设随机变量x的分布律为p{x=k}=1/(1+a)

随机变量没有特征函数。 随机变量分离散型和连续型。离散型随机变量的值是有限个，主要包括两点分布，二项分布，超几何分布等几种。 连续型随机变量没有值，只有概率密度函数。因此，要判断是离散型还是连续型，看其是具有概率密度函数，还是具有随机变量的值。 常见的有指数分布，均匀分布，正态分布

分布函数的性质F(x)=P(X≤x)F(x)为随机变量X的分布函数，其充分必要条件为：1.非降性F(x)是一个不减函数对于任意实数2.有界性从几何上说明，将区间端点x沿数轴无限向左移动（即)，则“随机点X落在点x左边”这一事件趋于不可能事件，从而其概率趋于0，即有;又若将点x无限右移（即)，则“随机点X落在点x左边”这一事件趋于必然事件，从而趋于概率1，即有3右连续性;

0至1分布，二项分布，泊松分布，几何分布。离散型随机变量分布有四种为，0至1分布，二项分布，泊松分布，几何分布。0至1是最简单的随机变量分布。随机变量是指变量的值无法预先确定仅以一定(概率)取值的量，是由于随机而获得的非确定值，是概率中的一个基本概念。

随机变量X的分布函数F(x)表示随机变量X的取值小于x时的概率。随机变量X的分布函数：F(x) = P(X<x)。大X表示随机变量，小x表示随机变量X所取的具体数值。P表示概率。

概率论中随机变量的分布函数，是从整体上（宏观上）来讨论随机变量取值的概率分布情形的。分布函数中的自变量是随机变量x，因变量（函数）是其概率；分布函数在x=a点的函数值f（a），就是以a为右端点所有左边随机变量取值的概率p（x《a）故而，随机变量的分布函数对所有类型的随机变量都适合，包括离散型与连续型。离散型的分布函数f（x），是以x为右端点所有左边随机变量取值的概率求和；连续型的分布函数f（x），是以x为右端点所有左边随机变量密度函数的积分。分布列与分布律是一回事，就是描述离散型随机变量取值的概率

分布函数/概率密度函数，数字特征，以及特征函数。

下图继续：

随机变量函数仍是随机变量，其分布仍是随机变量的分布，具体指的是分布函数或概率密度函数。随机变量分布函数，仅仅指的是分布函数。

书上说到，计算方法是“计算-概率分布-选择相应分布-逆累积概率”，输入常数p，即可得到随机变量X的p分位数。

这是离散型随机变量的分布函数，由分布函数得随机变量X的分布律如下：P(X=-5)=1/5P(X=-2)=3/10-1/5=1/10P(X=0)=1/2- 3/10=1/5P(X=2)=1-1/2=1/2所以P(|X|<3)=P(-3<X<3)=P(X=-2)+P(X=0)+P(X=2)=1/10+1/5+1/2=4/5

根据概率密度可知X落在0到1之间的概率是1/3，而X落在3到6之间的概率是2/3，其它的取值都是不可能的，所以只要k在1到3之间，都有P(X≥k)=P(k≤X<3)+P(3≤X≤6)=0+2/3=2/3。

书上说到，计算方法是“计算-概率分布-选择相应分布-逆累积概率”，输入常数p，即可得到随机变量X的p分位数。

常数a=1。解：因为P(X=k)=a/N，那么P(X=1)=P(X=2)=P(X=3)=...=P(X=N-1)=P(X=N)=a/N，又因为P(X=1)+P(X=2)+P(X=3)+...+P(X=N-1)+P(X=N)=1，即a/N+a/N+a/N+...+a/N+a/N=1，即a/N*N=1，所以可得a=1。即常数a等于1。扩展资料按照随机变量可能取得的值，可以把它们分为两种基本类型：离散型离散型（discrete）随机变量即在一定区间内变量取值为有限个或可数个。例如某地区某年人口的出生数、死亡数，某药治疗某病病人的有效数、无效数等。离散型随机变量通常依据概率质量函数分类，主要分为：伯努利随机变量、二项随机变量、几何随机变量和泊松随机变量。连续型连续型（continuous）随机变量即在一定区间内变量取值有无限个，或数值无法一一列举出来。例如某地区男性健康成人的身长值、体重值，一批传染性肝炎患者的血清转氨酶测定值等。有几个重要的连续随机变量常常出现在概率论中，如：均匀随机变量、指数随机变量、伽马随机变量和正态随机变量。

随机变量X,Y同分布是什么意思？即X,Y是服从相同的统计分布的随机变量。比如：X，Y都是服从正态分布函数的随机变量。又如：X，Y都是服从双参数威布尔分布的随机变量，等等。

常数a=1。解：因为P(X=k)=a/N，那么P(X=1)=P(X=2)=P(X=3)=...=P(X=N-1)=P(X=N)=a/N，又因为P(X=1)+P(X=2)+P(X=3)+...+P(X=N-1)+P(X=N)=1，即a/N+a/N+a/N+...+a/N+a/N=1，即a/N*N=1，所以可得a=1。即常数a等于1。扩展资料：1、概率的性质（1）非负性对于每一个事件A，有P(A)≥0。（2）规范性对于必然事件，有P(Ω)=1。（3）可列可加性设A1，A2??是两两互不相容的事件，即对于i≠j，Ai∩Aj=φ，（i,j=1,2??），则有P(A1∪A2∪??)=P(A1)+P(A2)+??2、随机变量的表述概率空间(Ω，F，p)上的随机变量x是定义于Ω上的实值可测函数，即对任意ω∈Ω，X(ω)为实数。且对任意实数x，使X(ω)≤x的一切ω组成的Ω的子集{ω:X(ω)≤x}是事件，也即是F中的元素。事件{ω:X(ω)≤x}常简记作{x≤x}，并称函数F(x)=p(x≤x)，-∞<x<∞，为x的分布函数。参考资料来源：百度百科-概率参考资料来源：百度百科-随机变量

这是离散型随机变量的分布函数,由分布函数得随机变量X的分布律如下：P(X=-5)=1/5P(X=-2)=3/10-1/5=1/10P(X=0)=1/2-3/10=1/5P(X=2)=1-1/2=1/2所以P(|X|

右连续，由概率分布的定义可以知道，分布函数的最好的和为1，为>0

(1)4(三角形内)；0(其他)（2）上一问二重积分嘛~相信你哦~

数学期望Eξ=∑xi*P(xi) 即分步数*所对应的概率的和 ∴Eξ= 1*1/8+2*1/4+3*1/8+4*1/6+5*1/3=10/3

因为第一个把所有的概率加起来为1 所以是概率分布 离散的就叫分布律 连续的叫概率分布. 0.2+0.3+0.5=1 第二个就不是了 0.1+0.3+0.4=0.8 不为1 所以不是随机变量的分布律 简言之,每个概率都是正的且满足求和为1的分布称之为概率分布.

