设随机变量X的分布函数为如下：F(x)=0,当x

随机变量没有特征函数。 随机变量分离散型和连续型。离散型随机变量的值是有限个，主要包括两点分布，二项分布，超几何分布等几种。 连续型随机变量没有值，只有概率密度函数。因此，要判断是离散型还是连续型，看其是具有概率密度函数，还是具有随机变量的值。 常见的有指数分布，均匀分布，正态分布

分布函数的性质F(x)=P(X≤x)F(x)为随机变量X的分布函数，其充分必要条件为：1.非降性F(x)是一个不减函数对于任意实数2.有界性从几何上说明，将区间端点x沿数轴无限向左移动（即)，则“随机点X落在点x左边”这一事件趋于不可能事件，从而其概率趋于0，即有;又若将点x无限右移（即)，则“随机点X落在点x左边”这一事件趋于必然事件，从而趋于概率1，即有3右连续性;

0至1分布，二项分布，泊松分布，几何分布。离散型随机变量分布有四种为，0至1分布，二项分布，泊松分布，几何分布。0至1是最简单的随机变量分布。随机变量是指变量的值无法预先确定仅以一定(概率)取值的量，是由于随机而获得的非确定值，是概率中的一个基本概念。

随机变量X的分布函数F(x)表示随机变量X的取值小于x时的概率。随机变量X的分布函数：F(x) = P(X<x)。大X表示随机变量，小x表示随机变量X所取的具体数值。P表示概率。

概率论中随机变量的分布函数，是从整体上（宏观上）来讨论随机变量取值的概率分布情形的。分布函数中的自变量是随机变量x，因变量（函数）是其概率；分布函数在x=a点的函数值f（a），就是以a为右端点所有左边随机变量取值的概率p（x《a）故而，随机变量的分布函数对所有类型的随机变量都适合，包括离散型与连续型。离散型的分布函数f（x），是以x为右端点所有左边随机变量取值的概率求和；连续型的分布函数f（x），是以x为右端点所有左边随机变量密度函数的积分。分布列与分布律是一回事，就是描述离散型随机变量取值的概率

分布函数/概率密度函数，数字特征，以及特征函数。

下图继续：

随机变量函数仍是随机变量，其分布仍是随机变量的分布，具体指的是分布函数或概率密度函数。随机变量分布函数，仅仅指的是分布函数。

书上说到，计算方法是“计算-概率分布-选择相应分布-逆累积概率”，输入常数p，即可得到随机变量X的p分位数。

这是离散型随机变量的分布函数，由分布函数得随机变量X的分布律如下：P(X=-5)=1/5P(X=-2)=3/10-1/5=1/10P(X=0)=1/2- 3/10=1/5P(X=2)=1-1/2=1/2所以P(|X|<3)=P(-3<X<3)=P(X=-2)+P(X=0)+P(X=2)=1/10+1/5+1/2=4/5

根据概率密度可知X落在0到1之间的概率是1/3，而X落在3到6之间的概率是2/3，其它的取值都是不可能的，所以只要k在1到3之间，都有P(X≥k)=P(k≤X<3)+P(3≤X≤6)=0+2/3=2/3。

书上说到，计算方法是“计算-概率分布-选择相应分布-逆累积概率”，输入常数p，即可得到随机变量X的p分位数。

常数a=1。解：因为P(X=k)=a/N，那么P(X=1)=P(X=2)=P(X=3)=...=P(X=N-1)=P(X=N)=a/N，又因为P(X=1)+P(X=2)+P(X=3)+...+P(X=N-1)+P(X=N)=1，即a/N+a/N+a/N+...+a/N+a/N=1，即a/N*N=1，所以可得a=1。即常数a等于1。扩展资料按照随机变量可能取得的值，可以把它们分为两种基本类型：离散型离散型（discrete）随机变量即在一定区间内变量取值为有限个或可数个。例如某地区某年人口的出生数、死亡数，某药治疗某病病人的有效数、无效数等。离散型随机变量通常依据概率质量函数分类，主要分为：伯努利随机变量、二项随机变量、几何随机变量和泊松随机变量。连续型连续型（continuous）随机变量即在一定区间内变量取值有无限个，或数值无法一一列举出来。例如某地区男性健康成人的身长值、体重值，一批传染性肝炎患者的血清转氨酶测定值等。有几个重要的连续随机变量常常出现在概率论中，如：均匀随机变量、指数随机变量、伽马随机变量和正态随机变量。

常数a=1。解：因为P(X=k)=a/N，那么P(X=1)=P(X=2)=P(X=3)=...=P(X=N-1)=P(X=N)=a/N，又因为P(X=1)+P(X=2)+P(X=3)+...+P(X=N-1)+P(X=N)=1，即a/N+a/N+a/N+...+a/N+a/N=1，即a/N*N=1，所以可得a=1。即常数a等于1。扩展资料按照随机变量可能取得的值，可以把它们分为两种基本类型：离散型离散型（discrete）随机变量即在一定区间内变量取值为有限个或可数个。例如某地区某年人口的出生数、死亡数，某药治疗某病病人的有效数、无效数等。离散型随机变量通常依据概率质量函数分类，主要分为：伯努利随机变量、二项随机变量、几何随机变量和泊松随机变量。连续型连续型（continuous）随机变量即在一定区间内变量取值有无限个，或数值无法一一列举出来。例如某地区男性健康成人的身长值、体重值，一批传染性肝炎患者的血清转氨酶测定值等。有几个重要的连续随机变量常常出现在概率论中，如：均匀随机变量、指数随机变量、伽马随机变量和正态随机变量。

随机变量X,Y同分布是什么意思？即X,Y是服从相同的统计分布的随机变量。比如：X，Y都是服从正态分布函数的随机变量。又如：X，Y都是服从双参数威布尔分布的随机变量，等等。

