实验

（1）因为杠杆右端下沉，所以应将杠杆左侧的平衡螺母向左调．（2）将钩码挂在杠杆上后，重新调节平衡螺母会破坏杠杆的平衡，使实验结论不准确；由题意可知，杠杆左端偏高，说明杠杆左端偏重，所以应将杠杆的平衡螺母向左调．故答案为：（1）左；（2）在加挂钩码过程中重新调节平衡螺母；将左边钩码向左移动或将右边钩码向左移动．

处于平衡状态，然后按题目挂钩码最后得出结论：f1l1=f2l2

（1）调节杠杆平衡时，杠杆的右端低，左端高，说明右端的力大而下沉，左端力小而上升，因为此时杠杆处于静止状态，所以杠杆处于平衡状态；应使平衡螺母向左调节，相当于向左端增加了力，才能使杠杆在水平位置平衡．（2）从实验表格中可知，三次实验数据都满足：动力×动力臂=阻力×阻力臂；（3）动力的单位是N，动力臂的单位是cm，两个物理量的单位不相同，不能进行加减运算．故答案：（1）平衡；排除杠杆自重对实验的影响；（2）F1L1=F2L2（动力×动力臂=阻力×阻力臂）；（3）将不同的物理量进行了加法运算．

（1）杠杆左端低，右端高，平衡螺母向上翘的右端移动；杠杆在水平位置平衡； （2）设一个钩码的重力为G，杠杆一个小格代表L， 图甲中，杠杆的左端：4G×3L=12GL， B处的力臂为4L，杠杆的右端：F 2 ×4L=12GL，解得F 2 =3G，即在B处挂3个同样的钩码； （3）如图乙，弹簧测力计在杠杆C处时，竖直向上拉也可使杠杆平衡；弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，拉力力臂为OC，弹簧测力计倾斜拉杠杆，拉力的力臂小于OC，拉力力臂变小，拉力变大，弹簧测力计示数变大． 故答案为：（1）右；（2）3；（3）变大；其力臂变小．

（1）为了方便的测量杠杆的力臂，实验前，首先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡．（2）由图知左端钩码重力F1=2G=2×0.5N=1N，力臂的长度为2格．由杠杆的平衡条件F1L1=F2L2，可得1N×2=F2L2．在杠杆的e处力臂长为4格，对应的钩码重为0.5N，因此个数为1．（3）本实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，得出的实验结论具有普遍性，避免偶然性．故答案为：（1）平衡螺母；水平；（2）1；（3）便于找到普遍规律．

在探究杠杆的平衡条件时，实验前首先应调节杠杆两端的螺母，直到杠杆在水平位置平衡．这样做的目的是为了使杠杆的重心落在支点上，使杠杆自身的重力的力臂为O，避免杠杆的自重对实验产生影响．（1）图甲所示方式合理；图乙中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力F的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大．（2）不能得出探究结论；因为一次实验获得的数据有偶然性，不能反映普遍规律．（3）①不改变支点O右侧所挂的三个钩码及其位置，将左侧其中一个钩码挂在第二格处，根据杠杆平衡的条件，F1×L1=F2×L2，3G×2格=G×2格+G×n格，n=4，所以，应将另一个钩码挂在第4格处；②由图乙可知，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，弹簧拉力的力臂变小，在该过程中，钩码重力及钩码力臂大小不变，现在弹簧拉力力臂变小，由杠杆平衡条件可知，弹簧测力计拉力应变大，弹簧测力计示数变大．故答案为：螺母；支点；（1）甲；杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力F的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大；（2）不能；一次实验获得的数据有偶然性，不能反映普遍规律；（3）4；变大．

（1）杠杆静止在如图位置，所以杠杆处于平衡状态．杠杆的右端上翘，左端的平衡螺母或右端的平衡螺母都向上翘的右端移动，才能使杠杆在水平位置平衡．（2）根据实验1、实验2的数据可得，F1L1=F2L2．所以杠杆平衡条件：F1L1=F2L2．（3）弹簧测力计在B处由竖直向下逐渐向左倾斜拉动杠杆的过程中，阻力和阻力臂不变，动力臂减小，根据F1L1=F2L2可知动力将变大，测量计的示数变大；F2和L2成反比，图象D正确；（4）由图知，测力计的拉力与杠杆不垂直，所以拉力的力臂小于OB，因此F1×OB大于F2×OA．故答案为：（1）平衡；右；（2）F1L1=F2L2；（3）D；（4）测力计的拉力与杠杆不垂直，所以拉力的力臂小于OB，因此F1×OB大于F2×OA．

（1）挂钩码前通过调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡．（2）设每一个钩码的重力为G，杠杆每一个小格的长度为L，杠杆左边力和力臂的乘积：4G×3L=12GL，使杠杆右边的力和力臂的乘积为12GL即可，所以杠杆的右边第二格处挂6个钩码；或右边第四格处挂3个钩码；或右边第六格处挂2个钩码．故答案为：（1）螺母；水平；（2）支点右边第二格处挂6个钩码；支点右边第四格处挂3个钩码．

（1）在探究杠杆平衡条件的实验中，保持杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于直接从杠杆上测量力臂； （2）弹簧测力计拉力方向斜向右下方，仍然使杠杆在原来的位置平衡时，动力臂变小，阻力、阻力臂不变，根据杠杆平衡条件得，动力变大，弹簧测力计示数变大． 故答案为：力臂的大小；变大．

浮力的应用 利用浮力的关键是调节重力与浮力的关系，若保持浮力不变，可改变自身重；若重力不变可改变排开液体或气体的体积。 轮船 （1）工作原理：物体漂浮在水面的原理工作的。 （2）利用把密度比水大的钢材制成空心的使它排开更多的水，增大可利用的浮力。 （3）轮船在河里和海里都是浮体，因而所受浮力相同，根据阿基米德原理，它在海水里比在河水里浸入的体积小。 （4）排水量：轮船满载货物时排开水的质量。 F最大浮力=G船+G满载时货物重 潜水艇 （1）原理：靠改变自身重来实现上浮和下潜的 （2）潜水艇自重的改变取决于水舱内充水或放水的多少。 气球和飞艇 （1） 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体——氢气、氦气、热空气等。 （2）原理：利用空气的浮力，通过改变自身体积来实现上升和下降的。 （3）气球上升过程中，空气的密度逐渐变小，当浮力等于重力时，气球就不再上升了。 （4）气球上升过程中，大气压逐渐减小，会导致气球内气压大于气球外气压，气球膨胀，若超过了气球外壳承受的能力，气球就要破裂。

