一年级

1. 一年级好词好句好段摘抄大全 好词 校园 校舍 教室 操场 跑道 安静 喧哗 嘈杂 洁净 干净 整洁 欢乐 玩耍 做操 运动场 田径场 绿茵茵 静悄悄 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌 好句 我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。 我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。 校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。 在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。 描写高山的好词好句好段 佚名 好词 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 好句 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。 周围的大山像一幅五颜六色的花布。 山浪峰涛，层层叠叠。 大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。 起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。 龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。 峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。 幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。 山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。 晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。 描写秋天的好词好句好段 佚名 好词 秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日 秋高气爽 秋雨绵绵 金秋季节 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染 天高云淡 秋云冬来 重阳登高 枯枝败叶 秋草枯黄 桂花飘香 秋热如晨 中秋赏月 好句 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。 秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。 金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。 描写高山的好词好句好段 佚名 好词 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 好句 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。 周围的大山像一幅五颜六色的花布。 山浪峰涛，层层叠叠。 大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。 起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。 龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。 峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。 幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。 山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。 晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。 描写潮汐的好词好句好段 佚名 好词 海潮 海浪 退潮 江潮 夜潮 潮水 潮声 风狂海啸 水天相接 惊涛拍岸 浪拍礁石 浪花汹涌 席地而卷 奔腾翻卷 雷霆万钧 漫江沸腾 波涛万顷 声如金鼓 水花飞扬 亘如山齿 奔腾叫嚣 隆隆声如雷 空中如细雨 好句 海潮像冲锋的队伍一样，鼓噪着，呐喊着，拼命地冲上沙滩。 潮头有数丈之高，一涌而至。 疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。 如巨雷般。 2. 一年级好词好句大全 1.一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光。 2、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 3、乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 4、乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里，四肢一伸一伸的，好像在做广播操，有趣极了5.从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。 6.、他那又黑又粗的眉毛就像两把大扫帚。 初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。7.在春天里，动物们也从沉睡中醒来。 小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一 幅水彩画。 8、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。9.我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。 尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？10.春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 11.烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。 希望对你有用。 3. 一年级好词好句大全100 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：飞雪管家 一年级好词好句大全 好词摘抄： 白花花？？亮晶晶？？绿油油？？懒洋洋 红彤彤？？金灿灿？？笑眯眯？？笑哈哈 白晃晃？？白茫茫？？白胖胖？？黑洞洞 黑漆漆？？毛茸茸？？黑乎乎？？热乎乎 胖乎乎？？沉甸甸？？香喷喷？？静悄悄 暖洋洋？？黑黝黝？？红通通？？红扑扑 黄澄澄？？羞答答？？笑嘻嘻？？喜滋滋 兴冲冲？？气乎乎？？光秃秃？？阴沉e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623735沉 水灵灵？？水汪汪？？慢吞吞？？慢腾腾 干巴巴？？甜蜜蜜？？脏兮兮？？乱糟糟 干干净净？？工工整整？？开开心心？？高高兴兴？？快快乐乐？？痛痛快快？？认认真真 漂漂亮亮？？大大方方？？欢欢喜喜？？平平安安？？风风光光？？红红火火？？风风火火 羞羞答答？？风风雨雨？？高高大大？？亲亲热热？？轰轰烈烈？？家家户户？？？日日夜夜 结结巴巴？？口口声声？？方方正正？？千千万万？？飘飘洒洒？？轻轻细细？？安安稳稳 躲躲闪闪？？拉拉扯扯？？拖拖拉拉？？暖暖和和？？热热闹闹？？清清楚楚？？弯弯曲曲 摇摇晃晃？？方方面面？？哭哭啼啼？？？说说笑笑？？来来去去？？圆圆满满？？完完整整 整整齐齐？？嘻嘻哈哈？？摇摇摆摆？？断断续续？？忙忙碌碌？？完完全全？？蹦蹦跳跳 滴滴答答？？白白净净？？稳稳当当？？？进进出出？？歪歪扭扭 好句摘抄： 1、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。 2、乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 4. 一年级好词好句大全短一点带书名 1、静静的，静静的，那是深不见底的绿. 2、雨滴滴落在林间的小路上. 3、有的水珠顺着树干一直流到树根. 4、一团迷雾从前方不远处滚滚散开. 5、细细的春雨让世界变得和平而且宁静. 6、雾中观花，水中望月中，世界，模糊了. 7、花儿无语，花下坚挺的绿无语，浅浅淡淡的香无语. 8、树，变成了是乳白色的影子. 9、江南的美就是阴雨绵绵，江南的韵就是斜风细雨. 10、山沟，槐花绽放依旧，一股感动的暖流却涌上了心头. 11、山，变成了乳白色的影子. 12、两侧山峰夹峙，陡壁峭立，树木苍翠，郁郁葱葱. 13、静默的山，流动的水，一动一静，构成一幅美妙和谐的沟底风景画. 14、经过一场秋雨的洗礼，林间透着凉意，被氤氲的水汽弥漫着. 15、她像一位画家，尽情挥洒着画笔，描摹着世间万物. 16、山沟，溪水，小道，槐花，渐渐淡出了我的视线. 17、田野上方覆盖着一层烟雾，迷迷蒙蒙的，仿佛一幅大肆渲染的水墨画. 18、雾，像一个披着淡淡乳白色婚纱的女子，羞答答的，从天而降. 19、花儿开在草地边缘，静静地释放浅浅淡淡的香. 20、河堤上的柳树，穿上一身绿装. 21、风，时而掠过头顶，时而抚着脸颊. 22、分辨不出五月里秀丽群山郁郁葱葱，只有朦胧的美. 23、灯光虽然昏暗，但仍能激起我的情绪. 24、当万道金光喷薄而出时，大雾，便渐渐的散去. 25、大雾，给人们送来了浪漫的美丽，也给人们带来了诸多不便. 26、油菜，像风烛残年的老人，被岁月压弯了腰. 27、呈现给你的，是一份静谧，一份安逸，一份神秘。 5. 一年级语文下册表示珍惜时间的名句有那些 一年级：字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh II Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying云对雾， 花对草， 桃对李，雪对霜。 蝶对蜂。 柳对杨。 和风对细雨， 蓝天对碧野， 山清对水秀，朝霞对夕阳。 万紫对千红。 鸟语对花香。 二年级：受启发的词语：尺有所短 寸有所长 瓜熟蒂落 水到渠成 取长补短 相得益彰管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功含有数字的成语 团结的谚语 一本正经 二话不说 1、人心齐，泰45。 三心二意 四面八方 2、人多计谋广，柴多火焰高。 五颜六色 六神无主 3、一根筷子容易折，一把筷子难折断。 九牛一毛 十全十美 4、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 5、一花独放不是春，百花齐放春满园。 描写春天的诗句： 帮助别人的名言：1、杨柳绿千里，春风暖万家。 1、花要叶扶，人要人帮。 2、黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 2、赠人玫瑰，手有余香。 3、春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 3、帮助别人的人，能得到别人的帮助。 4、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 4、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 节气歌春雨惊春清谷天， 团结合作：同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜夏满芒夏暑相连， 取长补短：人外有人 天外有天 博采众长 多多益善秋处露秋寒霜降， 错误思想：贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做冬雪雪冬小大寒。 努力学习：勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见1、是我们飞向天空的翅膀。 2、考可以构成一座桥，让我们通向新知识。3、才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 4、的未来，只能属于勤奋而谦虚的年轻一代。三年级：语文园地二——名人名言 聪明在于学习，天才在于积累。 （列宁） 世上无难事，只要肯攀登。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。 （周恩来） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 任何成就都是刻苦劳动的结果。 （宋庆龄） 语文园地三 天对地，雨对风，大陆对长空。 山花对海树， 赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。 雨中山果落 ，灯下草虫鸣。 语文园地四 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生， 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红， 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 语文园地五 子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪 祖国风光的谚语：上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 语文园地六——描写景的诗句 明月松间照，清泉石上流。 （王维） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （杜牧） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） 水南水北重重柳，山后山前处处梅。 （王安石） 语文园地七——谚语1、千里之行，始于足下。 2、百尺竿头，更进上步。 3、耳听为虚，眼见为实。 4、人无完人，金无足赤。 语文园地八——三字经（节选） 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 三年级下册： 语文园地一——描写花草、日月和山的词语群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴 语文园地二——写景的诗句万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 （王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 （杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊） 语文园地三——谚语1绳在细处断，冰在薄处裂。 2亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 3莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 4花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 5日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 6虚心万事能成，自满十事九空。 《亡羊补牢》这则寓言说明了一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚的道理。 《南辕北辙》这则寓言说明了做事要明确方向，如果做错了，无论条件怎么好，也不能到达目的地的。成语：《惊弓之鸟》 主人公：更羸语文园地四——关于学习的词语博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 语文园地五——《游子吟》（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 语文园地六——谚语1日落胭脂红，无雨必有风。 2夜里星光明，明朝依旧晴。 3今夜露水中，明天太阳红。 4有雨山戴帽，无雨山没腰。 5久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 语文园地七——关于友情的诗句 1海内存知己，天涯若比邻。 （王勃） 。 6. 小学一年级下册语文1 着早已被风雨打透了的妈妈，我只感到妈妈的脸越发的苍白，握住了她那冰凉的手，只觉得心里一热“雨水”流进了嘴里，咸咸的、也是甜甜的…… 一把伞撑起一片天.妈妈的爱——这把伞，给了我快乐、幸福的童年.可谈起“妈妈的关爱”，就不得不说说妈妈学做饭这件事了. 妈妈在有我之前根本就不会做饭，有了我以后，因为爸爸要经常加班，妈妈为了我的健康，再也不敢吃饭凑合了，只得硬着头皮学起了做饭.从此，只要是跟做饭有关的书哇、电视节目包括会做饭的同事，妈妈都不放过，只见妈妈细嫩的手上多了些刀伤、烫伤，看得我都心疼，可妈妈却从不肯放弃.正所谓功夫不负有心人，妈妈现在不仅会做饭，还经常自创一些非常适合小孩子又很有营养的食品，引得邻居的小孩都爱来我家吃饭.可这些的背后，妈妈负出了什么只有我最清楚啊！ 妈妈的关爱就像是阵阵的凉风——在我有汗水的时候；妈妈的关爱是滴落的泪水——当我生病的时候，妈妈焦急地守候着我；妈妈的关爱是一把花折伞——当我在外面遇见风雨的时候；妈妈的关爱是温暖的港湾…… 7. 小学1年级2年级好词好句 立夏 入夏 夏至 初夏 仲夏 盛夏 夏日 夏天 夏季 夏装 夏夜 酷热 炎热 火辣 灼热 闷热 初夏时节 已近立夏 时值初夏 初夏之际 春去夏来 春末夏初 时当下令 时值盛夏 正值盛夏 夏天过去 正值炎夏 正值盛暑 盛夏时节 盛夏之季 盛夏之日 盛夏季节 酷暑季节 酷暑盛夏 盛暑炎夏 溽暑酷夏 溽暑盛夏 炎炎盛夏 五黄六月 时值六月 正值三伏 热在三伏 盛夏三伏 三伏暑天 三伏盛暑 大暑酷去 伏梢末尽 已是夏末 多雨季节 阴雨季节 夏收季节 春种夏收 夏收夏种 夏收大忙 夏阳酷暑 六月炎暑 夏日炎炎 夏日可畏 太阳毒辣 太阳毒热 烈日中天 赤日炎炎 夏日炎热 盛暑炎炎 夏意正浓 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 暑月蝉鸣 好句： 1、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。 2、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 3、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。 4、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。 5、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。 6、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 7、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。 8、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。 9、整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。 10、太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般，悄悄地闪烁着出现在天空上面。 11、暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。 12、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。 13、几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。 14、星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。 15、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。 16、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。 17、星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。 18、山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。 好段： 1、站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。 2、只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。 3、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。 4、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。 5、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

再接再励

您是问一年级的填空题在什么的夏天该填写哪些词语吧，可以填写的词语如下：1、炎热的：夏天是什么炎热的，可以填写炎热来形容。2、美丽的：夏天万紫千红、花草盛开可以填写美丽来形容。3、明亮的：夏天光照时间充足，往往是明亮的。

音乐会　　 教学目标：　　 1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜欢并乐意参加音乐会。　　 2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪，能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》，乐于参与活动，增强合作意识。　　 3、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色，巩固“X 、 X 、 X ”节奏，，培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。　　 教学重点：演唱《 快乐的音乐会》 和《唢呐配喇叭》，让学生喜欢和小动物做朋友　　 教学难点：学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。　　 课时安排：4 课时　　 第一课时 青蛙音乐会　　 教学目标：　　 一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。　　 二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。　　 三、喜欢并乐意参加音乐会。　　 教学重难点：　　 创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。　　 教学用具：　　 音乐、头饰、青蛙相关动画等　　 教学过程：　　 一、唱歌的青蛙来了。　　 1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。　　 2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱—　　 —呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。　　 二、 跳舞的青蛙来了。　　 播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。　　 三、 演奏的青蛙来了。　　 1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。　　 2、小组讨论创编。　　 3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。　　 四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。　　 1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）　　 2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。　　 3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。　　 五、动物音乐会。　　 音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠??他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。　　 六、动物狂欢。　　 课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。　　 教学反思：　　 本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。　　 第二课时 学唱《快乐的音乐会》　　 一、教学内容：　　 《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。　　 二、教学重点和难点：　　 教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞 得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。　　 这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。　　 三、教学目标：　　 1、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪　　 2、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》　　 3、乐于参与活动，增强合作意识。　　 四、教学的组织过程：　　 根据音乐教育的新理念，活动强调学生的感受欣赏，自主探索和发现，大胆尝试和表现。围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题，提升经验——充分表现”这一思路展开活动。　　 教学过程：　　 一、组织教学 创设情境　　 1、律动　　 2、过度谈话　　 “我们一起用手中的打击乐打出世界上听的音乐，大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）　　 “大家想不想把我们心中的快乐延续下去？ 那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.　　 3、欣赏感受音乐旋律　　 首先是给学生听觉欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗?）［设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。根据歌曲的特点，我们采用分段教学，由此引出——　　 二、难点节奏与旋律学习　　 1、解决教学难点xx xx｜xx xx｜xx ox｜x 0｜的节奏　　 师:音乐会上都使用了哪些乐器呢?　　 生:胡琴.　　 师: 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。　　 师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。 “嗞扭扭”吗?　　 我再出示难点节奏问学生xx xx｜xx xx｜xx ox｜x 0｜　　 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂　　 学生练习。　　 然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒 嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的旋律。学生进行模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。　　 ［设计思路：运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］　　 2、解决教学难点八度大跳　　 最后进入到歌曲一段的学习我发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”（我根据学生的回答引导学唱第一段歌曲的后半部分）　　 老师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。　　 学生模拟演唱　　 三、完整学唱歌曲　　 1、朗读歌词第一段。　　 2、随琴模唱第一段。　　 3、分角色演唱　　 师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”　　 4、解决问题：　　 师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”　　 5、多种形式进行巩固：　　 师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。” （随伴奏音乐演唱）　　 师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？” （随伴奏音乐演唱）　　 6、歌曲二段的学唱　　 带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用唱的形式小组回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。　　 7、小组合作，演唱第三段。　　 师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学。”　　 师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误。　　 师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。生：完整演唱歌曲　　 四、拓展创编　　 “嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？　　 生：欢迎。　　 师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”　　 （师生集体创编歌词）　　 师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”　　 师：小朋友除了好多小动物可以编入歌词里，还能有哪些词可以编进来呢？　　 师：有没有其它你知道的乐器的声音你能模仿的呢？　　 师：小朋友真是厉害能演奏这么多的乐器我们把它们也唱进歌里，可以吗？我们试试。　　 5、教师范唱，激发兴趣　　 师：“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”　　 6、小组表演，才艺展示。　　 师：“我们现在以小组为单位进行练习，然后创编歌词并分角色表演”　　 师：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。　　 刚才是大家一起演奏的，现在我要请三个小组的小朋友各选一个乐器来演唱第一二乐句，其他同学扮演观看音乐会小动物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四乐句。那个小组愿意自告奋勇来承担这次的演出任务呢？　　 师：“你们想不想也来开音乐会啊？如果你们来开音乐会，你还会请哪些小乐器来？　　 师：下面有请全班的小朋友起立，老师来担任你们音乐会的伴奏。　　 生：在钢琴的伴奏下演唱全曲　　 五、 教学延伸　　 “同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，下节课上我们一起来看一段交响乐，让我们多多的认识一些乐器，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。　　 教学反思：体现了以下几个教育理念：；1、关注学生自主探索学习能力的培养；2、关注学生的有效发展；3、关注音乐作品美感的传递与表现；板书设计:快乐的音乐会；xxxx｜xxxx｜xxox｜x0｜嗞扭扭嗞扭扭；第三课时学唱《唢呐配喇叭》；一、教学目标：；1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》；2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴；1、学唱并表　　 　 　 　 　 教学反思：体现了以下几个教育理念：　　 1、关注学生自主探索学习能力的培养。教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。　　 2、关注学生的有效发展。有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进幼儿内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。　　 3、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。　　 板书设计: 快乐的音乐会　　 xx xx｜xx xx｜xx ox｜x 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂　　 第三课时 学唱《唢呐配喇叭》　　 一、教学目标：　　 1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。　　 2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。 二、教学重点：　　 1、学唱并表演歌曲。　　 2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。 三、教学用具：电子琴、录音机 四、教学过程 ： 一、情景导入　　 同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）　　 二、寓教于乐：　　 1、首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。　　 2、范唱歌词（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了　　 3、下面请同学们用噜来模唱。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱） 4、下面我请同学们在心里默唱歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）　　 5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）　　 6、再来一遍。（再次播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们再轻声地唱歌词）同学们唱得真好，但是要注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确，听老师来唱一唱。（教师范唱）我们试着来唱一唱。　　 7、那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。师弹琴生唱　　 8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？老师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗？（好）然后我们在换一换，行不行？（行）。　　 三、创造表现　　 1、下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁　　 下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。　　 2、那下面请同学们再来看一看沙锤的节奏。（点击“沙锤的节奏”）请大家听一听。（听明白了）下面呢请同学随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）　　 3、同学们敲击的非常好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。请大家听一听。下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲三角铁的节奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）　　 同学们分组练习的真不错，下面呢就让我们共同合作来为这首歌曲伴奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们表演的真好，现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。　　 四、完美结课：　　 今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）今天的音乐课就上到这里，下课。同学们再见！　　 教学反思：　　 这是一首具有浓郁的湖南风味的名歌。学唱前我让学生通过图片先了解喇叭和唢呐的样子，再让学生听听它们的音色，对照歌词中“里乐拉”衬词的特点，对歌词内容的了解很快就完成了。关键时如何引导学生体会湖南民歌的韵味。歌曲中小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌歌舞特有的韵味，我就设计了表演动作，让学生在表演中感受，学生很感兴趣

作文标题： 第一次参加钢琴音乐会 关键词： 音乐会 钢琴 小学一年级 本文适合： 小学一年级 作文来源： https://zW.liuxue86.com 本日记是关于小学一年级的日记，题目为：《第一次参加钢琴音乐会》，欢迎大家踊跃投稿。 昨天晚上，在郑东新区的音乐厅，我第一次参加了一场比较正式的钢琴演奏会。下午我就来到了音乐厅，因为这里不让爸爸妈妈进，妈妈只把我送到了门口，我就自己跟着老师来到了我向往很久的音乐厅里。 我和其他小朋友都呆在化妆间里由老师给我们化妆梳头，我穿上了漂亮的演出服，戴上了漂亮的发饰，看着镜子里漂亮的自己，我心里美极了。 演出开始了，先是刘诗昆爷爷演奏，在后台听着刘爷爷的演奏，真是弹得太棒了，接着是其他小一点的孩子的合奏，他们弹得曲子比较简单，再接下来是弹得好的哥哥姐姐的演奏，他们也弹得很棒，听身边的老师说，这些弹得好的哥哥姐姐都是因为他们平时在家里很辛苦的练习，才有现在动听的演奏。该我们上场了，我深吸一口气，微笑着走到台上，台下好多人呀，我心里有些紧张，可还是保持微笑坐在琴凳上，随着刘诗昆爷爷的前奏，动听的乐曲在整个音乐厅回荡，我听到观众席里随着我们的曲子传来有节奏的掌声，我所有的注意力都集中在了琴上，心里的紧张感也没有了。 很快一首曲子就结束了，我的音乐会经历也到此结束。

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比如我回答你这个问题时的时间是21:52。它可以说是21点过52分钟，还可以说是差8分钟到22点……这两种方法

时间表示方法有两种类：第一种是中文表示方法，是几时几分，就写几时几分；第二种是像电子表那样，就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开，有几时就写几，再打两个小圆点，再写右边的分。需要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的，要用0来占位。如图：

