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你好！CaO生石灰,Ca(OH)2熟石灰,碱石灰{CaO加Ca(OH)2}，消石灰Ca(OH)2，石灰水Ca(OH)2水溶液，石灰乳不完全溶解的Ca(OH)2，石灰膏Ca（OH)2不纯、含水，石灰石CaCO3我的回答你还满意吗~~

动量是一个矢量，用来描述物体的运动状态。 P=mv 动量与能量的关系， P=√(2mE) (√为根号) 库仑定律 F=k*q1*q2/r^2 场强 E=F/q (适用于任何电场） E=kQ/r^2 (只适用于真空中点电荷） 电势能 与重力势能差不多，它与运动路径无关，只与始末位置有关。 电势差 Uab=Ua-Ub U=E*d 电容 C=Q/U （Q为电容所带电荷量，U为电容器两极板间的电势差）C=（εrs）/(4πkd) (ε为电介质常数） 磁场，是一种客观存在的特殊物质 磁场强度 B=F/IL 磁通量 Φ=BSsinθ (θ为B与S的夹角） Φ=BS （当B与S垂直时） 洛伦滋力 F=qVBsinθ (θ为V与B的夹角） 电磁感应 产生的感应电压 E=(ΔBS)/φ=(BΔS)/φ=BlV 感应电流 I=E/R (R为电阻） 楞次定律，即右手定则 让磁感线穿过掌心，大拇指指向导线的运动方向，那么四指指向的方向就是感应电流的方向。 光电效应公式 Ekm =hν-W ( Ekm 为逸出电子的最大动能）

频率：频数/总数组距：（:最大数--最小的数）/组数概率：通过理论计算的结果，表示几率。理论上事件A发生的次数/事件发生总数

甲烷是CH4，丙烷是C3H8，当比例为1:1时，设各自为1，则刚好构成C4H12,（即C加C，H加H）是乙烷C2H6的两倍，故甲烷和丙烷各取1/2，乙烷取1，刚好相等。此时，甲烷丙烷比例为1：1，甲烷乙烷比例为1：2,。希望可以帮到你。

这个说法是错误的甲烷和乙烷也存在相对密度,只是它们的相对密度较小,因为分子量小

楼上真相帝啊！对！是1:1

甲烷是CH4，丙烷是C3H8，当比例为1:1时，设各自为1，则刚好构成C4H12,（即C加C，H加H）是乙烷C2H6的两倍，故甲烷和丙烷各取1/2，乙烷取1，刚好相等。此时，甲烷丙烷比例为1：1，甲烷乙烷比例为1：2,。希望可以帮到你。

高中语文选择性必修上《论语》十二章原文及参考译文 作者:上传者:tomacc日期:21-07-14 《论语》十二章 1.子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”(《学而》) 孔子说：“学习了知识然后时常复习它，不也愉快吗？有朋友从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨他，不也是君子吗？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子说：“我每天多次反省自己：替被人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 孔子说：“温习旧的知识进而能领悟到新的知识，可以凭借这个作老师了。” 4、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(《为政》) 孔子说：“学习但不思考就会迷惑；思考但不学习就会有害。”5、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) 孔于说：“子路，教给你的东西你知道了吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明啊。”6.子曰：“三人行，必有我师焉！择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，他们那些短处就要改正。” 7.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他们肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁"的理想看作自己的责任，不也很重大吗？死了之后才停止，不也很遥远吗？” 8.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”孔子说：“一年中最寒冷的时候，才知道松柏树是最后凋落的。” 9.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也！”孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人就要自我反省。”10.子贡问曰：“有一言可终身行者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”子贡问道：“有没有一句话可以终身奉行它的呢？”孔子说：“大概是‘恕"吧！自己所不想要的，不要施加给别人。”

太多了

不是有文言文注释全解买的吗？

在沸腾炉中燃烧硫铁矿（FeS2）或硫单质（S）得到SO2然后在接触室中一五氧化二钒（V2O5）为催化剂得到三氧化硫（SO3）最后在吸收塔中以98.3%的浓硫酸吸收得到过饱和的发烟硫酸（100%甚至过饱和 里面溶解有三氧化硫）再将发烟硫酸稀释得到需要的浓度。

因为SO3溶于水生成H2SO4，用浓硫酸吸收能节约原料，减少资源的浪费，再者可以提高浓硫酸的浓度。用水明显得到的最多也是稀硫酸，而且这是工业制硫酸，制的就是浓硫酸 。并且用水吸收易造成环境的污染，吸收效果不好。

用字母表示直线和平面把，简单点。A=直线，B=平面线线平行：A1平行于A2；线线垂直：A1垂直于A2线面平行：A平行于B内的一条直线，且A不在B内；线面垂直：A垂直于B内的两条相交直线；面面平行：B1内的两条相交直线平行于B2；面面垂直：一直线垂直于B1，且这条直线在B2内

用字母表示直线和平面把,简单点.A=直线,B=平面 线线平行：A1平行于A2；线线垂直：A1垂直于A2 线面平行：A平行于B内的一条直线,且A不在B内；线面垂直：A垂直于B内的两条相交直线； 面面平行：B1内的两条相交直线平行于B2；面面垂直：一直线垂直于B1,且这条直线在B2内

平面β内的一条直线b垂直与平面α的话，平面β和平面α必然垂直。不可能不垂直。但是如果直线b只是垂直于平面α中的一条线（如垂直于平面β和平面α的交线），那么直线b不一定垂直于平面α中，那么平面β也就不一定是垂直于平面α了。

定义：若两个平面的二面角为直二面角,则面面垂直 判定定理：一个平面过另一平面的垂线,则这两个平面相互垂直 性质定理： 1.若两个平面垂直,则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直 2.若两个平面垂直,则过第一个平面内任意一点,向另一平面作这条垂线必在第一个平面内 3.若两个平面垂直,则两个平面内除了交线的各任意的两条直线都互相垂直

(SO4)2-，NH3中是以共价键结合形成的离子团或分子离子和离子（或离子团）之间结合的是离子键如此题中的（CU(NH3)4)2+和(SO4)2-最重要的是：配合物中CU2+和（NH3)4（4个氨气分子）是以配位键结合，故为配合物。

大部分有规律的，但是也有特殊的比如说NH4X就是离子键，记住几个常考的特例就行了。

化学键是指组成分子或材料的粒子之间互相作用的力量，其中粒子可以是原子、离子或是分子。化学反应的过程就是原来的化学键断裂，形成新的化学键的过程。这过程跟价电子与电子组态有很大的关系。研究物质中的化学键，可以帮助人们解释物质的某些性质。例如，氯化钠（NaCl）熔化时要破坏其中的离子键，而在一般情况下，破坏离子键是需要较多的能量，因此氯化钠的熔点较高。氮分子内部存在著很强的共价键，很难被破坏，所以在通常状况下氮气的化学性质很稳定。化学键的类型化学键有强与弱之分。一般较强的化学键有离子键及金属键。分子内部共价键可以很强，而多原子分子之间共价键强度则与各原子的相互角度有关。氢键被认为是化学键中较弱的一种，主要作用于分子之间。无论是什麼化学键，也会影响物质的物理性质，例如：熔点、沸点等。在高分子中它作为分子内部的力出现。离子键main|离子键 -{zh-hans:阳; zh-hant:正; 港澳繁体:正;、-{zh-hans:阴; zh-hant:负; 港澳繁体:负;离子通过静电作用形成的化学键称作离子键。两个原子间之电负度相差极大时，一般是金属与非金属，例如：氯与钠，当他们要结合成分子时，电负度大的氯会从电负度小的钠抢走一颗电子，以符合八隅体。之后氯会带-1价的方式存在，而钠则以+1价的方式存在，两者再以库轮静电力因正负相吸而结合在一起。因此也有人说离子键是金属与非金属结合用的键结方式，而离子键可以延伸，所以并无分子结构。离子键亦有强弱之分。其强弱影响该离子化合物的熔点、沸点和溶解性等性质。离子键越强，其熔点越高。离子半径越小或所带电荷越多，阴、阳离子间的作用就越强。例如钠离子Na+的微粒半径比钾离子K+的微粒半径小，则氯化钠NaCl中的离子键较氯化钾KCl中的离子键强，而氯化钠的熔点亦比氯化钾的高。离子化合物根据化合物中所含化学键类型的不同，把含有离子键的化合物称为离子化合物(ionic compound)，碱类（如KOH）、大多数盐类（如MgCl2）、大多数金属氧化物（如CaO）都是离子化合物。离子化合物中可能存在共价键，这与其定义并不矛盾（参看下文对共价化合物的定义），如NH4Cl、NaOH便是既具有共价键又具有离子键的离子化合物。共价键main|共价键 原子间通过共用电子形成的化学键，叫做共价键。它通过两个电负度相近的原子，例如两个氧，互相共用其外围电子以符合八隅体的键结方式结合，因此也有人说这是非金属元素间的结合方式。而共价键有键角及方向的限制，因此不能随意延伸，也就是有分子结构。共价键广泛存在于气体之中，例如氢气、氯气、二氧化碳。有些物质如金刚石，则是由碳原子通过共价键（）形成的。共价键又可分为极性共价键与非极性共价键。共价化合物只含有共价键的化合物称为共价化合物(covalent compond)，如HCl（在溶液中会成为H+及Cl-）、H2O、CO2、CH4、NH3等。因此根据其定义，共价化合物中肯定不存在离子键。巨型共价结构巨型共价结构是一些有巨型结构的共价化合物，这些化合物中的共价键遍布了整个结构，键合了所有原子。如： 碳 钻石 二氧化矽 沙 石英 已经很通俗啦楼主

有人回答了，是对的

1. 文言文翻译,最好字字对译 李灵耀据汴州，公私财赋一皆遏绝，子仪封币道其境，莫敢留，令持兵卫送。 遏绝：阻止禁绝。 道：名用做动，经过。 李灵耀占据汴州作乱，公私财赋过汴州都要阻止禁绝，郭子仪封存的钱币和帛经过他的境内，则不敢扣留，还派士兵护送出境。 其下衷甲愿从，子仪不听，但以家僮十数往。朝恩曰：“何车骑之寡？” 衷甲：在衣服里面穿铠甲。 寡：少 郭子仪的部下请在衣中穿上铠甲一起去，郭子仪不同意，只带十几个家僮前往。鱼朝恩说：“为什么车马随从那么少？” 2. 选修4文言文留侯世家翻译 留侯张良者，其先韩人也。良尝从容步游于下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲欧之，为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？” 去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之。老人说，乃《太公兵法》也：“孺子。父又先在。”五日平明。”五天之后：“后五日复早来？” （说完就）走了！”张良既然已经替他把鞋取上来，也不再出现，何也，常常反复地诵读它，目送着他离去：“五天之后再早点来相会，复怒曰：“（你）跟老年人约会，强忍：“诺，跪曰。”良因怪之。旦日视其书。”五日鸡鸣。父去里所。五天之后天亮时，径直把他所穿的鞋丢到桥下，来到张良所在的地方，大笑而去：“（你）读了这个就可以成为帝王的老师了。老人伸出脚穿上鞋。父以足受留侯张良者：“读此则为王者师矣，顾谓良曰。张良就感到很惊奇！”张良非常吃惊，何也，老人也到了，曰，怒曰，良往？”（说完就）走了，曰。第二天（张良）看那卷书，在这里跟我相会，张良不到半夜就到了那里，随目之。——节选自《史记·留侯世家》 【注释】 (1)圯。”（说完）就走了，因长跪履之。” 五天之后鸡叫的时候：“履我，想要打他，衣褐，（他）非常生气地说。良因异之，后，可以把本事传给你，（他）很高兴地说，不复见，有一位穿着粗布衣裳的老人，为什么（这样）呢：“五天之后早点来相会。”出一编书。有顷，笑而去，至良所！”良业为取履，无他言，说，竭力忍住气：通“殴” 文言文翻译训练（一）参考译文 留侯张良的祖先是韩国人，谷城山下的黄石就是我了。”遂去。老人又已经先在那里了，十三年孺子见我济北！”良愕然，曰，曰：yi，十三年后你将在济北见到我，喜曰。”张良于是感到很奇怪。 （2）欧。良殊大惊，良往，因为看他年纪老，于是就恭恭敬敬地给他穿上鞋，说，原来是《太公兵法》。张良非常吃惊。”五日，下去（给我）把鞋取上来。老人已经先在那里了，良夜未半往：“后。”（老人）拿出一卷书，又转回来，下取履，回过头对张良说，常习诵读之，为什么（这样）呢，直堕其履圯下，（对张良）说。” 五天之后天亮时，下取履，说，复还：“应该像这样（才对）：“（你）这个年轻人有出息。父曰：“给我把鞋穿上。过了一会？” 去：“与老人期，有一老父，走下桥去把鞋取上来，与我会此，为其老，（比老人还）慢来：“（你又比老人还）慢来：“后五日早会，再没有说别的话：“孺子可教矣，谷城山下黄石即我矣：“好，张良就到那里去？”去，张良到那里去。张良曾经有一次在下邳的桥上不慌不忙地步行。后五日平明。父已先在，下跪说。今后十年（你）将建立（一番事业），（他）又非常生气地说，桥。后十年兴，父亦来：“当如是。老人走了将近一里路。良尝从容步游于下邳圯上，其先韩人也，欲欧之：“年轻人 3. 高中必备文言文 以人教版为例（人民教育出版社），必修一：《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》必修二：《荷塘月色》《氓》《采薇》《离骚》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居（其一）》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒山禅记（第三段）》必修三：《蜀道难》《秋兴八首（其一）》《咏怀古迹（其三）》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《马嵬（其二）》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论（节）》《师说》必修四：《望海潮》《雨霖铃》《念奴娇 赤壁怀古》《定风波》《水龙吟 登建康赏心亭》《永遇乐 京口北固亭怀古》《醉花阴》《声声慢》《蔺颇蔺相如列传（节）》必修五：《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》选修·先秦诸子选读：《知之为知之，不知为不知》《不义而富且贵。 于我如浮云》《有教无类》《乐民之乐，忧民之忧》《人和》《我善养吾浩然之气》《有无相生》选修·中国古代诗歌散文欣赏：《蜀相》《书愤》《春江花月夜》《夜归鹿门歌》《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《菩萨蛮（其二）》《将进酒》《阁夜》《李凭箜篌引》《虞美人》《苏幕遮》《阿房宫赋》《春夜宴从弟桃花园序》~~~建议买一本《高中文言文翻译》，里面有高中所有需要背诵的文言文，不懂的还能看注解~~纯手打，望采纳！！祝学习愉快咯！！。 4. 高中文言文翻译梁适传宋史,列传四十四 原文： 梁适，字仲贤，东平人，翰林学士颢之子也.少孤，尝辑父遗文及所自著以进，真宗曰：“梁颢有子矣.”授秘书省正字.为开封工曹，知昆山县.徙梧州，奏罢南汉时民间折税.更举进士，知淮阳军，又奏减京东预买ue837百三十万.论景祐赦书不当录朱梁后，仁宗记其名，寻召为审刑详议官. 梓州妖人白彦欢依鬼神以诅杀人，狱具，以无伤谳.适驳曰：“杀人以刃或可拒，而诅可拒乎？是甚于刃也.”卒论死.有鸟似鹤集端门，稍下及庭中，大臣或倡以为瑞，适曰“此野鸟入宫庭耳，何瑞之云？” 尝与同院燕肃奏何次公案，帝顾曰：“次公似是汉时人字.”肃不能对，适进曰：“盖宽饶、黄霸皆字次公.”帝悦，因询适家世，益器之.他日宰相拟适提点刑狱，帝曰：“姑留之，俟谏官有阙，可用也.”遂拜右正言. 林瑀由中旨侍讲天章阁，适疏其过.又言：“夏守赟为将无功，不宜复典宥密.”会妇党任中师执政，以嫌改直史馆，修起居注.奉使陕西，与范仲淹条边机十余事.进知制诰、权发遣开封府.岁余，出知兖州.莱芜冶铁为民病，当役者率破产以偿，适募人为之，自是民不忧冶户，而铁岁溢.再迁枢密直学士、知延州.告归治葬，过京师，得入见，自言前为朋党挤逐，留为翰林学士.御史交劾之，以侍读学士知澶州，徙秦州.入知审刑院，擢枢密副使. 张尧佐一日除四使，言者争之力，帝颇怒.适曰：“台谏论事，职耳.尧佐恩实过，恐非所以全之.”遂夺二使.侬智高入寇，移嫚书求邕、桂节度，帝将受其降.适曰：“若尔，岭外非朝廷有矣.”乃遣狄青讨之.贼平，帝曰：“向非适言，南方安危，未可知也.”迁参知政事.契丹欲易国书称南北朝，适曰：“宋之为宋，受之于天，不可改也.契丹亦其国名，自古岂有无名之国哉？”遂止.进同中书门下平章事、集贤殿大学士.大珰王守忠求为节度使，适持不可；张贵妃治丧皇仪殿，又以为不可.将以适为园陵使，适言国朝以来无此制，由是浸与陈执中不合.适晓畅法令，临事有胆力，而多挟智数，不为清议所许.御史马遵、吴中复极论其贪黩怙权，罢知郑州.京师茶贾负公钱四十万缗，盐铁判官李虞卿案之急，贾惧，与吏为市，内交于适子弟，适出虞卿提点陕西刑狱.及罢，帝即还虞卿三司.复加观文殿大学士、知秦州.古渭初建砦，间为属羌所钞，益兵拒守，羌复惊疑.适具牛酒，召谕其种人，且罢所益兵，羌不为患.徙永兴军.夏人盗耕屈野河西田累年，朝廷欲正封，以适为定国军节度使、知并州，至则悉复侵地六百里.还，知河阳，领忠武、昭德二镇、检校太师，复为观文殿大学士，以太子太保致仕，进太傅.熙宁三年，卒，年七十.赠司空兼侍中，谥曰庄肃.译文： 梁适，字仲贤，东平人，是翰林学士梁颢的儿子.小时候父亲就去世了，曾经把父亲的遗文和自己写的文章编成集子进献皇帝，真宗说：“梁颢也有有出息的儿子了.”任命他为秘书省正字.担任开封工曹，昆山县知县.调任梧州，上书朝廷免除了从南汉时就实行的民间折税制度.又举进士，任淮阳军负责人，又上书减免上交的京东预买ue837款一百三十万的负担.上书发表意见，认为景祐年的赦书不应当收录后梁朱温家族的后代，仁宗记下了他的名字，不久寻召他担任审刑详议官. 梓州妖人白彦欢装神弄鬼，用诅咒杀人，案件审理完结，因为死者没有受伤定罪.梁适驳斥说：“用刀杀人，被杀的还可以抵抗，但是诅咒能抵抗吗？这比刀还厉害.”最终判处死刑.有长得像鹤的鸟聚集在端门，有些落下到了皇宫的院子里，大臣有人提议把这作为国家的祥瑞，梁适说：“这不过是野鸟进入宫庭罢了，哪有什么祥瑞可言呢？” 曾经和同在刑部院的燕肃一起上奏何次公的案子，皇帝看着他们说：“次公好像是汉朝时候人的字.”燕肃不能回答，梁适回复皇帝说：“盖宽饶、黄霸的字都是次公.”皇帝很高兴，趁机问梁适的家庭身世，更加器重他.另一天，宰相准备让梁适提点刑狱，皇帝说：“暂且留着他，等到谏官的职位有空缺的时候，可以让他担任.”于是被任命为右正言. 林瑀根据皇帝的安排在天章阁为皇帝讲课，梁适上书披露他讲错的地方.又上书说：“夏守赟担任将领却没有功劳，不应该再参与重大典礼和朝廷机密事项.”正值妇党人士任中师执掌权力，梁适因为受嫌弃改任史馆值班人员，为皇帝修起居注.奉命出使陕西，与范仲淹上书陈述边疆重要事务十余件.升职担任知制诰、暂时安排到开封府挂职.一年多，出任兖州知州.莱芜炼铁纳税的事情让老百姓很受苦，赶上承担这个差事的人往往破产才交得上税.梁适招募人员专门做这件事，从此老百姓不再担心摊上炼铁的差事，而铁的产量却逐年增长.又升任枢密直学士、延州知州.上书请假回家办理丧事，经过京城，得以入见皇帝，自己陈述先前被朋党排挤外逐，皇帝留他在京担任翰林学士.御史纷纷弹劾他，后来侍读学士的身份担任澶州知州，调任秦州.又回朝廷担任审刑院负责人，提升为枢密副使. 张尧佐一天担任了四个职务，负责反映意见的言官上书抗争很急切，皇帝相当生气.梁适说：“谏官们议论朝政，是他们的职责所在.张尧佐蒙受皇帝的恩典也确实有些过分了，恐怕这不是保护他的办法.”于是罢免了张尧佐的两个职务.广西的侬智高叛乱入侵，写信给邕州（南宁）、桂林的节。 5. 高中文言文翻译 1.众人皆 醉，何不哺其糟而歠其酉离？何故深思高举，自令放为？”大家都醉了，（你）为何不跟着他们喝一些剩酒残羹呢？为什么要（如此）深刻地思虑，高高标举自己高尚的人格，而让自己被流放呢？2.吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。 安能以身之察察，受物之汶汶者乎！我听说，刚洗完头的人一定要弹弹自己帽子上的灰尘，刚洗完澡的人一定要抖动一下自己的衣服。怎能让我高洁的身体，沾染世俗的尘垢呢？3.故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 所以，鹏高飞九万里，那风就在它的下面，然后才乘着风力，背负青天而无阻碍地飞往南海。4.我决起而飞，抢榆枋，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？我们一下子飞起来，不过碰到榆树、枋树就停落在上边；有时力气不够、飞不到，落到地上就是了。 何必要高飞九万里而到那遥远的南海呢？5.故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。那些才智可以胜任一官之职，行为可以联合一乡群众，德行合于一君的要求而能取得一国信任的人，他们看待自己，也和蝉、斑鸠、鴳雀一个样。 6.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉若能顺着自然的规律，而把握六气的变化，以遨游于无穷的宇宙，他还有什么依持的呢！7.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。抬头仰望宇宙空间之广大，低首俯察万物种类之繁多，因而放眼纵览，舒展胸怀，也足以尽情享受所见所闻的乐趣，确实是很快活的啊。 8.余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。我稍微给它加以修补，使上面不再漏雨、落灰。 室前新开四扇窗户，院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。9.一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”一天，祖母来看我，她说：“我的孩子，好长时间没看到你的影子。 为什么整天默默地在这里，真像个女孩子了？”10.既无叔伯， 终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。既没有叔叔伯伯，又很少兄弟，门庭衰微福气少，直到很晚才有了儿子。 11.且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，不顾惜名声贞操。 12.今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，被过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？13.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。 14.意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。情意、态度十分恳切诚挚，但抱怨我没有遵从您的意见去推荐贤才，而去附和俗人的见解。 15.故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。所以，士子看见画地为牢而决不进入，面对削木而成的假狱吏也决不同他对答，这是由于早有主意，事先就态度鲜明。 16.且人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭棰之间，乃欲引节，斯不亦远乎！古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。况且人不能早早地自杀以逃脱于法网之外，而到了被摧残和被杖打受刑的时候，才想到保全节操，这种愿望和现实不是相距太远了吗？古人之所以慎重地对大夫用刑，就是因为这个缘故。 17.所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。我之所以忍受着屈辱苟且活下来，陷于粪土般的污浊环境中而不肯死的原因，是自恨我内心的志愿有所未尽，如果在屈辱中离开人世，那我的文章就不能公诸于后世罢了。 18.古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。古时候身虽富贵而名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才著称于世。 19.仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理。我私下里也自不量力，近来用我那不高明的文辞，收集天下散失的历史传闻，粗略地考订其事实，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理。 20.今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益于俗，不信，适足取辱耳。如今少卿竟教导我要推贤进士，这不是与我个人的旨趣相违背吗？现在我虽然想自我雕饰一番，用美好的言辞来为自己开脱，这也没有好处，因为世俗之人是不会相信的，只会使我自讨侮辱啊。 6. 高中文言文翻译 是《史记·李广传》吧？ 李广，陇西成纪人也（1）。 其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也（2）。广世世受射（3）。 孝文十四年（4），匈奴大入萧关（5），而广以良家子从军击胡（6），用善射，杀首虏多（7），为郎（8），骑常侍（9）。数从射猎，格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时，令当高祖世，万户侯岂足道哉！” （1）陇西：郡名。 治耿道（在今甘肃临洮）。成纪：县名。 在今甘肃通渭东。（2）燕：战国七雄之一。 太子丹：燕王喜之子，曾派荆轲刺秦王政，未遂，后为秦军俘获。（3）世世受射：世代相传射箭的方法。 （4）孝文十四年：即公元前166年。（5）萧关：在今宁夏固原县东南。 （6）良家子：自给车马的平民子弟；不是出身于医、巫、商贾、百工之家。（7）首虏：敌人的首级。 （8）郎：官名。帝王恃从官的通称，有议郎、中郎、侍郎、郎中等名。 是郎中令（后改光禄勋）的属官。（9）骑常侍：郎官的加衔。 景帝即位，为骑郎将（1）。吴楚反时，为骁骑都尉（2），从太尉亚夫战昌邑下（3），显名。 以梁王授广将军印，故还，赏不行（4）。为上谷太守（5），数与匈奴战。 典属国公孙昆邪为上泣曰（6）：“李广材气，天下亡（无）双，自负其能，数与虏确（角）（7），恐亡之。”上乃徙广为上郡太守（8）。 (1)骑（jì）郎将：官名。郎官有车、户、骑三将，骑郎将即其一。 （2）骁骑（xiáojì）都尉：率领骁骑（轻骑兵）的军官。（3）亚夫：即周亚夫，详见《周勃传》附周亚夫传。 （4）以梁王授广将军印等句：言李广本是汉将因私受梁王（刘武）的将军印有过，故还军后不予封赏。（5）上谷：郡名。 治沮阳（在今河北怀来县东南）。（6）典属国：官名。 掌管民族事务。上：这里指汉景帝。 （7）角：角胜败。（8）上郡：郡名。 治肤施（在今陕西榆林县东南）。 匈奴侵上郡，上使中贵人从广勒习兵击匈奴（1）。 中贵人者将数十骑从，见匈奴三人，与战。射伤中贵人，杀其骑且尽。 中贵人走广，广曰：“是必射雕者也（2）。”广乃从百骑往驰三人。 三人亡马步行，行数十里，广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上山，望匈奴数千骑，见广，以为诱骑，惊，上山陈（阵）（3）。 广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“我去大军数十里，今如此走，匈奴追射，我立尽。 今我留，匈奴必以我为大军之诱，不我击。”广令曰：“前！”未到匈奴陈（阵）二里所（许），止，令曰：“皆下马解鞍！”骑曰：“虏多如是，解鞍，即急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今解鞍以示不去，用坚其意。” 有白马将出护兵。广上马，与十余骑奔射杀白马将，而复还至其百骑中，解鞍，纵马卧。 时会暮，胡兵终怪之，弗敢击。夜半，胡兵以为汉有伏军于傍欲夜取之，即引去。 平旦（4），广乃归其大军。后徙为陇西、北地、雁门、云中太守。 （1）中贵人：皇帝宠信的宦官。勒习兵：统领训练部队。 （2）雕：似鹰的猛禽。（3）阵：摆开阵势。 （4）平旦：清晨。 武帝即位，左右言广名将也，由是入为未央卫尉（1），而程不识时亦为长乐卫尉（2）。 程不识故与广俱以边太守将屯（3）。及出击胡，而广行无部曲行陈（阵）（4），就善水草顿舍，人人自便，不击刁斗自卫（5），莫（幕）府省文书（6），然亦远斥候（7），未尝遇害。 程不识正部曲行伍营陈（阵），击刁斗，吏治军簿至明，军不得自便。不识曰：“李将军极简易，然虏卒（猝）犯之，无以禁；而其士亦佚（逸）乐，为之死。 我军虽烦扰，虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识为名将，然匈奴畏广，士卒多乐从，而苦程不识。 不识孝景时以数直谏为太中大夫（8），为人廉，谨于文法。 （1）未央卫尉：官名。 掌管未央宫的警卫。（2）长乐卫尉：官名。 掌管长乐宫的警卫。（3）将屯：带兵驻守。 （4）行：行军。部曲：军队的编制。 行阵：行军的阵列。（5）刁斗：可容一斗粮的铜锅。 昼炊饭食，夜击巡逻。（6）幕府：军队的司令部。 省：简化之意。（7）远斥候：在远处布置侦察兵。 （8）太中大夫：官名。郎中令的属官，掌朝议。 后汉诱单于以马邑城（1），使大军伏马邑傍，而广为骁骑将军（2），属护军将军（3）。单于觉之，去，汉军皆无功。 后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴（4）。匈奴兵多，破广军，生得广。 单于素闻广贤，令曰：“得广必生致之（5）。”胡骑得广，广时伤，置两马间，络而盛卧（6）。 行十余里，广阳（佯）死，睨其傍有一儿骑善马（7），暂腾而上胡儿马（8），因抱儿鞭马南驰数十里，得其余军。匈奴骑数百追之，广行取儿弓射杀追骑，以故得脱。 于是至汉，汉下广吏（9）。吏当广亡失多（10），为虏所生得，当斩，赎为庶人。 （1）马邑：县名。今山西朔县。 （2）骁骑：当时将军的冠号。冠号将军于战时方任命。 （3）护军：也是将军的冠号。当时护军将军是韩发国。 （4）雁门：指雁门山（在今山西代县西北）上的雁门关，为当时北方要塞。（5）生致之：把活人送来。 （6）络：网。（7）睨（nì）：斜视。 （8）暂腾：突然跃起。（9）下广吏：将李广交给执法官处理。 （10）当（dàng）：判决。 数岁，与故颍阴侯屏居蓝田南山中射猎（1）。 尝夜从一骑出，从人田间饮。还至亭，霸陵尉醉（2），呵止广（。 7. 高中的古文翻译 1。时南郑尚拒守，达奚武请屠之，周文将许焉，唯令全璠一家而已。 译文：当时南郑尚且还拒守未下，达奚武请求屠城，周太祖宇文泰即将答应，唯独命令保全刘璠一家而已。 2。及迁镇陕州，欲启璠自随，羌人乐从者七百人，闻者莫不叹异。 译文：等到（蔡公广）降职镇守陕州，（蔡公广）想要启奏让刘璠跟随自己，羌族人（同时）愿意跟随的有七百人，听说此事的的人无不惊叹。 3.戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？” 王戎对此感到很奇怪，有一天（他）问阮籍道：“刘昶他是什么样的人啊？” 4.钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。 钟会讨伐蜀国，出征路过时与王戎道别，问（他）能提出哪些计策。 5。帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。 晋武帝虽然以此言为王戎开脱，但是（王戎）还是被清廉谨慎的士人所鄙薄，因此（王戎）的名声有所损伤。 6.夫陛下以一人之力而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。 陛下因为一个人的力量而宣召臣，一个人的毁谤而打发臣，臣恐怕天下的有识之士听说此事后可以以此来判断陛下了。 7.季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 季布的名声之所以更加闻名，是曹丘宣扬的。 8.深沉有度量，人有忤己，辄逊以自免，不见容色。 （娄师德）深沉有度量，有人冒犯他，（他）总是逊让以求避灾免患，神色间看不出异常。 9.师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳。” 娄师德说：“不可以。（别人唾吐你，是对你感到愤怒），你擦拭它，却违背了他的意愿，（反而会让他更愤怒），唾液不擦自然会干的。” 10.狄仁杰未辅政，师德荐之，及同列，数挤令外使。 狄仁杰尚未辅佐治理政事时，娄师德举荐了他，（狄仁杰对此事却一无所知，）等到他们同朝时，（狄仁杰认为娄师德不过是个普通武将，很瞧不起他，）一再排挤他到外地。

