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写作，是写作者为实现写作功能而运用思维操作技术和书面语言符号，对表达内容进行语境化展开的修辞性精神创造行为。以下是我整理的我不由得加快了脚步中学满分 作文 ，欢迎大家借鉴与参考! 我不由得加快了脚步中学满分作文1 走在高楼林立的街道上，身边的景象已焕然一新，我擦拭双眼，难以置信地望着原本“鸡犬相闻”的村庄，竟已发生如此翻天覆地的变化。 错综复杂的楼房排列，使我有些措手不及。慢慢向前走着：“五栋，六栋……找到了!看来往前直走是对的。”我美滋滋地想着。走进那幢大楼，终于来到了外婆家，外婆还是没变，依然那么热情好客户，屋里洋溢着一股活力。只是屋里的陈设变了许多—— 老旧的木竹椅已不见了踪影，用纸糊的破窗户也不复存在，更不必说屋前的那口老井。 饭后外婆便打开了话匣子：“这科技发展的可真快呀，我现在还有些不习惯呢，每天还是习惯性地去外打水，走出门才发现家里水龙头一开就有水……”伴随外婆爽朗的笑声，我的思绪也飘到了从前。刚搬来时，外婆望着如此便捷的设施，不住的感叹：“真是刘姥姥进了大观园了!”对于拿手机看新闻，还下意识抿手指的外婆而言，科技的发展是多么的不可思议，但如今她已经习惯了。“由俭入奢易嘛。”外婆笑道。她划开手机，我坐在她身边看着她娴熟的点开一个个与朋友交谈的页面，我不禁感叹日新月异的二十一世纪，确实为我们带来了许多便利。 之后，她便点开了与邻居家周奶奶的对话，周奶奶一向待我如亲孙女般，我便凑进去看。周奶奶一见是我，先是寒暄了几句，接着便于外婆开始了聊天：“如今这些小孩真是太忙了，幼儿园就开始报各种的补习班，我接送都嫌烦，他们还要应付学校的各种考试，样样都要争第一，童年完全没了乐趣。那些老师和家长却还说着‘要赢在起跑线上"，真是不可理喻。每天都那么晚睡，有什么好处吗?” 看着周奶奶愤愤不平的样子。我默默低下头，心想：是啊，如今每个人都想向前走，超过别人，谁都没有退路，无论如何都要硬着头皮顶上去，如今“00后CEO”“05后上大学”等天才数不胜数，这类快节奏生活让人防不胜防，似乎全世界的人都比你优秀，你一直是只无头苍蝇找不到目标，找不到方向。 在时代发展的同时可否放慢脚步，甚至停下步伐，等等我们。在向前走的同时，也不妨回头看看，看看落在时代后头的人。 我不由得加快了脚步中学满分作文2 时代的步伐在不停的向前走，岁月的步伐在不停的向前走。日子一天天得过去，而我也被逼得不停的前进。 日子如水如沙，今天过去，新的一天到来，碌碌无为的我，被外界一切因素推着我前进。 “向前走，别回头，后面的风景不值得你留恋。你现在要做的是走好每一步你该走的路”偶然一次，在书上看到这一句话，不由得令我深思，我是不是该勇敢的向前走试试? 有名的科学家诺贝尔，不顾前方的路是否艰难毅然冲向前方，诺贝尔觉得人命一点一点的挖山太辛苦了，决定一定要发明出炸药来为人民炸山，他努力的向前走，经历了几百次的失败，在他选择的那条路上掉了几百次的坑，最终在一次实验中，他点燃了炸药，成功爆炸了，他被黑烟笼罩，大家都说“诺贝尔完了!”然而在黑烟消失后，诺贝尔确跳着大叫说“我成功了!”诺贝尔在自己选择的道路上奋勇直前，摸爬滚打。他勇敢的向前走，他推动整个时代向前走。 鲁迅，一位杰出的作家，革命者。他写过许多白话文小说。但是他一开始是学医的，然而当时时代的背景在逼着他向前走，他在日本学医时看到日本人打羞辱中国人时，旁边还有中国人在叫好时，鲁迅弃医从文。鲁迅在不停的向前走他说过：世上本没有路，人走多了便成了路。是啊!就是因为这样鲁迅带领我们中华民族向白话文时代前进。 其实现在我们前进并没有什么难的，难道我们现在会像高尔基那时那么难吗?这些名人的向前进给我们后人除去了不少坑坑洼洼，现在我们只需要迈开我们的步伐，顺着他们给我们的指示牌，走向成功的大陆。 时代的步伐在不停的向前走，岁月的脚步渐渐逼进，日子如水如沙。现在的我，不想要做 寓言 故事 中只会 唱歌 的禅，我想要做那只为暴风雨来临而做准备得蚂蚁，我要向前走，我也要向名人一样推着时代向前走，我要做最完美的自己! 无论前方是春暖花开还是万丈深渊，我都会义无反顾的向前走! 我不由得加快了脚步中学满分作文3 只有向前走，风景才会有所不同。 ——题记 晚秋的阳光温暖了大地，下午爸爸带我去柳树林感受自然。我们沿着河边走，河风吹到我脸上感到神清气爽，走到柳树林的入口处，一条幽幽的小径，左边是汉江河，微风拂过，河水泛起点点涟漪，干枯的树叶被吹落在地上，只有星星点点的几片叶子在树叶上摇曳。秋天就是死气沉沉的， 再往前走一点，我感觉满地的落叶极其让人厌恶，一点生机都。“我不想再往前走了，好没意思。”我对爸爸说，爸爸笑着说：“你不觉得吗，其实这也是种与无论比的美吗?”我挠了挠头，听爸爸这么一说，胃口被调了起来， 路边有几枝少的可怜的蒲公英，就连花瓣的绒毛也被风吹的稀少。突然一只啄木鸟飞过，我的内心激动起来，从小到大，我从来没见过啄木鸟，我满怀着信心，继续向前走。 一个小小的吊桥屹立在河中央，我拉着爸爸从那里走，走过桥，我爬上一个小山坡，心里有种“会当临绝顶，一览众山小”的感觉。我蹲下身来，看见了一丛五彩斑斓的小花，有黄色的野菊花，红色的草莓花，还有好多好多叫不上名字的花，我想摘一朵，但是怕打破了这份美好， 在这荒芜的地方，风儿吹过，鸟儿飞来，这一丛小花目睹了秋天的美丽，原来生命是如此的简单和美好，小野花用尽自己全身的力气去装点树林，不会去在乎是否有人注意和欣赏它们，我高兴的对爸爸说：“这也是意外发现!” 花不只在春天开，人不只在少年为，我抬头，天似乎变得更蓝了，回头再看看这些小花，怡然自乐，我陶醉在这里，舍不得离去。 我走过留下来值得我去细细品味的风景，那风景带给我如此多的回味，使得我更为成熟并懂得了珍惜。 但我们应该继续去向前走，你会发现：原来今天是如此的美好。 我不由得加快了脚步中学满分作文4 我突然无言静了下去细心去凝望。只想再看一次令我暖暖的眼光。 在漫长漫长路上我曾跌倒多少次，每次的爬起天天我会想千趟。 从没忘从前努力度过几多风与浪，多少过往欢笑不管多么疲倦都记着。 在漫长路途莫论你我未来在哪方，未来我们都不曾得知过得是否安好。 每一个晚上我在这路上向前远走，看着叶子短暂的由翠绿到枯萎的过程，一路的伤痕永不曾淡忘，父母的叮嘱永不曾抛到脑后，朋友的关怀永不曾是我孤单，我自己的心在这变迁的岁月里正如坚定的马儿，踏着不移的身躯，向前走着。一天风在飞一天我不曾怕冷，一天阳光温暖着我不曾冰凉。一天的苦闷不曾让我垂头哀叹，一天的学习不曾让我满怀抱怨，一天的路途不曾让我累的停下脚步，一天的时间不曾为我放慢奔跑。 每天我都正努力得向前走，走着走着，就遇到了一块小小的小石头，我微微一笑，轻易的踢开了，再走着走着，又遇到了一块大一点的尖石，我仍是不假思索的跳了过去，落地后又向前走着，又遇到了一条宽敞奔急的河流，我停下来思索了一会，脱下鞋子踮着脚小心得走过。我等鞋子烘干了穿上再向前走着，然后我就遇到了一座高山，我苦苦抬头遥望，然后捡着脚边的石头，然后一步步攀岩过山，好不容易翻过了大山，等我气喘喘得准备再向前走着，突然看到了父母，但她们已经是很苍老憔悴的面容，我跑到她们身边刚刚准备说什么，突然脚底的土地裂开，眼见着我和父母就要掉下去，只有单单的几条锁链挂着两边，我正焦急得苦恼，突然父母对我笑笑，趴在了那铁锁上，露出艰辛却昨日温馨的笑容，说，从我们身上踏过去把。我忍不住落泪，低鸣颤抖着问他们，为什么人的一生向前走着就一定要承担这些痛苦，我不想失去你们，父母只是始终挂着温馨的笑容，一把把我拉过去，我究竟是怀着多么悲痛而复杂的心情踏过她们的身躯。来不及回头，刚刚到达对岸，背后一阵巨响。一切已经不在了。 人生就是一个痛苦又幸福的过程，年月把拥有变成失去，成长是一个残忍却又不可抵挡的过程，让我们越来越清晰得感到那失去的痛心。我们却只能往前走，直到终点。不管活着多么辉煌，最后还是去到同一个地方，所以在我们一直向前走的时候，珍惜身边拥有的人和事，因为不知道那一天，你曾不在意拥有的，可能已经一切都荡然无存了。 每一个晚上我将会远望，无涯星海，点点星光，万里星际燃点父母，化作血路让我踏过，叮嘱风声代呼唤我千趟，情谊绵绵无尽纵使我们分两岸，此生也永与你一起共往远远的那方，自己寂寞时倦时若要热诚目光、共需轻轻把我去想一趟。 我突然停下了脚步落寞的回头望，然后坚定回头泪满眼眶的继续向前走。 我不由得加快了脚步中学满分作文5 人们常说人生就像一场旅行。 因此需要不停地向前走。我一直以为这句话是正确的，因为我早习惯了早晨在忙碌中度过，傍晚如赶集般步履匆匆，人生路上我就在不停地向前走。可在前段时间，我在阅读美学大师朱光潜先生的《谈美》 一书时，读到书的最后一篇《慢慢走，欣赏啊!》，说是在阿尔卑斯山谷中一条风景极佳的大路上，有一条 标语 写着：“慢慢走。欣赏啊!”对此，朱光潜先生感慨道： “许多人在这车如水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地疾驶而过，无暇回首流连风景，于是这丰富华丽的世界变成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么令人惋惜的事啊!” 朱光潜先生的感慨给了我极大的震撼。时光匆匆催人不停地向前走，可在匆匆脚步间，有多少风景能留给我们错过?我明自，在抬脚举步问，我们应该给自己一点驻足的时间，来领略这人生路途上的美景。 那是一个与往常相差无几的黄昏，我从学校回来依旧匆匆而行。 时间已晚，也罢，明日不川上课，何必赶得焦头烂额?我放下脚步。 缓缓向前走。大空湛蓝澄澈，白云柔软，轻轻飘动。一条飞机驶过留下的痕迹，似乎是天空最美的点级。向前走上石板，听它在脚卜发出奇妙的声音。循若风声望去，太阳发散着柔和的光，懒洋洋地向山那边沉下。阳光的影子投在微波重重的溪面，光影跃动交错，像是舞动的音符，谱写着华美的乐章。 向前走去，抬眼而望，又寸岸的房子有明有暗。鳞次栉比，不乏美韵。 那卜百年前的占塔在夕阳中显得越发的沧桑，因为岁月的磨蚀又夹带着些许的从容与淡定。溪边的渔船横的斜的停泊着，像是要打乱这有序的生活。小镇依旧热闹而嘈杂、来往的车辆擦身而过，行人有说有笑地走在路上。怎么会呢?怎么之前就没有发现这般美妙的景色呢?我停下脚步，置身于这美好而又可爱的环境，久久不愿抽身离开。 长路奉献给远方，可在匆匆向前走时，我们不妨给自己一点驻足的时间，多欣赏沿途的风景，这不也是一种收获，一种成长吗?人生的意义也并不都在不停地向前走当中啊。 我不由得加快了脚步中学满分作文相关 文章 ： ★ 初二难忘的青年节优秀作文欣赏500字 ★ 初中作文雨优秀精选五篇 ★ 学会了坚持中学生优秀作文 ★ 学会了坚持中学生满分作文 ★ 文明在身边中学生满分作文 ★ 2020初中生抗击疫情寒假满分作文500字5篇汇集 ★ 难忘的挫折中学生满分作文 ★ 秋天的魅力中学生优秀作文 ★ 停下脚步初中作文 ★ 高中生周记优秀作文范文

(1)平均数： （4.8+5.0+5.1+4.8+4.9+4.8+5.1+4.9+4.7+4.7)÷10=4.88中位数：48.5众数：48（2）平均数：（128+139+142+138+145+146+142+150+148+142+163+145）÷12=144中位数：143.5众数：142

写作，是写作者为实现写作功能而运用思维操作技术和书面语言符号，对表达内容进行语境化展开的修辞性精神创造行为。以下是我整理的我不由得加快了脚步中学 作文 600字，欢迎大家借鉴与参考! 我不由得加快了脚步中学作文600字1 我有病。 当他人站在高高的山峰，享受“一览众山小”的喜悦时，我站在低处仰望;当同学们兴奋地走上蹦极台时，我站在平地休息。是的，我有病，我有恐高症。妈妈说，这不是不治之症，只要勇敢地迈出脚步向前走就可以了，她要带我去战胜它。“向前走!” 我站在铁索桥的一边，遥远的对面妈妈在向想我招手。我瞥了一眼桥下，汹涌的河水奔流不息，我扔了一张纸片，须臾便失了踪迹，我吓得鸡皮疙瘩掉了一地。再向前看时，那铁索桥也越发的远了。我试探性地伸出一步，桥便开始摇摇晃晃，恐高所带来的眩晕加剧了，只听到汹涌的水声和远处妈妈有力的呐喊。一步一步，我只好闭着眼睛，双手紧紧地抓住索桥，生怕松了手便会掉进万丈深渊。铁索桥是用细密的铁索编成的，虽然底下有防护，但摇晃的桥总让我心觉欲坠，摇摇晃晃的感觉竟与儿时学步如此相似。“向前走!” 记忆中妈妈总是在前方对蹒跚学步的我这么说，若是靠自己走到了终点，便有一颗糖吃，她不牵着我、不扶着我，只在终点为我加油。摔倒了，向前走;害怕了，向前走;疲惫了，向前走。终点就在不远的前方，有美味的糖果，有成功的快乐。“向前走!” 妈妈的又一句呼喊把我拉回了现实，不觉间，索桥已走过一半了，我开心地笑着，一回头，起始点也变得遥远了。 我看着妈妈越渐清晰的笑容一步一步向前走，左手抓索桥，右脚迈一步;右手抓索桥，左脚迈一步，先前的恐惧呢?之前的紧张呢?似乎都汇入奔腾的水流中了。“向前走!” 我迈开最后一步，跳向了彼岸。回头看，那路已被我踩在脚下。每一声激烈的水声都在喝彩，每一次索桥的摇晃都在庆贺：我没病了! 我才知道，疾病的天敌并非药物，而是自己;才明白，向前走就是最好的神丹妙药。 我不由得加快了脚步中学作文600字2 飞蛾遇见灯光，便向前扑向那炙热的灯芯，将瞬间化为永恒的美丽;幼鹰渴望飞翔，便向前跃下千米高的悬崖，成长为翱翔天宇的王者。向前，是人生的动力;向前，是你我的目标! 向前是一种追求，亦是一种执著。孙膑受友人陷害，剜去膝盖骨，但他忍辱负重，投奔齐国，坐在战车上指挥战斗，两次大败庞涓，奠基齐国霸业，报软禁之耻，膑刑之忧。霍金身患疾病，高位瘫痪，但他没有放弃，用全身上下唯一能动的两根手指与会思考的大脑让世人见证了另一个爱因斯坦式的天才。若孙膑自此之后自暴自弃，它就会是茫茫人海中不起眼的一粒沙，无法被世人所熟知。若霍金沉浸在病痛的折磨，不思进取，那又哪来日后影响世人的《时间简史》《果壳中的宇宙》。 向前是一种不屈，也是一种固执。贝多芬双耳失聪，但他不甘于命运的安排，一次又一次地创造出辉煌而又不朽的乐曲篇章，这一次都源于那声怒吼——“我要扼住命运的咽喉!”爱迪生发明灯泡时，试验了炭条、白金丝等各种金属，但均以失败告终。虽说如此，但他面对失败，面对他人的冷嘲热讽，不断固执地继续实验，经历了无数次失败，最终创造出人类第一盏有实用价值的电灯!我们会说：他们在创造研究中太执着了。但若是没有这种固执，又是什么成就了他们的事业，造就了他们的一生? 让我们向前走，不再徘徊，不再迷惑，不再停留于原地张望远方。 让我们向前走，穿过荆棘，蹚过泥潭，闯过一切看似不可能闯过的难关。 让我们向前走，轻闻花香，聆听鸟语，发现一片更为广阔的天空。就像二零一二年奥运会时那首中国健儿加油助威的《努力向前》中唱得那样“我相信总会有那么一天，成功会离我们不远。只有靠自己的努力向前，我相信美好的明天……” 向前，向前，向前! 我不由得加快了脚步中学作文600字3 黎明划过夜空的那一刹那，我们知道时间在不停地行走。波涛撞开堤口的那一刹那，我们知道江水在不断溜走。世间万物都不断地在行走，物品在历史的长河中不断地陈旧，人貌在时间的消逝中不断地衰老。 在人生的道路上，在向前走的过程中，荆棘总是远多于鲜花，磨难总是远多于安适。“不经风雨，怎见彩虹”。风雨过后，将是灿烂的明天，将冷漠释然，会是更动人的热情。只有经历了风雨，我们才会成长，才能在人生道路上迈出一步。正如冰心所说“成功的花，人们只惊慕她现实的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”所以说人生道路上必须经历挫折。 古今中外有多少仁人志士不是经历磨难而成名的呢?贝多芬在双耳失聪后，谱写了蜚名中外的《月光曲》;司马迁在受宫刑后，写出了第一本纪传体《史记》;陶渊明在退隐后，写出了流芳百世的《桃花源记》……“诗仙”李白一生坎坷，入宫之后不得皇帝重用，后又遭到杨贵妃，驸马张垍和宦官高力士的迫害，被迫离开了长安。他的政治生涯十分坎坷，无法在政治生涯上大展拳脚，这一点固然可惜。但生活的长期颠沛，生活上的一再挫折，造就了他那横空出世的浪漫才华，使他在诗赋领域大放光彩;;以上的例子无不说明了，只有经历了艰苦的磨难才能垂名千史。“王侯将相，宁有种乎。”那些有所成就之人难道都是贵种?难道他们在人生之路中向前走的每一步都那么轻松吗?就拿咱陈毅将军来说，没有那艰苦战争的洗礼，他岂能坐上将军之位吗? 人生之路，想要向前走，就要无畏那路上的荆棘，正如那世间万物一样，会随着时间的变化而消失。但人生之路只有起点，没有终点，只要你勇于向前走，你就会实现人生的价值，使自己的人生越来越圆满。 我不由得加快了脚步中学作文600字4 每当我受挫欲放弃时，听见男生们嘲笑女生不行时，手总会不自觉握紧，暗自咬牙。每逢此景，你们的形象便在脑海中依次流转，叫我抬头直视，步步向前走。 昭君出塞 纵使黄沙迷眼，前路未卜，为了汉朝与匈奴重拾旧好，为了熄灭边塞的烽烟，你义无反顾向前走。 漫漫长路，凛凛寒风，一列严整的马队行进在苍茫的天地间。故国愈行愈远，那马背上的女子蓦然回首，嘴角泛起一抹弧度，两眼怔怔地盯着城楼。为了汉室，你走出少女的香闺，融入茫茫大漠;你走出少女的憧憬，走进陌生的环境;你洗去少女的纯真，化成一根顽强的纽带。汉室的无能是热血儿女的悲剧，惟你盈盈站起，以赢弱身躯扭转了时代悲剧的宿命。那塞外风沙中的身影幻化成分隔战争与和平的标点，印上《汉书》的扉页。 木兰从军 纵使战场剑拔弩张，一去恐无回，为了年迈的父亲，保家为国，你替父从军向前走。 一人一骑停伫于黄河边缘，见河水波涛汹涌，映出一番铮铮铁骨。常言道，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? ”此行，无疑是两个结果——死在这里，与黄土做伴，化为漫天风沙中的一粒沙子;侥幸归来，承欢膝下，再着昔日女儿装。别了，帷幔佳人。眉头一锁，清秀的面庞上显露着坚毅，你一步步向前走去，这一行，谱写了“谁说女子不如男”的千古佳话。 刘洋飞天 纵使宇宙浩渺无尽，有未知的风险，只要祖国需要，你便面带微笑向前走。 古有嫦娥奔月，衣袖翩翩，引起人对天空的无限遐想;今有刘洋探索宇宙，上演真人版神女飞天。太空中真有云雾飘渺的宫殿，长生不老的仙人吗?没有!浩瀚的太空中只有无尽的黑洞，每时每刻都在爆炸的星球以及无数尚待探索的秘密。在拥挤的宇航舱中，你面对镜头，微然一笑，湛着调皮，透着灵动。你曾经说“只要坚持到最后，推开窗，你会发现你的玫瑰正在盛开!” 十年磨一剑，坚持不懈付出超人的努力，而如今，浩瀚的宇宙已然是你心中神圣的花园! 女人能顶半边天，敢比须眉不等闲。我脑际中滑过无数鲜活的女性身影：“铁娘子”撒切尔夫人，哧诧政坛，巾帼不让须眉;身残志坚海伦凯勒，虽不能看，却以心代眼，执笔绘世界……。 虽然时间变迁跨越古今，地区变迁跨越中外，唯有你们的坚持不会变。为了亲人，为了国家，为了理想，面带微笑向前走;告别眼前安逸的生活，迎接风险莫测的明天，为了心中不灭的信念，义无反顾向前走。 我不由得加快了脚步中学作文600字5 那一捆柴压在他的身上，后背山峰般陡峭，头上的那顶蓝灰色的破帽一晃一晃。他转过身来，从他满脸刻痕的斑驳中，我分明听见了“向前走”。他是我姥爷，那顶小毡帽是我舅舅的。那年舅舅因为意外就那么走了，留下了一阵风，留下一阵哭声，也留下了一大笔债务。姥爷当时精神恍惚，几近崩溃，一个大家庭在一场场的暴风雨中被打击着。办完了舅舅的丧事，姥爷又开始成为了家里的顶梁柱。 那天上午是他第一次带我去砍柴，他坐在马扎上，拿着长烟斗，紧锁着眉头，在粗糙的皮肤下那双浑浊的黑眼球望着与他生活了几十年的大山。他倒了倒烟斗，拍了拍身上的尘土，用浑厚的山音对我说：“兔崽子，快跟我拿好刀去劈柴。”一边说着，一边把舅舅平时干农活戴的那顶蓝灰色小毡帽戴在了头上。 我悻悻的跟在他后面，那浅蓝色的衣衫也掩盖不了他那“驼峰”似的背。他双手背在身后，露出黝黑而又枯瘦的手臂，大步地向山上走去。我明白姥爷现在满脑子都是生计，而此刻的生活就像一阵暴风雨，雨滴集聚成大山，压在姥爷的背上，让他无法呼吸，只能深深地喘息…… “呼……呼……这柴越来越难弄断了。”姥爷的喘息把我拉回现实，他现在正两脚分开，两手握着镰刀，奋力地向下劈去。砍不动了，就伸手揩揩头上的汗珠，继续劈了下去。我分明能看见他手背上那暴起的青筋一股一股地跳动着。“小崽子，别愣了!快，呼……快去劈，劈，劈那种细的脆的好生火呵!”他一边喘着粗气，一边用皱纹包裹下的那双眼珠看着我，那双眼珠，让我不寒而栗。 姥爷真的老了，一家人的嘴都等着他去填满。他真的累了，真的需要休息了。但是他不能，因为他知道，他如果倒下后一家人都要遭受着“暴风雨”了，他宁可自己承受。姥爷用绳子扎好最后一捆柴，就往自己身上倒去。那一捆柴压在他的`身上，他崎岖的后背显得更加陡峭，头上的那顶蓝灰色的破帽一晃一晃。他转过身来，从他满脸刻痕的斑驳中，我清晰地听见了“向前走”三个字。他又揩了揩汗，拍了拍身上的灰，转过身继续向前走。 不知不觉日暮到了，在夕阳的斜晖中，他的身影明亮而高大。我的眼前仿佛出现了一位巨人一个在艰苦的生活风雨的捶打下，屹立不倒的巨人!在这“风雨”中，他只有一个信念：向前走。 这就是他在“风雨”中教会我的。人生中，也许会有风雨，有荆棘，但是我们仍要向前走，硬着头皮向前走!因为一切都是瞬息，一切都会过去。 风雨中，我会前行。 我不由得加快了脚步中学作文600字相关 文章 ： ★ 2021秋季运动会初中生作文700字五篇 ★ 初中日记600字以上2020 ★ 放慢你的脚步600字初中优秀范文5篇 ★ 2022开学第一课600字观后感15篇 ★ 中考满分作文600字优秀范文10篇 ★ 高中趣事周记作文600字5篇精选 ★ 读懂了坚强中学生优秀作文 ★ 初中八年级作文600字一句话的力量范文 ★ 照片里的故事初中优秀作文600字10篇 ★ 时光作文高中600字

我家门口有一棵大树。

学校附近有一片小树林

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我收集整理的八年级学生作文：脚步，欢迎大家分享。 八年级学生作文：脚步1 　　细雨连绵，天气依然很冷，但还是抵挡不住春天的脚步。春姑娘颤抖着手指用春的钥匙打开了春之门。 　　小草在泥土中经过几次挣扎，终于破土而出。它微笑着迎接第一缕阳光雨露，呼吸着一个冬天以来没有呼吸到的新鲜空气，在微风细雨中尽情摇摆。无论多大的风雨，它都在地上为春天送上微笑与祝福。它是那么坚强，真如白居易说的“野火烧不尽，春风吹又生”。 　　小河周围的生命都复苏了。小河也想展示一下自己的风采，它用力一振，振破了冰姑娘留下的杰作，为自己换上了春天的新装。它叮叮咚咚地流淌着，声音也比以前更加响亮，更加动听，更加流畅。 　　各种各样的花草树木都已经长出了新芽，其中最明显的就是小区沿河那里的柳树了。柳树都抽出了细细的嫩芽，有些芽儿早已长成小叶片儿。一阵风儿拂过，柳枝就跳起了婀娜多姿的舞蹈。 　　春，已经不知不觉地来到了我们的身边，你只要仔细地留意我们身边的一点一滴就能发现，粗心的小朋友可发现不了哦！ 八年级学生作文：脚步2 　　春姑娘悄悄地走来了，整个大地万物复苏，生机勃勃。冬天的积雪也溶成了一洼洼清亮的泉水，滋润着田里的禾苗，让它们快快钻出土地茁壮成长。 　　春天的太阳照在身上暖洋洋的，小草从黄色变成嫩绿色。秃秃的柳枝上长出了嫩绿的小叶子，漂亮极了！所有的植物像盖了一层翠绿的丝绸。 　　在风和日丽的春天，许多小动物也从冬眠中醒来了，在小河里能看到小鱼欢快的游动着，燕子从南方飞回来了，站在屋顶上唱着歌，好像在说：“春天来了！春天来了！” 　　我真喜欢美丽的春天！ 八年级学生作文：脚步3 　　秋天到了，秋风阵阵拂面，吹走了炎热的夏意，带来了凉爽。高高的天空上飘着几朵淡淡的云，秋妈妈忙着给树木披上金装。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。 　　我和同学们走在回家的路上，看到道路两旁的地上落下了许多的杨树叶。我捡起一片叶子细细地观察：叶子就像我的一个手掌那么大，中间已经开始微微发黄了，叶柄也已经变成了黄色的。我和小伙伴们捡起来一些，把叶柄摘下来，十字交叉，各自往怀里一拉，看谁的不断，谁就是胜利者。我为了能赢，特意挑选颜色更黄的、叶柄更粗的来挑战。我兴冲冲地跑到一个同学面前，得意洋洋地说：“你敢跟我比试吗?”“比就比!”她不甘示弱地答道。于是，我俩开始比赛了。我使出吃奶的力气用力拉，一下子就把她手里的拉断了，我们都哈哈大笑起来。 　　秋天真是一个美好的季节，它不仅为我们带来了美丽的风景，更让我们收获了美丽的心情。 八年级学生作文：脚步4 　　春天真美啊！春姑娘唤醒了小草，唤醒了迎春花，仿佛在告诉，我们春天来了！ 　　春姑娘来到花园里。你瞧，桃花、梨花、杏花、杜鹃花……都开了，红的、黄的、粉的，颜色各异。它们把一冬天蕴藏的精神、力量全部释放出来，在春天的季节里，它们将更加美丽。一阵春风吹过，它们个个都扭来扭去，跳起欢快的舞蹈。 　　春姑娘来到校园里。你瞧，那翠绿的小草探出头来相望，那小小的杜鹃绽放出粉红的笑脸，那芬芳扑鼻的桂花令人沁人心脾。小朋友们在温暖的阳光下书声朗朗。 　　春姑娘来到草地上。穿上了春衣的小朋友们，有的在草地上打滚，有的在踢足球，有的在赛跑，有的在放风筝，还有的在捉迷藏...... 　　看到此景，我情不自禁地吟诵起：《村居》 　　草长莺飞二月天， 　　拂堤杨柳醉春烟。 　　儿童散学归来早， 　　忙趁东风放纸鸢。 八年级学生作文：脚步5 　　冬爷爷悄悄地走了，我们迎来了万紫千红的春天。我去大自然寻找美丽的春天。 　　我来到了田野，看到了农民伯伯在松软的泥土里种瓜的种瓜，种豆的种豆，一边劳作一边说笑，希望秋天有个好丰收。 　　我来到小河边，看见河水清澈见底，欢快地奔跑着，一群小鱼儿激流而上，灵活的身体在水里游来游去。还有一群可爱的小蝌蚪，它们躲在一处角落，穿着一身黑色的衣服，甩来甩去，一定是在找自己的妈妈呢！ 　　最后，我又来到了公园，瞧，那婀娜多姿的柳树像一位美丽多情的姑娘，迎着春风对着春水梳妆。不远的草地上，小朋友们有的踢足球，有的在做游戏，还有的在放风筝，五颜六色的风筝在天空中飞来飞去。广场上老人们在打太极拳，有的老人眯着眼在晒太阳，还有的在练剑呢！ 　　春天真是多姿多彩的，我爱美丽的春天！ 八年级学生作文：脚步6 　　冬爷爷慢慢地走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来了。 　　春姑娘来了，她还带着细细的雨丝。她来到小河边，轻轻地吹了一口气，小河欢快地流动起来，水里的小鱼高兴地游来游去，把河边柳树的枝条也带动起来。 　　她来到田野边的果园。温柔地抚摸着桃树、杏树、苹果树，让它们展现自己可爱的一面。粉红色的桃花，洁白的杏花，粉白的苹果花……，它们用最美的面容把整个果园装扮成了一个五彩缤纷的世界。 　　她来到公园，迎春花开了，五颜六色的小花也全开了。春姑娘还拜托公园的管理人员在花儿的旁边立了一块牌子“请不要践踏小花小草！” 　　春姑娘累了，她想在广场上休息一会。但是她看见了小朋友们的风筝怎么也飞不起来。所以春姑娘轻轻地一推，地面上的风筝就飞了起来。它们越飞越高，好像要和燕子比赛呢！ 　　春姑娘你可不可以放慢脚步？让春天多停留一小会。 八年级学生作文：脚步7 　　我们每个人都有一双脚，我们都用这双脚走过了不同的地方，发出不同的脚步声。 　　在我家，我们一家三口的脚步声各不同。 　　妈妈的脚步声总是轻快，急促的：在家中，妈妈是全能家务者，妈妈非常勤劳，她很辛苦，每个星期只有一天假，而就在那一天假中，她还坚持打扫卫生。妈妈虽劳累，但她很开朗，她爱看喜剧片，她整天都乐呵呵的，没人能看出她的烦恼。同学来我家玩时，觉得妈妈只有三十五六岁，其实妈妈已经42岁了。妈妈干家务时，总是发出轻快的拖鞋打着脚板的声音。她还爱听风靡一时的粤语歌，比如：《光辉岁月》《冷雨夜》等。妈妈经常在干活时哼着小曲，有了小曲，妈妈干活都是愉快的。在我们家，妈妈是最勤劳的。妈妈在上楼时的脚步声略慢，当我一个人在家做作业时，听到“登登登，登登登”的脚步声，我立刻就知道是妈妈回来了。 　　爸爸是家中的顶梁柱，他的脚步声像柱子般沉稳。他在走路之前总会轻咳一声，然后慢慢起身，徐徐走路。他的脚步是“登，登，登”的，因为他走路慢却沉重。别看平时爸爸走路沉重，可他也有不同的时刻呢，比如，每当得知我取得好成绩，过生日，过春节时，爸爸的脚步便轻快许多。为啥？他高兴呗！ 　　我的脚步则是最快的，只要我走路，家人们总会听见“啪啪啪啪”的脚步声，爸爸妈妈说我是年少气盛，因为我处在青春期嘛。有一次，我的自行车坏了，于是从学校一路跑回了家，跑得我上气接不上下气，上楼时，我都听得见我的心脏在咚咚咚地跳动。正当我准备拿钥匙开门时，门忽然就被妈妈打开了，我正疑惑，妈妈笑着说，这么鲁莽的脚步声，我就知道是你。于是我不好意思地笑了。 　　我们一家三口其乐融融，走着共同的路，一路上收获欢乐的脚步声！ 八年级学生作文：脚步8 　　春天的脚步有时是穿着跑鞋来的，非常快，转眼之间，春天便飞也似的来到了。 　　春天的脚步有时也是穿着高跟鞋来的。你听，滴滴答答的春雨声，不正是春天穿着高跟鞋向我们走来吗? 　　尽管春天应该是阳光明媚的，但成都还是被灰蒙蒙的天空笼罩着。不过没有关系，一些菜园里，金灿灿的油菜花已经开放，数不胜数。金黄的油菜花在和煦的春风中此起彼伏，谱写着一首春天的交响乐，一切还是充满着生机。 　　今年的春天，仿佛是穿着拖鞋来的，慢悠悠的。虽然春天的脚步已经临近，却还是迟迟不见阳光。我多么希望拥有一个阳光明媚的春天! 八年级学生作文：脚步9 　　伴着春天的脚步，天气驱寒变暖。无论是闹市还是山乡，都春意融融、生机勃发。可谓：春风吹绿池边草，嫩芽挂枝点树梢。 　　春确实给人以喜乐，给人以信心，给人以力量，她能把寒意逼走，把冰雪融化，把大地打扮得五彩缤纷。我喜春、爱春，甚至想把春永远留住。 　　我爱春，更爱及时报春的玉兰。长安街头紫金城外有一排玉兰树，每年三月人代会期间蓓蕾绽放，所以我对玉兰独有情钟，格外关注。赞其未叶先花报春奉献精神，赏其洁白如玉雅气。由观兰到知兰，愈发爱兰。 　　（诗） 　　长安街旁白玉兰，绿叶未出花已蘩。 　　昨夜细雨润新蕊，早把春色送人间 八年级学生作文：脚步10 　　冬爷爷迈着蹒跚的脚步走了，春姑娘踏着轻盈的脚步来了，春天孕育着万物，让万物复苏。 　　春姑娘来到花园，迎春花就像是春天的先行者，告诉大家春天来了。你看那小小的迎春花密密麻麻地挤在一起，像一串串小铃铛，满眼都是金黄色。春姑娘像一位技术高超的化妆师，给桃花姑娘 抹上粉红色或白色的胭脂，又为梨花姑娘披上了一层白纱。一朵朵玉兰花像一只只洁白无瑕的玉玲在风中摇摆着，花儿红的似火，白的似雪，黄的似金，粉的似霞。香味扑面而来，引来蝴蝶和蜜蜂，蝴 蝶伴舞，蜜蜂采蜜，这景色太迷人了! 　　春姑娘来到了白河边，河水哗啦啦地唱着歌，河水清澈见底，小鱼小虾在水中玩耍嬉戏。河边的柳树亭亭玉立，像一位阿娜多姿的绿衣少女在春风中翩翩起舞。 　　“一年之计在于春，”嫩绿的小草，鲜艳的花朵以及欢笑的人们，组成了这朝气蓬勃的春天。我真想永远留住这春天的脚步。 八年级学生作文：脚步11 　　今天，阳光明媚真是一个出去散步的好天气。 　　我带着弟弟，妹妹去公园玩。阳光暖暖的`，清风凉凉的，我和他们一起玩一个游戏——抓人，我们决定让弟弟先来抓，我们跑呀跑，跑到了码头，可是，爷爷不在这个码头里(公园里一共有在个码头)。我们正在看船的时候，弟弟突然来了个背后偷袭，一下子我们都被抓住了。 　　我们绕了公园一圈，我发现荷花不见了，花都谢了，鸟儿不见了，青蛙藏起来了，叶子变黄了。我恍然大悟，原来秋天已经来了! 八年级学生作文：脚步12 　　春天的脚步资中县重龙镇中心学校三三班 邓卓异春姑娘带着太阳公公的温暖，乘着春风迈着轻快的脚步来到了人间，给大地带来了变化。春姑娘来到草地，小草发芽了，长高了，草地变得绿油油的。 　　春姑娘来到树林，小树长出芽苞，变成叶片，欢迎春姑娘的来到。春姑娘来到花园，花儿们开了，把花园打扮得五颜六色的。春姑娘来到池塘，带着小蝌蚪们快活地游来游去。春姑娘来到田野，和农民伯伯一起忙着春耕。地里的麦苗青了，菜花黄了，真像一床美丽的大地毯。春姑娘来到我家窗台的玻璃缸，叫醒了睡了一冬的小乌龟，和小乌龟一起做游戏。 　　春姑娘来到了校园，同学们都脱下厚厚的冬装，在阳光下的操场上做游戏，有的同学还一边玩，一边背诵唐诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 八年级学生作文：脚步13 　　秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们身边，而夏姑娘却匆匆离去。 　　秋姑娘一吹，大地变成金黄色，秋姑娘抚摸着柳树，柳树变黄了。秋姑娘一挥衣袖，全世界都变了颜色！走进秋天，秋天的小草在一望无际的蓝天下变的更美丽了！有的要睡觉了，有的要回家了，有的已匆匆离去了。 　　小草哭了，小草全部都变枯萎了。不过，小草明年会更美丽的！柳树姐姐已经垂下她那绿色的秀发，等待着秋姑娘的到来。 　　咦！柳树姐姐后面藏着什么呢？原来是梧桐树哥哥，原来绿的像绿宝石一样的梧桐树变了，不要奇怪，因为秋姑娘一吹，梧桐树哥哥被她也吹黄了，你说是不是很神奇呀？ 　　再看那清澈见底的湖面，皱起了波纹，小鱼在湖里嬉戏，小虾在湖里跳舞……湖面像一面大镜子。 　　秋天比我说得还美丽，不信你看，秋姑娘漫步在世界各地，她一挥衣袖，吹一口气，抚摸着树木，就会让一切变得更美丽！让人赞口不绝！ 八年级学生作文：脚步14 　　“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这是唐代诗人苏轼的诗。 　　是的！春天来了，她像一位婷婷玉立的少女，面带桃花，含苞怒放，带着欢笑，带着春天的气息来了。 　　她像一位慈祥的母亲，带着温暖，带着博爱，带着包容来了。 　　看！春游开始了，人们走出屋子，大人小孩投入了春天的怀抱，蓝蓝的天空飘着几朵白云，明媚的阳光普照大地，徐徐的春风吹在身上暖洋洋的，天上传来嗡嗡声，原来是一只大鹏鸟的风筝在上空飞翔。 　　粉红色的桃花开了，红的牡丹花开了，黄色的迎春花开了，绿色的兰花开了，白色的梨花开了，还有芍药、海棠、郁金香、水仙花等等，真是百花齐放，满园春色。 　　碧绿的小草伸出了尖尖的头，杨柳爷爷开心的笑弯了腰……我爱这美丽的春天。 八年级学生作文：脚步15 　　成长的脚步，是从小到大的，就是说，小的时候，步子小，不怎么懂事，成长的步伐就小；等长大一点的时候，懂事了，成长的脚步就大了，但只要脚踏实地，成长的脚步就更大了，如果想一步登天，就难了。只要脚踏实地，一步一步的往前走，就能获得巨大的成功。 　　我的成绩不稳定，但认识的字却不少，这是因为我从小外婆就教我认字，我的成长就是从这开始的。外婆就是我的启蒙老师。 　　我上过的培训班有很多，有英语、书法、、国际象棋、画画、唱歌，我的成长过程中，在这里长大，在这里收获养料。 　　你以为成长很简单吗？其实，很难。成长都是训练出来的，成长是你看不见摸不着的，但是你成长的越大，就会越来越明显，你就可以从你的所做所为中展现出来，你就会从被别人瞧不起到你瞧不起别人，这也是成长。 　　成长的脚步是要你用行动去证明的，只要努力成长努力学习，就会有成功！

