实验

在乙醚的制备实验中，温度应控制在（）。 正确答案：135~140℃

反应原理没有区别，实验操作很类似，它们是同样的反应类型，只不过是原料不同。但是这种实验有一点的危险性，不能见明火，请注意安全，另外这两种物质是比较常见的化学试剂，可以买到的

乙醚的制备实验中，馏出液用饱和氯化钙洗涤可以除去（）。 正确答案：乙醇

黑色物质可能是碳。(浓硫酸有脱水性，使乙醇碳化。)

似乎没有制备乙醚的实验，正丁醚的有正丁醚沸点较高，乙醚沸点太低收集装置因该用冰水浴冷却

(1)反应原理 2C2H5OH ==> O(C2H5)2 + H2O 2CH3CH2CH2CH2OH ==> O(CH2CH2CH2CH3)2 + H2O (2)实验操作--- 浓硫酸,加热!

制取乙醚时,反应温度（140）比乙醚的沸点（78）高得多,因此先将脱水剂加热到所需温度,再加入乙醇.乙醚的沸点比较低,蒸出后立即从瓶内逸出. 制取正丁醚,原料和产沸点都比较高,所以反应在装有水分分离器的回流装置内进行.

乙醚的制备实验中三颈烧瓶中溶液变黄是氧化了。乙醚的制备实验中三颈烧瓶中溶液变黄是因为被空气中的氧气氧化了，造成原料发黄的是由于在空气中,被氧气氧化而发黄的。

温度过高。乙醚制备需要很精确的数据等，在实验中产率过低的原因是因为温度过高，导致不能进行收集。乙醚，是一种有机化合物，化学式为C2H5OC2H5，为无色透明液体，有特殊刺激气味。

乙醇脱水制备乙醚实验中应注意哪些安全事项？（回答三种及以上即可） 正确答案：(1)浓硫酸是强腐蚀性酸，所以使用时要特别小心，要戴橡胶手套，以免烧伤；(2)浓硫酸用水稀释时会放出大量热，所以加料时要先加95%的乙醇后缓慢加浓硫酸；(3)乙醚是低沸点、易挥发的可燃性液体，所以严禁在实验台附近有明火；(4)蒸馏乙醚装置中的接受器不能用敞口容器，接受器要用冰水浴冷却，接受管的支管接上像皮管通入下水道或室外；(5)在分液漏斗中洗涤时，不要剧烈振荡，要注意及时放气，以免乙醚气膨胀将分液漏斗炸裂。

((1)反应原理2C2H5OH=O(C2H5)2+H2O2CH3CH2CH2CH2OH=O(CH2CH2CH2CH3)2+H2O(2)实验操作---浓硫酸,加热。(3)正丁醚沸点较高，乙醚沸点太低收集装置因该用冰水浴冷却

制备乙醚的方法是将乙醇在酸性条件下加热， 发生分子间脱水。 当反应完成后， 用碱将粗产物中的酸洗去。 这就是为什么用氢氧化钠或者碳酸氢钠溶液洗涤的原因。

首先器材：大试管、导管、带导管和温度计的木塞、橡胶管、烧瓶、铁架台、铁圈、石棉网、酒精灯、分液漏斗。药品：浓硫酸、无水乙醇、饱和碳酸钠溶液。步骤：先将发生装置连接好，将铁圈固定在铁架台上，然后将石棉网放在铁圈上，酒精灯放在下面烧瓶放在石棉网上，然后导管和木塞上的导管用橡胶管连接，将木塞塞在烧瓶上，检验气密性。然后装药，将无水乙醇倒入烧瓶中，在缓缓倒入浓硫酸，之后塞上木塞(温度计的水银球要浸入液面以下)，然后将饱和碳酸钠溶液倒入大试管中，将导管放入大试管，但导管口不能浸入液面一下！然后点燃酒精灯，看着温度计，保持混合液体的温度在140℃左右就行了，加热的过程中，可能会产生乙烯，不过没关系，只有一点点！加热一段时间后，大试管在会有一些无色液体漂在碳酸钠溶液上，这就是乙醚，这时，可以停止加热了，记住先拿出导管，再熄灭酒精灯！乙醚虽然可以和水混合，但是在高难度的碳酸钠溶液中几乎不溶，所以之后将大试管中的液体倒入分液漏斗中进行分液就行了！工业上制取乙醚的方法有好多种，主要是三种：一种是以硫酸为吸收剂的间接水合法；另一种是乙烯催化直接水合法；还有一种是氧化铝催化乙醇的方法！①间接水合法，也称硫酸酯法，反应分两步进行。首先，将乙烯在一定温度、压力条件下通入浓硫酸中，生成硫酸酯，再将硫酸酯在水解塔中加热水解而得乙醇，同时有副产物乙醚生成。间接水合法可用低纯度的乙醇作原料、反应条件较温和，乙烯转化率高，但设备腐蚀严重，生产流程长，已为直接水合法取代。②直接水合法，是在一定条件下，乙烯通过固体酸催化剂直接与水反应生成乙醇③工业上可在氧化铝催化下 ，于300℃左右由乙醇分子间失水制得。使人昏迷的原理：乙醚中含有过氧化物导致细胞失水，还有乙醚容易分解成有毒气体

（1）由图示可知，弹簧测力计分度值为0.2N，其示数为3.60N．（2）A、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零，故A正确；B、弹簧测力计B所拉的细绳套要与重物、弹簧测力计A在同一竖直面内，要与木板平面平行，故B正确；C、该实验中，根据平行四边形定责，得出弹簧A、B拉力的合力，然后与OM拉力进行比较，看是否与其等大反向，因此改变拉力，进行多次实验，并非要求每次都要使O点静止在同一位置，故C不必要．本题选择不必要的要求，故选：C．故答案为：（1）3.60，（2）C．

