高一

【 #高一# 导语】高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。 无 为各位同学整理了《高一语文上册必背文言文古诗词》，希望对您的学习有所帮助！ 1.高一语文上册必背文言文古诗词 　　孔子语录 　　论语 　　子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 　　子曰：“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。” 　　子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文"也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文"也。” 　　子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?” 　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 　　子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 　　鱼我所欲也(《孟子·告子上》) 　　鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。 　　万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 　　生于忧患，死于安乐(《孟子·告子下》) 　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 　　人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 　　曹刿论战(《左传》) 　　十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 　　《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》) 　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。” 　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!” 　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。 　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 2.高一语文上册必背文言文古诗词 　　寡人之于国也(《孟子》) 　　梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也? 　　孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?” 　　曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。” 　　曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” 　　“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” 　　“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” 　　“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。"是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也"?王无罪岁，斯天下之民至焉。” 　　劝学(《苟子》) 　　君子曰：学不可以已。 　　青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳,輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 　　积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 　　过秦论(贾谊) 　　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天 　　下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 　　始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 　　且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。 　　离骚 　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 　　既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 　　怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善*。 　　固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 　　忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以XX兮，余不忍为此态也。 　　鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安? 　　屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 　　悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。 　　步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 　　制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 　　高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 　　忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 　　民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩? 3.高一语文上册必背文言文古诗词 　　秋兴八首(其一)(杜甫) 　　玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。从菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 　　咏怀古迹(其三)(杜甫) 　　群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 　　登高(杜甫) 　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 　　琵琶行并序(白居易) 　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重 　　唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 　　感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 4.高一语文上册必背文言文古诗词 　　诗经·氓 　　氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 　　乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 　　桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也;女之耽兮，不可说也。 　　桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 　　三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 　　及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉! 　　涉江采芙蓉 　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。 　　还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老! 　　短歌行·对酒当歌 　　对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 　　明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 　　兰亭集序 　　永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 　　是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 　　夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉! 　　每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 　　赤壁赋 　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞"，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 　　客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 　　游褒禅山记(节选) 　　于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔;尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。 5.高一语文上册必背文言文古诗词 　　师说 　　韩愈 　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 　　嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣!彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师;士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤! 　　圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 　　李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 　　月夜忆舍弟 　　杜甫 　　戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 　　饮酒 　　陶渊明 　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 　　杂诗 　　王维 　　君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未? 　　渡桑乾 　　刘皂 　　客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。 　　渡汉江 　　宋之问 　　岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 　　长干曲 　　崔颢 　　君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。 　　游子吟 　　孟郊 　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 　　菩萨蛮 　　韦庄 　　人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 　　留别王侍御维 　　孟浩然 　　寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。 　　南园 　　李贺 　　男儿何不带吴钩，收取关山五十州?请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯? 　　黄鹤楼 　　崔颢 　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

【 #高一# 导语】高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。因为你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是 无 为你整理的《高一语文古诗文背诵篇目》，希望你不负时光，努力向前，加油！ 1.高一语文古诗文背诵篇目 　　使至塞上 　　王维 　　单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 　　大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 　　李白 　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 　　行路难 　　李白 　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 　　行路难!行路难!多歧路，今安在? 　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 　　关雎 　　诗经·周南 　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 　　求之不得，寤寐思服。优哉悠哉，辗转反侧。 　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 　　送杜少府之任蜀州 　　王勃 　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 　　海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 　　蒹葭 　　诗经·秦风 　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 　　溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 　　溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 　　溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 2.高一语文古诗文背诵篇目 　　游褒禅山记(第3段) 　　于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。 　　短歌行 　　对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多. 　　慨当以慷,忧思难忘.何以解忧?唯有杜康. 　　青青子衿,悠悠我心.但为君故,沉吟至今. 　　呦呦鹿鸣,食野之苹.我有嘉宾,鼓瑟吹笙. 　　明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝. 　　越陌度阡,枉用相存.契阔谈讌,心念旧恩. 　　月明星稀,乌鹊南飞.绕树三匝,何枝可依? 　　山不厌高,海不厌深.周公吐哺,天下归心. 　　山居秋暝 　　空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流. 　　竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留. 3.高一语文古诗文背诵篇目 　　寡人之于国也(《孟子》) 　　梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也? 　　孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?” 　　曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。” 　　曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” 　　“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” 　　“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” 　　“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。"是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也"?王无罪岁，斯天下之民至焉。” 　　劝学(《苟子》) 　　君子曰：学不可以已。 　　青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳,輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 　　积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 　　过秦论(贾谊) 　　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天 　　下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 　　始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 　　且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。 　　离骚 　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 　　既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 　　怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善*。 　　固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 　　忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以XX兮，余不忍为此态也。 　　鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安? 　　屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 　　悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。 　　步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 　　制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 　　高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 　　忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 　　民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩? 　　孔雀东南飞 　　孔雀东南飞，五里一徘徊。 　　“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。” 　　鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨路，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留!”揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘! 4.高一语文古诗文背诵篇目 　　秋兴八首(其一)(杜甫) 　　玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。从菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 　　咏怀古迹(其三)(杜甫) 　　群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 　　登高(杜甫) 　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 　　琵琶行并序(白居易) 　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重 　　唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 　　感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 5.高一语文古诗文背诵篇目 　　归园田居·少无适俗韵 　　少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八、九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 　　兰亭集序 　　永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 　　是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 　　夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉! 　　每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 　　赤壁赋 　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞"，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 　　客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

【 #高一# 导语】语文学习最重要的是背诵与理解体会，扩大知识面。 为各位同学整理了《高一语文必修二必背古诗及文言文》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高一语文必修二必背古诗及文言文 篇一 　　蜀道难 　　李白 　　噫吁巇，危呼高哉!蜀道之难难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途巉岩不可援。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，XX如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟。 　　石头城 　　刘禹锡 　　山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 　　淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 　　山居秋暝 　　王维 　　空山新雨后，天气晚来秋。 　　明月松间照，清泉石上流。 　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。 　　随意春芳歇，王孙自可留。 　　从军行 　　王昌龄 　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还! 　　登高 　　杜甫 　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。 　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 　　锦瑟 　　李商隐 　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 　　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 　　此情可待成追忆，只是当时已惘然。 　　永遇乐·京口北固亭怀古 　　千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否? 　　声声慢 　　李清照 　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得! 　　琵琶行 　　白居易 　　寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 　　移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 　　转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 　　弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 　　低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 　　轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 　　间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 　　冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 　　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 　　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 　　曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 　　东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 2.高一语文必修二必背古诗及文言文 篇二 　　荆轲刺秦王(背诵易水送别)《战国策》 　　太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之至易水上，既祖，取道高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 　　寡人之于国也(背诵全文)《孟子》 　　梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内河东凶亦然察邻国之政，无如寡人之用心者邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?” 　　孟子对曰：“王好战，请以战喻填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止以五十步笑百步，则何如?” 　　曰：“不可直不百步耳，是亦走也。” 　　曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也不违农时，谷不可胜食也数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾，王道之始也。 　　五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 　　狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发人死，则曰：‘非我也，岁也"是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也"?王无罪岁，斯天下之民至焉。” 　　过秦论(背诵最后三段)贾谊 　　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 　　始皇既没，余威震于殊俗然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 　　且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也! 　　劝学(背诵全文)《荀子》 　　君子曰：学不可以已。 　　青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也 　　积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 3.高一语文必修二必背古诗及文言文 篇三 　　观沧海(曹操) 　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。 　　饮酒(陶渊明) 　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 　　送杜少府之任蜀州(王勃) 　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 　　次北固山下(王湾) 　　客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 　　使至塞上(王维) 　　单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 　　行路难(李白) 　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 　　望岳(杜甫) 　　岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 4.高一语文必修二必背古诗及文言文 篇四 　　醉翁亭记(欧阳修) 　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 　　爱莲说(周敦颐) 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣 　　记承天寺夜游(苏轼) 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 　　送东阳马生序(节选)(宋濂) 　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 　　关雎《诗经》 　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 　　蒹葭《诗经》 　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 5.高一语文必修二必背古诗及文言文 篇五 　　诗经·氓 　　氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 　　乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 　　桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮!无食桑葚。于嗟女兮!无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 　　桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 　　三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 　　及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉! 　　离骚 　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 　　既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 　　怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善*。 　　固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 　　忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以XX兮，余不忍为此态也。 　　鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安? 　　屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 　　悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。 　　步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 　　制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 　　高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 　　忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 　　民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩? 　　孔雀东南飞 　　孔雀东南飞，五里一徘徊。 　　“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。” 　　鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨路，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留!”揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘! 　　诗三首·涉江采芙蓉 　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧作以终老! 　　短歌行 　　对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 　　兰亭集序 　　永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹;又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 　　是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 　　夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉! 　　每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 　　赤壁赋 　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞"，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 　　客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

　　《过秦论》是 高一语文 课本中重要的文言文。高一学生需要掌握该文言文并学会翻译。下面我为高一学生整理语文《过秦论》课文，希望对大家有所帮助! 　　高一语文《过秦论》原文 　　《过秦论》贾谊 　　秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 　　孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相举为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂河山。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 　　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 　　始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 　　且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也! 　　高一语文《过秦论》译文 　　秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 　　孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相举为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂河山。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 　　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 　　始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 　　且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也! 　　高一语文《过秦论》写作特色 　　1、以史实为论据，用观点统率材料。本文叙史的特点是在观点统率下对史实作出高度概括。如秦“取西河之外”，是商鞅计骗魏将公子卯而袭破其军的结果，文中以“拱手”二字作了概括。作者为了阐明自己的观点，在叙史时所看重的是历史过程的本质，而不讲细节的准确。 　　2、对比论证 方法 。本文通篇采用对比论证手法，集中表现在第5段。秦国的过去和现在比，陈涉与九国之师比，秦强盛之久与秦灭亡之速比，这样通过对比论证突出 文章 的中心论点。

　　考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。下面是我为大家整理的高一物理自由落体运动公式，希望对大家有所帮助! 　　一、 　　1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 　　3.下落高度h=gt2/2***从Vo位置向下计算*** 4.推论Vt2=2gh 　　注: 　　***1***自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律; 　　***2***a=g=9.8m/s2≈10m/s2***重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下***。 　　***3***竖直上抛运动 　　1.位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt ***g=9.8m/s2≈10m/s2*** 　　3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs 4.上升最大高度Hm=Vo2/2g***丢掷点算起*** 　　5.往返时间t=2Vo/g ***从丢掷落回原位置的时间*** 　　注: 　　***1***全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值; 　　***2***分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性; 　　***3***上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 　　二、高一物理自由落体运动相关知识点 　　一、自由落体运动。 　　1、什么是自由落体运动。 　　任何一个物体在重力作用下下落时都会受到空气阻力的作用，从而使运动情况变的复杂。若想办法排除空气阻力的影响***如：改变物体形状和大小，也可以把下落的物体置于真空的环境之中***，让物体下落时之受重力的作用，那么物体的下落运动就是自由落体运动。 　　物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。 　　2、自由落体运动的特点。 　　从自由落体运动的定义出发，显然自由落体运动是初速度为零的直线运动;因为下落物体只受重力的作用，而对于每一个物体它所受的重力在地面附近是恒定不变的，因此它在下落过程中的加速度也是保持恒定的。而且，对不同的物体在同一个地点下落时的加速度也是相同的。关于这一点各种实验都可以证明，如课本上介绍的“牛顿管实验”以及同学们会做的打点计时器的实验等。综上所述，自由落体运动是初速度为零的竖直向下的匀加速直线运动。 　　二、自由落体加速度。 　　1、在同一地点，一切物体在自由落体运动中加速度都相同。这个加速度叫自由落体加速度。因为这个加速度是在重力作用下产生的，所以自由落体加速度也叫做重力加速度。通常不用“a”表示，而用符号“g”来表示自由落体加速度。 　　2、重力加速度的大小和方向。 　　同学们可以参看课本或其他读物就会发现在不同的地点自由落体加速度一般是不一样的。 　　如：广州的自由落体加速度是9.788m/s2，杭州是9.793m/s2，上海是9.794m/s2，华盛顿是9.801m/s2，北京是9.80122m/s2，巴黎是9.809m/s2，莫斯科是9.816m/s2。即使在同一位置在不同的高度加速度的值也是不一样的。如在北京海拔4km时自由落体加速度是9.789m/s2，海拔8km时是9.777m/s2，海拔12km时是9.765m/s2，海拔16km时是9.752m/s2，海拔20km时是9.740m/s2。 　　尽管在地球上不同的地点和不同的高度自由落体加速度的值一般都不相同，但从以上资料不难看出在精度要求不高的情况下可以近似地认为在地面附近***不管什么地点和有限的高度内***的自由落体加速度的值为：g = 9.765m/s2。 　　在粗略的计算中有时也可以认为重力加速度g = 10m/s2。重力加速度的方向总是竖直向下的。 看过" "的还:

设物体初速度为v0，加速度为a，经过时间t后速度变为vt，则整个过程的平均速度为： v平均=（v0+vt）/2中间时刻速度为： v中=v0+at/2=(2v0+at)/2=(v0+v0+at)/2又v0+at=vt,故有v中=（v0+vt）/2所以，有：v平均=v中即，整段路程的平均速度等于中间时刻的瞬时速度（仅适合匀变速直线运动）

解：1.因为f(x)是奇函数 所以f(-x)=-f(x) 即x2-ax+b/(-x)=x2+ax+b/(-x) 得2ax=0 所以a=0 所以f(x)=x2+b/x 因为f(1)=f(4) 即1+b=16+b/4 解得b=4所以f(x)=x2+4/x

重要实词1、贰 ①“二”的大写. 因为郑国先于晋国结盟,但后于晋国的敌国楚国结盟,被视为不敬.故秦、晋围之.(例：国不堪贰,君将若之何?《左传u2022隐公元年》) ②副职 (例：其内任卿贰以上.梁启超《少年中国说》) ③不专一 (例：贰则疑惑.《荀子u2022解蔽》) ④离心,背叛 (例：夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰.《左传》) ⑤再,重复. (例：不迁怒,不贰过.《论语u2022雍也》) ⑥从属二主.（本文： 以其无礼于晋,且贰于楚也.） 2、鄙 ①边邑,边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧.”) （本文： “越国以鄙远”） ②庸俗,鄙陋. (例：《左传u2022庄公十年》：“肉食者鄙,未能远谋.”) ③看不起,轻视. (例：《左传u2022昭公十六年》：“我皆有礼,夫犹鄙我.”) 3、许 ①准许. (同现代汉语) ②答应,听从. (例：本文：“许之.”、“许君焦、瑕……”) ③赞同. (例《愚公移山》：“杂然相许.”) ④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头.”) ⑤表处所 (例：陶渊明《五柳先生传》：“先生不知何许人也.”) 4、阙 ①què 古代宫殿前两边的高建筑物. ②què 城楼 ③què 皇宫,引申为朝廷 ④quē 挖掘,引申为侵损,削减.（本文：阙秦） 5、微 ① 没有②细小,轻微(同现义)例：动力其微骇然已解 ③衰败 国势衰微.例：死秦孝公以来周氏甚微. ④卑贱 (例：《史记u2022曹相国世家》：“参如微时,与萧何善.”) ⑤幽微,精妙. 微言大义(成语) ⑥隐蔽,不显露.见微知著(成语) ⑦假如没有. (例：《岳阳楼记》：“微斯人,吾谁与归?”) （本文：微夫人之力不及此） 6、敝 ①坏,破旧. (例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦.”) ②谦词 敝人 ③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众,远来疲敝.”) ④损害,衰败. (本文：因人之力而敝之.)7辞①x09口实（例：愈加其罪何患无辞.）②x09文辞(例:而 生曾无一言半辞送我.)③x09借口（例：君子疾 曰：欲之而心为之辞.）④x09命令（例：今者来辞代罪.）⑤x09一种（例：归去来兮辞.）⑥x09 （例：辞曰：臣之壮也.）重要虚词1、以 ①以其无礼于晋 (因为,连词) ②敢以烦执事 (拿,来,介词) ③越国以鄙远 (表顺承,连词) ④焉用亡郑以陪邻? (表顺承,连词) ⑤若舍郑以为东道主 (把,介词) 2、而 ①今急而求子 (才,连词,表顺承) ②夜缒而出 (表修饰,连词) ③若亡郑而有益于君 (表顺承,连词) ④朝济而夕设版焉. (表转折,连词) 3、焉 ①子亦有不利焉. (语气词,表陈述) ②焉用亡郑以陪邻? (疑问副词,为什么) ③若不阙秦,将焉取之 (疑问代词,哪里) “之”的意义和用法见课后第三题. 4、其①行李之往来,共其乏困 （代词,指代“使者”）②越国以鄙远,君知其难也 （代词,指代“那件事”）③失其所与,不知 （代词,自己的）④吾其还也 （表商量或希望语气,还是）5、之①公从之 （代词,代佚之狐的建议）②是寡人之过也 （的）③微夫人之力不及此（助词 的）④何厌之有 （宾语前置,有何厌之）⑤邻之厚,君之薄也（放在主谓之间,取消句子独立性）臣之壮年---行李之往来⑥烛之武 （介于性命之间的助词）词类活用①晋军函陵 (名词作动词,军是驻扎的意思,同下文“秦军”) ②若亡郑而有益于君. (使.灭亡,动词使动用法) ③邻之厚,君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词活用作动词 厚,变雄厚；薄,变薄弱) ④越国以鄙远 (鄙,名词的意动用法,把……当作边邑；远,形容词用作名词,远 地,指郑国) ⑤朝济而夕设版焉 (“朝”、“夕”,名词活用作状语 朝,在早上；夕,在晚上) ⑥既东封郑,又欲肆其西封. (“东”“西” 为方位名词作状语,向东；向西；前一个“封”,名词活用作动词,作 疆界.后一个“封”,仍为名词,疆界.) ⑦因人之力而敝之（形容词做动词,损害）⑧共其乏困（形容词活用为名词,缺少的东西）⑨阙秦以利晋（使动用法.使.获利) ⑩且贰于楚也（数词活用做动词,从属二主）11.夜缒而出（名词做状语；在夜晚）通假字①今老矣,无能为也已 (已,通“矣”,语气词,“了”)②共其乏困 (共,通“供”,供给) ③何厌之有?(厌,通“餍”,满足) ④秦伯说 (说,通“悦”,赞同,高兴) ⑤失其所与,不知 (知,通“智”,明智) ⑥焉用亡郑以陪邻?（陪,通“倍”,增加）⑦ 若不阙秦 将焉取之 (阙,通“缺”,侵损,削减.)古今异义①行李之往来 (行李,古义：出使的人；今义：出门所带的包裹) ②若舍郑以为东道主 (以为,古义：把……作为；今义：认为) ③微夫人之力不及此. (夫人,古义：那人；今义：一般人的妻子) ④亦去之 (去,古义：离开；今义：往,到) ⑤若舍郑以为东道主(东道主,古义：东方道路上（招待过客的）主人；今义：泛指接待或宴客的主人）⑥敢以烦执事（执事,古义：官职；今义：掌管某项工作的人）文言句式①以其无礼于晋 状语后置 ②佚之狐言于郑伯曰 状语后置 ③夫晋,何厌之有? 宾语前置,“有何厌”. ④是寡人之过也. 判断句. ⑤（烛之武）辞曰 省略句⑥敢以（之）烦执事 省略句⑦若舍郑以（之）为东道主 省略句⑧（晋）许君焦、瑕 省略句⑨邻之厚,君之薄也.判断句⑩以乱易整,不武.否定判断句

1. 求高中语文必修1,2的文言文词类活用归纳 高中语文必修2文言文词类活用解析总结 -词类活用 1。 名词的活用 （1）名词用作动词 ①江海下百川 （居于之下） ②目吴会于云间 （看，遥看） ③吾师道也 （学习） ④师道之不传也久矣 （从师） ⑤辇来于秦 （乘坐辇车） ⑥朝歌夜弦 （奏乐） ⑦鼎铛玉石 （把鼎当做；把玉当做） ⑧金块珠砾 （把金当做；把珠当做） ⑨楚词类活用1。 名词的活用（1）名词用作动词 ①江海下百川 （居于……之下） ②目吴会于云间 （看，遥看） ③吾师道也 （学习） ④师道之不传也久矣 （从师） ⑤辇来于秦 （乘坐辇车） ⑥朝歌夜弦 （奏乐） ⑦鼎铛玉石 （把鼎当做；把玉当做） ⑧金块珠砾 （把金当做；把珠当做） ⑨楚人一炬 （放火） ⑩族秦者秦也 （灭族，杀死一族的人） 11以地事秦 （侍奉） 12义不赂秦 （坚守大义） 13以事秦之心礼天下之奇才 （礼遇） 14唐浮图慧褒始舍于其址 （筑舍定居）15名之曰“褒禅” （命名） 16则或咎其欲出者 （责怪） 17莫能名 （说明白） 18函梁君臣之首 （用木匣装） 19微风鼓浪 （激起） 20而此独以钟名 （命名） 21噌吰如钟鼓不绝 （敲钟击鼓） 22垣墙周庭 （砌上墙） 23乳二世 （喂养） 24以旌其所为 （表彰） 25去今之墓而葬焉 （修墓） 26其疾病而死 （患病） 27为之声义 （伸张） 28缇骑按剑而前 （上前） 29是时以大中丞抚吴者 （出任巡抚） 30然五人之当刑也 （受斩刑） 31买五人之腹而函之 （用匣子装） 32而为之记 （写这篇记） 33道少半 （走） 34明烛天南 （照耀） 35以绳天下之梅 （约束）（2）名词用作状语 ①雄州雾列 （像雾一样） ②俊采星驰 （像流星一样） ③骊山北构而西折 （向北；向西） ④廊腰缦回 （像人腰） ⑤檐牙高啄 （像鸟嘴） ⑥日削月割 （一天天地；一月月地） ⑦有泉侧出 （从旁边） ⑧一夫夜呼 （在夜里） ⑨仓皇东出 （向东边） ⑩余自齐安舟行适临汝 （用船，坐船） 11事不目见耳闻 （亲眼；亲耳） 12雨泽下注 （向下） 13使不上漏 （从上） 14东犬西吠 （对着西面） 15吾妻死之年所手植也 （亲手） 16人皆得以隶使之 （像使唤仆人一样） 17汶水西流 （向西） 18山巅崖限当道者 （像门槛一样）动词的活用动词用作名词 ①简能而任人 （有才能的人） ②人之愈深，其进愈难 （前进的道路） ③而其见愈奇 （见到的景象） ④则其至又加少矣 （到达的人） ⑤谬其传 （流传的文字） 16则或咎其欲出者 （责怪） 17莫能名 （说明白） 18函梁君臣之首 （用木匣装） 19微风鼓浪 （激起） 20而此独以钟名 （命名） 21噌吰如钟鼓不绝 （敲钟击鼓） 22垣墙周庭 （砌上墙） 23乳二世 （喂养） 24以旌其所为 （表彰） 25去今之墓而葬焉 （修墓） 26其疾病而死 （患病） 27为之声义 （伸张） 28缇骑按剑而前 （上前） 29是时以大中丞抚吴者 （出任巡抚） 30然五人之当刑也 （受斩刑） 31买五人之腹而函之 （用匣子装） 32而为之记 （写这篇记） 33道少半 （走） 34明烛天南 （照耀） 35以绳天下之梅 （约束）（2）名词用作状语 ①雄州雾列 （像雾一样） ②俊采星驰 （像流星一样） ③骊山北构而西折 （向北；向西） ④廊腰缦回 （像人腰） ⑤檐牙高啄 （像鸟嘴） ⑥日削月割 （一天天地；一月月地） ⑦有泉侧出 （从旁边） ⑧一夫夜呼 （在夜里） ⑨仓皇东出 （向东边） ⑩余自齐安舟行适临汝 （用船，坐船） 11事不目见耳闻 （亲眼；亲耳） 12雨泽下注 （向下） 13使不上漏 （从上） 14东犬西吠 （对着西面） 15吾妻死之年所手植也 （亲手） 16人皆得以隶使之 （像使唤仆人一样） 17汶水西流 （向西） 18山巅崖限当道者 （像门槛一样）动词的活用动词用作名词 ①简能而任人 （有才能的人） ②人之愈深，其进愈难 （前进的道路） ③而其见愈奇 （见到的景象） ④则其至又加少矣 （到达的人） ⑤谬其传 （流传的文字） ⑥不敢复有株治， （株连治罪的事情）形容词的活用1）形容词用作名词 ①人君当神器之重 （重大的权力） ②居域中之大 （重大的位置） ③惧谗邪 （进谗言的邪恶小人） ④择善而从之 （好的意见） ⑤宾主尽东南之美 （俊美的人，俊杰） ⑥传道受业解惑也 （疑惑的问题） ⑦是故圣益圣 （圣人） ⑧愚益愚 （愚人） ⑨问其深 （深度） ⑩常在于险远 （险远的地方） ⑧吾社之行为士先者 （表率）12不能容于远近 （远近的人）。 13亦以明死生之大 （重大意义） 14匹夫之有重于社稷也 （重大贡献） 15梅以曲为美 （弯曲的） 16直则无姿 （笔直的） 17以欹为美 （倾斜的） 18正则尤景 （端正的） 19以疏为美 （稀疏的） 20⑩密则无态 （稠密的）（2）形容词用作动词 ①智者尽其谋 ②勇者竭其力 （完全使出） ③物华天宝 （有光华；有珍宝） ④人杰地灵 （有俊杰；有灵气） ⑤响穷彭蠡之滨 （穷尽，响遍） ⑥盖失强援，不能独完 （保持完整） ⑦则其好游者不能穷也 （穷尽，走到尽头） ⑧火尚足以明也 （照明） ⑨不得极夫游之乐也 （尽情享受） ⑩：老于户牖之下 （老死） ⑨亦以明死生之大 （说明）4.数词的活用 数词用作动词 六王毕，四海一（统一）5，使动用法（1）动词的使动用法 ①李牧连却之 （使……退却，击退） ②忧劳可以兴国 （使……兴盛） ③逸豫可以亡身 （使……灭亡） ④虽大。 2. 急求语文高一必修二的文言句式归纳 知道一些，没下面的这么完整，贴一个给你，看看行不？ 倒装句（宾语前置；状语后置；定语后置；主语后置） （一）、宾语前置 1、否定句中代词宾语前置 这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。 在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。例如： 《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。” “莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。 忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉 然而不王者，未之有也。 《寡人之于国也》〈孟子〉 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（否）焉。（之，宾语提前的标志） 《师说》 古之人不余欺也！ 《石钟山记》苏轼 不吾知其亦已兮，苟（只要）余情其信芳（美好）。 《离骚》屈原 东望愁泣，若不自胜。 《柳毅传》李朝威 见大王爱女牧羊于野，所（代词，“之人”）不忍视。 《柳毅传》李朝威 是以后世无传焉，臣未之闻也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 保民而王，莫之能御也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 而良人未之知也。 《齐人有一妻一妾》〈孟子〉 2、疑问句中代词宾语前置 文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。 例如：《鸿门宴》：“良问曰：‘大王来何操？"”“何操”应理解为“操何” 吾孰与徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉 以五十步笑百步，则何如？ 《寡人之于国也》〈孟子〉 彼且奚适也？ 《逍遥游》〈庄子〉 彼且恶（何）乎待哉？ 《逍遥游》〈庄子〉 沛公安在？ 《鸿门宴》〈史记〉 夫晋，何厌之有？（之，宾语提前的标志） 《烛之武退秦师》〈左传〉 吾实为之，其又何尤（怨）？ 《祭十二郎文》韩愈 洞庭君安在哉？ 《柳毅传》李朝威 无情郎安在？ 《柳毅传》李朝威 3、介词宾语提前： 在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。 例如： 《岳阳楼记》：“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”。 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 《触龙说赵太后》〈战国策〉 不为者与不能者之形（情形），何以异？ 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？何以能田（畋）猎也？ 《庄暴见孟子》〈孟子〉 不然，籍何以至此？ 《鸿门宴》〈史记〉 余是以记之。 《石钟山记》苏轼 将子无怒，秋以为期。 《卫风u2022；氓》〈诗经〉 是以区区不能废远。 《陈情表》李密 是以君子远庖厨也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 奚以知其然也？ 《逍遥游》〈庄子〉 4、特殊结构：用"之"、"是"将宾语提前。 前世不同教，何古之法？（效法哪一个古代） 宋何罪之有？（宋国有什么罪过？） 惟命是听 （成语） 惟利是图 （成语） 惟马首是瞻 《冯婉贞》 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈 惟你是问。 5、普通宾语前置 在一般性的宾语前置中，大家要注意语感。 宾语前置总结 文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是： 第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。 如：“沛公安在？”（《史记.项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。 如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。 第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。 如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志.诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。” 第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。 如：“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯。 是。 ”的格式。 如：“唯利是图”、“唯命是从”等。 第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“业文南向坐。” （《史记.项羽本记》）意思是“业文面向南坐。” 第五课时 教学内容：倒装句----定语后置；状语后置 教学目标：让学生能够判定什么是定语后置、状语后置句子，并能准确翻译出来。 教学实施过程： （二）、定语后置： 在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况： 1）、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者 楚人有涉江者。 （《察今》） 石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 《五人墓碑记》张溥 遂率子孙荷担者三夫。 《愚公移山》〈列子〉 2）、中心词+之+形容词（定语） 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》） 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 （《涉江》） 。 3. 【高一语文文言文必修二】 高一语文文言文第四单元教案全集 粤教版 必修4.一语文文言文第四单元教案全集14、孔孟二章《季氏将伐颛臾》教案教学目标：1.了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐 。 高一必修一文言文，高一数学必修1教案.一语文文言文第四单元教案全集14、孔孟二章《季氏将伐颛臾》教案教学目标：1.了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐 。高一语文必修3 所有文言文的文言现象整理 课件-苏教版 ppt.版高一必修三所有文言文的x0b 古今异义词类活用一词多义通假字固定句式 制作：江苏省射阳中学语文组韦文芹 勤奋成就学业 学习改变命运 成功在于细节 勤奋成就学业 学习改 。 苏教版必修一文言文，苏教版必修五文言文.版高一必修三所有文言文的x0b 古今异义词类活用一词多义通假字固定句式 制作：江苏省射阳中学语文组韦文芹 勤奋成就学业 学习改变命运 成功在于细节 勤奋成就学业 学习改 。 4. 求高中语文必修1,2的文言文词类活用归纳 高中语文必修2文言文词类活用解析总结 -词类活用 1.名词的活用 （1）名词用作动词 ①江海下百川 （居于之下） ②目吴会于云间 （看，遥看） ③吾师道也 （学习） ④师道之不传也久矣 （从师） ⑤辇来于秦 （乘坐辇车） ⑥朝歌夜弦 （奏乐） ⑦鼎铛玉石 （把鼎当做；把玉当做） ⑧金块珠砾 （把金当做；把珠当做） ⑨楚词类活用1.名词的活用（1）名词用作动词 ①江海下百川 （居于……之下） ②目吴会于云间 （看，遥看） ③吾师道也 （学习） ④师道之不传也久矣 （从师） ⑤辇来于秦 （乘坐辇车） ⑥朝歌夜弦 （奏乐） ⑦鼎铛玉石 （把鼎当做；把玉当做） ⑧金块珠砾 （把金当做；把珠当做） ⑨楚人一炬 （放火） ⑩族秦者秦也 （灭族，杀死一族的人） 11以地事秦 （侍奉） 12义不赂秦 （坚守大义） 13以事秦之心礼天下之奇才 （礼遇） 14唐浮图慧褒始舍于其址 （筑舍定居）15名之曰“褒禅” （命名） 16则或咎其欲出者 （责怪） 17莫能名 （说明白） 18函梁君臣之首 （用木匣装） 19微风鼓浪 （激起） 20而此独以钟名 （命名） 21噌吰如钟鼓不绝 （敲钟击鼓） 22垣墙周庭 （砌上墙） 23乳二世 （喂养） 24以旌其所为 （表彰） 25去今之墓而葬焉 （修墓） 26其疾病而死 （患病） 27为之声义 （伸张） 28缇骑按剑而前 （上前） 29是时以大中丞抚吴者 （出任巡抚） 30然五人之当刑也 （受斩刑） 31买五人之腹而函之 （用匣子装） 32而为之记 （写这篇记） 33道少半 （走） 34明烛天南 （照耀） 35以绳天下之梅 （约束）（2）名词用作状语 ①雄州雾列 （像雾一样） ②俊采星驰 （像流星一样） ③骊山北构而西折 （向北；向西） ④廊腰缦回 （像人腰） ⑤檐牙高啄 （像鸟嘴） ⑥日削月割 （一天天地；一月月地） ⑦有泉侧出 （从旁边） ⑧一夫夜呼 （在夜里） ⑨仓皇东出 （向东边） ⑩余自齐安舟行适临汝 （用船，坐船） 11事不目见耳闻 （亲眼；亲耳） 12雨泽下注 （向下） 13使不上漏 （从上） 14东犬西吠 （对着西面） 15吾妻死之年所手植也 （亲手） 16人皆得以隶使之 （像使唤仆人一样） 17汶水西流 （向西） 18山巅崖限当道者 （像门槛一样） 动词的活用 动词用作名词 ①简能而任人 （有才能的人） ②人之愈深，其进愈难 （前进的道路） ③而其见愈奇 （见到的景象） ④则其至又加少矣 （到达的人） ⑤谬其传 （流传的文字） 16则或咎其欲出者 （责怪） 17莫能名 （说明白） 18函梁君臣之首 （用木匣装） 19微风鼓浪 （激起） 20而此独以钟名 （命名） 21噌吰如钟鼓不绝 （敲钟击鼓） 22垣墙周庭 （砌上墙） 23乳二世 （喂养） 24以旌其所为 （表彰） 25去今之墓而葬焉 （修墓） 26其疾病而死 （患病） 27为之声义 （伸张） 28缇骑按剑而前 （上前） 29是时以大中丞抚吴者 （出任巡抚） 30然五人之当刑也 （受斩刑） 31买五人之腹而函之 （用匣子装） 32而为之记 （写这篇记） 33道少半 （走） 34明烛天南 （照耀） 35以绳天下之梅 （约束）（2）名词用作状语 ①雄州雾列 （像雾一样） ②俊采星驰 （像流星一样） ③骊山北构而西折 （向北；向西） ④廊腰缦回 （像人腰） ⑤檐牙高啄 （像鸟嘴） ⑥日削月割 （一天天地；一月月地） ⑦有泉侧出 （从旁边） ⑧一夫夜呼 （在夜里） ⑨仓皇东出 （向东边） ⑩余自齐安舟行适临汝 （用船，坐船） 11事不目见耳闻 （亲眼；亲耳） 12雨泽下注 （向下） 13使不上漏 （从上） 14东犬西吠 （对着西面） 15吾妻死之年所手植也 （亲手） 16人皆得以隶使之 （像使唤仆人一样） 17汶水西流 （向西） 18山巅崖限当道者 （像门槛一样） 动词的活用 动词用作名词 ①简能而任人 （有才能的人） ②人之愈深，其进愈难 （前进的道路） ③而其见愈奇 （见到的景象） ④则其至又加少矣 （到达的人） ⑤谬其传 （流传的文字） ⑥不敢复有株治， （株连治罪的事情） 形容词的活用1）形容词用作名词 ①人君当神器之重 （重大的权力） ②居域中之大 （重大的位置） ③惧谗邪 （进谗言的邪恶小人） ④择善而从之 （好的意见） ⑤宾主尽东南之美 （俊美的人，俊杰） ⑥传道受业解惑也 （疑惑的问题） ⑦是故圣益圣 （圣人） ⑧愚益愚 （愚人） ⑨问其深 （深度） ⑩常在于险远 （险远的地方） ⑧吾社之行为士先者 （表率）12不能容于远近 （远近的人）。 13亦以明死生之大 （重大意义） 14匹夫之有重于社稷也 （重大贡献） 15梅以曲为美 （弯曲的） 16直则无姿 （笔直的） 17以欹为美 （倾斜的） 18正则尤景 （端正的） 19以疏为美 （稀疏的） 20⑩密则无态 （稠密的）（2）形容词用作动词 ①智者尽其谋 5. 人教版高一语文必修二文言文整理 说明：本试卷分第一卷和第二卷两部分，第一卷60分，第二卷90分，共150分（作文50分，其余100分）；答题时间120分钟。 第I卷（共60分）一、（30分，每小题3分）1.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是 （ ）A.泛水（fàn） 栖息（qī） 游说（shuǒ） 跌宕多姿（dàng）B.会稽（jǐ） 官宦（huàn） 更改（gèng） 摇曳生姿（yè）C.昳丽（yì） 窥视（kuǐ） 讽谏（jiàn） 寝食不安（qǐn）D.唾弃（tuò） 翁媪（ǎo） 沟壑（huò） 恃才傲物（shì）2.下列加点词解释错误的一项是 （ ）A.晋军函陵，秦军汜南 （军，驻扎）B.公从之，辞曰 （辞，推辞）C.行李之往来 （行李，出门时带的包裹、箱子等）D.使杞子、逢孙、杨孙戍之 （戍，防守、守卫）3.和例句中“夫”字用法相同的一组是 （ ）例句：微夫人之力不及此①遂率子孙荷担者三夫 ②夫晋，何厌之有③夫战，勇气也 ④予观夫巴陵胜状⑤以俟夫观人风者得焉 ⑥使君自有妇，罗敷自有夫A、①⑥ B.②③ C.④⑤ D、③④4.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 （ ）5.对下面“之”的用法判断正确的一项是 （ ）①臣之壮也，犹不如人 ②何厌之有③行李之往来，共其乏困 ④辍耕之垄上A.①和③相同，②和④相同 B.①和③相同，②和④不同C.①和③不同，②和④不同 D.①和③不同，②和④相同6.对下列各句中加点字的用法，归类正确的一组是 （ ）①晋军函陵 ②若不阙秦 ③闻寡人之耳者 ④因人之力而敝之 ⑤私我也 ⑥吾妻之美我者 ⑦能面刺寡人之过者 ⑧赵王之子孙侯者 ⑨若亡郑而有益于君 ⑩今媪尊长安君之位A.①⑧/②③⑨⑩/④⑤/⑥⑦ B.①⑧/②③④⑤⑨⑩/⑥/⑦C.①⑧/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑦ D.①⑦/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑧7.下列句子中没有使用谦称的一项是 （ ）A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事 B.老臣贱息舒淇，最少C.寡人闻古之贤君 D.老臣病足，曾不能疾走8.下列加点字活用不同类的一项是 （ ）A.今媪尊长安君之位。B.请勾践女于王。 C.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。D.君将哀而生之乎。 9.从句式特点看，找出不同子其他三句的一项 （ ）A.夫晋，何厌之有 B.忌不自信C.古之人不余欺也 D.诸侯有在者乎10.下列有关文学常识的表述，有误的一项是 （ ）A.《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。B.《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。 C.《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。D.“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。 二、（略9分，每小题3分）三、（21分，每小题3分）阅读下面文字，完成14—17题。勾践说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。 寡人请更！”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送行者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。 ……其达士，洁其居，美其服，饮其食，而摩厉之于义。四方之士来者，必庙礼之。 勾践载稻与脂于舟以行。国之孺子之游者，无不哺也，必问其名。 非其身之所种则不食，非其夫人之所织不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。 14.列两组句子加点的词的意义和用法判断正确的一项是 （ ）①以暴露百姓之骨于中原 ②勾践载稻与脂于舟以行 ③寡人不知其力之不足也 ④国之孺子之游者，无不哺也A.两个“以”相同，两个“之”也相同 B.两个“以”相同，两个“之”不同C.两个“以”不同，两个“之”相同 D.两个“以”不同，两个“之”也不同15.下列各句中加点词没有古今异义现象的一项是 （ ）A.进不用命，退则 *** B.吊有忧，贺有喜C.洁其居，美。 6. 人教版高中语文文言文必修一、必修二中以和之字的用法~人教版高中 以：1、敢以烦执事 介词，拿2、以乱易整 介词，用3、越国以鄙远 介词，把4、焉用亡郑以陪邻 相当于连词“而”5、以其无礼于晋 连词，因为6、具告以事 介词，把7、不然，籍何以至此 介词，凭8、军中无以为乐 连词，用来9、还军霸上，以待大王来 连词，表目的，来.10、引以为流觞曲水 介词，把11、亦足以畅叙幽情 介词，用来12、犹不能不以之兴怀 介词，因13、以故其后名之曰“褒禅” 介词，因为14、余与四人拥火以入 相当于连词“而”15、可以无悔矣 介词，凭16、至于幽暗昏惑而无物以相之 连词，相当于“来”之：1、唯君图之 代词，指阙秦以利晋这件事2、子犯请击之 代词，指秦军3、微夫人之力不及此 助词，的4、臣之壮也 用在主谓之间，取消句子独立性5、辍耕之垄上 动词，到、往 6、所之既倦 动词，往、到达7、以之兴怀 代词，指“向之所兴，……，已为陈迹”8、夫人之相与 助词，取消句子独立性9、极视听之娱 结构助词，的.。 7. 求高中人教版语文必修一必修二中得古文易考句子快期末考试了以前背 第4课 烛之武退秦师1.以其无礼于晋，且贰于楚也.2.越国以鄙远，君知其难也.3.既然东封郑，又欲肆其西封.4.阙秦以利晋，唯君图之.第五课 荆轲刺秦王1. 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界.2.秦王购之金千斤，邑万家.3.父母宗族，皆为戮没.4.臣左手把其袖，而右手揕（zhèn） 其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣.5.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也.6. 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待.第六课 鸿门宴1、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也.2、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也.3.大行不顾细谨，大礼不辞小让.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？4、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也.5、不者，若属皆且为所虏. 常以身翼蔽沛公.6、四人持剑盾走，从郦山下，道芷阳间行.必修二第八课 兰亭集序1.x09此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次.2.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情.3仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也.4夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外.5固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作.第九课《赤壁赋》〉重点句翻译：1、纵一苇之所如，凌万顷之茫然.2、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠（lí）妇.3.x09 固一世之雄也，而今安在哉？4、此非孟德之困于周郎者乎？5、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属.6、逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也.7、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适.8、寄蜉（fú）蝣（yóu）于天地，渺沧海之一粟.9.哀吾生之须臾，羡长江之无穷.挟飞仙以遨游，抱明月而长终.知不可乎骤得，托遗响于悲风.10.盖将自其变着而观之，则天地曾不能以一瞬.。 8. 【高一语文必修一必修二必背诗歌和文言】 必修1：《沁园春 长沙》 ，《雨巷》，《再别康桥》，《荆轲刺秦王》中的一段“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之.至易水上，既祖，取道.高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣.又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠.于是荆轲遂就车而去，终已不顾.”还有后面陶渊明写的《咏荆轲》（我们老师要求背的）必修2：《诗经》两首：《氓》，《采薇》，《离骚》 ，诗三首：《涉江采芙蓉》，《短歌行》，《归园田居》（其一） ，《兰亭集序》，《赤壁赋》，《游褒禅山记》第三段：于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也.有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也.有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相（xiàng）之，亦不能至也.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