常数a=1。解：因为P(X=k)=a/N，那么P(X=1)=P(X=2)=P(X=3)=...=P(X=N-1)=P(X=N)=a/N，又因为P(X=1)+P(X=2)+P(X=3)+...+P(X=N-1)+P(X=N)=1，即a/N+a/N+a/N+...+a/N+a/N=1，即a/N*N=1，所以可得a=1。即常数a等于1。扩展资料：1、概率的性质（1）非负性对于每一个事件A，有P(A)≥0。（2）规范性对于必然事件，有P(Ω)=1。（3）可列可加性设A1，A2??是两两互不相容的事件，即对于i≠j，Ai∩Aj=φ，（i,j=1,2??），则有P(A1∪A2∪??)=P(A1)+P(A2)+??2、随机变量的表述概率空间(Ω，F，p)上的随机变量x是定义于Ω上的实值可测函数，即对任意ω∈Ω，X(ω)为实数。且对任意实数x，使X(ω)≤x的一切ω组成的Ω的子集{ω:X(ω)≤x}是事件，也即是F中的元素。事件{ω:X(ω)≤x}常简记作{x≤x}，并称函数F(x)=p(x≤x)，-∞<x<∞，为x的分布函数。参考资料来源：百度百科-概率参考资料来源：百度百科-随机变量

右连续，由概率分布的定义可以知道，分布函数的最好的和为1，为>0

(1)4(三角形内)；0(其他)（2）上一问二重积分嘛~相信你哦~

数学期望Eξ=∑xi*P(xi) 即分步数*所对应的概率的和 ∴Eξ= 1*1/8+2*1/4+3*1/8+4*1/6+5*1/3=10/3

因为第一个把所有的概率加起来为1 所以是概率分布 离散的就叫分布律 连续的叫概率分布. 0.2+0.3+0.5=1 第二个就不是了 0.1+0.3+0.4=0.8 不为1 所以不是随机变量的分布律 简言之,每个概率都是正的且满足求和为1的分布称之为概率分布.

随机变量X的分布函数是这样定义的：F(x)=P(X≤x)，它具有以下性质：1、F(x)单调不减；2、0≤F(x)≤1，且F(-∞)=0，F(+∞)=1；3、F(x)处处右连续。你的例子中F(x)的表达式没有写完整，分布函数的定义域是(-∞,+∞)，如果你写的只是F(x)部分表达式，那么“F(2)=a+b-(2/3-a)”也是错误的，当然无法理解，应该是：P(X=2)=F(2)-F(2-0)=(a+b)-(2/3-a)，这是X取值2的概率，而F(2)是X取值小于等于2的概率，两者是不同的。另外，F(2-0)是X取值小于2的概率，所以F(2)-F(2-0)是X取值等于2的概率。

反比例函数是双曲线K值是固定的 在反比例函数上取点 取2个 使横。纵坐标之积等于K当然 这个2个坐标一定是关于原点的对称由此可知 反比例函数是由无数的点组成的所以反比例函数是中心对称的

用方差的公式求： D(x)=E(x^2)-(EX)^2 =(1*0.4+0*0.1+1*0.2+9*0.3)-(-1*0.4+0*0.1+1*0.2+3*0.3)^2 =3.3-0.7^2 =2.81

随机变量X的分布函数一定是有界函数可以得到其极限值F(-∞)=0，F(+∞)=1这是分布函数的基本性质

随机变量random variable表示随机现象各种结果的变量。例如某一时间内公共汽车站等车乘客的人数，电话交换台在一定时间内收到的呼叫次数，等等，都是随机变量的实例。一个随机试验的可能结果（称为基本事件）的全体组成一个基本空间Ω 。 随机变量X是定义在基本空间Ω上的取值为实数的函数，即基本空间Ω中每一个点，也就是每个基本事件都有实轴上的点与之对应。例如，随机投掷一枚硬币 ，可能的结果有正面朝上 ，反面朝上两种 ，若定义X为投掷一枚硬币时正面朝上的次数 ， 则X为一随机变量，当正面朝上时，X取值1；当反面朝上时，X取值0。又如，掷一颗骰子 ，它的所有可能结果是出现1点、2点、3点、4点、5点和6点 ，若定义X为掷一颗骰子时出现的点数，则X为一随机变量，出现1，2，3，4，5，6点时X分别取值1，2，3，4，5，6。要全面了解一个随机变量，不但要知道它取哪些值，而且要知道它取这些值的规律，即要掌握它的概率分布。概率分布可以由分布函数刻画。若知道一个随机变量的分布函数，则它取任何值和它落入某个数值区间内的概率都可以求出。有些随机现象需要同时用多个随机变量来描述。例如 ，弹着点的位置需要两个坐标才能确定，它是一个二维随机变量。类似地，需要n个随机变量来描述的随机现象中，这n个随机变量组成n维随机向量 。描述随机向量的取值规律 ，用联合分布函数。随机向量中每个随机变量的分布函数，称为边缘分布函数。若联合分布函数等于边缘分布函数的乘积 ，则称这些单个随机变量之间是相互独立的。独立性是概率论所独有的一个重要概念。

随机变量分为离散型随机变量与非离散型随机变量两种，随机变量的函数仍为随机变量。有些随机变量,它全部可能取到的不相同的值是有限个或可列无限多个，也可以说概率1以一定的规律分布在各个可能值上。这种随机变量称为"离散型随机变量"。

你好！随机变量X~t(n),其中n>1，令Y=1/X^2，则（Y~F(n,1)）。分析过程如图。经济数学团队帮你解答，请及时采纳。谢谢！

随机变量X的分布函数F(x)表示随机变量X的取值小于x时的概率：P(X<x)。大X表示随机变量，小x表示随机变量X所取的具体数值。P表示概率

这个难度比较大啊，我也等等。

1.P(x=k)=C(k,n)*p^k*(1-p)^(n-k)2.????分布函数呢？3.X=0 C(0,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=1/8X=1 C(1,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=3/8X=2 C(2,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=3/8X=3 C(3,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=1/84.????分布函数呢？5.P{10＜X＜13}=Φ((13-10)/√22)-Φ((10-10)/√22)P{X＞13}=1-Φ((13-10)/√22)P{|X-10|＜2}=P{-2<X-10＜2}=P{8<X-10＜12}=Φ((12-10)/√22)-Φ((8-10)/√22)P{X＜-28}=Φ((-28-10)/√22)P{X＞-15}=1-Φ((-15-10)/√22)

