小

能，不过要在使用参照物的条件下，通过一个固定不动的参照物，利用光照射在球的一面就可以观察到球的转动。

在自由落体实验中，小球在释放时处于摆动状态会对测量产生较大的影响，因为小球的摆动会影响其自由下落的速度和轨迹，从而导致实验结果的误差增大。当小球在释放时处于摆动状态时，由于其受到的阻力和重力的方向不同，会导致小球的运动速度和轨迹发生变化。这会使得小球的下落速度不均匀，甚至可能导致小球的偏移，从而影响实验的精度和准确性。为了减少这种影响，可以采用以下措施：1.尽可能保持小球的稳定状态，例如通过减小小球的摆动幅度、调整实验仪器的支架等方式。2.在实验之前，要让小球摆动一段时间，直到它停止摆动并达到稳定状态，再进行实验测量。3.在实验中，可以重复多次测量并取平均值，以减少误差的影响。综上所述，在自由落体实验中，小球在释放时处于摆动状态会对测量产生较大的影响，因此需要采取相应的措施来减少误差的影响，从而获得更准确的实验结果。

不一定在最低的、

能。自转是以自身为轴心转动，公转是指小球以另一物体为中心作圆形运动，小球的自转和公转运动运动轨迹不冲突，可以同时进行。公转是指一物体以另一物体为中心，沿一定轨道所作的循环运动，所沿着的轨道可以为圆、椭圆、双曲线或抛物线，在天文学上，用来形容行星、彗星等星体环绕恒星，卫星、人造卫星等环绕行星，小规模星系、星云、宇宙尘埃等环绕大规模星系，以及更大规模的天体间环绕的运动。

昨天给你说了，你不看私信……采纳了后，你再追问，我没法追答。v=wr当小球的转动速度配合平动速度时，就发生纯滚动。当转动速度较大时(并且转动方向为向前滚动），就象汽车轮子打滑那样，转动速度会降下来，直至配合平动速度，变成纯滚动。（这种情况平动速度还会加速）当转动速度较小时，摩擦力会使这个转动加速，直至配合平动变成纯滚动。

从题目叙述可知：轻杆不计质量，刚性不发生形变，转动时具有相等的角速度。所以在转的一瞬间下面部分杆可以算固定杆

F=mw^2R适用的条件是物体做稳定的匀速圆周运动.在这里,物体的角速度突然发生了变化,不好用这个式子去套. 分析这个瞬间,角速度突然变大,瞬时需要的向心力也变大,重力和支持力的合力提供向心力（不考虑摩擦）,所以支持力变大,它竖直向上的分量也变大.原来这个分量等于重力,现在就大于重力,所以小球上飘.

真的。这样的小球可以旋转可以让50倍重的物体上升。这是什么原理呢？这就是离心力，离心力的大小与绳子的长度和转动的速度决定。绳子长度越长，转动速度越快，那么离心力越大。生活中的运用离心机、甩干机。有条件可以自己做实验试一试

中美乒乓外交

乒乓外交 http://baike.baidu.com/view/43559.htm

小球是乒乓球啊，大球当然是地球了 －－这个也问，哈哈

小球转动大球是中国与美国。“尽管已经过去了50年，那次去中国的经历仍然让我记忆犹新，那次经历影响了我的一生。”朱迪·霍尔弗罗斯特（Judy Hoarfrost）如是说。1971年4月，美国乒乓球队受中方邀请，历史性地访问中国，而朱迪·霍尔弗罗斯特就在当时15人美国乒乓球代表团中。相关信息：时间退回到1971年，中美两国“破冰”是偶然和必然交汇的结果。新中国成立后，美中两国之间的民间交往几乎完全隔绝。1969年尼克松就任美国总统，为了摆脱越南战争泥淖的困境，改变当时美苏的战略态势，积极谋求发展对华关系。1971年在日本名古屋举行了第三十一届世界乒乓球锦标赛上，中方邀请美国乒乓球队访华，率先打开了两国人民民间友好交流往来的大门。世乒赛结束四天后的4月10日，美国乒乓球代表团和一小批美国新闻记者取道香港抵达北京，他们成为自1949年以来第一批获准进入中国境内的美国人。

