小

0.26

据以上分析可知：只要把小棒总数除以二人每次取的小棒的和，如果没有余数，就让对方先拿．小红让小明先拿，并且自己拿的根数和小明拿的根数合起来是3，则小红保证能获胜．

90根小棒,甲乙两人每次最多拿三根,不能不拿,怎么拿甲会赢 甲先拿拿两根，然后接下来如果乙拿一根，甲就拿3根。乙拿2根甲就拿2根，乙拿3根甲就拿1根。甲就一定会拿到最后一根 有50根小棒,两人轮流拿,每人每次最,拿1根,最多拿3根,不能不拿,谁拿到最后一根谁输. 每次最,拿1根,最多拿3根,不能不拿 有十三个球,甲乙轮流拿球,每次最多拿两个,不能不拿。甲先,拿到最后一个输,乙怎么赢 剩两个拿一个，剩三个拿两个 两人轮流拿20根小棒，每次至少拿1根，最多拿3根，不能不拿，拿到最后一根获胜，如果小明先拿，怎样保 每次拿三根最后一次拿两根儿 张聪和王刚用二十根小棒做游戏，游戏规则：两人轮流拿，每人每次最少拿一根，最多拿三根，不能不拿，谁拿 先拿掉3根，剩下17根，接下来只要保证王刚和自己每次拿的和为4就行，剩下17-4*4=1，最后一根一定是自己拿的；或者先拿掉一根也一样，最后3根一定是自己的 有100个球,甲乙轮流拿,每次最多拿5个,不能不拿，甲先拿,怎么拿能保证最后一个球是乙的. 只要乙倒数第二次拿完后，剩下的个数是6个，那么不管甲怎么拿，胜利一定是乙 所以当甲先拿完后，乙再拿保证乙拿完后剩下的是6的倍数，那么乙一定胜利 如：甲先拿1个，剩下99个，那么乙拿3个，这样乙一定胜利 如果甲先拿2个，剩下98个，那么乙拿2个，乙一定胜利 …… 张聪和王刚用二十根小棒做游戏游戏规则：两人轮流拿，每人每次最少拿一根，最多拿三根，不能不拿，谁拿到 张聪先拿二根他如果拿一张就二他二张一他三张三最后控在最少四 张聪和王刚用20根小棒做游戏,游戏规则:两人轮流拿,每人每次最少拿一根,最多拿3根,不能不拿, 张聪除非作弊否则怎么做也赢不了，王刚赢定了。最少拿1最多拿3，也就是张聪不管怎么拿，到了王刚的时候也能凑起1回合4根的消耗率，到了第5个回合20剩4根，张聪拿几个最后一根都会被王刚收入手中。 张冲和王刚用20根小棒做游戏。游戏规则:两人轮流拿，每人每次最少拿一根，最多拿两根不能不拿，谁 第一次拿2根，之后对方拿1则我方拿2，对方拿2则我方拿1，必然能拿到最后一根 12根小棒,每人每次只能拿1根或2根小棒，不能不拿。谁抢到最后一根谁就赢。 后拿的必定赢，方法如下： 以每人拿1次为一个回合，如果对手拿了a根，后拿的只需拿走3-a根，保证每回合2个人共拿走的小棒都是3根。 这样第一回合，共拿走3根； 第二回合，再拿走3根； 第三回合，再拿走3根； 第四回合，再拿走3根，就总共取完了12根了。后拿的那个胜利。

A：1、1、1、1、1 B：1、1、1、1 1、A --------------------------------- A：2、1、1、1 B：1、1、1、1 2、B -------------------------------- A：2、2、1、1 B：1、1、1、 3、A -------------------------------- A：2、2、2 B：1、1、1 4、B --------------------------------- A：2、1、1、1 B：2、1、1 5、A -------------------------------- A：1、1、1、1 B：2、1、1、1 6、B .,如此自己不断组合下去吧,问题是 谁拿到这9根小棒,答案是A和B这两个人, 如果是问：谁拿到第9根小棒,那看这2人怎么拿了,可能是A,也可能是B