通假字：今老矣，无能为也已 已，同“矣”。行李之往来，共其乏困。 共，同“供”，供给。何厌之有。 厌，同“餍”，满足。阙秦以利晋 阙，同“缺”，损害。秦伯说 说，同“悦”。失其所与，不知 知，同“智”，明智。（烛之武退秦师）秦王必说见臣 说，通“悦”，yuè，高兴。而燕国见陵之耻除矣 陵，通“凌”，凌辱。今日往而不反者 反，通“返”。请辞决矣 决，通“诀”，诀别。燕王诚振怖大王之威 振，通“震”，震慑。图穷而匕首见 见，通“现”。卒起不意 卒，通“猝”，cù，仓促，突然。秦王还柱而走 还，通“环”，绕。（荆轲刺秦王）就这么多吧~~

C

24 B

期末试卷 注意：地球表面的重力加速度均取10m/s2一、选择题 1. 以下所列举出的物理量中属于标量的有（ ） A. 动能 B. 功 C. 速度 D. 功率 2. 关于质点的曲线运动，下列说法中正确的是（ ） A. 曲线运动肯定是一种变速运动 B. 变速运动必定是曲线运动 C. 曲线运动可以是速率不变的运动 D. 曲线运动可以是加速度不变的运动 3. 关于匀速圆周运动的速度、加速度以及速率的变化情况，以下说法正确的是（ ） A. 速度不变，加速度改变 B. 速率不变，加速度不变 C. 速度不变，加速度不变 D. 速率不变，加速度改变 4. 升降机地板上放一个木箱，质量为m，当它对地板的压力为N＝0.8mg时，升降机可能的运动情况是（ ） A. 加速上升 B. 加速下降 C. 减速上升 D. 减速下降 5. 如图1所示，轻杆的一端有一个小球，另一端有光滑的固定轴O。现给球一初速度，使球和杆一起绕O轴在竖直面内转动，不计空气阻力，用F表示球到达最低点时杆对小球的作用力，则F（ ）A. 一定是拉力 B. 一定是推力 C. 一定等于0 D. 可能是拉力，可能是推力，也可能等于0 6. 同一辆汽车分别通过凹桥的最低点和凸桥的最高点时，下列说法正确的是（ ） A. 通过凹桥时，汽车对路面的压力大 B. 汽车对路面的压力一样大 C. 由于速度大小未知，无法比较对路面压力的大小 D. 由于轨道半径大小未知，无法比较对路面压力大小 7. 质量不等但有相同初动能的两物体，在动摩擦因数相同的地面上滑行直到停止，则（ ） A. 质量大的物体滑行距离大 B. 质量小的物体滑行距离大 C. 它们滑行的时间相同 D. 质量大的物体克服摩擦做的功多 8. 如图2所示，mA＞mB，设地面对A的支持力为FN，绳子对A的拉力为F1，地面对A的摩擦力为F2，若水平方向用力F拉A使B匀速上升，则（ ）A. FN增大，F2减小，F1增大 B. FN增大，F2增大，F1不变 C. FN减小，F2减小，F1增大 D. FN减小，F2减小，F1不变 9. 汽车在水平公路上由静止开始做匀加速直线运动，当汽车的车速达到最大速度vm时关闭发动机，汽车滑行一段时间后停止，其速度图像如图3所示。汽车在加速阶段的牵引力为F，恒定的阻力为f；牵引力做功为W1，全过程汽车克服阻力做功为W2。则F：f与W1：W2分别是（ ）A. 4：1，4：1 B. 4：1，1：1 C. 3：1，1：1 D. 3：1，3：1 10. 一个小球水平抛出1s时的速度方向与水平方向夹角为45°，不计空气的阻力，g＝10m/s2，则下述正确的是（ ） A. 小球的初速度为10m/s B. 抛出后2s时，小球的速度大小为20m/s11. 一质量为m的滑块沿光滑的水平面以速度V运动。遇到竖直的墙壁被反弹回来，返D. 墙壁对小球的弹力做功为零 12. 气象卫星是用来拍摄云层照片、观测气象资料和测量气象数据的，我国先后自行成功研制和发射了“风云一号”和“风云二号”两颗气象卫星。“风云一号”卫星轨道与赤道平面垂直，通过两极。每12小时巡视一周，称为“极地圆轨道”；“风云二号”气象卫星轨道平面在赤道平面内，称为“地球同步轨道”。则“风云一号”卫星比“风云二号”卫星（ ） A. 线速度大 B. 运行周期大 C. 覆盖区域小 D. 运行的向心加速度小 13. 如图4所示，质量为m的物体沿质量为M的斜面匀速下滑，M不动则（ ）A. M对地的压力为（M＋m）g B. m对M的作用力的合力为零 C. 地面对M的静摩擦力不为零，方向水平向左 D. m和M之间的动摩擦因数μ＝tanθ 14. 质量为m的小球被系在轻绳的一端，在竖直平面内做半径为R的圆周运动，运动过程中小球受到空气阻力的作用。设某一时刻小球通过轨道最低点，此时绳子的张力为7mg，此后小球继续做运动，经过半个圆周恰能通过最高点，则在此过程中小球克服空气阻力做的功为（ ）二、填空题 15. 水平运动的天车的钢丝长L＝3m，下面吊着质量m＝2.0×103kg的货物，以速度v＝3m/s行驶。天车突然刹车时，钢丝绳受到的拉力T＝___________N。 16. 如图5，一条轻弹簧和一根细线共同拉住一质量为m的小球，平衡时细线是水平的，弹簧和竖直方向夹角为θ则：（1）绳对小球的拉力F1为______________N； 弹簧对小球的拉力F2为______________N。 （2）若突然剪断细线，则在剪断细线的瞬间，小球加速度的大小为____________m/s2，方向______________。 17. 一条河宽500m，河水的流速是4m/s，一只小艇以5m/s（静水中的速度）的速度行驶，若小艇以最短的时间渡河，所用的时间是______________s；若小艇要以最短的航程渡河，所需的时间是______________s。 18. 如图6中所示为一皮带传动装置，右轮的半径为r，a是它边缘上的一点，左侧是一轮轴，大轮的半径为4r，小轮的半径为2r。b点和c点分别位于小轮和大轮的边缘上。若在传动过程中，皮带不打滑。则：（1）a、b、c三点的线速度大小之比为______________。 （2）a、b、c三点的角速度大小之比为______________。 （3）a、b、c三点的向心加速度大小之比为______________。三、实验题 19. 如图7所示，在“研究平抛物体运动”的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长l＝2.5cm。若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则：（1）小球平抛的初速度的计算式为v0＝______________（用l、g表示），其值是______________。 （2）若以a点为坐标原点，水平向右为x轴正方向，以竖直向下为y轴的正方向，则平抛起始点O的坐标为______________。四、计算题（要求有必要的解题步骤及文字说明） 20. 如图8所示，用手按住小球使弹簧处于压缩状态，现在突然释放小球，小球沿光滑的水平桌面向右运动并水平抛出，某同学测出了桌面到地面的高度为0.8m，小球落点到抛点的水平距离为1.2m，（不计空气阻力）求：（1）小球离开桌面到落地的过程中的飞行时间为多少？ （2）小球落地时的速度大小和方向？ 21. 光滑水平面内有劲度系数为1000N/m的轻弹簧，原长为0.2m，一端固定，另一端系一质量为2kg的小球，若给小球一定的速度，小球和弹簧就可以绕固定端在水平面内做匀速圆周运动，现在测量出弹簧的长度为0.3m，求： （1）小球圆周运动的线速度为多大？ （2）小球圆周运动的周期为多大？ 22. 质量为10kg的物体放在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.2。如果用大小为50N、方向与水平成37°角斜向上拉动物体运动10m的距离，求：（sin37°＝0.6；cos37°＝0.8） （1）在这个过程中拉力对物体所做的功 （2）物体运动到10m位置时具有的动能 23. 汽车发动机的额定功率为30kW，质量为2000kg，当汽车在水平路面上行驶时受到阻力为车重的0.1倍。 （1）汽车在路面上能达到的最大速度 （2）若汽车以额定功率行驶时，当汽车速度为10m/s时的加速度 （3）若汽车从静止开始保持1m/s2的加速度作匀加速直线运动，则这一过程能持续多长时间？ （4）若汽车从静止开始以额定功率行驶，运动的距离为S＝100m时，速度达到最大，求达到最大速度所需要的时间？ 24. 我国科学家在杨利伟乘坐“神舟5号飞船”成功绕地球飞行后，宣布在2006年实施“嫦娥登月”计划，若在月球表面上以初速度v0竖直上抛一个物体，物体上升的最大高度为H，已知该月球的直径为d，若要在月球上发射一颗卫星，用于探测月球的地质等其它情况，求： （1）月球表面重力加速度多大？ （2）发射一颗月球卫星的第一宇宙速度为多大？ 25. 在光滑水平面上有一质量m＝1.0kg的小球，静止在O点，以O点为原点，在该水平面建立直角坐标系Oxy。现对小球施加一沿x轴正方向大小为2.0N的恒力F1，使小球从静止开始运动，经过1.0s撤去F1，立即加恒力F2，F2方向沿y轴的正方向，大小为2.0N，再经过1.0s撤去F2，立即加恒力F3使小球再经过2.0s速度恰好为零。求： （1）2.0s秒末小球的速度大小和方向 （2）F3的大小和方向 （3）小球在4.0s内的位移大小和方向 26. 滑雪者从A点由静止沿斜面滑下，经一平台后水平飞离B点，地面上紧靠平台有一个水平台阶，空间几何尺度如图所示，斜面、平台与滑雪板之间的动摩擦因数为μ。假使滑雪者由斜面底端进入平台后立即沿水平方向运动，且速度大小不变，（不计空气阻力）求：图9 （1）滑雪者离开B点时的速度大小 （2）滑雪者从B点开始做平抛运动的水平距离【试题答案】一、选择题（每题至少有一个选项，本题共42分，每选错一个扣3分，选不全扣1分）。 1. ABD 2. ACD 3. D 4. BC 5. A 6. A 7. B 8. B 9. B 10. ACD 11. C 12. A 13. AD 14. C二、填空题（15、17题每空2分，其它题每空1分，共13分） 15. 16. （1） （2） 水平向右 17. 100 18. （1）1：1：2 （2）2：1：1 （3）2：1：2三、实验题（共3分，每空1分） 19. （1） 1 （2） 提示： 四、计算题（要求有必要的解题步骤及文字说明）[共42分] 20. （该题8分，每问4分） 解：由平抛运动可知：21. （该题8分，每问4分） 解：（1）由匀速圆周运动可知：22. （该题6分，每问3分） 解： 由动能定理：23. （该题6分，第1、2问每问2分，其它每问1分） 解： 即匀加速阶段持续时间为7.5s24. （该题4分，每问2分） 解： 又因为在月球表面上有：所以：月球第一宇宙速度：25. （本题6分，每问2分） 解：如图所示：（1）O到A匀加速运动，A到B，类平抛运动：小球速度大小为：（2）加F3，小球做匀减速直线运动，如图BC段：4.0s内小球沿x轴方向距离：

因为第一宇宙速度 = g*R的平方根,可计算月球第一宇宙速度为1684.9m/s，水蒸气分子平均速率为2000m/s，所以水分子会逃离月球表面。

Today is chinese traditional festival which is called mid-autumn Day.In this day,the most important food is mooncakes,it stands for hapiness,harmonyand so on,Since 2008,it"s being a formal festival as Spring festival.people usually eat jiaozi together.In the evening families enjoy the big moon,and talk each other,happy and satisfy!

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转速=角速度角速度=线速度/半径

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图像详见百度百科http://baike.baidu.com/view/331649.html?wtp=tt性质：定义域求解：对数函数y=loga x 的定义域是｛x ｜x>0｝，但如果遇到对数型复合函数的定义域的求解，除了要注意真数大于0以外，还应注意底数大于0且不等于1，如求函数y=logx（2x-1）的定义域，需满足｛x>0且x≠1｝ 。 ｛2x-1>0 =〉x>1/2且x≠1，即其定义域为 ｛x ｜x>1/2且x≠1｝值域：实数集R 定点：函数图像恒过定点（1，0）。 单调性：a>1时，在定义域上为单调增函数，并且上凸； 0<a<1时，在定义域上为单调减函数，并且下凹。 奇偶性：非奇非偶函数，或者称没有奇偶性。 周期性：不是周期函数 零点：x=1 注意：负数和0没有对数。 两句经典话：底真同对数正 底真异对数负

乙醇的结构式为： 乙醇中是不含有碳氧双键的，所以乙醇氧化反应不是碳氧双键的特征。 乙醇催化氧化生成乙醛 2CH3CH2OH+O2－>2CH3CHO+2H2O（催化剂为铜或银) 反应原理为

高一物理教学工作计划怎么写呢？一起来看看小编今天的分享吧。1、高一物理教学工作计划首先可以描写高一物理教学的日常工作内容；2、然后可以描写物理教材的分析和教案的准备；3、其次可以描写物理教学的辅导和学生作业的批改；4、最后可以描写学生的学习情况分析以及教学反馈。高一物理教学工作计划1物理学科是一门实验科学，在教学过程中如何打好知识基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力，是反映学校办学特色的一大课题。所以，高一物理教学计划的制定必不可少。要制定切实可行的物理教学计划意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学计划：一、做好初、高中物理知识的衔接，稳扎稳打上台阶。学生对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么原因导致初中物理学得很好的学生到了高一却束手无策呢?首先，从教材上看，初中物理以观察、实验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观察、实验的基础上抽象出理想化模型，特别要求学生能分析出具体的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生学习感到困难。其次，从要求看，初中要求学生大面积及格，教学难度基本控制在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力等。二、教学过程注意培养学生良好的思维模式，提高学生的动态思维能力、发散性和辐射性思维的能力。具体做法是讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程具体到有形，建立物理模型的重要手段，注重培养学生审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，一定要培养学生一题多解、多题一解的能力，帮助学生从多角度对习题进行分析，从而找到最佳的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特别能同时温习旧知识的例题最好。我相信学生对某一知识点的掌握是需要多次强化的。三、实施大成课堂教学模式，关注学生全面发展。课堂教学改革与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式，教学过程中如何体现这一精神，关注学生长远发展，教学计划的制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组讨论。现有的物理教学，其信息的传播主要是采取了两种模式，即教师、学生和教师、学生，限于教师和学生群体之间的彼此影响，忽视了学生与学生之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应该采取这种模式，即：教师、学生和学生、学生，实现生生互动，这样处理学生在课堂上留下的疑问快捷方便。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用学生资源，缓解教师辅导资源的相对不足。通过学生之间的互动学习、讨论，培养和训练了学生的表达、求助、协调、反思等技能。对学生学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平时课堂内外小组合作学习的及时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给学生带来的忧虑。在高中物理课中开展小组合作学习，对培养学生自主参与学习、自己愿意去学、能够学、会学、培养学习兴趣以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、提升学生学业成绩等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充，丰富了高中学生的学习生活，提高教育教学质量。以上是物理教学计划的内容，在教学中还应学生反馈的信息相应做出调整，在实施本计划时达到更好的教学效果。高一物理教学工作计划2本学期本人承担高一年级三个班的物理教学工作，每周九节课。根据上学期期末检测成绩分析，大多数学生基础知识掌握情况尚可，但能力水平仍有待提升，尤其是面对综合性问题时学生的思路不清晰，答题逻辑性不强。另有少部分学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。现制定这一学期的工作计划。工作目标：1、学生普遍认为物理难学，需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生自主学习。2、万丈高楼平地起，所以在教学中要加强基础知识的教学及学习方法的指导。尤其是对一些基础知识薄弱，对物理现象反应不太敏锐的学生要求不要一步到位，想办法给学生设置多层台阶，降低难度，逐层提升，最后力争达到整体的要求。3、对于学有余力的学生，要为其打造提升能力的平台。在基础知识掌握好的基础上，习题的配备采用分层设置的方式，并力争和高考对接。4.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;5、在学生管理上，一如既往的精细化，尤其关键学生、关键时段的管理。深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。6、一如既往的做好集体备课，发挥集体的智慧，取长补短，整体提高。及时做好每次测验的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。个人发展目标：1、正所谓学无止境，而且，要想使应当下的课程环境，要想把学生培养成为全方面的人才，教师只有一桶水是绝对不够的。问渠哪得清如许，为有源头活水来。教师必须是一眼迸发勃勃生机的清泉，必须不断地学习。为了更好的进行必修二的教学，近期要读的书有两本《外星人学物理》和《大众天文学》。2、每周至少听一节课，并且可以利用庞大的网络系统资源，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。3、钻研高考，把近五年的高考题分类整理，力争对高考常考考点有更清晰、更深入地把握。同时也有利于当下的教学。4、学习宋校长的讲座《新课程教学目标的叙写》、《如何说课》和《关于听评课的思考》，提高自己的相关能力水平。高一物理教学工作计划3教学计划是整个课程教学标准在具体学期内的具体化，也就是我们常常讲的“不是教教材而是用教材”的具体规划。高一物理必修2教学计划应该怎么设计?一、学生情况简要分析高一11、12班，每班64人。11、12班为三类班。经过半年的学习，已完成了必修一的学习任务。11、12班学生学习物理中存在以下几个难点：①矢量的慨念及矢量的运算;②数学的函数关系及函数图象;③物理慨念和规律的抽象性和复杂性;④思维方法的超前性，如极限的方法，空间的关系等;⑤逻辑推理能力和综合分析能力要求较高等。要解决这些难点，我认为教学中要注意以下几点：①把握好进度，宁慢勿快才可能有好的结果;②加强实验与观察，强调物理慨念和规律是从实验中严格推导出来的。③教育学生重在理解，大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切忌死记硬背;④不要随意增加难度，例题和习题的选择都要慎重，应符合学生的实际。这就要求我们要根据学生的实际，分层次，有步骤地提出恰当的要求，以提高教学的质量和效率。二、教材内容分析1.教材的整体框架结构第一章怎样研究抛体运动第二章研究圆周运动第五章万有引力与航天第三章动能的变化与机械功第四章能量守恒与可持续发展2.教材编写特色分析教材采用沪科版《普通高中课程标准实验教科书?物理必修第二册》。本教材的插图明显增多，所讲知识主要来龙去脉与实践知识相联系，注重对学生自主能力的培养。书后有供学生选做的研究课题示例，对培养学生的研究性学习能力很有帮助。正文之外还有“阅读材料”“讨论与思考”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思考。3.教学实施设计(1)加强对“有效课堂教学”的研究，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推进有效教学过程管理，整合校内一切资源，推动有效教学的深入开展。(2)注重有效教学环节的组织与落实。认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导和检测“五有效”的管理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问题提出改进方案，着力提高课堂教学质量。(3)着力研究有效课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动制度，强化集体备课，有效利用各类教育资源，注重对教材、教法和学法的研究。(4)反思、总结、改进，推进有效教学活动的深入开展。4.德育目标设计以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育。三、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用)物理实验与多媒体辅助课堂教学相结合，提高课堂教学效率。大家都知道，物理的教学离不开实验，这里主要是讲教师的演示实验。但常规的演示实验往往受到许多条件的制约：如实验器材太小，过程进行得太快，使得观察效果不好。而利用多媒体展示技术就可以很好地解决这些问题，起到了常规教学无法比拟的作用。恰当地利用多媒体技术能够有效地提高学生的学习兴趣，加深概念的理解程度，增强知识的记忆效果，有利于教学难点的突破。通过高一物理新教材的教学，我感到与原教材相比，难度是提高了，能力要求也高了，教材比过去更有弹性，更有利于因材施教，有利于鼓励学生的学习和探索精神。四、配合教学安排的课外活动(1)小制作、小实验;(2)课外阅读;(3)科技讲座;(4)知识竞赛;(5)趣味游戏;(6)现场参观;(7)社会调查。总之，物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特殊的功能，它是对物理课堂教学的有力补充，作为一个新鲜事物，教师和学生都对其具有浓厚的兴趣，因此在物理教学中，一定要努力发挥其积极作用，避免形式化、任务化，从而真正做到推动高中物理教学的改革。高一物理教学工作计划4一、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。2、精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。二、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。三、对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。四、师生关系：良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1、课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。2、与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。高一物理教学工作计划5一、尽快了解学生1、学情分析：对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台2、记住学生的名字：我一共教4个班，大概200名学生，我预计在上课后1个月内将90%的学生名记住。并且尽量见人能叫上名。3、多与学生沟通和辅导。根据以往的教学经验，发现沟通和辅导可以很好的带动学生的学习热情。并且辅导过程可以纠正学生很多问题，并且还可以及时地发现自己的更多问题，也可以使学生于自己的感情更加密切，从而提高学生对物理的学习热情。而且一对一的.教学学生接受的更快。二、教法分析:.根据课标要求课改思路，本学期主要的教学方法还是以和学校提出的两课型六环节为主要上课形式。(一)上好自主课：自主课的设计能够根据学生不同的特点促进每一位学生的发展。1、前提是做好备课。设置的问题难度适中，有内容。题量要适当。并且能根据不同学生的基础和认知能力，提出不同层次的要求。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习提供条件，又要关注学习不理想的学生的困难及其成因，采取切实有效的措施，增强学生学习物理的信心。要努力创设有利于学生自主探究的问题情境，制造学生认知上的冲突，引导学生通过自主活动去构建并完善认知结构。2.有效监督学生，做好课上辅导。自主学习是通过预习做导学案，阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决.阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆。由于学生的基础不齐，学习能力也有不同，所以自主课教师要起到作用，不能变成自习课。3、控制好小组讨论的节奏。小组合作与学生独立思考之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。有些同学在讨论时混水摸鱼，说话，打闹等影响效果的现象出现。所以老师要控制好课堂，并且掌握好进度。做好自习课的反馈。通过自主学习学生出现的困难要及时记录，留作二次备课的依据。(二)上好探究课：探究课一定要处理好学生自主与教师主导之间的关系，小组合作与学生独立思考之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向。1、做好二次备课。根据自主课的反馈，及时对备课进行调整，对自主课中存在的问题和重难点，要在探究课中着重讲解和渗透。2、把握好学生展示的节奏和课堂进程。相较于传统的教授式教学中，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。3、及时做好补充，对于学生理解不准确的，描述错误的要做出规范的示范。并且要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯。三、课后工作1、做好反思。2、要做到课后作业，练习册的及时批改。3、及时交流，做好课后辅导。总之，一定要从教材和学生的实际情况出发，按照教学大纲顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，因材施教，才能顺利地完成教学任务以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。

你买的是上册，还有下学期的3章

用心学习。。。

高一是你迈入新阶段的第一个时期，需要一点适应时间是很正常的，成绩不好也不需要太过紧张，可能适应期过了就会好的。物理分数较低在高一还是比较常见的，毕竟是全新的知识，那怎样才能改善这种情况，在接下来的学习中把物理成绩提升上去呢? 物理听不懂怎么办 首先，建议把物理必修一重新复习一遍。 物理必修一主要学习的是运动、相互作用和牛顿运动定律，相对来说这些知识还是比较简单的，同时也是非常重要的，因为它将是你以后物理学习的基础。鉴于你已经学习过了一遍，所以可以报一个辅导班或者请老师帮助自己重新复习一遍知识，把必修一好好的再掌握一下。 其次，在接下来的学习中要学会利用各种学习方法 比如课前预习，记笔记，整理错题等。对于全新的知识，要想上课时能及时跟上老师的节奏，最好的方法就是课前预习，提前熟悉一下知识点。还有记笔记，整理错题等，都是非常好的学习方法，如果能充分利用这些方法，物理成绩肯定会一点一点的得到提升。 再次，要充分理解掌握基础知识。 基础知识是学好每一个科目必须要掌握的东西，在物理中，基础知识也就是指公式，模型，各种定律等。对于这些知识，不能死记硬背，一定要理解掌握，这样才能在做题过程中灵活运用。 最后，一定要多做练习。 物理属于理科的范畴，需要练习题的训练来增加题感，增强自己的逻辑能力。所以要想学好物理，做题肯定是少不了的，特别是各种例题与课后题，他们是针对相应知识点最3基本的题型，一定要彻底理解掌握。 高中物理怎么能学好 1.兴趣 为什么我还提“兴趣”，因为这个真的就是根源！只有对这个学科产生兴趣，才会有学习的欲望，才会学好，否则一切都无济于事。 2.记忆 想学好高中物理，首先你得背会基础知识点吧！不是说物理是理科，就不需要我们一点都不背的，怎么的你也得掌握基本概念，规律和一些最基本的结论，方便我们实际运用时不卡壳。 3.积累 在学习记忆的过程要善于主动搜集知识点，整理分析，积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密。 4.训练 光说不练假把式，背再多，咱也得实际应用吧！那就做题吧，同学们做题的时候要学会灵活运用记忆的知识点，但物理并不需要大量刷题。物理的题型比较固定，会一种题型，相似题也不在话下。