简单说是毛泽东1970年邀请美国乒乓球队访华，史称“乒乓外交” “小球转动大球”：中美“乒乓外交” 新中国成立后，美国对中国采取封锁、孤立的政策，两国之间的民间交往也完全隔绝。1969年尼克松就任美国总统后，为了摆脱越南战争泥淖的困境，改变当时苏攻美守的战略态势，积极谋求发展对华关系，1969年8月，尼克松先后托巴基斯坦总统阿尤布·汗和罗马尼亚总统齐奥塞斯库向中国领导人传话，表示要与中国和解。同年年底，中国方面作出了相应反应。之后，两国关系开始松动。1971年春，正当两国领导人通过巴基斯坦秘密渠道酝酿美国领导人访华的时候，3月底、4月初在日本名古屋举行了第三十一届世界乒乓球锦标赛。毛泽东抓住这个时机，作出决策，邀请美国乒乓球队访华，率先打开了两国人民友好往来的大门。“小球转动了大球”，乒乓外交推动了世界形势的发展。　　1971年3月27日晚，在第三十一届世界乒乓球锦标赛开幕前的国际乒联冷餐招待会上，几位美国选手与中国运动员交谈。当时的中美关系十分敏感，中国代表团领导立即将此情况向国内汇报。在中国队获得男子团体冠军后，中美两国选手在游玩中又碰到了一起。热情爽朗的美国青年笑着问：“听说你们已邀请我们的朋友（指加拿大队和英国队）访问你们的国家，什么时候轮到我们啊？”中国队负责人再一次向国内报告：“美国队想访华。”　　4月4日，美国男选手格伦·科恩与中国队同乘一辆汽车，并与中国选手庄则栋肩并肩交谈直到爱知县体育馆，这一令人难以置信的场面被记者发现，他们把照相机全都对准了庄则栋和科恩，此情此景立即成了各大报纸的头版头条新闻。　　中美两国运动员的友好交流很快就在大会上传为佳话。中国队的举动，更深深触动了美国队的副领队，他立即来到中国队的驻地，问中国队的负责人：“你们中国邀请我们南边的墨西哥队去访问，也邀请我们北边的加拿大队，你们能不能也向我们美国队发出邀请呢？”　　美国队要求访华，非同小可。中国乒乓球队的请示电报送到了国家体委，国家体委立即和外交部磋商。两部委联合呈报给中央的请示报告上是提出不邀请美国乒乓球队来访，周恩来总理也在报告上写了“拟同意”三个字和一段批语。毛泽东在自己的名字上也画了圈，要工作人员把文件退给外交部办理。但是文件退走以后，毛泽东仍在反复斟酌。他联系到当时苏攻美守的国际战略态势，联系到美国通过秘密渠道传过来的信息，感到美国是真正想同中国和解。现在的形势已不同于1960年时的形势。美国乒乓球队要求访华，正是一个极好的机会。他立即决定：邀请美国队来。　　当天，尼克松从美国驻东京大使馆的报告中得到这一消息后又惊又喜，“我从未料到对华的主动行动会以乒乓球队访问的形式求得实现。”他立即批准接受邀请。 　　美国乒乓球队访华的消息在全世界引起了轰动。周恩来总理于4月14日在北京亲自会见了美国乒乓球运动员和随行记者，对他们说：“你们这次应邀来访，打开了两国人民友好往来的大门。我们相信中美两国人民的友好往来将会得到两国人民大多数的赞成和支持。”美国乒乓球队访华在美国更引起了强烈的反响，掀起了一股“中国热”。　　中共中央决定趁此时机，对巴基斯坦总统叶海亚1971年1月5日转达的尼克松给周总理的口信作出答复，表示愿意接待美国总统的特使甚至美国总统本人来北京进行直接晤谈，为1971年7月基辛格访华和1972年2月尼克松总统访问中国做了准备，从此中美关系翻开了新的一页。满意请采纳。

