高中

是这样的：

高中物理学习中存在的问题 在当前的高中阶段，物理属于必学学科，即便是文科生，同样需要学习物理，而对于理科生而言，物理更是高考的重要考试科目，在这样的情况下，学习好物理是对每个高中生的基本要求。物理学科的学习，与其他学科之间有一定的关联，同时也存在着较多的不同，物理作为理工科科目，具有一定的抽象性，需要学生较强的理解能力和逻辑思维能力，但同时，物理也有一定的“可触性”，在大量的物理实验当中，很多物理原理和定律，学生可以直观的感受到，这又增加了物理学习的趣味性。但是，由于物理学科本身就属于比较难懂的学科，很多即便可以让学生直观感受，但是仍然不能让学生顺利的理解，所以在这样的情况下，高中生的物理学习，仍然存在着一定的问题。那么，具体而言，高中生的物理学习存在哪些问题，这些问题又该如何解决呢？ 一、物理学习兴趣不高 不管是学习什么，学习兴趣都发挥着重要的作用，较高的学习兴趣能够直接提高学生的学习效果，而缺乏学习兴趣，则可能增加学习中的抵触情绪，不利于对知识的吸收。在高中生的物理学习过程中，学习兴趣不高始终是高中生面临的比较普遍的问题。对于一些高中生而言，物理知识抽象难懂，物理题目更是无从下手，在这样的情况下，教师的授课能容也智能囫囵吞枣的接受，知识掌握不精，进而就陷入了物理学习的恶性循环当中。由于缺乏学习兴趣，学生在物理课堂上表现消极，和老师的课堂互动非常少，在课下时间，除了完成基本的物理作业外，学生也很少主动学习 其他物理知识，可以说，这些都是学生物理学习兴趣不高的直接体现，这也直接影响着学生的物理成绩。 针对学生物理学习兴趣不高的问题，笔者认为，提高学生物理学习兴趣，这是提高学生物理成绩的基础和关键。其一是学生要主动和老师沟通，对于自己在学习中的困惑，要及时和老师讲明，通过老师的帮助真正理解所学知识，这样才能应对基本的课后作业和考试，同时，在提高知识的理解能力之后，个人学习的自信心也会提升，进而物理学习兴趣也会不断提高；其二是多参加物理实验操作，与单纯枯燥的课堂学习相比，物理实验的趣味性更高，所以学生要多参与到实验当中，在实验中体验物理知识，了解物理定律的形成，同时也锻炼个人的实验操作能力，这同样是提高学生物理学习兴趣的一个重要途径；其三是注重与同学之间的探讨，学生之间共同讨论，往往更有乐趣，在讨论过程中同样可以培养学生的物理学习兴趣。 二、物理学习缺乏系统性 物理学科是一个逻辑性比较强的学科，同时也是一个系统性比较强的学科，以力学学习为例，可以说，每个知识点的学习都是建立在上一个知识点的基础上，知识之间层层递进，环环相扣。而同时，力学又是整个高中物理知识学习的基础，不管是电学还是磁学，在其学习过程中，都需要不断应用力学的知识。物理学习本身是完整的，但是很多学生在学习过程中，并不能实现系统性学习，将物理知识内容拆分，或者完全不进行知识间的联系，最终获得的知识比较散乱，时间一长，或者学习内容增多，都会导致知识遗忘或混乱，不利于物理知识的熟练掌握。所以说，物理学习缺乏系统性，也是目前高中生物理学习中存在的一个比较突出的问题。 针对物理学习缺乏系统性这样的问题，笔者认为，高中生形成物理学习系统是解决问题的关键：首先，学生在学习的过程中，应当做到“温故而知新”，对于已经学习的内容，不能教师讲完，自己也就抛在一边，要多复习，多巩固，能够熟练应用已经学习的内容。同时，对于即将学习的知识，要提前预习，有初步的了解，这样，学生就可以同时接触已经学习的、正在学习的和即将学习的内容，在同时接触的过程中，自然也就能够更好的发现知识之间的关联，主动的将知识进行知识链条的整理，进行形成知识学习的系统；其次是在学习过程中多比较，将物理知识进行对比，在对比中找到关联和不同，这对物理知识的系统性的形成，同样有重要的帮助。 三、对物理知识的掌握不够深入 除了以上提到的两点外，在高中生物理学习中，还存在着另外一个问题，就是很多高中生的物理学习喜欢“浅尝辄止”，对知识的掌握不够深入。一些学生对于物理知识的学习，仅限于课堂上教师的例题讲授，而一旦题目变换，就找不到解题方法，最终放弃学习。所以说，针对这样的问题，就需要高中生在学习过程中，提高对自己的要求，对于教师所讲解的内容，多问“为什么”，真正理解物理概念、物理定律和解题思路，这样才能真正掌握物理知识，灵活应用物理知识。 百度文库 高中物理的问题百度文库高中物理的问题

如果斜面粗糙程度不足（μ<tanα，物体可自由下滑），当然是选择 D 。如果斜面足够粗糙（μ≥tanα，物块滑到最高点后不再下滑），则选择 A 和 C 。由于地面光滑，物块对斜面体压力（弹力）以及摩擦力的水平分力的方向均向右，推动斜面体加速向右运动，如果斜面粗糙程度不足，物块先上滑再下滑的过程中始终对斜面体施加压力，且下滑过程摩擦力向左的水平分力没有压力向右的水平分力大，斜面体受到的合力一直向右推动斜面体加速运动，直到物块下滑到斜面底部二者分离为止。分离后，斜面体不再受到压力、不再加速，速度达到最大值。如果斜面足够光滑，物块滑到最高点后相对斜面面静止，二者以相同的速度向右保持匀速运动，此时速度自然达到最大。

即系最小二乘法，有木有，懂不？

一：联系的普遍性原理及方法论　（1）〖原理内容〗：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的 （2）〖方法论〗：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。 二：联系的客观性原理及方法论u2022 （1）〖原理内容〗：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。u2022 （2）〖方法论〗：u2022 A、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。u2022 B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 三：联系的多样性原理及方法论u2022 （1）〖原理内容〗：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。u2022 （2）〖方法论〗：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之。要一切以时间、地点、条件为转移。 四：整体和部分辩证关系的原理及方法论u2022 整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 u2022 （1）〖原理内容〗：整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。u2022 2）〖方法论〗：整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。五：系统优化的方法原理及方法论u2022 （1）〖原理内容〗：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。u2022 （2）〖方法论〗：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。六：发展的观点及方法化u2022 （1）〖原理内容〗：世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，都有其产生、发展和灭亡的历史，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。u2022 （2）〖方法论〗：发展的观点要求我们要用发展的观点去看问题。 七：事物发展的总趋势（前进性与曲折性）原理及方法论u2022 （1）〖原理内容〗：事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。u2022 （2）〖方法论〗：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。 八：量变和质变辩证关系的原理及方法论u2022 （1）〖原理内容〗：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。u2022 　　（2）〖方法论〗：我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展 九：矛盾（客观性）的观点及方法论 u2022 （1）〖原理内容〗：世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立统一。矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。u2022 　　（2）〖方法论〗：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。 十：矛盾的普遍性原理及方法论u2022 （1）〖原理内容〗：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即时时有矛盾。u2022 　　（2）〖方法论〗：矛盾的普遍性要求我们在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 十一：矛盾的特殊性原理及方法论 u2022 1）〖原理内容〗1矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。u2022 （2）〖方法论〗：矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析，即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 十二：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理及方法论u2022 （1）〖原理内容〗：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。②由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 u2022 （2）〖方法论〗：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。十三：主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理及方法论u2022 （1）〖原理内容〗：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其它矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。u2022 （2）〖方法论〗：方法论要求：要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。 十四：矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理及方法论u2022 （1）〖原理内容〗：每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。u2022 （2）〖方法论〗：要着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。 十五：主次矛盾、矛盾主次方面的辨证关系原理u2022 1）〖原理内容〗：主要矛盾在事物发展的过程中处于支配作用，对事物的发展起决定作用。 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化u2022 （2）〖方法论〗：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 十六：辩证否定观原理及方法论u2022 （1）〖原理内容〗：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。u2022 （2）〖方法论〗：辩证的否定要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。

酸碱中和反应。

I2与SO2同）3NO2+H2O=2HNO3+NO4NO+3O2+2H2O=4HNO34NO2+O2+2H2O=4HNO34Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3（5）有H2O参与的非氧化还原反应Na2O+H2O==2NaOHCaO+H2O==Ca(OH)2H2O+CO2=可逆=H2CO3SO2+H2O=可逆=H2SO3SO3+H2O==H2SO4Na2CO3+H2O+CO2==2NaHCO3NH3+CO2+H2O==NH4HCO3SO2+2NH3+H2O===(NH4)2SO3NaAlO2+HCl+H2O==Al(OH)3（沉淀）+NaClNaAlO2+CO2+2H2O==Al(OH)3（沉淀）+NaHCO3二、生成水的反应（1）化合反应：2H2+O2=点燃=2H2O（2）分解反应：Cu(OH)2=△=CuO+H2O，4HNO3=光照=4NO2↑+O2↑+2H2OH2CO3=△=H2O+CO2↑2NaHCO3=△=Na2CO3+H2O+CO2↑Cu2(OH)2CO3=△=2CuO+H2O+CO2↑CuSO4·5H2O=△=CuSO4+5H2ONH3·H2O=△=NH3↑+H2O2H2O2=△=2H2O+O2↑CH3CH2OH─浓硫酸170℃→CH2=CH2↑+H2O（3）置换反应：CH4+2O2=CO2+2H2O非金属气态氢化物燃烧：2H2S+3O2=点燃=2SO2+2H2O有机物酯化反应：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（5）其他：含氢有机物燃烧：H2+CuO=Cu+H2O2H2S+O2=2S↓+2H2O（4）复分解反应：HCl+NaOH=NaCl+H2O酸+碱性氧化物：H2SO4+CuO=CuSO4+H2O碱+酸性氧化物：酸+碱，又是还原剂------同时生成H2和O22H2O=电解=2H2↑+O2↑（4）H2O既不是氧化剂，又不是还原剂的氧化还原反应Cl2+H2O=HCl+HClO2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑SO2+Cl2+2H2O==H2SO4+2HCl(Br2一、高中涉及有水参与的反应（1）H2O做氧化剂---即化合价要降低，生成H22Na+2H2O=2NaOH+H2↑3Fe+4H2O(气体)=高温=Fe3O4+4H2↑Mg+2H2O=加热=Mg(OH)2+H2↑Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑2Al+2NaoH+3H2O=2NaAlO2+3H2↑C+H2O=高温=H2+CO（制水煤气的反应）（2）H2O做还原剂-----即化合价要升高，生成O22F2+2H2O=4HF+O2（3）H2O既是氧化剂

置换反应是无机化学反应的基本类型之一，指一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，可表示为：A+BC→B+AC置换关系是指组成化合物的某种元素被组成单质的元素所替代。一、根据反应物和生成物中单质的类别，置换反应有以下4种情况：①较活泼的金属置换出较不活泼的金属或氢气,例如：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4Zn+2HCl=H2↑+ZnCl2②较活泼的非金属置换出较不活泼的非金属，例如：Cl2+2NaBr=Br2+2NaClO2+2H2S=2S↓+2H2O③非金属置换出金属，④金属置换出非金属，溶液中或气体之间发生的置换反应在常温下进行，气体与固体或两种固体之间发生的置换反应一般需在高温下进行例如：2Mg+CO2=(点燃）2MgO+C二、根据反应环境的类别，置换反应有以下2种情况（1）干态置换在加热或高温条件下固体与固态或固体与气体发生的置换反应。（2）湿态置换在水溶液中进行的置换反应。①金属跟酸的置换，是金属原子与酸溶液中氢离子之间的反应。如：『不能用浓硫酸，硝酸（具有氧化性）排除K.Ca.Na』Zn+2HCl====ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑2Al+3H2SO4(稀)====Al2(SO4)3+3H2↑②金属跟盐溶液的置换，是金属原子跟盐溶液中较不活动金属的阳离子发生置换。如：Cu+Hg(NO3)2====Hg+Cu(NO3)2三、按元素的性质划分，金属与非金属单质间的置换。1、金属置单质换金属单质2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe（铝热反应。Al还可与V2O5、CrO3、WO3、MnO2等发生置换）Fe+CuSO4FeSO4+Cu2、金属单质置换非金属单质2Na+2H2O2NaOH+H22Mg+CO22MgO+C3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H23、非金属单质置换金属单质H2+CuOCu+H2OC+FeOFe+COSi+2FeO2Fe+SiO24、非金属单质置换非金属单质2F2+2H2O4HF+O22C+SiO2Si+2COC+H2OCO+H22H2+SiCl4Si+4HCl四、按元素在周期表的位置划分，同族元素单质间的置换与不同族元素单质间的置换。1、同主族元素单质间的置换Na+KClNaCl+K2Na+2H2O2NaOH+H22H2S+O22S+2H2O2C+SiO2Si+2COCl2+2HI2HCl+I2F2+2HCl2HF+Cl22、不同主族元素单质间的置换Mg+2HClMgCl2+H22Mg+CO22MgO+C2Al+6HCl2AlCl3+3H22F2+2H2O4HF+O2C+H2OCO+H22H2+SiCl4Si+4HClH2S+Cl2S+2HCl3Cl2+8NH36NH4Cl+N24NH3+3O22N2+6H2O3、主族元素单质置换副族元素的单质H2+CuOCu+H2O2Al+Fe2O3Al2O3+2FeC+CuOCu+CO2Al+3Hg2+2Al3++3HgNa+TiCl44NaCl+Ti4、副族元素的单质置换主族元素单质3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2Zn+2H+Zn2++H25、副族元素的单质置换副族元素的单质Fe+CuSO4FeSO4+Cu五、按物质类别划分，单质与氧化物间的置换和单质与非氧化物间的置换。1、单质与氧化物发生置换反应2Na+2H2O2NaOH+H22Mg+CO22MgO+C3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2H2+CuOCu+H2OC+FeOFe+CO2F2+2H2O4HF+O22C+SiO2Si+2CO2Al+Fe2O3Al2O3+2FeC+H2OCO+H22H2+SiCl4Si+4HClSi+2FeO2Fe+SiO23H2+Fe2O32Fe+3H2O2、单质与非氧化物发生置换反应2H2+SiCl4Si+4HClH2S+Cl2S+2HCl3Cl2+8NH36NH4Cl+N24NH3+3O22N2+6H2OMg+2HClMgCl2+H22Al+6HCl2AlCl3+3H2湿态置换遵守金属活动性顺序。置换反应必为氧化还原反应，但氧化还原反应不一定为置换反应。

太多了自己好好总结一下

金属置换金属：根据金属活动性顺序表即可写出（铝热反应易考）金属置换非金属：若产物为氢气，根据金属活动性顺序表判断 特殊的有：铁与水蒸气、镁在二氧化碳中燃烧非金属置换非金属：一般是同主族置换 特殊的有：氟单质与水反应 、生成水煤气的反应、粗硅的制备非金属置换金属：一般是以碳、氢气为还原剂的氧化还原反应多翻翻教材吧，都有，能加深记忆方程式的记忆以理解为主，多复习

由一种单质跟一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。可用通式表示：A+BC=B+AC置换反应之二置换反应是一种单质跟一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的化学反应，如活泼金属跟酸或盐能发生置换反应：Zn+H2SO4（稀）====ZnSO4+H2↑Fe+CuCl2====Cu+FeCl2活泼的非金属能置换不活泼的非金属：Cl2+2NaBr====Br2+2NaCl2F2+2H2O====O2↑+4HF置换反应必为氧化还原反应。置换反应之三置换反应是无机化学反应的基本类型之一，指一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，可表示为：A+BC→B+AC置换关系是指组成化合物的某种元素被组成单质的元素所替代。根据反应物和生成物中单质的类别，置换反应有以下4种情况：①较活泼的金属置换出不较不活泼的金属或氢气，例如：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4Zn+2HCl=H2↑+ZnCl2②较活泼的非金属置换出较不活泼的非金属，例如：Cl2+2NaBr=Br2+2NaClO2+2H2S=2S↓+2H2O③非金属置换出金属，例如：④金属置换出非金属，例如：溶液中或气体之间发生的置换反应在常温下进行，气体与固体或两种固体之间发生的置换反应一般需在高温下进行。置换反应中都发生了电子转移，均属于氧化还原反应。置换反应之四一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应。是化学反应基本类型之一，置换是指组成单质的元素代换出化合物里的某种元素，常见的置换反应有：（1）干态置换在加热或高温条件下固体与固态或固体与气体发生的置换反应。例如：多用于冶炼金属。（2）湿态置换在水溶液中进行的置换反应。例如：①金属跟酸的置换，是金属原子与酸溶液中氢离之间的反应。如：Zn+2HCl====ZnCl2+H2↑2Al+3H2SO4(稀)====Al2(SO4)3+3H2↑②金属跟盐溶液的置换，是金属原子跟盐溶液中较不活动金属的阳离子发生置换。如：Cu+Hg(NO3)2====Hg+Cu(NO3)2湿态置换遵守金属活动性顺序。

有机的取代也可理解为置换

高中化学中的置换反应主要可以归纳为以下四种类型：1.金属置换金属（1）在金属活动顺序中，除了ⅰa族和ⅱa族的活泼金属外，前面的金属能把后面的金属从其盐溶液中置换出来。 （2）铝热反应，铝粉和一些金属氧化物粉末在高温下反应。在工业上可用铝热反应冶炼一些难熔的金属，也可用来焊接钢轨。（3）工业制钾：在熔融条件下，氯化钾与金属钠反应置换出钾。因钾的沸点比钠的低，钾蒸气首先从反应体系中挥发出来。2.非金属置换非金属（1）卤素单质间的置换反应。 （2）工业制硅：在高温条件下，用碳还原二氧化硅制取粗硅，然后精制可得纯硅。（3）常温下，硅和氢氟酸反应生成氢气。（4）氨气和氯气不能共存，相遇会发生置换反应。（5）氟气与水在常温下剧烈反应生成氢氟酸，同时放出氧气。（6）较活泼的非金属单质置换出硫单质的有关反应。 （7）常温下，硅与强碱溶液反应置换出氢气。（8）在高温下，碳和水反应生成水煤气。3.金属置换非金属（1）ⅰa族、ⅱa族、ⅲa族等较活泼的金属与水反应置换出氢气。（2）活泼金属与醇的反应置换出氢气。（3）活泼金属与非氧化性强酸或弱酸反应置换出氢气。（4）金属铝与强碱溶液在常温下反应置换出氢气（5）金属镁在非金属氧化物中燃烧。4.非金属置换金属（1）工业上冶炼铁的有关置换反应。（2）在加热条件下，氢气可还原氧化铁、氧化铜等。

