 58.Such tourist attactions as the Bund are famous all over the world. The 20th Day 1-53.AABABDDAABBABBABABABBCBACADBBBABBCDABCDBDACAACDACADDB 54.She was prepared for anything to happen. 55.An officer must know how to handle his men. 56.The patient should be separated from the others. 57.Let"s play cards instead of watching television. 58.New houses were springing up all over the town

9.8

从小到大的排列顺序，如下：陨石（陨星）→月球（卫星）→地月系（行星）→太阳系（恒星）→猎户座（星云）→银河系（星系）→室女座超星系团（星域）→内宇宙→外宇宙……

不知道是怎么回事啊

高一地理有详解

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这个没法比较，都很厉害。

高一英语短语归纳 　　刚上高一有哪些英语短语需要背诵呢?下面是我整理的高一英语短语归纳，希望能帮助到你。 　　高一英语短语归纳【1】 　　1.keep one"s word 守信用，遵守诺言 　　2.word for word 逐字地;一字不变地 　　3.work at 从事于，致力于 　　4.work out 算出;设计出;制定出 　　5.and yet 而，然而 　　6.as yet 到目前为止 　　7.by yourself 你独自地，你独立地 　　8.access to 接近;通向u2026的入口 　　9.be addicted to 沉溺于;使吸毒成瘾 　　10.for all that 尽管，虽然 　　11.make an appeal to sb 向某人提出呼吁;上诉 　　12.apply to 向u2026申请或要求 　　13.approach to 接近;约等于 　　14.on the average 平均起来，一般说来 　　15.on the basis of 在u2026的基础上 　　16.be beneficial to 有利于，有益于 　　17.be better off 境况富裕;更富有 　　18.be to blame for 对u2026应负责任 　　19.be blind to 不了解，对u2026是盲目的 　　20.turn a blind eye to 对u2026装作不见 　　21.hold one"s breath (由于激动等原因)屏息 　　22.lose one"s breath 喘不过气来，呼吸困难 　　23.bring on 引导，导致;使发展 　　24.burn down 把u2026夷为平地 　　25.burn oneself out (因过劳而)筋疲力尽 　　26.burst into 闯入;突然发作 　　27.burst up 爆炸;失败;突然发怒 　　28.stand a good chance 很有可能，大有希望 　　29.in charge 主管;在u2026掌管之下 　　30.in full charge 负全责;勇猛向前 　　31.cheer on 向u2026欢呼;鼓励;声援 　　32.chew over 深思，细想;仔细商量 　　33.around the clock 昼夜不断地，全天地 　　34.combine with 使结合;使联合起来 　　35.come to one"s mind 忽然想起 　　36.when it comes to 一谈到;就u2026而论 　　37.be comparable to 比得上u2026 　　38.complain of 抱怨;诉苦;抗议 　　高一英语短语归纳【2】 　　1.wander about 漫游;闲逛 　　2.watch out for 密切注意;戒备，提防 　　3.by the way 顺便提一下，另外 　　4.by way of 通过u2026方法;经由 　　5.give way 让路，让步;撤退 　　6.in a way 在某种程度上 　　7.in every way 在各方面，以各种方式 　　8.in no way 决不，一点也不 　　9.in the way 挡道的"，妨碍人的 　　10.in the way of 妨碍;在u2026方面，关于 　　11.lead the way 引路，带路;示范 　　12.make way 让路;开路;进展 　　13.make one"s way 前进，前往，行进 　　14.under way 在进行中，前进着 　　15.wear off 逐渐消失;磨掉;耗损 　　16.wear out 穿破，用坏;耗尽 　　17.weep away 在哭泣中度过 　　18.weep out 边哭边说出 　　19.What if...? 倘使u2026将会怎么? 　　20.once in a while 偶尔，有时 　　21.as a whole 总体上 　　22.on the whole 总的来说，大体上 　　23.wind up 结束，停止;卷紧 　　24.wipe out 把u2026的里面擦洗干净 　　25.wish for 盼望，希望，想要 　　26.No wonder... 难怪u2026，怪不得u2026 　　27.in other words 换句话说，也就是说 ;

这副对联是郭沫若1962年为蒲松龄在山东淄博市淄川区蒲家庄蒲松龄故居题写的。其联为： 写鬼写妖,高人一等；刺贪刺虐,入骨三分。对蒲松龄及其作品作了比较正确的评价。写鬼写妖：鲁迅《中国小说史略》：“《聊斋志异》于详尽之外，示以平常，使花妖狐魅多具人情，和易可亲，忘为异类。”此指《聊斋志异》题材的特点是描写鬼狐花妖的。高人一等：既指蒲松龄在小说中塑造的鬼狐形象比“人”更生动，又指蒲松龄的写作才能不同常人。刺贪刺虐：贪虐：指贪官污吏。联语指蒲松龄所著《聊斋志异》的主题思想是讽刺封建统治阶级的贪婪和暴虐。入骨三分：化用成语“入木三分”，比喻见解、议论的深刻，指《聊斋志异》对罪恶社会的揭露深入骨髓。

B,我确定，是国学竞赛的一道题。

其实自由落体就是初速度为0加速度为g的匀加速直线运动。把v0=0和a=g带入匀加速直线运动的公式就行。vt=atx=(1/2)vt^2以上基本的，常用的。vt^2=2gx这个偶尔也会用到

自由落体运动是一种初速度为零的匀变速直线运动，其加速度是一个常量。 匀变速直线运动规律（运动学公式）1.速度公式：末速度=始速度+速度x时间， 中间时刻瞬时速度：（始速度+末速度）/2， 位移中点瞬时速度=始速度的平方+末速度的平方的和除以2的开方 2.平均速度公式：平均速度=（始速度+末速度）/2（适用匀变速直线运动）， 平均速度=位移（适用任何性质的运动） 3.位移公式：位移=平均速度x时间， 位移=始速度x时间+(加速度x时间的平方)/2, 位移=（末速度平方-始速度平方）/2x加速度， 自由落体运动的速度=重力加速度x时间， 自由落体运动的位移=（重力加速度x时间的平方）/2。 如果还有不懂的或不清楚的，可以告诉我

高一物理自由落体运动公式：1.初速度Vo=02.末速度Vt=gt3.下落高度h=gt^2/2(从Vo位置向下计算)4.推论Vt^2=2gh注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。(2)a=g=9.8m/s^210m/s^2重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。3)竖直上抛1.位移S=Vot-gt^2/22.末速度Vt=Vo-gt(g=9.810m/s2)3.有用推论Vt^2Vo^2=-2gS4.上升最大高度Hm=Vo^2/2g(抛出点算起)5.往返时间t=2Vo/g(从抛出落回原位置的时间)注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动，具有对称性。(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。自由落体运动源于地心引力，物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的运动叫做自由落体运动（其初速度为Vo=0m/s）譬如用手握住某种物体，不施加任何外力的理想条件下轻轻松开手后发生的物理现象。

去花5块钱买个公式手册，比百度好使

其实英语学得好和考得好是两回事，对高中的学生要想教的出成绩其实最重要的还是做习题然后讲评，历年的高考重点语法句型等反复讲解，当然基本语法句型还是要让他复习的，应试教育嘛不在乎实用能力其实就那些重点考来考去，另外要练习答题的速度

先挤压会使氨气溶于水，造成内外压强差大，在打开止水夹，当然睡会喷出来了，所以效果明显。

初中跟学校的英语学习内容有着天壤之别，很多同学初中以后英语基础就不是很好，到了高中英语该怎么补回来呢？下面跟我一起来看看吧！ 英语差如何补习 1、多记单词 单词是学习英语的基础，很多英语文章如果懂了单词以后可以一个一个对进去也能翻译出来的，所以单词首先一定要懂。你可以去拿些初中的课本来记，可以豪不夸张的说，初中的单词整个中学基本够用了，我的一个农垦中学的学霸朋友就是这样，上了高中天天在英语课上睡觉，可每次考试都110来分，就是靠初中英语单词的。但高中的你也要记，毕竟没人家那基础嘛。 2、语法是关键 和中文一样，英语也有自己的法则，我们只要熟练掌握了这种法则，就成功了一半，我刚学习英语那会是连24个英语字母都不能流畅的读出，考试总是不及格，后来对单词和语法熟悉了，考试的时候不知不觉英语成绩就提上来了。 3、增加阅读量 有时间我们可以阅读各类的英语读物，这对掌握词汇量有很大的帮助。阅读量多了，语感也会自然而然的产生。我们可以选择一些自己感兴趣的读物进行阅读。 报名英语辅导班好不好 英语辅导班在一定程度上能帮助孩子提高英语成绩，但是是否要去补课取决于孩子，如果家长强行让孩子去补英语，非自愿的情况下，不会有一点效果，反而会让孩子产生逆反或者是厌学心理，更加讨厌英语，英语成绩不但学不好，甚至有可能下降，所以是否补英语要因人而异。 英语补课要以兴趣为前提，学英语首先不要反感，然后最好能与同学们比拼着去学，有一种竞争或者竞赛的学习氛围，这样学起来会更有动力。比较简单的英语可以通过补课来提高，因为这些知识在课堂上就可以消化吸收，而难一点的知识则需要靠自学，要靠课后去背诵才能学会，补课毕竟时间有限。 辅导班能在一定程度上提高英语，也能逐渐培养英语学习兴趣，但是英语学习是一个持久的过程，所以不可能从小学一直补课到大学，最终能否学好英语还得靠自己，要看自己是否有毅力。

【 #高一# 导语】进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要， 高一频道为大家整理了《高一阅读理解《躺在母亲身边》试题及答案》希望大家能谨记呦！！ 　　躺在母亲身边原文赏析： 　　①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。 　　②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。 　　③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？” 　　④“聊天。”我不耐烦地说。 　　⑤“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。 　　⑥“一个外地的，不认识。” 　　⑦“不认识？”母亲好像很是不解，“那说什么呀？” 　　⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。 　　⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 　　⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？ 　　⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直A 　　（倍受、备受）疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。 　　⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。 　　⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。” 　　⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。” 　　⒂母亲B（惊喜、欢喜）得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。 　　⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 　　⒄我却已经遗忘多年了。 　　《躺在母亲身边》阅读题目： 　　1、、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处（2分）A：B： 　　2、、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。（4分） 　　（1）母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 　　（2）突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。 　　3、阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。（2分） 　　4、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的？（3分） 　　5、第⑩⑾两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。（3分） 　　6、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解？（3分） 　　7、从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间*亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。（3分） 　　《躺在母亲身边》阅读答案： 　　1、A.备受B.惊喜 　　2、（1）“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。 　　（2）“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。 　　3、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。 　　4、文中有两处“我”与母亲的对话描写。*处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。 　　5、插叙 　　这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，*后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。 　　6、在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。（紧扣文章主题，意对即可。） 　　7、语言高度概括，简洁凝练

