小

最小的个位数是1

是1最近，经常有老师问我，最小的一位数究竟是几？因为一些教辅资料上有关于最小的一位数是几的判断题或填空题，有的资料上的答案是1，有的则是0。要判断这两种答案究竟哪一种正确，先要搞清楚“一位数”和“几位数”这两个概念。关于“一位数”和“几位数”的定义，笔者从有关资料中找到以下几种：用一个数字记出的数（不是0），叫做一位数。（《数学（算术理论部分）》，上海:上海教育出版社，1979年6月1版，第10页）用一个不是0的数字写出的数叫做一位数。例如：1、3、9……在一个数中,数字的个数是几,（其中最左端的数字不是0），这个数就叫做几位数。（刘梦湘、黄文选主编.《小学数学问答手册》，北京:北京师范大学出版社，1993年3月1版，第13页）从上面的定义中可知，最小的一位数是1而不是0。为什么会出现最小的一位数是0的说法呢？一是持有这些认识的人对一位数的概念不清楚；二是受九年义务教育小学数学教材(试用修订版)将“0”划规为自然数的影响。笔者认为，判断最小的一位数是几，只能用一位数的定义来判断，与0是否划规为自然数无关。进一步研究，为什么要在几位数的定义中加上“最左端的数字不是0”这个限制条件？为便于说明，先假设没有这个条件，将会产生什么后果。由于0＜1，且也是一个数字，那么最小的一位数就应该是0；然而，由此也可以得出最小的两位数就不是10，而是00，同样最小的三位数是000，……而0＝00＝000……就会得出最小的任意位数都是相等的，它们都等于0这样一个错误的结论。不仅如此，我们说5是一位数，05当然是两位数，005则是三位数，等等，同一个数我们说它是任意几位数都可以。这里的所谓一位数、两位数、三位数，等等，实际上都没有本质的区别，因而几位数这个概念就没有存在的必要了。由此可见，在定义几位数时，“其中最左端的数字不是0”这个条件是决不可少的。这样，最小的一位数只能是1而不是0。

关于“几位数”是这样定义的“只用一个有效数字表示的数，叫做一位数，只用两个有效数字，其中左边第一个数字是有效数字来表示的数就叫做两位数……”假设0也算作一位数的话，那么最小的两位数是“10”还是“00”呢？那么最小的三位数、四位数……又是多少呢？所以是1

小学数学分为2个阶段：1.中低年级最小一位数是02、五六年级没有最小的一位数，学到负数啦。

最小的一位数是零 没有什么特殊的规定 零就是最小的一位数

没有为什么！因为这个问题本身就是错误的！最小的一位数不是0，而是1。不论几位数，最高位都不能是0，也就是不能以0开头。0本身虽然只有一个数字，但也是以0开头的，所以，0不是一位数，最小的一位数是1。

你好：最小的一位数是1，不是0。记数法里有个规定：一个数的最高位不能是0。为什么要这样规定呢？因为若没有这样的规定，0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00，最小的三位数是000,显然不对。

最小的一位数是1还是0？要回答这个问题须从“位数”和“数位”说起。位数是指一个整数所占有数位的个数。把占有一个数位的数叫一位数，占有两个数位的数叫两位数……例如，48076是五位数，因为它占有五个数位，这里“0”占有数位。0能不能称为一位数呢？不能。因为记数法里有个规定：一个数的最高位不能是0。为什么要这样规定呢？因为若没有这样的规定，0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00，最小的三位数是000，这样的结论显然是不对的。不仅这样，若没有这样的规定，对一个数也就无法确定它是几位数了。例如，15是两位数，“015”就变成了三位数，“0015”就变成了四位数。这样，同一个数我们可以随意称它为几位数，“位数”这一概念的存在也就没有必要了。因此，一个数的最高位不能“0”。也就是说，最小的一位数是1，而不是0。至于日常生活中、生产工作中遇到的数，如004785、043等，它是在特定条件下用来表示特定意义的。例如，电话号码0074816，它表示当地的电话容量不足一千万，最大号码是七个数字组成的，但不能说0074816是一个七位数。转载二：下面是人社社丁国忠老师在2003年4月9日的回复：…………目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了国际交流的方便，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB3100~3102-93）《量和单位》（11-2.9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，我们的教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。但是，在小学阶段的“整除”部分，仍然不考虑自然数0，因而在约数、倍数等概念中都不包括0。另外，一般情况下我们不说数0是几位数，所以最小的一位数是1

-9才是最小的一位数

最小的一位数是1还是0？要回答这个问题须从“位数”和“数位”说起。位数是指一个整数所占有数位的个数。把占有一个数位的数叫一位数，占有两个数位的数叫两位数……例如，48076是五位数，因为它占有五个数位，这里“0”占有数位。0能不能称为一位数呢？不能。因为记数法里有个规定：一个数的最高位不能是0。为什么要这样规定呢？因为若没有这样的规定，0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00，最小的三位数是000，这样的结论显然是不对的。不仅这样，若没有这样的规定，对一个数也就无法确定它是几位数了。例如，15是两位数，“015”就变成了三位数，“0015”就变成了四位数。这样，同一个数我们可以随意称它为几位数，“位数”这一概念的存在也就没有必要了。因此，一个数的最高位不能“0”。也就是说，最小的一位数是1，而不是0。至于日常生活中、生产工作中遇到的数，如004785、043等，它是在特定条件下用来表示特定意义的。例如，电话号码0074816，它表示当地的电话容量不足一千万，最大号码是七个数字组成的，但不能说0074816是一个七位数。转载二：下面是人社社丁国忠老师在2003年4月9日的回复：…………目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了国际交流的方便，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（gb3100~3102-93）《量和单位》（11-2.9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，我们的教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。但是，在小学阶段的“整除”部分，仍然不考虑自然数0，因而在约数、倍数等概念中都不包括0。另外，一般情况下我们不说数0是几位数，所以最小的一位数是1

最小的一位数是1还是0？要回答这个问题须从“位数”和“数位”说起。位数是指一个整数所占有数位的个数。把占有一个数位的数叫一位数，占有两个数位的数叫两位数……例如，48076是五位数，因为它占有五个数位，这里“0”占有数位。0能不能称为一位数呢？不能。因为记数法里有个规定：一个数的最高位不能是0。为什么要这样规定呢？因为若没有这样的规定，0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00，最小的三位数是000，这样的结论显然是不对的。不仅这样，若没有这样的规定，对一个数也就无法确定它是几位数了。例如，15是两位数，“015”就变成了三位数，“0015”就变成了四位数。这样，同一个数我们可以随意称它为几位数，“位数”这一概念的存在也就没有必要了。因此，一个数的最高位不能“0”。也就是说，最小的一位数是1，而不是0。至于日常生活中、生产工作中遇到的数，如004785、043等，它是在特定条件下用来表示特定意义的。例如，电话号码0074816，它表示当地的电话容量不足一千万，最大号码是七个数字组成的，但不能说0074816是一个七位数。转载二：下面是人社社丁国忠老师在2003年4月9日的回复：…………目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了国际交流的方便，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（gb3100~3102-93）《量和单位》（11-2.9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，我们的教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。但是，在小学阶段的“整除”部分，仍然不考虑自然数0，因而在约数、倍数等概念中都不包括0。另外，一般情况下我们不说数0是几位数，所以最小的一位数是1

最小的一位数是：1

不对，最小的一位数是1。一个自然数数位的个数，叫做位数。含有一个数位的数是一位数，含有两个数位的数是两位数......最大的一位数是9，最小的一位数是1，最大的两位数是99，最小的两位数是10。 0不能称为一位数 记数法里有个规定：一个数的最高位不能是0。为什么要这样规定呢？因为若没有这样的规定，0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00，最小的三位数是000，这样的结论显然是不对的。不仅这样，若没有这样的规定，对一个数也就无法确定它是几位数了。 0是介于-1和1之间的整数，是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方是0，0的平方根是0，0的立方根也是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次幂都等于1。0不能作为分母或除数出现，0的所有倍数都是0，0除以任何非零实数都等于0。

最小的一位数是一。这主要是“0”在记数法中表示着空位。若承认0是最小一位数，那么就得承认00是最小两位数，以此类推，就会得出一个结论：一个数值为“0”的数可以随时说它是几位数。一个数的最高位不能是0。为什么要这样规定呢？因为若没有这样的规定，0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00，最小的三位数是000，这样的结论显然是不对的。不仅这样，若没有这样的规定，对一个数也就无法确定它是几位数。例如，15是两位数，“015”就变成了三位数，“0015”就变成了四位数。这样，同一个数我们可以随意称它为几位数，“位数”这一概念的存在也就没有必要了。因此,一个数的最高位不能“0”。也就是说，最小的一位数是1，而不是0。至于日常生活中、生产工作中遇到的数，如004785、043等，是在特定条件下用来表示特定意义的。例如，电话号码0074816，表示当地的电话容量不足一千万，最大号码是七个数字组成的，但不能说0074816是一个七位数。数字的简介：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。阿拉伯数字是发源于古印度，并不是阿拉伯人发明创造的。数字后来被阿拉伯人用于经商而掌握，并传到了西方。数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。大约在公元前3000多年，印度河流域居民的数字就比较先进，而且采用了十进位的计算方法。人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。

1

一年级学习自然数，最小的一位数是0。

最小的一位数是1。最大的一位数是9，最大的两位数是99，最小的两位数是10。一般在自然数里，有几个数位的数也被称作为几位数。有一个数位的数就叫一位数。例如“2”是含有一个数位的数，叫做一位数；“50”是含有两个数位的数，叫做两位数。“105”是含有三个数位的数，叫做三位数。但是需要注意的是，通常不说0是几位数，倘若将0看作一位数，那么00是两位数，就失去了意义。因此1是最小的一位数。所谓最大的几位数，最小的几位数，通常是在非零自然数的范围研究。一个自然数数位的个数，叫做位数。含有一个数位的数是一位数含有两个数位的数是两位数。对于1081这个数而言，我们说它是4位数。如此看来，0也占一个数位了。记数法里有个规定：一个数的最高位不允许是0。所以只要0不在最高位，还是算位数的。

最小的个位数是1,最小的十位数是10．因为0是一个特殊的数字,不是个位数的,但是它可以充当个位数字的,比如在20中,0是个位数．而最小的十位是10!