化学简单

A: 1)药品及其反应原理: 氯酸钾(白色晶体) 2)实验装置: 排水法: 发生装置:试管,酒精灯,带有铁夹的铁架台. 收集装置:导管,集气瓶,水槽. 向上排气法: 发生装置:试管,酒精灯,带有铁夹的铁架台. 收集装置:导管,集气瓶. a.注意事项: ①试管口应略向下倾斜,以防止湿存水在反应过程中倒流到管底,使试管破裂. ②导管不可伸入试管太长,以利于氧气排出,防止药品堵塞导管. ③用氯酸钾和二氧化锰适合于制取较多的氧气,但要注意二氧化锰一定要纯净,二氧化如果混有炭粉,制取氧气时就很容易发生爆炸,因此,使用二氧化锰时最好烧灼一下. ④药品要平铺在试管底均匀受热. ⑤加热时要使试管均匀受热(预热). ⑥铁夹夹在试管中上部. ⑦停止加热,先把导管撤出,在撤离酒精灯,否则水槽内水会倒流,导致试管爆裂. b.适用范围:此装置适用于固体加热制取气体的反应. (不适合于过氧化氢) 3)收集方法： a.排水法----因为氧气难溶于水。 b.向上排空气法----因为氧气密度比空气略大.(导气管应伸入瓶底,尽量排净空气) 4)验满方法:把带火星的木条放在瓶口.如复燃,则已收满. 5)集满放置:充满氧气的集气瓶应盖上玻片口向上正放. 6)操作步骤(主要有七步): 口诀:"茶庄定点收利息" 1.查:查装置的气密性. 具体为:先把导管放入水中,染手手紧握试管,观察导管口是否有气泡放出,如果放出,说明装置不漏气. 原理:手握住,试管内气温高,气体压强大,气体体积大,如果不漏气,则气体从导管口排出,看见气泡. 2.装:装药品.用单孔橡皮塞塞紧试管 3.定:固定试管在铁架台上. 4.点:点燃酒精灯,均匀加热. 5.收:收集气体. 6.离:先让导管撤离水槽. 7.熄:熄灭酒精灯. 2)实验装置:试管 参考资料：<<中学教材全解>> 陕西人民教育出版社 + 个人头脑 + 网络资料

加利落曾经做过,就是在比萨斜塔上,两个铁球,一个一斤重,一个十斤重,同时抛下,结果一起落地,说明物体下落的快慢与质量没有关系的

加利落曾经做过，就是在比萨斜塔上，两个铁球，一个一斤重，一个十斤重，同时抛下，结果一起落地，说明物体下落的快慢与质量没有关系的

分别起到以下作用：1、电容器（C）：电容器可以用来构成一个高通或低通滤波电路，通过改变电容器的大小可以调整滤波器的截止频率，从而影响测试电路对不同频率的信号的响应。在测量相位差时，电容器可以用来调整测试电路的时间常数，以适应不同频率的信号。2、电阻器（R）：电阻器可以用来降低测试电路中的功率，从而保护示波器和被测电路不受损伤。同时，电阻器也可以用来调整测试电路的阻抗，以适应不同的输入信号。3、相位移器（P）：相位移器可以将输入信号的相位进行调整，从而实现相位差的测量。在实验中，相位移器通常采用被动元件（如电容器、电阻器和电感线圈）或者积分器等电路来实现。

探究产生感应电流的条件实验如下：1、实验目的：研究产生感应电流的条件。2、实验器材：条形磁铁、灵敏电流计、原副线圈、滑动变阻器、电源、开关、导线。3、探究过程：实验1：磁体不动而导体运动的情况下，闭合电路中是否有感应电流产生。实验2：导体不动而磁体运动的情况下，闭合电路中是否有感应电流产生。实验3：导体和磁体都不动的情况下，闭合电路中是否有感应电流产生。4、探究结论：不论用什么方法，只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有电流。即产生感应电流的条件为，电路必须是闭合的；穿过闭合电路的磁通量是变化的。什么是感应电流闭合回路在原磁场内产生的磁场阻碍原磁场磁通量发生变化的电流叫做感应电流。是指放在变化磁通量中的导体闭合成一回路，则该电动势会驱使电子流动，形成感应电流（感生电流）。通俗的讲，当闭合回路的一部份导体在磁场中作切割磁感线运动时，此闭合回路中的磁通量一定会发生变化，在闭合回路中就产生了感应电动势，从而产生了电流，这种电流称为感应电流。

缩小的就是液泡，原生质层变化不大。

（1）电流表能测量电流的大小，用电流表可以判断电路中是否有感应电流．（2）图甲和图丙，导体切割磁感线方向相同，图甲电流表指针偏转说明电路中有感应电流．图丙中电流表指针没有偏转说明电路中没有感应电流．比较两个电路，图1是闭合电路，图丙是断路．由图甲、丙可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合．（3）图甲和图乙，电路是闭合的，图甲导体切割磁感线运动，图乙顺着磁感线方向运动，没有切割磁感线，电路中没有感应电流．图甲和图乙说明产生感应电流的另一个条件是导体在磁场中切割磁感线运动．（4）如果导体AB不动，磁铁左右运动，根据运动的相对性，可以说磁铁不动，导体右左运动，也在切割磁感线运动，也会产生感应电流．故答案为：（1）电流表指针的偏转；（2）甲；丙；甲；乙；（3）有．

方法步骤 　　一 临时装片制作：1选材：(1)选用紫色特别深的洋葱外表皮;说明：Ⅰ在实验之前,最好将洋葱放在水中浸泡一下,可以使洋葱吸水多一些,而且代谢也比较旺盛,实验效果明显.Ⅱ将洋葱的外层剥去两层,因为处于最外的可能已经死亡.(2)取表皮：在洋葱的外表皮上,用刀片划“井”字,用镊子轻轻撕取一小块;关键：最好撕取单层细胞,如果撕的太厚,则会使细胞重叠,严重影响实验效果;2制片：在载玻片中央滴上一滴清水,然后将取下的洋葱表皮放在水中,平展开来;加上盖玻片.注意：Ⅰ洋葱表皮不能卷曲起来;Ⅱ不能带有气泡;Ⅲ加盖玻片时,要从一侧大约45°角放下,在载玻片和盖玻片之间充满了清水,以便挤出空气. 质壁分离复原实验 　　1处理：取下临时装片,在一侧滴入清水,另一侧再用吸水纸重复几次吸引,以确保洋葱表皮细胞完全浸在几乎是清水中;2观察：先在低倍镜找到一个现象质壁分离比较明显的细胞,然后换用高倍镜观察,可见和刚才相反的现象,中央液泡渐渐变大,颜色变浅,最后原生质层又和细胞壁紧紧地贴在一起;若质壁分离没有复原,则证明外界溶液浓度过高,导致细胞死亡.三 总结：细胞液浓度小于外界溶液浓度时,细胞通过渗透作用吸水,发生质壁分离现象;细胞液浓度大于外界溶液浓度时,细胞通过渗透作用失水,发生质壁分离复原现象. P.S 参考资料中的网址是整个过程的视频,我说破了嘴也顶不过视频来的直接明了,建议你看下哦~~~~~~

一、材料用具： 1、烧杯（或其它器皿）、 2、水 3、萝卜等（自己选择） 4、溶液（自己设计、自己配制）二、准备： 课前，向学生布置设计实验的要求：设计实验方案：a、取甲、乙两块大小、粗细相等的植物材料，b、配置溶液浸泡甲、乙两块实验材料c、结果要求一块变硬一块变软d、上课带上实验装置和实验成果。培养了学生主动学习、积极探究的好习惯。三、实验过程 （1）学生展示： 请同学们现在来陈述并展示自己的设计方案和成果。这样的教学方式培养了学生积极向上的学习态度，同时也培养了学生大胆思维、独立操作的能力。 （2）学生探索： 在学生们完成了各种设计的陈述和成果展示后，教师提出一个问题：a现在甲、乙两块一软一硬 的实验材料是否能再变成相反的情况？ b如提出假设：能。你如何设计实验方案？ 学生们在这一环节中获取的知识是主动的，是新教学理念所倡导的。培养了学生们的创新精神和实践能力。 （3）学生在学生们明确了引起实验材料变化的外因是浸泡的溶液浓度问题，溶液浓度与内因有没有关系呢？是什么关系？教师此时提出：a、用两块大小相等的铁或石块等实验材料浸泡于上一实验的溶液中，问是否有上述实验材料的变化？为什么？b、取四个（ABCD)大小相等萝卜，AC萝卜要加工成熟的，BD萝卜 不要加工是生的，接着在四个萝卜上各挖一个洞（大小相等），再各插入一支玻璃管，AB玻璃管内是食盐溶液，CD玻璃管内是水溶液，溶液在玻璃管内高度一样，同时观察管内溶液高度的变化。学生们在积极的探索实验学习中获取了新知识，理解、掌握了细胞吸水和失水的道理，同时也解决了本节的重点和难点，这样学到 的知识永生难忘。 (4)利用显微镜观察植物细胞的质壁分离

最好选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞.内表皮细胞为成熟细胞，可以做质壁分离实验的实验材料，不过需要将视野调暗才能看清细胞的质壁分离状态.