一个积分而已，后面两个自己想想。写写才能真正会。望采纳，谢谢

一定记住基本结论泊松分布的期望和方差均为λ即如果X～P(λ)那么期望 E(X)=λ ，方差D(X)=λ在这里服从的参数为5当然得到平均次数就是5

易知P(X=1)+P(X=2)+...+P(X=N)=1 所以a/N*N=1 所以a=1

次数分布理论模型也称为概率分布模型，分为离散型随机变量概论分布模型和连续型随机变量分布模型两类。随机变量概率分布的表示方法主要有3种，即概论分布表、概论分布图和概率分布函数

随机变量函数仍是随机变量，其分布仍是随机变量的分布，具体指的是分布函数或概率密度函数。随机变量分布函数，仅仅指的是分布函数。

这个不是分布函数。分布函数必须单调不减，而这个函数在x=0处左极限是1，右极限是0，违反了单调不减的性质。

音乐给人一美的享受，可以陶冶人的情操。让人听了以后如痴如醉。我至今也没有忘记孩童时代听到过的刘欢唱的一首歌——《好汉歌》。也许这是我人生当中的第一节音乐课吧！“大河向东流哇，天上的星星参北斗哇……！”每当我听到这一句句气势豪迈的歌词时，心中不禁引起万千感慨，眼前仿佛出现了一幕《水浒传》里精彩的打斗故事，每当我听到这首歌的时候，无论在干什么，都会停止下来，静静地倾听武松打虎时的勇敢，虽然，老虎堪称“兽中之王”，但是，在人类的面前又显得那么的渺小。我至尽也不明白，那时到底的什么吸引了我？也许是高昂的声音吧？随着时间的流逝，这首曲子以不是以前那么优美了，但面临挫折而不害怕的精神却尽属其中。随着朝代的变化，我现在最喜欢的歌曲是《我的中国心》，虽然，同其它流行歌曲相比，有一些老套，但是，热爱祖国的心，却表现的淋漓尽致。“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤……！”更能体现出自己对祖国的热爱之情。这首歌也更好的表现出我们民族坚强不屈的精神，是我们民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。艺术无处不在，只要你用心体会，他边在你的身边。

劈的拼音 劈的解释 劈是什么意思 1、劈字的拼音是pī ; 2、 劈字的解释：(1)（动）用刀、斧纵着破开：～柴。(2)（动）正对着、冲着（人的头脸胸部）：～头｜～脸。(3)（动）雷电毁坏或击毙：老树让雷～了。(4)（名）简单机械；由两个斜面合成。也叫尖劈。(5)象声。 精选部分劈组词的词语造句及词语的拼音和详细解释： 1、劈啪造句：当劈啪作响的火贯穿森林的林下叶层，清理掉灌木丛，为新生命预备好生长的土地，连它（火）不共戴天的敌人都不得不尊敬它在生态系统中所扮演的角色。 解释：【噼啪】象声词，形容拍打或爆裂的声音：～的枪声｜孩子们劈劈啪啪地鼓起掌来。 2、劈柴造句：如果一个人要想保存体力，准备去劈最大数量的木柴，当他未劈柴时，就要仰身躺在床上休息，可是思维活动是不会停止的。 解释：＜轻＞把木头锯断后又劈成的小木条，供引火用。 3、劈头造句：在重力坝的上游面有时产生严重的劈头裂缝，裂缝深度可达几十米，本文首先介绍几个重力坝劈头裂缝的情况，然后分析产生这种裂缝的原因，最后提出预防措施。 解释：（1）正冲着头；迎头：走到门口～碰见了老王从里边出来。（2）开头；起首：他进来～第一句话就问试验成功了没有。也作辟头。 4、尖劈造句：然而，模拟风场的湍流功率谱和积分尺度的高度变化规律和实际大气边界层相反，这是由尖劈下宽上窄的构造特点所决定的。 解释：见‘劈"④。 5、劈叉造句：我知道，很多人想做劈叉或大范围运动，都在寻求提高身体柔韧性的方法。 解释：体操、武术等的一种动作，两腿向相反方向分开，臀部着地。 6、劈里啪啦造句：因为，污垢会使你的头发看起来打卷、粘着，在干燥的季节，粘着的头发如同一个个静电棒，“劈里啪啦”的响声也会不绝于耳。 解释：【噼里啪啦】象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音：鞭炮～地响｜掌声～响起来。 7、劈面造句：他在残废军人院路附近的那些小街上，劈面遇见一个衣着象工人模样的男子，戴一顶长檐鸭舌帽，露出几绺雪白的头发。 解释：劈脸。 8、劈刀造句：变更刀具及木材试件的参数对木材进行劈开试验，从中找出影响木材劈开性能的诸多因子。设计组合劈刀，探讨用其一次将木材劈开成多块的可能性。 解释：2用军刀杀敌的技术。 9、劈刀造句：变更刀具及木材试件的参数对木材进行劈开试验，从中找出影响木材劈开性能的诸多因子。设计组合劈刀，探讨用其一次将木材劈开成多块的可能性。 解释：2用军刀杀敌的技术。 10、劈刺造句：那些仍然试图挣脱的人的头骨或被打得粉碎或被刺刀多次劈刺。 解释：劈刀和刺杀的统称。 11、劈手造句：洛晴琳也很自然地，劈手夺走了秦朝的烟盒，直接扔到了车窗外面，同时蹙着双眉道。 解释：形容手的动作异常迅速，使人来不及防备：～夺过他的球拍。 12、劈头盖脸造句：他说：“各种坏消息劈头盖脸而来，耐用品订单、工厂订单、汽车销售都下滑到了萧条的水平。美国经济真是病得不轻。” 典故：正对着头和脸盖下来。形容（打击、冲击、批评等）来势很猛。 13、天打雷劈造句：亲爱的，我爱你，我发誓以后一定不会做出对不起你的事，要是我做了，定遭天打雷劈，不得好死！ 典故：比喻不得好死。常用作骂人或赌咒的话。 有关劈字组词的词语列表 劈的组词 劈怎么组词 劈的多音字组词 劈字组词 劈画、劈胸、劈然、劈地、劈拍、劈雷、劈刺、劈杀、劈历、劈腰、劈帐、劈山、劈头、劈脱、劈扑、劈腿、劈手、劈划、劈账、劈拉、劈柴、劈噗、劈着、劈成、劈心、劈口、劈空、劈面、劈初、劈裂、直劈、劈剥、劈烈、劈泻、劈脸、劈刀、劈啪、劈叉、尖劈、皴劈、劈初头、小斧劈、斧劈皴、鬼劈口、劈头毛、劈棱简、劈正斧、劈半儿、劈脚跟、劈柴刀、劈角儿、劈先里、大斧劈、劈心里、劈破玉、劈哩叭啦、劈里啪啦、劈头劈脑、劈天盖地、劈头盖顶、天打雷劈、分钗劈凤、分星劈两、劈哩啪啦、劈头盖脸、劈里巴拉、劈两分星、劈里叭拉、劈溜扑剌、劈劈啪啪、劈破面皮、劈头劈脸、劈劈脱脱、劈嗒拍嗒、劈劈拍拍、劈空扳害、劈头带脸、劈丢扑冬、劈留扑碌、劈头盖脑、劈丢扑搭、劈荆斩棘、劈风斩浪、肌劈理解、分风劈流、分肌劈理、分居异劈、直直劈劈、势如劈竹、痰宫劈历、条解支劈

