设随机变量xt(n),其中n>1令y=1/x^2,则( )

随机变量没有特征函数。 随机变量分离散型和连续型。离散型随机变量的值是有限个，主要包括两点分布，二项分布，超几何分布等几种。 连续型随机变量没有值，只有概率密度函数。因此，要判断是离散型还是连续型，看其是具有概率密度函数，还是具有随机变量的值。 常见的有指数分布，均匀分布，正态分布

分布函数的性质F(x)=P(X≤x)F(x)为随机变量X的分布函数，其充分必要条件为：1.非降性F(x)是一个不减函数对于任意实数2.有界性从几何上说明，将区间端点x沿数轴无限向左移动（即)，则“随机点X落在点x左边”这一事件趋于不可能事件，从而其概率趋于0，即有;又若将点x无限右移（即)，则“随机点X落在点x左边”这一事件趋于必然事件，从而趋于概率1，即有3右连续性;

0至1分布，二项分布，泊松分布，几何分布。离散型随机变量分布有四种为，0至1分布，二项分布，泊松分布，几何分布。0至1是最简单的随机变量分布。随机变量是指变量的值无法预先确定仅以一定(概率)取值的量，是由于随机而获得的非确定值，是概率中的一个基本概念。

随机变量X的分布函数F(x)表示随机变量X的取值小于x时的概率。随机变量X的分布函数：F(x) = P(X<x)。大X表示随机变量，小x表示随机变量X所取的具体数值。P表示概率。

概率论中随机变量的分布函数，是从整体上（宏观上）来讨论随机变量取值的概率分布情形的。分布函数中的自变量是随机变量x，因变量（函数）是其概率；分布函数在x=a点的函数值f（a），就是以a为右端点所有左边随机变量取值的概率p（x《a）故而，随机变量的分布函数对所有类型的随机变量都适合，包括离散型与连续型。离散型的分布函数f（x），是以x为右端点所有左边随机变量取值的概率求和；连续型的分布函数f（x），是以x为右端点所有左边随机变量密度函数的积分。分布列与分布律是一回事，就是描述离散型随机变量取值的概率

分布函数/概率密度函数，数字特征，以及特征函数。

下图继续：

随机变量函数仍是随机变量，其分布仍是随机变量的分布，具体指的是分布函数或概率密度函数。随机变量分布函数，仅仅指的是分布函数。

书上说到，计算方法是“计算-概率分布-选择相应分布-逆累积概率”，输入常数p，即可得到随机变量X的p分位数。

这是离散型随机变量的分布函数，由分布函数得随机变量X的分布律如下：P(X=-5)=1/5P(X=-2)=3/10-1/5=1/10P(X=0)=1/2- 3/10=1/5P(X=2)=1-1/2=1/2所以P(|X|<3)=P(-3<X<3)=P(X=-2)+P(X=0)+P(X=2)=1/10+1/5+1/2=4/5

根据概率密度可知X落在0到1之间的概率是1/3，而X落在3到6之间的概率是2/3，其它的取值都是不可能的，所以只要k在1到3之间，都有P(X≥k)=P(k≤X<3)+P(3≤X≤6)=0+2/3=2/3。

书上说到，计算方法是“计算-概率分布-选择相应分布-逆累积概率”，输入常数p，即可得到随机变量X的p分位数。

常数a=1。解：因为P(X=k)=a/N，那么P(X=1)=P(X=2)=P(X=3)=...=P(X=N-1)=P(X=N)=a/N，又因为P(X=1)+P(X=2)+P(X=3)+...+P(X=N-1)+P(X=N)=1，即a/N+a/N+a/N+...+a/N+a/N=1，即a/N*N=1，所以可得a=1。即常数a等于1。扩展资料按照随机变量可能取得的值，可以把它们分为两种基本类型：离散型离散型（discrete）随机变量即在一定区间内变量取值为有限个或可数个。例如某地区某年人口的出生数、死亡数，某药治疗某病病人的有效数、无效数等。离散型随机变量通常依据概率质量函数分类，主要分为：伯努利随机变量、二项随机变量、几何随机变量和泊松随机变量。连续型连续型（continuous）随机变量即在一定区间内变量取值有无限个，或数值无法一一列举出来。例如某地区男性健康成人的身长值、体重值，一批传染性肝炎患者的血清转氨酶测定值等。有几个重要的连续随机变量常常出现在概率论中，如：均匀随机变量、指数随机变量、伽马随机变量和正态随机变量。