　 高一语文必修二第4单元测试题（有答案）。 　　高中语文是一门博大精深的学科，我准备了高一语文必修二第4单元测试题，希望你喜欢。 　　一、基础知识(12分，每小题3分) 　　1.下列加点的字注音全部正确的一项是() 　　A.诅咒(zǔ) 估量(linɡ) 　　芜杂(w) 豁(huō)然开朗 　　B.即使(j) 诚挚(zh) 　　端倪(n) 永葆生机(bǎo) 　　C.陶冶(yě) 砥砺(dǐ) 　　萎缩(wěi) 卓有成效(zhu) 　　D.剥夺(bāo) 戳子(chuō) 　　蜕变(tu) 骇人听闻(hi) 　　解析：A.huōhu，B.jj，D.bāobō。 　　答案：C 　　2.下列词语字形全都正确的一项是() 　　A.肤浅忌恨 繁芜从杂 义愤填赝 　　B.暇想 履行 心急如焚 安之若素 　　C.飘渺 携手 祟山峻岭 汹涌澎湃 　　D.承诺 磐石 不能自拔 摇摇欲坠 　　解析：A.赝膺，B.暇遐，C.祟崇。 　　答案：D 　　3.依次填入横线处的词语恰当的一项是() 　　①今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为________可也。 　　②今人________专门学校，学成任事，此固势所必然。 　　③余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤________， 付价接物，互相称谢。 　　A.商量 肄业 接待 　　B.商榷 毕业 接待 　　C.商榷 肄业 款待 　　D.商量 毕业 款待 　　答案：C 　　4.下列各句中，没有语病的一句是() 　　A.让他留在房里一个人还不到两分钟，当我们进去的时候，才发现他已经去世了。 　　B.马克思还发现了资产阶级社会的特殊的运动。 　　C.恩格斯用很短的篇幅全面而扼要地论述了马克思的革命理论和革命实践。 　　D.从整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。 　　答案：C 　　二、阅读理解(46分) 　　(一)现代文阅读(9分，每小题3分) 　　阅读下面的文字，完成57题。 　　教育家办学需要最高力量推动 　　一个人就是一部传奇，一个人就是一座丰碑，一个人就是一个时代，这是民国诸多教育家共有的特点。没有这样的真教育家，教育就是失败的教育。 于此不难理解，为什么总理会反复呼吁，必须敢于冲破传统观念束缚，倡导教育家办学。 　　教育家是什么模样?想想陶行知、蔡元培、张伯苓、梅贻琦、刘文典，我们就不难发现，教育家脸上都有光。那是自信之光、荣耀之光、尊严之光。而那种光，无一例外地，都来自他们对教育的信仰。 　　这正是他们之为教育家，之为真教育家的最重要的品质，或者说条件。对教育的信仰，必然激发他们对教育的无限忠诚和热爱，这就注定他们投身教育不是为了钻营，不是为了往上爬，不是为了个人功利。 　　他们是圣徒，他们脸上的光，是圣徒之光。教育不是他们的俸禄与道具，他们不会拿教育做敲门砖。有信仰的人因投身教育而宁静，而满足，他们做教育，既是入世，即为了救国救民，更是出世，即为了超越，为了自己的灵魂，为了诗意的栖居。 　　教育是他们的宗教和生命，甚至高于他们个人的生命。时任安徽大学校长的刘文典，为保护卷入学潮的学生，不惜与当面顶撞。他们爱教育不是抽象的，具体表现为爱学校，爱教授，爱学生，像刘文典那样，爱到了不要命的地步。这方面最惊心动魄的，最感人的，是抗战时期的大学校长。中国大学西迁的千里流亡途中，他们像老鹰一样护佑着自己的学校和学生。正因为这种对教育的大爱，抗战时期最艰难困苦中的中国大学，其成就却达到了中国历史的最高峰。 　　百年中国之所以不倒，一个重要的原因就是，我们有一代一代真教育家打造出来的真教育，真大学，真殿堂。一代一代真教育家用自己伟大的人格，不仅为自己、为教育争得了尊严，而且为我们民族争得了尊严。 　　我们这个文明古国，本不缺教育家。改革开放前后，有匡亚明、刘道玉及至当下朱清时等教育家。但他们惨淡经营，难于突围，中国教育亟待教育家办学则是一个重要的突破口。但正是在这点上，恰恰有太多误区，太大阻力。 　　种种误区和阻力，既有认识上的糊涂，更多的，还是既得利益使然，这就需要政治的强势推动。教育改革本质上是为教育的尊严而战，而且是背水一战。能否像当年小平挂帅教育改革那样，以最高力量推动，以铁腕斩断既得利益的包围和纠缠，让朱清时那样的教育家脱颖而出，像他们的前辈那样，成就自己的新传奇、新丰碑、新时代，这是能否挽回教育尊严之关键所系，更是能否为我们民族开创未来之关键所系。 　　新年以来，主持召开的教育改革座谈会即达五次之多，强调教育家办学为其重要议题，从这里，或不难读到教育改革的希望。 　　(作者笑蜀，选自《南方周末》，有删改) 　　5.对文中真教育家的表述，正确的一项是() 　　A.真教育家最重要的品质与条件就是拥有自 信、荣耀与尊严，他们对教育有着深刻信仰。 　　B.百年中国之所以不倒，关键在于我们真教育家打造出的真教育、真大学、真殿堂。 　　C.真教育家办教育，既要入世，为了诗意的栖居;更要出世，为了救国救民。 　　D.真教育家视教育高于个人生命，最惊心动魄与最感人的当属时任安徽大学校长的刘文典。 　　解析：B项，应把关键改为一个重要的原因C项，入世与出世表述恰恰相反;D项，最惊心动魄与最感人的应当是抗战时期的大学校长。 　　答案：A 　　6.从当前我国教育发展现状来看，下列说法正确的一项是() 　　A.改革开放后，我们涌现了匡亚明等一大批真教育家，他们办教育给我们的教育改革带来了活力。 　　B.中国教育目前的困境，最主要的是观念和认识上的误区，教育者没有开阔的胸襟和远大的理想。 　　C.中国教育发展到了需要拨乱反正的地步，最重要的突破口在于增加中央和地方教育经费的投入。 　　D.虽然教育改革难度巨大，但事关教育的尊严和民族的未来，我们必须从本质上对教育进行改革。 　　解析：A项，原文是改革 开放前后。B项，中国教育目前的困境，最主要的是观念和认识上的误区有误，更多的，还是既得利益使然。C项，原文是教育家办学则是一个重要的突破口。 　　答案：D 　　7.下列对原文中作者观点的概括正确的一项是() 　　A.我国教育改革不应生搬硬套外国经验，也不应以行政长官意志去限制和约束生动、多元、鲜活的教育实践。 　　B.时代与形势的发展，需要我们的校长尽可能从管理上的繁文缛节中抽出身来，尽可能有更多时间走进课堂。 　　C.我们要以最高力量推动教育家办学，打破既得利益的包围与纠缠，让朱清时那样的教育家成就自己的传奇。 　　D.我国教育改革势在必行，我们坚信，在很短时间内中国教育会有一个质的飞跃，会有一大批教育家来办学。 　　解析：A项，不应以行政长官意志去限制和约束说法与本文题目矛盾;B项，尽可能从管理上的繁文缛节中抽出身来，尽可能有更多时间走进课堂在原文中无依据;D项，很短一大批表述不够准确。 　　答案：C 　　(二)课内文本阅读(16分) 　　阅读下文，完成811题。 　　然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨;一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上;一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。 　　就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言时，曾以气壮山河的词句向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利。 　　就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上资金不足的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。因此今天我们要求将支票兑现这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。 　　8.第一段画线句子的物质充裕的海洋和穷困的孤岛各喻指什么?(4分) 　　答：_______________________________________________ 　　___________________________________________________ 　　__________________________________________________ 　　答案：物质财富充裕的美国社会和生活在贫穷困苦中的黑人群体。 　　9.为什么作者说黑人是故土家园中的流亡者?谈谈你的理解。(4分) 　　答：_______________________________________________ 　　___________________________________________________ 　　___________________________________________________ 　　答案：美国是黑人的第二故乡、家园，他们本应该是美国的主人，但现实却是他们得不到自由、民主，得不到幸福生活。 　　10.(1)第三段中画线的空头支票比喻什么?(2分) 　　答：_______________________________________________ 　　__________________________________________________ 　　__________________________________________________ 　　(2)第三段中画线句子的含意是什么?(2分) 　　答：_____________________________________________ 　　________________________________________________ 　　___________________ _____________________________ 　　答案：(1)比喻没有实践的诺言。(2)以资金不足为借口，拒不给黑 人以平等、自由和追求幸福的权利。 　　11.第三段美国没有履行这项神圣的义务的具体内容是什么?(4分) 　　答：______________________________________________ 　　__________________________________________________ 　　__________________________________________________ 　　答案：给予所有的美国人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。 　　(三)课外文本阅读(21分) 　　阅读下面的文字，完成1215题。 　　第一个梦想成真 　　朱苏力注 　　①经历了长远的时间和空间的，但更主要是心路的跋涉，终于，你们来到了向往中的北大。我代表法学院全体师生欢迎你们，欢迎你们来到北大法学院，欢迎你们成为北大法律人! 　　②北大是值得向往的，但她只是你人生的第一个梦想成真。如今，同学和邻居羡慕和赞许的目光已经远去;北京的第一场秋霜会平息你的兴奋和激动;而在这个人人才华横溢的校园，也不会给你留下太多自恋的空间。上课 、占座、考试和灌水，教室、图书馆、农园和一塔湖图，将挤满你的日程。什么时候，美丽的未名湖会再一次听见你的足音? 　　③学习不仅仅是读书和上课。不要把学习 仅仅当做一项任务，或是为了分数，为了满足人人会有的、无可指责的虚荣心而谋杀了你生活的快乐。学习，不要追求刻苦，而是要发现你的热爱学习应当是从容的，是一种享受，一种生活的常态。而在北大，这是可能的。这里有许多智慧的老师，不仅有本校的，而且有外埠的;有许多精彩的讲座，不仅有法学的，还有其他专业的。当然，不会都好、事事令人满意;但无论如何，它都不会，也不应该，只是让你失望，你可以由此获得自信，促动你去创造。你还应当发现，周围的每个人都可能拥有你无法一一亲历却是你需要的经验和知识。一次远足也许会令你获得一位良友，即使不是终生的;一次交谈也许会让你进入一个只能在电视上或书本里接触的世界，即使某一天你必须离开。大学并不只是校园更大一点，同学更年长一点，老师学历更高一点。大学与中学的最大区别之一是，后者是标准化的，而前者是高度专业分工的;因此她更像一个小型的现代社会，尤其是在北大这样的综合性大学，你要同各种各样的人打交道。 　　④这对于学习法律尤为重要。不仅因为实践的法律总是需要各种知识，而且与自然科学和人文科学相比有很多不同，法律说到底是要恰当地处理各种人际关系、规章制度和解决大大小小的人际冲突。对于法律的知识和技能，首先是理解，然后要锻炼妥善应对人和事的能力。好律师、好法官的那个好字既不是文字的构建，也不全是个人的修行，它更多是在各种交往和事务处理中，逐渐磨炼出来的那种敏锐、犀利、干练和缜密，当然还包括一定程度的、要做成事不可缺少的融通之处。 　　⑤这只能从社会交往中学。但学习本身不是目的，目的还是生活。你们当中很多人，特别是本科生，一直生活在父母的目光中，如今第一次真正远离家门，要同这么多、将来还会更多的无亲无故的人打交道，这真的是非常艰难却是你必须迈出的一步。要学会相信别人，也要学会自我保护;学会竞争，也要学会协同;学会严格，也要学会宽容;学会坚持，也要学会妥协;学会倾听，也要学会表达;学会默默恪守，也要学会分享心灵;学会在挫折中守护理想，在超越中留住平凡。而所有这些，只能靠你们独自摸索的分寸，别人很难教授。独生子女被父母和社会一直关在校园内，但实际上，大学并不只是一个灌输知识或创造知识的地方;今天的大学已不得不悄悄承担了另一个重要的社会功能：它成了青年人进入现代社会生活之前的最后一个集训营。 　　⑥不要以为这只是对你们个人生活幸福和职业成功的告诫，这其实也是我们这个正在转型发展中的社会的需要。仅仅是一般的、可文本化的知识或技能不足以组织一个我们愿意接受的现代社会，仅仅是父母或老师的告诫也不足以应对严酷有时甚至是险恶的生活世界。在书本之外、课堂之外，我们每个人，特别是法律人，需要其他许多东西，其中包括胸怀、视野、想象力、同情心等等，以及在此基础上的你对于周围人的真诚关切，乃至对于整个中国和整个人类的关切。 　　⑦最后的半句话并非夸张。因为，中国社会已经在市场经济和人员流动中日益整合了你带着些许乡音的普通话就是一个标志;世界也已经在全球的贸易、交往甚至冲突中日益整合了你床 头的英文版《哈利波特》或你袋中的手机就是一个明证。 　　⑧你们是幸运的，不只是因为你们来到了北大法学院，更因为今天的中国，今天的世界。当然，仅仅幸运是不够的。即便今天进入北大，也并不意味着前程一定远大如果你们太多关注了考试、分数、出国、考研、个人情感以及其他数不清的纠葛。 　　⑨很有可能，你的才华、自信、经验以及其他许多东西都会在这里第一次受到挑战，高中或大学本科独孤求败的经验将在这里终结。你还会遇到许多同青春相伴的困惑、怀疑、挫折和痛苦，也许包括你的初恋，和更多的暗恋、失恋。但即使如此，有一点请记住，没有什么可能规定你的未来，最多只能算是被青春撞了一下腰。 　　⑩我相信，在这里，你将度过也许不是你最幸福，肯定不是你最灿烂，但必定是你最怀念的一段时光! 　　我祝福你们! 　　(摘自《演讲与口才》) 　　注：朱苏力：北京大学法学院院长。 　　12.本文作者认为大学的性质是什么?这和蔡元培先生的认识有什么不同?(6分) 　　答：________________________________________________ 　　___________________________________________________ 　　__________________________________________________ 　　解析：此题考查对文中信息的筛选以及对作者在文中表露的观点态度的把握，在文章的第③ ～⑤段有相关表述，注意筛选文中的关键词句。 　　答案：大学是高度专业分工的，是一个小型的现代社会，她并不只是一个灌输知识或创造知识的地方;今天的大学已不得不悄悄承担了另一个重要的社会功能：它成了青年人进入现代社会生活之前的最后一个集训营。蔡元培认为，大学是研究高深学问的。 　　13.作者认为大学生学习的内容是什么?这和蔡元培先生的认识有什么不同?(6分) 　　答：_______________________________________________ 　　解析：作者对大学生学习内容的看法，主要集中在文章的第⑥⑦段中;蔡元培先生认为大学学习的内容主要体现在抱定宗旨一部分中。 　　答案：作者认为，学习不仅仅是读书和上课;在书本之外、课堂之外，我们每个人，特别是法律人，需要其他许多东西，其中包括胸怀、视野、想象力、同情心等等，以及在此基础上发生的你对于周围人的真诚关切，乃至对于整个中国和整个人类的关切。蔡元培认为大学的主要内容是求学，为求学而来。 　　14.文中的当然还包括一定程度的、要做成事不可缺少的融通之处，其中融通的具体含义是什么?(4分) 　　答：_______________________________________________ 　　___________________________________________________ 　　_________________________________________________ 　　解析：此题考查对文中重要词语含义的理解。融通的含义在第④段文字中有相关表述。 　　答案：恰当地处理各种人际关系、规章制度和解决大大小小的人际冲突;理解并妥善应对人和事的能力。 　　15.第一个梦想成真的含义是什么?(5分) 　　答：__ ___________________________________________ 　　_________________________________________________ 　　_________________________________________________ 　　解析：此题考查题目的含义，根据文章内容可知，第一个梦想指的是进入北大，成真指考入北大后将要度过的时光!在文章的结尾处有具体的解说。 　　答案：在这里，你将度过也许不是你最幸福，肯定不是你最灿烂，但必定是你最怀念的一段时光! 　　三、语言运用(12分) 　　16.仿照下面示例，以社会岁月作为开头的陈述对象(也可自选陈述对象)，另写一组句子。(要用上比喻的修辞手法，句式、字数与例句相近即可)(4分) 　　示例：如果自然是一本书，那么旅游就是阅读：登山，你可以读到雄奇壮伟;观海，你可以读到博大深沉。 　　________________，________________：________________，________________;________________，________________。 　　答案：示例：( 1)如果社会是一个舞台，那么人生就是那舞台上上演的戏剧：喜剧，让你体会到人生的乐趣;悲剧，让你感受到人生的悲伤(不幸)。 　　(2)如果岁月是一条河，那么人生就是河流上的船：顺流，你可以观赏两岸的风光;逆流，你可以磨砺奋斗的意志。 　　17.校园是每个中学生重要的生活场所，在校园中，常常看到这样的提示： 　　小草有情，脚下留青!(草地警示牌) 　　请你选 择校园的.某一场所，参照上面的示例，写一则提示语。(4分) 　　答：____________________________________________ 　　________________________________________________ 　　________________________________________________ 　　答案：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(食堂警示牌) 　　轻轻地我走了，正如我悄悄地来。(图书室提示语) 　　18.请概括下面这幅漫画的寓意。(4分) 　　答：____________________________________________ 　　________________________________________________ 　　________________________________________________ 　　解析：从画面内容可以看出，蜗牛背负着重重的壳在没有退路的绝境中拼命前行，可以联系目前某些人的生存状态挖掘其寓意。 　　答案：(1)这幅漫画揭示的是现代人的生存困境。人背负着生活的重担，身后已经没有退路，前面似乎是无法改变的轨迹，但身在其中的人只是苦命地奔波，依旧浑然不觉。(2)压力有多大，动力就有多大。(3)选择了一条错误的人生道路，危机就会伴你左右。(4)循规蹈矩地生活，就会危机四伏。(5)只有奋力前行，才能解决眼前的生存危机。(能写出一条即可) 　　四、写作(50分) 　　19.人的生存状态是多种多样的，不同的人有不同的活法。你或你熟悉的人有着怎样的生存状态?你认为怎样的生存状态才是有意义、有价值的?你对生存状态有什么体验和思考? 　　请以生存状态为题写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选;立意自定;除诗歌外，文体自选。 　　答案：这是一道命题作文题。题目中所给的材料意在引出作文的题目，并引起考生的思考。这在一定程度上给考生指明了思考的方向，拓展了思考的空间。我们知道，人的生存状态是多样的，每个人都有自己的活法，但怎样的生存状态才是有意义、有价值的，是值得人们思考的问题，这也是作文的重点和难点。 　　作文时，考生可先指出现代人多样的生存状态，再指出这种现状的原因，最后指出现代人应该有怎样的生存状态。作文时既要关注生存状态的呈现形式，又要对状态有真实的感悟或合理的分析评价，要切合题意，避免空洞的说教。 　　例文： 　　生存状态 　　我向往陌上花开缓缓归的恬淡，我憧憬坐看花开花谢、云卷云舒的闲适，我渴望拥有开荒南野际，守拙归园田的自在 　　可是，这些对我来说似乎都太遥远了! 　　忘了从何时起，人类的步伐日益加快。相反，当人类以前所未有的速度前行时，当人类收获一个个文明的硕果时，人类也在慢慢失去些什么。人们把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行动交给了汽车，把健康交给了药丸。于是，人们变得日益浅薄、功利，失去了最质朴的感动，也错过了最原始的美丽。所以，让我们慢一点，再慢一点，去重拾那些被我们遗失的美好吧。 　　让我们 舍得花一个下午，去直视自己的内心;让我们舍得用一个夜晚，去书写对朋友的想念;让我们舍得用一个周末，去吸收大自然的精华;让我们舍得花一个假期，去陪陪父母，尽尽孝心 　　诚然，人类社会在不断进步。但现代人每天麻木而高速地运转着，如一只不停旋转的陀螺，身体奔忙，心灵却是一片荒芜。到底是人类创造了现代文明，还是现代文明控制了人类?本应芬芳的思想花园，却被汽车尾气与工业废气所污染。倘若没有了思想，人类又何来灵魂? 　　作为现代人，虽然我很骄傲，但我发现，我们竟远不及古人活得自在从容! 　　我们没有李白傲视功名的豪放，也没有陶潜归隐山林的洒脱;我们没有范公为天下而忧的大志，也没有杜甫为贫苦人民而叹的胸怀;我们没有王勃达人知命的乐观，也没有苏轼豪迈大气的格调。 　　为了生活，我们疲于奔波，心灵变得日益冷漠，甚至用一堵堵墙拒绝人性的温暖。这莫非是社会的倒退?当然不是。只要我们不要为了生活而生活，不要只顾着追求物质享受，不要只看见小我，不要对不幸者进行精神的屠宰，我们何尝不能活得恣意充实?这样的生活，不难获得! 　　身处现代社会的 我们，应知道再丰富的物质也填补不了空虚的心灵，再高明的科技也替代不了充实的思想。 　　让我们放慢脚步，明晰自己的梦想和追求。 　　让我们放慢脚步，关注身边的人情冷暖。 　　让我们放慢脚步，学会聆听自然的心声。 　　让我们放慢脚步，学学古人，心念亲人，胸怀祖国。 　　每个人的生存状态应该由自己掌握，放慢匆匆的脚步，我们会看见一路花开，好景常在。 　　高一语文必修二第4单元测试题就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

