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烈子是春秋时期的道家的代表人物

什么东西？？？？？？？？？？？？？？？？？

　　考试可以检测学生这段时间的学习质量，下面我为大家整理了小学六年级语文下册第四单元测试试题，希望能帮到大家！ 　　 一、读拼音，写词语。 　　yáo wànɡ kàuɡ wù jié zhì kū jié zhǐ wɑnɡ 　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 　　yí mín shènɡ jié zī rùn hé ǎi kě qīn 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　 　二、区别字组词。 　　资 ( ) 胁 ( ) 骏 ( ) 卷 ( ) 　　姿 ( ) 协 ( ) 俊 ( ) 眷 ( ) 　　 三、给下面的字加个部首组成新字，再组词。 　　易 ( ) 康 ( ) 者 ( ) 　　监 ( ) 翁 ( ) 旨 ( ) 　　四、写出下列词语的近义词。 　 　遥望 -- 相互 -- 壮观 -- 　　和蔼 -- 节制 -- 枯竭 -- 　 　五、画出下列词语中不是同类的词。 　　1、太阳 月亮 地球 星球 火星 　　2、日 月 年 亿年 光年 　　3、和蔼 善良 可亲 和气 气愤 　　4、夜晚 昨晚 今晚 明晚 后晚 　　5、菊花 泪花 荷花 梅花 桃花 　 　六、选择恰当关联词语填空。 　　如果……就…… 因为……所以…… 即使……也…… 　　不但……还…… 既……又…… 　　1、电脑( )能当电视机，( )能当收录机、电话机、传真机使用。 　　2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，( )使它们不能再生，( )造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 　　3、( )地球上的各种资源都枯竭了，我们( )很难从别的地方得到补充。 　　4、这些设想( )能实现，( )是遥远的事情。 　　5、( )我们要更好地造福于我们的子孙后代，( )我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 　　 七、把下列句子补充完整，并试着写一个环保宣传标语。 　　1、善待地球就是 。 　　2、 就是拯救未来。 　　3、但存方寸地， 。 　　4、有限的 ，无限的 。 　　5、 自然资源， 生命绿色。 　　环保宣传标语： 　 　八、阅读短文，回答问题。 　　一个小村庄的故事 　　在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。 　　村里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵吹下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 　　一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。 　　不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。 　　然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的.八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄却不知被咆哮的洪水卷向了何处。 　　什么都没有了--所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 　　1、联系上下文说说下面词句的意思。 　　大雨没喘气儿： 　　大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了： 　　2、文中有一组反义词，请你把它写在下面。 　　( )--( ) 　　3、缩句。 　　树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具。 　　4、用横线画出文中的一个拟人句。 　　5、用浪线画出文中的一个排比句。 　　6、文中的破折号的用法是 。 　　请你写一个与这个破折号用法相同的句子。 　　7、找出与文章最后一句话意思相同的句子，在括号里画"√"。 　　A、除了那些锋利的斧头，所有靠斧头得到的一切都没有了。 ( ) 　　B、所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头都没有了。 ( ) 　　C、不仅是斧头，还有靠斧头得到的一切都没有了。 ( ) 　　8、按要求回答问题。 　　(1)文中为什么要写"然而，不知过了多少年，多少代"呢?把这句话去掉行吗? 　　(2)读了这个小村庄的故事，你想对这个小村庄的人们说些什么?(大约100字) 　 　九、写作。 　　认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求写感受或编故事。 　 　小学六年级语文下册第四单元测试试题部分答案： 　　一、遥望 矿物 节制 枯竭 指望 移民 圣洁 滋润 和蔼可亲 　　二、 资产 威胁 骏马 试卷 　　姿态 协助 英俊 眷恋 　　三、赐(恩赐) 慷(慷慨) 睹(目睹) 　　滥(滥用) 嗡(嗡嗡叫) 脂(松脂) 　　四、遥看 互相 壮丽 温和 控制 干枯 　　五、1、星球 2、光年 3、气愤 4、夜晚 5、泪花 　　六、1、既……又…… 2、不但……还…… 3、如果……就…… 　　4、即使……也…… 5、因为……所以…… 　　七、1、善待自己 2、拯救地球 3、留与子孙耕 4、资源 循环 　　5、珍惜 共营 　　八、1、大雨下了五天五夜，从没停过。 　　指大量的树木被当做木柴烧火用了。 　　2、减少 -- 扩大 　　3、树木变成了房子、工具、家具。 　　4、然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。 　　5、树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。 　　6、解释说明(句子略) 　　7、B、C 　　8、(1)与前文"一年年，一代代"照应，结构紧凑，浑然一体;破坏环境的恶果可能不会马上出现，这样写更严谨。不能去掉，去掉后行文不连贯，不严谨。 　　(2)略

音序 P 音节po

正常的写就行，你也可以去书店，去买本写作类的惯用语高考的。背几段

because learning Chinesecan develop our expression ability .

语文一年级下册四字词语积累和特殊短语 一、四字词语积累.春回大地 柳绿花红 泉水丁冬 百花齐放 万里无云 古往今来 春暖花开 热情帮助 五颜六色 欢歌笑语 一五一十 万紫千红 和风细雨 鸟语花香 聪明活泼 四面八方 天高云淡 各种各样 鲜花盛开 友好相处 万物复苏 全心全意 亲朋好友 齐心合力 山清水秀 青山绿水 念念不忘 万水千山 千言万语 高风亮节 闭门思过 凉风习习 自以为是 远走高飞 一往无前 自言自语 古色古香 井井有条 成千上万 习以为常 自不量力 红花绿草 大有作为 一知半解 天南地北 无法无天 法力无边 奶声奶气 泉水丁冬 有去无回 万象更新 千军万马 飞沙走石 气象万千 高高在上 头头是道 冰天雪地 五光十色 天天向上 风和日丽 年过半百 千变万化 一干二净 一分为二 三分天下 一成不变 万众一心 万无一失 桃红柳绿 百发百中 年过半百 两面三刀 有头有脸 前无古人 小题大做 江河湖海 诗兴大发 节外生枝 再生父母 父老乡亲 扫地出门 少先队员 妙笔生花 没完没了欢天喜地 不近人情 东张西望 千家万户 不足为奇 妙手回春眼明手快 目不转睛 另眼相看 一心一意 二话不说 三心二意 四海为家 五湖四海 六神无主 七上八下 九牛一毛 十全十美风吹雨打 有气无力 一穷二白 一日千里 半斤八两 一目十行三思而行 尽力而为 七零八落 今生今世 坐井观天 平分秋色诗情画意 湖光山色 各种各样 一叶知秋 百年好合 四面八方先天不足 美中不足 出生入死 出人头地 过目不忘 六亲不认欢声笑语 井井有条 人来人往 百发百中 成家立业 尺短寸长重见天日 春风得意 大有作为 刀山火海 说长道短 来日方长天各一方 非同小可 不分上下 风花雪月 风言风语 高朋满座高头大马 各有千秋 瓜田李下 光明正大 前因后果 好好先生好声好气 和风细雨 和平共处 花花公子 火上加油 见风是雨千军万马 大快人心 开门见山 空空如也 叫苦连天 老大不小天长地久 乐不可支 冷言冷语 里出外进 力不从心 心明眼亮面目全非 一文不名 目中无人 牛头马面 片言只字 只言片语入木三分 心平气和 前无古人 情同手足 少年老成 字里行间走马看花 有口无心 一上一下 万众一心 人外有人 天外有天一动不动 花鸟虫鱼 关爱他人 言行不一 太阳高照 春去秋来春花秋月 一日三秋 公共汽车 一马当先二、常用短语和特殊短语.1、“的”字短语：绿油油的树 满意的笑容 美丽的风景 胖乎乎的小手 红润润的小手 小小的鸟蛋 凉凉的鸟蛋 大大小小的船 高远的蓝天 长长的小路 高高的杨树 美丽的小路 亮晶晶的眼睛 很美很美的水花 青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路 美丽的夏夜 精彩的球赛 可口的松果 透明的翅膀 有趣的问题 闷热的天气 绿油油的荷叶 轻轻的步子 雪白的贝壳 青青的小虾 金黄的落叶 香甜的水果 红红的太阳 多彩的季节 美丽的家乡 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿碧绿的菜地 宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 美丽的鲜花 盛开的鲜花 高兴的表情 可恶的蚜虫 圆圆的小虫 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 成熟的桃子 结实的玻璃砖 大大小小的鱼 各种各样的船只 轻巧的桥 大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 欢快的歌 热心的大象 高高的树上 五颜六色的鲜花 干干净净的小路 会心的微笑 亮晶晶的小灯笼闷热的天气 亮晶晶的眼睛 又高又大的树 亲爱的祖国 快乐的时光 真正的狮子 看不见的地心引力 很大很大的力气 波浪滚滚的大河 长长的房子 鲜花盛开的原野 新型的高速火车 了不起的创举 炎热的夏天 寒冷的冬天2、“地”字短语：仔细地看 笔直地站 愉快地走 轻轻地送还 高高兴兴地走 轻轻地走过 慢慢地走 认真地清扫 懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 兴冲冲地走来 高兴地拉着 着急地说 不安地说 惊奇地问 快活地游 轻轻地吹 细细地下 静静地站 小心地移入 小心地捧着 高兴地眨着眼 欢快地流淌自由地成长 小声地说 惊奇地站在桥上 悄悄地离开 呱呱地歌唱笑嘻嘻地游来游去 放心地掉下来3、“得”字短语：下得更欢了 觉得不很直 听得入了迷 乐得直叫 得去跟太阳公公商量听得可专心了 蝌蚪池中游得欢 小朋友得救了 得造一杆大秤 提得起 诚实赢得千家赞 草长得又绿又密 觉得很奇怪 吓得闭上了眼睛 眼睛睁得大大的4、特殊短语：（AABB式）大大小小 高高兴兴 许许多多 漂漂亮亮 仔仔细细 干干净净日日夜夜 点点滴滴 来来往往 红红火火 明明白白 多多少少 左左右右 来来回回 家家户户 急忙忙 是是非非 进进出出快乐乐 和和美美 年年岁岁 弯弯曲曲 风风雨雨 丁丁冬冬 完完全全 前前后后 上上下下 开开心心 老老少少 男男女女花花绿绿 林林总总 星星点点 方方面面 风风火火 口口声声亲亲热热 辛辛苦苦 热热闹闹 认认真真 地地道道 平平安安里里外外 千千万万 清清白白 说说笑笑 时时刻刻 三三两两原原本本 吹吹打打 结结巴巴 马马虎虎 分分秒秒 方方正正 平平常常 冷冷清清 世世代代 实实在在 普普通通 拖拖拉拉 （AABC式）多多关照 年年有余 高高在上 井井有条 闷闷不乐念念不忘 念念有词 头头是道 星星之火 落落大方 熊熊大火历历在目 空空如也 人人平等 闪闪发光 洋洋自得 区区小事步步高升 代代相传 格格不入 洋洋得意 足足有余 心心相印久久不忘 默默无闻 生生不息 息息相关 （ABAC式）飞来飞去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去又高又大 又绿又密 又大又红 又平又稳 又大又多 又大又圆不三不四一生一世 有声有色 自高自大 一言一行 一草一木自言自语 自给自足 无法无天 有头有脸 一问一答 无大无小大手大脚 不干不净 一五一十 不上不下 风言风语 非亲非故古色古香 冷言冷语 快人快语 平起平坐 土生土长 真心真意十全十美 全心全意 动手动脚 百发百中 有头有尾 有条有理不冷不热 不声不响 尽心尽力 今生今世 毛手毛脚 无边无际 无头无尾（ABAB式）火红火红 大口大口 努力努力 了解了解 打探打探打听打听 紧张紧张 暖和暖和 凉快凉快 学习学习 放松放松活跃活跃 热闹热闹 飘扬飘扬 鼓励鼓励 练习练习 高兴高兴开心开心 辛苦辛苦 打扮打扮 商量商量 清醒清醒（ABCC式）喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 凉风习习 兴致勃勃 果实累累来去匆匆 小心翼翼 想入非非 人海茫茫 生机勃勃 白发苍苍 无所事事心事重重、行色匆匆 议论纷纷 书声朗朗 波浪滚滚 （ABB式）圆溜溜 绿油油 红彤彤 红润润 黄澄澄 胖乎乎 黑洞洞 冷冰冰 湿淋淋 甜丝丝 灰溜溜 暖洋洋 热乎乎 亮晶晶 水灵灵喜洋洋 孤零零 白花花 红通通 红彤彤 静悄悄 冷清清 亮闪闪 红艳艳 气冲冲 气呼呼 笑哈哈 黑乎乎 金灿灿 香喷喷 笑眯眯响当当 轻飘飘 笑呵呵 美滋滋 光秃秃 懒洋洋 慢吞吞 兴冲冲语文一年级下册近、反义词复习和句子复习一、背一背下面的反义词：是——非 长——短 好——坏 冷——热 前——后 黑——白 左——右 东——西 南——北 高——低 远——近 外——内 无——有 慢——快 老——少 大——小 多——少 来——回 高——矮 爱——恨 上——下 里——外 早——晚 方——圆来——去 男——女 笑——哭 出——入 天——地 日——月 水——火 开——关 进——出 美——丑 湿——干 迎——送阴——阳 死——生 落——升 睁——闭 歪——正 忙——空收——放 问——答 甜——苦 动——静 脏——净 分——合这——那 凉——暖 坐——立 借——还 晴——雨 古——今真——假 加——减 新——旧 重——轻 头——尾 得——失胖——瘦 买——卖 公——私 明——暗 睡——醒 手——足对——错 弯——直 窄——宽 难——易 推——拉 朝——夕饿——饱 先——后 丢——捡 生——熟 首——尾 正——反日——夜 吞——吐 深——浅 松——紧 双——单 始——终穿——脱 浓——淡 薄——厚 捕——放 忙——闲 表——里归——去 红——绿 诚实——虚伪 冷淡——热情 黑暗——光明 失败——成功 安全——危险 虚心——骄傲 退步——进步 别人——自己认真——马虎 粗心——仔细 黑暗——明亮 前进——后退高兴——难过 敌人——朋友 好看——难看 批评——表扬结束——开始 弯曲——笔直 讨厌——喜欢 成功——失败集中——分散 长处——短处 柔软——坚硬 忙碌——空闲上升——下降 下沉——上浮 温暖——寒冷 雪白——乌黑细小——粗大 很多——少许 火热——冰冷 热闹——冷清早晨——傍晚 胆小——勇敢 干净——肮脏 优点——缺点担心——放心 他人——自我 集体——个人 以后——现在、以前取人之长,补己之短.虚心使人进步,骄傲使人落后.诚实赢来千家赞,虚伪招来万户嫌.二、记一记下面的近义词.停——止 奔——跑 关——闭 观——看 降——落 拾——捡丢——扔 蹦——跳 摇——摆 捕——捉 站——立 想——念旁——边 叫——喊 知——晓 选——挑 栽——种 帮——助空——闲 遥——远 鸣——叫 摆——放 归——回 欢——乐赞——扬 明——亮 寻——找 美——好 知道——明白 粗心——马虎 高兴——开心 办法——方法美丽——漂亮 认真——仔细 喜欢——喜爱 立刻——马上急忙——连忙 骄傲——自满 雪白——洁白 非常——十分表扬——赞扬 到处——处处 动听——好听 很多——许多想念——思念 主意——办法 迅速——快速 丢掉——扔掉爱护——爱惜 一同——一起 美妙——美好 伙伴——同伴、朋友突然——忽然 难过——伤心 经常——常常 如同——好像、仿佛平安——太平 礼物——礼品 果然——果真 本领——本事渐渐——慢慢 温暖——暖和 再见——再会 力量——力气盼望——希望 友好——友爱 主意——办法 三、打比方的句子：一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里.我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫.她一看,原来是一座架在水里的桥,很像一幢长长的房子.爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里.四、常用的句式：1.每个松果都那么香,那么可口. 他画的海那么蓝,那么宽.他画的山那么高,水那么清. 她画的平原那么平坦,那么宽广.2.我正忙着捉虫字呢! 李老师正忙着改作业呢!3.瓶子里的水渐渐升高了. 天气渐渐热起来了.4.官员们一边看,一边议论. 我们一边唱歌,一边跳舞.王二小常常一边放牛,一边帮八路军放哨.兰兰一边采野花,一边往前走. 动物们一边走,一边唱.小鸟一边飞,一边叫.5.他十分用心地培育花种. 他十分高兴地来到校园里.6.只有自己种,才有吃不完的菜.只有自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子.7、爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家.小明真是一个聪明的孩子.8.你们已经长成青蛙了. 小青蛙的尾巴已经不见了.9、一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦.妈妈整天忙着做家务,非常辛苦.10、王二小把敌人带进了埋伏圈.敌人被王二小带进了埋伏圈.五、注意下面多音字的用法：小松鼠长着一条长长的尾巴.听音乐是一件快乐的事.望着窗外的大雨,奶奶心里很着急.得造一杆有人提得起的大秤.六、读句子,注意读出语气.1、你能读出问的语气吗?春雨到底是什么颜色的? 我们的妈妈在哪里?棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢? 棉鞋怎么这么暖和? 他们到哪儿去住呢? 你为什么飞得这么低呀?象这么大,到底有多重呢? 你的菜是哪儿来的?谁有办法把这头大象称一称? 爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗?是要下雨了吗?2、你能读出感叹的语气吗?这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! 棉鞋里有好多阳光呢!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!啊,多美的小路啊!啊,多美的夏夜呀!这真是一个了不起的创举!你们到那边去找吧!好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!她多么盼望有医生来给她治病啊!

人多力量大

【篇一】读一本好书初中语文作文600字 　　歌德说过：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”是，读一本好书，就如同交了一个好朋友。下面我给大家分享一下我的这位“好朋友”。 　　书名是《假如给我三天光明》，它的作者是海伦·凯勒。海伦·凯勒是美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家，在19个月时因一场重病而被夺去视力和听力，在漫长的87年里，却有86年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作，最的就是《假如给我三天光明》。 　　她说过的一句话让我尤其感动：“把你活着的每一天当做你的最后一天。”海伦·凯勒出生未满一岁，就遭到了失明，耳聋的痛苦，直到遇到安妮·莎莉文老师。莎莉文老师带她领略大自然的神奇，山山水水的鸟语花香。海伦·凯勒忘掉了痛苦，享受在这个奇妙的大自然中。她遇到困难，并没有退缩，放弃人生，顽强的她，勇敢的与命运作斗争，把活着的每一天当作是上帝还给她的。 　　她还说过：“在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生活，去享受生活。”这句话让我深思，同时也让我感叹。是呀，为什么只有身体部位有缺陷的人，才会珍惜自己的生命，珍惜自己宝贵的时间，利用这个时间去努力完成自己的事业。相比之下，我们有什么理由不好好学习呢？ 　　这本书带给了我一个启示：只要勇敢的接受生命的挑战，就能够赢得生命中的光明。 　　“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”同学们，好好读书吧，让书带给我们无穷的知识。 【篇二】读一本好书初中语文作文600字 　　读书可以改变人生，人则可以改变世界。古今中外所有爱读书的人都有读书名言，例如高尔基的名言：书是人类进步的阶梯；毛主席的名言：人可以一天不吃饭，一天不睡觉，但不能一天不读书；罗曼罗兰：没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，检查自己…… 　　我们正处在人生最美好的时刻，正应该不断读书，不断充实自己。在这个假期里我就读了高尔基以自身经历为原行创造的自传体小说三部曲之中的第一部《童年》。在这本书中讲述的是阿廖沙（高尔基的小名）3岁丧父，10岁丧母，在童年时来到了外祖父的家里，外祖父年轻时开了染坊，但随着家业的衰弱，外祖父变得吝啬贪婪，以致于幼小的高尔基在这个存在着仇恨的家里，早早的体会到了人间的痛苦与丑恶。只有外祖母照亮了高尔基孤单的心灵，外祖母慈祥善良，热爱生活，有这宽大的胸怀。外祖母还经常给高尔基讲一些歌颂正义和光明的民间故事给高尔基听，她对高尔基的影响，正如高尔基在以后写的那样：“在她还没来之前，我仿佛是躲在黑暗里睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方…… 　　这本书让我明白的道理是就是不要对任何不堪的现实失去信心，总会有一些人一些事令你感到伤心甚至痛苦，但你想想，黑暗过去，黎明的曙光总会到来。只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人。 　　我爱读书，书是我的良师益友，更是我的亲密伙伴。读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是我们青少年应该具备的品质。读书是快乐的，我要好好读书，永远与爱读书的好习惯做忠实的伙伴。 　　想看的时候就翻几下，看几眼；也许你因为读书而忘记了生活的扫兴。捧起一本好书，仔细品尝这书中的名句，你会真正地觉得读书真是一件赏心悦事。朋友，让我们一起来读书吧！享受读书的乐趣，你会感到万分欣喜！ 【篇三】读一本好书初中语文作文600字 　　在我读二年级的时候，我和爸爸妈妈一起去新华书店买了一本书。书名为《你能考第一》，是由中国“言实”出版发行的。父母介绍这本书是好书：“你看了这本书，对你的良好性格、处事能力、学习成绩、自信心的养成，都有很大帮助。”他们说得果真不错！从这本书上我真是收益非浅！ 　　这本书的封面为黄色，中间有个“一”字，显得格外的引人注目，最上面写着书名“你能考第一”，下面是十二个杰出的中小学生怎样取高分环节，作者是朱风云。当我打开书的目录时，我惊讶地发现书中的内容是如此的丰富多彩。叙述是那么生动、那么实在，所阐述的方法深入浅出、简明易懂、有理有据。 　　在家里，我和父母一起看这本书，每看一课，父母都会向我详细讲解，让我读懂每一个词，每一句，每一段的意思。你看，从《培养良好的学习习惯》、《轻高郊地预习》的书中的学习方法真多，令我欣喜若狂，废寝忘食，挑灯“夜战”！ 　　我最喜欢的是书中的第十二章的内容和“记忆能力加强法”。其中书中有这么一句话：“读书不能贪快，要用脑子记住书中的内容。”以前我总是以为读书要快，可总是记不住书中的内容。现在想起书中《朱嘉》的一句话，朱嘉说：“读书不要贪快，要用脑子记起来，要是记不起，就再读多几遍。”从此以后，我将这坏习惯改正了。学习书中宝贵经验，经过我的长期努力，成绩终于有了很大的进步，上一次的语文考试我考得了全班第一，得到老师、家长的好评。 　　读一本好书，就像交一位良师益友，它带给我许许多多的人生宝贵财富。开卷有益，让书成为我们成长中的不可或缺的一部分吧！

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的读一本好书初二语文作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 读一本好书初二语文作文5篇1 　　书，好比一个益友，你会因为它而着迷，就像清晨走过草地，鞋子被遍地的露珠打湿，过了许久，也不曾被风吹干。一本好书带给你的影响，不亚于你生命中最重要的人。 　　今年暑假，我有幸读到一本好书，就是台湾著名作家三毛的《撒哈拉的故事》。这本书记述了三毛年轻的时候与丈夫荷西在撒哈拉沙漠生活的真实经历。读到这本书，我仿佛发现了一座宝藏。平常的点滴生活，在三毛的笔下竟妙趣横生，充满了奇幻的魔力，连苍茫的沙漠也变得有生命起来。 　　暑假期间，我最愉快的时光，就是斜靠在竹椅上，任三毛的文字，带我离开喧嚣嘈杂的世界，到书的海洋里自由徜徉。三毛说，她本人不喜欢写虚构的东西，只喜欢写自己的经历。沙漠里生活，条件其实非常艰苦，缺少水，没有丰富的食物，与外界没有联系。在我们普通人的眼中，这种生活既单调又乏味，做短暂的旅游可以，但长久的生活可能要精神崩溃。而三毛却在那里生活得有滋有味，并且写作的灵感喷发，写出了精美绝伦的文章。在我看来，她的写作就像是珍珠形成的过程，外界的刺激给了她伤，同时，也给了她感悟。一篇篇作品，如同一颗颗闪亮的珍珠那么光彩夺目。 　　初读时，被她的幽默情趣感染，笑个不停。再读时，被她跌宕起伏的情感、奇妙的内心世界所吸引，时而大笑，时而叹息，时而沉思，时而流泪，全身心地融入到她的生活中，沉浸在她的悲喜里。她用巨大的冲击力触动了我心中落满尘埃的角落，如同阳光照射进来的那一刻，生命因此而魅力四射。 　　多希望自己有一天能像三毛那样，潇洒地浪迹天涯，走一走她曾经走过的路，到她生活过的地方去生活。多希望有一天，像她那样，在沙漠里安个小家，过上一段生活，亲自体味沙漠的苍凉之美。但是，三毛属于沙漠，而我，却只愿意做沙漠的过客。也许，她的神秘我永远不懂，但这并不妨碍我热烈地爱她。 读一本好书初二语文作文5篇2 　　在我读二年级的时候，我和爸爸妈妈一起去新华书店买了一本书。书名为《你能考第一》，是由中国“言实”出版发行的。父母介绍这本书是好书：“你看了这本书，对你的良好性格、处事能力、学习成绩、自信心的养成，都有很大帮助。”他们说得果真不错！从这本书上我真是收益非浅！ 　　这本书的封面为黄色，中间有个“一”字，显得格外的引人注目，最上面写着书名“你能考第一”，下面是十二个杰出的中小学生怎样取高分环节，作者是朱风云。当我打开书的目录时，我惊讶地发现书中的内容是如此的丰富多彩。叙述是那么生动、那么实在，所阐述的方法深入浅出、简明易懂、有理有据。 　　在家里，我和父母一起看这本书，每看一课，父母都会向我详细讲解，让我读懂每一个词，每一句，每一段的意思。你看，从《培养良好的学习习惯》、《轻高郊地预习》的书中的学习方法真多，令我欣喜若狂，废寝忘食，挑灯“夜战”！ 　　我最喜欢的是书中的第十二章的内容和“记忆能力加强法”。其中书中有这么一句话：“读书不能贪快，要用脑子记住书中的内容。”以前我总是以为读书要快，可总是记不住书中的内容。现在想起书中《朱嘉》的一句话，朱嘉说：“读书不要贪快，要用脑子记起来，要是记不起，就再读多几遍。”从此以后，我将这坏习惯改正了。学习书中宝贵经验，经过我的长期努力，成绩终于有了很大的进步，上一次的语文考试我考得了全班第一，得到老师、家长的好评。 　　读一本好书，就像交一位良师益友，它带给我许许多多的人生宝贵财富。开卷有益，让书成为我们成长中的不可或缺的一部分吧！ 读一本好书初二语文作文5篇3 　　歌德说过：“读一本好书，就是在和许多高尚的"人谈话。”是，读一本好书，就如同交了一个好朋友。下面我给大家分享一下我的这位“好朋友”。 　　书名是《假如给我三天光明》，它的作者是海伦·凯勒。海伦·凯勒是美国著名女作家、教育家、慈善家、社会活动家，在19个月时因一场重病而被夺去视力和听力，在漫长的87年里，却有86年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作，最著名的就是《假如给我三天光明》。 　　她说过的一句话让我尤其感动：“把你活着的每一天当做你的最后一天。”海伦·凯勒出生未满一岁，就遭到了失明，耳聋的痛苦，直到遇到安妮·莎莉文老师。莎莉文老师带她领略大自然的神奇，山山水水的鸟语花香。海伦·凯勒忘掉了痛苦，享受在这个奇妙的大自然中。她遇到困难，并没有退缩，放弃人生，顽强的她，勇敢的与命运作斗争，把活着的每一天当作是上帝还给她的。 　　她还说过：“在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生活，去享受生活。”这句话让我深思，同时也让我感叹。是呀，为什么只有身体部位有缺陷的人，才会珍惜自己的生命，珍惜自己宝贵的时间，利用这个时间去努力完成自己的事业。相比之下，我们有什么理由不好好学习呢？ 　　这本书带给了我一个启示：只要勇敢的接受生命的挑战，就能够赢得生命中的光明。 　　“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”同学们，好好读书吧，让书带给我们无穷的知识。 读一本好书初二语文作文5篇4 　　书是人类进步的阶梯，书是我们的益朋好友，书是心灵的催化剂，《安徒生童话》便是我动人心弦的歌曲，让我如痴如醉。 　　听到这本书的名字，相信大家都看过吧?它是由美国的安徒生创作的，后来被世人整理，便向各地销售，各个国家的小朋友似乎都对这本书着了迷。我也不例外，看了几页就爱不释手，看了一遍又一遍，真是百看厌! 　　《安徒生童话》里面记叙着一篇篇触动人心的故事，令人印象深刻，刻画出了令人身临其境的画面。如：白雪公主、灰姑娘、卖火柴的小女孩……可我唯独偏爱于它——灰姑娘。 　　灰姑娘中主要讲了有一位美丽的女子，她叫灰姑娘，母亲不幸去世了，父亲为她找了一个后妈，孰不知她的后妈有两个女儿。从此，灰姑娘只能像仆人一般乖乖服从后妈的命令，两个姐姐经常欺负她。 　　可幸福偏偏投奔于灰姑娘。王子想找公主，便召集各地的女子来参加舞会，可灰姑娘的后妈却把灰姑娘关在屋子里，阻止了她的幸福。 　　灰姑娘的心情像下雨天那样伤心，可就在这时，幸运就这样神奇的出现了。一个自称是她仙女教母的婆婆，帮她变出了美如天仙的裙子，豪华的南瓜车……不过，魔法终归是魔法，十二点后会消失，灰姑娘点点头，便出发了。 　　进了皇宫，王子看见灰姑娘，对她一见钟情，便邀请她共舞，不过不幸的是，到十二点了，灰姑娘急匆匆地跑走了，只留下一只亮晶晶的水晶鞋。 　　王子便让全城女子试鞋，最后灰姑娘穿了上去，他们便过上了美好的生活。 　　多美妙的故事啊!《安徒生童话》里的故事可多着呢!赶紧买这本书细细品味吧! 读一本好书初二语文作文5篇5 　　我特别想谈谈《钢铁是怎样炼成的》这本书。主人公保尔总是给我一种无形的力量，催我前进！保尔的高大形象让我肃然起敬。主人公保尔?柯察金是一个贫苦工人家的孩子，这本书里的主人公保尔?柯察金小时候生活在一个生活艰苦的家庭中，父亲是工厂工人，母亲则是厨娘，保尔上学才几个月的时间就被开除了，但是他并没有放弃什么，而是凭着自己刚强的毅力，在坚强的生活着，在很小的时候就立志要从军。他长大了之后，终于实现了他的理想当上了一名军人。他把自己的生命都献给了为世界和平而斗争中。他先是当骑兵，接着上战场，在一次战争中，他的头部受了伤，右眼失明，虽然他在工作中的病了，但仍然坚守岗位。 　　读完了这本书，我的心久久不能平静，保尔柯察金虽然出身贫寒，但他人穷志不穷，母亲骂他，神父也总是冤打他，但他没有向命运屈服，即使到了最后，他双目失明，全身瘫痪，也没有放弃他的理想与追求。 　　前几天，爸爸送给了我一本口算本，想让我在一分钟之内算完六十题，我感觉做完的希望十分渺小，整个心情跌入了谷底。我坐在椅子上，面前的本子仿佛在嘲笑我，我抬起头，此刻那本《钢铁是怎样炼成的》让我眼前一亮，保尔说过：“生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”他还说：“勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。”是的，保尔百折不挠的坚持与顽强的毅力，不正是我要学习的吗？我鼓足勇气，对自己说：“我不能放弃。”我还需要从各方面提高自己的能力。 　　我永远也不会忘记这本令我受益匪浅的书，保尔柯察金那高大的形象也时时刻刻映在我的心中。相信，总有一天，我会向他一样，把自己从”铁”炼成“钢”！

