高中数学

就是事件 A 在另外一个事件 B 已经发生条件下的发生概率。如：根据大量的统计，大熊猫活到十岁的概率是0.8，活到十五岁的概率是0.6，若现有一只大熊猫已经十岁了，则他活到十五岁的概率是多少？

不等式的公式有：a^2+b^2≥2ab。√(ab)≤(a+b)/2≤（a^2+b^2）/2。a^2+b^2+c^2≥（a+b+c）^2/3≥ab+bc+ac。a+b+c≥3×三次根号abc。均值不等式，又名平均值不等式、平均不等式，是数学中的一个重要公式。公式内容为Hn≤Gn≤An≤Qn，即调和平均数不超过几何平均数，几何平均数不超过算术平均数，算术平均数不超过平方平均数。

均值不等式

看看这个能不能帮你

高中阶段的不等式公式：一、两个数的不等式公式1、若a-b>0，则a>b（作差）。2、若a>b，则a±c>b±c。3、若a+b>c，则a>b-c(移项）。4、若a>b，则c>d(不等号同向相加成立，两个大的加起来，肯定比两个小的加起来大）。5、若a>b>0，c>d>0则ac>bd(两个大正数相乘肯定比两个小正数的相乘大）。6、若a>b>0，则an>bn(n∈N,n>1)。二、基本不等式（也叫均值不等式）思想：反应的是算术平均值（a+b)/2和几何平均值的大小关系，这里a，b都是非负数。1、（a+b)/2≥ab（算术平均值不小于几何平均值）。2、a2+b2≥2ab（由1两边平方变化而来）。3、ab≤（a2+b2）／2≤（a+b)2 /2(由2扩展而来）。三、绝对值不等式公式（a,b看成向量，“｜｜”看成向量的模也适用）思想：三角形两边之差小于第三边，两边之和大于第三边。1、｜｜a|-|b| |≤｜a-b|≤｜a|+|b|2、｜｜a|-|b| |≤｜a+b|≤｜a|+|b|四、二次函数不等式f(x)=ax2+bx +c（a≠0）思想：函数图像是开口向上（a>0）或开口向下（a<0）的曲线，令函数值为0，解出f(x)的零点，符号看函数值处在纵坐标的正半轴还是负半轴。一般两个零点为。假如为m,n(m<n)，则：1、f(x)>o，即ax2+bx+c>o（a<0），解集为（－∞，m）（n，＋∞）。（大于取两头）2、f(x)<o，即ax2+bx+c<o（a<0），解集为（m,n）。（小于取中间）3、f(x)>o，即ax2+bx+c>o（a<0），解集为（m,n）。4、f(x)<o，即ax2+bx+c>o（a<0），解集为（－∞，m）（n，＋∞）。五、函数单调性的不等式思想：函数值与自变量的变化量同增为增，同减为增，增减为减。1、f(x)为增函数：在x1、x2都在定义域内，若x1>x2，则f(x1)>f(x2)。2、f(x)为减函数：在x1、x2都在定义域内，若x1<x2，则f(x1)>f(x2)。3、若f(x)单调函数，在x1、x2都在定义域内（x1、x2均不为0），若存在零点，则不等式f(x1)×f(x2)<o。六、两个不同的函数表达式的不等式1、若f(x)/g（x）＞0,则f(x)×g（x）＞0;若f(x)/g（x）＜0,则f(x)×g（x）＜0,反过来也成立。2、若f(x)>0，g（x）＞0，则g（x）＋g（x）＞0；若f(x)<0，g（x）＜0，则g（x）＋g（x）＜0。七、与导数有关的不等式1、若f(x)在区间（a,b）内单调增，则导数f"（x）＞0。2、若f(x)在区间（a,b）内单调减，则导数f"（x）＜0。导数反应的函数值变化量与自变量的比的符号，与上述五所列公式的思想是一致的。作差法，用“f（x1）－f（x2）”除以“x1-x2”，取极限就得出相同的结论。

　　数列求和的七种 方法 ：倒序相加法、分组求和法、错位相减法、裂项相消法、乘公比错项相减(等差×等比)、公式法、迭加法。下面是我给大家带来的数列求和的七种方法，希望能够帮助到大家! 　　高中数学数列求和的七种方法 　　1、倒序相加法 　　倒序相加法如果一个数列{an}满足与首末两项等“距离”的两项的和相等(或等于同一常数)，那么求这个数列的前n项和，可用倒序相加法。 　　2、分组求和法 　　分组求和法一个数列的通项公式是由几个等差或等比或可求和的数列的通项公式组成，求和时可用分组求和法，分别求和而后相加。 　　3、错位相减法 　　错位相减法如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的对应项之积构成的，那么这个数列的前n项和可用此法来求，如等比数列的前n项和公式就是用此法推导的。 　　4、裂项相消法 　　裂项相消法把数列的通项拆成两项之差，在求和时中间的一些项可以相互抵消，从而求得其和。 　　5、乘公比错项相减(等差×等比) 　　这种方法是在推导等比数列的前n项和公式时所用的方法，这种方法主要用于求数列{an×bn}的前n项和，其中{an}，{bn}分别是等差数列和等比数列。 　　6、公式法 　　对等差数列、等比数列，求前n项和Sn可直接用等差、等比数列的前n项和公式进行求解。运用公式求解的注意事项：首先要注意公式的应用范围，确定公式适用于这个数列之后，再计算。 　　7、迭加法 　　主要应用于数列{an}满足an+1=an+f(n)，其中f(n)是等差数列或等比数列的条件下，可把这个式子变成an+1-an=f(n)，代入各项，得到一系列式子，把所有的式子加到一起，经过整理，可求出an，从而求出Sn。 相关 文章 ： 1. 高中数学无穷递降等比数列求和公式 2. 高中数学学习方法和技巧是什么 3. 高中数学常考题型答题技巧与方法及顺口溜 4. 2019年秋季高中数学新教材变化之处和12个答题模板 5. 高一数学的学习方法及特点

如何学好高中物理: 在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。 首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会作？我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会作，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。 记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。 积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。 综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。 提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。 综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新? 状元谈物理学习 一、物理的学习是模块化的，共分四个模块： 1．对概念的理解，不能单纯地去背诵。面对一个新的物理量，重要的是要了解它在实际解题中作用。 2．概念的应用：理解概念之后，对它的应用就没有什么大的问题了。解题是，要抓住，每道题中的每一句话都是在给你条件，只要将条件与物理量相对应，然后代到相应的公式中，就可以解出答案了。 3．衍生 4．综合：物理的各个章节中，除了光学相对独立之外，其它都是联系很紧密的，必须注意将他们之间前呼后应起来。

