实验

（1）检测生物组织中的油脂（2）检测生物组织中的糖类和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）验证活细胞吸收物质的选择性（5）观察叶绿体（6）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原（7）探究pH对酶活性的影响（8）叶绿体中色素的提取和分离（9）探究环境因素对光合作用的影响（10）观察细胞的有丝分裂（11）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片5—2 遗传与进化（1）模拟孟德尔杂交实验（2）制作DNA双螺旋结构模型5—3 稳态与环境（1）探究植物生长调节剂对插枝生根的作用（2）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（3）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质实验是从考试大纲上摘要下来的。

A、从试管中吸出培养液进行计数之前应将试管轻轻振荡几次，目的是使酵母菌分布均匀，A正确；B、将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液，B正确；C、若取样的小方格中酵母菌过多，难以数清，可适当稀释，最后计数的结果需要乘以稀释的倍数，C正确；D、对压在小方格界线上的酵母菌，应计数上和左两条界线及这两条界线夹角上的酵母菌，D错误．故选：D．

【答案】C【答案解析】试题分析：滴加培养液时，先将盖玻片放在计数室上，然后再从盖玻片边缘滴加培养液，故A错误；吸取培养液时先震荡均匀，再吸取培养液，故B错误；后期的培养液酵母菌数量多，可以稀释后再计数，故C正确；计数时，统计小格内的酵母菌，对于边界线上的应统计相邻两边及其夹角的个体，故D错误。考点：本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

不需要，自身形成了前后对照。自身对照指的就是前后对照，两者均是指对照实验（也叫做对照试验）。对照实验又叫对照比较实验或单一变量实验，是探究实验的一种基本形式。在研究一个条件对研究对象有何影响，处理意义（究果）或作用（析因）时，所进行的除了这个条件不同外其它条件都相同的实验。简述为：研究自变量对因变量有何影响的实验。扩展资料：自身对照（前后对照）的原则：1、科学性原则：在实验设计中必须根据实验基本原理从不同角度全面地考虑问题实验方案严密、选材合适、实验原理方法科学无误。实验基本原理是实验设计要依据的理论根据,是指自然科学和社会科学中具有普遍意义的规律，建立在大量观察、科学实验和社会实践的基础上，经归纳、概括而得到的。2、可行性原则：在实验设计时，从原理、实验实施到实验结果的产生，都实际可行。3、简便性原则：实验设计时，要考虑到实验材料要代表性，实验装置简单，但尽可能排除开无关变量的干扰，实验药品较易获取，实验操作较简便，实验步骤较少，实验时间较短。更重要的是要效果最好。4、平行重复原则：任何实验结果必须是可验证的，任何实验必须有足够的实验次数，实验次数太少，实验结果会出现偶然性，产生实验误差。在实验中要控制自变量变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度。才能避免结果的偶然性，得出准确、科学的结论。5、对照性原则：科学研究中对研究对象有影响、作用或处理意义的条件有一个或多个，但只探究其中某个对实验对象有影响或作用.通过设置对照实验，既可排除无关因素（无关变量）对自变量的干扰，又可增加实验结果结论的可信度和说服力。

1. 学习利用血球计数板进行微生物计数的方法2. 实验探究培养液中酵母菌种群数量的变化3. 注意样方法的应用

A、实验过程中酵母菌种群的年龄组成有变化，其中ac段为增长型，cd段为稳定性，de段为衰退型，A正确；B、ab段种群数量增长率逐渐升高，到b点时到达最大值，而bc段种群数量增长率逐渐降低．因此，种群数量在不同时间的增长速率可能相同，B正确；C、本实验自身前后形成对照，C错误；D、每次取样前应将培养瓶振荡摇匀，使酵母菌分布均匀，减少实验误差，D正确．故选：C．

A、吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，A正确；B、在实验过程中，必须要对培养用具和培养液进行严格的灭菌处理，以避免杂菌污染，影响实验结果，B错误；C、到培养后期，由于酵母菌的增多，为了方便对酵母菌计数，应先稀释培养后期的培养液，然后再在显微镜下计数，C正确；D、用显微镜观察细胞数目时，要先低倍镜后高倍镜，即在镜检时，先在低倍镜下找到计数区，再转换高倍镜观察并计数，D正确．故选ACD．

验证类实验 1.使用高倍显微镜观察几种细胞2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质3.观察DNA和RNA在细胞中的分布5.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体6.比较过氧化氢酶在不同条件下的分解7.叶绿体色素的提取和分离8.细胞大小与物质运输的关系9.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 10观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片11.性状分离比的模拟12培养液中酵母菌种群数量的变化探究性实验 1.植物细胞的吸水和失水2.影响酶活性的条件3.探究酵母菌的呼吸方式4.光照强度对光合作用强度的影响5.低温诱导植物染色体数目的变化6.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度7.生物体维持PH稳定的机制设计类实验1.体验制备细胞膜的方法2.尝试制作真核细胞的三维结构模型3.利用废旧物品制作生物膜模型4.建立减数分裂中染色体变化的模型5.设计并制作生态缸 观察其稳定性6.土壤微生物的分解作用

许多练习的标准答案是不需重复,原因是不同时刻取样时,酵母菌数量随时间在不断变化. 换言之,取血球计数板计数时,可取多个方格取平均值.但本实验可以不重复做.因为取多个方格已经可以排除误差情况.

我可以十分明确的告诉你：1、该实验不需要设置对照实验，因为实验前后自身形成对照！2、该实验不需要设置重复实验，因为该实验只是大体探究数量变化，不需要精确到数量到底变化多少,变化率如何,再者连等量原则(实验酵母菌基数都是随机的)都无法遵循，又如何重复实验？…欢迎采纳！

根据题意可知，每个小方格中的酵母菌数量为13个，根据酵母菌种群密度计算公式：酵母菌种群密度=每个小方格中的酵母菌数量÷小方格的容积（2mm×2mm×0.1mm×10-3）=13÷（4×10-4）=3.25×104，因此10mL培养液中酵母菌的个数=3.25×104×10=3.25×105．故选：B．

许多练习的标准答案是不需重复,原因是不同时刻取样时,酵母菌数量随时间在不断变化. 换言之,取血球计数板计数时,可取多个方格取平均值.但本实验可以不重复做.因为取多个方格已经可以排除误差情况.

我可以十分明确的告诉你：1、该实验不需要设置对照实验，因为实验前后自身形成对照！2、该实验不需要设置重复实验，因为该实验只是大体探究数量变化，不需要精确到数量到底变化多少,变化率如何,再者连等量原则(实验酵母菌基数都是随机的)都无法遵循，又如何重复实验？…欢迎采纳！

酵母菌种群数量变化实验是为了研究酵母菌在进入一个新的培养环境后，酵母菌种群数量的变化会遵循什么规律，此次实验通过用血细胞计数板估算培养液中酵母菌的种群密度，计算得出种群数量，探究7天内培养液中酵母菌种群数量变化的规律。一、材料用具1、安琪酵母粉、土豆、蔗糖、天平、蒸馏水、50mL锥形瓶、棉塞、500mL烧杯、量筒、纱布、高压蒸汽灭菌锅、酒精灯、恒温培养箱、冰箱、滴管、0.2％亚甲基蓝溶液、血细胞计数板、显微镜等。2、土豆培养基：100g土豆和10g蔗糖加水煮沸15分钟，纱布过滤后，加水定容至500mL。用量筒分装到7个50mL锥形瓶中，塞好棉塞，用旧报纸和棉线封口后，高压蒸汽灭菌备用。0.2％亚甲基蓝溶液：0.2g亚甲基蓝粉末溶于100mL蒸馏水。二、步骤1、酵母菌培养。每天对一瓶培养基用0.25g的干酵母粉在酒精灯旁进行等质量无菌接种，接种密度约为6×107个/mL。这样7个培养基中的初始种群密度基本一致。接着将接种后的培养基放到30℃的恒温培养箱中进行培养，七天后第一天培养的酵母菌就培养了7天，而第七天培养的就只培养了1天。培养结束后将所有培养基放到4℃低温保存，在这个温度下酵母菌即停止生长，短时间内又不会死亡。2、培养液的稀释与染色。实验前分别取1mL摇匀的培养液加入到已经盛有48mL蒸馏水的锥形瓶中，再加1mL的0.2%亚甲基蓝水溶液，使原培养液稀释50倍。亚甲基蓝可以使死细胞染成蓝色，而活细胞不会，可以帮助我们在显微镜下区别死活细胞。3、使用血细胞计数板进行计数。血细胞计数板是一个特制的加厚载玻片，由中间“H”形的导流槽将计数板分成了两个台面，每个台面上各有一个计数室。通过在显微镜下对计数室中酵母菌细胞或其他细胞进行计数，可以计算出原培养液中细胞的密度。先将特制的计数板盖玻片盖在计数室上，计数室和盖玻片之间的液体高度为0.1mm。将要计数的培养液用滴管吹打混匀后，吸取培养液从计数室和盖玻片之间的斜面进样。培养液会由于毛细作用浸润到计数室内，当培养液充满计数室时，停止进样。静置一会等细胞沉淀，就可以上镜观察了。观察之前要注意将计数室对准通光孔，把光圈关到最小。这样更容易找到计数方格。在4倍镜下通过调整准焦螺旋找到中央大方格，并将其置于视野中央，再换到10倍镜，可以看到中央大方格由25个具有双线边框的中方格组成。每个中方格中有16个小方格，因此一个中央大方格中共有400个小方格，每个小方格的面积为1/400平方毫米，这就是计数板上25和1/400平方毫米的由来。接下来用40倍镜对中央大方格中的左上、右上、左下、右下和中间的中方格中的酵母菌细胞活细胞，进行五点取样计数。计数时遵循对压线的细胞取上不取下，取左不取右的原则。在数完5个指定的中方格中的细胞数目后，将它们相加除以5得到每个中方格中细胞的平均数。再乘以25得到中央大方格中细胞的数量。除以大方格中培养液的体积则得到了每立方毫米中细胞的数量。乘以1000后得到每毫升稀释液中细胞的数量。乘以记录的稀释倍数后得到每毫升原液中细胞的数量。4、数据处理及分析。实验前将班上的同学分成7个小组，每组指定一位小组长，负责领取、分发稀释液，在规定时间内汇总组内的数据，求出组内的平均值，对于差异大于一个数量级的数据予以舍去，以减小误差，然后向全班汇报。各位同学再根据汇总的数据，绘制出七天内培养液中酵母菌种群密度变化的曲线，找出其变化规律，并运用已有的知识合理地解释。

