高中

蔗糖水解产物是葡萄糖和果糖而不是两个葡萄糖。果糖属于还原糖，所以蔗糖水解后可使斐林试剂变成砖红色的原因是产生了果糖这种还原糖。而蔗糖本身并不是还原糖但它的水解产物是还原糖。

还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖

还原糖包括单糖，麦芽糖，乳糖非还原糖包括蔗糖和多糖

1 反三角函数公式: 1、arcsin(-x)=-arcsinx 2、arccos(-x)=π－arccosx 3、arctan(-x)=-arctanx 4、arccot(-x)=π－arccotx 5、arcsinx+arccosx=π/2=arctanx+arccotx 6、sin(arcsinx)=x=cos(arccosx)=tan(arctanx)=cot(arccotx) 7、当x∈〔—π/2,π/2〕时,有arcsin(sinx)=x 8、当x∈〔0,π〕,arccos(cosx)=x 9、x∈(—π/2,π/2),arctan(tanx)=x 10、x∈(0,π),arccot(cotx)=x 11、x〉0,arctanx=arctan1/x, 12、若(arctanx+arctany)∈(—π/2,π/2),则arctanx+arctany=arctan(x+y/1-xy) 1 高中数学反函数： 1、反正弦函数：正弦函数y=sinx在[-π/2，π/2]上的反函数，叫做反正弦函数。记作arcsinx，表示一个正弦值为x的角，该角的范围在[-π/2，π/2]区间内。定义域[-1，1]，值域[-π/2，π/2]。 2、反余弦函数y=cosx在[0，π]上的反函数，叫做反余弦函数。记作arccosx，表示一个余弦值为x的角，该角的范围在[0，π]区间内。定义域[-1，1]，值域[0，π] 我推荐: 三角函数的8个诱导公式 3、反正切函数：正切函数y=tanx在(-π/2，π/2)上的反函数，叫做反正切函数。记作arctanx，表示一个正切值为x的角，该角的范围在（-π/2，π/2）区间内。定义域R，值域（-π/2，π/2）。 4、反余切函数：余切函数y=cotx在（0，π）上的反函数，叫做反余切函数。记作arccotx，表示一个余切值为x的角，该角的范围在（0，π）区间内。定义域R，值域（0，π）。 5、反正割函数：正割函数y=secx在[0,π/2)U(π/2,π]上的反函数，叫做反正割函数。记作arcsecx，表示一个正割值为x的角，该角的范围在[0,π/2)U(π/2,π]区间内。定义域（-∞,-1]U[1,+∞),值域[0,π/2)U(π/2,π]。 6、反余割函数：余割函数y=cscx在[-π/2,0)U(0,π/2]上的反函数，叫做反余割函数。记作arccscx，表示一个余割值为x的角，该角的范围在[-π/2,0)U(0,π/2]区间内。定义域（-∞,-1]U[1,+∞),值域[-π/2,0)U(0,π/2]。

高中生物的还原糖只要求掌握这三种：麦芽糖、葡萄糖、果糖，其他的还原糖不要求掌握。

（1）常数函数y = c（ c 为常数）（2）幂函数y = x^a（ a ∈R为常数）（3）指数函数y = a^x（a>0, au22601）（4）对数函数y =log(a) x（a>0, au22601，真数x>0）（5）三角函数：主要有以下 6 个：正弦函数y =sin x余弦函数y =cos x正切函数y =tan x余切函数y =cot x正割函数y =sec x余割函数y =csc x此外，还有正矢、余矢等罕用的三角函数。（6）反三角函数：主要有以下 6 个：反正弦函数y = arcsin x反余弦函数y = arccos x反正切函数y = arctan x反余切函数y = arccot x反正割函数y = arcsec x反余割函数y = arccsc x

1通电导线切割磁感线2闭合线圈内磁通量变化

其实是差值大的话，反差大，时间就越短。质壁分离的时间越短说明细胞液与外界溶液之间的浓度差越大，换而言之：外界溶液浓度不变情况下，所需时间越短，细胞液浓度就越小；细胞液浓度不变不变情况下，所需时间越短，外界溶液浓度越就大。相对而言的。因为水分子会从浓度低的一侧渗透到浓度高的一侧，这个渗透的动力来自于膜两侧溶液的浓度差（即渗透压）。于是，膜两侧的浓度差（渗透压）越大水分子移动的速度越快。

这要看一个时间段的 单凭一个时刻是无法判断的

　　判断细胞处在质壁分离还是复原的方法：若某细胞所在的外环境浓度低于细胞内环境浓度则是质壁分离;而若该细胞所在的外环境浓度低于细胞内环境浓度则是质壁分离复原;同理若该细胞所在的外环境浓度等于细胞内环境浓度则吸水与失水相平衡，细胞无变化。　　质壁分离指的是成熟的植物细胞在外界溶液浓度较高的环境下，细胞内的水分会向细胞外渗透，进而失水导致原生质层和细胞壁收缩，而细胞壁的伸缩性要小于原生质层，所以产生了这种原生质层和细胞壁分离的现象。

其实是差值大的话，反差大，时间就越短。质壁分离的时间越短说明细胞液与外界溶液之间的浓度差越大，换而言之：外界溶液浓度不变情况下，所需时间越短，细胞液浓度就越小；细胞液浓度不变不变情况下，所需时间越短，外界溶液浓度越就大。相对而言的。因为水分子会从浓度低的一侧渗透到浓度高的一侧，这个渗透的动力来自于膜两侧溶液的浓度差（即渗透压）。于是，膜两侧的浓度差（渗透压）越大水分子移动的速度越快。

1.盐水溶液（浓度大于0.9%）2.蔗糖水溶液（浓度要适宜，过高可导致细胞失水过多而死亡）3.KCL溶液，可以引起质壁分离，但还可引起质壁分离自动复原，这个书上有说过4.10%的氨基酸溶液。高中阶段需要掌握的大概就这些了！祝你成功！

虽然我真的很想帮你，但是我忘了。。

我不太懂，但是很多气体都不溶于液体吧？

四种产物分别为一氯甲烷（CH3Cl，常温下气态）；二氯甲烷（CH2Cl2，常温下是液态）；三氯甲烷（俗称氯仿，CHCl3，常温下是液态）；四氯甲烷（俗称四氯化碳，CCl4，常温下是液态）。用途如下：一氯甲烷的用途：1、用于生产甲基氯硅烷、四甲基铅、甲基纤维素等，少量用于生产季铵化合物、农药，在异丁橡胶生产中用作溶剂。2、有机合成的重要原料。主要用来生产有机硅化合物-甲基氯硅烷，以及甲基纤维素。还广泛用作溶剂、提取剂、推进剂、致冷剂、局部麻醉剂、甲基化试剂，用于生产农药、医药、香料等。全世界生产的氯甲烷中，约80%用来生产甲基氯硅烷和四甲基铅，但由于汽油中的抗爆化合物正逐渐由无铅物代替，因此四甲基铅的消费逐渐下降。3、主要用作有机硅的原料，也用作溶剂、冷冻剂、香料等。二氯甲烷的用途：1、二氯甲烷具有溶解能力强和毒性低的优点，大量用于制造安全电影胶片、聚碳酸酯，其余用作涂料溶剂、金属脱脂剂，气烟雾喷射剂、聚氨酯发泡剂、脱模剂、脱漆剂。2、二氯甲烷为无色液体，在制药工业中做反应介质，用于制备氨苄青霉素、羟苄青霉素和先锋霉素等；还用作胶片生产中的溶剂、石油脱蜡溶剂、气溶胶推进剂、有机合成萃取剂、聚氨酯等泡沫塑料生产用发泡剂和金属清洗剂等。3、二氯甲烷主要用于胶片生产和医药领域。其中用于胶片生产的消费量占总消费量的50%，医药方面占总消费量的20%，清洗剂及化工行业消费量占总消费量的20%，其他方面占10%。二氯甲烷也用在工业制冷系统中用作载冷剂使用，但危害很大，与明火或灼热的物体接触时能产生剧毒的光气。遇潮湿空气能水解生成微量的氯化氢，光照亦能促进水解而对金属的腐蚀性增强。4、用于谷物熏蒸和低压冷冻机及空调装置的制冷。在聚醚型尿烷泡沫塑料生产中用作辅助发泡剂，以及用作挤压聚砜型泡沫塑料的发泡剂。三氯甲烷的用途：有机合成原料，主要用来生产氟里昂（F-21、F-22、F-23）、染料和药物，在医学上，常用作麻醉剂。可用作抗生素、香料、油脂、树脂、橡胶的溶剂和萃取剂。与四氯化碳混合可制成不冻的防火液体。还用于烟雾剂的发射药、谷物的熏蒸剂和校准温度的标准液。工业产品通常加有少量乙醇，使生成的光气与乙醇作用生成无毒的碳酸二乙酯。使用工业品前可加入少量浓硫酸振摇后水洗，经氯化钙或碳酸钾干燥，即可得不含乙醇的氯仿。四氯化碳的用途：用作溶剂、灭火剂、有机物的氯化剂、香料的浸出剂、纤维的脱脂剂、粮食的蒸煮剂、药物的萃取剂、有机溶剂、织物的干洗剂，但是由于毒性及破坏臭氧层的关系现在甚少使用并被限制生产，很多用途也被二氯甲烷等所替代。也可用来合成氟氯代烷、尼龙7、尼龙9的单体；还可制三氯甲烷和药物；金属切削中用作润滑剂。相关化学反应方程式如下：CH4+Cl2→光照→CH3Cl+HClCH4+2Cl2→光照→CH2Cl2+2HClCH4+3Cl2→光照→CHCl3+3HClCH4+4Cl2→光照→CCl4+4HCl

知识分子的标准，知识分子全都住在纽约的格林威治村，愤世嫉俗，行为古怪，并且每个人都以为自己是世界上最后一个知识分子。下面我给大家分享一些春秋战国高中历史知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 春秋战国高中历史知识1 春秋战国时期的政治和社会改革 1.时间：公元前770年——公元前221年 2.政治形势 (1)王室衰微，宗法分封制遭到破坏，周天子逐渐失去了天下共主的地位。 (2)诸侯争霸，兼并战争使得众多分散的小国逐渐被大国吞并。 3.社会改革 (1)春秋时期的改革：主要是针对经济基础的 齐国：管仲“相地而衰征”;鲁国初税亩。这些改革实际上都承认了私田的合法性。 (2)战国时期的改革：在政治、经济和军事等方面进行的全面改革 A 背景：政治：王室衰微，诸侯争霸，传统宗法分封制日益瓦解，新兴地主阶级要求废除特权，加强中央集权。 经济：铁器牛耕推广，生产力的发展，土地私有制逐步确立。 思想 文化 ：士阶层崛起，受到重用，私人讲学风气兴起，出现百家争鸣局面，这些主张成为各国推行变法革新的思想理论武器。 B 魏国：李悝(kuī);楚国：吴起;秦国：商鞅变法 C 秦国：商鞅变法——变法最为彻底和成功的 ① 背景：战国初期，秦国地广人稀，无论是在经济、政治上，还是在文化上，秦国都落后于其他六国。 ② 措施 ： 经济方面——以农求富的经济改革。“废井田，开阡陌”，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖;重农抑商，奖励耕织;统一度量衡。 政治方面——奖励军功，加强集权。废除“世卿世禄制”，奖励军功;严厉禁止私斗;推行户籍制度，实行连坐法;推行县制。 思想文化——加强思想控制。“燔(fán)诗书而明法令”;依据《法经》而制定法律;社会风俗改革，推行一夫一妻小家庭制。 ③ 结局：商鞅被害，新法未废。 ④ 作用： 对秦国：沉重打击了旧贵族，发展了地主经济，增强了国力，壮大了军事力量，稳定了统治秩序，达到了富国强兵的目的。兼并六国逐渐成为秦国的战略目标，为秦始皇统一六国奠定了基础。 对历史发展：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，它推动宗法分封制向中央集权制的转型，顺应了历史发展潮流。所以后世有人说“百代犹得秦政法”。 ⑤局限性：轻视教化，鼓吹轻罪重罚;在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫，特别是连坐法的推行，给人民带来巨大的痛苦。 4.秦统一六国 公元前221年，秦王嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐等国，建立了空前统一的大帝国。 春秋战国高中历史知识2 春秋战国时期的经济 1.农业生产 (1)土地制度：土地私有制 (2)生产工具：铁农具、牛耕，从刀耕火种到铁犁牛耕的转变。 (3)生产模式：男耕女织的小农经济。 (4)水利工程：秦国：都江堰、郑国渠 2.手工业生产 (1)私营手工业兴起：由私人经营，主要用于民间消费，进入市场流通。 (2)家庭手工业：产品多供自己消费和交纳赋税，也有很少一部分进入市场。 (3)官营、私营和家庭三种手工业生产形态并存：官营为主导、民营和家庭为主体。 3.商业的发展 (1)私营商业的兴起：有强大经济实力的自由商人 (2)重农抑商政策：盐铁官营。 春秋战国高中历史知识3 春秋战国时期的思想文化 1.百家争鸣 (1)背景：社会原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革; 经济上：井田制瓦解; 政治上：周王室衰微; 阶级关系上：“士”阶层崛起; 思想文化上：学在民间。 (2)含义：知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。“百家”泛指数量多，“争鸣”指争论和诘难(jié nàn)、批驳。 (3)各家学派及主张—— 儒家： A 孔子：春秋鲁国人，没落贵族。 ① 政治思想：仁，仁者爱人;为政以德;礼，克己复礼;贵贱有序，维护等级名分。 ② 哲学思想：“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题;中庸之道。 ③ 教育 思想：有教无类，因材施教。 ④ 学问：编撰“六经”(诗、书、礼、易、乐、春秋)⑤ 地位和影响：　对中国：是我国伟大的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人。孔子创立的儒家思想逐渐成为中国 传统文化 的主流思想;孔子被尊为万世师表，历朝历代加封了各种尊号。 对世界：孔子学说成为东方文化的主干，与古希腊文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态。明清以后，儒学传到西方，对西方的启蒙思想有重要影响。 B 孟子：战国时期，没落贵族，《孟子》。 ① 政治思想：发展了孔子的学说，建立一整套的政治学说——仁政学说，提出了民贵君轻的主张。 ② 伦理思想：性善论。人都具有与生俱来的“恻隐之心”，人的内心本来就存在着善良的本性。 ③ 价值观念：倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。 ④ 地位和影响：继承发展了孔子的学说，成为儒家学派的重要奠基人，后世称为“亚圣”。 C 荀子：战国末期赵国人，《荀子》。 ① 政治思想：主张“礼法并施”、“王道”，提出“君舟民水”的思想。 ② 哲学思想：提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物论观点。 ③ 伦理思想：性恶论。 道家学派 A 老子：春秋晚期，楚国人，《道德经》。 ① 哲学思想：“道”是天地万物的本原。 ② 辩证法思想：任何事物都有矛盾对立的两个方面，它们是可以相互依存，相互转化的。 ③ 政治思想：倡导“无为而治”，以“无事取天下”，反对采用严刑峻法。 ④ 地位和影响：道家学派的创始人;中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家;老子的思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的 思维方式 、道德人格产生了深远影响。 B 庄子：战国，《庄子》。 ① 哲学思想：提出了齐物的观点，“齐物”就是齐一万物，任何事物在本质上都是相同的，没有区别。认为天与人不相胜，人必须顺从自然。 ② 价值观念：提出“逍遥”的人生态度。他鄙视富贵利禄，痛恨“窃钩者诛，窃国者诸侯”的社会不公。 ③地位和影响：继承发展了老子的学说。 墨家学派 墨子，名翟(dí)，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，《墨经》。 A 主张：“兼爱”(无等差的爱，不论“王公大人”还是普通“万民”，都不分轻重厚薄，不分等级贵贱)、“非攻”、“尚贤”、“节俭”。 B 地位影响：墨子的思想代表了下层劳动群众，尤其是手工业者的利益，一度成为战国时期的显学。但战国之后就不再受重视。 法家学派 韩非子，战国时期韩国贵族。 A 主张：主张法、术、势结合，建立一个君主专制的中央集权国家，并主张变法革新。 B 地位和影响：韩非子的思想适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。在西汉以后的1000多年中，这种思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。 (4)百家争鸣的历史影响 A 在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国的传统文化体系，成为中国传统文化的主流思想，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。 B “百家争鸣”是中国古代历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 2.科技成就 A 科技：指南针：战国司南 B 天文学：殷商时代的甲骨文中有关于日食的记载;有关于彗星和哈雷彗星的记录，这些都是世界最早的。 战国《石氏星表》记载了测定的120多颗恒星的位置，是世界上最早的星表。 C 数学：九九乘法口诀;度量衡;筹算计算法。 3.文字、文学、艺术 A 殷商时期的甲骨文，是目前所知最早的成熟的汉字。 B 《诗经》是我国最早一部诗歌总集。保存了从西周初期到春秋中期大约500多年的诗歌，共305篇，分为风、雅、颂三部分。 C 楚辞：是屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。 代表作：《离骚》。 D 战国帛画《人物龙凤图》。 (四)同时期的世界：古希腊古罗马时期 春秋战国高中历史知识点相关 文章 ： ★ 高中历史春秋战国时期的政治、经济与文化知识点 ★ 春秋战国时期的文化知识点归纳 ★ 高中历史知识点大全 ★ 高中历史知识点总结梳理 ★ 高中中国古代史知识点归纳大全 ★ 高中历史重要知识点总结 ★ 高中历史知识要点总复习高中历史知识要点 ★ 高中历史考试必备知识点总结 ★ 高中必备历史必修一知识点总结 ★ 高中历史重要知识点

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My deskmate is a girl, her name is Xiao Xue. She has long hair, her pony tail often whips my face when she turns around, but I don"t mind. She likes to wear the white dresses, they make her clean and innocent, which she is. She is very interested in painting, she also won an award in the Painting competition in the city. She is nice to everyone, all the classmates like her very much. 　　我的同桌是个女孩，她的名字叫小雪。她有一头长发，当她转身的时候，她的马尾辫经常会甩到我脸上，但是我并不介意。她喜欢穿白色的裙子，这让她看起来很干净清纯，而她正是这样。她对画画非常感兴趣，她还在市里的画画比赛上赢了奖。她对每个人都很友好，全班同学都很喜欢她。