随机变量X的分布函数是这样定义的：F(x)=P(X≤x)，它具有以下性质：1、F(x)单调不减；2、0≤F(x)≤1，且F(-∞)=0，F(+∞)=1；3、F(x)处处右连续。你的例子中F(x)的表达式没有写完整，分布函数的定义域是(-∞,+∞)，如果你写的只是F(x)部分表达式，那么“F(2)=a+b-(2/3-a)”也是错误的，当然无法理解，应该是：P(X=2)=F(2)-F(2-0)=(a+b)-(2/3-a)，这是X取值2的概率，而F(2)是X取值小于等于2的概率，两者是不同的。另外，F(2-0)是X取值小于2的概率，所以F(2)-F(2-0)是X取值等于2的概率。

反比例函数是双曲线K值是固定的 在反比例函数上取点 取2个 使横。纵坐标之积等于K当然 这个2个坐标一定是关于原点的对称由此可知 反比例函数是由无数的点组成的所以反比例函数是中心对称的

用方差的公式求： D(x)=E(x^2)-(EX)^2 =(1*0.4+0*0.1+1*0.2+9*0.3)-(-1*0.4+0*0.1+1*0.2+3*0.3)^2 =3.3-0.7^2 =2.81

随机变量X的分布函数一定是有界函数可以得到其极限值F(-∞)=0，F(+∞)=1这是分布函数的基本性质

随机变量random variable表示随机现象各种结果的变量。例如某一时间内公共汽车站等车乘客的人数，电话交换台在一定时间内收到的呼叫次数，等等，都是随机变量的实例。一个随机试验的可能结果（称为基本事件）的全体组成一个基本空间Ω 。 随机变量X是定义在基本空间Ω上的取值为实数的函数，即基本空间Ω中每一个点，也就是每个基本事件都有实轴上的点与之对应。例如，随机投掷一枚硬币 ，可能的结果有正面朝上 ，反面朝上两种 ，若定义X为投掷一枚硬币时正面朝上的次数 ， 则X为一随机变量，当正面朝上时，X取值1；当反面朝上时，X取值0。又如，掷一颗骰子 ，它的所有可能结果是出现1点、2点、3点、4点、5点和6点 ，若定义X为掷一颗骰子时出现的点数，则X为一随机变量，出现1，2，3，4，5，6点时X分别取值1，2，3，4，5，6。要全面了解一个随机变量，不但要知道它取哪些值，而且要知道它取这些值的规律，即要掌握它的概率分布。概率分布可以由分布函数刻画。若知道一个随机变量的分布函数，则它取任何值和它落入某个数值区间内的概率都可以求出。有些随机现象需要同时用多个随机变量来描述。例如 ，弹着点的位置需要两个坐标才能确定，它是一个二维随机变量。类似地，需要n个随机变量来描述的随机现象中，这n个随机变量组成n维随机向量 。描述随机向量的取值规律 ，用联合分布函数。随机向量中每个随机变量的分布函数，称为边缘分布函数。若联合分布函数等于边缘分布函数的乘积 ，则称这些单个随机变量之间是相互独立的。独立性是概率论所独有的一个重要概念。

随机变量分为离散型随机变量与非离散型随机变量两种，随机变量的函数仍为随机变量。有些随机变量,它全部可能取到的不相同的值是有限个或可列无限多个，也可以说概率1以一定的规律分布在各个可能值上。这种随机变量称为"离散型随机变量"。

你好！随机变量X~t(n),其中n>1，令Y=1/X^2，则（Y~F(n,1)）。分析过程如图。经济数学团队帮你解答，请及时采纳。谢谢！

随机变量X的分布函数F(x)表示随机变量X的取值小于x时的概率：P(X<x)。大X表示随机变量，小x表示随机变量X所取的具体数值。P表示概率

这个难度比较大啊，我也等等。

1.P(x=k)=C(k,n)*p^k*(1-p)^(n-k)2.????分布函数呢？3.X=0 C(0,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=1/8X=1 C(1,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=3/8X=2 C(2,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=3/8X=3 C(3,3)*(1/2)^1*(1/2)^2=1/84.????分布函数呢？5.P{10＜X＜13}=Φ((13-10)/√22)-Φ((10-10)/√22)P{X＞13}=1-Φ((13-10)/√22)P{|X-10|＜2}=P{-2<X-10＜2}=P{8<X-10＜12}=Φ((12-10)/√22)-Φ((8-10)/√22)P{X＜-28}=Φ((-28-10)/√22)P{X＞-15}=1-Φ((-15-10)/√22)

一个积分而已，后面两个自己想想。写写才能真正会。望采纳，谢谢

一定记住基本结论泊松分布的期望和方差均为λ即如果X～P(λ)那么期望 E(X)=λ ，方差D(X)=λ在这里服从的参数为5当然得到平均次数就是5

易知P(X=1)+P(X=2)+...+P(X=N)=1 所以a/N*N=1 所以a=1

次数分布理论模型也称为概率分布模型，分为离散型随机变量概论分布模型和连续型随机变量分布模型两类。随机变量概率分布的表示方法主要有3种，即概论分布表、概论分布图和概率分布函数

随机变量函数仍是随机变量，其分布仍是随机变量的分布，具体指的是分布函数或概率密度函数。随机变量分布函数，仅仅指的是分布函数。

这个不是分布函数。分布函数必须单调不减，而这个函数在x=0处左极限是1，右极限是0，违反了单调不减的性质。

1、雷拼音：[léi] 2、雷公 造句：六个月后，服用雷公藤的患者中有65%的人症状至少有20%的好转，而服用硫氮磺胺吡啶的患者中只有33%的患者症状有所好转。 解释：神话中管打雷的神。 3、哈雷彗星 造句：西元1986年哈雷彗星重返地球时，一些太空探测船都进入它的轨道附近探测，包括两艘日本探测船、两艘苏联维加号以及欧洲太空总署乔托号等。 解释：肉眼能看到的大彗星之一，我国春秋时代就有关于这颗彗星的记载。英国天文学家哈雷在1705年计算出它的轨道，并预计它的周期为七十六年，故名哈雷彗星。