1、一位数指的是个位数。2、个位数是相对于整数的进位制表示而言的。以十进制为例， 小于10的正整数 称为个位数；不小于10的整数称为多位数。 换句话说，在十进制表达中， 如果在个位左边没有出现非零数码，则称这个整数为个位数（也叫一位数）。根据上述定义，最小的一位数是1。

最小的一位数是1. 0表示没有，所以不能称作一位数。

最小的一位数是1。一个自然数数位的个数,叫做位数。含有一个数位的数是一位数,含有两个数位的数是两位数.......最大的一位数是9,最小的一位数是1，最大的两位数是99,最小的两位数是10。位数表示一个整数所占有数位的个数;数位是指一个数的每一个数字所占的位置。对于3082这个数而言，我们说它是4位数。如此看来，0也占一个数位了。但是记数法里有个规定：一个数的最高位不允许是0，为什么要加上这个规定呢?如果没有这个规定的话，那么“0”就应该是最小的一位数，因此，00是最小的两位数，000是最小的三位数……那么，这样一来，最小的一位数、两位数、三位数乃至任意位数都是0，这显然是错误的。不仅如此，如果没有这样的规定，对一个数也就没办法确定是几位数了。 例如15是两位数，“015”就变成了三位数，“0015”就变成了四位数。这样，同一个数我们可以随意称它为几位数，“位数”这一概念的存在也就没有必要了。因此，一个数的最高位不能“0”。也就是说，最小的一位数是1，而不是0。

答：现在小学数学一到五年级的教材都是说1是最小的自然数，到六年级时才说0是最小的自然数。

最小一位数是什么？ 最小的一位数是1而不是0。为什么会出现最小的一位数是0的说法呢？一是持有这些认识的人对一位数的概念不清楚；二是受九年义务教育小学数学教材(试用修订版)将“0”划规为自然数的影响。笔者认为，判断最小的一位数是几，只能用一位数的定义来判断，与0是否划规为自然数无关。进一步研究，为什么要在几位数的定义中加上“最左端的数字不是0”这个限制条件？为便于说明，先假设没有这个条件，将会产生什么后果。由于0＜1，且也是一个数字，那么最小的一位数 就应该是0；然而，由此也可以得出最小的两位数就不是10，而是00，同样最小的三位数是000，……而 0＝00＝000……就会得出最小的任意位数都是相等的，它们都等于0这样一个错误的结论。不仅如此，我们说5是一位数，05当然是两位数，005则是三位数，等等，同一个数我们说它是任意几位数都可以。这里的所谓一位数、两位数、三位数，等等，实际上都没有本质的区别，因而几位数这个概念就没有存在的必要了。由此可见，在定义几位数时，“其中最左端的数字不是0”这个条件是决不可少的。这样，最小的一位数只能是1而不是0。 最小的一位数和最大的一位数的和是多少 最小的一位数和最大的一位数的和是：10， 最小的一位数=1， 最大的一位数=9，,最小的一位数和最大的一位数的和=1＋9＝10， 最小的一位数是多少？ 最小的一位数是1，通常在自然数里，含有几个数位的数，叫做几位数。例如，2，含有一个数位的数，叫做一位数；30含有两个数位的数，叫做两位数；405含有三个数位的数，叫做三位数u201eu201e 但是要注意：一般不说0是几位数 最小的一位数是1还是0? 最小的一位数是1还是0？要回答这个问题须从“位数”和“数位”说起。位数是指一个整数所占有数位的个数。把占有一个数位的数叫一位数，占有两个数位的数叫两位数u201eu201e例如，48076是五位数，因为它占有五个数位，这里“0”占有数位。 0能不能称为一位数呢？不能。因为记数法里有个规定：一个数的最高位不能是0。为什么要这样规定呢？因为若没有这样的规定，0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00，最小的三位数是000，这样的结论显然是不对的。不仅这样，若没有这样的规定，对一个数也就无法确定它是几位数了。例如，15是两位数，“015”就变成了三位数，“0015”就变成了四位数。这样，同一个数我们可以随意称它为几位数，“位数”这一概念的存在也就没有必要了。因此，一个数的最高位不能“0”。也就是说，最小的一位数是1，而不是0。

最小的一位数是1，最小的自然数是0。最小的计数单位是是1。计数单位就是数字计量单位。我们常用的是十进制计数法，所谓“十进制”就是每相邻的两个计数单位之间的关系是：一个大单位等于十个小单位，也就是说它们之间的进率是“十”。计数单位应包含整数部分和小数部分两大块，并按以下顺序排列：京、千兆、百兆、十兆、兆、千亿、百亿、十亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个、十分之一、百分之一。千分之一整数部分没有最大的计数单位，小数部分没有最小的计数单位。写数时如果有小数部分要用小数点把整数和小数分开。中国自汉至清的典籍一直都是亿进位制，唯独日本的《尘劫记》采用的是万进位制。中国与日本的不同还有：中国最大是无量数、最小是净，日本没有无量数，取而代之的是无量，最大是大数、最小是埃。中国没有虚空、清净、阿赖耶等多音节数词。我们知道，0可以单独作为一个数存在，而位数的规定，肯定是根据一个数的数字的个数来决定的。既然这样，0 不就可以作为一位数吗？但是，如果0是一位数，最小的两位数就是“00”，显然这并不成立。那么如果0不是一位数，最小的两位数就是“11”，不应该是10，因为0不是一位数。显然这同样并不成立。要回答这个问题，我们首先看一下“几位数”的概念：在一个数中数字的个数是几（其最左端的数字不为0），这个数就是几位数。关于几位数的定义中，最左端的数字不为0是关键条件。就像我们分数定义中，明确规定分母不为0一样，否则没意义。由此可见，最小的一位数是“1”，而不是“0”。

看题目是怎么问的，或什么范围内。如果是小学没有学负数之前，就应该是在自然数范围内，在自然数中，最小的自然数是0，最小的一位数是1，这才是对的。如果承认最小的一位数是0，那最小的两位数不就应该是00吗？而我们知道最小的两位数是10，0在这里是占位的作用。因此不能说最小的一位数是0。如果是学了负数之后，最小的一位数就应该是负9（-9）了

0既不是正数也不是负数，它是正数与负数的分界点。0既不是质数也不是合数，但它是个完全平方数，它的任何次方都是0。它也是的集相反数、平方根、立方根是自己本身的数。0却不是最小的一位数，最小的一位数是1。 0没有倒数，因为0不能做除数。0没有零次方，因为它没有意义。其他任何一个数的零次方0等于1，这个是可以证明的。其实就是完全相同的两个不为0数相除，可以约分得到答案是1。当a≠0时，a^n÷a^n=1。同底数幂两个数相除，底数不变，指数相减。

最小的一位数是1. 这主要是“0”在记数法中表示着空位.若承认0是最小一位数,那么就得承认00是最小两位数,以此类推,就会得出一个结论：一个数值为“0”的数可以随时说它是几位数.

1994 年,"0" 被国家列为自然数,打破了"自然数从 1 开始"的传统理 念,"0"就替代"1" ,成为最小的自然数.此后,关于"最小的"一说层出不群.因讨论范围的 不同,"最小"也常常发生转移,很多人不分青红皂白,一概而论,致使"最小"成为"最简单" ,也最具争议的 一大话题.其实,只要掌握 "一位数" 的定义,分清楚适用范围,这个问题就没有争议的理由了. 比如:(1)自然数范围内:一位数有:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,最小的一位数是"0". (2)正整数范围内:一位数有:1,2,3,4,5,6,7,8,9,最小的一位数是 1. (3)负整数范围内:一位数有:-9,-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1.最小的一位数是-9. (4)整数范围内:一位数有-9,-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,最小 的一位数是 -9. 特别说明:0 在很多情况下,不应该和其他数一并而 论,不能用普通的定义去衡量 0 本身,0 的特殊性就在这 里,应该区别而论.例如:0 既不是正数,也不是负数; 0 是偶数…… 是0,0是最小的自然数.

最小的一位数是1。0是最小的自然数，那么最小的一位数是“1”还是“0”？在0没有归入自然数以前大家都很清楚，最小的一位数是1。那么，现在0也成为自然数了，最小的一位数还是1吗？这是许多教师提出的疑问，我认为最小的一位数还是1。 因为，0表示一个物体也没有，在记数法中是表示空位的一个符号，如3005里“0”就分别表示这个数的十位、百位、都是空位。这次调整虽然将“0”划归自然数，然而对几位数的概念并没改变。关于“几位数”是这样定义的“只用一个有效数字表示的数，叫做一位数，只用两个有效数字，其中左边第一个数字是有效数字来表示的数就叫做两位数”假设0也算作一位数的话，那么最小的两位数是“10”还是“00”呢？那么最小的三位数、四位数又是多少呢？ 《九年义务教育六年制小学数学第八册教师教学用书》第98页“关于几位数”是这样叙述的：“通常在自然数里，含有几个数位的数，叫做几位数。例如，2，含有一个数位的数，叫做一位数；30含有两个数位的数，叫做两位数；405含有三个数位的数，叫做三位数。但是要注意：一般不说0是几位数。 所谓最大的几位数，最小的几位数，通常也是在非零自然数有范围来说。所以，最大一位数是9，最小一位数是1；最大两位数是99，最小两位数是10；最大三位数是999，最小三位数是100” 综上所述，“0”虽然是最小的自然数，但仍然不能称为“一位数”，更不能称为最小的一位数。

最小的一位数是1还是0？要回答这个问题须从“位数”和“数位”说起。位数是指一个整数所占有数位的个数。把占有一个数位的数叫一位数，占有两个数位的数叫两位数……例如，48076是五位数，因为它占有五个数位，这里“0”占有数位。0能不能称为一位数呢？不能。因为记数法里有个规定：一个数的最高位不能是0。为什么要这样规定呢？因为若没有这样的规定，0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00，最小的三位数是000，这样的结论显然是不对的。不仅这样，若没有这样的规定，对一个数也就无法确定它是几位数了。例如，15是两位数，“015”就变成了三位数，“0015”就变成了四位数。这样，同一个数我们可以随意称它为几位数，“位数”这一概念的存在也就没有必要了。因此，一个数的最高位不能“0”。也就是说，最小的一位数是1，而不是0。至于日常生活中、生产工作中遇到的数，如004785、043等，它是在特定条件下用来表示特定意义的。例如，电话号码0074816，它表示当地的电话容量不足一千万，最大号码是七个数字组成的，但不能说0074816是一个七位数。转载二：下面是人社社丁国忠老师在2003年4月9日的回复：…………目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了国际交流的方便，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB3100~3102-93）《量和单位》（11-2.9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，我们的教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。但是，在小学阶段的“整除”部分，仍然不考虑自然数0，因而在约数、倍数等概念中都不包括0。另外，一般情况下我们不说数0是几位数，所以最小的一位数是1