我期盼已久今年开学第一课终于开播了，今年的主题为“美在你身边”，最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美战士高铁成的事迹包括首位女航天员刘洋、著名画家韩美林、著名学者于丹，体育明星姚明、林书豪，还有刚从伦敦凯旋的奥运冠军叶诗文、焦刘洋，体操男团的陈一冰、张成龙、邹凯、冯喆、郭伟阳等人物出现在节目中，让我深深感受到美的力量，美就在我们身边，只要我们细心观察。清晨，当我带在睡梦中，妈妈早已起床在为我准备可口的早餐，我一醒来，热乎乎的早餐就已在桌上，一股暖流流遍全身。这就是美育美，关心美。有一次，我和妈妈坐公交车去探朋友，车上人很多，没有座位了，有一位大姐姐看见了我就让座给我。妈妈连忙道谢，那位姐姐报以一个微笑，那时我确得大姐姐的笑容是最美的，她的行为也是最美的每天在上学路上，经过农贸市场边，我总是那么的干净。我仿佛能听到清洁工唰唰的扫地声，偶尔也能见到清洁工阿姨的背影。这时我总能感到清洁工阿姨的行动美。美在我们身边无处不在，让我们用心去发现美，用行动去创造美吧。

暴跳如雷的意思就是说，发怒的时候又跳又叫像打雷一样形容心情非常的急躁，踏的近义词，大发雷霆，暴躁如雷，它的反义词温文尔雅和颜悦色，我们一般可以这样说，当他看见孩子又不听话的时候，立马暴跳如雷的指责对方得到朋友遇害的消息的时候，他暴跳如雷，恨不得把凶手碎尸万段

