he/she的复数形式？？？？

he的复数是they.祝您学习进步，阿弥陀佛！

he的复数形式是they 英 [e] 美 [e] pron.他们;她们;它们;用以代替he或she，指性别不详的人;(泛指)人们，人人，众人 扩展资料 　　Phone them up and find out when they are coming. 　　给他们打个电话，问问他们什么时候来。 　　They questioned the accuracy of the information in the file. 　　他们怀疑档案中信息的正确性。 　　They are now living together on a permanent basis. 　　他们现在决定长期同住。

they

pron.他[她，它]们的；（在提及性别不详的人时，用以代替 him 或 her）；代指之前已经提到的或指向非常明显的一群人或事物的。

第三人称单数形式变化规则：1、大多数实义动词在词尾加“s”在清辅音后发音为／s/；在浊辅音及元音音素后发音为／z/。如speak→speaks/s/;come→comes/z/;play→plays/z/。2、以辅音字母加“y”结尾的动词，要先将“y”变为“i”然后再加“es”读／iz/。如study→studies/iz/;fly→flies/iz/。3、以“s、x、ch、sh”结尾的动词在词尾加“es”发音为／iz/。如teach→teaches/iz/;watch→watches/iz/。4、以“o”结尾的动词，在词尾加“es”。常出现的两个以“o”结尾的动词go和do后加“es”读／z/。如go→goes/z/;do→does/z/。5、记住最为特别的be的三单is，have的三单是has。注意：a、下面两个动词变三单时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，要记忆。如do/ du: /→does/ du028cz / ; say/ sei /→says / sez /。b、以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是［s]时加“s”后字母“e”发音与所加“s”一起读做［iz]。如：close→closes 。在中文中第三人称单数的三个“他”写法不一样，读音却相同。但在英语中，三个“他”既有不同的读音，也有不同的写法，分别是he, she, it。在第三人称后不能使用动词的原形，而要在相应的动词后加s或es。

I,it,he,没有复数!

单数，第三人称望采纳不懂再问我

whoWHOSE是物主代词 WHOM 作宾语 WHO 作主语地

动词没有单复数变化，只有时态(现在时，过去时，将来时，完成时等等)和第三人称单数需要加s或es的变化。He是代词，复数主语形式为they,复数宾语为them,you的主语宾语单复数形式相同，均为you,I的主语复数为we,宾语复数为us.

他

this-these that-those he/she/it-they i-we is/am-are you-you friend-friends bus-buses egg-eggs ruler-rulers pen-pens book-books map-maps apple-apples cake-cakes teacher-teachers grade-grades desk-desks bus-buses box-boxes

they

Tony名字的复数表示一家人，是一个团体，做复数名词用，所以代词用they

复数改变he。hewillswim他会游泳的，复数形式把he他变成他们theywillswim。绝大多数的可数名词的复数形式回，是在该词末尾加上后答辍-s.凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数.以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es.以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数.以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外.以-us结尾的名词（多为外来词），通常将-us改变为-i构成复数.以-is结尾的名词，通常将-is改变为-es。

he and she是他和她 有两个人he with she 里 with she 是插入语 所以就是 he 作主语 就用单数了

they are有不明白的地方再问哟，祝你学习进步，更上一层楼！ (*^__^*)

They like these sweaters

因为he和she的复数形式是they5my的复数形式是our所以he　is　my　friend复数形式是they　are　our　friends以下是复数形式对照表my－our　　　　I－we　　　　　　me－us　　　　she＆＃92；he＆＃92；it－they　　　　　her＆＃92；his＆＃92；its－their　　　　her＆＃92；him＆＃92；it－themyou－we　　　　　your－our　　　　　　your－us

He是人称代词，后面是要跟动词的，he是第三人称单数，动词要用对应的形式。比如 He is a teacher. 他是个老师。 He has three red shirts. 他有三个红色的衬衣。 名词和he没有关系的

he,she,it三个单词的复数都是they

he的复数形式是they。 读音:英 [hi; i; i; hi] ;美 [hi; i; i; hi] pron. 他;(泛指的)人;上帝 n. 男性,男子;雄性动物 n. (He) (中、美、丹)赫(人名) 短语 He should 他该 Angel He 何洁 ; 其它外文名 he

she 和he 的复数形式都是 they

they

he是第三人称，复数就是they，单数就是he啦。

he, she, it这些代词的复数形式都是they。 如： He is a good teacher. They are good teachers.