简单的说：当蓄电池有电流通过，使电极偏离了平衡电极电位的现象，称为电极极化。在电极单位面积上通过的电流越大，偏离平衡电极电位越严重。通电前和通电后电极电位的差叫作过电位。凡失去电子，属氧化反应，得到电子属还原反应。阳极电流产生的电极极化叫作阳极极化；阴极电流产生的电极极化叫阴极极化。

1. 2010高考必背古诗文TXT 《孔子语录》（《论语》） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文"也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文"也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。” 《生于忧患，死于安乐》（《孟子》） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 《出师表》（诸葛亮） 先帝创业未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉之所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定。 兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 《桃花源记》（陶渊明） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。 具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。 《陋室铭》（刘禹锡） 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 《岳阳楼记》（范仲淹） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗。 2. 求高中必背语文课文,TXT格式 07年高考古代诗文背诵原文 1 《论语》六则 ①子曰：来“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ③子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”④子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文"也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文"也。” ⑤子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”⑥子曰：“三人行，必有我师焉自；择其善者而从之，其不善者而改之。2 生于忧患，死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无zhidao法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 3. 高中语文64篇必背古诗文 初中部分（40篇） 1孔子语录&；《论语》 2鱼我所欲也&；《孟子》 3生于忧患，死于安乐&；《孟子》 4曹刿论战&；《左传》 5邹忌讽齐王纳谏&；《战国策》 6出师表&；诸葛亮 7桃花源记&；陶渊明 8三峡&；郦道元 9杂说（四）&；韩愈 10陋室铭&；刘禹锡 11小石潭记&；柳宗元 12岳阳楼记&；范仲淹 13醉翁亭记&；欧阳修 14爱莲说&；周敦颐 15记承天寺夜游&；苏轼 16送东阳马生序（节选）&；宋濂 17关雎&；《诗经》 18蒹葭&；《诗经》 19观沧海&；曹操 20饮酒&；陶渊明 21送杜少府之任蜀州&；王勃 22次北固山下&；王湾 23使至塞上&；王维 24闻王昌龄左迁龙标遥有此寄&；李白 25行路难&；李白 26望岳&；杜甫 27春望&；杜甫 28茅屋为秋风所破歌&；杜甫 29白雪歌送武判官归京&；岑参 30早春呈水部张十八员外&；韩愈 31酬乐天扬州初逢席上见赠&；刘禹锡 32观刈麦&；白居易 33钱塘湖春行&；白居易 34雁门太守行&；李贺 35赤壁&；杜牧 36泊秦淮&；杜牧 37夜雨寄北&；李商隐 38无题&；李商隐 39相见欢&；李煜 40渔家傲&；范仲淹 41浣溪沙&；晏殊 42登飞来峰&；王安石 43江城子密州出猎&；苏轼 44水调歌头&；苏轼 45游山西村&；陆游 46破阵子&；辛弃疾 47过零丁洋&；文天祥 48天净沙秋思&；马致远 49山坡羊.潼关怀古&；张养浩 50己亥杂诗&；龚自珍 高中部分（14篇） 1.劝学（节选）&；《荀子》 2.逍遥游（节选）&；庄子 3.师说&；韩愈 4阿房宫赋&；杜牧 5赤壁赋&；苏轼 6氓&；《诗经》 7离骚（节选）&；屈原 8蜀道难&；李白 9登高&；杜甫 10琵琶行&；白居易 11锦瑟&；李商隐 12虞美人&；李煜 13念奴娇搰壁怀古&；苏轼 14永遇乐京口北固亭怀古&；辛弃疾 4. 高考古诗文txt 解释如下 目前考纲并无变化： 高中课标必背14篇 1劝学 2逍遥游 3师说 4阿房宫赋 5赤壁赋 6氓 7离骚 8蜀道难 9登高 10琵琶行 11锦瑟 12虞美人 13念奴娇·赤壁怀古 14永遇乐·京口北固亭怀古 初中课标必背50篇 1《论语》十则 2鱼我所欲也 3生于忧患，死于安乐 4曹刿论战 5邹忌讽齐王纳谏 6出师表 7桃花源记 8三峡 9马说 10陋室铭 11小石潭记 12岳阳楼记 13醉翁亭记 14爱莲说 15记承天寺夜游 16送东阳马生序 17关雎 18蒹葭 19观沧海 20饮酒（其五） 21送杜少府之任蜀州 22次北固山下 23使至塞上 24闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 25行路难（其一） 26望岳 27春望 28茅屋为秋风所破歌 29白雪歌送武判官归京 30早春呈水部张十八员外 31酬乐天扬州初逢席上见赠 32观刈麦 33钱塘湖春行 34雁门太守行 35赤壁 36泊秦淮 37夜雨寄北 38无题 39相见欢 40渔家傲·秋思 41浣溪沙 42登飞来峰 43江城子·密州出猎 44水调歌头 45游山西村 46破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 47过零丁洋 48天净沙·秋思 49山坡羊·潼关怀古 50己亥杂诗 5. 高中文言文文学常识 1、从中国上古到秦始皇统一中国（公元前221年）期间的文学，叫先秦文学。 2、神话产生在文字发明以前。神话中充满了丰富的想象，是中国浪漫主义文学的源头。 3、在中国流传最广的神话是“女娲补天”、“后羿射日”、“精卫填海”、“嫦娥奔月”等。 4、《尚书》是中国最早的一部历史文献总集，相传曾经由孔子编选。 5、《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收西周至春秋中期各地方民族及朝庙乐章共305首。 6、《楚辞》为西汉刘向所辑，收有屈原、宋玉写的赋，因具楚地方声，故称《楚辞》，对后代文学创作有深远影响。 7、屈原是中国伟大的爱国诗人，《离骚》是屈原的代表作品。 8、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原《离骚》中的名句。 9、先秦散文是指秦代以前的散文，分为历史散文和诸子散文两类。《左传》和《战国策》是先秦历史散文的代表。《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》是先秦诸子散文的代表。 10、《左传》是中国第一部叙事历史著作，在历史、文学和语言方面，都有很高的成就。 11、《论语》是一部语录体的散文集，记录了孔子和他的学生的言行，由孔子的学生写成。这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。 12、“有朋自远方来，不亦乐乎？”（有朋友从远方来是值得高兴的），“己所不欲，勿施于人”（自己不愿做的事，不应该让别人去做），这是孔子《论语》里的名言。 详情见：/link?url=vFBR9KHGRycr1U382f_ckEyjBhohjhNCQmz34kpUtLTw_5ZU3pTtfa6DekQpTTszjmOvF3mjCHctcgHaV9WAfiR9Lia7VHuL2WoJHgWD3V_ 6. 求高中语文文言文常用词（全） 文言文常用120个实词 爱 1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见，搔首踯躅（隐蔽，躲藏） 安 1风雨不动安如山（安稳） 2何故置某于安闲之地。 （安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安） 被 1禹，汤被之矣（蒙受，遭受） 2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动） 3将军身被坚执锐，（通"披"穿在身上或披在身上） 4被发行吟泽畔（通“披”披散） 5一日昼寝帐中，落被于地（被子） 6大雪逾岭，被南越中数州（覆盖） 倍 1愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背） 2五则攻之，倍则分之 （一倍，加倍） 3焉用亡邻以倍郑（增加） 4每逢佳节倍思亲（越发、更加） 本 1凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干） 2盖亦反其本矣（根本。基础） 3本在冀州之南（本来，原来） 4今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本） 5是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信） 6若止印三二本（量词，书册的计量单位） 7此之谓失其本心（天赋的善心） 8本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等） 9抑本其成败之迹（推究本源、考查） 鄙 1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方） 2鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗） 3鄙人不知忌讳。 （鄙人，复合词，自称的谦辞） 4孔子鄙其小器（轻视） 兵 1收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械） 2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队） 3故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略） 4左右欲兵之（用兵器杀人） 5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内（兵符，复合词，古代调兵用的凭证） 病 1君之病在肌肤，不治将益深（疾病） 2向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏） 3不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点） 4范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑） 5夫粜，二十病农，九十病末（损害） 6今人乃以俭相诟病 （责备、羞辱） 察 1徐而察之，则山下皆石穴罅（仔细看，观察） 2向察众人之议，专欲误将军（详审） 3虽不能察 ，必以情（了解，弄清楚） 4人又谁能以身之察察（察察，洁白的样子） 5明足以察秋毫之末（看清楚） 6人至察则无鱼（精明） 朝cháo 1朝服衣冠（zhāo 早晨） 2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） 3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） 4于是入朝见威王（朝廷） 5两朝开济老臣心（朝代） 6期年不听朝（朝政） 7坐南朝北（对、向） 曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于"连----都----"或"竟"、竟然"） 2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4是高、曾时为一户（与自己隔两代的亲属） 5曾益其所不能（通"增"，增加） 乘chéng 1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马） 2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借） 3自京师乘风雪（冒着） 4比至陈，车六七百乘，（shèng量词，古时一车四马为一乘） 5乘鄂渚而反顾兮（登上） 6以乘韦先，牛二十犒师（shèng四） 诚 1帝感其诚（真心真意） 2战败而亡，诚不得已（实在，的确） 3今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果） 4帝感其诚（诚心，诚意） 除 1黎明即起，洒扫庭除（台阶） 2为汉家除残去秽（清除，去掉） 3举先王之政，以兴利除弊（清除，去掉） 4即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理） 5予除右丞相兼枢密使（拜官授职） 6扶辇下除（门屏之间） 辞 1而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语） 2皆好辞而以赋见称（文词，文学） 3动以朝廷为辞（藉口） 4臣死且不避，卮酒安足辞（推辞） 5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别） 6陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体） 7大礼不辞小让（讲究，计较） 8博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令，应酬的言辞） 9秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉） 10近者奉辞伐罪（命令） 从 1沛公旦日从百余骑来见项王（跟随，随从） 2臣从其计，大王亦幸赦臣（听从，顺从） 3惑而不从师，其为惑也（向---学习） 4樊哙从良坐（依傍） 5从此道至吾军（由，自） 6弟走从军阿姨死（参与） 7其从如云（随从的人） 8欲不可从（放纵） 9升死，其印为予群从所得（zòng次于最亲的亲属，堂房亲属） 10合从缔交，相与为一（通"纵"。东西为横，南北为纵。 合纵：战国时期六国联合反对秦国策略） 11品其名位，犹不失下曹从事（从事，官名） 12可以便宜从事，何必禀我（办事） 13然皆祖屈原之从容辞令（从容，舒缓，不急迫） 殆 1知彼知已，百战不殆（危险） 2且燕赵处秦革灭殆尽之际（近于，几乎） 3郦元之所见闻，殆与余同（大概，恐怕） 4思而不学则殆（精神疲倦而无所得） 当 1木兰当户织（对着，面对） 2募有能捕之者，当其租入（抵，相抵） 3有大石当中流（阻挡，抵挡） 4北邀当国者相见（执掌，主持） 5念窦娥葫芦提当罪愆（承担） 6臣知欺大王之罪当诛（应当，应该） 。 7. 求高中语文必修必读书目的每一本txt版本 《孟子选注》 李炳英 《庄子选译》 陆永品 《红楼梦》 曹雪芹 《三国演义》 罗贯中 《呐喊》 鲁迅 《鲁迅杂文精选》 鲁迅 《子夜》 茅盾 《家》 巴金 《茶馆》 老舍 《西厢记》 王实甫 《雷雨》 曹禺 《女神》 郭沫若 《朱自清散文精选》 朱自清 《边城》 沈从文 《围城》 钱钟书 《平凡的世界》 路遥 《历史的天空》 徐贵祥 《二十世纪中国短篇小说精选》 白烨 秦弓选编 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1. 求人教版文言文译文 girl、来顶了你。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。 物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而未治者否矣。 其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！译文大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在 于使人达到最完善的境界。 知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不 躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑 周祥才能够有所收获。 每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。明白 了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。 古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自 己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家 族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想 修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先 要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得 知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。 通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后 意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养 品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后 才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。 上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。 若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可 能的。 不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可 能的！ 2、孟子见梁惠王（原文加翻译）【原文】 孟子见梁惠王。王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：“贤者亦乐此乎？” 孟子对曰：“贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。 《诗云》⑴：‘经始灵台⑵，经之营之。庶民攻⑶之，不日⑷成之。 经史勿亟⑸，庶民子来⑹。王在灵囿⑺，幽鹿攸伏⑻。 幽鹿濯濯⑼，白鸟鹤鹤⑽。王在灵沼⑾，於轫⑿鱼跃。 "文王以民力为台为沼，而民欢乐之，谓其台曰：‘灵台"，谓其沼曰‘灵沼"，乐其有麋鹿鱼鳖。古之人与民偕乐，故能乐也。 《汤誓》⒀曰：‘时日害丧⒁？予及女⒂偕亡！"民欲与之偕亡，虽有台池鸟兽，岂能独乐哉？” 【注释】 ⑴《诗》云：下面所引的是《诗经.大雅.灵台》，全诗共四章，文中引的是前两章。 ⑵经始：开始规划营造；灵台，台名，故址在今陕西西安西北。 ⑶攻：建造。 ⑷不日：不几天。 ⑸亟：急 ⑹庶民子来：老百姓像儿子似的来修建灵台。 ⑺囿：古代帝王畜养禽兽的园林。 ⑻幽鹿：母鹿；攸：同“所”。 ⑼濯（zhuo）濯：肥胖而光滑的样子。 ⑽鹤鹤：羽毛洁白的样子。 ⑾灵沼：池名。 ⑿於（wu）：赞叹词；轫（ren），满。⒀《汤誓》：《尚书》中的一篇，记载商汤王讨伐夏桀是的誓师词。 ⒁时日害丧：这太阳什么时候毁灭呢？时，这；日，太阳；害，何，何时；丧，毁灭。 ⒂予及女：我和你。 女同“汝”，你。 【译文】 孟子拜见梁惠王。 梁惠王站在池塘边上，一面顾盼着鸿雁麋鹿，等飞禽走兽，一面说：“贤人也以次为乐吗？”孟子回答说：“正因为是贤人才能够以次为乐，不贤的人就算有这些东西，也不能够快乐的。《诗经》说：‘开始规划造灵台，仔细营造巧安排。 天下百姓都来干，几天建成速度快。建台本来不着急，百姓起劲自动来，国王游览灵园中，母鹿伏在深草丛。 母鹿肥大毛色润，白鸟洁净羽毛丰。国王游览到灵沼，满池鱼儿欢跳跃。 "周文王虽然用了老百姓的劳力来修建高台深池，可是老百姓非常高兴，把那个台叫做‘灵台"，把那个池叫做‘灵沼"，以那里面有麋鹿鱼鳖等珍禽异兽为快乐。古代的君王与民同乐，所以能真正快乐。 相反，《汤誓》说：‘你这太阳啊，什麽时候毁灭呢？我宁肯与你一起毁灭！"老百姓恨不得与你同归于尽，即使你有高太深池、珍禽异兽，难道能独自享受快乐吗？”【原文】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。 河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。 邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可；直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。 百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于。 2. 求高中人教版语文文言文大全 人教版高中新课标古诗文大全目录 必修一（第一册）4、烛之武退秦师u2022《左传》5、荆轲刺秦王u2022《战国策》（背诵易水诀别一段）6、鸿门宴u2022司马迁必修二（第二册）4、《诗经》两首氓（必背）采薇5、离骚u2022屈原6、《孔雀东南飞》（并序）7、*诗三首（必背）涉江采芙蓉《古诗十九首》短歌行u2022曹操归园田居（其一）u2022陶渊明8、兰亭集序u2022王羲之（必背）9、赤壁赋u2022苏轼（必背）10、*游褒禅山记u2022王安石（背诵2、3段）必修三（第三册）4、蜀道难u2022李白（必背）5、杜甫诗三首（必背）秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高6、琵琶行并序u2022白居易（必背）7、*李商隐诗两首 锦瑟 马嵬（其二）8、寡人之于国也u2022《孟子》（必背）9、劝学u2022《荀子》（必背）10、*过秦论u2022贾谊11、*师说u2022韩愈必修四（第四册）4、柳永词两首 望海潮（东南形胜） 雨霖铃（寒蝉凄切）5、苏轼词两首（必背） 念奴娇u2022赤壁怀古 定风波（莫听穿林打叶声）6、辛弃疾词两首（必背） 水龙吟u2022登建康赏心亭 永遇乐u2022京口北固亭怀古7、*李清照词两首（必背） 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 声声慢（寻寻觅觅）11、廉颇蔺相如列传u2022司马迁（背诵后5段）12、苏武传u2022班固13、张衡传u2022范晔必修五（第五册）4.归去来兮辞（并序）u2022陶渊明（必背）5、滕王阁序u2022王勃（背诵2~3段）6、*逍遥游u2022庄周7、*陈情表u2022李密（必背）。 3. 求高一人教版文言文原文（最好带翻译） 人教版？ 《岳阳楼记》吧 这个蛮著名的 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春， 滕子京谪守巴陵郡。 越明年， 政通人和， 百废俱兴， 乃重修岳阳楼， 增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上， 属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状， 在洞庭一湖。 衔远山， 吞长江， 浩浩汤汤， 横无际涯； 朝晖夕阴， 气象万千； 此则岳阳楼之大观也， 前人e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333234313438之述备矣。 然则北通巫峡， 南极潇湘， 迁客骚人， 多会于此， 览物之情， 得无异乎？ 若夫霪雨霏霏， 连月不开；阴风怒号， 浊浪排空； 日星隐耀， 山岳潜形； 商旅不行， 樯倾楫摧； 薄暮冥冥， 虎啸猿啼； 登斯楼也， 则有去国怀乡， 忧谗畏讥， 满目萧然， 感极而悲者矣。 至若春和景明， 波澜不惊， 上下天光， 一碧万顷； 沙鸥翔集， 锦鳞游泳， 岸芷汀兰， 郁郁青青。 而或长烟一空， 皓月千里， 浮光跃金， 静影沉璧， 渔歌互答， 此乐何极！ 登斯楼也， 则有心旷神怡， 宠辱皆忘， 把酒临风， 其喜洋洋者矣。 嗟夫！ 予尝求古仁人之心， 或异二者之为， 何哉？ 不以物喜， 不以己悲， 居庙堂之高， 则忧其民； 处江湖之远， 则忧其君。 是进亦忧， 退亦忧； 然则何时而乐耶？ 其必曰： 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐欤！ 噫！ 微斯人， 吾谁与归！ ——————————————————————————————— 翻译：宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？ 如果连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。 到了春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙鸥，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。 我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 4. 求高中人教版语文必修一必修二中得古文易考句子快期末考试了以前背 第4课 烛之武退秦师1.以其无礼于晋，且贰于楚也.2.越国以鄙远，君知其难也.3.既然东封郑，又欲肆其西封.4.阙秦以利晋，唯君图之.第五课 荆轲刺秦王1. 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界.2.秦王购之金千斤，邑万家.3.父母宗族，皆为戮没.4.臣左手把其袖，而右手揕（zhèn） 其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣.5.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也.6. 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待.第六课 鸿门宴1、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也.2、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也.3.大行不顾细谨，大礼不辞小让.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？4、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也.5、不者，若属皆且为所虏. 常以身翼蔽沛公.6、四人持剑盾走，从郦山下，道芷阳间行.必修二第八课 兰亭集序1.x09此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次.2.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情.3仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也.4夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外.5固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作.第九课《赤壁赋》〉重点句翻译：1、纵一苇之所如，凌万顷之茫然.2、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠（lí）妇.3.x09 固一世之雄也，而今安在哉？4、此非孟德之困于周郎者乎？5、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属.6、逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也.7、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适.8、寄蜉（fú）蝣（yóu）于天地，渺沧海之一粟.9.哀吾生之须臾，羡长江之无穷.挟飞仙以遨游，抱明月而长终.知不可乎骤得，托遗响于悲风.10.盖将自其变着而观之，则天地曾不能以一瞬.。 5. 高中文言文大全 新课标高中语文必修（1-5）规定背诵篇目总集 总目录： 新课标高中人教版必修（1） 1、《沁园春u2022长沙》2、《雨巷》3、《再别康桥》4、《烛之武退秦师》 5、《荆轲刺秦王》（第8段）6、《记念刘和珍君》（第2、4节） 新课标高中人教版必修（2） 1、《诗经u2022氓》*2、《离骚》（节选） 3、诗三首（《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》（其一）） 4、《兰亭集序》5、《赤壁赋》6、《游褒禅山记》（第2、3段） *7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀东南飞》（开头到“千万不复全”） 新课标高中人教版必修（3） 1、《蜀道难》2、《秋兴八首》（其一）3、《咏怀古迹》（其三）4、《登高》 *5、《琵琶行》（并序）6、《寡人之于国也》7、《劝学》8、《过秦论》（第3、4、5段） *9、《锦瑟》*10、《马嵬》（其二）*11、《师说》 新课标高中人教版必修（4） 1、《念奴娇u2022赤壁怀古》2、《定风波u2022莫听穿林打叶声》3、《水龙吟u2022登建康赏心亭》 4、《永遇乐u2022京口北固亭怀古》5、《醉花阴u2022薄雾浓云愁永昼》6、《声声慢u2022寻寻觅觅》 7、《廉颇蔺相如列传》（后5段） *8、《长亭送别u2022碧云天》*9、《望海潮u2022东南形胜》*10、《雨霖铃u2022寒蝉凄切》 新课标高中人教版必修（5） 1、《归去来兮辞》（并序）2、《滕王阁序》（第2、3段）3、《陈情表》 *4、《逍遥游》（诵读） 苏教版高中文言文（必修一——必修五）全录 必修一 （一）劝学（荀子） （二）师说（韩愈） （三）赤壁赋（苏轼） （四）始得西山宴游记（柳宗元） 必修二 （五）六国论（苏洵） （六）阿房宫赋（杜牧） 必修三 （七）指南录后序（文天祥） （八）五人墓碑记（张溥） （九）烛之武退秦师 《左传》 （十）谏太宗十思疏（魏徵） （十一）廉颇蔺相如列传（司马迁） （十二）鸿门宴（司马迁） （十三）秋水（庄子） （十四）非攻（墨子） 必修四 （十五）季氏将伐颛臾《论语》 （十六）寡人之于国也《孟子》 （十七）滕王阁序并诗（王勃） （十八）秋声赋（欧阳修） （十九）陈情表（李密） （二十）项脊轩志（归有光） （二十一）报任安书（司马迁） （二十二）渔父《楚辞》 （二十三）逍遥游（庄子） （二十四）兰亭集序（王羲之）

在我们高中的地理学习中，我们所涉及的面非常广，但我们在学习和复习的时候，可以将各部分知识进行联系，这样地理知识就不会显得那么杂乱无章。下面，我为大家搜集整理了《高中地理常识积累：大陆架》，我们一起从这部分知识点开始进行思考。大陆架是大陆向海洋的自然延伸，又叫“陆棚”或“大陆浅滩”。它的范围是从海岸线起，直到海底坡度显著增加的陆架坡折处为止。陆架坡折处的平均水深为130米，也有把200米等深线作为陆架下限的。其宽度大小不一，坡度缓和。全球大陆架总面积为2710万平方千米，不到海洋总面积的10%。大陆架是地壳运动或海浪冲刷的结果。地壳的升降运动使陆地下沉，淹没在水下，形成大陆架。海水冲击海岸，产生海蚀平台，淹没在水下，也能形成大陆架。它大多分布在太平洋西岸、大西洋北部两岸、北冰洋边缘等。 在大陆架海域中，到处都能发现陆地的痕迹。泥炭层是大陆架上曾经有茂盛植物的一个印证。泥炭层中含有泥沙，还有尚未完全腐烂的植物枝叶，有机物质含量极高。黑色或灰黑色泥炭可以作为燃料。在大陆架上还经常发现贝壳层，许多贝壳被压碎后堆积在一起，形成厚度不均的沉积层。除了泥沙外，陆地上的有机物质也源源不断地被带到大陆架上。 大陆架由于得到陆地上丰富的营养物质的供应，已经成为最富饶的海域。大陆架有丰富的矿藏和海洋资源，已发现的有石油、煤、天然气、铜、铁等20多种矿产。其中已探明的石油储量是地球石油总储量的1/3。大陆架的浅海区是海洋植物和海洋动物生长发育的良好场所，全世界的海洋渔场大部分分布在大陆架海区。还有海底森林和多种藻类植物，有的可以加工成多种食品，有的是良好的医药和工业原料。这些资源属于沿海国家所有。 上述内容就是《高中地理常识积累：大陆架》，相信大家在掌握了这部分知识点后，我们的知识储备会更及完善，从而帮助我们解决更多的地理问题。