是说中国的乒乓外交推动世界和平吗？

5看成2个齿轮周长=2 π r

哪有什么原来速度？速度一直不变啊，都以同样的速度前进，怎么可能相撞？

从上个世纪以来，我国的乒乓球在世界上都是神一样的存在，可以说是各项奖牌拿到手软，但是我们也不能说我国运动员本身就是这样有天分，在荣耀的背后，他们有着自己的各种付出和其他的默默奉献。在这一次世乒赛中，虽然我国成功拿下4枚金牌，但是有一枚落下总是遗憾。曾在2004年雅典奥运会之后，奥运会乒乓球项目的规则发生了变化，之所以这样改变，就是为了防止我国乒乓球运动员总揽所有的金牌和银牌。但是在2008年的北京奥运会上，我国又实现了一个逆天的纪录，拿下了金银铜三枚奖牌，然后规则又因我们发生了改变。为什么我国的乒乓球运动员会这样的强，我国的乒乓球事业发展得并不是很早很早，但是却做出了令人骄傲的成绩。我觉得应该归功于一下两个方面。第一，运动员的自身付出方面。在当前成为国乒一哥的马龙身上，我们可以看到他们的付出，马龙是现在我国的一位超级全满贯选手，征战了那么多年，一直将状态保持在巅峰，与他的付出离不开。他从5岁的时候就开始打球，那会儿拿着和自己脑袋大小的乒乓球拍，可以想象其中的困难，一直坚持训练那么多年，最终得到了回报。但是每个选手都会面对荣耀后的压力，或功成身退从事其他相关行业，或者继续坚持。但是他们选择了坚持，每天在尝试不同困难程度的练习。现在还记得张继科出现在综艺节目上表演的一些技术，在十几米远的地方将乒乓球打到指定的一块小地方，这不单单需要对方向的把控，还需要对力度的把控，计算各种误差。可以想象，他们在训练的时候付出了多少。而张继科现在也因为伤病的原因不能发挥巅峰的实力，但是他们还是想征战下去，可是身体不允许！第二，周边环境影响。由于在上个世纪小球转动大球的事件之后，乒乓球就成为了我国的国球，可以说发展的非常的迅速，我相信我国的乒乓球运动员之所以这么强，跟所处的环境离不开。可以说我们大多数人中，不管会不会篮球或者羽毛球或者其他，但是乒乓球应该是所有人都会的，我们从小就接触到了乒乓球，在不断的练习中不断的进步。这些环境都可以让运动员们有更多的兴趣投入乒乓球，因为这是从小养成的习惯。除开习惯，还有竞争，我国的乒乓球竞争是非常的强烈，很多人不停的努力就是为了获取一个上场的机会，之所以有那么多优秀的乒乓球员选择加入外国国籍，就是因为在外有上场的机会，但是在国内，根本没有这样的机会，比自己优秀的人实在太多了，他们迫使自己不断的进步，要么被赶超，要么更加优秀。第三，教练组的不断改进。在运动员的背后，还有这教练们的辛勤付出，通过每个人的不同状态给予他们不同程度的练习，让他们看到自己的提升空间，让他们认识到自己并不完美，还需要努力。当运动员们沮丧的时候，可以通过教练组来让他们找回自信，让他们可以继续坚持下去并且越来越好。

平凡的反义词 ：突出、不凡、超卓、非凡、稀奇、著名、珍贵、杰出、优越、细小的反义词 ：巨大、庞大、粗大快活的反义词 ：忧愁、难过、苦恼、烦恼、悲伤、忧虑、苦闷、郁闷、愁闷、愁苦、烦闷、忧伤干净的反义词 ：邋遢、污秽、龌龊、肮脏

平凡的反义词（伟大）细小的反义词（粗壮）快活的反义词（悲伤）光荣的反义词（耻辱）

设置一级账户。此处所设置的账户，其目的仅仅是为了编制现金流量表，不做他用，所以把一级账户设为“现金流量”，以反映问题的本质。 2、设置二级账户。按现金流量表主表中前四个大项目设置相应四个二级账户，分别为经营经营活动产生的现金流量、投资活动产生的现金流量、筹资活动产生的现金流量和汇率变动对现金及现金等价物的影响。 3、设置三级账户。分别按现金流量表主表中前四个大项目中的具体项目开设相应的三级账户。如在“经营经营活动产生的现金流量”二级账户下开设“销售商品、提供劳务收到的现金

这个说法感觉不太正确，应该说差距还是比较大的，毕竟乒乓球职业选手是经过很多专业训练的，技术水平还是要比业余高出不少，有很多难度很大的打法是业余选手很难把握的。

888888882365448899636578899965777888899665555666258999844899966877895445600000

表头、行标题、列标题和数字资料组成。

中美关系缓和

单式统计表

条形统计图和折线统计图

B中美建交

1.“小球转动大球”中大球指什么？ 地球2.联合国创始会员国 中国，美国，苏联，英国，法国3."三个代表"创立时间 2000年2月25日4.祖国大陆实现统一标志为什么不是澳门回归?香港,澳门不是大陆的吗? 祖国大陆实现统一标志是西藏的和平解放。香港,澳门是岛屿，不是大陆，呵呵！

吸引力关系。1、小球转动速度越大所需要的向心力越大，绳子的弹力和小球重力的合力提供向心力。2、小球在吸管的上面，大球在下面，然后旋转吸管。大球会被小球慢慢牵引上去。实验原理是做圆周运动的物体，由于本身的惯性，会使旋转的物体远离。

小球是乒乓球大球是地球喻指此事影响巨大，震动地球

the earth is influenced by pingpong.

