杨氏模量实验中，光杠杆测金属伸长量时,改变哪些量可增加光杠杆放大倍数
增大D或者减小d!前者较容易办到，只要将镜尺组向后移就可以了；但是一般d是固定的，不能改变！
真颛2023-08-08 09:24:393
实验报告02 :VB程序设计基础,使用dim方法写出VB语句 定义X为整型变量
dim x%dim y as longdim z!dim star$
阿啵呲嘚2023-08-08 09:19:133
请设计一个简单实验来证明液体表面张力的存在
.液体,原来液体与气体相接触时,会形成一个表面层,在这个表面层内存在着的相互吸引力就是表面张力,它能使液面自动收缩.表面张力是由液体分子间很大的内聚力引起的.不光液体与气体之间的表面层,液体与固体器壁之间也存在着“表面层”,这一液体薄层通常叫做附着层,它也一样存在着表面张力.这一表面张力决定了液体和固体接触时,会出现两种现象：不浸润和浸润现象.水银掉到玻璃上,是呈现出球形,也就是说,水银与玻璃的接触面具有收缩趋势,这种现象为不浸润.而水滴掉到玻璃上,是慢慢地沿玻璃散开,接触面有扩大趋势,这种现象为浸润.水银虽然不能浸润玻璃,但是用稀硫酸把锌板擦干净后,再在板上滴上水银,我们将会看到,水银慢慢地沿锌板散开,而不再呈球形.所以说,同一种液体能够浸润某些固体,而不能浸润另一些固体.水银能浸润锌,而不能浸润玻璃；水能浸润玻璃,而不能浸润石蜡.
肖振2023-08-08 09:16:251
拜尔实验为什么在黑暗中进行
（1）该实验选在在黑暗中进行的目的是排除受光不均匀对实验结果的影响，根据实验结果，拜尔认为胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀，使得胚芽鞘弯向对侧生长． （2）拜尔之后经过多位科学家长期的努力，明确了生长素的化学本质是吲哚乙酸．在植物的成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输． 故答案为：（1）排除受光不均匀对实验结果的影响 尖端产生的刺激在其下部分布不均匀 （2）吲哚乙酸 成熟
NerveM
2023-08-08 09:14:511
在植物生长素的发现史上，荷兰科学家温特的实验证明了（ ）A．生长素的化学本质是吲哚乙酸B．胚芽鞘尖
解：A、“生长素的化学本质是吲哚乙酸”这个结论是1946年科学家从高等植物中分离出生长素并进行化学分析才得出的结论，故A错误；B、“胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位”这个结论是达尔文的实验证明的，故B错误；C、“胚芽鞘尖端能够产生某种刺激作用于尖端以下的部位”这个结论是拜尔的实验证明的，故C错误；D、如图，温特将胚芽鞘尖端放在空白琼脂块上证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质，故D正确．故选：D．
左迁2023-08-08 09:14:421
如图所示，在研究光的反射规律的实验中，平面镜M平放在平板上，E、F是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜
（1）根据光的反射定律：在反射现象中，反射角等于入射角；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内．此时∠BON=∠AON．若将AO向ON靠近，则OB向ON靠近；（2）根据光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内．所以把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上都不能看到反射光线，说明反射光线、与入射光线和法线应在同一平面内；（3）要得到反射角等于入射角的规律，需测出图甲中的反射角∠BON和入射角∠AON之间的关系，如这二个角相等，得到反射角等于入射角的规律具有偶然性，应改变角度的大小，测量多次，得出的结论才具有普遍性．故答案为：（1）靠近；（2）不能、反射光线、入射光线、法线在同一平面内；（3）BON、测一次不能得出结论，应改变角度的大小，测量多次，得出的结论才具有普遍性；改变入射角，再收集两组（或两组以上）反射角和入射角．
豆豆staR2023-08-08 09:10:201
在探究光的反射定律的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，可以绕垂
（1）在此题中，反复测入射角与反射角的大小，并比较，目的是研究反射角与入射角的关系．若将AO向ON靠近，入射角减小，反射角等于入射角，所以OB也靠近法线．（2）当把纸板F向后缓慢旋转时，F上的反射光线将会消失，由此证明了反射光线、法线、入射光线在同一平面内．（3）本实验的结论：在反射现象中，反射角等于入射角；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内．故答案为：（1）反射角和入射角的关系；靠近．（2）反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内．（3）在反射现象中，反射角等于入射角；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内．左迁2023-08-08 09:10:201
如图所示，在“探究光的反射规律”实验中，E、F是两块粘起来的硬纸板，可绕垂直于平面镜M的接缝ON转动．
（1）根据光的反射定律：在反射现象中，反射角等于入射角；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内．此时∠BON=∠AON．若增大AO与镜面间的夹角，则入射角减小，反射角也会减小；如果让光线沿纸板F逆着BO方向射向镜面，在纸板E上可以看到反射光线沿OA方向射出，说明光反射时，光路是可逆的；（2）根据光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内．所以把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上都不能看到反射光线，说明反射光线、与入射光线和法线应在同一平面内．此时，反射光仍是存在的，可以用喷雾的方法，将在雾气中看到反射光路．故答案为：（1）=；减小；OA；光反射时，光路是可逆的；（2）同一；存在；喷烟雾等．
拌三丝2023-08-08 09:10:201
在研究光的反射规律的实验中，如图所示，平面镜M放在乎板上，正、F是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面
=、靠近、不能、同一平面内； （1）根据光的反射定律：在反射现象中，反射角等于入射角；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内．此时∠BON=∠AON．若将AO向ON靠近，则OB向ON靠近；（2）根据光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内．所以把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上都不能看到反射光线，说明反射光线、与入射光线和法线应在同一平面内；