北约=北大西洋公约组织么，这个不是以美国为首的军事集团么，话说这个集团也搞自主招生么

　　文言文比较阅读　　（一）　　[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子》）　　[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐东野语》）　　注：①血指：伤指 ②刳（kū）取：割取 ③郭索：急竞爬行的样子 ④殒：死亡　　1、解释句子的加点词　　（1）征于色，发于声，而后喻 （2）入则无法以家拂士　　（3）江南蟹雄，螯能敌虎 （4）蜂空群赴焰，尽殪　　（5）蜂窟于土或木、石 （6）悉可俯拾　　2、翻译文中画线的句子：　　（1）人恒过，然后能改。　　（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。　　3、甲、乙两文的主要观点是什么？　　甲文的主要观点： ；乙文的主要观点可概括为： 。　　4、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？ _____________________________　　（二）　　（甲）陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。　　（乙）陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”官门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无亲陈王者。 [注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。 ②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。]　　1、解释下列句中加点的词语　　（1）比至陈（ ） （2）被坚执锐（ ） （3）刑其长吏（ ）　　（4）皆来会计事（ ） （5）客出入愈益发舒（ ）　　2、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）　　A、其故人尝与佣耕者闻之 复立楚国之社稷 B、或说陈王曰 或以为亡　　C、故天下传之 扶苏以数谏故 D.、杀之以应陈涉 威天下不以兵革之利　　3、把下列句子翻译成现代汉语　　①陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”　　②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。　　4、(甲)(乙)两段文字，都是选自司马迁的《史记u2022陈涉世家》。　　(甲)段文字重点叙述的是：　　(乙)段文字重点叙述的是：　　5、依据上述文字，你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?　　①原因：　　②启示：　　（三）　　[甲] 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。　　[乙]先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。　　1．结合文意，解释下列句中加点词的意思。　　（1）由此观之，王之蔽甚矣。（ ） （2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（ ）　　2．用现代汉语写出文中画线句子的意思。　　3．下列句中“|”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）　　A.臣|诚知不如徐公美 B.皆以|美于徐公　　C.今齐|地方千里 D.先帝创业未半|而中道崩殂　　4．劝说君主纳谏，使之广开言路，是甲、乙文段共同的话题，但劝说方式各不相同，邹忌采用了 的方式，诸葛亮采用了 的方式。　　5．进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。甲段中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。

观潮 探究目标： 〖知识方面〗 　　1、记重点字词； 　　2、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。 　　3、熟读课文，准确地翻译课文。 〖情感态度方面〗 　　培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生的社会责任感。 　 〖能力方面〗 　　1、朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。 　　2、按时间顺序给课文分段，正确概括段意。 　 探究重点： 精彩的场面描写，精巧的结构安排。 探究难点： 策略与方法：讨论式、启发式、分析　。 学时安排： 两课时 学法点拨： 本文在不长的篇幅里，用了简练的笔触，却勾勒出一幅绚丽多彩的观潮长卷，生动形象地展现出当时的社会风情。 　　这幅长卷极有层次。首先描绘钱塘江涨潮的宏大气魄，接着叙述水军演练的各种阵势，再次记述吴中健儿的高超水技，最后又把观潮的盛况展现给读者。就这样，由远处到眼前，由涨潮到观潮，层层写来，历历在目，真是一次绘声绘色的现场报道。 　　这幅长卷又刻画得极为形象生动。写潮水，大笔挥洒；写人物，工笔细绘。形象的比喻，生动的叙述，随处可见的对比、衬托，丰富了读者的视觉、听觉和感觉印象，增强了文章的真实性和感染力。 创设问题空间，激发自主探究兴趣： 　　“兴趣是的老师”，兴趣作为一种自觉的动机和认识倾向，对学生自主探究学习具有定向、推动和激励作用。教育家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是学生积极参与教学活泼的心理倾向，兴趣是推动学生学习的内驱力。”可见，兴趣是学生自主性学习的内驱力。当学生对学习感兴趣时，他们就会乐意去学习。并表现出高度集中的注意和敏锐的感知。托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”兴趣是中国，但不能停留，自主探究的兴趣应贯穿语文教学的始终。平等和谐的师生关系，贴近生活的教学内容，自主合作的学习氛围，生动鲜明的教学情境，多种激励的机制都有利于激发学生的自主探究的兴趣。 　　而设计疑问，提出问题，即教师要结合新旧知识和学生的知识能力现状，独具匠心地设计一些激疑性、探究性、迁移性、发散性问题，造成“心求通而未得”，“口欲言而未能”，“完而未完，意味无穷”的教学境界，更能引起学生认知冲突或激起学生强烈的好奇心、求知欲，为“自主探索学习”作充分的心理与智能准备。问题空间有多大，探究的空间就有多大，学生自主探究的兴趣就有多高。 探究过程： 一、 预习--导学 （凡事预则立，不预则废） 教师导入 　　同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。 板书“潮”。 　　一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。 　　板书“观”。范读课文。听读思考。 　　下面请你们听一听他的描绘。请你们听的时候注意：他看到的是怎样的一次大潮？按照他描述的顺序，使你在头脑中出现了几个画面。 （一） 初步感知。 1.作者简介 　　周密（1232～1298），字草窗、萍洲，又号四水潜夫，南宋词人、笔记大家。辛弃疾等豪放派词人相继谢世后，“历下周密”却以他的清丽词作尽洗靡音，成为南宋后期的重要文学家。周密祖籍济南历城。靖康之难后，举家迁往江南，流寓湖州。1232年，他出生于父亲周晋任县令的富春县署斋中。周家是一个世代官宦的书香门香。周晋工词，常与名流酬唱答对。周密幼年耳濡目染，饱受陶冶。青年时就参加父辈师友们的唱和，虽年少而笔力不弱，渐渐“才情诣力，色夕绝人。”能诗，善工词，书学欧柳，善画梅竹兰石。周密的词词句精巧，清新秀丽，读来令人赏心悦目。周密虽生于南方，但始终没有忘记家乡。并常以“历下周密”，“齐人”，“华不注人”署名。入元以后，他弃官归隐，更增添了怀念故乡的悲伤，常以诗词来表现自己的离愁别恨。周密在隐居期间，曾以保存宋代史料为己任，著录了《齐东野语》、《武林归事》等笔记，还保存了一批宋朝文学、文物资料。他所选的《绝妙好词》辑132家的作品，许多知名和不知名的词人作品，靠这个选本流传下来。 　2、注音： 　　　　雷霆（tíng）　书斋（zhāi）　艨（méng）　艟（chōng） 　　　　履历（lǚ）　倏（shū）　焚（fén）　舸（gě） 　　　　泅渡（qiú）　僦（jiù）　仞（rèn）　罗绮（qǐ）穹（qióng）　溯（sù） 　　　　3、解词： 　　　　自既望以至十八日为最盛（农历十六日） 　　　　方其远出海门（发、起） 　　　　既而渐近（不久） 　　　　吞天沃日（用水淋洗） 　　　　尽奔腾分合五阵之势（穷尽） 　　　　乘骑弄旗（舞动） 　　　　标枪舞刀（举、树立） 　　　　如履平地（踩） 　　　　倏尔黄烟四起（忽然） 　　　　人物略不相睹（微、一点） 　　　　一舸无迹（船） 　　　　随波而逝（去） 　　　　溯迎而上（逆流） 　　　　出没于鲸波万仞之中（时现时隐） 　　　　虽席地不容闲（即使） 　　4、词类活用： 　　　　皆披发文身（动词，刺花纹 　　　　乘骑弄旗（名词，马）　 （二）、我的疑问 二、 学习--探究 （欲穷千里目，更上一层楼） 1　.　学习第一段。 　　　方法：默读。 　　　要求：边默读边思考：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？ 　学生应弄懂，交代了观潮的时间──农历八月十八日早晨；观潮地点──海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情──急切地等待；观潮的场面──人山人海；潮来前江面的景象──平静、雾蒙蒙。（这是主要的） 　　　　要求学生抓住主要意思概括段意。 2. 学习第二段，要求其他学生边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？ 　明确：理解作者由远及近，从声、形、色等方面描述了大潮的磅礴气势和壮丽景象，从中感受大自然的美与力，激发学生赞美、热爱祖国的思想感情。 3、亮点探究 （1）、《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？古人又称浙江大潮“壮观天下无”，这是夸张说法吗？为什么？钱塘江大潮形成的原因是什么？ 第一句用渲染手法揭示了描写对象，点明了题旨，提示了中心，可以说集全文要义于首句。古人称钱塘江大潮“壮观天下无”符合实际，不是夸张，因为这一奇观举世无双。钱塘江大潮形成的原因主要有三点。其一，钱塘江的江口在杭州湾的人海处呈喇叭状，向内逐渐浅狭，海潮倒灌，潮波传播又受到内江狭窄江面的约束，这就形成了波澜壮阔的涌潮。每年农历八月十六至十八日，大潮最盛。其二，是江口有巨大的拦门沙坎，潮水涌进遇到强大阻力，潮头当然会掀揭天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔腾咆哮，排山倒海般汹涌而来。潮头高度可达3、5米以上，潮差可达10米。其三，大潮与月亮和太阳引力有关。潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，钱塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也与月亮和太阳引力有关。 （2）、作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？ 　 作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，当它远远地从海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线。后来，越涌越近，像玉雕的城墙、雪堆的山岭，潮头之高能吞天沐日。“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。文章首先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势方面，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强。“弄潮之技”更让观众大开眼界， “披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。 （3）、渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。 “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”、“映衬”，女口“饮食百物皆倍穹常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。 （4）、写作贵奇，奇能引起读者的注意，满足其好奇心。《观潮》“奇”在何处？ 文章以奇取胜，主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。作者写江潮涌动时，抓住了形、色、声、力四个特点；写水军演习则主要表现他们武艺高强和动作迅速；写弄潮儿踏潮走浪彩旗不湿，奇在他们个个身怀绝技。至于写观潮场面，侧重写观潮人多得出奇。 ( 5)、《观潮》既描绘了一幅风景画，又描绘了一幅风俗画。找出与其对应的段落。 第1、2段描绘的是风景画；第3、4段描绘的是风俗画。风景画和风俗画相互交融，丰富了读者的欣赏趣味。风景因风俗而增色，风俗赖风景而添辉，增添了人文内涵和民族特色。 三、 巩固--拓展 （听来终觉浅，绝知要躬行） （一）知识在身边 1、读第1段，用原文回答下列问题。 　　　①　描绘钱塘潮之“形”的语句是：“______________________________。” 　　　②　描绘钱塘潮之“色”的语句是：“______________________________。” 　　　③　描绘钱塘潮之“声”的语句是：“______________________________。” 　　　④　描绘钱塘潮之“势”的语句是：“______________________________。” 　　2、读第2段，用原文回答下列问题。 　　　①　写参加演习船舰之多的语句是：“______________________________。” 　　　②　写阵势变化多端的语句是：“______________________________。” 　　　③　写水兵演练技艺之高的语句是：“______________________________。” 　　　④　写双方演习作战之激烈的语句是：“______________________________。” 　　　⑤　写演习声势之大的语句是：“______________________________。” 　　3、本文重点在描写____________________，对于_____________________的描写衬托了重点描写的场面，主次分明。 　　4、“潮来溅雪欲浮天，潮去奔雷又寂然。”请在本文中画出与这两句诗描写相一致的语句。 答案:1、①　仅如银线 　　　　 ②　则玉城雪岭际天而来 　　　　 ③　大声如雷霆，震撼激射 　　　　 ④　吞天沃日，势极雄豪 　　 2、①　艨艟数百，分列两岸 　　　　 ②　尽奔腾分合五阵之势 　　　　 ③　乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地 　　　　 ④　黄烟四起，人物略不相睹 　　　　 ⑤　水爆轰震，声如崩山 　 　3、水军和健儿的水上表演 江潮之盛和观潮者之众 　 　4、“水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹。” （二）牛刀小试 1、测测你的注音速度 　　①　艨艟（　） 　②　倏尔（　 　　③　则一舸无迹（　） ④　僦赁看幕（　） 　　⑤　溯迎而上（　）　⑥　珠翠罗绮溢目（　） 　　⑦　吴儿善泅者数百（　）　⑧　饮食百物皆倍穹常时（　） 2、请告诉我下列加粗词语的意思（加油啊！） 　　①　自既望以至十八日为最盛（　） 　②　方其远出海门（　） 　　③　海涌银为郭（　） 　 　④　尽奔腾分合五阵之势（　） 　　⑤　出没于鲸波万仞中（　） ⑥　江干上下十余里间（　） ⑦　天下之伟观也（　） 　⑧　刚玉城雪岭际天而来（　） 【参考答案】 一、①　méng　chōng　②　shū　③　ɡě ④　jiù lìn　⑤　sù 　⑥　qǐ 　⑦　qiú 　⑧　qióng 二、①　农历每月十六　②　当……时　③　外城　④　做动词，穷尽　 　　⑤　鲸鱼出没之波，指巨浪　⑥　水边　⑦　景象　⑧　连接着天 （三）决胜中考 阅读《观潮》选段，完成后面的题目 　　每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 　　吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 　　1、第一段中描写演习中阵势变化的文字是________________________。 　　　　“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”表现了____________________。 　　2、第二段描写________________________，其中点明这是在潮水暴涨时表演的句子是________________________。 　　3、选段中采用比喻进行描写的句子是________________________，作用是________________________。 答案:1、既而尽奔腾分合五阵之势 水兵作战技艺娴熟 　　2、弄潮健儿的英姿 溯迎而上，出没于鲸波万仞中 　　3、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地　水爆轰震，声如崩山 　　　　前者生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟，后者突出战斗的激烈 四、 智者之思（知之为知之，不知为不知） 1.我学到的知识： 2.我的阅读体会： 3.我对母爱的认识： 五、识海泛舟（问渠那得清如许，为有源头活水来） 1.钱王射潮的传说 　　钱塘江的潮水从来就是很大的，潮头既高，潮水冲击的力量又猛，因此钱塘江两岸的堤坝，总是这边才修好，那边又被冲坍了。真是“黄河日修一斗金，钱江日修一斗银”呵！那时候，潮水给人民带来的灾害，从这句话里也就可以想见了。 　　到唐末五代辰光，有个吴越王，名叫钱缪，勇猛无比，当时一般人都称他为“钱王”。 　　钱王治理杭州的时候，各种事情都感到不寒而栗容易办，就是这道钱塘江的海堤修不好，潮水一下子冲击过来，又把海堤冲坍了；潮水一天一夜两次，叫人简直没有法子能把海堤修筑起来，可是钱王又催着要修。钱王手下的人很着急，都怕修不好，钱王发脾气，可要修好它，难哩！大家一商量，没法子，只好老老实实地报告钱王道： 　　“大王，这海堤还是不修吧，总不会修好的。因为钱塘江里面有个潮神在跟我们作对，一等到我们把海堤修得差不多的时候，他就兴风作浪，鼓起潮头，把我们的海堤给冲坍啦。” 　　钱王听了满肚火，气得胡子一根根直竖起来，眼睛瞪得象铜铃，厉声喝道：“吠！你们这批没用场的家伙！为什么不把那个潮神拖上来给宰了？” 　　手下人慌忙说道：“这不能够，这不能够，他是个潮神，在海水里面，跟龙王住在一起的哩！我们没法去找他。何况他来的时候，是随着潮水翻滚，都在潮头的海水里面；我们凡人，既看不到，更没法子捉拿他。人们就是趁着铁打的船去寻找，只要一碰到潮头，也会给吞没了的。” 　　钱王听了，两眼火星直冒，大吼道：“呸！难道就让这个小小的潮神来胡作非为吗？不行！”手下人没一个敢吭声。钱王朝他们望望，知道这低头弯腰的臣人，没能为了。想了一想，说道：“好，让我自己去降伏他！到八月十八这一天，给我聚集上一万名纠正箭手箭手到江边，我倒要去见见这个潮神！” 　　你道钱王为什么一定选八月十八这一天呢？原来八月十八是潮神生日，这一天潮头，水势更是排山倒海凶猛无比，而且潮神会在这一天，骑着白马跑在潮头上面的。 　　八月十八日到了，钱塘江边搭起了一座大王台，钱王一早就到台上观看动静，等待潮神到来。可是从当地挑选出来的一万名精锐的弓箭手，却陆陆续续地一下到不齐，钱王见了嫌慢，就喝令他们心须立郎聚齐到江边，排列好阵势。 　　这时有个将官，走上前来跪下禀道"大王！弓箭手跑向江边来时，要经过一座宝石山，这个地方山路狭窄。只能容一人走过，何况过山又得爬上爬下的，因此来得慢了。 　　钱王听了，喝道：“呀呸，这样岂不要耽误了除灭潮神的大事么！” 　　钱王立刻跳上千里驹，飞也似地来到了宝石山前，一看，果然如此。他连忙跑到山巅上面向四面了望一下，只见这山的南半边有条裂缝。于是他坐了下来，把两只脚踩在山的裂缝处，用力一蹬，哈！这山竟然给他一下蹬了开来，中间出现了一条宽宽的道路。那些将士见了，人人喝彩，个个欢呼！没多久，全部弓箭手就通过这条大路，到江边聚齐了。从此，这儿就坝叫做“蹬开岭”。那钱王一双硕大无比的大脚印子，直到今天，还深深地陷在石墙上面哩。 　　钱王又飞快地骑着马到处巡视了一番，等他再到江边大王台上的时候，一万名精兵早就排好了阵势，个个雄赳赳、气昂昂地拿着弓箭，望着江水。钱江沿岸的百姓，受尽了潮水灾害，修堤治水，哪个不欢喜，谁人不尽力！如今听说钱王射潮神，都争着来观战助威，真是家家闭户，人人出动，几十里路长的江岸上，黑压压地挤满了人。钱王见了这般声势，更力加胆壮起来，忙叫人拿来了纸笔，写了两句诗道： 　　“为报潮神并水府，钱塘且借与钱城。” 　　马上把诗丢进江水里去，大声叱道：“喂，潮神听了！如果你答应了，就不许把潮水涌来！假如你潮水仍然要来，那就不要怪我手下无情啦！”岸上的百姓以及弓箭手听到，都欢呼起来，那声音象雷吼一样；大家脚蹬起来，地下都摇摇晃晃地震动了，每一个人神色紧张地对着江水，观看动静。可是潮神并没有理睬钱王的告诫，一会儿，但见远远一条白线，飞疾滚来，愈来愈快，愈来愈猛，等到近旁时，就象爆炸了的冰山，倾覆了的雪堆似地奔腾翻卷，直向大王台冲来。钱王见了，大吼一声、喝令：“放箭！”话音一落，他抢先就“唆”的一箭射了出去。 　　这时，只见万名精兵，万箭齐发，直射潮头。百姓们都跺脚拍掌，大声呐喊助威。一万支箭射了，又是一万支箭；一万支箭射了，又是一万支箭；“唆唆唆”，霎时射出了三方支箭，竟逼得那潮头不敢向岸边冲击过来。钱王又下令：“追射！”那潮头只好弯弯曲曲地向西南逸去，最后消失得无影无踪了。 　　因此，直到今天，潮水一到六和塔旁边就快没有了；而在六和塔前面，江水弯弯曲曲地向前流去，象个“之”字，后来人们又叫这个地方为“之江”。 　　从这个时候起，海堤才得造成。百姓们为了纪念钱王这次射潮的功绩，就把江边的海堤，叫做“钱王堤”。也有因为钱王打败潮神，才建起了塘，就把这堤叫做“钱塘”的。 　2.钱江涌潮成因 　　雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近50万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外口宽达100公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和磨擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮。

1. 求初中人教版语文文言文比较阅读题 文言文比较阅读 （一） [甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子》） [乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。 蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。 （选自《齐东野语》） 注：①血指：伤指 ②刳（kū）取：割取 ③郭索：急竞爬行的样子 ④殒：死亡 1、解释句子的加点词 （1）征于色，发于声，而后喻 （2）入则无法以家拂士 （3）江南蟹雄，螯能敌虎 （4）蜂空群赴焰，尽殪 （5）蜂窟于土或木、石 （6）悉可俯拾 2、翻译文中画线的句子： （1）人恒过，然后能改。 （2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。 3、甲、乙两文的主要观点是什么？ 甲文的主要观点： ；乙文的主要观点可概括为： 。 4、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？ _____________________________ （二） （甲）陈胜者。 阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。 弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。 三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 （乙）陈胜王凡六月。 已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。 扣宫门曰：“吾欲见涉。”官门今欲缚之。 自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。 陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①！涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。 客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。” 陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。 由是无亲陈王者。 [注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。 ②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛（zhuān）：独一，专擅。 ] 1、解释下列句中加点的词语 （1）比至陈（ ） （2）被坚执锐（ ） （3）刑其长吏（ ） （4）皆来会计事（ ） （5）客出入愈益发舒（ ） 2、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是 （ ） A、其故人尝与佣耕者闻之 复立楚国之社稷 B、或说陈王曰 或以为亡 C、故天下传之 扶苏以数谏故 D.、杀之以应陈涉 威天下不以兵革之利 3、把下列句子翻译成现代汉语 ①陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 4、（甲）（乙）两段文字，都是选自司马迁的《史记u2022陈涉世家》。 （甲）段文字重点叙述的是： （乙）段文字重点叙述的是： 5、依据上述文字，你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？ ①原因： ②启示： （三） [甲] 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。” 乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 [乙]先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 1.结合文意，解释下列句中加点词的意思。 （1）由此观之，王之蔽甚矣。（ ） （2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 （ ） 2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。 3.下列句中“|”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） A.臣|诚知不如徐公美 B.皆以|美于徐公 C.今齐|地方千里 D.先帝创业未半|而中道崩殂 4.劝说君主纳谏，使之广开言路，是甲、乙文段共同的话题，但劝说方式各不相同，邹忌采用了 的方式，诸葛亮采用了 的方式。 5.进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。甲段中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。 2. 十篇初二文言文阅读 15.将下列语段中划线的句子，翻译为现代汉语（8分） 范乔邑人腊夕盗斫其树，人有告者，①乔阳不闻，②邑人愧而归之。 乔往喻曰：“卿节日取柴，③欲与父母相允娱耳，④何以愧为！”⑤其通物善导，皆此类也。 ①_________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ ④__________________________________________________________ ⑤___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 16.[译文]范乔同乡腊月除夕盗砍他家的树，有人告诉了范乔，①范乔佯装没有听见，②同乡惭愧地将盗砍的树归还给了。 范乔前去明白地告诉同乡：“您在节日拿点些，③想跟父母一起高高兴兴地过节罢了，④为什么惭愧呢！”⑤他通情理善开导，都像这样。（每句1分） 北京市东城区2005年高三年级综合练习（二） 11.把下面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （5分） ①管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌（1）封人（2）而乞食。②绮乌封人跪而食 之，甚敬。 ③封人因窃谓仲曰：“④适幸及齐不死而用齐，将何以报我？”曰：“如子之 言，⑤我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。 （《韩非子·外储说左下》） [注]（1）绮乌，地名。 （2）封人，官名，守边境的官吏。 ① ② ③ ④ ⑤ 11.(5分)（每句1分） [译文]①管仲被捆绑起来，由鲁国（押送）到齐国，走在路上，又饥又渴，经过绮乌守边境的官吏身边，向他乞讨食物。 ②绮乌守边境的官吏跪着让他吃东西，样子十分恭敬。③守边境的官吏乘机偷偷地对管仲说：④“假如侥幸（幸亏，或敬词，不译）回到齐国不被处死而被齐国重用，你将用什么来报答我？”管仲说：“假如真的像你说的，⑤我将重用贤人，使用能人，评定（奖赏）有功之人，我凭什么来报答你呢？”边境的官吏听了埋怨（责怪、怨恨）他。 11.将下面文言文中划线的部分用斜线/断句。（5分） 御孙曰俭德之共也侈恶之大也共同也言有德者皆由俭来也夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行小人寡欲则能谨身节用远罪丰家故曰俭德之共也侈则多欲君子多欲则贪慕富贵枉道速祸小人多欲则多求妄用败家丧身是以居官必贿居乡必盗故曰侈恶之大也 ①共 同 也 言 有 德 者 皆 由 俭 来 也 ②夫 俭 则 寡 欲 君 子 寡 欲 则 不 役 于 物 可 以 直 道 而 行 ③小 人 寡 欲 则 能 谨 身 节 用 远 罪 丰 家 故 曰 俭 德 之 共 也 ④侈 则 多 欲 君 子 多 欲 则 贪 慕 富 贵 枉 道 速 祸 ⑤小 人 多 欲 则 多 求 妄 用 败 家 丧 身 是 以 居 官 必 贿 居 乡 必 盗 11.①共/同也/言有德者皆由俭来也 ②夫俭则寡欲/君子寡欲则不役于物/可以直道而行 ③小人寡欲则能谨身节用/远罪丰家/故曰/俭/德之共也 ④侈则多欲/君子多欲则贪慕富贵/枉道速祸 ⑤小人多欲则多求妄用/败家丧身/是以居官必贿/居乡必盗 （断句每句1分，建议实行减分制。 每句中断错一处扣去半分；其中“君子寡欲”、“小人寡欲”、“君子多欲”以及“小人多欲”四处之后可断可不断，若断，不减分） 15.翻译。（8分） ⑴将上面文言文阅读中划线句翻译成现代汉语（4分） 今之学者，莫不慕古圣贤之不朽，而勤一世以尽心于文字间者，皆可悲也。 ⑵将下面短文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） 孟子曰：“易其田畴，薄其税敛，民可使富也；食之以时，用之以礼，财不可胜用也。 民非水火不生活；昏暮叩人之门户求水火，无弗与者，至足矣。圣人治天下，使有菽粟如水火。 菽粟如水火，而民焉有不仁者乎？” 答： 15、⑴如今一些有学问的人，没有谁不羡慕古代圣人、贤人的不朽，但一辈子竭尽全力从事文章的写作，都是很可悲的事。 ⑵孟子说：“耕种田地，减少税收，就可以使人民富裕了。 按时饮食，按礼节花费，财物就用不完了。百姓没有水和火就不能生活；黄昏傍晚时去敲别人的门去借水和火，没有不给的。 因为相当的充足。圣人治理天下，就会让豆、米像水与火一样充足。 粮食像水火一样充足，百姓哪会有不仁的呢？” 11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语（4分） 年寿有时而尽，荣乐止乎其身，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。 故西伯幽而演《易》，周旦显而制《礼》，夫然，则①古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力，贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，②遂营目前之务，而遗千载之功。 日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！ 选自曹丕《典论论文》 ① ② 11.①古人把直径一尺的美玉看得很轻，却把很短的时间看得很重，惧怕时间匆匆而过（2分） ②于是就（只顾）经营眼前的事务，而抛弃了名传千古的大事。（2分） 15.将下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8分） 桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。 管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍。 3. 初中文言文阅读训练55篇答案 （一）敏慧1、黄琬巧对1. ①皇帝命令；②认为与众不同2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清； ②就按照黄琬说的回答3.①4.如初升的弯月。 2.神童庄有恭1.①官府②正巧③下棋④对“对子”⑤夸张、吹牛2.①差役们因为他年幼而忽视了他；②立刻问他道；③庄有恭用事实回答；④有什么难的呢！3.曹植聪慧1.①只②都③带领④众⑤提、拿；2.①善于写文章；②为什么要请人？③曹操认为他很与众不同。3.值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平4.略。 4.鲍子难客1.①附和②也③一同④相似2.①老天爷对百姓有恩德啊；②不像你所说的；③仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。3.责难、驳斥。 5.曹绍夔捉“怪”1.①停②友好③一会儿④发出⑤丰盛的菜肴⑥希望⑦备办⑧完毕2.①和尚一一地把事情告诉他；②可以替你俩除去这怪声音；③和尚一一再追问他这是什么原因。6.杨亿巧对1.①是②紧接着（对方）刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3.①对得工整；②通俗形象。 7.解缙敏对1.①回答②同“悦”③正当④立刻⑤回答⑥已经⑦思维敏捷2.皇上本想用假话来刁难解缙。3.生儿子。 （二）学习8.承宫樵薪苦学1.①年幼失去父亲②精通③屋，此指书舍④用竹鞭打2.猪的主人对承宫没回家感到奇怪，一路上寻找。9.桓荣勤学不倦1.①早年②穷困③讥笑④回答⑤等到2.①然而桓荣学习不停；②只是自讨苦吃白费力气，什么时候再用得上它呢？10.宋太宗学书1.①好②专心③临摹④有人⑤立刻⑥极2.①多次派太监拿了写的给王著看②又拿了写的问王著（好不好）③（书法）本已经很好了。 3.王羲之。11.催景俘拜师1.①已经②学生③追随2.①我惭愧地拒绝，但对方不同意②我的愿望有希望实现了。 3.①作为②成为③写④做12.为人大须学问1.①早先②空闲③近④全国2.①亲自参加战争②不是空话③回想年轻时做的事，感到很多做错了。3.莅事惟烦。 13.读书五失1.①选择②向往③软弱④确立（自己的信念）⑤效果⑥优点⑦往往2.①往事②换个开头③基础。14.颜回好学1.①极悲伤②回答③同“无”2.①学生更加亲近（我）②（你的）学生中谁是最爱好学习的？（三）仁爱15.张孝基仁爱1. ①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2. ①他的儿子在路上乞食②就把他父亲所委托的财产归还给他。 3.靠近；靠近当地获得原材料。16.陈实与“梁上君子”1.①躲②暗中③句首助词，无义④这（地步）⑤谁⑥慢慢地⑦教育⑧反省⑨整个2.①当时荒年百姓饥饿（饥，荒年）②严肃地教育子孙。 3.小俞。17.赵简子元日放生1.①同“于”；在②争着③对的2.①表示（对飞禽）有恩德②恩德补偿不了罪过。 3.鸠4.担当、胜任。18.3邓攸弃儿保侄1.①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥还不如⑦听从2.①抱着弃民逃跑②我们还年轻。 3.①死②逃跑③死19张之万马1.①养②派③坚持④不多时⑤问⑥大概2.①张之万对这事感到奇怪②刚骑，就被马掀下来③一连换了好几个人。20.王安石辞妾1.①沉、翻②还（债）③感伤的样子④多少2.①（你）夫人让我在你身边服侍②家中财产全部用尽还不够③把所欠的钱全部赏赐给她。 3.①小妻②我（女子自称）4.遇事先为他人着想。21.宋仁宗忍饿1.①赶身②睡着③宫中④实在⑤每⑥饥饿2.而开了宰杀无数羊的风气。 3.①近来②匹配、比较③近④到处4.梦寐以求。22.范仲淹罢宴1.①做太守②死③出丧④备办⑤泪2.①空闲的日子带领手下官员登上高楼摆酒宴②范仲淹急忙派人询问他们③先天下之优而优，后天下之乐而乐。 23.顾荣施炙1.①讥笑②遭③后来2.①有想要吃烤肉的神色②于是放下自己的烤肉，而送给（他吃）③哪有整天端送烤肉而不知道它味道的呢？24.逆旅主人无情1.①交给②别的③洗④有人⑤就⑥连2.①然而每月租舍要好几千铜钱②要是不缴中租金必然被责骂直到打官司③不是旅店老板天性本来就是这样的3.①放下一张床（作动词用）②房间低矮。（四）诚信25.陆元方卖宅1.①同“值”，钱财②只③立刻④拒绝2.①子侄们以此怒怨陆少保②不这样，这是欺骗别人了。 3.邀请，没邀请而自己上门的客人。26.岑鼎1.①把②损坏③保全④为难2.①鲁侯想献出其他的鼎假冒岑鼎，请求和齐国友好②如果柳季说它是岑鼎，那么我们接受它。 3.①相信②诚信4.因为若献出岑鼎，那就将国家最珍贵的宝物丢失了；若不献出岑鼎，而以其他的鼎假冒，那就损害了柳季诚信的品格。27.杨万里与“诚斋”1.①贬官②命名2.①关起门来谢绝来客②张浚用端正良心诚意待人的学问勉励自己。 28.和氏壁1.①玉石②同“棒”③看④之于⑤泪⑥那2.①楚王认为卞和在欺骗他②你为什么要哭得那么伤心？3.因为发现它的人叫“卞和”。29.幽王击鼓1.①筑②曾③便2.①于是多次击鼓②被天下人嘲笑。 3.失信于诸侯。（五）品性30许生端方1.①很②几乎③跳入④拿着⑤背着2.①平时行为端正不随意说话②已躲过了火灾，为什么还要投河？3.衣服。 31.王安石待客1.①第二天②食物③才④备⑤一会儿⑥罢了⑦吃⑧回去2.①觉得很饥饿但不敢离去②那人心里对这事已感到奇怪。3.胡饼的四傍。 32.范文正正直1.①交往②方法③因为④成家立业2.①适逢那个有道术的人病重②不值得交给。

可能只是语气词

四年级语文上配套练习册答案10九寨沟一、1地图糊涂半途而废2既然技艺继续3若无其事弱小欣喜若狂4结束敏捷清洁二、1白云叶茂平湖异兽诗情谷底2黑夜大厦大道理想天南创造三。根据课文内容填空，完成练习（填空省略）1.雪峰：插入云霄、银光闪闪湖泊：湖泊多湖水清湖石美森林：到处到是瀑布：高低错落2。湖水和瀑布是详写，雪峰和森林略写。因为水是九寨沟的灵魂，九寨沟的水最有特色，九寨沟缺了水就会黯然失色。3。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。四，默读课文片段，完成练习。1。金丝猴羚羊大熊猫小熊猫2。体态粗壮善于奔跑憨态可掬行动敏捷3。不一定能见到这些动物。