（1）蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或蝗虫的呼吸器官在头部）（2）玻璃瓶、清水、数只本型大小、生理活性相近的蝗虫（3）A.取两个玻璃瓶，都放入合适的等量的清水，编号为甲、乙，B.取两只同样大小的蝗虫放入玻璃瓶中，甲的头部浸入水里；乙的胸腹部浸入水中，C.过一段时间后观察．（4）乙瓶里的蝗虫死亡，而甲瓶里的没死 试题分析：（1）作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或蝗虫的呼吸器官在头部）；（2）可以使用以下材料用具：玻璃瓶、清水、数只本型大小、生理活性相近的蝗虫；（3）A.取两个玻璃瓶，都放入合适的等量的清水，编号为甲、乙，B.取两只同样大小的蝗虫放入玻璃瓶中，甲的头部浸入水里；乙的胸腹部浸入水中，C.过一段时间后观察；（4）在蝗虫腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官，在左右两侧排列得很整齐的一行小孔，就是气门，从中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对，每个气门都向内连通着气管，在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管，气管一再分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行气体交换，因此，气门是气体出入蝗虫身体的门户，但真正进行气体交换的部位是气管，所以蝗虫的头部浸没在甲试管中，能进行呼吸，没有死，而蝗虫胸腹部浸没在乙试管中只露头的，无法与外界进行气体交换而窒息而死，通过实验证明，得出实验结论：蝗虫的呼吸器官在胸腹部。

(1)蝗虫的呼吸器官在哪里?(2)在腹部(3)2盆水,将一只蝗虫的头部放在水中,将一只蝗虫的腹部放在另一盆水中,看看哪一只蝗虫因无法呼吸死亡(4)蝗虫主要的呼吸器官在头部或蝗虫主要的呼吸器官在腹部

根据Q吸=Cm△t得△t=Q吸Cm，△t甲：△t乙=Q吸C甲m：Q吸C乙m=C乙：C甲=2.1×103焦/（千克?℃）：4.2×103焦/（千克?℃）=1：2．故选B．

（1）加热时间；转换；（2）质量；（3）相同；物质的种类；（4）4、5；升高的温度 试题分析：（1）相同的电热器，电功率相同，根据公式 可知，加热时间越长，消耗电能越多，产生的热量也越多，则物质吸热越多，这种把不易直接测量的物理量转换成易于测量的物理量的方法叫转换法；（2）第1、2次和第3、4次实验数据的共同特点是同种物质，升高相同的温度，但质量不同，吸收的热量不同，所以可得结论：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质量有关；（3）第1、3次或第2、4次实验数据的共同特点是不同物质，质量相同，温度升高的度数相同，吸热不同，所以可得结论：质量相同的不同种物质，吸收热量的多少与物质的种类有关；（4）满足“质量相同的同种物质”这一条件的实验只有4、5两组，两次温度升高的度数不同，所以吸热多少不同，所以克的结论：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与升高的温度有关。

（1）用相同的电加热器加热，在相等时间内液体吸收的热量相等，因此该同学的判断是错误的．（2）分析比较水在第2min、4min、6min和煤油在第1min、2min、3min的数据可知，质量相等的水和煤油、升高的温度相同时，煤油加热的时间短，因此煤油吸收的热量少．（3）选同样的加热时间（水和煤油吸热相同），如t=3min时，tA＞tB，△tA＞△tB，所以A表示的是煤油吸热升温的情况，B表示的是水吸热升温情况．（4）根据表中数据可知，加热相同时间，水升高的温度低，煤油升高的温度高，因此水的吸热能力强．故答案为：（1）不正确，实验中使用的电加热器相同，加热相同的时间，加热相同的时间，水和煤油吸收的热量相等；（2）升高的温度；少；（3）A；（4）水．

首先葡萄糖溶液为酵母菌无氧呼吸提供了原料而煮沸是排除溶液中的氧气冷却保证了酵母菌正常生长的温度另外有图吗？中间是什么意思

（1）本题是通过实验探究酵母菌无氧呼吸速率的实验装置，酵母菌无氧呼吸释放二氧化碳，释放二氧化碳被NaOH吸收，由于试管中气压下降，毛细管内的液滴向左移动，根据液滴移动的距离可以计算细胞无氧呼吸强度． （2）关闭软管夹前，试管先恒温水浴10min，既能保证实验所需的温度条件，又能消耗掉葡萄糖溶液中的氧气，使环境中处于无氧环境． （3）温度等环境因素会影响液滴的移动，因此为校正环境因素引起的影响，应增加一对照实验：将死酵母菌代替活酵母菌，其他条件保持不变． （4）①25℃条件下液滴移动的距离比15℃条件下液滴移动的距离大，说明25℃时，酵母细胞内的酶活性强，无氧呼吸快，产生CO 2 多． ②由上可推知：25℃条件下酵母菌无氧呼吸速率比15℃条件下快． 故答案为： （1）毛细管中液滴的移动速度（单位时间内毛细管中液滴移动的距离） （2）消耗掉葡萄糖溶液中的氧气 （3）取2个相同的实验装置，用等量的死酵母菌代替活酵母菌，分别在两种温度条件下进行实验 （4）①与25℃相比，15℃条件下酵母细胞内的酶活性低，无氧呼吸慢，产生CO 2 少 ②25℃条件下酵母菌无氧呼吸速率比15℃条件下快

酵母菌在细胞内？不能吧，大多数动植物细胞都能进行无氧呼吸。酵母菌是细菌，也就是说虽然低等单是具有完整的细胞结构，所以它就是细胞。不能说在哪进行。无氧呼吸的产物也不尽相同，比如动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸，这也是剧烈运动过后肌肉感到酸的原因。植物细胞无氧呼吸就产生酒精，这就是为什么苹果放久了会闻到一股酒味。酵母菌在发酵果酒的过程中的作用其实很像养奶牛。我们先让其大量繁殖，因为我们放了很多水果，这可以作为养料，然后，当容器内的氧耗尽后，大量的酵母菌无氧呼吸产生酒精——果酒完成了。明白否？

煮沸又冷却的葡萄糖溶液是为了排除氧气的影响

同学，这一定是老师留的作业。。。。要自己思考。。。。

（1）弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，或者说在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比． （2）使用之前要观察量程、分度值、校零，也就是将零刻线对准指针的位置． 故答案为： 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；（或在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比） 校零．