（1）比较两种实验方案的操作过程可以看出，甲中物体在弹簧测力计作用下很难控制它一直做匀速直线运动，而b中拉动的是木板，弹簧测力计与木块相对静止，此时读数更准确．所以，更合理的方案是方案二．（2）采用描点法画出的图象如下：当砝码对木块的压力F=0时，摩擦力f≠0，所以图象不过原点的原因是：压力N中漏掉了木块的重力．由题意可知，图象的斜率k=μ=△f△F=0.25在砝码对木块压力为0时，木板对木块也有摩擦力为1.50N．即f=μF=μG=1.5N所以木块重力G=6N．故答案为：（1）乙；乙图中固定弹簧测力计，拉动木板做相对运动，更容易控制拉动的速度，使示数更稳定，测量更准确（2）压力N中漏掉了木块的重力．

（1）物体静止时处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，所以此时物体受到的摩擦力f=F=0.5N；（2）只有木块做匀速直线运动时，摩擦力和拉力才是一对平衡力，它们的大小才会相等，因此，实验中应用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动；（3）由图乙可得：当压力等于4.0N时，摩擦力等于0.80N；（4）当N=4.0N，f=0.80N，则μ=fN0.80N4.0N=0.20．故答案为：（1）0.5；（2）匀速拉动；（3）0.80；（4）0.20．

（1）由图示可知，弹簧测力计分度值为0.2N，其示数为3.6N．（2）A、实验通过作出三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道．故A正确；B、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故B正确；C、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性．故C正确；D、当结点O位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力已确定，两力大小与方向均一定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以不需要改变拉力多次实验．故D错误．本题选不必要的，故选：D．（3）某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，则说明弹簧测力计B与重物这两根细线的力的合力已偏大．又由于挂重物的细线力的方向已确定，所以要么减小重物的重量，要么改变测力计B拉细线的方向，或改变弹簧测力计B拉力的大小，从而使测力计A不超出量程．故答案为：（1）3.6；（2）D；（3）减小M的质量、减小OP与竖直方向的夹角、减小簧测力计B拉力的大小．

（1）弹簧测力计读数，每1N被分成5格，则1格就等于0.2N．图指针落在3N到4N的第4格处，所以3.8N．（2）A、实验通过作出三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道．故A正确；B、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故B正确；C、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性．故C正确；D、当结点O位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力已确定，两力大小与方向均一定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以不需要改变拉力多次实验．故D错误．故选：D．（3）当弹簧测力计A超出其量程，则说明弹簧测力计B与重物这两根细线的力的合力已偏大．又由于挂重物的细线力的方向已确定，所以要么减小重物的重量，要么改变测力计B拉细线的方向，或改变弹簧测力计B拉力的大小，从而使测力计A不超出量程．故答案为：（1）3.8；（2）D；（3）改变弹簧测力计B拉力的大小；减小重物M的质量；

（1）由图示可知，弹簧测力计分度值为0.2N，其示数为3.6N．（2）A、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零，故A项需要；B、该实验中不一定需要OB水平，故B项不需要；C、弹簧测力计A和B的示数分别为两细线的力的大小，同时画出细线的方向即为力的方向．虽悬挂重物的细线方向确定，但大小却不知，所以要测重物重力，故C项需要；D、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性，故D项需要；E、该实验中，改变拉力时，只要物体处于平衡状态，两弹簧拉力的合力与M的重力等大反向，因此O点不用每次静止在同一位置，故E不需要；F、该实验中AO与OB的夹角大小不会影响实验结果，故F不需要．故选：ACD．（3）当弹簧测力计A超出其量程，则说明弹簧测力计B与重物这两根细线的力的合力已偏大．又由于挂重物的细线力的方向已确定，所以要么减小重物的重量，要么改变测力计B拉细线的方向，或改变弹簧测力计B拉力的大小，从而使测力计A不超出量程．故答案为：（1）3.6；（2）ACD；（3）改变弹簧测力计B拉力的大小，减小重物M的质量．

（1）弹簧测力计读数，每1N被分成5格，则1格就等于0.2N．图指针落在3N到4N的第3格处，所以3.6N．故答案为：3.6．（2）A、实验通过作出三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道．故A项也需要；B、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故B项也需要；C、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性．故C项也需要；D、当结点O位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力已确定，两力大小与方向均一定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以不需要改变拉力多次实验．故D项不需要．故选D．

（1）当拉力等于0.5N时，木块保持静止，所以此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，摩擦力等于0.5N；若要测出木块受到的滑动摩擦力大小，应该在木块做匀速直线运动时读出弹簧测力计的示数；（2）由图象知，当压力为4.0N时，摩擦力大小为0.80N；（3）由图象乙知，滑动摩擦力与压力大小成正比，此时接触面粗糙程度不变，根据（2）中的数据可得，动摩擦因数=0.8N4.0N=0.2．故答案为：（1）0.5；匀速直线运动；（2）0.8；（3）0.2．

（1）弹簧测力计读数，每1N被分成5格，则1格就等于0.2N．图指针落在3N到4N的第3格处，所以3.60N．（2）A、实验通过作出三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道．故A正确；B、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故B正确；C、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性．故C正确；D、当结点O位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力已确定，两力大小与方向均一定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以不需要改变拉力多次实验．故D错误．本题选不必要的，故选：D．故答案为：（1）3.60，（2）D