18能被3整除，所以后拿的获胜。若B后拿，A拿1，B就拿2，A拿2，B就拿1,最后一根肯定是B拿到。

乙，因为两人各取一次可能有2，3，4，5，6根5种情况，其中2，3，4，6都是24的约数，肯定是乙最后刚好拿完，而5这种情况到最后剩余的只有乙。

先拿。先拿1根。然后，如果对方拿2根，你拿1根，对方拿1根，你拿两根。

为了确保获胜， 假设自己先取，由于50÷（3+1），商12余2，所以自己先取走2根，别人再取走n（1≤n≤3）张，接着甲取走（4-n）根；以后每次在别人取小棒后，自己所取小棒数均为4减去对方所取小棒数之差；最后必剩4根，由别人来取，别人无论怎么取，都得给自己剩下1～3根，这样，自己就能最后取走剩下的所有小棒．

两个

有69根小棒，甲乙两人轮流局，每次只能取走两根，三根，五个错六个，谁规定谁走最后应该是假话。

甲先根3颗，剩下40正好是5的倍数甲这样做就可以了，乙拿2个甲就拿3个，乙拿3个甲就拿2个，即保证每个回合甲乙两人都是一共拿5根，这样就能保证拿到最后的小棒。

先取1根，2人一轮，保证自己取到弟4根，这样你可以单到4*12+1

如果是3根，先取者必输。因此，先取者，给对手留三。30/3=10,后取者破3即可。

据以上分析可知：只要把小棒总数除以二人每次取的小棒的和，如果没有余数，就让对方先拿． 小红让小明先拿，并且自己拿的根数和小明拿的根数合起来是3，则小红保证能获胜．

有13根小棒两人轮流取,每次只能拿1~3根,谁先拿到最后一根谁是胜利者。如果让你先取， 13/(3+1)=3……1 你先拿1根，然后与对方凑4，（对方拿2根，你就拿12根，对方拿1根，你就拿3根……），你必胜。

夹取九个一定能胜。

第一种可能 每人拿一根，小明最后第二种可能 每人拿两根 ，小明最后小明拿一根 小红拿两根 小红最后小明拿两根 小红拿一根 小红最后

每人每次只拿1根或3根，甲先拿1根，剩36根，36是1＋3(甲、乙共拿一次的和)，36÷4＝9次。37是奇数，同时不是他们共拿一次根数之和的倍数，所以甲先拿一根让剩下根数成为他们共拿一次跟数之和的倍数，因为是甲先拿，所以小棒可以拿九次，还剩一根被甲拿到取胜。

逻辑题。从最后逆推。可以取一根或者两根。则取完后还剩3根者赢。因为下一个人无论取一根还是两根，都省一根或者两根。3是一个奇数。21也是一个奇数。两种情况。若小红后取，则保持取跟小明取的根数奇偶相反，保持一轮下来取走的是奇数3根，取完6轮后，还剩3根，这时轮到小明取，则小红必赢。若小红先取，无论小红取一根还是两根，小明都可以用相同的办法来对对小红。取完6轮后，还剩3根，轮到小红取，必输。所以，唯一取胜的办法就是小红必须后手，然后遵守上面的方法。才能赢。忘采纳。谢谢。不知道我想周全了没有。是不是还有小红先手也能赢。感觉不行。

43÷(4+1)=8(组)……3(根)谁先取就可以取到最后一根。设小博士先取小博士先取3根，然后奇奇取a根，小博士就去5-a根。因为剩下的每次都是5的倍数，所以小博士能够取到最后一根。

甲先取1根。然后无论乙取几根，最后甲一定会胜

甲要获胜，就要拿到第24根火柴；要想拿到第24根火柴，必须先拿到第20根；要想拿到第20根，必须先拿到第16根，同理可推出，甲必须先拿到第12、8、4根，甲才获胜。所以，解决办法是，①让乙先拿，②甲后拿的根数=（1+3）-乙取的根数。有意思的是：24÷（1+3）正好没有余数。