　　主题阅读推荐：“审美的作文”。 　　写作是一般人都会熟悉的一个过程，写作帮助我们更好地抓住事情的重点。多看多学习，想要好作文指日可待。是否在烦恼作文怎么写？经过搜索和整理，我为大家呈上写实用与审美的作文，可能你会喜欢，欢迎分享。 写实用与审美的作文 篇1 　　作文竞赛开始了，有的同学抓耳挠腮，有的同学窃窃私语。不一会儿，两节课的写作时间很快就过去了 　　我表姐是我学习的好榜样。她身子瘦瘦的，一个瓜子脸，她很美丽，脸上有些小痘痘。我知道她是个书呆子，她很爱看书，每次来到书店总要看三个小时的作文书，连我叫她她都没搭理我。 　　【预测设题A】福建南平323恶性杀人案犯罪嫌疑人郑民生，犯罪手段极其残忍，后果极其严重，社会危害性极大。请以写给的一封信为题目，写一篇不少于600字的作文。 　　感动文作文900字篇3在生命的长河中，总会有些过客，他们的片言碎语让我受到了启迪，他们的做人让我知晓了问心无愧,他们的卑微让我懂得了生命的取向。这些人，永远令我铭记。我喜欢追忆过去，不是因为过去有多美好，而是因为过去的那些事，让我明白了很多。 写实用与审美的作文 篇2 　　身着和服的母女在武大拍照遭到众多学子的声讨和轰赶，对于这些爱国的学子来说好像是大快人心，但是我以为这些学子们错了，由于审美无国界。 　　这些学子这么做是由于无法忍受身着日本和服的人，他们拥有强烈的爱国心，正由于这强烈的爱国心，他们对日本人、日本的事物布满了仇视的心理，所以才使这件令人不痛快的事发生了。但我想说他们的爱国心是狭隘的，他们以一种狭隘的民族主义来看待外来的一切事物，从而忽视了一些真正美的东西。那对母女没有想太多，她们只是觉得和服好看，她们以一种最纯挚的审美立场来看待事物但却被一些带着有色眼镜的学子误读了。这不得不让我感到我们审美价值观的落后。 　　审美应该是没有国界的。一件事物，只要我们以为它美，不管它是来自哪个地方，哪个国家，我们就应该认同它的美。对于这个国家，这个地方，我们可以有对他不同的看法，或好或坏，但我们审美的眼睛应该是纯挚无瑕的，这样我们的视野才不会被我们内心的偏见所遮蔽。 　　在审美观上我们的邻国日本比我们做得好得多。良多调查表明日本人对中国没有什么太多好感，倒是有良多偏见。但他们却并不因此而抛弃对中国文化的爱好，他们的公务员考试汉文化是必考内收留，许多人士由于能引用一些汉文化的典故而自豪。日本人不会由于对中国心存偏见就对自己以为中国夸姣的东西置之不理，反观中国这些有着狭隘爱国之心的学子，仅仅由于和服之美来自日本就愤怒不已，我不得不感到中国人该冷静冷静，去掉眼中的偏见，使我们眼中的事物真正美起来。 　　审美无国界，愿我们的内心真正变得纯挚起来，用明亮的双眼发现美，感悟美。 写实用与审美的作文 篇3 　　要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　自从那次过后，我合理的玩游戏，积极的在网上写作文等。今天，又一个教师节虽然已经过去，但是我最想感谢老师就是她——徐老师。 　　二年级日记大全题目：微山湖一日游。二年级关于微山湖的日记大全作文怎么写？这篇二年级日记大全作文200字的微山湖一日游的日记大全作文希望能够帮到你。昨天，妈妈带我去了山东省的湿地公园—微山湖游玩。因为游微山湖要上一个岛上参观，所以必须乘坐游轮。我们乘坐的是一条有蓝色花纹的轮船，我和妈妈上到了船顶，站在栏杆旁边欣赏湖上的美景。 　　我的学校，有花，有草，今天，我要介绍的不是花草树木，而是我的语文老师。我的语文老师，有一个乌黑乌黑的头发，炯炯有神的大眼睛，老师的大眼睛可厉害啦！老师的眼睛简直跟孙悟空的火眼金睛一样。老师好烦哦！因为老师要我们买作文本，家联本，采蜜本本子。简直就是想让我们爸爸妈妈的钱飞走嘛！老师还很严格，不按照老师的格式写，你就要做好罚抄准备了。这就是我的语文老师，一个厉害的语文老师。 写实用与审美的作文 篇4 　　五年级读后感题目：读《钢铁是怎样炼成的》有感。五年级关于钢铁是怎样炼成的的读后感怎么写？这篇五年级读后感400字的读《钢铁是怎样炼成的》有感的读后感作文希望能够帮到你。 　　有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨.而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上.把人写好.把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事.写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文.自己要有充足的事实和理论依据。 　　进了麦格，我发现我的文笔渐渐变好了，也变得喜欢写作文了，我要谢谢麦格，是他在岔路口指引了我方向。谢谢你，麦格社区！ 　　学富五车，博学强识，字字珠玑等形容词跟老大无缘。平时说话还算正常，偶尔能运用成语谚语，名人名言来加强言语可信度，糊弄糊弄别人，让人觉得她蛮有内涵。但她一写字绝对露馅，不管复杂的还是简单的字，她都能用很诡异的通假字来代替，每次看她的文我都要耗费大量血气，导致全身冒冷汗，虚脱个半天。一定要说明她错别字的数量，我只能引用一句都安俚语：多卵跌！让我大跌眼镜的是，有一次她的作文竟然得了全班最高分，56分，我急忙拿过来看，数了数，13个错别字，不错，有进步，少了很多。然后仔细看了全文，哇！主题鲜明，内容紧扣题意，排比句层层递进，气势磅礴，旁征博引，超级好文采！如果没有错别字，字形不那么扭的话，分会更高。于是我又转鄙视为膜拜 写实用与审美的作文 篇5 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人生的路亦是如此，人生漫漫我们不仅仅是为了谋生而枯燥平淡的活着，至少在这条路上留下美的价值。 　　所以你可能又会问何为美的价值：那就是丰富生活，在工作的余暇，读文学，听音乐，参观美术馆，以谋知识与感情的调和，这样，才算是认识人生的价值。 　　我记得我之前见过这样的一个同学随着时代的发展，无论是商业上的竞争，还是学习的竞争那都是比拟于战场的残酷，你不加把劲儿，你终将被淘汰。她呢？学习成绩很好，迫使中考的压力，学业的繁重，她都会多空闲出余暇以应利用厚生的需要。她家有一个小书屋，这一架又一架的立着的文学作品都是被她纤细的手给温柔的抚摸过的。她读文学作品不下一百多本，因为她以为文学能够陶冶我们的情操，开阔我们的视野，以谋与作者感情基调相融，走进作者的精神世界，感受。她就像一块生日蛋糕，上面总是要加上水果和蜡烛进行点缀。因为吾人固不可有一种普通职业，以应利用厚生的需要。 　　你以为参加夏令营是一种特别好玩的事。错，其实在这个过程中你会被深深的改变人生认知。为什么大家都说多去旅旅游，去外面看看更大的世界，因为你的审美在初始的被局限性住了，当你旅游时，你会发现更多新奇好玩的人和事，彩绘你的眼睛，看透世界多般的五彩缤纷。 　　我们从出生到最后的死亡，是遵循自然法则的。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。怎么才算是人生的价值：那就是丰富自己的精神世界。当你看世界时，眼睛是白色时，那么你可多读文学，增加知识与感情的调和;当你看世界时，眼睛是黑色的，那么你又可多听音乐，多放松心情。黑色说明你的心灵沉重，那就多具备审美价值，让眼睛对待世界时是五彩缤纷的。 　　学习竞争的压力，导致有些人太过于死板，新初一发展美育来丰富学生们的学习，以此缓解学习的压力。美育与人生有一种密不可分的联系，人有谋生的需要，还应要有审美需要。 　　人生的价值还应有审美。 写实用与审美的作文 篇6 　　我想，我总要为自己的疯狂留下些什么，于是我写下这篇关于青春不知死活的事迹，虽然我现在正青春。 　　看电影大家都知道，而拍戏你知道吗？今天我就带大家去看看拍戏。在xx年的时候，在楼下有人拍戏，看啊看啊，“哇，挺好玩的啊。”昨天妈妈对我说：“今天要去拍戏。”我很高兴的跟妈妈去了。来到体育馆，来体育馆干什么呢？我想。看到有人在拍戏。“哦，我知道了。”我似乎知道了。导演要我们坐好“一，二，三，开。”听到开就不能动了，我们就不动的看，导演主要拍的是看表演的人，我就是其中之一。“卡，再来。”我们有不能动了……在这次拍戏，我懂得了，拍戏不是那么简单，而看电影是那么简单的！谢谢！我的作文是那么差，希望你们能知道，不过有什么错就说出来吧！我下一次再写，因为我有事！谢谢你的配合~！ 　　看恐龙展今天下午我们一家人去看恐龙展，到了人民公园爸爸妈妈让我一个人进去。我进到恐龙展的场地之后，我最先看到的是“大家来挖宝”，它是一堆沙子，沙子里面埋了许多很软的小恐龙，很难找到它的踪影，但是我挖着了一个小剑龙，上半身是青草绿，下半身是淡灰色，背上长着许多尖尖的小刺儿，我很喜欢它；然后我就去看恐龙，我看到了温顺的三角龙、暴龙（霸王龙的一种），剑龙、重爪龙等。听说恐龙有75种类。接着我去看恐龙博物馆，里面有许多恐龙的骨头，比如霸王龙的腿被斧子从中间劈开了、三角龙完整的尸体。看完博物馆，我去了恐龙课堂，老师最先讲的是，你为什么喜欢恐龙？喜欢恐龙什么？什么龙吃什么食物，比如温顺的三角龙吃植物，还有巨霸龙（是比霸王龙还要凶猛的恐龙）吃肉食，刚上课老师发下了一张卷子，我很快就做完了，题目比如是恐龙是用什么操作的，给出A、B、C、D不同的答案，我选择的是C电脑操作的，我得到了一张恐龙证书。参观后，我觉得很有意义，在玩中不知不觉学到了许多关于恐龙的知识。今天下午我的心情非常愉快！ 写实用与审美的作文 篇7 　　这件事发生在我的同桌身上。老师把作文给我们每人发一本判，并写出评语，我的同桌有一句话是这样写的：我们这里的风景可美了，有美丽的秦皇岛、南湖公园、凤凰山公园等地方。他把秦皇岛的秦写成了演奏的奏，评语是五二班的某某某判的，她也把秦皇岛的秦给写成了演奏的奏，我随手看了下我同桌的作文，发现他秦皇岛的秦写错了，立刻笑起来，看了看评语，秦也写错了，然后我说：看来五二班的某某某也不会写秦皇岛的秦啊！ 　　今天中午，我和妈妈去书店，妈妈给我买了一本作文书，我帮弟弟挑了三本幼儿看的小书，妈妈买了三本做菜的书。 　　之所以说李老师是我最好的老师，是因为我很佩服他，也很喜欢他。李老师是个坚持不懈的人。我们班自己创办的《童心妙笔》，从三年级到现在，已经有四年了，这四年来，版面不够、文章不够、打印机坏了种种的困难如同拦路虎一般，挡在李老师面前。如果是一般人，早就放弃了，而李老师还是坚持了下来，我想，即使是哪个顶天立地的硬汉子鲁滨逊也不过如此吧！不过也正是因为如此，我们的作文水平也在飞速地提高着，呈现出一幅大好光景。 写实用与审美的作文 篇8 　　三年级日记大全题目：玩电脑。三年级关于电脑的日记大全作文怎么写？这篇三年级日记大全作文300字的玩电脑的日记大全作文希望能够帮到你。 　　我查阅了资料,知道了春秋战国时期,各国为了互相防御,都在形势险要的地方修建长城。据《左传》记载,公元前656年,楚国方城以为城,这是关于长城的最早记载。秦始皇灭六国统一中国后,为了防御北方匈奴的南侵,于公元前2xx年将秦、赵、燕三国的北边长城加以修缮,连贯起来。故址西区起临洮(今甘肃岷县)北榜阴山,东至辽东,这就是俗称的万里长城,至今还有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御异族的侵扰,前后修筑长城达18次。明长城东起河北山海关,西至甘肃嘉峪关,全长6300千米。 　　到8点钟了，学校终于通知一至六年级依次地下楼看电影。一至三年级在左面的大棚里看电影、四至六年级在右面的大棚里。我们拿着小板凳进入了大棚里，坐定后互相猜测，这次是关于地震的电影？还是关于消防知识方面的电影？我们越猜越兴奋。