总结 就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是我给大家带来的 高一物理 会考知识点总结归纳，以供大家参考! 高一物理会考知识点总结归纳 【匀变速直线运动的基本公式和推理】 1.基本公式 (1)速度-时间关系式： (2)位移-时间关系式： (3)位移-速度关系式： 三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。 利用公式解题时注意：x、v、a为矢量及正、负号所代表的是方向的不同， 解题时要有正方向的规定。 2.常用推论 (1)平均速度公式： (2)一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度： (3)一段位移的中间位置的瞬时速度： (4)任意两个连续相等的时间间隔(T)内位移之差为常数(逐差相等)： 【对运动图象的理解及应用】 1.研究运动图象 (1)从图象识别物体的运动性质 (2)能认识图象的截距(即图象与纵轴或横轴的交点坐标)的意义 (3)能认识图象的斜率(即图象与横轴夹角的正切值)的意义 (4)能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义 (5)能说明图象上任一点的物理意义 2.x-t图象和v-t图象的比较 高一物理必背知识点总结 1、物质与运动 世界是物质的，而物质是运动的。运动是物质的存在方式和根本属性。恩格斯说：“运动，就它被理解为存在方式，被理解为物质的固有属性这一最一般的"意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。”运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。 物质和运动是不可分割的，一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的，设想不运动的物质，将导致形而上学。另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动，任何形式的运动，都有它的物质主体，设想无物质的运动，将导致唯心主义。 2、运动与静止 物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种暂时的静止，静止是相对的。静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。运动的绝对性体现了物质运动的变动性、无条件性。静止的相对性体现了物质运动的稳定性、有条件性。运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含，“动中有静、静中有动”。无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成了事物的矛盾运动。只有把握了运动和静止的辩证关系，才能正确理解物质世界及其运动形式的多样性，才能理解认识和改造世界的可能性。 3、时间和空间 时间和空间是物质运动的存在形式。物质运动与时间和空间的不可分割证明了时间和空间的客观性。 时间是指物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性。 空间是指物质运动的广延性、伸张性，特点是三维性。 物质运动总是在一定的时间和空间中进行的，没有离开物质运动的“纯粹”时间和空间，也没有离开时间和空间的物质运动。具体物质形态的时空是有限的，而整个物质世界的时空是无限的;物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析，是马克思主义的活的灵魂。物质、运动、时间、空间具有内在的统一性。 高一物理重要知识点总结 一、质点、参考系和坐标系 ●物体与质点 1、质点：当物体的大小和形状对所研究的问题而言影响不大或没有影响时，为研究问题方便，可忽略其大小和形状，把物体看做一个有质量的点，这个点叫做质点。 2、物体可以看成质点的条件 条件：①研究的物体上个点的运动情况完全一致。 ②物体的线度必须远远的大于它通过的距离。 (1)物体的形状大小以及物体上各部分运动的差异对所研究的问题的影响可以忽略不计时就可以把物体当作质点 (2)平动的物体可以视为质点 平动的物体上各个点的运动情况都完全相同的物体，这样，物体上任一点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来代替整个物体。 小贴士：质点没有大小和形状因为它仅仅是一个点，但是质点一定有质量，因为它代表了一个物体，是一个实际物体的理想化的模型。质点的质量就是它所代表的物体的质量。 ●参考系 1、参考系的定义：描述物体的运动时，用来做参考的另外的物体。 2、对参考系的理解： (1)物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的，例如，肩并肩一起走的两个人，彼此就是相对静止的，而相对于路边的建筑物，他们却是运动的。 (2)同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不同。例如司机开着车行驶在高速公路上以车为参考系，司机是静止的，以路面为参考系，司机是运动的。 (3)比较物体的运动，应该选择同一参考系。 (4)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体。 小贴士：只有选择了参考系，说某个物体是运动还是静止，物体怎样运动才变得有意义参考系的选择是研究运动的前提是一项基本技能。 ●坐标系 1、坐标系物理意义：在参考系上建立适当的坐标系，从而，定量地描述物体的位置及位置变化。 2、坐标系分类： (1)一维坐标系(直线坐标系)：适用于描述质点做直线运动，研究沿一条直线运动的物体时，要沿着运动直线建立直线坐标系，即以物体运动所沿的直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度。例如，汽车在平直公路上行驶，其位置可用离车站(坐标原点)的距离(坐标)来确定。 (2)二维坐标系(平面直角坐标系)适用于质点在平面内做曲线运动。例如，运动员推 铅球 以铅球离手时的位置为坐标原点，沿铅球初速方向建立x轴，竖直向下建立y轴，铅球的坐标为铅球离开手后的水平距离和竖直距离。 (3)三维坐标系(空间直角坐标系)：适用于物体在三维空间的运动。例如， 篮球 在空中的运动。 归纳整理：质点、参考系和坐标系是运动学乃至整个力学的最基本最重要的概念。质点是为了研究问题的方便而引入的理想化模型。质点的运动是相对的。为了描述运动而假定为不动的物体为参考系。坐标系则是参考系中各个点的定量表示。本节重点内容是对质点概念的理解以及研究问题时如何选取参考系。 二、时间和位移 ●时间和时刻： ①时刻的定义：时刻是指某一瞬时，是时间轴上的一点，相对于位置、瞬时速度、等状态量，一般说的“2秒末”，“速度2m/s”都是指时刻。 ②时间的定义：时间是指两个时刻之间的间隔，是时间轴上的一段，通常说的“几秒内”，“第几秒”都是指的时间。 ●位移和路程： ①位移的定义：位移表示质点在空间的位置变化，是矢量。位移用又向线段表示，位移的大小等于又向线段的长度，位移的方向由初始位置指向末位置。 ②路程的定义：路程是物体在空间运动轨迹的长度，是一个标量。在确定的两点间路程不是确定的，它与物体的具体运动过程有关。 ●位移与路程的关系：位移和路程是在一段时间内发生的，是过程量，两者都和参考系的选取有关系。一般情况下位移的大小并不等于路程的大小。只有当物体做单方向的直线运动是两者才相等。 三、运动快慢的描述――速度 ●速度的定义：速度是描述物体运动快慢的物理量。 ●瞬时速度、平均速率与平均速度： 瞬时速度：运动的物体经过某一位置或是某一时刻的速度，其大小叫速率。 平均速度：物体在某段时间的位移与时间的比值，能够粗略的描述物体运动的快慢。 平均速度是矢量，平均速度的大小和物体运动的阶段有关系。定义式：v=s/t适用于所有的运动形式。 平均速率：物体在某段时间内的路程与时间之比。平均速率是标量。定义式：v=s/t. 注意：平均速度和平均速率往往是不相等的，只有物体做无往复的直线运动时两者才相等。 归纳整理：物体的运动有快慢之分。不同的物体运动的快慢程度可以用速度来描述。本节重点围绕与速度相关的平均速度、平均速率、瞬时速度、瞬时速率等概念及相关的公式和应用。 四、实验：用打点计时器测速度 ●打点计时器的分类：电磁打点计时器和电火花计时器。 1、电磁打点计时器：电磁打点计时器是一种记录运动物体在一定时间间隔内位移的仪器。它使用交流电源，工作电压在10V以下，当电源的频率为50Hz时，它每隔0.02S打一个点。 电磁打点计时器的构造如图所示。 2、电火花计时器：电火花计时器使用交流电源，工作电压是220V. 电火花计时器的构造如图所示。主要由脉冲输出开关，正负脉冲输出插座、墨粉纸盘、纸盘轴等构成。 3、计时原理： 电火花计时装置中有一将正弦式交变电流转化为脉冲式交变电流的装置当计时器接通220V交流电源时，按下脉冲输出开关，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针和接负极的墨粉纸盘轴产生火花放电。利用火花放电在纸带上打出点迹，当电源的频率为50Hz时,它每隔0.02S打一个点。 ●用打点计时器测量瞬时速度 处理这类问题可采用两种 方法 ：一是与某点相邻的点间距离所对应的时间很短。只有0.02S，故只要测出某点与其相邻点间的距离x，再利用v=x/t求出平均速度,就可用这个平均速度来代表某点的瞬时速度;二是利用某点左侧的位移与时间(0.02S)的比值求出速度v1，再利用某点右侧的一段位移与时间(0.02S)的比值求出速度v2，利用Va=(v1+v2)/2就可得出a点更准确的瞬时速度。 高一物理会考知识点总结归纳相关 文章 ： ★ 高中物理会考知识点总结最新 ★ 高中物理会考知识点总结 ★ 2020高中会考物理知识点总结归纳 ★ 最新高中物理会考知识点总结 ★ 高一物理学考知识点 ★ 2018高中物理会考知识点总结 ★ 人教版高一物理知识点归纳 ★ 高中物理会考知识点总结(人教版)(3) ★ 物理高一必修一必考知识点总结 ★ 高中物理会考知识点最新

)万有引力 1.开普勒第三定律T2/R3=K(=4π^2/GM) R:轨道半径 T :周期 K:常量(与行星质量无关) 2.万有引力定律F=Gm1m2/r^2 G=6.67×10^-11N·m^2/kg^2方向在它们的连线上 3.天体上的重力和重力加速度GMm/R^2=mg g=GM/R^2 R:天体半径(m) 4.卫星绕行速度、角速度、周期 V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R^3)1/2 T=2π(R^3/GM)1/2 5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7.9Km/s V2=11.2Km/s V3=16.7Km/s 6.地球同步卫星GMm/(R+h)^2=m*4π^2(R+h)/T^2 h≈3.6 km h:距地球表面的高度

第三章牛顿运动定律1.牛顿第二定律:F合=ma注意:(1)同一性:公式中的三个量必须是同一个物体的.(2)同时性:F合与a必须是同一时刻的.(3)瞬时性:上一公式反映的是F合与a的瞬时关系.(4)局限性:只成立于惯性系中,受制于宏观低速.2.整体法与隔离法: 整体法不须考虑整体(系统)内的内力作用,用此法解题较为简单,用于加速度和外力的计算.隔离法要考虑内力作用,一般比较繁琐,但在求内力时必须用此法,在选哪一个物体进行隔离时有讲究,应选取受力较少的进行隔离研究.3.超重与失重:当物体在竖直方向存在加速度时,便会产生超重与失重现象.超重与失重的本质是重力的实际大小与表现出的大小不相符所致,并不是实际重力发生了什么变化,只是表现出的重力发生了变化.第四章物体平衡1.物体平衡条件:F合=02.处理物体平衡问题常用方法有:(1).在物体只受三个力时,用合成及分解的方法是比较好的.合成的方法就是将物体所受三个力通过合成转化成两个平衡力来处理;分解的方法就是将物体所受三个力通过分解转化成两对平衡力来处理.(2).在物体受四个力(含四个力)以上时,就应该用正交分解的方法了.正交分解的方法就是先分解而后再合成以转化成两对平衡力来处理的思想.

高中物理公式0一、力学1、胡克定律：f=kx(x为伸长量或压缩量，k为劲度系数，只与弹簧的长度、粗细和材料有关)2、重力：G=mg(g随高度、纬度、地质结构而变化，g极>g赤，g低纬>g高纬)3、求F1、F2的合力的公式：cos2212221FFFFF合两个分力垂直时：2221FFF合注意：(1)力的合成和分解都均遵从平行四边行定则。分解时喜欢正交分解。(2)两个力的合力范围：F1－F2FF1+F2(3)合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。4、物体平衡条件：F合=0或Fx合=0Fy合=0推论：三个共点力作用于物体而平衡，任意一个力与剩余二个力的合力一定等值反向。解三个共点力平衡的方法：合成法,分解法，正交分解法，三角形法，相似三角形法5、摩擦力的公式：(1)滑动摩擦力：f=N（动的时候用，或时最大的静摩擦力）说明：①N为接触面间的弹力（压力），可以大于G；也可以等于G；也可以小于G。②为动摩擦因数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N无关。(2)静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解，与正压力无关。大小范围：0f静fm(fm为最大静摩擦力)说明：①摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反。②摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。③摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。④静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。6、万有引力：（1）公式：F=G221rmm（适用条件：只适用于质点间的相互作用）G为万有引力恒量：G=6.67×10-11N·m2/kg2（2）在天文上的应用：（M：天体质量；R：天体半径；g：天体表面重力加速度；r表示卫星或行星的轨道半径，h表示离地面或天体表面的高度））a、万有引力=向心力F万=F向即"422222mgmarTmrmrvmrMmG由此可得：①天体的质量：，注意是被围绕天体（处于圆心处）的质量。

质点的运动------直线运动 1 匀变速直线运动 1）.平均速度 v =x/t （定义式） 2）.有用推论 V 2 –V 0 =2ax 3）.中间时刻速度 V t = v =(V+V 0 )/2 2 2 3).水平方向位移 X= V 0 t 4).竖直方向位移 Y= 1 2 gt 2 5).运动时间 t= 2 y (通常又表示为 2h ) g g 6).合速度 V t = 4）.末速度 V=V 0 +at 7).合位移 S= (v (x 2 0 + v2 y + y2 ) ) 合速度方向与水平夹角β: tanβ=V y /V x =gt/V 0 位移方向与水平夹角α: tanα=Y/X＝gt/2V 0 2 5）.中间位置速度 V x = 2 v +v 2 2 0 2 t 6）.位移 x= v t=v 0 t + at /2=vt/2 2 7）.加速度 a=(Vt-Vo)/t 以 Vo 为正方向，a 与 Vo 同向(加速)a>0；反向则 a<0 8).实验用推论ΔX=aT 2 （ΔX 为相邻连续相等 T 内位移之差） 9).主要物理量及单位:初速(Vo):m/s 加速度(a):m/s 2 末速度(Vt):m/s 时间(t):秒(s) 位移(X):米（m） 路程:米 速度单位换算：1m/s=3.6Km/h 注：(1)平均速度是矢量。(2)物体速度大,加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t 只是量度式，不是决定式。(4) 其它相关内容：质点/位移和路程/x--t 图/v--t 图/速度与速率/ 2 自由落体 1).初速度 V 0 =0 2).末速度 V t =gt 注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为 g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向 的自由落体运动的合成。(2)运动时间由下落高度 h(y)决定与水平抛出速度无关。 3）θ与β的关系为 （ tanβ＝2tanα 。 4）在平抛运动中时间 t 是解题关键。(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与 （ 所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。 3).下落高度 h=gt 2 /2（从 Vo 位置向下计算） 4).推论 V 2 =2gh 注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律 (2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。 3 竖直上抛 1).位移 X=V 0 t- gt 2 /2 2 2 2).末速度 Vt= V 0 - gt （g=9.8≈10m/s 2 ） 2 3).有用推论 V t –V 0 =-2gX 4).上升最大高度 H m =V 0 /2g (抛出点算起) 5).往返时间 t=2Vo/g （从抛出落回原位置的时间） 注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。(2)分段处理：向上为匀减速 运动，向下为自由落体运动，具有对称性。(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 二、质点的运动----曲线运动 万有引力 1 平抛运动 1).水平方向速度 Vx= Vo 2).竖直方向速度 V y =gt

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【 #高一# 导语】物理必修一里的知识点难的并不是十分的多，但是却是高中物理的基础。 无 为各位同学整理了《高一必修一物理公式及知识点整理》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高一必修一物理公式及知识点整理 篇一 　　探究形变与弹力的关系 　　认识形变 　　1.物体形状回体积发生变化简称形变。 　　2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。 　　按效果分：弹性形变、塑性形变 　　3.弹力有无的判断： 　　1)定义法(产生条件) 　　2)搬移法：假设其中某一个弹力不存在，然后分析其状态是否有变化。 　　3)假设法：假设其中某一个弹力存在，然后分析其状态是否有变化。 　　弹性与弹性限度 　　1.物体具有恢复原状的性质称为弹性。 　　2.撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变，称为弹性形变。 　　3.如果外力过大，撤去外力后，物体的形状不能完全恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度，发生了塑性形变。 　　探究弹力 　　1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。 　　2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。 　　绳子弹力沿绳的收缩方向;铰链弹力沿杆方向;硬杆弹力可不沿杆方向。 　　弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。 　　3.在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。 　　F=kx 　　4.上式的k称为弹簧的劲度系数(倔强系数)，反映了弹簧发生形变的难易程度。 　　5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2 2.高一必修一物理公式及知识点整理 篇二 　　1、运用牛顿第二定律解题的基本思路 　　(1)通过认真审题，确定研究对象. 　　(2)采用隔离体法，正确受力分析. 　　(3)建立坐标系，正交分解力. 　　(4)根据牛顿第二定律列出方程. 　　(5)统一单位，求出答案. 　　2、解决连接体问题的基本方法是： 　　(1)选取的研究对象.选取研究对象时可采取“先整体，后隔离”或“分别隔离”等方法.一般当各部分加速度大小、方向相同时，可当作整体研究，当各部分的加速度大小、方向不相同时，要分别隔离研究. 　　(2)对选取的研究对象进行受力分析，依据牛顿第二定律列出方程式，求出答案. 　　3、解决临界问题的基本方法是： 　　(1)要详细分析物理过程，根据条件变化或随着过程进行引起的受力情况和运动状态变化，找到临界状态和临界条件. 　　(2)在某些物理过程比较复杂的情况下，用极限分析的方法可以尽快找到临界状态和临界条件. 3.高一必修一物理公式及知识点整理 篇三 　　摩擦力： 　　(1)摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可. 　　(2)摩擦力的方向：跟接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反.但注意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成任意角度. 　　(3)摩擦力的大小： 　　说明： 　　a、FN为接触面间的弹力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于G 　　b、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关。 4.高一必修一物理公式及知识点整理 篇四 　　动力学(运动和力) 　　1.牛顿第一运动定律(惯性定律):物体具有惯性,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止 　　2.牛顿第二运动定律:F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致} 　　3.牛顿第三运动定律:F=-F′{负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方,平衡力与作用力反作用力区别,实际应用:反冲运动} 　　4.共点力的平衡F合=0，推广{正交分解法、三力汇交原理｝ 　　5.超重:FN>G,失重:FN 　　6.牛顿运动定律的适用条件:适用于解决低速运动问题,适用于宏观物体,不适用于处理高速问题,不适用于微观粒子注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动 5.高一必修一物理公式及知识点整理 篇五 　　重力势能 　　(1)定义：物体由于被举高而具有的能量。用Ep表示 　　表达式Ep=mgh是标量单位：焦耳(J) 　　(2)重力做功和重力势能的关系 　　W重=-ΔEp 　　重力势能的变化由重力做功来量度 　　(3)重力做功的特点：只和初末位置有关，跟物体运动路径无关 　　重力势能是相对性的，和参考平面有关，一般以地面为参考平面 　　重力势能的变化是绝对的，和参考平面无关 　　(4)弹性势能：物体由于形变而具有的能量 　　弹性势能存在于发生弹性形变的物体中，跟形变的大小有关 　　弹性势能的变化由弹力做功来量度 6.高一必修一物理公式及知识点整理 篇六 　　功 　　(1)做功的两个条件：作用在物体上的力。 　　物体在里的方向上通过的距离。 　　(2)功的大小：W=Fscosa功是标量功的单位：焦耳(J) 　　1J=1N_m 　　当00F做正功F是动力 　　当a=派/2w=0(cos派/2=0)F不作功 　　当派/2

学好物理很重要的一点事要记熟众多的物理公式，而高一的新生们很难再段时间内记住这么多的物理公式，下面我给大家分享一些 高一物理 的公式 总结 ，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 高一物理的公式1 一、自由落体运动公式总结 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算) 4.推论Vt2=2gh 注: (1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律; (2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。 二、匀变速直线运动公式总结 1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0｝ 8.实验用推论Δs=aT2{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝ 9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算：1m/s=3.6km/h。 注： (1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式; 三、有关摩擦力的知识总结 1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。 2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。 说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。 3、摩擦力的方向： ①静摩擦力的方向总跟接触 面相 切，并与相对运动趋势方向相反。 ②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。 说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。 滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能 与运动方向成一夹角。 (2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。 4、摩擦力的大小： (1)静摩擦力的大小： ①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过静摩擦力，即0≤f≤fm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。 ②静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。 ③效果：阻碍物体的相对运动趋势，但不一定阻碍物体的运动，可以是动力，也可以是阻力。 (2)滑动摩擦力的大小： 滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。 公式：F=μFN (F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数)。 说明：①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。 ②μ与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。 ③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。 5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势)，但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。 说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关。 四、常见的力公式总结 1.重力G=mg(方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近) 2.胡克定律F=kx {方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝ 3.滑动摩擦力F=μFN {与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝ 4.静摩擦力0≤f静≤fm (与物体相对运动趋势方向相反，fm为静摩擦力) 五、力的合成与分解公式总结 1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2) 2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx) 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; (5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 高一物理的公式2 一, 质点的运动(1)----- 直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=S / t (定义式) 2.有用推论Vt 2 –V0 2=2as 3.中间时刻速度 Vt / 2= V平=(V t + V o) / 2 4.末速度V=Vo+at 5.中间位置速度Vs / 2=[(V_o2 + V_t2) / 2] 1/2 6.位移S= V平t=V o t + at2 / 2=V t / 2 t 7.加速度a=(V_t - V_o) / t 以V_o为正方向，a与V_o同向(加速)a>0;反向则a<0 8.实验用推论ΔS=aT2 ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差 9.主要物理量及单位:初速(V_o):m/ s 加速度(a):m/ s2 末速度(Vt):m/ s 时间(t):秒(s) 位移(S):米(m) 路程:米 速度单位换算： 1m/ s=3.6Km/ h 注：(1)平均速度是矢量。(2)物体速度大,加速度不一定大。(3)a=(V_t - V_o)/ t只是量度式，不是决定式。(4) 其它 相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/ 2) 自由落体 1.初速度V_o =0 2.末速度V_t = g t 3.下落高度h=gt2 / 2(从V_o 位置向下计算) 4.推论V t2 = 2gh 注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。 (2)a=g=9.8≈10m/s2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。 3) 竖直上抛 1.位移S=V_o t – gt 2 / 2 2.末速度V_t = V_o – g t (g=9.8≈10 m / s2 ) 3.有用推论V_t 2 - V_o 2 = - 2 g S 4.上升高度H_max=V_o 2 / (2g) (抛出点算起) 5.往返时间t=2V_o / g (从抛出落回原位置的时间) 注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动，具有对称性。(3)上升与下落过程具有对称性, 如在同点速度等值反向等。 二 、 力(常见的力、力矩、力的合成与分解) 1)常见的力 1.重力G=mg方向竖直向下g=9.8 m/s2 ≈10 m/s2 作用点在重心 适用于地球表面附近 2.胡克定律F=kX 方向沿恢复形变方向 k：劲度系数(N/m) X：形变量(m) 3.滑动摩擦力f=μN 与物体相对运动方向相反 μ：摩擦因数 N：正压力(N) 4.静摩擦力0≤f静≤fm 与物体相对运动趋势方向相反 fm为静摩擦力 5.万有引力F=G m_1m_2 / r2 G=6.67×10-11 N·m2/kg2 方向在它们的连线上 6.静电力F=K Q_1Q_2 / r2 K=9.0×109 N·m2/C2 方向在它们的连线上 7.电场力F=Eq E：场强N/C q：电量C 正电荷受的电场力与场强方向相同 8.安培力F=B I L sinθ θ为B与L的夹角 当 L⊥B时: F=B I L ， B//L时: F=0 9.洛仑兹力f=q V B sinθ θ为B与V的夹角 当V⊥B时： f=q V B ， V//B时: f=0 注:(1)劲度系数K由弹簧自身决定(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定。(3)fm略大于μN 一般视为fm≈μN (4)物理量符号及单位 B：磁感强度(T)， L：有效长度(m)， I:电流强度(A)，V：带电粒子速度(m/S), q:带电粒子(带电体)电量(C)，(5)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。 2)力矩 1.力矩M=FL L为对应的力的力臂，指力的作用线到转动轴(点)的垂直距离 2.转动平衡条件 M顺时针= M逆时针 M的单位为N·m 此处N·m≠J 三.平抛运动 1.水平方向速度V_x= V_o 2.竖直方向速度V_y=gt 3.水平方向位移S_x= V_o t 4.竖直方向位移S_y=gt2 / 2 5.运动时间t=(2S_y / g)1/2 (通常又表示为(2h/g) 1/2 ) 6.合速度V_t=(V_x2+V_y2) 1/2=[ V_o2 + (gt)2 ] 1/2 合速度方向与水平夹角β: tgβ=V_y / V_x = gt / V_o 7.合位移S=(S_x2+ S_y2) 1/2 , 位移方向与水平夹角α: tgα=S_y / S_x=gt / (2V_o) 注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。(2)运动时间由下落高度h(S_y)决定与水平抛出速度无 关。(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα 。(4)在平抛运动中时间t是解题关键。(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲 线运动。 2)匀速圆周运动 1.线速度V=s / t=2πR / T 2.角速度ω=Φ / t = 2π / T= 2πf 3.向心加速度a=V2 / R=ω2 R=(2π/T)2 R 4.向心力F心=mV2 / R=mω2 R=m(2π/ T)2 R 5.周期与频率T=1 / f 6.角速度与线速度的关系V=ωR 7.角速度与转速的关系ω=2πn (此处频率与转速意义相同) 8.主要物理量及单位： 弧长(S):米(m) 角度(Φ)：弧度(rad) 频率(f)：赫(Hz) 周期(T)：秒(s) 转速(n)：r / s 半径(R):米(m) 线速度(V)：m / s 角速度(ω)：rad / s 向心加速度：m / s2 注：(1)向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。(2)做匀速度圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只 改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，但动量不断改变。 3)万有引力 1.开普勒第三定律T2 / R3=K(4π2 / GM) R:轨道半径 T :周期 K:常量(与行星质量无关) 2.万有引力定律F=Gm_1m_2 / r2 G=6.67×10-11N·m2 / kg2方向在它们的连线上 3.天体上的重力和重力加速度GMm/R2=mg g=GM/R2 R:天体半径(m) 4.卫星绕行速度、角速度、周期 V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R3)1/2 T=2π(R3/GM)1/2 5.第一(二、三)宇宙速度V_1=(g地 r地)1/2=7.9Km/s V_2=11.2Km/s V_3=16.7Km/s 6.地球同步卫星GMm / (R+h)2=m4π2 (R+h) / T2 h≈36000 km/h:距地球表面的高度 注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F心=F万。(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等。(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同。 (4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小。(5)地球卫星的环绕速度和最小发射速度均为7.9Km/S。 高一物理的公式3 1.开普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝ 2.万有引力定律：F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11Nm2/kg2，方向在它们的连线上) 3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2{R:天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝ 4.卫星绕行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天体质量｝ 5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s 6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半径｝ 注: (1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向=F万; (2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等; (3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同; (4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小(一同三反); (5)地球卫星的环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。 高一物理的公式总结相关 文章 ： ★ 高一物理必修一物理公式大全 ★ 高一物理公式汇总大全 ★ 高一物理公式总结 ★ 高一物理公式大全总结 ★ 高中物理公式总结大全2020 ★ 高中物理公式大全 ★ 高中物理公式总结归纳 ★ 高中物理公式大全一览表 ★ 高一物理必修一公式大全 ★ 高一必修一物理公式大全

你好，高中必修一课本的公式有牛顿第一定律，第二定律，第三定律，还有速度，时间加速度的定义。

物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方下面给大家带来一些关于 高一物理 必修1公式整理，希望对大家有所帮助。 高一物理必修1公式1 匀变速直线运动 1、速度Vt=Vo+at 2.位移s=Vot+at?/2=V平t= Vt/2t 3.有用推论Vt?-Vo?=2as 4.平均速度V平=s/t(定义式) 5.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 6.中间位置速度Vs/2=√[(Vo?+Vt?)/2] 7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0｝ 8.实验用推论Δs=aT?{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝ 9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算:1m/s=3.6km/h。 注：(1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式,不是决定式; (4) 其它 相关内容:质点.位移和路程.参考系.时间与时刻;速度与速率.瞬时速度。 自由落体运动 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算) 4.推论Vt2=2gh 注: (1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律; (2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。 高一物理必修1公式2 竖直上抛运动 1.位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2) 3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs 4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起) 5.往返时间t=2Vo/g (从抛出落回原位置的时间) 注: (1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值; (2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性; (3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 力 1.重力G=mg (方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近) 2.胡克定律F=kx {方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝ 3.滑动摩擦力F=μFN {与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝ 4.静摩擦力0≤f静≤fm (与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力) 注:(1)劲度系数k由弹簧自身决定; (2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定; (3)其它相关内容：静摩擦力(大小、方向); 高一物理必修1公式3 力的合成与分解 1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2) 2.互成角度力的合成：F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx) 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; (5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 动力学(运动和力) 1.牛顿第一运动定律(惯性定律):物体具有惯性,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止 2.牛顿第二运动定律:F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致} 3.牛顿第三运动定律:F=-F′{负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方,平衡力与作用力反作用力区别,实际应用:反冲运动} 4.共点力的平衡F合=0，推广 {正交分解法、三力汇交原理｝ 5.超重:FN>G,失重:FN<g p="" {加速度方向向下，均失重，加速度方向向上，均超重} 6.牛顿运动定律的适用条件:适用于解决低速运动问题,适用于宏观物体,不适用于处理高速问题,不适用于微观粒子 注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动 高一物理必修1公式4 质点的运动----直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=S / t (定义式) 2.有用推论Vt 2 –V0 2=2as 3.中间时刻速度 Vt / 2= V平=(V t + V o) / 2 4.末速度V=Vo+at 5.中间位置速度Vs / 2=[(V_o2 + V_t2) / 2] 1/2 6.位移S= V平t=V o t + at2 / 2=V t / 2 t 7.加速度a=(V_t - V_o) / t 以V_o为正方向，a与V_o同向(加速)a>0;反向则a<0 8.实验用推论ΔS=aT2 ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差 9.主要物理量及单位:初速(V_o):m/ s 加速度(a):m/ s2 末速度(Vt):m/ s 时间(t):秒(s) 位移(S):米(m) 路程:米 速度单位换算： 1m/ s=3.6Km/ h 注：(1)平均速度是矢量。(2)物体速度大,加速度不一定大。(3)a=(V_t - V_o)/ t只是量度式，不是决定式。(4)其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/ 高一物理必修1公式整理相关 文章 ： ★ 高一物理必修一物理公式大全 ★ 高一必修一物理公式大全 ★ 高一物理必修一公式定理大全 ★ 高中物理必修公式大全 ★ 高一物理公式汇总大全 ★ 高一物理必修一公式及习题 ★ 高一物理必修1重难点整理 ★ 高一物理公式大全总结

　　第一单元　　1 祝福 …………………………………………………………………鲁 迅（4）　　2 边城（节选） ………………………………………………………沈从文（17）　　3 荷花淀 ………………………………………………………………孙 犁（25）　　4 装在套子里的人 ……………………………………………………契诃夫（32）　　现当代小说鉴赏 ………………………………………………………雷 达（38）　　综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特　　——对文学作品主题的多样理解…………………………………（41）　　第二单元　　5 拿来主义 ……………………………………………………………鲁 迅（43）　　6 我若为王 ……………………………………………………………聂绀弩（46）　　7 庄周买水 ……………………………………………………………刘 征（49）　　8 剃光头发微 …………………………………………………………何满子（52）　　第三单元　　9 南州六月荔枝丹 ……………………………………………………贾祖璋（56）　　10 《物种起源》导言…………………………………………………达尔文（60）　　11 神奇的极光…………………………………………………………曹 冲（63）　　12 这个世界的音乐…………………………………………托马斯·刘易斯（68）　　第四单元　　13 咬文嚼字……………………………………………………………朱光潜（74）　　14 读《伊索寓言》……………………………………………………钱钟书（79）　　15 说“木叶”…………………………………………………………林 庚（83）　　16 米洛斯的维纳斯…………………………………………………清冈卓行（88）　　第五单元　　17 过秦论………………………………………………………………贾 谊（92）　　18 鸿门宴………………………………………………………………司马迁（96）　　19 兰亭集序……………………………………………………………王羲之（101）　　20 归去来兮辞…………………………………………………………陶渊明（104）　　综合性学习：《兰亭序》与书法文化 ………………………………………（107）　　第六单元　　21 师说…………………………………………………………………韩 愈（109）　　22 阿房宫赋……………………………………………………………杜 牧（112）　　23 谏太宗十思疏………………………………………………………魏 徵（115）　　24 种树郭橐驼传………………………………………………………柳宗元（118）　　怎样学习文言虚词 ……………………………………………………………（121）　　写作、口语交际　　第一单元　　写出人物的个性………………………………………………………………（125）　　倾听……………………………………………………………………………（130）　　第二单元　　写出事件的波澜………………………………………………………………（134）　　应答……………………………………………………………………………（138）　　第三单元　　条理清楚地说明事物…………………………………………………………（142）　　第四单元………　　生动形象地说明事物…………………………………………………………（148）　　第五单元　　自由写作实践…………………………………………………………………（155）　　附录　　关于《普通话异读词审音表》的通知………………………………………（156）　　普通话异读词审音表…………………………………………………………（157）　　标点符号用法…………………………………………………………………（169）

●第一册：第一单元 1 毛泽东词二首 沁园春 长沙 采桑子 2 中国现代诗三首 再别康桥 死水 赞美 3 * 中国当代诗三首 错误 致橡树 面朝大海，春暖花 4 * 外国诗三首 致大海 篱笆那边 我愿意是急流 其他诗歌读背篇章 雨巷 预言 窗 孤独的收割人 豹——在巴黎动物园 谈读诗与趣味的培养 第二单元 5 荷塘月色 6 我的空中楼阁李乐薇 7 我与地坛（节选） 8 花未眠 散文的艺术魅力 第三单元 9 在马克思墓前的讲话 10 我有一个梦想 11 * 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 12 * 我的呼吁 第四单元 13 《呐喊》自序 14 胡同文化 15 *《宽容》序言 16 *《名人传》序 综合性学习 民居文化 第五单元 17 烛之武退秦师 18 * 勾践灭吴（节选） 19 邹忌讽齐王纳谏 20 * 触龙说赵太后 第六单元 21 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 22 寡人之于国也 23 * 劝学 24 * 秋水（节选） 文言实词的特点 写作、口语交际 第一单元 感受与思考 大胆开口——口语交际的基本要求（一） 第二单元 想像与联想 文明得体——口语交际的基本要求（二） 第三单元 再现与表现 第四单元 个性与创新 第五单元 自由写作实践 附录 简化字总表 ●第二册第一单元 1 祝福 2 边城（节选） 3 荷花淀 4 装在套子里的人 现当代小说鉴赏 综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特——对文学作品主题的多样理解 第二单元 5 拿来主义 6 我若为王 7 庄周买水 8 剃光头发微 第三单元 9 南州六月荔枝丹 10 《物种起源》导言 11 神奇的极光 12 这个世界的音乐 第四单元 13 咬文嚼字 14 读《伊索寓言》 15 说“木叶” 16 米洛斯的维纳斯 第五单元 17 过秦论 18 鸿门宴 19 兰亭集序 20 归去来兮辞 综合性学习：《兰亭序》与书法文化 第六单元 21 师说 22 阿房宫赋 23 谏太宗十思疏 24 种树郭橐驼传 怎样学习文言虚词 写作、口语交际 第一单元 写出人物的个性 倾听 第二单元 写出事件的波澜 应答 第三单元 条理清楚地说明事物 第四单元 生动形象地说明事物 第五单元 自由写作实践 附录 关于《普通话异读词审音表》的通知 普通话异读词审音表 标点符号用法 ●第三册第一单元 1 《诗经》三首 2 离骚（节选） 3 孔雀东南飞（并序） 4 汉魏晋诗三首 其他古诗读背篇章 第二单元 5 梦游天姥吟留别 6 琵琶行（并序） 7 近体诗六首 8 词七首 综合性学习 解意象，品诗歌 其他古诗词读背篇章 第三单元 9 记念刘和珍君 10 故都的秋 11 道士塔 12 泪珠和珍珠 中国现当代散文欣赏 第四单元 13 灯下漫笔（节选） 14 漫话清高 15 巴尔扎克葬词 16 短文两篇 第五单元 17 六国论 18 游褒禅山记 19 伶官传序 20 石钟山记 词类活用 第六单元 21 项脊轩志 22 五人墓碑记 23 登泰山记 24 病梅馆记 综合性学习 山水与文化 文言常用句式 写作、口语交际 第一单元 议论要有理有据 劝说 第二单元 议论要有条有理 讨论 第三单元 诗歌 第四单元 散文 第五单元 自由写作实践 附录 中国文学鉴赏 20世纪中国文学概述 ●第四册第一单元 1 药 2 项链 3 陈奂生上城 4 守财奴 第二单元 5 林黛玉进府 6 林教头风雪山神庙 7 失街亭 8 杜十娘怒沉百宝箱 古代小说鉴赏 综合性学习 感受小说的魅力 第三单元 9 雷雨（节选） 10 茶馆（节选） 11 罗密欧与朱丽叶（节选） 12 三块钱国币 现当代戏剧鉴赏 第四单元 13 窦娥冤 14 长亭送别 15 闺塾 16 哀江南 古代戏曲鉴赏 综合性学习 编剧与演剧 第五单元 17 陈情表 18 祭十二郎文 19 愚溪诗序 20 赤壁赋 第六单元 21 逍遥游 22 滕王阁序 23 柳毅传（节选） 24 促织 写作、口语交际 第一单元 作点辩证分析 辩论 第二单元 杞记·随笔 演讲 第三单元 小小说 第四单元 寓言故事与科幻小说 第五单元 自由写作实践 附录 中国古代文学概述 中华人民共和国国家通用语言文字法 ●第五册第一单元 1 人生的境界 2 人是什么 3 庄子：在我们无路可走的时候 4 孔孟 第二单元 5 我国古代小说的发展及其规 6 中国艺术表现里的虚和实 7 谈中国诗① 8 重新创造艺术天地 第三单元 9 阿Q正传 鲁迅的生平和创作 第四单元 10 变形记 11 墙上的斑点 12 等待戈多(节选) 13 百年孤独(节选) 西方现代主义小说、戏剧简介 第五单元 14 蜀道难 15 将进酒 16 兵车行 17 杜甫诗五首 唐诗简介 第六单元 18 齐桓晋文之事 19 庄暴见孟子 20 孟子见梁囊王 21 短文两篇 《孟子》简介 写作.第一单元综述 写作.第二单元寓言故事与科幻小说 写作.第三单元自然科学小论文 社会生活评论 自由写作实践 外国文学简介 ●第六册第一单元 1 数学与文化 2 熵：一种新的世界观（节选） 3 千篇一律与千变万化 4 宇宙的未来 第二单元 5 语言与文学 6 语言的演变 7 修辞是一个选择过程 8 语言是人类最重要的交际工具 第三单元 9 诉肺腑 10 宝玉挨打 11 香菱学诗 12 抄检大观园 红楼梦导读 第四单元 13 报任安书（节选） 14 廉颇蔺相如列传（节选） 15 屈原列传（节选） 16 信陵君窃符救赵（节选） 司马迁与《史记》

