小

老鼠、、、，

先秦·庄周《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不避高下。”

重庆酉阳的农行春节什么时候放假？

猴

1. 看图猜成语画了一个小丑下面画了一个木棒 成语谜底为：跳梁小丑 跳梁小丑 [ tiào liáng xiǎo chǒu ] 【解释】：跳梁：腾跃跳动；小丑：对人的卑称。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。 【出自】：《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不辟高下。”《国语·周语上》：“王犹不堪，况尔小丑乎？” 【示例】：这些~，真正是何足道哉！ ◎陈白尘、贾霁《宋景诗》第三章 【语法】：偏正式；作主语、宾语；含贬义 近义词 正人君子 害群之马 小丑跳梁 势利小人 幺幺小丑 反义词 正人君子 志士仁人 扩展资料 造句 1、在选举中他扮演了一个跳梁小丑的角色. 2、只会作口舌之争，不过跳梁小丑。 3、在绝对强大的实力面前，所有阴谋诡计都只是跳梁小丑般不值一提的小伎俩而已。黑心苹果 4、跟在大独裁者后面摇旗呐喊的有名无名之辈是不是一群跳梁小丑？跟在大独栽后面摇旗呐喊，疯狗一样乱叫的流氓，都是一撮傻庇脑残畜牲。 5、让一些谄上欺下的跳梁小丑失去市场，中华民族是大有希望的。 2. 四字成语里有丑字的成语 丑类恶物 指坏人。 丑声远播 坏名声传播得很远。 丑态百出 各种丑恶的样子都表现出来了。 出乖露丑 乖：荒谬的；丑：可耻的。指在人前出丑。 地丑德齐 丑：同类。地相等，德相同。比喻彼此条件一样。 里丑捧心 指妄学别人而愈见其丑。 跳梁小丑 跳梁：腾跃跳动；小丑：对人的卑称。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。 小丑跳梁 指起不了什么作用的坏人闹事作乱。 幺麽小丑 指起不了什么作用的坏人。 百拙千丑 极言拙劣丑陋。 比物丑类 指连缀同类事物，进行排比归纳。 丑态毕露 毕：完全。丑恶的形态彻底暴露。 出丑放乖 犹言出乖露丑。 出丑扬疾 暴露丑恶。 出乖弄丑 出丑，丢脸。 摧坚获丑 摧坚：击溃敌精锐部队。丑：众，指敌人。挫败敌方精锐的军队，俘获敌寇。形容作战十分英勇。 党邪丑正 犹言党邪陷正。与坏人结伙，陷害好人。 当场出丑 在大庭广众露出丑相，丢脸。 地丑力敌 指土地相似，力量相当。 恶直丑正 使奸邪者改恶从善。亦指嫉害正直的人。 散伤丑害 形容不和谐的声音。 痛诬丑诋 尽情诬蔑，用很难听的话毁谤。 幺么小丑 指微不足道的坏人。 幺幺小丑 指微不足道的坏人。 躁言丑句 丑恶的言辞。躁，通“臊”。 子丑寅卯 四个地支。多指事理。 3. 形容丑的四字成语 丑类恶物 指坏人。 丑声远播 坏名声传播得很远。 丑态百出 各种丑恶的样子都表现出来了。 出乖露丑 乖：荒谬的；丑：可耻的。指在人前出丑。 地丑德齐 丑：同类。地相等，德相同。比喻彼此条件一样。 里丑捧心 指妄学别人而愈见其丑。 跳梁小丑 跳梁：腾跃跳动；小丑：对人的卑称。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。 小丑跳梁 指起不了什么作用的坏人闹事作乱。 幺麽小丑 指起不了什么作用的坏人。 百拙千丑 极言拙劣丑陋。 比物丑类 指连缀同类事物，进行排比归纳。 丑态毕露 毕：完全。丑恶的形态彻底暴露。 出丑放乖 犹言出乖露丑。 出丑扬疾 暴露丑恶。 出乖弄丑 出丑，丢脸。 摧坚获丑 摧坚：击溃敌精锐部队。丑：众，指敌人。挫败敌方精锐的军队，俘获敌寇。形容作战十分英勇。 党邪丑正 犹言党邪陷正。与坏人结伙，陷害好人。 当场出丑 在大庭广众露出丑相，丢脸。 地丑力敌 指土地相似，力量相当。 恶直丑正 使奸邪者改恶从善。亦指嫉害正直的人。 散伤丑害 形容不和谐的声音。 痛诬丑诋 尽情诬蔑，用很难听的话毁谤。 幺么小丑 指微不足道的坏人。 幺幺小丑 指微不足道的坏人。 躁言丑句 丑恶的言辞。躁，通“臊”。 子丑寅卯 四个地支。多指事理。 4. 带 "丑" 的四字词语 首页 成语词典 成语谜语 歇后语 成语故事 成语文章 成语名称 出处 成语解释 成语简拼 近义词 反义词 所有 开头 结尾 按拼音索引 搜索“ 丑 ”，找到 31 个成语 成语（点击查看详解） 解释 当场出丑 在大庭广众露出丑相，丢脸 丑态百出 各种丑恶的样子都表现出来了。 丑类恶物 指坏人。 丑声远播 坏名声传播得很远。 出乖露丑 乖：荒谬的；丑：可耻的。指在人前出丑。 地丑德齐 丑：同类。地相等，德相同。比喻彼此条件一样。 家丑不可外扬 家里不光彩的事，不便向外宣扬。 里丑捧心 指妄学别人而愈见其丑。 跳梁小丑 跳梁：腾跃跳动；小丑：对人的卑称。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。 小丑跳梁 指起不了什么作用的坏人闹事作乱。 幺麽小丑 指起不了什么作用的坏人。 比物丑类 指连缀同类事物，进行排比归纳。 丑态毕露 毕：完全。丑恶的形态彻底暴露。 丑媳妇总得见公婆 比喻隐藏不住，总要露相。 出丑放乖 犹言出乖露丑。 出丑扬疾 暴露丑恶。 出乖弄丑 出丑，丢脸。 摧坚获丑 摧坚：击溃敌精锐部队。丑：众，指敌人。挫败敌方精锐的军队，俘获敌寇。形容作战十分英勇。 党邪丑正 犹言党邪陷正。 地丑力敌 谓土地相似，力量相当。 恶直丑正 嫉害正直的人。 散伤丑害 形容不和谐的声音。 幺幺小丑 指微不足道的坏人。 幺么小丑 指起不了什么作用的坏人。 躁言丑句 丑恶的言辞。躁，通“臊”。 子丑寅卯 四个地支。多指事理。 百拙千丑 〖解释〗极言拙劣丑陋。 家丑不可外谈 〖解释〗家里不光彩的事，不便向外宣扬。同“家丑不可外扬”。 痛诬丑诋 〖解释〗尽情诬蔑，用很难听的话毁谤。

跳梁小丑的解释[contemptible wretch;buffoon;clown;petty burglar] 比喻 上窜下跳、猖狂捣乱而又 微不足道 的人 详细解释 形容 猖狂捣乱而没有多大能耐的丑恶之徒。 艾青 《在浪尖上》 诗：“谁有威信打倒谁，跳梁小丑显神通。” 陈 登科 《 赤龙 与丹凤》 第一部十六：“在他看来， 管大甩子 和 潘汉五 都是一丘之貉，以裙带当作上天梯，全是跳梁小丑，不会有什么作为，不值一谈。” 词语分解 跳梁的解释 见“ 跳踉 ”。 小丑的解释 戏剧或其他文娱表演中的丑角, 滑稽 演员或喜剧演员;特指杂技表演中扮得 稀奇 古怪的丑角详细解释.微贱之辈。《 国语 ·周语上》：“众以美物归汝，而何德以堪之。王犹 不堪 ，况尔小丑乎？” 韦昭 注：“丑，类也。王

蚍蜉撼大树，可笑不自量。伊我生其后，举颈遥相望。夜梦多见之，昼思反微茫。徒观斧凿痕，不瞩治水航。想当施手时，巨刃磨天扬。垠崖划崩豁，乾坤摆雷硠。唯此两夫子，家居率荒凉。帝欲长吟哦，故遣起且僵。剪翎送笼中，使看百鸟翔。平生千万篇，金薤垂琳琅。仙官敕六丁，雷电下取将。流落人间者，太山一毫芒。我愿生两翅，捕逐出八荒。精诚忽交通，百怪入我肠。刺手拔鲸牙，举瓢酌天浆。腾身跨汗漫，不著织女襄。顾语地上友，经营无太忙。乞君飞霞佩，与我高颉颃。

跳梁小丑/班门弄斧

无稽之谈

公司里什么样的人会被领导当成跳梁小丑？

嗯嗯，是呀，电视上不是进厂听到吗

　　1、跳梁小丑：比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。 　　2、简落狐狸：抓住狐狸。落，通“络”。比喻制裁奸邪小丑。 　　3、哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。 　　4、装腔作势：拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓唬人。 　　5、幽默滑稽：滑稽却不一定需要知识，一举手，一抬腿，都可能产生，有时是无意识的。

跳梁小丑的解释[contemptible wretch;buffoon;clown;petty burglar] 比喻 上窜下跳、猖狂捣乱而又 微不足道 的人 详细解释 形容 猖狂捣乱而没有多大能耐的丑恶之徒。 艾青 《在浪尖上》 诗：“谁有威信打倒谁，跳梁小丑显神通。” 陈 登科 《 赤龙 与丹凤》 第一部十六：“在他看来， 管大甩子 和 潘汉五 都是一丘之貉，以裙带当作上天梯，全是跳梁小丑，不会有什么作为，不值一谈。” 词语分解 跳梁的解释 见“ 跳踉 ”。 小丑的解释 戏剧或其他文娱表演中的丑角, 滑稽 演员或喜剧演员;特指杂技表演中扮得 稀奇 古怪的丑角详细解释.微贱之辈。《 国语 ·周语上》：“众以美物归汝，而何德以堪之。王犹 不堪 ，况尔小丑乎？” 韦昭 注：“丑，类也。王