难道老师没教吗？

冷锋锋面坡度大于暖锋锋面坡度。锋面坡度即锋面与地面的交角，因为冷气团速度快，并且推动锋面快速移动，暖气团被迫抬升，因而冷锋坡度大，而暖锋中的暖气团势力强，主动爬升到冷气团之上，并推动锋面缓慢移动，故锋面坡度较小。 准静止锋是指当冷暖气团势力相当，很少移动或移动缓慢的锋所以峰最小。【ps：团长的话：这里是=JY前进党=为你解答，满意请采纳，感谢您的支持，我们将做的更好，欢迎您的加入！】

关键是抓住“主动气团”——势力更加强劲，最后打胜了的气团。锋后，气温上升，说明暖气团是主动气团，暖锋；锋后，若气温下降，说明是冷锋。

酸雨有两种,一种是硫酸型酸雨,主要由二氧化硫引起,根据离子方程可知道,该酸雨含有H离子HSO3根离子OH根离子SO4根离子.而另外一种则又NONO2引起,该酸雨的离子含有H离子NO3离子OH离子望采纳

双杂合子自交，子代隐性纯合子是四分之一呀，看看孟德尔一对相对性状杂交实验的解释吧，书上有图解。

请把实验简单描述一下

CC和Cc→CC、Cc应该为2CC、2Cc

豌豆是自花传粉植物，而且还是闭花受粉，也是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。 1.分离现象：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 （1）生物的性状是由遗传因子决定的。 （2）体细胞中遗传因子是成对存在的。 （3）生物体在形成生殖细胞——配子是，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 （4）受精是，雌雄配子的结合是随机的。 2.自由组合现象：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。孟德尔先是收集了34个各自具有易于识别的形态特性的豌豆品系。为了保证这些品系的独有特性是稳定不变的（即是说每个品系自交繁殖的后代具有一致的特性），他把这些品系先种植了两年，最终挑选出22个有明显差异的纯种豌豆植株品系。 不同的豌豆 在挑选出纯种豌豆后，孟德尔用它们进行杂交，例如把长得高的同长得矮的杂交，把豆粒圆的同皱的杂交，把结白豌豆的植株同结灰褐色豌豆的植株杂交，把沿豌豆藤从下到上开花的植株同只是顶端开花的植株杂交。他的实验目的就是通过这种杂交，“观察每一对性状的变化情况，推导出控制这些性状在杂交后代中逐代出现的规律”。 八年时间中，孟德尔一共研究了28000株植物，其中有12835株是经过“仔细修饰”的。通过这些实验，孟德尔获得了大量的实验数据。 他发现如果把仅有一对性状的品系进行杂交，第一代杂种（F1）只出现亲本一方的性状。比如光滑的圆豆粒与皱的粗糙豆粒杂交，结果得到的完全是光滑的圆豆粒。如果让F1代自交，那么在得到的杂交第二代（F2）中就出现了两种情况：既有光滑的圆豆粒，也有粗糙的皱豆粒。他的一次实验结果是：5474个光滑种子，1850个粗糙种子。两者的比例约为2.96:1。这只是孟德尔所研究的豌豆一种性状的实验结果。孟德尔一共研究了七种性状。孟德尔关于F2代的试验结果如下表： 可以发现，所有的实验都有相似的结果。在F1代只出现一种性状，而在F2代中亲本双方的性状都将出现，而且在F1代中出现过的性状与F1代中未出现过的性状之比例接近3：1。 孟德尔的实验并没有只停留在F2代上，某些实验继续了五代或六代。但在所有实验中，杂交种都产生3：1的比例。正是通过这些试验，孟德尔创立了著名的3：1比例。但如何解释这样的实验结果呢？ 孟德尔引入了孟德尔因子。他假定豌豆的每个性状都有一对因子所控制。如对于纯种的光滑圆豌豆，可以假定它由一对RR因子决定；对于纯种的粗糙皱豌豆，假定它由一对rr因子决定。对于杂交一代来说，是从亲本中各获取一个因子，于是得到Rr。由于性状只是出现圆豆粒，因此就把这种F1中出现的性状称为显性性状，而F1中未出现的性状称为隐性性状。相应的，决定显性性状的因子称为显性因子，而决定隐性性状的因子称为隐性因子。而对于具有Rr因子的F1代而言，进行自交的结果就会出现四种结果：RR、Rr、Rr、rr。或者简单记作：RR＋2Rr＋rr。结合上显性、隐性，显然恰好会出现显性性状与隐性性状之比为3：1的结果。并且“杂种的后代，代代都发生分离，比例为2（杂）：1（稳定类型）：1（稳足类型）…” 于是，在孟德尔因子的假定下，实验结果得到了完美的解释。 以上只是单变化因子的实验。如果是多变化因子又如何呢？孟德尔对此也做了一些实验与研究。他做过两个双变化因子杂交和一个三变化因子杂交试验。结果与他根据上述理论的预测非常吻合。各种实验证明了他的理论假定是正确的。他已经解开了遗传之谜，得到了遗传的重要规律。对孟德尔的发现，后人归纳为两条定律： （1）分离律：基因不融合，而是各自分开；如果双亲都是杂种，后代以3显性：1隐性的比例分离；（2）自由组合律：每对基因自由组合或分离，而不受其他基因的影响。 孟德尔的豌豆田 孟德尔的上述杰出研究成果都体现在他1865年的论文与1866年布隆会议录上。这一会议录曾寄给约120个图书馆，此外40本此论文的单行本也曾发给其他的植物学家们。然而，孟德尔的非凡工作除了被德国植物学家福克等个别人提到外，可以说在当时几乎没有产生任何反响，孟德尔的研究成果被完全忽视了。作为一个插曲，达尔文让提到孟德尔工作的福克的文章在眼皮下滑过：达尔文曾看过福克文章的目录，但没有去注意正文。如果达尔文能认真看一下正文，那结果会如何呢？我们无意做更多的历史遐想了。 这篇伟大的论文在被忽视了30多年后，于二十世纪初被三位植物学家各自独立地发现。于是，这位生前默默无闻的先驱获得了重新评价，他的论文也被公认为开辟了现代遗传学。1965年，英国一位进化论专家在庆祝孟德尔上述论文发表100周年的讲话中，说“一门科学完全诞生于一个人的头脑之中，这是惟一的一个例子”。在同年的另一次演讲中，他更明确地指出：“准确地说出一门科学分支诞生的时间和地点的事是稀奇的，遗传学是个例外，它的诞生归功于一个人：孟德尔。是他于1865年的2月8日和3月8日在布尔诺阐述了遗传学的基本规律。”

高中平均数计算 ：平均数的估计值等于频率分布，直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和。既可以用它来反映一组数据的一般情况、和平均水平，也可以用它进行不同组数据的比较，以看出组与组之间的差别。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到，如平均速度、平均身高、平均产量、平均成绩等等。平均数是统计中的一个重要概念。小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中位置的一个统计量。既可以用它来反映一组数据的一般情况、和平均水平，也可以用它进行不同组数据的比较，以看出组与组之间的差别。

Γυμνu03acσιο

大写 小写 英文注音 国际音标注音 中文注音 Α α alpha alfa 阿耳法 Β β beta beta 贝塔 Γ γ gamma gamma 伽马 Δ δ deta delta 德耳塔 大写Δ在数学和科学，表示变量的变化 Ε ε epsilon epsilon 艾普西隆 Ζ ζ zeta zeta 截塔 Η η eta eta 艾塔 Θ θ theta θita 西塔 Ι ι iota iota 约塔 ∧ λ lambda lambda 兰姆达 Μ μ mu miu 缪 Ν ν nu niu 纽 Ξ ξ xi ksi 可塞 Ο ο omicron omikron 奥密可戎 ∏ π pi pai 派 Ρ ρ rho rou 肉 ∑ σ sigma sigma 赛格马 Τ τ tau tau 套 Υ υ upsilon jupsilon 衣普西隆 Φ φ phi fai 斐 Ω ω omega omiga 欧米伽

19届语文报杯作文大赛获奖名单 近日，“语文报杯”全国中小学作文大赛高三年级段成绩揭晓，我校学生斩获佳绩。 其中，郑琦、毛馨儿获国家级一等奖，庄晓怡、楼奕欣和木一凡获国家级二等奖，王诗涵获国家三等奖，另有刘郑宁等37位同学获省级奖项。省级获奖名单：刘郑宁《船》，指导教师：马昕坪杜睿雨《知守，然后可以望》，指导教师：马昕坪黄敏轩《戏魂》，指导教师：马昕坪虞晨阳《作家的葬礼》，指导教师：陈涛王 璐《那山那水那绿意》， 指导教师：陈涛李子晴《桃源长安》，指导教师：陈涛许纯宾《槐与槐树》，指导教师：陈涛王奕丹《留一盏灯》，指导教师：陈涛沈莹莎《檐角低，风烟起，小城守望里》，指导教师：陈晓燕杨敏迪《刺绣一生》，指导教师：陈晓燕胡家涵《守望者的角度》，指导教师：陈晓燕陈德莉《守望长空》，指导教师：陈晓燕胡 凡《忠臣》，指导教师：杜春元邬婧媛《巴尔迪莫的东安鸡》，指导教师：杜春元孙涵乐《中流砥柱》，指导教师：杜春元褚梓灵《新与旧》，指导教师：杜春元杜玟妤《虎囚》，指导教师：杜春元王伊宁《斜阳》，指导教师：郭天彪张可馨《第七个人》，指导教师：郭天彪王 兰《那一份坚守》，指导教师：郭天彪毛家慧《冷》，指导教师：郭天彪王秋润《树之守望》，指导教师：李冬冬赵 晨《何曾守望？愿不固守自望》，指导教师：李冬冬龚 洁《方言不老》，指导教师：李冬冬吴若寒《填补空白》，指导教师：李冬冬卢思羽《远方》，指导教师：李冬冬戴若静《明月谙否》，指导教师：李冬冬杨青妤《来一杯很小的希望，配一大碗的热情》，指导教师：李汝孙琼妍《半条棉被》，指导教师：李汝郑一菡《归来》，指导教师：李汝张一涵《醒来》，指导教师：李汝邹卜宇《望卿石》，指导教师：李汝陈锶皓《给自己的一封信》，指导教师：李汝严子涵《竹林客》，指导教师：王静戴欣吟《红尘有幸识丹青》，指导教师：周爱红叶宇航《征途》，指导教师：周爱红陆 瑶《纵负私心，矢志不渝》，指导教师：周爱红武义一中陈硕获“语文报杯”作文大赛全国一等奖 1月5日，第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛高三学生获奖名单揭晓。 武义一中高三学子展示了良好的写作素养，28位同学获得省级以上大奖，其中4位同学获得国家级奖项。本届“语文报杯”全国中学生作文大赛于去年9月拉开帷幕，高中组围绕“守望”这一主题展开写作。 武义一中高三语文组教师广泛发动、鼓励高三学生积极参赛。全体高三语文老师更是在繁忙的教学之余，对参赛学生给予悉心指导。长期的阅读积累和写作训练收获丰硕的成果，陈硕同学的作品《如切如磋》获全国一等奖，陈铭同学的作品《归来未晚》获全国二等奖，王思懿、吴淳翰同学获全国三等奖，胡毓健、邵之捷等8位同学获全省一等奖；李正荣、王旭锦等9位同学获全省二等奖；鲍雯阳、陈约如等7位同学获全省三等奖。姚媛芳、魏喜晶两位老师获指导老师特等奖。 “语文报杯”全国中学生作文大赛由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办，是全国中学生作文竞赛的权威品牌。截至目前已经成功举办了十九届，参赛学生遍及全国30个省（自治区、直辖市），总人数达千万以上，在全国范围内产生了广泛而深远的影响。 它还得到国内一批高水平大学的高度关注。为数众多的高校表示，在自主招生报名审核时会优先考虑在比赛中获奖的应届高中毕业生。 因其规格高、影响大、深度契合素质教育精神，而广受各级学校关注。 （武义一中 金菊芳 ）。 高中作文有哪些种类 高中作文通常有五大类型： :1、材料作文（不包括漫画）这是大多数考生最头疼的，给你段材料，让你根据自己的理解些作文。 2、话题性作文，给你个话题，让你写，题目自拟，但一般不要用她给那个话题当题目名。 3、命题作文，给你题目，就用这个题目些作文，例如“杂”，这就是个题目，区别于话题作文。4、看图作文，一般是给你个图，然后叫你根据理解写，要抓住主旨。 5、半命题作文。给你一半题目，让你把另一半填上，再写。例如：----的眼睛 ，填上前面的空，再写。 看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和 命题要求写作文。图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画。有的有文题， 有的需自拟文题；有的一题一作，有的一题两作；体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文 ，形式比较灵活。 高中生作文竞赛 新概念作文大赛，很权威的 我初中参加过，可惜没拿奖…… 美文杂志每年有个全球华人少年写作大赛，那个也挺好，贾平凹他们搞的，题目比较中规中矩些 有个新世纪作文大赛，不是很厉害但是拿奖容易点 圣陶杯作文比赛也可以，初中参加过，似乎拿奖也容易 语文报也组织过吧，拿奖也还可以 感觉其他的报纸杂志上小广告的比赛即时拿奖也没用啦 杂志的话，得分你写哪种文章了 青春点的投萌芽或者最小说吧，就是难点 爱情之类的布老虎啊，漫女生啊那种 要是中规中矩的作文那就考虑《美文》《语文报》吧 中学语文作文类型,结构,详细！！！ 勇敢的跨出那一步我在刚刚进入中学的时候，我的心情是愉悦的。 但是它却慢慢地被沉重的中学生活所消磨。直到我一点儿愉快之感都没有的时候，我开始思考，到底是要随波逐流，还是咬紧牙关冲出去，这是一个重大的抉择。 因为如果选择了前者，虽然可以使自己轻松些，可以有许多玩乐的时间，但最后将是一无所成，那样前景可不乐观。选择后者，则意味着每天必须会出十二分的努力，除了学习还是学习，但是我相信它的前景是比较光明的。 选择后者需要强大的勇气，但是前者对当时的我实在太有诱惑力了。我对后者却稍微冷淡一些。 我艰难地在这两者之间辛苦地徘徊着。每每思考它的时候，我的心情都会不自在。 最后我决定了，我集结了超人的勇气选择了后者，因为未来对于我来说实在太重要了。于是我开始了努力地学习，不惜每天熬深夜，在我的词典里从此没有了玩乐和享受。 既然我选择了后者就一定努力地做好，一定要做得比别人更出色，因为只有这样我才有可能冲出重围。现在我可真是为我当初选择而感到庆幸，甚至可以说为此有些骄傲，我钦佩我自己的勇气，我现在终于适应了这里紧张的学习生活和残酷的竞争，我不再感到学习是沉重的，而是那么的愉快。 现在真是柳暗花明又一村。而这一切都源于我的决定，源于我的勇气。 人生就是这样，好像就是一条平缓的小河，如果不能勇敢地跨出那一步，就不能成为美丽的瀑布。这需要勇敢地跨出那一步，它实在对于每一个人来说太重要了。 还可以成就一个人，如果一个人不选择勇敢地跨出那一步，有可能导致最终的毁灭。那么让我们都具有那种非凡的勇气，勇敢地跨出那一步，成为学习中的强者，成为生活中的强者。 记住，勇敢地跨出那一步。中考话题作文讲座大荆镇一中 林方雄一、话题作文及其特点所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。 例如“环境”这个话题，可以引发人们许多的见解。又如某则新闻、某个故事、某些富有哲理的话等都可以作为“话题”，引发人们的联想、抒情、议论。 由此可见，就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文，就是“话题作文”。 与命题作文、半命题作文相比，话题作文具有下面一些特点：1.话题作文自由灵活。 它一定有一个“话题”，人们都围绕这个“话题”写文章，或写人叙事，或抒 *** 感，或发表议论。“话题”只是一个引子，写作时不得引用话题，不必对话题进行分析，而是要求从话题出发进行作文。 所写的文章只要与话题有关，无论写什么，怎样写，都符合题目的要求。2.话题作文选材广泛。 话题作文只有话题而没有命出的题目，它贴近学生情感，利于我们在一定的范围内选择自己最能写、最易写的内容，充分调动我们的想象，开拓思路，以表达出我们对人、事、物所能有的爱与憎、褒与贬，写出我们的真情实感。3.话题作文文体不限。 话题作文不限文体，利于我们选择自己最擅长的文体自如地写作，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体，以发挥自己的实际写作水平。4.话题作文鼓励创新。 创新是当前的一个热门话题，而作文的评分也有了创新分。而且话题作文本身就是一种创新，因此要求学生的作文有创新，是话题作文的本质。 总之，话题作文就是用所提供的某个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有写作者自己的经历、见识、思想与情感特点的作文。下面是近四年中考话题作文在各年比率的统计表：年份 话题作文占抽样试题的比率1999 5%2000 24%2001 56%2002 70.6%2003 80%由上表可以看出，话题作文近五年来在中考作文中的比率呈急剧上升趋势。 究其原因：一是“它没有审题难度、文体要求淡化”，既符合教育部下发的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的文件精神，又能让考生充分张扬自己的个性和才能，满足素质教育培养人才的要求。二是高考作文导向的结果，初中教育为高中教育服务，中考围绕着高考指挥棒转。 最近五年高考作文都以话题作文为考题，它势必带来2004年中考作文中话题作文的升温。2003年高考作文又以“感情亲疏和对事物的认知”为话题作文，（引用一则文言文《智子疑邻》为材料）它必然会对2004年中考作文带来影响。 总之，2004年中考作文命题形式将继续以话题作文为重点。二、话题作文的类型纵观2003年中考话题作文主要有以下五种类型：一、命题式。 这类题是直接写出话题的题目，不作任何提示，要求考生围绕此话题作文。如：1.温州卷：题目：这也是课堂。 严格来说这是属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。（走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。 这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。 ）2.天津卷的作文题：“请以‘书"为话题，写一篇不少于600字的文章。 注意：①‘。 高中的语文作文比赛要怎么写才能写得更好 作文是一个长久的知识积淀的体现，是写作者思想价值观的客观反映.因此，写作文时，尤其是高中作文，首先要懂得作文要言之有物，是一种真实情感的体验，即要有真情实感，杜绝华而不实、无病 *** 的应付写作，这也是一些知名作家的作品为何反映其生活实际，一些作家为何要去体验生活.生活是写作的源泉，生活中有写作取之不尽的素材. 1领会题目 题目有作文蜀道之称，“一夫当关，万夫莫开”.在作文考试中，第一关就是作文的审题.而近年年高考作文大致可分为三种类型：命题作文、话题作文新材料作文.但是，不管什么文，审题都是必须的，也是最关键的一个环节，如果这个环节出错，就漏题、跑题、偏题了，任你文章再好也无济于事.所以我们要先破题，如何破题呢？我们要在所给的资源（题目中的漫画、所给的文字）中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语句.（命题作文题目就是），漫画的要看清其寓意、内涵，看清之后，其它的都是花枝罢了. 2、命题（命题作文可跳过） 找出写作的要求、主旨和寓意之后，我们根据这些给文章取一个醒目的标题.标题醒目，是整篇文章的一个亮点.仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感.先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段.题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目.或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题.议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象.标题亮丽，文自生辉. 3、显亮点 因为最近几年高考都是文章体裁不限的，所以这点我也不讲了，写自己比较擅长的就好.不过不管什么体裁，在高考中的目的都是一样的——拿高分.而我们又如何在那么多作文中脱颖而出呢？特别是在批卷老师每天批阅那么多作文的情况下.所以，我们要显亮点. ⑴精彩的开头：开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造.它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情.特别是在批卷老师每天批阅那么多作文的情况下，如果开头不突出自己的亮点的话，老师的心里感觉就是跟其它作文没什么区别了，自己给老师的第一感觉就是很一般，即使是后面写的很好，老师看的时候也会带这前面的心理了.这就是那么多老师要求学生写作要“凤头”的原因了.其实，这是心理学的一点小技巧，大家注意下就是了. 作文比赛 关于举办2014年全国中学生作文竞赛的通知 全国各省（自治区、直辖市）、市（地、州、盟）、县（市、区、旗）教研部门、各中学：为了推动中学语文教学改革，提高广大中学生母语读写能力，激发广大中学生学习语文的兴趣，语文学习报社决定发起和举办2014年全国中学生作文竞赛。 全国中学生作文竞赛是全国性的中学生作文竞赛，每年举办一届，全国统一命题，统一评卷，统一颁奖。本竞赛将严格遵循教育部下发的《中小学生竞赛活动管理若干规定》的文件精神，竞赛的举办及后续活动和研究、评价、总结工作将为目前进行的中高考作文改革提供数据参考。 一、竞赛时间2014年全国中学生作文竞赛从2014年3月1日起至2014年6月20日止。（以当地邮戳为准）二、参赛对象全国各省、自治区、直辖市（包括港、澳、台地区）所属义务教育初中阶段学生，全日制普通高级中学学生，职业高中学生，中等师范学校学生，中等职业技术学校学生和培训学校学生。 三、赛题设置本届竞赛赛题类型分命题、半命题、话题、材料四种题型。初高中每个年级组各10道题目，参赛者可任选一题成文。 赛题将在《语文学习报》各年级版报纸2014年第3期或者第4期及语文学习报社网站 ywxxb上公布。要求：1.本届竞赛要求作文必须原创，不得抄袭。 如有抄袭，一经发现即取消当年参赛资格，且3年内禁止参加本报举办的此类大赛。参赛者必须在参赛文章的右下角注明详细联系方式，以班级或学校集体参赛的要注明指导教师的联系电话或邮箱；学生个人单独报名参赛的要注明家长的联系电话或邮箱。 2.(1)参赛作品要紧扣主题，选材角度新颖，语句通顺，内容完整，贴近实际，贴近生活，贴近学生自己，思想、情感、态度积极向上。（2）写规范字，字迹清楚，整洁，字体不限。 （3）正确使用标点符号。（4）参赛作品务必用蓝色（或黑色）钢笔（或圆珠笔）书写在稿纸上，字迹要求工整、清楚。 打印稿一律无效。四、参赛办法1.本次竞赛分初一、初二、初三、高一、高二和高三6个年级组，并分别进行评奖。 2.此次竞赛本着学校和学生自愿参加的原则，既可以由教研部门和学校在自愿的基础上统一组织学生参加，也可以由学生自愿报名参加。3.欢迎各省、市、县级教研部门统一组织所属学校中学生参赛，并可设立分赛点，有关事宜请与全国大赛组委会联系。 4.欢迎学校、文学社、青少年宫统一组织学生参赛，有关事宜请与全国大赛组委会联系。5.作品完成后，请将作品寄至全国大赛组委会办公室。 信封上标明“全国中学生作文竞赛*年级组”字样。信封内请务必注明参赛者姓名、学校、年级、指导教师以及联系电话等。 组委会为选手信息做保密处理。集体参赛者请将参赛作品统一寄出。 各年级组参赛作品统一寄至：吉林省通化市西昌工贸开发区2号语文学习报社全国中学生作文竞赛组委会办公室文隽收，邮编134001。6.请参赛者自留底稿，参赛作品一律不退。 7.本竞赛是全国性大型母语教育竞赛活动，不以盈利为目的，不搭配销售任何书报刊产品，本着以赛养赛的原则，全国统一收费20.00元。个别消费水平较高的地区可适当提高收费标准，须经全国中学生作文竞赛组织委员会批准。 个别消费水平较低的地区，可适当降低收费标准。【注1】汇款时请务必在汇款单上留言注明“参加2014年全国中学生作文竞赛”的字样。 【注2】参赛费用一律通过邮政汇款方式，请勿在信封内夹寄现金，如有夹寄，丢失概不负责。【注3】参赛稿件请参赛选手个人亲自用各种硬笔书写在16开稿纸上，字迹要求工整、清楚，书法、格式和标点符号将计入总分。 【注4】请参赛者自留底稿，参赛稿件一律不退。五、竞赛评委会构成本次竞赛将选聘全国著名作家和国内著名学者、教授组成全国评委会，指导竞赛和参与竞赛评奖工作，确保评奖的权威性、公正性、公平性。 六、奖项设置参赛作品奖：各年级组参赛作品均设立全国特等奖，一、二、三等奖及优秀奖。其中特等奖获奖比例为1%，一等奖获奖比例为2%，二等奖获奖比例为3%，三等奖获奖比例为4%，优秀奖获奖比例为5%。 教师辅导奖：本竞赛指导教师与学生同奖，设立“指导教师奖”，根据学生获奖等级评定颁给辅导教师相应“指导教师奖”。指导教师奖按该校最高辅导奖颁授。 上述奖项可作为职称评定、晋级评优的成果证明。 集体组织奖：为表彰积极参赛的学校和教研部门，大赛对组织100篇以上作文参赛且成绩优异、组织规范的学校和教研部门授予“优秀组织奖”。 组织500人以上的学校将被授予“语文学习报社小记者站”牌匾。七、宣传表彰获得本次竞赛各年级组全国特等奖、一等奖、二等奖、三等奖的选手名单将公布在2014—2015学年度下学期《语文学习报》第1期各年级版报纸及语文学习报社网站ywxxb上；本次竞赛获奖信息将以喜报的形式发往获奖者所在学校；获得全国特等奖、一等奖的参赛作品将由语文学习报社结集出版；获奖者有资格参加全国中学生语文能力竞赛总决赛。 欢迎全国各地各级教研部门或教育机构团体组织参与竞赛，相关详情，可登陆语文学习报社网站（ywxxb）查询。

求导或者普通方法不过用求导来求斜率的题目更常见

中数学求斜率的所有公式：1、斜率计算：ax+by+c=0中，k=-a/b；2、直线斜率公式：k=（y2-y1）/（x2-x1）；3、两条垂直相交直线的斜率相乘积为-1：k1×k2=-1；4、当直线L的斜率存在时，斜截式：y=kx+b 当k=0时 y=b；5、当直线L的斜率存在时，点斜式y2-y1=k（X2-X1）；6、当直线L在两坐标轴上存在非零截距时，有截距式X/a+y/b=1。斜率，数学、几何学名词，是表示一条直线（或曲线的切线）关于（横）坐标轴倾斜程度的量。通常用直线（或曲线的切线）与（横）坐标轴夹角的正切，或两点的纵坐标之差与横坐标之差的比来表示。斜率又称“角系数”，是一条直线对于横坐标轴正向夹角的正切，反映直线对水平面的倾斜度。一条直线与某平面直角坐标系横坐标轴正半轴方向所成的角的正切值即该直线相对于该坐标系的斜率。

