实验

实验式是化学式中的一种。用元素符号表示化合物分子中各元素的原子个数比的最简关系式。有机化合物中往往有不同的化合物具有相同的实验式。例如乙炔、苯的实验式均为CH，但乙炔的分子式是C2H2，苯的分子式是C6H6

乙炔又称电石气。结构简式HC≡CH，是最简单的炔烃。化学式C2H2分子结构：C原子以sp杂化轨道成键、分子为直线形的非极性分子。乙炔的实验室制法实验室中常用电石跟水反应制取乙炔。电石中因含有少量钙的硫化物和磷化物，致使生成的乙炔中因混有硫化氢、磷化氢等而呈难闻的气味。在常温下，电石跟水的反应是相当激烈的，可用分液漏斗控制加水量以调节出气速度。也可以用饱和食盐水代替水，这样，可以使反应较平稳。通常，乙炔发生装置用烧瓶(或广口瓶)和插有分液漏斗及直角导气管的双孔塞组成。检查装置的气密性良好后把几块电石放入烧瓶，从分液漏斗滴水(或饱和食盐水)即产生乙炔。如果把电石跟水的反应式写成：CaC2＋H2O→C2H2↑＋CaO是错误的。因为在有水存在的情况下，CaO不可能是钙的最终产物，而Ca(OH)2(CaO水化)是最终产物才是合理的。正确的化学式应是：CaC2＋2H2O→C2H2↑＋Ca(OH)2为了得到较纯净的乙炔，可以把从发生器出来的气体先经CuSO4溶液洗气再收集。乙炔只微溶于水，应排水收集。用电石跟水反应制乙炔不应使用启普发生器，块状电石和水在常温下即能发生反应，表面上似乎符合启普发生器的使用条件，但当关闭启普发生器的活塞时，乙炔气虽能把水压入球形漏斗以使电石跟水脱离接触，但集存在球体内的大量水蒸气(电石跟水反应放热)却仍在缓缓继续跟电石发生反应，就是说，关闭活塞后，乙炔不能完全停止发生。这样，乙炔将缓缓从球形漏斗的上口间断逸出。平时，我们总能闻到电石有难闻的气味，就是因为电石跟空气里的水蒸气反应的结果。如果小量制取乙炔时，也可以用试管配单孔塞作反应容器，但应在试管口内松松塞一团棉花，以阻止泡沫进入导气管。

（1）长颈漏斗、锥形瓶和集气瓶是实验室常用的仪器，故答案为：①长颈漏斗②锥形瓶③集气瓶（2）碳化钙和水反应生成氢氧化钙和乙炔，配平即可，故答案为：CaC 2 +2H 2 O═Ca（OH） 2 +C 2 H 2 ↑（3）通常情况下，乙炔是一种无色、无味、难溶于水的气体，标准状况下，乙炔的密度是1.16g/L，描述了五种物理性质，故答案为：5（4）实验室中常用电石与水在常温下反应制取，因此不需要加热；难溶于水，密度比空气略小，最好用排水法收集，故答案为：D、C（5）制取气体时，首先要连接仪器，检验装置的气密性；故答案为：检验装置的气密性（6）乙炔和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，因此乙炔具有可燃性，点燃之前要检验气体的纯度，不纯时容易引起爆炸．故答案为：2C 2 H 2 +5O 2 点燃 . 4CO 2 +2H 2 O检验乙炔气体的纯度．