觉得这个地方不应该就是指女的，应该是任何滑稽的人、被拆穿谎言的人…无论男女

跳跃如猴。1、跳梁小丑比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。2、出自《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不辟高下。”《国语·周语上》：“王犹不堪，况尔小丑乎？”

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在比你更优秀的人面前表现的超优越感

跳梁小丑的解释[contemptible wretch;buffoon;clown;petty burglar] 比喻 上窜下跳、猖狂捣乱而又 微不足道 的人 详细解释 形容 猖狂捣乱而没有多大能耐的丑恶之徒。 艾青 《在浪尖上》 诗：“谁有威信打倒谁，跳梁小丑显神通。” 陈 登科 《 赤龙 与丹凤》 第一部十六：“在他看来， 管大甩子 和 潘汉五 都是一丘之貉，以裙带当作上天梯，全是跳梁小丑，不会有什么作为，不值一谈。” 词语分解 跳梁的解释 见“ 跳踉 ”。 小丑的解释 戏剧或其他文娱表演中的丑角, 滑稽 演员或喜剧演员;特指杂技表演中扮得 稀奇 古怪的丑角详细解释.微贱之辈。《 国语 ·周语上》：“众以美物归汝，而何德以堪之。王犹 不堪 ，况尔小丑乎？” 韦昭 注：“丑，类也。王

跳梁小丑，汉语成语，拼音是tiào liáng xiǎo chǒu，比喻猖狂捣乱而成不了大气的坏人。出处：《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎；卑身而伏；以候敖者；东西跳梁；不避高下。”近义词：害群之马 、小丑跳梁、 幺幺小丑。反义词：正人君子 、志士仁人。跳梁小丑典故战国时魏国相国惠施，在和庄子的一次谈话中，举自家一株大樗(chū)树为例，说树的主干臃肿，小枝多卷曲，不成材，木匠师傅对它连看都不看一眼，以此讥讽庄子所说的“大而无用，众所同去”。对此，庄子这样回答道：“子独不见狸狌(shēng)乎，卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不避高下;中于机辟，死于罔罟(gǔ)。今夫斄(lí)牛，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于何有之乡、广莫之野，彷徨乎无为其例，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！

跳梁小丑是指某些人没什么本亊微不足到却岀来做乱搬弄亊非没亊找亊

这个应该是真的，我也不懂这个意思。你上网查一下应该就能知道了。

比喻那些品格低下或并无什么真才实学者，为了达到个人私利或不可告人的目的而极尽捣乱、破坏之能事，但终究没有什么了不得，只不过是真正地暴露了他自己的丑恶嘴脸罢了。

和凤姐一样的人

跳梁小丑是形容猖狂捣乱而成不了大气候的坏人，出自《庄子·逍遥游》。《逍遥游》是战国时期哲学家、文学家庄周的代表作，被列为道家经典《庄子·内篇》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。此文主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。文章先是通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别；在此基础上作者指出，无论是不善飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是可以御风而行的列子，它们都是“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理；最后通过惠子与庄子的“有用”“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。全文想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢着浪漫主义精神。

　　跳梁小丑是形容猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。跳梁直译就是满屋子乱蹦，形容行为处事器张捣乱，小丑是对这个人的藐称。“跳梁小丑”由庄周与惠施谈的野猫捕鼠触网而死的故事演变而来，出自《庄子·逍遥游》。 　　后人从这段故事引申出成语“跳梁小丑”，比喻那些品格低下或并无什么真才实学者，为了达到个人私利或不可告人的目的而极尽捣乱、破坏之能事，但终究没有什么了不得，只不过是真正地暴露了他自己的丑恶嘴脸罢了。

成语“跳梁小丑”，比喻那些品格低下或并无什么真才实学者，为了达到个人私利或不可告人的目的而极尽捣乱、破坏之能事，但终究没有什么了不得，只不过是真正地暴露了他自己的丑恶嘴脸罢了。

1.给几个描写小丑的句子 他，是马戏团有名的小丑.每到镇上演出，孩子们像过节一样跑去看他的表演摔交，喷火，骑单轮.每夜狂欢结束，他还会飞进孩子的梦里为他们再演一次.他喜欢这份工作.他原以为可以这样过完平静的一生.然而.生活被打乱了. 一个冬天，他看见雪地上躺着一个女孩，他那她报回马戏团，她长发飘拂，紧闭双眼.被救醒后，她说她是天上的仙女受伤下凡.所有人都笑了，马戏团老板因此收留了她.他觉得她很幽默，适合马戏团这份工作，也演小丑吧.小丑肯没笑，他觉得世上哪有这么美的女孩子？ 她终于没做成小丑，大家都发现她的美丽，老板让她演公主，和马戏团最英俊的小伙搭档.公主真美，来看马戏的人更多了.小丑却开始讨厌自己的笨拙的动作讨厌自己的装束.他心理也想演王子，但他知道小丑就是他的命运.没法改变，他躲在幽暗的角落，觉得又幸福又难过. 从此，小丑不再洗掉化妆，油彩渐渐长在他的脸上，他成为一个真正的小丑. 他的表演更成功了，原来他的表演只是让人笑，而现在却让人一边欢笑一边流泪！ 没有人知道他心理的悲伤――-原来有一种爱情，可以让人又哭又笑，变成小丑！ 人生就是这样，最懂人生的莫过于小丑――-他的半边脸满是微笑，另一半必然满含泪水！ 2.形容小丑的词语有哪些 跳梁小丑白脸小丑哗众取宠装腔作势幽默滑稽小丑小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。 他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。 通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。小丑种类白脸小丑（ White face ）典型的白面小丑，脸的底色是白色，眼鼻口则会用红或黑色，其他的装饰会用不同，颜色来点缀，白面小丑的眼鼻口大小会和一般人相同。 彩面小丑（ Auguste ）典型的傻瓜，底色是红色及白色，眼鼻口的形状是巨大的口和眼都有阔阔的白边。乞丐性小丑（ Tramp/Hobo ）这一类小丑，主要是当年美国煤炭火车被淘汰后，火车的驾驶员转行当小丑开始的。 这些小丑是会有胡子、胡须、雀斑、沧桑感、秃头，但却很爱打扮。最常扮演的角色是流浪汉或无业游民。 歧异形象“小丑”一词在很多用法中具有贬义，带有滑稽可笑和难登大雅之堂的意涵，不是一个友善的称呼。例如成语“跳梁小丑”就是指难成气候的小人物，或者说某政治家是“政治小丑”以暗讽其爱作秀但缺乏内涵等等。 小丑人物《大力水手》中的布鲁图美国麦当劳连锁快餐店的形象大使“麦当劳叔叔”《蝙蝠侠》里面的头号坏蛋小丑《海贼王》唐吉诃德·多弗朗明哥的称号参考资料百度百科：/item/小丑/14492779。 3.小丑的精彩表演大家笑得什么成语 丑态百出 chǒu tài bǎi chū [释义] 丑态：丑恶的样子。做出各种各样的丑恶的样子。形容丑恶的表演或丑恶的行为。 [语出] 清·李汝珍《镜花缘》第六十七回：“（他们）得失心未免过重；以致弄得忽哭忽笑；丑态百出。” [正音] 出；不能读作“cū”。 [辨形] 态；不能写作“太”。 [近义] 摇头摆尾 挤眉弄眼 嬉皮笑脸 [反义] 威风凛凛 [用法] 用作贬义。可用于个人形象；也可用于群体形象。一般作谓语。 [结构] 主谓式。 4.小丑跳舞成语 跳梁小丑tiào liáng xiǎo chǒu [释义] 跳梁：即“跳踉”；跳来跳去；形容捣乱的样子；小丑：卑鄙的小人。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。 [语出] 《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎；卑身而伏；以候敖者；东西跳梁；不避高下。” [正音] 丑；不能读作“cǒu”。 [辨形] 梁；不能写作“粱”。 [近义] 害群之马 势利小人 [反义] 正人君子 志士仁人 [用法] 用作贬义。一般作主语、宾语。 [结构] 偏正式。 [例句] 国际上总有那么几个~跟在超级大国的后面鼓噪；干涉别国的内政。 [英译] a clown 5.形容小丑的成语有哪些 跳梁小丑 【拼音】：tiào liáng xiǎo chǒu 【解释】：跳梁：腾跃跳动；小丑：对人的卑称。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。 【出处】：《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不辟高下。”《国语·周语上》：“王犹不堪，况尔小丑乎？” 【示例】：这些~，真正是何足道哉！ 陈白尘、贾霁《宋景诗》第三章 【近义词】：害群之马、势利小人 【反义词】：正人君子、志士仁人 【语法】：作主语、宾语；指小人 幺麽小丑 【拼音】：yāo mǒ xiǎo chǒu 【解释】：幺麽：微小。指起不了什么作用的坏人。 【出处】：汉·班固《王命论》：“又况幺麽不及数子，而欲暗干天位者也。” 【示例】：本来这些~，算不得什么。（清·李宝嘉《官场现形记》第十三回） 【近义词】：幺么小丑 【语法】：作宾语、定语；指微不足道的坏人 幺么小丑 【拼音】：yāo mó xiǎo chǒu 【解释】：指微不足道的坏人。 【出处】：梁启超《新民说·论尚武》：“然极韩、岳、张、吴诸武臣之力，卒不能制幺么小丑兀术之横行。” 【示例】：我们不能放过这些~。 【近义词】：跳梁小丑 【语法】：作宾语、定语；指微不足道的坏人 幺幺小丑 【拼音】：yāo mó xiǎo chǒu 【解释】：指微不足道的坏人。 【出处】：清·梁启超《新民说·论尚武》：“然极韩、岳、张、吴诸武臣之力，卒不能制幺幺小丑兀术之横行。” 6.赞美小丑的句子 关于小丑的伤感句子我只是个悲伤的小丑 不曾有过自己的快乐。 2 没有人看清它的心情，没有人知道它的泪水与哀伤，它也不会让你看到，因为它是小丑。 3 他们在舞台上佯装无知，只是向看客们展现出天真和可笑的一面，让观看的人们对自己内心的纯真、脆弱和孤独一瞥惊鸿。 4 他把悲伤烂在心底。只让快乐面朝阳光。 我们所看到的，往往不是真-相。只是被扭曲了的假象而已。就像小丑。没有人知道他的悲伤在何处慢慢地溃烂。 他把悲伤烂在心底。只让快乐面朝阳光。 7.描述小丑的句子 原来我只是个唱独角戏的小丑。 像一个孤独的小丑，独自晒在笔直的灯光里，舞台空旷，观众席空无一人。 他一个人唱歌、舞蹈，卖力表演他的喜怒哀乐，他剖开自己的灵魂，撕开自己的爱给他等待的人看，他辩解、他表白、他呐喊，他把 *** 的心扭下在地面踏碎以证明他的真挚，他的歌喉泣血，神情绝望而疲惫。 他为自己编织着一个幻觉，幻觉中他等待的那个人一直在观众席没有离去，感同身受经历着他的挣扎与心碎，那个人虽然背过身去，却能看到他听到他。所以小丑像穿上了会跳舞的魔鞋一样不肯停止，仍然卖力演出，他相信他做的一切对那个人来说是有意义的。 然而事实上，这只是幻觉而已。 除了他自己，谁都骗不了； 除了悲剧的滑稽，什么都证明不了。 那个人早已离去，也许已赶赴下一场演出。不会在意他的挣扎心碎，更不会感觉。他的期待在别处。 音乐停止，灯亮起。观众离场，散场后落寞的空座椅，无人聆听的哭泣，撕碎散落一地的感情，被践踏的真心。这才是小丑面前真正的现实。 只有他自己的影子，是他的努力与寂寞唯一的观众。 8.怎样描写戏剧中的小丑 好几天没写东西了，惭愧惭愧。 今天宿舍停电一天。唉，有得必有失，想是晚上看球费的电白天补上，佩服佩服。 偶见风之光的留言：我们常常认为自己是戏中的主角，而在别人看来，你也许只是戏中的小丑而已… 不解中思索… 小丑，别人眼中悲情的角色，戏中注定的小配角。 小丑不懂得占有，他只会付出，他所做的事也并非轰轰烈烈，那只是为了别人的欢乐。 小丑懂得成全，荣誉更多的赋予了所谓的主角，他的快乐注定隐藏在主角喜悦的背后… 当主角精彩的表演博得观众的喝彩时，小丑黯然离场，默默祝福； 戏剧的冷场，主角在困境中不知所措时，小丑用努力的表演冰释尴尬的气氛。 当一切恢复平静，主角的演出还在继续，小丑欣然退场。 褪去戏服，小丑静静地站在远处，他和台下的观众一样，期待着主角完美般的成功…