I2与SO2同）3NO2+H2O=2HNO3+NO4NO+3O2+2H2O=4HNO34NO2+O2+2H2O=4HNO34Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3（5）有H2O参与的非氧化还原反应Na2O+H2O==2NaOHCaO+H2O==Ca(OH)2H2O+CO2=可逆=H2CO3SO2+H2O=可逆=H2SO3SO3+H2O==H2SO4Na2CO3+H2O+CO2==2NaHCO3NH3+CO2+H2O==NH4HCO3SO2+2NH3+H2O===(NH4)2SO3NaAlO2+HCl+H2O==Al(OH)3（沉淀）+NaClNaAlO2+CO2+2H2O==Al(OH)3（沉淀）+NaHCO3二、生成水的反应（1）化合反应：2H2+O2=点燃=2H2O（2）分解反应：Cu(OH)2=△=CuO+H2O，4HNO3=光照=4NO2↑+O2↑+2H2OH2CO3=△=H2O+CO2↑2NaHCO3=△=Na2CO3+H2O+CO2↑Cu2(OH)2CO3=△=2CuO+H2O+CO2↑CuSO4·5H2O=△=CuSO4+5H2ONH3·H2O=△=NH3↑+H2O2H2O2=△=2H2O+O2↑CH3CH2OH─浓硫酸170℃→CH2=CH2↑+H2O（3）置换反应：CH4+2O2=CO2+2H2O非金属气态氢化物燃烧：2H2S+3O2=点燃=2SO2+2H2O有机物酯化反应：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（5）其他：含氢有机物燃烧：H2+CuO=Cu+H2O2H2S+O2=2S↓+2H2O（4）复分解反应：HCl+NaOH=NaCl+H2O酸+碱性氧化物：H2SO4+CuO=CuSO4+H2O碱+酸性氧化物：酸+碱，又是还原剂------同时生成H2和O22H2O=电解=2H2↑+O2↑（4）H2O既不是氧化剂，又不是还原剂的氧化还原反应Cl2+H2O=HCl+HClO2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑SO2+Cl2+2H2O==H2SO4+2HCl(Br2一、高中涉及有水参与的反应（1）H2O做氧化剂---即化合价要降低，生成H22Na+2H2O=2NaOH+H2↑3Fe+4H2O(气体)=高温=Fe3O4+4H2↑Mg+2H2O=加热=Mg(OH)2+H2↑Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑2Al+2NaoH+3H2O=2NaAlO2+3H2↑C+H2O=高温=H2+CO（制水煤气的反应）（2）H2O做还原剂-----即化合价要升高，生成O22F2+2H2O=4HF+O2（3）H2O既是氧化剂

1、自由落体公式：初速度Vo=0，末速度V=gt，下落高度h=1/2gt的平方。自由落体是指常规物体只在重力的作用下，初速度为零的运动，叫做自由落体运动。2、当物体受到重力作用，从静止开始下落的过程，就是自由落体运动。古希腊的学者们认为，物体下落的快慢是由它们的重量决定的，物体越重，下落得越快。生活在公元前4世纪的古希腊哲学家亚里士多德最早阐述了这种观点，他认为物体下落的快慢绝对与它们的重量成正比。

1. 高中文言文阅读训练步步高巩固提升篇的全文翻译,只要翻译 你把题目数到百度里搜O（∩_∩）O~越州赵公：熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。 这年九月，资政殿大学士赵公出为越州长官。在百姓未被饥荒所苦之前，就下文书询问所属各县遭受了灾害的有多少乡，百姓能够养活自己的有多少户，应当由官府供给救济粮的有多少人，可以雇用民工修筑沟渠堤防的有多少处，仓库里的钱粮可供发放的有多少，可以征募出粮的富户有多少，僧人道士以及读书人吃剩的余粮记录于簿籍的有多少实存，让各县呈文上报知州，并且谨慎地作好准备。 州县官吏登记报告，全州孤儿、老人、疾病、体弱不能养活自己的共有二万一千九百多人。向来规矩，官府每年发给穷人救济，应当发到三千石粮米就停止。 赵公征收富户人家上缴的，以及僧人道士吃余下的粮米，共得谷物四万八千多石，就用它来补助那救济的费用。让规定从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升。 赵公担心领米的人太多会相互践踏，又让男人女人在不同的日子领米，并且每人一次领两天的口粮。他又担心乡民将流离失所，就在城镇郊外设置了发粮点共五十七处，让各人就便领粮，并通告大家，离开自家的不发给粮食。 估计到办理发粮的官吏不够用，便选取没有任职并住在越州境内的官吏，供给他们粮食并把事情委任给他们。不能养活自己的人，有了这样的供应。 能够买得起粮食的人，就替他们告诫富人不能囤积米粮不卖给他们。又替他们调出官粮，共五万二千余石，用平抑那价格价格卖给百姓。 设置卖粮点共十八处，让买粮的人自行就便像领粮的一样。又雇用民工修补城墙四千一百丈，费工三万八千个，计算他们的佣工发给工钱。 有愿意出利息借钱的老百姓，官府劝告富裕人家放手借钱给他们，等田中谷熟，官府为债主出面责令他们偿还。被抛弃的男女孩童，都让人收养他们。 第二年春上，瘟疫很严重。官府设立病院，安置无家可归的病人。 招募两位僧人，委托他们照料病人的医药和饮食，让那些病人不失去依靠。 按规定，遇灾年给穷人发放救济满三个月就停止，这年发放到五月才停结束。 有不便行公文处理的事情，赵公一概自己担当责任，不因此连累下属官员。有请示上级的事，有些对救灾有较多的好处，就立即施行。 赵公在这段时间，早晚劳心力从未稍微懈怠，事无论巨细必定亲自处理。给病人吃药吃饭的开销花的多是自己的钱。 百姓不幸遭遇旱灾瘟疫，能避免辗转死去；即使死了也不会无人收敛埋葬，都是靠赵公的力量。 这时旱灾瘟疫遍及吴越一带，百姓遭受饥荒瘟病，死去的将近一半，灾情没有比这更大的了。 赵公抚慰百姓，百姓尤其认为有了依靠和归宿。用来筹划安顿民众的事，哪个先哪个后以及如何开始如何结束，在这方方面面之间，曲折周到细致详尽，没有不考虑到家的。 他的施政虽然只在越州，他的仁爱却足够昭示天下；他的措施虽然只是在短时间内实行，他的方法却足够传给后人。大约灾害发生，太平时代也不能让它避免，却能够预先作防备。 我特意到越地采访，收集到赵公推行的一套办法，很乐意把它详细地记载下来。将使后来有心为民做事的官吏在不幸遇到灾年的时候，能推行赵公已经试行过的办法，那救灾的章程条例可以不须顷刻就制定好，那么赵公的恩泽怎么能说是很小并且只影响眼前吗？李林甫：玄宗宴于勤政楼下，巷无居人，宴罢，帝犹垂帘以观。 兵部侍郎卢绚谓帝已归宫掖，垂鞭按辔，纵横楼下。绚负文雅之称，而复风标清粹，帝一见不觉目送之，问左右曰：“谁？”近臣具以绚名氏对之，帝亟称其蕴藉。 是时林甫方持权忌能，帝左右宠幸，未尝不厚以金帛为贿，由是帝之动静，林甫无不知之。翌日，林甫召绚之子弟谓曰：“贤尊以素望清崇，今南方籍才，圣上有交广之寄，可乎？若惮遐方，即当请老，不然，以宾詹仍分务东洛之命也。” 子归而具道建议可否，于是绚以宾詹为清。林甫恐乖众望，出为华州刺吏，不旬月，诬其有疾，为郡不理，授太子詹事员外安置。 唐玄宗在勤政楼下摆宴，街巷里的人都跑空了，宴会结束，皇帝还在帘后观看街景（但外人并不知道）。兵部侍郎卢绚以为皇帝已经回宫了，就拖着鞭子，放松缰绳，在楼下纵横驰骋。 卢绚一向身负风雅之名现在更是风流标致，清雅精干，皇帝不由自主地盯着他看，目送他离开，皇帝询问左右侍从：“他是谁？”近臣把卢绚的名字据实以告，皇帝十分称赞卢绚风流蕴藉。当时李林甫刚刚掌权，十分忌能，皇帝身边所宠幸的人，李林甫没有不用重金贿赂的。 所以皇帝的一举一动，李林甫没有不知道的。第二天，李林甫召见卢绚的儿子，对他说：“令尊德高望重，清名远播，现在南方需要一个有才干的官员，现在皇帝的心思都在交州与广州一带，令尊能为皇帝分忧（到那里去）么？如果害怕南方偏远，就让他告老还乡吧，不然的话，就让他出任皇太子的辅佐官太子宾客或者太子詹事的职务到东都洛阳去吧。” 卢绚的儿子回到家把李林甫的原意一五一十地对他父亲说了，卢绚就请求聘任太子詹事一职。李林甫害怕犯众怒，就把卢绚派出去当了华州刺史，不到一个月，又诬陷说他有病，不能处理地方的事务，给卢绚一个太子詹事员外的官职随便安。 2. 急~ 卡西欧的。 牛津和郎文词典这基本上是必备了，好点的辞典都有的。具体参看：卡西欧官网：.cn/dic/里面很全，这个价位适合你，我要有钱也买了。 卡西欧 电子词典EW-V3800H 价格：￥1,697.00 （市价可能略低）完整收录广辞苑、日中英电脑用语辞典等21本权威辞书多国语言发音，手写输入卡西欧 电子词典EV-SP3900 价格： ￥1,959.00 （市价可能略低）10万英语单词真人发音，可以在任意位置发音，英语会话真人发音达1200句卡西欧 电子词典EW-V2500L 价格： ￥1,177.00 （市价可能略低）辞典功能： 新牛津英语大词典（第二版）、牛津同义词大词典（第二版）、牛津英语搭配大词典（第二版）、柯林斯COBUILD英汉双解词典（第二版）、英汉大辞典（第二版）、现代汉语大词典（第一版）上、下册、英语会话（洽谈生意，第一版）、英语会话（海外求学 第一版）、大学英语词汇手册。 3. 步步高巩固提升答案项脊轩志 项脊轩志 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦（阶）寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨（dài）诸父异爨（cuàn），内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾（yú）庖（páo）而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪（yù）， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余（予）曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊（zǐ）在吾怀，呱呱（gū）而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？"吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”（上教版高一第二学期第16课无此段文字） （下文作者写了这篇志多年以后补写的）余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 4. 步步高巩固提升答案项脊轩志 项脊轩志 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦（阶）寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨（dài）诸父异爨（cuàn），内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾（yú）庖（páo）而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪（yù）， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余（予）曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊（zǐ）在吾怀，呱呱（gū）而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？"吾从板外相为应答。”语未毕， 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27.大鼠28.好古29.永某氏之鼠30.宝剑31.海鱼32.介虫33.黠鼠赋34.鲁人欲徙越35.劝学36.■37.不龟手之药38.逾淮为枳39.林之栋画兰40.观巴黎油画记（节选）41.人饷魏武一梧酪42.苛政猛于虎43.预防风患44.阿留传（节选）45.居室记46.梵天寺木塔47.枯鱼之肆48.身不先行，民不能止49.勤训 50.方九皋相马51.水仙（节选）52.说虎53.腹■以子徇法54.校人烹鱼55.五十步笑百步56.游白水书付过57.祖逖58.下里巴人与阳春白雪59.背水一战60.周公诫子61.行节俭化天下62.秦王欲见顿弱63.傅奕不信邪64.范仲淹掌府学65.祁奚举贤66.祖莹偷读67.有毅力者成68.苏子谓楚王69.曹绍夔除怪70.理国守法，事须画71.三国攻秦入函谷72.煮盐73.洛阳纸贵74.蒲元识水75.乞不用赃吏76.子产不毁乡校77.前事不远，吾属之师78.老父告诫孙叔敖79.贵人行乐之法80.李离伏剑81.孙权喻吕蒙读书82.皇甫德参直言敢谏83.窗栏第二84.周顺昌大骂魏忠贤85.魏征谢官86.富人行乐之法87.穆公失马88.景公欲诛骇鸟野人89.鹳鸟迁巢90.相剑者91.骥遇伯乐92.恐钟有声93.贫贱行乐之法94.羹烂汝手95.聊欲安众心耳96.景公逐得斩竹者囚之97.赵襄子饮酒98.读孟尝君传99.百发百中100.在德不在险101.徐光戏■102.法之不行，自上犯之103.詹何钓鱼104.是谓大同105.田父得玉106.和氏献璧107.重欲亡身108.悲心更微109.治国犹如栽树110.起之为将111.秦始皇帝游会稽112.晋侯复假道于虞以伐虢113.田单乃收城中得千余牛114.先天下之忧而忧115.贾生年少为博士116.杞国有人忧天地崩坠117.楚伐绞118.齐人见田骈119.刑天与帝争神120.定民之居，成民之事121.凡用兵攻战之本122.子治天下123.庄子送葬124.女与回也孰愈125.凡处军、相敌126.齐欲伐魏127.楚庄王欲伐越128.万事莫贵于义129.西湖七月半130.梓庆为镰131.丹之治水132.屈而不能信133.子硕问于子墨子134.昔韩娥东之齐135.齐宣王问136.国子先生诲诸生137.故善战者求之于势138.唐太宗患吏受赇139.齐威王之时喜隐140.三年成一叶141.地震142.百姓有过，在予一人143.齐宣王好射144.项王军壁垓下145.景公出猎146.君子之学也147.大底圣贤发愤之所为作也148.信钓于城下149.晏子聘鲁150.天下莫柔弱于水151.越王试焚宫室152.齐大旱逾时153.荆有次非154.晋平公与群臣饮155.鲁国朱家156.传是楼157.杨子之邻人亡羊158.景公之时159.马骇舆，则君子不安舆160.晋中行文子出亡161.令既具，未布162.楚有祠者163.公输子削竹木以为鹊164.赵括自少时学兵法165.庄子欲刺虎166.邹忌答难167.臣卿信士，必不乖违168.厉王虐169.郑武公欲伐胡170.及楚171.桓公犹下布衣之士172.所谓古之善用兵者173.宋有狙公者174.甲与乙相善175.子墨子自鲁即齐。

1. 高中文言文阅读训练300篇 第245篇是什么 1.齐桓公问管仲2.皮之不存毛将焉附3.千金之裘，非一狐之皮4.明太祖训臣5.弄猴6.狐7.三人之言而成虎8.疴偻承蜩9.艾子行水10.民不畏死11.黄冈竹楼记（节选）12.率由旧章之弊13.楚人有卖其珠于郑者14.窃疾15.知人则哲16.上帝杀龙17.陈蕃礼贤18.白雪纷纷何所似19.画鬼20.良马对21.罴说，22.治水之法23.晏子谏杀烛邹24.求贤令25.习惯说26.羿射九日 27.大鼠28.好古29.永某氏之鼠30.宝剑31.海鱼32.介虫33.黠鼠赋34.鲁人欲徙越35.劝学36.■37.不龟手之药38.逾淮为枳39.林之栋画兰40.观巴黎油画记（节选）41.人饷魏武一梧酪42.苛政猛于虎43.预防风患44.阿留传（节选）45.居室记46.梵天寺木塔47.枯鱼之肆48.身不先行，民不能止49.勤训 50.方九皋相马51.水仙（节选）52.说虎53.腹■以子徇法54.校人烹鱼55.五十步笑百步56.游白水书付过57.祖逖58.下里巴人与阳春白雪59.背水一战60.周公诫子61.行节俭化天下62.秦王欲见顿弱63.傅奕不信邪64.范仲淹掌府学65.祁奚举贤66.祖莹偷读67.有毅力者成68.苏子谓楚王69.曹绍夔除怪70.理国守法，事须画71.三国攻秦入函谷72.煮盐73.洛阳纸贵74.蒲元识水75.乞不用赃吏76.子产不毁乡校77.前事不远，吾属之师78.老父告诫孙叔敖79.贵人行乐之法80.李离伏剑81.孙权喻吕蒙读书82.皇甫德参直言敢谏83.窗栏第二84.周顺昌大骂魏忠贤85.魏征谢官86.富人行乐之法87.穆公失马88.景公欲诛骇鸟野人89.鹳鸟迁巢90.相剑者91.骥遇伯乐92.恐钟有声93.贫贱行乐之法94.羹烂汝手95.聊欲安众心耳96.景公逐得斩竹者囚之97.赵襄子饮酒98.读孟尝君传99.百发百中100.在德不在险101.徐光戏■102.法之不行，自上犯之103.詹何钓鱼104.是谓大同105.田父得玉106.和氏献璧107.重欲亡身108.悲心更微109.治国犹如栽树110.起之为将111.秦始皇帝游会稽112.晋侯复假道于虞以伐虢113.田单乃收城中得千余牛114.先天下之忧而忧115.贾生年少为博士116.杞国有人忧天地崩坠117.楚伐绞118.齐人见田骈119.刑天与帝争神120.定民之居，成民之事121.凡用兵攻战之本122.子治天下123.庄子送葬124.女与回也孰愈125.凡处军、相敌126.齐欲伐魏127.楚庄王欲伐越128.万事莫贵于义129.西湖七月半130.梓庆为镰131.丹之治水132.屈而不能信133.子硕问于子墨子134.昔韩娥东之齐135.齐宣王问136.国子先生诲诸生137.故善战者求之于势138.唐太宗患吏受赇139.齐威王之时喜隐140.三年成一叶141.地震142.百姓有过，在予一人143.齐宣王好射144.项王军壁垓下145.景公出猎146.君子之学也147.大底圣贤发愤之所为作也148.信钓于城下149.晏子聘鲁150.天下莫柔弱于水151.越王试焚宫室152.齐大旱逾时153.荆有次非154.晋平公与群臣饮155.鲁国朱家156.传是楼157.杨子之邻人亡羊158.景公之时159.马骇舆，则君子不安舆160.晋中行文子出亡161.令既具，未布162.楚有祠者163.公输子削竹木以为鹊164.赵括自少时学兵法165.庄子欲刺虎166.邹忌答难167.臣卿信士，必不乖违168.厉王虐169.郑武公欲伐胡170.及楚171.桓公犹下布衣之士172.所谓古之善用兵者173.宋有狙公者174.甲与乙相善175.子墨子自鲁即齐。