苏州马小云2023-08-08 09:10:191
光的放射定律实验为什么纸板要跟玻璃板垂直
光的反射定律(1)反射光线、入射光线、法线都在同一平面内。(同一平面内)光的反射定律(2)反射光线、入射光线分居法线两侧。(居两侧)(3)反射角等于入射角。(角相等)(∠r=∠i)总结:当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射。特殊情况垂直入射时，入射角反射角都是零度， 法线、入射光线、反射光线合为一线。
苏萦2023-08-08 09:10:181
在探究光的反射定律的实验中，实验装置如图所示，E、F是两块粘接起来的硬纸板，且可绕ON转动，ON垂直镜面
（1）当纸板F向后转动一定角度时，便不能在纸板上看到反射光线，只有纸板E和F在一个平面的时候，才能同时观察到反射光线和入射光线，这表明反射光线、入射光线和法线在同一平面上；（2）实验表明，使入射角变大，可以观察到反射角随着变大，且始终两角相等，所以反射角总是等于入射角．（3）由让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出可知，将反射光线改为入射光线，光路图照样成立，体现了光路是可逆的．故答案为：（1）不能；反射光线、入射光线和法线在同一平面上；（2）增大；等于；（3）反射时，光路是可逆的．NerveM
2023-08-08 09:10:181
如图所示，在“探究光反射的规律”的实验中．（1）实验中，纸板应______于平面镜．（2）如果让光线逆着BO
（1）实验中，纸板应垂直立在平面镜上，这样才便于观察光线的传播情况；（2）实验中，如果将光线沿着BO射向平面镜时，反射光线沿着OA方向射出，这说明在光的反射现象中光路是可逆的；（3）实验中，如果将纸板F向后折，就不能在纸板上看到反射光线，这表明反射光线与入射光线在同一平面内；（4）如选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果测量得到反射角分别为75°、60°、45°，说明角度辩认错误，错把反射光线与镜面的夹角当成了反射角．用90°分别减去75°、60°、45°，所得出的结果正好符合反射角等于入射角．故答案为：（1）垂直；（2）光在反射时光路是可逆的；（3）不能；（4）错把反射光线与镜面的夹角当成了反射角．肖振2023-08-08 09:10:171
在研究光的反射定律的实验中，需要把纸板NOF向前折或向后折，则不能看到______，这说明入射光线、反射光
在研究光的反射定律实验中，当把纸板NOF向前折或向后折时看不到反射光线，当把两纸板折到同一平面上时，可以看到反射光线，说明反射光线、入射光线、法线在同一平面内．故答案为：反射光线；平面．
CarieVinne 2023-08-08 09:10:161
在作实验时,为什么要将激光手电沿纸版照射
做什么试验？目的是什么？苏州马小云2023-08-08 09:10:164
在探究“光的反射定律”的实验中： （1）如图甲所示，将纸板垂直镜面放置，让光线贴着纸板沿AO方向射向
（1）根据甲图可知，反射角和入射角都等于40°，故反射角等于入射角．此时∠BON=∠AON．如果让光线沿纸板F逆着BO方向射向镜面，在纸板E上可以看到反射光线沿OA方向射出，说明光反射时，光路是可逆的；（2）以法线为轴，把纸板向后缓缓旋转，这样做的目的是为了探究反射光线、法线、入射光线是否在同一平面内．（3）根据光的反射定律可知，在反射现象中，反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内，因此若将纸板倾斜，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线仍在同一平面内，但不能在纸板上看到反射光线．（4）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，是由于光屏表面凹凸不平，光在这里发生了漫反射的缘故；故答案为：（1）等于；（2）C；（3）在；因为此时法线不在纸板面上（4）漫反射．
墨然殇2023-08-08 09:10:161
如图所示，在研究光的反射规律的实验中，平面镜M平放在平板上，E、F是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜
（1）1分，靠近（2）3分，不能（1分）、反射光、入射光、法线在同一平面内（2分）（3）3分，BON（1分）、测一次不能得出结论，应改变角度的大小，测量多次，得出的结论才具有普遍性（2分） 试题分析：（1）根据光的反射定律：在反射现象中，反射角等于入射角；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内．此时 ．若将AO向ON靠近，则OB向ON靠近；（2）根据光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内．所以把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上都不能看到反射光线，说明反射光线、与入射光线和法线应在同一平面内；（3）图甲中的反射角是∠BON，要得到反射角等于入射角的规律，应多次测量才具有普遍意义，所以测一次不能得出结论，应改变角度的大小，测量多次，得出的结论才具有普遍性。点评：本题考查了研究光的反射定律的实验．本实验可以得出：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角．
铁血嘟嘟2023-08-08 09:10:161
在探究光的反射定律的实验中，实验装置如图所示，E、F是两块粘接起来的硬纸板，且可绕ON转动，ON垂直镜面
（1）当纸板F向后转动一定角度时，便无法在纸板上看到反射光线，只有纸板E和F在一个平面的时候，才能同时观察到反射光线和入射光线，这表明反射光线、入射光线和法线在同一平面上；（2）实验表明，反射角随着入射角的增大而增大，减小而减小，且始终两角相等．故答案为：（1）不能，反射光线、入射光线和法线在同一平面上；（2）增大，等于．
陶小凡2023-08-08 09:10:161
如图为“研究光的反射定律”的实验装置：（1）装置中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是：（写出
（1）①我们不便于直接观察光的传播路径，即光线，但光线能显示在光屏上，我们可以借助光屏来显示光的传播路径；②将光屏的左半部分向前后翻折，就不会看到反射光线，只有当整个光屏为一平面时，才能够看到反射光线，因此借助光屏可以探究入射光线、反射光线和法线是否共面；（2）由于入射光线、法线、反射光线在同一平面内，所以当E、F两块板共面时，可以在光屏上看到反射光；若将F板向后折转一定的角度，则在F板上不能看到反射光，在光屏上不能看到反射光，但此时的入射光线、反射光线仍在同一平面内．（3）根据反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射光线与法线的夹角，入射角是入射光线与法线的夹角，当入射角分别为15°、30°、45°时，反射光线与法线的夹角，即反射角也应分别是15°、30°、45°，不是75°，60°45°，而75°，60°，45°正好是反射光线与镜面的夹角．故答案为：（1）①显示光的传播路径；②探究反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内；（2）不能；在；（3）将反射光线与反射面（或镜面）的夹角作为了反射角．