由表中数据知：当G=0N时，L0=3cm是弹簧的自然长度；当改变钩码重力时，弹簧的伸长量如下表： 钩码重力G/N 0 1 2 3 5 8 弹簧长度L/cm 3 5 7 9 13 19 弹簧伸长量△L/cm 0 2 4 6 10 16从上述表中可知：钩码重力是1N时，弹簧伸长2cm；钩码重力是2N时，弹簧伸长4cm；钩码重力，3N时，弹簧伸长6cm．因此当弹簧伸长10cm时，受到的拉力是5N；当受到的拉力是8N时，弹簧伸长16cm．因此结论是：在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力成正比；也可以说：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长．故答案为： 钩码重力G/N 0 1 2 3 5 8 弹簧长度L/cm 3 5 7 9 13 19在弹性限度围内，弹簧伸长的长度跟受到的拉力成正比．

（1）3.6（2）D（3）改变弹簧测力计B拉力的大小；改变弹簧测力计B拉力的方向；（1）乙　（2）3.11（3）0.46

（1）弹簧测力计读数，每1N被分成5格，则1格就等于0.2N．图指针落在3N到4N的第3格处，所以3.6N．故答案为：3.6．（2）A、实验通过作出三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道．故A项也需要；B、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故B项也需要；C、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性．故C项也需要；D、当结点O位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力已确定，两力大小与方向均一定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以不需要改变拉力多次实验．故D项不需要．故选D．（3）当弹簧测力计A超出其量程，则说明弹簧测力计B与重物这两根细线的力的合力已偏大．又由于挂重物的细线力的方向已确定，所以要么减小重物的重量，要么改变测力计B拉细线的方向，从而使测力计A不超出量程．故答案为：改变弹簧测力计B的方向； 减小重物的质量．

（1）弹簧测力计读数，每1N被分成5格，则1格就等于0.2N．图指针落在3N到4N的第3格处，所以3.6N．故答案为：3.6．（2）A、实验通过作出三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道．故A项也需要；B、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故B项也需要；C、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性．故C项也需要；D、当结点O位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力已确定，两力大小与方向均一定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以不需要改变拉力多次实验．故D项不需要．故选D．（3）当弹簧测力计A超出其量程，则说明弹簧测力计B与重物这两根细线的力的合力已偏大．又由于挂重物的细线力的方向已确定，所以要么减小重物的重量，要么改变测力计B拉细线的方向，或改变弹簧测力计B拉力的大小，从而使测力计A不超出量程．故C不可行．故选C

（1）分析表中第二列与第五列对比斜面坡度与沿斜面拉力的变化情况可知，斜面越缓越越省力．（2）这种情况下斜面的机械效率：η=W有W总=GhFs=5N×0.5m4.5N×1m≈55.6%．（3）分析表格中的第二列和第七列可知斜面的机械效率与倾斜程度有关，分析低2次和第4次实验数据可知斜面的机械效率与接触面的粗糙程度有关；故斜面的机械效率与斜面倾斜程度和斜面粗糙程度有关．（4）实验过程中，用弹簧测力计的拉力F要同时克服摩擦力f和物体的一部分重力，因此属多力平衡；根据W总=W有+W额，W额小于W总，即fS小于FS，斜面的长S相同，所以f＜F．故答案为：（1）省；（2）55.6%；（3）斜面倾斜程度；斜面粗糙程度；（4）大于．

（1）摩擦力在接触面上无法直接测量，依据二力平衡的条件，当木块做匀速直线运动时，摩擦力的大小与测力计示数的大小相等．（2）比较甲、乙两图可知两次实验的接触面粗糙程度相同，但压力的大小不同，结果测力计的示数不同，所以在接触面粗糙程度相同时，摩擦力的大小与压力大小有关．（3）比较甲、丙两图可知两次实验的压力大小相等，但接触面粗糙程度不同，结果测力计的示数不同，所以在压力大小相等时摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关．（4）因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，要探究“摩擦力与接触面粗糙程度的关系”，则应控制压力大小不变，要探究“摩擦力与压力大小的关系”，则应控制接触面的粗糙程度不变，所以上述实验采用了“控制变量”的研究方法．故答案为：（1）匀速直线、摩擦力；（2）（接触面粗糙程度相同时）滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；（3）（压力相同时）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；（4）控制变量．

①甲乙两种方案，在拉着物体A运动的过程中，拉A的弹簧测力计由于在不断地运动它的示数可能会变化，读数不是很准，弹簧测力计a是不动的，指针稳定，便于读数，故甲方案更合理．②由于弹簧测力计a示数为6.0N，所以A、B间的动摩擦因数μ= F f F N = F f m B g = 6.0 20.0 =0.30．故答案为：①甲；②0.30．

（1）为了正确测量滑轮组提升物体时的拉力，需在缓慢匀速提升时读数，B同学正确．（2）由图知，滑轮组由3段绳子承担物重，所以F=G3，但其成立的条件是不考虑机械自重和摩擦．若考虑的话拉力F大于G3．（3）根据公式η=W有W总=GhFs可知，为了测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功，应分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置．（4）在额外功不变的情况下，增大物重相当于增大了有用功，故机械效率将增大．故答案为：（1）B；（2）＞；（3）测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功；（4）增大．

（1）实验时，弹簧测力计匀速直线拉动木块时，木块在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个是平衡力，大小相等，弹簧测力计测量拉力大小，所以滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数．（2）甲乙两图，接触面粗糙程度相同，压力越大，弹簧测力计示数越大，所以在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．（3）甲丙两图，压力相同，接触面越粗糙，弹簧测力计示数越大，所以在压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大．（4）由（2）（3）得，滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．（5）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，控制接触面粗糙程度不变；在探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度关系时，控制压力大小不变，这种方法是控制变量法．A、引入“光线”来表示光的传播路径和方向，这种方法是模型法．B、研究平面镜成像时，将一支未点燃的蜡烛放在像的位置，这是等效替代法．C、力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关．在研究力的作用效果时，用大小，方向都相同的力在不同的位置推门，这是控制变量法．故答案为：（1）匀速直线运动；（2）在接触面粗糙程度一定时，压力越大；（3）在压力一定时，接触面越粗糙；（4）接触面粗糙程度和压力大小；（5）控制变量；C．