全日制普通高级中学教科书 语文 第二册 人民教育出版社中学语文室 编著 ISBN 7-107-15282-3 978710152825 2003年12月第一次印刷 第一单元 1 祝福 鲁迅 2 边城 沈从文 3 荷花淀 孙犁 4 装在套子里的人 契诃夫 当代小说鉴赏 雷达 第二单元 5 拿来主义 鲁迅 6 我若为王 聂绀弩 7 庄周买水 刘征 8 剃光头发微 何满子 第三单元 9 南州六月荔枝丹 贾祖璋 10 《物种起源》导言 达尔文 11 神奇的极光 曹冲 12 这个世界的音乐 托马斯·刘易斯 第四单元 13 咬文嚼字 朱光潜 14 读《伊索寓言》 钱钟书 15 说“木叶” 林庚 16 米洛斯的维纳斯 清冈卓行 第五单元 17 过秦论 贾谊 18 鸿门宴 司马迁 19 兰亭集序 王羲之 20 归去来兮辞 陶渊明 第六单元 21 师说 韩愈 22 阿房官赋 杜牧 23 谏太宗十思疏 魏征 24 种树郭橐驼传 柳完元

目录如下： 第一单元 1 祝福 2 边城（节选） 3 荷花淀 4 装在套子里的人 现当代小说鉴赏 综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特——对文学作品主题的多样理解 第二单元 5 拿来主义 6 我若为王 7 庄周买水 8 剃光头发微 第三单元 9 南州六月荔枝丹 10 《物种起源》导言 11 神奇的极光 12 这个世界的音乐 第四单元 13 咬文嚼字 14 读《伊索寓言》 15 说“木叶” 16 米洛斯的维纳斯 第五单元 17 过秦论 18 鸿门宴 19 兰亭集序 20 归去来兮辞 综合性学习：《兰亭序》与书法文化 第六单元 21 师说 22 阿房宫赋 23 谏太宗十思疏 24 种树郭橐驼传 怎样学习文言虚词 写作、口语交际 第一单元 写出人物的个性 倾听 第二单元 写出事件的波澜 应答 第三单元 条理清楚地说明事物 第四单元 生动形象地说明事物 第五单元 自由写作实践 附录 关于《普通话异读词审音表》的通知 普通话异读词审音表 标点符号用法

普通高中课程标准实验教科书 历史 （必修二） 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第1课 发达的古代农业 第2课 古代手工业的进步 第3课 古代商业的发展 第4课 古代的经济政策 第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 第5课 开辟新航路 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 第7课 第一次工业革命 第8课 第二次工业革命 第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第9课 近代中国经济结构的变动 第10课 中国民族资本主义的曲折发展 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 第11课 经济建设的发展和曲折 第12课 从计划经济到市场经济 第13课 对外开放格局的初步形成 第五单元 中国近现代社会生活的变迁 第14课 物质生活与习俗的变迁 第15课 交通工具和通讯工具的进步 第16课 大众传媒的变迁 探究活动课 中国民生百年变迁（20世纪初~21世纪初）——历史展览 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 第18课 罗斯福新政 第19课 战后资本主义的新变化 第七单元 苏联的社会主义建设 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 第21课 二战后苏联的经济改革 第八单元 世界经济的全球化趋势 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 第23课 世界经济的区域集团化 第24课 世界经济的全球化趋势 附录一 中外历史大事年表 附录二 重要词汇中英文对照表 附录三 历史学习推荐网站

上联：长江后浪推前浪一浪高下联：明月中天是今天半天远上联：长江后浪推前浪一浪高下联：明月中天是今天三天远上联：长江后浪推前浪一浪高下联：明月中天是今天满天阔上联：长江后浪推前浪一浪高下联：明月青山对南山千山远上联：长江后浪推前浪一浪高下联：大地青山落南山三山远

1、求时区：时区数＝已知经度／15°（商四舍五入取整数，即为时区数）2、求区时：所求区时＝已知区时±时区差（东加西减）3、求地方时：所求地方时＝已知地方时±4分钟／度×经度差（东加西减）

已知经度求该地所在的时区。 用该地的经度除以15度，当余数小于7.5度时，商数即为该地所在的时区数，当余数大于7.5度时，商数加1即为该地所在的时区数。 如已知某地位于145度E，用145/15，商数为9，余数为10>7.5,商数加1即为该地的时区数，所以该地位于东10区。再假如某地位于67度W，用65/15，商数为4，余数为5< 7.5，商数即为该地所在的时区数，则该地位于西4区。要计算的区时=已知区时-(已知区时的时区-要计算区时的时区)，(注:东时区为正，西时区为负)。下面举例加以说明: 例1:已知北京(东八区)时间为5月1日12:00，求东京(东九区)的区时？ 东京时间=12:00-(8-9)=13:00(即东京时间为5月1日13:00)。 例2:已知北京时间为5月1日12:00，求伦敦(中时区)的区时？ 伦敦时间=12:00-(8-0)=4:00(即伦敦时间为5月1日4:00)。 例3:已知北京时间为5月1日12:00，求纽约(西五区)的区时？ 纽约时间=12:00-[8-(-5)]=-1:00+24:00-1天=23:00(即纽约时间为4月30日的23:00)。(注:当算出的区时为负数时，应加上24:00，日期减一天，即从5月1日变为4月30日)。 例4:已知纽约时间为5月1日12:00，求东京的区时？ 东京时间=12:00-[(-5)-9]=26:00-24:00+1天=2:00)即东京时间为5月2日2:00)。(注:当算出的区时大于或等于24:00时，应减去24:00，日期加一天，即从5月1日变为5月2日)。地方时的计算:要计算的地方时=已知地方时-4分钟×(已知时间的经度-要计算时间的经度)，其中经度中，东经为正，西经为负。例:已知120°E的地方时为12:00，求20°W的地方时？20°W的地方时=12:00-4分×[120°-(-20°)]=12:00-9:20=2:40，日期变化同上，其他方法同上例。在日界线的教学中，向东跨过日界线后日期的变化或向西跨过日界线后日期的变化也是本节的教学难点之一，这一难点的突破也可应用区时的计算方法。如西十二区为5月1日的12:00，则向西跨过日界线，到东十二区的日期为:东十二区的区时=12:00-[(-12)-12]=36:00-24:00+1天=12:00(5月2日)。即向西跨过日界线，时刻不变，日期加一天。

首先要分清楚两个概念1.地方时，每个地方都不相同，所以只能用一条一条的经线计算。推荐方法：先算该地区时再算地方时。算法等会儿再说。2..区时：自麦哲伦环球航行以来就存在东西半球日期不同的问题，所以产生了24个时区，中时区较特别，西12区与东12区是同一个时区。每个时区的中央经线的地方时就是该地的区时。而且都是15的倍数。以中央经线为中，向西7.5度，向东7.5度，组成一个时区。（东西是相对的，既是没有最东最西之说，和南北不同）主要类型的计算题：两个例子：1.北京12时，求旧金山时间。以北京为中心，旧金山在西面（教过你不要穿过国际日期变更线）。旧金山为西八区，相差16小时，东加西减，得-4，所以旧金山时间昨天20时。2.纽约5时，求伦敦时间。以纽约为中心，伦敦在东，纽约西五区，伦敦中时区。相差5小时。东加西减，得10.所以伦敦时间10时.地方时计算：例子：1.伦敦时间8时 ，求123°E地方时，首先123/15=8………3<7.5 (如果是130 E，则130/15=8……10>7.5 为东九区)所以是东八区，中央经线120E。时间为16时，在画图，知123 E在120 E东面，差三度，12分钟（一度4分钟），东加西减，地方时16：12.2. 更难的是知地方时求区时，其实就是倒推。知168 E地方时为20：12 求区时。168/15=11………3<7.5 为东11区，中央经线165 E（11*15=165） 画图，知在168的西面，差三度，12分钟，所以区时为20时加油~

都=还有+写成=了化学我没教到

数量符号　　如：i，2+i，a，x，自然对数底e，圆周率π。运算符号　　如加号（+），减号（－），乘号（×或·），除号（÷或/），两个集合的并集（∪），交集（∩），根号（√），对数（log，lg，ln），比（：），微分（dx），积分（∫），曲线积分（∮）等。关系符号　　如“=”是等号，“≈”是近似符号，“≠”是不等号，“>”是大于符号，“<”是小于符号，“≥”是大于或等于符号（也可写作“≮”），“≤”是小于或等于符号（也可写作“≯”），。“→”表示变量变化的趋势，“∽”是相似符号，“≌”是全等号，“∥”是平行符号，“⊥”是垂直符号，“∝”是成正比符号，（没有成反比符号，但可以用成正比符号配倒数当作成反比）“∈”是属于符号，“u2286”是“包含”符号等。“|”表示“能整除”（例如a|b表示a能整除b）结合符号　　如小括号“（）”中括号“[]”，大括号“{}”横线“—”性质符号　　如正号“+”，负号“－”，绝对值符号“||”正负号“±”省略符号　　如三角形（△），直角三角形（Rt△），正弦（sin），余弦（cos），x的函数（f(x)），极限（lim），角（∠），　　∵因为，（一个脚站着的，站不住）　　∴所以，（两个脚站着的，能站住）(口诀：因为站不住，所以两个点)总和（∑），连乘（∏），从n个元素中每次取出r个元素所有不同的组合数（C(r)(n)），幂（A，Ac，Aq，x^n）等。排列组合符号　　C-组合数　　A-排列数　　N-元素的总个数　　R-参与选择的元素个数　　!-阶乘 ，如5！=5×4×3×2×1=120　　C-Combination-组合　　A-Arrangement-排列离散数学符号（未全）　　u2200全称量词　　u2203存在量词　　├断定符（公式在L中可证）　　╞满足符（公式在E上有效，公式在E上可满足）　　┐命题的“非”运算　　∧命题的“合取”（“与”）运算　　∨命题的“析取”（“或”，“可兼或”）运算　　→命题的“条件”运算　　u2194命题的“双条件”运算的　　A<=>B命题A与B等价关系　　A=>B命题A与B的蕴涵关系　　A*公式A的对偶公式　　wff合式公式　　iff当且仅当　　↑命题的“与非”运算（“与非门”）　　↓命题的“或非”运算（“或非门”）　　□模态词“必然”　　◇模态词“可能”　　φ空集　　∈属于A∈B则为A属于B（u2209不属于）　　P（A）集合A的幂集　　|A|集合A的点数　　R^2=R○R[R^n=R^(n-1)○R]关系R的“复合”　　u05d0阿列夫　　u2286包含　　u2282（或下面加≠）真包含　　∪集合的并运算　　∩集合的交运算　　-（～）集合的差运算　　〡限制　　[X](右下角R)集合关于关系R的等价类　　A/R集合A上关于R的商集　　[a]元素a产生的循环群　　I(i大写)环，理想　　Z/(n)模n的同余类集合　　r(R)关系R的自反闭包　　s(R)关系的对称闭包　　CP命题演绎的定理（CP规则）　　EG存在推广规则（存在量词引入规则）　　ES存在量词特指规则（存在量词消去规则）　　UG全称推广规则（全称量词引入规则）　　US全称特指规则（全称量词消去规则）　　R关系　　r相容关系　　R○S关系与关系的复合　　domf函数的定义域（前域）　　ranf函数的值域　　f:X→Yf是X到Y的函数　　GCD(x,y)x,y最大公约数　　LCM(x,y)x,y最小公倍数　　aH(Ha)H关于a的左（右）陪集　　Ker(f)同态映射f的核（或称f同态核）　　[1，n]1到n的整数集合　　d(u,v)点u与点v间的距离　　d(v)点v的度数　　G=(V,E)点集为V，边集为E的图　　W(G)图G的连通分支数　　k(G)图G的点连通度　　△（G)图G的最大点度　　A(G)图G的邻接矩阵　　P(G)图G的可达矩阵　　M(G)图G的关联矩阵　　C复数集　　N自然数集（包含0在内）　　N*正自然数集　　P素数集　　Q有理数集　　R实数集　　Z整数集　　Set集范畴　　Top拓扑空间范畴　　Ab交换群范畴　　Grp群范畴　　Mon单元半群范畴　　Ring有单位元的（结合）环范畴　　Rng环范畴　　CRng交换环范畴　　R-mod环R的左模范畴　　mod-R环R的右模范畴　　Field域范畴　　Poset偏序集范畴

根据任意角三角函数的定义，在单位圆中角A的顶点与原点重合始边与x轴正半轴重合，角A终边与单位元交点坐标为（x,y)则sinA=y,cosA=x,tanA=y/x0度始边与终边重合，交点坐标为（1,0）则sin0°=0，cos0°=1，tan0°=090°的终边与单位圆的交点坐标为（0,1）则sin90°=1，cos90°=0，tan90°没意义180°角的终边与单位圆交点坐标为（-1,0）则sin180°=0，cos180°=-1，tan180°=0希望采纳，谢谢

How a Terrible Battle helped to Change Europe Ninety years ago on a sunny morning in Northern France, something happened that changed Britain and Europe for ever. At half past seven on the morning of July 1, 1916, whistles blew and thousands of British soldiers left their positions to attack their German enemies. By the end of the day, 20,000 of them were dead, and another 30,000 wounded or missing. The Battle of the Somme, __1__ it is called, lasted for six months1, When it ended, 125,000 British soldiers were dead. They had gained five kilometers of ground. This was one of a series of great battles during the WWI. The attack on the Somme was staged to relieve __2__ on the French, who were engaged in a great battle of their own at a place called Verdun. By the time the battle ended, over a million French and German troops had been killed. About 17 million people were killed in WWI. There have been wars with greater numbers of dead. But there has never been one __3__ most of the dead were concentrated in such a small area. On the Somme battlefield, two men died for every metre of space,Local farmers working in the land still __4__ the bodies of those who died in that battle. The dead of all nations were buried in a series of giant graveyards along the line of the border __5__ France and Belgium. Relatives and descendants of those who died still visit these graveyards today. What the French call the “tourism of death” __6__ an important contribution to the local economy. It took a second great conflict before Europe was to turn __7__ war itself. Twenty-eight years after the Somme battle, a liberating army of British. American and Canadian troops took back __8__ from another German invasion. More than 500,000 people were killed. New __9__ were built. Two great conflicts across two generations helped to change the European mind about war. Germany, once the most warlike country in Europe, is now probably more in __10__ of peace than any other. One major cause of war in Europe was rivalry between France and Germany．The European Union was specifically formed to end that __11__． According to US commentator William Pfaff, “Europeans are interested in a slow development of civilized and to1erant international relations，__12__ on problems while avoiding catastrophes along me way．They have themselves only recently __13__ from the catastrophes of the WWI and WWII，when tens of millions of people were destroyed． They don"t want __14__．” The last British veteran of the somme battle died in 2005，aged 108．And the WWI is passing out of memory and into history2．But for anyone who wants to understand how Europeans __15__，it is still important to know a little about the terrible events of July 1，1916． 词汇： descendant n．子孙 graveyard n．墓地． 注释： 1．The battle of the Somme，as it is called，lasted for six months．索姆河战役，大家都这么叫，进行了六个月． 2．And the WWI is passing out of memory and into history．第一次世界大战正在从我们的记忆中消失，远离我们而去。 练习 1． A)since B)because C)as D)for 2． A)oppression B)anxiety C)pressure D)resistance 3． A)which B)where C)why D)that 4． A)find B)look for C)seek D)look at 5． A)among B)on C)in D)between 6． A)makes B)brings C)gives D)adds 7． A)into B)to C)in D)against 8． A)America B)Britain． C)Canada D)France 9． A)monuments B) graveyards C)tablets D)gravestones 10． A)hatred B)suspicion C)favor D)fear 11． A)war B)rivalry C)battle D)revenge 12． A)compromising B)confronting C) attacking D)fighting 13． A)restored B)recovered C)rebuilt D)relaxed 14． A)much B)many C)more D)less 15． A)believe B)consider C)know D)think 答案与解析： 1．分析文章主题：How怎样/多么 a Terrible（可怕的） Battle（战争） helped 结果to（帮助）Change（改变） Europe（欧洲） 2．文章主题词：terrible， battle, change, Europe，help 3. 直接解题： Ninety years ago(90年以前) on a sunny morning （在一个阳光灿烂的早晨）in Northern（北部的） France（法国）, something happened（发生） that changed（改变） Britain （英国）and Europe（欧洲） for ever（永远）. At half past seven （在7点半）on the morning of （在...的早晨）July 1, 1916, whistles（哨声， 汽笛声） blew（吹，风吹） and thousands of （数千的）British（英国的） soldiers（士兵） left their positions（位置） 目的/去to attack（袭击， 攻击） their German（德国的） enemies（敌人）. By the end of （到...末）the day, 20,000 of them were dead（死了）, and another（另外的， 另一个） 30,000 wounded（受伤） or missing（失踪的， 不见的）. 1． A)since （既然，自从） B)because（因为） C)as（因为，当...的时候， 虽然， 如同） D)for（因为） The Battle （战争）of the Somme（索姆河）, __1__ it is called, lasted for （持续）six months, when it ended（结束）, 125,000 British soldiers（士兵） were dead. 1．C 填入空格处的连接词需要能充当call的另一个宾语：call带双宾语结构。 They had gained（获得， 增进）five kilometers of 同位结构ground（地面， 场所， 范围）. 五公里范围/曾经把战线向前推进了5公里。/与死亡的士兵数量进行比较。 尸体遍布5公里的范围 补充： gain ground: 取得进步或进展 This was one of a series of （一连串的）great（伟大的， 重大的） battles（战争） during the WWI（第一次世界大战）. 2． A)oppression(压迫， 镇压) B)anxiety（焦虑， 渴望） C)pressure（压力） D)resistance（反抗， 抵抗） The attack on （对...的袭击）the Somme was staged （被发起，舞台， 阶段， 发展的进程）to relieve（减轻，解除） __2__ on the French（法国人， 法国的）, who were engaged in （参与， 从事于）a great battle of their own （他们自己的）at a place called Verdun. 2．C 空格后出现了介词on， 四个选项中能与介词on搭配的只有pressure(压力)， 因此C是答案。 anxiety about/for...为...而感到焦虑 anxiety for...渴望... oppression of.../对...的镇压 pressure on.../对...的压力 resistance to.../对...的反抗 By the time （到...为止）the battle ended（结束）, over（超过， 在...之上 ，横跨） a million（百万） French and German（德国的） troops（军队） had been killed（被杀死）. About（大约） 17 million people were killed （被杀死）in WWI（第一次世界大战）. There have been （曾经有）wars with（有） greater numbers of dead（死者）. 曾经也出现过死亡人数更多的战役， 3． A)which B)where C)why D)that 确认代词one 的含义 But 语义的强烈对比there has never been one __3__ most of the dead were concentrated in （被集中在）such（如此/adj.） a small area（区域）. 3．B which：哪一个；where：在哪里；why：为什么；that：关系代词。先行词one等于one war。这儿讲的是“在索姆河战争中”死去了很多人，因此用where或in which。 On the Somme battlefield（战场）, two men died（死） for（对于） every metre（米） of space（空间）. 4． A)find（找到，发现） B)look for（寻找） C)seek（寻找， 寻求）试图 D)look at（看， 考虑） Local（当地的） farmers（农民） working in the land（田地） still（仍然） __4__ the bodies（尸体） of those who died（死亡） in that battle（战争）. 4．A 选项B和C在“寻找”这个词义上词义接近， 因此彼此排除掉， 而seek的其它词义（试图）出现在空格处句意不通顺， 因此排除C。 剩下的选项中A出现在空格中句意通顺。 5． A)among（在...之中） B)on（在...之上，靠近，在...时候， 关于） C)in （在...之中， 在...期间， 穿着） D)between（在...之间） The dead（死去的人） of all nations（国家， 民族） were buried in （被埋葬在...）a series of (一连串的) giant（巨大的） graveyards（墓地） along（沿着） the line（线） of the border（国界， 边界）__5__ France（法国） and Belgium（比利时）. 5．D 边界一般存在于两国之间，因此用between。 Relatives（亲属） and descendants（子孙， 后代） of those who died still visit（参观，访问） these graveyards（墓地） today. 6． A)makes (做，制造, 安排, 使成为) B)brings（带来， 引起） C)gives（给， 授予，让步） D)adds（增加, 添加） What的参拜 the French call the “tourism（游览， 观光） of death” __6__ an important（重要的） contribution to （对...的贡献）the local（当地的） economy（经济）. 6．A to make contributions to：对...的贡献。这是个固定的词组。整个句子说的是：法国人所说的“死亡之旅”对当地的经济做出了重要的贡献。 7． A)into（进入） B)to（到，往，到...为止） C)in（在...之内， 在...期间） D)against（反对， 相反， 靠着） It took（体验， 进行）a second（另一个的， 第二） great conflict（冲突） before（在...之前） Europe was to （将）turn __7__ war itself（它自己）. 7．D into：进入；to：进；in：在……里面；against：反对。此处用against。整个句子讲的是：欧洲本身起来反对战争是在经过第二次大规模的对抗之后。 turn into v. (使)变成 turn to v. 转向, 求助于 turn in v.上缴, 把…交给警方 turn against v.反对 8． A)America B)Britain C)Canada D)France Twenty-eight years after（在...之后） the Somme battle, a liberating（解放的） army of British, American and Canadian troops (军队) took back （收回）__8__ from another German invasion（入侵）. 8．D America：美国；Britain：英国；Canada：加拿大；France：法国。法国在二战开始后不久就被德国占领，在二战的后期，盟军在诺曼底登陆，法国才得到解放。回答这道题可以借助些世界知识。其实，从上文a liberating army of Britain，America and Canadian troops(由英国、美国和加拿大部队组成的一支解放军)我们也可以推出合适的选择是France。 9． A)monuments（纪年碑） B) graveyards（墓地） C)tablets（石碑，牌匾） D)gravestones（墓碑） More than（多余， 超过） 500,000 people were killed. New __9__ were built（被建）. 9．B monument：纪念碑；graveyard：墓地；tablet：石碑：gravestone：墓碑。又死了五十多万人，如何处置这些死去的人? 显然需要建新的墓地。所以选graveyards。 Two great conflicts（冲突） across（越过， 在...的对面，跨越） two generations（一代人，产生） helped to （帮助）change the European mind about （改变了欧洲人关于...的看法）war. 10． A)hatred （憎恨） B)suspicion（怀疑） C)favor（好感， 宠爱） D)fear（担心， 害怕） Germany（德国）, once（曾经， 一旦） the most warlike（最好战的） country in Europe, is now probably（可能） more in __10__ of peace（和平） than any other（其它任何国家）. 10．C in favor of:支持。是固定的表达式。 in hatred of 憎恨 above suspicion 无可置疑 under suspicion 受到怀疑 with fear 因为害怕 One major（主要的） cause（造成，原因） of war in Europe was rivalry（竞争， 敌对） between France and Germany． 11． A)war B)rivalry（竞争， 敌对） C)battle D)revenge（报仇， 复仇） The European Union （欧洲联盟）was specifically（明确地，特定地）formed（成立，形成, 构成） to end that __11__． 11．B 空格前的限定词that,它有照应的作用，回指前面的rivalry，因此填rivalry是最佳的方案。 12． A)compromising（妥协， 折中） B)confronting（使面对） C) attacking（攻击） D)fighting（打仗） According to （根据）US commentator（评论员） William Pfaff, “Europeans are interested in（对...感兴趣）a slow development（发展，培养） of civilized（文明的） and to1erant（宽容的） international relations（国际关系），__12__ on problems(问题) while（在...的时候） avoiding（避免） catastrophes（大灾难） along the way（在历史的进程中）． 12．A 该句说：欧洲人的兴趣是发展一种文明的、可容忍的国际关系。意思上的连贯要求我们选compromising。 compromise on ...对...妥协 confront... with... 使...面临..., 使...面对... fight for为...而战， 为...而争斗 fight against 对抗..., 同...争斗 13． A)restored (恢复健康，归还) B)recovered （恢复， 恢复健康， 取回） C)rebuilt（重建） D)relaxed（使休息， 使松弛） They have themselves only（仅仅） recently（最近） __13__ from the catastrophes（大灾难） of the WWI and WWII，when tens of millions of （几千万的）people were destroyed（被毁灭）． 13．B recover常跟from。所以选recovered是对的。 14． A)much B)many C)more D)less They don"t want（想要，希望） __14__．” 14．C much：许多；many：许多；more：更多；less：更少。上文说到两次战争中死了几千万人，显然他们不想死更多的人，因此用more。 The last（最后的， 最近的） British veteran（老兵） of the some battle died in 2005，aged（...岁的） 108．And the WWI is passing（终止，消失） out of memory （被遗忘）and into history． 15． A)believe（相信， 认为） B)consider（考虑， 认为） C)know （知道， 分辨） D)think（想，认为） But for anyone who wants to understand（理解） how Europeans（欧洲人） __15__，it is still important（重要的） to know a little about（了解） the terrible（可怕的） events（事件） of July 1，1916． 15．D只有填入think整个句子才是连贯的。

第一组不相等，定义域不同，g（x）中x不可以等于一，第二组不相等，还是定义域不同，f(x)中x可以为负。但是g（x）不可以第三组相等，意思是x开三次方根之后，在六次方！！！！

互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处

[0,2]

原式=cos2x值域:【-1，1】

1mol

自己找

　　假期计划，它不是写在作文纸上的空谈，而是已经开始的行动。下面是我给大家精心挑选的，希望大家喜欢!供你参考和阅读! 　　假期计划英语作文篇1 　　On the first day of the first month, when the weather was clear and cloudless, I went boating in the park with my father, mother and uncle. There are so many people in the park! We waited in line for more than an hour, waiting for an empty boat. We got on the boat. 　　I sat at the front of the boat with my little cousin, and my father and mother sat in the back. My mother and I were on the steering wheel. My parents were rowing on the back. We turned around in the water and had a great time. Is happy, suddenly see our study abroad network ship straight to on hand directly in front of a row, the row of uncle aunt frighten hurriedly turn, the both of us laughing stomach ache. My mother said that I didn"t have the right direction to let the little cousin know the direction, I wanted to deny it, so I said, "it"s not time yet!" The little uncle seemed to know that I was lying to him and said, "brother, time is up." My father said, "it"s time for you to get your uncle"s direction." I reluctantly gave it to him. Also don"t know today is what"s the matter, there"s always a ship collided with us, so we just hit the somebody else"s ship, and YouRenGu boat to us now, our ship strength big, turn it into a corner, and the *** all"s side and I started laughing. A steamboat was ing towards us, and our father told us to make a quick turn, and we turned and hid in the past. 　　We see someone in dancing then put the boat ashore in the past, see of is from France, some people say that it"s time for our ship ashore, told us to stop the ship is in port, we put the boat soon in the past, on shore and went home. 　　I had a lot of fun with my little uncle that day! It was the most interesting thing in my winter vacation to know how to master the direction of the boat. 　　假期计划英语作文篇2 　　The time passed quickly, it was another year, and this morning, the school started the winter holiday. I like past holidays, there will always be on the first day of the holiday started, make a plan for the feasible, purpose is in order to be able to make myself in the holiday, have a more happy and substantial, and can learn more knowledge outside, and after a joy. 　　I want to cultivate my interests and hobbies, I will practice calligraphy with my father, and I will be able to write good words when I grow up. Watch the news on TV and learn about society. I need to exercise more and keep fit. 　　I will keep a diary and position. In the past, my diary was "dry", mainly lack of observation; In the future, I plan to watch 30 minutes of extra-curricular books every day and record what I have seen and heard during the winter vacation and write articles about people or things that are meaningful. Look at some excellent positions and learn from others" strengths. Find good articles on the Internet and learn from others. In addition, I have a brochure, called "diary of a *** all material", at ordinary times is trivial to observe, record some wonderful things, writing an article that is a good material! When I am going to write things, I will not worry about "nothing to write"! 　　Visit friends and relatives, be polite and respectful, show respect to the elders, introduce your study to relatives and friends, and share learning experiences with peers. 　　This is my winter vacation plan. I will not only strengthen my study, but also help my parents do things. What do you think of my winter vacation plan? 　　假期计划英语作文篇3 　　Imperceptible in, the say long not long say short not short winter vacation quietly ing again, always feel before, the holiday is freedom, liberation, can go out to play all day, don"t have to do my homework, no one push you more homework, so a to put cold summer vacation, I like a crazy monkey unattended, doing nothing all day, light thinking about how to play today, tomorrow the go... But this year, I"m already a sixth-grade student. I can"t make jokes! Therefore, we have to make a winter vacation plan to enrich our winter vacation. 　　Build confidence, strive to persevere, don"t give up, never give up halfway. Arrange 30 minutes in the morning to read English 　　2. Take advantage of the two classes in the morning to plete the 2-section winter vacation independently 　　3. Take a proper lunch break at noon 　　As in the morning, use the afternoon to do some winter homework, but don"t be greedy. Be balanced and scientific. 　　5. Free time can do something you like, but control it for half an hour 　　6. It"s free time before dinner, you can watch TV, etc., but watch the news. 　　Read a few good articles, write a journal or read a book, or a wonderful excerpt 　　8. Stay at least 7-8 hours a day including class time 　　9. The learning time is best fixed at: 8:30-11:30 a.m., 14:30-17:30 p.m. 19:30-21:30 p.m. 　　Don"t sleep late or burn the midnight oil. 　　11. Make study plans, mainly to ensure the learning time of each section. If you can"t finish your homework in the stipulated time, you should quickly change the program to other study subjects. Don"t always e up with plans that will never keep up with change.

请问作者是谁呢？？

琵琶行 白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。武陵少年争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口求空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼红妆泪阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去岁辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓城地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是我收集整理的高一下半期考试语文作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　正能量是什么？是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。而予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情又是什么？是高尚的品质。而高尚的品质又是什么？是勇于担当、宽容大度、诚实守信…… 　　在扬大附中就有一位勇于担当的`高中生——徐砺寒。那天他骑车撞了宝马车，急着上学的他在车上贴了字条并留下自己电话。车主凌先生说：“孩子，谢谢你，你让被尘俗污染太久的大人的心灵好好清洁一回”。并且表示不会追究孩子的责任，“修理的费用跟他的品质相比，根本不值一提。” 　　徐砺寒同学的勇于担当和诚实让车主变得宽容大度。其实在生活中，只要你勇于承认自己不故意犯的错误并勇于担当，我想任何人都会原谅你的。 　　正能量不止是勇于担当，宽容大度、善待他人也是。 　　就像楚庄王一样——他在一次宴请群臣时忽然灯火全灭，爱妃告诉他有人非礼自己，非礼者的帽缨被拽了下来，要求楚庄王点灯察看，但楚庄王阻止了她，让所有的大臣都离开了。后来在一次恶战中，楚国惨败，仅一员虎将单枪匹马舍命护救楚庄王突围。经询问，楚庄王才知道那个舍生忘死救自己的人竞是那次宴会中自己宽恕善待的人。 　　楚庄王的宽容大度、善待他人换回来了自己的性命。这个事例不正说明了善待别人就是善待自己的道理吗？ 　　其实正能量不止是宽容大度、善待他人、勇于担当和诚实守信，只是这些是我们身边最常见的，但这种常见也以不常见，因为现在大多数的人的心灵以让尘俗污染的太久。 　　人生三重境界：敢于承认、敢于面对、敢于担当。人生三乐：知足常乐、自得其乐、助人为乐。人生三错：追求完美、责备求全、苛求圆满。人生三为：和为贵、善为本、诚为先。人生三变：乐极生悲、无事生非、绝处逢生。人生三幸：衣食无忧、身心健康、亲情无限。人生三有：真心爱人、知心朋友、自已。这其实就是最原本的正能量。

A 试题分析：由材料可知，当徐砺寒撞了宝马车后，没有选择逃走，而是在原处等待了近半小时后，并留下了一张附有联系方式的纸条。他的这种行为表现出了积极承担责任。他有较强的法律意识和责任意识。D.年龄还小，其行为不受法律的约束的说法的错误之处在于未成年人年龄虽小，但如果违法犯法也要承担相应的法律责任。点评：这个知识点对学生来讲比较容易理解，但在现实的生活中，我们往往不愿去承担责任，徐砺寒撞了宝马车后，没有选择逃走给了我们启发，我们要积极承担责任。

双氧水分解不可逆，生成的氧气脱离溶液了。

一.peaceful lubrication impossible disscusion unable二.1.程序设计师就是用电脑语言写出那些指令的人。 2.我将会把工作做的更快，更有质量。三.1.In fact,women were not allowed to watch Olympics. 2.Nevertheless,when changes bring advantages with disadvantages.