连接右上角与坐下角便可。许多思维题偏向脑筋急转弯，这题我认为也不例外。连接这两点后出现一个Z 也可以认为是2，也会出现一个‘个“字，当然本身图形连接后就有一个三角形。也就说可以出现两个三角形。

小数除法需要移动小数点，如：1.6÷0.8,除数0.8扩大10倍等于整数8，则被除数1.6也要扩大10倍变为16，16÷8等于2整数除法不需要移动小数点，如36÷9,，不需要扩大，也不需要缩小，等于4 。

可以先化成整数，然后再做运算。都同时乘以相同的倍数，结果是不变的。

解析如下：f"(x)=(x+1)(x+2)....((x+100)+x[(x+1)(x+2).....(x+100)]"f"(0)=1×2×3×....×100+0×[(x+1)(x+2)....(x+100)]"|(x=0)=100!除数是小数的小数除法法则：1）先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足。2）然后按照除数是整数的小数除法来除。分数的除法法则：1）用被除数的分子与除数的分母相乘作为分子。2）用被除数的分母与除数的分子相乘作为分母。（即被除数不变，乘除数的倒数）

小数除以整数，商的小数点要和（被除数）的小数点对齐小数除以整数,由于被除数是小数,所以在笔算小数除以整数时,商的小数点要和被除数的小数点对齐

111

小数除以整数添0继续除表示除不尽。

0.32÷5 42.21÷18 1.329÷3 17.92÷32 14.7÷7 0.84÷28 99.96÷28 130.32÷36 254.61÷69 96.15÷15 148.4÷28 169÷26 2.46÷6 4.56÷19 0.08÷16 91.38÷38 210÷14 6.21÷3 2.7÷75 15÷6 10.625÷25 10÷4 126÷45 2.688÷56 37.8÷28 96÷15 75.2÷32

77411号左右就到

第一次平分变成4个小+一个最大=5个正方形 1+4=5=1+4×1第二次平分其中一个小正方形（题意不是所有小正方形、仅仅其中一个）又多四个 5+4 =9=1+4×2第三次 9+4=1+4 ×3.......以此类推第n次 正方形总数=1+4n需要注意的是被平分的正方形外框还是一个正方形，加总数时不能遗漏，仅其内部多出了4个正方形而已。

不完全对，说法不严谨。应该说得先在整数部分个位写0，然后写小数点，再在小数部分写商。

把其中一个正方形的边长平均分成四份，按图所示虚线剪开再与原来的另一个正方形拼成一个大的正方形了。

商的小数点要与被除数的小数点对齐。　　小数除以整数：　　1、从最高位除起；　　2、按照整数除法的方法计算；　　3、商的小数点与被除数的小数点对齐；　　4、整数部分不够除，商0，点上小数点；　　5、除到小数部分有余数时，添0再除。

正确，不可能商大于1

这个正方形的周长是32厘米。解答过程如下：（1）正方形被分成了4个长方形，如下图所示：（2）设原来大正方形的边长为x，小长方形的长依然是大正方的边长，小正方形的宽是是大正方形边长的1/4，即x/4。（3）再根据每个小长方形的周长都是20厘米，可得2（x+x/4）=20。解得x=8厘米。（4）由此可得大正方形的周长=8×4=32厘米

"/"表示除，是小数还是整数是根据你的运算数据的类型来的，原则上运算数据中如果有浮点数出现，其他数据就会转换为浮点数（按照最高精度的数据类型转换)，不管是除数还是被除数。

假设被除数是2.4，除数是1或2；2.4÷1=2.4，所得的商等于被除数；2.4÷2=1.2，1.2＜2.4，所得的商小于被除数；所以，小数除以整数，除得的商不一定小于被除数．故答案为：×．

小数/整数 结果是小数

1、分成四个相等的小正方形2、分成四个相等的矩形3、由两条对角线分成四个相等的三角形

余数是0＜余数＜1

除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添 零，再继续除．故答案为：整数，被除数，零．

错比如2.0是小数而2.0÷1=2，是整数

　　原则上是一位一位的除，但第一步还要看除数是几位数，是几位数一般就先看被除数的前几位试商。　　除数是整数的小数除法，可按照以下步骤进行计算：　　①先按照整数除法的法则去除；　　②商的小数点要和被除数的小数点对齐；　　③除到被除数的末尾仍有余数时，就在余数后面添0，再继续除。

0.8÷5 =0.16 意义：例如 拿一块蛋糕的80%出来分给5个人,每人得到的是原来蛋糕的16%.