人们早就幻想，在宇宙空间建立永久性的居住村，让地球上的人长期在那里生活、工作，并作为到其他星球旅行的中转站。20世纪70年代，宇宙飞船围绕地球做太空旅行和登上月球并安全返回地面以后，建立宇宙空间站的目标就近在咫尺了。前苏联最先迈出了这一步。1971年4月19日，世界上第一个长期围绕地球运转的人造天体——轨道空间站，从前苏联拜科努尔宇航中心发射升空，它取名“礼炮”号，其意思可能就是人类进入太空长期生活和工作的开张典礼吧。“礼炮”号轨道空间站的近地点为200千米，远地点为222千米，相当接近于一个圆形轨道，这个近圆形轨道与地球赤道面的夹角为51?6度。“礼炮”号轨道空间站实际是一个天空实验室，里边很宽阔，分成几个部分，可以同时进行几种科学实验工作。它与宇宙飞船“联盟”号对接后，总重量为25?6吨。1971年4月23日，前苏联发射了“联盟10”号宇宙飞船，宇航员沙塔洛夫、叶利谢耶夫和鲁卡维什尼科夫乘“联盟10”号飞船，跟随“礼炮”号轨道空间站，在太空飞行了5个小时，并同礼炮号对接，然后就按预先规定的地区返回地面安全着陆，很多人都猜想，这次飞行没有完成任务，失败了。1971年6月6日，前苏联又发射了“联盟11”号飞船，宇航员是冬布罗夫斯基、沃尔科夫和帕察耶夫。一昼夜后，完成会合、对接程序，宇宙飞船乘员组进入空间站，宇航员在空间站逗留23昼夜，完成了大量而复杂的综合科技实验和研究任务。6月30日，“联盟11”号宇宙飞船和“礼炮”号轨道空间站分开，返回地球时，由于回收舱漏气，3名宇航员全部死亡。10月11日，按地面指令“礼炮”号轨道空间站进行制动，进入稠密大气层后陨毁。1973年5月14日，美国用“土星5”号运载火箭把空间站“天空实验室”送入近地轨道（近地点高434千米，远地点高437千米），运行周期93分钟，倾角50度。它在轨道上重770吨，长24?6米，最大直径6?6米。利用改进型的“阿波罗”宇宙飞船将乘员送入轨道，并返回地面。自1973年5月25日至1974年2月8日，曾先后把3个探险队发送上“天空实验室”。他们在“天空实验室”制造了各种材料，在失重条件下，他们用不着使用任何容器，就能熔化金属并把它们混合起来。把“天空实验室”制造的材料与在地球上工厂生产的材料相比，前者更纯。这就证明了容器污染材料——一项对工业有重要意义的发现。在“天空实验室”中，宇航员们用特殊摄影机，在大气层以外拍摄了上万张太阳照片，其中包括对太阳爆发的描绘。这些照片可以指引科学家发现由太阳能转变为电能的新途径。他们还拍摄了几千张地球地质照片，这些照片可以帮助科学家去发现各种矿藏。按原定计划，“天空实验室”将在轨道上运行10年，但因其各种缺陷，于1979年7月11日坠入稠密大气层烧毁。1983年11月28日美国东部时间上午11时，耸立在肯尼迪航天中心39号发射台上的“哥伦比亚”号航天飞机，开始了它的第六次航天飞行。在“哥伦比亚”号航天飞机货舱内，装载着目前世界上规模最大的太空实验室。这个太空实验室是由欧洲空间局负责研制的一种可重复使用的载人空间实验装置。整个空间实验室计划于1973年开始，欧洲空间局的11个参加国为它的研制耗资约10亿美元。该实验室是由标准构件组合而成，组合形式可视各种不同的实验需要而定。标准构件有密封科学舱和托盘两种，密封科学舱呈圆筒形，长约7米，直径约4米，内装实验所需的各种仪器设备，科学家在它的里面工作。这次首航的太空实验室—1采用的是一个密封舱与一个托盘的组合。按设计要求，太空实验室—1的使用寿命可达10年，使用中它还可以根据需要重新组合。太空实验室这次历时10天23个小时的科学实验飞行中，科学家们进行了由4个国家提出的73项实验达数百次，实验内容涉及面很广，包括大气学、气候学、地球学、天文学、医学、生物学和冶金学等很多方面，取得了丰硕的成果。1986年2月20日，前苏联用“质子”火箭发射的世界最先进的“和平”号轨道空间站进入轨道。这是前苏联的第三代轨道空间站。3月15日，“联盟”T15号飞船与它对接，宇航员及工程师进入“和平”号空间站工作。7月16日，宇航员基齐姆和索洛维约夫结束了125天的宇宙飞行，回到地面。“和平”号轨道空间站仍在太空自动飞行。“发现”号宇宙飞船拍摄的“和平”号空间站“和平”号轨道空间站还有一个豪华的生活场所，它第一次使宇航员有单人房间，房间内有睡袋、椅子和桌子，宇航员可随时伏案书写宇航日记。还可以用桌子上的电炉烹调自己吃的食物。由12人组成的定期轮换的标准航天队伍，可长期舒适地在站内生活和工作。“和平”号轨道空间站接待了很多宇航员、科学家、医生和工程师，进行物理学、化学、医学、工程等各方面的科学实验。有些人在“和平”号轨道空间站工作和生活很长时间。1987年2月6日，前苏联著名宇航员尤里·罗曼年科进入空间站，进行了天文学、物理学、工艺学、地球物理学等科目的科学实验1000多次，绕地球飞行5000多圈，于12月9日返回地面，连续在太空飞行326天，创造了人类航天史上长时间飞行的最高纪录。据报道，由目标飞行器“天宫1”号以及“神8”、“神9”、“神10”三艘飞船组成的中国首个太空实验室，可能在2009年底前进入发射场，进行联合演练。通过“神7”成功发射，中国掌握了太空行走技术，这也令载人航天工程正式进入第二阶段——建立小型太空实验室。　目前中国太空实验室研发顺利，已完成初样设计，进入正样研发阶段。这一阶段的中国载人航天工程，主要将突破“交会对接”技术，目标飞行器将通过这一技术与多艘飞船组合成小型太空实验室。同时，从“天宫1”号到“神10”飞船，堪称中国载人航天史上最密集的发射，4个飞行器要保证在1年时间内全部升空。中国航天的目标分为三大步，第一步是把人送上太空，这个目标在“神5”顺利升空时即已达成。第二步是继续突破载人航天的基本技术：多人多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船与空间舱的交会对接。第三步就是建立永久性的空间试验室，进行科学试验。“神7”升空，意味着三部曲中的第二音阶已然奏响，随后的“神8”到“神10”飞船将相继升空，以奇丽的太空之舞构筑起中国自己的“天宫”系列太空实验室。我国将在2010年至2015年间发射“天宫1”号目标飞行器和“天宫2”号、“天宫3”号两个空间实验室，还将分别发射2艘无人飞船进行无人对接试验，然后再发射5艘飞船进行载人对接试验和载人驻留试验，预计在7年内连续发射7艘太空飞船。在“神5”和“神6”的时候，我国的载人航天工程就有八大系统，对外宣称七大系统，只是正在研制中的空间实验室系统，没有参与此前的“神舟”系列。实际上关于“天宫”太空实验室的研制，早在“神舟6”号飞行期间就已经展开。在实现“太空行走”和交会对接技术之后，以空间实验室为平台的空间应用系统将发挥更大的作用。有了自己的空间实验室甚至空间站，也就有了更多用于空间科学试验的空间，空间应用系统在载人航天工程中的比重也将随之增大。外太空处于真空和失重状态，而且没有大气的阻隔，太空中还有太阳电磁辐射和高能粒子辐射，这样的环境不适合人类居住，但却为人类提供了独特的试验环境。太空生命科学试验不仅可以进行植物育种、发明新的药物，而且在半导体、特种材料、天文学、对地观测等方面的好处更是不一而足。“神舟7”号飞船将进行固体润滑材料的外太空暴露试验，试验数据有助于改善润滑剂效能，应用于汽车还能达到节能减排的作用。因此，以“神7”为起点的空间站建设，将为科学研究带来更大的舞台。知识点近地轨道近地轨道又称低地轨道、顺行轨道，是指航天器距离地面高度较低的轨道，一般高度在2000千米以下的近圆形轨道都可以称之为近地轨道。由于近地轨道卫星离地面较近，绝大多数对地观测卫星、测地卫星、空间站以及一些新的通信卫星系统都采用近地轨道。

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解答：1.你去买瓶浓硝酸，别反应了，太费事。 2.3：1配出王水后，会产生大量氯气，所以实验室要有通风橱。 3.王水腐蚀性太强，最好大人给你配并做好防护，最后用完你要有回收的渠道。 4.王水成分复杂，初中化学学这个太早了点，你要是觉得王水很“酷”想配点玩玩，劝你别弄了，污染环境。

（1）分层 （2）溶液不再分层 （3）①油脂不溶于水，但在强碱的作用下能够水解为可溶于水的物质，②油脂属于酯类

电压1.5V

一节新干电池的电压1.5V，故ACD错误、B正确； 故选B．

次数太少，为特殊数字，因多次试验，得出客观规律

（1）杠杆右端下沉，应将杠杆左侧的平衡螺母向左调，直到杠杆在水平位置平衡为止．（2）一次实验不具有普遍性，不能根据一次实验得出实验结论，为得出实验结论，应进行多次实验，测出多组实验数据．（3）杠杆在水平位置平衡时，支点到力的作用点的距离是力臂，便于测量力臂；杠杆在倾斜位置平衡时，支点到力的作用点的距离不是力臂，不便于测量力臂，因此杠杆在水平位置平衡的实验方案好．（4）设每个钩码重力为G，杠杆每格长度是L，由图示可知，F左=4G，L左=3L，L右=4L，由杠杆平衡条件得：F左×L左=F右×L右，即：4G×3L=F右×4L，则F右=3G，即在B处应挂3个钩码．（5）由图乙可知，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，弹簧拉力的力臂变小，在该过程中，钩码重力及钩码力臂大小不变，现在弹簧拉力力臂变小，由杠杆平衡条件可知，弹簧测力计拉力应变大，弹簧测力计示数变大．故答案为：（1）左；（2）不能；根据一次实验得出结论，不具有普遍性；（3）水平；在水平位置平衡，便于测量力臂；（4）3；（5）变大．

（1）在使用杠杆前，应调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；（2）分析1、2两组数据知，动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积；（3）根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L23N×2cm=2N×L2解得L2=3cm故答案为：（1）杠杆两端的平衡螺母；（2）动力×动力臂=阻力×阻力臂；（3）3.0．

平衡；自身的重力；便于直接从杠杆上侧出力臂；支点

（1）图1中杠杆右端下沉，为了使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左调节；使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力臂；（2）①小明只做了一次实验，总结实验结论是不合理的，一次实验很具有偶然性，要多进行几次实验，避免偶然性；②杠杆在水平位置平衡，F2的力臂是L2，弹簧测力计倾斜拉动杠杆在水平位置平衡，F1的力臂不是L1，小明认为F1的力臂为是L1是错误的．故答案为：（1）左；水平；力臂；（2）①否；实验次数太少结论不具普遍性；②弹簧测力计没沿竖直方向用力．

实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是：排除杠杆自重对实验的影响，便于测量力臂大小；杠杆的左端偏低，使杠杆左端或右端的平衡螺母向偏高的右端移动．杠杆平衡的条件：F 1 l 1 =F 2 l 2 ．进行多次实验的目的是获得多组实验数据，利用多组实验数据总结的实验结论具有普遍性．根据杠杆平衡的条件可知，斜拉测力计时，力臂变小，故拉力将变大，即示数偏大．故答案为：水平；排除杠杆自重对实验的影响，便于测量力臂大小；右；F 1 l 1 =F 2 l 2 ；使实验结论具有普遍性；大．