最小的一位数是1。一个自然数数位的个数，叫做位数。含有一个数位的数是一位数，含有两个数位的数是两位数。最大的一位数是9，最小的一位数是1，最大的两位数是99，最小的两位数是10。首先，0压根就不是一个一位数。一位数是指个位数上非0，其它数位上都是0的数。从这个概念来看，0就不符合一个一位数的定义。所以最小的一位数应该是1，而不是0. 0指的是所有数位上的数都是0的数，只不过当更高的数位没有非0的数时，我们会省略掉前面的0而已。而0并不是空无，所以个位数上的0还要保留。或者换一个角度，如果0是一位数的话，那么01是不是也应该是二位数。这显然就不是了。所以0不是一个一位数，显得更加合理。位数介绍位数表示一个整数所占有数位的个数；数位是指一个数的每一个数字所占的位置。对于3082这个数而言，我们说它是4位数。如此看来，0也占一个数位了。但是记数法里有个规定：一个数的最高位不允许是0，为什么要加上这个规定呢？如果没有这个规定的话，那么“0”就应该是最小的一位数，因此，00是最小的两位数，000是最小的三位数……那么，这样一来，最小的一位数、两位数、三位数乃至任意位数都是0，这显然是错误的。不仅如此，如果没有这样的规定，对一个数也就没办法确定是几位数了。例如15是两位数，“015”就变成了三位数，“0015”就变成了四位数。这样，同一个数我们可以随意称它为几位数，“位数”这一概念的存在也就没有必要了。因此，一个数的最高位不能“0”。也就是说，最小的一位数是1，而不是0。

最小的一位数是1 。观点为《最小的一位数是0》者：因为十位上都是1，所以比较个位，因为0是最小一位数，所以小于1，因此得出结论10小于11；观点为《最小的一位数是1》者：因为十位上都是1，所以比较个位，因为1是最小一位数，所以两位数中11为最小，所以11小于10，显然这是错的。扩展资料：注：整数包括自然数，所以自然数一定是整数，且一定是非负整数。但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不总是成立的。用以计量事物的件数或表示事物次序的数 。 即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数 。表示物体个数的数叫自然数，自然数一个接一个，组成一个无穷集体。自然数集有加法和乘法运算，两个自然数相加或相乘的结果仍为自然数，也可以作减法或除法，但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不是总能成立的。参考资料来源：百度百科-自然数

最小的一位数是1。分析过程如下：一个自然数数位的个数，叫做位数。含有一个数位的数是一位数，含有两个数位的数是两位数.......最大的一位数是9，最小的一位数是1，最大的两位数是99，最小的两位数是10。0不能称为一位数。记数法里有个规定：一个数的最高位不能是0。扩展资料：在整数中，从右到左，数位的名称依次是个位、十位、千位、万位…..。如2689中，9占的是个位，8占的是十位，6占的是百位，2占的是千位。同一个数字，因为所在的数位不同，它表示的数值也不同。如6789、9768、6987这三个数中，6789的“9”在个位，表示有9个一，9768的“9”在千位，表示有9个千，6987的“9”在百位，表示有9个百。用一个不是零数字所表示的数叫一位数，如2、4、6、8都是一位数。用两个数字（其中十位数字不是零）所表示的数叫两位数，10、24、19、89、92都是两位数。用两个以上的数字组成的数（最高位上的数字不是零）叫做多位数。如239是三位数，2467是四位数，123456是六位数。

我认为是0，虽然一无所有，但他也算一个数啊。

最小的一位数是：1。最小的一位数是1。首先，要清楚“几位数”的概念，通常在自然数里，含有几个数位的数，叫做几位数。含有一个数位的数叫做一位数，含有两位数的数叫两位数等。但是要注意，一般不说0是几位数。如果把0看作是一位数，那么“00就可看作是两位数”，一个数值为0的数是没有意义的，所以最小的一位数是1。要想弄明白这个问题，首先我们要明白位数是什么意思。一个自然数数位的个数,叫做位数.含有一个数位的数是一位数,含有两个数位的数是两位数.......如果最小的一位数是0，那么最小的两位数就应该是00，显然00表示两位数是没有意义的。简单地说在规定一个数是几位数的时候，最左边的数不能是0，0在最左端是没有意义的，就像我们规定0不能作分母，因为0作分母无意义。所以在一位数的时候，0并不是一个有效数字。最大的数，从数学意义上讲是不存在的。但是有一个数，宇宙间任何一个量都未能超过它，这个数就是10的100次方，也叫“古戈尔”。目前世界上每秒运算10亿（10的9次方)次的最快速的电子计算机，假定它从宇宙形成时（距今约200亿年）就开始运算，到今天，其运算总次数也不够10的100次方次。

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有10 只鸽笼，为保证至少有1 只鸽笼中住有2 只或2 只以上的鸽子.请问：至少需要有几只鸽子? 答案与解析： 有10 只鸽笼，每个笼子住1只鸽子，一共就是10只.要保证至少有1只鸽笼中住有2只或2 只以上的鸽子.那么至少需要11只鸽子，这多出的1只鸽子会住在这10 个任意一个笼子里.这样就有1个笼子里住着2 只鸽子.所以至少需要11只鸽子.

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1、小猫年龄小，对新环境充满好奇感，更容易容易新的环境生活。2、大猫年龄大，老猫已经熟悉了长期生活的地方，突然变更环境会改变老猫的生活习性和规律，让老猫感到不适。3、猫是领地性动物，小猫还没有熟悉的领地区域，而大猫有长期的生活区域当作领地范围。

