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未来的世界作文300字(精选3篇) 在学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的

太阳能汽车一照就可以跑了

1.小学生一年级未来的世界作文 　　在未来的世界里，天空上有一辆辆汽车在行驶，那里的人把它叫飞行汽车，专门在天上飞行，时速达到了每小时2000多公里，我被这个汽车给震撼到了，有人说：“这不算什么”。我想这么厉害的车都不算什么，那这里一定会有更厉害的东西。 　　我再仰望天空，看见有巨大的飞行不明物体向我 靠近，我说：“这又是什么”。他自豪地说：“是指挥警察用的指挥飞机，我们那时候只有指挥车，可没有什么指挥飞机呀，而且是个庞然大物，哇！好厉害呀。 　　这的医疗器械真是应有尽有，其中有个叫纳米机器人的东西，只须吞到口里去就可以运行了，如果有肿瘤，可以立马清除和预防，让健康更加安全，医生都是机器人不怕被感染病毒。 　　这里的警察的武器装备都是激光枪，防御盾，警察也跟医生一样是机器人，没有一个人可以逃出这个世界，每个城市的中心都有一个屏障，坏人进不去，出不来，就算出来也有星际刑警。 　　我太喜欢这里了，我们要努力学习，创造这个世界。 2.小学生一年级未来的世界作文 　　你们有想过未来的世界会变成什么样吗？ 　　我仔细想了想，在未来会出现很多的机器人，这些机器人会跟我们一起生活，什么东西都会变成智能的。比如说，会出现一种会煮饭的机器人，懒得煮饭或者不会煮饭的人，就可以让机器人去做饭。还会出现一些会打扫的机器人、会陪你玩耍的机器人、会协助你完成作业的机器人等等…… 　　刚刚我们说完了机器人，现在我们看看地球上会是什么样子吧！ 　　到那时候，人们坐的车子，只要你站在一块白板上，说出你要去的地方，它就可以马上把你带到那里去；那时候人们穿的鞋子，只需要买一双就可以了，因为你可以在平板上任意选择你想要的颜色和样式；那时候人们养的宠物将会变成电子的，也就是电子宠物。电子宠物非常的乖，也不乱叫，非常听主人的话……在未来，每个人都有一台自己的飞机，想飞到哪儿就飞到哪儿；在未来你想住在哪儿就可以把你的房子搬到哪儿，特别的方便。 　　说了这么多！我好想去未来啊，去看看未来的世界是多么的丰富多彩。 3.小学生一年级未来的世界作文 　　你是否想过未来世界是什么样子的呢？你是否想过未来的生活？会是什么样子的呢？你是否想知道未来技术是怎样的吗？今天我就和大家一起住上我的未来时空车去探索我心中的未来世界吧！准备好了吗？咱们马上就出发。 　　一来到这未来世界，车水马龙，高楼林立，高科技处处都在，我们把“时空车”放慢了速度，带大家一个一个参观。 　　我们先仰望天空，看见了天空上有许多的空中飞车，它们个个都长着一对翅膀，在助推器的帮助下，在蓝天成为了大家的“飞天高手”。 　　那这些飞车停在哪里呢？不用怕，在蓝天上有着一些高楼，这些高楼有一根高400米的柱子，支撑着一个大大的玻璃球，它里面就是人们住的房间，房间下的柱子就是电梯馆，里面是透明电梯，站在这里能看见整个城市，而玻璃球连接着一条跑道，伸出窗外，这就是飞车降落的地方。随着，车就进入了屋内。 　　机器人在城市里也非常有用，他们要是接受到人们的命令，就会立刻出动…… 　　这是我心中的未来世界，你也喜欢吗？ 4.小学生一年级未来的世界作文 　　常常会有人问，未来的世界是什么样子的呢？谁都不知道，但是我们可以想象。 　　未来的世界是电子科技的，人们也不用烧火做饭，会有自动炒菜做饭的机器人。人们家里的大门是半透明的只要输入密码就能进去。汽车不是在路上跑的了，而是在天上飞的，我们的环境也变好了。 　　汽车不会在喷出二氧化碳了，因为科学家在车尾按了一个吸二氧化碳的盒子装的东西。吃东西也不用一次性餐具了都是消过毒的。也不会有人乱砍乱伐，白纸也不再用树木造了。 　　这就是我们未来的世界！ 5.小学生一年级未来的世界作文 　　现在的生活环境不怎么好，科技也不太发达，还有许多困难的未能解决。所以我幻想了一个未来世界。 　　未来的世界人们非常友爱。如果有人生活十分困难，社会的所有人都会向他伸出援手，是他人和正常人一样生活。那时街道上不再有可怜的乞丐，伸出双手求过路人给点钱财，整个社会都欣欣向荣。 　　未来的科技也十分发达。科学家发明了海陆空三栖车，人乘坐它可以进行星际遨游，海底探险，以及环游世界。生活将不再单调。而且这种车的表面，软绵绵的，即使两个及以上的车撞在一起，也不会有事。还有一种智能的保姆机器人，可以按时叫主人起床，为主人做饭，以及许多的事情，十分好用。 　　未来的世界环境十分优美，野生动物数量庞大，而且科学家利用克隆技术，克隆出许多已灭绝的珍贵野生动物。那时，动物已经与人类成为朋友了。 　　我所幻想的未来世界就是这个样子，你呢？ 6.小学生一年级未来的世界作文 　　"叮铃铃”，闹钟响了。我睁开眼睛，对我们家的机器人“黄黄”吩咐道：“黄黄”快给我倒一杯醒脑茶！”不一会儿，一杯香浓的醒脑差摆在了我面前，我一口气把茶全喝完了。“黄黄”推来电磁桌，虽然电磁桌普普通通，可是将锅放在上面，不一会儿就会把饭做好。而且把手放在上面，一点儿也不烫。做好了饭，我便拿出变形筷子，按一下变形筷子上的绿色按钮，两支筷子就分别变成了一把勺子和一把叉子。我一边吃一边让“黄黄”给我拿来超薄保暖衣。 　　吃完饭，穿好衣服我边做着太阳能汽车向学校出发。到了机场，许多人再买上天用的通行证，有买去月球的，也有买去火星的。我们的学校建立在水星上，所以我买了一张去水星的通行证。过了半分钟，飞机抵达到了学校。 　　进了教室，同学们已经开始上课了，我不用喊报告，就坐在了水晶材料制成的椅子上了。这时，机器人老师用多功能电脑在给我们讲课。 　　未来的世界多么美好啊！将来世界一定能变成这个样子。

　　 【篇一：未来世界】 　　“嗖”的一声，我看见我来到了未来的55世纪。 　　我站在我未来的别墅门前，那门前的两位姐姐对我说：“主人，您回来了，请进吧。”我高兴地走进了别墅，两位姐姐又说：“主人您想喝点什么吗？”我说：“我不想喝。不知道你们要多少钱？两位姐姐说：“主人，这套别墅和里面的东西是不用钱的。” 　　忽然，我盯着一面墙壁看，因为我发现那面墙壁上有很许多许多的开关，上面写着：飞机、小车、雪车、马车、潜艇、摩托车、客轮、货船、火箭……多得数不胜数，真是让人眼花缭乱，直冒金星呀！只要按一下开关，想要什么就有什么……。 　　啊！我太喜欢未来世界了，我真想永远留在这美丽的未来世界。 　　未来世界，我爱你！ 　　 【篇二：未来世界很精彩】 　　在我的未来世界里，到处生存着贝壳、鱼儿、海藻。不用我说，那当然就是在海洋里的未来世界了。 　　首先，要把房子造在那蔚蓝的海水里，每家每户的人都要佩带着玻璃罩，以防被海洋生物咬到头部。但不同的是：每家都要在房子外造一层玻璃，防止章鱼喷墨。 　　在海洋世界里，交通工具便是“鱼儿自助车”了：捕一只海豚，在海豚上捆一个坐椅，并装上发动机、刹车按钮、油门等装备。随后在海豚尾后安上一套喷水机。这个喷水机，就是现代汽车的排气管。但不同之处是：“鱼儿自助车”用的“油”并不现实生活中的汽油，它用的却是水！这样不仅不污染环境，而且也可以节省油料。 　　未来世界里，还有会“飞”的人，会多功能的机器人，开车的“鱼”……不过，我相信，当你看到这副场面后，一定会啧啧赞叹的说：“未来世界很精彩”！ 　　 【篇三：未来的世界作文】 　　在星星闪烁的夜晚，我渐渐地闭上了眼睛，于是我忽然长出一对美丽的翅膀，在梦的世界里飞呀，飞呀…… 　　转眼间，我来到了22世纪。那里正下着雨，我忽然闻到了一股浓浓的香味，我抬头向上一看，原来天上下的是果汁雨，我心想：“这里的人真好，不用买水杯或饮料，直接用嘴巴接就可以了。 　　突然，我看见不远处围着许多人，非常热闹，我赶紧像兔子似的一溜烟的跑了过去，原来，那里在卖旅行箱，那种旅行箱很特别，是亮晶晶的，形状像星星，上面有三个按钮。第一个按钮按一下就能看清楚里面所有的东西。第二个按钮一按，就能把旅行箱放大，能藏下更多的东西，第三个按钮能把旅行箱和里面的东西都变轻，方便携带。 　　“叮铃铃，叮铃铃”一阵闹钟声，把我从梦中叫醒了，我睡眼惺忪地揉了揉双眼，啊？原来这是南柯一梦。 　　 【篇四：未来的世界】 　　昨天，我做了一个奇怪的梦，梦见一个机器人和我坐着时光机一起到未来的世界。这个地方犹如天堂般美，到处鸟语花香。汽车可以飞行，也可以在陆地上行驶。这里的人们有一双美丽无比的翅膀，来去自如。 　　来到这里的学校，学校的钟是花做的，大家叫它“花钟”。那里的学生去上学不是背着书包而是提着一个透明袋，里面装的不是文具而是一些看上去像是零食的东西。我问机器人那些是什么东西？机器人回答说：“大面包是书，三层饼干是铅笔盒，巧克力棒是笔，花生是擦子……” 　　“叮铃铃”，“叮铃铃”，闹钟响了，准备要上学了。我懒洋洋地睁开眼睛，呀！原来是一场梦，如果把它变成现实，那这世界的人们可方便多了。 　　 【篇五：未来世界】 　　未来世界有一种多功能的太阳能汽车，能在天上飞，能在海上游，也能在陆地上奔驰。如果你想去海上，它就会以最快的速度到海边，再变成船，到海上游。如果你想到天空傲游，它就可以变成飞机的样子，带你到空中去。当它没电的时候，只要在太阳下面晒一晒就可以了，是不是很方便呀！ 　　未来世界还有一种是用五彩缤纷的特殊材料做的玻璃房子，它可以自动调节温度，到了夏天，它可以让你感到凉爽，到了冬天，它又可以让你感到暖烘烘的.。 　　未来世界还有一种机器，可以让你一年四季随时都吃上水果，只要你说出自己想吃的水果名称，那种机器就会自动做出你想吃的水果。 　　未来世界还有一种衣服，当它脏了的时候，你只要在太阳底下晒一晒，脏物就会自动脱落，因为这种衣服是用特殊的布料做成的。 　　我们的未来世界多么神奇，多么美妙啊！ 　　 【篇六：梦中的未来世界】 　　晚上，我正伏在写字台前做作业，突然，从电脑里射出一束光，把我吸了进去，耀眼的光芒照得我睁不开眼睛。过了一会儿，我感觉重重地摔在了什么地方，揉揉屁股，睁开眼睛，呈现在我眼前的是一个高科技世界。 　　我正坐在一辆巴士上，车上有旋转餐厅、咖啡馆、游泳池、滑冰场等设备。我去了旋转餐厅，餐厅的形状象一只小型飞碟，门是用饼干造成的，墙是用巧克力砌成的，天花板是用果冻做成的，这些东西吃了都能再长出来。如果这些甜点还不够一饱口福的话，你还可以去点菜处，你可以选择中餐、西餐……只要报出菜名，再把钱投入地上的一个洞洞里，菜就会从那个洞洞里出来。这些菜可是世界顶级名厨烧的，特好吃。 　　城市里那么发达，那农村里又怎么样呢？想到这儿，我又乘坐轻轨列车去了农村。一下车，我吃惊不小，自动播种机和自动施肥机正在播种、施肥。进了屋，我更是大开眼界，小茅屋变在了小别墅，农民正坐在沙发上看电视。一群机器人保姆在旁边忙坏了，安全机器人正在门口站岗；家务机器人正在扫地；购物机器人刚从超市里买了水果回来；厨师机器人正在煮菜…… 　　突然，妈妈在喊我：“韬儿，起床啦！”我揉揉眼睛，一看，原来是一场梦。我想，将来科学技术发达了，我的梦一定会成为现实的。 　　 【篇七：未来世界】 　　未来世界是个美好的世界，那时空气将变的清新，生态环境得到很好的保护，人的寿命会活得更长。 　　未来的房子是用特殊材料做成的，它能根据气候的变化自动调节室内的温度，真正做到冬暖夏凉。 　　未来的汽车是以太阳能和风力为动力，它能自由行驶在海、陆、空中。 　　未来的衣服是多功能的，下雨时可以做雨衣、发生火灾时可以防火、夏天热时可以散发出冷气、冬天冷时它会自动加热。 　　未来世界的警察是由机器人担当的，它们身上有很多武器。能很好的打击坏人，保护好人。 　　所以，从现在开始我们要好好学习，做未来的科学家，为人类做出更大的贡献。 　　 【篇八：我想像中的未来世界】 　　大家有想像过未来的世界吗？我来给大家讲讲我想象中的未来世界吧。 　　你正在睡觉，到时间了，一勺水会突然洒在你的脸上，把你冷醒。 　　当你下床时，一个小型的电梯会把你送到洗手间；毛巾就会自动沾水给你洗脸；牙刷和牙膏会来为你刷牙。 　　早饭时，小型电梯又会把你送到厨房；机器人保姆为你准备的烤箱里跳出几片美味的面包进入你的盘子。当然，你想吃其它的口味也行，机器人保姆绝对不会反对；吃饱了，机器人保姆会为你擦嘴。 　　如果你想上洗手间，小型电梯一样会带你去洗手间。 　　晚上，你如果去散步，不用路灯！天上的星星和月亮把大地照得像白天！如果星星有太多的灰尘而变暗？不用怕，“抹布”卫星把星星擦。 　　如果你要去购物？很简单，打开电脑，打开“商店”文件，在“购物”那行用点击你想要的物品。送货机器人会把货送到家。 　　如果你要写作业？没问题！拿出小神笔，唰唰唰……作业都做好！ 　　我想像中的未来世界功能多的说不完……只希望未来世界能有无数功能！

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我收集整理的未来的世界小学作文400字，希望能够帮助到大家。 未来的世界小学作文400字1 　　时间：20xx年8月1日早晨。地点：我的别墅。 　　“叮铃铃……”，一阵铃响，接着一阵优美的旋律响了起来。我睁开了眼睛，看了看时钟，现在是早上6点整。窗帘自动拉开了，一缕阳光照了进来，让我觉得很舒服。 　　“主人，该起床了。”这是我的机器人保姆钱锦盛进来了，趁我洗漱的时候，钱锦盛已经把床整理好了，我们造了许多机器人，有家用的，用来干家务活，我称它为机器人保姆；有代替人类做危险工作的工人机器人；有体育机器人，是陪我锻炼的；有医生机器人，是给我治病的；还有人造器官，用来更换那些已经坏了的器官。 　　吃完了早餐，钱锦盛就开始收拾房间。我就坐上我的飞机汽车，向宇宙飞去。在20xx年，我们已经把汽车淘汰了，因为汽车排出的废气会污染大气层，为了保护环境，我们已经造出了飞机汽车，飞机汽车的最大好处是减少污染。这种飞机汽车使用的是太阳能，飞行时还将多余的太阳能换成电能，没有太阳的时候照样还能飞。 　　我选择到地球三号去，那里空气清新，动植物都很多。我们用克隆技术让几亿年前已经灭绝的恐龙在地球三号复活，那些恐龙都不会咬人。有许多地球人在这里休假，游玩，甚至移民居住。 　　“快迟到了！起床啦！”一阵大喊把我从梦中惊醒。只见妈妈站在床前，正掀我的被子，原来这是一个梦。 未来的世界小学作文400字2 　　如果几百年过后地球会变成什么样子的那，嘿嘿想不出来把那就让我来给大家说说把。如果几百年后的地球也许会变成一个纳米世界，干什么事情只要几秒种就可以啦。 　　几百年后我们的世界会很和平没有人犯罪，嘿嘿你们会问我为什么没有人犯罪那，那是以后的条件好啦，都是机器人来干活，如果咱们想吃什么，就直接一想然后会出现一个门上面有一个夜晶显示屏，然后屏幕上就会显示出一个机器人它会对你说，请您进去你将会在0。2秒到达目地地的，然后你只用用手打开门往门里面走一步你关上门然后在一眨眼的功夫你就会到的，到啦超市你只管拿东西不用给钱，你把东西拿好然后把东西有布兜装起来，装起来之后你把东西给一个机器人然后给机器人说出你家的地址，就可以走进那个门啦进去后你就可以会到家啦，你到家之后你的机器人会对你说，主人这是您在超市拿的东西，然后你就可以去干别的事情啦，如果你想搬家办到一个海边你就可以打开你家的一个电脑，这个电脑不是一般的电脑，它是可以让你的房子任意移动的。你只要输入你想要搬的地方，你会瞬间到达你想要去的地方。 　　未来的世界是不是很精彩那，如果想让这些早点实现那就得靠咱们这一代啦。 未来的世界小学作文400字3 　　未来的世界非常美丽！未来的王府井足足有300层，最高的甚至有500层，里面什么东西都有得买。想要什么就说一声，它就马上出现在你眼前。 　　未来的床你想变小就说一声变小，床就会变小，你想变大就说一声变大，床就会变大，想把床收起来，就说一声收起来，床就会自动收起来。 　　未来的鞋很方便，假如你要穿拖鞋就说一声穿拖鞋，拖鞋就会自动给你穿上的。这种拖鞋还可以变成各种各样的鞋，如凉鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋等等的鞋。 　　未来的衣服也很方便，未来的衣服你只需要买一件就足够了。因为这种衣服可以变成各种衣服，像西服、礼服、裙子等很多衣服。你想把这件衣服变干净，说一声变干净，衣服就会变干净，到这时候，你自然就用不着洗衣机了。 　　未来的书包，这种书包很方便，你装什么背起来都像棉花一样轻，而且还是保健书包。你心里想打开书包，这种书包会理解你的心，然后自动打开书包，关书包也是一样的。 　　未来的东西还有很多很多，像书、房子、枕头、树、花……未来的世界很美丽，你们觉得怎么样？ 未来的世界小学作文400字4 　　我们现在生活的世界很美，谁有知道未来的世界是怎样呢？我们来想象一下! 　　当某一天清晨，睁开眼睛，眼前的景象令我非常惊讶。房子不是用砖，也不是水泥做的，而是用植物做的；车也不是汽车，而是自行车。为什么会是这样呢?那是因为大家都深知那样会污染空气，所以大家都开始节能减排。不但如此，每个家都有自己的花园、果园，还有公园。大家可以赏花，也可以摘果子吃，小孩们则可以在公园玩。 　　你可能会担心孩子怎么学习呢?不用担心，每个家都有自己的书房，里面什么书都有，从幼儿园到大学，各类书目，还有各种类型的题。这样小孩即能学习，又能玩，这样岂不是一种两全齐美的办法吗？ 更惊奇的还在后面呢！等你去朋友家玩时。你会看见一位全身皮肤都是黑色的人，他们是非洲人，还有美国人，英国人，日本人等等，原来我们这个世界彻底和平了，各个国家的人们在一块儿快乐地生活。 　　我们大家不都喜欢看童话书吗？只要你一打开书，你就会进到书里，但是你必须帮助主人公度过难关，你才能出来。不过也不用担心，如果遇到难关，故事中的主人公会提示你，你只要按照主人的提示就能顺利完成任务。 　　如果你想知道你爸妈小时候的样子，你坐在自己的卧室里，就能看到父母小时候的样子。每个家里都有一个哆啦A梦，你可以坐着时光机穿梭回各个年代，也可以到未来的世界。 　　世界是和谐的，平等的，处处充满爱的世界，这就是我想象中的未来世界。 未来的世界小学作文400字5 　　随着科学技术的进步，未来的世界将是什么样子呢？我想是这样的：我们穿的衣服可以根据需要随时随地的变换，并且保温、透气，穿着舒服。如果要运动，按一下衣服上的隐蔽按钮，衣服可以马上变成运动服；如果要上班，按一下按钮，衣服可以马上变成工作服；如果要参加晚会，按一下按钮，衣服又可以马上变成晚礼服或舞裙。 　　我们吃的不再是一日三餐，而是一种特殊的营养液，这种营养液是用各种名贵的材料配制而成的。喝一次，可以几天不用吃喝，也不饿、不渴，而且精神充沛，不生病，使人长寿，最少也能活500岁。 　　我们住的房屋具有特殊功能，像向日葵一样，面向太阳，使屋里始终保持适宜的温度。里面的墙壁是多用途的，可以是大屏幕显示器，你随时看到你需要的信息、新闻、电影等，并且会变色，变成你喜欢的图案。 　　我们出行乘坐的不再是汽车、飞机，而是一种时空转换器，这种空转换器体积小可随身携带，你只要在它的屏幕上输入时间、地点，一眨眼就能到达不论是过去还是未来你要去的地方，并且它对你的身体没有任何的损害。使你不再担心乘坐汽车、飞机容易发生事故和排放尾气对环境的危害。 　　我想,未来的世界一定是这样的！ 未来的世界小学作文400字6 　　我今天做了一个梦。 　　我梦见我来到了一个新的世界，这里有好多好多新奇的东西。我被我的新老师带到新的学校。这新老师是一位机器人，但是可以和人正常交流，并且告诉了我好多关于新的世界里的新的东西。首先是这个新世界的人类，机器人说这是未来的世界，所有的人类都变得懒惰，几乎自己不想干的工作都有机器人代替，人们的素质变得更低下，甚至礼貌很不好，其次就是金钱的交易，越来越剥削农民工，未来的世界里贫富分化很严重，一路走来看到了除了机器人就是穷人。在不远处，有一座大楼在施工，竟然是机器人在监督，不停地拿着鞭子在抽打着农民工，似乎这个机器人没有感情。真的很可怕。机器人老师带我来到学校，其实是一座办公大楼，老师说人很懒，学习都是用电脑向大脑里输入记忆，根本都懒得学习。未来的世界真的是这样的么？办好学校的手续，我自己在公园里逛，真的不知道未来的世界会是这样的，一点真实的东西都没有，我好怕，害怕人类的懒惰，害怕人类的无情，害怕机器人的放抗。 　　作者一个梦，道出了人类的懒惰，和对这个世界的不满。 未来的世界小学作文400字7 　　未来的世界 未来世界是怎样的呢？ 　　也许是只有一个春天的世界，绿色遍布；也许是只有一个夏天的世界，太阳公公总在天上微笑；也许是一个只有秋天的世界，到处荡漾着丰收的歌声；也许是一个只有冬天的世界，雪花漫天飞舞，冬姑娘欢快的跳着舞蹈。 未来的世界可能是一个水果世界。人们用水果制造一切。汽车、摩托车的燃料是用果汁做成的，家中的灯泡变成了水果灯泡，水果成了人们的主食，果皮可以回收利用。 　　橘黄色的橙子、金灿灿的鸭梨，桃子、苹果，五彩缤纷，，好一个名副其实的水果世界。 未来的世界可能是个科技发达的世界。人们发明制造出许多尖端技术用以保护环境，保护生态平衡保护人的身体健康，各种疾病都消来在萌芽之中；各种交通工具都采用环保型，即便利又快捷；人们可以制造出一种房屋，严冬让你感到温暖如春，夏天让你感到凉爽，房屋十分坚固，可以抵御任何自然灾害的袭击。 未来的世界会是一个充满爱的世界。那时，没有孤独可怜老人，没有孤苦伶仃的儿童，只要一个有困难，人们都会伸出援助之手，竭尽所能地帮助他。到处将飘荡着爱的赞歌。 未来的世界是一个和平的世界。没有民族矛盾冲突，没有，没有硝烟和战火，到处充满着欢声笑语；小偷、台强盗都会自动“辞职”人与人、人与自然都和睦相处，友谊不再像幽默人物说的那样缺氧。 　　未来——到底是一个什么样的世界，它在我们每个人的幻想中。 未来的世界小学作文400字8 　　未来的东西新奇百怪，让我来介绍一下吧！ 　　未来的房屋是建在空中的，你想去哪就去哪，如果你想去外太空，只要在自己的卧室里说一声：“我要去外太空。”房子就会瞬间转移到外太空，如果你想到陆地上去转一圈，你就用控制房屋的遥控板上的红色键，房子就会 　　降落在陆地上，你在按绿色键，房子就会缩小到只有巴掌大小，你就可以把它放在荷包里，想放大就按紫色键。你走进屋里，房子就会回到空中，你们说这种房子很新奇吧！ 　　未来的人们是可以飞翔的，还会七十二变呢！如果你想飞翔心里就默练：“我要飞翔”这样地话，你的背上就会长出雪白的翅膀，只要你心想变什么，你就会变成什么。 　　未来地沙漠被人们播种成了绿树成荫，鲜花盛开的地方，到处一片生机勃勃的景象，东北虎现在的性格变成了温顺可爱的小猫，数量从几百只变成了几百万只，现在的动物从原本的濒临灭绝变成了现在的数量庞大，这都要归功于许泓燕科学家，那就是我。因为我发现了动物濒临灭绝的原因，对症下药，所以才让动物变多。 未来的世界小学作文400字9 　　我穿过了时光机，来到了未来的世界。 　　我在城市里转了一圈，发现城里没有一条马路，难道汽车已经成为历史了吗？不是，汽车都在天上。未来的汽车可以飞行了，而且不会再排放臭气，只会排放氧气。 　　来到了学校，门口都安装了身份确认机，确认机会扫描人的脸蛋，如果被确认机确认的门外的人不是学生或不是老师，就会出现一个铁拳头把人击飞。来到教室你会发现教室里一无所有，门旁有一个小小的键盘，只要按下书桌按钮，教室里就会从地板上伸出书桌和椅子，讲台上有一块黑板，拿粉笔在黑板写字，擦掉时，只要按黑板下面的按钮，黑板上的字就会立刻消失。在考试时，书桌的四周就会封起来，防止学生偷看。 　　来到市场，市场上会出现一幢房子，房子都可以长出腿走了，不管到哪里,只要对屋子说一下要出的地点，屋子就会长出腿向目的地移动过去。屋子里的设备也很厉害，只要屋子有垃圾，屋子就会发出电波，让垃圾扔进垃圾桶。主人看完了书后，随手扔到了书柜，书柜就会自己整理。有多余的家具的话，家具就会放到地下的家具箱，有必要时可以拿出来用。在卧室的床上有一个按钮，睡觉时，只要按一按按钮，屋子里的灯都会关掉，一直到第二天晚上，灯才会开。 　　未来一定会有这样的世界，只要我们勤奋学习，未来的世界一定更加科技化。 未来的世界小学作文400字10 　　如果几百年过后地球会变成什么样子的，嘿嘿想不出来把那就让我来给大家说说把。如果几百年后的地球也许会变成一个纳米世界，干什么事情只要几秒种就可以啦。 　　几百年后我们的世界会很和平没有人犯罪，嘿嘿你们会问我为什么没有人犯罪那，那是以后的条件好啦，都是机器人来干活，如果咱们想吃什么，就直接一想然后会出现一个门上面有一个夜晶显示屏，然后屏幕上就会显示出一个机器人它会对你说，请您进去你将会在0.2秒到达目地地的，然后你只用用手打开门往门里面走一步你关上门然后在一眨眼的功夫你就会到的，到啦超市你只管拿东西不用给钱，你把东西拿好然后把东西有布兜装起来，装起来之后你把东西给一个机器人然后给机器人说出你家的地址，就可以走进那个门啦进去后你就可以会到家啦，你到家之后你的机器人会对你说，主人这是您在超市拿的东西，然后你就可以去干别的事情啦，如果你想搬家办到一个海边你就可以打开你家的一个电脑，这个电脑不是一般的电脑，它是可以让你的房子任意移动的。你只要输入你想要搬的地方，你会瞬间到达你想要去的地方。 　　未来的世界是不是很精彩那，如果想让这些早点实现那就得靠咱们这一代啦。 未来的世界小学作文400字11 　　未来的世界，我想应该是会有许许多多的高科技的，一定也是会有许多机器人的，比如扫地机器人、警卫机器人、做饭机器人等。 　　在未来的世界里，行驶工具应该是飞艇、飞船一类的交通工具，并且那些东西释放出的尾气也应该是非常好闻的味道，使人类世界不会受到污染，而且还有许许多多的悬浮在空中的房子、农田、公园、花园。 　　人类的衣服也应该是要有许许多多的具有保护性的功能，比如可以提供干净的氧气、可以使人不怕火、自动弹射出潜水罩等功能。 　　当然，在未来建设那么多高科技，是需要非常非常多的资源的，所以过量使用会使得地球能源枯竭，总有一天，人类必须离开地球。过量使用会使得地球只剩下石头，没有一点儿其他的矿物。人类过于强大，也会有强大的好奇心，会加强探索宇宙。况且，人的安全得到保障，所以会导致平均每年的死亡人数大大地减少，会使得地球人口密集，最终也会因为食物供应不足所灭亡。 　　所以，未来的世界是有利也有弊得，在现在我们必须保护地球，因为未来是会有空间站的，会去外太空采集资源，因为那时地球只是块大石块了。 　　未来的世界，有利也有弊。 未来的世界小学作文400字12 　　未来的世界奇妙多彩，让我们大家一起来参观一下吧！ 　　来到未来的世界，空气中弥漫着花草的清香，道路的两旁的花坛中种着各种各样花草树木，它们不用花农花时间去整理，就可以随着季节和天气的变化而更新变化。汽车排放的 不再是废气，而是水果的清香。因为汽车里燃烧的是含有水果清香的的香，所以我们无论走到哪里都是清新的空气。 　　未来的学校更加奇妙！来到未来的学校，我刚走到学校门口，门自动就开了。因为校门口有自动识别系统，从我们第一天入学就识别并记忆了我们的信息。这样一来坏人也可以防至坏人的入侵。同学们再也不用背着沉甸甸的书包上学，而是一身轻松的来到学校。各自自觉的坐到自己的的位子上，课桌上面是一个大屏幕的电脑，上面显示着各自的学习进度。每个人只要把这个年级的课程学完，并完成智能的阶段考试就可以升级了。这样减少了中间时间的浪费，也使我们每个人从小就可以学习自己喜欢的课程，这样一来我们每个人都有自己所精通的。 　　未来的衣服也很多彩哦！我们每个人的"衣服颜色样式都不一样，走到路上不会有人和你的衣服一样。而且它会根据一年四季的温度变化，来改变温度，比如说到了夏天，气温开始升高，衣裳就自动送出凉风，让你就算是炎热的夏天，也是那么凉爽。 　　这样的世界是不是很奇妙多彩？随着科技的发展，只要我们从现在起好好学习本领，相信在大家的共同努力下，这样美好的生活一定会很快到来！ 未来的世界小学作文400字13 　　同学们，你们可想过未来的世界是什么样的，是先进的?是美丽的?还是没有污染的……未来的世界是有许多可能性的，那不妨让我们到未来的世界来寻找答案吧! 　　在未来的世界，家里的设备是全电子的。每天早上，你一醒来电子保姆就替你刷牙洗脸，你一来到饭桌前，你只需按下桌上的按钮就可以选择自己喜爱的早点，然后开始你一天的快乐生活。 　　我那时候会有一套房子，这个房子里有很多神奇的东西。比如：那扇“自动门”，它会自动打开，自动关闭，只要您把密码输入电脑里，门就可以自动打开或关闭。在厨房里还有一台听话的微波炉。你如果想要吃某些东西，只要用一枝专用笔把您喜欢吃的东西写在微波炉的屏目上就可以了，然后过半分钟，微波炉就会有你点的美味可口的食物了。 　　到上班的时间了，您只要按一下电脑手表，面前就会出现一辆高级轿车，然而司机却是一位机器人先生，把轿车的门打开了，到了您的单位那位机器人司机就会对你说：“到了，请下车”。说完它就把车门打开了。 　　同学们，你们应该知道未来的世界是什么样了吧，是先进了许多，但只要我们继续努力，我相信未来的世界肯定会变得更加美丽，更加先进! 未来的世界小学作文400字14 　　大家都对未来很感兴趣吧？今天我乘坐时光机来到了7539年。看一看7539年人们是怎样生活的。 　　我刚来到这个世界，一抬头，只见地球上只剩下一个城市了。城市被一个罩子保护着，罩子外面狂风大作，龙卷风、台风、沙尘暴在无时无刻的刮着，威胁着罩子。搞的罩子下的城市无比昏暗，见不到一点一一光，城市里早已没有动植物，江河、湖畔、森林无影无踪。地平线上只有冒着黑烟的工厂。而人们却视而不见，只顾着工作，在他们眼里，只有金钱和权力。原来，天然形成的人类早在5523年彻底消失了，全部被机器人取而代之。我掏出了我身上的一万元想买一台电脑，没想到的是，人们看见了我的钱，以为我是乞丐，都纷纷拿出一箱一箱的欧元，给了我。我这才明白，现在的钱一文不值，光是吃一顿饭就要花几亿欧元！ 　　再看看交通，不看不知道，一看吓一跳！地面上哪里有车的影子，人们为了快速行驶，早就把供车走的道路废除了。天空上早已不是小鸟的天地，一架架高音速飞机飞翔在天空上。没有维护空中交通秩序的警察，时常传来飞机相互碰撞的声音，落下来很多黑漆漆的被烧焦的机器残骸。 　　我正要驾驶时光机离开这可怕的地方，突然罩子砰得一声炸开啦！龙卷风、紫外线向我袭来，我眼前一黑，坠一落到时空漩涡底，我慢慢地苏醒过来，看着窗外的棵棵绿树随风舞动。噢！原来这只是南柯一梦！我发誓一定要保护地球环境，让我们的家园不管在什么时候，都‘绿遍山原白满川"！ 未来的世界小学作文400字15 　　未来的世界是一个绿色世界，因为，二十年后的世界污染为0。未来的世界的汽车不用油发动了，汽车上有一个吸收空气的管子，汽车主要动力就是把空气排放出去推动汽车前进，那种汽车平均每小时40万米，还有一种汽车就是利用太阳能来发动，它的发动，它的发动原理与四驱车一样，速度每秒50000米。 　　未来的世界工厂依然排放废气，但人类把废气回收加工，把肺气肿对人类有害，自然界有害的气体给过滤掉，然后，把废气中热能量取出来发电，冬天还可以给人类取暖。未来的世界，人们根本不用担心住房的问题，因为房子只有一个瓶子那么大，那人们怎么住进去呢？只要用缩小器把人类缩小一百就行了。未来的世界，小孩根本没学习压力人类把世界上所有的文人的理论和知识输入孩子们的脑中，孩子们每天都快快乐乐的玩，让他们有个玩乐的童年。 　　未来的世界，人类不用一点土壤来种粮食，全是用水来种粮食，人们根本不用种田，全是那时米有西瓜那么大，那时，人类吃肉全是把动物克隆来吃。未来的世界，沙漠上种了植物，你以为是绿化沙漠，错了，是人类在造石油，然后，人们会把他们造得克隆水把植物弄死后再用沙土把水，埋起来，人类还在水中添加了一种使植物加快腐化100000倍，人类还在火山地带造铁矿等等。你一定会想，这时候的人一定不爱运动吧!那你就错了，这时候，光是篮球就可以从我方门前投射到敌方门篮里。未来的世界，地球变成了一个大乐园。

【篇一】小学生未来的世界作文600字 　　一天半夜，突然，有一道彩色的光出现在我的面前，“嗖”的一声，我来到未来世界。 　　“咦，怎么一个人也没有？”我十分奇怪。“我要在这儿度假！”我头顶传来了声音。我一抬头，一个漂浮在半空中的房子，里面有一个小话筒，你只要说你要去哪个地方，这个房子就会自动飞到那个地方。神奇极了！ 　　这时，我发现我身边有一颗糖果，我吃了下去，我发现我到了一个神秘的地方。突然，有一个声音：“我会给你空中房子、听话动物，还有入学劵等物品，请闭眼。”我闭上了眼，转眼间，我来到了水星学院。呀！白云椅子、可以让人喝一口就能明白课文内容的高科技水。这里不论是谁，都能免费上课。 　　过了一会儿，我心想：好想吃东西呀。想着想着，我来到了一棵果树前，有一个牌子上面写着：凡吃了此果子，永远年轻，长生不老！呀，真厉害！我也摘了一颗果子，吃下去，甜甜的，真好吃！ 　　我又来到了一个车站模样的地方，有一个机器人对我说：“你要做什么？”我想了想，说：“坐宇宙飞”话还没说完，我就来到了一个地方，哇！各种各样的机器：有飞行鞋子、飞行背包、飞行翅膀我穿上了飞行鞋子，我感觉身体轻飘飘的，向宇宙飞去你们别以为到了宇宙就无法呼吸，人们制造了人造氧气，整个宇宙都有空气，不用像现在的宇航员那样全副武装。“咦？这是什么星球？”“这是传说中的彩虹星球，能实现任何愿望。”我飞了过去。“帮我完成作业！”我大声说。 　　“什么作业？”爸爸拿着棍子大喊。把我从梦中拉了出来。 　　啊，原来是一场梦呀！ 【篇二】小学生未来的世界作文600字 　　我所畅想的未来世界的汽车是这样的：我们可以随心所欲的自动更换颜色或者增加图案，汽车内部里有隔音装置和音响，可以自动播放各种音乐，在汽车内部的各个角落都有各种各样的按钮，每个按钮都有不同的作用，最让人感到兴奋的是这种汽车从车尾排放出来的废气将自动转化为空气，真是既舒适又环保。 　　星期天，我和爸爸坐上车去兜风，我站在车旁轻轻的按下了车身旁的红色按钮，车子立刻就变成了耀眼的红色，这时爸爸走过来打开了车门，我坐了进去，瞬间车外嘈杂的声音变消失，取代的是车内飘出的悦耳的音乐，车子开动了，尾部在不停地排放废气，不过没关系，在它的发动机里有一个小型的太阳能芯片，在晴天时可以收集阳光，在排放废气时利用平时储存的太阳能再把废气转化为空气。不过大家一定会问：“那么下雨或下雪天该怎么办呢？”这很简单，我们可以再次利用太阳能平时储存的光来维持这种功能，就算没有储存，我们也可以去卖家那里更换芯片或者去4S店用大型太阳能给芯片输入热量或光能。这种车不仅可以解决汽车尾气给大气带来的污染，还可大大降低空气中的雾霾，让人们远离呼吸系统疾病，真是一箭双雕，两全其美啊！此外，汽车的顶部还有一些个微型扫描仪，通过它就能知道哪里通畅，哪里堵车，汽车内部的按钮还可为我们传送食物，茶具等，供驾驶员休息时使用。 【篇三】小学生未来的世界作文600字 　　一个夏日的午后，我突然从爷爷家院子里的藤椅上惊醒了过来。原来刚才我做了一个梦。在梦中，我乘坐时光机来到了一百年后的未来。我要去未来学习本领，为我的家乡做好事。 　　从时光机中下来，我发现我已经身在未来世界了。我睁大好奇的眼睛，看到了好多神奇的东西，有能上天入地的汽车，有造在天上的城市，有建在海底的高速公路......那里的人们都穿着一件紧身衣，身体可以任意拉伸，想变什么就变什么。真是太神奇了！ 　　在那里，我还碰到了一个外星人，他个子和我差不多高，没想象中的那么高大，但脑袋倒挺大，一双碧绿的眼睛嵌在里面，一闪一闪的，活像两颗绿宝石。他告诉我，这座未来之城就是他们用自己的双手创造出来的。他还悄悄地告诉我，他们整天吃书，所以才会变得这么聪明。说完，他给了我一个丸子，说可以让牙齿变得更坚硬，不至于吃书的时候磕坏牙齿。看着这颗圆圆绿绿的、蚕豆模样的丸子，我迟疑了很久。最后，我还是壮着胆子把它吃进了肚子，怕消化不好，我还一口气喝了大半瓶矿泉水。“咦，好像也没什么事吗！”于是，我试着啃起了一本书.....还蛮好吃的，软软香香的，像面包的味道！而更神奇的是，还没等我啃完书，我就感觉自己的脑袋似乎一下子进去了很多东西，又接着出来了很多东西。紧接着，我好像突然明白了刚才看到的那些能上天入地的汽车是怎么造出来的了。没过几分钟，我真的造出了一辆，别提有多兴奋了！我开着自己造出来的汽车，一路狂奔..... 　　很快，在未来世界的时间就要到了。我坐上时光机，开开心心地回家了。回到家后，我利用在未来世界学到的本领，造了很多能上天入地的汽车，供嘉兴人民使用，解决了大家出行的难题。大家都夸我很棒！ 【篇四】小学生未来的世界作文600字 　　我们现在还不知道未来的世界是什么样的，有人会说，未来的世界一定很先进，有人也会说，未来的世界可能空气不好，可今天我在我的梦里还游了一次未来世界。 　　今天我正在写作文，做了的题目是未来的世界，此时我感觉特别困，就不知不觉的进入了梦乡，我只见梦里有一个传送门，我的好奇心引导我进去了，梦里我居然进入了未来的世界。 　　刚进屋，未来的世界就有一个机器人跑了过来，说欢迎来到23世纪的世界，然后就给我准备了一套空中房，这时候我发现了许多人的房子都是在空中，一点儿也不占用地的面积，最厉害的房子，甚至跑到树上去了，还有些在水上漂的房子，还有在地下埋着的房子，平常还可以给果树浇浇水，这样秋天一来就可以收获许多果子了。 　　最重要的就是未来世界的环境了，当我走在大街上时，我发现空气很清新，路上还有许多茂盛的野花，还有一些郁郁葱葱的树，为什么空气这么好呢？原来，未来世界的车已经换成电动的了，而且这电动车是循环用电的，第一次买了电池以后就不用换了，而且速度还特别快，有些电动车还能飞，到了市中心，我发现这有一根很长很粗很大的棍子，开始我还以为是个雕像，后来我问了问旁边的机器人，机器人对我说这个不是棍子，这个是输送食物的起源点，皮带可以把他送到每家每户，里面有很多复杂的电器，每户家里面都有一个遥控器，有家里的机器人掌管，他会监视着家里的一切，只要发现家里的实物没得吃了，就会把遥控器点一下，然后这个起源点就会把食物输送到这里来了。这些食物还可以重新复制，之后不会有什么副作用的。 【篇五】小学生未来的世界作文600字 　　大家想知道我想象的未来世界是什么样的吗？让我来告诉你们吧！ 　　未来的高楼，我希望都是100层以上的高楼比比皆是。虽然楼很高，但是电梯也快，坐上去一下都到了。站在天台，就像坐在云端一样，俯视整个城市，感觉世界就在脚下，多爽啊！ 　　未来的小汽车，我希望有一双能自由伸缩的翅膀。一旦遇到堵车，能迅速展开翅膀从密密麻麻的汽车长龙上空飞过，再也不用担心因堵车迟到。公交车呢，有十个大轮子，车身更宽更长，能轻松容纳更多的人，这样人们上班就不用再拥挤了。 　　未来的飞机票和火车票都非常便宜，即使普通的工人，也能轻松消费的起，出门旅游像家常便饭那样简单。 　　未来的电视，不仅价钱便宜，而且还可以同时收看好几个台。这样，我和弟弟，还有爸爸、妈妈，可以守着一台电视，却能欣赏不同的电视节目，家里再也不会因争电视看而闹个不停。 　　未来的食品都是健康、干净、卫生的，没有转基因，没有重金属污染，没有水污染。希望我们身边永远都见不到辣条、薯片、粘牙糖等没有任何营养，添加剂、色素超多的，影响身体发育的垃圾食品！ 　　未来的世界，人们的生活水平非常高，家家小康。即使农民也不用为吃饱、穿暖发愁，也不用为看不起病而忍受病痛，也不用为孩子上不起大学而起早贪黑、东拼西凑。 　　未来的世界里没有战争，没有核武器，没有小偷，没有强盗，人们过着平静、幸福的生活！ 　　这就是我心中的未来世界，真希望这一天早点来到。

　　6月7日上午，2022年四川高考语文科目开考，《红楼梦》素材入四川高考作文题。川观新闻特别邀请成都市骨干教师、四川省成都市武侯高级中学语文教师周菁菁解析四川高考作文题目。 成都市骨干教师、四川省成都市武侯高级中学语文教师周菁菁： 　　2022年四川高考语文作文题，从过去几年的新材料作文、任务驱动型作文走到了情境交际型作文的新高度，作文以《红楼梦》“大观园试才题对额”，匾额题名作为材料入手，契合了部编教材课程标准里“整本书阅读与研讨”“传统文化经典研习”“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”几个学习任务群。 　　《红楼梦》作为传统文化经典书籍，是整本书阅读与研讨的必读书目，考生只有真实研读，才能明白“翼然”“泻”“沁芳”这几个字的差异，以及对人物性格呈现，艺术效果表达的作用。在通晓材料内容基础上，思辨性阅读与表达才是作文的最终考查任务，如何跨越时空，在大观园匾额题名这个情境里，思考这种现象在其他领域给人的启示，并且结合自己的学习生活经验，这个步骤是影响考生作文分数的关键所在。 　　时代、生活环境、身份等有差异，但是需要考生去找寻共同点，关联材料去确立作文论点。材料其实有所提示的，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生不同等的艺术效果，这需要考生从中提炼，行事路径不同、方式不同产生的效果或者结果的不同。选择的多样性，不拘泥于常规等等都是结合情境思辨的方向。多元思辨不是语言游戏，而是思维或者思想的体现，所以考题的难度在于，考生如何挖掘和表达现象背后的共性。 　　今年高考作文题，再次体现出，新课标对学生语文核心素养的要求，值得一线教师和学生思索传统教与学的转型问题。