　　跳梁小丑　　tiào liáng xiǎo chǒu　　【解释】跳梁：腾跃跳动；小丑：对人的卑称。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。　　【出处】《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不辟高下。”《国语·周语上》：“王犹不堪，况尔小丑乎？”　　【结构】偏正式。　　【用法】用作贬义。一般作主语、宾语。　　【正音】丑；不能读作“cǒu”。　　【辨形】梁；不能写作“粱”。　　【近义词】害群之马、势利小人　　【反义词】正人君子、志士仁人　　【例句】国际上总有那么几个～跟在超级大国的后面鼓噪；干涉别国的内政。

[成语解释] 跳梁：即“跳踉”；跳来跳去；形容捣乱的样子；小丑：卑鄙的小人。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。[成语出处] 《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎；卑身而伏；以候敖者；东西跳梁；不避高下。”[正音] 丑；不能读作“cǒu”。[辨形] 梁；不能写作“粱”。[近义] 害群之马 势利小人[反义] 正人君子 志士仁人[用法] 用作贬义。一般作主语、宾语。[结构] 偏正式。[例句] 国际上总有那么几个～跟在超级大国的后面鼓噪；干涉别国的内政。[英译] a　clown

意思如下：1.跳梁小丑：猖狂捣乱而成不了大气的坏人。2.难登大雅之堂：指上不了台面。意思是形容某些不被人看重的、“粗俗”的事物。难登大雅之堂典故：事情可以追溯到北宋。当时文坛上有一个叫黄庭坚的人，他在诗词书法方面都是一流的，与苏东坡交好，他是著名的“苏轼四学士之一”。当时他很不满北宋流行的“西昆体”。他认为这种诗歌在追求工整和修辞上是片面的，丧失了《诗经》，杜甫以来的优良传统。因此，黄庭坚积极呼吁诗文革新，并发誓要保存杜甫在四川， 夔州等地所刻的诗歌，以纠正诗歌浮华的风气。此举受到著名学者杨素的称赞，于是投资在建了一座教堂，大厅里收藏了写的300多方赋碑，并请人为其命名。于是黄庭坚取了《诗经》的大雅的意思，把这个大厅命名为“大雅堂”，并为这本书写了一个匾，又写了《大雅堂记》来记住它。在黄庭坚看来，杜诗歌继承了《诗经》正统，应该作为后人创作诗歌的标准，不能偏离正道，否则会“难登大雅之堂”后来，这句话被用来指所有市场上不入流的作品。回答于 2022-04-21

那个人。

有可能是小老鼠哦

算，跳梁小丑是高层面看低层面，简单点说就是他认为你跟他不是一个层面的

活像一群跳梁小丑。这句话意思非常简单，实际上就是指有一群人是非常丑陋的，他们的行为根本就是人云亦云，而且自己也没有主张，道德方面也非常的卑劣，所以才会有这样的形容，这点在我国古代的典籍中也有专门的解释。这句话实际上是一种贬义，表示一群人在生活中或者是在工作中做事情和做人根本没有标准，也没有任何的原则，所以才会被大众小看。因此大家才会用一群跳梁小丑来形容这些人。

牛鬼蛇神、跳梁小丑,甚是讨厌,形容人非常坏没能耐，十分讨厌。牛鬼蛇神，泛指妖魔鬼怪。形容作品虚幻怪诞。比喻形形色色的坏人。跳梁小丑，形容乱蹦乱跳地捣乱而没有多大能耐的坏家伙。

注音 ㄊㄧㄠˋ ㄌㄧㄤˊ ㄒㄧㄠˇ ㄔㄡˇ 拼音 tiào liáng xiǎo chǒu 释义 跳梁：即“跳踉”；跳来跳去；形容捣乱的样子；小丑：卑鄙的小人。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。 成语出处 先秦 庄周《庄子 逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不避高下。” 简体字 跳梁小丑 常用程度 常用 感 *** 彩 贬义 成语用法 偏正式；作主语、宾语；含贬义 成语例子 这些 跳梁小丑 ，真正是何足道哉！（陈白尘、贾霁《宋景诗》第三章） 成语辨形 梁，不能写作“粱”。 相似词 害群之马、势利小人 相反词 正人君子、志士仁人 成语故事 宋朝时期，户部副史张景宪为人正直，疾恶如仇，他不畏权势坚持将为非作歹的郑昉流放。元丰初年，他成为河阳地区最高长官。西南地区少数民族入侵，张景宪向皇帝进言：“那些骚扰边关的人都是些跳梁小丑，占据有利地形，易守难攻。” 英语翻译 a clown 日语翻译 空騒(からさわ)ぎばかりで，たいした力(ちから)のない悪人(あくにん 相关汉字成语：跳 梁 小 丑 相关汉字解释：跳 梁 小 丑

含义不同，词语运用不同。1、含义不同。小丑跳梁是指无可指摘却卖弄把戏、自我陶醉、自我感觉出众等行为，跳梁小丑则是一个成语，形容咄咄逼人，摆布他人，自封为领导者或权威者而又拙劣、短暂的人物。2、词语运用不同。“小丑跳梁”中的“小丑”是形象化的意象，而“跳梁小丑”中的“小丑”则是比喻符号的一种，具体指代一种在道德品质上亟待加强的恶劣类型人物。

“跳梁小丑”的意思是形容乱蹦乱跳地捣乱而没有多大能耐的坏家伙。1、拼音：tiào liáng xiǎo chǒu。2、出处：《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不辟高下。”3、释义：比喻上窜下跳、猖狂捣乱而又微不足道的人，又比作猖狂捣乱而成不了大气的坏人。4、近义词：害群之马、小丑跳梁、幺幺小丑。5、反义词：正人君子、志士仁人。6、成语用法：偏正式；作主语、宾语；含贬义。7、注音：ㄊㄧㄠˋㄌㄧㄤˊㄒㄧㄠˇㄔㄡˇ。“跳梁小丑”造句：1、他不是什么英雄，他只是个跳梁小丑。2、国际上总有那么几个跳梁小丑跟在超级大国的后面鼓噪，干涉别国的内政。3、他在那个事件中扮演了极不光彩的跳梁小丑。4、而雷天的言行举止让他羞愧难当，低级的耍狠炫耀在市井混子中好使，但在这些成功上流社会的精英分子眼中就是跳梁小丑，不值一提。5、这跳梁小丑又一次粉墨登场了。6、他在这个事件中扮演了一个跳梁小丑的角色。7、我觉得你不过是个跳梁小丑罢了，妄图去破坏皇陵，用诅咒术杀我？8、在选举中他扮演了一个跳梁小丑的角色。9、在她眼里那些漫天叫价的，不过是一群跳梁小丑般。10、但是他们夜郎自大，只认定五脉是武林正宗，其它派会都是跳梁小丑。