小球指乒乓球，大球指地球，也就是中美关系开始走向缓和

你是指的中美当年的乒乓外交吗？小球指的是乒乓球，大球指的是地球

在背后也代表着两国之间的友好关系，而且双方之间也是在当时因为这一小球而建立了非常好的一个合作关系，所以说这个小球背后的实力也是非常强大，让人非常震撼。

如果你只是说单纯的翻译，不带任何含义，字面意思是 the tiny ball rotates the big ball.如果你是说中国70年代跟美国建交的历史典故的话:The ball of ping-pong rotated the globe. 或者是 Tiny Ping-pong brings China to a huge world.

A

不对吧！

故事起源于同年1971年3-4月在日本名古屋举行的第31届世界乒乓球锦标赛上。开赛前夕，周恩来召集有关人士开会时要求这次参赛要“接触许多个国家的代表队”，“我们也可以请他们来比赛”。同时他要在座的人“动动脑筋”。当比赛开始第一天，中国队乘巴士从住地去体育馆时，美国运动员科恩上来搭车，于是中国运动员庄则栋主动和他握手、寒喧，并送他一块中国杭州织锦留作纪念。这个细节被在场记者抓住，成为爆炸性新闻。4月3日中国外交部以及国家体委就是否邀请美国乒乓球队访华问题向中央请示。经过3天的反复考虑，毛泽东在比赛闭幕前夕决定邀请美国队访华。次日，美国国务院接到中国驻日本大使馆《关于中国邀请美国乒乓球队访华的报告》，立即向白宫报告。尼克松在深夜得知这个消息后，立即发电报给美国驻日大使，同意中方的邀请。事后尼克松说：“我从未料到对中国的主动行动会以乒乓球队访问北京的形式得到实现。”1971年4月10日，美国乒乓球代表团和一小批美国新闻记者抵达北京，成为自1949年以来第一批获准进入中国境内的美国人。14日，周恩来在人民大会堂接见美国乒乓球队时说：“你们在中美两国人民的关系上打开了一个新篇章。我相信，我们友谊的这一新开端必将受到我们两国多数人民的支持。”1972年4月11日，中国乒乓球队回访美国。中美两国乒乓球队互访轰动了国际舆论，成为举世瞩目的重大事件，被媒体称为“乒乓外交”。从此结束了中美两国20多年来人员交往隔绝的局面，使中美和解随即取得历史性突破。1972年2月21日，尼克松访华，中美关系终于走向了正常化的道路。 这就是毛主席的以小球影响大球的乒乓外交。

上个世纪60年代，中美建交的佳话，小球指的是中美两国的乒乓球代表团实现互访，进而推动两国建立并开展外交关系，由于当时美苏两国争霸，中美有是相当有分量的国家，两国之间只有紧密合作，才能有效减轻压力，而怎样才能向对方表达这样的一个意愿，于是就有了小乒乓球外交，毛泽东就此赞扬了这个令人满意的结果，称赞此为 小球推动了大球转动！！！

被誉为小球转动大球的乒乓外交促进了中美关系的发展。1971年4月10日，美国乒乓球代表团和一小批美国新闻记者抵达北京，成为自1949年以来第一批获准进入中国境内的美国人。此举对中美关系的突破产生了影响，被誉为“小球推动大球”。中美两国乒乓球队的友好往来，推动了中美两国关系正常化的进程。乒乓外交的历史：1971年4月10日，美国乒乓球队一行15人对中国进行了为期7天的友好访问。这就是当时震惊世界的乒乓外交的历史性的一幕。这段历史不仅对于两国的政治有着非常关键的影响，对于两国的乒乓球运动也是有着非常微妙的影响。根据现任美国乒乓球协会主席的雪莉·比特曼的回忆，当时在她父亲的俱乐部里打球，很多队友都拿着两面画着国旗的球拍，一面是中国国旗，一面是美国国旗。小小的乒乓球在两国的交往历史上有着不可估量的价值，这也说明一个运动能促成国际间的友谊，甚至能改变历史。

乒乓球。当时中、美两国就是通过乒乓球交流赛的契机来促进建交的

不是。小球转大球的外交故事中的“小球”指乒乓球，“大球”比喻中美关系，“小球转动大球”意味着由“乒乓外交”开始，中美关系逐步改善并进入正常化阶段。

乒乓外交是指1971年中国邀请美国乒乓球队访华事件。1971年4月10日，美国乒乓球代表团和一小批美国新闻记者抵达北京，成为自1949年以来第一批获准进入中国境内的美国人。