2010-02-09 09:32导弹MH| 四级 1．齐桓公问管仲2．皮之不存毛将焉附3．千金之裘，非一狐之皮4．明太祖训臣5．弄猴6．狐7．三人之言而成虎8．疴偻承蜩9．艾子行水10．民不畏死11．黄冈竹楼记(节选)12．率由旧章之弊13．楚人有卖其珠于郑者14．窃疾15．知人则哲16．上帝杀龙17．陈蕃礼贤18．白雪纷纷何所似19．画鬼20．良马对21．罴说，22．治水之法23．晏子谏杀烛邹24．求贤令25．习惯说26．羿射九日 27．大鼠28．好古29．永某氏之鼠30．宝剑31．海鱼32．介虫33．黠鼠赋34．鲁人欲徙越35．劝学36．■37．不龟手之药38．逾淮为枳39．林之栋画兰40．观巴黎油画记(节选)41．人饷魏武一梧酪42．苛政猛于虎43．预防风患44．阿留传(节选)45．居室记46．梵天寺木塔47．枯鱼之肆48．身不先行，民不能止49．勤训 50．方九皋相马51．水仙(节选)52．说虎53．腹■以子徇法54．校人烹鱼55．五十步笑百步56．游白水书付过57．祖逖58．下里巴人与阳春白雪59．背水一战60．周公诫子61．行节俭化天下62．秦王欲见顿弱63．傅奕不信邪64．范仲淹掌府学65．祁奚举贤66．祖莹偷读67．有毅力者成68．苏子谓楚王69．曹绍夔除怪70．理国守法，事须画71．三国攻秦入函谷72．煮盐73．洛阳纸贵74．蒲元识水75．乞不用赃吏76．子产不毁乡校77．前事不远，吾属之师78．老父告诫孙叔敖79．贵人行乐之法80．李离伏剑81．孙权喻吕蒙读书82．皇甫德参直言敢谏83．窗栏第二84．周顺昌大骂魏忠贤85．魏征谢官86．富人行乐之法87．穆公失马88．景公欲诛骇鸟野人89．鹳鸟迁巢90．相剑者91．骥遇伯乐92．恐钟有声93．贫贱行乐之法94．羹烂汝手95．聊欲安众心耳96．景公逐得斩竹者囚之97．赵襄子饮酒98．读孟尝君传99．百发百中100．在德不在险101．徐光戏■102．法之不行，自上犯之103．詹何钓鱼104．是谓大同105．田父得玉106．和氏献璧107．重欲亡身108．悲心更微109．治国犹如栽树110．起之为将111．秦始皇帝游会稽112．晋侯复假道于虞以伐虢113．田单乃收城中得千余牛114．先天下之忧而忧115．贾生年少为博士116．杞国有人忧天地崩坠117．楚伐绞118．齐人见田骈119．刑天与帝争神120．定民之居，成民之事121．凡用兵攻战之本122．子治天下123．庄子送葬124．女与回也孰愈125．凡处军、相敌126．齐欲伐魏127．楚庄王欲伐越128．万事莫贵于义129．西湖七月半130．梓庆为镰131．丹之治水132．屈而不能信133．子硕问于子墨子134．昔韩娥东之齐135．齐宣王问136．国子先生诲诸生137．故善战者求之于势138．唐太宗患吏受赇139．齐威王之时喜隐140．三年成一叶141．地震142．百姓有过，在予一人143．齐宣王好射144．项王军壁垓下145．景公出猎146．君子之学也147．大底圣贤发愤之所为作也148．信钓于城下149．晏子聘鲁150．天下莫柔弱于水151．越王试焚宫室152．齐大旱逾时153．荆有次非154．晋平公与群臣饮155．鲁国朱家156．传是楼157．杨子之邻人亡羊158．景公之时159．马骇舆，则君子不安舆160．晋中行文子出亡161．令既具，未布162．楚有祠者163．公输子削竹木以为鹊164．赵括自少时学兵法165．庄子欲刺虎166．邹忌答难167．臣卿信士，必不乖违168．厉王虐169．郑武公欲伐胡170．及楚171．桓公犹下布衣之士172．所谓古之善用兵者173．宋有狙公者174．甲与乙相善175．子墨子自鲁即齐

1. 喜雨亭记阅读答案 喜雨亭记（节选） 苏轼 予至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。 是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。 越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭①于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。” 无麦无禾，岁且荐饥②，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子③虽欲优游④以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。 其又可忘也？” 【注】①忭（biàn）欢乐 ②荐饥：连年饥荒 ③二三子：你们 ④优游：悠闲自得。 10、解释下列语句中加点词的意义（3分） ①予至扶风之明年..（ ） ②既而弥月不雨.（ ） ③以属.客而告之（ ） 11、下列语句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A、始治官舍，为亭于.堂之北 每自比于.管仲、乐毅 B、是岁之.春，雨麦于岐山之阳 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之.垄上 C、忧者以.乐，病者以愈 不以.物喜，不以己悲 D、越三月，乙卯乃.雨 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃.入见 12、翻译文中划线的句子。（3分） 则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？_________________________________________________________13、《喜雨亭记》一文表现了苏轼 的思想感情，这种思想感情与欧阳修在《 》一文中所表现的思想感情是相通的。 （2分）答案10、①第二年 ②下雨 ③通“嘱”，劝酒 11、C 12、那么，我与你们即使想在这座亭子中悠闲自得地享乐，难道做得到么？ 13、关心民众疾苦或与民同乐（意思对即可） 《醉翁亭记》。 2. 阅读下面一段文言文,回答1 1.B（劝请，邀）2.C（因为）3.D(ABC与例句为古今异义) “喜”贯穿）5.(1)古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。 （名、示、文意）（2）那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？（二三子、其、文意）（3）假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。 一场雨下了三天，这是谁的力量？（使、雨、襦、文意）[参考译文]这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆之事。 古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。 周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。 他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。 这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。 到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因而高兴，生病的人因而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 于是，我在亭子里向客人举杯劝酒，问他们道：“‘五天不下雨可以吗？"你们会回答说：‘五天不下雨，就长不成麦子了。"又问‘十天不下雨可以吗？"你们会回答说：‘十天不下雨就养不活稻子了。 "没有麦没有稻，年成自然荒歉了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。 那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子上游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。 歌辞道：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。 归功于天子，天子也否认。归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。 而太空冥然飘渺，不能够命名它，我因而用雨来命名我的亭子。 ”。 3. 喜雨亭记和记承天寺夜游的比较阅读答案 《记承天寺夜游》《喜雨亭记》比较阅读 及参考答案 阅读【甲】【乙】两篇选文，回答1—5题。 【甲】 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 喜雨亭记 苏 轼 亭以雨名，志喜也。 予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年②。既而弥③月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属⑤客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐⑥饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游⑦以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” 【注释】①]扶风，即凤翔府，今陕西凤翔府。苏轼时任凤翔府判官，于嘉佑六年（公元1061年）到任。 ②雨麦，上天下麦子。岐山，今陕西岐山县。占，占卦。年，年成。有年，指丰收。人们不知道雨麦是不是“祥瑞”，所以占卦。 ③弥，满。弥月，整月。雨，下雨（动词）。 ④乙卯，四月初二日；甲子，四月十一日；丁卯，四月十四日。 ⑤属，酌。属客，指斟酒给客人喝。 ⑥荐，重。荐饥，重复地遭到饥荒。 ⑦优游，叠韵连绵字，从容不迫的样子。 1.解释下列加点词的意思。 ①念无与为乐者 念：_____ ②怀民亦未寝 寝：______ ③志喜也 志：_____ ④雨麦于岐山之阳 阳：_______ 2.将【乙】文画线句子翻译成现代汉语。 官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。 3.【甲】文没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。 4.(1)贯穿【甲】文的线索是__________________ (2) 【乙】文的题眼是_____________ 5. 【甲】【乙】两文表达的感情有何不同？ [参考答案] 1.①念：人教版，考虑、想到；语文版，想。 ②寝：睡觉 ③志：记 ④阳：山的南面、水的北门为阳 2.官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢笑。 3.句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。 理由：作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀民果然也没睡，二人心意相通呀！随后一同在庭院中散步赏月。这些都表明二人友情深厚。 4.(1)赏月（月光） （2）喜（1分） 5.甲文表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观的复杂心情，乙文表达了作者关心人民疾苦、遇到好雨的喜悦之情。（意思接近即可） 4. 急 （一）阅读下面一段文言文，完成1—6题。 孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之，谓门人曰：“吾已从君鱼受道矣。” 遭王莽乱，奋与老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。 八年，赐爵关内侯。时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。 奋在职四年，财产无所增。躬率妻子，同甘菜茹。 时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。 陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。惟奋无资，单车就路。 姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁贤，举县蒙恩，如何今去，不共报德！”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。奋谢之而已，一无所受。 既至京师，除武都郡丞。 时陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守，贼畏奋追急，乃执其妻子，欲以为质。 奋年已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。吏民感义，莫不倍用命焉。 贼窘惧逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉，遂禽灭茂等，奋妻子亦为所杀。世祖下诏褒美，拜为武都太守。 奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。为政明断，甄善疾非，见有美德，爱之如亲，其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。 （《后汉书》卷三十一）1.下列各句中加粗的词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A.时天下扰乱，惟河西独安 B.姑臧称为富邑，通货羌胡 C.奋力行清洁，为众人所笑 D.乃推奋妻子以置军前，冀当退却2.下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ） A.太守梁统深相敬待 姑臧吏民及羌胡更相谓曰 B.陇蜀既平，河西守令咸被征召 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 C.惟河西独安，而姑臧称为富邑 一日之内，一宫之间，而气候不齐 D.乃执其妻子，欲以为质 臣以供养无主，辞不赴命3.下列各句补出的省略内容，有误的一项是（ ） A.常迎（孔奋）于大门，引入见母。 B.如何今去，（我等）不共报德！ C.吏民感（孔奋）义，莫不倍用命焉。 D.冀当退却，而（贼）击之愈厉。4.下面各句全能表现孔奋清廉的一组是（ ） ①每居县者，不盈数月辄致丰积。 ②奋在职四年，财产无所增。 ③惟奋无资，单车就路。 ④遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。 ⑤奋谢之而已，一无所受。 ⑥世祖下诏褒美，拜为武都太守。 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥5.下列对原文的叙述和分析有误的一项是（ ） A.孔奋年轻时给刘歆讲授《春秋左氏传》，深得刘歆的赏识，刘歆对门人说：“我已经从君鱼那里学得了道理。” B.姑臧是一个富裕县，集市贸易兴旺。孔奋担任姑臧长官期间，注重节操，施政以仁义平和为本，深得太守梁统的敬重。 C.河西太守县令等被召进京时，姑臧的官员百姓以及羌胡共同凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里，想送给孔奋。 D.孔奋施政清明果断，是非分明。 对品德高尚的人，爱之如亲人；对品行不端的人，则视之如仇人，郡中的人都称他清廉公平。6.(1)把第二题文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。 奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。答：________________________________________________________________________（2）用斜线为下面语段划线部分断句。 君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。 君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。（《说苑》）君 子 之 学 也 人 于 耳 藏 于 心 行 之 以 身 君 子 之 治 也 始 于 不 足 见 终 于 不 可 及 也【参考答案】1.D（句中的“退却”古今都指畏难后退；其余三项，“扰乱”，现在有搅拌，使混乱不堪的意思，在文中是指政局不稳，纷扰混乱；“通货”，现在指货币，在文中指通商贸易，做买卖；“清洁”，现在指没有尘土污垢，在文中指清正廉洁）2.B（两个“既”字，都是副词，相当于“已经”“……之后”。 其余三项，A项前一个“相”字，在这里都偏指一方，可译为“他”；后一个表“互相”。C项两个“而”字，前一个是连词，可译为“并且”或者不译；后一个是转折连词，译为“但是”。 D项的两个“以”字，前一个是介词，译为“把……”；后一个是介词，译为“因为”。3.D（句中省略的是“孔奋”）4.C（①句是说其他到这里来做官的人，与孔奋无关；④句是当地百姓的行为；⑥句表彰的是他守城的功绩，而非廉洁。） 5.A（“少从刘歆受《春秋左氏传》”，是说他年轻时跟刘歆学习《左传》，不是给刘歆讲授）6.(1)孔奋在作府丞的时候，就已经被大家敬重，等到他被任命为太守后，全郡的人没有不改变自己的操守的，（向他学习的）。（“见敬重”应该译为“被敬重”，“拜太守”应该译为“被拜为太守”，“改操”应译为“改变自己的操守”。） （2）君子之学也/入于耳/臧于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也/【参考译文】 孔奋，字君鱼，扶风茂陵人。年轻时。 5. 高中文言文阅读训练步步高111篇到120篇答案不要网页,直接发答案 2010-02-09 09:32导弹MH| 四级 1.齐桓公问管仲2.皮之不存毛将焉附3.千金之裘，非一狐之皮4.明太祖训臣5.弄猴6.狐7.三人之言而成虎8.疴偻承蜩9.艾子行水10.民不畏死11.黄冈竹楼记（节选）12.率由旧章之弊13.楚人有卖其珠于郑者14.窃疾15.知人则哲16.上帝杀龙17.陈蕃礼贤18.白雪纷纷何所似19.画鬼20.良马对21.罴说，22.治水之法23.晏子谏杀烛邹24.求贤令25.习惯说26.羿射九日 27.大鼠28.好古29.永某氏之鼠30.宝剑31.海鱼32.介虫33.黠鼠赋34.鲁人欲徙越35.劝学36.■37.不龟手之药38.逾淮为枳39.林之栋画兰40.观巴黎油画记（节选）41.人饷魏武一梧酪42.苛政猛于虎43.预防风患44.阿留传（节选）45.居室记46.梵天寺木塔47.枯鱼之肆48.身不先行，民不能止49.勤训 50.方九皋相马51.水仙（节选）52.说虎53.腹■以子徇法54.校人烹鱼55.五十步笑百步56.游白水书付过57.祖逖58.下里巴人与阳春白雪59.背水一战60.周公诫子61.行节俭化天下62.秦王欲见顿弱63.傅奕不信邪64.范仲淹掌府学65.祁奚举贤66.祖莹偷读67.有毅力者成68.苏子谓楚王69.曹绍夔除怪70.理国守法，事须画71.三国攻秦入函谷72.煮盐73.洛阳纸贵74.蒲元识水75.乞不用赃吏76.子产不毁乡校77.前事不远，吾属之师78.老父告诫孙叔敖79.贵人行乐之法80.李离伏剑81.孙权喻吕蒙读书82.皇甫德参直言敢谏83.窗栏第二84.周顺昌大骂魏忠贤85.魏征谢官86.富人行乐之法87.穆公失马88.景公欲诛骇鸟野人89.鹳鸟迁巢90.相剑者91.骥遇伯乐92.恐钟有声93.贫贱行乐之法94.羹烂汝手95.聊欲安众心耳96.景公逐得斩竹者囚之97.赵襄子饮酒98.读孟尝君传99.百发百中100.在德不在险101.徐光戏■102.法之不行，自上犯之103.詹何钓鱼104.是谓大同105.田父得玉106.和氏献璧107.重欲亡身108.悲心更微109.治国犹如栽树110.起之为将111.秦始皇帝游会稽112.晋侯复假道于虞以伐虢113.田单乃收城中得千余牛114.先天下之忧而忧115.贾生年少为博士116.杞国有人忧天地崩坠117.楚伐绞118.齐人见田骈119.刑天与帝争神120.定民之居，成民之事121.凡用兵攻战之本122.子治天下123.庄子送葬124.女与回也孰愈125.凡处军、相敌126.齐欲伐魏127.楚庄王欲伐越128.万事莫贵于义129.西湖七月半130.梓庆为镰131.丹之治水132.屈而不能信133.子硕问于子墨子134.昔韩娥东之齐135.齐宣王问136.国子先生诲诸生137.故善战者求之于势138.唐太宗患吏受赇139.齐威王之时喜隐140.三年成一叶141.地震142.百姓有过，在予一人143.齐宣王好射144.项王军壁垓下145.景公出猎146.君子之学也147.大底圣贤发愤之所为作也148.信钓于城下149.晏子聘鲁150.天下莫柔弱于水151.越王试焚宫室152.齐大旱逾时153.荆有次非154.晋平公与群臣饮155.鲁国朱家156.传是楼157.杨子之邻人亡羊158.景公之时159.马骇舆，则君子不安舆160.晋中行文子出亡161.令既具，未布162.楚有祠者163.公输子削竹木以为鹊164.赵括自少时学兵法165.庄子欲刺虎166.邹忌答难167.臣卿信士，必不乖违168.厉王虐169.郑武公欲伐胡170.及楚171.桓公犹下布衣之士172.所谓古之善用兵者173.宋有狙公者174.甲与乙相善175.子墨子自鲁即齐。 6. 文言文翻译权衡之平物,动则轻重差,其于静也,锱铢不失水之鉴物也 《非非堂记》欧阳修 [原文] 权衡之平物，动则轻重差，其于静也，锱铢不失。 水之鉴物，动则不能有睹，其于静也，毫发可辨。在乎人，耳司听、目司视，动则乱于聪明，其于静也，闻见必审。 处身者不为外物眩晃而动，则其心静，心静则智识明，是是非非，无所施而不中。 夫是是近于谄，非非近于讪，不幸而过，宁讪无谄。 是者，君子之常，是之何加？一以观之，未若非非之为正也。 予居洛之明年，既新厅事，有文记于壁末。 营其西偏作堂，户北向，植丛竹，辟户于其南，纳日月之光。设一几一榻，架书数百卷，朝夕居其中。 以其静也，闭目澄心，览今照古，思虑无所不至焉。 故其堂以“非非”为名云。 [参考译文] 用秤来平量物体，晃动时就会产生轻重的差异，如果在稳定的时候，一点儿也没有差错。用水来映照物体，晃动时就不能看到（影象），如果在平静的时候，一丝一毫都可以辨认。 在人来说，耳朵是主管听的，眼睛是主管看的，动荡就会乱了听与看的（尺度），如果在安静的时候，（人对于）听到的看到的必定是真实的。 处世立身的人（如果）不被身外事物的眩目耀眼而迷乱，那他的内心就必定安静，内心安静智慧见识就清晰明白，肯定正确的否定错误的，无论用在哪里没有不成功的。 肯定正确的常常近于谄媚，否定错误的常常近于诽谤，不幸受到指责，宁可被指为诽谤也不要被指为谄媚。 言行正确，是君子的常态，肯定他又有什么增益？从总体上看，肯定正确不如否定错误更为可取。 我居住洛阳的第二年，重修使院大堂之事已经完毕，我写了一篇文字刻石于壁下。在大堂的西边建造了偏房，门向北开着，院子里种植了几丛竹子，在房屋的南面开辟了窗户，接收日月的光辉。 在屋子里摆设上一条几案，一张卧椅，书架上摆了几百卷书，我早晚就居住在里面。因为这里清静，我可以闭目养神，让思绪清澈明晰，看今日之事，想古人所为，思想就没有不可以到达的地方。 所以，我把我的这个厅堂就用“非非”做为名字了。