网

1、我一想起雷锋和丛飞叔叔的英雄事迹时，我就肃然起敬。 2、我希望我能记起雷的原话，当他急不可待地打开印刷机，看见封面上来路不明的污点时。 3、娇滴滴的声音有些不情愿的拉了拉背子 似乎才想起雷豹 睁眼转身 娇笑起来。 4、“提起雷诺阿 令人不禁浮现女性盈盈含笑的妩媚画面 或是孩童纯挚的容颜、轻松欢乐的聚会 还有阳光下款款起舞的人群……”。 5、瞧好了 这八招分别是‘平地起雷"、‘雷厉风行"、‘疾风迅雷"、‘雷奔云谲"、‘电闪雷鸣"、‘雷霆万钧"、‘天打雷劈"和‘雷电交加"! 6、却听莫飞宸狮吼一声 两掌齐推 一时平地起雷 飞沙走石。 7、六月飞雪冤似海 平地起雷惊破天。 8、这突如其来的怒吼 如平地起雷 顿时引起了饭馆内所有人的注意 纷纷抬起头 一脸兴奋的望了过来。 9、镜头凝聚在林寒蹒跚行走的脚步上时 现场再次响起雷鸣般的掌声。 10、这一声来得十分突兀 而且蕴含极厚的真力 如平地起雷 振聋发聩。 11、以至于一段时间以来 人们提起雷锋 立刻会联想起毫不利己、专门利人、公而无私、舍身忘我等形象。 12、这句话如平地起雷 让在场的另三个人都是心中剧震。 13、方知遭遇龙旋风 之江中游起雷鸣 星夜月缺无长空 沉沦沧桑江之中 没错此行数百命。 14、当舞台上的茅以升铿锵有力地道出这段独白时 台下响起雷鸣般的掌声 把演出推向了最 *** 。 15、这句话如同平地起雷 周围老一辈的立即慌成一团了 而年轻一辈的却是茫然不解的询问起自己的长辈。 16、惊蛰春雷动，祝福我先行。祝雷打不动你的快乐，迅雷掩去你的愁火，雷霆给你万钧福运，雷鸣送你闪亮生活。愿你在惊蛰时节平地起雷事业高升，欢声雷动好运随行！ 17、台风“杜苏芮”，悄悄地，肆无忌惮的向广东来袭，掀起狂风巨浪，刮起雷庭暴雨。我，真心地友情提醒你：在外快归家，莫要多逗留；台风来袭时，出行万小心。切记转朋友，大家齐放心。 18、天幕内的天气跟它本身一样不可捉摸 刚刚还风和日丽 突然就整个黑沉沉下来 空中连接响起雷声 大有风雨欲来之势。 19、风水轮流转啊 雷门世家现在却是那些昔日的不被重视的支派撑起雷门世家的大局啊!这世间的成败兴衰总是不依人的意志而转移啊! 20、整个食堂为之一惊 所有人都停下了手中的动作 齐刷刷的回头看向食堂门口 这一声怒喝犹如平地起雷 炸得耳畔嗡嗡作响。 21、今年5月中旬以来 大兴安岭地区大风天增多 部分地区连续多天出现5级至6级大风 局部地区还出现了“干雷爆” 引发了多起雷击火。 21、祝您造句快乐 天天进步lishixinzhi! 22、填饱肚子后 秦川在原地歇息了片刻 待魂力恢复的差不多了 便开始在狼藉的空地上演练起雷步来…… 23、虽然他对这个圈啊 虚线啊 直线啊还不是很熟练 但是这比那些兴云起雷的大法力灵符简单多了。 24、清耳悦心 如鸣佩环 又有美人在前 自是一副美好的画卷 顿时让台下响起雷鸣般的掌声。 25、春寒随着雨丝 一阵阵倒上来 到了子时 轰隆隆一声 竟打起雷来!