是Theyneedmoney,而they"reneedmoney则出现了双谓语，在英语中是不成立的

He 的复数 They.他是一个年轻男人。He is a young man.他们是年轻男人。They"re young men.

答案如下：1.Isthatyourfamily?---Yes,itis.==》Arethoseyourfamilies?---Yes,theyare.family的复数是families；2.Whoishe?==》Whoarethey?he的复数是they；3.Heismybrother.==》Theyaremybrothers.brother的复数是brothers.

单数 复数I ---weyou ---you he--they she--they复数 单数they he she it

复数句:Can they draw them?he他，复数是他们they（主格）it它，复数是they他们，draw是动词，后面要跟宾格形式，they的宾格形式是them望采纳，谢谢

he，他对应的复数是：they他们is，是对应的复数是：are是student，学生是可数名词，所以复数+stheyarestudents

he是第三人称单数。they表示他们，所以是复数了再看看别人怎么说的。

先上答案：Look at them,they are hot.him 是he的宾格，英语中“他/她/它”的复数都是they，宾格都是them.希望能够帮到你！

he、she意思是他、她 都是做主语，一般句子组成成分:主谓宾，主系表his、her意思是他的、她的，和面跟名词等

They are strong men

单数加 "es"。He passes.

1.He is 2.That"s 3.son 4.that 5.aunt 6.for 7.thank 8.these 9.his 10.her

does he have a big house? has是实义动词,对应的第三人称单数助动词是does,把does提到句首,has变成原型have,其他不变. Tina has knifes knife是可数名词变复数直接加-s her legs are long 她的腿很长 They don"t have some brothers and sisters have是实义动词,所以直接加don"t构成否定句. - are his eyes small? -No,they aren"t are是be（am,is ,are）动词,所以直接把are提到句首,其他不变.

hisfullponiespolicemen

They are (some)children.

Hi(同义词)-hello,father(对应词)-mother,is(复数)-are,he(同义词)-him?

They have oranges.

是的。三个都是人称代词，而且都是主格，也就是都是作主语的。所不一样的是：they是复数，而he, she是单数。

这里swims并非名词的复数形式，而是动词的单三形式。动词的单三形式用于一般现在时，当主语由第三人称主格单数人称代词he，she it充当主语时的情况。

是第三人称。第三人称的后面的谓语要加s(如he,it,she),而第人称（you)和第一人称（I）就不用加,复数形式的代词后面也不用加s（如they,we)等。

这句话的复数形式是They are riding bikes.只要把句子中的单数成分改为复数成分即可。

不知道，出题目的老师=-=脑残了，可变可不变的。哈哈。 He has a book.他有一本书。 They have some books. 他们有一些书。 He has some books.他有一些书。 This is his book.这是他的书。 These are his books.这些是他的书。 These are their books.这些是他们的书。