哺乳动物成熟红细胞吸水涨破，失水皱缩

A、本实验对酵母菌种群数量统计使用的是显微计数法，A错误； B、本探究实验由于有前后的自身对照，因此可不设置对照实验，B正确； C、稀释不是将培养瓶内的培养液稀释一定倍数，是将取出来的培养液稀释一定倍数，C错误； D、计算时要遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，D错误． 故选：B．

本实验对酵母菌种群数量统计需要使用显微镜和血球计数板，实验中对酵母菌进行计算的方法是使用血细胞计数板． 故选：C．

A、试管Ⅳ和试管Ⅰ内的培养液体积是不同的，虽然起始酵母菌数量是相同的，但是种群的K值不同，A错误；B、4支试管内的培养液体积或者酵母菌起始数量不相同，因此每m种群达到K值所需时间不同，B正确；一、试管Ⅱ与试管Ⅲ内的酵母菌起始数是相同的，但是培养液体积不同，因此试管Ⅱ内的种群数量先于试管Ⅲ内的开始下降，一正确；D、4支试管内的种群在变化初始阶段，生存空间、食物等条件都比较充裕，因此都会经历了类似“J”型增长阶段，D正确．故选：A．

　　31．（8分）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验，用1 000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。　　　　（1）图中曲线①、②和③分别是__________组、__________组和__________组的结果。　　（2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组____________。　　（3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组____________。　　（4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是 和 。　　（5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是 。　　答案：（1）B A D （2）培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少 （3）葡萄糖浓度较低，故营养物供应较少 （4）摇匀培养液后再取样 培养后期的样液稀释后再计数（5）浸泡和冲洗

A

A、实验过程中酵母菌种群的年龄组成有变化，其中ac段为增长型，cd段为稳定性，de段为衰退型，A正确；B、ab段种群数量增长率逐渐升高，到b点时到达最大值，而bc段种群数量增长率逐渐降低．因此，种群数量在不同时间的增长速率可能相同，B正确；C、应先盖上盖玻片，再在血球计数板上的盖玻片边缘滴一滴培养液，C错误；D、每次取样前应将培养瓶振荡摇匀，使酵母菌分布均匀，减少实验误差，D正确．故选：C．

主要看你探究的是什么内容，如果仅仅是探究培养液中酵母菌种群数量的变化，提供一定体积的培养液，其他条件均适宜，可以用下表（见图）如果想同时探究温度高低、有无培养液、PH高低就可以分三组，每一组只改变这三个变量中的一个，其他条件均适宜，很容易设计

A、实验探究的是培养液中酵母菌种群数量的变化，因此为了避免其它杂菌对酵母菌数量的影响，在实验前应对培养液和培养用具进行灭菌处理，A正确；B、培养过程中，酵母菌可能会沉在试管底部，如果取样取的是试管底部，实验数据则会偏大，如果取样取的是试管上部，则实验数据则会偏小，因此制片前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀，B正确；C、由于后期培养液中菌体数量多，不易计数，因而为了便于计数先要进行稀释再计数，C正确；D、应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出培养液进行计数，不一定是等量，D错误．故选：D．

（1）从题意可知，由于环境中资源和空间有限，酵母菌的种群数量呈“S”型增长．（2）该实验需要检测酵母菌数量变化，在实验时间上形成前后自身对照，没有另设置对照实验；为提高实验的准确性，应进行重复实验．（3）在吸取培养液计数前，要轻轻振动试管，使试管中的酵母菌分布均匀；酵母菌数量较多时，应增加菌种培养液的稀释倍数．（4）本题研究培养液中酵母菌种群数量与时间的关系，其自变量为时间，因变量为酵母菌种群数量．表格的设计就体现在这些关系．（5）影响酵母菌种群生长因素有营养物质、代谢废物或PH或溶解氧等，所以可设置进一步的课题：酵母菌种群数量与营养物质（代谢废物或PH或溶解氧等）的变化关系．故答案为：（1）环境资源和空间有限（2）该实验时间上形成前后自身对照 　重复实验（3）使酵母菌分布均匀 稀释菌液（4） （5）探究酵母种群数量与营养物质（废物、pH、溶氧等）的变化关系

不需要重复

需要。培养液中酵母菌种群数量变化实验是酵母菌是常用于酿酒和面食膨化的食品工程菌，是需要对培养液通气的，利于实验结果的正确性。实验是从事某种活动或进行某种操作来检验某种假设或科学理论。

A、ab段，酵母菌种群数量增长率逐渐增大，bc段，酵母菌种群数量增长率逐渐减小，因此在b点两侧，酵母菌种群数量可能具有相同的增长速率，A正确；B、当种群数量达到K值时，其数量保持相对稳定，因此其年龄组成为稳定型，B正确；C、de段种群的增长速率为负值，其主要原因是营养物质的缺乏，C正确；D、本实验在时间上存在前后对照，D错误．故选：D．

探究酵母菌种群数量变化实验如下：酵母菌是常用于酿酒和面食膨化的食品工程菌。在进入一个新的培养环境后，酵母菌种群数量的变化会遵循什么样的规律呢？此次的实验我们通过用血细胞计数板估算培养液中酵母菌的种群密度，计算得出种群数量，探究7天内培养液中酵母菌种群数量变化的规律。材料用具：安琪酵母粉、土豆、蔗糖、天平、蒸馏水、50 mL锥形瓶、棉塞、500 mL烧杯、量筒、纱布、高压蒸汽灭菌锅、酒精灯、恒温培养箱、冰箱、滴管、0.2％亚甲基蓝溶液、血细胞计数板、显微镜等。土豆培养基：100 g土豆和10 g蔗糖加水煮沸15分钟，纱布过滤后，加水定容至500 mL。用量筒分装到7个50 mL锥形瓶中，塞好棉塞，用旧报纸和棉线封口后，高压蒸汽灭菌备用。0.2％亚甲基蓝溶液：0.2 g亚甲基蓝粉末溶于100 mL蒸馏水。步骤：1.酵母菌培养。每天对一瓶培养基用0.25g的干酵母粉在酒精灯旁进行等质量无菌接种，接种密度约为6×107个/mL。这样7个培养基中的初始种群密度基本一致。接着将接种后的培养基放到30℃的恒温培养箱中进行培养，七天后第一天培养的酵母菌就培养了7天，而第七天培养的就只培养了1天（图1）。培养结束后将所有培养基放到4℃低温保存，在这个温度下酵母菌即停止生长，短时间内又不会死亡。2.培养液的稀释与染色。实验前分别取1 mL摇匀的培养液加入到已经盛有48 mL蒸馏水的锥形瓶中，再加1 mL0.2%亚甲基蓝水溶液，使原培养液稀释50倍。亚甲基蓝可以使死细胞染成蓝色，而活细胞不会，可以帮助我们在显微镜下区别死活细胞。3.使用血细胞计数板进行计数。血细胞计数板是一个特制的加厚载玻片，由中间“H”形的导流槽将计数板分成了两个台面，每个台面上各有一个计数室。通过在显微镜下对计数室中酵母菌细胞或其他细胞进行计数，可以计算出原培养液中细胞的密度。先将特制的计数板盖玻片盖在计数室上，计数室和盖玻片之间的液体高度为0.1 mm。将要计数的培养液用滴管吹打混匀后，吸取培养液从计数室和盖玻片之间的斜面进样。培养液会由于毛细作用浸润到计数室内，当培养液充满计数室时，停止进样。静置一会等细胞沉淀，就可以上镜观察了。观察之前要注意将计数室对准通光孔，把光圈关到最小。这样更容易找到计数方格。在4倍镜下通过调整准焦螺旋找到中央大方格，并将其置于视野中央，再换到10倍镜，可以看到面积为1mm2中央大方格由25个具有双线边框的中方格组成。每个中方格中有16个小方格，因此一个中央大方格中共有400个小方格，每个小方格的面积为1/400mm2，这就是计数板上25和1/400mm2的由来。接下来用40倍镜对中央大方格中的左上、右上、左下、右下和中间的中方格中的酵母菌细胞活细胞，进行五点取样计数了。计数时遵循对压线的细胞取上不取下，取左不取右的原则。在数完5个指定的中方格中的细胞数目后，将它们相加除以5 得到每个中方格中细胞的平均数。再乘以25得到中央大方格中细胞的数量。除以大方格中培养液的体积则得到了每立方毫米中细胞的数量。由于1 mL等于1000 mm3，因此乘以1000后得到每毫升稀释液中细胞的数量。乘以记录的稀释倍数后得到每毫升原液中细胞的数量。4. 数据处理及分析。实验前将班上的同学分成7个小组，每组指定一位小组长，负责领取、分发稀释液，在规定时间内汇总组内的数据，求出组内的平均值，对于差异大于一个数量级的数据予以舍去，以减小误差，然后向全班汇报。各位同学再根据汇总的数据，绘制出七天内培养液中酵母菌种群密度变化的曲线（图7），找出其变化规律，并运用已有的知识合理地解释。