跳梁小丑[tiào liáng xiǎo chǒu]出处《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎；卑身而伏；以候敖者；东西跳梁；不避高下。”释义跳梁：腾跃跳动；小丑：对人的卑称。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。近义词正人君子势利小人幺幺小丑害群之马小丑跳梁反义词正人君子志士仁人例句他不是什么英雄,他只是个跳梁小丑。跳梁小丑【解释】跳梁：腾跃跳动；小丑：对人的卑称。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。【出处】《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不辟高下。”《国语·周语上》：“王犹不堪，况尔小丑乎？”【示例】这些～，真正是何足道哉！ ◎陈白尘、贾霁《宋景诗》第三章【近义词】害群之马、势利小人【反义词】正人君子、志士仁人【语法】偏正式；作主语、宾语；含贬义跳梁小丑 （汉语词汇）跳梁小丑是一个成语，读音是tiào liáng xiǎo chǒu，比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。出自《庄子·逍遥游》。跳梁小丑tiào liáng xiǎo chǒu 跳梁小丑发音成语解释跳梁：即“跳踉”；跳来跳去；形容捣乱的样子；小丑：卑鄙的小人。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。成语出处先秦 庄周《庄子 逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不避高下。”成语繁体跳梁小丑成语简拼 tlxc成语注音 ㄊㄧㄠˋ ㄌㄧㄤˊ ㄒㄧㄠˇ ㄔㄡˇ常用程度 常用成语感情色彩 贬义成语成语用法偏正式；作主语、宾语；含贬义成语结构 偏正式成语产生年代 古代成语成语正音 丑，不能读作“cǒu”。成语辨形 梁，不能写作“粱”。近 义 词害群之马、势利小人反 义 词正人君子、志士仁人成语例子 这些跳梁小丑，真正是何足道哉！（陈白尘、贾霁《宋景诗》第三章）英语翻译 a clown日语翻译 空騒(からさわ)ぎばかりで，たいした力(ちから)のない悪人(あくにん俄语翻译 фарсёр и клоун 其他语言 Ein verǎchtlicher Schuft treibt sein Unwesen.piètre agitateur 成语谜语 翻山越岭觅牛仔成语故事宋朝时期，户部副史张景宪为人正直，疾恶如仇，他不畏权势坚持将为非作歹的郑昉流放。元丰初年，他成为河阳地区最高长官。西南地区少数民族入侵，张景宪向皇帝进言：“那些骚扰边关的人都是些跳梁小丑，占据有利地形，易守难攻。”

跳梁，同“跳踉”，指乱蹦乱跳；小丑，意指小小的恶人。“跳梁小丑”由庄周与惠施谈的野猫捕鼠触网而死的故事演变而来，出自《庄子·逍遥游》。

这个成语是 跳梁小丑:【基本解释】:比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。 【拼音读法】:tiào liáng xiǎo chǒu 【使用举例】:人们再也不愿意看到那几个～的表演了。 【近义词组】:害群之马、势利小人 【反义词组】:正人君子、志士仁人 【使用方法】:偏正式；作主语、宾语；含贬义

跳梁小丑主要形容成不了气候，但是却极尽能力取捣乱破坏的人，而跳梁小丑的成语最初源自战国的一段历史。下面我精心整理了跳梁小丑的故事，供大家参考，希望你们喜欢! 【成语】跳梁小丑 【拼音】tiào liáng xiǎo chǒu 【解释】跳梁：腾跃跳动；小丑：对人的卑称。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。 【出自】《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不辟高下。”《国语·周语上》：“王犹不堪，况尔小丑乎？” 【近义词】害群之马、势利小人 【反义词】正人君子、志士仁人 跳梁小丑的成语故事 战国时魏国相国惠施，在和庄子的一次谈话中，举自家一株大樗(chū)树为例，说树的主干臃肿，小枝多卷曲，不成材，木匠师傅对它连看都不看一眼，以此讥讽庄子所说的“大而无用，众所同去”。 对此，庄子这样回答道：“子独不见狸狌(shēng)乎，卑身而伏，以候敖者;东西跳梁，不辟高下;中于机辟，死于罔罟(gǔ)。今夫斄(lí)牛，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡、广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉! 这段话的大概意思是：你难道没看见过野猫吗?它们隐伏起来，伺机猎取出来活动的小动物，东窜西跳，不避高低，往往触到机关，死于网罗之中。还有牦牛，庞大的躯体像天边的云。它能使自己很大，却不能抓老鼠。现在你有大树，担心它无用，为什么不把它种植在虚无的乡土上，宽阔无际的旷野里，它可以生长得更加枝叶繁茂，来往行人可以逍遥自在地在它下面乘凉歇荫。所以，它并不因为所谓无所可用而感到有什么困苦。 庄子在这里要说的是，“无为虚谈，可以逍遥适性，荫庇苍生”，以此驳斥惠施的“大而无用”的讥讽。 后人从这段故事引申出成语“跳梁小丑”。

题库内容：跳梁小丑的解释[contemptible wretch;buffoon;clown;petty burglar] 比喻 上窜下跳、猖狂捣乱而又 微不足道 的人 详细解释 形容 猖狂捣乱而没有多大能耐的丑恶之徒。 艾青 《在浪尖上》 诗：“谁有威信打倒谁，跳梁小丑显神通。” 陈 登科 《 赤龙 与丹凤》 第一部十六：“在他看来， 管大甩子 和 潘汉五 都是一丘之貉，以裙带当作上天梯，全是跳梁小丑，不会有什么作为，不值一谈。” 词语分解 跳梁的解释 见“ 跳踉 ”。 小丑的解释 戏剧或其他文娱表演中的丑角, 滑稽 演员或喜剧演员;特指杂技表演中扮得 稀奇 古怪的丑角详细解释.微贱之辈。《 国语 ·周语上》：“众以美物归汝，而何德以堪之。王犹 不堪 ，况尔小丑乎？” 韦昭 注：“丑，类也。王

本身能力实力就是一个渣，还跳出来找茬没有自知之明的坏人

说一个人跳梁小丑是什么意思？跳梁小丑是一个成语，贬义词，比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。

比喻那些品格低下或并无什么真才实学者，为了达到个人私利或不可告人的目的而极尽捣乱、破坏之能事，但终究没有什么了不得，只不过是真正地暴露了他自己的丑恶嘴脸罢了。

跳梁小丑比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。成语出处：先秦的庄周《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不避高下。”《逍遥游》是战国时期哲学家、文学家庄周的代表作，被列为道家经典《庄子·内篇》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。此文主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。

跳梁小丑是形容猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。跳梁直译就是满屋子乱蹦，形容行为处事器张捣乱，小丑是对这个人的藐称。“跳梁小丑”由庄周与惠施谈的野猫捕鼠触网而死的故事演变而来，出自《庄子·逍遥游》。 后人从这段故事引申出成语“跳梁小丑”，比喻那些品格低下或并无什么真才实学者，为了达到个人私利或不可告人的目的而极尽捣乱、破坏之能事，但终究没有什么了不得，只不过是真正地暴露了他自己的丑恶嘴脸罢了。

跳梁小丑就是比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。造句：1、他不是什么英雄，他只是个跳梁小丑。2、在绝对强大的实力面前，所有阴谋诡计都只是跳梁小丑般不值一提的小伎俩而已。黑心苹果3、在我认为，荆轲不过是一个逆历史潮流的跳梁小丑，一个有奶便是娘的流氓恶根，一个被雇用的亡命之徒，荆轲刺秦王，不足为训。4、他在那个事件中扮演了极不光彩的跳梁小丑。5、说罢还扭着自己硕大的头颅，摇摇摆摆，故作丑态，滑稽可笑，堪比跳梁小丑，更似作态伶人。6、只会作口舌之争，不过跳梁小丑。水千澈7、在选举中他扮演了一个跳梁小丑的角色.8、在她眼里那些漫天叫价的，不过是一群跳梁小丑般。9、在情急之下，刘邦毫不犹豫的否决了高阳酒徒郦食其的虚攻荥阳、转战颖川、南阳的建议，这一次，他要陈大军于荥阳城下，杀李原这个跳梁小丑而后快。10、而雷天的言行举止让他羞愧难当，低级的耍狠炫耀在市井混子中好使，但在这些成功上流社会的精英分子眼中就是跳梁小丑，不值一提。

表示声音的abb词语： 嘻哈哈 轰隆隆 哗啦啦 咕噜噜 淅沥沥 劈啪啪 响当当 乱哄哄 笑嘻嘻 乐呵呵 乐滋滋 扑簌簌 呼啦啦 嘀答答 丁铃铃 乱哄哄 哗啦啦 叮当当 淅沥沥 劈啪啪 呼噜噜 扑棱棱 叮铃铃 叫喳喳 叮咚咚

金石为开。人才济济、阳春白雪、口诛笔伐、什么官许愿就不知道了

硒是人体必需的微量矿物质营养素，富硒酵母是在培养酵母的过程中加入硒元素，酵母生长时吸收利用了硒，使硒与酵母体内的蛋白质和多糖有机结合转化为生物硒，从而消除了化学硒（如亚硒酸钠）对人体的毒副反应和肠胃刺激，使硒能够更高效、更安全地被人体吸收利用。富硒酵母也是迄今为止最高效、最安全、营养最均衡的补硒制剂，并具有多方面的保健功能。 　　富酵母硒是目前补硒的最好来源，较之无机硒和富硒茶等，酵母硒的含量稳定而丰富、无副作用、吸收利用率高。 　　硒被国内外医药界和营养学界尊称为"生命的火种"，享有"长寿元素"、"抗癌之王"、"心脏守护神""天然解毒剂"等美誉。 硒可以缓解癌症患者的骨痛，且可以阻断癌细胞的营养供给，可以提高免疫力等，希望我说的对你有所帮助，祝健康

题目不完整

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夏天里的那些事儿夏天到了，我们也迎来了雨季。今天，在那美丽的学校里准备这广播体操比赛。小敏在四(1)班，今天正好是她站岗(当值日生)。不过，她似乎没有很激动，她只是默默站在站岗的地方，小敏站了一会儿，却突然下起了蒙蒙细雨，慢慢的下起了倾盘大雨。小敏用她敏捷的身躯，迅速得躲到了可以避雨的地方，现场走动的人一塌糊涂。等到雨慢慢的停下来的时候，小敏才悄悄的走出了她站岗的地方。才站了不一会儿，就打铃了！学校的场地虽然很湿滑，但是他们依然照样举行广播体操比赛……很快，就到他们班了，他们严肃端正的走进湿滑的场地，湿滑的场地并没有影响他们的注意的注意力。跳啊跳，终于跳完了，紧接着又到别的班了……终于等到全校都跳完了，校长宣布结果。他们此时此刻的心情既兴奋又紧张。读到他们班的结果了，“四(1)班，第……1名”“耶！”一声呼喊声从四(1)班里传了出来，小敏为此而感到骄傲……