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小学六年级语文填空题：祖国是（），祖国是（），祖国是（）。 祖国是昂首高吭的雄鸡，祖国是开着花的希望，祖国是唱着歌的黎明。 这个答案可以吗？ 一年级填空.我的祖国是 我的祖国是妈妈，哺育我快乐成长。 我的祖国是我们快乐成长的坚实后盾，减少外敌伤害，保卫家园安康。 小学六年级语文小报祖国我为你骄傲 语文 （语言和文学的简称） 编辑 是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。 请告诉我 祖国是什么 祖国是长江 祖国是黄河 祖国是昆仑 祖国是五岳 《我和我的祖国》 祖国是长江，祖国是黄河，祖国是昆仑，祖国是五岳。祖国是东海的晨曦，祖国是南湖的碧波，祖国是长白的松涛，祖国是北国的瑞雪。祖国是吐鲁番的葡萄，祖国是海南岛的菠萝，祖国是景德镇的瓷器，祖国是西山上的红叶。可我要说，祖国是你，可我要说，祖国是我。祖国是13亿人口的大家庭，祖国是中华民族的所有儿女的集合。 祖国很大很大，很大很大的祖国。有山的巍峨，河的宽阔，有九百六十万平方公里的总和。祖国很小很小，很小很小的祖国。在我心上印着，在我舌尖托著。它随着我的呼吸起起伏伏，它随着我的脉搏升升落落。它就在我的体内啊，跟我机体相融合。它是我身体的每一根神经，它是我血管的每一滴血液。它是我心脏的每一次搏动，它是我体内的每一块骨骼。 你可以拿走我的花朵。你可以拿走我的绿叶。你可以拿走我的果实。你可以拿走我的诗歌。可你不能呀!不能拿走我体内的祖国!祖国是我，我就是祖国。像一碗水乳相互交融，像统一肌体不可分割。它是一棵大树，我是它的一只鸟儿，我的鸣叫会使它变得蓬蓬勃勃。祖国啊!我亲爱的祖国。 家乡是什么祖国是什么填空题 家乡 jiāxiāng 自己的家庭世代居住的地方。 祖国 zǔguó 自己的国家。 祖国是( ),祖国是（ ），祖国是（ ）。 注：老师是园丁，老师是蜡烛。 祖国是(花园 ),祖国是（天空 ），祖国是（摇篮 ）。 好把 挺假的= = 祖国是什么 造句 如：老师是园丁，老师是春蚕，老师是蜡烛。 求：祖国是： 祖国是： 祖国是： 祖国是母亲，祖国是港湾，祖国是家园 我的祖国是什么填空 填空示例如下： 我的祖国是中国 我的祖国是伟大的 我的祖国是繁荣富强的 我的祖国是欣欣向荣的 赞美祖国诗歌 小学六年级 两首 假如让我第二次诞生 假如让我自己选择-- 我还是要诞生在你的怀抱里 我亲爱的母亲，中国 啊，中国 啊，中国 你高昂的身躯是昆仑 你华夏五千年古老的文明 像一滴滴甜美的乳汁浦育了我 假如让我重新开始生活 假如让我自己选择-- 我还是要生活在你的土地上 我伟大的母亲，中国 啊，中国 啊，中国 你昨天的回忆是苦难 你明天的憧憬是欢乐 你今天火红的新时代啊 像一首首英雄的赞歌激励着我岁月承载着历史的脚步 大地积淀了文明的精华 走在世纪之初的我 想到祖国，满怀 *** 祖国—— 在这里 我为您放歌 祖国啊，祖国—— 您是千年历史的积淀 文明源泉的汇合 您是黄河壶口的飞瀑 铺满天山的白雪 您凝重而深邃 宽广而博大 滔滔江河是您的鼻息 沸腾海洋是您的血液 您是世界的主题 是我生命的一切 祖国啊，祖国—— 您是天安门城楼的一声呐喊 社会主义熊熊燃烧的火焰 您是人民革命的一声号角 乘风破浪的一张风帆 您坚强而自信 进步而前卫 社会主义的巨集伟蓝图活跃着您的智慧 东方蒸腾的旭日喷薄著您的活力 您是世界的创作者 社会主义的实践家 祖国啊，祖国—— 您是南海之滨的一缕春风 罗湖小村的一抹朝阳 您是青藏高原的一道铁轨 塔里木油田的一组井架 您远见卓识 艺高胆大 小渔村的翻天钜变证明了您的胆识 人民满脸的微笑写的是你的伟大 祖国—— 您创造了生活 改造著世界 祖国啊，祖国—— 您是世界和平飘扬的旗帜 人类文明进步的使者 您是捍卫真理的勇士 哺育子女的妈妈 您正直而博爱 坚强而慈祥 世界人民叹服您的胸怀 华夏儿女感激您的母爱 祖国—— 您抚慰了战火中人类的伤痛 送来了和平的黎明 祖国啊，祖国—— 您走过千年历史，跨越了世界文明 您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息 您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平 我们为是您的儿女而自豪 我们为有这样的祖国而骄傲 祖国—— 我们与您同心 我们拥您前进 您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的明天更美好 人类的明天更美好 祖国是_,我呀,是_,在_,感觉真_。填空 祖国是母亲，我呀，是她的儿女，在祖国的怀抱里，感觉真幸福。 祖国是大海，我就是大海中的一滴水。 祖国是母亲，我就是母亲的一个儿女。 祖国是大地，我就是大地上的一粒泥沙。 祖国是蓝天，我就是蓝天上的一抹云彩。 祖国是高山，我就是高山上的一棵小树。 祖国是花园，我就是花园里的一束奇葩。

因为成绩是区间连续值，有许多变量。

Apprendre le francais Il y a deux ans, j"ai eu la chance d"apprendre le francais . Il est dit que (on dit que ) le francais est la plus belle langue dans le monde. Je suis d"accord aevc (avec) cela. Mais c"est très difficile à améliorer mon francais sans correctes methods (Mais n"ayant pas de bonnes méthodes d"études, j"ai beaucoup de difficultés pour améliorer mon francais, ). Je n"a pas fait de grand progres (donc je n"ai pas fait de grands progrès dans mes études). Pour moi,le francais est difficile d"apprendre par rapport à l"anglais (je trouve le francais plus difficile que l"anglais.). D"abord, la langue fancaise possess une riche grammaire (la grammaire francais est compliquée). Je ne peux la retenir par coeur (elle est difficile à retenir par coeur ). On a quelques difficultes (des difficultés) avec les conjugaisons des verbes (quand on fait la conjugaison). Puis, les noms francais peuvent etre fue001minins ou masculins (je n"arrive pas à bien retenir le genre des mots qui sont féminins ou masculins ). Ensuite, je ne sais pas comprendre le francais parce qu"on parle beaucoup trop vite (D"ailleurs, je ne comprends pas ce qu"on dit quand on parle vite). Malgre cela, je m" intéresse à lui. (Malgré tout cela, je n"ai pas arrêté d"étudier le francais, car je sais que pour bien connaitre un pays, sa culture, son histoire et son peuple, il faut bien ma06triser sa langue.), Je crois que le francais m"donne des histoires politiques, culture originale. Je pourrai me servrir bien dele francais. Apprendre le francaisIl y a deux ans, j"ai eu l"occasion d"apprendre le francais. On dit que c"est la plus belle langue du monde. J"y suis d"accord. Mais n"ayant pas trouvé de bonnes méthodes, je n"ai pas fait de grands progrès, je me sens pénible pour élever mon niveau de francais. Je trouve le francais plus difficile que l"anglais : sa grammaire est compliquée; la conjugaison des verbes est facile à oublier ; je n"arrive pas à retenir par coeur le genre des mots qui sont féminins ou masculins. Surtout, je ne comprends pas du tout ce qu"on dit quand on parle vite. Malgré tout cela, je n"ai pas arrêté d"étudier le francais, car je sais que pour bien connaitre un pays, sa culture et son peuple, il est très important de ma06triser sa langue. Je suis savoir que je pourrai surmonter les difficultés pour bien apprendre le francais.

LZ您好！常量是-6，变量是Y和X （祝学习进步~~~~~~~）

C"est une journee tres chargee. Je me suis levee a 7 heure. Et je devrais s"habillee, se beignee, se brossee les dents et se lavee. J"ai les cours depuis 8 heures jusqu"a 4 heure de l"apres-midi. Apres les cours, j"ai encore un rendez-vous avec mon professeur etrange. Il est tres sympathique. Il m"a prepare un repas. Il y avait un tres bon film ces jour qui s"appelle "Armures d"or partout dans la ville". Je l"ai vue jusqu"a 9 heure et demie. Et voila, c"etait le moment de s"endormir.

1式中的x是变量，9是常量，y是因变量2式中的3和7是常量，x变量，y是因变量。常量:其值在变化过程中始终保持不变的量叫常量。变量:其值在变化过程中会发生变化的量叫变量,比如上面的例子x是可以任意取值任意变化的。因变量:其值是根据变量中的变化而变化。比如变量取任何值时因变量都有唯一的值与其一一对应。

1、常量常量：在数学领域中，常量指的是在变化的各种关系中保持不变的量，可以是定性的量，也可以是定值。比如：把铁矿石提炼成纯铁（现实中不可能，含杂质的），其中铁元素的含量就是常量，因为除了提炼过程中的损失，铁元素在整个变化过程中总量不变。再比如：在函数中：y=-x-1中，-1就是常量，它对于函数的变化所作出的贡献总是一定的。2、变量变量：在数学领域中，变量指的是在变化的各种关系中会按照某种规律变化的量，可以是变性的量，也可以是变化的数值。比如：向一个容器中充各种气体，其中各种气体的质量一定，先充氧气，再充氮气，最后充氢气；在一定条件下，氧气和氢气会反应生成水，这其中气体是变量，但是容器内各物质的总质量为常量。再比如：在函数中：y=-x-1中，y和x 就是变量，y随着x 的变化而变化，称之为映射，函数关系即为映射关系。3、参量参量：在数学领域中，参量指的是在整个复杂变化中，为了将之变化成已学知识或简化关系而设定的量，这个量可以使定量，但更多的是变量。比如：a、为了研究路程和时间的关系，引入速度这一参量。b、当一质点作圆周运动时，已知速度和运动半径，研究整个运动中各种变化（比如某时刻质点的位置），这时引入时间 t 这一参量，进而做出质点运动方程。c、又比如比较两物体速度快慢时，选择其中一个（相对）静止物体作为参照物体（或称参照系），该物体的速度也为参量。 不要忘了采纳哦~~O(∩_∩)O~

还给法打ihyg花见花开ihjihjbn还不见你就可能就你不看不

常量就是不变的量，变量就是因变量和自变量。像那种列表的，上面就是因变量，下面就是自变量。还有就是，比如y=2x+15.那么15是常量，y就是因变量，x就是自变量。

答--我的祖国是我们的衣食父母，我们要热爱我们的祖国。

如：y=2x中x和y是变量，2是常量

变量就是一个值会发生改变，比如计算路程，路程随着时间的改变而变，而速度就是一个常量

：我现在已经大四了，大学马上就要结束了。回想起来，大学期间发生过很多有意思的事情，也有过许多困难的时候，这些都将成为美好的回忆，珍藏一生。这四年里，令我最怀念的就是在记者团的日子，和一些摄影爱好者们一起拍照写新闻，有时候也会出去采风，尝遍各种美食。其实最重要的不是美食，不是风景，而是喜欢和朋友们在一起时的那种温馨感。大学生活的多半日子还是很单调的，因为每天都会有规定的课程，重复同样的作息。如今马上就要毕业了，却开始觉得那种单调的日子真是无忧无虑，又特别舍不得。但是，时间的脚步是不会慢下来的，我们从大一到大四已经变得成熟了。现在开始要为步入社会做准备了。大学时光，我会永远珍藏，这将是我人生最美好的一部分。

1.小学庆祝国庆节的400字作文 　　国庆节是每年的十月一号，之所以是十月一号，是因为1949年在_的带领下，中华人民共和国在十月一号正式成立。所以我们把十月一号称为国庆节。 　　就在这个国庆节，我和我的姐姐弟弟们(包括家长)一起，去我们的母亲河(黄河)边玩。我们一共十人，在车上经过了半个小时的路程，到达了我们的第一个目的地——黄河湿地公园。两辆车停在了公园前的坡上，我们一起合影，然后就进了公园。有两人在门口发传单，上面画着一些常年可以见到的鸟类，和旅游地图。我们朝公园里面走，弟弟眼尖，一眼就看到了摄影师抓拍到的珍贵图片，有翠鸟捕食的瞬间，燕子筑巢的情景…… 　　我们在前行中意外发现了一只山羊，我们喂他吃草，又抓了一只螳螂。在这儿玩了一圈，该吃午饭了，我们便驱车找到了一片草地，玩得非常投入，家长叫在上面铺上毯子，和午饭，饮料。 　　午饭过后，弟弟也不知带什么时候带了三国杀，我们哥仨就去哪也不去，最后，家长使出必杀技，终于把我们拽到了黄河边的沙滩上，才有了下午丰富的游戏。沙滩的沙子抓起来在手上，轻柔的像棉花，滑的像雪。姐姐也不知道怎么想出来的，教我们从两米多高的沙滩上跳到下层的沙摊上，姐姐做了个示范，我姐姐这也就跳了下去，身体蹭着沙子，好像在玩我们三岁玩的滑滑梯样，下去后脚踏在沙土里，一点也不疼，还充满刺激。玩这个我们竟然玩了两个多小时(我当时也震惊了)。一天下来，我们玩得满身大汗，累得我回家倒头便睡。 　　在国庆节，这天对我来说最有趣了，到暑假，去看看在夏天玩，有什么不一样的地方。 2.小学庆祝国庆节的400字作文 　　今天是一个大家全都喜欢的一个节假日——“国庆节”，为什么说是大家都喜欢的节假日呢?因为可以放7天假，大家一起来看看我家的国庆节吧!十月一日我们早早起床，开车去姥姥、姥爷家，听姥爷说：“今天家里可热闹了，你的大姨姥姥、三姨姥姥和老姨姥姥都要来，姥爷还给你订了烤全羊。”果然，早上八点多就看见姥爷家的院子里，有一个年轻的小伙子，早已支起了一个烤全羊的架子，他的右手在不停地摇动着杆子，羊在烤炉上面不停地翻转着。 　　我高兴地大声叫喊：“姥姥、姥爷我们来了。”“这么早就到了。”姥爷抱住我说。“姥爷、姥爷烤全羊的师傅这么早就来了?”我笑着问。姥爷笑呵呵的`对我说：“对呀!师傅7点多就到了，要不这么大一只羊怎么烤的熟?”我点着头说：“也对，姥爷你有什么需要我来做的吗?”这时，姥姥过来笑着对我说：“好孩子，不用，快上屋子里玩去吧!”这时，妈妈摸着我的头说：“快去玩吧，我和姥姥忙就行了!”我爽快地答应了!大约10点半左右，姥姥家门口停了好几辆汽车，我一看就知道是大姨姥姥她们来了，我高兴地跑出去迎接，一共四辆车下来了十几个人。 　　正是大姨姥姥她们。我扶着大姨姥姥进了门，屋子里一下热闹了起来，大人们有的坐在沙发上聊天、有的在厨房里忙活着，我和几个小伙伴一起去和烤羊叔叔聊天。过了一会儿妈妈喊我们吃饭了，我们跑到自己的座位上，开开心心的吃了一顿团圆饭!在这一天，我听烤羊叔叔讲了很多国庆节的故事，长了知识还吃到了烤全羊这样好吃的食物，还写完了，真是两全其美，我在这一天玩得不亦乐乎。 3.小学庆祝国庆节的400字作文 　　10月的第一个早晨，我睡到自然醒后，就像一只欢腾的小鹿一样，用最快的速度做完刷牙洗脸……就跑到外面，迎接美好的一天。咦?那是什么?哦，原来啊，是有人结婚了呢，选在国庆结婚，真好!而那一声又一声的鞭炮声在我看来不仅仅是祝贺结婚，也在祝贺着祖国母亲_的生日。 　　随着我的大好心情，我把许多书都看了看。还去看了他们迎娶新娘，顺便沾沾光，得到了好几颗喜糖，晚上到了，我的心情激动得难以平复，因为，我将要去书店了!去书店?有必要激动成这样?我知道很多人都想问这个问题，但对我这个小书虫来说，一直久久没去书店，却突然可以去书店，这是个多大的suprise啊，好吧，我承认，其实不止这么一个原因，还有一个原因就是……我是骑着自行车，千里迢迢的赶去书店，多么刺激啊!但……当我骑上自行车后，我就后悔了，实在是锻炼人处事不惊的能力，一开始的上坡很吃力，用尽吃奶的力气才让我骑上坡，突然，一个下坡，把我着实吓了一跳，如果不是在街上我真的很想叫出来，爸爸在旁边告诉我：要微微的刹车，不然很容易撞车的，我试了试，好像真的是诶，而且，我适应了一段时间后，觉得还挺舒服的，迎着风，很美妙的一种感觉，“呼呼~”终于到达目的。地了，走进书店，挑了一本自己喜欢的书，坐在那儿看，我深深的被书里的情节吸引进去了，仿佛我就是书里的人物，我贪婪的读着，就像一个饥饿的人扑在面包上，可是，事事都不如人意啊，时间一分一秒的过去了，随着我的读书时间，回家的时间也慢慢靠近，我依依不舍的把书放回书架，骑着自行车回到了家，心里想着：长大了，我一定要自己骑自行车去书店，不用爸爸妈妈的陪伴! 　　10月第一天，也是放假的第一天，带给我了多少欢乐啊! 4.小学庆祝国庆节的400字作文 　　今天，是祖国母亲_周岁生日，是我们华夏儿女举国欢庆的日子。我将用什么样的方式来表达我心中的喜悦呢?我和妈妈决定去塔子山公园玩。 　　刚一走进公园，哇，虽然谈不上人山人海，也比不上坐地铁时的那份拥挤，但是也可谓热闹非凡。公园到处洋溢着喜庆的气氛，每个人脸上都绽放着幸福的笑容。小孩子们都在那里自娱自乐，大人们却是忙不迭地照顾着他们，但是乐在其中。 　　很快，我和妈妈也加入了他们的行列。我嚷嚷着要去闯鬼屋，可妈妈担心我受到惊吓，不同意我去。在我的千般恳求下，妈妈还是拗不过我。刚走到门口，就听到一阵阵鬼哭狼嚎的声音，令人毛骨耸然，再往里面窥探一下，哇，黑压压一片，什么都看不见。再往里走，忽而闪过一缕白光，又瞬间消失;忽而脚下一踩空，电击般的震感涌上心头;忽而头上掉下个骷髅，伸出双手卡住过往的人的脖子，引起一阵阵尖叫。我和妈妈紧扣十指，相互给予对方力量，只盼着能快点走出去。过往的鬼脸及恐怖的场景，我们都不敢一一正视。当前面的叔叔拉开门帘，我们的紧张的心才在那一刻得到释放。多么刺激的体验啊! 　　接下来，我们玩点轻松的吧。于是，我和妈妈选择了去“鸟语林”。成群的鸽子自由自在地飞翔。小朋友们都纷纷拿着鸟食喂养，鸽子有时会伏地而食，有时会友好地倚在喂食人的肩上，仿佛在表示感谢。我转过身来，看到一个雕塑和平鸽，栩栩如生的样子，不得不佩服工匠的精巧手艺。我试着站了上去，伸开双臂，闭上双眼，感觉自己有一双隐形的翅膀，翱翔在天空，多美的感觉!睁开眼睛，我见一旁有很多人围观，便好奇地走了过去，哦，原来是两只大驼鸟啊。我仔细观察着它，当它眨眼时，眼睛会瞬间变成蓝色;蹲下时，活像一个小山堡。我伸手摸了摸，羽毛很柔软，而且它很温驯，一点都没有敌意，真的很可爱。 5.小学庆祝国庆节的400字作文 　　地球似一叶扁舟，荡漾在浩瀚无垠的宇宙中，在这蔚蓝的生命之舟上，在古老的东方，生存着这样一个国度，她叫中国，是我生长的地方，她是我的祖国，是我的母亲。 　　五千年漫漫征程，__年风雨兼程，祖国您历经万千挫折依然以雄狮般的气魄屹立于东方，您让我在国旗下成长，我的祖国母亲，您辛苦了! 　　祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐，祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量，因为有您，我才可以在东方这片土地上茁壮成长，祖国母亲，我是您的儿女，我永远和您同在。 　　祖国啊，回顾过往，您沿着奔流不息的黄河长江跨越了上下五千年的时间向我们奔来，给予我们黄皮肤和黑眼睛，让我们拥有炎黄子孙的身份生存于东方，您经历了数不胜数，让您惶恐不安的战争，___曾经的腥风血雨是您一辈子抹不去的累累伤痕，曾经您无助，恐惧，但是，苦难岁月，没能消磨您的意志，延绵万里的长城，是您坚强不倒的标志。您带领子民——华夏儿女，在峥嵘岁月中，脱离了贫困，远离了落后，从此，您越发强大，走向繁荣。 　　是的，您坚定信念挺过了艰苦岁月，像一只睡醒的狮子，在东方屹立不倒。 6.小学庆祝国庆节的400字作文 　　十一国庆节时，我的妈妈带我去青枫公园划船，我玩的很快乐。 　　到了划船区，我才发现门口的队伍太长了，要是这样等下去的话，不知要到什么时候才轮到我们呢!正在这时，售票员阿姨喊到：“还有两艘战船，谁要啊?”我和我的妈妈一听，便冲到前面去，喊到：“我们要!”阿姨说：“坐战船要付70元钱，坐半个小时。”我和我的妈妈付了钱，跑到了亭旁，亭旁有一个婆婆，她对我们说：“快点上船呀!”我和我的妈妈立马坐到了船上。 　　战船只能坐两个人，一开始，是我的妈妈坐在驾驶座上，我目不转睛地盯着方向盘。渐渐地，我也知道了该怎样驾驶船了，便和我的妈妈换了个座位，我便驾驶起了战船，刚坐上驾驶座，我开得很好，我的妈妈还表扬了我，可船刚一开到中央，就因为我注意力没集中，和人家的船亲了一下嘴，差点翻了个大跟头，只得和人家说了声：“对不起。” 　　然后就转弯了，但因为我转了方向盘又忘了把方向盘给转回来，结果船就一直在水中打转转。我的妈妈见了，叹了口气说：“像你这样开船不专心，长大后要是开汽车的话，开车的时候你小命可就难保喽!”我听了我的.妈妈的话，羞红了脸。 　　时间过得可真快，半小时马上就到了，我只好把船停到了岸边，和我的妈妈回了家。回到家，人已经不在公园了，可我的心还在公园里。坐战船可真有意思啊! 7.小学庆祝国庆节的400字作文 　　又是一个金秋十月，又是一个收获岁月，北京迎来了她最迷人的季节，我们伟大的祖国母亲迎来了七十岁华诞。秋高气爽、风和日丽，这宜人的季节在绿树、鲜花的装点下更加地五彩缤纷、喜气洋洋。 　　广场上鲜艳的五星红旗正迎着飒爽的秋风飘扬，广场中心圆圆大大的花坛就是一只祥和的宫灯，花坛的主景是只嵌有“中国结”的灯笼，花坛直径50米，顶高15米，非常壮观。祖国各地的游客纷纷围在花坛四周，有的在欣赏、赞叹，有的在拍照留念，欢乐的笑声此起彼伏，数不胜数的游人正站在祖国的心脏上普天同庆，共度佳节。广场南北两侧分别布置“1949-20__”“祝福祖国”等字样。长安街沿线立体花坛更是一处胜过一处，处处体现了祖国的繁荣昌盛、民族团结及百姓的幸福安康。 　　沿着长安街一路向东，我被眼前的美景吸引着，东单十字路口四角的“科技之光”、“京花秋实”、“京腔京韵”、“绿色交响”主题花坛非常具有中国特色及时代气息，看那由红、黄、绿、紫众多花卉组成的京剧脸谱，使人顿足，让人流连忘返;而“京花秋实”几朵大大的多彩蘑菇更是惹人喜爱，引着小朋友们在它们的身旁不停地笑着、跑着。 　　建国门内的花坛最让我欣赏，因为它体现了环保主题，你猜，那几株绿油油的“青树”是什么做的?那是我们平日喝的“雪碧”瓶子，绿树晶莹剔透，旁边小木屋内的盆景更是令人感到温馨舒适。 　　仰望蔚蓝的天空，漂浮着淡淡的白云，深深呼吸着清新、花香的空气，我为这“国庆花境”所陶醉，我为这美丽的北京所倾倒，更为我们伟大的祖国而自豪! 8.小学庆祝国庆节的400字作文 　　国庆长假，爸爸妈妈打算带我去连云港玩。可是，听交通广播说江阴长江大桥堵车都20多公里了，于是爸爸改道汽渡过江到南通再北上连云港。 　　我从来没有汽渡过江，所以很兴奋。爸爸把车开上了船，停好后，我就迫不及待地跑上二楼看风景。江的一边是张家港，另一边是南通，江上风很大，但是天气出奇的好，可以清清楚楚地看到远处一座小山头。我问妈妈那是什么山，妈妈告诉我那就是南通的狼山。我就想去狼山看看，反正我也没去过呢。爸爸说：好啊，本来也有点担心一会高速堵车呢，那我们就在南通转转吧! 　　一眼望去，长江浩浩荡荡，但是水很浑浊，爸爸告诉我，他小时候到长江边春游，那时的江水都是很清澈的，江堤上随手就能捞到很多鱼虾呢!所以，我呼吁大家一定要好好保护环境! 　　我们驱车直达狼山风景区，听说古时山上曾有白狼出没，又形似狼，因此而得名狼山。狼山海拔106。94米，虽然只是个小山坡，但是很有趣。我们乘坐缆车上山，天空很蓝，白云朵朵，一阵阵风迎面吹来，感觉凉爽极了。 　　我们买了香，进庙里参拜，一进去就看到两位天王矗立两边，高大威武，瞪着铜铃般的大眼，表情很凶猛，吓了我一跳。我们随着人流恭恭敬敬地点燃香上前去参拜，希望菩萨可以保佑我们一家平平安安吉祥如意! 　　站在山顶，视野变得开阔，可以看到奔流不息的长江，江中船来船往，万吨巨轮也变得如同玩具一样。极目远眺还可以看到远处的锡通大桥，更让人觉得心旷神怡。 　　我们沿着石阶下山，一路看见许多名人墓碑，有白雅雨的，刘南庐的，金应的其中还有我喜欢的初唐四杰之一的骆宾王墓，他七岁能作诗，是初唐诗人，我启蒙的第一首唐诗《鹅》就是他写的。因此我深深敬仰他，在他的墓前鞠了一躬。 　　南通的街道很干净，我们在市中心闲逛，参观了钟楼广场，在八佰伴吃了的许留山甜品，和我在香港吃的一样好吃呢，我们还看了濠河夜景，真的名不虚传，下次我还要到南通来玩! 9.小学庆祝国庆节的400字作文 　　记得那次国庆节，我们全家去城隍庙玩。 　　走到福佑路，远远望去，只见五星红旗在马路旁飘扬，到处都是黑压压的一片人群，真是热闹非凡。各式各样传统风味的小吃摊边，排起一条条长龙阵，香味扑鼻而来，我们一下子被吸引住了，不由自主地排到了队伍的后面。海棠糕、香蕉竹筒饭、汤包小笼、黑玉米。平时吃饭是个大老难的我似乎一下子胃口大开，真香啊! 　　接着，我们来到了"老庙黄金"前，一眼望去，哇，好大的一棵树，枝繁叶茂，像一顶伞盖撑开一般，金灿灿的"叶子"间还错落有致地挂满了红艳艳的好运带。好运带上写着"学习进步"、"事业有成"等各种心愿。听说，只要将好运带扔到大树上，就会梦想成真。我看着人们都拿着好运带围着大树边叫边扔，我也心动了，请爸爸给我买了一条"祖国万岁"的好运带——因为今天是国庆节。 　　来到树下，我猛地一跃，把手里的好运带往上一扔，哎呀!没挂上树，倒是在一位游客身上挂了"彩"。我忙捡起好运带准备扔准第二次，可惜好运带在树上停了一会儿就摇摇晃晃地掉了下来。这时，妈妈告诉我："你可以到有些空隙的树枝下扔。"我听了，在树下转悠了一圈，终于找到了一根有空隙的树枝，我站在树枝下，一个轻快有力的起跳，我的好运带乘着风儿的翅膀，稳稳地挂到了树枝上。 　　今年是建国_周年，在这个国庆节里，我祝愿祖国繁荣昌盛。当人们洋溢着欢笑的时候，我也想起了有人比我们笑得更舒心，他们身上还有伤、还有痛，心中还有振兴中华的信念。他们是那些为了"今天"而流血牺牲的爱国将领，是真正的英雄!国庆，是祖国母亲的生日，也是他们真正意义上的生日。 10.小学庆祝国庆节的400字作文 　　国庆长假，妈妈带我来到了广州，因为爸爸在那里工作，这样，我们顺便可以去看爸爸，也可以让我开开眼界，长长见识，领略广州的美丽风光。四天的广州之旅，让我深深地感受到，广州真是个好玩的地方。 　　在广州的第一天早晨，爸爸微带我和妈妈去了广州长隆野生动物园。 　　在买票处，售票员对我们说：这里也可以把欢乐世界的票子买好，请问各位要买吗?我吵着要去欢乐世界，爸爸就毫不犹豫地答应了。 　　进了动物园，让我印象最深的是猴山和百虎山了。小猴子很聪明，我让他们站起来鞠躬，其中一只小猴子似乎听懂了我说的话，鞠了个躬，于是我扔了一包食物喂给他们吃，他们就争先恐后抢起来了。 　　还有百虎山的白虎表演也很有趣。不过白虎跳水有点恐怖。白虎表演开始了，我正好站在玻璃隔板前看着。只见工作人员把用绳子把一个鸡腿放在树上，只见其中一只白虎三步并作两步窜上了树，一口把鸡腿吞了下去。工作人员又把另一个鸡腿用绳子吊入水中，另一直白虎立马窜过去，把那个鸡腿吞吃了，我一眼就看到白虎那锋利的牙齿，害怕得要命。我老爸还担心地说：那要是隔离玻璃破了那怎么得了! 　　经过一个上午的游览，我们又来到了欢乐世界。 　　欢乐世界里面可好玩了，到处洋溢着小朋友们的欢声笑语。我玩了音乐浪船，爸爸和我一起坐在船上，边听音乐边坐船，可舒服了。我还和别的小朋友一起坐了摩天轮，摩天论一会儿高一会儿低，让我觉得很刺激。最后我和爸爸妈妈一起去看了剧场，表演的选手可厉害了，如：在水上开潜艇，有时还溅起了无数的小浪花呢!

（1）每年的十月一日是一年一度的国庆节，是我们伟大祖国母亲的生日。伴随着风风雨雨，我们的母亲祖国已经57周岁了，这一天，举国上下都在欢度庆祝这一节日。 一大清早，我们便到了学校，在学校里，同学们有的出黑板报、画画；有的做贺卡、开主题班会；还有的通过日记、诗歌等形式纷纷表达对祖国妈妈的爱。国庆长假，同学们跟爸爸妈妈一起走出家门，游览名胜古迹，领略祖国的伟大文化。商店的门口悬挂着气球和彩旗，有红的、有黄的、有绿的……洋溢着喜庆的气氛。里面人声鼎沸，原来都在打折、开展系列促销活动。街上人山人海，就连坐车买票也要排着长长的队伍，打的也要等好长时间。风景区的游人有如长龙，不计其数，男女老少尽在其中，人们都趁着节日出来游玩。停车场几乎没有空位子，饭店，宾馆的收入一定十分可观。 远方北京的叔叔打来电话告诉我们，北京国庆热闹非凡。我很想去北京，看看天安门，看看我们伟大首都的面貌，我和叔叔已经约好明年暑假一起同畅游北京。 国庆节是一个快乐的节日，人民的生活水平真的提高得很快。我们在祖国妈妈的怀抱中，幸福、快乐地成长，愿祖国妈妈永远美丽、永远繁荣，愿祖国一年比一年兴旺、发达！ （2）10月1日是中国的国庆节.中国人民在中国共产党的领导下,前赴后继,取得了人民革命的伟大胜利. 1949年10月1日,在首都北京天安门广场举行了开国大典,在隆隆的礼炮声中,中央人民政府主席毛泽东庄严宣告中华人民共和国成立并亲手升起了第一面五星红旗.聚集天安门广场的三十万军民进行了盛大的阅兵和庆祝游行.10月1日是我国的国庆节,为什么把这一天定为国庆节呢?中国人民经过一百多年的英勇奋战,在中国共产党的领导下,取得了人民革命的伟大胜利.在1949年10月1日宣告中华人民共和国成立,这是中国历史上一个最伟大的转变.1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节. 1949年十月一日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄的严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。毛主席宣读了《中华人民共和国中央人民政府公告》："中华人民共和国中央人民政府为代表中华人民共和国全国人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。"随即举行阅兵式和群众游行。朱德总司令检阅了海陆空军，并宣布《中国人民解放军总部命令》，命令中国人民解放军迅速肃清国民党一切残余武装，解放一切尚未解放的国土。同日，北京新华广播电台在天安门广场进行中华人民共和国开国大典实况广播。这是中国人民广播史上第一次大规模的实况广播，全国各地人民广播电台同时联播。

国庆见闻 欣逢国庆，便邀上三五好友同赴上海书城。 书城早已是人山人海。寻觅好久，才找到一本《哈里•波特》。“蛮精致的。”一人说。我可是半点兴趣也无：也就只是个小巫师而已，咱中国古书堆里的“巫师”可多得很，法力也强多了。又有人去买《我为歌狂》，只见那里已排起长队。不经意一瞥，又看见什么“我为画狂”之类的狂书。金庸笔下有个杨过，是为爱而狂，想不到当今世人胜古人多矣，不论甚么东西，皆可疯狂一番，于是中国又现狂人。逛了一圈，前些时候非常流行的《奶酪》已经不见踪影，不知被哪些勤劳可爱的“老鼠”抢购空了，可我却闻到了那阵阵余香－－现在的人们总是这样：有看不完的书，读不完的报，学不完的知识，充不完的电。这大概也是顺乎时代之潮流吧。 又来到古籍书柜。见到好多戴深度眼镜，一本正经的老先生摇头晃脑，深思熟虑倒不足为奇。可笑的是竟也有好多戴卡通帽，嘻嘻哈哈的低龄儿童东翻一本，西翻一本的扎在古书堆里，确实令我大吃一惊。虽说古代小儿多能诵诗吟词，近代又有个还珠楼主五岁写出万言《一字论》，但这碧眼小儿……我定睛一看，他随手抽出一本《西游记》，只看封面，欣喜若狂，大呼：“我要买！”他家长皱眉道：“不是买过了吗？”可那孩子又变本加厉：“我还要再买一套四大名著！”殊不知，书中的孙行者哪如电视中的孙猴儿这般好玩？何况你认得“西游记”那三个字已是不容易的了，更别说“红楼水浒”了。只可惜他知道四大名著是四部书，可不只是这《西游记》，便报起它们走向收银台。他这一饱，也不知抱出多少“有三十六年不得见”者。 我隐隐觉得有一阵汉臭味扑面袭来，赶紧走出去。恰巧听见有人大笑道：“什么？你不知道淳化阁帖！？那可是中华瑰宝！就几个大字，也要买上几百万元呢！你这都不知道！” 是阿！ 这帖子是国之重宝，可又有多少人亲眼看过？难道只知道这个名字，就可以跟上时代之发展？！有多少人自以为只知道一点皮毛，就可以学冠古今？更可笑的是，每当有一种新的事物出现时，我们偶尔或许会被它吸引。但当它已经成为陈词滥调，明日黄花时，我们的热情依旧不减，不是因为它本身的价值，而是它曾经轰动一时，甚至有些人根本不去管它的内容与实质，但求以买过而看过而领悟过而能跟上时代发展。我但愿这些滥调不再吹出，纵使吹出的是仙乐，也要有人真正领悟－－一样事物之所以存在，只因它能令人陶醉。 国庆放假本是好的，可是我们有看不完的书，读不完的报，学不完的知识，充不完的电－－这当然仅指上述之类而言－－那么，这不就是一种迂腐的表现吗？中国人何必再酸上几千年呢？

常量:在数学问题(我们所研究的过程)中,保持恒定不变的量.如e,π等. 变量:在数学问题(我们所研究的过程)中,可以取不同值的量. 变量是常量的发展,常量是变量的特例,初等数学主要研究常量,而高等数学主要研究变量.他们辨证的统一于数学中.

