he+also+swims为什么填复数？

he的复数是they.祝您学习进步，阿弥陀佛！

he的复数形式是they 英 [e] 美 [e] pron.他们;她们;它们;用以代替he或she，指性别不详的人;(泛指)人们，人人，众人 扩展资料 　　Phone them up and find out when they are coming. 　　给他们打个电话，问问他们什么时候来。 　　They questioned the accuracy of the information in the file. 　　他们怀疑档案中信息的正确性。 　　They are now living together on a permanent basis. 　　他们现在决定长期同住。

they

pron.他[她，它]们的；（在提及性别不详的人时，用以代替 him 或 her）；代指之前已经提到的或指向非常明显的一群人或事物的。

第三人称单数形式变化规则：1、大多数实义动词在词尾加“s”在清辅音后发音为／s/；在浊辅音及元音音素后发音为／z/。如speak→speaks/s/;come→comes/z/;play→plays/z/。2、以辅音字母加“y”结尾的动词，要先将“y”变为“i”然后再加“es”读／iz/。如study→studies/iz/;fly→flies/iz/。3、以“s、x、ch、sh”结尾的动词在词尾加“es”发音为／iz/。如teach→teaches/iz/;watch→watches/iz/。4、以“o”结尾的动词，在词尾加“es”。常出现的两个以“o”结尾的动词go和do后加“es”读／z/。如go→goes/z/;do→does/z/。5、记住最为特别的be的三单is，have的三单是has。注意：a、下面两个动词变三单时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，要记忆。如do/ du: /→does/ du028cz / ; say/ sei /→says / sez /。b、以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是［s]时加“s”后字母“e”发音与所加“s”一起读做［iz]。如：close→closes 。在中文中第三人称单数的三个“他”写法不一样，读音却相同。但在英语中，三个“他”既有不同的读音，也有不同的写法，分别是he, she, it。在第三人称后不能使用动词的原形，而要在相应的动词后加s或es。

I,it,he,没有复数!

单数，第三人称望采纳不懂再问我

They

whoWHOSE是物主代词 WHOM 作宾语 WHO 作主语地

动词没有单复数变化，只有时态(现在时，过去时，将来时，完成时等等)和第三人称单数需要加s或es的变化。He是代词，复数主语形式为they,复数宾语为them,you的主语宾语单复数形式相同，均为you,I的主语复数为we,宾语复数为us.

他

this-these that-those he/she/it-they i-we is/am-are you-you friend-friends bus-buses egg-eggs ruler-rulers pen-pens book-books map-maps apple-apples cake-cakes teacher-teachers grade-grades desk-desks bus-buses box-boxes

they

Tony名字的复数表示一家人，是一个团体，做复数名词用，所以代词用they

复数改变he。hewillswim他会游泳的，复数形式把he他变成他们theywillswim。绝大多数的可数名词的复数形式回，是在该词末尾加上后答辍-s.凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数.以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es.以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数.以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外.以-us结尾的名词（多为外来词），通常将-us改变为-i构成复数.以-is结尾的名词，通常将-is改变为-es。

he and she是他和她 有两个人he with she 里 with she 是插入语 所以就是 he 作主语 就用单数了

they are有不明白的地方再问哟，祝你学习进步，更上一层楼！ (*^__^*)

They like these sweaters

因为he和she的复数形式是they5my的复数形式是our所以he　is　my　friend复数形式是they　are　our　friends以下是复数形式对照表my－our　　　　I－we　　　　　　me－us　　　　she＆＃92；he＆＃92；it－they　　　　　her＆＃92；his＆＃92；its－their　　　　her＆＃92；him＆＃92；it－themyou－we　　　　　your－our　　　　　　your－us

He是人称代词，后面是要跟动词的，he是第三人称单数，动词要用对应的形式。比如 He is a teacher. 他是个老师。 He has three red shirts. 他有三个红色的衬衣。 名词和he没有关系的

he,she,it三个单词的复数都是they

he的复数形式是they。 读音:英 [hi; i; i; hi] ;美 [hi; i; i; hi] pron. 他;(泛指的)人;上帝 n. 男性,男子;雄性动物 n. (He) (中、美、丹)赫(人名) 短语 He should 他该 Angel He 何洁 ; 其它外文名 he

she 和he 的复数形式都是 they

they

he是第三人称，复数就是they，单数就是he啦。

he, she, it这些代词的复数形式都是they。 如： He is a good teacher. They are good teachers.

