路

行万里路，不如阅人无数。

原句：“读万卷书，行万里路。”原文出处：1、明朝，董其昌《画禅室随笔——卷二》中有“昔人评大年画，谓得胸中万卷书。更奇，又大年以宗室不得远游，每朝陵回，得写胸中丘壑，不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得乎？”董其昌《画禅室随笔——卷二》画诀中：“画家六法，一气韵生动。气韵不可学，此生而知之，自有天授，然亦有学得处。读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂。”董其昌《画旨》中有“画家六法，一曰‘气韵生动"。‘气韵"不可学，此生而知之，自然天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。成立郛郭，随手写去，皆为山水传神。”2、杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”扩展资料万卷原指：皇帝的试卷，读万卷书意为：读书为了进京赶考，金榜题名。行万里路意为：走入仕途，为皇帝办事。现解释为：读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。参考资料：百度百科

读万卷书行万里路下一句是行万里路，不如阅人无数。全句为：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路，名师指路不如自己去悟。意思为：比喻要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。这句话来自：明朝，董其昌《画禅室随笔——卷二》中有“昔人评大年画，谓得胸中万卷书。更奇，又大年以宗室不得远游，每朝陵回，得写胸中丘壑，不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得乎？”解析行万里路跟读书是互补的，读书是静态的，行路是动态的，书中知识有限，只有行路眼观耳识才能补其不足。“闻知”和“亲知”都是不够的，最终还是要把“闻知”和“亲知”结合起来，再通过思考和领悟得出“说知”，才是最经验的知识。这就启发我们以后还是要读很多的书，也要去走很多的路，读完走完还要去悟，才能不断提高自己的认知水平。

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无 励志名言频道为大家整理的小学一年级名言：读万卷书 行万里路，供大家参考:) 1.人不可有傲气，但不可无傲骨。 —— 徐悲鸿 2.尺有所短；寸有所长。—— 屈原 3.少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》 4.读万卷书,行万里路。——刘彝 5.读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 6.海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。 7.近朱者赤,近墨者黑。——傅玄 8.千里之行,始于足下。——老子 9.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁 10天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武 11.书是音符，谈话才是歌。 ------契诃夫 12.好书是良友，终身不可离。 13.书是不死的东西。 ------邱特 14.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 —— 孔丘 15.志当存高远。 —— 诸葛亮 17.学习永远不晚. ——高尔基 18.生活的理想,就是为了理想生活. ——张闻天 19.书籍是巨大的力量——列宁 20.敏而好学，不耻下问——孔子 21.三人行，必有我师也。——孔子 22.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 23.谦虚使人进步,骄傲使人落后。 24.世上无难事，只怕有心人。 25.书是人类进步的阶梯——高尔基 26.知识就是力量。——培根 27.一言既出，驷马难追。 28.时间就是生命 29.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 30.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 31.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 32.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果 33.理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰 34知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 35.失败是成功之母。 36.合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 37.团结就是力量。 38.虚心使人进步，骄傲使人落后。 39.浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 40.读一本好书是一种巨大的享乐。 --高尔基 41.读书使人心明眼亮。 --- 伏尔泰 42.自信是成功的第一秘诀。 -----爱迪生 43.天才出于勤奋。 -----高尔基 44.节约时间就是节约生命。 45.有所不为，而后可以有为。 -------孟子

读万卷书行万里路不如阅人无数，它出自于董其昌《画禅室随笔——卷二》。古代万卷是指读皇帝的试卷，目的是考取功名。现代是让我们多读一些书，同时多到社会上去锻炼、增长见识，达到学以致用的目的，能把理论知识与实践相结合。 随着社会的发展与人类文明的进步，单纯的读书与行路已经不足以跟上时代的发展了，所以人们又提出了新的学习建议。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路，高人指路不如贵人相助，贵人相助不如自己去悟。 从上面的逻辑来看，读书、行路、阅人、高人、贵人在成长过程中虽然都很重要，但是归根结底还在于自己，自己开窍了、悟出了其中了道理，自然是一通百通，有了前面几个步骤作为基础，再发挥自己的悟性和潜能优势，才能获得最终的成功。

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下一句是行万里路不如阅人无数。原句：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路，名师指路不如自己去悟。出处为：明朝，董其昌《画禅室随笔——卷二》中有“昔人评大年画，谓得胸中万卷书。更奇，又大年以宗室不得远游，每朝陵回，得写胸中丘壑，不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得乎？”扩展资料：古代万卷是指皇帝的试卷。读书为了进京赶考，金榜题名。现比喻要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。语出 明·董其昌《画旨》“画家六法，一曰‘气韵生动"。‘气韵"不可学，此生而知之，自然天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。成立郛郭，随手写去，皆为山水传神。”杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”万卷原指：皇帝的试卷，读万卷书意为：读书为了进京赶考，金榜题名。行万里路意为：走入仕途，为皇帝办事。现解释为：读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。【示例】如果说读万卷书为了金榜题名，那么行万里路，就是大展宏图，学为所用。所以，读万卷书，行万里路，成为学子的信条！作者：刘彝〔公元1017年--1086年〕字执中，福州人。生于宋真宗天禧元年，卒于哲宗元佑元年，年七十岁。幼从胡瑗学。登庆历进士第，调高邮簿，移朐山令。凡所以惠民者，无不至；邑人纪其事，目曰治范。神宗时，除都水丞。寻知处州。俗尚巫鬼，不事医药。彝著正俗方以训，斥淫巫使易为医，俗遂变。加直史馆，知桂州。坐贬均州团练副使。元佑初，（公元一o八六年）复以都水丞召还，病卒于道。彝著有七经中议一百七十卷，明善集三十卷，居阳集三十卷，均《宋史本传》并传于世参考资料：“读万卷书不如行万里路”中日青少年科技交流进入新时代-人民网

读万卷书，行万里路翻译是一个人要想增长见识，必须走万里路，读万卷书。行万里路，读万卷书——作者是：明朝董其昌。行万里路：意思是见多识广。读万卷书：意思是知识渊博。但是这句话，在古代的解释有所不同：读万卷书是“进京赶考，金榜题名”。行万里路是“入朝为官，步入仕途”。“行万里路，读万卷书”，这句话出自明朝董其昌《画旨》“画家六法，一曰‘气韵生动"。‘气韵"不可学，此生而知之，自然天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。成立郛郭，随手写去，皆为山水传神。”相关内容作者：董其昌，明代书画家。作品笔法清秀，恬静旷达，自成一格。存世作品有《秋兴八景》，《岩居图》等。杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”意思是：读很多书以后，写起来就好像有神灵帮助。万卷：指很多书，不是确定的词。如有神：是下笔指左右逢源，运用自如。引申义：不断地学习，方能才思泉涌。

后面那几句是：1. 名师指路不如贵人相助；2. 贵人相助不如自己去悟；3. 自己不悟神仙也难救。这几句话是在告诉我们，读书、行路、交友、学习等方面都很重要，但是其中每一项都不是万能的。我们需要在多个方面努力，结合自身情况，才能更好地实现自己的目标和梦想。

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行万里路不如读万卷书下一句是：行万里路不如阅人无数。原句是：行万里路不如读万卷书，行万里路不如阅人无数；阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟。出处为董其昌《画旨》中有“画家六法，一曰‘气韵生动"。‘气韵"不可学，此生而知之，自然天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。成立郛郭，随手写去，皆为山水传神。”万卷原指：皇帝的试卷，读万卷书意为：读书为了进京赶考，金榜题名。行万里路意为：走入仕途，为皇帝办事。现解释为：读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。