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第一单元生字词语1、《爱什么颜色》碧(bì) 绿(lǜ)辽(liáo) 阔(kuò)将(jiāng) 来(lái)战(zhàn) 士(shì)乘(chéng) 风(fēng) 破(pò) 浪(làng)威(wēi) 武(wǔ)蔚(wèi) 蓝(lán)新(xīn) 疆(jiāng)颜色因为生活梦想朝阳枫叶 队旗保卫保护宝贝宝藏军装火红的朝阳辽阔的天空无边的大海威武的军装2、《金色的草地》弟(dì)弟(dì)呵(hē) 欠(qiàn)引(yǐn) 人(rén) 注(zhù) 目(mù) 一(yī)次(cì)并(bìng)不(bú)是(shì)返(fǎn) 回(huí)随(suí)意(yì)似(shì)的(de)蒲(pú) 公(gōng) 英(yīng)茸(róng) 毛(máo)假(jiǎ)装(zhuāng)揪(jiū)掉(diào)窗户 草地 开放 脸上 整个 傍晚 手掌 爱 睡觉 原来 起床 合拢 接近 前进 进步 相反 反正寻开心一本正经 仔细观察 许许多多 千千万万风风光光风风雨雨三三两两 平平安安 大大小小 高高兴兴快快乐乐认认真真开心的日子一本正经地喊3、《五彩池》*哄(hǒng)着(zhe) 漫(màn)山(shān)遍(biàn)野(yě) 光(guāng)辉(huī) 铺(pū)展(zhǎn) 地(dì)毯(tǎn) 一(yī)亩(mǔ) 普(pǔ)通(tōng) 丘(qiū)陵(líng) 茂(mào) 盛(shèng)昆(kūn) 仑(lún) 山(shān)灿(càn) 烂(làn) 闪(shǎn) 耀(yào)面(miàn) 积(jī)不(bù) 止(zhǐ)倒(dǎo) 影(yǐng)真想神仙 神奇 晴朗 眼睛 无数 宝石 彩带 莲花惊奇 溪流 瑰丽 倒茶 到达腾云驾雾花草树木 五光十色五彩的瑶池晴朗的天气 灿烂的阳光 茂盛的花草瑰丽的景色4、表示颜色的词语：红火红 鲜红 红通通 红彤彤 红扑扑 红艳艳 黄金黄浅黄 枯黄 黄澄澄黑漆黑乌黑 黑油油黑洞洞 黑漆漆 黑乎乎黑压压绿翠绿嫩绿 碧绿 青绿 深绿 草绿绿油油 蓝蔚蓝深蓝 天蓝 碧蓝 白雪白乳白 白花花 白晃晃 白茫茫

　　诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。古人大多通过古诗来抒发自己的志向，从而表达自己的内心感受。下面就是我为大家梳理归纳的知识，希望大家能够喜欢。 　　 一年级诗歌朗诵(1)： 　　摇篮(作者：唐淑君) 　　荷叶是摇篮， 　　摇着青蛙宝宝， 　　风儿轻轻吹， 　　青蛙宝宝睡着了。 　　树林是摇篮， 　　摇着虎宝宝， 　　树叶轻轻飘， 　　虎宝宝睡着了。 　　 一年级诗歌朗诵(2)： 　　家(小作者：唐淑君) 　　草丛就是蛇的家， 　　花园就是花儿的家， 　　泥土就是蚯蚓的家， 　　大树就是树叶的家， 　　森林就是动物的家， 　　宇宙就是地球的家。 　　爸爸妈妈走到哪儿? 　　哪儿就是我的家。 　　 一年级诗歌朗诵(3)： 　　假如我是(小作者：唐淑君) 　　假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。 　　假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。 　　假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。 　　假如我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖。 　　假如我是爸爸，我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。 　　假如我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的知识。 　　 一年级诗歌朗诵(4)： 　　什么比腿长(小作者：唐淑君) 　　谁的胡子比腿长? 　　虾的胡子比腿长。 　　谁的鼻子比腿长? 　　象的鼻子比腿长。 　　谁的脖子比腿长? 　　长颈鹿的脖子比腿长。 　　谁的尾巴比腿长? 　　猴子的尾巴比腿长。 　　谁的耳朵比腿长? 　　兔的耳朵比腿长。 　 　一年级诗歌朗诵(5)： 　　《歌颂文明》 　　一个不懂文明的人是很难进步的，而一个不懂文明的民族是很难真正获得解放的。所以，我们理应从自身做起，担负起一份自我改良的责任，让文明常存于我们一言一行中。因为拥有文明，也就拥有了美好的一切! 　　做文明的人是一种无所失落的选择，是对宇宙秩序与人类的深刻理解。因为文明本身就是轻松、洒脱、实在，“给我一个支点，我可以撑起地球!”文明有时就像这位伟大的科学家所说的那样不可思议。 　　中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的 文明礼仪 之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。 　　我国 教育 家陶行知先生有一句 名言 :“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。 　　这些小小细节，来自于平常生活，也许并不起眼，容易疏忽，但它的体贴、慰藉与温暖，能让感受到的人如沐春风，心灵润泽。 　　也许，发现生活中的不文明之处非常容易，但是，如果多多发现到那些出自于对他人尊重而为之的文明礼仪，比一味对恶习的谴责更能净化心灵，它唤起的是一种推己及人、己所不欲勿施于人的仁爱之情，人与人之间惺惺相惜、互敬互爱才是社会和谐的基础。 　　在这个注重细节的时代，一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，印象的好坏就视乎你的言行是否出自对他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪，让我们从现在做起。让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落 　　 一年级诗歌朗诵(6)： 　　《炉中煤》 　　郭沫若 　　啊，我年青的女郎! 　　我不辜负你的殷勤， 　　你也不要辜负了我的思量。 　　我为我心爱的人儿 　　燃到了这般模样! 　　啊，我年青的女郎! 　　你该知道了我的前身? 　　你该不嫌我黑奴卤莽? 　　要我这黑奴的胸中， 　　才有火一样的心肠。 　　啊，我年青的女郎! 　　我想我的前身 　　原本是有用的栋梁， 　　我活埋在地底多年， 　　到今朝才得重见天光。 　　啊，我年青的女郎! 　　我自从重见天光， 　　我常常思念我的故乡， 　　我为我心爱的人儿 　　燃到了这般模样! 　　 一年级诗歌朗诵(7)： 　　我站在祖国地图前 　　我有过梦幻： 　　成神，成仙， 　　生对千里眼， 　　站在高峰之顶， 　　看遍群山; 　　我曾经渴盼： 　　如鹰，如燕， 　　迎风把翅展， 　　从长江入海口， 　　飞向水之源…… 　　行万里路， 　　是我心愿; 　　读万卷书， 　　学水滴石穿。 　　这不是梦幻： 　　此刻， 　　我站在祖国地图前， 　　万山耸立比高， 　　奔来眼底; 　　百川纵横归海， 　　入我心间。 　　看五颜六色。 　　都是形象语言： 　　金黄的是沙漠， 　　深褐的是高山， 　　碧蓝的是湖泊， 　　翠绿的是平原， 　　淡青的是沼泽， 　　浅灰的是海湾…… 　　妈妈，我告诉你： 　　我长得这么健康， 　　眼如星亮， 　　眉似月弯， 　　身似松挺， 　　面若花绽， 　　是因为我有一个 　　九百六十万平方公里的 　　巨大的摇篮…… 　　珠穆朗玛峰， 　　举手能摩天; 　　南沙诸海岛， 　　撒开珍珠串。 　　五岳竞雄奇， 　　江河扬征帆。 　　沿江而下， 　　看三峡之险; 　　登上泰山， 　　望日出壮观。 　　祖国呵，妈妈， 　　你的怀抱， 　　这么宽阔而温暖…… 　　我站在祖国的地图前， 　　像看着母亲的相片， 　　妈妈，你不老， 　　正当青春盛年。 　　我向妈妈问好， 　　妈妈含笑不言， 　　无声更胜有声， 　　我懂得妈妈的深情一片。 　　看哪里铁路未通? 　　问何处还是荒原? 　　沙漠在呼唤绿色， 　　河水正思念电站…… 　　按照“四化”图样， 　　给妈妈做件衣衫! 　　我看着祖国地图， 　　我依偎在妈妈身前 …… 　 　一年级诗歌朗诵(8)： 　　爱什么颜色 　　我喜欢火红的颜色， 　　因为—— 　　太阳是火红的， 　　花朵是火红的， 　　我是一名少先队员， 　　我们的队旗，我们的红领巾， 　　也是火红的。 　　我喜欢金色的颜色， 　　因为—— 　　稻子是金色的， 　　丰收的秋天是金色的， 　　我们的童年也是金色的。 　　我爱雪白的颜色， 　　因为------ 　　小兔是雪白的， 　　冬天是雪白的， 　　爷爷是医生， 　　就连他的心也是雪白的。 　　我爱粉红的颜色， 　　因为—— 　　荷花是粉红的， 　　桃花是粉红的， 　　在桃花里飞着的蝴蝶 　　也是粉红的。 　　我爱金黄的颜色， 　　因为—— 　　阳光是金黄的， 　　稻田是金黄的， 　　我对未来充满了希望， 　　我的未来 　　也是金黄的。 　　我爱草绿的颜色， 　　因为—— 　　大自然是草绿的， 　　我的梦是草绿的， 　　我有像草一样的生命， 　　坚韧不拔! 　　我的生命也是 　　草绿色的。 　　我爱多彩的颜色 　　因为—— 　　我的梦是多彩的 　　我画的画是多彩的 　　只有努力， 　　人生也是多彩的 　　 一年级诗歌朗诵(9)： 　　《妈妈的爱》 　　小时侯， 　　妈妈的爱藏在怀抱里， 　　抱着它，暖哄哄的。 　　上学后。 　　妈妈的爱藏在书包里， 　　背着它，沉甸甸的。 　　离家后， 　　妈妈的爱藏在相片里， 　　看着它，笑呵呵的。 　　啊! 　　妈妈的爱。 　　你无处不在， 　　就在我身边。 　　 一年级诗歌朗诵(10)： 　　《校园早晨》 　　风儿带走夜的鼾声， 　　校园从甜梦中醒来了， 　　晨风给她揉着眼睛， 　　宁静的校园顿时变得热闹起来。 　　大姐姐走进校园里来了， 　　背着书包， 　　和同学们有说有笑。 　　大哥哥跑进校园里来了， 　　拿着零食， 　　津津有味的吃着。 　　小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了， 　　背着五颜六色的书包， 　　和同学们玩着游戏。 　　动听的上课音乐响起来了， 　　就像黄莺在 唱歌 ， 　　同学们有序得走进教室， 　　校园里回荡着朗朗的读书声。 　　老师急匆匆地走进教室里， 　　手上抱着厚厚的讲义， 　　为同学们送来丰富的知识， 　　新的一天开始了。