是Theyneedmoney,而they"reneedmoney则出现了双谓语，在英语中是不成立的

He 的复数 They.他是一个年轻男人。He is a young man.他们是年轻男人。They"re young men.

答案如下：1.Isthatyourfamily?---Yes,itis.==》Arethoseyourfamilies?---Yes,theyare.family的复数是families；2.Whoishe?==》Whoarethey?he的复数是they；3.Heismybrother.==》Theyaremybrothers.brother的复数是brothers.

单数 复数I ---weyou ---you he--they she--they复数 单数they he she it

复数句:Can they draw them?he他，复数是他们they（主格）it它，复数是they他们，draw是动词，后面要跟宾格形式，they的宾格形式是them望采纳，谢谢

he，他对应的复数是：they他们is，是对应的复数是：are是student，学生是可数名词，所以复数+stheyarestudents

he是第三人称单数。they表示他们，所以是复数了再看看别人怎么说的。

先上答案：Look at them,they are hot.him 是he的宾格，英语中“他/她/它”的复数都是they，宾格都是them.希望能够帮到你！

he、she意思是他、她 都是做主语，一般句子组成成分:主谓宾，主系表his、her意思是他的、她的，和面跟名词等

They are strong men

单数加 "es"。He passes.

1.He is 2.That"s 3.son 4.that 5.aunt 6.for 7.thank 8.these 9.his 10.her

does he have a big house? has是实义动词,对应的第三人称单数助动词是does,把does提到句首,has变成原型have,其他不变. Tina has knifes knife是可数名词变复数直接加-s her legs are long 她的腿很长 They don"t have some brothers and sisters have是实义动词,所以直接加don"t构成否定句. - are his eyes small? -No,they aren"t are是be（am,is ,are）动词,所以直接把are提到句首,其他不变.

hisfullponiespolicemen

They are (some)children.

Hi(同义词)-hello,father(对应词)-mother,is(复数)-are,he(同义词)-him?

They have oranges.

是的。三个都是人称代词，而且都是主格，也就是都是作主语的。所不一样的是：they是复数，而he, she是单数。

是第三人称。第三人称的后面的谓语要加s(如he,it,she),而第人称（you)和第一人称（I）就不用加,复数形式的代词后面也不用加s（如they,we)等。

这句话的复数形式是They are riding bikes.只要把句子中的单数成分改为复数成分即可。

不知道，出题目的老师=-=脑残了，可变可不变的。哈哈。 He has a book.他有一本书。 They have some books. 他们有一些书。 He has some books.他有一些书。 This is his book.这是他的书。 These are his books.这些是他的书。 These are their books.这些是他们的书。