培养液中酵母菌种群数量变化实验是酵母菌是常用于酿酒和面食膨化的食品工程菌。1、酵母菌培养：每天对一瓶培养基用0.25g的干酵母粉在酒精灯旁进行等质量无菌接种，接种密度约为6×107个/mL。这样7个培养基中的初始种群密度基本一致。接着将接种后的培养基放到30℃的恒温培养箱中进行培养，七天后第一天培养的酵母菌就培养了7天，而第七天培养的就只培养了1天。培养结束后将所有培养基放到4℃低温保存，在这个温度下酵母菌即停止生长，短时间内又不会死亡。2、培养液的稀释与染色：实验前分别取1mL摇匀的培养液加入到已经盛有48mL蒸馏水的锥形瓶中，再加1mL0.2%亚甲基蓝水溶液，使原培养液稀释50倍。亚甲基蓝可以使死细胞染成蓝色，而活细胞不会，可以帮助我们在显微镜下区别死活细胞。3、使用血细胞计数板进行计数：血细胞计数板是一个特制的加厚载玻片，由中间“H”形的导流槽将计数板分成了两个台面，每个台面上各有一个计数室。通过在显微镜下对计数室中酵母菌细胞或其他细胞进行计数，可以计算出原培养液中细胞的密度。

1、燃烧的红磷在伸入到集气瓶中时动作太慢,造成瓶内空气受热膨胀逸出。2、装置漏气,红磷在燃烧过程中.瓶内有部分空气从瓶塞逸出。3、止水夹没有夹严密.红磷在燃烧过程中瓶内有空气从止水夹逸出。（以上逸出了空气中的氮气体积是多少，那就会多进去多少体积的水。）扩展资料：红磷用于制备半导体化合物及用作半导体材料掺杂剂。本品可用于阻燃聚烃类、聚苯乙烯、聚酯、尼龙、聚碳酸酯、聚甲醛、环氧树脂、不饱和树脂、橡胶、纺织品等。而对聚对苯二甲酸乙二醇酯、聚碳酸酯以及酚醛树脂等含氧高聚物的阻燃尤为有效。与其他磷系阻燃剂相比，相同质量的红磷能产生更多的磷酸，磷酸即可覆盖于被阻燃材料表面。参考资料来源：百度百科-红磷

水面上升大于1/5的原因：没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管溢出；插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热溢出。水面上升不到1/5的原因：未等装置冷却，就打开弹簧夹；红磷的量不足；装置漏气；导管内残留一部分水。扩展资料操作处置与储存操作注意事项密闭操作，局部排风，操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程，建议操作人员佩戴自吸过滤式防尘口罩，戴化学安全防护眼镜，远高火种、热源，工作场所严禁吸烟。使用防爆型的通风系统和设备，避免产生粉尘，避免与氯化剂、卤素、卤化物接触，搬运时要轻装轻卸，防止包装及容器损坏，禁止震动、撞击和摩擦，配备相应品种和数量的消防器材及泄漏应急处理设备，倒空的容器可能残留有害物。储存注意事项储存于阴凉、通风的库房，远高火种、热源，库温不超过32℃，相对湿度不超过80%，应与氧化剂、卤素、卤化物等分开存放，切忌混储，采用防爆型照明、通风设施，禁止使用易产生火花的机械设备和工具，储区应备有合适的材料收容泄漏物，禁止震动，撞击和摩擦。参考资料来源：百度百科-红磷

剧烈燃烧，产生大量的白烟。加水是为了防止生成的五氧化二磷（生成是有很高温度）将瓶底炸裂。连接一根导管，另一点通入水池中，燃烧后若导管一端有一段高于水面的水柱，且长时间不下落，则气密性良好。 还要注意是红磷有毒。

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而极化曲线测试后可以得到自腐蚀电流密度，自腐蚀电位，及tafel斜率，而自腐蚀电流密度是真真正正能够准确反映腐蚀速率的