　　导语：数列中的每一个数都叫做这个数列的项。数列(sequence of number)是以正整数集(或它的有限子集)为定义域的函数，是一列有序的数。一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列(arithmetic sequence)，这个常数叫做等差数列的公差(common difference)，公差通常用字母d表示，前n项和用Sn表示。等差数列可以缩写为A.P.(Arithmetic Progression)。 　　高中数列基本公式： 　　1、一般数列的通项an与前n项和Sn的关系：an= 　　2、等差数列的通项公式：an=a1+(n-1)d an=ak+(n-k)d (其中a1为首项、ak为已知的第k项) 当d≠0时，an是关于n的一次式;当d=0时，an是一个常数。 　　3、等差数列的前n项和公式：Sn= 　　Sn= 　　Sn= 　　当d≠0时，Sn是关于n的二次式且常数项为0;当d=0时(a1≠0)，Sn=na1是关于n的正比例式。 　　4、等比数列的通项公式： an= a1 qn-1 an= ak qn-k 　　(其中a1为首项、ak为已知的第k项，an≠0) 　　5、等比数列的前n项和公式：当q=1时，Sn=n a1 (是关于n的正比例式); 　　当q≠1时，Sn= 　　Sn= 　　高中数学数列知识点总结二:高中数学中有关等差、等比数列的结论 　　1、等差数列{an}的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、……仍为等差数列。 　　2、等差数列{an}中，若m+n=p+q，则 　　3、等比数列{an}中，若m+n=p+q，则 　　4、等比数列{an}的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、……仍为等比数列。 　　5、两个等差数列{an}与{bn}的和差的数列{an+bn}、{an-bn}仍为等差数列。 　　6、两个等比数列{an}与{bn}的积、商、倒数组成的数列 　　{an 　　bn}、 　　、 　　仍为等比数列。 　　7、等差数列{an}的任意等距离的项构成的数列仍为等差数列。 　　8、等比数列{an}的任意等距离的项构成的数列仍为等比数列。 　　9、三个数成等差数列的设法：a-d,a,a+d;四个数成等差的设法：a-3d,a-d,,a+d,a+3d 　　10、三个数成等比数列的设法：a/q,a,aq; 　　四个数成等比的错误设法：a/q3,a/q,aq,aq3 (为什么?) 　　11、{an}为等差数列，则 　　(c>0)是等比数列。 12、{bn}(bn>0)是等比数列，则{logcbn} (c>0且c 　　1) 是等差数列。 13. 在等差数列 　　中： (1)若项数为 　　，则 　　(2)若数为 　　则， 　　， 　　14. 在等比数列 　　中： (1) 若项数为 　　，则 　　(2)若数为 　　则， 　　高中数学数列求和的基本方法和技巧 　　1.公式法数列求和： 　　①等差数列求和公式; 　　②等比数列求和公式，特别声明：运用等比数列求和公式，务必检查其公比与1的关系，必要时需分类讨论.; 　　③常用公式： 　　， 　　， 　　.如 (1)等比数列 　　的前 　　项和Sn=2n-1，则 　　=_____ (答： 　　); (2)计算机是将信息转换成二进制数进行处理的。二进制即“逢2进1”，如 　　表示二进制数，将它转换成十进制形式是 　　，那么将二进制 　　转换成十进制数是_______ (答： 　　) 2.分组数列求和法：在直接运用公式法求和有困难时，常将“和式”中“同类项”先合并在一起，再运用公式法求和. 如求： 　　(答： 　　) 3.倒序相加法求数列和：若和式中到首尾距离相等的两项和有其共性或数列的通项与组合数相关联，则常可考虑选用倒序相加法，发挥其共性的作用求和(这也是等差数列前 　　和公式的推导方法). 如 ①求证： 　　; ②已知 　　，则 　　=______ (答： 　　) 4.错位相减法求数列和：如果数列的通项是由一个等差数列的通项与一个等比数列的通项相乘构成，那么常选用错位相减法(这也是等比数列前 　　和公式的推导方法). 如(1)设 　　为等比数列， 　　，已知 　　， 　　，①求数列 　　的首项和公比;②求数列 　　的通项公式.(答：① 　　， 　　;② 　　); (2)设函数 　　，数列 　　满足： 　　，①求证：数列 　　是等比数列;②令 　　，求函数 　　在点 　　处的导数 　　，并比较 　　与 　　的大小。(答：①略;② 　　，当 　　时， 　　= 　　;当 　　时， 　　< 　　;当 　　时， 　　> 　　) 　　5.数列求和的裂项相消法：如果数列的通项可“分裂成两项差”的形式，且相邻项分裂后相关联，那么常选用裂项相消法求和.常用裂项形式有： 　　① 　　; ② 　　; ③ 　　， 　　; ④ 　　;⑤ 　　; ⑥ 　　. 如(1)求和： 　　(答： 　　); (2)在数列 　　中， 　　，且Sn=9，则n=_____ 　　(答：99); 　　6.通项转换法求数列和：先对通项进行变形，发现其内在特征，再运用分组求和法求和。如 　　①求数列1×4，2×5，3×6，…， 　　，…前 　　项和 　　= (答： 　　); ②求和： 　　(答： 　　) 　　高中数学求数列通项公式常用以下几种方法： 　　一、题目已知或通过简单推理判断出是等比数列或等差数列，直接用其通项公式。 　　例：在数列{an}中，若a1=1，an+1=an+2(n1)，求该数列的通项公式an。 　　解：由an+1=an+2(n1)及已知可推出数列{an}为a1=1，d=2的等差数列。所以an=2n-1。此类题主要是用等比、等差数列的定义判断，是较简单的基础小题。 　　二、已知数列的前n项和，用公式 　　S1 (n=1) 　　Sn-Sn-1 (n2) 　　例：已知数列{an}的前n项和Sn=n2-9n，第k项满足5 　　(A) 9 (B) 8 (C) 7 (D) 6 　　解：∵an=Sn-Sn-1=2n-10，∴5<2k-10<8 ∴k=8 选 (B) 　　此类题在解时要注意考虑n=1的"情况。 　　三、已知an与Sn的关系时，通常用转化的方法，先求出Sn与n的关系，再由上面的(二)方法求通项公式。 　　例：已知数列{an}的前n项和Sn满足an=SnSn-1(n2)，且a1=-，求数列{an}的通项公式。 　　解：∵an=SnSn-1(n2)，而an=Sn-Sn-1，SnSn-1=Sn-Sn-1，两边同除以SnSn-1，得---=-1(n2)，而-=-=-，∴{-} 是以-为首项，-1为公差的等差数列，∴-= -，Sn= -， 　　再用(二)的方法：当n2时，an=Sn-Sn-1=-，当n=1时不适合此式，所以， 　　- (n=1) 　　- (n2) 　　四、用累加、累积的方法求通项公式 　　对于题中给出an与an+1、an-1的递推式子，常用累加、累积的方法求通项公式。 　　例：设数列{an}是首项为1的正项数列，且满足(n+1)an+12-nan2+an+1an=0，求数列{an}的通项公式 　　解：∵(n+1)an+12-nan2+an+1an=0，可分解为[(n+1)an+1-nan](an+1+an)=0 　　又∵{an}是首项为1的正项数列，∴an+1+an ≠0，∴-=-，由此得出：-=-，-=-，-=-，…，-=-,这n-1个式子，将其相乘得：∴ -=-， 　　又∵a1=1，∴an=-(n2)，∵n=1也成立，∴an=-(n∈N*) 　　五、用构造数列方法求通项公式 　　题目中若给出的是递推关系式，而用累加、累积、迭代等又不易求通项公式时，可以考虑通过变形，构造出含有 an(或Sn)的式子，使其成为等比或等差数列，从而求出an(或Sn)与n的关系，这是近一、二年来的高考热点，因此既是重点也是难点。 　　例：已知数列{an}中，a1=2，an+1=(--1)(an+2)，n=1,2,3,…… 　　(1)求{an}通项公式 (2)略 　　解：由an+1=(--1)(an+2)得到an+1--= (--1)(an--) 　　∴{an--}是首项为a1--，公比为--1的等比数列。 　　由a1=2得an--=(--1)n-1(2--) ，于是an=(--1)n-1(2--)+- 　　又例：在数列{an}中，a1=2，an+1=4an-3n+1(n∈N*)，证明数列{an-n}是等比数列。 　　证明：本题即证an+1-(n+1)=q(an-n) (q为非0常数) 　　由an+1=4an-3n+1，可变形为an+1-(n+1)=4(an-n)，又∵a1-1=1， 　　所以数列{an-n}是首项为1，公比为4的等比数列。 　　若将此问改为求an的通项公式，则仍可以通过求出{an-n}的通项公式，再转化到an的通项公式上来。 　　又例：设数列{an}的首项a1∈(0,1)，an=-，n=2，3，4……(1)求{an}通项公式。(2)略 　　解：由an=-，n=2,3,4,……，整理为1-an=--(1-an-1)，又1-a1≠0，所以{1-an}是首项为1-a1，公比为--的等比数列，得an=1-(1-a1)(--)n-1

1).2snxs(n-1)=-an，1/[2snxs(n-1)]=-1/an，-1/[snxs(n-1)]=[(1/sn)-1/s(n-1)]/an=-2/an，同乘an，[1/s（n-1)]-(1/sn)=-2，(1/sn)-1/s(n-1)=2，即{1/sn}等差。2).a3…a8=5a5=450，a5=90，a2a8=2a5=180。3).a11=a110d=0.5（a1a21)，a21/b21=（a1a21)/（b1b21)=a21/b21=(3x211)/(4x211)=64/85

一、高中数列基本公式：1、一般数列的通项an与前n项和Sn的关系：an=2、等差数列的通项公式：an=a1+(n-1)d an=ak+(n-k)d (其中a1为首项、ak为已知的第k项) 当d≠0时，an是关于n的一次式;当d=0时，an是一个常数。3、等差数列的前n项和公式：Sn=Sn=Sn=当d≠0时，Sn是关于n的二次式且常数项为0;当d=0时(a1≠0)，Sn=na1是关于n的正比例式。4、等比数列的通项公式： an= a1 qn-1　　an= ak qn-k(其中a1为首项、ak为已知的第k项，an≠0)5、等比数列的前n项和公式：当q=1时，Sn=n a1　　 (是关于n的正比例式);当q≠1时，Sn=Sn=三、高中数学中有关等差、等比数列的结论1、等差数列{an}的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m- S3m、……仍为等差数列。2、等差数列{an}中，若m+n=p+q，则3、等比数列{an}中，若m+n=p+q，则4、等比数列{an}的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m- S3m、……仍为等比数列。5、两个等差数列{an}与{bn}的和差的数列{an+bn}、{an-bn}仍为等差数列。6、两个等比数列{an}与{bn}的积、商、倒数组成的数列{an bn}、、仍为等比数列。7、等差数列{an}的任意等距离的项构成的数列仍为等差数列。8、等比数列{an}的任意等距离的项构成的数列仍为等比数列。9、三个数成等差数列的设法：a-d,a,a+d;四个数成等差的设法：a-3d,a-d,,a+d,a+3d10、三个数成等比数列的设法：a/q,a,aq;四个数成等比的错误设法：a/q3,a/q,aq,aq3　(为什么?)11、{an}为等差数列，则 (c>0)是等比数列。12、{bn}(bn>0)是等比数列，则{logcbn} (c>0且c1) 是等差数列。13. 在等差数列中：(1)若项数为，则(2)若数为则，，14. 在等比数列中：(1) 若项数为，则

高中数学基本不等式是如下：1、基本不等式：√(ab)≤(a+b)/2，那么可以变为 a^2-2ab+b^2 ≥ 0，a^2+b^2 ≥ 2ab，ab≤a与b的平均数的平方。2、绝对值不等式公式：| |a|-|b| |≤|a-b|≤|a|+|b|。| |a|-|b| |≤|a+b|≤|a|+|b|。3、柯西不等式：设a1,a2,…an,b1,b2…bn均是实数，则有(a1b1+a2b2+…+anbn)^2≤(a1^2+a2^2+…an^2)*(b1^2+b2^2+…bn^2) 当且仅当ai=λbi(λ为常数，i=1,2.3,…n)时取等号。4、三角不等式对于任意两个向量b其加强的不等式，这个不等式也可称为向量的三角不等式。5、四边形不等式如果对于任意的a1≤a2<b1≤b2，有m[a1,b1]+m[a2,b2]≤m[a1,b2]+m[a2,b1]，那么m[i,j]满足四边形不等式。基本性质①如果x>y，那么y<x；如果y<x，那么x>y（对称性）。②如果x>y，y>z；那么x>z（传递性）。③如果x>y，而z为任意实数或整式，那么x+z>y+z（加法原则，或叫同向不等式可加性）。④ 如果x>y，z>0，那么xz>yz；如果x>y，z<0，那么xz<yz（乘法原则）。⑤如果x>y，m>n，那么x+m>y+n(充分不必要条件)。

高中数学基本不等式是如下：1、基本不等式：√(ab)≤(a+b)/2，那么可以变为 a^2-2ab+b^2 ≥ 0，a^2+b^2 ≥ 2ab，ab≤a与b的平均数的平方。2、绝对值不等式公式：| |a|-|b| |≤|a-b|≤|a|+|b|。| |a|-|b| |≤|a+b|≤|a|+|b|。3、柯西不等式：设a1,a2,…an,b1,b2…bn均是实数，则有(a1b1+a2b2+…+anbn)^2≤(a1^2+a2^2+…an^2)*(b1^2+b2^2+…bn^2) 当且仅当ai=λbi(λ为常数，i=1,2.3,…n)时取等号。4、三角不等式对于任意两个向量b其加强的不等式，这个不等式也可称为向量的三角不等式。5、四边形不等式如果对于任意的a1≤a2<b1≤b2，有m[a1,b1]+m[a2,b2]≤m[a1,b2]+m[a2,b1]，那么m[i,j]满足四边形不等式。