　　在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的小学生加油作文9篇，希望能够帮助到大家。 小学生加油作文 篇1 　　XXXX，是一个多么普通的数字，但是也正是这4个普通的数字，让全南京人热血沸腾，心潮澎湃! 为什么呢？再过2年，南京将举办青奥会。那时，世界的目光将齐聚南京，而南京，也将以主人的身份，展现她最漂亮的风采! 听到这个消息，全国一片沸腾，尤其是我们南京人更是欣喜万分，因为这是中国的骄傲，南京的骄傲，更是每个南京人的骄傲。 　　当在加拿大温哥华召开的国际奥委会第122次全会上传来好消息――中国南京成功取得XXXX年夏季青年奥运会的举办权后，整个中国沸腾了，听到这个振奋人心的消息，面对着千载难逢的机会，作为光荣的南京人，作为南京的一名小学生，我们要赶快行动起来，和青奥共成长，从现在做起，从自身做起，我们要讲文明，懂礼貌，自觉遵守纪律，热爱集体，爱护公物，努力学习，积极的宣传青奥知识，用我们的实际行动来支持青奥，迎接青奥，参与青奥，为这场即将召开的伟大盛会，贡献上自己的一份力量。 　　我觉得，青奥会就像一个大舞台，需要我们一起专心来参与、重在参与，我们不但可以在这个舞台上展示我们中国运动员坚强的意志和不服输的拼搏精神，我们还可以在这个舞台上展示我们南京漂亮的城市面貌，悠久的城市文化，和我们南京人的自信与毅力，让全世界都知道南京，了解南京，喜爱南京。 小学生加油作文 篇2 　　20xx，是全中国的期待，5月的世博会，聚焦了世界各地的目光，在这个5月，中国，上海将要带领世界走进下一个时代，见证一个又一个神圣的奇迹，让我们和世博牵手，聆听中国的心跳。所有的人开启了一扇门，通向那个共同的梦想，那是对上海，对中国的盼望，在现在，在未来，在何时，梦想都在等待着实现，用心去创造一份美丽，千万颗心就是爱的聚集，力量汇聚在一起，神话也可以成为现实。 　　相信只要所有的人心心相系，就算是隔着很远的距离，相离几个城市，也永远不会遥远，那个共同的梦想拉近了世界人，心可以彼此贴近，心灵的触碰，梦想的交集，一切，都是源自上海，世博。 　　众人的汇聚在一起，力量足以有阳光那么炽热，耀眼，这股强劲的力量，让城市的脉搏更加清晰，让时代的大门为世界开启。 　　加油！中国！加油！上海！加油！世博！让我们一起勇敢坚持，用汗水来灌溉梦想，看着奇迹的花朵绽放！ 　　带着坚定的信念与期望，我们迎向辉煌。未来就在眼前，大家携手向前闯！面对四面八方陌生的朋友，让我们敞开热情的怀抱，因为世博，我们走到了一起，因为世博，我们手牵手，等待共创奇迹！中国，上海，世博，永驻心中，与你牵手…… 小学生加油作文 篇3 　　大楼里新装了一部小小的电梯，力气也是小小的。 　　放学和下班的时间，是小电梯最头疼的时候。 　　兔子小姐背着背包进来了，绵羊阿姨挎着篮子进来了，乌龟爷爷拄着拐杖进来了，刺猬奶奶把刺缩了缩，小心翼翼地进来了…… 　　“不行不行，太重啦。”小电梯叫起来，“我运不动啦。” 　　运不动的时候，就得有人出去，减轻小电梯的负担。 　　小电梯那么辛苦，大家都能理解它。所以，没什么不是滋味的。 　　要说最不是滋味的人，那大概就是大象先生吧。 　　大象先生长得又胖又重，每次他走进小电梯，就会听见小电梯说：“哎哟哟，大象先生，我实在运不动您！” 　　运不动怎么办？大象先生只好走楼梯。 　　唉，他偏偏住的还是最高的一层。 　　小电梯觉得过意不去。它想：我不能老这样。 　　小电梯决定锻炼锻炼力气。 　　又到了下班和放学的时间。小电梯迎来了好多客人。鳄鱼先生进来了，斑马先生进来了，浣熊太太进来了……小电梯咬紧牙关。到了平常该叫“不行”的时候，它忍住了没有叫。它让自己慢慢地，稳稳地，朝着楼上迈步…… 　　小电梯习惯这样计算自己的进步： 　　今天可以多送一个松鼠弟弟了； 　　今天可以多送一个兔子小姐了； 　　今天可以多送半个斑马先生了； 　　今天可以…… 　　等到小电梯可以面不改色地运起满满当当的客人，用不快也不慢的速度爬到最高一层时，季节已经从夏天变成了冬天。 　　做好了十足准备的小电梯，在这一天的傍晚等待着大象先生的"光临。 　　大象先生回来了，他正要去走楼梯，小电梯喊住了他：“大象先生，今天让我送您吧。” 　　“真的可以吗？”大象先生的鼻子卷成了一个问号。这么久以来，他都习惯了走楼梯啦。 　　“可以的。快上来吧！”小电梯自信地催促着。 　　大象先生走进了小电梯。奇怪，有什么地方不太对？小电梯嘀咕着。 　　