孔雀石Cu2(OH)2CO3

反应前硬质玻璃管中的质量是氧化铜，反应后是硬质玻璃管中的质量是铜，因此玻璃管中减少的质量即反应中氧化铜中氧的质量。

1） 错， 气体之间有可能反应比如 NO +O2 混合物没有1 mol2） 0.5*10*22.4==112 L 对根据Na 守恒，NaCl 为 0.1*3-0.05==0.25 mol则反应后Cl2 有 0.05 mol HCl 有 0.25-0.05==0.2 mol则H2 有0.2/2==0.1 molCl- 有 0.3 mol (和Na+相同) Cl2 :H2==0.15:0.1==3:2减轻的质量是CuO中O的质量CH4~~4CuO~~~4O1 4*16x 4.8x==0.075 mol即CH4 有0.075 mol

硬质玻璃管的质量减轻4.8g,说明CuO变成Cu质量减少，其部分为O参与反应的CuO为4.8/16=0.3mol，故CH4 0.3/4=0.075mol甲烷0.075mol,(1.68L)，转化为0.075molCO2Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O, 8.5g沉淀为0.085mol,故原混合气体中CO2为0.085-0.075=0.01mol则N2为2.016-（0.075+0.01）*22.4=0.112L,W=0.112/2.016=1/18=5.56%

1.梦见做什么2.梦想成真3.设定一个标准做了某事4.关心/非常关心5.曾经，一度；同时6.禁止/防止/保持做…7.由于8.来自世界各地的9.集中精力在……10.直视某人眼睛11.上和下12.从一边到另一边13.言归正传14.取笑某人15.让某人难堪16.获得一个人的注意力17.给某人拍照18.排序进……19.总之20.表演给某人21.简而言之22.很有希望（很没有希望）做……23.不同24.因为25.在许多情况下26.检查看看27.根据28.超时29.总的来说30.这个不知道31.变成32.在20世纪50年代33.用墨水写34.介绍某人做某事35.方便36.有趣的发现…37.有实用价值选我啊，我辛辛苦苦做出来的%>_<%.