基本不等式的形式为：a+b>=2√ab(等号成立的条件：当且仅当a=b时）,因此运用基本不等式时，主要是为了解决最值问题！当遇上a+b或两数相加的形式的时候，题目有要求是求最小值，就用a+b>=2√ab(等号成立的条件：当且仅当a=b时）,当遇上√ab或两数乘积的时候，题目有要求是求最大值也用a+b>=2√ab。但，基本不等式有时会推广开来，比如比较典型的：（1）a^3+b^3+c^3>=3abc(等号成立的条件：当且仅当a=b=c时）,（2）(a1+a2+a3+...)/n>=(a1a2a3...)开n次方，(等号成立的条件：当且仅当a1=a2=a3=...时），（3）a+1/a>=2(等号成立的条件：当且仅当a=1/a时）且a属于正实数，（4）a+1/a<=-2(等号成立的条件：当且仅当a=1/a时）且a属于负实数，（（3）和（4）变成f(x)=x+1/x时，函数的图像叫做v形函数）（5）b/a+a/b>=2(等号成立的条件：当且仅当a=b时)且a，b同号（6）a^2+b^2+c^2>=ab+bc+ac(等号成立的条件：当且仅当a=b=c时）你可以问问老师，基本不等式，说难不难，说易不易，你要认真学，应为这是很有用的（在解大题的时候）！当碰到很难的题，就干脆使用导数，求出单调性，比较得最值！

你说的是根号下a*i^2也就是根号下-a化简问题吧a>0时，平方根是正负根号a再乘上i，是纯虚数a=0时，为0a<0时，就是正负根号下-a，是实数还有根号下是虚数的话结果肯定也是虚数，而不是负实数，说根号-4等于2i是对的，负的根号-4等于-2i也是对的

【急】高中数学复数简单运算ai^2的平方根？-2=正负根号4i?-4=正负根号2i? 已知i^2=-1ai^2=-aai^2的平方根即-a的平方根设其为X,则X^2=-a,故X＝正负根号ai^2-2=正负根号4i?-4=正负根号2i?自己算

口诀如下：加法乘法两原理，贯穿始终的法则。与序无关是组合，要求有序是排列。两个公式两性质，两种思想和方法。归纳出排列组合，应用问题须转化。排列组合在一起，先选后排是常理。特殊元素和位置，首先注意多考虑。不重不漏多思考，捆绑插空是技巧。排列组合恒等式，定义证明建模试。关于二项式定理，中国杨辉三角形。两条性质两公式，函数赋值变换式。相关介绍：虽然数学始于结绳计数的远古时代，由于那时社会的生产水平的发展尚处于低级阶段，谈不上有什么技巧。随着人们对于数的了解和研究，在形成与数密切相关的数学分支的过程中，如数论、代数、函数论以至泛函的形成与发展，逐步地从数的多样性发现数数的多样性，产生了各种数数的技巧。同时，人们对数有了深入的了解和研究，在形成与形密切相关的各种数学分支的过程中，如几何学、拓扑学以至范畴论的形成与发展，逐步地从形的多样性也发现了数形的多样性，产生了各种数形的技巧。近代的集合论、数理逻辑等反映了潜在的数与形之间的结合。而现代的代数拓扑和代数几何等则将数与形密切地联系在一起了。这些，对于以数的技巧为中心课题的近代组合学的形成与发展都产生了而且还将会继续产生深刻的影响。

AB+BC=AC，a*b=｜a‖b｜cosθ

设a=（x，y），b=(x"，y")。 1、向量的加法 向量的加法满足平行四边形法则和三角形法则。 AB+BC=AC。 a+b=(x+x"，y+y")。 a+0=0+a=a。 向量加法的运算律： 交换律：a+b=b+a； 结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。 2、向量的减法 如果a、b是互为相反的向量，那么a=-b，b=-a，a+b=0. 0的反向量为0 AB-AC=CB. 即“共同起点，指向被减” a=(x,y) b=(x",y") 则 a-b=(x-x",y-y"). 4、数乘向量 实数λ和向量a的乘积是一个向量，记作λa，且∣λa∣=∣λ∣•∣a∣。 当λ＞0时，λa与a同方向； 当λ＜0时，λa与a反方向； 当λ=0时，λa=0，方向任意。 当a=0时，对于任意实数λ，都有λa=0。 注：按定义知，如果λa=0，那么λ=0或a=0。 实数λ叫做向量a的系数，乘数向量λa的几何意义就是将表示向量a的有向线段伸长或压缩。 当∣λ∣＞1时，表示向量a的有向线段在原方向（λ＞0）或反方向（λ＜0）上伸长为原来的∣λ∣倍； 当∣λ∣＜1时，表示向量a的有向线段在原方向（λ＞0）或反方向（λ＜0）上缩短为原来的∣λ∣倍。 数与向量的乘法满足下面的运算律 结合律：(λa)•b=λ(a•b)=(a•λb)。 向量对于数的分配律（第一分配律）：(λ+μ)a=λa+μa. 数对于向量的分配律（第二分配律）：λ(a+b)=λa+λb. 数乘向量的消去律：① 如果实数λ≠0且λa=λb，那么a=b。② 如果a≠0且λa=μa，那么λ=μ。 3、向量的的数量积 定义：已知两个非零向量a,b。作OA=a,OB=b,则角AOB称作向量a和向量b的夹角，记作〈a,b〉并规定0≤〈a,b〉≤π 定义：两个向量的数量积（内积、点积）是一个数量，记作a•b。若a、b不共线，则a•b=|a|•|b|•cos〈a，b〉；若a、b共线，则a•b=+-∣a∣∣b∣。 向量的数量积的坐标表示：a•b=x•x"+y•y"。 向量的数量积的运算律 a•b=b•a（交换律）； (λa)•b=λ(a•b)(关于数乘法的结合律)； （a+b)•c=a•c+b•c（分配律）； 向量的数量积的性质 a•a=|a|的平方。 a⊥b 〈=〉a•b=0。 |a•b|≤|a|•|b|。 向量的数量积与实数运算的主要不同点 1、向量的数量积不满足结合律，即：(a•b)•c≠a•(b•c)；例如：(a•b)^2≠a^2•b^2。 2、向量的数量积不满足消去律，即：由 a•b=a•c (a≠0)，推不出 b=c。 3、|a•b|≠|a|•|b| 4、由 |a|=|b| ，推不出 a=b或a=-b。 4、向量的向量积 定义：两个向量a和b的向量积（外积、叉积）是一个向量，记作a×b。若a、b不共线，则a×b的模是：∣a×b∣=|a|•|b|•sin〈a，b〉；a×b的方向是：垂直于a和b，且a、b和a×b按这个次序构成右手系。若a、b共线，则a×b=0。 向量的向量积性质： ∣a×b∣是以a和b为边的平行四边形面积。 a×a=0。 a‖b〈=〉a×b=0。 向量的向量积运算律 a×b=-b×a； （λa）×b=λ（a×b）=a×（λb）； （a+b）×c=a×c+b×c. 注：向量没有除法，“向量AB/向量CD”是没有意义的。 向量的三角形不等式 1、∣∣a∣-∣b∣∣≤∣a+b∣≤∣a∣+∣b∣； ① 当且仅当a、b反向时，左边取等号； ② 当且仅当a、b同向时，右边取等号。 2、∣∣a∣-∣b∣∣≤∣a-b∣≤∣a∣+∣b∣。 ① 当且仅当a、b同向时，左边取等号； ② 当且仅当a、b反向时，右边取等号。 定比分点 定比分点公式（向量P1P=λ•向量PP2） 设P1、P2是直线上的两点，P是l上不同于P1、P2的任意一点。则存在一个实数 λ，使 向量P1P=λ•向量PP2，λ叫做点P分有向线段P1P2所成的比。 若P1（x1,y1)，P2(x2,y2)，P(x,y)，则有 OP=(OP1+λOP2)(1+λ)；（定比分点向量公式） x=(x1+λx2)/(1+λ), y=(y1+λy2)/(1+λ)。（定比分点坐标公式） 我们把上面的式子叫做有向线段P1P2的定比分点公式 三点共线定理 若OC=λOA +μOB ,且λ+μ=1 ,则A、B、C三点共线 三角形重心判断式 在△ABC中，若GA +GB +GC=O,则G为△ABC的重心 [编辑本段]向量共线的重要条件 若b≠0，则a//b的重要条件是存在唯一实数λ，使a=λb。 a//b的重要条件是 xy"-x"y=0。 零向量0平行于任何向量。 [编辑本段]向量垂直的充要条件 a⊥b的充要条件是 a•b=0。 a⊥b的充要条件是 xx"+yy"=0。 零向量0垂直于任何向量.

亲爱的楼主：设a=（x,y）,b=(x",y").1、向量的加法　　向量的加法满足平行四边形法则和三角形法则.　　AB+BC=AC.　　a+b=(x+x",y+y").　　a+0=0+a=a.　　向量加法的运算律：　　交换律：a+b=b+a；　　结合律：(a+b)+...

高中数学法向量，建立恰当的直角坐标系。设平面法向量n=（x，y，z）在平面内找出两个不共线的向量，记为a=（a1，a2， a3） b=（b1，b2，b3）根据法向量的定义建立方程组：①n·a=0；②n·b=0。解方程组，取其中一组解即可。高中数学法向量法向量是垂直于平面的,题目解法的原理,是“垂直于平面内两条相交直线的直线,垂直于这个平面”。平面内的两条直线,选相交的,两条线段对应的向量,用坐标表示为线段端点对应坐标的差:向量a=向量AB=(xB-xA,yB-yA,zB-zA);向量b=向量CD=(xD-xC,yD-yC,zD-zC),AB、CD在同一平面内,但是不平行。 如果学过向量的叉积,那么向量的叉积就是两向量所在平面的法向量。用行列式可以写成:i，j，kxa，ya，zaxb，yb，zb其中i，j，k分别为x，y，z轴方向的单位向量。