实验一：用托盘天平测固体和液体的质量 　　考 核 点 分值 　　1、能正确调节天平横梁平衡 2 　　2、能在实验过程中正确使用砝码 1 　　3、能在实验过程中正确使用游码 1 　　4、能正确测出所给小金属块的质量 2 　　5、能正确测出所给小烧杯的质量 1 　　6、能注意天平的测量范围 1 　　7、能正确测出所给小烧杯和水的总质量 2 　　8、能正确计算出水的质量 1 　　9、实验过程流畅有序 2 　　10、实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验二：探究并联电路中电流的规律 　　考 核 点 分值 　　1、能正确选用实验器材，并正确连接实验要求的并联电路 1 　　2、实验前，开关处于“断开”状态 1 　　3、能注意到电流表的“调零” 1 　　4、能正确连接电流表的“+”“-”接线柱 1 　　5、能正确选用量程，开关有试接触动作 1 　　6、能正确测出电路中A处的电流IA 2 　　7、能正确测出电路中B处的电流IB 2 　　8、能正确测出干路中C处的电流IC 2 　　9、根据所测实验数据，能得出正确结论 2 　　10、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验三：探究串联电路中电压的规律 　　考 核 点 分值 　　1、能正确选用实验器材，并正确连接实验要求的串联电路 1 　　2、实验前，开关处于“断开”状态 1 　　3、能注意到电压表的“调零” 1 　　4、能正确连接电压表的“+”“-”接线柱 1 　　5、能正确选用量程，开关有试接触动作 1 　　6、能正确测出小灯泡L1两端的电压U1 2 　　7、能正确测出小灯泡L2两端的电压U2 2 　　8、能正确测出电路的总电压U 2 　　9、根据所测实验数据，能得出正确结论 2 　　10、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验四：用电流表和电压表测量电阻 　　考 核 点 分值 　　1、能在测量前注意“电流表和电压表”的调零 1 　　2、能正确连接滑动变阻器，并将滑片放在阻值处 1 　　3、实验前，开关处于“断开”状态 1 　　4、能按所给电路图准确无误连接电路 1 　　5、开关闭合时有“试接触”动作 1 　　6、能根据实际情况选择“电流表和电压表”量程 1 　　7、能熟练、正确地完成第一次测量 2 　　8、能熟练、正确地完成第二次测量 2 　　9、能熟练、正确地完成第三次测量,并得出最后测量值 3 　　10、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验五：探究杠杆的平衡条件 　　考 核 点 满分值 　　1、能正确的把杠杆安装到支架(铁架台)上 2 　　2、能正确调节杠杆的平衡 2 　　3、在杠杆两侧挂上钩码后，能合理移动悬挂位置 1 　　4、能通过调整悬挂位置，使杠杆重新平衡 1 　　5、能正确读出动力和阻力的大小 1 　　6、能正确读出动力臂和阻力臂的值 1 　　7、改变钩码数量，调整悬点的位置，使杠杆平衡 2 　　8、能正确记录有关数据 2 　　9、能通过实验数据分析，得出合理结论 2 　　10、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 1 　　合 计 总 分 15 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验六：探究滑动摩擦力的大小 　　考 核 点 分值 　　1.能提出自己合理的猜想与假设 1 　　2.实验仪器选取正确，并能拟定出合理的实验步骤 1 　　3.正确使用弹簧测力计 1 　　4.实验测量过程中，物体能保持匀速直线运动(缓慢移动) 2 　　5.正确地改变物体间接触表面的粗糙程度来测量滑动摩擦力的大小 2 　　6.正确地改变压力的大小来测量滑动摩擦力的大小 2 　　7.正确得出结论 2 　　8.实验完毕整理好仪器与器材 2 　　9.实验过程严谨有序，操作敏捷规范 2 　　合计总分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验七：测量小灯泡的电功率 　　考 核 点 分值 　　1、测量前能注意“电流表和电压表”的调零 1 　　2、能正确连接滑动变阻器，并将滑片放在阻值处 1 　　3、实验前，开关处于“断开”状态 1 　　4、能按所给电路图准确无误连接电路 1 　　5、开关闭合时有“试接触”动作 1 　　6、能根据实际情况正确选择“电流表和电压表”量程 1 　　7、能熟练、正确地完成步骤(3) 2 　　8、能熟练、正确地完成步骤(4) 2 　　9、能熟练、正确地完成步骤(5)，完成实验数据的正确书写 3 　　10、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验八：探究凸透镜成像规律 　　考 核 点 分值 　　1、能正确安装光具座 1 　　2、能正确固定蜡烛,凸透镜,光屏的位置 1 　　3、调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度 2 　　4、正确操作,使光屏上出现缩小的清晰的烛焰的像 2 　　5、正确操作,使光屏上出现放大的清晰的烛焰的像 2 　　6、正确操作,观察放大的清晰的烛焰的虚像 2 　　7、能正确记录有关现象 1 　　8、能通过实验数据分析，得出合理结论 2 　　9、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。

（1）因为杠杆右端下倾，所以应该将杠杆左端的螺母向左调节，使杠杆在水平平衡，以便于直接从杠杆上读出力臂；（2）由图可知，杠杆左边钩码个数与格数的乘积为12，由杠杆平衡条件知，杠杆右边钩码个数与格数的乘积为12，但由于钩码总数为8，A点已挂4个，故杠杆右边钩码个数不能超过4，所以应在杠杆右侧3处挂4个钩码或右侧4处挂3个钩码，图形如下（3）根据杠杆平衡时，其动力与动力臂的乘积刚好等于阻力与阻力臂的乘积，故杠杆平衡条件为动力×动力臂=阻力×阻力臂．故答案为：（1）左、水平位置、便于测量力臂；（2）①应在第3格挂4个钩码；②在第4格处挂3个钩码；（3）动力×动力臂=阻力×阻力臂

（1）右端低左端高，应将平衡螺母向较高的一端调节，应将杠杆右端的平衡螺母向左端调节，使杠杆在水平位置平衡；（2）只有一次实验总结实验结论是不合理的，一次实验很具有偶然性，要多进行几次实验，避免偶然性；（3）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，因此第一种实验方案更方便，此时弹簧测力计的拉力与杠杆垂直，能从杠杆上直接读力臂；因为第一方案的动力臂要大于第二种方案的动力臂，根据杠杆的平衡条件，在阻力和阻力臂都相同的情况下，动力臂越大的越省力，所以，F1＜F2；（4）杠杆处于静止状态或匀速转动状态都叫杠杆平衡，所以小海的说法是对的；力臂等于支点到力的作用线的距离，在小红的实验方案中，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来．而小海实验方案中的力臂不便于测量，所以，小红的实验方案好．（5）图丙中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆产生了影响，导致测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．（6）步骤一：从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．当直尺平放在刀口（支点）上，平衡后，此处为重心；步骤二：由于原来处于平衡，将质量为M1的物体挂在刻度尺左边某一位置，则杠杆会左端下降，所以根据F1L1与F2L2可知：在F1、L2不变的条件下，需要增加L2，L1减小，即向右移动刻度尺．步骤三：根据杠杆平衡的条件动力×动力臂=阻力×阻力臂，可知G1L1=G×L2，即M1gL1=mgL2，所以直尺的质量m=M1L1L2．故答案为：（1）A；（2）仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性；（3）一；便于直接读出力臂；＜（4）对；便于直接读出力臂；（5）杠杆的自重影响了杠杆平衡条件的探究；（6）重心；右；ML1/L2．