乒乓球。当时外出打比赛，然后就进行了交流。

C 试题分析：本题考察学生对70年代新中国外交成就的认识，根据所学知识，1971年，第32届世界兵乓球锦标赛在日本名古屋举行。在参赛的美国兵乓球队抵达日本之前，美国国务院颁布决定，取消了对美国人前往中华人民共和国的限制。比赛期间，毛泽东主席决定邀请美国乒乓球队访华。这一举动震惊了全世界，并成为世界外交史上的佳例，被誉为“小球转动大球”，从此中美关系逐渐改善进入了正常化阶段，A,B,D项不符合题意，本题选C。点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，“小球转动大球”的成功告诉我们：现代外交是总体外交，不同领域的对外交往都要为国家的总体外交服务，而体育外交正是其中丰富多彩和充满活力的重要一环。体育在外交中的最大优势在于，它跨越意识形态的国际属性能够在外交格局中实现求同存异，为矛盾双方创造建立沟通的结合点，是中美双方为各自争取外交主动而谋求交流与合作的必然努力。

【答案】：A本题考查时事热点。2021年4月10日，是中美乒乓外交50周年的纪念日，中美乒乓外交被誉为“小球转动大球”，具有重要历史意义。“乒乓外交”指1971年期间中华人民共和国与美国两国乒乓球队互访的一系列事件。1971年4月10日至17日，参加在日本名古屋举行的第三十一届世界乒乓球锦标赛的美国乒乓球代表团，应中国乒乓球代表团的邀请访问我国，打开了隔绝22年的中美交往的大门，被国际舆论誉为“乒乓外交”，推动了中美两国关系正常化的进程。

当年中美建交的一段往事。来中国参加乒乓球比赛的美国队员无意间和中国队队员接触了。两国抓住这一机会，化解猜疑，为打破僵局找到了突破口。

小球转动大球是中国与美国。

小球转动大球指的是1971年3月，中国和美国同时参加了在日本举行的第31届世界乒乓球锦标赛。

上个世纪60年代，中美建交的佳话，小球指的是中美两国的乒乓球代表团实现互访，进而推动两国建立并开展外交关系，由于当时美苏两国争霸，中美有是相当有分量的国家，两国之间只有紧密合作，才能有效减轻压力，而怎样才能向对方表达这样的一个意愿，于是就有了小乒乓球外交，毛泽东就此赞扬了这个令人满意的结果，称赞此为 小球推动了大球转动！！！

碳酸氢钠是一种酸式盐，氯化铵是正盐，所以碳酸氢钠没有氯化铵的溶解度大

在常温（20℃）下，氯化钠（化学式：NaCl）在水中的溶解度为35.9克（在100克水中）；氯化铵（化学式：NH₄Cl）在水中的溶解度为37.2克（在100克水中）；碳酸氢钠（化学式：NaHCO₃）在水中的溶解度为9.7g（在100克水中）。因此在常温（20℃）下，氯化钠、氯化铵，碳酸氢钠这三种物质溶解度最小的是碳酸氢钠。

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 摘自---《繁星春水》

繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了， 鸟儿躲到它们的巢里；心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。

繁星有164首小诗组成。《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。作品简介一是对母爱与童真的歌颂。冰心，这位中国现代文学史上第一名著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，“有了爱，便有了一切”。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。这种母爱的颂歌，在《繁星》里占了相当大的比重。可以说，正是对母爱的深情赞颂，奠定了这部作品深沉的细腻的感情基调。与颂扬母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。在诗人眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。

繁星(六)镜子对面照着反而觉的不自然。。。。。

冰心写的繁星小短诗如下：繁星：繁星闪烁着，深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，它们深深地互相颂赞了。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。万顷的颤动，深黑的岛边，月儿上来了！生之源，死之所。冰心的作品主要有《超人》、《繁星春水》、《往事》、《冬儿姑娘》、《去国》等。1、《超人》文章一开篇便指明主，人公何彬是一个冷心肠的青年。他和人没交际，亦不爱带一点生气的东西。这源于他消极的人生态度，消极得固。执。他固执地认为世界是虚空的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德。一切不过是场戏，到处充斥着阴暗、黯淡、虚伪。父母子女，与其互相牵连，不如互相遗弃。他曾言语：＂不如行云流水似的，随他去完了。”将自己的一生说得如此轻描淡写，不在意。可以真切地明了此时的他心中果真无爱的。连自己都不爱，何况父母、宇宙以及万物呢。2、《繁星春水》是诗人冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆＂。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里。也有着诗的影子，这才整理起来，而成为两本小诗集。冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。3、《往事》《往事》还包括了遥寄印度哲人泰戈尔、＂无限之生”的界线、力构小窗随笔、除夕的梦、十字架的园里、山中杂记一遥记小朋友、我们把春天吵醒了、生命从八十岁开始、当教师的快乐、施者比受者更为有福等内容。《往事》更是概括了生命之理，不要求来生，做好自己就行了。