常数a=1。解：因为P(X=k)=a/N，那么P(X=1)=P(X=2)=P(X=3)=...=P(X=N-1)=P(X=N)=a/N，又因为P(X=1)+P(X=2)+P(X=3)+...+P(X=N-1)+P(X=N)=1，即a/N+a/N+a/N+...+a/N+a/N=1，即a/N*N=1，所以可得a=1。即常数a等于1。扩展资料按照随机变量可能取得的值，可以把它们分为两种基本类型：离散型离散型（discrete）随机变量即在一定区间内变量取值为有限个或可数个。例如某地区某年人口的出生数、死亡数，某药治疗某病病人的有效数、无效数等。离散型随机变量通常依据概率质量函数分类，主要分为：伯努利随机变量、二项随机变量、几何随机变量和泊松随机变量。连续型连续型（continuous）随机变量即在一定区间内变量取值有无限个，或数值无法一一列举出来。例如某地区男性健康成人的身长值、体重值，一批传染性肝炎患者的血清转氨酶测定值等。有几个重要的连续随机变量常常出现在概率论中，如：均匀随机变量、指数随机变量、伽马随机变量和正态随机变量。

随机变量X,Y同分布是什么意思？即X,Y是服从相同的统计分布的随机变量。比如：X，Y都是服从正态分布函数的随机变量。又如：X，Y都是服从双参数威布尔分布的随机变量，等等。

常数a=1。解：因为P(X=k)=a/N，那么P(X=1)=P(X=2)=P(X=3)=...=P(X=N-1)=P(X=N)=a/N，又因为P(X=1)+P(X=2)+P(X=3)+...+P(X=N-1)+P(X=N)=1，即a/N+a/N+a/N+...+a/N+a/N=1，即a/N*N=1，所以可得a=1。即常数a等于1。扩展资料：1、概率的性质（1）非负性对于每一个事件A，有P(A)≥0。（2）规范性对于必然事件，有P(Ω)=1。（3）可列可加性设A1，A2??是两两互不相容的事件，即对于i≠j，Ai∩Aj=φ，（i,j=1,2??），则有P(A1∪A2∪??)=P(A1)+P(A2)+??2、随机变量的表述概率空间(Ω，F，p)上的随机变量x是定义于Ω上的实值可测函数，即对任意ω∈Ω，X(ω)为实数。且对任意实数x，使X(ω)≤x的一切ω组成的Ω的子集{ω:X(ω)≤x}是事件，也即是F中的元素。事件{ω:X(ω)≤x}常简记作{x≤x}，并称函数F(x)=p(x≤x)，-∞<x<∞，为x的分布函数。参考资料来源：百度百科-概率参考资料来源：百度百科-随机变量

这是离散型随机变量的分布函数,由分布函数得随机变量X的分布律如下：P(X=-5)=1/5P(X=-2)=3/10-1/5=1/10P(X=0)=1/2-3/10=1/5P(X=2)=1-1/2=1/2所以P(|X|

右连续，由概率分布的定义可以知道，分布函数的最好的和为1，为>0

(1)4(三角形内)；0(其他)（2）上一问二重积分嘛~相信你哦~

数学期望Eξ=∑xi*P(xi) 即分步数*所对应的概率的和 ∴Eξ= 1*1/8+2*1/4+3*1/8+4*1/6+5*1/3=10/3

因为第一个把所有的概率加起来为1 所以是概率分布 离散的就叫分布律 连续的叫概率分布. 0.2+0.3+0.5=1 第二个就不是了 0.1+0.3+0.4=0.8 不为1 所以不是随机变量的分布律 简言之,每个概率都是正的且满足求和为1的分布称之为概率分布.