　　童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维，那生动的形象、美妙的故事，下面是我整理的小猫钓鱼童话故事，欢迎来参考! 　　小猫钓鱼童话故事 篇1 　　一个阳光明媚、风和日丽的早晨，猫妈妈带着小猫咪去河边钓鱼。 　　它们来到了清澈的池塘边，鱼群在池塘里快快乐乐的游来游去，猫妈妈专注的盯着水面，只见一条很大的鱼上钩了。这时，小猫咪看见一只五彩缤纷的蝴蝶，蝴蝶东飞飞，西飞飞，飞的很快，小猫咪抓不着，它垂头丧气慢悠悠的回到了池塘边。 　　不一会，又有一只漂亮的蜻蜓飞来了，小猫咪丢下鱼竿去追蜻蜓了，蜻蜓一会高飞一会低飞，眼看就要抓着了，可是蜻蜓一个完美的转身就飞的不见了。小猫回到池塘边，看见了猫妈妈钓了好几条大鱼，很羡慕的说：“妈妈，你怎么钓了这么多条鱼啊？为什么我一条都没有钓上？”猫妈妈回答说：“你三心二意不认真，一会捉蝴蝶，一会追蜻蜓，不专心怎么能钓到鱼呢？”小猫咪的羞得脸通红，安静的坐在池塘边认真的盯着水面，终于它钓到了一条小鱼。 　　通过钓鱼这件事，我认识到做任何事情，都要一心一意，还要专注、认真，千万不能三心二意，要不然什么事情也干不好！ 　　小猫钓鱼童话故事 篇2 　　小猫咪咪一家住在一条小河边。猫妈妈在家照顾猫宝宝，猫爸爸则每天抗上钓具去给它的猫宝宝们钓鱼吃，因为小猫咪咪最爱吃新鲜鱼啦。 　　小猫咪咪在猫爸爸猫妈妈的精心照顾下，一天天地长大了。有一天，小猫咪咪在吃着美味的鱼时问猫爸爸：“爸爸，这么好吃的鱼，是从哪长出来的呀？是爸爸种在土里长出来的吗？” 　　猫爸爸哈哈大笑 ：“哈哈……宝贝呀，这可不是从土里长出来的。鱼是长在水里的，是爸爸从河里钓上来的” 　　“什么什么？原来鱼是长在水里的。哈哈，那多好玩啊，我最爱玩水了。爸爸明天也带上我吧，我也要去钓鱼” 　　“不行不行，河边太危险了，你还小，不能去！”猫爸爸还没表态，一旁的猫妈妈插话道。 　　“不嘛，我要去啦我要去啦，我也要去钓鱼”咪咪一看妈妈反对，便始出来它的杀手锏，一边哭喊一边摇着妈妈的手哀求着。 　　“我看带它去也没事，咪咪已经长大了，应该学会钓鱼，以后好自力更生啊”猫爸爸对猫妈妈说。 　　“可是，我不放心啊，咪咪没去过河边” 　　“放心吧，我会照顾好它的” 　　“那好吧，一定要小心哦！” 　　看到猫妈妈终于点头答应，小猫咪咪高兴得跳了起来。 　　第二天，小猫咪咪破天荒地起了个大早，人家以前一直爱睡懒觉的啦，要不怎会被叫成懒猫呢。小猫咪咪整晚都惦记着要去钓鱼的事呢，猫爸爸说，钓鱼一定要起早，因为早上的鱼肚子饿，都出来找食啊。所以早起的猫儿有鱼吃哦。 　　小猫咪咪帮猫爸爸提着小桶一蹦一蹦地向河边走去，把猫妈妈左一句右一句要小心之类的叮咛甩得远远的。 　　小猫咪咪真是个学钓鱼的好材料，第一天学钓鱼，就钓上了条大鱼。把猫妈妈乐得嘴都要笑歪了。 　　猫爸爸说：“咪咪真棒！钓鱼最讲究耐性了，咪咪做得很好哦，钓起鱼来一动也不动的，能坚持大半天呢” 　　得到了猫妈妈的夸奖和猫爸爸的鼓励，咪咪便爱上了钓鱼。咪咪不负盛望哦，从来没有空手过。每次都能钓上一条大大的鱼儿回家。之所以只钓一条，是因为猫爸爸只允许每天一条，猫爸爸说：一条大鱼已经足够我们吃了，不能太贪心哦！ 　　几个月后…… 　　小猫咪咪长成大猫咪咪了，成了远近闻名的钓鱼高手。 　　成名了的大猫咪咪成家了，离开了猫爸爸猫妈妈组成了自己的家庭。 　　成家了的大猫咪咪开始有了自己的猫宝宝，大猫咪咪也升极当猫爸爸了。当了猫爸爸的咪咪每天出去给它的猫宝宝们钓鱼吃。而且钓很多很多，提着小桶出去，回来必是满桶而归。 　　大猫咪咪的太太说：你的钓鱼技术这么好，每天都有吃不完的鱼。不如我们多生几个宝宝吧。于是，猫太太又接二连三的生了好几批猫宝宝。 　　猫宝宝们多了，大猫咪咪钓鱼便钓得更多了，每天出去一个桶不够，再提一个桶，次次满桶而归。鱼钓得多了，有时候吃不完，猫太太说：把吃不完的鱼晒成鱼干吧，留着以后吃。 　　“鱼干有什么好吃的，又硬又不新鲜。吃不完就扔了呗。放心吧，有我这钓鱼高手在，你们还怕没鱼吃吗？”大猫咪咪满不在乎地说。 　　于是，大猫咪咪家每天都有吃不完的鱼，它们把吃剩的鱼和鱼骨头都统统倒进河里。它们觉得这样多省事啊。 　　日子一天一天过去了，钓鱼高手大猫咪咪突然发现自己的钓鱼技术越来越差了。有时候，坐上半天也钓不够一桶。以这之前，大猫咪咪是从不稀罕小鱼的，只钓大鱼。现在，大鱼越来越少，大猫咪咪的桶里大多是小鱼。 　　“到底是怎么回事呢？”大猫咪咪看着桶里的小鱼百思不得其解。难道是我的技术退步了？不可能啊。 　　可是慢慢的，连小鱼也越来越少了。大猫咪咪每天提着桶里几只可怜巴巴的小鱼回家，还不够塞十几只猫宝宝的牙缝呢。 　　大猫咪咪决定去请教它的老猫爸爸。想问问老猫爸爸是不是还有什么钓鱼的秘密决窍没有传授给它。 　　老猫爸爸听了大猫咪咪的困惑后长叹了一口气：我哪里还有什么钓鱼决窍呢。我的决窍早就教过你了。是你太贪心了，你忘了我的话，每天只钓一条鱼！你生那么多宝宝，又为此每天钓很多很多的鱼，还把吃剩的鱼和骨头都扔河里。长此下去，河水都被你污染了，哪里还有鱼让你钓呢。 　　大猫咪咪听了老猫爸爸的话，才顿时明白，心里好后悔啊。可是，后悔有什么用呢？ 　　又过了一些日子，河里已经钓不上鱼了。大猫咪咪只能带着全家搬到别的河边去住了。 　　从此以后，大猫咪咪牢记老猫爸爸的话， 并且以此教育它的儿女及后代们：每天只钓够吃的鱼，决不浪费！坚决不往河里扔垃圾！河水因为猫咪们的爱护，干干净净，鱼儿成群。猫咪们从此快快乐乐地生活着，一代传一代。 　　作者的话：大猫咪咪能带着全家搬到另一条河边住了。可是，如果我们的地球被污染了，我们能搬到哪去住呢？宝贝记得要爱护环境哦，从小做起！ 　　小猫钓鱼童话故事 篇3 　　有一只小猫，在河边钓鱼。它心想：这回这鱼钩一放到水中，过不了半分钟，一定就会有鱼上钩了。但鱼钩放到水中过了半小时了一点动静也没有，过了有一个小时还是一点动静也没有。小猫心想：唉！这回运气怎么这么差，我还是不钓了吧！到那转念一想，不能半途而废，一定要坚持下去，有可能会有鱼上钩呢！ 　　又过了半个小时，鱼还是没有上钩，但小猫还继续在那里钓鱼。可是等了这么长时间连一条鱼都没有钓到，小猫有点坚持不下去了，但又一想：贵在坚持吗！之后又继续等下去了。 　　又过了十几分钟，突然，有一条鱼上钩了。小猫见了，高兴得跳了起来。之后有心想：坚持果然有回报，终于让我钓到了一条鱼了，我继续坚持下去，有可能钓到更大的鱼呢！想完，它又继续等下去。 　　又过了一个小时，有一条十分大的鱼上钩了，小猫心里十分开心，心想：果然要有付出，才会有回报，我下次做什么事情都要坚持下去，这样才会获得最终的成功。想完之后，小猫就带着这两条鱼，开开心心的回家了。 　　意思：比喻作什么事情都要坚持，不能半途而废，这样才能取得最后的成功。 　　小猫钓鱼童话故事 篇4 　　记得在上幼儿园的时候，老师常常给我们讲童话故事。有一次，老师给我们讲了《小猫钓鱼》的故事，并让同学们发表“观后感”。大家在老师的指导下，纷纷说出了“三心二意”这个词。可是，一向充满好奇心的我就不同了。我疑惑重重地问老师：“小猫是怎样钓鱼的呀？它的鱼竿是用什么做的呀？有鱼饵吗？”面对这些突如其来的问题，老师不知所措。过了一会儿，老师笑眯眯地对我说：“你好像跑题了！”说完，便继续讲课了。 　　回到家后，我还是有些不甘心。这时，我注意到家里的玻璃鱼缸，鱼缸里清澈的水、绿油油的水草、五彩缤纷的鱼，样样都有。我灵机一动，心想：“这不就是一个迷你版的河吗？我可以尝试着钓鱼了！”我欣喜若狂，照着书中的鱼竿样子，拿一根木棒和一条绳子做成了一个鱼竿。我开心极了，连蹦带跳地跑到鱼缸前，把绳子往里一扔，没想到绳子却轻飘飘地浮在水面上，丝毫没有要沉下去的意思。我心想：“是不是绳子不够重？”我拿来一条更粗的绳子。做好了新鱼竿，我迫不及待地把绳子往鱼缸中一扔，可还是没有沉下去。我拿出《小猫钓鱼》这本书，仔仔细细地看着插图。“是不是动作不对？”我拿起鱼竿，学着小花猫的样子，握着鱼竿，向上一提，然后用尽全身力气，把绳子甩向水面，只听“啪”的"一声响，水花四溅。即使衣服湿了，我的视线也依旧没有离开水面。 　　过了一会儿，水面平静，绳子沉入了水面。此时，我兴奋不已，但又“怕得鱼惊不应人”，所以我像稻草人似的稳稳地站着不敢动弹。只见绳子不知怎么了又慢慢地浮了起来。就在这个时候，一只黄澄澄的小鱼儿咬住了绳子，我紧张又激动地往上一提，鱼儿飞出了水面，却又不偏不倚地落入水中。这一幕正好被路过的妈妈看到了，她厉声喊道：“你在干什么？”我不慌不忙地把这件事的来龙去脉告诉了妈妈。妈妈听后哈哈大笑，便和我说了许多关于钓鱼的知识与鱼竿的结构，我顿时恍然大悟。 　　我的童年，一支万能的笔，为我解开了人生中的谜题；为我描绘出了美妙的图画；为我记录了人生的每一刻！我爱你，童年！ 　　小猫钓鱼童话故事 篇5 　　河的西边住着小猫一家，有一天猫妈妈带着猫弟弟和猫姐姐妙妙去钓鱼。 　　到了小河边，猫妈妈帮和妙妙装鱼饵，还嘱咐他们不要乱跑。 　　妙妙坐在那里一动不动，看着没有鱼上钩，于是他换个地方，一看没有鱼上钩，于是他又换个地方。 　　猫妈妈看见他跑这么远就叫了他一声，看见姐姐和妈妈都钓到了一条鱼，他决定不再换地方了，马上就有一只蝴蝶来了停在的鱼竿上。真巧一条鱼正在吃鱼食，而去抓蝴蝶把鱼吓跑了觉得有点可惜，如果不抓那只蝴蝶那一条鱼就到手了。 　　妙妙又钓到了一条鱼，猫妈妈让回家去。 　　到了吃午饭的时候猫弟弟想多吃点鱼。猫姐姐说;‘你一条鱼都没钓到还想多吃鱼。" 　　猫弟弟快哭出来了，猫妈妈说，好了你吃吧不过记住以后要好好钓鱼。 　　这饭真香，这里头有猫妈妈的鱼和猫姐姐的鱼，猫弟弟的鱼呢?一条也没有。 　　猫弟弟决定自己也要钓一条大鱼。 　　猫弟弟一直在一个地方钓，最后终于钓到了一条大鱼。 　　小猫钓鱼童话故事 篇6 　　小猫钓鱼故事：在一个晴朗的夏天的早晨，小猫妙妙和咪咪姐弟俩跟着妈妈去河边钓鱼。妙妙很仔细地看着妈妈的钓鱼动作，然后专心致志地钓鱼，不一会儿就钓了好多鱼。但是顽皮的咪咪没有耐心，投下钓钩就去玩耍，鱼饵很快就被小鱼吃掉了。 　　这时，在一旁看着它钓鱼的青蛙就笑了，它决定跟咪咪开个玩笑，它从水底捞了只破草鞋挂在咪咪的鱼钩上。咪咪忽然觉得鱼竿很沉，“一定是大鱼上钩了”，它心里好开心，可是当它用足气力把钩拉上来一看，却气得吹胡子瞪眼。 　　这时，太阳升到头顶上，妈妈带着姐弟俩回家吃饭。在饭桌上妙妙嘲笑咪咪一上午没有钓到一条鱼，咪咪一脸的不高兴。妈妈批评了妙妙，接着耐心地教育咪咪，告诉它钓鱼一定要专心。 　　咪咪听了妈妈的话，想起自己的行为，非常惭愧。下午，它们又来到河边。这次咪咪下了大决心，思想再也不开小差，它睁大眼睛一眨不眨地盯着浮标，不一会儿果然钓到一条大鱼。 　　小猫钓鱼童话故事 篇7 　　原来我以为小猫钓鱼只是一个童话，可这次我却真的发现我家的小猫“钓”鱼，这是真事，不是童话。 　　春天的一个夜晚，正是播电视连续剧《笑傲江湖》的时间。一向喜欢在外游荡的小猫被关在屋里，它可无心欣赏这打打杀杀的场面，而是一个劲儿地用爪子挠着门，“喵喵”地叫着要出去。我感到它今天的脾气有点儿怪，便给它开了门，看它究竟想要干什么。 　　小猫一出门，便径直往我家门前的池塘跑去，我以为它渴了，要喝水。谁知，它却绕着池塘走了大半圈，最后在池塘边停了下来，蹲坐在那儿注视着水面。怎么，小猫也喜欢乘着月色照镜子？我不禁这样想。 　　一会儿，奇迹出现了。小猫开始用右前爪轻轻拍打着水面，然后又坐等了一会儿。这样反复两三次后，它开始侧着身子，用它的尾巴尖不停地拨动着水面，发出“哗哗”的水声，而两只眼睛却紧紧盯着水面。突然，它的一只爪子闪电般地向水里一抓，抓住了一条白花花的小鱼，并迅速叼起小鱼就往家门口跑。 　　小猫跑到门前一个它认为安全的地方，嘴里一边“呜呜”地叫着，一边吃着那条小鱼。我正准备走上前去看是一条什么样的鱼，小猫见我打搅它，也许是怕我抢走它的劳动成果，又立即叼着鱼向另一个地方跑去。 　　我立刻进屋，向家人讲述了刚才看到的精彩一幕。爸爸说；“这有什么稀罕的？春天水里暖和，小鱼喜欢夜间觅食，听见池塘边有水声，以为是虫子或是同伴争抢食物，所以，赶紧往那儿游，它哪里知道这是小猫设的圈套呀！” 　　小猫真的会“钓”鱼，这是我亲眼见到的呀！ 　　小猫钓鱼童话故事 篇8 　　从前有两只可爱的小猫，她们都出生在大森林里，一个是小白猫，叫莉莉，一个是小花猫，叫咪咪。一家人过得幸福美满。渐渐地，小猫们都长大了，猫妈妈就开始为小猫们以后的生活发愁了。一天，猫妈妈找到小猫们，郑重其事地说：“莉莉，咪咪，你们两个都长大了，不能光顾着玩儿，要学习一个本领，为以后的生活打下一个基础，当然，我们猫最大的本领就是钓鱼，快去拿好小水桶和鱼竿，我们马上就要出发去门前那条清澈的小溪去钓鱼啦！” 　　两只小猫飞奔到仓库里，拿起水桶和鱼竿就出发喽！ 　　他们高高兴兴地拿着自己的鱼竿和水桶，一边哼着小曲，一边手舞足蹈起来，终于到小溪边啦！小猫们把鱼竿一甩就甩到了水池里。猫妈妈的进展十分快，不一会就钓上了一条鱼，小白猫莉莉虽然没有猫妈妈钓得快，但是也是挺多的呢！这时候美丽又漂亮的黄蝴蝶来了，它这会儿正孤单着呢！于是，他就叫莉莉说：“莉莉，莉莉，好莉莉，陪我玩会吧！”“哦，不了不了，黄蝴蝶，今天我很忙，就不跟你玩了。”莉莉小声说，正说着，突然有一条大鱼上钩了，所以黄蝴蝶看莉莉这么忙，就不打扰了，来到正在愁眉苦脸的小花猫咪咪的身旁说：“咪咪，咪咪，好咪咪，陪我玩会吧，我可孤独了！” 　　小花猫正愁没人跟他玩呢！于是，立刻放下鱼竿，和黄蝴蝶疯玩去了。傍晚，猫妈妈看时候不早了，就叫还在和黄蝴蝶捉迷藏的咪咪回家吃饭。回到家中，猫妈妈准备做饭，他在检查小猫们的鱼桶时，发现咪咪这个淘气包一条鱼都没钓到，就叫小花猫咪咪看看自己的鱼桶，咪咪脸红了，羞愧地说：“妈妈，对不起，下回我一定改正！”“做事要专心，只有辛勤劳动，努力付出，才会有果实的出现！”妈妈语重心长的说。小花猫咪咪认真的点了点头。 　　是啊，一分耕耘一分收获，做什么事情要一心一意，不能三心二意哦！