就是质数

质数，又称素数，指在一个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，无法被其他自然数整除的数（也可定义为只有1和本身两个因数的数）。

只能被1和自己整除的整数，比如2，3，5，7，11等

1.高一英语优秀教案范例 　　　一、教材分析： 　　本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 　　二、学情分析： 　　在高一英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度。但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 　　三、教学目标： 　　1、知识目标： 　　引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。 　　2、能力目标： 　　利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。 　　3、德育目标： 　　用含过去分词的句子结构表达思想感情。 　　四、教学重点： 　　1、过去分词的用法。 　　2、过去分词的运用 　　五、教学难点： 　　1、结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。 　　2、过去分词在真实的生活语境中的使用。 　　六、教学策略： 　　通过小组讨论、小组竞赛等具体形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控。因此，本课采用教学方法———任务型教学法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一具体的贴近学生生活的问题。教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标。在的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识并得出结论。 　　七、学习策略： 　　本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生养成自主学习与合作学习的能力，培养创新意识和实践能力，以及具备科学的价值观。 2.高一英语优秀教案范例 　　一、教学背景分析 　　1. 单元背景分析 　　随着科学技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的年代，学生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平时所学的学科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与串联。同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论，因此如何正确的看待或处理这些问题，也成为广大学生应该了解并掌握的知识。 　　2.学生情况分析 　　本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期新教材学习基础之上。学生已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。并且，他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力。 　　二、教学目标分析 　　语言技能 　　听：在听懂教师向学生讲述实验中注意事项基础上，继续学习并强化捕捉特定信息的能力，以及确定全文主要话题的概括能力。 　　说：应能在了解一定的现代科技发明基础上，思考并学习如何对一种新的事物进行描述。同时能与他人进行交流，叙述事物的利与弊端。 　　读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。 　　写：学习在对事物进行理性思考的基础上，运用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应注重掌握一些必要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟悉议论性作文的基本写作框架。 　　情感态度与文化意识 　　(1)进一步培养小组合作学习的能力，通过调查、采访、讨论等活动完成任务，取长补短，加强团体协作意识。 　　(2)引导学生用英语进行不同学科特点的思考，体会学科之间的联系与区别。通过话题启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣。 　　(3)指导学生用批判的思维去接受新的事物，增强他们的辩论意识与能力。 　　(4)意识到科技工作的艰苦以及所必需的个人品质与素质，鼓励学生在学习过程中的创新精神与实践能力。 　　语言知识 　　词汇：学习并使用一些与science 和scientists有关的词汇。 　　语法：进一步了解一词多义现象与合成词的构成。 　　功能：学习如何就某一事物给予别人指导与说明。 　　话题：掌握有关实验说明的话题表达以及如何从正反两方面对某一话题进行分析讨论。 　　学习策略 　　指导学生运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式对所学内容进行整理与归纳，并鼓励学生增加与教师和同学交流、合作，继续培养正确的自我评价与相互评价的习惯，从而总结交流学习所得，进一步形成有效的学习方法。并指导学生把英语学习从课堂延伸到课外，发挥已掌握的使用工具书，查找资料、上网等方式增加用英语思维与表达的能力，了解实验对于科学研究的重要性，树立正确的向上的学习态度，形成具有批判性的看问题习惯。 　　三、教学内容分析 　　本单元的中心话题是science and scientists。话题依附于听力、对话、阅读与写作等语言载体中。本单元的话题内容与学生的日常学习有着密切的关系，应该说是以英语为媒体让学生表达他们对平时理化生等理科课程，特别是相关实验，所想到及感受到的内容。因此，尽管本单元的话题对学生而言有着一定的难度，但却有体现出了以学生为中心，贴近学生生活而又富有时代气息的特点。 　　Warming up设计了四幅与学生的理科课程有关的图片，学生通过对日常熟悉的相干实验工具及场地的识别，展开相关学科特点与学习的讨论。同时在此基础上，要求学生们在Listening部分能熟悉某些实验室的规则及注意事项，掌握如何给予别人指导与说明，并能抓住文章的中心话题，捕捉相关细节内容，回答有关的问题。 　　Speaking则是一个极富时代气息的讨论练习。要求学生们能对现在热门的尖端科技有所了解，(练习中提供了诸如Maglev train, cloning, nuclear energy, computer 与 space flight等内容)然后能就这些新的科学技术与工具进行理性的辨证的思考，既能感受到它们给我们的生活带来的巨大利益，同时也能发现其中所存在的不足与弊端，并能通过讨论、对话等形式发表自己的观点与想法。这一部分也应该是本单元写作内容的一个铺垫。 　　Reading讲述的是科学家 Franklin的风筝实验，从而证明Lighting and electricity are the same的故事。学生在理解文章的基础上，能充分感受到实验对于科学工作的重要性及科学家是如何获得事业上的成功的。同时能落实材料中所出现的一些单词与短语的使用。 　　Language Study是在本单元词汇学习的基础上，让学生进一步了解并掌握一定的构词法。主要是兼类词、一词多义现象及合成词的构成。 　　Integrating skills 通过学生对科学家是否应利用动物进行实验，从而达到发明新产品现象的讨论，理性的从正反两个方面看待这一问题。同时在阅读、思考与讨论的基础上，写下一篇阐明自己观点、立场与看法的短文。 3.高一英语优秀教案范例 　　教学目标 　　I. 单词和词组 　　permission, nation,reduce, fetch, compare, therefore, remain, dislik, share, persuade, hardly, go ahead, burn down, compared to, give up, call for, be used to, get into the habit of 　　II. 日常交际用语 　　1.请求 　　May / Could / Can I do that? 　　I wonder if I can do that. 　　Would / Do you mind if I come earlier? 　　Will you tell me if can go now? 　　2.允许 　　Yes, please. / Of course. / Sure. / Certainly. 　　Go ahead, please. 　　That"s all right. / OK. 　　It"s all right to me. 　　3.拒绝 　　I"m sorry, but it"s not allowed here. 　　You"d better not. 　　I"m afraid not. It"s not right. 　　III.语法 　　复习名词性从句作宾语和表语的用法。 　　教学建议 　　教材分析 　　The main dialogue of this unit is to practise the students how to ask for permission, refuse and give permission ability. Though learning the way of expressing are able to remind the students speaking in daily life. This dialogue is the main idea to learn to use these phrase for permission. Though two men"s talking. Meanwhile this lesson offer some practice to help the students to understand and learn about the content of the dialogue. In order to master these phases, this lesson has short dialogue to give the students to speak each other. 4.高一英语优秀教案范例 　　一、教学设计意图 　　在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。网络学习是一种学习过程交互化的学习模式。学生带着问题借助网络查询信息，进行信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的体现。使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。 　　二、教学目标设计： 　　知识与技能：①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。 　　过程与方法：①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。②培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。 　　情感价值观：通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。 　　三、教材内容及重点、难点分析： 　　教材内容：本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。相比较而言，这样的课文难度更大。 　　教学重点：①对课文内容的整体把握。②学生组织语言、运用语言的能力。 　　【重点突破】任务驱动，层层深入。利用“任务驱动”方法，使学生利用资源自主探究、解决一系列层层深入的问题。在教学中，教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养学生组织语言的能力。 　　教学难点：①对课文内容中细节的理解。②对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的学习效率问题。【难点突破】 设置情境，循序渐进，层层递进。设置富有情趣的情境，激发他们的阅读XX，积极主动地进行自主探究。循序渐进的"设计问题 , 激发学生的创造思维，层层深入地引导学生进行自主和协作学习。 　　四、教学策略及教法设计： 　　教学策略①本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、创新能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。②设计创造性思维问题。所谓创造性思维问题即是指有利于学生创造性思维发展的问题。创造性思维问题的设计应遵循这样几个原则：题型具有开放性、解题富有挑战性。 　　【教法】：①演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知中获得启迪，从而解决问题。②评价阅读法：将学生通过对材料的收集、整理和内化而形成的学习成果，在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。③任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 　　五、教学过程设计： 　　第一步：热身活动：猜单词。在这个步骤中，我给出两组前一节课学过的词，分别让两组同学上来猜。所采用的方式类似于《幸运52》：单词是出现在屏幕上的，其中一个同学背对着屏幕，他是猜者；另一个同学则是解释者，他要用英语或辅以动作将单词的意思表现出来。两组同学之间展开竞争，看谁猜得又快又多。这个活动不仅可以复习上节课的内容，更重要的是活跃了课堂气氛，令同学们很快融入课堂氛围。 　　第二步：读前活动（一）：自由展示。在上这一课之前，我给学生布置的预习任务是介绍你最想去的地方。Which country or place would you like to visit most? Why?学生们自由组成小组，上网查找相关资料，然后对所搜集的信息进行整理，最后形成自己的powerpoint展示文件。在课堂上，由本小组的发言代表上来进行展示和介绍。这一环节是这节课的重头戏。 　　第三步：读前活动（二）：自由交谈。给学生提出这样一个问题：如果你有机会去加拿大，你最想看什么？If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there? 先要求他们在小组内讨论，然后再在全班同学面前发言。 　　第四步：读前活动（三）：小组讨论。经过了前面的大量的有关加拿大的信息的冲击，你愿意用哪三个词语来描述加拿大？What three words would you use to describe Canada? Why? 请小组代表发言。 　　第五步：加拿大概况综述。这一步骤是对上几个步骤的总结，同时也是教师整合并优化了有关加拿大的各种信息所进行的展示。目的是进一步加深同学们对加拿大的了解，对他们所获取的知识进行 梳理，也为下一个步骤展开铺垫。 　　第六步：略读课文。（first reading）在这个步骤中，我给出了8个问题，让同学们带着这8个问题来阅读课文。读完后回答问题。 　　1.Why are the cousins not flying direct to the Atlantic coast? 　　2.What is the continent they are crossing? 　　3.What is “The True North”? 　　4.Why do many people want to live in Vancouver? 　　5.What happens at the Calgary Stampede? 　　6.Where does wheat grow in Canada? 　　7.Why would ship be able to reach the centre of Canada? 　　8.Name two natural resources that Canada has. 　　第七步：精读课文。(second reading) 在这个步骤中，我给出了5个跟课文内容有关的句子，让同学们判断正误。如果该句是错的，请给出正确答案。 　　1.The girls went to Canada to see their relatives in Montreal. 　　2.Danny Lin was going to drive them to Vancouver. 　　3.You can cross Canada in less than five days by bicycle. 　　4.The girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys. 　　5.Thunder Bay is a port city in the south of Canada, near Toronto. 　　第八步：复述课文(retelling) 给出课文中的关键词汇，让同学们用自己的话来复述课文。 　　Helpful words and expressions 　　great scenery 　　second largest 　　go eastward 　　mountains/lakes/forests/rivers 　　5,500/from west to east 　　here in Vancouver 　　surrounded by 　　ski/sail 　　第九步：口头作文(oral practice) 设定一个情境，给出一些关键词汇，让同学们模仿课文来编一段对话或一篇短文。 　　Suppose two of your cyber pals in Canada come to visit Shenzhen and you are meeting them at the airport. While you are driving them home, you are telling them something about China and Shenzhen, just as what Danny Lin said in the text. 　　Work in groups. You are required to present either a short passage or a short dialogue. 　　Helpful words and expressions 　　great scenery 　　third largest 　　go northward 　　mountains/lakes/forests/rivers 　　from south to north 　　here in Shenzhen 　　along the coast 　　theme parks 　　第十步：作业布置。要求学生将第九步中的口头作文写出来，变成书面作文。 　　Write down the short passage or the short dialogue that you"ve just worked out. 5.高一英语优秀教案范例 　　1、知识目标 　　学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? I"m making a model ship。Pass me an egg，please。 Give me two apples。 　　2、能力目标 　　引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展 　　3、情感目标 　　把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。 　　4教学重难点 　　重点:1)理解并灵活运用句型What are you doing? I"m… 　　2)两个祈使句：Pass me an egg，please。 　　Give me two apples。 　　难点：knife、scissors、minute的发音。以及长句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。 　　5、教具准备 　　课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等 　　方案设计方法 　　基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣” 　　教案流程 　　1、 Warm up 　　(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态 　　(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left 　　师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。 　　2、 Revision 　　让学生两人一组复习第18课的会话，为下一步学习作了铺垫。 　　3、 Presentation and drill 　　1)通过用纸叠船创设情景引出引出句型What am I doing? I"m making a model ship. 然后板书，进行操练，通过CAI 教学What are you doing? I"m…四幅情景图分别配上I"m watching TV. I"m listening to the radio. I"m talking to a friend. I"m playing with my doll.让学生边看边听边感知，老师在示范并辅以肢体语言，然后让发音准确的学生小老师教读。 　　继续进行纸叠船创设情景，师说：Who can help me? Pass me the knife ，please。板书新单词pass 、knife。Give me two apples。 板书新单词give、scissors。然后板书，进行操练，通过CAI 教学展示Let‘s practise中的六幅图，让学生造句，加深学生对这两个祈使句的印象。 　　2)第二步让学生叠纸船。通过学生用纸叠船创设情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到学生有叠完船的，老师引出：Wait a minute 。After class。We‘ll go to the lake and try it on the water。I‘ll show you 。通过学生用纸叠船创设情景这样做也激发了学生的学习兴趣，使学生对本科教学任务有清晰地感知，并产生丰富的想象，带着浓厚的兴趣参与本课的教学中。 　　4、听音，指图，跟读对话 　　充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容 　　5、Practice 　　1)Pair work 　　同桌操练新授内容并展示，鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流，培养运用英语的能力。 　　2)Sing a song 　　把What are you doing? I"m … 变成歌曲(曲调同“两只老虎”) 　　老师先示范唱一遍，然后师生一起唱。以学生耳熟能详的歌曲，调动学生的积极性，能有效的巩固教学内容。 　　6、Consolidation。 　　1)、Do workbook。进一步巩固所学知识。 　　2)、Fun time。学习Look out!告诉学生注意交通安全。 　　3)、抄写板书四会内容，检查学生的书写以及书写姿势。 　　7.Homework 　　1) Listen and repeat。通过回家听录音，复习巩固所学内容。 　　2) 小组合作组织一个新对话。

cosx=4/5，且x属于（0，π）可知x属于（0，π/2）由（sinx）的平方+（cosx）的平方=1得sinx=3/5cot(x)=cos(x)/sin(x)=4/3