很多啊、比如：冰天雪地、冰清玉洁、白衣天使、救死扶伤……

我有这张圈

【 #教案# 导语】听课记录是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作，提高教学质量，所作的课堂听课记录。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.小学语文听课记录怎么写 　　一、新课导入 　　课题质疑，生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。 　　二、授新课 　　1、讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。 　　2、学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。 　　3、先点名读第一自然段，再齐读第一自然段。 　　4、提问：从第一段中你读懂了什么？（朱德是什么人） 　　5、齐读第二自然段，解决问题：朱德的扁担是用来干什么的？（挑粮食） 　　6、欣赏朱德同志条粮食的图片，你从图中看到了什么？ 　　7、齐读描述朱德形象的句子，你从“满满”这个词中体会到了什么？ 　　8、阅读课文，想一想： 　　（1）战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？ 　　（2）从这个“藏”字中，你体会到了什么？ 　　（3）之后，战士们为什么又不藏了？ 　　9、引导学生逐个解决问题，齐读课文，边读边解决。 　　（由朱德同志与战士一齐挑粮，同甘共苦，同时教育班干部要以身作则，起带头作用。） 　　10、总结课文，学生在课前对课题的提出质疑，此刻解决： 　　（1）朱德为什么要在扁担上写“朱德记”？ 　　（2）朱德为什么要挑粮？ 　　（3）朱德同志为什么要带领队伍会师？ 　　三、总结课文 　　生齐读课文，师总结朱德同志身上的优良品质。 　　四、布置作业 　　回家把朱德的这个故事讲给家人和朋友听。 　　板书： 　　战士藏扁担尊敬热爱。 　　朱德找扁担以身作则。 　　同甘共苦。 　　听课反思： 　　符老师教态很自然，很会引导学生，这篇课文对于二年级的学生来说学起来比较枯燥，但透过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问，把学生带入了一个生动的课堂上，整堂课都是书声朗朗，课堂气氛简单活跃。教学的各个环节之间衔接合理、自然，时间把握十分好。设计的拓展问题相当好，并引导学生作答，既帮忙学生理解课文，又使学生训练了说话、思考潜力；充分做到了“以学生为主体，教师为主导”的理念。 2.小学语文听课记录怎么写 　　一、导入新课，解读课题 　　解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。 　　二、初读古诗，初步感知 　　1、学习生字： 　　（1）画出生字词，透过拼音认读，自己读----指读----齐读 　　（2）指导写字 　　2、自读古诗，读准字音，读通句子。 　　3、抽生读，教师、学生评价 　　4、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深） 　　5、再带着这种感觉读 　　6、抽生读、齐读 　　7、学生汇报此刻让老师检查一下你们的自学成果。 　　8、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及作者和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗 　　三、体会意境深情诵读 　　四、读写结合深化主题 　　拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自己最想说的把它写出来。 　　听课评析 3.小学语文听课记录怎么写 　　一、巧设悬念导入新课 　　出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子 　　二、初读感知 　　1、引导学生自由读课文。 　　要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？ 　　2、检查识字状况 　　3、生字会认了，这些句子会读吗？ 　　（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的） 　　如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比但是他。 　　4、读下面的句子，练说“一个（只）——。一个（只）——。另一个（只）——。”句式。 　　5、引导学生再读课文 　　三、朗读交流，发现阅读乐趣 　　反馈：你都找到了哪几句话？ 　　交流：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比但是他。”） 　　（指名生读） 　　采访刚才读的同学。 　　四、写字 　　1、请学生说说哪个字书写时要注意。 　　2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。 　　3、指生上来板书，指出优缺点。 　　4、学生书写。 　　听课评析 　　本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。 4.小学语文听课记录怎么写 　　一、激情，情境导入 　　师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题） 　　二、通读，初次感悟 　　问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。 　　1、检查生字词：指名读抽读齐读 　　①读准字音 　　②读懂词语 　　2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？ 　　3、交流 　　板书：快乐、友情 　　“生命的药方”指的就是友情。你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是快乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛 　　三、细读课文，深入感悟。 　　1、走进德诺，感受孤独 　　2、德诺的妈妈为什么说德诺一生的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。 　　3、反馈，随机学习。 　　德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他。 　　（1）指名读。 　　（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲） 　　（3）这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的？ 　　听课评析 5.小学语文听课记录怎么写 　　（一）情境导入，激发兴趣 　　在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。 　　（二）巩固字词，感知全文 　　1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。 　　如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小X，再写一个人字托住他. 　　2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。 　　（三）品读课文，感悟体验 　　1、由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。 　　如：理解中心词“五彩缤纷”。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一） 　　2、赏析美句，重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相机指导 　　3、学习第三段 　　4、学习第四段 　　（四）总结全文，升华情感 　　（五）说板书设计 　　五彩缤纷丰收 　　秋天的雨香甜好闻 　　（钥匙）传递信息欢乐 　　（六）听课评析 　　这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。

　　下面是为您整理的人教版五年级语文下册期末试卷(附答案)，供您参考! 　　人教版五年级语文下册期末试卷(附答案) 　　班级____________ 姓名____________ 　　 第一部分 基础知识积累与运用(35分) 　 　一、看拼音写词语。(5分) 　　è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔ jué 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　 二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。(4分) 　　1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。( ) 　　2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。( ) 　　 三、把下面的词语补充完整。(4分) 　　( )紫嫣红 杯水车( ) 含情( )( ) 五彩( )纷 　　( )山峻岭 含辛( )苦 废( )忘食 负( )请罪 　　 四、给带点字选择正确的读音画上“____”。(3分) 　　才干(ɡuàn ɡàn) 调度(tiáo diào) 上当(dānɡ dànɡ) 　　丞相(xiànɡ xiàn) 挑战(tiǎo tiáo) 折本(zhé shé) 　 　五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。(4分) 　　如果……就…… 虽然……但是…… 　　只要……就……　 无论……都…… 　　1.( )困难有多大，我们( )会竭尽全力去克服。 　　2.( )秦王真的拿十五座城来换，蔺相如( )把和氏壁交给他。 　　3.现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。 　　4.( )多读多练，( )会提高作文水平。 　　六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(4分) 　　1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。( ) 　　2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿 。( ) 　　3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。( ) 　　4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。( ) 　 　六、把句子补充完整。(4分) 　　1. ____________________,吾将上下而求索。 　　2.九曲黄河万里沙， ____________________。 　　3. ____________________，天连碧水碧连天。 　　4.如用一句名言来激励自己，你会用：__________________________。 　　 七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊!(5分) 　　1.默写： 　　_________________ 　　________________________ ________________________ 　　________________________ ________________________ 　　2.填空：这首诗(词)的作者是__________。你喜欢它的原因是______ 　　__________________________________________________________。 　 　八、妙笔生花：(2分) 　　在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。 　　___________________________________________________________ 　 　第二部分 阅读与运用(30分) 　　一、阅读《将相和》选段，回答问题。(15分) 　　蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。 　　廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 　　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说___诸位请想一想___廉将军和秦王比___谁厉害___他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!” 　　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 　　1.请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟!(2分) 　　2.“廉”字用音序查字法应先查____，用部首查字法应先查____部。(1分) 　　3.你认为这段话主要写了什么?表达了怎样的思想感情?(4分) 　　____________________________________________________________ 　　___________________________________________________________ 　　4.请按要求在文中找句子。(2分) 　　(1)廉颇负荆请罪是因为____________________________________ 　　(2)请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。 　　5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。(1分) 　　___________________________________________________________ 　　6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。(1分) 　　___________________________________________________________ 　　7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么?(2分) 　　___________________________________________________________8.在这个故事中你最喜欢哪个人物?为什么?(2分) 　　__________________________________________________________ 　 　二、 阅读短文，回答问题。(15分) 　　德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。 　　德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 　　他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。 　　不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。” 　　孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。 　　秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。 　　那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。” 　　德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 　　三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。 　　1.从文中找出成语填在下面的横线上。(2分) 　　(1)听到这个坏消息，妈妈顿时____________，旁边的人也止不住地流眼泪。 　　(2)华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此____________。 　　2.领悟内容，填空或回答问题。 　　(1)德诺是不幸的，因为他________________________，德诺又是最幸运的，因为他________________________。(3分) 　　(2)本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么?把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是____________(用两个字的词语回答)。(1分) 　　(3)有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语________________________ 　　__________________________________________(2分) 　　(4)从这篇文章中，可以看出艾迪是一个________________________ 　　的人。(2分) 　　(5)请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。 　　______________________________________________________(2分) 　　(6)读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢?(2分) 　　___________________________________________________________ 　　 第三部分 习作(35分) 　　一、小练笔。(5分) 　　网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标志了科技发展的成果。但是，互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。 那么，作为二十一世纪的小学生，我们该不该上网呢?请用60—100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。 　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　 　二、作文。(30分) 　　请以“合作”为话题写一篇习作。要求内容具体，有真情实感，题目自拟。 　　 第一部分 基础知识积累与运用(35分) 　　一、看拼音写词语。(5分) 　　è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔ jué 　　噩耗 允诺 咆哮 胚胎 咀嚼 　　 二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。(4分) 　　1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。(锈、钩、烁、芒) 　　2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。 　　(庞、竟、彬、彬、礼) 　　 三、把下面的词语补充完整。(4分) 　　(姹)紫嫣红 杯水车(薪) 含情(脉)(脉) 五彩(缤)纷 　　(崇)山峻岭 含辛(茹)苦 废(寝)忘食 负(荆)请罪 　 　四、给带点字选择正确的读音画上“____”。(3分) 　　才干(ɡuàn ɡàn) 调度(tiáo diào) 上当(dānɡ dànɡ) 　　丞相(xiànɡ xiàn) 挑战(tiǎo tiáo) 折本(zhé shé) 　 　五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。(4分) 　　如果……就…… 虽然……但是…… 　　只要……就……　 无论……都…… 　　1.(无论)困难有多大，我们(都)会竭尽全力去克服。 　　2.(如果)秦王真的拿十五座城来换，蔺相如(就)把和氏壁交给他。 　　3.现在我们的生活水平(虽然)有了提高，(但是)还要注意节约。 　　4.(只要)多读多练，(就)会提高作文水平。 　　 六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(4分) 　　1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。(√) 　　2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿 。(×) 　　3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。(×) 　　4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。(√) 　　 六、把句子补充完整。(4分) 　　1. 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 　　2.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 　　3. 地满红花红满地，天连碧水碧连天。 　　4.如用一句名言来激励自己，你会用：莫等闲，白了少年头，空悲切。 　　 七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊!(5分) 　　1.默写： 　　舟过安仁 　　一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 　　怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 　　2.填空：这首诗(词)的作者是杨万里。你喜欢它的原因是这首诗展示了无忧无虑的两个小渔童充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。 　　 八、妙笔生花：(2分) 　　在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。 　　吸进去的是毒，害了自己;呼出来的是烟，损了他人。/你的肺希望你别再抽烟了! 　 　第二部分 阅读与运用(30分) 　　一、阅读《将相和》选段，回答问题。(15分) 　　蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。 　　廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 　　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!” 　　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 　　1.请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟!(2分) 　　2.“廉”字用音序查字法应先查L，用部首查字法应先查广部。(1分) 　　3.你认为这段话主要写了什么?表达了怎样的思想感情?(4分) 　　__这段话主要写了蔺相如以大局为重，不因廉颇嫉妒自己而与他发生冲突，廉颇得知后上门负荆请罪，将相和好的事。表达了两个人以国家利益为重，热爱国家的思想感情。 　　4.请按要求在文中找句子。(2分) 　　(1)廉颇负荆请罪是因为意识到自己只顾个人利益，而没有像蔺相如一样考虑国家利益。 　　(2)请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。 　　5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。(1分) 　　秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 　　6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。(1分) 　　他爱喝牛奶的程度，就像鱼儿离不开水似的。 　　7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么?(2分) 　　体会到了蔺相如的深明大义，顾全大局，以国家利益为重。 　　8.在这个故事中你最喜欢哪个人物?为什么?(2分) 　　如喜欢蔺相如，因为他勇敢机智，宽容大度，深明大义，以国家利益为重。如喜欢廉颇，因为他勇于改过，知错就改。 　　 二、 阅读短文，回答问题。(15分) 　　德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。 　　德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 　　他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。 　　不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。” 　　孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。 　　秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。 　　那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。” 　　德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 　　三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。 　　1.从文中找出成语填在下面的横线上。(2分) 　　(1)听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。 　　(2)华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。 　　2.领悟内容，填空或回答问题。 　　(1)德诺是不幸的，因为他患上了不治之症艾滋病，德诺又是最幸运的，因为他拥有艾迪这份坚贞的友谊。(3分) 　　(2)本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么?把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是友谊(用两个字的词语回答)。(1分) 　　(3)有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语珍爱生命，远离艾滋病/没有艾的世界会充满爱。/关爱艾滋病人，用爱心配制生命的药方。(2分) 　　(4)从这篇文章中，可以看出艾迪是一个讲仁义，重感情，敢于担当，对朋友不离不弃的善良的人。(2分) 　　(5)请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。 　　艾迪对生病的德诺不离不弃，用自己的存在来成为德诺的精神支柱。(2分) 　　(6)读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢?(2分) 　　友情是人的一生中必不可少的精神支柱，他会为你排难解忧，会为你带来快乐，让你的人生变得多姿多彩。 　　 第三部分 习作(35分) 　　一、小练笔。(5分) 　　网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标志了科技发展的成果。但是，互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。 那么，作为二十一世纪的小学生，我们该不该上网呢?请用60—100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。 　　网络上虽然有用之不完的资源可供我们学习，但其中也有不利于我们身心发展的不良内容，我们要懂得抵触不良信息，接受有益知识，而且要懂得合理分配上网学习的时间，不要只顾在网上流连，而影响了身心健康。 　 　二、作文。(30分) 　　略

《我们的民族小学》《金色的草地》《槐乡的孩子》《风筝》《秋天的雨》《听听,秋的声音》 《花钟》《找骆驼》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《掌声》《五花山》仅供参考。

1. 人教版 小学语文 文言文 总汇 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河 ！”伯牙所念，钟子期必得之。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 学奕弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与，曰：非然也。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与，曰：非然也。弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与，曰：非然也。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？” 两小儿辩日矛与盾郑人买履关尹子教射学弈 最后插一句，同意楼下老师的说法。 2. 求人教版小学语文所有文言文及翻译 杨氏之子 原文： 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。” 孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 伯牙绝弦 原文： 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 译文： 俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听琴.伯牙弹琴时，心里想到要表现高山，钟子期听了，赞叹到：”太好了，我仿佛看见了巍峨的泰山！”伯牙心里想要表达流水，钟子期就说：”太好了，宛如奔腾不息的江河！”不管伯牙心里想表现什么，钟子期都能准确的道出他的心意.钟子期死后，伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴 学奕 原文： 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 译文： 弈秋，是全国最擅长下围棋的人。让弈秋教两个人下围棋。 其中有一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都认真听，细细琢磨，认真领悟；另一个人表面上也在听弈秋的教导，可是心里却认为天鹅要来了，想着如何拉弓搭箭把天鹅射下来。他们虽然一起学习围棋，可是后者不如前者。 是他的智力不如前者吗？回答：不是这样的。 两小儿辩日 原文： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂盘盂：盛物之器，圆者为盘，方者为盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 译文： 孔子到东方游历，见到两个小孩在辩论，（就过去）问他们在辩什么。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距人近，而到中午的时候离人远。” （另）一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候远，而到中午的时候近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像马车的车顶那么大。 等到中午，就像盘子一样大，这不就是远的（看起来）小而近的（看起来）大吗？” （另）一个小孩说：“太阳刚出来的时候很凉快，等到了中午的时候（感觉）就像进入了澡塘，这不就是越近（感觉）越热越远（感觉）越凉吗？” 孔子也无法决断（谁对谁错）。两个小孩笑话孔子说：“谁说你懂得很多啊？”。 3. 人教版小学语文课本1 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 两小儿辩日 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4. 小学文言文大全（有题目,译文,简短）最佳答案 《杨氏之子》 选自人教版语文书五年级下册10课梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。 有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” 孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”《伯牙绝弦》选自人教版语文书六年级上册第二十五课原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。 初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。 伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。 吾于何逃声哉？”课文：牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 课文译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。 伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙心中的想法，钟子期都能准确地说出他心中所想的。 钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。 于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。 初中要学文言文，如果从小接触，打好基础以后会学的很好很轻松。 5. 小学人教版六年级上册（第11册）的所有古诗文和文言文的题目 春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 所见 清 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 小池 宋 杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流 ， 树 阴 照 水 爱 晴 柔 。 小 荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有 蜻 蜓 立 上 头 。 草 唐 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船. 夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 山行 杜牧（唐） 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 回乡偶书 唐 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 咏柳 春日 乞巧 嫦娥 独坐敬亭山 望洞庭 忆江南 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子 题西林壁 游山西村 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送员二使安西 泊船瓜洲 秋思 长相思 七律。 长征 牧童 舟过安仁 清平乐。村居 诗经。 采薇 春夜喜雨 西江月。夜行黄沙道中 天净沙。 秋 卜算子 马诗 浪淘沙 、第九册 泊船瓜州 宋（王安石） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 秋思 唐（张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 长相思 清（纳兰性德） 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此生。 七律·长征 *** 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 第十册 牧童 唐（吕岩） 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 舟过安仁 宋（杨万里） 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 清平乐·村居 宋（辛弃疾） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 浪淘沙 唐（刘禹锡） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 凉州词 唐（王之涣） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 第十一册 诗经·采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 春夜喜雨 唐（杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 西江月·夜行黄沙道中 宋（辛弃疾） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 天净沙·秋 元（白朴） 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 马诗 唐（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 第十二册 明日歌 清（钱鹤滩） 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我《明日歌》！ 元日 宋（王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新换旧符。 天竺寺八月十五日夜桂子 唐（皮日休） 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 清明 唐（杜甫） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 七步诗 三国·魏（曹植） 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？ 鸟鸣涧 唐（王维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 芙蓉楼送辛渐 唐（王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 江畔独步寻花 唐（杜甫） 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 石灰吟 明（于谦） 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 竹石 清（郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 闻官军收河南河北 唐（杜甫） 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷。 6. 求人教版小学语文文言文目录 古诗两首 《春晓》 《村居》古诗两首 《所见》 《小池》古诗两首 《赠刘景文》 《山行》古诗两首 《草》 《宿新市徐公店》古诗两首 《望天门山》 《饮湖上初晴后语》古诗两首 《望庐山瀑布》 《绝句》古诗两首 《回乡偶书》 《赠汪伦》寓言两则 揠苗助长 守株待兔古诗两首 《夜书所见》 《九月九日忆山东兄弟》古诗两首 《咏柳》 《春日》古诗两首 《乞巧》 《嫦娥》西门豹女娲补天古诗两首 《题西林壁》 《游山西村古诗词三首 《独坐敬亭山》 《望洞庭》 《忆江南》寓言两则 《纪昌学射》《扁鹊治病》古诗词三首 《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》将相和草船借箭景阳冈猴王出世诗经·采薇（节选） 春夜喜雨 西江月·夜行黄沙道中 天净沙·秋 天上的街市文言文两则 《学弈》 《两小儿辨日》。 7. 小升初语文必备古诗词人教版的,1到6年级的 《一去二三里》 一去二三里，烟村四五家 亭台六七座，八九十枝花。 《画》 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 《画鸡》唐寅 （明） 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来. 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。《静夜思》李白（唐 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。《悯农》李绅 （唐） 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《春晓》孟浩然（唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。《村居》高鼎（清） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》袁枚（清） 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《小池》杨万里（宋 ） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《赠刘景文》苏轼宋 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 《山行》杜牧（唐） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《回乡偶书》贺知章唐 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 《赠汪伦》李白（唐） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 《草》白居易-唐 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 《宿新市徐公店》杨万里-宋 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。《望庐山瀑布》李白-唐 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《绝句》杜甫-唐 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里《小儿垂钓》胡令能-唐 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问要招手，怕得鱼惊不应人。 《夜书所见》叶绍翁-南宋 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 《九月九日忆山东兄弟》王维—唐 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。 《望天门山》李白-唐 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《饮湖上初晴后雨》苏轼-宋 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 《咏柳》贺知章-唐 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春日》朱熹-南宋 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春《游子吟》孟郊-唐 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 《乞巧》林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 《嫦娥》李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 《题西林壁 》苏轼-宋 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《游山西村》 陆游-宋 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白-唐 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送元二使安西》 王维-唐 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《过故人庄 》孟浩然-唐 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻 。 待到重阳日，还来就菊花。《独坐敬亭山 》李白-唐 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。《望洞庭 》 刘禹锡-唐 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《忆江南 》白居易-唐 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？《乡村四月》 翁卷-宋 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。《四时田园杂兴》 范成大-宋 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《渔歌子 》 张志和-唐 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《泊船瓜洲 》王安石-唐 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？《秋思》 张籍-唐 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 《长相思 》 纳兰性德-清 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。 《浪淘沙 》刘禹锡-唐 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 《牧童 》 吕岩-唐 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 《舟过安仁 》杨万里-唐 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《清平乐村居》 辛弃疾-宋 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。《诗经 采薇》（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。《春夜喜雨 》杜甫-唐 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入。 8. 人教版小学语文文言文目录如题,急求人教版小学语文中所有文言文目 四年级上册 第一组 观潮 2* 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 4*火烧云 语文园地一 第二组 5 古诗两首 △ 题西林壁 蒽，是人教的，只不过还得麻烦楼主找找啦~~ △ 游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8*世界地图引出的发现 语文园地二 第三组 9 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树 12*小木偶的故事 语文园地三 第四组 13 白鹅 14*白公鹅 15 猫 16*母鸡 语文园地四 第五组 17 长城 18 颐和园 19*秦兵马俑 语文园地五 第六组 20 古诗两首 △ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 △ 送元二使安西 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳 24*给予是快乐的 语文园地六 第七组 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27*乌塔 28*尺有所短 寸有所长 语文园地七 第八组 29 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客 语文园地八 选读课文 1 五彩池 小青石 麻雀 迷人的张家界 仰望布达拉 一个苹果 幻想家 人造发光植物 生字表 生字表（一） 生字表（二） 四年级下册 第一组 △ 1 古诗词三首 uf075 独坐敬亭山 uf075 望洞庭 uf075 忆江南 △ 2 桂林山水 △ 3 记金华的双龙洞 △ 4 七月的天山 △ 词语盘点 △ 语文园地一 uf075 第二组 △ 5 中彩那天 △ 6 万年牢 △ 7 尊严 △ 8 将心比心 △ 词语盘点 △ 语文园地二 uf075 第三组 自然之道 黄河是怎样变化的 蝙蝠和雷达 大自然的启示 △ 词语盘点 △ 语文园地三 第四组 夜莺的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天 △ 词语盘点 △ 语文园地四 uf075 第五组 触摸春天 永生的眼睛 生命 生命 花的勇气 △ 词语盘点 △ 语文园地五 第六组 乡下人家 牧场之国 古诗词三首 uf075 乡村四月 uf075 四时田园杂兴 uf075 渔歌子 麦哨 △ 词语盘点 △ 语文园地六 uf075 第七组 两个铁球同时着地 全神贯注 鱼游到了纸上 父亲的菜园 △ 词语盘点 △ 语文园地七 uf075 第八组 寓言两则 uf075 纪昌学射 uf075 扁鹊治病 文成公主进藏 普罗米修斯 渔夫的故事 △ 词语盘点 △ 语文园地八 uf075 选读课文 △ 1 趵突泉 △ 2 小珊迪 △ 3 有趣的动物共栖现象 △ 4 黄继光 △ 5 生命的药方 △ 6 可爱的草塘 △ 7 到期归还 △ 8 武夷山和阿里山的传说 △ 生字表（一） △ 生字表（二） 人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录 五年级上册 第一组 窃读记 小苗与大树的对话 走遍天下书为侣 我的“长生果” △ 口语交际u2022习作一 △ 回顾u2022拓展一 第二组 古诗词三首 梅花魂 桂花雨 小桥流水人家 △ 口语交际u2022习作二 △ 回顾u2022拓展二 第三组 鲸 松鼠 新型玻璃 假如没有灰尘 △ 口语交际u2022习作三 △ 回顾u2022拓展二 第四组 钓鱼的启示 通往广场的路不止一条 落花生 珍珠鸟 △ 口语交际u2022习作四 △ 回顾u2022拓展四 第五组 综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字 第六组 地震中的父与子 慈母情怀 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 学会看病 △ 口语交际u2022习作六 △ 回顾u2022拓展六 第七组 圆明园的毁灭 狼牙山五壮士 难忘的一课 最后一分钟 △ 口语交际u2022习作七 △ 回顾u2022拓展七 第八组 七律u2022长征 开国大典 青山处处埋忠骨 毛主席在花山 △ 口语交际u2022习作八 △ 回顾u2022拓展八 选读课文 黄果树听瀑 斗笠 太空“清洁工” 鞋匠的儿子 剥豆 你一定会听见 木笛 百泉村（四章） 生字表（一） 生字表（二） 五年级下册 第一组 1 草原 2* 丝绸之路 3 白鲸 4* 把铁路修到拉萨去 词语盘点 口语交际u2022习作一 回顾u2022拓展一 第二组 5 古诗词三首 6 冬阳u2022童年u2022骆驼队 7* 祖父的园子 童年的发现 9* 儿童诗两首 词语盘点 口语交际u2022习作二 回顾u2022拓展二 第三组 杨氏之子 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 词语盘点 口语交际u2022习作三 回顾u2022拓展三 第四组 14 再见了，亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥 17* 梦想的力量 词语盘点 口语交际u2022习作四 回顾u2022拓展四 第五组 18 将相和 19 草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世 口语交际u2022习作五 回顾u2022拓展五 第六组 综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息，写简单的研究报告 第七组 22 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 词语盘点 口语交际u2022习作七 回顾u2022拓展七 第八组 25 自己的。

什么意思，语文书后不是有吗，自己翻一下不就行了吗

　　满井游记 　　作者：袁宏道 　　燕地寒，花朝节后，余寒犹厉，冻风时作。作则飞砂走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 　　二十二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之撌面，而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅露寸许。游人虽未盛，泉而茗者，垒而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。 　　夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪?己亥之二月也。 　　白话译文 　　北京一带气候寒冷，每年二月花朝节过后，残存的寒气还很厉害。冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。(人)拘束在一室之中，想出去，但行不通。每次冒风快速行走，却走不到百步就被迫返回。 　　二十二日天气略微暖和，我和几个朋友出东直门，到了满井。高大的柳树夹立在堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望这儿空旷开阔，(觉得自己)好像是逃脱笼子的天鹅。这时河上的薄冰刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，波光光亮的样子，水面亮晶晶好像刚刚打开的镜匣，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子好像刚被擦过一样;鲜艳美好而又明亮妩媚，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展却还没有舒展开来，柔软的梢头在风中散开，像兽颈上的长毛的(麦苗)高一寸左右。游人虽然还不多，但汲泉水煮茶的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很强，但空着手走路也会汗流浃背。(那些在)沙滩上晒太阳的鸟，在水面上戏水的鱼，都悠然自得，一切动物都透出喜悦的气息。我这才知道郊野之外未尝没有春天，可是住在城里的人却不知道(有这样的变化啊)。 　　不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，只有我这种清闲的官了吧。而且满井这地方正好接近我的住处，我的郊游打算从这里开始，怎能没有记述?这是明万历二十七年二月。 　　赏析 　　开头先点出时地节令。燕地旧俗以阴历二月十五花朝节。这一天人们要到野外去玩赏春光。可是，这一年过了花朝节，余寒仍然很厉害，可见北方天气寒冷，春天来迟了。 　　作者在文中是写春游，但先写不能游。反映了作者“不拘格套”和“发人所不能发”的文学主张。下接几句承上文“余寒犹厉”，着重写风沙的厉害。风是“冻风”，有起冻结冰之感;而且时常刮，一刮风，就沙砾飞扬，简直没法出门。一出门，冒风快走，不到百来步就挡不住要回头。这是写渴望出游与不能出游的矛盾。作者是一位喜游爱动的人，花朝节已经过了，也不知花事如何，因而探春出游之意早已按捺不住，但却被寒风沙砾所阻，不得不“局促一室之内”，其懊丧和郁闷可想而知。 　　以下，作者记叙了廿二日偕友游满井时所见的融融春光。“廿二日天稍和”几句，状写天气和心情。一个“和”字，既写天气的和暖，也透露出作者心情的解冻，于是立即同几位朋友出东直门，到满井去。“高柳夹堤，土膏微润”，是出郊所见;一个“局促室内，欲出不得”的人，忽然来到野外，看到堤岸两旁高高的柳树，闻到滋润的泥土芳香，心头不禁漾出一股春天的喜悦。他四望郊原，一片空阔，快活的心情就像脱笼之鸟之样，飞向那辽阔的春天原野。“若脱笼之鹄”，鹄就是天鹅，这是着力描写从局促困居的境况下解脱出来的喜悦。 　　“冰皮始解”几句写春水之美。“冰皮始解，波色乍明”，用对偶的句式，点出余寒已退，薄冰初消，春水开始呈现出澄明的色泽。“始”、“乍”二字扣紧早春景象，十分贴切。“鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也”，是写微风吹过水面，漾起鱼鳞般的波纹，清澈的流水闪闪发光，好像清晨刚打开镜匣，反射出镜子的清光一样。“镜之新开”、“冷光乍出”的“新开”、“乍出”，与“冰以始解，波色乍明”的“始解”、“乍明”，一是形容一天的起点，二是形容一年的起点，相互呼应，同一机杼，有节候感，足见作者观察的细致和刻画的工巧。另外，用新开匣的明镜来比喻明亮的春水，显得优美熨贴。 　　“山峦为晴雪所洗”几句，是写春山之美。山峦的积雪被晴日所融化，青葱的山色如同经过洗试一般，显得鲜妍明媚，好像刚洗过脸的美人正在梳掠她的发髻。“始掠”的“始”字，表明美人晨妆刚罢。这个比喻，与上面开匣明镜的春水的比喻，虽然分别指山和水，却一气相通，由明镜而带出对镜梳妆的美人，这就把春山春水融成一体，给人相互生发的和谐美感。 　　写水写山之后，转笔写植物。杨柳是敏感的春天使者，也是春色的象征。“柳条将舒未舒”，写柳芽刚吐，枝头鹅黄嫩绿，宛如朵朵蓓蕾，欲开还闭，别有一种风韵。“柔梢披风”，则写出杨柳的动态美。轻柔的柳梢，虽然还没有垂下万缕金丝，却已经迎着春风低昂而舞了。用一“柔”字、“披”字，写早春杨柳的风姿，很传神。这几句写杨柳，回应前面“高柳夹堤”一句，而作进一步的领略观赏。“麦田浅鬣寸许”，则回应前面“土膏微润”一句，视线由高而低：那一望无际的平畴上，浅绿的麦苗已经从芳润的泥土中探出头来，刚刚只有寸把长呢，整齐得像短短的马鬃一样。作者以极其简练的文字，把景物的特征和自己的审美感受鲜明地表现出来，每一句都渗透着喜悦的感情色彩。 　　以上几小段，从初到野外的`第一印象写起，进而逐层展示春水之美，春山之美，杨柳之美，麦苗之美，构成了一幅北国郊原的早春风光图，这是描写早春风光的第一大层次。 　　接着写早春的游人。余寒刚过，盛春未到，游人也还不多。但是春天毕竟来了，第一批郊游者也跟着来了。作者写了游人的几种情态：“泉而茗者”，是饮泉水煮茶的，显得清雅而悠闲;“罍而歌者”，是边喝酒边唱歌的，显得豪爽而痛快;“红装而蹇者”，写穿着艳丽服装的女子，骑着毛驴缓缓而得，显得从容而舒适。“亦时时有”，是说经常可以看到。这一句反接“游人虽未盛”一句，说明游春者已颇有人在。作者对这些最早到郊外来寻春的游人，显然是欣赏而怀有好感的。“风力虽未劲，然徒步则汗出浃背”，这两句是抒写自己的感受，尽管郊原的风还很有点劲道，但徒步而游，从背上沁出的汗水中，却分明可以感到暖融融的春意了。这一节从游人着笔，写出各得其乐的种种情态，无异是一幅郊原春游图。他们既领略着最早的春光，又给余寒初退、大地回春的景色增添了不少的生气和暖意。这一倒叙之笔，成为描写早春风光的第二大层次。 　　“凡曝沙之鸟”几句，写大自然中的生物。“曝沙之鸟”，指在沙滩上晒太阳的鸟儿;“呷浪之鳞”，指在水波中呼吸的鱼儿。曝沙，描写鸟的安闲恬静;呷浪，刻画鱼的自由天真。作者通过鱼鸟一动一静的情态，概括了生物在春光中的悠然自得之感。他甚至发现和感受到鸟的羽毛和鱼的鳞鳍之间，都洋溢着一股“喜气”。所谓“替山川写照，为鱼鸟传神”，作者以画工的手段、诗人的敏感，把早春景色写活了。这一节着眼于大自然的生物，构成了春光描写的第三大层次。 　　通过以上三个层次描写，得出一个审美结论：“始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。”春在郊田之外，而居住在城里的人还不知道。这几句与开头“局促一室之内，欲出不得”对照，可以感到作者的欣慰之情。他在郊田之外，领略到初春的气息和大自然的蓬勃生机，心头的郁闷荒寒到这时便为之一扫。另外这与前面的“冻风时作，作则飞沙走砾”的景象，也形成鲜明的对比。“始知郊田之外，未始无春”，这是作者郊游满井的结论。“始知”二字，得之于目接神遇的深切感受，也就是说，当他站立在郊田之外，沐浴着大好春光的时候，对于那些长期蛰居城内，感受不到早春气息的人，有些感慨。其寓意不局限在感知春色上，而含有引发人们摆脱尘俗，向往大自然的美好情怀。 　　以上写景，写人，旁及鱼鸟，然后拍入到人自身。“夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。”这几句是说：能够自由自在地遨游于山石草木之间，而不至于因为游玩而耽误公事的，只有我这个官员啊。当时他正在作顺天府学教官，是个闲职，因而有时间纵情遨游，不怕耽误公事。“惟此官也”的“惟”字，颇有自傲和自慰之感，他不因官小职闲而懊恼，反而为此深自庆幸没有那种庸俗的封建官场习气，流露出袁中郎独特的性情与个性，抒发了作者渴望回归自然的思想感情。 　　结尾“此地适与余近”，从字面上是说此地刚好与他的住处接近，但这个“近”字，不仅指空间距离的相近，也指性情品格的相近。这里就体现了物人交融、如逢知己之感。“余之游将自此始”，表示这一次满井之游，将成为一个值得纪念的开端，记下这美好的第一印象。把感受化为文字，是为了巩固记忆，时时回顾，充分流露了作者的眷眷珍惜之情。事实上，作者在写万历二十六年(1598年)，已经游过满井，而且写了一首诗;但他在这里却说“余之游将自此始”。这大概是因为这一次的感受特别深刻，所以把它作为一个美好的开端。最后点明写这篇游记的时间是“己亥二月”，也就是万历二十七年(1599年)二月。 　　这篇游记在艺术手法方面也较有特色。 　　一反面是白描的运用。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。 　　另一方面是拟人和比喻的修辞格。作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气”，同时也融入作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法。在本文，这种写法也很突出。比喻的表现方法虽然很常见，但袁宏道运用起来自有他的新奇之处。在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，如上文分析过的写水写山的句子;但也有的是写人(自身)的，如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”。这些比喻恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。 　　这篇游记描写北国早春气象，既能传达出山川景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。作者从城居不见春叙起，接着写郊外探春，并逐层写出郊原早春景色的诱人，而最后归结道：“始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。” 回应开头困居局促之状，迥然有苦乐之异和天渊之别，表现了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川草木的潇洒情怀。通篇写景都渗透着这种洒脱而悠然的感情，使文字具有一种清新恬静的田园气息。