平面向量是在二维平面内既有方向(direction)又有大小(magnitude)的量，物理学中也称作矢量，与之相对的是只有大小、没有方向的数量（标量）。平面向量用a,b,c上面加一个小箭头表示，也可以用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示。向量(矢量)这个术语作为现代数学-物理学哈密顿中的一个重要概念，首先是由英国数学家哈密顿使用的。向量的名词虽来自哈密顿，但向量作为一条有向线段的思想却由来已久。向量理论的起源与发展主要有三条线索：物理学中的速度和力的平行四边形法则、位置几何、复数的几何表示。物理学中的速度与力的平行四边形概念是向量理论的一个重要起源之一。18世纪中叶之后，欧拉、拉格朗日、拉普拉斯和柯西等的工作，直接导致了在19世纪中叶向量力学的建立。同时，向量概念是近代数学中重要和基本的概念之一，有着深刻的几何背景。它始于莱布尼兹的位置几何。现代向量理论是在复数的几何表示这条线索上发展起来的。18世纪，由于在一些数学的推导中用到复数，复数的几何表示成为人们探讨的热点。哈密顿在做3维复数的模拟物的过程中发现了四元数。随后，吉布斯和亥维赛在四元数基础上创造了向量分析系统，最终被广为接受。有向线段：具有方向的线段叫做有向线段，以A为起点，B为终点的有向线段记作。向量的模：有向线段AB的长度叫做向量的模，记作。零向量：长度等于0的向量叫做零向量，记作0。相等向量：长度相等且方向相同的向量叫做相等向量。平行向量（共线向量）：两个方向相同或相反的非零向量叫做平行向量或共线向量。单位向量：模等于1个单位长度的向量叫做单位向量，通常用e表示。相反向量：与a长度相等，方向相反的向量，叫做a的相反向量，-(-a)=a，零向量的相反向量仍然是零向量。具有方向的线段叫做有向线段，我们以A为起点、B为终点的有向线段作为向量，可以记作。但是，区别于有向线段，在一般的数学研究中，向量是可以平移的。坐标表示在直角坐标系内，向量的坐标表示我们分别取与x轴、y轴方向相同的两个单位向量i、j作为基底。任作一个向量a，由平面向量基本定理可知，有且只有一对实数x、y，使得：，我们把(x,y)叫做向量a的（直角）坐标。其中x叫做a在x轴上的坐标，y叫做a在y轴上的坐标，上式叫做向量的坐标表示。在平面直角坐标系内，每一个平面向量都可以用一对实数唯一表示。根据定义，任取平面上两点即一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点坐标减去始点的坐标。印刷体：只用小写字母表示时，采用加粗黑体；向量加法的四边形法则用首尾点大写字母表示时，需要在字母上加箭头，如；手写体：均需在字母上加箭头表示，如、。向量同数量一样，也可以进行运算。向量可以参与多种运算过程，包括线性运算（加法、减法和数乘）、数量积、向量积与混合积等。下面介绍运算性质时，将统一作如下规定：任取平面上两点A(x1,y1)，B(x2,y2)，C(x3,y3)。平面向量加法 向量加法的三角形法则已知向量AB、BC，再作向量AC，则向量AC叫做AB、BC的和，记作AB+BC，即有：AB+BC=AC。用坐标表示时，显然有：AB+BC=(x2-x1,y2-y1)+(x3-x2,y3-y2)=(x2-x1+x3-x2,y2-y1+y3-y2)=(x3-x1,y3-y1)=AC。这就是说，两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差三角形法则：AB+BC=AC，这种计算法则叫做向量加法的三角形法则，简记为：首尾相连、连接首尾、指向终点。四边形法则：已知两个从同一点A出发的两个向量AC、AB，以AC、AB为邻边作平行四边形ACDB，则以A为起点的对角线AD就是向量AC、AB的和，这种计算法则叫做向量加法的平行四边形法则，简记为：共起点 对角连。对于零向量和任意向量a，有：0+a=a+0=a。向量的加法满足所有的加法运算定律，如：交换律、结合律。平面向量减法AB-AC=CB，这种计算法则叫做向量减法的三角形法则，简记为：共起点、连中点、指被减。-(-a)=a；a+(-a)=(-a)+a=0；a-b=a+(-b)。平面向量数乘实数λ与向量a的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘，记作λa。当λ>0时，λa的方向和a的方向相同，当λ<0时，λa的方向和a的方向相反，当λ = 0时，λa=0。用坐标表示的情况下有：λAB=λ(x2-x1,y2-y1)=(λx2-λx1,λy2-λy1)设λ、μ是实数，那么满足如下运算性质：(λμ)a= λ(μa)(λ + μ)a= λa+ μaλ(a±b) = λa± λb(－λ)a=－(λa) = λ(－a)|λa|=|λ||a|平面向量数量积已知两个非零向量a、b，那么a·b=|a||b|cosθ（θ是a与b的夹角）叫做a与b的数量积或内积，记作a·b。零向量与任意向量的数量积为0。数量积a·b的几何意义是：a的长度|a|与b在a的方向上的投影|b|cos θ的乘积。两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积的和。即：若a=(x1,y1),b=(x2,y2)，则a·b=x1·x2+y1·y2数量积具有以下性质：a·a=|a|2a·b=b·aa·(b+c)=a·b+a·ca⊥b=0=>a·b=0a·b=0=>a⊥b=0(a≠0,b≠0)a=kb<=>a//b|a·b|≤|a|·|b|e1·e2=|e1||e2|cosθ [2] 平面向量向量积向量a与向量b的夹角：已知两个非零向量，过O点做向量OA=a，向量OB=b， 向量积示意图请点击输入图片描述则∠AOB=θ 叫做向量a与b的夹角，记作<a,b>。已知两个非零向量a、b，那么a×b叫做a与b的向量积或外积。向量积几何意义是以a和b为边的平行四边形面积，即S=|a×b|。若a、b不共线，a×b是一个向量，其模是|a×b|=|a||b|sin<a,b>，a×b的方向为垂直于a和b，且a、b和a×b按次序构成右手系。若a、b共线，则a×b=0。若a=(x1,y1,0),b=(x2,y2,0)，则有： 请点击输入图片描述向量积具有如下性质：a×a=0a‖b<=>a×b=0a×b=-b×a(λa)×b=λ(a×b)=a×(λb)(a+b)×c=a×c+b×c [3] 平面向量混合积给定空间三向量a、b、c，向量a、b的向量积a×b，再和向量c作数量积(a×b)·c，所得的数叫做三向量a、b、c的混合积，记作(a,b,c)或(abc)，即(abc)=(a,b,c)=(a×b)·c混合积具有下列性质：三个不共面向量a、b、c的混合积的绝对值等于以a、b、c为棱的平行六面体的体积V，并且当a、b、c构成右手系时混合积是正数；当a、b、c构成左手系时，混合积是负数，即(abc)=εV（当a、b、c构成右手系时ε=1；当a、b、c构成左手系时ε=-1）上条性质的推论：三向量a、b、c共面的充要条件是(abc)=0(abc) = (bca) = (cab) = - (bac) = - (cba) = - (acb)希望我能帮助你解疑释惑。

模就是两点间距离，两点间距离公式导出来的。

我举个例子，零向量是不是与任何向量都共线？？这个是真理是吧，如果a向量是零向量，b是非零向量，它们是共线的，论理就该满足上述表达式。但是这个时候无论常数λ取何值，等式右边恒为零向量，无法等于b向量，这样就矛盾了，所以一开始假设就不成立，即a不能为零向量。再回答楼主后面的问题（个人觉得楼主不要这么钻牛角尖，虽然题目很正派，但是现在连概念都没有太清楚，就讨论这个很绕人的问题，有点动脑子啊，你把我前面的看透了在看下面的吧。）1.a向量为零向量时，若b向量是零向量，λ是取任何常数都成立；若b向量不是零向量，λ取任何数都不对。2.b向量为零向量时，若a向量是零向量，λ是取任何常数都成立(注意：这样λ就不唯一了！！)；若a向量不是零向量，λ就只能取0了（此时λ唯一哦）。所以a向量不能为零向量，但是对b向量没有要求。可能有点绕人，但是我希望楼主好好看看细细想想，希望能给你更多的帮助。

可以的

二维空间中的向量（a,b）和(c,d)若两向量平行，则对应坐标成比例即a/c=b/d（c,d都不等于0时）或写为ad=bc若两向量垂直，则它们的数量积为0即ac+bd=0注意：规定零向量与任意向量垂直、平行

垂直零向量垂直任意平面

高中数学里边的向量学习关于什么时候是钝角和锐角，要仔细看书上的内容。

法相当于垂直意思法向量垂直于原直线(或向量或平面等)向量法平面垂直于原直线(或向量或平面等)平面

1、向量的的数量积 定义：已知两个非零向量a,b。作OA=a,OB=b,则角AOB称作向量a和向量b的夹角，记作〈a,b〉并规定0≤〈a,b〉≤π 定义：两个向量的数量积（内积、点积）是一个数量，记作a•b。若a、b不共线，则a•b=|a|•|b|•cos〈a，b〉；若a、b共线，则a•b=+-∣a∣∣b∣。 向量的数量积的坐标表示：a•b=x•x"+y•y"。 向量的数量积的运算律 a•b=b•a（交换律）； (λa)•b=λ(a•b)(关于数乘法的结合律)； （a+b)•c=a•c+b•c（分配律）； 向量的数量积的性质 a•a=|a|的平方。 a⊥b 〈=〉a•b=0。 |a•b|≤|a|•|b|。 向量的数量积与实数运算的主要不同点 1、向量的数量积不满足结合律，即：(a•b)•c≠a•(b•c)；例如：(a•b)^2≠a^2•b^2。 2、向量的数量积不满足消去律，即：由 a•b=a•c (a≠0)，推不出 b=c。 3、|a•b|≠|a|•|b| 4、由 |a|=|b| ，推不出 a=b或a=-b。 2、向量的向量积 定义：两个向量a和b的向量积（外积、叉积）是一个向量，记作a×b。若a、b不共线，则a×b的模是：∣a×b∣=|a|•|b|•sin〈a，b〉；a×b的方向是：垂直于a和b，且a、b和a×b按这个次序构成右手系。若a、b共线，则a×b=0。 向量的向量积性质： ∣a×b∣是以a和b为边的平行四边形面积。 a×a=0。 a‖b〈=〉a×b=0。 向量的向量积运算律 a×b=-b×a； （λa）×b=λ（a×b）=a×（λb）； （a+b）×c=a×c+b×c. 注：向量没有除法，“向量AB/向量CD”是没有意义的。 3、向量的三角形不等式 1、∣∣a∣-∣b∣∣≤∣a+b∣≤∣a∣+∣b∣； ① 当且仅当a、b反向时，左边取等号； ② 当且仅当a、b同向时，右边取等号。 2、∣∣a∣-∣b∣∣≤∣a-b∣≤∣a∣+∣b∣。 ① 当且仅当a、b同向时，左边取等号； ② 当且仅当a、b反向时，右边取等号。 4、定比分点 定比分点公式（向量P1P=λ•向量PP2） 设P1、P2是直线上的两点，P是l上不同于P1、P2的任意一点。则存在一个实数 λ，使 向量P1P=λ•向量PP2，λ叫做点P分有向线段P1P2所成的比。 若P1（x1,y1)，P2(x2,y2)，P(x,y)，则有 OP=(OP1+λOP2)(1+λ)；（定比分点向量公式） x=(x1+λx2)/(1+λ), y=(y1+λy2)/(1+λ)。（定比分点坐标公式） 我们把上面的式子叫做有向线段P1P2的定比分点公式 5、三点共线定理 若OC=λOA +μOB ,且λ+μ=1 ,则A、B、C三点共线 三角形重心判断式 在△ABC中，若GA +GB +GC=O,则G为△ABC的重心 向量共线的重要条件 若b≠0，则a//b的重要条件是存在唯一实数λ，使a=λb。 a//b的重要条件是 xy"-x"y=0。 零向量0平行于任何向量。 向量垂直的充要条件 a⊥b的充要条件是 a•b=0。 a⊥b的充要条件是 xx"+yy"=0。 零向量0垂直于任何向量.亲。。。可以给个满意么