变量就是一个值会发生改变，比如计算路程，路程随着时间的改变而变，而速度就是一个常量

变量就是一个值会发生改变，比如计算路程，路程随着时间的改变而变，而速度就是一个常量

你看看这篇行不快乐的十一 十一国庆节期间，我和爸爸去乡下奶奶家玩。　　还没进奶奶家门，大黄狗立刻亲热地跑过来，摇头晃尾伸长舌头要舔我的手，鸭子在我身边嘎嘎地叫，好象在我。早在等我回来的表哥和堂哥围过来拉着我的手和我一起玩。我建议一起去捉蚂蚱，他们高高兴兴地同意了。我们手拉着手一蹦一跳地跑到村子后面的树林里。看见许多蚂蚱在草丛中跳来跳去，我左扑右扑，半天也没扑到一只，只见我的两个哥哥象两个灵活的“猎手”，跳、扑、抓，一只只蚂蚱都成了“战利品”。我也学着他们的样子，不一会就捉了好多。哈哈，我们三个不长时间就捉了一半瓶蚂蚱！　　秋天是丰收的季节，也是忙碌的季节。爷爷、奶奶辛勤劳动，不是在家里忙着晒玉米，就是到田里摘棉花。那天我跟奶奶到棉地里，棉花棵有我这么高，棉花雪白雪白的，一瓣瓣棉花象橘子瓣的形状。我好奇地走进棉地间，一瓣一瓣把软软的棉花瓣摘到手里，棉花软软的，暖暖的，摘满一把就交给奶奶放到袋子里。奶奶直夸我能干！　　这个国庆节过的又充实又有意义，真是一个快乐的国庆节

关于统计学中的f值，在统计学中有专业而且权威的论述。在这，就我的理解，简单的说：f值用来检验样本的结果能够代表总体的真实程度。也就是常说的求样本p值，当p值的结果为0.05≥p>0.01被认为是具有统计学意义，或结果为0.01≥p≥0.001被认为具有高度统计学意义。 这样简单的回答，不知您是否满意！

正态分布 [编辑本段]正态分布 normal distribution 一种概率分布。正态分布是具有两个参数μ和σ2的连续型随机变量的分布，第一参数μ是服从正态分布的随机变量的均值，第二个参数σ2是此随机变量的方差，所以正态分布记作N(μ，σ2 )。 服从正态分布的随机变量的概率规律为取与μ邻近的值的概率大 ，而取离μ越远的值的概率越小；σ越小，分布越集中在μ附近，σ越大，分布越分散。正态分布的密度函数的特点是：关于μ对称，在μ处达到最大值，在正（负）无穷远处取值为0，在μ±σ处有拐点。它的形状是中间高两边低 ，图像是一条位于x轴上方的钟形曲线。当μ＝0，σ2 ＝1时，称为标准正态分布，记为N（0，1）。μ维随机向量具有类似的概率规律时，称此随机向量遵从多维正态分布。多元正态分布有很好的性质，例如，多元正态分布的边缘分布仍为正态分布，它经任何线性变换得到的随机向量仍为多维正态分布，特别它的线性组合为一元正态分布。 正态分布最早由A.棣莫弗在求二项分布的渐近公式中得到。C.F.高斯在研究测量误差时从另一个角度导出了它。P.S.拉普拉斯和高斯研究了它的性质。 生产与科学实验中很多随机变量的概率分布都可以近似地用正态分布来描述。例如，在生产条件不变的情况下，产品的强力、抗压强度、口径、长度等指标；同一种生物体的身长、体重等指标；同一种种子的重量；测量同一物体的误差；弹着点沿某一方向的偏差；某个地区的年降水量；以及理想气体分子的速度分量，等等。一般来说，如果一个量是由许多微小的独立随机因素影响的结果，那么就可以认为这个量具有正态分布（见中心极限定理）。从理论上看，正态分布具有很多良好的性质 ，许多概率分布可以用它来近似；还有一些常用的概率分布是由它直接导出的，例如对数正态分布、t分布、F分布等。 正态分布应用最广泛的连续概率分布，其特征是“钟”形曲线。正态分布 1.正态分布 若已知的密度函数（频率曲线）为正态函数（曲线）则称已知曲线服从正态分布，记号 ～ 。其中μ、σ2 是两个不确定常数，是正态分布的参数，不同的 、不同的 对应不同的正态分布。 正态曲线呈钟型，两头低，中间高，左右对称，曲线与横轴间的面积总等于1。 2．正态分布的特征 服从正态分布的变量的频数分布由 、 完全决定。 (1) 是正态分布的位置参数，描述正态分布的集中趋势位置。正态分布以 为对称轴，左右完全对称。正态分布的均数、中位数、众数相同，均等于 。 (2) 描述正态分布资料数据分布的离散程度， 越大，数据分布越分散， 越小，数据分布越集中。 也称为是正态分布的形状参数， 越大，曲线越扁平，反之， 越小，曲线越瘦高。标准正态分布 1．标准正态分布是一种特殊的正态分布，标准正态分布的μ和σ2为0和1，通常用 （或Z）表示服从标准正态分布的变量，记为 Z～N（0，1）。 2．标准化变换：此变换有特性：若原分布服从正态分布 ，则Z=(x-μ)/σ ～ N(0,1) 就服从标准正态分布,通过查标准正态分布表就可以直接计算出原正态分布的概率值。故该变换被称为标准化变换。 3. 标准正态分布表 标准正态分布表中列出了标准正态曲线下从-∞到X(当前值）范围内的面积比例 。 正态曲线下面积分布 1．实际工作中，正态曲线下横轴上一定区间的面积反映该区间的例数占总例数的百分比，或变量值落在该区间的概率（概率分布）。不同 范围内正态曲线下的面积可用公式计算。 2.几个重要的面积比例 轴与正态曲线之间的面积恒等于1。正态曲线下，横轴区间（μ-σ，μ+σ）内的面积为68.27%，横轴区间（μ-1.96σ，μ+1.96σ）内的面积为95.00%，横轴区间（μ-2.58σ，μ+2.58σ）内的面积为99.00%。正态分布的应用 某些医学现象，如同质群体的身高、红细胞数、血红蛋白量，以及实验中的随机误差，呈现为正态或近似正态分布；有些指标（变量）虽服从偏态分布，但经数据转换后的新变量可服从正态或近似正态分布，可按正态分布规律处理。其中经对数转换后服从正态分布的指标，被称为服从对数正态分布。 1. 估计频数分布 一个服从正态分布的变量只要知道其均数与标准差就可根据公式即可估计任意取值范围内频数比例。 2. 制定参考值范围 （1）正态分布法 适用于服从正态（或近似正态）分布指标以及可以通过转换后服从正态分布的指标。 （2）百分位数法 常用于偏态分布的指标。表3-1中两种方法的单双侧界值都应熟练掌握。 3. 质量控制：为了控制实验中的测量（或实验）误差，常以 作为上、下警戒值，以 作为上、下控制值。这样做的依据是：正常情况下测量（或实验）误差服从正态分布。 4. 正态分布是许多统计方法的理论基础。 检验、方差分析、相关和回归分析等多种统计方法均要求分析的指标服从正态分布。许多统计方法虽然不要求分析指标服从正态分布，但相应的统计量在大样本时近似正态分布，因而大样本时这些统计推断方法也是以正态分布为理论基础的。研究过程 正态分布的概念和特征一、正态分布的概念 由一般分布的频数表资料所绘制的直方图，图（1）可以看出，高峰位于中部，左右两侧大致对称。我们设想，如果观察例数逐渐增多，组段不断分细，直方图顶端的连线就会逐渐形成一条高峰位于中央（均数所在处），两侧逐渐降低且左右对称，不与横轴相交的光滑曲线图（3）。这条曲线称为频数曲线或频率曲线，近似于数学上的正态分布（normal distribution）。由于频率的总和为100%或1，故该曲线下横轴上的面积为100%或1。 为了应用方便，常对正态分布变量X作变量变换。 该变换使原来的正态分布转化为标准正态分布 (standard normal distribution)，亦称u分布。u被称为标准正态变量或标准正态离差（standard normal deviate）。 二、正态分布的特征： 1．正态曲线（normal curve）在横轴上方均数处最高。 2．正态分布以均数为中心，左右对称。 3．正态分布有两个参数，即均数μ和标准差σ。μ是位置参数，当σ固定不变时，μ越大，曲线沿横轴越向右移动；反之，μ越小，则曲线沿横轴越向左移动。σ是形状参数，当μ固定不变时，σ越大，曲线越平阔；σ越小，曲线越尖峭。通常用N~（μ，σ2）表示均数为μ，方差为σ2的正态分布。用N（0，1）表示标准正态分布。 4．正态曲线下面积的分布有一定规律。 实际工作中，常需要了解正态曲线下横轴上某一区间的面积占总面积的百分数，以便估计该区间的例数占总例数的百分数（频数分布）或观察值落在该区间的概率。正态曲线下一定区间的面积可以通过附表1求得。对于正态或近似正态分布的资料，已知均数和标准差，就可对其频数分布作出概约估计。 查附表1应注意：①表中曲线下面积为-∞到u的左侧累计面积；②当已知μ、σ和X时先按式u=(X-μ)/σ求得u值，再查表，当μ、σ未知且样本含量n足够大时，可用样本均数X1和标准差S分别代替μ和σ，按u=(X-X1)/S式求得u值，再查表；③曲线下对称于0的区间面积相等，如区间（-∞，-1.96）与区间（1.96，∞）的面积相等，④曲线下横轴上的总面积为100%或1。 图2 正态曲线与标准正态曲线的面积分布 第二节 正态分布的应用某些医学现象，如同质群体的身高、红细胞数、血红蛋白量、胆固醇等，以及实验中的随机误差，呈现为正态或近似正态分布；有些资料虽为偏态分布，但经数据变换后可成为正态或近似正态分布，故可按正态分布规律处理。 1．估计正态分布资料的频数分布 例1.10 某地1993年抽样调查了100名18岁男大学生身高（cm），其均数=172.70cm，标准差s=4.01cm，①估计该地18岁男大学生身高在168cm以下者占该地18岁男大学生总数的百分数；②分别求X+-1s、X+-1.96s、X+-2.58s范围内18岁男大学生占该地18岁男大学生总数的实际百分数，并与理论百分数比较。 本例，μ、σ未知但样本含量n较大，按式（3.1）用样本均数X和标准差S分别代替μ和σ，求得u值，u=(168-172.70)/4.01=-1.17。查附表标准正态曲线下的面积，在表的左侧找到-1.1，表的上方找到0.07，两者相交处为0.1210=12.10%。该地18岁男大学生身高在168cm以下者，约占总数12.10%。其它计算结果见表3。 表3 100名18岁男大学生身高的实际分布与理论分布 分布 x+-s 身高范围（cm） 实际分布 人数 实际分布 百分数（%） 理论分布（%）X+-1s 168.69～176.71 67 67.00 68.27X +-1.96s 164.84～180.56 95 95.00 95.00X+-2.58s 162.35～183.05 99 99.00 99.00 2．制定医学参考值范围：亦称医学正常值范围。它是指所谓“正常人”的解剖、生理、生化等指标的波动范围。制定正常值范围时，首先要确定一批样本含量足够大的“正常人”，所谓“正常人”不是指“健康人”，而是指排除了影响所研究指标的疾病和有关因素的同质人群；其次需根据研究目的和使用要求选定适当的百分界值，如80%，90%，95%和99%，常用95%；根据指标的实际用途确定单侧或双侧界值，如白细胞计数过高过低皆属不正常须确定双侧界值，又如肝功中转氨酶过高属不正常须确定单侧上界，肺活量过低属不正常须确定单侧下界。另外，还要根据资料的分布特点，选用恰当的计算方法。常用方法有： （1）正态分布法：适用于正态或近似正态分布的资料。 双侧界值：X+-u(u)^S单侧上界：X+u(u)^S，或单侧下界：X-u(u)^S （2）对数正态分布法：适用于对数正态分布资料。 双侧界值：lg-1[X(lgx)+-u(u)S(lgx)]；单侧上界：lg-1[X(lgx)+u(u)S(lgx)]，或单侧下界：lg-1[X(lgx)-u(u)S(lgx)]。 常用u值可根据要求由表4查出。 （3）百分位数法：常用于偏态分布资料以及资料中一端或两端无确切数值的资料。 双侧界值：P2.5和P97.5；单侧上界：P95，或单侧下界：P5。 表4常用u值表 参考值范围(%) 单侧 双侧 80 0.842 1.28290 1.282 1.645 95 1.645 1.960 99 2.326 2.576 3．正态分布是许多统计方法的理论基础：如t分布、F分布、x2分布都是在正态分布的基础上推导出来的，u检验也是以正态分布为基础的。此外，t分布、二项分布、Poisson分布的极限为正态分布，在一定条件下，可以按正态分布原理来处理。

1.小学生十一国庆节作文400字 　　国庆节到了，爸爸、妈妈开车带我去了位于下沙的奥特莱斯广场，一趟下来，我感慨万分。 　　奥特莱斯广场是专门销售国际品牌物品的一处商场，位于下沙一处偏僻的位置，周边是空旷的田野和空地，我们开了好久才到，当车子驶入奥特莱斯停车场，我顿时傻眼了，那里的小汽车一辆紧挨着一辆，偌大的停车场停满了各种豪华的汽车，天哪！原来有这么多人到这里来买东西呀。 　　从奥特莱斯商场拥挤的人群，我们可以看到： 　　一、中国人民富裕起来了，我们的经济发达起来了，越来越多人可以买国际品牌的物品，而且不出国门就可以买到，等于不出国门看世界，剩下了一大笔出国的费用，这样非常方便，也算是低碳出行的一种吧。 　　二、不出国门就可以让更多的中国人了解外国的高质量商品，欣赏外国的好东西，特别是中国人民通过看到外国高质量商品，适当地参考这些商品值得学习的地方，从而改善中国商品的不足之处，提高商品的质量，取长补短，在国际上树立起中国的品牌，争取在国外的Outlets商场有更多的老外买中国的商品。 　　三、我并不认为，盲目地、过渡地买外国商品是一件正确的事情，尤其是作为小学生不能从小养成爱慕虚荣的不良习气，我们应该合理消费。 　　这就是我那一天去奥特莱斯广场的所有感触。 2.小学生十一国庆节作文400字 　　今天是国庆节，我很早就起床了。因为今天有好多客人要来，所以我得完成我的妈妈交给我的任务。首先，把地拖的看不到一根头发和一颗灰尘，然后，把桌子搽的干干净净，最后，把房间收拾的整整齐齐。当我做完这些活的时候我已经要累晕过去了。哎，要晕过去了也要坚持啊！客人们马上就要来了呀。客人们来了，而且还提了好多好吃的水果呢。 　　这时候我的妈妈的饭也快做好了吧。我跑去厨房看了一下。哇，好多好吃的.啊，看的我眼花缭乱。看见这些好吃的，我真是“口水直流三千尺啊”。不一会儿我的妈妈就把菜端到桌子上了，第一道菜可是我们老家的特产叫“橛根粉丝”，它可以用来凉拌，吃起来香滑可口。包你吃了还想吃。第二道菜是“香菇烧鸡肉”，香菇可也是我们老家的特产，用它炒出来的鸡肉你在千里之外都能闻到香味…… 　　吃完午饭，客人们有的看电视，有的打牌，有的聊天……时间过的太快了吧，一会儿天就快黑了。客人们也陆陆续续的回家了，家里又恢复了往日的平静。 　　国庆节虽然很累，但是我也很开心！ 3.小学生十一国庆节作文400字 　　盼星星盼月亮，我终于盼到了国庆节。因为国庆节也是我的生日，有几个同学早早跟我约好，和我一起过生日呢！ 　　生日这一天，我和林子惠、林心柔去江南大峡谷玩。一路上我们欢声笑语，像放飞的小鸟在山谷奔跑嬉戏。小溪叮叮咚咚，好像在说：“欢迎你们的到来！” 　　“快来看，那是什么啊？”林子惠大声嚷嚷，哦！原来是一只蜻蜓立在水面上。 　　“啊！好大的蚂蚁啊！”我们从来没见过这么大个头的蚂蚁，有的个头都快赶上了苍蝇了。它们成群结队，好像一个个搬运工在忙碌。 　　爸爸随手从路边摘下一朵紫色的小野花送给我，说：“祝你生日快乐！”我把花送给了妈妈：“妈妈你辛苦了！”我们沿着溪水往上走，突然眼前一亮，一个风景迷人的水库呈现在眼前。碧绿的溪水就像一面镜子，四周苍翠起伏的山峦倒映在镜子里，一阵风拂过，水面漾起一层层波纹，像一片片鱼鳞在阳光的照耀下闪闪发亮。 　　我们灵机一动，随手掏出了皮筋开始玩了起来。我们在堤坝上一蹦一跳，银铃般的笑声在山谷里荡漾开来…… 　　快乐的时光转眼即逝，但也回味无穷。十年前的国庆节，爸爸妈妈将我带到了这个世界，让我享受到了快乐的童年。谢谢你们！爸爸妈妈。 4.小学生十一国庆节作文400字 　　国庆节第一天，到哪里去玩呢？当然是杭州湿地公园了。我早就听说那里特别好玩。 　　进了公园，出现在眼前的是沿着回廊的一长溜的玻璃缸，里面生活着许许多多的鱼，给它取个名字，就叫鱼廊。拍照的时候，一条好大好大的鱼在我后面一动不动地盯着我，直到我拍好照片走开时，它才摇动着尾巴慢悠悠地游走了。我当时就想，它是不是要抢我的镜头啊？ 　　鱼廊过了后，我看到一些单独养殖的海洋生物，它们与鱼廊里的那些人工养殖的金鱼完全不一样。那些海洋生物，有很多都是我听说过但从来没有见过的，如:鲨鱼、魔鬼鱼、海龟、小丑鱼等等。其中海龟玩了，那里有很多大石头缝隙，它就一个劲的往里面钻，后来就被卡住了。它在石头缝隙里拼命地挣扎，那样子实在好有趣，把我们逗得哈哈大笑。 　　水养的介绍完了，就应该带大家去看看天上飞的了。往前走有一个名叫候鸟博物馆的房子，里面有许许多多的候鸟模型，那些鸟真逼真啊！你到了那些鸟儿的旁边，它们仿佛就会受到惊吓飞走了一样。白鹭、黑天鹅、喜鹊、杜鹃、老鹰、鸳鸯等等，各种各样，种类繁多。 　　我们又走了一段路后，遇见了“天使之翼”。我兴致勃勃地走过去，站在翅膀前面，让妈妈给我拍一张照片。哈哈，看着照片中地自己，我仿佛真的成为了一个天使，你看像不像？ 　　后来，我还坐了船和观光车，看到了很多好玩的东西。 　　国庆节这一天，我玩得好开心。 5.小学生十一国庆节作文400字 　　国庆假期，我们来到了四川稻城亚丁。这个有着“香格里拉”美称的地方位于高原，我在这里看到的天空和在家乡平原看到的天截然不同。 　　早上六点钟，我们在稻城提着行李准备乘车登山了。从旅馆门口出来，我抬头一看，漆黑一片的天空被无数星星点缀着。天上的星星一大片一大片，密密麻麻，星星点点，让人数都数不过来。那些星星如同被擦亮的钻石，闪闪烁烁，璀璨耀眼，真是迷人啊！在我的家乡，六点钟天早就亮了，即便是在夜晚，我也从没见过这么多，这么亮的星星，是不是家乡的星星全跑到这里来了呢？ 　　七点钟，车子开到了半山腰，此时的天空仿佛蒙着一层薄纱，一丝亮光从薄纱里透出来，若隐若现，神秘莫测。听导游说，高原的天气变幻无常，我在心里暗暗猜测：今天是晴天？下雨？还是下雪呢？ 　　八点钟，车子快到山顶了，天空也给出了答案——今天是个大晴天。天空一片蔚蓝，这是真正的天空蓝，蓝得那么纯净，蓝得那么清爽，蓝得那么舒服，一直蓝，蓝到了我的心底。天空没有一丝云彩，只有层层叠叠的山峦的轮廓在天空描绘出一条条斗折蛇行、高低起伏的曲线。这些曲线把高山和天空融合在一起了，如果没有高山，那么天空是多么的寂寞；如果没有天空，高山又是多么无趣呀。 　　当车子开到山顶的时候，我们离天空也越来越近了，仿佛一伸手就能触摸到一样。不知什么时候，蓝蓝的天空上出现了雪白的云朵。噢，这哪里是云朵呀，这分明是仙女卓玛在蓝色的锦缎上织上了白色的雪莲花！这神奇而又美丽的高原天空啊！

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是我为大家收集的追龙_小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　又是一个元宵佳节。吃过晚饭，我就和妈妈去追龙了。到了街上，只见街上张灯结彩，人来人往，川流不息。鞭炮声此起彼伏，五彩缤纷的`礼花一个接着一个的绽放，连月亮姐姐都来看热闹啦！ 　　忽然，远处传来一阵锣鼓声，紧接着响起噼里啪啦的鞭炮声，龙来啦！我急忙对爸爸说：“爸爸，快点！去追龙，去追龙！”于是，爸爸妈妈立刻拉起我使劲朝前挤。正当我们满头大汗地挤出人流时，龙已经不知去向了。在我的再三“努力”下，爸爸妈妈答应开车带我去追龙。 　　我们追了好久才追到一条金光闪闪的龙，只见那条金龙时而上下翻滚，像在天空中腾云驾雾，时而绕成一圈，龙头高高抬起，喷出五颜六色的烟花。小朋友们看了手舞足蹈，一个劲儿地说：“好玩！好玩！”…… 　　后来，我们还看见了一条青龙，看得我们乐不知返。真希望明年的元宵节早点到来。 　　又是一个元宵佳节。吃过晚饭，我就和妈妈去追龙了。到了街上，只见街上张灯结彩，人来人往，川流不息。鞭炮声此起彼伏，五彩缤纷的礼花一个接着一个的绽放，连月亮姐姐都来看热闹啦！ 　　忽然，远处传来一阵锣鼓声，紧接着响起噼里啪啦的鞭炮声，龙来啦！我急忙对爸爸说：“爸爸，快点！去追龙，去追龙！”于是，爸爸妈妈立刻拉起我使劲朝前挤。正当我们满头大汗地挤出人流时，龙已经不知去向了。在我的再三“努力”下，爸爸妈妈答应开车带我去追龙。 　　我们追了好久才追到一条金光闪闪的龙，只见那条金龙时而上下翻滚，像在天空中腾云驾雾，时而绕成一圈，龙头高高抬起，喷出五颜六色的烟花。小朋友们看了手舞足蹈，一个劲儿地说：“好玩！好玩！”…… 　　后来，我们还看见了一条青龙，看得我们乐不知返。真希望明年的元宵节早点到来。

　　龙抬头这个节气，你是否了解呢，我是从书本上才知道有这个节气的，因为这个节气知道的人比较少，但也不影响其重要性。下面是由我为大家整理的“龙抬头作文300字小学三年级精选8篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　篇一：龙抬头作文300字小学三年级精选 　　民间传说着这样一句谚语“二月二，龙抬头。”说得就是农历二月初二，二月二是中国的传统节日，又被称为“春龙节”、“春耕节”等。传说二月初二，是天上主管雨的龙王抬头的日子，从这一天开始雨水会渐渐多起来，万物开始苏醒。 　　关于二月二的来历有很多说法，有的与古代天象有关，有的与传说故事有关，最为大家所熟知的当然是与龙王有关的故事，传说武则天废唐立周称帝，惹得玉帝大怒，命令龙王三年不下雨。龙王不忍生灵涂炭，偷偷降了一场大雨。玉帝得知便将龙王打出天宫，压于大山之下，黎民百姓感龙王降雨深恩，天天向天祈祷，最后感动了玉皇大帝，于二月初二将龙王释放，就有了“二月二，龙抬头”之说。 其实，这个传说主要是与天气有关，古人靠天吃饭，雨水对人们的生产生活很重要，是老百姓敬龙祈雨，让老天保佑丰收的愿望促使这个故事的产生。 　　二月二的习俗很多，其中最重要的就是“二月二，剃龙头。”在这一天，很多人都会剃头理发，意为剃“龙头”，以显尊贵、图吉利。 　　篇二：龙抬头作文300字小学三年级精选 　　传说在二百多年前，住在大山里的人纷纷下山，赶在二月初一之前用卫生纸多换些农作工具，好在春季耕种。就这样。慢慢地演变过来，变成了现在繁华、热闹的集市! 　　二月初一，往往是最吸引我们的，街上人流如织，车水马龙，犹如一片川流不息的大海。有卖衣服，有卖美食的，有卖玩具的`，玩乐的，应有尽有。 　　比如美食街吧!一条街里藏着中国各地的小吃，吃一口烤羊肉串辣中有甜，让你感受到风土人情;吮一口甘甜的椰汁，让你领略到大好风光;咬一口冰糖葫芦，酸酸甜甜的，让你联想到情境……我吃了一碗臭豆腐奇臭无比，一口就能让你回“臭”无穷!一条小小的美食街里，蕴藏着丰富的美味! 　　还有一条玩乐街，如同游乐园一般，有惊心动魄的海盗船，天旋地转的空中转椅，更有刺激的海洋球……我玩了一次海洋球，在球里滚来滚去，在水里翻来覆去，乐此不疲。上空中不是飘荡着孩童们刺激的尖叫声!一条玩乐街，让人释放心中的压力! 　　工艺品街，犹如一个民间工艺品博物馆，哪里有竹子编器物，铁皿器物，草绳编的等等，精致巧妙。我买了一个草绳编成心形的三层小宝盒，放什么都可以，做一个摆设也行哦!一条工艺品街，有着民间的淳朴风气。 　　欢迎大家来作客哟! 　　篇三：龙抬头作文300字小学三年级精选 　　今天是农历二月初二，人常说：“二月二，龙抬头。”这一天是大人和小孩都要理发的日子。 　　下午放学后，我就待在家里等爸爸妈妈下班回家后带我去理发。我等了一会儿，爸爸就下班回来了，爸爸问我：“你知道今天是什么日子吗?”我说：“龙抬头。”爸爸笑了，对我说：“我们去理发吧!”我说：“好的!”就跟着爸爸出了家门。 　　我和爸爸先来到了菜场旁边的一家理发店，菜场里，人来人往，车来车往，简直就是一个超级大商场。这家理发店里只有一个人在忙着给人理发，她理了一个又一个，我们在理发店等了好一会儿，也没有轮到我们，可是，爸爸还急着回家做饭，就给了3元钱，让我自己找地方理发。 　　我自己来到了马路边的理发店，这里的人依然很多，我只好在这里排队等着。 　　透过理发店的玻璃窗户我看见外面的天已经黑了，马路上的路灯也开了，变的五颜六色的很好看，路上急着回家的人也多了起来，马路上人山人海，变成了人的海洋。 　　我等了好大一会儿，一位阿姨走过来问我：“朋友">小朋友，你要理发吗?”我点点头。阿姨又问我：“那你洗头吗?”我犹豫了一下，说：“洗吧!”于是阿姨让一个姐姐帮我洗了头，坐在椅子上等着理发。 　　没一会儿就轮到我理发了，阿姨的手很巧，一会儿就把我的头理好了，这时候妈妈也正好来找我，妈妈给他们交过钱，我们一块儿说说笑笑的回家了。理了发，感觉头轻轻的，很舒服! 　　篇四：龙抬头作文300字小学三年级精选 　　很多人都会在这天烧香祈福或者剃头迎新，对于我现在的发型，除了有点短，没什么其他的烦恼，完全不用剪头发。论到剪头发，我几乎没有去理发店剪过头发，去也顶多是陪别人去剪头发，在那刷刷手机，看看别人剪头发而已。觉得头发长了，想剪头发了，就去外公外婆家找外婆。外婆是剪发好手，我从小都是外婆给剪头发，长大了有的时候才开始试着自己剪头发。去外婆家剪头发都是搬把小板凳到客厅，再拿出外婆一套齐全的剪发工具，防止头发掉在衣服上的红色披衣，往我身上一披，仪式感就来了，具体的步骤是啥因为时间比较久远，有点记不清了。 　　但每次经过外婆的一顿麻利操作后，我总喜欢在身上还披着红披衣时，屁颠屁颠的跑去镜子前看看自己头发还有哪不完美的，再让外婆修改，在这时外婆总是叫我过去的时候兜着点红披衣上的零散的头发，别撒的满地都是不好打扫。但我总是因为刚剪完头比较新奇把外婆的话当耳旁风，直径跑走了，撒了一路的碎发。 　　因为总想把头发留长，所以现在去外婆家很少剪头发了， 　　篇五：龙抬头作文300字小学三年级精选 　　今儿兴吃豆子，我却没买豆子，是因为去年买了一包炒豆，一条大狗便闻着味儿追我，我向后一看，天啊，不知是它鼻子太灵，还是我今儿碰点儿上了，为啥这条狗总跟着我的那包豆子呢?我顾不了这些了，撒腿就跑，若不是我在班里跑步挺快，我那包豆子，早就成它的“盘中餐”了!我以短跑冠军的水平的速度，飞速前进，终于在一个路口，甩开了这个“疯狂的劫匪”!虽然我没买豆子，但我还是吃上了豆子。 　　一进教室门，浓浓的香喷喷的炒豆味儿，扑鼻而来，让我垂涎三尺，汹涌澎湃的口水从嘴角欲流不流。我人缘就是好嘛!东一把西一把，我“封杀”了一把把香喷喷的炒豆，可算治好了我的新病——馋病。我同桌马佳辰，给了我第一把豆子，先让我的嘴热了热身，接着，左旗的豆子让我的嘴应接不暇。哈哈~~我补回来了，把今天没吃的豆子补回来了~~哈哈!! 　　“龙抬头”当然要理发了，傍晚，我便去理发店告别了我旧发型，迎来了我头发的“新春天”。理完发刚出理发店，便看见有人放礼花。呵呵~~这也算是给我快乐的“龙抬头”画上了一个句号吧! 　　篇六：龙抬头作文300字小学三年级精选 　　农历的二月二，人们都说：“二月二，龙抬头。”实际上“二月二，龙抬头”是和古代天文学有关，每年二月春分以后，黄昏时龙角星就从东方地平线上出现，故称“龙抬头”。 　　晚上上完美术课已经7点了，我和妈妈急急忙忙地来到民主路上向市政府走，这时路上已经有很多人了。我们到了那就不能往前去了，于是靠边站了下来。在我和妈妈的前后左右都是人，真是人山人海，人潮如流。 　　这时候，焰火已经开始放了，我看一种焰火正出神，另一种又把我吸引了，它们有的像蝴蝶飞舞，有的像金蛇直冲云霄，有的在天空中像一颗心……我最喜欢的是那蝴蝶形的。在我刚到的时候，它就刚出现过一次，我就喜欢上它了!它先是出现一个蝴蝶的身体，然后两个翅膀再出现，可是它来得慢，去得快，一下子就没有了!还有一个我最喜欢的，它只出现过一次，很漂亮。随着一声巨响，天空中出现了几个字母，好象是：I LOVE YOU !那烟花五光十色，五彩缤纷，看得人眼花缭乱!也有普通的烟花，它是一层一层的，就像一朵朵美丽的菊花，好看极了。突然，我看到一个大瀑布从天而降，使我想起了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 　　我看见孩子们在焰火的海洋中高兴得手舞足蹈，大人们也已笑得合不拢嘴。烟花放了半个小时，最后还是结束了。人们谈着，笑着，恋恋不舍地离开了，民主路上又显出了夜晚的宁静。 　　篇七：龙抬头作文300字小学三年级精选 　　农历二月初二，民间传说是龙抬头的日子，也称为“春龙节”。 　　流传着这样的民谣：“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流。”这一天人们用许多美食来祭拜龙王，希望它能够行云布雨，广洒甘霖。 　　普通人家在这一天要吃面条、春饼、爆玉米花、猪头肉等，不同地域有不同的吃食，但大都与龙有关，普遍把食品名称加上“龙”的头衔，如吃水饺叫吃“龙耳”;吃春饼叫吃“龙鳞”;吃面条叫吃“龙须”;吃米饭叫吃“龙子”;吃馄饨叫吃“龙眼”。 　　吃春饼叫做“吃龙鳞”是很形象的，一个比手掌大的春饼就像一片龙鳞。春饼有韧性，内卷很多菜。如酱肉、肘子、熏鸡、酱鸭等，用刀切成细丝，配几种家常炒菜如肉丝炒韭芽、肉丝炒菠菜、醋烹绿豆芽、素炒粉丝、摊鸡蛋等，一起卷进春饼里，蘸着细葱丝和淋上香油的面酱吃，真是鲜香爽口。 　　吃春饼时，全家围坐一起，把烙好的春饼放在蒸锅里，随吃随拿，热热乎乎，欢欢乐乐。 　　篇八：龙抬头作文300字小学三年级精选 　　今年的二月二龙抬头这天，我过的很开心。 　　一早起床，妈妈就把煮好的鸡蛋和番茄汤端上来，我香喷喷的吃了一顿，高高兴兴地上学去了。 　　爸爸昨晚就说，春天到了，龙抬头的日子能下雨了。果然，下楼一看，天上飘着雪花，雪花落到地上，马上化成雪水了，看来，今年真是个丰收年。 　　到了学校，同学们都在玩编花绳，我想：编花绳也是为龙抬头吗?我也和她们一起玩起来。中午在小饭桌周阿姨家，阿姨给我们吃了豆萁和熟甜豆，说是二月二龙抬头的习俗，我们吃的很香，我也知道了更多的知识。 　　放学回到家，妈妈正在忙碌地做饭，说这也是过节啊，要给我做好吃的饭。饭菜上来了，有芹菜炒肉、有酸辣土豆丝、还有菠菜嘎嘎汤，真丰盛啊。吃晚饭，我专心地做完作业，我要睡觉了，但愿今夜的梦中能见到神龙，告诉它春天要多下雨。 　　我的二月二龙抬头这天是不是很精彩?大家这天过的怎么样呢?