记住类型转换的promote规则，只会升不会降。所以小数除以整数之后会按照小数的书写形式变为对应的浮点型。

可以是0.64÷8=0.08满意采纳奥还有疑问请追问

如图，点击放大：提交时间：2022年8月18日18时29分。答题不易，莫删除。

（1）不是任意两种化合物都能发生复分解反应，必须有一定的条件复分解反应才能发生，这里的条件是有气体或水或沉淀生成；故同意；（2）实验一：稀盐酸与K2CO3溶液反应，生成氯化钾、二氧化碳和水，符合发生复分解反应的条件；实验二：稀盐酸与AgNO3溶液反应，生成氯化银沉淀和硝酸，符合发生复分解反应的条件；（3）稀盐酸与AgNO3溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸，反应的方程式为：HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓（4）氢氧化钠溶液和稀盐酸生成氯化钠和水，符合发生复分解反应的条件，故不同意；实验操作：将少量的NaOH溶液加入到试管中，然后滴入1～2滴紫色石蕊试液，最后向烧杯慢慢滴加稀盐酸；实验现象：试管内的溶液先变成蓝色，然后蓝色慢慢褪去，最终变成红色；实验结论：试管内的NaOH已经反应掉了，所以稀盐酸和NaOH溶液能发生复分解反应．答案：（1）同意（2）实验操作实验现象实验结论实验1在K2CO3溶液中加入稀盐酸有气泡生成稀盐酸与K2CO3溶液发生了复分解反应实验2在AgNO3溶液中加入稀盐酸有白色沉淀生成稀盐酸与AgNO3溶液能发生复分解反应实验3在NaOH溶液中加入稀盐酸没有明显现象甲乙同学：不发生反应（3）HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓（4）不同意实验操作：将少量的NaOH溶液加入到试管中，然后滴入1～2滴紫色石蕊试液，最后向烧杯慢慢滴加稀盐酸；实验现象：试管内的溶液先变成蓝色，然后蓝色慢慢褪去，最终变成红色；实验结论：试管内的NaOH已经反应掉了，所以稀盐酸和NaOH溶液能发生复分解反应．

一个正方形分成四份如果是平均分的话每份就是1/4那么取其中的两份就是2/4小数就是0.5。这就把整个正方形看成单位“1”就可以了

不对，应先在整数部分商0。　　小数除以整数：　　1、从最高位除起；　　2、按照整数除法的方法计算；　　3、商的小数点与被除数的小数点对齐；　　4、整数部分不够除，商0，点上小数点；　　5、除到小数部分有余数时，添0再除。

先移动除数的小数点，使它变成整数除数的小数点，向右移动几位被除数的小数点，也向右移动几位位数不够时，再倍数卧位用零补足，然后按除数是整数的小数除法进行计算

小数除以整数，小数点是先点，再计算

首先你看余数的定义余数指整数除法中被除数未被除尽部分且余数的取值范围为0到除数之间（不包括除数）的整数那么小数除以整数取余数就要看精确到哪一位除到了哪一位，再看余数是多少

690÷32竖式如下：本题中先用被除数的最高位的6除以32除不了，再用被除数个位上的6和9合成69除以32商是2，余数也是5。因为一直处下去仍然无法除尽，所以可以写成是商21余数也是18。扩展资料：一、除数是整数的小数的除法1、先按照整数除法的法则去除2、商的小数点要和被除数的小数点对齐3、除到被除数的末尾仍有余数时，就在余数后面添0，再继续除。二、取商的近似值当测量物体时往往会得到的不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数 小数是 十进制分数的一种特殊表现形式。 分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。所有分数都可以表示成小数，小数中除 无限不循环小数外都可以表示成分数。 无理数为无限不循环小数。