美育是长期且潜移默化的，带孩子去博物馆，就是把孩子带到最真实的“美”面前，提高孩子全方位的能力，同时要有专业的老师引导讲解。涂思美育和故宫博物院、中国国家博物馆等知名的博物馆、美术馆都达成官方合作，有很专业又全面的线下博物馆美育课。还和腾讯、商汤、喜马拉雅等共同研发博物馆美育课程

打闷雷的成语有：闷闷不乐，闷热难当，雷打不动。打闷雷的成语有：闷热难当，雷打不动，遁世无闷。2：结构是、打(左右结构)闷(半包围结构)雷(上下结构)。3：拼音是、dǎmēnléi。4：注音是、ㄉㄚˇㄇㄣㄌㄟ_。打闷雷的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】打闷雷dǎmènléi。(1)北方口语∶比喻不明底细,闷在心里瞎猜。二、引证解释⒈比喻不明事情底细而闷在心里瞎猜疑。引《红楼梦》第二六回：“多早晚才请我们？告诉了也省了人打闷雷。”三、国语词典比喻不明内情而闷在心里瞎猜疑。四、网络解释打闷雷dǎmēnléiㄉㄚˇㄇㄣㄌㄟ_打闷雷比喻不明事情底细而闷在心里瞎猜疑。《红楼梦》第二六回：“多早晚才请我们？告诉了也省了人打闷雷。”关于打闷雷的词语雷打不动闷胡卢遁世无闷闷声不响头昏脑闷天打雷击天打雷轰散闷消愁天打雷劈关于打闷雷的造句1、突然，地下“轰隆隆”响，像是远方在打闷雷，窗户玻璃也跟着“咣咣咣咣”，地面晃起来。2、现场目击者马先生对记者说，“像打闷雷似的，老吓人了!”液化气站发生爆炸的时候，二三百米以外的地方都有震感。3、几秒钟后，突然间“轰”的一声巨响，像打闷雷一样，家里顿时尘土飞扬，窗户玻璃全都被炸了下来。4、桃源街二号的李大爷说，他家离巷口很近，当时他和家人都听见了“轰轰”的响声，但以为是打闷雷，就没在意。点此查看更多关于打闷雷的详细信息