大鱼炖火锅2023-08-08 09:10:141
光的反射规律实验中小华在纸板上
（1）要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，则法线必须与平面镜垂直，并且反射光线、入射光线和法线必须在同一平面内，因此纸板与平面镜的位置关系必垂直； （2）如果小华把纸板NOF向前折或向后折，纸板上就看不到反射光线，说明反射光已经不在纸板F上了，而此时纸板E和纸板F也不是一个平面了，由此可得：反射光线、入射光线和法线在同一平面内． （3）如果让光线沿着FO的方向射向镜面，这时的入射角为原来的反射角，根据光的反射定律，反射角等于入射角，这时的反射角为原来的入射角，所以会发现反射光线沿OE方向射出，这表明在反射现象中，光路是可逆的． （4）一次实验具有很大的偶然性，为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当改变入射角进行多次实验． 故答案为：（1）垂直；（2）反射光线、入射光线和法线在同一平面内；（3）光路是可逆的；（4）入射角．
hi投2023-08-08 09:10:131
做光的反射的规律的实验，当把另一半纸片向后移反射光线还存不存在
这个实验不是说明反射光线和入射光线处于同一平面上吗？铁血嘟嘟2023-08-08 09:10:122
光的反射定律中实验中用到了一个可折转的光屏它的作用是什么写出两条
1接呈光线,这样你可以看得清楚 2在判断入反射光线是否在一平面上时,你可以转动一侧光屏,这时发现管线并不在转动后的光屏上,容易得出结论
bikbok2023-08-08 09:10:121
反射现象实验,为什么纸板要垂直立在平面镜上
可以这样理解吧： 三线共面,法线要垂直于发射面,所以法线所在的面要垂直与平面镜上
韦斯特兰2023-08-08 09:10:121
初二物理 研究光的反射定律，光屏在实验中的作用是
1、研究反射光线入射光线是否在同一平面上？
wpBeta2023-08-08 09:10:125
光的反射实验中为何能在纸板上看出入射光线
将光线看成一个圆柱体（因为实验室是激光做实验的）那么这个圆柱体的下半部分是照射在纸板上的,经过纸板的漫反射被人眼看到,而上半部分经平面镜反射,照射到另一半纸上wpBeta2023-08-08 09:10:111
利用如图所示装置进行“探究光的反射规律”实验：（1）在实验中实验白色硬纸板能显示______；也能方便地
（1）为了更好的观察到反射光线和入射光线，实验中采用了白色硬纸板，光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了，也方便反射角和入射角的大小‘（2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，这样做的目的是探究反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内，此时反射光线的位置不发生变化，因为反射光线是由入射光线决定的．（3）根据反射定律的内容可得，反射角等于入射角．若入射光线靠近法线，则入射角减小，反射角也随之减小，故反射光线将靠近法线．（4）当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反射出去，这说明在反射现象中光路是可逆的．故答案为：（1）反射光线和入射光线、反射角和入射角；（2）反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内；不发生；（3）靠近；（4）光路是可逆的．
瑞瑞爱吃桃2023-08-08 09:10:111
有位同学用如图所示的装置来探究光的反射规律，竖直纸板可沿虚线折叠．（1）光屏在实验中的作用是：_____
（1）①在研究光的反射规律时，安装一个光屏后，能够间接的在光屏上看到光的传播途径；②将光屏的左半部分向前后翻折，就不会看到反射光线，只有当整个光屏为一平面时，才能够看到反射光线，因此可以探究反射光线、入射光线、法线是否共面．（2）硬纸板放在平面镜上时，要保持与镜面垂直；（3）由让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出可知，在光的反射中，光路是可逆的；（4）根据反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射光线与法线的夹角，入射角是入射光线与法线的夹角，当入射角分别为15°、30°、45°时，反射光线与法线的夹角，即反射角也应分别是15°、30°、45°，不是75°，60°45°，而75°，60°，45°正好是反射光线与镜面的夹角．故答案为：（1）①显示和确定光的传播路径；②验证反射光线与入射光线及法线在同一平面内．（2）垂直；（3）光的反射中光路可逆；（4）反射角判断错误．
西柚不是西游2023-08-08 09:10:091
研究反射光线、入射光线、法线在同一平面内，为什么实验材料可以用缺角纸板。
如果不用缺角的，当纸板折过来时，反射光线会被纸板挡住。这样，没有反射光线了，就无法研究反射光线与入射光线的位置关系了。而缺一个角，光线可以通过缺的位置反射出去，保证了整个实验过程都是有反射光线的。注意，角是缺在反射点位置的，即在放小平面镜那个位置。
此后故乡只2023-08-08 09:10:091
有位同学用如图所示的装置来探究光的反射规律，竖直纸板可沿虚线折叠．（1）光屏在实验中的作用是：?____
（1）①在研究光的反射规律时，安装一个光屏后，能够间接的在光屏上看到光的传播途径；②将光屏的左半部分向前后翻折，就不会看到反射光线，只有当整个光屏为一平面时，才能够看到反射光线，因此可以探究反射光线、入射光线、法线是否共面．（2）硬纸板放在平面镜上时，要保持与镜面垂直；（3）由让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出可知，在光的反射中，光路是可逆的；故答案为：（1）①显示和确定光的传播路径；②验证反射光线与入射光线及法线在同一平面内．（2）垂直；（3）在光的反射中，光路是可逆的．墨然殇2023-08-08 09:10:091
硬纸板在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在平板上，E，F是两块粘接起来的硬纸板，可
（1）为了能够清晰的看到入射光线和反射光线，所以用硬纸板作光屏；（2）当两块硬纸板在一个平面内时，看以看到入射光线和反射光线，将硬纸板F向后折转一个角度后，看不到反射光线，所以该实验的结论是入射光线、反射光线和法线在同一个平面内；（3）如果将光源沿BO射入一条入射光线，会观察到反射光线会沿OA的方向射出，所以光路具有可逆性．故答案为：（1）光屏；（2）后折转一个角度，不能看到反射光线，入射光线、反射光线和法线是否在同一个平面内；（3）OA，光路具有可逆性．
Chen2023-08-08 09:10:091
探究光的反射规律实验纸板为什么不向前折转?