随机变量X的分布函数是这样定义的：F(x)=P(X≤x)，它具有以下性质：1、F(x)单调不减；2、0≤F(x)≤1，且F(-∞)=0，F(+∞)=1；3、F(x)处处右连续。你的例子中F(x)的表达式没有写完整，分布函数的定义域是(-∞,+∞)，如果你写的只是F(x)部分表达式，那么“F(2)=a+b-(2/3-a)”也是错误的，当然无法理解，应该是：P(X=2)=F(2)-F(2-0)=(a+b)-(2/3-a)，这是X取值2的概率，而F(2)是X取值小于等于2的概率，两者是不同的。另外，F(2-0)是X取值小于2的概率，所以F(2)-F(2-0)是X取值等于2的概率。

反比例函数是双曲线K值是固定的 在反比例函数上取点 取2个 使横。纵坐标之积等于K当然 这个2个坐标一定是关于原点的对称由此可知 反比例函数是由无数的点组成的所以反比例函数是中心对称的

用方差的公式求： D(x)=E(x^2)-(EX)^2 =(1*0.4+0*0.1+1*0.2+9*0.3)-(-1*0.4+0*0.1+1*0.2+3*0.3)^2 =3.3-0.7^2 =2.81

随机变量X的分布函数一定是有界函数可以得到其极限值F(-∞)=0，F(+∞)=1这是分布函数的基本性质

随机变量random variable表示随机现象各种结果的变量。例如某一时间内公共汽车站等车乘客的人数，电话交换台在一定时间内收到的呼叫次数，等等，都是随机变量的实例。一个随机试验的可能结果（称为基本事件）的全体组成一个基本空间Ω 。 随机变量X是定义在基本空间Ω上的取值为实数的函数，即基本空间Ω中每一个点，也就是每个基本事件都有实轴上的点与之对应。例如，随机投掷一枚硬币 ，可能的结果有正面朝上 ，反面朝上两种 ，若定义X为投掷一枚硬币时正面朝上的次数 ， 则X为一随机变量，当正面朝上时，X取值1；当反面朝上时，X取值0。又如，掷一颗骰子 ，它的所有可能结果是出现1点、2点、3点、4点、5点和6点 ，若定义X为掷一颗骰子时出现的点数，则X为一随机变量，出现1，2，3，4，5，6点时X分别取值1，2，3，4，5，6。要全面了解一个随机变量，不但要知道它取哪些值，而且要知道它取这些值的规律，即要掌握它的概率分布。概率分布可以由分布函数刻画。若知道一个随机变量的分布函数，则它取任何值和它落入某个数值区间内的概率都可以求出。有些随机现象需要同时用多个随机变量来描述。例如 ，弹着点的位置需要两个坐标才能确定，它是一个二维随机变量。类似地，需要n个随机变量来描述的随机现象中，这n个随机变量组成n维随机向量 。描述随机向量的取值规律 ，用联合分布函数。随机向量中每个随机变量的分布函数，称为边缘分布函数。若联合分布函数等于边缘分布函数的乘积 ，则称这些单个随机变量之间是相互独立的。独立性是概率论所独有的一个重要概念。

随机变量分为离散型随机变量与非离散型随机变量两种，随机变量的函数仍为随机变量。有些随机变量,它全部可能取到的不相同的值是有限个或可列无限多个，也可以说概率1以一定的规律分布在各个可能值上。这种随机变量称为"离散型随机变量"。