任务驱动型作文 大学生拉票刷票行为 我想把公平和友谊两个立意一起写 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻： 一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。 一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。 某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。 从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 愿阳光温暖你的眼睛 .拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长； 恶意网路刷票任务驱动型作文 这里有个方法技巧问题。上述材料属于后者。寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。记叙文阅读的最基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题。实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素，即人物、事件、经过和结果。研究上述材料可知，人物是普罗米修斯 任务驱动型作文一个冬天学生去看望老师 宁夏海原县中卫市海原县海原一小一年级5班黄天乐 一个人,无论他是成功还是失败,在他的人生轨迹里,一定会留下一群人的脚印,至于这些脚印是谁的呢?是老师的。如果把人生比作一座踏,那么老师,就是最底层的基座,若没有老师帮你打下牢固的地基,你便无法再继续发展。在我生命中就有这样一位老师……教我学前班的语文老师,姓郭,是个充满活力与自信的女老师,她有一套自己的教学方法。在课堂上,总能用几个幽默风趣的小故事都得我们哄堂大笑。因此,我们班的课堂气氛很活跃,大家都爱上她的课。但经过这件事,我才知道,郭老师也有严肃的一面。现在已经进入一年级了,我还是忘不了这位在我生命中具有深刻印象的老师。现在我正在她为我打造的地基上,努力奋斗著,建造着人生之塔的第一层!千言万语只汇成一句话:“谢谢您,我的好老师!感谢您,用一颗真诚的心,给予我们深深的爱!” 任务驱动型作文邹振东你从大学带走什么 不要轻易否定一个人的梦想关于梦想，我最早的记忆是小学的时候老师让写作文，大家被强迫著说一些什么科学家、思想家、文学家之类的。我当时傻傻的：第一，我不知道啥叫梦想；第二，我不知道诸如科学家、文学家这些乱七八糟的家究竟是怎么回事。迫于老师的压力，我选择了科学家，因为我实在讨厌写作文，当不了文学家。小时候我家里还很穷，那时候家里开了一个小卖部，爸妈每天为生计奔波著。有一天姥姥问我长大了想做什么，我说我想赚一百万，结束这穷日子。我记得当时姥姥哈哈大笑，然后说瞎扯瞎扯，赚那么多钱干什么，你这辈子要是能比你爸强就可以了。我当时真的很委屈，因为赚一百万这个答案，是我的第一个梦想，是完完全全我自己想出来的。为什么要否定它？真的就那么不可能吗？——现在想想一百万算个屁呀，即使按当时那个购买力来算也不是那么不可达到的。我理解我姥姥，作为一个纯朴、善良、务实的农村老太太，她不敢想那么多钱。否定我的梦想，其实是她真实的第一反应，也是她为我好不想让我赚不到而痛苦的一种反应。《明朝那些事儿》有一段是写王守仁：一天，王同学和爸爸说要成仙，王爸爸给他一个耳光说，你小子给我好好读书当官！又一天，年纪已经不小的王同学又对爸爸说要当圣人，王爸爸气个半死又给他一个耳光说，你老大不小了怎么这么不懂事，能不能务实点。王同学沉默了，不知道说啥好。后来，大家都知道，王阳明王大圣人家喻户晓。——在那个年代，我也理解王爸爸。王同学的起点已经很高了，如果再不好好做官，就有点不珍惜了。大学的时候看过威尔史密斯演的一部电影《当幸福来敲门》，讲的是一个社会底层连儿子都养不起的推销员有突然有一天梦想当一个资产管理公司的经理。他放弃了自己原有的工作，去为自己的梦想而努力，最终他老婆因为受不了他‘追求不切实际的幻想"离他而去。——后来他成功了。另外一部电影《风雨哈佛路》也有类似的镜头：女主角的朋友在大街上对她咆哮‘你以为他们会让你进哈佛，不要做梦了！"。当然，后来她也成功了。这样的例子太多太多了，我就不写了。我只想说，千万别轻易否定一个人的梦想。我知道你是为了他好，但你有什么资格去否定一个人的梦想？一件事情可不可能，并不是2+2=4这么简单，你就那么有自信说他不可能？你们熙熙攘攘的走来对我说，你放弃吧，那是不可能的。其实，我只是不想成为熙熙攘攘的你们中的一个。老罗有两句话说的很好：‘下地狱就下地狱呗，正好丰富下人生经历！"，‘彪悍的人生不想要解释！"。 什么是任务驱动型作文 某著名大学硕士生 那么，任务驱动型作文究竟是个什么鬼，跟以往的作文究竟有什么联络和区别，这种作文究竟该怎么写？ 任务驱动型作文依然是材料作文 “任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》，在文章里，作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点，正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念： 在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 浙江两所中学开学典礼 任务驱动型作文 　不一样的开学典礼 开学啦，你们学校举行开学典礼吗？你们学校的开学典礼是什么样的呢？一成不变的国旗下的讲话？还是同学们集体去操场合唱校歌，聆听校长的叮铃？…… 2014年是马年，开学第一天，很多学校都在“马”上做文章，为大家呈现了马年不一样的开学典礼，让我们一块去围观一下吧！这样别具一格的开学典礼，你一定很喜欢吧？你们学校又举行了怎样的开学典礼呢，欢迎大家来稿分享！ 在沙面小学，一场“传承经典，马上迎春”的活动让学生们回味无穷。活动向同学们展现各种新年风俗文化，如逛花街、吃团年饭、贴挥春、派红包等习俗的起源，还有象征龙马精神的舞龙表演等。详情>>> 恰逢马年，又刚过春节，中关村一小新学期为了应和龙马精神，将开学典礼主题定为“扬骏马精神，做英才少年”。详情>>> 中关村二小“乐参与同成长”的开学典礼，校长将一改过去呆板的独自演讲风格，将和六个年级的学生代表做一次对话。此次对话将由学生当主角，直接提问。详情>>> 要记住，树立了什么样的志向，就决定了什么样的道路；走上了什么样的道路，就拥有了什么样的人生。 比亚迪撞翻大众任务驱动型作文 上最后一节辅导班的时候,只见大滴大滴的雨点打到窗玻璃上,发出有节奏的“嘀嘀嗒嗒”的声音.哎呀,糟糕!真是天有不测风云!不由得后悔起早上没有听妈妈的话把伞带上了. 我这才想到问题的严重性,爸爸在单位加班,妈妈又生病了,都不可能跑来接我呀!怎么办?看来只好冒着雨回去了.想着想着,下课 *** 响了,我慢吞吞地收拾好书包.走到视窗看着,听着,心里不禁埋怨起这倒霉的雨.眼见着身边的同学有的被家长接走了,有的拿着伞走出了教室, 也有的同学索性冲进雨帘,嘴里还喊著：淋雨的感觉好爽哦!“于是,我也鼓起勇气冲进了那风雨的世界,硬著头皮去尝尝那“好爽”滋味.“哇!雨好大!” 西安中学林嘉文任务驱动型作文 林嘉文（1998年—2016年2月23日），陕西西安人。被誉为“史学奇才”。母亲是一名小学教师，父亲在一所法律院校工作，外公外婆都是中学的理科教师，外曾祖父教过中学的语文。一个17岁的高中生，一边在备战高考，一边在出书，并且还是几十万字具有学术分量的著作，他就是已经出了两本书的西安一所中学高中学生林嘉文。 已出版两部著作，一部《当道家统治中国：道家思想的政治实践与汉帝国的迅速崛起》；另一部《忧乐为天下：范仲淹与庆历新政》。2016年2月23日（农历正月十六），因抑郁症跳楼自尽，年仅18岁。 蔡志忠橘子任务驱动型作文 蔡志忠橘子人生材料作文范文 阅读下列文字,给根据要求作文. 台 湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会报怨酸,拿到甜的又会报怨小.而我拿到小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的.” 把握材料的主旨,自行确定立意、角度、文体、标题,写一篇作文 1、健康心理 阳光人生 2、知足,所以常乐 例文： 健康心理 阳光人生 芸芸众生,虽在地位、财富、成就上有很大差异,但选择的人生态度不过只是悲观、乐观和达观.选择的不同,也会造成人生历程的不同. 三者之中,切不可沾染的恐怕是悲观了.报上时有某著名高校学子自杀的报道.也许是他们对于自己的未来太过悲观了吧!虽十年寒窗,上了别人所羡慕的重点大学,但社会的竞争如此激烈,因而选择了自杀.其实,花开花落,月缺月圆,人生不能十全十美,自杀的大学生不可能不明白这些道理.有困难就得去面对,没困难当然就不用担心了.悲观,让那些社会的宠儿放弃了生命,放弃了本可以十分精彩的人生,实在令人叹息. 子贡把孔子做成雕像卖行不行,任务驱动型作文 孔雕像 进校门便看见座雕像我眼认孔雕像由三块巨青石组些青石外由三辆卡车运离石师专由两辆吊车吊已经修基价值几万呢 穿着灰白衣服用布包着着白胡手捧著本竹笠书彬彬礼双眼炯炯神紧合著嘴巴严肃看着前象观察著家言行背座用青石雕山山面写着：孔（公园前551—前479）古代伟思想家、教育家儒家派创始…… 雕像基黑色周围四台阶每台阶四梯意思让四面八涌周围四扇形花坛面种红颜色红叶檗绿色草 雕像周围安装夜灯用途夜间照明孔像照明明亮亮让晚能清楚看见 孔雕像建筑校门前让家进校门看见让同向习 伟孔啊 观察不怕根基浅，窍门就是天天练

　　在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我为大家收集的春天来了小学一年级作文，希望能够帮助到大家。 春天来了小学一年级作文1 　　在这的四个季节了，我最喜欢的就数春天。在冬日的寒风中，我总是喜欢坐在窗前，望着外面萧瑟的景色发呆，那是我在盼，盼着春风快快到来。 　　春，没有夏的酷热，也没有冬的严寒，我喜欢春意盎然，生机勃勃的景色。一声春雷，打破了黎明的宁静，冬眠的动物纷纷醒来，万物复苏了。春天来了，小草吐出了嫩芽，花儿也静悄悄地开了。 　　我喜欢春天! 春天来了小学一年级作文2 　　春天，是万物苏醒的季节也是在四个季节中，空气最清新的季节。小树开始发芽，小草开始长大，河水也变的流畅起来，河边的柳树开始苏醒，许多的鸟儿从南方回来了，在春风自由自在的飞来飞去。 　　寒冷的冬天过去了，我站在我们家的阳台上，可以清楚的看见，后面黄河中的水变轻了，上面的冰全部都融化了。河岸边翠柳，也在不知不觉中穿上了绿装。淮海路上来来往往的人们再也不带帽子和围巾了，在微微得春风中，人们骑着电动车和直行车，飞快的骑向学校和单位。 　　春天，是一个美好而又温暖的季节，而且来来往往的人们不再感到寒冷，也不会感到空气污染了。 　　一年四季在与春，在这一年我下定决心要好好学习，把一些不该有的毛病都改掉。 春天来了小学一年级作文3 　　春天到来了，万物复苏了，那万紫千红的花开了，小燕子从南方飞回来了，麦苗从梦乡中醒来了，油菜花......这一切不都是因为春姑娘到来吗? 　　油菜花开的黄灿灿的，像金子一样，发出万道金光。下雨过后，躺在花瓣上的露珠弟弟，像天上调皮的小星星闪着光芒，多可爱呀!小燕子从遥远的南方飞回来了，它站在了树枝上，叽叽喳喳的叫了起来好想再说："春天真好，我喜欢春天!" 　　啊!春天，我想对你说一声："我爱你。" 春天来了小学一年级作文4 　　春天来啦！春天来啦！她来到了草地，她来到了花园，她来到了操场上。 　　春天悄悄的来到了草地上，小草从草地下探出头来，迎接春天的到来。草地上的柳树吐出点点嫩芽，就好像是春天的音符吧？ 　　春天悄悄的来到了花园里，花园里的花争先恐后的开放，花朵五光十色美丽极了。你看，连蜜蜂也被吸引过来了。 　　春天悄悄的来到了操场上，操场上面小朋友穿着漂亮的春装在做游戏、奔跑、打篮球。他们好像是在庆祝春天的到来。 　　我喜欢春天，她给我带来了温暖。 春天来了小学一年级作文5 　　春天来了，柔软的春风吹拂着大地，春雨淅沥沥的下着。 　　天空中漂浮着几朵白云，燕子从遥远的南方飞回来了！布谷鸟“布谷~布谷”地叫着，好像在提醒农民伯伯要播种了。柳树长出了嫩芽，桃花、杏花、梨花都开放了，它们吸引来蜜蜂和蝴蝶在花上翩翩起舞。小草冒出了头，像给大地妈妈铺了一个绿毯子。草丛里的野花也开放了，像大地妈妈头上的蝴蝶结。春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 　　小河里的冰融化了，河里的鱼儿快乐的游来游去，小蝌蚪在水里找食物。春天真是一个万紫千红的世界啊！ 春天来了小学一年级作文6 　　春天来了，春姑娘像一位美丽的仙女，拖着绿纱裙来到了我们身边。 　　春姑娘带来了许多的欢乐，让我们在草地上玩耍。 　　春姑娘带来了五彩缤纷的花朵，招来了色彩多样的蝴蝶，美丽的蝴蝶说：“我爱春天!” 　　春姑娘温和的催着农民伯伯们，“春天到了!快来采蜜吧!” 　　春姑娘用温柔的声音呼唤着沉睡的青蛙，青蛙扭动着身子，伸了伸懒腰跳上了岸，左看看右看看，怎么也看不够。青蛙说：“春天是多么美丽呀!” 春天来了小学一年级作文7 　　春天来了，春天来了，黄黄的迎春花开了。春天来了，春天来了，粉红的桃花开了。春天来了，春天来了，小燕子从南方飞来了。春天来了，柳树发芽了。这让我想起了贺知章的《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 　　春天可以说是世界上万物都苏醒了。小草从地下探出头来。那是春天的眉毛吧，花开了，那是春天的眼睛吧。 　　春天，我看到了许多人放风筝，踏青。我便想起了高鼎的《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 　　春天是那样的美，让我们一起来感受春天的美吧。 春天来了小学一年级作文8 　　春天的脚步已慢慢地来临了。小草探出尖尖的脑袋好奇地望着天空中变化多端的云儿。刚抽出的柳枝儿轻抚着水面。蜜蜂在花丛间“嗡嗡”地飞来飞去……春天，这是一个多么充满诗情画意的季节啊！然而，就在这春意盎然的季节里，我`爸爸`妈妈迎着太阳，怀着无比高兴的心情去春游。 　　我们出发了，汽车在公路上行驶着。一路上，我像一只只欢快的小鸟为去春游的事而高兴。一座座连绵起伏的青山映入我们的眼帘。咦！看哪，远处，一座苍绿的山上开着一簇火红火红的杜鹃花，这可真应了“万绿从中一点红”这句话啊！ 春天来了小学一年级作文9 　　春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，去寻找春天。 　　春天来到田野里，麦苗从土里探出绿油油的头来，它感到太阳照在身上暖洋洋的，它看到柳树绿了，柳枝垂了下来，像小姑娘的辫子，桃花红了，红的像小妹妹的脸。小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天多么美丽呀！” 　　春天来到小河里，解冻的小河叮叮咚咚的唱着欢乐的歌，小鱼在河里快乐的游来游去。 　　春天来到草地上，青的草，绿的叶，五颜六色的花开了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，小朋友也来到草地上快乐的游戏，放风筝。 　　春天多么美丽呀！ 春天来了小学一年级作文10 　　春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那清脆的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。 　　春天来了，燕子飞回来了，找到了自己的老家；春天来了，狗熊醒了，从树洞里爬出来，还带了两个熊宝宝；春天来了，河边的柳树披着又细又长的绿头发，在春风中左右摇摆；春天来了，积雪融化流过干旱的戈壁滩；春天来了，黄鹂鸟放开喉咙高高兴兴的歌唱；春天来了，布谷鸟飞到田地里，提醒农民伯伯该播种子了；春天来了，怕冷的小蝴蝶 也出来晒太阳了，闪动着薄薄的翅膀飞东飞西。 　　春天真美好，我喜欢与春天捉迷藏，捉着捉着我长高了。 春天来了小学一年级作文11 　　春天来了，春天来了！ 　　地上的.小草变绿了，一棵棵发出了嫩绿的芽儿。柳树长出了细长的柳条儿，长出了嫩绿的叶子。 　　漂亮极了！ 　　冰融化了，水哗啦哗啦欢快的流淌着，像小溪在弹琴，又像在唱歌！ 　　小鸟在空中高兴的飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，好像在告诉我们：“春天来了，春天来了！” 春天来了小学一年级作文12 　　春天来了，小河里的冰慢慢融化了，鱼儿在水里游来游去，水面上有几只野鸭在不停的戏耍。小草探出了头，大地一片绿油油的。河边的柳树慢慢的吐出了嫩芽，在微风的吹拂下摆来摆去，燕子从南方飞回来了，在屋檐下叽叽喳喳叫个不停。 　　果园里桃花红了、梨花白了，微风吹过传来一阵清香。我来到田野里，看着天空中飘来飘去的风筝、望着田野里农民伯伯忙碌的身影。 　　啊!春天到了，春天真美好。 春天来了小学一年级作文13 　　春天来了！春天来了！小朋友，你知道春天在哪里吗？那我就告诉你吧，春天就在小朋友的眼睛里。 　　在我们小区，开满了热情奔放的木棉花，娇美的桃花，还有很多各种各样的花。比如那美不胜收的炮杖花，一朵朵炮杖花，你挨着我、我挨着你，一团团，一串串，令人眼前一亮。 　　我们来到公园，看到那金灿灿的风铃花，缀满枝头。 　　我们去到田野里，可爱的小草调皮地探出了头。 　　我们又来到小河边，解冻的小河哗啦啦的，小鱼跳上跳下。我们拿着网兜在水里捞鱼，玩得好开心。 　　春天在哪里呀？春天在哪里？哈哈，春天就在小朋友的眼睛里。 春天来了小学一年级作文14 　　春天来了，小草从地里钻出来了，一片绿油油的。柳树也换上了嫩绿的新衣裳。 　　燕子飞回来了，在屋檐下叽叽地叫着，在晴朗的天空下欢快地飞着，忙着给它们的孩子做窝呢！ 　　油菜花儿迎春绽放，满山尽是灿烂的金黄色。花海里许多小蜜蜂忙着采蜜。迷人的花香吸引很多漂亮的大蝴蝶，它们在花丛中追逐游戏，一会儿飞到东，一会儿飞到西。春风吹来，金浪翻滚。美丽极了，我爱美丽的春天。 春天来了小学一年级作文15 　　春天来了，春天来了。春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜;不像秋天草木都枯黄了，而是勃勃生机，一片绿意;也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵。 　　我喜欢春的遐想，更喜欢春天的故事。

小学春天二年级作文500字6篇 路边，一棵棵小草，一朵朵小花从土里探出脸蛋，好奇地张望着这个美好的世界，那么的精神焕发，生机勃勃。下面是我为大家收集的小学春天二年级作文500字例文，希望你喜欢。 小学春天二年级作文500字（精选篇1） 春，明媚的春，的春，又回来了，又来到了我的身边。你总是温柔地飘舞在山间，是那么亲近，亲切。总让人不能忘怀那令人的梦。我，行走于林荫树林间，寻找那妩媚的春景。 我涉足于深山巨谷之中。顺着山势，逆流而上。一丝丝带着诗情意的风，轻轻吹拂过我的脸颊，总让人怀念。不难让人想象的绿总环绕在你身旁。绿，让人一新，百看不厌，它代表了生命的颜色，大自然的颜色。久违的绿，经过一冬，又回复了它的清新与明亮。知了停伏在树林问，跟我捉起迷。嘴里唱着《春天的故事》，心里想着夏季的欢愉。不乏的是鸟儿的和音，让人百听不厌。 我，时而穿梭在林中，时而又攀爬，站立于岩石上。心中唯一的信念是——不断向上！脚下踏着的是春土，这些土都蕴酿着春的意味，变得滋润，有活力。山谷中流淌下一丝清泉。一直往下流，流我的心田，滋润我心窝。如喝了窖多年的老酒，让我略带醉意。我展远景，仿佛天地都在我胸前。我仿佛是那座山，是掌管着山林青郁的山神。想起总略感自豪。水往下流，山往上长，而我如山，不断朝上进发。近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老树未能把我绊倒。尽管膝盖被撞伤；手被划破；山越高，就越难呼吸；汗如水一般往下淌。可那都是为了抗争的牺牲。抗争自我，抗争自然。眼睛总盯着山顶，目标就在那儿，山最高的那端！人家说："仁者乐山，智者乐水"我穿行于间，吸收的是天地的灵气与日月的精华！ 泉水叮咚流生活，大山广阔记在心中，此是春行之乐也！ 小学春天二年级作文500字（精选篇2） 每当太阳从东方露出鱼肚白时，在美建和火烧桥之间的一座校园就从沉睡中醒来，小鸟在树上的第一声叫声，就是校园的第一个音符。晨雾像薄纱一样笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的薄纱中。忽然，漫天洒下一层绚丽的金红，一切都染上了红彤彤的颜色，连学校也都披上了斑斓的彩衣。这便是我简朴、美丽、热闹、独特的校园。 初春，所有的生物都苏醒了。瞧!墙角迎春花开了，一朵朵黄灿灿的，在略带寒意的春风中摇曳，显得那么俏皮可爱!进入校园树木在春风的吹拂下翩翩起舞，更是给校园增添了几分生气。桃花开了，一朵朵精致可爱，粉嘟嘟的，像是新生婴儿红润的小脸蛋。松树那墨绿墨绿的针上钻出了一束束小小的嫩绿嫩绿的小针。操场上原来枯黄的草地上，有一些嫩芽急急地钻出土壤，好像迫不及待要早一点看一看外面的世界。玫瑰开花了，红色的小花，配上翠绿的茎，在校园里形成了一道亮丽的风景线。 每当同学们陆续来到学校，宁静的校园就顿时变得热闹起来。操场的一角，有在跳绳同学那矫健的身影，只见她们双脚靠拢，手腕有规则地转动两下，像上下翻飞的小燕子一样轻快地跳着，赢得旁人的啧啧称赞。瞧!打篮球的同学飞快地奔跑着，那球儿在他们手中忽左忽右，忽然又从腿间穿过……就这样，他们熟练地传球，运球，投篮。一连串紧张而又优美的动作让观看的同学欢呼雀跃。远处，一些跑步的同学也不逊色，各个英姿飒爽，一阵阵欢呼声、鼓掌声不绝于耳……上早读课了，大家手里有的拿着语文课本，嘴里喃喃地念着;有的捧着英语书，在默背单词;有的三五成群的围在一起，讨论着习题，还有的在桌上画着什么……你听，刚才静下心来读书的同学，琅琅的朗读着。这是普通的读书声吗?不，不是，它是同学们前进的脚步声呀! 一年四季，春夏秋冬，在春季的校园里，处处能听到嬉笑打闹声、看到追逐跳跃景，这就是春天的校园! 小学春天二年级作文500字（精选篇3） 美好的春天到了，万物复苏，大地呈现一片欣欣向荣的景象。美好的春天是欢乐的季节，美好的春天是万物生长的季节，美好的春天是鲜花盛开的季节，美好的春天是大家共同的季节。 大家和美好的春天一起约会，大家和美好的春天一起共舞。美好的春天是个调皮的娃娃，它和大家一起渡过这快乐的季节，大家相约在美丽如画的美好的春天。 山坡上，远远传来小鸟那婉转悠扬的歌声，辛勤的蜜蜂在花丛中穿梭奔忙，.美丽的蝴蝶翩翩起舞，好像在迎接接美好的春天的到来。鲜红的桃花挂满了枝头，映红了姑娘圆圆的脸蛋，雪白的李花布满了枝头，像穿着洁白婚纱的新娘。 美好的春天是花的世界，美好的春天把大地打扮得无比漂亮，美好的春天给大家带来了无比的欢乐。 花园里，美丽的水仙花，漂亮的郁金香、火红火红的山茶花，雪白雪白的百合花纷纷开放，迎着春风春雨相约美好的春天的花园里。 田野里，绿油油的麦苗迎着春风向大家招手，黄灿灿的油菜花露出了美丽而动人的笑脸，好像绘画大师描绘的蓝图，那样美丽，那样鲜艳，那样诱人。 爬上山坡，走进花园，来到田野的各个角落去约会美好的春天吧！美好的春天也许就在大家身边，只要动动手，动动脚，美好的春天就是大家的朋友，让大家一起约会美好的春天，拥抱美好的春天。 这是一篇写景的文章，作者和美好的春天相约在美丽的山坡上，相约在五颜六色的花园里，相约在鲜艳诱人的田野里。文章语言美妙无比，让大家一起约会如诗如画的美好的春天，拥抱那醉人心脾的美好的春天。 小学春天二年级作文500字（精选篇4） 今年的春天是如此姗姗来迟，迟的一月都下了雪。为了弥补时间的差距，在寒意未却时，绿色就已经朦胧弥漫了。 这赶做的春意未免有些僵硬，绿色失去了柔和感，没有由浅至深的变化，只觉一夜醒来，满山，满树，便是绿了。冷冻太久的心似乎一下子接受不了这样的惊喜，变得不适应起来，却又暗暗猜测这是不是春天和我们玩的小把戏。以前的绿是渐渐渗透整个空间的，如一位曼妙的少女轻轻缓缓由远到近地，在你不知不觉中，含着笑，舞到你的眼前，待到你察觉这微妙变化的时候，一切都又定格了。只留自己在原地，望着这柔柔的绿，深深的绿，发出哑哑的笑声，赞叹声中不觉那种绿已绿到心里。仿佛身体的血液也是一种清爽的绿流了，呼出的气体也略带朦胧的绿意，快要与周围相融了！ 而现在罢，绿来的是如此唐突，像一个莽莽撞撞的孩子急匆匆的跑着，与你在一瞬间撞个满怀，还适应不了这种“突发情况”绿色就入了你的眼，出了门，四周皆是那突然出现的绿，把你簇拥着，挤压着，弄得自己快要窒息般似的，真想喊一喊，吐出堵在胸口的什么东西。 这个季节下个不停的阴雨，惹人烦躁，天空被压的低低的。我记忆里的春天不是这样子的。那种柔柔的春雨，温和的，绢丝般的感觉，在你的脸上，唇角上，鼻尖上跳动。可现在的还夹杂着一丝冬意的雨，那冰冷的，没有生机的雨，谁又想去和他亲近呢？于是今年的雨天，花花绿绿的伞就成为了亮点。 我嫌弃今年的绿意不够细腻，我嫌弃今年的春雨不够温柔，而在茫茫的小雨天里似乎依然有人，丢下伞，在一片绿意中漫步。 小学春天二年级作文500字（精选篇5） 春天来了，小草从土里探出头来，急切的看看外面的风景。道路旁杨树嫩绿的花絮，飘飘的洒落了一地。小河的冰也融化了，在太阳的映照下，从岸边 看去，碧波荡漾，波光粼粼。 特别快乐的是小孩子，随着天气一天天转暖，小孩子总是问妈妈，今天我该穿什么衣服，他们脱去了厚厚的冬装，恨不得立刻穿上美丽的夏装。 田野里，农民们也忙活起来，经过一冬天的冰冻日晒，土地变得松软了，活跃在田间的昆虫也到处可见。一年之际在于春，农民趁春天美好的时光，松土施肥，让庄稼茁壮的成长。为了五月的收获，他 们在田间整日忙碌着。 春天正是春游的好季节。无论做什么样的交通工具，你从车窗外望去，总可见山脚下、公园里，一丛丛的盛开的迎春花，鲜艳夺目，娇艳欲滴。二月杏花开过，三月的桃花又紧跟着盛开了。找几个朋友 或全家人坐车出游看桃花、在风景区聚餐，一边欣赏着周围美丽的景色，一边吃着有特色的农家饭，心里多么快乐和惬意。一些触情心动的朋友，也许会想到那句传颂多少年的诗句“此门去年二月中， 人面桃花相映红;人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。“儿童放学归来早，忙趁东风放纸嫣” 春天好，可谁又能留住春天。年年岁岁春又来，岁岁年年春不同。把握好每一天，趁大好的时光，洒下今年的种子，靠辛勤的劳动，迎取秋的收获。 小学春天二年级作文500字（精选篇6） 冬爷爷在寒风的搀扶下，蹒跚地走了;春姑娘提着她美丽的长裙、举着她的魔法棒，悄悄地来到人间，来到了我们身边。星期天，我独自来到翠湖园来寻找春天的足迹。 还没走进翠湖园的大门，迎面先扑来一阵清香，那清香纯净疏淡，哦，这就是春天的气息!步入大门，走在鹅卵石铺成的小路上，只见路边的小草已调皮地探出了脑袋，欣赏着春天的杰作。咦，春天怎么会下雪?呵，原来是柳树开始飘柳絮啦。那柳树早已抽出了嫩芽，纤柔的柳条在风中跳起了华尔兹。“叽叽喳喳”头上传来一阵鸟鸣声，抬头一看，原来是春天的使者——小燕子从南方飞回来了，它好像在说：“春来了!春来了!”看到这里，我不禁唱起那首歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来……”是啊，春天多美呀，难怪画家都爱描绘春天，诗人都爱赞吟春天。哇，前面那片“彩霞”多美呀!走近一瞧，哦，原来是一片迎春花呀。我忽然明白了清香的来源：是迎春花。Look，它们千姿百态：有的才绽开两三片花瓣，有的花瓣全都绽开了，还有的含苞欲放，饱满得好像马上就要裂开似的。 这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量都尽情地释放出来了! 春天，是大家共同喜爱的季节，春天的公园永远是人们心中最美好的地方，“这里的春光无限美”，我爱这翠湖园的`风光，更爱那令人陶醉的春天!

【篇一】小学生春天的故事作文450字 　　春天，是个神奇美妙的季节，她的到来，发生了许多的故事呢！ 　　故事一：冰河解冻。春天的脚步渐渐临近，太阳从云端中钻了出来，暖洋洋的照射着大地，也给河流送去了一把钥匙，河流终于挣脱了冰魔的枷锁，流淌的河水哗哗作响，犹如在欢乐地歌唱；小鱼、螃蟹和蝌蚪都醒了，你看，他们正在凉凉的河水中快乐的嬉戏呢！ 　　故事二：鸟语花香。春姑娘带着她那只巨大的画笔来了，把海棠花染成了水红，把梨花涂成了雪白，把桃花绘成了粉色，把柳枝描成了翠绿……看着花儿和小草那么美丽又充满生机，小鸟们也忍不住登场啦！你看，娇小的夜莺、热闹的麻雀、团结的大雁和美丽的燕子等等，他们的参与给寂静的森林带来了无限的热闹！ 　　故事三：生机勃勃。干完了这些，春姑娘开始给冬眠在家的小动物们寄信了。松鼠、蛇、乌龟、熊……一觉醒来，他们都在树洞里、泥土里发现了春姑娘的来信，于是大家都意识到春天来了，冬天走远了，都迫不及待地跑出家门，与其他小动物们狂欢，森林一下沉浸在快乐的海洋中，恢复了勃勃生机！ 　　春天一到，就发生了许多的故事，远不止我讲的这些，如果你有兴趣，那么请你自己用心去发现吧！ 【篇二】小学生春天的故事作文450字 　　爷爷带着白雪公主最后一次为大地盖上棉被，能干、温柔的春姑娘就早早的来到了我们身边，他看见大地一片雪白，人们穿着大棉袄、大棉裤，就轻轻地、轻轻地吹起了温暖的风。我想，过不了多长时间，大地就会变成一片片绿绿的地毯。 　　我，在寻找春天的足迹。 　　春天在哪里?春天在蒙蒙的细雨里吗?是的。这使我想起了我们刚学过的一首古诗叫做《春雨》、“好雨知时节、当春乃发生、随风潜入夜、润物细无声”。意思是多好的春雨啊，好像知道时节变化，到了春天，它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。春天真好。 　　春天在哪里?在阳光时吗?是的，你要是不信，就试试看吧!当你上了楼顶，躺在吊床上，闭上双眼，就让那温暖的阳光照着你的脸庞，照着你的全身，你会觉得浑身暖洋洋的，非常舒服。春天真好。 　　春天在哪里?春天也是种植物的好季节，春天可以种花、草、果树……许许多多的.植物，到秋季的时候，这些东西就可以收获。春天真好。 　　春天是个美丽又可爱的季节，让我们一起感受的春天吧! 【篇三】小学生春天的故事作文450字 　　寒假的时候，我一直都在生病，爸爸妈妈都小心翼翼地照顾我。9号爸妈都要上班，所以把我送到姑婆那儿。在这几天里，姑婆无微不至地照顾我，就像春雨小姐照顾种子一样。 　　每天，当我还没有到姑婆家的时候，姑婆就早在家楼下等我了。当时，虽然已是初春，但柳树还没抽条，燕子还没从南方飞回，桃花还没开，所以很冷。记得那天早上，天下着细雨，远远就看见姑婆撑着一把大大的雨伞在楼下等着了!因为姑婆怕我淋着雨了。 　　那天回老家看爷爷奶奶，就没去姑婆家。但姑婆知道我第二天还要去她那儿，马上想到我爱吃的那种蛋糕，所以算好时间4点半时就骑着自行车顶着寒风去给我买，因为知道那里5点半后要打半折。 　　每天姑婆都把中饭和晚饭弄得很丰盛，专门做我爱吃的菜，还按照我吃的药的要求来安排吃饭的时间，我想：姑婆比我想象的还要爱我一些。 　　几乎每天我走时都在下着小雨，就算是这样，姑婆也是要看着我们的汽车开出小区后才上楼，所以，妈妈每次都是先把车灯关了，怕车灯直射到姑婆的眼睛了。 　　姑婆真爱我啊!这几天姑婆跟我结的感情和亲情太深了，我也更喜欢姑婆了!这真是一个春天开始的好故事啊!就像春天小姐照顾大地一样。 【篇四】小学生春天的故事作文450字 　　春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。 　　随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 　　在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。 　　在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。 　　春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。 　　天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱?啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊! 　　春天是新的开始，给了我们新的希望，我喜欢春天。 【篇五】小学生春天的故事作文450字 　　她从一个遥远的国家来到这里，摇着银铃，开着华丽的马车，唱着欢快的歌。她带来了新的绿色、粉色、白色和蓝色。她带走了冬天的宁静和孤独，以及春天的轻盈和浪漫。 　　走出房子，突然感到一股温暖的气息扑面而来。春天来了。她走过湖面，湖面上的冰融化了。当她沿着河岸走的时候，柳树的枝条发芽了。她走过草坪，草从她的头上伸出来。她走过花园，花儿绽放出笑容。 　　“春天的景色太满了，花园不能关闭。一颗红色的杏子正从墙上冒出来。”这是叶绍翁的一首诗，描写的是叶绍翁当时所见。你看，在一个院子里，高墙耸立，我不知道里面弥漫着多么绚丽的春光。然而，有一株红色的杏树，悄悄地探出墙外，显示出它自己的姿态，仿佛在告诉我们，院子里早就装饰着鲜花和民族，人们不禁在想。多美的景色啊！ 　　柳枝在河边随风摇摆。柔软而细长的柳条，覆盖着一点点新绿，长出几片绿色的小叶子，那么绿，直入心间，像微风吹过心间。 　　绿色的田野怎么样？它一直是一片带着淡淡香味的金色海洋。油菜花开得如此灿烂。茂密的绿色蔬菜苔藓上长满了娇嫩的花朵。在风中，你推我，推我。蜜蜂像市场时间一样在金花海里游荡，追逐风和浪。蝴蝶在花朵上盘旋，一瞬间就消失了。甄珍回答了一首诗:“孩子们追逐黄蝶，飞到花椰菜无处可寻。”

这个主要还是要先求出系数的方差协方差矩阵。具体做法。独立变量矩阵X=【x1 x2】,e是残差向量。所以系数的方差协方差矩阵A=σ^2*(X"X)^(-1)σ^2是扰动项的方差的不偏推定值=e"e/(n-2);这样就可以算出来A假设A= a1 a2 a3 a4b1,b2的方差分别是对角线的成分。也就是Var（b1）=a1;Var（b1）=a4

高中数学零点解题技巧如下：1.函数零点常与导数知识结合用于判断函数存在唯一 一个零点等命题.解题时常先判断函数在某区间上存在零点(存在性),再说明函数在相应区间上单调递增(或单调递减)即可(唯一性).2.当题目不是求零点，而是利用零点的个数求参数的范围时，一般采用数形结合法.利用导数解决与不等式有关的问题模板处理双变量不等式问题，往往需要先经过适当的变形处理，以便灵活构造函数，并利用函数的单调性加以求解．破解此类题的关键点如下．1.适当变形、灵活转化．结合题设条件，有时需要先对含有双变量的不等式进行“除法”变形，再对舍有双变量的局部代数式进行“换元”处理，将双变量问题等价转化为单变量问题；有时需要进行“移项”变形，从而使不等式两边具有相同的结构特点．2.构造函数、利用导数．若转化为单变量问题，则可直接构造函数，并借助导数加以求解；若转化后不等式两边具有相同的结构特点，则可根据该结构特点构造函数，并借助导数加以求解．

小学春天的故事作文篇一 　　不知不觉中，春天的脚步越来越近了。一切生物沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。然而春天不仅仅是一个季节的名词，它还代表着我们心中的那份美好。 　　在我看来，我们身边处处有美好的事物，不必说巍峨雄壮的高山、广袤无垠的大海，也不必说感人肺腑的话语、绚丽斑斓的色彩，单是我们正在享受的青春就当属美好了，如沐春风。我的青春就是我盼望已久的春天。每一个人的青春都是一个春天的故事。 　　在春天的故事里，我尽情的享受美好。人生的路上有很多沿途的风景，错过了也只能暗自悲哀，我们终究是不能回头再来的。那为什么不趁着年轻，多看看我们身边的美好，多享受一丝青春带来的甜蜜之感。其实，青春带给我们很多，有人说青春就是用来怀念的。那我们就要在应当享受的时候好好享受这份美好，在当下无虑的日子里学会品读青春，享受美好。 　　在春天的故事里，我尽情地创造美好。因为青春，我们无所畏惧勇往直前，即便前方的路上布满荆棘也在所不惜，所以我们敢于去斥责一切世俗的东西，敢于俯视世界，敢于为梦想遍体鳞伤。青春无所畏惧的拼搏精神，无时无刻不感动着我们，鼓舞着我们去克服困难。我们就像是在大海上行驶，时而平静时而波涛起伏。有成功就有失败，有欢笑就有泪水，可是春天终究会到来，一切苦难都会在红日冉冉升起的背后化为灰烬。 　　年少轻狂的我们总希望暴风雨可以再猛烈一点，我不会畏惧，我们一直相信，有了青春，世界的任何角落都不会再被荒芜所占领；有了青春，历史的天空不会再被阴霾所弥漫。因为青春具有让这世界变得美好的力量。 　　青春的一切美好，我们都历历在目，我们走过美好的地方看风景，也听过美好的故事和结局，更有过一切所想过所努力过的目标。春天点燃心中的希望，激发着人生的热情。而青春也是这样，它会让路旁的花儿更加美丽，会让明天的阳光更加灿烂。青春就是万物争辉的春天里的那么一抹绿。春天的故事不停站，一直继续。 小学春天的故事作文篇二 　　“朋友们，你们好。我来了……”奥，原来是春姑娘乘着风斗云来了，她让我陪她到林海走一走，我愉快地答应了。 　　小草连忙探出头来，乐呵呵地笑了；花儿们羞答答地抬起头，向春姑娘扭了扭纤细的腰；小溪也乐了，叮叮咚咚地唱起了歌……在风雨的洗礼下，含苞待放的槐花把这片林海点缀的更美丽了，时不时飘落的槐花就是春姑娘寄给夏姑娘的书信。苍翠的侧柏临风而立，就像是土地神派来保护林海的战士，它们精神抖擞，摆出一副势不可挡的样子，使侵蚀土地者望而却步。 　　“春姑娘，你好！”奥，原来是小燕子，她从南方回来了，她可是出了名的音乐家。“小燕子，唱一首歌呗！”我迫不及待地说。她做了一个调皮的鬼脸，说：“好啊！”她那清脆悦耳的歌喉让人陶醉了，着迷了…… 　　“春姐姐，你来了？”奥，原来是风弟弟，让人吓了一跳，他呀！可是出了名的调皮，一会儿把人家的头发吹起来，一会儿把树枝吹弯了，一会儿又把沙子吹进了人家的眼里……“再见，我要去玩了。” 　　“他走了，”春姑娘说：“我也要走了，再见！”我挥了挥手，目送她渐行渐远。一瞬间，世界出奇的寂静，仿佛只有我一个人了，我展开双臂尽情地吮吸春天泥土的芬芳。 　　春姑娘，悄悄地来了，又悄悄地走了，一切都悄然无息，只有繁花似锦的春意。 小学春天的故事作文篇三 　　春日的帷幕悄然升起，历经寒冬的黯淡色彩，也逐渐明丽起来。世界，有了光泽，似平确率夺目。平缓柔和地，诉说着春天的故事，荡漾在耳畔，洋溢在心中，久而不去。 　　春说，她是一丝气息.。在漫长无期的冬季，白色，笼罩着万物，似乎给世界披上了一层似有似无的轻纱，寒风凛训，在大地上肆虐，雨雪无情，尽情在空气中挥散，直到春，化作一丝气息，温暖了每个人的心田，使紧闭的心扉悄然敞开。如同一甘泉，淌入每个人的心间。冬季的风，似乎消匿了，雪，停息了，一切都预兆着春的到来。 　　春说，她是一抹阳光。风雨平息，树林中，清晨的薄雾，在迷蒙中尚未散去。春，迟退未至。突然，露水反射出一道琟璃夺目的光芒抹阳光，透过重叠的职业，透过层层迷蒙，映林中，给一切事物都镀上了一缕金色的光辉，将重重迷驱散开来，盈满春日里的阳光。 　　春说，她是一缕清风。湖水清清，波光粼粼。树的枝叶尚未浓密在阳光下，和煦安详。一袋青梗，似乎携带着醉人的的律，由远至近，排过嫩枝，芽苞如同睡间绽放了一般，掠过湖面，激起新浪重重，在湖面荡漾，划过一天美丽迷人的弧线;拂过面颊，伴着温暖的气息，迎面而来，似乎还留着一抹泥土芬芳与花儿的清香，沁人心牌。 　　春说，她是一场春雨。天空逐渐阴沉下来。雨，淅淅沥沥的翾落下来，似乎给世界披上了一层迷蒙的面玅。清凉的气息涣散开来，雨点击打在窗台上，谱写出一曲悦耳的交响乐。待春雨停息，空气中弥漫着氤的清香，弥漫在空气中，“荡气回肠”，雅，却不失韵味。 　　春说，她有一段故事，要向我们倾说，倾诉她的心声，映入我的心里。让我们，在这安谧的气氛中，静静的聆听春天的故事。 小学春天的故事作文篇四 　　转眼间，冬爷爷拖着疲惫不堪的身子悄悄地离开了人间，春姑娘迈着轻快的脚步向我们走来。太阳醒了，是那么的灿烂，照亮了沉睡的大地;小鸟醒了，是那么的快乐，唱起了春天的曲儿;花儿醒了，是那么的漂亮，展现出那美丽的身姿;小朋友们也醒了，是那么的高兴，寻找那色彩斑斓的春天。 　　在这个云淡风轻的日子里，我来到了尚湖公园。在童年的记忆中，这儿的湖水有点浑浊，景色有点单调，空气也不十分新鲜，可今天来到这里，我觉得仿佛来到了天堂。这里鲜花遍地，绿树成阴，湖水清澈见底，一条条鱼儿在水中嬉戏，成群的蜜蜂围着花儿跳舞，一根根紫藤往外伸出来，仿佛在与过往的人们频频挥手。无论是大人还是小孩，个个脸上洋溢着幸福的笑容。清山、绿水、鲜花、小草、大树，一切都是那么美，蔚蓝色的天空，棉花似的白云，一股脑儿倒影在湖水中，犹如一幅色彩艳丽的画卷，令人赏心悦目。 小学春天的故事作文篇五 　　严寒的冬天悄然过去，春姑娘披着揉揉的轻纱悠悠的向我们走来，她洒下点点雨滴，滋润着人间和大地。一群群大雁从南方飞回来了，小草钻出了地面，桃花笑红了脸，柳树摇摆绿辫子。树林里，沙沙沙，沙沙~~好像是春雨姑娘在绿丛中弹奏着乐曲。 　　解冻的小溪叮叮咚咚，水底的水草也发芽了，在水中自由自在地浮动。睡了一个冬天的乌龟苏醒过来了，像童话中的睡美人一样，过了好久好久才醒过来。水面上游动着一群群的鸭子，它们也过了一个冬天，现在春天来了。也该活动一下身体了。春天给我们带来了快乐，带来了温暖。春天给大自然带来了美丽，带来芬芳。

我来告诉你。新概念作文大赛C组级别是指除初中高中生以外的三十岁以下的青年，大学生应属C组。报名表里的在读学校就填你现在读的大学就OK了。不填也可以，默认你为不念书的三十岁以下的青年。学校电话填你自己的就行了啊，填班导的干嘛，又不是他参赛，还是你想如果进入复赛人家组委会的通知你打电话给班导你比较有面子？嘿嘿~~这一项是给初中高中生填的，因为初中高中生如果获奖会得到升学名校的关注，人家要确定你。大学生么，除了得到声誉，其它也没有人家也不管，所以在读学校这一栏你想填便填否则作罢。一等奖的设置人数：（这个好像没有具体明确规定）历届获奖情况大致如下：A组30人左右或者超点，具体就在30~60之间。B组20左右。C组10人左右。数据具体不明，但大致就在这个数字之间。想参赛就赶紧吧。拿到一等奖再加上你现在已有的作品，人家出版社就找你了咧，说不定你一下就像郭敬明那样出名了，发达了！流口水ING~~~

新概念作文

对中考、高考基本没用。如果高中需要择校的话，当然是拿到的荣誉越多越好，特别是带有什么创新字眼的。能拿个奖也不错，对外界可以是一个很好的宣传广告，有很积极的方面：千里马可以找到千里马同行，也有助于你的伯乐找到你。求采纳为满意回答。

今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云，某某同学二三事作文。(偶可从没见过这样的情景^_^)我和同学小刚一起骑车去上学，突然他的车气门芯坏了，我就把我车上的拔下来给他装上，我俩继续一起高高兴兴地骑车往学校赶。(原来“我”的自行车可以不用气门芯啊^_^)　　我们经过一家百货商店时，我不禁感慨道：啊！看来人民生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台电冰箱，右手一台电视机，一溜小跑回家去了。(比周星弛在《功夫》里还要厉害?!)都说一心不能二用，当我注视老大爷的时候，冷不丁岔道里冲出来一位老太太，说时迟那时快，“唧”的一声，我来了个紧急刹车，可还是把老太太撞飞了起来，手里提的满篮子鸡蛋亦随风飘舞。(好美的鸡蛋^_^)“啪”的一声，老太太被摔得粉身碎骨，可她站起来拔腿就跑，(这老太太定是仙风道骨^_^)她跑出老远才回过头对我说：“小伙子骑车慢点，我要不是急着赶回家给孙子喂奶，今天有你好看！”　　心有余悸地赶到学校，正好踩着上课铃声进了教室。第一节课是英语课，按照惯例，由于听不懂，每次都是偷偷地睡到下课。又因为我坐在最后一排，我身后即是教室后门，每次下课，都是同桌把我叫醒出去沐浴阳光。今天很不幸的是，老师破天荒地叫我回答问题，酣睡中的我被同桌叫醒，以为下课了，遂起身拉开后门走出教室。三分钟后，我在教室外感觉环境异样，随即快步赶回教室，只见全体师生作惊恐状。老师强忍住没有发火，她重复了一遍问题，可我迷迷糊糊地啥也说不出，就那样傻站着大约过了一分钟零十秒，老师不耐烦地说：“你会不会呀？不会也吱一声啊！”于是我气沉丹田很大声地说：“吱。”老师当场晕倒。　　文章就此打住吧，因为要求写600字就够了，我多写了近100字呢，美丽可爱的语文老师您是不是考虑给我多加几分呢，拜托拜托，谢谢！　　小编自话：作文就是用笔把自己的所见所闻所想写在纸上，如果作文中出现了现实中没有的情况那就叫荒谬。所以写好作文的第一步是细心观察，做到作文时言之有物。