（1）设杠杆上一个小格的长度为L， 根据杠杠的平衡条件可得：4×0.5N×4L=F×8L， 解得F=1N； （2）当弹簧测力计在B处竖直向上拉时，拉力的方向竖直向上与杠杆垂直，动力臂等于支点到力的作用点的距离；当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，拉力的方向不再与杠杆垂直，动力臂变小，根据杠杆平衡条件可知，动力变大，弹簧测力计的示数变大． 故答案为：1：变大．

（1）杠杆的右端上翘，平衡螺母向上翘的右端移动．探究杠杆平衡的实验中，杠杆在水平位置平衡时，力臂在杠杆上，便于测量动力臂和阻力臂．（2）改变钩码的数量和位置，能进行多次实验，得出普遍性结论，使实验结论具有更广泛的说服力．故答案为：右；使杠杆在水平位置平衡；改变所挂钩码数量或位置．

（1）为了避免杠杆重力对杠杆平衡产生的影响和便于测量力臂，实验前，应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆两端在不挂钩码时在水平位置平衡，目的是消除杠杆自重的影响；（2）在实验过程中，仍要使杠杆在水平位置平衡，目的是方便测量力臂．故答案为：（1）平衡螺母；水平；消除杠杆自重的影响；（2）水平；方便测量力臂．

（1）如图，杠杆处于静止状态，所以杠杆处于平衡状态．（2）为了消除杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响，让杠杆的重心通过支点，所以杠杆在水平位置平衡，杠杆自身的重力对杠杆平衡没有影响．杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于直接从杠杆上测量力臂．（3）杠杆平衡后，加挂一个钩码，钩码的重力通过杠杆的支点，杠杆不改变平衡状态．故答案为：平衡；自身的重力；便于直接从杠杆上测量力臂；支点．

（1）当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，便于测量力臂；（2）设每个钩码的重力是G，杠杆每格的长度是L，由杠杆平衡条件可得：2G×4L=nG×2L，∴n=4，即：为使杠杆平衡应在右端的D点挂4个钩码；（3）钩码所挂位置不动，将左边的钩码拿掉一个，动力F1=1G；由杠杆平衡条件可得：G×4L=nG×2L，∴n=2，即：为使杠杆平衡应D点应挂2个钩码，所以要去掉2个钩码；（4）通过数据分析，得出的实验结论是：F1L1=F2L2．（5）根据一次测量，得出实验结论，不具有普遍性，为得出普遍结论，应进行多次实验，测出多组数据．故答案为：（1）水平；（2）4；（3）2；（4）F1L1=F2L2；（5）不具有普遍性，为得出普遍结论，应进行多次实验，测出多组数据．

（1）实验前，杆杠静止但右端低左端高，此时杆杠处于平衡状态；杠杆右端低，应将杠杆右端的平衡螺母向右调节，这样做的主要目的是为了便于测量力臂；（2）据题可知，根据杠杆平衡条件可得：F1L1=F2L2；即1N×5cm=F2×15cm，解得F2≈0.33N；（3）“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的，也就是实验过程中没有改变动力或阻力的方向．故选项A、C、D错误，选项B正确．故答案为：（l）平衡；右；水平；测量力臂；（2）0.33；（3）B．

（1）在做“探究杠杆的平衡条件”的实验前，首先要调节杠杆平衡，当杠杆左端下沉，平衡螺母向右调；当杠杆右端下沉，平衡螺母向左调．图示中杠杆左端下沉，所以平衡螺母向右调．“探究杠杆的平衡条件”实验中，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响．（2）设每个钩码的重力为G，每个格的长度为L，根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，2G×3L=nG×2L，解得n=3．所以应在b施挂3个50g的钩码才能使杠杆平衡．（3）在使用天平时，被测物体的质量=砝码的质量+游码所示的质量，因此被测物体的质量大于砝码的质量；故答案为：（1）测量力臂大小，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响；右；（2）3；（3）大于

在探究杠杆平衡条件的实验中，先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的不是为了消除杠杆自身重力的影响，而是便于从杠杆上直接读出力臂。把支点选在均匀杠杆的重心上，这才是为了消除杠杆自身重力的影响。 好评哦哦

在“研究杠杆平衡条件“的实验中，所用的器材有带刻度的杠杆、铁架台、钩码、线和【弹簧测力计】等。在实验前，要先使杠杆在【水平】位置平衡,这样做是为了【便于测量力臂大小，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响】;若在实验过程中，杠杆左端偏高，则可将【右端的平衡螺母向左调节】，或【将左端的平衡螺母向左调节】，使杠杆在【水平】位置平衡，这样做的目的是【使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响、便于从杠杆上测出或读出力臂的长度】

（1）该同学把杠杆支在支架上，杠杆的右端低，左端高，则应将杠杆两端的平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡；（2）设杠杆的一个小格为L，一个钩码的重为G，图1，由杠杆平衡条件得，nG×2L=2G×3L，所以n=3（个），所以应在杠杆左边A处挂3个钩码；（3）图2，弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，拉力力臂为OC，弹簧测力计逐渐向右倾斜拉杠杆，拉力的力臂小于OC，拉力力臂变小，拉力变大，弹簧测力计示数变大．故答案为：（1）左；水平；（2）3；（3）变大；F的力臂变小了．

（1）实验前，应先调节杠杆在水平位置平衡，这样做可以消除杠杆自身重力在实验中的影响；调节时，如发现杠杆左端偏高，应将左端（或右端）的螺母向左调；实验过程中使杠杆再次水平平衡的目的是便于测量力臂；（2）2N×20cm＞1N×10cm，不符合杠杆平衡条件，实验数据有错误．如果是动力臂有错误，根据杠杆的平衡条件，F1l1=F2l2，代入数据2N×l1=1N×10cm；动力臂的实际值应为5cm；所以动力臂的实际值比测量值要小．1N×8cm=2N×4cm，符合杠杆平衡条件，实验数据正确．（3）杠杆在水平位置平衡，阻力和阻力臂不变，弹簧测力计倾斜拉动杠杆时，拉力的力臂变小，根据杠杆平衡条件可知，弹簧测力计拉力变大，所以弹簧测力计示数变大．（4）当杠杆上挂多组钩码时，力和力臂增加，使实验复杂化，给实验带来难度．故答案为：（1）消除杠杆自身重力在实验中的影响；将左端（或右端）的螺母向左调；便于测量力臂；（2）1；5；（3）变大；力臂变小了；（4）D．

在探究杠杆平衡条件得实验中，我们曾多次改变力和力臂的大小，这样做的目的主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律，避免实验结论的偶然性． 故选A．