随机变量X的分布函数F(x)表示随机变量X的取值小于x时的概率：P(X<x)。大X表示随机变量，小x表示随机变量X所取的具体数值。P表示概率

这个难度比较大啊，我也等等。

1.P(x=k)=C(k,n)*p^k*(1-p)^(n-k)2.????分布函数呢？3.X=0 C(0,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=1/8X=1 C(1,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=3/8X=2 C(2,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=3/8X=3 C(3,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=1/84.????分布函数呢？5.P{10＜X＜13}=Φ((13-10)/√22)-Φ((10-10)/√22)P{X＞13}=1-Φ((13-10)/√22)P{|X-10|＜2}=P{-2<X-10＜2}=P{8<X-10＜12}=Φ((12-10)/√22)-Φ((8-10)/√22)P{X＜-28}=Φ((-28-10)/√22)P{X＞-15}=1-Φ((-15-10)/√22)

一个积分而已，后面两个自己想想。写写才能真正会。望采纳，谢谢

一定记住基本结论泊松分布的期望和方差均为λ即如果X～P(λ)那么期望 E(X)=λ ，方差D(X)=λ在这里服从的参数为5当然得到平均次数就是5

易知P(X=1)+P(X=2)+...+P(X=N)=1 所以a/N*N=1 所以a=1

次数分布理论模型也称为概率分布模型，分为离散型随机变量概论分布模型和连续型随机变量分布模型两类。随机变量概率分布的表示方法主要有3种，即概论分布表、概论分布图和概率分布函数

随机变量函数仍是随机变量，其分布仍是随机变量的分布，具体指的是分布函数或概率密度函数。随机变量分布函数，仅仅指的是分布函数。

这个不是分布函数。分布函数必须单调不减，而这个函数在x=0处左极限是1，右极限是0，违反了单调不减的性质。

打雷两个字的拼音？打雷：（dalei）三声二声。

　　我的童年是无拘无束的，童年的故事像天上的星星一样美丽，又如小鸟的羽毛绚丽多彩。 　　五岁之前，我生活在姥姥家，姥姥经常给我和表弟做鸡蛋羹吃。一次，我和弟弟正玩得起劲，忽然弟弟说饿了，我就大声喊姥姥，可姥姥没有应答。要不，我也象姥姥一样给弟弟做个鸡蛋羹吃。说干就干，我便到厨房里找到了五颗鸡蛋，我老听大人们说‘打鸡蛋"，我就把一颗鸡蛋放在手上，用另一只手‘打"下去，“啪”的一声，鸡蛋碎了，弄得我手上和身上都是蛋液，我想这个没‘打"好，再来一个吧！就这样，我一连‘打"了四个鸡蛋。这时，姥姥进来了，看着我的样子和满地的蛋液，真是哭笑不得…… 　　离姥姥家不远的地方有一座煤矿，我每天都可以看见煤矿下班的人，他们的脸总是黑黑的。有一天晚上，全家人看电视，电视节目当时在采访一位非洲人，我看到他的脸那么黑，指着电视就说：“他是不是下煤矿回家没洗脸呀，没洗脸还敢上电视。”全家人哈哈大笑。后来，我才知道非洲人的皮肤本来就是黝黑的。

打闷雷的词语解释是：打闷雷dǎmènléi。(1)北方口语∶比喻不明底细,闷在心里瞎猜。打闷雷的词语解释是：打闷雷dǎmènléi。(1)北方口语∶比喻不明底细,闷在心里瞎猜。拼音是：dǎmēnléi。结构是：打(左右结构)闷(半包围结构)雷(上下结构)。注音是：ㄉㄚˇㄇㄣㄌㄟ_。打闷雷的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈比喻不明事情底细而闷在心里瞎猜疑。引《红楼梦》第二六回：“多早晚才请我们？告诉了也省了人打闷雷。”二、国语词典比喻不明内情而闷在心里瞎猜疑。三、网络解释打闷雷dǎmēnléiㄉㄚˇㄇㄣㄌㄟ_打闷雷比喻不明事情底细而闷在心里瞎猜疑。《红楼梦》第二六回：“多早晚才请我们？告诉了也省了人打闷雷。”关于打闷雷的成语闷葫芦天打雷劈闷热难当闷闷不乐遁世无闷雷打不动闷声不响头昏脑闷关于打闷雷的词语天打雷轰遁世无闷散闷消愁闷胡卢雷打不动闷声不响天打雷劈头昏脑闷天打雷击关于打闷雷的造句1、突然，地下“轰隆隆”响，像是远方在打闷雷，窗户玻璃也跟着“咣咣咣咣”，地面晃起来。2、几秒钟后，突然间“轰”的一声巨响，像打闷雷一样，家里顿时尘土飞扬，窗户玻璃全都被炸了下来。3、现场目击者马先生对记者说，“像打闷雷似的，老吓人了!”液化气站发生爆炸的时候，二三百米以外的地方都有震感。4、桃源街二号的李大爷说，他家离巷口很近，当时他和家人都听见了“轰轰”的响声，但以为是打闷雷，就没在意。点此查看更多关于打闷雷的详细信息