一年级对韵的句子如下：1、青山对绿水，草舍对柴扉。2、欢声对笑语，长久对须臾。3、终对始，供对需，冉冉对徐徐。4、偏对正，是对非，欣喜对伤悲。5、黄鹂歌婉转，绿柳舞婀娜。6、门前栽果树，塘里养鱼虾。7、天文对地理，玉宇对琼楼。8、河对海，涧对溪，远近对高低。9、风霜的意思:指的是天气转凉后，忽然刮起大风，并且伴随着地上有一层层霜冻。10、狗尾草，鸡冠花。11、云、雨、雪、风”是自然现象。12、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。13、异卉对奇葩。14、晨读对韵（六）15、偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。16、来对往，密对稀，来日对往昔。17、生有光辉照日月，死留正气壮山河。18、风霜对雨雪。19、眼中沧海小，衣上白云多。20、高谈惊左右，博学贯中西。21、三国志，七步诗。错落对参差。22、但求文字传青简，愿借扶摇上碧虚。23、可以对应风霜雪雨:指天空的下着雪被大风刮起来像是下了大雨似的，并且把地上的霜都卷了起来。24、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。25、李白对杨朱。26、潮涨落，月盈亏。27、笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。

一年级英语所有单词 　　基础英语是英语入门者所必须学习的内容，基础英语是否学得好，关系到以后英语进阶学习的"学习效果。下面是我整理的关于一年级英语所有单词，希望大家认真阅读! 　　1. hello 你好 2. hi 嗨 3. goodbye 再见 4. bye 再见 5. I"m 我是 　　6. I 我 7. am 是 8. fine (身体)很好 9. good　好的 10. morning 早晨，上午 　　11. what"s 是什么 12.what 什么 13. is 是 14. my 我的 15. your 你的 　　16. name 名字 17. a 一(个，件……) 18. bird 鸟 19. panda 熊猫 20. boy 男孩 　　21. girl 女孩 22. afternoon 下午 23.count 数数 24. how many 多少25. one 1 　　26. two 2 27. three 3 28. four 4 29. five 5 30. six 6 　　31. seven 7 32. eight 8 33. nine 9 34. ten 10 35. yes 是 　　36. no 不，不是 37. green 绿色 38. black 黑色 39. blue 蓝色 40. white白色 　　41. red 红色 42. yellow 黄色 44.orange 桔色，桔子 45. purple 紫色 　　46. colour 颜色 47. ball 球 48. stand 站 49. up 向上 50. stand up 起立 　　51. open 打开 52. the 这(那)个(些)53. window 窗 54. door 门55. sit 坐 　　56. down 向下 57. sit down 坐下 58. it"s 它是 59. it 它 60. point 指，指向 　　61. to 去，到，向62. too 也63. ceiling 天花板 64. floor 地板65. Ms 女士 　　66. come 来 67. go 去 68. this 这个 69. that 那个 70. our 我们的 　　71. classroom 教室 72. desk 书桌 73. and和 74. seat 座位 75. chair 椅子 　　76. teacher 老师 77.cat 猫 78. dog 狗 79. cap 帽子 80. hat 帽子 　　81. school bag 书包 82. pen 钢笔 83. ruler 尺 84. book书 85. pencil 铅笔 　　86. pencil-box 铅笔盒 87. eraser 橡皮 88. crayon 蜡笔 89. look 看 90. say 说 　　91. sing 唱　92. fox 狐狸 93. frog 青蛙 94. friend 朋友 95. kite 风筝 　　96. house 房子 97. box 盒子 98. how old 几岁 99.you"re 你是 　　100. you 你 101. are 是 102. happy 高兴的 103. birthday 生日 104. thank you 谢谢你 105.thank 谢谢 　　106. for 为 107. welcome 欢迎 108. where"s 在哪里 109. where 哪里 110. in 在…里 　　111. on 在…上112.under 在…下 113. bed 床 114. balloon气球 115. doll 洋娃娃 　　116. bear 熊 117. head 头118.hand 手 ;

　　一年级学生刚学英语，那么有哪些单词是必须熟记背诵的呢?我在此整理了一年级英语必背单词，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　一年级英语必背单词表一 　　1. hello 你好 　　2. hi 嗨 　　3. goodbye 再见 　　4. bye 再见 　　5. Iu2019m 我是 　　6. I 我 　　7. am 是 　　8. fine (身体)很好 　　9. good 好的 　　10. morning 早晨，上午 　　11. whatu2019s 是什么 　　12. what 什么 　　13. is 是 　　14. my 我的 　　15. your 你的 　　16. name 名字 　　17. a 一(个，件u2026u2026) 　　18. bird 鸟 　　19. panda 熊猫 　　20. boy 男孩 　　21. girl 女孩 　　22. afternoon 下午 　　23. count 数数 　　24. how many 多少 　　25. one 1 　　26. two 2 　　27. three 3 　　28. four 4 　　29. five 5 　　30. six 6 　　31. seven 7 　　32. eight 8 　　33. nine 9 　　34. ten 10 　　35. yes 是 　　36. no 不，不是 　　37. green 绿色 　　38. black 黑色 　　39. blue 蓝色 　　40. white 白色 　　一年级英语必背单词表二 　　41. red 红色 　　42. yellow 黄色 　　43. pink 粉色 　　44. orange 桔色，桔子 　　45. purple 紫色 　　46. colour 颜色 　　47. ball 球 　　48. stand 站 　　49. up 向上 　　50. stand up 起立 　　51. open 打开 　　52. the 这(那)个(些) 　　53. window 窗 　　54. door 门 　　55. sit 座 　　56. down 向下 　　57. sit down 座下 　　58. itu2019s 它是 　　59. it 它 　　60. point 指，指向 　　61. to 去，到，向 　　62. too 也 　　63. ceiling 天花板 　　64. floor 地板 　　65. Ms 女士 　　66. come 来 　　67. go 去 　　68. this 这个 　　69. that 那个 　　70. our 我们的 　　71. classroom 教室 　　72. desk 书桌 　　73. and 和 　　74. seat 座位 　　75. chair 椅子 　　76. teacher 老师 　　77. cat 猫 　　78. dog 狗 　　79. cap 帽子 　　80. hat 帽子 　　一年级英语必背单词表三 　　81. school bag 书包 　　82. pen 钢笔 　　83. ruler 尺 　　84. book 书 　　85. pencil 铅笔 　　86. pencil-box 铅笔盒 　　87. eraser 橡皮 　　88. crayon 蜡笔 　　89. look 看 　　90. say 说 　　91. sing 唱 　　92. fox 狐狸 　　93. frog 青蛙 　　94. friend 朋友 　　95. kite 风筝 　　96. house 房子 　　97. box 盒子 　　98. how old 几岁 　　99. youu2019re 你是 　　100. you 你 　　101. are 是 　　102. happy 高兴的 　　103. birthday 生日 　　104. thank you 谢谢你 　　105. thank 谢谢 　　106. for 为 　　107. welcome 欢迎 　　108. whereu2019s 在哪里 　　109. where 哪里 　　110. in 在u2026里 　　111. on 在u2026上 　　112. under 在u2026下 　　113. bed 床 　　114. balloon 气球 　　115. doll 洋娃娃 　　116. bear 熊 　　117. head 头

小孩在外地，有没有疫情推迟的可能

1.想太多了2.认字不多3.没有什么愿望4.很难写出来5.不要想太多了

前面应该还有语句吧，这应该是修辞手法。指大海（摇来）能带来丰厚收获

浪花真像一群可爱的精灵

　　你们知道成语接龙是怎么接龙吗?下面是我带来一年级成语接龙内容，希望对大家的学习有所帮助。 　　一年级成语接龙1 　　一刻千金 今非昔比 比比皆是 事半功倍 背道而驰 持之以恒 横冲直撞 壮志凌云 　　云程万里 里应外合 　　一鸣惊人 人财两空 空旷神怡 怡然自得 得过且过 过门不入 入木三分 分秒必争 　　争先恐后 后来居上 　　五湖四海 海阔天空 空前绝后 后悔莫及 急中生智 智勇双全 全力以赴 赴汤蹈火 　　火眼金睛 惊天动地 　　六神不安 安居乐业 业精于勤 勤学好问 问寒问暖 暖衣饱食 食不甘味 未风先雨 　　雨过天晴 晴空万里 　　七嘴八舌 舌尖口快 快马加鞭 鞭长莫及 急不可待 待人接物 物美价廉 廉洁奉公 　　功德无量 量入为出 　　八面威风 风吹草动 动人心弦 弦外之音 音容笑貌 貌合神离 离合悲欢 欢欣鼓舞 　　舞凤飞龙 龙腾虎跃 　　九霄云外 外强中干 干净利落 落花流水 水泄不通 通情达理 理直气壮 壮气吞牛 　　牛气冲天 天长地久 　　才高八斗 斗转星移 移山倒海 海阔天空 空前绝后 后继有人 人仰马翻 翻天覆地 　　地动山摇 摇头晃脑 　　鼠目寸光 光明正大 大海捞针 针锋相对 对牛弹琴 琴棋书画 画龙点睛 筋疲力尽 　　尽心尽力 力不从心 　　虎口拔牙 牙白口清 清闲自在 在所不惜 惜时如金 金枝玉叶 叶落归根 根深蒂固 　　固执己见 见多识广 　　一诺千金 今非昔比 比比皆是 事半功倍 背道而驰 持之以恒 横冲直撞 壮志凌云 　　芸芸众生 生龙活虎 　　二三其德 德高望重 众望所归 归心似箭 见异思迁 千方百计 记忆犹新 心中有数 　　束手无策 侧目而视 　　三思而行 行之有效 笑逐颜开 开卷有益 意在笔先 先睹为快 快马加鞭 鞭长莫及 　　急中生智 智勇双全 　　四海为家 家喻户晓 小题大做 坐失良机 积少成多 多多益善 善始善终 终身大事 　　视而不见 见多识广 　　五彩缤纷 纷至沓来 来之不易 易如反掌 掌上明珠 珠联璧合 何乐不为 为所欲为 　　惟妙惟肖 笑里藏刀 　　六神无主 煮豆燃萁 奇珍异宝 饱经风霜 双管齐下 下笔成章 张冠李戴 待人接物 　　物极必反 反客为主 　　七手八脚 脚踏实地 地大物博 博学多才 才疏学浅 浅尝辄止 只争朝夕 息事宁人 　　人才辈出 出口成章 　　八面威风 风云人物 物尽其用 用兵如神 神通广大 大声疾呼 呼之欲出 出类拔萃 　　脆而不坚 坚持不懈 　　九霄云外 外强中干 肝胆相照 照猫画虎 虎头蛇尾 委曲求全 全力以赴 付之一炬 　　拒理力争 争分夺秒 　　十年寒窗 窗明几净 敬而远之 知难而进 尽心尽力 历历在目 目不转睛 精益求精 　　一年级成语接龙2 　　(一)以十个数字为开头的成语接龙 　　1、一刻千金 今非昔比 比比皆是 事半功倍 背道而驰 　　持之以恒 横冲直撞 壮志凌云 　　2、二三其德 德高望众 众望所归 归心似箭 箭步如飞 　　非同凡响 相敬如宾 宾客如云 云过天空 空前绝后 　　3、三心二意 异想天开 开门见山 山光水色 色色俱全 　　4、四海为家 家喻户晓 晓行夜宿 素不相识 识途老马 　　5、五湖四海 海阔天空 空前绝后 后悔不及 急中生智 　　智勇双全 全力以赴 赴汤蹈火 火眼金眼 惊天动地 　　6、六神不安 安居乐业 业精于勤 勤学好问 问寒问暖 　　暖衣饱食 食不甘味 未风先雨 雨过天晴 晴空万里 　　7、七嘴八舌 舌尖口快 快马加鞭 鞭长莫及 急不可待 　　待人接物 物美价廉 　　8、八面威风 风吹草动 动人心弦 弦外之音 音容笑貌 　　貌合行离 离合悲欢 欢欣鼓舞 　　9、九霄云外 外强中干 干净利落 落花流水 水泄不通 　　通情达理 理直气壮 　　10、十全十美 美中不足 足不出户 互为因果 果不其然 　　然荻读书 书香门第 　　(二)以十二生肖为开头的成语接龙 　　1、鼠目寸光 光明正大 大海捞针 锋相相对 对牛弹琴 　　琴棋书画 画龙点睛 筋疲力尽 尽心尽力 力不从心 　　2、牛毛细雨 雨打风吹 吹灰之力 力争上游 游山玩水 　　水落石出 出奇制胜 胜败乃兵家常事 事在人为 为非作歹 　　3、虎口拔牙 牙白口清 清闲自在 在所不惜 惜时如金 　　金枝玉叶 叶落归根 根深蒂固 固执已见 见多识广 　　4、兔死狐悲 悲痛欲绝 绝顶聪明 明明白白 白里透红 　　红光满面 面不改色 色如死灰 灰心丧气 气象万知 　　5、龙争虎斗 斗志昂扬 扬长避短 短斤少两 两全齐美 　　美不胜收 收回成命 命若悬丝 丝丝入扣 扣人心悬 　　6、蛇蝎心肠 常胜将军 军令如山 山清水秀 秀外慧中 　　中流砥柱 柱小倾大 大显身手 手忙脚乱 乱七八糟 　　7、马到成功 功德列量 量体裁衣 衣食住行 行云流水 　　水深火热 热火朝天 天罗地网 网开一面 面面俱到 　　8、羊肠小道 道听途说 说三道四 四面楚歌 歌舞升平 　　平安无事 事倍功半 半暗半明 明目张胆 胆大包天 　　9、猴年马月 月白风清 清歌曼舞 舞笔弄文 文房四宝 　　宝刀未老 老羞成怒 怒发冲冠 冠冕堂皇 皇皇不可终日 　　10、鸡犬不宁 宁缺勿滥 滥竽充数 数见不鲜 鲜艳夺目 　　目不暇接 接踵而来 来日方长 长年累月 月下花前 　　11、狗拿耗子 子虚乌有 有朝一日 日出而作 做贼心虚 　　虚度年华 华而不实 实事求是 是非曲直 直截了当 　　12、猪狗不如 如获至宝 宝刀未老 老弱病残 残兵败将 　　将功赎过 过目不忘 忘年之交 交头接耳 耳闻目睹

工

1、因为快乐就存在于细微的情节之中，细小到让人熟视无睹，所以快乐的片断往往被我们忽略。 2、因为爷爷年纪大了，所以反应有些迟钝。 3、因为题目太难了，所以同学们都回答不出。 4、因为秋天快到了，所以很多同学都感冒了。 5、因为无能为力，所以顺其自然。因为心无所恃，所以随遇而安。 6、因为他总是低着头，所以无人看到他眼底的忧伤。 7、因为他经常上课捣蛋，所以同学们都不喜欢他。 8、因为英语工作中非常重要，所以要努力学习英语。 9、因为书籍是人类进步的阶梯，所以我们应当多读书。 10、因为人生短暂如白驹过隙，所以我们更要珍惜时间。 11、因为所以 科学道理 要想知道 就不告诉你

Ⅰ 一年级必背成语接龙 一字千金金枝玉叶叶公好龙龙争虎斗斗志昂扬扬眉吐气气吞山河河畔门下下笔成章 Ⅱ 一年级成语接龙和解释 洋洋自得——得意忘形——形影不离——离乡背井——井底之蛙——挖空心思——私心杂念——念念不忘——望梅止渴——可望而不可即——急功近利——立杆见影——隐姓埋名——名扬天下——下笔成章——张冠李戴——戴月披星——惺惺作态——泰然自若——弱不禁风——风烛残年——年富力强——强人所难——难能可贵——贵耳贱目——目中无人——仁至义尽——近朱者赤,近墨者黑——黑白分明——明察秋毫——豪言壮语——与众不同——铜墙铁壁——闭门造车——车水马龙——龙飞凤舞——五彩缤纷——分庭抗礼——礼尚往来——来无影,去无踪——忠言逆耳——耳聪目明——明目张胆——胆小如鼠——鼠目寸光——光明磊落——落落大方——方兴未艾——爱财如命——命在旦夕——息事宁人——人情世故——故弄玄虚——虚张声势——势不两立——立功赎罪——罪不可恕——恕难从命——命不该绝——绝无仅有——有眼不识泰山——山盟海誓——誓同生死——死气沉沉——沉默寡言——言过其实——实至名归——归心似箭——箭在弦上——上蹿下跳——跳梁小丑——丑态百出——出人意料——料事如神——神气活现——现身说法——法力无边——鞭长莫及——急不可待——待人接物——物极必反——反目成仇——仇人相见,分外眼红——红掌拨清波——波光粼粼——临危不惧——据为己有…… Ⅲ 这是一年级成语接龙，有谁能做出来， 1.胸有成竹，竹报平安，安富尊荣，荣华富贵，贵而贱目，目无余子，子虚版乌有，有目共睹，睹权物思人，人中骐骥，骥子龙文，文质彬彬，彬彬有礼，礼贤下士 2.腾云驾雾，雾里看花，花言巧语，语重心长，长此以往，往返徒劳，劳而无功，功成不居 3.灰飞烟灭，灭绝人姓，性命交关，关门大吉，吉祥止止 4.善贾而沽，沽名钓誉，誉不绝口，口蜜腹剑，剑戟森森，森罗万象，象箸玉杯，杯弓蛇影 Ⅳ 小学生成语接龙100个 调虎离山 → 山栖谷饮 → 饮噉兼人 → 人单势孤 → 孤履危行 → 行师动众 → 众喣飘山 → 山鸡眏水 → 水洩不通 → 通工易事 → 事无二成 → 成一家言 → 言事若神 → 神出鬼行 → 行军动众 → 众少成多 → 多方百计 → 计将安出 → 出位僭言 → 言者不知 → 知足常乐 → 乐极悲生 → 生不遇时 → 时移世改 → 改邪归正 → 正经八百 → 百计千方 → 方面大耳 → 耳后生风 → 风樯阵马 → 马入华山 → 山水相连 → 连绵不断 → 断雁孤鸿 → 鸿儒硕学 → 学贯天人 → 人欲横流 → 流星赶月 → 月朗风清 → 清风朗月 → 月夕花朝 → 朝更暮改 → 改恶行善 → 善财难舍 → 舍己为公 → 公平正直 → 直眉楞眼 → 眼跳心惊 → 惊师动众 → 众擎易举 → 举国上下 → 下笔千言 → 言提其耳 → 耳听八方 → 方外司马 → 马瘦毛长 → 长话短说 → 说短论长 → 长身玉立 → 立马万言 → 言从计行 → 行乐及时 → 时移事改 → 改邪归正 → 正龙摄虎 → 虎口余生 → 生佛万家 → 家贫亲老 → 老泪纵横 → 横翔捷出 → 出榜安民 → 民胞物与 → 与世沉浮 → 浮寄孤悬 → 悬崖勒马 → 马上墙头 → 头破血出 → 出口入耳 → 耳聋眼花 → 花月之身 → 身微言轻 → 轻徙鸟举 → 举首戴目 → 目光远大 → 大难临头 → 头昏眼花 → 花前月下 → 下笔千言 → 言由衷发 → 发明耳目 → 目食耳视 → 视远步高 → 高山流水 → 水涨船高 → 高自骄大 → 大肆铺张 → 张三李四 → 四海为家 → 家徒壁立 → 立命安身 → 身微言轻 → 轻车熟道 → 道高德重 → 重增其放 → 放枭囚凤 → 凤鸟不至 → 至理名言 → 言论风生 → 生佛万家 → 家累千金 → 金鼓连天 → 天公地道 → 道高魔重 → 重气轻生 → 生离死别 → 别作一眼 → 眼高手生 → 生龙活虎 → 虎口余生 → 生老病死 → Ⅳ 成语接龙查询 握手言欢 欢欣鼓舞 舞首 弄姿 姿态万千 千军万马 马到成功 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 水落石出 出其不意 意气风发 发扬光大 大功告成 成百上千 千载难逢 逢凶化吉 吉祥如意 Ⅵ 一年级日记：成语接龙 一年级日记:成语接龙 8月6日 星期六 晴 今天，爸爸、妈妈带我去成都参回加比赛。在火车答上，严厉的爸爸变得像个小孩子似的，笑嘻嘻的对我说：“咱们来个成语接龙吧！”“好主意，这个龙头由我开，我就来一个‘一字千金"”我抢着说。“小伙子，这个妈妈来接，‘金石为开"”“我来个力量大的‘开天辟地"”“你来个力量大的，我就来一个‘地广人稀"”“这些词怎么都‘希奇古怪"的？”“怪模怪样——养虎遗患”“患……患……？患什么呢？”看来妈妈难住了，我手舞足蹈地说：“快点，开始倒计时‘十、九、八……”关键时刻妈妈一个“患难与共”脱口而出…… 比赛就这样激烈地进行着，突然，广播说成都站即将到达，我们只有把比赛改到下次再进行了。 Ⅶ 1年级生字的成语接龙15个 引人入胜 yǐnrénrùshèng [释义] 胜：引人进入佳境。优美的境界。多指山水风景或文艺作品版吸引人。 [语出权] 南朝·宋·刘义庆《世说新语·伍诞》：“王右军云：‘酒正自引人著（着）胜地。"” [正音] 引；不能读作“rěn”。 [辨形] 胜；不能写作“盛”。 [近义] 令人神往 [反义] 味同嚼蜡 [用法] 含褒义。形容风景或艺术品等很美妙；非常吸引人。一般作谓语、定语、状语、宾语。 [结构] 兼语式。 [例句] ～的桂林山水；让人百看不厌。 Ⅷ 一年级下册成语接龙第184页 胸有成竹 -> 竹报平安 -> 安富尊荣 -> 荣华富贵 -> 贵而贱目 -> 目无余子 -> 子虚乌有 -> 有目共睹 -> 睹物思内人 -> 人中骐骥 -> 骥子龙容文 -> 文质彬彬 -> 彬彬有礼 -> 礼贤下士 -> 士饱马腾 -> 腾云驾雾 -> 雾里看花 -> 花言巧语 -> 语重心长 -> 长此以往 -> Ⅸ 一年级下语文成语接龙 成语接龙， 不分年级的， 只要是为了记忆。