　　故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。下面是我帮大家整理的小猫钓鱼的睡前童话故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　小猫钓鱼的睡前童话故事 篇1 　　在树林旁边，有一条小河，河里有许多的鱼在水里游来游去。 　　一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了一条大鱼。 　　小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。 　　小猫说：“真气人，我怎样一条鱼也钓不着？” 　　猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎样能钓到鱼呢？” 　　小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。 　　蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来了啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦，小猫赶紧捉住大鱼，高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”之后，猫妈妈和小猫一齐拎着钓到的鱼，高高兴兴地回家了。 　　小猫钓鱼的睡前童话故事 篇2 　　有一天，天气很晴朗，小猫咪咪和妈妈一齐去河边钓鱼，咪咪很高兴，他决定和妈妈比赛谁钓的鱼多。 　　来到小河边，看到河边长满了青青的小草，河里的小鱼欢快的游着，咪咪开心极了，就迫不及待的开始钓鱼了，等了一会儿，鱼竿还没动，咪咪有点着急了，他看看妈妈，妈妈一动不动的坐着钓鱼。这时一只蜻蜓飞过来了，在咪咪的面前飞来飞去，好像在说：“快来和我做游戏吧！”咪咪把鱼竿赶快放下，去捉蜻蜓了，蜻蜓越飞越远，咪咪捉不到蜻蜓，只好回来了。 　　咪咪看到妈妈已经钓了一条大鱼，但是自我连一条小鱼也没有钓到，咪咪很着急，又开始坐下钓鱼。这时一只蝴蝶飞过来了，咪咪一看，蝴蝶真漂亮，飞来飞去，咪咪就想捉蝴蝶送给妈妈，想到这儿，咪咪又去捉蝴蝶了，最后蝴蝶越飞越远，咪咪还是没有捉到，就只好回来了。 　　这时妈妈又钓到一条大鱼，咪咪觉得很奇怪，就问妈妈：“妈妈，为什么你钓了好多大鱼，我连一条小鱼也没有钓到？”妈妈笑了笑说：“咪咪，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎样会钓到鱼呢？钓鱼需要耐性，你这样钓到天黑也掉不到鱼。”咪咪听了妈妈的话，就耐心的坐下钓鱼。 　　咪咪一向盯着鱼竿，蜻蜓和蝴蝶在他身边飞来飞去，他就想没有看见一样，一心一意的钓鱼，最后，咪咪最后钓到了一条大鱼，他高兴极了，妈妈摸着咪咪的头说：“你真棒！以后做什么事都要一心一意，这样你才能把事情做好。” 　　小猫钓鱼的睡前童话故事 篇3 　　小猫咪咪一家住在一条小河边。猫妈妈在家照顾猫宝宝，猫爸爸则每天抗上钓具去给它的猫宝宝们钓鱼吃，因为小猫咪咪最爱吃新鲜鱼啦。 　　小猫咪咪在猫爸爸猫妈妈的精心照顾下，一天天地长大了。有一天，小猫咪咪在吃着美味的鱼时问猫爸爸：“爸爸，这么好吃的鱼，是从哪长出来的呀？是爸爸种在土里长出来的吗？” 　　猫爸爸哈哈大笑 ：“哈哈……宝贝呀，这可不是从土里长出来的。鱼是长在水里的，是爸爸从河里钓上来的” 　　“什么什么？原来鱼是长在水里的。哈哈，那多好玩啊，我最爱玩水了。爸爸明天也带上我吧，我也要去钓鱼” 　　“不行不行，河边太危险了，你还小，不能去！”猫爸爸还没表态，一旁的猫妈妈插话道。 　　“不嘛，我要去啦我要去啦，我也要去钓鱼”咪咪一看妈妈反对，便始出来它的杀手锏，一边哭喊一边摇着妈妈的手哀求着。 　　“我看带它去也没事，咪咪已经长大了，应该学会钓鱼，以后好自力更生啊”猫爸爸对猫妈妈说。 　　“可是，我不放心啊，咪咪没去过河边” 　　“放心吧，我会照顾好它的” 　　“那好吧，一定要小心哦！” 　　看到猫妈妈终于点头答应，小猫咪咪高兴得跳了起来。 　　第二天，小猫咪咪破天荒地起了个大早，人家以前一直爱睡懒觉的啦，要不怎会被叫成懒猫呢。小猫咪咪整晚都惦记着要去钓鱼的事呢，猫爸爸说，钓鱼一定要起早，因为早上的鱼肚子饿，都出来找食啊。所以早起的猫儿有鱼吃哦。 　　小猫咪咪帮猫爸爸提着小桶一蹦一蹦地向河边走去，把猫妈妈左一句右一句要小心之类的叮咛甩得远远的。 　　小猫咪咪真是个学钓鱼的好材料，第一天学钓鱼，就钓上了条大鱼。把猫妈妈乐得嘴都要笑歪了。 　　猫爸爸说：“咪咪真棒！钓鱼最讲究耐性了，咪咪做得很好哦，钓起鱼来一动也不动的，能坚持大半天呢” 　　得到了猫妈妈的夸奖和猫爸爸的鼓励，咪咪便爱上了钓鱼。咪咪不负盛望哦，从来没有空手过。每次都能钓上一条大大的鱼儿回家。之所以只钓一条，是因为猫爸爸只允许每天一条，猫爸爸说：一条大鱼已经足够我们吃了，不能太贪心哦！ 　　几个月后…… 　　小猫咪咪长成大猫咪咪了，成了远近闻名的钓鱼高手。 　　成名了的大猫咪咪成家了，离开了猫爸爸猫妈妈组成了自己的家庭。 　　成家了的大猫咪咪开始有了自己的猫宝宝，大猫咪咪也升极当猫爸爸了。当了猫爸爸的咪咪每天出去给它的猫宝宝们钓鱼吃。而且钓很多很多，提着小桶出去，回来必是满桶而归。 　　大猫咪咪的太太说：你的钓鱼技术这么好，每天都有吃不完的鱼。不如我们多生几个宝宝吧。于是，猫太太又接二连三的生了好几批猫宝宝。 　　猫宝宝们多了，大猫咪咪钓鱼便钓得更多了，每天出去一个桶不够，再提一个桶，次次满桶而归。鱼钓得多了，有时候吃不完，猫太太说：把吃不完的鱼晒成鱼干吧，留着以后吃。 　　“鱼干有什么好吃的，又硬又不新鲜。吃不完就扔了呗。放心吧，有我这钓鱼高手在，你们还怕没鱼吃吗？”大猫咪咪满不在乎地说。 　　于是，大猫咪咪家每天都有吃不完的`鱼，它们把吃剩的鱼和鱼骨头都统统倒进河里。它们觉得这样多省事啊。 　　日子一天一天过去了，钓鱼高手大猫咪咪突然发现自己的钓鱼技术越来越差了。有时候，坐上半天也钓不够一桶。以这之前，大猫咪咪是从不稀罕小鱼的，只钓大鱼。现在，大鱼越来越少，大猫咪咪的桶里大多是小鱼。 　　“到底是怎么回事呢？”大猫咪咪看着桶里的小鱼百思不得其解。难道是我的技术退步了？不可能啊。 　　可是慢慢的，连小鱼也越来越少了。大猫咪咪每天提着桶里几只可怜巴巴的小鱼回家，还不够塞十几只猫宝宝的牙缝呢。 　　大猫咪咪决定去请教它的老猫爸爸。想问问老猫爸爸是不是还有什么钓鱼的秘密决窍没有传授给它。 　　老猫爸爸听了大猫咪咪的困惑后长叹了一口气：我哪里还有什么钓鱼决窍呢。我的决窍早就教过你了。是你太贪心了，你忘了我的话，每天只钓一条鱼！你生那么多宝宝，又为此每天钓很多很多的鱼，还把吃剩的鱼和骨头都扔河里。长此下去，河水都被你污染了，哪里还有鱼让你钓呢。 　　大猫咪咪听了老猫爸爸的话，才顿时明白，心里好后悔啊。可是，后悔有什么用呢？ 　　又过了一些日子，河里已经钓不上鱼了。大猫咪咪只能带着全家搬到别的河边去住了。 　　从此以后，大猫咪咪牢记老猫爸爸的话， 并且以此教育它的儿女及后代们：每天只钓够吃的鱼，决不浪费！坚决不往河里扔垃圾！河水因为猫咪们的爱护，干干净净，鱼儿成群。猫咪们从此快快乐乐地生活着，一代传一代。 　　作者的话：大猫咪咪能带着全家搬到另一条河边住了。可是，如果我们的地球被污染了，我们能搬到哪去住呢？宝贝记得要爱护环境哦，从小做起！ 　　小猫钓鱼的睡前童话故事 篇4 　　一个阳光明媚、风和日丽的早晨，猫妈妈带着小猫咪去河边钓鱼。 　　它们来到了清澈的池塘边，鱼群在池塘里快快乐乐的游来游去，猫妈妈专注的盯着水面，只见一条很大的鱼上钩了。这时，小猫咪看见一只五彩缤纷的蝴蝶，蝴蝶东飞飞，西飞飞，飞的很快，小猫咪抓不着，它垂头丧气慢悠悠的回到了池塘边。 　　不一会，又有一只漂亮的蜻蜓飞来了，小猫咪丢下鱼竿去追蜻蜓了，蜻蜓一会高飞一会低飞，眼看就要抓着了，可是蜻蜓一个完美的转身就飞的不见了。小猫回到池塘边，看见了猫妈妈钓了好几条大鱼，很羡慕的说：“妈妈，你怎么钓了这么多条鱼啊？为什么我一条都没有钓上？”猫妈妈回答说：“你三心二意不认真，一会捉蝴蝶，一会追蜻蜓，不专心怎么能钓到鱼呢？”小猫咪的羞得脸通红，安静的坐在池塘边认真的盯着水面，终于它钓到了一条小鱼。 　　通过钓鱼这件事，我认识到做任何事情，都要一心一意，还要专注、认真，千万不能三心二意，要不然什么事情也干不好！