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实验现象是：若加入的是氢氧化钠溶液，则有蓝色絮状沉淀。如果加入的氢氧化钠固体的话，实验现象是蓝色絮状沉淀，然后蓝色沉淀变黑色沉淀。 原因：氢氧化钠与硫酸铜反应，生成硫酸钠和氢氧化铜，氢氧化铜是蓝色的，不溶于水，在水中絮状的，所以是蓝色絮状沉淀；加固体一样会产生蓝色絮状沉淀，但是氢氧化钠固体溶解是放出大量的热，使生成的氢氧化铜受热分解了，分解成氧化铜和水，氧化铜是黑色不溶的，所以蓝色沉淀变成黑色沉淀。

先是氢氧化铜受热分解 得到氧化铜 Cu(OH)2=加热=CuO+H2O氧化铜再氧化乙醇变成乙醛 CH3CH2OH+CuO=加热--->CH3CHO+Cu+H2O因此现象就是蓝色固体最后变成光亮的红色固体，并且有刺激性气味的物质产生。乙醇不能和氢氧化钠反应的。CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4。谢谢采纳。

一楼亮了

实验现象是：若加入的是氢氧化钠溶液，则有蓝色絮状沉淀。如果加入的氢氧化钠固体的话，实验现象是蓝色絮状沉淀，然后蓝色沉淀变黑色沉淀。 原因：氢氧化钠与硫酸铜反应，生成硫酸钠和氢氧化铜，氢氧化铜是蓝色的，不溶于水，在水中絮状的，所以是蓝色絮状沉淀；加固体一样会产生蓝色絮状沉淀，但是氢氧化钠固体溶解是放出大量的热，使生成的氢氧化铜受热分解了，分解成氧化铜和水，氧化铜是黑色不溶的，所以蓝色沉淀变成黑色沉淀。

试题分析：(1)分析表中数据可知，实验所用物体的重力为2N； 第一次实验中物体所受的浮力F浮=G﹣F′=2N﹣1.5N=0.5N． (2)①分析比较实验序号1、2和3(或4、5和6)可知，液体的密度相同，物体浸入液体中的体积越大，弹簧测力计的示数越小，即所受的浮力变大；故可得结论：当液体的种类相同时，排开液体的体积越大浸在液体中的物体受到的浮力越大． ②在探究浮力的大小与液体密度的关系时，应控制排开液体的体积不变，改变液体的密度；结合表格可知1、4或者2、5或者3、6符合． (3)根据F浮=ρgV排可知，物体浸没时排开水的体积和本身的体积相等，所以将同一个物体浸没在密度越大的液体中时受到的浮力变大，根据F浮=G﹣F′可知弹簧测力计的示数越小； 当他把物块浸没在水中时，受到的浮力F浮=G﹣F′=1.5V﹣0.5N=0.5N，根据阿基米德原理得0.5N=ρ水gV排，当他把物块浸没在酒精中时，F浮酒=ρ酒gV排，由以上两式可得：F浮酒=0.8N， 此时应标在弹簧测力计的1.5N﹣0.8N=0.7N处． …(点击上面的蓝色链接“查看完整答案与解析”字样可以查看完整答案)

在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，辰辰同学和他的上伙伴们做了如图所示的一系列实验．（1）①②③三次实验是为了探究浮力的大小与　　的关系，得出的结论是　　．（2）分析　①③④　三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．（3）此实验还探究了浮力的大小与　　的关系，得出的结论是　　．（4）通过实验数据可知金属块的密度为　　kg/m3．

没具体问题。。。只能说:浮力的大小与液体的密度及物体排开液体的体积有关；浮力的大小等于液体对物体向上的压力与向下的压力之差；浮力等于物体排开的液体所受的重力。

在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，某同学猜想：浮力大小可能与液体密度的大小、物体浸入液体中体积的大小、物体重力的大小有关。请你设计一个方案，探究浮力的大小与物体的重力大小是否有关？供选择的器材有：弹簧测力计，两个形状不同的小石块，橡皮泥，体积相同的铜块和铁块各一块，烧杯、水和细线。（1）你选择的实验器材：________________。（2）简要说明实验步骤：________________。（3）说明如何根据探究过程中观察到的现象或获得的数据得出结论：__________。 答案及解析：（1）实验器材：体积相同的铜块和铁块各一块、细线、弹簧测力计、水、烧杯。（2）实验步骤：先用弹簧测力计测出相同体积铜块和铁块的重力，必存在G铜>G铁。然后分别使它们浸没水中，读出测力计的示数F1、F2，则两者受到的浮力为G铜－F1、G铁－F2。（3）因两者的重力不同，若受的浮力也不同，则说明浮力的大小与重力有关；若受的浮力相同，则说明浮力的大小与重力无关。

浮力大小与两个因素有关：液体的密度,排开液体的体积.公式为：F浮=ρgV排

水的深浅，物体的大小，

（1）“浸在液体中的物体受到的浮力大小可能跟该物体的体积有关”的实验中，根据控制变量法可知：应物体的体积不同，其它量相同，即控制质量相同，所以分别装上不等量的细沙，使它们的质量相等．（2）两药瓶漂浮，受浮力和重力作用，根据二力平衡知识可知：浮力与重力是一对平衡力，则浮力与重力相等，由于两药瓶的质量相等，则重力相同，所以这两个药瓶所受到的浮力大小相等．（3）根据浮力相等可知：该同学的猜想是错误的；由于一次实验得出的结论不具有普遍性．所以得出：“一切物体所受浮力的大小等于物体所受重力大小”的结论，你认为这个结论是错误的．故答案为：（1）质量；（2）二力；相等；（3）错误；错误；通过一次实验得出的结论具有偶然性．

（1）b图中测力计的示数为 N。由a、b、c所示实验可得出的结论是：在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟 有关。（2）由c、d所示实验得出的结论是： 。（3）由图中提供的数据，可以求出盐水的密度为 kg/m3。题型：实验题难度：中档来源：不详答案（找作业答案--->>上魔方格）（1）3.6 它浸没在液体中的体积（或排开液体的体积）在物体浸在液体中的体积（或排开液体的体积）相等时，浮力的大小跟液体的密度有关1.1×103试题分析：（1）因为该弹簧测力计的量程和分度值分别是5N和0.2N，所以b图中测力计的示数为3.6N；a、b、c所示实验中，由称重法F浮=G-F可知，物体在b图中所受浮力F浮1=5N-3.6N=1.4N，物体在c图中所受浮力F浮2=5N-3N=2N，且物体在c图中浸没在液体中的体积大于物体在b图中浸没在液体中的体积，由此可得，在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟它浸没在液体中的体积有关。（2）d所示实验中，由称重法F浮=G-F可知，物体浸没在盐水中所受浮力F浮3=5N-2.8N=2.2N，大于物体浸没在水中所受浮力，再由盐水的密度大于水的密度，可知在物体浸在液体中的体积（或排开液体的体积）相等时，浮力的大小跟液体的密度有关。（3）因为物体浸没在水中和盐水中受到的浮力分别为2N和2.2N，再由F浮=ρ液gV排可得，ρ盐水／ρ水=F浮3／F浮2=1.1／1，即ρ盐水=1.1ρ水=1.1×103kg/m3。