【 #英语资源# 导语】 ！ 　　The first day I came to high school, I met my deskmate. She was the first person I got to know in the school. So I counted on her so much. She was a very nice person and took me to look around the new environment. She has one thing that impresses me so much, which is her tough spirit. When we worked in a group, sometimes I wanted to give up the task, because it was a little difficult to finish, but my deskmate would encourage me not to give up. She said we could finish. At last, we solved the problems. Now I won"t give up easily, because I remember what my deskmate has taught me. I am so lucky to make friends with a nice person, and the things I learn from her will be very useful in my life. 　　我上高中的第一天就认识了我的同桌，她是我在学校认识的第一个人。我很依赖她，她是一个非常好的人，带着我去熟悉新环境。她有一点给我留下了深刻的印象，那是她坚强的精神。当我们在一起完成一项任务时，因为难度有点大有时我会想放弃这个任务，但是我同桌会鼓励我不要放弃，她说我们可以完成的。最后，我们完成了。现在的我不会轻言放弃了，因为我记得同桌告诉我的。我很幸运认识这样的一个好人做朋友，从她身上学到的东西在我的一生中都会非常有用。

一、 名词的种类 ①名词是用来表示人、事、物、地点、行为、感情等的词或短语。 名词在句中可作主语、宾语、主语补语（即表语）、宾语补语、定语或同位语。 ②名词可以分为普通名词和专有名词。 u2776 特定的人、事、物、机构或地点的名称就是专有名词（proper noun）。专有名词的首字母必须大写。 Lisa 丽莎（人名） September 9月（时间名） the United Nations 联合国（团体名）Disney World 迪士尼乐园（地名） Times 泰晤士报（报刊名） Yale University 耶鲁大学（大学名） ◇ Kay loved that romantic novel LoveWillStay.凯喜欢那本《爱情永存》的浪漫小说。说明：Kay 为特定人物的名称，Love Will Stay是特定小说名（书名、电影名、戏剧名在句中通常用斜体）。 u2777 专有名词中的冠词和部分较短的介词不需要大写。 ◇ The President of theUnited States of America is goingto visit Spain and Bahrain. 美国总统要访问西班牙和巴林。说明：专有名词中的冠词 the 和 介词 of 不需要大写；美国总统President 要大写。注意：句首the要大写。 u2778 专有名词通常不与冠词连用。 Was Lily born in the Italy？（错误） Was Lily born in Italy？ （正确） 莉莉出生在意大利吗？ ◇ Is Toronto the biggest city in Canada？ 多伦多是加拿大最大的城市吗？ u2779 有些专有名词要与定冠词 the 连用，比如某些含有普通名词的地名、组织名、国家名。 the Atlantic Ocean 大西洋（大洋名） the United States 美国（国家名） the United Nations 联合国（组织名） ◇ When was theUnitedStates formed？ 美国是什么时候建国的？ mom 妈妈 wood 木头 car 汽车 peace 和平 house 房子 family 家庭 u2777 普通名词中的个体名词和集体名词为可数名词。 可数名词既可以是单数也可以是复数。 当可数名词用作单数时，前面需要冠词（a、an 或 the）。 复数可数名词前不用冠词，但特指时要用定冠词 the。 Annie is smoker， and she smokes like chimney. (错误) Annie is a smoker， and she smokes like a chimney. （正确） 安妮抽烟，而且是一个大烟鬼。 说明：smoker、chimney 为单数可数名词，第1次提及时需要与不定冠词（a）连用。 u2778 普通名词中的物质名词及大部分抽象名词为不可数名词。 不可数名词只有单数形式，前面不用冠词 a/an。 Time sfly when I play basketball with some friendlyguys. （错误） Time flies when I play basketball with some friendlyguys. （正确） 每当我跟一些友好的伙伴打篮球时，时间就会过得很快。 说明：time 在这里指“时间”，是不可数名词，没有复数形式，作主语时，动词要用单数形式。 2） 个体名词的定义 个体名词（individual noun）表示某类人、物或动物中的个体名称。个体名词是可数名词。 pilot 飞行员 professor 教授 cellphone 手机 snake 蛇 ◇ Ann bought a new van. 安买了1辆新面包车。 说明：van 是个体名词，是单数可数名词，第1次提及时要与冠词a 连用。 3） 物质名词的定义 物质名词（mass noun）是材料、食品、饮料以及固体、液体和气体的名称，即表示无法分为个体的实物的名词就是物质名词。物质名词是不可数名词。 water 水 money 钱 coffee 咖啡 air 空气 ◇ Does the milk taste sour after being in the sun for morethan an hour？ 如果把这牛奶放在太阳下超过1小时，牛奶会变酸吗？ 说明：milk 是物质名词，为不可数名词，作主语时，动词要用单数形式。 提示：当物质名词后面有修饰语时，要与定冠词 the 连用。 ◇ Information is the oxygen of the modern age. 信息是当今时代的氧气。（美国总统罗纳德·威尔逊·里根） 说明：物质名词 oxygen 是不可数名词，通常不与冠词连用。但因 oxygen 后面有 of 短语修饰，因此这里的 oxygen 要加定冠词 the。 4） 具体名词 代表能触摸、尝、闻、看见、听到的东西的词，为具体名词（concrete noun）。具体名词可以是个体名词（可数名词），也可以是物质名词（不可数名词）。 dog 狗 camera 相机 salt 盐 perfume 香水 5） 抽象名词 u2776 代表观念、感情以及无实体的东西的词，就是抽象名词（abstract noun）。 ambition 雄心 anger 愤怒 democracy 民主 poverty 贫穷 u2777 许多抽象名词是不可数名词，没有复数形式，通常不加冠词（the/a/an）。 ◇ Beth cried， “Give me liberty or give me death！” 贝斯叫道，“不自由，毋宁死！” ◇ Honesty is the first chapter in the book of wisdom. 诚实是智慧之书的第1章。（美国总统托马斯·杰弗逊） 说明：liberty、death、honesty、wisdom 是一种无形的概念，属抽象名词，不与冠词连用，也没有复数形式。 u2778 抽象名词 honesty、wisdom、liberty、death 等是不可数名词，不与冠词连用，但如果后面有 of 短语修饰或有定语从句修饰，就要用定冠词 the。 the honesty of the honesty+定语从句 ◇ Your conscience is the measure of thehonestyof yoursoul. 你的良心是判断你心灵是否诚实的基准。 u2779 少数抽象名词是可数名词，如 decision （决定）、feeling（感情）、idea （观念）、lie （谎言），有复数形式。这类可数的抽象名词用作单数时，就要和冠词（a/an/the）连用。 ◇ Why did she tell me alie？ 她为何对我撒谎？ 6） 集体名词 u2776 集体名词（collective noun）的定义。 ①集体名词是指团体或集体的名称。 army 军队 audience 观众 class 班级 family 家庭 ②“数目的一部分”和“钱的总和”也被视为集体名词。 one-fourth 四分之一 two thousand dollars 2000美元 ◇ One-fifth of the faculty at Villa High School belongs tothe Space Club. 别墅高中五分之一的教员是太空俱乐部的成员。 说明：one-fifth 是数目的一部分，是集体名词，指一个整体单位，作主语时，谓语动词用单数形式（belongs）。 ③集体名词是可数名词，有复数形式。 one team → two teams 组；队 one family → two families 家庭 ◇ Discipline is the soul of an army. 纪律是军队的灵魂。（美国总统乔治·华盛顿） 说明：集体名词 army 作单数名词时，可以用冠词 an 修饰。 u2777 集体名词接复数动词还是单数动词？ ①集体名词作主语时，如果将集体名词看成是构成集体的若干个体，比如多个家庭成员，就用复数动词。如果将集体名词视为一个整体，而不是一群人，就用单数动词。不过，在美式英语里，集体名词后面通常用单数动词。 ◇ My family is gathering in Shanghai for the Chinese NewYear celebration.= My family members are all gathering in Shanghai for the Chinese New Year celebration. 我全家都聚集在上海，庆祝新春。 说明：family 指一个整体单位，动词用单数形式 is；如果要强调若干个体，美式英语通常用“members+复数动词”；而英式英语可用“集体名词（family）+复数动词（are）”。 ◇ The jurywas in no hurry to reach a decision about MaryMissouri.陪审团并不急着对玛丽·密苏里的案件作出判决。 ◇ “Why are you grinning？” “I am grinning because our women"s basketball team is winning.” “你为什么咧嘴笑？”“我之所以笑，是因为我们的女子篮球队要赢了。” ◇ American： That government is taxing the middle classand giving the rich tax breaks.British： That government are taxing the middle classand giving the rich tax breaks.那个政府对中产阶级征税，却给予富人赋税优惠。 ②如果集体名词前用了 a/an，后面用 of 短语，动词单复数形式都可以，但更常使用单数形式。如果用了“this/that/the+集体名词+of 短语”作主语，则倾向用单数动词。 ◇ Ateam of scientists is/are studying the geology of Mars. 一队科学家正在研究火星的地质情况。 ◇ Thatteam of scientists is studying the geology of Mars. 那队科学家正在研究火星的地质情况。 ③police（警察）、people（人们）、cattle（牛；牲畜）这3个集体名词要接复数动词。 ◇ The cattle are happily grazing in the field. 牛快活地在田野里吃草。 ◇ The police are investigating Mark Brown. 警方在调查马克·布朗。 ◇ How many people in America have losttheir jobs in thepast twelve months？在过去的1年里，美国有多少人失业？ 说明：集体名词 people 要与复数动词（have lost）、复数词（many， their）连用。 ④表达数字（数量、数额）的短语通常被看作整体，所以是单数，要用单数动词；但如果被看作是一组个体单位，那就是复数，要用复数动词。 ◇ Four years is a long time to be in the Army. 在部队里服役4年，时间太长了。 说明：four years指一个总数。 ◇ Four years have passed since I left Shanghai. 自从我离开上海后，已经过去4年了。 说明：指一些个体单位（1年、2年、3年、4年）。 ◇ Four plus sevenis/equals eleven. 4加7等于11。 备注：用介词 plus 表示加法时，必须接单数动词。 ⑤与定冠词 the 连用、当作集体名词的形容词（如 the poor 穷人、the old 老人）总是接复数动词。 ◇ The middle-agedare often busy helping their children and parents.中年人通常忙于照顾他们的孩子和父母。 1） 复合名词的3种形式 u2776 没有连字号。 airline 航线 dressmaker 裁缝 earthquake 地震 u2777 带有连字号。 daughter-in-law 媳妇 life-style 生活风格 u2778 由2个或3个名词构成，在意义上是一个词。 fashion magazine 时尚杂志 vacuum cleaner 吸尘器 2） 复合名词的构成 u2776 名词+名词。 hair dryer 吹风机 silk blouse 丝绸短衫 silver fork 银叉 snowball 雪球 toenail 脚趾甲 toothbrush 牙刷 vegetable soup 蔬菜汤 water tank 水箱 提示 u2776 “名词+名词”是最常见的一种复合名词形式。这种复合名词的复数形式，第1个名词通常是单数，第2个名词用复数。若复合名词是由3个名词构成，复数形式是在最后一个名词上加上复数词尾。 one basketball team → two basketball teams　篮球队 one bus stop → three bus stops 公交车站 one cotton shirt → two cotton shirts 棉布衬衣 one leather jacket → two leather jackets 皮革上衣 one taxi driver → ten taxi drivers 出租车司机 one hair dryer → ten hair dryers 吹风机 ◇ They"re liars. They stole those telephone cables.他们是说谎的人。他们偷了那些电话线。 说明：复合名词（名词+名词）的复数形式通常是第1个名词用单数（telephone），第2个名词用复数（cables）。 u2777 有些名词因为本来就惯用复数形，因此作复合名词里的修饰语（即第1个名词）时，也要采用复数形。 单数： a sports team 1支体育队伍 a clothes closet 1个衣橱 复数： too sports teams 2支体育队伍 three clothes closets 3个衣橱 u2777 名词+动词。 haircut 理发 sunset 日落 sunrise 日出 waterfall 瀑布 u2778 名词+副词。 passerby 行人 hanger-on 随从 time-out/timeout （比赛）暂停 u2779 动词+副词。 hangover 宿醉 takeoff 起飞 makeup/make-up 化妆 tryout 试验 u277a 副词+动词。 downpour 豪雨 outlet 出口 income 收入 upturn 向上；好转 u277b 副词+名词。 bystander 旁观者 onlooker 旁观者 underground 地面下层 upstairs 楼上 u277c 形容词+名词。 middle class 中产阶级 full moon 满月 whiteboard 白板 half sister 同父异母姐妹（或同母异父姐妹） u277d 形容词+动名词。 dry-cleaning 干洗 public speaking 演说 u277e 动词/动名词+名词。 scarecrow 稻草人 breakwater 防波堤 chewing gum 口香糖 rocking chair 摇椅 说明：读音规则： 复合名词通常第1个音节重读。 名词基础知识： 02-2 可数名词与不可数名词 一般来说，个体名词是可数名词，物质名词和抽象名词是不可数名词。可数名词有复数形式，不可数名词没有复数形式。可数名词的复数形式有规则变化和不规则变化两种情况，规则变化的可数名词通常在词尾加-s或-es构成，不规则变化的可数名词复数需要特别记忆。 1.规则变化的可数名词的6种情况 （1）多数名词在词尾直接加s构成复数形式。 （2）以s，x，sh，ch结尾的名词，在词尾加es构成复数形式。 （3）以辅音字母+y结尾的名词，变y为i，再加es构成复数形式；以y字母结尾，其前是元音字母的则直接在词尾加s构成复数形式。 备注：以-y结尾的专有名词变为复数时其后直接加-s。如：Marys. （4）以f或fe结尾的名词，把f或fe变为v，再加es。 备注：1.有些以f或fe结尾的名词变复数时直接加-s。如roof→roofs屋顶。2.有些名词有两种变化形式。如：handkerchief→handkerchiefs/handkerchieves手绢，scarf→scarfs/scarves围巾。 （5）以o结尾的名词，除有生命的“两人两物”hero→heroes英雄，negro→negroes黑人；potato→potatoes土豆，tomato→tomatoes西红柿加es外，其余名词直接加s构成复数形式。如：photo→photos照片；zoo→zoos动物园；bamboo→bamboos竹子；radio→radios收音机；piano→pianos钢琴；kilo→kilos公斤等。 （6）含有主体名词的复合词，只将主体名词变为复数。如：looker-on→lookers-on旁观者；son-in-law→sons-in-law女婿；sister-in-law→sisters-in-law嫂子；step-son→step-sons继子；passer-by→passers-by过路人。 2.不规则变化的可数名词的4种情况 （1）单复数同形的名词。sheep绵羊；fish鱼；deer鹿；Chinese中国人；Japanese日本人。 （2）由man，woman构成的名词，变a为e构成复数形式。如：man→men男人；woman→women女人；Englishman→Englishmen英国人；Frenchman→Frenchmen法国人；policeman→policemen警察；gentleman→gentlemen先生；chairman→chairmen主席；businessman→businessmen商人 [歌诀巧记] 表示国家人的名词变为复数歌诀：中日不变，英法变，其余后面s添。 Chinese→Chinese中国人；Japanese→Japanese日本人；Englishman→Englishmen英国人；Frenchman→Frenchmen法国人；German→Germans德国人；American→Americans美国人 （3）改变单数名词内部元音及部分字母构成复数形式。如：foot→feet脚，英尺；tooth→teeth牙齿；mouse→mice老鼠；goose→geese鹅；child→children儿童；ox→oxen公牛。（4）汉语音译成英语表示度量衡、货币单位等的词，单复数形式相同。如：jin斤；yuan元；jiao角；fen分；li里等。

D酵母菌进行有氧呼吸是化学方程式为:C6H12O66O2==6H2O6CO2能量，由此方程式知其有氧呼吸时消耗1mol葡萄糖的同时消耗氧气6mol.生成二氧化碳6mol.其无氧呼吸时:C6H12O6==2C2H5OH2CO2能量。由此方程式知，其在无氧呼吸消耗1mol葡萄糖时，生成了2mol二氧化碳。综上可知，两者消耗的二氧化碳和氧气之比为8:6，即4:3。手机打的，排版不好，恳请采纳。

你这个问题不够具体，没有前提条件，所以答案也不唯一。重发原题来问，可以解答。

呵呵。喜闻乐见。

V=t/x，等于得儿他t比上得儿他x

三个代表重要思想是初中学的。三个代表重要思想的主要内容是：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求。代表中国先进文化的前进方向。代表中国最广大人民的根本利益。

语文是一门艺术，懂得语文的人，将会是一个很好的艺术家。我喜欢语文，喜欢它的丰富多彩，喜欢它的变幻莫测，喜欢它的神秘诱人。对语文，我有一种说不清道不明的向往。　　语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧着书，那一篇篇优美的散文，让我体验人生哲理，畅游语文词海，走向华丽殿堂。伴着清茶，慢慢咀嚼，果然唇齿留芳。　　语文是绚丽多彩的画卷，让人心驰神往。翻开语文书，我总会被那动人的情节那美丽的词藻所吸引，一口气读完文章后，慢慢品味，发现它是那样的多姿多彩，变幻无穷，令人神往。　　语文是浩瀚无边的大海，让人尽情遨游。枯燥无味的暑假里，不妨拿本名着，一头钻进书中，在108将中看好汉在三国群英会中看智慧在孙悟空驱除妖魔中看正义在金陵十二钗中看人生。一部部名着，栩栩如生的人物数不胜数，靠你细细品味，才会读懂。浩瀚无边的大海啊，你可以尽情遨游。　　语文是连绵起伏的高山，让人百看不厌，一本书，一篇故事，每看一便，就会有新的见解，就会有新的感触，故事情节高低起伏，用文笔体现出来，让人看了又看，百看不厌。　　语文是充满神秘的金字塔，让人不懈探索。小说中的精品，总会是很含蓄的表现某一中东西，而又不明确的说出来，给人无限遐想的空间。这就像充满神秘的金字塔，让人不懈探索。　　语文就是这样善变，我喜欢它的变，因为变，才有活力。它诱使人们去努力寻找，探索，使语文造诣更上一层楼。这，就是我心目中的语文。