高中数学求斜率的所有公式如下：1、已知两点求斜率的公式。如果已知直线上两点的坐标(x1,y1), (x2,y2)，很多人就会想到用待定系数法求斜率，然而这里是有一个斜率公式的，即过这两点的直线斜率k=(y1-y2)/(x1-x2)或k=(y2-y1)/(x2-x1)。2、已知直线在两条坐标轴上的截距的斜率公式。如果已知直线与纵轴的交点是(0,b)，与横轴的交点是(c,0)，那么直线的斜率k=-b/c. 这个公式其实是第一个公式的特例。因为将两点的坐标代入第一个公式，就可以得到这个公式。3、正比例函数。正比例函数y=kx这种特例。只要知道正比例函数上一点的坐标(x0,y0)(非原点)，就可以求得它的斜率是k=y0/x0。这个公式也是第一个公式的特例。因为除了这个点，还有原点的坐标是已知的，把它们的坐标代入第一个公式，就可以得到这个公式了。4、直线解析公式。我们知道直线解析式的一般式Ax+By+C=0时，我们可以求得直线的斜率k=-A/B。只要将一般式化为点截式y=-Ax/B-C/B，就可以得到这个公式了。5、斜率的本质公式。最后一个公式最能体现斜率的本质，它指的是直线与x轴的右上夹角的正切值。当直线与x轴的右上夹角为θ时，k=tanθ。

【干电池】指锌锰干电池，是常用的化学电源之一，是一次电池。负极是锌，正极是被二氧化锰包围着的石墨电极，电解质是氯化锌及氯化铵的糊状物。这种电池应用相当广泛，已有一百多年的历史，但对它的电极反应仍未彻底弄清楚，一般认为电极反应是： 负极　 Zn＋2NH4Cl—2e→Zn(NH3)2Cl2＋2H+ 正极　 2MnO2＋2H+＋2e→2MnOOH Zn＋2NH4Cl＋2MnO2→Zn(NH3)2Cl2＋2MnOOH这种电池在开路时电压为1.5伏。 【蓄电池】指铅蓄电池，也是常用的化学电源之一，是二次电池。负极是海棉状铅；正极是涂有二氧化铅的铅板，电解质是比重约为1.28的硫酸水溶液。电池表示式为Pb—PbSO4｜H2SO4｜PbSO4—PbO2－Pb 电极反应和电池反应是 负极　 Pb＋SO24-—2e→PbSO4 正极　 PbO2＋H2SO4＋2H+＋2e→PbSO4＋2H2O 这种电池的电动势为2伏，电池内硫酸的浓度随着放电的进行而降低，当硫酸的相对密度降至约1.05时，电池电动势下降到约1.8伏，应暂停使用，以外加直流电源充电直至硫酸的相对密度恢复到约1.28时为止。蓄电池还有其它类型，如镍铁蓄电池，镍镉蓄电池等。 【银锌电池】一种高能化学电源，可做成蓄电池。负极是锌，正极是氧化银，电解质是40％的KOH溶液和K2ZnO2饱和溶液。电极反应和电池反应是： 负极　 Zn＋2OH-—2e→Zn(OH)2 正极　 Ag2O＋H2O＋2e→2Ag＋2OH－ 银锌电池具有高的比能量，能大电流放电，因此适用于火箭、导弹和人造卫星、宇航等方面。 【燃料电池】一种高能化学电源，是将燃料和氧气反应时的化学能直接转变成电能的装置。电池的正极和负极都是用微孔导电材料制成(镍、铁、氧化铁等)的。以氢一氧燃料电池为例说明，电池表示式可写成： (Ni)H2(气)｜KOH(20～40％)｜O2(气)(Ni)电极反应和电池反应为： 负极　 H2＋2OH--2e→2H2O 该电池的电动势与氢气和氧气的分压有关。燃料电池的能量利用率很高，氢氧燃料电池已实际应用在宇宙航行和潜艇中，它不仅能大功率供电，而且还具有可靠性高，无噪声以及能供给饮水等优点。

形容词

总反应式—正极反应式=负极反应式

原电池的正极的电子，负极失电子。电解池的阳极失电子，阴极得电子

负极反应：C6Li－xe－==C6Li1－x＋xLi+（C6Li表示锂原子嵌入石墨形成复合材料）正极反应：Li(1－x)MO2 ＋ xLi+ ＋ xe－ == LiMO2（LiMO2表示含锂的过渡金属氧化物）锂离子电池主要依靠锂离子在正极和负极之间移动来工作。在充放电过程中，Li+ 在两个电极之间往返嵌入和脱嵌：充电时，Li+从正极脱嵌，经过电解质嵌入负极，负极处于富锂状态；放电时则相反。电极反应式的书写原则电极反应基本上都是氧化还原反应，要遵循质量守恒、电子守恒及电荷守恒。除此之外还要遵循：1、加和性原则：两电极反应式相加，消去电子后得电池总反应式。利用此原则，电池总反应式减去已知的一电极反应式得另一电极反应方程式。2、 共存性原则：碱性溶液中CO2不可能存在，也不会有H+参加反应或生成；同样酸性溶液，不会有OH参加反应或生成也不会有碳酸根离子的存在。根据此原则，物质得失电子后在不同的介质环境中所存在的形式不同。我们可以根据电解质溶液的酸碱性来书写，确定H2O，OH， H 在方程式的左边还是右边。扩展资料：锂系电池分为锂电池和锂离子电池。手机和笔记本电脑使用的都是锂离子电池，人们称其为锂电池。电池采用含有锂元素的材料作为电极，是现代高性能电池的代表。而真正的锂电池由于危险性大，很少应用于日常电子产品。锂离子电池由日本索尼公司于1990年最先开发成功。它是把锂离子嵌入碳（石油焦炭和石墨）中形成负极。正极材料常用LixCoO2 ,也用 LixNiO2 ，和LixMnO4 ，电解液用LiPF6+二乙烯碳酸酯（EC）+二甲基碳酸酯（DMC）。石油焦炭和石墨作负极材料无毒，且资源充足，锂离子嵌入碳中，克服了锂的高活性，解决了传统锂电池存在的安全问题，正极LixCoO2在充、放电性能和寿命上均能达到较高水平，使成本降低，总之锂离子电池的综合性能提高了。预计21世纪锂离子电池将会占有很大的市场。锂离子二次电池充、放电时的反应式为LiCoO2+C=Li1-xCoO2+LixC。1、准确判断两个电极将锌片和铝片用导线相连，分别插入稀硫酸、浓硫酸中，写出两原电池中的电极反应式和电池反应式。稀硫酸作电解质溶液时，较活泼的铝被氧化，锌片上放出氢气，所以：负极(铝片)：2Al - 6e-==2Al3+ 。正极(锌片)：6H+ + 6e-==3H2↑电池反应：2Al + 6H+ ==2Al3+ + 3H2↑浓硫酸作电解质溶液时，因常温下铝在浓硫酸中发生钝化现象，而锌能与浓硫酸反应，此时锌片作负极，铝片作正极：负极(锌片)：Zn - 2e-==Zn2+ 正极(铝片)：4H++ SO42-+ 2e-==SO2↑ + 2H2O 电池反应：Zn + 2H2SO4(浓)==ZnSO4+ SO2↑+ 2H2O。2、注意运用电池总反应式将铂丝插入KOH溶液作电极，然后向两个电极上分别通入甲烷和氧气，可以形成原电池。则通入甲烷的一极为电池的负极，这一极的电极反应式为正极。甲烷燃烧发生的氧化还原反应为：CH4+ 2O2 ==CO2+ 2H2O，碱性溶液中CO2不可能释放出去：CO2+ 2OH-==CO32-+ H2O，所以电池总反应式为：CH4 + 2O2+ 2OH-==CO32-+ 3H2O。通甲烷的一极发生氧化反应，故为负极。正极吸收氧，可看作发生吸氧腐蚀：2O2+ 4H2O + 8e- == 8OH-，总反应减去正极反应得负极反应：CH4+ 10OH-- 8e-== CO32-+ 7H2O3、关注电解质溶液的酸碱性美国阿波罗宇宙飞船上使用的氢氧燃料电池是一种新型的化学电源。⑴用KOH作电解质溶液，电极反应产生的水，经冷凝后又可作为宇航员的饮用水，发生的反应为：2H2+ O2==2H2O，则电极反应式分别为2H2+ 4OH-- 4e-==4H2O。在应用电池中，电解质参与电极反应，但在整个反应过程中只起桥梁作用，如酸性电解质，H+参加一个电极反应，但另一电极反应必有H+生成，同时不能出现OH-；4、充分利用电荷守恒原则在同一个原电池中，负极失去的电子数必等于正极得到的电子数，所以在书写电极反应式时，要注意电荷守恒。参考资料来源：百度百科-电极反应式参考资料来源：百度百科-锂离子电池

很高兴回答这道高中体育常识100题。我们来看看第一道问题：什么是身体质量指数(BMI)？BMI是一种衡量人体胖瘦程度的计算方法，通过计算一个人的体重和身高的比例来确定其身体质量指数。这个指数通常被用来评估一个人的身体健康状况，当你的BMI超过25时，你就会被认为是超重的。让我们看看第二道问题：什么是体育锻炼？体育锻炼是指通过不同的运动方式和活动方式来促进人体健康的一种运动方式。这种锻炼不仅可以帮助你保持良好的身体状态，还可以改善你的心理健康和情绪状态。第三道问题是：如何进行正确的深蹲？第一步是站直，然后慢慢弯腰，膝盖弯曲，保持腰部和腿部处于直角。然后，你可以慢慢放松膝盖，让自己沉到地面上。抬起身体时，要慢慢伸直腿部，重复以上步骤。接下来是第四道问题：什么是最大心率？最大心率是一个人心脏可以每分钟跳动的最高次数，通常是220减去你的年龄。了解你的最大心率可以帮助你更好地掌握心率调控，从而实现更好的健身效果。第五道问题是：什么是肺活量？肺活量是指一个人在吸气和呼气过程中，能够吸入和呼出的最大空气量。它可以反映一个人的肺功能和心肺健康状况。平时可以多进行有氧运动来提高自己的肺活量。第六道问题：如何进行正确的引体向上？找到一个固定的高度，抓住横杠，将手背朝向自己。然后直臂垂直于地面，身体挂在横杠上，保持这个姿势几秒钟。接着弯曲肘部，将身体向上拉，直到下巴超过了横杠。缓慢地降低身体，回到初始的状态。第七道问题是：什么是氧肌耐力？氧肌耐力是指运动时肌肉的能量来源主要依赖氧气供应的能力，通常是长时间低强度的有氧运动，比如慢跑、游泳等。这种训练可以提高肌肉耐力、心肺功能和身体健康水平。第八道问题是：什么是无氧运动？无氧运动又被称为高强度间歇性训练，是指高强度、短时间的运动形式，例如重量训

磁感应强度是指描述磁场强弱和方向的物理量，是矢量。下面我整理了磁感应强度定义及计算公式，供大家参考！1 高中物理磁感应强度定义 电荷在电场中受到的电场力是一定的，方向与该点的电场方向相同或者相反。电流在磁场中某处所受的磁场力（安培力），与电流在磁场中放置的方向有关，当电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力最小，等于零；当电流方向与磁场方向垂直时，电流受的安培力最大。 点电荷q以速度v在磁场中运动时受到力f 的作用。在磁场给定的条件下，f的大小与电荷运动的方向有关 。当v 沿某个特殊方向或与之反向时，受力为零；当v与这个特殊方向垂直时受力最大，为Fm。Fm与|q|及v成正比，比值 与运动电荷无关，反映磁场本身的性质，定义为磁感应强度的大小，即。B的方向定义为：由正电荷所受最大力Fm的方向转向电荷运动方向 v 时 ，右手螺旋前进的方向 。定义了B之后，运动电荷在磁场 B 中所受的力可表为 F= QVB，此即洛伦兹力公式。 除利用洛伦兹力定义B外，也可以根据电流元Idl在磁场中所受安培力df=Idl×B来定义B，或根据磁矩m在磁场中所受力矩M=m×B来定义B，三种定义，方法雷同，完全等价。 1 磁感应强度计算公式是什么 B=F/IL=F/qv=E/v =Φ/S F：洛伦兹力或者安培力； q：电荷量； v：速度； E：电场强度； Φ（=ΔBS或BΔS，B为磁感应强度，S为面积）：磁通量； S：面积； L：磁场中导体的长度。 定义式：F=ILB。 表达式：B=F/IL。 1 磁感应强度表达式 在国际单位制（SI）中，磁感应强度的单位是特斯拉，简称特（T）。在高斯单位制中，磁感应强度的单位是高斯（Gs ），1T=10KGs等于10的四次方高斯。由于历史的原因，与电场强度E对应的描述磁场的基本物理量被称为磁感应强度B，而另一辅助量却被称为磁场强度H，名实不符，容易混淆。通常所谓磁场，均指的是B。 B在数值上等于垂直于磁场方向长1 m，电流为1 A的直导线所受磁场力的大小。 B= F/IL ，（由F=BIL而来）。 注：磁场中某点的磁感应强度B是客观存在的，与是否放置通电导线无关，定义式F=BIL中要求一小段通电导线应垂直于磁场放置才行，如果平行于磁场放置，则力F为零

第一册文言文知识梳理 《烛之武退秦师》 通假字 1．今老矣，无能为也已 已，通“矣”，语气词，了。 2．共其乏困 共，通“供”，供给。 3．夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。 4．若不阙秦，将焉取之 阙，通“缺”，侵损，削减。 5．秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”，高兴。 6．失其所与，不知 知，通“智”，明智。 古今异义 1．贰于楚也 古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。 2．若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人； 今：泛指设宴请客的主人。 3．行李之往来，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人随身携带的物品。 4，微夫人之力不及此 古：那个人； 今：尊称一般人的妻子。 《勾践灭吴》 7．南至于句无 句，通“勾”。 8．将帅二三子夫妇以蕃 帅，通“率”，率领。 9．令壮者无取老妇 取，通“娶”，娶妻。 10．将免者以告 免，通“娩”，分娩。 11．三年释其政 政，通“征”，征税。 12．而摩厉之于义 摩厉，通“磨砺”，切磋。 13．无不铺也 铺，通“哺”，给人食物吃。 14．无不歇也 欼，通“啜”，给人水喝。 15．衣水犀之甲者亿有三千 有，通“又”，用于整数与零数之间。 5．然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也 古：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手； 今：比喻坏人的党羽。 6．将不可改于是矣 古：对这种局面；今：连词，表示后一事紧接着前一事。 7．以暴露百姓之骨于中原 古：原野；今：指黄河中下游地区。 8．丈夫二十不取 古：男子；今：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。 《邹忌讽齐王纳谏》 16．徐公来，孰视之 孰，通“熟”，仔细。 9，今齐地方千里 古：土地方圆；今：指某一区域。 《触龙说赵太后》 17．少益耆食 耆，通“嗜”，喜爱。 18．必勿使反 反，通“返”，返回。 《季氏将伐颛臾》 19．无乃尔是过与 与，通“欤”，句末语气词。 《寡人之子国也》 20．则无望民之多于邻国也 无，通“毋”，不要。 21．颁白者不负戴于道路矣 颁，通“斑”，花白。22．涂有饿莩而不知发 涂，通“途”，道路。 《劝学》 23．虽有槁暴 有，通“又”，又，再。 暴，通“曝”，晒。 24．则知明而行无过矣 知，通“智”，才智。 25．君子生非异也 生，通“性”，资质，禀赋。 《秋水》 26。泾流之大 泾，通“径”，直。 27．不辩牛马 辩，通“辨”，分辨。 《过秦论》 28．合从缔交 从，通“纵”。合从，六国联合共同对付秦国的策略。 29．秦有余力而制其弊 弊，通“敝”，困顿，失败。 30．陈利兵而谁何 何，通“呵”，呵问。 31．始皇既没 没，通“殁”，死。 32．而倔起阡陌之中 倔，通“崛”，崛起，兴起。 33．赢粮而景从 景，通“影”，影子。 《鸿门宴》 34．距关 距，通“拒”，把守。 35．毋内诸侯 内，通“纳”，接纳，使进来。 36．张良出，要项伯 要，通“邀”，邀请。 37．言臣之不敢倍德也 倍，通“背”，违背，背叛。 38．旦日不可不蚤自来谢项王蚤，通“早”。 39．令将军与臣有郤 郤，通“隙”，嫌怨，隔阂。 40．因击沛公于坐 坐，通“座”，座位。 41．不者，若属皆且为所虏 不，通“否”，如果不这样。 《兰亭集序》 42．虽趣舍万殊 趣，通“趋”，往，取。 43．亦由今之视昔 由，通“犹”，犹如，如同。 《归去来兮辞》 44．景翳翳以将入 景，通“影”，日光。 45．曷不委心任去留 曷，通“何”，为什么。 古今异义 《烛之武退秦师》 《勾践灭吴》 《邹忌讽齐王纳谏》 《触龙说赵太后》 10．太后明谓左右 古：近臣、属下、侍奉在身边的人员等；今：左和右两方 面，或用在数目字后面表示概数。11．年几何矣 古：多少；今：指数学的一门学科。 12，至于赵之为赵 古：是动词“至”与介词“于”的连用，译为“到，上推到”； 今：表示达到某种程度，或另外提起一事。 《季氏将伐颛臾》 13．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主 古：把……当做，让……做；今：认为。 14．是社稷之臣也 古：此，这，代词；今 15.丘也闻有国有家者 古：诸侯的封地称 今：“国”指国家， 《寡人之于国也》 16．河内凶 古：谷物收成不好， 17．弃甲曳兵而走 古：跑，逃跑；今：行 18．是使民养生丧死无， 古：供养活着的人； 《劝学》 19．金就砺则利 古：指金属制的刀剑 20．君子博学而日参省 古：验，检查；今：探； 21．非蛇鳝之穴无可寄； 古：安置，安身；今： 某人某事物上。 《过秦论》 22．山东豪俊遂并起而 古：崤山以东，即东： 《鸿门宴》 23．约为婚姻 古：结成亲家；今：指 24．所以遣将守关者 古……的原因；今： 25．备他盗之出入与非； 古：意外的变故；今： 26．将军战河北 古：黄河以北；今：河北省 27．臣战河南 古：黄河以南；今：河南省 28．如今人方为刀俎，我 古：鱼和肉，指被欺凌 29．再拜献大王足下 古：两次；今：又一次 《兰亭集序》 30．列坐其次 古：旁边，水边；今：次序，等第 31．向之所欣 古：过去，从前；今： 有方向、对着、偏袒等意思 《归去来兮辞》 32．问征夫以前路 古：行人；今：指出征的人 常见实词归类 《烛之武退秦师》 ①及郡下，诣太守，说如此 (陈述) 说 ②故为之说，以俟夫观人风者得焉 (杂说，一种文体) ③秦伯说，与郑人盟 (通“悦”，喜欢，高兴) ①辞曰：臣之壮也，犹不如人 (推辞) 辞{②停数日，辞去 (告别) ③不辞劳苦 (推托) ①顾不如蜀鄙之僧哉 (边远的地方) 鄙②越国以鄙远，君知其难也 (边邑) ③肉食者鄙，未能远谋 (浅陋) ①则名微而众寡 (细小，轻微) ②微闻有鼠作作索索 (暗暗地) ③见其发矢十中八九，但微颔之 (稍微，略微) ④微夫人之力不及此 (如果没有，如果不是) 《勾践灭吴》 ①寡人不知其力之不足也 (知道) ②如寡人者，安与知耻 (感到，懂得) ③吾与之共知越国之政 (主持，管理) ④孰为汝多知乎 (通“智”) 复 ①山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (繁复) ②其有敢不尽力者乎?请复战 (再) ③未若复吾赋不幸之甚也 (恢复) ①果行，国人皆劝 (劝勉) ②劝君更尽一杯酒 (劝说) ①自杀未遂 (成功) ， 遂{②登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师 (于是，就) ③遂使之行成于吴 (终于) ①当室者死，三年释其政 (掌管) ②唧唧复唧唧，木兰当户织 (面对) 当③好雨知时节，当春乃发生 (介词，表示在某个时候) ④—夫当关，万夫莫开 (阻挡，把守) ⑤当奖率三军，北定中原 (必定) ⑥今当远离，临表涕零，不知所言 (将) 《邹忌讽齐王纳谏》 ①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 (朝拜) 10．朝{②于是人朝见威王 (朝廷) ③朝济而夕设版焉 (读zhao，早晨) ①我孰与城北徐公美 (谁) 11．孰{②孰视之，自以为不如 (通“熟”，仔细) ③是可忍，孰不可忍 (什么) ①心之不虚，由好学之不诚也 (真心，诚意) 12．诚{②臣诚知不如徐公美 (确实，实在) ③今诚以吾众诈自称公子扶苏 (果真，表示假设) 13．方①今齐地方千里，百二十城 (方圆，纵横) ②有朋自远方来，不亦乐乎 (地方)③先达德隆望尊 (名望) ④适冬之望日前后 (月圆之时，农历每月十五日) 35．闻①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 (听见) ②博闻强志 (见闻、知识) ③不能称前时之闻 (声誉、名声) 《过秦论》 36、制 ①……王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 (统率、指挥) ②秦有余力而制其弊(控制、制服) ③乃重修岳阳楼，增其旧制 (规模) ④—日不再食则饥，终岁不制衣则寒(制作) 37、亡 ①追亡逐匕，伏尸百万(逃跑的士兵) ②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 (丢失) ③吞二周而亡诸侯(灭亡) ④河曲智叟亡以应 (无，没有) ①有蒋氏者，专其利三世矣 (好处) 38．利②因利乘便，宰割天下，分裂山河 (有利的形势) ③信臣精卒陈利兵而谁何 (锋利) 39、固 ①秦孝公据崤函之固 (险固的地势) ②固国不以山溪之险 (巩固) ③汝心之固，固不可彻 (固执) ④卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣 (既，已) 40·遗 ①秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 (失、丢失) ②遗夜不闭户，路不拾遗（遗失之物） ③是以先帝简拔以遗陛下 (给予) 41.度①内立法度，务耕织，修守战之具 (规章制度) ②试使山东之国与陈涉度长絮大 (读duo，计算) ③万里赴戎机，关山度若．飞 (越过) ④平心而度之，吾果无一失乎 (读du6，揣度) 《鸿门宴》 42.如①万事如意 (顺、随) ②杀人如不能举，刑人如恐不胜（好像） ③沛公默然，曰：“固不如也。”（比得上） ④沛公起如厕，因招樊哙出 (到，往) 43.举①举所佩玉块以示之者三 (举起) ②今亡亦死，举大计亦死 (发动) ③孙叔敖举于海 (推举) ④南取汉中，西举巴蜀 (攻下，占领) ⑤杀人如不能举 (全，杀尽) 44. 谢 ①哙拜谢，起，立而饮之 (感谢) ②旦日不可不蚤自来谢项王（道歉） ③乃令张良留谢。（辞别） ④使君谢罗敷：“宁可共载不?” (告诉) 45．意①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 (意图) ②然不自意能先人关破秦 (意料，料想) ③久之，目似瞑，意暇甚 (神情，神态) 《兰亭集序》 46．修 ①此地有祟山峻岭，茂林修竹(修长，高而直) ②修况修短随化，终期于尽（长，修短，文中指寿命的长短） ③乃重修岳阳楼，增其旧制（修建） ④内立法度，务耕织，修守战之具(整治、治办) 47．期 ①况修短随化，终期于尽(必，必定到达) ②期年之后，虽欲言，无可进者(周。期年，一周年) ③君与家君期日中，日中不至，则是无信(约定) 48．致 ①所以兴怀，其致一也 (情趣、情致) ②假舆马者，非利足也，而致千里 (达到) ③不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之土 (招致) 49．临 ①未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀(面对，这里引申为阅读) ②把酒临风，其喜洋洋者矣 (面对。临风，迎着风) ③据亿丈之城，临不测之渊，以为固 (面对) ④先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 (将要) 50.次 ①引以为流觞曲水，列坐其次(处所、地方，这里指曲水之旁) ②太不上辱先，其次不辱身。（下一等） ③陈胜吴广皆次当行（次序、按次序，这里引申为轮到） ④又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火(行军途中的驻地) 《归去来兮辞》 51、行 ①三人行，必有我师焉(行走) ②善万物之得时，感吾生之行休(将要) ③李白乘舟将欲行(离去) ④君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣(行为) 52、引①林暗草惊风，将军夜引弓 (拉开弓) ②引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 (端起) ③引以为流觞曲水 (引来，引导) ④不宜妄自菲薄，引喻失义 (称引，引用) 53．乘①公与之乘，战于长勺 (乘车，坐上战车) ②聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 (顺应) ③以区区之地，致万乘之势 (古代四匹马拉的兵车)却匈奴七百余里 (使…退却，击退) 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 (使…．．·灭亡) 序八州而朝同列 (使……朝拜) 项伯杀人，臣活之 (使……活，救了) 沛公旦日从百余骑来见项王 (使……从，带着： 交戟之卫士欲止不内 (使……止，阻止) (2)形容词的使动用法 洁其居，美其服 (使……洁；使……美) 昔者夫差耻吾君于诸侯之国(使……受辱) 今媪尊长安君之位 (使……尊贵) 既来之，则安之 (使……安定) 会盟而谋弱秦 (使……弱，削弱) 约从离衡 (使……离散) 以愚黔首 (使……愚昧无知) 以弱天下之民 (使·．…·弱，削弱) 眄庭柯以怡颜 (使……愉快) (3)名词的使动用法 既东封郑 (使……成为边界) 阙秦以利晋 (使……得利) 5．意动用法 (1)形容词的意动用法 少仲尼之闻 (以……为少，小看) 轻伯夷之义 (以……为轻，轻视) 悦亲戚之情话 (以……为悦) 乐琴书以消忧 (以……为乐) (2)名词的意动用法 越国以鄙远 (把……当做边邑) )韭韭g：L 1．判断句 ①邻之厚，君之薄也。 ②城北徐公，齐国之美丽者也。 ③吾妻之美我者，私我也。 ④直不百步耳，是亦走也。 ⑤然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 ⑥此天子气也。 ⑦楚左尹项伯者，项羽季父也。 ⑧夺项王天下者，必沛公也。 ⑨此亡秦之续耳。 ⑩吾令人望其气，皆为龙虎。 ⑨固知一死生为虚诞。 ⑩如今人方为刀俎，我为鱼肉。 ⑩非我也，兵也。 ⑩假舆马者，非利足也。 ⑩君子生非异也。 ⑩陈涉之位，非尊于……之君也。 ⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强。 2．疑问句 ①沛公曰：“君安与项伯有故?” ②壮士!能复饮乎? 3．被动句 ①六艺经传皆通习之，不拘于时。 ②身死人手，为天下笑者，何也? ·③不者，若属皆且为所虏! ④吾属今为之虏矣! ⑤吾长见笑于大方之家。 ⑥王之蔽甚矣。 ⑦而天下诸侯已困矣。 4．省略句 (1)省略主语 ①(勾践)无不铺也。 ②旦日，客从外来，(忌)与坐谈。 ③(老臣)愿令得补黑衣之数…… ④(太后)不及今令有功于国…… ⑤(秦)因利乘便，宰割天下，分裂山河。 ⑥(百越之君)受命下吏。 (2)省略谓语动词 老臣今者殊不欲食，乃自强步，日(行)三四里…… (3)省略宾语 ． ①夫差将欲听(之)与之成。 ②不得见(太后)久矣。 ③具告(之)以事。 ④则与(之)斗卮酒。 ⑤竖子不足与(之)谋。 ⑥鞣以(之)为轮。 ⑦以(之)为桂林、象郡。 ⑧铸以(之)为金人十二。 (4)省略介词 ①晋军(于)函陵，秦军(于)汜南。 ②委命(于)下吏…… ③将军战(于)河北，臣战(于)河南…… ④置之(于)坐上。 ⑤寓形(于)宇内复几时? 5．变式句 (1)宾语前置 ①忌不自信。 ②然而不王者，未之有也。 ③闻道百，以为莫己若者…… ④今已服矣，又何求焉? ⑤长安君何以自托于赵? ⑥何以伐为? ⑦不然，籍何以至此? ⑧沛公安在? ⑨大王来何操? · ⑩夫晋，何厌之有? ⑧苟得闻子大夫之言，何后之有? ⑩……我之谓也。 ⑩求!无乃尔是过与? ⑩臣死且不避，卮酒安足辞。 (2)定语后置 1四方之士来者，必庙礼之。 2国之孺子之游者…… 蚓无爪牙之利，筋骨之强 （3）介词结构后置 勾践说于国人曰…… 又败之于没 能谤讥于市朝 赵氏求救于齐 而封之以膏腴之地。 虎兕出于柙 申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 青，取之于蓝，而青于蓝 君子博学而日参省乎己 良曰：“长于臣。” 晤言（于）一室之内。 第二册文言文知识梳理 通假字 《谏太宗十思疏》 1．振之以威怒 振，通“震”，威吓。 《滕王阁序》 2．俨骖騑于上路 俨，通“严”，整治。 3，云销雨霁 销，通“消”，消散。 4．所赖君子见机 机，通“几”，预兆。 《师说》 5．所以传道受业解惑也 受，通“授”，教授。 6．或师焉，或不焉 不，通“否”，指不从师学习。③方欲行，转视积薪后，一狼洞其中 (才，刚刚) 14．①若有作奸犯科及为忠善者 (善良，善事) ②择其善者而从之，其不善者而改之 (好，美好) ③京中右善口技者 (擅长) ④王曰：“善。” (表示同意的应答词) 15． ①奉命于危难之间 (时候，期间) ②数月之后，时时而间进 (间或，断断续续) 间③肉食者谋之，又何间焉 (参与) ④中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作 (夹杂，搀杂) 《触龙说赵太后》 16．质①永州之野产异蛇，黑质而白章 (质地，底子) ②于是为长安君约车百乘，质于齐 (作抵押，作人质) ③余立侍左右，援疑质理 (询问) 17 ①微夫人之力不及此(到) ②而不及今令有功于国。(趁着) ③凡我父兄及国子姓(表示并列的连词，和，以及) ④徐公何能及君也(>b《比得上，赶得上》 18．①不若长安君之甚 (厉害) ②由此观之，王之蔽甚矣 (严重) ③目似瞑，意暇甚 (相当，很) ④好读书不求甚解 (仔细) 19．少①少时，一狼径去 (表示时间很短) ②太后之色少解 (稍微，略微) ③老臣贱息舒祺，最少，不肖 (读shoo，年龄小) 20．异 ①何异断斯织乎 (不同) ②永州之野产异蛇 (特别的，特殊的) ③太后笑曰：妇人异甚 (特别) ④渔人甚异之 (以……为异，对……感到诧异) ⑤曰“姑俟异日观”云尔 (别的，另外的) 《季氏将伐颛臾》 21．是 ①是社稷之臣也，何以伐为 (这) ②同行十二年，不知木兰是女郎 (判断词，是) ③世无孔子，谁能定是非之真 (正确，与“非”相对) 22．疾 ①君有疾在腠理，不治将恐深(病) ②君子疾夫舍曰“欲之"而必为之辞 (厌恶，憎恨) ③老臣病足，曾不能疾走 (快，急速) 13．止 ①陈力就列，不能者止 (停止) ②河曲智叟笑而止之曰 (阻止) ③一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨 (仅仅，只) 24 见 ①昨夜见军帖，可汗大点兵 (看见) ②曹刿请见 (召见) ， ③冉有、季路见于孔子曰 (拜见) ④天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 (，出现) 25、过 ①臣请缚一人过王而行 (走过，经过) ②过犹不及 (超过) ③以其境过清，不可久居 (过分) ④是谁之过与 (过失) ⑤无乃尔是过与 (责备) ⑥故尝与过宋将军 (访，探望) 《寡人之于国也》 26.数 ①愿令得补黑衣之数 (数目) ②数口之豕，可以无饥矣(shuò， ③数罟不入湾池 (读cù，密) 27、发 ①百发百中 (发射) ②发闾左谪戍渔阳九百人 (派遣) ③涂有饿莩而不知发 (打开) ④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 (花开) 28．直①中通外直，不蔓不枝 (不弯曲) ②直不百步耳，是亦走也 (只，不过) ③系向牛头充炭直 (通“值”，价钱) 兵①非我也，兵也 (兵器) ②穷早黩武 (战争) 。 ③必以长安君为质，兵乃出 (军队) ④草木皆兵 (兵士) 30．胜 ①驴不胜怒，蹄之 (能承受) ②不违农时，谷不可胜食也 (尽) ③此所谓战胜于朝廷 (胜利) ④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 (超过) ⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 (优美的) 《劝学》 ， 31．绝①忽然抚尺一下，群响毕绝 (终止) ②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 (隔断) ③以为妙绝 (到了极点) ④佛印绝类弥勒 (非常) ⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河 (横渡) 32、强 ①挽弓当挽强，用箭当用长 (有力的弓) ②蚓无爪牙之利，筋骨之强 (强大，强健) ③策勋十二转，赏赐百千强 (有余) ④乃自强步，日三四里 (读qiang，竭力，勉强) 33、假 ①以是人多以书假余(借) ②君子生非异也，善假于物也 (凭借、借助) ③假有人焉，举我言复于我，亦必疑其逛 (假如，如果) ④乃悟前狼假寐，盖以诱敌 (与“真”相对，不真，假装) 34、望①吾尝跋而望矣，不如登高之博见也 (向远处看) ②日夜望将军至，岂敢反乎 (盼望、希望)《六国论》 7，暴霜露，斩荆棘 暴，通“曝”，冒着。 8，暴秦之欲无厌 厌，通“餍”，满足。 9，当与秦相较 当，通“倘”，如果。 《游褒禅山记》 10，长乐王回深父 父，通“甫”，名字下加的美称。 《石钟山记》 11．南声函胡，北音清越函胡，通“含糊”，声音重浊而模糊。 12．至莫夜月明 莫，通“暮”，晚上。 13，汝识之乎 识，通“志”，记住。 14．乃以斧斤考击而求之考，通“拷”，敲打。 《项脊轩志》 15．某所，而母立于兹 而，通“尔”，你，你的。 《五人墓碑记》 16．敛赀财以送其行 赀，通“资”，资财，钱财。 17，亦曷故哉 曷，通“何”，什么。 18，缙绅而能不易其志者缙，通“搢”，插。 《登泰山记》 19．须臾成五采 采，通“彩”，彩色。 20．石……多平方，少圜 圜，通“圆”，圆形的。 古今异义 《谏太宗十思疏》 1．傲物则骨肉为行路 古：路人；今：走路。 2，求木之长者，必固其根本 古：树木的根部；今：事物的根源或最重要的部分。 3．既得志，则纵情以傲物 古：放纵自己的情思；今：尽情。 《滕王阁序》 4．千里逢迎 古：迎接；今：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。 5．俨骖騑于上路 古：高高的道路；今：走上路程，上轨道。 6．穷且益坚，不坠青云之志 古：困厄，处境艰难；今：没有钱，穷困。 《师说》 7．古之学者必有师 古：求学的人；今：有专门学问的人。 8．吾从而师之 古：跟随(他)并且……；今：表因果的连词。 9．无贵无贱 古：无论；今：没有。 10。今之众人 古：一般人，普通人；今：许多人。 11．师道之不传也久矣 古：风尚；今：道路，道德。 12．小学而大遗 古：在小的方面学习；今：指与中学、大学相对的“小学”。 13．弟子不必不如师 古：不一定；今：用不着，不需要。 《阿房宫赋》 14．各抱地势，钩心斗角 古：指宫室结构的参差错落，精巧工致；今：比喻用尽心机，明争暗斗。 15．明星荧荧，开妆镜也 古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出了名的人。 16．韩魏之经营 古：指金玉珠宝等物；今：指筹划管理或组织(企业、活动)。 17．齐楚之精英 古：指金玉珠宝等物；今：指优秀人才。 18．楚人一炬，可怜焦土 古：可惜；今：怜悯，同情。 《六国论》 19．思厥先祖父 古：祖辈、父辈；今：指父亲的父亲。 20．至于颠覆，理固宜然 古：终究，到……结局；今：连词，表示另提一事。 21．可谓智力孤危 古：智谋和力量；今：指理解事物的能力。 22．后秦击赵者再 古：两次；今：表示又一次。 23．而从六国破亡之故事 古：先例，旧事；今：指真实的或虚构的有人物有情节的事情。 《游褒禅山记》 24．比好游者尚不能十一 古：十分之一；今：数词。 25．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 古：不平常，不一般；今：很，十分。 26．至于幽暗昏惑而无物以相之 古：到；今：连词，表示另提一事。 27．于是余有叹焉 古：“于”，介词，译为“由”；“是”，代词，代这种情况。 今：合用为连词。 《伶官传序》 28．岂非人事哉 古：人力所及之事；今：指有关人员录用管理等事宜。 29．则遣从事以一少牢告庙 古：属官，下属；今：做某种事。 《石钟山记》 30．空中而多窍 古：中间是空的；今：天空上。 31．自以为得其实 古：那事情的真相；今：实际上。 32．与向之噌咳者相应 ． 古：