　　在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我精心整理的四年级的作文7篇，欢迎阅读与收藏。 四年级的作文 篇1 　　星期六的晚上，我做了一个美梦：那天我来到了一个叫四季宫的地方，那四季宫可是个奇妙的地方，每到一个地方就会出现不同的季节，一时之间，许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 　　首先，我碰见了许多朋友，有：闫梦洁、庞圆、王名萱，吴心仪……我们一起去珠宝坛看了看，发现如冬天一样冷，那看似简单的珠宝坛，里面却有满满的珠宝。 　　我们又往前走，发现前面没路了，我们仔细找啊找，发现墙壁上有一个小圆球，我们试着按了按，居然出现了一个洞口，我们走了进去，发现那里是秋天，果实累累，瓜果飘香。 　　走啊走，我们来到了春天的小路，见熊猫欢欢，正飞快向我们跑来，向我招手呢！看着欢欢我不由的笑了起来。 　　刚踏进故宫的大门，听见妈妈叫我：“丑丫头，起床了。” 四年级的作文 篇2 　　现在，是科技时代，是创新的时代，我们周围就有很多科技创新技术，比如无人驾驶汽车、人脸识别、机器人保姆、无币支付等等。让我真正感受到了计算机的神奇和强大，感叹于物联网技术不断创新的速度。而带我走进计算机、懂得编程并认识了很多高科技的东西是我的朋友——创客，她是我们的计算机老师，我们都叫她创客老师。因为她带我们走进了一个全新的世界。 　　下面就说一下我的创客老师，在课堂上她教我们认识了很多类型的电脑，有台式电脑、笔记本电脑、平板电脑等等。我用的是台式电脑，创客老师就是带我从这里入手的。她教我打字、打词、打句、打文章；接着还教我们学习了与计算机相关的很多知识；我们还学了编程，创客老师还设计出了很多好玩的图案和动画。真的太神奇了。有时，我在想，在老师的知识里，到底有多少我们未知的、有趣的、有创意的知识，真想全学过来。 　　所以我不断地去记、去练习，学到了很多的东西，还自己做出了花篮、喷气机、弓箭等等，自认为很棒。直到有一天，创客老师给我们上了一堂课，讲了很多现代科学和技术，最后她说：“我们不仅仅为学而学，我们应该用我们所掌握的知识，不断地去发现和学习新的知识，然后创造出属于自己的`东西，全新的东西出来，你们每个人都是创客。” 　　是的，我们是创客，只有这样才能跟上时代的发展，才能为社会的发展做出自己的贡献。真的很感谢我的朋友——创客老师，她教给了我很多东西，不仅仅是知识，还有学习的方式、做人和创新……我一定会努力的，我想总有一天，我也会创造出自己的应用程序，方便给别人，服务给社会。 四年级的作文 篇3 　　当我再一次回到海宁岛的时候，它还是那么美丽、那么动人。海上的阵阵凉风把附近的椰树吹得偏偏起舞，街道上的贝壳风铃吹得叮叮当当地响。 　　当地的汽车一早就已经来来往往，游客们也早早地起了床。有的漫步在沙滩上，沙滩上遍地布满了贝壳碎片，这似乎要给游客们脚底按摩。有的扑向大海的怀抱，早上浪比昨晚要大得多，大浪给了游客非常多的拥抱。我和老爸在海边自由地游荡，突然，一个大浪把我后面的人吹了过来，撞上了我，然后再接二连三撞上了前面的人。这时沙滩上的人并没有害怕，反而迎来了阵阵的欢笑声，孩子铃声般的，大人们爽朗的。浪花搜集了游客们的各种笑声，又一浪一浪传递到更远的地方。 　　大浪与我们越玩越疯狂，把我栽进了水里。我急忙把脚踩在沙子上，用力一蹦，跳回了我的救生圈里，这才勉强逃过了一劫。沙滩上的人们被海浪的疯狂吓得不敢下水了。这时，大海好象要考验我们一样，一浪比一浪猛。 　　游客们换了另一种方式，有的一进一退与海浪嬉戏；有的干脆游远点与大海来个深深的拥抱。 　　这时海浪是热情的，游客们更是热情的。 　　啊，我爱海宁岛，更爱海宁岛的大海！ 四年级的作文 篇4 　　嘟咪四个月了。小八哥长成了可爱、凶猛又肥胖的大八哥了。 　　嘟咪十分可爱，黑色的羽毛边镶着洁白的羽毛，一双乌黑的眼睛一刻不停地东张西望，张开黄色小嘴，摇摇头，“啊呜”一口吃了一把土黄色的饲料。在6点到7点，它开始高兴的歌唱——响亮又有趣！摆动小巧的头，一副好奇的模样，淡红色的脚爪一动不动的，它也热爱清洁，吃过饲料，在鸟笼里的横木中“擦嘴巴”，因此，它的嘴上没有一丝饲料渣。 　　嘟咪真逗，打开鸟笼门，要过5分钟，它才把头探出来，看看，又回到鸟笼里，反复6、7次，它才出来。它一出来，会死死地跟着人玩，狠狠地盯着你——坏笑！最好玩的是带着好奇样的脸，跟在你脚下当“跟屁虫”，还一束嘴上翘起来的黑色羽毛，像冲冠的怒发，它自己自然不知，看你盯着它的头看，在地上走来走去，大约以为你戏弄它，也边走边盯着你的头，我常被它逗得笑弯了腰。 　　