（1）弹簧测力计读数，每1N被分成5格，则1格就等于0.2N．图指针落在3N到4N的第3格处，所以3.6N．故答案为：3.6．（2）A、实验通过作出三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道．故A项也需要；B、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故B项也需要；C、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性．故C项也需要；D、当结点O位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力已确定，两力大小与方向均一定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以不需要改变拉力多次实验．故D项不需要．故选D．（3）实际测量的合力应与橡皮筋在同一条直线上，即F′与橡皮筋在同一条直线上，由平行四边形定则作出的为理论值与实际值有一定的偏差，即由平行四边形定则作出的为F．故C正确，A、B、D错误．故选C．故答案为：（1）3.6，（2）D，（3）C

（1）分析实验数据可得拉力为0.5N时，弹簧的长度为5cm；拉力为1.0N时，弹簧的长度为6cm；一直到拉力为5N时，都是弹簧的受到的拉力增加1N，弹簧就伸长1cm．因此在该范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比；该弹簧测力计的范围是0～5N．（2）在弹性限度范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，由表中数据可求出弹簧的劲度系数k=Fx=5N10cm?5cm=1N/cm．因此当用手将弹簧拉到7.5cm长时，手对弹簧的拉力：F=kx=1N/cm×（7.5cm-5cm）=2.5N．故答案为：（1）0～5N；在这个范围内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比．（2）2.5．

（1）弹簧测力计读数，每1N被分成5格，则1格就等于0.2N．图指针落在3N到4N的第3格处，所以3.6N．故答案为：3.6．（2）A、实验通过作出三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道．故A项也需要；B、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故B项也需要；C、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性．故C项也需要；D、当结点O位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力已确定，两力大小与方向均一定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以不需要改变拉力多次实验．故D项不需要．故选D．（3）当弹簧测力计A超出其量程，则说明弹簧测力计B与重物这两根细线的力的合力已偏大．又由于挂重物的细线力的方向已确定，所以要么减小重物的重量，要么改变测力计B拉细线的方向，或改变弹簧测力计B拉力的大小，从而使测力计A不超出量程．故C不可行．故选C

物块所受的拉力（大于）物块所受的摩擦力。因为这时的拉力中有一部分用来克服重力。满意请采纳。

A、从时该t1到t2，钩码受到的拉力小于重力时，加速度向下，钩码处于失重状态，故A正确；B、从时刻t3到t4，钩码受到的拉力大于重力，加速度向上，钩码处于超重状态，故B错误；C、如果电梯开始停在高楼层，先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后停在低楼层，那么应该是拉力先等于重力、再小于重力、然后等于重力、大于重力、最后等于重力，故C正确D、如果电梯开始停在低楼层，先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，最后停在高楼层，那么应该从图象可以得到，拉力先等于重力、再大于重力、然后等于重力、小于重力、最后等于重力，故D错误；本题先错误的，故选BC．

（1）由记录的数据可以看出斜面的倾斜程度越缓时，沿斜面的拉力F越小，则斜面越省力；由记录的数据可以看出斜面倾斜程度越陡时，斜面的机械效率越高．（2）∵G=5N，h=0.5m，∴克服物块重力做的有用功为：W 有用 =Gh=5N×0.5m=2.5J，又∵F=4.5N，S=1m，∴拉力做的总功为：W 总 =FS=4.5N×1m=4.5J，则斜面的机械效率为：η= W 有用 W 总 = 2.5J 4.5J ≈55.6%．要探究机械效率与斜面粗糙程度关系，必须保证斜面倾斜程度和长度相同的情况下（即高度相同，斜面长度相同），第4次和第2次斜面的长度和高度相同，从数值上可以看出斜面越粗糙机械效率越小．（3）当用弹簧拉着物体沿斜面做匀速向上运动时，物体的受力情况如下图：由图可见，物体受到重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜面向上的拉力和沿斜面向下的摩擦力，因为支持力不变，所以摩擦力的大小也不变．由于物块又做匀速直线运动，则弹簧测力计的拉力大小等于摩擦力和重力在沿斜面方向的分力的和，所以物块所受的拉力大于物块所受的摩擦力．（4）实际生活生产中应用斜面工作原理的实例：盘山公路，螺丝钉的螺纹．故答案为：（1）省；高．（2）55.6%；2．（3）大于．（4）盘山公路，螺丝钉的螺纹．

Ⅰ（1）该弹簧秤的最小刻度为0.2N，可以不估读，因此其读数为：3.6N．故答案为：3.6N．（2）A、实验通过作出三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道．故A项也需要；B、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故B项也需要；C、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性．故C项也需要；D、当结点O位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力已确定，两力大小与方向均一定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以不需要改变拉力多次实验．故D项不需要．故选D．（3）由实验原理可知该同学正在做“验证力的平行四边形法则”的实验中采取了等效法，故ACD错误，B正确．故选B．（Ⅱ）（1）b纸带高度代表0.15s时的瞬时速度，所以为求出0.15s时刻的瞬时速度，需要测出b段纸带的长度．b（2）若测得a段纸带的长度为2.0cm，时间时0.1s，所以平均速度也就是0.05s时的瞬时速度为0.2m/s；e段纸带的长度为10.0cm，所以平均速度也就是0.45s时的瞬时速度为1m/s；由由以上可知△v=0.8m/s，△t=0.4s；所以加速度为： a= △v △t =2m/ s 2 故答案为：2.0．（3）纸带的高度之比等于中间时刻速度之比，也就是说图中a段纸带高度代表0.05s时的瞬时速度，b纸带高度代表0.15s时的瞬时速度，c纸带高度代表0.25s时的瞬时速度，d的高度代表0.35s时的瞬时速度，e代表0.45s时的瞬时速度．所以在xoy坐标系中用最简洁的方法作出能表示v-t关系的图线如下所示：由此可知：y轴相当于v轴．故答案为：y轴相当于v轴．