转速=角速度/2π=线速度/半径/2π线速度=角速度*半径=转速*2π*半径角速度=线速度/半径=转速*2π

小草感谢雨露带来的滋润，大地感谢太阳带来的温暖。所谓"滴水之恩当涌泉相报"，我们不是冷血动物，要懂得如何去感谢父母。下面给大家分享一些高一感谢父母700字 作文 ，希望对大家有帮助。 高一感谢父母700字作文1 “百善孝为先”中的“孝”就是我们平常所说的感恩父母，我们的父母给了我们许多用金钱无法买到的东西。他们给我们的不仅仅是生命而且还是整个世界。 父亲是我们成长的支柱，母亲使我们生活的摇篮。正是因为父母的存在，让我们的生活美丽温暖，而作为子女的我们能以什么来回报他们呢?是金钱，是别墅还是富足的生活?不，这些都不是世界上最好的感恩方式。当我们再细心一点，好好走近他们的内心世界，你会发现他们最想我们这些子女给他们什么。也许下面的 故事 能给我们一些启示。 穷苦的山区人们总是将希望寄托在下一代身上，村中的一对夫妇有一个可爱的小男孩，他们很疼爱这个孩子，不希望他一直处在这大山之中，他们细心地教他识字，让他上了村中唯一的一所学校。在时间的推移下，孩子长大了，有天，他兴致勃勃的对父母说，他要走出山里去，他要去打拼，改变这里，孩子的每一言每一语，是他们的希望。次日，他告别了他们。临走时，他向他们挥手说再见，那脸上是无限的快乐。而他们也洋溢着无边的欣意。 岁月匆匆，两人已白发苍苍，脸上的皱纹变得越来越密集。某天，阳光显得异常的明媚，仿佛在庆祝着什么。在那条唯一通向外界的小路上，一位衣着整齐，手提皮箱的男子走进了村庄，他无声的走进他们的院子，两人听见有人来，忙出屋，“爸妈，不孝的儿子回来了。”男子一下子跪在两人面前，他们先是一愣，然后着急的小跑过去保住了男子，大声痛哭起来，母亲说：“没事，没事，回来就好，回来就好。”阳光洒在三人身上，是那么的幸福，那么美丽而又刺眼。 故事很平常，但每次细细阅读总是那么令人感动。每个父母都希望自己的子女成才，又希望子女能陪伴着自己。对于远在他乡的子女，只有无限的思念，只愿他们平安。陪伴在身边就是我们对父母最好的礼物，最美的回报。但是我们又做了什么?是让他们无比操心?还是与他们对抗，反对他们的唠叨?或是把他们看中的“有出息”置于千里?我们或多或少都做了。 感恩父母，可以多听听他们的唠叨，别等到有一天唠叨从自己的耳畔消失再后悔，时间是公平的，他给你的不会比别人多，也不会少。 感恩父母，将学习作为物质的回报，多逗逗他们笑，这是我们的感恩方式。 别再等待，让我们从生活中的点滴做起来感恩父母。 高一感谢父母700字作文2 时光匆匆，一转眼从我出生到现在，已经飞走了12年了，12你那里有人在无微不至的关心我。做错事情批评我‘成绩下滑数落我"但批评自己中蕴含着满满的爱，而那批评我的人正是我的亲人——父母 秋高气爽的一下午，我没有去上学，而是因为生病在家休养一下午，那件事是我永生难忘。从学校被妈妈‘爸爸接回来的我，一到家便成了泪人。“你 说说 你呀，生病了就要打针，还不能学习，以后考试怎么办?”妈妈气冲冲说到?而爸爸也一直数落我，我往沙发上一座感觉就要火星撞地球了! 在他们数落中带我去了医院，去医院是妈妈还“贴心”的带上我英语书，目的不用说我也知。在打针中，课本就放在我腿上，在俩位家长目光的叮嘱下我在含泪背单词，可是却身在曹营心在汉，完全在想别的——为什么还要骂我。我明明生病了就不能对我好些吗?你们只会关心我的学习。委屈的我一直是泪人，打完针回家后，我一直在房间冥思苦想——为什么啊!父母却不关心我，而关心我的学习。我百思不得其解。 突然有人进来了，是妈妈，妈妈进来与我说了一堆话使我得到了答案。妈妈说：“你听我说，别说话。我不是不关心你，我和你爸都是爱你的，之所以关心你的学习是想让你前途一片光明，只有学习好，你以后才能更好。你生病我们比谁的着急，但我们不善于表现在脸上。好了，别哭，去吃饭吧。”说到用纸擦了擦了我脸上的泪水。 我在妈妈走后哭得更狠了，而不是因为委屈。但心中更好轻松了，是我得到了心中的答案。心里美滋滋的! 父母为我们做的事情不是透明的，而是五彩宾纷的! 高一感谢父母700字作文3 每个人都有一颗感恩的心，有的想感谢父母，有的是老师、同学，还有的是祖国，而我觉得我最想感谢的是父母，父母把我们带到这世界又含辛茹苦的把我们从婴儿养育成能读书写字的青少年，父母为我们付出了很多，很多。 我的爸爸妈妈是普通的农民，是千百万劳动人民中的一员，然而父母在我的心中好比两颗参天大树，而我是树下一株弱不禁风的小花，大树毫无怨言，时时为小花遮风挡雨，让小花一天比一天开得更灿烂，而大树的枝叶却在一天天地凋零。那天，爸爸帮我检查作业，我站在爸爸的身边，忽然我发现爸爸变得严厉了，作业中出现了好几道错题，爸爸的脸立刻变得沉静下来对我严厉的说：“你上课去哪了，怎么错误这么多呀，你是不是不认真。”虽然爸爸很严厉，但我看到爸爸眼中的慈爱。他们每天早出晚归，辛苦劳作是为了家，为了我和姐姐读书，为了让我们能在学校吃好，穿好，学好。现在我唯一能报答他们的就是做个孝顺，听话懂事的孩子，好好的学习，让他们看到自己优异的成绩。 冬天到了，天气冷了，妈妈就给我买了一件新外套，由于我的粗心大意，与朋友们一起玩游戏时不小心把衣服划破了。看到这划破的衣服我感到很伤心，很难过。回家后，我不敢告诉妈妈，因为我怕她骂我，但最后，妈妈还是知道了，她不但没有骂我，还和蔼地对我说：“没事缝一缝就好了。”妈妈的这句话让我感到很内疚，于是妈妈把针和线拿出来，就一针一针的穿进我的衣服，这时让我想起一首“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”虽然我不是去打仗才能穿上母亲缝的衣服，而我是在家里被划破妈妈就帮我缝，缝好了，妈妈叫我小心一点，我高兴地穿上衣服就跑出去玩了。 世界上最伟大的爱是父爱和母爱，是爸爸妈妈给予我生命，是他们用泪水和汗水哺育了我，从小到大，父母对我总是宽容、理解、无微不至，现在的我们不能用金钱回报他们，要从每一件小事做起，在心里感谢父母，而对我父母最好的回报就是努力学习，成为有用之才。 感谢父母，感谢他们给予我生命，感谢他们对我的理解、支持。 高一感谢父母700字作文4 每当我打开了记忆的窗帘，一幅幅温馨的画面便浮现在我的眼前，仿佛是昨天刚发生的事情：第一次学自行车，摔倒几次，刚想放弃的时候，一个洪亮又有力的声音在我耳边响起：“加油，你能成功的，爸爸相信你!”在我考试成绩不理想时，一个温柔的声音响了起来：“努力，争取下次考好，妈妈不会因为这一两次而骂你!”……… 在我成长的道路上，一次又一次鼓励我的，不是别人而是我们的至亲——父母。我的父母为我所做的那么多，贡献那么大，我也应该好好地回报他们了。 说干就干，我以期中考试全年级第二十六名的好成绩来回报他们。可这还不够，我也要拿出点实际行动来回报。 一天，我回到家后，赶紧写完了作业，等待着爸爸回家。好不容易熬到爸爸回家，爸爸一进门我就跑过去神神秘秘地对爸爸说：“爸爸，你坐沙发上，我有件事要做。”爸爸迷惑地说：“干什么?我还有事情要做。”我便说：“你做什么事都没这件事重要!”爸爸只好妥协了。 我绕到爸爸后面坐好，干咳了两声说：“我要开始了。”我望到了爸爸宽大而有力的肩，结实的后背上印有一些伤痕，不过己经结疤了。他黝黑的皮肤和我雪白的双手形成了一个鲜明的反差，不过我的手是冰冷的，而爸爸的背却是温暖的。 我开始捶背了，刚捶下去第一下，爸爸动了一下，我急忙问：“是我捶重了吗?”爸爸说：“不是，我只是有点吃惊。”我于是继续捶起背来，每捶一下，我便觉得我与爸爸的关系更近了一步。 大约捶了十来分钟，我停下手来说：“您可以去忙您的事了。”爸爸激动地说：“嗯!轻松多了!我的好女儿长大了，长大了。”我听了，心里很甜很甜，像是喝了蜜水。 那天，睡觉时，我就在想：以后一定要多帮妈妈做 家务活 ;多帮爸爸捶背;争取每次以优秀的成绩来回报他们!想着想着，我渐渐进入了梦乡，在梦中，我又重温了父母鼓励我的那一幕幕幸福的场景…… 高一感谢父母700字作文5 从心底来说，从我出生到现在，我最感谢的人就是我的父母。 父母，就像是一把撑起的大伞，为我们遮风挡雨;父母，就像是一本书，可以让我们懂得许多道理;父母，就像是我们的一位知心朋友，可以向他们倾诉自己的烦恼，帮助我们解开心中的结;父母，就像是…… 记得我在上五年级的时候，那是一次期末数学模拟考试，这次考试，我考得异常不好，就是因为一道数学题没有读懂题意而做错被扣了分。放学了，我拿着那张卷子，迈着沉重的步伐走在回家的路上，感觉那张数学卷子就好像一块沉重的铁片一样，好沉!回到家，我二话不说，直接走进了我的房间，我躺在床上想：我考了这样的分数，怎么给我的父母说啊。这件事成了我心中的结，始终解不开，就像压了一块石头一样，始终放不下。就在我不知如何是好的时候，我的父母来叫我吃饭，父母仿佛看透了我的心思，便前来安慰我：“怎么了，考试没考好?”“嗯”我小声的说。“就为这事而让你心情不好?这又有什么大不了的，下次考好不就行了?”“可是……”爸爸立刻打断了我的话说：“不要可是了，没事儿，我们不怪你，你要知道任何人都有遇到困难的时候，但我们要有克服困难的勇气。好了，吃过午饭，让我来看看你的卷子，我教你改错。”这时，我心中的结已经解开了一大半。 午饭过后，爸爸就教我改错，耐心地为我讲着一道又一道的错题。妈妈则在一旁监督我。不久后，一道又一道的难题被我改了过来，一个个困难被我打败了。后来，爸爸又给我出了几道类似的题让我做，我就按照爸爸教给我的 方法 去做题。爸爸看了看，我全做对了。就在我担心下次考试能不能考好的时候，爸爸就鼓励我说：“相信自己一定能行的。”顿时，我心中的结已经完全解开了，同时也有了信心。 感谢父母，感谢父母为我解开了心中的结，感谢父母给了我信心。也让我懂得了：任何人都有遇到困难的时候，但我们要有克服困难的勇气。 高一感谢父母700字作文相关 文章 ： ★ 感恩父母高一作文700字 ★ 高中生感恩父母作文700字范文 ★ 高中学生感恩父母叙事作文700字3篇 ★ 感谢父母作文高一650字 ★ 感恩父母的叙事作文700字高中 ★ 高中学生感恩父母叙事作文700字3篇 ★ 感恩父母高一作文800字五篇 ★ 感恩的高一作文700字 ★ 感谢父母作文700字 ★ 感恩父母高一作文800字