美誉人进入心灵为题目，这个主要是应该有自己的观点，写身边发生的实际的事情。

1 一声 春雷 ，那贵如油的春雨也淅淅沥沥地落了下来，漫山遍野笼罩在轻纱样的雨雾里，清新，水润，如画一般的美丽。 2 春雷 一声，春雨降临了，淅淅沥沥地下着，雨丝如烟似粉。河边的垂柳田野里的麦苗、刚刚绽开的花儿，在水雾碎雨中轻轻摇。 3 春雨清晨，几阵隐隐的 春雷 过后，下起了人春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。 4 是的，我铭记这声 春雷 ！因为，我向往它那勇往直前、无所畏惧的气势，凭着这气势撕碎天际间乏味的沉寂和逼仄的压抑；我向往它昙花一现的绝美，用这瞬间的震撼来诠释自己生命的意义。 5 春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！ 春雷 轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大！我要长大！”。 6 连春雨， 春雷 都连绵不断地来为我们报春，春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。 7 清晨，几阵隐隐的 春雷 过后，下起了人春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。 8 春雨和着 春雷 、随着春风、淅淅沥沥飘来。 9 春雷 初响，惊醒冬眠的大地。莺歌燕舞，带来春天的气息。桃红李白，绽放生活的美丽。惊蛰节气，给你问候的心意！ 10 春风,拂动了快乐的音符；春雨,降下了美好的心声； 春雷 ,启迪了心灵的希望；春福,则传递无限的情谊。愿你遨游在春的季节里,春风得意！朋友，早安！ 11 春雷 响，万物长，短信祝福又送上；诉牵挂，说问候，惊蛰节气欢乐长；桃花红，梨花白，春风暖暖送花香。祝你惊蛰快乐！ 12 震耳欲聋的欢呼声回荡在简陋的家中，仿佛一声 春雷 。 13 让春风吹散你的惆怅，让春雨浇灭你的忧伤，让 春雷 赶跑你的烦恼，独留下幸福到立夏。让温馨常相伴，快乐永相随，幸福到天涯。祝你立夏快乐！ 14 春分奏响春之曲，春雨滴答贵如油； 春雷 轰隆苏万物，春风沙沙暖心头；春光明媚迷人眼，春意阑珊乐陶陶；春花绽放笑盈盈，春福送到情谊浓；愿你春分开好头，一年顺利福无边！ 15 春雷 一响通地气，惊醒万物百花开，蝶舞蜂飞春光美，桃红柳绿骄阳艳，生机勃勃春意浓，惊蛰到，愿君开心伴左右，笑口常开好运连，惊蛰快乐！ 16 冬去春来，惊蛰已到；祝福连连，不会减少；一声 春雷 ，迎来幸福通道；一阵春雨，送走万千烦恼；一点春风，把心情整理打扫；一片春阳，把幸福温暖照耀。 17 春风撩开了春的序幕， 春雷 唤醒了沉睡的万物，春雨沁润了干涸的土地，春光绚烂了生命的色彩。朋友，春分已到，愿你漫步在春的世界里，开心无限！ 18 收集 春雷 送你，愿你充满活力。网住春风送你，愿你吉祥如意。捧把春雨送你，愿你财源滚滚。春分时节，愿你背着好远，牵着健康，快乐每一天！ 19 惊蛰到，天气回暖， 春雷 始鸣，蛰伏于地下的生机都渐渐苏醒，所以你也要将内心的激情，梦想，统统唤醒，踏上春的脚步，走过夏的洗礼，收获秋的成熟！ 20 春雷 唤醒了钱塘内外，春辉暖透了大江两岸，这一家迈开了气壮山河的新步伐，走进了万象更新的春天。 21 突然，从积满雨滴的云层里，从天地连接的缝隙中，发出了一声巨响，轰隆隆！这是第一声 春雷 ，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大球，在人们的头顶上滚动着。 22 看，小雨点细细的，像针一样，从天上掉下来，发出沙沙的响声。 春雷 也打起鼓来，它把藏了很久的大鼓重重的敲响了，发出轰隆隆的声音。你听，这就是春天的音乐，轻柔的、响亮的！ 23 天上的乌云被地面和谐的场景所感动，不再争吵，开始手拉着手，跳起了舞，雷给它们伴奏，雨为它们歌唱。 春雷 辟啪啪地走着，像迎接春的礼炮，春雷轰隆隆地跑着，传递着春的讯息。 24 一过惊蛰，天气就骤然暖和过来，山野泛着青，柳条抽出了新芽。一声 春雷 响过，那贵如油的春雨也淅沥沥的落下来。漫山遍野笼罩在轻纱样的雨雾里，清新，湿润，如画一样的美丽。 25 友谊：泥泞中一直扶持的手，拐弯处一个引导的箭头，挫折时一句温暖的话，干渴时一杯清凉的茶，倦态时一声惊挚的 春雷 ，迷惑时一个肯定的回答。 26 快乐，说简单它很简单，说难却又很难。说它是一种能力一点也不为过。它像春雨后的一声 春雷 ，唤醒了多少人的心，让他们忘却疼痛，帮他们驱赶悲伤，使人们的生活中充满着正能量。 27 春日再暖，暖不过爱的寒暄；春风再柔，柔不过爱的想念；春雨再细，细不过爱的呵护； 春雷 再响，响不过爱的誓言：永远爱你直到万万年！ 28 世界卫生日，愿健康围绕你如春日普照大地，快乐伴随你如春风吹过发梢，幸运降临你如春雨滋润万物，财富砸到你如 春雷 闪落凡间！ 29 春风起，吹绿了枝头；春雨下，润透了万物；春光现，明媚了世界； 春雷 响，开启了希望；春福至，满怀着情谊。愿你徜徉在春光里，春风得意，万事如意！ 30 二月二打雷，稻米较重捶：表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。当天，如果 春雷 乍响，这一年收成很好。 