高中生物必修1知识汇编1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞。2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜★3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同。★8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④基本元素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O★9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。★10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液）R★11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2-C-COOH，各种氨基酸的区H别在于R基的不同。★12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（-NH-CO-）叫肽键。★13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数-肽链条数★14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。★15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。★16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。17、蛋白质功能：①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝②催化作用，如绝大多数酶③运输载体，如血红蛋白④传递信息，如胰岛素⑤免疫功能，如抗体18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（-COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（-NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图：H O H H HNH2-C-C-OH + H-N-C-COOH H2O+NH2-C-C-N-C-COOHR1 H R2 R1 O H R219、DNA RNA★全称 脱氧核糖核酸 核糖核酸★分布 细胞核、线粒体、叶绿体 细胞质染色剂 甲基绿 吡罗红链数 双链 单链碱基 ATCG AUCG五碳糖 脱氧核糖 核糖组成单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸代表生物 原核生物、真核生物、噬菌体 HIV、SARS病毒★20、主要能源物质：糖类细胞内良好储能物质：脂肪人和动物细胞储能物：糖原直接能源物质：ATP21、糖类：①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖★③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞）、糖原（动物细胞）脂肪：储能；保温；缓冲；减压22、脂质： 磷脂：生物膜重要成分胆固醇固醇： 性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成维生素D：促进人和动物肠道对Ca和P的吸收★23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，基本组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。自由水（95.5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境； 24、水存在形式 运送营养物质及代谢废物结合水（4.5%）★25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开27、细胞膜的功能 控制物质进出细胞 进行细胞间信息交流28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。 ★29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。30、★叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜★线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液内质网：对蛋白质加工高尔基体：对蛋白质加工，分泌31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能 许多重要化学反应的位点 把各种细胞器分开，提高生命活动效率核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过核仁结构 33、细胞核 由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时染色质 期的两种状态容易被碱性染料染成深色功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 ★34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁★35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞★36、物质跨膜运输方式 主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度，如无机盐、离子胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子★37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。38、 本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA高效性特性 专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应酶 作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度（pH值）下，酶活性最高，温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活（过高、过酸、过碱）功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能结构简式：A-P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键全称：三磷酸腺苷★39、ATP 与ADP相互转化：A-P~P~P A-P~P+Pi+能量功能：细胞内直接能源物质40、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并生成ATP过程★41、有氧呼吸与无氧呼吸比较有氧呼吸 无氧呼吸场所 细胞质基质、线粒体（主要） 细胞质基质产物 CO2，H2O，能量 CO2，酒精（或乳酸）、能量反应式 C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量 C6H12O6 2C3H6O3+能量C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量过程 第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞质基质第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H]，释放少量能量，线粒体基质第三阶段：[H]和O2结合生成水，大量能量，线粒体内膜 第一阶段：同有氧呼吸第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或转化成乳酸能量 大量 少量ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源42、细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸 酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸★43、活细胞所需能量的最终源头是太阳能；流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能44、叶绿素a（类囊体薄膜） 叶绿素 叶绿素b 主要吸收红光和蓝紫光叶绿体中色素 胡萝卜素类胡萝卜素 叶黄素 主要吸收蓝紫光45、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。46、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气， 但未知释放该气体的成分。1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO21845年，德国梅耶发现光能转化成化学能1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。★47、条件：一定需要光光反应阶段 场所：类囊体薄膜，产物：[H]、O2和能量过程：（1）水在光能下，分解成[H]和O2；（2）ADP+Pi+光能 ATP条件：有没有光都可以进行暗反应阶段 场所：叶绿体基质产物：糖类等有机物和五碳化合物过程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3（2）C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C5联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。48、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。49、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌（化能合成）异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。有丝分裂：体细胞增殖51、真核细胞的分裂方式 减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖★无丝分裂：蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变化★52、 分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA加倍。前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。有丝分裂 中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比分裂期 较清晰便于观察后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。★53、动植物细胞有丝分裂区别植物细胞 动物细胞间期 DNA复制，蛋白质合成（染色体复制） 染色体复制，中心粒也倍增前期 细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体 中心体发出星射线，构成纺缍体末期 赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁 不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞★54、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。55、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律 56、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。★57、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一受精卵有丝分裂形成）；形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同。★58、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养 因为细胞（细胞核）具有该生物生长发育所需的遗传信息高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊59、 细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢细胞内酶活性降低细胞衰老特征 细胞内色素积累细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大细胞膜通透性下降，物质运输功能下降60、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。能够无限增殖★61、癌细胞特征 形态结构发生显著变化癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散，转移62、癌症防治：远离致癌因子，进行CT，核磁共振及癌基因检测；也可手术切除、化疗和放疗。

I feel that taking exercise is good for our health. I often felt tired when I was studying before. From this term I keep on running when I get up in the morning. After class I often go to play basketball with my friends. Now I feel much better than before and I never feel tired when I am studying And I improve a lot in my lessons. So please take exercise as often as possible .

质点是可以忽略物体本身的形态、质量，看成一个点。至于什么时候可以看成质点呢，一时也很难说得清楚，举个例子：如果一个人踩自行车，从A地踩到B地，而两地距离是非常远的，则可以看将这个人和自行车看成一个质点；如果要考虑到这个人是怎样踩单车的，或者这个人（or自行车）的受力情况，则不能够忽略其形态和质量。额，对不起，我错了，应该是不能忽略质量的

氢原子与电负性大、半径小的原子X（氟、氧、氮等）以共价键结合，若与电负性大的原子Y（与X相同的也可以）接近，在X与Y之间以氢为媒介，生成X-H…Y形式的一种特殊的分子间或分子内相互作用，称为氢键。（X与Y可以是同一种类原子，如水分子之间的氢键）

高一化学题 急 在线等 AgNO3=0.050*0.1=0.005mol Cl=0.005*4=0.02mol BaCl2=0.01mol 浓度就除以0.1 急 几道中药化学题 45e 46a 47a 48a 49b 50b(还有一个 爱么森反应英文记不住）51e 52a 行路难（其一）诗句赏析 急 行路难 其一原文 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 行路难 其一注释： 行路难：乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。 金樽(zūn)：金酒杯。斗(dǒu)十千：一斗酒值十千钱。 玉盘：玉制的盘子。珍羞：精美的食品。羞：同"馐"。直：同"值"。 箸(zhù)：筷子。 太行(háng)山名，位于山西河北交界处。 垂钓碧溪：据《史记·齐太公世家》载，吕尚(姜太公)曾在渭水边垂钓，后来遇到周文王，被重用。 乘舟梦日边：传说伊尹在受成汤重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。 歧路：叉路。 长风破浪：比喻远大抱负得以实现。 云帆：像白云一样的船帆。济：渡过。沧海：大海。 行路难 其一的诗意：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴，但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川;要登太行山，但风雪堆满了山，把山给封住了。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓;伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难!岔路何其多，我的路在何处?总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前! 　 行路难 其一赏析 诗的前两句用"斗十千"的清酒和"直万钱"的珍羞的盛宴，写出了朋友对诗人的离去的恋恋不舍，表达了诗人和朋友之间的深厚情谊。美酒佳肴，深情厚谊，这些对于一个天性豪迈的诗人来说，本来该是个尽兴、浪漫的时刻。 可现在诗人却只能"停杯投箸"、" 拔剑四顾"，诗人停止了倒酒，扔掉了筷子，拔出了长剑，四处不停地环顾。这些反常的行为贴切地写出了诗人在京城受挫后苦闷抑郁的内心状况。本来，有着远大政治抱负、雄才大略的诗人能够幸运地亲近皇上，舒展自己才略是件快意人生的事。但现在，诗人却不幸地遭到皇上无情的"变相驱逐"，连京华之地都不能逗留了，没有人能体会得到诗人此时的惆怅和失落的情绪。停、投、拔、顾四动作传神地写出了这种心理状态下的真实情况。 冥冥中，诗人深感到前途的难测，道路的艰险。想横渡黄河，却又不可避免地遭遇"冰塞川"的险阻;想登上太行山，却又要面临"雪满山"的考验和危险。在人生的道路上，诗人进退不得。层层的考验，重重的险阻，让诗人心感无奈而又彷徨无据。诗人在愁苦着脸。 但我们的诗人，向来豪迈成性。他习惯用积极的眼光，坚定的信念，宏伟的抱负，去寻找他希望的所在。他坚信终有一天，他的横溢的才华定能得到尽情地舒展。他看到姜尚在湖边钓鱼时得到了文王的赏识;他看到了伊尹在做梦乘舟绕日月穿行后便得到汤的重用。诗人也坚信有朝一日，自己也能像姜尚和伊尹一样，受到明君的聘用。他坚信自己也一定能逢上赏识自己的伯乐、知己。那一天的到来就是自己舒展才华和抱负的开始。诗人心里揣着一个坚定的信念和一份炽热的希望。 但眼前，面对着千头万绪的人生道路，又该去选择怎样的一条道路呢?一回到现实，我们的诗人又感到难堪和迷惘起来了。眼前纵横交错的人生道路，曲折复杂、凶险难卜，真不知该走哪一条才恰当?面对摆在眼前的那么多的歧路，诗人感到了前所未有的茫然。唉!哪一条人生道路才能顺利地到达自己的辉煌前景呢?谁能指点下我们苦闷的诗人? 但在重重的困难和险阻面前，我们的诗人并不显得沮丧，更不沉沦。相反，我们的诗人又显出了他的高瞻远瞩的眼光和豪情满怀的气概来。诗人决定要乘长风去破万里浪，挂起高高的云帆在沧海中勇往直前。如此的气概，看来，诗人宏伟的抱负得以舒展的时日也不远矣。 《行路难》全诗一共十四句，八十二个字，是诗人在离开长安时的心情写怀。这首诗特出的一个特点就是诗人的情感波澜起伏、跌宕变化。诗人的情怀时而失落苦闷，迷惘不知所措;时而充满希望，信心倍增;继尔又彷徨无据感时伤逝;最后又能豪情万丈，豁达自信。 但在诗人的情感起伏变化中，我们很容易地去捕捉到一颗鲜活的心。 N是啥意思啊？急给好评 牛顿 该怎样安慰男朋友？急 恩~~我能理解，我跟男朋友现在也是分隔两地，然后也是天天吵架，吵了好好了吵的，真的很累，他一直说要是两个人在一起就好了，不在一起总觉得的对方不关心自己，忽略自己，没有人陪自己渡过不开心和孤独的时光……你家里要是能把他调到你的城市那最好，常见见面你就不会觉得他总忽略你了。 至于这段时间，我知道你肯定打着打着电话就莫名其妙吵起来了，其实我也是，吵完了就后悔，觉得自己明明想好脾气怎么还是不好呢，呵呵，到现在我还没想出什么好办法来解决，只能说事后乖乖的道个小歉，撒个小娇，告诉他你多么在乎他，你不是故意的，让他疼疼你，多说几句好话了事，呵呵，反正对我男朋友而言，我这样还是比较有效的，呵呵。在他发牢骚的时候你就听着，告诉他一切都会好起来的。平时打电话问问他累不累好不好，不要告诉他你多么不好多么不高心他不能陪你。你呢，可以让自己稍微忙一点，找朋友陪自己逛逛街，玩一玩，就不会对他有太多的依赖，也就不会总打电话烦他，或觉得没有人陪你，觉得难受觉得委屈，就不自觉的跟他吵了。 还有，我觉得两个人在一起最大的一点就是要能包容和理解对方，要不就算能天天在一起了，还是会吵架的，呵呵，这是我的一点算是亲身体验吧，希望对你有帮助，祝你幸福，呵呵 暸组词有哪些词语？急！ 星火暸原。 暸望、 高二寒假如何复习？急 狂做题没错。有人说题海战术不好，这都是误区，如果你达不到一定题量，怎么可能在考试中正常发挥。同样做题也是有方法的，选择历年的高考题能让你更好的感受高考，适应高考。当然也有一些科目适合知识整理，比如生物，政治。做题方法如下:找个安静的地方，选一份高考题，一个闹钟计时，心中暗示自己能行，把题做一遍，严格按照高考时间。做完后别急着对答案，把试卷上的知识点从课本中找出。多做几套你就会发现每年高考有些知识点是必考。做个自我分析，哪些懂的，哪些不懂，然后把不懂的搞懂，你会发现你将有很大提高！ 急！我的WACOMCTL660没有压感啊 最好使用Corelpainter这样对压感笔支持较好的软件。 我的汗毛很重，怎么办？急 我和你有同感的，我也是女生我上高中的时候汗毛就挺重的，汗毛主要分布在脸颊，胳膊和腿部，那时我总用剪子剪汗毛，可没过两天汗毛就又长出来了，后来总剪汗毛，汗毛就变得越来越重了，而且新长出来的汗毛还比以前的硬，开始的时候以为是青春期在作怪呢。后来等上了大学，汗毛还是在长。因为上大学了，比以前爱美了，但是一穿短袖或短裤汗毛就会暴露出来，觉得汗毛很难看啊。自己也受不了怎么多汗毛，就开始到处寻找去汗毛的产品，打出打听，后来我们系的有个女生说有个533绝毛液的用着挺好的，后来我像抓住了救命稻草似的，就问他去哪买533绝毛液。然后买了五次的，但没想到的是去汗毛的效果还真挺好的，用了一次就明显感觉汗毛很多不再长了，用了五次后汗毛就好的差不多了，后来又用了两次，汗毛就都不见了。现在我们很多汗毛重的女生都在用，效果都蛮好的，汗毛都不见了，大家都找到了自信，对皮肤也没有任何伤害，使用方法也很简单的。先把毛连根拔起后，马上涂上533绝毛液五天后停用， 这样是一个疗程，每个月做一次，三次后毛就会越变越少，越变越细越软，几乎看不出来。希望能够帮助你。 怎样快速减去腿上的肉？急！急！急！ 能不能把你身上的肉分我一点啊我想增肥

这个图看不清楚啊

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的高一开学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 高一开学作文1 　　烟花绽彩，鼠去牛来，今日又回到了熟悉的校园――开学喽！校园中的一草一木又度过了一岁荣枯，相隔近月，虽然草疏木枯却亲切如故；熟悉的门窗、教室，还有那条小路，只是多了一层淡淡的尘土……。敬爱的老师们，亲爱的同学们，笑容洋溢，声声祝福，古人说：一日不见，如隔三秋，我们呢？办公室，教室里不断飞出欢声笑语――谈论着趣事，交流着收获，品评着新衣……的尘土……。 　　旧的一年过去了，新的一年开始了，在新的一个学期里，我们应该做好每一项义务。叮铃铃！叮铃铃！……”随着一阵敲钟声，把玩野了的同学们带进了净化的学校。过了许久，我们班的同学们才到齐了。这是为什么呢？是有的同学不甘情愿，还是忘了这是敲钟声，还是……？老师在台上侃侃而谈，我们在下面静静的听。我认为同学们不但不要打架骂人，还团结友爱，互相帮助，真像一个美满乐趣的大家庭．上课时，同学们认真听讲，积极发言，不懂就问，也没人拒人与千里之外．我感受到了欢乐，也替老师赶到欣慰，这难道不让我们感到亲切与舒服吗？发新书喽！”是我们班的大嗓门张刑飞在叫哦！班上的男同学争先恐后，班上的男同学争先恐后，我们在搬书的地方等了很久才搬到书，我拿了一摞书，真累。 　　可以这样说，我的初一生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，会像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益——使我们充满朝气，充满自信，充满创造！使我们的人生变得靓丽多彩！ 高一开学作文2 　　时间飞逝，我们从当初的初中生变成了现在的高中生，可是再步入高中的第一堂课就是军训，而这也是大家都不愿意接受的一节课因为很多同学都会被晒得黑黑的，当然我也不例外。 　　军训开始时同学们都难怀着激动的心情，可是到了到了第二节课大家的兴趣明显没有开始的那么高了，天气又热太阳又大纷纷有同学倒下了，而我也好不到哪里去嘴巴早就发白了但是我不愿意就可以放弃还是强忍着继续到休息。也许对于其他同学仅仅只是白天高强度的训练，可是我们在开学第二周就得到了一个消息全部的初中和高中每个学校都要准备一个节目在抗日战争胜利70周年的晚会上比赛，而我也是这个舞蹈中的一员。在排练的人群中总共有60人有32人是高一的，而我们不仅在白天要军训晚上还要排练到十点钟。那周我们一天下来休息的时间排除睡觉两个小时都不够每天都在操场跟舞蹈室徘徊，那段时间累得我排队打饭都可以打瞌睡我曾想过放弃排练但是身体却不允许。因为白天军训晚上排练一天的强度大在排练舞蹈时我门分队练习自己动作在只开了一盏灯的走廊里我发呆想着这些天的军训和训练默默的觉得心酸觉得眼睛很涩但是我还是忍住了。 　　终于在最后我们班军训得了二等奖舞蹈比赛得了特等奖突然觉得这些日子来的辛苦都是值得的。 高一开学作文3 　　烟花绽彩，鼠去牛来，今日又回到了熟悉的校园――开学喽！校园中的一草一木又度过了一岁荣枯，相隔近月，虽然草疏木枯却亲切如故；熟悉的门窗、教室，还有那条小路，只是多了一层淡淡的尘土……。敬爱的老师们，亲爱的学生，笑容洋溢，声声祝福，古人说：一日不见，如隔三秋，我们呢？办公室，教室里不断飞出欢声笑语――谈论着趣事，交流着收获，品评着新衣……的尘土……。 　　旧的一年过去了，新的一年开始了，在新的一个学期里，我们应该做好每一项义务。叮铃铃！叮铃铃！……”随着一阵敲钟声，把玩野了的学生带进了净化的学校。过了许久，我们班的学生才到齐了。这是为什么呢？是有的同学不甘情愿，还是忘了这是敲钟声，还是……？老师在台上侃侃而谈，我们在下面静静的听。我认为学生不但不要打架骂人，还团结友爱，互相帮助，真像一个美满乐趣的大家庭．上课时，学生认真听讲，积极发言，不懂就问，也没人拒人与千里之外．我感受到了欢乐，也替老师赶到欣慰，这难道不让我们感到亲切与舒服吗？发新书喽！”是我们班的大嗓门张刑飞在叫哦！班上的男同学争先恐后，班上的男同学争先恐后，我们在搬书的地方等了很久才搬到书，我拿了一摞书，真累。 　　可以这样说，我的初一生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，会像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益——使我们充满朝气，充满自信，充满创造！使我们的人生变得靓丽多彩！ 高一开学作文4 　　如同天上的星星闪烁了我的眼睛，如同不可思议的隐藏震撼了我的心灵。——题记 　　所谓中华文化，博大精深，中华文化，永不磨灭，今日一观，的确令人信服。 　　伴随下课铃声响起，我们也开始了观看《开学第一课》的步程。开学第一课的直播中展现了人们对中华文化的热爱，对知识的渴望，对求知的憧憬，更令人欣慰的是不少外国友人也执着于对中华文化的追求。不同国家就好似一棵树上的叶子，虽然风把他们带到不同地方，但他们始终是这棵树的一部分，始终属于这棵树，知识的追求越来越广泛，直播中的弹琴机器人更让人大开眼界，一名十一岁的男孩弹琴速度简直令人难以置信，一名九十六岁的外国老人说道他已经研究中国汉字近几十年令人心生敬佩，汉字的精髓更是令人说不尽道不完。开学第一课直播给人一种全新的认知，也许，我们也早该如此。 　　夜幕，随着《开学第一课》的结束，我们皆要离场，望了望夜空，很黑，不禁使我浮想联翩…… 　　我们是否从未探究过“文化”这一词语，我们是否从未懂得“知识”有多价值连城，而是总在学习中抱怨，在求知中气馁。我们不曾与风雨同行，我们很少在雪霜中奔跑，我们经常在憧憬未来的生活中自甘堕落，也许，我们从未爱过学习，也从未牵手知识的花海，奇迹总是有的，它只是等你相遇，不努力的人凭什么在他身上发生奇迹，十一岁的小男孩可以做到分，九十六岁的老人可以做到的，发明者可以使机器人做的的，你为什么不可以？从前的消极态度，应该端正，从前的心理阴影，早应共同探索。相信在不久的将来，你就会成功。 　　人总是要成功的，那为什么不能是你梦想是一定要有的，万一实现了呢？志存高远，高瞻远瞩，勇往直前，永不言败。 　　加油吧！少年！ 高一开学作文5 　　当我还在为自己仅有的20天假期而欣喜若狂地不得了的时侯，有个死不要脸的同桌打来电话说懒虫应该上学了。为什么总有人要破坏我那可爱的假期呢，我没好气地说；你爱去不去，我想去的时侯再说。就挂了线。我妈妈看着床上的我，急的在客厅里跺来跺去，硬是没有办法。 　　其实开学那天早去简直就是犯抽，估计哪个班都一样。老师半天不来，来了就象雄鸡一样神气兮兮地拈着一大把我们的钱还爱要不要的样子。再想一想他们领工资时那感天动地的神情，要多虚伪有多虚伪。 　　下午我妈妈以多给我一百元换我去学校，好象恨不得倾其所有也要把我赶出家门的意思。我拿上钱就出了门。千万不要跟我提那俗气的钱，其实我就是来气。 　　出了门，满世界的白，这老天瞒着我竟下了一夜的雪，到现在还不肯停。难不成在春天紧催慢赶的攻势下，冬天已无力再抗争就要离开了，这也许是这个冬天最后的谢幕了吧。伴雪而来，随雪而去，冬天很会首尾呼应。太喜欢下雪了，雪下得越多我就越精神。我喜欢雪花飞进脖子的那种快意；喜欢雪花来的那份轻盈留下的那份厚重。人总是有良心的，当他面对纯洁无暇的干净时，他总会显得蹑手蹑脚，于雪格格不入。 　　冬天一过，春天就款款而来。当春节联欢晚会上主持人说什么春暖花开，春回大地，生机勃勃时，我脸就一阵红一阵白的。对于我来说，接下来的任务不仅是做不完的习题，还有那欲罢不能的可爱的瞌睡。 高一开学作文6 　　终于开学了！在我都快以为不会再开学，不会结束网课，不会再有学校生活之后，我们终于开学了。我戴着口罩、背着书包，走到校门口的那一刹那，像是第一次上学一样欣喜。 　　我喜欢上网课，然而，我也是喜欢学校生活的。上网课有上网课的优点，而开学回到学校里生活则是我更加向往的学习生活。有阳光，有雨露，有微风，也有花草树木。可以看见我的同学，可以看见我的老师，还可以看见我那亲切熟悉的校园，和见证了我的成长的教室。这样有着“大千世界”可触摸可看的学习生活，才更是我向往的学习生活。 　　我背着书包，朝校门口检测体温的老师走去。我已经做好了全部的准备！我不会介意每天要进行好几次体温测量才可以进入校园，也不会为了想要和亲切的同学聊天而忘记戴着口罩的日子还不适合聊天。我不会为了找老师问问题就近距离地接触老师，也不会为了吃一顿开心的午餐而忘记现在吃饭都得单独进行。终于开学了的日子里，我会时刻记住，现在还存在疫情着，除了我们国家，现在外面的世界依旧在黑暗中探索。我得学会珍惜这来之不易的学校生活。 　　进过好几次体温测量，终于走到了教室之后，我找到我熟悉的座位坐了下来。我放下书包，把第一节课需要的课本从书包里拿出来放进我的抽屉，又从书包里掏出我的文具盒来摆在我的课桌上。尽管我戴着口罩，我还是闭着眼睛使劲吸了吸这久违的教室的气息。 　　我的同学陆陆续续地走进了教室，我们彼此隔着口罩传递着许久未见的问候。不用很久，我那在电脑屏幕上出现了两个多月的老师也会走进我们的教室，出现在我们的眼前了。因为，终于开学了！ 高一开学作文7 　　9月30日，我们迎来了济南路中学的开学典礼。为了组织好这次盛典，学校提前选择表演人员，不知彩排了多少次。激动而热烈的氛围被微风火车带着，弥漫了整个校园。 　　下午两点四十五左右，人海奔涌向操场，如一张巨大整齐的网，盖住了操场的草坪，等待着典礼开始。三点整，在大屏幕红色而耀眼的倒计时中，六位主持人走上了舞台，那优美的词句，宛如一首悦耳动听的歌，时而如雷霆般有力，时而如溪流般柔美，时而如疾风般迅猛……让人热血沸腾。 　　典礼开始了，《盛世花开》的演员们手拿花扇子，身穿花衣裳。伴歌好似点睛之笔，为舞蹈又添了几分色彩。身穿白银、黄金铠甲的“将军”与“士兵”走上舞台，朗诵《满江红》，仿佛让我们真切感受到岳飞身上的浩然正气、英雄气概。表现了当代少年精忠报国、奋发图强的远大志向。 　　《奋进济中》的宣传片，让我更加了解到学校的历史，它虽然才三岁，进步却令人震惊。《班主任的一天》，让我感触很深。清晨，她们踏着一缕缕晨光进入校园；夜晚，她们头顶月色离开，灯光下，她们的身影多么伟大。像火把一样燃烧自己，照亮我们的前进道路。“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”我感激老师、敬佩老师、赞美老师，谢谢您，老师，你们辛苦了！ 　　不知不觉典礼已接近尾声，放飞的气球像一个个小精灵把今天的欢乐带到祖国各地，在《我和我的祖国》全场合唱的歌声中，人群摇起了小旗，如一片红色的海洋，流荡过每个人的心田。 高一开学作文8 　　那个女孩一头乌黑的长发，瓜子脸，淡眉，毛一双眼睛不大不小却很有神，脸上有些斑，嘴巴小小的，论长相普通的不能在普通了，但是她有不同于常人的特点。 　　“琴”，钢琴是她的好伙伴，说实话，其实她弹得很一般，可以说很差，她就会弹《两只老虎》《一闪一闪亮晶晶》，《世上只有妈妈好》等几首歌，但是她非常喜欢钢琴，每星期回家都要弹几曲，常常闹得邻居会“找上门”，哈哈，这就是他的琴。 　　“棋”，其实她的“宠物”，她喜欢下棋，什么都“斗兽棋，五子棋，飞行棋，象棋”......她都精通，回家后都拉着姐姐说：“来接我们杀一局，而姐姐都会百般无奈的陪她下棋，赢了她会手足舞蹈，而输了，她会拉着姐姐再来一局，直到赢了才肯罢休。 　　书是她生活中必不可少的东西，当她写完作业，做完家务，她都会捧起一本，津津有味的读起来，什么沈石溪的《动物小说》，杨红樱的《淘气包马小跳》，雷欧的《查理九世》等数不胜数的各种书她多读过，因为他坚信高尔基说过的话，书是人类进步的阶梯，书是人类成功的导师......所以她努力读书，争取长大后，成为祖国闪亮的一朵花。 　　“画”，话是他形影不离的朋友，在学校的美术课上，她总是积极举手发言，上课认真听讲，画的画总能脱颖而出，常常被学校老师拍手叫绝，在家中，她很多时候会拿出一只笔拿出一张纸画起来，这样简简单单的工具却都被她画出栩栩如生的东西，所以许多人都称他为“小画家”。 　　这样“琴棋书画”的她，你是不是很想知道，我来告诉你，那个女孩就是我，虞欣语。 高一开学作文9 　　一方万里无云，纯净的天空找不到一点瑕疵，更不肯有任何一片白云来点缀。同学们的发梢上，皆被柔情的光芒画上金边，披上金装，向着太阳，安静祥和又活力无限。 　　膝上放着作业和课本，自己挥动笔尖时有些后悔，为何不将课外书一起带来。刚开始以为只是单纯的颁奖仪式，年级前三十的同学此刻已经在台前准备了吧，羡慕是不必说的，令人心动的荣耀，背后是他们付出的相对的努力，心里自知自己的付出当然不够。低头看书，耳朵去捕捉的领奖台上发出的一个个名字，尤其是身边的优秀同学。 　　“过往皆为序章，未来大有可为。”苏校长的讲话记忆犹新。这次的开学典礼又是一个全新的里程碑，新目标、新追求、新起点，过往不论有种。种不悦与伤痛，后悔与遗憾，皆已成为过去，有再多荣誉也都是以前的事，在这个充满未知与惊喜的新学期，正像春一样也充满希望和生机，有信心以全新的姿态打起十二分的精神迈好初二第一步。争取不让过往的一切遗憾重现，同时也努力去获得过往时令人羡慕能令我自豪的荣耀。新开始，平常心去面对，但不能丢了自己的目标。前途一片光明，要有对未来抱怀希望的信心，还有那负重前行的坚持信念。 　　“不负韶华，砥砺前行。”青春是一场长跑，有累的时候，但不忘那拼搏向上的精神。跑道尽头，终将苦尽甘来。 高一开学作文10 　　高中是另一个世界，没有小学时候的闲暇，没有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品尝。 　　开学已经一周了，我对新的环境有了一定的了解。面对高一生活也有许多感受。 　　上高一了，既激动又期待还紧张。(.)但无论如何，我们都要从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。在人生道路上书写一段新的篇章。 　　上高一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有 　　趣。 　　上高一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们各自树立了人生理想。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，高中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。 　　上高一了，再有的感觉便是紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得优秀的成绩。 　　高中是一个全新的开始，高中的感觉也是别有一番滋味的。 高一开学作文11 　　紧张激烈的中考终于挨过去了。挨来了十分快乐的假期，但好景不长。我的高中生活就要开始了。时间流逝，离开学的日子来越近了。这使我心中十分忐忑，有对新生活的.向往，又有对家的留念。 　　高中生活开始前是为期一周的军训。在军训中，我们刻苦训练，不喊哭，不喊泪。每天在烈日炎炎下有我们努力训练的身影。即使是刮风下雨我们也不敢有丝毫的懈怠。我认真，且尽全力完善教官的口令，不敢有一丝的分神。终于到了收获的时候，皇天不负有心人，在军训会操表眼中我们班取得了傲人的成绩。取得好的成绩，教官欣慰，我们高兴，因为这是我们与教官共同努力的结晶。 　　军训过后，高中生活才算是正式开始。随着一节节课堂时间流逝。我又认识了一些新的”益友“，他们当中有幽默的语文老师，风趣的政治老师……这些老师各有不同的特点，他们将共同教导我们，传授给我们知识，教给我们做人的道理，让我们在未来的人生路上走得更远更会辉煌。 　　高中生活才刚刚开始，教室里的气氛就有些紧张。老师常常教导我们说：""我们不比别人差，没有天生的蠢材，只有懒惰的人。只要我们努力奋斗，我们就有希望走进自己心仪的大学。“从那以后，同学们变得更加努力。课堂上窃窃私语的状况不再发生，下课后同学们都跟着老师问问题，请老师排忧解难。自习课，上只有一小部分人在谈论着什么，仔细一听原来是在讨论问题。 　　高中生活开始了。这是一个新生活的开始，也是另一个生活的结束。所以，同学们，努力吧！让我们用汗水营造我们辉煌的明天。 高一开学作文12 　　今天是开学的第一天，我终于成为了一名真正的高中生，我带着激动又有些紧张的心情，走进了学校大门。 　　我看到了很多没有穿校服学生，这些都是新生吧，看着一张张陌生的面孔，我开始有一点紧张了，感到很陌生。我跟着路牌上的提示，找到了我的班级，高一一班，大多数同学都是自己一个人坐着，但是也有一些自来熟的同学，比较放得开，表现的很外向，已经和同学聊起天来，教室里整体还是很安静的，我找到了一个空位置做好。 　　不久后，老师便走了进来，他开始自我介绍，说他是我们的班主任，也是我们的数学老师。介绍完之后，便开始让我们站起身来，他开始调位置，他早就列好了表格，念到名字的同学坐上去就是了。我们班经常开的是小组制度，六个座位对着坐，有个同学为一小组，这样做更有利于我们讨论学习。他给我们调好位置后，先开始给我们讲在学校里需要遵守的规矩，和班级制度。他还讲了我们高中生需要遵守的守则，为我们介绍了小组加分制度和奖惩措施，接着又开始激励我们要好好学习，为我们做好思想工作。 　　接着他便让几个男生过去搬我们的教材，然后一人一本发了下来，等我们写好名字，收拾到了自己的书包和抽屉里。接着组织我们打扫卫生，每个小组负责一个板块，同学们很快便打扫完，又坐下来。老师便开始给我们讲我们的校园卡该使用，还有如何去使用我们的校园卡，在哪里充钱，教会给了一些我们入校的常识。 　　接着开始给我们每门课需要学习的东西，告诉我们我们需要准备什么工具。接着开始让我们做个人介绍，每个人都要走到讲台上介绍自己，拉近同学之间的距离。 高一开学作文13 　　《开学第一课》里有 4 节课，分别是：“爱国”、“勇敢”、“团结”、和“自强”。 　　做为一个公民，首先要爱国。祖国是我们的家，所以我们一定要爱她。可是，我们应该怎么爱它呢？其实很简单，那就是保护好它，不让它“受伤”。 　　在抗战时期，绝大部分的人就做到了。如 1933 年，敌人在长城轰开了一个缺口，抗战老兵用自己的血肉之躯堵住了这一缺口。他们用自己的身躯保护了长城，保护人民，更保护祖国。他们是大英雄，因为世上哪一个人不希望自己活着，可是他们热爱自己的祖国，他们不希望自己的祖国就这样毁了。 　　我们每个人都应该勇敢地面对困难，永不放弃。然而，有一个男孩他拥有一般人没有的勇气。他叫王二小，当他被敌人抓住，敌人让他带路，他竟把敌人带到八路军包围圈，想他已经做好了牺牲的准备。当敌人发现上了当时，就把王小二摔死在了石头上。如果王小二没有足够的勇气，他就不会带敌人去包围圈，九千名乡亲也不会得救，因此勇气是十分重要。 　　俗话说得好：“团结就是力量”。 1914 年，几位美国人成立了“飞虎队”，美国人和我们中国人联合起来，使敌人惨败。如果当时那场战斗，没有几位美国人的帮助，我们中国也就不会胜利，相反没有中国人美国也不会胜利，只有美国人和我们中国人团结起来才会胜利。 　　人要自强，祖国才会富强。当时，我们中国的武器非常落后，杀敌人只能用红缨枪。可是我们中国人有自强这个“法宝”，我们中国人用自强这个“法宝”取得了许多胜利。 　　中国之所以取得抗战胜利，就是因为中国人爱国、勇敢、团结和自强。 高一开学作文14 　　开学的前一晚，我很早就睡了，因为明天早上是开学的第一天，前一晚一定要补充好精神，迎接新的学期。早晨我穿上红艳艳的校服，戴上红领巾，穿上新鞋子，背上崭新的书包，提上饭兜，拉着妈妈的手开开心心地上学了。路上，小鸟叽叽喳喳地鸣叫着，好像在欢迎我们的到来，朝霞在天上向我们挥手，仿佛在说：“大家好！”一路上我像从笼中飞出的小鸟，快乐无比，我又像在水里游来游去的小鱼，自由自在。 　　到了教室的走廊里，远远就听到了同学们在高一五班朗朗的读书声，优美富有旋律，我都着迷了。我进到教室里，教室里干干净净，地面上一尘不染，后面还有我们新的黑板报，图文并茂，吸引人的眼睛。桌子和凳子摆放的整整齐齐，我放下书包，吴老师让我们读《爱什么颜色》，“一、二”，今天我再次听到了吴老师那温柔、甜美的声音。大家在朗读《爱什么颜色》的时候，吴老师给我们纠正了几个地方，大家读这篇文章的时候更生动，我认为我们班在朗读方面有了新的进步。 　　今天我们三年级五班来了一名新同学，名叫李奇隆，他长得壮壮的，脸上肉嘟嘟的，一双又大又黑的眼睛，闪亮闪亮的，他是从深圳转来的，他写字还很好看，有书法感觉。今天的第一节课，是数学的开学测试，卷子一发下来，大家就仔细认真的开始答题了，教室里安安静静的，只能听见“刷刷”的写字声，连一根针掉地的声音都听得见。当大家准备上早操的时候，口令声响彻云霄，队伍整齐划一。在校长先生讲话的时候，大家都站得端端正正，没人说话，同学们站得就像一棵直直的小松树。上完早操后，我们有上了语文课和科学课。 　　在新学期里，我要变成新的自我，加油！ 高一开学作文15 　　我即将步入知识的殿堂，成为一名合格的高中学生，但我不择校。我选择的是离家近的一所普通学校。 　　暑假期间，有许多同学急切地择校，他们每天谈的也是择校。他们的父母走关系花钱择校，每天为了择校日夜奔波。我的心情却很平淡，冷眼旁观。我早已说服妈妈不择校，家里靠爸爸一个人养家糊口，钱来之不易。每个月的开销大，还要还贷款，另外奶奶生病了，我就更不能择校了，应该把妈妈准备给我择校的钱存起来给奶奶治病。 　　就算择校学习成绩也不一定优秀，例如：有的人以为进了好资源的学校，以为进了保险箱，就放松警惕，不好好学习，结果成绩一落千丈。选择一所好的学校固然重要，但是事在人为，任何事物的发展靠内因，取得好的成绩归根结底靠自身努力。所以我坚持不择校，并做好了开学的准备工作。只要我刻苦、认真、虚心好学，我相信，我一定能成为一名成绩优异的好学生。 　　开学了，为了证明给大家看，我从暑假开始制定了一套学习计划。 　　一、带着阳光上路，以高昂的热情迎接新学校，拥抱我的初中之旅，放下沉重的思想包袱，带着微笑，带着理想，轻装上阵。 　　二、做好学业的准备，我利用暑假时间已经自学了高一的主要课程，做好了记录，对学习中的难点作了记载，梳理出即将要学习的课程的纲要。 　　三、买一本美文摘选，在文章中漫游，并积累一些好词好句，学会应用。 　　四、购买自行车自己上学。 　　五、“一寸光阴一寸金”，充分地利用每一秒时间。 　　就要开学了，我已经准备好了迎接新的学校、新的开始。让阳光带着我成为一名优秀的高中生吧！