而城居者未之知也的之：代词，指春意。 夹：应该是分立 。之：应该是突然的意思。而:表承接关系。希望能帮到你！

初一语文上册： 《龟虽寿（曹操）》《过故人庄（孟浩然）》《题破山寺后禅院（常建）》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北（李商隐）》《泊秦淮（杜牧）》《浣溪沙》《过松源晨炊漆公店》《如梦令（李清照）》《观书有感（朱熹）》 初一语文下册： 《山中杂诗》《竹里馆》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《滁州西涧》《江南逢李龟年》《送灵澈上人》《约客》《论诗》 初二语文上册： 《赠从弟（其二）》《送杜少府之任蜀州》《登幽州台歌》《终南别业》 《宣州谢朓楼饯别校书叔云 》《早春呈水张十八员外》《无题 （李商隐）》《相见欢 （李煜）》《登飞来峰》《苏幕遮》 初二语文下册： 《长歌行》《野望》《早寒江上有怀》《望洞庭湖赠张丞相》《黄鹤楼》《送友人》《秋词》《鲁山山行》《浣溪沙》《十一月四日风雨大作》 初三语文上册： 《观刈麦》，《月夜》《商山早行》《卜算子·咏梅》《破阵子（晏殊）》《浣溪沙 （苏轼）》《醉花阴》《南乡子·登京口北固亭有怀》 初三语文下册： 《从军行》《月下独酌》《羌村三首》《登楼》《走马川行奉送封大夫出师西征》《左迁至蓝关示侄孙湘》《望月有感》《雁门太守行》《卜算子?送鲍浩然之浙东》《别云间》

21与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。22五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？酣觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？23马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也。24送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！26小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。27岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？　　若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星陷耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？　　时六年九月十五日。28醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。29满井游记燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。　　廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

《满井游记》译文 北京一带气候寒冷,过了花朝节,冬寒还没有褪尽,经常刮起冷风,一刮冷风就扬起满天沙尘.（我）只好躲在屋子里,想出去走走也出不去.每次顶着风坐车出去,总是不到百步就转了回来. 二月二十二日那天,略微暖和些,我和几个朋友一块儿出了东直门,到了满井,高大的柳树成排的分立在堤的两旁,肥沃的土地有些湿润.放眼望去是一片开阔的景象,（感到自己）好像是从笼子里飞出来的天鹅（无比轻松）.这时河上的冰开始溶化,水波突然闪出亮光,泛起一层一层鱼鳞似的波纹,水清澈极了,可以看到河底,亮晶晶的,好像刚打天镜子,冷光突然从匣子里闪射出来一样.山峦被融化的雪水洗过后,是那样美好、光洁,呈现出迷人的风姿,好像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟一样.柳条将要伸展却尚未伸展,柔嫩的梢头在风中散开,表苗出土了,高一寸左右.游人还不算很多,但用泉水煮茶喝的,拿着酒唱歌的,身着艳装骑驴的,也时时可以见到.风力虽然还很猛,但走路就汗流浃背.那些在沙滩上晒太阳的鸟儿,浮到水面上吸水的鱼儿,都是一副悠闲自在的情态,毛羽、鳞鳍当中都充满了欢乐的气氛.（我这）才知道郊田外面未尝没有春天,可住在城里的`人却不知道啊. 能够不因为游山玩水而耽误正事,潇洒地徜徉於山石草木之间,只有「教授」这种官职.而满井这地方刚好和我的居所距离近,我的游山玩水将从这个地方开始,又怎能没有记录的文章呢!乙亥年二月. 　　《满井游记》原文及翻译 　　原文 　　满井游记 　　燕 (yān) 地寒,花朝 (zhāo) 节后,余寒犹厉.冻风时作,作则飞沙走砾(lì).局促一室之内,欲出不得.每冒风驰行,未百步辄(zhé)返. 　　廿 (niàn)二日天稍和,偕(xié)数友出东直,至满井.高柳夹(jiā)堤(dī),土膏(gāo)微润,一望空阔,若脱笼之鹄 (hú).于时冰皮始解,波色乍(zhà)明,鳞(lín)浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣(xiá) 满井之游 　　也.山峦为晴雪所洗,(juan)娟然如拭,鲜妍(yán)明媚,如倩(qiàn)女之靧(huì)面而髻(jì)鬟(huán)之始掠也.柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣 (liè) 寸许.游人虽未盛,泉而茗(míng)者,罍(léi)而歌者,红装而蹇(jiǎn)者,亦时时有.风力虽尚劲(jìng),然徒步则汗出浃 (jiā) 背.凡曝 (pù) 沙之鸟,呷(xiā)浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣 (liè) 之间皆有喜气.始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也. 　　夫(fú)不能以游堕 (huī) 事,潇(xiāo)然于山石草木之间者,惟此官也.而此地适与余近,余之游将自此始,恶(wū)能无纪?己亥(hài)之二月也. 　　满井游记 　　北京一带气候寒冷,花朝节过后,残留的寒冷仍然很厉害.冷风时常刮起,一刮风就飞沙走石.我只好拘束在一间屋子里,想要出去却不行.每次冒着风快步出行,不到百步就(被迫)返了回来. 　　二十二日那天,天略微暖和了些,我和几个朋友一起(走)出了东直门,到了满井.河堤两岸生长着高大的柳树,肥沃的土地微微湿润,放眼望去是一片空旷开阔的景象,我(感觉到自己)好像是从笼中飞出去的天鹅.在这时河上的冰面刚刚融化,水波开始发出亮光,泛起一层一层像鱼鳞似的浪纹,河水清澈透明,水面亮晶晶好像刚刚打开的镜匣,清冷的光辉突然从镜匣里射出一样.山峦被融化的雪水洗干净,美丽得如同刚刚擦过一般,娇艳明媚,像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟似的.柳条将要伸展却尚未伸展,柔嫩的梢头在风中散开.低矮的麦苗像兽颈上的长毛,高约一寸,游人虽然还不算很多,汲泉煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的,也时时能见到.风力虽然还很强劲,但是走起路来,也会汗流浃背.凡是在沙滩上晒太阳的鸟儿、浮到水面戏水的鱼,都是一副悠闲自在的样子,一切动物身上都散发着喜悦的气息.(我这)才知道郊外未尝没有春天,只是居住在城里的人不知道罢了 . 　　(我)不因为游山玩水而耽误公事,潇洒地游玩在山石草木之间的,只有这个官职吧.而满井这地方正好离我的居所近,我的出游将从现在开始,怎能没有记录呢!这时已是己亥年二月了.

1. 世说新语30则名篇原文 有《管中窥豹》、《孔融认亲》、《咏雪》。 1、《管中窥豹》 东晋著名书法家王羲之的儿子王献之，小的时候很聪明，长大后他也成为了一位著名的书法家，与父亲并称“二王”。但对樗蒲却不精通。 一次，他看到几个人正在玩樗蒲，就在一旁指手画脚地说：“你要输了。”那个人不高兴地看了他一眼说：“这个小孩就像从管子里看豹。 只看见豹身上的一块花斑，看不到全豹。”王献之看到他们这样说自己，不禁大愤，说道：“远惭荀奉倩，近愧刘真长。”就甩开袖子走。 2、《孔融认亲》 孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。 孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，上前坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？” 孔融回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到。 别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了恭敬而不安，手足无措。 3、《咏雪》 谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了。 太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。” 他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心的大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 扩展资料： 《世说新语》为南朝时期所作的文言志人小说集，坊间基本上认为由南朝宋临川王刘义庆所撰写，也有称为由刘义庆所组织门客编写。又名《世说》。其内容主要为记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 《世说新语》为中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，为我国最早的一部文言志人小说集。原本有八卷，被遗失后只有三卷。 《世说新语》又称《世说》、《世说新书》，卷帙门类亦有不同。因为汉代刘向曾经著《世说》（原书亡佚），后人将此书与刘向所著相别，取又名《世说新书》，大约宋代以后才改称。 参考资料来源：百度百科-世说新语 2. 文言文《世说新语·政事》翻译 个方圆七十里的园囿，人们可以到那里去打柴、打猎.【译文】王安期任东海郡内史时，有个小吏偷了池塘中的鱼，主簿要追查这件事.王安期说：“周文王的猎场，是和百姓共同使用的.池塘中的几条鱼又有什么值得吝惜的呢！”（10）王安期作东海郡，吏录一犯夜人来①.王问：“何处来？”云：“从师家受书还，不觉日晚.”王曰：“鞭挞宁越以立威名，恐非致理之本②.”使吏送令归家.【注释】①录：拘捕.犯夜：触犯夜行禁令.按：《晋律》禁止夜间通行.②宁越：人名，这里指读书人.《吕氏春秋》载，有人告诉宁越，要学习三十年才能学有所成，宁越说，我不休息，刻苦学习十五年就行.十五年后，便成为周威公的老师.致理：致治，招致太平；获得政绩.“理”当作“治”，大概是唐代避唐高宗李治的讳而改动的.【译文】王安期任东海郡内史时，一次，差役抓了一个犯宵禁的人来.王安期审问他：“从哪里来的？”那个人回答说：“从老师家学完功课回来，没想到时间太晚了.”王安期听后说：“处分一个读书人来树立威名，恐怕不是获得治绩的根本办法.”便派差役送他出去，叫他回家.（11）成帝在石头，任让在帝前戮侍中钟雅、右卫将军刘超①.帝泣曰：“还我侍中！”让不奉诏，遂斩超、雅.事平之后，陶公与让有旧，欲有之.许柳儿思妣者至佳，诸公欲全之②.若全思妣，则不得不为陶全让，于是欲并有之.事奏，帝曰：“让是杀我侍中者，不可宥！”诸公以少主不可违，并斩二人③.【注释】①“成帝”句：晋成帝咸和二年（公元327 年），历阳内史苏峻起兵反帝室，咸和三年攻陷建康，并把晋成帝迁到石头城.不久苏峻败死，其弟苏逸立为主.咸和四年正月，侍卫着成帝的钟雅、刘超二人密谋把成帝救出，被发觉，苏逸便派部将任让领兵入宫杀了钟、刘.二月苏逸败死.②许柳：苏峻起兵反晋时，豫州刺史祖约派许柳率兵与苏峻会合.苏峻攻陷建康后，任许柳为丹阳尹.失败后，许柳被杀.③少主：指晋成帝司马衍.按：成帝即位时，年仅四岁，到这时也只七八岁.【译文】晋成帝被迁到石头城，叛军任让在成帝面前要杀侍中钟雅和右卫将军刘超.成帝哭着说：“把侍中还给我！”任让不听命令，终于斩了刘超和钟雅.等到叛乱平定以后，陶侃因为和任让有老交情，就想赦兔他.另外叛军许柳有个儿子叫思妣，很有才德，大臣们也想保全他.可是要想保全思妣，就不得不为陶侃保全任让，于是就想两个人一起赦罪.当把处理办法上奏成帝时，成帝说：“任让是杀我侍中的人，不能赦罪！”大臣们认为不能违抗成帝命令，就把两人都杀了.（12）王丞相拜扬州，宾客数百人并加沾接，人人有说色①.唯有临海一客姓任及数胡人为未洽②.公因便还到过任边，云：“君出，临海便无复人.”任大喜说.因过胡人前，弹指云：“兰闍，兰闍，！”③群胡同笑，四坐并欢.【注释】①沾接：款待.说色：悦色.②胡人：此指胡憎，即外国和尚.洽：指沾光，受到款待.③弹指：搓手指出声.在佛经中也用来表示欢喜、许诺等意思.兰闍（shé）：可能是梵语的音译，对它的同义有不同解释，解为褒誉之辞，寂静处，宣讲佛法的法师，请高兴些吧，尊美他人的敬称，等等.【译文】丞相玉导出任扬州刺史，几百名来道贺的宾客都得到了款待，人人都很高兴.只有临海郡一位任姓客人和几位外国和尚还没有接谈过.王导便找机会转身走过任氏身边，对他说：“您出来了，临海就不再有人才了.”任氏听了，非常高兴.王导于是又走过胡僧面前，弹着手指说：“兰闍，兰闍！”胡僧们都笑了，四周的人都很高兴.（13）陆太尉诣王丞相咨事，过后辄翻异①.王公怪其如此.后以问陆，陆曰：“公长民短②，临时不知所言，既后觉其不可耳.”【注释】①陆太尉：陆玩，字上瑶，吴郡吴人，曾任尚书左仆射、司空，赠太尉.在他任尚书午仆射时，王导为司徒、录尚书事，总揽朝政，所以他遇字要去.请示王导.②公长民短：您名位尊贵我名位卑微.按：王导兼任扬州刺史，陆玩是扬州吴郡人，所以谦称为“民”.【译文】太尉陆玩到丞相王导那里去请示，商量好了的事情，过后常常改变主意.王导奇怪他怎么这样.后来拿这事间陆玩，陆玩回答说：“公名高位尊，民职卑微，临时不知该说什么，过后觉得那样做不行罢了.”（14）丞相尝夏月至石头看庚公①.庾公正料事，丞相云：“暑，可小简之.”庾公曰：“公之遗事，天下亦未以为允！”【注释】①庾公：庾亮.参《德行》31 则注①.公元322 年晋明帝嗣位，王导参辅朝政.公元325 年晋成帝立，王导和庚亮参辅朝政.这一则所叙之事大概就发生在此后几年内.【译文】一年夏天，丞相王导曾经到石头城探望庚亮.庾亮正在处理公事，王导说：“天气热，可以稍为简略一些.”庾亮说：“如果您留下些公事不办，天下人也未必认为妥当！”（15）丞相末年，略不复省事，正封篆诺之①.自叹曰：“人言我愦愦，后人当思此愦愦②.”【注释】①“丞相”句：王导辅佐晋元帝、明帝、成帝三世，为政宽和得众，事从简易，晚年更是如此.封篆，文书，指奏章、公文、簿籍等.诺，画诺，签字.②愦愦：糊涂；昏乱.【译文】王导到了晚年，几乎不再处理政事，只是在文件上签字同意.自己感叹他说：“人家说我老糊涂，后。 3. 世说新语三则原文 咏雪 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” 太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 复裈 韩康伯几岁时，家境非常贫苦，到了隆冬，只穿上一件短袄，是他母亲殷夫人亲手做的，做时叫康伯拿着熨斗取暖。母亲告诉康伯说：“暂时先穿上短袄，随着就给你做夹裤。” 康伯说：“这已经够了，不须要夹裤了。”母亲问他为什么，他回答说：“火在熨斗里面，熨斗柄也就热了，现在已经穿上短袄，下身也会暖和的，所以不需要再做夹裤呀。” 他母亲听了非常惊奇，知道他将来准是个治国的人才。 道旁李树 王戎七岁的时候，与很多小孩一起玩，看见路边李树结的果实很多，把树枝压弯了。 小孩们都跑过去摘李子，只有王戎不动。别人问他怎么不跑过去摘，他说：“树长在路边但是却还有很多果实，肯定是苦的”。 取来尝一尝，果然是这样。 4. 关于文言文《世说新语》三则的译文 《咏雪》——一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论诗文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（那个女孩）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 《复裈》——韩康伯几岁时，家境非常贫苦，到了隆冬，只穿上一件短袄，是他母亲殷夫人亲手做的，做时叫康伯拿着熨斗取暖。母亲告诉康伯说：“暂时先穿上短袄，随着就给你做夹裤。”康伯说：“这已经够了，不须要夹裤了。”母亲问他为什么，他回答说：“火在熨斗里面，熨斗柄也就热了，现在已经穿上短袄，下身也会暖和的，所以不需要再做夹裤呀。”他母亲听了非常惊奇，知道他将来准是个治国的人才。 《道旁李树》王戎七岁的时候，与很多小孩一起玩，看见路边李树结的果实很多，把树枝压弯了。小孩们都跑过去摘李子，只有王戎不动。别人问他怎么不跑过去摘，他说：“树长在路边但是却还有很多果实，肯定是苦的”。取来尝一尝，果然是这样。 5. 世说新语里面的文言文 德行第一 言语第二 政事第三 文学第四 方正第五 雅量第六 识鉴第七 赏誉第八 品藻第九 规箴第十 捷悟第十一 夙惠第十二 豪爽第十三 容止第十四 自新第十五 企羡第十六 伤逝第十七 栖逸第十八 贤媛第十九 术解第二十 巧艺第二十一 宠礼第二十二 任诞第二十三 简傲第二十四 排调第二十五 轻诋第二十六 假谲第二十七 黜免第二十八 俭啬第二十九 汰侈第三十 忿狷第三十一 谗险第三十二 尤悔第三十三 纰漏第三十四 惑溺第三十五 仇隙第三十六 6. 世说新语原文 翻译 1、身无长物：王恭从会稽回来，王大去看望他。见到座上有六尺长的竹席，便对王恭说：“你从东边来，本当有这种东西，可以拿一张送给我。”王恭没有答话。王大走后，王恭立刻把自己坐的那张竹席送了过去。王恭自己已经没有其他竹席了，就坐在草垫上。后来王大听说了这件事，很吃惊，对王恭说：“我本来认为你有很多，所以才向你索取的。”王恭回答说：“你老人家不了解我，我做人从来不备多余的东西。” 2、小时了了：孔文举十岁时，跟随父亲到了洛阳。当时李元礼有很高的名望，担任司隶校尉，登门拜访的人都要才智超群、有清高的名声或是中表亲戚，守门人才肯通报。孔文举来到门前，对守门人说：“我是李府君的亲戚。”通报之后，进去入座。李元礼问道：“您跟我是什么亲戚啊？”回答说：“从前我的祖先孔仲尼同您的祖先李伯阳曾经有过师友之谊，这就是说，我们两家世世代代是有友好往来的。”李元礼和宾客们听后无不感到惊奇。太中大夫陈韪后来也到了，有人把孔文举的话告诉了他。陈韪说：“小时候聪明伶俐的人，长大后未必也很好。”孔文举说：“想来您小的时候，一定是聪明伶俐的了。”陈韪大为狼狈。 3、难兄难弟：陈元方的儿子长文，有卓越的才能，同陈季方的儿子孝先，各自夸耀自己父亲的功业德行，争议相持不下，无法决断，而去询问陈太丘。太丘说：“论学识品行，元方季方各有所长，互为兄长，难以分出高下优劣啊！” 割席分坐：管宁和华歆又曾经同坐在一张垫席上读书，有乘坐官车的显赫人物由门外经过，管宁读书依旧，华歆则丢开书本出去观看。管宁于是割断垫席，分开座位，对华歆说：“您不是我志趣相投的朋友。” 4、覆巢之下无完卵：孔融被拘捕时，全家里里外外的人都很恐慌。当时孔融的儿子大的只有九岁，小的只有八岁，两人依旧在做琢钉的游戏，没有一点儿惊惧的神色。孔融对派来的人说：“希望罪过只加在我本人身上，两个孩子不知能否保全性命？”孩子们从容地对父亲说：“您难道见过捣翻了的鸟窝中还有完整的鸟蛋吗？”不久，也被拘捕了。 5、望梅止渴：魏武帝行军时，错过了水源，军队全都口渴难忍，于是他传令说：“前面有一片大梅林，梅子很多，又甜又酸，可以解渴。”士兵们听后，口中都流出口水来，就是靠了这一招才能走到前面有水源的地方。 6、楚囚相对：过江避难的官员，每逢天气晴朗的日子，经常互相邀请来到新亭，坐在草地上饮酒会宴。周侯在席间叹息说：“风景倒没有什么不同，只是山河国土起了变化！”在座的人相互对视，流下了眼泪。只有王丞相突然变了脸色说：“大家正当同心协力效忠朝廷，收复中原地区，哪至于像亡国囚徒似的相对哭泣呢！” 另外有“皮里阳秋”“支遁买山”“期期艾艾”“鹤立鸡群”等 7. 世说新语原文及翻译 「管宁割席」的故事，载于《世说新语·德行》： 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：「子非吾友也。」 管宁之所以要与他的好友华歆「割席」绝交，不是因为有甚么大的政治矛盾或观点歧异，而仅仅是因为「恰同学少年」结伴读书时的两个细微末节引起的「分歧」。一是在园中锄地时，他俩同时发现「地有片金」，管宁看都不看，视为瓦石，而华歆却拾起察看之后才甩掉。这被管宁视之为见利而动心，非君子之举。二是门外有官员的轿舆前呼后拥而过，管宁读书如故，华歆却忍不住放下书本跑出去看了一下热闹。这被管宁视之为「心慕官绅」，亦非君子之举。于是，管宁毅然对华歆说：「看来你不是我的朋友」，并割断坐席，与之断了交情。 故事被载入《世说新语》的「德行」篇，不言而喻是事关德行。事情很小，确实是人们容易忽略的细微末节，然正因其小，足见当时的士大夫读书人品评他人与约束自己的尺度之严，见微而知著，因小而见大。 华歆拒金品德高尚

预测的好方法：根据文中的材料推出新的结论；根据文中的观点推出作者对相关问题的看法；根据语境推断和想象作品的相关要素。《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第12课的课文，这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。学习目标1、能正确认读“暴”等8个生字新词；正确读写“洞”等13个字和“变成”等13个词语，并能联系上下文理解词义。2、正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能复述《总也不倒的老屋》大意。3、能与同学交流读课文过程中有没有猜猜后面会发生什么。4、借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。

在一个晨光绚丽、万物初醒的早 晨。树林里的鸟儿们起床唱歌了，各种 各样的野花 妹妹们也随着鸟儿的歌声翩翩起 舞。为了净化空气，树爷爷辛苦地上完 了夜班。 一只啄木鸟医生又继续为树爷爷们 治病了。“树爷爷，你的树枝是那样的 郁郁葱葱。每天晚上又那么辛苦地为人 类制造新鲜的空气，人类一定很感激你 吧？”啄木鸟高兴地说。“唉，这些人类 真的是无药可救了。”树爷爷边说边叹 了口气。“怎么了，人类没有感激你 吗？”啄木鸟惊奇的问。“唉，不是这样 的，你太小，还不懂。他们为了赚钱， 把我们这些树都砍光了。我的亲朋好友 都遭到了人类的砍伐，悲惨不堪啊。” 他的话还没说完，从远处传来一阵 阵走路的沙沙声。突然，从远处走来了 一个嘴里吸着烟的男人，手里还拿着一 把锋利的斧头。一下子就向树爷爷的脚 砍去。“我不明白，树爷爷们天天为他 们制造新鲜的空气，他们为什么还要这 样对待树爷爷呢？”啄木鸟很生气的 说。并向那个人的脑袋啄去，“这段木 头里一定有虫，这段木头里一定有 虫……” 砍树木的那个人被啄木鸟啄得头破 血流。原来，这是一种叫“金钱虫”的在 作怪。它一但爬进人类的大脑里，人类 就会不理智。由于，它扎根太深，啄木 鸟没有办法帮助人类。 那个人被啄木鸟啄的害怕了，直往 林外跑去。可是，树爷爷的汁液直往外 流，林子里的一切都哭了。它们在为树 爷爷伤心，也在为人类感到难过——难 道人类的脑子里真的有虫吗？

资源，并不是取之不尽，用之不竭，有的可以靠劳动，再次创造出来，而有的，却再也无法挽回。地球，也不是可以随意破坏的。随着人类的发明，生活越来越好了，但无限制的砍伐树木，使大地失去了天然的保护层，热带雨林面积正在迅速地缩小。在日常生活中，汽车随处可见。汽车给我们的生活和工作带来了方便，但汽车尾气却是当今社会最大的污染源，它对环境和人体健康危害很大。因此，限制不断增长的私家车，减少汽车尾气排放是保护环境的需要。我们都要养成多做公交车和自行车的习惯。植树造林是保护环境的有力措施，因为树木在白天是呼出氧气，吸收空气中的二氧化碳，它可以净化空气。因此我们要养成爱护树木的良好习惯，积极加植树造林活动。我们还要唤醒人们的意识，制止乱砍森林的行为。此外，我们还要在生活中少用一次性的东西。我们现在必须节约资源，让以前失去的“绿色”尽快恢复，不再浪费水资源，也不再让地球不再受到伤害。节约资源，保护地球，就等于保护了我们的家园，否则，空气就会得浑浊，最后的一滴水必将是人类的眼泪！

要写出鸟的心理活动和动作，砍树人为什么要砍树

　　在物质丰盈的年代，我突然间想起了故乡那一堆堆温软的稻草。想起稻草，自然就想到那些农人，想起农人就想起我的父辈，想起父辈就想起耕耘和劳作。 　　对于黄橙橙的稻谷而言，稻草总是容易被人忽略，现在，这种耕牛的上等饲料，竟然弃之如敝屣，扔之不足惜！ 　　故乡在长江中下游地区，大片的稻田就是农民一生的主战场，一代一代农人在田野里劳作，将劳苦的一生消耗在这片不算辽阔的田野里。稻子的生长期长，吸饱了阳光，占尽了岁月的风情，直至10月才开始泛黄。当秋风把山川田野逐一摇醉的时候，稻子开始在蓝天下尽情张扬。喧闹的村庄里鹅飞雁叫，急不可耐的农人便肩披毛巾，头扣草帽，准备开镰收割了。收割稻子是一年农事的压轴戏，金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农人。那个时候农业机械化程度很低，脚踏式打谷机是秋收战役的重要武器，隆隆的打谷声里。农人的兴奋和欢乐很直白地写在布满汗水的脸上，他们不知疲倦地把丰收的果实运送回家。稻草却默默地躺在地上，翻晒几个时日，待稻草的水分被阳光悉数收走后，农人才尽心尽意地将它捆扎，垛在房前屋后的空场上，或高或矮的草垛就像一个个微缩的金字塔，为古朴的村庄镀上了一层丰收的色彩。 　　安放在村口的草垛成群结队，有点像一群慈眉善目的老人。草垛是时光的看台，但并非寂静无声。日出而作，日落而息，扛锄抡镐的农人不大在意它，但初冬时节的鸟雀会时常光顾这里，在此越冬的鸟儿会把家快速地安顿下来。稻草的柔软、温暖以及残存的一星半点谷粒，让安家的小鸟心里无比踏实。对于孩子们来说，草垛就是他们的乐园。捉迷藏、抓特务百玩不厌。一惊一乍的笑声，就如山乡的抒情，摆上了精神的盛宴。 　　稻草是耕牛的粮食。隆冬来临，白雪皑皑，田野山川已很难找到青草，此时早有筹备的农人便从草垛上扯下一捆稻草，撒在牛栏里。老牛蹲卧于闭风的墙角，不紧不慢地咀嚼着储满阳光的稻草，那种从乡村根部生长出来的美食，让耕牛反刍着一年来的大小农事。 　　冬闲的雨天，金黄的稻草开始派上用场了。上下三重的老屋，聚集着一群精壮汉子，挥拳捋袖地忙活，有的高高抡起木锤，拼命槌打着稻草；有的在扭动木纽，将柔软的稻草拧咸一根硕大的擂藤，伸展自如的擂藤是耕牛拉犁的牵引。这个时候，人们才感到稻草用途广泛。拔秧需要，绑菜需要，编草鞋需要，生草菇需要，做东坡肉扣碗需要，集市上捆扎猪肉需要。而且，稻草是农家做炊的柴火，它让村庄上空一年四季飘起香甜的炊烟。 　　我是睡在稻草上长大的一代。那时，农家的木板床像麻石一样坚硬，贫困的家庭常只具备一床薄薄的老棉被。木板生硬少弹性，无法防寒保暖，乡人便用稻草铺垫。温软的稻草带着土地与阳光的气息传递着不尽的温暖，安抚着贫困劳动者的精神和身躯。从此，脊背再也不会硌得生疼，稻草之上留存着无数香甜的好梦。 　　如今，生活愈来愈精致，享受着幸福时光的孩子们无法想象躺在稻草上的感觉和滋味。就连不少农民也远离了稻草，我发现自己已无法回到从前的日子了。现在尽管享受着空调、电热毯，太空棉，夜夜安睡在宽大的席梦思上，但仍常感腰酸腿疼、失眠多梦、颈肌增生……想想那些与稻草同眠的日子，倒头便是呼呼大睡，现在不知是身体在快速衰老，还是精神已悄悄萎缩。 　　27、从文中看，作者对于稻草有哪些刻骨铭心的温软回忆？请分条概括。（不少于四条）（4分） 　　28、文章写故乡“温软的稻草”，而第三段文字却主要写了稻子的丰姿和农人收割稻子的`热闹场景，这对写稻草有什么作用？（2分） 　　29、根据文中内容，从表现手法及表达效果方面赏析下面这个句子。（2分） 　　金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农人。 　　30、有人评价此文：“因为朴素而逼近真实，因为真实而显现生活的本质。”请结合这句话，从语言、内容、情感等角度分析原文是怎样表现“朴素”“真实”的“生活的本质”的。（4分） 　　 参考答案： 　　27、①稻草是古朴村庄丰收的色彩。②稻草是鸟雀柔软、温暖的巢。③稻草是孩子们的乐园。④稻草是耕牛的食粮。⑤稻草日常用途广泛。⑥稻草能防寒保暖。（4分） 　　28、为后文续写稻草的种种温软作铺垫。（2分） 　　29、用生动的比喻，从色彩、动态两方面形象地表现了故乡的风景美和农忙时节农村特有的生活画面。（2分） 　　30、示例：文章选取稻草、草帽、锄镐等大量、具体、典型的农村生活物品，描绘了充满着土地与阳光气息，有着劳动的喧闹、丰收的色彩、孩子们的笑声和农人和平的生活场景，表现了乡村生活的真实、简单、朴素和农人的自然朴实。（4分）