原句：“读万卷书，行万里路。”原文出处：1、明朝，董其昌《画禅室随笔——卷二》中有“昔人评大年画，谓得胸中万卷书。更奇，又大年以宗室不得远游，每朝陵回，得写胸中丘壑，不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得乎？”董其昌《画禅室随笔——卷二》画诀中：“画家六法，一气韵生动。气韵不可学，此生而知之，自有天授，然亦有学得处。读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂。”董其昌《画旨》中有“画家六法，一曰‘气韵生动"。‘气韵"不可学，此生而知之，自然天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。成立郛郭，随手写去，皆为山水传神。”2、杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”扩展资料万卷原指：皇帝的试卷，读万卷书意为：读书为了进京赶考，金榜题名。行万里路意为：走入仕途，为皇帝办事。现解释为：读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。参考资料：百度百科-读万卷书，行万里路

下一句是行万里路不如阅人无数。原句：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路，名师指路不如自己去悟。出处为：明朝，董其昌《画禅室随笔——卷二》中有“昔人评大年画，谓得胸中万卷书。更奇，又大年以宗室不得远游，每朝陵回，得写胸中丘壑，不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得乎？”扩展资料：古代万卷是指皇帝的试卷。读书为了进京赶考，金榜题名。现比喻要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。语出 明·董其昌《画旨》“画家六法，一曰‘气韵生动"。‘气韵"不可学，此生而知之，自然天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。成立郛郭，随手写去，皆为山水传神。”杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”万卷原指：皇帝的试卷，读万卷书意为：读书为了进京赶考，金榜题名。行万里路意为：走入仕途，为皇帝办事。现解释为：读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。【示例】如果说读万卷书为了金榜题名，那么行万里路，就是大展宏图，学为所用。所以，读万卷书，行万里路，成为学子的信条！作者：刘彝〔公元1017年--1086年〕字执中，福州人。生于宋真宗天禧元年，卒于哲宗元佑元年，年七十岁。幼从胡瑗学。登庆历进士第，调高邮簿，移朐山令。凡所以惠民者，无不至；邑人纪其事，目曰治范。神宗时，除都水丞。寻知处州。俗尚巫鬼，不事医药。彝著正俗方以训，斥淫巫使易为医，俗遂变。加直史馆，知桂州。坐贬均州团练副使。元佑初，（公元一o八六年）复以都水丞召还，病卒于道。彝著有七经中议一百七十卷，明善集三十卷，居阳集三十卷，均《宋史本传》并传于世参考资料：“读万卷书不如行万里路”中日青少年科技交流进入新时代-人民网

行万里路不如读万卷书下一句是行万里路，不如阅人无数;阅人无数，不如名师指路，名师指路不如自己去悟。读万卷书，行万里路。其实苏辙对这两句都进行过有力的论证，可见这两句的确是读书之法：孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。民间白话原句是：“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路，名师指路不如自己去悟。”，读万卷书，不如行万里路，是民间的白话说法，并非原文。原文：明朝，董其昌《画禅室随笔——卷二》中有“读万卷书，行万里路。”翻译：要努力读书，让自己的才识过人。让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。此文出自明朝·董其昌《画禅室随笔——卷二》。

没了，就一句了。相信自己。采纳就会懂了

明朝，董其昌《画禅室随笔——卷二》画诀中：读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂。

这句话的下一句是：阅人无数不如高手指路,高手指路不如自己感悟 。“读万卷书不如行万里路”原话是“读万卷书，行万里路。”后文是现代人的扩展与延伸。“读万卷书”强调重视理论，“行万里路”，强调实践的作用。这是求知必不可少的两个方面。

行万里路不如阅人无数

　　“读万卷书，行万里路”是董其昌写的，也有人认为是刘彝写的，这句话的意思是要努力读书，勤奋学习，让自己的才识过人；能够让自己的所学在生活中有所体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。 　　 出处 　　1、明朝，董其昌《画禅室随笔——卷二》中有“昔人评大年画，谓得胸中万卷书。更奇，又大年以宗室不得远游，每朝陵回，得写胸中丘壑，不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得乎?” 　　2、杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有诗句：“读书破万卷，下笔如有神。” 　　“读万卷书，行万里路”的意义 　　行万里路跟读书是互补的，读书是静态的，行路是动态的，书中知识有限，只有行路眼观耳识才能补其不足。 　　“读万卷书，行万里路”的意思 　　万卷原指：皇帝的试卷，读万卷书的本意：读书的目的是为了进京赶考，金榜题名。行万里路意为：走入仕途，为皇帝办事。 　　现解释为：读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。

读万卷书，行万里路，识万种人，做百样事，懂百样道理千样行当万种风物

读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路,名师指路不如自己去悟.读万卷书，行万里路”中，原著作者刘彝(《画旨》）。读万卷书，行万里路这话到底是谁说的，在网上查了一下，有很多说法：一种说是杜甫，杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中这样的句子：读书破万卷，下笔如有神。二说是明末画家董其昌的《画禅室随笔》卷二○画诀中：“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂。”（个人理解“读万卷书，行万里路”乃古训，历史应古，不应出自明董其昌。）三说是清代梁绍壬《两般秋雨庵随笔》卷五：“《眼镜铭》：‘读万卷书，行万里路，有耀自他，我得其助"”。四说是清代钱泳的《履园丛话》中：“‘读万卷书，行万里路，"二者不可偏废。”还有一种说法宋朝的刘彝，但出自何处没有查到。不管出自何处，都告诉了我们一个朴素而深刻的道理：读书能让万里外之美景立于眼前，读书能跨越时空，让古今中外人的思想诉之于脑海；读书而有益，多读而博知。是一个万古不变的真理。

读万卷书行万里路下一句是行万里路，不如阅人无数。全句为：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路，名师指路不如自己去悟。意思为：比喻要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。这句话来自：明朝，董其昌《画禅室随笔——卷二》中有“昔人评大年画，谓得胸中万卷书。更奇，又大年以宗室不得远游，每朝陵回，得写胸中丘壑，不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得乎？”解析行万里路跟读书是互补的，读书是静态的，行路是动态的，书中知识有限，只有行路眼观耳识才能补其不足。“闻知”和“亲知”都是不够的，最终还是要把“闻知”和“亲知”结合起来，再通过思考和领悟得出“说知”，才是最经验的知识。这就启发我们以后还是要读很多的书，也要去走很多的路，读完走完还要去悟，才能不断提高自己的认知水平。

原句为“读万卷书，行万里路。”出自明·董其昌《画旨》：“画家六法，一曰‘气韵生动"。‘气韵"不可学，此生而知之，自然天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。成立郛郭，随手写去，皆为山水传神。”（也有人认为是刘彝在《画旨》中写的至于是哪个刘彝，哪本《画旨》不得而知。）万卷原指：皇帝的试卷，读万卷书意为：读书为了进京赶考，金榜题名。行万里路意为：走入仕途，为皇帝办事。现解释为：读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。扩展资料：“读万卷书，行万里路”的意义：行万里路跟读书是互补的，读书是静态的，行路是动态的，书中知识有限，只有行路眼观耳识才能补其不足。“行路”理解为在实践中学习。人类进化是从行路开始的。从树上到了地面，首先学会的是行走。行走的目的是为了获得更多的食物，为了寻找安全的憩息地，同时也开阔了眼界，学到了很多有用的知识。把“读书”与“行路”关系作个比喻：“读万卷书”好比人们通过一个窗口看到了知识和能力的金山，但要想真正得到知识和能力这个金山，还要靠走出门去“行万里路”。教师这个职业，一向崇拜读书，比如：“读书破万卷，下笔如有神”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，无形之中也或多或少地存在着轻视“行路”的想法。知识分子从书本到书本已经几千年了。 可以看到，教师群体已经脱离实践太久了，多数的教师已经被隔离在社会之外（有客观原因，也有主观原因），教师这个职业也自然被“神圣”到无以理解的地步。要得到社会的支持首先要得到社会的理解，要得到社会的理解首先要融入这个社会。 “行万里路”互相补助，综合运用。参考链接：百度百科-读万卷书，行万里路