（1）将光屏的左半部分向前后翻折，就不会看到反射光线，只有当整个光屏为一平面时，才能够看到反射光线，说明入射光线、反射光线、法线共面．这说明光屏可以验证反射光线跟入射光线和法线是否在同一平面上． （2）改变纸板B的位置，使其与纸板A不在同一平面上，看看纸板B上是否有反射光线，即可得到结论． （3）由让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出可知，将反射光线改为入射光线，光路图照样成立，体现了光路是可逆的． 故答案为：（1）验证反射光线跟入射光线和法线是否在同一平面上；（2）将纸板B向后折；（3）反射时，光路是可逆的．陶小凡2023-08-08 09:10:091
光的反射实验中硬纸板的作用
为了更好的观察到反射光线和入射光线。光的反射实验中采用了白色硬纸板，光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了，同时也方便测量反射角和入射角的大小。 光的反射定律：反射角等于入射角，且入射光线与平面的夹角等于反射光线与平面的夹角。反射光线与入射光线居于法线两侧。反射光线，入射光线和法线都在同一个平面内。光的反射实验方法： 1、调整光源的位置，使一束光沿平面E内任一直线AO射到平面镜上的O点。绕ON轴转动平面F，寻求由O点反射的光线，只有当平面F和平面E在同一平面内时，才能在F上见到反射光线，平面F在其他位置时，F上都没有反射光线。得出反射光线跟入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧的结论。 2、平面F和E处在同一平面时，观察到光的反射，从E、F屏上读出入射角、反射角的值，得出反射角等于入射角。 3、在平面E内改变入射光线的角度，重复步骤2。总结得出反射定律。 4、先使平面F和E成任一夹角。转动光源的位置，在E平面内看到反射光线。转动平面E找到入射光线和法线所在的平面，加深对反射定律的理解。
黑桃花2023-08-08 09:10:071
光的反射实验中硬纸板的作用
为了更好的观察到反射光线和入射光线。光的反射实验中采用了白色硬纸板，光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了，同时也方便测量反射角和入射角的大小。 光的反射定律：反射角等于入射角，且入射光线与平面的夹角等于反射光线与平面的夹角。反射光线与入射光线居于法线两侧。反射光线，入射光线和法线都在同一个平面内。光的反射实验方法： 1、调整光源的位置，使一束光沿平面E内任一直线AO射到平面镜上的O点。绕ON轴转动平面F，寻求由O点反射的光线，只有当平面F和平面E在同一平面内时，才能在F上见到反射光线，平面F在其他位置时，F上都没有反射光线。得出反射光线跟入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧的结论。 2、平面F和E处在同一平面时，观察到光的反射，从E、F屏上读出入射角、反射角的值，得出反射角等于入射角。 3、在平面E内改变入射光线的角度，重复步骤2。总结得出反射定律。 4、先使平面F和E成任一夹角。转动光源的位置，在E平面内看到反射光线。转动平面E找到入射光线和法线所在的平面，加深对反射定律的理解。
北营2023-08-08 09:10:071
在光的反射实验中,白色硬纸板的作用是......?(1)...(2)...
分析：（1）白色物体能够反射所有色光，黑色物体吸收所有色光；（2）光的反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面内，入射光线和反射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角．（3）反射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小．（4）让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出告诉的信息，可以得到此题的答案．解答：解：（1）为了更好的观察到反射光线和入射光线，实验中采用了白色硬纸板，光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了，也方便反射角和入射角的大小‘（2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，这样做的目的是探究反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内，此时反射光线的位置不发生变化，因为反射光线是由入射光线决定的．（3）根据反射定律的内容可得，反射角等于入射角．若入射光线靠近法线，则入射角减小，反射角也随之减小，故反射光线将靠近法线．（4）当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反射出去，这说明在反射现象中光路是可逆的．故答案为：（1）反射光线和入射光线、反射角和入射角；（2）反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内；不发生；（3）靠近；（4）光路是可逆的．【帮到你的话麻烦点击“好评”谢谢！】
FinCloud2023-08-08 09:10:071
在光的反射实验中,白色硬纸板的作用是......?(1)...(2)...
分析：（1）白色物体能够反射所有色光，黑色物体吸收所有色光；（2）光的反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面内，入射光线和反射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角．（3）反射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小．（4）让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出告诉的信息，可以得到此题的答案．解答：解：（1）为了更好的观察到反射光线和入射光线，实验中采用了白色硬纸板，光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了，也方便反射角和入射角的大小‘（2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，这样做的目的是探究反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内，此时反射光线的位置不发生变化，因为反射光线是由入射光线决定的．（3）根据反射定律的内容可得，反射角等于入射角．若入射光线靠近法线，则入射角减小，反射角也随之减小，故反射光线将靠近法线．（4）当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反射出去，这说明在反射现象中光路是可逆的．故答案为：（1）反射光线和入射光线、反射角和入射角；（2）反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内；不发生；（3）靠近；（4）光路是可逆的．【帮到你的话麻烦点击“好评”谢谢！】肖振2023-08-08 09:10:071
光的反射规律实验白色硬纸片的作用
作用：白色物体能够反射所有色光,实验中采用了白色硬纸板，光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了，也方便观察反射角和入射角的大小‘
善士六合2023-08-08 09:10:071
光的反射实验中,纸板为什么要和玻璃板垂直
首先光的反射路径（可以看成是一个角）确定一个平面,这个平面肯定是和玻璃面垂直的.纸板的作用是通过漫反射的原理将光的反射路径呈现出来,所以纸板的平面要大致与光的路径所构成的平面重合,所以也要垂直玻璃面.西柚不是西游2023-08-08 09:10:071
探究光的反射规律实验纸板竖直还是垂直
（1）使光线沿纸板射向镜面O点，然后把硬纸板NOF向前折或向后折是为了确定反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内． （2）分别量出入射角和反射角的度数，可以发现：反射角始终等于入射角， （3）如果将光源沿FO射入一条入射光线，会观察到反射光线会沿OE的方向射出，这说明了在反射现象中光路具有可逆性． （4）根据反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射线与法线的夹角，入射角是入射线与法线的夹角，当入射角分别为20°、30°、50°时，反射线与法线的夹角，即反射角也应分别是20°、30°、50°，而70°，60°，40°正好是反射光线与镜面的夹角，所以是把反射光线与镜面的夹角当成了反射角． 故答案为：（1）反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内； （2）反射角等于入射角； （3）光路是可逆的； （4）小明把反射光线与镜面的夹角当成了反射角．
LuckySXyd2023-08-08 09:10:061
在光的反射实验中,白色硬纸板的作用是.?(1)...(2)...
分析：（1）白色物体能够反射所有色光,黑色物体吸收所有色光； （2）光的反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面内,入射光线和反射光线分居在法线两侧,反射角等于入射角． （3）反射角随入射角的增大而增大,随入射角的减小而减小． （4）让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出告诉的信息,可以得到此题的答案． （1）为了更好的观察到反射光线和入射光线,实验中采用了白色硬纸板,光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了,也方便反射角和入射角的大小‘ （2）以法线ON为轴线,将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转,这样做的目的是探究反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内,此时反射光线的位置不发生变化,因为反射光线是由入射光线决定的． （3）根据反射定律的内容可得,反射角等于入射角．若入射光线靠近法线,则入射角减小,反射角也随之减小,故反射光线将靠近法线． （4）当光逆着原来的反射光线入射时,反射光线也逆着原来的入射光线反射出去,这说明在反射现象中光路是可逆的． 故答案为：（1）反射光线和入射光线、反射角和入射角； （2）反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内；不发生； （3）靠近；（4）光路是可逆的． 】hi投2023-08-08 09:10:061
研究光的反射定律中有一个可转折的光屏,光屏在实验中的作用是什么?