（1））由图示①②③三次实验可知，物体排开液体的密度不变而排开液体的体积不同，物体受到的浮力不同，排开液体体积越大，物体受到的浮力越大，由此可知，①②③三次实验可以探究：浮力的大小与排开液体体积的关系，得出的结论是：在液体密度一定时，躯体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大．（2）由图①③④三次实验可知，物体排开液体的密度与体积相同而物体浸没在液体中的深度不同，物体受到的浮力相同，由此可知：浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．（3）由图③④（或④⑤）所示实验可知，物体排开液体的体积相同而排开液体的密度不同，液体密度越大，物体受到的浮力越大，由此可知：该实验可以探究浮力的大小与液体密度的关系，得出的结论是：在排开液体体积一定的情况下，液体密度越大，物体受到的浮力越大．（4）由图①所示实验可知，金属块的重力G=9N，由G=mg可知，金属块的质量：m=Gg=9N10N/kg=0.9kg，由图①④所示实验可知，金属块浸没在水中受到的浮力：F浮=G-F=9N-8N=1N，由F浮=ρ水gV排可知，金属块的体积：V=V排=F浮ρ水g=1N1×103kg/m3×10N/kg=1×10-4m3，金属块的密度：ρ=mV=0.9kg1×10?4m3=9000kg/m3．故答案为：（1）排开液体体积；在液体密度一定时，躯体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大；（2）①③④；（3）液体密度；在排开液体体积一定的情况下，液体密度越大，物体受到的浮力越大；（4）9000．

浮力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。浮力的定义式为F浮=G排(即物体浮力等于物体下沉时排开液体的重力)，计算可用它推导出公式F浮=ρ液gV排（ρ液：液体密度，单位千克/立方米；g：重力与质量的比值g=9.8N/kg在粗略计算时，g可以取10N/kg，单位牛顿；V排：排开液体的体积，单位立方米）。液体的浮力也适用于气体。 简介 物体在液体中所受浮力的大小，只跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关，与物体本身的密度、运动状态、浸没在液体中的深度等因素无关。在水中，虽然比水密度大的物体会下沉，比如石头、铁块；比水密度小的物体会上升，比如塑料、木头，但是它们本身的浮力不变。在其他液体和气体中也存在同样的规律。 例如木头能在水中漂浮，轮船能在大海中航行都是浮力的贡献。浮力来源于物体上表面和下表面的压力差。浮力的方向和重力相反，可以简单地这样理解：重力要把所有想跑的物体拉回地面，而浮力是帮助物体离开地面。 五千多年前的来自希腊的伟大的无私的物理学家阿基米德虽然是偶然发现的这一定论，但那是不是说铁做的东西就永远无法漂在水面上了呢?上面举的例子都是实心的物体。如果我们把铁块做成一个空心的东西，就像生活中看到的轮船或者是铁皮做的油箱，它们还是可以浮在水面上的。任何一个物体只要它在水中排开水的重量大于它自己的重量，它就能在水中漂浮。比如我们戴上救生圈就能浮在水中就是因为救生圈帮我们“排开”了更多的水。 气体对物体的浮力 为了能够飘在空中，我们就需要寻找比空气更轻的东西。大家首先想到了氢气，在以前，氢气世界上已知密度最小的气体，因此人们把氢气充入气球，就可以乘坐气球在天空中飞行。但是氢气是易燃易爆气体，氢气球一旦操作不慎就会爆炸，后来人们发现了另一种密度也比空气小的气体——氦气。氦气是惰性气体，即使用火去点也点不着，所以人们逐渐用氦气球和热气球取代氢气球。 实验探究：浮力的大小和哪些因素有关 【提出问题】浮力的大小跟哪些因素有关。 【猜想与假设】 （1）浮力的大小可能跟物体浸在液体中的体积有关 （2）浮力的大小可能跟液体的密度有关。 （3）浮力的大小可能跟物体的密度有关。 （4）浮力的大小可能跟液体的深度有关。 【设计实验】取弹簧测力计、体积相同的铁球和铜球、盛有相同体积盐水和水的烧杯，利用称重法测量不同情况下铁球和铜球受到的浮力，来验证猜想。 【进行实验与收集数据】 （1）探究浮力的大小跟物体浸没在液体中的深度的关系 使用弹簧测力计测出铁球的重力和浸没在相同液体中的不同深度时的拉力大小，并记录数据。可以发现，物体的拉力没有变化。 可得出以下实验结论：浮力的大小跟物体浸没在液体中的深度无关。 （2）探究浮力的大小跟物体浸在液体中的体积的关系 使用弹簧测力计测出铁球的重力和浸在相同液体中体积不同时的拉力大小，并记录数据。可以发现，物体的拉力随浸没在液体中的体积改变。 可得出以下实验结论：浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有关。物体浸在液体中的体积越大，物体所受的浮力就越大。 （3）探究浮力的大小跟液体的密度的关系 使用弹簧测力计测出铁球的重力和浸没在密度不同的液体中时的拉力大小，并记录数据。（注意：实验时要使铁球浸没的深度相同）可以发现，物体在密度不同的液体中拉力改变。 可得出以下实验结论：浮力的大小跟液体的密度有关。液体的密度越大，物体所受浮力就越大。 （4）探究浮力的大小跟物体的密度的关系 使用弹簧测力计分别测出体积相同的铜球和铁球的重力以及浸没在水中时的拉力大小，并记录数据。（注意：实验时要使铜球和铁球浸没的深度相同）可以发现，铜球和铁球的拉力虽然不同，但F浮=G－F拉相同。 可得出以下实验结论：浮力的大小跟物体的密度无关。 【实验结论】物体在液体中所受的浮力的大小，只跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，物体所受的浮力就越大。 【注意事项】 （1）在探究过程中，应注意沿竖直方向拉弹簧测力计，且物体不能与容器底部或侧壁相接触。 （2）读数时，应等弹簧测力计示数稳定后再读数。 （3）实验时烧杯内的液体体积要适中，应以能浸没物体又不能溢出液体为准。 （4）探究过程中，把物体浸入液体时要缓慢，以免溅出液体。 【实验思想方法】 控制变量法：本实验主要应用了控制变量法； 转换法：在探究过程中，通过弹簧测力计的示数的变化情况来反应物体所受浮力的变化情况，这里应用了转换法； 比较法：在探究过程中，通过比较物体在不同条件下所受的浮力，从而分析得到影响浮力大小的因素，这里应用了比较法； 称重法。

1、浮力的大小与排开液体的体积和液体的密度有关。2、浮力：浸在气体或液体中的物体，均受到气体或液体竖直向上的力的作用，这个力就是浮力；其产生的原因为上下表面压力不同，下表面受到的向上的压力大，合力向上，即为浮力。3、在液体密度一定时，排开液体体积越大，浮力越大；在排开液体体积一定时，液体近密度越大，浮力越大。4、在探究活动中，使用控制变量法，比如在研究浮力与排开液体体积的关系，要保证液体的密度不变，改变排开液体的体积，得出结论。

密度，质量……

1、浮力的大小与排开液体的体积和液体的密度有关。2、浮力：浸在气体或液体中的物体，均受到气体或液体竖直向上的力的作用，这个力就是浮力；其产生的原因为上下表面压力不同，下表面受到的向上的压力大，合力向上，即为浮力。3、在液体密度一定时，排开液体体积越大，浮力越大；在排开液体体积一定时，液体近密度越大，浮力越大。4、在探究活动中，使用控制变量法，比如在研究浮力与排开液体体积的关系，要保证液体的密度不变，改变排开液体的体积，得出结论。