读万卷书，行万里路翻译是一个人要想增长见识，必须走万里路，读万卷书。行万里路，读万卷书——作者是：明朝董其昌。行万里路：意思是见多识广。读万卷书：意思是知识渊博。但是这句话，在古代的解释有所不同：读万卷书是“进京赶考，金榜题名”。行万里路是“入朝为官，步入仕途”。“行万里路，读万卷书”，这句话出自明朝董其昌《画旨》“画家六法，一曰‘气韵生动"。‘气韵"不可学，此生而知之，自然天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。成立郛郭，随手写去，皆为山水传神。”相关内容作者：董其昌，明代书画家。作品笔法清秀，恬静旷达，自成一格。存世作品有《秋兴八景》，《岩居图》等。杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”意思是：读很多书以后，写起来就好像有神灵帮助。万卷：指很多书，不是确定的词。如有神：是下笔指左右逢源，运用自如。引申义：不断地学习，方能才思泉涌。

行万里路不如阅人无数

dirvelistbox filelistbox listbox组合?应该是dirvelistbox filelistbox dirlistbox组合吧?我做了个选图片的 道理一样控件有dirvelistbox filelistbox dirlistbox,2个command1个ImagePrivate Sub Command1_Click() Form12.Image1.Refresh Unload MeEnd SubPrivate Sub Command2_Click() Unload MeEnd SubPrivate Sub Dir1_Change() File1.Path = Dir1.PathEnd SubPrivate Sub Drive1_Change() Dir1.Path = Drive1.Drive File1.Path = Dir1.PathEnd SubPrivate Sub File1_Click() Dim K As String If Right(Dir1.Path, 1) <> "/" Then K = Dir1.Path + "/" + File1.FileName Else K = Dir1.Path + File1.FileName End If Image1.Picture = LoadPicture(K) Form11.Image1.Picture = LoadPicture(K)End SubPrivate Sub Form_Load() Me.Top = (Screen.Height - Me.Height) / 2 Me.Left = (Screen.Width - Me.Width) / 2 Drive1.Drive = Left(App.Path, 2) File1.Pattern = "*.bmp;*.jpg;*.gif;*.jepg;*.jpeg" Image1.Stretch = TrueEnd Sub自己看看吧

改为RichTextBox1.LoadFile(FileListBox1.Path & "" & FileListBox1.FileName, RichTextBoxStreamType.PlainText)文件路径中的前后不要加空格，否则系统会认为你的文件名或文件夹名也是有空格的

无错。

《风雨哈佛路》里的18个名词名句：1. I"d give it back， all of it， if I could have my family back.如果可能，我愿意放弃我所有的一切，来换取我家庭的完整。2. I will use my every potential to do that. I just always knew that I need to get out. I have to do it. I have no choice.如果我不顾一切发挥每一点潜能去做会怎样？ 我必须做到，我别无选择。3. Now I can lay it out and burn it done， put it in the rest， then I can go on放下负担，让它过去，这样才能继续前进。4. I could push myself and make my life good.我可以推自己一把 让我的生活变好5. the world moves you just suspect. it could no happen without you你会怀疑地球是否在转动，即使你不在也照样如此6. Don"t close your eyes， rise again after you fall， you need to get out.请不要闭眼，机会就在下一秒出现。残酷的现实面前你应勇往直前。7. you were the most interesting thing in my world. everyone around was just talking about drugs or sex or you know， just trying to survive the day.你是我的世界里最有趣的事情，其他人都是谈论毒品、 性，尽量撑过每一天8. Sometimes I feel like there is skin upon the world. And those of us who are born under it， can see threw it. We just can"t get threw it.有时候我觉得世界外有一层外壳，我们所有人都生在这层外壳之下，你能从外壳里看到外面，但是你却出不去。9. I think people just get frustrated without harsh， life can be. So they"re spending their time dwelling on that frustration we calling it anger. keep their eyes shut to the wholeness of the situation.我觉得有些人只对生活的艰苦灰心丧气，因此把时间都浪费在灰心丧气里，我们称之为愤怒，对事物的整体视而不见，对于所有能够成功的微小元素视而不见。10. The world is changing while you"re just a stardust. The earth turns around with or without you. Reality doesn"t change according to your will.世界在转动，你只是一粒尘埃，没有你地球照样在转。现实是不会按照你的意志去改变的，因为别人的意志会比你的更强。11. Keep their eyes shut to the wholeness of the situation. All those tinny things that have come together to make it， what it is.生活的残酷会让人不知所措，于是有人终日沉浸在彷徨迷茫之中，不愿睁大双眼去看清形势，不愿去想是哪些细小的因素累积在一起造成了这种局面。12. I knew at that moment I had to make a choice. I could submit to everything that was happening and live a life of excuses? or I could push myself. I could push myself and make my life good.就在那一刻，我明白了，我得作出选择。我可以为自己寻找各种借口对生活低头，也可以迫使自己更好地生活。13. I was 15 when I went out in the world. What"s a home anyway? A roof? A bed? A place where when you go there， they have to take you? If so， then I was 15 when I became homeless.什么是家？一个屋顶？ 床？必须接纳你的地方？如果那样的话，15岁我开始无家可归。14. I got chance to see how all the little tiny things come together to make the final product. so I was never inclined to wonder why this or why that. I knew why我有幸看到所有的微小事物是如何聚集在一起，最终形成产物的，所以我从来不问为什么这样，为什么那样，因为我知道为什么。15. I feel that I got lucky because any sense of security was polled out from me， so I was forced to look forward， I had to ， and was no going back. And I reach the point， where I just thought， “All right， I"d got to work as hard as I possiblly can ， and see what happens”.我觉得我自己很幸运，因为对我来说从来就没有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必须这样做。世上没有回头路，当我意识到这点我就想，那么好吧，我要尽我的所能努力奋斗，看看究竟会怎样。16. I"m smart. I know I can succeed. I just need a chance. A chance to climb out of this place I"ve born in. Everyone I know are angry and tired. They"re trying to survive. But I know that there is a world out there that is better， that"s better developed. And I want to live in it.我真的很聪明，我会成功的，我只是需要机会而已，是的，是这样的，我需要机会脱离我出生的环境，我认识的人全都充满了怨气，他们活着只是为了生存，但是我相信有比那更好的地方，那里更发达，我要活在那种地方，就是这样。17. Did you ever feel sorry for yourself?--That had always been my life and I really——I feel that I got lucky， because any sensive security was pulled out so I was forced to look forward. I had to? there was no going back and I reached a point where I just thought， “oh I"m gonna work as hard as I possibly can and see what happens” and now I"m going to college. and the NYT is going to pay.我为什么要觉得可怜，这就是我的生活。我甚至要感谢它，它让我在任何情况下都必须往前走。我没有退路，我只能不停地努力向前走。18. Everything"s changed， my life will never be the same.所有的事情都改变了，我的生命不会再如以前了。