二三事小学五年级作文7篇 期中考过后，一位陌生的阿姨进了学校，回教室后，同桌的前桌邵某某却在书桌前悲痛地哭着。下面是我为大家带来的二三事小学五年级作文，希望能给大家提供帮助。 二三事小学五年级作文篇1 我的妈妈嘛，她长得非常的漂亮，有气质，高个子，长头发，瓜子脸，最特别的是有一双水汪汪会说话的大眼睛。 我的妈妈是一位认真负责的医生，可她总是急急忙忙的，有些时侯我和她聊天也不理我，要吗就敷衍我几句。妈妈每天早上6：30就起床，在我上学期间她坚持在家为我和妹妹做早餐，送走我和妹妹后，她的工作就开始了，家里的情洁卫生，看病，捡药，买菜，烧饭，洗衣服。 妈妈在休息的时候，就检查我和妹妹的作业，她检查作业的时候可认真了，她做事是一个非常认真的人，有些时候我真怕她，更不说她打人了，真有一招。我每次犯错误的时候，要吗罚站，要吗使劲的打。我知道所做的一切是为我们。 我只想说一句：“妈妈，你辛苦了，我爱您！”。 二三事小学五年级作文篇2 我很善良。有一次，我在超市门口看见一位乞丐，他头发乱七八糟的，前面还有一个碗，碗里只有几元钱。看样子就像五六十岁了，我看着他可怜巴巴的样子，我想“：白天挣不到几元，晚上一定会挨饿。”想着便把妈妈给我买零食的一元钱给了他只听咚地一声，他知道有人给他钱，他抬头说："谢谢。”我才知道他原来是盲人。 我很粗心。有一次考试，题目是一什么儿歌，我想：“这也太简单了，真小菜一碟。”我想也没想飞快地写下去。第二天我收到考试卷一看首怎么写成道了？我揉了揉眼睛睁大 一看，是自己的笔迹啊。我心想：“唉这么简单的题目错了，都是平常不仔细，没有认真写造成的后果，我真冤啊。”我很勇敢。有一次，我生病了，爸爸买了中药说：“喝了病会好的。”我想：“俗话说得好，忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。”我捏着鼻子，蒙着眼咕噜咕噜地喝了下去，爸爸见了夸我说：“你真勇敢。” 二三事小学五年级作文篇3 我的叔叔是一个多么善良、勤劳、豁达开朗、乐于助人的人啊！可是万万没想到，因一个意外事故抢救无效而身亡，无法接受的事实摆在面前，窗外那绵绵细雨洗刷着离别人脸庞上的泪水，永久的将他送走了，这天是一个可怕的日子，4月4日…… 他，是一名工人，常年在地下像墨一样黑的隧道里工作。如果没有特殊加班，每二个月放假三天。每到放假倘若没什么事，他就会来我们家陪我玩，骑着他那三轮车带我四处兜风。再有闲暇之余，就会去敬老院看看有什么可以帮忙的，哪怕是去买一桶水，一捆菜，都会使他心满意足，好像他帮助的不是别人，而是自己。 他还很健谈。和什么人都谈得来，大至八十岁的高龄老人，小至二三岁的小孩子。就连在路边行乞的人，他也能走过去聊上一两句。当别人不理他时，他没有丝毫被冷落的感觉，而是付之一笑，风轻云淡，像没发生过什么，背着手去找下一个人“神侃”。 在工地上，他是一个干活十分勤快的人。每天早晨总是第一个去清理现场，将前一天工人们扔下的废弃空瓶子收集起来，主动送到清理部，并准备干活工具，省得他人在不平整的隧道中摸索。中午吃饭时，主动去取盒饭，并很开心的吆喝着一盒盒分发给工地上的工人。 他走的那天，所有工人都去送他了，十分伤心，就像是自己的亲人一样难过。 当我知道这事的时候，我却没有哭，难道是我和他的感情不深？难道是我不伤心？不，都不是。我和他的关系已经超越了他仅仅是我叔叔的关系，超越了所谓的友谊。他走了，我的心在痛。 挥别的是手臂，更近的是心灵。他高尚的品质，豁达的性格永远是我心中的榜样。 二三事小学五年级作文篇4 暑假来了，爸爸妈妈还要上班，陪伴我最多的只有妹妹了。我们有开心的时候，当然也有闹得鸡飞狗跳的时候。有时候我觉得妹妹很乖很听话，有时候我觉得妹妹很淘气。 每次我弹钢琴的时候，妹妹都会不声不响搬着她的非洲小手鼓坐在我后面，跟着节奏拍慢慢地拍鼓，这时我就觉得他很乖。 妹妹有时候也很贴心。我们家下过禁零食令，但妹妹跟姥姥出去玩的时候总会撒娇让姥姥给她买两份零食，然后冒着挨吵的风险，回家后偷偷分给我一份。 但是妹妹也有淘气的时候。那天我和妈妈一起下围棋，我把妈妈的棋打得落花流水，妹妹叫了几声妈妈，因为一心不能二用，妈妈没理她，所以悲剧发生了。只见妹妹瞪着眼睛，撅着小嘴，一幅不高兴的样子。接着，只见一个胖嘟嘟的影子在棋盘上空一闪，紧接着听“哗啦”一声，妹妹纵身扑在了棋盘上，我和妈妈下的好棋被妹妹给毁了，我和妈妈对视着，目瞪口呆。妹妹趴在棋盘上说：“这次我说话你能听见了吧。”她的这一句话，让我和妈妈哭笑不得。 这就是我的妹妹，一个时而淘气时而乖巧的妹妹，无论她多淘气我都喜欢她。 二三事小学五年级作文篇5 她是我初中以来最好的朋友，我们有福同享，有难同当，共度初中生涯。 我和她的友谊小“船”。 每个周末的星期天，总有两只“小麻雀”叽叽喳喳的讲着周末的趣事，总有讲不完的话题，时而耳边传来呼噜声，我们把它定为宿舍里的“大闹钟”偶尔拿来开开刷，让大伙乐呵乐呵。可是今天的星期天格外的安静，两只“小麻雀”不再叽叽喳喳了，就连闹钟都觉得尴尬的不响了，我们彼此都能听见动的声音，好似在对对方说你快来哄我呀，我还没睡着，可我们各怀心事，无法知道各自在想什么。夜，越来越深了，我们都各自合上了眼，梦中那日的场景，历历在目，两个好朋友吵架了。当日我从别人口中得知，你把我的秘密说出去，我当时又生气又难过，后来我们就吵起来，就这样“两只小麻雀”迷失了找到对方的方向。 我和她是对欢喜冤家。 两个小女孩的生活当中，怎么能少了吃呢？每次去逛超市，我说我要吃辣条，你说那个太辣了不能吃，我说我要吃冰淇淋，你说太冰了不能吃，我说我要吃汉堡，你说太贵了得省点钱，我撒娇似的打了你一拳，你不服气的打了我一拳，我俩你一拳，我一拳的满超市跑，结果零食没买成，被售货员给赶了出来，我两个对视了一眼，各自给各自一个表情，开心的手牵着手回家了。 我和她是学业的帮手。 她喜理，我喜文，她抱怨理，我抱怨文，却从来没有放弃过，总是口是心非，他总会咨询我一些学文的方法和技巧，而我……每一次理科测完卷子，我觉得分数太低，不好意思直接去问，所以总会把分数遮起来，但是你总会先把我骂一顿，才肯教我你总说这么简单的题，你都不会下次长点心吧，我只好不服气的点点头。 “海内存知己，天涯若比邻”今当离别，你若安好，别无他求。 二三事小学五年级作文篇6 升入初中，走进新的校园。我遇到了许多新鲜事，新操场大的像个湖泊，社团五花八门。新同学、新老师也各有各的性格。温柔善良的李老师，博学多才的刘老师，多才多艺的同学等等，但令我印象最深的就要属王同学了。 王同学是我的同桌，他身高一米五左右，虽然不高，但很有精神，两只大眼睛炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。起初，我们两个座位间的那条窄窄的过道也让我们之间有了距离。 开学第一天，他早早就来到了班级，默默地帮老师发书，帮同学们收取暑假作业，不知不觉间，他已发完了所有的书，也把暑假作业整理得井井有条，不由得让我心生敬佩。 一个礼拜过去了，班中开始分配职务。他不假思索地参报了班长一职。听着他自信的发言，看着他充满信心的双眼，我心想讲台上侃侃而谈的他可真是勇敢。 不知不觉间，时间来到了第三周，大家也都略微熟悉了，慢慢敞开心扉，话也多了起来。这不，今天第三节课是体育课，大家开始活跃起来，尽管上课铃声响起，大家的心依旧没有平静下来。体育老师让我们自由跑圈儿，同学互相一个眼神，眉毛一挑，的是，机会来了。大家的心中暗暗自喜，跑着跑着，我们放慢了速度，说话也渐渐放肆起来，自由得像一只只麻雀。这时，班长没有说话，他紧皱着眉头，两眼冒着火星大步走向队伍的前面，要求体委停下队伍，严肃整顿。你们都停下，别再聊了。若还有说话的，一次扣一分！他严厉的说道。大家都不再说话，但脸上却浮现出了不悦之色，我当然也是如此，心想：老师不在，你利用班长的头衔，拿着鸡毛当令箭！同学们不欢而散。 一天结束了，但同学们心中的怨气却丝毫未减，直到晚上总结，班长走上讲台，向大家汇报了当天的情况，直到最后他讲起了体育课的事：今天体育课，我对我的大声斥责而感到抱歉，他一边说，一边深深地鞠了一躬，继续说道：但这不代表我认为自己错了，大家体育课的表现的确较差。我也的确应该管理大家，操场也是课堂，希望大家以后能有所改进。我心里羞愧，勇于承担老师不在时的管理职责，希望大家给体育老师一个良好的班级印象，这也是为班集体争取荣誉。我想我又重新认识了他，也重新认识了自己。 这就是我的同学，他默默奉献，做事勇敢果断。他既是我亲密的朋友也是我值得信赖的班长！ 二三事小学五年级作文篇7 在我成长过程中，遇到和结交过不少朋友。现在或已不在同校，或很少联系。但有一个好朋友，我和她从一年级起就是同学，很幸运的是，初中我们又在同在一个学校，还分在同一个班，还成了同桌，她就是孙逸真。 孙逸真有一双三眼皮大眼睛，常戴着一个发卡，卡住碎发显得很利索。曾经，我们两是班里唯二的两个留刘海的同学。我们两家是离得很近的邻居，我们一起上学，一起上管乐课，一起放学，一起看猫，一起旅游，成为了无话不说的好同学、好朋友、好邻居。 我在别人眼里是个文静、活泼、烦恼多的姑娘，但是我和孙逸真在一起，别人就看到我可能象个疯子。我们上课说话被老师点名，我们在外面玩跳台游戏，跳的双脚酸痛、汗流浃背，还笑得前仰后合。 当然，该认真时，我们两也做的很认真。有一次我们写作文超时了，作文本被老师撕得粉碎，下令我俩放学后重新写。可是放学后还有管乐课，我们二人忐忑不安地上完前半节课，跟老师请假回到班级。发现教室空无一人，我打开灯，两人开始奋笔疾书，一边边写听，一边着从隔壁管乐教室传出悠扬的管乐合奏声，还有走廊时不时传来的脚步声。我们紧张慌乱像做贼似的，匆匆补完作文准备离开。这时，老师走进教室，说你们两真厉害，我两相视一笑。我俩经历过倒霉，被老师狠狠批评，也经历过风光，曾一起拿过一百分，真是有福同享，有难同当的好姐妹。 教师节那天，小学同学约好一起回母校看望老师。我们俩买完礼物等公交车，半天不来，心急如焚的她，急中生智临时决定骑车去，可惜我没有手机刷开共享单车，只好两人共享一辆自行车。为了赶时间我，我试着坐在后座，让她骑车带我。但这样太危险了，只好她骑着车子，我跟跑着，走到一个路口，换着我骑车她跑就这样轮流跑着、骑着到了学校。两人气喘吁吁，大汗淋漓，我俩狼狈的傻笑起来。 我们一起经历的事情还远远不止这些，大概像天上的星星，一直在我内心闪烁着 开朗、热情、大方的孙同学，在我心情不好的时候给我安慰，是我的开心果和暖宝宝，陪我继续一起笑一起闹。谢谢你，在我成长生命中出现；谢谢你，给我带来快乐。谢谢你，孙逸真！

校园二三事优秀学生作文5篇 同学们一见到拔河的粗绳子就爱不释手的拿起来，只听裁判老师杨老师说：“两队做好准备。”下面是我为大家带来的校园二三事优秀学生作文，希望能给大家提供帮助。 校园二三事优秀学生作文篇1 五年的校园生活，真可以说是丰富多彩，我也在这五年中，品尝到了酸甜苦辣，体验了喜怒哀乐。 星期三的上午第一节课是体育课，我们个个都十分高兴。因为刚上学校就能快乐四十分钟，谁不兴奋才怪呢！同学们排好队伍之后，便向"战地""操场冲去。可没想到，我们的脚步声却惊动了老班秦老师。我暗想：完了，原子弹要爆发了，体育课要上不成了。果然不出我所料，秦老师使出了十成狮吼功，大声吼道："通通回教室去！"""唉""我叹了一口气，瞄了一眼其他同学，见他们也垂头丧气的，没想到，体育课变成了数学课，足球变成了教棒，连呼啦圈也变成了数学书。于是，第一节课便这样结束了。 一眨眼，中饭时间到了。一些同学立刻拿出了吃饭的"家伙""，迫不及待的吃起了"美味佳肴""。而这时，一位摄像师来了，我一惊，心想：摄像师来干吗？莫非拍我们吃饭的样子？这时韦呈岩刚好做了一个pose被摄像师看到了，只听那摄像师说："STOP！，再做一遍。""韦呈岩一听，立即又做了一下。哪知那摄像师犯了职业病，一遍又一遍的叫韦呈岩做一样的POSE。无奈，韦呈岩只得照做。可当小韦好不容易做完了POSE时，老班进来分析考卷了。就这样，无辜的小韦只得在饥饿中度过一天。 小学，初中，大学的校园生活就像一只巨无霸汉堡。而小学生活则是那汉堡中最美味的肉片！ 校园二三事优秀学生作文篇2 我已经三年级了，自上学以来，我在学校里经历了很多事。有快乐的，有伤心的，其中有两件事让我最难忘。 升旗 记得那是一个周一的早晨，火红的太阳从东方慢慢升起来，温暖的阳光洒满了美丽的校园。我们全体师生穿着整齐的服装，排好队伍，在操场上举行以“抗震救灾”为主题的升旗仪式。 雄壮的国歌响起，鲜艳的五星红旗徐徐升起，迎风飘扬。校长为我们介绍了四川灾区的地震受灾情况。好多人失去了家园，许多孩子失去了父母亲人，同学们都难过地流下了眼泪。我们学校的全体师生都为灾区群众献了爱心，许多同学捐出了自己的零用钱，有的同学甚至捐出了自己所有的压岁钱。这一次的升旗仪式，教会了我们要有爱心，要在别人需要帮助时伸出援手，我会铭记在心。 拔河比赛 那是一个春光明媚的午后，我们班和一班展开了一场激烈的拔河比赛。比赛刚开始，操场上一片寂静，一根又粗又长的麻绳静静地躺在操场中央，麻绳中央系着一条鲜艳的红丝带。只听体育老师高喊一声：“预备——”两班参赛同学立即弯下腰拿起麻绳紧紧地握在手里。哨子一响，操场上立刻沸腾起来。两班队员一齐用力，他们咬着牙，脸涨得通红，大家身体一齐向后仰。啦啦队的同学高喊着：“加油！加油！”红丝带一会儿向我们班移过来一点儿，一会儿又向一班移过去一点儿。过了好一会儿，也分不出胜负，但我们班的队员都咬紧牙关，齐心协力地坚持着，汗水像小河一样顺着他们的脸颊往下流，我们班拉拉队员的嗓子都快喊破了。终于，红丝带一点一点移到了我们这边，我们胜利了。通过比赛，我懂得了只要团结一心，坚持不懈，就一定能够取得胜利。 校园里的生活，给我留下了许多美好的记忆。 校园二三事优秀学生作文篇3 当你迈着轻盈的脚步跨进大连实验学校时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着你，前进再前进呢？这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。 我爱校园的朝霞，我爱校园的夕阳。 当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展 现在我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。 夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩？ 从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机！当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意！ 还有我们可爱可敬的老师，当你遇到困难无法解决时，老师就成了你的引路人；当你心里有话却无处诉说时，老师就成了你的倾听者；当你拥有喜悦与快乐时，老师就成了你的分享者。这样的老师，难道不能让你由衷地喜爱吗？ 谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩！” 校园二三事优秀学生作文篇4 我的记忆就像是广阔的蓝天，天空中的每一朵白云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中贵林是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。 我记得在我上四年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间不能去上课。在妈妈的精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，贵林主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，由于老师布置的作业挺多的，贵林帮我补习的时间也比较长。就耽误了她写作业的时间，贵林帮我补习到十二点才回家，她写作业到深夜，还要帮我准备第二天的复习笔记。由于晚上睡眠不足，第二天早晨没有充沛的精力，所以在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发现了。“贵林站起来”老师严厉地说。贵林没有听到老师的话，过了一会贵林还是没有站起来。老师十分生气，走到了贵林的跟前。老师再次生气地说：“贵林站到后面去，不要浪费大家的学习时间。”贵林羞愧地站到后面。 在放学的路上，我对贵林说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们再继续吧！”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，不要再推迟了。”贵林坚定地说。晚上贵林仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全都补齐了。并且在一次测验中取得了好成绩，而贵林却因为我生病了。 我与贵林的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。 校园二三事优秀学生作文篇5 那一年的夏天，我刚五岁。一天早饭后。爸爸妈妈上班去了，我和弟弟在家。我们等爸爸去门之后，我打开了收音机，从里面传出了优美动人的乐曲，我忍不住跟着广播哼唱了起来。忽然，我听到播音员阿姨说：“欢迎大家收听黄梅戏《天仙配》。”《天仙配》这不是妈妈最爱听的戏吗？还是留给妈妈下班了回来听吧！于是，我一下关了收音机。告诉弟弟后，弟弟也同意了。妈妈下班回来后，我和弟弟抢着把听歌的事告诉了妈妈，妈妈和爸爸都笑了。我和弟弟都不明白发生了什么，只好跟着他们一起傻笑。 小时候我最喜欢飞机，可又没见过，也没坐过。有一次，我回乡下姨外婆家，帮姨外婆看公鸡。我一去就逗鸡玩，它不理我，我只好吓它，赶得鸡们到处乱飞乱跳，有一只公鸡被我逼到一个角落，没地方可逃，结果它飞过了旁边的矮墙。我一看鸡飞了，就大声说“飞鸡，飞鸡”。我想我终于可以坐上飞机了。于是我开心的把鸡抓住，一抬腿就坐了上去。姨外婆来到鸡圈的时候，看见我坐在公鸡背上，嘴里还大叫“飞鸡”的时候，她把我抱起来亲了一下，哈哈的笑了。 第二天，我和乡下的弟弟一起去池塘钓龙虾，我们只用一根细长的竹竿和一口弯曲的小针做的龙虾钩就开工了。虽然那天是夏天，天气很炎热，可是龙虾太笨了，一下就被我们钓了十多只。当我准备再钓一只时，突然，我发现龙虾又咬钩了，我用劲一提，哈哈，我发现龙虾钩上竟然钩着一摊水草，哈哈哈，我竟然钓到了一条“草鱼”。弟弟指着我，笑弯了腰 这就是我那快乐的童年发生的趣事。

光阴似箭，日月如梭。

她不是太阳，只是众多星辰中的一颗，可她依然发光发热，为天空增添一份美丽；她不是大海，只是山间中的一条小溪，可她依然欢快地流淌，为幽美的山谷增添一份生气。她就是她——郭蕾。郭蕾是个大大咧咧的女孩，因为一点小事就会对你大吵大闹。有时我们都说，她都对不起她这个文静的名字。但是，她可是个热心肠。那是去年初冬，同学们都穿上了棉衣，只有王凤还没穿上，整天冻得脸色发青，哆哆嗦嗦。郭蕾以看了就来气：“该死的！怎么不穿棉衣呢？”“还没做好呢，我妈...病了...”王凤低着头小声的说。“得了得了，怎么不早说，我还有一套闲着呢，你等着。”还么等王凤反应过来，她就跑回家去了，不一会儿，就把自己的新棉衣拿来了。她把棉衣往王凤的怀里一塞，命令似的说：“快穿上，别显得你抗冻！”王凤说什么也不穿。她火了，高嗓门又上来了“你怎么这么烦人呀？快穿上得了，快点，磨蹭什么?”她急了，不管人家同意不同意，拉过来就给她往身上穿，边穿还边说：“该死的！衣服还让别人帮你穿！”王凤穿上棉衣后，她亮开嗓门笑了起来：“你们看，还挺合适。”郭蕾总是因为一点点小事就不依不饶，上次王旭把她的 文具盒不小心碰掉了地上,她立刻火大，对着王旭又叫又骂，弄得王旭很是无语，因此大家还给了她一个特殊的称号“小辣椒”。不过，这个称号可是她大大咧咧的代表。

　开学以来，同学们在一起学习、生活，相互促进、相互帮助，结下了深厚的友情，但是也发生了一些不和谐、不愉快的事情，让我来说说几件吧。（一）不该发生的争吵一天中午，午饭之后，老师刚离开，我们突然听到“啪、啪”的几声！同学们不约而同地顺着声音望去，啊！是郑业辉和何卓钊因为小事展开了一场大战，双方好像谁也不让谁。业辉脸上被挨了重击，脸肿了，宁枫同学立刻跑来阻拦，可是好像效果不明显。那边一堆同学跑来起哄，梓健还在大吼，“业辉胜利，业——业辉胜利……”看到这个情景，我心里有说不出的滋味，真希望这事别再发生。（二）请珍惜粮食这个学期我们班共有42人，可热闹了。可是我发现有这样一些现象，中午有的人吃几口就倒掉了，有的人甚至一口都不吃就放在一边，还有的人边吃边掉。如果你看着白花花的米饭扔在垃圾桶里，掉在桌面上，洒在地上你是什么样的感觉。同学们，难道你们不知道食堂的叔叔阿姨们的辛苦吗？不知道农民伯伯的艰辛吗？（三）为何不发言一天，陈老师给我们出了一道题，各小组的同学们都认真地思考，可就是我们小组的几个同学却你看我我看你的，我不明白，仔细一些，我们组的小诸葛不在，我们组的人没了主心骨，这样我们组就没人发言，结果我们输了。我心里想“不是说三个臭皮匠顶一个诸葛亮，我们组这是怎么了？”我们一定要吸取教训啊，不要因为组里的“小诸葛”不在，就灰心丧气了。以上所列的三件事都发生在我们中间，也许在你身上发生过，也许在他身上发生过，如果不注意，或不以为然，可能你就会不把这看成一回事，但是我认为还是有必要说说，提个醒，也希望以后别再发生了。

同学们关心，还有些老师对你的教导

她，是一个小树洞，愿意听我倾诉自己的烦恼，并且告诉我应该怎样去排除烦恼；她，如星星？点亮了我黑暗的心灵；

转眼间，七年级生活已经过去了，马上就要迎来崭新的八年级，可还是时不时会想起七年级的生活，那时的生活就像一部交响曲，时刻在我心底回响。那课间活蹦乱跳的身影，清脆动听的笑声，叽叽喳喳的说话声便购成了交响曲里最欢快的部分。听，这是两个同学在讲笑话，他们的笑话感染了周围的人，大家都一起笑起来。看，这是几个同学在玩游戏，他们在用自己的智慧玩魔方。那边两个同学在干什么？哦，原来他们正在讨论问题。　　如果说起交响乐里最沉静的部分，那就只能用同学们上课时的表现来形容了。老师在讲台上津津有味的讲着，同学们在下面目不转睛的听着，偶尔会有老师的提问声，同学的回答声，还有翻书的声音。不过有时也会传来一两个馋猫的“咔嚓”声，这便在安静的课堂上突出了起来，有时也会引起同学们的哄堂大笑，这也算是沉静里的转折，插曲了了吧！　　最高潮的部分就用体育课来形容吧。每个同学在体育课上都疯了起来，就连那平时特别文静的也不例外，男生们形成几个部分各自去打篮球，他们那挥之不去热情让整个操场都变得有活力起来，女生们也分成了几小块，有的也会去打篮球，有的会跳皮筋，打沙包，各种各样的活动，花样百出，看到这种情形，会莫名的使人心情好起来吧！　　时间总会过去，交响曲也终会奏完，那些过去了的便会成为回忆，过去我们不能改变，但是现在掌握在我们手里，让我们努力奋斗，让过去不再留下遗憾，让未来充满惊喜。

这个应该是解的退化，如果前面没有计算错误的话，好像是可以任选一个的

【 #三年级# 导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。以下是 考 网整理的《小学三年级我去过的地方作文》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级我去过的地方作文 　　自从学过课文《黄山奇石》后，我就对那云雾缭绕的黄山充满好奇心。盼望已久的暑假终于来到了。爸爸妈妈带着我和好朋友们，踏上了黄山之旅。 　　我们经过几个小时的长途跋涉，终于来到了黄山脚下。我首先想到的是用眼睛寻找书上说的那个奇石，我们看到美的“飞来石”和“仙桃石”，还看到了神奇的“仙人踩高跷”和“猴子观海”，这些奇石在白云的映衬下，格外壮观！ 　　走着走着，我们都觉得很累，忽然看到前面有很多很多的缆车，我坐上去之后，感觉非常紧张，不一会儿，缆车就出站了。我们坐在缆车向外望去，连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的山谷，陡峭的崖壁，全都笼罩在云海之中，犹如仙境一般。山腰上有许许多多的松树树干都朝一个方向舒展。瞧，有的好像孔雀的尾巴，有的好像一把大伞，为游玩的人们遮住阳光，还有的好像一位少女，张开双臂在跳舞。不仅松树奇特，那里的花朵十分美丽，空气中飘散着沁人心脾的清香。 　　终于，我们来到了黄山海拔的光明顶，向下望去，只见每座山峰都有独特的魅力，恰似坐落云端，调皮的白云好像在跟山捉迷藏。突然，我感觉有点儿饿了，妈妈为我准备了烤香肠、蛋糕、华夫饼，吃完了之后，我们高高兴兴的下山去了。 　　再见了黄山，有时间我还会来看你！　 【篇二】小学三年级我去过的地方作文 　　我去过很多地方，有中山公园、解放公园、江滩……其中，给我留下印象最深的是解放公园。 　　十一长假正赶上解放公园的花卉展，主题是“辛亥百年，园林武汉”。我们全家欣然前往。 　　一走进解放公园，一股泥土的清新和花儿的芳香迎面扑来。放眼望去，这简直是花的海洋。花有各种颜色：淡雅的桃红，鲜艳的火红，害羞的粉红，可爱的鹅黄，还有高贵的紫。它们被园林艺师拼成了各种不同的形状，组合成了一片五彩斑斓的地毯。还有那一座座惟妙惟肖的造型——有汽车之都，有全民健身，有长江二桥，还有武汉新站。最令人惊叹的是记录着辛亥革命的足迹的造型：从鄂军都督府到起义门再到首义门，最后到辛亥百年纪念碑……这些造型都是用花卉和藤草扎成的。看了之后，让人仿佛又回到了那段历史，这到底倾注了园林艺师多少心血，才把武汉的昨天变成了今天啊！ 　　我喜欢解放公园，我喜欢武汉，我要把武汉的明天变得更美丽。 【篇三】小学三年级我去过的地方作文 　　我去过最美丽的地方是张家界，是以峰称奇、以古显幽、以林见秀的人间仙境。其中最的景点有金鞭溪、天下第一桥。 　　金鞭溪的水很清，小鱼小虾非常活跃。金鞭溪沿溪遍布着一种奇形怪状的花，它长得很象龙虾，所以人们称它为龙虾花。我情不自禁地用相机拍来拍去，妈妈说：“前面有更美的呢！”在前面不远处，我看见一个黑影，看起来像娃娃鱼，我赶紧跑过去，又用相机拍来拍去，突然工作人员对我说：“小朋友，别拍了，娃娃鱼是国家二级保护动物，他怕闪光的。”我听了工作人员的话，我立刻不拍了，妈妈拉一拉我的小手，我恋恋不舍地走出人群。不时回头看看那只娃娃鱼还在不在。终于，我看不见，只好走出金鞭溪景区。 　　天下第一桥是一座天然石桥，桥高350米，这座桥天下罕见，所以人们称它是“天下第一桥”。当我在天下第一桥上行走时，非常害怕，害怕石头会突然裂开。我偷偷地向下看了一眼，非常恐怖。因为是雾天，而山也是上粗下窄，看起来好像铜镜，我差点吓晕了呢！ 【篇四】小学三年级我去过的地方作文 　　我去过很多地方，我就挑我最喜欢的龙门石窟来介绍一下吧！ 　　春天，乍暖还寒，柳树姑娘站在河边一边照镜子一边梳着自己的头发，刚从土里探出头的小草呼吸着湿润的空气。我和妈妈、爸爸去洛阳龙门石窟玩。石窟有二部分：一部分是东山、一部分是西山。我们先去了东山，从东山往西山望去，只见西山漫山遍野都是大大小小的石窟，美丽极了。我想：“这些石窟是多么壮观啊！”跨过一座桥之后，我们来到了西山。我们先去了西山最有名的石窟——奉先寺。它的主佛是卢舍那大佛，卢舍那的意思为光明普照。卢舍那大佛比四周的石像高出半个身体，我使劲仰着头都看不到他身体的全部。佛像刻得非常精美，他浓眉大眼，有高鼻梁、大耳垂，慈祥地看着我们，嘴角还挂着一丝微笑。他的周围站立着他的侍者、徒弟、金刚和力士。其中，我印象最深的是金刚，他面目凶恶，皱起眉毛，恶狠狠地瞪着双眼，咧着嘴巴，好像在吓走坏人。 　　看完奉先寺之后，我又去了其他大大小小的石窟，它们形态各异、风格不同。看完龙门石窟，我认为我们要好好保护它，让下一代人也能享受这样的美景！　 【篇五】小学三年级我去过的地方作文 　　我去过很多地方，每个地方的风景都很美，可我觉得最美的地方是荷兰的库肯霍夫公园。每年春天，这里漫山遍野都是五颜六色的郁金香，美极了。 　　库肯霍夫公园是全世界的郁金香公园。一走进公园，我就被眼前的美景迷住了。这里是花的海洋，五彩缤纷的花田，犹如一块块彩色的地毯，一阵阵清香引来了无数的蝴蝶和蜜蜂，慢慢转动的古老风车吱吱作响，仿佛把我带进了童话世界。 　　郁金香是荷兰的国花，公园里有一千多种不同的郁金香。它们有的亭亭玉立；有的形状奇特，像酒杯、像漏斗、像碗、像钟；有的颜色独特，黑色、紫色、白色、橙色……公园里有用郁金香拼成的梵高自画像，还有用郁金香做成的帽子和小动物，惟妙惟肖。 【篇六】小学三年级我去过的地方作文 　　小时候听奶奶讲，西游记是在黄龙洞拍的，我多么想去黄龙洞看看呀！看看黄龙洞的石头有多少是石笋，有多少是普通的石头。 　　没想到，妈妈带我去张家界，我真的看到了黄龙洞三个红色的大字在灰色的石头上刻的清清楚楚的，让人感觉到黄龙洞很雄伟。走进黄龙洞，只见都是大大小小的石笋，一个个长得怪石嶙峋的，有的像小狗，有的像桃子，还有的像一个个冰柱挂在洞顶，各种各样的彩灯照射在石头上，好像一个个五彩缤纷的士兵守护着黄龙洞。 　　而令我印象最深的是齐天大圣这个景点，在黄龙洞里，齐天大圣的目光炯炯，非常有神。坐在宝座上，翘起二郎腿，手里拿着蟠桃，在那儿品尝。猴子猴孙有的看着齐天大圣直流口水，有的在喝着小酒，有的也在吃着蟠桃；有的……好像在演西游记里面的齐天大圣吃王母娘娘的蟠桃那一集呢！ 　　黄龙洞真美啊！有机会真想再去一次黄龙洞看看。 【篇七】小学三年级我去过的地方作文 　　假期，我去海南玩了。记得最清楚的是去一个岛游玩。 　　我首先去海边找贝壳。我捡到的贝壳有大有小，有黑有黄，那儿的贝壳五颜六色，美丽极了。那的沙象粉一样细。然后我又去了那的山顶看海，哇！真美！海浪声真是涌如涛涛江水一浪一浪。后来我又去看树，那有椰子树、酸角树。这些树的树枝有的象鹿角，有的象大扇子、象剑，它们的颜色大多数都是褐色。 　　最后，我去潜水了。我下到海底，哇！那的珊瑚千姿百态，鲜艳美丽，多得数不清。珊瑚各种各样，有的是树丫状，有的是手状，有的是花状。海底还有各种各样的热带鱼、小丑鱼、海蛇和章鱼，以及海葵、水母等等海底生物。只是水太冷了，我从海里出来，冷得哆嗦。 　　虽然很冷，但是我下次还想去玩。

不知道你说的是什么东西？自变量选择还有要求么？那就是尽量是定量的，不要定性的。尽量组内差异小的，然后组间差异明显的，这样便于统计。尽量随机分配，不要太多人工因素。样本尽量大，避免小样本。分布尽量明显，不要模棱两可的。估计就这些了吧？自变量是研究变量，选择自变量没什么要求吧？直接选不就行了？能有什么要求呢？采纳我哦，亲。

被控变量的正确选择是关系到系统能否达到预期控制效果的重要因素。（1）、被控变量应能代表一定的工艺操作指标或是反映工艺操作状态的重要变量。（2）、被控变量应是工艺生产过程中经常变化，因而需要频繁加以控制的变量。（3）、被控变量应尽可能选择工艺生产过程的直接控制指标，当无法获得直接控制指标信号，或其测量或传送滞后很大时，可选择与直接控制指标有单值对应关系的间接控制指标。（4）、被控变量应是能测量的，并具有较大灵敏度的变量。（5）、被控变量应是独立可控的。（6）、应考虑工艺的合理性与经济性。

某一个变量与模型中随机解释变量高度相关，但却不与随机误差项相关，那么就可以用此变量与模型中相应回归系数得到一个一致估计量，这个变量就称为工具变量，这种估计方法就叫工具变量法。在模型估计过程中被作为工具使用，以替代模型中与误差项相关的随机解释变量的变量，称为工具变量。作为工具变量，必须满足下述四个条件：（1）与所替的随机解释变量高度相关；（2）与随机误差项不相关；（3）与模型中其他解释变量不相关；（4）同一模型中需要引入多个工具变量时，这些工具变量之间不相关。扩展资料：缺点工具变量法的关键是选择一个有效的工具变量，由于工具变量选择中的困难，工具变量法本身存在两方面不足：一是由于工具变量不是惟一的，因而工具变量估计量有一定的任意性；二是由于误差项实际上是不可观测的，因而要寻找严格意义上与误差项无关而与所替代的随机解释变量高度相关的变量事实上是困难的。参考资料来源：百度百科-工具变量法

用借物喻人的手法写自己（400字），我是一个学生。 借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。 范文： 日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝。 在夜幕降临的时候，家家户户都开了灯。我正准备开启书包做作业的时候，突然间没电了。这个时候，我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。 蜡烛十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。但它却能给我们带来好处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨，每次想到蜡烛就会想到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我想蜡烛不仅是给我们光明，更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。就像我自己一样无私的对老人和小孩子们伸出援助之手。 我觉得自己就要像一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，不惜牺牲自己宝贵的青春年华，然而为社会帮助出一批批的健康快乐的老人和孩子。帮助是无私的，有时候他们也需要一些赞美。 用借物喻人的手法写警察200字 人人都说花美丽，但我却爱松树。 秋天，花凋谢了，草枯萎了，许多树的叶子都落尽了，松树却在秋风秋雨中舒展着它的枝叶，它的叶子像一根根深绿色的长针，一束束针一样的叶子在秋风中摆动着，好像在说：“不怕风。” 寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风吹着哨，猛烈地摇摆着松树。大片大片的雪花往松树上压，它的枝杈上积满厚厚的雪。风和雪都想征服松树，，松树以它顽强的毅力和抗寒力一次又一次地战胜了风和雪，等待着春天的到来。 春天来了，濛濛春雨像乳汁一样哺育著万物。松树也在春雨的哺育下开花了。一朵朵黄色的小花长在枝头，迎著温暖的春风，笑着、笑着……只要用手一碰树枝，那黄绿色的花粉就像烟雾一样落下来，温暖的春风慢慢地飘去。 我爱松树，更爱它那种默默无闻的献身精神。松树的树干是的木材，又可以造纸；松树的叶子可以提炼挥发油；松树的脂液可以做松香、松节油；它的枝和根的燃料，可以用它做成火把，照亮人们前进的路。夏天，它撑开一把大伞，让人们乘凉……松树花那样美丽、芳香，人类即使让它粉身碎骨也毫无怨言。 我望着远处的一排松树，默默地想：我也要做也压不倒的人，像松树那样坚韧不拔、英勇不屈，做终生为祖国作贡献的人。 用借物喻人的手法写小草100字 有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡不起眼的小草。 每当春天来临之际，嫩绿的小草就被春风吹醒了。新生的小草吸收著春天的雨露，在春风中茁壮的成长著。 每当烈日炙烤著大地，万物显得无精打采，树上的蝉在“知了、知了”的叫个不停，仿佛在向人们说：“热啊，热啊。”这时只有小草在顽强的生长著，无声无息，向人们展示著代表充满生机的绿色，为夏日的大地披上了一层绿色的地毯。 每当一缕凉爽的秋风吹过之时，大雁南飞，万物成熟，小草则由绿变黄了，却显得依然那么可爱，因为它又代表了金黄色的秋季来临了。 当寒风萧瑟，大雪纷飞时，小草干枯了。但它的根依然那样顽强的伸入大地，积蓄着力量，等待下一个春天的到来。正如唐朝诗人白居易的诗“野火烧不尽，春风吹又生。”这就是对小草顽强生命力的赞美。 小草的顽强生命力，是我们每个人都应该学习的。任凭狂风骤雨，小草从不弯腰，有道是“疾风知劲草”。对于中学生的我们，更应该具备小草这样的精神，不管有多大的困难，环境有多么的恶劣，我们也不要畏首畏尾的逃脱责任，要勇敢的挑起祖国的重担，为民族的振兴，国家的富强，尽自己的一份力量。 用借物喻人的手法写向日葵200字 世上的花，有千种万种，五彩缤纷，让人看得眼花缭乱，别人都喜欢百合、玫瑰，但我喜欢的花却是向日葵。不过，向日葵也有它的美。向日葵，它明朗，它鲜艳，它美丽，它热情，它饱满，它倔强，它顽强。在这些里面都可以发现它的美。 有些人觉得向日葵很平凡，很普通。但往往它的美就藏在它那普通而平凡中。向阳而开的花，开起来就像阳光般灿烂，颜色里已经充满阳光的味道。于是天阴下雨都不再重要，不抬头，也知道，你在照耀。从小我就看见过向日葵，向日葵的叶片是绿色的，再看看它那像眼睛似得瓜子，真像一颗颗黑色的珍珠，蜜蜂在天空中自由的飞来飞去，好像在和向日葵打招呼，它们真热情呀！有的瓜子全长出来了，圆盘低下了头，好像羞涩的抬不起头来，一排排向日葵像一个个小巨人一样在太阳下护着小草，向日葵也叫葵花，因为向日葵的圆盘总是向着太阳去的，向日葵就像太阳的弟弟天天绕着太阳转，因而得了个“向日葵”的美名。并且它也有个别名叫“太阳花”。向日葵就像是母亲，太阳就像是孩子，母亲永远都是以孩子为中心来定义，一旦母亲失去了那个中心，就是失去了旋转的目的和方向。所以我们要努力来做好那个中心，让母亲不在失望，不再迷失方向。对于向日葵为什么会朝着太阳转的问题，我找到了一个有依据的答案。向日葵跟着太阳转的现象证明了植物的向光性。大多数植物都有向光性生长的特点。向光性能使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，这有得于植物接受充足的阳光，从而更好地进行光合作用。 这些向日葵都共同迎著每一天的日出！其实向日葵虽小，但里面却隐藏着对太阳浓浓的爱。 写蜡烛借物喻人的手法三十字 一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长著一根“天线”，这就是蜡烛。 蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。 蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！ 用借物喻人的手法写一篇路灯250个字 说起灯，有的人喜欢彩灯，有的人喜欢走马灯，还有的喜欢灯笼。而我却对路灯情有独钟。 夜晚，当你漫步在繁华的街道时，你是否看见有千万盏路灯在默默地散发著光，指示著车辆行驶，当你看见了这一幕时，你可知道这路灯，背后的故事？或者苦恼？坚辛呢？ 对的，他在无私的奉献，他默默地，照亮了漆黑的夜空，照亮了大地，使人们能欣赏这美丽的夜景，使车辆安全行驶，正是如此，路灯为人们做的事未有期少呀！可是，我们是怎样爱护他的呢？在灯杆上粘广告纸，在灯杆是写画，在灯杆上留下了一道一道地划痕……如今的路灯已经面目全非了！是路灯他在默默地忍受着这一切，而不说一句痛楚的话。 我赞美路灯，默默无闻，不求赞美，他不像走马灯，彩灯，霓虹灯那样，拼命地向人们展示着它们的美，让人们赞美它，欣赏它，路灯并不是为了美丽的景色，豪华的别墅，而是为了给人们照亮前方，给予光明，他们其实并不喜欢在这充满著烟尘，废气的“地市”生活，为了什么？为了人！他们竟不惜一切代价呀！ 路灯，又使我想起了老师，老师就像路灯，引导我们走向光明，路灯，又使我想起了农民伯伯，他们也像路灯，默默无闻地奉献著…… 我歌颂路灯，神圣，奉献，不求赞美的精神。我要代表全世界的人们向你们致敬！ 以借物喻人的手法描写柿子 挂满枝头的柿子红扑扑的。像是一张张欢喜的笑脸。 一篇周记 运用借物喻人的手法 自由写 300字 一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长著一根“天线”，这就是蜡烛。 蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。 看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的 确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己， 照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国 栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道 理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说 老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花 朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生 活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期 背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过 了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。 蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无 私奉献！ 【2：粉笔赞】 黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放著许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头， 甚至有些小的不值一提。 丁零零，上课的 *** 响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。 老师迈著大步走进来，将档案放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好 能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒 状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这 一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任 务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是 ——奉献。 奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警 察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾 气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难 道不也是一种奉献吗？ 粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业 是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。这是对 你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔。 习作《——赞》使用借物喻人的手法 《梅花赞》 小时候，我一直都不明白，为什么那么多人都偏爱梅于花，钟情于梅花，它不如茉莉清香、不如菊花美丽、也不如桃花艳丽。可当我参加完红梅公园的梅花节后，我明白了…… 星期六，我和同学约好去红梅公园赏梅，我们刚走进公园，一阵阵香味就扑面而来，我们迎著香味前进，不一会儿一棵棵高大的梅树映入眼帘，梅花的花朵不大，但已经开了不少了。瞧！树杆上，树枝多而不乱，各色的梅花在树枝上竞相开放，它们姿态不一：有的独个儿站在那；有的和别的花靠在一起，好像还没睡醒；有的簇拥在一起，好像在说：“伙伴们，天气太冷了，我们快聚在一起取暖呀！”；有的才展开两三片花瓣儿，好像一只只蝴蝶正要展翅飞翔；还有的含笑怒放，好像一位位美丽的少女。我看着看着，仿佛自己也变成了一朵美丽的梅花，在枝头和同伴们一起快乐地嬉戏。枝头变成了我的“摇篮”，只要有风吹过，枝头就会轻轻地随风飘动。晚上，只要有风吹过，树叶就轻轻地摇晃，还不停发出“沙沙”的响声，给我演奏摇篮曲，伴我进入梦乡。忽然间吹来的一阵寒风将我从美梦中惊醒，我才记起我不是梅花，我是在看梅花呢！ 梅花把美留给了洁白无瑕的天地，点缀那白茫茫的世界，有了梅花的红色，世界的一切就显得更加的美好它也香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；它俏，却“俏也不争春，只把春来报。”梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。以一抹余红换来春满天地。它是最超凡脱俗的花；是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。 虽然梅花在冬季里开放虽然不像玫瑰一样婀娜，也不象君子兰一样高贵，但是大自然的美好培育了梅花独特的品格和精神。梅花不畏严寒，不俱风雪的品格时时激励着我；梅花把美丽和清香献给世界，把寂寞留给自己的精神时时鼓励着我。我要把梅花永远装在心里，让我的心和梅花的品格一起跳动！ 我爱上了梅花，更爱冬天里的梅花。因为寒冷的冬天里有梅花让我感动，让我遐想。梅花装扮著冰冷的冬天，给世界带来了无限的生机。我看见盛开的梅花，冬天里也感觉不到是冬天。那迎风含笑的红梅，不仅点缀美好的世界，也在点缀我的心灵，我也要象梅花一样为世界的美丽增添自己的颜色。 用借物喻人的手法写蜡烛赞美老师50字　 啊，老师您是一个园丁辛勤的照顾我们这些祖国的花朵，您是和春蚕一样不要任何报酬，您是捧著一颗心来，不带半根草去

1：如果你是在做回归分析，那么这里是对解释变量的选择就是想剔除多元回归之间的多重共线性了，比如在分析你们家中的每月消费支出是，如果你选取的解释变量有父母工资，期货收益，还有存款利息等，加入还想加入你爸爸的工资来解释你家里每月的消费支出，这样变量之间就明显的产生了多重共线性了，应为你父母工资这个变量就是由你爸你妈工资之和构成的如果你爸爸的工资占你父母工资收入的绝大部分的话，那么这样变量：父母工资与变量：爸爸的工资的相关系数就会相当高了，这样在回归分析中就会产生许多错误，违反了高斯假定。所以这里就是为了消除多重共线性了2：这里使用的方法叫做逐步回归法

　　墙角数支梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”每当冬天来临，别的花已枯萎，梅花却仍然绽放得那么美丽，那么耀眼。现在我为大家收集整理优秀的 作文 ，如果喜欢这篇 文章 可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。 　　借物喻人作文400字1 　　蜜蜂在生活中可以说是比较常见的，只要有花香的地方几乎都可以看见它。它们勤劳、朴素、默默无闻而且会保护自己的家园。 　　我们班的老师就是一位具有蜜蜂品质的人她总是在教室里打扫卫生，每次扫完室外卫生区还要回班来检查室内的卫生如果没有打扫干净老师就会拿起笤帚簸萁干起来，老师在不上课的时候要检查我们的作业，还要不停的打扫卫生，每天中午还得给我们备课，下午一来就提醒那些没有做完应做的事情的人，然后就开始打扫一下教师，晚上还要等着到了我们都安静了以后才可以回家。几乎整整一天都是在辛勤的忙碌。 　　我们的老师只要有人欺负我们老师就会去找他，老师从来都是说他是几班的为什么欺负你如果是他的错老师就会去找他问个明白并且要他向我们道歉。 　　老师的无私奉献体现在对我们的照顾在流感高发期的时候老师带来了一个水壶和醋老师每天下午来了都会给我们把醋加热让醋沸腾让我们闻，而且每当一下课就督促我们喝水，老师做这些并不是为了让我们去为她做什么而是想让我们有一个好的身体来继续学习。 　　我为有这样的老师而骄傲。 　　借物喻人作文400字2 　　牛很普通，但它也很伟大。 　　牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。 　　这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢?没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃;没有了工人，就没有了高楼大厦;没有了老师，学生就学不到知识。 　　尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。 　　借物喻人作文400字3 　　有人赞美生命力顽强的仙人掌，有人赞美高贵典雅的牡丹，有人赞美热情奔放的玫瑰，而我，却最爱那平凡的、普通的粉笔。 　　粉笔是一支只有七公分长的一根全身白的圆柱体，他再也普通不过了，在每个商店都能看到它的身影。但它，却把毕生的精力贡献给了人们。它每天辛勤地在那片黑土地上走来走去，这多么无聊乏味呀!渐渐地，它成了粉末，它变成了粉末，它变成了踏在人们脚下的粉末，从此，它消失在这个世界上。 　　但它没有半点怨言，每天仍在勤勤恳恳的工作着、奉献着，丝毫不觉得低下。看着粉笔，我想：我说学到的知识，全部是粉笔的功劳。上幼儿园时，老师用一根根粉笔教会了我aoeu2026u2026后来上了小学，语文老师用粉笔教会了我字、词、句;数学老师用粉笔教会了我数字、应用题、四则用算;英语老师用粉笔教会了我ABCD、单词、音标;美术老师用粉笔在黑板上教会了我画画u2026u2026 　　粉笔，带领我们在知识的海洋遨游;粉笔，给我们传授知识;粉笔，给我们传播了文明，让我们做一个新世纪的少年。而粉笔，却变成了一片片白色的粉末，粉笔这种默默无闻的精神、无私奉献的精神，都值得我们学习。 　　我赞美粉笔，更赞美我们敬爱的老师。老师像粉笔一样朴实，她用自己的心血成就了我们。老师更像粉笔一样辛勤、像粉笔一样无私。多少个黑夜，您在灯光下，批改着批不完的作业;您在灯光下，备着备不完的课。而我们的作业本上却留下了一条条醒目的批语，留下了一个个红勾。每一条批语，每一个个红勾，都凝聚着老师您的心血。 　　我赞美粉笔，因为它无私奉献的精神值得我们学习。我赞美老师，是他们，为培育我们做出了巨大的贡献! 　　借物喻人作文400字4 　　默默的躺在不起眼的角落里，从来毫无怨言的被火烧化，不错，它就是蜡烛。 　　蜡烛，它没有台灯的耀眼和电灯的明亮，却也能为人们带来光明。停电时，平时闪亮的台灯和电灯，哪一个还能闪闪发光呢?只有蜡烛，被主人兴奋地拿上来，点着，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一滩硬硬的蜡油。 　　是啊，蜡烛平时躺在那么不起眼的角落里，谁注意过它呢?但是，蜡烛它却不以为然，人们平时不注意它，只有在停电的时候才使用它，而它还是默默无闻，不求回报。 　　这样的精神不正像我们的老师吗?无私奉献。 　　在你安心睡觉的时候，脑海里可曾浮现过这样的情景?夜深了，老师疲惫的在桌前，批改着作业，那用尽的一瓶瓶钢笔水，就是最好的见证。 　　上课时，都是学生坐在椅子上，老师，您一定很累吧。上课时，您从来不喝一口水，老师您一定很渴吧。您生病时，再严重也给我们托病上课，老师，您一定很难受吧。 　　是啊，老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。老师，您虽平凡，但生的伟大。您是学生在黑暗中的一盏灯，是学生迷路时的指路牌。老师，我想说：您辛苦了! 　 　借物喻人作文400字5 　　墙角数支梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”每当冬天来临，别的花已枯萎，梅花却仍然绽放得那么美丽，那么耀眼。 　　欣赏着美丽的梅花，不禁想起千千万万的为革命而牺牲的烈士们，他们正像这梅花，为了祖国的解放和人们的幸福生活，不怕敌人的严刑拷打，不屈不挠，为国牺牲。 　　在西部，也有许多这样的人。2006年7月1日，被称为“天路”的青藏铁路开通了，这使我又想起了那些参加西部大开发的志愿者。他们忍着天寒地冻，为祖国换来了繁荣昌盛。他们不正是这梅花吗? 　　我真爱梅花，爱它那种令人心旷神怡的香气，它虽不像玫瑰的香气那样浓烈，却如早晨的空气那样清新，令人陶醉其中。我更爱那坚强不屈，默默奉献，不在寒风中低头的那种令人敬佩的精神。 　　梅花是我们中国最有名的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈是有骨气，它那不低头折节的品格真令人感动! 　　梅花的色，艳丽而不妖;梅花的香，清淡而优雅;梅花的姿，苍古而清秀。这不正是亲爱的交警吗?他们任劳任怨，不论严寒酷暑，还是冰天雪地，都坚守在自己的工作岗位上认真工作着。 　　我欣赏梅花的品质，但更欣赏拥有梅花的品质的人!