任何数除以1还等于这个数本身对像这样的判断题首先考虑的是整数中包含的1和0的特殊数字，即小数，而0不能做除数，只有1

1、商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。2、小数除法法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位。再按整数除法法则去除。

第一种,三条直线均分成四份长方形 第二种,十字均分成四份正方形 第三种,大叉均分成四份三角形 第四种,大叉歪一点（要垂直）,就可以均分成四份四边形 第五种,这个划分的方法就是以画卐的方法划分（头上要更长一点）,均分成四个L

小数除以整数的计算方法：按照整数除法的方法除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点继续除；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添0，再继续除． 故答案为：整数，被除数，0，添0．

0.2u27972uff1d20u27972uff1d0.1

913÷85竖式计算如下：列竖式计算：当小数除小数时，列竖式计算，要注意商的小数点要和被除数的小数点 对齐，通常要根据“被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商 不变”的原理，将除数变化为整数时，再进行计算。书写竖式的时候，注意进位和左移法及小数点。左移法就是下一个乘出的数据要左移一格至上个数据下方，然后再竖式相加后加上小数点即可。在写乘法竖式时，还要注意非0的末位对齐，在确定积的小数位数时，应为两个乘数的小数位数和。

小数除以整数，如果整数部分不够除，就在小数部分写商，这么说不对。小数除以整数，如果整数部分不够除，就在商的整数部分写0。

小数除以整数竖式计算82.1÷12解题思路:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果解题过程:步骤一:82÷12=6 余数为:10步骤二:101÷12=8 余数为:5根据以上计算计算步骤组合结果商为6.8、余数为0.5存疑请追问,满意请采纳

　　小数除以整数,从(最高)位除起,按(整数)除法的法则进行计算 　　小数除以整数： 　　1、从最高位除起； 　　2、按照整数除法的方法计算； 　　3、商的小数点与被除数的小数点对齐； 　　4、整数部分不够除，商0，点上小数点； 　　5、除到小数部分有余数时，添0再除。

如果把一个正方形开始已经平均分成四个了，那就是四个同样大的小正方形吧。如果去掉其中一个，剩下来的图形要。分成完全相同的四块那就是。那三个小正方形都要再切成四个更小的正方形啊，只有这样才能够平均分成四份呢。但是。这个好像。不能完全靠在一起呀。

85.44÷16

小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按除数是整数的小数除法的法则进行计算。相关内容：一、被除数和商关系1、被除数扩大（缩小）n倍，商也相应的扩大（缩小）n倍。2、除数扩大（缩小）n倍，商相应的缩小（扩大）n倍）。二、整数除法的运算法则1、从被除数的最高位起，取出和除数位数相同的数(如果取出的数小于除数，则要取出比除数多一位的数) ,用除数去除它，就得到商的最高位数和余数(余数可能为零) 。2、把余数化为下一位的单位，加上被除数这-位上的数，再用除数去除它(除数小于该数时商为0)，得到商和余数这样继续下去直到被除数上的数字全部用完，就得到最后的商和余数。

有很多种

好

小数除以整数的计算方法：按照整数除法的方法除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点继续除；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添0，再继续除。 扩展资料 　　小数由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数小数是十进制分数的一种特殊表现形式。分母是10、100、1000...的分数可以用小数表示。所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。无理数为无限不循环小数。

1、按照整数除法的法则去除。 2、商的小数点要和被除数的小数点对齐。 3、如果除到被除数的末尾仍有余数就在后面添上0再继续除。 4、除得的商的哪一位上不够商1就要在那一位上写0占位。 5、小数部分后有有限个数位的小数。如3.1465，0.364，8.3218798456等，有限小数都属于有理数，可以化成分数形式。 6、一个最简分数可以被化作十进制的有限小数当且仅当其分母只含有质因数2或5或两者。类似的，一个最简分数可以被化作某正整数底数的有限小数当且仅当其分母之质因数为此基底质因数的子集。