1. 关于美育的诗句 关于美育的诗句 1. 关于美育的名言名句 知道几句，不知道算不算 徐悲鸿先生谈素描：宁方勿圆，宁拙勿巧，宁脏勿净。 潘天寿老先生谈当代国画人物：要把脸洗洗干净。 伦勃朗：也许三百年后我的作品会被人认可的。 梵高：为了它，我拿自己的生命去冒险；由于它，我的理智有一半崩溃了；不过这都没关系…… 丢勒：艺术深藏在自然中。 门采儿：要我秘诀，那就是多看多画。 列宾说：灵感是对艰苦劳动的奖赏。 其实有句话不仅仅是用于中国教育，而且适合于美术教育，就是爱迪生的“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，但往往这百分之一却至关重要”。 教育界的前辈们就喜欢前半句，不喜欢后半句…… 2. 急求关于美育的名言 1、言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版 2、言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版 3、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版 4、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版 5、真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版 6、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 E.W 甘肃人民出版社 1997年出版 ---------------------- 唐群英 7、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》 卢家楣 8、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。------托尔斯泰 9、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利 10、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》 11、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森 --------------------------- 王志友 3. 关于美育的作文 从应试教育转化成为素质教育，已成为当前教育观念的一大转变。 应怎样使这一转变经久地持续下去而在教育教学实践中结出更丰硕的果实，这是一个需要长期探讨的问题。素质教育贯穿在所有的教育过程。 而德、智、体、美、劳五育之中，审美教育的渗透力蛙强，它直接或间接地参与在其它四育之中，影响且规定着其它四育及其功效。那么，素质教育与美育是否有一定的联系呢？我们应该从美育这一命题出发，去探讨一下其中的关系。 美育有狭义与广义两种说法。我国著名美学家李泽厚先生认为：狭义的美育主要是指艺术教育。 而广义的美育是指一个人在人生境界中所达到的最高水准，也就是关系到每个人怎样去追求和建立自己的人生观，不仅追求灵魂的完美，而且是超过这种完美的“天人合一” 。由此我们可以认识到：美育不仅是一种审美能力的培养，而且是人们思想情感、个体意识的再造。 这一美育观的重新明确，高度地评价了美育的地位与作用，把美育从一般的、泛泛的德智体美劳五育并提的层面中超拔出来，凸现出来，构成了一个宏观的图景，在这个图景中，我们可以看到素质教育所折射出的明晰的影了。从论域范围看，素质是人们特有的综合能力，是社会物质活动能力的开发和培养，因此，素质教育自然是一种社会化的物质活动。 根据辩证唯物主义的观点，素质教育是审美教育（美育）的物质基础，没有一定的素质教育就谈不上美育；而美育反作用于素质教育。这种关系决定着素质教育只有和生动活泼的美育有机结合起来，才能培养出完美的个性、高尚的人格，再加上德、智、体、劳教育，我们才会培养一大批社会主义的有用人才，我们的教育才能达到最高的目标。 从亚里士多德的《诗学》到中国儒家的《乐记》、《礼记》，古代的先哲们早就注意到了美育在素质教育中的作用。“诗”“乐”的陶冶情性、塑造人格的特殊作用，是孔子教育思想的又一独出的建树。 然而，由于科学对教育的异化和当代 “左”的教育思潮的影响.这一教育观念并没有健康地递传下去。目前，素质教育与美育脱节的根本症结在于：我们的一些同志还没有真正地理解美育的广大而又丰富的内涵，只限于对美育狭义的理解，把美育等同于艺术教育；再者，没有充分地认识到素质教育与美育以及各种能力培养的联系，我们要深入地进行全面的素质教育，就必须把美育贯穿在其中。 要想在教育实践中切实地把素质教育摆在首位，美育，是一个极好的切入口；重视审美教育的独特功能，可以把目前正在实施的素质教育改革向更深更广的层面大大推进一步。我认为，可以在这几个方面把美育渗透在素质教育中，并使之深入持久地进行下去。 一、鉴于艺术教育本身在人性塑造过程中有着无可替代的巨大作用，应继续保证并高度重视音乐欣赏、书法美术等课程的设置，使青少年具有一定的艺术修养，以达到陶冶情操、培育人性、造就“和谐发展的人”的基本目标。如果个人连基本的艺术鉴赏能力都不具备。 他是很难具有美的认识能力和同化能力的。艺术的作用不仅可以使人认识到艺术的美，而且可以使人得到美的感染，从而由浅入深地得到灵魂的自我完善。 这是广义美育的基础，是素质完善的素质教育的出发点。 二、把素质教育与美育拧成一条线，把各种课程串连起来，引入正轨的教学实践中。 应试教育和素质教育有着严重的对立与冲突，但二者并非存在着不可逾越的鸿沟，从广义上说，“应试”也是一种基本素质，我们应该摒弃的是那种误以手段为目的、短视的、片面的“应试教育”。素质教育和美育都不存在排它性，以美育指导素质教育，以素质教育促进美育，正好把二者结合在一起，随着视点的转移，整体地渗入教学实践中，知识便带上了美丽的光环，吸引学生去汲取，毒探求，去自觉地接受沐浴，从而得到全方位的净化。 在这里，美育是润滑剂，美育是催化剂，美育是加速器。只有美育才能把“应试教育”和素质教育沟通。 “教学是一门艺术”。作为艺术的传导者，教师不仅要注意整体的形式美，而且要注意教学本质的思想美和情感美，从形式到本质，像磁石一样紧紧地吸引着学生。 由于教学风格的不同，这种美的离析和渗透，还有待于教育工作者在不同的位置上作具体的探讨和实践。 三、我们还应该重视美育在校园文化建设中的巨大功能。 我们应该认识到：硬件环境包括校院的总体设计、绿化、美化等建设。一所设计美观的“花园式”校舍，便自然地透入了设计者美育的构思。 若能让学生身处于一个优美的环境中，耳濡目染各种美，同时也参于建设这各。