同函相加减，其实并不难。角取和差半，二倍乘在前;正弦相加减，正余余正弦; 余弦相加减，余余正正弦; 若是两余减，负号前面添。

1).预备知识：圆锥底半径r，扇形半径R，圆心角a。底周长2兀r=扇形弧长=扇形圆周长x比例=2兀R(a/2兀)，约2兀，r/R=a/2兀。2).圆台高h，半径r小、r大，展开图圆心角a弧度。侧棱R=根号[(r大-r小)^2+h^2]。有a/2兀=（r大-r小)/R，即a=2兀(r大-r小)/R。

高中数学弦长公式是：若直线l：y=kx+b，与圆锥曲线相交与A、B两点，A（x1，y1）B（x2，y2）。弦长|AB|=√[（x1-x2）^2+（y1-y2）^2]=√[（x1-x2）^2+（kx1-kx2）^2]=√（1+k^2）|x1-x2|=√(1+k^2)√[（x1+x2）^2-4x1x2]。例题：知道弧长半径，求弦长。已知弧长L=19.5米，半径R=14.2米。设该弧所对的圆心角为φ，弦长为C，则φ=L/R（弧度），φ/2=L/2R，C=2Rsin(φ/2)。∴C=2*14.2sin（19.5/28.4）=28.4sin[（19.5/28.4）（180°/π）]=28.4sin39.34°=28.4*0.6339=18.00276米≈18米。

d=√1+k²•|X1-X2|=√1+k²•√(x1+x2)²-4x1x2k是指AB两点所在斜率，X1,X2是指直线与曲线联立得到的方程中的解

设a=（x，y），b=(x"，y")。　　1、向量的加法　　向量的加法满足平行四边形法则和三角形法则。　　ab+bc=ac。　　a+b=(x+x"，y+y")。　　a+0=0+a=a。　　向量加法的运算律：　　交换律：a+b=b+a；　　结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。　　2、向量的减法　　如果a、b是互为相反的向量，那么a=-b，b=-a，a+b=0.0的反向量为0　　ab-ac=cb.即“共同起点，指向被减”　　a=(x,y)b=(x",y")则a-b=(x-x",y-y").　　4、数乘向量　　实数λ和向量a的乘积是一个向量，记作λa，且∣λa∣=∣λ∣·∣a∣。　　当λ＞0时，λa与a同方向；　　当λ＜0时，λa与a反方向；　　当λ=0时，λa=0，方向任意。　　当a=0时，对于任意实数λ，都有λa=0。　　注：按定义知，如果λa=0，那么λ=0或a=0。　　实数λ叫做向量a的系数，乘数向量λa的几何意义就是将表示向量a的有向线段伸长或压缩。　　当∣λ∣＞1时，表示向量a的有向线段在原方向（λ＞0）或反方向（λ＜0）上伸长为原来的∣λ∣倍；　　当∣λ∣＜1时，表示向量a的有向线段在原方向（λ＞0）或反方向（λ＜0）上缩短为原来的∣λ∣倍。　　数与向量的乘法满足下面的运算律　　结合律：(λa)·b=λ(a·b)=(a·λb)。　　向量对于数的分配律（第一分配律）：(λ+μ)a=λa+μa.　　数对于向量的分配律（第二分配律）：λ(a+b)=λa+λb.　　数乘向量的消去律：①如果实数λ≠0且λa=λb，那么a=b。②如果a≠0且λa=μa，那么λ=μ。　　3、向量的的数量积　　定义：两个非零向量的夹角记为〈a，b〉，且〈a，b〉∈[0，π]。　　定义：两个向量的数量积（内积、点积）是一个数量，记作a·b。若a、b不共线，则a·b=|a|·|b|·cos〈a，b〉；若a、b共线，则a·b=+-∣a∣∣b∣。　　向量的数量积的坐标表示：a·b=x·x"+y·y"。　　向量的数量积的运算率　　a·b=b·a（交换率）；　　（a+b)·c=a·c+b·c（分配率）；　　向量的数量积的性质　　a·a=|a|的平方。　　a⊥b〈=〉a·b=0。　　|a·b|≤|a|·|b|。　　向量的数量积与实数运算的主要不同点　　1、向量的数量积不满足结合律，即：(a·b)·c≠a·(b·c)；例如：(a·b)^2≠a^2·b^2。　　2、向量的数量积不满足消去律，即：由a·b=a·c(a≠0)，推不出b=c。　　3、|a·b|≠|a|·|b|　　4、由|a|=|b|，推不出a=b或a=-b。　　4、向量的向量积　　定义：两个向量a和b的向量积（外积、叉积）是一个向量，记作a×b。若a、b不共线，则a×b的模是：∣a×b∣=|a|·|b|·sin〈a，b〉；a×b的方向是：垂直于a和b，且a、b和a×b按这个次序构成右手系。若a、b共线，则a×b=0。　　向量的向量积性质：　　∣a×b∣是以a和b为边的平行四边形面积。　　a×a=0。　　a∥b〈=〉a×b=0。　　向量的向量积运算律　　a×b=-b×a；　　（λa）×b=λ（a×b）=a×（λb）；　　（a+b）×c=a×c+b×c.　　注：向量没有除法，“向量ab/向量cd”是没有意义的。

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三点共线证明方法一：取两点确立一条直线，计算该直线的解析式，代入第三点坐标看是否满足该解析式。方法二：设三点为A、B、C，利用向量证明：a倍AB向量=AC向量。三点共线证明方法方法一：取两点确立一条直线，计算该直线的解析式。代入第三点坐标看是否满足该解析式（直线与方程）。方法二：设三点为A、B、C。利用向量证明：λAB=AC（其中λ为非零实数）。方法三：利用点差法求出AB斜率和AC斜率，相等即三点共线。方法四:用梅涅劳斯定理。方法五：利用几何中的公理“如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线”。可知：如果三点同属于两个相交的平面则三点共线。方法六：运用公（定）理“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行（垂直）”。其实就是同一法。

a//b，a(x,y) b(e,f) xf=ye

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向量投影公式为：向量a·向量b=| a |*| b |*cosΘ （Θ为两向量夹角）。平面向量是在二维平面内既有方向(direction)又有大小(magnitude)的量，物理学中也称作矢量，与之相对的是只有大小、没有方向的数量（标量）。平面向量用a,b,c上面加一个小箭头表示，也可以用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示。相关信息：物理学中的速度与力的平行四边形概念是向量理论的一个重要起源之一。18世纪中叶之后，欧拉、拉格朗日、拉普拉斯和柯西等的工作，直接导致了在19世纪中叶向量力学的建立。同时，向量概念是近代数学中重要和基本的概念之一，有着深刻的几何背景。它始于莱布尼兹的位置几何。现代向量理论是在复数的几何表示这条线索上发展起来的。18世纪，由于在一些数学的推导中用到复数，复数的几何表示成为人们探讨的热点。哈密顿在做3维复数的模拟物的过程中发现了四元数。随后，吉布斯和亥维赛在四元数基础上创造了向量分析系统，最终被广为接受。

　　平面向量是高中数学中基本内容，必修四课本的难点，有哪些知识点需要学习?下面是我给大家带来的高中数学必修4平面向量知识点，希望对你有帮助。 　　高中数学必修4平面向量知识点 　　坐标表示法 　　平面向量的坐标表示：在直角坐标系中，分别取与x轴、y轴方向相同的两个单位向量 作为基底。由平面向量的基本定理知，该平面内的任一向量可表示成 ，由于与数对(x,y)是一一对应的，因此把(x,y)叫做向量的坐标，记作=(x,y)，其中x叫作在x轴上的坐标，y叫做在y轴上的坐标。 　　来表示平面内的各个方向 在数学中，我们通常用点表示位置，用射线表示方向.在平面内，从任一点出发的所有射线，可以分别用 　　向量的表示向量常用一条有向线段来表示，有向线段的长度表示向量的大小，箭头所指的方向表示向量的方向.向量也可用字母a①、b、c等表示，或用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示. 　　向量 的大小，也就是向量 的长度(或称模)，记作|a|长度为0的向量叫做零向量，记作0.长度等于1个单位长度的向量，叫做单位向量. 　　方向相同或相反的非零向量叫做平行向量.向量a、b、c平行，记作a∥b∥c.0向量长度为零，是起点与终点重合的向量，其方向不确定，我们规定0与任一向量平行. 　　长度相等且方向相同的向量叫做相等向量.向量a与b相等，记作a=b.零向量与零向量相等.任意两个相等的非零向量，都可用同一条有向线段来表示，并且与有向线段的起点无关. 　　向量的运算 　　1、向量的加法： 　　AB+BC=AC 　　设a=(x,y) b=(x",y") 　　则a+b=(x+x",y+y") 　　向量的加法满足平行四边形法则和三角形法则。 　　向量加法的性质： 　　交换律： 　　a+b=b+a 　　结合律： 　　(a+b)+c=a+(b+c) 　　a+0=0+a=a 　　2、向量的减法 　　AB-AC=CB 　　a-b=(x-x",y-y") 　　若a//b 　　则a=eb 　　则xy`-x`y=0 　　若a垂直b 　　则ab=0 　　则xx`+yy`=0 　　3、向量的乘法 　　设a=(x,y) b=(x",y") 　　a·b(点积)=x·x"+y·y"=|a|·|b|*cos夹角 　　4、向量有关概念： 　　(1)向量的概念：既有大小又有方向的量，注意向量和数量的区别。向量常用有向线段来表示，注意不能说向量就是有向线段，为什么?(向量可以平移)。如已知A(1,2)，B(4,2)，则把向量 按向量 =(-1,3)平移后得到的向量是_____(答：(3,0)) 　　(2)零向量：长度为0的向量叫零向量，记作： ，注意零向量的方向是任意的; 　　(3)单位向量：长度为一个单位长度的向量叫做单位向量(与 共线的单位向量是 ); 　　(4)相等向量：长度相等且方向相同的两个向量叫相等向量，相等向量有传递性; 　　(5)平行向量(也叫共线向量)：方向相同或相反的非零向量 、 叫做平行向量，记作： ‖ ，规定零向量和任何向量平行。提醒：①相等向量一定是共线向量，但共线向量不一定相等;②两个向量平行与与两条直线平行是不同的两个概念：两个向量平行包含两个向量共线, 但两条直线平行不包含两条直线重合;③平行向量无传递性!(因为有 );④三点 共线。 　　高中数学必修4平面向量例题 　　1.已知点A(1,1),B(-1,5)及AC向量=1/2AB向量，AD向量=2AB向量，AE向量=-1/2AB向量，求点C，D，E的坐标。 　　设C点(x，y)，则AB=(-2，4)，AC=(x-1，y-1). 　　由AC=1/2AB得： 　　x-1=1/2×(-2)=-1， 　　y-1=1/2×4=2 　　设D点(x，y)，则AD=(x-1，y-1). 　　由AD=2AB得： 　　x-1=2×(-2)=-4， 　　y-1=2×4=8 　　设E点(x，y)，则AE=(x-1，y-1). 　　由AE=-1/2AB得： 所以，x=-3，y=9，所以点C的坐标是(-3,9)所以，x=0，y=3，所以点C的坐标是(0,3) 　　x-1=-1/2×(-2)=1， 　　y-1=-1/2×4=-2 　　所以，x=2，y=-1，所以点C的坐标是(2,-1) 　　高中数学学习方法 　　课内重视听讲，课后及时复习。 　　新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 　　适当多做题，养成良好的解题习惯。 　　要想学好数学，多做题是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 　　调整心态，正确对待考试。 　　首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