（1）由图（a）（c）（d）和（e）所示实验可知，同一物体排开水的体积不同，物体受到的浮力不同，排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大，由此可得：圆柱体浸入同种液体中，浸入液体的体积越大，物体受到的浮力越大．（2）由图（a）（e）和（b）（f）所示实验可知，两密度不同的物体排开液体体积相同时，物体受到的浮力相等，由此可知，物体受到的浮力与物体的密度无关；故答案为：（1）同一个圆柱体浸入同种液体中，浸入液体的体积越大，物体受到的浮力越大；（2）物体受到的浮力与物体的密度无关．

(1)3.6 (2)D (3)①改变弹簧测力计B拉力的大小；②减小重物M的质最（或将A更换成较大量程的弹簧测力计，改变弹簧测力计B拉力的方向等）

（1）弹簧测力计读数，每1N被分成5格，则1格就等于0.2N．图指针落在3N到4N的第3格处，所以3.6N．故答案为：3.6．（2）A、实验通过作出三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道．故A项也需要；B、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故B项也需要；C、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性．故C项也需要；D、当结点O位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力已确定，两力大小与方向均一定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以不需要改变拉力多次实验．故D项不需要．故选D．（3）当弹簧测力计A超出其量程，则说明弹簧测力计B与重物这两根细线的力的合力已偏大．又由于挂重物的细线力的方向已确定，所以要么减小重物的重量，要么改变测力计B拉细线的方向，从而使测力计A不超出量程．故答案为：改变弹簧测力计B的方向； 减小重物的质量．

（1）能做量程为0--7N的测力计．理由是拉力在7N之前，拉力每增加1N弹簧都伸长1cm，弹簧的伸长与拉力成正比．而拉力在8N以后，已不存在这种正比关系．（2）在弹性限度范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，从弹簧的伸长与拉力成正比的关系知弹簧原长为5cm．由表中数据可求出弹簧的劲度系数k=Fx=7N12cm?5cm=1N/cm．因此当用手将弹簧拉到8.5cm长时，手对弹簧的拉力：F=kx=1N/cm×（8.5cm-5cm）=3.5N．故答案为：（1）在这个范围内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比；0～7N；5．（2）3.5．

1、根据待测电阻阻值计算出的最大电流，是选择电流表量程的一个基本因素。因为你用电流表测的就是这个电阻的电流，当然计算这个电阻。一旦选择的电流表量程小于最大电流，有可能会损坏电流表，因为电流表测量电流时与电阻是并联状态，在通电情况下，电流表通过的电流与电阻通过的电流是一样的。2、I=U/R，这是根据欧姆定律来的。欧姆定律的解释：在同一电路中，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻阻值成反比。3、实际也就是问欧姆定律是不是适用于所有电学实验，回答是否定的，欧姆定律仅适用纯电阻电路，比如将电热转化成热能的电路，但不适用于非纯电阻电路，比如有电动机的电路，因为电能不仅转化成机械能还转化成电能了。

　　在电学实验中电压表量程和电流表量程选择原则：　　1、安全性原则：　　电路的电流强度的最大值小于电流表的量程；测量的电压最大值小于电压表的量程。　　2、准确性原则：　　电压表、电流表的指针偏转角度为表盘刻度的3/4以上。

1.作匀速圆周运动的物体受到一个指向 圆心的合力的作用,我们把这个力叫做 向心力;2.向心力的方向:与速度垂直,始终 指向圆心(方向不断变化);3.向心力的作用效果:只改变速度的方向, 不改变速度的大小.

1.电机学实验中，选择电压表和电流表量程的基本原则，在未知电路电压与电流时。2.一般先接最大量程，如A表用3A，Ⅴ表用15Ⅴ，主要是保护仪表以免损坏。3.当可以选择较小量程，规定用较小量程测量，目的是读数准确，减少误差。

实验室中常用的电压表有两个量程：①0～3伏，每小格表示的电压值是0.1伏；②0～15伏，每小格表示的电压值是0.5伏。

哥伦布实验舱作为国际空间站永久实验并提供内部酬 载在多种学科的研究领域材料学、可变的物理和生命科学的研究实验室。另外，外部酬载设施用于实验和应用在空间科学、地球观察和技术领域。“哥伦布”实验舱作为国际空间站的重要组件，是欧洲航天局对空间站建设做出的重大贡献，是欧洲载人航天飞行计划的关键所在。欧洲航天局空间站项目经理阿伦-斯科特勒在美国宇航局肯尼亚航天中心说：‘哥伦布"是我们的基石，我们的婴儿，我们的太空舱，我们的实验室。那将是我们明天的实验室，不见得配套完善，但它是我们工作的起点。“哥伦布”实验舱重达13吨多，将随着“亚特兰蒂斯”号航天飞机的STS-122任务组升空。实验舱以横跨大西洋的欧洲探险家哥伦布命名，欧洲开发这一实验舱已经有20多年的历史，但经历过数次推迟，先是欧洲航天局推迟，后是国际空间站建设之初被俄罗斯推迟。再后来，2003年“哥伦比亚”号航天飞机发生惨剧，发射又被美国宇航局推迟。“哥伦布”和自动运输飞行器货运飞船是欧洲航天局对国际空间站的最大贡献，作为建设国际空间站其他太空舱和部件的回报。“哥伦布”科学实验舱是欧洲为国际空间站作出贡献的奠基石，它计划于2007年10月或11月发射升空，其航天飞机的任务代号为STS-122。 、