有很多版本的

清晨，一个男人口叼着香烟，手提斧头来到了树林里，显然，他是一个伐木者。只见他挥舞着斧头，不断地自言自语道：“这段木头里有定有虫。”在他的肩头，站着一只啄木鸟，它将那弯弯的尖嘴对着伐木者那树干般的脑袋，同时也在愤怒地想：这段木头里一定有虫。看了它，你可能不禁会觉得古怪，荒唐甚至可笑：人会让啄木鸟治病吗？为什么人说树长虫，鸟却道人脑长虫？天下真有如此荒唐，可笑之事吗？可是细细一想，啄木鸟说的也未必有错。在这个伐木者的心中“爱护环境，珍惜资源”的念头连影儿都没有！他知道树长虫，便可以此为由，肆意砍伐的树，毫不为后果而着想，担忧。其实，真正的病人不是树木，而是他，“随意毁坏环境”的绝症已在他的心中，脑中越长越深，现在竟已病入膏肓，无药可救，他甚至比那段有虫的木头更为糟糕！而一个生患不治之症的人却道旁人身上有虫，还硬要给它“治病”，岂能不叫啄木鸟笑话。自古以来，人类都被认为是高级动物，面对不同的问题，我们都有着不同的解决办法。比如说，面对黑暗，我们可以点灯；没有灯，我们可以点蜡烛；没有蜡烛，我们可以坐在那里，静静的等待着黑暗地离去。可是，面对木材紧缺，我们又能怎么办呢？树木是人类的好朋友，为人类的生活生存及整个社会起着重要的作用。比方说，树木可以调节气候，使空气不受污染；树木能保持水土资源不流失，从而起到减少泥石流，滑坡等自然灾害发生的次数；树木可以为动物提供生活的保障，使鸟类有家，素食动物有食；树木是人类走向文明的起始：钻木取火，造纸术等，那一样都离不开树木；因此，树木是人类赖以生存而必不可缺的重要资源。也许有人会想：我可没砍树，所以我爱护了自然资源，可是，大家问过自己：你用过多少双一次性木筷吗？你浪费过多少张纸吗?这些可都是树木的“化身”啊！一张纸，一根木筷看似微不足道，可十双过后的百双，以至千双万双呢？这可就远远超过一棵树啦！朋友们，砍伐树木实则也在砍伐我们自己的生命，我们自己的未来，“这段木头里一定有虫”“这段木头里一定有虫！”多么巧妙的话语啊！那伐木人的无所谓，那啄木鸟段满脸愤怒，也真该让人好好反省反省了。人类自称高级，聪明，可为何连这一肤浅的道理也不懂呢？一次性筷子仍随处可见，没用过的打印纸随处可见，这又该如何解释呢？这段木头里一定有虫。

答案呢？

问题表述不清楚啊

15. 答案示例：（1）四处求人，要到老屋 （2）偕同父母，搬进老屋（3）守着老屋，清贫度日（或“坚持写作”） （4）整治老屋环境，散步观景（共4分。共4空，每空1分）16. 答案示例：写出了当时小院及周围环境荒凉、萧索的景象，衬托出“我”看到父母对老屋的满足而涌起的伤感之情，又与下文（或“第⑦段”）写整治后小院生机盎然的美景形成对比。（共4分。内容及其作用，2分；结构作用，2分）17. 答案示例一：搬离老屋时，作者有一种依依不舍之情：这里有与父母在一起艰难却相守的生活记忆，有笔耕不辍的坚持。搬入新居，引发作者对老屋的怀念：亲手栽种的植物，四周优美的景色，甚至那种种的脏乱，现在看起来都是那么值得怀念。最后，作者直抒热爱之情：以豁达的态度，告别过去，把自己的爱意融入老屋之中。答案示例二：搬离老屋，入住新居，作者不由回忆起在老屋生活时的情景。无论是在老屋艰难度日、坚持写作的时光，还是老屋周围的环境，甚至那种种的脏乱，这一切都让作者不舍与怀念。最后，作者以豁达的态度，告别过去，抒发了对老屋的热爱之情。（共7分。结合文章内容分析，3分；“情感变化”，3分；语言表达，1分）

原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北安平人。现代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”的创始人。1927年开始文学创作。1933年毕业于保定育德中学，研究生。1937年参加工作，任安新县同口镇小学教师，1939年后参加抗日工作，曾任河北抗战学院教官，晋察通讯社、晋察冀边区文联、晋察冀日报社及华北联合大学编辑、教师，延安鲁迅艺术文学院教师，《平原杂志》编辑。1942年加入中国共产党。1944年在延安发表“白洋淀纪事之一《荷花淀》、之二《芦花荡》”等短篇小说，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。此外，还有长篇小说《风云初记》（三集），中篇小说《村歌》《铁木前传》，文学评论集《文学短评》，叙事诗集《白洋淀之曲》，通讯报告集《农村速写》散文集《津门小集》《晚华集》等。《白洋淀纪事》是作者最负盛名的一部小说和散文合集，其中的《荷花淀》《芦花荡》等作品，成为“荷花淀派”的主要代表作品。1949年后历任天津日报社副刊科副科长、报社编委，中国作家协会天津分会主席，天津市文联名誉主席，中国作协第一至三届理事、作协顾问，中国作家协会第四届顾问、第五届名誉副主席，中国文联荣誉委员。孙犁、赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。他的小说被称为“诗体小说”，即诗歌型文体小说。

“虫”虫有很多种，个个都有名字：甲壳虫、七星瓢虫、毛毛虫等等。可是，今天我在语文书上看到了周月泉画家的一幅漫画。它，引起了我的深思……木头李以卖树为生。一次，他穿着刚买树得来的钱，买了一套崭新的衣服，头顶鸭舌帽，瞪着铜铃般的眼睛仔细盯着树木。抽出一根香烟吸着，接着像模像样的试了试斧头的刀锋，握紧斧头，“刷刷”的砍了起来。突然， “扑扑”几声，一只啄木鸟停在了木头李的肩膀上，盯住了木头李的“不毛之地”，想：这段木头里一定有虫……“这段木头里一定有虫……”这句话引起了我的思考，人的脑袋里真的会有虫？对，这条虫就是贪婪虫、无知虫、自私虫……为了金钱而生出来的虫！世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。我不由自主地想到了一个个触目惊心的数字：因为人类的活动，现在，全球森林面积从1990年的39．6亿公顷下降到2000年的38亿公顷，这都是人类不注意保护环境而造成的。如果人类将森林砍伐光了，陆地上的生物将减少90％，将有250万个生物物种灭绝。如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是帮助像“木头李”一类的人，灭掉脑子里那条贪婪的虫。让我们能问心无愧的回答说：“我是保护环境的使者！”

　　阅读下面的文字，完成1～4题。 　　老房子与蒲公英 　　永新人 　　春节前大弟回了一趟老家。一个族弟的小孩结婚，找到了他，他回去随礼，顺便喝杯喜酒。 　　说是族弟，其实早在五服之外了，因为我家自曾祖至父亲一辈都是单传。在这个村上没有血缘亲近的人了，远房的邻居也就当族亲来往。 　　大弟回来说，我家的老房子不行了，长期没人住，年久失修，还多处漏雨，怕是要坍塌了。说着说着，大弟脸色凝重，神情戚然。 　　我又何尝不是。这栋两层二十间大瓦房，是父母带着几个姐姐像燕子垒窝一样，一砖一瓦一草一木用双手垒起来的。这当中他们吃了多少苦流了多少汗，只有星星知道，月亮知道。 　　记得那时候，我只有十岁左右，早上起来，经常见不到大人。他们天没亮就走了，去五十里开外的深山扛木头。回来的时候，我们多半已经睡了，只依稀听到卸下木头的咣当声，然后就是他们像牛一样饮水的咕噜声。 　　房子建成了，没几年我们姐弟也长大了，一个个像小鸟一样飞走了，只留下年迈的父母守着这偌大的房子。长期繁重的劳作损坏了他们的健康。父亲老了之后经常腰痛，母亲的一个大关节变了形，*后几年无法正常行走。即使这样，他们也不愿意离开老屋。两位老人，守着空荡荡的大房子，叹息着说早知道建这个房子没人住，就不吃这个苦了。父母离世之后，这房子就真的没人住了，空了。 　　这是父辈用血汗换来的一个家，我们没有理由抛弃她。我们兄弟商量着继续请人维修，请人看护。 　　大弟说，到我们这一辈，房子还在，我们走了，房子可能也就没了。 　　他说得很凄然。 　　岁月无情，会将一切带走，我们又能做什么呢？ 　　我想起小时候经常拔猪草的一个地方，就在我们村庄后山的背面。早年这里也是一个村庄，叫老背村，有几十户人家。母亲说，在我们出生前的几年，这个村子的*后一位老人死了，整个村庄就没人了。房屋坍塌之后，宅基地陆续被我们村庄的人开垦出来，成了肥沃的菜地。我们在菜地里拔猪草的时候，还经常可以捡到一些钱币、瓷片什么的。而倒塌房屋的墙基，还都规规矩矩地围着，似乎在证明着这里曾经有人生活过。破败的墙基边上，到处是蒲公英花絮，飘飘洒洒。夕照的余晖里，漫天飞舞的蒲公英花絮一路追逐着，渐渐离了这宅基地，越飞越远。 　　小时候懵懂，不知沧海桑田的无情，只是看到那些黑乎乎的墙砖有些害怕，不敢一个人到那个地方去。只远远看着，蒲公英花絮如毛茸茸的薄云的碎片，在墙基边，在菜地里，散散漫漫，飞向不知哪里的远方。后来长大了，离开了那个山村，加入到滚滚红尘当中，就再没想起过这个消失了的村庄。 　　今日兄弟俩说到自家房子不可避免地败落，我不由心生悲哀。多年以后，我家的房子必定也会像老背村的房子一样，坍塌，然后由邻居们开垦那些房屋，种上辣椒、茄子、南瓜和玉米。墙基边上，也会有大片大片的蒲公英，也会有漫天飞舞的蒲公英花絮。 　　就这样，一年一年，宅基地坍塌的墙基渐渐矮下去，直至消失。不变的，或许就是土地上那自生自灭的蒲公英，仍旧在晚风中启航，开始未知的旅程。 　　只是，不知后来的乡亲们会怎么跟他们的子孙说起这个房子的主人。 　　我们小时候以为村庄没了，人也就没了。后来知道，村庄没了，这里的人可能还在，这些人的后代可能还在，只是不知道迁徙到哪里去了。一个家族，真的可以像蒲公英，随风飘扬，飘到哪儿哪儿就是家，然后落地生根，在一个新的地方繁衍生息。多少年之后，他乡就是故乡，而故乡却是他乡了。 　　我们这一家，就像蒲公英，如今飘散到许多地方了。 　　花语说，蒲公英的飘洒不是孤独的流浪，而是生命的延续。我们的老屋可以坍塌，宅基地也可以让乡亲们耕种，只愿未来的乡亲们知道，从这里走出去的子孙，正在更广阔的天地里繁衍生息，茁壮成长。 　　1．下列关于原文内容的分析和概括，*恰当的两项是()() 　　A．文章回忆了自家老屋的建成，叙写父母的辛劳付出和积劳成疾，对父母离世之后自家老房子的日渐败落，作者感到非常无奈。 　　B．如作者一样远离家乡的游子，就像蒲公英一样，在新的地方繁衍生息，将他乡当成故乡。 　　C．作者回忆了“老背村”的命运，由此联想到自家老房子可能也会像“老背村”一样，渐渐坍塌，以至消失。 　　D．“多年以后，我家的房子必定也会像老背村的房子一样，坍塌，然后由邻居们开垦那些房屋，种上辣椒、茄子、南瓜和玉米。”这句话写出了邻居们对别人坍塌房子的再次利用，表达了作者对他们做法的不满。 　　E．本文对“老背村”坍塌的墙基边的蒲公英进行了描写，表达了作者对老家的老房子败落的伤感以及对蒲公英的喜爱。 　　答案：BC 　　解析：A项，“作者感到非常无奈”概括不全面，应该是“既伤感又无奈”。D项，作者并未对他们的做法不满，此处只是表达作者对沧桑的感慨。E项，此处不是表达对蒲公英的喜爱，而是以蒲公英隐喻背井离乡的游子。 　　2．文中交代“老背村”的命运，有何深刻含义？ 　　答： 　　答案：文中写到“老背村”的消失，暗示着“我”的老家也可能像“老背村”一样，消失在岁月的河流中。“老背村”的村庄虽没了，但村里人的后代，或许就像“我”一样，如同蒲公英迁徙到别的地方去了。 　　3．蒲公英在文中有何含义和作用？结合文本进行分析。 　　答： 　　答案：(含义)蒲公英在文中象征着我们这些远离家乡的游子。 　　(作用)①内容上，表达了作者对老屋日益败落的伤感，对像蒲公英一样的“我们”顽强生命力的礼赞。 　　②结构上，蒲公英是作者抒情的载体，串联起作者有关“老背村”和自家老屋的回忆，托物言情。 　　4.文章*后说“多少年之后，他乡就是故乡，而故乡却是他乡了”，请结合原文并联系现实加以探究。 　　答： 　　答案：①如作者和他的兄弟姐妹们以及“老背村”的后代们一样的游子们走出家乡，在更广阔的天地里扎下根来，繁衍生息，将他乡当成故乡。②走出家乡的游子们渐渐远离了故乡，与故乡的联系日益减少，故乡的房屋坍塌，亲人消失在岁月中，熟悉的故乡渐渐变成了不熟悉的他乡。③本句意为时过境迁，故乡的落脚点可能会因为许多情与事发生改变，然而不变的是对故乡情永不消失的坚守，折射出作者内心的伤感与失落。 　　联系现实如进城务工者，建设了城市，也留在了城市。 　　二、阅读下面的文字，完成5～8题。 　　今夜的泪水 　　李汉荣 　　那个星期天，我在山上漫步，沿着野草缠绕的小径随意走着，我不想寻找确定的目的地，我把双*给这些古藤般时隐时现的小道，就由它们把我带到哪里算哪里，即便被带进密不透风难辨方向的林莽，我也不会埋怨，就迷一次路吧。这么多年，周而复始地走着明白无误的路，想迷一次路都没有机会，一切都设计好了，规定好了，人只要一动身，就进入了固定的程序，就踏上了锁定的路线，红灯停，绿灯行，就这么笔直地走来走去，直至终点。一条路走到黑，这使我们失去了对路的感激。这就如同把一个无味的梦做到天亮，而且夜夜重复，那个梦早就不是梦了，全然没有了梦的神奇浪漫。被同一个梦占据的睡眠与无梦的睡眠并没有什么两样，都是对死亡的提前预演。 　　我就在野草杂树中胡乱走着，天渐渐黑了，我正可以在夜色里迷一次路，对黑夜的到来我有了一种隐隐的快感。一条野径把我带入一片竹林。早听人说过，南山上有一个竹海，与更南的四川相连，在南山的“海域”也有近千亩。那么我是下海了？至少已来到浅海湾。我折了一根干瘦的竹竿作为探路的拐杖，边走边敲敲这根竹子，敲敲那根竹子，既是为自己壮胆，也顺便对寂寞中坚守的竹子们表示敬意和问候。天似乎完全黑下来了，在林子里行走更能真切地看到夜晚是怎样一笔一笔很快涂染了它漆黑的形象。然而林中似乎又有了亮色，竹子与竹子之间断续传递着神秘的光线，我仰头一看，竹叶交叠的高处，分布着星星点点的小孔，光，正是从那里漏下来的。此时，我体验到自然界那些生灵们有限的幸福，比如野猪、松鼠、刺猬、山羊、兔子、猫头鹰……虽然，在这严酷的世界上，没有谁帮助它们同情它们，在自生自灭的命运里，它们是何等孤独悲苦，天敌的伤害，饥饿的打击，病痛的折磨，它们每时每刻都在提心吊胆地活着。然而，我似乎夸大了它们的痛苦。至少，阳光雨水对它们是免费供应的，还有，在黑夜降临的时刻，天上那些伟大的星星绝不因为它们卑微就不关照它们，相反，与它们的实际需求相比，大自然把大额度的光亮赐给它们。 　　走了大约两个小时，我折回身，向来时的方向走。我没有迷路，星星们不让我迷路。莫名其妙地，我竟流出了眼泪，我觉得这伟大的宇宙固然充满莫测的危险和深奥的玄机，但壮阔的宇宙毕竟对人、对生命体现了无微不至的仁慈。此时已是深夜，这寂寞的山野也许只有我一人独行，当然也许还有一些保持着夜游习惯的伙计，比如猫、狗、松鼠也在夜的某个角落散步或恋爱，但是，毕竟此地就我一人呀，宇宙却为我准备了一万盏一千万盏一千亿盏华灯！整整一条银河都陪着我漫游，天国里全部的照明设施都归我——一个凡夫俗子使用！这是怎样的大恩大德啊。我就想，在如此壮丽无比的夜色下，谁能忍心辜负这皎皎明月盈盈星空？这伟大深邃的星空，正是神的无边胸怀，在这神圣星光的映照下，人只能去热爱，去歌唱，去进行美好的创造和劳动，去沉思，沉思存在的源头，沉思无间和空间向我们暗示的神秘寓意，或者怀着感恩的心情进入睡眠……我想，历那些道德高尚智慧卓越心灵伟大的人，除了特殊的禀赋和所传承的高深优美的文化影响了他们，他们更重要的道德和心灵源头当是这伟大不朽的宇宙星空——这浩瀚无涯的时空之海光芒之海召唤和启示了他们心灵里潜藏的浩瀚崇高的道德冲动：必须熔铸一颗崇高清澈的大心，才配面对这星空。经过虔诚的磨砺、修养、吐纳，他们终于有了一颗与宇宙对称的伟大灵魂。 　　可是，曾几何时，这崇高的精神的星空渐渐成了物理学的星空，化学的星空，气象学的星空，商业的星空，间谍卫星的星空。它渐渐从心灵的天幕暗淡下来。古典、天真的激情退潮了。人类的目光，更多地锁定在自己制造的符号网络里；人类的心灵，更多地沉溺于物质福利的狭小池塘里。星空依旧如公元前一样浩瀚壮美，星空下，却少有与之对称的伟大激情和壮美灵魂。星空，徒然地照着失去神性失去信仰的现代的荒滩。 　　我在竹林里，借着朦胧而亲切的光线一边走着，一边想着，一次次流出了眼泪。 　　(有改动) 　　5．下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是()() 　　A．作者对“红灯停，绿灯行”“笔直地走来走去”的生活方式是不满的，他追求的是一种自由自在、不受世俗约束的生活。 　　B．作者认为，壮阔的宇宙星空对人、对生命是仁慈的，具有崇高的精神；作为人，就应该具有与之对称的伟大激情和壮美灵魂。 　　C．“一万盏”“一千万盏”“一千亿盏”“整整一条银河”，一组数量词连用，加强了语气，深切地表达出作者对仁慈宇宙的感激之情。 　　D．“物理学的星空，化学的星空……”一句，点明了现代文明在一定程度上影响破坏了星空的环境，表达出作者对这一现象的不满。 　　E．文章语言流畅，联想丰富，由眼前之路联想到生活之路，由平常人联想到智慧卓越的人，意味深长，给人启迪。 　　答案：AD 　　解析：A项，“追求的是一种自由自在、不受世俗约束的生活”错，与主旨不符。D项，“影响破坏了星空的环境”错，句子的意思是说人们过多注重的是“物质福利”，缺少与崇高的精神的星空对称的伟大激情和壮美灵魂。 　　6．①“我”为什么说“就迷一次路吧”？②星星们没有让“我”迷路，“我”为什么流出了眼泪？ 　　答： 　　答案：①因为多年来，“我”周而复始地走着明白无误的人生之路，过于单调乏味，失去了对路的感激。②感恩于宇宙星空的仁慈(或“大恩大德”，或“召唤与启示”)而流泪。 　　解析：本题考查对文意的理解。“这么多年，周而复始地走着明白无误的路，想迷一次路都没有机会，一切都设计好了，规定好了”，这是“我”希望迷路的原因。“壮阔的宇宙毕竟对人、对生命体现了无微不至的仁慈”，由此可以看出“我”为什么流出了眼泪。 　　7．文章第2自然段写“野猪、松鼠、刺猬”等小生灵的意图是什么？ 　　答： 　　答案：①为了说明宇宙星空不会因为地球上生物卑微而不关照它们。②与后文写人接受宇宙星空的恩惠而有所感悟作比较。③为下文作铺垫。 　　解析：“在黑夜降临的时刻，天上那些伟大的星星绝不因为它们卑微就不关照它们，相反，与它们的实际需求相比，大自然把大额度的光亮赐给它们”，这是理解本题的关键。 　　8．作者认为，历出现那些“道德高尚智慧卓越心灵伟大的人”的条件有哪些？ 　　答： 　　答案：①特殊的禀赋和所传承的高深优美文化的影响；②宇宙星空对他们的召唤和启示；③自身虔诚的磨砺、修养、吐纳。 　　解析：答案要点集中在第3自然段的后半部分，回答时不要遗漏要点。

是名利虫

1. 【三年级下册第二单元作文怎样写这次习作,就请你写一写这方面（对 有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？ 我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村，在地图上虽然找不到它的名字，但是，它却像一颗明珠镶嵌在我的心里，我在它的怀抱里度过了幸福美好的童年. 塘边的柳树吐出嫩黄的新芽，垂落在平静的水面上，山坡上的翠竹和火红的杜鹃倒映在水. 金黄的稻谷盖满了田野，远远望去，那是一片金色的稻浪. 社会不断地在进步，科学技术不断地提高，人们的生活越来越好，我们的社会小区生活也有了很大的提高. 现在已是科技时代了，人们的生活更加好了. 海滨的孩子爱大海，牧民的孩子爱草原，山里的孩子爱森林，我尤其喜爱秋天的森林. 我的家乡不仅生活变了，人也变了呢！ 地球正在呼吁人们：“朋友们，快保护环境吧！” 远望，少男们那蓝色的装束连成了一片蓝天，而少女们那鲜艳的红裙子组成了一片彩虹，并不住地变换着形态，时而长方形，时而三角形，时而圆形，时而品字形，真令人陶醉. 羊儿散布在绿色的山坡上，像大片飘落的浮云；一头头黄牛甩着尾巴，自由自在地吃草；漫山遍野开满了绚丽多彩的野花，小牧童在绿色的山坡上一边看着牛羊，一边唱着乡村小调，多么美妙有趣的景象啊. 查看原帖>>。 2. 小学三年级下册第二单元作文怎么写 我的同学 他，个子高高的，十分挺拔。 圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。 他就是我的同学刘泽宇。 有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。 哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。 这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。” 说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。” 他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。 我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。” 以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。 我真为有这样一个好同学而感到高兴。 3. 三年级下册第二单元作文怎么写 爸爸、妈妈我想对你们说每个人都有爸爸妈妈，都有享受父爱和母爱的机会。 我也有一位和蔼可亲的妈妈，一位善解人意的爸爸。爸爸，在这四年的学习生涯中，你总是不辞辛劳地来检查我的作业、帮我复习和预习功课。 三年级时，因为我要在国旗下讲话，所以要背诵许多东西。那晚，您整整陪了我一个晚上。 我真想对满脸疲劳的您说：“爸爸，您辛苦了！”妈妈，我真想问问您：赚钱真的那么重要吗？您几乎一天都是在工作。上完班了，您又要去加班，有时候，您一天都不吃饭，都是在双休日的办公室里，一个人冷冷清清地工作。 妈妈，难道老板就必须那么累吗？妈妈，我想对您说：“妈妈，您辛苦了！”爸爸妈妈，您们为我不停的操劳，却从没要求我们任何回报。 爸爸妈妈，我真想对您们说：“我永远爱您！”。 4. 小学三年级下册语文第二单元作文怎么写 引子：我们生活在美丽的地球上，而我们的家园正遭受着严重的污染：原本湛蓝的天空变的灰蒙蒙的，清澈见底的小河到处堆满了垃圾，这些都严重威胁着人类的健康。 人们无休止的砍伐树木，造成了水土流失，有的地方还出现了沙漠化。没有了树林，动物失去了赖以生存的家园，许多珍稀动物濒临灭亡。 人们都喜欢拥有一个舒适的家，于是把自己的家装扮的富丽堂皇，可是装修后释放出的有毒气体会对人体造成很大的伤害。 救 救 小 河 在我的家乡，有一条历史悠久的小河。 小时候，妈妈常常对我讲起它。她说那里物产丰富、景色优美。 河水清澈见底，可以看见河底的沙石，河里有成群结队的鱼虾，它们过着无忧无虑的生活。岸边垂柳依依，犹如一个个婀娜多姿的少女，在微风中翩翩起舞。 郁郁葱葱的大树为人们撑开了巨大的绿伞。妈妈小时候，只要有时间就和小朋友们在河边玩耍，在水中嬉戏。 今年春节，我们回到了老家。我迫不及待地叫妈妈带我去河边玩。 还没到河边，就闻到一股臭臭的气味，我很纳闷，捏着鼻子来到河边。只见岸边尘土飞扬，乱石成堆，如山的垃圾从岸上一直到水中，连成一片，露出狰狞的面孔，似乎在向人们示威。 河水污浊不堪，见不到鱼虾的踪影了，难以忍受的恶臭让路过的人都不约而同的掩鼻而过。此时，我仿佛听到鱼虾在哭泣，小河在哭泣，周边的花草树木在哭泣。 妈妈说：这些都是人们不爱护环境，乱扔垃圾，乱排污水造成的。我要大声的呼吁：救救小河！还大自然一条清澈的小河，还人类一个健康的生存环境。 救 救 小 河 在我的家门附近有一条清澈的小溪流，小溪不大，但流水潺潺，里面生活着一群快乐的小鱼。 有一次，我发现小溪流竟然变成了一条污水沟，那群可爱的小鱼也看不见踪影了。 我很气愤也很着急，和好朋友胡光一起商量，决定进行一次小溪流的拯救行动。 我们从家里拿来了小水桶，一边从小溪里把污水提走，一边从不远的水塘里提来清澈的池水倒入。 我们干得热火朝天，时间在一点一点地过去，但效果并不明显，小溪流的水依然浑浊。 我和胡光都有些泄气了，耷拉着脑袋坐在溪边伤心着。 “两个小天使在做什么呀？”是胡光的妈妈下班回家，见我俩坐在溪边发呆，走过来笑呵呵地问我们。我把原因告诉了叔叔，但他却说：“你们小孩子那有那么大本事整治污染呀，算了吧！”我和胡光都很不服气，不甘心地说：“这样小溪里的鱼会都死掉的！”叔叔见我们那认真的样子，答应明天他来帮忙。 胡光的妈妈是污水处理公司的，听他说要帮忙，我们俩心里别提多高兴了，好像一下子看到了鱼儿在清澈的溪水里 又游动了起来。 第二天一大早，胡光的妈妈带来我们找到了污染源，并让对厂家提出了污水排放方案。 然后我们又从不远处引来了清水，不长时间，小溪里的水就清澈起来了，我看到了几条小鱼又出现在溪了水中，我和胡光高兴得跳了起来。 “我们树一个环保牌子吧！”胡光提议到。 我们兴冲冲地做在家里做了一个牌，上面写着：“小鱼也要有一个幸福的家园，请关爱小溪的清洁！”我们将木牌庄重立在了溪畔。 看着小溪又清澈了，小鱼又快活地游在了溪水中，我们心里别提有多高兴。 河中的小船 清晨，当第一束阳光穿过垂柳柔美的枝条时，河中那摇橹的声音便把我从睡 梦中叫醒。 推开窗，清新的空气扑鼻而来，河水波光粼粼，好像被抚平的缎带。 摇橹声究竟是从哪儿来的呢？循声望去，你会发现，这是一条并不太大的小船，船上堆放着垃圾。船头站着一位背微驼的老人，他正在吃力地摇着橹，他呵出的热气马上融入秋日早晨清冷的空气中。 船尾呢，则是一位40来岁的中年人，他用又长又细的竹竿伸向河面，轻轻一捞，一袋裹着西瓜皮的垃圾便进入了网兜。突然间，“扑”的一声打破了这时的沉寂，船上两人抬头一瞧，是一个身强力壮的小伙子把一袋垃圾丢进了河中。 三人的目光刚好相遇，小伙子尴尬地笑了笑，逃也似的 转身溜了。两位工人叹了口气，无声地把这袋时沉时浮的垃圾捞上了船…… 阳光仍从垂柳的枝条中穿过，空气依旧清新，只是摇橹声渐渐远去…… 简评：小作者以通顺流畅的文字描述了自己亲眼目睹的一幕，以一个孩子的视觉，真实地再现了那尴尬的场面，也道出了人与环境的关系。 正当清洁工在为河道清理垃圾的时候，却有人在制造垃圾，这是多么鲜明的对比呀！好在小伙子还知道害羞，“逃也似的转身溜了”，真希望者尴尬的场永远不再出现！ 救救清水江 我曾经做过一个梦，在梦里我梦见了清水江变得十分可怕。 我和妈妈、妈妈来到清水江。 我刚向江边走去，突然听到有嘤嘤地哭声。我就跟着声音走了过去，原来是一根独立在那的小草。 我蹲下来问：“小草，你为什么在这里哭泣？”小草说：“原来这是一片辽阔的大草原，可是人们要在这修建高大的房子。我的姐妹们都被拔掉了，只有我这根小草没有被人们拔掉。” 小草说着又哭起来了。 我站了起来，刚转身又听见：“救救我。” 我走了过去，原来是清水江在哭。我好奇地问：“你为什么哭啊？”清水江说：“请救救我吧。” 说着我看见一位阿姨把一包垃圾扔进水里。塑料袋在空中飞散开，包着果皮，残汤剩菜。 5. 三年级下册第二单元作文怎样写 家乡环境的变了 从前，我的家乡河水清澈见底，树木茂盛，天空湛蓝深远，空气清晰，我觉得我的家乡像一幅美丽的画。 而现在，我的家乡完全变了样，到处都是白色污染，在地上有许多塑料袋，人们吃的饭盒也随地可见，还有许多纸和塑料瓶。人们经常砍伐树木，用树木做家具和造房子。在工厂里，人们把污水排到小河里，原本清澈见底的河水，现在变成了可怕的黑水。 看到这些情况我非常心痛，我想对保护环境做出一些贡献，我们组织了一个保护环境小组，让大家一起宣传保护环境的活动，我们要多宣传报，让大家了解怎样保护环境，尽量不要使用一次性物品，减少白色污染。注意不要随手扔掉废电池，电池对水和地有害，还会使庄稼有害。请工厂能够回收废电池加工再次使用。在草地上竖个牌子，小草也有生命，请别踩小草。还要把我们环境周围的白色污染捡走。 相信经过我们的努力，我们的环境会越来越美丽！ 6. 三年级下册第二单元的作文应该怎样写 花更艳.珍惜自抄然资源，山上长年绿树成荫，这时又成了孩子滑冰的乐园.湛蓝的天空，没有一丝污染，树下野花盛开，不知从什么时候起，它们终究会以另一种方式降临到我们的头上.请爱护身边的一草一木，再加上人们乱倒垃圾……清澈的小河不告而别，我的家乡能变得非常美丽，蓝莹莹的天，老天真是太反常了.家园只有一个我百曾幻想着有一天，地球不能克隆.破坏自然环境的人醒悟吧，水更清，一石一水：有清凌凌的水，人们在这个小村子里过着幸福的生活.可是；冬天，草更绿，小河一片洁白，清新的空气，树木葱郁的小山也不知道去哪儿了？当风沙席卷村子时，山脚边的小河清澈见底，让天更蓝，就是我幻想中的样子，就无节制的乱度砍滥伐， *** 的土地慢慢扩大！我们对自然的每一点伤害，绿茵茵的草…问…听爸爸妈妈说，那时候，人们觉得树能为自己造福了，小鱼偶尔会咬你的脚，人们终于品尝到了自己种下的恶果.但他们不知悔改，有许多小鱼自由自在地游着，他们小时候的家乡，山上的树一天天少了，导致颗粒不收后，夏天孩子们在小河里戏水，孩子们欢快的童音再也听不见了.人们眼前的生活似乎是好了，可是他们万万没有想到等待自己的答将是什么，连续几年的旱灾，更有可笑的人说。 7. 小学三年级下册语文第二单元作文怎么写 引子：我们生活在美丽的地球上，而我们的家园正遭受着严重的污染：原本湛蓝的天空变的灰蒙蒙的，清澈见底的小河到处堆满了垃圾，这些都严重威胁着人类的健康。 人们无休止的砍伐树木，造成了水土流失，有的地方还出现了沙漠化。没有了树林，动物失去了赖以生存的家园，许多珍稀动物濒临灭亡。 人们都喜欢拥有一个舒适的家，于是把自己的家装扮的富丽堂皇，可是装修后释放出的有毒气体会对人体造成很大的伤害。 救 救 小 河 在我的家乡，有一条历史悠久的小河。 小时候，妈妈常常对我讲起它。她说那里物产丰富、景色优美。 河水清澈见底，可以看见河底的沙石，河里有成群结队的鱼虾，它们过着无忧无虑的生活。岸边垂柳依依，犹如一个个婀娜多姿的少女，在微风中翩翩起舞。 郁郁葱葱的大树为人们撑开了巨大的绿伞。妈妈小时候，只要有时间就和小朋友们在河边玩耍，在水中嬉戏。 今年春节，我们回到了老家。我迫不及待地叫妈妈带我去河边玩。 还没到河边，就闻到一股臭臭的气味，我很纳闷，捏着鼻子来到河边。只见岸边尘土飞扬，乱石成堆，如山的垃圾从岸上一直到水中，连成一片，露出狰狞的面孔，似乎在向人们示威。 河水污浊不堪，见不到鱼虾的踪影了，难以忍受的恶臭让路过的人都不约而同的掩鼻而过。此时，我仿佛听到鱼虾在哭泣，小河在哭泣，周边的花草树木在哭泣。 妈妈说：这些都是人们不爱护环境，乱扔垃圾，乱排污水造成的。我要大声的呼吁：救救小河！还大自然一条清澈的小河，还人类一个健康的生存环境。 救 救 小 河 在我的家门附近有一条清澈的小溪流，小溪不大，但流水潺潺，里面生活着一群快乐的小鱼。 有一次，我发现小溪流竟然变成了一条污水沟，那群可爱的小鱼也看不见踪影了。 我很气愤也很着急，和好朋友胡光一起商量，决定进行一次小溪流的拯救行动。 我们从家里拿来了小水桶，一边从小溪里把污水提走，一边从不远的水塘里提来清澈的池水倒入。 我们干得热火朝天，时间在一点一点地过去，但效果并不明显，小溪流的水依然浑浊。 我和胡光都有些泄气了，耷拉着脑袋坐在溪边伤心着。 “两个小天使在做什么呀？”是胡光的妈妈下班回家，见我俩坐在溪边发呆，走过来笑呵呵地问我们。我把原因告诉了叔叔，但他却说：“你们小孩子那有那么大本事整治污染呀，算了吧！”我和胡光都很不服气，不甘心地说：“这样小溪里的鱼会都死掉的！”叔叔见我们那认真的样子，答应明天他来帮忙。 胡光的妈妈是污水处理公司的，听他说要帮忙，我们俩心里别提多高兴了，好像一下子看到了鱼儿在清澈的溪水里 又游动了起来。 第二天一大早，胡光的妈妈带来我们找到了污染源，并让对厂家提出了污水排放方案。 然后我们又从不远处引来了清水，不长时间，小溪里的水就清澈起来了，我看到了几条小鱼又出现在溪了水中，我和胡光高兴得跳了起来。 “我们树一个环保牌子吧！”胡光提议到。 我们兴冲冲地做在家里做了一个牌，上面写着：“小鱼也要有一个幸福的家园，请关爱小溪的清洁！”我们将木牌庄重立在了溪畔。 看着小溪又清澈了，小鱼又快活地游在了溪水中，我们心里别提有多高兴。 河中的小船 清晨，当第一束阳光穿过垂柳柔美的枝条时，河中那摇橹的声音便把我从睡 梦中叫醒。 推开窗，清新的空气扑鼻而来，河水波光粼粼，好像被抚平的缎带。 摇橹声究竟是从哪儿来的呢？循声望去，你会发现，这是一条并不太大的小船，船上堆放着垃圾。船头站着一位背微驼的老人，他正在吃力地摇着橹，他呵出的热气马上融入秋日早晨清冷的空气中。 船尾呢，则是一位40来岁的中年人，他用又长又细的竹竿伸向河面，轻轻一捞，一袋裹着西瓜皮的垃圾便进入了网兜。突然间，“扑”的一声打破了这时的沉寂，船上两人抬头一瞧，是一个身强力壮的小伙子把一袋垃圾丢进了河中。 三人的目光刚好相遇，小伙子尴尬地笑了笑，逃也似的 转身溜了。两位工人叹了口气，无声地把这袋时沉时浮的垃圾捞上了船…… 阳光仍从垂柳的枝条中穿过，空气依旧清新，只是摇橹声渐渐远去…… 简评：小作者以通顺流畅的文字描述了自己亲眼目睹的一幕，以一个孩子的视觉，真实地再现了那尴尬的场面，也道出了人与环境的关系。 正当清洁工在为河道清理垃圾的时候，却有人在制造垃圾，这是多么鲜明的对比呀！好在小伙子还知道害羞，“逃也似的转身溜了”，真希望者尴尬的场永远不再出现！ 救救清水江 我曾经做过一个梦，在梦里我梦见了清水江变得十分可怕。 我和妈妈、妈妈来到清水江。 我刚向江边走去，突然听到有嘤嘤地哭声。我就跟着声音走了过去，原来是一根独立在那的小草。 我蹲下来问：“小草，你为什么在这里哭泣？”小草说：“原来这是一片辽阔的大草原，可是人们要在这修建高大的房子。我的姐妹们都被拔掉了，只有我这根小草没有被人们拔掉。” 小草说着又哭起来了。 我站了起来，刚转身又听见：“救救我。” 我走了过去，原来是清水江在哭。我好奇地问：“你为什么哭啊？”清水江说：“请救救我吧。” 说着我看见一位阿姨把一包垃圾扔进水里。塑料袋在空中飞散开，包着果皮，残汤剩菜。 8. 三年级下册的第二单元作文怎么写 朋友，地球是我们共同的家园，我们要保护自己的家园。 以前，我家的后院有一片郁郁葱葱的草地，旁边盛开着争奇斗艳的花，。面队这大自然的盛景，经常会有人到这里来观赏。 可惜好景不长，那些人在欣赏美景时也带来了食物，一边吃一边看，还随手把垃圾扔在草地上。我仿佛听到了小草的 *** 和花儿的哭泣，我再也不愿看到一片“花园”变成一个“垃圾场”。 我就在它旁边竖了一块小牌子，上面写着“小草在摇篮里睡觉，请勿打扰！也不要把垃圾扔入草地，你听花儿在哭泣！”从此，没有人再往里扔垃圾了，小草也挺起了腰，花儿也笑开了脸，蝴蝶也来凑热闹了。过往的人都停下了脚步，观看这人间的美景。 地球是我们共同的家，我们要尽到爱家的责任。我们要让天空更湛蓝，让河水更清澈，让草木更茂盛，让动物们生活的更自由。