1、大猫的本能行为大猫不喜欢小猫，这与大猫的本能行为有关。母猫在繁殖期间会变得非常有攻击性，抵御来自其他母猫的竞争。这种本能行为会在一定程度上转移到大猫身上，使其对小猫保持警觉和敌意。2、大猫的领地观念大猫是有领地观念的动物，它们非常珍视自己的领地，并认为没有身份证明的动物不能进入。当一只小猫进入大猫的领地时，大猫会将其视为入侵者，而对其采取攻击行为。这种行为是大猫本能反应的结果。3、猫族社交行为猫是具有社交行为的动物，它们需要通过沟通交流来确定彼此的地位和关系。当一只小猫出现在大猫身边时，大猫会认为自己的地位受到了挑战，从而表现出威慑和警觉的行为。这种复杂的社交行为是猫族天生具备的，也是它们生存和繁衍的关键之一。4、猫咪个性的因素除了天生的行为和社交因素外，大猫不喜欢小猫还可能与个性有关。与人类一样，每一只猫都有自己独特的性格和喜好。有些大猫可能天生性格就比较孤僻，不喜欢与其他动物亲近，这也是造成它们不喜欢小猫的原因之一。

A、在钢铁中的声速大于在水中的声速，A错B、在水中的声速大于在空气中的声速，B错C、声音的传播需要介质，真空中不能传声，C错D、声音是由振动产生的，人唱歌的歌声是由声带振动产生的．D正确故选D．

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班音乐教案大猫小猫3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班音乐教案大猫小猫 篇1 设计意图： “大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年龄特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。 活动目标 1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 2.体验玩音乐游戏的快乐。 3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 活动准备 1.大猫、小猫的图片。 2.《大猫小猫》音乐盒带。 活动过程 1.话题导入。 “老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。) 2.听辨两段音乐。 (1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。) (2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样? (3)我们来学学他们的声音好吗? 3.学唱歌曲。 (1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听! “我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样? (2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样? (3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。) 4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。 5.音乐游戏“找小猫”。 游戏规则： 大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。 活动反思： 由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。 幼儿园小班音乐教案大猫小猫 篇2 活动意图： 我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此，我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力。《大猫小猫》是省编教材里的一个歌唱活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。根据小班幼儿的年龄特点，我们进行了同教材不同教法的尝试。首先，打击乐器是幼儿喜欢的，我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐。 活动目标： 1.感受音乐的`强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。 2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。 3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。 活动准备： 1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。 2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。 3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。 活动过程： 一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。 师："今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！"（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。）师："小火车接起来，我们出发了。"（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱之情。）"火车到站了，拉汽笛。" 二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。 1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。 师："小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！（大猫、小猫出场了）大猫小猫给小朋友们问好。（小朋友们，你们好！我是大猫（小猫），今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。）师："大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。"（大猫的声音很大，但是不可以喊；小猫的声音很小，但要有声音。）：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。 2.再次倾听歌曲，寻找节奏（X-X-X-X-）提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。（教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。） 3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。（幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。）教师：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。 三、练习歌曲节拍。 1.你们觉得男生适合扮演什么角色？女生适合扮演什么角色？ 2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动？（不能）同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！ 3.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，现在我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。 四、幼儿使用乐器伴奏。 1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？（大猫的脚印，小猫的脚印）一个脚印拍一下，我们来试一试。（大猫拍肩，小猫拍腿。） 2.师："有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。"（分析：教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一致通过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在教师指挥下初步练习演奏。提醒幼儿遵守轮奏的规则。） 3.幼儿交换乐器演奏。 师：我们来交换乐器演奏一遍吧！（分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，达到活动预设的目标。） 师：音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏出场。 活动反思： 大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。 通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简单的节奏，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。 幼儿园小班音乐教案大猫小猫 篇3 目标： 1、学唱歌曲，乐意进行简单的歌曲仿编。 2、尝试用声音的轻重表现音的强弱，体验歌唱活动的乐趣。 3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 4、随歌曲旋律唱出来。 准备： 大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片 活动过程 （一）理解动物形象的大小与演唱力度有关 1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩？这两只猫有什么不一样？ 2、猫是怎么叫的？请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样？ 3、学一学大猫和小猫的叫声。 （二）完整学唱 1、师：两只猫要和大家做朋友，他们要用歌声介绍自己，仔细听一听!它们是怎么自我介绍的？ 2、教师唱歌曲两遍：他们怎么自我介绍的？ 3、幼儿分组学唱歌曲。 4、游戏：找小猫 （三）创编歌曲 1、出示图大狗小狗：看还有谁来和我们做朋友了？他们的叫声怎么样，会怎么介绍自己？ 2、幼儿尝试仿编 3、听音乐离开活动室 教学反思： 由于《大猫小猫》歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快。因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓孩子基本能够控制自己的音量来表现歌曲。在课后评课的过程中，各位工作室的老师给我提出了很多宝贵的意见和建议，结合老师们的宝贵意见我又对这一活动进行了思考与梳理 歌曲介入思考 在活动中，我采用了分段欣赏的方式让孩子理解大猫小猫的形态大小与演唱力度之间的关系。利用叫声前置的来突破孩子控制自己的音乐来表现歌曲这一难点。虽然达成的效果较好，但在研讨中工作室老师认为这这一歌曲结构简单，歌曲短小完全可以采用完整欣赏的方式。为此，回到幼儿园又进行了一次实践，采用了工作室林静老师的策略（完整欣赏加辅助提问）在过程中发现孩子也能够很好的掌握歌曲的强弱变化。而且整个活动安排更加的流畅而不显突兀，从中让我感受到对于歌曲结构简单，曲式短小的小班歌曲来说完全可以采用完整感受的方式，让孩子在完整欣赏过程中体验美感受美。 过程的推进思考 1、变“难点前置”为完整感受。 “难点前置”这一教学策略常会运用到幼儿不宜掌握的歌词中。本活动我将大猫、小猫的叫声作为难点进行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序渐进的完整感受会使整个环节的推进更加细腻流畅。 2、游戏化是否需要成人理解中“热闹”。 本次活动在执行过程中我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。在实践过程中孩子的参与兴趣很高，但在研讨中很多教师认为这一游戏趣味性不高，是否可以增加情节，让游戏更加趣味，当时感觉同仁们的意见非常合理，但是静下心来思考感觉教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉这一游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻。 3、图谱设计贵在孩子提供理解和记忆歌曲的支架。 本次活动的难点主要是让孩子理解大猫小猫的形象大小与演唱力度的关系。因此我图谱设计就采用了同一形象改变大小的方式呈现，让孩子清晰感受到物体大小与声音强弱的关系。由于图谱设计没有追求花哨在实践中孩子的观察也一下在进入主题，很好的为孩子的学唱提供了支架。 感悟：兴趣是孩子学习歌曲的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的进行歌曲学唱才能引导幼儿感受音乐中的美，激发起幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。