这个不太可能

decide,determine这两个词都有“决定”的意思。 decide的含义是“不再迟疑不定”，而determine含义是把某件事确定下来。 to decide to give a dinner party (决定设一次宴会，此语的内涵是：关于设宴会一事不再迟疑了 to determine the guests to be invited (确定要邀请的客人)，此语的内涵意思是：要请哪些人而不请那些人。 在be determined to do…这个固定的结构中，过去分词determined的词义为“下定了决心”。decide的名词为decision,determine的名词为determination. At first,she decided to go to the police,… 起初，她决定去找警察…… On the last day I made a big decision. 在最后一天我作了一个重大的决定。 注：decide后跟宾语从句时，其含义有时是“断定”。 I decided that I must have taken a wrong turning somewhere. 我断定我一定是在某处拐错弯了。 I have been offered a large sum of money to go away,but I am determined to stay here. 给我提供了一大笔搬迁费，可是我决心留在这个地方。 The size of your feet determines the size of your shoes. 你的脚的大小决定了鞋的尺码。 The determination of the meaning of a word is often difficult without a context. 脱离上下文来确定一个词的含义常常是困难的。 注：在determine to do…, determine on (upon)…和determine…，(宾词从句)三个搭配中，determine的词义和decide几乎没有多大差异 He determined to learn medicine. (He decided to learn medicine.) 他决定学医。 We determined on an early start.(We determined to start early.) 我们决定早动身。 Have you determined where you are going to spend your holidays? (Have you decided where you are going to spend your holidays?) 你有没有决定到哪里去度假？ 注：decide 某人to do 某事：“决定使某人做某事” What decided you to give up your job? 什么因素使你决定放弃你的工作？ 希望对你有所帮助！

一年中最高月平均气温与最低月平均气温之差，称为气温年较差。一般来说，温带寒带由于夏冬两季日照时间相差大，气温年较差较大。热带地区常年高温，所以年较差很小日较差是一天中气温最高值与最低值之差。一般来说，亚热带地区最小，向高纬地区逐渐增大：高纬地区平均为12℃，中纬地区的7—9℃，低纬地区为3—4℃。在中纬地区是夏季比冬季大，低纬和高纬地区则随季节的变化很小。一般夏季气温日较差大于冬季，但在中高纬度地区，一年中气温日较差最大值却出现在春季。因为虽然夏季太阳高度角大，日照时间长，白天温度高，但由于中高纬度地区昼长夜短，冷却时间不长，使夜间温度也较高，所以夏季气温日较差不如春季大。就海陆来说，海洋小于内陆：海洋上一般仅1—2℃，内陆可达15℃以上甚至达25—30℃。就地势来说，山谷大于山峰，凹地大于高地。就天气状况来说，阴天比晴天时小。

LZ问题有错.山地因下垫面的地形差异和对太阳辐射的反射率不同.导至热量条件少.使的山地气温日变化较平原盆地大,年变化较小.

1、相对地说:若把地球看成是正圆球的话，纬度差1度的经线的长度在任何地方是相等的。因为A、所有的经线都是一个正半圆而且半圆周是相等的；B、纬度是以赤道大园平面并以地心为中心，向南北两极各作90度的；C、这样就可以把纬度差一度的经线长度看作是数学题了即：所有一样的半圆（也可以看成是经线圈即一样的一个大圆），它们每隔一个度数的圆弧长度一定是相等的！2、但地球是一个赤道略鼓两极略扁的不规则球体，所以在地球表面实际中，同样是相差一个纬度的经线，在赤道略长一些！（这要通过数学计算的）在同一条经线上,每隔1度画1条纬线,将把经线等分成90份,一条经线长度约为20000公里,则每份约长111公里,也就是你问的纬度相差一度所对的经线长度;在同一条纬线上,每隔1度画1条经线,将把纬线等分成360份,赤道周长40000公里,则在赤道上每相隔1个经度,距离为111公里,不过其他纬线上要比这个值小,统用计算方法为任意纬度上,相差1经度的弧长为111*cos当地地理纬度.如此便是~!

答:看官能团的高级程度。越高级的官能团越先考虑，即以该物质中含有的最高级的官能团来分类该物质。常见官能团的高级程度为:最高级:羧基、酯基。次高级:醛基、羰基。第三级:醇羟基、酚羟基、醚键。第四级:碳碳双键、碳碳三键。如果含有两种同级官能团，则以谁命名均可。欢迎追问，望采纳。

给你点素材吧。当今中国经济热点：中美贸易摩擦，金融危机下的国内经济。

卤代烃：卤原子(-X),X代表卤族元素（F,CL,Br,I）； 在碱性条件下可以水解生成羟基 醇、酚：羟基(-OH)；伯醇羟基可以消去生成碳碳双键,酚羟基可以和NaOH反应生成水,与Na2CO3反应生成NaHCO3,二者都可以和金属钠反应生成氢气 醛：醛基(-CHO)； 可以发生银镜反应,可以和斐林试剂反应氧化成羧基.与氢气加成生成羟基. 酮：羰基(＞C=O)；可以与氢气加成生成羟基 羧酸：羧基(-COOH)；酸性,与NaOH反应生成水,与NaHCO3、Na2CO3反应生成二氧化碳 硝基化合物：硝基(-NO2)； 胺：氨基(-NH2).弱碱性 烯烃：双键（＞C=C＜）加成反应. 炔烃：三键（-C≡C-） 加成反应 醚：醚键（-O-） 可以由醇羟基脱水形成 磺酸：磺基（-SO3H） 酸性,可由浓硫酸取代生成 腈：氰基（-CN） 酯:酯 (-COO-) 水解生成羧基与羟基,醇、酚与羧酸反应生成 注:苯环不是官能团,但在芳香烃中,苯基(C6H5-)具有官能团的性质.苯基是过去的提法,现在都不认为苯基是官能团 官能团:是指决定化合物化学特性的原子或原子团.或称功能团. 卤素原子、羟基、醛基、羧基、硝基,以及不饱和烃中所含有碳碳双键和碳碳叁键等都是官能团,官能团在有机化学中具有以下5个方面的作用. 1．决定有机物的种类 有机物的分类依据有组成、碳链、官能团和同系物等.烃及烃的衍生物的分类依据有所不同,可由下列两表看出来. 烃的分类法： 烃的衍生物的分类法： 2．产生官能团的位置异构和种类异构 中学化学中有机物的同分异构种类有碳链异构、官能团位置异构和官能团的种类异构三种.对于同类有机物,由于官能团的位置不同而引起的同分异构是官能团的位置异构,如下面一氯乙烯的8种异构体就反映了碳碳双键及氯原子的不同位置所引起的异构. 对于同一种原子组成,却形成了不同的官能团,从而形成了不同的有机物类别,这就是官能团的种类异构.如：相同碳原子数的醛和酮,相同碳原子数的羧酸和酯,都是由于形成不同的官能团所造成的有机物种类不同的异构. 3．决定一类或几类有机物的化学性质 官能团对有机物的性质起决定作用,-X、-OH、-CHO、-COOH、-NO2、-SO3H、-NH2、RCO-,这些官能团就决定了有机物中的卤代烃、醇或酚、醛、羧酸、硝基化合物或亚硝酸酯、磺酸类有机物、胺类、酰胺类的化学性质.因此,学习有机物的性质实际上是学习官能团的性质,含有什么官能团的有机物就应该具备这种官能团的化学性质,不含有这种官能团的有机物就不具备这种官能团的化学性质,这是学习有机化学特别要认识到的一点.例如,醛类能发生银镜反应,或被新制的氢氧化铜悬浊液所氧化,可以认为这是醛类较特征的反应；但这不是醛类物质所特有的,而是醛基所特有的,因此,凡是含有醛基的物质,如葡萄糖、甲酸及甲酸酯等都能发生银镜反应,或被新制的氢氧化铜悬浊液所氧化. 4．影响其它基团的性质 有机物分子中的基团之间存在着相互影响,这包括官能团对烃基的影响,烃基对官能团的影响,以及含有多官能团的物质中官能团之间的的相互影响. ① 醇、苯酚和羧酸的分子里都含有羟基,故皆可与钠作用放出氢气,但由于所连的基团不同,在酸性上存在差异. R-OH 中性,不能与NaOH、Na2CO3反应； C6H5-OH 极弱酸性,比碳酸弱,不能使指示剂变色,能与NaOH反应,不能与Na2CO3反应； R-COOH 弱酸性,具有酸的通性,能与NaOH、Na2CO3反应. 显然,羧酸中,羧基中的羰基的影响使得羟基中的氢易于电离. ② 醛和酮都有羰基(>C=O),但醛中羰基碳原子连接一个氢原子,而酮中羰基碳原子上连接着烃基,故前者具有还原性,后者比较稳定,不为弱氧化剂所氧化. ③ 同一分子内的原子团也相互影响.如苯酚,-OH使苯环易于取代(致活),苯基使-OH显示酸性(即电离出H+).果糖中,多羟基影响羰基,可发生银镜反应. 由上可知,我们不但可以由有机物中所含的官能团来决定有机物的化学性质,也可以由物质的化学性质来判断它所含有的官能团.如葡萄糖能发生银镜反应,加氢还原成六元醇,可知具有醛基；能跟酸发生酯化生成葡萄糖五乙酸酯,说明它有五个羟基,故为多羟基醛. 5．有机物的许多性质发生在官能团上 有机化学反应主要发生在官能团上,因此,要注意反应发生在什么键上,以便正确地书写化学方程式. 如醛的加氢发生在醛基碳氧键上,氧化发生在醛基的碳氢键上；卤代烃的取代发生在碳卤键上,消去发生在碳卤键和相邻碳原子的碳氢键上；醇的酯化是羟基中的O—H键断裂,取代则是C—O键断裂；加聚反应是含碳碳双键(>C=C

就是应用三角形面积公式求的，详细过程是，设△PF1F2的内切圆半径为r、圆心为Q。∴S△PF1F2=S△QF1F2+S△QPF1+S△QPF2=(1/2)[丨F1F2丨*r+丨PF1丨*r+丨PF2丨*r]。∴S△PF1F2=(1/2)[丨F1F2丨+丨PF1丨+丨PF2丨]r。而，丨F1F2丨=2c，丨PF1丨+丨PF2丨=2a。代入即可。

cos4/3π=-1/2

基本概念 公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上的所有的点都在这个平面内。 公理2：如果两个平面有一个公共点，那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线。 公理3： 过不在同一条直线上的三个点，有且只有一个平面。 推论1: 经过一条直线和这条直线外一点，有且只有一个平面。 推论2：经过两条相交直线，有且只有一个平面。 推论3：经过两条平行直线，有且只有一个平面。 公理4 ：平行于同一条直线的两条直线互相平行。 等角定理：如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同，那么这两个角相等。 空间两直线的位置关系：空间两条直线只有三种位置关系：平行、相交、异面 1、按是否共面可分为两类： （1）共面： 平行、 相交 （2）异面： 异面直线的定义：不同在任何一个平面内的两条直线或既不平行也不相交。 异面直线判定定理：用平面内一点与平面外一点的直线，与平面内不经过该点的直线是异面直线。 两异面直线所成的角：范围为 ( 0°，90° ) esp.空间向量法 两异面直线间距离: 公垂线段(有且只有一条) esp.空间向量法 2、若从有无公共点的角度看可分为两类： （1）有且仅有一个公共点——相交直线；（2）没有公共点—— 平行或异面 直线和平面的位置关系： 直线和平面只有三种位置关系：在平面内、与平面相交、与平面平行 ①直线在平面内——有无数个公共点 ②直线和平面相交——有且只有一个公共点 直线与平面所成的角：平面的一条斜线和它在这个平面内的射影所成的锐角。 esp.空间向量法(找平面的法向量) 规定：a、直线与平面垂直时，所成的角为直角，b、直线与平面平行或在平面内，所成的角为0°角 由此得直线和平面所成角的取值范围为 [0°，90°] 最小角定理: 斜线与平面所成的角是斜线与该平面内任一条直线所成角中的最小角 三垂线定理及逆定理: 如果平面内的一条直线,与这个平面的一条斜线的射影垂直，那么它也与这条斜线垂直 esp.直线和平面垂直 直线和平面垂直的定义：如果一条直线a和一个平面 内的任意一条直线都垂直，我们就说直线a和平面 互相垂直.直线a叫做平面 的垂线，平面 叫做直线a的垂面。 直线与平面垂直的判定定理：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面。 直线与平面垂直的性质定理：如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行。 ③直线和平面平行——没有公共点 直线和平面平行的定义：如果一条直线和一个平面没有公共点，那么我们就说这条直线和这个平面平行。 直线和平面平行的判定定理：如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行。 直线和平面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行。 两个平面的位置关系： （1）两个平面互相平行的定义：空间两平面没有公共点 （2）两个平面的位置关系： 两个平面平行-----没有公共点； 两个平面相交-----有一条公共直线。 a、平行 两个平面平行的判定定理：如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行。 两个平面平行的性质定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么交线平行。 b、相交 二面角 （1） 半平面：平面内的一条直线把这个平面分成两个部分，其中每一个部分叫做半平面。 （2） 二面角：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角。二面角的取值范围为 [0°，180°] （3） 二面角的棱：这一条直线叫做二面角的棱。 （4） 二面角的面：这两个半平面叫做二面角的面。 （5） 二面角的平面角：以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角叫做二面角的平面角。 （6） 直二面角：平面角是直角的二面角叫做直二面角。 esp. 两平面垂直 两平面垂直的定义：两平面相交，如果所成的角是直二面角，就说这两个平面互相垂直。记为 ⊥ 两平面垂直的判定定理：如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直 两个平面垂直的性质定理：如果两个平面互相垂直，那么在一个平面内垂直于交线的直线垂直于另一个平面。 Attention： 二面角求法：直接法（作出平面角）、三垂线定理及逆定理、面积射影定理、空间向量之法向量法（注意求出的角与所需要求的角之间的等补关系） 多面体 棱柱 棱柱的定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每两个四边形的公共边都互相平行，这些面围成的几何体叫做棱柱。 棱柱的性质 （1）侧棱都相等，侧面是平行四边形 （2）两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形 （3）过不相邻的两条侧棱的截面（对角面）是平行四边形 棱锥 棱锥的定义：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，这些面围成的几何体叫做棱锥 棱锥的性质： （1） 侧棱交于一点。侧面都是三角形 （2） 平行于底面的截面与底面是相似的多边形。且其面积比等于截得的棱锥的高与远棱锥高的比的平方 正棱锥 正棱锥的定义：如果一个棱锥底面是正多边形，并且顶点在底面内的射影是底面的中心，这样的棱锥叫做正棱锥。 正棱锥的性质： （1）各侧棱交于一点且相等，各侧面都是全等的等腰三角形。各等腰三角形底边上的高相等，它叫做正棱锥的斜高。 （3） 多个特殊的直角三角形 esp： a、相邻两侧棱互相垂直的正三棱锥，由三垂线定理可得顶点在底面的射影为底面三角形的垂心。 b、四面体中有三对异面直线，若有两对互相垂直，则可得第三对也互相垂直。且顶点在底面的射影为底面三角形的垂心。 Attention： 1、 注意建立空间直角坐标系 2、 空间向量也可在无坐标系的情况下应用 多面体欧拉公式：V（角）+F（面）-E（棱）=2 正多面体只有五种：正四、六、八、十二、二十面体。 球 attention： 1、 球与球面积的区别 2、 经度（面面角）与纬度（线面角） 3、 球的表面积及体积公式 4、 球内两平行平面间距离的多解性

1、过顶点做底面的垂线就是底面的中心。这些都可以通过画图证出！耐心画图吧

哲学的基本问题是：其一，物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题，即意识和物质、思维和存在，究竟谁是世界的本原。其二，思维和存在有无同一性，即思维能否反映存在、物质能否被人们的意识所反映和认识的问题。1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容，一是思维和存在何者是本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？思维和存在的关系问题首先是人们在生活和实际活动中遇到的无法回避的基本问题。人类从事的活动包括认识世界和改造世界，无论是认识世界还是改造世界，说到底都是要解决思维和存在的关系问题。3、思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终是一切哲学不能回避、必须回答的问题，哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清楚思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着他们对其他问题的回答。

含碳量

生铁和钢是根据含碳量的高低分的。生铁含碳量为2%～4.3%，钢的含碳量为0.03%～2%。钢分为碳素钢和合金钢，碳素钢根据含碳的高低分为高碳钢（含碳量大于0.6%），中碳钢（含碳量0.3%～0.6%），低碳钢（含碳量小于0.3%）。

设路程为S 可算出速度为S/T1 S/T2 一起总的速度为S/T1+S/T2 时间为t1t2/t1+t2

为了讲题方便，换一下题目中的参数，设人不走扶梯自动上的时间为a=t1，人走扶梯不动的时间为b=t2 ，设楼距离为1 扶梯的速度为1/a，人速度为1/b，则一起走的时间为1/(1/a+1/b)，繁分式化简后得到ab/(a+b)