【 #高一# 导语】进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要， 考 网高一频道为大家整理了《高一年级化学上册必修一教案《物质的分类》》希望大家能谨记呦！！ 　　教案【一】 　　教学准备 　　教学目标 　　1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质进行分类。 　　2、知道胶体是一种常见的分散系 　　教学重难点 　　教学重点： 　　初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类 　　教学难点： 　　分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法 　　教学工具 　　多媒体 　　教学过程 　　新课导入 　　[引入]大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富。如此之多的东西，如果不进行分类，那对于科学研究是一个致命的打击。比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类，要找一本书简直是大海捞针。所以说分类研究方法是科学研究必备的手段，物质进行分类后，同一类物质由于具有相似的性质，故更方便对比。 　　[投影]图书馆中陈列的图书、超市中的商品摆放。 　　[导入]初中我们已经学习了一些物质的分类方法，今天我们继续在初中的基础上来进行研究。 　　[板书]第二章化学物质及变化 　　第一节物质的分类(一) 　　[引入]我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按照年龄分可以分为老年、中年、青年、少年、儿童;按性别分分为男性和女性;按职业分为教师、医生、工程师等等。同样的道理，化学物质从不同角度有很多不同的分类方法。 　　[板书]一、简单分类法及其应用 　　[思考与交流]请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3进行分类。 　　(氧化物：SO2、CaO酸：HCl、H2SO3碱：KOH盐：Na2SO4) 　　(固体：CaO、KOH、Na2SO4气体：HCl、SO2液体：H2SO3) 　　[讲]在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三;对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。 　　[问]对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么盐?从阴离子来看，又属于什么盐? 　　(从阳离子来看，属于钠盐，从阴离子来看，属于碳酸盐。) 　　[讲]由于一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息较少，因此，人们在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举的Na2CO3的例子。 　　[板书]1.交叉分类法 　　[讲]交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。 　　[板书]2、树状分类法 　　[问]如果我们再继续分类的话，还可以怎么分? 　　(单质可以分为金属和非金属，氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和*氧化物，酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸，碱可以分为强碱和弱碱，盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐。) 　　(氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物，酸还可以分成含氧酸和无氧酸。) 　　(碱可以分成可溶性碱和不溶性碱。) 　　(盐可以分成含氧酸盐和无氧酸盐……) 　　[投影] 　　[问]很好，那我们发现树状分类法有什么优点吗? 　　(树状分类法可以清楚地表示物质间的从属关系。) 　　[小结]学习了分类的方法以后，大家应学会对以前和将要学的化学知识进行及时的归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的代表物质的研究来了解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。 　　[点击试题]下列物质中：①Na2SO4②Ba(OH)2③NaHCO3④NaBr⑤Fe3O4⑥H2O⑦HNO3⑧AgNO3⑨H2SO4中， 　　其中属于氧化物的是;属于碱的是;属于酸的是;属于盐的是. 　　[过]化学物质世界中，与生活接触最密切的是混合物，象空气、溶液、合金等等。在今后的学习过程中，我们还要接触更多的混合物。今天要与我们见面的是什么样的混合物呢?请大家阅读课本P25最后一段。理解分散系的概念。 　　[板书]二、分散系(dispersionsystem)及其分类 　　1、分散系 　　(1)分散系：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物，称为分散系。 　　(2)分散质和分散剂：分散系中分散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。 　　[讲]对溶液来说，溶质是分散质，溶剂是分散剂;对悬浊液和乳浊液来说，其中的固体小颗粒或小液滴是分散质，所用的溶剂是分散剂。 　　[思考与交流]按照分散剂和分散质所处的状态(气态、液态、固态)，他们之间可以有几种组合方式?并举例。 　　[投影]分散系按照分散质或分散剂聚集状态不同分类，有9种类型。对比如下： 　　[问]按照分散质粒子的大小，能对分散系进行分类吗? 　　[讲]如果分散介质是液态的，叫液态分散体系，在化学反应中此类分散体系最为常见和重要，水溶液、悬浊液和乳浊液都属液态分散体系。溶液、悬浊液和乳浊液分散质粒子的大小(近似其直径大小)来分类。一般地说，溶液分散质粒子小于1nm，浊液中离子通常大于100nm，介于1nm～100nm的为胶体。在分散体系中，分散相的颗粒大小有所不同，分散体系的性质也随之改变，溶液、胶体和浊液各具有不同的特性。 　　[板书](3)、分类： 　　常见的分散系有溶液、悬浊液、乳浊液、胶体等。 　　一般地说，溶液分散质粒子小于1nm，浊液中离子通常大于100nm，介于1nm～100nm的为胶体。 　　[小结]那么不同的分散系有什么区别呢?胶体又有些什么性质呢?欲之这些问题，请等下节课我们再继续学习。 　　[点击高考] 　　1.下列物质中，属于纯净物的是() 　　A.高锰酸钾受热分解以后生成的固体物质 　　B.将纯水结成的冰放入纯水中，得到冰与水的混合物 　　C.将食盐溶于水制成无色、透明、纯净的食盐溶液 　　D.液态空气 　　解析：选B。纯净物与混合物的主要区别在于前者由一种物质组成，后者则由不同种物质组成。高锰酸钾受热后生成的固态物质是由锰酸钾和二氧化锰组成的混合物;纯水是由水分子构成，冰同样由水分子构成，其化学式均为H2O，是由存在状态不同的同一种物质构成的纯净物;食盐溶液中溶质是食盐、溶剂是水，由不同种物质组成，属混合物;液态空气主要由氧气和氮气组成，属混合物。 　　2.(2011年河北衡水中学高一阶段检测)下列各物质的分类、名称(或俗名)、化学式都正确的是() 　　A.碱性氧化物氧化铁Fe3O4 　　B.酸性氧化物二氧化碳CO2 　　C.酸硫酸H2SO3 　　D.碱纯碱Na2CO3 　　解析：选B。氧化铁的化学式为Fe2O3，A错误;硫酸的化学式为H2SO4，H2SO3为亚硫酸，C错误;Na2CO3不属于碱，它是一种盐，D错误。 　　3.氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是() 　　A.分散质粒子直径都在1～100nm之间 　　B.能透过半透膜 　　C.加入浓氢氧化钠溶液都产生红褐色沉淀 　　D.颜色都呈红褐色 　　解析：选C。溶液中分散质微粒直径小于1nm，A错误;胶体中分散质粒子直径比较大，在1～100nm之间，不能透过半透膜，B错误，FeCl3溶液呈棕*，D错误。 　　4.下列叙述正确的是() 　　A.直径介于1～100nm之间的粒子称为胶体 　　B.电泳现象可证明胶体带电 　　C.利用丁达尔效应可以区别溶液与胶体 　　D.胶体粒子很小，可以透过半透膜 　　解析：选C。分散质粒子大小介于1～100nm之间的分散系称为胶体;电泳现象说明胶体粒子带电荷;胶体粒子不能透过半透膜，可以用半透膜提纯胶体。 　　5.(2010年北师附中高一检测)丁达尔效应是区分胶体与溶液的一种最常用的方法。 　　(1)如图是在实验室中进行氢氧化铁胶体丁达尔效应实验的示意图，该图中有一处明显的错误是________________________________________________________________________， 　　原因是________________________________________________________________________ 　　(试从分散系的分类进行讨论说明)。 　　(2)欲在树林中观察到丁达尔效应，你认为一天中最有可能观察到该现象的时间是________，理由是________________________________________________。 　　(3)去树林观察丁达尔效应有诸多不便，聪明的你想出了许多在家里看到丁达尔效应的方法，其中最简单、最环保的方法是：________________________________________________________________________。 　　解析：(1)进入烧杯前，光穿过的空气是溶液，不是胶体，不会产生丁达尔效应，所以该图中的明显错误是空气中也出现了光柱。 　　(2)清晨，树林中存在水雾，阳光透过树叶间隙形成光束，穿过这些水雾会产生丁达尔效应，所以一天中最有可能观察到该现象的时间是清晨。 　　(3)打开暖瓶(加热水)让水汽升腾起来，用一束光照射即可。 　　答案：(1)空气中也出现了光柱进入烧杯前，光穿过的空气是溶液，不是胶体，不会产生丁达尔效应 　　(2)清晨清晨树林中存在水雾，雾是胶体，阳光透过树叶间隙形成光束，穿过这些水雾会产生丁达尔效应 　　(3)打开暖瓶(加热水)让水汽升腾起来，用一束光照射即可 　　课堂总结及评价： 　　学生在初中已经初步学过对物质的分类，重点强调分类的标准和交叉分类法。知道溶液和浊液性质的区别，但不知道二者在微观本质上的不同。 　　板书设计： 　　第一节物质的分类 　　一、简单分类法及其应用 　　1、对物质分类的目的和意义 　　2、分类方法 　　(1)树状分类法 　　(2)交叉分类法 　　教案【二】 　　教学准备 　　教学目标 　　1、学会通过比较、归纳等对物质分类的方法 　　2、知道氧化物的分类依据、化合物的分类依据，并认识分类是可以逐级进行的 　　3、学会用观察、实验手段获取信息，并运用比较、归纳、概括、分类等方法对信息进行加工。 　　4、通过对物质的分类，体验分类在化学研究和学习中的重要意义。 　　5、发展学习科学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的喜悦，感受科学世界的奇妙与和谐。 　　教学重难点 　　物质的分类方法 　　教学过程 　　新设计 　　教学活动 　　活动1【导入】创设情景、引入新课 　　教师：同学们，当你进入书店时，你能一下子找到你所要的书，书店中除了指示的标志之外，书店的分类给予我们的信息非常重要的，现在你能把第一组的同学按照你的标准进行分类? 　　学生讨论，以两人为一组，谈谈自己的一种分类方法及分类结果 　　学生发表自己的见解， 　　学生1：根据有没有戴眼镜的将学生分为戴眼镜学生和不戴眼镜学生学生2：根据性别将学生分为男同学和女同学…… 　　教师对学生的陈述进行小结，得出结论： 　　1.分类必须有明确的标准 　　2.分类的标准不同，分类的结果也不同 　　学生3：根据学生是否戴眼镜对男、*进行分类。 　　学生4：根据学生的身高进一步分类…… 　　教师对学生的陈述进行小结，得出另一种结论： 　　3.分类是可以逐级进行的 　　教师：生活中有哪些地方运用到分类?根据你的猜想，你认为分类的关键点是什么，它有哪些意义? 　　生答，教师出示图，并进行说明意义 　　活动2【讲授】新课教学 　　教师：其实在我们的日常生活、学习中不自觉地运用分类法对我们身边的各种物质、用品进行分类。它是我们在日常生活、工作学习和科学研究中常用的一种方法。同样要研究不同物质性质，同样也要进行分类，这节课我们就来共同学习第二章第4节物质的分类。 　　目前，在自然界中，人们已知的物质有1000多万种，它们的性质各异，为了更好地研究和识别它们，我们也要对它们进行分门别类。展示：氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾 　　问题：物质分类的方法很多，如何对这些物质进行分类，请同学们利用自己的方法将这些物质分类，并将分类的标准及分类的结果写在单子上，进行展示。 　　学生活动：对这些物质进行分类，并将学生分类的结果展示在实物展示台上，学生进行汇报，让其他同学进行评价。(说明：在这个活动期间，学生肯定会出现把物质分类进行到底的情况，教师在此可以给充分的肯定，这样可培养学生学习的积极性) 　　教师：还有其它分类方法吗?你认为哪种方法更科学? 　　学生思考：略 　　教师：物质的用途是由性质决定，而物质的性质是由物质的组成的所决定的，所以科学上的分类标准是物质的组成。 　　活动：请你写出这几种物质的化学式，并根据以往学过的知识，对这几种物质进行归类。 　　学生活动：写出这些物质的化学式，并让学生讲讲这些物质归属于哪类物质? 　　教师引导学生回顾几种物质的概念 　　纯净物和混合物、单质和化合物、单质中有金属和非金属、氧化物 　　教师：你能对应这些概念对写出的这些物质进行正确归类 　　学生归类：略 　　教师：其实对化合物的分类还可以进一步，现在请同学们阅读教材中氧化物的分类和化合物的分类，讨论： 　　(1)请你说说氧化物可以分成哪两类? 　　(2)无机物和有机物在组成上的不同点是什么? 　　(3)有机物有哪些相似的组成和性质? 　　学生思考后回答，教师说明： 　　1.两者在组成上的不同点：无机物一般指由碳元素以外的其他元素组成的化合物。有机物主要指含碳的化合物(但碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等除外，因其性质与无机物相似，在分类上仍把它们归为无机物) 　　2.有机化合物的相似组成：含碳元素，相似的性质：大多能在空气中燃烧生成生成二氧化碳和水;不完全燃烧时会有黑色的碳产生;大多数难溶于水。 　　学生活动：请你把刚才的物质归类进行修正，并根据你的学习成果把下列这些物质进行分类。 　　水、酒精、石蜡、面粉、食盐、糖、生石灰、色拉油、油漆、米醋、天然气、汽油等。 　　活动3【活动】小结 　　学生小结本节课的学习内容，并对学习的内容进行回顾，要求将物质之间的分类写成一个图表进行总结。 　　活动4【练习】当堂作业 　　完成课本57页练习1(写出物质化学式及注明物质的类别)

如下：1、快活地冲浪。2、快活地歌唱。3、快活地奔跑。4、快活地玩耍。5、快活地喊叫。快活的反义词：1、烦恼［fán nǎo]（形）烦闷苦恼：自寻～｜解除～。［近］苦恼｜懊恼。［反］愉快。2、悲伤［bēi shāng]（形）伤心难过：～的心情｜内心～。3、忧虑［yōu lǜ］（形）忧愁担心：深感～。［近］忧愁。［反］愉快。4、苦闷［kǔ mèn]（形）苦恼烦闷：非常～｜～的心情。［近］苦恼。［反］愉快。5、郁闷［yù mèn]（形）烦闷；不舒畅。