所谓的宠物，就是你很宠爱它，但是要有爱的方法。比如，让两只猫友好亲密，不要发生战争。既要投入感情，又要付出一定的时间学习新方法——首先，动物不是人类，需要驯养：隔离：就是距离，它们之间有了距离，才会更好的接近；定时给餐：饥饿的代价，是没有心思争斗，只想着喂饱肚子；时间：时间可以消除一切仇恨，包括争宠；一样的气味：给它们用一样的沐浴液，它们互相就可以认可了——

声波无论在水里还是空气中的声强计算公式都是I=p^2/rho/c,其中p为声压,rho为介质密度,c为介质声速。声强与介质密度成反比，所以在声音在水中的声强比在空气中小。

大猫这种表现很正常，许多大猫因来了新猫而抑郁甚至离家出走了呢~既然大猫已经不明显排斥小猫了，可适当管制一下大猫，等小猫慢慢适应了后会融洽起来的~

在一家养半个月以后可以带着，猫咪打六联要打两针和一针狂犬外加去虫针，

小猫钓鱼童话故事1 天气真好，猫大姐和猫小弟扛着钓鱼竿，提着小水桶，一起去河边钓鱼。 猫大姐和猫小弟来到河边，挂好鱼饵，甩下鱼线，认认真真地钓起鱼来。 这时，一只蝴蝶飞过来，猫大姐像没看见一样，猫小弟却扔下鱼竿去追蝴蝶。 可是，蝴蝶一会儿就飞走了，猫小弟没追上，只好又回来钓鱼，这时，猫大姐钓到了一条大鱼。 过了一会儿，一只蜻蜓飞过来，猫大姐没理会，猫小弟扔下鱼竿去捉蜻蜓。 可是，蜻蜓也飞走了，猫小弟又空着手回来了，这时，猫大姐又钓到了一条大鱼。 “哼！为什么我钓不到鱼呢？猫小弟生气地说。 猫大姐说：“钓鱼就是钓鱼，不能三心二意，你一会儿追蝴蝶，一会儿追蜻蜓，怎么会钓到鱼呢？ 听了猫大姐的话，猫小弟惭愧地低下了头。 这次，猫小弟坐下来开始认认真真地钓鱼。蜻蜓飞过来，他没有理会；蝴蝶飞过来，他像没看见。 不一会儿，鱼钩一沉，猫小弟猛地一拉鱼竿，哈哈，他钓上来一条好大的鱼。 天黑了，猫大姐和猫小弟抬着钓到的大鱼，高高兴兴地回家了。猫小弟还对猫大姐说：“我知道了，一心一意才能钓到大鱼。 蝴蝶飞来了，谁去追蝴蝶？蜻蜓飞来了，谁去追蜻蜓？调皮的猫小弟为什么钓不到鱼？小朋友，读完故事请你说一说，怎样才能钓到鱼呢？ 小猫钓鱼童话故事2 一个阳光明媚、风和日丽的早晨，猫妈妈带着小猫咪去河边钓鱼。 它们来到了清澈的池塘边，鱼群在池塘里快快乐乐的游来游去，猫妈妈专注的盯着水面，只见一条很大的鱼上钩了。这时，小猫咪看见一只五彩缤纷的蝴蝶，蝴蝶东飞飞，西飞飞，飞的很快，小猫咪抓不着，它垂头丧气慢悠悠的回到了池塘边。 不一会，又有一只漂亮的蜻蜓飞来了，小猫咪丢下鱼竿去追蜻蜓了，蜻蜓一会高飞一会低飞，眼看就要抓着了，可是蜻蜓一个完美的转身就飞的不见了。小猫回到池塘边，看见了猫妈妈钓了好几条大鱼，很羡慕的说：“妈妈，你怎么钓了这么多条鱼啊？为什么我一条都没有钓上？”猫妈妈回答说：“你三心二意不认真，一会捉蝴蝶，一会追蜻蜓，不专心怎么能钓到鱼呢？”小猫咪的羞得脸通红，安静的坐在池塘边认真的盯着水面，终于它钓到了一条小鱼。 通过钓鱼这件事，我认识到做任何事情，都要一心一意，还要专注、认真，千万不能三心二意，要不然什么事情也干不好！ 小猫钓鱼童话故事3 小猫咪咪一家住在一条小河边。猫妈妈在家照顾猫宝宝，猫爸爸则每天抗上钓具去给它的猫宝宝们钓鱼吃，因为小猫咪咪最爱吃新鲜鱼啦。 小猫咪咪在猫爸爸猫妈妈的精心照顾下，一天天地长大了。有一天，小猫咪咪在吃着美味的鱼时问猫爸爸：“爸爸，这么好吃的鱼，是从哪长出来的呀？是爸爸种在土里长出来的吗？” 猫爸爸哈哈大笑 ：“哈哈……宝贝呀，这可不是从土里长出来的。鱼是长在水里的，是爸爸从河里钓上来的” “什么什么？原来鱼是长在水里的。哈哈，那多好玩啊，我最爱玩水了。爸爸明天也带上我吧，我也要去钓鱼” “不行不行，河边太危险了，你还小，不能去！”猫爸爸还没表态，一旁的猫妈妈插话道。 “不嘛，我要去啦我要去啦，我也要去钓鱼”咪咪一看妈妈反对，便始出来它的杀手锏，一边哭喊一边摇着妈妈的手哀求着。 “我看带它去也没事，咪咪已经长大了，应该学会钓鱼，以后好自力更生啊”猫爸爸对猫妈妈说。 “可是，我不放心啊，咪咪没去过河边” “放心吧，我会照顾好它的” “那好吧，一定要小心哦！” 看到猫妈妈终于点头答应，小猫咪咪高兴得跳了起来。 第二天，小猫咪咪破天荒地起了个大早，人家以前一直爱睡懒觉的啦，要不怎会被叫成懒猫呢。小猫咪咪整晚都惦记着要去钓鱼的事呢，猫爸爸说，钓鱼一定要起早，因为早上的`鱼肚子饿，都出来找食啊。所以早起的猫儿有鱼吃哦。 小猫咪咪帮猫爸爸提着小桶一蹦一蹦地向河边走去，把猫妈妈左一句右一句要小心之类的叮咛甩得远远的。 小猫咪咪真是个学钓鱼的好材料，第一天学钓鱼，就钓上了条大鱼。把猫妈妈乐得嘴都要笑歪了。 猫爸爸说：“咪咪真棒！钓鱼最讲究耐性了，咪咪做得很好哦，钓起鱼来一动也不动的，能坚持大半天呢” 得到了猫妈妈的夸奖和猫爸爸的鼓励，咪咪便爱上了钓鱼。咪咪不负盛望哦，从来没有空手过。每次都能钓上一条大大的鱼儿回家。之所以只钓一条，是因为猫爸爸只允许每天一条，猫爸爸说：一条大鱼已经足够我们吃了，不能太贪心哦！ 几个月后…… 小猫咪咪长成大猫咪咪了，成了远近闻名的钓鱼高手。 成名了的大猫咪咪成家了，离开了猫爸爸猫妈妈组成了自己的家庭。 成家了的大猫咪咪开始有了自己的猫宝宝，大猫咪咪也升极当猫爸爸了。当了猫爸爸的咪咪每天出去给它的猫宝宝们钓鱼吃。而且钓很多很多，提着小桶出去，回来必是满桶而归。 大猫咪咪的太太说：你的钓鱼技术这么好，每天都有吃不完的鱼。不如我们多生几个宝宝吧。于是，猫太太又接二连三的生了好几批猫宝宝。 猫宝宝们多了，大猫咪咪钓鱼便钓得更多了，每天出去一个桶不够，再提一个桶，次次满桶而归。鱼钓得多了，有时候吃不完，猫太太说：把吃不完的鱼晒成鱼干吧，留着以后吃。 “鱼干有什么好吃的，又硬又不新鲜。吃不完就扔了呗。放心吧，有我这钓鱼高手在，你们还怕没鱼吃吗？”大猫咪咪满不在乎地说。 于是，大猫咪咪家每天都有吃不完的鱼，它们把吃剩的鱼和鱼骨头都统统倒进河里。它们觉得这样多省事啊。 日子一天一天过去了，钓鱼高手大猫咪咪突然发现自己的钓鱼技术越来越差了。有时候，坐上半天也钓不够一桶。以这之前，大猫咪咪是从不稀罕小鱼的，只钓大鱼。现在，大鱼越来越少，大猫咪咪的桶里大多是小鱼。 “到底是怎么回事呢？”大猫咪咪看着桶里的小鱼百思不得其解。难道是我的技术退步了？不可能啊。 可是慢慢的，连小鱼也越来越少了。大猫咪咪每天提着桶里几只可怜巴巴的小鱼回家，还不够塞十几只猫宝宝的牙缝呢。 大猫咪咪决定去请教它的老猫爸爸。想问问老猫爸爸是不是还有什么钓鱼的秘密决窍没有传授给它。 老猫爸爸听了大猫咪咪的困惑后长叹了一口气：我哪里还有什么钓鱼决窍呢。我的决窍早就教过你了。是你太贪心了，你忘了我的话，每天只钓一条鱼！你生那么多宝宝，又为此每天钓很多很多的鱼，还把吃剩的鱼和骨头都扔河里。长此下去，河水都被你污染了，哪里还有鱼让你钓呢。 大猫咪咪听了老猫爸爸的话，才顿时明白，心里好后悔啊。可是，后悔有什么用呢？ 又过了一些日子，河里已经钓不上鱼了。大猫咪咪只能带着全家搬到别的河边去住了。 从此以后，大猫咪咪牢记老猫爸爸的话， 并且以此教育它的儿女及后代们：每天只钓够吃的鱼，决不浪费！坚决不往河里扔垃圾！河水因为猫咪们的爱护，干干净净，鱼儿成群。猫咪们从此快快乐乐地生活着，一代传一代。 作者的话：大猫咪咪能带着全家搬到另一条河边住了。可是，如果我们的地球被污染了，我们能搬到哪去住呢？宝贝记得要爱护环境哦，从小做起！

百度啥 去医院啊

分开养。属于大猫的东西尽量不要让小猫触碰，每天回家先撸大猫，喂食先喂大猫，让它感受到自己的重要性，教导小猫尊重大猫，讨好大猫，让它们友好相处，大猫也就不会生气了。猫属于猫科动物，猫身上带有癣菌及跳蚤，弓形虫等寄生虫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。