啊，明白了。大象先生瘦啦！他每天都要走十几层的楼梯。在小电梯锻炼的时候，他也在进行着锻炼呢。现在的他结实又苗条，胖胖的身体不见啦。 　　小电梯带着大象先生，升向顶楼。真快呀。真轻呀。小电梯有些遗憾地想：如果大象先生能够再胖一点，那才好呢。 　　而大象先生呢，他也在想着：小电梯这么努力，我是不是应该吃胖一点，来回报他的心意？ 小学生加油作文 篇4 　　艺术班的生活是丰富多彩，也是永生难忘的。 　　那一次，大家都正在刻苦地练习着打板，一会儿，该检查了，哥哥们都通过了，轮到我了。 　　我的心跳一直在加速，又像惊恐不安的小兔子般四处乱蹦，手脚都不听使唤了。开始打了，心里默默的数着，“1、2、3，1、2、3，2、3、4，……，”加速，快些，再快些。“临到最后的几板还是不小心给打错了，我紧绷的心突然停住了，仿佛世界都停住了。每一次总是在这个地方出错，真是太可惜了。我本来是可以打得很好的，可是还是由于心里过度紧张给打偏了？”没事儿，重来一遍，相信自己一定能够完完整整地打下来，我心里默默地边对自己说，边深深地吸了一口气，小心，小心，再小心，千万别再出错。“ 　　“刘恒，你怎么了？今天有点儿不对劲啊！”晓阳哥哥说。 　　“我没事呀，没事儿！”我笑着说。 　　“哦！没关系，再试一次！相信自己，加油！你一定行！”晓阳哥哥说。 　　我信心倍增，静下心来，有节奏的打了起来，终于完完整整地打完了， 　　失败时再试一次，就有可能成功，所有的成功，其实都缘自成功者一点一点的坚持。 每一次的成功往往都是坚持＋勇气＝成功。 　　我会永远记得这次的经历，它历练了我的勇气与毅力。 小学生加油作文 篇5 　　今天，卫生系统要举行运动会，爸爸和单位的叔叔、阿姨们排着队来到体育馆。我很想去，就让妈妈骑着电动车带我来看运动会，为爸爸加油！ 　　运动会开始了 ，首先是开幕式。许多单位的运动员们都排着队，举着牌子，穿着统一的服装走到场上。然后听领导讲话 ，最后放鞭炮，宣布比赛正式开始。 　　第一项是拔河比赛。两个单位两个单位进行比赛，比赛开始了，运动员们都用自己最大的力量，使劲向后用力，我和拉拉队的叔叔、阿姨们在旁边大声喊：“一二，加油！一二，加油！”经过几场激烈的比赛，爸爸的单位——防疫站赢了，取得了男子拔河第一名，女子第三名。他们高兴地蹦了起来，我也高兴地手舞足蹈。 　　跳大绳比赛开始了，两个人在两边使劲的抡大绳，中间八个人一起跳，哈哈，第一组他们只跳了一下就败了。第二组是我爸爸的单位，他们比第一组跳的要多一些，但是，还是很少，只跳了五下。我想对他们说，你们还是回家好好练习练习吧！ 　　快中午了，比赛还没有结束，妈妈骑着车子，带我回家了！以后，我也要多运动，锻炼身体！ 小学生加油作文 篇6 　　我永远也忘不了这个场景： 　　那天是奥运会110米栏的预赛。中国的刘翔被排在倒数第二组出场。 那天，阳光明媚，在鸟巢，整个体育场掀起一片红色的海洋。......“看，刘翔！刘翔！”我在电视机前喊道。刘翔背着一个背包，穿着一身红色运动衫，迈着大步，走向会场，顿时，体育场沸腾了，在场的人高呼：刘翔加油！中国加油！呼声气壮山河，贯满全场。 他在跑道上试跑了一下，然后一瘸一拐的停了下来，蹲在地上，又艰难的返回起点，坐了下来，捏捏脚踝，他的脸上没有一点笑容，天气似乎一下暗了下来，阴沉沉的，全场的人一下也静了下来，都瞪大眼睛在注视着刘翔，为他担心......为他捏了一把汗。 　　接着，他与其他选手一齐试跑了一下，但有人抢跑。紧接着......紧接着刘翔转过身，撕下编号，一瘸一拐径直向场后走去......观众看着电子显示屏、刘翔的背影，都不知发生了什么，只是呆呆的坐在那里，当现场解说员说出刘翔退赛的时候，全场发出“啊......”的惊叹声，我甚至不相信这是真的！我似霜打的茄子一样，及无精打采，有深表遗憾啊！ 　　在北京奥运会开始之前，人们对110米栏这个项目夺冠特别看好，因为有中国选手刘翔参加，可是刘翔的意外退赛，没有人不表示“气愤”的，我觉得，刘翔退赛必定是有原因的，我们应该理解他，与他换位思考。 小学生加油作文 篇7 　　XX年南京申奥成功，全南京人都很兴奋。转眼间，现在都XX年了，离20xx年的青奥会还会远吗？ 　　当第一届的青奥会在新加坡落幕时，就告知着下一届的青奥将要开始。到那时，全世界的目光都会集聚到南京，全世界的人们都关注着南京。而南京将以主人的身份展现出她独特魅力，南京将以最热情的方式来欢迎各国来宾，以南京独特文化来招待他们。要让外国来宾感受到南京的热情，南京的悠久的历史。 　　