打闷雷的读音是：dǎmēnléi。打闷雷的拼音是：dǎmēnléi。注音是：ㄉㄚˇㄇㄣㄌㄟ_。结构是：打(左右结构)闷(半包围结构)雷(上下结构)。打闷雷的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】打闷雷dǎmènléi。(1)北方口语∶比喻不明底细,闷在心里瞎猜。二、引证解释⒈比喻不明事情底细而闷在心里瞎猜疑。引《红楼梦》第二六回：“多早晚才请我们？告诉了也省了人打闷雷。”三、国语词典比喻不明内情而闷在心里瞎猜疑。四、网络解释打闷雷dǎmēnléiㄉㄚˇㄇㄣㄌㄟ_打闷雷比喻不明事情底细而闷在心里瞎猜疑。《红楼梦》第二六回：“多早晚才请我们？告诉了也省了人打闷雷。”关于打闷雷的成语天打雷劈闷热难当闷葫芦雷打不动头昏脑闷闷闷不乐闷声不响遁世无闷关于打闷雷的词语散闷消愁头昏脑闷闷胡卢雷打不动天打雷击闷声不响遁世无闷天打雷轰天打雷劈关于打闷雷的造句1、几秒钟后，突然间“轰”的一声巨响，像打闷雷一样，家里顿时尘土飞扬，窗户玻璃全都被炸了下来。2、突然，地下“轰隆隆”响，像是远方在打闷雷，窗户玻璃也跟着“咣咣咣咣”，地面晃起来。3、桃源街二号的李大爷说，他家离巷口很近，当时他和家人都听见了“轰轰”的响声，但以为是打闷雷，就没在意。4、现场目击者马先生对记者说，“像打闷雷似的，老吓人了!”液化气站发生爆炸的时候，二三百米以外的地方都有震感。点此查看更多关于打闷雷的详细信息