1.关于松的诗句古诗词 一、青松 【作者】陈毅 【朝代】现代 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 译文 厚厚的一层雪压在松枝上，这青松又高又直。要想知道这青松又多么纯洁多么高大，那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到。 二、赠从弟（其二） 【作者】刘桢 【朝代】魏晋 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 译文 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性。 三、书院二小松 【作者】李群玉 【朝代】唐 一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。 从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。 译文 一双幽暗的松树在尘世出现，数粒稚嫩而翠绿的小松初生的枝叶挂在二尺高的松树上，从此静静的书窗外可以听这细微的松声，如琴声一般常伴着读书人。 四、寻隐者不遇 【作者】贾岛 【朝代】唐 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 译文 苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。 五、寻雍尊师隐居 【作者】李白 【朝代】唐 群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。 花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。 译文 群峰陡峭上摩碧天，逍遥世外不用记年。拨开浓云寻找古老的山间古道，奇树听那涂涂的流泉。温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。与雍辱师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。 2.描写松的诗句 古诗 1、明月松间照，清泉石上流 —— 唐 · 王维《山居秋暝》 译文：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 2、松间沙路净无泥 —— 宋 · 苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》 译文：松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。 3、料得年年肠断处，明月夜，短松冈 —— 宋 · 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 译文：料想得到我当年想她的地方，就在明月的夜晚，矮松的山冈。 4、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 —— 唐 · 李白《蜀道难》 译文：离天不满一尺的险峻高峰，枯松倒挂的悬崖峭壁。 5、亭亭山上松，瑟瑟谷中风 —— 魏晋 · 刘桢《赠从弟》 译文：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。 3.描写松的诗句 古诗 松树 【唐】白居易 白金换得青松树，君既先栽我不栽. 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来. 松 【唐】成彦雄 大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群. 将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云. 小松 【唐】杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿. 时人不识凌云木，直待凌云始道高. 小松 【唐】杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿. 时人不识凌云木，直待凌云始道高. 松 【唐】韩溉 倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分. 翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻. 啼猿想带苍山雨，归鹤应和紫府云. 莫向东园竞桃李，春光还是不容君. 古松感兴 【唐】皇甫松 皇天后土力，使我向此生. 贵贱不我均，若为天地情. 我家世道德，旨意匡文明. 家集四百卷，独立天地经. 寄言青松姿，岂羡朱槿荣. 昭昭大化光，共此遗芳馨. 南轩松 【唐】李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂. 清风无闲时，潇洒终日夕. 阴生古苔绿，色染秋烟碧. 何当凌云霄，直上数千尺. 扶风歌》（汉乐府）刘琨 南山石嵬嵬.松柏何离离. 上枝拂青云.中心十数围. 洛阳发中梁.松树窃自悲. 斧锯截是松.松树东西摧. 特作四轮车.载至洛阳宫. 观者莫不叹.问是何山材. 谁能刻镂此.公输与鲁班. 被之用丹漆.熏用苏合香. 本自南山松.今为宫殿梁. 4.关于松的古诗 栽松二首 【唐】白居易 小松未盈尺，心爱手自移。 苍然涧底色，云湿烟霏霏。 栽植我年晚，长成君性迟。 如何过四十，种此数寸枝？ 得见成阴否，人生七十稀。 爱君抱晚节，怜君含直文。 欲得朝朝见，阶前故种君。 知君死则已，不死会凌云。 涧底松 【唐】白居易 有松百尺大十围， 生在涧底寒且卑。 涧深山险人路绝， 老死不逢工度之。 天子明堂欠梁木， 此求彼有两不知。 谁喻苍苍造物意， 但与之材不与地。 金张世禄原宪贫， 牛衣寒贱貂蝉贵。 貂蝉与牛衣， 高下虽有殊。 高者未必贤， 下者未必愚。 君不见沉沉海底生珊瑚。 历历天上种白榆。 松树 【唐】白居易 白金换得青松树，君既先栽我不栽。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。 庭松 【唐】白居易 堂下何所有？十松当我阶。 乱立无行次，高下亦不齐。 高者三丈长，下者十尺低。 有如野生物，不知何人栽。 接以青瓦屋，承之白沙台。 朝昏有风月，燥湿无尘泥。 疏韵秋槭槭，凉阴夏凄凄。 春深微雨夕，满叶珠蓑蓑。 岁暮大雪天，压枝玉皑皑。 四时各有趣，万木非其侪。 去年买此宅，多为人所咳。 一家二十口，移转就松来。 移来有何得，但得烦襟开。 即此是益友，岂必交贤才？ 顾我犹俗士，冠带走尘埃。 未称为松主，时时一愧怀。 松 【唐】成彦雄 大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。 将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。 小松 【唐】杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 四松 【唐】杜甫 四松初移时，大抵三尺强。别来忽三载，离立如人长。 会看根不拔，莫计枝凋伤。幽色幸秀发，疏柯亦昂藏。 所插小藩篱，本亦有堤防。终然掁拨损，得吝千叶黄。 敢为故林主，黎庶犹未康。避贼今始归，春草满空堂。 览物叹衰谢，及兹慰凄凉。清风为我起，洒面若微霜。 足以送老姿，聊待偃盖张。我生无根带，配尔亦茫茫。 有情且赋诗，事迹可两忘。勿矜千载后，惨澹蟠穹苍。 小松 【唐】杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 松 【唐】韩溉 倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。翠色本宜霜后见， 寒声偏向月中闻。 啼猿想带苍山雨，归鹤应和紫府云。 莫向东园竞桃李，春光还是不容君。 古松感兴 【唐】皇甫松 皇天后土力，使我向此生。贵贱不我均，若为天地情。 我家世道德，旨意匡文明。家集四百卷，独立天地经。 寄言青松姿，岂羡朱槿荣。昭昭大化光，共此遗芳馨。 南轩松 【唐】李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。 扶风歌》（汉乐府）刘琨 南山石嵬嵬。松柏何离离。 上枝拂青云。中心十数围。 洛阳发中梁。松树窃自悲。 斧锯截是松。松树东西摧。 特作四轮车。载至洛阳宫。 观者莫不叹。问是何山材。 谁能刻镂此。公输与鲁班。 被之用丹漆。熏用苏合香。 本自南山松。今为宫殿梁。 《赠从弟》（三国）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。 《咏史·其二》（东晋）左思 郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。 金张籍旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。 《咏怀诗八十二首其五十》阮籍 步游三衢旁。惆怅念所思。 岂为今朝见。恍惚诚有之。 泽中生乔松。万世未可期。 高鸟摩天飞。凌云共游嬉。 岂有孤行士。垂涕悲故时。 《咏怀诗八十二首其十三》阮籍 登高临四野。北望青山阿。 松柏翳冈岑。飞鸟鸣相过。 感慨怀辛酸。怨毒常苦多。 李公悲东门。苏子狭三河。 求仁自得仁。岂复叹咨嗟。 《咏怀诗八十二首其六十五》阮籍 朝出上东门。遥望首阳基。 松柏郁森沈。鹂黄相与嬉。 逍遥九曲间。徘徊欲何之。 念我平居时。郁然思妖姬。 《拟嵇中散咏松诗》（晋）谢道蕴 遥望山上松，隆冬不能凋。愿想游下憩，瞻彼万仞条。 腾跃未能升，顿足俟王乔。 陶渊明《饮酒二十首》：栖栖失群鸟。 日暮犹独飞。徘徊无定止。 夜夜声转悲。厉响思清晨。 远去何所依。因值孤生松。 敛翮遥来归。劲风无荣木。 此荫独不衰。托身已得所。 千载不相违。 《咏寒松诗》（南朝）范云 修条拂层汉。 密叶障天浔。凌风知劲节。 负雪见贞心。 《松柏篇并序》（南北朝）鲍照 余患脚上气四十余日，知旧先借傅玄集，以余病剧，遂见还。 开袠，适见乐府诗龟鹤篇，于危病中见长逝词。恻然酸怀抱。 如此重病，弥时不差，呼吸乏喘，举目悲矣，火药间阙而拟之。 松柏受命独，历代长不衰。 人生浮且脆，鴥若晨风悲。东海迸逝川，西山导落晖。 南郊悦籍短，蒿里收永归。谅无畴昔时，百病起尽期。 志士惜牛刀，忍勉自疗治。倾家行药事，颠沛去迎医。 徒备火石苦，奄至不得辞。龟龄安可获，岱宗限已迫。 睿圣不得留，为善何所益。舍此赤县居，就彼黄垆宅。 永离九原亲，长与三辰隔。属纩生望尽，阖棺世业埋。 事痛存人心，恨结亡者怀。祖葬既云及，圹（土+遂）亦已开。 室族内外哭，亲疏同共哀。外姻远近至，名列通夜台。 扶舆出殡宫，低回恋庭室。天地有尽期，我去无还日。 居者今已尽，人事从此毕。火歇烟既没，形销声。 5.关于松树的诗句古诗 南轩松 作者：李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。 古柏行 作者：杜甫 孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。 霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 君臣已与时际会，树木犹为人爱惜。 云来气接巫峡长，月出寒通雪山白。 忆昨路绕锦亭东，先主武侯同閟宫。 崔嵬枝干郊原古，窈窕丹青户牖空。 落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。 扶持自是神明力，正直原因造化工。 大厦如倾要梁栋，万牛回首丘山重。 不露文章世已惊，未辞翦伐谁能送？ 苦心岂免容蝼蚁，香叶终经宿鸾凤。 志士幽人莫怨嗟：古来材大难为用。 题五松驿 作者：李涉 云木苍苍数万株，此中言命的应无。 人生不得如松树，却遇秦封作大夫。 6.关于松的古诗 《山居秋瞑》王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。尽管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在这美妙的秋色中，依然向往长留。 浣女：洗衣女。 王孙：贵族的后裔，这里指隐居的高士。 此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。 明月清泉，竹喧莲动，浣女归舟，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。 画松： 画松一似真松树， 画里的松树画的好像是一棵真的松树，画的很像。 且待寻思记得无？ 让我想一想，以前好像见过，还记得没有。 曾在天台山上见， 曾经在天台山上见过。 石桥南畔第三株。 是石桥南边的第三棵，和画里的很像。 青松 大雪压青松，青松挺且直. 大雪下的很大，把青松树都覆盖住了，但松树仍然是笔直的，一点都没弯曲。 要知松高洁，待到雪化时 要想知道松树有多高，多尿性，等雪一融化，松树露出来自然就知道了 7.关于松树的古诗大全 松树 作者：元稹 （唐代） 华山高幢幢，上有高高松。株株遥各各，叶叶相重重。 槐树夹道植，枝叶俱冥蒙。既无贞直干，复有罥挂虫。 何不种松树，使之摇清风。秦时已曾种，憔悴种不供。 可怜孤松意，不与槐树同。闲在高山顶，樛盘虬与龙。 屈为大厦栋，庇荫侯与公。不肯作行伍，俱在尘土中。 栽松二首 【唐】白居易 小松未盈尺，心爱手自移。 苍然涧底色，云湿烟霏霏。 栽植我年晚，长成君性迟。 如何过四十，种此数寸枝？ 得见成阴否，人生七十稀。 爱君抱晚节，怜君含直文。 欲得朝朝见，阶前故种君。 知君死则已，不死会凌云。 涧底松 【唐】白居易 有松百尺大十围， 生在涧底寒且卑。 涧深山险人路绝， 老死不逢工度之。 天子明堂欠梁木， 此求彼有两不知。 谁喻苍苍造物意， 但与之材不与地。 金张世禄原宪贫， 牛衣寒贱貂蝉贵。 貂蝉与牛衣， 高下虽有殊。 高者未必贤， 下者未必愚。 君不见沉沉海底生珊瑚。 历历天上种白榆。 松树 【唐】白居易 白金换得青松树，君既先栽我不栽。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。 庭松 【唐】白居易 堂下何所有？十松当我阶。 乱立无行次，高下亦不齐。 高者三丈长，下者十尺低。 有如野生物，不知何人栽。 接以青瓦屋，承之白沙台。 朝昏有风月，燥湿无尘泥。 疏韵秋槭槭，凉阴夏凄凄。 春深微雨夕，满叶珠蓑蓑。 岁暮大雪天，压枝玉皑皑。 四时各有趣，万木非其侪。 去年买此宅，多为人所咳。 一家二十口，移转就松来。 移来有何得，但得烦襟开。 即此是益友，岂必交贤才？ 顾我犹俗士，冠带走尘埃。 未称为松主，时时一愧怀。 松 【唐】成彦雄 大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。 将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。 小松 【唐】杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 四松 【唐】杜甫 四松初移时，大抵三尺强。别来忽三载，离立如人长。 会看根不拔，莫计枝凋伤。幽色幸秀发，疏柯亦昂藏。 所插小藩篱，本亦有堤防。终然掁拨损，得吝千叶黄。 敢为故林主，黎庶犹未康。避贼今始归，春草满空堂。 览物叹衰谢，及兹慰凄凉。清风为我起，洒面若微霜。 足以送老姿，聊待偃盖张。我生无根带，配尔亦茫茫。 有情且赋诗，事迹可两忘。勿矜千载后，惨澹蟠穹苍。 小松 【唐】杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 松 【唐】韩溉 倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。翠色本宜霜后见， 寒声偏向月中闻。啼猿想带苍山雨，归鹤应和紫府云。 莫向东园竞桃李，春光还是不容君。 古松感兴 【唐】皇甫松 皇天后土力，使我向此生。贵贱不我均，若为天地情。 我家世道德，旨意匡文明。家集四百卷，独立天地经。 寄言青松姿，岂羡朱槿荣。昭昭大化光，共此遗芳馨。 南轩松 【唐】李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。 8.描写松树的诗句 古诗 栽松二首 【唐】白居易 小松未盈尺，心爱手自移。 苍然涧底色，云湿烟霏霏。 栽植我年晚，长成君性迟。 如何过四十，种此数寸枝？ 得见成阴否，人生七十稀。 爱君抱晚节，怜君含直文。 欲得朝朝见，阶前故种君。 知君死则已，不死会凌云。 涧底松 【唐】白居易 有松百尺大十围， 生在涧底寒且卑。 涧深山险人路绝， 老死不逢工度之。 天子明堂欠梁木， 此求彼有两不知。 谁喻苍苍造物意， 但与之材不与地。 金张世禄原宪贫， 牛衣寒贱貂蝉贵。 貂蝉与牛衣， 高下虽有殊。 高者未必贤， 下者未必愚。 君不见沉沉海底生珊瑚。 历历天上种白榆。 松树 【唐】白居易 白金换得青松树，君既先栽我不栽。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。 庭松 【唐】白居易 堂下何所有？十松当我阶。 乱立无行次，高下亦不齐。 高者三丈长，下者十尺低。 有如野生物，不知何人栽。 接以青瓦屋，承之白沙台。 朝昏有风月，燥湿无尘泥。 疏韵秋槭槭，凉阴夏凄凄。 春深微雨夕，满叶珠蓑蓑。 岁暮大雪天，压枝玉皑皑。 四时各有趣，万木非其侪。 去年买此宅，多为人所咳。 一家二十口，移转就松来。 移来有何得，但得烦襟开。 即此是益友，岂必交贤才？ 顾我犹俗士，冠带走尘埃。 未称为松主，时时一愧怀。 9.有关松的诗句 郁郁涧底松，离离山上苗，以彼径寸茎，荫此百尺条。（晋太康·左思） 有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。（唐·白居易） 大雪压青松，青松挺且直。（陈毅） 苔滑非关雨，松鸣不假风。（唐·寒山子） 松门风自扫，瀑布雪难消。（唐·皇甫曾） 苍苍松桧阴，晓日露西岭。（唐·许浑） 松间石上定僧寒，夜半犹溪水声急。（唐·陆龟蒙） 穿松渡双涧，宫殿五峰围。（宋·夏竦） 松风吹茵露，翠湿香袅袅。（宋·苏轼） 两廊诸岳色，九里乱松声。（宋·洪适） 应有山神长守护。松风时为扫埃尘。（宋·史太章） 微吟海月生岩桂，长笑无风起涧松。（宋·何孙）

记曲线为y=f(x)则在点(a,f(a))处的线方程公式：α*β=-1。法线方程y=mx+c。m=一1/k；k为切线斜率。再把切点坐标代入求得c。法线方程求毕。法线方程导数的求导法则由基本函数的和、差、积、商或相互复合构成的函数的导函数则可以通过函数的求导法则来推导。基本的求导法则如下：1、求导的线性：对函数的线性组合求导，等于先对其中每个部分求导后再取线性组合。2、两个函数的乘积的导函数：一导乘二+一乘二导。3、两个函数的商的导函数也是一个分式：（子导乘母-子乘母导）除以母平方。4、如果有复合函数，则用链式法则求导。

远足感想远足活动已结束，作为一名参与者，我感受颇深。从238班整个班级这个角度来谈，远足让我感受到了班级团结的力量和同学们亲如同胞兄妹的深情。班主任海老师、英语老师李向英老师和我们手拉手一起走上了这段旅程。一路上我们说说笑笑，好不热闹。我们好东西一块吃，水一块喝，路上少不了关切的问候和友好的眼神，我们争着抢着为班里举旗，我们争着抢着为劳累的同学背包，我们争着抢着搀扶身体不适的同学！我们互相支持着，互相鼓励着。周永蒙同学半路上吐了三次，吐得脸都变了色，但仍在坚持，坚决不上收容车，同学们实在不忍心了，把他抬上了收容车，但不到十分钟，他又下来了，他不想离开这个班，他要和同学们一起吃苦，当他又一次吐了后，同学们又把他送上了收容车，但是，他再一次顽强地下来了！在他重新归队的那一刻，同学们按下了相机的快门，同学要记录下这感人的时刻，要记录下英雄的微笑。路上班主任海老师一边走，一边领我们唱歌，和同学们聊天，给我们讲笑话，气氛是那么的和谐和融洽。歌唱的最多的是我们班，号喊的最响的是我们班，走得最轻松的还是我们班。在这次远足中，苦是有的，但更多的是甜。我的脚上起了四个泡，痛得钻心疼，但我始终在告诉自己：为了自己，为了238班，不能掉队。当同学用手抓住我的手时，当同学为我递上一块湿毛巾时，当同学给我水喝时，我便告诉自己，要坚持！这样才能够合格地做238班的一员，最后我成功了，迈进校门的那一刻，眼泪再也忍不住夺眶而出了。但我哭得舒心，哭得痛快。这是在为胜利喝彩，我知道这泪水是世界上最晶莹透亮的。同学们和海老师坐在操场上，我们要拍全家福了。让时间停留在这一刻吧。那闪光灯的一闪，凝结了全班的心和爱。238班，你是我们的骄傲，是我们永远的家！