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1.形容打雷的声音的词语有哪些 震耳欲聋、雷霆万钧、雷鸣电闪、疾风迅雷、雷奔云谲、雷嗔电怒、雷电交加。 一、雷霆万钧：[ léi tíng wàn jūn ] 1.释义 霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。 形容威力极大，无法阻挡。 2.出 处 清·梁启超《过渡时代论》：“故必有大刀阔斧之力；乃能收筚路蓝缕之功；必有雷霆万钧之能；乃能造鸿鹄千里32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333363396333之势。” 3.例 句 我人民解放军以排山倒海之势，~之力，向敌人发起了猛烈进攻。 二、雷鸣电闪：[ léi míng diàn shǎn ] 1.释义 闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力，也比喻轰轰烈烈。 2.例句 立秋了，雷鸣电闪的次数减少，绵绵细雨烟雾袅绕的时日可待，天高清风越刮越凉，到了早穿皮袄午披纱晚上抱着火炉吃西瓜的季节。 三、疾风迅雷：[ jí fēng xùn léi ] 1.释义 形容事情的发生和发展，象暴风急雷那样猛烈而迅速。 2.出 处 《礼记·玉藻》：“君子之居恒当户，寝恒东首，若有疾风、迅雷、甚雨，则必变，虽夜必兴，衣服冠而坐。” 四：雷电交加：[ léi diàn jiāo jiā ] 1.释义 又是打雷，又是闪电。交加：一起袭来。两种事物同时或错杂出现。 2.出 处 明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷三十八：“忽然阴云四合，空中雷电交加，李三身上枷钮尽行脱落。” 五、雷嗔电怒：[ léi chēn diàn nù ] 1.释义 暴怒的样子。 2.例句 他驱雷策电，又是一个看上去很强大的神通，雷嗔电怒。 2.形容打雷的声音 形容打雷的声音 轰轰声，哐哐声，风雨大作，电闪雷鸣，阵阵心悸，震耳欲聋，雷霆万钧，雷鸣电闪，雷奔云谲，雷嗔电怒，雷电交加，瓦釜雷鸣，雷声大作，晴天霹雳，雷声轰鸣，雷雨交加，电闪雷鸣，风雨雷电。 形容打雷的词语如下： 1.雷电交加（léi diàn jiāo jiā）：指风雨天既有雷也有闪电，雷声与闪电同时或错杂出现。 2.雷声轰鸣（léi shēng hōng míng）：①比喻威力极大，无法阻挡②比喻轰轰烈烈。 3.雷声大作（léi shēng dà zuò）：有许多雷声一起响起。形容狂风暴雨，雷声轰鸣。 4.电闪雷鸣（diàn shǎn léi míng）：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。 5.震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：欲： 快要，就要。形容声音很大。 6.轰雷掣电（hōng léi chè diàn）：雷声轰鸣，电光闪动。形容心里受到极大的震撼。 7.电闪雷鸣（diàn shǎn léi míng）：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。 8.雷电交加（léi diàn jiāo jiā）：指风雨天既有雷也有闪电，雷声与闪电同时或错杂出现。 扩展资料： 下雨时，天上的云有的是正极，有的是负极。两种云碰到一起时，就会发出闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气受热，膨胀。瞬间被加热膨胀的空气会推挤周围的空气，引发出强烈的爆炸式震动。这就是雷声。 雷电是雷雨云中的放电现象。形成雷雨云一般要具有两个条件，充足的水汽和剧烈的对流运动。冬天，由于空气寒冷干燥，加之太阳辐射较弱，空气中不易形成对流，因而很少有雷电。但有时冬季气温偏高就形成了雷雨云，产生了雷电，并出现雨雪天气。 对流特别强盛，还可形成冰雹，这就会产生所谓“冬打雷”的天气现象。进入1月中旬以来，暖湿气流异常强盛，气温明显偏高，14日的最高气温达22.1℃，创历史同期最高。而17日北方较强冷空气南下，两者交汇，天空中不但下起了雪，而且还响起了惊雷。了解了这些原因，“冬打雷”就不奇怪了。 参考资料：搜狗百科-打雷（自然现象） 3.描写“打雷”的词语有哪些 描写“打雷”的词语有： 1. 雷电交加 2. 雷声轰鸣 3. 电闪雷鸣 4. 风雨雷电 5. 雷电大作 1. 雷电交加 [读音] [ léi diàn jiāo jiā ] [释义] 又是打雷，又是闪电。交加：一起袭来。 [造句] 昨天晚上风雨交加，电闪雷鸣。 2.雷声轰鸣 [读音] [ léi shēng hōng míng ] [释义] 比喻雷电声非常的大。 [造句] 一到了夏季，就会下雷阵雨，雷声轰鸣，吓得人不敢出门。 3.电闪雷鸣 [读音] [ diàn shǎn léi míng ] [释义] 闪电飞光，雷声轰鸣。 [造句] 最近总是下雨，电闪雷鸣，风雨交加的。 4.风雨雷电 [读音] [fēng yǔ léi diàn] [释义] 大风大雨，打雷闪电。 [造句] 风雨雷电过后，空气十分清晰。 5.雷电大作 [读音] [léi diàn dà zuò] [释义] 雷打的特别响，闪电也很亮。 [造句] 雷电大作的时候，看着天空真的是很美。 4.形容打雷闪电声音大的成语 震耳欲聋 zhèn ěr yù lóng 【解释】形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出处】沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 【结构】兼语式。 【用法】形容声音特别大；几乎把耳朵震聋了。一般作谓语、定语、补语。 【辨形】震；不能写作“振”；聋；不能写作“龙”。 【近义词】振聋发聩 【反义词】万籁无声、万籁俱寂 【辨析】~与“响彻云霄”有别：~侧重于形容声音沉闷；“响彻云霄”侧重于形容声音响亮。 【例句】枪炮声大起；~；我前线将士向敌人发起了进攻。 5.描写打雷的词语 1、驱雷策电：比喻神通广大。 2、风雷火炮：形容十分急躁。 3、一雷二闪：形容躲避迅速。 4、平地风雷：犹言平地一声雷。 5、掌声如雷：形容掌声很热烈！ 6、雷电交加：打雷闪电接连不断。 7、雷声隆隆：打雷的声音很大声。 8、烈火轰雷：比喻性情急躁暴烈。 9、轰雷掣电：雷声隆隆，电光闪闪。 10、雷奔云谲：如雷奔行，如云翻卷。 11、风雷之变：指上天示警的灾异现象。 12、烈火轰雷：形容性情暴躁，爱发脾气。 13、大发雷霆：暴怒，发泄出强烈的怒气。 14、鬼工雷斧：形容建筑，雕塑技术的精巧。 15、蝉喘雷干：蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱。 16、雷惊电绕：雷鸣电闪。比喻落笔如飞的笔画。 17、闻雷失箸：比喻借别的事情掩饰自己的真实情况。 6.打雷的声音是什么,怎么形容 打雷的声音是“咔嚓”、“窟窿”、“轰隆”。 形容打雷的词语如下： 1.雷电交加（léi diàn jiāo jiā）：指风雨天既有雷也有闪电，雷声与闪电同时或错杂出现。 2.雷声轰鸣（léi shēng hōng míng）：①比喻威力极大，无法阻挡②比喻轰轰烈烈。 3.雷声大作（léi shēng dà zuò）：有许多雷声一起响起。形容狂风暴雨，雷声轰鸣。 4.电闪雷鸣（diàn shǎn léi míng）：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。 5.震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：欲： 快要，就要。形容声音很大。 6.轰雷掣电（hōng léi chè diàn）：雷声轰鸣，电光闪动。形容心里受到极大的震撼。 7.电闪雷鸣（diàn shǎn léi míng）：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。 8.雷电交加（léi diàn jiāo jiā）：指风雨天既有雷也有闪电，雷声与闪电同时或错杂出现。 雷一般是指自然界中的雷电，雷是由于大气中的云体之间、云地之间正负电荷互相摩擦产生剧烈的放电，产生高温、使大气急剧膨胀，产生震耳欲聋的巨响，这就是闪电雷鸣。当大气层电荷不断地在云层集结。如果电荷量变得足够强大，就会发生闪电。当闪电横穿天空时，能很快使沿途的空气变热。变热了的空气迅速膨胀，并像发生爆炸那样猛烈地向四周冲击。这样就引起了巨大的声波。

