小明同学在做物理实验时需要用200克的水，用什么办法量取?写出所用器材，量取过程

往量筒里面倒水呗，200ml就是100g或者是用天平，1.称出烧杯重M2.往里面加水，让天平在右边砝码为M+200g时平衡，烧杯中水就是200g

墨然殇2023-07-12 10:07:323

小明同学在做物理实验时需要用200g的水,用什么办法量取?写出所用的器材量取过程

1、办法：用天平量取2、器材：天平一个，砝码若干，干净的烧杯两个，滴管一个3、过程：（1）将游码归零，观察天平是否保持平衡，确定天平没有损坏（2）烧杯放在天平左端，右端加适量砝码，并移动游码，直至平衡（3）天平右端再加两个100g的砝码（4）用另一个盛有水的烧杯缓慢的将水倒进天平上的烧杯中，直至天平右端微微翘起（5）然后用滴管向烧杯中滴水，直至天平完全平衡

无尘剑 2023-07-12 10:07:321

在探究二力平衡条件的实验中,小明采用的实验装置如图所示

（1）当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态，此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的． （2）小明把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，木块还受平衡力的作用；此时木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力； 故答案为：（1）2；是；（2）3；是；

西柚不是西游2023-07-12 10:07:321

小明同学在实验室里测量一块形状不规则、体积稍大于量筒直径的岩矿标本的密度．（1）用调节好的天平测量

（1）岩矿标本的质量m=100g+50g+20g+5g+0.6g=175.6g；（2）固体在烧杯中时水面能到标记处，而将量筒中的水倒入烧杯后水面也能到标记处，所以从量筒中倒入烧杯中的水的体积就等于固体的体积．即V岩矿=量筒中液体总的体积V总-量筒中剩下液体的体积V剩=200ml-130ml=70ml=70cm3；（3）标本的密度ρ=mV=175.6g70cm3≈2.5g/cm3=2.5×103kg/m3，从图A到图B将矿石从水中取出时，会有一部分水被带出，致使剩余水的体积变小，矿石体积的测量值偏大，由ρ=mV矿石密度的测量值偏小；可知，最后得到的密度值与其真实值相比将偏小．（4）实验中，利用矿石排开的水的体积来等效替代矿石的体积，这种方法称为等效替代法．故答案为：（1）175.6；（2）70；（3）2.5×103；偏小；（4）等效替代．

tt白2023-07-12 10:07:321

小明同学用托盘天平和量筒测量石块的密度，实验步骤如下：A．用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，

（1）测量石块的密度，实验步骤如下：D．用天平称出石块的质量m．C．往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V水．A．用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积V总．B．计算石块的密度．即实验步骤的顺序应调整为：DCAB（2）由图可知，砝码质量为25g，游码示数为1.4g，故石块的质量为m=25g+1.4g=26.4g；（3）由图可知，水与石块的总体积为60mL即60cm3，故石块体积V=60cm3-48cm3=12cm3；故石块的密度ρ＝mV=26.4g12cm3=2.2g/cm3（4）量筒中的水不可太少，否则石块不能浸没在水中，同样水不可太多，否则石块浸没后，水面会超过最大刻度线而无法读数．故答案为：（1）DCAB；（2）26.4；（3）2.2；（4）水不可太少，否则石块不能浸没在水中；水不可太多，否则石块浸没后，水面会超过最大刻度线而无法读数．

LuckySXyd2023-07-12 10:07:321

小明同学用天平、细线、烧杯和水（ρ水=1.0g/cm3）等相同的器材测定某实心工艺品的密度．（1）实验过程如

（1）如图，指针右偏，天平的右端下沉，左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动．由②③得工艺品的体积为V=V排水=m排水ρ排水=208g?200g1.0g/cm3=8cm3工艺品的质量为m=50g+10g+4g=64g工艺品的密度为ρ=mV=64g8cm3=8g/cm3；（2）工艺品从水中捞出，上面沾有一些水，使工艺品的质量偏大，体积测量的是准确的，根据ρ=mV可知，测量的密度偏大．（3）在工艺品放入水中前测量它的质量；步骤④改为：慢慢放开细线，让工艺品沉入水底，用测出质量减去烧杯和水的质量就是工艺品的质量；等合理即可故答案为：（1）①左；③8；④64；⑤8；（2）偏大；测质量时工艺品表面粘有水；（3）在工艺品放入水中前测量它的质量；步骤④改为：慢慢放开细线，让工艺品沉入水底，用测出质量减去烧杯和水的质量就是工艺品的质量．

hi投2023-07-12 10:07:311

小明同学在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作

（1）测固体密度的基本方法是：将天平放到水平桌面上，将游码拨到零刻度线，调节平衡螺母使横梁平衡；用天平测出固体的质量m，根据排水法用量筒测出固体的体积V，故正确的实验操作顺序是：CBDEA；（2）指针指向刻度盘右侧，平衡螺母应向左调节；（3）在用调节好的天平称小矿石的质量时，发现指针停在如图甲所示位置，说明砝码的质量偏大，这时应该减小砝码的质量；小矿石的质量m=50g+10g+2g=62g，小矿石的体积V=80ml-60ml=20ml=20cm3，小矿石的密度ρ=mV=62g20cm3=3.1g/cm3=3.1×103kg/m3；（4）图丁是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是：用手拿砝码．故答案为：（1）CBDEA；（2）左；（3）减小；62；20；3.1×103；（4）用手拿砝码．

豆豆staR2023-07-12 10:07:311

在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海面、砝码）设计

（1）要得出压力作用效果和受力面积的关系，就要控制压力不变而受力面积不同，A、C两图符合题意；（2）B、C两图，受力面积相同（都是桌子腿着地），C图压力更大（桌子上加了一个砝码），压力的作用效果更明显，由此得出“受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显”；（3）综合分析上述两个结果得出：压力的作用效果和压力、受力面积有关．故答案为：（1）A、C；（2）受力面积一定时，压力越大；（3）压力；受力面积；（4）p=Fs．

西柚不是西游2023-07-12 10:07:311

（八00十?东城区一模）小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，出现了如

（1）5图，指针偏向左侧，平衡螺母向相反方向移动，所以他应采取的措施是平衡螺母向j移；（7）天平调节平衡后，小明按图7所示的方法来称量物体的质量，存在两个错误是：①用手拿砝码，会腐蚀砝码，影响以后测量的准确性，②物体和砝码放反了托盘，物体的质量不等于砝码的质量加游码对应的刻度值．（6）小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程7，又出现了5图1所示的情况，左盘的物体质量大，j盘应该增加砝码或向j移动游码；（4）游码对应的刻度值为7.4g．物体质量=砝码的质量+游码对应的刻度值=7个g+7个g+5g+7.4g=45.4g．故答案为：（1）平衡螺母向j移；（7）①用手拿砝码；②物体和砝码放反了托盘；（6）应向j盘内增加砝码或向j移动游码；（4）45.4g．