　　课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教师要高质量地传递各种信息,即要提高教学的有效性。课堂教学策略的选择是影响课堂教学有效性提升的价值主导因素。那么八年级上生物人教版实验该怎么写呢?下面是我为大家整理的八年级上生物人教版实验，希望对大家有帮助。 　　八年级上生物人教版实验篇一 　　一、实验名称 观察蚯蚓(书上9页) 　　实验目的 观察蚯蚓的外部形态及运动。 　　实验器材 活蚯蚓(自备)、粗纸、棉球、放大镜。 　　实验步骤 1、取一条活蚯蚓，观察它的体形，注意观察它身体是否分节。辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端到环节共有多少节。 2、用手指从前到后、从右到前触摸蚯蚓腹面，你有什么感觉?用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。 3、将蚯蚓放在粗纸上，观察它的运动，注意身体的粗细及长短的变化。 4、用手触摸蚯蚓的体表，看看是否有黏液。 应观察到的现象 蚯蚓的腹部有小突起(刚毛)，在玻璃板上爬行慢，在纸板上爬行快。 　　实验结论 了解了蚯蚓的外部形态和运动。 　　二、实验名称 观察酵母菌和霉菌(书上76页) 　　实验目的 认识酵母菌、霉菌的形态结构。 　　实验器材 酵母菌培养液，培养皿中培养好的青霉，吸管，镊子，显微镜，解剖针载玻片，盖玻片，放大镜，稀释的碘液，吸水纸。 　　实验步骤 1、取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵母菌。 2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。 3、从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用显微镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的直立菌丝，菌丝的顶端长有成串的青绿色的孢子。 4、用解剖针挑起少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。注意观察菌丝有没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构，以及孢子的着生状态和颜色。 应观察到的现象 青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，每个细胞都有细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核。 　　实验结论 认识了酵母菌，霉菌的形态结构。 　　三、实验名称 制作孢子印(书上78页) 　　实验目的 1、了解真菌的生殖。 2、学会制作孢子印的方法。 　　实验器材 新鲜蘑菇，解剖刀，白纸，培养皿，放大镜。 　　实验步骤 1、选取一个较大的新鲜蘑菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。 2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子印被风吹散。 　　3、第二天，拿开培养皿或玻璃杯和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射状孢子印。 4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。用放大镜观察孢子的大小和颜色。 应观察到的现象 看到鱼菌褶排列一致的放射状孢子印。 　　实验结论 了解了真菌的生殖和制作孢子印的方法。 　　八年级上生物人教版实验篇二 　　四、实验名称 制作米酒(书上85页) 　　实验目的 了解制作米酒的方法及过程。 　　实验器材 酒曲一块，糯米1500克，凉开水一杯，清洁的容器，蒸锅，清洁的筷子，清洁的蒸布一块。 　　实验步骤 1、将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，把米淘洗干净。 2、在蒸锅的笼屉上放上蒸布，将糯米倒入，铺平，盖好锅盖。置于旺火上蒸熟。将蒸熟的米饭用凉开水冲淋一次。放置到用手触摸微热的时候，装入清洁的容器中。 3、将酒曲碾成粉末，洒在糯米饭上， 　　并迅速将酒曲与微热的糯米饭均匀地搅拌在一起，然后将糯米饭压实，中间挖一个凹坑，最后淋上一些凉开水。 4、把容器盖好，并采取一定的保温措施，如用毛巾将容器包裹起来。 　　5、将容器放在温暖的地方，冬天可放在暖气旁，以提高温度。 应观察到的现象 糯米粒呈柔软状 实验结论 学会了制作米酒的方法。 　　五、实验名称 观察昆虫的生活史标本(书上14页) 　　实验目的 了解昆虫的生活史及发育阶段状况 　　实验器材 蝗虫生活史标本1盒，蜜蜂生活史标本1盒，竹节虫生活史标本1本，菜粉蝶生活史1本。 　　实验步骤 应观察到的现象 看到了昆虫的发育阶段状况。 　　实验结论 了解了昆虫的生活史和发育阶段状况 　　六、实验名称 观察鱼的吸水及排水过程(书上22页) 　　实验目的 了解鱼的呼吸过程，鱼的吸水机排水过程 　　实验器材 活鱼一条，盆1个，清水，滴管，滴瓶，红墨水。 　　实验步骤 1、取一条活鱼，放在装有清水的盆里，仔细观察它的口和鳃盖后缘交替张合的动作。 2、用吸管取一些红墨水，把墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁的流动情况。 应观察到的现象 红墨水由鱼口吸进，从两鳃流出。 　　实验结论 了解了鱼的吸水及排水过程，认识了鱼的呼吸过程。 　　七、实验名称 观察家兔的骨骼结构(书上42页) 　　实验目的 了解哺乳动物的骨骼结构 　　实验器材 兔的骨骼标本1瓶 　　实验步骤 1、从上致下认真观察兔的骨骼结构，了解各部分的作用。 应观察到的现象 看到了兔的骨骼结构。 　　实验结论 了解了家兔的骨骼结构。 　　八、实验名称 发酵现象(书上84页) 实验目的 　　认识发酵的原理 　　实验器材 　　白糖，酵母，矿泉水瓶1个，温开水，玻璃杯。 　　实验步骤 　　1、在一杯温开水中加入一大勺白糖和一小包酵母进行搅拌。 　　2、将这个杯子中的液体倒入透明的矿泉水瓶内再往瓶子里加一些温开水。 　　3、将一个小气球挤瘪后套在瓶口，将瓶子放在教室内窗 　　台上，每天观察瓶中的情况。 　　应观察到的现象 瓶中的液体有气泡冒出，气球被胀大。 　　实验结论 了解了发酵的原理。 猜你喜欢： 1. 人教版八年级上册生物课本目录 2. 人教版八年级上生物课本目录 3. 八年级上册生物书人教版 4. 人教版八年级上册生物复习提纲 5. 人教版八年级上册生物书目录 6. 2017年八年级上册生物复习资料 7. 八年级人教版上册生物复习资料

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楼上的答案正确但是我希望你能独立完成作业

1、燃烧的红磷在伸入到集气瓶中时动作太慢,造成瓶内空气受热膨胀逸出。2、装置漏气,红磷在燃烧过程中.瓶内有部分空气从瓶塞逸出。3、止水夹没有夹严密.红磷在燃烧过程中瓶内有空气从止水夹逸出。（以上逸出了空气中的氮气体积是多少，那就会多进去多少体积的水。）扩展资料：红磷用于制备半导体化合物及用作半导体材料掺杂剂。本品可用于阻燃聚烃类、聚苯乙烯、聚酯、尼龙、聚碳酸酯、聚甲醛、环氧树脂、不饱和树脂、橡胶、纺织品等。而对聚对苯二甲酸乙二醇酯、聚碳酸酯以及酚醛树脂等含氧高聚物的阻燃尤为有效。与其他磷系阻燃剂相比，相同质量的红磷能产生更多的磷酸，磷酸即可覆盖于被阻燃材料表面。参考资料来源：百度百科-红磷

A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，所以说法错误．B、木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑的气体，所以说法错误．C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，所以说法错误．D、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，烧杯壁上出现液滴，所以说法正确．故选D．

在空气中燃烧现象：发出黄白色火焰，放出热量，产生大量白烟，生成一种白色物质。在氧气中燃烧现象：发出白光，放出热量，产生大量白烟，生成一种白色物质。

红磷在空气中燃烧情况：黄白色火焰,放热,有大量白烟

　　一说化学大家就会觉得化学很繁多，其实在学习化学中，还是需要积累的，我整理了高中化学实验常见除杂，希望能帮助到大家。 　　必修教材有机物除杂 　　(括号内为杂质) 　　1.乙烷或甲烷(乙烯) 溴水 洗气 　　解析：乙烯能与溴水发生加成反应生成1，2-二溴乙烷变成了液体，而乙烷不能。 　　2.乙醇(少量水) 加入新制的生石灰 蒸馏 　　解析：水与CaO反应生成氢氧化钙，乙醇易挥发，加热蒸馏即可得到乙醇。 　　点评：氧化钙除去较多的水分，乙醇和水属于互溶的液体，采取蒸馏的方法 　　3、乙醇(乙酸) 加入新制的生石灰或NaOH 蒸馏 　　解析：乙酸与CaO反应生成乙酸钙，乙醇易挥发，加热蒸馏即可得到乙醇。 　　4.溴苯(溴) 氢氧化钠溶液 分液 　　解析：Br2 +2NaOH=NaBr+NaBrO+H2O，生成的盐NaBr和NaBrO都易溶于水进入水层，而溴苯在常温常压下不与NaOH反应，而且难溶于通过分液取下层既能得到溴苯。 　　5. 硝基苯(混酸) 氢氧化钠溶液或水 分液 　　解析：利用浓硫酸和浓硝酸易与氢氧化钠溶液反应或易溶于水的性质使混酸进入水层，硝基苯难溶于水，密度大于水，在下层。 　　6.乙酸乙酯(乙酸、乙醇) 饱和碳酸钠溶液 分液 　　解析：乙醇溶解在碳酸钠溶液中，乙酸与碳酸钠溶液反应均进入水层，乙酸乙酯不溶于水，在上层，通过分液即可分离。 　　7.肥皂(甘油) 饱和食盐水 盐析、过滤 　　解析：加入饱和食盐水使肥皂发生盐析，再通过过滤滤出肥皂即可。 　　有机物的分离 　　8. 淀粉溶液(纯碱) 蒸馏水 渗析法 　　解析：淀粉溶液是胶体，胶体中混有的小分子或离子可以用渗析法除去。 　　选修教材有机物除杂 　　9. 苯(苯甲酸) 氢氧化钠溶液 分液 　　解析：苯甲酸能与NaOH反应生成苯甲酸钠，苯甲酸钠易溶于水，而苯不溶于水，通过分液取上层就能得到苯。 　　10. 苯(苯酚) 氢氧化钠溶液 分液 　　解析：原理与1类似，苯酚能与NaOH应生成苯酚钠，苯酚钠易溶于水。 　　11. 苯(乙苯) 酸性高锰酸钾溶液和氢氧化钠溶液 分液 　　解析：先用酸性高锰酸钾溶液将乙苯氧化为苯甲酸，再用氢氧化钠溶液将苯甲酸转化为苯甲酸钠溶于水层，分液即可。 　　12. 苯酚(苯甲酸)加足量NaHCO3 溶液充分振荡后分液，取下层即为苯酚。 　　解析：苯酚不能与NaHCO3 溶液反应，而苯甲酸能与NaHCO3 溶液反应生成苯甲酸钠，二氧化碳和水，苯甲酸钠溶于水，用分液法即可与苯酚分离。 　　13.乙烯(CO2、SO2) NaOH溶液 洗气 　　解析：NaOH溶液与CO2、SO2反应生成盐和水留在洗气瓶中，乙烯不反应。 　　14.溴乙烷(乙醇) 水 分液 　　解析：乙醇易溶于水中，溴乙烷不溶于水，采用多次洗涤分液的方法可以除去乙醇。 　　15、1，2二溴乙烷(Br2) Na2CO3溶液 分液 　　解析：Br2 能与Na2CO3溶液反应转化为易溶于水的盐，1，2二溴乙烷不溶于水，分液取下层即可。 　　物质除杂的原则是： 　　①不增，即在除去杂质的同时，不能引入新的杂质; 　　②不减，即不能减少被提纯的物质; 　　③简便，即分离操作简便易行; 　　④易得，即除杂试剂价格便宜，容易得到; 　　⑤最好，即所选用的方法在保证除去杂质的同时，最好能增加被提纯物质的量。 　　常见的物质除杂方法有以下几种： 　　一、利用物理性质的差异 　　1.溶解性差异法：如果提纯物质与杂质在溶解性上有明显差异时，可用溶解性差异法除杂。 　　2.结晶法：若混合物中各组分在某一溶剂中的溶解度随温度变化不同时，可采用结晶法除杂。 　　3.萃取分液法：利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来，然后利用分液漏斗将其分开。 　　4.升华法：把能够升华的固体物质和不能挥发的固体物质分开。 　　5.磁铁法：利用磁铁能把铁吸引，可以把铁从其他不能被铁吸引的杂质中分离出来或从不能被铁吸引的物质中把铁杂质除去。 　　6.渗析法：把混有离子或分子杂质的胶体装入半透膜袋里，并把袋放入溶剂中，从而使离子或分子从胶体溶液里分离的操作，叫做渗析。渗析法主要用来提纯、精制液溶胶。 　　7.蒸馏法：利用物质沸点不同，来分离互溶混合物。 　　二、利用化学性质的差异 　　1.热分解法：对于稳定性差异较大的固体混合物，可采用热分解法。 　　2.氧化还原法：利用物质的氧化性与还原性，将杂质氧化或还原，使其转化为易于分离的物质。 　　3.络合法：加入络合剂，将杂质转化为可溶性络合物，使之易与所需的物质分离。 　　4.沉淀法：用化学试剂将液体或气体混合物中的杂质转变为沉淀除去。 　　5.酸碱溶解法：利用固体杂质与酸或碱反应的性质，将杂质转变为可溶性的盐而除去。 　　6.酸、碱洗涤法：利用杂质与酸或碱反应的性质，将气体混合物中的杂质分别转入酸溶液或碱溶液。 　　全部整理就在这里啦，希望能帮助到大家。