磨练意志高中议论文作文5篇精选 　　只有磨练好自己的意志，才能坚持下去。今日我就为大家整理了关于磨练意志作文，欢迎借阅学习，一起来看看吧! 　　 磨练意志：篇1 　　有欢乐与我们相伴，也有苦恼与我们相伴，苦恼的原因有许多 　　人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折和苦恼。造成它们的原因有许多。有些人可能受到了困难无法克服，受了挫折无法占用，为此而感到苦恼，虽然人人都希望时时幸运，事事顺心，但从古至今没有哪一个人在成长过程中不经历挫折和失败的。人们正是在不断地占用苦恼中成长和发展起来的。可以说，人生中我们所遇到的苦恼是人生的一部分。 　　面对苦恼，不同的态度，也会有不同的结果，如果我们对成长过程中的苦恼，是一味抱怨，为此而烦恼。那么这样就可能会一味的陷于苦恼，不可自拔。则相反，如果我们对成长过成中的苦恼，当做是一颗钉子，只要坚强的踏过去就占用战胜了。那么对开苦恼我们无所畏惧 　　像小船一般在湖泊中游荡了十二年，像摄像机一般在生活中记录了十二年。首回望这过去的童年，何常不是踏过苦恼闯过来的呢!常听人言，青春是快乐的，但是谁会知道苦恼又会有多少呢!其实这些苦恼仿是阳光普照中的几朵暂时的阴云，总是会过去的。 　　苦恼的来临并不可怕，它也许会给我们一些深刻的印象。一些顺心意的事，我们不一定能记得很清，如果加上一些障碍物会使我们的印象更深刻一些。但是一定要正确的对待面临的苦恼，所为一把钥匙开一把锁。找到有效地战胜挫折，苦恼的方法，我们便就会乐观的迎接生活中的更多挑战。 　　苦恼是各种原因造成的，有时能使我们忧愁，烦恼，不安，但另一方面又会利于人们磨练意志，长才干和智慧。所以我们应该有坚强意志，积极进取的意识。 　　总之，苦恼是在成长过程中必须有的，没有苦恼也就不会有成长。 　　就让我们来乐观迎接这些苦恼吧! 　 　磨练意志：篇2 　　马尔克斯曾说过：“生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，是如何铭记的。”这次的远足活动正是我们所应铭记的。 　　磨练意志，锻炼体力是这次远足活动的意义，但更重要的是让我们明白了：“一个不曾用自己的双脚在路上踩下脚印的人，是不会找到一条真正属于自己的道路。”这次远足不仅在身体上，更在精神上让我体会到了前行的不易。行百里路让我们身体的每一寸都痛苦万分，但每位同伴都在咬紧牙关、相互搀扶、不断前进。痛苦往往是人走向成熟的最好教程。我想这次教程会深深地烙印在每位同学的记忆深处。我相信在多年以后我依旧能清晰地描绘出这番意义非凡的远足之旅。 　　最让我感动的是研学活动中的拔河比赛。同学们都竭尽自己的力量、洒尽自己的汗水，去争夺属于班级的一份荣耀，其实着也是让自己的青春生活不留下遗憾。每个人心里都明白，即使是自己的一份绵薄之力，都会给同学们以鼓励和安慰，更是为班级做出了贡献。团结互助的同学情，融洽的友谊情，当我们再次回顾自己走过的路时，会发现我们也曾一起痛过、累过和笑过，这是多么美好的记忆。 　　“在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，然而只要无碍于前行，则越到后来，这队伍也就成为越纯粹、精锐的队伍了。”所以团队就是相互配合的，我们一步一步砥砺前行，终达黄河大坝。大坝上我们吼出的每一句誓言，唱出的每一句歌词，都凝结着我们对未来的期望，对自己人生的希冀。我们是这新一代的代言人，我们不悔青春，永不言弃。 　　走过百里，我更加清楚地认识到了人的潜力是无限的。在这艰辛的路途中我不止一次想放弃，搭上便车直达终点。可是环顾周围的同学，我便有了站起来前行的勇气。只要你自己不倒，别人即使把你按在地上，也不能阻止你满面灰尘，遍体伤痕地站起来。我们能做到那前所未有过的事。即使是我们从未想过的、从未遇到过的、从未做过的。“主动放弃，如同退潮的海水，在动荡归于平静的过程中，遗留下屹立的东西，那才是你生命中最重要的礁石。”而这次远足之旅，对我们最重要的礁石便是我们坚持不懈的意志和相互帮助的情谊。 　　愈艰难，就愈要做。我们依旧要砥砺前行，不仅是在这次远足活动中，更是在我们今后的人生之中。 　　 磨练意志：篇3 　　有人曾说：“青春是一团绿色的火焰，是一股燃烧的热情，是一种膨胀的骄傲!”五彩缤纷的人生里，青春必是最绚丽的一抹;动静交融的人生中，青春必是其中最活力四射的一道。五天的军训生活，为我们原本浅淡的绿变得更为深色!军训，使我练就了自己，磨砺了青春。青春因磨砺而美丽。 　　八月的天空，只有骄阳在炙烤着大地。而在这炎炎酷暑的夏日，我们迎来了为期五天的军训生活。“万事开头难”啊!军训的第一天是最辛苦的，因为我们没有任何的心理准备。一大早，我们就顶着烈日，站在操场上听着教官的指挥。随着教官的一声声“稍息”“立正”，我们早已汗流浃背。通过这第一天的训练，我才真正认识到，军人的涵义并不简单。在军训中要求严格，想做到完美是一件不容易的事，每个动作都要注意细节，方能成功。站军姿就是最好的例子——两脚尖打开60度，目视斜上方约45度，双腿夹紧，双臂自然下垂，拇指贴于食指第二关节，这就是站军姿的要领。每次只要站军姿，一站就是10分钟，虽然双腿有时会麻，但作为一名小军人，就要有军人的样子，就要做到像教官所说的：“头要正，颈要直，只要站在那儿，就应该像一座雕像一样。”汗水此时此刻划过我的脸庞，痒痒的，但是我并没有给予理会，每一位同学都接受着汗水的洗礼。接下来的训练中，我们学到了踏步、蹲下、摆臂等动作，而这些看似简单的动作，要想做得标准，必须要反复练习。当我们喊口号时，一开始都懒懒散散，噼里啪啦的，可后来经过教官一遍又一遍的指导，一遍又一遍的叮嘱后，我们喊得越来越响亮，越来越整齐。虽然我们时常令教官生气，但我们都尽力地改过，我们亦知道“团结产生力量，凝结诞生希望”。我们既然要为班级争得最高荣誉，那么首先就要学会利用团队精神，它会帮助我们得到更多的胜利。 　　军训，它让我们告别了依赖，告别了懦弱，让我们不再是温室中的花朵，金丝笼里的小鸟。它磨砺了我们的意志，提高了我们的内心素质，教会我们怎样才能经得起大风大浪，才不会被社会淘汰。苏轼曾说：“古之立大者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”意思是说成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，军训便培养了我们吃苦耐劳的精神，感谢这短短的五天，带给我们一生受用的“财富”。 　　连着五天以来，我们带着“希望”“辛苦”走了一路。洒在路上的不是滴下来的汗水，而是引领我们前行的那颗最勇敢的心。我们一直努力着，坚持着，烈日当空下，我们未曾逃离。青春路上，我们不会当一个懦弱逃兵。青春所赋予我们的是力量，是坚持。因为它，我们遇到困难才能无所畏惧，有它，我们学会了安稳，冷静与坚韧。军训磨砺了我们的青春，使我们磨砺后的人生更为璀璨。军训的号角奏响了青春的乐章，青春的旋律不会因风雨而阻挠，那团绿色的火焰，正是激昂青春的色彩，焕发出活力。雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀，桃花心木在不确定中找到水源，青春也只有在磨砺与奋斗中度过，才能释放出璀璨的光芒。 　　几天的军训是短暂的，它正以匆匆的脚步向我们离去，仅是短短的几天，便让我觉得时光的飞逝，且让我明白青春也是短暂的，若让我们的人生不在“匆匆”二字上走过，我们便要把握好下一秒，因为下一秒就如书中所说的：是无法靠按下后退键就能回得去的戏码。 　　我们伴着活力进入了青春的驿站，将用军人的姿态面对未知的旅途，借着青春的活力奋斗，迎着青春的激情拼搏，被磨砺后的青春闪烁着金玉翡翠的光芒，变得更加美丽。 　　磨练意志：篇4 　　暑假对于我们学生来 讲是个难得的假期，因为在这段时间里我们可以掘其所好，做很多自己想做平常又没有时间做的事，满满当当的安排假期生活，快乐又充实。很多大学生会选择抓住机遇，在暑假时间里多做一些社会实践活动，积极的投入到社会这个圈子内，既锻炼了能力，又增长了见识，还能感觉有所苦有所乐有所学有所为，何乐而 不为呢?“努力不一定成功，放弃一定失败”我暑假在社会上漂泊后有深刻的认识。 　　忙忙碌碌的两个月，转眼而过，但是留给心的那份充实，却会让人欣慰不已，抑或也会受益终身。暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。 　　时间有时像个睡着了的蜗牛，有时又像个飞奔的兔子，在你希望它快些流失时，它会慢慢的在你眼前爬行。而当你希望他停滞时，他却无情的转瞬将你抛弃!虽然仅是短短的半个月，却给我留下今生都磨灭不掉的回忆。这是真正的走出了校园，踏上了社会，感受到社会的竞争，体会到社会的冷暖。我虽然现在已回到校园，过着比那时舒适安逸许多的生活，但是我仍然怀念，怀念和这次实践中和我一起工作的每一位朋友，因为他们都是我的优秀的老师。是他们让我真实的感受到社会的脉搏;怀念我的工作，虽然它不是我的本专业，但是正是通过它磨练了我的意志，锻炼了我的坚强的性格。我知道我还有太多的不足，但是我不会气馁，我不会害怕，我一定会勇敢的去面对一切，未来的世界是像我一样的年轻一代的，美好的明天是等我们去开拓的，我坚信!我坚持!站在新世纪的门槛上，我们仿佛聆听到“振兴中华”的呐喊穿越百年历史。 　　现代社会是一个开放性的社会，是一个充满规则的社会，我们国家要与世界接轨，高才能的人是必不可少的，但没实践的人才是无处可用的。因此对于人才的培养应当面向实际，面向社会，面向国际。环境保护本身的社会实践很强所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的(不过是个人的想法)，定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识，适当的模拟操作可以培养学生对环境保护的兴趣，避免毕业后的纸上谈兵现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质人才。 　　实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 　　我的岗位当然不是什么和科学挂边的，是一名实习秘书，也就是打杂。在那种地方，文件当然是不会少的。我的实习内容就是整理文件、打印复印资料等等。我之前一直在害怕要有会议记录，还真不错，我没有赶上。这是我后来别人描述时开的玩笑。其实，当时感觉挺可惜，毕竟缺少了一次难得的锻炼机会，这些可是那些无聊的课本上学不到的东西，也就是人们口中的经验。不管怎样我毕竟在课本上学了一系列理论的基础，相信就算是有那传说中的会议纪要，我也能应对自如。不要以为整理文件、打印复印资料就很简单，我有时是一个蠢笨无比的人，以前在学校给老师办事时，就总是犯错。打印复印还好，只要记得打印室在何方，再检查好资料是否正确就基本是万无一失了。整理文件就深了，现在是高科技的时代，也就是玩电脑的时代。什么都是用电脑的，写东西都不用笔了，虽然少了点灵感，但的确是方便多了，又整齐又干净。我的电脑水平实在是一般啊，虽然我很早就有了自己的电脑，但在我眼里那就是一台游戏机。 　　在实践的这段时间内，我感受着工作的氛围，体验着工作的辛苦与快乐。这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在这里，没有人会告诉你要做什么，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力! 　　生活、学习、工作中碰到一些困难时我觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接触了社会，了解了未来。以后踏入社会我们不一定会从事本专业的工作，有可能是自己不喜欢的工作，有时工作中要做一些清洁的工作，遇到不懂的问题，在学校里也许有老师给我们指导，明天做些什么，但在工作竞争激烈的社会，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在这样一个心酸的事实，招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。“机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。 　　过去的终将要过去的，成为是在甜蜜的负担中的艰难爬行，但暑假社会实践我真的觉得很有意义。回到现在，马上就要开学的时候。回顾了我工作的过程，心中热乎乎的。社会和学校是不同的，我认为社会是最高级的学校，当然，要想学得好，学费少不了。社会大学堂的学费却是引人而异的，聪明人少付，笨点的人多付。我很欣慰啊，在正式迈入社会前，有如此的能让我少交学费的机会。虽然现在只是接触到了社会的一角，吸取的经验也只有一点点，但是却已经让我了解到什么事不能再以以前的眼光分析事情。一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说我们意气风发，年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷……最后，我衷心地祝愿每一位同学都能交出好成绩，表现出自我。用你的手绘出明天的蓝图，用你的成功改变未来的历史。因为你们每一位都是最好的。这就我真实的感想，相信也不会有第二份的如此拖沓的感想了。 　　 磨练意志：篇5 　　意志的磨练只有经历过地狱般的磨练，才能有征服天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。 　　——题记 　　脱下充满汗味的校服，换下闷热的运动鞋。5天的军训生活已结束。已是满身疲倦的我放松地躺在床上，吃点零食，似乎又回到了“王宫”里。可脑子里突然出现了这几天军训生活的画面。“稍息，立正，向右看齐……”教官的声音也浮现在我脑子里。这五天的军训生活，让我学到了课堂上不能得到的。军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。 　　军训第一天，教官首先叫我们站军姿十分钟。十分钟，在平常是一个很短的时间，可现在，十分钟在我们眼里简直是漫长的冬季。教官叫我们两脚分开60度，脚后跟并拢，挺胸收腹，两手贴紧大腿，双眼平视前方。大家都像电线杆似的直挺挺地耸在地上。时间一分一秒地过去，我真希望时间走得快一点，或者下一点雨刮些凉风。但这些都是幻想，有时我实在忍不住想动了，就会在心里默默地念：“坚持就是胜利……”时间一长，脚底发麻，腿抽筋，腰板痛，头冒汗。教官一声“解散”，大家顿时兴高采烈，此时才发现世界上最美丽的语句是“解散”。经过一天的训练，累得坐下来就不想站起来。尽管如此，我们仍感到激动万分，因为我们以坚强的意志坚持了下去，我们有信心，我们能以顽强的意志坚持到最后。 　　五天的军训生活结束了，我早已疲惫不堪。但是我明白：我们不可能享受永远的胜利，但我们要得到经历过苦涩后的甘甜;我们没有顽强的体魄，但我们只求那永不打垮的信念与意志;我们的生活无法一帆风顺，但我们只希望看到那风雨后的阳光。这次军训，让我懂得了成功不仅要有希望、目标与汗水，更要有一种勇气、一种毅力、一种坚持。 　　军训结束了，我知道那不是解脱，而是不舍……军训结束了，而过程的点滴却成为永恒的记忆。我会将这些珍藏，因为它们是我人生中最宝贵的财富!

1.七年上《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》2.七年下《社戏》选自小说集《呐喊》《风筝》选自散文诗集《野草》禅帆3.八年上《阿长与<山海经>》选自散文集《朝花夕拾》侍困4.八年下《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》《雪》选自散文诗集《野草》5.九年上《故乡》选自小说集《呐喊》6.九年下《孔乙己》选自小老袭念说集《呐喊》【lbh.vzzmtt.bond/news/894652.html】【kln.qiutk.cyou/news/680932.html】【djb.agdot.icu/news/376902.html】【ble.mbzte.cyou/news/430267.html】【ixl.jcxxo.icu/news/289513.html】