1爱齐国虽褊小,我何爱一牛（爱惜，吝惜）古之遗爱也（恩惠）2安安能摧眉折腰事权贵（怎么，哪里）既来之，则安之（使---安）然后得一夕安寝（安逸）3被禹，汤被之矣（蒙受，遭受）被发行吟泽畔（通“披”散开）大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）4倍愿伯具言臣之不敢倍德也（通“背”，背叛，违背）焉用亡邻以倍郑（增加）5本盖亦反其本矣（根本，基础）本未倒置（树根树梢，引申为主次，先后农商等）抑本其成败之迹（推究本源、考查） 6鄙蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界边疆）越国以鄙远，君知其难也（把……当作边疆）鄙贱之人，不知将军宽之至此也（浅陋，鄙俗）7兵收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械）故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略）左右欲兵之（用兵器杀人）穷兵黩武（战争）必以长安君为质，兵乃出（军队）兵不厌诈（兵法）8病夫粜，二十病农，九十病末（损害）向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏）不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点）范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑）君子病无能也，不病人之不己知也（担心，忧虑）9察前太守臣逵察臣孝廉（考察并推举）向察众人之议，专欲误将军（考虑）人又谁能以身之察察 （察察 ，洁白的样子）人至察则无徒（精明）明足以察秋毫之末（看清楚）10朝 强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜）朝服衣冠（早晨）相如每朝时，常称病（朝见，朝拜）序八州而朝同列（使……朝见）11曾而侯生曾无一言半辞送我（竟然）则天地曾不能以于一瞬（竟然，连……）曾益其所不能（通“增”，增加）12乘chéng因利乘便，宰割天下（趁着，凭借）自京师乘风雪（趁，冒着）比至陈，车六七百乘，（shèng量词）乘鄂渚而反顾兮　乘彼垝垣（登上）以乘韦先，牛二十犒师（四）13诚愿陛下矜悯愚诚（真诚，诚心）战败而亡，诚不得已（实在，的确）虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之（实在，的确）今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果）14除扶辇下除，触柱折辕（台阶）寻蒙国恩，除臣冼马（授与，授职）予除右丞相兼枢密使（同上）15辞动以朝廷为辞（藉口）臣死且不避，卮酒安足辞（推辞）大礼不辞小让（讲究，计较）16从沛公旦日从百余骑来见项王（使跟随，随从）欲不可从（放纵）合从缔交，相与为一（通“纵”。东西为横，南北为纵。合纵：战国时期六国联合反对秦国的策略）17殆知彼知已，百战不殆（危险）且燕赵处秦革灭殆尽之际（近于，几乎）郦元之所见闻，殆与余同（大概，恐怕）18当北邀当国者相见（执掌，主持）汉使张胜谋杀单于近臣，当死（判处，判罪）一夫当关，万人莫开（占据、把守）当与秦相较，或未易量（通“倘”，倘若）19道从郦山下，道芷阳间行（取道）于是废先王之道（主张，思想，学说）道之以政（通导、引导）师道之不存也久矣（风尚，风气）20得未得与项羽相见（能够）吾得兄事之（应该）所识穷乏者得我欤（通“德”感激）得无教我猎虫所耶（得无：莫非，该不会是？）某亦守法，与公甚相得（融洽）21度度我至军中，公乃入（推测，估计）曰“吾忘持度”（尺寸，尺码）生之有时而用之亡度（限度，法度）下车，治威严，整法度（制度，法度）予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲（谱曲）22非而墨子非之（责怪，反对）非刘豫州莫可以当曹操者（除非，除了）实迷途其未远，觉今是而昨非。（不对的，错误）23复师道之不复，可知矣（恢复）中试则复其户，利其田宅（免除兵役或徭役）陵尚复何顾乎？（又　再）北面复匈奴之志（报复）复之以掌，虚若无物（通“覆”，遮盖，盖上）24负均之二策，宁许以负秦曲（担负，承担）秦贪，负其强，（依仗，凭借）相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，（违背，背弃）水之积也不厚则其负大舟也无力（承载）25盖盖余所至，比好游者尚不能十一（大概，大约）屈平之作《离骚》，盖自怨生也，《屈原列传》（连接上文，表示原因）盖钟子期死，伯乐终身不复鼓琴（发语词，不译）盖不亦反其本矣（通“盍”，何不）前狼假寐，盖以诱敌。（肯定判断、原来是）26故三日断五匹，大人故嫌迟（仍然）君安与项伯有故（老朋友，引申为交情）故遣将守关者（故意，特意）此物故非西产（原来 ，本来）而从六国破亡之故事（故事：旧事，前列） 病故，物故（死亡）27固固请，召有司案图（坚持，坚决）至于颠覆，理固宜然（本来，原来）固国不以山溪之险（巩固、安定）雍州之地，崤函之固，自若也（坚固）28顾荆轲遂就车而去终已不顾（回头看；回头）三顾臣于草庐之中（探问，拜访）吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳（但只是）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（反而难道）顾吾念之，强秦所以不敢加兵于赵者（但只是）29归寡人闻古之贤君,四方之民归之，若水归下也(流向)而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。（归顺）君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（回）30国六国破灭，非兵不利（诸侯国）登斯楼也，则有去国怀乡（国都，京城）31过闻大王有意督过之（责备）今公子故过之（访问）过秦论（指出……过错）32何取吾壁，不予我城，奈何（奈何：怎么办，奈---何：对---怎么办）如太行王屋何（如--何：把---怎么办）水何澹澹，山岛竦峙。（多么）至于誓天断发，泣下沾襟,何其衰也（何其:多么）33恨辍耕之垄上，怅恨久之，（遗憾，不满意）以是知公子恨之复返也（怨恨）34胡胡为乎遑遑欲何之？（什么）国胡以相恤（什么）田园将芜胡不归（为什么，怎么）35患则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣（忧虑，担心）此数者用兵之患也（讳忌）陛下不早攘之，将负臣言，遗患百姓（祸患灾难）36或或曰：“梅以曲为美，直则无姿”（有人）一食或尽粟一石（有时，偶或）37疾屈平疾王听之不聪也（痛心，痛恨）寡人有疾，寡人好色（缺点，毛病）庞涓恐其贤于已，疾之（通“嫉”妒忌）顺风而呼，声非加疾也（迅猛，急速）草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻（锐利）38及彼众我寡,及其未济也,请击之(趁着)一人飞升，仙及鸡犬（涉及，牵连）其贤不及孔子（比得上） 予之及于死者不知其几矣（接近）未及见贼而士卒离散（来得及）39即桂殿兰宫，即冈峦之体势（依照，就）即谋单于，何以复加？（倘若，如果）匪来贸丝，来即我谋（就）若即若离（接近）于是高帝即日驾（当，介词）40既言未既（尽，完）既克，公问其故（已经，---以后）将军既帝室之胄（既然）41假非夫人之物而强假焉（借）君子生非异也，善假于物也（凭借，借助）大臣犯法，无所宽假（宽容）汉人未可假大兵权（给与）武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。（临时充任，代理）42间间以诗记所遭（间或）谗人间之，可谓穷矣（离间）肉食者谋之，又何间焉（参与）从郦山下，道芷阳间行（表状态，从小路）侯生乃屏人间语曰（表情态，秘密地、悄悄地）43见信而见疑，忠而被谤（表示被动，相当于“被”）冀君实或见恕也（放在动词前，表示对自已怎么样，可译“我”）何时眼前突兀见此屋（同“现”出现）44解庖丁为文惠君解牛（剖开，分解肢体）天下土崩瓦解（分裂、涣散）胡虏益解（松解，懈怠）45就金就砺则利（接近，依靠）若无罪而就死地（走向，走上）荆轲遂就车而去（上车、上路）46举今亡亦死，举大计亦死（发动，举行）将军向宠，先帝称之曰能，是以众议举宠为督（推荐，推举）举疾首蹙而相告曰（全，皆）卒叫，函谷举（被攻占被占领）47绝非能水也，而绝江河（穿过，横渡）负云气，绝青天（穿过，直上）佛印绝类弥勒（很、非常）率妻子邑人来此绝境（隔绝，阻绝）48堪更那堪冷落清秋节（经得起，忍受）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间（能够，可以）不堪吏人妇，岂合令郎君（胜任）49克如其克谐，天下可定也（能够）然操遂能克绍（战胜，攻破）与克期俱至（限定、约定）50类举类迩而见义远（事例）中绘殿阁，类兰若（类似，象）51怜可怜体无比,阿母为汝求（可怜：可爱）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（可惜）52弥奉之弥繁，侵入愈急（越，更加）夜雪初霁，荠弥望（满，遍）既而弥月不雨，民方以为忧（经、终）53莫至莫夜月明（通“暮”，日落的时候，傍晚）而莫之夭阏者（没有谁，没有什么）54乃尔其无忘乃父之志（你）今其智乃反不能也（却，竟然）至城东，乃有二十八骑（只，仅仅）若事之不济，此乃天也（是，就是）55内内立法度，务耕织（在内部）距关，毋内诸侯（通“纳”）56期期年之后，虽欲言，无可进者（周（年），月）外无期功强近之亲（穿丧服满一年）期曰：暮见火举而俱发（约定，约会）帝乡不可期（期望）57奇大将军邓骘奇其才（以----为奇，惊异）舟首尾长约八分有奇 （零数）58迁终继五国迁灭，何哉（改变）再迁为太史令（调动官职）是夕始觉有迁谪意（贬谪，放逐）59请君不如肉袒伏斧质请罪（请求）请奉盆缶秦王以相娱乐（请允许我，请让我）请以秦之咸阳为赵王寿（请你（们））60穷穷且益坚，不坠青云之志（困窘，处境困难）则其好游者不能穷也（动词，穷尽）61去欲呼张良与俱去（离开）沛公军在霸上，相去四十里（距，距离）相去复几许（距，距离）62劝且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（勉励）63却相如因持壁却立（退，退回）后秦击赵者再，李牧连却之（使---退，击退）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂（回头）64如坐须臾，沛公起如厕（到 ---去，往）65若若入前为寿（你，你的，也表示复数，你们）曾不若孀妻弱子（及，比得上）66善素善留侯张良（动词，和……交好，亲善）善刀而藏之（通“缮“，修治。引申为揩拭）善万物之得时，感吾生之行休（喜欢、羡慕）67少少之，长吉气绝（一会工夫）宾客意少舒，稍稍正坐（稍微）显王左右素习知苏秦，皆少之（瞧不起、轻视）68涉园日涉以成趣（进入，到）69胜沛公不胜杯杓，不能辞（能承受，禁得起，）予观夫巴陵胜状（优美的，好的）胜地不常，盛筵难再（美好的，同上）70识因笑谓迈曰：“汝识之乎”（记住）71使向使三国各爱其地（假使）周公之逮所由使也（主使，指使）72是觉今是而昨非（正确，认为正确）是又在六国下矣（这个，这样，这些）是臣尽节于陛下之日长（这样）73适适莽苍者，三餐而反（到----去）贫贱有此女，始适还家门（女子出嫁）适得府君书，明日来迎汝（刚才）向晚意不适（畅快）夫身中创十余，适有万金良药，故得不死（正巧）74书乃丹书帛曰“陈胜王”（写，记下）卒买鱼烹食，得鱼腹中书（文字）75孰唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）人非生而知之者，孰能无惑（谁，哪个）夫廉将军孰与秦王（和……比，哪一个更）76属衡少善属文，游于三辅（写作）属予作文以记之（通“嘱”嘱托）在骨髓，司命之所属（掌管）若属皆且为所虏（等、辈、不者）举酒属客（劝酒）亡国乱君相属（连接，连缀）77数则胜负之数，存亡之理（命运）数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也（细密）范增数目项王（屡次）汉王数羽十罪（列举，数落）78率非大醉及吊丧日率如此（全，都）六国互丧，率赂秦耶（全，都）此吾所以敢率性就死不顾汝也（顺着、沿着）79说而听细说，欲诛有功之人（言论，说法，主张）秦王不说（通“悦”高兴）80私吾妻之美我者，私我也（偏爱）81素彼君子兮，不素餐兮（空，白白地）素善留侯张良（向来，一向）82汤臣请就汤镬（热水，开水）疾在腠里，汤慰之所及也（同“烫”，用热水焐）83涕蒋氏大戚，汪然出涕曰（眼泪）土皆垂泪涕泣（哭泣）84徒郯子之徒，其贤不及孔子（辈，一类人）秦城恐不可得，徒见欺（徒然，白白地）徒以吾两人在也（只，仅仅）85亡沛公今事有急，亡去不义（逃亡，逃跑）诸侯之所亡，与战败而亡者（失去，丢失）终不得归汉，空自苦亡人之地（通“无”没有）孔子时其亡也而往拜之（出外、不在）86王沛公欲王关中，（称王，做王）87望先达德隆望尊，门人弟子填其室（声望）在丁卯三月之望（农历每月十五日为“望”）并、汾乔木，望秋先陨（临近）88恶表恶其能而不能用也（厌恶，嫉妒）廉君宣恶言（丑，劣，不好的）以小易大，彼恶知之（怎么，哪里）彼且恶乎待哉（什么，疑问代词）89微微察公子，公子颜色愈和（偷偷地，悄悄地）其文约，其辞微，其志洁，其行廉（不暴露，深奥）微夫人之力不及此（如果没有，如果不是）今臣亡国贱俘，至微至陋（卑微）90悉赵王悉召群臣议（都，全）丞相亮其悉朕意（知道）91相至于幽暗昏惑而无物以相之（帮助，辅助）人主无贤，如瞽无相（辅助盲人的人。后来引申为辅助别人的人，宰相）92谢阿母谢媒人（推辞，谢绝）秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉，认错）昔初阳岁，谢家来贵门（辞别）多谢后世人，戒之慎勿忘（告诉）93信海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求（确实，实在，的确）足以极视听之娱，信可乐也（实在）言必信，行必果（守信用）低眉信手续续弹，说尽心中无限事（随意，随便）94兴抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯（发动，调发）夙兴夜寐（起、起来）政通人和，百废具兴（兴办、举办）95行行将为人所并，岂足托乎（将，将要）感吾生之行休（将，将要）身体力行（做）96幸大王亦幸赦臣（侥幸，幸而，幸亏）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王（宠爱）缦立远视，而望幸焉（皇帝到来）吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐（希望）97修内立法度，务耕织，修守战之具（修理，整治）邹忌修八尺有余（长，高）恐修名之不立（美好）98徐不徐不疾（迟缓）清风徐来，水波不兴（慢慢地、缓缓地）99许待之如炊五斗黍许时，长吉竟死（左右）塞上长城空自许，（赞许，同意）杂然相许不知何许人也（处所）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉（答应）100阳以其乃华山之阳名之也（山的南面，水的北面）翊阳喑不肯仕（通“佯”表面上，假装）101要张良出，要项伯（同“邀“，邀请）凡先王之法，有要于时也（符合、适合）吴人要而击之（半路拦截）102宜将军禽操，宜在今日（适宜，合适）诚宜开张圣听（应当，应该）103遗公子闻之，往请，欲厚遗之（送给，给予）地有遗利，民有遗力（剩余的）秦无亡矢遗镞之废，而天下诸侯已困矣（丢失）蒙故业，因遗策（遗留）道不拾遗（丢失的东西）小学而大遗，吾未见其明也（遗漏）104贻作《师说》以贻之（赠送）老父之罪，不能鉴听，坐贻聋瞽（造成）贻人口实（留给）105易秦王以十五城请易寡人之壁（换，换取）缙绅而能不易其志者，四海之大（改变，更改）是以古之易财，非仁者，财多也（轻视）106阴指通豫南，达于汉阴（山的北面，水的南面）故审堂下之阴，而知日月之行（阴影，树荫）孙膑以刑徒阴见，说齐使（暗中）107右拜为上卿，位在廉颇之右（秦汉以前以右为尊，因而指较高的地位，引申为上）无出其右者又多豪右，共为不轨（豪强） 右贤左戚，先民后己（尊重、重视）右韩而左魏（亲近、袒护）右武之国（崇尚）108再一鼓作气，再而衰，三而竭（第二次）盛筵难再后秦击赵者再，李牧连却之（两次）又如再拜109造径造庐访成（人名），视成所蓄（到---去）怀王使屈原造为宪令（制定）110知则知明而行无过矣（通“智”，智慧）吾与之共知越国之政（主持，管理）子产将知政矣（主持、管理）111致一篇之中三致志焉（表达，表示）假舆马者，非利足也，而致千里（达到）112质必以长安君为质（人质）乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚（通“贽”，信物）余立侍左右，援疑质理（质询，问）黑质而白章（质地）113治故治国无法则乱（管理，治理）于是举士五为官，天下大治（与“乱”相对，治理得好，安定太平）治学（研究）萧何治未央宫（修建，营造）114诸投诸渤海之尾（之于） 以羊易之，不识有诸？（之乎）王尝语庄子以好乐，有诸?（之乎）乃赏成（人名），献诸抚军（“之于”合音词）潘崇曰：“能事诸乎？”（代词，他、她、它（们））115贼几落贼手死（敌人）二人相憎欲相贼也（杀害）为人贼戾（残忍）淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也（祸害）116族士大夫之族（家族，同姓的亲属，引申为“类”）族庖月更刀，折也（众，一般的）族秦者秦也，非天下也（灭族）云气不待族而雨（聚集）117卒初，鲁肃闻刘表卒（死）卒相与欢，为刎颈之交（终于）供养卒大恩（完成）又如“保卒余年”卒然问曰：“天下恶乎定？”（通“猝”突然，仓猝）118走窃计欲亡赵走燕（奔向逃跑）骊山北构而西折，直走咸阳（延伸）操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也（使逃跑）119左来到江左，必要成功（古地理上以东为左）诸士在已之左（古代以右边尊，左为较低的地位。）公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生（古代车上以左为尊）旁门左道（不正，邪僻）120坐项王则受璧，置之坐（通“座”）停车坐爱枫林晚（因为，由于）来归相怨怒，但坐观罗敷（因为）“何罪？”曰：“坐盗”（因为……而犯罪）同心一人去，坐觉长安空（于是就）寒英坐销落，何用慰远客？（即将）