关于卫生统计学变量选择的方法分享如下：卫生统计学是一门运用统计学原理和方法，对卫生问题进行系统研究和分析的学科。在卫生统计学的研究中，变量的选择非常重要，它直接关系到研究的结果质量。本文将介绍卫生统计学变量选择的方法。1、根据研究对象和研究问题确定变量在研究开始前，需要根据实际问题确定研究对象和研究问题，以便正确选择变量。例如，在研究某种疾病的发病率时，需要选取与该疾病有关的风险因素作为自变量，如年龄、性别、职业、生活环境等。此外，还需要选取与疾病关系密切的影响变量，如家族病史或治疗方法等。2、根据变量类型进行选择卫生统计学的变量类型主要有连续型变量和分类型变量。在变量选择时，需要根据具体问题的研究目的，选取不同类型的变量。例如，在研究一个人的肥胖程度时，体重等指标是连续性变量；而BMI（身体质量指数）属于分类型变量，需要根据BMI指标的标准进行区分。3、根据变量的相关性选择在卫生统计学研究中，样本数据之间存在不同的关联性。例如，既往经验可以预测未来一段时间内的某种疾病的发生可能性；同时，某些卫生因素可能相互影响，导致某种疾病的发生率增高。因此，在选择变量的过程中，需要对变量之间的相关性进行评估和判断。可以通过使用相关系数和多元回归分析等方法进行判断，选取相关性高的变量。4、根据变量的可控性选择在变量选择的过程中，还需要考虑到变量的可控性。如果变量是无法控制的，那么就会影响研究的结果。例如，如果研究高血压患者的治疗效果，但无法控制患者的饮食、生活方式等多个因素，那么结果就会受到干扰。因此，在选择变量时，需要考虑到哪些变量是可以控制的，并以此决定是否将其作为自变量或影响变量。5、根据研究问卷进行选择在某些卫生统计学研究中，需要使用问卷调查的方式进行数据收集。因此，在设计问卷上也需要考虑到变量的选择。例如，在一项关于职业病的调查中，需要选择与该职业相对应的影响因素作为自变量，以及可能影响职业病发生的其他相关因素。总结起来，卫生统计学变量选择需要考虑到多个因素，包括研究对象、研究问题、变量类型、变量相关性、变量可控性等等。只有在正确选择变量的基础上，才能保证卫生统计学研究结果的准确性和实用性。

自己写的才是最棒的

美育是一种情感教育，它对陶冶人的思想情操和提高人的审美情趣有特别的功能。美育能培养学生健康丰富的感情，能以情动人、以情感人，是其他教育所不能替代的。因此，没有美育的教育是不完全的教育，没有美育就没有完全的素质教育。只有将美育融合到各种教育教学活动中，以美辅德、以美益智、以美促劳、以美育人，才能更好地促进学生素质的全面发展。《基础教育课程改革纲要》提出要使学生养成健康的审美情趣，把它列为新课程的培养目标之一，这是基础教育的美育任务在新课程培养目标上的体现。也可以说，基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。但是，现在的大多数学校把培养学生的审美情趣和审美能力主要局限于艺术教育，把美育当成学生素质发展的附属品的大有人在，常常忽视其独立性和本质特征。甚至误以为艺术教育就是美育，美育就是艺术教育。诚然，美术、音乐等艺术学科具有丰富的审美因素，这是公认的。然而，语文教学中包含着丰富的自然美、社会美、科学美、艺术美的内容也是不可否认和不可忽视的。法国艺术师罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”语文教学是美的，它的美是教材与教师集中的艺术体现，是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身体健康地成长，而且还能让学生受到美的熏陶，促进学生智力的发展，提高学生的观察力，想象力，思维力和创造力，培养高尚的人格。更为主要的是，在语文教学活动中进行美育教学具有得天独厚的学科优势，语文教师要充分发现美的因素，引导学生去品赏。这样，不仅可以活跃课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，对于陶冶学生情操，提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。那么，如何在中学语文教学中培养学生的审美能力呢？首先必须弄清几个问题： 第一，是什么是审美？《教育大辞典》是这样解释的：“审美是一种积极主动的价值取向活动或者说价值实现活动，其内涵是领会事物或艺术品的美。它既不是感性认识，也不是理性认识。它是人类（主体）对世界（客体）的一种特殊体验，是主体与客体的沟通，是一种有意识的一体化。”人的审美是一种精神的需要，是对美的事物和现象的期望与追求。由此看来，审美是对美的事物和现象的观察、感知、联系、想象，乃至理解、判断等一系列思维活动。如果一个人没有追求美的欲望，也就无所谓感受美、欣赏美、理解美和评价美了。只有那些热爱生活、渴望美的人，才能以满腔的热情和浓厚的兴趣去追求美并创造美。因此，一个人的成长过程中，绝不能离开审美素质的培养。简言之，审美就是感受，领会，评价人，事，物的美。美是第一性的，是客观存在的。从审美的客体方面看，它必须是有美的。人的美感是第二性的，是主观的。从审美的主体方面看，审美者对审美内容选择存在高雅和低俗之分，因此，我们要搞清第二个问题——什么是审美情趣？审美情趣是人们根据自己的审美观点，对自然界和社会生活的各种现象和事物以及艺术作品的审美价值所作的直接的富有情感的审美评价和所取的审美态度，主要通过个人主观爱好形式所表现出来，从而表现出人们审美选择的倾向性。人们审美情趣之所以不同，既与每个人所处的生活状况和所进行的社会实践有关，也与其自身的审美素养、审美观点和审美理想有关。培养良好的审美情趣是进行审美教育的重要任务。审美情趣是一种独立的判断，它不靠概念，不靠逻辑推理。在传统教学中，虽也注意到对学生的审美情趣的培养，但由于学生的生活经验与文化素养以及教师的讲授方法等因素限制，对学生而言没有直观印象，就谈不上感受事物的美了。审美是在不断变化和演进的，是人复杂的高级精神活动，审美水准的变化与人的文化修养直接相关。它是因人而异的，不同人和人群的审美情趣和审美意识存在着不同程度的差异，因而，语文教学有必要有责任引导学生承认、认同全人类的集体潜意识中的所共有健康的审美情趣。第三，培养学生审美能力的内涵是什么？以一言蔽之，培养学生审美能力，就是要培养学生对人、事、物和文学作品等的感受美，鉴赏美，评价美，创造美的素养和能力。审美能力是指人们在审美活动中发现、感受、判断、评价和欣赏美的能力。培养学生的审美能力，能陶冶学生情感、净化学生心灵，有利于学生完美人格的形成，促使学生全面健康地发展。语文的审美有自身的审美和生活的审美，语文自身审美指语文学习者能够发现、欣赏汉语言文字的字形美、音韵美、修辞美和文学美。《语文课程标准》认为文学教育是培养语文审美情趣的重要途径,要引导学生置身于作品之中,获得情感的体验,从中吸收文学作品的精华,领悟作品的内涵,以达到提高学生人文素质,加厚学生人文底蕴的目的。 弄清上述问题后，针对现在学生语文学习的情况，笔者认为可从以下四方面入手，培养学生审美能力。一、 用好教材 挖掘教材蕴涵的美感特征中学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，挖掘教材蕴涵的美感特征，培养学生的审美能力。这样，才能更好地在阅读教学中进行美的渗透，从而提高学生的审美意识与审美能力。（一）、在推敲中欣赏语言美 在中学语文课文中，诗歌用字精练传神，散文句式优美多样，记叙文对话富有个性，教学时，教师要引导学生认真推敲、欣赏，这样既能提高学生的语感，又能使学生得到美的熏陶。 1 、推敲传神的词语 。一般地说，诗人和作家都十分注重用词的传神，它的精妙之处就在于既形象又包含丰富的内容。课文《荷塘月色》中作者对月光的描写，“泻”“浮”“洗”“笼”，不同的动词，淋漓尽致地描写出了月光之美。引导学生认识琢磨这些词语，就很容易体会出文章所表达的美感。 2、欣赏优美的句子。 散文在中学语文教材占有相当的的比例，每一篇散文都是一个培养学生审美能力的好素材。生动的语言总是依靠优美的句式来表现。有的句式对称，讲究工整美，有的句式参差，讲究段落美。如《醉翁亭记》，全文400多字，作者锤字炼句，创造性地运用里21个“也”字，构筑整篇文章，整齐而富有变化的21个“也”字，使文章回环往复，形成一种咏叹情调，并富有节奏感，充分表现了语言艺术的魅力。引导学生反复诵读，分析各分句之间的结构联系，使学生充分回味其优美韵味，使学生在欣赏中得到美的熏陶。 3 、琢磨富有个性的对话 。对话描写是通过对人物对话的描绘来刻画人物性格的描写方法。语言是人物思想品质、性格特点、心理活动的表现，成功的对话描写必须符合人物的身份职业、社会地位、经历教养、生活习惯、精神状态，使读者听其言，见其人，知其心。《荷花淀》一文在对话描写上就有较为突出的成就，它善于用精练的笔墨，简洁的生活化语言，刻画出人物丰富的内心世界。引导学生在阅读中认真揣摩、仔细研究，就一定能发现许多值得玩味的东西。从而体会出人物性格特点乃至思想品质之美感。因此，在语文教学中，琢磨富有个性话的语言，对培养学生的审美意识与审美能力有着非常重要的作用。　（二）、在想象中拓展意境美 意境美是艺术美的最高境界,中国传统美学把"意"看作是艺术美的精髓,意境美教学能使学生深刻理解作品,产生联想,丰富想象,产生了强烈的创作欲望,收到最佳的教学效果。教学中，教师要鼓励学生展开大胆、合理的想象外，要教给他们掌握想象的方法，在想象中不断体味文章所表达的美的意境，要充分挖掘教材本身的特点，凭借熟悉的有关情景让学生展开想象，根据事物的发展，让学生进行推理想象，联系生活实际让学生合理想象，培养学生的审美意识与审美能力。“意境”两字在许多人心目似乎只属诗歌，其实不然，“意”，情思也；境，形象也。散文既是一种自由多样，关注真实世相的文体，自有其对特定意境的追求；古有“诗文一家”“文中有画”之说，也揭示了意境美不独为诗，也为散文所有；并且，现代人对于“散文是美文”的界说，也在认同散文文质相承，形神兼美的同时，实质上承认了散文的特征之一，即用独具质感的优美的语言创设特定的情境以寄托自己的哲理情思。因此，在语文教学中，教师既要关注诗歌的意境教学，也要关注散文的意境教学，要充分培养学生的想象力，才能不断提高学生的审美能力。 二、 颐趣养心 培养学生健康的审美情趣新课程标准要求语文课程重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展，因而，,加强了课程目标中"情感态度与价值观"这一重要维度。也就是说,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文课程的重要内容,而不是一种外在的附加任务。当然,语文教学中的思想教育,应该符合语文教育的特点,注重熏陶感染,潜移默化,把"情感态度与价值观"的要求渗透于教学过程之中。（一）、在诵读中体验情感美 情感体验是阅读教学中不可忽视的心理因素，是对学生进行美育教育的一个重要途径，而诵读课文又是体验情感的有效方法之一。我们引导学生反复诵读课文，就是要使学生在语文文字的训练中，更好地获得学习语文能力，并且有机地使学生受到思想情感的陶冶。 那么，怎样读课文才能使学生体验到文中的情感美呢？一是范读。教师的范读作用是不可低估的，它能引发学生情感，使学生→老师→作者之间产生情感共鸣。同时，通过范读，学生也会模仿教师的一些朗读技巧，提高学生的朗读水平。二是自读，听了范读后，学生模仿自读，去揣摩作者的情感，使他们进一步受到文中的情感熏陶。三是引读，对一些特殊的、说明问题有承接性和层次性的句、段，通过引读，能直接抒发作者与读者的真美情感。四是议读。通过评议朗读，让学生自己体会怎样诵读更能体验文章的情感。 如《背影》的亲情之美，《最后遗片叶子》的生命之美，《指南录后序》的气节之美，《旷野的微光》的求知之美……这些情感之美都是需要通过朗读来体验的。（二） 、妙用导语感受愉悦美人们都说：好的开端是成功的一半。因此，一堂课的开头非常重要。富有经验的教师很重视导语的设计。他们善于抓住学生的兴趣点，“投石激浪”，往往瞬间就可勃发学生热情，引人入胜。精妙的导语能够调节学生的心理，激发学生强烈的兴趣，引导学生进入五彩缤纷的语文课堂。导语主要根据不同的内容，不同的文体来设计。它可以是一段风趣生动的语言，可以是一幅优美宜人的画面，可以是一段轻松明快的音乐，可以是一个蕴含哲理的问题，也可以是一次小小的活动。导语巧设悬念，为学生进一步体验教材中的人物美起到一个铺垫作用，它强烈的吸引学生积极主动地参与审美教学活动。心理学研究表明：愉悦的情绪对学习有着明显的优越性，它能引起和保持学习的兴趣，给大脑带来明晰的状态。因此，适当得体的导语不仅能消除学生的疲劳，集中学生的精力，激发学生的兴趣，而且能给学生一种和谐愉悦的心理体验，感受愉悦美。三、 拓展阅读 提高学生积极的审美能力俗话说，站得高才能望得远。人对事物的认识水平与知识的厚薄，生活阅历的深浅有关。较高的文化素养，丰富的生活经验是审美者对审美客体进行审美评价的基本条件之一。广泛的课外阅读，能使学生增进知识，开阔视野，丰富生活经验。（一）、激发兴趣 在阅读积淀中提高审美情趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要激发学生课外阅读的兴趣，在阅读积淀中提高审美情趣。在教学的过程，为了更好的唤起学生对阅读的期待，教师应向学生推荐经典名著，简要介绍书中的主要人物及主要情节，在老师的引导下，在名人事迹的激励下，内在的学习主动性被激活，对阅读充满期待与向往，迫不及待地想从文字中去寻找阅读的欢乐。苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”由此，我们在阅读教学中常常通过巧设悬念来激发学生对阅读材料的探究的热望。有时出示书名或篇目，引导学生根据题目置疑；有时讲述书中的精彩片段后，嘎然而止，让学生们带着满腹的疑惑主动走进阅读。总之，老师们想尽办法让学生感到书中藏着无穷的宝贝，激发起学生对阅读的渴望，从而，在阅读积淀中提高审美情趣。（二）、教授方法，在阅读过程中提高学生审美能力。 学生对课外阅读，表现在阅读的目的和意义上，大致有这样几咱情况：一是趣味性阅读，主要是由阅读材料引起的——故事很精彩动人，很有意义；二是消遣性阅读，主要是想调节一下——随意看看；三是积累性阅读，了解掌握知识——拓宽知识背景；四是鉴赏性阅读——提高审美，评价能力。以上各种形式的阅读在人的一生中都需要，但要提高学生审美能力，则应重在指导“鉴赏性阅读”。 1、抓人物的外貌，神态，语言，动作和心理活动体会着读。言显心声，行露思想。一个人的言行举止反映了他的内心，展现了他的精神风貌。作者写人，正是通过对人物想的说的，做的及外貌和脸部表情的描写展现人物仙心世界的。因此阅读时，要抓人物的神态，语言，动作，心理活动和外貌描写体会着读，才能很好感受人物的精神风貌，感受到人物之美，作品之美。 2、抓构思、布局联系地阅读。学生作文，常常是平铺直叙，教师总叹学生说话，写文章层次不清或谋划篇布局能力差，其实是学生缺少见识和锻炼。课外阅读时应要求学生读了后面联系到前面是怎么写的，读到结尾联系到开头是怎么写的，读了这篇文章的构思，布局，联系自己平时是怎样布局谋篇的。在联系比较中知道一篇文章应该是一个精心雕刻的艺术品，不仅要语辞优美，形象生动，意境深远，议论独到，还要巧妙布局，有独具匠心的构思，从而使感受读物的结构美，提高鉴赏美的能力。（三）、阅读好书，在优秀作品中树立正确的审美观。居里说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。”好书，经它的健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以紧张，惊险，曲折的情节吸引人，以科学的知识丰富人。教育学生读好书，才能使学生从好书中受到劳动美，人物美，社会美，自然美的感染和陶冶，才能认识真，善，美，才能树立正确的审美观。阅读好书，就是在阅读中与心智一起成长。读好书，读对自己的成长有益的书，应该作为我们读书的首选。读一本好书，会让你的努力有所回报。最好的书对你的回馈也最多。当然，这样的回馈分成两种：第一，当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。第二——长期来说这一点更重要——一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识——像只提供讯息的书所形成的那样。好书是我们内在的生命力量，如果我们没有内在的生命力量，我们的智力、品德与心灵就会停止生长，也就迈向了死亡。四、 读写结合 内化践行主体的创美能力教学的主体在于学生，作品中的人文意识，美感因素只有通过学生的学，才能达到主体与客体互渗互融的审美效果。教师在教学中应关注学生的内心需求，根据学生的心理特征与个性差异，设计教学活动，唤起学生的主体意识，使之自觉成为审美活动的主人，从而获得主体的创美能力。语文教学应当通过读、思、议、练、评的训练环节，把知识转化为听说读写的语文能力。（一）、阅读思考内化学生创造美能力读，即读书读报，是信息的吸收。学生读通，读懂，读出感情，就能使作品的丽词佳句，优美意境及人物精神，缜密思路和观点主张积累于学生胸中。思、边读边思。不仅要想文章中哪些是美的，还要思考文章里怎么表现美的，积极表现美，创造美的方法，技巧，由此，巩固消化读物内容，不仅有利于把读物中的自然美，社会美，人物美内化为学生的言论，思想，而且有利于培养学生创造美的能力。（二）、写作欣赏中提高学生创造美能力1、写是信息的输出，是信息吸收后转化为内在能力的表现。教师要根据学生不同学情提出不同的要求。要让学生把阅读中感受到的美，再用文字和图画表现出来，这就是创造美的过程，是课外阅读的质的飞跃。2、评点、评价、欣赏，引导学生对读物的中心思想，人物精神，表现手法进行文学欣赏性评品和是非优劣的判别，是提高学生审美情操的重要的途径之一。为了便于组织，教师可以让全班学生同读一本书，读前提出要求，读后组织评点，评价，逐步培养和提高学生评价美，鉴赏美的能力。教师要有清醒的认识，要有识地提高学生审美情操，培养其创造美的能力。语文是一门具有浓郁人文色彩的课程。优秀的作品透析着浓郁的时代气息，深挚的情感色彩，丰富的思想内涵，广博的文史知识，深奥的人生哲理。但是，这些蕴含着作品的人文美，学生能否深刻的体验，还在于教师在语文教学中独具匠心的诱导，充分挖掘作品中的思想内涵，在教学过程中穿针引线，煽风点火，画龙点睛；或点评，引导审美；或感慨，激发情感；或点拨，启示主旨。在语文教学中以情激情，感染学生，拨动学生心灵的“情”弦,促进他们对作品内涵的认识，内化，乃至情感的迁移，在人文情感的熏陶和感化下，萌发审美意识，提高审美能力。在大力提倡将美育融入学校教育全过程这一时代，能开展好课外阅读指导中的审美教育，是非常有意义的。它将对学生的身心健康带来良好的影响，推动整个教育的发展，而且对整个国家和社会的进步都有重要的意义。

1. 关于学校文艺活动的作文 为迎接建国57周年和公司成立20周年，我公司组织了国庆系列活动，国庆文艺演出作为本次系列活动的重头戏，自始至终受到了公司各级领导的大力支持，广大干部员工踊跃报名、积极参与，表现出了很高的团队参与意识和表演艺术才能，现将本次文艺演出做一总结，不足之处请领导指正。 一、组织得力，准备充足。 文艺演出从九月六日下发通知开始，各单位积极组织节目，特别是各生产车间，既要保证安全生产，又要组织准备节目，他们做到了生产和节目两不误，利用业余时间创作了很多切合各单位实际的节目。 二、报名踊跃，参与积极。 本次文艺演出参与人数多、演出类型全，充分表现了热点员工的参与意识和团队合作精神。锅炉车间选报的节目大合唱《团结就是力量》和汽机车间的《咱们工人有力量》，用雄壮的气势、洪亮的歌声表达了热电人的团结奋战的集体主义精神。 三、排练认真、顾全大局。 各单位在不影响正常的安全生产情况下，积极排练节目，他们利用业余时间，聘请职教中心、实验小学等音乐教师，认真排练，虚心学习，使各种节目都具有了较高的水准。由于时间的限制，彩排时的很多节目被裁减掉了，如锅炉车间的三句半、电气车间的滑稽小品等，但个单位没有任何怨言，以大局为重，以集体利益为重，仍旧全力支持整台演出的进行。 四、表演精彩，水平专业。 在各位老师的精心指导和各单位的充分准免费范文网免费范文网备下，文艺演出正式开始，精彩的节目博得了公司领导和员工的阵阵掌声，表现了热电员工的文艺才能。 通过以上节目的演出，增加了团队凝聚力和向心力，展现了各单位的组织能力，使员工们的精神风貌得到了很好的改善，艺术才能充分地体现出来。虽然本次演出取得了一定的成绩，收到了良好的效果，但也还存在一些不足之处，如文艺演出的活动设施不够，仅靠到外部租界；因时间关系很多好节目没有上场，员工留有遗憾；音响效果有时没有调整好；节目和节目之间的衔接时间太长，连贯不流畅；主持人的风格有待于更活泼更自然等。 总结经验，吸取不足，希望我们在今后的类似活动中能搞得更加精彩，更受员工欢迎。 2. 【我的校园文化节作文】 2009年9月29日上午，我校开展了一个有趣的活动——校园文化节。 本次活动以庆祝新中国成立60周年“弘扬龙文化，我与祖国共奋进”为主题，目的在于弘扬龙文化、传承龙禧精神、展示校园文化魅力、拓展校园文化内涵、提升校园文化品味。上午九点，校园文化节启动仪式正式开始。 参加这次启动仪式的领导和嘉宾有龙禧夫妇、端州区领导以及教育局领导等人，同时也请来了湖滨派出所的队长对我们进行了安全方面教育。十点，开始活动了，首先是“双龙表演”，由龙禧夫妇“画龙点睛”，跟着“全校师生齐背诵《弟子规》”，最后“千人绘画”。 四个节目都很精彩，但让我感觉最深刻的是‘画龙点睛"。一条黄色的‘龙"和一条蓝色的‘龙"在翩翩起舞，有时“双龙戏珠”，有时回首遥望，有时表演得生龙活虎，我们看得眼花缭乱，实在是太精彩了！我突然觉得自己仿佛就是一条龙，穿着美丽的龙鳞，全身金光闪闪，同学们都赞我，我得意洋洋。 突然，节目结束了，我才记起我不是龙，我是在看‘龙"的表演呢！这个校园文化节活动可真有意思，希望学校多点开展一些这样的活动。 3. 文学社工作总结 本学年以来，文学社在各位同学以及各指导老师的殷切关怀和精心指导下，各项工作进展顺利。 我们深刻领会文学社的宗旨，不仅秉承了以往的优良工作思路和方式，还在新的环境下提出了新的要求，有了新的突破和发展。特别是在响应校团委“培养应用型人才”上，积极做了活动调整。 在文学社组织制度建设 1、在这一年里，我们不仅继承了以往优良的制度建设，并在大家集思广益下，秉着“以会员为主”理念，增设了“会员分管制度”，——即每个理事负责联系沟通几名会员，成为一个会员小组，定期交流，经过实践的证明，整个湖畔的气氛更加融洽，会员与理事的关系较往届有了更加密切的进步，真正做到“以文会友，与友论文”！ 2、同时我们还形成了“干部问责制度”，即会员，理事定期反映上级工作中所存在的不足与问题，以此我们理事机构的办事效率，以及干部的工作能力有了一定的改观！ 这些新制度，09年才开始尝试，虽然取的了一定的成绩，但还在进一步的优化之中。相信经过改良，会使湖畔文学社更加健全！ 3、在理事机构的凝聚力建设方面，我们全体理事积极参加拓展运动；还组织了多次交流活动，出游，以及适当的娱乐活动，在此中，不仅提高了凝聚力，还提高了战斗力，从而大大提高了理事机构的精神面貌！ 4、按时参加社团部组织的各种会议，按时签到，以及定期开展例会。 及时上交活动总结，财务总结，以及做好保护公共财产的工作，根据社团部规章行事。 在举办活动方面 1、我们依照前一年制订好的计划，本着我们提高会员写作能力与口才的理念，针对会员的学习需要，展开一系列的富有文学韵味的特色活动，写作比赛，创作心得交流，定期定时举行征文活动，切合学校工作热点，并提高会员的写作动手能力等等，都力图展现我们的湖人文学风采。 并且进一步提高肇庆学院的文学氛围，从而真正的秉承了“文学为人学”的信念，这也得到了广大会员的认可。 立校内外的合作关系方面 1本学年以来，湖畔文学社在校团委社团部，以及各指导老师的殷切关怀和精心指导下，各项工作进展顺利。 我们深刻领会文学社的宗旨，不仅秉承了以往的优良工作思路和方式，还在新的环境下提出了新的要求，有了新的突破和发展。特别是在响应校团委“培养应用型人才”上，积极做了活动调整。 2010年，对于湖畔来说，绝对不是平凡的一年，因为迄今为止，湖畔，已经走过了三十年春秋，在这一年里，从09年新生入学前的招生工作准备，到招生工作的进行，到选拔新理事，这些，让我们这些老理事，重新认识湖畔；也让我们的新成员，开始融入这个家庭！招生时的辛苦，我们仍然历历在目，但回想起来，我们却甘之如饴！然而，这个让人激动，并值得纪念的年岁，我们湖人，结结实实的在坎坷中成长了许多。 现将2009-2010学年度湖畔文学社的工作主要总结为以下几点： 一、在纳新以及选拔理事方面 2009年10月的招生工作，湖畔在遵循社团规章前提下，以及湖畔07、08理事的深入新生群宣传湖畔，我们新纳入了139名文学爱好者成为我们的新会员，比去年约增长了40%。 并在这一批文学新生军之中，本着公平公正的原则，选拔出了25名优秀的理事，组成新一届的理事机构。 二、在文学社组织制度建设 1、在这一年里，我们不仅继承了以往优良的制度建设，并在大家集思广益下，秉着“以会员为主”理念，增设了“会员分管制度”，——即每个理事负责联系沟通几名会员，成为一个会员小组，定期交流，经过实践的证明，整个湖畔的气氛更加融洽，会员与理事的关系较往届有了更加密切的进步，真正做到“以文会友，与友论文”！ 2、同时我们还形成了“干部问责制度”，即会员，理事定期反映上级工作中所存在的不足与问题，以此我们理事机构的办事效率，以及干部的工作能力有了一定的改观！ 这些新制度，09年才开始尝试，虽然取的了一定的成绩，但还在进一步的优化之中。 相信经过改良，会使湖畔文学社更加健全！ 3、在理事机构的凝聚力建设方面，我们全体理事积极参加拓展运动；还组织了多次交流活动，出游，以及适当的娱乐活动，在此中，不仅提高了凝聚力，还提高了战斗力，从而大大提高了理事机构的精神面貌！ 4、按时参加社团部组织的各种会议，按时签到，以及定期开展例会。及时上交活动总结，财务总结，以及做好保护公共财产的工作，根据社团部规章行事。 三、在举办活动方面 1、我们依照前一年制订好的计划，本着我们提高会员写作能力与口才的理念，针对会员的学习需要，展开一系列的富有文学韵味的特色活动——公文讲座，辩论技巧讲座与教授，湖畔内部辩论赛，出游采风，写作比赛，创作心得交流，定期定时举行征文活动，切合学校工作热点，并提高会员的写作动手能力等等，都力图展现我们的湖人文学风采。并且进一步提高肇庆学院的文学氛围，从而真正的秉承了“文学为人学”的信念，这也得到了广大会员的认可。 2.、围绕“纪念三十年”为主题，举办了为期一个月的系列纪念活动，包括——创作交流，创作大赛，三十年晚会，以及展廊。大大提高的湖畔文学社的知名度，从而提。 4. 写学校的一种文体活动的作文200字左右 （望采纳，谢谢） 星期四下午，我们班举行了一次主题为“我与书交朋友”的班队活动。 首先我们全体起立高唱校歌，鲜艳的队旗在歌声中走来出来，主持人有流利的普通话介绍了活动内容，接着几个同学一一上台发言，他们用不同的道理畅谈读书的乐趣，也告诉我们怎样读书，怎么样读书才能记得牢的道理，是我们深受启发和教育。 大文豪高尔基曾经说过“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。一点没错，书籍是人类进步的阶梯，是人类智慧的结晶。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。从野蛮到文明，从庸俗到崇高。书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。 我爱读书，乐于与书交朋友。无时不刻，书籍是一位不离不弃的朋友陪伴在我的身边，安静时，拿出一本书，仔细阅读，与作者一起畅谈生活的美好与艰辛。 品读一本本好书，书中深刻的哲理，无不是在诉说着人间的酸甜苦辣，风雨走遍了世间的角落只有穿越风雨才能见到五光十色的彩虹，书激励着我的成长，告诉我只有勇敢的面对困难，才能到达幸福的港湾。 在热烈的气氛中，我们的班队活动结束了，老师最后告诉我们一定要多看书，要记住三点：一要读书好；二要读好书；三要好读书。 今天的班队活动虽然结束了，但我想关于读书的话题还未结束，我要从今天开始，好好读书，读更多的书 5. 【小学作文教学的反思】 [小学作文教学的反思]语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活、表达情感、发表见解的重要手段，小学作文教学的反思.但语文教师每次布置作文，学生很少有喜形于色的；而谈到作文教学，教师则经常忧心忡忡.为了提高学生写作素养，我们必须了解作文教学的现状，多方面寻找原因并思考对策.一、作文教学存在的问题1、教学方面的原因首先是大部分学生没有感受到写作的愉快，他们的阅读量很小，写作基础较差；其次是应试作文模式过早地影响了正常的写作教学，使他们的写作变得功利并趋于程式化；其三是课堂写作缺乏有效指导，陈旧的教学观念阻滞了学生的思维，学生没有把写作作为一种有价值的思维活动.实际上，写作也是一种美育.如果学生在生活中没有对美的追求，他有什么必要写作？在基础教育阶段，培养学生的想象力比让他们获得知识更为重要.2、社会方面的原因任何困扰语文教育的问题，除了教学法及学科本身的因素，往往有其社会原因.长期的应试教育阻滞了人的思想发展.人在社会生活中不敢展现个性，缺乏自由的想象，丧失了自由表达的欲望，也缺乏自由表达的 *** .学生在课堂学习写作，也通过社会各种渠道接受有关写作的信息.可是，城市学生是家庭——学校两点一线，农村学生不参加劳动，生活积累较差.所以，学生的选材范围窄，语言空洞无物.学生写作缺乏个性，也在于他是在没有个性的环境中成长的.长久地接触没有个性的文化，长久地接触低俗文化，不要指望他能写出有个性有魅力的文章.基础教育阶段，要培养的是基本能力，现今的中小学教学往往没有把写作当作基本能力去认识，总是提出过高的要求.社会常常把写作当成一件大事却没有把它作为现代社会中人的基本生存能力.这种现象值得我们思考.3、写作观需要反思反思时下的作文教学，有些失误体现的显然是观念偏差.首先在于没有注意培养学生的写作兴趣.语文写作和理科解题不太一样，一般而言，只有好与不太好之分，未必有对错之别.起始阶段的写作，学生往往不知道高在何处，写得不多，难有成就感，久而为难，得不到鼓励，最终疲于应付，倦于无趣.其次是要让学生真实地表达自我.有个人的思想，有个人的人生感悟，有独特的生命体验，作文才有价值.有经验的教师在指导小学生作文时，往往只说先把你想的事情写出来，这正是了解少年儿童思维特点的因势利导.同时，教师要引导学生关注生活，把写作能力运用于生活实践，不能热衷于让学生讲经论道.语文教育应当让一个人学会尊重并运用自己的表达权；学而无用，教育教学也就没有价值.很多教师在这一问题上认识尚不到位.思想的束缚也让一些教师的作文评价不知好歹，他们的评价尺度直接妨碍了学生自由表达的愿望.4、教师自身写作水平有待提高教师抱怨学生不爱写，抱怨学生作文水平难提高，那么，教师自身的写作状况如何，教师本人一年写多少作文？由于应试教育等方面的问题，当今教师读书少，令人担忧；而语文教师不写作、怕动笔，却没有引起广泛的关注，作文指导《小学作文教学的反思》.教师自己不写作，缺乏写作经验，却能批改学生的作文，甚至敢于指导，实在有点不可思议.教师不写作，可能是作文教学低效的一个重要原因.写作是个人体验很强的实践活动，一个经常写作的教师才有可能熟悉学生的写作过程.只有具备个人的切身体验，教师的指导才会令学生信服，才有效果.二、提高学生作文水平的对策1、在素养的层面重新定义阅读教学观阅读是一切学习能力的核心，阅读能力是学习其他学科的基础，它是语文中最重要的能力，也是提高写作能力的重要途径之一.学校定期添购课外书，充实学校图书馆（室），鼓励学生课外阅读；在校园的走廊、运动场等地方设立阅读角，让学生可以随时随地阅读他们喜欢的书本.阅读的范围包括两个层面，一是不要只局限在语文教材中进行阅读能力的培养，要跨越一本教材进行阅读教学；二是阅读的种类要多，不要只局限在文学性作品中.因为阅读不只是涵养精神，还是获取新知，特别是在资讯时代，从海量信息中抓取有用信息，提炼写作素材，更是需要贯穿在平时的阅读教学中.家庭和学校应让学生走出家门、校门，多接触社会，关心时事的同时关注身边的人和事，养成记日记的习惯.2、把作文修改权交给学生让学生在读给别人听、交换修改、交流写作心得中有所领悟，有所提高.（1）树立信心.学生初次尝试互相修改作文，有的感到新奇，有的感到畏惧，认为自己连写作都还有许多不足，怎么有能力去修改别人的文章.我们首先对学生的写作态度、写作品质、写作性格进行肯定，帮助他们树立有修改他人作文能力的信心，鼓励他们在互相修改、讨论、交流中提高、进步.信心，是干成大事的动力.有充分的信心.可以从不会到会，从幼稚到成熟.我们采用同桌互改，小组互评，从引导学生学会修改错别字、修改用词不当开始，再到修改语句的不通，最后到学会选材、整篇的布局等方面的评价.这一渐进的过程，学生既发现了别人作文中存在的问题，又逐步锻炼了自己的能力，也达到了共同的提高.当学生发现了他人作文中的某一点问题后，他们讨论得很热烈，找资料，问同学。 6. 小学文艺工作总结 主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。 转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。 总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。 总结的基本要求1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2.成绩和缺点。这是总结的中心。 总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。 3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。 为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。 根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等总结的注意事项 1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 2.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。 3.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。 总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 结尾：分析问题，明确方向。 3、落款 署名，日期。

　　《语文课程标准》指出："在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。" 由此可看出，语文教学与审美教育的关系密不可分。作为语文教师，在教学中除了要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美能力。这样，才能更好地在阅读教学中进行美的渗透，从而提高学生的审美意识与审美能力。　　一、在对比中体会形象美　　只有深入地理解课文，才能打好审美的基础，而对比又是帮助学生提高审美能力的一种行之有效的方法，在教学中，教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比，不断在揣摩、理解中感受到美的形象。如《故乡》这篇课文，鲁迅笔下的"知道无穷无尽的稀奇事"的少年闰土与"素不知道这一切"的少爷公子们的两种形象就构成了鲜明的对比。在教学中，教师要让学生把握住少年闰土"知道海边有无穷无尽的稀奇的事"与少爷们"只看见院子里高墙上四脚的天空"进行比较，学生便会发现闰土是一个活泼可爱、知识丰富的农村少年，而少爷们只不过一群孤陋寡闻、鼠目寸光的纨绔子弟。通过强烈的形象对比，在学生的心目中，一个健康活泼、聪明能干、知识丰富的农村少年的形象跃然纸上。因此，教师应着力引导学生对人物之间的外表与内心、客观与主观、形象与本质进行相互比较，让他们在对比中认识美、体验美和评判美，从而不断提高学生的审美能力。　　二、在诵读中体验情感美　　情感体验是阅读教学中不可忽视的心理因素，是对学生进行美育教育的一个重要途径，而诵读课文又是体验情感的有效方法之一。引导学生反复诵读课文，就是要使学生在语文文字的训练中，更好地获得学习语文能力，并且有机地使学生受到思想情感的陶冶。　　1、在读中感受自然美。我国地大物博，要让学生在短时期内感受到这一点，唯有通过文字加上他们丰富的想象来实现。如读"这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云......相对相依，宛如‘热恋情人"，亭亭玉立，好似‘窈窕淑女"......"时，只要教师加以适当的点拨，鼓励学生结合语言文字展开充分的想象，学生眼前就会浮现出一幅天然美景。进一步的朗读则会使学生感情得到升华，把自身融入其中，既可在书中领略祖国的大好河山，又激发了学生的自豪感。　　2、在读中体会形象美。在教学中要让学生理解作品的内涵，体会文中的情感，并把作者在文中的情感表达出来，激起学生感情上的共鸣，只有通过朗读才能实现这一目标。　　3、在读中品味语言美。课文用词精美、语境生动，学生通过朗读，把文中抽象的文字变成具体可感的审美形象，让感官经过反复的审美实践品味语言美，逐步完善学生审美的感知力。如 "漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;......"将漓江水的三种不同特征表现得淋漓尽致。相似而整齐的句式娓娓道来，学生在声情并茂的朗读中怎能不体味出美的韵味来呢?　　4、在读中追求创造美。我们教材中的许多文章，可让学生在朗读中根据文字描述进行语言表达，在朗读中由形象思维逐渐向象思维转化，而美育在语文教学中的主要目的是提高学生的审美能力，达到创造美的境界。因此，朗读成了培养学生创造美的桥梁，朗读的过程其实就是在创造美。　　三、在想象中拓展意境美　　教师要鼓励他们展开大胆、合理的想象，教给他们掌握想象的方法，在想象中不断体味文章所表达的美的意境。教师在教学中要充分挖掘教材本身的特点，凭借熟悉的有关情景让学生展开想象，根据事物的发展，让学生进行推理想象，联系生活实际让学生合理想象，培养学生的审美意识与审美能力。如李白的《送孟浩然之广陵》中的"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"两个写景的句子，诗人融情于景、借景抒情，展现了深邃的艺术意境。为了开拓学生的想象能力，教师可以先让学生以"假如我就是诗人，那是怎样的情景"的假设进入原有的意境。这样，学生就可根据教师的点拨，展开想象的翅膀，体会这首诗的诗情画意：春暖花开的长江两岸，彩碟翩翩起舞，百花散发着芬芳，江面滚滚的波浪向东流去，一叶扁舟借着长江之水，一直漂到水天相接的地方，最后消失了......这美妙的想象融入了学生对美的理解和创造之中，即使是不同程度的学生也能产生一种身临其境之感。因此，在语文教学中，要充分培养学生的想象力，才能不断提高学生的审美能力。　　四、在推敲中欣赏语言美　　在中学语文课文中，诗歌用字精练传神，散文句式优美多样，教学时，教师要引导学生认真推敲、欣赏，这样既能提高学生的语感，又能使学生得到美的熏陶。　　1、推敲传神的词语。一般地说，诗人和作家都十分注重用词的传神，它的精妙之处就在于既形象又包含丰富的内容。如《从百草园到三味书屋》中，"轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了"，"窜"字既显示了速度快，又显示来得突然;再如"肥胖的黄蜂伏在菜花上"，"伏"字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态。这两个词既形象又贴切，我们要引导学生认识琢磨，从而体会出文章所表达的美感。　　2、欣赏优美的句子。散文在中学语文教材占有一定的比例，每一篇散文都是一个培养学生审美能力的好素材，生动的语言总是依靠优美的句式来表现。有的句式对称，讲究工整美，有的句式参差，讲究段落美。如《春》这一课，作者不仅用词十分传神，而且句式也非常讲究，把春草、春花、春风、春雨的特点描绘的淋漓尽致。在教这类句子时，我们要引导学生反复诵读，使学生充分回味其优美意味，使学生在欣赏中得到美的熏陶。　　总之，在语文教学中，教师要充分利用教材特点，不断激发学生的兴趣，挖掘学生的知识潜能，培养学生的实践能力，才能不断提高学生的审美能力。

把大学美育运用到生活中的方法：把大学美育运用到生活中的方法是美学所用到的是人类的情感，普通的学科我们用到的情感是认识。在认识中是很明确的主客体关系，在这种主客两分之间我们认识到客体，而在情感中，这种主客体关系就不是如此对立决绝，主客体统一才能真正感受美。这意味着大学美育在总体上不呈现为一套完整的知识话语结构，而是一种体系化的实践性存在，包括课程体系建设，怎么体现实践性的指向和根本。大学美育的实现要通过一系列富有生气的、现实的审美方式来展开，要求教师们在教学活动，教育过程当中以有形的教作为手段。然而，“教”只是手段，最终是去追求实现无形的人格心性的充实和完善。美育与一般知识教育的区别：美育是培育、发展和完善人的能力，强调的是能够在一种日复一日、浸润式的熏陶当中持续地滋养个体心灵意识的自觉，是滋养活动。不是阶段性的，而是浸润式的。人类对美的追求是天然的，学生对艺术的追求、对审美观的塑造，不仅仅是习得知识，更是在美育教育中了解人生、了解生活。

美育在育人方面具有重要意义和独特作用进入21世纪以来，我国教育界对美育在育人方面的重要意义和独特作用，已经形成共识；美育研究、美育理论、美育实践都有了较大发展；教师对于美育的自觉性不断提高，学生的审美和人文素养也不断得到提升。同时，由于一些人在艺术教育方面的过度专业化和极端功利化倾向，加之在观念上又往往把美育等同于艺术教育，这就会产生有些学生的艺术专业和职业能力增强了，反而在审美和人文素养方面趋于弱化或缺失的现象。艺术教育的发展并没有同美育的发展形成良性互动，二者有时不仅不成正比，反而是成反比的。这就表明我们的美育，特别是美育教学在一定范围内出了问题。“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”，这一要求把美育明确定位为素养教育、通识教育，而非职业教育、专业教育；定位为以人为本位的情感教育，而非以技术为本位的单纯的知识教育。这无疑对改进美育教学，让艺术教育类通识课程回归美育，有着重要的指导作用。另一方面，这一要求还指明了改进美育教学的目标。审美素养是脱俗的、纯洁的，人文素养是入世的、为民的，因此，“提高学生审美和人文素养”，意味着改进美育教学的目标就是要培育以脱俗的态度入世的人，即培育以纯洁、高尚、先进的价值目标和情感态度，在现实生活中通过利人和为民来实现自己的人生，从而为社会进步发展做出贡献的人。那么，在具体的教学实践中，我们应该怎样坚持和践行党的十八届三中全会提出的这一对于改进美育教学的基本要求呢？改进美育教学要着眼于提高学生的审美素养改进美育教学要着眼于提高学生的审美素养，以动人的课堂教学，让学生的情感世界得以纯洁化和高尚化。美育主要是一种情感教育，是作用于人的情感和心灵的教育。在我们的美育教学中，美育发生作用的机制或效果是“感动”，是“动之以情”。人们常说，“教师是人类灵魂的工程师”，担当好这个角色，美育的实施是不可或缺的，因为它是教师走进学生情感世界或心灵世界的捷径。所以，美术课的色彩、音乐课的音符、语文课的文字、历史课的记忆，都应是富有动人的情感的，而非单纯的技巧和知识。美的特征之一就是动人性，就是能感动人、打动人；不能动人，就没有美，也不会有美育。那么，我们以什么来打动人呢？或者说我们要使受教育者发生怎样的情感变化呢？美育应以纯洁和高尚来打动人，使学生的情感纯洁化和高尚化。法国美学家库申说过：“美的特点并非刺激欲望或把它点燃起来，而是使它纯洁化、高尚化。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说：“美是一种心灵的体操——它使我们精神正直、心地纯洁、感情和信念端正。经过长期美的陶冶，会在不知不觉中使人感到丑恶的东西是不可容忍的。让美把丑与恶排挤出去，这是教育的规律。”无疑，这也正是美育的规律。由于一定范围内社会价值取向的功利化倾向，一些学生的情感常常背负了许多成人世界中世俗的东西，比如被功利目标所支配的东西，使情感功利主义化了，世俗化、庸俗化了。甚至生活中一些高尚的人和事，在一些人的眼中，也成了功利的了。因此，美育就是去世俗化和功利化，把情感从资本和欲望的冰水之中打捞出来。黑格尔说，“审美带有令人解放的性质”，就是说审美可以把人从各种世俗束缚中解脱出来，超越出来，获得情感和精神上的自由。美育教学应该是开放的，让生活美、自然美走进课堂，丰富我们的教学内容。生活中处处有美育。教师应更多地利用生活中的素材来开展美育。鲁迅先生《一件小事》，描写一个人力车夫，车把挂住了一位衣服破烂的老女人被风吹起的衣服，老女人慢慢倒在地上说她“摔坏了”。或许是真的摔坏了，或许只是她“装腔作势”，人力车夫不理会这些，毫不犹豫地搀着她的臂膊，一步一步向前面的一所巡警分驻所走去。这就是生活中的美，鲁迅先生当时的感受是“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‘小"来”。情感在车夫的美面前被净化了，被纯洁化、高尚化了。现代化的多媒体视听教学手段，使自然美进入课堂已经不是一件难事。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返”。自然美对于情感的陶冶和净化功能是不言而喻的。对于一片蓊蓊郁郁的森林，世俗的眼光就是以商业价值为中心的木材商人的眼光，而纯洁或纯粹的眼光，则是排除了自我野心的诗人、艺术家的眼光——真正的审美的眼光。不难想象，对于森林，木材商人欣赏之后是砍伐；而诗人、艺术家欣赏之后是珍惜和爱护。以审美的态度对待自然，是实现人与自然和解的重要方式之一。我们要培养学生的审美素养，就是要养成他们纯洁化和高尚化的情怀和眼光，让高尚和纯洁成为他们人生的基本前提。改进美育教学要着眼于提高学生的人文素养改进美育教学要着眼于提高学生的人文素养，以深入的课堂教学，培育学生关怀人、关心人的情感与情怀，使其情感世界得以更好地社会化。人文素养的核心内容就是关怀人，关怀人的生存意义和价值理想。它要求美育教学要着重培育学生关怀人、关心人的情感倾向，养成他们以人为本的价值情怀。这就要求美育教学要树立起以人为本的思想，以人为中心，培育学生仁爱友善的价值观取向。孔子家的马厩失火了，孔子上朝回来后，首先问伤到人没有，在得知人没有受伤后，又问马怎么样，根本不去询问马厩被损坏得怎样了。这就体现了孔子关怀人、关怀生命的仁爱之心。课堂教学应从这样的素材中深入挖掘它们的美育意义。人的发展趋向是改进片面发展，实现全面发展。关怀人主要就是关怀人的发展不足或发展缺失的方面，以这种关怀促进这个不足或缺失的方面的弥补和建构。比如，想让人民生活得更加幸福、更有尊严，就需要我们更加关心那些社会上的“被侮辱者”与“被损害者”，关心社会上最基层的劳动者。这就是我们的美育教学所要实现的人文素养。有了这样的素养，我们才会有现实的人道主义的操守，才会在实践中为着人的全面发展而努力工作，从而也才会成为一个在一定意义上推动社会进步发展的人。在美育教学中提高学生的人文素养，其关键在于情感的社会化。情感社会化是人的社会化的核心组成部分，是美育教学的基本任务。情感社会化是学生形成正确的人生观和价值观的基础与前提。情感社会化程度低下，情感往往容易扭曲变形，甚至形成自私、偏激、褊狭等不良性格，难以以有益于社会的方式融入社会，更难以形成正确的人生观和价值观。美育教学所促成的情感社会化应该包括两个方面，第一个方面是美育教学可以促进学生的情感与社会相和谐，它能够推动形成学生更好地融入社会的情感品质，跟其他人和谐相处。席勒在《审美教育书简》第二十七封信中写道：“只有美才能赋予人合群的性格，只有审美趣味才能把和谐带入社会，因为它在个体身上建立起和谐。”美育使人和谐地融入社会，并因而也使社会更加和谐。第二个方面是情感作为一种动力对具备这样的情感的人的行为具有正向推动作用，进而对社会进步发生积极的影响。正如蔡元培所指出的，美育陶养感情的目的，在于使感情变得强大而深厚，并以之来推动人们“伟大而高尚的行为”，进而推动社会的革新与进步。应该说，人文素养体现在人身上的往往是一种内在美，或者说是心灵美。外表的美，容易被人发现和捕捉，而内在美则需要更高的思想修养与精神境界去把握。美育教学要让学生认识到外在美、形式美，但更应侧重的是对于内在美的揭示和培育。只懂得欣赏财富或权力所装饰起来的富丽的光彩，不懂得欣赏劳动或汗水凝结起来的素朴的荣光；只懂得欣赏白云，却不懂得欣赏黑土；只注重养眼，却不注重养心；只知道周迅的表演，却淡忘了鲁迅的呐喊……内在美被轻忽，我们怠慢的不是思维的深度，而是民族的灵魂。这些显然不是我们所说的美育所要达到的效果。因此，提高学生的人文素养，促进学生情感的社会化，要求课堂教学必须是深入的，或者说是深刻的。提高学生审美和人文素养，应该有深度思考的能力和深刻辨析的意识，把情感教育建立在深刻的思想性之上。当然，这一点应根据学生不同年龄阶段的成长特征，来循序渐进地进行培育。教育是人的建设的基础工程，成才先要成人，而审美和人文素养是成人的关键要素和基本的衡量指标。缺少审美素养，人会变得越来越世俗、低俗；缺少人文关怀，人会变得越来越隔膜、冷漠。因此，围绕“提高学生审美和人文素养”来切实改进美育教学，是美育内涵建设的根本，也体现着人的建设基础工程的时代要求；是审美教学革新、发展进程中必须坚持的正确方向，也是提高美育教学科学化水平的必由之路。（■马建辉 作者系教育部高校社会科学发展研究中心研究员）

语文教学中的美感教育实践：美是人类社会不可缺少的东西，犹如阳光之于生活。语文教学当然更需要美，正像苏霍姆林斯基所说：“教育，如果没有美，就没有艺术，那么是不可思议的。”1、在美的具体形态欣赏中感知美纵观初中语文教材，几乎每一篇课文都能给人以美的陶冶、美的享受、美的启迪。在这些作品中，不仅讴歌了生活中的美，而且还凝聚了进步的审美理想。鲁彦的《听潮》通过心灵的描写，表达了对生活的热爱和执着的追求。语文教学就是要引导学生在美的具体形态欣赏中培养审美感知。2、再现意境之美好作品的意境让人赏心悦目，赞不绝口。《桃花源记》中的恬静和美，《醉翁亭记》中的丛林之美，《岳阳楼记》中的洞庭湖之壮观，《白杨礼赞》中坦荡如砥的黄土高原，《从宜宾到重庆》中那如梦如幻的江城夜色，《海滨仲夏夜》那绚丽的晚霞，学生在阅读中咀嚼体味，能感受到身临其境的愉悦，有利于对文章的理解和记诵，也会大大提高审美能力和写作能力。3、显现结构之美构思之美也不难把握，教师必须交给学生一把“剔骨刀”，或找线索，或追行踪，或循逻辑，便能发现课文作者的独运匠心。《背影》一文以“背影”为线索贯串，开篇交代父子多年未见，不禁常记背影；中间回忆父亲攀月台、买橘子，背影感人，火车上目送父亲离去的背影真情动人；文章结尾读父亲来信，泪光中闪现背影。乍读似乎漫不经心，深究令人感到颇具匠心，血浓于水的亲情，凝聚于父送子上学途中的背影，塑成永恒，令读者为之动容。通过勾勒美文之结构，拈出组材之良方，引导学生搭建写作的框架——列写作提纲，对解决学生有事、有话不知如何下笔之难有所助益。4、体会情感之美卢梭说过：“只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”充分挖掘教材的.情愫，理解并接受作品中健康的情感，是语文教学中培养审美能力的一大成功。比如《最后一课》《藤野先生》展示着高尚的爱国之情；《我的老师》《散步》《背影》中的人物真情感人至深。作品中无论是对正义的讴歌，还是对侵略者的鞭挞，无论是对自然的赞美，还是对人性的礼赞，等等，无不展示着人类生活的多彩多姿。5、从文本延伸到生活中发现美法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”在生活中学习语文，那是大语文教学观的需要。可借助文本拓展延伸到课外，布置学生去了解“三月三”歌圩节，利用学生熟悉的场景，感悟广西的地方特色。学生自己搜集整理素材并组织对歌。通过文本延伸到生活，让学生发现生活中的美。6、让学生乐写让学生乐写，善于表达美校园生活在一些学生眼里平淡无奇，而在另一些学生眼里却多姿多彩、充满活力。差异之大在于是否拥有一颗善于发现美的心灵。优秀作文《冬天的太阳》，作者借风写暖，把冬天写得温暖宜人，趣味横生。从他先记游后议论，写得有静有动这点来看，像《石钟山记》的布局；从观察点的转移来看，又有点像《荷塘月色》；以色调的明丽、观察的入微、描写的技巧看，又有些《春》的风格；至于哲理性的思考、悬念的设置、结构的巧妙，则不难在《长江三峡》中找到渊源。由此可见，学生多借鉴优秀作品，并烂熟于心，就能收到潜移默化的功效。古人说的“读书破万卷，下笔如有神”，确是至理名言。