正向增大时：I逐渐变大,且变化越来越慢,当U增大到一定值时,I达到饱和,不再变化. 反向增大时：基本与上相同,但是I值为负,且较小.

卫生这不可能常住的摄影实验，为什么不能用汞灯直接照射光源照射保障和影响造成误差比较大？

用光电效应测普朗克常量实验的误差主要来源于光电管在没有外加光照的前提下依然会有少量的电流存在。这个电流来源于金属本身自发的逸出的电子，还有外界其他光源的影响。

反向加速电压对电子做负功,使具有最大初动能的电子达不到另一极板,电流为零.此时应该有Em=eU0 Uo为遏止电压.

（1） 根据斯坦光电效应程：1/2mvv=hv-Wk式m电质量,v光电速度,Wk该金属逸功,与入射光频率v关,决定于金属本身属性.束频率v单色光入射真空光电管光阴极K.光电管收集极(阳板)C光阴极K间外加反向电压,使C、K间建立起电场,光阴极逸光电起着阻挡达收集极作用(减速作用).随着两极间负电压逐渐增,达收集极光电,亦即流微电流计G光电流逐渐减.U=Uo`,光电流零.逸金属表面光电全部能达收集极.Uo`称外加遏止电势差.（2）由于光电管制造程工艺问题及电极结构种种原,产阴极光电流同,伴随着列两主要物理程：反向电流,光电管制作程,工艺难做阳极阴极材料所沾染,且种沾染光电管使用程趋严重.所光射阳极C或阴极K漫反射阳极C,致使阳级C发射光电,外电场些光电却加速场,容易达阴极形反向电流.暗电流本底电流,光电管受任何光照射,外加电压光电管仍微弱电流流,称光电管暗电流.其原主要热电发射及光电管管壳漏电所致.本底电流室内各种漫反射光射入光电管所致.暗电流本底电流均使光电流能降零,且随电压变化变化,形光电管暗特性.由于述两素影响,实测电流实际阴极光电流、阳极光电形反向电流及暗电流代数.四、误差析产误差原能：1．反向电流作用造误差.2．暗电流本电流实验结影响,暗电流产主要原热电发射及光电管管壳漏电所致,本电流室内各种漫反射光射入光电管所致,暗电流本底电流使光电流能降零,形光电管暗特性.四、实验案（1） 打汞灯微电流测试仪,均遇热20钟左右进行测量.（2） 调节光电管前位置,尽量缩入射光光斑,减少杂散光影响.（3）调节光电管左右位置,使入射光照阴极圈间,免入射光直接照阳极面产强反向电流.（3） 调微电流测试仪.（4） 波选择盘转遮光位置,转电压调节旋钮旋钮,-2至0v间,每隔0.2v记想应电压电流值,作暗电流特性曲线.（5） 波选择盘转365nm位置,-2v始测,转加速电压调节旋钮,每隔0.1v记相应电流电压值,直微电流指示数字表接近满度止.作光电流特性曲线.找光电流特性曲线与暗电流特性曲线交点所应电势差Uo`.（6） 波选择旋钮别转405nm、436nm、546nm、577nm位置,按述同作各单色光应光电流特性曲线,及所应Uo`.（7） 利用面测数据,作Uo"——v图线,求h,并与公认值比较.五、讨论与析(1) 汞灯需冷却再启,否则影响其寿命；(2) 光电管应保存暗箱内,实验应尽量减少光照,故实验读数应波选择旋钮转暗位置.

用光电效应测定普朗克常量实验数据处理时，计算电流的时候最好是能用实测电流减去暗电流。因为，光电管的暗电流主要是由于没有光照的情况下依然会逸出电子，产生电流，会对测量产生误差。

这类问题建议你上贴吧问，那高手多。祝你好运啊~

用零电流法测量截止电压就是把电流为零的电压点定为截止电压，它要求光电管的反向电流和暗电流为零或可以忽略，但这个要求一般不会满足，因此实验中应取电流曲线的拐点为截止电压点。

光电效应与普朗克测试实验中，阴极光电流成因如下。阳极光电流曲线是由于阳极被阴极物质污染在光照条件下释放的光电子，其方向为阳极至阴极，而正常的光电流是从阴极至阳极。因此在给光电管加低于截止电压的反向电压时，阴极光电流被电压截止，阳极电流被加速，所以在低于截止电压的反向电压的区间我们可以看到一条基本水平的负的光电流曲线（一般仪器会以阴极电流为正方向），这就是阳极电流造成的。在高于截止电压的区间，阴极电流开始出现，阳极电流由于加速电压的降低将出现散射导致此时的阳极电流开始逐渐减小（即阳极电流曲线形成由直线开始向上的曲线），当我们给光电管加正向电压时，阴极电流被正向电压加速，随电压增大，阴极电流将由散射向直射渐变，当所有电子都被加速电压加速为可碰触阳极的电子，此时阴极电流将进入饱和段，而阳极电流被正向电压截止变为0。

我认为光电效应测量普朗克常量实验中测量的遏止电压的实验中 只要有电流存在，电源总处于充电状态(光能转换电能），只有为零时，该状态才停止 不知是否正确

sorry 我也不知道呀

普朗克常数的值约为：h=6.6260693(11)×10^（-34） J·s 　　其中为能量单位为焦（J）。 　　若以电子伏特(eV)·秒(s)为能量单位则为 　　h=4.13566743(35)×10^（-15） eV·s 　　普朗克常数的物理单位为能量乘上时间，也可视为动量乘上位移量： 　　{牛顿(N)·米(m)·秒(s)}为角动量单位。参考网址 http://baike.baidu.com/view/345750.htm

对的。用光电效应方法测量普朗克常量的关键在于获得单色光、测得光电管的伏安特性曲线和确定遏止电位差值。光电效应实验及其光量子理论的解释...

实验误差主要有以下几点：1、单色光不够严格以及阴极光电流的遏止电势差的确定。2、光电管的阳极光电流和光电流的暗电流因素。扩展资料在光电效应测普朗克常量的实验中如何避免误差：1、在实验中主要通过分析阳极电流和暗电流的特点（阳极光电流在反向区域几乎呈饱和状态，而暗电流很小，且电流随电压线性变化，他们均对阴极光电流在Uc显著拐弯的性质无影响），通过对实际光电流的测定，找到曲线拐点的方法来精确求得Uc。2、单色光的获得尽可能用精确度高的单色仪获得，而不用滤片的方法获得。3、尽量减小反射到阳极的散射光，适当提高光电管的真空度以及二电极之间的距离，以减小暗电流的大小。

出现这个结果也还是属于正常的，而且说明你的数据是真实的。不知道你做实验的仪器是什么样的。一般学校就是那种普朗克常数实验仪，又叫光电效应实验仪的。这种仪器一般用汞灯作光源。没有饱和也是正常的。因为光电二极管并不是理想的二极管，这类光电管基本上是为了更好地进行截止电压的测量而用的，由于结构、材料等原因，其饱和性能并不理想。就算是普通的二极管，其两端电压也会随电流增加而增加。你的实验中，用光阑的大小来模拟光强的大小，本来就是一种粗略的手段，真正的光强应该用光功率计之类的测量，而且光源也要用标准光源。对于你所用的仪器汞灯光源来说，其发光的均匀度也不尽理想。在光电二极管饱和性能不理想、光源不理想、光阑手段的局限性等情况下，验证饱和电流强度与光强成正比这个结论，是有一定的局限性的。能测到你这样的结果已经是正常的了。

http://jxzy.ustc.edu.cn/otheradmin/report/Directory/1%E7%BA%A7_1%E7%BB%84/PB05007204_%E5%85%89%E7%94%B5%E6%95%88%E5%BA%94%E6%B3%95%E6%B5%8B%E9%87%8F%E6%99%AE%E9%83%8E%E5%85%8B%E5%B8%B8%E6%95%B0_2006522133646.doc刚找的,希望还能帮到你.