作者"和小鸟最相亲爱",读了本文,你能感受到作者怎样的情感? 再水一次我就升级了 从钓竿上的小鸟我们能感受到作者怎样的情感 抒发了作者虽然在无望的包围中，却依然心存希望，希望自己能冲破一切束缚，将希望飞向未来的心情。 读了(秋天的怀念)，感受到作者怎样的情感？ 对母亲的怀念之情 秋天的怀念读完本文,你感受到了作者怎样的情感? 秋天本身是一个收获的季节，但对很多人来说也是一个悲伤、凄凉的季节。生活的信念来源有很多，但是自己必须有勇气地、坚强地面对生活。 就像那各色的菊花一般，人生也要活出各种色彩，让我们正视自己的世界，打开封闭的内心，接纳自己，接纳他人，勇敢地绽放自己，就像那五颜六色的菊花一般。 1怀念母亲，2“我”走出了人生的“秋天”勇敢面对生活的困难，乐观对持人生 读《手指》一文后你感受到作者的怎样的情感? 心理学把情感定义为：“人对客观现实的一种特殊反映形式，是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验”。从这个定义可以了解到：情感是一种主观体验、主观态度或主观反映，属于主观意识范畴，而不属于客观存在范畴。辩证唯物主义认为，任何主观意识都是人对客观存在的反映，情感是一种特殊的主观意识，必定对应着某种特殊的客观存在，问题的关键在于能否找到这种特殊的客观存在。 读了这篇文章，你能感受到作者对家乡有着怎样的情感？你对家乡有什么样的情感呢？ 我爱家乡作文600字 夏天到了,知了叫了,荔枝红了. 在这个季节,家乡成片成片的荔枝林像绿色的海洋,那一串串红彤彤的荔枝像一盏盏红灯笼挂满枝头,沉甸甸的荔枝压弯了树枝.和风习习,送来阵阵荔香,令人心旷神怡. 荔枝上市了,水果店、超市里到处摆满了荔枝.每当这时候,我就馋得直流口水,吵着妈妈去买荔枝尝鲜.啊,荔枝买回来了!有的外形是卵圆形的,有的是心脏形的.颜色有的是深红,有的淡红还点点儿黄绿.摸一摸,荔枝的外壳是粗糙的；闻一闻,啊,真香!我迫不及待地剥开荔枝的外壳,露出粉红色的内膜,再撕开内膜,乳白色的果肉晶莹剔透.咬一口,酸酸甜甜的汁液溢到嘴边,真好吃! 荔枝的品种很多,有乌叶、兰竹、三月红、桂花红、大陈紫、南海荔、妃子笑等,说到妃子笑,我想到杨贵妃爱吃荔枝,唐明皇命人日月兼程,快马加鞭,把荔枝从南方运到长安,唐代诗人杜牧写过一首诗：“长安回望绣成堆,山顶千门次第开.一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来.”这就是“妃子笑”的由来.而漳州荔枝的品种以“乌叶”、“兰竹”为主. 吃荔枝要讲究新鲜,就象大诗人白居易说的：“荔子果甫离枝头‘一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣"”.如果在清晨,从树枝上摘下带露水的荔枝来品尝,那真是清香可口,妙不可言啊! 关于家乡的荔枝,还有一个美丽的传说呢.相传从前有一个叫兰蕊的姑娘带着众乡亲,在圆山东麓的琵琶坂开拓出一片草药圃,种出了一种名叫“回春果”的荔枝树.它的果实能作为药材治愈瘫痪病人,从此家乡有了果中佳品――荔枝. 苏东坡说：“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人.”而我要说：“日啖荔枝三百颗,不辞长做漳州人.” 我爱家乡的荔枝,更爱花果飘香的家乡――漳州! 我爱家乡作文800字 我的家乡——淄博,是一座古老而又年轻的城市. 丰富的历史文化遗产和现代化的工业企业使历史和现代文明在这里交相辉映. 淄博位于山东半岛中部,也是一个被厚重的历史人文景观和丰富的山水自然资源所包裹的旅游文化名城,同时,她还是着名的“陶瓷之都”、“丝绸之乡”.作为“丝绸之路”东端起点,自古就有“冠带衣履天下”之说,直到唐代,大诗人杜甫还留下过“齐纨鲁稿车班班,男耕女织不相失”的诗句.悠久的历史,为淄博留存下了浩如烟海的文物古迹,有“地下博物馆之称的临淄是国家级历史文化名城.在全市列入保护的重点文物有144处.其中临淄的姜太公祠,东周殉马坑,春秋车马馆,田齐王陵等都是古齐国留下来的宝贵文物. 沿着临淄区最繁华的街道桓公路东行,将至尽头时,在路南便可见到一处庄严、肃穆的殿堂庙宇式建筑群,巧妙地镶嵌于鳞次栉比的现代化高楼大厦之中.这就是姜太公旅游中心. 姜太公是我国历史上一位伟大的政治家、军事家和思想家.他曾辅佐周文王、周武王完成了兴周灭商的千秋大业.唐代尊封他为“武成王”、“武圣”,与“齐宣王”、“文圣”、孙子并肩比美. 穿过“天齐至尊”坊,渡过一片视野开阔的广场,便见到了姜太公旅游中心的主体景观——姜太公祠.这是一座玲珑典雅的院落,周围是三处各具特色的殿堂.主殿为歇山穿堂式建筑,堂中“神楼”里端坐姜太公的彩塑,束发白髯,目光炯炯,笑容可掬. 西安秦始皇陵兵马俑闻名中外,成为一大旅游胜地.而临淄也有与其相媲美的名胜古迹,那就是东周殉马坑.这是一座具有民族风格的仿古建筑,短檐,小宝塔顶,显得古朴典雅,门厅上方悬挂着原副省长李予昂题写的“临淄东周殉马坑”门匾.黑地金字,古色古香,庄严肃穆.整个殉马坑的殉马在600匹以上,殉马数量之多,规模之大,堪称世界之冠. 从淄博济青高速公路路口东行40华里,来到在全国乃至世界颇有名气的景观之一——临淄中国古车博物馆.它建在临淄齐陵后李村春秋殉马遗址上.入口处矗立着一座巨大石坊,横额书曰“万成一览”,揭示古车展藏之多.楹联为“轮运三代五霸盛世,辐集九州七雄精英”,标明齐车制做时间之悠久和艺术吸收空间之广阔. 田齐王陵位于临淄城东、齐陵镇南部的崇山峻岭之中,享有：“东方金字塔”的美称.这是目前我国仅存的最大规模的先秦诸侯王陵古墓群,其中最早的先于秦始皇陵164年. 田齐王陵分为二王陵和四王陵两大部分,分别座落在相距不远的鼎足山和南山之上.在当时的齐国,这里曾经茂林修竹,松柏掩映；群泉迸涌,河水环流；淄水泱泱,是古代齐人魂牵梦萦的旅游胜地. 临淄不但有辉煌的古齐文化,而且有灿烂的现代文明,全国大型企业“齐鲁石化公司”就座落在临淄.还有现代高科技农业,发达的商业、服务业…… 池上可以感受到作者怎样的情感 首诗表达诗诗主公真幼稚、泼淘气形象喜及田园赞美情 池 唐 白居易 娃撑艇偷采白莲 解藏踪迹浮萍道 其实没有那么复杂的 想多了 我感觉挺累的 爱什么颜色一文中你感受到了作者怎样的情感 爱什么颜色 作者：樊发稼 原文如下： 我爱碧绿的颜色， 因为—— 禾苗是碧绿的， 小草是碧绿的， 我生活在农村， 连我的梦 也是碧绿的。 我爱火红的颜色， 因为—— 朝阳是火红的， 枫叶是火红的， 我是一个少先队员， 我们的队旗，我的心， 也是火红的。 我爱蔚蓝的颜色， 因为—— 辽阔的天空是蔚蓝的， 无边的大海是蔚蓝的， 将来我要当一名海军战士， 乘风破浪，保卫海疆。 我穿的那身威武的军装 也将是蔚蓝的。 文章浅析：这篇文章主要表达了作者借用诗歌的方式，来表达对璨烂多彩的生活的热爱以及对花团锦簇的大千世界的喜爱，并点出了对自然的热爱。并激励学生积极向上，热爱生活和大自然，富于创造和善于想象。用火热的 *** 来创造建设国家，用梦想点缀世界。