此后故乡只2023-07-12 10:07:311

在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如图所

A

此后故乡只2023-07-12 10:07:312

在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图所示；（1）实验时，小明发现当向左盘和

（2）把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，木块受到向右的拉力大于向左的拉力，木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，此时木块处于静止状态，受平衡力作用；要避免摩擦力对实验的影响，需要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用，可以用小车代替木块，或用光滑的水平面代替桌面等．故答案为：木块受到向左的摩擦力；平衡．将木块换成小车，减小小车与桌面之间的摩擦力．

拌三丝2023-07-12 10:07:311

如图所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关“的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、

（1）A．比较重力和质量的区别和联系，这是比较两个物理量的不同点，并且建立两者之间的关系，这种方法是比较法．不符合题意．B．电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，电流的有无不能直接看出，而是通过灯泡的变化进行判断，这种方法是把电流的有无转化为灯泡是否发光，这种方法是转换法．符合题意．C．研究电流时，将它比做水流，电流和水流虽然不是同类物体，但是水分子在水压作用下能发生定向移动性质水流，自由电荷在电压作用下能发生定向移动形成电流，都是由于发生定向移动形成的，可以通过常见的水流来理解抽象的电流，这种方法是类比法．不符合题意．（2）图（a）形变的物体是海绵，图（c）形变的物体是木板，由于形变物体不同，不能通过形变大小来反映压力作用效果大小．（3）压力作用效果只跟压力大小、受力面积大小有关，图（b）和图（c）压力相同，受力面积相同，压力作用效果相同，即压强相等．故答案为：（1）B；（2）发生形变的材料不同造成的；（3）等于．

无尘剑 2023-07-12 10:07:291

小明同学利用天平和量筒测定一个小金属零件的密度．（1）如图甲所示，是使用托盘天平时实验情景．请你指

（1）由图知，该同学在调平时没有将游码移到标尺左端的零刻度线处；（2）由图乙知，标尺的分度值为0.2g，物体的质量为50g+10g+2g=62g；由图丙知，量筒的分度值为4ml，水的体积为60cm3，水和零件的体积为80cm3，则零件的体积V=80cm3-60cm3=20cm3；所以ρ=mV=62g20cm3=3.1g/cm3．故答案为：（1）没有将游码移到“0”刻度线处；（2）3.1．

水元素sl2023-07-12 10:07:281

中考物理实验考查时，小明同学测量不规则小石块密度？

解题思路：（1）从天平的正确使用和注意事项逐条进行判断：①天平的正确使用： 把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度； 调节天平的平衡螺母使天平的横梁平衡； 物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，使天平的横梁重新平衡； ②天平使用的注意事项： 不要把化学药品和潮湿的物体直接放在天平盘上； 要用镊子夹取砝码，不能用手拿砝码； 砝码要及时放回砝码盒，要轻拿轻放． （2）物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值． （3）物体的体积等于物体浸没水前后水面对应刻度值的差； 知道物体的质量和体积，根据密度公式求出物体的密度． （1）把天平放在水平桌面上． 图中错误并改正的是： ①图中用手拿砝码，汗渍会腐蚀砝码，影响测量结果，所以要用镊子夹取砝码． ②物体和砝码的位置放颠倒了，物体的质量就不等于砝码的质量加游码对应的刻度值，所以更换两者位置，要把物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘． ③调节天平横梁平衡时，没有把游码移到标尺左端的零刻度，测量时会使测量值偏大，所以在调节天平横梁平衡时，先把游码移到标尺左端的零刻度． （2）物体的质量：m=20g+5g+1.4g=26.4g． （3）物体的体积：V=60ml-48ml=12ml=12cm3， 物体的密度：ρ=[m/V]= 26.4g 12cm3=2.2g/cm3． 故答案为：（1）水平；①；（2）26.4；（3）12；2.2×103． ,1,中考物理实验考查时，小明同学测量不规则小石块密度 （1）他先将托盘天平放在______桌面上，调节天平平衡．用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图甲所示，请指出其中的错误，并改正：①______；②______；③______． （2）纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则此石子的质量为______g． （3）用细绳系住石块放入盛有48ml水的量筒中，水面到达的位置如图丙所示，石块的体积是______cm 3，密度为______kg/m 3．

余辉2023-07-12 10:07:281

（1）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小红利用图1所提供的器材（小桌、海棉、砝

（1）不同的物体受力形状改变的难易程度不同，海绵比容易发生形变，木板不易发生形变，海绵与木板受到相同的压强时，物体的形变程度不同，所以得出了两个不同的结论；要根据压力的作用效果来比较压强的大小关系，就要采用相同材料的受力物体，只有这样在受到相同的压强时，受力物体的形变程度才是相同的；（2）影响物体所受流体阻力的大小因素很多，实验中只控制了两只小船的底表面粗糙程度不同，没有控制其它因素相同，不符合控制变量法的操作要求，实验操作中存在的问题有：①没有控制使用同一艘船模型；②没有说明船应做匀速直线运动；③没有说明弹簧测力计应对船施加水平方向的力；④没有控制船的运动速度相同；⑤船模型在水中低速运动时，两艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差别可能不大，弹簧测力计读数无法显示差异等．故答案为：（1）①前后两次受力面的材料不同；②必须在相同的物体表面（或相同的材料）的情况下进行比较．（2）实验方案中存在的问题有：①没有控制使用同一艘船模型；②没有说明船应做匀速直线运动；③没有说明弹簧测力计应对船施加水平方向的力；④没有控制船的运动速度相同；⑤船模型在水中低速运动时，两艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差别可能不大，弹簧测力计读数无法显示差异等．

墨然殇2023-07-12 10:07:281

小明同学为了测量牛奶的密度，用天平、玻璃杯、量筒等器材，设计了以下实验方案：A．用天平测出玻璃杯的

（1）测牛奶的体积时有较大误差，有些牛奶沾在玻璃杯壁上．先测体积后测质量，既将步骤A移到步骤D后．（2）①实验步骤：a、把天平放在水平桌面上，并调节天平横梁平衡；b、用天平称出空瓶的质量m0；c、瓶中装满水，并称出瓶和水的总质量m1；d、瓶中装满牛奶，并称出瓶和牛奶的总质量m2．②由以上步骤可知：牛奶的质量m=m2-m0；牛奶的体积和水的体积相等，即V=V水=m水ρ水=m1?m0ρ水∴牛奶密度的表达式为：ρ=m2?m0m1?m0?ρ水．故答案为：（1）测牛奶的体积时有较大误差，有些牛奶沾在玻璃杯壁上．先测体积后测质量，既将步骤A移到步骤D后．（2）①a、把天平放在水平桌面上，并调节天平横梁平衡；b、用天平称出空瓶的质量m0；c、瓶中装满水，并称出瓶和水的总质量m1；d、瓶中装满牛奶，并称出瓶和牛奶的总质量m2．②ρ=m2?m0m1?m0?ρ水．