嘟咪不是以前温和的幼鸟了，若把手伸进鸟笼，它会不客气地一口啄下来，刺骨的疼啊！一块皮将通红通红的，火辣辣的。它不客气地打量你，威胁似的煽动翅膀，那样子可凶了，活像书里的老巫婆！ 　　嘟咪凶猛又可爱，但它在八哥界里必然是位胖哥。一次它飞到树上，也许是体力不支，也许是太胖太重，也许是第一次飞高，它“咚”地掉下来了！它无奈地对着树怪叫一声，垂头丧气地“溜”了。它隆起的肚皮让人不可不笑。有这样的嘟咪陪伴，能不开心吗？ 四年级的作文 篇5 　　“叮零零，叮零零。”闹钟响了，小明一下子从床上爬起来，迅速穿好衣服，吃完早饭，拿起书包上学去了。 　　在上学的路上，小明忽然听到有小孩子的哭声。于是，小明闻声走去，看见有一个小男孩坐在草坪上大声地哭，嘴里一直喊着：“爸爸—妈妈，爸爸—妈妈。” 　　小明走到小男孩身边，关心地问道：“小弟弟，你怎么了，哭成这样？” 　　“我一个人出来玩，不小心迷路了，找不到爸爸妈妈了。”小男孩哭着告诉了小明原因。 　　小明心想：这个小男孩真可怜，我一定要帮他找到家。便问小男孩叫什么名字。小男孩哭着告诉小明他叫小东。 　　小明看着小东这样，便安慰他：“小东，别哭了，哥哥帮你找爸爸妈妈好吗？” 　　“好。”小东这才停止了哭泣。 　　小明问小东家住哪里，小东只说他家旁边有一个集市，具体位置说不清楚。 　　小明只好带着小东到附近的集市找，然而，却都不是小东的家。正当他们灰心时，突然，传来了小东的爸爸妈妈找小东的声音。就这样，小东找到了爸爸妈妈。小东的爸爸妈妈特别感激小明，要不是小明，小东也不知道会跑到哪里去。忽然，小明一看手表，啊，迟到了，赶紧跑到学校。 　　到学校时，已经上课了，教语文的王老师正站在讲台上讲课，小明小心翼翼地喊了一声报告。王老师放下手中的书，看了一下小明，生气地问为什么迟到，小明把帮助小东找到爸爸妈妈的经过说了一遍。王老师露出了满意的笑容，说道：“同学们，助人为乐是小学生应该具备的，我们应该向小明同学学习。”说完，同学们报以热烈的掌声。 四年级的作文 篇6 　　今天，老师带领我们到世外桃园般的气象站去，按压不住 的感情催促着我们快步来到鄱阳气象站。 　　老师向我们介绍：本站建于1954年12月1日，地处北纬：29、00度，东经116、41度，海拔高度：40、1米。整个场叫观 测场，有人工风向标、自动风向标、四个百叶箱、地温厂、四 根直管地温计、蒸发池和日照计。百叶箱里有温度计和湿度 计，会随着天气而改变度数。地温厂是设在进门那儿的，可以 测量地下温度，不过地震可派不上用场了。 　　我在这儿对气象站的人们说一声谢谢了，因为当有七八级 大风要“攻击 ”农业时，是你们第一个告诉农村，做好防范设 施，把伤害降到最小；明天假如有大雨的话，不宜行车，是你 们通过天气预报告诉要出去旅游的车主们要注意安全；当天气 一下子大幅度降温的话，是你们除了用天气预报告诉我们要降 温，得多穿衣服以外还要多运动，甚至还通过新闻的方式对我 们说。 　　啊！气象站的人啊，你们真是无名英雄。 四年级的作文 篇7 　　汉字是中国的文粹精华，是中国人的名片。而有一些同学却因为马虎，把本国的文字都学不好。 　　黄河路二小四二中队为了使同学们能够准确的掌握汉字，于20xx年11月10日举行了别开声面的纠正错别字比赛。 当主持人闪亮登场，宣布大赛开始时，同学们掌声四起，群情沸腾。规则是这样的：每位同学拿出一张自制的错别字卡片，在讲台上举起来，看谁能发现其中的错误。当第一个同学举起卡片时，大家便踊跃举手，争先恐后，恨不得自己亲自去改。经过同学们的发言，大家发现了错误，有些细心的同学还把这些易错的字认真记录下来，以防下次再错。他们可真是有心人啊！ 我趁着同学们热情高涨的时候，在赛场进行了采访。我首先问了一名踊跃举手的同学：“你觉得这次活动有什么意义吗？”，她答道：“这次活动能让同学们熟记这些错别字，在平常的时候就不会写错。”说完，她又举手发言了。这时，一名同学见我要采访，便要说一下这次活动欠缺的方面。他说：“首先，这次活动缺少一点灵活性，可以在比赛的过程中能玩一些小游戏。另外，主持人有些不熟练，希望下去之后能够练一练，下次主持的就会更好。”最后，我采访了我们班主任—尹老师。当我问到这次活动有什么好处，存在有什么欠缺的地方时，班主任回答说：“这次活动积极性很高，气氛也非常好。不过准备的不行，希望下次准备充分一些，你说呢？”我点了点头。 很快，这次活动在同学们的欢笑声中结束了。 　　我希望在不久的期中考试中，没有一位同学因为错别字而失分。同时，我也希望所有同学们永远能够把我们中华民族的汉字真正练成文粹精华的名片。