高中化学中有关颜色的反应 和物质有哪些 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，自来水、稀有气体、人拨出的气体、高锰酸钾完全分解后的剩余物、海水、过氧化氢溶液、石灰水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，氧气、二氧化碳、氯酸钾、高锰酸钾、氩气、冰水混合物、蒸馏水、氧化铜都属于纯净物．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质，氧气、氩气属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，二氧化碳、氯酸钾、高锰酸钾、冰水混合物、蒸馏水、氧化铜都属于化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，二氧化碳、冰水混合物、蒸馏水、氧化铜都属于氧化物． 中学常见物质颜色 说明： ①元素基本上按周期表的族序数排列； ②物质基本上按单质、氢化物、氧化物及其水化物、盐、有机物的顺序排列； ③许多物质晶状为无色，粉末状为白色，晶型不同可能有不同颜色； ④硫化物和过渡元素化合物颜色较丰富。 一、 单质 绝大多数单质：银白色。 主要例外：镧系锕系及下表物质 Cu 紫红 O2 无 Au 黄 S 黄 B 黄或黑 F2 淡黄绿 C（石墨） 黑 Cl2 黄绿 C（金刚石） 无 Br2 红棕 Si 灰黑 I2 紫黑 H2 无 稀有气体 无 P 白、黄、红棕 二、氢化物 LiH等金属氢化物：白 NH3等非金属氢化物：无 三、氧化物 大多数非金属氧化物：无 主要例外： NO2 棕红 N2O5和P2O5 白 N2O3 暗蓝 ClO2 黄 大多数主族金属的氧化物：白 主要例外： Na2O2 浅黄 PbO 黄 K2O 黄 Pb3O4 红 K2O2 橙 Rb2O 亮黄 Rb2O2 棕 Cs2O 橙红 Cs2O2 黄 大多数过渡元素氧化物有颜色 MnO 绿 CuO 黑 MnO2黑 Ag2O 棕黑 FeO 黑 ZnO 白 Fe3O4 黑 Hg2O 黑 Fe2O3 红棕 HgO 红或黄 Cu2O 红 V2O5 橙 四、氧化物的水化物 大多数：白色或无色 其中酸：无色为主 碱：白色为主 主要例外： CsOH 亮黄 Fe(OH)3红褐 HNO2 溶液亮蓝 Cu(OH)2 蓝 Hg(OH)2 桔红 五、盐 大多数白色或无色 主要例外： K2S 棕黄 CuFeS2 黄 KHS 黄 ZnS 白 Al2S3 黄 Ag2S 黑 MnS 浅红 CdS 黄 FeS 黑棕 SnS 棕 FeS2 黄 Sb2S3 黑或橙红 CoS 黑 HgS 红 NiS 黑 PbS 黑 CuS、Cu2S 黑 Bi2S3 黑 FeCl3·6H2O 棕黄 Na3P 红 FeSO4·9H2O 蓝绿 NaBiO3 黄 Fe2（SO4）3·9H2O 棕黄 MnCl2 粉红 Fe3C 灰 MnSO4 淡红 FeCO3 灰 Ag2CO3 黄 Fe（SCN）3 暗红 Ag3PO4 黄 CuCl2 棕黄 AgF 黄 CuCl2·7H2O 蓝绿 AgCl 白 CuSO4 白 AgBr 浅黄 CuSO4·5H2O 蓝 AgI 黄 Cu2（OH）2CO3 暗绿 盐溶液中离子特色： NO2- 浅黄 Cu2+或[Cu（H2O）4]2+ 蓝 MnO4- 紫红 [CuCl4]2- 黄 MnO42- 绿 [Cu（NH3）4]2+ 深蓝 Cr2O72- 橙红 Fe2+ 浅绿 CrO42- 黄 Fe3+ 棕黄 非金属互化物 PCl3 无 XeF2、XeF4、XeF6 无 PCl5 浅黄 氯水 黄绿 CCl4 无 溴水 黄—橙 CS2 无 碘水 黄褐 SiC 无或黑 溴的有机溶液 橙红—红棕 SiF4 无 I2的有机溶液 紫红 六．其它 甲基橙 橙 CXHY（烃）、CXHYOZ 无（有些固体白色） 石蕊试液 紫 大多数卤代烃 无（有些固体白色） 石蕊试纸 蓝或红 果糖 无 石蕊遇酸 变红 葡萄糖 白 石蕊遇碱 变蓝 蔗糖 无 酚酞 无 麦芽糖 白 酚酞遇碱 红 淀粉 白 蛋白质遇浓HNO3变黄 纤维素 白 I2遇淀粉 变蓝 TNT 淡黄 Fe3+遇酚酞溶液 紫 焰色反应 Li 紫红 Ca 砖红 Na 黄 Sr 洋红 K 浅紫（通过蓝色钴玻璃） Ba 黄绿 Rb 紫 Cu 绿 稀有气体放电颜色 He 粉红 Ne 鲜红 Ar 紫 中学阶段主要掌握下列离子颜色：水合三价铁离子黄色，水合二价铁离子浅绿色，水合铜离子蓝色，高锰酸根离子紫色 化学中焰色反应有颜色的物质有哪些？ 元素符号 元素名称 焰色 As 砷 蓝 B 硼 青绿 Ba 钡 黄绿 Ca 钙 砖红 Cs 铯 浅紫 Cu(I) 铜(没卤素) 浅蓝 Cu(II) 铜(II) (没卤素) 祖母绿 Cu(II) 铜(II) (有卤素) 蓝绿 Fe(III) 铁(III) 金黄 In 铟 蓝 K 钾 浅紫 Li 锂 紫红 Mn(II) 锰 黄绿 Mo 钼 黄绿 Na 钠 金黄 P 磷 青绿 Pb 铅 绿 Rb 铷 浅紫 Sb 锑 浅绿 Se 硒 天蓝 Sr 锶 洋红 Te 碲 浅绿 Tl 铊 绿 Zn 锌 蓝 高中化学中有哪些金属单质是有颜色的 Fe、Cr、Mn 黑色 Cu红色 Au金黄色 帮归纳高中化学中有特殊颜色的物质 黄色：AgI、Ag3PO4、P4（黄磷）、溴水（黄--橙）、FeS2、Al2S3、甲基橙在弱酸性、中性或碱性环境中、某些蛋白质加硝酸。 淡黄色：S、Na2O2、TNT、PCl5、AgBr、浓HNO3（混有NO2）、浓HCl（混有Fe3+）、硝基苯（溶有NO2）。 灰黄色：Mg3N2 棕黄色：FeCL3溶液、碘水（深黄--褐） 黑色：CuS、Ag2S、Cu2S、PbS、HgS（黑色或红色）、FeS、FeO、Fe3O4、MnO2、CuO、Ag2O、I2（紫黑）、Si（灰黑）、C、Ag、KMnO4（紫黑）、石油 绿色：CuCl2溶液、Cu2（OH）2CO3、FeSO4/7H2O（浅绿）、F2（浅黄绿）、Cl2（黄绿）、氯水（浅黄绿） 红色：CuO、Cu、Fe（SCN）2+、甲基橙在酸性环境中、紫色石蕊试液在酸性环境中、酚酞在碱性环境中、品红试液、红磷（暗红）、Br2（深红棕）、Br2在CCl4溶液中（紫红）、苯酚被空气氧化（粉红） 棕色：固体FeCl3、固体CuCl2、NO2（红棕）、Fe2O3（红棕） 紫色：KMnO4溶液、I2在CCl4溶液中 灰色：As、Sn、Fe3C 褐色：碘酒、2Fe2O3/3H2O、Fe（OH）3（红褐） 蓝色：CuSO4/5H2O、Cu（OH）2、淀粉遇碘、紫色石蕊试液在碱性环境中，Cu2+的稀溶液 有色反应 产生的沉淀有颜色 红褐色絮状沉淀：Fe(OH)3 浅绿色沉淀：Fe(OH)2 蓝色絮状沉淀：Cu(OH)2 白色沉淀：CaCO3,BaCO3,AgCl,BaSO4,(其中BaSO4、AgCl是不溶于HNO3的白色沉淀,CaCO3 BaCO3是溶于HNO3的白色沉淀),Mg(OH)2. 淡黄色沉淀(水溶液中)----S 微溶于水------------Ca(OH)2,CaSO4, 生成的溶液或气体有颜色 1、水溶液中含有Fe3+的为黄色. 如:Fe2(SO4)3、FeCl3 、Fe(NO3)3溶液 2、水溶液中含有Cu2+为蓝色,如:CuCl2、 Cu(NO3)2、 CuSO4溶液；但是，CuSO4u20225H2O是蓝色,无水CuSO4是白色 3、红棕色液体:Br2 4、红棕色的气体：NO2； SO2,无色有 *** 性的气体；H2S,有臭鸡蛋气味的气体 化学中带有颜色的物质有哪些 溶液： 绿色 亚铁 黄色 铁 蓝色 铜 紫色 MnO4 红色 品红 橙色 溴水 黄绿 氯水 棕黄 碘水 气体 绿色 氯气 有关高中化学 哪些物质和液溴反应 你好， 苯环等芳香环、双键、三键等。 双键和三键不必要求必须是液溴，双键溴水、溴的四氯化碳溶液都可以，三键相对双键要难一些，但是也可以。 苯环，必须是液溴，且需要用铁或是三溴化铁作为催化剂，并且控制无水环境。原因等你们到了大学就明白了，现在讲的话你也不一定会懂，如果你想知道，请追问。 希望对你有所帮助！ 不懂请追问！ 望采纳！ 高中化学中白色沉淀的物质有哪些 硫酸钡BaSO4 碳酸钡BaCO3 碳酸钙CaCO3 硫酸钙CaSO4 氯化银AgCl 磷酸银Ag3PO4 氢氧化银AgOH（会自动分解） 氢氧化镁Mg(OH)2 氢氧化亚铁Fe(OH)2(白色絮状沉淀,迅速转变成灰绿色,最后变成红棕色) 氢氧化铝Al(OH)3（白色絮状沉淀，加酸碱都融） 硫化锌ZnS 矽酸H2SiO3 原矽酸H4SiO4（白色胶状） 硫酸铅PbSO4 三溴苯酚( 2，4，6-三溴苯酚...不会输入) 高中化学中带颜色的粒子有哪些 高锰酸根紫色、2价铜蓝色、3价铁棕黄色…… 亲们，高中化学中有颜色变化的反应有哪些 1.蛋白质遇硝酸变黄； 2.酚类遇Fe3+显紫色； 3.Fe3＋遇SCN-呈现血红色； 4.Fe2＋（浅绿色或灰绿色）遇比较强氧化剂变Fe3+(黄色)； 5.Fe(OH)2(白色),空气或溶液迅速变灰绿色沉淀,变Fe(OH)3红褐色沉淀； 6.白色水硫酸铜溶于水变蓝； 7.淀粉遇碘变蓝；