九万里风9 2023-07-12 10:07:281

小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示情况．（1）他应

（1）天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度，调节横梁的平衡螺母使指针指到分度盘的中央位置．（2）手直接拿砝码会腐蚀砝码，所以手不能直接拿砝码．物体要放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，所以物体与砝码的位置放反了．物体的质量：m=50g+10g+2g=62g．物体的体积：V=80ml-60ml=20ml=20cm3．物体的密度：ρ=mV=62g20cm3=3.1g/cm3=3.1×103kg/m3．故答案为：（1）游码移到标尺左端的零刻度；调节平衡螺母使指针指到分度盘的中央位置；（2）①手拿砝码；②物体与砝码的位置放反了；3.1×103kg/m3．

西柚不是西游2023-07-12 10:07:281

在探究压力的作用效果与什么因素有关实验中，小明和小红利用小桌、砝码和泡沫塑料等器材设计了如图所示的

小明和小红同学是通过观察泡沫塑料的形变大小来比较压力的作用效果的，泡沫塑料形变越大，压力作用效果越明显．研究压力的作用效果与受力面积是否有关，控制压力大小不变，乙丙实验可以完成．研究压力的作用效果与压力是否有关，控制受力面积不变，甲乙实验可以完成．故答案为：形变大小；乙丙；甲乙．

LuckySXyd2023-07-12 10:07:281

在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的甲、乙、

①在实验中，小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的．②研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，应选乙、丙两个实验；由图甲和图乙所示实验可知，物体的受力面积相同而物体间的压力不同，压力越大，力的作用效果越明显，由此可知：在受力面积相同时，力越大，力的作用效果越明显．故答案为：（1）凹陷程度；（2）当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）压强；

韦斯特兰2023-07-12 10:07:271

在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中、小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的甲、

（1）力的作用效果之一是使物体发生形变，力越大，力的作用效果越明显，物体的形变就越大，所以可通过观察泡沫塑料形变的大小来比较压力的作用效果．（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小两个因素有关，要研究与哪个因素是否有关，必须采用控制变量法．要研究其与受力面积的关系，则要保证压力的大小相等，故选择乙和丙两个实验；要研究其与压力是否有关，则要保证受力面积相同，故应选择甲和乙两个实验．（3）压强就是表示压力作用效果的物理量．故答案为：（1）形变程度；（2）乙和丙；甲和乙；（3）压强．

LuckySXyd2023-07-12 10:07:271

在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如下图所示的几

（1）在实验中，通过泡沫塑料的凹陷程度来反应压力的作用效果；（2）乙、丙的压力大小相同，受力面积不同，可以探究压力的作用效果与受力面积的关系；甲、乙的受力面积相同，压力大小不同，可以探究压力的作用效果与压力大小之间的关系；（3）在探究压力作用效果与压力大小和接触面积的关系时，用到了控制变量法；故答案为：（1）凹陷程度；（2）乙、丙；甲、乙；（3）控制变量法；

豆豆staR2023-07-12 10:07:271

（2009?仙桃）小明同学利用如下器材测量合金块的密度：托盘天平、溢水杯、烧杯、合金块、足量的水．实验

（1）横梁左端低、右端高，说明指针左偏，左偏应将平衡螺母右调；（2）合金块的质量质量为m=50g+20g+10g+1g=81g；（3）烧杯中溢出水的质量m水=127g-100g=27g，溢出水的体积为V水=m水ρ水=27g1.0g/cm3=27cm3，合金块的体积V=V水=27cm3；（4）合金块的质量密度为ρ=mV=81g27cm3=3g/cm3．故答案为：右、81、27、3．

人类地板流精华2023-07-12 10:07:271

（200k?泉州）小明同学利用天平和水测空瓶口容积，他设计口实验步骤、测量内容及结果如图甲所示．（1）他

（1）m2=五0g+20g+20g+2g=92g．（2）第一步：用（调好的）天平称出w空瓶的质量（m1=12g）．第二步：用天平称出装满水的瓶子的总质量（m2）．（3）水的质量m=m2-m1=92g-12g=80g．空瓶的容积V=V水=mρ水=80g1g/cm3=80cm3．（7）用天平称出装满食用油的瓶子的总质量为m3．食用油的密度ρ=m3-m1V=m3-12g80cm3．故答案为：92；用（调好的）天平称出w空瓶的质量；用天平称出装满水的瓶子的总质量；80cm3；用天平称出装满食用油的瓶子的总质量为m3；m3-12g80cm3．

可桃可挑2023-07-12 10:07:271

小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况．

图呢。。...

bikbok2023-07-12 10:07:274

小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．（1

（1）压力作用效果用泡沫的凹陷程度来反映，泡沫凹陷程度越大，压力作用效果越明显．（2）甲、乙两图，受力面积相同，压力越大，泡沫凹陷程度越大，所以甲乙得到的结论：在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．甲、丙两图，压力相同，受力面积越小，泡沫凹陷程度越大，所以甲丙得到的结论：在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．故答案为：（1）泡沫的凹陷程度；（2）在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．

左迁2023-07-12 10:07:251

（2007?淮安）小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图

（1）保证小桌对沙子的压力一定而受力面积不同，是探究压力的作用效果和受力面积大小的关系；故答案为：受力面积的大小．（2）保证受力面积一定而压力的大小不同，是探究压力的作用效果和压力大小的关系；故答案为：压力的大小．（3）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，我们通过被压沙子的形变程度来体现压力的作用效果；故答案为：沙子的形变程度．（4）在压力和受力面积一定接触面材料不同时，被压沙子的形变程度不同，也就说明了压力的作用效果和受力面材料有关；故答案为：压力的作用效果是使物体发生形变，在压力大小和受力面积相同时，接触面材料不同，形变也不同，压力作用效果与接触面材料有关．

Jm-R2023-07-12 10:07:241

小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图20甲所示． (1)

（1）受力面积的大小（2）压力的大小（3）沙子的形变程度（4）压力的作用效果是使物体发生形变，在压力大小和受力面积相同时，接触面材料不同，形变也不同，压力作用效果与接触面材料有关