31 春雷 一声响，惊蛰节气到，祝你精力旺盛身体好，工作兢兢业业步步高，爱情惊天动地浪漫飘，生活劲头十足乐逍遥！ 32 春雷 鸣鸣，万物复苏。惊蛰节气，告别阴霾的冬季，愿小小祝福，唤醒生命的活力，复苏快乐的心情，好事处处春暖花开，好运不断惊喜连连！ 33 春雷 阵阵，喜气洋洋，辞旧迎新好佳节！春风袅袅，真情暖暖，推陈出新好兆头！电波敲门，铃音环绕，邮箱开启祝福到！龙年好！ 34 春雷 声声，唤醒了沉睡的心情；细雨飘飘，滋润了美丽的容颜；鲜花朵朵，绽开了幸福的笑容；铃声阵阵，送来了节日的祝福：妇女节到了，愿你快乐每一天！ 35 春雷 惊醒冬眠的大地，春风吹来春天的气息，迎春花绽放生活的美丽。惊蛰节气，给你问候的心意：愿你每天收获甜蜜的惊喜！ 36 惊蛰节气， 春雷 萌动，万物复苏，乍暖还寒，别忙减衣，注意保暖，多饮绿茶，清肺泻火，多吃青菜，营养丰富，多多运动，增强免疫，预防流感，愿你，身体倍棒，幸福安康！ 37 春分之风似剪刀，裁出细叶绿涛涛，春雨挥洒吉祥伴，浇开百花娇艳艳， 春雷 惊醒万物生，奏响幸福哄隆隆，春分祝福送予君，愿你：春风得意万事顺，无烦无忧乐淘淘！春分快乐！ 38 春雷 一动，春风轻送，又是惊蛰春意浓；春雨一洒，春光如画，且让脚步停一下。美景相伴好年景，友情送你好心情，年年岁岁花相似，岁岁年年幸福同。 39 这几声 春雷 打得真是惊天动地，果然有点惊蛰的味道。 40 桃花红、李花白、黄莺鸣叫燕飞来；惊蛰到，暖和和，蛤蟆角落唱山歌；惊蛰时节，春光明媚， 春雷 齐鸣，愿短信带着惊蛰的祝福让你充满活力。 41 抓声 春雷 送你，愿你好运苏醒；兜缕春风送你，愿你喜上眉梢；捉只蝴蝶送你，愿你翩然起舞，发条短信给你，当是幸福骚扰：愿你在春天过得快乐！ 42 春雷 响起来，福气又到来，气温升起来，身体动起来，日子长起来，心情好起来，生活闹起来，惊蛰幸福来。愿你快乐复苏，春风得意！ 43 惊蛰 春雷 动，祝福我先行。祝雷打不动你的快乐，迅雷掩去你的愁火，雷霆给你万钧福运，雷鸣送你闪亮生活。愿你在惊蛰时节平地起雷事业高升，欢声雷动好运随行！ 44 一分春光，悦动生命的光彩；一声 春雷 ，唤醒万物的复苏；一阵春风，融化千层的冰雪；一阵春雨，润泽心灵的梯田；一份春福，传递春天的信号。朋友，春分到了，愿你春风得意，乐享春天！ 45 春风吹来好运伴你，春雨洒下吉祥绕你， 春雷 敲响幸福追你，春花开满快乐罩你。立春到了，送你春的问候，愿你立春快乐！ 46 细雨斜吹笑东风，桃花枝头看蕊红，痴心总有粘花人，情谊深处探朦胧， 春雷 一声扰醉梦，心有灵犀天不惊，五一佳节寄深情，山清水秀任飞蓬。劳动节快乐！ 47 春风化细雨，丝丝幸福润心田， 春雷 阵阵响，声声快乐响耳边，春花美娇艳，朵朵如意心间绽，春阳映吉祥，鸟儿歌唱报春晓，春分时节，愿君好运相随，春分快乐！ 48 春分到来天渐暖，昼夜长短一般样。莺歌燕舞不停歇，百花开放吐芬芳。春风扑面心里暖，春光灿烂送吉祥。 春雷 阵阵促人醒，春雨绵绵如意长。春分时节好运到，愿你幸福美满任徜徉！ 49 春分到，万物复苏好运到。送你一声 春雷 ，忧愁烦恼全震跑；送你一缕春风，职场如意收入高；送你一丝春光，阳光明媚心情好。愿你春分时节快乐没烦恼！ 50 网住春风送你，愿你吉祥如意。收集 春雷 送你，愿你充满活力。捧把春雨送你，愿你财源滚滚。春分时节，愿你背着好远，牵着健康，快乐每一天！ 51 惊蛰节气到， 春雷 震震响，愿春雷震的你“雷厉风行”，工作平步青云如“疾风迅雷”，升职加薪“雷打不动”，爱情轰轰烈烈如“烈火轰雷”，生活愉快“欢声如雷”！ 52 闹钟时间：明年春天；模式设定：铃声加振动；铃声：《大约在冬季》；振动：滚滚 春雷 。闹钟设定完毕，手机信号屏蔽，欢迎钻进蜗居，开始冬眠！ 53 4.20：誓爱你：财运逢春得贵人，心情如意万事顺。祝你：豪气如野火春风生，财力如汪洋大海阔，情感如雨后春笋多，财势如 春雷 滚滚雄。爱你日，喜誓爱你！ 54 惊蛰 春雷 隐隐响，风调雨顺天渐暖。中午天热早晚冷，严防青苗受早寒。时冷忽热莫解囊，气温不稳易病患。季节流行感冒防，健康身体赛神仙。惊蛰雅兴！ 55 春风撩开了春天的序幕， 春雷 唤醒了沉睡的万物，春雨沁润了干涸的土地，春光绚烂了生命的色彩。朋友，春分已到，愿你漫步在春的世界里，开心无限，幸福无限！ 56 春风吹拂，花儿在欢笑；春雨滋润，小草格外娇； 春雷 炸响，好运来报到；短信滴滴，祝福身边绕。祝你春季心情好，无忧无虑无烦恼！ 57 3月6日是惊蛰，惊醒了春风，送来了春雨，开放了春花，弥漫着春意。我的祝福像悦耳的 春雷 ，带着无限明媚的春光，伴你春夜春梦，梦想成真！ 58 春雨绵绵，沁润幸福的生活；春风暖暖，拂动快乐的心弦； 春雷 阵阵，唤醒沉睡的万物；春光闪闪，悦动美好的日子。春分来到，愿你搭上开往春天的地铁，一路春风得意！ 59 春分时节已来到，春光灿烂艳阳照。百花开放吐芬芳，莺歌燕舞喜气绕。多晒太阳保健康，户外运动快乐到。 春雷 阵阵传喜讯，万事如意无烦恼。祝春分快乐！ 60 惊蛰节气，“ 春雷 萌动”，我的问候，“雷鸣电闪”，我的祝福，“欢声雷动”。祝福你：工作生活，“雷厉风行”；爱情事业，“春蕾甜蜜”；健康财富，“雷霆万钧”。 61 立春来到，春阳赶走了寒冷，春风带来了花香，春雨蕴育了嫩绿， 春雷 复苏了美梦，春意触动了真情，我为你送来了绿色的祝福，愿你立春节气开始萌生快乐的幼芽，哺育，生长，祝你快快乐。 62 春光，照耀的是暖意；春风，吹来的是温馨；春雨，洒下的是吉祥；春色，带来的是精彩；春花，绽放的是前景； 春雷 ，是幸福在回响。