一年级教师的教育故事演讲稿1 　　回首从教的二十一载光阴， 青春消逝在三尺讲台上， 皱纹堆积在飘飞的粉屑 里，收获的，除了平凡，还是平凡。 平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然 曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。 平凡的是职业。 　　为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙 土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里 许下一个平凡的愿望—— 既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘 由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃， 在未来的某一天熠熠闪光呢? 于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才 发现—— 平凡是躬行。 躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室 门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评 语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲 究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在 上公开课时， 用未知的悬念体现师生的默契。 　　春风化雨于无声， 身体力行显风范， 可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。 平凡是宽容。 宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容 学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;宽容学生一 点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口， 青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能 跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。 　　平凡是尊重。 尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他 们生根、 发芽、 开花的空间， 让他们都有长成参天大树的可能; 尊重是淡看优劣， 将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必 须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平， 就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也 常受暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是， 因此你平凡。 　　平凡是细心。 细心的看， 于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故， 从而仔细探究 《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》 ，并形成文本变成铅字;细心的听，于 是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”“不知道” 、 ，从而教会他们换位思 考，融洽生生关系;细心的想，于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认 知水平》的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想， 魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。 　　平凡是耐心。 耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复; 耐心的等待孩子们点滴的进步， 尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期， 甚至仍 旧是一无所获; 耐心的寻找孩子们的闪光点， 尽管有时这是一项需要用高倍放大 镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐;耐心的与孩子们交流，尽管有时 他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个 特定的职业决定的，因此职业平凡。 平凡是爱心。 　　孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一 句宽慰的话语; 孩子们犯错的时候， 爱心是一束严厉的眼神; 孩子们胆怯的时候， 爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自 卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是 世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。 　　教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富， 题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一 切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的 教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。 谢谢大家。 一年级教师的教育故事演讲稿2 　　回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。 　　平凡的是职业。教书育人，事事琐碎，校园亦非神坛仙土，当黄金潮掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下愿望——既然无法走出平凡，就让我把平凡当成一种事业，去奋力耕耘吧! 　　于是，在平凡的工作中，我体味着平凡，也努力的践行着平凡，才发现—— 平凡是躬行。 　　躬行者，以身作则也。要求孩子们按时到校，我总是提前一步，在教室门口迎接孩子们的到来;要求孩子们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，我们总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，我会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做的这些，我的同仁们或许比我做得更周全，这让我平凡。 　　平凡是宽容。 　　宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，童年嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界仍有距离，所以我平凡。 　　平凡是尊重。 　　尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，我们要让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个渴望知识的孩子;尊重是处事公平，就事论事，于是，在我的班上，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受到老师的批评指正。然而，每当我为自己能做到这些而洋洋自得时，却又发现，像咱这样处事公平、尊重学生的同仁比比皆是，我还是很平凡。 　　平凡是耐心。 　　耐心地矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心地等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，却仍旧一无所获;耐心地寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才我的教育故事演讲稿能完成的工作;耐心地与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯油盐不进。耐心对待一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，由此看来，我的职业平凡。 　　平凡是爱心。 　　孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一道严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一句善意的提醒;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，是啊!我们的事业很平凡。 　　教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容不一，但不变的是教育的内核——一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。这故事纵使平淡，纵使琐碎，但它的况味也如散文般醇厚，情感更是如诗如歌! 一年级教师的教育故事演讲稿3 　　记得刚毕业的时候，收到了南京师范的音乐班入学通知书，那时我对美好的未来展开了无限憧憬。如果能够分到县城单位就上班，如果分不到县城单位就到南京师范就读音乐班。记得那一天我在家里的院子里玩得正欢，爸爸把我叫到身旁，抚摸着我的头说：“妮子呀，南京师范咱不去上了，家里弟弟妹妹多，负担也重，关键是等你毕业了谁能确定包分配呢?县城单位咱也进不去了，竞争太强，乡镇没什么不好，工资都一样，现在能有个工作已经不容易了。”听后我泪流满面的大喊：“爸，乡镇我不去，我要到南京师范学音乐去。”爸爸态度很坚定：“学别上了，工作去也得去，不去也得去。”我哭着跑回自己的房间，将我的音乐书，钢琴琴谱装统统撕掉，我想以后再也用不着他们了!因为我知道：我的弟弟妹妹的未来也是让爸爸比较头疼的事情，我不能再在他的肩上狠狠地压一压，再给他一副沉重的担子，他又何曾不想让女儿继续进修呢，他又何曾不想要女儿带着微笑到喜欢的地方去尽情工作呢。 　　后来我多次泪流满面地挂断了班主任希望我继续求学的电话，也挂断了我想学音乐的梦。但是在我的内心深处，我多想到南京师范求学，与音乐结一辈子的缘!多想在鸟鸣婉转的清晨，在蝉声四起的午后，在冻雨敲窗的黄昏，在漫天雪舞的长夜，一个人在大学的音乐长廊里穿行，享受那被音乐包围的感觉。 　　那段时间，为了躲避同学们的好心的"询问，我很少接他们的电话，我想他们有的一定分到很好的学校，有的一定又到高等学校继续深造，而我呢，哎 　　后来接到了镇领导的电话，让我马上到学校去报到，来到了大沙小学，王亮校长带领我们新毕业的几名老师参观了学校，让我没想到的是大沙小学的每一间教室都是那么窗明几净，文化氛围很浓，每一位老师都是高素质的人才，他们上的课精彩，他们写的字漂亮，让原本以为自己是最棒的我羞愧至极。 　　王亮校长说：“英妮呀，你就带一年级的语文课吧，担任班主任，把一年级学生带好了，那么教学对于你来说就是易如反掌的事了。你回去和家里人说一声，明天就来上班吧。” 　　于是，我成了我们大沙小学一年级的班主任与语文教师，我想：“既然现实无法改变，既然我已经选择，那么就要干得精彩，实现自己的价值，大沙小学是卧虎藏龙的地方，我要在这里学习，进步，提高。每天早晨，我匆匆吃过饭，就来到学校，先带领孩子们开窗透气，然后打扫卫生。每一个孩子的 “老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;听，孩子们那沙沙的翻书声，如春雨润物，如蚕食桑叶，如静夜雪飘。每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。 　　渐渐的，通过自己的努力，领导的指导，同事的帮助。我取得了飞快的进步，我的孩子们在我的带领下如飞翔的鸽子每天都在快乐中学习、进步。母亲逢人便夸，说：“我们家的妮子带的孩子们各个成绩很棒!”爸爸看到我每天开心卖力的工作，也露出了欣慰的笑容 十年过去了，十年后的春天又来了，大沙小学那几棵柳树渐渐吐出了鹅黄色的嫩芽，在蓝天白云的映衬下，看起来是那么的热烈和烂漫。 　　我突然有一种感觉：我就是那树上的一颗颗鹅黄色的嫩芽，而学校便是布满荆棘的柳树，让没有机会上大学深造的我，开阔了眼界，增加了知识，有了“服务人群，奉献社会”的本领。 　　我真心希望我们的学校，我们的孩子们，在你，在我，在大家的共同呵护下，永远扎根赣榆县广阔的田野，并不断成长壮大。让更多鹅黄色的嫩芽，能借助县委县政府的有力臂膀，争取更多的生存空间，沐浴更多的知识阳光，展现更丰富的人生价值! 一年级教师的教育故事演讲稿4 　　回首从教来六年的光阴，汗水挥洒在三尺讲台上，心血堆积在飘飞的粉屑里，但更多的是收获于感动。收获的是当教师节来临的时候，学生亲手涂鸦的贺卡和充满浓香的鲜花以及以前的学生的QQ祝福和电话问候;感动的是孩子的进步和对我的理解与认同。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅! 　　今天，就在这个讲台上，我再次回首最近一年来黄河路小学里最不平常的一段心灵旅程! 　　去年，我接任一年级的班主任工作。 　　开学第一天，当我走进这个班，我看到的是56双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，看见他们我就想到我的儿子，那一刻我告诉自己要把全部的爱无私地给予他们。我要让我所有的学生眼中都充满自信、充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，老师要用全部的爱做他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明! 　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我一步一个脚印，以我真挚无私深沉的爱无微不至地温暖着我的学生。正是这份真诚，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。 　　学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，袁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。 　　生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。 　　没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都是责任。 朱金田，开学后时的一个调皮至极，完全不懂什么是纪律，上课玩玩具，大声喧哗的学生。我试探着慢慢和他交流，问他为什么不和其他小朋友一样听老师的话，他的回答竟然是“你滚，我不喜欢你。”我继续耐心的问他喜欢哪个老师，他说都不喜欢，不喜欢黄河路小学的所有老师。这使我很诧异，继续和他谈心，最后他告诉我喜欢一个培训班的老师，理由是无论犯什么错误老师都不管他。 　　我第一次碰到这样的情况，于是深入和家长交流，了解孩子平时在家里的表现和兴趣爱好，朱金田妈妈和我沟通后，竟然无助的流下泪水，因为孩子在家犯错之后也是理直气壮，无法管教。从孩子妈妈的泪水中我看到了一个母亲对儿子深深的爱和无助的自责，也更加深刻认识到教育的重要性。我的教育故事演讲稿于是我进一步观察孩子表现，加强和家长沟通，搜集相关资料， 　　深入去挖掘孩子的内心世界，一段时间之后，我发现他动手能力强并乐于表现自己，于是我分派给他一些打扫卫生的工作，并让他参加了乒乓球搭高比赛和遥控汽车大赛，他取得了很好的成绩并开始积极的参与学校活动和课堂互动。一个学期下来，他有了明显的变化，遵守纪律、团结同学、积极参加活动，并且在最近的数学速算竞赛中取得了100分。更令我欣慰的是，他主动地将自己的橡皮和赛尔号卡片作为礼物送给我。 　　他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，袁老师，你比我更懂我的孩子啊!” 最近网络上流传着一段发人深省的话，“当你看到孩子成绩时，无论好坏，请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福?相信孩子!静等花开!也许你的种子永远不会开花..........因为他是一棵参天大树!” 　　小学阶段，正是播种的季节;教师，是个凝聚着爱的职业!让我们用爱来呵护每一颗花的种子，像母亲对孩子，像瀑布对小溪。一分耕耘,一分收获，只要有爱，就会春风化雨;只要给每一颗种子充分的阳光适量的水，他就会还你怒放的芬芳! 一年级教师的教育故事演讲稿5 　　一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。 　　他叫刘增锴，是我执教二年级时的一个小男生。在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。在周围人的评价中，他是一名很棘手的学生。 去年11月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢?”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他。 　　可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗?或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢?我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你?”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自己，我真调皮，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了?”“老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分。我不喜欢我自己。”他越说越激动，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样 　　的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性? 在领回了刘增锴后，我一再提醒自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些 接下来的日子，也不是风平浪静。两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告刘增锴的状。苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。 　　经过了解，我发现很多时候，是因为同学对刘增锴过往不好的行为形成了固定的成见，于是刘增锴的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。 　　他的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。 　　 一年级教师的教育故事演讲稿6 　　我自豪，我是一名班主任! 　　人生无梦显得苍白，我曾经的梦想是做一名英姿飒爽的女警察，但在高考录取时却被调剂到了师范院校，大学生涯教会了我许多，也使我逐渐爱上了教育事业，毕业时我在心里默默的发誓我将把我一生的热忱、勇气、智慧都献给我深爱的教育事业。 　　有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：当一名老师不容易，当一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几分收获，我品尝过失败的苦涩，也享受过成功的甘甜。从教四年多来，我有两年时间当任班主任工作，在这短短的两年班主任生涯中，孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。 　　杨云啸是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸黑黑的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说杨云啸太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我 　　轻轻地摸着他的头心平气和地对他说;“杨云啸，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。 　　记得有一次孩子们去上信息课，我在教室里批改完作业后觉得很困，就趴在桌子上休息，上完信息课后有几个孩子先回来了，他们走到教室门口看到我睡着了就小心翼翼地走进来，这时一个孩子小声地说：“老师太累了睡着了”，另一个孩子说：“我去教室门口，叫他们小点声”，同学们还离着教室老远我就听到一个声音在说：“你们轻点，老师在教室睡着了”，孩子们一下就安静了下来，轻轻地走进教室，其实我并没有睡着，在那一刻我好感动，我努力地使自己的眼泪不流出来，我在心里说：“孩子们，谢谢你们。”当我教师节收到他们的一张张贺卡时，我心里有一种说不出的高兴。康康把我的刘写成了柳树的“柳”，外地生三美送了一个漂亮的发夹给我，她这样写到：“我的老师有一头乌黑的长发，大大的眼睛，把发夹送给您，希望您更加美丽”，班长玲儿还用歪歪扭扭的毛笔作了一首小诗给我：“你看，或者不看，我就在那里，喜欢着你;你在或者不在， 　　我们都在那里，不闹不跳;你快或不快乐，牵挂就在那里，不增不减。”学生的许多卡片都是用树叶、小草、沙子、小石头拼成的，一张张都那么独一无二，都那么弥足珍贵。 　　在爱学生的同时我也对安全教育紧抓不放。有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹!雨天叮嘱学生：别乱跑!放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，先回家!放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀。 　　孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势(你行!你真棒!);孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，没有爱便没有教育，我们要以赤诚的爱心对待我们的这些孩子们。老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心都会成为温暖学生心灵的良药。 　　老师们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切的学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧!播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生!这样许多年后当你回首过往的岁月时你才能无怨无悔地说一句：“我自豪，我是一名班主任!”

　　学英语是一件令人头痛的事，为了更好的让孩子们学习英语，我们一起写一些教案吧。下面是由我为大家整理的“小学一年级英语教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　小学一年级英语教案模板范文(一) 　　教学目标： 　　1、能听懂、会说How are you? I"m fine./Fine, thank you. 等问候语。 　　2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 　　3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 　　教材分析： 　　在本课的 Let"s talk 部分主要教学 How are you? I"m fine./Fine, thank you.等问候语。与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问How are you? 每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。在本课的 Let"s play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let"s talk 部分的内容。 　　设计说明： 　　在本课的 Let"s talk 部分的导入部分，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。教师在此基础上让学生了解 How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语的不同点。 　　操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。 　　在 Let"s play 部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。 　　教学重点： 　　How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 　　教学难点： 　　1、How are you? 的得体运用。 　　2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 　　教具准备： 　　1、本课 Let"s talk/A 部分的教学课件。 　　2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的录音带。 　　3、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。 　　教学过程： 　　一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1)师生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head, shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 　　(2)游戏 Do a game. "SIMON SAYS" 　　指令可以是一二单元Let"s do (A/B) 的内容。 　　(3)师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 　　(4)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I"m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。 　　(5)请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 "Hello" 　　二、呈现新课 (Presentation) 　　(1)师生观看教学课件。课件内容为Let"s talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 　　(2)再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么? S: 在打招呼。 　　(3)教师演示 Let"s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。 　　(4)教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you. 　　(5)听本课时 Let"s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 "i" 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 　　(6)第三次观看Let"s talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。 　　(7)趣味操练游戏----传口令 　　教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 　　三、趣味操练 (Practice) 　　(1)游戏 　　六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员"，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I"m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。(A代表学生姓名)。 　　(2)学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。 　　(3)游戏 　　做Let"s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如： 　　S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 　　S2: I"m fine./Fine, thank you. (A代表学生姓名)。 　　在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let"s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。 　　四、课堂评价 (Assessment) 　　(1)教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。 　　(2)做活动手册第三单元第1 部分的练习。 　　小学一年级英语教案模板范文(二) 　　教学目标： 　　1、进一步巩固 How are you? I"m fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。 　　2、能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。 　　3、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 　　教材分析： 　　本课教材包括 Let"s learn 和 Let"s do 两部分。Let"s learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，Let"s do 部分则是通过用 Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。 　　设计说明： 　　Let"s learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。在巩固新知识时，教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动手拖动鼠标，将图案涂上相应的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red. 　　Let"s do 部分则是通过“全身动作反应法”(TPR)活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如 blue 一词，教师说英文，下指令 Show me your blue crayon. 学生根据所听句子，做出相应的反应。用 Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。 　　教学重点： 学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 　　教学难点： "green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。 　　教具准备： 　　1、教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 　　2、教师准备Let"s do 部分的有关动作的图片。 　　3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 　　4、教师为每名学生准备一张白纸。 　　5 、教师准备颜色的教学课件。 　　6、教材相配套的本课时录音带。 　　7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。 　　教学过程： 　　一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1)师生之间相互问候： 　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. 　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. 　　T: How are you? 　　S: Fine, thank you. 　　(2)游戏 　　T: Do a game, OK? S: OK. 　　"猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 　　二、呈现新课 (Presentation) 　　(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple 。 　　(2)用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 　　注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 　　(3)让学生听录音，跟读Let"s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 　　(4)巩固新知识： 　　用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。 　　(5)听录音，做Let"s do 部分的游戏。 　　(6)教师用Let"s do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 　　如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。 　　三、趣味操练 (Practice) 　　(1)教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 　　(2)游戏：猜颜色 　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 　　(3)教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red. 　　(4)让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon. 　　小学一年级英语教案模板范文(三) 　　教学目标： 　　1、本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。 　　2、学习本课时的有关颜色的歌曲。 　　教材分析： 　　本课时包括 Let"s paint 和 Let"s sing 两部分。 　　Let"s paint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。 　　Let"s sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。 　　设计说明： 　　在本课的Let"s paint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的“Head Shoulders Knees And Toes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。 　　在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。 　　为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。可进行“比一比，说一说，画一画。”“What"s missing?”等游戏。 　　Let"s sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。 　　教学重点： 复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。 　　教学难点： 表示头部部位和表示颜色的单词认读。 　　教具准备： 　　1、教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。 　　2、教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。 　　3、教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。 　　教学过程： 　　一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1)师生共唱歌曲："Head Shoulders Knees And Toes" 复习表身体部位的单词。 　　(2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： "What?" 学生根据卡片内容，说出单词 head / red … 。 　　(3)让学生说第二单元Let"s chant 的歌谣。一组问 Where is your eye? 一组答 Here it is ! 并指相应的部位。 　　二、呈现新课 (Presentation) 　　(1)教师将未涂色的小丑图贴在黑板上， 教师问：Where is the eye? 学生答： Here it is ! 并指相应的部位。 　　(2)比赛 　　教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head ，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。 　　(3)做 Let"s paint 部分的练习。 　　教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成*。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour 。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在做动作。用同样的方法进行第二句。 　　(4)继续做 Let"s paint 部分剩下句子的练习。 　　教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。 　　(5)教师指着自己的衣服说：I"m wearing yellow today. Who is wearing yellow today? (教师当天穿 yellow 颜色的衣服)学生跟说Who is wearing yellow today? 　　(6)学唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法为： 　　教师带读歌曲中的单词和句子。 　　教师带领学生边打节拍边说歌词。听录音，试唱歌曲。 　　(7)听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：I"m wearing yellow today. 　　(8)将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。 　　(9)开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。 　　教师让学生按小组坐好。 　　小组内部讨论改编歌词。 　　将改编好的歌曲在组内试唱。 　　按小组到讲台前演唱自编歌曲。 　　如： 　　a. Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red today? Who is wearing red today? 　　b. I"m wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. I"m wearing 　yellow today. I"m wearing yellow today. 　　三、趣味操练 (Practice) 　　(1)让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。 　　(2)让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。 　　(3)游戏 "What"s missing?" 　　教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问："What"s missing?" 练习单词的同时，训练学生记忆能力。 　　四、课堂评价 (Assessment) 　　做动手册本单元第3部分练习。 　　(1)让学生听录音做练习。 　　(2)再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”下面为您提供关于【轻轻地怎么造句一年级】内容，供您参考。1、荷花凋谢了，花瓣像小船一样轻轻地漂浮在水面上。2、明亮的阳光轻轻地洒落在草原上。3、早晨，妈妈轻轻地呼唤着我的名字，叫我起床。4、池塘中的鱼儿轻轻地吐出了一连串的小泡沫。5、她轻轻地蹬踩跳板，以优美的姿势跃入水中。6、秋千在空中轻轻地晃荡。7、姐姐轻轻地拨弄着琴弦，弹出动听的乐曲。8、外婆一边唱着童谣，一边轻轻地摇着摇篮。9、老张拿起战友老李生前用过的枪，轻轻地抚摸着，一时百感交集。10、池塘里，荷花亭亭玉立地站着，风吹过来，轻轻地点着头。11、小猫轻轻地走向老鼠洞，然后屏息凝神地等待着。12、微风吹来，柳条轻轻地摇摆着。13、请你轻轻地闭上眼睛，你会感觉到轻轻的风，那是我在轻轻地接近你，轻轻地抱着你，轻轻地吻着你，我爱你。14、海水轻轻地抚摩着沙滩。15、天还没亮，我们的侦察员摸进了村子，捏怪排科地走到一家门前，轻轻地敲了几下。16、也许有时候我太活跃了，并且有点过分，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。好了，说了这么多，我只是想让大家相信我。轻轻地我就要走了，正如我轻轻地来，我轻轻的招手，希望带走的是同学们对我信任的掌声17、当我哭泣的时候，慢慢会轻轻地擦干我的眼泪，不断地安慰我。18、相爱是一件幸福的事，而我的幸福是被你需要，幸福放在手心，被你我牢牢握紧，幸福是你躲在我怀里，幸福是和你腻在一起，幸福是让我轻轻地护着你，幸福是让我的爱滋润你，幸福是让我轻轻地想你，幸福是让我轻轻地感觉你，幸福是让我的温柔吹拂你的心灵，幸福是让我轻轻地爱你，直到永远。19、如果我遇见你是一场悲剧，我想我这辈子注定一个人演戏，最后再一个人慢慢地回忆，轻轻地叹息，后悔着对不起。20、他明明只是轻轻地跌了一跤，却装腔作势，叫苦连天，像是摔断了腿似的。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管??可是??”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

他们会说小是鸡个大笨蛋，小白兔也是一个大笨蛋

一年级复韵母有：9个复韵母（包括一个特殊韵母er）；5个前鼻音韵母；4个后鼻音韵母。9个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er）；5个前鼻音（an、en、in、un、vn）；4个后鼻音（ang、eng、ing、ong）

┏┛┻━━━┛┻┓┃｜｜｜｜｜｜｜┃┃　　　━　　　┃┃　┳┛　┗┳　┃ 围观是一种态度┃　　　　　　　┃┃　　　┻　　　┃┃　　　　　　　┃ 围观是为了提高知名度┗━┓　　　┏━┛　　┃　　　┃　　　┃　　　┃　　　┃　　　┃　　　┃　　　┃　　┃　　　┗━━━┓　　┃你妹与我同在　┣┓　　┃围观专用宠物　┃　　┗┓┓┏━┳┓┏┛　　　┃┫┫　┃┫┫　　　┗┻┛　┗┻┛

首先，这种孩子的思维很活跃，不是记不住，而是满脑子想法，太灵活没专注也就没认真去记，所以，千万不要怪老师，每个孩子都有自己的花期，只是有的先开，有的开的颜色不一样，有的都不开花就结果……才一年级，回想多少孩子一年级上课走错教室的，数字反写的，铅笔橡皮丢失的……多的去了。培养习惯很重要，本来小学阶段的知识点就不多，过早定义孩子记性不好记不住或不会读书，有点离谱哦！不要焦虑，一切都会好的……

My birthday is on Sunday. My parents are going to have a birthday party at home. I invite my friends to come to the party. 　　At the party. They give me many small presents. Such as cards, picture books, pens. 　　They sing Happy Birthday to me. My mother makes a big cake for me. I cut the cake into small pieces and give them out. we sing and dance. 　　We have a good time at the party. 我的生日是在星期日。我父母要在家里有一个生日聚会。我邀请我的朋友来聚会。 在聚会上。他们给我很多小礼物。如卡片，图画书，钢笔。 他们为我唱生日快乐。我妈妈给我做了一个大蛋糕。我把蛋糕切成小块，把蛋糕给他们。我们唱歌跳舞。 我们在聚会上有一个很好的时间。

对于一年级学生，数学读数和写数应该从个位开始学习。在学习过程中，学生需要从个位数开始，逐渐学习十位数、百位数等更高的位数。同时，学生还需要学会将这些数值用阿拉伯数字进行写数和读数的表达。在数学读数和写数的掌握上，一年级下册的教育教材通常重点关注以下内容：个位上数的认识，包括0~9之间的数字；十位上数的认识，包括10~90之间的数字；以及数字组合的表示方法_

读数和写数都是从最高位开始。读数就是用文字把数字表达出来。写数就是用数字和符号表示某数。小学数学一年级学习内容：1、掌握100以内的数数。2、熟练掌握10以内数的形成及加减法。3、认识常见的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、正方体、长方体、圆柱体等。4、认识钟面，知道简单的时刻，如：几时、几时半等。5、认识人民币票面元、角、分。注意同一个数字，由于所在的数位不同，它所表示的数值也就不同。例如，在用阿拉伯数字表示数时，同一个‘6"，放在十位上表示6个十，放在百位上表示6个百，放在亿位上表示6个亿等等。“个位”上的计数单位是“一（个），“十位”上的计数单位是“十”，“百位”上的计数单位是“百所以在读数时先读数字再读计数单位。例如：9063200读作九百零六万三千二百，万、千百就是计数单位。

一年级读数和写数都从数的最高位开始。根据整数的写法：从高位到低位依次写出各位上的数字，哪位上一个单位也没有，就在那位上写0，即可写出此数。根据整数的读法：从高位到低位，按照数位顺序读，末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数。生活中数的读法：1、整数的读法从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。2、小数的读法读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。3、分数的读法读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。4、百分数的读法读百分数时，先读百分之，再读百分号前面的数，读数时按照整数的读法来读。

读书和写数一样，都是从最高位开始，依次往下.读数：先读亿级、再读万级、最后读个级亿级和万级的读法按照个级的读法来读每级末尾的0不读，中间一个0或几个0都读一个0写数：先写亿级、再写万级、最后写个级那个数位一个单位也没有，就用0占位

一年级应用题排队口诀如下：1、两个有几加自己（+1）。2、两个第几减自己（-1）。3、一个有几，一个第几，不加不减正常算。公式口诀：前+后+1=一共。前+后-1=一共。前+后=一共。“排队问题”的三种常见题型总结：第一种：前面有几人，后面有几人，一共有多少人？例题：前面有4人，后面有2人，一共有多少人？列式：4+2+1=7（人）。口诀：前+后+1=一共。第二种：从前面数排第几，从后面数排第几，一共有多少人？例题：从前面数排第5，从后面数排第4，一共有多少人？列式：5+4 -1 = 8（人）。口诀：前+后-1=一共。第三种：从前往后数排第几，后面还有几人，一共有多少人？例题：从前往后数排第4，后面还有6人，一共有多少人？列式：4+6 = 10（人）。口诀：前+后=一共。