（1）文字表达式是写汉字，反应物是过氧化氢，写在箭头的左端，生成物是水和氧气写在箭头的右端，反应条件是二氧化锰作催化剂写在箭头的上边，反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应；（2）过氧化氢溶液中加入二氧化锰作催化剂，能很快放出氧气，所以现象是有气泡产生，带火星的木条复燃；（3）由于A实验放出的氧气很慢不能使带火星木条复燃，过氧化氢溶液中加入二氧化锰作催化剂，能很快放出氧气，所以带火星的木条能迅速复燃，说明了二氧化锰加快了过氧化氢分解的速度；（4）催化剂是指能改变反应速度，且在反应前后化学性质和质量不变，所以只是通过改变反应速度是不能判断的，还需要验证化学性质和质量是否改变；（5）由于反应后的物质有二氧化锰和水，二氧化锰不溶于水，所以通过过滤就能将二氧化锰分离出来．故答案为：（1）过氧化氢催化剂水+氧气；分解反应；（2）有气泡产生，带火星的木条复燃；（3）二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率；（4）不正确，不知道二氧化锰的质量和化学性质在化学反应前后是否改变；（5）过滤．

反应后的剩余固体中，一定含有二氧化锰和氯化钾，可能含有氯酸钾；先加入足量的水，氯化钾溶于水形成溶液，如果含有氯酸钾时，氯酸钾溶于水形成溶液，而二氧化锰不溶于水；再过滤，把二氧化锰从溶液中分离出来；再对二氧化锰进行洗涤，除去二氧化锰中的杂质；再加热、干燥二氧化锰，得到纯净的二氧化锰．故选B．

只有溶液反应才要标气体和沉淀，非溶液反应不必标。再说，你氧气标气体符号了吗？

滑动变阻器的作用是：改变定值电阻两端的电压和电流，得到多组数据。欧姆定律研究的是：某段电路或某个用电器上（课上研究的是定值电阻）的电压、电流、电阻三者关系！定值电阻阻值不变！

学英语吧

首先问一下,你的课本是教育科学出版社的吗?如果不是的话我就不知道了。

能改变力的方向的滑轮是定滑轮是对的，绳上的力都是沿绳的，即使合力方向不是沿绳的也可以分解成沿绳的和垂直于绳的，而垂直于绳的力对于运送物体来说是没有用的，因此绳子绕上定滑轮，力的方向就随绳子改变而改变了 补充： 滑轮组不一定能改变力的方向补充： 如图，改变了吗？ 追问： 能告诉我浅显一些的吗？我才小学，我听不懂~~

1促进水解，就是水解方程，氢氧根作催化剂2红棕3颜色变深，纤维逐渐溶解。棕色是复杂的氧化产物4加碱中和酸性没有？没有的话就是Cu(OH)2溶解，否则无变化5防止倒吸，放出气泡6氧化还原反应，安全，新制的较为活泼，就是用浓氨水，能充分溶解氧化银7无色，白色的乙醇钠8催化剂9除去油污，有利于银镜生成

不产生火焰红（白）磷在空气中燃烧：4P+5O2=点燃=2P2O5现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）生成大量白烟。

1、红磷应足量。 2、应检查好装置气密性。 3、红磷点燃后应尽快将燃烧匙插入集气瓶中。 4、一定要等到冷却到室稳后才能打开止水夹。 5、集气瓶中应事先将容积划分为五等份，烧杯中的水应多于集气瓶容积的1/5。

本来就有除数为0的异常,你再写一个不是多此一举吗.

蒸发海水后会有一层氯化钠，这就说明海水是混合物，反之蒸馏水蒸发后就没有氯化钠，这就说明蒸馏水是纯净物。

步骤：将万用表的电阻档调到最大档，测试溶液的电阻，移动万用表正极和负极，使其距离变化，万用表数据会变化。现象：如果测量蒸馏水万用表示数没有变化，则证明蒸馏水是纯净物。如果测量矿泉水万用表示数有变化，则证明矿泉水是混合物。结论：实验证明蒸馏水是纯净物，矿泉水是混合物。

不确定度的计算公式：S^2＝（x1－X）^2+（x2-X）/（n-1）。注：X为平均值，n为测量的次数，方差越大，其不确定度则越大；方差越小，其不确定度就越小。测量不确定度是与测量结果关联的一个参数，用于表征合理赋予被测量的值的分散性，它可以用于"不确定度"方式，也可以是一个标准偏差(或其给定的倍数)或给定置信度区间的半宽度，该参量常由很多分量组成，它的表达(GUM)中定义了获得不确定度的不同方法。相关介绍测量不确定度越大，表示测量能力越差;反之，表示测量能力越强。不过，不管测量不确定度多小，测量不确定度范围必须包括真值(一般用约定真值代替)，否则表示测量过程已经失效。测量不确定度从词义上理解，意味着对测量结果可信性、有效性的怀疑程度或不肯定程度，是定量说明测量结果的质量的一个参数。实际上由于测量不完善和人们的认识不足，所得的被测量值具有分散性，即每次测得的结果不是同一值，而是以一定的概率分散在某个区域内的许多个值。