1）左2）右边挂上2个钩码离支点3格3）通过多组实验，从中分析，得到正确结论，避免偶然性

在研究杠杆平衡条件的实验中，需要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡（1）当杠杆左端向上倾斜时，可将左端螺母向左调节，或右端的螺母向左调节．（2）杠杆如图所示平衡后，若使弹簧测力计由斜上方拉动改为竖直向上拉，当杠杆重新平衡时，弹簧测力计的读数比倾斜拉动时的读数要小（填“大”或“小”）．考点：探究杠杆的平衡条件实验．专题：应用题；图析法；探究型实验综合题．分析：（1）杠杆的调节和天平的调节一样，完全类似于生活中的“跷跷板”游戏，调节杠杆在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的一端移动．（2）拉力方向倾斜时，力的方向与杠杆不垂直，力臂不等于力的作用点到支点的距离，根据杠杆的平衡条件分析弹簧测力计示数变化．解答：解：（1）当杠杆左端向上倾斜时，说明杠杆左端较轻，右端较重，为使杠杆平衡，可将左端螺母向左调节，或右端的螺母向左调节．（2）当弹簧测力计斜向上拉时，拉力的方向与杠杆不垂直，动力臂小于力的作用点到支点的距离，弹簧测力计竖直向上拉时，拉力的方向竖直向上与杠杆垂直，动力臂等于支点到力的作用点的距离，动力臂变大，由杠杆平衡条件可知：弹簧测力计的示数变小．故答案为：左；左；小．点评：（1）调节杠杆在水平位置平衡和调节天平横梁平衡，操作方法是相同的，都是平衡螺母向上翘的一端移动．（2）合理运用杠杆平衡条件进行分析，同时明确拉力倾斜时力臂会变小，是解决此题的关键，这也是我们在实验中应该注意的细节．

（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样的目的是①为了便于测量力臂；②消除杠杆自重对实验的影响． （2）改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，得出的实验结论具有普遍性，避免偶然性． 故答案为：（1）便于测量力臂的大小；消除杠杆自重对实验的影响；（2）从中寻求普遍规律．

某同学在探究“杠杆的平衡条件”时，设计了一份探究性实验报告，报告的内容如下： 探究目的 探究杠杆的平衡条件 实验器材 杠杆（含支架）、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、和A 。 探究假设 杠杆的平衡可能与“动力和动力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。 实验方案 设计 步骤1.调节杠杆两端的 B ，使横梁平衡。 步骤2.在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码，（假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2，右端钩码的重力产生的拉力为动力F1，）先固定F1大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力F2，然后移动阻力作用点，即改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的数值，并将实验数据记录在表格中。 步骤3.固定F1大小和动力臂l1的大小，改变阻力F2的大小，再移动阻力作用点，即改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂l 2的数值，并填入到实验记录表格中。 步骤4.改变动力F1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l 2的大小，并填入到实验数据记录表。 步骤5.改变动力臂l1的大小，保持动力F1和阻力F2不变，移动阻力作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力臂l1、阻力臂l 2的数值，并填入到实验数据表中。 步骤6.整理实验器材。 数据记录 实验数据记录表如下： 动力F1 （N） 动力臂l1 (cm) 动力×动力臂 (Nu2022m) 阻力F2 (N) 阻力臂l2 (cm) 阻力×阻力臂 (Nu2022m) 1 10 C 2 5 0.1 分析论证 根据实验记录数据，探究结论是： D。 （1）依次完成上述探究报告中的A、B、C、D四个相应部分的内容：(每空1分) A； B； C； D； （2）在上述探究实验中，为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡？。 （3）在探究报告中，该同学所设计的实验数据记录表是否存在一些缺陷，如何改进？ 1）A、B、C B、螺母 C、0.1 D、动力×动力臂＝阻力×阻力臂。 （2）便于在杠杆上测量力臂（读取力臂）（3）记录数据只有一组，应多测多记几组数据下面是视频

（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，其目的是力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响．如果杠杆左边低右端高，杠杆向上翘的右端移动．（2）由F1l1=F2l2可得，F1×8cm=2N×4cm，故F1=1N．弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，动力臂是OB，当弹簧测力计倾斜拉杠杆时，动力臂减小，阻力和阻力臂不变，动力会变大．故答案为：（1）水平；右；（2）1；变大

平衡螺母调平钩码位置验证杠杆平衡条件

（1）实验前，杠杆停在图甲所示的位置，此时杠杆处于静止状态，是平衡状态；当杠杆的左端偏低时，可将两端的平衡螺母向右调节；（2）“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的，也就是实验过程中没有改变动力或阻力的方向．为了便于从杠杆上直接读取力臂，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响，在进行实验时应该使杠杆在水平位置平衡；（3）读图可知，若弹簧测力计向右倾斜时，拉力不再与杠杆垂直，这样力臂会相应变短，根据杠杆的平衡条件，力会相应增大，才能使杠杆仍保持平衡；（4）将大树以悬挂点点O分为左右两部分；根据杠杆平衡条件：F1L1=F2L2，由题意可得：G左L左=G右L右，因物体的重心在物体的几何中心，则杠杆示意图如图：由图知：L左＜L右，所以G左＞G右；即GA＞GB．故答案为：（1）是；右；（2）错误；便于测量力臂，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响；（3）变大；此时拉力的力臂变小；（4）＞．

（1）水平；（2）分析多种情况，归纳概括得出物理规律；（3）不能。

实验前调节杠杆在水平位置平衡的目的不是为了方便测量力臂，因为此时根本不需要测量力臂；实验时需要重新调节杠杆在水平位置平衡，目的才是方便测量或读取力臂，也正因为实验时要重新调节杠杆在水平位置平衡，所以实验前也必须调节杠杆在水平位置平衡，否则实验时杠杆的自重就会对实验产生影响，因此实验前调节杠杆在水平位置平衡的直接目的是避免杠杆自重对实验产生影响。

（1）调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的既可以消除杠杆自重对杠杆平衡的影响，同时力臂在杠杆上，便于测量力臂； （2）改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，得出的实验结论才具有普遍性，避免偶然性； （3）当弹簧测力计倾斜拉动杠杆在水平位置平衡，动力臂不在杠杆上，动力臂变小，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，拉力会变大； （4）A、如果杠杆在倾斜位置静止，杠杆也处于平衡状态，也遵守杠杆平衡条件；故A错误； B、图甲中，因为重力的方向竖直向下，弹簧测力计的重力方向与拉力方向一致，所以手拉弹簧测力计的力加测力计的重力等于测力计读数；故B正确； C、本实验中弹簧测力计也能在左侧拉；故C错误； D、杠杆的平衡条件是阿基米德发现的；故D正确． 故答案为：（1）消除杠杆自重对杠杆平衡的影响，同时便于测量力臂；（2）为了得出普遍性结论，避免偶然性；（3）变大；（4）BD．

（1）杠杆右端下沉，为了使它在水平位置平衡，应将杠杆两端的平衡螺母向左调节；使杠杆平衡的目的有两个：一是避免杠杆重力对杠杆转动的影响；二是便于测量力臂的长度；（2）设杠杆每一个小格代表L，一个钩码的重力为G，则根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2得，4G×3L=G′×2L，则G′=6G，因此需在B处悬挂6个相同钩码．（3）“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的，此时的力臂正是支点到力作用点的距离．为得出普遍结论，应改变力的方向使力臂不等于支点到力作用点的距离，多做几次实验，得出实验结论，故正确的实验操作应该是B、去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉；故选B．故答案为：（1）左：水平；力臂；（2）6：（3）B．

（1）杠杆的左端低，说明这一侧力与力臂的乘积大，应将平衡螺母向右调节，以减小这一侧的力臂．因为重力的方向是竖直向下的，杠杆只有在水平位置平衡时，支点到力的作用线的距离才正好在杠杆上，也就是正好等于相应杠杆的长，这样测量起来会比较方便． （2）设杠杆分度值是L，一个钩码重是G，所以2G×2L=nG×L，所以n=4（个）． 如果再在A、B两处各加挂一个钩码，3G×2L>5G×L，所以杠杆左端下沉． 由多次实验可以得出杠杆平衡条件：F 1 L 1 =F 2 L 2 ． （3）当斜向下拉时，阻力和阻力臂一定，动力臂变小，由杠杆平衡条件F 1 L 1 =F 2 L 2 可知，动力变大，所以，测力计的示数将大于1N． （4）要使翘翘板转动，可采取的做法是：男孩不动，女孩向远离支点方向移动（或者女孩不动，男孩向靠近支点方向移动；或者女孩不动，男孩蹬地，减小男孩对跷跷板的压力）． 故答案为：（1）右；便于测量力臂；（2）4；左；F 1 L 1 =F 2 L 2 ；（3）大于；（4）向远离支点方向移动．