1. 高中文言文阅读训练步步高111篇到120篇答案不要网页,直接发答案 2010-02-09 09:32导弹MH| 四级 1.齐桓公问管仲2.皮之不存毛将焉附3.千金之裘，非一狐之皮4.明太祖训臣5.弄猴6.狐7.三人之言而成虎8.疴偻承蜩9.艾子行水10.民不畏死11.黄冈竹楼记（节选）12.率由旧章之弊13.楚人有卖其珠于郑者14.窃疾15.知人则哲16.上帝杀龙17.陈蕃礼贤18.白雪纷纷何所似19.画鬼20.良马对21.罴说，22.治水之法23.晏子谏杀烛邹24.求贤令25.习惯说26.羿射九日 27.大鼠28.好古29.永某氏之鼠30.宝剑31.海鱼32.介虫33.黠鼠赋34.鲁人欲徙越35.劝学36.■37.不龟手之药38.逾淮为枳39.林之栋画兰40.观巴黎油画记（节选）41.人饷魏武一梧酪42.苛政猛于虎43.预防风患44.阿留传（节选）45.居室记46.梵天寺木塔47.枯鱼之肆48.身不先行，民不能止49.勤训 50.方九皋相马51.水仙（节选）52.说虎53.腹■以子徇法54.校人烹鱼55.五十步笑百步56.游白水书付过57.祖逖58.下里巴人与阳春白雪59.背水一战60.周公诫子61.行节俭化天下62.秦王欲见顿弱63.傅奕不信邪64.范仲淹掌府学65.祁奚举贤66.祖莹偷读67.有毅力者成68.苏子谓楚王69.曹绍夔除怪70.理国守法，事须画71.三国攻秦入函谷72.煮盐73.洛阳纸贵74.蒲元识水75.乞不用赃吏76.子产不毁乡校77.前事不远，吾属之师78.老父告诫孙叔敖79.贵人行乐之法80.李离伏剑81.孙权喻吕蒙读书82.皇甫德参直言敢谏83.窗栏第二84.周顺昌大骂魏忠贤85.魏征谢官86.富人行乐之法87.穆公失马88.景公欲诛骇鸟野人89.鹳鸟迁巢90.相剑者91.骥遇伯乐92.恐钟有声93.贫贱行乐之法94.羹烂汝手95.聊欲安众心耳96.景公逐得斩竹者囚之97.赵襄子饮酒98.读孟尝君传99.百发百中100.在德不在险101.徐光戏■102.法之不行，自上犯之103.詹何钓鱼104.是谓大同105.田父得玉106.和氏献璧107.重欲亡身108.悲心更微109.治国犹如栽树110.起之为将111.秦始皇帝游会稽112.晋侯复假道于虞以伐虢113.田单乃收城中得千余牛114.先天下之忧而忧115.贾生年少为博士116.杞国有人忧天地崩坠117.楚伐绞118.齐人见田骈119.刑天与帝争神120.定民之居，成民之事121.凡用兵攻战之本122.子治天下123.庄子送葬124.女与回也孰愈125.凡处军、相敌126.齐欲伐魏127.楚庄王欲伐越128.万事莫贵于义129.西湖七月半130.梓庆为镰131.丹之治水132.屈而不能信133.子硕问于子墨子134.昔韩娥东之齐135.齐宣王问136.国子先生诲诸生137.故善战者求之于势138.唐太宗患吏受赇139.齐威王之时喜隐140.三年成一叶141.地震142.百姓有过，在予一人143.齐宣王好射144.项王军壁垓下145.景公出猎146.君子之学也147.大底圣贤发愤之所为作也148.信钓于城下149.晏子聘鲁150.天下莫柔弱于水151.越王试焚宫室152.齐大旱逾时153.荆有次非154.晋平公与群臣饮155.鲁国朱家156.传是楼157.杨子之邻人亡羊158.景公之时159.马骇舆，则君子不安舆160.晋中行文子出亡161.令既具，未布162.楚有祠者163.公输子削竹木以为鹊164.赵括自少时学兵法165.庄子欲刺虎166.邹忌答难167.臣卿信士，必不乖违168.厉王虐169.郑武公欲伐胡170.及楚171.桓公犹下布衣之士172.所谓古之善用兵者173.宋有狙公者174.甲与乙相善175.子墨子自鲁即齐。

1. 高中文言文阅读训练步步高111篇到120篇答案不要网页,直接发答案 2010-02-09 09:32导弹MH| 四级 1.齐桓公问管仲2.皮之不存毛将焉附3.千金之裘，非一狐之皮4.明太祖训臣5.弄猴6.狐7.三人之言而成虎8.疴偻承蜩9.艾子行水10.民不畏死11.黄冈竹楼记（节选）12.率由旧章之弊13.楚人有卖其珠于郑者14.窃疾15.知人则哲16.上帝杀龙17.陈蕃礼贤18.白雪纷纷何所似19.画鬼20.良马对21.罴说，22.治水之法23.晏子谏杀烛邹24.求贤令25.习惯说26.羿射九日 27.大鼠28.好古29.永某氏之鼠30.宝剑31.海鱼32.介虫33.黠鼠赋34.鲁人欲徙越35.劝学36.■37.不龟手之药38.逾淮为枳39.林之栋画兰40.观巴黎油画记（节选）41.人饷魏武一梧酪42.苛政猛于虎43.预防风患44.阿留传（节选）45.居室记46.梵天寺木塔47.枯鱼之肆48.身不先行，民不能止49.勤训 50.方九皋相马51.水仙（节选）52.说虎53.腹■以子徇法54.校人烹鱼55.五十步笑百步56.游白水书付过57.祖逖58.下里巴人与阳春白雪59.背水一战60.周公诫子61.行节俭化天下62.秦王欲见顿弱63.傅奕不信邪64.范仲淹掌府学65.祁奚举贤66.祖莹偷读67.有毅力者成68.苏子谓楚王69.曹绍夔除怪70.理国守法，事须画71.三国攻秦入函谷72.煮盐73.洛阳纸贵74.蒲元识水75.乞不用赃吏76.子产不毁乡校77.前事不远，吾属之师78.老父告诫孙叔敖79.贵人行乐之法80.李离伏剑81.孙权喻吕蒙读书82.皇甫德参直言敢谏83.窗栏第二84.周顺昌大骂魏忠贤85.魏征谢官86.富人行乐之法87.穆公失马88.景公欲诛骇鸟野人89.鹳鸟迁巢90.相剑者91.骥遇伯乐92.恐钟有声93.贫贱行乐之法94.羹烂汝手95.聊欲安众心耳96.景公逐得斩竹者囚之97.赵襄子饮酒98.读孟尝君传99.百发百中100.在德不在险101.徐光戏■102.法之不行，自上犯之103.詹何钓鱼104.是谓大同105.田父得玉106.和氏献璧107.重欲亡身108.悲心更微109.治国犹如栽树110.起之为将111.秦始皇帝游会稽112.晋侯复假道于虞以伐虢113.田单乃收城中得千余牛114.先天下之忧而忧115.贾生年少为博士116.杞国有人忧天地崩坠117.楚伐绞118.齐人见田骈119.刑天与帝争神120.定民之居，成民之事121.凡用兵攻战之本122.子治天下123.庄子送葬124.女与回也孰愈125.凡处军、相敌126.齐欲伐魏127.楚庄王欲伐越128.万事莫贵于义129.西湖七月半130.梓庆为镰131.丹之治水132.屈而不能信133.子硕问于子墨子134.昔韩娥东之齐135.齐宣王问136.国子先生诲诸生137.故善战者求之于势138.唐太宗患吏受赇139.齐威王之时喜隐140.三年成一叶141.地震142.百姓有过，在予一人143.齐宣王好射144.项王军壁垓下145.景公出猎146.君子之学也147.大底圣贤发愤之所为作也148.信钓于城下149.晏子聘鲁150.天下莫柔弱于水151.越王试焚宫室152.齐大旱逾时153.荆有次非154.晋平公与群臣饮155.鲁国朱家156.传是楼157.杨子之邻人亡羊158.景公之时159.马骇舆，则君子不安舆160.晋中行文子出亡161.令既具，未布162.楚有祠者163.公输子削竹木以为鹊164.赵括自少时学兵法165.庄子欲刺虎166.邹忌答难167.臣卿信士，必不乖违168.厉王虐169.郑武公欲伐胡170.及楚171.桓公犹下布衣之士172.所谓古之善用兵者173.宋有狙公者174.甲与乙相善175.子墨子自鲁即齐。 2. 高中文言文阅读训练步步高巩固提升篇的全文翻译,只要翻译 你把题目数到百度里搜O（∩_∩）O~越州赵公：熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。 这年九月，资政殿大学士赵公出为越州长官。在百姓未被饥荒所苦之前，就下文书询问所属各县遭受了灾害的有多少乡，百姓能够养活自己的有多少户，应当由官府供给救济粮的有多少人，可以雇用民工修筑沟渠堤防的有多少处，仓库里的钱粮可供发放的有多少，可以征募出粮的富户有多少，僧人道士以及读书人吃剩的余粮记录于簿籍的有多少实存，让各县呈文上报知州，并且谨慎地作好准备。 州县官吏登记报告，全州孤儿、老人、疾病、体弱不能养活自己的共有二万一千九百多人。向来规矩，官府每年发给穷人救济，应当发到三千石粮米就停止。 赵公征收富户人家上缴的，以及僧人道士吃余下的粮米，共得谷物四万八千多石，就用它来补助那救济的费用。让规定从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升。 赵公担心领米的人太多会相互践踏，又让男人女人在不同的日子领米，并且每人一次领两天的口粮。他又担心乡民将流离失所，就在城镇郊外设置了发粮点共五十七处，让各人就便领粮，并通告大家，离开自家的不发给粮食。 估计到办理发粮的官吏不够用，便选取没有任职并住在越州境内的官吏，供给他们粮食并把事情委任给他们。不能养活自己的人，有了这样的供应。 能够买得起粮食的人，就替他们告诫富人不能囤积米粮不卖给他们。又替他们调出官粮，共五万二千余石，用平抑那价格价格卖给百姓。 设置卖粮点共十八处，让买粮的人自行就便像领粮的一样。又雇用民工修补城墙四千一百丈，费工三万八千个，计算他们的佣工发给工钱。 有愿意出利息借钱的老百姓，官府劝告富裕人家放手借钱给他们，等田中谷熟，官府为债主出面责令他们偿还。被抛弃的男女孩童，都让人收养他们。 第二年春上，瘟疫很严重。官府设立病院，安置无家可归的病人。 招募两位僧人，委托他们照料病人的医药和饮食，让那些病人不失去依靠。 按规定，遇灾年给穷人发放救济满三个月就停止，这年发放到五月才停结束。 有不便行公文处理的事情，赵公一概自己担当责任，不因此连累下属官员。有请示上级的事，有些对救灾有较多的好处，就立即施行。 赵公在这段时间，早晚劳心力从未稍微懈怠，事无论巨细必定亲自处理。给病人吃药吃饭的开销花的多是自己的钱。 百姓不幸遭遇旱灾瘟疫，能避免辗转死去；即使死了也不会无人收敛埋葬，都是靠赵公的力量。 这时旱灾瘟疫遍及吴越一带，百姓遭受饥荒瘟病，死去的将近一半，灾情没有比这更大的了。 赵公抚慰百姓，百姓尤其认为有了依靠和归宿。用来筹划安顿民众的事，哪个先哪个后以及如何开始如何结束，在这方方面面之间，曲折周到细致详尽，没有不考虑到家的。 他的施政虽然只在越州，他的仁爱却足够昭示天下；他的措施虽然只是在短时间内实行，他的方法却足够传给后人。大约灾害发生，太平时代也不能让它避免，却能够预先作防备。 我特意到越地采访，收集到赵公推行的一套办法，很乐意把它详细地记载下来。将使后来有心为民做事的官吏在不幸遇到灾年的时候，能推行赵公已经试行过的办法，那救灾的章程条例可以不须顷刻就制定好，那么赵公的恩泽怎么能说是很小并且只影响眼前吗？李林甫：玄宗宴于勤政楼下，巷无居人，宴罢，帝犹垂帘以观。 兵部侍郎卢绚谓帝已归宫掖，垂鞭按辔，纵横楼下。绚负文雅之称，而复风标清粹，帝一见不觉目送之，问左右曰：“谁？”近臣具以绚名氏对之，帝亟称其蕴藉。 是时林甫方持权忌能，帝左右宠幸，未尝不厚以金帛为贿，由是帝之动静，林甫无不知之。翌日，林甫召绚之子弟谓曰：“贤尊以素望清崇，今南方籍才，圣上有交广之寄，可乎？若惮遐方，即当请老，不然，以宾詹仍分务东洛之命也。” 子归而具道建议可否，于是绚以宾詹为清。林甫恐乖众望，出为华州刺吏，不旬月，诬其有疾，为郡不理，授太子詹事员外安置。 唐玄宗在勤政楼下摆宴，街巷里的人都跑空了，宴会结束，皇帝还在帘后观看街景（但外人并不知道）。兵部侍郎卢绚以为皇帝已经回宫了，就拖着鞭子，放松缰绳，在楼下纵横驰骋。 卢绚一向身负风雅之名现在更是风流标致，清雅精干，皇帝不由自主地盯着他看，目送他离开，皇帝询问左右侍从：“他是谁？”近臣把卢绚的名字据实以告，皇帝十分称赞卢绚风流蕴藉。当时李林甫刚刚掌权，十分忌能，皇帝身边所宠幸的人，李林甫没有不用重金贿赂的。 所以皇帝的一举一动，李林甫没有不知道的。第二天，李林甫召见卢绚的儿子，对他说：“令尊德高望重，清名远播，现在南方需要一个有才干的官员，现在皇帝的心思都在交州与广州一带，令尊能为皇帝分忧（到那里去）么？如果害怕南方偏远，就让他告老还乡吧，不然的话，就让他出任皇太子的辅佐官太子宾客或者太子詹事的职务到东都洛阳去吧。” 卢绚的儿子回到家把李林甫的原意一五一十地对他父亲说了，卢绚就请求聘任太子詹事一职。李林甫害怕犯众怒，就把卢绚派出去当了华州刺史，不到一个月，又诬陷说他有病，不能处理地方的事务，给卢绚一个太子詹事员外的官职随便安。 3. 高中文言文阅读训练步步高 巩固提升编答案 四 黎丘丈人 1.(1)女，同“汝”，你 （2）责，同“债”，讨债 （3）反，同“返”，回来 2.(1)仿效，装扮 （2）到……去，前往（3）使……受苦，折磨（4）老人（5）彼，那个（6）本来（7）故意（8）往，去 3.(1)（那个奇鬼）喜欢装扮别人的儿子、侄子、兄弟的样子。 省略主语 （2）扶着他却在路上折磨他。省略宾语。 （3）他的儿子哭着磕头地说。省略介词“于” 4.(1)状语后置句。 昨天我去村东向人讨债。 （2）判断句。 这一定是那个奇鬼了。 （3）被动句。 老人的智慧被貌似他儿子的奇鬼所迷惑。 5.不能。 因为它点出了全篇的寓意说在。作为一种文体，寓言通常会在故事的结尾处揭示它的寓意。 五 记王忠肃公翱事 1.(1)内通纳（2）贾通“价”（3）识通“志”，标记，记号（4）阳用“佯”，假装 2.(1)对……说（2）禀告（3）买来的（4）按照 3.(1)代王翱女婿的官职名，代王翱女婿的姓名 （2）代太监姓名 （3）代“我”，太监自称 4.(1)只不过表示老朋友的情意罢了。 （2）你们的伯父很廉洁，你们（过得）该不会很贫苦吧？ 5.(1)女婿最终没有调职。 王忠肃公不以权谋私。 （2）原先封存好的记号仍是当时那样。 王忠肃公不贪馈赠，能为后人着想。 六 《梦溪笔谈》二则 1.c 2.(1)还 （2）确实 （3）雨停云散 （4）靠近 （5）渐渐 （6）越过 3.c 4.(1)不一会儿又震响了一声，移到西南方去了。 （2）从西向东望就能看见，那是傍晚出现的虹。 5.是时 久之 次日 6.比喻 陨石坠地时的声音、形状、大小、颜色、重量 7.虹乃雨中日影也，日照雨则有之。 七 萧颖士恃才傲物 1.(1)人：今义只指东西，词义缩小 （2）美景：今义胜利 （3）突然：今义凶暴 （4）很：今义略微，词义转移 （5）道歉：今义感谢 （6）遗憾：今义怨恨，词义强化 （7）怠慢：今义忽然，不经心 （8）死在，是两个单音节词：今义最终，一个双音节词 2.(1)“陵”同“凌”，侮辱 （2）“卒”同“猝”，突然 （3）“常”同“尝”曾经 3.D 4.(1)萧颖士曾经登门拜访，但未能面见到他，现在他很是惊愕。 （2）你仗着文学的才名，如此的傲慢，仅仅能够中个进士吧？ 5.主观上是自己性格的傲慢，客观上是得罪了吏部王尚书 八 张释之执法 1.(1)跑/行走 （2）轿车/众多的，如舆论 （3）交付，委托 （4）通“嘱”/今无通假义听见/嗅出 （5）判决/今无此 1/23页 义，多为应当 （6）银子/今指黄金 （7）希望/只 （8）很/质地好的为“良” 2.d 3.(1)汉文帝 （2）县人 （3）吾 （4）案子 4.(1)如果是别的马，岂不是要让我受伤吗？ （2）再加重处罚，那就是法律不能取信于百姓了。 （3）（延尉）若稍有偏差，那么天下使用法律的人都可随意或轻或重。 5.(1)天子应与平民一样遵守法律，否则将失信于民 （2）皇帝自己错失机会、（3）延尉执法不公，有负面影响，百姓也会无所适从。 九 蒲留仙写《聊斋》 1.d 2.(1)准备 （2）铺设 ，垫着 （3）拉过来 （4）这样 3.(1)大概是从先秦诸子的文章脱胎而来，不只同左丘明、司马迁的文章相媲美。 （2）渴了就让他喝茶，或是给他烟抽，一定要让他畅谈才结束 4.用笔精简，寓意处全无迹象 5.(1)搜奇说异 （2）归儿粉饰 （3）如是二十余寒暑 6.(1)一个满腹才华，却落魄穷困的读书人 （2）一个孤傲、自尊而又坚忍顽强、矢志不渝的知识分子。 十 申屠蟠重节义 1.c 2.(1)判罪 （2）怜悯，同情 （3）以……为好 （4）固定的 3.a。

http://edu.sina.com.cn/en/2004-10-11/26415.html 内容讲解的很好 我就是看著个对照书本学的

常见易错的可数名词有stomachs(stomach的复数)photos(photo的复数)radios(radio的复数)tomatoes(tomato的复数)potatoes(potato的复数)phenomena(phenomenon的复数)bacteria（bacterium的复数）peoples（有s的话意思是民族，没有的话意思是“人”）不可数名词：adviceinformationfunequipmentnews