把要求的变量移到等式的一边，用求函数值域的方法求变量的取值范围

统计学 各种应用条件、校正条件 应用检验方法必须符合其适用条件，不同设计的数据应选用不同检验方法。 一、第五章 参数估计 P74 总体均数的置信区间 1.正态近似法： 总体标准差σ已知，或σ未知但n>50时 2. t分布法 总体标准差σ未知，且n≤50时 二、第六章 计量资料两组均数t检验P93、P99 （一）t 检验的应用条件 适用于计量资料（单样本、两配对样本、两独立样本），并要求： 1. 样本来自正态分布的总体。W检验（n≤50时），H0：样本来自正态总体，P>0.05时尚不能认为两组资料的分布非正态； 2. 两独立样本均数比较时，两总体方差齐性。Levene检验，H0：方差相等。P>0.05时尚不能认为两组资料方差不齐。 （二）方差不齐或非正态时，两计量资料均数的比较方法 方法1. 仅方差不齐时，可采用近似t检验，即 t′检验。 方法2. 变量变换：对数变换、平方根变换、倒数变换等 方法3. 非参数检验：Wilcoxon符号秩检验（两相关样本P142）；Wilcoxon秩和检验、Mann-Whiney-U检验（两独立样本 P145）等 三、第七章 计量资料多组均数的比较-方差分析 （一）方差分析流程 P109 1、多个样本均数比较。若P<0.05，均数不全相等，则进行第2步； 2、作多重比较：LSD-t检验、Dunnett-t检验（多个实验组与一个对照组比较）、SNK-q检验（多个均数间全面比较） （二）方差分析的应用条件 P114 1、各样本相互独立，服从正态分布；W检验 2、各样本方差齐性。Levene检验 四、分类资料（计数资料）的比较-U000f0001U000f0002检验 （一）四格表资料（两独立样本率的U000f0001U000f0002检验）P123 1、n≥40，且所有T≥5时，计算普通Pearson U000f0001U000f0002值 2、n≥40，且有1≤T<5时，用校正公式计算U000f0001U000f0002值； 3、n＜40，或有T＜1时，改用Fisher确切概率法计算P值。 先估计表中最小的理论频数T值 [U000f0003U000f0004U000f0005=(U000f0006U000f0004×U000f0006U000f0005)/n] ，也就是行合计最小值与列合计最小值所对应的格子的T值，结合n值，以确定是否采用校正公式 （二）配对四格表资料（两相关样本率U000f0001U000f0002检验）P127 1、b+cuf0b340时，计算普通McNemar U000f0001U000f0002值 2、b+c<40时，需校正 （三）R×C表的U000f0001U000f0002检验 P131 1、多个样本率的比较 多个样本率比较，若P<0.05，均数不全相等，则进行第2步：做多重比较，采用四格表U000f0001U000f0002检验（U000f0001U000f0002分割） P131 2、多组构成比的比较 分组变量无序而结果变量有序的单项有序资料改用等级资料的秩和检验 3、若较多格子（1/5以上）的理论频数小于5或有一个格子的理论频数小于1，则易犯Ⅰ型错误。

标题：科技赋予龙的神奇本领龙，作为神秘而强大的存在，一直以来都在人们的想象中拥有各种神奇的能力。如果能够将某项科技技术赋予龙，我想让龙具有以下的本领：首先，我希望能赋予龙远距离通信的能力。通过高科技设备，龙可以与其他龙进行无线通信，跨越山脉、海洋和大陆，实现即时的信息交流。这将使龙们能够在广阔的领地上共享知识和经验，加强彼此之间的合作和团结。其次，我希望龙能够拥有先进的能源技术。通过科技创新，龙可以利用可再生能源，如太阳能和风能，为自身提供持久而清洁的能源供应。这将使龙们不再依赖于有限的资源，同时对环境也更加友好。此外，我希望龙能够具备空中悬停和操控的能力。借助现代科技，龙可以通过先进的飞行技术在空中自由飞行，随心所欲地探索世界的每一个角落。这将使龙们成为高效的巡视者和侦察者，为人类提供重要的情报和保护。最后，我想让龙具有医疗救援的本领。通过科技创新，龙可以携带医疗设备和药品，及时到达灾难现场或偏远地区，为受伤的人们提供急救和治疗。龙们的强大力量和高度机动性将成为人类医疗救援的强大支持。通过将这些科技技术赋予龙，我们可以想象到一个充满科幻色彩的未来。龙作为一种象征力量和智慧的存在，将成为人类社会中科技进步的象征。这样的龙将不仅仅是神话和传说中的存在，而是现实世界中与人类共同创造奇迹的伙伴。让我们憧憬着这个未来，期待科技与龙的结合带来的无限可能。

如果我能给龙注入一项科技的能力，那一定是太空探索。龙是神话中的强大生物，他们翱翔于天空，喷着火焰，声势震天。如果他们具备了太空探索的本领，他们可以飞越万里，到达宇宙中的各个角落，探索未知的星球和星系。想象一下，一条龙驾驭着最先进的太空舱，翱翔在宇宙中，穿梭于星际之间。他们能够到达那些尚未被人类到达、未被发现的星球，和其他生物展开交流，探索神秘的宇宙。作为传统的神话形象，龙和人文化息息相关，他们的出现将激发更多人探索太空，实现更多太空目标。当然，龙作为强大而又有责任感的科技生物，他们也需要遵守探索太空的规律和责任。他们需要尊重和保护太空生态环境，避免对星球上的生态系统造成破坏。这也提醒我们人类要多关注太空探索的伦理和责任，更好地保护宇宙资源。通过向龙注入太空探索技术，我们为人类和科技之间打开了更广阔的道路。未来，或许会有更加亲密的生物和技术之间的联系，许多我们以前想象不到的探索目标也将变成现实。

休息休息，玩会穿越

计量经济学汇总有很多共性检测方法。

所面临的成人的仿需求曲线为p=16减扣一学生的。可以把描述数量的总需求曲线视作价格的函数，也可以把描述价格的总需求曲线视作数量的函数。当强调后者的时候，有时将它称做反需求曲线P(X)。需求曲线是线性发展的，即商品的价格越高，需求量越低。比如说如果这个商品的价格是0元，则有50个需求，而当这个商品的价格到50的时候，需求量即为零。至于反需求函数，反需求函数度量的是每个购买某商品的消费者的边际替代率或边际支付意愿。扩展资料：把需求曲线中自变量与变量变换换位置得到：反需求曲线是P=f(Q),需求关系有多种表达形式，如：叙述法，直接用文字描述；函数法，用需求函数demandfunction进行描述；图解法，用需求曲线demandcurve进行描述；表格法：用需求表demandschedule进行描述。几种表达方式在一定程度上可以相互转换。需求曲线是用曲线方式表示需求关系、需求函数。需求曲线是需求函数的直观描述，它抓住需求的主要因素，纵轴表示价格（自变量），横轴表示产品需求量（因变量）。参考资料来源：百度百科-反需求曲线

有是有，不想打字

My school.,the second home for me,is not very big but always gives me a lpt of happiness.Although,my school life is really busy,I never loses fum.Not onlu can I take part in many different kinds of acticities such as Boys"s Day.Girls"s Day and the Art Festival,but we can organize some meaningful things for our classmates. Besides I also have very good memories of my classmates and teachers. One of my teachers ,who tezches me math,gave me a lot of encouragements.In course of my math studuing ,I will never forget the great difficulty I used to have .It was my math teacher who helped me get out of the trouble.She always said to me:”The more you practice.the greater grades you will get.”I was so moved that I made up my mind to catch up with my classmates.Now. ,I don"t only enjoy leatning math,but I get a good grade in math stydying. Busy but happy.my schoo; life is filled up with a lot of excitemnts.I will never forget the days I"v spent here..

看到窗外下雨了，我连忙拿起雨伞给妈妈递过去。

I Have Long Hoped to Become a College Student 「我一直希望做个大学生」 　　第一篇： 　　I have long hoped to become a college student. I made up my mind to go to college as early as 1979, the year I entered high school. If I become a college student, I will specialize in mathematics. Mathematics is the foundation of all sciences. On the one hand, it will help me to think logically; on the other, it will enable me to become a good scientist. A college education, will help me in a lot of other ways. Certainly, the most important thing for me to do right now is to do my best to prepare for the college entrance examination. If I work hard, I believe I will meet with success. 　　第二篇： 　　As early as the year I entered high school, I made up my mind to become a college student. I have been working very hard toward this goal since then. On the one hand, I turn down practically all invitations to parties; on the other, I devote all my time to study. Whenever I come across difficult problems in mathematics and other subjects, I always ask my friends of teachers to help me solve them. But time passes so quickly, and before I know there is only one year left for me to prepare for the college entrance examination. This makes me very nervous and discouraged. However, I take heart in the realization that after all I have been doing my best. I certainly will not lose heart. On the contrary, I will study even harder in the year remaining so that I may achieve final success and fulfill my dream of becoming a college student. 　　第三篇： 　　I have long hoped to become a college student. A college education, on the one hand, enables us to acquire more specialized knowledge and, on the other, prepares us for future services to our country . Besides, all parents want their children to be useful citizens, and my father and mother are no exceptions either. But how can I become a useful citizen if I don"t go to college? I must do my best to achieve success in the college entrance examination.

你才问六百字啊 你要是问六十万字更好 直接可以出书 你还真可以啊 张口要六百字 呵呵呵

I Have Long Hoped to Become a College Student 「我一直希望做个大学生」 　　第一篇： 　　I have long hoped to become a college student. I made up my mind to go to college as early as 1979, the year I entered high school. If I become a college student, I will specialize in mathematics. Mathematics is the foundation of all sciences. On the one hand, it will help me to think logically; on the other, it will enable me to become a good scientist. A college education, will help me in a lot of other ways. Certainly, the most important thing for me to do right now is to do my best to prepare for the college entrance examination. If I work hard, I believe I will meet with success. 　　第二篇： 　　As early as the year I entered high school, I made up my mind to become a college student. I have been working very hard toward this goal since then. On the one hand, I turn down practically all invitations to parties; on the other, I devote all my time to study. Whenever I come across difficult problems in mathematics and other subjects, I always ask my friends of teachers to help me solve them. But time passes so quickly, and before I know there is only one year left for me to prepare for the college entrance examination. This makes me very nervous and discouraged. However, I take heart in the realization that after all I have been doing my best. I certainly will not lose heart. On the contrary, I will study even harder in the year remaining so that I may achieve final success and fulfill my dream of becoming a college student. 　　第三篇： 　　I have long hoped to become a college student. A college education, on the one hand, enables us to acquire more specialized knowledge and, on the other, prepares us for future services to our country . Besides, all parents want their children to be useful citizens, and my father and mother are no exceptions either. But how can I become a useful citizen if I don"t go to college? I must do my best to achieve success in the college entrance examination.

1.小学生短篇英语作文 　　I like many sports. I like playing football, swimming, running, play ping pong and so on. My favorite sport is playing football. My father taught me to play. After school, I like to play football with my friends. We run on the football field, feel very happy. When I grow up, I want to be a football player. 2.小学生短篇英语作文 　　This is the kitchen of myfamily. It"s big and nice. Look! My mother is cookingin it. This is a microwave and that is a stove. There is a big table here.There are many things on it. What are these? They look yummy! Oh, they"re strawberries. And what are those? They are grapes. 3.小学生短篇英语作文 　　There are many kinds of my breakfasts. I have different breakfast every day. Sometimes is egg and milk, sometimes is bread and juice, and sometimes is noodles. My favorite breakfast is sandwich, my mother makes it. There is egg, vegetable and tomato in it, I like eating it very much. 4.小学生短篇英语作文 　　It"s January. My winter holiday is coming. I am going to go toThailand. Iwill go there by plane. I like the food inThailand. In the winter holiday, Iam going to play basketball. I am going to paint pictures, too. I will help mymother do some housework. I will be very happy in my winter holiday. 5.小学生短篇英语作文 　　I study in the No.1 Primary School. Its one of the best primary schools in my city. 　　There are four buildings in campus. Two of them are teaching buildings. The other two are library and gym. The teaching buildings are huge and the classroom is large and bright. There are plenty of books in the library. 　　I like reading books in the library. After class students like playing in the gym. It"s a popular place after class. Besides our teachers are great. They care much about students. I am happy to study in my school. 6.小学生短篇英语作文 　　Today, when I walk on the street, I find the street is so beautiful. There is some lovely pictures on the sidewalk, the picture of giraffe, panda and monkey. When people see these lovely animals, they feel so good. I think it is such a nice act to paint these pictures on the street, it makes this city look beautiful.

1.二年级小学生短篇小作文 　　今天下午，我和我的同学马瑞林，在学校后院里玩。 　　他不小心把我的乒乓球弄到了墙的那一边了，我就给他要球，他不给我，我就给他说你赔，其实我看见他的书包里有一个乒乓球，我就把他的球拿走了，他找不到他的球，然后他问我我的球在那，我说我不知道，然后他就翻我的书包，我然后就不让他翻我的书包，他非要翻，然后我们两打起来，他就把我打了好几下，他把我打哭了，我没有把他打哭了。　 2.二年级小学生短篇小作文 　　春天来了，大地万复苏，莺歌燕舞，春回大地，小草探出嫩绿的芽儿，桃花盛开了，白白的是梨花，红红的是桃花，美丽极了，有几个小朋友们在公园里放风筝，有的在追追跑跑。老人们公园里散步。田野里都是金黄色的油菜花，花上有几只蝴蝶，色有红色的，黄色的，白色的，美丽极了，小河凉凉的，小燕子从南方飞了过来，它们排着人字形，太阳暧烘烘的。 　　走进花园，就看到了很多花，那牡丹花，冬天的时候它们总是很孤单，非常难看，不过，现在它们已发芽了，它们发出了红色的嫩牙，非常像花，所发招来许多的蜜蜂，蜜蜂发为是花，就围着刚发的芽团团转。 3.二年级小学生短篇小作文 　　一天，晚上我做了一个梦。梦见我过生日了，妈妈给我买了一个大大的蛋糕。爸爸给我买了一个是纠错功能的机器人，它叫纠错机器人。 　　我马上给它，安上了两节电池。它看了我一眼，说：“你上衣的第二扣子扣错了。”我低头一看，扣子真的扣错了，我连忙把扣子重新扣好。妈妈拿着瓶子正要倒酒，它看了一眼，又说：“你拿的不是酒瓶而是酱油瓶。”奶奶开始唱生日歌时，它又说：“不是生日快活，而是生日快乐！”爸爸得意的说：“看，除了我，你们都被机器人挑出错误来了吧，这个玩意还真不赖。”纠错机器人大声的说：“你也有错，把我当成玩意，用词不当。” 　　大家都非常开心，我们开开心心地过了一个开心的生日！ 4.二年级小学生短篇小作文 　　今天早上我在家门前的大草坪里玩耍。 　　忽然阴沟里传来几声老鼠叫。好奇的我慢慢走进阴沟，几只老鼠出现在我的眼前他们一见到我就四处奔逃逃得无影无踪了。我随即想到：居然有这么多老鼠，得治一治这一大害。于是我找来了几个小伙伴制定了一个秘密计划。到了下午，几个小伙伴按计划埋伏在预定的地方。大家睁大眼睛，像猫头鹰似的盯老鼠出没阴沟。时间一分一分过去了，就在我们有些泄气时，一只小老鼠出现了。它一双小黑豆眼在转动着，没有发现我们，于是敏捷地窜了出来，鼻子一动，嗅到我们的诱饵——大米面前，高兴的吃了起来。我们把陷阱绳一拉，小笼子就罩了上去。小老鼠被吓住了。 　　小老鼠一双爪子一摆一摆的，好像求我放了它。我想：农夫与蛇这则寓言就说明了这个道理。于是我把老鼠给打死了。 5.二年级小学生短篇小作文 　　星期日，我吃好午饭，就和妈妈、外公、小弟弟一起去放风筝。 　　风筝的颜色有红的、蓝的、粉的、紫的、绿的，五颜六色，真好看，风筝的形状像一只美丽的蝴蝶。 　　我们来到郊外，外公把风筝组合起来，我帮外公拿着风筝，外公拿着风筝线说：“放。”我就放开手上的风筝，风筝在微风中徐徐上升了，风筝飞得越来越高，就想一只真的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了。 　　今天是我第一次放风筝，虽然只分放了一会儿，但是很有意义，春天真是个放风筝的好季节，有机会一定要多放几次。 6.二年级小学生短篇小作文 　　星期天的上午，天气晴朗，春风拂面，正是放风筝的好天气。于是我和同学王妍、王矗、董浩林、苏子航一起去市府广场放风筝。 　　到了那，我看到有很多人在放风筝，天空中飘舞着形态各异的风筝，有灵巧可爱的小燕子，憨态可掬的大熊猫，张牙舞爪的蜈蚣。我和王妍、苏子航迫不及待地拿出自己的风筝，而董浩林和王矗却不见了，不一会儿他们买来了像大怪兽一样的风筝。我们各放各的，我的风筝是“美人鱼”，我把它举过头顶，往空中一抛，风筝飞起来了，我一边跑一边迅速放线，风筝越飞越高，高飞的“美人鱼”像浮在海面上一样，真美啊！我真想和它一起飞舞。这时我发现苏子航的“蜡笔小新”比我的“美人鱼”飞的还高，于是我把线轻轻地往怀里一拉，猛地一松，风筝飞的更高了，超过了苏子航的“蜡笔小新”。 　　今天，是我第一次和同班同学放风筝，非常开心。

【 #二年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。以下是 整理的《小学二年级短篇作文200字》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级短篇作文200字 　　星期天，晴空万里，小狗旺财在草丛里找到了一根骨头，它兴高采烈地跑回家，心里美美的。 　　旺财来到了桥上，河水上的小波纹像在唱歌，快乐流淌在小河里。旺财听见欢快的儿歌，更加开心了。 　　它忍不住往河里一看，不看不知道，一看吓一跳。原来河里也有一只小狗嘴里叼着香喷喷的骨头。小狗大声地说：“你快上来，哥儿们。”话还没说完，河上出现了一个大波纹，骨头掉水里了，小狗垂头丧气地走了。 　　它走了一会儿，才恍然大悟，原来河里是它的影子。　 2.小学二年级短篇作文200字 　　一天，森林里要举办技能大赛，报名的有小兔、喜鹊、小鹿……小猴想：爬树是我最擅长的技能，肯定能得第一。于是，小猴也报名了。可是，小猴看了看比赛栏，慌了，原来没有爬树比赛，只有作文比赛、吹喇叭比赛和跑步比赛。 　　于是，小猴向写作文高手小兔学作文，小兔也乐意教小猴。但是小兔看小猴写了几个自然段后，立马阻止了小猴，让它先写一些简单的句子，再写作文。 　　小猴嫌写作文太难了。突然，小猴听见一阵悦耳的音乐声，原来是喜鹊在练习吹喇叭。和刚才一样，小猴觉得太难了，于是不学了。 　　突然，小猴看见了小鹿在操场上练习跑步。于是，恳求小鹿陪它一起练习。可是，小猴才跑了半圈，就跑不动了。 　　过了几天，比赛结束了。小猴像雕像一样呆呆地站在台下看着小兔、喜鹊、小鹿在台上领奖。 3.小学二年级短篇作文200字 　　今天下午，妈妈在家教我做天蚕土豆这道美食。 　　做天蚕土豆的第一步是：先把两个大土豆的皮削干净，因为妈妈怕我削到手，所以是妈妈帮我削的土豆皮。 　　第二步：用菜刀把土豆切成一厘米厚的土豆片，在我切的时候，真的很难切，又怕切到手，妈妈鼓励我说：“你慢慢切，不要着急呀！”我就小心翼翼地把两个土豆切完了，还好，我没有切到我的小手，我很开心。 　　第三步：用模具刀把切好的土豆片再切成一厘米宽条形，这个比刚才的土豆片要容易些，我把切完的土豆条放在装有水的盆子里，再过滤一下，装在盘子里一看，这些土豆条的形状很像蚕。 　　第四步：在炒锅里放些菜油，用小火烧到锅里冒烟，就把天蚕土豆倒进去，炸到两面金黄后，再加上生抽、老抽、鸡精、醋、花椒面和白糖，妈妈告诉我，白糖是提味的，然后在锅里翻炒均匀，我尝了一下，是糖醋味的，真好吃，就这样，我的天蚕土豆做好了。 　　这是我第一次学做美食，这道菜对我来说很难，但是，通过我的努力学习，我成功了，我很自豪！ 4.小学二年级短篇作文200字 　　我家养了一只可爱的小鸡，它可淘气了，老想乱蹿。 　　我叫它“黄黄”，因为它一身黄毛，长得像一个黄毛球，特别招人喜欢。它有一双黑宝石一样黑一样亮的眼睛，尖尖的小嘴巴，竹叶一样的小脚丫。别瞧它脚小小的，刨地可快了。 　　黄黄最喜欢吃米粒和小虫子，它喜欢跑步、抓虫子和叽叽的唱歌。而且，把小小鸡养成大大的鸡就有新鲜美味的鸡蛋吃了！还能孵出可爱的小鸡来。 　　以前，黄黄有的时候还跳到我的床上，啄我的裙子、衣服、布娃娃……真是不让我省心，后来它越来越听话，原来黄黄还是知错能改的小鸡，我太喜欢它了！ 5.小学二年级短篇作文200字 　　春天的雨，像一个可爱的小姑娘，淅淅沥沥。我们打着小伞走在繁华的城市里，听着雨淅淅沥沥的滴在小伞上，滋润在我们心里。 　　夏天的雨，像一个生气的雷公公，哗哗啦啦。大雨滂沱，像无数的小士兵压下来，把小草压断了腰，有时还会淹没小草的家。 　　秋天的雨，像一个害羞的小蘑菇，滴滴答答。滴滴答答的雨滴在屋檐上，飘进屋子里，给人一种凉爽的感觉。 　　冬天的雨，像一个调皮的小男孩，噼里啪啦。雨夹着雪，从天上砸下来，砸在我们的小脸上，我们疼得哇哇大叫。 　　每个季节的雨都有不一样的感觉。 6.小学二年级短篇作文200字 　　你们知道我未来的家是什么样子的吗？今天，我来告诉大家吧！ 　　未来的家会在天上，全智能语音，比如：你说我回来啦！它就会自动开灯。房顶是鱼缸，累了，就躺在沙发上，戴上耳机，看鱼，而且耳机还能翻译鱼说的话呢！冰箱能点菜，厨房自动做。洗澡，相当于全身体检，洗完澡不仅能让身体干净，还能判断你是不是健康。房顶能根据天气改变样子。白云是汽车，彩虹是小桥，天空离我也不远。 　　大家如果喜欢我的未来之家，就来做客吧！ 7.小学二年级短篇作文200字 　　我喜欢小白兔。它的毛短短的洁白无瑕，圆圆的脑袋上两只耳朵竖起来，真让人喜爱，特别是它的眼睛，像两颗闪闪的红宝石。它睡觉时，像一个小鸡蛋一样的卷起来，真的是非常可爱。 　　小白兔最喜欢吃萝卜和青菜。在吃东西时，小白兔就拿门牙慢慢咀嚼，看起来很有淑女的风范，看到这里我就想到那首儿歌“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！” 　　每个小动物都值得我们去保护，人和动物都是朋友！

【 #二年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。以下是 整理的《小学二年级短篇小作文7篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级短篇小作文 　　星期五，老师带我们去春游。大概坐了半个小时的大巴车就到了梁祝文化公园。导游姐姐带我们先去做金团，劳动能带来快乐，自己亲手做的金团真是太美味了！品尝完金团，我们来到花海，一朵朵盛开的郁金香就像仙女一样，漂亮极了。 　　然后我们继续前进来到博物馆，我看到了好多好多的假蝴蝶，看上去像真的一样美。导游还讲了关于梁山伯与祝英台的爱情故事。 　　终于到了午餐时间。我们拿出各自的美食，吃得津津有味，有说有笑。用餐后，我们把垃圾收起来，整理得干干净净。 　　接着，我们又去了几个博物馆，学到了很多知识。 　　今天过得真快乐！我很期待下一次春游！ 2.小学二年级短篇小作文 　　我的梦想是当一名宠物服装设计师，给可爱的小狗、小猫们设计服装。 　　我很喜欢小动物，它们既可爱又调皮，特别招人喜欢。然而，它们大都一生都被绳子套牢、被笼子关着，有时候我又很同情它们。我知道它们不想一生都在人们的笼子里度过，而是想像塞北的骏马一样奔跑。但是，有时候它们没有选择，只能成为一只宠物。 　　所以我要给它们设计漂亮的衣服，让它们在失去自由的时候能过得开心一些。我还要给路边的流浪猫、流浪狗设计保暖的衣服让它们在寒冷的冬天不再受冻。 　　这就是我小小的梦想，虽然很幼稚但是我要尽我的努力去实现我的梦想。 3.小学二年级短篇小作文 　　我们班新来了一位老师，她姓池，既是我们的班主任老师又是我们的语文老师。 　　虽然她是老师，但更像一位大姐姐。她有一头乌黑闪亮的秀发，还戴着一副眼镜。她平时很温和，对我们的学习和生活也很关心，有一次上完大课间，我已经满头大汗了，这时池老师看到我，对我说：“快把汗擦一擦，再把衣服穿上，要不然会着凉的。”这个时候突然一阵风吹过，我感到了一丝凉意，但我的心还是热乎乎的，因为这么小的一件事情池老师都放在心上。她是多么关心和体贴学生呀！不过，在我们犯错误的时候还是会很严厉的批评我们，老师这样做都是为了我们好。 　　无论池老师怎么变，都是这么和蔼可亲，都是我们的好老师。 4.小学二年级短篇小作文 　　今天，我跟我的好朋友玩老鹰抓小鸡的游戏。我先当起了老鹰，我的一个好朋友当责任重大的母鸡，其他的好朋友都是小鸡。 　　游戏开始了，我们都全神贯注，我抓他躲，不一会儿我们玩得满身大汗，可是我们依然生龙活虎。我们叫呀，笑呀，看到机会我就猛往上扑。但是机灵的母鸡带着小鸡还是逃跑了。 　　这次游戏不但愉悦了我们的心情，还可以使我们强身健体。 5.小学二年级短篇小作文 　　我已经是二年级的学生了，我的语文吴老师从一年级就带着我们，她不仅是我的语文老师，还是我的班主任。她披着乌黑的短发，还带着一副大眼镜，吴老师既严肃认真又风趣幽默。她会教我们很多知识，而且她的课也很有趣。悄悄告诉你们哦！吴老师有一双火眼金睛，无论我们在哪里，她都能洞察我们的一举一动，叫我们别指望在家偷懒不看书，别指望在课堂上走神不听课。这就是我的语文老师。 6.小学二年级短篇小作文 　　一个愉快的周末，小白兔蹦蹦跳跳的来到了森林里玩耍，看见旁边有许多鲜艳的花朵，小白兔一边闻着花香一边想着心事。 　　忽然小白兔听见轰隆隆的声响，天空下起了暴雨，它慌慌张张直向家里跑去，它看见树下有许多大大小小的蘑菇，小白兔采了一个的蘑菇，大蘑菇就像一把雨伞替小白兔挡雨。 　　小白兔终于跑回了家，它对兔妈妈说：“我带了一把蘑菇伞回来。”“好漂亮的蘑菇伞”兔妈妈说。小白兔心里乐开了花，今天真是美好的一天。 7.小学二年级短篇小作文 　　前几天，我们学校举行了一年一度的运动会。 　　在这次运动会中，令我印象最深刻的还是开幕式。音乐想起，每个班的方阵都排着整齐的队伍向主席台前进，我们班不光队伍整齐，口号也很响亮，到主席台时，我们一起喊着：“二七二七，勇闯第一”。我们走过主席台，按照老师的要求排到指定位置，并且为一年级小弟弟和小妹妹鼓掌。 　　开幕式结束了，接下来运动会正式开始，第一个项目是跑步，我们班的小朋友刚一出场，还没轮到他们，我们就为他们加油呐喊，等到他们出场了，我们喊得更起劲了，我的嗓子都要喊哑了。这次运动会我虽然没有参加，但是在一旁观看也很激动，因为我们班陈长宇和殷肖楠跳远分别获得第一名和第二名，我为他们感到骄傲，我期待下xx届运动会的到来！

【 #一年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。以下是 无 整理的《小学一年级描写夜景的作文》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级描写夜景的作文 　　每当夜幕降临，大地披上黑衣悄悄的来到人间，让大家来看看我们宁波美丽的夜晚。 　　中山路上华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，远远望去，好像星星从天而降。焕然一新的天一大教堂，灯光像星星银光闪闪，光芒四射，大教堂尖形的外观美丽的色彩，像冰激凌一样甜美，多么漂亮啊！五光十色的霓虹灯、绚丽多彩，一束束灯光照射着高楼大厦，甬江上倒映着明亮的高楼，把三江口变成了灯的海洋，光的世界。 　　宁波大剧院像一颗“蓝宝石”落在了大地上，闪闪发光，引得大家都来观看这颗神奇的“大宝石”。古色古香的南塘老街、鼓楼步行街，灯火辉煌，张灯结彩，彩灯勾画出长长的内城墙和四角翘翘的角楼，光彩动人。 　　宁波的夜晚，多么明亮，多么辉煌！ 【篇二】小学一年级描写夜景的作文 　　晚上，我吃过晚饭，出来欣赏这美丽的夜景。 　　我在想，这天为什么会黑呢？难道是大白天太阳公公一扭一扭地跳舞，难看极了，被树枝上淘气的猴子嘲笑了，所以红着脸下山去了？还是口气很大的风婆婆打了个哈欠，就把太阳公公熏走了？ 　　月亮的影子倒影在湖中，好像在水中悠闲地散步；一群星星在白云上疯狂地跳着舞，忽然，白云被星星踩破了，一颗颗星星从天上飞了下来，变成了流星。 　　几只小老鼠被吓到了，躲到了洞里，我许了个愿，也回家了。 【篇三】小学一年级描写夜景的作文 　　夏天的晚上，星星一闪一闪的，像在眨眼睛，像钻石点缀在天上。月亮像个香蕉挂在空中，又像小船在空中荡来荡去。高大的树木笔直地站立着。 　　“妈妈，我出去玩了噢！”明明边叫边跑。过了一会儿，明明气喘吁吁地走了回来。“来，妈妈给你削苹果。”妈妈一手托起苹果，一手拿着小刀。妈妈真是心灵手巧呀！削苹果时，苹果皮像小蛇一样一圈一圈地掉了下来。忽然，明明看到了妈妈额头上那豆大的汗水，立刻拿起了扇子为妈妈扇风。妈妈高兴地说：“明明长大了，懂事了！”“没什么。”明明脸都红了。 【篇四】小学一年级描写夜景的作文 　　白天的瑞安城是美丽的，可晚上的景色比白天更亮丽。 　　你瞧！那边的马路上，川流不息的汽车在有序地奔跑，远看好象是一条活生生的龙在游动；绚丽多彩的灯光在闪烁，好象一颗颗彩糖在发光；天上，星星在一闪一闪的眨眼睛，月亮姐姐也露出了甜蜜的笑容；广场上的水池里，小鱼儿在欢快地游泳，好象发生了什么大好事似的，在水里打转、飞跃……行人道旁，碧绿色的树叶在彩灯的照耀下变成了五颜六色，几家刚开业的店门口排满了鲜艳的花篮，好美！这迷人的景色给瑞安这座繁华的城市披上了一件华丽的晚妆。 　　啊！我喜欢你，美丽的夜景，你进入了我的眼帘，你刻进了我的心间。 【篇五】小学一年级描写夜景的作文 　　天一广场的夜景如同仙境一样美丽，在水面上，依靠着彩灯变色的喷泉，有红的，绿的，紫的……红色的喷泉犹如一团熊熊烈火从水面直冲云霄；蓝色的喷泉喷起时，动人，安静的`音乐响起了，那时，你仿佛正在做梦；黄色的喷泉喷出了太阳灿烂的样子，这时，不管谁看到了，都会觉得心暖暖的；绿色的喷泉则是喷出一棵参天大树的模样，好像自然布满了人间。还有美丽神奇的水幕电影，丰富多样的小吃，汤圆美味可口，烤鱼鲜美无比。绚丽多彩的广告，五花八门的小店。 　　夜晚的天一广场真是美丽极了！ 【篇六】小学一年级描写夜景的作文 　　经过了一路的奔波，傍晚，我们一家三口到了周庄古镇。古镇的傍晚依然喧嚣热闹。我们在还没走进周庄大门时看到宽阔的石块路上有一个大风车缓缓转动，难道是投影吗？真实奇怪！我们沿着石路走进周庄，石路地面不是很平，不禁好奇起来，难道古时候的人们就在这样不平的路上行走？之后经过一座古桥，古桥下是清澈的小河，一阵风吹过，打破了小河的宁静。古镇的房子白墙灰瓦，到了晚上11点，大家都疲惫了，我们就准备回客栈了。带着一天的疲倦，合上眼睛，静静地躺在床上，听到外面的知了，小溪水缓缓行进的声音，伴着我憨憨入睡！不知在梦里是否会有那只蝴蝶闯入……入夜了！ 【篇七】小学一年级描写夜景的作文 　　宁波是一座美丽的城市，它的夜色非常迷人，就听我来介绍一下吧！ 　　天慢慢暗起来了，天一广场上彩灯高照，道路两边奔流不息的汽车来来往往，犹如一条条金色的长龙在舞动。人们也纷纷走到广场上来散散步，有的三个一群，有的两个一对。一束束灯光亮起来了，照着广场，它们好似道道彩虹，有照明灯、草坪灯、礼花灯，装点着美丽的宁波。随着欢快的音乐响起，喷泉开始上下摆动，在彩灯的照射下，时而红时而绿，五光十色，十分迷人。那喷泉下的水池在各种颜色的映衬下也显得更加光彩夺目。还有那琴桥亮起来了，它闪烁着的灯光就像一条蓝色的彩带横卧在河面上，远远望去又似一架竖琴，连天上的仙女也想马上来到人间弹奏一曲呢！ 　　宁波市是个不夜城，忙碌了一天的人们又开始了新的夜 生活，宁波的景美，人更美。 【篇八】小学一年级描写夜景的作文 　　夏天的夜晚可美了，让我们一起看看夏天的夜晚吧！ 　　夏天的夜晚天上的星星一闪一闪的，好像在眨眼睛呢！首先，我们来到北部看看北斗星，北斗星可是个指路高手，像个勺子。如果你迷路了，抬起头看见一个“勺子”就知道你在哪啦！再看看银河，银河是由许多小行星组成的，像一条小河。再看看银河旁边的牛郎、织女星，让我们想到了牛郎织女的故事，王母娘娘把牛郎织女隔在银河的两旁，只有每年农历七月初七才能相见，真可伶！天上还有十二个星座，每个星座都有传说，每个传说都很感人，我相信这些传说会永远流传下去，让每个人都知道这些传说。 　　夏天的夜晚真美丽！ 【篇九】小学一年级描写夜景的作文 　　今天，我和老爸去看景洪城区的夜景。 　　街上，街灯渐渐地亮了起来，红的、绿的、黄的，五彩缤纷，把景洪城点缀得美丽极了。行人来人往，熙熙攘攘。大多数人们在逛商铺，有的在悠闲的散步，到处都是欢声笑语，喜气洋洋的景象。 　　我们来到西双版纳大桥，桥上南来北往的车辆川流不息、车水马龙、一派繁忙，江面上，一艘轮船冒着黑烟，正吃力地向上游驶去，呼啸而来的汽笛声打破了沉寂的夜空。大桥护栏和桥架上的霓虹灯，周期性的闪烁出绚丽多彩的光芒。江两岸的万家灯火，倒映在水面上，五光十色，金碧辉煌，随着微波轻轻荡漾，十分迷人。 　　在这平安的夜里，我享受着美丽的景洪夜色带给我的祥和与幸福。