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德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个"德"字，一个不同社会时代性的一个"德"字。解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。所以党和政府就总结出了这个极具概括性的"德智体美劳"的五字教育方针来。琴修德，棋开智，书练体，画蕴美。【德育】培养他们的意志力的教育。发展他们非智力因素的教育【智育】是授予学生健康的知识、技能，是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。是授予学生系统的科学文化知识、技能，。【体育】发展他们的体力，增强他们的体质，【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。

一、瞧好了 这八招分别是‘平地起雷"、‘雷厉风行"、‘疾风迅雷"、‘雷奔云谲"、‘电闪雷鸣"、‘雷霆万钧"、‘天打雷劈"和‘雷电交加"! 二、却听莫飞宸狮吼一声 两掌齐推 一时平地起雷 飞沙走石。 三、六月飞雪冤似海 平地起雷惊破天。 四、这突如其来的怒吼 如平地起雷 顿时引起了饭馆内所有人的注意 纷纷抬起头 一脸兴奋的望了过来。 五、这一声来得十分突兀 而且蕴含极厚的真力 如平地起雷 振聋发聩。 六、这句话如平地起雷 让在场的另三个人都是心中剧震。 七、这句话如同平地起雷 周围老一辈的立即慌成一团了 而年轻一辈的却是茫然不解的询问起自己的长辈。 八、惊蛰春雷动，祝福我先行。祝雷打不动你的快乐，迅雷掩去你的愁火，雷霆给你万钧福运，雷鸣送你闪亮生活。愿你在惊蛰时节平地起雷事业高升，欢声雷动好运随行！ 九、整个食堂为之一惊 所有人都停下了手中的动作 齐刷刷的回头看向食堂门口 这一声怒喝犹如平地起雷 炸得耳畔嗡嗡作响。

缺憾也是一种美缺憾给人许多伤感，也给与人收获，这取决于一个人的心态。于我，缺憾也是一种美。　　张家界之旅我收获良多，迷人的景色，异乡的日落，人文的关怀让我时时想起。但我也有遗憾，如我没能去凤凰古城，因为大雾我没有看到天门山，我没去迷人的索溪峪，这算不算是缺憾?正因为有了它，我才会想到我要再去一次，憧憬未来，心情就是美美的。　　真正让我知道缺憾也是一种美是在从张家界到韶山的高速公路上。异乡的风景是万般的迷人，湖南农村的民居让我耳目一新，大片大片的田野让我知道什么是粮仓。看着这一切，我兴奋莫名，完全忘记多日来的疲累。同事们都累倒了一大片，除我之外，车上没有一个人是在真正领略这异乡的情怀。当我目不转睛地看着沿途两旁的景色时，傍晚不知不觉中来临了，太阳的余辉从后面斜射过来，暖暖的色调让人柔情万丈。　　温柔的阳光在慢慢的消退，往身后远望，我惊奇的发现，下落的太阳竟是烧红的一弯。“日食，日食”，我情不自禁的喊出来了，我是多么的兴奋!全车人在我高兴的叫声中惊醒过来，向后远望。美妙的景色让我的同事此刻忘记了疲劳，数码、录影机、手机齐齐上阵，想的就是要留住这难得的相遇。是啊，人生能有几回这样的相遇?留住美的倩影，留住这异乡的情怀，留住这光辉的瞬间，给人生留下更多美的回忆。　　啊，太美了，红得可爱，如烧红的镰刀挂在远处的峰上，正慢慢的归家。我完全想不到会在这异乡的路上领略到这美妙的太阳下山的景象，百年未遇的奇景我遇上了，我多么幸运。完整的日落我是多次看过，还写过，不足为奇。正在日食的太阳下山我是第一次见，朋友你见过吗?有的缺憾的太阳下山你又见过多少回呢?　　缺憾是另一种美，此刻我深深体会到。人生也是一样，会有缺憾。我们的情，我们的爱，我们的事业，我们的家。当我们拥有她，不要想到太多的遗憾，人生本来就是如此。恒久的太阳也知道缺憾是另一种完美。有了缺憾我们才去认真珍惜，我们才认真的去爱，世上本来就没有完美。珍惜眼前人，珍惜现在，珍惜拥有的爱，缺陷也是一种美，我坚信。