1. 【仿写诗歌爱什么颜色教学设计教案】 爱什么颜色教学设计教案教学目标 ：1 学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，2 认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字.3 理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力.4 正确、流利、有感情地背诵诗歌.教学准备：生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、激趣引入，初读课文.我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？二、分组自学，初步感知.1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍.2、教师指导提出学习方法.学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）.小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决.二读：连读.小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音.三读：想读.小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读.选择你最喜欢的句子多读几遍.3、在小组长的带领下，学生自学课文.（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画.学生交流学习.（2）出示“保”和“宝”学生区别.师引导学生认真区别其不同用法.三、再读课文，体会意境.1、指名分小节读文，其他同学边听边想象.2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面.四、完成“语文天地”的日积月累抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪……第二课时一、回顾课文，积累词语.1、试背诗歌，找出描写颜色的词语.2、说出自己积累的有关“颜色”的词语.二、精品细读，体会感情.1、学生自主探究三小节的写法.2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求.3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因.三、指导学生有感情地朗读诗歌.四、布置作业 ：1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）……师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）2、请仿照诗歌再编一段.第三课时一、展示续编，培养兴趣.1、小组内展示，评出最好的作品.2、全班交流优秀作品.3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘.二、读一读，背一背.不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加.出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》1、生自读，解决不认识的生字.2、标画出诗中描写颜色的词.3、说一说自己所想象到的画面.三、课后延伸收集有关描写颜色的古诗.。 2. 小学作文教案设计 [小学作文教案设计]小学作文教案设计小学三年级作文教案：假如我会变教学目标知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维，小学作文教案设计。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。 情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。教学过程（教学思路、教学策略、板书设计）一、激发学生习作兴趣1、同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。 2、师：我的心愿可多了。我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……3、同桌说说自己的心愿。 4、这么多心愿能实现吗？（不能）谁说不行，看看，谁来了。大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗？现在就让我们重温这个精彩的场面吧！二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。 1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的（清洁工）、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、 *** ）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人e799bee5baa6e4b893e5b19e31333332636339、自然灾害等等。 3、想想：我变成了以后，干了什么事情。请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听，作文指导《小学作文教案设计》。 听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。4、教师小结：其实，说出你的心愿，你变成了什么，然后干了什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。 五、写作同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！你可以给文章，自己加个小题目。 六、写完后，读给爸爸或妈妈听，听听他们的意见，修改一下。板书：（教师根据学生的述说，随机板书）我想变想象丰富美好心愿变成谁做了什么《假如我会变》作文讲评课教案教学目标知识与技能：1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。 2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。过程与方法：通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。 情感态度价值观：通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。教学过程一、教师示范指导学生修改习作1、激发兴趣。 CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求？请看大屏幕：习作自评要求自评（一颗星）自评（两颗星）语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。 语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法；想象丰富。师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。 3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星？谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？还要接受同学们的评价呢！（指名2人）4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文。 评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢？5.师归纳小结，出示课件：（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。 （2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。 并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。 二、四人小组合作评改习作1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。 刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。 2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星？看来你们是最会听的孩子。 那神笔星呢？一定是书写最棒的同学。我们的。 3. 写一篇作文：一堂公开课 从小学到初中，我已经上过不少堂语文课，学过无数篇课文了。 但最使我难忘的却是进入初中的那堂语文课，那堂既生动，又活泼的语文课。今天下午，我们的语文老师准备演一场课本剧，节目为《犟龟》。 听完这个消息，同学们个个自告奋勇的选择了自己喜欢的角色。由于人数太多，老师只好把这些机会留给那些表演比较好的人来演了。 这个机会对我们来说已经再好不过了，因为这是我们进入中学后观看的第一次班级演出。这不，连小演员们都正在上气不接下气地背着自己的台词。 盼望着，盼望着，下午的演出终于带着轻盈的脚步走来了。随着我们的一阵热烈的掌声后，演出开始了。 只见两只异常巨大的“鸽子”扇动着两只翅膀说道：“狮王二十八要举行婚礼……”说完便“飞”回座位上了。这是，从观众里钻出了一只“乌龟”，他蹲在地上，双手触脚尖，埋着头，显出一副沉思的样子。 接着，他抬起头，说道：“我决定要去了”。于是，他开始走了，但他那笨重的而又难看的姿态，总是不时地从观众里传来一阵阵哄堂大笑。 接着，他又遇到了蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦…… 最精彩的还是那场续集呢……这只小乌龟还是继续地走着，忽然，从人群中蹦出一只小白兔，并提议再一次与乌龟进行龟兔赛跑。就在我们的一阵又一阵的叫喊声中，机灵的小乌龟又一次战胜了兔子，夺得了胜利。 之后，他又继续往前走，可半路中，又钻出了一只大象，好心的象叔叔说道：“可怜的小乌龟呀，你要走到那里，还不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”机灵的小乌龟回答说：“不，那样会被摔死的。” 说完，小乌龟又继续往前走了。路途中又被一只“从天而降”的老鹰拦住了，好心的鹰阿姨也要直接送小乌龟到那里，但由于小乌龟多疑，害怕老鹰另有计谋，便拒绝了老鹰的好意，又走了。 到了后来，剧中的小乌龟到了洞口，并参加了二十九世的婚礼，而他本人也奖到了从未奖到得分票——八点五分。 这堂课丰富了我们的课余生活，开阔了我们的视野，他像一条小船载着我们进入浩瀚的知识海洋，他又像一位循循善诱的良师，萌发我们对生活，对未来的向往与憧憬，他给了我们多少帮助启迪啊！我爱你，这堂难忘的语文课！虽然不是公开课但开头可以借鉴。 4. 如何写说明文作文指导课教学设计 说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。 从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：① 认真观察说明对象，抓住了特征；② 说明讲究了一定的顺序，条理性强；③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。 说明文的命题方式主要有两种：直接命题式和供材料（提供场景）式，一般只要求写一二百字，最多为三四百字的说明片断。怎样才能写好这三四百字的说明片断呢？首先，要抓住事物的特征，即这一事物区别于其他事物的标志。 说明文十分讲究内容的科学性；抓住了事物的特点，内容才科学，介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解。第二，用词要准确。 在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。第三，条理要清楚。 根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。 试题具体讲有如下特点： 一、说明文一般以小作文的形式考查。 二、短说明文以介绍图画、图表者居多。 三、篇幅一般在300以内。 四、有时转换为“修改病文”的形式来检测对说明语言准确、简明的运用。 例1 下面的文字，先介绍风沙进攻有两种方式，然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。 风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。 狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。 一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 分析 这既是一篇说明文片段写作题，又是一段仿写题。说明文片段写作，要注意抓住说明的对象的特征。 同时也应注意选择恰当的说明方法、说明顺序和说明的语言等，准确而又简洁地说明事物；说它是一段仿写题，就要注意仿写的特征，仿写的要求及方法。仿写特别应注意句式相同、修辞相同、结构等相同。 而此题特别强调依照文段的结构来写。所以，要做好这道题，只有两者兼顾，融为一体，才能相得益彰，更好地做好本题。 示例 学习有两种态度。一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。 一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。 例2 以“为什么随地吐痰有害”为题，写一篇500字左右的说明文。 分析 写好这篇事理说理文，关键一点是要有条理地讲清随地吐痰的害处。比如痰中含有有害的病菌，在空气中传播或者随雨水等流入河中或者接触传染，会对他人身体造成危害。 肝炎、肺炎等疾病和痢疾等肠道传染病都可能因随地吐的痰而被传染。还可以讲随地吐的痰会污染环境，随地吐痰者缺乏素养，举止不文明等。 还可以从人们不喜欢与有随地吐痰坏习惯的人交往等方面来分析。 可以选用列数字、分类别、举例子等说明方法来进行说明。 文章结尾在讲清随地吐痰的危害后，可提出希望，希望人们要自觉地与这种不文明的行为作斗争。如果将此篇与另一篇说明文《“痰”的自白》进行比较，可看出，尽管两篇都是说明文，但前篇是比较客观地有条理地罗列理由，后题可以通过拟人化的手法把痰的来龙去脉及其对人和环境的危害生动地写出来。 后题可用文学色彩浓厚的文字来说明。练习写作 （一） 介绍你最喜欢的—个电视栏目或一本课外读物。 要求：1.简要写出其基本内容和特点。 2.顺序合理，语句通顺，100字左右。 （二） 仔细观察这幅漫画，写一篇说明文，介绍画面内容和它所揭示的意义。 要求：①说明清楚，准确。 ②篇幅200左右。漫画《今日景阳冈》u2003u2003①符合说明文文体特征u2003u2003②介绍画中武松已成为尽心尽职的老虎饲养员u2003u2003③介绍画中老虎与人由过去的敌对关系变成今日和睦相处的关系，说明老虎一家的神态u2003u2003④介绍漫画中景阳冈由过去的凶险之地变成今日的野生动物保护基地u2003u2003⑤点明漫画寓意：保护野生动物是人类目前面临的急待解决的课题（意思对即可给分）u2003u2003⑥说明语言清晰、准确（三） 结合说明文阅读[课外阅读（一）]的内容，从“生物计算机”研制中得到的启发，请你充分发挥合理的想象和聪明才智，创造设计出一个新的生物产品或仿生产品，并简要说明产品的构造或者点。 要求：（1）产品名称启拟 （2）想象合理 （3）字数不超过200字 （四）题目设计 南京鼓楼市民广场扩建工程（即第二期工程）总面积1.1万平方米。扩建后的广场，集科技、文化、教育、休闲于一体，成了一个宽敞而美丽的现代化广场。 下面是该广场扩建工程平面图，。 5. 作文公开课教学反思怎么写 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：仙人指路 教学反思怎么写？5个要点不能少！于每一个教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。 反思教学是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。那么，老师应该如何写好教学反思呢？1.记成功之举记录：（1）教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；（2）课堂教学中临时应变得当的措施；（3）层次清楚、条理分明的板书；（4）某些教学思想方法的渗透与应用的过程；（5）教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；（6）教学方法上的改革与创新等等。 详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2.记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。 3. 记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4. 记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课。 6. 作为一名小学的作文老师 求一篇关于第一节课的作文教案 详细些 标明 小学作文教案：假如我是…… [设计思路] 本次作文的教学目标是：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。 （2）引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。（3）采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。 （4）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。 [导写过程] 一、启发谈话，激发兴趣 同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。 然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。 同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？ 二、引导走向阅读，领悟写法规律 为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。 1.课堂讨论，激活记忆表象 同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？ 2.归纳小结，揭示写法规律 教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律： （1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。 （2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。 （3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。 三、启发点拨，指导选材 1.启发谈话，开拓选材思路 同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。 如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。 2.独立选材，分组互议 出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。 四、扶放结合，培养能力 为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取“根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。 1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文 根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。 2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达 （1）启发引导，开拓思路 教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。 （2）独立构思，完成习作初稿 要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。 五、指导修改，完善习作 1.提出修改要求，学生自改习作。 在学生进行错别字和？ （2）想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？ （3）你的习作是否能给人以某种启迪？ 2.分四人小组互批互改。 3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。 4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。 六、指导评赏，成就激励 1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。 2.分四人小组自评自赏或互评互赏。 3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。 4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。