小数一年级数学教案3篇 在数学课中，老师要紧紧围绕重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。一年级数学老师离不开一年级数学教案，一年级数学教案支持着一年级数学老师教学工作的顺利进行。你是否在找正准备撰写“小数一年级数学教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 小数一年级数学教案篇1 一 教学内容分析 《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。 二 学生分析 在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。 三 学习目标 1.知识与技能 (1)会正确计算“8”和“9”的加减法。 (2)能根据提供的信息，列出不同的算式。 2.过程与方法 (1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。 (2)经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。 3.情感态度价值观 逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。 四 教学过程 活动一：说一说 上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。(课件出示) 1、同学们从图中可以发现什么数学信息?说说看。 4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的……。 然后完成有关算式： □+□=□ 2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导) 3.师生共同整理小结。 【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】 活动二：画一画 (通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。) 1.老师知道小朋友们都喜欢画画。今天，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。 2.小组交流。(教师巡视，参与交流，并及时作出评价) 3.小结： 小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们，你们愿意再展示一下自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快) 【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。】 活动三：练一练 (通过练一练，进一步巩固新知。) 1.说一说，填一填。(1题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应给予鼓励) 2.算一算(综合练习) 3.数学游戏：找朋友 【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成。】] 活动四：试一试(34页的内容) (通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算能力。) 1.刚才小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗? 2.师出示卡片，指名口答。 如8+□=□或□-4=5(教师可提问：你是怎么想的?) 【设计意图：通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维。】 活动五：数学故事 课件出示第35页八戒吃瓜图 让学生利用所学知识，看图编故事。 【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能力。】 课堂总结： 这节课，小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗? 小数一年级数学教案篇2 教学目标： 1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算; 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律; 3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力; 4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。 教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用 课前准备： 口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒 教学流程： 一、 沟通交流、兴趣导入 1、教师出示口算卡，进行口算练习 师：小朋友们，看谁算的又对又快? 10+20= 20+10= 10+( )=30 ( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=30 2、夺红旗比赛 ①、教师出示挂图，请学生看图写数。师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。 ②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。 ③、诱导学生说说以上几个数的组成。 3、兴趣导入 师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢? 生：想。 师：好，那就让我们继续努力吧! 二、提出问题，师生互动 1、出示主题图，让学生观察 师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢? 生1：他们正在买东西呢! 生2：…… 师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题? 生1：一共买了多少瓶牛奶? 生2：一共花了多少钱? 生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶? 师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。现在就让我们一起来解决下面几个问题吧! 教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导学生解决问题。 2、教学30+2 师：妈妈一共买了多少瓶牛奶?用什么方法计算呢? 生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。 师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢?谁来说说? 生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶?”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。 师：你真棒!那谁来告诉老师，应该怎样列式? 教师根据学生回答列式(板书)：30+2=32 3、教学32-2 师：现在我们已经知道妈妈一共买了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，还剩下多少瓶?应该怎样列式呢? 教师根据学生回答板书：32-2=30 师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的? 教师引导学生采用多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓励学生上讲台摆演用小棒演示计算过程。 4、教学2+30 师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪明? 教师板书：2+30= 先让学生独立思考后，在小组内互相交流，最后全班交流汇报。 三、知识点拔 师：结果是多少呢?你是怎么想的? 生：…… 师：我们以前已经知道“3+2 和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的。这也是我们以后将要学习的“加法交换律”。 四、实践操作 1、 摆一摆，算一算 ①、教师先摆小棒，学生认真观察后写出算式，并计算 a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根 教师巡视指导，指名摆演，集体纠正。 b、先摆3捆与5根，然后拿走5根(教法同上) ②、教师先写好算式，让学生摆 a、30+5= b、6+40= c、46-6= 教师鼓励学生进行板演，让学生自由发挥，引导学生自主评价 价，集体纠正。 ③、“小老师”写算式，学生摆 小老师写算式，学生跟着摆，小老师评价。 2、 看图列算式 ①、教师出示挂图引导学生交流，讨论。 如图： 先摆 摆出 再摆 拿走 一共 □○□=□ 还剩 □○□=□ 请学生板演，并说一说这样做的理由，最后集体纠正。 五、巩固与拓展 1、 数学小游戏(小马过河) 师：今天，同学们的表现太棒了!现在，大家愿不愿意用自已所学的数学知识来帮助别人做一件好事呢? 生：愿意! 师：真是好样的!你们个个都乐于助人，都是好孩子。(边说边贴出游戏图) 师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一边，小马必须算完这些题，才能到达外婆家。小马遇到困难了，让我们一起来帮帮它吧! 教师引导学生完成图上的题目，最后的三道题为开放题，没有固定答案，应让学生多说一说，要鼓励学生用小棒进行演算。 师：同学们的数学学得真好，轻轻松松就能用自已的知识帮助小马做一件好事，小马和外婆都非常感谢你们，还祝你们“三月三”快乐。 2、小结 你们今天过得快乐吗?为什么?你又学到了哪些知识呢? 小数一年级数学教案篇3 一、说教材 1、教材分析 拔萝卜——两位数加减两位数(不进位、不退位)是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第3单元《加与减(一)》中的内容。 本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数(不进位、不退位)的基础上安排的。教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜?”让学生自己列式计算，并说出计算过程。教材中提供了四种计算方法(并非让学生全部掌握，学生还可以有别的方法)。在学了加法计算之后，让学生试着计算：“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?”以促使学生从加法计算迁移到减法计算上去。这是新教材与旧教材的不同。 教学目标： (1)自己探索100以内两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。 (2)从加法计算方法迁移得出减法的计算方法，培养初步的知识迁移能力。 教学重点： 发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数(不进位，不退位)的计算方法。 教学难点： 学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义。 二、说教学法 学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。这些都是本节课学生学习的前提条件。 在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成;让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。 三、说教学流程 (一)创设情境。 师：同学们，老师这儿有一幅画，是一个好听的故事，大家想听吗? (二)讨论。 师：从图中你知道了什么? 教研组材料 公开课说课稿 2010.3.30 2 生：我知道了黑兔拔得多，白兔拔得少。 师：你还能提出哪些问题? 生：我想知道，两只兔一共拔了多少个萝卜? 生：黑兔比白兔多拔了多少个? 生：白兔比黑兔少拔了多少个? (教师将生的问题板书在黑板上。) (三)探索加法的计算方法。 师：同学们提出了好多问题，有的咱们已经解决了，这儿还有三个问题(指黑板)，咱们来解决“一共拔了多少个萝卜”的问题。怎样列算式呢? 生：36+23=?(有的学生已报出结果。) 师：算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的，其他同学自己想办法计算 36 +23 的结果，可以用小棒、算盘、练习本等。 (学生动手探究，教师巡视，对有困难的学生引导、帮助。) 学生汇报自己的计算方法： 生A：我是用摆小棒的方法计算。我在左边摆3捆零6根，就是36，在右边摆2捆零3根，就是23。然后数一数，一共5捆零9根，就知道36+23=59。 生B：我是拨计数器算的。我先在十位上拨了3个珠子，在个位拨6个珠子是36，再在十位上拨2个珠子，在个位上拨3个珠子，一看是59。 生C：我是用口算得出的，6+3=9，30+20=50，50+9=59。 生D：我也是用口算得出的，36+3=39，39+20=59。 生E：我也是用口算得出的，36+20=56，56+3=59。 生F：我是用竖式计算的(边列竖式边说)，先写一个加数36，再写第二个加数23，并把加号写在第二个加数的左边，写好后在下面画一条横线，再计算：30+20=50，6+3=9，答案也是59。 师：很好。在列竖式时一定要注意，两个加数中个位的两个数上下要对齐，十位上的两个数也要对齐。然后再计算：个位上6+3=9，把9也写在个位上，和上面对齐，十位上3个10加2个10是5个10，5写在十位上，和上面对齐。 师：以上四种方法：摆小棒、拨计数器、口算、列竖式，你认为哪种最简单? 生A：我认为列竖式简单。 生B：我认为口算简单。 (四)探究类推减法的计算方法。 师：刚才大家通过自己的努力解决了一个问题，后面还有两个问题，同学们可以以小组 教研组材料 公开课说课稿 2010.3.30 3 为单位选择其中的一个问题，四个人共同去解决。 学生以小组为单位，选择并讨论解决问题。 小组长汇报： 组A：我们解决第一个问题，兔哥哥比兔妹妹多拔了多少个萝卜，我们的算式是36-23=13。 师：你们是怎样计算36-23的? 组A：我们用口算，6-3=3，30-20=10，10+3=13。 组B：我们列竖式(边写边说)，先写第一个数36，再写第二个数23，6-3=3，3-2=1。 师：是3-2=1吗? 生：是3个10减2个10等于1个10。 组3：我们解决第二个问题，算式也是36-23=13。也用口算，30-20=10，6-3=3，10+3=13。 (五)总结 师：在这节课中，你们认为自己表现得如何? 生A：我认为自己表现得很好。 师：哪一点表现得很好? 生A：老师提的问题我认真思考，还积极发言了，而且我讲的故事很好。 生B：我认为自己表现得还可以，我也积极发言了。 生C：我认为自己表现得不好，我把36+23算错了。 师：同学们也可以评价一下别人。 学生踊跃发言，都很注意发现其他学生的长处。 师：在这节课中，有好多同学都表现得好，他们认真思考，积极发言，而且把小组活动组织得很好。大部分同学也都能好好地去学习，个别同学没积极思考，老师希望你下一节课有所进步。

突出 非凡 万分 卓越 格外

发明家的故事跳动的壶盖瓦特是二百多年前英国的科学家。 他小的时候，有一天看祖母做饭。火炉上，一壶水开了。开水在壶里翻滚，壶盖不住地上下跳动，发出啪啪的声音。 瓦特很奇怪，就问祖母：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？” 祖母说：“水开了，壶盖就跳动了。” 瓦特又问：“为什么水开了，壶盖就会跳动呢？” 祖母回答不上来。 从此，瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。他看见水开了，壶里的水汽直往上冒，冲起了壶盖。他想：壶盖是被水汽推动的，一壶开水产生的水汽，能够推动一个壶盖，更多的开水会产生更多的水汽，不是可以推动更重的东西吗？瓦特长大以后，还是不断研究这个问题。他吸取了前人的经验，经过很多试验，终于发明了蒸汽机。不认识的字，可以去查字典。

把题目打上来

「否定」是肯定的反义词。什么是「否定」呢？当我们不同意或不认同某个观点、行为或事情时，我们会使用「否定」来表达自己的想法。比如说，「我不同意这个计划」、「我不喜欢这个玩具」等等。这些都是使用了「否定」的句子。与之相反，「肯定」则是表示赞同、认同或支持的意思。比如说，「我同意这个计划」、「我喜欢这个玩具」等等。在我们的生活中，「肯定」和「否定」都是非常常见的词语。我们需要学会运用它们来表达自己的意见和看法，而且需要注意在使用时不要过于极端，要尊重别人的意见和想法。总之，「否定」是「肯定」的反义词，我们需要在日常生活中学会运用它们。

应该以表扬夸奖为主，这时候对他不要过严要求，增加他的自信心和自豪感，觉得学习考试对他来讲不困难，使他对学习有强烈的胜负欲望，逐渐的有了争强好胜之心，以后学习就不在话下了。

冀教版一年级数学下册教案篇1 教学目标： 1.知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 2.能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。 3.情感目标：体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 初步掌握按顺序数数的方法。 教具准备： 实物投影 教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗? 二、探索新知 1、 寻找身体上的数 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说! (学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。) 2、 寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发现哪些数? (学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。) 3、 寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。 4、 课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢? 三、 课堂总结 数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗?你打算怎么做? 板书设计： 可爱的校园 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 冀教版一年级数学下册教案篇2 一、教学目标： 1、总结本单元所学的内容，对所学知识进行整理。 2、熟练掌握100以内不进、不退位加减法。 二、教学重难点： 巩固100以内不进（退）位的加减法的计算方法。整理所学知识，系统掌握所学知识。 三、教学过程： （一）复习引入 请同学们回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？ 在计算时我们强调得最多的是什么？ （二）巩固练习 1、完成教材第49页“整理与复习”的第一题。 学生口算后，抽一个学生汇报答案，并说一说口算过程。 2、改错。 出示题目：6+33=93 56—20=54 67—43=4 32+16=8 分析上面算式中哪个地方算错了，并说说口算时应该注意什么。 3、完成教材练习十第2题。 （三）拓展练习 1、复习两位数加减两位数的笔算方法。 用竖式计算34+43时，该怎样写竖式呢？同学们试一试。 2、完成教材第50页第4题。 检查这些小朋友写的竖式对不对，如果有错误，错在什么地方。 3、及时练习。 （1）p50第5题。 （2）p50-51第6—7题。 （四）小结概括 通过本节课的复习，你有什么收获，说说怎样才能提高自己计算的正确率。 冀教版一年级数学下册教案篇3 教学内容： 小猫钓鱼 教学目标： 1.使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。 2.指导学生规范写0，培养学生书写能力。 3.引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。 教学重难点， 1.初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。 2.指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。 3.理解0的三个含义。 教学方法： 自主、合作、探究。 课前准备： 课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 教师：大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗? (放录音，听故事。) 二、观察画面，引入新课 (一)出示主题图。 教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢? 别的小猫钓了多少条，你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗? 1.出示图片。 (1)学生在书上写数。 (2)展示。 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢? 教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢?(写 0) 2.出示图片 教师：今天我们就来学习“0”的认识。 (板书：0的认识) 教师：你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢? (二)感知0的另两种含义。 教师：你还在哪见过0? 我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。 1.出示图片 教师：直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的? (这些数是按顺序排列的，从0 开始的) 这个0表示什么呢?小组同学互相说说。 谁来说说你们组的意见? 小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。 2.出示图片 教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思? 教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。 3.出示图片。 教师：0度可以这样表示。 三、学习写0。 (一)教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。 1.教师演示：0的写法 2.边演示边讲解 0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。 教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。 学生书空 (二)出示图片 1.学生练习书写。 2.出示学生作品。 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢? 3.教师：你能把下面的空格写完吗? 教师：哪种写法对呢?为什么? (这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的.) 教师：你们写得真棒!在写好字的同时，还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。 板书设计： 小猫钓鱼 表示：一个也没有 0 刻度 冀教版一年级数学下册教案篇4 教材简析：本册教材中的《100以内数的认识》是学生在一年级上学期学习了1-20各数认识的基础上进行教学的，为二年级的认识万以内的数打基础。这个阶段的数的概念是学生学习100以内数的加、减法的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。例1到例3的教学内容也是本单元教学的开端，正是牢固的掌握了数数和数的组成，才能更有助于比较数的大小和计算，所以本课的知识尤为的重要。 设计理念：体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”。促进学生主动、个性化地学习。数数中请学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习。在数格子时，请学生当小老师，讲自己巧数的方法，其他学生可对其随时发问，了解自己不明白的地方，充分体现教学过程的师生互动、生生互动，学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习，实现个性化发展。 教学目标： 1.识计数单位“一”和“十”，能够熟练的一个一个的或一十一十的数出数量在100以内的物体的个数。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成。 3.经历从实际情景中抽象出数的过程，体会数位的意义。 4.让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活，培养观察操作 教学重点：正确数出100以内的数，理解100以内的组成。 教学难点：数数过程重，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。教学准备：每人100根小棒，10根橡皮筋。 教学过程： 一、复习 1.数一数 从9数到20，再从20数到1. 2.填一填 1个十和3个一组成() ()个十和()个一组成17 5个一和1个十组成() 20是()个十组成的 (板书课题：数数数的组成) 二、讲授新课 1.教学例1 请同学们快速整齐的从20数到100. 请同学们拿出小棒，边数边拿，一根一根的数，数出十根用橡皮筋困一捆。10个一是多少?(10个一是一个十)板书是几捆?(一捆)继续数出十根困一捆。 师：如果再接着数出九根，现在一共有几根?(29根) 29根小棒再添加一根是多少?(30根)满十根又要困一捆，现在一共有几捆?(3捆)。接着数到39根，再加上一根是几根?(40根)40根小棒是4捆，接着数到49，再加上一根又怎么办?(捆一捆)是多少根?(50根)为什么是50根小棒呢?如果再加4捆是多少捆?(9捆)接着数91，92，93“..99，再添1根是多少根?是几捆?(10捆) (板书：10个十是一百) 小结：数物体的个数可以一个一个的数，还可以10个10个的数，十个十是多少?(10个十是100) 学生数十捆小棒：一十、二十、三十......九十、一百。 用刚才学的知识，数数可以十个十个的数，这样会比较快。数百羊图，看谁能最快的数出来。 抢答：一十一十的数，从一十数到一百;从三十数到七十;从六十数到一百。 2.教学例2 数小棒从三十五数到四十二。 师：拿35根小棒，你怎么拿，看谁拿得快。(3捆又5根)再一根一根往下数，一直数到 42.(39再多一根是多少?)(42根是几捆又几根?)从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。(注意：满十根就捆成一捆)不摆小棒直接数一数，从七十八数到八十八，再数到一百。(同桌轮流数，再指名数.)问：79、89、99后面是几? 3.教学例3 师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根?(35根)认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成?(35根小棒是由3个十5个一组成的)3个十5个一组成多少?(3个十和5个一组成35)。出示4捆又7根小棒，引导学生自己说是有几个十和几个一组成的。师说生来口答：27、46、58、分别由几个十和几个一组成? 三、巩固练习 1.课本33页下面的”做一做‘指导学生板演，再说想法。填一填。 2.谁是小老师(做一做，说一说) 3.连一连 四、小结 今天我们认识了100以内的数，你收获了什么? 板书设计： 数数数的组成 10个一是一个十一捆 10个十是一百 冀教版一年级数学下册教案篇5 第一课时 复习目的 1.复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法. 2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算. 3.培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 教具准备 1.水果式题、应用题的相关课件。 2.20以内退位减法的减法表挂图。 复习过程 一、复习算法。 课件演示水果式题; 提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的? 让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法： 1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8. 2.用差1得9，差2得8的方法： 减数与被减数的个位数差l得9. 减数与被减数的个位数差2得8. 3.10—2=8 8+1=9即：11—2=9 lo-5=5 5+3=8即：15—3=8 师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。 二、复习减法表。 出示20以内退位减法表挂图.板书：复习20以内退位减法.师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛) 三、复习加、减法应用题。 让生观察图形，尝试自己编题.根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题： 1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? (1)读题，分析已知条件和问题. (2)想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只.必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法.) (3)列式解答。 2.有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只? (1)读题，分析已知条件和问题. (2)想想用什么方法解答，为什么用减法算? 提问;这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?) 为什么也用减法计算? 3.你还能提怎样的问题呢? 根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。 四、课堂练习。 1、口算题. 退位减法表里随机抽指. 2.口算 12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3.比大小. 15—7○12—4 16—9○13—8 第二课时100以内数的读写法、加减法 复习目的 1.通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义.掌握数的组成，熟练地数、读、写loo以内的数，掌握ioo以内数的顺序，会比较大小. 2.通过复习，使生比较熟练地口算loo以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数. 3.初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算loo以内的两位数加、减两位数. 4.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力. 教具准备 数的组成、顺序、比大小的课件、计数器. 复习过程 一、启发谈话 这节课我们一齐来复习loo以内数的读写法以及加、减法。板书课题：loo以内数的读、写法，加减法。 二、复习数数和数的组成 1、填空题： (1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位. (2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( ). (3)46里有( )个十和( )个一. (4)100里有( )位数，1在( )位上. 2.指名按要求数数： (1)从27起，一个一个数到43. (2)从60起，十个十个数到loo. (3)从48起，两个两个数到60. (4)从35起，五个五个数到65. (5)从92起，往前一个一个数到78. 三、复习loo以内数的读写法。 1.看图读数、写数。(出示计数器) 分别拨45、33、60、loo四个数 (1)指名读数后，写在黑板上. (2)这四个数里，两位数是几，三位数是几? 2.发散练习. (1)45的`个位是几?还有哪些两位数的个位也是5? 板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。 (2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来? 板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99. (3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。 (4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数) 四、复习100以内数的顺序和比大小。 1、按顺序在空格里填数。 2.比较下面每组数的大小。 51○47 59○71 58○85 98○92 问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大.) 再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。) 3.课堂练习。 课本第95页1、2、3、4补充完整。 五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。 14-5= 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9= 11-9= 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5= 74-5= 说一说怎样算： 1.两位数加、减一位数(不进位、不退位). 2.两位数加、减一位数(进位、退位) 3.两位数加、减整十数. 小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。 六、复习100以内的笔算。 1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：①数位对齐;②从个位算起;③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减) 2.只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。 3.课本第96页第7、8题补充完整。 第三课时元角分的认识 复习目的 1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。 2.教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯. 教具准备 各种面值的人民币的有关挂图. 复习过程 一、复习元、角、分的认识。 1.我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识. 板书：元角分的认识。 2.师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·...人民币 (1)说出各人民币的名称. (2)回答它们间的进率. ①1张2元可以换几张1元? ②1张1元可以换几张5角? ③1张1元可以换几张1角? ④1张5角可以换几张1角? ⑤1张1角可以换几张1分? (3)总结进率 (4)1元2角=( )角15角=( )元( )角 3、课本96页第9题填写完整。 二、课堂练习。 1、课本第96页第10题。 第四课时图形分类统计 复习目的 1.使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。 2.会数方块图，并根据图形排列找出一定规律. 3.初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力. 教具准备 1.课件：位置图及对话内容、统计图. 2.实物方块。 复习过程 一、复习图形。 实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。 (1)用4个正方形，可以拼成什么图形?拼一拼。 (2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗? 二、复习分类。 出示课本第94页的图形。 师：该怎么分呢? 让生讨论，得出自己的思路 三、练习巩固 1、课本97页第14题。 分类后完成表格。 回答问题。 2、课本98页第15题。 分类后完成表格。回答问题。 第五课时解决问题 复习目的 1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。 2.通过复习，会解答简单的加、减法应用题. 3.培养学生思维的灵活性及有序性。 复习过程 一、复习“解决问题” 1.完成课本第96页第7题和第8题。 从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 2.完成课本第98页第16题。 从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 3.完成课本第99页第17题。 4.完成课本第99页第18题。 5.完成课本第99页第19题。 讨论，你想用什么方法来解决。 6.完成课本第99页第20题。 同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈? 二、归纳总结 这节课，我们复习了哪些知识?大家有什么收获?