不要去想了，只是做了一个梦而已，再也不会发生，不是真的，不要让梦影响了我们。

大猫生气了，嫉妒心吧，也可能是性格，有的猫性格比较高冷，就算是熟人也不会想有太多的肢体接触，但这不代表着猫咪不喜欢你，只是她对所有的人都一视同仁的高冷罢了。

没有好

B 由于波的频率由波源决定，因此波无论在空气中还是在水中频率都不变，C、D错误；又因波在水中速度较大，由公式v＝λf可得，波在水中的波长变大，故A错误、B正确．思路分析：由于波的频率由波源决定，因此波无论在空气中还是在水中频率都不变；根据公式v＝λf计算试题点评：波速公式中三个量波速、频率、波长的决定因素：波速由介质性质决定，频率由波源决定，波长由波源和介质共同决定

我也养过野猫，野猫一般在家里在崽以后，小崽长期接触人，会失去一部分野性……等小猫长大了不一定会跟大猫一起走……大猫发情的时候很容易一出去就不回来了

是的，小猫还没有到适当的年龄来进行配种。一般来说，小猫应该在6个月以上才能进行第一次配种。因为在此之前，小猫的身体还没有成熟，无法承受妊娠和分娩所需要的压力。此外，小猫的免疫系统也还没有完全发育，容易感染疾病。而对于已经发情的大猫，我们也需要尽快处理，因为发情的大猫会表现出极度焦虑和不安，甚至会对周围的物品和其他动物发生攻击行为。如果我们不对其进行处理，会对其身心健康产生不良影响。因此，我们建议你尽快带大猫去医院进行绝育手术，以避免造成不必要的后果。同时，我们也提醒广大宠物主人，应该注重宠物的健康管理，为宠物提供足够的照顾和保护。

猫是能识别对方是大猫小猫的但是对于猫而言，如果遇到一个和自己差异很大的猫，它能正确识别对方是同类吗？因为是同类可能意味着接下来会有竞争。

A、在钢铁中的声速大于在水中的声速，故A错误； B、在水中的声速大于在空气中的声速，故B错误； C、声音的传播速度与介质的种类和温度有关，在空气中声速随气温的升高而增大，故C正确； D、声音在固态中的传播速度大于在空气中的传播速度，选项说法错误． 故选C．

很多动物在自己的幼崽长大之后都会要求它自己独立生活，他们就不再有任何亲子关系了，如果自己的子女危害到他的利益，它会毫不犹豫的还击

看屁股，看屁股

小狗变大狗，这是什么一只猫？生出四只小猫，这属于生物的什么？

注意猫前辈的醋意 原来养着一只猫，想再养一只的时候，要注意两只猫之间的关系。猫表面看起来很冷静，但实际上醋意很大。当它看见主人溺爱新到的小猫，便会醋意大发，蓄意攻击新宠。很多时候，新宠多为小猫眯，主人抱着小猫眯，对猫前辈说：“这是小猫眯，多多照顾它哟。”以为这样就会平安无事，其实猫前辈却早已闷闷不乐。猫本来就不合群，喜欢单独行动，新小猫眯的到来就让它觉得它的势力范围遭到侵犯，便会下意识地进行反抗，有的甚至会离家出走。

金点猫从小到大的变化：英短金渐层性格特点：性格大胆好奇，不怕生，非常温柔，不乱发脾气、更不会乱吵乱叫。英短金渐层是由英短蓝猫改良而来，体形圆胖，四肢粗短发达，毛短而密，头大脸圆，性格极为友善温柔，极易饲养，在保留了英短蓝猫的粗壮可爱的体态和大脸之外，还演化出更加迷人的绿色或蓝绿色大圆眼睛。由于金色基因相对于银色基因是隐性的，所以金色渐层系只能由2只金色渐层或者2只同样携带金色基因的银色渐层繁育出来的。

没听说过大猫会咬死小猫

多吃少动

一个月。猫一般要到四周大后才能够灵敏运动，因为小猫出生后虽然十天左右就睁眼了但是要看清物体则要等到四周大。 小猫一般八个月左右就可以长成大猫了。猫一般情况下都是一个月出窝，这时候小家伙基本已经断奶，可以自己吃东西了，好好照顾它的话很快它们就会适应新的环境。太小的话没断奶不好养活；太大就会形成一些不好的习惯，或者对新家没有归属感，想要适应新环境很难本条内容来源于：中国农业出版社《中国土种志》

捉老鼠猫捉老鼠是猫的本性猫长大了当然捉老鼠。繁殖幼猫就会很调皮了。

（1）小猫长成大猫属于生物能生长．（2）猫生小猫属于繁殖现象．（3）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 生物能对外界刺激作出反应．（4）猫捉老鼠的现象属于 生物的生活需要营养．故答案为：（1）生长现象（2）繁殖现象（3）生物能对外界刺激作出反应（4）生物的生活需要营养

在一岁以后为成年猫，即一岁半后成长为大猫体型。 猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫。一般的猫：头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。 以伏击的方式猎捕其他动物，大多能攀缘上树。猫的趾底有脂肪质肉垫，以免在行走时发出声响，捕猎时也不会惊跑鼠。行进时爪子处于收缩状态，防止爪被磨钝，在捕鼠和攀岩时会伸出来。

写它长大后的外观。例如：小猫咪咪已经变成一只大猫了。比起加菲猫，它称不上肥，但是用壮硕形容绝不为过。它是一只普通的猫背部的毛是黑黄的。

生物的特征有：（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸． （3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的基本特征．（1）小猫长成大猫属于 生物能生长．（2）猫生小猫属于 繁殖现象．（3）猫生猫，鼠生鼠属于 遗传现象．（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 变异现象．（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 生物能对外界刺激作出反应．（6）猫捉老鼠的现象属于 生物的生活需要营养．（7）猫和老鼠的身体都是由 细胞构成的．故答案为：（1）生长现象（2）繁殖现象（3）遗传现象（4）变异现象（5）生物能对外界刺激作出反应（6）生物的生活需要营养（7）细胞

生物的特征有：（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸． （3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的基本特征．（1）小猫长成大猫属于 生物能生长．（2）猫生小猫属于 繁殖现象．（3）猫生猫，鼠生鼠属于 遗传现象．（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 变异现象．（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 生物能对外界刺激作出反应．（6）猫捉老鼠的现象属于 生物的生活需要营养．（7）猫和老鼠的身体都是由 细胞构成的．故答案为：（1）生长现象（2）繁殖现象（3）遗传现象（4）变异现象（5）生物能对外界刺激作出反应（6）生物的生活需要营养（7）细胞

（1）生长现象（2）繁殖现象（3）遗传现象（4）变异现象 试题分析：（1）生物能够生长．小猫长成大猫属于生物生长现象；（2）生物能够繁殖．猫生小猫属于繁殖现象；（3）生物具有遗传的现象．猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象；（4）生物具有变异的现象．一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，属于变异现象

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．（1）小猫长成大猫，属于生长现象．（2）大母猫生下了小猫，属于生殖现象．（3）猫生猫，鼠生鼠．属于遗传现象．（4）一只花斑色的母猫生下了3只小猫，小猫的毛色分别是白色、黑色和花斑色．属于变异现象．（5）夜晚猫的瞳孔会放大．这种现象属于应激性．体现了生物能够对外界刺激作出反应．故答案为：（1）生长现象；（2）生殖现象；（3）遗传现象；（4）变异现象；（5）应激性．

大猫和小猫哪个好养？对于还没养过猫咪的小伙伴来说，究竟是直接养一只大猫还是从小猫养起？很多人都有点不知道如何抉择。 大猫和小猫哪个好养?对于还没养过猫咪的小伙伴来说，究竟是直接养一只大猫还是从小猫养起?很多人都有点不知道如何抉择。 猫咪饲养中如果是大猫，它的独立生活能力比小猫强，无需太多的照顾，也不必教那些它已经掌握的本领，如果必要的话，一天喂一次食就可以了。但大猫在以前的环境中生活习惯了，较难适应新的环境，同时一些适合原来主人的脾性，也未必会一定得到新主人的喜欢。因此，成年猫换到新环境后的头几个月，不能任意让其跑出户外，以防外出后找不到家或重新回到原来的家去。一个比较繁忙的家庭或老年人，猫咪饲养时最好选择饲养一只成年猫。 什么时候的小猫可以带回家饲养会比较合适?一般认为小猫断奶离窝的最佳时间是6—8周龄。 这时小猫已基本具备独立生活的能力，但是如果离窝过早，小猫的独立生活能力较差，照料稍有不周，就易生病甚至死亡。 小猫就比较容易适应新的家庭和新的主人了。因为小猫对第一个家庭及其主人的印象比较浅，一般1周后就可以熟悉新的环境。像所有的小动物一样，主人也需要花更多的时间来照料和训练小猫，比如训练小猫用便盆等，而且还要按时喂食，开始时每天要喂四五次，若小猫生了病，护理也要比成年猫麻烦得多。 如果家里养了其他小动物，猫咪饲养时要注意最好选小猫，因为小猫的适应能力强，短时间内就可以熟悉其他小动物。如果家里要养一只能捕鼠的猫，就该选一只成年猫，成年猫敏捷、灵活，能胜任捕鼠工作。 如果家中有小孩，则小孩常会把小猫当成玩具，更喜欢和小猫玩耍，这样很容易伤害小猫，而一只成年猫则会保护自己，可以回避小孩的非礼。如果小孩闹得太过份，猫能进行不伤害小孩的防卫，过不了多久猫和孩子可以形成一种友好谅解的状态。根据你的情况选择一只合适自己的猫吧!相信你会乐在其中的!

小猫归于母猫，但是你承诺母猫生了小猫送一只给他说明已经算是口头支付交配费用，他偷猫就是不对

猫咪的体重年龄都是有一定的规律的，一般猫咪相同的年龄，公猫和母猫之间的体重会产生一定的差异。幼猫：年龄 体重一天 70-135克一周 110-125克三周 215-420克四周 250-500克五周 290-620克六周 315-700克七周 400-900克

这是猫的本能。 因为它要保护小猫。 叼到不同的地方，也是本能，因为它要防止小猫全部被野兽吃掉，分开以后，就算被吃掉，也只会吃一只，还有其他的留下来。 （虽然现在没有野兽吃小猫了，但是这是远古时代的本能。）

爷爷把小猫炖汤喝啦！