（1）显示光的传播路径； （2）反射光线、入射光线和法线在同一平面； （3）②将纸板B向后（前）折,观察在纸板B上是否有反射光线； ③可逆的．hi投2023-08-08 09:10:051
在探究光的反射规律实验中,白色硬纸板越光滑越好,还是越粗糙越好?
（1）为了更好的观察到反射光线和入射光线，实验中采用了白色硬纸板，光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了，也方便反射角和入射角的大小‘（2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，这样做的目的是探究反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内，此时反射光线的位置不发生变化，因为反射光线是由入射光线决定的．（3）根据反射定律的内容可得，反射角等于入射角．若入射光线靠近法线，则入射角减小，反射角也随之减小，故反射光线将靠近法线．（4）当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反射出去，这说明在反射现象中光路是可逆的．故答案为：（1）反射光线和入射光线、反射角和入射角；（2）反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内；不发生；（3）靠近；（4）光路是可逆的．苏萦2023-08-08 09:10:053
在法式实验中白色硬纸板和硬纸板以及量角器的作用
（1）在实验中白色硬纸板上画量角器是为了方便得出反射角和入射角的大小；‘ （2）A、沿ON向后转动板A，看不到入射光线，不能研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，不符合题意． B、沿ON向后转动板B，这样板B与ON和A不在同一个平面内，这样就可以研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，符合题意． C、改变入射光线与ON的夹角，只是改变了入射角的大小，板A、B和ON仍在一个平面内，不能研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，不符合题意． D、改变反射光线与ON的夹角，只是改变了反射角的大小，板A、B和ON仍在一个平面内，不能研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，不符合题意． 故选B． 故答案为：（1）测入射角和反射角的度数；（2）B．CarieVinne 2023-08-08 09:10:051
为什么研究光的反射规律的实验纸板需要选更光滑的纸板
物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射。二者都要考究，光在越光滑的表面出现的是镜面反射，而在越粗糙的表面实现的是漫反射，所以研究反射，需要考虑这两种情况。但是，如果你是做初中或者高中实验，只要做光滑的实验就可以了。光的反射定律(Reflection Law)包括以下三方面内容：a. 在光的反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；b. 反射光线、入射光线分居法线两侧；c. 反射角等于入射角.注意：（1）光路可逆性：在光的反射现象中,光路是可逆的.（2）光的反射定律的理反射定律分三点：A. 三线共面；B. 两线分居；C. 两角相等.
小菜G的建站之路2023-08-08 09:10:041
实验时让光贴着纸板射入是为什么
（1）实验时如果不让光贴着纸板入射，则无法看见入射光线以及反射光线，就无法确定反射光线、入射光线，所以让光贴着纸板入射是为了显示光路； （2）在探究“光的反射定律”实验时，探究反射角与入射角的关系，凭一次实验数据得出结论有偶然性，应该多次改变入射角的大小，进行多次实验，最终才能得出“反射角等于入射角”的普遍性规律，故小明这样得出结论不合理； （3）根据光的反射定律可知，在反射现象中，反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内，因此若将纸板倾斜，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线仍在同一平面内，但不能在纸板上看到反射光线；若此时通过平面镜观察纸板，因为物像关于镜面对称，则看到的图象应为丙图中的③． （4）当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反射出去，即将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的OA方向射出，这说明在反射现象中光路是可逆的． （5）根据反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射线与法线的夹角，入射角是入射线与法线的夹角，当入射角分别为20°、30°、50°时，反射线与法线的夹角，即反射角也应分别是20°、30°、50°，而70°，60°，40°正好是反射光线与镜面的夹角，所以是把反射光线与镜面的夹角当成了反射角． 故答案为：（1）显示光路；（2）不合理；凭一次实验数据得出结论有偶然性，应进行多次实验；（3）在；③；（4）光路是可逆的；（5）把反射光线与镜面的夹角当成了反射角．wpBeta2023-08-08 09:10:031
在研究光的反射定律实验中,硬纸板可以折叠的目的是什么
便于观察
凡尘2023-08-08 09:10:022
光的反射实验中为何能在纸板上看出入射光线
将光线看成一个圆柱体（因为实验室是激光做实验的）那么这个圆柱体的下半部分是照射在纸板上的，经过纸板的漫反射被人眼看到，而上半部分经平面镜反射，照射到另一半纸上
kikcik2023-08-08 09:10:021
光的反射规律实验中,能折叠的纸板的作用是什么
探究反射光线,入射光线,法线是否在同一平面上kikcik2023-08-08 09:10:001
光的反射实验中，纸板为什么垂直放置
在光的反射实验中，入射光线、法线、反射光线在同一平面内，这个平面肯定是和玻璃面垂直的。纸板的作用是通过漫反射的原理将光的反射路径呈现出来，所以纸板的平面要大致与光的路径所构成的平面重合，所以纸板要垂直玻璃面。小菜G的建站之路2023-08-08 09:10:001
光的反射实验中，纸板为什么要和玻璃板垂直
不垂直光就射不到纸板上，自己做实验验证一下。苏州马小云2023-08-08 09:09:593
在研究光的反射时要放一个可折转的纸板 纸板在实验中的作用是
作用是判断反射光线和入射光线是不是在同一个平面内。苏萦2023-08-08 09:09:581
在研究光的反射定律实验中，硬纸板的作用是什么？可以答“更方便测量反射角和入射角的大小”吗？这样好不
可以验证光的入射角、反射角、法线是否在同一平面内⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙善士六合2023-08-08 09:09:582