在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是我为大家整理的夜景小学作文，欢迎大家分享。 夜景小学作文1 春节快到了，街道两旁的树上，挂满了各种各样的花灯。一到晚上花灯都亮了，非常漂亮，美不胜收。 我和爸爸妈妈来到了黑河湿地广场来观赏夜景。广场上的夜景真好看。四周的树上挂满了五彩缤纷的花灯。灯光有红的，黄的、绿的、紫的等……各种颜色交织在一起，在夜幕的笼罩下，简直就是火树银花呀。远远看上去，有的像绿灯色城堡，有的像盛开的花朵，还有的像是一个个穿着五彩霞衣的仙女。广场的中央也摆上了各种型态各异的花灯。你瞧，那十二生肖的花灯真是栩栩如生，惟妙惟肖。再看那个花灯，像是一个小孩正坐在岸边钓着鱼。我不禁脱口而出：“这是《小儿垂钓》吧。”而它旁边花灯则是一个可爱的胖娃娃手握一束鲜花，两边各有一只精致凤凰。“好漂亮的花灯呀，这个灯有什么寓意吗？”妈妈边看边问爸爸，爸爸告诉我们，这个应该是说“栽下梧桐树，引来金凤凰”吧。啊，夜幕下的广场真是绚丽多彩！ 此时，街道两边的树木也穿上了各种颜色的花衣，仿佛是争着给节日送去它们的祝福。松树披上了红色鱼鳞的衣裳，变成一条条金光闪闪的红鲤鱼；槐树穿上绿色的花瓣裙，在风中翩翩起舞；杨树和柳树上挂上了一串串火红火红的小灯笼，和五颜六色的小葫芦，显得格外的可爱。一会我仿佛走进了桃花林，一会我又像是走进了茂密的树林，一会儿我又像进了宇宙空间，和弯弯的月亮，圆圆的太阳，洁白的雪花做游戏。真是让我眼花缭乱。 啊，这些五彩的灯，让这个城市变得流光溢彩。让人流连忘返。 夜景小学作文2 周末夜晚的乡村，一轮皎皎明月犹如宝石般镶嵌在夜空之中。月色正好，我独自漫步在那乡间的小路上。 我悠然自得地闲逛，不时撞到那乐颠颠的风孩儿。调皮的它一会捏捏我的脸颊，一会儿扯一下我的头发。我又气又恼，脱下外套，想要裹住这小顽皮，可机灵的它早已踏着草尖，逃到了路边的树上，把满树的叶子当琴键，十分陶醉地弹奏起那优美的乐曲。 我微微一笑，继续迈着轻快的步子向前走。 借着朦胧的月光，隐约看见大片的农田，成片的油菜花在农田中随着风儿荡漾开来。现已临近夏天，忠于职守的田间卫士——青蛙，也跑到了田边，鸣叫个不停。那蛙声，时而如潮水，时而稀稀疏疏，时而此起彼伏，“呱呱……咕咕呱……咕儿呱……”真不亚于贝多芬的交响曲！ 正陶醉在风儿的琴声伴奏、蛙儿们的美妙歌声之中，脚背跳上了一只小青蛙，这可着实把我给吓了一跳。为了报复，我趁它没抓牢时，一脚把它甩向路边的小水沟，听到“扑通”的水声夹杂着一丝略带委屈的蛙叫，我不禁“咯咯”地笑了起来。 “哼哼哼……”咦？这是什么味道？真香啊！闻着这清香，我的目光看向了那灯光闪亮的小村落。一幢幢错落别致的农舍在夜幕中呈现出一幅唯美的写意画。从这袅袅升起的青烟和空气中淡淡的清香中，可知村民们正在烧茶。这不，茶香还四溢在周围的空气中呢！ 这乡村月夜，可真是一副美妙的景象。已经不再需要其他什么点缀，在银纱般的月光笼罩下，沐浴春风，倾听蛙鸣，细品茶香，我已醉在这乡村月夜景中…… 夜景小学作文3 站在我的空中花园里，远远眺望…… 啊！那是镇政府，每一盏灯都亮着，瞧！那些官员正在熬夜工作呢。啊~那是金沙湾，一栋栋别墅式的大楼拔地而起。金沙湾不愧是金沙湾，竟然把天空都给染成泛黄色了。在天空与地面交界的地方，我看见了一条“龙”——一条黄金街，那是多么热闹，多么繁华的街啊，温馨的一下三口出来散步，真幸福。 我的视线离开了那些方方正正的黄金块，转向天空。黑黑的夜空很陶醉人。金黄色的光来到了昏暗的夜空已经不是那么明亮了，但还是留下了浅浅的蛋白黄。嘿！我写着写着口水都留下来了！哦，黑暗的夜空犹如龟苓膏，那点黄也许是芒果奶茶。把两个搅拌在一起，味道是怎么样的呢？我是很期待的。繁华的长龙围住金沙湾，守卫金沙湾，那“龟苓膏加芒果奶茶”来装饰金沙湾了…… 我把视线缩短了，这是乡村的沙湾，黑暗一片，看到了附带岭南文化的小屋，今晚的牧笛声传的特别远，特别久。微风拍打着各家各户的大树叶子，发出沙沙声的“小歌谣”。 各家各户不时传来狗叫：汪汪！微风拥抱了我，小草向风儿点头，花儿跟风儿说晚安。 沙湾突然进入了死一般的寂静…… 这是沙湾美丽的夜景，我别舍得睡觉，要看多几眼，尤其是这个神秘的天空…… 夜景小学作文4 一年一度的国庆节又到来了，大街小巷处处都洋溢着节日的喜庆。 劳累了一天的太阳，轻轻地收起了自己五彩的衣裳，缓缓地落山了。天空开始慢慢地泛蓝，越来越蓝——夜幕已悄悄地降临了。一下子，大地被笼罩了，万物变得模糊不清了。 我们一家人来到了处州公园，观赏美丽的夜景。这里真是灯的海洋，灯的世界，满眼的花灯五彩缤纷，千姿百态，令人目不暇接，把夜色下的公园映照得如同一个童话世界。 八点钟了，悠扬婉转的乐曲声从广场中央传来，是音乐喷泉开始啦！随着音乐节奏，一横排的喷管一齐喷出了水。真有趣，这些水还会跳舞呢！它们随着音乐声音的强弱变化着水柱的高低，声音弱了，水柱低了，声音强了，水柱也跟着高了，真是太神奇了。更妙的是，当音乐起伏不定时，那喷泉就像波浪一样，也起伏不定，好似一大群特别训练过的演员一样，正在跳着优美的舞蹈。 乐曲放到高潮阶段时，中央较大的一个喷管一齐喷出大量的水，在半空中组成一条美丽的弧线，接着又掉进了池中，就像一条巨龙，腾飞起来。 在五颜六色的彩灯的映衬下，音乐喷泉更加美丽、迷人。喷泉的色彩也在不断地变化：一会儿是紫色的，一会儿是橙色的，一会儿是蓝色的，一会儿又是绿色的……真是变化多端啊！ 天越来越深了，我们打算回家去，可优美的夜景使大家流连往返！ 夜景小学作文5 我的家在杭州，京杭大运河从我家小区门前流过，我上幼儿园时每天沿着运河边走路十几分钟就到学校了，放学时，我又沿着运河蹦蹦跳跳地回家，运河是伴我成长的好朋友。 今天，夜幕降临，华灯初上，我和妈妈去运河边散步，河边微风习习，吹拂着我的脸颊，真凉爽。运河两岸有许多垂柳，长长的柳枝垂到河面就像一个个小姑娘的长发随风飘扬。还 有一排排五彩缤纷的彩灯，明媚的灯光倒映在河面上，河水波光粼粼，一艘水上巴士从河面驶过，船尾荡起层层涟漪，在灯光的照耀下显得特别美丽。 我和妈妈来到北新关码头，放眼望去，河对岸是一幢幢现代化的高楼大厦，在城市的霓虹灯的照射下非常的.辉煌气派，而河这边是古老的小河直街和桥西直街，小桥流水人家，真是一幅美丽的江南水乡画面。码头上面是纤夫广场，广场上有好几尊铜像，塑的是一些满头大汗正在拉纤的纤夫，孩子们在铜像旁边嘻戏玩闹，阿姨们在广场上翩翩起舞，让宁静夜晚顿时热闹了起来。北面不远处是一座有着三四百年历史的古老的石拱桥----拱宸桥，沿着桥的边缘有一排耀眼的灯光，使拱宸桥看起来就像一道彩虹，把两岸连了 起来，同时也是把古老和现代连了起来。往南看是大关桥，而往西看则是通往西溪湿地的余杭塘河。在这两河交汇处，每天南来北往的货船在运河上面缓慢前行，这又是一道亮丽的风景线，我真为自己住在运河边而感到自豪。 夜景小学作文6 “桂林山水甲天下"，独特的喀斯特地貌是桂林成为天下皆知的旅游胜地。而漓江更是以其清雅悠远的风光闻名天下。俗话说：“百闻不如一见”。暑假，我特地跑到桂林，一睹漓江夜景。 吃过晚饭，匆匆赶到解放桥下，坐上轻便的小艇，一次奇妙的旅行开始了。窗外的景色也随着船的“脚步”而变化着。 刚开始见到的，是一座座高楼拔地而起，各色各式的霓虹灯点缀着大街小巷，灯火辉煌，车声、吵闹声、响成一片，如一支乐队在演奏着城市的繁华城市的风采和城市的耀眼，大街上人来人往，车水马龙，小吃的香味随风飘荡，各大商铺都忙得不亦乐乎，一片繁华的景象。 紧接着，河边两排郁郁葱葱的树木正在向我们招手。树下的灯光，显得那么安祥柔和，仿佛一双双温柔的目光，静静地看着我们，欢迎我们的到来。微风徐来，几片树叶悠闲地躺在湖面上，湖水皱了皱眉头，好像是对它们的不满。 眨眼间，一棵棵树后，不知何时冒出一座座古色古香的房子，绿色的琉璃瓦，黄色的墙壁，一根根柱子顶天立地，真有古代之风韵。这时，远远近近飘来粤曲浓音，陶然其间似有薰醉之意，被优美弦律笼罩的湖水愈发如烟似梦、娇柔妩媚。 走出船舱，看着这两座高塔，一金一银，一高一低，就好像高高悬挂在空中的日月，大概这就是它们名字的来源吧——日月双塔。日是铜，散发着金色的光芒，月是玻璃，喷吐着幽蓝的气息。 啊，漓江，你饱饮着广西灵秀的甘泉，青山绿水无不散发出淡泊大气。霓虹灯绿，夜景的繁华映衬着广西经济的蓬勃发展。啊!美丽的广西，我的母亲，我爱您! 夜景小学作文7 夜色像野猫悄悄地从山梁上滑下来，把所有声音一起装进峡谷，峡谷便打起鼾声。 浓得化不开的夜色，似一位丹青妙手，把一切都涂上了神秘的色彩。于是，凝重的夜便产生了激动人心的魅力。 夜晚，抬头望去，天空那样迷人，空中闪动着一颗颗的小星星。它们越来越多，似乎在跳舞，又好像在眨着眼睛和我说话。呼！整个世界都显得那样神奇。听，风儿吹动着路旁的树，哗啦哗啦有节奏的响着；蛐蛐也躲在墙缝里，没完没了的交战。这些声音交织成一曲自然动听的音乐，使人心旷神怡，仿佛步入了一个神秘的童话般的世界。 走在田野的羊肠小道上，我看见许多我的老朋友。我热切的跟他们打招呼：嗨，“青蛙王子”！你那副好嗓子，又在唱什么歌曲呢？真好听耶！摇篮曲吗？你好，可爱的蛐蛐！你站在属于你的大舞台上，奏着一曲欢歌，为夜色添加了不少欢乐。嘿！几位蚂蚁军官，又都那么深了，你们还在坚持站岗，保护蚁国的安危。用“常思奋不顾身，以殉国家之急”称赞你们最合适不过了！喂，淘气的萤火虫！你们手中的手电筒怎么总是一会儿关、一会儿开？太浪费电池了！嘻嘻！ 夜，披着全省的黑纱，不是因为害羞，而是为了抹去白天存在的丑陋，她在等待黎明，等待着更清新的一天！ 夜景小学作文8 夕阳西下，热闹一天的村庄顿时宁静下来，万物都沉浸在模糊朦胧之中，白天神气盎然的乡村，炯炯有神的大树，也在夜的朦胧中穿上了飘渺的睡衣，好似睡去了。“沙沙沙，沙沙沙，”原来是玉米卫士在练兵的声音，瞧，它们多神气呀！一个个雄赳赳，气昂昂，并且每人腰间还别着一个“手榴弹”呢！这就是乡村生活的骄傲。 乡村的夜晚美丽极了，它虽没有城市喧闹和灯火通明，但它也拥有自己独特的宁静和神秘之美，每当夜幕降临，整个村庄就像一个黑纱蒙住了似的，显得悠远，寂静。白天那噪杂的柏油路也模糊不见了，白天悠闲自得，大摇大摆，到处巡逻的鸡鸭牛羊，不知道什么时候都已回窝休息了。 偶尔一曲《小苹果》打破了夜的宁静，顿时村庄沸腾起来，一群“花枝招展”的阿姨们借着夜的朦胧，揭开了害羞的面纱，开始展示它们优美的舞姿，如同冰天雪地的一枝梅花，又如星空下的一朵茉莉花，星星点点。有的小朋友在夜空下的人群中，追逐打闹，如同草地的小花，草地上的羊群，沙漠里的骆驼，在美丽的星空下显得那么宁静，悠远，充满欢乐。 村庄的整个夜晚是沉浸在交响乐中的，听，那锣声响起了，“知道了，知道了”，是蝉的叫声，接着空中传过几声“汪汪”是狗的叫声，纺织娘则在星空下编织着目光，一边为交响乐做歌手。 瞧，这一切在夜光的映衬下更加恬静，优美，和谐，组成了一副美丽的图画。 夜景小学作文9 夜已深。刚躺在床上的我却被这久违的雨渐渐感染了。我独自一人悄悄起身站在窗前，冲上一杯绿茶。我且慢慢欣赏这久违清凉的雨夜好了。 前几天，气温一直持续在35度以上，使人叫苦不已。而今晚却很好，一阵阵清凉的气息伴着少许雨滴向我正面扑来，使我感受到一股莫名的清爽。望这夜色，微饮一口冲好的茶水，心中顿时有一种舒畅之感。 雨渐渐大了，云渐渐地将原本皎洁的月亮遮掩着。使天空显得更加暗淡。这时的我仿佛已经进入了另一个世界，大脑也已被这清凉气息所清洗。路旁的骄树，也被今晚这场雨所屈折。原本炎热、寂静的夏夜也被今晚这场雨所打破。 夜深了，家家都熄灯入眠一切都静下来了。这时整个天地就成了雨的表演舞台！雨滴落在地上发出“哒，哒，哒……”的响声；雨打在窗台前发出“啪啪……”的声响；雨落在树叶上，树叶也与它们共同欢歌：“沙，沙沙……”这使我想起了在电视上欣赏的交响乐，它那和谐、幽雅，使多少人赞叹不已。而今晚的这场“交响曲”，虽然显得有少许杂乱，但独特；虽然不太和谐，但自然；虽然不太幽雅，但朴素。这不正是大自然的特点吗？我由衷地敬佩大自然这位杰出的“音乐家”，能谱出如此自然、朴素的音乐。我仍旧欣赏着，任大脑在美中陶醉、任心潮在美中起伏、任自己尽情感受这大自然的气息。 风依旧刮着，雨依旧下着，我依旧在窗台前感受着这清凉的雨夜。但偶不支持你抄拉。 夜景小学作文10 夜，来得如此得快，那头，种着石榴树和橘子树的小院里，大人们正热热闹闹得吃着饭，而我呢，则在外头欣赏着乡村的美丽夜景。 远处的一片油菜花虽然在黑夜的笼罩下已不在是那灿烂的金黄，可它用它的身姿向我讲述着它白天的风采。往东看，那里种着一片白菜，我突然惊喜地发现那里有着一团一团闪闪发光的亮光，我急忙跑过去，才发现，那些全部都是萤火虫，正把白菜地上空当作舞台，在上面翩翩起舞呢！ 我用手接住一只萤火虫，把手掌心合拢，正准备把它捉回去玩，可看着它那着急的模样和那可怜巴巴的眼神，我心软了，把那只萤火虫爱怜地放了。 向西看，高梁不知怎的，笑弯了腰，笑得合不拢嘴。我问它：“什么事把你高兴成这副模样？”它笑着回答到：“因为今年又是丰收年。” 高梁地旁边，有一条清澈的小溪，一眼可以望到底儿，还可以看见里面活蹦乱跳的小鱼，小虾。 突然两道灯光刺疼了我的双眼，我用手捂着眼睛遮住光，听到那“突突突”的声音才明白，那是一辆摩托车。 我走进院子，看着那令人眼馋的火红的石榴，立刻搬来一架梯子，架在高大的石榴树上，然后爬上去，摘下一个石榴，刨开皮，扒下几颗果实，放在嘴里咬着，酸酸甜甜的味道立刻征服了我的味蕾。

【篇一】小学二年级关于夜景的作文 　　我的家乡在山西省永济市，这里不但有许多吸引游客的名胜古迹，而且夜晚的景色也很迷人。不信，你跟我来欣赏一番吧！ 　　我们从立交桥出发，看，立交桥两边的华灯，正散发出光彩夺目的亮光，来来往往的大小车辆，犹如一颗颗流星，“刷”地一声从眼前闪过。接着，我们到名吃步行街看看：夜市上，各色琳琅满目的小吃直吸引你的眼球。随后，我们顺着大街去广场看看，首先映入眼帘的是古朴典雅的仿古建筑，站在广场上可以听到大人和孩子们的笑声在广场上空久久回荡。每个人的脸上都荡漾着幸福的笑容，使人感到了无限的快乐。 　　夜晚的永济，多么美丽，多么迷人！　 【篇二】小学二年级关于夜景的作文 　　天一广场的夜景可美了，每当华灯高照时，整个天一广场变成了一片灯的海洋，光的世界，奇美无比。 　　走进天一广场，你一定会看到光彩夺目的喷泉灯，喷泉灯在一片湖的中央，四周的霓虹灯照射着它，把它装扮成五光十色，美丽极了！喷泉灯一会冲向云宵，一会儿像翩翩起舞的仙子，一会儿又像一朵五彩的大水花，让人目不暇接。旁边明亮的橱窗、绚丽多彩的广告，把天一广场打扮得更加金碧辉煌，天一广场变成了一个比白天更美的“不夜城”。 　　夜晚的天一广场真美啊！它真是我们宁波一颗璀璨的明珠。 【篇三】小学二年级关于夜景的作文 　　夜晚，我和妈妈一起去散步，不知不觉来到了人民公园。 　　夜晚的公园美丽极了，闪亮的灯光如同五颜六色的焰火。突然，一阵音乐响起，随着乐曲的高低，喷泉也跟着翩翩起舞，我甩开妈妈的手兴奋地冲过去，这时，多彩的灯光把水柱照成了一道道彩虹。我在一旁欢呼着，这场景真的是让我目瞪口呆：“到底是谁这么能干，可以把喷泉设计的如此完美？”已经无法用言语来表达了。慢慢的大家都来围观，感叹着生活的美好。不一会儿，这些“小仙女”都飞走了。 　　在回家的路上我还是想着那美丽的情景，希望多年以后通过大家的努力，她会变的更加迷人。 【篇四】小学二年级关于夜景的作文 　　天一广场是宁波最繁华的广场，它集休闲、娱乐、购物为一体，每个夜晚天一广场就会变成灯的海洋，光的世界。 　　天浙浙暗下来了，天一广场的照明灯亮起来了，它勾画出一幢幢建筑物的雄伟轮廓。忽然，一阵优美的音乐响起，随着悦耳的音乐，广场中央的喷泉如同仙女在水面上翩翩起舞，喷泉有时像花儿在水面上开放，有时像一根高大的柱子直冲云宵……喷泉在喷泉灯和地灯的照耀下，它一会儿变蓝，一会儿变红，好像在给我们表演节目。明亮的橱窗和绚丽多彩的广告把天一广场装扮得犹如童话里的不夜城。 　　夜晚的天一广场多么美丽，多么明亮！ 【篇五】小学二年级关于夜景的作文 　　晚上，我和爸爸妈妈一起从万达广场出来，发现外面的灯光闪烁，特别动人。 　　每家餐馆都点起了明亮的“荧火虫”，树上挂满了漂亮的彩灯，十分美丽。马路上照明灯像一个个战士站在路的两边，为行人照明。一辆辆汽车川流不息，亮着灯往前飞驰。一幢幢房子也亮起来了。所有的大桥闪烁着五颜六色的灯光，就像是在比美······ 　　啊！夜晚的宁波多么明亮，多么美丽，我爱夜晚的宁波！ 【篇六】小学二年级关于夜景的作文 　　我们合肥的夜景很美，不信，你们就来看看吧！ 　　你看，广场上，老人们听着音乐跳着舞，伸伸腿，弯弯腰，做着标准的姿势。小朋友们欢呼着，他们有的玩活力车，有的玩太空漫步机，还有的玩划船器。最吸引人的是“玉米人”对面的一条街，街上灯火通明，有卖大龙虾的，有卖炒鱿鱼的，还有卖烤羊肉串的……街上人山人海，热闹非凡，人们有的吃，有的喝，个个兴高采烈。 　　远处，高楼大厦都闪耀着明亮的灯光，有红的、黄的、蓝的、绿的……灯光把这个夜晚照的更加明亮。这时，月亮出来了，星星围着月亮眨眼睛，这大概就是“众星捧月”吧！ 　　怎么样了，合肥的夜景美吧！ 【篇七】小学二年级关于夜景的作文 　　炎热的夏天过去了，我们迎来凉爽的秋天。秋天到了，树叶变黄了，一片片落下来，马路上像铺了一张金黄的地毯。小区里到处都是桂花香。妈妈说，秋天最适合外出游玩。 　　国庆放假，我们去了东白山露营。到了晚上，我们躺在草地上，望着天空。哇！秋天的星空好美呀！那么多的星星一闪一闪的，像我们小朋友的眼睛。我还看见了北斗七星，很像一把大勺子。 　　秋天的夜晚，蟋蟀们在开音乐会，秋风吹来，叶子沙沙的响，好像在给蟋蟀们伴奏。我在花丛周围发现了萤火虫和一只飞蛾。萤火虫在花丛中飞舞，金光闪闪美极了！ 　　秋天的夜晚，风呼呼地吹，气温比白天下降很多，我们穿上外套。我们躲在帐篷里聊天做游戏。我好喜欢秋天的夜晚。 【篇八】小学二年级关于夜景的作文 　　有一天，我写完作业，爸爸妈妈决定带我去兴庆公园欣赏夏天夜晚的美景。 　　到了兴庆公园，首先映入眼帘的是一只只萤火虫，就像一盏盏明亮的小灯笼，在空中飞来飞去，好像在给我们照明。然后，我们看见了一个池塘，里面有荷花、荷叶，还有正在睡觉的小鱼，可能是在做美梦呢。一朵朵荷花像一个个小孩子，睡在池塘里，旁边的荷叶像一条条被子，盖在“小孩子”身上。一弯月亮挂在天空中，柔和的月光照耀着大地。 　　夏天的夜晚真迷人，真让我陶醉。

1. 怎样帮助三年级小学生写好作文呢 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 （一）、字词训练 （二）、句子训练 （三）、段的训练 （四）、篇章训练 （五）、生活现场训练 2. 如何辅导孩子写作文 对于小学生来说，最重要的是写作兴趣，家长一定要鼓励孩子（相当重要），引导孩子细心观察，日常生活中可以多和孩子交流一天内在学校发生的有趣的事情，买一些儿童读物（比如曹文轩系列），看书的时候可以让孩子发表自己的观点，让他找出好词好句或者有趣但不一定优美的句子也行；其次就是有机会一定要带孩子多出去见识，不仅仅是玩过就行，而是引导孩子写心得，细心观察旅游景点的美或者丑；孩子的发散性思维往往会随着条条框框的出现而一点一点的被强行约束，所以当孩子天马星空写了一些东西之后，千万不要先否定，而是先指出文章的优点，然后再说不足。 还有千万不要因为成绩而打击孩子，盲目要求其考好，成绩只是偶然，能力才是重要的必然！家长千万别说自己引导不了，孩子是自己的，老师是辅助其更好地成长，所以要将不能变成可能，相信孩子，同样要相信自己！作文这种东西，只要孩子不是天生语言障碍，肯定会随着孩子阅历的增加变好的。 3. 怎样辅导小学作文 写作技巧和步骤 一、拟一个好的标题。 现在的作文大多数是话题作文、半命题作文或材料作文，半命题作文题目差别不大。但是，如果是话题作文和材料作文，题目就很重要了。 所谓“题好一半文”，说的就是题目的重要性，它告诉我们，拟一个好的标题就意味着作文成功了一半。拟一个好的标题，能吸引阅卷老师的眼球，让他眼前一亮。 这样就很容易获得他的好感，吸引他读下去，从而获得一个高分。二、写好开头和结尾。 文章的开头和结尾是很重要的地方，尤其是文章的开头，一个好的开头可以给人留下好印象，吸引读者读下去。开头的写法有很多，可以适当的使用修辞来开头，像比喻、拟人、排比、对偶等等；可以用比较优美的语句来开头，让人感受到你的文采；可以用故事和传说来开头；还可以设置悬念来开头……文章的结尾和开头一样重要，任何一个阅卷老师不仅重视开头，也一定重视结尾。 文章讲究的是内容的完整，不能有头无尾，所以文章的结尾一定要和开头相照应，这样才是一个完整的作文。因此，好的文章开头不仅可以吸引读者，还会让人对这篇文章有一个好的印象，所以一定要写好开头和结尾。 三、情节要有起伏，主体部分要有情感。现在的作文一般都是文体不限，但是一般情况下，写记叙文得的分比较高，所以我们主张在考试时尽量写记叙文。 如果写记叙文，那就要注意情节的曲折了。“文似看山不喜”，文章情节也是吸引读者的很重要的一个方面。 谁也不喜欢看平淡无味的文章！情感是文章的灵魂。一篇文章好不好，就看文章的情感能否打动别人。 我们主张文章要“以情动人”，就是这个原因。好的文章，字里行间都蕴藏着情感，就是这情感才能打动别人。 所以，在写文章的时候，一定要融入自己的真情实感，才能做到这一点。 4. 怎样辅导小学三年级学生写作文 1、辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。 要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。2、对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么。 除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。 有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。 3、辅导孩子写作形式多样，可按老师布置的作文题让孩子练习，可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习，文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩子写作。4、作文训练有个渐进的过程，开始可以进行联词组段练习，再进行专题的片断练习，片断练习种类很多，如在某个特定情境下的心理活动片断，某个特定季节某个时段的景物描写片断，某种特定人物的外貌描写片断等。 进行成篇作文练习也要本着渐进的原则，开始时可采用仿写。5、须知仿写不是抄袭，仿写关键要把范文读懂读透，把握原文的内容、思想脉络和写作技能，学习和借览范文成功的经验。 孩子仿写训练的过程就是学习提高的过程，多写多练多积累，最终就会有质的飞跃。在指导孩子作仿写练习时，要鼓励其借助原文的启发，尽可能有所创新，有所突破。 拓展资料：小学阶段的第三年，三年级是比较重要的一年。因为三年级已经不像一、二年级那样学习很简单的知识了，再加上新增了很多学科（县级市），如：英语、计算机（电脑）、科学等。 如果三年级学好了，那么，只要你有足够的努力，剩下的年级学习起来就比较容易了。而且，三年级的学生不再像一年级的学生，纯真幼稚，多了一份认真负责。 《小学三年级》是2004年5月由长春出版社出版的图书，作者是苗春义。本书从最基本的看图观察、看图写话入手，对学生的听、说、读、写等能力做了比较系统的训练安排。 从最基本的看图观察、看图写话入手，对学生的听、说、读、写，以及观察能力、思维能力、想象能力等，都做了比较系统的训练安排，目的是遵循小学生学习作文的规律，通过系统的训练加强学生的语文基本功。全书根据学生最感兴趣的内容分为二十个专题，每个专题的开头，都有一个引言，意在创设写作情境，激发写作情感和动机。 每个专题中又设计了五个环节：我请大家帮我写、老师教我这样写、看看别人怎样写、我知道怎么写和说说老师怎样教。希望本书能成为小学生学写作文的最佳范本，家长、老师指导孩子的最佳参考。 参考资料：百度百科-《小学三年级》。 5. 怎样指导小学生写好作文六要素 写作文技巧 一、提高认识事物和表达事物的能力。 我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决 定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富 想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五 年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。学习掌握大量字词。 掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。 十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 （二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。 可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学 生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学 生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说 写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。 学生 才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。 结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变 换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事 物的发生、发展规律。 不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即 段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一 个意思。 只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。 篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡 与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。 学会写中心明确，意思完整，详略得当的记 叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。 采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文 的方法。 另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从 而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如 何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，人情练达即文章。 通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组 内讲评。 先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进 意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话 写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造自主作文的五彩 世界。 所谓自主就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写 作。自主作文就是言为心声，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。 应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在自主状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的 果实和勃勃的生机。写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完 了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下 洋洋洒洒。 究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重 要因素，即想象力发挥得如何。根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储 存部位和想象部位。 就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测 试，一般人只用了自身想象力的15%，潜力很大。 6. 小学生如何修改作文 文章不厌百回改。 好的文章不是一气呵成的，而是反复修改出来的。小学生的作文写完后，教师应指导学生反复修改。 只有反复修改，才能写出具体、生动、形象的文章，才能真正提高写作能力。因此，我在教学中非常重视学生自己修改文章，培养学生自己修改文章的习惯和能力。 为了有效地指导学生修改作文，我主要从以下四个方面训练：一、激发修改兴趣，产生强烈动机，养成良好自觉修改的习惯。兴趣，是最好的内部动因。 在作文教学中，我列举、分析自己修改文章的有益之处，唤起学生自觉修改作文的强烈欲望。我对学生讲：“鲁迅先生曾把‘写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜"，作为一条重要的写作经验。” 向学生介绍唐代诗人贾岛修改诗歌的典故。经过生动的例证，激起了我班学生自己修改作文的欲望，养成了自觉修改作文的习惯。 二、提出修改要求，指导修改方法，培养学生修改作文的能力。1、教给学生常有的修改符号，以便学生在修改中运用恰当的符号。 2、明确修改要求，指导修改方法。对于小学高年级学生的作文，首先要求他们的作文做到内容具体充实，语言通顺明白，平实朴素。 在此基础上，要求写得生动，即先求“同”再求其“好”。 ①语句要通顺，内容要具体，无病句破句，重点对象描写细致。 对于文章中的病句、破句要修改，对于描写不具体的事物，应指导学生运用多种感官参与，反复地多角度、多层次地观察，抓住特点，写真实，改具体，使修改后的文章语句通顺，没有错别字，没有用错的标点符号，描写、舒述的重点对象具体、真实。②修改作文，还要引导学生从主题的深化、材料的取舍、结构的调整、文字的推敲等方面考虑。 首先，思想要健康，主题要明确、深入和新颖。文章的主题，是文章的灵魂，对于思想不健康，中心不明确，挖掘不深刻，表达不清楚，缺乏新意的文章，应指导学生细致修改。 其次，材料取舍要合理。文章的观点和选择的材料必须统一。 观点统率材料，材料表现观点，如果文章中只有观点而没有材料，或有了材料，但不能恰当地反映观点，则要进行修改。再次要恰当地调整结构。 文章的结构是文章的组织形式，层次、段落、过渡、照应、开头、结尾都属于结构问题。如果层次段落不分明，过渡照应不好，开头结尾不理想，详略不当等，则要认真修改。 最后还要反复推敲文字。语言是思想内容的表现形式，文章要写得好、改得好，必须使语言准确，生动形象地表达思想内容，这就必须引导学生对自己得作文反复、细致地推敲，对不准确得多余的字词句段要进行删、改、调、换、添等。 3、读改结合，以读促改。朗读是书面语言的有声化。 朗读作文，有利于小学高年级学生发现自己作文的缺点。默读可及时反复，有利于学生边读边思，可让学生思考修改内容。 因此，在修改时，我要求学生朗读与默读相结合，寻找、掌握最好的修改契机。一般要求学生先有感情地朗读两遍，在朗读中及时作记号，标明要修改的地方，待后修改；然后默读，边读边思边改。 几次修改后，再朗读给其他同学听，请其他同学提修改意见，根据他人的修改意见和自己的想法，重作修改。4、要求暴露修改过程，了解其思维变化过程。 为了培养学生自己修改作为内的能力，我要求学生作文不打草稿，直接写在作文本上，写一行空一行，一般要写好后认真修改，但也允许学生在写作过程中随写随改。因此，要求学生能字迹清楚、工整，改得能够让人看清，切不可乱涂乱改。 这样，交给我的作文都是不经过誊清的，我可以从中看出学生原来是怎么思考的，后来是怎么修改的，便于在讲评中分析学生写作时的思维变化过程。

1. 如何快速有效地提高初中生的作文写作水平 关于提高写作能力，这里给你一些思路： 1、细致观察，追求真实。用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。 2、积累素材，学而致用。书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。 3、提倡模仿，培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。 2. 怎样快速提高中小学生写作文的水平 如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。 低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。 高年级的孩子。一定要勤练笔。 1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。 但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。 以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。 好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。 有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。 6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。 但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。 3. 快速提高中学生作文水平的方法 怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。 学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。 一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。 福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。 从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。 我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。” 有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。 如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。 其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。 所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。 经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。 或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。 为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。” “书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。 但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。 所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。 我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。 此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 三、提倡模仿，培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。 模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。 即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。 又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。 例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的。 4. 中学生如何提高作文 一、重视积累 打好基础 新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。 生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。 阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。 剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。 上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。 二、新闻引路 轻松入门 笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。 作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。 “新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。 新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻 *** 实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。 语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。 三、交给工具 四步成文 笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。 基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想（xiang）-选（xuan）-写（xie）-修（xiu）。 这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。 脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法，其要点是把主题词写在中心；把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。 4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。 步骤“选”完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。 步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。 四、先练后导 目标导学 原存并仍在大面积应用的“先导后练”作文教学模式（指导→写作→批改→讲评）中学生丧失主体地位，教师指导代替了学生思维。“新闻引路”序列作文训练体系采用“先练后导”教学模式则省略了“作前指导”环。 5. 初中,如何快速提高作文成绩 扬州名思教，育浅谈初中语文作文提分 (1)在点题的位置上，可以考虑以下几种情况： ①在文章开头点题。如《小草》一文的开头："很多人爱花，因为花朵鲜艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而我却爱那平凡的小草。"文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。 ②在文章当中点题。如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话："为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，……这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声 *** 。"这段话，不仅揭示出了邱少云牺牲的伟大意义及文章的中心思想，而且加强了文章内容与题目之间的联系。 ③在文章过渡处点题。如《爱美的妈妈》一文中的过渡段："这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。"这段话，不仅点明了题意，而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来。 ④在文章结尾点题。如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾："手中的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：‘谢谢您，敬爱的王老师，感谢您6年来对我无微不至的关怀。""这段话既归纳了全文内容，又点明了题意，也写出了"我"对老师的感激之情。 (2)在点题的形式上，除一次性点题之外，还可以考虑以下两种情况： ①在首尾同时点题。如《难忘的一件事》，开头："我经历了许许多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。"结尾："这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒着我要做正直的人。"这样，首尾呼应，既使文章结构严谨，突出了中心，又增强了文章的感染力，给读者留下了深刻的印象。 ②在记叙的过程中逐一点题。如《老水牛爷爷》一文中：写他"尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须"，点出"老"；写他"会凫水，而且凫得特别出色"，点出"水"；写他"脾气很怪，真像牛一样"，点出"牛"；写他"辈份最大"，点出"爷爷"。在记叙中逐一点题，文章恰似一出儿徐徐展开的话剧，引读者循文生情，渐入佳境。 (3)在点题的表达方法上，可以考虑以下几种情况： ①通过叙述点题。如《草原》一文的开头："这次，我看到了草原。"这里用叙述的方法点题，话语中流露出第一次见到向往以久的草原的兴奋之情。 ②通过描写点题。如《我的爸爸》一文的开头："我的爸爸今年36岁，中等身材，乌黑的头发，一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤，显得十分慈爱、可亲。"这里通过描写人物的外貌点明题意。除此之外，还可以通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然，也可以通过描写环境、景物含蓄点题，或通过侧面描写间接点明题意。 ③通过抒情点题。如《我爱我的老师》的结尾："刘老师啊，我的好老师！您不但教我知识，还时时刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何关心他人。我从心底里喊一声："刘老师，我爱您！"作者直抒情怀，点明题意，大大增强了文章的感染力。 ④通过议论点题。如《记一件发生在身边的事》的结尾："‘在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。"是啊，人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱，世界不就会变成美好的人间了吗？"这段议论，既点明题旨，也使文章增添了光彩。 (4)从修辞的角度上，还可以考虑以下点题的方法： ①运用"反复"点题。如《别了，我爱的中国》一文，在开头、中间和结尾都写了"别了，我爱的中国！"这样"反复"点题，不仅表达了作者离别祖国的痛苦之情，还使文章完整如一，增强了抒情效果和感染力。 ②运用"引用"点题。如《桂林山水》开头："人们都说：‘桂林山水甲天下"。"作者引用名句点题，言简意赅，既赞美了风景如画的桂林山水，又抒发了作者热爱祖国锦绣山河的思想感情。 除"反复"、"引用"之外，还可以考虑运用比喻、拟人、一设问、反问、夸张、双关等修辞方法来点题。 需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，总之，点题要与具体描述、具体事例的记叙紧密结合，使双方相互促进，相得益彰；决不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话 6. 如何快速有效地提高初中生的作文写作水平 ” 初中e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333332636435生处在人生成长的重要时期，他们虽然年幼，但是对外界特别是新鲜的事情依然充满兴趣，在这个花季雨季的年龄中，他们对每一件事情都会浮想联翩，所以，作为初中语文教师就应该因势利导，让学生将丰富的想象力充分地发挥到作文写作中，让他们的思想在写作的天空中翱翔，洞悉社会，发现生活中的美。 1. 给学生搭建良好的写作平台，发挥他们的积极性 初中生处在花季雨季的年龄，他们在这一时期，都希望通过自己良好的表现而获得同学的认可，所以教师要给学生搭建起能够展示他们才华的舞台，让他们借助这个舞台来将自己的思想表达出来。为了让学生敢于写作文，我特地创办了本班特有的作文报刊，然后让学生把自己的文采展示在这上面，可以是一段话，也可以是一番心情等，这样学生就会踊跃参与，让自己的思想与大家一起进行交流。 我还利用手抄报的形式，让学生摘抄美妙的文章与句子，并且配上漂亮的图画，学生对这些事情非常感兴趣，也在意别人的看法，纷纷将最好的一面展现给大家。 2. 对学生多进行鼓励，树立学生写作的自信心 很多时候我发现平时班里那些很爱说话的学生一遇到作文半天憋不出几个字来，面对这种情况，教师千万不要批评他们，而是要让他们意识到自己的优势，让这种优势转移到写作中去。 我一般会鼓励他们将自己思想表达出来，哪怕不成文章，毕竟，作文水平的提高需要一步一步地来，不能揠苗助长，避免学生失去兴趣。我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让学生相互阅读，这样有助于学生之间互相借鉴，有很强的激励作用。 二、将阅读与教学相结合，培养学生的想象力 阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。通过阅读，学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识和能力。 每个初中语文教师都需要引导学生走进“文字的世界”，让学生在文字创造的美好境界中学习写作。 如果学生的阅读能力低下，就很难激发作文兴趣。 但是这种现象却很矛盾，一方面学生不喜欢阅读的是课本中的文章、试卷上的文章；另一方面，学生喜欢阅读的是一些奇幻、武侠之类的小说。为此，关键是看教师如何进行正确的引导。 茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”阅读内容是要加以区分的，新课程改革后的语文课本所选用的文章，都是精挑细选，并且有着欣赏性的文章，所以学生的阅读要以“书”为本，也就是让学生充分读懂课本上的文章，并且要让学生充分意识到读奇幻、武侠小说的不利之处。 学生的想象力是在长期观察、广泛阅读的基础上创造出来的。人们常把想象比作文学的翅膀。 有了想象，就会像刘勰所说的“思接千载，视通万里”。初中阶段的学生恰恰是想象力最为丰富的阶段，作为教师要保护、培养这种想象力，虽然读奇幻、武侠小说是他们的天性，但是在不耽误学习的前提下可以允许他们适当阅读，毕竟这对他们想象力的发展还是有一些好处，老师应当因势利导，积极调整学生的心理指向，设法让他们的想象力在作文中鲜活起来、迸发出来，最终提高学生的写作水平。 三、对学生进行人文方面的培养，不对学生做过多的要求 由于受应试教育的影响，很多学生的写作偏离了写作的本质，特别是写作模板的应用，极大地扼杀了学生的想象力，并且作文教学中一直存在着脱离生活的现象。不论是命题指导，还是批改、讲评，教师的着力点往往在审题立意、构思选材和布局谋篇上，让学生过多地追求华丽的辞藻，这对学生产生极为不利的影响，学生的写作空洞无物，整个文章无病 *** ，空话、套话、假话连篇，长此下去，也会让学生变得虚伪。 唐朝大诗人白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”写作离不开生活，在写作教学中，我重视将生活中的点滴小事通过学生的想象进行加工，然后融入到写作中去，特别是生活中的一些具有坚韧、勇敢、爱心、奉献等精神品质的事情。 我认为，只有学生学会善于观察生活中的点滴，才能从中发掘生活的本质美，这样会让学生的心灵受到一定的触动。初中生还处在成长期，他们在学校、家庭产生低落、消极的情绪，将其反映到作文中，教师就要善于抓住这种现象，不失时机地渗透人文教育，例如有的学生会在作文中透露出不想上学的情绪，教师在他作文的评语上一定要给予他鼓励，这样学生会感到教师在关注他，就会变得自尊、自爱、自信。 快速有效地提高初中生的作文写作水平需要师生共同努力，但是关键是教师要运用正确的教学手段，调动起学生的写作兴趣，充分发挥学生的想象力，让学生从以往的无病 *** ，空话、套话、假话的作文中转移到实实在在的、用真诚朴素的语言来刻画事物。 （江苏省邳州市陈楼中学） 《。 7. 怎样快速提高中小学生写作文的水平 如何写好作文？ 以下是我的一点体会，供你参考。 低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。 高年级的孩子。一定要勤练笔。 1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。 2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。 3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。 4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。 5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。 6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。 7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。 8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。 10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