1. 特：1、形容词,独特；2、副词,只 这个词在文言文中的句子有哪些 特：独特，特异；突出；特别 士之特立独行，适于义而已。——韩愈《伯夷颂》 何其无特操与？——《庄子·齐物论》 然后知是山之特立，不与培塿为类。——柳宗元《始得西山宴游记》 臣超区区，特蒙神灵。——《后汉书·班超传》 只：1. 仅；仅仅 只隔数重山。——宋· 洪迈《容斋续笔》 只在花开之数日。——明· 李渔《闲情偶寄·种植部》 2. 唯此；无它 别来杨柳街头树，摆弄春风只欲飞。——韩愈《镇州初归》 3.本，本来 （旦云）妾身早知陛下驾临，只合远接。——《汉宫秋》 4. 直；一直 鲁智深离了 桃花山，放开脚步，从早晨只走到午后。——《水浒传》 2. 高中文言文特殊句型有哪些 （一）判断句的格式 文言文里的判断句，一般不用判断词，而是径直用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。 主要格式有以下几种：1.主语后用助词“者”表提顿，谓语后用语气词“也”煞尾。如：①廉颇者，赵之良将也。 （《廉颇蔺相如列传》） ②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333264646530）2.只在主语后用“者”表提顿。 如：①粟者，民之所种。（《论贵粟疏>）3.只在谓语后用“也”煞尾。 如：①此世所以不传也。（《石钟山记）） ②道之所存，师之所存也。 （《师说>）4.“者~也”都不用。如：①此人力士。 （《信陵君窃符救赵）） ②刘备天下枭雄。（ ）5.谓语前用副词“乃”“即”“必”“则”等加强肯定语气。 如：①臣乃市井鼓刀屠者。（《信陵君窃符救赵>） ②夺项王天下者，必沛公也。 （《鸿门宴》） ③此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记））6.用副词“非”表否定判断。 如：①人非生而知之者。（ （《促织》）（二）被动句的格式 文言里的被动句，常借助于一定的介词、助词、助动词来造成被动的格式。1.用介词“为”引进行为的主动者。 如：①炮台悉为逆据。（《三元里抗英》） ②兔不可复得，而身为宋国笑。 （《五蠹》）2.用介词“于”引进行为的主动者。如：①夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 （《廉颇蔺相如列传》） ②不拘于时，学于余。（《师说》）3.用介词“被”表被动，“被”的宾语往往省略。 如：①内一人说是西洋兵头，亦被杀死。（《三元里抗英》） ②信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》）4.用助动词“见”表被动。 如：①欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。 ②非独见病，亦以病吾子。 （《答韦中立论师道书》）5.用“为……所……”的格式表被动 “为”是介词，引进行为的主动者。“所”是助词，置于动词之前。 如：①赢闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》） ②巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。 （《赤壁之战》6.用“见……于……”的格式表被动。“见”是助动词；“于”是介词，引进行为的主动者。 如：①臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持壁归。（《廉颇蔺相如列传》）7.意念上的被动。 动词本身用于被动意义，不借助于任何表示被动的词语。这种被动要根据文意来判断。 如：①举孝康，不行。（《张衡传》）──“举孝廉”，被举荐为孝糜。 ②廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）──“拜为上卿”，被封为上卿。 ③戍卒叫，函谷举。（《阿房宫赋>）──“函谷举”，函各关被攻下。 （三）特殊的双宾语 文言里有两种特殊的双宾语，不能按一般的双宾语理解。1.使动双宾语。 动词和近宾之间是使动关系。如：①均之二策，宁许以负秦曲。 （《廉颇蔺相如列传》）──“负秦”，使秦负。“负秦曲”，使秦负曲，使秦国担负理亏的责任。 ②今殴民而归之农，皆著于本。（《论积贮疏》）──“归之”，使之归。 “归之农”，使之归农。2.为动双宾语。 动词和近宾之间是为动关系。如：①为之驾，比门下之车客。 （《冯谖客孟尝君>）──“为”（wéi），动词，这里是“准备”的意思。“为之”，为（w苗）之为（wéi），替他准备。 “为之驾”，为（wèi）之为（wéi）驾，给他准备车马。 ②君子疾夫舍日欲之而必为之辞。 （《季氏将伐颛臾》）──“为”，找。“为之辞”，替它找个借口。 （四）句子成分的特殊顺序 文言里有几种语序，和现代汉语里相应句式的语序不同。1.疑问代词作宾语，前置。 如：①大王来何操？（《鸿门宴》）──此为作动词的宾语前置。 ②君何以知燕王？（ .—一此为作介词的宾语间置。 2.否定句代词宾语前置。如：①自书典所记，未之有也。 （《张衡传））──句中用了表否定的副词“未”，是否定句，宾语“之”是代词。置于谓语动词“有”之前。 ②古之人不余欺也。（《石钟山记》）──—道理同上。 3.宾语前置，用助词“之”“是”等置于前置的宾语和谓语之间。如：①何功之有哉？（《信陵君窃苻救赵》） ②求，无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）4.定语以“者”字短语的形式置于中心词之后。 中心词和后置定语之间，可以加助词“之”，也可不加。如：①石之铿然有声者，所在皆是也。 （《石钟山记》） ②使吏召诸民当偿者悉来合券。（《冯谖客孟尝君>）（五）句子成分的省略 文言句子里有一些组成成分，习惯上常常省略，译成现代汉语时需要补充。 1.兼语省略。省略的兼语必须是已见于上文，或者是从内容上看没有必要说出来的。 如：①召入，使拜夫人。（（左忠毅公逸事>）──召（之）入，使（之）拜夫人。 ②以相如功大，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）──拜（相如）为上卿。 以上二例省略的兼语都是已见于上文的。2.动词的代词宾语省略。 这种省略有两个条件：一、省略的宾语必须是可以用代词充当的，即可以从上文看出来的。二、后边有“于”或“以”组成的介词结构作补语。 3. 高中文言文多义词 相： 相见常日稀（互相） 还必相迎娶 （亲自） 及时相遣归（副词，表示一方对一方有所动作，偏指一方，有称代作用，可代“我”。） 好自相扶将（副词，表示一方对一方有所动作，偏指一方，有称代作用，可代“他”。） 儿已薄禄相（相貌） 管仲相齐（作某国或某人的相；使作相 ） 恨： 此恨绵绵无绝期（遗憾；后悔） 恨恨那可论（气忿的样子） 以是知公子恨之复返也（遗憾；后悔） 不知戒，后必有恨（遗憾） 商女不知亡国恨（怀恨在心，怨恨） 谢： 阿母谢媒人（用言辞委婉地推辞拒绝） 秦王恐其破璧，乃致谢（认错，道歉） 谢家来贵门（告辞；告别 ） 使君谢罗敷（告诉） 多谢后世人（告诉，告诫） 及花之既谢（衰败，衰落） 适： 余自齐安舟行适临汝（往，到） 始适还家门（回（被休的委婉说法）） 处分适兄意（顺从，适合） 少无适俗韵（符合，适合） 向晚意不适（舒适，满足） 适得府书君（刚刚；方才） 从上观之适与地平（正好，恰好） 4. 高中文言文 原发布者：一流评论大师 《六国论》苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦"也！”秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡 5. 高中文言文中,介词和副词的区别是什么 文言虚词的复杂性及其用法的特殊性——古代汉语的虚词 也包括副词、连词、助词、介词、叹词五大类。有的语法书将文言虚词分为语气词和关系词两大类。不管怎样分类，各类虚词的基本用法，古今大体相同。但除虚词外的其它文言虚词的用法，同现代汉语却有着很大的不同，其中有些用法甚至是现代汉语所没有的。文言中常用的副词有：“益、少、略、略无、但、方、几、既、既而、固、盖、乃、弗、非、未、毋、勿、莫、窃、谨、敬、请、幸、辱、愚、相、见”等；常用的介词有：“以、于、为、与、及”等；常用的连词有：“而、且、则、虽、然、然则、固”等；常用的助词有：“也、矣、耳（尔）、焉、乎、 欤（与）、邪（耶）、哉、夫、者、所”等。助词中除去者、所这两个特殊的助词外，其它都是语气助词，即叹词。 文言文有时候也是要看语境的，建议你可以买一本文言文的字典，很有用，我高中的时候就买了一本，不懂的就翻一翻，时间长了，有了语境，有的解释可以猜出来的。

1. 【高中】翻译几个文言文的句子 1.待到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而变化，便有所感触，慨叹不已。 2.只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是造物者（恩赐）的没有穷尽的大宝藏，你我尽可以一起享用 3.但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的 4.用尽了我的力量而不能够到达的，就没有什么可后悔的了，又有谁能讥笑我呢？ 5.这就是做学问的人不能不深思熟虑且慎重舍取的原因。 2. 帮忙翻译以下高中文言文句子 1、有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！ “有谁敢再说让长安君去做人质，我一定唾他一脸！” 2、当其南北分者，古长城也。 在那阴谷和阳谷南北分界处的，是古时齐国所筑的长城3、谁为大王为此计者？ 谁替大王献出这个计策的？4、廉颇者，赵之良将也。 廉颇是赵国的优秀将领5、师者，所以传道受业解惑也。 所谓老师，就是传授道理，授与专业知识，解答疑难问题的人.6、屈原者，名平，楚之同姓也。 屈原，名字叫平，是楚王的同姓7、吾妻之美我者，私我也。 我的妻子赞美我，是因为偏爱我8、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 我们所以离开家人前来投靠您，就是因为爱慕您的崇高品德啊。 9、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 螃蟹（有）六只脚，两只蟹钳，（可是）没有蛇和鳝鱼洞（就）没有（地方）可以寄托（身体），（这是）用心浮躁（不专一的缘故）。 10、何者？严大国之威以修敬也。 为什么这样呢？为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊。 11、或异于二者之为，何哉？（二者：两种心情。） 或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？12、此数者用兵之患也。 （此数者：这几点。） 这几项都是用兵的禁忌13、求人可使报秦者，未得。 （定语是“可使报秦者”，中心词是“人”。 想找个可以出使去回复秦国的人，也没有找到。 14、石之铿然有声者。 铿然有声的石头15、近者奉辞伐罪。 近来我奉皇帝命令讨伐有罪的人16、古者以天下为主，君为客。 这没有其他原因，古时将天下看成是主，将君主看作是客17、远者数世，近者及身。 远的不过几代，近的就在自身1、我见相如，必辱之。 我碰见蔺相如，一定要羞辱他2、后秦击赵者再，李牧连却之。 后来秦国两次攻打赵国。李牧接连打退秦国的进攻3、送之至湖口，因得观所谓石钟者。 送他到湖口，因此能够看到这座叫做“石钟”的山。4、简能而任之，择善而从之。 选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见采纳它5、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨6、关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。 关山难以逾越，有谁同情迷失路径的人？萍水相逢，人人都是异乡的来客7、东割膏腴之地，北收要害之郡。 向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。8、奚以之九万里而南为？ 哪里用得着飞上九万里的高空再向南飞那样远呢9、又有剪发杜门，佯狂不知所之者。 还有削发为僧、闭门不出、假装疯狂。不晓得逃到哪里去的10、有牵牛而过堂下者。 王见之，曰：“牛何之？”（后一个之“之”。） 有个人牵牛从殿下走过。 您看见这个人，问道：“牛（牵）到哪里去？”11、均之二策，宁许以负秦曲。 比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），使秦国承担理屈（的责任）。 12、之二虫又何知？ 这两只飞虫又懂得什么呢13、何陋之有？ 有什么简陋呢14、宋何罪之有？ 宋国有什么罪呢15、句读之不知。 一种情况是不知句读16、何功之有哉？ 那会有什么成效呢17、诗云：“他人有心，予忖度之。” ——夫子之谓也。（后一个“之”。） “《诗经》说：‘别人有什么心思，我能揣测到。"18、君将哀而生之乎？ 您想哀怜我，让我能够活下去吗19、不知将军宽之至此也！ 不知道将军胸怀宽宏到这样的地步啊20、以是知公子恨之复返也。 因此我知公子心里怪我，定会回来的21、臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。 我不过是市井中一个宰杀牲畜的人，公子却屡次亲 *** 问我22、今单车来代之，何如哉？ 现在（您）却只身前来代替我，怎么回事呢？23、寡君之以为戮，死且不朽。 如果国君把我们杀死，死了也不会忘记24、辍耕之垄上，怅恨久之。（后一个“之”。） 他停止耕作走到田边高地（休息），怅然叹息了好长时间以后25、久之，能以足音辨人。 时间长了，能根据外面人们走路的脚步声辨别是谁26、天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 天高地远，令人觉得宇宙无穷无尽；兴尽悲来，明了盈亏皆有天数27、臣闻求木之长者必固其根本。 臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底28、不患其志行之少耻也，而患其众之不足也。 可是夫差不担心他的士兵不懂得什么叫羞耻，只担心军队人数的不足29、石之铿然有声者。 铿然有声的石头30、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ 一个人，谁又能用清净洁白的身体，去受脏物的污染呢。 3. 高一文言文句子翻译 谢谢 1；仰观宇宙之大，俯察品类之盛 翻译； 抬头观望辽廓的宇宙，低头品察繁盛的事物 2；会于会稽山阴之兰亭 翻译； （我们）在会稽郡山阴县的兰亭聚会 3；当其欣于所遇，暂得于己，快然自足 翻译； 但当他们遇到可喜的事情，得意于一时，感到欣然自足 4；不能喻之于怀 翻译； 不过心里却弄不明白这是怎么回事 5；后之览者，亦将有感于斯文 翻译； 后人阅读这些诗篇，恐怕也会由此引发同样的感慨吧。 6；引以为流觞曲水 翻译； （把水）引来作为飘传酒杯的环形渠水， 7；或取诸怀抱，晤言一室之内 翻译； 有的人喜欢反躬内省，满足于一室之内的晤谈 4. 文言文中优美的句子 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 风华是一指流砂，苍老是一段年华。 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。 谁在岁月里长长叹息。 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 5. 高中文言文,有关“而”字的句子及翻译 ér ①<；名>；颊毛；胡须。《周礼·考工记》：“深其爪，出其日，作其鏻之而。” ②<；代>；通“尔”你，你的。《记王忠肃公翱事》：“而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。” ③<；动>；通“如”。好像《察今》：“军惊而坏都舍。” ④<；连>1.表并列关系。《论积贮疏》：“苟粟多而财有余。”《捕蛇者说》：“黑质而白章。”2.表相承关系。《扁鹊见蔡桓公》：“扁鹊望桓侯而还走。”《石钟山记》：“余方心动欲还，而大声发于水上。”3.表示递进关系。《劝学》：“君子愽学而日参省乎已。”《赤壁之战》：“此为长江之险已与我共之矣，而势力众寡又不可论。”4.表转折关系。《肴之战》：“吾见师出，而不见其入也。”《论积贮疏》：“生之者甚少而靡之者甚多。”⒌表修饰关系。《劝学》：“吾尝终日而思矣。”《捕蛇者说》：“吾恂恂而起。”⒍表假设关系。《信陵君窃符救赵》：“吾攻赵，旦暮且下，而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之。”《冯婉贞》：“诸君而有意，瞻余马首可也。”⒎表因果关系。《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王而负赵。”《赤壁之战》：“表恶其能而不能用也。”⒏表时间、方位、范围的界限，相当于“以”。《祭妹文》：“今而后，吾将再病，教从何处呼汝耶。” ⑤<；助>；表感叹语气，相当于“啊”“吧”。《论语·子罕》：“岂不尔思，室是远而。”《论语·微子》：“已而！已而！今之从政者殆而！” ⑥词缀，嵌在某些时间词后面。《口技》：“俄而，百千人大呼。”《醉翁亭记》：“已而，夕阳在山，人影散乱。” 6. 急需高中全部语文背诵重点句子和古文翻译句子 蜀道难 蜀道之难难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，始与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 一夫当关，万夫莫开。 过秦论 秦孝公据肴函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。 于是秦人拱手而取西河之外。 东割膏腴之地，北收要害之郡 以致天下之士，合从缔交，相举为一。 于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。 南取百越之地，以为桂林、象郡。百越之君，俯首系颈，委命下吏。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 然后践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 天下云合而响应，赢粮而景从。 最后一段总论很爱考 且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也；陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戌之众，非亢九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。 然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国，与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。 然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，而攻守之势异也！ 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 第二段常考 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 韩愈《师说》 古之学者必有师。 师者，所以传道受业解惑也。 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。 孔子曰：三人行，则必有我师。 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 劝学 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木 直中绳，揉以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，〔车柔〕使之然也。 故木受 绳则直，金就砾则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝〔足支〕而望矣，不如登高之博见 也。 积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。 积善成德，而神明自得，圣心备 焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽 马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 故书者，政事之纪也。 诗者，中声之所止也。礼者 ，法之大分，群类之纲纪也。 故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。 礼之敬文也 ，乐之中和也，诗书之博也，春秋之微也，在天地之间者毕矣。 古之学者为己，今之学者为人。 君子之学也，以美其身。小人之学也，以为禽 犊。 故曰：学莫便乎近其人。 其善者少，不善者多，桀纣盗跖也。 我总结的就这些了，一般高考不会考平时模拟题那么偏。 7. 高中语文文言文翻译 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。 贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。 这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。 始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。 众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。 本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。 违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。 忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。 宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。 雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。 方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。 忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。 保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 真后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊傍徨。 转过我的车子返回原路，好在我虽然迷途却并没有失去方向。 赶着马车来到长满兰草的水边啊，奔驰后休息在长着椒树的山岗。 为君分忧反受指责啊，我退隐山林整理我当初的衣裳。 裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装。 不了解我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。 再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩带延长。 清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。 忽然回过头来放眼远眺啊，看到了辽阔大地的四面八方。 我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。 人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。 肢解我的身体我也不会变心啊，又有谁能改变我的志向？。

1. 文言文重点句式 文言文重点句式：（一）文言特殊句式：1、判断句文言文判断句的显著特点，是由名词或名词性短语直接充当谓语对主语进行判断.现代汉语的判断句一般要用判断词“是”，而古代汉语中的“是”主要作指示代词用，汉魏以前一般不用来构成判断句. 文言文判断句的基本形式有以下几种： （1）用“.者，.也”表示.如：“廉颇者，赵之良将也.”（2）用“.，.也”表示.如：“余宗老涂山，左公甥也.”（3）用“.者，.”表示.如：“愽鸡者袁人，素无赖.”（4）用“.，.者也.”表示. 如：“晏婴，齐之习辞者也.”（5）用“为”“乃”“则”“即”等词表判断.如：“当立者乃公子扶苏.”（6）用在谓语前加“非”表示否定判断.如：“此非空言也.”（7）用“是”表示判断.如：“巨是凡人.”2、被动句主语是谓语动词所表行为的受动者的句子，叫被动句.其常见形式主要有以下几种：（1）用“于”作标志.如：“内惑于郑秀，外欺于张仪.”（2）用“见”作标志.如：“秦城不可得，徒见欺.”（3）用“见.于”作标志.如：“臣诚恐见欺于王.”（4）用“为”作标志.如：“兔不可复得而为宋人笑.”（5）用“为.所.”作标志.如：“今不速往，恐为操所先.”（6）用“被”表被动.如：“风流总被雨打风吹去.”（7）主谓之间直接构成被动.如：“举孝廉不行.”3、倒装句（1）主谓倒装：如：“甚矣，汝之不惠！”（2）宾语前置：（）否定句中，代词，宾语前置.如：“时人莫之许.”（）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置.如：“卿欲何言？”（）用“之”“是”“之为”“唯.是.”把宾语提前.如：“句读之不知，惑之不解.”（3）定语后置：（）中心词十之十定语十者 如：“马之千里者”（）中心词十定语十者 如：“求人可使报秦者”（）中心词十数量词 如：“尝贻余核舟一”（4）状语后置：（）用“于”构成的介宾结构做状语，放在动词谓语后. 如：“战于长勺”（）用“以”构成的介宾结构做状语，放在动词谓语后. 如：“覆之以掌“4、省略句（1）省略主语，如：“度我至军中，公乃入.”（2）省略谓语，如：“一鼓作气，再而衰”.（3）省略宾语 如：“余闻而愈悲.”（4）省略介词 如：“收天下之兵，聚之咸阳”练习：指出下列句子属于哪种句式？1、子瑜者，亮兄瑾也. 2、臣之所好者，道也. 3、梁父即楚将项燕.4、而君幸于赵王. 5、使不辱于诸侯. 6、信而见疑，忠而被谤.7、行将为人所并. 8、牧以谗诛. 9、痛哉斯言.10、不腆敝邑. 11、未休关西卒. 12、古之人不余我欺. 13、卿欲何言？14、沛公安在？ 15、石之铿然有声者. 16、人马溺死者甚众.17、村中少年好事者驯养一虫. 18、玉斗一双. 19、师不必贤于弟子.20、与备会于当阳长板. 21、具告以事. 22、王语暴以好乐.23、欲以击柱. 24、收天下之兵，聚于咸阳. 25、度我置军中，公乃入. 26、莫我肯顾. 27、唯余马首是瞻. 28、何辞为？ 29、当是为谷中溪水冲激而成. 30、刘备天下枭雄.（二）文言固定句式所谓固定句式是文言文表达中的一种习惯用法.它用在相对稳定的语言环境中表达一种通常是较为固定的意义.下面就文言常见的固定句式做些归纳说明.1.不亦……乎这是古汉语中常用的表示反问的惯用句型，它是以反问的形式，表达肯定的内容.可译为“不是……吗”或“不也是……吗”.如：（1）学而时习之，不亦说乎？（《论语u2022学而》）——学习了又按时去复习它，不是很高兴的事吗？（2）天下已集，乃谋叛逆.夷灭宗族，不亦宜乎？（《史记u2022淮阴侯列传》）——天下已经安定，竟然策划叛逆.被夷灭宗族，不也是应该的吗？2.何以……为（恶用……为、奚以……为）“何”是疑问代词，“何以”的意思是“怎么用得着”，“为”是语气助词.“何以……为”可译为“要（拿、用）……做（干）什么呢”，或译为“怎么（为什么）用得着……呢”.如：（1）是社稷之臣也，何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）——颛臾是鲁国的臣属，为什么要攻打它呢？（2）汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为？（《史记u2022淮阴侯列传》）——汉王刘邦也醒悟了，于是又骂道：“大丈夫安定诸侯，就是真王了，要假王做什么？”3.何……为“何”是疑问代词，放在动词之前作状语，可译作“为什么”或“怎么”；“为”是表反问的语气词，放在句尾，可译作“呢”.如：（1）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）——如今人家好比是菜刀和砧板，我们（好比）是鱼和肉，（这种情势）怎么能告辞呢？（2）今牛，禽兽耳，更何问为？（马中锡《中山狼传》）——这牛不过是禽兽而已，又为什么问（它）呢？（3）天之亡我，我何渡为？（《史记u2022项羽本记》）——上天让我灭亡，我为什么要渡江呢？4.何……之有这是表反问的惯用型，其中的“之”字是助词，是宾语提前的标志.“有”是动词，“何……”是它的宾语.可译为“有什么……的”或“有什么……呢”.特别注意，“何”并不是宾语，而是宾语中心的定语.如：（1）宋何罪之有？（《墨子u2022公输》）——宋国有什么罪？（2）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）——这好比把肉投给饿虎，有什么功效呢？5.何……之……在古汉语中，这是一种常见的惯用型，用来表示反问，这里的。 2. 高中文言文的句式有哪些 文言句式类型及例句1.判断句：对事物有所肯定或有所否定的句子。 可以分为两个系列："……者，……也"系列和"乃、为"系列。 "……者，……也"系列："……者，……也"是文言文判断句最常见的格式，由此变化，就形成一个系列。 廉颇者，赵之良将也。（……者，……也） 百战百胜，非战之善者也。 （……，……者也） 栗者，民之所种。（……者，……） 虢，虞之表也。 （……，……也） 忠义者圣贤家法。（……者……） 刘备天下枭雄。 （……） 文言判断句，又常用"乃"、"为"、"即"、"则"、"是"、"非"来表示，构成又一个系列。 当立者乃公子扶苏。 我为赵将，有攻城野战之功。 即今之傫然在墓者也。 翩翩两骑来是谁？ 审谛之，顿非前物。 2.被动句：被动句可分为两大类：有形式标志的被动句和无形式标志的被动句。 有形式标志的被动句： 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 而君幸于赵王。 臣诚恐见欺于王而负赵。 今不速往，恐为操所先。 身死人手，为天下笑。 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 无形式标志的被动句。 没有词语标志，但从上下文意看，谓语和主语之间是支配和被支配的关系。 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。 孝景七年，栗太子废，窦婴力争不能得。 3.宾语前置： 文言文宾语前置有以下几种情况： ⑴否定句中代词宾语前置。 不患人之不己知，患不知人也。 哀南夷之莫余知兮，旦余济乎江湘。 莫我知也乎？ ⑵疑问句中疑问代词宾语前置。 大王来何操？ 沛公安在？ 微斯人，吾谁与归？ ⑶用"之"、"是"将宾语提前。 前世不同教，何古之法？（效法哪一个古代） 宋何罪之有？（宋国有什么罪过？） 惟余马首是瞻。 惟你是问。 ⑷介词"以"的宾语前置。 《诗三百》，一言以蔽之，曰："思无邪。" 是以后世无传矣。 若晋君朝以入，则婢女夕以死。 夜以继日 4.成分省略句。 古今汉语都有成分省略，但又有所不同。这不同又表现在两方面：一是古汉语中省略的情况更多，二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。 ⑴主语和谓语的省略。如： 永州之野产异蛇，（是蛇）黑质而白章；（蛇）触草木，草木尽死；（蛇）以啮人，（人）无御之者。 [承前省主语] 夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而（气）衰，……。 [省谓语、主语] ⑵修饰语和中心词的省略。如： 吾妻之美我者，私我也；（吾）妾之美我者，畏我也；（吾）客之美我者，欲有求于我也。 [修饰语的省略] 行一不义（事），杀一无罪（人），而得天下，不为也。[中心词的省略] ⑶宾语与兼语的省略。 文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。如： （赵括）尝与其父言兵事，（赵）奢不能难（之），然不谓（之）善。 杞子自郑使（人）告于秦。 郑穆公使（人）视客馆。 ⑷介词和介词宾语的省略。如： 死马且买之（以）五百金，况生马乎？ 臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河南，臣战（于）河北。 试与他虫斗，（他）虫尽靡。又试之（以）鸡，果如臣言。 ⑸分句的省略。如： 然力足以至焉，（而未至，）于人为可讥，而在己为有悔。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，（亦可致远），功在不舍。 5.几种习惯的固定句式 ⑴"如……何"、"奈……何"、"若……何"。 这是三个同义的说法。意思是"把……怎么样"、"对……怎么办"或"怎么对付（处置、安顿）……"。 例如： 如太行、王屋何？（如何处理太行、王屋这两座大山呢？） 奈并累若属何？（把你们一起连累了可怎么办呢？） 虞兮虞兮奈若何？（虞啊虞啊我拿你怎么办呢？） ⑵"……孰与……"、"……何如……"。这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。 公之视廉将军孰与秦王？（你们看廉将军和秦王相比，谁更厉害？） 吾孰与城北徐公美？（我和城北徐公相比，谁更美？） 汝意谓长安何如日远？（长安和太阳相比，哪一个离得更远？） "孰与"、"何如"还可以用来询问利害得失，或表示抉择取舍。 救赵孰与勿救？（救赵与不救赵哪个有利？） 惟坐待亡，孰与伐之？（与其坐而待毙，哪如起而进攻他们？） 岭南梅开早，何如北地春？ 与"孰与"、"何如"这种用法相同的还有"孰若"、"孰如"、"何若"等。 ⑶"不亦……乎？"可译为："不……吗？"，"难道不……吗？" 学而时习之，不亦乐乎？ 有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可乎？ ⑷"何（奚、曷）以（用）……为""何以为""何……为"。这是三个同义的说法，可译为"哪里用得着……呢？"、"还要……干什么呢？" 吾有车而使人不敢借，何以车为？ 世方乱，安以富为？ 上岸击贼，洗足入船，何用坞为？ 胜自磨剑，人问曰："何以为？"（磨剑干什么呢？） 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 吾英王，奚跪为？（我是英王，为什么要给你下跪呢？） ⑸"何……之为"。 这个格式的意思是"还算得上……"、"还谈得上什么……"、"还说什么……"。 秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？（还谈得上什么恩惠呢？） 国仇未报，何以家为？ 何以名为？臣夫桑下之饿人也？ ⑹"得无"、"无乃"。 "得无"。 3. 高中文言文句式, 例句.、、 一、判断句 “廉颇者，赵之良将也。” “城北徐公，齐国之美丽者也。” “四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。” 为天下理财，不为征利 汝是大家子 今天子有急，此乃臣效命之秋也。 此诚危急存亡之秋也。 梁将即楚将项燕。 此则岳阳楼之大观也。 且相如素 *** 。 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。 予本非文人画士。 二、被动句 “身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑） “（巨）偏在远郡， 行将为人所并。”（《资治通鉴》） “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？） 用“见”或“见。。于。。”表被动 “……徒见欺”（……白白地被欺骗） “臣诚恐见欺于王而负赵。” “不能容于远近。” （张溥《五人墓碑记》 “吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通鉴》） “予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》 三、省略句 永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章…… “夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭…… 以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》 此人一一为（之）具言所闻 将军战（于）河北，臣战（于）河南 倒置 甚矣，汝之不惠（慧）！（《愚公移山》） 译文：“你太不聪明了” 安在公子能急人之困。（《信陵君窃符救赵》）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？” 三岁贯汝，莫我肯顾（《硕鼠》） 译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。 时人莫之许（《隆中对》） 译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）” 秦人不暇自哀（《过秦论》） 译文：“秦人来不及哀叹自己”。 忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》） 译文：“邹忌不相信自己” 然而不王者，未之有也（《齐桓晋文之事》）译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事” 良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》 译文：“张良问公道：‘大王来的时候拿了什么？"” 问女何所思？（《木兰辞》） 译文：“问女儿在思考什么？” 王见之曰：“牛何之？” （《晏子使楚》）译文：“大王看见了问道：‘把牛牵到哪里？"” 何伤乎？ （《齐桓晋文之事》） 译文：“妨碍什么呢（有什么妨碍呢）？” 王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）译文：“大王问：‘绑着的人是干什么的？"” 吾谁敢怨？（《捕蛇者说》） 译文：“我敢埋怨谁呢？” 且焉置土石？（《愚公移山》） 译文：“况且把土石放置在哪里？” 不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） 译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？” 谁为哀者？（《五人墓碑记》） 译文：“（你们在）替谁哀哭呢？” 长安君何以自托于赵？（《蟹龙说赵太后》）译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？” 国胡以相恤？（《论积贮疏》） 译文：“国家用什么来救济老百性呢？” 臆！微斯人吾谁与归？《岳阳楼记》译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？” 虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）译文：“即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？” 钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》） 译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙” 余是以记之 （《游褒禅山记》） 译文：“我因此记下了这件事” 一言以蔽之 译文：用一句话来概括它 楚战士无不一以当十（《勾践灭吴》） 译文：楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的。 成语有：夜以继日 4. 高中语文文言文的基本句式 文言文句式 文言文句式总分两大类：文言文固定句式、文言文特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分 为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。 1.判断句：所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。 2.被动句：文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。 3.倒装句：文言中中，倒装句是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置 、主谓倒装等。 4.省略句：文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。 出处/wenyanjushi/ 5. 高中文言文特殊句型有哪些 （一）判断句的格式文言文里的判断句，一般不用判断词，而是径直用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。 主要格式有以下几种：1.主语后用助词“者”表提顿，谓语后用语气词“也”煞尾。如：①廉颇者，赵之良将也。 （《廉颇蔺相如列传》） ②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）2.只在主语后用“者”表提顿。 如：①粟者，民之所种。（《论贵粟疏>）3.只在谓语后用“也”煞尾。 如：①此世所以不传也。（《石钟山记）） ②道之所存，师之所存也。 （《师说>）4.“者~也”都不用。如：①此人力士。 （《信陵君窃符救赵）） ②刘备天下枭雄。（ ）5.谓语前用副词“乃”“即”“必”“则”等加强肯定语气。 如：①臣乃市井鼓刀屠者。（《信陵君窃符救赵>） ②夺项王天下者，必沛公也。 （《鸿门宴》） ③此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记））6.用副词“非”表否定判断。 如：①人非生而知之者。（ （《促织》）（二）被动句的格式文言里的被动句，常借助于一定的介词、助词、助动词来造成被动的格式。1.用介词“为”引进行为的主动者。 如：①炮台悉为逆据。（《三元里抗英》） ②兔不可复得，而身为宋国笑。 （《五蠹》）2.用介词“于”引进行为的主动者。如：①夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 （《廉颇蔺相如列传》） ②不拘于时，学于余。（《师说》）3.用介词“被”表被动，“被”的宾语往往省略。 如：①内一人说是西洋兵头，亦被杀死。（《三元里抗英》） ②信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》）4.用助动词“见”表被动。 如：①欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。 ②非独见病，亦以病吾子。 （《答韦中立论师道书》）5.用“为……所……”的格式表被动“为”是介词，引进行为的主动者。“所”是助词，置于动词之前。 如：①赢闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》） ②巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。 （《赤壁之战》6.用“见……于……”的格式表被动。“见”是助动词；“于”是介词，引进行为的主动者。 如：①臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持壁归。（《廉颇蔺相如列传》）7.意念上的被动。 动词本身用于被动意义，不借助于任何表示被动的词语。这种被动要根据文意来判断。 如：①举孝康，不行。（《张衡传》）──“举孝廉”，被举荐为孝糜。 ②廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）──“拜为上卿”，被封为上卿。 ③戍卒叫，函谷举。（《阿房宫赋>）──“函谷举”，函各关被攻下。 （三）特殊的双宾语文言里有两种特殊的双宾语，不能按一般的双宾语理解。1.使动双宾语。 动词和近宾之间是使动关系。如：①均之二策，宁许以负秦曲。 （《廉颇蔺相如列传》）──“负秦”，使秦负。“负秦曲”，使秦负曲，使秦国担负理亏的责任。 ②今殴民而归之农，皆著于本。（《论积贮疏》）──“归之”，使之归。 “归之农”，使之归农。2.为动双宾语。 动词和近宾之间是为动关系。如：①为之驾，比门下之车客。 （《冯谖客孟尝君>）──“为”（wéi），动词，这里是“准备”的意思。“为之”，为（w苗）之为（wéi），替他准备。 “为之驾”，为（wèi）之为（wéi）驾，给他准备车马。 ②君子疾夫舍日欲之而必为之辞。 （《季氏将伐颛臾》）──“为”，找。“为之辞”，替它找个借口。 （四）句子成分的特殊顺序文言里有几种语序，和现代汉语里相应句式的语序不同。1.疑问代词作宾语，前置。 如：①大王来何操？（《鸿门宴》）──此为作动词的宾语前置。 ②君何以知燕王？（ .—一此为作介词的宾语间置。 2.否定句代词宾语前置。如：①自书典所记，未之有也。 （《张衡传））──句中用了表否定的副词“未”，是否定句，宾语“之”是代词。置于谓语动词“有”之前。 ②古之人不余欺也。（《石钟山记》）──—道理同上。 3.宾语前置，用助词“之”“是”等置于前置的宾语和谓语之间。如：①何功之有哉？（《信陵君窃苻救赵》） ②求，无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）4.定语以“者”字短语的形式置于中心词之后。 中心词和后置定语之间，可以加助词“之”，也可不加。如：①石之铿然有声者，所在皆是也。 （《石钟山记》） ②使吏召诸民当偿者悉来合券。（《冯谖客孟尝君>）（五）句子成分的省略文言句子里有一些组成成分，习惯上常常省略，译成现代汉语时需要补充。 1.兼语省略。省略的兼语必须是已见于上文，或者是从内容上看没有必要说出来的。 如：①召入，使拜夫人。（（左忠毅公逸事>）──召（之）入，使（之）拜夫人。 ②以相如功大，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）──拜（相如）为上卿。 以上二例省略的兼语都是已见于上文的。2.动词的代词宾语省略。 这种省略有两个条件：一、省略的宾语必须是可以用代词充当的，即可以从上文看出来的。二、后边有“于”或“以”组成的介词结构作补语。 如：①权起更衣，肃追于宇下。（《赤壁之战》）──追（之）于宇下。 ②。 6. 常用高考文言固定句式 常见文言句式 变式句中有几种常见格式：主语后置，宾语前置，定语后置，状语后置。 1：主语后置：一般是把补语放在前面，主谓结构一起后置。 甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 2：宾语前置 (1)否定语句中，代词作宾语前置。 古之人不余欺也。《石钟山记》 (2)疑问句中疑问代词作宾语前置。 沛公安在？《鸿门宴》 微斯人，吾谁与归？《醉翁亭记》 (3)“之”“是”做标志。 “之”后如果加动词，就是宾语前置。 夫晋，何厌之有？《烛之武退秦师》 “是”做标志，也是宾语前置。有时与唯连用。 岂不毂是为？先君之好是继。《左传 齐桓公伐楚》 现代汉语中仍沿袭古汉语习惯。 唯利是图 唯命是举 3：定语后置 (1)名词+者字结构 遂率子孙荷担者三夫。《愚公移山》 (2)“之”后跟形容词，是定语后置。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》 (3)名词+数（量）词 （量词为名量） 加以尖山万重。《送宗判官归滑台序》 4：状语后置 （介宾结构后置） (1)介宾结构后置：“于”引出动作的对象，处所，时间作介宾结构，一般后置。 青，取之于蓝，而青于蓝。〈劝学〉 得双石于潭上。〈石钟山记〉 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 〈师说〉 (2)动词+（之）+以字引起的介宾结构。 封之以膏腴之地。〈触龙说赵太后〉 为坛而盟，祭以尉首。〈陈涉世家〉 (3)动词+（宾语）+量词 举所佩玉诀以示之者三。〈鸿门宴〉 (4)动词+宾语+副词 后秦击赵者再。〈六国论〉