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高中数学必修1~5、选修2-1~2-3、选修4-4~4-5公式、定理1.集合的子集个数共有 个/真子集有 –1个/非空子集有 –1个/非空的真子集有 –2个.2.常见结论的否定形式原结论反设词原结论反设词是不是至少有一个一个也没有都是不都是至多有一个至少有两个大于不大于至少有 个至多有（ ）个小于不小于至多有 个至少有（ ）个对所有 ，成立存在某 ，不成立或且对任何 ，不成立存在某 ，成立且或3.偶函数 f(-x)=f(x) 奇函数f(-x)=-f(x)，f(0)=0，二次项系数为04.指数函数y= (a>0,且a≠1) 3.对数函数y= (a>0,且a≠1)0<a<1a>1图像定义域R值域(0,+∞)性质(1)过定点(0,1)，即x=0,y=1(2)在R上是减函数 (2)在R上是增函数0<a<1a>1图像定义域(0,+∞)值域R性质(1)过定点(1,0)，即x=1,y=0(2)在(0,+∞)是减函数 (2)在(0,+∞)是增函数5.6.柱体、锥体、台体的体积公式：= h ( 为底面积， 为柱体高) = ( 为底面积， 为柱体高)= ( "+ + ) ( ", 分别为上、下底面积， 为台体高)球体： = =7.两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)间的距离公式：| P1 P2|=点P0(x0,y0)到直线L：Ax+By+C=0的距离： =两平行线间的距离： =空间两点P1(x1,y1,z1),P2(x2,y2, z2)间的距离公式：| P1 P2|=8. P(x,y)关于点Q(a,b)对称，P`(2a-x,2b-y)P(x,y)关于原点O(0,0)对称，P`(-x, -y) P(x,y)关于点Q(a,y)对称，P`(2a-x, y)P(x,y)关于点Q(x,b)对称，P`(x,2b-y) 9.向量平行的坐标表示 设a= ,b= ，且b 0，则a∥b(b 0) .10. 平面向量的坐标运算(1)设 = , = ，则 + = .(2)设 = , = ，则 - = . (3)设 = , = ，则 · =11. 向量的平行与垂直 设 = , = ，且 0，则：∥=. ( 0) · =0 .12.sin( )= ， cos( )= ， tan( )=tansin( )= ， cos( )= ， tan( )=sin( )= ， cos( )= ， tan( )=sin( )= ， cos( )= ， sin( + )= ， cos( + )=13.cos( )=cos cos +sin sin cos( + )=cos cos -sin sinSin( + )=sin cos +cos sin Sin( )=sin cos -cos sintan( + )= tan( )= sin2 =2sin cos cos2 =cos2 -sin2 =2cos2 = tan2 =tan +tan = tan( + )( ) tan -tan = tan( - )( )sin2 = cos2 = tan2 =14.辅助角公式：asinx+bcosx= ( sinx+ cosx)15.余弦定理 16.等差数列的通项公式： ；等差数列的前n项和：17.等比数列的通项公式：等比数列的前n项和：18.椭圆：焦点的位置焦点在x轴上焦点在y轴上图形标准方程( > >0)( > >0)顶点(± ,0) (0, ± )(± ,0) (0, ± )轴长长轴长2 ，短轴长2焦点(± ,0)(0, ± )离心率19.双曲线：标准方程( >0, >0)( >0, >0)图形几何性质顶点(± ,0)(0, ± )轴长实轴长|A1A2|=2 ,虚轴长|B1B2|=2离心率>1焦点(± ,0)(0, ± )渐近线20.抛物线： 21.导数公式：图形标准方程焦点坐标准线方程( >0)( >0)( >0)( >0)基本初等函数的导数公式1.若f(x)= ( 为常数)，则f"(x)=02.若f(x)= ( )，则f"(x)= 3.若f(x)=sinx，则f"(x)=cosx4.若f(x)=cosx，则f"(x)=sinx5.若f(x)= ，则f"(x)= ln6.若f(x)= ，则f"(x)=7.若f(x)= ，则f"(x)=8.若f(x)=lnx，则f"(x)= 瞬时速度.瞬时加速度.22. 推理与证明1.归纳推理：由部分到整体，由个别到一般 2.类比推理：由特殊到特殊 3.演绎推理：由一般到特殊的推理23.排列组合：24.二项式定理： 二项式系数的和：25.离散型随机变量的均值与方差：若X服从两点分布，则 ，若 ，则 ，26.正态分布： ，< =0.6826 < =0.9544 < =0.997427.统计案例： 越大，意味着残差平方和越小拟合的效果越好； 越接近于1表示回归效果越好。|r|≤1，且|r|越接近于1，相关程度越大；|r|越接近于0，相关程度越小.28.极坐标和直角坐标的互化：， ，29.圆 的参数方程可表示为 .经过点 ，倾斜角为 的直线l的参数方程可表示为30.基本不等式：定理1：如果 ，那么 ，当且仅当 时，等号成立。定理2：如果 ，那么 ,当且仅当 时，等号成立。定理3：如果 ，那么 ，当且仅当 时，等号成立。31.绝对值不等式：定理1：如果 ，则 ，当且仅当 时，等号成立。定理2：如果 ，那么 ，当且仅当 时，等号成立。32.二维式的柯西不等式：定理：若 ，则 ，当且仅当 时，等号成立。一般形式的柯西不等式：定理：设 ， 是实数，则,当且仅当。

只要m，n不为零，不用去想m，n是多少，如果向量a与向量b共线，无论m，n取多少它们都是共线的。定义没那么复杂

不需要证明

如果b是零向量呢λ就等于0呗。但如果a是零向量，呢λ就不是唯一实数了啊，因为零向量跟任意一向量共线。这么说你懂了伐？

二项式展开公式：(a+b)^n=a^n+C(n，1)a^(n-1)b+C(n，2)a^(n-2)b^2+...+C(n，n-1)ab^(n-1)+b^n 二项展开式是依据二项式定理对(a+b)n进行展开得到的式子。右边的多项式叫做(a+b)n的二次展开式，其中的系数Cn^r(r=0,1,……n)叫做二次项系数，式中的Cn^r*a^n-rb^r.叫做二项展开式的通项，用Tr+1表示，即通项为展开式的第r+1项：Tr+1=Cn^r*a^n-rb^r。说明①Tr+1=cn^r*a^n-r*b^r是(a+b)n的展开式的第r+1项.r=0,1,2,……n.它和(b+a)n的展开式的第r+1项Cn^r*b^n-ra^r是有区别的。②Tr+1仅指(a+b)n这种标准形式而言的，(a-b)n的二项展开式的通项公式是Tr+1=(-1)rCn^r*a^n-r*b^r。③系数Cnr叫做展开式第r+1次的二项式系数，它与第r+1项关于某一个(或几个)字母的系数应区别开来。特别地，在二项式定理中，如果设a=1,b=x，则得到公式：(1+x)^n=1+cn1*x+Cn2*x^2+…+Cnr*x^a+…+x^n。当遇到n是较小的正整数时，我们可以用杨辉三角去写出相应的系数。

二项式定理的公式和通项公式书上有。如果求第n项,例如求第r+1项，就将r代入k。求常数项时，先写出通项公式，再令x=0，得出x=0时k等于几，最后将k代入，算出常数项。求中间项：对于展开式的中间项，若n是偶数，则二项展开式的中间项为（n/2)+1项；若n是奇数，则二项展开式的中间项有两项：第(n+1)/2项和第(n+1)/2项。有理项：展开式中的有理项就是在通项公式中的x的指数为整数的项。求展开式中各项（或部分项）系数之和：①解决多项式展开式中的系数问题关键是通过给字母赋值来解决，赋值法可以使多项式的奇数项（或奇次项）和偶数项（或偶次项）的系数和分离出来。②一般地，多项式f(x)的各项系数之和为f(1)，奇次项系数和为½[f(1)-f(﹣1)],偶次项系数之和为½[f(1)+f(﹣1)]求近似值时，例如：算2.011五次幂，要求精确到0.001。化为（2+0.011）五次幂再展开，因为是精确到0.001，所以不必各项都计算。0.011的次幂算到即使乘上2的次幂值也对最终精确值的结果起不到作用时，就省略。像这题，就将0.011的三次幂、四次幂、五次幂省略。我也是刚学完，就记得这些了。应该对你有用。祝你有个好成绩o(∩_∩)o~