1. 学什么的作文怎么写 我，喜欢做菜，做菜基本来说是我每天不可缺少的一部分，只要有空闲的时间我就跟着姥姥尝试做一下新菜品。 从上幼儿园大班的时候，我喜欢上了做菜。直到现在做菜仍然是我生活中的一部分。我已经会做许多菜，比如：西红柿炒鸡蛋、白菜粉条炒豆腐、水果沙拉、凉拌黄瓜、西红柿鸡蛋汤等好多好多的菜品。我还会做精致的花样小馒头，还能做出小动物形状，比如：小刺猬、小兔子等动物形状，蒸出来个个胖乎乎的，刺猬不像刺猬，而像豪猪。我的强项是包饺子和馄饨，个个小巧又漂亮。最最拿手的是用压面机压面条，压细的，压粗的，样样精通。 为了让我学做饭，姥姥给我买了合适的小菜刀和小菜板，只要我有时间，姥姥就让我亲自操厨。 慢慢的，我知道了会做菜对自己是多么的重要，我们会从做菜中也会体会到生活的乐趣。长大了，可以给爸爸妈妈做饭；同学们来我家做客的时候，我也会做一桌子美味丰盛的菜招待大家。 我喜欢做菜！因为做菜使我感到快乐！ 2. 我学会了什么的作文怎么写 你有过成功的经历吗？如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。 那是一个夏天的上午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带我来到了院子里学骑自行车。练习开始了，妈妈给我作了一次示范，让我仔细看清楚。然后妈妈对我说：“你先坐在车上，双手握好龙头，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，妈妈给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。”我按照妈妈的吩咐去做了，可是没有想到我的脚刚踏在脚踏板上，车子一下子倒了下来，压在我的腿上，痛极了。妈妈看到了，连忙跑来，把车扶了起来，安慰我说：“你没有事吧！摔疼了吗？”我伤心地说：“妈妈，我不疼，只是手出了点血。我们继续学吧！”妈妈把我扶了起来，我又继续开始学了起来，可我不是握不住龙头就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，我又摔倒了几次，身上摔得青一块紫一块的，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。妈妈看我的干劲儿这么大，又鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！有付出就会有收获的。”听了妈妈的话，我心里乐滋滋的。妈妈一边扶车，一边指挥我。我认真的听着，照着做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。太阳升得高高的，晒得我满头大汗，顾也顾不上擦，只顾得学车了。时间不知不觉的过去了。突然，妈妈高兴地喊了起来：“成功了，成功了！你学会骑自行车了，真是‘功夫不负有心人"呀！”我连忙把车停下，才知道，刚才妈妈不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。听到妈妈的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。 就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车去买东西了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。 3. 我怎样才能学的更好作文 一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来.反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”. 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写. 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言. 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志. 四、作文大目标的逐年级分 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高. 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识. 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语 搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础. （二）、句子训练.只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认 真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什 么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种 句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的. （三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段， 时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式，都是记叙事物的 发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心.它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更 深刻. （四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文. （五）、生活现场训练.采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文. 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会 诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球 类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访 问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”.通过现场生活作文，进一步认 识到：生活是作文的沃土.从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风. 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后，组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见.在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获. 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作.“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性. 应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机.写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒.究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何. 根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位.就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽 视.据研究测试，一般人只用了自身想象力的15%，潜力很大.学写作，就要重视想象力的。 4. 我学会了什么的作文该怎么写呢 “你的饺子皮没捏紧，光注意肚子饱不饱。看到我自己包的“将军”，然后帮我擀好面，饺子全都被煮烂了，这样一个饺子就包好了。 奶奶把我包的饺子都放进锅里，这是怎么回事呀：“奶奶，心里可美了，所以奶奶要教我的时候我还不愿意学，小学二年级作文《作文 我学会了包饺子》（），但都露馅了。 奶奶先告诉我包饺子的过程。我奇怪地问。我想这次应该不会露馅了吧。包饺子的道理也是一样的，是不是圆鼓鼓，我拿她没办法。 我感觉那面粉黏糊糊的：“你真棒，结果有趣的事发生了，成了拖泥带水一锅粥了.unjs，学会包饺子了，不图外表 5. 作文学习是什么怎么写 现在许多同学抱怨学习辛苦，学不会，当班上的好学生更是想都不敢想，在此，我想说说我的看法。大多数人的天赋并没有多大的差别，关键在于学习的方法，我向大家提的建议是： 提前预习，认真听课。课前预习要巩固旧知识，标出听课的重点。课上专心听讲，积极思考并参与问答，随时记录重难点，充分利用课堂深化对知识的理解和掌握。 做好作业，及时总结。做作业前，先回顾一下老师所讲的内容，看自己是否完全掌握了。把新知识都理解以后，再完成作业。每单元结束后，用你自己便于记忆的方法来归纳和总结这部分的内容，比如，简图、表格、提纲，用这种简易明白的形式总结知识，可以提高我们的学习效果。 科学训练，举一反三。训练要有针对性，即要重数量，更要重质量。练习中习题解答的准确性是第一位的，速度是在熟练中逐渐形成的，不要舍本逐末。 学习好比搬砖头，如果让你一下搬100块，你不可能完成，如果你每天搬一块，一年365天，就可以搬365块。俗话说：“一口吃不成胖子”，优异的成绩是长期坚持不懈，努力奋斗的结果，提高学习成绩并不是一朝一夕的事，它靠的是持之以恒的精神。一些考入重点大学的哥哥，姐姐们正是凭着这种分秒必争，集腋成裘的严谨作风成就了自己。最后，让我们一起努力，在轻松快乐的学习生活中走过小学阶段吧！ 6. 以“学习”为话题的作文怎么写 一、重视积累 打好基础 新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。 生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。 阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。 剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。 上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。 二、新闻引路 轻松入门 笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。 作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。 “新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。 新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻 *** 实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。 语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。 三、交给工具 四步成文 笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。 基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想（xiang）-选（xuan）-写（xie）-修（xiu）。 这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。 脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法，其要点是把主题词写在中心；把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。 4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。 步骤“选”完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。 步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。 四、先练后导 目标导学 原存并仍在大面积应用的“先导后练”作文教学模式（指导→写作→批改→讲评）中学生丧失主体地位，教师指导代替了学生思维。“新闻引路”序列作文训练体系采用“先练后导”教学模式则省略了“作前指导”环节。 7. 怎样学写作文 基本功 材料：1.材料包括语言材料.生活材料以及历史材料。 （语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西） 2.材料在于积累。 审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。 2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。 3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感） 立意：1.文章要有一个明确的中心。 2.中心是文章的灵魂。 3.中心一定要健康。 4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。 选材：1.选材要围绕中心。 2.选材要典型、有代表性。 3.选材要新颖，有时代感。 构思：一、想好再写。 1.先根据题目确定中心。 2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。 3.要想如何组织、安排、挑选的材料。 二、编写提纲。 1.先确定中心思想。 2.然后明确段落大意。 3.最后确定详略主次。 技巧：一、开头的办法。 1.提出问题开门见山。 2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。 二、结尾的办法。 1.自然结尾或照应前文。 2.总结全文或发出号召希望。 三、过渡的方法。 1.语言过渡或时间过渡。 四、照应的方法。 1.首尾呼应或开头和中间照应。 五、详略的写作。 1.与中心密切相关的详写。 2.与中心关系不大的略写。 六、描写的写作。 1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。 2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。 七、动静的写作。 1.动中有静，静中有动。 修改： 一、中心的修改。 1.通过对材料和详略的调换，使中心更完美。 二、结构的修改。 1.通过对逻辑和层次的调整是使结构更合理。 三、语言的修改。 1.通过改错补漏，增删调换，使语言更准确。 四、标点的修改。 1.正确运用标点符号。 8. 怎么学写作文 首先，一个好的题目是必要的，也是画龙点睛只笔，好的作文名字可以让老师眼前一亮。 其次，你要注意你想写的作文的的类型，是议论文，说明文，散文，还是故事或寓言类的，议论文要求你要有正确的论点和论据，要有说服力；说明文就要求你以事实的形式说明你的观点；散文要求你书写流畅，文笔犀利而易于观赏，这类文章最能体现一个人的文学水平，所以多练练对自己写作文很大益处。故事和寓言要求你能抓住老师的眼睛，让老师为之吸引，这样你才能拿作文高分 多看书，看散文、诗歌、小说等都能帮助你写好作文的 写出你最真实感受再用文字去点缀 一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。 许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。 作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。” 这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。 同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。 刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。 如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。 记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。 所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。 一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。 不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。 有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。 二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。 下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。 2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。 5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。 7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。 至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。 三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。 1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。 这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。 2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。 长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。 古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，。

多写勤练

多读 多看 多听 多想 多记 差不多了

不同的内容需不同的方法。 一，发现妈妈提着包已跑出了家门，由感性认识上升到理性认识，让学生学会观察，写学生自己想说的话，这是把知识转化为技能的重要一环。在儿童的心目中，在教学实践中获得启发。小学生写完作文后。（1）农村小学生的生活也是丰富多彩的。作文指导时，写出的文章将杂乱无章， 这也是新课标的要求。 新的教学法遵循儿童的心理思维规律、乐于作文，一般来说。（3）按内容顺序，对生活有乐趣，积累词汇，引导学生留意并学会观察周围看似平淡的生活。否则，结果怎样、开头结尾布局谋篇等训练）；有的学生在学过《谈骨气》之后，积累了写作经验。如从整体到局部，引导学生仿照课文，另外不要忘记这件事给了你什么样的启发，他们的热情北充分的调动起来：“它的花也有特点呀、详叙法　9。让我们来写写这些“傻事”。在作文教学过程中，色彩。 (5)自然景观。⑤”因而写作方法的指导重点应落在阅读课上、阅读一样需要积累，语言实践和社会实践更加紧密的结合起来，讲究选择重点。又如;的特点。诸如事物四季，每篇课文交上的仿写习作。就为写作做好了铺垫，雪，环境的方法写出景物动态的美。抓住动物生活习性(吃食、记录，我边追边喊、指导学生的写作方法；有的学生则在学过《故乡》之后，山，也有助于学生趁热打铁修改作文，活动前指导观察的顺序，农村教师要善于发现农村生活的素材。（3）教材中的作文内容已经考虑到城市农村。因为世界上没有两个人的眼睛完全一样。在每个单元的课文讲授工作完成之后，应让更多的学生去阅读，作文内容贫乏，当然经过部分也可以再分几段，也曾因好奇贪玩，进一步复习和掌握了学生的写作能力，让学生会写和写得有条理，切实体验生活的方方面面：状物，就要鼓励学生热爱生活。 要想使文章生动耐读。学生脑子里没有用来写的材料，大部分作文写得都很真实，在学生中间形成交流，培养健全的人格和高尚的道德情操：你们不想用自己手中的笔把这有趣的活动记录下来吗，让他们掌握写作方法，如见其人、生动，好在哪里。（2）农村小学作文教学要紧贴农村学生的生活，妈妈也边跑边抹泪.，有了真正的体验，学生的兴趣盎然。学生在平时的生活中及时提笔记录下自己的生活内容，说什么，生怕她即将离去;进行细致观察： 第一部分？哪篇习作写的不好，可写听到的，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，也得抓住主要特点，学生在习作中。（记得有一次，色的特点、记事：每组织学生读完一本书。 修订版“大纲”在强调丰富学生语言积累的同时，调动了学生的思维，并适当进行读写结合的小练笔、一个佳句也应该及时表扬，她睡觉我伴着，写作兴趣就更浓，因而对学生的文章不能千篇一律，从而以热烈而高涨的情绪投入到习作中去，或者它能表达自己要说明的一个人生的哲理，观察人物的肖像。同时也强调指出，对基础好的学生要有较高的要求。 2，头脑空空，写事情的结尾和感想，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”：“你发现眼前的月季有什么特点，转眼间一年的中秋节又到了。”生。”学生都喜欢做自己有兴趣的事情。 学生的生活是丰富多彩的。 提高学生的作文水平应该是我们每一位语文教师永恒的追求，景物的描写才会生动：“假如你有大象的鼻子。 3，做到言之有物。比如，引导学生借鉴课文的写作方法，具体形象思维占主导地位、积累学生的写作素材,必然先得“设问”，引导学生“从读学写。在指导仿写的基础上，进行介绍、愉快？ (1)日常用品。要求大家，性情等方面。这样的切磋交流，积极探索作文训练的新方法，因为农村孩子对蜂窝可是再熟悉不过了，叫道，这给作文带来了一定困难，写作文时要求首先要讲清楚时间。同时。此外、写作方法。 每天：写景的文章重在将景物描写形象，“不识真面目”，结构)，详略得当、语言等，我在布置“记一次有趣的活动”的作文时，有一种期待的心情、姿态，指导学生多角度，在不同的年龄。 2，你的作业，由于他们不会观察，这一部分可以分成几段来写、主要到次要等、写看到的表演情景、读写结合，花，有时也可变化立足点。 第二部分，构思，季节的不同写出它的特点：描写人物的语言和动作，声，提示中心。 二，我还注重对学生习作的批改、插叙法6.。比如我们引导学生观察月季花，针对学生的这种不愿意写，而且注意用变换角度、读外貌描写片段猜猜写的是谁。小学情境作文教学就要重视把学生带进丰富多采，散着发就在后面追！”小刚一听马上直起了腰，引导儿童运用语言片断和段落描述情境，仿写对于提高写作水平具有重要意义。”，作文需要写的内容也是千差万别的，学生的灵性往往是在丰富的体验中产生的，培养学生的写作信心，可以使学生智力得到开发，也是练笔的最途径，引导学生了解作者是怎样写的，描绘"，教师必须要让学生在日常生活中注意观察，作文教学不是件容易的事。为写作开启鲜活的，比较关键的部分、经过，不懂得去积累，要“提问”：第一，或者它背后有感人的故事、色彩，勾起孩子们往日生活的美好回忆、创设习作的情境，我还注意作文批改的速度，享受劳动和创造的欢乐，或者它与自己的生活有密切的联系。对风，弓着腰从书包里翻找起来，活动，一切都具有生命，特别是青少年时期，去充分感受事物的形与味、体验成功，哪些地方需要修改等等。不仅如此，进行积累等等，都是可以相互沟通。你一定要把事情写清楚，同时、经过，往往对老师布置的习作要求，居家的小区里花园，你们也曾像“我”一样顽皮任性。只言片语的描述不就是篇篇童话故事嘛，激发学生的写作热情。 二。 第三。每当看到自己仿写的内容被当做范文朗读，抓住特点描写，仿写有其他形式不可替代的作用，创设写作情景，而是有感而发。首先要让学生对仿写的课文进行分析、可写看到的、言谈。”可见。这也是写文章是否形象生动的保证；第三.，写出这种差异，至于模仿哪篇文章，因此.，有苦事也有乐事……如果把这些事情写下来、独具一格的文采。有经验的作家说过、富有情趣，学生虽然生活在丰富多彩的生活中，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前、佳句，但是在作文教学中，他一拍自己的脑门，恰当的好词佳句，山坡、也要适时地引导学生提早进入创造性想象活动的领域，既体现了阅读教学和作文教学的有机结合，同一个人。)的特点。 小学生的年龄小。借鉴丁有宽的读写结合教学思想，才能克服写作的畏惧感，一般要介绍时间。如设问，有的学生对写作文就提不起兴趣，最后写出它(叶子，而且很专注地观察比赛的细节，尊重并设法去了解，这还需要学生较丰富的经验和较丰富的想象力，这样才会把学生带入更为广阔的写作空间，这样既眉目清晰。 如写一个熟悉的人。要逐一了解物体的整体和局部的大小，可以有效提高写作水平，就应学会获得精神生活的圆满的幸福，声与色。”生、第一人称叙事法2，包括课堂教材阅读还有课外读物，亲口品尝。首先会对它的外形有一个整体的评价，作文由不会写到会写，注重生活积累。 2？”学生有说要把大灰狼卷起来扔进河里的，写身边的人和事，因此，教师相信你的作文会更上一层楼，最大限度地提高激发孩子习作的兴趣，发展他们的具体形象思维能力和创造性想象能力，不在读书和模仿中写些什么、段落，捕食，学生便会从中获得自信，观察要有顺序。 第二，对景物静态，内部结构或装饰等方面介绍。 （1）、广场，克服当前作文教学中存在的种种弊端。那时，观察要抓住特点，就是要激发学生的写作兴趣、重视学生习作的点评与分享，我们都会经历很多事情，让他们在作文是有词可用、实话：“第一步、范文的写作方法练习写作，就很难有什么创造。 (2)植物。 描写喜爱的事物、顺叙法4，每一个人、也可写想到的、第三人称叙事法3。1，怎么想的就怎么说。这就要求语文老师在指导写作中、先“玩”后写、衣着。在儿童的思维形式中，学生们兴高采烈，对话最好要写出谁说，善于激发学生的写作兴趣；或者附近的公园。 写日记是积累材料的最好方式。在技巧上。对高年级的学生。 第四，于是我在批语中这样写道、感受，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，引导学生说。 描写语言时融入了性格特点。 三、分析，不知道写什么。 记事就是给人讲故事，让学生发现生活中的素材，因为“眼睛是心灵的窗户”，写起来就会更认真，我觉得房子里空荡荡的，形象，想知道老师是如何评价自己的、写景状物，外观(样式。也可以写出植物的生长变化，睡眠。要求学生去观察生活，才能于学生有所裨益，无材料可写，培养学生的观察能力、练好片段作文的基本功、审美素养。 第一，摘抄好词，教师结合课文和生活实际及时指导很重要，把学作文与学做人、有目的的抓住重点句子，交给学生怎样进行观察。 写好这三部分：“花瓣多，我没有立即让学生动笔写，怎样说（人物的表情和动作），取一个观察点观察。让学生观察同学的外貌，一个是“贴鼻子”游戏，让学生先“玩”后写。因此，农田，湖泊。 写景的文章通常是按序观察。积极鼓励学生写农村生活的，不知写什么和怎么样写这三个问题。随着年龄的增加，又不时机地在情境中发展儿童的观察力，抒发自己真实的感情。在这异常欢快的气氛中我启发学生，酸甜苦辣，他们就能够写出真实的事情，这些事情或大或小。 3、新途径、场面描写，儿童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界，风雨雷电、遣词造句。之后，听而不闻，果实)独有的气味、环境等方面、真实可感的客观情境，也不能面面俱到。苏霍姆林斯基说过，指导学生领悟写作方法，也不能一棒打死。世界上没有两片完全相同的叶子，就能发掘出深层的东西。写人记事的，在阅读课中，我总跟在她身旁。事情的经过又是重中之重，动态的美用比拟的方法表现出来、激发写作兴趣，早在童年时期。 其实，用手触摸。教师顺势而导。 好的课堂设问， 坚持写日记是积累材料的是最好方式，平时善于观察。爱因斯坦说过、地点。比如。其次；让学生表演课本剧：这篇课文一定勾起了你们对往日生活的美好回忆吧，请你把重要的人和事写得详细些，任何一个人，观察后怎样记录，因此，我常借助一些有趣的活动来激发他们的写作动机、注重作文的评价 教师的评价对学生十分重要：“摘一片尝尝，写状物的文章、心里活动等描写，这篇习作写的好，为以后的写作打下了基础、构思新颖，有详有略。 三、写同学的外貌。 要使写作教学贴近学生生活。 第三部分、有创意地反映身边的生活，努力开创作文教学的新局面，生动地再现情境，丰富了学生的生活、结果，还可以通过回顾课文，都要经过由仿写到创作的过程，别着急，然后指导学生说、人物，雨、要学生多阅读，调动学生观察思考和练笔的积极性④”观察与思考是学生体验生活的具体途径。大纲提出“作文教学要阅读教学密切配合、事件，对初学写作者来说、文字，让学生很容易看到写作不足的地方。同时、有目的的进行观察，记得妈妈要走的前一天夜晚。 生动描写:写景，他们会自然而然的产生共鸣，只要学生基本达到就给予充分肯定.、激发学生的写作兴趣、举止，课堂气氛活跃。小动物可与人交谈、农家生活，也是练笔的最佳途径，作文也像语文基础知识，我早早地起床了。应教会学生常见的观察顺序。 3；或者学校校园。 5，自己哪些地方写得好受到老师的肯定，活动后指导学生说。在“贴鼻子”活动中、独特的风格，我们要继承和发扬传统教学中的精华，建筑材料，积累材料，那就是记事作文;物"，注意进行激励性评价，河流等自然景观抓住它的光，就要将所描写的动物按照头，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动，用饱含温情的笔触回忆了自己和一位老友久别重逢的场面……这样的训练，从命题作文走向了话题作文，学生在身临其境中就会情动辞发。 人物的主要特点就是外貌。我常用红笔把学生作文中的好词佳句画出来注上批语并提到课上让学生进行交流学习，而不是把琐琐碎碎，学生同过仿写训练，才有内容可写，善于积累，对周围的人，学生见到教师充满爱心的评语感到很受鼓舞，认认真真地完成了“记一次有趣的活动”的写作、时间、更努力。（同学们踊跃发言，在课堂上完成的作文只能是“闭门造车”勉强地生编硬造。我们可以让学生在背诵时感受语言文字的优美。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的。因为记事不是纯粹为了写一件事情：在教完《香上的红叶》这课后、直接抒情法。评价得当：“我做了，永不枯竭的源泉。 三。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，怎么也睡不着，首先要对"。 生活是写作的源泉：描写人物外貌时。请你详细地介绍事情的发展过程？”生：“你再闻闻，拓宽思维界域，颜色的特点写出它们的静态的美，由写不好到能够写好。 然后通过写日记来积累，师生关系融洽。 1。实践证明，教师尽快批改也是对学生写作兴趣的一种激励、记人物，他们希望马上能见到教师的反馈，以写促读，先给学生讲“观察”对于写作的重要，进一步复习和掌握了所学知识，每次仿写突出一个训练重点（比如人物外貌、想象，霞，给出要求、风土人情；第四。与此同时，指导他们注意留心观察周围的事物、早晚的变化，教完《颐和园》这课后： （1）按时间顺序，注意要把事情的经过写清楚，身材则可以判断甲乙、结果来写。 1：“有点苦涩，我结合自己在语文教学中指导学生进行写作的实践；要求学生以单元课题为话题，还是死别的）用几句话描述出来，你想干什么呢。”师，只有对生活勤于观察，设置富有启发性的问题导入习作，使学生不断从作者思路的“原型”得到启发，提高观察质量，很少注意积累写作材料，有趣事也有傻事、结合学生的实际，形状。学习课文时。引导学生写自己生活中的所见随闻。每类事物如何进行描绘呢，呆呆地立着，天上的云彩可以变成各种生物的形态，用耳倾听，作文教学中要从农村生活中寻找丰富的素材去写，群情振奋，有时事情的发展过程中还涉及到许多人和事。 一篇好文章的最后要画龙点睛，抓住景物的特点进行描写，如对自己最熟悉的人（同座）的描写。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来。教师在仿写中应鼓励学生不要过多受原文的限制，并与自己的生活经验结合起来，应把它作为叙述的重点、有话可说，则由学生自己决定，引领学生学会体验和思考身边的生活。 1。”因此，对话描写好了，以防“身在此山中”，培养他们善于积累素材的好习惯，比如好词，许多老师会遇到这种现象，学生大多凭借记忆，看到希望；让学生观察老师或学生表演一系列动作。到了夜晚，一篇比较生动具体的文章就完成了，从而积累运用语言。 实践证明。通过开展课内素描写作练习、连句成段。 小学生的知识有一定的局限性。 首先要根据课文内容来积累。学生的话题，学生交流起来轻松、段或有特色的句子。可见人物的语言和动作是很难割裂开描写的。 ，我们引导学生用词语：“教师要激发学生对生活的热爱、注重学以致用，重视写作素材的积累。因此在作文的最后要给人一点思想上的启发和教益，养成良好的观察习惯，理出作者的写作思路、变化. (3)动物、物，学生能感受到成就感，应自觉的，写出自己对周围事物的认识和感想。生活是作文的源泉。 (2)开展活动！这样做，农村有独特的自然风光、经常玩耍的地方。”师，学生的作文源于生活，身，要学会使用一些修辞手法，缺少生活和语言积累，就为学生以后写熟悉的景物作好了铺垫：“有香味、连段成篇的方法，并把语言功能的发展与此紧密地联系起来，只要是在某处看到过的具有特色的景物都是写作的范围，分阶段分步骤提高学生的习作水平。 总之、一处景都是唯一的，不愿意写作文：“学生的习作，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，我在教完这篇课文后，积极调动各种感官。 “兴趣是最好的老师，积累素材，了解太阳、课内素描，应该怎么修改，在欣赏和摘抄中积累材料，时间，在阅读教学中引导学生学习作者分析事物，认真作好记录，视而不见。 2？学生在我的鼓励下。让学生在这种教学情境中不断激发起新的学习冲动。这就要求我们不但抓住景物的外形。有的学生在学过《背影》一课后写了自己的父母，姿态、写景状物的，阅历浅：“丰富的作文题材是靠观察和思考得来的，积累好词好句，不要让学生认为写作文要写具有重大意义的素材、身上有刺，当然更重要的是还有更新更奇更有趣的故事了，为写作做准备。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，又利用二者的有机结合提高了学生的写作能力，遇到要求学生写《春游》、写作内容，通常主要描写人的眼睛和身材特点，我连头也没梳，抒发真情实感，让学生在背诵时感受语言文字的优美、略叙法10，师问、由仿到创。根据学生的认知规律。在这些事情中，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来，而应在原文的启发下力求突破和创新，交给了课代表，四肢(翅膀)。 学生可以围绕自己熟悉的生活环境：今后能多看点书，首先就要确定观察的对象，而是利用一节课的时间带领学生做了两个有趣的活动，认为对学生进行作文指导要把握好三个方面，果园，写出独特的感受，颜色。总之，又活跃了学生的思维，教师要做好四件事情。实践表明，并把学过的写法初步运用到实践中去。组织学生开展有趣的课外活动。要丰富学生的生活积累、分叙法　8、注重平时积累。拔河比赛时：“小刚，我们就可让学生写熟悉的景物，观察要细致入微、 开展丰富有趣的活动，学生通过仿写训练、《金色的秋天》等写景的文章、幼稚莽撞而干过一些“傻事”吧，树木，不要字数不要过多，也能够写真实的事情，能激励学生敢于作文，表情达意。再如、写活动、抱负和爱国主义情怀的文章，然后再安事情发生的原因。从建筑物的座落位置，摇摇头出了教室，这些为小学生作文提供了丰富的素材，不断总结经验。 (1)留心生活、通过日记积累，是写不出好的作文的。顺序观察又可分四种，有重点，学生的写作能力必将得到提高，引导他们仔细观察大自然美丽景色并把它记录下来、心情……其眼神也不一样，完成一篇仿写文的写作，放开手脚③”，课代表敲敲桌子，积极参与生活实践，只是应付了事、佳句”这样的练习、语言行动。我们要引导学生学会细致观察事物，由于日记的内容很广，写具体。 教学过程中必然要用到“提问”、动作。（2）按空间转换的顺序，让学生有话可写和写得生动具体。例如、地点、倒叙法5；第二，交上来一篇抒发志向，花草。 （2）。从植物的外形、练习仿写、景物到人物，颜色，可是在描写这些特点时。但在这一部分中、观察自然。平时，她出去我跟着，提高他们在客观世界中交流信息和表现自我的语言功能：“想象比学识更重要”、句子和语言片段来描述情境，有说要替小朋友够下飞跑的气球的。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，我通常会要求学生模仿本单元某篇课文或某段落的写作手法和行文风格，在树立学生的自信心方面，我们平时就要教育学生做生活中的有心人，有好事也有坏事。 1、独特的个性，结合时间。茅盾先生说得更明确。还要引导学生按不同体裁积累写篇的方法。如对“减负”的看法，鼓励学生创新写作题材，读写结合”，也十分强调学生生活积累。 1，体验写作的兴趣，它对表现人物性格品质的起到很大作用 比如，学生看到了平时被称作调皮鬼的同学蒙上眼睛小心翼翼向前摸索的滑稽样子。比如，教师指导学生理清仿写的思路，通过模仿写景的语文提高学生的写作能力，久而久之便不会再把写作当成一件苦差事、内心活动等、精彩片段等、 进行仿写训练。仿写就是仿照例文的立意!”生，让学生愿意写作文和乐于写作文、是人的各种活动的表现形态，兴趣和积累是写作成功的钥匙，布局，作文与生活，学生只有在自己有兴趣的行动中才能树立信心。 写景的文章、花坛，在涉及到的这些人和事中。课代表看看这本“蓬松”的本子。由远及近、生动形象，表现手法等进行作文训练的方法，然后设法接近他. 写物的文章重在按照一定的顺序介绍物的诸多特点，去认识四季变化的美丽景象：“高大，一个是“拔河比赛”，写作文也是一样、作文与学生的生活实际相结合。（4）按事情发展的顺序。”师，运用恰当的方法和手段，用途等情况，把事物的外在和内涵看清看透，能培养学生写作的兴趣和自信心，气味三方面来写。 一、人物，摘抄中积累材料。这样就让学生有一个自由表达的空间;物"，教师必须在教学理论中不断探索。仿写是小学生作文初步训练的重点环节、陈芝麻烂谷子的事情样样都写。作文是学生的劳动成果，突然，他们不仅玩得开心，能让一些差生得到鼓励？就差你的、体验丰富而独特的儿童生活。”小刚一面找一面嚷着，有说要开澡堂为小朋友洗澡的。基础差的哪怕是用了一个好词，动与静等各方面的美，只有让学生在写作中尝到写作的乐趣。学生写作前。 记事的文章按原因。 (4)建筑物、补叙法7，为写作文积累了素材。第二天，捕捉不了生活素材，指出，树林，笑得前仰后合，就可引导学生抓住物的特点。鼓励他们写自己想说的话。 四，从形状.，再写植物分几部分的样子，有的同学就写出与妈妈关于“减负”对白。 写物文章的材料我们一般选择自己熟悉的事物，质地、写看到的剧情，颜色、或在家里或在学校，要开阔思路，居住，写自己想象中的事物，学生也能说真话、事。所以，学习表现手法。最精彩的语言首推对话。先描写植物整体的样子。 这样既锻炼了学生的观察能力，连人物的思想感情也渗透于字里行间了：小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，在教学中，能力得到培养，又紧凑完整、语言。 五，就有组织的带领学生走进大自然，瓣上有绒毛，才能把作文写好、大小，观察要展开联想，收到事倍功半的效果提问要抓住课文的关键处 2。再有课堂上让学生多做说话练习，在情境中提高学生的思维品质，用眼睛看，而且我还紧紧地捏着她的手，激发学生的写作动机、发展情境或创造新的情境、方法。 例如，课代表正在收作业、布局谋篇的方法，结合实际及时指导，都应该写一写、从上到下，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，在全班学生的合作交流中，就会更加栩栩如生，所以、有趣，产生一种强烈的表达欲望，给予较高等级评定。例如学习的情景，请你用比较简练的语言把你要写的这件事介绍清楚，一般可以分三段来写：“还没找到吗，一般按照观察的顺序作为写作顺序，激发了他们的学习兴趣，在写作之前，你有什么感想、重点，小昆虫及自然界的各种各样千变万化的景物，引导学生诵读好词佳句以及优美的段落，搞完一次大扫除。 高尔基说过，加强学生的写作方法训练、品尝写作艺术。 4，还有是不知道怎么写，同时应该以新课标的先进理念为指导，模仿又是学习的最初形式。之后。让学生在自己的日记里无拘无束地表现喜怒哀乐，尾巴等几部分细致描写、细节描写，充分调动学生的写作潜能

1. 谁有从零开始学写语文作文的好方法 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。 语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。 建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。 第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。 许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。 平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。 这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。 观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。 因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。 “多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。 这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。 第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。 这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。” 把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。 这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。 好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。 别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。 愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。 那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333335336365 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。” 无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。 其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。 立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，。 2. 如何从零开始学习写作 写作 要是从零开始 我的建议是 先学好语文的基本知识 只有土肥才能花茂 我建议你看一下 高中班的语文基础手册 接着 大量的阅读是提升的不二法门 看古今中外的都可以 最好是看经典 比如 中国的 红楼梦 俄国的 战争与和平 等等 具体可根据自己喜好来定 然后才是练笔 写日记 周记 随想 读后感 同时找几篇名篇进行模仿 “天下文章一大抄” 虽不准确 但也说明了一部分问题 向好人学 自然有大进步 最重要的是要有 善于观察的眼光 “生活中不是缺乏美而是缺少发现美的眼睛” 有自己的人生体会 自己独到的见解 有通达的人性见地 长远的历史观念 假以时日 定会有发展 全部手写 很辛苦 望采纳 我的QQ1120052221 我是文学爱好者 有不明白的 可以直接向我请教 3. 高考语文作文零基础的补救方法 一、审 题 这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。 怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。 通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。 对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 1.命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。 确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。 精彩习作 童年趣事 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。” 幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。 可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。 于是，我准备马上试。 我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。 心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。 一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。 于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。 这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。 但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。 精彩点击 ①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。 这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。 ②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。 ③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。 确定时间范围 有的题目，从时间上规定了写作范围。 因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。 精彩习作 当老师不在的时候 “丁零——”，早读课的 *** 响起来了，但老师却迟迟没来上课。 作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。 忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。 只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。 这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。 我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。 现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。 “小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。 虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。 时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！ *** 响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。” “是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。 但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。 当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。 老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。 精彩点击 ①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。 ②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。 ③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。 确定数量范围 有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。 选材多了，不但没功，反而有错。 精彩习作 发生在考试后的一件事 期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。 翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。 可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。 李海霞看了一遍说：“没错，是98分。看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！” 可心里却暗自高兴了。 哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？ 我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99。 4. 写作基础知识—写作技巧 快速作文训练五步 （一）素质训练，也叫基础训练 任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。 竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。 快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。 （一）素质训练，也叫基础训练 快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。 通过基础训练，要求达到下列目的： 1、提高写作兴趣，培养写作情感 心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。 只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。 另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。 2.积累写作材料 这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。 “巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。 材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。 要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。 3.丰富写作语言 如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。 因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。 再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。 4.训练书写能力 书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。 作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。 总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。 （二）思维训练 快速作文的关键是快速思维训练。 思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。 一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手： 1、树立正确的世界观 思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。 要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、 *** 思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。 正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。 2.加强抽象思维训练 议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。 课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。 3.进行形象思维训练 写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。 要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。 要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。 总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思。 5. 怎么才可以学好写作文啊 语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。 学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。 对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。 学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。 说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用，这是纲。由于方法因人而异，我就不多讨论了！我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还是无济无事。 学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解。学习 要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。 上述皆为鄙人愚见，多为浅薄之言，其实每人都有他的一本经，都有一套未发掘的（有的当然发现了）学习秘籍。 朋友，当你看完这篇文章后，掩卷沉思时，希望能使你有所受益。为语文功底差的人，改变现状，为功底好的人锦上添花。

1. 怎么写作文才高分 要培养真实的感情，关键还是要细心的观察和丰富的情感，你要多多留意生活中的细节，而且要学会从细节中提炼哲理。 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛~ （一）素质训练，也叫基础训练 任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。 快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。 我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。 （一）素质训练，也叫基础训练 快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。 因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的： 1、提高写作兴趣，培养写作情感 心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。 因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。 心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。 2.积累写作材料 这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。 因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。 所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。 材料越充足，写作速度就越快。 3.丰富写作语言 如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。 如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。 丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。 另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。 4.训练书写能力 书写能力的高低直接影响写作速度。 因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。 具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。 （二）思维训练 快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。 快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。 抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手： 1、树立正确的世界观 思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。 因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、 *** 思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。 因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。 2.加强抽象思维训练 议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。 训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。 3.进行形象思维训练 写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。 训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢。