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So my team and I have been persistent and hard at every step. The products we sell are limited, and the customer satisfaction we expect to achieve is limitless. Therefore, our whole team has done devoutly and cautiously in every detail! 致客户的一封信英文2 Dear owner Hello, I"m an ordinary and humble salesman. I"m a salesman of the same age as your child. I"ve done telemarketing, expansion, online sales and other forms of sales. In the process of sales, I have met numerous customers with the face of gods of cattle and horses. Therefore, I have something to say to the respected owners. Dear customers, if you are born to be a collection of official power, then I can only say, that is your mother"s man has the ability, is it your own work out? What kind of capital do you have. We take your monthly salary for coffee in Starbucks every month, but if you want to do sales for a month? Are you sure you can get enough food and clothing for a month without all your resources? If you don"t have this self-confidence, would you like to do something? Are you arrogant? In this era of fighting for a father, there is a strong father, which can only show that you have a good life, but not a strong one? If you are strong, you can do sales? Let"s see if we can keep smiling and say "Mr. / MS, I"m sorry" when I"m scolded. It is estimated that you can"t even say a smooth word. I really don"t know what kind of courage you have to survive. If you can"t finish the above work on your own, I"m your father. I don"t know the meaning of your birth. If your father knew that you were so rude in the face of sales staff, he would regret it and knew you this Well, I"ll shoot you to the wall or throw a condom in the trash can! If you are not the second generation of officials and the second generation of power, is the cause of their own struggle, then excuse me, have you not sold to customers? Don"t you ever harass your clients? Did you smile when you were not scolded? Don"t you feel disappointed that the client has broken your appointment again and again? Are you not helpless to be ignored by customers after being sincere? You don"t feel the kind of heartache after a heartless two forces pull out their heart and lungs? If you used to be a self-made person, but also drag and 258 million, then I can only say that you forget your origin, at the beginning of a person, good nature, a forgetful person, how many achievements are a gilded second force, why don"t you see your original persistence and persistence and your heart and lung from the sales staff and feel a little warm? Why not make allowance for them and let their life have a little light and hope? This is your so-called teacher"s education and Enlightenment to the younger generation. If your child in the work, countless times in the face of other people"s responsibility and abuse, how would you feel? In our daily life, sales are basically synonymous with cheating. But are all sales deceptive? Is your IQ negative? You can"t tell the truth from the false. I doubt your IQ. If there is no sales in this life, you can find clothes, food, housing and transportation by yourself. We are helping you share the burden of life. Do you understand? We are trying to create a more comfortable life rhythm for you. We sell through legal channels. We have business license. Even if we sell illegally and engage in shady business, we are also self-supporting. To put it mildly, it is prostitution. It is self-supporting. People do not occupy land and do not put it. We only need one bed to work. Our sales is not robbery, we did not forcibly tear your pocket, we did not kidnap your wife and children, did not harm the society, so sales, is a very challenging occupation, the test is our willpower, anti attack ability, if you are confident that your child can do good sales, let him try, if not, please respect the sales staff. 致客户的一封信英文3 Dear customers, Thank you for your continuous support and love for ______. Every progress and success we have made is inseparable from your attention, trust, support and participation. Your understanding and trust is a powerful driving force for our progress, and your care and support are the inexhaustible source of our growth. Every time you participate, every suggestion, let us excited, make us constantly strive. With you, we will have a steady stream of confidence and strength in our journey forward; with you, our cause can flourish and develop endlessly. In the years to come, we hope to continue to get your concern and strong support, we will provide you with a wide range of financial products to solve your troubles in banking business, so that you can enjoy the most intimate and professional services. Customer satisfaction is our eternal pursuit, we will continue to provide you with the most sincere service. Attached are the financial services of the bank: 1、 Personal business Personal business includes savings business, green card business and personal settlement business. 2、 Company business The company"s business includes corporate settlement, corporate deposit and enterprise online banking. 3、 International Business International business includes foreign currency savings, international remittance, foreign currency financial management and personal settlement and sales of foreign exchange. 4、 Financial services Financial services include RMB financial management, foreign currency financing, sales of funds, sales of treasury bonds and insurance agency. 5、 Credit business Credit business includes small loans, personal business loans, second-hand housing mortgage loans, small business loans. 6、 Credit card business It has the functions of overdraft consumption, overdraft cash withdrawal, installment payment and integral earning. 7、 POS business UnionPay card reader, which enables customers to use credit card and ordinary bank card for consumption. 8、 Collection and payment business The business of collecting and paying on behalf includes salary, pension, electricity and telephone charges. Thank you again for your help and support, and wish you good health! Happy family! Prosperous career! Everything goes well! 致客户的一封信英文4 Dear customers, Hello! With gratitude, I would like to extend my cordial greetings and sincere thanks to you. For your support and help in the past, you have filled me with confidence and courage in this industry, and enjoy the harvest and joy from it. Insurance, as a way of life arrangement in the future, is being accepted and loved by more and more people. I am honored to be your life insurance consultant and have the opportunity to serve you. In the past days, because of insurance, we had a lot of contact and communication. Your optimism and identification, understanding and trust have greatly enlightened and appreciated me. Insurance publicity is actually a very hard work. I have to go through ups and downs, ups and downs, but the publicity is also very happy. Since I entered this industry, insurance has made my heart become more broad and integrated, strong and progressive. When my heart is frustrated and hit, I think you still have a lot of customer support and trust, and see the look and look of my family I dare not let myself slack off and continue to bravely move forward in this industry. In the past days, I don"t know if you"ve ever been bothered. I"d like to introduce insurance to you and whether I"m satisfied with my service. But I hope you have enough life insurance from my heart, even if it"s not purchased from me. Whenever I see that people around me have no insurance, and something happens and can"t bear the weight of life, I"ll introduce myself to them in advance I feel guilty for being safe. When I see more and more people around me start to own life insurance, my heart is filled with infinite happiness and tranquility. Calm and tranquility are the embodiment of life power, which comes from the inner calm and security. Although life insurance can"t resist risks, it can make people feel sad and soothe their hearts. People who love us and those we love can deeply feel a continuous love and deep responsibility, so as to raise the courage of life and the vision of creating a better new life in the heart. This is what other goods and services can"t do. So I told myself more than once, Don"t sell insurance to others because of your friendship, and never say no to this industry easily. I want to go on firmly in this industry and deliver satisfactory insurance services to more people! You let me have the opportunity to consult you and wish you great success in the new day. For myself, I will keep going and enterprising to make myself more substantial and professional. I hope you can continue to give me more support and help to help me grow rapidly in this industry in the future! thank you! Wish every family peace! 致客户的一封信英文5 Dear customers, Hello! Welcome to your home. There is a children"s library. Picture book, namely picture book, is a kind of genre that children like to see. It is in line with the characteristics of children"s thinking development. It is very attractive for children to read and welcomed by children. In the process of picture book reading, children"s imagination and creativity get good development. Datong family has book boy, is the pioneer of picture book rental and delivery service. It is committed to the establishment of children"s reading habits. Through the regular distribution of picture books to customers" homes, parents can develop the cognitive habit of reading in the children"s habit development period, so as to help children establish their own way of thinking and cognition of the world and promote self-help learning The cultivation of habit. At the same time, there are book children at home. For families that pay attention to children"s growth, parents and children"s picture books story meeting is provided free of charge. The teacher is a loving gardener who has been teaching for many years and is committed to promoting picture books. Different classes and different harvests are available. Parents and children are welcome to come home and have a children"s picture book library. Please read and let your children harvest a scholarly childhood in the wonderful picture book world. Reading is a lifelong thing, you"d better take 20 minutes out of your busy schedule every

就这样

还是当面问老师比较好

磁通量不是矢量

氯化铵是一个离子化合物, 是一个特殊的没有金属元素组成的离子化合物，阳离子是氨根离子，阴离子是氯离子。其中氨根离子的形成是氮原子与氢原子之间形成的配位键结合的。

B,all-out effort可数，所以加不定冠词。food and drug 均为不可数，不加冠词B，couldn"t 表否定的推测

高中化学氯及其化合物知识点如下：氯元素位于元素周期表中第三周期第VA族﹔氯原子最外电子层上有7个电子，在化学反应中很容易得到1个电子形成Cl-，化学性质活泼，在自然界中没游离态的氯，氯只以化合态存在(主要以氯化物和氯酸盐)。1、氯气(cl2):物理性质：黄绿色有刺激性气味有毒的气体，密度比空气大，易液化成液氯，易溶于水。(氯气收集方法―向上排空气法或者排饱和食盐水;液氯为纯净物)化学性质：氯气化学性质非常活泼，很容易得到电子，作强氧化剂，能与金属、非金属、水以及碱反应。与金属反应(将金属氧化成最高正价)Na+Cl2——点燃2NaClCu+l2——点燃cucl22Fe+3Cl2——点燃2Fecl3与非金属反应：Cl2+H2——点燃2Hl(氢气在氯气中燃烧现象：安静地燃烧,发出苍白色火焰)将H2和Cl2混合后在点燃或光照条件下发生爆炸。燃烧：所有发光发热的剧烈化学反应都叫做燃烧,不一定要有氧气参加。cl2与水反应。氯及其化合物：氯是自然界中广泛分布的一种元素，在地壳中存在着各式各样的氯化物，氯单质为黄绿色气体（即氯气），剧毒，有窒息性臭味；熔点-100.98°C，沸点-34.6°C，气体密度3.214克/升，20°C时1体积水可溶解2.15体积氯气。氯相当活泼，湿的氯气比干的还活泼，具有强氧化性。知道氯气的物理性质：颜色、状态、水溶性和毒性；通过相关实验，理解氯气与铁、氢气、氢氧化钠的反应；通过对氯气与铁、氢气、氢氧化钠反应的条件、现象和产物的比较，理解氯气是活泼的非金属。

（1）用水浴加热均匀受热，容易控制温度．乙酸、丁醇加热易挥发，为减少原料的损失，直玻璃管对蒸汽进行冷凝，重新流回反应器内．试管与石棉网直接接触受热温度高，容易使有机物分解碳化．故答案为：均匀受热，容易控制温度，冷凝、回流；防止加热温度过高，有机物碳化分解．（2）制备乙酸乙酯时常用饱和碳酸钠溶液吸收乙酸乙酯，主要是利用了乙醇与水混溶，乙酸能被碳酸钠吸收，易于除去杂质，饱和碳酸钠降低乙酸乙酯的溶解度，增大水的密度，使酯浮于水面，容易分层析出，便于分离．分离互不相溶的液体通常分液的方法，分液利用的仪器主要是分液漏斗，使用时注意下层液从分液漏斗管放出，上层液从分液漏斗上口倒出，酯的密度比水小，应从分液漏斗上口倒出．故答案为：除去乙酸乙酯中的乙酸和乙醇，降低乙酸乙酯的溶解度，便于分层；分液漏斗；A．（3）提高1-丁醇的利用率，可使平衡向生成酯的方向移动．A．使用催化剂，缩短反应时间，平衡不移动，故A错误；B．加过量乙酸，平衡向生成酯的方向移动，1-丁醇的利用率增大，故B正确；C．不断移去产物，平衡向生成酯的方向移动，1-丁醇的利用率增大，故C正确；D．缩短反应时间，反应未达平衡，1-丁醇的利用率降低，故D错误．故选：BC．（4）由表中数据可知，乙酸丁酯与乙酸乙酯沸点相差比较大，乙酸乙酯沸点为77.06℃，可利用蒸馏原理，将制得的乙酸丁酯进行蒸馏，看能否得到78℃左右的馏分，且该馏分不溶于饱和碳酸钠溶液，若有则说明含有乙酸乙酯，没有则不含乙酸乙酯．故答案为：将制得的乙酸丁酯进行蒸馏，看能否得到78℃左右的馏分，且该馏分不溶于饱和碳酸钠溶液．

高中教材制取乙酸乙酯装置的缺点有：1、原料损失较大。2、容易发生副反应。3、由于不是水浴加热，温度不易控制。

高中数学符号大全及表达意思：1、∞　无穷大。2、π　 圆周率。3、|x|　绝对值。4、∪　并集。5、∩　交集。6、≥　大于等于。7、≤　小于等于。8、≡　恒等于或同余。9、ln（x）　以e为底的对数。9、lg（x）　以10为底的对数。10、floor（x）　上取整函数。11、ceil（x）　下取整函数。12、x mod y　求余数。13、x - floor（x） 小数部分。14、∫f（x）dx　不定积分。高中数学学习方法：1、熟练掌握课本知识学习高中数学一定要熟练掌握课本知识，例如高一要学习三角函数的公式推导，高二要学习的立体几何中线段的长度计算，都是要经过复杂的推导。如果没有对课本知识的掌握，只是记住公式，套用公式，题目稍微变换一下，就做不出来。根本原因是对课本知识点掌握的不透彻。掌握课本知识要预习课本知识，上课要认真听老师讲解课本知识，不懂的一定要问，课后要复习，一定要复习，如果复习之后还有不懂的，说明上课没听懂。要及时的把不懂的弄明白。2、要多动脑筋思考在上课前预习知识的时候，一定要动脑思考课本的知识，理解课本中的定义和定理。课本中的定理证明和公式推导一定要自己动手去做一做，如果做不出来，不要看课本，自己动脑思考，只有自己动脑筋想出来的，才是最宝贵的。遇到不懂的，不要总是想着问，要先动脑筋思考。做题目也是，不要直接翻看答案，要动脑筋思考，如果实在想不出来，才看答案，或者问老师解题思路。3、多做数学练习有些学生只是看书，对课本知识掌握的很好，书本内容也能举一反三，这样非常好，只是离熟练掌握知识，考取高分还有些差距。课本的内容算是概括性的知识，还不够全面，掌握课本知识可以帮助解答难题，但不等于会解难题。作为高中生，应该购买课外练习书籍，可以买纯解题型的参考书，也可以买既有练习题、又有详细解答的参考书。考试大纲在课本，可是考试题目可能千变万化。需要通过练习，增加对课本知识点的理解，通过做题对知识点知道的更全面。