立春快乐哟！ 63 春雷 一声惊动天地，和风细雨惊蛰节气，祝你精力旺盛身体好，工作兢兢业业步步高，爱情甜甜蜜蜜浪漫飘，生活劲头十足乐逍遥！惊蛰节气祝愿朋友生活幸福如意！ 64 国际气象日，借一缕东风让你如意，洒一场春雨让幸福孕育，响一声 春雷 为你洗礼，来一道闪电照亮奇迹，送一条信息给你惊喜，祝你要风得风要雨得雨！ 65 春雷 初响，惊醒冬眠的大地；莺歌燕舞，带来春天的气息；桃红李白，绽放生活的美丽。惊蛰节气，给你问候的心意：春天收获属于自己的新天地！ 66 春节到了，请做好准备，尽情享受：祝福如 春雷 ，盈满你双耳；欢乐如春风，拂过你脸颊；愉快如春雨，润泽你的心；幸福如春意，溢满你全身！ 67 别问我为何爱你，它就是突然来了，像惊蛰大地的 春雷 不曾预告却，轰然来袭，于是我知道，我爱上了你一如大地回应以绿野。席绢 68 一缕春风飘过，思念随风传递，一丝春雨来临，滋润情谊绵绵，一声 春雷 响起，奏响祝福篇章，一束春花盛开，绽放快乐送你，立春到，愿你立春快乐，幸福无限！ 69 惊蛰到位，寒冷“摇摇欲坠”，保暖“时时必备”； 春雷 “蠢蠢欲动”，虫鸟“梦中惊醒”；雨水“飘飘欲洒”，草木“快快发芽”，祝福送到，快乐开花，祝你惊蛰快乐！ 70 惊蛰到身边，祝福送上前，祝朋友：地气通，福运通，事事都成功； 春雷 响，名声响，名利双收不平常；万物长，财源长，八方进财生意旺！ 71 二月二，龙抬头，春风似剪来剃头；张开口，美味有，春雨如油烹猪头；迎财运，抓金豆， 春雷 送喜无厘头；送祝福，霉运走，春光无限照你头，愿你事事顺心，大吉大利！ 72 春雷 震，物复苏，送你春光好心情；春分至，昼夜均，喜上眉梢乐纷纷；传祝福，送健康，幸福吉祥财运旺；春分季，都如意，一条信息表心迹：万事如意。 73 春雷 惊醒冬眠的大地，春风吹来春天的气息，迎春花绽放生活的美丽。惊蛰节气，给你问候的心意：春天开拓属于自己的新天地，每天收获甜蜜的惊喜！ 74 蛰伏的昆虫醒了，南飞的燕儿归了，寂寞一冬的树开花了，春意浓了，美好近了。那响彻云霄的 春雷 ，是我祝福的跫音：惊蛰节气快乐！ 75 春雷 响，万物长，短信祝福又送上；诉牵挂，说问候，惊蛰节气欢乐长；桃花红，梨花白，春风暖暖送花香。祝你惊蛰节快乐，幸福绵长！ 76 春风吹开幸福的蓓蕾，细雨滋润温馨的记忆， 春雷 敲响快乐的战鼓，春水带来爱情的源泉，春天到来，祝一年事顺利，家庭和美，身体健康！ 77 春暖花开心欢畅，莺歌燕舞踏青忙，又是一年春好处，烟雨江南遍芬芳。春雨滴落降吉祥，春风吹起暖心房， 春雷 阵阵抖精神，春花迎福喜开放。春分时节逢好运，花开富贵幸福长！ 78 春风传来花飘香，春雨淅沥地湿润。 春雷 阵阵催人醒，百业进步在眼前。人逢盛世精神爽，奋发向上永向前。雨水带来凌云志，助你直挂云帆济沧海。祝雨水时节，工作顺利，理想早日实现！ 79 春雷 阵阵，敲响幸福的旋律，惊醒沉睡的昆虫；春光明媚，照亮快乐的路途，惊艳花朵的纷芳；惊蛰到，愿君惊才绝艳事业旺，惊喜不断好运连，惊蛰快乐！ 80 春天到， 春雷 轰隆隆，是快乐来报到；泉水叮叮咚，是幸福在发酵；鸟儿咕咕鸣，是好运唱小调；花开一丛丛，是浪漫跳舞蹈。春天快乐，祝你幸福微微笑！ 81 惊蛰到了， 春雷 轰隆，虫儿“踩着”快乐萌动；春雨叮咚，草儿“顶着”幸福萌生；百鸟争鸣，燕儿“衔着”吉祥蹿动；短信叮咛，祝福“驾着”流云派送。祝你天天好心情，惊蛰快乐！ 82 立春到来万物苏，春景怡人艳阳照。柳丝飘飘柳絮飞，河水淙淙鱼儿跳。枝头鸟儿都欢唱，万花丛中蜂蝶闹。 春雷 阵阵如战鼓，催人奋起立志高。一年之计在于春，莫要辜负春光无限好。祝立。 83 春风将吉祥吹送，快乐的芳香传遍四方；春雨将幸福滋润，如意的枝芽开满心间； 春雷 将好运敲响，财富的花儿布满前程；春分将祝福献上，平安健康永远相伴，春分快乐！ 84 丝丝雨水情义绵，伴随春风降人间。 春雷 唤醒万物生，春雨滋润生机现。吉祥如意随雨至，真诚问候送身边。花开春景无限美，快快踏春莫迟延。祝愿雨水给你带来快乐无边！ 85 一声 春雷 平地起，转眼惊蛰又来临。春风吹拂万物生，气温回升换衣疾。早晚凉意易伤身，保暖护住腿和脚。加强锻炼强身体，运动宜缓不宜急。心情舒畅无烦恼，开心快乐幸福长。祝你健康。 86 岁月蹉跎路茫茫，百年苦泪流香江。吃尽寄人篱下苦，一声 春雷 天下响，迎来香港回故乡，洗却百年国耻恨，万众一心奔康庄。7.1香港回归日，祝福祖国繁荣昌盛，香港更加美丽漂亮！ 87 惊蛰到来 春雷 响，春雨润物心情爽。百花绽放蜂蝶舞，河水哗哗歌儿唱。艳阳高照气温升，姑娘小伙赏春光。情意绵绵祝福送，愿你安康身体棒！ 88 春雷 炸响惊蛰梦，千树万树沐春风。学无止境业始精，事业攀登新高峰。爱情美满人多情，春眠夜夜是好梦。风和日丽月朦胧，夜色无边到天明。惊蛰万物不懵懂，一路加鞭都顺风！ 89 惊蛰节气悄悄到， 春雷 萌动阵阵响，愿春雷震的你名声大振，平地风雷；愿春雷震的你事业腾飞，疾如雷电；愿春雷震的你爱情轰烈，电闪雷鸣；愿春雷震的你生活幸福，雷打不动！ 90 春雷 一声震天响，惊醒冬眠百动物。纷纷破土鸣哇叫，细雨润物春花香。此时要防流感传，老人孩子早预防。夜卧早行广步庭，散步缓行身体康。祝惊蛰健康！ 91 春雷 阵响吉祥雨，幸福花开百花丽。莺歌燕舞齐欢鸣，春光如意怡情溢。沐浴春光身体强，一帆风顺无惆怅。早起竞走平安路。万事如意美满圆。祝春风愉悦。 