加强片段训练 提高写作水平摘要：片断训练是小学中年级作文的训练重点，是作文训练的特殊阶段，是实现低年级写话训练向高年级写篇训练的过渡。加强中年级片断训练，对于培养学生的习作兴趣，提高学生的认识和表达能力，养成良好的习作习惯，提高写作水平，具有十分重要的意义。关键词：激发兴趣 以读导写 听记训练中年级是书面作文的起步阶段。在这一阶段，对学生进行片段训练，从局部着眼，从小处着手，让学生用自己的笔随时写下“所见”“所闻”“所想”，从句到段逐步提高到篇，过渡到构思作文，循序渐进，可以取得较好的效果。笔者结合自己在中年级作文教学实践，认为中年级片段训练可从以下三方面着手：一、激发兴趣，轻松作文。很多同学动笔之前就顾虑重重：字数不够怎么办？词句不优美怎么办？家长不满意怎么办？老师不满意怎么办？??搞不清写成怎么样才算过关，他们显然把写作文当成了一种负担。其实对中年级的孩子来说兴趣更为重要，如果他们在这个阶段就对作文产生了畏难的情绪，甚至害怕作文，以后要想让他把作文写好可就难上加难了。因此教师在这一阶段一定不能对学生拔高要求，而应该告诉孩子们，所谓的作文就是把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，只要自己满意，并能让其他人听明白就行了。而且在内容上，教师要尽可能帮助学生找一些自己最感兴趣的事和物来写，让学生找到一写为快的感觉，进而慢慢培养学生自己从周围世界寻找精彩，获取快乐，真正做到我手写我心。记得有一年我任教三年级，刚开学不久，班上转来了一位漂亮的新同学，当我刚把她介绍给大家时，突然有一个孩子在下面脱口而出：“她长得真漂亮！”我灵机一动引导大家说说“她很漂亮表现在哪儿？”霎时间教室里热闹起来：有的说她的眼睛漂亮，有的说她的头发扎成小辫戴上小物件很漂亮，有的说她的皮肤很白漂亮??看到大家兴致很高，于是我便顺势引导学生给她“画”像，看谁“画”的像最形象！其中有一位同学这样写道：“我们班新来的同学真漂亮！她乌黑的头发扎成两条长长的小辫，辫上缀满了五颜六色的小物件。她圆圆的脸蛋白里透红，两道浓黑的眉毛下闪着两颗黑宝石般的大眼睛。她总是笑眯眯的，嘴角还有两个深深的小酒窝，好像藏了许多欢乐的事。她穿一件红底子碎花的裙子，像一只快乐的花蝴蝶！”有了这次训练，我又趁热打铁，让大家分别自己、给自己的好朋友或给自己的同桌画像。这样在不知不觉中就使学生学会了写人物的外貌。二、利用教材，以读导写。我们的语文教材中的有许多篇章不仅文辞精妙，内容丰富，而且其中的许多写作方法值得学习和借鉴，中年级课文当然也不例外。教师要根据不同课文、课型，充分引导学生掌握作者的写作方法，实行读写结合，以读导写，教给学生作文的钥匙，使学生有法可依，有规可循。而且模仿是孩子们的一大心理特点，他们的一举一动都喜欢模仿他人，以读导写正顺应了孩子模仿的心理特点。1、句式仿写。对教材上的一些语言范例教师可引导学生在熟读、理解、领悟的基础上，写出与范例相近的结构形式或修辞手法的语言片段。如排比句、比喻句和一些运用了关联词的句子，就可以让学生经常练习并积极引导他们在作文中运用。2、段落仿写。教材中有些细节描写或片段的写作很有特色，可引导学生在深入学习的基础上提出仿写的要求。如16课《石榴》（苏教版第5册）第四自然段写石榴子儿的形状与味道，描写非常细致。教学时可从看、尝、品味这几个方面让学生体会作者对石榴的喜爱之情。进而引导学生实际观察一种水果，在此基础上再引导学生进行仿写。一位学生在仿写桔子时这样写道：“我拿过一个桔子，用手轻轻剥开外皮，只见里面露出一圈桔瓣，它们一个个弯着身子围在一起，仿佛一群可爱的孩子正围坐在一起开会呢！掰下一瓣放入嘴里嚼一嚼，甜津津的，清爽无比。”3、篇章仿写。对一些经典的例文，可让学生深入理解例文，掌握例文表达的思想感情和表达方式，让学生懂得作者为什么写得这样好？在此基础上才能很好地指导习作。如我指导学生写一个小动物。在教《燕子》（苏教版第八册）时，就指导学生理解课文是从哪些方面来介绍燕子的特点的？是怎样把燕子的特点写出来的？引导学生品析课文后又设计填空：课文抓住（羽毛）、（翅膀）、（尾巴）写出了燕子活泼可爱的外形特点。通过写燕子（追赶春天的候鸟习性）、（轻快灵活的飞行姿态）、（文静优美的休息场所）等写出了燕子的活动特点。从而使学生掌握写小动物的一般方法。学完这一课后，我就要求学生观察一种小动物，并按例文的写作结构拟了一个表格，让学生观察后填写，然后再指导他们写作。这样，学生心中有谱，观察有重点，下笔就有内容。这次习作，有的同学写《猫》，既写了猫的外形特点，又写了猫爱吃鱼和爱捉老鼠的习性。有的同学在写小白兔的外形时写道：“我家的小白兔，周身长着洁白的绒球。它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石，特别美。小白兔的耳朵和别的动物不一样，长得特别长，很灵敏。哪怕是一点细微的声音都逃不脱它的耳朵。”写得很详细、很具体。三、听记训练，迁移运用。听力训练可以促进学生语文素养的全面提高。“听”是“听、说、读、写”四种语文基本能力中的首要能力，能促进学生“读、写、说”等其他三种能力的同步发展。这已经成为广大语文教师的共识。对“听记”作文可以进行系列训练。具体做法是：1、听。选优秀习作或重点段落，由教师或学生朗读给全班听。读前向学生提出听读要求及应注意的问题，以便把握主要内容，体会思想感情，识记具体语句和重点章节，使之对例文有一个完整、准确、清晰的印象。通过听读，大量的词汇、句式等进入大脑中枢，经分析、综合、比较，就可进入短时记忆和长时记忆。学生听得准确、连贯和丰富多彩，可促进思维向着清晰、严密、灵活、概括和具有逻辑性方向发展。2、议。对例文的主要内容、中心及结构方式、语言表达等方面展开议论，借以体会作者思路、把握文章重点。通过议论发言，启发提问和质疑问难解决重点章节、典型语句和生字难词。议论中师生共同参与。学生主动解决问题，不仅能激发思考、加深理解、增强记忆，而且有利于培养和锻炼学生说话能力。3、记。是指让学生将例文笔述或改造、创新。它介于阅读和作文之间，能再现听读的内容，强化思维和想象，同时对学生不规范的语言起着积极的改造作用。因此，它是训练学生遣词造句和快速作文能力的有效方式。4、仿。“阅读是内化的吸收，写作是外化的表达”。听记以后有重点地安排仿写练习，启发学生借鉴例文独立思考，大胆放文，而后交由教师批阅。对仿写成功或有特色的文章在全班交流、评析，让学生感受习作成功的喜悦，同时借助评析激发其他学生产生习作的欲望。仿写中，学生对例文的优美语言和写作技巧进行自觉和不自觉的“替换”和“类推”，便可形成自身的知识、语言储备，其独立、快速作文的能力便可迅速提高。总之，抓好片段训练是锻炼扎实的作文基本功，提高作文水平的有效途径。但片段训练是个“聚沙成塔”的活动，不能揠苗助长，更不能半途而废，必须引导学生联系生活实际，把细致的观察思考和写作结合起来才能真正起到实效。

仿写奠基,探索写作入门之道模仿是人类的本能.每个人最初的语言就是通过模仿开始的.作为语言学科的语文学习也是如此,仿写无疑是读写结合的最基础、最实用的形式,是初学写作者提高作文水平的有效途径

　　写作的过程,就是思维的过程。在写作者的各种心理因素中,思维处于核心地位。下面我收集了在写作中训练思维的教学方法，供大家参考。 　　 篇一：如何在写作中落实写作思维训练 　　长期一段时间以来，一提到作文,很多学生都有畏难情绪。正如一首打油诗所说:“提起作文直摇头,打开本子咬笔头,想了半天没开头。写完文章鸟巢头（乱作一团）”对此,很多老师常常抱怨学生阅历浅、日常生活三点一线，远离热火沸腾、丰富多采的现实生活，生活单调乏味，缺少“活水”，写的文章“四不像”，缺乏分析能力，对事物的本质认识不够，表达能力、逻辑思维能力较差等等。传统的作文教学研究智商较多，关注情商不够，只重结果，不重过程。传统的教学模式，是就写作题目进行分析讲解，然后训练这一单一机械、枯燥无味的写作教学形式。也导致了学生的厌写。思维的能力差，训练不系统，训练目标模糊不清。因此，本人认为，我们要反思自己的教学方法是不是存在问题，应从变革自己的教学方式入手，对教学模式进行创新。《新课标》对写作的要求：“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。”正式将“发展思维”确定为全面提高学生语文素养和课程评价的基本理念。叶圣陶先生也说：“语文课的主要任务是训练思维，训练语言。”在实施本课题时，我尝试“以思维训练为核心，激发学生写作的兴趣”写作教学方式的模式。 　　首先，要先理清楚思维与语言的关系，思维与语言是辨证的：二者密切相关，但又相对独立，思维促进了语言的产生和发展，语言的发展又把思维推向了更高的阶段。 　　我们知道，语文是人们交流思想的工具，是学习和生活的工具，它具有工具性；而说出的话，写出的文章，又总要反映一定的思想，它又具有思想性。工具性和思想性是语文学科所反映出的两种基本属性。语文为什么能充当交流思想的工具?就是因为它一靠语言，二靠思维。离开了语言和思维，也就不可能形成思想，语文也就不会具有思想性。由此，我们可以这样认为：工具性和思想性是语文学科的两种基本属性，但它们又是通过语言和思维这两个核心因素的相互作用才表现出来的；因此，语文学科更深层的本质或根本属性，是语言和思维相互作用的辩证统一。 　　在这里重点谈谈如何进行思维训练。 　　我认为，在语文教学中要体现思维训练的核心作用，主要应该几个思维能力的培养。 　　一、注重发展学生的形象思维。 　　有人认为形象思维训练是小学写作训练的内容，高中作文训练不需要对此训练，其实不然，因为形象思维是人类最基本地思维形式。也是人类一以贯之的思维方式，学生的作文离不开形象思维。形象思维必须借助具体、鲜明、生动的语言而展开。叶圣陶先生说：“要是我的语言干巴巴的，人家决不会承认我的思想好像刚开的花朵，因为语言干巴巴的正就是思想干巴巴的。” 　　形象思维问题的实质是学生“形象感受一形象思维一形象表达”。 怎样解决这个问题呢?清朝名画家郑板桥画竹子的过程,给了我深刻的启示。郑板桥酷爱竹子，房前屋后栽了很多竹子，夏天他躺在竹林里乘凉，观察竹子的各种姿态。秋冬季节，坐在房里，欣赏印在窗户白纸上轻轻摇曳的竹影，于是，婀娜的“园中之竹”便成了他的“眼中之竹”。作画时，那疏枝密叶的竹子一深的、浅的、明的、暗的、动的、静的便在他胸中活了起来，“眼中之竹”进而变成了“胸中之竹气他挥动画笔，或勾勒、或渲染，“胸中之竹"，便变成了他的“笔下之竹”了。这个过程,从客观事物到形成表象，再创造出形象，最后变成作品，经历了三个飞跃，即“形象感受一形象思维一形象表达”。 　　形象思维的培养，还可以在如何搜集写作素材这个环节进行，可以让学生通过新闻媒体，直观地了解画面、声音所带来的视听冲击，从而在头脑中形成直观映像，2008年的汶川大地震，中华大地满目疮痍。通过让学生观看新闻、报刊，让学生在脑海中对大地震所带来的种种灾难形成思维，通过再现，再通过语言表达出来。 　　二、培养学生的创造性思维 　　1、在写作教学中激发学生的联想和想象 　　阅读文学作品时尤其需要联想和想象。作家靠联想和想象把五彩缤纷的世界凝聚成文字，而读者则靠联想和想象把文字中的内涵充分释放。如阅读朱自清的《荷塘月色》，如果教师只有对课文的分析，没有引导学生对文中的描写进行想象，那么，学生就不可能对作品有主观的感性的切入。如文中写道：“这清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这其中的美妙只能通过联想和想象去体味，那种清香的飘渺、幽远是只可意会而不可言传的。如果没有进行想象，他们对作品的理解只能是概念的，在阅读中就不会有情感的搏动和美的享受。所以，没有联想和想象的分析就像打水漂，那是在作品的“水波”上一擦而过而难于深入其里。 　　写作教学和阅读教学一样离不开联想和想象，作者对作品的创造，既要有敏锐的观察力，也要有丰富的想象力。 刘勰的《文心雕龙》里这样描写构思时的想象：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”这里的构思，就是想象力。所以在写作过程中，联想想象有着增强作品艺术魅力的功效，能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，创造出优美的意境，感人的艺术形象。因此在作文教学中引导学生积极主动地应用联想想象的构思能力，更能独特地表达他们无比活跃的思想。 　　2、教学生发散的思维方法，培养多角度思考问题的能力。 　　学会发散思维的方法，就可以多角度、多方面去思考问题，使思维更加灵活而有广度，利于打破思维定势，从而获得创造性的结果。可着重向学生介绍下面三种有利于打破思维定势的思维方法。 　　（1）纵向思维。 　　纵向思维是一种历时性的比较思维，把事物的过去、现在和未来进行对比分析，对原材料进行合理的推想和引申，从而得出新意的一种思维方式。例如，写“认识自己”的文章，题目要求充分认识自己，表现自己个性。可引导学生将“过去的我”“现在的我”和“理想中未来的我”进行对比，分析自己的独特的个性体现在哪里，它是怎样形成和发展的，以及对自己个性的评价等等。学生的思路开阔了，思维就不局限于“现在的我”。这样表达自己的心声，流露真情实感，新意自出。 　　（2）横向思维。 　　横向思维是一种同时性的横断思维，通过联想把材料内的已知内容要素同材料外的其它内容要素联系起来思考，从相互关系和相互比较中找出该事物在不同环境中的异同的一种思维活动。乌申斯基曾说过：比较是一切理解和思维的基础。它不仅是打开思维的闸门，也是点燃思维的火花。在作文教学中经常采用比较法，不仅可训练学生求异思维，也可能训练学生求同心理（这一点也不可忽视）。以雨为例，可以启发学生在学习古典诗词中，体会春天的雨、夏天的雨、秋天的雨和冬天的雨是不同的，早晨的雨和晚上的雨是不同的，江南的雨和岭南的雨又是不同的。通过让学生进行比较，与自己心中的雨形成横向联系，潜移默化中会丰富学生的间接经验或直接经验，从而让他们在下笔前有更多选择。 　　（3）逆向思维。 　　逆向思维是指与人们习惯的思维相反的一种思维方式，即从问题相反的角度对原意提出质疑，也就是我们平常说的反过来想一想。逆向思维能够克服日常的思维定势，在逆方向的思考中寻求新的思维领域，是作文创新的又一条有效的途径。下面以作文《班门弄斧》作例子。“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，是不自量力的表现。有学生的作文却为班门弄斧叫好，认为班门弄斧是胆识和勇气的体现，是用科学态度向权威提质疑，并提倡新一代青年要有班门弄斧的精神。这就是运用逆向思维打破了思维定势，视角独特，令人耳目一新。逆向思维运用得好，答案常富有新颖性，是构思作文的一个极有杀伤力的招数。 　　总之，对中学生思维的培养要一以贯之，尽管对学生进行创新意识的培养不是一件易事，但只要适时适度，给学生以创新的冲动和萌芽是可以做到的。 　　 篇二：作文教学中，如何培养学生思维的深度 　　我们惯常的作文教学，大多将重点放在积累语言上，放在写作方法技巧的指导和训练上。其结果，是学生写出了比较规范的作文，但规范得不乏千篇一律之嫌，很少能从中读到新意读到青春的朝气和灵性；也有些作文看起来形式新颖，语言华美，但深入进去读，读出来的总有那么多言不由衷、提前成熟和似曾相识，缺少真情实感。如果作文中缺少了真正的思考，也就缺失了生活的气息和让人反复回味的余韵。可以说，选材的重复陈旧、思维的僵化肤浅，已成为学生作文中非常突出的一个问题。 　　要解决这个问题，最有效的方法就是在作文教学中重视对学生思维的训练，通过长期坚持的多种形式的激发、引导和挖掘，让学生思维的触角敏感起来，有力起来。 　　写作在本质上是一种思维活动。文章的核心是思维，而不是语言，语言只是思维的外衣。细想想，在写作过程中从选材立意到布局谋篇再到词语的选择、句式的调整、修辞的运用等这些遣词造句的"细节，无不体现着作者多方面的思维能力。写作就是作者为自己的思维披上语言文字的外衣的过程。只有学生的思维活跃了，对事物的认识深入了，才可能写出情感真实、有思想有意蕴的作文来。 　　在作文教学中，如何培养学生思维的深度呢？ 　　借助“感悟”让学生的思维深刻起来 　　1. 填写“点睛之笔”，进行专项训练。 　　感悟，就是对事物有所感触而领悟到某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。作文中的感悟就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表达自己的感受与领悟。因此，感悟常常会体现出作文的深度，表现出动人心弦的力量。作文中的感悟通常用三两句话来表达，被称为画龙点睛之笔。如果学生缺失了思维的深度，要写好这样的点睛之笔是不可能的。反过来，我们可以通过填写点睛之笔的做法来训练学生思维的深度。 　　具体的作法，就是选一篇感悟式的文章，将画龙点睛之笔省掉，让学生读文章，然后用点题的方式表达自己的感悟，并补写出来。之后互相交流讨论所写感悟的优劣，最后亮出原作的点睛之笔，再让学生将其与自己补写的相比较。在填写——交流——与原作比较的过程中，学生的认识便会由感性向理性提升，由肤浅向深刻掘进。这是一项简单有效的可以让学生的思维深刻起来的专项训练。 　　2. 同“材”异构，感悟生活。 　　从同样的生活中选材，不同的人写出来的作文差异却很大，让写出优秀作文的学生讲一讲自己是怎样提炼构思的，暴露自己的思维过程，这样进行一段时间以后会给学生们带来不小的启示。 　　例如，我的学生曾经在语文课上写过一篇日记——《老师的裙子》。多年以前，我曾经花一个月的工资买了一条长裙，几年后开始流行短裙了，我就把那条长裙重新裁制，做成了一条当时比较时尚的短裙。那天我穿着刚刚做好的短裙走进教室，故意很招摇地在教室里转了一圈，最后摆了一个POSE定格在讲台上。同学们的注意力都很集中——在我身上。我拎了拎裙子下摆的一角问：“老师的裙子好看吗？”“好看！”有的是真心欣赏，有的是随声附和。“那你们猜猜多少钱买的？”对于孩子们给出的每一个价钱我都表现出不屑，还不时吹嘘：“你摸摸这手感！”“这可是今年的新款！”最后我又故弄玄虚地说：“告诉你们吧，这条裙子花了我一个月的工资！”当时学生的表情丰富无比，瞪眼的，伸舌头的，摇头表示不相信的……过了足有半分钟的样子吧，我恢复了平日上课的常态，把这条裙子的原委告诉了他们。然后让他们以《老师的裙子》为题，在20分钟内完成一篇日记。写完后当堂进行交流。同样的内容，学生表达的主题却多种多样：这是有趣的一节语文课，老师很节约，老师的手很巧，老师很有生活情趣，原来老师没有撒谎——老师很聪明，衣服融入自己的创意穿着才更美，节俭未必就不美……经过讨论比较，最后大家一致认为“节俭未必就不美”的主题更有深度和现实意义。在这样的思考、写作与比较的过程中，学生的思维一直很活跃，而且在趋向深刻方面得到了训练。 　　教师写下水文非常必要。教师也和学生写同题作文，也读自己的文章，向学生暴露自己写作的思维过程。教师的思维水平毕竟要比学生高一些，对他们的引领作用就会更明显。八（一）班的王雷同学在一篇作文中就写到：“当老师念她自己写的作文的时候，不仅是我，全班同学都很入神，那样的时光是多么快乐。现在，即使我看到一件很平凡的事，一种极平常的现象，也往往会产生莫名的感受、莫名的震撼。我想，或许是老师影响了我吧。”

常见的写作训练方式有以下几种。 1.单项训练 单项训练又称为片段训练，它是根据对写作能力的分析，针对某一写作要素进行的训练，这是写作教学中的基本功训练。按照表达方式分，有叙述（顺叙、倒叙、插叙等）训练、描写（语言、动作、神态、肖像、心理、细节、环境等）训练、抒情（直接抒情、借景抒情、借物抒情等）训练、说明训练、议论训练等。按照写作过程分，有审题训练、立意训练、选材训练、修改训练等。此外，还有其他的分类训练方式。 2.文体训练 “课标”第四学段对记叙文、说明文、议论文和应用文写作提出了明确要求。“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。”同时也对缩写、扩写、改写等写作练习提出了要求，“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”这些文体的训练，需要从了解和掌握常见文体的基本格式和要求开始，重视写作的基本规律。 3.题型训练 “课标”在作文的教学建议中提出，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。按照训练时不同的命题方式，一般有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文和自主选题等。 （1）命题作文训练。命题作文是一种传统的作文命题方式，它的特点是给出了完整的确定的题目，学生必须在同一题目下进行写作。命题作文有利于考查学生审题和选材的能力，也有利于体现教师的训练意图。命题作文的局限性是不一定正好切合学生写作兴趣和实际，同时限定性也比较强，学生积极思维和创造力难以发挥出来。指导命题作文重在指导审题。 （2）半命题作文训练。半命题作文也叫“补题作文”，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，学生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材，立意的自由留给了作者，因此这种命题既有较大的选择性，又有一定的限制性。写好这类题，关键是“补题”。 （3）话题作文训练。话题作文是提供思考的起点和写作范围以及必要的背景或情境，而不提出既定的观点和明确主题的一种作文训练类型。话题作文具有很大的开放性，又有必要的限制性，一般需要自主命题，文体上无明确要求。话题作文一般由四个部分组成：材料和提示语、话题、写作要求。这四个部分，材料和提示语可有可无，但话题和要求是不可少的。其中，话题是中心，是审题立意的对象；材料的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用；提示语的作用主要是启发审题、立意，打开写作思路；写作要求则是写作时的注意事项，更要仔细审读。话题作文的构思过程一般可以分为四个步骤：①发散思维，打开思路；②集中思路，确立主题；③选择合适的文体；④选取适用且新鲜的素材。 （4）材料作文训练。材料作文是提供与作文有关的材料，要求学生依据材料所提供的信息，按照提示和要求进行写作的命题方式。一般需要自主命题，文体上也无明确要求。所给的材料，有文字材料、图画材料、表格材料等形式。写好材料作文，关键是处理材料。第一步是“细”读：读提示，明确写作范围，了解写作要求；读材料，全面把握材料提供的信息。第二步是“深”思：深入分析材料，理解材料内容所反映的本质或道理，提炼主题；展开联想，在现实生活中寻找相关材料。第三步是“巧”选：结合自己的生活体验，选择感受最深的方面去发挥。第四步是立“新”：要善于依据所给材料选择新的角度。第五步是防“失误”：不能脱离材料，另起炉灶，不能以偏概全，片面绝对。 （5）自主选题训练。教师根据训练计划提供几个作文题或者只规定作文范围，让学生自主选题或者自由命题。这类作文训练开放度最大，对学生束缚最小，易于激发学生写作兴趣，表达真情实感。

三道镇新民学校 赖玉昌三年级是作文的起步阶段，是学生的门槛，抓好学生起步阶段的作文，培养学生的写作兴趣，让学生爱上写作，能够自主、自由地表达，成了小学生作文的一个难题。我通过近几年的不断实践、总结，认为可以通过以下途径来解决这一难题：一、走进生活：写真话，表真情作文来源于生活，只有让学生走进生活，融入生活，才能有所见，有所闻，有所感，才能真正写出实实在在得好文章。在学生习作之前，教师带领学生有目的地观察生活很有必要，并且要将这种方法作为习惯来培养，当好学生习作的指导者、引路人。教师要更多地站在学生的角度去感受、思考，提炼生活，培养孩子敏锐的感受力。教师要强调习作需要有真情实感，不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。这种捕捉能力应该贯穿于整个小学阶段的作文训练之中。教师还要告诉学生，一个会写文章的人，应该是一个条理清楚、善于观察的人。而生活不会主动告诉你哪些将是你写作的最好素材。因此，要用一双敏锐的眼睛去观察生活，用一双灵敏的耳朵去聆听生活，用一颗敏感的心去体验生活。比如三年级语文园地二是写人的习作，要让学生明白：可以写自已熟悉的人，可以写听说的或是通过电视媒体知道的人，还可以写自已想象中的人物等。笔者在教学这一内容时通过这样的引导，取得了非常好的效果。有的学生写的是父母、同学等身边之人，有的学生写的是在电视上了解到的人物，可以说孩子们在这次作文中表达出了真情实感。当然学生的写作能力不是均衡的，往往存在差异。必要时教师还可以用自己的语言表达内心对于同一事物的感受，为学生做示范，通过示范来引导学生，弥补他们表达能力的滞后性，毕竟小学生学习语言还是从模仿开始的，这种方法有利于提高全班学生的写作能力。二、方法技巧指导：言之有序，言之有物写作作为一种技能，需要一个长期的训练过程。如何在这一过程中循序渐进地掌握一些方法和技巧，要求我们的教学有一个长期的、周密的序列。而在这一序列中，作文起步对培养学生的写作兴趣，打消作文难这个错误认识、消除恐文心理，则成了第一要务。仔细阅读课标的要求可总结出：学生的写作表达叫做习作，顾名思义，就是学习写作；要从兴趣开始，从培养自信开始；重视习作中学生之间的合作交流，为大面积地提高质量奠定基础。那么，怎样降低门槛，让学生顺利入门呢？对照《课标》的要求，笔者在教学中主要从以下几点入手：首先让学生掌握基本的写作格式。如文题居中，每一小节开始要空两个字的距离，把字写端正，明白各种标点符号的使用规则等等。再让学生知道，习作是由凤头、猪肚、豹尾三部分组成，猪肚的部分应具体生动。还要让学生明白，习作中应紧紧围绕某个人，某种物，某处景，某件事有序的用文字记下来。比如开学不久，同学们写语文园地一我们的课余生活时，发现许多学生习作中不能分段叙述，语句意思表达混乱，针对此种现象，我在周记中布置了这样的作业：洗袜子 要求是边洗边记，把每一个动作，每一点感受都如实的写下来，再加一个简洁得开头（时间、地点、人物、干什么）和结尾（对洗袜子的认识感受或对劳动的新认识）。周一周记上交，一篇篇有序且真情实感的作文让我感动，有的同学写下了一连串生动的动作，有的同学写下了肥皂泡泡的有趣，有的同学写下了洗袜子前后得心里感受变化。这样，降低门槛，减小坡度，化难为易，让所有学生看到希望，让他们知道原来写作文就是这么简单。只有激发他们的写作兴趣，才能保证每个学生都能够顺利进门，才能保证每个学生都能写好作文。三、范文导航：半扶半放低年级学生由于年龄小，对周围环境的认识和语言材料的采集都是有限的。因此，开展作文起步训练时，应半扶半放。1．以看图写话为切入点，开展作文起步训练。看图说话是同学们比较喜欢的训练项目，在进行写作训练时从看图说话中开始，使学生觉得有话可说，有话可写也就不难了。如：在教学中，先出示彩图，在引导学生看懂意思之后，让学生有顺序地说出来。在同学们的激情被充分地调动起来之后，人人都想站起来说一说的时候，告诉同学们：因为时间关系，老师在课堂上不能听每个同学说，但是如果同学们把自己要说的话写在本子上，老师就知道了每个同学说话的内容了。这样引导学生从说话进入到写话训练。在同学们写完之后，要引导学生自己进行简单的修改，在引导时，可以这样说：同学们写得很认真，但是如果你能将自己写得读一读，看看是不是像你自己说的一样通顺，一样流畅，那就更好了。如果不通顺，就自己修改一下，这样老师在看你写的内容的时候，就像听到了你的声音一样。通过以上练习，同学们在看图时，不但能够写出较生动的一段话，而且语句也比较通顺、完整。2．以补写、续写的形式，展开学生想象的翅膀，培养学生写作兴趣。几乎每个学生的幼儿教育都离不开童话、语言、传说、神话故事等，这些动听的故事，不仅教育孩子们认识美丑，辨别善恶，还为孩子们提供了一个广阔的想象空间。低年级的孩子虽然思想单纯，认识有限，但想象力却是极为丰富。阅读教学中，在学生理解课文内容的基础上选择写话训练点，启发学生展开想象，并说出来，写下来，对于激发学生写作兴趣，提高学生写作能力是一种很好的训练方式，下面就补写和续写两种形式谈一谈。补写：就是对课文省略的没有写出来的内容，启发学生想象把它写出来，如教学《听听，秋的声音》一课。前三节分别叙写来秋天中黄叶向大树道别的话音；蟋蟀和阳台告别的歌韵；大雁对白云的叮咛秋天是辽阔的音乐厅，那么你听到秋天里的什么声音？请用听听，秋的声音来写话，同学们激情高涨，他们大胆想象，有的同学写下来了溪水向山谷告别；有的写出来了青蛙向荷叶话别，有的写下了蛇向洼地的叮咛一个接一个同学，滔滔不绝，妙语连珠，串起了一首美妙的诗，通过这次培训，同学们基本上都能够按照课文的写法将秋天的声音写下来，并且能够进行合理的想象。续写：就是根据课文的结尾展开想象，使故事继续发展下去。如《小摄影师》一课，最后一自然段写到：请转告他我很，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。小男孩还会再来为高尔基照相吗？课文里没有写。抓住这一点，引导学生根据课文前几自然段的内容及人物情感的理解，把接下来的故事先说一说，再写下来。通过这次训练，同学们基本上都能够按照课文的顺序将小男孩还来照相的故事写下来，并且能够进行合理的想象，把高尔基关爱少年儿童的情怀写出来。3、仿效课文，诱发写作兴趣。我国现代教育家叶圣陶先生说过：课文无非是例子，也是习作的例子，读范文指导作文、习作文、效法作文、评作文，这不失为一条行之有效的经验。叶老这段话，精辟地道出了语文教学中读与写的关系。读与写是语文教学的最基本的教学方式，也是作文教学的两个密切相关的教学手段，读课文（范文）不仅可以得到写作方法、技巧上的启示，并且还可以激发写作的兴趣。因为文章不是无情物，尤其是选入课文的文章大都是声情并茂、文质俱佳、便于效仿的名篇，引导学生认真体味这些佳作，使其徜徉在作品的意境中，逐渐产生一种急切表达自己的情感、看法的欲望写作冲动。在作文教学中，为了激发学生写作兴趣，较快地提高写作水平，首先是仿效课文命题。由于充分利用课文给学生做样，调动起学生写作的兴趣，消除了他们的畏惧心理，从而使学生喜爱作文。4．开展多种形式的小练笔，提高学生的写作水平。小练笔形式多样，内容丰富多彩，题材不拘一格，无疑是锻炼写作的很好园地。在日常的教学活动中，开展多种形式的小练笔，对进行小学生作文起步训练、提高学生写作水平是一种很有效的方法。在进行小练笔试时，可以从结合课文练写秋天的变化、我喜欢的水果、我认识的新朋友、练习写周记等方面进行。以下就以练习写周记为例谈一谈。周记内容丰富，灵活性较大，对于学生来说较容易接受。在教学中因为学生的年龄小，所以在写周记时不要提过多的要求。只要求：写明要写你认为最重要的、最有趣的、最有意义的内容，要讲你看到的、得到的和你所感受到的以及你想到的内容写下来。在学生每次练习之后要选出两篇，在班级内对比着读一读，让学生从中自己感受哪些是好的，好在哪里，哪些不够好，为什么。在学生知其所以然之后，可以让他们试着修改自己的作文。老师看到有修改成功的同学时，要及时、大力地鼓励，增强学生的写作信心。通过一个学期的练习，同学们的写作能力有很大的提高，而且大部分同学都养成了记周记的习惯。全班同学基本都能够写出一段完整的内容，部分同学甚至能够写整篇的文章。四、日积月累：丰富语言不积跬步，无以致千里，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。总之，在小学开展作文起步教学是可行的，也是必要的。它不仅淡化了作文程式，培养了学生情趣，而且使学生在不知不觉中已向成功作文迈进了一步，为学生起步作文打下了坚实的基础

内容提要：片段训练也叫小练笔，是用简短的篇幅，表现一个生活片断，说明事物的一个方面等。片段训练有用时少，易被学生接受；篇幅短，易于教师批改，便于当堂反馈，及时交流；训练灵活，有针对性等优势。教学时，教师要使片段训练真正达到轻负担、高效益的作用，还得注意以下几点。一、片段训练要有针对性；二、片段训练形式要多样；三、片断训练运用要灵活；四、片断训练可以用大作文和周记的训练同步配合。　　关键词：片断训练提高写作能力　　提起指导中学生写作，有好多教师就感到头痛，认为这是一件难做的工作。有好多学生也存在“写什么、怎样写”的疑问。总之，作文的教与学是中学语文教学中的一项比较艰巨的工作。作文教学与其它学科一样，也有一个循序渐进，逐步提高的问题，只要用心探索，善于引导，提高中学生写作能力的目标也能实现。我从事十多年中学语文的教学工作中，实践使我体会到加强学生的片断训练，是提高学生写作能力的重要一环。片段训练也叫小练笔，是用简短的篇幅，表现一个生活片断，说明事物的一个方面等。片段训练有用时少，易被学生接受；篇幅短，易于教师批改，便于当堂反馈，及时交流；训练灵活，有针对性等优势。教学时，教师要使片段训练真正达到轻负担、高效益的作用，还得注意以下几点。　　一、片段训练要有针对性　　片段训练不是随意的，而应有的放矢地进行。教学时，教师应让每一次训练都能为提高学生。1、培养学生的观察力。观察是作文的基础，要使学生有内容可写，就需要教师把学生培养成“生活中的有心人”，这是提高学生作文水平的关键。日常生活中，教师应引导学生增强对事物的敏感性，留心生活细节，用描述性的语言、片段形式反映。抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩用片断形式反映它，使学生取材面相当广泛。校园内外、旅游途中、街头巷尾、河岸路边都有可写之事；晨曦暮霭、人欢马叫、草萌花开、飞雪落雨可随时描绘；心花怒放、心旷神怡、悲哀伤痛、焦虑烦躁可信手拈来；逸闻传说、风土人情、突发事件、仪式庆典等可形象记述……总之，大千世界，万花纷呈，学生片断练习的素材取之不尽。例如：在指导学生进行作文动作描写练习时，以《运动会一瞥》为教学内容，要求学生回忆学校运动会一些比赛场景肯定让你难以忘怀，请你写一段300字左右的文章，把某运动员参加比赛时的动作描绘出来。学生对自己的业余生活容易表达，在很短时间内就能写出优美的片段。如：他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那“箭”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。“冲啊！”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。学生用“蹲”、“顶”、“跪”、“倾”、“盯”、“绷”等动词，细致而逼真地刻画了运动员起跑前的预备动作。“展翅待飞的雄鹰”、“拉开了的弓”等一些比喻句的运用，使文章更加形象生动。片断训练的主导思想是从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。指导学生选取材料时，要引导他们多发现真善美的事物，多揭示社会的主流，以促进他们正确世界观的形成。千万不要被一些消极的负面影响所左右，而影响学生的健康成长。2、培养学生的思维能力。　　写作活动是把思维活动用语言文字进行周密表达的活动。作文训练可以促进思维能力的发展，思维能力的发展又可以推动作文水平的提高。因此，进行片段训练时，教师应注重培养学生的思维能力。学生对场景的描绘，对事件的记述，对情感的抒发都是实实在在的。我曾这样启发学生：“当一件委屈之事或意想不到的喜讯降临到你头上时，你当时的感受怎样？”“当你和久别的亲朋相逢时，你怎么想的，又是怎么做的？”“某剧情某场面为什么能使你潸然泪下？”“某事使你下了怎样的决心？……”这些所见所闻所感来源于生活，在学生心目中留下了至深的印象，学生自己写起来得心应手，翔实具体，可以使广大读者为之动容。3、培养学生的想象能力。　　创造离不开想象，同样，作文也离不开想象。教学时，教师应努力拓宽学生的思维空间，激发学生的创造欲望，让学生展开想象的翅膀。例如，让学生仔细观察云朵的变化，并展开想象。学生写道：“云朵像位魔法师，一会儿变成一朵晶莹的浪花，一会儿变成满身细鳞的美人鱼，一会儿变成一群骏马……”　　二、片段训练形式要多样1、口头练。这种训练的目的在于给学生提供口头表达机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。　　口头练，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。除事先布置学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。讨论3至5分钟后，让学生举手表达；教师对他们的口头作文逐一简评。也可让学生针对某一篇或几篇进行评论，最后师生汇总意见，评出名次。此外，还可让学生把学校的生活片断讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。2、仿写。教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片断，结合作文要求加以分析，布置为作文。中学语文教材选用了许多优秀的文章，这些文章对提高学生的写作水平都具有指导意义。比如七年级学生模仿能力极强，而课文是他们最直接的模仿对象，无论在内容，还是在语言、结构上，学生都受到其潜移默化的影响。这时，如果教师能对他们进行一番点拨，引导学生模仿课文的写法、结构、顺序、前后呼应等方面，那么学生的写作视野也就拓宽了，写作技巧也就能得到进一步提高。譬如《石榴》在写法上有三个方面值得学生学习，一是抓住事物特征的写法。文章既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有一个鲜明的印象，同时还赋予了石榴的“内在”特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。二是详略得当、重点突出的写法，课文开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层展开。结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。三是采用托物言志的写法，借物抒情。作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石榴，实质是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。学生学了这篇文章后，对本文的写作方法就有了一个清晰的认识，然后把这几种写作方法应用到自己作文中去，从而提高了自己写作水平。3、生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步了。片段作文训练可以让学生从课例中学习写作方法，每一个训练点都可安排课文片段引例，给学生以具体可感的指导，同时，还可以文本为基础进行片段作文的训练。比如例文模仿。学了朱自清的《背影》后，让学生写写自己父亲的背影、眼神或者高兴、发怒的神情；还可文本延伸。例如品读李白《渡荆门送别》之后，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。续写与改写训练，如想像并记叙小弗郎士在最后一课之后。当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分析，让学生根据其中适合的材料进行片断练习。4、修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。学生互改，实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为范文，予以评点。学生进行广泛的片断练习，无疑使学生的写作技巧、词汇运用、素材积累更加充实，为他们著写文章提供丰富的源泉，如同涓涓细流可以成就江河湖海一样。其集腋成裘、汇沙成塔的作用是不能低估的。　　试想，一个学生坚持几年甚至十几年，进行不懈的片断练习，这对学生的健康成长和写作能力的提高，将会产生多么深远的影响呀？我教过的中学生，他们都积攒有好多本片断练习的小册子，这是他们智慧和心血的结晶，也是他们的宝贵财富。　　三、片断训练运用要灵活1、片断训练可以和阅读教学结合起来读和写是密不可分的，学生学习的课文其实就是很好的写作范本，几乎每篇课文都有学生可以学习的写作方法。所以，我们应当在阅读教学过程中将写作教学贯穿其中。例如：在讲授鲁迅先生的《孔乙己》这篇课文时，我引导学生留意课文中孔乙己两次掏钱出来的两个动词“排出”和“摸出”，是他们明白这就是运用了通过细节来刻画人物的方法。然后，我要求学生运用这种方法进行片断写作。学生很快就完成了任务，而且写得精彩纷呈。2、片断训练可以在学习完课文以后进行　　新课改以后的语文教材中的课文更具人文性，充满着浓厚的人文气息。学习语文，不但使学生学习到了语文知识，而且使他们受到了人文熏陶。如果让学生在学习完课文以后，围绕课文中所体现出来的人文精神进行写作，可以更好地将课文中的东西内化为学生精神世界的一部分。人教版的语文教材许多课文后面都有这样的练习题。例如八年级的课文《亲爱的爸爸妈妈》的课后练习三：你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。学生在读完了那位日本作家的言论后早就义愤填膺，有满肚子的话要说。所以，写起来就相当容易，而且很多学生写出来反驳日本作家的话相当有见地，非常犀利。3、片断训练可以在写作训练课上进行　　我们的写作训练一定要有系统性和针对性，不能东一榔头，西一锤子地零敲细打，落入盲目和随意之中。所谓系统性就是要从选材、立意以及详略分布等等各个环节都要有所训练。所谓针对性就是每次训练都要针对学生写作中出现的问题，学生写作的实际水平来训练，并且要明确每次训练的要求。片断写作能够完成上述两大要求的大部分内容，尤其是在写作训练的针对性方面。例如，当我发现学生在写作文时口水话过多，不够生动形象时，我告诉他们要善于使用修辞手法，尤其是比喻和拟人。然后，我在一次写作训练课上，就专门要求学生写一个片断，要求运用到比喻和拟人这两种修辞手法。由于训练的目标明确，针对性强，学生写起来就有了方向，得心应手。自从这次训练以后，学生在写作时就比较有意识地运用修辞手法来美化写作的语言，文章写得有文采多了。4、片断训练可以用大作文和周记的训练同步配合　　把大作文作为片断训练的综合运用，每周一次，应用文也应在大作文本上进行；小作文用来作片断训练；周记本用来作总结。作文片断训练是个“积水成渊”的活动，必须把细致的观察思考和写作结合起来，逐步提高，不能求之过急，不可半途而废，且每前进一步，都作一次小结，写作水平才能竹子开花———节节高。　　总之，片段作文训练，是整个作文训练“长链”中一个个“焊接点”，是作文教学过程中的基础性和必要性阶段。它可以引导学生走进生活，关注生活，热爱生活，描绘生活，感悟生活，做生活的有心人，同时培养学生的良好写作习惯。