繁星 作者u2022冰心　　一　　繁星闪烁着——　　深蓝的太空　　何曾听得见他们对语　　沉默中　　微光里　　他们深深的互相颂赞了　　二　　童年呵!　　是梦中的真　　是真中的梦　　是回忆时含泪的微笑

【 #教案# 导语】山雨是有当代散文家赵丽宏创作的，山雨是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。课文是按雨来（1-4段）、雨中（4-7段）、雨后（8-10段）的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨带来的音韵美和色彩美，非常传神。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　【教学目标】 　　1、知识和技能方向： 　　⑴认识本课2个生字。 　　⑵有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 　　2、能力方面： 　　培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。 　　3、思想品德方面： 　　从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。 　　【教学重难点】 　　1、理解课文内容，想象课文描述的情景。 　　2、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。 　　【教学过程】 　　一、大家看看窗外，地上湿漉漉的，昨晚一定是──生接 　　那你们喜欢下雨吗?(多个学生说) 　　看来大家对雨有着不同的看法，今天我们一起去欣赏一场奇妙的雨──山雨。 　　学生写课题。把自己写的课题读一读。欣赏了这场雨，也许你对雨会多一份新的感受。 　　二、打开书，自己读读阅读提示 　　(点课件)看看你能读懂什么? 　　三、初读感知 　　我们跟着作者一起走进这场山雨，用你喜欢的阅读方式，把课文读正确，读流利。想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的，主要介绍了山雨的哪两个方面? 　　四、自主学习 　　1、(课件出示雨前景象)请看!你能用文中的语句描述一下你所看到的景象吗?学生朗读一段。 　　听了他的朗读，你感受到了什么?(抓住词、读体会)让我们一起用读书声请出山雨，让他悄然无声地来到、让大家都无法发觉。(学生读) 　　2、自学雨中： 　　听了你们的朗读，我已经感受到了山雨飘然而至，孩子们让我们一起走进雨中，你可以去听听山雨的声音，也可以去欣赏雨中的颜色，通过朗读把你听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。 　　3、小组交流： 　　把你听到的山雨的声音或欣赏到的颜色在小组里读一读，再说说你的感受。 　　4、集体汇报。说到哪句点哪句： 　　⑴沙啦啦，沙啦啦…… 　　①(谈感受)当你听到山雨的声音，心情怎样? 　　②这么动听的雨声我们一起去听听吧!(点课件) 　　③和着山雨的声音，我们一个大组，一个大组接力读读吧!(在雨声中再读一读) 　　⑵像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 　　①几个学生谈感受。 　　②听，一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，(点课件)我能感受到这山雨是无字的歌谣，那样动听，你能感受到那是怎样的歌谣?(学生说)说到神奇，问，他会是怎样神奇呢? 　　③是的，的确是──的歌谣。把你们感受到的歌谣读给同桌听听吧!谁来试着读读?(可以请同学老师一起读)听了他的朗读，你又有什么新的感受? 　　(好。再请，不好，示范读。) 　　④喜欢这无字歌谣的孩子一起来读一读。 　　⑶雨声里，山中的没一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带有幻想的色彩。 　　①学生谈感受。 　　②真是动人的乐曲，(点课件)我也想和你们一起弹奏这首小曲，你们是琴键，我就是轻捷柔软的手指。第一个逗号一组读，第一个顿号二组加进来，第二个顿号三组加进来，后面的四组加进来一起读。(配合读。)你觉得咱们一起演奏的曲子怎么样?(学生说) 　　③相信你们还能弹奏出更美的旋律。赶快和同桌一起演奏演奏，然后互相说说你又想到了什么?(你会幻想些什么?) 　　⑷阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。(谈感受) 　　①(点课件)正像你们说的一样，阳光下的山林色彩斑斓，雨中的山林一片嫩绿。(引读)瞧，阳光下，山林的色彩层次多得──有──有──也有──，然而雨中的山林，所有的色彩都──绿得──，这清新的绿仿佛在──流进──流进── 　　②听出来了这清新的绿色已经流进了你们的眼里、流进了你们的心里，我多么希望你们用优美的朗读声让绿色也流进我的眼里，流进我的心里，可以吗!学生再读。 　　③此时，我和作者的感受一样，(点课件)我们的记忆──宛若一张干燥的宣纸，这绿色随着丝丝屡屡的微雨悄然在纸上化开，化开……你们的感受又是怎样的呢?同桌互相说。请学生说。 　　④我建议我们一起再读读吧，让我们此时的记忆在脑子里化开，化开……(一起读) 5、雨后： 　　不知什么时候，雨悄悄地停了，山雨过后，又会是怎样的画面呢?赶快去读读吧!。(汇报) 　　雨后是怎样的画面? 　　⑴鸟。歌声为什么那么动听?它会唱些什么呢?谁能用轻松愉快的朗读把小鸟的歌声引出来?(读后点课件)雨后的景色多美啊，喜欢的孩子，一起读一读吧! 　　⑵雨滴。点课件，一起来演奏。 　　五、拓展 　　孩子们，如果你们能热爱身边的大自然，用心去看每一处景物都会似人间仙境。用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲。作者赵丽宏把雨声比作音乐，散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢?一起来看看。 篇二 　　一、知识与能力目标 　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　二、方法与过程目标 　　学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 　　三、情感态度和价值观目标 　　感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 　　四、课前准备 　　录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟 　　五、教学时间：1课时 　　教学过程 　　(一)、谈话引入，揭示课题 　　1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧! 　　2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 　　(二)、初读课文，理清文脉 　　1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 　　2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 　　3、这篇文章是按什么顺序写的?谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。(教师板书：雨起、雨中、雨后) 　　(三)|学习“雨起”，感知“悄悄” 　　1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受? 　　2、练习说话，朗读品评。 　　