高中数学基本不等式是如下：1、基本不等式：√(ab)≤(a+b)/2，那么可以变为 a^2-2ab+b^2 ≥ 0，a^2+b^2 ≥ 2ab，ab≤a与b的平均数的平方。2、绝对值不等式公式：| |a|-|b| |≤|a-b|≤|a|+|b|。| |a|-|b| |≤|a+b|≤|a|+|b|。3、柯西不等式：设a1,a2,…an,b1,b2…bn均是实数，则有(a1b1+a2b2+…+anbn)^2≤(a1^2+a2^2+…an^2)*(b1^2+b2^2+…bn^2) 当且仅当ai=λbi(λ为常数，i=1,2.3,…n)时取等号。4、三角不等式对于任意两个向量b其加强的不等式，这个不等式也可称为向量的三角不等式。5、四边形不等式如果对于任意的a1≤a2<b1≤b2，有m[a1,b1]+m[a2,b2]≤m[a1,b2]+m[a2,b1]，那么m[i,j]满足四边形不等式。

不等式的基本公式：a^2+b^2 ≥ 2ab。√(ab)≤(a+b)/2 ≤（a^2+b^2）/2。a^2+b^2+c^2≥（a+b+c）^2/3≥ab+bc+ac。a+b+c≥3×三次根号abc。均值不等式，又名平均值不等式、平均不等式，是数学中的一个重要公式。公式内容为Hn≤Gn≤An≤Qn，即调和平均数不超过几何平均数，几何平均数不超过算术平均数，算术平均数不超过平方平均数。通常不等式中的数是实数，字母也代表实数，不等式的一般形式为F(x，y，……，z)≤G(x，y，……，z )（其中不等号也可以为 中某一个），两边的解析式的公共定义域称为不等式的定义域，不等式既可以表达一个命题，也可以表示一个问题。一般地，用纯粹的大于号“>”、小于号“<”表示大小关系的式子，叫作不等式。用“≠”表示不等关系的式子也是不等式。其中，两边的解析式的公共定义域称为不等式的定义域。整式不等式：整式不等式两边都是整式（即未知数不在分母上）。一元一次不等式：含有一个未知数(即一元),并且未知数的次数是1次(即一次)的不等式。如3-x>0同理，二元一次不等式：含有两个未知数(即二元),并且未知数的次数是1次(即一次)的不等式。

高中数学基本不等式是如下：1、基本不等式：√(ab)≤(a+b)/2，那么可以变为 a^2-2ab+b^2 ≥ 0，a^2+b^2 ≥ 2ab，ab≤a与b的平均数的平方。2、绝对值不等式公式：| |a|-|b| |≤|a-b|≤|a|+|b|。| |a|-|b| |≤|a+b|≤|a|+|b|。3、柯西不等式：设a1,a2,…an,b1,b2…bn均是实数，则有(a1b1+a2b2+…+anbn)^2≤(a1^2+a2^2+…an^2)*(b1^2+b2^2+…bn^2) 当且仅当ai=λbi(λ为常数，i=1,2.3,…n)时取等号。4、三角不等式对于任意两个向量b其加强的不等式，这个不等式也可称为向量的三角不等式。5、四边形不等式如果对于任意的a1≤a2<b1≤b2，有m[a1,b1]+m[a2,b2]≤m[a1,b2]+m[a2,b1]，那么m[i,j]满足四边形不等式。基本性质①如果x>y，那么y<x；如果y<x，那么x>y（对称性）。②如果x>y，y>z；那么x>z（传递性）。③如果x>y，而z为任意实数或整式，那么x+z>y+z（加法原则，或叫同向不等式可加性）。④ 如果x>y，z>0，那么xz>yz；如果x>y，z<0，那么xz<yz（乘法原则）。⑤如果x>y，m>n，那么x+m>y+n(充分不必要条件)。

这个问题我还真会，但是我不会发表达。画图可以咋发给你呀？这里能发图吗？

复数是形如z＝a＋bi（a，b均为实数）的数，其中a称为实部，b称为虚部，i称为虚数单位。纯复数是复数的一种，即复数是由纯复数与非纯复数构成。复数的基本形式为a＋bi。其中a和b为实数，i为虚数单位，其平方为－1。共轭复数，两个实部相等，虚部互为相反数的复数互为共轭复数。共轭复数，两个实部相等，虚部互为相反数的复数互为共轭复数(conjugate complex number)。当虚部不为零时，共轭复数就是实部相等，虚部相反,如果虚部为零，其共轭复数就是自身（当虚部不等于0时也叫共轭虚数）。复数z的共轭复数记作z（上加一横），有时也可表示为Z*。同时, 复数z（上加一横）称为复数z的复共轭(complex conjugate)。

　　数学的学习中也有些的知识点是需要学生记忆的，下面是我给大家带来的有关于高中数学的复数运算的公式的介绍，希望能够帮助到大家。 　　高中数学的复数运算的公式 　　1.知识网络图 　　2.复数中的难点 　　(1)复数的向量表示法的运算.对于复数的向量表示有些学生掌握得不好，对向量的运算的几何意义的灵活掌握有一定的困难.对此应认真体会复数向量运算的几何意义，对其灵活地加以证明. 　　(2)复数三角形式的乘方和开方.有部分学生对运算法则知道，但对其灵活地运用有一定的困难，特别是开方运算，应对此认真地加以训练. 　　(3)复数的辐角主值的求法. 　　(4)利用复数的几何意义灵活地解决问题.复数可以用向量表示，同时复数的模和辐角都具有几何意义，对他们的理解和应用有一定难度，应认真加以体会. 　　3.复数中的重点 　　(1)理解好复数的概念，弄清实数、虚数、纯虚数的不同点. 　　(2)熟练掌握复数三种表示法，以及它们间的互化，并能准确地求出复数的模和辐角.复数有代数，向量和三角三种表示法.特别是代数形式和三角形式的互化，以及求复数的模和辐角在解决具体问题时经常用到，是一个重点内容. 　　(3)复数的三种表示法的各种运算，在运算中重视共轭复数以及模的有关性质.复数的运算是复数中的主要内容，掌握复数各种形式的运算，特别是复数运算的几何意义更是重点内容. 　　(4)复数集中一元二次方程和二项方程的解法. 　　4. ⑴复数的单位为i，它的平方等于-1，即 　　. 　　⑵复数及其相关概念： 　　① 复数—形如a + bi的数(其中 　　); 　　② 实数—当b = 0时的复数a + bi，即a; 　　③ 虚数—当 　　时的复数a + bi; ④ 纯虚数—当a = 0且 　　时的复数a + bi，即bi. 　　⑤ 复数a + bi的实部与虚部—a叫做复数的实部，b叫做虚部(注意a，b都是实数) 　　⑥ 复数集C—全体复数的集合，一般用字母C表示. 　　⑶两个复数相等的定义： 　　. 　　⑷两个复数，如果不全是实数，就不能比较大小. 　　注：①若 　　为复数，则 　　若 　　，则 　　.(×)[ 　　为复数，而不是实数] 　　若 　　，则 　　.(√) ②若 　　，则 　　是 　　的必要不充分条件.(当 　　， 　　时，上式成立) 5. ⑴复平面内的两点间距离公式： 　　. 其中 　　是复平面内的两点 　　所对应的复数， 　　间的距离. 由上可得：复平面内以 　　为圆心， 　　为半径的圆的复数方程： 　　. 　　⑵曲线方程的复数形式： 　　① 　　为圆心，r为半径的圆的方程. ② 　　表示线段 　　的垂直平分线的方程. ③ 　　为焦点，长半轴长为a的椭圆的方程(若 　　，此方程表示线段 　　). ④ 　　表示以 　　为焦点，实半轴长为a的双曲线方程(若 　　，此方程表示两条射线). 　　⑶绝对值不等式： 　　设 　　是不等于零的复数，则 ① 　　. 左边取等号的条件是 　　，右边取等号的条件是 　　. ② 　　. 左边取等号的条件是 　　，右边取等号的条件是 　　. 注： 　　. 　　6. 共轭复数的性质： 　　， 　　( 　　a + bi) 　　( 　　) 　　注：两个共轭复数之差是纯虚数. (×)[之差可能为零，此时两个复数是相等的] 　　7 　　⑴①复数的乘方： 　　②对任何 　　， 　　及 　　有 ③ 　　注：①以上结论不能拓展到分数指数幂的形式，否则会得到荒谬的结果，如 　　若由 　　就会得到 　　的错误结论. ②在实数集成立的 　　. 当 　　为虚数时， 　　，所以复数集内解方程不能采用两边平方法. 　　⑵常用的结论： 　　若 　　是1的立方虚数根，即 　　，则 . 8. ⑴复数 　　是实数及纯虚数的充要条件： ① 　　. ②若 　　， 　　是纯虚数 　　. 　　⑵模相等且方向相同的向量，不管它的起点在哪里，都认为是相等的，而相等的向量表示同一复数. 特例：零向量的方向是任意的，其模为零. 　　注： 　　. 9. ⑴复数的三角形式： 　　. 辐角主值： 　　适合于0≤ 　　< 　　的值，记作 　　. 注：① 　　为零时， 　　可取 　　内任意值. ②辐角是多值的，都相差2 　　的整数倍. ③设 　　则 　　. 　　⑵复数的代数形式与三角形式的互化： 　　， 　　， 　　. 　　⑶几类三角式的标准形式： 　　10. 复数集中解一元二次方程： 　　在复数集内解关于 　　的一元二次方程 　　时，应注意下述问题： ①当 　　时，若 　　>0，则有二不等实数根 　　;若 　　=0，则有二相等实数根 　　;若 　　<0，则有二相等复数根 　　( 　　为共轭复数). ②当 　　不全为实数时，不能用 　　方程根的情况. ③不论 　　为何复数，都可用求根公式求根，并且韦达定理也成立. 　　11. 复数的三角形式运算： 　　棣莫弗定理： 　　高中数学的知识点的口诀 　　高中数学口诀一、《集合与函数》 　　内容子交并补集，还有幂指对函数。性质奇偶与增减，观察图象最明显。 　　复合函数式出现，性质乘法法则辨，若要详细证明它，还须将那定义抓。 　　指数与对数函数，两者互为反函数。底数非1的正数，1两边增减变故。 　　函数定义域好求。分母不能等于0，偶次方根须非负，零和负数无对数; 　　正切函数角不直，余切函数角不平;其余函数实数集，多种情况求交集。 　　两个互为反函数，单调性质都相同;图象互为轴对称，Y=X是对称轴; 　　求解非常有规律，反解换元定义域;反函数的定义域，原来函数的值域。 　　幂函数性质易记，指数化既约分数;函数性质看指数，奇母奇子奇函数， 　　奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数;图象第一象限内，函数增减看正负。 　　高中数学口诀二、《三角函数》 　　三角函数是函数，象限符号坐标注。函数图象单位圆，周期奇偶增减现。 　　同角关系很重要，化简证明都需要。正六边形顶点处，从上到下弦切割; 　　中心记上数字1，连结顶点三角形;向下三角平方和，倒数关系是对角， 　　顶点任意一函数，等于后面两根除。诱导公式就是好，负化正后大化小， 　　变成税角好查表，化简证明少不了。二的一半整数倍，奇数化余偶不变， 　　将其后者视锐角，符号原来函数判。两角和的余弦值，化为单角好求值， 　　余弦积减正弦积，换角变形众公式。和差化积须同名，互余角度变名称。 　　计算证明角先行，注意结构函数名，保持基本量不变，繁难向着简易变。 　　逆反原则作指导，升幂降次和差积。条件等式的证明，方程思想指路明。 　　万能公式不一般，化为有理式居先。公式顺用和逆用，变形运用加巧用; 　　1加余弦想余弦，1 减余弦想正弦，幂升一次角减半，升幂降次它为范; 　　三角函数反函数，实质就是求角度，先求三角函数值，再判角取值范围; 　　利用直角三角形，形象直观好换名，简单三角的方程，化为最简求解集; 　　高中数学口诀三、《不等式》 　　解不等式的途径，利用函数的性质。对指无理不等式，化为有理不等式。 　　高次向着低次代，步步转化要等价。数形之间互转化，帮助解答作用大。 　　证不等式的方法，实数性质威力大。求差与0比大小，作商和1争高下。 　　直接困难分析好，思路清晰综合法。非负常用基本式，正面难则反证法。 　　还有重要不等式，以及数学归纳法。图形函数来帮助，画图建模构造法。 　　高中数学口诀四、《数列》 　　等差等比两数列，通项公式N项和。两个有限求极限，四则运算顺序换。 　　数列问题多变幻，方程化归整体算。数列求和比较难，错位相消巧转换， 　　取长补短高斯法，裂项求和公式算。归纳思想非常好，编个程序好思考： 　　一算二看三联想，猜测证明不可少。还有数学归纳法，证明步骤程序化： 　　首先验证再假定，从 K向着K加1，推论过程须详尽，归纳原理来肯定。 　　高中数学口诀五、《复数》 　　虚数单位i一出，数集扩大到复数。一个复数一对数，横纵坐标实虚部。 　　对应复平面上点，原点与它连成箭。箭杆与X轴正向，所成便是辐角度。 　　箭杆的长即是模，常将数形来结合。代数几何三角式，相互转化试一试。 　　代数运算的实质，有i多项式运算。i的正整数次慕，四个数值周期现。 　　一些重要的结论，熟记巧用得结果。虚实互化本领大，复数相等来转化。 　　利用方程思想解，注意整体代换术。几何运算图上看，加法平行四边形， 　　减法三角法则判;乘法除法的运算，逆向顺向做旋转，伸缩全年模长短。 　　三角形式的运算，须将辐角和模辨。利用棣莫弗公式，乘方开方极方便。 　　辐角运算很奇特，和差是由积商得。四条性质离不得，相等和模与共轭， 　　两个不会为实数，比较大小要不得。复数实数很密切，须注意本质区别。 　　高中数学口诀六、《排列、组合、二项式定理》 　　加法乘法两原理，贯穿始终的法则。与序无关是组合，要求有序是排列。 　　两个公式两性质，两种思想和方法。归纳出排列组合，应用问题须转化。 　　排列组合在一起，先选后排是常理。特殊元素和位置，首先注意多考虑。 　　不重不漏多思考，捆绑插空是技巧。排列组合恒等式，定义证明建模试。 　　关于二项式定理，中国杨辉三角形。两条性质两公式，函数赋值变换式。 　　高中数学口诀七、《立体几何》 　　点线面三位一体，柱锥台球为代表。距离都从点出发，角度皆为线线成。 　　垂直平行是重点，证明须弄清概念。线线线面和面面、三对之间循环现。 　　方程思想整体求，化归意识动割补。计算之前须证明，画好移出的图形。 　　立体几何辅助线，常用垂线和平面。射影概念很重要，对于解题最关键。 　　异面直线二面角，体积射影公式活。公理性质三垂线，解决问题一大片。 　　高中数学口诀八、《平面解析几何》 　　有向线段直线圆，椭圆双曲抛物线，参数方程极坐标，数形结合称典范。 　　笛卡尔的观点对，点和有序实数对，两者—一来对应，开创几何新途径。 　　两种思想相辉映，化归思想打前阵;都说待定系数法，实为方程组思想。 　　三种类型集大成，画出曲线求方程，给了方程作曲线，曲线位置关系判。 　　四件工具是法宝，坐标思想参数好;平面几何不能丢，旋转变换复数求。