一、培养学生形成正确的世界观和人生观学生的写作是学生对自己周围事物经过观察和思考后的文字呈现；作文既是学生对周围事情的再现，同时也加入了自己的认识情感和思考；往往学生选取了哪些人和事，抒发了什么样的感情，发表什么言论，是受学生人生观和世界观的影响的。反之，透过学生的作文，也能体现出他的价值取向和审美追求。比如有位同学在写《我最喜欢的职业》时，提到农民整天风里来雨里去，干着又脏又累的活，衣衫褴褛；生活习惯也不好，说话土里土气，没有见识等等。透过文字，不难看出他对“农民”这一职业的不屑，瞧不起。教师遇到过这种情况该怎么办呢？教师就应与学生沟通交流，引导学生，让学生能够明白：农民的确有你所观察到的诸如此类的特点，但你仅仅看到了“农民”这一职业的表面特征，有些内在的美好品质你还没有注意到，比如农民劳作时的吃苦耐劳精神，难道不值得我们学习吗？农民是我们整个社会的基石，如果没有“农民”这一社会大军，整个社会也会陷入瘫痪之中，你难道不为他们不为名和利所动的精神感动吗？教师在与学生的交流中逐渐帮助学生树立了正确的人生观，让学生切实认识到“这个世界不是缺少美而是缺少发现美的眼睛”， 擦亮了学生发现美的眼睛，学生就会在以后的写作过程中以审美的眼光来观察事物，以发现美的头脑来选取事物，以创造美的激情 投入到自己的写作中。二、教师在平时要深入持久地开展“五讲四美”活动“五讲”（讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德），“四美”（心灵美、语言美、行为美、环境美）是我国对全体公民进行精神文明建设的要求，也是人们高尚情操的具体体现。学校是精神文明建设的主要阵地，尤其是心智尚处于萌芽状态可塑性很强的小学生，在作文教学中更应该强调“五讲四美”教育。这既是我们塑造人的性格，提高人的素质的基础工作，也是提高美育效果的重要措施和途径。教师在作文教学中开展“五讲四美”活动时，可组织学生在作文课堂上结合自己的日常生活中的实例进行主题讨论，比如讨论的主题是“你认为谁是我们周围最美的人？”――通过讨论，赞扬了班上心灵美、行为美的同学，纠正了学生在实际生活中对美的错误认识，学生加深了对美的内涵的理解――原来，“美就是生活”，“美就在劳动创造中”，“美”离我们并不遥远，就在我们身边的每件小事中，体现在我们一言一行、一举一动中。然后，教师要求学生将自己在日常生活中积累的素材进行筛选、加工、整理，选出自己心目中最美的人，并通过塑造典型事例突出人物“为什么美”的原因。这样一来，教师就将学生习作训练与培养学生的审美情感很好地结合在了一起。三、注重学生的养成教育，重视美育的常规训练美育的实践性很强，教师在课堂中要重视学生的审美实践教育。审美教育的目的不仅要让学生知道“什么是美”，能在作文中刻画出美的人和事，美的情和景，更重要的是要让学生对美的认识和感受能在自己的行为上体现出来，转化为看得见、摸得着的良好行为习惯，使内心世界和外表行为得到美的统一。例如，虽然学生在作文中尽是一些“您好”，“谢谢”， “对不起”等心灵美的礼貌用语，可在现实生活中却并没有表现出来，或者学生根本就还没有养成这些良好的行为习惯，那么教师就应该对学生反复教导，使之成为学生发自肺腑的日常习惯用语，让校园 内处处都是文明之声。不仅如此，教师还要时时教导学生注意自己的言行举止，包括学生的衣着要整齐、清洁、大方、朴素，并非要求衣着华丽、高档；要让学生知道，披着衣衫，不系纽扣，吹着口哨在校园内行走，都是不美的表现；学生蓬头垢面，理发不勤，指甲不剪，随地吐痰，乱扔果皮纸屑，也是卫生习惯不美的表现；学生不爱护课本，在书上乱涂乱画，作业书写得不整齐、不规范；在楼道内追逐打闹，大声喧哗，更是不注重环境美的表现等等。通过作文课堂中的养成教育，作文教学既要成为促使学生认识美，发展美的阵地，也要使其成为学生查找自身不美，不断纠正自身缺点，不断向美的终点奋进的不竭动力源泉。

就高三最后最后其实我应该继续开展艺术，交个就写一篇作文急需求解答，然后的话每个机器都不一样的东西。

语文是什么？如果冷不丁地问两个问题：语文是什么？为什么要学语文？从小就学语文的很多人，可能会为之一愣。语文，从字面意思来看，是语言和文学的简称，包括口头语言和书面语言。也就是说，语文，本质上是一门语言。学语言是为什么？海德格尔说，语言是人类的“存在之家”。其中的意思就是，语言，实际上是为了表达自己，和别人沟通，和世界交流。在这个沟通和交流的过程中，语言是探知社会的工具，用于学习、理解和表达。如果一个人不学语言，那他就像一座孤岛，不为人知。想要让自己了解他人，让他人知道自己，那就必须学语文。小学语文太重要！从小学一年级开始，语文就位列基础学科的名单，要求每个学生都必须修炼。事实上，语文还是基础学科之首，是每个学科的学习基础。语文培养学生的理解能力。而理解能力是问题分析和学精其他学科的前提。拿数学来说，如果不理解应用题的题意，再好的解题方法也是无用功。可见，语文学得好与坏，很大程度上决定着孩子其他学科的成与败。既然语文的重要性显而易见，那怎么学好语文呢？如果把学语文比作造高楼，那首要任务必定是打好地基。因为地基有多牢，楼才能造多高。小学阶段的语文正处于打地基的最初阶段，培养孩子的兴趣、语感和习惯，不容忽视。 划重点：语文教育就是要死记硬背细心的家长会发现，背诵是小学从一年级到六年级都要坚持的习惯。但是，很多孩子会觉得背课文很烦，有些家长也会觉得没什么用，长大后基本上都忘了，于是质疑背课文、背诗词的意义。但是，上海语文特级教师、复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰却认为，语文教育就是要死记硬背。这其中的原因是什么？到底如何“死记硬背”？语文名师黄玉峰关于背诵的3问3答，你一定要看看。问：学语文，真的需要背诵吗？答：好的诗歌和文章，节奏感都在里面。写文章好的人，懂得什么样的语言读起来舒服，怎样书写可以把控好其中的音乐感、节奏感，同时，道理也能够讲清楚说明白。苏东坡讲“腹有诗书气自华”，如果你腹中没有东西，临时去想词怎么能想得出来呢？如果是男孩子，多背几句情诗，长大了追女孩子都会更容易。如果是女孩子，多背几句诗词，也能让自己更有底蕴更迷人。学语文本身就要下点功夫。尤其年纪小的时候，要下点功夫、记点东西。孩子要是已经会写字了，还是需要抄几遍的。该背的就得背，小时候不背，难道等长大了记忆力衰退了再背吗？问：要学的那么多，没时间背怎么办？答：现在什么都求速成，什么口语速成、奥数速成……节奏快了，语文的学习也就浮于表面。孩子小的时候就是要把基础打牢，看起来花了很多时间，节奏比较慢，但实际上，这个“慢”才是真的“快”。也就是磨刀不误砍柴功的道理。大脑开发先是记忆力开发，记着记着，记忆力会越来越好的。问：背多了会不会扼杀孩子的创造力？答：记忆力和创造性是没有矛盾的。创造性是怎么来的呢？因为看得多了，做得多了，以后才会有创造。写文章就是创造。本来没有这篇文章，现在创造出来。谁词句掌握多了，才能创造得更快更好。全在积累。学一篇文章先记住它就是了。小时候应该学会一种“生吞之功”，就是要先吃下去，东西吃多了以后，孩子以后自然会消化。所以“生吞活剥”没关系的，吞下去了，葡萄糖够了，脂肪有了，维生素也就有了。语文就是这么回事——首先是积累、吸收；然后在自己脑子里构思、编排；最后就吐出来表达。小学语文学习辅导全攻略培养孩子对语文的兴趣、语感和习惯，是一个细水长流的过程。那么，从小学的低年级到高年级，家长对孩子的语文学习到底该怎么具体规划呢？下面是一份对大多数孩子都适用的语文学习辅导攻略，得到了众多语文名师的肯定。一二年级有家长说：小学一二年级孩子基本不用管，随便考考就是95分，让孩子自己学就好。一二年级的知识点固然是小学阶段里最少最浅的，孩子不用费特别大的力气就能学会。但是，孩子之间的差距，岂是试卷上的数字就能全部展现出来的？孩子对语文的态度，在语文课上的表现，将直接影响到孩子以后的学习。一二年级的孩子极其依赖父母和老师。想要培养孩子良好的学习态度和习惯，抓住这个时机，往往能产生事半功倍的效果。此时不要过多在意孩子的成绩，而是慢慢引导孩子。养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的兴趣等。具体可以从以下几方面入手——1. 识字：一二年级的语文学习重点是识字。家长不妨看看《说文解字》，教孩子追根溯源地识字。这个对汉字基础的积累过程，看起来很慢，但对孩子很有帮助。因为孩子在这个过程中了解了汉字字形的变化和字义的引申，知道了汉字在古代和现代的不同点和相同点，有助于以后对古文和现代文的理解，为语文学习打下了扎实的基础。2. 练字：带着孩子临摹字帖，规范书写。3. 朗读：带着孩子一起拼读字词句子，并鼓励孩子大声朗读课文。能带有感情地朗读更好。因为朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都很有好处。4. 背诵：教孩子背诵一些简单的诗句，体会其中的韵律。5. 交谈：常和孩子谈话，聊聊孩子发现了什么新鲜事，让孩子自己组织语言，张嘴表达。三四年级三年级是道坎儿。这时候，孩子最头疼的可能是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，还要理解整个段落，归纳段落的主要意思以及中心思想。在平时的练习中，如果遇到让学生谈感受的题目，比如，“请结合实际，说说这篇文章对你的启示是什么？”懒一点的学生就不想做，等着老师和好同学讲答案。慢慢地，他们的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。另外，三年级后，语文考试不仅仅考课内的知识。学生要能从课外汲取知识，补充课内所学。所以，这个阶段的主要任务，是让孩子从依赖大人向自主学习转型，让他们主动积极地接收知识。具体可以从以下几方面入手——1. 词汇：课文中有大量可供听写的词语。家长可以每天抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字、写字能力会急速进步，词汇量也会大为增加。2. 背诵：9岁左右是孩子记忆力最好的时候，让孩子多背古诗名句。3. 阅读：引导孩子形成自主阅读的习惯。可以为孩子订阅合适的图书报刊。全家养成一起读书看报的习惯。要注意的是，书最好不要订得过多，要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，和孩子讨论文章的中心词句，说出这些句子的含义。还可以指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。（具体方法可见本期第三篇文章内容。）4. 写作：这一阶段首先要解决的问题，是让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得不错。可以鼓励孩子多写自己观察到或遭遇到的事，然后加以表扬。孩子收到称赞后，会更喜欢记日记，写作文。五六年级五六年级是孩子自主吸收知识的时期。这时候家长会发现，自己能教给他们的东西已经不多。要转变灌输知识的角色，学会平等地和孩子分享交流一些生活中的问题。一般情况下，孩子都能独立思考并给出回应。此时应该做的，是多给孩子提供优良的学习空间与条件，让孩子自己从各类书籍中汲取营养。与此同时，家长可以配合老师，在以下几方面加以辅导：1. 阅读：这个阶段重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力。注意对抒情性散文、说明文阅读题的练习。2. 背诵：仍要让孩子多背多记一些古诗文和现代经典文章。3. 作文：重点解决主题鲜明、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。引导孩子坚持勤写多练，坚持记日记。日记让孩子不停地观察思考、分析问题，在积累作文素材的同时，增强孩子的自我约束力。 4. 准备“小升初”：升学面试大多考察孩子的口头能力。所以除了注重笔头写作，还要注意对孩子听和说的训练。

1. 鼓励学生的励志诗句名句有哪些 1、上堂开示颂 唐代：黄蘖禅师 尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 译文：摆脱尘劳事不寻常，须下力气大干一场。不经过彻骨寒冷，哪有梅花扑鼻芳香。 2、小松 唐代：杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 译文：松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，现在才发现已经长的比蓬蒿高出了许多。世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木，一直要等到它已经高入云霄了，才承认它的伟岸。 3、酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代：刘禹锡 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 译文：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。 4、行路难·其一 唐代：李白 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 译文：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！ 5、将进酒 唐代：李白 天生我材必有用，千金散尽还复来。 译文：上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。 6、上李邕 唐代：李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 译文：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。即使待到风停下来，它的力量犹能簸却沧溟之水。 时人见我好发奇谈e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333431353238怪论，听了我的豪言壮语皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视少年人啊！ 2. 鼓励学生开朗的句子 期末写评语，是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢？我个人认为应做到以下几点： 一、首先要注意平时多观察、了解学生 俗话说“巧妇难为无米之炊”，积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。 因此要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！ 同时还可以向任课老师了解学生情况，充实你的素材。也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。有时候，也可以让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与，发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和中肯。 二、写作评语时，宜多用鼓励性的句子。 我们应该摒弃传统评语常用的该生如何如何，因为该生面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。而用你我的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关爱和尊重。你我的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。如以下一则评语 “你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。 三、写评语还要注意学生的个性特点。 从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人但上课听讲尚欠专心希望今后改正缺点，更上一层楼。&uot；典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。偏重对学生行为的评价，忽视对学生个性的评价；评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。 五、评语中可以引用名言、警句。 名言、警句，是人类智慧库中的瑰宝。评语中引用名言、警句，可以发挥评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常美好的。”这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。 写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。 3. 鼓励宽慰人心的唯美句子话 1. 与其临渊羡鱼，不如退而结网。 2. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 3. 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 4. 蚁穴虽小，溃之千里。 5. 最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。 6. 绊脚石乃是进身之阶。 7. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 8. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 9. 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 10. 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，zhidao原因是听的要比说的多一倍。 11. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 12. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 13. 你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。 14. 以诚感人者，人亦诚而应。 15. 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 4. 关于鼓励朋友学习的唯美句子有哪些 1、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。 2、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 3、学习是劳动，是充满思想的劳动。 4、如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板再回头想一想。 5、世界青睐有雄心壮志的人。成功所依靠的惟一条件就是思考。当你的思维以最高速度运转时，乐观欢快的情绪就会充斥全身。没有人能在消极的思维火光中做好一件事。一个人最完美的作品都是在充满愉快、乐观、深情的状态下完成的。 6、埋头苦干是第一，发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 7、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 8、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 9、读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。 10、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 11、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 12、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 13、伟大的梦想让成就随之成长，渺小的希望让你永落人群之后，相信自己，就必然会做到；一切都由意识掌控。如果自认高人一等，就一定出类拔萃，即使第一枚奖章还未颁发，你已获得难得的自信，你已懂得随梦想起飞。生命的战争并不总青睐于所谓的强者；或早或晚，赢得胜利的人，是相信是自己可以的人。 14、我无所事事的度过的今天是昨天死去的人所奢望的明天。 15、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 5. 有关于鼓励的优美语句 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 出门走好路，出口说好话，出手做好事。 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 上帝助自助者。 怠惰是贫穷的制造厂。 莫找借口失败，只找理由成功。 （不为失败找理由，要为成功找方法） 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 回避现实的人，未来将更不理想。 先知三日，富贵十年。 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 夫妇一条心，泥土变黄金。 人之所以能，是相信能。 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 环境不会改变，解决之道在于改变自己。 把问题看宽广些，没有解决不了的事。 （真理路广，人欲路窄；当然不要超越时代去想现在任何人都解决不了的事） 不问收获，只问耕耘。（如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆小、懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人？！） 忍耐和信仰（邓小平认为自己能三起三落的原因，比较难达到，不过现代社会简单的事都由机器做了，白领越来越多，需要注意哦） 有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 勤奋，机会，乐观是成功的三要素。 （注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）自信是人格的核心。 获得的成功越大，就越令人高兴。 （野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎） 热爱你所拥有的。——列夫·托尔斯泰 （一般情况下）不想三年以后的事，只想现在的事。 （现在有成就，以后才能更辉煌） 有恒则断无不成之事。 智慧之泉必须畅饮才能使人清醒。 （引自新英语教材，那些头痛英语的哥么大概没看吧，提醒一下大家） 生活的乐趣的大小取决于我们对生活 。 6. 鼓励学生的励志诗句名句有哪些 鼓励学生的励志诗句名句：欲穷千里目，更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳copy》 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——《论语？？子罕》 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子？？告子下》百 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子？？劝学》 石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。 《吕氏春秋？？诚廉》 精诚所加，金石为开。 ——《后汉书？？光武十王列传》 古之立大度事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏 轼《晁错论》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 —— 屈 原《离骚》 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》 尺有所短；寸有所长。 物有所不知足；智有所不明。 —— 屈 原《卜居》 若要功夫深，铁杵磨成针。 —— 曹 学《蜀中广记？？上川南道彭山县》 绳锯木断，水滴石穿。—— 罗大经《鹤林玉露》 积土而为山，积水而为海。 ——《荀子？？儒效》 苟利国家生死以，岂因祸福道避趋之。—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》。

　　我有很多搞笑的资料，你想要的话选择我的答案，我还有很多发给你：　　父亲：“小明，考你一道题：树上有两只乌，打死一只，还有几只?”　　小明：“一只。”　　父亲：“笨蛋！那只鸟还不吓跑了!再问你一道简单的，如果答不对，　　小心屁股！听着：屋里只有你一个人，我又进来了，有几个人?”　　小明：“一个。”　　父亲：“怎么还是一个?”　　小明：“我吓跑了。”　　------------------------------------　　笑笑问：“爸爸，有一个成语是‘春去"什么‘来"呀？”　　“春去秋来。”　　笑笑皱眉：“不对吧？”　　“没问题啊。”　　笑笑一歪头：“可是，春天过去，谁会来？”　　可不是嘛，春天去了，夏天来了。　　笑笑问：“‘春去冬来"行吗？”　　“我记得有这个成语。”　　笑笑又问：“为什么不是‘春去夏来"呢？”　　---------------------------------------------------　　笑话 儿童节祝贺　　1。题目：一边……一边……　　小朋友写：他一边脱衣服，一边穿裤子。　　老师批语：他到底是要脱还是要穿啊？　　2。题目：其中　　小朋友写：我的其中一只左脚受伤了。　　老师批语：你是蜈蚣吗？　　3。题目：陆陆续续　　小朋友写：下班了，爸爸陆陆续续的回家了。　　老师批语：你到底有几个爸爸呀？　　4。题目：难过　　小朋友写：我家门前有条水沟很难过。　　老师批语：老师更难过。　　5。题目：又又　　小朋友写：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。　　老师批语；你的妈妈是变形金钢吗？　　6。题目：你看　　小朋友写：你看什么看！没看过啊　　老师批语：没看过　　7。题目：欣欣向荣　　小朋友写：欣欣向荣荣告白。　　老师批语：连续剧不要看太多了！　　8。题目：好吃　　小朋友写：好吃个屁。　　老师批语：有些东西是不能吃的。　　9。题目：天真　　小朋友写：今天真热。　　老师批语：你真天真。　　10。题目：果然　　小朋友写：昨天我吃水果，然后喝凉水。　　老师批语：是词组，不能分开的。　　11。题目：先……再……，例题：先吃饭，再冼澡。　　小朋友写：先生，再见！　　老师批语：想像力超过了地球人的智慧。　　12。题目：况且　　小朋友写：一列火车经过，况且况且况且况且况且况　　老师批语：我死了算了　　-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

【篇一】五一见闻小学生作文大全 　　五一那天，我和妈妈一起去超市买东西。超市里也有许多秘密房间不让顾客进的。我的好奇心很强，我的愿望就是进秘密房子看一看，那里面到底有什么事？为什么不能让顾客知道呢？ 　　我找了一个人少一点的地方旁边的秘密房子，我慢慢地靠近，趁着人们都不往这看的时候，悄悄地溜进了秘密房子，轻轻的.把门关上，我看见了，是一个小仓库，小仓库分为三段，前段是接待领导用的，前段堆满了货物，在前段与中段交接处堆了五件比前段的货物要高很多，中段的一边摆着是过期的食物，一边摆着是腐烂发霉的馒头在大木桶里泡着。一股臭气熏天的味道刺入我的鼻子，可一回想起前段的一股玫瑰花香却让人沉醉。悄悄地走入后段，令我吃惊的是：几个叔叔把过期的标签撕掉，然后再贴上新的标签。其中有一个叔叔竟然把5月3日生产的标签不小心贴了上去。并和一堆食品搬出了仓库，拿到了货架上，我跟着这个叔叔一起出了仓库，我才得已脱身。 　　五一节千奇百怪，而我希望大家看了我的五一见闻能为那些人感到可耻！ 【篇二】五一见闻小学生作文大全 　　今年五一节，妈妈带着我和弟弟一起去中牟草莓园摘草莓。 　　早上天蒙蒙亮，我们便出发了。经过“长途跋涉”，终于抵达了目的地。 　　在看园阿姨的带领下，我们提着篮子走进了温棚里。 　　温棚里的草莓整齐地长成一畦畦，个个千姿百态，有的藏在密集的叶子下，像一个个害羞的小姑娘似的；有的躺在绿油油的叶子上，享受着日光浴；有的两个草莓紧紧挨在一起，像是在说悄悄话…… 　　这时，我已垂涎三尺，迫不及待地摘了一个又大又红的，哇！又软又甜，简直太好吃了。我发现，在太阳光下的草莓吃起来热热的，不爽口；藏在叶子里的草莓吃起来凉凉的。这时，在一旁两岁的弟弟也开始“哼哼唧唧”地对我要起草莓了。于是，我给他摘了一个，他吃进嘴里后，睁大了眼睛，说：“好吃，好吃！”仿佛这是人间极 品美味的东西。 　　吃完几个后，他又颠颠地追在我身后嘟囔着：“姐姐，姐姐，我还吃。”我又给这个小吃货摘了几个，便去帮妈妈一起摘。 　　由于今天天气炎热，再加上温棚里温度高，没过一会儿，我额头上就冒起了汗珠，但是，看到硕大又鲜红的草莓一个个都被我整齐地码在篮子里，又好有成就感，变摘得更起劲了。 　　下午我们提着自己的劳动成果愉快地回家了，我今天虽然很累，但心里很甜蜜。因为我第一次品尝到了劳动的快乐！今年的”五一劳动节“令我深刻难忘！ 【篇三】五一见闻小学生作文大全 　　今天是劳动节，我和妈妈去公园山玩。猛烈的太阳发出耀眼的光芒，照耀着喜气洋洋的人们。 　　我们来到“三国迷阵”，妈妈买了票，刚进去，我以为迷宫很简单，只要绕一圈就可以出来了。可我们在第二圈绕来绕去，就是没有找到门。还好几次走进了死胡同。 　　我们又去看动物，我看到了美丽的孔雀，可爱的凤凰鸟、小小的山鹿、呲牙咧嘴的猴子、凶猛的老虎、懒洋洋的狮子、笨重的黑熊等等许多动物，我用相机把它们都拍了下来。 　　开始动物表演了，饲养员领出山羊站在圆弧形的凳子上，山羊小心的用脚转圈，还在一条粗绳子上走，接着下楼梯；大黑熊出场了，它不但学人站立走路，还用前腿把一根大棍子转起来，越转越快…… 　　今天游园很有收获，我没想到笨重的黑熊，还会做这么灵巧的动作，真是“熊”不可貌相呀！ 【篇四】五一见闻小学生作文大全 　　这是一个晴朗的日子，我们一家人去游缙云的黄龙景区。 　　出缙云县城大约十公里到黄碧街，过了黄碧街就渐渐到黄龙景区。不一还儿，车往右一拐，就来到了一条康庄小路，过了小路，就看见一个牌子上写着黄龙景区。我们喜出望外，坐了这么久的车，终于到了!哇!前方一大片几乎都是农家乐和超市，超市里的商品琳琅满目，农家乐里的菜香气扑鼻。 　　进了黄龙景区，眼前一片明艳:粉红色的山，各色的映山红。 　　一路迎着花儿。随着山势，花儿时而大，时而小，时而多，时而小，花儿也时时变换颜色。 　　几分钟后，我们来到了野外体能拓展中心，那里有许多野外挑战器材:攀岩、水上吊桥等挑战项目。 　　过了野外体能拓展中心，我们就来到了百步云梯。百步云梯非常的险、长，站在上面往下看，好像一不小心就会栽倒下来…… 　　这样的山围绕着这样的花、水，这样的水、花迎着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。” 【篇五】五一见闻小学生作文大全 　　上次清明节旅游回来姥爷就答应我“五一”还要带我出去玩，姥爷说：“见多识广，读万卷书行万里路”。终于放假了姥爷说带我去襄汾丁村博物馆见识见识。 　　一大早，我们就坐车到了襄汾丁村，我们先看的是丁村民俗博物馆。这里主要是明清住宅，它包括了自明代万历年间到清末的四合院建筑40座，分为北院、中院、南院等三大群区五个院落。姥爷说：“这里是反映汉民族风情习俗的我国第一座民俗博物馆，这是姓丁的一个大户人家的私家宅院，是我国北方民间四合院的代表。”听完这话我就随着姥爷认真的观看起来。 　　果然名不虚传，它不仅规模大、建筑宏伟、精妙绝伦、引人入胜，还反映了我们晋南地区的岁时节令、人生礼仪、民间工艺、生产交通等主要习俗。我见了许多我没见过的东西，比如：烤手炉、剪纸、木板年画、灯台、火炕、织布机、大马车、花轿、手拉风箱、月饼模子、条桌等。真是百闻不如一见啊！ 　　后来我们又去了丁村遗址博物馆，那里展出了很多原始人的头盖骨、牙齿、石头工具和古生物化石，有山顶洞人、马坝人、蓝田人、丁村人、北京猿人的复原头像，还有许多当年考古专家挖掘现场的珍贵照片。 【篇六】五一见闻小学生作文大全 　　今天是五一劳动节，天气晴朗，万里无云。我们一家人到灵湖景区游玩。我们来到了灵湖的荷花池畔。只见池边的垂柳舒展着它那绿色的头发，惬意地随风飘舞，它们也好像对着池水照镜子，正在梳理着自己心爱的长发。 　　我不禁被这美景迷住了。不经意间，突然看见池里黑压压的一片。定睛一看，原来是小蝌蚪呀！这里一团，那里一片，有的像一条条黑线，有的像一个个会动的圆圈，它们嘴里还不断地吐着一个个“句号”。我见状，惊喜万分，急忙找了一个杯子，轻轻地放进水里，耐心地等着它们“自投罗网”。不一会儿，就有一只小蝌蚪慢慢游了进去，我小心翼翼得把瓶子提起来，咦？这是一只前面有着一个圆圆的头，后面有两只腿和一条小尾巴的小怪物。我觉得这个不是小蝌蚪，而是小青蛙，就又把它放回池里，接着捉，可是捉了好几只都是长出了腿的“小青蛙”。突然，我看到前面游过来一只真正的小蝌蚪，我连忙往前一伸手，哎呀！脚底一滑，扑通一声，我掉到了水里。妈妈连忙把我拉出来，幸亏我带了备用衣裤，换好衣裤后，我继续“战斗”，最后，终于让我抓到了一条货真价实的蝌蚪。 　　我提着“战利品”，满载而归。心想：小蝌蚪，不用担心，就把我当成你的爸爸吧，我会好好照顾你的！ 【篇七】五一见闻小学生作文大全 　　五一节到了，妈妈带我出去自驾车游玩。一路上，那欢快的小溪唱着催眠曲，让我在车上迅速地进入了梦乡。 　　到了白马藏族区，我的眼前出现了一片大草原。远远望去，原野犹如盖了一条绿色地毯，许多不知名的野花悄然怒放，在阳光的照耀下显得分外美丽。草原上的牛儿们在悠闲的吃草，马儿们在尽情地奔跑，还有那随处可见的别致的木楼更是吸引人。听说，这里的马都是驯服了的，可以让人骑。于是，我便缠着妈妈，让我骑马，妈妈同意了，就让我骑马。途中，我让那位牵马的叔叔让我自己骑马，刚开始，那马有点不听使唤，后来它便适应了。在无边的草原上我骑着马飞快地奔跑，高兴极了！ 　　第二天，我们又到了安县的龙隐古镇。那里是拍《王保长》的地方哩！一路上，古香古色的建筑像指路标一样带着我们到了目的地。五一期间，这里进入了游戏期，买任何东西都不用人民币，而用一种和人民币面积一样，文字花纹不同的“钱币”—关金券。用人民币1元兑换1万元的关金券，听说关金券是民国时期的钱币，面额很大。我们也兑换了一些，妈妈花了五万关金券喝了一杯茶，在三嫂子饭店旁边，我看见一个做手工陶瓷的小店，我花了二十万关金券去玩了一下，刚开始，我简直就是丈二和尚—摸不着头脑，后来，在老板的帮助下，我终于做成了一个花瓶。真是开心！ 　　游玩回来后，我高兴地做起了作业。 　　我喜欢五一节，也喜欢和家人在一起的感觉。 【篇八】五一见闻小学生作文大全 　　今天是“五一”劳动节，我和好朋友周珊珊一起去街上逛街。 　　刚到街上，我就看见有一大群人围在一起，我拉着周珊珊的手直奔人群。好不容易挤进人群，便看见地上坐着一个中年男人。那人大约三十出头，黑瘦的脸，黄色的皮肤，眼睛半开半闭，一看就知道是个算命的，我心想：现在都什么年代了，科技这么发达，神舟六号都上太空了，怎么还会有人这么迷信。我正想着，忽然过来一个领小孩的妇女，她对算命先生说：“请您给我们家孩子算算，长大以后是干什么的？” 　　只见那算命先生把小孩拉到身前，摸了摸小孩子的脸，说：“你们家孩子气色挺不错的，长大了一定能当一个政治家啊！”那个妇女听了，高兴得眉开眼笑、乐不可支，从口袋里掏出几张钞票数都没数就塞给了算命先生。算命先生见那位妇女走了，看了看手中的钞票，不大不小的眼睛咪成了一条缝。 　　接着又来了几个迷信的人找他算命，看，那个算命的腰包都鼓鼓的了，但还是不满足，他真是太贪了！ 　　我想，这些来算命的人也太愚昧无知了，算命先生怎么能算出他们的未来呢？他自己的未来都算不出来，就更别提别人的未来，说不定哪天，警察就把他带走啦！难道他这也能算出来吗？ 【篇九】五一见闻小学生作文大全 　　今天是5月1日，经过两天的风雨，太阳终于又露脸了，太阳把大地烧烤得暖洋洋的，人们都选择在这一天出游，我们也不例外。 　　大街上车水马龙，喇叭的“嘀嘀嘟嘟”声奏成了一曲欢乐交响乐，来来往往的的人们脸上都挂着笑容，整个宁波市都被节日浓浓的喜庆与快乐笼罩在其中。人们说说笑笑的走着，路边的商店也放出了欢乐的曲调，小草、花朵、树木似乎也被人们的快乐所感染了，对着每一个人露出了笑脸。 　　公园的亭子间，长廊里都挤满了人，人们还不时的鼓掌叫好，走近一看，原来是由几个老年人组织的乐队，在这儿演奏呢！看看这儿，有人在唱歌曲；看看那儿，有人在唱京剧；再远一点，还有几个人在说相声呢！大家唱呀，跳呀，好不快活，围观的人们也在一边助阵，而有几位胆子大的观众，自己也上去秀了一番。 　　在草地上，有一个可爱的小女孩，带着圣洁，美好的笑容在草间与妈妈玩耍，那银铃般的笑声在我心底流过，把我的嘴角也不由自主的向上一带，一起感受她的快乐。 　　啊，我多想像她一样，在金色的阳光中自由地奔跑，在无虑的岁月里尽情欢笑。 【篇十】五一见闻小学生作文大全 　　时光飞逝，又到了五一国际劳动节了，每一年的五一劳动节都是一个快乐的日子，五一小长假里同学们一定也有很多有意思的见闻吧!那你们都做了什么呢?在这个快乐的日子里，我是怎么度过的呢?我在五一劳动节都做了什么呢?我来和大家分享一下吧! 　　早晨，当我还沉醉在梦里的时候，妈妈就为我准备好了丰富的早餐。在妈妈亲切的叫声中，我朦胧地睁开了双眼。很不情愿地起身穿衣，洗漱完毕，来到餐桌前，面对牛奶、三明治、面包，我一下子来了胃口。 　　因为妈妈忙于生意，不能陪我去玩，无聊的我只好打开书本做作业，三天的作业被我一下子就做完了。接下来的时间我用来看书，不一会儿，我就入迷了，整个人陶醉在知识的海洋里。 　　吃好午饭，我可以玩一会儿电脑啦!我熟练地打开电脑，网络连接，然后进入我的游戏天地摩尔庄园，首先到我的小屋去瞧瞧，我的小屋里的东西可真多呀!有幸福之花、友谊之树、草莓风铃。啊，真是应有尽有。我的好友也很多哦!有新星簇西比、摩尔公主、哆啦A梦……真是好玩极了! 【篇十一】五一见闻小学生作文大全 　　“五一”节的这天，天气晴空万里，阳光明媚的，爸爸妈妈带着我一起去浙江的建德、新安旅游。 　　我们来到了龙门古镇，这座古镇看上去已经很古老了，它还是“三国演义”里孙权的故乡。导游阿姨带着我们参观了古镇，我看了看这里全是小街小巷，没有一条宽阔的马路，我们在小巷里串来串去的，我的感觉就像走迷宫似的。如果没有导游阿姨带着我们的话，我们可真走不出来了。我还是第一次参观这样的古镇，感觉很有特色，它的建筑设计和雕刻都别有风味，我想：“古人是多么有才智啊”。导游阿姨带着我们继续参观，我们来到了一间古老的小屋，里面有许多人围着好像看着什么，我好奇地挤进人群一看，是一位老爷爷正在全神贯注地写书法，我看了看想：老爷爷的书法这么好，我还是请老爷爷给我写一幅字吧，我就对老爷爷说：“老爷爷请您给我写一幅字好吗?”，老爷爷说：“当然可以，老爷爷就说给你写一幅山清水秀”吧，我高兴地说“好，谢谢老爷爷”，老爷爷说“不用谢”。老爷爷的话刚说完，他就拿起毛笔来，开始写了。老爷爷写第一个“山”字时他的动作就像舞箭一样的，把山点一点，眨眼间把“山”写好了，他的动作是那样的有力、自如，我都看呆了，我心里想：老爷爷的真了不起啊!字写得这么漂亮，他从小肯定花了很多的工夫，才写出这么漂亮的书法，我真羡慕老爷爷啊!接下来我们又到了另一个景点，新安漂流，这里的水是奇山异水，天下独绝之称，有清凉世界的美誉，听导游叔叔说，在炎炎夏日之中，新安就像一只“冰箱”一般，晶莹冰凉，颇有奇趣。他还说：“农夫山泉”就在这里呢!你们可以拿瓶装上，尝一尝。”爸爸就拿了一个瓶子装了满满一瓶水呢!而我就用手捧了一点水，喝了一口，感觉有点甘甜、清凉。随后，我们就开始在船上玩起了嬉水的游戏，我们坐在船上与对面船上的游客进行打水打仗，你泼我，我泼你，突然，有人把水泼到了我身上，将我衣服都搞湿了，但我们玩得特别开心顾不上衣服了。 　　这个五一节过得好开心!

1.小学生五一见闻600字作文 　　5月2日那天，天气十分宜人。风柔柔地吹着。 　　上午，我和爸爸、妈妈一起来到了襄樊荟园，荟园依护城河而建，是一座美丽的公园，那里有着许多美丽的景色。 　　荟园里有许许多多的花儿，有红色的、有紫色的、还有粉红色的，十分漂亮。花儿很害羞，只肯在绿叶中透露出一点点花彩;花丛中有几只花蝴蝶，围绕着花儿欢快地拍打着翅膀，它们被花儿的芬芳吸引久久不愿离去。岸边有许多棵大柳树，它们像一个个美丽的少女婀娜多姿的矗立在岸边，迎接来来往往的游人，高大的水杉树披上了翡翠般的绿装。 　　公园的空地上有几个小孩划着滑板相互追逐着;还有一些老人在公园里打太极拳、跳健身舞。三三两两的游人手拿照相机不停的拍摄公园里的花草树木、亭台楼阁。 　　离开了这鸟语花香的地方，我们来到了一条小溪前，那里的水十分清澈。水里还有几只蝌蚪呢!你看，它们黑黑的身子，大大的脑袋，长长的尾巴，多像一个小逗号，它们正甩着尾巴快活地游来游去。 　　玩累了坐在石凳上休息，只见护城河波光粼粼，闪烁着金色的光芒;几只白鹭在护城河的上空盘旋着，突然间一只白鹭向湖面飞去一头扎进水中叼起一条小鱼儿又飞上了天空。对岸是古老而雄伟的古城墙，城墙的东南角是有名的钟宣楼，几个游客在钟宣楼下手拿照相机拍照留恋。 　　荟园真美丽! 2.小学生五一见闻600字作文 　　今天是五一劳动节。早晨，我早早地起了床，打开窗户，哇!太阳早已挂在半空中了。我以最快的速度吃完了早饭准备出发。 　　走到街上，从东边的小巷，西边的公园，南边的机关，北边的超市，涌现出一队又一队的人群。有朝气蓬勃的年轻人;有年迈花甲的长者;有神采飞扬的教师;有欣喜若狂的学生;有活泼可爱的小孩。好一派热闹的景象。 　　这时，一阵锣鼓声把我吸引过去。走近一看，原来是苏宁电器开张了。我怀着好奇心跟随者人群走进店堂，首先映入眼帘的是人山人海，接着是各种各样的电器。有海尔系列;有小天鹅系列;有长虹电器等等。还有许多进口电器，如松下、索尼等等。真是琳琅满目，让人看得眼花缭乱。人们边走边看着、挑选着、评论着。每个人的脸上都洋溢着喜庆祥和的景象。 　　过了一会儿，爸爸带我来到了三和汽车广场。哇!那里的汽车真是让我大开眼界。有广本雅阁;有丰田皇冠;还有宝马、奥迪等等。我像一只小松鼠一样在汽车中间蹦来蹦去，这边摸摸，那边瞧瞧，看得我心花怒放。 　　通过五一见闻，我感到国家正在繁荣富强，人们的生活水平蒸蒸日上。 3.小学生五一见闻600字作文 　　盼望着，盼望着，全世界劳动人民争取自由的纪念日，我们学生可以放松紧张的学习气氛的娱乐日子——“劳动节”，终于到来了。 　　最近，我正愁“五一”没什么好娱乐的，隆昌物业便贴出了有关“庆五一，迎奥运”的活动，我劝说爸爸也去报名参加，也许还能拿个一等奖回家哩！爸爸最终欣然地答应了。 　　5月3日8点左右，隆昌小区就热闹起来，参加活动的、前来观光的人们都穿着节日的盛装，络绎不绝的来到这里，锣鼓声、鞭炮声、欢乐声此起彼伏，整个小区一片沸腾，一派节日的欢乐气氛。8点30分左右，小区广场上鞭炮齐鸣，烟花带着一种浓郁的欢乐冲向云霄，在天空中爆发出他沉寂已久的快乐。 　　喇叭吹起，小鼓敲起，音乐奏起，秧歌队伴着震耳欲聋的锣鼓声舞起来了，火花一样，是闪射的瞳仁；骤雨一样，是急促的鼓点；霓裳一样，是欢乐的舞步。这秧歌，使凉爽的空气立即变的温暖了，使平淡的气氛立即变得活泼了，使疲乏的人们立即变得亢奋了。 　　舞者绚丽缤纷的衣服与欢乐的舞姿把这条街道衬托的喜气洋洋。5分钟后，锣鼓的声音渐渐微弱，主持人赶忙宣布：“隆昌小区一年一度的大联欢正式开始！……参加‘双人绑腿跑"的选手请做好准备。”我和爸爸也在其中，听到一声枪响后，我们尽可能完美的配合，向前跑去。可是，我第一次玩这种游戏，实在是无法适应，此时，手脚如机器人般僵硬，麻木，甚至连走路也不会了。 　　还好，爸爸始终在旁边拽着我，没有“半途而废”，坚持着跑到了终点。虽然，我们没有当上冠军，但是，我们依然开心，并从中学到了取胜的妙计。第四个比赛项目是“拖球跑”，比赛规则是用一个乒乓球拍拖着一个乒乓球，手只许握着球拍，不可以碰到乒乓球，否则视为违规。最先到达终点的选手即为冠军。爸爸替我参了赛，当枪声响起时，爸爸如离弦的箭一样飞快地冲出，跑在最前面。 　　但是，令我惊讶的是，别人的球都已经掉过许多次了，而爸爸的球却在他的球拍上稳如泰山般立着，难道是爸爸有什么绝技？待我仔细看来，原来爸爸用手按着球，才是求如此稳固。我沾沾自喜，心想：爸爸的雕虫小技还是被我识破了，别的人怎么都不知道？看来我真是聪明阿！不过，没被发现也好，还能获奖呢！当我抬头一看时，爸爸抱着那个我“可望而不可即”的一等奖骄傲的向我走来，我真是欣喜若狂。 　　在我们的周围，在我们生活中的每一天，都会有很多快乐的事发生，只要我们用心观察，你就会觉得，快乐总是在我们身边萦绕！ 4.小学生五一见闻600字作文 　　五一假期，可不能像猪一样躺在家里，当然该去游玩一番了。于是，我和家人便去了坪地山游玩。 　　我看中的不是什么风景名胜，而是那儿的吃喝玩乐。 　　第一入口的食物糖画。路边的老爷爷正在卖糖画，我缠着妈妈给我买。我和弟妹来到糖画前，一串晶莹的口水从我们嘴里飞流直下。我选择了一个灯笼形状的糖画，上面印着爱心形状，真是好看，我都有点儿舍不得吃掉了。但是，馋虫却在这时活动了起来，我的手不由自主地撕开了包装纸，一股香甜的味道扑鼻而来。不过三分钟，糖画就进了我的肚子里，我的肚子成了糖画的展览馆了！ 　　第二道美食是豆腐。这不是豆腐节嘛，当然该吃豆腐啦！我们来到一家饭馆，服务生端着豆腐走了过来，热情地说：“欢迎品尝！” 　　我夹起一块豆腐，放入嘴中，啊香香的、软软的，真是人间美味！吃完一块，我又迅速夹起一块，真担心会被别人吃个精光。 　　吃喝过了，接下来是玩乐了。我和家人来到了“轮胎”王国。 　　我先爬“火龙”。火龙的鳞片颜色各异，有红色、绿色、黄色等等，我很奇怪，干嘛不叫彩龙呢？来不及多想，我从龙的尾巴出发。一路上，我抓着龙的鳞片，一直往龙头上爬。刚爬到一半，我往下一看：“我的天哪，真高啊！”我不禁打了个冷战，心想，我恐高啊！这可怎么办呢？我看了看向下的路，太陡了，可能有点不安全。于是，我只好继续抓住鳞片，倒着往下退了。好不容易到了地面，我长出了一口气，终于安全了。虽然没有上到龙头有点儿遗憾，但我恐高啊，没福消受啊！ 5.小学生五一见闻600字作文 　　今天是“五一”国际劳动节，我玩得很开心! 　　早上，我们吃过早饭，爸爸开车，一家一起来到蓝莓山庄，住别墅、吃烧烤、玩“枪战”、开沙漠越野车、钓小龙虾，真是其乐无穷呀! 　　今天最让我难忘的是：玩“枪战”，本来今天是准备好好地去玩一次“枪战”的，因为今天爸爸也带了高级枪，弟弟也带了枪，为此，我还准备了好多子弹呢!可是，到了驻地，刚准备“战斗”，枪不能连发子弹了，一检查，才知道原来是电用完了。爸爸说：“我让你好好准备的，你怎么搞的?”我一脸无奈地自言自语道：“昨天还好好的，没有感觉没电呀!”爸爸说：“你要估算一下，你玩了这么多天了，电估计没有了，今天出来玩，应该先充电呀，不能等没有电再充，这样不让你出洋相才怪呢!”我感觉爸爸批评的对，心里却依然很生气，默默地说：“枪呀枪，你可真不架势，让我在大家面前难堪。”后来，爸爸还是让我过了一把高级枪连发子弹的瘾，真爽! 　　今天玩得最刺激的是开沙漠越野车，这种车过去我没有开过，也不让小孩子自己开，是爸爸带着我开的。当车子一发动，爸爸把手把轻轻一松，车“呼呼”就飞出发了。出发后，车一会儿左拐，一会儿右转，一会儿爬高，一会儿又俯冲，就这样来回转。爸爸的技术又好，一路飞驰，一会儿就回到了起点，真是刺激，但总感觉没有过瘾。 　　今天玩得最没有成就感的是钓小龙虾，费了一个多小时，爸爸和小弟钓上了8只，我一只也没有钓上，很是不爽。但爷爷却说：“这也是收获，既磨炼了你的耐性，也锻炼了你的意志，这是的收获。”我想，这也许是爷爷对我的鼓励吧! 　　今天最爽的是一家人在一起做烧烤。我们住下后，一家人就开始动手做烧烤准备了，大家分别做着力所能及的事情，爷爷、奶奶、妈妈、小弟和我一起串花菜、豆角、土豆片、蘑菇等。爸爸是最能干的，他负责燃火和整个烤制，爸爸一边烤，我们一边吃，我吃得非常欢。爷爷一直在旁边讲：“少吃点，少吃点。”我一边笑，一边答应着爷爷：“嗯，嗯，嗯。”逗得全家人哈哈大笑。 　　今年的“五一”国际劳动节，我玩得真开心! 6.小学生五一见闻600字作文 　　今年的五一，我和爸爸妈妈在西藏拉萨游览了南山公园。出了拉萨市城关区大约一公里来到柳梧新区，再继续向前走500米就到达了目的地。 　　进了公园大门，公路盘曲而上，一路上不管走大路还是小路，到处都可以看到浓郁的藏式风情：洁白的哈达、跳藏族舞蹈的纸人、骑着牦牛的孩子……再加上漫山遍野，随风飘扬的经幡，让人感觉心旷神怡，好似身临仙境一般。 　　随着石路往上走，不久后就来到了一片人工种植的树林，继续往上走，树木越来越茂密，石路也越来越陡峭，一路上偶尔能听见牦牛的叫声，因为这时正是晌午，太阳非常毒辣，石路上根本看不到几个人，可是我和爸爸妈妈一直往上走，要知道，这可是我第一次爬山啊！ 　　到了山中腰抬头往下看，远处的布达拉宫依然雄伟壮观，山中突兀森郁，怪石嶙峋，这时妈妈体力不支放弃了继续登顶。我和爸爸继续往上走，道路两旁都是充满了童趣的卡通人物，有光头强，图图，吉吉……再往上爬，我实在爬不动了，找了一根树棍来充当登山杖。但是走了一会就没路了，我们这才恍然大悟，已经到山顶了，在往下看，整个拉萨市区的景色尽收眼底，原来，在自然界面前，我们人类是那么渺小！ 　　这次游览和爬山我感觉非常有意义，不仅锻炼了身体，还开阔了眼界，同时也让我明白了一个道理，爬山就像做事情，只有坚持不懈的努力，就能看见更美丽的风景！ 7.小学生五一见闻600字作文 　　让人期待已久的劳动节终于到来了，散落在各地的亲朋好友终于可以聚在一起，拉拉家常，唠唠嗑，谈谈孩子的成绩，回忆他们的当年。 　　七楼的人阳台不知什么时候搭起了一个简易的棚子，父亲说打算用来烧烤时遮阳。想着一大家子的人坐在一起，真的很幸福。我和表姐坐在一边看几个“一家之主”忙来忙去，那马不停蹄的模样烈日都被挡去了几分光芒，想起一句通俗的话，“劳动最光荣！”花坛边上的玫瑰花吐着芬芳，更是艳了一室的春光。“咦？快看那边有只鸟在偷吃！”弟弟的惊呼吸引了我和姐姐的"眼球，也只有我们两人去看了，其他人都继续忙碌着做自己的事情。那小鸟也真是顽皮，啄着玉米棒子就不肯放，小巧的嘴像眼睛那样盯着那玉米粒，左啄啄右咬咬的样子也是很可爱，要不是它体型太瘦弱，定会有小鸡啄米的即视感呢！ 　　“快来吃吧，尝尝你姐我的手艺！”说起来这便是我们家已经出嫁了的姐姐了，她的女儿按辈分还要喊我一声阿姨呢，也真是有趣。再看那只鸟儿的时候，它已经飞走了，只留下一根不太成型的玉米棒。姑妈和父亲招呼着众人吃东西，难得沾酒的父亲也小酌了两口，纷纷感慨那么一大家子人要聚在一起实属不易之类的。直到夜半明亮的月挂起，知了停歇，蚊虫涌起，几人才回到了客厅，继续连绵不断的夜。有的东西会走，比如那只棕色的可爱的小鸟。有的东西却永远不会散，比如那聚少离多的亲情交汇。 　　我相信世界上唯有亲情可以永恒不变，因为那是血脉相承的永远！ 8.小学生五一见闻600字作文 　　我在“五一”小长假时，因为姐姐从北京回来了，所以全家不准备出去游玩，只呆在家里，烦死了！而去肯德基才能慰藉我受伤的心灵。 　　我们一路上有说有笑，很快地就到了肯德基门口。我和姐姐点了许多东西，有汉堡、薯条、老北京……我们吃得津津有味时，我扭头一看在我们桌旁边坐着正吃着一堆东西的母女。 　　“吃嘛，吃嘛！妈妈，妈妈，你还没吃饭呢！”那个妈妈一直拒绝，不吃女儿给的东西，她说：“你吃吧，妈妈不饿。”那个妈妈托着下巴，双眼望着她的女儿，满脸都洋溢着幸福的微笑，那个女儿一手拿着汉堡，一手拿着鸡腿，正狼吞虎咽地吃着，那个妈妈的衣服上还有着许多补丁。 　　那个女儿嘴角周围有许多碎渣，她吃完后擦了擦嘴角的碎渣，她用双手拍了拍身上的碎渣，然后又起身下了座位，说：“妈咪，咱们走吧！”只见桌子上还有她剩下的一个鸡翅和一些薯条，她女儿正往前走时，母亲急忙把女儿剩下的东西塞回裤兜，接着将女儿啃剩的鸡腿又重复啃了一遍，然后若无其事地拉起女儿的手一起走出了肯德基。 　　从这件事来看，她们家并不很富裕，那个母亲为了不让女儿受制，带孩子吃一顿肯德基。 　　在孩子的推让下，她撒了一个谎，就是：“我不饿，你吃吧！”这是多么善意又充满爱的谎言啊，她只是为了能让孩子多吃一点。 　　看到此时，我不由得放下了正在吃的汉堡，心想，很少有人把母爱比喻成水，觉得这太过于平淡，殊不知，生活本来就是这样，平平淡淡才是爱，它使我们明白了母爱的伟大和无私，更加激起了我对父母的爱，这几天我闷闷不乐的心情顿时一扫而光。 9.小学生五一见闻600字作文 　　五一节已经过完了，老师问我：“这么长的假期，你有什么收获呢?”对哦，我就在想，这么长的假期，我到底获得了什么呢。我给老师说我不知道，老师很烦，因为老师问我很多问题我老是说不知道，老师以为我不愿意和她交流，不愿意说出来，其实她错了，我真的是什么都没有获得，没有收获，至少我是这样觉得的。结果老师让我写一篇作文，就让我写五一的收获。 　　这可难到我了，我一个长假，同一个星期天一样，无聊的过完了。为了完成老师给的任务，我努力回忆，想想一个五一长假中的收获。收获应该是从做过的事情总获取的吧!我五一又做过些什么事呢?做作业，玩游戏。一个五一我就这样单调的过完了，这能有什么收获呢? 　　为了完成任务，说什么我都得说两个收获吧。哪怕再垃圾也好。我就在那篇作文中写到“一个五一我做了很多作业，认识了很多题型，为中考打下基础。”说了一堆毫无意义的话。当我写完那篇作文的时候，我又突然醒悟了，我都收获不正是如此吗?收获总能在做过的事情中找到的。想到这，我又想想五一做的另外一件事情——玩游戏。游戏我从小完到大，在五一中玩游戏，我又获得了什么东西呢?我完游戏已经玩得无聊了，还能有什么呢?“为什么你老玩游戏，不出去郊游什么的，本想带你出去耍，你还不去。”妈妈对我这样说。对了!正是一天到晚玩游戏让我如此的无聊，觉得生活无意义，没有什么可做的，人生没有乐趣。原因我的课外生实在是太单调了。游戏让我没有办法在一个假期中找到我的收获。对了!这就是我五一玩游戏的收获。 10.小学生五一见闻600字作文 　　五月一日是劳动节，我们放了七天长假。我在家待着没事，一个人骑着自行车去外婆家玩。在路上我看见有的人在种花，还有的人在种辣椒。终于到了外婆家，我看见外婆也在种花，我连忙去帮忙。外婆看到我来了，外婆很高兴，连忙把我拉到怀里问这问那。 　　外婆家门前有条小河，河水欢快地流着，清澈诱人。我看见一条条小鱼在河里游着，一群群美丽极了。看见河里映出一只蝴蝶的影子，就像真的一样。小河的岸边长几棵垂柳，垂柳的枝条细细的垂在地上，树下坐着几伙人，有的在聊天，有的在下棋，还有几个小朋友在玩捉迷藏，远处一位老人拿着钓鱼钓静静地坐在岸边钓鱼。还有花映在水中，美丽极了。有红的、白的、黄的、好看极了。河里还有鸭子、鹅在水里游泳，河边有几个妇女在洗衣服，树上的小鸟叽叽喳喳地叫。真是一幅美丽动人的景色呀！我想：这里的小朋友一定过得很快乐。 　　中午，外婆给我说要给我做好吃的，吃过午饭，我骑着车子慢慢地回去了，在路上我又看到了麦地里一片绿油油。到家我写作业，写了个把钟头，我弟弟在他们的学校上学，妈妈让我去接他，我骑着自行车去接弟弟，把弟弟接了回来。天快黑了，爸爸干活也快回来了，妈妈把饭做好，等着爸爸回来。爸爸终于回来了，我们吃完饭睡觉了。 　　第二天早上起床，爸爸急急忙忙吃了早饭就去干活。我们也吃饭，吃完饭，我送弟弟上学，妈妈在家洗衣服。我送弟弟上学回来看见妈妈还在洗衣服。我想妈妈每天多么劳累，我要帮助妈妈洗衣服。我先在水龙头上接了点水，然后把洗衣粉倒在盆中。又找来了些小衣服泡在盆里，泡了一会儿，用手搓，搓干净以后，再把脏水倒掉，然后倒上干净的水洗了三遍。把衣服洗完以后已经中午了，妈妈做饭，让我去接弟弟。把弟弟接回来就吃饭，吃完饭，把弟弟送到学校的时候，我们看见有人在修路。回来以后，我开始写作业，然后帮妈妈干家务。我把屋里撒了一点水，然后用扫帚扫，把脏东西扔了扔。 　　今天，爸爸带我去动物园，来参观动物的人可真不少。有老年人、青年人、少年；动物园的动物可真多，有小猴子调皮可爱活泼，有老虎凶猛凶恶，有大象温和，还有各种各样的动物。有孔雀、狮子、企鹅、熊猫、仙鹤等等……还有很多奇怪的动物有很多我都不认识。 　　离开动物园，爸爸带我去游乐园，在游乐园里，有各种各样的假山，我玩的是过山车，还有碰碰车。爸爸带我坐了小火车，火车转得我头都晕了。还有许多小朋友坐小火车，他们都说：“太舒服了！” 　　中午，我们在饭店吃的烩面，吃过午饭，爸爸带我回家，走在跑上，看见许多小朋友，家长都带着他们出来玩。我想了很多，现在这日子太舒服、幸福了。我一定要好好学习，为国家做贡献，为人民做功劳。让爸爸妈妈为我骄傲，我一定会报答他们。 　　这次五一长假，是我玩得兴最开心的一个假期。 　　我希望将来有一天我考上大学，将来挣钱了，带着爸爸妈妈周游全世界。