是这个量的误差值。按你书中所给的、上方带有平均号的是误差的平均值。计算方法是：1. 先求出每次测量的Dm-Dn的值；2. 再求出8次测量的平均值；3. 然后用单次测量的值减平均值（就是一个“△（Dm-Dn）”），测量了8次，就有8个“△（Dm-Dn）”值；4. 最后，求这8个“△（Dm-Dn）”的平均值就OK了。

测量不确定度是与测量结果关联的一个参数，用于表征合理赋予被测量的值的分散性。它可以用于"不确定度"方式，也可以是一个标准偏差(或其给定的倍数)或给定置信度区间的半宽度。该参量常由很多分量组成，它的表达(GUM)中定义了获得不确定度的不同方法。 测量不确定度是"表征合理地赋予被测量之值的分散性，与测量结果相联系的参数"。这个定义中的"合理"，意指应考虑到各种因素对测量的影响所做的修正，特别是测量应处于统计控制的状态下，即处于随机控制过程中。也就是说，测量是在重复性条件(见JJF1001-2011《通用计量术语及定义》第5.14条，本文×.×条均指该规范的条款号)或复现性条件(见5.15条)下进行的，此时对同一被测量做多次测量，所得测量结果的分散性可按5.17条的贝塞尔公式算出，并用重复性标准〔偏〕差sr或复现性标准〔偏〕差sR表示。定义中的"相联系"，意指测量不确定度是一个与测量结果"在一起"的参数，在测量结果的完整表示中应包括测量不确定度。通常测量结果的好坏用测量误差来衡量，但是测量误差只能表现测量的短期质量。测量过程是否持续受控，测量结果是否能保持稳定一致，测量能力是否符合生产盈利的要求，就需要用测量不确定度来衡量。测量不确定度越大，表示测量能力越差;反之，表示测量能力越强。不过，不管测量不确定度多小，测量不确定度范围必须包括真值(一般用约定真值代替)，否则表示测量过程已经失效。 测量不确定度从词义上理解，意味着对测量结果可信性、有效性的怀疑程度或不肯定程度，是定量说明测量结果的质量的一个参数。实际上由于测量不完善和人们的认识不足，所得的被测量值具有分散性，即每次测得的结果不是同一值，而是以一定的概率分散在某个区域内的许多个值。虽然客观存在的系统误差是一个不变值，但由于我们不能完全认知或掌握，只能认为它是以某种概率分布存在于某个区域内，而这种概率分布本身也具有分散性。测量不确定度就是说明被测量之值分散性的参数，它不说明测量结果是否接近真值。 为了表征这种分散性，测量不确定度用标准〔偏〕差表示。在实际使用中，往往希望知道测量结果的置信区间，因此，在本定义注1中规定:测量不确定度也可用标准〔偏〕差的倍数或说明了置信水准的区间的半宽度表示。为了区分这两种不同的表示方法，分别称它们为标准不确定度和扩展不确定度。

大学物理实验不确定度怎么算类评定：用对观测列进行统计分析的方法来评定标准不确定度。B类评定：用不同于对观测列进行统计分析的方法来评定标准不确定度A类评定是通过观测列数据求得标准偏差，继而算出标准不确定度；B类评定则是先估计被评定的量的变化范围。测量不确定度是与测量结果关联的一个参数，用于表征合理赋予被测量的值的分散性。它可以用于"不确定度"方式，也可以是一个标准偏差或给定置信度区间的半宽度。该参量常由很多分量组成，它的表达中定义了获得不确定度的不同方法。测量不确定度是"表征合理地赋予被测量之值的分散性，与测量结果相联系的参数"。这个定义中的"合理"，意指应考虑到各种因素对测量的影响所做的修正，特别是测量应处于统计控制的状态下，即处于随机控制过程中。也就是说，测量是在重复性条件或复现性条件下进行的。此时对同一被测量做多次测量，所得测量结果的分散性可按5.17条的贝塞尔公式算出，并用重复性标准〔偏〕差sr或复现性标准〔偏〕差sR表示。通常测量结果的好坏用测量误差来衡量，但是测量误差只能表现测量的短期质量。测量过程是否持续受控，测量结果是否能保持稳定一致，测量能力是否符合生产盈利的要求，就需要用测量不确定度来衡量。测量不确定度越大，表示测量能力越差;反之，表示测量能力越强。不过，不管测量不确定度多小，测量不确定度范围必须包括真值，否则表示测量过程已经失效。测量不确定度从词义上理解，意味着对测量结果可信性、有效性的怀疑程度或不肯定程度，是定量说明测量结果的质量的一个参数。实际上由于测量不完善和人们的认识不足，所得的被测量值具有分散性，即每次测得的结果不是同一值，而是以一定的概率分散在某个区域内的许多个值。虽然客观存在的系统误差是一个不变值，但由于我们不能完全认知或掌握，只能认为它是以某种概率分布存在于某个区域内，而这种概率分布本身也具有分散性。测量不确定度就是说明被测量之值分散性的参数，它不说明测量结果是否接近真值。不确定度u值怎么计算U是合成不确定度标准不确定度Uc与包含因子k的乘积。扩展不确定度的值一般为2，有时为3。k——包含因子，是为求得扩展不确定度，对合成标准不确定度所乘之数字因子，有时也称为覆盖因子。包含因子的取值决定了扩展不确定度的置信水平。当=2时，p=95%；当=3时，p=99%。例：有一列数。A1,A2,...,An，它们的平均值为A，则不确定度为：max{|A-Ai|,i=1,2,...,n}扩展资料：仪器校准应满足的基本要求如下:环境条件校准如在检定室进行，则环境条件应满足实验室要求的温度、湿度等规定。校准如在现场进行，则环境条件以能满足仪表现场使用的条件为准。仪器作为校准用的标准仪器其误差限应是被校表误差限的1/3~1/10。人员校准虽不同于检定，但进行校准的人员也应经有效的考核，并取得相应的合格证书，只有持证人员方可出具校准证书和校准报告，也只有这种证书和报告才认为是有效的。参考资料来源：百度百科-不确定度参考资料来源：百度百科-拓展不确定度参考资料来源：百度百科-仪器校准a类b类不确定度公式用对观测列进行统计分析的方法来评定标准不确定度，称为不确定度A类评定；所得到的相应标准不确定度称为A类不确定度分量，用符号uA表示。它是用实验标准偏差来表征。计算公式：一次测量结果An的uA=S；平均测量结果A的不确定度uA=S/sqrt=不确定度的值即为各项值距离平均值的最大距离。例：有一列数。A1,A2,...,An，它们的平均值为A，则不确定度为：max{|A-Ai|,i=1,2,...,n}扩展资料：扩展不确定度是确定测量结果区间的量，合理赋予被测量之值分布的大部分可望含于此区间。它有时也被称为范围不确定度。扩展不确定度是由合成标准不确定度的倍数表示的测量不确定度。通常用符号U表示：合成不确定度与包含因子k的乘积，称为总不确定度。这里k值一般为2，有时为3。取决于被测量的重要性、效益和风险。扩展不确定度是测量结果的取值区间的半宽度，可期望该区间包含了被测量之值分布的大部分。而测量结果的取值区间在被测量值概率分布中所包含的百分数，被称为该区间的置信概率、置信水准或置信水平，用表示。这时扩展不确定度用符号U表示，它给出了区间能包含被测量的可能值的大部分。物理实验中不确定度的计算一共有三种不确定度，A类B类和C类。uA＝根号下2÷））xi为每一次实验数据，n为总的实验数据个数uB＝仪器误差÷根号3仪器误差有三种情况第一：不可估读仪器，为最小度量值第二：可估读仪器，为最小度量值÷2第三：有精度标识的仪器看精度标识uC＝根号下大学物理实验求不确定度例题1.不确定度为0.02/2=0.01mm相对不确定度为0.01/8.16=0.12%2.不确定度一样，为0.02/2=0.01mm相对不确定度分别为：0.01/11.36=0.09%，0.01/11.34=0.09%，0.01/11.36=0.09%，0.01/11.38=0.09%，0.01/11.32=0.09%