（1）由题意可知，水沸腾时的温度为100℃，由ρ=mV可得，水的质量为：m=ρV=1.0×103kg/m3×1×10-3m3=1kg．水吸收热量：Q吸=cm（t-t0）=4.2×103[J/（kg?℃）]×1kg×（100℃-20℃）=3.36×105J．（2）由P=U2R可得，电阻R1的阻值：R1=U2P加热=(220V)2880W=55Ω；（3）闭合开关S，加热7.5min消耗的电能：W=Pt=880W×7.5×60s=3.96×105J，饮水机加热过程中的热效率：η=Q吸W×100%=3.36×105J3.96×105J×100%≈84.8%；（4）由P=U2R可得，保温时，电路中的总电阻：R=U2P保温=(220V)244W=1100Ω，由串联电路电阻的特点可知，R2=1100Ω-55Ω=1045Ω，由Q=I2Rt可得，保温时，R1、R2产生的电热之比Q1：Q2=R1：R2=55Ω：1045Ω=1：19．答：（1）热水箱中的水从20℃烧开所吸收的热量为3.36×105J．（2）电路中电阻R1的阻值是55Ω．（3）饮水机加热过程中的热效率是84.8%．（4）保温时，R1、R2产生的电热之比为1：19．

楼上的，他这题题意不是很明确呀！“除做实验的支路外”，说明他在做实验的同时，其他的家用电器还在用，那其他用电器的情况不清楚，怎么能求出电能呢？或者应该说明加了电阻后电热毯才能正常工作，否则这个实验做得太不合理了

某灯泡的额定电压是4伏，正常发光时的电流强度是0.5安培，现接在电压为6伏的电源上，问： （1），这个灯泡正常发光时的电阻是多大？ （2），应串联一个多大的电阻，该灯泡才能正常发光？ （3），1度电能使这个灯泡正常发光多少小时

（1）由P=UI可得，在加热状态下，饮水机正常工作时电路中的电流：I=P加热U=550W220V=2.5A；（2）水吸收的热量：Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg?℃）×0.6kg×（93℃-18℃）=1.89×105J，饮水机工作6min消耗的电能：W=Pt=550W×6×60s=1.98×105J，该饮水机加热时的效率：η=Q吸W×100%=1.89×105J1.98×105J≈95.5%；（3）当开关S闭合时，电路为R2的简单电路，此时电路中的电阻最小，由P=U2R可知，电压一定时，饮水机的功率最大，处于加热状态；饮水机比用炉子对水加热的优点：对水加热方便；效率高，无污染．答：（1）在加热状态下，饮水机正常工作时电路中的电流是2.5A；（2）该饮水机加热状态时的效率为95.5%；（3）加热状态开关S是闭合的；用电热饮水机对水加热比用炉子对水加热的优点：对水加热方便，效率高，无污染．

（1）因为串联电路是根据电阻的比值起分压作用，当电压表的示数几乎不变时，说明电热毯的电阻远远大于滑动变阻器的最大阻值；（2） （3）

（1）从甲图可知，开关S1闭合，S2断开，电阻R1和R2串联，此时电路中的总电阻最大，电路中的发热电功率最小，为低温档，∵R1=10Ω，R2=20Ω，∴此时电路中的总电阻为：R=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω，而U=6V，则低温档时电路中的电流为I=UR=6V30Ω=0.2A，此时的发热电功率，即电炉丝R2的功率为：P=I2R2=（0.2A）2×20Ω=0.8W．（2）从乙图可知，开关S1、S2闭合，电阻R2和R3并联，此时电路中的总电阻最小，电路中的发热电功率最大，为高温档，∵R2=20Ω、R3=10Ω，∴此时电路中的总电阻为：R′=11R2+1R3=1120Ω+110Ω=203Ω，而U=6V，则高温档时发热电功率为：P=U2R′=(6V)2203Ω=5.4W．（3）乙图设计的电路好，在乙图中只将开关S1闭合，则电阻R2连入电路，只将开关S2闭合，则电阻R3连入电路，将开关S1、S2闭合，电阻R2和R3并联，则乙图可设置三个档．答：（1）低温档时发热电功率为0.8W．（2）高温档时发热电功率为5.4W．（3）乙图设计的电路好，乙图可设置三个档．

电阻偏大。

（1）从甲图可知，开关S1闭合，S2断开，电阻R1和R2串联，此时电路中的总电阻最大，电路中的发热电功率最小，为低温档，∵R1=10Ω，R2=20Ω，∴此时电路中的总电阻为：R=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω，而U=6V，则低温档时电路中的电流为I=UR=6V30Ω=0.2A，此时的发热电功率，即电炉丝R2的功率为：P=I2R2=（0.2A）2×20Ω=0.8W．（2）从乙图可知，开关S1、S2闭合，电阻R2和R3并联，此时电路中的总电阻最小，电路中的发热电功率最大，为高温档，∵R2=20Ω、R3=10Ω，∴此时电路中的总电阻为：R′=11R2+1R3=1120Ω+110Ω=203Ω，而U=6V，则高温档时发热电功率为：P=U2R′=(6V)2203Ω=5.4W．（3）乙图设计的电路好，在乙图中只将开关S1闭合，则电阻R2连入电路，只将开关S2闭合，则电阻R3连入电路，将开关S1、S2闭合，电阻R2和R3并联，则乙图可设置三个档．答：（1）低温档时发热电功率为0.8W．（2）高温档时发热电功率为5.4W．（3）乙图设计的电路好，乙图可设置三个档．

（1）为保护电路，闭合开关前，滑片应处在使电阻最大的位置，即处在右端；（2）使A烧瓶中温度计示数上升得快，即电流通过A瓶中电阻产生的热量多，而A中电阻R不变，由焦耳定律Q=I2Rt可知需要增大电路中的电流，所以需要使滑动变阻器连入电路的电阻变小；（3）由题知，闭合开关后，A烧瓶的温度计示数上升得很快，B烧瓶的温度计示数不变，说明电路中的电流很大，B瓶中的电阻被短路；（4）由图可知，AB两瓶中的电阻串联，通过的电流和通电时间相同，B烧瓶中电阻丝的电阻大，由焦耳定律Q=I2Rt可知B瓶中的电阻产生的热量多，从而使B烧瓶比A烧瓶的温度计示数上升得快；（5）当开关闭合时，R被短路，电路中的电阻最小，由Q=W=U2Rt可知，在相同的时间内产生的热量多，为高温档．故答案为：（1）右；（2）小；（3）短路；（4）；B；（5）闭合．

图呢？

（1）因为串联电路是根据电阻的比值起分压作用，当电压表的示数几乎不变时，说明电热毯的电阻远远大于滑动变阻器的最大阻值；（2）因为并联电路两端的电压相等，当滑片在a端时，电压表的示数等于电源电压6V，当滑动变阻器的滑片在b段时，电热毯被短路，电压表示数为O，因此使电热毯与滑动变阻器的bP段电阻并联．如图所示（3）因为电源电压为6V，因此电压表的量程为0～15V；又因为电热毯的阻值非常大，因此电流表的量程为0～0.6A；根据电路图用导线将实物电路连接起来．如图所示

　　磁场中若一通路做切割磁感线运动但磁通量不变，不会产生感应电流。　　闭合回路在原磁场内产生的磁场阻碍原磁场磁通量发生变化的电流叫做感应电流。　　简介：　　感应电流是指放在变化磁通量中的导体闭合成一回路，则该电动势会驱使电子流动，形成感应电流(感生电流)。　　通俗的讲，当闭合回路的一部份导体在磁场中作切割磁感线运动时，此闭合回路中的磁通量一定会发生变化，在闭合回路中就产生了感应电动势，从而产生了电流，这种电流称为感应电流。

你好，应该是"眼中钉"。敲门砖:比喻谋求名利的初步工具，一达目的，即可抛弃。清朝人称八股文为“敲门砖”，因为得到功名，就如打开了门，砖即无用｜读书是一辈子的事，不能把它当作敲门砖。拦路虎:常比喻前进道路上的困难,特指学文化时遇到的难认字。比喻借以谋取名利的工具,目的一旦达到就被抛弃。比喻前进道路上的困难,就是前进的路上所遇到的障碍,特指学文化时遇到的难认字。绊脚的石头,比喻阻碍前进的东西。比喻最痛恶的人或事物