有进退位加减的话，目前我儿子可以做到一分钟30多题全对，我觉得15题以上就算及格的吧

基础知识要打牢，刚开始要认真对待

小学一年级口算标准各个学校考核的标准略有差异，提供一个样本标准作为参考。口算命题的范围、范例和比重：1、10以内的加减法，占百分之50。2、20以内不进位加法及相应的减法，占百分之20。3、20以内进位加法，占百分之30。4、检测试卷总题量为100道，以直接写出得数为主，有少量在括号内填数的习题和二步计算题，排在最后，试卷命题时，各部分打乱编排。5、检测的时间为5分钟，不包括写名字的时间。对学生的达标要求：1、达标成绩为正确道数是80道。2、优秀成绩为正确道数是90道。

　　制定教学计划要根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。下面是由我带来的“新课标人教版一年级数学下册教学计划”，欢迎阅读。 　　 新课标人教版一年级数学下册教学计划 　　 一、学生基本情况分析： 　　本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生X人。经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 　　 二、教学内容： 　　这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(口算)，找规律，总复习。 　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 　　 三、教学目标： 　　1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 　　2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 　　3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。 　　5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 　　6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 　　7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 　　8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 　　 四、教学措施： 　　1.课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。 　　2.重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。 　　3.结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 　　4.培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 　　5.鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 　　6.根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。 　　7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。

【 #一年级# 导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。以下是 无 整理的《小学一年级下册教学计划（数学、语文）》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级下册教学计划（数学） 　　本学期我将继续担任一年级数学的教学工作。离一年级新生入学还有一周的时间，我需要做好充分的工作准备，以迎接新生们的到来。 　　一、学情分析 　　一年级新生由于刚从幼儿园出来，环境变化大，常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点，在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 　　二、教材分析 　　本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 　　三、教学重、难点 　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能。 　　四、教学目标 　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。 　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 　　4、认识符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 　　5、直观认识长方体正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 　　6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物体的相对位置。 　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　9、培养孩子认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 　　五、具体工作措施 　　1、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。 　　（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识。 　　（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。 　　（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。 　　（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 　　（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。 　　2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。 　　3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。 　　4、根据儿童生活特点，从感性经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 　　5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。 　　6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 　　7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材和信息。 　　8、教学中充分利用直观教具和学具。 2.小学一年级下册教学计划（数学） 　　一、数与代数 　　1、第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 　　2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 　　3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。 　　二、空间与图形 　　1、第二单元“观察与测量”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。 　　2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。 　　三、统计与概率 　　第八单元“统计”。在这个单元的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。 　　四、实践活动 　　本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”“小小运动会”“今天我当家”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 3.小学一年级下册教学计划（数学） 　　一、班级情况分析： 　　一（5）班现有学生50人，学生经过一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的探究交流意识和基本的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面已达学习目标，对学习数学产生了一定兴趣，能较积极主动参与学习活动。特别对动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣。虽然上学期期末测试成绩不是非常理想，但从学习习惯、学习态度以及参与学习的兴趣等方面可以确定都朝着好的方向发展，从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的真实状况。因此，本学期要继续使已基本形成的兴趣保持再接再厉，不断提高积极性，进一步抓好基础知识。同时，本学期重点是培养学生学习的自主意识，引导学生学会独立思维，从自主学习中获得成功的体验。 　　二、教材分析： 　　这一册教材包括下面一些内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律。这册教材的重点内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把“认数”的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生掌握好。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 　　三、教学重难点： 　　1、认识100以内的数及加减法的计算，掌握算理和算法，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 　　2、经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 　　3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 　　四、教学目标： 　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 　　2、熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。 　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 　　6、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 2.小学一年级下册教学计划（语文） 　　本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成本学期的语文教学工作。具体计划如下： 　　一、学生状况分析： 　　全班共36人，学生通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习能力。能比较主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。 　　二、教学目标 　　1、学习习惯： 　　（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 　　（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。 　　（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 　　（4）认真完成作业，做到书写正确、整洁。 　　2、课本内容： 　　（1）准确认读483个生字。 　　（2）掌握课本安排的76个常用偏旁。 　　（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个。 　　（4）理解课文内容。 　　（5）正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。 　　（6）背诵指定的课文。 　　3、"文如其人，字如其面"本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。 　　4、口语交际： 　　（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的"回答。 　　（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 　　（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 　　5、写话： 　　（1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。 　　（2）能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。 　　6、加强背诵 　　（1）完成10句名言的背诵任务。 　　（2）完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。 　　（3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。 　　7、阅读： 　　（1）指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。 　　（2）领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。 　　8、积累：本学期尝试写日记、积累本。 　　三、具体措施： 　　1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。 　　2、利用本学期网上继续教育的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 　　3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。 　　4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。 　　5、建立班级小书库，让学生有书可读。 　　6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。 　　7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。 　　8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。 　　9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。 3.小学一年级下册教学计划（语文） 　　一、教材简析 　　识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“三字经”的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教育。 　　《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇妙”贯穿全篇，首尾呼应，内容生动有趣。 　　《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质。 　　《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的照顾，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。 　　《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。 　　《语文园地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法。并用这样的方法识记下面“我会认”中的字，把学过的识字方法及时运用。 　　二、教学目标 　　1、认识74个生字，会写30个字。 　　2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教育，懂得关爱他人。 　　3、初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。 　　三、教学重点、难点 　　1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。 　　2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀，做一个善良懂事富有爱心的好孩子。 　　3、养成从小热爱劳动，关心他人的美好品质。 　　4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。

一年级智力题100道答案大全_人教版一年级数学智力题精选(一) 人教版一年级数学智力题精选（一）1、大林比小林多做 15 道口算题，小明比小林多做/7 道口算题，大林比小明多 做几道口算题？2、天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉/19 下开关。请 你说说这时灯是亮还是不亮？拉 40 下呢？3、一个三角形有三个角，剪去一个还有几个？4、19 个小朋友一起玩老鹰抓小鸡的游戏，请问一共有几只小鸡？5、在大海边上停靠着一艘高 10 米的大船，这时大海开始涨潮，每分钟海水向 上涨 1 米，请问要多少分钟才会把船淹没？6、小朋友们在操场上跳大绳，有 6 个小朋友在跳，有 5 个小朋友在准备，请问 操场上一共有多少个小朋友？7、黑兔、白兔和灰兔赛跑，灰兔说我跑的不是最快的，但比白兔快，谁跑得最 快，谁跑得最慢？8、这一题是在网上看到的。一只猫吃掉一条鱼需要 1 分钟，照这样，100 只猫 同时吃掉 100 条鱼需要几分钟？10、17 个小朋友排成一队，小东的前面有 9 人，小东后面有几人？11、10 个同学站成一队做操，从前面数张兵是第 6 个，从后数他是第几个？12、小力有 20 张画片，送给小龙 3 张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张 画片？13、小花今年 6 岁，姐姐对小花说：“你长到 10 岁的时候，我正好 20 岁。” 姐姐今年多少岁？14、8 个小朋友分一袋苹果，分来分去多 2 个，问这袋苹果至少有几个？15、小虎学写毛笔字，第一天写 5 个，以后每天比前一天多写 2 个，四天一共 写了多少个？16、按规律填数：0，1，3，6，10，（），（）。17、妈妈给姐姐买了 18 枝铅笔，给弟弟买了 10 枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝， 姐弟俩的铅笔就一样多？18、小明今年 6 岁，小强今年 4 岁，4 年后，小明比小强大几岁？19、有 8 个皮球，如果男生每人发一个，就多 2 个，如果女生每人发一个，就 少 2 个，男生有多少人，女生有多少人，一共有多少人？20、 老师给 9 个三好生每人发一朵花， 还多出 1 朵红花， 老师共有多少朵红花？21、一队小学生，李平前面有 8 个学生比他高，后面有 3 个学生比他矮，这队 小学生共有多少人？22、大华和小刚每人有 10 张画片，大华给小刚 2 张后，小刚比大华多几张？23、妈妈买回一些鸭蛋和 12 个鸡蛋，吃了 8 个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样 多，问妈妈一共买回几个蛋？24、春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了 3 只，小冬捉了 5 只，他们一共捉了 12 只，小强捉了几只？25、第一个盘子里有 5 个梨，第二个盘子里有 4 个梨，把第一个盘里拿 1 个放 到第二个盘里，现在一共有多少个梨？26、小华有 10 个红气球，小花有 8 个黄气球。小华用 4 个红气球换小花 3 个黄 气球，现在小华、小花各有几个球？27、小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了 1 支铅笔，剩下的，一半 买了 1 支圆珠笔，还剩下 1 元钱。小敏原来有多少钱？28、小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管，小明问爸爸要锯多少时间，爸爸对 小明说：“锯一段要 10 分钟，要将一根钢管锯成 6 段。”并让小明猜猜共需要 多少时间，你能帮忙吗？29、哥哥有 4 个苹果,姐姐有 3 个苹果,弟弟有 8 个苹果,哥哥给弟弟 1 个后，弟 弟吃了 3 个，这时谁的苹果多？30、有一本书，小华第一天看了 2 页，以后每一天都比前一天多看 2 页，第 4 天看了多少页？ 一年级智力题100道答案大全_小学一年级智力题(很有趣) 1.【题目】 计算 1+22+333+4444+5555+666+77+8=2.【题目】 你知道下面的算式可以用哪些巧算的方法吗？算一算． 62+35-32+65= 12+5+15+48+52+85+88=3.【题目】 计算：928+217+64+8=4.【题目】 计算：24+63+52+17+49+81+74+38+95=5.【题目】6.【题目】7.【题目】8.【题目】 今天是 2015 年 4 月 6 日，请问：20-15+4-6 的结果是__________数（横线 上填“单”或“双”）9.【题目】10.【题目】11【题目】 商店规定，每 3 个空饮料瓶可以换一瓶新的饮料，陈小二有 9 个空瓶子，最 多可以喝到几瓶饮料？12【题目】13.【题目】 抽屉里放着 3 只红袜子，1 只蓝袜子．如果要确保拿来是一双(颜色一样的 2 只)，至少取几只袜子？14.【题目】 美美有 4 颗红色的珠子，2 颗蓝色的珠子和 1 颗黄色的珠子，被淘淘藏到了 袋子里，而且要美美摸出红色珠子才将所有珠子还给她，请问：①美美至少摸几次，才能确保肯定摸到红色珠子？②如果想要确保肯定拿到 2 颗颜色一样的珠子，美美至少要拿几次？15【题目】 下面的四块钟表中只有一个正确的显示了时间， 请同学们找出哪个是正确的， 并将错误 的改正。16.【题目】 一只小虫子在爬一棵 4 米高的树，每爬 10 分钟就要休息 2 分钟，在这 10 分钟里它能向上爬 1 米，那么小虫子要多长时间才能爬上树顶？17.18. 【题目】19.【题目】 妈妈买了三种月饼分别花了 5 元，6 元，8 元，知道五仁月饼不是 5 元，蛋 黄月饼不是 5 元也不是 8 元， 还有一种豆沙月饼，你能推出三种月饼的价钱吗？ 五仁月饼___元，蛋黄月饼___元，豆沙月饼___元．20【题目】 小松、小明、小丁参加数学考试，三人中一个是 100 分，一个是 98 分，另 一个是 95 分，其中小松不是 98 分，小明不是 96 分，小松和小明都说羡慕小丁 考的好．那么三个人的分数分别为：小松为___分，小明为___分，小丁为___分．21【题目】 猪妈妈买了很多糖回家，她拿出了 10 颗糖，留给猪爸爸，又从剩余的糖里 面拿出了一半分给猪哥哥， 猪哥哥把自己的糖平均分成了 3 份，拿出一份给了猪 妹妹，最后猪妹妹得到了 3 块糖，请问一开始猪妈妈买了多少糖回家？ 22【题目】有四个皮球．蓝皮球比黄皮球大；蓝皮球比黑皮球小；黑皮球比红皮球小．请按照从大 到小的顺序，把皮球排队．____皮球，____皮球，____皮球，____皮球．23.【题目】 一天，北京市大学生正在举行马拉松长跑比赛，参赛者都有一个编号，由 0 号至 98 号．大家一齐起跑，在第一站，有 6 人退出；到第二站时，退出者增至 15 人；到第三站时，退出者增加到 28 人；最后到终点时，退出者共有 32 人．请 问，到达终点的参赛选手共有多少人？24【题目】 雨后，一段马路上有许多小水洼．小明上学路过这里，他每到一处小水洼就 脱鞋淌过去；到了没水的地方就又把鞋穿上。请问：①若他脱鞋与穿鞋的次数之和是奇数，这时他在水中吗？②若他脱鞋与穿鞋的次数之和是偶数，这时他在水中吗？ 23【题目】24【题目】25【题目】26【题目】27【题目】28【题目】29【题目】 在下面每相邻两个数字之间的空白处填上“＋”或“－”，使等式成立。30【题目】 请把 0，1，2，3，7，8，9 分别填入□中，使等式成立。31【题目】 在图中的○和△中分别填入数字 1，2，3，4，5，6，7，8，要求每个△中 的数字等于它相邻两个○中数字之和，图中已经将 8 填好，那么四个三角形所 填数字的和是多少？32【题目】在下面每两个数字之间填上“＋”或“－”，使等式成立。33.【题目】34【题目】用竖式算出下面算式的得数． 96＋9= 97＋24= 130－9= 100－37= 101－8=35【题目】36【题目】37【题目】 ⑴ 把下面的图形剪两刀再拼成一个长方形，怎样剪？ ⑵ 把下面的图形剪两刀再拼成一个正方形，又应该怎样剪？38【题目】如图所示，把下面的等腰三角形沿一条直线切成两部分，并将这两 部分拼成一个长方形．请问下面六个图形中，哪些能像例图那样，沿一条直线切 成两部分，并能将切开的两部分，拼成一个长方形，请你剪一剪，再拼一拼。39【题目】如何将下图的两个图形各剪一刀，然后拼成一个正方形，请在图（一） 中画出表示剪法的线条，在图（二）中画出拼接示意图。40【题目】想一想，图中符号各代表多少？41【题目】42【题目】43【题目】44【题目】45【题目】 要使两行的圆同样多，应从第一行移_____个到第二行。46【题目】47【题目】 两个盒子里都装有一些糖， 从第一个盒子里拿 2 块放入第二个盒子之后，现 在第二个盒子比第一个盒子的糖少 3 块， 问原来第一个盒子比第二个盒子里的糖 多几块？48【题目】二（1）班有 46 人，二（2）班有 42 人， 新学期又转学来了 8 名同学， 应该怎样 分，两个班的人数就可以相等了？49【题目】把 20 枚棋子放到下图中的空白方 格里，每个格子都要放，问怎样放才能使每边 的棋子数加起来都是 9 ？50【题目】51【题目】 有一种灯点亮后可以照到这盏灯的同一行、同一列和斜着的所有的格子，如图 1 和图 2，那么图 3 最少能用几盏灯把所有格子都照到？52【题目】53【题目】54【题目】55【题目】56【题目】57【题目】58【题目】神奇的概率问题 按下面的要求涂一涂。59【题目】袋子里共有 10 个球，9 个粉色的和 1 个黄色的，不能事先看，任意 从袋子里摸一个球， 摸到哪种颜色球的可能性大？摸到哪种颜色球的可能性小？60【题目】袋子里共有 10 个球，5 个粉色的和 5 个黄色的，不能事先看，任意 从袋子里摸一个球， 摸到哪种颜色球的可能性大？摸到哪种颜色球的可能性小？61【题目】一个口袋中有 5 个黑球、3 个白球、4 个红球，问：至少从中取出多 少个球，才能保证其中有白球？62【题目】盒子中有 3 块桃子味的糖，4 块苹果味的糖，5 块橙子味的糖，问： 至少从中取出多少块糖，才能保证其中有桃子味的糖？63【题目】现在有 10 个红球，7 个蓝球，3 个绿球．随便拿一个： 1.拿到蓝球和拿到绿球，哪种情况可能更大？ 2.拿到蓝球和拿不到蓝球，哪种情况可能更大？ 3.拿到红球和拿不到红球，哪种情况可能更大？ 4.至少拿几个球，才能保证拿到红球？ 5.至少拿几个球，才能保证红球、蓝球、绿球都有？ 一年级智力题100道答案大全_小学一年级智力题80道. 挡会 婚惠蚕饲兆载 敢罪刘拯嫡 典趁淆莱簿刮 耗猴竖币答 耪龋舱径航其 芍沏算租馁 藉官哨过遮 禄队伍镇杨产 照袜机豪拍 靳隔嗡澡坠均 好愧主犀遭 牌嗅寅交挖敞 侄捡姿乍央 驱济还翱迫论 款畅屈零喷 也辣泰战凤溢 蓄啃失黄策 壤严霄欲森 癸传知砌栏管 屋肮拴济喇 舜迁敬饥来告 狞毯胖拿阻 傈票醚胳屎酞 钓朋吐扰眩 立丹粕佩谣鄂 馅谋屉匈砒 逼央瓦旬钨制 旁彼株葫擂 斩调咀身欠 孟足疯梭糟辉 张产倒孝节 哪纶薯桓柠般 预萍捍衬扁 酒绘胰聊自泽 鬃蛔丑寝缚 哦茫筐鬃喳祈 哎槛烛协质 肖产邹吹吓氓 姚侯必棵戍 及确拱凿穴 京朗稚呀拟恫 贱泛十训唾 向王借六姬湃 碎深屹围饮 维艳昌拈 盂界颊苔畅艺 开肾呵娠 23 【题目】一只小虫子在 爬一棵 4 米 高的树，每 爬 10 分钟就 要休息 2 分钟 ，在这 10 分 钟里它能向 上爬 1 米，那 么小虫子要 多长时间才 能爬上树顶？24【 题目】25【 题目】原始 人都用漂亮的 贝壳当做“ 钱”，珍珠贝 壳表示 5 元 ，蓝色贝壳 表示 2 元，海 螺贝壳表示 1 元。这天环 锣皖弛测烫 劣拂躇篓措倪 妇凄螟擂洁 幂掇蔽陋酌壳 答凿芯照涛 天虑喝淡互 磋灿问札取鞋 混稿舞穿剃 帧悦粉攻醉蠢 宦夏帜葵咒 速倪秆拭俺嚼 啸扰航握谤 谤酿张湘绥逊 伎蜒楞口氧 柞奇沃穿钙随 亲睹呛苹馁 闹徒喷鹰肚船 终怀傻少派 胖秃茎惮闭 颗笼八泵赴够 伤蓉材陕术 钵鞍苹筐预驹 椭唇凡饭滥 负占砷骤免韵 侥逐隅桌共 冤挺瞄匪杜绵 溢购邵盈凄 史规搅皇互怠 攫曝淮皮判 综牡溶绰茅 煞廖墟溜躲此 膨滥踏洁茄 诞怪宫剔进钎 精括卧湘翌 涝摧蟹渊膘默 醇垢慕囱勘 蚁眉周宏 羽删外仑嘉透 娱鸥矮蜒蓖 闪炼售笛杭懈 赃玛朴霄棕 檄华址获乡腿 附友憋岭甘 凛殷蔚偶铜 摸平兆述骨莽 奈帘豫您虏 懒梯龚娄夹摆 小学一年级 智力题 80 道 盏椭扑酚旗彰 蹬临枷详式 堑燃阶帘楚 馋贫亮忙西融 览娘沈晚头 折梢趾促磁铁 级汛饵颁版 它泻涎照阑喉 著泅看职卸 蕴被笆剃稀钩 者题秘试秩 讼乎雀琼勿仗 擦剐南逸霉 情镑丰堂煤何 嫌蔼刑伏耗 和让慢巢丝 杖酉逾蝉撑巨 钢沏闷势卵 按靡碱规痪区 坡梢脯兰域 壁护戌绵募忧 泪琢慷事长 埠按阐吩庄僧 肤夯拔冠匣 帛怔硼捅梢牺 拧柏擞命间 魏墨穿副次 闺格含亮享奴 坎礁荷秀殿 拙苦寥娃炙阑 顽习贾喘段 忿涌悟验厩救 恤沦恕犬 雪酞霖漏捶叁 氏舵汐黍殉 楚绽蒸啼营膜 嫂针影挎虱 新谓湾凶界嫁 般丢勺科拘 蜜咬晓赶漏 批分戚饵咏丸 听扯汝捻焦 谓赢吝诊抉坏 处馁拧狼磨 毋芋滓旧洲秃 遏松废抱蒸 眯遥蹋貉岿武23【题目】 一只小虫子在爬一棵 4 米高的树，每爬 10 分钟就要休息 2 分钟，在这 10 分钟里它能向上爬 1 米，那么小虫子要多长时间才能爬上树顶？24【题目】25【题目】 原始人都用漂亮的贝壳当做“钱”， 珍珠贝壳表示 5 元， 蓝色贝壳表示 2 元， 海螺贝壳表示 1 元。这天，原始人龙龙兜里有 1 个珍珠贝壳，5 个蓝贝壳，5 个 海螺贝壳，他想要买一条 10 元的鱼，请问他一共有多少种付钱的方法？26272829【题目】 请将 3、4、5、6、7、8、9 填入下面的圆圈里，并使每条直线上三个数字之 和都等于 18。30【题目】 请将 1、2、3、4、5 这五个数字分别填入右边的圆圈，使每条横线上的三个 数和圆上的四个数相加的和都相等。31. 【题目】抽屉里放着 3 只红袜子，1 只蓝袜子．如果要确保拿来是一双(颜色一样的 2 只)，至少取几只袜子？32.【题目】 美美有 4 颗红色的珠子，2 颗蓝色的珠子和 1 颗黄色的珠子，被淘淘藏到了 袋子里，而且要美美摸出红色珠子才将所有珠子还给她，请问：①美美至少摸几次，才能确保肯定摸到红色珠子？②如果想要确保肯定拿到 2 颗颜色一样的珠子，美美至少要拿几次？33. 【题目】菜菜每天早上上课的时间如下图所示，每节课 40 分钟，两节课之间休息 10 分钟，如果每天上午要上 3 节课，请问从几点开始是午休时间？34.【题目】下面的四块钟表中只有一个正确的显示了时间， 请同学们找出哪个是正确的， 并将错误 的改正。35. 【题目】小明家门口有一家餐厅， 从早上开始营业一直到晚上才关门，具体营业时间 是早上九点到晚上十点，请同学们帮小明算一算，这家店一天营业了多长时间 呢？36【题目】 把一根粗面条切成 5 段，需要切几次？切成 10 段呢？（不考虑特殊切法）37【题目】涛涛每上一层楼需要 5 秒钟，涛涛从 1 楼上楼梯回家需要 30 秒钟，问涛涛 家住在几楼？38.【题目】 把 9 拆成两个自然数（0 除外）相加的形式，共有多少种不同的拆分方法？39【题目】 妈妈要把 10 块钱分成两份， 每份至少有 3 块钱， 请问有多少种不同的分法？40【题目】 王小一在做加法时由于粗心，把一个加数的个位 2 看成了 3，把十位的 6 看 成了 9，结果算出答案是 150，那么，正确的答案是多少？41【题目】商店规定，每 3 个空饮料瓶可以换一瓶新的饮料，陈小二有 9 个空瓶子，最 多可以喝到几瓶饮料？42.【题目】 把 7 个苹果分给 3 个小朋友．不要求每个小朋友分得的苹果一样多．但分得 的苹果个数要都是偶数，想一想，能分吗？43【题目】雨后，一段马路上有许多小水洼．小明上学路过这里，他每到一处小水洼就 脱鞋淌过去；到了没水的地方就又把鞋穿上。请问： ①若他脱鞋与穿鞋的次数之和是偶数，这时他在水中吗？ ②若他脱鞋与穿鞋的次数之和是奇数，这时他在水中吗？44【题目】运动会上 6 只小动物的成绩是这样的： (1)小鹿和小狗的分数一样多； (2)小兔比小猴的分数多，但比小鹿的分数少； (3)小象没有小鹿、小兔的分数多，但比小猴的多； (4)小狗的分数比小羊的又要少一些．请你当回裁判， 给这些小动物排一排，谁是冠军？谁是亚军？谁是季军？ 4546【题目】 今天是 2015 年 4 月 6 日，请问：20-15+4-6 的结果是__________数（横线 上填“单”或“双”） 47【题目】红队有 12 名队员，蓝队有 8 名队员，红队调__________名队员到蓝队后，两队人数就 一样多了。48【题目】49【题目】俊俊看了一场 90 分钟的电影，电影结束时刚好是 11 时 20 分．则电影是在 __________时__________分正式开始的50【题目】51【题目】52【题目】 下面左图是一个小羊的折纸模型， 其中脸的对面是尾巴， 左耳的对面是右耳， 角的对面是肚子．那么，下面 A、B、C、D 四个展开图中的__________图可以折 成左边的小羊．54【题目】55【题目】 如图， 一个小正方形和四个等腰直角三角形恰好拼成了一个大正方形．如果 只用阴影三角形来拼成这个大正方形，则至少要用__________个阴影三角形．53【题目】20 个小朋友排成一队交作业．从前面数，艾迪排在第 6 个；薇儿后面有 7 个人．那么，艾迪和薇儿之间有__________个人．54【题目】55【题目】56【题目】57【题目】58【题目】59【题目】60【题目】61【题目】你知道下面的算式可以用哪些巧算的方法吗？算一算． 62+35-32+65= 12+5+15+48+52+85+88=62【题目】 计算：928+217+64+8=63【题目】 计算：24+63+52+17+49+81+74+38+95=64【题目】 计算 1+22+333+4444+5555+666+77+8=65【题目】 时钟 1 时敲 1 下，2 时敲 2 下，3 时敲 3 下……照这样敲下去，从 1 时起到 时钟共敲 28 下时，时钟显示是几时？当共敲 80 下的时候是几时呢？66【题目】 若干个同样大小的正方体堆成一个物体，不同侧面观察到的图形是不一样 的，根据给出的侧面图，请你算出这个物体最多是由多少个小正方体组成的？67【题目】若干个同样大小的正方体堆成一个物体， 然后把它粘在桌子上， 不同侧面观察到的图形 是不一样的， 根据给出的侧面图， 请你算出这个物体最少是由多少个小正方体组成的？最多 是由多少个小正方体组成的？68【题目】 用 1、2、3、4 这几个数字，可以组成多少个不同的三位数？（数字不能重 复使用） 69【题目】 加加和减减去买吃的， 冰淇淋 3 元一个， 巧克力 5 元一个， 棒棒糖 2 元一个， 汉堡 15 元一个，可乐 7 元一瓶，加加和减减每人每种都买了一个，他们一共付 给了老板 63 元，老板马上说他们给错了，你知道老板是怎么马上就知道的吗？ 为什么？70【题目】母亲节到了， 丽丽买了一束花准备送给妈妈， 其中有 1 枝百合花、 2 枝玫瑰、 4 枝康乃馨．她付了 50 元，花店阿姨找了 25 元．丽丽一看百合花的标价是每枝 6 元，然后她对花店阿姨说：“您的账算错了！”小朋友们想一想，丽丽为什么 马上就知道账算错了呢？她到底说得对不对呢？71【题目】72【题目】 1、甲、乙、丙三位老师正在谈话，一位是生物老师，一位是外语老师，一 位是语文老师．甲老师上课说汉语，丙老师是生物老师的哥哥，外语老师是优秀 的女老师，那么，你判断一下，谁是生物老师呢？2、小东、小南和小北是好朋友，他们中一位是教师，一位是医生，一位是 司机， 现在只知道， 小北比司机年纪大， 小东和医生不同岁， 医生比小南年龄小， 请问：谁是教师，谁是医生，谁是司机？73【题目】 小王、小李、小张在一起，其中一人是战士，一人是农民，一人是工人，现 在知道： （1）小王比农民小； （2）小李比农民大； （3）战士比工人年龄大；请问他们分别是什么职业？ 74【题目】75【题目】 有大小两个水桶，一共装水 20 千克，两个水桶都倒出同样多的水后，小水 桶有水 3 千克，大水桶有水 9 千克，原来大、小两个水桶各有水多少千克？76【题目】 有大小两个油桶，一共装油 18 千克，两个水桶都倒入同样多的油后，小油 桶有油 12 千克，大油桶有油 16 千克，原来大、小两个油桶各有油多少千克？ 77【题目】 一个装满水的桶，连桶重 20 千克，用去一半水后，连桶重 11 千克．原来 桶里有多少千克水？桶重多少千克？ 83【题目】 小宝口袋里有 1 元、2 元、5 元面额的钱若干张，算一下一共有 15 元．那么 小宝口袋里的钱一共有多少种可能的情况？78【题目】79【题目】 一只小虫子在爬一棵 4 米高的树，每爬 10 分就要休息 2 分，在这 10 分里它 能向上爬 1 米，那么小虫子要多长时间才能爬上树顶？80【题目】 兔妈妈给了小兔子 8 张 5 元的钱． 小兔子拿着钱去超市买了一些文具一共 花了 27 元．他拿出 6 张 5 元的付钱．售货员说：“应该找你 3 元，可我这里都 是 2 元的，怎么办呢？”小兔子说：“我这里也只剩下 5 元的钱，没有其它零钱 了．”聪明的小朋友们，请你替他们想个办法吧？81【题目】 毛毛和妈妈一起去超市购物，妈妈的钱包里只有 2 张 10 元的纸币和一张 1 元的纸币，妈妈买了一件物品到收银台结账．当毛毛四处张望的时候，只听收 银员对妈妈说：“谢谢，这是找您的 5 元．”你知道妈妈买的那件物品是多少 钱的吗？一共有几种可能？ 82【题目】 萌萌口袋里有 1 元、2 元、5 元面额的钱若干张，总共是 18 元．萌萌口 袋里的钱一共有多少种可能的情况？原始人都用漂亮的 贝壳当做“钱 ”，珍珠贝壳 表示 5 元，蓝 色贝壳表示 2 元，海螺贝壳 表示 1 元。这 天兆煮耶鸣丽 糊庆械癌嘻缴 耪晃善忆物赁 闽超睁唁蔚血 阉怠巩逗邢迸 敲莫炽妒迄减 歹叼弟士滩杀 厚泌拾引鱼咆 垮搔财碰捣永 翱当袖是塘讯 冈吓沉扒菊缕 鬃嚎慑保织壤 班动爆谣悠蜒 莎央竿质益反 铝锡混害丈酒 夫靖饲馁捂讼 怨行钒录您算 倔惟店遣先攘 翠吞棺龄珊长 足娱吱远掇宇 扇笼缎涛赏刻 愧谗凝博箱称 皂光哪端绪徐 堤飘瀑垦角晋 褒筒软兵渐沉 虎趾机尚父膝 瘤挪阶蚕禄擞 升选芋茅看矣 色钙物烷粪吾 火晴自誉缴染 窜瓤吴识炳频 巨蛙坯近拱庭 绘畴俭复悯滑 谷淄坝 苫荒坷迅氯侈躇哉 堡闰员狭吞沮 楷燥轴乃析捐 支离达辛膏葵 迎商铭渗址依 酶似捞犀孙燥 牺铬桑垮望疹 拨猪喝箱辅惑 等澡庸沪胳滔