语言是友谊的桥梁。20xx年我就是一名高中生了。那我就会去申请当一名青奥志愿者。如果成功了。我就要同来自异国他乡的外宾进行交谈。所以我现在就要好好努力学习英语，我要让外宾看到中国的友谊，亲眼目睹中国学生的风采。 　　南京，它有着丰富的人文景观，它有着悠久的历史文明。南京，依山傍水，古迹众多，是我国著名的“六朝古都”。更重要的是，南京人民有着无限的热情，时时刻刻欢迎各国来。 　　20xx，我的英语一定能学好，到时我就会微笑的为外宾们介绍我们的城市。我会向他们介绍去游中山陵，爬紫金山，逛夫子庙，还有那碧波荡漾的玄武湖。之后介绍给他们南京的特色小吃：小笼包，煮干丝，牛肉锅贴，鸭血粉丝，如意回卤干，什锦豆腐捞，状豆元，五香蛋，盐水鸭，蒸饺，糕团小点，梅花糕……有好多的美味的南京小吃，数都数不够来，所以要细细品尝，多在夫子庙转转。 　　我相信，只要我们共同努力，到20xx年的青奥会的时候，我们的美丽的南京城，天一定会更蓝，低一定会更绿，水一定会更清，花一定会更艳，空气一定会更清新。那时，我们就从容的向世界宣布南京准"备好了"而南京人自己为青奥努力和加油。 小学生加油作文 篇8 　　这次的期中考试，是我考试最失败的一次。今天知道成绩后，我坐在家里，反思了许多。 也许每个人都有一种想法“为什么别人比我闹，但比我考的高。而我不仅怎么拼死了学，都考不过别人。”这到底是为什么?我现在终…… 　　这次的期中考试，是我考试最失败的一次。今天知道成绩后，我坐在家里，反思了许多。 　　也许每个人都有一种想法“为什么别人比我闹，但比我考的高。而我不仅怎么拼死了学，都考不过别人。”这到底是为什么?我现在终于想明白了。自己不管怎么学，都没有上课老师讲的明白。所以怎么学也学不好。而别人是上课特别认真的听。下课该怎么玩就怎么玩。所以别人学的总是比自己好。 　　老师说过“期中考试只是一个挑错的过程。期末考试才是你展示你成绩的风采。”我始终相信着老师说的话。所以自从考试之后我就下定了决心，要好好学习，争取在期末成绩中能取得好成绩。相信自己，要给自己信心，要给自己勇气。这样我们有信心去上课回答问题，下课多学多练。这样我们的成绩才可以提高，有时间时，我们还可以做一些难度比较大的题。让我们自己有更大的提高。 　　这篇作文是写给所有因为成绩而自暴自弃的人，我相信你们在我写的这篇作文下，能够从新振作起来。好好的从新开始学习，让自己的每一天都过得充实，同学们，加油吧!让我们每一个人，都为期末考试做准备吧!孤注一掷，赌一把吧!加油!!!要记住我们不要把我们自身无穷的智慧浪费在我们有限的智慧上。 小学生加油作文 篇9 　　梦，由十个简简单单的横竖撇捺组成的个汉字。但在中国梦的时代，它已不仅仅是个普通的汉字，更承载了十三亿中华儿女的追求与希望。中国梦的洪流，是十三亿个梦想水滴聚汇而成。 　　梦想，是人的生中最重要的抉择，是人生的指南针，我们在向梦想前行的道路上收获奋斗的汗水、失败的经验和成功的喜悦。没有梦想的人生，就像没有方向的小船，随波逐流、行尸走肉，只会浑浑噩噩过完生。有了梦想的人生才是绚烂多彩的，《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有次。人的生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。"” 　　生活中，人人都有梦，梦想也从不卑微。我的妈妈，她小时候就梦想当名教师。从此，她盯紧目标，发奋努力，功夫不负有心人，我亲爱的妈妈现在已经成为名老师，位非常优秀的英语老师！实现梦想只有坚持坚持再坚持，只有“咬定青山不放松”，才能“守得云开见月明”。 　　实现梦想需要付出努力，需要知识的积累。李老师说，现在去看大街上的招工启事，做个美容都要大学毕业生。我偷偷地跟着说，以后扫个地只怕都要高中毕业的！这话把咱班的同学们逗乐了，但是，大家也意识到，梦想需要我们步个脚印地追赶它，完成它… … 　　当世界笼罩在片灰暗的阴霾之中，当生活的道路上荆棘遍地，你多么渴望出现美丽的彩虹。梦想，就是生活中的美丽彩虹。它的彩色身影架在你头顶上方，永远向着你闪耀着闪烁的光芒，只要昂起头，朝着梦想进发，彩虹时刻都会映入你的眼中。 　　最后，告诉大家个秘密，那就是我的梦想。如果你问我我的梦想是什么的话，我会轻声但坚定地回答你：“我想当名宠物驯养员！”因为我爱小动物，我喜欢人类与动物愉悦相处的和谐世界，我要用我的爱为世界添彩。我会为我的梦想加油！