没有一步步算。

1、向量的的数量积 定义：已知两个非零向量a,b。作OA=a,OB=b,则角AOB称作向量a和向量b的夹角，记作〈a,b〉并规定0≤〈a,b〉≤π定义：两个向量的数量积（内积、点积）是一个数量，记作a•b。若a、b不共线，则a•b=|a|•|b|•cos〈a，b〉；若a、b共线，则a•b=+-∣a∣∣b∣。 向量的数量积的坐标表示：a•b=x•x"+y•y"。 向量的数量积的运算律 a•b=b•a（交换律）；(λa)•b=λ(a•b)(关于数乘法的结合律)； （a+b)•c=a•c+b•c（分配律）； 向量的数量积的性质 a•a=|a|的平方。 a⊥b 〈=〉a•b=0。 |a•b|≤|a|•|b|。向量的数量积与实数运算的主要不同点 1、向量的数量积不满足结合律，即：(a•b)•c≠a•(b•c)；例如：(a•b)^2≠a^2•b^2。 2、向量的数量积不满足消去律，即：由 a•b=a•c (a≠0)，推不出 b=c。 3、|a•b|≠|a|•|b|4、由 |a|=|b| ，推不出 a=b或a=-b。 2、向量的向量积 定义：两个向量a和b的向量积（外积、叉积）是一个向量，记作a×b。若a、b不共线，则a×b的模是：∣a×b∣=|a|•|b|•sin〈a，b〉；a×b的方向是：垂直于a和b，且a、b和a×b按这个次序构成右手系。若a、b共线，则a×b=0。 向量的向量积性质：∣a×b∣是以a和b为边的平行四边形面积。 a×a=0。a‖b〈=〉a×b=0。 向量的向量积运算律 a×b=-b×a；（λa）×b=λ（a×b）=a×（λb）； （a+b）×c=a×c+b×c.注：向量没有除法，“向量AB/向量CD”是没有意义的。 3、向量的三角形不等式1、∣∣a∣-∣b∣∣≤∣a+b∣≤∣a∣+∣b∣； ① 当且仅当a、b反向时，左边取等号； ② 当且仅当a、b同向时，右边取等号。2、∣∣a∣-∣b∣∣≤∣a-b∣≤∣a∣+∣b∣。 ① 当且仅当a、b同向时，左边取等号； ② 当且仅当a、b反向时，右边取等号。 4、定比分点 定比分点公式（向量P1P=λ•向量PP2）设P1、P2是直线上的两点，P是l上不同于P1、P2的任意一点。则存在一个实数 λ，使 向量P1P=λ•向量PP2，λ叫做点P分有向线段P1P2所成的比。 若P1（x1,y1)，P2(x2,y2)，P(x,y)，则有OP=(OP1+λOP2)(1+λ)；（定比分点向量公式） x=(x1+λx2)/(1+λ),y=(y1+λy2)/(1+λ)。（定比分点坐标公式）我们把上面的式子叫做有向线段P1P2的定比分点公式 5、三点共线定理若OC=λOA +μOB ,且λ+μ=1 ,则A、B、C三点共线 三角形重心判断式在△ABC中，若GA +GB +GC=O,则G为△ABC的重心 向量共线的重要条件若b≠0，则a//b的重要条件是存在唯一实数λ，使a=λb。 a//b的重要条件是 xy"-x"y=0。 零向量0平行于任何向量。 向量垂直的充要条件a⊥b的充要条件是 a•b=0。 a⊥b的充要条件是 xx"+yy"=0。 零向量0垂直于任何向量.

Sn=na1+n (n-1)d/2Sn=n(a1+an)/2

棱台的体积公式:V台体=1/3【S+S"+√（S*S"）】*h.S：上底面积S"：下底面积h：高即棱台体积=1/3*【棱台底面积+顶面积+开根号（棱台底面积乘以顶面积）】*棱台高圆台的体积公式：V=[S+S"+√(SS")]h÷3=πh(R²+Rr+r²)/3

对数的定义，运算公式性质及基本运算。

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2e^2x=a，e^2x=a/2，2x=ln（a/2），x=ln（a/2）/2

高中数学排列组合公式如下：排列A(n,m)=n×（n-1）。（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同)。组合C(n,m)=P(n,m)/P(m,m)=n!/m!（n-m）!。例如A(4,2)=4!/2!=4*3=12。C(4,2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6。加法原理与分布计数法：1、加法原理:做一件事，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法...在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+m3+.. +m种不同方法。2、第一类办法的方法属于集合A1,第二类办法的方法属于集合A2...第n类办法的方法属于集合An,那么完成这件事的方法属于集合AUA2....UAn。3、分类的要求:每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务；两类不同办法中的具体方法，互不相同(即分类不重) ;完成此任务的任何一种方法，都属于某一类(即分类不漏)。

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Ci/n:从n个元素里每次取出i个的组合数。C0/n=1；C1/n；Ci/n=n!/[i!（n-i)!]；Cn/n=1。从n个元素里每次取出i个的排列数。A0/n=1；A1/n=n；Ai/n=i!/(n-i)！An/n=n!求采纳

An是排列的,如果从n个元素中去的m个元素需要顺序的时候用比如不同的几个人站队照相这类问题,而Cn是组合问题,无顺序,箱子里有完全相同的球拿三个,怎么拿都一样不存在顺序的

Ci/n:从n个元素里每次取出i个的组合数。C0/n=1；C1/n；Ci/n=n!/[i!（n-i)!]；Cn/n=1。从n个元素里每次取出i个的排列数。A0/n=1；A1/n=n；Ai/n=i!/(n-i) ！An/n=n!求采纳

已知直线:Ax+BY+C=0(A.B不同时为0),点P(X,.Y,),则点P到直线的距离为d=|AX,+BY,+C|/根号下A的平方+B的平方

已知直线:Ax+BY+C=0(A.B不同时为0),点P(X, .Y,),则点P到直线的距离为d=|AX,+BY,+C|/根号下A的平方+B的平方

问题太多，还没悬赏，又那么难·~~~~表示-_-!