（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂；（2）设杠杆的一个小格为L，一个钩码重为G，因为，F1l1=F2l2，所以，2G×3L=nG×2L，所以，n=3，所以在B处挂3个钩码．故答案为：便于测量力臂；3．

因为，F1l1=F2l2，所以，F1×15cm=3×0.5N×20cm，所以，F1=2N．故答案为：2．

1、杠杆必须在水平位置平衡——①可以克服杠杆自身重力的影响（使杠杆水平平衡时杠杆自身重力的力臂为0）；②可以直接从杠杆上读出力臂的大小2、弹簧测力计的拉力必须沿竖直方向——便于直接从杠杆上读出力臂的大小

（1）右；在杠杆上直接测量力臂（2）六（3）变大；拉力的力臂变小了 解：（1）杠杆重心左移，应将左端的平衡螺母向右调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来．故答案为：右；在杠杆上直接测量力臂（2）根据杠杆平衡条件F 1 L 1 =F 2 L 2 得：左边=4G×3L=12GL；为了使杠杆保持平衡，右边也应等于12GL．那么，在B处所挂钩妈的个数= =6G，即应该挂六个钩码．故答案为：六（3）如图，弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，拉力力臂为OC，弹簧测力计倾斜拉杠杆，拉力的力臂小于OC，拉力力臂变小，拉力变大，弹簧测力计示数变大．故答案为：变大；拉力的力臂变小了

在研究杠杆平衡条件的实验中，需要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡（1）当杠杆左端向上倾斜时，可将左端螺母向左调节，或右端的螺母向左调节．（2）杠杆如图所示平衡后，若使弹簧测力计由斜上方拉动改为竖直向上拉，当杠杆重新平衡时，弹簧测力计的读数比倾斜拉动时的读数要小（填“大”或“小”）．考点：探究杠杆的平衡条件实验．专题：应用题；图析法；探究型实验综合题．分析：（1）杠杆的调节和天平的调节一样，完全类似于生活中的“跷跷板”游戏，调节杠杆在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的一端移动．（2）拉力方向倾斜时，力的方向与杠杆不垂直，力臂不等于力的作用点到支点的距离，根据杠杆的平衡条件分析弹簧测力计示数变化．解答：解：（1）当杠杆左端向上倾斜时，说明杠杆左端较轻，右端较重，为使杠杆平衡，可将左端螺母向左调节，或右端的螺母向左调节．（2）当弹簧测力计斜向上拉时，拉力的方向与杠杆不垂直，动力臂小于力的作用点到支点的距离，弹簧测力计竖直向上拉时，拉力的方向竖直向上与杠杆垂直，动力臂等于支点到力的作用点的距离，动力臂变大，由杠杆平衡条件可知：弹簧测力计的示数变小．故答案为：左；左；小．点评：（1）调节杠杆在水平位置平衡和调节天平横梁平衡，操作方法是相同的，都是平衡螺母向上翘的一端移动．（2）合理运用杠杆平衡条件进行分析，同时明确拉力倾斜时力臂会变小，是解决此题的关键，这也是我们在实验中应该注意的细节．

如图，弹簧测力计从位置1到位置2变化过程中，动力臂先变大后变小，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件得，动力先变小后变大．故答案为：先变小后变大．

（1）水平位置；右；（2）F 1 L 1 =F 2 L 2 ；（3）①0.5；②2；③3

（1）实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，从而使杠杆的重心过支点，这样在归纳杠杆平衡条件时，我们就可以避免杠杆自身重力对杠杆平衡的影响；（2）A点对于的力臂为4、B点对于的力臂为6；在A点挂3个钩码，若使杠杆在水平位置平衡，根据杠杆平衡条件：F1L1=F2L2，则在C点应挂2个钩码；（3）将A处的钩码移至B处，对于的力臂变大，要使杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计对于力臂不变的情况下，由杠杆平衡条件：F1L1=F2L2可知：则弹簧测力计的示数将变大；故答案为：（1）避免杠杆自身重力对杠杆平衡的影响；（2）2；（3）变大．

（1）实验时，应使杠杆在水平位置平衡，这样钩码悬挂位置到杠杆支点的长就是相应的力臂，读取时非常方便；（2）图中杠杆的右侧向上翘起，因此应向右调节平衡螺母，使这一侧的力臂增大；（3）根据杠杆的平衡条件，两侧力与力臂的乘积应相同，因此，可选择在杠杆右边3格处挂2个钩码；（4）实验中只进行一次实验，数据具有偶然性，只有多次进行实验，再总结出的规律才具普遍意义．故答案为：（1）水平；能在杠杆上直接读取力臂；（2）右；（3）在杠杆右边3格处挂2个钩码；（4）只进行一次实验，数据具有偶然性．

（1）调节杠杆在水平位置平衡时，杠杆右端下倾，左端上翘，所以平衡螺母向上翘的左端移动．杠杆在水平位置平衡，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响．（2）设一个钩码重为G，杠杆上一个小格代表1cm，根据杠杆平衡条件得：钩码挂在“1”位置：3G×2cm=nG×1cm，所以，n=6（个），所以在“1”位置挂6个钩码．钩码挂在“2”位置：3G×2cm=nG×2cm，所以，n=3（个），所以在“2”位置挂3个钩码．钩码挂在“3”位置：3G×2cm=nG×3cm，所以，n=2（个），所以在“3”位置挂2个钩码．钩码挂在“4”位置：3G×2cm=nG×4cm，所以，n=1.5（个），所以在“4”位置挂1.5个钩码．钩码挂在“5”位置：3G×2cm=nG×5cm，所以，n=1.2（个），所以在“5”位置挂1.2个钩码．实验中只有6个钩码，并且钩码不能损坏，所以只能在“2”位置挂3个钩码，或在“3”位置挂2个钩码．为了使实验具有普遍性尽量选择不同位置挂不同数量钩码，所以最好采用“3”位置挂2个钩码．如图．（3）根据杠杆平衡条件得：6N×0.06m=4N×L2，所以L2=0.09m．杠杆平衡条件：F1L1=F2L2．故答案为：（1）左；便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响；（2）如上图；（3）0.09；F1L1=F2L2．

（1）由图示可知，杠杆左端下沉，为使杠杆在水平位置平衡，应向右调节平衡螺母．（2）阻力与阻力臂一定时，由杠杆平衡条件可知，当动力臂最大时，动力最小，力的作用点与支点一定，最大力臂为支点到力的作用点的距离，力应与杠杆垂直，为使拉力最小，应竖直向上拉弹簧测力计；为得出普遍结论，应进行多次实验，测出多组实验数据，小华只进行了一次实验，根据一组实验数据就得出结论，实验结论不具有普遍性，实验结论不合理．故答案为：（1）右；（2）竖直向上；不合理；根据一组实验数据得出结论，实验结论不具有普遍性．