敲门砖:比喻谋求名利的初步工具，一达目的，即可抛弃清朝人称八股文为“敲门砖”，因为得到功名，就如打开了门，砖即无用｜读书是一辈子的事，不能把它当作敲门砖拦路虎:常比喻前进道路上的困难,特指学文化时遇到的难认字lánlùhǔ拦路虎（拦路虎）1.指拦路打劫的匪徒。《清平山堂话本·杨温拦路虎传》：“ 温 是将门之子，绰号 拦路虎 。”2.比喻阻碍前进的事物。 时永福 《接过雷锋的方向盘》诗：“‘钉子"精神咱发扬，扫除多少‘拦路虎"。” 绊脚石:绊脚石 bànjiǎoshí 绊脚的石头,比喻阻碍前进的东西踢开绊脚石眼中钉:比喻最痛恶的人或事物

本文通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。　　作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨的美丽娇媚；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思的沉静；冬雨的自然平静。

不二法门很高兴为你解答，可以的话，请及时采纳满意答案吧^_^

最大的原因就是他们的成本是比较贵的。所以说才会这么贵。

这要看你买多少

路边卖的切糕，我们的可以发现里面除了蛋糕，更多的是一些坚果，都是几十块钱一斤，这样做下来，就更贵了

在低压交流电路中串联一个0.1uf(104)电容器，它的作用是通交流阻直流，一般应用在耦合电路中。

只要参数相同或相近，就可以替代。但是：1、如果是高频电路，瓷片电容的特性要好得多。2、104瓷片电容并不难找，何以要用聚丙烯电容（CBB）代换？

100NF

可以，不过最好用耐压高点的，高压瓷片电容的高频性能比涤纶电容更好。

1、瓷片电容104通常用于数字电路芯片的退藕。以减少工作电路对电源的干扰。用法是在芯片的电源和地之间连线尽量短地并联这个电容。这种情况应用下，其实际值与标称值0.01uF有出入问题不大。2、但如果此电容表现的容值与电路工作参数相关，需咨询设计人员明确精度和稳定性要求。

103电容（10NF）工作频率较低的回路中作旁路或隔直流用，或对稳定性和损耗要求不高的场合〈包括高频在内〉主要做旁路退偶或者滤波，或者做交流耦合、隔直使用

滤波作用的

具有小的正电容温度系数的电容器，用于高稳定振荡回路中，作为回路电容器及垫整电容器。低频瓷介电容器限于在工作频率较低的回路中作旁路或隔直流用，或对稳定性和损耗要求不高的场合〈包括高频在内〉。这种电容器不宜使用在脉冲电路中，因为它们易于被脉冲电压击穿。在大功率、高压领域使用的高压陶瓷电容器，要求具有小型、高耐压和频率特性好等特点。高压陶瓷电容器已成为大功率高压电子产品不可缺少的元件之一。高压陶瓷电容器的用途主要分为送电、配电系统的电力设备和处理脉冲能量的设备。瓷片电容是电容的一个分类，电容器由于材质，工艺，和使用的不同，分为容量可调堦的可变电容器，和容量固定的固定电容器。固定电容器又有电解电容器，涤纶电容器，云母电容器，瓷片电容器，钽电容器，油浸电容器等很多。瓷片电容器，就是以瓷介质为主要材质制作的电容器。MLCC(1类)—微型化,高频化,超低损耗,低ESR,高稳定,高耐压,高绝缘,高可靠，无极性，低容值,低成本,耐高温，主要应用于高频电路中。MLCC(2类)—微型化,高比容,中高压,无极性，高可靠，耐高温，低ESR，低成本。主要应用于中，低频电路中作隔直，耦合，旁路和滤波等电容器使用。参考资料104瓷片电容的作用你知道吗.易容网[引用时间2017-12-24]

不可以，原因是瓷片电容104的容量过大，可以采用30pF的瓷片电容作为晶振电路的起震电容。

坚持原则立场

飞夺泸定桥是红军长征中一次重要的战略作战行动，它关乎着中央红军的生死存亡。飞夺泸定桥，粉碎了蒋介石南追北堵欲把借助大渡河天险将红军变成第二个石达开的美梦，是红军长征中具有战略意义的重大胜利之一。这次胜利体现了红军无限忠于人民革命事业的大无畏精神。泸定桥因成为了中国共产党长征时期的重要里程碑，为实现具有重大历史意义，为最后北上陕北结束长征奠定了坚实的基础。

2012年11月29日复兴之路阐述了实现中华民族伟大复兴的中国梦。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是有深刻的、特殊的历史逻辑和现实意蕴的。只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。2012年11月29日，在参观《复兴之路》展览时首次提出并阐述实现中华民族伟大复兴的中国梦，指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的共同愿景，成为激荡在中国人民心中的高昂旋律，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆，成为激励中华儿女团结奋进、开创未来的一面精神旗帜。专家对“中国梦”的理解人民日报社副总编辑陈俊宏：中国梦承接实现中华民族伟大复兴的主要内容，同时又赋予其新的内涵，我理解，至少包括五层含义。第一，“中国梦”是中国人对于自己的国家、民族和自己个人未来前景的美好梦想，是“国家富强、民族振兴、人民幸福”，是在实现“两个一百年”奋斗目标基础上的梦想。第二，“中国梦”靠走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量来实现，也需要两岸同胞共同来圆，是包括实现祖国完全统一的梦想。第三，“中国梦”是坚持和平发展、坚持合作共赢、参与全球治理的梦想，是推动建设公正、民主、和谐的世界秩序的梦想。第四，“中国梦”是维护人类文明多样性，不同文明、不同价值观相互交融和包容的梦想，是中国人为人类作出更大贡献的梦想。第五，“中国梦”与世界和平发展紧密联系在一起。实现中国梦，不仅造福中国人民，而且造福各国人民。中国好，世界会更好；世界好，中国同样会更好。

否成都铁路局关于2016年6月27日—7月12日部分旅客列车停运的公告[成都铁路局　2016-06-27]　因水害影响，部分列车停运：1、2016年6月29日、7 月 2、4、7、9日，重庆开K1582/3 次列车停运。2、2016年7月1、4、6、9、11 日，乌鲁木齐南开K1584/1 次列车停运。 3、2016年6月28日至7月10日，重庆开K1249/52次列车停运。4、2016年6月30日至7月12日，上海南开K1251/0次列车停运。 5、2016年6月29日，重庆开K167次列车停运。6、2016年6月30日，昆明开K168次列车停运。 7、2016年6月28、29、30日，重庆开K1550/1/0次列车停运。8、2016年6月29、30日、7 月 1日，银川K1549/52/49次列车停运。 9、2016年6月28日至7月9日，北京西开K589次列车停运。10、2016年6月29日至7月10日，重庆开K590次列车停运。 11、2016年6月28日，重庆开5629次列车停运。 12、2016年6月28日—7月10日（隔日），重庆开5612次列车停运。13、2016年6月29日—7月9日（隔日），内江开5611次列车停运。 14、2016年6月28日至7月8日，哈尔滨开K1062/3次列车停运。15、2016年6月30日至7月10日，重庆开K1064/1次列车停运。 16、2016年6月27日，重庆北开K9461次，石子坝—秀山间K9461次列车停运。 17、2016年6月28日，重庆北开K9461 次，秀山开K9462次列车停运。 18、2016年6月30日—7月10日（隔日），重庆开5629次列车停运。19、2016年6月29日—7月9日（隔日），遵义开5630次列车停运。 20、2016年6月28日，成都东开K652/3/2次列车停运。21、2016年6月28日，重庆北开K335/4/5次列车停运。 22、2016年6月28日，重庆北开K73/2次列车停运。23、2016年6月29日，上海南开K71/4次列车停运。 24、2016年6月28日，重庆北开K687/6次列车停运。 25、2016年6月28日，达州开K813/2/3次列车停运。26、2016年6月28日，肇庆开K814/1/4次列车停运。 27、2016年6月28日，成都开K588/5次列车停运。28、2016年6月30日，深圳开K586/7次列车停运。 29、2016年6月30日，深圳西开K836/7/6次列车停运。 30、2016年6月28日，成都东开K578/9/8次列车停运。31、2016年6月28日，重庆北开K775/8/5次列车停运。32、2016年6月28日，广州开K776/7/6次列车停运。 33、2016年6月28日—7月9日，重庆开K9517次列车停运。34、2016年6月28日—7月9日，贵阳开K9518次列车停运。详情请以车站公告为准。