（1）b图中测力计的示数为 N。由a、b、c所示实验可得出的结论是：在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟 有关。（2）由c、d所示实验得出的结论是： 。（3）由图中提供的数据，可以求出盐水的密度为 kg/m3。题型：实验题难度：中档来源：不详答案（找作业答案--->>上魔方格）（1）3.6 它浸没在液体中的体积（或排开液体的体积）在物体浸在液体中的体积（或排开液体的体积）相等时，浮力的大小跟液体的密度有关1.1×103试题分析：（1）因为该弹簧测力计的量程和分度值分别是5N和0.2N，所以b图中测力计的示数为3.6N；a、b、c所示实验中，由称重法F浮=G-F可知，物体在b图中所受浮力F浮1=5N-3.6N=1.4N，物体在c图中所受浮力F浮2=5N-3N=2N，且物体在c图中浸没在液体中的体积大于物体在b图中浸没在液体中的体积，由此可得，在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟它浸没在液体中的体积有关。（2）d所示实验中，由称重法F浮=G-F可知，物体浸没在盐水中所受浮力F浮3=5N-2.8N=2.2N，大于物体浸没在水中所受浮力，再由盐水的密度大于水的密度，可知在物体浸在液体中的体积（或排开液体的体积）相等时，浮力的大小跟液体的密度有关。（3）因为物体浸没在水中和盐水中受到的浮力分别为2N和2.2N，再由F浮=ρ液gV排可得，ρ盐水／ρ水=F浮3／F浮2=1.1／1，即ρ盐水=1.1ρ水=1.1×103kg/m3。

（1）由表格中数据知，物体的重力为2.0N，第一次实验中弹簧测力计的示数为1.5N，所以F浮=G-F=2.0N-1.5N=0.5N；（2）分析比较实验序号1、2和3（或4、5和6），液体的种类相同（液体密度相同），排开液体的体积越大，浮力越大；分析1、4或2、5或3、6实验序号，当排开液体的体积相同时，水的密度较大，则在水中受到的浮力较大；（3）G排=m排g=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×50×10-6m3=0.5N；通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系，还可以验证阿基米德原理；（4）将同一个物体浸没在密度越大的液体中时，受到的浮力越大，弹簧测力计的示数越小；根据数据，则F浮=G-F=1.5N-0.5N=1.0N由F浮=ρ水gV排得V=V排=F浮ρ水g=1.0N1.0×103kg/m3×10N/kg=1.0×10-4m3在酒精中受到的浮力F浮′=ρ酒精gV排=0.8×103kg/m3×10N/kg×1.0×10-4m3=0.8NF′=G-F浮′=1.5N-0.8N=0.7N所以应该在弹簧测力计刻度盘的0.7N处对应标上0.8g/cm3字样．故答案为：（1）2；0.5；（2）大；1、4或2、5或3、6；（3）0.5；阿基米德；（4）小；0.7．

浮力大小与两个因素有关：液体的密度,排开液体的体积.公式为：F浮=ρgV排

（1）“浸在液体中的物体受到的浮力大小可能跟该物体的体积有关”的实验中，根据控制变量法可知：应物体的体积不同，其它量相同，即控制质量相同，所以分别装上不等量的细沙，使它们的质量相等．（2）两药瓶漂浮，受浮力和重力作用，根据二力平衡知识可知：浮力与重力是一对平衡力，则浮力与重力相等，由于两药瓶的质量相等，则重力相同，所以这两个药瓶所受到的浮力大小相等．（3）根据浮力相等可知：该同学的猜想是错误的；

考点：探究浮力大小的实验．专题：探究型实验综合题．分析：（1）根据A图得出物体的重力，在进行测力计的读数时，注意其分度值；（2）所选的两项浸入液体的体积需不同，但需在同一中液体中；（3）比较C、D的相同点及不同点，得出影响浮力的因素液体密度．解答：解：（1）由图A知，测力计的分度值为0.2N，所以测力计的示数为4.0N；（2）图B和图C相比，物体都浸入水中，C浸入水的体积较大，C测力计的示数较小，可知物体浸入液体的体积越大，受到的浮力越大；（3）比较图C和图D，物体浸入液体中的体积相同，盐水的密度大于水的密度，在盐水中测力计的示数较小，可得浮力大小与液体密度有关．故答案为：（1）4.0；　（2）C；　（3）浮力大小与液体密度有关．点评：此题是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验，考查了测力计的读数及影响浮力大小的因素，考查了根据实验现在总结结论的能力及控制变量法的应用．题目很典型．　

答案（1）变小 变大 不变 不变 （2） ④ ①（3）先把鸡蛋放入清水中，鸡蛋会下沉，在向水中放入适量的食盐，鸡蛋会慢慢上浮。说明鸡蛋浸没在清水和盐水中受到的浮力不同，由此验证物体受到的浮力与液体的密度有关。

在探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验中，某小组同学答案（1）第一行数据无需计算，直接看图填写；第二行中浮力大小等于物体在空气中重力减去物体在液体中重力，即F浮=G-G/．（2）对比这四次实验数据，物体排开液体的体积不变，液体的密度变大，物体受到的浮力逐渐变大，说明浮力大小与液体密度有关．（3）实验中控制的变量是物体排开液体的体积，改变的变量是液体密度，是典型的控制变量法实验的思路．故答案为：（1）次数 1 2 3 4 G/N 4.0 F/N 0.35 0.40 0.50 （2）液体的密度；（3）控制变量．

在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，辰辰同学和他的上伙伴们做了如图所示的一系列实验．（1）①②③三次实验是为了探究浮力的大小与　　的关系，得出的结论是　　．（2）分析　①③④　三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．（3）此实验还探究了浮力的大小与　　的关系，得出的结论是　　．（4）通过实验数据可知金属块的密度为　　kg/m3．

某同学在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中：(1）如图甲、乙，先用弹簧测力计吊着石块，弹簧测力计的示数为l.6n，然后让石块完全浸没在水中，弹簧测力计的示数变为1n。则石块受到水的浮力为 n.(2）如图丙，用弹簧测力计缓慢将石块拉出水面，随着石块露出水面的体积越来越大，观察到弹簧测力计的示数也越来越大，则石块受到水的浮力越来越 （选填“大”或“小”）。说明浮力的大小与石块浸入水中的体积有关。(3）通过比较图乙和图，可以探究浮力大小跟液体密度是否有关。答案（1）0.6（2）小（3）丁

看不清楚图上标记啊，那个表格也未排齐啊！分析后几个与上述数据无关的问题如下：第（4）个问题选A；如果是取平均值减少误差，应该是采用同样实验条件来读取相关数据。第（5）个问题：同样的物体，排开水的时候弹簧测力计读书少了1N，即排开物体体积的水后受到浮力是1N；那么物体在浸在酒精中的时候，排开同样体积的酒精，受到的浮力应该是0.8N（根据浮力公式，排开体积相同的液体时，浮力之比等于密度之比），此时弹簧测力计上的读书应该是0.7N，即应该在弹簧测力计的0.7N处（N=0.7，此处N与之前表示力的单位牛顿N是不一样的）。

（1）探究浮力大小与浸没深度的关系，必须控制排开液体体积不变、液体密度不变，因此，应选③⑥；（2）②④⑥中，液体的密度不同，排开的体积相同、浸没深度也相同，因此探究的是浮力的大小与液体密度的关系；（3）①⑤⑥中控制液体的密度不变、浸入液体的深度不同，因此探究浮力的大小与排开液体体积的关系；故答案为：（1）③⑥；（2）液体密度；（3）物体排开液体的体积．