产生误差的原因可能为：1．反向电流的作用造成误差.2．暗电流和本地电流对实验结果的影响,暗电流产生的主要原因是热电子发射及光电管管壳漏电所致,本地电流是因为室内各种漫反射光射入光电管所致,暗电流和本底电流使光电流不可能降为零,形成光电管的暗特性.

爱因斯坦的量子论提出光子的能量E=hv，光子到达金属板上激发电子形成光电流。电子具有的初能量W0=hv-w(逸出功），电子到达阳极时如果阳极板连接电压源负极，电子能量变小，如果我们测出电流恰为零时的电压，eU=hv-w，测量多次记录数据画图处理数据即可得出h的值（用最小二乘法得出的h值与公认值最接近）。按照粒子说，光是由一份一份不连续的光子组成，当某一光子照射到对光灵敏的物质(如硒)上时，它的能量可以被该物质中的某个电子全部吸收。电子吸收光子的能量后，动能立刻增加;如果动能增大到足以克服原子核对它的引力，就能在十亿分之一秒时间内飞逸出金属表面，成为光电子，形成光电流。扩展资料：每一种金属在产生光电效应时都存在一极限频率（或称截止频率），即照射光的频率不能低于某一临界值。相应的波长被称做极限波长（或称红限波长）。当入射光的频率低于极限频率时，无论多强的光都无法使电子逸出。光电效应中产生的光电子的速度与光的频率有关，而与光强无关。光电效应的瞬时性。实验发现，即几乎在照到金属时立即产生光电流。响应时间不超过十的负九次方秒（1ns）。入射光的强度只影响光电流的强弱，即只影响在单位时间单位面积内逸出的光电子数目。在光颜色不变的情况下，入射光越强，饱和电流越大，即一定颜色的光，入射光越强，一定时间内发射的电子数目越多。参考资料来源：百度百科--光电效应

1、单色光不够严格以及阴极光电流的遏止电势差的确定。2、光电管的阳极光电流和光电流的暗电流因素。暗电流，暗电流的影响是当光电池不暴露在光线下时，它也会产生电流由热电子发射和光电池外壳泄漏引起;背景电流的影响，背景电流是由从房间进入光电管的各种漫反射光引起的。它们都使得光电流不可能降至零并随电压变化。扩展资料由于在制造光电池时阴极材料也在阳极上溅射，当入射光入射到阳极上或从阴极扩散到阳极时，阳极也具有光电子发射，当阳极施加负电位时并且阴极带正电。从阴极发射的光电子用作减速，而阳极上的电子用于加速，因此I-U关系曲线显示在IKA和UKA图中。为了准确地确定截止电压US，必须消除暗电流和反向电流的影响。截止电压US的大小由I=0处的位置确定;制造中的其他错误。参考资料来源：百度百科-光电效应参考资料来源：百度百科-普朗克常量

（1） 根据爱因斯坦光电效应方程：1/2mvv=hv-Wk式中m为电子质量,v为光电子的最大速度，Wk为该金属的逸出功，它的大小与入射光频率v无关,只决定于金属本身的属性。一束频率为v的单色光入射在真空光电管的光阴极K上。在光电管的收集极(阳板)C和光阴极K之间外加一反向电压，使得C、K之间建立起的电场，对光阴极中逸出的光电子起着阻挡它们到达收集极的作用(减速作用)。随着两极间负电压的逐渐增大，到达收集极的光电子,亦即流过微电流计G的光电流将逐渐减小。当U=Uo`时，光电流将为零。此时逸出金属表面的光电子全部不能到达收集极，Uo`称为外加遏止电势差。（2）由于光电管在制造过程中的工艺问题及电极结构上的种种原因,在产生阴极光电流的同时,还伴随着下列两个主要物理过程：反向电流,光电管制作过程中，工艺上很难做到阳极不被阴极材料所沾染，而且这种沾染在光电管使用过程中还会日趋严重。所以当光射到阳极C上或阴极K漫反射到阳极C上，致使阳级C也发射光电子，而外电场对这些光电子却是一个加速场，因此它们很容易到达阴极而形成反向电流。暗电流和本底电流，当光电管不受任何光照射时，在外加电压下光电管仍有微弱电流流过，称为光电管的暗电流。其原因主要是热电子发射及光电管管壳漏电所致。本底电流是因为室内各种漫反射光射入光电管所致。暗电流和本底电流均使光电流不可能降为零，且随电压的变化而变化，形成光电管的暗特性。由于上述两个因素的影响，实测电流实际上是阴极光电流、阳极光电子形成的反向电流及暗电流的代数和。

（1） 根据爱因斯坦光电效应方程：1/2mvv=hv-Wk式中m为电子质量，v为光电子的最大速度，Wk为该金属的逸出功，它的大小与入射光频率v无关，只决定于金属本身的属性。一束频率为v的单色光入射在真空光电管的光阴极K上。在光电管的收集极(阳板)C和光阴极K之间外加一反向电压，使得C、K之间建立起的电场，对光阴极中逸出的光电子起着阻挡它们到达收集极的作用(减速作用)。随着两极间负电压的逐渐增大，到达收集极的光电子，亦即流过微电流计G的光电流将逐渐减小。当U=Uo`时，光电流将为零。此时逸出金属表面的光电子全部不能到达收集极。Uo`称为外加遏止电势差。（2）由于光电管在制造过程中的工艺问题及电极结构上的种种原因，在产生阴极光电流的同时，还伴随着下列两个主要物理过程：反向电流,光电管制作过程中，工艺上很难做到阳极不被阴极材料所沾染，而且这种沾染在光电管使用过程中还会日趋严重。所以当光射到阳极C上或阴极K漫反射到阳极C上，致使阳级C也发射光电子，而外电场对这些光电子却是一个加速场，因此它们很容易到达阴极而形成反向电流。暗电流和本底电流,当光电管不受任何光照射时，在外加电压下光电管仍有微弱电流流过，称为光电管的暗电流。其原因主要是热电子发射及光电管管壳漏电所致。本底电流是因为室内各种漫反射光射入光电管所致。暗电流和本底电流均使光电流不可能降为零，且随电压的变化而变化，形成光电管的暗特性。由于上述两个因素的影响，实测电流实际上是阴极光电流、阳极光电子形成的反向电流及暗电流的代数和。四、误差分析产生误差的原因可能为： 1．反向电流的作用造成误差。2．暗电流和本地电流对实验结果的影响，暗电流产生的主要原因是热电子发射及光电管管壳漏电所致，本地电流是因为室内各种漫反射光射入光电管所致，暗电流和本底电流使光电流不可能降为零，形成光电管的暗特性。四、实验方案（1） 打开汞灯和微电流测试仪，均遇热20分钟左右进行测量。 （2） 调节光电管前后位置，尽量缩小入射光的光斑，以减少杂散光的影响。 （3）调节光电管上下左右的位置，使入射光照到阴极圈的中间，以免入射光直接照到阳极面产生强大的反向电流。（3） 调好微电流测试仪。 （4） 将波长选择盘转到遮光位置，转动“电压调节旋钮”旋钮，从-2至0v之间，每隔0.2v记一次想对应的电压和电流值，作出暗电流特性曲线。（5） 将波长选择盘转到365nm位置，从-2v开始测，转动加速电压调节旋钮，每隔0.1v记一次相对应的电流和电压值，直到“微电流指示”数字表接近满度为止。然后作光电流特性曲线。找出光电流特性曲线与暗电流特性曲线的交点所对应的电势差Uo`。（6） 将波长选择旋钮分别转到405nm、436nm、546nm、577nm位置，按上述同样的方法作出各单色光对应的光电流特性曲线，及所对应的Uo`。（7） 利用上面测得的数据，作Uo"——v图线，求h出，并与公认值比较。五、讨论与分析(1) 汞灯需冷却后再启动，否则会影响其寿命；(2) 光电管应保存在暗箱内，实验时也应尽量减少光照，故实验不读数时应将波长选择旋钮转到暗的位置。六、参考资料《物理实验教程》