　　随着时代的发展，网际网路越来越成为人们生活的依赖，那么如何利用这个巨大市场进行网际网路创业呢?以下是我为大家整理的相关内容。 　　大学生网路创业如何走得更远 　　“网路淘金”成大学生创业流行色 　　莆田学院一项调查表明，该校每个院系都有毕业生选择网路创业，且不乏跃跃欲试者。环生系XX级学生黄书斌和创业团队一起开展网路创业半年多了，他说：“网路创业只要一台能上网的电脑，投入成本较小。” 　　陈群辉告诉记者，“66校园网”主要是开展高校文化传媒和网上淘宝业务，创办人有3个，核心成员有11个，全部是应届毕业生。莆田学院土建系XX级学生黄亮辉说，网路创业风险小、灵活便捷，不少大学生在淘宝、百度、腾讯、拍拍、易趣、当当等网站开网店销售产品，有的盈利不少。 　　日前，某著名网路集团联合全国千所高校，开展第二届中国大学生“明日网商”挑战赛，设定了20万元创业基金，并提供了10万个创业机会。福建高校大学生报名踊跃，其中闽江学院1301人报名，福建师范大学近600人报名。 　　莆田学院中文系陈祖芬博士对毕业生网路创业表示赞同。她认为，网上开店算得上是一项有技术含量的工作，比起发传单、端盘子等更能获得经营上的实践经验。 　　要“高估”风险量力而行 　　“不需要学生有100%的准备，但心理准备尤其重要。”福建广播电视大学莆田分校讲师、就业指导师、SIYB创业培训师陈如丹建议，大学生从事网路创业要脚踏实地，从小事做起，达到一定量的积累时再创业，不能有一夜暴富的想法。 　　然而，网路上***遍布，稍不留神就会上当受骗，甚至全盘皆输。黄书斌就曾因为太轻信网上供货商的承诺而上过一回当，赔掉大笔资金。黄书斌说：“千万别相信先付款再发货的说法，验货之后方能考虑要不要做这个代理，有的供货商第一次给的东西很好，第二次就不一定了。” 　　在网上推销产品，并不能祈求 “天上掉馅饼”。莆田学院毕业生朱明华刚着手代理业务时，经常遇到难缠的顾客，因心理上无法承受打击而被前辈多次劝诫退出。他说：“网路销售经常会受到顾客的歧视、竞争者的打击，心灵上的创伤无法用言语来表达。”苦熬半年才收获第一单生意的毕业生吴敏对记者说：“开店后很长一段时间里，挫败感很强烈，我觉得有些新手在心理上很难承受得住。” 　　莆田学院党委统战部部长陈天宇研究员认为，在校大学生应以学业为重，不要因过早涉足创业而耽误学业，“人的精力有限，学习和创业两者都做好存在一定的困难”。 　　“大学生网路创业不能盲目，要高估市场潜在的风险。”莆田市职业技术培训学校副校长方大伟说，“网上开店由于门槛低，很多人都走进这个行业，若只是随大溜，自己没有对市场进行分析研究，前景就不会有那么好。经济危机对于大学生创业来说，既是挑战也是机遇，凡事要量力而行。” 　　高校应帮创业学生练好“内功” 　　大学生网路创业成功的案例颇多，但中途“退场”的亦不少。福建农林大学学工处处长童建福表示，毕业生必须在网路创业前作好科学规划：一要充分调研市场规律特点，了解顾客群体的需求;二要组建合理的创业团队，成员应各有专长，能胜任各自分工负责的工作;三要规划好公司的近期和长远发展目标，明确各阶段的工作重点。 　　而在校生网路“预创业”首先要保证“学有所得”，其次才是“淘金”。黄书彬说，经营网店并不影响他的学习，反而让自己的生活更加充实，“白天上课，晚上回到宿舍就张罗我的小店，学习和工作可以做到两不误”。目前，他正考虑发展自己的代理，自己做个小老板，把工作分给更多的人做，把网路创业做得更红火。 　　陈如丹提醒大学生，要对网路创业风险做“最坏打算”。他说，在创业过程中，大学生应作好理性分析，创业意识是否达到一定的高度、职业规划是否科学、承担风险的能力如何、亲友团是否支援等，都是大学生创业之前应做好的准备。 　　有关专家建议：“高校应对网路创业大学生进行培训，使学生既要学会进行可行性报告分析，也要懂得基本的网路创业理念，学会核算成本，知道怎样招揽网路顾客，怎样作好宣传等。” 　　据介绍，福建师范大学、福建农林大学等高校均编印了有关大学生创业方面的教材，开设了创业必修课和选修课，并经常邀请创业成功人士进校传授创业技能，让大学生练好创业“内功”，为创业搭建“云梯”。 　　网上创业赚钱七大模式推荐 　　为什么国外的***公司发展的这么兴旺，免费网上赚钱的发展主要经历了以下几个阶段。 　　第一阶段:1997年6月世界上第一家“免费赚钱”公司出现***点选类***。将此公司的广告放入你的主页，如果有人点选此公司的广告，那么你就可以得到一定数量的美圆。当年11月，提供点选类赚钱服务的广告代理商***专门提供点选类赚钱活动的公司***出现。 　　第二阶段:1998年8月，新一型别的赚钱公司，介绍会员赚钱公司也出现。只要你加入成为其会员，即可马上得到几美圆，并且介绍朋友加入，还可以提成，每多介绍一位，就多几美圆。 　　第三阶段:1999年7月，播放广告条***一类专门播放广告的软体***赚钱的公司出现，只要上网的同时执行他提供的软体即可赚钱，一小时0.4-1$不等.同年8月，收发e-mail*********的公司出现，只需收发此公司的e-mail或通过此公司传送e-mail就可赚钱，从此一发不可收，网路赚钱公司如雨后春笋，遍网开花。 　　随着中国逐步加入WTO，晚接受不如早接受，早接触早赚钱!让你的腰包更鼓起来! 　　网赚的种类： 　　1.收邮赚钱 　　目前网上的主流赚钱方法之一，此类赚钱方式最大的特点是操作简单方便，收邮件赚钱也是一种不需费什么功夫就能赚到钱的一种方式，首先您要拥有一个***，您可以申请一个速度快些、空间大些的免费邮箱。具体作法是:您只要到提供这类服务的广告公司申请，成功后您会不定时收到该公司发来的邮件，注册会员点选信中的广告连结并按广告商要求完成一些简单步骤，广告商就按会员所阅读的广告信中的所有广告连结的累计广告值给注册会员付费，有的广告商的每封信的广告单价是固定的，有的广告商每次广告信的单价是不固定的;有的广告商每封信中只有一个广告连结，有的广告商的信中有很多个广告连结。这种广告形式不必要求会员有个人网站，也不必长时期在网上，只要每次上网花点时间收收信，点选信中的广告连结就可以赚取广告费了。这种形式是目前网路广告赚钱中现阶段最流行的方式，也是本站目前主要推荐的方式。 　　2.点选赚钱 　　点选广告赚钱前提条件是得有个属于自己的主页。你要到该广告公司申请一下，这样你就会得到一段HTML程式码，然后你将这些HTML程式码放在你的网页上，这样你的网页上就会出现该公司的连结和广告图档***Banner***，而每当这些图档在你的网页上显示一次或每当有人点选这个Banner时，你就会有所收入了。这些支付金额通常都在1至5美分之间，偶有高达10美分的。 　　3.冲浪赚钱***看广告赚钱*** 　　看广告赚钱是以前非常流行的一种赚钱方式，这种赚钱方式不需要有自己的主页，而且赚钱较容易，不影响你的正常上网，只要到提供这类赚钱服务网站申请，如SPEDIA、Cashfiesta，MyE***这个不用下载软体***,成功后会让你下载一个软体,注册会员在自己的电脑上安装上该软体后，每次上网时就执行该软体，这种软体程式在上网执行后就会在使用者的电脑萤幕的上方或下方占用一定的区域，在此区域里不断显示广告商播放的广告图片，广告商的报价一般是理论上计算出的每小时广告显示单价，实际计算时[按由次单价计算出的每显示的单价*显示次数]=你的广告收入，每当你启动浏览器上网时开启它,您的浏览器下方会显示广告.通常每小时$0.1-$0.6美元不等.而且大多数都可以申请下线,即介绍他人申请,下线赚钱的同时你也会有所提成。做这类公司很累,你必须整天泡在电脑前. 　　4.综合赚钱 　　很多公司虽然有很多赚钱系列，但正正得发展的很好的，目前站长也找不到。 　　5.彩票赚钱 　　有点象香港的***和我们国内的35选7、30选7，不过选彩全是免费的。 　　6.介绍赚钱 　　介绍他人加入赚钱是指通过您的介绍，您的朋友们在你指定的网站成为会员或使用者，您就能得到收入。***如亚洲交友中心，推出这种赞助服务，每推荐一位网友加入，男的每人赚$0.5,女的每人赚$1***。不过，据说在亚洲交友中心没有人收到过钱。 　　7.其它类赚钱 　　参加调查赚钱、玩游戏赚钱、搜寻赚钱、看电影、听音乐赚钱等等，但不是主要赚钱方式。 　　你适合做网赚吗? 　　1、对于没有个人计算机和专门上网时间的人来说，的确不太适合做，不过，也可以做上10家左右，每天花1到2个小时上网，赚个两三美金的上网费不成问题。在我的“邮件赚钱”栏目排在最前面的TOP10，每天每家公司都有1美金左右，一个月赚90美金***约750元人民币***的零花钱还是挺好的。 　　2、对于喜欢网赚而又没有个人计算机的朋友，那你得有一点网路技术，最好的办法是去网咖给人家做网管或技术员因为一般的网管或技术员有足够的上网时间，且不用掏上网费。这时，你可以做上20-30家，网咖的工资可以不要，你都能月赚300$,即2500元人民币/月。当然，你在网咖不可能不发展下线，有了十几二十个下线，你月赚万元也是很快的。 　　3、对于家里有计算机和宽频上网条件的人，如果做，那最好做专业网赚。这样有很稳定的收入。你随便搜寻一下，问一问国内做网赚一年以上的那些大虾，哪个人月收入不是几千上万的?当然下线多的老赚客，现在月收入数万的也不少。看你怎么做了。