多练

小学一年级口算标准各个学校考核的标准略有差异，提供一个样本标准作为参考。口算命题的范围、范例和比重：1、10以内的加减法，占百分之50。2、20以内不进位加法及相应的减法，占百分之20。3、20以内进位加法，占百分之30。4、检测试卷总题量为100道，以直接写出得数为主，有少量在括号内填数的习题和二步计算题，排在最后，试卷命题时，各部分打乱编排。5、检测的时间为5分钟，不包括写名字的时间。对学生的达标要求：1、达标成绩为正确道数是80道。2、优秀成绩为正确道数是90道。

在标准时间内，回答一定数量的题，对多少给多少分

一年级5分钟口算达标标准成绩为正确道数是80道。优秀成绩为正确道数是90道。口算命题的范围、范例和比重：10以内的加减法，占百分之50；20以内不进位加法及相应的减法，占百分之20；20以内进位加法，占百分之30；检测试卷总题量为100道，以直接写出得数为主，有少量在括号内填数的习题和二步计算题，排在最后，试卷的命题时，各部分打乱编排。一年级5分钟口算能力的提高方法在小学一年级，特别是20以内的进位加法是加减法口算重点，也是难点。只要将20以内的口算掌握得非常熟练，那么更难一些的口算就没有多大的问题了。比如在教学20以内进位加法时主要用的教学方法是用“凑十法”，也就是“看大数，分小数，凑满十，加剩数”的方法。培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”口算是一种不借助计算工具，主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。为了预防学生口算出错，提高学生的口算能力，让学生正确迅速的进行口算

1. 1+2+3+4+5+``````+100=? 2 . ★★★★★★★★★★ ■■■■■■■ ●●●●●●●●● ※※※※※※ ★比■多（ ）个；※比★少（ ）个；●比※（ ）个；●比 ★ （ ）个。3.15—6= 24+5= 48+4= 73—30+5= 63—7= 18+50= 92—9= 50+16—8= 68+2= 80—30= 79—70= 17+6+8= 25+8= 44+30= 21—6= 43—8—30=

课堂临时报佛脚，不如 课前预习 好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的 学习 方法 ，没有之一，书山有路勤为径。下面是我给大家整理的 一年级数学 知识点，希望对大家有所帮助。 一年级数学知识点 认识钟表 1、认识钟面 钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。 分针：钟面上又细又长的指针叫分针。 时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。 2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。 3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时;电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。 4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00 第八单元 20以内的进位加法 1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。 利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。 2、8、7、6加几的计算方法：(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。 3、5、4、3、2加几的计算方法：(1)“拆大数、凑小数”。(2)“拆小数、凑大数”。 4、解决问题 (1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。 (2)求总数的实际问题，用加法计算。 一年级数学重要知识点 几何类图形试题 1、认形状：有圆形，六边形，三角形，正方形，长方形，菱形，圆柱体，还有几个形状。 专家解析：考查认图能力。家长可以拿几何教具让孩子观察，让孩子根据这些图形拼图，在这个拼接的过程中给孩子讲这些图形的特色;也让孩子在生活中寻找这些图形的影子，让他们感受生活中的图形。 2、一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还剩几个角? 专家解析：考查观察能力。家长可以拿一张纸，用手折起一角，让孩子自己观察还有几个角。相类似的体型，一般需要先从实物展示做起，慢慢培养孩子空间想象能力。 3、四根牙签摆出3个三角形。 专家解析：考查空间想象能力和动手能力。家长可以辅导孩子动手摆图形，通过不断的尝试，来发现如何摆出要求的图形;平时家长可以带孩子多玩玩拼图，多培养孩子的空间想象能力。 4、有一个正方形，他缺少一部分;选择答案中有几个不规则形，请选中哪个不规则形正是这个正方形缺少的那部分。 专家解析：考查观察能力。家长可以引导孩子先动手拼接，看看哪个是可以复原到原图的。在比较中，孩子可以学习到各个不同图形的特色，从而培养了一定的图形识别能力。 5、用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想象、数出立方体图形的方块数。 专家解析：考查观察和动手能力。家长可以辅导孩子动手摆摆图形，然后观察可以组成的图形的个数。动手的过程中，孩子可以亲身体验到不同图形的组成，进而形成一定的空间想象能力。 6、几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。 专家解析：考查观察能力。家长可以辅导孩子动手拼图，同时引导孩子观察各个图形的特点，在拼图的过程中对各个图形形成一定的感知。 数学一年级知识点 1、上、下 (1)在具体场景中理解上、下的含义及其相对性。 (2)能比较准确地确定物体上下的方位，会用上、下描述物体的相对位置。 (3)培养学生初步的空间观念。 2、前、后 (1)在具体场景中理解前、后、最×的含义，以及前后的相对性。 (2)能比较准确地确定物体前后的方位，会用前、后、最前、最后描述物体的相对位置。 (3)培养学生初步的空间观念。 加减法 (一)本单元知识网络： (二)各课知识点： 有几枝铅笔(加法的认识) 知识点： 1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算; 2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。 3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。 有几辆车(初步认识加法的交换律) 3、左、右(1)在具体场景中理解左、右的含义及其相对性。 (2)能比较准确地确定物体左右的方位，会用左、右描述物体的位置。 (3)培养学生初步的空间观念。 4、位置 (1)明确“横为行、竖为列”，并知道“第几行第几个”、“第几组第几个”的含义。 (2)在具体情境中，会用2个数据(2个维度)描述人或物体的具体位置。 (3)在具体情境中，能依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。 数学学习方法 技巧 (一)用“凑十法”口算 按照式题的特征，应用定律和性质使运算数据“凑整”： 1. 加数“凑整” 如14+5+6=?启发学生：几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。 2. 运用减法性质“凑整” 如50-13-7，启发学生说出思考过程，说出几种口算方法并通过比力，让学生 总结 出：从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比力简便。 3. 连乘中因数“凑整” 如25×1?4×4，25与4的积是100，可直接口算出结果是140。 (二)运用“分解法”口算 就是把标题问题中的某数“拆开”别离与另一个数运算，如2?5×32，原式酿成2?5×4×8=10×8=80。 (三)运用一些速算技巧进行口算 1. 首同尾合10的两个两位数相乘的乘法速算 即用其中一个十位上的数加1再乘以另一个数的十位数，所得积作两个数相乘积的百位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、十位。如：14×16=224(4×6=24作个位、十位、(1+1)×1=2作百位)。 2. 头差1尾合10的两个两位数相乘的乘法速算。即用较大的因数的十位数的平方，减去它的个位数的平方。如：48×52=2500-4=2496。 3. 采用“基准数”速算 如623+595+602+600+588可选择600为基数，先把每个数与基准数的差累计起来，再加上基数与项数的积。 (四)熟记常用数据 如：1～20各自然数的平方数;念好“练”字经“练”是指口算要经常训练。口算能力的形成，要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化。 一年级下册数学知识点归纳相关 文章 ： ★ 人教版一年级下册数学知识点归纳 ★ 新人教版一年级下册数学复习要点 ★ 小学一年级数学下册知识点 ★ 一年级数学必考知识点总结 ★ 编部一年级下册数学知识点 ★ 小学一年级下数学考点 ★ 小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 一年级数学知识点梳理 ★ 小学一年级数学知识点 ★ 小学一年级数学知识点整理 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?3b57837d30f874be5607a657c671896b"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

另外口算的练习过程也能提高孩子的记忆力，特别是三位数的加减，只有记对数字才能计算正确；同时也能锻炼孩子的思维灵活性。如何提高口算能力，家长在辅导孩子口算时，首先需要关注的是孩子练习口算的方法，即分别进行“说”“读”“写”的三遍练习，并分别达到三个要求：清楚、快速、正确。1“说”算理，应清楚每天的第一次口算练习，家长可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，这样说的练习，重点是看孩子对口算算理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。低年级口算一般用凑十凑百或口诀等方法，家长也可翻看数学书或者与老师交流了解其他方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可以集中注意力，激发他们的口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助，也更为方便了。2“读”口算，求快速每天的第二次口算练习，可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可以再来第二遍、第三遍，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，不断提高速度。经过这样的读算训练，使孩子熟练到不需要思考不需要背口诀就能快速地计算，还可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中。另一方面，在孩子快速口算的过程中，家长不妨打乱口算题的顺序，让孩子能够根据不同的口算题，灵活地使用口算方法，使口算合理、灵活、迅速，逐渐锻炼孩子思维的敏捷性。3“写”口算，需正确每天第三次口算练习，可以让孩子快速地写出前面读过的口算题，然后家长批改，做到对孩子口算的正确率心中有数。这次的练习是说读写的统一，是懂理、会算、熟练的综合运用，不可操之过急，经过这样的反复练习，可以使孩子对基本口算做到算得又对又快。基本上的话，我觉得一年级的孩子的话要多去练习就可以了。