来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 　　(1)自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉?(悄悄然的、有节奏的u201eu201e) 　　(2)就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 　　(四)、学习“雨中”，感悟神奇 　　1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛(播放磁带或光碟)，竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么? 　　2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢?拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 　　3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味?细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 　　4、有侧重地交流、品析、朗读。 　　像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近u201eu201e 　　(1)体会“由远而近，由远而近u201eu201e”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 　　(2)在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 　　雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 　　(1)读一读这话，感受感受：山雨神奇在什么地方? 　　(2)雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的?请换一个叠词来说说。请同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受。(教师配乐范读。) 　　(3)带着遐想朗读。 　　在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 　　这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 　　(1)自由读，感受雨中的绿。 　　(2)讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这句话。 　　(五)、学习“雨后”，感受韵律。 篇三 　　教学目标： 　　知识与技能：学习生字、新词;有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的内容，理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图;积累好词佳句。 　　过程与方法：领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 　　情感态度与价值观：体会作者对山林雨景的喜爱之情，激发学生热爱大自然的思想感情。 　　教学重难点： 　　有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的内容，感受山雨的韵味，体会作者对山林雨景的喜爱之情。 　　教学课时：一课时 　　教学过程： 　　一、谈话引入，揭示课题 　　1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧! 　　2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受齐读课题。 　　二、预习检测 　　《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和，并运用 　　一( )歌谣 一( )岩石 一( )树叶 一( )音符 　　三、出示本堂课的学习目标： 　　1、借助字典学习生字、新词，采用工具书和联系上下文的方法理解课文中的生词。 　　2、有感情的反复朗读课文，体会作者对山林雨景的喜爱之情。 　　四、初读课文，理清文脉 　　自学指导(一) 　　请同学们先自由地、放声地读读课文，借助字典学习生字、新词， 　　采用工具书和联系上下文的方法理解课文中的生词。并拿起手中的笔将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 学生汇报交流： 　　1、 交流同学们自主发现的好词，集体品读。 　　2、这篇文章是按什么顺序写的?谁来简单地说一说课文的主要内容。 　　教师引导学生共同归纳。 　　教师板书： 　　雨起、雨中、雨后 　　五、学习“雨起”，感知“悄悄” 　　自学指导(二) 　　看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受? 　　学生汇报交流： 　　练习说话，朗读品评：来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 　　⑴自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉?(悄悄然的、有节奏的……) 　　⑵就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 　　六、学习“雨中”，感悟神奇 　　1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛(播放磁带或光碟)，竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么? 　　2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢?拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 　　3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味?细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 　　4、有侧重地交流、品析、朗读： 　　⑴像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 　　①体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由 　　远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 　　②在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 ⑵雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 ①读一读这话，感受感受：山雨神奇在什么地方? 　　②雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的?请换一个叠词来说说。请同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受。 　　教师配乐范读。