读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。下面给大家分享一些关于做一个在路边鼓掌的人 阅读答案 参考，希望对大家有所帮助。 做一个在路边鼓掌的人 刘继荣 女儿的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23号。久而久之，便有了“23号”这个雅号。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。 中秋节 ，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们 说说 将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。 十二岁的女儿正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师。” 众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。①她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲 故事 ，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面 面相 觑。丈夫的神情，极为尴尬。 回家后，他叹着气说：“咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生?” 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。 周末，一群同事结伴郊游，带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子 唱歌 ，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿用掷硬币的 方法 ，轻松地打破了这个僵局。 回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。 期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。得知女儿的成绩仍是中等。不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。写得最多的是，乐观幽默。他感叹道：“你这个女儿，虽说成绩一般， 可为人实在很优秀啊。” 我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言：‘当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌"。” 随后她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” 我猛地一震，默默地打量着她。②她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。 那一刻，我心里，竟是蓦地一暖…… 小题1:结合上下文，品味文中的两个划线句，指出其表达效果。(4分) 小题2:文中插叙了为女儿的成长“其实，我们也动过很多脑筋……悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。”这样写有什么作用?(4分) 小题3: 文章 中的“女儿”是一个怎样的人?试结合文章内容，进行分析。(4分) 小题4:拿破仑曾说“不想当将军的士兵不是好士兵”，而文中“我”的女儿却“不想成为英雄，想成为坐在路边鼓掌的人。”读完全文，你赞成哪种观点?结合本文说说你的理解。(4分) 参考答案： 小题1:(4分)①运用神态和语言描写(0.5分)，生动形象地(0.5分)写出了女儿富有爱心、甘于平凡、乐于奉献的优秀品质(写出两点品质就给1分)。②运用动作描写以及比喻的修辞手法(写出1点得0.5分)，生动形象地(0.5分)写出了“女儿”织毛线时的情状，表现了她丰富的生活 爱好 及对生活的热爱(每点0.5分)。 小题2:(4分)交代了女儿性格和志趣爱好形成的原因(是“我们”不忍心用摧残孩子身心健康的代价去换取女儿学习成绩的提高)(1分)，暗示了“惟有读书高”的 教育 理念对孩子身心健康带来的摧残(1分)，同时在文章中运用插叙的顺序，是行文情节起伏，富有变化(1分)，更增加读者阅读的兴趣(1分)。 小题3: (4分)女儿是一个富有爱心的人，从中秋聚会，女儿为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎;车行受堵，女儿用层出不穷的笑话给车里的人带来快乐;在学校女儿成为同学最欣赏的人，都可以看到女儿富有爱心、乐于助人的品质。女儿还是一个甘于平凡、乐于奉献的人。女儿的志愿，只是做一个平凡的幼儿教师和家庭主妇，这看似堕落的志愿，正包含着女儿行事低调、心甘情愿作幕后英雄的品质。此外，女儿能剪出各种小动物让孩子们高兴，能想办法解除同伴们的纠纷……这一切，都显示出女儿的聪慧、能干。女儿可能不是学习上的佼佼者，但却有着阳光的心态、有着同龄人所没有的大气、包容和爱心。(写出两点品质并言之成理即可得满分。只写女儿的品质，不联系文章内容得一半的分数。语言组织拖沓而不通顺，扣0.5——1分) 小题4:(4分)示例一 我赞成拿破仑的观点(0.5分。若只写“我同意”“我认为正确”不给分。)。因为人是需要努力方向的，确立伟大二崇高的目标，能不断促进自己向更高的境界努力。“会当凌绝顶，一览众山小”是古往今来有志之士的追求。(言之成理给3分，出现错别字没错1字扣0.5分，语句不通顺扣1分。) 示例二我赞成女儿的观点。因为人世间需要有英雄，更要有坐在路边为英雄鼓掌的人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们又何妨做一个善良的普通人。(评分标准参照上题。) 小题1: 试题分析：做妈妈”表现了孩子天真、富有想像力和爱心，第三句中“星星点点的花蕾”暗指孩子有许多不易被人发现的闪光点，孩子的平凡中也现出“美丽”来。 小题2: 试题分析：此插叙富有深义，根据语境(孩子学生成绩不好，人际关系好，生活能力强)可以理解父母的做法对孩子身心成长的重要作用，同时也含蓄的批判了当前的教育“只重要成绩不重要能力”“只重要学习不重要生活”的怪像。 小题3: 试题分析：文章中有大量的细节可供分析，有的是直接描写，有的是侧面描写(老师的话)，孩子的兴趣广泛，富有爱心，生活能力强是不难看出的。“结合内容”，就是要对人物每一“特点”从文中举个例子简述。 小题4: 试题分析：“结合本文”，那么就要从孩子的角度去理解，孩子引用的格言“当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌”是很有道理的，不是人人都能当英雄，鼓励别人当英雄也是一种付出，自己做欣赏者也是快乐幸福的。 做一个在路边鼓掌的人阅读答案参考相关文章： ★ 2012年浙江卷高考作文题:坐在路边鼓掌的人 ★ 掌声阅读题及参考答案 ★ 2012浙江卷高考作文题:坐在路边鼓掌的人 ★ 2012浙江高考满分作文:坐在路边鼓掌的人 ★ 《欣赏是一种善良》的阅读题答案 ★ 语文名著复习宝典,经典收藏! ★ 顶碗少年阅读题答案现代文 ★ 顶碗少年阅读答案 ★ 《顶碗少年》阅读答案 ★ 七年级语文下册期末测试卷(AB卷)(答案)