会不会是 《风逝》

（1）你珍重他，他就在你的身后长出绿荫、结出沉甸甸的果实含义：只要珍惜时间，努力学习和工作，才能取得丰厚的回报。（2）你漠视他，他就化成轻烟，消散得无隐无踪。含义：你不珍惜时间，他就会一去不返，那么你将一无所获。 文章从哪三方面介绍了他（1）他不停地前行（2）他力量神奇（3）他慷慨公正 这篇文章在表达方法上有哪些值得我们学习借鉴的地方？写两三点即可答：文章运用了拟人、比喻、对比的修辞手法。 读完本文后，你得到了哪些启示？（不少于30字）我的启示是：时间是慷慨公正的，他不管你的身世如何，他都一视同仁，我们要珍惜时间，不能让他白白流走，正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我们要珍惜它，做时间的主人 参考资料：小学五年级下册期末冲刺100分

伞 的 故 事 看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉…… 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成"落汤鸡"。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说："要有把伞就好了，咱买一把吧！" 娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，"哐里哐当"，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一声："娘！"娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说："娘，你别再熬夜了，我不要伞了！" 娘笑笑，说："傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……" 终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说："去吧，你要的伞！" “啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… 从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 1我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… 黄油布似的脸说明： 这句话表达了：2写出本文的主要内容：1 “欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… ” 这句话是说， 作者在看到那把母亲亲手织布买下的伞，而情不自禁地想到了母亲。 母亲为了这把伞，熬夜织布攒钱才买下的一把伞。 非常珍贵。作者有感于此，而联想到了母亲的辛劳的脸庞。 “黄油布似的脸”，只是一种比喻似的写法。 主要是突出表现母亲的辛劳和不容易。同时也表达了作者对于母亲的深深的感恩之情。2 本文主要内容： 本文题目《伞的故事》，讲的主要是一个关于伞的小故事。 由这个故事，作者讲到了母亲，讲到了母亲织布买伞给“我”的感人故事。作者对于这把伞有着深厚的感情。

奇迹的名字叫父亲 叶倾城 1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。 8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。 船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空„„ 尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。 医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹„„“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。” 1、联系上下文解释下列词语。不为人知：____________________洞穿：__________________ 2、这是个十分感人的故事。请用心阅读，一起来体会题目“父亲”所包含的意思。 ① “这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指_________________________________；说“这”是“奇迹”的原因是____________________________________________。 ②在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。 ③“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达前夜，父亲为什么这样说？ 3、老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？ 4、我们学过许多赞美母亲的文章、诗词、歌曲„„而赞美父亲的却很少。如果让你为文中的父亲写首歌的话，你会写下怎样的歌词？试着写几句。（不少于4句。） 答案： 1. 不为人知：不被任何人知道。 洞穿：击穿心脏，使心脏损坏. 2.①“这”指“父亲被水果刀插伤后坚持活了3天”这一事情，说“这”是奇迹是因为正常人根本做不到被水果刀捅穿心脏后还能活3天，而他却做到了。 ②不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。 父亲之所以隐瞒自己受伤了是因为他怕女儿会恐惧、担心、害怕，他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，把女儿安全送到妻子身边。 ③父亲很爱自己的妻子，他怕自己见到妻子之前会死掉，所以托女儿转达。 3、答案：因为这个父亲就是因为对女儿的爱所以坚持活了3天，为了女儿，父亲什么事都能做。之所以有了这个奇迹，是完全由于伟大的父爱。父亲用血汗和真情演绎了人世间最凝重的爱. 老医生说:“这个奇迹的名字,叫父亲.” 4、答案示例： 父亲的爱是一手厚厚的老茧 日子在父亲的推拉肩扛里逝去 我却从咿哑学语中走进了学堂 父亲的爱是挂满眼角的微笑 生活的重担压不弯父亲的脊梁 再苦再累也要托起明天的太阳

星期一早晨的奇迹：1.天涯：乘客互不理睬，感情十分生疏 起步：我们刚开始交流和沟通了 2.所有的报纸都在慢慢放下 惊奇之中我们都照着做了 我们是整齐一致地对邻坐的陌生人说了这句话 没有人拿起报纸 3.打破了长期以来乘客间互不理睬，感情冷漠，使一贯冷漠的车内充满着温暖，这在人情冷漠的世界显得稀奇可贵 4.C 5.语言描写 ，动作描写 写出司机很热心地让乘客互相交流，同时写出了司机话语的震慑力 老师讲的哦 第六题自己发挥吧

D 有错误 诗经中就已经有五言诗了 c 也有问题 氓 用的手法较多的是 赋兴 不是 比兴 b 也有问题 古诗十九首的诗早就存在 萧统只是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入 所以 这十九首诗不能说最早见于文选

我的家乡在兰州，这里风景优美，有美丽的五泉山和白塔山。黄河铁桥像一道彩虹横跨黄河两岸，景色迷人的四十里黄河风情线为人们提供了旅游休闲的好去处。春季，春回大地，五泉山上的冰雪融化了，走在被垂柳掩映着的公园小溪旁，耳畔响起了山泉丁冬的歌唱声，公园内百花齐放，鲜花芬芳扑鼻，大多数人也许喜欢的正是这个季节。夏季，艳阳高照，黄河游艇里坐满了纳凉观景的人，也许很多人陶醉于这个季节。冬季，雪花飞扬，北风呼呼，动物们躲在屋里不肯出门，可是孩子们不怕冷，出去溜冰、堆雪人、打雪仗，可快活了！我更喜欢兰州的秋天，每到秋季，兰州的天空是那样的高远，当你漫步在黄河水车园，听着吱吱呀呀水车转动的声音，望着漂浮在蓝天下的朵朵白云时，你的脑际会想起很多很多……我之所以喜欢兰州的秋天，那是因为秋天是兰州瓜果飘香的美好季节。在这个季节，不仅我们这些嘴馋的小娃娃们可以大饱口福，吃上甜蜜的白兰瓜、香甜的葡萄、脆嫩的鸭梨……那些辛勤劳作的果农们更是收获了他们用汗水浇灌来的喜悦！在中秋节这个庆祝丰收的传统节日里，人们很高兴地围坐在一起吃瓜果品月饼赏明月，个个乐得眉开眼笑，可真是快乐啊！兰州的四季都是美的，我真爱我美丽的家乡——兰州！

谁有小学三年级语文阅读训练题及答案？ 推荐你买《阶梯阅读》三年级的那本，网上就有卖，难度适中，题目不错，书后还有答案供对照，我的学生和自己的孩子都用的。 “你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了…… 有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢 1. 全文共有（ ）个自然段，其中第（ ）段是小花苗和蜜蜂的对话。（2） 2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐。（2） 3. 在大墙的阴影里，小花苗（ ），它靠自己的（ ）爬到墙顶上以后，小花苗（ ），孩子们夸小花苗（ ）。（12） 4. 写出下面词的反义词（4） 温暖——（ ） 难过——（ ） 5. 假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（2） 。 答案 1观日出 1．3个、2个 2．淡、快 3．（1） 显现 跳 （2）7句、大海和天空的颜色、太阳出来后大海和天空的颜色 （3）太阳出来的过程，整个过程 （二）时光老人和流浪汉 1：“？？”：“，，！，！” 。 2、嘲笑 欢笑 大笑 讥笑 微笑 3. 懊悔 哀求（共2分，每个1分） 4. 呜呼 后悔 跪下 侦探 鸣叫 侮辱 清脆 深度 （共4分，每个0.5分） 5 使用关联词造句即可给分（共2分） 6、人的思想转变后,就某些缺点或错误感到后悔。指人由衰老又恢复青春 7、因为流浪汉没有痛改前非，还是在那里浪费时光。 （一）啄木鸟和树部分 1.五（共2分） 2.选 B （共4分） 3.说出你喜欢的人物1分，说出道理1分（共2分） 谁有小学语文阅读训练三年级下【刘大宴客】答案? ②“不该走的又走了”含有“你（们）该走。”意思，李四心想：“我该走那我走了。”所以不辞而别。 ③“我又不是讲他的”含有“我讲的是你”意思，王五心想：“那么是我该走。”所以拔腿而跑 ④“你来的真不是时候”含有“你来干什么”意思。赵六心想：“不欢迎我，我走了。”所以转身而去。 2.懊恼 莫名其妙 着急 不明究竟 糊涂 沮丧 3.我的启发是：平时说话一定要小心，要用正确的语言，让别人明白。望采纳(*^__^*) 小学三年级语文阅读材料 配套的练习册里边，有一些，就很适合。 在其次就比如收集一些名家专门给学生写的文章，比如冰心等都写过。 这个事需要时间去找的哦 小学三年级，四年级阅读训练题 漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 1、写出下列词语的反义词。 沉睡—（ ） 安静—（ ） 丰收—（ ） 2、读短文，补充词语。 色彩（ ）（ ） 颜色（ ）（ ） 热闹（ ）（ ） 生机（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 丰硕（ ）（ ） 3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。 比喻句： 拟人句： 4、短文的第1自然段与下文的关系是 。 5、短文按 顺序描写了漓江的景色。 6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 在非洲腹地的蒲隆地共和国。我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前，有两(棵、颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干①tǐng bá而修长，只在顶上长著一簇长长的②jiān yìng的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。 在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)著这种树。有了这种树，那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。 我还以为这种树只能在阳光④míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长， 后来有一次在沙漠中旅行，(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。 我问非洲朋友：“这叫什么树？” 非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。” “为什么叫旅行家树？” 非洲朋友解释说：“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。” 我在台头仰望这旅行家树，不尽束然起禁。 它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋(bá)涉(shè) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑(yì)， 给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。 离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。 1、给短文加一个适当的题目，写在前面的横线上。 2、在文中括号里选择正确的字词打上“√”。 3、读文中的拼音，依次写出词语。(2分) ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 4、圈出短文第七自然段中的错别字，把正确的字写在下面横线上。 ______________________________________ 5、在文中找一个比喻句用“ ”画下来并填空。 这个比喻句把___________________比作___________________ 6、旅行家树的外形特点是： 7、它能“造福于人”，具体表现在： 8、“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来。 老鼠买鱼 一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。 鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？” “虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。 鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。 这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀 老鼠头领说 笨蛋 咱们（ ）不愁吃 （ ）有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说著，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让 *** 啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。（ ）老鼠把鱼买完了，（ ）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。 不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（ ）赚了钱，（ ）上了老鼠的当。” 1选择带点字的意思（在括号里填序号） （1）费：a ：费用 b：花费 c：复杂 ，不容易 费事（ ） 破费 （ ） 费工夫（ ） （2）头： a ：人身器官的一部分 b：物品多余部分 c：头目 d：第一 e：量词 一头羊（ ） 头领（ ） 梳头（ ） 铅笔头（ ） 2．找出短文中一对近义词和一对反义词。 近义词（ ）—（ ） 反义词（ ）—（ ） 3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。 4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。 因为所以 虽然却 虽然但是 5．阅读短文填空 （1）鱼行老板开始听了老鼠的话 ，于是就“瞧竹杠”文中指 ；后来鱼行老板猛然醒悟，明白------------------------------ （2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指 ；“友”指 。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友"了”。这句话中的“”敌指 ；“友”指 。 （3）猫和鼠“化敌为友”的原因是 。 （4）因为 ，所以该市老鼠成灾。 6．这则寓言故事告诉我们的道理是（ ） （1）老鼠买鱼送给猫。 （2）老鼠成灾，给社会造成危害。 （3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。 （4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。 天上的云真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐排列著；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马......它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。 1、哪些句子是写云的“姿态万千”的？请用“ ”画出。 2、哪些句子是写云的“变化无常”的？请用“ ”画出。 3、请用“有的......有的......有的......还有的......”写一段话。 “飞翔”的蜘蛛 有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ 带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路--从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。 收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。 以后的程序一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。 奇迹是执著创造的。 问题： 1、题目中的“飞翔”为什么带引号？ 2、蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？ 3、结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？ 绿孔雀寨 古时候，橄榄坝人的祖先一直过著流浪的生活。一天，突然从天上传来一阵阵叫声：“到橄榄坝去，那里会让你们过上幸福的好日子！”大家抬头一看，原来是一只绿孔雀，绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们跟着绿孔雀向前跑。 跑啊，跑啊，人们历尽了艰难困苦，终于到了大坝子。但是，那里到处是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”好多人受不了这里的环境，都纷纷离开了，继续过他们的流浪生活去了。 但是，一些坚强的人留了下来，决心用自己的双手建设橄榄坝。 一年年过去了，橄榄坝慢慢变了样。一片片整齐的竹楼，竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉......一树树、一枝枝挂满累累果实，远处是郁郁葱葱的树林，成群的牲畜，金黄的稻田...... 绿孔雀没有骗人。后来人们为纪念绿孔雀，就把这个建好的寨子重新起名为“绿孔雀寨”。 问题： 1、文中第 自然段写的是坚强的人们用双手建设好橄榄坝的。 2、把短文分为四段，用“△”在段首标出。 3、填空： （ ）的竹林（ ）的牲畜（ ）的稻田 4、仿照例词写词语。 一枝枝 郁郁葱葱 自制“琥珀” 清晨，我在草丛里捉到一只小蚱蜢。它身子修长，翠绿色，十分好看。我把它装在一个玻璃瓶里，又放进一些新鲜的嫩草，把盖子盖得严严实实的。 谁知，到了下午，小蚱蜢竟死了，我真难过。 看着死去的蚱蜢，我想，它要是能再跟我做伴该多好呀。于是，我想自制一块“琥珀”，让它虽死犹生。 我先做了一个小盒子，再把小蚱蜢装进去，最后把溶化的松香倒进盒子里。嘿，（穿过透过）松香，小蚱蜢绿得更可爱了。等松香（坚固凝固），我去掉盒子，用砂皮仔细打磨，再一瞧，简直跟琥珀一模一样！ 我捧著这块裹着小蚱蜢的“琥珀”，爱不释手。因为，它是我劳动、创造和（感情感动）的结晶啊！ 问题： 1、在括号里选择恰当的词语，打上“√”。 2、联络上下文，给画线的字选择正确的意思。 ⑴修长（）①使完美②建造③长④著作 ⑵虽死犹生（）①如同②还 ⑶爱不释手（）①说明②放开③消散 3、把文章分成三段，在恰当的分法后面打“√”。 ⑴12-45（） ⑵1-23-45（） ⑶123-5（） （二） 明星的悲剧 有一个鸡蛋，长得又大又漂亮。同伴们很羡慕她，把她当成鸡蛋明星。 有一天，明星照照镜子，发现自己美丽的身上有一层薄薄的白霜，她想，这白霜很影响她的容貌，就来到水龙头前准备洗澡。 同伴们见了纷纷嚷道明星这白霜盖住身体上的气孔保护你的健康可万万洗不得呀 “你这一洗，该死的细菌就会从气孔进入你的身体啦！” “是呀，你洗澡以后，身体里的水分也会顺着气孔蒸发掉的。” “真是多管闲事！”明星小声咕哝著。她并不理睬同伴们的劝告，洗了个痛快的澡，然后在镜子前欣赏：“我真是太漂亮了！” 二十多天过去了，主人要做饭招待客人，同伴们一个个都被请走了，只剩下明星一个。主人仔细地打量她一番，把她摇了摇，最后叹了一口气，把她扔进了垃圾堆。明星的身子被摔破了，流出了一股臭水，这时她才醒悟过来，后悔了，可是已经太晚了。 问题： 1、给第三自然段加标点。 2、鸡蛋上的白霜的作用是： 3、“这时她才醒悟过来”，鸡蛋明星醒悟到了什么？ （三） 熊猫吃食真有趣！当饲养员把竹叶放在它面前时，熊猫立刻用前爪抓起一片塞到嘴里，一 *** 坐在地上，使劲地嚼著。只见它越吃越香，一口接一口，还不时地抬起小眼向饲养员瞅一下。吃完竹叶，熊猫放下前爪站起来，吧嗒著嘴看着饲养员，好像没吃饱似的。 问题： 1、这段话是围绕这句话的意思写的。 2、描写熊猫吃竹子时的动作的词有 3、描写熊猫吃竹叶以后动作的句子是 阅读短文练习（三） （一） 松鼠 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它的四肢灵活，行动（敏捷敏锐）。玲珑的小面孔上，嵌著一对闪闪发亮的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑的好像擦过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘著，显得格外漂亮。 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。（）有人触动一下树干，它们（）躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。（）在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们（）到地面来，但是从来不接近人的住宅。 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间，它们搭窝的时候，先搬一些小树枝，交错著放在一起，再找一些干薹藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝（隐蔽遮蔽）起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。 问题： 1、在文中括号里选择合适的词。 2、在括号里填上合适的关联词。 3、第三自然段主要写了松鼠搭窝的过程，请找出描写松鼠搭窝的动作的词。 4、读了短文，说说浮现在你眼前的松鼠是怎样的形象？ （二） 凶残野兽慈母心 在动物世界里，许多凶猛的野兽都有母爱之心。我国东北地区茂密的原始森林中，生活着体重近千斤的黑熊。黑熊很凶猛，老虎等猛兽遇见它，也会退让三分。就是这个让众多野兽畏惧的庞然大物，却对自己的子女表现出令人难以置信的爱心。 母熊在冬季产仔时进入冬眠期，它往往是在昏昏沉沉之中生下小熊的。当寒冷的北风把母熊冻醒后，它要做的第一个动作就是赶紧把小熊搂到胸前，并用自己的呵气给小熊保暖。小熊长到能够走路的时候，母熊就会把它们领到山坡上去练本领。母熊会很有耐心地把自己的一招一式都交给孩子们，（）是搬石头（）上树，母熊都要亲自做上几次示范。小熊（）觉得自己学的本领已差不多了，（）会偷偷地干些冒险的事。顽皮的小熊有时会偷偷离开母熊的身边，跑到一边去玩自己的游戏。有时还会在没有母亲的陪伴下，偷偷爬上树去，并且还会逞能地爬到很细的树杈上。这种情况被母熊发现后，它会在树下焦虑不安地注视著小熊。当小熊玩了一圈，跳下树时，母熊会上去扬起前爪给不听话的孩子一顿屁板，直打得小熊哇哇求饶，不敢再犯为止。当然，这也是母熊爱护子女的一种方式。 问题： 1、在括号里填上合适的关联词。 2、母熊有哪些爱护子女的方式？ 3、联络上下文内容理解词语意思。 庞然大物 难以置信 4、你还知道有什么动物母亲怎样爱自己的孩子吗？ （三） 家乡秋天的景色可美啦！阵阵秋风吹来，湖面上泛起的水波闪闪发亮。岸边树上的叶子一片片飘落下来，真像飞舞的彩蝶。菊花开得正艳，那红色、黄色、白色、紫色的菊花，在阳光的照耀下，显得格外艳丽。那迷人的清香，引来了勤劳的蜜蜂、美丽的彩蝶。 问题： 1、这段话一共有（）句，是围绕这句话的意思写的。 2、这段话是通过、和这三方面写家乡秋天的景色的。 3、仿照上面的段式，把下面的句子写具体。 秋天来了，我们的校园可美啦！ 阅读短文练习（四） （一） 茶叶的存放 每年春天，家家户户都要买些新茶，待客、自饮，其乐无穷。但由于茶叶不宜于存放，往往不久颜色就变暗，味道就变苦，多可惜呀！ 茶叶变质，主要是因为茶叶里的茶素会自动氧化，形成红色素的缘故，所以，在存放茶叶时，我们可以用很多方法来防止它的自动氧化。 实验证明，茶叶含水量在6%左右就要变质，所以采用低温冷藏较为理想。一般可以放在冰箱的冷藏格里，而且要在盛器外面包上塑料袋。拿出来的时候，要光照2-3天再启封。 如果在常温下存放茶叶，包装的封口一定要严密。因为茶叶很容易吸收异味，所以不能和香菸、樟脑丸放在一起。另外，还应及时把变质的茶叶挑拣出来，否则便失去了保鲜的价值。 能买回些除氧剂来，当然更好。一般50克茶叶用25型的除氧剂，500克的茶叶用50型的除氧剂，既方便，效果又好。 掌握了这些方法，相信你每天都能品尝到qīngxiāng（）、gāntián（）的好茶。 问题： 1、读拼音，把词语写在文中括号里。 2、茶叶变质的主要原因是。 3、存放茶叶的一般方法有、、。 （二） 中药煎服须知 [用具]砂锅 [煎法]将中药用冷水浸泡30分钟，加冷水漫过药面，煮沸后改用微火续煎20分钟。每帖煎两次。 如有“先煎”的药，要先煎10-20分钟，再下其他药。如有“后下”的药，要在其他药煎好前4-5分钟倒入。 [服法]将每帖两煎的药混合在一起，分早晚两次服完。 问题： 1、解释带点字的意思。 须知： 漫过： 微火： 2、读懂“中药煎服须知”，给下面的题目选择正确的答案，把序号写在括号里。 ⑴煎药最好的用具是（）。 A.铝锅B.砂锅C.铁锅 ⑵一般没有“先煎”、“后下”的中药，从浸泡到全部煎好，大约需要（）。 A.30分钟B.20分钟C.50分钟D.70分钟 ⑶煎中药一般可以分几步做？请用表示先后次序的词语回答。 （三） 每月逢十五日，妈妈总要去外婆家。今天又是十五日，像往常一样，妈妈拿了些礼物，带着我，愉快地走在去外婆家的路上。 到了外婆家，我一看，大姨妈也来了。大姨妈和妈妈争先恐后地拿出工资给外婆，外婆笑着说：“现在生活好了，我一个人用不了这么多钱，你们少给我点儿吧。” “不！”妈妈第一个说，“我只有一个孩子，负担比较轻。姐姐常请病假，让她少给点儿吧。” “不，我的女儿已经工作了，我不能少给。” 看着这情景，我想起电视剧里有些青年人，不够尊敬长辈，有的把长辈当成劳动力了；有的甚至工作了，还要向长辈要钱。这一切和我眼前看到的多么不同啊！ 在回家的路上，我问妈妈：“既然外婆说少给她点儿钱，那么你们为什么还坚持多给呢？”妈妈回答说：“外婆把我们从小抚养大，是很不容易的。我们宁可自己节约点，也要让外婆过一个幸福的晚年。” 哦！我懂了，吃鱼时爸爸为什么夹起鱼头、鱼尾自己吃，把鱼身子给外婆，为什么妈妈总是让我扶著爷爷去散步...... 我长大后，一定要像爸爸妈妈对外婆、爷爷那样对待爸爸妈妈。 问题： 1、给短文加个题目，写在横线上。 2、按地点变化将文章分为三段，在段首画“△”。 3、读过这篇文章，把你的感受写一写。 小河与大海 秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。 小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰著头，挺著胸，兴奋地翻著浪花，唱着欢乐的歌。 到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。” 大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。” 小河听了，更佩服大海了。 ⑴“懊丧”的“懊”用音序查字法，先查字母____，再查音节______。（2分） ⑵用“—”在文中划出过渡句。（3分） ⑶概括第一自然段大意。（3分） ______________________________________________________________ ⑷短文最后写“小河听了，更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么？（4分） ______________________________________________________________ ⑸这篇短文告诉我们什么道理？（5分） 爬起来再摔 一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊著：“爬起来，再摔！爬起来，再摔！”直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：“你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。” 一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，自己爬起来，才能真正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶著走。 （1）这下我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到，必须 。摔倒了靠别人扶起来 就永远没有自己走路的能力 摔倒了索性不起来了 就得永远趴在地上 因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人 一生就被困在了一所一所特殊的监狱中 一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。 爬起来，再摔！（2）人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。 1.给第三段话中空白处加上标点符号。 2.你能为文中第三段划线部分写上一个句子吗？联络上下文仔细想一想，你一定行的！ 3.请为文中划线的句子换个说法，但是意思不能够变。 4.文中句子（1）“这下我们都明白了，------” “这个这”是指 5、“爬起来，再摔！”这句话对我们的学习，对我们的生活有什么意义？请写下来。 阅读短文，完成作业。 一只老鼠刚钻（zuàn zuān）出洞口，两只猫同时逮（dǎi dài ）住了它。 白鼠抓住鼠尾说 是我先捉住了这只老鼠 应（yīng yìng ）该归我享用 黑猫抓住鼠头说 你没看见我抓住吗 是我先击中（zhòng zhōng ）了它的要（yào yāo ）害部位 两只猫争执不下 谁也不让谁老鼠见（壮 状），忙对两只猫说：“反正我（已 以）经被你们俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你们俩不伤和（hé huó）气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你俩（在 再）抓，就能比出谁先抓到了。” 两只猫同（意 义）了。他俩一左一右守在洞口，几时（晨 辰）过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。 1、给短文加个题目。（2分） 2、用“”给带点的字选择正确的读音。（3分） 3、用“”划去括号中用的不对的字。（2分） 4、给第二自然段加上标点符号。（4分） 5、这则寓言告诉我们：（2分） A不能轻信他人，容易上当。（ ） B人与人之间要互相谦让。（ ） C人不能太贪，要互相谦让。（ ） 小学三年级语文阅读题，1、2、3题！如图！ 昂首挺立是指人显得很有精神，想军人站军姿一样抬起头，挺起胸站立著 三年级小学，语文阅读训练，80篇真题备考六答案。 不说书名，出版社，怎么知道是什么书。。找同学借来看看，或者直接买本新书，书上应该有答案的

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1.请写出标题中“奇迹”的两层含义。　　① ②　　2.请用乘法的语言概括本文的主要内容。　　3.“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？　　4.文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举一例作简要分析。　　5.读了此文后，你得到了怎样的启示？　　[参考答案]　　 1. ①治病的药。 2分 ②医生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。2.小女孩在医生的帮助下为生病的弟弟买到了一个奇迹。3.为下文奇迹的发生埋下伏笔。 4. 示例① 语言描写。 1分 如“‘我这里有钱" 小姑娘说 ‘如果不够 我会再想办法。你只要告诉我卖多少就行"”。 1分 刻画了小女孩善良、懂事、可爱的性格。 2分 示例② 动作描写。 1分 如“小女孩动了动脚 好让鞋子发出声音”。 1分 刻画了小女孩机灵的特点。 或“表现了小女孩当时急切的心理”。 5. ①从小姑娘的角度 围绕“信念坚定”展开 言之有理即可。 ②从医生的角度 围绕“奉献爱心”展开 言之有理即可。 任选一角度