电闪雷鸣的解释闪电飞光，雷声轰鸣。(1) 比喻 快速有力。 杜鹏程 《在 和平 的日子里》第五章：“是英明的主意，这主意通过电话就电闪雷鸣一样传遍工地。”(2)比喻轰轰烈烈。 郭小川 《痛悼 敬爱 的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为 铿锵 有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的 一生 的 经历 。” 词语分解 电闪的解释 闪电。 宋 苏轼 《观子玉郎中草圣》诗：“ 柳侯 运笔如电闪， 子云 寒悴 羊欣 俭。” 瞿秋白 《乱弹·水陆道场》：“ 隐隐 的雷声一阵紧一阵松的滚着，雪亮的电闪扫着。” 雷鸣的解释 ∶ 打雷 雷鸣电闪 ∶ 形容 响声大如雷鸣掌声雷鸣详细解释雷声轰鸣。多形容声音响。《楚辞·卜居》：“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。” 宋 苏轼 《初别子由》诗：“明日无晨炊，倒牀作雷鸣。”《 水浒传 》第九回：“只见松

打雷的近义词有：闪电。打雷的近义词有：闪电。词性是：动词。注音是：ㄉㄚˇㄌㄟ_。拼音是：dǎléi。结构是：打(左右结构)雷(上下结构)。打雷的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】打雷dǎléi。(1)地球表面大气层中两块带异性电的云相接近放电时发出巨大声响。二、引证解释⒈天空中云层放电时发出巨大响声。三、国语词典闪电之后，紧接而来的轰隆雷声。如：「她最怕听到打雷的声音。」词语翻译英语torumblewiththunder,clapofthunder德语donnern,gewittern(V)_法语Tonnerre四、网络解释打雷（自然现象）下雨时，天上的云有的是正极，有的是负极。两种云碰到一起时，就会发出闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气受热，膨胀。瞬间被加热膨胀的空气会推挤周围的空气，引发出强烈的爆炸式震动。这就是雷声。关于打雷的诗词《北门竹枝词·拳声朗朗打雷台》关于打雷的诗句因为我同样有一种打雷的本领一旦那正当的日子来到这本领就恐怖地得到证明你们将要听到我的声音是长空霹雳拳声朗朗打雷台关于打雷的单词thunder关于打雷的成语天打雷劈雷打不动鼾声如雷吹吹打打烈火轰雷驱雷策电暴躁如雷打蛇打七寸关于打雷的词语驱雷策电鼻息如雷天打雷劈烈火轰雷天打雷击暴躁如雷天打雷轰鼾声如雷雷打不动关于打雷的造句1、慎终追远，天经地义；数典忘祖，天打雷劈。2、他发誓：“我要是撒谎，就让天打雷轰！”。3、她之所以流泪，是因为惧怕打雷，是因为害怕孤单，是因为无人陪伴。4、这只懒猫不是寸步不离的么?不是跑丢了吧?木头赶紧到处去找，在轩辕豹打雷一般的鼾声引导之下，木头很快就找到了他们两个。5、你要是不待见我们，那你干脆就打雷把我们劈死，让我们死个痛快，别等着蹲笆篱子的时候遭罪了!点此查看更多关于打雷的详细信息