楼主几年级

每个人都有一个属于自己的一片天空,一个梦.梦想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑.在社会发展浪潮中,理想被赋予了更深的涵义,理想是效益,理想是气魄、胆识和智慧的显现.俗话说的好：“理想是人生导航的灯塔” .一个人如果没有理想,就会在生活中迷失方向,眼前就会是一片迷茫.正是因为如此,所以我也拥有一个梦想,并且一直小心翼翼地在守护着它.这个梦起源于我在读小学四年级时,班主任赵老师的一次表扬.那时的场景仿佛就在我的眼前,历历在目：我清楚地记得,那是在一个星期五的下午,赵老师布置了一项习作作业.我充分地利用了双休日的两天时间,用心一个字一个字地写出了我的杰作,并且反复修改.在交作业时统一由小组长交给了赵老师.赵老师在批阅了全班同学的作文以后,在课堂上表扬了我写的这一篇作文.当时我心花怒放：老师表扬我写的作文了!我乐得合不拢嘴.同时,我的理想就像一颗种子,掉进泥土之后萌发了绿绿的嫩芽——我想当一名作家.在一本又一本书的阅读和学习中,我的知识点点滴滴的积攒了起来,而我对作家的认识,也更加神圣和庄严了——他（她）们的存在给单调枯燥的文字注入了新的生命,让它们成为纸张上流动的灵泉,泌人心脾；成为悦耳动听的音符,使人陶醉……作家是世界的灵魂!他们给了人们精神的甘霖!虽,当一名作家却很不容易,但我愿意为此付出一切努力!所以我每天都会阅读书籍,写读后感,大量摘抄好词好句好段,记录身边的一点一滴的小事.随着年龄的生长,我可以随心所欲的让文字赋予我的思想,在我的笔下开出一朵朵最绚丽的花朵.我一定要努力奋斗,为了理想奋进,不怕困难,无畏失败,勇于挑战,从哪里跌倒,就从哪里爬起来!我会利用课余时间阅读那些著名作家的名著,吸取世界文章的精髓,使之成为我的知识,结合我自己的写作风格特点加以更恰当的运用.我还要多记一些有价值的格言、名言、诗歌,这些有益的知识,并努力学习灵活运用各种题材和修辞手法,使作文更加炉火纯青,并使自己具有更多的写作知识,向全世界文学的颠峰发起冲锋!虽然为了这个理想需要付出很多努力和艰辛,但我无怨无悔,为了理想；虽然这个理想很难实现,但我坚持不懈,为了理想；虽然我的理想看上去很遥远,但是,我相信,通过我的努力,这个理想在不久的将来一定会成为现实!

这句出自唐 胡令能的《小儿垂钓》诗文如下：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【注释】1、蓬头：头发乱蓬蓬的2、稚子：年龄小的孩子3、垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线4、莓：一种小草5、苔：苔藓植物6、映：遮映【翻译】一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人！【赏析】《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。供参考。

1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 出自唐代胡令能的《小儿垂钓》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人赏析 《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。 此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。 第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。 1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人翻译及注释 全文翻译 一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 注释 ⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 ⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 ⑶借问：向人打听。 ⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。 1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人作者简介 胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。唐贞元、元和时期人。莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 出自唐代胡令能的《小儿垂钓》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人赏析 《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。 此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。 第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人翻译及注释 全文翻译 一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 注释 ⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 ⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 ⑶借问：向人打听。 ⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人作者简介 胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。唐贞元、元和时期人。莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。

1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 出自唐代胡令能的《小儿垂钓》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人赏析 《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。 此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。 第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。 1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人翻译及注释 全文翻译 一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 注释 ⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 ⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 ⑶借问：向人打听。 ⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。 1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人作者简介 胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。唐贞元、元和时期人。莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——唐代·胡令能《小儿垂钓》 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 儿童垂钓 译文及注释 译文 一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 鉴赏 《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。 此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。 第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想像中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 创作背景 《小儿垂钓》是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作。胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。唐贞元、元和时期人。莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。 胡令能 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。 痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 遥怜小儿女，未解忆长安。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 出自唐代胡令能的《小儿垂钓》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人赏析 《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。 此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。 第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。 1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人翻译及注释 全文翻译 一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 注释 ⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 ⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 ⑶借问：向人打听。 ⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。 1 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人作者简介 胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。唐贞元、元和时期人。莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。

“路人借问遥招手”的下一句是“怕得鱼惊不应人”，这句诗出自唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》。 《小儿垂钓》全诗 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《小儿垂钓》注释及翻译 注释 1.蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 2.莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 3.借问：向人打听。 4.鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。 翻译 一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。 听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。 胡令能简介 胡令能（785年-826年），唐代诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。

路人借问遥招手的下一句是怕得鱼惊不应人。出自唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》。 《小儿垂钓》原诗 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《小儿垂钓》翻译 一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。 听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。 《小儿垂钓》注释 蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 借问：向人打听。 鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。 《小儿垂钓》赏析 此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。 胡令能简介 胡令能（785-826年），唐代诗人（唐贞元、元和时期人），河南郑州中牟县人，隐居圃田（河南省郑州市中牟莆田）。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。传说诗人梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝诗4首。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。出自《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作。 《小儿垂钓》原诗 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《小儿垂钓》翻译 一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 《小儿垂钓》注释 蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 借问：向人打听。 鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。 鉴赏 一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。 由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事 ，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作! 作者简介 胡令能（785-826年），唐代诗人（唐贞元、元和时期人），隐居圃田（福建省莆田县）。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝诗4首。 传说，有一天有一个仙人来到胡令能家，脱光胡令能的衣服，不打麻醉药，先割开他的腹部，鲜血直流，把一卷书放在血肉中，缝上后，又轻轻割开胸部，还是鲜血直流，把一卷书放在心脏旁，缝上后只见满地鲜血，仙人离开，胡令能从此便会写诗了。

1、路人借问遥招手出处：《小儿垂钓》。 2、原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 3、翻译：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

1、“路人借问遥招手”翻译：听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手。 2、原文： 《小儿垂钓》 【作者】胡令能 【朝代】唐 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 3、翻译： 一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

1、《小儿垂钓》 【作者】胡令能【朝代】唐 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 2、译文： 一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。