盼望着，盼望着，全世界劳动人民争取自由的纪念日，我们学生可以放松紧张的学习气氛的娱乐日子——“劳动节”，终于到来了。 　 　　最近，我正愁“五一”没什么好娱乐的，隆昌物业便贴出了有关“庆五一，迎奥运”的活动，我劝说爸爸也去报名参加，也许还能拿个一等奖回家哩！爸爸最终欣然地答应了。 　 　　5月3日8点左右，隆昌小区就热闹起来，参加活动的、前来观光的人们都穿着节日的盛装，络绎不绝的来到这里，锣鼓声、鞭炮声、欢乐声此起彼伏，整个小区一片沸腾，一派节日的欢乐气氛。8点30分左右，小区广场上鞭炮齐鸣，烟花带着一种浓郁的欢乐冲向云霄，在天空中爆发出他沉寂已久的快乐。喇叭吹起，小鼓敲起，音乐奏起，秧歌队伴着震耳欲聋的锣鼓声舞起来了，火花一样，是闪射的瞳仁；骤雨一样，是急促的鼓点；霓裳一样，是欢乐的舞步。这秧歌，使凉爽的空气立即变的温暖了，使平淡的气氛立即变得活泼了，使疲乏的人们立即变得亢奋了。舞者绚丽缤纷的衣服与欢乐的舞姿把这条街道衬托的喜气洋洋。5分钟后，锣鼓的声音渐渐微弱，主持人赶忙宣布：“隆昌小区一年一度的大联欢正式开始！……参加‘双人绑腿跑"的选手请做好准备。”我和爸爸也在其中，听到一声枪响后，我们尽可能完美的配合，向前跑去。可是，我第一次玩这种游戏，实在是无法适应，此时，手脚如机器人般僵硬，麻木，甚至连走路也不会了。还好，爸爸始终在旁边拽着我，没有“半途而废”，坚持着跑到了终点。虽然，我们没有当上冠军，但是，我们依然开心，并从中学到了取胜的妙计。第四个比赛项目是“拖球跑”，比赛规则是用一个乒乓球拍拖着一个乒乓球，手只许握着球拍，不可以碰到乒乓球，否则视为违规。最先到达终点的选手即为冠军。爸爸替我参了赛，当枪声响起时，爸爸如离弦的箭一样飞快地冲出，跑在最前面。但是，令我惊讶的是，别人的球都已经掉过许多次了，而爸爸的球却在他的球拍上稳如泰山般立着，难道是爸爸有什么绝技？待我仔细看来，原来爸爸用手按着球，才是求如此稳固。我沾沾自喜，心想：爸爸的雕虫小技还是被我识破了，别的人怎么都不知道？看来我真是聪明阿！不过，没被发现也好，还能获奖呢！当我抬头一看时，爸爸抱着那个我“可望而不可即”的一等奖骄傲的向我走来，我真是欣喜若狂。 　 　　在我们的周围，在我们生活中的每一天，都会有很多快乐的事发生，只要我们用心观察，你就会觉得，快乐总是在我们身边萦绕！小学作文频道为大家推出【 小学各年级各科目课程！28门热销课程直减200元！ 】考生也可点击以下入口进入免费试听页面！足不出户就可以边听课边学习，新东方或名校名师授课，细分知识点，重难点各个击破，所有知识点“一网打尽”！

【篇一】小学生五一见闻作文600字 　　5月2日那天，天气十分宜人。风柔柔地吹着。 　　上午，我和爸爸、妈妈一起来到了襄樊荟园，荟园依护城河而建，是一座美丽的公园，那里有着许多美丽的景色。 　　荟园里有许许多多的花儿，有红色的、有紫色的、还有粉红色的，十分漂亮。花儿很害羞，只肯在绿叶中透露出一点点花彩；花丛中有几只花蝴蝶，围绕着花儿欢快地拍打着翅膀，它们被花儿的芬芳吸引久久不愿离去。岸边有许多棵大柳树，它们像一个个美丽的少女婀娜多姿的矗立在岸边，迎接来来往往的游人，高大的水杉树披上了翡翠般的绿装。 　　公园的空地上有几个小孩划着滑板相互追逐着；还有一些老人在公园里打太极拳、跳健身舞。三三两两的游人手拿照相机不停的拍摄公园里的花草树木、亭台楼阁。 　　离开了这鸟语花香的地方，我们来到了一条小溪前，那里的水十分清澈。水里还有几只蝌蚪呢！你看，它们黑黑的身子，大大的脑袋，长长的尾巴，多像一个小逗号，它们正甩着尾巴快活地游来游去。 　　玩累了坐在石凳上休息，只见护城河波光粼粼，闪烁着金色的光芒；几只白鹭在护城河的上空盘旋着，突然间一只白鹭向湖面飞去一头扎进水中叼起一条小鱼儿又飞上了天空。对岸是古老而雄伟的古城墙，城墙的东南角是有名的钟宣楼，几个游客在钟宣楼下手拿照相机拍照留恋。 　　荟园真美丽！ 【篇二】小学生五一见闻作文600字 　　今年的劳动节，虽然只有三天假期，但这个假期却更充实，更兴奋，更有趣。 　　在绿树成荫的云门山腰间，有一个可爱的小姑娘，她和她的家人都兴致勃勃，向那高高的山顶“进军”着。这个小姑娘是谁？她呀，就是我！哈哈，你一定急于知道我们爬山的趣事和途中的景观吧？那就来吧，让我们一起享受云门山之美吧！ 　　五月二日，整理好行囊之后，我和爸爸、妈妈、哥哥、外婆、外公踏上了旅途。一路上，一家人说说闹闹，尽管走了一个半小时，但还是非常开心。 　　经过长途跋涉，终于到了云门山脚下。呵，仰起头一看，那个红红的大“寿”字，已经映入我的眼帘。快，还等什么？爬山去！ 　　买上门票，进入云门山，啊！这么漂亮！一棵棵松柏像变魔术一样出现在我面前，仿佛要挡住游人的去路，这可难不倒我，“冲啊，兄弟们”我在心中默默的想。 　　不一会儿，我们就到了“寿”字面前，哇！好大的“寿”字啊！上前摸一摸，与它合张影，健康长寿，永远属于自己。 　　登上山顶，只见身旁的高楼大厦都向自己弯腰，旁边的山冈蜿蜒起伏。瞧！那个山头中间怎么还有一条缝？那不是人们常说的“一线天”吗？拿起望远镜看看，果然是“一线天”！好壮观呀！要不是有护栏围着，我还真想过去看看这壮观的景象。 　　来到云门洞，真凉快呀！坐在小洞窟里当个弥勒佛，“广渡众生”，哈哈，真是惬意。 　　俗话说：“上山容易下山难”。这句话在这次旅行中应验了。这次云门山之行的乐趣莫过于下山了。刚开始的时候，我还有勇气下得去，到了后来，台阶越来越陡，我只能扶着把手下。直到最后，台阶让我不敢往下看了，无奈只能用最安全的方法——坐着下！看了这个办法，我想你一定会笑，没错，一家人都小心翼翼的下山的动作也会让我捧腹，可是，也就是这有趣的举动，让我这次云门山之旅变得更让人回忆。 【篇三】小学生五一见闻作文600字 　　时光如梭，转眼间又到了“五一”劳动节。这一天，妈妈带我去神龙架爬山，可让我高兴了不久。 　　4月30日，我们就出发了。经过5、6小时的乘车，我们随团来到了宜昌市。这时候，已接近下午。大家在欢声笑语中结束了中餐，来到了王昭君故乡。我们跟着导游，在这古香古色的大宅子里欣赏、拍照。了解了不少王昭君的故事和她坎坷的一生。 　　参观了王昭君，我们买了点纪念品，就回旅馆了。 　　第二天5点半，我们就早早起了床。这才是令人激动的一天。吃了早饭，我们终于开始登山了。巴士在山路上一圈一圈地盘旋、上升。可真是“山路十八弯”啊，弯得我头晕脑涨。弯了一个多小时，我们来到了山顶，这里的天气真冷啊，许多穿短袖的旅客都发抖了。站在3千多米高山顶上，只能看到郁郁葱葱的树木，望不到底。在山顶待了许久，我们来到了神龙谷，谷里鸟语花香，和平原几乎没个两样，高大挺秀的树木，争奇斗艳的花朵，心情愉快的旅客们早已忘了不悦，在神龙谷里玩得不亦乐乎。 　　看了神龙谷，我们来到了小龙潭，导游说，小龙潭里有许多珍贵的动物，还有的金丝猴呢。我们跟着导游一路向前，看到了那些珍贵的动物。其中国家一级保护动物“金丝猴”最惹人爱。看那金黄的皮毛，蓝色的面孔，灵活的手脚，许多人恨不得上前去摸摸它们。 　　这时，已经中午了，我们乘车来到了天生桥，这里以“飞流直下三千尺”的瀑布为骄傲。我们三三两两地进了天生桥的洞里，这里的瀑布哗啦哗啦地流着，发出震耳欲聋的响声，我们走的木桥下的小河清澈见底，奇异的大石头随处可见。走出了天生桥，有一个休息区，这里有许多特产卖，还有人在为旅客唱戏呢！ 　　离开了天生桥，我们踏上了回家的旅程。天色渐渐暗下来，许多乘客有了睡意，不知不觉，已经回到了沙市，结束了愉快的两日游。 【篇四】小学生五一见闻作文600字 　　五月一日是劳动节，是全世界人民的纪念日。对我们学生来说，是盼望已久的节日，有这么长的假期，我又可以放开心怀，快快乐乐地,自由的打发和支配属于自己的时间空间了。 　　平时因学习比较忙，没有时间好好放松，难得今天有这个机会。人人都说，大海的胸襟是宽广的，胸怀是坦荡的，人如果“有了不顺心的事”就到海边去走一走、看一看，大海可以包容一切，这话真是一点也不假。我到了海边，看到一望无际的大海，顿时觉得豁然开朗、心旷神怡，所有烦恼顷刻之间被冲刷得一干二净。 　　“妈妈不吃，妈妈不饿，你快吃吧，凉了就不好吃了！” 　　忽然一把嫩稚的声音在我的耳边响起，原来是一个天真无邪，看上去只有四、五岁的小女孩正在跟她的妈妈说话。我放眼望去，只见她们点了很少的食品。那个小孩的妈妈目不转睛的看着自己的孩子，那孩子吃的是那么香，妈妈看着孩子狼吞虎咽的吃相，脸上露出了欣慰的微笑。那笑容，看上去比自己吃了还高兴，还满足。过了一会儿，孩子吃饱了，餐桌上残留下孩子丢下还没有吃完的东西，孩子站起来，拍拍身上的饭渣.“妈妈，咱们走吧。”“等一会儿”妈妈拾起孩子吃剩的东西，仔细地啃了起来。 　　“妈妈，你不是不饿吗？”孩子操着童真的声音问道，“这孩子，这么贵的东西丢掉多么可以啊”，话语中带着几分自卑和无奈。看到这情景，我终于明白了，原来那位母亲是因为家庭经济条件不富裕，为了让孩子多吃一些，宁可自己挨饿，我被那位母亲的“爱子”精神感动了。是的，天下的妈妈都是一样，“爱字”是她们的本能，宁可自己受罚，也尽可能地给孩子多一份爱。母亲对待孩子，永远是无私的、真诚的、甘愿奉贤、不图回报，看到此景，我现在终于理解了“世界上最伟大的爱是母爱。” 【篇五】小学生五一见闻作文600字 　　这个“五一”因为妈妈临时有事情，所以取消了原本就计划好的出游打算，让我很是郁闷。看着那么好的天气，我却只能呆在家里，真的是不高兴到了极点。 　　今天又是一样，所以我决定去外面逛逛，照刘星的说法，郁闷的时候呆在家里会憋出病来的（注；刘星是电视剧家有儿女里面的人物，我超喜欢）。于是，软磨硬泡下，负责看管我的外婆终于同意让我在楼下溜达一下。哎——都11岁了，还是没有人身自由，我更加郁闷了，真的想找个人打一架。 　　忽然，机会来了，我看见有个叔叔抽完烟，把烟蒂随手一扔，正好扔到了一个小女孩的身边，小女孩看上去好象才一岁，刚刚会走路的样子，那烟蒂上面还有火，眼看着那女孩弯下腰要去拣了，我一个箭步冲上去踩熄了火，回头就冲叔叔大声说“你怎么这样的，多危险——”我想不到自己会这么大胆，叔叔挥了挥拳头，骂我“小子，想挨揍啊”我嗓门也大了，真的象个男子汉了，上去据理力争，还告诉了小孩身边的大人。于是，我的队伍忽然壮大，叔叔也终于败下阵来。好像真正的吵了一场架，我发泄了心里的不快，一下子就觉得舒坦了。 　　这次老师让我们写“五一”见闻，我就把这件事情写了，我觉得，不高兴的时候找人乱发脾气是不对的，但是如果能够借题发挥下也是呵呵好的，当然要是好事情喽。我今天争的嗓子都有点哑了，但是很愉快。既做了好事又发出了心里的无名火，真是一举两得啊！ 　　我又快乐了，这个“五一”我过的很快乐！

1.小学生五一见闻作文500字 　　五一国际劳动节简称五一节，在每年的5月1日，是全世界80多个国家的劳动人民共同拥有的节日。我国于1949年12月将“五一”定为法定的劳动节。每年劳动节我们都会放假，会举行相应的庆祝活动。 　　在假期里，我和妈妈去金峨山捡竹笋壳，用来包粽子。 　　金峨山下有一座寺庙，钟声悠扬，令人心神宁静安详。山上游人如织，大家脸上洋溢着欢快的笑容，都沉浸在假期的悠闲时光里。 　　走了一会儿，我们就发现竹林里有许多今年刚长成的新竹，高高的矗立在山坡上，像一个个战士笔直地站着，守卫着山林。新竹的外面包裹着一节节笋壳，笋壳棕色的外表上点缀着豹纹似的斑点，全身长着一层棕色绒毛，像一张张豹子皮。有的笋壳完全脱落在地上；有的还牢牢地包在新竹上。 　　妈妈说包粽子的笋壳是新竹中间的部分，那种笋壳又长又大，最适合用来包粽子。 　　我一边拿着布袋一边用手扒开草丛，仔细的在地上寻找，“一张、二张、三张……”我捡起来小心地放进口袋里。我抬头时看到竹子上挂着一张大笋壳，就用一根木棍，踮起脚尖很费劲地把它钩了下来。这时，我又看到陡坡的地方散落着几张笋壳，我用手紧紧地抓着旁边的竹子，生怕摔下去，缓缓地走着。等我捡起那几张笋壳时，心里美滋滋的。 　　太阳西斜时，布袋里的笋壳已经再也装不下了。我看着自己的劳动成果，心里非常有成就感。 　　今天，我虽然非常劳累，但在这特别的日子里，我感到劳动是快乐的，是光荣的！ 2.小学生五一见闻作文500字 　　今天是“五一劳动节”，学校放四天假。 　　三号下午，爸爸带着我们一家四口以及阿姨和表哥。提前备好了小水桶、鱼杆、鱼线、浮标和鱼饵。鱼饵就是蚯蚓和油菜渣饼。我们一行六人一起开车去团结圩2814项目渔场钓鱼。一路上绿树成荫，鸟儿躲藏在树梢上歌唱；路边时不时有黄的、红的、粉的不知名的花一闪而过。远处的蟹塘一个挨着一个一直连到天际，纵横交错，很是壮观。 　　说笑间就到了目的地。我激动的不得了。赶紧拿出穿上鱼线的鱼杆，一下子冲到水塘边，迫不及待地将鱼钩甩进水塘里。可等了半天也不见鱼儿来咬钩。爸爸笑着对我说，你鱼钩上不放蚯蚓饵料，是想学姜太公钓鱼吗？然后爸爸教我先把蚯蚓拍扁穿到鱼钩子上。扔到水里试试水的深浅，再调整浮标的距离。调整好后再撒一把浸泡水后的油菜渣饼到鱼钩处。不一会就有很多小鱼儿在浮标边游来游去。我眼睛不敢眨一下，全神贯注地盯着浮标。突然浮标猛地往水里一沉，我急忙用力一提，哈哈哈，一条卿鱼让我甩到了岸边草地上。我赶紧扔掉鱼杆抓紧活蹦乱跳的鱼取下鱼钩，我找到了技巧，就按这样的感觉一杆一线的把小鱼钓上了岸，不知不觉桶里就钓到了十几条鱼。 　　晚上，妈妈就把我钓的鱼红烧给我吃了，味道无比鲜美。今天钓鱼真是学到了不少钓鱼的知识：知道了怎么穿鱼饵，怎么甩鱼线……钓鱼可真开心呀！ 3.小学生五一见闻作文500字 　　植物园的花儿真香呀！ 　　劳动节那天，我、爸爸、妈妈坐着出租车来到了植物园，我在远处都可以闻到花儿的香味，这使我更想去植物园了。 　　来到植物园后，我看到了许多美丽的花儿，于是立马买了票，向植物园冲去。爸爸妈妈也跟着我走了进去。 　　“这是什么花呀？”妈妈突然问道，差点把我吓坏了，我仔细地看了看，说道：“妈妈，这是一朵郁金香，我觉得有点像画出来的花，简直太美了！”“是呀，这还是我第一次看到郁金香呢！”妈妈好像也很喜欢郁金香。 　　我们走呀走呀，走到了树林，忽然闻到了一股香味，我跑过去一看，哦，原来是好几朵紫丁香。我闻着它的香味，就好像来到了花的世界。爸爸妈妈也跑过来闻了闻，一齐说道：“紫丁香怪不得有这个名字，原来它真的很香呢！” 　　我们离开了小树林，又来到了河边，河里有几只小鱼在水里嬉戏，河边还有几朵没有开放的荷花。虽然这些荷花还没有开放，不过夏天它们开得比春天任何一朵花都美丽。再加上小鱼儿，小河就会显得更美丽。我真喜欢荷花！我想爸爸妈妈他们也很喜欢荷花吧。于是我转过头问爸爸妈妈：“爸爸妈妈，你们喜欢荷花吗？”爸爸妈妈一齐回答：“喜欢！我们太喜欢荷花了，不过现在如果能坐着小船在河上漂，那多好啊！对了，我们玩得时间太长了，快走吧！” 　　最后，我依依不舍地离开了植物园，我真想永远都呆在植物园，永远……永远…… 4.小学生五一见闻作文500字 　　一天吃过饭后，老爸照例拿着手机看微信，看着看着就念起来：“从小做家务的孩子长大后就业率高，……”听了这话，我马上拿出纸和笔写了一张纸条，写着“扫地，一个房间一角；拖地，一个房间两角；洗碗，三个两分。每月领一次，以记账为准”。 　　老爸一听，高兴极了，因为平时洗碗的工作是他的，就说：“洗碗我给你涨到一次5角。”我乐开了花。 　　第二天中午，我回到家看见老爸在收碗拿去洗，很想洗，就把书包一放，过去说：“我来，我来，不过你要给我5角钱哦。”老爸点点头同意了，“那当然，老爸我什么时候说话不算话过？” 　　我把老爸已经收到一起的碗拿到厨房，把碗放在水池旁，按老爸以前教我的方法，拿起一个碗用洗碗布在水里边冲边洗，洗完里面再洗外面，因为我不想抬着碗，就把碗扣在了水池里，突然觉得这东西有点像鼓，回头看了看，监视器老爸不在，我拿起筷子开始打鼓，觉得一个鼓打得不过瘾，就又扣了一个盘子和一个碗，咚咚咚地打起来。 　　该洗勺子了，我把水开得大大的，把勺子放在水下冲，勺子上开起了水花，一个一个的花瓣是桃心形的，漂亮极了。 　　这是我第一次洗碗，我获得了快乐和5角钱，加上一身湿衣服，不过老爸就没那么开心了，因为他还得洗衣服洗碗也快乐。 5.小学生五一见闻作文500字 　　今天是“五·一”国际劳动节，吃完早餐，爸爸妈妈决定带我去儿童公园玩，我高兴地快要跳了起来。 　　我随爸爸妈妈来到儿童公园，只见这里人山人海，一些小朋友正在拾地上的垃圾。妈妈说：“今天是‘五·一"国际劳动节，那些小朋友们在拾地上的垃圾，他们的劳动值得你学习。”听了妈妈的话，我立即加入到捡垃圾的队伍。我与小朋友们一边寻找地上的垃圾，一边拾起垃圾并将垃圾扔进垃圾箱里。忽然，我看见有一个叔叔正将刚喝完的矿泉水瓶丢在了路旁的草地上，我马上跑过去一边对叔叔说：“叔叔，您好，请不要乱丢垃圾”，一边拾起了空瓶。 　　这时我看见叔叔的脸一下子变得通红，叔叔羞愧地对我说：“谢谢你，小朋友”。说完便从我手中拿回空瓶，然后将它扔进了垃圾箱。叔叔行动上的转变，无形中给了我的极大的鼓励。接着我和小朋友们继续拾捡地上的垃圾。快到中午时，我们看见地面上几乎没什么垃圾了，这时爸爸妈妈带我来到“疯狂快车”娱乐场。我坐上了“疯狂快车”，车开动了，车速由慢变快，越来越快，最快的时候我不由自主地尖叫了起来，车停后，我的心还砰砰地跳个不停呢。走出“疯狂快车”娱乐场，我们又来到了“魔鬼屋”娱乐场。 　　我坐着小车进了“魔鬼屋”。在“魔鬼屋”里，我看见了各种各样的“鬼”，我听见了各种怪异的声音，我不时地被里面的怪物吓得尖叫起来，我仿佛到了另外一个世界。要出洞时只见一只大蜘蛛张牙舞爪地向我扑来，我心里害怕极了，但我还是勇敢地迎了上去……最后我们终于走出了“魔鬼屋”。今天的经历，使我明白了“劳动光荣”、“保护环境”、“不怕困难”等许多的道理。今天我真快乐。 6.小学生五一见闻作文500字 　　从没过过这么快乐的五一劳动节！今年的五一劳动节终于在月亮星星的点缀下落下帷幕时，我开始回想今天这个快乐的五一劳动节。 　　这是我们家第一次将五一劳动节的假期真正用在劳动上，也是我们家第一次过这么快乐的五一劳动节。我和妈妈，两人早上自然醒来后，隔着房间喊着今天想做点什么事情，已经起床锻炼的爸爸提议，“我们今天可以一起在家里做一下大扫除！”这个主意虽然听起来有那么一点辛苦，但已经彻底睡醒了的我和妈妈，还是在听到后表示了赞同。 　　我们一家人以最快的速度洗漱吃早餐，然后一头扎进了这个快乐的五一劳动节里。之所以感到快乐（而且是非常快乐），是因为我们终于在理应用劳动来纪念劳动的这一天，用大扫除这种劳动形式纪念了这值得纪念的五一劳动节。 　　我们仨，一人负责厨房，一人负责卧室，一人负责剩下的公共区域，忘情地进行着我们这个劳动节的几年活动。大扫除的过程中，妈妈需要我俩帮忙的时候，轻轻一呼唤，我和爸爸便放下我们手中的活去帮助妈妈，我需要他俩帮忙的时候，大声一喊，他俩也会立马跑到我的跟前给我搭把手。只是爸爸呼唤我俩帮忙的时候，我俩跑过去发现最后只能干瞪着眼睛看爸爸一个人把那些我俩帮不了，最后还需要他自己去完成的事情。后来爸爸做完那些之后，我们仨就笑成了一团，因为爸爸的厉害，也因为我俩承认还是爸爸最厉害。 　　劳动节这一天的大扫除，空气中除了有阳光衬托下的灰尘，有消毒水的气味，也有我们仨发出来的欢笑声。这所有的一切，组成了我们这个快乐的五一劳动节。 7.小学生五一见闻作文500字 　　今天是五一劳动节，爸爸妈妈带我去河滨公园里面的动物园玩。一路上我和弟弟妹妹兴高采烈，一路欢声笑语，不一会就到了目的地。 　　一进动物园，就看见调皮捣蛋的小猴子，它们有的在荡秋千，有的在走独木桥，有的在打闹。其中有一个小猴子让我记忆犹新，他正在蹲在那里摆着各种姿势让大家给它拍照，有趣极了。 　　接着我们去了珍稀动物馆，一进门我就看见了被进化了的六角龙，这和我在书上熟知的可是大相径庭，这个简直是迷你版。里面还有白蛇、蜥蜴、长毛龟、树枝蟒等珍稀动物。最后快要离开时候，我看见一个巨大无比的老鼠，足足有十几斤呢！ 　　离开珍稀动物馆，我们又观看了憨态可掬的狗熊，刚开始它在那里呼呼大睡，当我们到来时他神奇般的站起来和我们“打招呼”，我调皮的说那是我的爸爸太帅了，所以吸引着让他站起来。 　　来到了大型猛兽区，这里的老虎、狮子、豹子、狼和我们想象的不一样。他们应该是凶猛的动物，可是都是懒洋洋，没有一定威风。妈妈说这是他们在动物园圈养太久，失去了本真，我想如果把他们送到大草原上，他们肯定会恢复原样，但是这样我们就不能看见它们了，真是一件矛盾的事情。 　　最后在我们离开的时候，非常幸运看见了孔雀开屏。只见孔雀展开她五彩缤纷的羽毛，还尖叫了几声，好像在炫耀她们的美丽。 　　以前都是在书本上看到动物，今天我看到了真正的动物，用双眼去观看动物外貌，用耳朵去聆听动物声音，用心去感受动物的世界，非常有意义。 8.小学生五一见闻作文500字 　　今天是一年一度的“五一国际劳动节”，学校放假，我决定这一天去卖报，凭自己的辛勤劳动去挣钱。感受劳动的快乐。 　　于是，我把想法告诉了妈妈，妈妈很赞同，并给了我30元钱。我推着儿童车来到邻居阿姨的报亭批发了一些报纸，放在车上，便来到70路车站，大声吆喝：“卖报啦!卖报啦!五角钱一份，快来买呀……”过了很久，我的脸被太阳晒得火辣辣的，心想：怎么没人来买报呀?正当我想打退堂鼓时，终于有一位叔叔来买我的报纸了，我十分兴奋，急忙双手把报纸递给他，并大声说：“谢谢叔叔买我的报纸!”渐渐地有许多人来买我的报纸，这时我已累得汗流浃背，但我看到顾客接过报纸，及时了解当日新闻的神情，心里甜滋滋的，好像吃了蜂蜜似的，开心的不得了。 　　过了几个小时，报纸终于卖完了，我数了数钱，我花了30元买报纸，现在有三十八元五角，我算了一下，净挣了八元五角啊!我激动得一下子跳了起来，接着我把5角钱捐给了路边一位讨饭的老奶奶，把三十八元钱带回家。 　　我兴高采烈地跑回家，一进门就迫不及待地大喊:“妈妈妈妈……我挣了八元!我挣了八元!”忙碌中的妈妈听到我的声音赶紧跑过来，把我抱在怀里，一边给我擦汗，一边微笑着对我说:“你干得好!你用自己辛勤的劳动为人民服务，我女儿长大了!”我听了妈妈的话开心地笑了。 　　我今天卖报虽然有点辛苦，但能体会到劳动的光荣，还是快乐的。 9.小学生五一见闻作文500字 　　今天是“五一”国际劳动节，也是我九岁的生日。我请来了许多人：表弟、姐姐、堂哥……他们来到我家都带来了礼物给我。表弟给我一本童话书，姐姐给我两本数学试卷，堂哥给我一本语文每天一练。 　　我收下这些礼物后，心里在想：他们都非常关心我的学习，我以后一定要每天看一点，做一点，不辜负他们对我的期望。晚上，大家都按约定时间来到我家，我们先吃饭喝可乐。然后，我拿出蛋糕把蜡烛插上点燃。大家唱起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”唱后大家叫我许愿，吹蜡烛。之后，我让姑姑帮我切蛋糕。我拿着第一块蛋糕给了奶奶，第二块蛋糕给爷爷……我们吃着蛋糕看到上面的奶油就向对方的脸上抹去。 　　顿时，我们都变成了大花脸。这时叔叔来了，他说：“给你一个礼物，就在门外，自己去看。”我走到门口看到门外地上放着两个大花筒。我走过去把它们捧进了家门。大家看见了就说：“先拿一个出去放。”我答应了，就拿了那个“年年红”出去。我点燃花筒。它就放出了烟火，那颜色五颜六色十分美丽。不知不觉第一个放完了。大家又说快放第二个。我很利索地就拿出来点上了火放了。这一个比第一个还要美丽。两个大花筒都放完了，可我的手还是痒痒的，心里总觉得不过瘾。 　　这一天晚上，大家都玩得非常开心，时间很快偷偷溜走了。 　　已经到了11点了，大家才依依不舍地离去。可我一点都不想睡觉，因为我怕一觉醒来生日就丢了。 10.小学生五一见闻作文500字 　　五一劳动节的那天，爸爸妈妈带我去杭州都城玩。 　　在一个漂亮的市民中心里面，我走进都城的大门，看见里面有建筑工地，邮局，航空中心，魔术学校，百货店等等。像一个热闹的大城市。 　　我先去体验一下航海学校，学开大轮船，刚开始的时候，我非常紧张，随着老师耐心的讲解，我慢慢地放松下来，等到开船，哇！这感觉真好啊！后来我又去当一回医生，带上白帽子，穿上白大挂，拿着体温计测我的心跳，还在老师的指导下帮人家小朋友看病，妈妈说我真 象一个小医生。 　　中午，我去玩我最喜欢的消防队，在那里等一个半小时才轮到我。我穿好消防队的衣服，带好头盔，就听队长讲解消防的知识。听队长细细一讲之后，我就知道怎么灭火。正在讲课的时候，突然传来一声警报说：旁边的大楼“着火”。我们连忙拿起高压水枪坐着车去火灾现场灭“火”。灭完火，我觉得像玩水枪一样很好玩。 　　最后我又当一回警察，阿姨交给我一个任务，叫我们轮流站岗。不一会儿，阿姨走过来对我们说：“两个人一组到城的各个角落去找一只蓝色的包。时间到，可是我们还没有找到那只包，只好回家。到傍晚，我已经赚118元都币，我想以后有机会，我还要来玩航空中心，环卫所，救援学习，我觉得好玩极。

我没太明白你说得OPEN、CLOSE指什么样的收益，但是给的数据只有12月到4月的，这不可能通过构建虚拟变量得出比较结果。因为你无法判断5-10月和11-4月之间是否有显著的区别，进而断定市场上确实存在sell in may这种比buy and hold收益高的现象。从你的模型看，其实是想判断假设是否成立（存在sell in may）。因为如果不存在sell in may，那么参数A基本上是和每月收益吻合的，也就是说收益的变动不大，变动部分可以用RE来解释。这个模型中随机误差项应该是有自相关的，如果不考虑应该对结果有影响。我不清楚RETURN用哪组数据，因为不太明白这四种数据的区别。但是在EVIEWS中实现这个模型很简单。首先你把选定的RETURN数据录入到EXCEL中，同时确定变量S的值（根据对应的RETURN时期确定，11-4为1，5-10为0）。然后在EVIEWS中新建GROUP，把2个变量（RETURN和S）的值复制到EVIEWS中。数据录入好了，简单的做法是直接在上面的程序框内输入：LS RETUEN c S;回车就可以了.也可以在菜单中抄作，选择最小二乘估计，在方框内输入RETUEN c S就可以了。

Part I Writing (30 minutes)Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a news report to your campus newspaper on a visit to a Hope Elementary School organized by your Student Union. You should write at least 120 words but no more than 180 words.范文：A Visit to Fanhai Hope Elementary School Received a Warm WelcomeA two-day visit to Fanhai Hope Elementary School organized by the Student Union of our university has been completed as scheduled this weekend.Aiming at fostering college students" service awareness and helping pupils of rural areas better understand the colorful college life so as to motivate them to study harder, the Student Union organized an activity named A Trip of Love Seed. A team of 30 college students" participated in this trip. The visit was warmly welcomed by all the students and staff of Fanhai, followed by a range of colorful activities, such as the interaction among students about the fascinating college life, a visit to the school art show of students" works of painting and handicraft and teaching activities focusing on showing the magical science world to the pupils.Both the pupils and our college students were actively involved in all these brilliant activities. And the headmaster of Fanhai spoke highly of this trip as well as the devotion, enthusiasm and creativity of our students.更多大学英语四级真题及备考内容，环球青藤将及时与你分享，尽请关注！

只有一篇啊，开始的时候先写作文。建议你先看看历年真题，熟悉一下题型~~~

四级作文题目基本都不需要写,有要求的时候写即可。四级作文在整个四级卷面（满分为100分）中占15分，也是大学四级考试的一个重要内容。 扩展资料 大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的`全国性英语考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。

我还没经历过，不过我想可能是为了防止作弊吧

大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：英语四级各档的分数分布是：听力（35%）249分、阅读（35%）249分、综合（10%）70分、写作和翻译（20%）142分。总分计算公式：另外四级要500分以上（包含500）可以考口语，六级要425分（包含425) 各单项报道分相加之和等于报道总分。四、六级的单项报道分也是常模正态分数，但参照的常模是相应的单项常模。因此，单项报道分能够报道考生在各单项常模群体中所处的百分位置。扩展资料：一、新大学英语四级考试试卷结构就所测试的语言能力而言，试点阶段的四级考试由以下四个部分构成：听力理解；阅读理解；完型填空或改错；写作和翻译。听力理解部分分值比例为35%；其中听力对话15%，听力短文20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括选择题型的短文理解和复合式听写。阅读理解部分分值比例为35%；其中仔细阅读部分（Reading in Depth）25%，快速阅读部分（Skimming and Scanning）10%。仔细阅读部分分为：选择题型的篇章阅读理解；篇章层次的词汇理解（Banked Cloze）或短句问答（Short Answer Questions）。快速阅读理解部分测试的是浏览阅读和查读能力。完型填空部分分值比例为10%。完型填空部分采用单项选择题型，改错部分的要求是辨认错误并改正。写作和翻译部分分值比例为20%；其中写作部分（Writing）15%，翻译部分（Translation）5%。写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等，翻译部分测试的是句子、短语或常用表达层次上的中译英能力。二、评分标准大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：英语四级各档的分数分布是：听力（35%）249分、阅读（35%）249分、综合（10%）70分、写作和翻译（20%）142分。另外四级要500分以上（包含500）可以考口语，六级要425分（包含425) 各单项报道分相加之和等于报道总分。参考资料来源：百度百科－大学英语四级考试

英语四级作文的备考，就是多看多记忆往年的真题以及范文，这样能够更好的把握作文的要求，在考试的时候才能够写出不错的文章。今天我们为大家整理了历年大学英语四级作文真题及范文汇总，了解一下吧。2009年6月四级真题作文范文【试题】(1)现在越来越多的博物馆向公众开放(2)有人认为会带来很多问题。(3)我认为…【范文】There are an increasing number of museums which are open to the public for free in our daily life nowadays. However, no consensus is reached among the public on the influence it brings about on the museums and the visitors involved.Some people hold the opinion that free admission to museums will contribute to numerous problems ranging from the spoiling of the environment to the damage to the facilities of the museums.It is known that some visitors will throw away the garbage here and there, which will do great damage to the surroundings of the museums. Worse, it will take a lot of time and effort for the museums to fix the facilities destroyed by the little kids who come to the museum without company of their parents. However, there are different opinions on whether visitors should enjoy free admission or not. Some people maintain that visitors can acquire new knowledge and enrich their lives by visiting various museums.As far as I am concerned, just as every coin has two sides, it is true to the above phenomenon. Therefore we are expected to take measures to educate the public to observe the rules and regulations when visiting the museums. Thus, more and more individuals will enjoy a favorable environment.2010年12月四级真题作文范文【试题】Directions：For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled How Should Parents Help Children to Be Independent? You should write at least 150 words following the outline given below.1. 目前不少父母为孩子包办一切2. 为了让孩子独立， 父母应该……How Should Parents Help Children to Be Independent?【范文】Nowadays, there is a growing concern over such a phenomenon, that is, some parents take care of almost everything concerned with their children, including study, work, marriage. Some parents believe that this is love, however, it is only to destroy children""s independence thoroughly.For the future of the next generation, more efforts should be made by parents to help their children to be independent. The fundamental one is to cultivate the awareness, namely, the importance and necessity of being independent, which is supposed to begin from childhood. Children should be taught that no one can be stronger and more helpful than themselves in this world.The quality of independence is so indispensable for us that parents had better act as a tutor, not a dictator. And only with parents"" trust, can the next generation accumulate confidence step by step.2011年6月大学英语四级写作范文My views on Online Shopping1. 现在网购已经成为一种时尚2. 网上购物有很多好处，但也有不少问题3. 我的建议At present, on-line shopping has gain popularity in the society. Almost every young man has practiced buying stuffs via the Internet; more importantly, some are so addicted to on-line consumption that they even purchase private cars at virtual 4S stores.On one hand, daily products sold on line are usually much cheaper than those displayed in the shelves. Also, it is convenient for consumers, especially commuters, to obtain what they need in this way. On the other hand, buyers cannot check their intended on-line products. Thus, what they shall receive are probably not in accordance with those introduced in the webpage.In my opinion, on-line shopping creates both merchants and consumers an efficient and economical way of selling or buying commodities, so it should be encouraged. And related agencies need to improve the supervision, ensuring that the consumer benefits will not be damaged.

Sincerely yours, Li Ming ◇第一段思路点评： 表明歉意 ◇语言点提示： ① I am writing to apologize (say sorry) for :道歉信的常用开头句式 ② assign: 分配，指定，布置 ③ due；到期的，预期的 ④ I"m sorry for the inconvenience it would bring to you: 另一句常用句式 ◇第二段思路点评： 解释原因，虽然不是真的给人道歉，但是理由还是要充分的好。 ◇语言点提示： ① referential: 用作参考的 ◇第三段思路点评： 表明尽快完成论文，并表示以后会按时交论文 ◇语言点提示： ① try my best to….. in the future: 道歉信常用结尾 （二） Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of Income Gap. You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese: 1. 有些人认为收入差距的存在是合理的； 2. 有些人认为收入差距的存在是不合理的 3. 收入差距对社会的影响 ●审题概述● 议论文，根据题目要求文章可分为三点：收入差距的合理性；收入差距的不合理性；对社会的影响。在叙述第一、二点时，可适当地的展开一两个小点。注意各点之间的衔接，以及论证的逻辑。 ● 范文● Income Gap 1There has been a heated discussion over the growing income gap now. Some people hold that the gap is natural because it 2reflects different contributions that different people make in their work. 3In their view, those people with high income work hard and long. Besides, these people bring high 4efficiency, and create more wealth. Accordingly, they deserve high pay. 1On the other hand, there are always some people who view this gap negatively. They believe that a lot of crimes happen as a result of this income gap. Some people make so little from their work that they 2risk taking criminal acts to get rich. In fact, experts have long found out that most cases of crime are directly related to low income. There is 3another point to 4back up a negative view against income gap. For most people, income gap may destroy the satisfaction that they obtain from work. 1As anything has two sides, so has the problem of income gap. Personally, I believe that this gap may 2motivate people to compete better in job market. When this gap is growing too wide, however, our government should make some policies to 3get rid of its negative consequences. ◇第一段思路点评： 收入差距的合理性 ◇语言点提示： 1 There has been a heated discussion over the growing income gap: 直接点题 2 reflect 意为“反映” 3 in one"s view 意为“在某人看来”（分析观点时常用词组） 4 efficiency 意为“效率” ◇第二段思路点评： 收入差距的不合理性 ◇语言点提示 1On the other hand：意为“另一点、另一方面”（提出相反观点，与上文衔接） 2risk doing something 意为“冒险做某事” 3another point: 提出另一小点 4back up 意为“支持” ◇第三段思路点评： 收入差距的影响 ◇语言点提示 1As anything has two sides, so…... 议论文常用句式 2motivate：意为“激励，刺激” 3get rid of：意为“摆脱，除去” （三） Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of Green Olympics. You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese: 1. 现在社会上有很多环境污染和精神污染的现象，提出你对“绿色奥运”的看法。 2. 为什么要提倡“绿色奥运”。 3. 提倡绿色奥运，从自己做起。 ●审题概述● 本篇为议论文，针对各种污染现象提出对“绿色奥运”的理解。可分为三部分：对“绿色奥运”的态度，当然是支持了；其次，提倡“绿色奥运”的原因，可以从环保的好处说起；最后，从自己做起，怎样支持“绿色奥运”。 ●范文● Green Olympics Olympic Games, as we all know, is a historic sports meeting. "Green Olympics", is one of the three 1themes of Beijing 2008 Olympic Games. At present, people"s life is being flooded with exhaust gas from automobile, waste water from factories and so on. Owing to these 2phenomena, we should 3advocate "Green Olympics", and I am positive of this point. 1Two possible reasons are as follows. Firstly, environmental protection benefits people"s health. In terms of increasing number of trashes around us, such as white plastic bags, one-off cups and chopsticks, it is sensible of disposing of them reasonably. So we ought to use clean technology, 2renewable and recyclable materials. Secondly, environmental protection is crucial to our country, and even to the world. In recent years, natural disasters, like tsunami in Indonesia and snowstorms in China, are partly due to the 3disturbance of the environmental balance. 1In conclusion, as college students and the young generation, we should try our best to advocate "Green Olympics". The 2008 Olympic Games will be a green and unique Olympics. ◇第一段思路点评： 列举一些污染现象，提倡“绿色奥运” ◇语言点提示 1theme：意为“主题” 2phenomena: （phenomenon 的复数）“现象” 3advocate：“倡导” ◇第二段思路点评： 提倡“绿色奥运”的原因 ◇语言点提示 1possible reasons are as follows：常用句式，列举理由 2renewable and recyclable: “可更新，可循环的” 3 disturbance: “扰乱” ◇第三段思路点评： “绿色奥运”从自己做起 ◇语言点提示 1In conclusion：最后总结 （四） Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a Letter. You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese: 给小何写信感谢他接待你在云南旅游，并且回忆美好的旅行经历 ，同时邀请小何来你的家乡做客 ●审题概述● 这是一封感谢信，一般要表明感谢的事由。本题可分三部分：感谢小何在云南的接待；回忆在云南的经历；邀请小何来做客。 ●范文● June 17th ,2006 Dear Xiao He, 1Thank you so much for having invited me for the tour of Yunnan, your home province. I had a 2fantastic time with you and your family. Your great 3hospitality will be unforgettable throughout my life. When I think of those 1gorgeous places of 2scenic beauty you showed me around, 3I couldn"t be more delighted. And the pineapple pie Grandma prepared for me is 4out of this world. I had never had so delicious food! Indeed, I am still missing your 5snug log-cabin, small and 6cozy, which was turned into my dream house in 7fairy land those nights. Would you come to Harbin, my home town, some time this summer vacation? Harbin, a beautiful place frequently 1referred to as 2Oriental Paris, offers a picture of another kind. I can assure you another pleasant tour. My family and I 3cannot wait to see you here. Yours, Li Ming ◇第一段思路点评： 感谢小何在云南的接待 ◇语言点提示 1Thank you so much for doing something: 感谢信常用开头 其他常用句式： Many thanks for your kind and warm help. I am greatly indebted to you for your help. Thank you for your generous hospitality. Thank you for your kindness to have done me a favor. 2fantastic：意为“极好的” 3hospitality：意为“好客，热情” ◇第二段思路点评： 回顾在云南的经历 ◇语言点提示 1gorgeous：“很好的，华丽的” 2scenic：“风景的” 3I couldn"t be more delighted：强调很高兴 4out of this world：“出色的” 5snug log-cabin：“干净的小木屋” 6cozy：“舒适的” 7fairy land：“仙境” ◇第三段思路点评： 邀请小何来做客 ◇语言点提示 1refer to：“提到，指的是” 2Oriental Paris：“东方巴黎” 3cannot wait to do something: “迫不及待” （五） Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic Advertisement. You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese: 1. 广告的作用 2. 广告的形式多样 3. 广告的夸张性 ●审题概述● 这是一篇说明文，用说明的表达方式来解说事物，阐明事理。写好说明文，不仅要抓住特征，注意条理，而且要巧妙运用说明方法，像下定义、举例子、作比较、分类别、列数字、打比方等。 ●范文● ADVERTISEMENTS Advertisements are forcing their way into people"s lives. People refer to advertisements in their daily lives because they are consumers. The advertisers are usually 1manufacturers, retailers and salesmen. Their 2merchandise needs to be advertised to bring it to the attention to the customers. Thus nearly every product is advertised in some way. To a large extent, good advertising leads to success while bad advertising can mean failure. There are many ways to advertise and ‘ads" come in different forms. Newspapers carry advertisements. Some products are publicized on TV and radio which bring them into notice of a wide audience. 1Billboards also carry advertising. Advertising is a big industry now and many 2agencies have been set up to 3furnish a variety of forms.. However, advertising is not always truthful. A product is often 1misrepresented. The advertiser 2exaggerates the benefits of the merchandise he wants to sell. Thus, he misrepresents the truth. The consumer 3falls victim to such advertising. Millions of people have bought advertised products and have 4been dissatisfied with them. ◇第一段思路点评： 广告的作用 ◇语言点提示 1 manufacturer: “制造商”； retailer：“零售商” 2 merchandise：“商品”，集体名词，这里用作单数 ◇第二段思路点评： 广告的形式：报纸，电视等等 ◇语言点提示 1Billboard：“广告牌” 2agency：“代理”。Advertising agency：“广告代理” 3furnish：“提供” ◇第三段思路点评： 广告的夸张性，众人对广告的怀疑 ◇语言点提示 1misrepresent：“误认，错误表现” 2exaggerate：“夸张” 3falls victim to：“成为……的牺牲品” 4be dissatisfied with：“对……不满意”

没有标题的可以不用写如果题目中给你标题了不写是要扣分的大概换算成710分的卷子要扣7分

2020年7月英语四级作文真题Part Ⅰ Writing (30 minutes)Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay on the use of translation apps. You can start your essay with the sentence "The use of translation apps is becoming increasingly popular. " You should write at least 120 words but no more than 180 words.2020年7月英语四级作文范文The use of translation apps is becoming increasingly popular. Consequently ,people are getting more opportunities to speak or meet another language but their own mother tongue with the development of the economy. Undoubtedly , an app of translation is crucial for people who cannot handle the language perfectly. But the viewpoints are split one whether this kind of apps are wholly a good thing.Where there is a light , there is a shadow. Some people argue that a translation app will bridge them with the native speakers adequately no matter who will be a traveler or a businessman. It will pose a huge threat for people who can not understand what they say. Fortunately , everyone will interact richly with the apps like this. On the other hand, some people think that the translations app cannot fully create and convey the feelings on the authentic language. As a result , it will bring more misunderstandings. Besides, the opponents take the point of view that people will be more over-reliant on the mobile-phones and Internet.Form where I stand , I would take the the translation on this kind of apps as a reference rather than a kind of dependence. The most effective and beneficial way to express yourself and communicate with a foreigner is to improve oneu2019s ability to exert this unfamiliar language. As an old saying goes is Practice makes perfect.以上内容是青藤小编为您整理的2020年7月大学英语四级真题，更多关于大学英语四级考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，请大家及时关注本平台，祝愿各位考生都能取得满意的成绩!