首先第一个问题，光电效应即是金属在光的照射下会逸出电子，爱因斯坦方程的物理意义在于把波看做一种粒子，光和一些没有内偋质的波具有波粒二象性，之后的波尔等人的量子化得提出奠定了基础。第二个问题，阴极上涂逸出功小的是使电子更容易逸出，阳极选用逸出功大的材料是为了防止电场作用下阳极电子逸出导致结果实验的误差偏大。、第三个问题，光电流的强弱和光强有关，而截止电压与光强无关。第四个问题，我现在要DOTA了，等下补充。

1不一样，阳极光电流曲线是由于阳极被阴极物质污染在光照条件下释放的光电子，其方向为阳极至阴极，而正常的光电流是从阴极至阳极。因此在给光电管加低于截止电压的反向电压时，阴极光电流被电压截止，阳极电流被加速，所以在低于截止电压的反向电压的区间我们可以看到一条基本水平的负的光电流曲线（一般仪器会以阴极电流为正方向），这就是阳极电流造成的。在高于截止电压的区间，阴极电流开始出现，阳极电流由于加速电压的降低将出现散射导致此时的阳极电流开始逐渐减小（即阳极电流曲线形成由直线开始向上的曲线），当我们给光电管加正向电压时，阴极电流被正向电压加速，随电压增大，阴极电流将由散射向直射渐变，当所有电子都被加速电压加速为可碰触阳极的电子，此时阴极电流将进入饱和段，而阳极电流被正向电压截止变为0。无影响。改变光源与光电管之间的距离，及改变了光照强度。设面元dS上的光通量为dΦ，则此面元上的照度E为：E=dΦ/dS。光源与光电管之间的距离变大时，若为电光源，面元dS上的光通量dΦ将减小；若为平行光源，则不变。光电效应实验中，光电子从阴极逸出时具有初动能，其最大值等于它反抗电场力所做的功。即1/2mv2=eU。因为U=hv/e-w/e，所以U与频率V成正比，所以初动能大小与光的强度无关，只随光的频率增大而增大。这说明你根本不知道为什么要加电压，如果没有任何电路存在，光电效应照样发生，打出来的电子沿各个方向飞去。如果有检测装置，将会有部分电子刚好打在检测板上，形成光电流，其他电子跑到空气中，检测不到，电压的作用是限制光电子的运动，正向电压是让电子都朝着检测板运动，反向电压则是阻碍电子朝着检测板运动。如果你清楚这些，你的问题也就解决了。即使没有电压，照样有部分电子刚好打在阳极上。

截止电压表示不产生光电效应时候的电压，因为在光照条件下会有电子打出来，那么为了阻止这些打出来的电子到达正极，就必须加一个反向的电压使得速度最大的电子无法达到正极，所以这个电压就是负的。爱因斯坦的量子论提出光子的能量E=hv,光子到达金属板上激发电子形成光电流电子具有的初能量W0=hv-w(逸出功），电子到达阳极时如果阳极板连接电压源负极，电子能量变小，如果我们测出电流恰为零时的电压，eU=hv-w,测量多次记录数据画图处理数据即可得出h的值（用最小二乘法得出的h值与公认值最接近）。

（1） 根据爱因斯坦光电效应方程：1/2mvv=hv-Wk式中m为电子质量,v为光电子的最大速度,Wk为该金属的逸出功,它的大小与入射光频率v无关,只决定于金属本身的属性.一束频率为v的单色光入射在真空光电管的光阴极K上.在光电管的收集极(阳板)C和光阴极K之间外加一反向电压,使得C、K之间建立起的电场,对光阴极中逸出的光电子起着阻挡它们到达收集极的作用(减速作用).随着两极间负电压的逐渐增大,到达收集极的光电子,亦即流过微电流计G的光电流将逐渐减小.当U=Uo`时,光电流将为零.此时逸出金属表面的光电子全部不能到达收集极.Uo`称为外加遏止电势差.（2）由于光电管在制造过程中的工艺问题及电极结构上的种种原因,在产生阴极光电流的同时,还伴随着下列两个主要物理过程：反向电流,光电管制作过程中,工艺上很难做到阳极不被阴极材料所沾染,而且这种沾染在光电管使用过程中还会日趋严重.所以当光射到阳极C上或阴极K漫反射到阳极C上,致使阳级C也发射光电子,而外电场对这些光电子却是一个加速场,因此它们很容易到达阴极而形成反向电流.暗电流和本底电流,当光电管不受任何光照射时,在外加电压下光电管仍有微弱电流流过,称为光电管的暗电流.其原因主要是热电子发射及光电管管壳漏电所致.本底电流是因为室内各种漫反射光射入光电管所致.暗电流和本底电流均使光电流不可能降为零,且随电压的变化而变化,形成光电管的暗特性.由于上述两个因素的影响,实测电流实际上是阴极光电流、阳极光电子形成的反向电流及暗电流的代数和.四、误差分析产生误差的原因可能为：1．反向电流的作用造成误差.2．暗电流和本地电流对实验结果的影响,暗电流产生的主要原因是热电子发射及光电管管壳漏电所致,本地电流是因为室内各种漫反射光射入光电管所致,暗电流和本底电流使光电流不可能降为零,形成光电管的暗特性.

爱因斯坦的量子论提出光子的能量E=hv，光子到达金属板上激发电子形成光电流。电子具有的初能量W0=hv-w(逸出功），电子到达阳极时如果阳极板连接电压源负极，电子能量变小，如果我们测出电流恰为零时的电压，eU=hv-w，测量多次记录数据画图处理数据即可得出h的值（用最小二乘法得出的h值与公认值最接近）。按照粒子说，光是由一份一份不连续的光子组成，当某一光子照射到对光灵敏的物质(如硒)上时，它的能量可以被该物质中的某个电子全部吸收。电子吸收光子的能量后，动能立刻增加;如果动能增大到足以克服原子核对它的引力，就能在十亿分之一秒时间内飞逸出金属表面，成为光电子，形成光电流。搜狗问问扩展资料：每一种金属在产生光电效应32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333431353930时都存在一极限频率（或称截止频率），即照射光的频率不能低于某一临界值。相应的波长被称做极限波长（或称红限波长）。当入射光的频率低于极限频率时，无论多强的光都无法使电子逸出。光电效应中产生的光电子的速度与光的频率有关，而与光强无关。光电效应的瞬时性。实验发现，即几乎在照到金属时立即产生光电流。响应时间不超过十的负九次方秒（1ns）。入射光的强度只影响光电流的强弱，即只影响在单位时间单位面积内逸出的光电子数目。在光颜色不变的情况下，入射光越强，饱和电流越大，即一定颜色的光，入射光越强，一定时间内发射的电子数目越多。参考资料来源：百度百科--光电效应

光电效应实验测普朗克常量中的拐点法：光电管阳极反向光电流虽然较大，但在结构设计上，若使反向光电流能较快地饱和，则伏安特性曲线在反向电流进入饱和段后有着明显的拐点，拐点的电位差即为遏止电位差。线性变化的抬头点就是在拐点出现时。拐点法是一般处理实验数据的基本方法之一。实验内容：u2002通过实验了解光电效应的基本规律，并用光电效应法测量普朗克常量。u20021、在光电管入光口装上365nm滤光片，电压为-3V，调整光源和光电管之间的距离，直到光电流为-0.3，固定此距离，不需再变动。u20022、分别测365nm、405nm、546nm、577nm的V-I特性曲线，从-3V到25V，拐点处测量尽量小。3、装上577nm滤色片，在光源窗口分别装上透光率为25%、50%、75%的遮光片，加20V电压，测量饱和光电流Im和照射光强度的关系，作出Im～光强曲线。u20024、做Ua—V关系曲线，计算红限频率和普朗克常数h，与标准值进行比较。扩展资料：实验原理当光照在物体上时，光的能量仅部分地以热的形式被物体吸收，而另一部分则转换为物体中某些电子的能量，使电子逸出物体表面，这种现象称为光电效应，逸出的电子称为光电子。在光电效应中，光显示出它的粒子性质，所以这种现象对认识光的本性，具有极其重要的意义。光电流随加速电位差U的增加而增加，加速电位差增加到一定量值后，光电流达到饱和值和值IH，饱和电流与光强成正比，而与入射光的频率无关。

实验中的拐点法就是将图像中2条直线的延长线相交于一点，然后我们就认为变化是从这点开始的。抬头点好像就是那个点。光电效应实验我做了好久了，有点忘了，但是拐点法是一般处理实验数据的基本方法之一。