此后故乡只2023-07-12 10:07:243

小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图1所示．

what

hi投2023-07-12 10:07:243

在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明利用柔软的海绵A和长方形的砝码盒等器材做了如图所示

（1）压力的作用效果是使物体发生形变，为了使现象更明显，实验中利用了柔软的海绵，通过海绵发生形变的大小来比较压力的作用效果．（2）由于影响压力作用效果的因素有两个，实验中采用了控制变量法．比较题图可知，B和D两图中长方体相同，对海绵的压力一定，但由于放置的方式不同，使得受力面积不同，所以比较B和D可以研究压力的作用效果与受力面积是否有关；而B和C两图中长方体都是平放，受力面积相同，但长方体个数不同，对海绵的压力不同，所以比较B和C可以研究压力的作用效果与压力是否有关．（3）压力的作用效果用压强来表示，它表示单位面积上受到的压力．故答案是：（1）形变的大小；（2）B和D；B和C；（3）压强．

肖振2023-07-12 10:07:231

小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图所示．（1）保

（1）读图可知，根据控制变量法的要求，要保持小桌对沙子的压力不变，应选用图（a）（b），说明压力的作用效果与受力面积有关．（2）读图可知，要想保持小桌与沙子的接触面积不变，应选用图（a）（c），说明压力的作用效果与压力大小有关．（3）通过上述实验可以得出结论：压力作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关．故答案为：（1）（a）（b）；受力面积．（2）（a）（c）；压力大小．（3）压力作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关．

hi投2023-07-12 10:07:231

小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，（1）如图甲，小明

（1）如图甲，压力相同时，受力面积越大，小桌陷入沙子越浅，即压力作用效果越不明显，说明压力的作用效果与受力面积有关；（2）如图乙，受力面积相同，压力越大，小桌陷入沙子越深，即压力作用效果越明显，说明压力的作用效果与压力有关；故答案为：（1）受力面积；（2）压力大小．

九万里风9 2023-07-12 10:07:231

小明同学在学习了密度的知识后，想用天平和量筒测量一杯盐水的密度：实验过程如下：A．将天平放在水平桌

（1）将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处．发现左盘低，右盘高，即指针左偏，平衡螺母应右调；故答案为：标尺左端的零刻度线；右．（2）剩余盐水烧杯的质量为m2=50g+5g+3.2g=58.2g，倒入量筒中盐水的质量m=m1-m2=124.2g-58.2g=66g；量筒种盐水的体积V=60ml=60cm3；盐水的密度ρ=mV=66g60cm3=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3．故答案见表格： 玻璃杯和盐水的质量m1/g 玻璃杯和剩余盐水的质量m2/g 量筒中盐水的质量m/g 量筒中盐水的体积V/cm3 盐水的密度（kg?m-3） 124.2 58.2 66 60 1.1×103

九万里风9 2023-07-12 10:07:211

在探究压力的作用效果与什么因素有关实验中，小明和小红利用小桌、砝码和泡沫塑料等器材设计了如图所示的

小明和小红同学是通过观察泡沫塑料的形变大小来比较压力的作用效果的，泡沫塑料形变越大，压力作用效果越明显．研究压力的作用效果与受力面积是否有关，控制压力大小不变，乙丙实验可以完成．研究压力的作用效果与压力是否有关，控制受力面积不变，甲乙实验可以完成．故答案为：形变大小；乙丙；甲乙．

小菜G的建站之路2023-07-12 10:07:211

小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况．（1）他应采

（1）如图，指针偏向左侧，平衡螺母向相反方向移动，所以他应采取的措施是平衡螺母向右移；（2）天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，存在两个错误是：①用手拿砝码，会腐蚀砝码，影响以后测量的准确性，②物体和砝码放反了托盘，物体的质量不等于砝码的质量加游码对应的刻度值．（3）小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，左盘的物体质量大，右盘应该增加砝码或向右移动游码；（4）游码对应的刻度值为2.4g．物体质量=砝码的质量+游码对应的刻度值=20g+20g+5g+2.4g=47.4g．故答案为：（1）平衡螺母向右移；（2）①用手拿砝码；②物体和砝码放反了托盘；（3）应向右盘内增加砝码或向右移动游码；（4）47.4．

可桃可挑2023-07-12 10:07:211

为了观察压力的作用效果，小明同学用一个形状接近正方体的气球、几个相同的砝码、木板等进行实验．他们将

①气球没有受到压力时，气球是方形的，受到压力时气球变形，所以压力可以使物体发生形变．②图（b）和（c），受力面积相同，压力越大，气球的形变越大，所以在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．故答案为：①压力可以使物体发生形变；②当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越显著．

Ntou1232023-07-12 10:07:211

初中物理实验压力的大小与什么有关

小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”的实验 图甲：放有50g砝码的小桌深深陷入沙子 图乙：放有50g砝码的小桌并不会陷入模板 第（4）问：小明将小桌和砝码放到一块木板上，如图乙，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，请对此结论作出简要评析： 套题的参考答案上写的是：不对。压力作用效果与材料无关，形变大小与材料有关。 可我们老师说这个答案有问题，前后不着店儿。 请各位擅长物理的亲们给看看，这个题到底怎么做？或是答案对了还是老师对了？？ 谢谢啊~~~问题补充：我们老师说 力的作用效果使物体发生形变或改变物体运动状态 压力的作用效果与压力和受力面积有关，我想你的教科书里有吧！而没有提到压力效果与受力物体的材料有关吧！但形变确实和受力物体的材料有关。你老师说答案有问题，应该是答案不够详细吧！学物理就是要自己动手做自己能够做的实验，我建议你自己试试吧，这个实验很容易做的，这样对你的学习也会很有帮助的！

ardim2023-07-12 10:07:211

小明同学用托盘天平测量一块木块的质量，测量方法如图所示，由图可以看出他在实验中出现的错误是（1）___

经分析知，错误之处：（1）如图，现在还在加减砝码的过程中，还没有移动游码，可见在调节天平横梁平衡时，没有把游码移到标尺左端的零刻度上．（2）物体和砝码的位置颠倒了，物体应该放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘．（3）增减砝码时，用手拿砝码，手上的汗渍会腐蚀砝码，影响测量结果．故答案为：（1）游码没在零刻度线上；（2）物体和砝码的位置颠倒了；（3）用手直接拿砝码．

bikbok2023-07-12 10:07:211

如图所示，是小明利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．（1）

（1）压力作用效果是通过泡沫压痕深浅来反映，压痕越深，压力作用效果越明显，这种方法是转换法．（2）甲、乙实验，受力面积相同，压力越大，泡沫的压痕越深，压力作用效果越明显，所以在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．（3）探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，一定要控制压力大小不变，所以采用甲丙两个实验．（4）将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，压力大小变化，受力面积变化，没有控制压力大小相等，不能探究压力作用效果跟受力面积的关系．故答案为：（1）C；（2）在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；（3）甲丙；（4）没有控制压力大小不变．

此后故乡只2023-07-12 10:07:201

(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的,这种科学探究方法是 法。 (2)