浮力大小与两个因素有关：液体的密度,排开液体的体积.公式为：F浮=ρgV排

试题分析：(1)分析表中数据可知，实验所用物体的重力为2N； 第一次实验中物体所受的浮力F浮=G﹣F′=2N﹣1.5N=0.5N． (2)①分析比较实验序号1、2和3(或4、5和6)可知，液体的密度相同，物体浸入液体中的体积越大，弹簧测力计的示数越小，即所受的浮力变大；故可得结论：当液体的种类相同时，排开液体的体积越大浸在液体中的物体受到的浮力越大． ②在探究浮力的大小与液体密度的关系时，应控制排开液体的体积不变，改变液体的密度；结合表格可知1、4或者2、5或者3、6符合． (3)根据F浮=ρgV排可知，物体浸没时排开水的体积和本身的体积相等，所以将同一个物体浸没在密度越大的液体中时受到的浮力变大，根据F浮=G﹣F′可知弹簧测力计的示数越小； 当他把物块浸没在水中时，受到的浮力F浮=G﹣F′=1.5V﹣0.5N=0.5N，根据阿基米德原理得0.5N=ρ水gV排，当他把物块浸没在酒精中时，F浮酒=ρ酒gV排，由以上两式可得：F浮酒=0.8N， 此时应标在弹簧测力计的1.5N﹣0.8N=0.7N处． …(点击上面的蓝色链接“查看完整答案与解析”字样可以查看完整答案)

（1）“浸在液体中的物体受到的浮力大小可能跟该物体的体积有关”的实验中，根据控制变量法可知：应物体的体积不同，其它量相同，即控制质量相同，所以分别装上不等量的细沙，使它们的质量相等．（2）两药瓶漂浮，受浮力和重力作用，根据二力平衡知识可知：浮力与重力是一对平衡力，则浮力与重力相等，由于两药瓶的质量相等，则重力相同，所以这两个药瓶所受到的浮力大小相等．（3）根据浮力相等可知：该同学的猜想是错误的；由于一次实验得出的结论不具有普遍性．所以得出：“一切物体所受浮力的大小等于物体所受重力大小”的结论，你认为这个结论是错误的．故答案为：（1）质量；（2）二力；相等；（3）错误；错误；通过一次实验得出的结论具有偶然性．

浸在液体中的物体受到浮力的大小，与物体浸入液体的体积有关，与液体的密度也有关；全部浸没在同种液体中的物体所受浮力则与物体浸入液体中的深度无关。谢谢，希望可以帮到你哦！！！！！祝你学习进步！！

答案（1）第一行数据无需计算，直接看图填写；第二行中浮力大小等于物体在空气中重力减去物体在液体中重力，即F浮=G-G/．（2）对比这四次实验数据，物体排开液体的体积不变，液体的密度变大，物体受到的浮力逐渐变大，说明浮力大小与液体密度有关．（3）实验中控制的变量是物体排开液体的体积，改变的变量是液体密度，是典型的控制变量法实验的思路．故答案为：（1）次数 1 2 3 4 G/N 4.0 F/N 0.35 0.40 0.50 （2）液体的密度；（3）控制变量．

考点：探究浮力大小的实验．专题：探究型实验综合题．分析：（1）根据A图得出物体的重力，在进行测力计的读数时，注意其分度值；（2）所选的两项浸入液体的体积需不同，但需在同一中液体中；（3）比较C、D的相同点及不同点，得出影响浮力的因素液体密度．解答：解：（1）由图A知，测力计的分度值为0.2N，所以测力计的示数为4.0N；（2）图B和图C相比，物体都浸入水中，C浸入水的体积较大，C测力计的示数较小，可知物体浸入液体的体积越大，受到的浮力越大；（3）比较图C和图D，物体浸入液体中的体积相同，盐水的密度大于水的密度，在盐水中测力计的示数较小，可得浮力大小与液体密度有关．故答案为：（1）4.0；　（2）C；　（3）浮力大小与液体密度有关．点评：此题是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验，考查了测力计的读数及影响浮力大小的因素，考查了根据实验现在总结结论的能力及控制变量法的应用．题目很典型．

答：（1）实验器材：弹簧测力计；刻度尺；烧杯：适量的水：实心圆柱体铁块、长度适当的细线；（2）实验步骤：①用细线拴好铁块挂在弹簧测力计下，测出铁块的重力G；②将铁块浸没在水面下1cm处，读出此时弹簧测力计的示数F1；求出铁块受到的浮力F浮1=G-F1；③将铁块浸没在水面下3Cm处，读出此时弹簧测力计的示数F2：求出铁块受到的浮力F浮2=G-F2 （3）比较F浮1和F浮2的大小：①如果F浮1=F浮2，浮力与物体浸没在液体中的深度无关； ②如果F浮1＜F浮2，浮力随着物体浸没在液体中的深度的增加而增大；③如果F浮1＞F浮2，浮力随着物体浸没在液体中的深度的增加而减小．

浮力大小与两个因素有关：液体的密度,排开液体的体积.公式为：F浮=ρgV排

答案（找作业答案--->>上魔方格）（1）3.6 它浸没在液体中的体积（或排开液体的体积）在物体浸在液体中的体积（或排开液体的体积）相等时，浮力的大小跟液体的密度有关1.1×103 试题分析：（1）因为该弹簧测力计的量程和分度值分别是5N和0.2N，所以b图中测力计的示数为3.6N；a、b、c所示实验中，由称重法F浮=G-F可知，物体在b图中所受浮力F浮1=5N-3.6N=1.4N，物体在c图中所受浮力F浮2=5N-3N=2N，且物体在c图中浸没在液体中的体积大于物体在b图中浸没在液体中的体积，由此可得，在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟它浸没在液体中的体积有关。（2）d所示实验中，由称重法F浮=G-F可知，物体浸没在盐水中所受浮力F浮3=5N-2.8N=2.2N，大于物体浸没在水中所受浮力，再由盐水的密度大于水的密度，可知在物体浸在液体中的体积（或排开液体的体积）相等时，浮力的大小跟液体的密度有关。（3）因为物体浸没在水中和盐水中受到的浮力分别为2N和2.2N，再由F浮=ρ液gV排可得，ρ盐水／ρ水=F浮3／F浮2=1.1／1，即ρ盐水=1.1ρ水=1.1×103kg/m3。

答案：⑴2 0.5 ⑵大 1、4或者2、5或者3、6 ⑶0.5 阿基米德 ⑷A ⑸小 0.7　　试题分析：（1）分析表中数据可知，实验所用物体的重力为2N；　　浮力大小与两个因素有关：　　液体的密度,排开液体的体积.　　公式为：F浮=ρgV排

方法不唯一，如：（1）实验器材：实验桌、弹簧测力计、烧杯、水、细线、体积相同的铜块和铁块．（2）实验步骤：a、用线拴好铜块挂在弹簧测力计下，测出铜块的重G1，将铜块浸没水中，读出弹簧测力计的示数F1，求出铜块受到的浮力F浮1=G1-F1；b、同理：用弹簧测力计测出铁块浸没在水中受到的浮力F浮2=G2-F2；c、比较F浮1、F浮2的大小．（3）结论：如果F浮1=F浮2，则浮力与重力无关；若F浮1≠F浮2，则浮力与重力有关．