在探究光的反射规律实验中，用“粗糙的纸板”充当“光屏”，原因是？
1、对光发生漫反射，人在各个方向都能看到纸板上的光线；2、反射光线与法线、入射光线是否在同一平面上。hi投2023-08-08 09:09:581
光的反射定律实验硬纸板应该怎样立在桌上
（1）因为反射光线、入射光线和法线都在同一平面内，为了使反射光线能够呈现在纸板上，探究“光的反射定律”实验时，纸板应与平面镜垂直放置． （2）硬纸板F的主要作用是：①呈现反射光线，②验证反射光线与入射光线及法线在同一平面内． （3）在探究过程中，比较困难的是观察与记录反射光线与入射光线的位置． 故答案为：（1）纸板应与平面镜垂直放置；（2）呈现反射光线；验证反射光线与入射光线及法线在同一平面内；（3）观察与记录反射光线与入射光线的位置．
u投在线2023-08-08 09:09:571
探究光的反射规律实验纸板的作用
（1）我们看不见光的传播路径，就无法对光线进行研究，在研究光的反射规律时，安装一个光屏后，能够间接的在光屏上看到光的传播途径； （2）如图甲，让一束光贴着纸板沿某一个角度射到0点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，使∠i减小，这时∠r跟着减小，使∠i增大，∠r跟着增大，总是∠r等于∠i，说明反射角等于入射角； 实验评估：只通过一次实验就得出结论，具有片面性；为了得出普遍性的规律，需要多次实验得出结论，所以要继续改变光束的入射方向，使入射角减小，再量出入射角和反射角的度数，与前一次实验量出的结果进行比较，得出反射角和入射角关系． （3）如图乙，把半面纸板NOF向前折或向后折，这时，在NOF上看不到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内；由让光线逆着OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，说明了在反射现象中，光路是可逆的． 故答案为：（1）显示光的传播路径； （2）只通过一次实验就得出结论，具有片面性；继续改变光束的入射方向，使入射角减小，再量出入射角和反射角的度数，与前一次实验量出的结果进行比较，得出反射角和入射角关系； （3）反射光线；反射光线、入射光线和法线在同一平面内；OA方向；光路是可逆的．
gitcloud2023-08-08 09:09:571
实验中可活动纸板的作用是
解（1）实验中用可弯折的纸板既可呈现光路，也可验证反射光线、入射光线及法线是否在同一平面内； （2）如果将呈现反射光线的活动纸板右半边沿中线向后折，活动板上就不能看到反射光线，说明反射光已经不在纸板上了，这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面； （3）如果让光线沿着BO的方向射向镜面，这时的入射角为原来的反射角，根据光的反射定律，反射角等于入射角，这时的反射角为原来的入射角，所以会发现反射光线沿OA射出，也就是在反射现象中，光路是可逆的． 故答案为：（1）呈现光路；验证反射光线、入射光线及法线是否在同一平面内；（2）不能；反射光线、入射光线、法线在同一平面内；（3）光路可逆．大鱼炖火锅2023-08-08 09:09:571
在光的反射实验中,白色硬纸板的作用是.?(1)...(2)...
分析：（1）白色物体能够反射所有色光,黑色物体吸收所有色光； （2）光的反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面内,入射光线和反射光线分居在法线两侧,反射角等于入射角． （3）反射角随入射角的增大而增大,随入射角的减小而减小． （4）让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出告诉的信息,可以得到此题的答案． （1）为了更好的观察到反射光线和入射光线,实验中采用了白色硬纸板,光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了,也方便反射角和入射角的大小‘ （2）以法线ON为轴线,将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转,这样做的目的是探究反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内,此时反射光线的位置不发生变化,因为反射光线是由入射光线决定的． （3）根据反射定律的内容可得,反射角等于入射角．若入射光线靠近法线,则入射角减小,反射角也随之减小,故反射光线将靠近法线． （4）当光逆着原来的反射光线入射时,反射光线也逆着原来的入射光线反射出去,这说明在反射现象中光路是可逆的． 故答案为：（1）反射光线和入射光线、反射角和入射角； （2）反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内；不发生； （3）靠近；（4）光路是可逆的． 】铁血嘟嘟2023-08-08 09:09:561
光的反射实验中硬纸板的作用
为了更好的观察到反射光线和入射光线。光的反射实验中采用了白色硬纸板，光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了，同时也方便测量反射角和入射角的大小。光的反射定律：反射角等于入射角，且入射光线与平面的夹角等于反射光线与平面的夹角。反射光线与入射光线居于法线两侧。反射光线，入射光线和法线都在同一个平面内。光的反射实验方法： 1.调整光源的位置，使一束光沿平面E内任一直线AO射到平面镜上的O点。绕ON轴转动平面F，寻求由O点反射的光线，只有当平面F和平面E在同一平面内时，才能在F上见到反射光线，平面F在其他位置时，F上都没有反射光线。得出反射光线跟入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧的结论。 2.平面F和E处在同一平面时，观察到光的反射，从E、F屏上读出入射角、反射角的值，得出反射角等于入射角。 3.在平面E内改变入射光线的角度，重复步骤2。总结得出反射定律。 4.先使平面F和E成任一夹角。转动光源的位置，在E平面内看到反射光线。转动平面E找到入射光线和法线所在的平面，加深对反射定律的理解。
北有云溪2023-08-08 09:09:561
有位同学用如图所示的装置来探究光的反射规律，竖直纸板可沿虚线折叠． （1）竖直纸板在实验中的作用是
（1）显示光的传播径迹；（2）垂直；（3）在光的反射中，光路是可逆的；（4）错把反射光线与反射面的夹角当成了反射角. 试题分析：（1）在探究光的反射定律的实验中，放置竖直纸板在实验中的作用是为了能显示光的传播径迹，为了使光的传播径迹更清晰，通常可以在纸板的表面涂上一些粉笔屑或面粉；（2）由于光发生反射时，反射光线与入射光线及法线在同一平面上，因此打硬纸板放在平面镜上时，要保持与镜面垂直，这样反射光线和入射光线才能同时在硬纸板上显示出传播径迹；（3）本题的实验现象表明：在光的反射中，光路是可逆的；（4）反射角与反射光线和镜面的夹角之和等于 ，由此可以看出，在实验记录时，错把反射光线与反射面的夹角当成了反射角。铁血嘟嘟2023-08-08 09:09:551