（1）实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是转换法； （2）甲乙两图中，受力面积相同，乙图中压力更大，故得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力大小相同，只改变受力面积大小，故应比较图甲丙两实验； （4）研究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块 时，受力面积不同的同时，压力大小也改变了，即没有控制压力大小相同，得出结论是错误的． 故答案为：（1）泡沫的凹陷程度；转换法； （2）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）甲；丙 （4）没有控制压力大小相同．

铁血嘟嘟2023-07-12 10:07:201

在“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的

（1）力的作用效果之一是使物体发生形变，力越大，力的作用效果越明显，物体的形变就越大，所以可通过观察泡沫塑料形变的大小来比较压力的作用效果．（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小两个因素有关，要研究与哪个因素是否有关，必须采用控制变量法．要研究其与受力面积的关系，则要保证压力的大小相等，故选择乙和丙两个实验；要研究其与压力是否有关，则要保证受力面积相同，故应选择甲和乙两个实验．（3）压强就是表示压力作用效果的物理量．故答案为：（1）形变程度；（2）乙和丙；甲和乙；（3）压强．

可桃可挑2023-07-12 10:07:201

在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中、小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的甲、

（1）力的作用效果之一是使物体发生形变，力越大，力的作用效果越明显，物体的形变就越大，所以可通过观察泡沫塑料形变的大小来比较压力的作用效果．（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小两个因素有关，要研究与哪个因素是否有关，必须采用控制变量法．要研究其与受力面积的关系，则要保证压力的大小相等，故选择乙和丙两个实验；要研究其与压力是否有关，则要保证受力面积相同，故应选择甲和乙两个实验．（3）压强就是表示压力作用效果的物理量．故答案为：（1）形变程度；（2）乙和丙；甲和乙；（3）压强．

肖振2023-07-12 10:07:201

在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图

（1）凹陷程度 （2）增大 受力面积（3）增大 压力

西柚不是西游2023-07-12 10:07:202

（2006?宜昌）在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了

（1）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，通过泡沫塑料的形变程度来表现压力的作用效果；故答案为：形变的大小．（2）图甲和图乙，泡沫塑料的受力面积是相同的，乙图中桌子上加了一个砝码，对泡沫塑料的压力变大，泡沫塑料的形变程度不同，也就说明压力的作用效果和压力的大小有关；故答案为：受力面积；压力的大小．（3）图乙和图丙，都在桌子上加了一个砝码，小桌对泡沫塑料的压力是相同的，图乙是桌子腿接触泡沫塑料，图丙是桌子面接触泡沫塑料，受力面积的大小是不同的，泡沫塑料的形变程度不同，也就说明压力的作用效果和受力面积有关；故答案为：压力；受力面积．

gitcloud2023-07-12 10:07:201

小明同学利用小桌、砝码、细沙等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．（1）实验

（1）压力的作用效果用沙子的凹陷程度来反映，沙子凹陷程度越大，压力作用效果越明显．（2）甲乙两图，受力面积相同，压力增大时，沙子凹陷程度越大，所以在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．（3）探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，要控制压力大小不变，改变受力面积的大小，所以采用乙丙两次实验．故答案为：（1）沙子的凹陷程度；（2）在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；（3）乙丙．

苏萦2023-07-12 10:07:191

小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．（1

（1）物体作用在泡沫上，泡沫发生凹陷，通过泡沫的凹陷大小反映压力作用效果的大小．（2）甲乙实验受力面积相同，压力越大，泡沫凹陷越大．研究压力作用效果和压力的关系．得到结论：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越大．（3）甲丙实验压力相同，受力面积越小，泡沫凹陷越大．研究压力作用效果和受力面积的关系．得到结论：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越大．（4）研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变．小华实验时没有保持压力不变，实验过程中压力和受力面积同时变化，无法研究压力作用效果和受力面积的关系．故答案为：（1）泡沫的凹陷程度．（2）受力面积一定时，压力越大压力作用效果越明显．（3）甲和丙．（4）没有控制压力不变．

可桃可挑2023-07-12 10:07:191

小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图1所示。（1

（1）压痕的深浅程度（泡沫形变的大小）（2）压力的作用效果跟压力的大小有关（3）甲、丙（4）没有控制压力不变

铁血嘟嘟2023-07-12 10:07:191

在“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的

（1）在实验中，通过泡沫塑料的凹陷程度来反应压力的作用效果；（2）乙、丙的压力大小相同，受力面积不同，可以探究压力的作用效果与受力面积的关系；甲、乙的受力面积相同，压力大小不同，可以探究压力的作用效果与压力大小之间的关系；（3）在探究压力作用效果与压力大小和接触面积的关系时，用到了控制变量法；（4）为了表示压力的作用效果，物理学中引入了压强的概念．故答案为：（1）凹陷程度；（2）乙、丙；甲、乙；（3）控制变量；（4）压强．

小菜G的建站之路2023-07-12 10:07:191

（4分）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图1所

（1）泡沫凹陷程度；（2）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）甲丙；（4）没有控制压力大小不变 试题分析：（1）压力的作用效果是使物体发生形变，所以小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；（2）甲乙对比，受力面积相同，压力大小不同，乙图所示的情况压力大，海绵凹陷程度较深，所以可得结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，要保持压力一定，改变受力面积，所以比较甲丙可以得出结论；（4）他将物体B沿竖直方向切开，物体对海绵的压力和受力面积都发生了变化，所以得出的结论是错误的，要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应保持压力一定。

苏萦2023-07-12 10:07:191

小明同学利用如下器材测量合金块的密度：托盘天平、溢水杯、烧杯、合金块、足量的水。实验步骤如下：（1

（1）右； （2）81； （3）27； （4）3

gitcloud2023-07-12 10:07:191

小明同学利用实验器材进行以下探究．（1）为探究压力的作用效果与什么因素有关，小明利用小桌、砝码、泡

（1）研究压力的作用效果与受力面积是否有关，控制压力大小不变，乙丙实验可以完成．研究压力的作用效果与压力是否有关，控制受力面积不变，甲乙实验可以完成．（2）认真分析比较表中的数据可以看出，实验1、2、3研究的是液体压强与深度的关系，其结果符合液体压强随深度的增加而增大；实验3、4、5、6研究的是同一深度液体的压强与方向的关系，此时U形管左右液面高度差△h应该是相同的，表中只有第4次实验的数据与其他三次不同，故是第4次实验数据有误．故答案为：（1）乙丙；甲乙；（2）4．

左迁2023-07-12 10:07:191

小明同学 实验中应将海绵和方桌 放置 等于方桌的重力

（1）压力的作用效果用泡沫海绵的凹陷程度来反映，泡沫海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显； （2）水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以实验中，应将小方桌水平放置，使得此时小方桌对泡沫海绵的压力等于小方桌的重力； （3）探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，要控制受力面积大小不变，改变压力的大小，实验中可以通过在桌面上增加砝码改变压力的大小； （4）根据乙、丙两图可以看出，压力相同，受力面积不同，作用效果不同，故可得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显． 故答案为：（1）泡沫海绵的凹陷程度；（2）水平；（3）受力面积；压力；（4）在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显．