　　在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我帮大家整理的开学感想高一作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 开学感想高一作文1 　　小学时，我每日幻想着快点步入初中；到了初中，我又开始执着于高中，但步入高中一年的我，心里不禁多了一丝迷茫，我迷茫，刚步入高中的我该做些什么；我迷茫，迷茫于我那模糊的目标！ 　　这样迷茫的我也是这样浑浑噩噩的度过了刚开学的那几天，但是，慢慢的，迷茫的我渐渐开始学会寻找，理智的寻找目标，我学会在同学的一个眼神、一句话语中寻找，寻找我该改进的方向。这样，同学便成了激励我的对象。 　　同样的我，不一样的是我已不再迷茫，现在的我学会了许多，也成熟了许多，最重要的，是我学会了规划，规划我的未来，不只一位老师曾经跟我说过相同的一段话：“开始的你，要么理想过于简单，要么理想超过了自己切身实际的可能，这些都还不算是理想，充其量也只是一个梦想，当你慢慢长大，会经过相当迷茫的一个时间段，但我相信你会度过并从中找到启发，你将学会规划你的人生，可是你要记住：一旦你规划了，就要拿出你百分百的精力去为之努力，朝着你规划的目标去奋斗，只要这样，我相信你会成功，因为—我相信你，而你是我的学生！” 　　是啊，规划了，就要为之不懈的去努力，只要有了目标，我就会为之奋斗，我的目标就是成为一个亮点，让所有认识我的人都认同我。这，就是我所受的9年的教育，我会努力、拼尽全力完成自己的规划，实现自己的目标，因为老师信任着我！ 　　现在的我就像深埋的种子破土而出，并且，它会茁壮成长，像我一样，努力去追逐自己的理想，成长为参天大树！ 　　因为有了这个目标，我会永不言败！ 开学感想高一作文2 　　光阴似箭，日月如梭，不知不觉中那熟悉的声音再一次在我耳边响起。同学们还是像以前一样，匆匆忙忙地从操场跑到教室。这一个月过的太快了，放假是一个月，但为什么偏偏会是在二月呢？我真不明白为什么会这样？有时我会在心里这样问我自己，哎，既然已经开学了我就不能再想那些无用的东西了，要不然我真的没办法给父母交代。 　　在开学的第一天，我一直认为前几节课不会上，没想到，连早读课都上了，当然少不了我们去抱书，为班级服务吗!谁让我们长的这么高大。在这个星期里，我们班里转来了2位新同学，一个是长的`很高，但他好像有点内向，不好与人沟通。另一位呢，比较外向，在1个课间的时间我们就彼此了解了，变成了好朋友。希望这两位新同学赶快融入我们的班集体。 　　新学期，新气象，在新的学期里，我决定好好学习。力争做到： 　　1，上课认真听讲，不乱说话，也不做小动作，遵守校规校纪，不违反纪律。 　　2，认真完成各科作业。 　　3，新的学期，要有新的气象，我要在各科下功夫，少壮不努力，老大徒伤悲，我要取得更好的成绩，回报父母。 　　最后祝福同学们，在新的学期里，天天开心，心想事成，成绩天天高升，身体健康! 开学感想高一作文3 　　开学的前一晚，我很早就睡了，因为明天早上是开学的第一天，前一晚一定要补充好精神，迎接新的学期。早晨我穿上红艳艳的校服，戴上红领巾，穿上新鞋子，背上崭新的书包，提上饭兜，拉着妈妈的手开开心心地上学了。路上，小鸟叽叽喳喳地鸣叫着，好像在欢迎我们的到来，朝霞在天上向我们挥手，仿佛在说：“大家好！”一路上我像从笼中飞出的小鸟，快乐无比，我又像在水里游来游去的小鱼，自由自在。 　　到了教室的走廊里，远远就听到了同学们在高一五班朗朗的读书声，优美富有旋律，我都着迷了。我进到教室里，教室里干干净净，地面上一尘不染，后面还有我们新的黑板报，图文并茂，吸引人的眼睛。桌子和凳子摆放的整整齐齐，我放下书包，吴老师让我们读《爱什么颜色》，“一、二”，今天我再次听到了吴老师那温柔、甜美的声音。大家在朗读《爱什么颜色》的时候，吴老师给我们纠正了几个地方，大家读这篇文章的时候更生动，我认为我们班在朗读方面有了新的进步。 　　今天我们三年级五班来了一名新同学，名叫李奇隆，他长得壮壮的，脸上肉嘟嘟的，一双又大又黑的眼睛，闪亮闪亮的，他是从深圳转来的，他写字还很好看，有书法感觉。今天的第一节课，是数学的开学测试，卷子一发下来，大家就仔细认真的开始答题了，教室里安安静静的，只能听见“刷刷”的写字声，连一根针掉地的声音都听得见。当大家准备上早操的时候，口令声响彻云霄，队伍整齐划一。在校长先生讲话的时候，大家都站得端端正正，没人说话，同学们站得就像一棵直直的小松树。上完早操后，我们有上了语文课和科学课。 　　在新学期里，我要变成新的自我，加油！ 开学感想高一作文4 　　暑假已经结束了，迎来了开学。 　　开学了，已经到了高一，学业自然会比以前要更加繁忙些、紧张些。高一，意味着马上要升入高一了，马上要面临人生的第一次重要的考试了。各门学科的作业也变多了。质量的要求变高了，于是每天晚上都是绞尽脑汁地写着作业。 　　开学，在压力中来了。 　　开学前几天，暑假临近结尾，才发现暑假作业没写的还算挺多的，怎么暑假中都没有发现。剩下也只有一个星期左右的时间了。一个星期里，几乎每天都铺纸伏案、趴在桌上奋笔疾书。作业与笔油都是成正比飞速地减少着；曾几何时，挑灯夜战：一旁是三五支满水的笔、一旁是一张张、一本本未动的作业，提笔，开本，笔尖滑动，墨水流淌，急匆匆地补着作业。 　　开学，在匆忙中来了。 　　开学了，一切的一切都变换了。老师变了，原本和蔼的赵副校长走了，不教我们了，是因他官职升高，荣升为正校长，所以赵校长抛开了我们，转而接手那繁忙的校务了。开学了，教室变了：装修后的教室变得亮堂了，墙上贴着的那一块块光洁亮丽的瓷砖把教室装点得越发明亮了。一切设备也变得更加先进。黑板变得可以活动，黑板一滑，就露出了一块白版，充当屏幕。 　　开学，在一切的变化中来了。 开学感想高一作文5 　　假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临。 　　今天，我们又回到了这熟悉的校园。伴随着我们的归来，一个富有生机的新学期开始了。 　　在上个学期中，无论是整个学校，或是学生个人，都取得了很多令人骄傲的成绩。但是，那些都已经是过眼云烟。在新学期里，我们都将面对各自的新任务。高三的学长、学姐将要在这个学期里做最后的冲刺，朝着自己理想的大学去努力做最后一搏。在此，我也衷心地祝愿各位学长、学姐能进入理想的高校继续深造。我们高二的同学们，也将面临选科的决定。而我们，也应该要对自己的实力做一个全面的、透彻的了解，为自己的未来做一个打算。如何正确地把握好自己将来的人生方向，并且把自己的优势完全的发挥出来，这已经是摆在我们面前的一个重要课题。高一的学弟、学妹们，在经过一个学期后，也已经适应高中的生活，并且都取得了一定的成绩。在新的学期里，你们要继续努力，争取更大的进步。 　　我坚信，只要我们努力去做、去奋斗，目标是一定能够达到的。 　　今年，我们学校将会迎来60周年的校庆。 　　我校是一所历史老校，在整个浦东新区，乃至整个上海市都是具有一定影响力的一所学校。在风风雨雨中，我们学校已经走过了60个年头。在这期间，她曾经辉煌过，也曾经没落过。但是，无论怎样，她都走了过来。 　　作为一名杨思人，我们应该感到骄傲、自豪，能在这里，与大家一起学习、生活，我们是幸福的。 　　但是，在幸福的同时，我们的肩上也同样背负着历史赋予我们的使命：如何复兴我们这所历史老校，是我们这几代杨思人所要努力的目标。 　　去年，我校已经通过了“文明单位”以及“三星级行为规范示范校”的验收工作，这些振奋人心的消息，说明我们的学校已经处在了一个上升的阶段中。这些，都是可喜的。 　　我相信，只要我们全校的师生团结一心，共同努力，在不久的将来，我们的学校一定可以再一次登上历史的颠峰。

《谏逐客书》李斯【原文】 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，(1)东得百里奚于宛，(2)迎赛叔于宋，(3)来丕豹、公孙支于晋。(4)此五子者，不产于秦，(5)而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。(6)孝公用商鞅之法，(7)移风易俗，民以殷盛，(8)国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，(9)举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，(10)拔三川之地，(11)西并巴、蜀，(12)北收上郡，(13)南取汉中，(14)包九夷，(15)制鄢、郢，(16)东据成皋之险，(17)割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。(18)昭王得范雎，(19)废穰侯，(20)逐华阳，(21)强公室，杜私门，蚕食诸侯，(22)使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，(23)疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 【注释】(1)“由余”，亦作“繇余”，戎王的臣子，是晋人的后裔，入秦后，受到秦缪公重用，帮助秦国攻灭西戎众多小国，称霸西戎。“戎”，古代中原人多称西方少数部族为戎。此指秦国西北部的西戎，活动范围约在今陕西西南、甘肃东部、宁夏南部一带。(2)“百里奚”，原为虞国大夫。晋灭虞被俘，后作为秦缪公夫人的陪嫁臣妾之一送往秦国。逃亡到宛，被楚人所执。秦缪公用五张黑公羊皮赎出，用力大夫，故称“五毅大夫”。是辅佐秦缪公称霸的重臣。“宛”，楚国邑名，在今河南安阳市。(3)“蹇叔”，百里奚的好友，经百里奚推荐，秦缪公把他从来国请来，委任为上大夫。“宋”，国名，或称“商”、“殷”，子姓，始封君为商纣王庶兄微子启，西周初周公平定武庚叛乱后将商旧都周围地区封给微子启，都于商丘（今河南商丘县南），约有今河南东南部及所邻山东、江苏、安徽接界之地。公元前三世纪中叶，大臣剔成肸（即司城子罕）逐杀宋桓侯，戴氏代宋。公元前二八六年被齐国所灭。(4)“来”，招徕。别本或作“求”。“丕豹”，晋国大夫丕郑之子，丕郑被晋惠公杀死后，丕豹投奔秦国，秦缪公任为大夫。“公孙支”，“支”或作“枝”，字子桑，秦人，曾游晋，后返秦任大夫。“晋”，国名，姬姓，始封君为周成王之弟叔虞，建都于唐（今陕西翼城县西），约有今山西西南部之地。春秋时，晋献公迁都于绛，亦称“翼”（今山西翼城县东南），陆续攻灭周围小国；晋文公成为继齐桓公之后的霸主；晋景公迁都新田（今山西侯马市西），亦称“新绛”，兼并赤狄，疆域扩展到今山西大部、河北西南部、河南北部和陕西一角。春秋后期，公室衰微，六卿强大。战国初，被执政的韩、赵、魏三家所瓜分。公元前三六九年，最后一位国君晋桓公被废为庶人，国灭把绝。(5)“产”，生，出生。(6)“开国二十，遂霸西戎”，《秦本纪》云秦缪公”益国十二，开地千里，遂霸西戎”。这里的“二十”当是约数。(7)“孝公”，即秦孝公。“商鞅”，卫国公族，氏公孙，亦称公孙鞅，初为魏相公叔座家臣，公叔座死后入秦，受到秦孝公重用，任左庶长、大良造，因功封于商（今山西商县东南）十五邑，号称商君。于公元前三五六年和前三五○年两次实行变法，奠定秦国富强的基础。公元前三三八年，秦孝公去世，被车裂身死。详见本书《商君列传》。(8)“殷”，多，众多。“殷盛”，指百姓众多而且富裕。(9)“魏”，国名，始封君魏文侯，系晋国大夫毕万后裔，于公元前四○三年与韩景侯、赵烈侯联合瓜分晋国，被周威烈王封为诸侯，建都安邑（今山西夏县西北）。魏文侯任用李悝改革内政，成为强国。梁惠王时迁都大梁（今河南开封市），因亦称”梁”。后国势衰败，公元前二二五年被秦国所火。“获楚、魏之师”，指战胜楚国、魏国的军队。公元前三四○年，商鞅设计诱杀魏军主将公子印，大败魏军。同年又与楚战，战况不详，据此，当也是秦军获胜。(10)“惠王”，即秦惠王，名驷，秦孝公之子，公元前三三七年至前三一一年在位。于公元前三二五年称王。详见本书《秦本纪》。“张仪”，魏人，秦惠王时数次任秦相，鼓吹“连横”，游说各国诸侯事奉秦国，辅佐秦惠文君称王，封武信君。秦武王即位，入魏为相。于公元前三一○年去世。详见本书《张仪列传》。(11)“三川之地”，指黄河、雒水、伊水三川之地，在今河南西北部黄河以南的洛水、伊水流域。韩宣王在此设三川郡。公元前三○八年秦武王派兵攻取三川大县宜阳（今河南宜阳县西）。公元前二四九年秦灭东周，取得韩三川全郡，重设三川郡。(12)“巴”，国名，周武王灭商后被封为子国，称巴子国，在今四川东部、湖北西部一带。战国中期建都于巴（今四川重庆节）。公元前三一六年秦惠王派张仪、司马错等领兵攻灭巴国，在其地设置巴郡。“蜀”，国名，周武王时曾参加灭商的盟会，有今四川中部偏西地区。战国中期建都于成都（今四川成都市）。公元前三一六年秦惠文王派张仪、司马错等领兵灭蜀，在其地设置蜀郡。(13)“上郡”，郡名，魏文侯时置，辖境有今陕西洛河以东，黄梁河以北，东北到子长县、延安市一带。公元前三二八年魏割上郡十五县给秦，前三一二年又将整个上郡献秦。秦国于公元前三○四年于此设置上郡。(14)“汉中”，郡名，楚怀王时置，辖境有陕西东南和湖北西北的汉水流域。公元前三一二年，被秦将魏章领兵攻取，秦于此重置汉中郡。(15)“九夷”，此指楚国境内西北部的少数部族，在今陕西、湖北、四川三省交界地区。(16)“鄢”，音yān，楚国别都，在今湖北宜城县东南。春秋时楚惠王曾都于此。“郢”，楚国都城，在今湖北江陵市西北纪南城。公元前二七九年秦将白起攻取鄢，翌年又攻取郢。(17)“成皋”，邑名，在今河南荥阳县汜水镇，地势险要，是著名的军事重地。春秋时属郑国称虎牢，公元前三七五年韩国灭郑属韩，公元前二四九年被秦军攻取。(18)“施”，音yì，蔓延，延续。(19)“昭王”，即秦昭王，名稷，一作侧或则，秦惠王之子，秦武王异母弟，公元前三○六年至前二五一年在位。详见本书《秦本纪》。“范雎”，一作“范且”，亦称范叔，魏人，入秦后改名张禄，受到秦昭王信任，为秦相，对内力主废除外戚专权，对外采取远交近攻策略，封于应（今河南宝丰县西南），亦称应侯，死于公元前二五五年。详见本书《范雎列传》。(20)“穰”，音rǎng。“穰侯”，即魏冉，楚人后裔，秦昭王母宣太后之异父弟，秦武王去世，拥立秦昭王，任将军，多次为相，受封于穰（今河南邓县），故称穰侯，后又加封陶（今山东定陶县西北）。因秦昭王听用范雎之言，被免去相职，终老于陶。详见本书《穰侯列传》。(21)“华阳”，即华阳君芈戎，楚昭王母宣太后之同父弟，曾任将军等职，与魏冉同掌国政，先受封于华阳（今河南新郑县北），故称华阳君，后封于新城（今河南密县东南），故又称新城君。公元前二六六年，与魏冉同被免职遣归封地。(22)“蚕食”，比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食侵占。(23)“向使”，假使，倘若。“内”，通“纳”，接纳。 今陛下致昆山之玉，(1)有随、和之宝，(2)垂明月之珠，(3)服太阿之剑，(4)乘纤离之马，(5)建翠凤之旗，(6)树灵鼍之鼓。(7)此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，(8)何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，(9)郑、卫之女不充后宫，(10)而骏良不实外厩，(11)江南金锡不为用，(12)西蜀丹青不为采。(13)所以饰后宫充下陈娱心意说耳目者，(14)必出于秦然后可，则是宛珠之簪，(15)傅现之珥，(16)阿缟之衣，(17)锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。(18)夫击瓮叩缶弹筝搏髀，(19)而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》、《昭》、《虞》、《武》、《象》者，(20)异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。 【注释】(1)“陛下”，对帝王的尊称，“致”，达，得。“昆山”，即昆仑山。(2)“随、和之宝”，即所谓“随侯珠”和“和氏璧”，传说中春秋时随侯所得的夜明珠和楚人卞和来得的美玉。(3)“明月”，宝珠名。(4)“太阿”，亦称“泰阿”，宝剑名，相传为春秋著名工匠欧冶子、干将所铸。(5)“纤离”，骏马名。 (6)“翠凤之旗”，用翠凤羽毛作为装饰的旗帜。(7)“鼍”，音tuó，亦称扬子鳄，俗称猪龙婆，皮可蒙鼓。(8)“说”，通“悦”，喜悦，喜爱。 (9)“犀象之器”，指用犀牛角和象牙制成的器具。(10)“郑”，国名，姬姓，始封君为周宣王弟友，公元前八○六年分封于郑（今陕西华县东）。春秋时建都新郑（今河南新郑县），有今河南中部之地，公元的三七五年被韩国所灭。“卫”，国名，姬姓，始封君为周武王弟康叔，初都朝歌（今河南淇县），后迁都楚丘（今河南滑县）、帝丘（今河南濮阳县），有今河南北部、山东西部之地。公元前二五四年被魏国所灭。“郑、卫之女”，此时郑、卫已亡，当指郑、卫故地的女子。“后宫”，嫔妃所居的宫室，也可用作嫔妃的代称。(11)“”，音jué tí，骏马名。“外厩”，宫外的马圈。(12)“江南”，长江以南地区。此指长江以南的楚地，素以出产金、锡著名。本书《货殖列传》云：“豫章出黄金，长沙山连，锡。”(13)“丹”，丹砂，可以制成红色颜料。“青”，青，可以制成青黑色颜料。“西蜀丹青”，蜀地素以出产丹青矿石出名。本书《货殖列传》云：“巴蜀亦沃野，地饶卮、姜、丹沙、石………”“采”，彩色，彩绘。(14)“下陈”，殿堂下陈放礼器、站立傧从的地方。“充下陈”，此泛指将财物、美女充买府库后宫。(15)“宛”，宛转，缠绕。”宛珠之簪”，缀绕珍珠的发簪。或以“宛”为地名，指用宛（今河南南阳市）地出产的珍珠所作装饰的发簪。(16)“傅”，附着，镶嵌。“玑”，不圆的珠子。此泛指珠子。“珥”，音er，耳饰。(17)“阿”，细缯，一种轻细的丝织物。或以“阿”为地名，指齐国东阿（今山东东阿县）。“缟”，音gào，未经染色的绢。(18)“随俗雅化”，随合时俗而雅致不凡。“佳”，美好，美丽。“冶”，妖冶，艳丽。“窈窕”，音yào tiào，美好的样子。“赵”，国名，始封君赵烈侯，系晋国大夫赵衰后裔，于公元前四○三年与魏文侯、韩景侯联合瓜分晋国，被周威烈王封为诸侯，建都晋阳（今山西太原市东南），有今山西中部、陕西东北角、河北西南部。公元前三八六年迁都邯郸（今河北邯郸市）。公元前二二二年被秦国所灭。古人多以燕、赵为出美女之地。(19)“瓮”，音wèng，陶制的容器，古人用米打水。“缶”，音fǒu，一种口小腹大的陶器。秦人将瓮、缶作为打击乐器。“搏”，击打，拍打。“髀”，音bi,大腿。”搏髀”，拍打大腿，以此掌握音乐唱歌的节奏。(20)“《郑》”，指郑国故地的音乐。“《卫》”，指卫国故地的晋乐。“《桑间》”，桑间为卫国濮水边上地名，在今河南濮阳县南，有男女聚会唱歌的风俗。此指桑间的音乐，即本书《乐书》的“桑间濮上之音”。“《昭》”，通“韶”，《史记集解》引徐广曰：“昭，一作‘韶"。”歌颂虞舜的舞乐。”《虞》”，按《史记会注考证校补》引南化本、枫山本、三条本等作“护”，当为歌颂商汤的舞乐。“《武》”，歌颂周武王的舞乐。“《象》”，歌颂周文王的舞乐。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，(1)故能成其大；河海不择细流，(2)故能就其深；王者不却众庶，(3)故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无故也。(4)今乃弃黔首以资敌国，(5)却宾客以业诸侯，(6)使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。(7) 【注释】(1)“太山”，即泰山。“让”，辞让，拒绝。(2)“择”，通“释”，舍弃，抛弃。(3)“却”，推却，拒绝。(4)“五帝”，指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。“三王”，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤、周文王和周武王。(5)“黔首”，无爵平民不能服冠，只能以黑巾裹头，故称黔首。此泛指百姓。秦始皇统一六国后正式称百姓为黔首。“资”，资助，供给。(6)“业”，从业，从事，事奉。(7)“赍”，音jī，送，送给。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，(1)内自虚而外树怨于诸侯，(2)求国无危，不可得也。 【注释】(1)“益”，增益，增多。“雠”，通“仇”，仇敌。(2)“外树怨于诸侯”，指宾客被驱逐出外必投奔其它诸侯，从而构树新怨。 【全文翻译】我听说官吏在商议驱逐客卿之事，私下认为是搞错了。从前秦缪公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦缪公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此众多，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计 策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散山东六国的合纵同盟，使他们朝西事奉秦国，功烈延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强国君公室，杜绝外戚私门，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。如今陛下得到昆山的美玉，拥有随侯珠、和氏壁之类宝物，悬挂明月珠，佩带太阿剑，驾乘纤离马，建置翠凤旗，树立灵鼍鼓。这么多的宝贝，秦国不出产一样，而陛下却喜欢它们，是什么缘故呢？倘若一定要秦国出产的东西才可以用，那么就该是夜光玉壁不能装饰宫廷，犀角、象牙制成的器具不能作为玩物，郑、卫之地的美女不能进入后宫，而好马不能充实宫外的马圈，江南的金锡不能使用，西蜀的丹青不能绘画。倘若用来装饰后宫、充任姬妾、赏心快意、怡目悦耳的一切，必须是出产于秦国的才可以用的话，那么缀绕珍珠的发簪、镶嵌珠子的耳环、细缯素绢的衣裳、织锦刺绣的服饰就不能进呈到大王面前，而时髦优雅、艳丽多姿的赵国女子就不能侍立在身旁。那击瓮敲缶，弹筝拍腿，同时歌唱呼喊发出呜呜之声来快活耳朵听觉的，才是真正地道秦国的声乐，而《郑》、《卫》、《桑间》、《昭》、《虞》、《武》、《象》之类，则是异国它邦的音乐。现在舍弃击瓮敲击而追求《郑》、《卫》之音，撤下弹筝奏曲而采取《昭》、《虞》之乐，像这样做为什么呢？只不过是图眼前称心如意，适合观赏罢了。现在用人却不这样。不问青红皂白，不论是非曲直，不是秦人就得离去，是侨民就得驱逐。这样做，所重的是女色、声乐、珍珠、美玉，而所轻的是人啊。这不是统一天下，制服诸侯的办法啊。我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，军队强就将士勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成为那样高大；江河湖海不舍弃细流，所以能变得那样深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹故的缘故。现在却抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去事奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。物品中不出产在秦国，而可值得宝贵的很多；贤士中不生长于秦，却愿意效忠的成群。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。

您好, 高一英语必修四语法总结(外研社)高一英语必修4 重要词汇拓展1 achievement n.成就，功绩→achieve v.达到，完成，实现2 welfare n 福利事业，福利3. project n.方案, 计划,, 设计，工程, 企业, 事业，科研项目; 课外自修项目 vi. ①伸出, 突出 ②设想自已处身于(into)4. specialist n.专家，专业工作者→special adj.特殊的，专门的→specialize vi.专攻，专门从事5. connection n.连接，关系→connect v.连接6. condition n. 状况（不可数），条件（可数），环境（复数）on no condition 决不7.organization n.组织，机构，团体 organize—vt.组织;筹备, 成立; 使加入工会，使有条理8.behave v.举止，表现→behavior n.行为，举止9. shade n.阴凉处 v.遮住光线10.▲ worthwhile adj.值得的，值得做的 It is worthwhile doing sth./ to do sth.worth adj.值……，值得…… be worth doing worthy adj.值得做的，可尊敬的 be worthy of sth/ being done be worthy to be done11. observe v.观察，观测，遵守→observation n.观察，观测12. respect v./n.尊敬，尊重，敬意→respectable adj.值得尊敬的，正派的，体面地→respectful adj.有礼貌的，恭敬的13. argue .v.争论，辩论→argument n.争论，辩论 argued-adj 引起争论的14.entertainment-n 款待，娱乐 entertain-v 款待；招待，娱乐，抱有，怀着（想法、疑问）15. crowd n.人群，观众 v.挤满，使拥挤→crowded adj.拥挤的16. inspire v.鼓舞，激发→inspired adj.受到鼓舞的，有灵感的→inspiring adj.鼓舞人的→inspiration n.鼓舞，灵感17 support v.支持，拥护→supporter n.支持者，拥护者18.refer-vi 谈到，查阅，参考 19.intend v.计划，打算→intention n.打算，目的，意图20.considerate adj.考虑周到的→consider v.考虑，认为→consideration n考虑，体谅→considering prep考虑到21.kind adj 仁慈的，和善的，友爱的kindness –n 仁慈，好意，善良22.deliver v.递送，生（小孩），接生，发表（演讲等）→delivery n.投递，交货，分娩23.modest adj 谦虚的，谦让的，适度的重点短语梳理1 devote…to (doing) sth.把…奉献给devote oneself to致力于，献身于 be devoted to专心致志于 2 human beings 人类3 move off 离开，启程，出发 4 lead a…life 过着……的生活5 crowd in 涌上心头，涌入脑海 6 look down on/ upon 蔑视，瞧不起7 refer to 查阅，参考，谈到 (其中，to为介词)8 by chance 碰巧，凑巧9. come across 偶遇，碰见 10. carry on 继续，坚持 carry out 实行，执行，完成11. be dressed in 穿着… dress as 打扮成… 12.fight for 为….而战 fight against 与…战斗13.put to death判死刑 14. concern oneself with…关注… 注意…15.intend to do sth./ doing sth. 打算做某事16. in the shade of 在…的树荫下，在…的庇护下17.gain doctor"s degree 获得博士学位 18. be considered as 被看做…. 19.take turns to do sth 采取步骤做某事 20.do research on… 做…方面的研究21.mean to do 打算做某事 mean doing 意味着22. by now 直到现在重点句型再现1 She spent years observing and recording their daily activities.她花去多年的时间观察和记录它们的日常活动。（spend+时间/金钱+doing sth 花时间或金钱去做某事）2 Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project. 她的母亲头几个月来帮过她的忙；这才使她得以开始自己的计划。（only位于句首并修饰状语，句子要发生部分倒装，将助动词或联系动词置于主语之前）3 Following Jane"s way of studing chimps, our group are all going to visit them in the forest.我们一行人将按照Jane研究猩猩的方法去森林里拜访他们。（-ing作方式状语。注意非谓语动词作状语时的区别：-ing主动/进行/延续，-ed被动/过去，to do主动/将来）4.It seemed that she had been very busy in her chosen carrer travelling abroad to study as well as writing books and articles 看起来她忙于所选择的和写作一样的到国外研究。（It seemed that+从句：似乎是，看起来好像是。 as well as 还有）5.What made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients后来使她成功的是她对所有病人献出的爱心和体贴。（What made her succeed主语从句。了解what引导的名词性从句的译法，明白它们在句中的成分：作主语、宾语、表语、同位语）语法剖析（主谓一致）主谓一致，指人称和数方面的一致关系。分为:语法一致, 内容一致, 就近一致。(一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数。以下为注意事项:1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(象), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数。如: Air as well as water is matter.　 空气和水都是物质。No one except two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数。如: The poet and writer has come.　　 那位诗人兼作家来了.(一个人)A hammer and a saw are useful tools.　 锤子和锯都是有用的工具. (两样物)用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如:Serving the people is my great happiness.为人民服务是我最大的幸福.When we"ll go out for an outing has been decided.我们什么时候出去郊游已决定了。4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数.Every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳.No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席.Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。5. each of + 复数代词, 谓语动词用单数. 复数代词+each, 谓语动词用单数.如:Each of us has something to say. 我们每个人都有话要说。6. 若主语中有more than one 或many a/an , 尽管从意义上看是复数, 但它的谓语动词仍用单数。 但more+复数名词+than one做主语时, 谓语动词仍用复数. 如:Many a boy likes playing basketball.　　 许多男生都喜欢打篮球.More than one student was late.　　 不只一个学生迟到More persons than one come to help us. 不止一个人来帮助我们。7. none 做主语时,谓语动词可用单数, 也可用复数; 但在代表不可数的东西时总是看作单数,因而谓语动词要用单数. 如:None of us are (is) perfect.　 人无完人。None of this worries me.　 这事一点不使我着急。8. 名词如: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主语时, 谓语动词必须用复数. 如:His clothes are good. 但这些名词前若出现 a pair of , 谓语一般用单数.如:A pair of glasses is on the desk. 桌上有一副眼镜。9. 形复意单名词如:news ; 以ics 结尾的学科名称如: physics, mathematics, economics; 国名如: the United States; 报纸名如: the New Times; 书名如: Arabian Night <天方夜谈>; 以及The United Nations<联合国> 等作主语时, 谓语动词用单数。10. “a +名词+and a half “, “one and a half + 名词”, “the number of + 名词” 等作主语时, 谓语动词要用单数. 如:Only one and a half apples is left on the table.注意: one or two + 复数名词作主语, 谓语动词用复数形式, 如:One or two places have been visited. 参观了一两个地点。(二) 内容一致原则: 1.主语中有all, half, most, the rest等, 以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词.如:The rest of the bikes are on sale today.　 剩下的自行车， 今天出售。60%of the apple was eaten by little boy.　 这个苹果的60%都被这个小男孩吃了。Most of the apples were rotten.　　　 大部分的苹果都是烂的。Most of the apple was eaten by a rat. 这个苹果的大部分被老鼠吃了。2. 不定数量的词组, 如:part of , a lot of , lots of , one of , a number of , plenty of等作主语时, 谓语动词的单复数取决于量词后面名词的数.如:A part of the textbooks have arrived. 一小部分教科书已运到。A part of the apple has been eaten up by the pig. 这个苹果的一部分被猪吃光了。3. 加减乘除用单数.如:Fifteen minus five is ten . 15减去5等于10。4. 表示时间, 金钱, 距离, 度量等的名词做主语时, 尽管是复数形式, 它们做为一个单一的概念时, 其谓语动词用单数.如:Ten miles is a good distance. 十英里是一个相当的距离。5. (1) 通常作复数的集体名词. 包括police , people, cattle 等, 这些集体名词通常用作复数.如:　 The British police have only very limited powers.(2) 通常作不可数名词的集体名词. 包括equipment, furniture, clothing, luggage 等.(3) 可作单数也可作复数的集体名词. 包括 audience, committee, government, family, enemy, group, party, team, public 等.如:The committee has/have decided to dismiss him. 委员会决定解雇他。6. the +形容词/过去分词形式”表示一类人或事物, 作主语时, 谓语动词用复数.如:The injured were saved after the fire.(三) 就近原则1. 由here, there, where 等引导的倒装句中, (有时主语不止一个时)谓语动词与靠近它的主语在数上一致.如:Here comes the bus 公共汽车来了.Here is a pen and some pieces of paper for you. 给你一支钢笔和几张纸。Where is your wife and children to stay while you are away?你不在这儿的时候, 你爱人和孩子在哪儿呆呢？2. 用连词or, either.... or, neither….nor, not only….but also 等连接的并列主语, 谓语动词与靠近它的主语在数上一致。 如：Neither the students nor the teacher knows anything about it 学生和老师都不知道这事.He or you have taken my pen. 他或你拿了我的钢笔。注意: one of +复数名词+who/that/which 引导的定语从句中, 定语从句的动词为复数。如：Mary is one of those people who keep pets. 玛丽是饲养宠物者之一。The only one of +复数名词+ who/that./which 引导的定语从句中，定语从句的动词应为单数。Mary is the only one of those people who keeps pets. 玛丽是唯一一个饲养宠物的人。重要词汇拓展 1 sunburn v.日晒，晒黑→sunburnt adj.晒黑的2 struggle v./n.挣扎，奋斗，努力 struggle against struggle for struggle with3 decade n.十年，十年期4 super n.冗员, 额外人员; [口]特级品, 特大号商品; 超级市场adj特级的, 极好的, 非凡的5. hunger n.饥饿，渴望/v.使饥饿→hungry adj.饥饿的；渴望的6.output n. 产量，输出，input 输入，消费 7.disturbing adj 引起烦恼的，令人不安的，disturb v. 打扰，麻烦8.expand vt.扩大, 扩展,张开, 使发, 详谈; 引伸 9. circulate v.循环，流通→circulation n.循环，流传10. battle n.战役，战斗 v.搏斗，奋斗11. therefore adv.因此，所以12. rid vt 摆脱，除去 13.freedom n 自由，自主→ free adj 自由的，免费的14.equip v.配备，装备→equipment n.设备15. export v.输出，出口 n.输出（品）→import v.输入，进口 n.进口（品）16.nationality n 国籍，national adj 国家的，民族的 nation n. 国家17.occupation n 工作，职业，占领 occupy v.占用，使从事，把注意力集中于...占领, 占据18.confuse v.使迷惑，使为难→confused adj.感到迷惑的 confusing adj.令人迷惑的19 regret v./n.后悔，遗憾→regretful adj.后悔的，遗憾的20.production n.生产，制造，productive 可生产的，可制造的，produce –v 生产，制造21.discovery n. 发现，发觉，discover-v 发现，22.focus v. 集中，聚焦，n 焦点，中心点23. reduce v.减少，缩减→reduction n.减少，缩减24 comment n./v.评论，议论 重点短语梳理 1 if not 如果不…. If so 如果这样，2.consider oneself sth 自认为是… consider sb sth 认为某人是…3.since then 从那时起4.search for a way to do sth 寻找做某事的途径。5.thanks to 幸亏，由于，因为 （to为介词）6.rid…of… 摆脱，除去 get rid of 除去…7. be satisfied with 对……感到满意8 would rather do than do宁愿，宁可…也不…=would do rather than do9with the hope of 满怀希望..10.in some way 在某种程度上11.cause damage to 对… 造成危害。12.build up 增强，强大13. lead to 导致，造成(to为介词)14. focus on 集中（注意力、精力等）于15. keep…from/of 使……免受（影响、伤害等）重点句型再现 1. Dr Yuan Longping grows what is called super hybrid rice.袁隆平博士种植的是被称为“超级杂交水稻”的稻种。（what引导的名词性从句在句中作宾语）2. The special strain of rice makes it possible to produce one-third more of the crop in the same field. 这种特殊的稻种使得同样的田地多收获三分之一的产量。（makes it possible 中it为形式宾语，to do不定式短语为真正宾语）3. It"s a great pity that 很遗憾的是….4.Using his hybrid rice，farmers are producing harvest twice as large as before.由于使用了他的杂质水稻，农民的丰收是以前的两倍。（-ing动词短语作原因状语）语法剖析（非谓语动词---动词的-ing形式作主语和宾语）一、动词-ing形式作主语● 动词-ing形式作主语常用来表示经常性和习惯性的动作。动词-ing形式作主语通常放在句首，谓语用单数形式。例如：Listening to music is my sister"s hobby.● 动词-ing形式作主语时，为了保持句子平衡，可以用it作形式主语。常用的结构：1. It is + no use / no good / useless etc.+ v-ing2. It is + nice / good / interesting / a waste of … etc. + v-ing 例如：It is no use crying over spilt milk.二、动词-ing形式作宾语● 动词-ing形式既可作动词的宾语，又可作介词的宾语。1. 以下动词或短语只接动词-ing形式作宾语：admit, avoid, appreciate, consider, enjoy, escape, finish, keep, mind, miss, suggest等动词; can"t stand, give up, feel like, keep on, think of, set about, dream of 等短语。2. 在下列短语中，to是介词，后面应用动词-ing形式作宾语：be / get used to, look forward to, devote…to, pay attention to, object to等。3. 下列动词或短语既可以跟动词-ing形式作宾语，也可以跟不定式作宾语，但意义上有区别：● like, love, prefer如表示经常性的行为后接动词-ing形式；如表示具体的行为常用动词不定式，但要注意：如果like, love, prefer前有would，后面则接动词不定式。如：Would you like to go shopping with me?● 下列几组词接动词-ing形式作宾语和不定式作宾语含义不同：forget doing 忘记已做过某事； forget to do 忘记要做某事remember doing 记得做过某事； remember to do 记住要做某事mean doing 意思是，意味着； mean to do 打算做 regret doing 后悔做过某事; regret to do 遗憾要做某事can"t help doing 禁不住做； can"t help (to) do 不能帮忙做。● 在allow, permit, advise等动词后直接跟动词-ing形式作宾语，如果这些词后面有名词或代词作宾语，其后要用动词不定式作宾语补足语。如：We don"t allow smoking in the classroom.We don"t allow students to smoke.● 动词need, require, want作“需要”解时，其后用动词-ing的主动形式或不定式的被动形式作宾语，这时动词-ing的主动形式表被动意义。如：Your coat wants washing. = Your coat wants to be washed.三、动词-ing的复合结构动词-ing的复合结构即：物主代词或名词所有格(作宾语时也可以用代词宾格或名词普通格) + 动词-ing。如：Lucy"s turning up surprised everyone present.Would you mind my / me using your mobile phone?四、动词-ing的时态、语态以及否定形式动词-ing有一般式(doing) 和完成式 (having done) 两种时态，一般式的被动语态是being done，完成式的被动语态是having been done。动词-ing的完成式所表示的动作发生在谓语动词的动作之前。动词-ing的否定形式是在doing之前加not。例如：I"m sorry for not having told you the news earlier.英语翻译123团队帮您学习快乐.及时采纳. 要守信哦.