氧气的实验室与工业制法
实验室采用高锰酸钾加热或者氯酸钾加热法制取，工业采用分离液态空气法制取氧气CarieVinne 2023-08-08 09:09:262
氧气的实验室制法与工业制法的本质区别是什么
实验室制备氧气是采用的化学方法工业制备氧气采用分离液态空气法，是物理方法拌三丝2023-08-08 09:09:213
实验室制取氧气与工业上制取氧气的本质区别是：______
实验室中常采用分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气，制取过程中有新物质生成，属于化学变化．由于空气中大约含有21%的氧气，所以这是工业制取氧气的既廉价又易得的最好原料；工业上制取氧气采用的是分离液态空气法，是利用液态氧与液态氮的沸点的不同；由于分离过程中没有新物质生成，属于物理变化．故实验室制取氧气与工业上制取氧气的本质区别是前者是化学变化，后者是物理变化．故答案为：前者是化学变化，后者是物理变化．苏州马小云2023-08-08 09:09:181
氧气工业制法与化学实验室制法的方程式
工业制氧气一般用分离液态空气根据氧气氮气沸点不同分离出氧气是物理变化无方程式实验室三种：1、加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3=MnO2=2KCl+3O2↑2、加热高锰酸钾：2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑3、实验室用双氧水制氧气：2H2O2=MnO2=2H2O+O2↑西柚不是西游2023-08-08 09:09:071
工业制氧的工业制氧与实验室制氧区别
实验室制取的氧气是少量的，属于化学变化；而工业上是利用空气分离的方法大量制取氧气，原料来源广泛，使得成本降低，是利用了物质的基本性质（物理性质）。工业制氧是将空气降温至液化，然后慢慢升温，利用各种气体的沸点不同，除去其他气体，从而制得较纯的氧气。实验室一般有5种制法。(成本较高）1.加热高锰酸钾.2.氯酸钾与二氧化锰共热.3.双氧水加入二氧化锰.4.过氧化钠通入二氧化碳.5.过氧化钠加入水.铁血嘟嘟2023-08-08 09:09:031
氧气的实验室与工业制法
实验室制法常用的有两种：2Kmno4=k2mno4+o2 +Mno2 ; 2H2O2=2H2O+O2工业制法：分离液态空气。主要是利用氮气与氧气的沸点不同，除去氮气；再通过水蒸气，除去CO2。最后得到的主要是氧气和稀有气体，其中又主要是氧气。黑桃花2023-08-08 09:08:531
氧气和二氧化碳的实验制取方法。
一般实验室制造氧气使用的方法是：加热高锰酸钾，化学式为：2KMnO4===(加热）K2MnO4+MnO2+O2↑ 另一个方法是：用催化剂MnO2并加热氯酸钾,化学式为:2KClO3===(△,MnO2) 2KCl+3O2 还有一个是：双氧水（过氧化氢）在催化剂MnO2（或红砖粉末，土豆，水泥等）中，生成O2和H2O，化学式为: 2H2O2===(MnO2) 2H2O+O2↑ 工业制造氧气方法：分离液态空气。氢气:铁或锌等与稀硫酸或稀盐酸反反应:Fe+2H+=Fe2+H2↑ CO2:实验室制造二氧化碳：2HCl+CaCO3====CaCl2+H2O+CO2↑wpBeta2023-08-08 09:08:511
怎么制造氧气?要它的原理,药品,仪器,图,实验的假设
你好,制取氧气分实验室制法和工业制法两种. (一）在实验室制取氧气一般有三种方式： （1）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解产生氧气. 2H2O2 =MnO2= O2↑ + 2H2O (2)氯酸钾在二氧化锰的催化下加热分解产生氧气. 2KClO3 =MnO2△= 2KCl + 3O2↑ (3)高锰酸钾在加热的条件下分解产生氧气. 2KMnO4 =△= K2Mno4 + MnO2 + O2↑ （二）工业上制取氧气： 工业上一般采用分离液态空气的方法.具体过程是先把空气温度降到-200度（因为氮气的沸点是-196度,氧气的沸点-183度）然后开始升温,由于氮气的沸点比氧气的沸点低,所以再升温的过程中氮气先析出,当温度升高到氮气的沸点时停止升温,此时氮气大量的气化而析出来,氧气由于没有达到其沸点而只能析出少量.所以剩下的大量都是氧气,得以制取. 希望对你有帮助.善士六合2023-08-08 09:08:471
工业上制取氧气与实验室制取氧气的本质区别是______
由于空气中大约含有21%的氧气，所以这是工业制取氧气的既廉价又易得的最好原料；工业上制取氧气采用的是分离液态空气法，是利用液态氧与液态氮的沸点的不同；由于分离过程中没有新物质生成，属于物理变化．实验室中常采用分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气，制取过程中有新物质生成，属于化学变化．故工业上制取氧气与实验室制取氧气的本质区别是前者是物理变化，后者是化学变化故答案为：前者是物理变化，后者是化学变化．苏州马小云2023-08-08 09:08:471
莫尔法是实验室和工业生产中常用的一种测定氯离子含量的滴定分析手段
3）用氧化剂处理时，可以选用的氧化剂有_C_原因不引入新的杂质A、KMnO4 B、K2Cr2O7 C、H2O2 D、KClO3（4）写出实验步骤⑤_____________________________________________加入K2CrO4指示剂（5）滴定时指示剂的浓度将会影响测定结果，试利用所学知识，计算锥形瓶中K2CrO4的浓度应该控制在 -------mol/L为宜。当[Cl-]=10^-5 mol/L [Ag+]=Ksp/[Cl-]=2.0×10^-10 /10^-5 =2.0×10^-5 mol/L[CrO42-]={Ksp/[Ag+]}^1/2={2.0×10^-12 /2.0×10^-5}^1/2=3.2*10^-4mol/L豆豆staR2023-08-08 09:08:191
如何检验氯离子？过程和实验现象和化学方程式。
先加入硝酸酸化硝酸钡溶液，无明显现象，再加硝酸银溶液，生成白色沉淀。（Ag+）+(Cl-)=AgCl↓第一步可以排除硫酸根离子的干扰，第二步生成不溶于稀硝酸的白色沉淀氯化银。白色粉末。见光变紫并逐渐变黑。25℃时水中溶解度为1.93mg/L，盐酸能减少其在水中溶解度，溶于氨水、氰化钠、硫代硫酸钠、硝酸汞溶液。不溶于乙醇和稀盐酸。氯化银难溶于水，难溶于稀硝酸。因此在实验室中它常被用来测定样品氯化银的含银量。AgCl悬浊液中还是有银离子的，所以Zn可以与银离子反应，置换出银，所以AgCl悬浊液能和Zn反应：2AgCl+Zn=ZnCl2+2Ag硫化银的溶解度比氯化银还小，根据沉淀转化的原理，氯化银可以和硫离子反应生成硫化银：2AgCl+Na2S=Ag2S+2NaCl西柚不是西游2023-08-08 09:08:126
在DNA的粗提取实验中，曾进行三次过滤，对三次过滤的叙述正确的是（ ）A．第一次过滤后，核物质存在于