楼上正解！

高中英语一对一家教的价格因地区、教师经验、课程内容等因素而异，一般在50-100元/小时左右。

高中英语的关键是单词和语法。可以读英文报纸正佳词汇，至于语法就看家教的功底了

为什么我高中就没有老师带领我们做这个实验呢 虽然比制氧实验铁在氧中燃烧简单安全

密封的瓶子里面有氨气，瓶口有小空，倒置于水中，就会发现喷泉了

操作方法用干燥的圆底烧瓶收集氨气，集满后用带玻璃管和滴管（滴管里预先吸入水）的双孔胶塞塞紧瓶口，立即倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯里，烧杯里的水事先加入少量的酚酞试液，挤压滴管胶头，使少量水进入烧瓶。实验时应注意烧瓶必须干燥，滴管吸水后外壁擦干，而且尽可能使氨气收集满一些。实验现象烧杯里的水由玻璃管吸入烧瓶形成红色喷泉。氨水在中学化学实验中三应用①用蘸有浓氨水的玻璃棒检验HCl等气体的存在；②实验室用它与铝盐溶液反应制氢氧化铝；③配制银氨溶液检验有机物分子中醛基的存在。人工固氮和天然固氮1、人工固氮 工业上通常用H2和N2 在催化剂、高温、高压下合成氨。最近，两位希腊化学家，位于Thessaloniki的阿里斯多德大学的George Marnellos和MichaelStoukides发明了一种合成氨的新方法(Science，2Oct．1998，P98)。在常压下，令氢与用氦稀释的氮分别通入一加热到570℃的以锶-铈-钇-钙钛矿多孔陶瓷(SCY)为固体电解质的电解池中，用覆盖在固体电解质内外表面的多孔钯多晶薄膜的催化，转化为氨，转化率达到78％；对比：几近一个世纪的哈伯法合成氨工艺通常转化率为10至15％！他们用在线气相色谱检测进出电解池的气体，用HCl吸收氨引起的pH变化估算氨的产率，证实提高氮的分压对提高转化率无效；升高电流和温度虽提高质子在SCY中的传递速度却因SCY导电率受温度限制，升温反而加速氨的分解。 2、天然固氮 闪电能使空气里的氮气转化为一氧化氮，一次闪电能生成80～1500kg的一氧化氮。这也是一种自然固氮。自然固氮远远满足不了农业生产的需求。 豆科植物中寄生有根瘤菌，它含有氮酶，能使空气里的氮气转化为氨，再进一步转化为氮的化合物。固氮酶的作用可以简述如下： 除豆科植物的根瘤菌外，还有牧草和其他禾科作物根部的固氮螺旋杆菌、一些原核低等植物——固氮蓝藻、自生固氮菌体内都含有固氮酶，这些酶有固氮作用。这一类属自然固氮的生物固氮。

高中化学喷泉实验是很重要的一门实验，那么它的原理是什么呢？ 喷泉实验是指将充满氨气的烧瓶密封倒置于铁架台上，并通过试管与呈有酚酞的烧杯相连，会发现酚酞向上喷入烧瓶内的现象。 因为氨气极易溶于水，因此氨气溶解在酚酞溶液中的速度极快，导致烧瓶里面的压强急剧减小。 而大气压强大于烧瓶里面的压强，存在压力差，因此使得酚酞溶液向上喷出。 除此之外氨气溶于水之后溶液呈碱性，酚酞溶液会变红，因此更容易观察。

应该是减小，再次达到平衡后，氨气和其他气体的浓度都减小了

2HCL--CuCO3--CO2uff0c2HCL--Cuuff08OHuff092--2H2O

①1978年以来，中国改革全面推进，对外开放向纵深发展，改革开放极大改变了中国的面貌，中华民族的面貌，中国人民的面貌，中国共产党的面貌，中华民族迎来了从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主主义迎来了从创立，发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕（总体小康×）的伟大飞跃，中华民族离崭新姿态屹立于世界的东方②实践充分证明，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现两个100年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的关键一招

《小王子》！永远滴神！

1,伏尔加河 水量：伏尔加河河口年平均流量达每秒8000立方米,平均每年有255立方公里的水注入里海 水能：有14座大型水利枢纽,各电站总发电量达400多亿度.水力资源丰富 汛期：夏季,大量的积雪融水流入伏尔河!水量丰富 冰期：冬季河面封冻,上游冰期长达140天,中下游在90至100天左右. 航运：平原河流,经过人们的开发,有健全的航道网! 发源于东欧平原西部的瓦尔代丘陵中的湖沼间（俄罗斯特维尔州奥斯塔什科夫区、瓦尔代丘陵东南的湖泊间）

你搞反了，应该将4.8g放在下面。4个氧的分子量放上面

CH4+4CuO_加热__ 4Cu+CO2+2H2O经计算混合气体0.09mol 期中含CH4 为0.075mol CO2为0.01mol N2为0.005mol

新课标指出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书”，要“鼓励学生自主选择阅读材料”，要“努力建设开放而有活力的语文课程”。拓展阅读的研究和实践正是基于这样的理念展开的，其基本做法是结合文本适度地拓展相关内容，如主题相同的短文、片段，或链接与文本关系密切的课外知识，将文本置于更广阔、更开放的知识体系之中，能使学生对文本的理解更深刻。并通过这一开放的过程，使学生直接接触更多的阅读材料开展阅读实践，以期对语文素养的形成起到积极作用。于是，无论是公开课还是示范课，也无论是研讨课还是竞赛课，授课教师都会选择在课堂教学中放入拓展内容，如果没有拓展教学，总感觉似乎缺少了点什么。拓展教学似乎成了阅读课堂教学必不可少的一环，但“拓展”往往更多的是流于形式．拓展一般是作为最后的一个教学环节，在课文即将结束时，出示一些与课文内容有关的知识，作为课堂教学的补充，或开阔学生的视野。有些教师误以为只有进行了拓展才能够体现课程新理念。我觉得我们在追赶流行追赶时尚的同时，更有必要把热情沉淀为理性，静下心来对当前阅读课堂的拓展热作一番审视。不能为了拓展而拓展，要重视拓展的实效性。 【误区】鲁迅先生的《故乡》这篇文章，有位老师的教学中有这样一个片段：师：“我”和闰土虽然才相处了一个月，却情同手足、难舍难分。他们相约一定要再见面，可这一别就是30年，30年后的闰土会是什么样子的呢？师：30年后的“我”回到故乡，终于和老朋友重逢了，那是怎样的情景呢？请大家读读这段文章。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我　我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？……”接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。师：他们此次见面的情景有哪些是我们没有想到的？生：30年过去了，闰土40多岁了，变化一点是正常的，但是没有想到他变得那么老，那么穷，身体一定不太好。生：闰土对“我”的态度变了。恭恭敬敬地喊“我”老爷。生：以前他们在一起时有说不完的话，而现在却说不出话来。师：是啊，这次见面的情景与“我”的想像相差太远了！读了这个片断，你有什么疑问吗？生：为什么闰土会变成这样？生：闰土为什么这么恭敬地喊“我”老爷？师：那是因为在当时那个黑暗的社会里，劳动人民生活是的不到保障的……接下去教师又向学生解释了一大段关于当时社会的黑暗的内容及三十年前的少年闰土，使得学生们都似懂非懂地陷入了沉默当中。让我们仔细地审视这段关于闰土三十年后情况的拓展到底有没有必要呢？在这篇文章中，描写“我”三十年后再回故乡与闰土见面的那一段文字引进课堂，我们要挖掘和感悟的是闰土少年时代的可爱形象中，虽然人物命运的巨大反差，激起了学生心中的疑问，但对三十年后闰土的命运与造成闰土悲惨命运的社会背景生硬地灌输给学生显然是没有必要的。这样的拓展有“画蛇添足”之嫌。【理性思考】语文教学是需要拓展的。怎样的拓展才真正具有有实效呢？在教学实践中我们要思考拓展的角度，寻求得当的拓展方式。如果我们在教学中更多的从学生学习的角度去考虑，那种形式上的拓展少一些．拓展运用得合理，运用得适时、适量，它对语文的教学，对孩子的学习是有特别大的作用的，也是教师创造性用教材的表现。笔者思考从以下几种角度展开尝试：1．运用补充式拓展材料，深入理解人物形象。《背影》让我们感受到一位无私、伟大、让人震撼的父亲形象。补充：父 亲母亲整周都在外出差，由父亲照顾我。其实我都已经高二了，老大一个人了，还照顾啥，我想。然而我是一个庸懒的人，平时在家从不干活，做起事来总是笨手笨脚的。父亲这段时间也为了一个会议忙得不得了。一日极早放学，买饭尙不是时候，只好先回家，挨到吃饭时间，又懒得下楼，父亲也不曾到家，便call曰：“帮我买一盒饭。”不多时，饭已到，但父亲转身又出门，只留下一句“我那头还有事，你自己先吃吧”……早晨上学匆匆忙忙，吃过泡面将锅往水池一丢，便忙着上学。父亲一整天都没能回家，我亦终日“勤奋学习”，留得一口锅在水池里“泡水”。次日醒来，但见锅已洗净，依稀记得昨日11点睡觉时父亲仍未回家……母亲不在家的日子。于是想起父亲的许多好处，依然记得小时调皮的我被父亲狠狠“教训”了一顿后发誓要“记仇”；依然记得幼儿时父亲教我做一大堆算术题；依然记得小学时父亲总是耐心解答我提出的五花八门的问题；依然记得初中时自己成绩不佳父亲仍一次又一次地鼓励我，指出我的每一次哪怕是微小的进步；尽管父亲给了已上高中的我更多的自由，但父亲仍不忘给我提供不少建议，不忘常敲我的警钟，帮助我修正前进的方向……有时我和父亲一起回家，上楼时，邻居看了常开玩笑说：“儿子长得比老子高喽！”父亲总是高兴地笑笑。儿子长大了，长得比父亲还高了；父亲亦不再有当年的好身体了，只是高兴地看着，看着自己用心血培养的儿子长大、长高，长得比自己还高……显然，这段拓展材料使人物形象更加饱满，给学生提供了理解课文的支撑点，丰满了学生对课文的感悟。在阅读了拓展材料以后，学生更深刻地感悟了人物形象，更容易走进学生的心理。当学生感受到这份浓重的母爱后再朗读课文，自然声情并茂了。2．运用导读式拓展材料，激起课外阅读兴趣。“大语文”理念下的课堂教学不是一个圆形的完整结构，学完了课文并不意味着知识学习的结束，而应该是学生学习新知识的又一个开端。学习了鲁迅的《故乡》这篇文章，可以请学生读一读我国著名诗人臧克家为纪念鲁迅先生所写的《有的人》。让学生课外继续搜集鲁迅先生的名言、故事或作品，进一步了解鲁迅先生是怎样的人。学习了《刷子李》从文中感受到人物刷墙技术的出神入化后，也可以再让学生欣赏《泥人张》、《快手刘》的有关片段，感悟“熟能生巧”，“三百六十行，行行出状元”的道理。情的感染是需要强化的。在已经形成体验的情况下，再用重锤定音，学生一时的情绪才能稳定为情感。这样的拓展，起到了扩展学生视野，延伸课堂学习的作用。更重要的是，语文课堂真正的效益是把学生从小课堂引向大课堂，让学生兴趣盎然地健康地去求知。课外资料课内化，能将拓展演绎得更加美丽。3.运用列举式拓展材料，促进学生多元理解。拓展要在学生学习，理解，需要的时候出现。比较在学习《应有格物致知精神》的时候，可以在学习结束的时候及时拓展：提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗 　　　　　　　　 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁这种渗透在教学中的拓展，自然的让人找不到痕迹．却是最有效的。适度的拓展能帮助学生感受，理解课文。4.用点拨式拓展材料，帮助学生消化难点。每一节课都有教学难点，教学难点处往往也是教材蕴含深刻含义的地方，更是要求学生理解掌握的地方，每个教学环节都应该围绕难点而设计，因此，在教学的难点处进行拓展，能帮助学生更深刻地理解、感悟教材所蕴含的深刻含义。刘勰说：“夫缀文者情动而词发，观文者披文以入情。”文章的作者总是先在生活中有所见，有所想，有所思，然后引起创作冲动，最后下笔成文。而读者的阅读正好是一个相反的过程。往往需要循着作者行文的思路，以词句作为切入口才能感受人物的形象，领悟人物的情感，准确把握作品的重点。教学时，对文本中的疑难或关键的词句进行拓展教学，有利于学生准确全面的掌握知识理解文本内容。如在教学《智取生辰纲》的时候，主要工作就是紧紧围绕“智取”来品析词句，在此基础上，学生基本上都感悟到了本文情节安排的巧妙和人物形象塑造的传神，但是，我总感觉学生对吴用等人的“智”的认识，还不够到位，于是，我对文本进行了拓展：先是请同学们讲讲本文另一个主要人物杨志的故事，使学生意识到，杨志也是一条好汉，他有勇有谋。接着，我让学生说说，课文的哪些地方，也表现了他的“智”？学生纷纷发言——杨志在山路上辰牌起身，申时便歇，有远谋；正午热不可当，杨志催促军汉在黄泥冈快行，有预见；松林见人窥探，立马查看，有机敏；不许众军汉买酒解渴，怕有蒙汗药，有戒心；见众人吃了无事，方才动嘴，有心机……最后，我问学生：为什么要写杨志的“智”呢？学生一下子就明白了：原来，杨志处处小心，时时提防，却还是着了吴用等人的计，这是用杨志之“智”来衬托吴用等人之“智”，而且，钱财劫了，还把杨志逼上了梁山，吴用更是“智”高一筹啊。这个文本拓展的设计是基于文本的，很明显的，也是文本解读的一个组成部分。我发现这段文字的补充，丰满了学生对课文人物内心的感悟。当学生感受到这份困难重重，这份决心后再评价人物，再朗读课文，更能走进人物内心了。因此，拓展应该“从心所欲而不逾矩”，拓展式课堂也绝不能变成语文教学中的“花拳绣腿”,而应该是实效性和创新性并重. 拓展并非弃文本而不顾,而是教师围绕主题对教学资源的优化重组，教师对文本资源的开发和拓展，要以“本”为本，确定可行的拓展角度，又要以“生”为本，联系学生的实际需求，把文本教学资源的拓展与教学目标的确立、教学方法的选择有机结合起来。只有这样，才能恰到好处地把握文本教学资源拓展的度，进而拓宽学生的视野，培养学生语文的兴趣，促进学生语文素养的发展，体现出语文教学的大语文观。我将在此基础上继续深入研究，结合教学实例，总结出“拓展性材料”在阅读教学更多独特的教学功能。

你好！Inconclusion,whenyouhavemadeagoodfriend,don"tforgethimorher.总之，当你交到好朋友时也不要忘记他（她）吖。Inconclusion总之仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

就是他的职能

想要写这个问题是因为最近有同学问了一个高中物理选择题，要求比较核反应前反应物与反应后生成物的结合能大小。 结合能是原子核物理中非常重要的物理概念和物理量，由于概念比较抽象，是高中物理的一个难点，高考大纲对应要求级别为I，因为结合能对于原子核的其他章节内容的理解有重要作用，不从考试的角度也需要引起同学们的重视! 高中物理必修3-5第3版中是这样表述结合能的： 原子核是核子凭借核力结合在一起构成的，要把它们分开，也需要能量，这就是原子核的结合能。结合能并不是由于核子结合成原子核而具有的能量，而是为把核子分开而需要的能量。 要理解结合能需要考虑 核力做功 ，简单定性描述可以这样用核力做功解释结合能：单个质子和中子结合成原子核的过程中，由于核力做正功释放能量，这个能量就叫做原子核的结合能，相应地，要使原子核再分解为核子（质子和中子），由于要克服核力做功，就必须给予和结合过程释放的等值能量。但是原子核的结合能很难直接测量，掌握了结合能概念之后，我们可以用爱因斯坦质能方程计算出具体原子核的结合能。 利用结合能之差可以求解核反应的核能： 释放的核能=核反应后的结合能-反应前的结合能 。有了这个公式我们可以用来解决前面说的那个问题了，可以定性判断对于放能核反应，核反应生成物的结合能大于反应前反应物的结合能。 最后再提一下比结合能：原子核的结合能与它的核子数之比，称做比结合能，也叫平均结合能。在高中阶段，我们可以这样认为：比结合能越大，原子核中核子结合得越牢固，原子核越稳定。（反例：铀238的平均结合能与氦4的平均结合能分别为7.5MeV、7.03MeV，但后者远比前者稳定。这里要说一下，高中物理与大学物理也会出现初中物理和高中物理的那种尴尬场面，还记得初中物理中的速度概念与高中物理中的速度吗？在特定学习阶段，由于认知水平及其他因素所限，我们不必追究某些问题的对与错，这里只是渗透一下，激发同学们努力学习，进入理想的高等学府，解决自己心里的困惑。） 比结合能图像 是学好核能的关键，分析图像，会得到很多启示。 两头高，中间低，说明中等质量的核比结合能教大，核子间结合较为紧密，原子核比较稳定。重核及轻核的比结合能较小，核子间结合比较松散，原子核不是很稳定。结合得比较松的原子核变到比较紧的原子核需要向外释放核能。所以我们可以通过轻核聚变和重核裂变两种方式获取核能。 题外话观察图像我们可以理解为什么氢弹比原子弹厉害。由图可以看出轻核聚变，单个核子反应前后的结合能变化是重核裂变单个核子反应前后结合能变化的4-5倍。 牛刀小试 欢迎关注，获取更多物理学习内容。 u200b