一繁星闪烁着——深蓝的天空何曾听得见他们对语沉默中微光里它们深深的互相颂赞了二童年呵！是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑三万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所！四小弟弟呵！我灵魂中三颗光明喜乐的星温柔的无可言说的灵魂深处的孩子呵！五黑暗怎样幽深的描画呢心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处六镜子对面照着反而觉得不自然不如翻转过去好七醒着的只有孤愤的人罢！听声声算命的锣儿敲破世人的命运八残花缀在繁枝上鸟儿飞去了撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么九梦儿是最瞒不过的呵！清清楚楚的诚诚实实的告诉了你自己灵魂里的密意和隐忧

冰心写的繁星小短诗如下：繁星：繁星闪烁着，深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，它们深深地互相颂赞了。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。万顷的颤动，深黑的岛边，月儿上来了！生之源，死之所。冰心的作品主要有《超人》、《繁星春水》、《往事》、《冬儿姑娘》、《去国》等。1、《超人》文章一开篇便指明主，人公何彬是一个冷心肠的青年。他和人没交际，亦不爱带一点生气的东西。这源于他消极的人生态度，消极得固。执。他固执地认为世界是虚空的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德。一切不过是场戏，到处充斥着阴暗、黯淡、虚伪。父母子女，与其互相牵连，不如互相遗弃。他曾言语：＂不如行云流水似的，随他去完了。”将自己的一生说得如此轻描淡写，不在意。可以真切地明了此时的他心中果真无爱的。连自己都不爱，何况父母、宇宙以及万物呢。2、《繁星春水》是诗人冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆＂。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里。也有着诗的影子，这才整理起来，而成为两本小诗集。冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。3、《往事》《往事》还包括了遥寄印度哲人泰戈尔、＂无限之生”的界线、力构小窗随笔、除夕的梦、十字架的园里、山中杂记一遥记小朋友、我们把春天吵醒了、生命从八十岁开始、当教师的快乐、施者比受者更为有福等内容。《往事》更是概括了生命之理，不要求来生，做好自己就行了。

这篇课文描绘了一幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对善于的喜爱，对大自然的热爱之情在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿拂在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近······ 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。拟人句: 风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

1、照样子写词语　　例：水淋淋（ABB）　　2、在括号中填入恰当的词　　一阵阵 一缕缕 　一首首 一丛丛　　一歌谣 一岩石　 一树叶 一音符　　3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处　　（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……　　☆作者将　　 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由　 及　 、由　 及　 的动态过程。　　（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。　　☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“　 ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“　　　　　 ”，将此时的雨声联想成“　　　　 ”，形象生动地写出了山雨的　　 美。　　4、熟读课文后填空　　《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的　　 和　　 ，并运用　　 、　　等修辞手法，描绘出山雨带来的　　 美和　　 美，表达了作者对山雨的____之情。　　晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。　　1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。　　（1）雨前____________________________　　（2）雨中______________________________　　（3）雨后________________________________　　2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。　　3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。　　比喻句：　　拟人句：　　写雨诗句集萃　　1．山路元无雨，空翠湿人衣。　 （王维：《山中》)　　2．空山新雨后，天气晚来秋。　　 (王维：《山居秋瞑》)　　3．好雨知时节，当春乃发生。　　 (杜甫：《春夜喜雨》　　4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》　　5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)　　6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)　　7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)　　8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》） 这是课堂练习，请认真完成（责任编辑：陈佳佳）

这篇课文描绘了一幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对善于的喜爱，对大自然的热爱之情在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿拂在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近······雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。拟人句:风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

小虫着急地往前爬行。（改为拟人句）虽然小虫子的身子很单薄。但是力量很大。（用关联词合并成一句话）

小马虎在计算，二十四除以多少，除以二时，把括号里的除号错看成了加号，结果得数是三，正确的得数，应该是多少。24÷3＝88-2＝624÷（6÷2）＝24÷3＝8答：正确的得数是8。

根据商的变化规律可知， 把被除数个位的0漏写了，即被除数缩小了10倍，则商缩小了10倍，正确结果是： 40×10=400． 答：正确的商是400．

解：那么，正确的被除数是112*8+1=896+1=897正确的商是897÷3=299答

余数相同, 被除数相差：294-249=45 商相差5 除数：45÷5=9

把被除数和除数末尾的一个零都漏写了,结果得商是6余数是1. 所以正确情况下,余数应该是10,考虑到除数末尾是0,所以最小除数为20,这样的话可以求出被除数是20*6+10=130. 请采纳!

(32*7+2)*10=22602260/7=322......6

被除数个位数的0去掉了，被除数变为原来的1/10，因为除数不变，所以商也变成正确商的1/10。正确的商是40x10=400

小马虎在计算两位数除以一位数的除法时，把除数3看成了8，结果商是11，正确的商是29，余1，11*8/3=88/3=29...1

这就是答案

320×3＝960 960÷30=32

32×8+4=260 因为它露了一个0,所以260加个0就是2600

被除数 5x126+3=633633/3=211~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问者在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力~~O(∩_∩)O，记得好评和采纳，互相帮助祝学习进步！

马小虎在计算除法时，把除数50写成了500，得到的商是12，那么被除数是(6000)

20*12+15＝255255/30＝8余15正确的商是8，余数是15。

除数是：（182-128）÷6=9正确的结果是：128÷9=14…… 2