主题单元标题 《浮力》作者姓名 姚 继梅学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德语文数学 体育音乐美术 外语 物理√化学生物 历史 地理信息技术科学 社区服务 社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级 八年级所需时间 5课时主题单元学习概述《浮力》这一主题单元，是初中物理力学的一个重点和难点，位于八年级物理下册的第十章，它是继第七章《力》、第八章《运动和力》、第九章《压强》知识的延伸，第七章力的学习同学们知道了力的三要素及力的示意图，为同学们认识和描述浮力打下了基础；第八章学习了力和运动的关系，学生可以利用二力平衡的知识来判断物体的浮沉；而第九章液体压强的学习为学生分析浮力的产生原因奠定了基础。它综合了前几章的力学知识于一体，不难看出本章的重要性，也是力学知识的难点部分，因此本章是对初中力学知识的综合运用与深化。本主题单元中包含了三个专题。专题一《浮力》：重点让学生认识浮力并探究浮力的大小与什么因素有关；是下一专题探究的序曲，通过两个影响浮力的因素的探究，推想出浮力的大小可能与排开液体所受重力有一定的的关系；专题二《阿基米德原理》重点让学生探究浮力与排开液体重力的关系，即F浮=G排，从而推导出F浮=ρ液gV排，验证第一专题中的探究结果；专题三《物体的浮沉条件及其应用》重点为利用二力平衡的知识来分析物体的浮沉状况，并能利用物体的浮沉条件解释生产生活中的一些现象。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科理念。本主题单元的学习重点：科学探究《浮力的大小与排开液体所受重力的关系》。本主题单元的学习难点：科学探究《浮力的大小与排开液体所受重力的关系》；运用物体浮沉条件解释生活中常见的现象。本主题单元学习方式：以小组合作、实验探究、研究性学习为主预期学习成果：1.认识浮力，会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到浮力的大小，小组完成一份“探究浮力大小与哪些要素有关”的实验报告单。2.知道阿基米德原理。小组完成一份“探究阿基米德原理”的实验报告单。3.会用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。4.能够介绍轮船、潜水艇工作过程及工作原理。5.能够上网搜集有关我国航母、潜水艇的知识，全班同学交流成果。主题单元规划思维导图

（1）“浸在液体中的物体受到的浮力大小可能跟该物体的体积有关”的实验中，根据控制变量法可知：应物体的体积不同，其它量相同，即控制质量相同，所以分别装上不等量的细沙，使它们的质量相等．（2）两药瓶漂浮，受浮力和重力作用，根据二力平衡知识可知：浮力与重力是一对平衡力，则浮力与重力相等，由于两药瓶的质量相等，则重力相同，所以这两个药瓶所受到的浮力大小相等．（3）根据浮力相等可知：该同学的猜想是错误的；由于一次实验得出的结论不具有普遍性．所以得出：“一切物体所受浮力的大小等于物体所受重力大小”的结论，你认为这个结论是错误的．故答案为：（1）质量；（2）二力；相等；（3）错误；错误；通过一次实验得出的结论具有偶然性．

(1)从提供的器材看,可采用多种方法来探究浮力的大小与物体的重力是否有关.从中选取较简单一种方法的器材是：实验桌,弹簧测力计,烧杯,水,细线,体积相同的铁块和铜块.(2)实验步骤：用细线栓好挂在弹簧测力计下,测出铜块在空气中称重为G1,浸没在水中称重为F1,求出铜块受到的浮力F浮1=G1-F1；同理：用弹簧测力计测出铁块浸没在水中受到的浮力F浮2=G2-F2.比较F浮1与F浮2的大小.(3)结论：如果F浮1=F浮2,说明浮力与重力无关；如果F浮1≠F浮2,说明浮力与重力有关.

1）测定与对象中的对象部分的空气重力G。2）一个弹簧平衡浸入水中，请注意该指示为F1的弹簧平衡;改变浸渍部分的体积，记F2的数目的弹簧秤是示出用于比较计算的浮力。结论：在相同的液体，浮力和与液体位移的卷对象3）对象在不同深度浸入水中，写下分别计算的数字，分别示出一弹簧平衡浮力比较结论：该对象处于淹没状态，无关其浮力4）的深度，分别用不同的浸液同一对象的，写下来的节目弹簧秤数量的对象，计算浮力比较结论：置换相同的体积，大小而有关浮力液体密度。

解：（1）“浸在液体中的物体受到的浮力大小可能跟该物体的体积有关”的实验中，根据控制变量法可知：应物体的体积不同，其它量相同，即控制质量相同，所以分别装上不等量的细沙，使它们的质量相等．（2）两药瓶漂浮，受浮力和重力作用，根据二力平衡知识可知：浮力与重力是一对平衡力，则浮力与重力相等，由于两药瓶的质量相等，则重力相同，所以这两个药瓶所受到的浮力大小相等．（3）根据浮力相等可知：该同学的猜想是错误的；由于一次实验得出的结论不具有普遍性．所以得出：“一切物体所受浮力的大小等于物体所受重力大小”的结论，你认为这个结论是错误的．故答案为：（1）质量；（2）二力；相等；（3）错误；错误；通过一次实验得出的结论具有偶然性．

小明做“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验，步骤如图所示．（1）物体的重力为　4.0　N．（2）比较图B和图　C　得到的结论是物体浸入液体的体积越大，受到的浮力越大．（3）比较图C和图D得到的结论是　浮力大小与液体密度有关　．

解答解：（1）分析表中数据可知，实验所用物体的重力为2N；第一次实验中物体所受的浮力F浮=G-F′=2N-1.5N=0.5N．（2）①分析比较实验序号1、2和3（或4、5和6）可知，液体的密度相同，物体浸入液体中的体积越大，弹簧测力计的示数越小，即所受的浮力变大；故可得结论：当液体的种类相同时，排开液体的体积越大浸在液体中的物体受到的浮力越大．②在探究浮力的大小与液体密度的关系时，应控制排开液体的体积不变，改变液体的密度；结合表格可知1、4或者2、5或者3、6符合．（3）第一次实验中物体排开水受到的重力：G排=m排g=ρV排g=1.0×103kg/m3×50×10-6m3×10N/kg=0.5N，因F浮=G排=0.5N，所以可以验证阿基米德原理．（4）在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时，选用了不同液体并进行了多次实验的目的是减小偶然性，使实验得出的实验规律更具有普遍性，所以本实验的目的是寻找普遍规律．（5）根据F浮=ρgV排可知，物体浸没时排开水的体积和本身的体积相等，所以将同一个物体浸没在密度越大的液体中时受到的浮力变大，根据F浮=G-F′可知弹簧测力计的示数越小；当他把物块浸没在水中时，受到的浮力：F浮=G-F′=1.5N-0.5N=1N，根据阿基米德原理得：1N=ρ水gV排-----①当他把物块浸没在酒精中时，F浮酒=ρ酒gV排-----②∵两者排开液体的体积相等，∴①②两式相比可得：F浮酒=0.8N，此时应标在弹簧测力计的1.5N-0.8N=0.7N处．故答案为：（1）2；0.5；（2）大；1、4或者2、5或者3、6；（3）0.5；阿基米德；（4）A；（5）小；0.7．

某同学在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中：(1）如图甲、乙，先用弹簧测力计吊着石块，弹簧测力计的示数为l.6n，然后让石块完全浸没在水中，弹簧测力计的示数变为1n。则石块受到水的浮力为 n.(2）如图丙，用弹簧测力计缓慢将石块拉出水面，随着石块露出水面的体积越来越大，观察到弹簧测力计的示数也越来越大，则石块受到水的浮力越来越 （选填“大”或“小”）。说明浮力的大小与石块浸入水中的体积有关。(3）通过比较图乙和图，可以探究浮力大小跟液体密度是否有关。答案（1）0.6（2）小（3）丁