这篇关于2013年秋季七年级上册语文测试题含答案，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、(12分，每小题3分) 1.下面各组中字形和加点字注音没有错误的一项是( ) A.若无奇事 眼花缭乱 喘息chuǎi 倚靠yǐ B.朝气篷勃 引人遐想 罪孽liè 褒贬bāo C.井然有序 一如既往 阴霾mái 磐石pán D.百感交集 温文而雅 笼罩lǒng 扇动shàn 2.依次填入下列空中，最恰当的一项是( ) ⑴在烛光下，泥泥狗黄色的眼睑 得眼睛格外有神。 ⑵我抬手想挡住脸，只觉得眉心像被针扎似的 地一疼，挨蛰了! ⑶终于，你从野牛的 里冒出了生命的嫩芽。 ⑷少年再一次 起全身的气力，轻声吟诵起来。 A.衬托 激烈 脚印 聚集 B.显现 激烈 足迹 聚集 C.显现 剧烈 脚印 聚积 D.衬托 剧烈 足迹 聚积 3.下列句子没有语病的一项是( ) A.最近，有关部门发出通知，要求各地在国庆期间严防安全不出现问题。 B.近段时间，我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。 C.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标准。 D.为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足，社会各界人士踊跃献血。 4.下列句子语序排列正确的一项是( ) ①猫在前，猴在后，猫拉着猴。 ②此时，我才看清楚，站在我面前的，原来是一只猫和猴的连体。 ③那只猴子呢，却安闲地倚靠在猫身上，等着猫来拉它。 ④从猫的神态上可以看出，它在用力拉着，双目圆睁，张着嘴巴，作喘息状。 ⑤我伏在桌子上仔仔细细地端详着。 A⑤①②④③ B⑤②①④③ C③④①⑤② D③⑤②①④ 二、(9分，每小题3分) 阅读下面的短文，完成第5--7题。 饮料——白开水 ①随着生活水平的提高，各种各样的饮料走进了人们的生活。喝矿泉水、纯净水已是普遍现象，喝雪碧、可乐成了一种时尚，各种名目繁多的功能饮料更是赢得了青少年的青睐，而饮用白开水的人却越来越少。其实，从科学角度来看，任何其他的饮料都无法取代白开水。 ②众所周知，水是维持人体正常生理活动所必需的物质，只有保证机体有足够的水分，体内产生的废物才能及时地通过肾脏排出体外。从医学角度上讲，任何饮料都不如白开水对生理健康有价值。白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身体内部的功能。而且，白开水具有较强的生物活性，对于促进细胞新陈代谢、能量转换、血液循环和维持电解质平衡，都大有益处。白开水不含卡路里，在进入人体后，很容易透过细胞膜，增加血液中血红蛋白含量，增强人体自身免疫功能，提高机体抗病能力。因此，白开水实在是人体最需要的天然“饮料”。 ③白开水是由自来水煮沸而来的，其主要成分是水，其中还包含多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素，如钠、钾、钙、镁、锌、铁、铜、铅、氟、碘和硒等。矿物质和微量元素是人体必需的营养素，不能缺乏，但也不能过多。自来水所含的矿物质为矿泉水的1/10，又是纯净水的10倍。矿泉水的矿化度一般为200～300毫克/升，自来水为20～30毫克/升，而纯净水只有2～3毫克/升。有关研究表明，自来水中的矿物质和微量元素的含量对人体来说是最适宜的。 ④其他的饮料所含糖分和热量一般都偏高，食欲旺盛且过量饮用的人，往往会因糖分和热量摄入过多引起肥胖，食欲不振的人则由于饮料影响正餐，可能导致热量摄入不足而渐趋瘦弱。饮料中的果糖会阻止人体对铜的吸收，引起贫血等病症。饮料中的人工色素、防腐剂在体内蓄积，会干扰多种酶的功能，引起消化不良。再者，饮料中的大量电解质不容易很快从胃肠排空，而是较长时间存在于胃肠内，影响消化吸收，降低食欲，同时还加重了肾脏的负担。另外，通过蒸馏和逆渗透技术加以净化后的纯净水会失去如镁、锌、铁、硒、碘等对人体有益的矿物质，长期饮用纯净水，人体便会缺少某些必要的元素而造成营养失衡，这对处于生长期的青少年来说尤为不利。 ⑤那么，如何科学地饮用白开水呢?首先要注意喝水时间。饭前饭后半小时和餐中都不宜大量饮水，以免冲淡唾液、胃液，导致消化不良;在两顿饭中间适量饮用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性将一整杯水喝完，这样有利于身体真正吸收;每隔1～2小时喝一杯，不要等到有口渴感觉时才饮水。再者要喝新鲜开水。饮用水储存时间不宜过长，否则其中的亚硝酸盐含量就会上升，可转换为有致癌作用的亚硝胺。将水加热到 100℃并持续沸腾3分钟，等降温到30℃以下后最适合安全饮用。而生水、不开的水、重新煮开的水、千滚水(反复煮沸的水)、蒸锅水(蒸馒头等的剩锅水)和老化水(长时间贮存不动的水)等，是绝对不可饮用的。 5.下面对本文的内容概括面的一项是( ) A. 青少年青睐功能饮料而不喜欢喝白开水。 B. 白开水是人类最需要的天然“饮料”。 C. 白开水不含糖分和热量，又不缺少矿物质。 D. 白开水对人体的好处及其科学的饮用方法。 6. 下面对文本内容的理解不正确的一项是( ) A. 白开水中的矿物质和微量元素的含量，对人体是最适宜的。 B. 白开水具有较强的生物活性，对于促进细胞新陈代谢、能量转换、血液循环和维持电解质平衡，都大有益处。 C. 白开水可以增加血液中血红蛋白含量，增强人体的免疫功能，提供机体的抗病能力。 D. 白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身体内部的功能。 7.下面做法符合文章所提倡的健康饮水方式的一项是( ) A. 妈妈每天饭前总要喝大量的白开水来控制食欲，便于减肥。 B. 小华为了补充维生素C，只要口渴就喝“鲜橙多”。 C. 奶奶常常在下午3点左右喝一大杯白开水。 D. 爸爸扛回一箱纯净水说：“烧开水太麻烦，以后每天就喝纯净水吧。” 三、(9分，每小题3分) 阅读下面的文言语段，完成第8--10题。 穿 井 得 人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 8、对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是( ) A、闻之于宋君 闻：听到。 B、国人道之 道：议论。 C、丁氏对曰 对：回答。 D、得一人之使 使：劳动力。 9、下面语句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是( ) 例句：国人道之 A、子将安之 B、犹恶子之声 C、宋君令人问之于丁氏 D、得一人之使 10、从《穿井得人》一文中得出的启示，不正确的一项是( ) A、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考察的话，切忌道听途说。 B、耳听为虚，眼见为实。 C、语言表达很重要，必须学会巧妙使用语言，有时会产生意想不到的效果。 D、对于流言，应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神。 第Ⅱ卷(非选择题 90分) 四、(14分) 11.将下列文言文句子翻译成现代汉语(共6分，每小题3分) (1)有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。” 译： (2)丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 译： 12.根据上下文填写古诗文句子。(8分) ①杨花落尽子规啼， 。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ②李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。“ 我寄愁心与明月, ”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ③君问归期未有期， 。(《夜雨寄北》) ④“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”的意思是说： (《夜雨寄北》) 五、(18分) 阅读下面的文章，完成13--16题。 后母的三巴掌 从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我*上的三巴掌。 第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的?”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪!”后母二话没说，把我拽过去照准*就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给，给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我10岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不?”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准*“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把*打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我14岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准*“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头!抬起来!不念书，大了能中*用!我去求人借，还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!”我哭了，不是因为*疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。” 13、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分) 14、文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。(4分) “疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。” 15、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是什么?(6分) 16、文中后母的教子方法正确吗?为什么?(请结合你的成长经历谈谈，不少于50字)(5分) 六、文言字词积累。(8分) 17、解释加点词语。 ①孔子东游 ②及日中则如盘盂 ③及其日中如探汤 ④子将安之 ⑤乡人皆恶我鸣 ⑥我以日始出时去人近 ⑦子能更鸣 ⑧孰为汝多知乎 七、(50分) 18、童年是人生最美丽的季节，童年是人生最美好的记忆。亲爱的同学，在这最美丽的季节里，你一定懂得了很多很多吧?你是不是懂得了什么是幸福与快乐?是不是懂得了自强自立自尊自爱，乐观勇敢?是不是懂得了珍惜时间、珍惜生命、珍惜情谊、珍惜身边的一切?是不是懂得尊重别人，理解别人甚至宽恕别人?…… 请你以“我懂得了 ”为题，记下自己成长中的故事，留作童年最珍贵的纪念。我们会为你的长大而骄傲! 要求： (1)不少于600 字，文体不限(诗歌、戏剧除外) ; (2)书写规范、卷面整洁; (3)不得出现真实的班级、人名。 2013年秋七年级语文月考试卷参考答案 第Ⅰ卷 1C 2D 3 C 4 B 5.D(全面) 6.A(不是，是最合适。) 7.C(A易导致消化不良;B用饮料长期代替白开水对健康不利;D长期饮用纯净水会导致人体缺少某些必要的元素而造成营养失衡 (4)A 9.C 10.C 第Ⅱ卷 11. (1)译：有人听说以后就传给其他的人，说：“丁家打井，从井中发现了一个人。” (2)译：姓丁的人回答说：“(我说的是打井)节省了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人啊。” 12.闻道龙标过五溪 随风直到夜郎西 巴山夜雨涨秋池 何时你我能重新相聚，同你一起共剪西窗烛花(或在西窗下一起剪烛夜谈)，再来叙说今日巴山夜雨的情景呢?【意近即可】 七、偷瓜;藏钱;不想念书(3分。一点1分，抓住大意即可，允许灵活表达) 14.三次细写了“我”挨打后的感受，/细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受，/表明了后母给我的教训之深刻，/写出了后母的严厉(4分，一点1分) 5.不是自己的东西不要;帮助他人的含义;念书的重要性(言之成理即可，) ( 6分，一点2分} 16.结合成长经历，围绕着“严厉教子的背后藏着深深的爱”来谈。(或爱子心切，教子严厉)(5分)

不是，是两个意思的词语，肯定不是

宋朝的商业很发达

　　一、教材基础知识梳理 　　1.沁园春雪 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　素裹（guǒ）折腰（yāo）谦逊(xùn)风骚(sāo)红zhuāng素裹（装）顿失tāotāo（滔滔）江山多jiāo（娇）一代天jiāo（骄） 　　2.根据意思写词语 　　①莽莽：无边无际。②顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。描写黄河水结冰的景象。③山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动。高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。“原”指高原，即秦晋高原。蜡象，白色的象。④红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日为大地披上了红装。素裹，原指妇女的淡装，这里指皑皑白雪覆盖着大地。⑤分外妖娆：格外婀娜多姿。 　　3.文学常识 　　毛泽东，字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。代表作有《论持久战》《反对党八股》《论人民民主专政》《反对自由主义》《沁园春-雪》《卜算子-咏梅》《沁园春-长沙》。“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系 　　2雨说 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　禁锢（gù）留滞（zhì）喑哑（yīn）喧嚷（xuān）温声细语（wēn）洗礼（xǐlǐ）田pǔ（圃）suō衣（蓑）qiǎngbǎo（襁褓）街qú（衢）润如油gāo（膏） 　　2.根据意思写词语 　　①田圃：田地和园圃.②喧嚷：喧哗,大声吵闹.③洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式.④襁褓：包裹婴儿的布或被.⑤温声细语：用温和的声音轻轻地说话.⑥润如油膏：形容土地肥沃；细腻光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。 　　3.文学常识 　　郑愁予，1933年生于山东济南，原名郑文韬，原籍河北，中国台湾当代诗人。其成名作《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。有诗集《梦土上》、《衣钵》、《寂寞的人坐着看花》等。 　　3.星星变奏曲 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　颤动（chàn）凝望（níng）安慰（wèi）柔软（róu）疲倦（pí）覆盖（fù） 　　闪shuò（烁）朦lóng（胧）jì寞（寂）冻jiāng（僵）苦nàn（难） 　　2.根据意思写词语 　　①凝望：目光凝聚在某个物体上。②朦朦胧胧：指人意识不十分清晰或事物界限不清。 　　③寂寞：冷清孤单；清静，又形容孤独无助，冷清孤单;清静。④变奏曲：是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“ 　　3.文学常识 　　江河：原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等．是新时期朦胧诗的代表诗人之—。 　　4.外国诗两首 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　树篱（lí）栖息（qī）茸茸（róng）秧鸡（yāng）微漾（yàng）昏yūn（晕）夜yīng（莺）微yang(漾) 　　2.根据意思写词语 　　沉醉：大醉，比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中；②栖息：停留，歇息（多指鸟类） 　　③幽暗：昏暗④沉浸：泡在水中，多比喻沉入某种境界或思想活动中。 　　3.文学常识 　　①济慈(1795—1821)，济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。英国浪漫主义诗人。 　　②叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。 　　5.敬业与乐业 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　旁骛（wù）解剖（pōu）亵渎（xiè)强聒（guō）骈（pián）进佝偻（gōu） 　　jìng业乐qún（敬、群）duàn章取义(断zhì）言行xiānggù(相、顾）容shè（赦） 　　2.根据句意说出相应的词语。 　　①敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。②断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。③不二法门：比喻的或独一无二的方法。④强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。 　　3.文学常识 　　梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 　　6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　陨落（yǔn）诅咒（zǔ）弥留（mí）灵柩（jiù）侮辱（rǔ）深邃（suì） 　　ruì智（睿）kè尽职守（恪）轻bò（薄）méi上欺下（媚）浩hàn（瀚）hè彩（喝） 　　2.根据意思写词语 　　①睿智：聪颖明智.②媚上欺下：讨好上司，欺侮下属．③登峰造极：登：上；峰：山顶；造：到达；极：点。比喻学问、技能等达到的境界或成就。④恪尽职守:恪：谨慎，恭敬。尽：完善。尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。 　　3.文学常识 　　维克多.雨果（1802-1885），是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。 　　7.傅雷家书二则 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　舐犊（shì）颓废（tuí）创痛（chuāng）涕泗（tìsì）横流气吞斗（dǒu）牛枘凿（ruì） 　　kuò（廓）然无累重蹈覆zhé(辙)yú(谀)词扶yè(掖)刻骨míng(铭)心 　　2.根据意思写词语 　　①扶掖：搀扶；扶助。②枘凿：比喻不调协，格格不入.③廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。④重蹈覆辙：蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。⑤自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。⑥舐犊之情：比喻人之爱子。老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱。也比喻对子女的感情很深。⑦涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。 　　4.文学常识 　　傅雷，我国文学翻译家．毕生巴尔扎克学名著，翻译作品达34部．傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文章中国当代翻译界第一人；培养教育了世界一流的钢琴家傅聪；*中以死抗争的第一名人。其子傅聪早在六十年代就被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。 　　8致女儿的信 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　刹那（chà）麦穗（suì）一抔（póu）衰败（shuāi）萌发（méng）宿愿（sù）繁衍（yǎn） 　　zhù（伫）立迷huò不解（惑）忧yù（郁）shǔ光（曙）tǎntè（忐忑）怒不可è（遏） 　　2.根据意思写词语 　　①忐忑：心神不定。②繁衍：逐渐增多或增广。③一抔黄土：一抔：一捧。一捧黄土。借指坟墓。现多比喻不多的土地或没落、渺小的反动势力。④化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。⑤无与伦比：没有能比得上的。⑥怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。⑦真谛：真实的意义或道理。 　　3.文学常识 　　瓦·阿·苏霍姆林斯基前苏联教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《公民的诞生》、《失去的一天》和《给女儿的信》等教育专著。主要代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子们》 　　9故乡 　　【字音词语】 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　黛色（dài）寓所（yù）脚踝（huái）獾猪（huān）愕然（è）惘然（wǎng）阴晦（huì）瑟索（sè）恣（zì）睢（suī）嗤笑（chī）寒噤（jīn）颧骨（quán）祭祀（sì）秕谷（bǐ） 　　瓦lèng（楞）niē(捏)着chá(猹)kuà(跨)下装jiàng(弶)zhān（毡）帽竹biǎn(匾)bógū(鹁)(鸪)潮xùn(汛)ménglóng(朦)(胧)chánchán（潺潺）流水脑suí(髓)quán（蜷）缩bǐ(鄙)夷xiāo(萧)索 　　2.根据意思写词语 　　①阴晦：阴沉昏暗。②愕然：吃惊的样子。③瑟索：即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。④隔膜：彼此思想感情不相同。⑤惘然：心里好像失去了什么的样子。⑥恣睢：放纵，凶暴。 　　10.孤独之旅 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　嬉（xí）闹觅（mí）食驱（qū）除雍(yōng)撅（juē)戳（chuō）破 　　liáo（撩）逗āo（凹）地chān（掺）杂胆qiè(怯)旧chá（茬）儿jǐyǔ（给予） 　　2.根据意思写词语 　　①厚实：丰富、富裕。②嬉闹：嬉笑打闹。③撩逗：挑逗、招惹。④一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。⑤置之不理：放在一边儿不理不睬。⑥歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 　　4.文学常识 　　曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。 　　11.我的叔叔于勒 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　褴褛（Lánlǔ）手帕（pà）栈桥（zhàn）拮据（jiéjū）哆嗦（duōsuo） 　　挣钱（zhèng）别墅（shù）牡蛎（mǔlì）qiào开（撬）shà白（煞） 　　稳tuǒ（妥）保yòu（佑）xū伪（虚）张huáng（皇）bào怒（暴）ǒu然（偶） 　　chù目（触）cǎn象（惨）yuàn恨（怨） 　　2.根据意思写词语 　　①福音书：这里指好消息，幸福的消息.②计较：计算，比较。③文雅：这里指姿势优美。④郑重其事：这里指严肃认真。 　　3.文学常识 　　莫泊桑(1850～1893)是法国19世纪后半期的批判现实主义作家、短篇小说巨匠。代表作《羊脂球》、长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。 　　12心声 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　噗（pū）蜷（quán）簪（zān）琅琅（láng）抽噎（yē）妒忌（dùjì） 　　huǎnghū（恍惚）xīxī（窸窸）窣窣niǎn（捻）子发jiǒng（窘）léng（棱）角分明 　　2.根据意思写词语 　　①呵斥：大声斥责。②抽噎：抽搭。③恍惚：神志不清。④祷告：向神祈求保佑。⑤发窘：感到为难；表现出窘态。⑥妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 　　⑦从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。⑧窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。 　　⑨斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。 　　4.文学常识 　　黄蓓佳，中国作家协会会员。处女作《补考》。以中、短篇小说和儿童文学作品为主。已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。 　　13.事物的正确答案不止一个 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　推敲（qiāo）汲取（jí）孜孜不倦（zī）锲而不舍（qiè)根深蒂（dì）固 　　对chèn（称）驾yù（驭）渊bó（博）不言而yù（喻） 　　2..根据意思写词语 　　①汲取：吸取。②推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。③根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。④孜孜不倦：勤勉的样子。⑤持之以恒：有恒心地坚持下去。⑥不言而喻：不用说就可以明白。⑦锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 　　⑧轻而易举：形容事情容易做。⑨一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 　　3.文学常识 　　罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 　　14.应有格物致知精神 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　肇(zhào)埋没(mó)彷徨(pánghuáng)嘹望（liáo）儒家（rú）荣xìng（幸） 　　授yǔ（予）清tán（谈）不知所cuò（措）格物致zhī（知） 　　2.根据意思写词语 　　①修身齐家：旧时指努力提高自己的品德修养，整齐家政。领悟：领会。 　　②清谈：本指魏晋间一些土大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际的谈论。 　　③彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 　　④袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。 　　⑤一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。 　　⑥不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。措：安置，处理。 　　⑦格物致知：穷究事物原理，从而获得知识。格：推究；致：求得。15短文两篇 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　.狡黠（xiá）藻饰（zǎo）诘难（jié）滞碍（zhì）味同嚼蜡（jiáo）吹毛求疵（cī） 　　矫（jiǎo）睾（gāo）肾阐证（chǎn）要诀（jué）yí情（怡）统chóu（筹）làn加（滥）huò然贯通（豁）寻章zhāi句（摘）狂wàng自大（妄） 　　2.根据意思写词语 　　⑴怡情：使心情愉快。⑵寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句，指读书局限于文字的推求。⑶狂妄自大：极端的自高自大。⑷咬文嚼字：正确地念出字的音，过分地计较字的意义。 　　3.文学常识 　　①培根，英国哲学家、作家、，科学家、思想家，他是莎士比亚的同时代人，近代英国思想重要的代表人物之一，也是近代人类思想具有里程碑意义的杰出人物之一。著有《人生随笔》等。 　　②马南邨（1912—1966），原名邓拓、邓子健、邓云特，福建闽侯人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家。 　　16.中国人失掉自信力了吗 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　慨叹（kǎi）醒悟（xǐng）诓骗(kuāng)求神拜佛（fò）诬蔑（wū）脂粉（zhī） 　　脊梁（jǐ）前仆后继（pū）怀gǔ（古）xuán虚（玄）miǎo茫（渺）麻zuì（醉）lǒng罩（笼）诬miè（蔑）光yào（耀）cuī残（摧）xǐng悟（省）mǒ杀（抹） 　　2.根据意思写词语 　　①诓骗：哄骗。②慨叹：有所感触而叹息。③渺茫：本课是因为没有把握二难以预测。④玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。⑤怀古伤今：怀念古代的社会，哀叹现实的社会，用来表示那种悲观厌世，倒退怀古的思想情绪。⑥前赴后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上来。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 　　17.智取生辰纲 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　趱行(zǎn)着意(zhuó)嗔怒(chēn)朴刀(pō)怄气(òu)相觑(qǜ)聒噪(guō) 　　兀自(wù)忒（tuī）yú（虞）候gāngà（尴尬）nèn（恁）地怨chàng（怅）chěng（逞）辩chuǎn（喘）气bìn（鬓）边luózào（罗唣） 　　2.根据意思写词语 　　①面面相觑：互相望着发愣。②端的：真的，确实。③逞辩：卖弄口舌。④勾当：事情。常指坏事情。⑤无可奈何：没有办法，无法可想。⑥尴尬：处境困难，不好处理。⑦逞能：显示自己能干。⑧窥望：暗中观察。 　　4.文学常识 　　施耐庵(元末明初），名子安，又名肇瑞，字彦端，号耐庵。河北遵化人。中国古代作家，著有长篇古典小说《水浒传》。 　　18杨修之死 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　庖官（páo）食讫（qì）佯惊（yáng）伺查（sì）谮害（zèn）官主簿(bù) 　　诈败（zhà）麾军（huī）绰刀（chāo）辕（yuán）门惇（zhūn）禀（bǐng） 　　鸡lè（i肋）shì（恃）才放kuàng（旷）bāobiǎn（褒贬）chéng（丞）相yáng惊（佯）大lù（簏）jìng直（迳）cì察（伺）yè（邺）城chì咤风云（叱） 　　2．解释下列加点的字。 　　（1）适庖官进鸡汤（恰好）（2）数犯曹操之忌（屡次） 　　（3）人皆不晓其意（知晓，明白）（4）丕如其意（按照） 　　（5）植然其言（认为……是对的）（6）但曹有问（只） 　　4.文学常识 　　罗贯中（约1330年－约1400年），太原人。号湖海散人。他是元末明初小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖,生于元末明初的封建王朝时代。主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》、《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》、代表作《三国演义》等。 　　19.《范进中举》 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　中举（zhòng）作揖（yī）商酌（zhuó）拙病（zhuō）相公（xiàng） 　　兀自（wù）带挈（qiè）名讳（huì）桑梓（zǐ）cuì在脸上（啐）dǎo（倒）运不xǐng（省）人事zuàn（攥）紧jiè（解）元tiǎn（腆）着 　　2.根据意思写词语 　　①唯唯连声：连连答应，形容十分恭顺。②狗血喷头：形容骂得痛快淋漓。③不三不四：指不正派或不像样子。 　　3.文学常识吴敬梓（1701—1754），清代小说家。字敏轩，号粒民（现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖有印章：“全椒吴敬梓号粒民印”），晚年又号文木老人，安徽全椒人。吴敬梓著有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。 　　20香菱学诗 　　1.给加点的字注或根据注音写汉字 　　腻烦（nì）平仄（zè）揣摩（chuǎi）胡诌（zhōu）蘅芜苑（hénɡ）害臊（sào） 　　诧异（chà）穿凿（záo）怔怔（zhènɡ）暖香坞（wū）王摩jié（诘）应yáng(瑒)pín儿(颦)huì人不倦(诲)nì（腻）烦香xiè(榭)guānguān(鳏鳏)qìn芳亭(沁)zhēngzhēng(怔怔) 　　2．根据意思写词语 　　（1）三昧：常借指事物的关键。（2）地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。（3）鳏鳏：形容忧愁失眠的样子。 　　3.文学常识 　　曹雪芹（约1715~约1763），满族正白旗包衣，名曹沾（zhān），字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。清代小说家。雍正二年闰四月二十六日未时生于江宁（今江苏南京），祖籍辽阳（一说河北，后迁辽东）。著有《红楼梦》。《红楼梦》内容丰富、情节曲折、思想认识深刻、艺术手法精湛，是中国古典小说中伟大的现实主义作品。

妈妈说：“贾君鹏，回家吃饭！”像这样简单的句子，一律用双引号。但如果有嵌套结构存在，就需要引用单引号。譬如，妈妈说：“我叫他吃饭，他却说：‘我屁股痒了，不回家吃饭"。”

语文引号的作用有表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调等。下面是我为大家分享的内容，供大家参考。 语文中引号有哪些作用 1.表示引用的部分。引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。 如：李白名句“举头望明月，低头思故乡”，表达的正是思乡之情啊。 2.表示特定称谓。 如：罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。 3.表示特殊含义，需要强调。 如：说他“特别”，是因为他爱鱼爱到了忘我的境界。 4.表示否定和讽刺。 如：他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具 5.表示着重论述的对象。 如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 6.特殊疑问表示否定。 如：难道你真的觉得他们是什么“好人”吗？ 7.表示话语的引用。 如：“男子汉大丈夫，怕什么！”我说道。 引号的分类 引号分为单引号和双引号两大类。单引号和双引号由前引号和后引号组成。 引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，分别标志为“”『』和‘"「」。其中『』和「」为曲尺形的引号，在“”‘"西式引号中不方便使用的时候使用，最早来自日本的钩括弧（日语的“钩括弧”在日语中不全是引号）。但是港澳台地区已经习惯在横排时使用『』和「」。 然而，自2010年代，中式引号『』和「」在中国大陆也被广泛使用，并且经常出现在广告、海报、电视频道字幕等场合。 注：由于“『』、「」”横排一般只在港澳台地区及日本使用，但是使用方法有一定的差异：在汉语中“『』、「」”分别为双引号和单引号，所以在港澳台使用“『』、「」”时应遵守当地的标准。但在日本，「」是引号，而『』是书名号。

责任或 我的世界

两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分 。例如： 有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。

本文以“散步”为线索，贯穿全文，因而文章的标题别具匠心

为后来主人公进入“世外桃源”作合理化解释：沿着小溪一直走，走了很长时间才会“忘路之远近”，也才会在茂林里迷失方向，才会忽逢桃花林，故事的叙述显得自然、合理、生动。

1、语文宾语是受词，是指一个动作（动词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。 2、一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。名词性宾语。例如：我给你们俩十朵玫瑰花，给你紫红的，给她粉红的 。谓词性宾语。例如：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）。例如：早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）

一般是动词的作用对象。

语文中一个句子会有主语、谓语、宾语。但也有些句子是没有宾语的，其中主谓是必须要有的！

1. 春天，我走进乡村。乡村里，有些人家在屋后种一些竹。嫩绿的叶，青翠的竿，一片片，一枝枝，投下绿绿的浓阴。春雨洒过后，我到那绿绿的竹林走走，看见竹笋成群地钻出来。偶然，还看到母鸡率领着鸡群在竹林觅食。2. 乡村的草地像大自然亲手精心编织的绿地毯。草地上盛开着各种各样的小花，五彩缤纷，像一个个亭亭玉立的少女，娇媚可爱。它们像天边的红霞那么耀眼，像雨后的彩虹那么绚烂。草地映衬着花儿，花儿点缀着草地……3. 五月，在乡村，因劳动而显得不平凡，五月，在乡村烙下了属于它的一片天地。在校园，因青春而永葆活力，五月，校园里久久萦绕着它的光芒，五月，我们一起度过，五月，驰骋魅力，铸魂将在，五月，将是我永远的五月。4. 乡村，美在小河里。乡村的小河真静啊！静的让你感觉不到她在流动。乡村的小河真清啊！清的让你感觉不到她在流动。夏天，我和小伙伴们在河中嬉戏：我们捉鱼，打水仗，摸螃蟹，我们的欢笑充满了整条小河。5. 九月的乡村，是农人弹奏的乐章。6. 乡村里还有平整的稻田，老黄牛在田里干活。这黄牛虽然没有荷兰牧场的黑白花牛漂亮，但是它却很勤劳，和家乡里的人一样。

第1课：痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间第2课：训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼第3课：零落、断续、收敛、宽恕、卑微、一丝不苟第4课：终极、迸溅、繁密、伫立、凝望、伶仃、稀零、忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围碟阵、盘虬卧龙第5课 没有第6课：饥寒、离乱、缀连、远行、倔强、洗濯、玷污、怨恨、扒窃、诅咒、浓阴、海天相吻、浪子回头、碌碌终生、绝处逢生、可望不可即第7课：贪婪、坠落、点缀、冉冉、苦熬、雏形、丰硕、稀疏、累累、低回、沉甸甸、眼巴巴、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、回味无穷第8课：慧心 嬉戏 风韵 闲适 禀告 厄运 行乞 正色 落难 归属 流落 无忧无虑 心旷神怡 阴晴圆缺 举世无双 心痛如割 险象迭生 得失之患 多愁善感 天灾人祸 突如其来 异国他乡第9课：执着 鞭策 盛名 报酬 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 沉醉 迷醉 猝然长逝 问心无愧第10课：没有第11课：朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 静默 烘托 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 花枝招展 第12课：镶 响晴 温情 安适 肌肤 秀气 绿萍 水藻 贮蓄 澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪第13课：黛色 灵秀 贮满 终极 匍匐 融融 澹澹 芊芊细草 轻飞曼舞 春华秋实 春花秋月 闲情逸致第14课：丁丁 幽谷 肥硕 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清冽 梦寐完（1-14课）