这个实验是通过测量入射光频率v和对应反向截止电压U0后，由　Ekm＝e* U0　可得光电子的最大初动能Ekm，根据光电效应方程　h v ＝Ekm＋W　（W是阴极材料的逸出功）得U0＝（h / e）v－（W / e）用不同频率的光照射，测得不同的反向截止电压。上式中，U0作为因变量，v作为自变量，画出一条直线，直线的斜率就等于（h / e），e是电子电量（已知），在直线上求得斜率后，就能求得普朗克常量h 了。

（1） 根据爱因斯坦光电效应方程：1/2mvv=hv-Wk式中m为电子质量,v为光电子的最大速度,Wk为该金属的逸出功,它的大小与入射光频率v无关,只决定于金属本身的属性.一束频率为v的单色光入射在真空光电管的光阴极K上.在光电管的收集极(阳板)C和光阴极K之间外加一反向电压,使得C、K之间建立起的电场,对光阴极中逸出的光电子起着阻挡它们到达收集极的作用(减速作用).随着两极间负电压的逐渐增大,到达收集极的光电子,亦即流过微电流计G的光电流将逐渐减小.当U=Uo`时,光电流将为零.此时逸出金属表面的光电子全部不能到达收集极.Uo`称为外加遏止电势差.（2）由于光电管在制造过程中的工艺问题及电极结构上的种种原因,在产生阴极光电流的同时,还伴随着下列两个主要物理过程：反向电流,光电管制作过程中,工艺上很难做到阳极不被阴极材料所沾染,而且这种沾染在光电管使用过程中还会日趋严重.所以当光射到阳极C上或阴极K漫反射到阳极C上,致使阳级C也发射光电子,而外电场对这些光电子却是一个加速场,因此它们很容易到达阴极而形成反向电流.暗电流和本底电流,当光电管不受任何光照射时,在外加电压下光电管仍有微弱电流流过,称为光电管的暗电流.其原因主要是热电子发射及光电管管壳漏电所致.本底电流是因为室内各种漫反射光射入光电管所致.暗电流和本底电流均使光电流不可能降为零,且随电压的变化而变化,形成光电管的暗特性.由于上述两个因素的影响,实测电流实际上是阴极光电流、阳极光电子形成的反向电流及暗电流的代数和.四、误差分析产生误差的原因可能为：1．反向电流的作用造成误差.2．暗电流和本地电流对实验结果的影响,暗电流产生的主要原因是热电子发射及光电管管壳漏电所致,本地电流是因为室内各种漫反射光射入光电管所致,暗电流和本底电流使光电流不可能降为零,形成光电管的暗特性.四、实验方案（1） 打开汞灯和微电流测试仪,均遇热20分钟左右进行测量.（2） 调节光电管前后位置,尽量缩小入射光的光斑,以减少杂散光的影响.（3）调节光电管上下左右的位置,使入射光照到阴极圈的中间,以免入射光直接照到阳极面产生强大的反向电流.（3） 调好微电流测试仪.（4） 将波长选择盘转到遮光位置,转动“电压调节旋钮”旋钮,从-2至0v之间,每隔0.2v记一次想对应的电压和电流值,作出暗电流特性曲线.（5） 将波长选择盘转到365nm位置,从-2v开始测,转动加速电压调节旋钮,每隔0.1v记一次相对应的电流和电压值,直到“微电流指示”数字表接近满度为止.然后作光电流特性曲线.找出光电流特性曲线与暗电流特性曲线的交点所对应的电势差Uo`.（6） 将波长选择旋钮分别转到405nm、436nm、546nm、577nm位置,按上述同样的方法作出各单色光对应的光电流特性曲线,及所对应的Uo`.（7） 利用上面测得的数据,作Uo"——v图线,求h出,并与公认值比较.五、讨论与分析(1) 汞灯需冷却后再启动,否则会影响其寿命；(2) 光电管应保存在暗箱内,实验时也应尽量减少光照,故实验不读数时应将波长选择旋钮转到暗的位置.

据分析误差产生原因是：1、暗电流的影响，暗电流是光电管没有受到光照射时，也会产生电流，它是由于热电子发射、和光电管管壳漏电等原因造成； 2、本底电流的影响，本底电流是由于室内的各种漫反射光线射入光电管所致，它们均使光电流不可能降为零 且随电压的变化而变化。 3、光电管制作时产生的影响：（1）、由于制作光电管时，阳极上也往往溅射有阴极材料，所以当入射光射到阳极上或由阴极漫反射到阳极上时，阳极也有光电子发射，当阳极加负电位、阴极加正电位时，对阴极发射的光电子起了减速的作用，而对阳极的电子却起了加速的作用，所以I－U关系曲线就和IKA、UKA曲线图所示。为了精确地确定截止电压US，就必须去掉暗电流和反向电流的影响。以使由I＝0时位置来确定截止电压US的大小；制作上的其他误差。4、实验者自身的影响：（1）从不同频率的伏安特性曲线读到的“抬头电压”（截止电压），不同人读得的不一样，经过处理后的到U s____ v曲线也不一样，测出的数值就不一样；（2调零时，可能会出现误差，及在测量时恐怕也会使原来调零的系统不再准确。

波动性才对

低于截止频率的光波不能由光电效应产生电子形成光电流，这个是波动性解释不了的。只有量子性能解释。

你真是蛋疼！

（1） 根据爱因斯坦光电效应方程：1/2mvv=hv-Wk式中m为电子质量,v为光电子的最大速度,Wk为该金属的逸出功,它的大小与入射光频率v无关,只决定于金属本身的属性.一束频率为v的单色光入射在真空光电管的光阴极K上.在光电管的收集极(阳板)C和光阴极K之间外加一反向电压,使得C、K之间建立起的电场,对光阴极中逸出的光电子起着阻挡它们到达收集极的作用(减速作用).随着两极间负电压的逐渐增大,到达收集极的光电子,亦即流过微电流计G的光电流将逐渐减小.当U=Uo`时,光电流将为零.此时逸出金属表面的光电子全部不能到达收集极.Uo`称为外加遏止电势差.（2）由于光电管在制造过程中的工艺问题及电极结构上的种种原因,在产生阴极光电流的同时,还伴随着下列两个主要物理过程：反向电流,光电管制作过程中,工艺上很难做到阳极不被阴极材料所沾染,而且这种沾染在光电管使用过程中还会日趋严重.所以当光射到阳极C上或阴极K漫反射到阳极C上,致使阳级C也发射光电子,而外电场对这些光电子却是一个加速场,因此它们很容易到达阴极而形成反向电流.暗电流和本底电流,当光电管不受任何光照射时,在外加电压下光电管仍有微弱电流流过,称为光电管的暗电流.其原因主要是热电子发射及光电管管壳漏电所致.本底电流是因为室内各种漫反射光射入光电管所致.暗电流和本底电流均使光电流不可能降为零,且随电压的变化而变化,形成光电管的暗特性.由于上述两个因素的影响,实测电流实际上是阴极光电流、阳极光电子形成的反向电流及暗电流的代数和.四、误差分析产生误差的原因可能为：1．反向电流的作用造成误差.2．暗电流和本地电流对实验结果的影响,暗电流产生的主要原因是热电子发射及光电管管壳漏电所致,本地电流是因为室内各种漫反射光射入光电管所致,暗电流和本底电流使光电流不可能降为零,形成光电管的暗特性.四、实验方案（1） 打开汞灯和微电流测试仪,均遇热20分钟左右进行测量.（2） 调节光电管前后位置,尽量缩小入射光的光斑,以减少杂散光的影响.（3）调节光电管上下左右的位置,使入射光照到阴极圈的中间,以免入射光直接照到阳极面产生强大的反向电流.（3） 调好微电流测试仪.（4） 将波长选择盘转到遮光位置,转动“电压调节旋钮”旋钮,从-2至0v之间,每隔0.2v记一次想对应的电压和电流值,作出暗电流特性曲线.（5） 将波长选择盘转到365nm位置,从-2v开始测,转动加速电压调节旋钮,每隔0.1v记一次相对应的电流和电压值,直到“微电流指示”数字表接近满度为止.然后作光电流特性曲线.找出光电流特性曲线与暗电流特性曲线的交点所对应的电势差Uo`.（6） 将波长选择旋钮分别转到405nm、436nm、546nm、577nm位置,按上述同样的方法作出各单色光对应的光电流特性曲线,及所对应的Uo`.（7） 利用上面测得的数据,作Uo"——v图线,求h出,并与公认值比较.五、讨论与分析(1) 汞灯需冷却后再启动,否则会影响其寿命；(2) 光电管应保存在暗箱内,实验时也应尽量减少光照,故实验不读数时应将波长选择旋钮转到暗的位置.