左迁2023-07-12 10:07:191

小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果” 实验，如图所示． （1）

（1）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。（2） C、D（3） 沙子的凹陷程度 试题分析：（1）A、B两图受力面积相同，压力不同。可以得出的结论是受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。（2）C、D两图，压力相同，D图受力面积小，小桌凹陷的深，可以得出的结论是压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。（3）实验过程中，通过小桌陷入沙子的深度来反映压力作用效果．点评：压力作用效果用物体形变大小来反映，压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著．

再也不做站长了2023-07-12 10:07:171

小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图所示．（1）保

（1）由图示实验可知，根据控制变量法的要求，要保持小桌对沙子的压力不变，应选用图a、b，说明压力的作用效果与受力面积有关．（2）由图示实验可知，要想保持小桌与沙子的接触面积不变，应选用图a、c，说明压力的作用效果与压力大小有关．故答案为：（1）a、b；受力面积．（2）a、c；压力大小．

善士六合2023-07-12 10:07:171

小明同学利用砝码、木板、小桌、海绵等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图（1）通过比较A、B

（1）由于影响压力作用效果的因素有两个，实验中采用了控制变量法．比较A、B两图可知，A和B两图中木板都是平放，受力面积相同，但B图上增加了砝码，所以对海绵的压力变大，对海绵产生的作用效果明显，则可以得出的结论是：在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．（2）结论是压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．则根据控制变量法可知：实验时压力相同，受力面积不同的实验，所以是通过比较C、D图的实验得出的．（3）压力的作用效果是使物体发生形变，为了使现象更明显，实验中利用了柔软的海绵，通过海绵发生形变的大小来比较压力的作用效果．故答案是：（1）在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；（2）C、D；（3）海绵发生形变的大小． 记住有图才有真相 下次带图

西柚不是西游2023-07-12 10:07:172

小明同学利用砝码、小桌、海绵等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图所示．（1）对比甲乙，说

（1）读图可知，甲、乙的受力面积相同，压力大小不同，故可得出结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）乙、丙两图中，压力大小相同，受力面积不同，故可得出结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）在实验中，通过海绵的凹陷程度来反应压力的作用效果，这是转换法的运用；故答案为：（1）压力大小；（2）受力面积；（3）海绵的凹陷程度

韦斯特兰2023-07-12 10:07:171

小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图甲所示． （1）

（1）接触面积大小 （2）压力大小 （3）沙子的形变程度 （4）错误，不同的材料构成的接触面硬度不同，只有保证硬度相同才能做此探究；必须在受力面的材料相同的情况下进行比较 （5）等于

豆豆staR2023-07-12 10:07:171

如图是实验室中用于制取和收集气体的装置图．请回答：（1）写出编号①、②、③仪器的名称①______ ②____

（1）酒精灯是常用的加热仪器，试管是常用的收集仪器，集气瓶收集气体的仪器，故答案为：酒精灯，试管，集气瓶；（2）D中的导管太短，应该伸到集气瓶的底部，故答案为：D中的导管太短（3）实验室制取CO2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：B；碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；E（4）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止水倒流而炸裂试管；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：A；棉花团；水倒流而炸裂试管；C或E；将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；（5）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，该反应是放热反应；如用G来收集氧气，氧气从a进入，因为氧气的密度比空气的密度大，如果G中装满水来收集氧气，氧气又该从b进入，因为氧气的密度比水的密度小；故答案为：过氧化氢催化剂水+氧气；放出；a；b（6）在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，并与水反应，植物油上方原有的空气对实验结果无影响；故答案为：防止二氧化碳溶于水，并与水反应；无；（7）由此我们得到启示实验室选择气体发生装置时，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关，故答案为：反应物的状态；反应的条件

墨然殇2023-07-12 10:04:391

实验室常用加热仪器有哪些？

酒精灯，其燃料为酒精。应注意加热时用火焰外焰加热，因为外焰温度高。加热液体不要将试管对着他人，加热完后要用盖子盖灭

Jm-R2023-07-12 10:04:391

做实验时不慎碰倒酒精灯酒精洒在桌子上燃烧起来用什么方法灭火

（1）做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用湿抹布铺盖，利用了即可以隔绝空气，又可以降低可燃物的温度，达到灭火的目的． （2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾，可用水扑灭，利用的是使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理． 故答案为：（1）用湿抹布铺盖；（2）用水扑灭．

凡尘2023-07-12 10:04:362

化学实验时使用酒精灯时要注意些什么？

1、化学实验室最常用的加热工具是酒精灯。下面是一些使用酒精灯时的注意事项：　　（1）洒精灯里的酒精不能超过酒精灯容积的2/3。　　（2）禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。　　（3）用完酒精灯后，应用灯帽盖灭不能用嘴吹灭。　　（4）万一酒精洒出，在桌面燃烧，用湿布扑盖。　　（5）酒精灯外焰温度最高，因此用外焰加热。　　（6）有些仪器可以用酒精灯直接加热，如试管、蒸发皿、燃烧匙等。有些仪器加热时要垫石棉网，如烧杯、烧瓶。有些仪器不能加热，如量筒、集气瓶、漏斗等。　　（7）加热仪器外壁要干燥，以免容器炸裂。　　（8）加热药品时用试管夹夹持试管或用铁架台固定，给试管中的药品加热时，在火焰上来回移动试管，预热试管，（对已固定的试管，可移动酒精灯）防止受热不均引起试管破裂，然后在固定在药品处加热。

铁血嘟嘟2023-07-12 10:04:361

实验室常用燃着的酒精灯作为热源对装置（仪器）进行加热．酒精燃烧发生的反应为C2H6O+3O2 点燃 . 2CO2+3H

A、C2H6O中含有三种元素，既不属于单质也不属于氧化物；B、O2只含有氧元素，是一种种元素组成的纯净物，应是单质；C、CO2由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物；D、H2O由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物．故选：A

meira2023-07-12 10:04:361

化学实验室的常用器材

1、铁架台：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作2、烧杯：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应3、量筒：量度液体体积4、集气瓶：用于收集或贮存少量气体，也可用作部分反应的反应容器5、试管：①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器6、试管夹：用于夹持试管7、玻璃棒：用于搅拌、过滤或转移液体8、酒精灯：用于加热9、胶头滴管：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体10、滴瓶：滴瓶用于盛放液体药品11、广口瓶：（内壁是磨毛的） 常用于盛放固体试剂，也可用做集气瓶12、细口瓶：用于存放液体试剂的玻璃器皿13、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶①常用做较大量的液体间的反应②也可用做装置气体发生器14、锥形瓶：①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器。15、蒸发皿：通常用于溶液的浓缩或蒸干。16、漏斗：用于向试管、酒精灯等添加液体。有普通漏斗、分液漏斗（可以控制流速）和长颈漏斗