质量和比结核能，有关系，成反比

原子核是核子（质子和中子）结合在一起构成的，要把它们分开，就需要能量，这就是原子核的结合能，简称核能。核反应就是把这些结合能释放出来。

比结合能：原子核结合能对其中所有核子的平均值，亦即若把原子核全部拆成自由核子，平均对每个核子所要添加的能量。用于表示原子核结合松紧程度。结合能：两个或几个自由状态的粒子结合在一起时释放的能量.自由原子结合为分子时放出的能量叫做化学结合能,分散的核子组成原子核时放出的能量叫做原子核结合能.区别：比结合能对一个核子来说的，而结合能则是多个核子例如：氦核比氘核稳定所以原子核结合的更紧，拆成自由核子所要添加的能量更多，即比结合能更大。

其概念如下 ：两个或几个自由状态的粒子结合在一起时释放的能量。自由原子结合为分子时放出的能量叫做化学结合能，分散的核子组成原子核时放出的能量叫做原子核结合能。原子核是核子凭借核力结合在一起构成的，要把它们分开，也需要能量，这就是原子核的结合能（binding energy）。

积极影响：1、政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。2、教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。3、文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。消极影响：使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。扩展资料科举起源科举萌发于南北朝时期，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继续下去。创建于隋朝，自隋唐科举制度确立以来，平民通过读书考试获取入仕机会，基本就是靠科举。隋文帝即位以后，废除九品中正制。据史载，开皇三年正月，隋文帝曾下诏举“贤良”。应为开皇七年（587年），又令京官五品以上，总管、刺史，以“志行修谨”“清平干济”二科举人。隋炀帝大业三年四月，诏令文武官员有职事者，可以“孝悌有闻”“德行敦厚”“结义可称”“操履清洁”“强毅正直”“执宪不饶”“学业优敏”“文才秀美”“才堪将略”“膂力骄壮”等10科举人。进士二科，并以“试策”取士。进士一词初见于《礼记·王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，叫试策。

科举制的影响具体介绍参考如下：我国古代科举制度始于隋朝，科举制的影响有利有弊。科举制的影响1、积极影响科举制彻底否定了以门第和出身作为选拔标准的特权制度，为封建国家选官用人搭建了一个相对公开、公平、公正的平台，为社会精英的流动提供了一条有效的途径，使成百上千的中小地主阶级、甚至平民阶层的子弟有机会进入治国行列，这就为国家的发展增添了活力。与以前的客卿制、察举制等比起来，科举制的进步性是毋庸置疑的。2、消极影响以儒家经典为基本科目明显地禁锢了人们的思想发展，应举的士子们志为了功名利禄，穷毕生精力读经，研经，而非儒学的自然科学理论、制造技术和工艺，却被视为“旁门左道”和“雕虫小技”，从而造成中国社会长期因循守旧、思想停滞不前的局面。同时，落后刻板的考试内容和考试模式也束缚了人们的头脑，特别是明清以来以“八股文”取士，使中国的教育陷入了一种病态的畸形发展之中，士子们死读书、读死书、读书死的状况愈演愈烈。清光绪三十一年（公元1905年），科举制终于走进历史，终结了它1300余年的生命。

就是质数

氢气是一种重要的工业气体。工业上制取氢气，依据原料、设备和成本情况，以及对氢气纯度的要求，可分别采取以下多种方法制取。①电解法将直流电通过铂电极（或其它惰性材料）通入水中，在阴极可以得到氢气，纯度高达99.5~99.8%： 氯碱工业电解饱和食盐水制氯气和烧碱时，也同时得到副产品氢气： ②水煤气转化法 将水蒸气通过炽热的焦炭层制得水煤气： 然后将水煤气跟水蒸气混合，以氧化铁为催化剂，使水煤气中的CO转化为CO2： 二氧气化碳溶于水，通过加压水洗即得到较纯净的氢气。 ③烃类裂解法 碳氢化合物经过高温裂解，裂解气中含有大量氢气，经过低温冷冻系统，可得到90%的氢气。如甲烷裂解： ④烃类蒸气转化法 碳氢化合物在高温和催化剂的作用下与水蒸气作用，可以得到主要含氢气和一氧化碳的一种混合气体，例如： 用分子筛吸附法或水煤气转化法除去CO，可得到纯净的氢气。天然气、油田气和炼厂气（石油炼制厂的副产气体）等都可用烃类裂解法和烃类蒸气转化法得到氢气。 氢气的工业制法之二 工业上制取氢气有下列几种方法： （1）电解水法 在电解槽中，电解25%NaOH溶液，温度控制在80~85℃，在阴极上析出氢气，在阳极上析出氧气。 在阴极上 4H++4e===2H2 在阳极上 4OH-====2H2O+O2+4e 因为H+和OH-来自H2O的电离，所以电解H2O的反应是： 用这种方法制得的氢气，含杂质很少，其纯度为99.7%~99.8%。 （2）电解食盐水法 在氯碱工业中，电解食盐的饱和溶液，温度控制在70~80℃，除得到氯气和氢氧化钠外，同时可制得氢气。主要反应如下： 在阳极上 2Cl-====Cl2+2e 在阴极上 2H++2e====H2 在阴极附近积集了OH-离子和Na+离子。 （3）水煤气转化法先将水蒸气通过灼热的无烟煤或焦炭，制得水煤气： 再将水煤气与过量水蒸气混合，在450~550℃和催化剂的作用下，使水煤气中的一氧化碳转化为二氧化碳，并增加了混合气体中氢气的含量。 最后将二氧化碳和氢气的混合气体加压（12~30大气压），经过水洗或用氨水吸收以除去二氧化碳，而分离出氢气。 （4）从天然气、炼厂气（石油炼制厂的副产气体）、油田气等气体燃料中获得氢气。 在这些燃料气体中都含有大量的碳氢化合物。在一定条件下，可以和水蒸气或氧气反应，生成一氧化碳和氢气。例如，以甲烷为主要成分的天然气（甲烷含量在95%以上）和水蒸气在800~1000℃时以镍为催化剂，即可转化为一氧化碳和氢气。 又如，在炼厂气中含有氢气和甲烷9~40%，其它碳氢化合物91~60%，在高温下，借催化剂的作用，将氧气和过量的炼厂气进行部分氧化反应，可制得一氧化碳和氢气。 从上述一氧化碳和氢气的混合气体分离出氢气的方法，与水煤气转化法相同。 氢气的工业制法之三 工业上制氢气要考虑到原料、能量来源、成本和设备情况，也要根据所需氢气的纯度和用量来制造氢气，现把主要方法简介于下： 一、电解水制氢 多采用铁为阴极面，镍为阳极面的串联电解槽（外形似压滤机）来电解苛性钾或苛性钠的水溶液。阳极出氧气，阴极出氢气。该方法成本较高，但产品纯度大，可直接生产99.7%以上纯度的氢气。这种纯度的氢气常供：①电子、仪器、仪表工业中用的还原剂、保护气和对坡莫合金的热处理等，②粉末冶金工业中制钨、钼、硬质合金等用的还原剂，③制取多晶硅、锗等半导体原材料，④油脂氢化，⑤双氢内冷发电机中的冷却气等。像北京电子管厂和科学院气体厂就用水电解法制氢。 二、水煤气法制氢 用无烟煤或焦炭为原料与水蒸气在高温时反应而得水煤气（C+H2O→CO+H2─热）。净化后再使它与水蒸气一起通过触媒令其中的CO转化成CO2（CO+H2O→CO2+H2）可得含氢量在80%以上的气体，再压入水中以溶去CO2，再通过含氨蚁酸亚铜（或含氨乙酸亚铜）溶液中除去残存的CO而得较纯氢气，这种方法制氢成本较低产量很大，设备较多，在合成氨厂多用此法。有的还把CO与H2合成甲醇，还有少数地方用80%氢的不太纯的气体供人造液体燃料用。像北京化工实验厂和许多地方的小氮肥厂多用此法。 三、由石油热裂的合成气和天然气制氢 石油热裂副产的氢气产量很大，常用于汽油加氢，石油化工和化肥厂所需的氢气，这种制氢方法在世界上很多国家都采用，在我国的石油化工基地如在庆化肥厂，渤海油田的石油化工基地等都用这方法制氢气 也在有些地方采用（如美国的Bay、way和Batan Rougo加氢工厂等）。 四、焦炉煤气冷冻制氢 把经初步提净的焦炉气冷冻加压，使其他气体液化而剩下氢气。此法在少数地方采用（如前苏联的Ke Mepobo工厂）。 五、电解食盐水的副产氢 在氯碱工业中副产多量较纯氢气，除供合成盐酸外还有剩余，也可经提纯生产普氢或纯氢。像化工二厂用的氢气就是电解盐水的副产。 六、酿造工业副产 用玉米发酵丙酮、丁醇时，发酵罐的废气中有1/3以上的氢气，经多次提纯后可生产普氢（97%以上），把普氢通过用液氮冷却到─100℃以下的硅胶列管中则进一步除去杂质（如少量N2）可制取纯氢（99.99%以上），像北京酿酒厂就生产这种副产氢，用来烧制石英制品和供外单位用。 七、铁与水蒸气反应制氢 但品质较差，此系较陈旧的方法现已基本淘汰。 [附]纯氢供应到用户后还有的要再提纯（如处理坡莫合金），其法系通过分子筛，105催化剂，再通过分子筛，最后用钯银合金薄管过滤可得99.99999%纯度的氢气。

初中物理课本简直没什么好说的。。高中物理课本也讲得太浅了。如果要“所有”的公式，总而言之言而总之归根到本质就是...建议你去看一下大学物理。。。

第一层次：绵阳中学和成都七中并列第一，东辰国际，成都九中，成都四中，南山中学，成都外国语，川师附中(除了绵中和7中以外其它那几所排名都不分先后)第二层次：成都第12中学，绵阳芦溪中学，绵阳三台中学，南充高级中学，绵阳科学城一中，泸州高中，广元中学，绵阳外国语，德阳中学，成都双流中学(排名不分先后)第三层次：棠湖中学，新都一中，温江中学，郫县一中，新津中学，龙泉中学，江油中学，什邡中学，绵竹中学，罗江中学，蜀光中学，富顺二中，自贡一中，荣县中学，大竹中学，渠县中学，达县中学，宣汉中学，宜宾一中，宜宾三中，南溪一中，内江六中，隆昌一中，威远中学，乐山一中，五通桥中学，峨眉二中，资阳中学，简阳中学，安岳中学，眉山中学，仁寿一中，广元中学，苍溪中学，攀钢一中，攀枝花三中，阆中中学，遂宁中学，射洪中学，广安中学，邻水中学，巴中中学，西昌一中，绵阳江油一中，绵阳实验高中，德阳外国语，大湾中学,成都铁路中学(排名不分先后)余下的都是第四层次(第四层次和第三层次相差出奇的大，就不作过多介绍了~)根据2012本科上线人数具体排名如下(全省重本上线人数33230人)：排名本科人数学校当地排名16045绵阳中学绵阳1(重本3104人，上线率48.34%)25224南山中学绵阳2(重本1754人)32416宜宾一中宜宾1(重本351人)42381南充高中南充1(重本910人)52060江油中学绵阳3(重本432人)62000三台中学绵阳4(重本455人)71730龙泉中学成都181727简阳中学资阳191724宜宾三中宜宾2101628邻水中学广安1(重本361人)11556广元中学广元1121544眉山中学眉山1(重本350人)131507南部中学南充2(重本244人)141439大竹中学达州1151437友谊中学广安2161427武胜中学广安3(重本350人)171416射洪中学遂宁1181412资阳中学资阳2191350内江六中内江1(重本448人)201349苍溪中学广元2(重本180人)211289白塔中学南充3(重本259人)221246南溪一中宜宾3231238广安二中广安4241230营山中学南充4(重本134人)251215泸县二中泸州1(重本306人)261194隆昌一中内江2271177阆中中学南充5281160泸州高中泸州2291135双流中学成都2(重本332人)301134绵阳实验绵阳5311102江油一中绵阳6(重本240人)321098邻水二中广安5331053岳池中学广安6341043华阳中学成都3351030广安中学广安7361023德阳中学德阳1(重本244人)371016合江中学泸州3381006芦溪中学绵阳7391003攀枝花三中攀枝花1谢谢采纳

简阳中学在四川排名17。四川省高中排名前20如下：1、只说第一层次和第二层次，包括贵族学校第一层次:绵阳中学和成都7中并列第一，东辰国际。2、成都9中，成都4中，南山中学。3、成都外国语，川师附中(除了绵中和7中以外其它那几所排名都不分先后)第二层次:成都第12中学，绵阳芦溪中学。4、绵阳三台中学，成都铁路中学，南充高级中学。5、绵阳科学城一中，泸州高中，泸州2中。6、广元中学，绵阳外国语，德阳中学。7、成都双流中学，巴中中学，大湾中学(排名不分先后)第三层次:棠湖中学。8、新都一中，温江中学，郫县一中。9、新津中学，龙泉中学，江油中学。10、什邡中学，绵竹中学，罗江中学。11、蜀光中学，富顺二中，自贡一中。12、荣县中学，大竹中学，渠县中学。13、达县中学，宣汉中学，宜宾一中。14、宜宾三中，南溪一中，内江六中。15、隆昌一中，威远中学，乐山一中。16、五通桥中学 ，峨眉二中，资阳中学。17、简阳中学，安岳中学，眉山中学。18、仁寿一中，广元中学，苍溪中学。19、攀钢一中，攀枝花三中，阆中中学。20、遂宁中学，射洪中学，广安中学。21、邻水中学，巴中中学，西昌一中。22、绵阳江油一中，绵阳实验高中(排名不分先后)，德阳外国语余下的都是第四层次(第四层次和第三层次相差出奇的大。仅供参考。

cu红色CuO2砖红色CuO黑色氢氧化铜蓝色CuSo4。5H2O蓝色无水CuSO4白色还有许多是晶体的话是白色

1、高中化学常见的沉淀及颜色。 2、高中化学常见沉淀及其颜色。 3、高中化学常见沉淀颜色表。 4、初中化学常见的沉淀及颜色。 5、化学中各种沉淀的颜色。 6、高一化学沉淀颜色。1.高中常见的沉淀及颜色如下：红色沉淀：铜、氧化亚铜、红磷、三氧化二铁、氢氧化铁。 2.黄色沉淀：磷酸化银、硫、过氧化钠、溴化银。 3.蓝色沉淀：蓝矾、氢氧化铜。 4.绿色沉淀：绿矾、碱式碳酸铜。 5.黑色沉淀：氧化亚铜、二氧化锰、硫化亚铁、氧化亚铁、四氧化三铁、碳粉、过硫化铁、硫化亚铜、硫化铜、硫化铅、硫化银、氧化银。

砖红色.

红色，黑色，黑色，红色

铜粉是红色的粉末铁粉是黑色的粉末氧化铜是黑色固体氧化亚铜是砖红色固体四氧化三铁是具有磁性的黑色晶体

你是教高中的吗

根号对于初学者来说也许会比较难理解,不过,多多认识他也就习惯了. 根号里带一个数字（暂且称它为a）指的是这个数字的正的平方根（称之为b）. 即b的平方为a. 概念清楚后,先来简单的自然数. 自然数开根号,分几种情况 1）首先为完全平方数,如4,1,16,9等等,即可直接得出b也为自然数,对应为2,1,4,3. 2）其次为非完全平方数,此时又分两种情况 1.若此数a的因数有完全平方数c,则开出c,其余部分仍留在根号中 如根号18,18=9*2,9为完全平方数,所以根号18=3根号2 2.若此数没有完全平方因数,则全部留在根号中. 如根号33,仍写作根号33. 谨记,若出题者问,9的平方根为多少,一定要答正负3

森林生态系统,草原生态系统,冰原生态系统,海洋生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统这都是初中生物啊~并不是高中啊

您好！生态系统的七大成分是：水，空气，无机盐，有机质，生产者，消费者，分解者。

角速度是指地球上任意一点每小时转过的角度。如地球一周为360°，一天有24h，则地球上除南北两极以外的所有地点角速度为15°/h线速度是指地球上各地每小时转过的路程如纬度60°的地方线速度为870km/h，赤道上为60°地点的2倍，随纬度的增大而减小南北两极的角速度和线速度均为0

“螟蛉有子，蜾蠃负之”这句话出自《诗经·小雅·小宛》。螟蛉，泛指稻螟蛉、棉铃虫、菜粉蝶等多种鳞翅目昆虫的幼虫。蜾蠃，一类昆虫的通称，属于昆虫纲、膜翅目、胡蜂总科。蜾蠃蜂捕螟蛉为食，并以产卵管刺入螟蛉体内，注射蜂毒使其麻痹，然后负之置于蜂巢内，作为蜾蠃的幼虫的食料。古人错认为蜾蠃养螟蛉为子，因而把“螟蛉”或“螟蛉子”作为养子的代称。生物之间的种间关系包括竞争、捕食、互利共生等。捕食是指一种生物以另一种生物作为食物。从广义上来讲，捕食包括以下三种类型：（1）典型的捕食 捕食者在袭击、杀死猎物后并将其吃掉；（2）食草 捕食者逐渐杀死被捕食者（或者不杀死），但只消费一部分；（3）寄生 捕食者与被捕食者有密切关系，通常是指一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，靠摄取寄主的养分以维持生活。在寄生中，还有一种特殊的寄生者总能导致寄主死亡的方式，称为拟寄生。拟寄生现象在昆虫中极为普遍，凡是昆虫对昆虫的寄生都属于拟寄生，主要是寄生蝇和寄生蜂。蜾蠃与螟蛉之间的关系，就属于拟寄生。雌性成虫把卵产在寄主的体表（如寄生蝇）或体内（如寄生蜂），孵出的幼虫靠取食寄主的体液或组织为生。幼虫成熟后在寄主体内化蛹或从体内钻出在寄主体表结茧化蛹，同时伴随着寄主的死亡。拟寄生的物种是农林害虫的重要天敌，各种寄生蜂和寄生蝇常被用于进行生物防治，如用赤眼蜂防治玉米螟和松毛虫，用金小蜂防治棉红铃虫等。由于拟寄生的这一导致寄主死亡的特点，使拟寄生更接近于典型的捕食；而且从广义上来讲，寄生也属于捕食的一种。螟蛉是一种绿色小虫，蜾赢是一种寄生蜂。蜾赢常捕捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后蜾赢幼虫就拿螟蛉作食物。因此蜾赢虽然是一种寄生蜂，但其以螟蛉为食，两者之间存在的种间关系是捕食。故答案为：捕食