1. 初中作文文体都有哪些分别列举一下 作文文体包括： 1、记叙文： 要求叙述事件的过程、人物的经历、时间、地点、人物、事件、原因、结果是其六个要素。 2、描写文：要求描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等，描写需按一定的顺序，如空间顺序等。 3、说明文：要求对客观事物的性质、结构、形成进行解释说明，往往采用下定义、举例说明、分类说明、比较等方法。 4、议论文： 要求论述事理、发表意见，具备论点、论据和论证三要素，需要作者明确表达自己的观点，然后以充足的论据来证明观点，议论文需有较强的逻辑性。 经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。 扩展资料： 作文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 写作方法： 1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。 2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。 3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。 4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。 5、要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。 6、渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。 参考资料来源：搜狗百科——作文 2. 中考写什么文体的作文好 写人的文章，要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。 举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。 写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住！举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。 写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。 总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。 反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。 学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。 丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 （二）、句子训练。 只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。 可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。 以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。 它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。篇是由段组成的。 通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。 学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。 从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。 学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。 在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。 旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。 “自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。 应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力。 3. 写作文体有哪几种 文体包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个文体。 文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文 。文体分为文章体裁和文学体裁。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。 文体，是指独立成篇的文本体裁（或样式、体制），是文本构成的规格和模式，一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。它反映了文本从内容到形式的整体特点，属于形式范畴。除此以外，文体还是文娱和体育的合称。 扩展资料： 文体中常用的修辞方法： 1、比喻：形象生动地写出了事物的**特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 2、拟人（使事物具有人的神态、动作、语言、心理等）：其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。 3、夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。 4、排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻； 参考资料来源：搜狗百科—文章体裁 4. 写作文的文体分为几种 包括：记叙文、说明文、应用文、议论文 （一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类 (1)从内容及表达方式分： ①简单记叙文。 ②复杂记叙文。 (2)从写作对象的不同分： ①以写人为主的记叙文。 ②以叙事为主的记叙文。 ③以写景为主的记叙文。 ④以状物为主的记叙文。 （二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象（内容）分： ①实体事物说明文。 ②事理说明文。 ③科学小品文。 从语言表达方式分： ①平实说明文。 ②文艺性说明文。 2、说明文的特点： (1)内容上具有高度的科学性。 (2)结构上具有清晰的条理性。 (3)语言上具有严密的准确性。 （三）应用文： 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类： (1)书信类： 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、 聘请书）、电报、汇款。 (2)笔记类： 日记、读书笔记。 (3)公文类： 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。 (4)宣传类： 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。 (5)告示类： 启示、海报。 (6)礼仪类： 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。 (7)契据类： 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。 (8)传志类： 传记、地方志、家史（校史、村史）。 （四）议论文： 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 (1)、议论文的分类： 按内容目的分： ①一般性政论文。 ②评论。 ③杂文（随笔、杂谈、笔记）。 ④读后感。 按论证方式分： ①立论文。 ②驳论文。 5. 作文的文体有哪些 记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。 它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。 记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。 为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。 《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。 写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。 是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。 空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。 采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。 写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。 说明语言的准确性与科学性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。 说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。阅读说明文和写说明文可以联系起来。 上面谈到的所要把握的四点，阅读说明文要注意，写说明文也要注意，只是所提要求要注意符合学生实际。 议论文 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。 这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。 还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。 这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。 议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 议论文三要素 详细说明议论文三要素：论点、论据、论证 论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 2.如何找中心论点。 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

1. 小学生常用的几种作文文体 文体是指作文的体裁样式.常用文体按表达方式可分为记叙文、说明文、和议论文.这就是人们常说的三大文体.文学体裁是指文学作品的类别，它分为诗歌，小说，散文和戏剧. 1、记叙文——是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，起因，经过，结果是记叙文的6要素。 .描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。 记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。 记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。 总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 2、说明文——所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物说明文的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。 以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。 在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。 2、议论文——议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引正法。 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。 它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。 也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。 新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。 作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。 总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。 4、诗歌——诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感 *** 彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。 5、小说——小说是文学的一种样式，一般描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，但亦有例外。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系（政治关系、经济关系和文化关系）的产生、发展与消亡过程，非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用，其中爱情小说的价值本质是反映两性之间恋爱、婚姻与家庭关系的演变过程。 与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致的展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的，广阔的社会生活。 6、散文——散文（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。 通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。形散而神不散，文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关。 短小优美，生动有趣。我国传统意义上的。 2. 小学作文体裁有几种 很多种吧。 包括：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。 （一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类 (1)从内容及表达方式分： ①简单记叙文 ②复杂记叙文 (2)从写作对象的不同分： ①以写人为主的记叙文 ②以叙事为主的记叙文 ③以写景为主的记叙文： ④以状物为主的记叙文 （二）、说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象（内容）分 ①实体事物说明文 ②事理说明文 ③科学小品文 从语言表达方式分 ①平实说明文 ②文艺性说明文 2、说明文的特点 (1)内容上具有高度的科学性 (2)结构上具有清晰的条理性 (3)语言上具有严密的准确性 （三）、应用文 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类 (1)书信类 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、 甫害颠轿郯计奠袭订陋 聘请书）、电报、汇款 (2)笔记类 日记、读书笔记 (3)公文类 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种 (4)宣传类 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书 (5)告示类 启示、海报 (6)礼仪类 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、 (7)契据类 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、 (8)传志类 传记、地方志、家史（校史、村史） （四）、议论文 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 (1)、议论文的分类 按内容目的分： ①一般性政论文 ②评论 ③杂文（随笔、杂谈、笔记） ④读后感 按论证方式分： ①立论文 ②驳论文 3. 给我一篇小学六年级的英语小作文 This year""""s summer vacation was most enjoyable. I spent fifteen days helping my grandparents doing farm work in the countryside, where I saw mountains and fields covered with green plants. Sometimes I went swimming in the river to the west of the village, the water in which was quite clear. I kept a diary every day. Besides doing farm work, I help the children in the neighborhood with their lessons. All of them showed much interest in English. They could read and write well, but they could hardly understand simple English. So every day in the morning I spent about o hours helping them improve their listening and spoken English. They all made great progress. Their parents all thought highly of me. I now realize that knowledge is very much needed in the countryside. 4. 中学作文当中有哪些常用文体,各有那些写作要点 一般有 记叙、议论、抒情、说明、散文 比较重要的有议论、记叙、散文议论 1：确定中心论点，在前三段中，一定要亮出观点 2：论据至少写5条，可以是名人事迹、名言、诗句、歌词广告词，一个论据不可超过 200字 3：点题，含有中心论点的语句、词语，需要多次出现 4：多用排比、比喻、反问、对偶等修辞手法记叙 1：构思好大概的框架，故事的梗概和贯穿全文的线索 2：完整的故事，需要人物、时间、地点、起因、经过和结果 3：灵活运用比喻、拟人、设问、排比、夸张等修辞手法 欲扬先抑、铺垫、渲染象征、托物言志、衬托等表现手法 还有像首尾呼应、设置悬念、卒章显志一类的篇章结构 4：注意环境描写和人物描写 散文 1：确定描写对象的主要特点、品性 2：语言一定要优美，多用以上两种文体的修辞手法 3：情节要连贯，多用抒情 4：语言自然连贯，体现生活暂时就只想到这么多了。

1. 小学作文体裁有几种 很多种吧。 包括：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。 （一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类 （1）从内容及表达方式分： ①简单记叙文 ②复杂记叙文 （2）从写作对象的不同分： ①以写人为主的记叙文 ②以叙事为主的记叙文 ③以写景为主的记叙文： ④以状物为主的记叙文 （二）、说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象（内容）分 ①实体事物说明文 ②事理说明文 ③科学小品文 从语言表达方式分 ①平实说明文 ②文艺性说明文 2、说明文的特点 （1）内容上具有高度的科学性 （2）结构上具有清晰的条理性 （3）语言上具有严密的准确性 （三）、应用文 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类 （1）书信类 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款 （2）笔记类 日记、读书笔记 （3）公文类 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种 （4）宣传类 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书 （5）告示类 启示、海报 （6）礼仪类 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、（7）契据类 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、（8）传志类 传记、地方志、家史（校史、村史） （四）、议论文 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 （1）、议论文的分类 按内容目的分： ①一般性政论文 ②评论 ③杂文（随笔、杂谈、笔记） ④读后感 按论证方式分： ①立论文 ②驳论文。 2. 语文作文各种文体介绍 包括：记叙文、说明文、应用文、议论文（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。②复杂记叙文。 （2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。 ③以写景为主的记叙文。 ④以状物为主的记叙文。 （二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象（内容）分： ①实体事物说明文。 ②事理说明文。 ③科学小品文。 从语言表达方式分： ①平实说明文。 ②文艺性说明文。 2、说明文的特点： （1）内容上具有高度的科学性。 （2）结构上具有清晰的条理性。 （3）语言上具有严密的准确性。 （三）应用文： 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类： （1）书信类： 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。 （2）笔记类： 日记、读书笔记。 （3）公文类： 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。 （4）宣传类： 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。 （5）告示类： 启示、海报。 （6）礼仪类： 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。 （7）契据类： 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。 （8）传志类： 传记、地方志、家史（校史、村史）。 （四）议论文： 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 （1）、议论文的分类： 按内容目的分： ①一般性政论文。 ②评论。 ③杂文（随笔、杂谈、笔记）。 ④读后感。 按论证方式分： ①立论文。 ②驳论文。在考场上的作文如果没有明确的文体绝对会扣很多分！！！中考作文评分标准：一类卷：45—50分（中心明确思想感情真实健康内容充实）二类卷：37—44分（中心明确思想感情真实健康内容具体）三类卷：30—36分（中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体）四类卷：21—29分（中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛）五类卷：20分以下（文不对题内容失真）中考作文评分标准是什么？中考作文的评分标准包括内容、语言和结构三个方面，每个方面又各包括五个等级。 阅卷老师阅卷时，先通读全文，画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再查阅评分表得出分数。然后扣去错别字、标点，书写及字数等该扣的分数，最后才是作文实际得分。 内容要求具体、健康、中心明确，语言要求通顺、无病句，结构要求完整、有详有略。知道了这些，考生心中有了数，就可以按照这些去写作文了。 这是首要的问题。再者，阅卷的老师们，冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，一连阅上十来天，难免心情烦躁，这也是人之常情。 如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。 这一好一坏的心情，必然影响阅卷老师的打分。这又是一个心理学的问题评分注意事项：1.内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。 2.关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。 3. 不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分。 4.如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校，试卷一律交阅卷领导小组处理。写字（5分）写字工整、规范 5分高考作文评分标准：基础等级50分 一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 发展等级 20分 深刻 丰富 有文采 有创新 1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧 2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复。 3. 语文中的所有文体 ?wtp=tt1，诗歌——古体诗 近体诗 律诗 绝句 楚辞 新诗 歌行体 2，辞赋3，骈体文4，词5，小说——志怪小说 轶事小说 传奇小说 话本小说 章回小说 谴责小说 演义小说6，散文——1、古文 2、记——①碑记 ②游记 ③杂记 ④记……事 ⑤笔记 3、古议论文体——①原 ②辨 ③说 ④论 4、古代臣属进呈帝王的奏章--属议论文体—— ①疏 ②表 ③策 ④讽谏 5、序、跋 6、赠序 7、史传——①本纪 ②世家 ③列传 8、报告文学 7，戏剧——按作品类型分有悲剧、喜剧、正剧 按题材分有历史剧、现代剧、童话剧 按结构分有独幕剧、多幕剧 ·元杂剧——散曲 杂剧8，应用文——记写事实类、阐述观点类、解说知识类、经办事务类。 4. 语文作文的文体 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。 杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺政论等文体的总称。 小小说又名微型小说或极短篇小说，是英文Flash Fiction的直译，原为短篇小说的分支，是顺应现代人繁忙生活而发展成一种篇幅短小的小说。跟一般小说一样重视场景、个人形象、人物心理、叙事节奏。优秀的作家可写出转折虽少意境深远或转折虽多却清析动人给人接近中篇说的作品。 小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。 5. 小学生常用的几种作文文体 文体是指作文的体裁样式.常用文体按表达方式可分为记叙文、说明文、和议论文.这就是人们常说的三大文体.文学体裁是指文学作品的类别，它分为诗歌，小说，散文和戏剧. 1、记叙文——是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，起因，经过，结果是记叙文的6要素。 .描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。 记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。 记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。 总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 2、说明文——所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物说明文的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。 以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。 在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。 2、议论文——议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引正法。 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。 它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。 也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。 新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。 作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。 总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。 4、诗歌——诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感 *** 彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。 5、小说——小说是文学的一种样式，一般描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，但亦有例外。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系（政治关系、经济关系和文化关系）的产生、发展与消亡过程，非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用，其中爱情小说的价值本质是反映两性之间恋爱、婚姻与家庭关系的演变过程。 与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致的展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的，广阔的社会生活。 6、散文——散文（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。 通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。形散而神不散，文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关。 短小优美，生动有趣。我国传统意义上的。 6. 小学生常用的几种作文文体 文体是指作文的体裁样式.常用文体按表达方式可分为记叙文、说明文、和议论文.这就是人们常说的三大文体.文学体裁是指文学作品的类别，它分为诗歌，小说，散文和戏剧. 1、记叙文——是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，起因，经过，结果是记叙文的6要素。 .描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。 记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。 记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。 总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 2、说明文——所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物说明文的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。 以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。 在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。 2、议论文——议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引正法。 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。 它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。 也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。 新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。 作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。 总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。 4、诗歌——诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感 *** 彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。 5、小说——小说是文学的一种样式，一般描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，但亦有例外。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系（政治关系、经济关系和文化关系）的产生、发展与消亡过程，非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用，其中爱情小说的价值本质是反映两性之间恋爱、婚姻与家庭关系的演变过程。 与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致的展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的，广阔的社会生活。 6、散文——散文（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。 通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。形散而神不散，文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关。 短小优美，生动有趣。我国传统意义上的。 7. 语文的文体有哪些 议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。 它通过列举事实材料和运用逻辑推理，表明对问题的观点和态度，阐发对事物的理解与认识。各行各业的人们为了接受和表达思想，都需要经常阅读与写作这种文体。 教材选录了15篇议论文，其中现代文10篇，文言文5篇。对于这些议论文，考生应能归纳文章的中心论点和分论点；应能划分重要段落的层次，概括层次大意；应能认知文章所用论据的类别；应能识别文中所运用的各种论证方法或驳论方法；应能识别文中所采用的比喻、比拟（拟人或拟物）、排比、对偶、设问、反诘、反语、层递等修辞手法，并能简要说明这些修辞手法的作用。 说明文是一种常用文体。它的应用范围十分广泛，特别是在科学技术迅速发展的现代社会，说明文已成为人们传播、掌握科学文化知识，交流介绍工作、学习以及日常生活经验、方法的重要文章体裁。 教材选录了8篇说明文，通过阅读这些说明文，我们能对说明文这种文体有一个比较全面的了解。对于这8篇说明文，考生应能归纳文章所说明的中心和要点；应能划分重要段落的层次，概括层次大意；应能认知文章的总体结构方式和说明顺序；应能简要说明文中所运用的各种说明方法及其作用；应能识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法，并能简要说明这些修辞手法的作用。 记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态的文体。消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言以及记叙性的散文等文体，都属于记叙文的范畴。 教材选录了13篇记叙文，其中现代文8篇，文言文5篇。对于这些记叙文，考生应能归纳文章的中心思想；应能划分重要段落的层次，概括层次大意；应能认知文章的记叙方式；应能识别文中的人物描写方法，并能简要说明这些描写方法的作用；应能认知文中环境描写的类别，并能简要说明这些环境描写的作用；应能认知文中所运用的对比、铺垫、侧面烘托、整体比拟、夹叙夹议、语意双关、象征、暗示、比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等表现手法和修辞手法，并能简要说明这些表现手法和修辞手法的作用。

1. 大学基础写作知识点 写作行为特点 个体性，创造性，综合性，实践性，社会性 三，构成写作行为的基本要素 写作主体，写作载体，写作受体，写作客体 写作载体的要素 （写作载体主要指作者进行写作活动的工具，以及写作成果的凝聚物。 亦即文章。） 1.写作最直观的工具是纸和笔。 2.语言是思维的工具，载体。 3.另一个重要载体是在语言文字基础上形成的“篇章结构”及“文体”。 文学语言与实用语言的区别 1.文学语言具有内指性，实用语言具有外指性。（内指性表现的是艺术的真实，服从的是一种诗意的，情感的逻辑。 外指性指向语言符号之外的现实世界，必须符号现实生活的逻辑，经得起现实生活的检验。） 2.文学语言具有诗意的心理蕴含，实用语言则语意明确单一。 3.文学语意讲究不断地更新，实用语言则要求规范。 主体心灵建构的途径：阅历 阅读 历练 客体是如何进入主体心灵的 1. 注意是座门；注意是认识的开端、认识的基 础。 2. “需要和兴趣”是内在的驱动力，并字节控制 着认识的目标指向。 3. “知识和经验”是认知的基本条件，并影响到 认识的深度和广度。 4. “思想、观念与情感”对认知产生巨大的影响 。 5. “思维程度”影响到认识的深度 6. “心理定势”给认识以潜在影响 写作材料是如何生成的：心灵化，价值判断，感觉具体，有所发现 特点：多义性，可塑性，主观性，客观性，要求：贴切，新颖，真实，典型。 体验的特点：1体验是真历性与假想性的统一 2内省性与外察性的统一 3主观性与客观性的统一。 2. 大学基础写作知识点 写作行为特点 个体性，创造性，综合性，实践性，社会性 三，构成写作行为的基本要素 写作主体，写作载体，写作受体，写作客体 写作载体的要素 （写作载体主要指作者进行写作活动的工具，以及写作成果的凝聚物。亦即文章。） 1.写作最直观的工具是纸和笔。 2.语言是思维的工具，载体。 3.另一个重要载体是在语言文字基础上形成的“篇章结构”及“文体”。 文学语言与实用语言的区别 1.文学语言具有内指性，实用语言具有外指性。（内指性表现的是艺术的真实，服从的是一种诗意的，情感的逻辑。外指性指向语言符号之外的现实世界，必须符号现实生活的逻辑，经得起现实生活的检验。） 2.文学语言具有诗意的心理蕴含，实用语言则语意明确单一。 3.文学语意讲究不断地更新，实用语言则要求规范。 主体心灵建构的途径：阅历 阅读 历练 客体是如何进入主体心灵的 1. 注意是座门；注意是认识的开端、认识的基 础。 2. “需要和兴趣”是内在的驱动力，并字节控制 着认识的目标指向。 3. “知识和经验”是认知的基本条件，并影响到 认识的深度和广度。 4. “思想、观念与情感”对认知产生巨大的影响 。 5. “思维程度”影响到认识的深度 6. “心理定势”给认识以潜在影响 写作材料是如何生成的：心灵化，价值判断，感觉具体，有所发现 特点：多义性，可塑性，主观性，客观性，要求：贴切，新颖，真实，典型。 体验的特点：1体验是真历性与假想性的统一 2内省性与外察性的统一 3主观性与客观性的统一 3. 《基础写作》的重点是什么 分2个部分：1是基础写作部分。 2是应用写作部分。 基础写作部分是一般文章写作的基本理论，基础知识和方法，以培养学生写作一般文章所必须的基础能力以及文章写作中的一些基本问题，如：如何确立写作的目的，如何搜集和使用材料，如何组织安排好这些材料，如何组段，造句，措词，经过推敲修改，以完美的文字表达出来等问题。 应用写作部分，讲授常用应用文体文章写作理论知识和方法，以提高学生工作中实际应用的各种文体文章的写作能力 据我所知的基础写作考试没有名词解释这一说，叫你写上一篇应用文到是有，比如立一个合同什么的。 4. 怎样学习自学考试师范类专业《文体写作》课程 一、了解课程性质和考试目标 《文体写作》是高等教育自学考试师范类汉语言文学专业（本科段）的必修课，是为培养和检验自学应考者的文体写作知识和能力的一门专业课。 在我国高等教育自学考试师范类汉语言文学专业中，写作类课程是重要的专业能力课程。在写作类课程里，《基础写作》是专业基础课，在专科阶段开设；《文体写作》是专业提高课，在本科阶段开设。 《基础写作》课的内容是写作和基础知识和常用文体写作，《文体写作》是在这个基础上开设的课程，它是《基础写作》的提高，它的内容是我国现代主要的文学体裁写作和学术论文写作。 高等教育自学考试师范类汉语言文学专业（本科段）设置《文体写作》课程的目的，就是使已经具备汉语言文学专业大专程度的自学应考者，进一步掌握主要文学体裁写作的学术论文写作的知识，提高主要文学体裁写作和学术论文写作的能力。 《文体写作》是一门专业的知识和能力的课程，这门课程的性质可以归纳为能力性、理论性、综合性和实践性四个方面，其中的能力性是主要性质。《文体写作》的主要教学目标是提高学生的写作能力，使学生学会主要文学体裁的写作和学术论文的写作，所以能力性是这门课程主要的特点。 同时，《文体写作》有自己的理论知识体系，学习《文体写作》需要掌握必要的文体理论知识，所以它有理论性的特点。写作是思想、感情、阅历、学识和文字表达技能技巧等多方面综合的心智活动，文体写作理论也涉及到许多学科的知识，所以，这门课程无论是知识还是能力都带有综合性的特点。 最后，能力的获得要经过反复练习，没有自己的写作实践，不可能提高写作能力，也不可能深刻理解写作理论，所以这门课要求在课内安排写作训练、在课外参加写作实践，这就是这门课的实践性特点。总结上述的四个性质，可以说，《文体写作》课是一门是理论与实践结合，知识的获得与能力的提高结合，文体写作知识的学习和文体写作能力的训练结合的课程。 根据课程设置的目的和课程的性质，《文体写作》的考试目标，是测量考生掌握主要文学体裁以及学术论文写作理论知识的情况和写作主要文学体裁以及学术论文能力的水平。具体包括下列三项： 识记和理解小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、杂文和学术论文等文体的主要理论知识。 这项其中对文体的概念、分类、含义等的识记大约占考试内容的20%；对文体的特征、写作方法、写作要求等的理解大约占考试内容的30%。 会运用小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、杂文和学术论文等文体的理论知识，对上述各种文体的作品进行分析和评价。 这项大约占考试内容的10%。 有较高的文体写作能力，会写小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、杂文和学术论文等体裁的文章，尤其要求会散文、小说和杂文等体裁的文章。 这项大约占考试内容的40%。 5. 大学生大学生比赛作文写什么文体好 世界在不断进步，社会在不断发展，如何才能成为一名与时俱进的大学生，实现自身的社会价值呢？所谓大学生，顾名思义，就是一个社会的文化象征。 他必须具备一定的文化底蕴。充分学习各项专业技术，努力掌握潮流科学，跟上科学发展的脚步，积极发展自身刻苦学习，涉取知识。 知识是社会发展的基础。科学技术是第一生产力，只有有了文化基础，才能提高自己的素养，能够更好的发展。 其次，要做合格的大学生还要有一定的思想道德修养，只有道德高尚的人才能够称的上是真正的人才，否则只有一个金玉其表，败絮其内的斯文败类。即使拥有更高的科学水平，没有一颗有道德的新，他也不要会造福社会，甚至还会危害社会，危害人民安全。 许多高科技犯罪的产生，都是一些具备高学历水平的社会“人才”造成的，这更说明了道德的重要性，尊师重教，敬老爱国，等等都是我们所必备的。在次，要成为新世纪的大学生，还要发展全面素质，不能只是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 要注重与人交流，与人合作的精神。这个社会是人的社会，是以人为本。 要与同伴携手合作，才能共创佳绩，许多事情不是一个人能完成的，众人拾柴才能火焰高。随着中国加入WTO中国经济的飞速发展，也带来了一系列的问题，我们不仅要与国人交流还要与外国友人进行交流。 我们的祖国已经向世界敞开了怀抱，作为新实际的大学生，我们要作好准备，学好英语，熟悉外国礼节，为我们的经济在加一把火。最后，也是最重要的，我们要有一个强健的体制。 “身体是革命的本钱”。只有拥有健康的身体才能更好的投入工作和学习。 来自工作和家庭的压力越来越大，这一切都需要健壮的体魄。全民建身发展体育事业这已经成为当下社会的一种主流趋势。 总而言之要成为一名合格的大学生，就要德智体美劳全面发展，跟上党的脚步，随着发展的潮流，不断超越自己，充实自己。发挥自己最大的潜能，投入工作学习中，实现自身的价值。 一个合格的大学生应该是学习不能丢，但是主要的是你的能力怎么样，每一个人应该抓住机遇，但是机遇不会在那里等着你，自己应该在班级、学校里充分表现你自己才能碰到好的机会，你才能利用。大学是一个锻炼自己的场所，所以我们应该表现我们自己 class="page_speeder_499814049" loop="0">一个合格的大学生应该是学习不能丢，但是主要的是你的能力怎么样，每一个人应该抓住机遇，但是机遇不会在那里等着你，自己应该在班级、学校里充分表现你自己才能碰到好的机会，你才能利用。 大学是一个锻炼自己的场所，所以我们应该表现我们自己 合格的大学生应该知道自己在干什么，为了什么。只要自己过的好就行了，不必考虑什么班级、学校、社会、国家这些虚无的概念。 集体主义没有什么意义，如果每个人都尽力追求自己的幸福，社会自然会达到最优化。无能的人才会要求“群体认同”。 最悲哀的莫过于把自己的无能说成是“舍小家为大家”。同样，考试和成绩也没什么意义，最重要的是机遇和抓住机遇的能力。 只要及格就好，不必浪费珍贵的时间在那些陈腐的知识上面。同样，领导、老师也没什么意义，大家都是平等的人，我用得着你自然善待你，用不着就一边站。 多交几个志同道合的朋友是应该的。多看有价值的书是应该的。 多结交各种各样的人、多游历是应该的。除此之外只是选修课。 其实我们讨论什么是合格的大学生是没有意义的。只是又凭空造出来一个虚幻的概念而已。 也没有必要把一个固定的标准加到每个人头上。自己活的精彩了，再去搞那些有闲阶级的概念思辩。 我认为做一名合格的大学生应该是个方面都合格：学习.思想.行为等等 当然这里没有什么具体的标准规定我们该做什么，不该做什么。但是身处这个快速发展的时代，身处这个过度的时代，身处这个需要我们来引导和改变的时代，我们不得不要对自己严格一些。 因为我们是中国很重要的一代，中国以往的形象要由我们去向世界更改，中国未来的良好形象需要我们去树立！所以，如何做一个合格的大学生，这是我们每个同学都要考虑的问题，更是我们每个同学都要做好的问题！！！给大学生的忠告，不是真理，但是足够你用四年 一，别以为在学生会你能得到你曾经想要的。工作的热情很可能因为你所看到的所经历的一些事而改变，但是也不必惧怕。 你有大一一年来适应或者承受，并做出是继续坚持还是退出的决定。二，大学可能有真实的爱情，但是记住只是可能。 很多时候他们是因为别人都谈恋爱而羡慕或者别的原因而在一起。所以，不必为任何分手而受太大的伤，记住，太大的伤，真爱，还是值得追求的。 三，如果你的家庭一般的话，那么记得你在大学有很多意外用钱的地方。比如二专业或者将来的各种班，为了你的家人和你自己的前途，永远别乱花钱。 记住，永远。四，朋友，你大学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。 他们会帮助你。但是你也应该让自己有帮助他们的实力，所以，你要努力，你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。 很好听是吗？但是记住，你们都要努力。五，很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。 所以，不管你当时。 6. 怎样学习自学考试师范类专业《文体写作》课程 一、了解课程性质和考试目标 《文体写作》是高等教育自学考试师范类汉语言文学专业（本科段）的必修课，是为培养和检验自学应考者的文体写作知识和能力的一门专业课。 在我国高等教育自学考试师范类汉语言文学专业中，写作类课程是重要的专业能力课程。在写作类课程里，《基础写作》是专业基础课，在专科阶段开设；《文体写作》是专业提高课，在本科阶段开设。《基础写作》课的内容是写作和基础知识和常用文体写作，《文体写作》是在这个基础上开设的课程，它是《基础写作》的提高，它的内容是我国现代主要的文学体裁写作和学术论文写作。 高等教育自学考试师范类汉语言文学专业（本科段）设置《文体写作》课程的目的，就是使已经具备汉语言文学专业大专程度的自学应考者，进一步掌握主要文学体裁写作的学术论文写作的知识，提高主要文学体裁写作和学术论文写作的能力。 《文体写作》是一门专业的知识和能力的课程，这门课程的性质可以归纳为能力性、理论性、综合性和实践性四个方面，其中的能力性是主要性质。《文体写作》的主要教学目标是提高学生的写作能力，使学生学会主要文学体裁的写作和学术论文的写作，所以能力性是这门课程主要的特点。同时，《文体写作》有自己的理论知识体系，学习《文体写作》需要掌握必要的文体理论知识，所以它有理论性的特点。写作是思想、感情、阅历、学识和文字表达技能技巧等多方面综合的心智活动，文体写作理论也涉及到许多学科的知识，所以，这门课程无论是知识还是能力都带有综合性的特点。最后，能力的获得要经过反复练习，没有自己的写作实践，不可能提高写作能力，也不可能深刻理解写作理论，所以这门课要求在课内安排写作训练、在课外参加写作实践，这就是这门课的实践性特点。总结上述的四个性质，可以说，《文体写作》课是一门是理论与实践结合，知识的获得与能力的提高结合，文体写作知识的学习和文体写作能力的训练结合的课程。 根据课程设置的目的和课程的性质，《文体写作》的考试目标，是测量考生掌握主要文学体裁以及学术论文写作理论知识的情况和写作主要文学体裁以及学术论文能力的水平。具体包括下列三项： 识记和理解小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、杂文和学术论文等文体的主要理论知识。这项其中对文体的概念、分类、含义等的识记大约占考试内容的20%；对文体的特征、写作方法、写作要求等的理解大约占考试内容的30%。 会运用小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、杂文和学术论文等文体的理论知识，对上述各种文体的作品进行分析和评价。这项大约占考试内容的10%。 有较高的文体写作能力，会写小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、杂文和学术论文等体裁的文章，尤其要求会散文、小说和杂文等体裁的文章。这项大约占考试内容的40%。 7. 语文作文各种文体介绍说明这种文体的写作注意要点基本模式特征稍 包括：记叙文、说明文、应用文、议论文（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文.②复杂记叙文.（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文.②以叙事为主的记叙文. ③以写景为主的记叙文. ④以状物为主的记叙文. （二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体. 1、说明文的分类 从说明对象（内容）分： ①实体事物说明文. ②事理说明文. ③科学小品文. 从语言表达方式分： ①平实说明文. ②文艺性说明文. 2、说明文的特点： （1）内容上具有高度的科学性. （2）结构上具有清晰的条理性. （3）语言上具有严密的准确性. （三）应用文： 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体. 1、应用文的种类： （1）书信类： 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款. （2）笔记类： 日记、读书笔记. （3）公文类： 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种. （4）宣传类： 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书. （5）告示类： 启示、海报. （6）礼仪类： 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函. （7）契据类： 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约. （8）传志类： 传记、地方志、家史（校史、村史）. （四）议论文： 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体. （1）、议论文的分类： 按内容目的分： ①一般性政论文. ②评论. ③杂文（随笔、杂谈、笔记）. ④读后感. 按论证方式分： ①立论文. ②驳论文.在考场上的作文如果没有明确的文体绝对会扣很多分！中考作文评分标准：一类卷：45—50分（中心明确思想感情真实健康内容充实）二类卷：37—44分（中心明确思想感情真实健康内容具体）三类卷：30—36分（中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体）四类卷：21—29分（中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛）五类卷：20分以下（文不对题内容失真）中考作文评分标准是什么？中考作文的评分标准包括内容、语言和结构三个方面，每个方面又各包括五个等级.阅卷老师阅卷时，先通读全文，画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再查阅评分表得出分数.然后扣去错别字、标点，书写及字数等该扣的分数，最后才是作文实际得分.内容要求具体、健康、中心明确，语言要求通顺、无病句，结构要求完整、有详有略.知道了这些，考生心中有了数，就可以按照这些去写作文了.这是首要的问题.再者，阅卷的老师们，冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，一连阅上十来天，难免心情烦躁，这也是人之常情.如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情.反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦.这一好一坏的心情，必然影响阅卷老师的打分.这又是一个心理学的问题评分注意事项：1.内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分. 2.关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误. 3. 不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分. 4.如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校，试卷一律交阅卷领导小组处理.写字（5分）写字工整、规范 5分高考作文评分标准：基础等级50分 一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 发展等级 20分 深刻 丰富 有文采 有创新 1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧 2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量.符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求. 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分. 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分.4.文章在基本切题的。

是记叙文 说明文 议论文

1. 常见的文体都有哪些 你好，常见的文体有四种，分别是记叙文，议论文，说明文，应用文。 （一）、记叙文 是以记叙，描写为主要表达32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333365643639方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类 （1）从内容及表达方式分： ①简单记叙文 ②复杂记叙文 （2）从写作对象的不同分： ①以写人为主的记叙文 ②以叙事为主的记叙文 ③以写景为主的记叙文： ④以状物为主的记叙文 （二）、说明文 以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象（内容）分 ①实体事物说明文 ②事理说明文 ③科学小品文 从语言表达方式分 ①平实说明文 ②文艺性说明文 2、说明文的特点 （1）内容上具有高度的科学性 （2）结构上具有清晰的条理性 （3）语言上具有严密的准确性 （三）、应用文 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类 （1）书信类 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款 （2）笔记类 日记、读书笔记 （3）公文类 通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录 （4）宣传类 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书 （5）告示类。 2. 写作文体有哪几种 文体包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个文体。 文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文 。文体分为文章体裁和文学体裁。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。 文体，是指独立成篇的文本体裁（或样式、体制），是文本构成的规格和模式，一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。它反映了文本从内容到形式的整体特点，属于形式范畴。除此以外，文体还是文娱和体育的合称。 扩展资料： 文体中常用的修辞方法： 1、比喻：形象生动地写出了事物的**特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 2、拟人（使事物具有人的神态、动作、语言、心理等）：其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。 3、夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。 4、排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻； 参考资料来源：搜狗百科—文章体裁 3. 常见的几种写作文体各有什么特点 记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。 它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。 记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。 为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。 《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。 写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。 是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。 空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。 采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。 写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。 说明语言的准确性与科学性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。 说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。阅读说明文和写说明文可以联系起来。 上面谈到的所要把握的四点，阅读说明文要注意，写说明文也要注意，只是所提要求要注意符合学生实际。 议论文 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。 这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。 还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。 这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。 议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 议论文三要素 详细说明议论文三要素：论点、论据、论证 论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 2.如何找中心论点。 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。 4. 写作的文体有多少种 记叙文、描写文、说明文、议论文是写作的四种基本文体，四种文体的侧重点各不相同，在此做一简单介绍： 记叙文： 要求叙述事件的过程、人物的经历、时间、地点、人物、事件、原因、结果是其六个要素。 描写文：要求描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等。描写需按一定的顺序，如空间顺序等。 说明文：要求对客观事物的性质、结构、形成进行解释说明，往往采用下定义、举例说明、分类说明、比较等方法。 议论文： 要求论述事理、发表意见。 一般具备论点、论据和论证三要素，需要作者明确表达自己的观点，然后以充足的论据来证明观点，议论文需有较强的逻辑性。当然，在实际的写作中，这几种文体常常会结合着出现，比如写议论文时可能需要描写、记述或说明，以此来加强表达效果。 事实上，02年的高考题是要求根据图片写自己的看法，那么就需要既有描写又有议论。03年的高考题是要求写信给朋友表达自己的看法提出自己的建议，按照题意需要先交代背景材料，再提看法和建议，因此就需要说明和议论。 在写作时，首先需认真分析题目要求，明确以什么文体为主、什么文体为辅。03年全国卷的题目是看图描写一套住房，那么根据题意可知需以描写为主。 而前两年的题目似乎以议论文为多。下面我们介绍一下议论文的基本组成部分： 议论文往往由opening paragraph, body 和concluding paragraph 构成，其中的opening paragraph引入问题，以thesis statement 确定全文的主题。 Body 是全文的主体部分，对opening paragraph提出的观点论证明，concluding paragraph 可以总结归纳全文的中心思想，提出问题的解决方法，提出建议。以下是一篇范文，供大家参考： Television has bee one of the essentials in our life. It has greatly changed our life. Television has been a vast improvement over previous ways of tran *** itting information. It provides an excellent medium for disseminating information: educational programs reach many people at one time and it is possible for them to learn much through such shows;news also reaches more people much more efficiently than it used to. However, spending too much time in front of the television can ultimately prove harmful. It can damage your eyesight and suppress your ability to think creatively, and therefore, parents should be particularly careful with the number of hours they allow their children to watch television. Forbidding children from watching television will only make them want to watch more, but by scheduling other activities for their children, parents can ensure that children benefit from television"s attributes, without being harmed by its disadvantages. In short, television has provided us the chance to know more about the world without leaving our homes. But what to watch and how long to watch will be a question people should consider. 写作是一项综合技能，要求学生对词汇、语法、结构、修辞等方面有较为全面牢固的知识。 写作又是一项创造性技能，要求学生有着扎实的基本功和丰富的文化知识。积硅步而行万里，厚积而薄发。 5. 写文章有哪几种文体 文体即文章体裁，平常写作可以用到的有6种： 1、记叙文 (1)定义：记叙文是以记人、叙事、写景或状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。 (2)六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局。 2、说明文 (1)定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。 (2)它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 3、议论文 (1)议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 (2)三要素：论点、论据和论证。 4、应用文 应用文是日常生活或工作中经常用的文体，包括书信、计划、报告、合同、总结、说明书、申请书、证明书、便条、条据（借条、领条、收条）、通知、启事等等。 5、小说 文学作品的一大样式。通过描写完整的故事情节和具体的环境，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活。 中国小说渊源于古代神话传说，经历了六朝志怪、唐代传奇、宋元话本、明清章回小说和"五四"现代小说的发展过程。 按篇长短可分为长篇、中篇、短篇；按内容不同分为社会小说、神话小说、历史小说、科学小说和侦探小说。 6、散文 古代，凡不押韵，不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称散文。现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。 散文的特点是取材广泛，"形散神聚"；形式自由，写法灵活；语言不受韵律限制，表达含蓄，意味深长。 按内容的差异和表达方式的不同，可分为： 记叙散文--以记人、叙事、状物、写景为主的散文。 抒情散文--通过对人物、事件或景物的记叙描写，达到托物咏志、寓情于物的目的。常用象征手法表达作者含蓄的 *** ，引导人们去追思和联想。 议论散文--说理往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。不需要逻辑推理和严密的论证。 一般来说，高中作文大部分最好是写成议论文，举2~4个例子，最主要的是要表达出自己的观点，体现自己的思想，这样的作文一般能得中上等的分数。当然，这只是简单的文体，也有把这些杂糅的。 除此之外，一些考试一般不能用的其他文体还有：诗歌、赋、骈体文、词等，下面的网站可以让你多了解一些。 /link?url=dJgJQ4lzVvy2SjNcef0GsKRQ7t_1W1GyrATxwrUt6y65Hz0svlWjQACUOZezIvvA#2_1 希望可以帮助到你。