While the priest climbs a post, the feet while the priest climbs a post, the devil

1.碳与氧气(不足)的反应2C+O2====2CO碳与氧气(充足)的反应C+O2====CO22.一氧化碳与氧气的反应2CO+O2====2CO23.二氧化碳与碳的反应CO2+C====2CO4.碳酸氢钠与盐酸的反应NaHCO3+HCl====NaCl+H2O+CO2↑5.碳酸钠与盐酸的反应Na2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑6.碳酸钙与盐酸的反应CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑7.碳酸氢钠与氢氧化钠的反应NaHCO3+NaOH====Na2CO3+H2O8.碳酸钠与氢氧化钙的反应Na2CO3+Ca(OH)2====CaCO3↓+2NaOH9.碳酸氢钠(少量)与氢氧化钙的反应NaHCO3+Ca(OH)2====CaCO3↓+NaOH+H2O碳酸氢钠(过量)与氢氧化钙的反应2NaHCO3+Ca(OH)2====CaCO3↓+Na2CO3+2H2O10.碳酸氢钠加热的反应2NaHCO3====Na2CO3+H2O+CO2↑11.碳酸氢钙加热的反应Ca(HCO3)2====CaCO3↓+H2O+CO2↑12.碳酸钙加热的反应CaCO3====CaO+CO2↑13.二氧化碳(过量)通入氢氧化钙溶液中的反应Ca(OH)2+2CO2====Ca(HCO3)2二氧化碳(少量)通入氢氧化钙溶液中的反应Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O14.氮气与氧气的反应N2+O2====2NO15.一氧化氮与氧气的反应2NO+O2====2NO216.二氧化氮与水的反应3NO2+H2O====2HNO3+NO17.氮气与氢气的反应N2+3H2=========2NH318.氨气与水的反应NH3+H2O====NH3?H2O19.氨气与盐酸的反应NH3+HCl====NH4Cl20.氨气与硫酸的反应2NH3+H2SO4====(NH4)2SO421.氨气与强酸的离子的反应NH3+H+====NH4+22.氨的催化氧化的反应4NH3+5O2======4NO+6H2O23.碳酸氢铵加热的反应NH4HCO3====NH3↑+CO2↑+H2O24.氯化铵加热的反应NH4Cl====NH3↑+HCl↑25.碳酸铵加热的反应(NH4)2CO3====2NH3↑+CO2↑+H2O

CaCO3+2CH3COOH=Ca2+ +2CH3COO- +H2O+CO2第二个反应好像没有Ca2+ +HCO3- +OH-=CaCO3+H2OHCO3- +H+=H2O+CO2HCO3- +OH-=CO32-+H2O

.碳与氧气(不足)的反应2C+O2==== 2CO碳与氧气(充足)的反应C+O2==== CO22.一氧化碳与氧气的反应2CO+O2==== 2CO23.二氧化碳与碳的反应CO2+C==== 2CO4.碳酸氢钠与盐酸的反应NaHCO3+HCl==== NaCl+H2O+CO2↑5.碳酸钠与盐酸的反应Na2CO3+ 2HCl==== 2NaCl+ H2O+ CO2↑6.碳酸钙与盐酸的反应CaCO3+2HCl==== CaCl2+ H2O+ CO2↑7.碳酸氢钠与氢氧化钠的反应NaHCO3+NaOH==== Na2CO3 +H2O8.碳酸钠与氢氧化钙的反应Na2CO3+Ca(OH)2==== CaCO3↓+ 2NaOH9.碳酸氢钠(少量)与氢氧化钙的反应NaHCO3+ Ca(OH)2==== CaCO3↓+NaOH+ H2O碳酸氢钠(过量)与氢氧化钙的反应2NaHCO3+ Ca(OH)2==== CaCO3↓+Na2CO3+2H2O10.碳酸氢钠加热的反应2NaHCO3==== Na2CO3+ H2O+CO2↑11.碳酸氢钙加热的反应Ca(HCO3)2==== CaCO3↓+H2O+CO2↑12.碳酸钙加热的反应CaCO3==== CaO+CO2

一、难溶物不拆 例l：向碳酸钙中加入过量盐酸。 错误：CO32- + 2H+= CO2 +H2O 原因：CaCO3难溶于水，像BaSO4、．AgCl、Cu(0H)2、H2SiO3等在书写离子方程式时均不能拆开，应写成化学式. 正确：CaCO3 + 2H+ = CO2 + Ca2+ + H2O 二、微溶物作生成物不拆 例2：向氯化钙溶液中加入硫酸钠溶液。 错误：该反应不能发生 ． 原因：CaSO4是微溶物，像Ag2SO4、MgCO3、Ca(OH)2等微溶物，若作为生成物在书写离子方程式时均不能拆开，应写成化学式。 正确：SO42- + Ca2+ = CaSO4 说明：微溶物作反应物，浓度较小时拆成离子式，浓度较大时应写成化学式。 三、弱电解质不拆 ‘． 例3：向氯化铝溶液中加入过量氨水。 错误：Al3+ + 30H-=Al(0H)3 原因：氨水为弱电解质，像H2O、HF、CH3COOH等弱电解质在书写离子方程式时均不能拆开，应写成化学式。正确：Al3+ + 3NH361H2O=Al(OH)3 + 3NH4+ 四、氧化物不拆 例4：将氧化钠加入水中。 错误：O2- + H20=20H-原因：Na2O是氧化物，氧化物不论是否溶于水在书写离子方程式时均不能拆开，应写成化学式。 正确：Na2O+H2O=2Na+ + 20H- 五、弱酸的酸式酸根不拆 例5：向碳酸氢钠溶液中加入稀盐酸。 错误：2H+ + CO32- = CO2 + H2O原因．HCO3-是弱酸H2C03的酸式酸根，像HSO3-，、HS-、H2PO4-等离子在书写离子方程式时均不能拆开，应写成化学式。 正确：HCO3- + H+ = C02 + H20 注意：对于强酸的酸式盐，如NaHSO4其阴离子在稀溶液中应拆开写成H＋与SO4形式，在浓溶液中不拆开，仍写成HSO401。 六、固相反应不拆 例6：将氯化铵固体与氢氧化钙固体混合加热。 错误：NH4+ + OH- = NH3 + H20 原因：写离子反应的前提是在水溶液中或熔融状态下进行的反应，固体与固体的反应尽管是离子反应，只能写化学方程式，不写离子方程式。正确：2NH4Cl+Ca(0H)2 CaCl2 + 2NH3 +2H2O(化学反应方程式)七、非电解质不拆 蔗糖、乙醇等大多数有机物是非电解质，在书写离子方程式时均不能拆开，应写分子式。离子方程式书写中常见的错误类型：①不符合客观事实，如：Fe与HCl反应写成“2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑”稀H2SO4与Ba(OH)2反应写成“Ba2++OH－+H++SO42－＝BaSO4↓+H2O”②配平有误：质量不守恒，如：Zn+2Fe3+=Fe+3Zn2+电荷不守恒，如：Al+2H+=Al3++H2↑电子不守恒，如：2MnO4－+3H2O2+6H+=2Mn2++5O2↑+8H2O③拆分有误：如醋酸与碳酸钙反应写成“CO32－+2H+=CO2↑+H2O”④不符合反应物的比例关系和实际操作对反应的影响：例如，澄清石灰水中通入CO2：CO2少量时化学方程式_________________________________________离子方程式_________________________________________CO2过量时化学方程式_________________________________________离子方程式_________________________________________例如，Ba(OH)2溶液中滴加稀NaHSO4溶液：至溶液呈中性时化学方程式_____________________________________离子方程式_____________________________________至沉淀完全时化学方程式_____________________________________离子方程式_____________________________________例如，Na2CO3溶液与稀盐酸反应：Na2CO3溶液中滴入少量稀盐酸时，化学方程式_____________________离子方程式_____________________稀盐酸中滴入少量Na2CO3溶液时，化学方程式_____________________离子方程式______________________〔练习〕完成下列离子方程式并写出对应的化学方程式（至少3个）： （1）Ba2+ + SO42－＝（2）Cu2+ + OH－＝（3）H+ + OH－＝（4）H+ + CO32－＝（5）H+ + CaCO3＝（6）Cu2+ + Fe＝1．离子方程式的书写（1）CuSO4+BaCl2－（2）CuCl2+AgNO3－（3）CaCO3+HCl－（4）Na2CO3+H2SO4－（6）CuO+H2SO4－（7）Ca(OH)2+CO2（少量）－（9）Mg(OH)2+HNO3－（10）Zn+HCl——（11）Na2CO3+Ca(OH)2－目的：①了解离子反应和离子方程式的含义②掌握离子反应的发生条件，会离子方程式的书写方法重点：离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法过程：一、离子反应NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO3)2AlCl3+3AgNO3=3AgCl↓+Al(NO3)2共同点：①溶液中发生反应②盐+盐→新盐和新盐③都生成AgCl沉淀分析：Na++Cl-+Ag++NO3-=Na++NO3-+AgCl↓即Ag++Cl-=AgCl↓Mg2++2Cl-+2Ag++2NO3-=Mg2++2NO3-+2AgCl↓即Ag++Cl-=AgCl↓Al3++3Cl-+3Ag++3NO3-=Al3++3NO3-+3AgCl↓即Ag++Cl-=AgCl↓实质：三个反应均是Ag++Cl-=AgCl↓Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑2Na++CO32-+2H++2Cl-=2Na++2Cl-+H2O+CO2↑即CO32-+2H+=H2O+CO2↑K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑2K++CO32-+2H++SO42-=2K++SO42-+H2O+CO2↑即CO32-+2H+=H2O+CO2↑总结：某些化合物在溶液里所起的反应实质上是离子之间的反应，这样的反应属于离子反应。注意：①某些化合物：电解质(酸、碱、盐) ②反应场所：溶液中(中学范围内只要求表示溶液中的反应) ③离子发生反应：KNO3+NaCl不反应，谈不上离子反应离子反应的分类：1.非氧化还原反应：1)溶液中酸、碱、盐之间的反应2)在溶液中氧化物与酸、碱的反应2.氧化还原反应：1)金属或非金属与离子之间的反应2)特殊反应，如MnO2+HCl(浓)二、离子方程式：概念：用实际参加反应的离子符号来表示离子反应的式子叫离子方程式。例：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3用Ag++Cl-=AgCl↓表示，而Na+、NO3-未发生变化不列出。意义：表示物质间的某一反应，而且表示同一类型的所有离子反应。写书：以Ba(NO3)2和Na2SO4溶液反应为例1.“写”化学方程式：Ba(NO3)2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaNO32.“拆”易溶于水，易电离物质，写成离子。难溶、难电离，气体写化学式(氧化物写化学式)Ba2++2NO3-+2Na++SO42-=BaSO4↓+2Na++2NO3-3.“删”不参加反应(即不生成难溶、难电离、气体物质)的离子Ba2++SO42-=BaSO4↓4.“查”是否质量守恒，是否电荷平衡，左面：+2+(-2)=0(电荷)右面：0(电荷)练习及答案：1. CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaClCa2++CO32-=CaCO3↓2. Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑CO32-+2H+=H2O+CO2↑3. Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2OBa2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O4. Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2OFe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O5. CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+Ca2++2OH-=CaCO3↓+H2O6. HAc+NaOH=NaAc+H2OHAc+OH-=H2O+Ac-7. NH4Cl+KOH=KCl+NH3.H2ONH4++OH-=NH3.H2O8. 2NaCl(固)+H2SO4(浓)