高中英语A-Z常见词组aseriesof一系列,一连串aboveall首先,尤其是afterall毕竟,究竟aheadof在...之前aheadoftime提前allatonce突然,同时allbut几乎;除了...都allofasudden突然allover遍及alloveragain再一次,重新allthetime一直,始终allthesame仍然,照样的asregards关于,至于anythingbut根本不asamatteroffact实际上apartfrom除...外(有/无)asarule通常,照例asaresult(of)因此,由于asfaras...beconcerned就...而言asfaras远至,到...程度asfor至于,关于asfollows如下asif好像,仿怫asgoodas和...几乎一样asusual像平常一样,照例asto至于,关于allright令人满意的;可以aswell同样,也,还aswellas除...外(也),即...又asidefrom除...外(还有)ataloss茫然,不知所措atatime一次,每次atall丝毫(不),一点也不atallcosts不惜一切代价atallevents不管怎样,无论如何atalltimes随时,总是atanyrate无论如何,至少atbest充其量,至多atfirst最初,起先atfirstsight乍一看,初看起来athand在手边,在附近atheart内心里,本质上athome在家,在国内atintervals不时,每隔...atlarge大多数,未被捕获的atleast至少atlast终于atlength最终,终于atmost至多,不超过atnotime从不,决不byaccident偶然atonetime曾经,一度;同时atpresent目前,现在atsb"sdisposal任...处理atthecostof以...为代价atthemercyof任凭...摆布atthemoment此刻,目前atthisrate照此速度attimes有时,间或--------------------------------------------------------------------------------backandforth来回地,反复地backof在...后面beforelong不久以后besidepoint离题的,不相干的beyondquestion毫无疑问byair通过航空途径byallmeans尽一切办法,务必byandby不久,迟早bychance偶然,碰巧byfar最,...得多byhand用手,用体力byitself自动地,独自地bymeansof用,依靠bymistake错误地,无意地bynomeans决不,并没有byoneself单独地,独自地byreasonof由于bytheway顺便说说byvirtueof借助,由于bywayof经由,通过...方法--------------------------------------------------------------------------------dueto由于,因为eachother互相evenif/though即使,虽然everso非常,极其everynowandthen时而,偶尔everyother每隔一个的exceptfor除了...外facetoface面对面地farfrom远非,远离forever永远forgood永久地forthebetter好转forthemoment暂时,目前forthepresent暂时,目前forthesakeof为了,为了...的利益forthetimebeing暂时,眼下fromtimetotime有时,不时handinhand手拉手,密切关联headon迎面地,正面的heartandsoul全心全意地howabout...怎么样inahurry匆忙,急于incaseof假如,防备inamoment立刻,一会儿inasense从某种意义上说inaway在某种程度上inaword简言之,总之inaccordancewith与...一致,按照inaddition另外,加之inadditionto除...之外(还)inadvance预先,事先inall总共,合计inanycase无论如何inanyevent无论如何inbrief简单地说inchargeof负责,总管incommon共用的,共有的inconsequence(of)因此;由于indebt欠债,欠情indetail详细地indifficulty处境困难ineffect实际上,事实上ingeneral一般来说,大体上infavorof支持,赞成infrontof面对,在...前inhalf成两半inhand在进行中,待办理inhonorof为庆祝,为纪念initself本质上,就其本身而言inlinewith与...一致inmemoryof纪念innocase决不innotime立即,马上innoway决不inorder按顺序,按次序inotherwords换句话说inpart部分地inparticular特别,尤其inperson亲自,本人inplace在合适的位置inplaceof代替,取代,交换inpractice在实践中,实际上inproportionto与...成比例inpublic公开地,当众inquantity大量inquestion正在谈论的inregardto关于,至于inrelationto关于,涉及inreturn作为报答/回报/交换inreturnfor作为对...报答inshort简言之,总之insight被见到;在望inspiteof尽管instep齐步,合拍instepwith与...一致/协调intears流着泪,在哭着inthecourseof在...期间/过程中inthedistance在远处intheend最后,终于intheeventof如果...发生,万一inthefaceof即使;在...面前inthefirstplace首先inthefuture在未来intheleast丝毫,一点in(the)lightof鉴于,由于intheway挡道intheworld究竟,到底intime及时intouch联系,接触inturn依次,轮流;转而invain徒劳,白费力insteadof代替,而不是justnow眼下;刚才littlebylittle逐渐地lotsof许多manya许多moreorless或多或少,有点nextdoor隔壁的,在隔壁nodoubt无疑地nolessthan不少于...;不亚于...nolonger不再nomore不再nomorethan至多,同...一样不noneotherthan不是别的,正是onone"sguard警惕,提防nothingbut只有,只不过nowandthen时而,偶尔offandon断断续续,间歇地offduty下班onalarge/smallscale大/小规模地onaccountof由于on(an/the)average平均,通常onbehalfof代表onboard在船(车/飞机)上onbusiness因公onconditionthat如果onduty上班,值班onearth究竟,到底onfire起火着火onfoot步行,onguard站岗,值班onhand在场,在手边onoccasion(s)有时,间或onone"sown独立,独自onpurpose故意地onsale出售,廉价出售onschedule按时间表,准时onsecondthoughts经重新考虑onthecontrary正相反onthegroundsof根据,以...为由on(the)onehand一方面ontheotherhand另一方面onthepointof即将...的时刻ontheroad在旅途中ontheside作为兼职/副业onthespot在场;马上onthewhole总的来说,大体上ontime准时onceagain再一次once(and)forall一劳永逸地onceinawhile偶尔oncemore再一次onceuponatime从前oneanother相互orelse否则,要不然orso大约,左右otherthan非;除了outof从...中;由于;缺乏outofbreath喘不过气来outofcontrol失去控制outofdate过时的outofdoors在户外outoforder出故障的outofplace不适当的outofpractice久不练习,荒疏outofsight看不见,在视野外outofthequestion毫无可能的outoftouch不联系,不接触overandover(again)一再地,再三地priorat在...之前quiteafew相当多,不少ratherthan不是...(而是)regardlessof不顾,不惜rightaway立即,马上sidebyside肩并肩,一起sofar迄今为止soonerorlater迟早,早晚stepbystep逐步地suchas例如,诸如thanksto由于,多亏thatis(tosay)就是说,即tothepoint切中要害,切题undercontrol处于控制之下underthecircumstances这种情况下uptodate在进行中upto多达;直到;胜任;取决于whatif切合目前情况的whatabout怎么样withrespectto如果...将怎么样withregardto关于,至于withoutquestion关于,至于,withtheexceptionof除...之外withoutquestion毫无疑问wordforword逐字的

转速=角速度/2π=线速度/半径/2π线速度=角速度*半径=转速*2π*半径角速度=线速度/半径=转速*2π

先行词:是在定语从句中,被定语从句所修饰的名词.例如: He is a teacher who teach our English.在这里定词从句who teach our English是来修饰前面的名词teacher.所以teacher就是一个先行词. 再说下它的用法： 1、先行词指人时，引导词可用Who,Whom,及that,其中当引导词在句中作主语时用Who或that；当其充当宾语时用whom或that，在非正式宾语中也可用who，也可省略。 a That boy who/that broke the window is called Tom. b The person to whom you just talked is Mr Li. b 句可改为：The person(that/whom/who)you just talked to is Mr Li. 2、先行词指物时，引导词用that或which a.They planted the trees which didn"t need much water. b .The fish (which)we bought were not fresh. 3、先行词指时间时，引导词用When/on which或in which a.I still remember the day when/on which I first came to Bei jing. b.I"ll never forget the year when/ on which we worked on the farm. 4、先行词指地点时，引导词用Where或in which This is the house where/in which we lived last year. 或:This is the house that/which we lived in last year. 5、whose在定语从句中作定语时，可用来指人，也可以用来指物，如: a.This is the boy whose mother died a month ago. b.This is the house whose windows were broken.此句可改成： This is the house the windoues of which were broken. 6、先行词表示原因时，引导词用why,如: The reason why he was late for school was that he had been knocked down by a bike

变大吧，溶解度随，温度高，就大

高中生阅读有点困难吧，而且是daily,太耽误时间了，我觉得没必要

influence

是因为氮气是惰性气体

高中的离子反应方程式很多，但都满足三个守恒，离子，物料，电荷守恒。写反应关键是记住反应物氧化，还原性的强弱。浓溶液如果反应是呈液态，就是离子式，而生成固态，或气态物质就是化学式。我想你觉得浓硫酸，和浓盐酸搅来搅去有些晕吧，其实反应都是和它们的性质有关，主要是氧化，还原性。这些都是高一首先要学的。Fe3++Fe-Fe是因为fe有还原性，fe3+Gu-Fe2+Gu2+反应物中的氧化物氧化性大于生成物中还原物的氧化性。好像是有这么一句话比较绕口，你可以在书上或相关资料上找到。一般盐酸无论浓稀都需写成离子式，因为其中物质都成离子态。而浓硫酸中，浓硫酸有强氧化性，但他只能将fe氧化成正2价的，而Cl2的强氧化性就可以将其变为+3价的fe.其实化学中那么多化学式并不一定非要记住，关键是你把握其中的规律。就可以慢慢推出，这样更有利于锻炼自己的思维。

非金属单质（F2 ，Cl2 , O2 , S, N2 , P , C , Si） 1, 氧化性： F2 + H2 === 2HF F2 +Xe(过量)===XeF2 2F2（过量）+Xe===XeF4 nF2 +2M===2MFn (表示大部分金属) 2F2 +2H2O===4HF+O2 2F2 +2NaOH===2NaF+OF2 +H2O F2 +2NaCl===2NaF+Cl2 F2 +2NaBr===2NaF+Br2 F2+2NaI ===2NaF+I2 F2 +Cl2 (等体积)===2ClF 3F2 (过量)+Cl2===2ClF3 7F2(过量)+I2 ===2IF7 Cl2 +H2 ===2HCl 3Cl2 +2P===2PCl3 Cl2 +PCl3 ===PCl5 Cl2 +2Na===2NaCl 3Cl2 +2Fe===2FeCl3 Cl2 +2FeCl2 ===2FeCl3 Cl2+Cu===CuCl2 2Cl2+2NaBr===2NaCl+Br2 Cl2 +2NaI ===2NaCl+I2 5Cl2+I2+6H2O===2HIO3+10HCl Cl2 +Na2S===2NaCl+S Cl2 +H2S===2HCl+S Cl2+SO2 +2H2O===H2SO4 +2HCl Cl2 +H2O2 ===2HCl+O2 2O2 +3Fe===Fe3O4 O2+K===KO2 S+H2===H2S 2S+C===CS2 S+Fe===FeS S+2Cu===Cu2S 3S+2Al===Al2S3 S+Zn===ZnS N2+3H2===2NH3 N2+3Mg===Mg3N2 N2+3Ca===Ca3N2 N2+3Ba===Ba3N2 N2+6Na===2Na3N N2+6K===2K3N N2+6Rb===2Rb3N P4+6H2===4PH3 P+3Na===Na3P 2P+3Zn===Zn3P2 2．还原性 S+O2===SO2 2S+3O2===2SO3 S+6HNO3(浓)===H2SO4+6NO2+2H2O 3S+4 HNO3(稀)===3SO2+4NO+2H2O N2+O2===2NO 4P+5O2===P4O10(常写成P2O5) 2P+3X2===2PX3 （X表示F2，Cl2，Br2） PX3+X2===PX5 P4+20HNO3(浓)===4H3PO4+20NO2+4H2O C+2F2===CF4 C+2Cl2===CCl4 2C+O2(少量)===2CO C+O2(足量)===CO2 C+CO2===2CO C+H2O===CO+H2(生成水煤气) 2C+SiO2===Si+2CO(制得粗硅) Si(粗)+2Cl2===SiCl4 (SiCl4+2H2===Si(纯)+4HCl) Si(粉)+O2===SiO2 Si+C===SiC(金刚砂) Si+2NaOH+H2O===Na2SiO3+2H2 3，（碱中）歧化 Cl2+H2O===HCl+HClO （加酸抑制歧化，加碱或光照促进歧化） Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O 2Cl2+2Ca（OH）2===CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O 3Cl2+6KOH（热，浓）===5KCl+KClO3+3H2O 3S+6NaOH===2Na2S+Na2SO3+3H2O 4P+3KOH（浓）+3H2O===PH3+3KH2PO2 11P+15CuSO4+24H2O===5Cu3P+6H3PO4+15H2SO4 3C+CaO===CaC2+CO 3C+SiO2===SiC+2CO 二，金属单质（Na，Mg，Al，Fe）的还原性 2Na+H2===2NaH 4Na+O2===2Na2O 2Na2O+O2===2Na2O2 2Na+O2===Na2O2 2Na+S===Na2S（爆炸） 2Na+2H2O===2NaOH+H2 2Na+2NH3===2NaNH2+H2 4Na+TiCl4（熔融）===4NaCl+Ti Mg+Cl2===MgCl2 Mg+Br2===MgBr2 2Mg+O2===2MgO Mg+S===MgS Mg+2H2O===Mg（OH）2+H2 2Mg+TiCl4（熔融）===Ti+2MgCl2 Mg+2RbCl===MgCl2+2Rb 2Mg+CO2===2MgO+C 2Mg+SiO2===2MgO+Si Mg+H2S===MgS+H2 Mg+H2SO4===MgSO4+H2 2Al+3Cl2===2AlCl3 4Al+3O2===2Al2O3（钝化） 4Al(Hg)+3O2+2xH2O===2(Al2O3.xH2O)+4Hg 4Al+3MnO2===2Al2O3+3Mn 2Al+Cr2O3===Al2O3+2Cr 2Al+Fe2O3===Al2O3+2Fe 2Al+3FeO===Al2O3+3Fe 2Al+6HCl===2AlCl3+3H2 2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2 2Al+6H2SO4(浓)===Al2(SO4)3+3SO2+6H2O (Al,Fe在冷,浓的H2SO4,HNO3中钝化) Al+4HNO(稀)===Al(NO3)3+NO+2H2O 2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2 2Fe+3Br2===2FeBr3 Fe+I2===FeI2 Fe+S===FeS 3Fe+4H2O(g)===Fe3O4+4H2 Fe+2HCl===FeCl2+H2 Fe+CuCl2===FeCl2+Cu Fe+SnCl4===FeCl2+SnCl2 (铁在酸性环境下,不能把四氯化锡完全 还原为单质锡 Fe+SnCl2==FeCl2+Sn) 三, 非金属氢化物(HF,HCl,H2O,H2S,NH3) 1,还原性: 4HCl(浓)+MnO2===MnCl2+Cl2+2H2O 4HCl(g)+O2===2Cl2+2H2O 16HCl+2KMnO4===2KCl+2MnCl2+5Cl2+8H2O 14HCl+K2Cr2O7===2KCl+2CrCl3+3Cl2+7H2O 2H2O+2F2===4HF+O2 2H2S+3O2(足量)===2SO2+2H2O 2H2S+O2(少量)===2S+2H2O 2H2S+SO2===3S+2H2O H2S+H2SO4(浓)===S+SO2+2H2O 3H2S+2HNO(稀)===3S+2NO+4H2O 5H2S+2KMnO4+3H2SO4===2MnSO4+K2SO4+5S+8H2O 3H2S+K2Cr2O7+4H2SO4===Cr2(SO4)3+K2SO4+3S+7H2O H2S+4Na2O2+2H2O===Na2SO4+6NaOH 2NH3+3CuO===3Cu+N2+3H2O 2NH3+3Cl2===N2+6HCl 8NH3+3Cl2===N2+6NH4Cl 4NH3+3O2(纯氧)===2N2+6H2O 4NH3+5O2===4NO+6H2O 4NH3+6NO===5N2+6H2O(用氨清除NO) NaH+H2O===NaOH+H2 4NaH+TiCl4===Ti+4NaCl+2H2 CaH2+2H2O===Ca(OH)2+2H2 2,酸性: 4HF+SiO2===SiF4+2H2O （此反应广泛应用于测定矿样或钢样中SiO2的含量） 2HF+CaCl2===CaF2+2HCl H2S+Fe===FeS+H2 H2S+CuCl2===CuS+2HCl H2S+2AgNO3===Ag2S+2HNO3 H2S+HgCl2===HgS+2HCl H2S+Pb(NO3)2===PbS+2HNO3 H2S+FeCl2=== 2NH3+2Na==2NaNH2+H2 (NaNH2+H2O===NaOH+NH3) 3，碱性： NH3+HCl===NH4Cl NH3+HNO3===NH4NO3 2NH3+H2SO4===(NH4)2SO4 NH3+NaCl+H2O+CO2===NaHCO3+NH4Cl （此反应用于工业制备小苏打，苏打） 4，不稳定性： 2HF===H2+F2 2HCl===H2+Cl2 2H2O===2H2+O2 2H2O2===2H2O+O2 H2S===H2+S 2NH3===N2+3H2 四，非金属氧化物 低价态的还原性： 2SO2+O2===2SO3 2SO2+O2+2H2O===2H2SO4 （这是SO2在大气中缓慢发生的环境化学反应） SO2+Cl2+2H2O===H2SO4+2HCl SO2+Br2+2H2O===H2SO4+2HBr SO2+I2+2H2O===H2SO4+2HI SO2+NO2===SO3+NO 2NO+O2===2NO2 NO+NO2+2NaOH===2NaNO2 （用于制硝酸工业中吸收尾气中的NO和NO2） 2CO+O2===2CO2 CO+CuO===Cu+CO2 3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2 CO+H2O===CO2+H2 氧化性： SO2+2H2S===3S+2H2O SO3+2KI===K2SO3+I2 NO2+2KI+H2O===NO+I2+2KOH （不能用淀粉KI溶液鉴别溴蒸气和NO2） 4NO2+H2S===4NO+SO3+H2O 2NO2+Cu===4CuO+N2 CO2+2Mg===2MgO+C (CO2不能用于扑灭由Mg,Ca,Ba,Na,K等燃烧的火灾) SiO2+2H2===Si+2H2O SiO2+2Mg===2MgO+Si 3,与水的作用: SO2+H2O===H2SO3 SO3+H2O===H2SO4 3NO2+H2O===2HNO3+NO N2O5+H2O===2HNO3 P2O5+H2O===2HPO3 P2O5+3H2O===2H3PO4 (P2O5极易吸水,可作气体干燥剂 P2O5+3H2SO4(浓)===2H3PO4+3SO3) CO2+H2O===H2CO3 4,与碱性物质的作用: SO2+2NH3+H2O===(NH4)2SO3 SO2+(NH4)2SO3+H2O===2NH4HSO3 (这是硫酸厂回收SO2的反应.先用氨水吸收SO2, 再用H2SO4处理: 2NH4HSO3+H2SO4===(NH4)2SO4+2H2O+2SO2 生成的硫酸铵作化肥,SO2循环作原料气) SO2+Ca(OH)2===CaSO3+H2O (不能用澄清石灰水鉴别SO2和CO2.可用品红鉴别) SO3+MgO===MgSO4 SO3+Ca(OH)2===CaSO4+H2O CO2+2NaOH(过量)===Na2CO3+H2O CO2(过量)+NaOH===NaHCO3 CO2+Ca(OH)2(过量)===CaCO3+H2O 2CO2(过量)+Ca(OH)2===Ca(HCO3)2 CO2+2NaAlO2+3H2O===2Al(OH)3+Na2CO3 CO2+C6H5ONa+H2O===C6H5OH+NaHCO3 SiO2+CaO===CaSiO3 SiO2+2NaOH===Na2SiO3+H2O (常温下强碱缓慢腐蚀玻璃) SiO2+Na2CO3===Na2SiO3+CO2 SiO2+CaCO3===CaSiO3+CO2 五,金属氧化物 1,低价态的还原性: 6FeO+O2===2Fe3O4 FeO+4HNO3===Fe(NO3)3+NO2+2H2O 2,氧化性: Na2O2+2Na===2Na2O （此反应用于制备Na2O） MgO，Al2O3几乎没有氧化性，很难被还原为Mg，Al. 一般通过电解制Mg和Al. Fe2O3+3H2===2Fe+3H2O (制还原铁粉) Fe3O4+4H2===3Fe+4H2O 3,与水的作用: Na2O+H2O===2NaOH 2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2 (此反应分两步:Na2O2+2H2O===2NaOH+H2O2 ; 2H2O2===2H2O+O2 O2的制备可利用类似的反应: BaO2+H2SO4(稀)===BaSO4+H2O2) MgO+H2O===Mg(OH)2 (缓慢反应) 4,与酸性物质的作用: Na2O+SO3===Na2SO4 Na2O+CO2===Na2CO3 Na2O+2HCl===2NaCl+H2O 2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2 Na2O2+H2SO4(冷,稀)===Na2SO4+H2O2 MgO+SO3===MgSO4 MgO+H2SO4===MgSO4+H2O Al2O3+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2O (Al2O3是两性氧化物: Al2O3+2NaOH===2NaAlO2+H2O) FeO+2HCl===FeCl2+3H2O Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2S(g)===Fe2S3+3H2O Fe3O4+8HCl===FeCl2+2FeCl3+4H2O 六,含氧酸 1,氧化性: 4HClO3+3H2S===3H2SO4+4HCl HClO3+HI===HIO3+HCl 3HClO+HI===HIO3+3HCl HClO+H2SO3===H2SO4+HCl HClO+H2O2===HCl+H2O+O2 (氧化性:HClO>HClO2>HClO3>HClO4, 但浓,热的HClO4氧化性很强) 2H2SO4(浓)+C===CO2+2SO2+2H2O 2H2SO4(浓)+S===3SO2+2H2O H2SO4+Fe(Al) 室温下钝化 6H2SO4(浓)+2Fe===Fe2(SO4)3+3SO2+6H2O 2H2SO4(浓)+Cu===CuSO4+SO2+2H2O H2SO4(浓)+2HBr===SO2+Br2+2H2O H2SO4(浓)+2HI===SO2+I2+2H2O H2SO4(稀)+Fe===FeSO4+H2 2H2SO3+2H2S===3S+2H2O 4HNO3(浓)+C===CO2+4NO2+2H2O 6HNO3(浓)+S===H2SO4+6NO2+2H2O 5HNO3(浓)+P===H3PO4+5NO2+H2O 6HNO3+Fe===Fe(NO3)3+3NO2+3H2O 4HNO3+Fe===Fe(NO3)3+NO+2H2O 30HNO3+8Fe===8Fe(NO3)3+3N2O+15H2O 36HNO3+10Fe===10Fe(NO3)3+3N2+18H2O 30HNO3+8Fe===8Fe(NO3)3+3NH4NO3+9H2O 2,还原性: H2SO3+X2+H2O===H2SO4+2HX (X表示Cl2,Br2,I2) 2H2SO3+O2===2H2SO4 H2SO3+H2O2===H2SO4+H2O 5H2SO3+2KMnO4===2MnSO4+K2SO4+2H2SO4+3H2O H2SO3+2FeCl3+H2O===H2SO4+2FeCl2+2HCl 3,酸性: H2SO4(浓) +CaF2===CaSO4+2HF H2SO4(浓)+NaCl===NaHSO4+HCl H2SO4(浓) +2NaCl===Na2SO4+2HCl H2SO4(浓)+NaNO3===NaHSO4+HNO3 3H2SO4(浓)+Ca3（PO4）2===3CaSO4+2H3PO4 2H2SO4(浓)+Ca3（PO4）2===2CaSO4+Ca（H2PO4）2 3HNO3+Ag3PO4===H3PO4+3AgNO3 2HNO3+CaCO3===Ca（NO3）2+H2O+CO2 （用HNO3和浓H2SO4不能制备H2S，HI，HBr，（SO2） 等还原性气体） 4H3PO4+Ca3（PO4）2===3Ca（H2PO4）2（重钙） H3PO4（浓）+NaBr===NaH2PO4+HBr H3PO4（浓）+NaI===NaH2PO4+HI 4，不稳定性： 2HClO===2HCl+O2 4HNO3===4NO2+O2+2H2O H2SO3===H2O+SO2 H2CO3===H2O+CO2 H4SiO4===H2SiO3+H2O 七，碱 低价态的还原性： 4Fe（OH）2+O2+2H2O===4Fe（OH）3 与酸性物质的作用： 2NaOH+SO2（少量）===Na2SO3+H2O NaOH+SO2（足量）===NaHSO3 2NaOH+SiO2===NaSiO3+H2O 2NaOH+Al2O3===2NaAlO2+H2O 2NaOH+Cl2===NaCl+NaClO+H2O NaOH+HCl===NaCl+H2O NaOH+H2S（足量）===NaHS+H2O 2NaOH+H2S（少量）===Na2S+2H2O 3NaOH+AlCl3===Al（OH）3+3NaCl NaOH+Al（OH）3===NaAlO2+2H2O （AlCl3和Al（OH）3哪个酸性强？） NaOH+NH4Cl===NaCl+NH3+H2O Mg（OH）2+2NH4Cl===MgCl2+2NH3.H2O Al(OH)3+NH4Cl 不溶解 3,不稳定性: Mg(OH)2===MgO+H2O 2Al(OH)3===Al2O3+3H2O 2Fe(OH)3===Fe2O3+3H2O Cu(OH)2===CuO+H2O 八,盐 1,氧化性: 2FeCl3+Fe===3FeCl2 2FeCl3+Cu===2FeCl2+CuCl2 (用于雕刻铜线路版) 2FeCl3+Zn===2FeCl2+ZnCl2 FeCl3+Ag===FeCl2+AgCl Fe2(SO4)3+2Ag===FeSO4+Ag2SO4(较难反应) Fe(NO3)3+Ag 不反应 2FeCl3+H2S===2FeCl2+2HCl+S 2FeCl3+2KI===2FeCl2+2KCl+I2 FeCl2+Mg===Fe+MgCl2 2,还原性: 2FeCl2+Cl2===2FeCl3 3Na2S+8HNO3(稀)===6NaNO3+2NO+3S+4H2O 3Na2SO3+2HNO3(稀)===3Na2SO4+2NO+H2O 2Na2SO3+O2===2Na2SO4 3,与碱性物质的作用: MgCl2+2NH3.H2O===Mg(OH)2+NH4Cl AlCl3+3NH3.H2O===Al(OH)3+3NH4Cl FeCl3+3NH3.H2O===Fe(OH)3+3NH4Cl 4,与酸性物质的作用: Na3PO4+HCl===Na2HPO4+NaCl Na2HPO4+HCl===NaH2PO4+NaCl NaH2PO4+HCl===H3PO4+NaCl Na2CO3+HCl===NaHCO3+NaCl NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2 3Na2CO3+2AlCl3+3H2O===2Al(OH)3+3CO2+6NaCl 3Na2CO3+2FeCl3+3H2O===2Fe(OH)3+3CO2+6NaCl 3NaHCO3+AlCl3===Al(OH)3+3CO2 3NaHCO3+FeCl3===Fe(OH)3+3CO2 3Na2S+Al2(SO4)3+6H2O===2Al(OH)3+3H2S 3NaAlO2+AlCl3+6H2O===4Al(OH)3 5,不稳定性: Na2S2O3+H2SO4===Na2SO4+S+SO2+H2O NH4Cl===NH3+HCl NH4HCO3===NH3+H2O+CO2 2KNO3===2KNO2+O2 2Cu(NO3)3===2CuO+4NO2+O2 2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2 2KClO3===2KCl+3O2 2NaHCO3===Na2CO3+H2O+CO2 Ca(HCO3)2===CaCO3+H2O+CO2 CaCO3===CaO+CO2 MgCO3===MgO+CO2 两个都有哦，上面的全一点，下面的链接比较精。本人也刚毕业，好运！