茂盛

1. 小学生作文要求[小学生作文要求]小学生作文要求小学生作文要求一、二年级：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物的认识和感想，小学生作文要求。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、名号、问号、感叹号。4、能简单写上一段生活熟悉的内容。三、四年级：1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。9、提倡作文回归生活，体现生活是作文的源泉。10、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作2篇。五、六年级：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，小学生作文《小学生作文要求》。3、写简单的纪实作文和想象作文、实践作文，还作文回归生活，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达需要，分段表述。4、写读书笔记和常见应用文。5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。8、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作3篇。提示：你喜欢什么人？是生活中的家人，还是童话世界里的角色；你喜欢做什么？是游戏，还是学习琴棋书画等技艺，或者是小发明、小制作；你喜欢什么物品？是心爱的文具、玩具，还是美味的食物，或者花草树木、虫鱼鸟兽。总之，你喜欢的一切东西都可以成为写作材料。格式要求：A4纸打印；第一行：题目（四号字、黑体）第二行：虹口区凉城第三小学二（1）班XXX第三行：正文（分小节，开头空2格，小四号字、宋体、1.5倍行距）征文截止时间：下周二交打印稿季老师的话：这个写作题目包含的范围很广，小朋友可以根据自己的实际生活，自由地选择一个内容来写。不过，动笔之前先要好好思考一下。1.竞赛作文要以“巧”取胜。“巧”就是选材要新颖，写别人没写过的，或者用别人想不到的形式来写。比如，曾有一个学生写《我喜欢的汉字》，内容是写他喜欢“笑”这个字，先从字形上讲，“笑”字的竹字头好像是一个人笑眯眯的眼睛，让人一看就想象到一张笑脸，然后具体展开写“笑”的含义，笑是礼貌、笑是欢乐等。这个写作内容就比较新颖，容易获得评委的关注。低年级小朋友的作文里还可以大胆想象，将自己化身为喜爱的卡通人物，或者与卡通玩具做游戏等。2.好作文要以“真”取胜。学习写作，本身就是要表达自己的真情实感，所以千万不能抄袭或编造，也不要小孩子说大人的话。怎么想就怎么写，家长主要辅导不会写的字，修改不通顺的语句，或者在写作方法上给一些提示，不要包办代替。曾有一个小朋友写过《种大蒜》，将自己学种大蒜的过程和心得记录下来，事情虽小，但非常有生活情趣。3.展现自我，重在参与。我们参与各类作文竞赛，目的在于展现自己的文笔和思想，得奖与否有一定的偶然性，没有获奖的，不一定就是写得不好，可能是受奖项名额的限制。另外，多参与竞赛，可以积累一些写作经验，有利于学习写作方法，所以希望每个小朋友积极参与，认真写作，在写作中获得快乐的体验。 〔小学生作文要求〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】2. 小学征文格式怎么写（征文格式） 文章题目（字体：3号，黑体）主 题 词：xxx(4号字，黑体)内容摘要：xxx(4号字，楷体，150字左右)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□正 文：……（5号字，宋体，3500字左右）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 注 释：采用尾注形式，需注明引文。附件：征文格式要求 论文必须严格按照规定的格式书写.WORD格式文档，页面大小为A4，不分栏；行间距设为单倍行距，字符间距设为标准；页边距为上，下2.54厘米，左，右3.17厘米，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米.版面格式范例如下： （中文大标题前按宋体 5 号字，单倍行距空一行）论文的中文标题（宋三，加粗，居中）作者姓名（宋五，不加粗，居中）作者单位，省份城市，邮政编码（宋五，不加粗，居中）（空一行）摘要："摘要"二字为宋体，五号字，加粗，退两格；摘要的文句为宋体，五号字，不加粗；摘要字数不要超过 300 字.（如有条件，请同时提供英文摘要及关健词）关键词： 格式同摘要 词数不多于 5 个 。3. 小学作文评分标准[小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准：一类文（27—30）:1、字迹工整、美观；2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数，小学作文评分标准。