他，微不足道。“叮铃、叮铃……”，下课铃响了起来。就像一把打开牢门的钥匙，一瞬间，学生们像出监的罪犯从教室里潮水般涌出……，除了他。他，就像一尊雕像，面无表情地坐在椅子上拼命地写，从未停过。老师布置的无穷无尽的作业像枷锁一样束缚着他，尽管如此，他也心甘情愿，从他身边走过的人无不笑他，有的拍他的头，有的踩他的脚，他……忍。二五年级时，班里成立了几个“流派”，几个“流派”的同学似乎无聊过度，在做早操时竟轮番上阵去，脱他的裤子。他咬着牙做完操，在教室里哭红了眼，尽管他如此，班上还是笑了个热火朝天。大庭广众下受如此凌辱，他……忍！即使他心里难受，也没办法。他不可能冲上去跟那几个“浑蛋”打一架，没被他们打个鼻青脸肿就不错了。……他开始沉默寡言，他认为沉默，一定是金。从此，他的脸上就失去了笑容。三班上开始流行“WWE”（美国职业摔跤赛）。一大帮子人一下课就聚集在一块儿摩拳擦掌，有的甚至脱下校服做出那些什么肌肉男的动作——虽然自己“瘦不拉叽”的。他，自然成了他们的“从肉沙包”，想打就来几拳。再做些什么“神兵天降”、“RKO”等名字古怪的动作。那个痛快劲儿呀！却不知道自己把快乐建立在别人的痛苦之上。他……忍！四升学考已经迫在眉睫了。他逃学了，最后逃学。没人知道为什么。在综合考那天，他突然回来了。手上拎一个袋子。好奇心使我偷偷翻了一下。书……笔……纸……病历本！我没再看下去。或许这答案不

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　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是我整理的高一作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 高一作文 篇1 　　 一、以“快乐”为话题自拟文题写一篇作文，文体不限，字数500字以上。 　　1.立意：吹着口哨欣赏自己刚刚完成的作品的艺术家 　　命题：享受成功最为快乐×?乐在创造à 　　2.立意：给婴儿洗澡的母亲最为快乐 　　命题：有爱才有快乐 　　3.立意：正在沙滩上堆城堡的孩子最快乐 　　命题：心无杂念是快乐 　　4.立意：劳动了几个小时终于救治了一位病人的外科医生 　　命题：奉献是快乐最快乐是助人为乐 　 　二、以“幸福”为话题自拟文题写一篇作文。1.立意：我们的生活中时时处处充溢着幸福，母亲一个亲切的抚摸，老师一个鼓励的眼神，同学一次无私的帮助都是一种幸福。 　　命题：爱·被爱·幸福 　　 三、以“朋友”为话题写一篇作文° 　　1在最困难的时侯帮助你的人，在最失意的时侯鼓励你的人，朋友在你最得意的时侯泼你冷水的人 　　忘不了你的人是我 　　2与你朝夕相伴，给你启迪，给你教育的事物如：书、闹钟、镜子…… 　　 四、以“风”为话题写工篇作文 　　1.立意：在风中我曾许下庄严的诺言，这是我一生无悔的追求。 　　命题：让风作证 　　2.立意：在风中我有一个凄恻哀怨的故事 　　命题：风为媒往事如风 　　3.立意：在风中我放飞了我的风筝，引出一段不该有的朦胧之情 　　4.立意：风，社会的不正之风；时尚风；流行风；改革风。 　 　五、以“错误”为话题写一篇作文。 　　1.立意：我曾犯过一个不可饶恕的错误，这是我一生的痛，多少年来我一直在努力，想挽回，想走出它的阴影。 　　命题：错，无法挽回走出错误 　　2.立意：那是一次错误，但正是这次错误错出了一个美丽的故事。 　　命题：美丽的错误 　　3.立意：当我意识到那是一个错误的时侯，我灵机一动，没有及时去更正，竟然收到了意想不到的效果 　　命题：将错就错歪打正着 　　4.立意：若没有错误出世，就没有真理降生。 　　命题：畏惧错误就是毁灭进步 　　 六、以“关爱”为话题写一篇作文。 　　1.立意：谁都不会忘记南斯拉夫的纷飞炮火，伊拉克的滚滚硝烟，阿富汗的难民营，印巴之间的眈眈相向。 　　命题：关爱和平o关爱生命 　　2.立意：20xx年的中国：20xx年的北京，成了全世界瞩目的地方：申奥，入世，足球走向世界，我们没有理由不去关爱我们的祖国。 　　命题：关爱中国 　　3.立意：韩曰世界杯正如火如荼地举行，你为中国足球助威呐喊了吗？ 　　命题：关爱足球 　　4.立意：地球，人类赖以生存的载体，曾几何时，昔日的蓝天白云、青山绿水、花鸟虫鱼对现代人来说简直是一种奢侈。 　　命题：关爱地球μ?关爱环境 　　 七、以“挫折”为话题写一篇作文。 　　1.立意：一次挫折一次考验，一次挫折一次成熟，一次挫折一次收获，一次挫折一次教训。 　　命题：挫折亦美 　　2.立意：懦夫惧怕挫折，勇士笑对挫折，在挫折面前我们应该…… 　　命题：越挫越勇 　　3.立意：一次意外的车祸或疾病“我”从此成了残疾人。人生最大的挫折莫过于此，我悲伤，我消沉，我甚至想到了死，但最后我，又奇迹般地从挫折中振作起来。 　　命题：挫而不折 　 　八、以“生活”为话题写一篇作文° 　　1.立意：生活应有酸甜苦辣。五味俱全才是人生，生活中应有赤橙黄绿青篮紫，七彩齐备才是人生的色彩 　　命题：品味生活 　　2.立意：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 　　命题：热爱生活 　　3.立意： 　　生活无悔 　　我不去想身后会袭来闲言冷语， 　　目标既然是地平线， 　　留给世界的便只能是背影。 　　…… 　　.我不去管前路是否泥泞， 　　只要热爱生活， 　　一切都在意料中 　　命题：生活·奋斗·乐趣 　　 九、以“发现”为话题写一篇作文 　　1.立意：罗曼罗兰曾说：“生活中并不是缺少了美，而是缺少了发现美的眼睛” 　　命题：有心就会发现美 　　2.立意：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 　　命题：人才需要发现 　　3.立意：一个偶然的机会，我发现了一个天大的秘密…… 　　命题：发现 　 　十、以“收获”为话题写一篇作文。 　　1.立意：三年的初中生涯既将结束，回头望时，你收获了什么？ 　　命题：收获 　　2.立意：一事一物，一言一人都可给人以启迪，使人受益匪浅，这也是收获。 　　命题：海边偶得 　　3.立意：一份耕耘，一份收获。收获属于勤劳的人，收获属于勇敢的人，收获属于聪明的人。守株待兔只会一无所获。 　　4.立意：人生一世，有人收获了财富，有人收获了友谊，有人收获了爱情，有人收获了知识，有人收获了失败。 　　 十一以财富为“话题”写一篇作文。 　　1.立意：青春是财富，珍惜青春就是珍惜财富； 　　友谊是财富，拥有友谊就是拥有财富； 　　知识是财富，具有知识就是具有财富； 　　朋友是财富，拥有朋友就是拥有财富。 　　2.立意：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，饿其体肤空乏其身，行拂乱其所为，然后动心忍性，曾益其所不能。”挫折是财富磨难是财富 　　 十二、以“责任”为话题写一篇作文。 　　1.立意：医生要对自己的病人负责，教师要对自己的学生负责，初三毕业班的我们也必须学会对自己未来的人生负责。人生在世，不能不承担起属于自己的那一部分责任。 　　命题：责任 　　2.立意：我永不能忘那一次错误，因为那全是我的责任。 高一作文 篇2 　　月光前的月光，怀疑是在地上的奶油。抬起头来看月亮，向他的家乡鞠躬。小时重复的话，看起来肤浅，没有诗歌，但在现实中是直接表达家乡的真实感受。之前的月亮在家乡，现在已经在不同的地方，可以描述为非人类。和自己与月亮 距离远的地方，作为遥远的家乡，让人们更多的情感。然后安静地与沉默的夜晚，甚至更远离家外的.一个孤独的家。也许李白是如此的感觉转Turn，低Qi家户，据不眠。应该没有仇恨，为什么长到另一轮。这句话充分展示了苏氏对他兄弟苏哲的想法。不眠之夜，团聚不团聚，问月，为什么总轮时间在？他内心深处的表现以及悲惨的感觉。和他的哥哥没有看到几年，谁苦，谁能理解，哪个想法哪个结束？但人们有欢乐和悲伤，有晴朗的轮回，整个故事很难。也不得不拾起的感觉，送他的兄弟祝福。 　　国家不能回到第一个月的痛苦，但毕竟，回头看。想象一下，兰纳安静的夜晚，囚犯在小楼里的人，靠着距离，面对沉浸在地球上的银块，有多少国家的思想，痛苦，在我的心中。国家不能回到明月第一个月的笔呼号，是一个深深的叹息;低音哭泣，是无奈的死亡。 古代文人似乎有几个月的悲伤的想法的生活。我想这不是怎么个月，而是明月，夜，巧合，上面三首诗已经出现。 所谓的月亮，就是夜的死，这时候在黑暗中，从而显示出月亮。如果晚上或晚上，太阳或家里的灯光，不会让月亮突然，显然孤独。而深夜，它是一天中最孤独和安静的一天，在这个时候月球，没有蝉语言，只是默默地分布在寒冷的荣耀，会唤起悲伤的想法或感觉，因为极端安静是极端孤独。 　　谁把地面霜在床前说服我？这是月亮和夜晚。 高一作文 篇3 　　“怎么，居然连节奏都不准？” 　　彼时。一间只有几平方米的房间内，我的长笛老师用不可思议的语气质问我。面对着谱架上熟悉的音符。周围的空旷，让身边只剩下了呼吸声。我无助而迷茫。 　　几分钟后，我提着沉重的乐器走在回家的路上，大脑依旧在延续着疼痛和麻木。我整整学了十年的钢琴，自以为对乐理知识了如指掌，第二次长笛课听到的一个问句却让我不知所措，甚至委屈的无言以对，心疼如刀割。眼泪，在无数次的忍耐和挣扎以后，也终于任它不争气地打湿脸颊。 　　我将自己反锁在卧室里。目不转睛地凝视着我的长笛。在阳光的反射下，泛起的银色光芒亮得刺眼，好像宇宙中最张扬的星星，不留余地地想把它的闪亮昭告天下。我忽觉它的惊艳和凄凉。我拿起长笛，再一次吹响了长音，声音有些牵强。像是一个夜中行走的孩子，不是迷失方向，而是不知终点是何处——所以迷惘，不敢奢望，却始终向往——哪怕希望再无力和渺小。 　　何不尝试吹奏一首曲子呢？拿到长笛到现在，我就只是在断断续续简单的音上左右徘徊，还从未吹过那些心爱的曲子。既然已接受了质问，何不用努力证明给每个人看？尝试，在我看来就是强者生存的点缀，弱者无底的深渊，它让前者勇敢，同时也让后者沮丧。我，要做强者。我默默地告诉自己：绝不能轻易认输。 　　我运用了我自己与生俱来的音乐感，在脑中迅速勾画着乐曲的轮廓，用一个个音符拼凑成了每一小节的旋律，又把这一个个小节加上了节奏和修饰，让它逐渐的变得完整和动人。我又一次次地拿起了长笛，这一次的我怀揣着摇摆不定的自信和假装坚定的惊慌，手指慢慢地由紧张变得自如，每一个用尽了全力地高音吹到准确。直到最后的音符落下，我终于安心地破涕为笑。 　　课堂上那句让我发愣的言语，仿佛现在已与我无关，它在挥挥手向我告别。我没有听错，三个小时，最后的完全没有错误悠扬的旋律，确实是我吹出。那是一直以来在我心思埋藏的乐章，那是我曾经无法企及的天堂。 　　我感到骄傲。因为这是我在挫折面前不舍的倔强，这是我在命运面前不甘的示弱。当尝试像使命一般地划过我的生活，我要毫不客气的呼喊： 　　现在的我，已经做到了。 高一作文 篇4 　　有一个很优秀的女孩去面试一家大型企业，她顺利地通过了笔试与群试，在一众竞争者中脱颖而出。 　　然而让她没想到的是，在最后与CEO的面试当中，只是几秒钟，她就被刷下来了。 　　理由很简单，因为她当天的着装，那一身看起来很廉价且有褶皱的小西装。CEO说，他不希望他们公司给人的感觉是员工连一身优质的衣服都买不起，显得自己公司效益不好，他们就是员工的无形广告。 　　看到这个例子的时候，我起初有点儿不解，有点儿为这个女孩抱不平，觉得人家还只是面试还没有当你员工，还没有领到高薪水，没有钱，穿的朴实点怎么了？怎么可以如此就评判她呢？ 　　可后来一细想，有些生活中的细节，也许真的如这个CEO所说的。这个女孩知道自己要面试的是一家大型跨国企业，那一定就要有所准备，即使没有钱，也可以为了看重这场面试去借买一套好的西装，再不济至少把西装熨烫干净整齐吧，也许CEO还会多给她一会谈话时间。 　　没有人有义务通过你邋遢的外表去看你纯善的内心。美国有一项研究表明，一个人给他人的整体印象，外在打扮占了百分之五十五，其他的个人行为举止，交谈内容加起来才占百分之四十五。由此可见，一个人的打扮给他的初印象真的太重要了。 　　以貌取人是每个人的本能吧。 　　也许我们可以说不追求奢华，但是我们至少要让自己的外在达到一个干净整洁，让人一看就很舒服的状态，那是对别人更是对自己的一种尊重。 高一作文 篇5 　　突然觉得好恶心，淡淡烟草香，让人恶心又熟悉的沉迷，只因最初那是你的味道。 　　今年的初雪在今夜落了一地，纯洁的雪却，再也没有我想要的清白。像伤痕，在原地， 　　每一年划一刀，越来越深。独自走在午夜的路旁，结了冰的地面如我身体的温度， 　　零点以下，冷得让人发慌…… 　　看雪不停的落下，落在我的眉毛上，头发上，像那年一样，和心一起不停的坠落。 　　模糊的画面，仿佛又看到你熟悉的脸，熟悉的眉眼，我伸出手去触碰那再也触不到的爱情。灰飞烟灭慌…… 　　拼命想要记起你年少干净的样子，可还是在不经意间忘了你，忘了你的脸忘了我熟悉的你的眉眼，忘了你眉宇间冰凉的想象，忘了那笑很甜忘了你的睫毛很好看忘了你抱我时紧紧相依的温度忘了你说的每一句每一言慌……可始终忘不掉你身上熟悉的味道。我闻到你的味道，烟的味道，让人感到昏沉的幸福，只是那幸福不再属于我。一切都只生慌……剩陌生慌…… 　　开始学会独自看树叶一片片掉下来，看雪花一片片落下来。独自看着天空发呆，看着流星许愿。独自提着重重的行李箱走上回家的路，背着粉红色的书包去远方旅行。独自看悲伤的电影哭到天亮，拿着厚厚的的日记本想一个人走到天荒慌……这一年，死亡结束了一切斑驳的上演。 　　谁说的？不离不弃？谁说的？谁还记得？ 　　仿佛时间在这一刻静止，停在我想你的瞬间，凝成一尊古老的雕塑，没有人会记起，。只是我还记得你，我不敢承认的事实。 　　再一次鼓起勇气想起你，一样的画面，还是一样的人吗？站在空旷的街角，想起一个陌生的你一个陌生的样子忽然止不住泪流满面。想象无数次和你再次相遇的样子，恐惧。我是那样害怕看见你，怕看到你的时候忍不住落泪，怕你陌生的对我笑对我说还好吗，怕我已是个局外人只能笑着说我还好，怕我再一次面对你时还会失去免疫力不知道该怎么活下去。你幸福着我知道哪怕这幸福不是我给的只要你幸福就好。因为你在，我才有勇气每天把眼睛睁开，以前是这样，以后也会是这样，记忆残缺的冰雪天，埋掉坟碑上的过往。 　　陌生人，我会想你，每一天每一分每一秒，没有你，我可以放纵的想念。 　　夜深了，点一支烟，看它一点点燃掉。一点点冷掉，闻到它的气息好像你身体的味道，再也戒不掉 　　夜深了，泡一杯香茗，初品它的味道就不得不等它一点点变凉。茶凉了，我再去续上，希望不会再如当初那般痛彻心扉。 　　我说的，我还记得，好好受着，好好守着，好好地。 高一作文 篇6 　　有时候说到教育，我就情不自禁的把它拿来与美国相比，当然比来比去的结果就是有好有坏，首先来说说中国的教育。 　　中国就是学习式的教育，小孩从出生到死亡都在学习，用一句俗语就是说，活到老，学到老。但是这样的后果就是让小孩子从小就缺乏一定的创新思维，因为老师从小就说，1是1，即使小朋友们说错了，也会改正过来。 　　再者，中国的小孩子如今生活就是一个安乐窝，好吃的，好玩的，伸手就有，如果没有按照自己的想法去做，那就大哭大闹，直到满足自己才停止，大人们当然舍不得孩子这样，所以不论孩子们什么样的要求，爸爸们妈妈们都会尽全力去完成。 　　反观美国，对于小孩子们的教育就是放养，如果一件事不能做，小孩子非要做，那就让小孩子们去做，直到做后尝到了苦头，这样以后这样不能做的事情他们肯定不会再去做了。 　　这就是中国与其他国家的小儿教育，虽然好多人都抨击过，但是，只有少部分的家乡才改变自己古老的看法，当然我的希望就是不能让孩子们过的太安逸。 高一作文 篇7 　　窗外的雨蒙蒙地下着，勾起了我的一段回忆，那是一场特别的雨，一场教会我怎样做人的雨。 　　初冬的风夹杂着这深秋的雨，沥沥淅淅地敲击着大地万物。我站在公交车站下焦急地等待着这场深秋的雨何时能消停。由于是匆忙出门只穿了一件单薄的外套，在初冬的寒风吹袭下哆嗦地颤抖着。 　　雨一直下着，视乎没有要停下的意思。在来往的人群中我看到远处又一个特别的身影。他没有雨伞双手撑着拐杖，衣裳褴褛，蓬头垢面，原来是一名乞丐。他艰难地撑着拐杖向着前方走去，谁也不知道他要去哪里，也不会有人关心他去哪里…… 　　在文明社会遗忘的角落，有着一群境况凄惨的乞丐，他们活着就是为了生存。 　　当我再次看向那名乞丐的时候，他已经被哪个忙于赶路的行人撞倒在地。这时他已经彻底被雨打湿了，他艰难地想用拐杖撑起自己的身体，可由于路太滑了尝试了几次都失败了。来往的人群都目睹了这一切，可谁也没有伸出援手。乞丐已经习惯了城市的冷漠，习惯了生人的冷眼，长久的历练，他们的心已经变得坚硬和冰凉。 　　就在我为乞丐担心的时候，一位路过的环卫工人把乞丐从地上扶了起来。他从身上拿出一把伞跟在乞丐的身边，默默地为乞丐挡雨。乞丐缓缓地行进在雨中，手中的雨伞遮不住雨的倾泻，肆意地打在环卫工人身上。谁也不知道乞丐要去哪里，或许要回家，但那里是他的家？或许在这城市的某个角落…… 　　来往的人群淹没了他们的身影，或许只有经历过的人才会懂得乞丐的绝望和无助，她知道穷人更需要互相帮助。环卫工人那质朴、善良的心深深打动了我，尽管雨依旧蒙蒙地下着，但她却像雨后的阳光温暖了我的心，深深烙在我的心上，久久不能忘怀。

高一语文优秀作文范文5篇 作文在试卷中占了很大的分值，所以写好作文非常重要平常的话我们要多储备写作的素材。下面是我给大家带来的高一语文优秀作文范文5篇，以供大家参考! 高一语文优秀作文范文1 抬头仰望天空，寻找那个45°角的爱，父母给我的一切，都浓缩在了“现在才是最美的”这句话里。——题记 懵懂的小时候，父亲母亲是我的依赖。我总是喜欢习惯性地对母亲唱当天老师教的儿歌，缠着母亲问她：“我很棒很棒，是不是哦?”母亲疲惫的脸上，总是努力地露出笑容。而我最喜欢的就是母亲那既夸张又亲切的微笑，那个微笑的弧度是45°角。我知道，那时妈妈的微笑，是最美的。 我用小小的手比画着小鸟飞翔的样子，父亲也总是喜欢把我抱起，然后对我说要让我飞到天上，成为一只自由的鸟儿。父亲把我抛起的那一刻，我想着我没有小乌那双有力的翅膀，会不会摔下来，心里直打寒战。但是，就在我掉下来的那一刻，他稳稳地接住了我。他说：“爸爸就是你的一双翅膀。”可那时的我不懂，我又比画了一下，父亲把我“扔”上去的弧度正是心里那个永恒的数字——45°角。我想：彼时父亲的动作一点儿也不美。 过了一年又一年，那只曾经想要飞的小鸟已经开始长大，却越来越淡漠了那份亲情。我不再把自己最精彩的故事讲给母亲听，也不再把童真的微笑常挂在嘴边。父亲母亲成了我生活中的一小部分，而家只是我栖息的地方。 我把更多的时间放在和同龄人玩乐上。我们调侃，放风筝，经常傍晚不回家。母亲总是焦急地盼望着。等我回到家，少不了一番数落。那些责备在当时我根本就不懂，所以我总是愤然地扔下书包，关上门到房间里号啕大哭。就这样，母亲的责备渐渐成了“哄骗”。她说：“乖，出来吃饭吧!是我错了好不好?”而此时，我就像个胜利者，咧嘴笑了。我记得那个弧度就是45°角。我觉得，那时我得意的神情，才是最美的。 时间慢慢地流逝着，我告别了纯真的童年，父亲母亲也成了我生命中的多余品，我对那份亲情漠视了。母亲的眼里满含着泪水，却不曾流下;父亲常沉默半晌，悄然离开。我把父亲的无言想成是懦弱，把母亲的宽容当做是做作。在我眼里，父母的言谈举止，一点儿也不美。 我在成长的路上迷失了方向。我受挫了，于是把自己关进屋子里，静静地哭。我想，这个世界上应该没人会来关心我了，我是一只丢了幸福的猫。黎明将至，揉了揉睡眼，却发现身上多了一床被子，还有放在桌前热腾腾的早餐，附着一张纸条：“乖，以后有什么伤心事可以跟妈妈讲一讲，妈妈愿意当你一辈子的听众。”当我拿着这纸条的时候，手在颤抖，以前对父母亲所有的怨恨都化成了满腔的爱，这份爱就是45°角。刹那间，妈妈那最美的微笑又浮现在了我的脑海。 父母的爱驱散了我心灵的阴霾，阳光散落了一地，化成幸福碎片。我弯腰拾起它，是45°角。这时，我想起了那句话：“现在才是最美的!” 高一语文优秀作文范文2 风筝飞得高，因为线的牵引;流水流得快，因为岸的约束;我得以翱翔，因为书的容纳。 从牙牙学语开始，我便从母亲温婉的声音中认识了你。一个个神奇的故事把我引进了你的世界，从此，一步一个脚印的路途因你的陪伴懂得了许多人生哲理。 纯洁年代因你的陪伴更加绚丽多彩。因为你的指引，我学会了把松散的珠子串起来，练成一串串美丽的珠链。许多人借用了你的美丽从而让更多人了解了许多沙子里的东西。安徒生用美妙的语言把你串起来，把我引进了如梦如幻的另一个世界;《伊索语言》中神奇的故事让我明白了许多浅显易懂的道理。许多人闯进我的生活，只为给我上一课，不过匆匆过客罢了，而你闯进我的生活，就像一盏明灯，指引我光明的道路从而不断前进。 忙碌的校园生活因为你的点缀更加轻松。作为一名学生，课业就像一座无形的大山把我压得喘不过气来。此时，忙里偷闲的把你置于所有学科之上，细细品尝你的一字一句，看着美妙的字语从我的脑海中闪过，这是我觉得最幸福不过的事情了。 万念俱灰的日子因为有你的鼓励变得更加明亮。在那一段试卷满天飞得日子里，用红笔勾勒出的数字一次次的在打击着我的自信心，就在我的城池快要被它击破的时候，你出现了，告诉我：“天行健，君子以自强不息。"我又重新振作起来。 有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步;有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉;有你的呼唤，就不能让执着的信心在黑暗中被击破。在我无数次想对这无奈的生活发出强烈的-时候，你用无数个名人的切身经历告诉我，人生只有拼搏，才能取得丰硕的成果。人背负着生活负担，身后已经没有的退路，前面是无法改变的轨迹，那就是拼搏，那就是奋斗。 当我回过头来看我的足迹，无数个人无意中闯进了我的世界，无意中又走了出去，凌乱的足印中始终跟着你的步伐。如同：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 高一语文优秀作文范文3 转眼又是一年，中秋将至。去年的中秋之夜还历历在目，爸爸的那席话仍在耳畔回响。 去年八月十五，中国的传统节日——中秋节，也是团圆节。夜晚灯火通明，火树银花，天空中礼花绽放，五彩缤纷，鞭炮声不绝于耳，团圆的笑声此起彼伏。中秋的夜晚是美丽的，中秋的人们是快乐的，幸福的。 我们一家也不例外，和姨妈全家聚集在外婆家吃团圆饭，饭后大家坐在院子里聊天，吃着月饼。其乐融融。 在我们的“千呼万唤”中，在我们无尽的期待中，月亮姐姐终于揭开了神秘的面纱，露出了恬静的脸庞。她静静地站在天上，俯视大地，是那么幽然，又是那么安详。她仿佛是一块无瑕的白玉，又像仙宫里升腾着云雾的一面明镜，颜色是那么柔和，月光又是那么皎洁。 没有读过书的外婆一下子来了兴致，滔滔不绝地讲起了嫦娥奔月、吴刚伐桂和月下老人的故事，我们都听得入了迷，真没想到外婆肚子里竟能装下这么多动人的传说。在这些故事的感染下，我们拿出水果、月饼来祭拜月亮，忙得不亦乐乎。我情不自禁地抬头看月亮，月亮姐姐此时羞羞答答地遮住了脸。我仿佛看到了月宫里娇媚的嫦娥和洁白的玉兔，旁边还有不停地砍桂花树却永远不会砍断的吴刚。 做老师的爸爸又操起了老本行，说：“中国有着几千年的历史文化，有许多文人墨客在这一天给后人留下了诗句，如李白的《静夜思》。”爱插嘴的我接道：“还有苏轼的‘但愿人长久，千里共婵娟"。”上幼儿园的弟弟憋不住了，奶声奶气地说：“还有今天老师教的关于月亮的诗：‘小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端!"” 大家谈笑风生间，不知不觉到八点整了。我们围坐在电视机前，观看中秋晚会。从晚会中我们知道了，地震灾区的人们也和我们一样在欢度中秋，“神七”即将升天，宇航员将在太空行走。 看着看着，爸爸意味深长地说：“虽然科学家早给月亮揭开了神秘的面纱，但有故事的中秋之夜是多彩的，有文化的中秋之夜是有魅力的。一年又一年，一代又一代的中秋之夜会演绎出更动人的诗篇。”我似懂非懂地点点头。我对这句话的理解就是：有故事的生活才有滋有味。 去年那个中秋，全家都沉浸在欢乐的海洋之中，意犹未尽。中秋之后，在人们的期待中，举世瞩目中，“神七”发射成功，神秘的太空也留下了中国人的脚印。“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明”。 高一语文优秀作文范文4 说到寒假，最开心的便是我们了。 瞧，那不是兰兰吗!一看那副“博学”大眼镜，就知道这人该有多么有“才”啊。说来也怪，一放假，向来个性有加的她居然能“屈从”老妈，将自己壮志凌云辛辛苦苦养了五年的长发，“咔嚓”一声，一瞬间就给弄没了，硬生生地把自己给弄成个假小子。我们问她怎么舍得，她却说：“小女子能屈能伸!没什么。”说着还把那利落的短发一甩。嘿，都快把我们给晕倒了! “好了，今天我们去玩吧。”一向爱看书不爱玩的丁蒙今天也来了，“嘿嘿，太阳从西边出来了。”“好吧，那我们今天去踢毽子。现在可是最流行的。”“那咱们走吧!”在兰兰的发话下，我们一路狂奔。 来到一个不错的地方，我们说开始便开始。 首先由兰兰踢，她可真是真人不露相，当踢到第10下时，一只飞毛腿出现在我们眼前，超级21世纪新创武打动作完成了。这下可把我们乐得人仰马翻。 不过，一向自认毽技一流的蒙蒙出来了，她双手叉膘，嘴巴一扭，只听一声“看我的”，这下可令我们大开眼界，100，101直到120，我们个个目瞪口呆，更夸张的是兰兰，瞧，她早已向蒙蒙走去，正悄悄地在说话，嘿，想想都知道她在说什么。 足智多谋地莹莹发话了，她说：“我们还是抱种主式，让我们轮流踢?”“好啊，好啊，这我可是举双手加双脚赞成。这可是名的专长哦!”“来，来，让我们开始吧。这样吧，兰兰姐你先踢，你的毽技可不一般。”其实我早在心中暗笑了。 “你，我先就我先，看我的。”只见一不速之客向我飞来，还没等我反省，只见其他两个“哇”的一声，我回头一看，毽子居然早在我身后了。 “没什么，现在;轮到我中踢了，看你们再怎么笑我，准备好!”“咦，今天它怎么不听我的?”“喂，你的毽子怎么向下踢?”满脸鬼脸的莹莹偷笑着。“砰——”我踢的还是不错，只见莹莹也没办法接住，这回可轮到我笑了。 “哈哈，你们这帮人真丢面子，看我的!”还没等她踢，我们早已伸出拳头追去，“站住”“救命，啊”快乐，在我们的头顶上空荡漾。 拥有如此快乐，谁能说这不是幸福呢? 高一语文优秀作文范文5 人生就像一条路，有笔直的时候，也有弯曲的时候。每当回忆起这条路的时候，总会想起我的一次失败经历。它就像是一部电影一样，在我的脑海里不断地上映着，给我的人生一次教训。 还清晰地记得那是在初三上学期一次重要的期末统考中，我失利了，败得很惨，几乎全军覆没。并且我因此要降到普通班学习一个月。我不仅为我的成绩感到悲伤，更为要降到普通班而自尊心受到强烈的打击。 望着试卷上一个个刺眼的大大的“x”号，我的心像被刀刺一样痛。泪水像断了线的珠子止不住地滴落下来，模糊了我的视线，也冲淡了那刺眼的“-”号。 渐渐地，“雨过天晴”，看着被泪水淹的不成样子的试卷，我开始冷静下来，到底是什么原因导致这种惨状呢?我拿出试卷仔细分析出错的原因，渐渐发现主要是三个方面的问题：第一，基础知识掌握不牢固，有许多概念都模糊不清;第二，对知识的综合运用能力很薄弱;第三，做题不仔细、马虎，导致会做的题做错了。 找出了问题所在，我开始研究对策。在寒假里，我制订了详细的学习计划，把每天的时间都作了科学、合理的规划，把所要复习的每一学科的内容都列出来，分配到每一天。知道了自己该做什么，就像一个猎人盯住了猎物，瞄准了目标，接下来我开始按步就班地实施。虽然要早起晚睡，每天的任务排得满满的，但是看到问题被我一个个解决，“堡垒”被我一个个攻克时，整个人沉浸在战胜困难后快乐的心境中，完全没有了劳累的感觉，随之而来的是饱满充沛的精神和更加高昂的斗志。 以上的努力在开学后的考试中得到了立竿见影的回报，一些小测验得心应手，大考一跃进入年级前茅。真是功夫不负有心人啊!我战胜了困难，也战胜了我自己!这无疑是上天给我的一次考验!在这次考验中我收获甚多，不但找出了隐藏已久的问题，而且让我懂得了：遇到挫折不要气馁，一定要勇敢去面对，要总结经验，吸取教训，制定应对措施，勇敢战胜困难。 这就是我的一次失败经历，在失败中，我任然坚信：“失败乃成功之母”，因为这一次的失败，让我更加注意地去走好自己的人生，让自己慢慢地迎接成功的到来。