离子方程式，即用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子。是指可溶性物质可拆的反应。离子方程式不仅表示一定物质间的某个反应,而且表示同一类型的离子反应。例如，H++OH-=H2O可以表示许多强酸跟强碱的中和反应。多种离子能否大量共存于同一溶液中，归纳起来就是：一色，二性，三特殊，四反应。书写离子方程式，首先要判断反应是否属于离子反应。例如,乙酸跟碳酸钠反应是离子反应，乙酸跟乙醇生成乙酸乙酯和水的反应不是离子反应，前者能写离子方程式,后者则不能。

12MnO4- +10Cl-+16H+==2Mn2+ +5Cl2+8H2O 23Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO+4H2O33Cl2+6OH-=5Cl-+ClO3-+3H2O4Fe3O4 + 8H+ = Fe2+ + 2Fe3+ + 4H2O53Cu2S+10NO3-+16H+=6Cu2++3SO42-+10NO+8H2O62CO2+SiO32-+2H20=H2SiO3+2HCO3-

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1、钠单质与水反应：2Na + 2H2O = 2Na+ + OH- + H2↑2、过氧根离子与水反应：2O22- + 2H2O = 4OH- + O2↑3、过氧根离子与二氧化碳反应：2O22- + 2CO2 = 2CO32- + O24、铁与水蒸气反应：3Fe + 4H2O(g) = F3O4 + 4H2↑5、铝与强碱性溶液反应：2Al + 2OH- + 2H2O = 2AlO2- + 3H2↑6、氧化钙与水反应：CaO + H2O = Ca2+ + 2OH-7、氧化铁与酸反应：Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2O8、氧化铝与酸反应：Al2O3 + 6H+ = 2Al3+ + 3H2O9、氧化铝与强碱性溶液反应：Al2O3 + 2OH- = 2AlO2- + H2O10、三价铁离子与氢氧根离子反应：Fe3+ + 3OH- = Fe(OH)3↓11、二价铁离子与氢氧根离子反应：Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2↓12、氢氧化亚铁被氧化成氢氧化铁：4Fe(OH)2 + 2H2O + O2 = 4Fe(OH)313、氢氧化铁加热分解：2Fe(OH)3 △ Fe2O3 + 3H2O（g）↑14、实验室制取氢氧化铝：2Al3+ + 6NH3u2022H2O = 2Al(OH)3↓ + 6NH4+15、氢氧化铝与酸反应：Al(OH)3 + 3H+ = Al3+ + 3H2O16、氢氧化铝与强碱性溶液反应：Al(OH)3 + OH- = AlO2- + 2H2O17、氢氧化铝加热分解：2Al(OH)3 △ Al2O3 + 3H2O18、三价铁离子与铁单质反应：2Fe3+ + Fe = 3Fe2+19、二价铁离子与氯气反应：2Fe2+ + Cl2 = 2Fe3+ + 2Cl-20、氯气与铁单质反应：2Fe + 3Cl2 点燃 2Fe3+ + 6Cl-21、氯气与金属铜反应：Cu + Cl2 点燃 Cu2+ + 2Cl-22、氯气与金属钠反应：2Na + Cl2 点燃 2Na+ + 2Cl-23、氯气与水反应：Cl2 + H2O = H+ + Cl- + HClO↑24、次氯酸光照分解：2HClO 光 2H+ + Cl- + O225、氯气与氢氧根离子反应：Cl2 + 2OH- = Cl- + ClO- + H2O26、氯离子与银离子反应：Cl- + Ag+ = AgCl↓27、漂白粉长期置露在空气中：Ca(ClO)2 + H2O + CO2 = CaCO3↓ + 2HClO↑28、二氧化氮与水反应：3NO2 + H2O = 2H+ + 2NO3- + NO29、三氧化硫与水反应：SO3 + H2O = 2H+ + SO42-30、铵根离子与氢氧根离子反应：NH4 + OH- △ NH3↑ + H2O31、二氧化硫与氢氧化钙的反应：SO2 + Ca2+ + 2OH- = CaSO3↓ + H2O32、二氧化硫与氯气的反应SO2 + Cl2 + 2H2O = 2H+ + 2Cl- + H2+ + SO42-33、亚硫酸与硫化氢的反应：H2SO3 + 4H+ + 2S2- = 3S + 2H2O34、NO、NO2的回收：NO2 + NO + 2OH- = 2NO2- + H2O补充初中的：35、硫酸根离子的检验: Ba2+ + SO42- = BaSO4↓36、碳酸根离子的检验: CaC2+ + CO32- = CaCO3↓37、碳酸钠与酸反应: CO32- + 2H+ = H2O + CO2↑38、铁单质与二价铜离子反应: Fe + Cu2+ = Fe2+ + Cu39、钙离子与碳酸根离子反应：Ca2+ + CO32- = CaCO3↓