雷鸣的词语解释是：雷鸣léimíng。(1)打雷。(2)形容响声大如雷鸣。雷鸣的词语解释是：雷鸣léimíng。(1)打雷。(2)形容响声大如雷鸣。拼音是：léimíng。结构是：雷(上下结构)鸣(左右结构)。注音是：ㄌㄟ_ㄇ一ㄥ_。词性是：形容词。雷鸣的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈雷声轰鸣。多形容声音响。引《楚辞·卜居》：“黄_毁弃，瓦釜雷鸣。”宋苏轼《初别子由》诗：“明日无晨炊，倒_作雷鸣。”《水浒传》第九回：“只见松树背后雷鸣也似一声。”周而复《上海的早晨》第一部七：“车间机器的转动发出雷鸣般的轰轰巨响，讲话也不容易听得见。”二、国语词典雷声。空中放电所产生的声响。三、网络解释雷鸣（百度七剑客）天使投资人，百度七剑客，酷我创始人，北京大学人工智能创新中心主任。雷鸣（汉语词汇）雷鸣，汉语词汇。拼音：léimíng释义：1、打雷。2、像打雷那么响关于雷鸣的诗词《雷鸣不雨·海激天翻电雹真》《雷鸣不雨·樵子俄从问路回》《雷鸣不雨》关于雷鸣的诗句素盘恰办饥雷鸣愿为夏雷鸣穿地听雷鸣关于雷鸣的成语驱雷策电雷鸣瓦釜黄钟毁弃，瓦釜雷鸣鼾声如雷烈火轰雷驱雷掣电瓦釜雷鸣电闪雷鸣雷动风行瓦缶雷鸣关于雷鸣的词语驱雷策电暴躁如雷鼻息如雷瓦缶雷鸣饥肠雷鸣雷奔云谲雷鸣瓦釜驱雷掣电电闪雷鸣鼾声如雷关于雷鸣的造句1、奸臣当道，朝野上下黄钟毁弃，瓦釜雷鸣，民不聊生。2、人们发出雷鸣般的呼声：“火车被挡住了！”接着一哄而起，一齐向倒退着的机车涌去。3、这天晚上，风雨交加，电闪雷鸣，爸爸永远离开了我们。4、这是风雨交加、电闪雷鸣的夜晚。5、瓦釜雷鸣，让有志之士不能畅所欲言。点此查看更多关于雷鸣的详细信息

个人的品位与修养是在长期的学习，生活，工作中逐渐形成的。提高个人的品位，首先要提高个人的文化艺术的素养，提高审美的眼光，提高鉴赏文化艺术的水平，在文化艺术的养分中熏陶，是从俗到雅的渐变过程。提高个人的修养，其中已经包含了人的高品位，修养是人生的生活方法，生活策略，无论在意识和行动中，无论在顺境或逆境，始终贯穿有理，有节，含蓄，包容，诚信，热情，自信的美德。简言之一生都在“修身养性”。何其善哉，何其难哉！如何提高孩子的审美素养培养孩子们的审美能力，能有助于他们形成高尚情操，愉悦精神，美化心灵和启迪智慧。将会使他们的生活，他们的人生，获得更多的幸福，达到更高的境界。孩子们将通过审美的新角度，新视野，去发现自己，开垦自己，超越自己，同时去发现生活，开垦生活，创造生活。审美素养包括认识美、评价美、感觉美、鉴赏美、享受美、表达美、创造美等意识和能力。这些都可以在孩子的日常生活中加以培养。一般可以通过以下五个阶段：1.输入各种美的信息家长可以简单传授一些审美的知识、理论和自己审美、饮赏美的经验等等，再在这些知识的指导下，引导孩子接触自然美，社会美，艺术美，初步培养认为美的能力，使他能对各种美的信息表示关注。2.进入审美状态孩子在审美过程中欣赏大自然美好，听一首乐曲，接触一个美的行为。一方面体验着审美的愉快感，培养了感受美的能力；一方面和自己的想像、情感和理解十分和谐地融合，成为一种审美享受，同时培养着鉴赏美的能力。3.升华为审美意识，经常以审美的角度去看、去听、去想审美状态反复出现，长期耳濡目染，潜移默化，在自己的审美经验中留下深深的印痕，不断提高评价美的能力，接着就会向高层次升华，追求更为丰富，高雅的审美对象和产生更为高层次的审美要求。4.完善审美心理结构完善审美心理结构，也就是指审美素养的全面提高，表现为审美能力和创造美的能力全面增强这两方面。审美感受能力包括审美的感知、想像、情感、理解等多种心理因素。其中，审美鉴赏能力形成的前提，则是树立高尚的审美理想，把握正确的审美标准，具有高度的审美修养。创造美的能力是指”按照美的规律“创造美的物质产品和精神产品的能力。5.提高全面素质，形成完善人格提高智能素质、品德素质、审美素质和身体素质，是美育的延伸阶段，也是完美人格塑造的最后阶段。当前，之所以那议家长要特别重视美育，就是因为美育对提高全面素质有特别重要的作用，它能”以美促健“，最终能使孩子形成较为完善的人格。