静电力常量是库伦同过扭秤实验测得,与卡文迪许用扭秤实验测引力常数相类似

静电体间的静电力是电磁学中的一个较为典型的问题.但因其值太小,一般实验室往往难以测出.在实验室里,测量电容的方法很多,但对于真空介电常量的测定实验,则较少见.使用电子分析天平的方法,不仅能测量出平行板电容器两极板间的静电力,也能测定真空介电常量的值

一般取一位有效数字,首位比较小(为1,2,3时)可以取两位有效数字.而且切记修约法则为:只进不舍.例:如果算出值为0.4125......(单位略)最终结果为0.5,如为0.123....结果写为0.2或0.13都正确.

登陆你们语文书的那个网站.

：影响蜡烛燃烧时间的原因探究实验的目的：研究蜡烛的横截面积对蜡烛燃烧时间的影响 仪器、药品：粗细不同的两支蜡烛。 步骤和方法： 1. 点燃两支粗细不同的蜡烛。 2. 将两只点燃的蜡烛放在相同的水平桌面上，用秒表计时。 3. 重复实验四次。 实验次数 蜡烛燃烧的时间 次数 蜡烛 细蜡烛 粗蜡烛第一次 24”15 28″45第二次 24″19 27″94第三次 23″56 26″45第四次 20″16 24″10 烛芯粗的毛细现象更明显，蜡油向上渗得更快。所以粗细相同的两支蜡烛，烛芯粗的燃烧时间短

探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究 探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。 实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。 实验步骤与方法： 1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。 现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。 2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。 现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。 结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。 3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。 现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。 烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。 结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。 4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。 现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。 结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。 5．熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。 现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。 结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。 实验结论： 蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。

什么分析？？说清楚点！！

1、探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。 实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。 2、观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。 现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。 3、用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。 现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。 结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。 4、点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。 现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。 烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。 结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。 5、干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。 现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。 结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。 6、熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。 现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。 结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。 实验结论： 蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。

1、探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。 实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。 2、观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。 现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。 3、用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。 现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。 结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。 4、点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。 现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。 烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。 结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。 5、干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。 现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。 结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。 6、熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。 现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。 结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。 实验结论： 蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。

探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。实验步骤与方法：1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。5．熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。实验结论：蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。扩展资料：石蜡是固态高级烷烃的混合物，主要成分的分子式为CnH2n+2，其中n=17～35。主要组分为直链烷烃，还有少量带个别支链的烷烃和带长侧链的单环环烷烃；直链烷烃中主要是正二十二烷（C22H46）和正二十八烷（C28H58）。石蜡不与常见的化学试剂反应，但可以燃烧。工业上可以发生催化裂化反应。石蜡的化学活性较低,呈中性,化学性质稳定,在通常的条件下不与酸除硝酸外和碱性溶液发生作用。参考资料来源：百度百科-石蜡

A、蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化．故A正确；B、图1实验中根据火柴颜色的变化可比较火焰的温度．故B正确；C、由于蜡烛燃烧与氧气发生了反应，氧气中含有氧元素，不能确定蜡烛中一定含有氧元素．故C错误；D、由于白烟是石蜡的固体小颗粒，具有可燃性．所以，燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃．故D正确．故选C．

出现了火苗

应该考虑完全燃烧和不完全燃烧需要检验的产物应该为co和co2