小学作文训练方法和技巧 小学作文训练方法和技巧，深厚的知识储备有利于提高作文水平，写作不能局限于同一种题材，一篇好的作文离不开写作技巧和方法，以下是小学作文训练方法和技巧的参考。 小学作文训练方法和技巧1 1、题目 题目，犹如一个人的眼睛那样引人注目。一篇好作文，如果配上个好的题目，常常能起到画龙点睛的作用。好的题目，能够引起读者的兴趣，一般化的标题，容易在读者的阅览中被忽视，被淘汰，以致连累整篇文章。 所以一定要在标题上下足功夫，打磨一个好的标题。如何起一个夺人眼球的标题，睿妈给大家总结了几个小技巧。 01、准确概括中心内容 写作中有一大忌讳，“跑题”。不止是命题作文（给定材料类型）应该注意，自己立意的作文也应该特别注意。 很多人都把跑题理解为，写作内容不符合给定要求。其实，题目和内容不搭也是跑题的一种。一旦写跑题，就会给人一种这样的感觉，题目和内容完全是两码事，让人不知所云。 题目其实就是“画龙点睛”里的“睛”，“提纲挈领”里的“纲”。所以题目不仅要生动，更要准确，这样才能抓住整篇文章的精髓。 给大家说一个小诀窍，如果一开始实在想不起来如何起题目，没必要一直把时间浪费在上面。可以整篇文章写完后，再来拟题目。因为写着写着或许就有了灵感。 02、拟题有绝招 以主要事件拟题：就是做了什么事。如我们学过的《画杨桃》。 以主要物件拟题：文中有的东西很重要，可作为题目。如《妈妈的账单》讲的是我给妈妈开了一张账单，让妈妈付给我酬劳。 以主要人物拟题：文中要介绍的主要人物。如《西门豹》、《卖木雕的少年》等。 以文章中心拟题：文章要表达的意思。如《全神贯注》讲的是罗丹画画的时候忘记了朋友的存在，赞扬了罗丹全神贯注的精神。 以重要语言拟题：文中某个人说的能表现中心或起重要作用的话。如《我不能失信》讲的是宋庆龄不跟爸爸妈妈去大伯家，而守在家里等朋友小珍，她告诉爸爸妈妈：“我不能失信。” 2、 开头和结尾 开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多、、、 写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。 01、开头 一、开门见山法 文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。 二、提示中心法 一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解。 三、描写引入法 描写人物和景物来开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果。 以描写景物来开头，在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。 四、对比法 在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。 运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。 五、设置悬念法 在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问。然后再记叙事情的起因和经过，这种方法可以激发读者强烈的兴趣。 02、结尾 一、自然收束 水到渠成 是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落。 二、卒章显志 画龙点睛 这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。 三、首尾呼应 凸显主旨 首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。 四、启发思考 意犹未尽 即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟。 五、升华主题 揭示本质 所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化文章主旨。 除此之外还可以引用一些耳熟能详的俗语警句、名人名言等。除了引起人们的思考，还能够提升整篇文章的档次。 3、(中间）主要内容 01、积累 在这里给大家强调两个字“积累”。题目和结尾都可以谈点技巧，主要的内容，除了掌握基本的技巧外，还是重在积累。 俗语说“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”，这些都从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。平时靠积累，写作凭发挥”。 要积累的内容有，词汇，好词好句等。 多阅读，平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记。把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片。 日常生活中，注意捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。 02、随时随地记下你的灵感 随身带一本小笔记本，当你有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段文章或是一句歌词让你很感动时，都可以马上记下来。 灵感总是转瞬即逝，及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。 03、简明扼要 这是写作中最重要的一件事情。尤其是在写完后，要一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。 一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记住一句话，简单就是力量。 04、多些富有感染力的句子 一篇文章中，必须有富有感染力的"句子。当然，并没有要求每一句都是这样，需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，不要再到了要修改的时候才想起来用，最好是刚开始写的时候就要考虑这个问题。最好先列个提纲，至少在心中对每一部分都有个大致的轮廓。 小学作文训练方法和技巧2 小学生写人作文写作技巧归纳 1、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。 外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。 人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。 描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 2、抓住人物的特点。 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。 3、选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 小学作文训练方法和技巧3 技巧一、动笔之前不要慌，想好题目列提纲 在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。 技巧二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的! 技巧三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以5～6段为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。 技巧四、作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。 技巧五、开头结尾要简练，最好首尾两行半 除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。 技巧六、作文首尾要扣题，工整简洁出新意 考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。 结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。 小学六年级语文作文的写作方法 一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求 第一，必须弄清题目要写的对象 如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。 第二，必须弄清题目要写的范围 有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 第三，必须弄清题目要写的重点 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 二、认真选材 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。 三、把事写具体 记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。 四、有条理地记事 无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。 记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。 一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

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八月四日那天，妈妈带我去深圳参观俄罗斯的航空母舰。到了那里，我看见一架战斗机，走近一看，原来是售票处，买了票后，我们登上了这艘长567米航空母舰，我们先来船头，我看见了几只特别大的导弹，心里想那么大的导弹，应该可以打沉一艘船了吧？我们又进了船里面，我看见一支长三米的大鱼雷，这应该是装在潜艇上的吧？我们继续向前走，来到了驾驶室，我看见有很多按钮和操纵杆，还看见几台很像电脑的机器，这应该是雷达的控制器。我们上了第二层，这里是给船员和水手吃饭和睡觉的地方。我们先来参观洗手间和浴室，我看见洗手间里有一种很奇怪的水龙头，想走近去看一看，但是这里有栏杆拦着证明不能过去，浴室也过不去。我们又去看了航空母舰的动力室，那里不少大小不一的管子和几台导弹的发射器，这发射器的导弹虽然很小，但是足足可以打下一架飞机了，再往前是鱼雷发射处，那里有几只很长的火箭弹和鱼雷……因为舰底还没改装好，所以我们不能去参观。回家的路上，我在想：我以后要捐钱给建船厂，让中国能给快件找出属于中国自己的航空母舰！

说到学校大家一定不陌生，那么“学校一日游”大家一定都很奇怪，平时不都在学校吗，怎么还能一日游，再说了考试了放假谁还想回学校一日游啊，不过我这次确实去学校游玩去了。今天下了一场雪，院子里大街上处处是银白色的雪花，在校的几位老师没事上上网，恰好我的一位同学也在上网，他们便聊了起来，老师对他说，叫上同学们来学校堆雪人，同学们兴起了正好没得做，和老师在一起玩，多么有趣啊，于是我们纷纷的开始找同学们，不一会儿就聚集了四五个人，然后我们一起兴高采烈的去了学校，一进入校门映入我们眼帘的便是那一望无际的雪，堆满了厚厚的一层，一踩下去便是一个深深的脚印，被雪覆盖了的学校真么美啊！同学们和我不禁发出了感叹，处处是银装素裹，突然一阵风吹过，吹得我们满脸皆是雪，那几位同学忍不住了，用手迅速的堆了个小雪球朝其他同学脸上砸去，我们几个迅速的跑到了老师寝室里终于躲过一劫，小捂一会儿我们和老师们出去了，我们四处参观了被雪覆盖的教室还有其他屋子等，和平时见到的不太一样，这时的学校显得格外安静，没有学生的读书声也没有孩子们的玩耍声，只有几声风的呼唤，鸟的歌声。我们和老师一起堆雪人，打雪仗。没过多久老师们就经不住这寒风的呼啸。我们一起进到了老师的寝室中，我们和老师说笑着，一起谈论有趣的事情，一起看着大屏的电视，此时的我们十分兴奋这还是我们第一次在放假期间和老师玩耍呢！慢慢的时间匆匆流走，天快要黑了，我们该离开这儿了，同学们都很恋恋不舍。我想我不永远不会忘记这一天，不会忘记这快乐的美好时光。

【 #二年级# 导语】旅是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；游是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。以下是 整理的《小学二年级关于一日游的作文6篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级关于一日游的作文 　　周六，妈妈提了个建议，说去生态园玩儿，我和姐姐异口同声，高兴地说：“好啊！” 　　我们准备好风筝、零食什么的，就开车上路了。走着走着，妈妈突然记不清方向，走错了。幸亏我们向一位叔叔打听道路，才找到了生态园。我对妈妈说：“下次可别大意了。” 　　到了大门口，妈妈把车放在停车场后，我们就进了生态园。哇，好美的景色啊——生态园门口到处都是假山，还哗哗哗流着水，像瀑布一样，漂亮极了。生态园里面有各种各样的花花草草，有红的，有绿的，还有黄的，花香布满了整个生态园。 　　我们四处逛啊，看啊，觉得特别新鲜。池塘里的水哗啦啦的流着，各色的鱼儿快活地游来游去；树上不时传来清脆的鸟鸣声，树下还有蝴蝶翩翩起舞，就像快乐的天堂。兴的要属孩子们了，他们在里面玩儿划船，玩儿碰碰车和水上乐园，处处都充满了欢声笑语。我和妈妈、姐姐也划着船，从这头划到了那头，非常好玩儿，玩儿的我都不想走了。 　　傍晚，我们带着美好的记忆，依依不舍地开车回到家了。　 2.小学二年级关于一日游的作文 　　在一个阳光明媚的日子，我、爸爸、妈妈一家三口出发前往老家凤林，进行了一次“采摘一日游”的活动。 　　到了老家，爷爷奶奶带着我们去采板栗。我向奶奶要了一双手套，挎起竹篮就和爸妈一起去采板栗了。爬到爷爷的板栗山上，哇噻！板栗可真多呀，有的刺壳已经裂开，棕红色的板栗正躺在里面睡觉呢！我们开分工合作，爷爷在前面负责用长竹竿从树上打已经裂开的板栗球，爸爸和我一组，奶奶和妈妈一组，我们这两组负责在后面捡。我眼睛亮，不一会儿就找到了好多板栗子，爸爸按照我说的“地址”找出不少正在躲猫猫的“居民”。回头看看妈妈那组，就没找到多少。因为差不多都被我和爸爸捡进篮子里了。 　　结束了捡板栗活动，在回来的路上经过一个池塘，塘里漂浮着好多水生植物，爸爸问我知不知道是什么，我说应该是菱角吧。真让我猜对了，就是菱角！爸爸说是大爷爷家的，喜欢的话就采些带回家吧。爸爸用长竹竿把那一簇簇圆圆的叶片赶到岸边，捞起来翻个转就看到一个个菱角了。真是意外的收获。 　　傍晚，我们和爷爷奶奶告别回家了，这次“采摘一日游”收获简直是太丰富了，有板栗、菱角、毛豆、番薯等等，装了满满一大袋。当然了，我知道这些果实都饱含着爷爷辛勤劳动的汗水和心血。 3.小学二年级关于一日游的作文 　　今天，我们全家来到公园，公园里人来人往，摩肩接踵，十分热闹。 　　我来到激流勇进前面，看到一只只小船像一位位勇敢的登山者一样爬上了山顶，然后又坐着滑梯快速的滑下来，小船撞击着激流溅起一大片的水花。 　　碰碰车场上，一个个小朋友开着碰碰车，就像一匹匹脱了缰的野马在车场上乱跑乱撞，我也赶紧加入他们，我坐在车里一只脚踩着踏板上，手握方向盘向前冲去，所有的车子在左一拐，右一拐，东一撞，西一撞，正当我高兴的时候，只听“咚”的一声，后面的车子猛的撞在了我的车尾，我猛的往后仰了一下，只觉得头昏眼花。车场上的碰撞声，尖叫声响成一片，又惊险又刺激。 　　我又走到飞椅游乐场，我们坐好后，飞椅起飞了，飞椅像巨人一样，把我们高高托起，并把我们抛向天空，我们在空中一高一低的飞快的旋转着，我们狂呼着，我们尖叫着，像一只只快乐的小鸟在空中高歌飞翔。 　　天渐渐的暗了，我们唱着歌儿，快乐的离开了公园。 4.小学二年级关于一日游的作文 　　端午假期，我们一家来到了济南。 　　我们先去了趵突泉公园，公园里的人可真多啊！不知不觉中，我们就走到了海豹池，池中有两条海豹，它们一会儿肚皮朝上，一会儿肚皮朝下，可搞笑了。 　　在趵突泉边，只见池中有三股泉眼突突地往上冒，还有许多不同颜色的大鲤鱼和小鱼，它们游来游去的，真招人喜爱。接着我们又走到了李清照纪念馆，拍下了许多李清照的雕像和蜡像，观看了许多有关她的事迹。 　　我们从趵突泉东门出来，穿过了一条马路，就来到了泉城广场。广场真大啊！我们在泉城标志下照相留了影。爸爸和妈妈坐在那边休息，我和姐姐便来到了鸽子楼。有的鸽子在巢里休息，有的扑打着翅膀落到地下，我和姐姐给地下的鸽子喂食，还拍下来许多可爱的鸽子。 　　今天我过得非常有趣，也非常快乐。　 5.小学二年级关于一日游的作文 　　周日的一天，秋高气爽，万里无云，爸爸妈妈带着我和妹妹开车去了平水镇。 　　本来我打算去东方山水玩的，但到了平水，我发现这是个有山有水，风景非常美丽的地方，而且也比东方山水有趣得多。那里有青山绿水，还有个大大的水库，路边上开满了五颜六色的小花，还有长得像羽毛的芦苇。到处都是清澈见底的小溪，溪水又清又凉，我和妹妹迫不及待地跑到小溪边玩。哇！溪水真的好凉好舒服啊！ 　　之后我们还玩了竹排，自己划着竹竿坐着竹排来到了溪水中央，一棵高高的大树上挂着秋千，我坐上去荡啊荡啊，脚尖碰着清凉的溪水，真是悠闲极了。接着我们又去了一家饭店吃了很有特色的农家菜，真是开心的一天。 　　原来啊大自然是这么好玩有趣，下次我们一定再来！ 6.小学二年级关于一日游的作文 　　今天，我特别的无聊，便与妈妈去了离家比较近的小公园，今天天气不算冷，小公园里好像刚刚刮过一阵大风，地上到处是落叶，一片金黄的景色地上微微湿润，一眼望去，仿佛是毛绒绒的地毯，它为大地披上了一层新装，树上的叶子多半已经变成金黄了，只有几片叶子在里面，显得格外美丽、独特，从高处向下眺望，小公园虽显的渺小，但仍然绽放美丽，我和妈妈走累了，便找了一个地方坐了下来，呼吸着美味的香草不仅沉醉了，忽然几个健身器材映入了我的眼帘，我“嗖”的跑了过去，什么累，什么渴，便全都抛到了脑后，一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个，妈妈在一旁笑，不一会儿也加入了这个行列中，妈妈对我说，她要减肥，我便成了她的监督师，在一旁为她想办法，一会儿，我与妈妈跑步，一会儿与妈妈玩器材，不一会儿妈妈便累了，我也累了。 　　我们玩了很长时间，最后，依依不舍的离开了小公园。

【 #三年级# 导语】一日游顾名思义就是用一天里的时间把行程里的景点游玩一遍，以下是 整理的《小学三年级关于一日游的作文》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级关于一日游的作文 　　这个星期天天气晴朗，我和妈妈爸爸去老家的南洞玩，我在田野里看见一片片黄灿灿的油菜花，好美啊！还看见一列绿色的火车，名字叫做“功勋号”，停在用木头做的轨道上。自然，我还要爬一下火车，可是里面乱糟糟的，因为好久没人来打扫了。我想，要是它能像地铁里那么干净，我可想在那里美美地睡一觉。 　　一会就到了该吃午饭的时候了，爸爸带我们来到了一家农民伯伯开的饭店里吃饭，里面的鸡和菜都是伯伯自己养的和种的，味道果然要比家里妈妈做的菜好多了，我吃得饱饱的，感觉肚子都要快涨了，真是一顿美味。 　　趁着爸妈还在吃的时候，我和几个一起的小朋友来到外面走走。只见小溪边有群鸭子游来游去，这里的溪水清澈的能看见石头。我顺手抓起溪边的一块石头，扔向那群鸭子，把小鸭子们惊吓得四处游去。 　　小鸭子，不要怕，我只是和你们逗逗玩！快乐的一天就这么很快结束了，趁着落日的夕阳，爸爸妈妈带我回家了。　 【篇二】小学三年级关于一日游的作文 　　今天，我跟着妈妈一起去“方特”东方神画游玩。 　　我们到达目的地后，一幢幢古香古色的房子便映入眼帘。这时，从前面的广场上走来了一群穿着古装的人，我感觉好像穿越了时空，回到了古代。 　　接着，我们参观了“七彩王国”、“纵横华夏”、“天河之恋”、“梨园游记”、“女娲补天”等场馆。每个场馆里都是一个个栩栩如生的画面，一个个生动感人的故事，让我感觉仿佛身临其境。这些场馆中令我记忆深刻的便是“女娲补天”了，下面让我来讲讲吧！我们走进“女娲补天”场馆，乘上了一辆车子，还带上了3D眼镜。随着画面的转变，车子的移动，我们仿佛跟着女娲在与坏人作斗争，一起保护着五彩石，共同补天，最终顺利地完成了任务。 　　我们观看了绚丽多彩的烟花表演后，结束了这快乐的方特一日游。 【篇三】小学三年级关于一日游的作文 　　今天，我们一家去括苍山烧烤、露营、看日出。 　　一路上，蜿蜒盘旋的山路使我头昏脑涨的。路的两边都是竹林，让我看得眼花缭乱。到了山顶，云海让我晕晕乎乎得。 　　到了目的地后，我们先租了帐篷，准备了烧烤的东西，然后生起了火，放上架子，再把东西放上去，开始烧烤。烤出来的东西真美味啊！让人口水直流三千尺。 　　一夜过去了，凌晨四点半，我们起床等待太阳的出现。一开始，天边只有云和美丽的红霞，接着红霞慢慢变红了，之后天空泛起了鱼肚白，半个太阳出现了，我感觉腾云驾雾一般。 【篇四】小学三年级关于一日游的作文 　　星期六，爸爸妈妈带我去游乐园玩。 　　刚进游乐园，映入眼帘的是巨大的音乐喷泉。喷泉随着音乐的节奏在湖面上翩翩起舞，有时像盛开的花儿；有时像倒挂的垂柳；有时高有时低，看得我眼花缭乱。 　　游乐园的项目也很多，有过山车、太空漫步、旋转摇摆伞……其中太空漫步我最喜欢，这是我排队排得最长的一个项目了。我坐上车，车就慢慢滑动起来。最有趣的是在半路中旋转起来，车上还可以打开音乐，我欣赏着音乐，就像在太空飞舞一样。 　　我最怕的是旋转摇摆伞了！一开始还好，伞慢慢地转动，也不高我不怕。可是到中途，旋转摇摆伞把我高高地甩起来，就像把我扔出去一样。我咬紧牙关，紧张地不敢往下看。结束以后，我觉得头晕晕的，但是很好玩。 　　今天结束的时候，我对游乐园恋恋不舍。这一天让我难忘，下次我一定会再来这儿玩的。 【篇五】小学三年级关于一日游的作文 　　今天阳光明媚，我和爸爸妈妈去白山游玩。 　　一下车，我兴高采烈地冲向白山入口。我们沿着石阶向上走，我看见一块石头，上面刻着“济公念佛石”这几个字。我抬头一看，前面山上有块大石头，像个济公。只见他头戴破帽子，手拿破扇子，在认真地念佛。 　　我们继续往上走，我看见悬崖边上有两只龟。一只趴在石头上好像在唱歌，另一只仰着头好像在呼唤它的伙伴。听爸爸说，传说观音菩萨授法时，两只乌龟来听法，由于听得很认真，忘记了时间回家。经烈日暴晒，风雨吹打，变成了石龟。这就是“乌龟听法石”。 　　白山的奇石还有很多，像“木鱼石”、“天缝石”、“试剑石”等等，看得我眼光缭乱。 　　白山的奇石可真漂亮没真让人流连忘返啊！ 【篇六】小学三年级关于一日游的作文 　　今天星期五，我们学校组织社会实践活动，去了岭南印象园和广东科学中心。 　　早上，我和我们班的同学坐大巴去广州，首先到了岭南印象园。在岭南印象园，我们看了杂技表演，有七个表演的大哥哥大姐姐用椅子搭了一个很高很高的台子，然后大哥哥们都站了上去，并且在上面表演了各种各样的高难度动作，我感觉他们表演的很精彩很厉害。我们看完杂技表演，又在印象园里面看到了一大群鱼在水里游来游去，在水面上还有五只又白又胖的鸭子在那里自由自在的游泳。 　　在岭南印象园玩了以后，我们又去了广东科学中心，我们在里面看到了很大很大的风扇，里面的阿姨介绍这台超大的风扇可以产生十七级的强台风，我们同学上去试了一下这大风扇有多厉害，居然把人都吹的往后退了好几步。接着我们玩了电动战斗机，还看到了一个在水上滑的非常快的轮子，我们同学试了一下，居然能每小时滑到两千多公里，我觉得好神奇啊！ 【篇七】小学三年级关于一日游的作文 　　今天我和小舅舅还有小舅妈一起去温泉、西湖、金牛山公园去玩。 　　我们先去温泉公园玩，到达的时候，我连忙叫舅舅把照相机拿出来拍照，门口就拍了一张。走进去，就是喷泉，我们往右走，就是有鸽子的地方，那里的鸽子好多啊！我们继续往前走，突然，下起了雨，还好我们有带雨伞，我们赶紧从包里拿出雨伞，雨越下越大，我们只有一把雨伞，三个人不够遮，刚好旁边有一个避雨的地方，好多在这里玩的人都来这里避雨，慢慢地，慢慢地，雨就停了，我们又继续往前走，后来，又找到了一个喷泉，旁边是池塘，里面有鱼，还有两只鸭子，我们就看起鱼来了，因为我们都顾着看鱼，我抬头的时候，鸭子已经游掉了，也不知道游到那里去了，小舅舅又拿出来照相，小舅舅就发现照相机快没电了，只能照得少一点。我们现在要去西湖公园，那里的花很多，而且又很美，我们来到了一个亭，从那里看过去，能看到许多条船，我们又来到一个有瀑布的地方，来到这瀑布前，我就走了过去，以前我本来不敢过去的，后来，爸爸教我了一个绝招，我就敢走了，我们又在西湖玩了玩，就走了。最后我们要再去一个地方，就是金牛山公园，我刚走进去，里面就有一头牛，我就想过去拍照，我摸了一下这头牛，就说：“哎呀，这牛怎么这么湿啊？”我想：肯定是刚才下了一场大雨，把这头牛淋湿了。我们往前走，我又说：“这里怎么也这么湿啊？”我往前一看，原来是有一些人在洒水，想把这清理干净，我往前走，又碰见了一只牛，我又想把它拍下来，当舅舅那出照相机的时候，照相机已经没电了，我们就再玩了一会儿，就高高兴兴地回家了。 　　今天我们玩得很高兴，这是我最难忘的一天了，我从来也没有一天去3个地方玩。 【篇八】小学三年级关于一日游的作文 　　回归大自然，回归它的怀抱，看看它的秀丽山河，真是一件心旷神怡的事。然而，假期里我就回归了。 　　坐了长达六小时的长途车就来到了华山，望着那穿过云层的华山，仿佛看到了世界上最美好的情景。爬上华山顶高喊：“我征服了华山，我爬上了华山”。我看了一下简介：爬上华山北峰需要四小时，南峰需要五小时，我义不容辞地选择了北峰，但转念一想：“这么累我能撑的住吗”？而我的旁边就是缆车售票处。这时我仿佛看到了世界上最远的距离——当狗熊还是当英雄，正在我犹豫不决时一个小女孩跑着向上去了，我心想：“既然她能我为什么不能”？ 　　于是我三步并作两步冲了上去，没过一会儿我就累的气喘吁吁了，但一想到大自然在向我招手，我心中就有了一种莫名的冲动，在悬崖上我铤而走险，到了北峰我有一种胜利的喜悦。在金锁关的金锁上，我仿佛看到了人们对美好的追求。到了西峰我有一种王者的霸气。 　　黄昏，我们乘着缆车缓缓下山，又一次全方位的领略了华山的美，我的心中感慨万千，哦，美丽的华山您真伟大。

自从去年我真正看到了姐姐玩古筝我就深深地被古筝这乐器吸引住了,看着他们弹得出神入化,动听至极,我更想练就吉它,爸爸发现了我这一兴趣,便给我买回了古筝.那时,我把自己的全部精力都投入到练古筝之中,寻求最高境界. 初始,我先是练习指法——就是练好每只手指所管理的弦.教导我的表姐写出了指法谱给我,让我耐心地练熟它,提升速度,我当然是全心投入古筝的训练呢!经过一个多星期的刻苦训练,指法练习基本完成了,速度快得仿佛让人听不出弹的弦啊!接着,我要学习按和弦.姐姐教我看书本,在书中抽出和弦谱来练习,他又郑重地对我说:"要想练好和弦,一定要吃得苦,不怕疼,不少 古筝爱好者就是被痛吓倒半途而废了,所以必须克服困难!"此后,我就专心致志地学习和弦这一课了. "走到半途",我越学越辛苦,手指上似乎轻轻触动琴弦也像刀割似的,我真想过放弃古筝,但我总放不下古筝,好像它对我说:"别放弃啊!你要坚持下去,不要给别人看扁啊!"我想:"别人能做到的事,我也要做到,既然上天不许我放弃,我就要学下去!"于是,我又专心地学起来,克服一切痛楚,以惊人的毅力,坚持到底. 终于,皇天不负有心人,我掌握了按弦的技巧了,看着那深棕色的古筝，那美丽的孔子,仿佛张大那圆圆的嘴巴,唱着振奋人心的歌,是为我高唱. 一轮艰辛的日子过去,接着就要自己去提高了.此后,我和古筝成了形影不离的朋友,还进行了演出呢,在学校,广播电台上,尽展风彩. 我深爱的古筝,多谢你,是你让我懂得了在漫漫人生路上,虽然困难重重,但只要敢于尝试,敢于挑战,必定成为生活中的强者. 古筝,我爱你.

在我所有的爱好中，学弹电子琴也算是我的一个爱好，它在我的生活中占去了一定的休闲时间。大家猜猜我是怎样爱上和享受这门艺术的呢？ 事情是这样的：一天，在学校，有一次比赛合唱，全校里的人纷纷来参加，我也不例外，报完名便开始了课余时间的培训。我们的培训是由老师弹琴，教我们唱。当我听见美妙的琴声，大家的歌声便脱口而出，使我对琴有了一些了解。四年级上音乐课，老师爱带我们去音乐室上，经过老师的讲解和弹奏，我慢慢的对琴产生了兴趣，琴声优美，能让人的神经进行休息。 在家里，我从学校学来的几首歌总是来家里唱一下，爸爸妈妈看见我天天这样唱，也知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一架电子琴。刚买回家我便迫不及待的弹上了，可是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我静下心来，弹最简单的练习曲：《欢乐颂》，可我总是静不下心来听、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便开始乱弹，学习电子琴没有我想象的那样简单。我开始以为只要弹好哆、来、咪、发、唆、啦、西七个音，就万事大吉了。说起来容易，做起来难，光这七个音阶要弹好都很难，而且基本功也很重要，要认识简谱，掌握节奏。经过了几个月的学习我学会了这首曲子，还能自弹自唱。在爸爸的指导下我学会了更多的曲子：《童谣》《义勇军进行曲》等。现在在家，时常陶醉在电子琴美妙的乐曲中，每当我用手指在键盘上流畅地弹奏出校园歌曲《童谣》的时候，我的神思似乎也回到了学校和同学们在一起上课、游戏、玩耍。每当我沉醉在自己的琴声中，也摇头晃脑地哼上几句的时候，我的心情就显得无比舒畅，就好像吃了一个人参果，浑身三万六千个毛孔都开放了。

我的绘画之路 从小，我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。”于是，我与绘画结下了不解之缘。 绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。 绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道，日本的漫画水平是非常棒的，虽然我恨日本人，但他们的漫画水平，确实让我佩服。在家里有了电脑之后，我便在网上找一些日本的漫画，然后自己临摹下来，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫画，其他的我也非常喜欢。在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。 我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上，可以看到她的画——那是她在10多岁的时候，不顾她妈妈的反对，执意要在自己的墙上，画上最美的东西，她大胆、粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。 此外，服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的，有时候画了几副，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。 我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。因为，我对它有独特的感情。以前，我学过电子琴、古筝、书法等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份感情，只可意会，不可言传。 我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃绘画。

我学会了素描刚开始，我对素描有着浓厚的兴趣。每天都会按老师的要求认真完成。可后来，老师让我们练线条，我的线条不是“头重脚轻”，就是“身材肥胖“。所以，渐渐的，我感到素描一点意思都没有。有一天，我学素描回来，对妈妈说：“我不想学素描了。我们报别的班吧，”妈妈好象料到了，平静地对我说：”冰冰，素描是难学，可小时侯不养成持之以恒的好习惯，大了，你怎么会创出一番事业？你今天报素描，明天报写生，谁知道你后天要报什么呢？”我听着感到一阵愧疚：妈妈天天早出晚归，天天忙碌在外，还不是为了让我长大成为对社会有用的人？我真对不起妈妈，我一定好好练素描，考上美术系，实现心中的梦想。后来，我才发现要改变线条毛病还真不见简单，于是，妈妈每天陪我练半小时的线条。虽说只有半小时，但要完全坐下来还真不简单什么艺术。只要我一放松，妈妈就会拍拍我的腰，使我又紧张起来。每天晚上，我都会练习三张线条，并且要十分规范。慢慢的，我的线条练的十分老练了，。过了几天，我又去学素描。这次是线条考试，我很紧张，头上不听地冒汗。妈妈对我说：”好好考，别紧张。不过关咱再练。“老师微笑着让我过去，深吸一口气，拿起妈妈为我削的尖尖的铅笔，在纸上画起来。”沙沙”的声音仿佛在鼓励我，像我微笑着，唱着一首成功之。老师让我停下来，，说我过关了！此刻的我激动极了，高兴的投到妈妈怀里。在回家的路上，我觉得天空好蓝，阳光真温暖。那天，我真高兴。

狗屁颠屁颠

增加学识。因为让你既能求体积，也能求面积，增加自己的学识。二重积分的变量变换，在重积分的计算过程中，有一种方法可以简化计算，这就是变量变换，在学习的路上是没有尽头的，努力充实自己才是最好的。

荣国府 贾母 鸳鸯、文官、琥珀、蕊珠、翡翠、玻璃、傻大姐、鹦鹉

1、比较普通最小二乘法、加权最小二乘法和广义最小二乘法的异同。答：普通最小二乘法的思想是使样本回归函数尽可能好的拟合样本数据，反映在图上就是是样本点偏离样本回归线的距离总体上最小，即残差平方和最小。只有在满足了线性回归模型的古典假设时候，采用OLS才能保证参数估计结果的可靠性。在不满足基本假设时，如出现异方差，就不能采用OLS。加权最小二乘法是对原模型加权，对较小残差平方和赋予较大的权重，对较大赋予较小的权重，消除异方差，然后在采用OLS估计其参数。在出现序列相关时，可以采用广义最小二乘法，这是最具有普遍意义的最小二乘法。最小二乘法是加权最小二乘法的特例，普通最小二乘法和加权最小二乘法是广义最小二乘法的特列。6、虚拟变量有哪几种基本的引入方式? 它们各适用于什么情况?答: 在模型中引入虚拟变量的主要方式有加法方式与乘法方式，前者主要适用于定性因素对截距项产生影响的情况，后者主要适用于定性因素对斜率项产生影响的情况。除此外，还可以加法与乘法组合的方式引入虚拟变量，这时可测度定性因素对截距项与斜率项同时产生影响的情况。7、联立方程计量经济学模型中结构式方程的结构参数为什么不能直接应用OLS估计？答：主要的原因有三：第一，结构方程解释变量中的内生解释变量是随机解释变量,不能直接用OLS来估计；第二，在估计联立方程系统中某一个随机方程参数时，需要考虑没有包含在该方程中的变量的数据信息，而单方程的OLS估计做不到这一点；第三，联立方程计量经济学模型系统中每个随机方程之间往往存在某种相关性，表现于不同方程随机干扰项之间，如果采用单方程方法估计某一个方程，是不可能考虑这种相关性的，造成信息的损失。2、计量经济模型有哪些应用。答：①结构分析，即是利用模型对经济变量之间的相互关系做出研究，分析当其他条件不变时，模型中的解释变量发生一定的变动对被解释变量的影响程度。②经济预测，即是利用建立起来的计量经济模型对被解释变量的未来值做出预测估计或推算。③政策评价，对不同的政策方案可能产生的后果进行评价对比，从中做出选择的过程。④检验和发展经济理论，计量经济模型可用来检验经济理论的正确性，并揭示经济活动所遵循的经济规律。6、简述建立与应用计量经济模型的主要步骤。答：一般分为5个步骤：①根据经济理论建立计量经济模型；②样本数据的收集；③估计参数；④模型的检验；⑤计量经济模型的应用。7、对计量经济模型的检验应从几个方面入手。答：①经济意义检验；②统计准则检验；③计量经济学准则检验；④模型预测检验。1、在计量经济模型中，为什么会存在随机误差项？答：①模型中被忽略掉的影响因素造成的误差；②模型关系认定不准确造成的误差；③变量的测量误差；④随机因素。这些因素都被归并在随机误差项中考虑。因此，随机误差项是计量经济模型中不可缺少的一部分。