（1）杠杆在水平位置平衡，所有的拉力均竖直向下，力臂为支点到力的作用点的距离，以便于力臂的测量；（2）杠杆右端高，说明水平时重心在支点左边，所以应将平衡螺母右调，使重心右移，杠杆才能平衡．（3）根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，每个钩码的重力相等，每个格的距离也相等，左边钩码重与力臂的乘积为3×2=6，右边钩码重与力臂的乘积满足6就可以，所以可以在右端距支点3格处挂2个钩码．（4）如果只用一组数据得到结论，偶然性太大；（5）通过实验分析，得出结论：动力×动力臂=阻力×阻力臂故答案为：（1）水平；便于直接读出力臂值；（2）右；（3）在右端距支点3格处挂2个钩码；（4）为了寻找杠杆平衡的普遍规律；（5）动力×动力臂=阻力×阻力臂．

（1）杠杆在水平位置平衡，所有的拉力均竖直向下，力臂为支点到力的作用点的距离，以便于力臂的测量；杠杆右端高，说明水平时重心在支点左边，所以应将平衡螺母右调，使重心右移，杠杆才能平衡．（2）根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，每个钩码的重力相等，每个格的距离也相等，左边钩码重与力臂的乘积为3×2=6，右边钩码重与力臂的乘积满足6就可以，所以可以在右端距支点3格处挂2个钩码．或者可以在右端距支点2格处挂3个钩码．（3）如果只用一组数据得到结论，偶然性太大；用同样的方法一般要做三次实验，得到三组不同的数据并进行分析，这样做的目的是减小误差；（5）通过实验分析，得出结论：动力×动力臂=阻力×阻力臂故答案为：（1）水平；读出力臂；右；（2）3；2；（3）为了寻找杠杆平衡的普遍规律．

平衡；右；4N；变大

（1）水平 （2）多次实验寻找杠杆平衡的普遍规律 （3）不能

左；方便测量力臂；“略”

（1）当出现图甲所示情况时，即左端下沉右端上升，说明左端的力大了．为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向右调．相当于向右端增加了力．（2）使杠杆在水平位置平衡，杠杆的力臂就在杠杆上，便于直接从杠杆上读出力臂的大小，不需要再测量力臂．（4）从实验表格数据中可以得出杠杆平衡条件：F1l1=F2l2．（5）出现图乙所示情况，由杠杆平衡条件可得2G×3L═1G×nL，可得n=6，即右端的力臂为6格．应向右再移动2格．故答案：（1）右；（2）便于确定力臂；（4）F1l1=F2l2；（5）2．

右 ； 使杠杆的自重 对 杠杆平衡不 产 生影 响 （使杠杆的重力的力臂为 0 或 便于测量力臂 ） 考点： 专题：实验题． 分析：杠杆的调节也跟天平类似，应向高的一侧移动平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡最大的好处就是测量力臂时非常方便． 杠杆的左端低，说明这一侧力与力臂的乘积大，应将平衡螺母向右调节，以减小这一侧的力臂．因为重力的方向是竖直向下的，杠杆只有在水平位置平衡时，支点到力的作用线的距离才正好在杠杆上，也就是正好等于相应杠杆的长，这样测量起来会比较方便． 故答案为：右；便于测量力臂．

（1）杠杆静止在如图所示位置，杠杆处于静止状态，所以此时杠杆处于平衡状态；杠杆的右端上翘，要使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的右端移动．（2）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来．（3）探究杠杆平衡的条件时，多次改变力和力臂的大小主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律，使结论具有普遍性．故答案为：平衡；右；测量力臂；使结论具有普遍性．

（1）因为杠杆静止，所以杠杆处于平衡状态．据图，杠杆左端下沉，为了便于测量力臂，应将平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡．（2）设每个格的长度为L，每个钩码重为G，根据杠杆的平衡条件：2G?4L=nG?2L，解得：n=4，若作用力在B点，为使杠杆平衡，作用力方向应向上，根据杠杆的平衡条件：2G?OA=F?OB，代入数据得：2×1N×4L=F×2L，解得：F=4N，（3）由图知，拉力F与其力臂的倒数1L成正比，F与L成反比．当力F=2N时，其力臂的倒数为4m-1，所以力臂为14m，根据杠杆的平衡条件，G?LG=F?LF，代入数据：2.5N×LG=2N×14m，解得LG=0.2m．故答案为：（1）平衡；左；水平；（2）4；4；上；（3）反；0.2．

（1）①实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，其目的是力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响．②如果杠杆左边低右端高，杠杆向上翘的右端移动．此后在整个实验过程中，不要再旋动两侧的平衡螺母．（2）改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要实验中多次测量，得到多组数据并进行分析，总结结论，使实验结论具有普遍性，避免偶然性．（3）设杠杆一个小格代表L，一个钩码重为G，①如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆左端：3G×3L=9GL，杠杆右端：4G×2L=8GL，所以杠杆的左端向下倾斜．②如果两边各减少一个钩码，杠杆左端：G×3L=3GL，杠杆右端：2G×2L=4GL，所以杠杆的右端向下倾斜．③将两边钩码都向外侧移动一个格子，杠杆左端：2G×4L=8GL，杠杆右端：3G×3L=9GL，所以杠杆的右端向下倾斜．④将两边钩码都向内侧移动一个格子，杠杆左端：2G×2L=4GL，杠杆右端：3G×L=3GL，所以杠杆的左端向下倾斜．故答案为：（1）水平；力臂在杠杆上，便于测量力臂大小．同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响；右；不需要；（2）使实验结论具有普遍性，避免偶然性；（3）不能；左；右；右；左．

（1）由图可以看出杠杆左端向下，故向右移动平衡螺母；（2）因为只有当杠杆处于水平平衡时，作用在杠杆上的动力和阻力--钩码的重力的方向恰好与杠杆垂直，这时力的力臂就可以从杠杆上的刻度直接读出．故调节杠杆的水平平衡是为了便于测量力臂．（3）利用杠杆的平衡条件计算得知，在3处挂2个钩码；（4）①利用杠杆的平衡条件F1L1=F2L2计算可得知，15、2②由图可知F2L2=10×1.5=15，而L1≠20，注意力臂是“支点到力的作用线的距离”，而不是“支点到力的作用点的距离”即动力臂L1不应是20cm、实际上比20cm要小；③应该得出的结论：动力×动力臂=阻力×阻力臂．故答案为：（1）右；右；（2）水平；便于测量力臂；（3）在3处挂2个钩码；（4）①15；2；②动力臂L1不应是20cm；小；③动力×动力臂=阻力×阻力臂．

（1）右， 水平（2）使结论具有普遍性（3）不能 （1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，发现左端下降，应将平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂；（2）实验中多次测量设计为了寻找杠杆平衡的普遍规律；（3）假设每个钩码重1N，每小格长度1cm，则在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，左边：3N×3cm=9N?cm，右边4N×2cm=8N?cm∵左边＞右边∴不平衡，左端下降．

实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是：排除杠杆自重对实验的影响，便于测量力臂大小；杠杆的左端偏低，使杠杆左端或右端的平衡螺母向偏高的右端移动．杠杆平衡的条件：F1l1=F2l2．进行多次实验的目的是获得多组实验数据，利用多组实验数据总结的实验结论具有普遍性．根据杠杆平衡的条件可知，斜拉测力计时，力臂变小，故拉力将变大，即示数偏大．故答案为：水平；排除杠杆自重对实验的影响，便于测量力臂大小；右；F1l1=F2l2；使实验结论具有普遍性；大．