1. 求高一语文文言文阅读3篇,带有答案 阅读下文，完成文后问题。 秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。 若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”秦诸将皆曰：“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。”坚曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！”融亦以为然，遂麾兵使却。 秦兵遂退，不可复止。谢琰，桓伊等引兵渡水击之。 融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈，秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。 其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七八。初，秦兵少却，朱序在陈后呼曰：“秦兵败矣！”众遂大奔。 序因与张天锡、徐元喜皆来奔。获秦王坚所乘云母车，复取寿阳，执其淮南太守郭褒。 ……谢安得驿书，知秦兵已败。时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。 客问之，徐答曰：“儿辈遂已破贼。”既累，还内，过户限，不觉屐齿之折。 10.指出含有通假字的一项（ ）A.秦兵逼肥水而陈B.融亦以为然，遂麾兵使却C.秦兵遂溃D.死者什七八【答案】 A（陈：同“阵”）11.指出加点词解释正确的一项（ ）A.草行露宿，重以饥冻（严重）B.执其淮南太守郭褒（遵照执行）C.秦兵大败，自相蹈藉而死者（践踏）D.过户限，不觉屐齿之折（边界）【答案】 C12.分别比较下列每组句中加点字的意思，判断正确的一项是（ ）①秦兵遂退，不可复止。 ②若移陈少却，使晋兵得渡。 ③众遂大奔。 ④其走者闻风声鹤唳。 A.①与②同义，③与④不同义。B.①与②同义，③与④也同义。 C.①与②不同义，③与④也不同义。D.①与②不同义，③与④同义。 【答案】 B13.找出下列各句中的加点词与例句中的加点词属同类的一项（ ）例句：皆以为秦兵且至，昼夜不敢息。A.此乃持久之计，非欲速战者也。 B.玄等乘胜追击，至于青冈。C.使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎？D.君悬军深入，而置陈逼水。 【答案】 C14.阅读下文，选出对文中加点词解释正确的两项（ ）张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。 门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百。 不服，释之。其妻曰：“嘻，子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。” 仪曰：“足矣！”A.张仪已学而游说诸侯 已：已经。B.已而楚相亡璧 亡：同“无”，没有。 C.门下意张仪 意：意料。D.仪贫无行 行：品行。 E.共执张仪 执：捉拿，拘捕。F.掠笞数百 掠：抢掠。 【答案】 DE(A项“已”：停止；B项“亡”：丢失；C项“意”：怀疑；F项“掠”：拷打)阅读下文，完成15~17题。汉世有老人，无子，家富，性俭啬，恶衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息；营理产业，聚敛无厌，而不敢自用。 或人从之求丐者，不得已而入内取钱十，自堂而出，随步辄减，比至于外，才余半在，闭目以授乞者。寻复嘱云：“我倾家赡君，慎勿他说，复相效而来。” 老人俄死，田完没官，货财充于内帑（tǎng，收藏钱财的库房）矣。15.下列句中加点词解释错误的一项是（ ）A.侵夜而息 息：休息。 B.聚敛无厌 厌：满足。C.或人从之求丐者 丐：乞求。 D.我倾家赡君 倾：全。【答案】 D（倾：尽，活用作动词，用尽）16.下列句中加点词与“恶衣蔬食”中加点词意义相同的一句是（ ）A.岁恶不入，请卖爵子B.荆王曰：“先王之衣，何其恶也？”C.鬼侯有子而好，故入之于纣，纣以为恶D.人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。” 【答案】 B（不好，坏。A项，年成不好；C项：丑，与“好”相反；D项：诋毁，说坏话）17.下列句中加点词的意义与用法与“复相效而来”的“相”不相同的一项是（ ）A.吾已失恩义，会不相从许B.汝知悔过伏罪，今一切相赦C.士别三日，即更刮目相待D.足下言何其谬也，故不相答【答案】 C（偏指“他”，其余均偏指“你”）阅读下文，完成18~20题。 项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。 战少利，陈余②复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。 于是至则围王离③，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。 当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。 及楚击秦，诸侯皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。 于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 （《史记u2022项羽本纪》）【注】 ①卿子冠军：即宋义，当时楚国的上将军。②陈余：被围在钜鹿的赵国将军。 ③王离：与下文的苏角、涉间都是秦将。18.下列句中加点词的解释，错误的一项是（ ）A.皆沉船，破釜甑 釜：锅。 B.诸侯军救钜鹿下者十余壁 壁：营垒，军营。C.莫敢纵兵 纵：纵容。 D.诸侯皆属焉 属：归属。【答案】 C（纵：放出）19.下列各组句子中加点词意义相同的一组是（ ）A.乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河王侯将相宁有种乎B.项羽。 2. 初中文言文阅读训练55篇答案 （一）敏慧1、黄琬巧对1. ①皇帝命令；②认为与众不同2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清； ②就按照黄琬说的回答3.①4.如初升的弯月。 2.神童庄有恭1.①官府②正巧③下棋④对“对子”⑤夸张、吹牛2.①差役们因为他年幼而忽视了他；②立刻问他道；③庄有恭用事实回答；④有什么难的呢！3.曹植聪慧1.①只②都③带领④众⑤提、拿；2.①善于写文章；②为什么要请人？③曹操认为他很与众不同。3.值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平4.略。 4.鲍子难客1.①附和②也③一同④相似2.①老天爷对百姓有恩德啊；②不像你所说的；③仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。3.责难、驳斥。 5.曹绍夔捉“怪”1.①停②友好③一会儿④发出⑤丰盛的菜肴⑥希望⑦备办⑧完毕2.①和尚一一地把事情告诉他；②可以替你俩除去这怪声音；③和尚一一再追问他这是什么原因。6.杨亿巧对1.①是②紧接着（对方）刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3.①对得工整；②通俗形象。 7.解缙敏对1.①回答②同“悦”③正当④立刻⑤回答⑥已经⑦思维敏捷2.皇上本想用假话来刁难解缙。3.生儿子。 （二）学习8.承宫樵薪苦学1.①年幼失去父亲②精通③屋，此指书舍④用竹鞭打2.猪的主人对承宫没回家感到奇怪，一路上寻找。9.桓荣勤学不倦1.①早年②穷困③讥笑④回答⑤等到2.①然而桓荣学习不停；②只是自讨苦吃白费力气，什么时候再用得上它呢？10.宋太宗学书1.①好②专心③临摹④有人⑤立刻⑥极2.①多次派太监拿了写的给王著看②又拿了写的问王著（好不好）③（书法）本已经很好了。 3.王羲之。11.催景俘拜师1.①已经②学生③追随2.①我惭愧地拒绝，但对方不同意②我的愿望有希望实现了。 3.①作为②成为③写④做12.为人大须学问1.①早先②空闲③近④全国2.①亲自参加战争②不是空话③回想年轻时做的事，感到很多做错了。3.莅事惟烦。 13.读书五失1.①选择②向往③软弱④确立（自己的信念）⑤效果⑥优点⑦往往2.①往事②换个开头③基础。14.颜回好学1.①极悲伤②回答③同“无”2.①学生更加亲近（我）②（你的）学生中谁是最爱好学习的？（三）仁爱15.张孝基仁爱1. ①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2. ①他的儿子在路上乞食②就把他父亲所委托的财产归还给他。 3.靠近；靠近当地获得原材料。16.陈实与“梁上君子”1.①躲②暗中③句首助词，无义④这（地步）⑤谁⑥慢慢地⑦教育⑧反省⑨整个2.①当时荒年百姓饥饿（饥，荒年）②严肃地教育子孙。 3.小俞。17.赵简子元日放生1.①同“于”；在②争着③对的2.①表示（对飞禽）有恩德②恩德补偿不了罪过。 3.鸠4.担当、胜任。18.3邓攸弃儿保侄1.①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥还不如⑦听从2.①抱着弃民逃跑②我们还年轻。 3.①死②逃跑③死19张之万马1.①养②派③坚持④不多时⑤问⑥大概2.①张之万对这事感到奇怪②刚骑，就被马掀下来③一连换了好几个人。20.王安石辞妾1.①沉、翻②还（债）③感伤的样子④多少2.①（你）夫人让我在你身边服侍②家中财产全部用尽还不够③把所欠的钱全部赏赐给她。 3.①小妻②我（女子自称）4.遇事先为他人着想。21.宋仁宗忍饿1.①赶身②睡着③宫中④实在⑤每⑥饥饿2.而开了宰杀无数羊的风气。 3.①近来②匹配、比较③近④到处4.梦寐以求。22.范仲淹罢宴1.①做太守②死③出丧④备办⑤泪2.①空闲的日子带领手下官员登上高楼摆酒宴②范仲淹急忙派人询问他们③先天下之优而优，后天下之乐而乐。 23.顾荣施炙1.①讥笑②遭③后来2.①有想要吃烤肉的神色②于是放下自己的烤肉，而送给（他吃）③哪有整天端送烤肉而不知道它味道的呢？24.逆旅主人无情1.①交给②别的③洗④有人⑤就⑥连2.①然而每月租舍要好几千铜钱②要是不缴中租金必然被责骂直到打官司③不是旅店老板天性本来就是这样的3.①放下一张床（作动词用）②房间低矮。（四）诚信25.陆元方卖宅1.①同“值”，钱财②只③立刻④拒绝2.①子侄们以此怒怨陆少保②不这样，这是欺骗别人了。 3.邀请，没邀请而自己上门的客人。26.岑鼎1.①把②损坏③保全④为难2.①鲁侯想献出其他的鼎假冒岑鼎，请求和齐国友好②如果柳季说它是岑鼎，那么我们接受它。 3.①相信②诚信4.因为若献出岑鼎，那就将国家最珍贵的宝物丢失了；若不献出岑鼎，而以其他的鼎假冒，那就损害了柳季诚信的品格。27.杨万里与“诚斋”1.①贬官②命名2.①关起门来谢绝来客②张浚用端正良心诚意待人的学问勉励自己。 28.和氏壁1.①玉石②同“棒”③看④之于⑤泪⑥那2.①楚王认为卞和在欺骗他②你为什么要哭得那么伤心？3.因为发现它的人叫“卞和”。29.幽王击鼓1.①筑②曾③便2.①于是多次击鼓②被天下人嘲笑。 3.失信于诸侯。（五）品性30许生端方1.①很②几乎③跳入④拿着⑤背着2.①平时行为端正不随意说话②已躲过了火灾，为什么还要投河？3.衣服。 31.王安石待客1.①第二天②食物③才④备⑤一会儿⑥罢了⑦吃⑧回去2.①觉得很饥饿但不敢离去②那人心里对这事已感到奇怪。3.胡饼的四傍。 32.范文正正直1.①交往②方法③因为④成家立业2.①适逢那个有道术的人病重②不值得交给。 3. 高中文言百段阅读训练 50. 田赞谏荆王田赞衣补衣而见荆王，荆王曰：“先生之衣，何其恶也？”赞对曰：“衣又有恶此者。” 荆王曰：“可得而闻邪？”对曰：“甲恶于此。”王曰：“何谓也？”对曰：“冬日则寒，夏日则热，衣无恶于甲矣。 赞贫，故衣恶也。今大王，万乘之主也，富厚无敌，而好衣人以甲，臣窃为大王不取也。 意者为其义耶？甲兵之事；析人之音，刳人之腹，堕人城郭，系人子女，其名尤甚不荣。意者为其贵邪？苟虑害人，人亦必虑害之；苟虑危人，人亦必虑危之，其实人甚不安，之二者，臣为大王无取焉。” 荆王无以应。说虽未大行，田赞可谓能立其方矣。 51.唇寒齿亡晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰：“虢，虞之表也，虢亡，虞必从之。 晋不可启，寇不可玩，一之为甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒" 者，其虞、虢之谓也。”公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也，大伯不从，是以不嗣。 虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，* （肙力）在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞？且虞能亲于桓、庄乎，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？” 公曰：“吾享祀丰洁，神必据我。” 对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。 "又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。"又曰：‘民不易物，惟德繄物。 "如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。 若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣，在此行也，晋不更举矣。” 我书没带回家。..没法给你打出来。 .要不给你一点网上的资源【关于文章背景等】晋侯复假道于虞以伐虢（1）。 宫之奇谏曰：“虢，虞之表也（2）；虢亡，虞必从之。 晋不可启（3），寇不可翫（4）；一 之谓甚，其可再乎（5）？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒"者（6），其虞、虢之谓也。” 公曰：“晋，吾宗也（7），岂害我哉？” 对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也（8）；大伯不从，是以不嗣（9）。 虢仲、虢叔，王季之穆 也（10）；为文王卿士，勋在王室，藏于盟府（11）。将虢是灭（12），何爱于虞？且虞能亲 于桓、庄乎？其爱之也（13），桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼乎（14）？亲以宠逼，犹 尚害之，况以国乎？”（15） 公曰：“吾享祀丰絜，神必据我（16）。” 对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依（17）。故《周书》曰："皇天无亲，惟德是辅 （18）。 "又曰："黍稷非馨，明德惟馨（19）。"又曰："民不易物，惟德馨物（20）。 " 如是，则非德，民不和，神不享矣。神所冯依（21），将在德矣。 若晋取虞，而明德以荐馨 香，神其吐之乎？”（22） 弗听，许晋使。 宫之奇以其族行（23），曰：“虞不腊矣（24）！在此行也，晋不更举矣。” （25） 冬，晋灭虢。师还，馆于虞（26）。 遂袭虞，灭之；执虞公。 【注释】 （1）晋：国名，在今山西省翼城县东。 晋侯：晋献公。复假道：又借路。 僖公二年晋曾向虞 借道伐虢，今又借道，故用“复”。虞：国名，姬姓。 周文王封予古公亶父之子虞仲后代的侯 国，在今山西省平陆县东北。虢（guó）：国名，姬姓。 周文王封其弟仲于今陕西宝鸡东，号 虢，后为秦所灭。本文所说的是北虢，北虢是虢仲的别支，在今山西平陆。 虞在晋南，虢在 虞南。 （2）表：外表，这里指屏障、藩篱。 （3）启：启发，这里指启发晋的贪心。 （4）寇：凡兵作乱于内为乱，于外为寇。 翫（wán）：即“玩”，这里是轻视、玩忽的意思。 （5）其：反诘语气词，难道。 （6）辅：面颊。车：牙床骨。 （7）宗：同姓，同一宗族。晋、虞、虢都是姬姓的诸侯国，都同一祖先。 （8）大（tài）伯、虞仲：周始祖大王的长子和次子。昭：古代宗庙制度，始祖的神位居中， 其下则左昭右穆。 昭位之子在穆位，穆位之子在昭位。昭穆相承，所以又说昭生穆，穆生昭。 大伯、虞仲、王季俱为大王之子，都是大王之昭。 （9）不从：指不从父命。 嗣：继承（王位）。大伯知道大王要传位给他的小弟弟王季，便和 虞仲一起出走。 宫子奇认为大伯没继承王位是不从父命的结果。 （10）虢仲、虢叔：虢的开国祖，王季的次子和三子，文王的弟弟。 王季于周为昭，昭生穆， 故虢仲、虢叔为王季之穆。 （11）卿士：执掌国政的大臣。 盟府：主持盟誓、典策的宫府。 （12）将虢是灭：将灭虢。 将，意同“要”。是，复指提前的宾语“虢”。 （13）桓庄：桓叔与庄伯，这里指桓庄之族。庄伯是桓叔之子，桓叔是献公的曾祖，庄伯是献 公的祖父。 晋献公曾尽杀桓叔、庄伯的后代。其：岂能，哪里能。 之：指虞。 （14）桓庄之族何罪，而以为戮：庄公25年晋献公尽诛同族群公子。 以为戮：把他们当作杀 戮的对象。唯：因为。 逼（bì）：通“逼”，这里有威胁的意思。 （15）亲：指献公与桓庄之族的血统关系。 宠：在尊位，指桓、庄之族的高位。况以国乎：此 句承上文，因此省略了“以国”下的“逼”字。 （16）享祀：祭祀。絜（jié）：同“洁”。 据我：依从我，即保佑我。 （17）实：同“是”复指提前的宾语。 （18）。 4. 人教版高中语文必修课文言文练习 关于文言文阅读的教学，高中新课标有两方面的要求。 一是要能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三；背诵一定数量的名篇。二是体会作品中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础；学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。 这就是说，文言文的教学，首先要克服语言上的障碍。因此，掌握文言文常用词语，理解词义和句式，始终是文言文阅读教学的重点。 而朗读、背诵和词义、句式的归纳对比练习以及古文今译练习，是提高文言文阅读能力的重要手段。 根据必修课教材的整体安排，本单元还要学习提要钩玄的读书方法。 概括要点，提取精要，是阅读中的一个重要环节。概括段意，概括中心，在小学、初中的阅读教学中就训练过。 高中阶段，课文的难度增大了，阅读理解的要求提高了，不仅仅是概括段意或概括中心了。对一句话或几句话、一段话或几段话以及对有关的某部分内容，都要能够根据需要，正确而熟练地进行概括。 概括要点必须在理解文章思想内容的基础上进行。认真阅读，理清思路，是恰当概括的前提；把握住关键语句，对保证概括的准确性也具有重要意义。 对内容要点的概括，离不开一定的分析。要分清事情的梗概和细节，善于把握住相关事物的联系、把握住它们的相同点或不同点。 文章内容的分析，则离不开对背景知识的掌握，也离不开对表达方式的理解。 5. 高一语文文言文阅读的练习有哪些 高一语文文言文阅读练习题及答案（一） 1.下列句子中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（ ） A.阡陌交通，鸡犬相闻 B.存者且偷生，死者长已矣 C.处分适兄意，那得自任专 D.颜色憔悴，形容枯槁 【答案】 B(A彼此相通/各种运输和邮电事业的总称；C安排/对犯错者的处理；D面容、脸色/红黄等色彩) 2.下列各句加点的词语中，与现代汉语相同的一项是（ ） A.而从六国破亡之故事，是又在六国下矣 B.樊将军以穷困来归丹 C.明智而忠信，宽厚而爱人 D.余稍为修葺，使不上漏 【答案】 D（其他三项的古义分别为A：旧例；B：窘迫，走投无路；C：英明睿智） 3.下列各句加点的词与“卒廷见相如”中加点的词用法不同的一项是（ ） A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 B.有狼当道，人立而啼 C.失时不雨，民且狼顾 D.诡踪迹，草行露宿 【答案】 C（“雨”为名词作动词用，其他的词都是名词作状语） 4.下列句子加点词的含义相同的一组是（ ） A.荆轲逐秦王，秦王还柱而走居十日，扁鹊望桓侯而还走 B.同心一意，共治曹操治平至百余年，可谓久矣 C.至若春和景明，波澜不惊日出夭而耀景，露下地而腾文 D.触草木，尽死；以啮人，无御之者木直中绳，车柔以为轮，其曲中规 【答案】 C（日光；A：环绕/掉头。 B：对付/太平；D：树木/木料） 5.下列句中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ） A.①且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下②至邺，矫魏王令代晋鄙 B.①予本非文人画士，甘受诟厉②今人乃以俭相诟病 C.①用实者成实时采②诸越则桃李冬实 D.①以约失之者鲜矣②芳草鲜美，落英缤纷 【答案】 B(A项中①形容词，“假托的”；②动词“假托”。B项中两词相同，都是动词，“责骂”的意思。 C项中①名词，“果实”；②动词，“结果实”。D项中①形容词，“稀少”；②形容词，“新鲜”) 6.下列句子中加点词的意义，与现代汉语不相同的一项是（ ）。 6. ~~求~~《高中文言文阅读训练60篇》的部分答案 以下仅供参考（一）以形析义法。 汉字是表意文字，一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。汉字中的形声字占80%以上，其义符也为我们领悟词义提供了有利条件。 我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。” “沧溟”都有表意形旁“氵”，其义应与水有关，联系后面“知海”二字，可判定“沧溟”为“大海”的意思；“辍”字，口旁，与吃、喝、叫有关，联系前面的“知味”，就能推断其含义是“吃”或“尝”。再如：“（先轸）免胄入狄师，死焉。 狄人归其元，面如生。”（《左传u2022僖公三十三年》）“元”字由上下两部分组成，下部“儿”指人，上部“二”指明字义所指部位在人体顶部。 故“元”是表示“人头”的意思。又如“冠”，字形由“寸（手）”、“冖（帽）”、“元”组成，表示手拿帽子戴在人头上。 “寇”由“冖（房屋）”、“攴（手持棍棒）”“元”组成，表示手持武器入屋击人头部，因而“寇”指“盗贼”。“冠”、“寇”中的“元”都表示人头。 （二）以音猜义法。古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训（训诂学术语）原理，找到通假关系，用本义去解释借义。 如：“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”，句中“顿”与“钝”字形相似，读音相近，“钝”的含义是“不锋利”，“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意即长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。“顿”通“钝”。 又如：昌期少年，不闲吏事，（闲：空闲）（04年湖北卷试题）。句中“闲”与“娴”通假，“熟悉”的意思，“娴于辞令”即为明证，“不闲吏事”就是“昌期少年，不熟悉吏事”的意思，所以，试题把“闲”理解为“空闲”就是错误的。 （三）温故知新法。对于某些词义不明，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，由此推求它在此处的含义。 如：“及之而后知，履之而后艰。”句中“及”已知学过的义项有“赶上”“到达”等意思，“及郡下，诣太守，说如此”（陶渊明《陶花源记》）即是依据。 这里用法与“到达”相接近，但不确切。“到达”可引伸为“接触”，由此再引伸为“实践”。 该句中“及”即为“实践”的意思。“履”字，已知学过的有“鞋子”之义。 如“郑人买履”，接触过的成语有“如履平地”、“如履薄冰”，其中“履”均作“以足踏地”讲，这是“履”的本义。此句中的“履”应是在本义的基础上引伸为“走过”、“经过”或“实行”的意思。 再如：富人不占田籍而质人田券至万亩（质：质问）（05年重庆高考试题）“质”字，已学过的有“做人质”“做抵押品”的意思（“于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出”即为明证），全句意为“有富人不占有田籍却以别人的田券作抵押霸占土地万亩”。又如，高考题判断下列选项的正误：A、讽帝大征四方寄技 讽：劝告。 B、咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑。C、恐为身礼品，每遇人尽礼 遇：优待。 D、太宗初即位，务止奸吏 务：致力。本题考查理解常见实词在文中的含义，所考查的这几个实词确实是在古诗文中十分常见的，或曾在课文中见过，或在常见成语中使用，我们完全可以比照相关的句子去理解：A项中的“讽”比照“邹忌讽齐王纳谏”（《邹忌讽齐王纳谏》），B句中的“哂”比照“夫子哂之”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》），C项中的“遇”比照“遇臣甚厚”，（《陵信陵君窃符救赵》），D项中“务”比照“除恶务尽”等等。 它们各自与课文中的这些句子或成语相同的词意思一样，然而，毕竟本题有一定难度。C项中的“遇”解释为“优待”似乎也正确，无论是“遇臣甚厚”还是“每遇人尽礼”，“遇”句都有“优待”之意，但可以从两个角度入手加以辨析解决：一是“遇”这个词本身不含“优”的意思，只是对待；二是联系原文段上下文来看，后半句“遇……尽礼”合在一起为“以礼善待”之意。 所以“遇”应为“对待”的意思，故C项解释是不正确的。 （四）以今推古法，即以现代汉语中的合成词，成语语素意义来推断该语素在古汉语中的含义。 如、前面例句中的“疏”字，在现代汉语中组成的合成词有“疏通”“疏导”“疏浚”等词，这些词中的语素“疏”，与“通、导、浚”都是同义并列，因此，“疏”解释为“通”，这样“疏八珍之谱”就迎刃而解了。又如：可以喻大 （ 喻：比喻）（2005年辽宁卷高考题选项）现代汉语有成语“家喻户晓”、“不言而喻”，其中“喻”均是“明白、了解”的意思，选项文句意为“（我陈述的事情虽然小），但道理可以和大事相通。” 故选项解释是错误的。 （五）互文见义法。 古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置是使用同义词或反义词，只要知道其中一个词的含义，就可以推断出另一个词的含义。如“彼竭我盈，故克之”（《曹刿论战》），“彼竭我盈”是由两个主谓短语构成的并列短语，处于相同位置的“竭”和“盈”是两个意义相对的词（由彼、此相对可以推知），已知“竭”是“枯竭”，。

在彩色电视机的显像管中，从电子枪射出的电子在电压为U的高压作用下被加速，形成电流为I的平均电流，设电子的质量为m，电荷量为e，如果打在光屏上的高速电子全被荧光屏吸收，求荧光屏受到的平均作用力.请不要抄百度或问问上的

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简单的说吧,结构式就是(完整)的分子结构式,比如甲烷,你要把4个H全部撑开来结构简式就是将结构式简化,可以把基团合在一起,比如--OH可以不用撑开分子式就更简单,你不需要表现出它们的基团,只要把该有的元素和原子个数表现出来就可以了,比如C2H4电子式和结构式相似,不过要把--改成电子对的形式还要把原子的电子表现出来,即最终的8电子或2电子稳定,比如::O::C::O::

有需要写到最简的题目会叫你写上结构简式。化学式和结构简式差不多。结构简式就是把化学键去掉。实验室也就是最简式。结构式是用元素符号和短线表示化合物(或单质)分子中原子的排列和结合方式的式子.

△t范围[4v0/t,6v0/t)△t=4v0/t时，距地面最高，此时以初速度为v0的物体刚好到达最高点，因此改最大高度为v0^2/2g

　　竖直上抛运动是高中物理中一个重要的部分，下面是我给大家带来的高中物理竖直上抛运动公式总结，希望对你有帮助。 　　高中物理竖直上抛运动公式 　　1.位移s=Vot-gt2/2 　　2.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8m/s2u224810m/s2) 　　3.推论Vt2-Vo2=-2gs 　　4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起) 　　5.往返时间t=2Vo/g(从抛出落回原位置的时间) 　　注: 　　(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值; 　　(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性; 　　(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 　　高中物理学习方法 　　听得懂 　　高中生要积极主动地去听讲，把老师所说的每一句话都用心来听，熟记高中物理概念定义，这是“知其然”，老师讲解的过程就是“知其所以然”，听懂，才会运用。 　　记牢固 　　尤其是基本的概念。定义、定律、结论等，不要把这些看成可记可不记的知识，轻视了，高中生对物理问题的理解、运用就会受阻，在物理解题过程中就会因概念不清而丢分，掌握三基本：基本概念清、基本规律熟、基本方法会，这些都是要记住的范畴。只有这样，高中生学习物理才会得心应手，各种难题才会迎刃而解。 　　会运用 　　会运用才是提高成绩的根本，就是对概念、公式等要掌握灵活，活学活用，不是死记硬背，不同的题型采用不同的解题方法，公式的运用也是做到灵活多变，以达到正确解题的目的。比如对于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么动量会守恒这些动力学的基本概念的理解，仅仅停留在字面上学起来就是枯燥的，甚至是难于理解的，而这些知识又影响着整个力学的学习过程，所以，在高中物理学习过程中，试着把这些概念化的内容融于各种题型中，将其内化成高中生的基本知识，另辟思路，学起来就容易得多了，学习效益会翻倍。 　　练得熟