小数除以整数,从(最高)位除起,按(整数)除法的法则进行计算　　小数除以整数：　　1、从最高位除起；　　2、按照整数除法的方法计算；　　3、商的小数点与被除数的小数点对齐；　　4、整数部分不够除，商0，点上小数点；　　5、除到小数部分有余数时，添0再除。

小数除以整数的除法算式3821.3÷55解题思路:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果解题过程:步骤一:382÷55=6 余数为:52步骤二:521÷55=9 余数为:26步骤三:263÷55=4 余数为:43根据以上计算计算步骤组合结果商为69.4、余数为4.3存疑请追问,满意请采纳

小数除以整数除的过程和整数除法一样商的小数点置位应与被除数对齐即可

小于一的小数除以整数的竖式计算：0.255÷5=255÷5000解题思路：当我们计算除法运算的时候，尽量选择被除数和除数都是整数。如果被除数和除数之间有小数的话，可以化成全是整数进行计算。具体计算的时候，应该从被除数的高位开始，依次除去除数，得到商，余数保留，接着下一步计算。如果是无限循环小数，可以按要求计算到小数点后几位。详细竖式计算过程如下。第一步：255÷5000=0，余255第二步：2550÷5000=0，余2550第三步：25500÷5000=5，余500第四步：5000÷5000=1所以，可以通过竖式计算的除法运算得到0.255÷5=0.051。验算：解题思路：在计算竖式计算乘法运算的时候，先通过其中一位数的第一位乘以另一位数，得到一步答案。然后依次计算从低位到高位的乘以另外一位数，得到几步答案。最后把得到的所有答案累加，就可以得到最后的答案。0.051×5=0.255第一步：5×51=255第二步：在第一步答案基础上，乘0.001，得到0.255所以，可以通过竖式计算的乘法运算进行验算，得到的答案是0.255。

　　 【 小数除以整数（一） 】 　　教学目标： 　　1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 　　2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力． 　　教学重点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 　　教学难点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 　　课时安排：一课时 　　教具使用：小黑板 　　教学流程： 　　引入： 　　情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题：“小数除以整数”。 　　出示目标：见教学目标 　　自学提示：结合目标，独立自学 　　学生自学：学生自学，教师巡视指导 　　学生汇报，检查自学效果。 　　教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况： 　　生：22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米 　　还可以列竖式计算。 　　教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。 　　教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？ 　　小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”． 　　教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析． 　　教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算． 　　合作讨论： 　　当堂作业： 　　1、完成“做一做”：25.2÷634.5÷15。 　　2、完成其他练习题：练习三的第1、2题 　　全课总结：板书总结 　　板书设计：课后反思： 　　 【 小数除以整数（二） 】 　　教学目标： 　　1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 　　2.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移． 　　教学重点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 　　教学难点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 　　课时安排：一课时 　　教具使用：小黑板 　　教学流程： 　　引入： 　　复习：教师出示复习题： 　　（1）22.4÷4（2）21.45÷15 　　教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。 　　出示目标：见教学目标 　　自学提示：结合目标，独立自学，或与他人合作交流学习。 　　学生自学：学生自学，教师巡视指导 　　学生汇报，检查自学效果。 　　研学例2．师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小） 　　问：“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。） 　　请同学们试着做一做。 　　学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的位是0？ 　　研学例3。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。 　　引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。 　　请同学们自己动笔试试。 　　合作讨论： 　　想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。） 　　教师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。 　　当堂作业：做教科书第17、18页的做一做 　　全课总结：结合板书总结本节课知识点。

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50÷4=12.5(厘米)12.5x2=25(厘米)25x4=100(厘米)综合算式:50÷4x2x4=12.5x2x4=100(厘米)答:这个大正方形的周长是100厘米。