水元素sl2023-07-12 10:04:351

实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习．请你用已学的化学知识回答下列问题：（1）图中仪器a的

（1）酒精灯是常用的加热仪器，铁架台是常用的加持仪器，故答案为：酒精灯；铁架台；（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，不用粉末状大理石的原因是：粉末状大理石与盐酸接触面积大，反应的速度太快；碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；故答案为：粉末状大理石与盐酸接触面积大，反应的速度太快；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（3）装置C的优势是：可以控制反应的发生和停止，故答案为：可以控制反应的发生和停止；（4）二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；故答案为：E；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；（5）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体，因此需要加热；在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：DF或DG；（6）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可；反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数变大，因为有氧气放出，反应后物质的总质量减小；故答案为：2KClO3MnO2.△2KCl+3O2↑；变大；

tt白2023-07-12 10:04:341

最基本的科学实验方法

最基本的科学实验方法有6种对比（比较法)寻找几个事物共同点或不同点的研究方法叫对比，这是一种常用的研究方法。例研究不同色光混合及不同颜料混合研究蒸发和沸腾的相同点和不同点研究凸透镜和凹透镜的相同点和不同点。在研究蒸发快慢的决定因素时，在应用控制变量的同时，也采用了对比的方法，比较哪一个蒸发快。2.控制变量法当研究的一个物理量与2个或2个以上的其它物理量有关时，常采用只改变一个物理量，而使其余物理量保持不变，从而得出被研究物理量和改变量的关系。如研究蒸发快慢决定因素；摩擦力大小决定因素；研究压强和压力、受力面积的关系；液体压强和液体密度、深度的关系；浮力大小的决定因素。动能大小和物体质量、速度的关系；重力势能大小和质量、举高高度的关系；物体吸热多少和物质种类、质量、升高温度三者之间的关系；电流和电压及电阻之间的关系；电功和电流、电压、及通电时间的关系。3.等效替代法根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它。这种“等效方法”是物理学中常用的研究方法之一，它可使我们将研究的问题得到简化。4.模型法①为了研究的需要，把物理实体或物理过程经过科学抽象转化为一定的模型，这种转化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以这种模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”。它是物理教学的基础，可使物理教学简单化，形象直观化，又可使具体问题普遍化，便于学生发挥抽象思维32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333337396337、形象思维、发散思维。②建立模型可以帮助人们透过现象，忽略次要因素，从本质认识和处理问题；建立模型还可以帮助人们显示复杂事物及过程，帮助人们研究不易甚到无法直接观察的现象。例如：①研究分子、原子结构时，提出一种结构模型的猜想——原子核式模型（行星模型）；②研究撬棒撬石块时，把撬棒当做是杠杆模型。5.实验推理法（理想化实验）人们常用推理的方法研究物理问题。在研究物体运动状态与力的关系时，伽利略通过如图（甲）所示的实验和对实验结果的推理得到如下结论：运动着的物体，如果不受外力作用，它的速度将保持不变，并且一直运动下去。6.转换法对于看不见，摸不着的东西或不易直接观察认识的问题，我们可以通过它所产生的作用或其他途径来认识它，这是物理学中常用的一种方法—转换法　

凡尘2023-07-12 10:04:341

下图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置 指出图中下述仪器名称 当集气

（1）酒精灯是常用的加热仪器，试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，水槽是盛水的仪器，铁架台是常用的夹持仪器，故答案为：酒精灯；试管；集气瓶；水槽；铁架台； （2）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：防止高锰酸钾粉末进入导管； （3）用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出时；当集气瓶内的水完全排出后，用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶小心移出水槽后，瓶子应正放，这是因为氧气的密度比空气的大；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂； 答案： （1）酒精灯；试管；集气瓶；水槽；铁架台； （2）防止高锰酸钾粉末进入导管； （3）当导管口有连续均匀气泡冒出时；正；氧气的密度比空气的大；先移出导管；熄灭酒精灯；防止水倒流，使试管炸裂．

豆豆staR2023-07-12 10:04:341

加热实验中应该用酒精灯的什么进行加热

加热实验中应该用酒精灯的外焰进行加热。酒精灯（alcohol burner）是以酒精为燃料的加热工具，广泛用于实验室，工厂，医疗，科研等。由于其燃烧过程中不会产生烟雾，因此也可以通过对器械的灼烧达到灭菌的目的。又因酒精灯燃烧过程中产生的热量，可以对其他实验材料加热。它的加热温度达到400—1000℃以上。且安全可靠。酒精灯又分为挂式酒精喷灯和坐式酒精喷灯以及本文所提到的常规酒精灯，实验室等一般以玻璃材质最多。在用酒精灯加热可以用试管、烧瓶、烧杯、蒸发血来给液体加热，在加热固体时可用干燥的试管、蒸发血等，有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热酒精灯是以酒精为燃料的加热工具。广泛用于实验室，工厂，医疗，科研等，由于其燃烧过程中不会产生烟雾，因此也可以通过对器械的灼烧达到灭菌的目的。点燃酒精灯一定要用燃着的火柴，决不能用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，否则易将酒精洒出，引起火灾。

凡尘2023-07-12 10:04:341

木炭还原氧化铜的实验中酒精灯可用什么仪器代替

可以用电炉代替

mlhxueli 2023-07-12 10:04:342

化学实验中可用于直接加热的化学仪器有哪些

　　化学实验中可用于直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。试管，化学实验室常用的仪器，用作于少量试剂的反应容器，在常温或加热时（加热之前应该预热，不然试管容易爆裂。）使用。试管分普通试管、具支试管、离心试管等多种。普通试管的规格以外径（mm）×长度（mm）表示，如15×150、18×180、20×200等。蒸发皿（mǐn）可用于蒸发浓缩溶液或灼烧固体的器皿。口大底浅，有圆底和平底带柄的两种。最常用的为瓷制蒸发皿，也有玻璃、石英、铂等制成的。质料不同，耐腐蚀性能不同，应根据溶液和固体的性质适当选用。对酸、碱的稳定性好。可耐高温，但不宜骤冷。坩埚是化学仪器的重要组成部分，它是熔化和精炼金属液体以及固液加热、反应的容器，是保证化学反应顺利进行的基础。燃烧匙由铁丝和铜质小勺铆合而成，用于盛放可燃性固体物质作燃烧实验（特别是物质在气体中的燃烧反应）。燃烧匙在使用时,如果匙中盛放的物质(如：硫)能和铁,铜反应,则应盛放一层细沙 。