92 春雷 萌动惊蛰醒世，春雨浪漫穿透天际，春风温柔如期而至，祝福贴心惊蛰节气，愿您：天天开心忧愁远离，快乐常伴幸福甜蜜，一顺百顺万事顺利，合家欢乐吉祥如意！ 93 五四 春雷 滚滚来，思想启蒙天眼开。七一相聚南湖船，八一征程从头迈。十一喜建共和国，一唱雄鸡天下白。与时俱进航程漫，引领中华九十载！ 94 阵阵春风带给你温柔，点点春雨带给你妩媚，片片春光带给你灿烂，朵朵春花带给你靓丽，处处春色带给你幸福，夜夜春梦带给你如意！我的问候短信犹如 春雷 ，告诉你：立春啦，祝愿你快乐。 95 惊蛰节气， 春雷 萌动，万物复苏，乍暖还寒，别忙减衣，注意保暖，多饮绿茶，清肺泻火，多吃青菜，营养丰富，多多运动，增强免疫，预防流感，愿你，身体倍棒，幸福安康，百事可乐，春。 96 春分到万物知晓，春姑娘笑着问你好，春阳拉着快乐把你来照耀，春雨带着好运在你眼前飘，春风裹着幸运在你身边绕， 春雷 挟着吉祥在你跟前叫，春分到了，愿你开心乐逍遥！ 97 小草青青把手招，虫子破土露头角，桃李纳芳微微笑，串串山歌飙得高，春的童话续美好，邀来 春雷 把喜报，惊蛰时节百花俏，愿你一年好运兆。惊蛰快乐！ 98 惊蛰节气已来到， 春雷 阵阵送如意。春雷一声开天地，光明前程始足下。春雷二声震乾坤，金银珠宝滚进门。春雷三声驱邪魔，幸福平安无尽头。祝你一生皆顺利，美好生活万年长。 99 春风摇曳着幸福，丝丝的快乐入心间，春雨洗涤着好运，滴滴如意入心田， 春雷 敲打着平安，阵阵喜悦入心房，春花怒放着美好，朵朵吉祥入心绪，立春到，愿你万事皆顺意，立春快乐！ 100 春雷 阵阵敲，春风柔柔吹，春姑娘脸上红霞飞；小河娇滴滴，杨柳显妩媚，春心荡漾如湖水；草儿吐好奇，花儿心语醉，美好的理想似春辉。立春好时节，祝你万事如意好，吉祥平安随。 101 春雷 响了，蛰伏一冬的昆虫醒了；春风暖了，寂寞一季的花儿开了。春意浓了，美好现了，笑脸灿了。惊蛰时节，满园春色关不住，愿你人生步步福！ 102 春风荡漾送春雨，春柳返青吐春絮，春花烂漫满春园，春燕飞来鸣春啼，春牛耕田拉春犁，春姑有情传春意， 春雷 激荡报春绿，祝你春光无限在春季。 103 春光明媚把春报，春色满园把春找。 春雷 滚滚把春叫，春暖花开把春闹。春风得意心情妙，春心荡漾人不老。春去春来春色好，人生逢春乐逍遥！ 104 春雷 一声红旗展，照亮地，照亮天。建党九十周年，祝福送给我们亲爱的党。祝党生日快乐，愿党以后的每一天都顺利、平安。 105 春雷 动，万物长。惊蛰时节好时光。正是九九艳阳天，万物复苏花开忙。九九艳阳传祝福，愿你心情舒畅，天天舒心，好运舒展，机会舒张，总是舒坦！ 106 桃花红李花白，黄莺鸣叫燕飞来， 春雷 一响，惊蛰登场，冬眠的小动物们全都从土里钻了出来。你也不例外，高兴地在春光中唱起了歌，歌声真美妙：呱呱呱！ 107 春雷 初响惊蛰到，大地回暖万物苏。早睡早起勤散步，起居规律精神足；注意保暖防感冒，戴上口罩挡病毒；饮食清淡多喝粥，少食辛辣多果蔬。值此惊蛰时节，祝您身体健康事事顺，工作如。 108 淅沥听春雨，丝丝渗情意；浇开幸福花，唤醒春草绿；一洗旧烦恼，明净新天地； 春雷 催得急，一鼓再作气；滋润万物生，收获满籽粒。雨水节气，祝你逞意！ 109 春风吹来好运，春雨滋润雄心， 春雷 鼓舞壮志，春花装点温馨，深深地祝福你，在红火火的兔年里扬眉吐气财源滚滚！祝你兔年吉祥！ 110 轰隆隆： 春雷 给你敲开“幸福大门”，叮叮咚：泉水为你带来“财富工厂”，咕咕鸣：鸟儿为你唱响“人生凯歌”，一丛丛：花儿为你绽开“锦绣前程”，福通通：惊蛰节为你添光加彩幸福百。 111 春雷 萌动惊蛰到，万物复苏暖气冒，再睡早起要记牢，规律作息健康保，春捂保暖防感冒，阻挡病毒戴口罩，饮食清淡粥多煲，多食果蔬辛辣少，惊蛰节气，愿您身体健康步步高！ 112 春雷 阵阵响云霄，乌云滚滚天外绕。雨水节气多降水，滋润大地干渴消。丰收在望开颜笑，生活幸福步步高。祝你雨水无烦恼，事业顺心成功抱! 113 春雷 响万物长，惊蛰节气福同享；风在刮雨在下，想你不敢打电话；蝴蝶飞春燕归，想你想的魂儿飞；偷偷借助咱电网，一心一意把你想！祝惊蛰节气快乐！ 114 惊蛰一到 春雷 响，惊醒万物百花开，桃红柳绿莺歌唱，春风春雨春意浓，骄阳一照洒情意，片片祝福短信传，惊蛰到，愿你幸福如意，惊蛰快乐！ 115 春光温暖地照耀你，春风温柔地吹拂你，春雨妩媚地洗涤你，春色无限地靓丽你，春花鲜艳地美丽你， 春雷 震震地祝福你，立春节气，愿你春风得意，万事如意！ 116 春风，拂动了快乐的音符；春雨，降下了美好的心声； 春雷 ，启迪了心灵的希望；春色，炫动了美美的山岗；春福，则传递无限的情谊。愿你遨游在春的季节里，春风得意！ 117 春雷 一声露威武，春困吓得忙跑路，春风缕缕停不住，吹醒头脑不短路，办事利索又清楚，老板高兴员工福，短信赶来表祝福，春分好运伴一路！ 118 辛辰的侧脸的线条很温和，他长长的睫毛随着汽车行驶的频率微微抖动着。她甚至可以清楚的看到他脖子里细细的绒毛，世界像是忽然寂静了，只剩下他浅浅的呼吸声和她响如 春雷 的心跳声。Hera轻轻 119 一分米黍气绕梁，两分流水天微凉，正值三分杏花香。一声 春雷 埋一坛，过了十八年，女儿红，女儿笑，女儿娇，新酒变陈酿，小娘在等披红妆。烽火戏诸侯 120 惊蛰 春雷 阵阵，生活五彩缤纷。烦恼悄悄遁去，快乐开始降临。新鲜泥土气息，全是诗情画意。叹息已经逃逸，安康不离不弃。惊蛰必有惊喜，好运天天爱你！