A、在鸡血细胞中加入蒸馏水，使得血细胞吸水破裂，细胞核内物质释放出来，然后用纱布过滤取其滤液，A错误；B、在2mol/L的NaCl溶液加蒸馏水并搅拌，由于DNA溶解度下降而析出白色丝状黏稠物，用多层纱布过滤取其黏稠物，B正确；C、在烧杯中用2mol/L的NaCl溶液溶解DNA，用两层纱布过滤含DNA的NaCl溶液，C错误；D、第三次过滤后，DNA存在于滤液中，能除去高浓度盐中不能溶解的杂质，D正确．故选：BD．阿啵呲嘚2023-08-08 09:06:181
高考生物实验有哪些啊？
课本中提到的实验基本都在考试范围内，另外课本中提到的一些结论性的内容也很可能是实验的原型！此后故乡只2023-08-08 09:04:073
某生物小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个锥形瓶中进行
A、②和④的培养液的体积是相同的，因此K值相同，但是第④组的起始酵母菌数高，因此先达到K值，同时也是④号锥形瓶内的种群数量先于②号锥形瓶下降，A正确；B、②号和③号锥形瓶内的培养液体积不同，因此种群的K值不同，B正确；C、由于四个锥形瓶中的培养液体积和起始酵母菌数目不同，因此它们达到K值的时间不同，C错误；D、在初期阶段由于条件适宜，4个锥形瓶内的种群初始阶段都经历了“J”型增长，D正确．故选：C．黑桃花2023-08-08 09:04:061
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某学习小组完成了A、B、C三组实验．他们定期对各组培养液中的
A、由于酵母菌数目变化曲线a、b、c不同，所以该学习小组可能是在探究影响种群数量动态变化的外界因素，A正确；B、三组的培养温度可能不同，但由于b曲线在最初增长最快，所以B组的培养温度最适宜，B错误；C、环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值，所以曲线A与B表示的酵母菌数量达到的最大值在生态学上称为环境容纳量；由于b曲线中最高点最大，所以B组的环境容纳量大，C正确；D、三组的营养物质初始供给量可能不同，由于C组酵母菌数目没有增加，直接减少，所以C组的营养物质初始供给量最少，D正确．故选：B．北有云溪2023-08-08 09:04:061
高中生物课本中“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验，需不需要重复实验？对照实验？
要重复，不要对照NerveM
2023-08-08 09:04:043
下列有关“培养液中酵母菌种群数量变化”实验操作的叙述，正确的是（ ）A．培养用具和培养液均须经过
A、为防止杂菌对实验结果的干扰，在实验过程中，所用培养用具和培养液均须经过严格的灭菌处理，A正确；B、在实验过程中，每天都需要从酵母菌培养液中取样，利用血球计数板进行计数并记录，B错误；C、在高倍镜下观察酵母菌，并判断细胞的死活需要通过染色才能进行，C错误；D、从静置一段时间后的培养液中取样测定结果可能偏大，也可能偏小，D错误．故选：A．黑桃花2023-08-08 09:04:041
探究酵母菌种群数量变化实验，需要重复实验吗？
这里关键是理解什么是“平行重复原则”，我没有看到对此具体的解释，按照我的理解：x0dx0a 1、重复有两重意思。一是实验具有重复性，即在同样条件下重做实验，结果应该一致或是极度接近；二是通过重复做实验统计分析，减少误差。x0dx0a 2、平行也有两重意思。一是通过功能上相当重复做实验，统计分析，减少误差。二是在实验没有办法重复时候，只有同时做一样的实验来进行统计分析，减少误差。x0dx0a 课本探究酵母菌种群数量随时间的变化实验的目的是了解酵母菌种群数量的变化增长，在不同的温度和培养条件下得到的曲线是不同的，因此在不同的地方做的实验应该不会完全一样，重复来消除误差是没有意义的，如果要消除计数时候的误差，多抽样几次就可以了。因此不需要重复做，甚至连分组都没有必要。x0dx0a 估算值就不要精确的数据吗？x0dx0a 如果是这样，为什么计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。x0dx0a 又为什么，从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，要使使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的正确性，减少误差。x0dx0a 所以以估算值不是不需要重复的理由。
Jm-R2023-08-08 09:04:041
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 需要做重复实验吗并解释原因
必须要做重复实验，因为单一培养液酵母菌的动态变化可能受实验环境以及温度，成分的变化，使得实验结果不具有代表性，所以需要做重复实验，以便排除其他不相关因素的影响。阿啵呲嘚2023-08-08 09:04:031
探究酵母菌种群数量的变化需做重复实验吗
1、该实验不需要设置对照实验，因为实验前后自身形成对照！2、该实验不需要设置重复实验，因为该实验只是大体探究数量变化，不需要精确到数量到底变化多少,变化率如何,再者连等量原则(实验酵母菌基数都是随机的)都无法遵循，又如何重复实验？…3、许多练习的标准答案是不需重复，原因是不同时刻取样时，酵母菌数量随时间在不断变化。 换言之，取血球计数板计数时，可取多个方格取平均值。但本实验可以不重复做。因为取多个方格已经可以排除误差情况。4、尽量减少误差，对每个样品计数三次，取平均值。LuckySXyd2023-08-08 09:04:032
在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：①从静置试管中吸取酵母
A、酵母菌是兼性厌氧型生物，在培养液中分布不均匀，所以步骤一中吸取时要将培养瓶轻轻震荡；又由于酵母菌适宜生存的温度为18℃～25℃之间，因此不能放在冰箱中；并且酵母菌取样时应定时多次取样，因此实验中有三处错误，A错误；B、为了避免杂菌的干扰，在实验前应该对计数板、吸管等器具进行灭菌处理，B正确；C、用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先进行稀释，C正确；D、要获得较为准确的数值，减少误差，应多次记数，求平均值，D正确．故选：A．LuckySXyd2023-08-08 09:04:011
某小组进行“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验,所需的用具（ ）
琼脂块和双缩脲混合凝固配成培养基。。。双缩脲提供氮源要特别注意消毒制成固体培养基便于观察菌群的生长情况。。。放大镜用来观察菌落特征显微镜记录数量
九万里风9
2023-08-08 09:04:012
探究培养液中酵母菌种群数量变化实验中需要对培养液通气吗
需要。培养液中酵母菌种群数量变化实验是酵母菌是常用于酿酒和面食膨化的食品工程菌，是需要对培养液通气的，利于实验结果的正确性。实验是从事某种活动或进行某种操作来检验某种假设或科学理论。
北境漫步2023-08-08 09:03:591