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是我为大家整理的语文高一作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文高一作文600字1 　　什么是自信心?自信心就是自己相信自己的愿望或理想一定能实现的一种心理状态。在现实生活中，有些人认为自信是自负才高，蔑视一切，因而自信没有什么好处。但我不同意这种意见，我认为自信还是有益处的。 　　我们在学习或干事业的过程中，总要越过险峻的高山，渡过茫茫的阔水。而自信心就是登山的云梯，渡水的飞舟。 　　人，只有自信，才能自强不息，才能使人为自己的愿望或理想而努力奋斗。只有自信，才能使人在艰难的事业中保持必胜的信念，才能使人有勇气攀登科学高峰。 　　人，如果缺乏自信心，就会对自己的美好理想放弃争取，会使人浑浑噩噩，碌碌无为。人如果缺乏要干成一番事业的信心，通向成功之路的航船就要在沙滩搁浅，终身也托不起成功的巨轮。 　　在现实生活中，自信心是大力之神，它能使弱者变强，是强者变得更强。镭的发现者――居里夫人，当初穿着沾满灰尘和有无的工作服，翻动矿石，搅动冶锅，从堆积如山的含铀沥青中寻觅镭的踪迹时，条件非常辛苦，但她却信心百倍，毫不动摇。成功之后她对她的朋友说：“无论做什么事情，我们多应该有恒心，尤其是自信心。”由此可见，事业上的成功固然由很多因素促成，但自信心是成功者必备的特征 　　当然，自信心是受社会条件制约的，要了解这会需要，要了解自己能为世界贡献写什么，要正确估计自己的能力。如果一个人连图纸都不会画，却对众人大嚷：“我是着名工程师，我能为社会建起许多高楼大厦。”这岂不是狂妄、吹牛吗? 　　自信心的基础应是丰富的知识和科学的态度，而不是野蛮、狂妄。不怕暴露自己的愚昧，敢于正视自己的不足，则是自信心强的表现，成功的希望正从这里起步。 语文高一作文600字2 　　舞台上他们的步履轻快而流畅，男的动作刚毅洒脱，女的步伐娇柔而优雅。和着充满活力的音乐，他们的舞蹈中也绽放生气同奔放。随着渐快的节奏，快了，快了，更快了，他们步伐稳健而轻快，将一支华丽的.拉丁舞推向辉煌，将一股浓缩生机的拉丁精神舞入更加动人的魅力中去。然而仔细观察，你就会发现男的左裤腿是空的，女的也残了右手。然而他们配合的完美和舞动的熟练让你感到每一个踏步都在跳跃，每一个节奏都在舞动，这当中溢满的即是浓浓的自信。 　　正如舞台上奔放潇洒的舞者，自信让他们忘记身体上的残缺和精神上的痛苦，自信让他们忘记舞台上的胆怯和生疏，自信让他们的舞步融入最澄澈的灵魂精髓，自信让他们的动作跃入最璀璨的台阶。他们绽放的是自信的笑容，舞动的是自信的身躯…… 　　自信是人生中不可或缺的一部分，他是一位难得的忠诚好友，时刻给予你向上的鼓励与奋发的支持。一个人拥有自信，生活才真正闪烁出精神界面的魅力，举止中才真正体现唯美的气魄。自信是我们应当不断追求的精神力量。它是适度地挖掘和表现自身潜能的有利工具，是生机活力与自尊的有机结合，自信不是自负。适度地估量自身的内在素质与潜能，并且不断地提高和完善，即是追求自信的最好方式。拥有自信，生命才真正拥有灵魂，精神与体态才真正完美结合，迸射出魅力。 　　贫困的林肯与双腿瘫痪的罗斯福，即是靠着丰富的经验和自信一步步走向总统的位置…… 　　再看一眼屏幕上跳跃的舞者，我真正地体味到了不可抵挡的魅力…… 语文高一作文600字3 　　有人说，自信的人才是最美丽的。自信是对自己的肯定，不管别人怎样看你，自信的对待自己绝不可以吝啬。自信能解开心中的包袱，像小鸟一样自由的飞翔，告诉你不是一只小小小鸟。多点自信，生活才会更美丽。 　　可能一个人的性格是注定的，不容易改变的。但如果每个人在自己的身上都注入自信的元素，自己的人生才会变得更加精彩，更加的开阔。也许你会问人为什么要有自信?我认为：自信+机会=成功。所以自信是不可缺少的辅助条件。每个人都认为自己从出生开始，命运主宰一切，都要跟随这条命运之路走下去。如果你有这样的想法，可能你就错了。其实命运就掌握在你手上，机会就在你身旁。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”别让这些摆在你面前的机会流走，首当其冲的当然要捉住机遇。不过，得到这些机会当然是件好事。可是拥有了机会的人可不一定会获得成功。有些人屡屡的遭受失败的绊倒，被挫折重重的压倒，让这些人以为自己是个碌碌无为的人，机会放在他们身上。成功就会变得很渺茫。所以有了机会固然重要，最重要的是你是否拥有自信。即使你被挫折打败了，只要你有好的心态，对自己有充分的自信。相信再多的失败和挫折在你身上，也能迎刃而解。所以自信对一个人来说是很重要的，即使你没有太多的才能，有了自信你已经比别人离成功进了一大步。爱因斯坦说过，“自信是向成功迈出的第一步”。所以人应该要有自信，生活中也需要自信。 　　生活更多的色彩，更多的美丽。原因在于每个人看待这个世界的角度都不同，全在于你的心态。开朗、有自信的人往往觉得这外世界是美好的，相反之下你会觉得这一切都是灰暗的。 　　生活上对自己的短处太过于执着，这使你的自信心大大的减弱。用心中的尺好好的衡量自己，你会发现自己其实也是有优点的。

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家收集的高一语文优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高一语文优秀作文1 　　有人说青春是一次无怨无悔的旅行，但我却更倾向于将它视作是人生中的一次修炼。每当这时，我便想起了那声让我及时醒来的呼唤：孩子，别怕，跟我一起回家…… 　　青春期的躁动来得太突然，让我防不胜防。叛逆的心理像细菌一样疯狂滋长，以至于父母、老师眼中的乖孩子变了模样。然而，第一次摸底考试的成绩却把我打了个措手不及。试卷是少有的干净，红色的错号却是罕见的繁密。窗外的天空和我的内心一样，阴沉着脸色。还未等到下课铃打完，我便穿好母亲硬塞给我的外套，背上早已收拾好的书包冲出了教室。 　　走出校门没几步，黑压压的乌云不断翻滚，雨珠已经开始争先恐后地朝雨伞砸去，发出清晰的声响。我一个人打着伞漫无目的地走在街上，平日里热闹非凡的大街在那时也显得格外冷清，连那往日刺耳的鸣笛声听起来也显得遥远，若有若无。雨滴急促地敲打着头顶的雨伞，同样也不紧不慢地击打着我那已受尽煎熬的内心。突然感到脸上有水滴划过，不知是那不小心溅到脸上的雨滴，还是我那已经决堤了的悲伤。身旁的路灯不声不响的散发着昏黄的光芒，借着那昏暗光我依稀分辨出在不远的拐角处有一个模糊的身影。当我渐渐走进，那个身影转向我的一瞬间，我险些抑制不住脱口而出的惊讶。 　　竟是母亲。渐渐走近的我才发现母亲已经被雨水冲刷得狼狈不堪。她前额被雨水打湿的头发服帖地粘连在额头上，有几缕发丝紧紧地贴在她那略显苍白的双颊上。身上罩的那件宽大的雨衣，和母亲瘦小的身材极不相称。隐藏在下摆后的运动鞋已经完全湿透，还零星分布着几个泥点。可母亲似乎并不在意，只是细细的端详着我，我羞愧低下头，目不转睛地凝视着脚下已经些许湿滑的地面，担心那平日充满爱意的双眸此刻是否漾着淡淡的失落?不料，母亲缓缓地走向我，握住我的手，轻柔地说道：“孩子，别怕。走，和我一起回家。”语气一如往常的平静与柔和。眼眶中的泪水再也不受控制，同雨水一齐坠向地面。 　　母亲的话似乎有神奇的魔力，我也仿佛在那个雨天不经意间长大了，大人们眼中的我也渐渐恢复了往日乖巧的模样，母亲略显疲惫的面孔也露出了欣慰的笑容。 　　渐渐脱离青春期的我开始明白，青春路上不缺少呼唤和陪伴，有时，只需要你自己醒来。 高一语文优秀作文2 　　琤瑽的琴声流水般传来，缓慢却不失气韵，每个音都似乎容下了一方天地。我揉揉惺忪的睡眼醒来，抬眼向窗外望去。空气泛着些许湿润，朝霞还未完全褪去，淡淡的粉红色晕染了天际。人们已陆续醒来，走出门用深呼吸来拥抱夏日的清晨。一位老者就坐在人来人往的路边，安静地拨动古琴的琴弦，间或有一两声鸟鸣为他伴唱。 　　他十指灵活地在弦间飞舞，时而看似不着力地轻挑纤细的琴弦，时而按住弦来回滑动，时而又在弦上沉沉一拨。古朴甚至有些老旧的琴仿佛因他的指尖有了灵气，每一根弦都焕发出新的光彩，用醇厚而玲珑的琴音陶醉着听者。路人大多不屑一顾，但也不时有人驻足倾听，脸上有享受也有赞叹，甚至还有人在一曲的结束为他喝彩，但是老者的神色始终淡淡的，安宁而祥和。 　　老者不是第一天在这里演奏了。开始时，我只以为他是个技艺精湛的寻常街头艺人，正欲给他些钱回报他带给我的听觉享受，却被他止住。“我不是卖艺，不收钱。”他的语气坚定而骄傲，我忙道歉怕伤到他的自尊心，他摆摆手，“好多人都这样认为，但我不是为了钱弹琴。”我有些好奇，与他聊过几次才知道，他是名中文系的大学教授，曾经在古琴方面颇有造诣，却因各种原因暂时放下了古琴。他退休后打算重新开始弹奏古琴，于是日日来这里演奏，不仅为练习，更为让更多人了解古琴这门乐器。 　　“现在的`人啊，还有多少真心喜欢古琴呢?”他的语气中隐隐透出些无奈，“怕是连见过的都很少了吧……我当年也不应该放下它啊，那么些日子没弹，它都睡着了。”老者爱惜地抚摸着古琴斑驳的琴身，像是在抚摸沉睡的知己。“哪儿的话，我看您弹得越来越好了。”一位阿姨推着婴儿车笑着说。“是啊是啊。”我连连点头，老者的琴声从最开始的惊艳，逐渐洗去了铅华，变得愈发简朴，也愈发纯真。老者笑了，看向古琴的目光里满是柔和，“希望它，早点醒来吧。” 　　又是一个清晨，老者一如既往地弹奏着古琴。这一次，他的琴声里蕴着禅意。他的心灵许是已经荡涤尽尘埃，回归本真了，我想。古琴带给人的不只是悦耳的琴声，更是对人生与天地的思索，他的古琴，想必已醒来了。我微笑着下楼，看到老者面前围了许多牵着小孩的家长。“妈妈我要学这个!”“古——琴，我喜欢古琴!”孩子们吵吵嚷嚷，却丝毫不觉纷乱，反而那样美好。隔着人群，我望见老者的嘴角上扬起一个温暖的弧度。 　　我仿佛看到，沉睡了多年的古琴文化，正在醒来。 高一语文优秀作文3 　　中国式的旅行，与外国人旅行就是不一样。 　　前几天，我到桂林游玩。俗话说得好：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”我看真是一点儿没错，那里山清水秀，空气清新，真是中外游客度假的好地方。 　　到那儿的第三天，我和家人坐车去了阳朔。在来到阳朔著名景区——漓江时，我发现那里有许多外国朋友也在等着上船。我们上了预订的船，船开后，一路不停地按着相机快门，希望能将这美丽的风景永远保存下来，留作纪念。我和妈妈上蹿下跳地拍风景，舅舅一家也在船尾拍照，不时还传来一句：“来来来，快帮我拍!”火辣辣的太阳把我们晒得汗流浃背，而我们却全然不顾。我停下休息时突然发现，几乎所有的中国人都拿出照相机、摄像机拍照、摄像，没有几个是闲着的或是靠在躺椅上戴着墨镜抽香烟的。我心想：“咱中国人还真是很勤劳的。”不过，为了永恒的留念而浪费欣赏的时间到底值不值得呢？我突然感到有点纠结。 　　当我不经意环顾四周一看，突然发现一个有趣的现象：外国人没有忙着在照相，他们兴奋地欣赏着大自然的迷人风景。这时，有一条载着四个外国人的船超过我们，我突然觉得他们好像在盯着我的包看。我随即查看了自己的包，可并没有发现什么异常。我抬起头，猛地发现他们的包比我的包小好多!我再仔细看了一下中国人的旅行包，发现我们的包就是一个“小家”：衣服、药品、食物、水、手机、薄被子……无所不有。再看看老外那瘪瘪的包，就知道里面几乎是空的。 　　这一发现让我突然顿悟了旅行的真谛。我再无心拍照，把相机、衣服交给了妈妈，决定专心欣赏风景。“你可不要后悔!”老妈边收边说。这时的我已经明白，照相机其实是个无形的笼子，原本一切活动的东西全部被静止了，虽然图片被保存下来，但是已经失去了它原景的意义和活力。人在这里就像一个失去自由的囚徒，能在青山绿水中“游荡”的山，在照片中就成了缺一块少一块的土坡，失去了它原有的美丽。不光如此，我们的背包就是一个家，想一想这家有多重？少则10斤，多则20斤，甚至30斤，这就相当于我们出去玩，背上了一个家，这样游玩能轻松、能高兴、能快乐吗？ 　　我在想，旅行还是应该学一学外国人，把美景记在心里。 高一语文优秀作文4 　　生活中，总有那么一些特立独行的人。觉得自己就是世界的主宰一般。在我看来，这不过是他们的幻想罢了。这个世界人人平等。类似这样的白日梦，是时候醒来了。 　　人与人之间的差距是与生俱来的。我们无法改变他人，却可以使人“良心发现”，从新改过。 　　致那些纸醉金迷的人 　　我很纳闷，你们为什么会从这些无趣的活动中找到快乐，亦或是“快感”?难道是在炫耀?亦或是某次失败后，一蹶不振，自甘堕落?当然，我不是刻意地去贬低你们。而是事实摆在了我的眼前。对此，我只有无尽的愤慨罢了。难道这样荒废光阴真的好吗?青春正好，何不做些有意义的事，受益终生。自己的生命很廉价吗?多少历历在目的例子就在我们眼前。难道，你们不知悔改吗?为此，我只能送你们一句话：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”所以，醒来吧。毛虫自茧，破茧成蝶。生活就是一个五味杂陈的调味瓶。有失败的痛苦，自然会有成功的喜悦。正如老子说的那样：“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”。这个世界很美好，拥抱她，你会获得超越一切的兴奋。 　　致“课堂闲人” 　　我知道，你们是老师眼中的“反面教材”。却不曾有任何悔改之意。我认识的一个人和你们的性格差距巨大。他很阳光开朗，乐于和他人交谈，陪伴自己的人多得数不胜数。这类人，我习惯称之为“学霸”。人们普遍认为他们就是一个好孩子，却又不曾想过，他们牺牲了多少。他们并非是有意而为之，而是形式所逼。据报道，中国的高中生需要承受的学习压力是外国大学的二倍。而他们为了提前适应这种生活，只能在题目的海洋中麻痹自己，沦为一个只会做习题的机器。谁也不希望这样，失去部分自由，几乎全部的快乐，那会生不如死。而对于你们来说，这可能是遥不可及的梦，但是，为什么不试着拼一把?醒来吧!唯苦过，方知闲;唯累过，方知甜!凤凰涅槃，浴火重生。让我们披荆斩棘，为了更美好的而奋斗吧。 　　我们还很年轻，年少无知，懵懵懂懂。很多事的对与错无法明辨，这就会出现大大小小的差错。生活是一个美好的鸟笼，让你想飞走，却又不自觉地归位。醒来吧，生活其实很美好，这不是眼前的灰暗，而是更光明的未来。 高一语文优秀作文5 　　那天，你轻轻飘然而至我的窗前，我伸出手，你却匆匆划过我的指尖。紧握掌心，你已然不见，清风徐过，留下一个冰冷的冬天。 　　——题记 　　风，轻抚她的脸，带动及腰长发，飘飘然；月，光洒落一地的柔和，满地的星星点点，折射出一双爱笑的眼，如太息般的目光，伴着嘴角的恬淡，落在一行行五线谱上，无奈，随手指敲打出一串串凌凌断断的曲线。 　　突然，“哗”的一声，几张五线谱如同断了翅的蝴蝶，在空中无力回旋。片刻，划出一道道美丽的弧线，落地，悄然无声。它静静的躺在那里，边角微微卷曲的皱褶诉说着委屈无奈，好像在等待它的主人，可惜，迟迟未来。 　　不知道过了多久，她缓步走向窗前，伸手打开那一扇落地窗，一阵阵寒意袭来，她独自站在六楼，捧起双手，一片片冰冷的雪花落在她的掌心，冰冷的温度被炽热的掌心融化成一滴滴水珠，随着横跨手掌的指纹，婉转而落，消逝瞬间，她收回双手，眼里冒出莹莹泪水，却又竭力控制，拼命压抑着自己的情绪。 　　蓦然，她的眼泪像洪水决堤，她放声大哭，哭的撕心裂肺，她伸出双手，紧紧捂着自己的嘴，咬住自己的唇角，直到有了一丝血腥味，她心里想：”为什么？为什么？我一直在努力，一直在寻找那道微小到快要遥不可及的光，寻找那个快要消失不见的梦想。“她深深的吸一口气，却又像坠入了一个黑不见底的深渊，她拼命挣扎，挣扎。 　　突然，一阵阵琴声传来，好像一直带光的手，向她伸去，琴声加快，她伸出手，紧紧握住那只”救命稻草“，她笑了，笑的好开心，好开心，她从未感觉如此温暖过，从未如此心安过。 　　她想看一看那只”救命稻草“，却感到一阵阵寒意袭来，猛然间，睁开眼，原来只是一场梦，她发现自己躺在冰凉的地上，她爬起来，想伸手去捡身旁的曲谱，却发现，它们被整齐排列在琴架上，她缓缓走过去，坐下，双手搭在黑白键之间，余温犹在。 　　她笑了，如同一朵傲然的梅花，立于窗外茫茫雪天之间，身心傲骨，从不婉言。 　　她闭上眼，指尖如流水般匆匆划过黑白键，勾勾唇角，她一定会找到那道光，那个快要消失不见的梦想。窗外，一颗梅树正在悄悄发芽，它一定不会再错过，错过那个满是傲然的曙光，那个笑看天地的冬天！ 　　那天，你轻轻飘然而至我的窗前，我伸出手，却没有抓住你的指尖，然你却一直陪在我的身边，永远，永远。 　　——后记 高一语文优秀作文6 　　月饼是在中秋节时人们准备的食品，但是随着现在社会的发展，月饼好像也失去了它原本的意义，高一语文作文范文月饼，将告诉我们一个这样的故事。 　　一年一度的中秋佳节渐近，望着桌上漂亮的月饼包装盒，不禁一声感慨三声追问，月饼在古在今究竟代表着什么，它又给予我们什么。 　　思绪倒流，记忆闸门打开，往事如现，我外婆老家在南京六合，哪儿很重视传统，尤其中秋，家家户户都做月饼，我小时候每年的中秋都是在六合过的，太婆（我外婆的妈妈）牵着我在烧的火红的的大锅下烤月饼，那时我也只有5，6岁，踮起脚跟勉强够着火炕，舔着舌头，期待美味的月饼诞生，那时对月饼的理解仅仅停留在美食层面，也就好吃。 　　上小学时，爸爸因工作分配到国外，一去就好几年，经常中秋时我们不能团聚，妈妈或是想吃月饼，或是思念爸爸，每年中秋妈妈都会抱一大盒月饼回家，不知道是难忘童年太婆做的月饼，还是市面上的月饼真的不好吃，我总觉得月饼的味道一年不如一年，中秋月园人团圆，而我们家共赏一轮明月却在地球两端，那时我对月饼的理解多了层思念 　　好在我上初中时爸爸回来了，我们一家得以团聚，但爸爸久居外国，断了好多人际网，那几年的中秋，爸爸妈妈总是拿着各式月饼礼盒一会张叔家，一会王伯家，因为中秋忙送礼，使原本属于我们家的“月饼”时光，活生生断送掉，加上我也要准备中考，所以这几年中秋的月饼也就成了我们家的早餐，其实我们家相聚时间很多，并不在乎中秋节，只是我觉得中秋的月饼不再是我们个人享受，它已经变成拉动人际网的工具，此时我对月饼的理解又多了层“道具” 　　从儿时到小学在到中学，对月饼已由好吃到思念在送礼，这中间有甜蜜，有苦涩更有无奈，中秋本该是团圆，享受，月饼是他们的寄托物，我多么希望这个寄托物可以少点遗憾，多点甜蜜，少点功利，多点温馨。 　　上面的这篇高一语文作文范文月饼，虽然表面上写月饼，但是却给人深思，写出了当今社会的一些不良的风气，也写出了作者的心声

以坚持为话题的高一作文5篇 一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。坚持是每一个成功的人必不可少的一种精神，也是人生道路上不可缺少的。下面是我给大家整理的以坚持为话题的高一作文，希望大家喜欢！ 以坚持为话题的高一作文篇1 坚持是每一个成功的人必不可少的一种精神。也是人生道路上不可缺少的。这让我想起一首古诗“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。” 我和大家的人生道路是一样的，也会遇到困难，只要坚持不懈，就会离成功又近了一步。在我学习滑板的时候，我的心中就只想着一句话“坚持就是胜利”。虽然滑板很难学会，还有一定的危险，但是我相信只要有一颗永不放弃的心就一定能学会的。正是因为这个信念，让我在失败面前不低头。记得那天晚上，我和爸爸带着滑板去广场学习玩滑板，可是每次上去都要扶着东西，还有拐弯的时候总是保持不了平衡，老是一拐弯就往一边倒，看着别人玩得那么好，我都十分羡慕他们，我也开始试着不扶东西自己独立上去，第一次上去，刚上去就摔了一跤，这是因为没有掌握技巧，第二次上去，也是刚上去又摔了一跤，这下可摔得不轻，二个膝盖磨破了皮，鲜血直流，爸爸就带我去诊所包扎了一下，医生交代要休息几天，可我还是坚持要去学会玩滑板。 第二天，我带伤痛来到广场，又开始练习起滑板来，我先观察那些“老手”是怎么上板的，怎么拐弯的，果然功夫不负有心人，我学会了上板，这下我心中很高兴，正在洋洋得意之时，又摔了一跤，这跤摔得直啊-我学会了如何拐弯，因为这时一位大哥哥正从对面拐过来，我看见了他拐弯时的动作，要想往哪边拐弯只要往那个方向倾斜一点就可以了，我也试了一下，可是倾斜得太多了撞在了石墩上，我再也没有勇力和自信站起来了，因为我失败太多次了，这时爸爸走了过来，在我耳边轻声说道：“你马上要成功了，你难道想半途而废吗?那你以前摔的跤不是白摔了”。听到这话后，我鼓起了劲站了起来，我站上了滑板，四平八稳的滑起来，在拐弯处，我格外的小心，我终于成功了，我是多么的兴奋! 坚持是在滴水如冰的寒冬里对春天的渴望;是在漆黑的夜晚中，对黎明的期盼。坚持，是在人生航程里不改的目标。也是我们人生成功的终极法宝。这又让我想起一首古诗"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。 以坚持为话题的高一作文篇2 坚持不懈使乌龟在赛跑中胜过了兔子;坚韧不屈使荷花在淤泥中绽放出笑脸;持之以恒使铁杵在磨砺中变成了细针。坚持创造了一个又一个生命中的奇迹。坚持铺成了成功之路，这样的坚持怎能不可贵呢? 初中生涯的最后一次运动会即将来临，为了给它添上一个完美的句号。我在心中暗暗下定了要去努力练习八百的的决心。 第一天晚上我兴致勃勃地来到院子里，在月光的指引下我奔跑在黑夜中。那凉飕飕的风扫过我的脸颊，那冰冷的空气被吸入我的鼻腔和喉咙。它就像一把刀刺得我的喉咙生疼生疼的。可又不得不大口大口地吸入空气来平缓那缺氧的感觉。随着圈数的增加我开始觉得我摆动的的双臂和奔跑的双腿已经几乎要麻木了,犹如踩在云端上用不上一点力。终于跨过了终点线，在那一刻我的最后一丝力气好像也被抽空，我呆呆地站在原地大口大口地呼吸着空气。 第二天的夜晚来临了，我站在窗边可我脑海里挥之不去的是昨天那吸入冷风时喉咙的刺痛感以及跑完时那几近窒息的感觉，心中不禁打起了退堂鼓。母亲不知何时站在我身后，紧紧地盯着我，洞察了我的全部心思。母亲示意我抬头看那夜空中的明月。月亮被乌云给遮盖住了，只透出几丝淡淡的光。我不解地望向母亲，母亲让我继续耐心地观察。只见那月亮的光辉变得越来越亮，就在月亮快要从乌云中露出来时，又有一朵乌云飘了过来将月亮的光辉完全挡住了。并且还挡得严严实实，夜空变得黯淡无光。我惋惜地叹了口气。 就在这时，黑暗开始渐渐变淡，黑暗终被光明代替。母亲终于开口了："月亮坚持穿过那黑暗的云层为的是将那光亮洒向每一个黑暗的角落。所以只有坚持才能迎来象征着希望的光明。这样的坚持是最难能可贵的。" 再次看向天空中那散发着光芒的明月，我毅然地迈出了家门去院子中跑步。月亮的光洒满了整个院子，踏着坚定的步子在风中奔跑着。那无力感又随着我的奔跑而袭来，腿也开始麻木，但是有一个信念告诉我要坚持。我攥紧了手，要紧了牙根，继续向前，不畏寒冷的风，不畏漆黑的夜。周而复始，日复一日。 终于迎来了运动会。我抱着坚定的信念，听着那欢呼声冲过了终点线。当我站在第二名的领奖台时，我知道我成功了，迎来了属于我的光明。 俗话说坚持就是胜利。坚持如月光驱走了重重的乌云，散发出微弱却坚定的光芒指引着我走上那坚持之路。坚持给我留下了可贵的回忆，让我明白了这可贵的道理。正如母亲说的那日复一日，年复一年的坚持是最可贵的。 以坚持为话题的高一作文篇3 或许，他永远被人瞧不起;或许，他天生的缺陷让他自卑;或许，他为了自己和正常人一样行走，付出了全部。但是我要告诉你，无论如何，他的身上有着一份可贵的精神。 我并不喜欢，因为这种让自己伤痕累累、累到不行。直到我看见了他，我才改变了我的想法。 那天我从病房里出来。看见一个大哥哥在走廊上，样子是在学习走路。旁边的护士偷偷的告诉我，他的了小儿麻痹症，非要脱去双拐走路，讲什么也不听。 我暗想：这个估计是他的梦想吧，他一定不会坚持下去，毕竟摔一跤是很痛的，这样做只会受伤。 我走上去一点，躲在一边，慢慢地观察他的一举一动。他的家人一直陪在他的身边，一次次的把双拐递给他，好言相劝。可是，他却一次次的把双拐上扔在地上，大喊不要管他。过了一会，他索性独立往前走去。他刚走两步，脚忽然往外一撇，他重心不稳。一下子摔倒在地上。“他应该不会继续下去吧。”忽然，他说：“不要管我，你们都走开，快一点。”他的家人站在一旁默默的为他加油。只见他双手撑地，努力的想让自己的脚站直，想办法站起来。一次不行，两次不行，三次不行。他又一次的摔在了冰冷的瓷砖上。我看不下去了，躲回了病房。 我躺在床上静静的想：是什么让他这样继续尝试走路;为什么他不选择用双拐支撑;为什么会让他有这种想法。我陷入了沉思。第二天，我去走廊看他继续尝试，出乎意料。他又开始了学习。这次只有他自己。他开始走路。走几步就摔一跤。每当他摔跤的时候，他只是咬一咬牙，皱一皱眉。然后扶着墙壁站起来。我走上前去问：“你为什么要这样做。”他指了指旁边的椅子，示意我把他扶上去。他咬着嘴唇，擦了一把汗：“不，我只是想和正常人一样，能独自走路。”我心理想是吗?可是这样只会变本加厉的让你受创。你永远不会成功的。眼里露出不相信的眼神。大哥哥看了看我，似乎也明白我在想什么，握了握自己的拳头，又开始了练习，我转身走回病房。 一天又一天的过去了。直到有一天，护士姐姐来给我打吊针的时候，对我说：“那个大哥哥啊，真努力，不知怎么的，一刻不停的练习走路，我看着都心疼啊!” 听到这句话。我心颤抖了一下。真的吗，他真的坚持下去了吗。慢慢的转身，带着不熟悉的步伐坚定的踏出每一步。我看着他的背影，有一种感动涌上心头，只要坚持下去，再困难的事情我们都能够克服去的成功。我突然想感谢他，他教会了我什么事情只要坚持了都会过去。我快出院了，走到走廊上。想看看他成功了没有。没想到，他一瘸一拐的走过来。他对我笑了笑说：“到家别忘了练习”。回到家我坐在书桌前，喃喃道：“没想到，他真的坚持下去了。一句话有时也真的很重要，可以激励一个人坚持到底。为什么我就不行呢?难道是没有人激励我?不，不是的，是我自己没有坚持下去。总以为只有付出没有收获。可是，是他告诉我了真理。总是会付出，虽然会把自己弄得伤痕累累，但也值得了。因为自己成功了。” 他，不会被人瞧不起;他，天生的缺陷没有让他自卑;他，为了和正常人一样走路付出了全部。那是因为他坚持下去了，他的成功没有让他自卑。他为了能脱离双拐走路，付出了全部的心血。 后记：坚持下去便可胜利。只要心还在，梦想还在，我们还可以坚持直至胜利。没有过不去的坎，只有害怕的心。莫害怕，抓住希望便可突破困境找到方向。 以坚持为话题的高一作文篇4 从小，我就是个懒人，懒得吃饭，懒得走路，更别说运动了。运动算什么?除了一身臭汗，还能有什么好事!那是一件多么令人倒胃口的事呀! 我的懒，那可是出了名的，街坊邻居都知道，因此没有一个小朋友愿意找我玩，因为他们知道，我根本就不可能挪动我那尊贵的双脚。直到有一天，爸爸实在是忍无可忍了，他拼了命地要我去户外做运动。我自然是不愿意配合了。最终他发火了，一气之下，将我扔进车里。车子呼啸着开走了，任凭我怎么求饶，爸爸硬是不停车。我从没有见过爸爸这番摸样，只好怯怯地不做声了。 车子在一座不知名的山脚下停住了。车门终于可以打开了，重见天日的感觉真好!一询问，原来爸爸是打算带我爬山呀!爬山有什么了不起的，只要向上走就行了。我在心里不停地嘀咕着。爸爸见我一脸不在乎的样子，什么话也没有说，掉头向山上走去。我以为爬山并非什么难事，可万万没想到，才几步路，就遇到了难题。路上的荆棘实在是太多了，它们都挡住了去路。要是妈妈在就好了，她一定会来帮忙的。可是爸爸就没那么好心肠了，他只顾自己一个劲地走，根本没有把我这个儿子放在心上。我好冤呀，跟了这么一个爸爸!我好想，就此罢手，一气之下，就走回了家。但又一想不可以，毕竟自己已经不是小孩子了，就少做点幼稚的事喽!要不，就在山下等爸爸，汽车在，就不怕他不下来。但是一个人呆在山脚，也太可怕了，会不会……我简直不敢想下去。赶快，赶快，还是上山吧!我就不信这个邪，这么大个人了，还会怕这么些荆棘，也太不像男子汉了。就这样，我硬是逞能上了山。爸爸早已在那儿等候了。他见我上来，冲我笑了笑。我没有理会他，径直去看山下的风景。别说，从山顶往下望，还真是另有一番美景：万物尽在眼底，一切变得渺小。这时，我不由地想起了大诗人李白在《独坐敬亭山》中的诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲……恐怕只有身临其境，才能有所感悟呀!但我并非诗人那样孤独与寂寞，我有的是惬意与快乐!原来登山这么好玩呀!我好像明白了爸爸的用心，转身抱住了爸爸，甜甜地说：“爸爸，我明天还想来!”爸爸摸着我的头，微笑着答应了。 登山真好，不仅收获了父爱，抽了我的懒筋，而且还让我体验到了快乐!从此我迷上了登山。 以坚持为话题的高一作文篇5 翻开历史的鸿章《史记》，颤抖的双手暴露了我此时此刻的感动。在那个崇尚武力的年代，知识被搁置。司马迁仍背负着父亲的遗愿即撰写《史记》。经过多次转师，在熟读万卷书的同时，又开始行万里路——一次两年的全国漫游，为《史记》得到许多第一手资料。但他可谓是命运多舛，因为为李陵说情，身陷囹圄，遭受宫刑。但这也阻止不了他的脚步，尽管屡遭坎坷，但他忍受了常人不能忍受的痛苦，最终完成了这一鸿篇巨着，中国纪传体之典范，“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记！这一涉及了哲学，政治，经济，文学，美学，天文，地理，甚至医学，占卜等方面的百科全书式的鸿篇巨制！我不得不感动，无法不感动于他的坚持，以当时的条件，没有电脑可以查资料，没有书籍可以参考。我可以想象，一个二十岁的书生背着一个沉重的书箱，一个一个人的拜访，一个一个地点的考察，一个一个字的记录的场面。想想如今，在发展的如此进步的今天，还有部分同学一听见写作文头痛，闹心。再想一想一个五十多万字的文章，这份坚持值不值得你去动容，去感动？ 细细的咀嚼着精神食粮《史记》，精神的充实体现了我此时此刻的感动。“士为知己者死”，书便是司马迁的知己吧！他的一生都贡献在了写作上。都说文人之不幸乃文学之大幸，他多舛的命运使他拥有着常人没有的经历。使《史记》刚开始的深广宏富，醇厚典雅，自然过渡到后期的气势磅礴，感情激切。他没有因荆棘刺身而后退，没有因侮辱和误解而颓废。这份坚持怎能不让我感动？ 闭眼静静的回味着《史记》的余韵，内心的悸动表达了我此时此刻的感动。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他不畏强权，敢于发表意见。尽管受尽凌辱，但仍没忘自己的夙愿。他坚持揭露当朝统治者好恶，这种正义的坚持，怎能不让我感动？ 缓缓合上《史记》，慢慢的消化着，消化着，但仍无法平息我此时此刻的感动。司马迁修史的宗旨应该达到了吧！“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”但我看《史记》更有一种感动，不是因为三皇五帝的丰功伟业，也不是因为王侯相将的战果累累，而是因为司马迁的坚持，让我无法不感动……