　　学完琵琶行，大家是不是将轻拢慢捻抹复挑的只言片语，已在脑海形成了一幅幅唯美的画面呢？下面是由我为大家整理的“高中琵琶行原文及翻译及注释”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　 琵琶行原文 　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 　　主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 　　寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 　　移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 　　转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 　　弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 　　低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 　　轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 　　间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 　　冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 　　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 　　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 　　曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 　　东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 　　自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 　　十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 　　曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 　　五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 　　钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 　　今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 　　弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 　　门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 　　商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 　　去来江口守空船，绕船月明江水寒。 　　夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 　　我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 　　浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 　　住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 　　其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 　　春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 　　岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 　　今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 　　莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 　　感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 　　凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 　　座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 　　 琵琶行翻译 　　唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。 　　夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 　　我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 　　酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。 　　忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。 　　寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。 　　我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。 　　千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。 　　她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。 　　弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。 　　她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。 　　轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。 　　大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。 　　嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。 　　一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。 　　好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。 　　像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。 　　突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。 　　一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。 　　东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。 　　她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。 　　她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。 　　十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。 　　每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。 　　京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢，不知要给多少彩绸。 　　钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。 　　年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。 　　教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。 　　门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。 　　商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。 　　他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕舱的秋水凄寒。 　　更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。 　　我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。 　　同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！ 　　自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。 　　浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。 　　居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。 　　在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 　　春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。 　　难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。 　　今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲，像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。 　　请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。 　　被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。 　　凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。 　　要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！ 　　 琵琶行注释 　　予：同“余”，我。 　　左迁：贬官，降职。古以左为卑，故称“左迁”。 　　明年：第二年。 　　铮铮：形容金属、玉器等相击声。 　　京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。 　　倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。 　　善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 　　委身：托身，这里指嫁的意思。 　　为：做。 　　贾（gǔ）人：商人。 　　命酒：叫（手下人）摆酒。 　　快：畅快。 　　悯然：忧郁的样子。 　　漂沦：漂泊沦落。 　　出官：（京官）外调。 　　恬然：淡泊宁静的样子。 　　迁谪：贬官降职或流放。 　　为：创作。 　　长句：指七言诗。 　　歌：作歌。 　　凡：总共。 　　言：字。 　　命：命名，题名。 　　浔阳江：万里长江流经江西省九江市北的一段，因九江古称浔阳，所以又名浔阳江。 　　瑟瑟：形容枫树、 芦荻被秋风吹动的声音。 　　主人：诗人自指。 　　回灯：重新拨亮灯光。回：再。 　　转轴拨弦：拧转弦轴，拨动弦丝。这里指调弦校音。 　　掩抑：掩蔽，遏抑。 　　思：悲伤。 　　信手：随手。 　　续续弹：连续弹奏。 　　拢：扣弦。捻：揉弦的动作。抹：顺手下拨。挑：反手回拨的动作。 　　《霓裳》：即《霓裳羽衣曲》，本为西域乐舞，唐开元年间西凉节度使杨敬述依曲创声后流入中原。 　　《六幺》：大曲名，又叫《乐世》《绿腰》《录要》，为歌舞曲。 　　大弦：指最粗的弦。 　　嘈嘈：声音沉重抑扬。 　　小弦：指最细的弦。 　　切切：细促轻幽，急切细碎。 　　间关：莺语流滑叫“间关”。鸟鸣声。 　　幽咽：遏塞不畅状。 　　冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。 　　凝绝：凝滞。 　　迸：溅射。 　　曲终：乐曲结束。 　　拨：弹奏弦乐时所用的拨工具。 　　当心画：用拨子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。 　　舫：船。 　　敛容：收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情。 　　虾（há）蟆陵：在长安城东南，曲江附近，是当时有名的游乐地区。 　　教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。 　　秋娘：唐时歌舞妓常用的名字。 　　五陵：在长安城外，汉代五个皇帝的陵墓。 　　缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞妓女。 　　绡：精细轻美的丝织品。 　　钿（diàn）头银篦（bì）：此指镶嵌着花钿的篦形发饰。 　　击节：打拍子。 　　颜色故：容貌衰老。 　　浮梁：古县名，唐属饶州。在今江西省景德镇市，盛产茶叶。 　　去来：走了以后。 　　梦啼妆泪：梦中啼哭，匀过脂粉的脸上带着泪痕。 　　阑干：纵横散乱的样子。 　　重：重新，重又之意。 　　唧唧：叹声。 　　呕哑嘲哳：形容声音噪杂。 　　琵琶语：琵琶声，琵琶所弹奏的乐曲。 　　暂：突然。 　　却坐：退回到原处。 　　促弦：把弦拧得更紧。 　　转：更加，越发。 　　向前声：刚才奏过的单调。 　　掩泣：掩面哭泣。 　　青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易当时的官阶是将侍郎，从九品，所以服青衫。

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B为答案。

分类取并集，分步取交集 。假设不等式有两个结果,如果这两个结果分别带到不等式里,不等式均成立,那么就取并集.如果这两个结果需要同时存在,不等式才成立的话,那就要取交集.如果愿意的话,可以把课本认真的再看一遍,课本里的东西都是很典型很基础的.

AUB=uff5bXuff0fXu2208A OR Xu2208Buff5d

3.16/（3.16+10）=质量分数。先算量=3.16/（39+14+16*3）mol，再算体积=（3.16+10）/1.13cm3，浓度=量/体积。

你是不是得出法向量中y=0.z=0,而x不管取什么数，都成立很明显，法向量不可能是零向量(0,0,0)所以取x=k，k为任意非零常数又（k,0,0）=k(1,0,0)所以一般直接取x=1所以法向量为（1,0,0）也就是说，法向量与x轴平行

你是不是得出法向量中y=0.z=0,而x不管取什么数，都成立很明显，法向量不可能是零向量(0,0,0)所以取x=k，k为任意非零常数又（k,0,0）=k(1,0,0)所以一般直接取x=1所以法向量为（1,0,0）也就是说，法向量与x轴平行

1.建立恰当的直角坐标系。 2. 设平面法向量n=（x，y，z）。 3. 在平面内找出两个不共线的向量，记为a=（a1，a2,a3）b=（b1，b2，b3）。 4. 根据法向量的定义建立方程组：n·a=0；n·b=0。 5. 解方程组，取其中一组解即可。 6.如果曲面在某点没有切平面，那么在该点就没有法线。

　 　一、(9分，每小题3分) 　　1.下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是 　　A.累赘 连累 累积 危如累卵 　　B.马厩 灵柩 内疚 咎由自取 　　C.险峻 骏马 竣工 怙恶不悛 　　D.休憩 收讫 栖身 锲而不舍 　　2.下列各组词语中，书写全对的一组是 　　A.铮友 撤消 寥廓 莫可明状 　　B.传颂 慧星 树阴 至理名言 　　C.怄气 俯首帖耳 形销骨立 万古长青 　　D.志大材疏 真知卓见 激流勇退 坚忍不拔 　　3.依次填入下列各句横线上的成语，恰当的一组是 　　①她一把鼻涕一把泪，呼天抢地________地哭得那么伤心。 　　②文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭____________。 　　③天快黑了，雨还是下个不停，前面的桥又被水冲坏，我们的确_________了。 　　④江河奔流，火山爆发，地震，海啸，刮风，下雨，都是运动变化，诸如此类，真是________。 　　A.装腔作势　　　等量齐观　　　进退两难　　　　不计其数 　　B.装模作样　　　相提并论　　　骑虎难下　　　　不胜枚举 　　C.装腔作势　　　混为一谈　　　进退两难　　　　不胜枚举 　　D.装模作样　　　相提并论　　　骑虎难下　　　　不计其数 　　4.下列句子中没有语病的一句是 　　A.铅、锌被禁锢在火山岩凝固成的石头里，所以一般要发现它们是比较困难的。 　　B.他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务的干警，这实属是藐视国家法律尊严与权威的违法行为。 　　C.目前一些学校成立的学生行为自律仲裁法庭是一种不同于传统灌输式教育的、别开生面的教育手段。 　　D.强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育，因为生活毕竟带有零散性，并且还含有消极的东西。 　　二(9分，每小题3分) 　　阅读下面一段文字，完成7——10题。 　　再谈俗从何来 　　人俗，其艺未必俗。茨威格写巴尔扎克平生所为俗事连篇累牍，然而不碍其为旷代文豪。惟其艺不俗，故巴尔扎克自负其征服世界的魅力：“彼(指拿破仑)以剑锋创其始者，我将以笔锋竟其业。”雨果则在其坟前云：“当他站在时代上面去创造绝对价值，没有顾虑到去迎合同时代人的趣味时，巴尔扎克就到达最伟大的地步。”人俗如张瑞图，其字则高华典雅，绝无俗意。说赵孟 俗，那是民族意识蒙蔽了审美意识，其实赵孟 的字是不会与俗字联姻的。我们不为贤者讳，齐白石对金钱的爱慕和吝啬，的确去雅甚远，但齐白石的画俗吗?我们唯一的解释只能是人性的二元论，当上述大师趋附名利时，灵魂的蒸发物是“庸俗”，而当他们创造绝对价值时，灵魂的蒸发物是“高雅”。 　　最能悟到自身灵魂俗、雅二元组合和分裂的是托尔斯泰，他说有一个人性的托尔斯泰和一个兽性的托尔斯泰，而兽性的托尔斯泰恒为人性的托尔斯泰所打倒。亦如《伊德和自我》所云，原始的伊德显然是很不雅的;惟有“超我”的追逐，使伊德趋向完美。 　　显然当艺术家升腾着庸俗之气的时节，和天下的俗人没有任何区别，俗谚云“诗人之作清绝，慎勿为邻居”，恐怕是这诗人灵魂二元分裂和组合表现特显，故诗可读，而人不可交。谢灵运即是最佳例证。 　　当一个艺术家创作时，他能志于道、据于德、依于仁;而当他不创作时离于道、摒于德、背于仁是完全可能的，而且这样的例证亘古至今，不绝如缕。哲学家似乎也不例外，譬如卢梭和弗兰西斯u2022培根。这种矛盾的状况，是不能轻易用“伪君子”三字去说清的，上帝造人或女娲造人，大体用的泥巴有一半是天使，一半是魔鬼。这二元结构的形成，我们可以追溯到遥远的太古。 　　即使同一作家和画家，其作品也可能蕙莸杂处，雅俗并存，雨果在巴尔扎克坟前固不会罗列他所写的充满脂粉气的、鄙俗的、同时效力于几个文坛鸨母的文章，茨威格却读到过这些，然而权衡轻重之后，茨威格还是把崇敬和赞叹奉给了巴尔扎克。 　　王国维在《人间词话》中对龚定庵的一首“游词”，可谓深恶痛绝，细味之，的确俗得可以。诗云：“偶赋凌云偶倦飞，偶然闲幕遂初衣。偶逢锦色佳人问，便说寻春为汝归。”“偶赋凌云”时龚定庵灵魂中蒸发出“我劝天公重抖擞”的千古绝唱;而当他“偶倦飞”时，鄙陋人性暴露无遗，对女人说谎，而且目的是“寻春”，百年之后，我深为龚定庵耻。然而权衡巨细，我在愤怒之余，还是把尊重奉给龚定庵。 　　我们所希求的当然是道德文章兼美的完人，然而当我们以此尺度去苛求古人时，恐怕打击面会过宽，所幸我们欣赏的是艺术最后成果，而不一定先了解隐私劣迹后再读诗歌文章，于是我们就有了一把比较宽容的尺子，可以容纳一些甚至是坏人的作品。时过境迁，坏人的劣迹与他的作品距离会越来越大，恶劣的品德和秽行，作为原始的兽性扔进了历史的垃圾堆，而剩下的好东西总是属于人类智慧的一部分，于是我们会读到元遗山论谢灵运时的备极赞美之句：“池塘春草谢家春，万古千秋五字新。传语闭门陈正字，可怜无补费精神。”谢灵运以“池塘生春草”五字留芳千古，而那些“无补费精神”的诗人早为人忘却，这些诗人中必然有为人品格比谢灵运高尚百倍者。艺术的审判台不是道德的审判台，这是史家所必须注意的。 　　5.文中第1段“人俗，其艺未必俗”的原因解释正确的一项是 　　A.艺术家们尽管常“为俗事连篇累牍”，然而不影响其艺术创作的价值。 　　B.巴尔扎克、齐白石等艺术大师创作时“没有顾虑到去迎合同时代人的趣味。” 　　C.人性的二元论，即人自身是灵魂俗、雅二元组合和分裂。 　　D.当艺术大师们创造绝对价值时灵魂蒸发物是“高雅”的。 　　6.对茨威格把“赞叹”奉给巴尔扎克，作者把“尊重”奉给龚定庵的原因的解释不正确的一项是 　　A.时过境迁，艺术家的劣迹已被人们忘记了。 　　B.道德文章兼美的完人太少，而且人性中有兽性的一面。 　　C.我们欣赏的是艺术最后成果，可以容纳一些甚至是坏人的作品。 　　D.艺术的审判台不是道德的审判台，重在艺术家创造的绝对价值。 　　7.根据全文内容，对“俗从何来”的"理解全面正确的一项是 　　A.艺术家自身灵魂俗、雅的二元结构;人性与兽性的并存。 　　B.人性的二元论，使艺术家们在趋附名利时，灵魂蒸发物是“庸俗”;而他们在创造绝对价值时，灵魂的蒸发物是“高雅”。 　　C.大师们及哲学家善于伪装的“君子”行为和鄙俗的文章。 　　D.艺术的审判台不是道德的审判台，这是史家所必须注意的。 　　三、(9分，每小题3分) 　　阅读下面一段文言文，完成11—15题。 　　燕喜亭记 　　韩愈 　　太原王弘中在连州，与学佛人景常、元慧游。异日，从二人者行于其居之后，丘荒之间，上高而望，得异处焉。斩茅而嘉树列，发石而清泉激，辇粪壤，燔 翳 ①，却立而视之。出者突然成丘，陷者呀然成谷，洼者为池，而缺者为洞，若有鬼神异物，阴来相之。自是弘中与二人者，晨往而夕归焉，乃立屋以避风雨寒暑。既成，愈请名之。其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而显于今，有俟之道也。其石谷曰“谦受之谷”，瀑曰“振鹭②之瀑”，谷言德，瀑言容也。其土谷曰“黄金之谷”，瀑曰“秩秩③之瀑”，谷言容，瀑言德也。洞曰“寒居之洞”，志其入时也。池曰“君子之池”，虚以钟其美，盈以出其恶也。泉之源曰“天泽之泉”，出高而施下也。合而名之以屋，曰“燕喜之亭”，取《诗》所谓“鲁侯燕喜④”者颂也。于是州民之老，闻而相与观焉，曰：”吾州之山水名天下，然而无与燕喜者比。经营于其侧者，相接也，而莫值其地。凡天作而地藏之，以遗其人乎?” 　　弘中自吏部贬秩而来，次其道途所经：自蓝田入商洛，涉浙湍，临汉水，升岘首，以望方城，出荆门，下泯江，过洞庭，上湘水，行衡山之下，由郴逾岭。猿狖所家，鱼龙所宫，极幽遐瑰诡之观，宜其于山水饫闻⑤而厌见也。今其意乃若不足。传曰：“智者乐水，仁者乐山。”弘中之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之，仁以居之，吾知其去是而羽仪⑥于天朝也不远矣。遂刻石以记。 　　【注】① 翳：遮挡阳光的枯树。 ，枯死的树。②振鹭：白鹭展翅飞翔。③秩秩：秩序井然的样子。④鲁侯燕喜：出自《诗经u2022鲁颂u2022 宫》，原为赞美鲁僖公家庭和美、国家强盛、健康长寿。在此也取祝福的意思。⑤饫闻：听到很多了。饫，饱足。⑥羽：出自《易经u2022渐卦》，意思是身处高位却不被官职所累。 　　8、下列句子中加点字的意思和用法相同的一组是( ) 　　A 、① 却立而视之 ②晨往而夕忘归焉 　　B、 ①愈请名之 ②俟德之丘 　　C、 ①乃立屋以避风雨寒暑 ②虚以钟其美 　　D、 ①乃立屋以避风雨寒暑 ②今其意乃若不足 　　9、对文中用较多文字叙述山谷、瀑布、池塘、水源命名的用意，判断不正确的一项是( ) 　　A、赞美主人高尚、谦逊、施德的思想追求。 　　B、体现主人对隐逸山水之间的田园生活的追求。 　　C、反映出儒家的人格理想的山水审美意识。 　　D、借以赞美主人积极入世、施德于民的为政思想。 　　10、对韩愈写这篇文章的目的，概括正确的一项是( ) 　　A、描绘燕喜亭及其周围山水景物之美，借以抒发对大好河山的热爱。 　　B、描绘燕喜亭及其周围山水景物之美，称赞了开发这一景区的王仲舒。 　　C、表面看来是在描绘山水，实质上是在宣扬儒家主张的道德观点。 　　D.借此赞美王仲舒的行为品德，表示对他的前程怀有希望和信心。 　 　第Ⅱ卷 　 　四(23分)

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n=c/v 同一介质中折射率与光速的关系 sinC=1/n全反射的临界角 c=λf λ=dΔx/l 双缝干涉测定波长E=Hv-W 光电效应最大初动能基本就这些了

我觉得你这种现象。是你的父母。是不希望你这样的。如果您真心改过的话，可以向你父母。坦白。只有他们能帮到你。

水平地转偏向力亦称地偏力，因为地球自转而产生的以地球经纬网为参照系的力。地转偏向是科氏力（科里奥利力）在沿地球表面方向的一个分力。是常被引入的第3类惯性力，前两类为平动惯性力和惯性离心力，当物体相对做匀速圆周的参考系有速度时，引入此力，由于比较复杂，很少被讲到，所以经常被人遗忘，表达式为f=2mvωsinφ

地转偏向力影响方向不影响风速 摩擦力才影响风速

个人理解是这样的：地转偏向力是地球自转对风（气流、或者说是空气）产生的力，好比地球上的物体随着地球自转，而有一部分万有引力提供向心力。由于万有引力始终指向地核，所以某一部分空气的地转偏向力就与其运动方向（也就是风向）垂直。

我们一般把对立统一理解为矛盾的同一性和斗争性。举个例子，“懒惰”和“勤奋”是矛盾的两个方面。1.他们的统一【同一性】①相互依存、相互贯通，一方的存在以另一方的存在为前提，也就是说如果没有一方（懒惰）的对比，矛盾的另一方（勤奋）也不能体现出来。连“懒惰”都不知道，又怎么能感受到“勤奋”呢？②相互转化。矛盾对立的两个方面可以相互转化，并且只能向对立面转化。”懒惰“要转化，就是向他的对立面“勤奋”转化，而不会转化为“成功”。2.他们的对立【斗争性】矛盾双方相互排斥、相互对立。想一想，你在做事儿的时候，脑子里是不是有两个小人儿“勤奋”小人儿和“懒惰”小人儿在打架，矛盾的一方要抗拒另一方，排除另一方，他们这样的一个状态就叫做“对立”。

矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。矛盾对立统一观点、矛盾普遍性原理：一分为二、两分法,全面地分析矛盾。矛盾特殊性原理：具体问题具体分析。矛盾普遍性与特殊性关系原理：在普遍性指导下认识特殊性,在特殊性中认识普遍性,一般与个别相结合。主次要矛盾关系原理：抓中心,集中力量解决主要矛盾,统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。矛盾主次要方面关系原理：看主流,但也不忽视支流。主、次矛盾和矛盾的主次方面关系原理，两点论与重点论相统一。

简单说，就是互相依赖，互相拆台！没有了对方，己方也不存在，而对方的存在也促进者己方各方面的提高！

酸化是溶液的pH减小，就是酸性增强的过程，应该是化学变化，你确定没有记错？风化是含有结晶水的物质，比如CuSO4·5H2O，久置时失去结晶水的过程。CuSO4和CuSO4·5H2O是两种不同物质，因此这是化学变化。潮解是固态物质吸收空气中的水蒸气，在表面形成溶液的过程。这个就可以理解成溶解，是物理变化。