高一化学方程式一、 碱金属：1. 新切的钠有银白色光泽，但很快发暗；方程式：4Na+O2=2Na2O；该产物不稳定。钠在空气中燃烧时，发出黄色的火焰；同时生成淡黄色的固体，方程式：2Na+O2点燃==== Na2O2。锂燃烧方程式：4Li+O2点燃==== 2Li2O；钾燃烧方程式：K+O2点燃==== KO2。2. 钠与氧气在不点火时平稳反应，硫的化学性质不如氧气活泼，将钠粒与硫粉混合时爆炸，方程式：2Na+S=Na2S3. 钠与水剧烈反应后滴有酚酞的水变成红色，方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；钾与水反应更剧烈，甚至爆炸，为了安全，常在小烧杯上盖一块小玻璃片。4. 过氧化钠粉末用脱脂棉包住，①滴几滴水，脱脂棉燃烧；方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；②用玻璃管吹气，脱脂棉也燃烧；有关的方程式：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；这两个反应都是放热反应，使脱脂棉达到着火点。在过氧化钠与水或CO2反应生成O2的两个反应中，为生成1mol O2，需要的Na2O2的物质的量都为2mol，同时需要的H2O或CO2的物质的量都为2mol。5. 纯碱的化学式是Na2CO3 ，它不带结晶水，又俗名苏打。碳酸钠晶体化学式是Na2CO3u202210H2O，在空气中不稳定，容易失去结晶水，风化，最后的产物是粉末状，叫无水碳酸钠。钠、氧化钠、过氧化钠、氢氧化钠等在空气中露置的最后产物都是无水碳酸钠。6. 碳酸钠和碳酸氢钠两种固体物质都可以与盐酸反应放出气体，有关离子方程式分别为：CO32－＋2H＋＝H2O＋CO2↑；HCO3－＋H＋＝H2O＋CO2↑；其中，以碳酸氢钠与盐酸的反应速度更快；如果碳酸钠和碳酸氢钠的质量相同，当它们完全反应时消耗的盐酸以碳酸钠为多。7. 碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性较差的是碳酸氢钠，其加热时发生分解，方程式是：2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑ 。在这个分解反应中，每42g NaHCO3发生分解就生成标准状况下CO2气体5.6L。在这个分解反应中，一种物质生成了三种物质，（1）高锰酸钾分解：2KMnO4△==== K2MnO4+MnO2+O2↑（2）碳酸铵或碳酸氢铵分解：(NH4)2CO3△==== 2NH3↑+H2O+CO2↑ 8. 除去碳酸钠固体中的少量NaHCO3的方法是加热；除去碳酸氢钠溶液中混有的少量Na2CO3溶液的方法是：通入足量CO2气体：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 。9. 从NaOH溶液得到纯净的Na2CO3溶液的方法是把NaOH溶液分为二等份，一份通入足量CO2使之全部成为NaHCO3；然后把另份NaOH溶液加入到此溶液中，摇匀即可。两个方程式分别为：NaOH+CO2=NaHCO3；NaHCO3＋NaOH=Na2CO3＋H2O 10. 往稀的碳酸钠溶液中加入几滴稀盐酸，离子方程式为H＋＋CO32－＝HCO3－。11. 碳酸钠和碳酸氢钠分别滴入澄清石灰水中，反应的离子方程式分别为：CO32－＋Ca2＋＝CaCO3↓；HCO3－＋Ca2＋＋OH－＝CaCO3↓+H2O 。两溶液中只有Na2CO3 可以使CaCl2溶液出现白色沉淀，离子方程式为：CO32－＋Ca2＋＝CaCO3↓。 二、 卤素：12. 氟气是浅黄绿色；氯气是黄绿色；液溴是深红棕色；固态碘是紫黑色。常用的有机萃取剂四氯化碳无色，密度比水大；苯也是无色液体，密度比水小。液溴常用水封存，液溴层是在最下层。13. 闻未知气体气味，方法是：用手在瓶口轻轻扇动，仅使极小量的气体飘入鼻孔。14. 铜丝红热后伸进氯气瓶中：铜丝剧烈燃烧，发红发热，同时生成棕色烟；加少量水，溶液蓝绿色，方程式：Cu＋Cl2点燃==== CuCl2。铁丝红热后也可以在氯气中剧烈燃烧，方程式：2Fe＋3Cl2点燃==== 2FeCl3。高压干燥的大量氯气用钢瓶保存，因为常温下干燥氯气不与铁反应。15. 氢气与氯气混合后见强光爆炸，但H2也可以在Cl2中安静燃烧，在集气瓶口出现大量酸雾，火焰是苍白色，方程式：H2＋Cl2点燃==== 2HCl。16. 实验室制取氯气的方程式：MnO2+4HCl(浓) △==== MnCl2＋Cl2↑＋2H2O ；氯气在水中的溶解度（常温常压）是1：2；氯气溶于水后大部分仍以氯分子的形式存在，小部分与水反应：Cl2+H2O=HCl＋HClO；生成的次氯酸不稳定，见光或受热分解：2HClO见光==== 2HCl＋O2↑；所以，久置的氯水其实就是稀盐酸。17. 实验室常用新制的氯水代替氯气发生很多反应，新制氯水中含有的分子有下列三种Cl2、HClO、H2O；含有的离子主要有下列三种H＋、Cl－、ClO－，另外还有OH－。18. 氯水显的颜色是由于其中含有氯分子的缘故；氯水可以表现出很强的氧化性，如把碘离子、亚铁离子氧化成碘单质和铁离子，这是由于其中含有Cl2的缘故。氯水可以表现出漂白性，是由于其中含有HClO的缘故。氯水显酸性，是由于其中含有H＋的缘故。往氯水中投入一勺镁粉，有关的两个化学方程式：Mg+2HCl＝MgCl2＋H2↑；Mg+Cl2＝MgCl2。19. 多余氯气常用NaOH溶液吸收。工业上也常用含水1%的石灰乳吸收氯气制取漂白粉：2Ca(OH)2+2Cl2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O；所以，漂白粉的主要成份是CaCl2、Ca(ClO)2，有效成分是Ca(ClO)2；漂白粉直接投入水溶液中即可发生漂白作用：Ca(ClO)2＋H2O＋CO2＝CaCO3↓+2HClO 。20. 制取的氯气中常含有H2O蒸气、HCl气体杂质，为了得到干燥纯净的氯气，常把氯气依次通过盛有饱和食盐水和浓硫酸的两个洗气瓶。21. 指纹实验有二个方案。（1）用手（要是油腻不够，可以在头发上再磨擦几下）指在白纸上摁按一下，然后将白纸条放在较稀的碘蒸气中1分钟，取出后可以清楚看到白纸上出现指纹。这是因为碘蒸气溶解于指纹里的油脂中的缘故。此实验可以证明碘单质易溶于油脂中。（2）在手指摁按过的白纸上喷撒少量AgNO3溶液（此时现象不明显），然后再把白纸条放在光线下，可以看到黑色的指纹。此中的二个方程式：Ag+＋Cl－＝AgCl↓；2AgCl见光==== 2Ag＋Cl2↑。22. 氟气与氢气在冷暗处混合即爆炸；溴蒸气加热到500℃时也可以与氢气反应。碘要在不断加热的条件下才可以与氢气反应，同时，生成的碘化氢发生分解，这是一个可逆反应，其方程式：H2＋I2 2HI。23. 卤族元素，按非金属性从强到弱的顺序，可排列为F＞Cl＞Br＞I；它们的单质的氧化性的强弱顺序是F2＞Cl2＞Br2＞I2 ；（1）把氯水分别滴入到溴化钠、碘化钠溶液中，现象是分别出现溴水的橙色和碘水的黄色；有关的两个离子方程式分别为CI2 ＋2Br－＝2CI－＋Br2；CI2＋2I－＝2CI－＋I2；（2）把溴水滴入到碘化钠溶液中，出现碘水的黄色，加入四氯化碳后振荡静置，油层在试管的下层，呈紫红色；（3）卤离子的还原性从强到弱的顺序是I－＞Br－＞CI－＞F－。可见，非金属元素的非金属性越强，则其单质的氧化性越强而其阴离子的还原性越弱。如果已知A－和B－两种阴离子的还原性强弱是A－＞B－，则可推知A、B两元素的非金属性是B＞A。24. 氯离子、溴离子、碘离子都可与硝酸银溶液反应，形成的三种沉淀的颜色分别是：白色、淡黄色、黄色；这三种沉淀都不溶于稀硝酸。三种卤化银不溶物都有感光性，例如AgBr可作为照相胶卷的底片涂层；AgI常用来人工降雨。溴化银见光分解的方程式：2AgBr见光==== 2Ag+Br2。三、 元素周期律25. 钠、镁、铝形成的最高价氧化物水化物中，NaOH是强碱；Mg(OH)2是中强碱，不溶于水；AI(OH)3是两性氢氧化物，也不溶于水。（1）向MgCl2、AICl3两溶液中分别滴入少量NaOH溶液，都出现白色沉淀，两个离子方程式分别为：Mg2＋＋2OH－＝Mg(OH)2↓；AI3+＋3OH－＝AI(OH)3↓。（2）在两支白色沉淀中再分别滴入NaOH溶液，一支白色沉淀消失，离子方程式：AI(OH)3+OH－＝AIO2－＋2H2O；。从这里可以看出，在MgCl2 溶液中加入过量NaOH溶液，可以把Mg2＋全部沉淀；但在AICl3 溶液中加入NaOH溶液，无论是少了还是多了，都不能把AI3+全部沉淀。26. 为把试管中的AI3+全部沉淀，可以在此中加入过量的氨水；反应的离子方程式：AI3+＋3NH3u2022H2O＝AI(OH)3↓＋3NH4＋；AI(OH)3不溶于弱碱，不溶于水，可溶于强酸和强碱。27. 如果把几滴NaOH溶液滴入到AICl3溶液中，现象是出现白色沉淀；如果把几滴AICl3溶液滴入到NaOH溶液中，现象是出现白色沉淀随即消失；所以，通过不同的加入顺序，可以不用其余试剂，鉴别NaOH和AICl3溶液。28. 氧化铝是两性氧化物，它与盐酸、氢氧化钠两溶液分别反应的离子方程式为：AI2O3+6H＋＝2AI3+＋3H2O；AI2O3+2OH－＝2AIO2－＋H2O。29. 第三周期形成的最高价含氧酸中酸性最强的是HCIO4；其酸酐是CI2O7。四、 硫和硫的化合物30. 氧族元素的元素符号：O、S、Se、Te、Po；前面四种非金属元素形成的单质中，硒是半导体，碲是导体。硫、硒、碲三元素都可以形成两种氧化物，例如，碲形成的两种氧化物的化学式分别为TeO2、TeO3。硒元素形成的两种含氧酸的化学式分别为H2SeO3、H2SeO4。硫形成的两种含氧酸中酸性较弱者的化学式为H2SO3。31. 铁粉与硫粉混合后加热，立即剧烈反应：Fe+S△==== FeS；产物是黑色；铜丝伸入到硫蒸气中，立即发红发热，剧烈燃烧：2Cu＋S△==== Cu2S；产物是黑色。硫没有把铁、铜氧化成它们的最高价，说明硫的氧化性不是很强。32. 加热时硫蒸气与氢气混合可反应生成硫化氢，同时生成的硫化氢又可以分解，这是一个可逆反应：H2＋S H2S。33. 氧气无色无味，臭氧淡蓝色特殊臭味。液态臭氧是深蓝色；固态臭氧是紫黑色。氧气稳定而臭氧可以分解，高温时迅速分解：2O3＝3O2。34. 臭氧可以用于漂白和消毒。在低空中，大气中的少量臭氧可以使人产生爽快和振奋的感觉；例如雨后天睛，人很舒服，就是因为发生3O2放电===== 2O3 反应生成了少量臭氧。在低空中，臭氧含量稍大，就会对人体和动植物造成危害。人们在复印机、高压电机等工作的地方呆得太久就会感觉不舒服，是因为这些地方生成了较多的臭氧，所以，这类场所要注意通风。但是，在高空，臭氧是地球卫士，因为臭氧可以吸收来自太阳的大部分紫外线。臭氧层容易受到氟氯烃（商品名氟利昂）等气体的破坏。过氧化氢的电子式： 。它是无色粘稠液体。它的水溶液俗称双氧水，呈弱酸性。它广泛用于漂白、消毒，还可用为火箭燃料。把双氧水滴入亚硫酸溶液中：H2O2＋H2SO3＝H2SO4＋H2O，此中过氧化氢表现强氧化性。在双氧水中加入少量MnO2粉末，结果出现大量气泡：2H2O2MnO2====== 2H2O＋O2↑。35. 硫化氢是无色气体，剧毒。它的还原性很强，比碘化氢还强。在卤化氢气体中，以碘化氢的还原性为最强；在卤离子中，以碘离子的还原性最强，但是，还原性H2S＞HI、S2－＞I－。例如，在硫化氢的水溶液中滴入碘水，可生成硫沉淀（淡黄或乳白浑浊）：H2S＋I2＝2HI＋S↓；硫化氢的水溶液也可以被空气氧化成硫沉淀：2H2S＋O2＝2H2O＋2S↓。硫化氢气体可以燃烧。36. SO2无色、刺激、有毒，易液化，常温常压下溶解度为1：40。（1）其水溶液可以使紫色石蕊试液显示红色，因为H2O+SO2 H2SO3；H2SO3 H＋＋HSO3－；（2）SO2有漂白性，且其漂白性可逆。它可使品红溶液褪色，褪色后加热时品红溶液又恢复红色。它的漂白原理是SO2与某些有色物质化合生成无色物质，无色物质不稳定，可以分解，恢复原来颜色。（3）SO2可被催化氧化成SO3：2SO2＋O2 2SO3 ；SO2水溶液还原性更强，此水溶液露置即可被空气氧化：2SO2＋2H2O＋O2＝2H2SO4 在SO2水溶液中滴入碘水可生成硫酸：SO2＋2H2O＋I2＝2HI＋H2SO4 ；SO2还原性较强，能使用浓硫酸进行干燥。（4）SO2也有氧化性，方程式：2H2S＋SO2＝3S↓＋2H2O；（5）硫可否直接被氧气氧化成SO3？不能。（6）SO2气体常用NaOH溶液吸收以免污染空气，也可以用蘸有Na2CO3的棉花缠在导气口以吸收SO2，方程式：Na2CO3+SO2=Na2SO3 +CO2。37. （1）稀硫酸与铜加热也不能反应；（2）浓硫酸与铜不加热也不反应。（3）浓硫酸与铜加热时，铜片表面出现黑色物质，方程式：Cu+H2SO4(浓) △==== CuO+SO2↑+H2O，（此中浓硫酸表现出强氧化性）。继续加热，溶液透明，出现蓝绿色；反应完毕后，将试管内液体倒入一盛水的烧杯中，看到试管内残有白色物质和黑色物质，其中白色物质是无水硫酸铜，在此试管中加入少量水后溶液呈蓝色，方程式：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；（此中硫酸表现出酸性）。上面两个方程式的总方程式为：Cu+2H2SO4(浓) △==== CuSO4+SO2↑+2H2O 。38. 浓硫酸滴入蔗糖中，搅拌，结果蔗糖变黑（表现浓硫酸的脱水性），并且体积膨胀，变成黑色海绵状，发出难闻臭味。写出形成海绵状的有关方程式：C+2H2SO4(浓) △==== CO2↑+2SO2↑+2H2O 。 39. 把浓硫酸滴入胆矾中，结果蓝色变成白色，这表现浓硫酸吸水性。确认SO42－存在的实验现象是加盐酸后无现象再加BaCl2溶液时出现白色沉淀。40. NaOH腐蚀玻璃的化学方程式为：2NaOH+SiO2=Na2SiO3+H2O；氢氟酸不能使用玻璃瓶盛放的方程式：4HF＋SiO2=SiF4＋2H2O；SiO2是酸性氧化物，它可以与碱性氧化物如CaO反应，方程式：SiO2+CaO高温==== CaSiO3；SiO2间接制取硅酸的二个方程式：2NaOH+SiO2=Na2SiO3+H2O；Na2SiO3+2HCl＝2NaCl＋H2SiO3↓。工业上以SiO2制取硅的方程式：SiO2+2C高温==== Si+2CO↑Si单质可以与氟气反应：Si+2F2＝SiF4；但是，常温下硅既不能与强酸如硝酸、硫酸反应，也不能与强氧化剂如氯气、氧气等反应，只能与氟气、氢氟酸和强碱反应。但加热时硅可以燃烧：Si＋O2△==== SiO2。

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地球的自转角速度除了极点为0以外，处处都相等。用自转一周的角度（即360度）除以自转的周期（恒星日，就是自转需要的时间23时56分4秒）计算得到。因此无论无论在哪里（极点角度变化为0度，速度也为0），速度均不变，大约15度/小时。自转的线速度和位置相关。从赤道到两极递减。赤道的线速度是最快的，大约为1670千米/小时。地球的公转速度是有变化的，大约7月初时位于远日点（距离太阳最远）是最慢，1月初位于近日点时（一年中距离太阳最近）是最快的，角速度和线速度的变化是一致的，所以只能计算出平均速度。公转的角速度大约是2.5分（角度）/小时，平均线速度约30千米/秒。