1. 文章的文体是什么意思 文体不仅仅是文学体裁、语言、风格和结构，更是时代、作家、文学体裁、语言风格的综合体。具体来说，文体可以细分为四个层次。 第一层次：文类文体，也即各种文学体裁的文体。此一层次的文体的功效，在于明确各种文学门类的外在形式和内在肌理的不同，如小说、诗歌、散文和戏剧的区别，等等，这是文体的最为外显的层次，也是文学文体的具体化形态。 第二层次：作为语言现象的文体，也可称为文学作品的语体文体。它包括作家对语符的选择和编码方式，还包括一个作家特有的表述方式、用词的习惯以及语气、调子和标点符号的使用等。语体文体是文体最基本的要素，它属于个体的文体，具有浮雕性、可感性和不可重复性。因此，语体文体是识别一个作家风格的最可靠标志。 第三层次：主体文体。它是特定的作家艺术地把握生活的方式，也是一个作家作为创作主体的艺术思维的总和。别林斯基曾指出：“文体——这是才能本身，思想本身。文体是思想的浮雕性、可感性，在文体里表现着整个的人。”（注：别林斯基：《别林斯基论文学》，上海译文出版社1979年版，第234页。）这里，别林斯基是从个性、人格和精神，即从“整个的人”来分析文体的。由于主体文体不仅最鲜明地体现了作家的主体意识，而且包含了作家潜在的美学的、情感的、个性的审美心理结构，因此，主体文体可视为是一种“深层结构”的文体形式。 第四层次：时代文体或民族文体，这是在语体文体和主体文体的基础上扩展起来的文体。当历史的某一时期，作家们的主体文体意识得以觉醒，并不约而同地采用相近的语体文体进行创作；同时，这些创作又打上了鲜明的民族文化的烙印，这时，带有民族特色的时代文体也就产生了。这就是所谓的一时代有一时代的文体。如五四时期的“白话文体”就属于“时代的文体”。 由于文体的源远流长和构成的复杂性，我在上面对文体层次的划分只能是相对的；而且，我不敢肯定这四个层次就穷尽了文体的外延和内涵。不过，有了上述的文体层次，我们就可以根据研究的重点，从不同的层次或不同的角度来把握散文。而就本文而言，我的着眼点在于通过对文体的分层把握，进而探讨90年代的散文与以前的散文相比在“语体文体”、“主体文体”和“时代文体”三个层次上有哪些变革。由于“文类文体”在过去已经多有研究，故而此处从略。 2. 文本,作文,文体,文学的区别 1.文本是根据一定的语言衔接和语义连贯规则而组成的整体语句或语句系统，有待于读者阅读。 也就是说别人写的任何文章文件都可以叫做文本！假如你写一个作文那也叫文本，你看的一个说明书也叫文本！当然你看的文学作品也叫文本！2 .文体也就是文章体裁或文学体裁，相一般的文章体裁有记叙文，说明文，议论文等。如果一篇文章的艺术性，参考性，文学性很强那就有文学体裁，一般是散文，诗歌，你就想着上升到一定的境界，需要你去深究的，有一定的价值的，那就是文学了，比较宏观。 3作文，就是你写的一般文章，考试时写的，比较容易懂的，应付考试的，作文都要有文体，就是文章体裁，通过这些体裁表达你的思想感情。4文学、文学是社会科学的学科分类之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾为社会的上层学问，文学是指作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的语言艺术作品，离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。 因此，一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。这样的英雄越多，这个民族的文学艺术就越丰富多彩，对世界文学的影响也就越大。 所以说作文和文学作品都要有一定的文体。所以文体是是来写文章的，也就是用来写作文和文学作品的。 那么作文和文学作品都是文本！希望对你有用！你追问的，哲学，史记，论语书在一定的范畴属于哲学，史学，教育学，但是这些作品能表达一定的意思形态，能用文学的表现手法写出来，就也属于文学了。不是文字来表现都是文学，他要有一定的艺术性和文学性。 3. 文本,作文,文体,文学的区别 意思很相近，就我的理解说说吧。 文本：普通的一段文字，只要文字即可，不需任何意义。 作文：写作一段文字，需要表达出作者的意思。 文体：体裁，简单点说就是说明文，还是议论文，还是散文，等等。 文学：这个概念就比较大了，百度百科给出的解释是“以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。”我个人认为，就是有思想的作者写出反映或影响的作文。 4. 文章的文体是什么意思 包括：记叙文、说明文、应用文、议论文 （一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类 （1）从内容及表达方式分： ①简单记叙文。 ②复杂记叙文。 （2）从写作对象的不同分： ①以写人为主的记叙文。 ②以叙事为主的记叙文。 ③以写景为主的记叙文。 ④以状物为主的记叙文。 （二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象（内容）分： ①实体事物说明文。 ②事理说明文。 ③科学小品文。 从语言表达方式分： ①平实说明文。 ②文艺性说明文。 2、说明文的特点： （1）内容上具有高度的科学性。 （2）结构上具有清晰的条理性。 （3）语言上具有严密的准确性。 （三）应用文： 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类： （1）书信类： 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。 （2）笔记类： 日记、读书笔记。 （3）公文类： 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。 （4）宣传类： 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。 （5）告示类： 启示、海报。 （6）礼仪类： 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。 （7）契据类： 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。 （8）传志类： 传记、地方志、家史（校史、村史）。 （四）议论文： 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 （1）、议论文的分类： 按内容目的分： ①一般性政论文。 ②评论。 ③杂文（随笔、杂谈、笔记）。 ④读后感。 按论证方式分： ①立论文。 ②驳论文。 5. 文体是什么意思 文体，是指独立成篇的文本体栽（或样式、体制），是文本构成的规格和模式，一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。 它反映了文本从内容到形式的整体特点，属于形式范畴。文体的构成包括表层的文本因素，如表达手法、题材性质、结构类型、语言体式、形态格式，以及深层的社会因素，如时代精神、民族传统、阶级印记、作家风格、交际境域、读者经验等。 文体的特征及其划分，往往取决于其层面结构中某些因素的强化、突出或变异。 文体通常指由交际环境、交际目的的不同，而逐步相对稳定下来的篇章结构及言语总体格调。 作为特定的程式，它既可以成为学科理论体系中的重要关注对象，又能为人们的应用提供最为切实的规则范例。正因为这样，相关的学科领域里边，如写作学、文艺学、语文学、语法学、修辞学、文章学等等，大都要论及该内容。 （见《应用写作》2003年第9期《文体分类中的误区》） 文体的客观存在是一种社会文化的需求，但更重要的是依赖于自身的独特的功能。德国姚斯在《走向接受美学》中认为：“文学的形式类型既不是作家主观的创造，也不仅是反思性的有序概念，而主要是一种社会现象。 类型与形式的存在依赖于它们在现实世界中的功能。”每一种文体都具有其他任何一种体裁所无法取代的功能，以及审美效应。 正如莱辛在《汉堡剧评》中所说：“各种体裁的诗歌不可能改善一切，至少说两种体裁不可能产生完全相同的完美效果；但是每一种体裁可以尽其所能做到最好的改善，而且在其范围之内做得比其他体裁更好——那才是它的特定目的。 文体在某种意义上也可以说就是表达，就是选择，就是风格，甚至也可以说是一种强调。 每种文体都具有某种对现实社会内容的表达功能，这是文体的本质特征，也是它产生和存在的前提。它在表达同一思想内容时，可以在对等的种种方式中进行选择，即选用最恰当的再现思想内容的形式外衣。 作家在构思创作过程中，总要选择最符合创作意图和对象的某种体裁结构及其规定性。因为有人视文体为艺术创作的选择性。 它往往以历来展现在作家面前的体裁可能的丰富性为前提。它能代表某个作家、某个时期、某……在于任何地方，只存在于文本的文本品格之中，或者用D.H.劳伦斯的话说，存在于它‘为语言意识而作斗争"之中”。 在接受美学的观点看来，文体又是读者的一种强调。达克尔.里法泰尔在《文体分析标准》中说：“文体被认为是在不改变意义的情况下给语言结构所传达的信息添加的一种强调（表达的、感情的或美学的）。 这也就是说，语言表达，而文体强调。” 文体的意义，主要不是来自于文体结构的自身属性，而根本上取决于某种非语言的个人或文化的特质，也可以说取决于某种民族文化的思维方式和心理机制等深层结构。 而后者又归根结底受制约于-个民族的生存境况，以及它的生产力水平和生产关系。每一种文体只有当它的先决条件、它的文化为它获得了地位时才能存在。 因此，文体从本质上说是一种受文化制约的相对观念。 文体是内容和形式的统一。 文本内容决定体裁形式，选择、运用哪种文体，取决于表现对象的特点以及作者反映的具体方式。任何文体都同其一定的表达内容相适应，新文体的产生依赖于新的历史环境，然而文体一经形成和确定，又会反作用于表达内容，对它具有一定的制约和要求。 同时，文体形式本身就具有内容的牲质。没有不与内容相联系的形式，外在形式的性质完全取决于借助它们得以表现的内容性质。 内在的东西无一不溢于其表。从根本上来说，审美形式就是起源于现实内容，并是它长期沉淀、风化的结果。 前苏联莫？卡冈《艺术形态学》：“种类和体栽不是学究们臆想出来的，已经衰亡的，‘ *** 的"，‘空洞的"形式结构，而是其中历史地发生着‘内容的凝固和稳定"的形式。”而德国西奥多·阿多尔诺在《论艺术与社会的关系》中所说的话则更为深刻：“艺术与现实世界的对立存在于形式领域；但是一般说来，这只会以诸如审美形式是内容的积淀这样一种经由中介的方式发生。” 文体又是历史性和稳定性的统一，每种文体都具有独特的历史形态和表达内容，既同一定的社会文化背景、生产力状况以及人们的表达需求相适应，又有某种在历史上比较稳定的结构方式。这种统一，反映了发展和继承的关系，稳定性保证了文体自身的优良传统被继承下去，是文体发展的一种方向性“罗盘”。 而历史性则使文体不断发展、创新，逐渐走向成孰和怠发糙菏孬孤茬酞长喀完善。随着历史文化积淀层的加厚，文体的内涵会不断更新，有时也能相对独立于产生它的社会根源，“获得它们自身的生命与自足性，超越历史的命运”，（ 克劳斯：《论文学类型》）会具有“重新获得功能”的可能性，从而被开掘出新的表达功能、社会功能和审美功能。 文体界定的理论极其重要，没有它文体世界将不可思议，与经验也不相符合，理论上的文体同“历史的”或“实际的”，即从文本写作这-事实中产生的文体，其差异是不断变化、相互影响的。关于文体的定义不可能固定不变，它总是在事实的描述和理论的抽象之间不停地徘徊。 1、记叙。 6. 文学文体和应用文体的区别 一、审美标准 应用文写作对语言有两个基本要求，一是要平实和简明，二是要典雅。 “平实”就是要表达出事物的真实面目或本质；“简明”要求写文章词句达意、通顺而明白即可；“典雅”是一种层次比较高的要求，在具体写作过程中要文字和内容达到高度统一并呈现出某种程度上的美感。应用文的写作目的是为了应用，从这一角度来说，应用文如果要有审美价值，那它的审美价值也应体现在其应用的效用以及表现这种效用的过程方面。 也就是说，应用文的本质决定了其语言之美应当区别于普通意义上的语言之美。一般情况下，一谈到语言，人们就会联想到艺术语言，而当人们谈到文章的审美价值的时候，也往往不谋而合地指向艺术文体的语言之美。 这种简单化的审美态度和方法无疑具有很大的偏差性，不利于人们对应用文的正确认识。 文体的美的标准无疑首先应当是其得体之美。 在现实中，事物之间的美是有差异的，虽然外形上因为用途、气质与风格的差异而大相径庭，但内在之美却源出一脉。各种体裁的文章之间的美感表现亦是如此。 应用文是一种文章体裁，文学文体也是一种体裁，这两种体裁各有其体态。自然也会存在着不同的美质。 文学文体的美主要是通过文学作品来体现的，它所体现的美是一个整体，它不仅要有美的结构，还要有美的内容。思想内容是文学作品的主旨、灵魂。 它直接决定着文学作品的命运。一个美的思想内容要做到以下三个方面：第一，思想内容要吸引人。 曹雪芹在他呕心沥血才完成的巨著上开篇这样写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”，这种强烈的反差能吸引读者的注意，然后再进一步去品味。第二，仅仅能吸引是远不够的，一篇“美”的文学艺术作品，它的内容必须能打动人。 世间“酸、甜、苦、辣、真、善、假、丑、美”百态纷呈，每个人都有其不同的经历、不同的心态，面对文学艺术，为之悲伤，为之痴迷，为之疯狂。这正是文学艺术的美之所在。 第三，美是永恒的，同时又是善变的。文学作品的美亦是如此，它不仅有一时的沉醉，更有永恒的回忆。 这要求写文章时要给人予思索、幻想的余地。当读者的思想情感与文章所蕴含的思想情感接触时，他们的思维不但能融进文章的思想情感中去，同时亦希望文章内容的发展顺从自己的思维。 因此文章只有留有余地，方能给人以更多的思索，更久的追忆，更深的回味。就像齐白石画虾而无水，徐悲鸿画马而无山，这种绘画艺术的留白，正如写文章的留有余地，不仅不会损害文学艺术的主体美，反而更增文学艺术品的魅力，亦更能予人以思维、想象的空间，留下心中永恒的回忆。 因此，文学作品要想真正带给人美的感受，不仅要有表现形式美，而且要有思想内容美，更要有形式与内容上的统一和谐美，只有这样的文学作品才会有生命力，才会有震憾力，才能真正使文学作品的美得以升华。显然，与文学文体不同，应用文体所表现的美是另外一种美，是一种平实美和简明美。 这种美不是修辞手法来实现的，而是依其自身的文体语言魅力来完成的。能用最短的话将问题清晰准确得体地表达出来，这就是应用文之美。 我们经常惊叹于某些大科学家居然能够使用极其通俗的语言清晰准确且简明扼要地将深奥的科学问题讲解给听众，这其实就是一种美。必须强调的是，这种美不是典雅美，而是语言得体之美，是语言服从应用文写作目的之美，遵从主旨之美，是应用语言效用之美，一句话，是充分体现该种文体的实用价值之美。 二、语言及其表达方式 应用文写作为了快捷地实现实用性的文章目的，总是力求用公众认知的语体来传达信息，特别是在公务文书中，一般都不用个人化色彩浓厚的口语或某个地区的方言，以免产生岐义而导致延误工作。因此应用文写作多用记叙性的语言进行客观的描述，总是要求语言力求精炼、简洁，表现在形上就要求文章紧凑、短小开门见山的方式直接入题开头，既不设置一个吊人胃口的悬念，也不追求或顺叙或倒叙以求行文的跌宕多姿，而是直截了当，顺叙事件；结尾也决不讲究含蓄隽永、余味无穷，更不能凑所谓“开放式结局”（即呈现出的结局有多种可能性，让读者自己去判断、选择）。 而文学文体中，一篇好的文学作品，其语言或灵动飞扬，或明白晓畅，或简约警策，或温润可触，承载着作者深蕴于其中的意味而婉转流泻，字里行间意蕴涟涟，甘之如饴，品之如茗。因此它多使用描写性、抒情性的语言来带有主观情感的描绘所见所闻。 其个性化的特征十分明显，表现在形式上就是语言力求陌生化，以新、奇为特点，通过应运一系列的修辞手段来达到所追求的表达效果。唐时的苦吟诗人“两句三年得，一吟双泪流”，不过是为求得几个妙字，出人意料则境界高。 文学文体多是用来表现个人的情感的，是个人情感宣泄的产物，因此每一篇文学作品都烙上了作者独特的生命印痕，阅其文而知其人。《女神》作者运用了夸张、排比等修辞手法，表现出恣肆汪洋，大气磅礴的气势，郭沫若的豪气万丈、热烈奔放也可知一二了；《荷塘月色》作者运用了大量的修辞手段，如：叠字、比喻、通感等修辞格，表现出一种清新淡雅的。 7. 文体包括什么意思 现代语体文文体有三大类： 一、文学体裁四分法： 1、诗歌 2、散文 3、小说 4、戏剧 二、文章体裁四分法： 1、记叙文 2、说明文 3、散文 4、议论文 三、应用文体 1、通知 2、启事 3、书信 3、演讲辞 4、留言条 5、广播稿 6、电报稿 7、志愿书 8、倡议书 …… 文言文文体： 1、诗歌：古体诗（歌行体、乐府诗等）、近体诗（绝句、律诗、排律） 2、散文：记、说、序、跋、书…… 3、小说：魏晋志怪、志人笔记、唐传奇、话本、拟话本、章回体小说…… 4、戏剧：元杂剧、明清传奇…… 8. 写作文体有哪几种 文体包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个文体。 文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文 。文体分为文章体裁和文学体裁。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。 文体，是指独立成篇的文本体裁（或样式、体制），是文本构成的规格和模式，一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。它反映了文本从内容到形式的整体特点，属于形式范畴。除此以外，文体还是文娱和体育的合称。 扩展资料： 文体中常用的修辞方法： 1、比喻：形象生动地写出了事物的**特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 2、拟人（使事物具有人的神态、动作、语言、心理等）：其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。 3、夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。 4、排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；

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责任心和集体的荣誉感是一种心理品格，同时也是一种道德素质和能力要素。它是一股强大的精神力量，可以形成集体的凝聚力，引导学生向有利于集体的方向发展，是形成和巩固良好班风、校风的思想基础和有力保证。学校培养学生的责任心和班级荣誉感是培养新世纪人才的需要，是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。那么，我们该如何对学生进行责任心和班级荣誉感的养成教育呢？ 一、培养学生责任心、明确学生责任感的重要性： 我想学校教育的重要性就在于培养学生的责任感，作为班主任要时刻"培养学生的责任心，明确学生的责任感"，“十年树木，百年树人。”“树人”就是在学生的心田“播种”，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念：我要做一个有责任心的人，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。明确了学校教育的重要性，就要找到学校教育的支点。 二、教师善于言传身教、率先垂范 教师的一举一动在学生责任心养成过程中起着重要的示范作用，教师的一言一行不知不觉使学生受到熏陶。因此，教师在言传的同时，更要注意身教。.要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，找准教育的突破口。教师要"爱"每一个学生，对每一个学生负责。要求学生做到的，教师自己首先要做到，要求学生到场，教师自己应提前到场。学生自己组织的活动，教师也要尽可能参加，因为学生可以从教师的认真执着中学到：作为集体的一员，必须时刻保持集体的完整和统一，体现强烈的责任心。教师弯腰捡起地上的纸张、整理班级图书角的图书，都会触动学生的心灵，都是对学生责任心的影响。 三、重视培养学生责任心的重要渠道------课堂。 作为班主任，我充分利用晨会、班会进行思想教育，也非常重视在自己所任教的课程中渗透德育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有“滴水穿石”的作用，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业，培养学习做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志。在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。 四、善于利用培养学生责任心的主要渠道-------课外。 （1）在班队工作中，重视树立班级的奋斗目标。在一点一滴的小事中，潜移默化地培养学生爱集体的责任心。在做事情时，教育学生应该努力去做，做完后每人要反思“我尽力了吗？我努力了吗？”作为集体的一份子、一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉。班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展，让每个学生寻求自我实现的价值。教育学生懂得庙小是我们成长的摇篮，个人的言行时刻与庙小息息相关，永远牢记：今天我以庙小为荣，明天庙小以我为傲。 （2）重视、关心学生身体健康，培养学生自觉锻炼的责任心。我非常重视每天学生上操的表现，无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐，还是每一节操的某一个动作，我都及时纠正，每天总结，教育学生要有责任锻炼好自己的身体。不论是学校体育组开展什么活动，我都尽量陪同，和同学们一起锻炼，自觉锻炼的责任心逐渐形成，学生们懂得了：别小瞧每天的做操，现在对自己负责，自觉锻炼出健康的体魄，将来有个好身体才能为社会更好地工作。即使有时班主任没在操场，同学们也能自觉运动。 （3）在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任心。一开学，我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出"不做值日，成为无纸班"的要求。同学们一听不做值日，都说那教室还不成了垃圾堆了，"无纸班"不可能吧？老师有一个好办法，你们不妨试试。两个字"保洁"！牢记"每人桌椅下方一小块儿，小小责任区人人来把好关。"从此，同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包位斗，在每一天的"保洁"中，同学们不仅捡自己位子下的纸，还帮助旁边的同学捡。"伸伸手、弯弯腰、捡捡纸"的劳动责任，使得同学们懂得了保护环境的重要性，"保洁"意识加强了。 五、树立人人为班级主动服务的意识，从而增强主人翁的责任感,同时增进对班集体的荣誉感。让他们认识到自己是这个班级中的一员。认识到班级就是他们的家，从而使每一个同学都愿意参加班级活动，每个人都愿意为班级做点贡献，把班级建设得更加优秀，这样既增强了学生的班级认同感，又使学生正确认识了自我，感受到了自身存在的价值，认识到自己是班级中不可缺少的一部分。在广播操和歌唱比赛中,我班学生充分地体现了他们团结协作的集体精神和对班级体高度的荣誉感,在共同的努力下,都获得最高的荣誉. 六、给予鼓励，引进竞争机制。 要充分利用各种宣传渠道，宣传好人好事，把责任心强的学生进行表扬，树典型，扬正气。同时，还要注意关心激励后进生，引导他们正确认识自己，增强进取心和集体荣誉感、责任感，不使这部分学生游离于集体之外。在责任心教育中，可以引进竞争机制，促成学生全面提高。借助竞争机制，努力营造“自己的事自己做，班集体的事争着做，别人的事帮着做”的良好氛围。 总之，教师要通过各种途径培养学生的责任心和班级的荣誉感，努力使学生明确：自己是班级的主人，要对班级负责，要对自己的言行负责。具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。

学生的社会责任感范文一：古今中外，这样的事例举不胜举。1920年，美国有个11岁的男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索赔12.5美元。父亲借给他12.5美元，让他对自己的过失负责，但要求男孩一年后还钱。从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，他终于挣够了12.5美元，然后把钱还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德·里根。他在回忆这件事的时候说，通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。大连市有位普通的巴士司机叫黄志全，他在行车途中心脏病突发，在生命的最后一分钟里，他做了三件事:把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸;把车门打开，请乘客安全地下车;将发动机熄火，确保车辆与乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。这是一个平凡到了底，却伟大到了极限的普通百姓，他用生命告诉我们:一个人要保持对职业的敬重、忠诚与尽心尽职，不可能全靠兴趣爱好，不可能全靠金钱、压力、制度，但有一点必不可少，那就是责任心。漫漫人生旅途我们要一步一步地走好，沿途采摘胜利的果实或是遭遇失利的荆棘时都莫忘了责任心。让我们都做一个有责任心的人吧，有责任心为我们保驾护航，那么我们踏上的将是一条通向成功的人生旅途!学生的社会责任感范文二：每天在学校里，老师都会交给我许许多多的事情，这是因为他信任我，相信我会做好，而我也有能力来做好老师交给我的事情，要做好这些事，不仅要有能力，更加要有责任心。就比如说我是学校的校风巡查员队伍中的一个，我被分到了楼道组，我的任务是每节课下的休息时间、早上、中午和放学后都要去那里执勤。刚开始的时候，我都不愿意去执勤，可是渐渐的，每节下课我都会准时到那里去执勤，因为我知道，校风巡查员是起到一个示范指导的作用，我们的任务就是帮助所有的同学改正错误的下课休息方式，让他们不要违反校纪校规。可能我的意思疏忽，就会发生一些事故，所以既然我是一名校风巡查员，我一定要履行到我的责任。作为一名英语课代表的我，每节英语课的两分钟预备铃，我都要带领全班同学读书。在以前我就尽管我起个头就不继续检查他们读了没有了，现在我会来回走动的检查他们有没有读，如果有一个地方读错了，我会让他们重新读。不管老师教给我们什么样的任务，我们都一定要完成，因为老师相信我们，我们也不能让老师失望。让我们一起来做一个有责任心的人吧!学生的社会责任感范文三：责任，它不是一个多么甜美华丽的词语，而是一个近似于石头般沉重而严峻的词语。责任是什么?歌德是这样说的:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”而我是这样理解的:责任是每一个人在呱呱坠地的那一刻就注定扛起的无形的东西。每一个人身上都有着责任，要尽到自己的责任就要有高度的责任心。一个人若有了责任心，就拥有了一个纯洁且至高无上的灵魂。有一个感动了千千万万人的故事:一个公交车司机在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟，他做了三件事:把车缓缓停在路边，用最后的力气拉动了手动刹车闸;把车门打开，让乘客安全下车;把发动机熄灭，确保了车和乘客、行人的安全。当他做完这三件事后，就安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机名叫黄志全，所有大连人都记住了他的名字。他用行动诠释了有责任心的含义，同时也告诉我们一个人若有了责任心，无论他在什么岗位，他都是一个高尚的人。学生的社会责任感范文四：正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话是告诉我们任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。比如我们人类长期不注意环保，大家常把生活中一些小的不良习惯认为只是小事，最终导致地球的资源严重缺乏，而责任心要从小事做起，我在这里也有一则故事来说明。美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但福特还是觉得既来之，则安之麻。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说:“我是来应聘的福特。”董事长说:“很好，很好!福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说:“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了?”董事长说:“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。这个故事告诉我们，只要你有足够的责任心，你就一定会成功。学生的社会责任感范文五：自从我踏入校门的那一刻起老师就时常教育我们要做一个有道德的人。是啊!美而无德犹如花之无香，道德就像明亮的路灯给黑夜出行的人，照亮脚下的路，道德就像醒目的路标，给迷途中的人指引正确的道路，道德就像不会说话的老师，在默默无闻激励着祖国的花朵走上光明大道。道德是最美丽的花儿，最圣洁的心灵它让人问心无愧，心胸坦荡。 今年寒假我把《做一个有道德的人》这本书认真地翻了一遍。36个简短的故事，却蕴含深刻的寓意。其中《云雀的心愿》和《消逝的仙湖》，让我感受最深。原本是一片茂密的树林后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠，使得许多野生动植物消失，产生全球气候变暖，人类居住环境恶化。我将贫的沙漠变成富饶的绿洲，这是云雀的心愿，也是我们的心愿，更是全人类义不容辞的责任。大地与人们是和谐的，可就有那么一些居心叵测的人来挑动是非，非法破坏这份人与自然，真诚的友谊不可。到最后引起自然与人类互相残杀。有句话是这样说得:“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。”是呀，如果人类不侵自然，不破坏自然与自然和谐相处，我们的友谊就越来越深，这个世界就会被绿洲所拥抱!有句话是这样说得:“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。”是呀，如果人类不侵自然，不破坏自然与自然和谐相处，我们的友谊就越来越深，这个世界就会被绿洲所拥抱!

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问题一使用单因素方差分析问题二，预测结果变量指的是什么？？是自变量对因变量是怎样影响的吗？如果是，可以建立回归模型。问题三，相关分析。

去年十二月二十六日发生了一件重大事情—印度洋苏门答腊岛附近发生了强烈地震，海啸在海啸中死亡的人已达十几万。我们从电视上看到那些死者家人在哭泣，我们非常同情他们，希望能象其他人一样捐款给灾民。 机会终于来了。一天，班主任问我们捐不捐款，捐的话明天早上带来。我们大家毫不犹豫的大喊：我捐十元，我捐四十元，我捐五十元，我把所有的零花钱都捐了……这时，我看见小丹同学低着头沉默不语。小丹的头发乌黑乌黑的，一双炯炯有神的大眼睛长在了嫩白的脸上，高高的鼻梁，红红的嘴唇，可漂亮了，她爱穿一件白毛衣，下面穿一条牛仔裤，她好像很喜欢白色，因为，这好像和她学习有关系似的。小丹八岁那年就死了父亲，妈妈是精神病人，每月只能靠厂里的一百多元补贴过日子，每天都是吃豆腐青菜。她的很多衣服鞋子都是好心人给她的。我想：她一定不捐了。可是第二天她却拿着五元钱来捐。五元钱对别人来说算不了什么，但对她来说等于她的五天早餐，甚至是五天的伙食费。老师和同学都说：“小丹，你家穷，还是不捐了吧。”她说：“不，我要捐，我每天都有饭吃，又有家住，而灾民却没饭吃没家住。”当大家知道这五元钱是她拣破烂得来的时候，同学们都不约而同的鼓起了掌，有些还流下了感动的眼泪。 这件事真动人啊，我永远都不会忘记。 （你可以再加一点，再或者改一些，记住，别把名字忘改了）要采纳呦~~

暑假时，爸爸送我去外婆家玩，外婆的一位邻居让我懂得了人世间的高尚。外婆家的隔壁有一位临近古稀的老爷爷，虽然头上满是白发，身体却很是硬朗。这位老爷爷每天都是一大清早就出去了，我疑惑的想：都已经是临近古稀之人了，不好在家了陪陪老伴，或者跟别的老人下下棋聊聊天什么的，在外面瞎折腾什么呀！老爷爷每次回来都是“满载而归”——左一袋瓶子，右一袋瓶子。我弄不懂这位老爷爷究竟在干什么，只好去问表姐：“为什么隔壁的老爷爷总是从早到晚的出去捡瓶子呢？他又不是没钱。”“这个嘛！”表姐说，“我也不太清楚。”一天早上，我出去玩的时候，正巧碰见了老爷爷。我问老爷爷：“老爷爷，您为什么一大清早就出去捡瓶子啊？”“我出去捡瓶子卖的钱是捐给贫困大学生的，我想如愿以尝的走进大学的校门。”“哦，原来如此。”听说，暑假是，老爷爷捡了2万多公斤的瓶子，卖了7000多块钱，全捐给了贫困大学生。老爷爷生活很简朴。我看见他穿的衣服都带有补丁的。一次老奶奶给老爷爷买了一件新衣服，老爷爷二话不说就到商店褪了货。老奶奶不解地问：“你把那那件新衣服退掉干什么？”“我不是还有衣服穿的吗？你买衣服干什么？”老奶奶说不过老爷爷，只好听他的。老爷爷就是这样的一个人，以后我要做一个像老爷爷那样高尚的人。

说起高尚的人，还要说大街上那平凡的清洁工，他勤勤恳恳，为人民服务，不管什么时候，他们都在辛苦的干活，从来没有怨言，总是将地打扫的干干净净。去年的时候，我和爸爸妈妈吃晚饭出去转，走在大街上，我发现这里的地非常干净，忽然，一个普通的清洁工吸引了我的注意力，它用一把很旧的扫把认真的扫地，身上已经全是汗了，衣服全都湿透了。我在回来的路上，我又看见了他，他显然已经很累了，在一直的擦汗，而不休息，这时，一个满脸骄横，打扮得珠光宝气的女人路过，他看到街上的尘土，在轻蔑的看这个清洁工，责备到：“你干什么呢，把这扫的尘土飞扬，真不像话！”这个清洁工连忙道歉，给他避让开了一条路，富婆“哼”了一声，侧身闪过，而那位清洁工什么也没说，笑着摇摇头，又去干活了。看到这一幕，我心想：这个清洁工心胸多么宽阔，别人骂他，它只是一笑而过，不斤斤计较；他多么无私，早上四五点起来，为人民服务，认真的扫地；她是多么勤恳，认真干自己的工作，工作完，身上总是又脏又臭，他也没什么抱怨，仍就认真的工作。

　　在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我整理的小学六年级写人作文：高尚的人，欢迎阅读与收藏。 小学六年级写人作文：高尚的人1 　　读了《简爱》这本书，我记住了她的一句名言：难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实! 　　简是多么地坚持自己原则，在得知罗切斯特患精神病的夫人还生活在同一座楼上顶层时，她觉得她必须得离开。她这样讲：“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住，我在清醒时，而不是象现在这样疯狂时所接受的原则。”这也是简爱所告诉罗彻斯特她必须离开他的理由：“我要牢牢守住这个立场”，更深一层的是简觉得自己受到了自己所信任人的欺骗。 　　试问哪个女人能够承受住自己最亲密,最信任的爱人的欺骗。在这样的情况下，简毅然作出了一个非常理性的决定。在这样一个有着非常强势爱情的包围和富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持原则，捍卫自己尊严。在现代的社会中，很少有人会象简爱一样，为爱情，为人格而抛弃所有，义无反顾，追求全心付出，而且纯净的犹如一杯冰水…… 　　做一个灵魂高尚的人 。 小学六年级写人作文：高尚的人2 　　我的妈妈十分的刻苦学习，她这种精神令我敬佩。 　　近几天，我妈妈要参加“北京市普通话考试”，说要从别人那借几本普通话的书看。当她把书从包里拿出来的时候，我惊讶极了：一本两三厘米厚的书，要在几天内看完，得下多少功夫啊！ 　　一天，我放学回家，就看见妈妈在客厅里一边看那本普通话的书，一边摆弄摆弄电脑。妈妈见了我，说：“小红，我刚跟着电脑练了练，快听听我读得准不准。”于是，我放下书包，坐到妈妈旁边。妈妈把书朝我这边放了放，念道：“小鸟，调料……”“错了，错了！”我打断了她，“ “小鸟”不是“小了”“调料”不是“调尿”。”我们是安徽人，有地方口音。我又说：“妈妈，我给你总结几点：一，你“鸟”“了”不分；二，你“补”“宝”不分。好了，我要去写作业了。”妈妈说：“谢谢，我现在可以自己听录音了。”她说着，打开了电脑上的一个文件夹，听起了录音。 　　晚饭时，我让妈妈读“小鸟”二字，她已经能读得很好了。我情不自禁地竖起了大拇指：“妈妈，您真棒，这么短时间就改掉了多年的口音！” 　　现在，经过了妈妈不懈的努力，已经发音很准了。她就是我心目中最高尚的人！ 小学六年级写人作文：高尚的人3 　　世界上有很多高尚的人，但我们缺少一双寻找高尚的眼睛。不要以为高尚远离天涯海角，其实就在眼前。 　　的身体略显臃肿，黑色短发，两个圆形凸透镜，知识渊博，构成了我们敬爱的老徐同志。上课的时候，总有肉的味道（就是脚软的炒掌的味道），这是对我们变相的爱，是恨铁不成钢的爱。上课的时候，老师没完没了的教我们知识，哪怕喉咙干渴，抽烟，她也不会停。在我们解决问题之前，她会休息几分钟，用甜水润喉 　　有一次，老师喉咙发炎了。虽然她的喉咙沙哑，但她仍然在大声说话。即使她的喉咙越来越严重，她也没有占用我们宝贵的40分钟，毫无保留地用它们向我们传授知识。她就像一支蜡烛，燃烧着自己，照亮别人，照亮我们学生前进的道路。 　　我记得小时候，不管我们去哪里，她都默默的跟着我们，怕我们在校园摔倒或者出点意外。长大后才知道，那是一种爱，无私的爱。虽然我们不是她的孩子，但她很关心我们，视我们为掌上明珠 　　徐老师就是这样一个高尚的人。她教会了我们如何成为一个有高尚情操的人。 小学六年级写人作文：高尚的人4 　　清洁工，他们很平凡，但十分高尚！他们工作都是在夜深人静的时候，早上随着上班的人潮他们却下班了！ 　　有一次我去小卖部买了一支雪糕，吃完了甜甜的雪糕，剩下了无味的木棒和五颜六色的包装纸，我随手一扔就走了，清洁工却默默无闻打扫起来，无任何的抱怨，我羞愧了，因为这样做会污染环境。我也过去帮清洁工打扫。干完他说了声“多谢”，我感到更加羞愧，因为我做了错事，却有人对我说多谢，更因为我是一名少先队员。 　　有一次我出去玩，又遇到了那位清洁工，他正在教育一位年轻人。清洁工人说“你怎样能随便吐痰呢？”年轻人说“不就吐口吗？”“你明白吗？痰会污染环境，人吸了会对身体不好。”年轻人吱吱唔唔半天说不出话来，也许因为理亏吧，年轻人用手绢把痰粘上扔进垃圾桶，年轻人的一举一动，让在场的人对清洁工赞叹不已。 　　清洁工，没人会去注意他们，因为他们不会展示自我。谁会去注意他们的面庞？我会，因为他们高尚，有一颗淳朴的心。 小学六年级写人作文：高尚的人5 　　外婆家的隔壁有一位临近古稀的老爷爷，虽然头上满是白发，身体却很是硬朗。这位老爷爷每天都是一大清早就出去了，我疑惑的想：都已经是临近古稀之人了，不好在家了陪陪老伴，或者跟别的老人下下棋聊聊天什么的，在外面瞎折腾什么呀！老爷爷每次回来都是“满载而归”——左一袋瓶子，右一袋瓶子。 　　我弄不懂这位老爷爷究竟在干什么，只好去问表姐：“为什么隔壁的老爷爷总是从早到晚的出去捡瓶子呢？他又不是没钱。”“这个嘛！”表姐说，“我也不太清楚。”一天早上，我出去玩的时候，正巧碰见了老爷爷。我问老爷爷：“老爷爷，您为什么一大清早就出去捡瓶子啊？”“我出去捡瓶子卖的钱是捐给贫困大学生的，我想如愿以尝的走进大学的校门。”“哦，原来如此。”听说，暑假是，老爷爷捡了2万多公斤的瓶子，卖了7000多块钱，全捐给了贫困大学生。 　　老爷爷生活很简朴。我看见他穿的衣服都带有补丁的。一次老奶奶给老爷爷买了一件新衣服，老爷爷二话不说就到商店褪了货。老奶奶不解地问：“你把那那件新衣服退掉干什么？”“我不是还有衣服穿的吗？你买衣服干什么？”老奶奶说不过老爷爷，只好听他的。老爷爷就是这样的一个人，以后我要做一个像老爷爷那样高尚的人。 小学六年级写人作文：高尚的人6 　　我非常敬佩一个人，他坚韧不拔，认真刻苦，热心善良……他无论刮风下雨，还是电闪雷鸣，都在无私的奉献着。他就是我们的清洁工李大爷。 　　我认识李大爷的时候是一个烈日炎炎的下午，妈妈陪我去楼下倒垃圾。我小心翼翼的走到垃圾桶面前“咦”一股臭气熏天的味道飘了出来。在我冥思苦想时候，李大爷走了过来，掏了掏垃圾桶，帮我把垃圾扔了进去。我心想这么难闻的气味，他是怎么忍受得了。带着疑问，我走向了李大爷，问到“李大爷，你不觉得难闻吗？”他对我说“我们成天跟垃圾打交道都适应了，而且我就是干这个行的，所以就得认真干。” 　　还有一次，我们家车窗没关 ，外面下着倾盆大雨，我和妈妈着急的往回跑。一回来就看到李大爷用纸壳铺在了车上我们非常感谢，我拿出了点钱说，这些就当感谢费吧，他摆了摆手，就骑上车走。他的见义勇为令我尊敬。 　　而真正令我敬佩他的事情发生在一个月黑风高的晚上。有一个阿姨走到马路中央时，扔了一团纸，大爷正要捡这团纸，可生命只在一念之间，他被车撞死了。如果那阿姨不乱扔纸的话，就可以挽回一个生命了。 　　一个人，一双手，一个故事，一个传奇，它传递着人世间最无私的爱。 小学六年级写人作文：高尚的人7 　　在我们的生活中有许许多多让我们敬佩的人，有救死扶伤的白衣天使；有兢兢业业的护林人；有保障人民的警察；有教学有方的`老师。而我要讲的是一位清洁工。 　　在我每天上学的时候总能他们，城市的护卫——清洁工，在每天很早的时候。他们在大街上不辞辛苦的打扫，清洁城市，他们不怕脏，不怕累的清理垃圾，是他们的努力才让我们有这个整洁的城市。 　　有一次上学，我遇到一个清洁工。他正在清理垃圾，垃圾箱里传出阵阵的臭气。我说：“你们每天都这么辛苦的工作，你们不累吗？”他说：“当然累，只不过当你看到自己的付出有回报时，你就会快乐。”我说：“那你可以找一份简单的工作来帮助他人。”他说：“不管是大的奉献还是小的贡献都是一样的，总有人会战在前线，我们也习惯了这行。”他的话让我感触深刻，受益匪浅，仿佛给我上了一课。 　　有一次，我和妈妈上街玩，看到一个清洁工在训一个人，清洁工说：“你为什要随地吐痰？你不知道吗？痰里的病毒扩散到空中人吸入后，你知道后果吗？”那人亏理了，清理了垃圾后灰头灰脸地走了。 　　清洁工也是普通的人，他们知道付出、努力、不求回报、帮助他人。他们不畏辛苦和辛苦，拼搏在前线，我们应该学习他们高尚的品质。 小学六年级写人作文：高尚的人8 　　在生活中，有些普通人虽然很不起眼，但是他们的道德品质都很高尚，以下是我认为高尚的人： 　　在学校里，我在教室里听着课，我听讲时有不会的问题就向老师提问，老师就耐心地讲给我们听。我们写完作业后老师还要批改作业，批改完作业还要备课到深夜...... 　　人民教师这么淳朴敬业，怎么能不称之为高尚呢？ 　　在街道上，我看到一丛丛、一簇簇的花朵和树木，可是谁又曾想到这是谁创造的呢？是那些林业工人，一棵棵亲手种下来的，是那些园丁一朵朵地种下来的，这样的职业可能微不足道，但是没有平凡而高尚的他们，我们的城市和国家还会这样缤纷多彩吗？ 　　在暴雨降临的夜晚，车辆依然井然有序地前进着，是谁在冒着暴雨指挥着？我又一次清晰地看见了冒着暴雨指挥交通的交通警察，他一年四季坚守岗位，这是多么高尚啊！ 　　生活中涌现着一位又一位高尚的人，是他们让世界充满了爱！ 小学六年级写人作文：高尚的人9 　　在我的生活中，有着各种各样的人，他们扮演着各自的角色，然而我最喜欢的是生活中具有高尚品质的人。 　　在五年级新学期的开始，我认识了一个女孩，她叫吴悦婷。我们在一起玩耍，后来老师叫她坐在我座位的旁边，我十分开心，我们一直和平相处，有时侯我也会发点小脾气，她却笑着到我冷静下来，在讲笑话给我听，他那么宽容让我羞的无地自容。 　　还有一次，我的几个伙伴逗我，把几颗石头放在我的床铺下，她却径直走来批评她们，说她们不应该逗我，就把那些石子一一拿出来仍掉，又抖了一下我的铺盖。她的作法让我不禁热泪盈眶。 　　她的成绩在班里数一数二。数学方面她更是知通达理。我对数学一窍不通，她就热心的教我，辅导我。当遇到她也不会的难题就请教别人。她在生活方面更令人无不称赞。她在课间对别人也是客客气气，老师们对她是更加喜爱。 　　我有一个这样高尚的朋友，我有一个这样高尚的同桌，怎能不开心呢？ 小学六年级写人作文：高尚的人10 　　我的母亲十分刻苦学习，她这种精神令我敬佩。 　　近几天，我母亲要参加“北京市普通话考试”，说要从别人那借几本普通话的书看。当她把书从包里拿出来时，我惊讶极了：一本两三厘米厚的书，要在几天内看完，得下多少功夫啊！ 　　一天，我放学回家，看见母亲在客厅里一边看那本普通话的书，一边摆弄摆弄电脑。母亲见了我，说：“小红，我刚跟着电脑练了练，快听听我读得准不准。”于是，我放下书包，坐到母亲旁边。母亲把书朝我这边放了放，念道：“小鸟，调料……”“错了，错了！”我打断了她，““小鸟”不是“小了”“调料”不是“调尿”。”我们是安徽人，有地方口音。我又说：“母亲，我给你总结几点：一，你“鸟”“了”不分；二，你“补”“宝”不分。好了，我要去写作业了。”母亲说：“谢谢，我现在可以自己听录音了。”她说着，打开了电脑上的一个文件夹，听起了录音。 　　晚饭时，我让母亲读“小鸟”二字，她已经能读得很好了。我情不自禁地竖起了大拇指：“母亲，您真棒，这么短时间就改掉了多年的口音！” 　　现在，经过母亲不懈的努力，已经发音很准了。她就是我心目中最高尚的人！ 小学六年级写人作文：高尚的人11 　　尊重个性，有利于成员更好为团队做出贡献。所谓的团队基础是协同合作，人心齐，泰山移。王某某是你让我懂得团队协作的重要性。 　　她是一个又瘦又高的女孩，尖尖的脸，小小的眼睛，带着一副金丝边眼镜，长长的齐刘海，一副文艺女青年的感觉。 　　关于我在她身上学到什么，便要从这件事说起。 　　有一次学校召开运动会，其中，每天课间我们都会拿大绳拿出来练。终于到了比赛的时候，我们每个人发挥出色得了第一名。但是还要比赛。到了下午第二节课，学校用名单把各个学年第一名的班级叫到这里来比赛。但是离开只有零点零一秒时，校长说，他们班怎么回事，怎么多一个人呢。所以我们班级必须去掉一个人，大家开始七嘴八舌起来，一片嘈杂，每个人都不想被去掉，每个人都想为班级争光添彩，这时每个人都安静下来，就在这时，王某某一个转身主动离开了队伍，这时的她像天使一般，和以前那个她一点都不一样。我们所有人在体委的叫喊下，又回到了比赛的紧张气氛。我们各个脚底像踏着两个飞轮似的飞过。 　　一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞哪里收取的总是无可比拟的超过他对他的所作所为。这便是我从王某某身上学到的道理。 小学六年级写人作文：高尚的人12 　　她是一位小区里普通的清洁工，却勤勤恳恳，为人民服务。不管严寒酷暑，一身橘黄，一身朴实的打扮，像一位沧桑的老者竖立在风中。在垃圾桶旁总能看到那瘦小的身影，每在垃圾桶套到一个可乐瓶时，我总能看到一张美美微笑着的脸。每当夏季来临更是她艰辛劳苦的季节。 　　天上的阳光火辣辣的，我们家开着空调吹着风扇，一开门就感到热浪滚滚，多想把冰块装在自己的身上，花园里的花儿一摇一摇的想摆脱酷热的阳光，人们多想人天下一场雨啊，可越盼它越不下，晚上也热的睡不着觉，这夏天啊，真热。我在花园里转了一圈，好像这蚊子都要热的不想来咬我了，我时不时的把衣服甩一甩，想散散热，突然一个熟悉的背影出现在我的面前，“刷，刷”一阵灰尘在炎热的空气中飞起，哦原来是那位扫地的阿姨，她在认认真真的干自己的工作，汗水一滴一滴的流下来，看着她快要闭上的眼睛，又突然睁开，又变成嘘嘘眼，她那擦的已经擦烂的黑毛巾还在她的额头上擦来擦去。我发呆地看着她，不知不觉就已经走到我的面前了。她用她轻柔的声音说道：“请你让一下。”但是我还没回过神来，还痴痴的望着她那矮小的身子，她看到我没反应竟然把地上的树叶拿手捡起来，一不小心就被地上不规则的路她手给割破了，流出了鲜艳的血，她没有管，把树叶捡进了自己的垃圾箱然后就走到我后面去了。我突然感到眼前一暗，脚突然站立不稳一下就坐到了地上，我捂住我的脑袋感到脑袋有点晕，而且突然想呕吐，清洁工回头看到我脸色发白，断定我中暑了。她直接给我扯了几下沙，我感到好转点后，她就用她正在流血的手扶我起来，她很使劲，牙齿紧咬住，我起来后她马上把我的家人叫了过来。我就被家人抱回了家，我看着她又回去工作了，我在那站了一会都要中暑，可想而知，她在列日炎炎的阳光下工作了那么久。我真想下次对她说：“谢谢你！” 　　生活中有许多高尚的人，只有你用心你就能发现，巴尔扎克说过：目的高尚，会使所做的事情都同样高尚。你也用心发现你自己的高尚之处吧。 小学六年级写人作文：高尚的人13 　　在我们的生活当中,有许多具有高尚品德的人。他们见义勇为，坚强勇敢；他们勇挑重担，无私奉献；他们助人为乐，与人为善。在我身边就有这样的人，他是我们英语补课班班长——小杰。 　　他有一双浓眉大眼，戴着一个小眼镜，看起来十分精神的样子，我总爱和他玩。 　　有一次暑假，上课的时候天气晴晴的，谁知下了课就乌云密布了，不一会儿豆大的雨点从天而降，我心里十分着急，家长有事又不来接我，要给我老师打电话又不太好，这时小杰下了楼看见我着急的样子说“你怎么了？”于是我把事情经过告诉了他，他二话不说的把带到门口，撑起他的黑色伞把我送回了家，真是雪中送炭，心里比吃蜜还甜，在路上他总是把雨伞往我这边靠，恐怕是想不让我淋着雨吧，于是我便轻轻的把伞往他那边一下。到了家门口，他也走了，在我到家的时候看见他左面的衣服已经被雨淋湿了，我正想告诉他时他已经走远了，我的眼泪不知不觉的流了下来，我被他感动了。 　　每个人心里都有这样的高尚种子，那就要看你能不能发挥它。 小学六年级写人作文：高尚的人14 　　望着窗外皎洁的明月，慢慢地，我的脑海中浮现出一个人来。她大大的眼睛，小小的嘴巴，鼻梁上还托着个眼睛。她就是我的好朋友———潘佳琪。为什么会想到她？她高尚吗？ 　　记得那次，乔羽上学忘带笔袋了。那是老师马上要词语了，谁也不愿意因为给她找笔而浪费那么宝贵的时间。乔羽更是心急如焚，因为我们班那个像北极冰人一样的老师，考试内容要是改不完是不许出去玩的。这时，潘佳琪快速地把自己的笔递给了乔羽。等她再找出一支笔的时候，老师已经考到第三个词语了。我真为潘佳琪捏了一把汗。 　　还有那次，杨**被老师批评了，因为有一些特别简单的题他都不会。下课时，他求了我们班好多人教他，可大家都把头摇得跟拨浪鼓似的，因为他这是一窍不通。潘佳琪看着他无助的样子，不忍心地说：“我来教你吧！”那杨**，感激得眼泪都要流出来了。我们都不明白，她干嘛给自己找这个麻烦。潘佳琪平静地说：“我们都是六年的同学了，互相帮助不应该吗？”我听了，觉得挺惭愧的。 　　这难道不是高尚吗？我以后要向潘佳琪那样，别人有难时，立刻伸出援助之手。 小学六年级写人作文：高尚的人15 　　一双水灵灵的大眼睛，圆圆的脸上显出一张樱桃般的小嘴。微微一笑，嘴边还挂着两个小酒窝。她是谁呢?她就是我的姐姐。 　　有一次，我们一家人去饭店吃饭。吃完饭后，在安静地卫生间里一张鲜红的百元大钞静静的躺在地上。“这是谁的钱啊?失主一定很着急吧!不行，必须快点找到失主!”她的叫声打破了宁静。只见她飞快的捡起一百元跑到了前台去，向服务员说明了情况。过不了一会就找到了失主，看着焦急的失主看到自己的钱后那般喜悦，她笑了，笑的那么灿烂。 　　服务员个个都向她竖起了大拇指，失主激动得连忙道谢，就连我也对姐姐产生了一种敬佩之情。 　　后来我悄悄的问她，她当时捡钱的时候是怎莫想的，会不会有想拿走的感觉，而她听到这句话时立刻皱起眉说：“怎么会呢!我当时就一心想着失主一定很着急。”我不禁脸红了起来。 　　这就是我的姐姐，虽然她是一个平凡的人，但是她却有着一颗不平凡的心。

【篇一】 　　1.总体和样本 　　在统计学中,把研究对象的全体叫做总体. 　　把每个研究对象叫做个体. 　　把总体中个体的总数叫做总体容量. 　　为了研究总体的有关性质，一般从总体中随机抽取一部分： 　　研究，我们称它为样本.其中个体的个数称为样本容量. 　　2.简单随机抽样，也叫纯随机抽样。就是从总体中不加任何分组、划类、排队等，完全随 　　机地抽取调查单位。特点是：每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等)，样本的每个单位完全独立，彼此间无一定的关联性和排斥性。简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时，才采用这种方法。 　　3.简单随机抽样常用的方法： 　　抽签法;随机数表法;计算机模拟法;使用统计软件直接抽取。 　　在简单随机抽样的样本容量设计中，主要考虑：①总体变异情况;②允许误差范围;③概率保证程度。 　　4.抽签法: 　　(1)给调查对象群体中的每一个对象编号; 　　(2)准备抽签的工具，实施抽签 　　(3)对样本中的每一个个体进行测量或调查 　　例：请调查你所在的学校的学生做喜欢的体育活动情况。 　　5.随机数表法： 　　例：利用随机数表在所在的班级中抽取10位同学参加某项活动。 　　系统抽样 　　1.系统抽样(等距抽样或机械抽样)： 　　把总体的单位进行排序，再计算出抽样距离，然后按照这一固定的抽样距离抽取样本。第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。 　　K(抽样距离)=N(总体规模)/n(样本规模) 　　前提条件：总体中个体的排列对于研究的变量来说，应是随机的，即不存在某种与研究变量相关的规则分布。可以在调查允许的条件下，从不同的样本开始抽样，对比几次样本的特点。如果有明显差别，说明样本在总体中的分布承某种循环性规律，且这种循环和抽样距离重合。 　　2.系统抽样，即等距抽样是实际中最为常用的抽样方法之一。因为它对抽样框的要求较低，实施也比较简单。更为重要的是，如果有某种与调查指标相关的辅助变量可供使用，总体单元按辅助变量的大小顺序排队的话，使用系统抽样可以大大提高估计精度。 　　分层抽样 　　1.分层抽样(类型抽样)： 　　先将总体中的所有单位按照某种特征或标志(性别、年龄等)划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系用抽样的办法抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。 　　两种方法： 　　1.先以分层变量将总体划分为若干层，再按照各层在总体中的比例从各层中抽取。 　　2.先以分层变量将总体划分为若干层，再将各层中的元素按分层的顺序整齐排列，最后用系统抽样的方法抽取样本。 　　2.分层抽样是把异质性较强的总体分成一个个同质性较强的子总体，再抽取不同的子总体中的样本分别代表该子总体，所有的样本进而代表总体。 　　分层标准： 　　(1)以调查所要分析和研究的主要变量或相关的变量作为分层的标准。 　　(2)以保证各层内部同质性强、各层之间异质性强、突出总体内在结构的变量作为分层变量。 　　(3)以那些有明显分层区分的变量作为分层变量。 　　3.分层的比例问题： 　　(1)按比例分层抽样：根据各种类型或层次中的单位数目占总体单位数目的比重来抽取子样本的方法。 　　(2)不按比例分层抽样：有的层次在总体中的比重太小，其样本量就会非常少，此时采用该方法，主要是便于对不同层次的子总体进行专门研究或进行相互比较。如果要用样本资料推断总体时，则需要先对各层的数据资料进行加权处理，调整样本中各层的比例，使数据恢复到总体中各层实际的比例结构。 　　用样本的数字特征估计总体的数字特征 　　1、本均值： 　　2、样本标准差： 　　3.用样本估计总体时，如果抽样的方法比较合理，那么样本可以反映总体的信息，但从样本得到的信息会有偏差。在随机抽样中，这种偏差是不可避免的。 　　虽然我们用样本数据得到的分布、均值和标准差并不是总体的真正的分布、均值和标准差，而只是一个估计，但这种估计是合理的，特别是当样本量很大时，它们确实反映了总体的信息。 　　4.(1)如果把一组数据中的每一个数据都加上或减去同一个共同的常数，标准差不变 　　(2)如果把一组数据中的每一个数据乘以一个共同的常数k，标准差变为原来的k倍 　　(3)一组数据中的值和最小值对标准差的影响，区间的应用; 　　“去掉一个分，去掉一个最低分”中的科学道理 　　两个变量的线性相关 　　1、概念: 　　(1)回归直线方程(2)回归系数 　　2.最小二乘法 　　3.直线回归方程的应用 　　(1)描述两变量之间的依存关系;利用直线回归方程即可定量描述两个变量间依存的数量关系 　　(2)利用回归方程进行预测;把预报因子(即自变量x)代入回归方程对预报量(即因变量Y)进行估计，即可得到个体Y值的容许区间。 　　(3)利用回归方程进行统计控制规定Y值的变化，通过控制x的范围来实现统计控制的目标。如已经得到了空气中NO2的浓度和汽车流量间的回归方程，即可通过控制汽车流量来控制空气中NO2的浓度。 　　4.应用直线回归的注意事项 　　(1)做回归分析要有实际意义; 　　(2)回归分析前,先作出散点图; 　　(3)回归直线不要外延。 【篇二】 　　1、圆的定义 　　平面内到一定点的距离等于定长的点的集合叫圆，定点为圆心，定长为圆的半径。 　　2、圆的方程 　　(x-a)^2+(y-b)^2=r^2 　　(1)标准方程，圆心(a,b)，半径为r; 　　(2)求圆方程的方法： 　　一般都采用待定系数法：先设后求。确定一个圆需要三个独立条件，若利用圆的标准方程， 　　需求出a，b，r;若利用一般方程，需要求出D，E，F; 　　另外要注意多利用圆的几何性质：如弦的中垂线必经过原点，以此来确定圆心的位置。 　　3、直线与圆的位置关系 　　直线与圆的位置关系有相离，相切，相交三种情况： 　　(1)设直线，圆，圆心到l的距离为，则有;; 　　(2)过圆外一点的切线：①k不存在，验证是否成立②k存在，设点斜式方程，用圆心到该直线距离=半径，求解k，得到方程【一定两解】 　　(3)过圆上一点的切线方程：圆(x-a)2+(y-b)2=r2，圆上一点为(x0，y0)，则过此点的切线方程为(x0-a)(x-a)+(y0-b)(y-b)=r2 　　练习题： 　　2.若圆(x-a)2+(y-b)2=r2过原点，则() 　　A.a2-b2=0B.a2+b2=r2 　　C.a2+b2+r2=0D.a=0，b=0 　　【解析】选B.因为圆过原点，所以(0，0)满足方程， 　　即(0-a)2+(0-b)2=r2， 　　所以a2+b2=r2.

残差图怎么会是线性规划呢？ 残差图指以残差为纵坐标，以任何其他指定的量为横坐标的散点图，可以用来判断回归模型是否是线性和等方差。 残差图上的点是无规律，随机分布的。在分析测试中常用的散点图是以自变量为横坐标的残差图。可用它来检查回归线的异常点。 残差图”以回归方程的自变量为横坐标，以残差为纵坐标，将每一个自变量的残差描在该平面坐标上所形成的图形。当描绘的点围绕残差等于0的直线上下随机散布，说明回归直线对原观测值的拟合情况良好。否则，说明回归直线对原观测值的拟合不理想。 高考一般就最多出个选择题或填空题吧，