形容大山的句子有哪些解答可以写句子：因为有山,流水乃为之改道,因为有山,城市才缘依环绕。大山以浑厚坦荡容纳万世汇聚百川。

1.描写“山水”的两字词语有哪些 逶迤 绵延 陡峭 潺潺 1、逶迤 wēi yí [近义词]：崎岖、蜿蜒 [反义词]：笔直 [释义]：道路、河道等弯曲而长。 [造句]：优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。 2、绵延 mián yán [近义词]：连绵、绵亘、蜿蜒 [反义词]：断续、中断。 [释义]：连续不绝；弥漫延续 [造句]：昆仑山，绵延几千里，巍峨雄壮，气势磅礴。 3、陡峭 dǒu qiào [近义词]：高耸、陡峻、严峻 [反义词]：平坦、平缓、平滑 [释义] ：指山势高而陡峻，比喻不平坦。 [造句] ： 这个陡峭的山崖令人胆战心惊。 4、潺潺 chán chán [近义词]：沥沥， 淅沥 [反义词]：潺湲 [释义] ：形容水流动的样子。 [造句] ： 山间小溪潺潺，绿草如茵，别有天地。 5、秀丽 xiùlì [近义词]：清秀、秀美、清丽 [反义词]：粗陋 [释义] ：清秀优雅，美丽脱俗。 [造句] ： 越秀公园的山水很秀丽。 2.形容山群的两个字的词语有哪些 1.巍峨 [wēi é] [释义] 形容高大雄伟 【词语】：雄伟 【注音】：xióng wěi 【例句 这个男人看起来非常雄伟强壮。 颜体的楷书端庄雄伟。 【近义词】：雄壮、魁梧、伟大。 【反义词】：瘦小、渺小。 2. 险峻 xiǎn jùn [释义] （形）（山势）高而险。 [构成] 并列式：险+峻 [例句] ~的山峰。（作定语）这里山势~。（作谓语） [反义] 平坦 还有峻岭，峰峦，高耸，连绵 形容山群的四字词语 峰峦雄伟 峰峦叠嶂 奇峰罗列 怪石嶙峋 连绵起伏 千峰万仞 危峰兀立 拔地而起 奇峰突兀，怪石嶙峋，连绵起伏，重峦叠嶂，孤峰突起