微积分+三大力学

这道题不适合高质量

（项羽的出身，他和项梁起义前的生活经历） 项籍，是下相人，字子羽。他开始创业的时候，年纪才二十四岁。他的叔父名叫项梁，项梁的父亲就是楚国的将军项燕，就是被秦国将军王离所杀害的那位楚国将军。项氏世世代代任楚国的将军，封在 项城，因此而姓项。 项籍少年时代，学习认字写字没有什么成就，于是放弃了而去学习剑术，又没有学成。项梁对他发怒。项籍说：“认字写字不过书写姓名罢了。学好剑术也只能抵抗得住一个人，所以不值得学，我要学能够打败万人的本领。”因此项梁就教授项籍学习用兵打仗的方法，项籍非常喜欢，大略懂得其中 的大意以后，又不肯完成学业。 项梁曾经因犯罪受牵连而在栎阳被捕入狱，于是就请蕲县狱掾曹咎写一封讲情的信给栎阳狱掾司马 欣，因此犯罪的事能得到解脱。 项梁又杀了人，就和项籍逃到吴中地区躲避仇家的报复。吴中地区的贤士大夫都推崇他。吴中地区每遇有大的徭役和丧葬的事。项梁经常是做主办人。他暗地里用兵法部署组织宾客和青年，因此吴中地区的人知道他的才能。 秦始皇帝到会稽去巡视，在他渡过浙江的时候，项梁和项籍一起去观看。项籍说："那个人我可以取而代之。"项梁掩住了他的嘴，说：“不要胡说，会被灭族的！”项梁因此认为项籍是一个不凡的奇人。项籍身高八尺有余，他的力气能够扛起大鼎，才气过人。尽管吴中青年刚烈好斗，但都很畏惧项籍了。 （项羽灭秦的经过：钜鹿之战） 章邯打败了项梁的军队以后，就认为楚国的军队不足为忧，于是渡过黄河攻打赵国，打垮了赵军。在这个时候，赵歇为赵王，陈馀担任将军，张耳担任国相，他们都逃入巨鹿城中。章邯命令王离、涉间 包围巨鹿城，章邯在他们的南面驻军，并修筑两边有高墙的南道来输送军粮。陈馀作为将领，统率着几万名士卒而在巨鹿的北面驻扎，这就是所谓的河北军。 楚军已经在定陶被攻破，怀王惊恐，从盱眙来到彭城，把项羽和吕臣的军队合并起来由他亲自指挥。任命吕臣担任司图，任命他的父亲吕青担任令尹。任命沛公担任砀郡长，并封为武安侯，统领砀郡的 军队。当初宋义所遇到的那位齐国的使者高陵君显正在楚军中，见到楚王后说：“宋义断定武信君的军队必然失败，过了几天，军队果真失败。军队还没有作战而能先行预见有失败的征兆，这个人可以称得上是知道用兵的人了。”楚王召见宋义和他共商大计而非常喜欢他，因而他被任命为上将军；项羽封为鲁公，被任命为次将军；范增被任命为末将军：他们一同率军救援赵国。此外其它各路军队都归宋义 指挥，他的称号为卿子冠军。 大军行进到安阳，停留了四十六日不再前进。项羽说：“我听说秦军把赵王围困在巨鹿，应立刻率军渡过黄河，楚军在外围攻击秦军，赵军在城内配合向外攻击，一定能够攻破秦军。”宋义说：“不是 这样。要去拍死牛背上的大虻虫就不可能顾及到会杀死牛身上的虮虱。如今秦军攻打赵军，秦军战胜了军队就会疲惫不堪，我们的军队可以趁着它的疲惫攻击他们；假若秦军不胜，我们就可以声势浩大地率领军队向西进攻，一定会消灭秦朝。因此不如先让秦、赵互相厮杀。若是身披坚固的铠甲，手持着锐利的武器上阵杀敌，我宋义不如你，若是坐下来运筹策划，你不如我宋义。”因此他在军中下令说：“那些凶猛如虎、狠戾如羊、贪婪如狼、强悍而不能听从差遣的人，都要把他们斩杀了。” 于是派遣他的儿子宋襄到齐国去作国相，亲自送他到无盐，饮酒大会宾客。天寒，大雨，士卒忍饥受冻。项羽说：“在将要奋力而进攻秦军的时候，却久留不行。今年遇到饥荒灾害而百姓贫困，士卒们吃的是掺半的野菜和豆子，军中没有存粮，却饮酒宴会宾客，而不率军渡过黄河依靠赵国提供的粮食，去和赵国合力攻打秦军，却说‘等秦军疲惫了再攻打"。以秦军的强大，攻打新建立的赵国，他们势必 会消灭赵国。赵国若被平灭而秦军反而强大，有什么疲乏的机会可以利用！况且我国军队刚被攻破，国王坐立不安，倾尽国内的军队全部归属将军指挥，国家的安危，在此一举。如今不抚恤士卒却徇私情，他不是安定社稷的贤良之臣。”项羽早晨拜见上将军宋义的时候，就在他的帐中斩了宋义的头，出来在军中发布命令说：“宋义和齐国人阴谋反叛楚国，楚王密令我项羽诛杀他。”在这个时候，诸位将领都畏服项羽，没有人敢抗拒，都说：“首先扶立楚王的，是将军家族的人，如今将军又诛杀了叛乱之臣。”于是相互共立项羽担任代理上将军的职务。派人追赶宋义的儿子，到了齐国境内才把他追上，杀死了他。又派桓楚向楚王报告。怀王因而任命项羽当了上将军，当阳君和蒲将军都归属项羽指挥。 项羽杀了卿子冠军宋义以后，威震楚国，名闻诸候。于是他派遣当阳君、蒲将军率领二万士兵渡过漳水，救援巨鹿。经过交战没能取得胜利，陈馀再次请求出兵。于是项羽就率领全部人马渡过漳河。把 所有的渡船都沉入水底，把作饭的锅碗等炊具砸烂了，把住的房屋也全部烧毁，只随身带着三天的口粮，以此向士卒表明一定要决死战斗，没有丝毫的退却之意。因此楚军到达巨鹿就把王离的军队包围了，和秦军遭遇，经过多次激战，断绝了秦军的粮道，打垮了秦军，杀死了苏角，俘获了王离。涉间不投降楚军，自己焚烧而死。在这个时候，楚国的军队在诸侯军队中最为强大。在巨鹿城下援救赵国的诸侯军队有十多路，没有人敢出兵。等到楚军攻打秦军时，诸将都在壁垒上观望。楚军战士无不以一当十，楚军士兵的呼声震天动地，诸侯的军队无不人人心怀恐怖畏惧。因此楚军攻破秦军以后，项羽召见诸侯将领，他们进入辕门以后，无不跪在地上用膝盖前行，没有人敢仰视。项羽从此成为了诸侯们的上将军，诸侯们都屈服于他。 （楚汉相争：鸿门宴） 然后向西行攻取秦国的土地。函谷关有军队把守，没有能够进入。又听说沛公已经攻破咸阳城，项羽大怒，派当阳君等人率领军队攻取函谷关。于是项羽进入关中，到达戏水西边。沛公驻军在霸上，还 没有和项羽相见。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公想要在关中称王，让秦王子婴为相，秦国的所有珍宝都归他所有。”项羽听后大怒，他说：“明天一早用酒食好好犒劳士卒们，给我打败沛公的军队！”这个时候，项羽拥有四十万军队，屯驻在新丰鸿门，沛公拥有十万军队。屯驻在霸上。范增开导项羽说：”沛公在关东地区的时候，贪于财货，喜好美丽的妇人。如今入关以后，没有索取财物，没有接近妇女，这说明他的志向不小。我派人去观望他那边的云气，总是呈现出龙虎的气象，五彩斑斓，这是天子的瑞气呵。要立即向他进攻而不要失掉良机。” 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，平素和张良友善。张良这时跟随沛公，项伯于是在当夜急驰到达沛公军中，私下见到张良，把事情详细告诉了张良，想要叫张良和他一同离去。他说：“不要跟着刘邦 一同送死。”张良说：“我是代表韩王来送沛公的，如今沛公有急难，我假若逃走就是不仁不义，不可不告诉他。于是张良就进入军帐，把项伯的话全都告诉沛公，沛公听后非常吃惊，他说： "这该如何 办？”张良说：“是谁替大王出主意两派兵把守函谷关？”刘邦说：“是一位鄙随小人劝我说‘把守住函谷关，不让诸侯进入关中，秦国的土地可以完全归您所有"．因此我才听信了他的计策。”张良说：“试想大王的士卒能够敌得过项王的军队吗？”沛公沉默下来，过了一会儿说：“确实不如，那么现在该怎么办呢？”张良说：“请让我前去告诉项伯，说沛公您不敢背叛项王。”沛公说：“您怎么会和项怕有旧交？”张良说：“秦朝的时候项伯和我交游，项伯杀了人，是我救活了他。如今有急难，因此幸好他前来告诉我。”沛公说：“他和您谁年纪大？”张良说：“他比我年纪大。”沛公说：“请您替我把项伯叫进来，我要用对待兄长的礼节会见他。” 张良出来，邀请项伯。项伯立刻进去见沛公。沛公捧着酒杯向项伯祝寿，又订立了儿女婚约，沛公说：“我入关以后，对于秦皇的财富秋毫不敢动，清查了吏民，封藏了库府。只等待项羽将军到来。 派遣军队把守函谷关的原因，是防备有其它的盗贼和意外的事变发生。我日夜盼望着项羽将军的到来，又怎么敢反叛呢！希望项伯对项羽将军详细说明我不敢背德反叛。”项伯应允。他对沛公说：“明天不可不早早亲自前来向项王认错。”沛公说：“是。” 于是项伯又连夜离去，回到军中，把沛公所说的话完全无遗地报告了项羽。接着他说道：“假若沛公不先攻破关中，您又怎么敢进入关中呢？如今别人立有大功却要打击他，这是不仁义的举动，不如趁 此时机善待他。”项王许诺。 第二天清早，沛公带着百余名随从前来会见项王。到达了鸿门，沛公对项王陪罪说：“我和将军一同努力进攻秦军，将军在河北作战, 我在河南作战，但是没有想到我能够先入关攻破秦，才能够在这里和 将军重相见。现在有小人传坏话，使将军和我之间产生了隔阂。”项王说：“那是沛公左司马曹无伤说的；不然，我项籍为何会产生这样的疑心？” 项王当天就留请沛公一同饮酒。项王、项伯面东而坐，亚父面南而坐。亚父，就是范增。沛公面北而坐，张良面向西侧而陪侍。席间范增多次给项王使眼色，三次举起身上所佩饰的玉块示意项正当机立 断杀死刘邦，项王默然不应。范增起身，出来招唤项庄，对他说:“君王为人心软不忍下手，你进去上前敬酒祝寿，祝寿完毕，请求用剑起舞，趁机在沛公坐着时击刺他，杀死他。若不这样，将来你们这些人都要被他所俘获。”项庄就进人敬酒祝寿。祝寿完毕，他说：“君王和沛公饮酒，军中没有什么可以助乐，请以剑舞助兴。”项王说：“好吧。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常用自己的身体掩护沛公，项庄不能击杀沛公。在这种情况下，张良来到军门，见到了樊哙。樊哙说：“现在事态如何？”张良说：“非常紧急。现在项庄拔剑起舞，他的用意一直放在沛公身上。”樊哙说：“如此说来已经很紧迫了，请让我进去，我要和沛公共命运。”樊哙立刻带着宝剑拥着盾牌闯入军门。交前侍立的卫士想阻止他而不让进入，樊哙侧过他手中的盾牌来撞击他们，卫士们被地撞倒在地，樊哙就进入了军门内，樊哙分开帷帐面西而立，瞪着眼睛注视着项王，头发向上直立，眼眶都要瞪裂。 项王按着宝剑直起上身说：“来客是什么人？”张良说：“这是为沛公驾车的御手樊哙。”项王说：“这是一位壮士，赐给他一杯酒。”就给了他一大杯酒。樊哙拜谢。起身站着饮了这杯酒。项王说：“赐给他一只猪肘。”就给了他一只生猪肘。樊哙把他手中的盾牌平放在地上，把猪肘放在盾上，拔出宝剑边切边吃了下去。项王说：“壮士，还能再饮酒吗？”樊哙说：“臣死尚且不回避，一杯酒何足推辞！秦王有虎狼之心，杀人唯恐不能尽，刑罚人唯恐不重。天下的人都背叛了他。怀王和诸侯相约说：‘首先攻破秦军而进入咸阳的人将被封为关中王。"现在沛公首先攻破秦而进入咸阳，对于秦定的财富一点边都不敢接近，封藏了宫室，退出军队而驻扎在霸上，以便等待大王来临。沛公遣派将领把守函谷关的原因，是为了防备其他的盗贼和意外事件的发。像沛公这样劳苦功高，没有得到封侯的奖赏，而你听信了小人的谗言，想诛杀有功的人。这样做是亡秦的继续，我个人认为大王是不会采取这种作法的。”项王竟无话可答。只是说：“请坐。”樊哙于是随张良就座。坐了一会儿，沛公起身去厕所，顺便把樊哙叫了出来。 沛公已经出来，项王派都尉陈平去召沛公。沛公说：“现在我出来了。没有告辞，这将怎么办？”樊哙说：“举行大事不应顾及细谨的小节，讲求大礼就不必在乎小的责难。现在人家正是快刀、砧板， 我们是人家宰割的鱼肉，还告辞干什么！”于是就决定离去了，因而命令张良留下致谢。张良问：“大王来时带了什么礼物？”沛公说：“我带来了一双白壁。想要奉献给项王，玉斗一双，准备送给亚父，恰逢他们发怒。没敢奉献。您替我献给他们。”张良说：“谨遵王命。” 在这时，项王驻军在鸿门一带，沛公驻军在霸上，相距四十里。沛公就放弃了车骑，脱身逃离，一人骑马，樊哙和夏侯婴、靳强、纪信等四人手持剑、盾跟着徒步奔跑，从郦山而下，经过芷阳抄小道行 进。沛公对张良说：“从这条道路到达我们军中，不过二十里。估计我到达了军中以后，你再回到军 帐中告辞。” 沛公已经离去，从小道回到军中。张良入帐辞谢，他说：“沛公不胜杯盏，不能亲自告辞。委派臣下奉白壁一双，再拜献给大王足下；玉斗一双，再拜奉给大将军足下。”项王说：“沛公现在什么地方？"张良说："沛公听说大王有意责怪他的过错，脱身独自回去，已经到达军中了。”项王听后就接受了玉壁，把它放在座位上．亚父接过玉斗，把它弃置到地上，拔剑砍击打破了它，说：“唉！项伯这班无知的小子不能够和他们共同图谋大事。夺取项王天下的人，一定是沛公。我们这些人将要被他 俘虏了。” 沛公到达军中，立刻诛杀了曹无伤。 （屠城，东归彭城） 过了几天，项羽率领军队向西屠戮咸阳，杀死了秦降王子婴，烧毁了秦宫室，大火烧了三个月都没有熄灭；收集藏在宫中的宝货、妇女往东归去。有人劝导项王说：“关中地区有山河阻塞四方，土地富 饶，可以在这里建立都城而称霸天下。”项王看见秦的宫室都已经被大火烧得残破，又加上心里怀念故土而想东归，所以他说：“富贵不归故乡，如同穿着锦绣衣裳在夜间行走一样，有谁能知道我的荣华富贵呢！”那个劝说项王的人说：“人们说楚国人像是沐猴戴了人的帽子，果真是这样。”项王听 说这话，就把那个说者烹杀了。 古典文学 － － 史记．卷七．项羽本纪 译文 3 （垓下之围） 项王在垓下筑壁垒驻扎军队，士兵少军粮已尽，汉军和诸侯的军队把他们包围了好几重。夜晚听到汉军营中四面皆唱楚地的民歌，项王于是非常惊奇地说：“汉军难道把楚国都占领了？为何有这么多的 楚国人呢？”项王就在夜中起来，在帐中饮酒。有一位名叫虞姬的美人，经常得到项王的宠幸而随从项王。项王有一匹名叫骓的骏马，经常骑着它征战。因此项王就慷慨悲歌，自己作诗说：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项王唱了好几遍，美人作诗应和。项王哭泣，流下一行行热泪。左右人都跟着哭泣。没有人敢仰视项王。 于是项王就跨上战马，在他帅旗的引领下跟从着八百多名壮士组成的骑兵队，趁着夜色向南突出重围，急驰逃走。天快亮的时候，汉军才发觉，汉王命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击他们。项王渡过淮河，能够跟得上的骑兵只有百余人了。 项王到达阴陵，迷失了道路，问一位田间老翁，这个老翁骗他说：“向左。”项王向左，于是陷入大沼泽地中，因此汉军追上了他。项王又率军向东。到达东城，身边仅有二十八个骑兵。汉军追击的骑 兵有几千人。项王自已估计不能摆脱困境，对他身边的骑兵说：“我自起兵到现在已经有八年了，亲身经历过七十多次战斗，所有阻挡我的军队都被我攻破消灭；所有进攻我的人都被我征服，未曾打过败仗，于是就称霸而拥有天下。可是如今我却被困在这里，这是上天要灭亡我，不是我作战的过失造成的。如今固然非决战而死不可，我希望为各位痛快决战，一定要连胜汉军三次，为诸位能够突出重围，斩杀敌将，砍断汉军的军旗，好让各位知道是上天要灭亡我项羽，不是我作战的过失造成的。”于是项王把他的骑兵划分成四队，分别向四个方向突围。汉军把他们包围了好几层。项王对他的骑兵说：“我为你取汉军一将。”他命令骑士向四方奔驰而不，约定冲到山的东边分三个地点会合。于是项王大声呼喊着奔驰而下，汉军都被杀得散乱后退。就斩杀了一员汉军将领。 这个时候，赤泉侯杨喜作为骑兵将领，追击项王，项王瞪着眼睛向他怒吼。赤泉侯连人带马都受了惊吓，躲避出好几里。项王就和他的骑士会聚成三处，汉军不知项王所在之处，于是就兵分三路，重新包围了楚军。项王就奔驰在汉军中，又斩杀了汉军的一名都尉，杀死了几十近百名汉军士卒，又重新聚集起他的骑上，仅损失了两名骑兵。于是对他的骑士们说：“你们看怎么样？”骑士们都敬服地说：“果真像大王说的 那样。” （乌江自刎） 于是项王就想要向东渡过乌江。乌江亭长把船划靠到岸边等候项王，对项王说：“江东地区虽然小，土地纵横有千里，民众有几十万。也够得上成为一个王国了。希望大王能够立即渡江。现在只有我有 渡船，汉军到达，没有船可以渡过去。”项王大笑说道：“是上天要使我灭亡。我为什么还要渡江呢！并且我项籍曾和江东八千名子弟兵渡江向西，如今没有一人能够回还，纵然江东父兄可怜我而拥立我为王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，难道我项籍就不在心中惭愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是一位长者。我骑着这匹马有五年了，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，就把它赏赐给您吧。” 于是命令骑士全都下马步行，手持短小的兵器和汉军交战。项籍一个人独自杀死的汉军士卒有几百人。项王身上也有十几处伤，他回头看见汉军骑兵中的司马吕马童，说：“你难道不是我的故人吗？”吕马童审视他，指着他对王翳说：“这个人就是项王。”项王就说：“我听说汉王为购求我的人头而出资千金，悬赏封万户侯，我把这个好处恩施给你吧。”于是项羽就自刎而死。 王翳割取了项羽的头，其余的汉军骑士相互厮杀争夺项王的尸身，自相残杀的有几十人。最终的结果是：郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各自夺得项王的一部分尸身。五个人把所得的尸身 合并一处，正好是项羽的全身。因此把悬赏的封地划分为五份；封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。 （司马迁对项羽的评论） 太史公说：我从周生那里听说"舜的眼睛是重瞳子"。又听说项羽也是重瞳子。难道项羽是舜的后代吗？不然为什么发迹得这样突然呢？秦朝失却了能治国的政道，陈涉首先发难，豪杰们蜂拥而起，相互之间争夺天下，数也数不清。但是项羽没有尺寸的封地，乘势兴起于田间陇亩中，经过三年的时间，结果就率领五路诸侯的军队灭亡了秦朝。 分割天下，而封王封侯，一切大政由项羽制定，号称为“霸王"。他的职位虽然没有善终，但在近古以来也是未曾有过的。 等到项羽离开关中而怀思楚地〔背弃先入关为王之约，失人心；东归，失地利〕，放逐义帝而自立王，又怨恨王侯们背叛自已，这样想成就大事就难了。他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，这实在是极大的失误。他却用“上天要灭亡我，不是我用兵的过失造成的”作为借口，难道这不是非常荒谬吗？

She Didn"t Say Anything A mother and son were washing dishes while the father and daughter were watching TV in the room. Suddenly, there was a crash of breaking dishes, then complete silence. The girl looked at her father and said, “It was Mom”。 “How do you know?” asked her father. “She didn"t say anything.” I Have Turned It Over A woman said to her husband, “dear, look at our sheet! It"s too dirty. Would you like to wash it now?” The man looked at the sheet and then thought for a while and then said, “I don"t think it"s necessary. We can turn the sheet over. Is that all right?” 行不

先消去，条件是氢氧化钠醇溶液，然后和水加成

阜宁县委县政府联合下发的《阜宁县褒奖“好人”实施办法》(以下简称《办法》)，该《办法》通过政治礼遇、经济激励、政策扶持、帮困济贫等46条举措，对拥有好人证的居民进行褒奖。据了解，这是目前国内首个以红头文件对“好人”进行奖励的城市。从2012年开始，阜宁县就开始评选“好人”。去年，该县又开展村、镇、县三级联动评选活动。对此，阜宁县委书记顾云岭表示，这将提升110万阜宁人的文明素养，打造闻名省内外的道德高地。（8月5日《中国青年报》）　　毋庸置疑，对于社会上涌现的好人好事予以一定程度的精神、物质奖励，确实能带动群体向善、行善的氛围，尤其是在时下道德滑坡、诚信缺失的大背景下，政府牵头的奖励措施无疑具有特殊的引领意义，成效明显，值得点赞，有数据为证：“一人荣获全国道德模范提名奖，7人当选‘中国好人"，当选人数居全市第一、全省前列，38人次荣获‘江苏好人"“盐城道德模范”“盐城好人”称号。”　　但顾及到江苏阜宁对好人奖励实行“上不封顶”及对“好人”评选实施一票否决等政策看，值得商榷、推敲的地方着实不少，对此，不妨作一简单的梳理。　　首先，江苏阜宁针对的是“好人”予以奖励，而“好人”的定义恐怕与其他地方的“道德模范”、“最美X”是同等的含义，比如像收养孤残老、幼，给周边的群众无偿提供某些服务等等，而并非传统意义上的“坏人”的对立面“好人”的概念。那么，一旦被当地村、镇、县认定为“好人”，可以获得包括政治上的、经济上的、创业扶持等等的公共资源照顾，甚至连买房都由政府出面提供照顾，“好人有好报”在江苏阜宁是得到了淋漓尽致的体现，这恐怕有政府刻意打造“道德高地”的主观考量。但反过来看，对“好人”如此慷慨大方会不会让某些人为了做“好人”而做“好人”，政策会不会畸形走样，被投机者钻了空子？是值得警惕和忧心的。　　其次，针对好人好事，予以一定的物质和精神奖励、鼓励是公权部门营造良好社会氛围，引领社会正能量的有效手段之一，也是各地普遍采取的一些措施和手段，作为打造“道德高地”的一项重要措施，江苏阜宁物质奖励丰厚一些、精神鼓励充分一些本无可厚非，但采用包括政治的、经济的、政策的以及一些极端的手法去奖励“好人”，公权力的手显然“伸的太长了一点”、“奖励的太过了一点”，不说别的，凭“好人”的身份就能在购房上获得折扣，而且这“折扣”很多还是在行政干预下实现的，这肯定是不合适的，而且也是对公平竞争的市场经济环境的一种破坏。　　最后，该市对于“未及时推荐、评选身边‘好人"的，实行‘一票否决"”。硬生生地将做好人、做好事摊派成硬任务，试问万一真的没有符合“好人”标准的人选呢？或者以前是“好人”做过好事，现在又不做了呢？这可如何是好？岂不是考核要被“一票否决”，那么会不会滋生出“生搬硬套”的“好人”出来，打造“道德高地”不成反成“道德洼地”，功利的“好人”政策之下，此种“造人”乱象并非绝无可能，值得当政者警醒！　　做好人行好事是有善心者下意识的一种善举，对于此类正能量的奖励应当适可而止，远离物质、远离功利才会走的更远、走的更自然。

　　《普通高中生物课程标准》必修二模块的课程设计思路中明确指出“领悟假说演绎等科学 方法 及其在科学研究中的应用”，突出了假说演绎、类比推理等科学方法的重要性。下面是我为大家整理的高中生物中假说演绎法和类比推理法的比较资料，希望对大家有所帮助! 　　高中生物中假说演绎法和类比推理法的比较 　　一、对几个基本概念的理解 　　1、假说：假设的意思，指科学研究上对客观事物的假定的说明，假说要根据事实提出，经过实践证明是正确的，就成为理论。恩格斯曾经说过，只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说，充分说明假说在自然科学发展中的作用。 　　2、演绎：有发挥的意思，如演说、演绎，一种推理的方法，是由一般原理推出关于特殊情况下的结论，跟“归纳”相对。 　　3、归纳：一种推理的方法，由一系列具体的事实概括出一般原理，跟“演绎”相对。 　　4、类比：一种推理的方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出他们在其他特征上也可能相似的结论。类比推理是一种或然性的推理，其结论是否正确还有待实践证明。 　　5、推理：逻辑学指思维的基本形式之一，由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断的(结论)过程，有直接推理和间接推理。 　　6、假说演绎法：在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。 　　7、类比推理法：是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有，而在另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理。类比推理的结构可表示如下： A有属性a、b、c、d ，B有属性a、b、c ，推出结论B有属性d 。例如科学家在研究光的性质时，曾将光与声进行类比。声有直线传播、反射和折射等现象，其原因在于它有波动性。后来发现光也有直线传播、反射和折射等现象，因此推测光也可能有波动性。 　　二、例说假说演绎法的一般流程 　　上午第一节课的上课铃响了，小王蓬头垢面，匆匆忙忙的闯进教室(发现现象)，老师猜想，小王今天早晨起床完了，没有来得及吃早饭(做出假设)，如果真是这样的话，小王在临近中午的时候会出现饥饿、注意力不集中等低血糖症状(演绎推理)。果然，小王在上午第四节课的时候坐立不安，经询问得知，小王确实因为时间关系没有来得及吃早饭(验证假设，得出结论)，当然我们的假设也可能不正确，如小王是因为学校停水没来得及洗刷造成的，也就是说假说演绎的正确与否是要经过实践检验的。 　　三、遗传定律发现过程中的假说演绎法 　　1、杂交实验，发现问题 　　孟德尔用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本杂交，结果杂交后的子一代总是高茎的，将子一代自交后，经统计，发现出现了3高：1矮的性状分离比。对 其它 对的相对性状也作了以上实验，发现这是一个共性，即子一代都是显性性状，子二代出现性状分离，并且显性性状和隐性性状的数目比例大致为3：1。 　　2、提出假说，解释现象 　　孟德尔做了深入的思考，提出了遗传因子相互分离的假设。即：生物的性状是有遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的，一个来自父方，一个来自母方;在子一代中一个遗传因子能够掩盖另一个遗传因子的作用;生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，因此配子中只含有每对遗传因子中的一个;受精时，雌雄配子是随机结合的。 　　3、演绎推理，深入探索 　　依据上面的假说，子一代的体细胞中含有两个不同的遗传因子，它们应当各自对立、互不混杂。子一代可以产生两种不同类型的配子(雌雄均如此)，分别含有显性遗传因子和隐性遗传因子，并且数目相等。当雌雄配子随机结合发生受精作用时，子二代会出现三种不同类型的遗传因子组成，比例为1：2：1，其中含有显性遗传因子的表现为显性性状，不含显性遗传因子的表现为隐性性状，这样，子二代就出现了3：1的性状分离比。 　　4、设计实验，验证假设 　　孟德尔的假说和演绎合理的解释了他做的豌豆一对相对性状的杂交实验，但是，作为一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该预测到另一些实验的结果。根据其假说和推理，如果子一代是杂合子，就可以产生两种不同类型的配子，比例为1：1，如果用只能产生一种配子的隐性个体与子一代进行杂交，预期杂交后代会出现两种表现型，且比例是1：1，孟德尔在预测了如上实验(测交)的结果后，设计实验方案进行了多次实验，发现结果与其预期的结果相符，从而验证了其假说的正确性。 　　5、归纳综合， 总结 规律 　　在反复进行了相关的实验后，确定了孟德尔假说的正确性，后人总结归纳其假说，得出了孟德尔第一定律──基因的分离定律。 　　四、类比推理一例──基因在染色体上 　　1、认真观察，发现事物的共性 　　美国科学家萨顿观察精子和卵细胞的形成过程时发现，孟德尔所说的遗传因子(基因)的分离过程和细胞中同源染色体的分离过程非常相似，即基因的行为和染色体的行为存在着明显的平行关系：　　萨顿根据发现的以上现象，将孟德尔遗传定律形成配子过程中基因的行为变化与减数分裂过程中染色体的行为变化做了深入类比分析，对它们之间的内在联系做出推论，即基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是说，基因就在染色体上。 　 2、实践检验，团结合作出真知 　　类比、假说、推理后得到的结论并不具备逻辑上的必然性，不管它有多么的合情合理，在没有实践的检验之前，还都仅仅是假说，不能作为定律来使用，科学家们不断的探索努力，终于在1909年，摩尔根通过果蝇红眼与白眼这一对相对性状的实验，将一个特定的基因和一条特定的染色体──X染色体联系起来，从而用实验证明了基因确实在染色体上。 　　五、科学方法给我们的启示 　　现代遗传学把遗传因子称为基因，把位于一对同源染色体上控制着相对性状的基因称为等位基因，控制显性性状的基因称为显性基因，控制隐性性状的基因称为隐性基因。我们应当深刻体会，当时人们还没有认识到配子形成过程和受精过程中染色体的行为变化，不知道基因位于染色体上，也并不清楚遗传因子是什么，孟德尔提出的假说是超越时代的一种非凡的设想，是有很大的积极意义的，这也是他取得成功的重要原因之一。 　　在孟德尔所处的时代，生物学所采用的常规研究方法有两种：其一是先进行观察和实验，再分析结果，然后提出假说，这种方法被称为归纳法;另一种是先提出假说，然后用实验来证实或否证，这种方法被称为演绎法。孟德尔在假说演绎的科学方法的指导下，针对已有的事实，发现问题，提出假说，更重要的是设计实验验证假说，并在不同植物的杂交实验中分别验证了假说的正确性，从而使其假说变成普遍的规律。这一科学方法的深入应用，为进一步研究更复杂的遗传现象提供了有力的依据和手段，其价值并不亚于遗传规律本身，它对后人的科学研究具有非常重要的指导意义。

孟德尔现根据实验数据提出自己的猜想，此所谓【假说】，之后他又对豌豆进行测交实验，证明自己的猜想，此所谓【演绎】。

类比推理：萨顿果蝇“基因位于染色体上”实验；根据两种物质惊人的相似性，（如基因和染色体，光波和声波）提出假说。in a word ，类比推理是拿两种物质比较，得出结论，假说演绎法是根据现象，先做假说，再设计试验来验证。假说演绎：孟德尔自由组合、分离两大定律的相关验证实验。在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假 说，根据假说进行演绎推理，再经过试验检验演绎推理的结论。（孟德尔是通过测交进行检验的）

孟德尔假说演绎摩尔根假说演绎萨顿 类比推理剩下很多人都用的同位素标记法，如赫尔希和蔡斯、鲁宾和卡门、卡尔文等等

类比推理法 萨顿预测基因与染色体存在平行关系假说演绎法 孟德尔验证分离与自由组合定律 摩尔根证明基因在染色体上

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发邮件给我吧，我把知识点的总结课件发给你！

豌豆的杂交

就知道个孟德尔。高中生物的其他书本介绍实验都没有涉及我学的是中图版