1、CO2+ OH3+ H2O 2、CO2+ OH33、 OH +SO2 34、CO2+ OH3＋2-2--- -- -2-- -5、2NH3u2022H2O+CO2== 2NH4 ＋2H2O 6、CO3+ SO3+ CO2↑7、CO3+ CO2 +H2O══HCO3 8、Pb(Ac)2+H2S=PbS↓+2HAc9、CO2+H2O+C6H5O→C6H5OH+ HCO3 10、2Fe+2 H＋2I+ I2+2 H －-3＋＋－2＋＋ 2--11、2Fe3＋+ H2＋＋2S== 2Fe + S↓+2 H12、2ClO－ +2SO2－－＋2－2+ 2H2O══SO4+ 2Cl+2 H＋SO413、Cl＋－2+H2＋Cl+HClO14、2F2+2H22↑15、Cl-－－2+ 2OH══ ClO + Cl+ H2O16、2Fe 2＋+4 Br－+ 3Cl3＋－2══2Fe++2 Br2 ＋6Cl17、2Fe 2＋+2Br－+ 2Cl－2══+Br2 ＋4Cl18、3Cl2＋－3＋2+2Fe ＋4I+2I219、Br－2＋2I+ I220、2＋3＋－2Fe + Br2══2Fe＋2Br21、2Na+2H＋-2＋2OH +H2↑22、2Al+2OH-+6H －2（OH）4]+3H2↑23、3＋2＋2Fe＋3 Fe24、2Fe3＋＋2＋＋2Fe 2＋25、HS－+I－2↓+2I26、2Na＋-2O2+2H2O=4 Na＋4OH +O2↑27、Cu+4H＋＋2NO2＋3+ 2NO2↑+ 2H2O28、3Cu+8H＋＋2NO2＋3+ 2NO↑+ 4H2O29、3Ag+4H＋＋NO＋3+ NO↑+ 2H2O30、3Fe+8H++2NO—3+3=3Fe+2NO↑+4H2O31、 FeS +4H＋＋2NO3＋3＋NO↑+S↓+2 H2O32、2Cl－+2H-2O C12↑+ H2↑+ 2OH33、2Cu2＋＋2H2O 2Cu＋O＋2↑+4H34、CH－＋3COOH+NH3·H23COO＋NH4+H2O35、 Mg(OH)－2＋2+2CH33COO＋Mg+2H2O36、Cu2＋＋SO2－2＋4+ Ba＋2OH-══Cu(OH)2↓+ BaSO4↓37、Mg2＋＋2OH-══Mg（OH）2↓38、Ca2＋＋ HCO--3＋OH══CaCO3↓+H2O39、Ca＋ 2HCO3＋2OH══CaCO3↓+H2O＋CO340、Ca＋ 2HCO3＋2OH══CaCO3↓+H2O＋CO341、Mg＋2HCO3＋2Ca＋4OH══Mg（OH）2↓＋2CaCO3↓+ 2H2O42、Mg＋2HCO3＋Ba＋2OH══Mg（OH）2↓+ BaCO3↓+2H2O43、Mg＋2HCO3＋4OH══Mg（OH）2↓＋2H2O＋CO344、NH4＋HCO3＋2OH══CO3＋ 2H2O＋NH3↑45、NH4＋H＋SO4+ Ba＋2OH══BaSO4↓+ NH3·H2O+ H2O46、NH4＋HCO3＋ Ba＋2OH══BaCO3↓+ NH3↑+ 2H2O47、NH4＋HSO3＋OH══SO3+ NH3·H2O+ H2O 48、2H＋SO4+ Ba＋2OH══BaSO4↓ + 2H2O49、Al＋3NH3·H2O === Al（OH）3↓+ 3NH450、Al＋3NH3·H2O === Al（OH）3↓+ 3NH4

1、钠单质与水反应：2Na + 2H2O = 2Na+ + OH- + H2↑ 2、过氧根离子与水反应：2O22- + 2H2O = 4OH- + O2↑ 3、过氧根离子与二氧化碳反应：2O22- + 2CO2 = 2CO32- + O2 4、铁与水蒸气反应：3Fe + 4H2O(g) = F3O4 + 4H2↑ 5、铝与强碱性溶液反应：2Al + 2OH- + 2H2O = 2AlO2- + 3H2↑ 6、氧化钙与水反应：CaO + H2O = Ca2+ + 2OH- 7、氧化铁与酸反应：Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2O 8、氧化铝与酸反应：Al2O3 + 6H+ = 2Al3+ + 3H2O 9、氧化铝与强碱性溶液反应：Al2O3 + 2OH- = 2AlO2- + H2O 10、三价铁离子与氢氧根离子反应：Fe3+ + 3OH- = Fe(OH)3↓ 11、二价铁离子与氢氧根离子反应：Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2↓ 12、氢氧化亚铁被氧化成氢氧化铁：4Fe(OH)2 + 2H2O + O2 = 4Fe(OH)3 13、氢氧化铁加热分2Fe(OH)3 △ Fe2O3 + 3H2O（g）↑ 14、实验室制取氢氧化铝：2Al3+ + 6NH3u2022H2O = 2Al(OH)3↓ + 6NH4+ 15、氢氧化铝与酸反应：Al(OH)3 + 3H+ = Al3+ + 3H2O 16、氢氧化铝与强碱性溶液反应：Al(OH)3 + OH- = AlO2- + 2H2O 17、氢氧化铝加热分2Al(OH)3 △ Al2O3 + 3H2O 18、三价铁离子与铁单质反应：2Fe3+ + Fe = 3Fe2+ 19、二价铁离子与氯气反应：2Fe2+ + Cl2 = 2Fe3+ + 2Cl- 20、氯气与铁单质反应：2Fe + 3Cl2 点燃 2Fe3+ + 6Cl- 完完整整,高中化学,20个重要的离子方程式

这里以NaOH+HCl为例(括号都是为了看着方便,写的时候不要写出来)首先把离子化合物拆成离子:([Na+] + [OH-])+([H+] + [Cl-]) 然后把产物(NaClH2O)也写成离子,是:([Na+] + Cl-])+H2O最后把反应物和产物相同的划去,得[OH-] + [H+]==H2O 写写就会了,不难就是要注意哪些是可以写成离子的,哪些不能.(沉淀气体水不行,另外还有醋酸)如果你到高中,你会学到,弱电解质都不能写成离子

CaCO3 + 2H+=Ca2+ + CO2 + H2O2Fe + 6H+=2Fe3+ + 3H2↑H+ + OH-=H2O2Al + 6H+=Al3+ + 3H2↑只写第三步，还是自己看书吧

上面这位仁兄还真粘啊！

化合物在溶液里或者是熔融状态下，有离子参加或生成的反应，叫做离子反应。下面是一些关于离子反应的知识点，供大家查阅。 高中化学常见离子反应 （1）银离子 加入盐酸或者是可溶性氯化物（如氯化钠），产生白色沉淀，该沉淀不溶于稀硝酸。 （2）铁离子 加入硫氰化钾溶液，溶液呈红色。 其中，硫氰化铁是一种红色络合物。 （3）铵根离子 加入氢氧化钠溶液，加热，有气体产生，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 （4）氯离子 加入硝酸银溶液，产生白色沉淀，该沉淀不溶于稀硝酸。 （5）碳酸根 加入盐酸，产生无色无味的气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。 （6）硫酸根 先加入过量的稀盐酸，再加入氯化钡溶液，产生白色沉淀。 离子方程式的书写 1、离子反应：指在溶液中(或熔化状态下)有离子参加或离子生成的反应。 2、离子方程式：用实际参加反应的离子符号表示化学反应的式子。 3、离子方程式的书写： (1)书写规则： ①单质、氧化物、不溶物、难电离的物质(弱酸、弱碱及水等)不能拆开来写。如Cl2、Na2O等不可以拆开写成Cl-、Na+、O2-;BaSO4不可以拆开写成Ba2+、SO42-形式。 ②易溶于水，易电离的物质的离子符号的改写同电离方程式中的离子形式。如NaHCO3改写Na+、HCO3-;NaHSO4应改写Na+,H+,SO42- ③微溶物，若出现在反应物中一般改写成离子符号(悬浊液除外);若出现在生成物中一般不改写。 ④固体与固体物质反应不写离子方程式。如实验室制取NH3的离子方程式为： ⑤浓H2SO4、浓H3PO4一般不拆开写成离子形式;HCl、HNO3无论浓稀，均应改写成离子符号。如Cu片与浓H2SO4反应的离子方程式为： (2)书写步骤(以CuSO4溶液与BaCl2 溶液反应为) ①写出反应的化学方程式： ②把易溶于水、易电离的物质拆开写成离子形式，难溶的物质或难电离的物质以及气体等仍用化学式来表示。上述化学方程式可改写成：Cu2++SO42+Ba2++2Cl-=Cu2++2Cl-+BaSO4↓

要看硝酸是浓硝酸还是稀硝酸，其次铜和铁是不一样的！因为铁有2价和3价之分！所以铁和硝酸反应是要讨论两者谁过量铁过量加到稀硝酸：3fe+8h++2no3－＝3fe+2+2no+4h2o铁过量加到浓硝酸：fe+4h++2no3－＝fe+2+2no2+2h2o铁加到过量的稀硝酸：fe+4h++no3－＝fe+3+no+2h2o铁加到过量的浓硝酸：fe+6h++3no3－＝fe+3+3no2+3h2o铜加到浓硝酸（过不过量都是一样的）cu+4h++2no3－＝cu2++2no2+2h2o铜加到稀硝酸中（过不过量都是一样的）3cu+8h++2no3－＝3cu2++3no+4h2o