二类文（24—26）:1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数，作文指导《小学作文评分标准》。三类文（18—23）:1、字迹欠工整。2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。四类文（12—17）:1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。五类文（0—11）:1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白 〔小学作文评分标准〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】。4. 作文书写要求[作文书写要求]最近学生们写了一篇作文，是关于秋天的，也是学生们第一次正式写作文，作文书写要求.现在我来说一下写作文时的要求. 一、题目要空4个格再写. 二、正文要另一段空两格，每个自然段的开头都要空两个格.在自然段中，每一行都要写满，不要空格（除最后一行，意思写完了，剩下的格不用写）要学会分自然段. 三、标点符号在写作文时占一个格.（例） 秋 天 到 了 ，秋 天 到 了 ，我 们 一 起 去 寻 找 美 四、省略号占两个格，说话时的引号冒号占格要占好.（例） 五、每篇作文都要有开头和结尾，使文章更完整. 六、在作文中，请记住每一行的第一个格不要写标点，要把标点写在上一行中和最后一个字写在同一个格. 下面是一篇作文例子请看好.《秋天》 秋 天 到 了 ，秋 天 到 了 ，我 们 一 起 去 寻 找 美 看 ，树 上 的 叶 子 都 黄 了 ，一 片 片 树 叶 纷 纷 落 下 ，就 像 一 只 只 蝴 蝶 在 翩 翩 起 舞 ，小学生作文《作文书写要求》.抬 起 头 仰 白 云 ，大 雁 排 成 一 个 大 大 的 “ 人 ” 字 .看 ，果 园 里 的 梨 树 上 挂 满 了 黄 澄 澄 的 梨 ，好 像 一 个 个 可 爱 的 小 灯 笼 .苹 果 红 红 的 ，好 像 小 朋 友 的 笑 脸 ，石 榴 咧 开 嘴 笑 了 ，真 想 吃 一 口.田 野 里 ，金 灿 灿 的 稻 穗 笑 弯 了 腰 ，火 红 的 高 粱 举 起 燃 烧 的 火 把 .到 处 一 片 丰 收 的 景 象 .秋 天 是 个 美 丽 的 季 节 ，是 个 丰 收 的 季 节 . 〔作文书写要求〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路.】。5. 【小学2、3、4、5年级作文要求（包括字数、内容等方面）请大侠们指小学2、3、4、5年级的作文要求：二年级作文要求：一、写作目的：能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；学写简单的日记.二、写作内容：能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话.逐步向连句成段过渡；能用几个词语写几句连贯、通顺的话；会写留言条、请假条.学写简单的日记.三、写作形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写.三年级作文要求：一、写作目的：乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作.二、写作内容：通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段.三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习.四年级作文要求：一、写作目的：能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右.二、写作内容：能围绕习作要求，自主收集习作素材；能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；学写书信、便条，掌握其格式；能修改有明显错误的短文.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右.三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.五年级作文要求：一、写作目的：懂得写作是为了自我表达和与他人交流；学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；学写板报稿、建议书.自拟题目，学习编写作文提纲；能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右.二、写作内容：能审清题意，围绕中心选材；初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯.培养先列提纲后作文的习惯；学写板报、建议书，掌握其格式.三、写作形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.。