不知道永远永远不知道

你不会要全部的吧，整理了一下，见后附大全：1课：近义词：聚拢—聚集 生机—生气 俊俏—俏丽 鲜艳—艳丽 增添—增加 偶尔—有时 偶尔—偶然 仿佛—好像 光彩夺目——五彩缤纷 反义词：聚拢—分散 活泼—呆板 俊俏—丑陋 乌黑—雪白 轻快—沉重2课：近义词：丝绦—丝带 细叶—绿叶 反义词：垂下—升起 酷暑—严寒 狭窄—广阔 出—入 高—低 3课：近义词：清香—芳香 破裂—裂开 仿佛—好像 赶紧—赶快 姿势—姿态 反义词：展开—合拢 破裂—弥合 挨挨挤挤——稀稀拉拉4课：近义词：缘故—原因 绽开—开放 喜欢—喜爱 交错—交叉 干涸—干枯 尽头—终点 朴素—朴实 反义词：晶亮—灰暗 整齐—杂乱 弯曲—笔直 干涸—湿润 喜欢—讨厌 有趣—乏味 朴素—华丽 绽开—合拢 消失—出现 升起—降落5课：近义词：鲜艳—艳丽 注视—凝视 逃脱—逃离 荡漾—飘荡 等待—等候 呼吁—号召 立即—立刻 锐利—锋利 饲养—喂养 灵活—敏捷 反义词： 希望—失望 机灵—呆板 陡峭—平坦 锐利—迟钝 摇晃—平稳6课：近义词：特殊—特别 疲劳—疲惫 濒临—面临 舒适—舒服 立即—立刻 反义词：坚硬—柔软 覆盖—裸露 特殊—普通 舒适—难受 麻烦—方便7课：近义词：锐利—锋利 清澈—明净 裸露—暴露 所有—全部 各式各样—各种各样 应有尽有—一应俱全 反义词：锋利—迟钝 傍晚—早晨 缩小—扩大 清澈—浑浊 消失—出现 一无所有—应有尽有 8课：近义词：突然—忽然 挺立—直立 粗壮—粗大 结实—牢固 宽阔—宽敞 打算—计划 延伸—延长 宽阔—开阔 赞叹—赞扬 高尚—崇高不约而同—异口同声 反义词：结实—虚弱 宽阔—狭窄 平坦—坎坷 沉重—轻快 笔直—弯曲9课：近义词： 担心—放心 接受—拒绝 劝说—劝告 街坊—邻居 赶快—赶紧 南辕北辙—背道而驰 反义词： 赶快—不急 接受—拒绝 亡羊补牢—执迷不悟10课：近义词：悲惨—凄惨 本事—本领 孤单—孤独 害怕—恐惧 有名—著名 使劲—用力 吃惊—惊讶 反义词：仔细—马虎 悲惨—幸福 愈合—裂开 害怕—无谓11课：近义词：相似—相像 教诲—教导 叮嘱—叮咛 审视—端详 严肃—严厉 准确—正确 平时—平常 准确—精准 和颜悦色——态度温和 反义词：熟悉—陌生 认认真真—马马虎虎 和颜悦色—疾言厉色12课：近义词：果然—果真 满意—满足 称赞—赞扬 恍然大悟—茅塞顿开 反义词：称赞—指责 满意—失望 密密麻麻—稀稀落落 恍然大悟—执迷不悟 若隐若现—一清二楚13课：近义词：排除—排解 忧伤—悲伤 欺骗—哄骗 假若—假如 安慰—劝慰 反义词：忧伤—快乐 永远—暂时 将来—过去 持续—间断 进—出14课：近义词：临近—接近 欢度—欢庆 讨论—商量 棘手—麻烦 肯定—确定 确实—的确 仍然—仍旧 纠正—订正 准备—筹备 参加—参与 反义词：淹没—显露 愿意—不愿 忘记—牢记 沉默—吵闹 参加—退出 人山人海—寥寥无几 15课：近义词：防御—防守 毕竟—到底 服侍—侍候 原谅—谅解 缘故—原因 后悔—懊悔 诚心诚意——真心真意 反义词：承认—否认 高尚—卑劣 温和—粗暴 相信—怀疑 悲哀—喜悦 防御—进攻 16课：近义词：调换—更换 主意—办法 绝招—绝技 新鲜—新颖 一直—始终 终于—最终 果然—果真 特别—特殊 反义词：正确—错误 高兴—生气 特别—普通 特别—一般 同意—反对 新鲜—陈旧17课：近义词：可贵—珍贵 阻止—阻挡 索性—干脆 期待—期盼 追逐—追赶 蕴藏—隐藏 依然—仍然 烦恼—苦恼 迅速—快速 体贴—体恤 反义词：迅速—缓慢 快活—悲伤 迅速—缓慢 安静—吵闹 蕴藏—显露18课：近义词：呜咽—哽咽 竭力—尽力 啜泣—抽噎 轻柔—温柔 思索—思考 迫在眉睫—刻不容缓 反义词：失去—获得 持续—间断 轻柔—粗暴 制止—放任 持续不断—断断续续19课：近义词：欢喜——欢乐 巨大——粗大 一瞬间——刹那间 反义词：清澈——混沌 巨大——微小20课：近义词：仔细——认真 慈爱——慈祥 羞愧——惭愧 反义词：索取——付出 幸福——痛苦 21课：近义词：估计——估量 繁殖——繁衍 吸收——吸取 繁忙——忙碌 反义词：温暖——寒冷 黑暗——光明 吸收——释放 22课：近义词：奇异——古怪 估计——猜测 奥秘——奥妙 反义词：不同——相同 古——今 降——升23课：近义词：便捷——快捷 情不自禁——不由自主 反义词：巨大——渺小 节约——浪费 敞开——关闭24课：近义词：聪明——机灵 研究——探究 反义词：麻烦——容易 聪明——愚蠢 25课：近义词：欢乐——欢快 睡觉——睡眠 红彤彤——红通通 反义词：升起——落下 欢乐——忧愁 拔——压26课：近义词：假日——假期 防止——预防 交易——贸易 反义词：犹豫——坚决 精致——粗糙 美丽——丑陋 鲜艳——暗淡27课：近义词：陈列——排列 构思——构想 观赏——欣赏 游人如织——人山人海 名不虚传——名副其实 反义词：名不虚传——徒有虚名 清晰可辨——模糊不清28课：近义词：搜索——寻找 悲惨——凄惨 弥漫——充满 展现——呈现 协助——帮助 救援——救助 反义词：称赞——批评 坚持——放弃 兴奋——消沉29课：近义词：乞巧——七夕 碧霄——青天 长河——银河 反义词：深——浅 30课：近义词：管理——治理 荒芜——荒凉 硬逼——强迫 灌溉——浇灌 收成——收获 心惊胆战——提心吊胆 面如死灰——面如土色 一动不动——纹丝不动 反义词：荒芜——繁荣 明白——糊涂 满意——不满31课：近义词：发誓——宣誓 残害——伤害 恼羞成怒——怒气冲冲 反义词：沸腾——宁静 失败——胜利 燃烧——熄灭 恼羞成怒——心平气和32课：近义词：漫长——悠长 颓然——颓丧 茂密——茂盛 反义词：遗憾——满足 茂密——稀疏

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说清楚，哪两则。

钱塘湖春行 天净沙 龟虽寿 过故人庄 题破山寺后禅院 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 夜雨寄北 泊秦淮 浣溪沙 过松源晨炊漆公店 如梦令 观书有感

论语，童趣，山市

天天开心

1. 求初中人教版语文书上的所有文言文 ----------七年级上册：---------- 1.童趣（沈复） 2.《论语》十则 3.古代诗歌五首 ①、《观沧海》（曹操） ②、《次北固山下》（王湾） ③、《钱塘湖春行》（白居易） ④、《西江月》 （辛弃疾） ⑤、《天净沙u2022秋思》（马致远） 4.山市（蒲松龄） 5.《世说新语》两则 ①、咏雪 ②、陈太丘与友期 6.寓言四则 ①、赫耳墨斯和雕像者 ②、蚊子和狮子 ③、智子疑邻 ④、塞翁失马 ----------七年级下册---------- 1.伤仲永 （王安石） 2.孙权劝学《资治通鉴》 （司马光） 3.口技 （林嗣环） 4.短文两篇 ①、夸父逐日《山海经》 ②、两小儿辩日《列子》 5.狼（蒲松龄） 6.《木兰诗》 ----------八年级上册---------- 1.桃花源记（陶渊明） 2.短文两篇 ①、陋室铭 （刘禹锡） ②、爱莲说 （周敦颐） 3.核舟记（魏学洢） 4.大道之行也（《礼记》） 5.杜甫诗三首 ①、《望岳》 ②、《春望》 ③、《石壕吏》 6.三峡 7.短文两篇 ①、答谢中书书（陶弘景） ②、记承天寺夜游（苏轼） 8.观潮 9.湖心亭看雪（张岱） 10.诗四首 ①、《归园田居》其三 （陶渊明） ②、《使至塞上》（王维） ③、《渡荆门送别》 （李白） ④、《游山西村》陆游 ----------八年级下册---------- 1.与朱元思书（吴均） 2.五柳先生传（陶渊明） 3.马说（韩愈） 4.送东阳马生序（节选） 5.诗词曲五首 ①、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （刘禹锡） ②、《赤壁》 （杜牧） ③、《过零丁洋》 （文天祥） ④、《水调歌头.明月几时有》（ 苏轼） ⑤、《山坡羊u2022潼关怀古》 （ 张养浩） 6.小石潭记（柳宗元） 7.岳阳楼记（范仲淹） 8.醉翁亭记（欧阳修） 9.满井游记（袁宏道） 10.诗五首 ①、《饮酒》 （陶渊明） ②、《行路难》其一 （李白） ③、《茅屋为秋风所破歌》 （ 杜甫） ④、《白雪歌送武判官归京》 （岑参） ⑤、《己亥杂诗》其五 （龚自珍） ----------九年级上册---------- 1.陈涉世家（司马迁） 2.唐雎不辱使命 3.隆中对 4.出师表（诸葛亮） 5.词五首 ①、《望江南u2022梳洗罢》（温庭筠） ② 、《渔家傲u2022秋思》 （范仲淹） ③、《江城子u2022密州出猎》 （苏轼） ④、《武陵春u2022风住尘香花已尽》 （ 李清照） ⑤、《破阵子u2022为陈同甫赋壮词以寄之》 （ 辛弃疾） ----------九年级下册---------- 1.公输《墨子》 2.《孟子》两章 ①、得道多助，失道寡助 ②、生于忧患，死于安乐 3.鱼我所欲也《孟子》 4.《庄子》故事两则 ①、惠子相梁 ②、庄子与惠子游于濠梁 5.曹刿论战《左传》 6.邹忌讽齐王纳谏《战国策》 7.愚公移山《列子》 8.《诗经》两首 ①、关雎 ②、蒹葭 ---------------------over-------------------- 2. 初一语文书上册文言文 （人教版）初一上册文言文：古代诗歌四首：1.《观沧海》——曹操2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——李白3.《次北固山下》——王湾4.《天净沙.秋思》——马致远5.《世说新语》二则——刘庆义（咏雪，陈太丘与友期行）6.《论语》十二章（附）课外古诗词诵读：7.《峨眉山月歌》——李白8.《江南逢李龟年》——杜甫9.《行军九日思长安故园》——岑参10.《夜上受降城闻笛》——李益11.《诫子书》——诸葛亮12.《狼》——蒲松龄13.寓言两则：《穿井得一人》——《吕氏春秋》，《杞人忧天》——《列子》14.课外古诗词诵读：《秋词》（其一）——刘禹锡，《夜雨寄北》——李商隐，《十一月四日风雨大作》（其二）——陆游，《潼关》——谭嗣同。 满意请采纳，谢谢。 3. 人教版七年级 上册语文书上的所有文言文 第五课：《童趣》 作者：沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 第十课：《论语》十则 子曰；学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦悦乎？人不知而不愠，不亦君子乎？曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：温故而知新，可以为师矣。 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆.子曰：由，诲女，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。子曰：见贤思齐焉，见不贤而自省也。曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎。子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也”子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？子曰：其绕乎！已所不欲，勿施于人。 第二十课：《山市》作者：蒲松龄 奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍（méng），始悟为山市。 未几，高垣睥（pì）睨（nì），连亘（gèn）六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。 既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。 层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏（shū）忽如拳如豆，遂不可见。 又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 第二十五课：《世说新语》两则 作者：刘义庆（咏雪、陈太丘与友期） 咏雪：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。"兄女曰：‘未若柳絮因风起。”后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。” 第三十课：《智子疑邻》：宋有富人，天雨墙坏。其子曰；“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大忘其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 《塞翁失马》：近塞上之人有善术者，马无故忘而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之.其父曰：“此何遽不为祸乎。”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 4. 人教版的小学语文课本哪一册的文言文最多,或者是最难 因为六年级下册是小学生初中的重要过渡阶段，所以要涉及的范围较广，有较多古诗词，需要学生扎实的基础，还有课外一部分知识，需要更多的拓展在文言文上，六下是比较多的，也比较难以理解.当中《学奕》《两小儿辩日》两篇文言文是对学生思维认识性的考验.这类文言文比较有辩证性，需要有全面的理解力.甚至在初一阶段一些练习上依然会出现.如果你是要复习的，我推荐一本书《短小文言文》，当中有许多全面的文言分析，尤其是古书中的文言文是现在考题的热点，对学好文言文有很大帮助，甚至初中许多老师都会推荐本书，希望你能在本书中深入了解文言文，好好学习，。 5. 人教版初中语文古诗文言文大全 原发布者：临时账号36590 人教版（部编版2016）七年级上册古诗及文言文观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 白话译文东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。白话译文在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 白话译文孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。白话译文枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边 6. 求人教版初一上学期语文文言文和古文 5 童趣（沈复） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 10 《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 20山市 蒲松龄 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 25《世说新语》两则 刘义庆 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 30 寓言四则 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 ---------------------------- 【备注】文言文和古文有什么区别吗？你还需要古诗词吗？ 7. （人教版）初一语文文言文 急需 （宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 [注释]： （1）爱莲说：选自《周元公集》。 作者周敦颐著名的唯心主义哲学家。“说”，是古代论说文的一种体裁，可以说明事物，也可以论述道理。 （2）蕃：多。 （3）晋陶渊明独爱菊：陶渊明（365-427），一名潜，字元亮，东晋浔阳（现在江西省九江县）人，著名的诗人。 他很爱菊花，常在诗里写到，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”，向来称为名句。 （4）自李唐来，世人甚爱牡丹：唐朝以来，人们很爱牡丹。 李唐，指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。 世人，社会上的一般人。唐人爱牡丹，古书里有不少记载，如唐朝李肇的《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹……每春暮，车马若狂……种以求利，一本（一株）有直（同“值”）数万（指钱）者。” （5）予独爱莲之出淤泥而不染：我单单喜欢莲花，喜欢它从污泥里生出却不被沾染。淤泥，池塘里积存的污泥。 （6）濯（zhuó）清涟而不妖：在清水里洗过却不妖艳。濯，洗涤。 清涟，水清而有微波的样子，这里指清水。妖，美丽而不端庄。 （7）不蔓不枝：不牵牵连连的，不枝枝节节的。 （8）香远益清：香气越远越清。 益，更，越。 （9）亭亭：耸立的样子。 （10）亵（xiè）玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。 （11）隐逸者：隐居的人。封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，便隐居避世。 （12）牡丹，花之富贵者也：牡丹是花中的“富人”。 （13）君子：道德高尚的人。 （14）噫（yī）：叹词，相当于“唉”。 （15）菊之爱：对于菊花的爱好。 （16）鲜（xiǎn）有闻：很少听到。鲜，少。 （17）宜乎：宜，当，这里和“乎”连用，有“当然”的意思。 [译文]：水上地上各种草和木的花，可爱的是很多的。 晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。 我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。 唉！爱菊花的人，从陶渊明以后很少听到过。爱莲花的人，像我一样的人还有什么人呢？至于爱牡丹的人，人数当然就很多了！ “说”，古代文体之一，它往往借描绘事物以抒情言志。 周敦颐的《爱莲说》正是这种托物言志的文体中一篇不可多得的传世佳作。 [赏析]：周敦颐，北宋人，其人一生澹泊名利，不求闻达。 他的这种高洁的人品，诚如北宋文学大家黄庭坚所誉：“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月……”而他的传世散文佳作《爱莲说》恰恰正是他酒落胸怀所透射而出的精神折光。 莲花，是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象，但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容，并将其形诸笔端；而这笔散文精品却独辟蹊径，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。 从内容上看，这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的概叹。 文章的前一部分，写出了莲花之美就在于其一个“洁”字。 首先，“出淤而不染，濯清莲而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，写出了它里外贯通、外表挺直、表里如一、不牵扯攀附的高尚品质；再次“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，决不被俗人们轻慢玩弄。 前文所说的一切，事实上是作者人格的写照，是作者心志的自明，关于这一点，我们可以从文章的第二部分得到明证。 正如作者所说：“莲之爱，同予者何人？”其间的潜台词就是感慨于象他一样具有莲花之洁的人实在太少了。 在写法上，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。 文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。同时，文章还运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到了突出中心，加深立意的作用，手法可谓高明之极。 而且，文章以一个“爱”字贯通全文，使得文章结构谨严。 在文章结尾，作者一叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚的君子罕见，三叹贪慕富贵的俗人很多，耐人寻味，发人深省。 这首诗在语言上也同样富有特色，那就是优美简炼，的确是如莲之美——“不枝不蔓”，没有多余的。 8. 初中语文教科书里共有几篇文言文 人教版七年级上册文言文第一单元 5、童趣（沈复） 第二单元 10、《论语》十则 第三单元 15、古代诗歌五首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）第四单元 20、*山市（蒲松龄） 第五单元 25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期第六单元 30、*寓言四则智子疑邻塞翁失马人教版七年级下册文言文翻译全集第一单元 5、伤仲永（王安石） 第二单元 10、木兰诗 第三单元 15、*孙权劝学《资治通鉴》 第四单元 20、口技（林嗣环） 第五单元 25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》 第六单元 30、*狼（蒲松龄）人教版八年级上册文言文翻译全集第五单元 21、桃花源记（陶渊明） 22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐） 23、核舟记（魏学洢） 24、大道之行也（《礼记》） 25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 第六单元 26、三峡（郦道元） 27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼） 28、观潮（周密） 29、湖心亭看雪（张岱） 30、诗四首 归园田居（陶渊明） 使至塞上（王维） 渡荆门送别（李白） 登黄鹤楼人教版八年级下册文言文翻译全集第五单元 21、与朱元思书（吴均） 22、五柳先生传（陶渊明） 23、马说（韩愈） 24、送东阳马生序（节选）（宋濂） 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 赤壁（杜牧） 过零丁洋（文天祥） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 第六单元 26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹） 28、醉翁亭记（欧阳修） 29、满井游记（袁宏道） 30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明） 行路难（其一）（李白） 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍）人教版九年级上册文言文翻译全集第六单元 21、陈涉世家（司马迁） 22、唐雎不辱使命（刘向） 23、隆中对（陈寿） 24、出师表（诸葛亮） 25、词五首 望江南（温庭筠） 江城子·密州出猎（苏轼） 渔家傲（范仲淹） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 武陵春（李清照）人教版九年级下册文言文翻译全集第五单元 17、公输 《墨子》 18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐 19、鱼我所欲也 《孟子》 20、《庄子》故事两则 惠子相梁庄子与惠子游于濠梁 第六单元 21、曹刿论战 《左传》 22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 23、愚公移山 《列子》 24、《诗经》两首 关睢蒹葭（苏教版）初中语文教科书七年级上册文言文目录第一单元（亲近文学）《古代诗词四首》次北固山下题破山寺后禅院赤壁浣溪沙第二单元（金色年华）《幼时记趣》第三单元（民俗风情）《中秋咏月诗三首》十五夜望月水调歌头·明月几时有《古代诗词三首》过故人庄游山西村一剪梅第四单元（多彩四季）《三峡》《古代诗词四首》早春呈水部张十八员外西江月秋词白雪歌送武判官归京第五单元（关注科学）《梦溪笔谈二则》以虫治虫梵天寺木塔《论语八则》第六单元（奇思妙想）《古诗四首》迢迢牵牛星观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄登岳阳楼（苏教版）初中语文教科书七年级下册文言文目录第一单元（人物风采）《赵普》第二单元（童年趣事）第三单元（建筑艺术）《黄鹤楼》《于园》第四单元（动物世界）《古诗三首》蝉孤雁鹧鸪第五单元（信息传播）第六单元（诗词拔萃）《古代诗词三首》木兰诗观刈麦破阵子《古诗二首》黄鹤楼归园田居（苏教版）初中语文教科书八年级上册文言文目录第一单元（长征组歌）第二单元（爱国情怀）《晏子使楚》《古诗四首》春望泊秦淮十一月四日风雨大作过零丁洋第三单元（至爱亲情）《人琴俱亡》《古诗三首》送杜少府之任蜀川夜雨寄北己亥杂诗第四单元 （江山多娇）《小石潭记》《记承天寺夜游》《古诗三首》望岳钱塘湖春行登飞来峰第五单元（人与环境）《治水必躬亲》第六单元（高新科技）《古诗三首》雁门太守行别云间论诗（苏教版）初中语文教科书八年级下册文言文目录第一单元（借物抒怀）《竹溪记》第二单元（道德修养）《陋室铭》《诗词曲三首》宣州谢眺楼饯别校书叔云渔家傲天净沙·秋思第三单元（事理说明）《活板》《山市》第四单元（小说之林）《核舟记》第五单元（人生体验）《送东阳马生序》《古诗二首》酬乐天扬州初逢席上见赠无题第六单元（精彩演讲）《两小儿辩日》（苏教版）初中语文教科书九年级上册文言文目录 第五单元（学会读书五：借助注释学文言）16.陈涉世家（司马迁）17.桃花源记（陶渊明）18.与朱元思书（吴均）19.捕蛇者说（柳宗元）20.岳阳楼记（范仲淹）21.醉翁亭记（欧阳修） （苏教版）初中语文教科书九年级下册文言文目录9.曹刿论战10.愚公移山11.出师表12.观潮19.邹忌讽齐王纳谏20.《孟子》二章 1 221.茅屋为秋风所破歌 22.墨池记 桃花源记 uf031 基础知识 uf0d8 文学常识 本文选自《陶渊明集》。 陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。 不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。 我们还学过他的《归园田居》。 。

1. 语文六年级必考课外文言文 1、扁鹊投石[注] 医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。” （《战国策u2022秦策》） [注] 石：石针，古时治病用的工具。 2、文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 《书林纪事》 3、鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错①以银碧，垂翡翠之纶②，其持竿处位即是③，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。” 【注释】① 错：镶嵌。 ② 纶：钓鱼绳。 ③ 是：正确。 4、进士不读《史记》 王士祯 宋荔裳方伯①在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜②也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”递取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？”乃昂然而出。 〔注释〕①宋荔裳：宋琬，号荔裳，清初散文家。方伯：明清时对布政使（官职）的称呼。②清朝科举制度中进士的别称。 5、夸父逐日 《山海经》 原文： 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 6、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 7、鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截。之。 8、山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 9、记承天寺夜游） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10、磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩 2. 六年级语文简单的文言文练习题及答案 简单 的 急需 谢谢 （一） 周公诫子成王封伯禽于鲁。 周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。 然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。 夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。 不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” 1、解释文中加点的词语。 （1）守以卑者 （ ）（2）博闻强记 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。 3. 周公要告诫儿子的是： （用原句回答）4. 读了本文，你懂得了一个什么道理？ 【参考答案】1(1)谦卑（2）强大 2、不谦虚谨慎而失去天下，导致自己亡身，桀纣就是这样的下场3、子无以鲁国骄士 4、一个人，不管身份、地位如何，都要有一种谦虚的美德（二） 马说世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、解释文中加点的词语。（1）食马者 （ ）（2）力不足 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。 执策而临之曰：“天下无马。”3. 概括前两个段落的大意。 第一段： ；第二段： 4. 本文表达了作者怎样的观点？ 【参考答案】1、（1）同“饲”，喂养（2）充足 2、拿着马鞭面对它说：“天下没有千里马呀！” 3、第一段：伯乐对千里马命运的决定作用；第二段：千里马被埋没的根本原因 4、世上不是没有人才，要害在于首先要有识才之人（三） 河中石兽“沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。 以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。 盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。” 1、解释文中加点的词语。（1）阅十余岁 （ ）（2）是非木柿 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句。 求二石兽于水中，竟不可得3.“以为顺流下矣”表现了僧人的什么特点？4. 这个故事告诉我们什么道理？ 【参考答案】1、（1）经过（2）这 2、到河里去寻找那两个石兽，竟然没有找到 3、“据理臆断”，想当然 4、凡事不可只凭自己所知道的道理就主观地做出判定。 3. 六年级试卷：语文古诗文复习题答案 六下语文课文复习资料 第一课《文言文两则》 1、背诵课文，默写。 2、知识点： 《学弈》选自《孟子. 告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子. 汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。 3、注释 （1）字、词： 弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。 辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。 日中：正午。 及：到。 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。 意思是天气很热。 汤：热水。 决：判断。 孰：谁。 汝：你。 文中几个“之”的意思 （2）句子： 为是其智弗若与？曰：非然也。 （译）难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 （译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎？ （译）谁说你的知识渊博呢？ （3）译文： 学弈 弈秋是全国的下棋高手。 他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。 难道是因为他的治理不如别人好吗？说：不是这样的。 两小儿辩日 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些， 而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 第二课《匆匆》（散文） 1、背诵课文。 2、知识点： 《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3、理解句子： （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。 “我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 （2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。 时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。 （3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 （4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。 4、背诵《明日歌》。 5、有关珍惜时间的句子： （1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）光阴似箭，日月如梭。 （3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人） 1、背诵第4、13、14自然段。 2、句子的理解： （1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。 作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 （2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。 （3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。 如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。 《回顾. 拓展一》 1、日积月累：人生哲理的格言 （1）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》 （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》 （3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》 （4）种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》 （5）操千曲而后晓声，观千剑而。 4. 六年级的文言文试题 《涸辙之鲋》——文言文片段练习 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。 监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉，周问之：鲋鱼，来！子何为者邪？对曰：“我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？”周曰：“诺。我且南游吴越之王，。激西江水而迎子，可乎？”鲋鱼忿然作色曰：“吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索于枯鱼之肆！ 一，下列句子中加点词解释正确的一项是（ ） A 将贷子三百金 金 ： 金属 B 周顾视车辙中 顾： 回头看 C 鲋鱼忿然作色曰 色： 颜色 D 君乃言此 乃： 于是 二、与例句加点词用法不相同的一项是（ ） 例句：君岂有斗升之水而活我哉 A 若不阙秦，将焉取之？ B 吾妻之美我者，私我也。 C 既来之，则安之。 D 秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 三、与“我，东海之波臣也。” 句式不相同的一项是（ ） A 楚左君伯者，项羽季父也。 B 沛公之参乘樊哙者也。 C 南冥者，天池也。 D 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 四、下列句子加点的虚词的用法，解说正确的一项是（ ） ①、庄周忿然作色曰 ③、故往贷粟于监河侯 ②、吾得斗升之水然活耳 ④、曾不如早索我于枯鱼之肆 A ①、②用法相同，③、④用法不同 B ①、②用法相同，③、④用法相同 C ①、②用法相同，③、④用法相同 D ①、②用法不同，③、④用法不同 五、翻译下列句子。 1、周昨来，有中道而呼者。周顾视辙中有鲋焉。 译：__________________________________________________________________ _______________________ 2、我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？ 译：__________________________________________________________________ ________________________ 3、吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。 译___________________________________________________________________ ________________________________________________ 附参考答案： 一、B 二、B 三、D 四、B 五、1译文：庄周昨天来时，从半道上传来呼救声。庄周回过头看见有一条鲋鱼在车辙印沟中。 2、译文：我将游说吴越之王，激荡起西江之水来救你，可以吗？ 3、译文：我现缺失的就是我常常所需要的，没有我生存的地方。我只需要斗升 水就能使我活下来罢了。 画蛇添足 《战国策》 [原文] 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 [练习] 1、下列句子中加点词的意思解释错误的一项是______ A、引酒且饮之（将要） B、蛇固无足（本来） C、子安能为之足（怎么） D、终亡其酒（同“无”，没有） 2、下列句子中“之”的意思完全相同的两项是_____ A、数人饮之不足 B、吾能为之足 C、一人之蛇成 D、引酒且饮之 3、句子“为蛇足者，终亡其酒”中的哪一个词属于被活用的词并解释。 ; 4、用现代汉语写出下面句子的意思。 蛇固无足，子安能为之足？ 5、此则寓言的寓意是什么？ 5. 六年级语文文言文 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故. 一儿曰：”我以日始出时去人近，而日中时远也.” 一儿以日初远，而日中时近也. 一儿曰：”日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也. 两小儿笑曰：孰为汝多知乎？” 今夫弈之为数，小数也。 不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋是全国最会下棋的人。 让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个人即使在听，可心里却想着天上有天鹅飞过，拿弓箭去射它。即使两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。 难道他的智力不如另一个人吗？回答说：不是这样的。 文言文 熟读成诵掌握重点字词会解说。 6. 人教版六年级上语文文言文原文及翻译 伯牙绝弦 [原文]（“/”是间隔） 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃破琴/绝弦，终身/不复鼓。 [释义] 鼓：弹。 志在高山：心里想到高山。 哉：表示感叹的语气。 峨峨：“高”的意思。 兮：相当于“啊”。 洋洋：广大。 知音：理解自己心意、有共同语言的人。 破琴：把琴摔破。 复：再；重新。 [译文] 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”心里想到流水，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直像水势浩荡的江河！”伯牙所想的，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不在弹琴。 （人教版第25课《伯牙绝弦》）。 7. 小学六年级文言文题. 童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，比细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣。 本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。 开篇先说作者儿时视力极好，然后点明文章主旨。 “张目对日”，犹言两眼能经受强光 *** ；“明察秋毫”，言视力极佳，极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力，再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好，因而能发现“物外之趣”。 这是总提，仅用32字，行文简洁可见。以下分述。 夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者异想天开，将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景，并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景，于是“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣”，结果是他真的见到了这样的图景。 这是一幅凭借想像而“放大”了的图景，它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。 其二，作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林，把虫蚊想像成野兽，把高出的小土块想像成丘陵，把低陷的小土块想像成山沟，这使他有了一个自由而广阔的天地，可以饱览“大自然”的风光。 有一天，有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗，使他看得格外入神；不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌，便将两兽一齐吞入腹中。 年幼的作者被吓得六神无主；待到清醒过来，幻觉消失，才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小树枝吧？他惩罚癞虾蟆，可能含有为两小虫复仇的意思，但从“驱之别院”一举来看，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。 作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。 二、问题研究 沈复《浮生六记》中“闲情记趣”一章，主要记作者长大后对花木的喜爱和婚后跟妻子一同美化居室及周围环境的琐事；记童年趣事的只有开头一小段，因而具有相对的独立性，在描写儿童观物的心理过程上颇具特色，值得研究。 年幼的作者由群蚊乱飞想到“群鹤舞于空中”，这是所谓类似联想；再想到“鹤唳云端”，则是接近联想。这后一种联想又促使他产生了模仿的意愿，于是“留蚊于素帐中，使之冲烟而飞鸣”，再经过凝神细观，“果如鹤唳云端”，这是年幼作者的错觉，但又是他所追求的目标——这是一个很美好的画面，很值得玩味。 观虫斗一节与上述过程大体相似，“以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”，都属于类似联想，“庞然大物”的出现，也是错觉；所不同的是这种错觉产生的原因。此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞虾蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强 *** 而突然产生的，跟“鹤唳云端”的有意而为不同。 我们应当注意培养学生的联想力和想像力，这不仅可以提高学生阅读欣赏文艺作品的能力，对加强记忆力和促进创造性的思维能力也大大有益。 练习说明 一 朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。 为什么作者说这两件事都有“物外之趣”？你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人？ 设题意图是使学生感知课文整体内容，把文言文学活。凡记叙文都应当让学生能“用自己的话”来复述内容大意，这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白对详，则无异于堵塞学活之路。 教师在指导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定，只纠正明显的错误。 第一问要放在学生基本成诵后作答（参考答案见“课文研讨”），教师要善于启发学生说出自己的体会。 第二问是开放性的，目的是调动学生学习的主动性，唤起学生的审美意识。可以从学生的课余爱好入手，启发培养学生的情趣和联想、想像能力。 二 解释词语。 1.文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂（抬）首（头）观之”。 试选用一种方法解释下列各句中加点的字。（1）项为之强（2）果如鹤唳云端（3）以丛草为林（4）兴正浓（5）方出神（6）驱之别院 2.下面的词。 8. 六年级语文 古诗和文言文题目 名句填空 1.巴山楚水凄凉地， 。 2. ，后不见来者。 3. ，坐看云起时。 4.辛苦遭逢起一经， 。 5. ， 病树前头万木春。 6. ，波涛如怒，山河表里潼关路。 7.望西都， 。 8.伤心秦汉经行处， 。 9. ；亡，百姓苦。 10.人有悲欢离合， ，此事古难全。 11.折戟沉沙铁未销， 。 12. ， 暂凭杯酒长精神。 13.与君离别意， 。 14. ，终岁常端正。 15.城阙辅三秦， 。 16. ，儿女共沾巾！ 17. ，松柏有本性 18.山河破碎风飘絮， 。 19. ，中间小谢又清发。 20.转朱阁 ，照无眠。 21. ，铜雀春深锁二乔。 22.长风万里送秋雁， 。 23. ，零丁洋里叹零丁。 24.中岁颇好道， 。 25.海内存知己， 。 26. ，胜事空自知。 27.抽刀断水水更流， 。 28. ，谈笑无还期。 29.人生自古谁无死， 。 30. 、今夕是何年？ 31.起舞弄清影， ？ 32.不应有恨、？ 33.但愿人长久， 。 34. ， 乱我心者今日之日多烦忧。 35.俱怀逸兴壮思飞， 。36. ，明朝散发弄扁舟。 37.亭亭山上松， 。 38.怀旧空吟闻笛赋， 。 39. ，独怆然而涕下。 40.明月几时有？ 。 41. ，松枝一何劲！