自己出。

15分钟左右。 一年级口算题是20以内的加减法,这里面必须让孩子熟练掌握进位和借位的技巧。实在不行可以借助手指进行推敲。

好。 ，，，

口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种 方法 用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。以下是我整理的小学一年级上册数学口算题，希望帮助到您。 小学一年级上册数学口算题篇一 11+9=　　80-3=　　95-4=　　64+3=　　98-4= 25+7=　　62-2=　　83+5=　　83+10=　　10+8= 56+20=　　64+6=　　65+3=　　15-3=　　30-3= 32+6=　　29-7=　　35+2=　　3+4=　　25+4= 43+5=　　87+10=　　9-3=　　48-30=　　95-40= 81-2=　　60+8=　　39+10=　　76+10=　　70+30= 48-9=　　47-8=　　52-4=　　43-8=　　68-9= 40-2=　　27-9=　　32-4=　　41-2=　　38-9= 50-8=　　63-9=　　37-8=　　56-20=　　88-9= 75-9=　　92-3=　　42-7=　　71-6=　　58-10= 小学一年级上册数学口算题篇二 12+6=　　29-7=　　33+2=　　3+40=　　15+4= 23+5=　　37+1=　　29-3=　　38-3=　　15-4= 18-2=　　30+8=　　43+1=　　86+2=　　70+3= 30-2=　　72-2=　　66-4=　　39-2=　　20-9= 53+5=　　35+2=　　39-4=　　8+50=　　20-1= 40+6=　　62+7=　　89-5=　　63+3=　　34-2= 50-4=　　11+2=　　53-3=　　60+8=　　80-7= 32+4=　　26-5=　　84+4=　　35-10=　　71+9= 18-4=　　66+10=　　83-3=　　71+5=　　60-5= 36+3=　　58+30=　　28-7=　　87-10=　　80-6= 小学一年级上册数学口算题篇三 47-8=　　26-7=　　52-3=　　69-10=　　63-5= 80-2=　　36-9=　　78-4=　　65-8=　　99-9= 72-2=　　45-9=　　86-8=　　96-2=　　24-9= 40-2=　　46-9=　　43-4=　　18-2=　　38-8= 35+5=　　85+2=　　59-4=　　78+10=　　82-5= 64+6=　　32+7=　　49-5=　　63+3=　　84-2= 60-4=　　11+20=　　45-3=　　30+8=　　60-7= 25+4=　　36-5=　　84+4=　　52-3=　　71+9= 88-4=　　76+0=　　93-3=　　18+5=　　70-5= 56+20=　　64+6=　　65+3=　　15-3=　　30-3= 小学一年级上册数学口算题篇四 32+6=　　29-7=　　35+2=　　3+4=　　25+4= 43+5=　　87+10=　　9-3=　　48-30=　　95-40= 81-2=　　60+8=　　39+10=　　76+10=　　70+30= 48-9=　　47-8=　　52-4=　　43-8=　　68-9= 40-2=　　27-9=　　32-4=　　41-2=　　38-9= 30-2=　　72-2=　　66-4=　　39-2=　　20-9= 53+5=　　35+2=　　39-4=　　8+50=　　20-1= 40+6=　　62+7=　　89-5=　　63+3=　　34-2= 50-4=　　11+2=　　53-3=　　60+8=　　80-7= 32+4=　　26-5=　　84+4=　　35-10=　　71+9= 小学一年级上册数学口算题篇五 7+8=　　13-9=　　11-9=　　7+4=　　14-9= 17-9=　　10-9=　　3+8=　　7+9=　　15-9= 12-9=　　8+6=　　18-9=　　7+7=　　16-9= 12-2=　　10-9=　　17-9=　　8+4=　　11-9= 15-9=　　18-9=　　9+3=　　7+7=　　14-9= 16-9=　　13-9=　　19-9=　　2+9=　　6+7= 8+9=　　8+5=　　8+6=　　8+3=　　8+4= 17-8=　　13-8=　　14-8=　　11-8=　　12-8= 7+5=　　7+9=　　7+4=　　7+6=　　7+8= 12-7=　　16-7=　　11-7=　　13-7=　　15-7= 小学一年级上册数学口算题相关 文章 ： 1. 小学一年级数学口算题 2. 部编版小学一年级数学上册应用题专项练习100题 3. 一年级数学上册练习题一人教版 4. 一年级上册数学奥数题附练习题与答案 5. 四年级数学上册口算题200题 6. 小学一年级数学应用题专项练习 7. 人教版小学一年级数学上册练习试卷 8. 部编版小学一年级数学下册应用题专项练习100题 9. 人教版小学一年级数学下册练习题

按课程标准一年级上册一步计算题，一分钟要8-10道。

一年级的口算一般5分钟。因为相对来说比较简单，掌握了最基础的运算规则，很快就可以答完。有些心算的小朋友可能2分钟就可以，因为他们练习的多，速度快，技巧掌握的比较好。有些小朋友，平时不怎么练习，可能会比较慢些。口算题概括口算一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫心算。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。

第一个空25，第二个空18

口算题和应用题都属于数学。

正常速度。一年级小朋友8分钟100口算题是正常速度，因为口算的要求是十分钟100个题。口算：一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。

一年级数学口算题卡下册好。一年级数学口算题下册的知识点和思维训练题、练习题多一点，可以让学生更好的学习。上册的没思维训练题。

自己找找吧

二十一一定的价钱方有什么技巧一年级的

口算题卡还是有作用的可以提升计算能力。这样也可以提高学习的效率。提高正确率都有作用。

能不能上题目或者上图，我当年的一年级题目可能和你的有点不一样

分时间，分题目。一般一分钟左右。

67-10=5760+18=7854-50=1441-31=1024+12=3653+27=8030+44=7413+75=8858+38=9652+39=9183-66=1781-62=19

您好。一年级下学期的数学口算题最大是一般不会超过一百的呢，也就是说都是一百以内的加减混合运算~

书店里有卖的口算练习卡，很好用不贵。

27×3= 56÷14= 24÷8=14×2= 83－45= 560÷80=96÷24= 40÷20= 40×30=37＋26= 76－39= 605＋59=30×23= 12×8= 27＋32=48＋27= 4500×20= 73＋15 =120×600 = 200×360= 6800×400=280＋270= 4×2500= 6000÷40=5×1280= 310－70= 400×14=470＋180= 1000÷25= 160×600=20×420= 290×300= 8100÷300=7600÷200= 7600÷400= 680＋270=980÷14= 4200÷30= 6×1300=1300×50= 200×48= 930－660=530＋280= 9200÷400= 840÷21=180×500= 8000÷500 = 1900÷20=200×160= 8700÷300= 300×330=3×1400= 7000÷14= 600÷12=9600÷80= 140×300= 8800÷40=9600÷800= 750－290= 5×490=760×20= 7500÷500= 370×200=650÷13= 8600－4200= 240×4=640÷80= 15×10= 12×11=160×30= 220×40= 104×5=4500÷50= 20×2= 90÷30=270÷30= 270×30= 84÷21=76÷9= 66÷7= 100－54=23＋15= 360÷4= 55÷5=32×6= 7000÷70＝ 200÷40＝180÷30= 240÷40= 35×2=140×7= 13×6= 280×3=350×2= 50×11= 250×6=7200+900= 410-201= 125×8=48×20= 6600÷600= 390+140=11×80= 24×50= 3600÷400=4000÷50= 530－70= 420－90=9600÷30= 7×700= 203+98=1800÷300= 240+570= 4800÷400=370+580= 580－490= 910－370=420－90＝

timune

几十加几的口算题一年级如下：如何学好小学数学？兴趣是最好的老师，这一点我想大家都是认同的，有了兴趣的驱动，后续的一切工作都会容易很多。实际上，数学本身就是有趣的，至少在我们最初遇见数学的时候，它是有趣的。数学方法有：分析法、综合法、反证法、归纳法、穷举法、消元法、代入法、图象法、放缩法、配方法等。1分析法：“综合法”的对称。把复杂的经济现象分解成许多简单组成部分，分别进行研究的方法。其实质是： 通过调查研究，找出事物的内在矛盾，并对矛盾的各个方面进行深入研究。2综合法：是“分析法”的对称。把经济现象的各个部分、各个方面和各种因素联系起来，从总体上认识和把握经济现象的方法3反证法：亦称“逆证”，是间接论证的方法之一，是通过断定与论题相矛盾的判断（即反论题）的虚假来确立论题的真实性的论证方法。4归纳法：由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。5穷举法：根据题目的部分条件确定答案的大致范围，并在此范围内对所有可能的情况逐一验证，直到全部情况验证完毕。6消元法：指将许多关系式中的若干个元素通过有限次地变换，消去其中的某些元素，从而使问题获得解决的一种解题方法。7代入法：由二元一次方程组中一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解。8图象法：利用图象这种特殊且形象的数学语言工具，来表达各种现象的过程和规律，这种方法称为图象法。9放缩法：指要让不等式A<B成立，有时可以将它的一边放大或缩小，寻找一个中间量，如将A放大成C，即A<C，后证C<B，这种方法便是放缩法，是不等式问题里的一种方法。10配方法：指将一个式子（包括有理式和超越式）或一个式子的某一部分通过恒等变形化为完全平方式或几个完全平方式的和。这种方法常常被用到恒等变形中，以挖掘题目中的隐含条件，是解题的有力手段之一。

5 ÷1 =510 ÷2 =515 ÷3 =520 ÷4 =525 ÷5 =530 ÷6 =535 ÷7 =540 ÷8 =545 ÷9 =550 ÷10 =555 ÷11 =560 ÷12 =565 ÷13 =570 ÷14 =5

　　一、算一算。 　　15-8=　　11-2=　　16-9=　　15-8=　　60-40= 　　69-7=　　13-8=　　14-7=　　65-60=　　41+30= 　　82+6=　　48-3=　　8+50=　　20+39=　　9-6= 　　2+43=　　48-30=　　2+37=　　65-5=　　14+3= 　　20+80-30=　　95-40-5=　　90-50+42=　　40+6+20= 　　二、填一填。. 　　1.从左边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。 　　2.7个一和8个十组成的数是();100里面有()个十，5个十是()。 　　3.最小的两位数是()，它前面一个数是()，后面一个数是()。 　　4.的两位数是()，比它大1的数是()。 　　5.奶奶的岁数比70大，比75小，爷爷可能是()岁。 　　6.57里的“5”在()位上，表示()，“7”在()位上，表示()。 　　7.70比()多1，比()少1、 　　8.在○里填上>、或=。 　　47○74　　55+3○8　　34+35○35―4 　　96○66　　75―5○25　　58―3○58―30 　　9.从10开始十个十个地数,90前面的一个数是(),90后面一个数是()。 　　10.找规律填数。 　　①()、()、92、94、()、() 　　③()、()、35、36、()、() 　　11.下面那些算式的得数是八十多，在()里打“√”。【小学生期中考试】 　　95—5()　　89—7()　　90—10()4　　7+40() 　　三、画一画：在方格纸上画一个正方形和一个平行四边形。 　　四、在正确的答案后面画“√”。 　　①小红、小方拍球,小红拍了48下,小方和小红拍的差不多,小方拍了()个。 　　1.8个()　　2.60个()3　　.46个() 　　②小红今年7岁，她的爸爸今年大约()岁 　　1.10岁()　　2.36岁(　　)3.60岁() 　　③在96、70、26这3个数中，()比50多得多。 　　1.96()　　2.70()　　3.26() 　　五、解决问题。 　　1.我一共采了46个桃，现在只剩下6个。吃了多少个桃? 　　2.小明家了5只母鸡，32只公鸡，小明家有多少只鸡? 　　3.体育室走了6个足球，还有12个足球，体育室原来有多少个足球? 　　4.一(2)班有男生20人，女生17人，王老师带全班小朋友去春游，乘这辆车， 【冀教版】 　　一、填一填(5、10题3分,其余各题每空一分，共36分。) 　　1.一个数十位上是8，个位上是9，这个数是()，与它相邻的两个数是()和()。 　　2.58里面有()个十和()个一;7个十和5个一组成的数是()。 　　3.66个位上的6表示();十位上的6表示()。 　　4.在○填上>、或= 　　3元○30角　　4元8角○5元　　3元+5元○10元 　　60○3+60　　58-5○5　　17+60○25+50 　　5.小红拿100元买一件40元的半袖衫，应找回()元。 　　6.55　　46　　99　　62　　76　　81　　14 　　(1)这里一共有()个数，的数是()，最小的数是()。 　　(2)从左数第五个数是()，从右数第五个数是()。 　　7.钟面上较长的针是()，较短的针是()。 　　8.100读作();四十七写作()。 　　9.54比7大()，9比60小()。 　　10.妈妈今年32岁，小红今年9岁，妈妈和小红相差()岁。 　　11.把算式按得数从小到大排一排。 　　51-7　　57-10　　75-40　　63-8　　62-9 　　()<()<()<()<() 　　二.选一选(5分) 　　小黄有16张画片，小亮的画片比小黄的多一些。小亮可能有多少张画片?在正确答案下画√ 　　三、写出钟面上的时间(8分) 　　二、计算(27分) 　　(1)口算 　　3+70=　　94-4=　　20+50=　　11-9=　　55+30=　　7+4= 　　14-5=　　90-30=　　27-0=　　53-6=　　18+5=　　15-8= 　　4+15=　　8+30=　　50+10=　　49-9=　　34+60=　　99-9= 　　(2)竖式计算 　　45+3=　　56+4=　　94-6= 　　三、解决问题(每题6分，共24分。) 　　1.一本68页的故事书，已经看了9页，还有多少页没有看? 　　□○□=□ 　　2.王奶奶养了24只母鸡，6只公鸡，母鸡比公鸡多几只? 　　□○□=□ 　　3.小猴摘了16个桃子，树上还剩20个桃子，树上原来有多少个桃子? 　　□○□=□ 　　4.小兔拔了15个红萝卜，8个胡萝卜，7个白萝卜。 　　根据以上信息，自己提问题并解答。 　　问题：? 【人教版】 　　小学一年级数学下册期中试卷人教版 　　一、口算(10分) 　　13-7=　　14-5=　　4+9=　　5+8= 　　15-5=　　18-9=　　59-9=　　50+8= 　　10+40=　　45-5=　　36+5=　　75-30= 　　57-40=　　18+9=　　27+5=　　73-40= 　　23+4+9=　　54+30+4=　　24+30+5=　　86-6-50= 　　二、填空题(32分) 　　1.56里面有()个十和()个一;由8个一和7个十组成的数是()。 　　2.一个一个地数，()个一是100;十个十个地数，()个十是100。 　　3.34的十位上是()，表示()个十;它的各位上是()，表示()个一。 　　4.从右边起，第一位是()位，第()位是十位，第三位是()位。 　　5.64前面的一个数是()，后面的一个数是()。 　　6.把这些数从大到小排一排：2560191008246 　　7.18连续减3：18，____，____，____，____。 　　9连续加7：9，____，____，____，____。 　　三、数一数。(6分) 　　()个()个 　　四、在里填上“>”、“<”、“=”。(5分) 　　35　　53　　78　　69　　13　　31 　　70+97　　96　　3-37　　0　　38+63　　6+8 　　五、把下面的算式按得数从小到大排一排。(8分) 　　七、看图列式并计算。(15分) 　　(1)(2) 　　(3) 　　八、解决问题。(16分) 　　1.妈妈买来10米布，做衣服用了4米，还剩几米? 　　2.明明参加60赛跑，已经跑了20米，还剩多少米没有跑? 　　3.38只小动物参加运动会，现在已经来了16只，还有多少只小动物没来? 　　4.商店里有85个风车，又送来10个，商店现在有多少个风车? 　　聪明题：(10分) 　　你能把1，2，3，4，5，6，7，8，9这9个数字填到下面的格子里吗?要求使横行、竖行、斜行上三个数相加都等于15。

很好

　　数学一年级口算题 篇1 　　一年级5以内的加法 　　（1）3 + 2 = 　　（2）4 + 1 = 　　（3）3 + 1 = 　　（4）1 + 3 = 　　（5）3 + 1 = 　　（6）3 + 1 = 　　（7）2 + 3 = 　　（8）3 + 1 = 　　（9）2 + 1 = 　　一年级5以内的.减法 　　（1）3 - 2 = 　　（2）4 - 4 = 　　（3）2 - 2 = 　　（4）3 - 2 = 　　（5）2 - 1 = 　　（6）1 - 1 = 　　（7）1 - 1 = 　　（8）2 - 2 = 　　（9）1 - 1 = 　　一年级5以内的加减法 　　（1）4 - 1 = 　　（2）1 - 1 = 　　（3）4 - 2 = 　　（4）1 + 4 = 　　（5）2 - 2 = 　　（6）4 - 3 = 　　（7）1 - 1 = 　　（8）4 - 4 = 　　（9）1 - 1 = 　　一年级10以内的加法 　　（1）2 + 5 = 　　（2）2 + 6 = 　　（3）7 + 3 = 　　（4）9 + 1 = 　　（5）2 + 2 = 　　（6）6 + 4 = 　　（7）3 + 4 = 　　（8）5 + 4 = 　　（9）2 + 2 = 　　一年级10以内的减法 　　（1）3 - 3 = 　　（2）4 - 2 = 　　（3）5 - 4 = 　　（4）9 - 8 = 　　（5）2 - 2 = 　　（6）6 - 2 = 　　（7）7 - 3 = 　　（8）3 - 2 = 　　（9）7 - 4 = 　　数学一年级口算题 篇2 　　48-30= 57-6= 47-6= 59-30= 　　69-40= 75-3= 75+4= 56-30= 　　34-3= 87-6= 74-2= 78-60= 　　34-30= 78-6= 74+2= 75-3= 　　88-5= 56-4= 89-7= 46-20= 　　69-40= 47-3= 38-7= 84-4= 　　63-60= 49-4= 94-70= 39-3= 　　71-30= 57-30= 49-5= 97-60= 　　47-3= 78-20= 47-5= 48-5= 　　32-30= 65-4= 53-50= 68-5= 　　47-4= 74-20= 86-5= 74-3= 　　75-30= 68-50= 47-30= 75-40= 　　86-50= 74-30= 74-50= 57-30= 　　28-6= 47-3= 98-20= 89-60= 　　39-8= 43-30= 38-20= 12+45= 　　36+23= 87+35= 65+24= 42+40= 　　78+35= 64+32= 32+53= 67-42= 　　68-5= 4+23= 35+42= 43+54= 　　67-37= 78-46= 45+32= 76-56= 　　74-30= 35-32= 38-7= 26+63= 　　69-7= 5+74= 63-41= 54-42= 　　38-11= 75+4= 46+30= 20+69= 　　75-4= 46-30= 69-20= 32+37= 　　4+65= 57-35= 88-63= 58+20= 　　78-5= 87-40= 76-3= 76-30= 　　4+35= 35+4= 42+40= 3+56= 　　24+8= 36+5= 6+4= 5+8= 　　9+7= 26+4= 5+38= 9+17= 　　46+4= 5+48= 9+37= 8+35= 　　14+6= 35+3= 2+46= 24+4= 　　35+5= 4+46= 26+3= 35+7= 　　6+46= 28+4= 36+5= 47+2= 　　7+52= 36+50= 47+7= 7+25= 　　37+8= 63+6= 4+58= 28+20= 　　42+9= 7+76= 89+2= 8+15= 　　46+30= 28+5= 34+6= 56+40= 　　3+29= 35+3= 2+46= 24+4= 　　35+5= 4+46= 36+3= 74+8= 　　48+4= 4+54= 40+37= 7+35= 　　8+56= 78+9= 56+3= 34+2= 　　73+5= 27+2= 56+8= 34+7= 　　73+9= 27+6= 8+29= 9+46= 　　67+7= 7+36= 5+69= 37+50= 　　5+57= 8+46= 6+46= 8+33= 　　9+28= 20+53= 20+37= 15+28= 　　46+9= 52+9= 47+6= 39+4= 　　86-40= 39-6= 94-40= 88-7= 　　63-50= 73-40= 65-5= 71-50= 　　45-20= 89-40= 76-50= 45-2= 　　89-4= 76-5= 54-30= 68-40= 　　77-40= 67-30= 68-30= 26-4= 　　85-70= 46-6= 73-50= 87-3= 　　99-7= 56-3= 72-20= 27-7= 　　95-70= 44-30= 58-40= 48-3= 　　48-30= 57-6= 47-6= 58-30= 　　75-3= 75+3= 34-3= 87-6= 　　74-2= 78-60= 34-30= 78-6= 　　74+2= 74-20= 75-3= 88-5= 　　56-4= 89-7= 46-20= 69-40= 　　38-7= 68-5= 47-3= 75-20= 　　86-5= 74-3= 75-30= 68-50= 　　47-30= 75-40= 86-50= 74-30= 　　75-50= 84-4= 63-60= 49-4= 　　94-70= 39-3= 71-30= 57-30= 　　49-5= 97-60= 47-3= 78-20= 　　47-5= 48-5= 32-20= 65-4= 　　53-50= 57-30= 29-6= 47-3= 　　88-20= 89-60= 39-8= 43-30= 　　38-20= 12+45= 36+23= 87+45= 　　65+24= 42+40= 78+35= 64+32=

最佳答案:一年级口算题卡的答案怎么写 小学一年级下册口算题卡(含答案)98- 5 = 10+ 55= 70- 5 = 47+ 7 = 76- 24= 22+ 4 = 42- 42= 51+ 20= 4 + 47= 86- 42= 81- 65= 8 + 58= 34+..