Ntou1232023-07-12 10:04:342

酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。（Ⅰ）定性研究：甲同学取一

⑴碳+氧气 二氧化碳 ⑵外焰与空气（或氧气）接触更充分 ⑶内焰 ⑷a ⑸酒精浓度；露出酒精灯的灯芯长度（其他合理答案均可）

左迁2023-07-12 10:04:321

小学科学实验的方法有哪些

小学科学实验的方法有哪些科学实验方法有很多，观察法、控制变量法、类比法、放大法、比较法、平衡法、转换法、理想实验法等。

黑桃花2023-07-12 10:04:321

高中所有的化学实验仪器 及作用

①烧瓶：主要用于溶液之间或液、固之间的反应，可加热，但需垫石棉网，还可组装气体发生装置。 ②烧杯：主要用于液体之间的反应，溶解固体，配制溶液组装过滤器，可以加热，但需要垫石棉网。③锥形瓶：可用于反应容器，例如中和滴定；蒸馏实验中承接各种馏分，组装气体发生装置，可以加热，但需垫石网。④蒸发皿：用于浓缩溶液或去掉结晶水合物中的结晶水。可以直接加热。⑤试管：少量物质间的反应容器，组装简易气体发生装置，收集少量气体，可直接加热。⑥集气瓶：用于气体与其它物质的反应，收集气体。⑦广口瓶：用于组装气体发生装置⑧量筒：粗略量取液体的体积，不能用于反应容器，读取液体体积时应注意视线与凹液面的最低点相切。⑨容量瓶：用于准确量取一定体积的液体，或配制一定物质的量浓度的溶液。不能用做溶解的容器。⑩滴定管：中和滴定的主要仪器，也可用于准确量取液体。酸式滴定管不能盛放碱性试剂，碱式滴定管不能盛放酸性试剂和氧化性试剂。胶头滴管：滴加少量液体用，不能倒置，滴加时尖嘴不能伸入容器内部（个别例外），应在接受容器上口边缘0.5cm处垂直滴加。托盘天平：粗略称量质量用，使用前应先调好零点，使指针指在标尺中间，两边托盘放大小相同的纸，若称取有腐蚀性的药品时，应放在玻璃容器中称量，左盘放称量物，右盘放砝码。酒精灯：需加热的实验中做热源。酒精灯中酒精的容量在 1/4～2/3 之间。用外焰加热，用完后用灯盖盖灭漏斗：向小口容器内倾倒液体，制出有刺激性气味的极易溶于水的气体时用于组装尾气吸收装置，组装过滤装置。分液漏斗：滴加液体时需控制滴加速率时用到，组装气体发生装置，分液、萃取。长颈漏斗：添加液体，组装气体发生装置（用于形成液封）。 温度计：在需要控制温度的实验中用于测量温度，不能代替玻璃棒。玻璃棒：搅拌，引流应该就这些了！

再也不做站长了2023-07-12 10:04:311

实验室常用仪器中，哪些可以用于给液体加热？哪些可以用于给固体加热？哪些不能用酒精灯加热？

（1）可以直接加热的仪器有：燃烧匙、坩埚、蒸发皿、试管等（2）可以加热但要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶（3）不可以加热的是：量筒、试剂瓶、集气瓶等用于给液体加热的：蒸发皿、试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶可以用于给固体加热：坩埚、试管

小菜G的建站之路2023-07-12 10:04:311

本实验中使用什么来给水加热,用什么来测量温水。填仪器名称

（1）酒精灯是实验室常用来加热的仪器； （2）烧杯可用于配制溶液和较大量试剂的反应容器； （3）量筒用于量取液体体积； （4）过滤浑浊的天然水，除用到烧杯外，还用到的是漏斗和玻璃棒． 故答案为： （1）酒精灯；（2）烧杯；（3）量筒；（4）漏斗；玻璃棒．

Chen2023-07-12 10:04:301

实验室常用于给物质加热的仪器是 ,用于盛放化学药品的是 ,用于量取液体体积的.

烧杯试管；窄口瓶广口瓶；量筒量杯

CarieVinne 2023-07-12 10:04:294

化学实验室中常用哪几种仪器加热？

可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙可间接加热的（需垫石棉网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等等自然科学具体实验时用到的仪器，主要是物理学、化学、生物学使用仪器较多（包含化学仪器）。现代常用的实验仪器有试管、烧杯、蒸发皿、坩埚、酒精灯、布氏漏斗、洗气瓶、干燥管、托盘天平、量筒、容量瓶、滴定管、量器装置等。扩展资料：实验室仪器行业主要企业近700家目，拥有实验室离心机、天平、热分析仪器、动力测试仪器、真空仪器与装置、电泳仪、铸造测试仪器、应变测量仪、环境试验设备、土工测试仪器、声学仪器、陶瓷检测仪器12个专业。用于试剂量较大而又有液体物质参加反应的容器，可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置。蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质。参考资料来源：百度百科-实验仪器

Ntou1232023-07-12 10:04:271

化学实验仪器有哪些

应分清仪器的种类才好说。理化仪器也在此类中。

meira2023-07-12 10:04:276

对下列实验现象进行分析和解释：（1）酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行

（1）变黑，外焰；（2）未均匀受热； 加热时触及焰心；（3）小于；（4）C．

大鱼炖火锅2023-07-12 10:04:261

在化学实验中常用的加热仪器有哪些

化学实验中，有的仪器是可以直接加热的，如：试管、蒸发皿、坩埚和燃烧匙等；有的仪器是不可以直接加热的，加热时必须垫上石棉网，如：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；实验室最常用的加热工具是酒精灯；故答案为：试管、蒸发皿、坩埚；烧杯、烧瓶、锥形瓶；酒精灯．

豆豆staR2023-07-12 10:04:261

（1）如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器下方的字母符号填空：①实验室常用来加热的仪器是______；②

（1））①实验室常用的加热仪器是酒精灯，②取用粉末状固体药品用药匙，③胶头滴管能吸取和滴加少量液体④试管既可用作反应容器，又能直接加热．故答案：①D；②C；③A；④B．（2）①小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明小白鼠能进行呼吸，呼吸需要氧气，所以说明空气中含有氧气；②瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质，是氢氧化钙和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙的缘故，所以说明空气中含有二氧化碳；③盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，原因是冰棒的杯子温度很低，使周围温度降低，空气中水蒸气冷凝成小水滴，所以可以说明空气中含有水蒸气．④空气可以用于制氮肥，必须含有氮元素，而空气中的成分中只有氮气中含有氮元素，所以说明空气中含有氮元素．故答案为：①氧气；②二氧化碳；③水；④氮气．

北有云溪2023-07-12 10:04:261

实验室里常用的加热仪器有（ ）、（ ）、（ ）等。

可直接加热的：试管、坩埚、蒸发皿需加石棉网才能加热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶加热的装置：铁架台，酒精灯等

北有云溪2023-07-12 10:04:262