适合小学二年级学生的诗歌朗诵1、寻觅　　天鹅踏着乐点翩翩起舞，　　摇动起苗条美丽的长脖，　　圆亮的眼睛一闪一闪，　　四处寻觅着什么?　　护鸟的孩子格格地笑了，　　天鹅跟着唱起欢乐的歌。　　2、爱什么颜色　　我喜欢火红的颜色，　　因为——　　太阳是火红的，　　花朵是火红的，　　我是一名少先队员，　　我们的队旗，我们的红领巾，　　也是火红的。　　我喜欢金色的颜色，　　因为——　　稻子是金色的，　　丰收的秋天是金色的，　　我们的童年也是金色的。　　3、什么是好孩子　　每个小朋友，　　都想成为乖孩子，　　让大人夸一句：　　“这孩子真好!”　　可是，什么是乖孩子?　　怎样才会让人夸好?　　山里每朵小花，　　是不是都井得很香、很俏?　　关于这个问题，　　引起多少小朋友思考，　　让我们用一面镜子，　　来把自己照一照。　　4、妈妈是棵大树　　妈妈是棵大树，　　每天，在妈妈身边，　　快活得又蹦又跳。　　热了，妈妈给我绿荫，　　绿叶摇响催眠小调;　　冷了，妈妈把我搂紧，　　雪花谱出春的歌谣。　　啊，妈妈，　　将来不论飞到哪里，　　我都不会忘记，　　这翠绿的林梢。　　妈妈是一片沃土，　　我是一棵小苗，　　沃土把我滋养，　　让我一天天长高。　　妈妈的爱，　　给我生命一片翠绿，　　给我人生的田野，　　一个成熟的欢笑。　　啊，妈妈，　　我像谷穗那样，　　用沉甸甸的敬礼，　　感谢您养育的功劳。　　妈妈是蓝蓝的港湾，　　我是离港远航的船帆，　　您用祝福和期望，　　为我铺出前进的航道。　　我知道，前面会有　　激流、暗礁、风暴，　　妈妈的港湾，　　会随时把我拥入怀抱。　　啊，妈妈，　　不论遇到什么惊涛骇浪，　　我都坚定地奔向目标，　　绝不会有半点动摇。

我爱金黄的颜色，因为——沙滩是金黄的，秋天是金黄的，我长大后要当一个农民，我照料的那些禾苗，也将是金黄的。.我爱青绿的颜色，因为——草地是青绿的，树叶是青绿的，我长大后要当一名军人，我穿的那身漂亮的军装，也将是青绿的。.我爱灰黑的颜色，因为——辽阔的太空是灰黑的，宁静的夜晚是灰黑的，将来我要做一个总经理，我那身帅气的西装，也将是灰黑的。

爱什么颜色作者：樊发稼[北师大版第五册课文]1 色彩爱什么颜色我爱碧绿的颜色，因为——禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的。我爱火红的颜色，因为——朝阳是火红的，枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的。我爱蔚蓝的颜色，因为——辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。

作文标题： 爱什么颜色 关 键 词： 颜色 小学一年级 50字 字 数： 50字作文 本文适合： 小学一年级 作文来源： https://zw.liuxue86.com 本作文是关于小学一年级50字的作文，题目为：《爱什么颜色》，欢迎大家踊跃投稿。 　　我爱火红的颜色，　　因为——　　太阳是火红的，　　灯笼是火红的，　　我是一个少先队员，　　我的红领巾　　也是火红的。 　　我爱洁白的颜色　　因为——　　天上的白云是洁白的，　　美术纸是洁白的　　将来我要当一名医生，　　穿着那身衣服　　也是洁白的。

爱什么颜色作者：樊发稼原文如下：我爱碧绿的颜色,因为——禾苗是碧绿的,小草是碧绿的,我生活在农村,连我的梦也是碧绿的.我爱火红的颜色,因为——朝阳是火红的,枫叶是火红的,我是一个少先队员,我们的队旗,我的心,也是火红的.我爱蔚蓝的颜色,因为——辽阔的天空是蔚蓝的,无边的大海是蔚蓝的,将来我要当一名海军战士,乘风破浪,保卫海疆.我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的.文章浅析：这篇文章主要表达了作者借用诗歌的方式,来表达对璨烂多彩的生活的热爱以及对花团锦簇的大千世界的喜爱,并点出了对自然的热爱.并激励学生积极向上,热爱生活和大自然,富于创造和善于想象.用火热的激情来创造建设国家,用梦想点缀世界.

楼主你能整一段放在一起吗……你断句断得乱七八糟的……怎么译啊……建议你放在问题补充那里，不要放在追问……

写作思路：将自己的推荐《小王子》理由说明白，将《小王子》的内容介绍一下，将作者所要表达的思想感情阐述清楚，最后阐述一下自己的感受，语言要通顺连贯。正文：俗话说得好，“读万卷书，行万里路”。我们可以在书中发现很多奥秘，那些我们未知的不用远行就能获得的东西。一直很喜欢这本书——《小王子》，所以推荐给大家。相信大家对这本书并不陌生，也许也都看过。说实话这本书的篇幅其实并不长，只要花上几个小时的功夫就能把它看完。本书的主人公来自外星球的小王子，法国作家安托 万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说，书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

适合小学生看的书：《我的野生动物朋友》、《安房直子幻想小说系列》、《月亮忘记了》、《视觉之旅》、《夜莺与玫瑰》。1、《我的野生动物朋友》这本书的封底是一首似诗非诗的文字。谢尔大叔1981年创作的这本图文童谣集，充满了天马行空的顽皮想象，成为美国最有影响的童书之一。2、《安房直子幻想小说系列》如果小学生同学除了安徒生和格林的作品，就再也没有读到什么吸引人的童话，就强烈推荐这套书。安房直子的故事很东方，很日本，意境尤其美，文笔也很美，她一生远离尘嚣，在遥远而安静的山间创作唯美的童话，1993年因一场感冒去世。尤其适合小女孩阅读。3、《月亮忘记了》由绘本作家几米创作，最新版本于2018年10月由阅文集团·华文天下和九州出版社再次出版。这是几米早期的书，适合各年级小学生看。4、《夜莺与玫瑰》一直觉得王尔德就是夜莺王子，以一种滴血的哀鸣姿态在创作童话。他一生创作的童话不多，共九篇。5、《视觉之旅》小孩子看完这本书，就能对化学元素讲的头头是道了，书里图片很多，又专业，又有趣，又好看，还适合儿童的书，确实太少了。

将要推荐的书的封面打印出来，然后写好书名，作者，出版社，主要内容以及你推荐的理由。图文并茂，很重要。

1、首先，先准备一张白色的白纸板，最好是长方形的。2、然后用铅笔将推荐卡的大致边框用铅笔勾画出来，以荷花边框为例子。3、将签字笔将边框仔细的勾画出来。4、用彩色铅笔将荷花涂色。5、在小一些的边框上，写上推荐卡三个稍微大一些的字。然后将书的名字和书的梗概等内容写在推荐卡上。

做一个表格啦写上 书名 作者名 推荐理由 经典语句摘录 就好了吧表格格式可以自己发挥撒

《红楼梦》《三国演义》《西游记》

格林童话

小学生做好书推荐卡怎么做？

【小王子】【青鸟】【窗边的小豆豆】【秘密花园】【纳尼亚传奇】

一个大人曾经都是小孩，虽然只有少数人记得小王子是一本轻踏心灵的书。

关于小学好书推荐卡的内容如下：1、《美好的鸭子》杨红樱。这本书主要讲了放假的一天，马小跳他们去张达的外婆家，他们在这里认识了鸭子麻花，还有巨人阿空，还有小乌龟，他们一起玩耍，一起去摘桃子，一起帮孩子们劳动。有一次笑猫掉进了深井，麻花用自己的体温去暖和笑猫，阿空跟伙伴们一起想方法把笑猫给救了上来。2、《夏洛的网》怀特。推举理由：因为这本书既告知我要爱惜小动物，还告知我们要珍惜伴侣与伴侣之间的友亲。书中主要讲了威尔伯是只落脚猪，费恩收养了它，并且给了它许多照看。用六块钱卖给舅舅后，威尔伯在谷仓里认识了许多伴侣，和这些伴侣发生了许多好玩的故事。夏洛(一只蜘蛛〕用它的网为威尔伯创造了许多奇迹，但最终因为织卵袋用完了网死去了。3、《爱的教育》亚米契斯。这本书讲了一个意大利小学生学习生活中的100个动人故事。通过对生活朴实的描写使人感受到人类是多么需要相互关怀、相互理解！读完这本书，我收获到了我们生活离不开一个最根本的东西是爱，读完后还让我感觉心情愉悦，受益匪浅。

香味扑鼻 外焦里嫩

小说是指故事内容建立在社会背景上虚构的故事，流水账是指写小说时无隐线，无伏笔，无大纲，类似“今天早晨七点起床，八点吃饭，九点出门，卖衣服的时候遇见了谁……十一点半回家吃饭，两点午睡结束……”

这就叫深入敌人内部