（1）不平衡，左，水平（2）4，4，上（3）左，1 （1）杠杆在图（a）所示位置静止，所以杠杆处于静止状态．杠杆左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动．杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小．（2）设杠杆的一个小格是l，设右端挂钩码重为F，根据杠杆平衡条件得，2N×4l=F×2l，所以F=4N，所以在C处挂4个钩码．在A端施加的力使杠杆逆时针转动，在B点施加的力阻碍杠杆转动，所以B点施加竖直向上的力．（3）选择在C 点挂钩码，现将左边的钩码拿掉一个，设右侧钩码挂的位置为n个小格处，根据杠杆平衡条件得，1N×4l=4N×nl，所以n=1（个），所以钩码向左移动一个小格．

（1）杠杆放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾．根据杠杆的平衡条件，故应该将杠杆左端的螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡．当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来；（2）由图可知，杠杆左边钩码个数与格数的乘积为12，由杠杆平衡条件知，杠杆右边钩码个数与格数的乘积为12，但由于钩码总数为8，A点已挂4个，故杠杆右边钩码个数不能超过4，所以应在杠杆右侧3处挂4个钩码或右侧4处挂3个钩码，如下图：（3）本实验中进行多次测量的目的是：避免实验次数过少，导致实验结论具有偶然性，便于从中寻找规律．故A正确；（4）不能得出探究结论；因为一次实验获得的数据有偶然性，不能反映普遍规律．故答案为：（1）左；便于直接读出力臂；（2）如上图；（3）A；（4）不能，因为一次实验获得的数据有偶然性，不能反映普遍规律．

（1）杠杆重心左移，应将左端的平衡螺母向右调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来．故答案为：右；在杠杆上直接测量力臂．（2）根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2得：左边=4G×3L=12GL；为了使杠杆保持平衡，右边也应等于12GL．那么，在B处所挂钩妈的个数=12GL2L=6G，即应该挂六个钩码．故答案为：六（3）如图，弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，拉力力臂为OC，弹簧测力计倾斜拉杠杆，拉力的力臂小于OC，拉力力臂变小，拉力变大，弹簧测力计示数变大．故答案为：变大；拉力的力臂变小了．

（1）杠杆的右端上翘，平衡螺母向上翘的右端移动． 探究杠杆平衡的实验中，杠杆在水平位置平衡时，力臂在杠杆上，便于测量动力臂和阻力臂． （2）改变钩码的数量和位置，能进行多次实验，得出普遍性结论，使实验结论具有更广泛的说服力． 故答案为：右；使杠杆在水平位置平衡；改变所挂钩码数量或位置．

（1）将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动，直到杠杆在水平位置静止．（2）实验中只有一次实验就总结实验结论，实验结论很具有偶然性，不具有普遍性．（3）杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆重对杠杆平衡的影响．故答案为：（1）左；（2）动力×动力臂=阻力×阻力臂；不合理；一次实验不能得出普遍规律；（3）对；乙；方便读取力臂．

（1）为了避免杠杆重力对杠杆平衡产生的影响和便于测量力臂，实验前，应首先对杠杆进行调节，若发现一端上翘，根据杠杆平衡的条件，将杠杆左、右两端的螺母向上翘的左端调节或一端的螺母向上翘的左端调节，直至杠杆在水平位置平衡．（2）分析第3组数据：F1L1=F2L2，所以L2=F1L1F2=3N×10cm2N=15cm．（3）分析前两组数据：第1次：F1L1=2×0.05=0.1，F2L2=1×0.1=0.1；∴F1L1=F2L2；第2次：F1L1=2×0.06=0.12，F2L2=3×0.04=0.12；∴F1L1=F2L2，根据前2组数据可得杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2．故答案为：（1）左；水平；避免杠杆重力对杠杆平衡产生的影响和便于测量力臂；（2）①见下表；②F1L1=F2L2． 实验次序 动力F1/n 动力臂L1/cm 3F2/N 4L2/cm 1 2.0 5 1.0 10 2 2.0 6 3.0 4 3 3.0 10 2.0 15

在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向左调节．（1）由杠杆平衡条件得：F1L1=F2L2，即1.5N×10cm=1N×L2，则L2=15cm；F1′L1′=F2′L2′，即1N×20cm=F2×10cm，则F2=2N；（2）力臂是支点到力的作用线的距离，而不是支点到力的作用点的距离，其错误是误认为杠杆上的四格是动力臂；故答案为：平衡螺母；测量力臂；左；左；（1）15；2；（2）误认为杠杆上的四格是动力臂．

答：（1）不能只凭一组实验数据得出结论，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论；这样才能有效地避免实验结果偶然性出现。（2）单位不同的两个物理量不能直接相加

杠杆静止在如图位置，所以杠杆处于平衡状态．杠杆的右端上翘，左端的平衡螺母或右端的平衡螺母都向上翘的右端移动，才能使杠杆在水平位置平衡．（1）设杠杆分度值为L，根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2得，F1×2L=2N×4L，∴F1=4N．将所挂的重物往左移1格，杠杆重新平衡后，阻力不变，动力臂不变，阻力臂增大，根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2得，动力增大，所以弹簧测力计示数变大．（2）只有一次实验数据，总结实验规律，规律很具有偶然性，所以根据这些数据不能总结规律．（3）杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响．否则使实验复杂化．故答案为：平衡；右；右；（1）4；变大；（2）不能；因为实验次数太少，不能得出普遍性规律；（3）水平位置；力臂在杠杆上，便于测量力臂的大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响．

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（1）①力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来；②杠杆重心右移应将平衡螺母（左端和右端的均可）向右调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；（2）因为F 1 ×OC=F 2 ×OA，并且一个钩码的重力G=mg=0.1g×10N/kg=1N，设杠杆的每一个小格代表1cm，则F 1 ×2cm=3×1N×4cm，F 1 =6N．弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，动力臂是OC，当弹簧测力计倾斜拉杠杆时，动力臂减小，阻力和阻力臂不变，故动力会变大．（3）实验数据只有一组，得出结论具有偶然性，不具有普遍性，实验结论必须在多次试验的基础上得出，这样才能有效地避免实验结果偶然性出现．（4）当杠杆上挂多组钩码时，力和力臂增加，虽然也能得出正确的结论，但是使实验复杂化，给实验带来难度．故答案为：（1）水平；读出力臂；右；右；（2）4；6；变大；（3）实验数据只有一组，得出结论具有偶然性，不具有普遍性，实验结论必须在多次试验的基础上得出，这样才能有效地避免实验结果偶然性出现；（4）D．

（1）杠杆处于静止状态，杠杆处于平衡状态，杠杆的左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，杠杆重心通过支点，可以消除杠杆重对杠杆平衡的影响．（2）若在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，杠杆不在水平位置平衡，改变钩码的数量或位置，使杠杆在水平位置重新平衡．（3）杠杆平衡条件：F1L1=F2L2．故答案为：（1）平衡；左；水平；便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响；（2）增减钩码或移动钩码的位置；（3）F1L1=F2L2．

（1）杠杆只有在水平位置平衡时，杠杆本身才与竖直方向下的重力方向垂直，此时的力臂正好在杠杆上，是杠杆的长度，测量起来非常方便，同时，重力作用线过支点，还可以消除杠杆重力对杠杆平衡的影响；（2）设每只钩码的重力G，杠杆每一格的长度为s，由杠杆的平衡条件可得，2G×2s=nG×s，解得，n=4，则在杠杆b处应挂的钩码数是4个；（3）斜向下拉，力臂变小，力变大．（4）反向延长动力的作用线，从支点O向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂．如下图所示：故答案为：（1）便于在杠杆上直接读出力臂大小；4；（3）大于；（4）如图所示