　　在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的以美为话题作文，欢迎阅读与收藏。 以美为话题作文1 　　在这个世界上，很多人都过这平凡而恬淡的生活。清晨，朝阳中他们奔波在上班的路上，开始一天平凡的工作；傍晚，他们披着月光，回到普通而温馨的家中。就这样年复一年，日复一日，他们平凡着也快乐着。 　　平凡是这个世界的主流，多数人都生活在平凡里，过着平常人的日子，过着普通人的生活。也许，为了生活，他们有过不幸和烦恼，有过艰辛和苦涩，但他们依旧快乐幸福的生活着。 　　工作中，一个平凡的人，他没有惊天的伟业，没有令人羡慕的地位和权利，每天都做着平凡而普通的事情，在繁杂中忙碌着，可他每天都充实而快乐着。 　　生活中，一个平凡的女人，她做着平常的一切。作为女儿/她把孝心献给了父母；作为妻子/她把温柔献给了丈夫；作为母亲/她把关爱献给了孩子；为了家庭，她起早贪晚的操持着家务，但她无怨无悔。为了孩子的学费，也许她有过忧愁，可她依然相信，熬过这苦难，明天一切都会好的，孩子就是她的希望。她用真情温暖着身边的每一个人。 　　生活在平凡中，我们不要自卑，不要蔑视自己的平凡，“因为我们是平凡中的一员，我的心上印着普通人的愿望，眼睛里印着普通人的悲欢，我所探求的/也是人们都在探求着的答案。”著名诗人汪国真对平凡的解读如此的深刻。他道出了平凡的真谛，平凡是一种魅力。 　　小草平凡，但可以用自己的绿色装扮春天；雪花平凡，但也有自己冰清玉洁的浪漫。四季平凡，但在轮回中书写着自己画卷。 　　既然我们选择了平凡，我们就应该选择快乐。但是我们更应该明白，人可以平凡，但不能平庸；可以淡泊名利，但不能没有追求。虽然这样的人生没有眩目的光彩，但却是一种真实而有意义的人生。 以美为话题作文2 　　忽然想起一句歌词：“你在我心中是最美，所有的微笑都为你沉醉。” 　　说到最美，人通常会想起安妮海瑟薇、福赫·奥普之类风华绝代的女明星。其实这是人之常情，我首先想到的也是凌漱遥，但是，在这里我要说的却是另一类最美的人。 　　最美女警，最美司机，最美护士……在21世纪，这个人人都玩金钱游戏的社会，早已被各种诸如压力大，人性淡漠的因素所干扰。为了给人们一份温暖，一份鼓励，传播正能量的最美使者便破土而出。 　　通过资料我了解到，这些英雄大多是普通人，他们正在艰难走着世间路。但作为普通人的他们在他人的困难之下却毅然伸出援手，这份精神可歌可泣。 　　谈到最美，我也想起了一些人。他们并不是英雄，他们也不是平民，他们是公知。 　　所谓公知，你可以理解为微博上加“V”的人，你也可理解为良心。 　　例如韩寒，他最近新出书《我所理解的生活》，我买来观看，发现含金量很高，与《青春》相比，毫不逊色。在这本书中，有不畏强权，有呼吁反腐，有支持政府建设。他的《韩三篇》也收录在其中。看完书后，我心中一阵感动，当今社会的良心不多了，他是其中一份子，他是公知，他在我心中也是“最美”。 　　聊到最美，我也想起了钱村长，那是20xx年，浙江某地某村即将扯迁，但房地产商昧良心偷扣拆迁费，此事被村长发现，于是他强烈抗议，并号召村民停止被拆迁。在他的号召下，拆迁被迫停止。奸商见此情形，于是请社会上的人毒打村长。但村长仍坚持着。此事传开，人们纷纷赞美村长并痛批奸商。终于，村子得以保存。钱村长的高尚品德感动了我，在我心目中，他也是最美中国人。 　　人性的美其实随处可见，关键是要靠我们发现。让我们发扬人性之美，都做那最美之人吧。 以美为话题作文3 　　她住在我家对面，眼睛不大也不小，笑得时候会眯成一条线，嘴巴也不算太大，笑的时候只会露出上排的牙，让人看一眼就忘。每次见她都是格子衫和洗得发白的牛仔裤，唯一一个能给她增色的就是她因为每周都会去敬老院照顾老人而得到的“好好青年”的名声了。 　　那个周末我好不容易闲了下来，没有了作业和课外班的打扰，但我却有些不知要干些什么。终于在晚饭后我想起来她第二天要去敬老院的，于是立马敲响了她家的门请求她带我一起去，她爽快的答应了。 　　第二天一道早我敲响了她家的门，看着她已经收拾好刚想叫她快点出发，就看见她身后的旅行包大的箱子，我有些发愣，但她却未说什么只是笑了笑。半个小时后，我们来到了敬老院，那些老人们一看见她就亲切地和她打招呼，而出乎我惊奇的是她从哪个大箱子中拿出了各式各样的东西分给老人，边分还边说“张大爷，你不是说天一冷就腿疼么，我给你买了副护膝，这样就不疼了。”“李大妈，这是给你的洗脚盆，睡前泡泡，睡得能好。”“王大妈，你上回说想吃的蛋糕我给你买来了，你尝尝，不够的话想回我再给您拿。”“哟，李大爷，我新学了一道菜，等会您尝尝，一定给点评价。” 　　饭后，我看着她和一位张大爷在那里下棋，那位张大爷想要悔棋，而她笑笑说：“好吧，但下不为例。”而旁边的人却起哄说：“上回不也是说下不为例么，这回还不是又破例了？”她听了笑了笑，不置可否。 　　我看着她小小的眼睛里闪耀着璀璨的光芒，让人心生温暖。明明没有精心妆扮过，却比那些闪耀在大屏幕上的明星还美上几分。那一刻，我明白了，原来美丽不一定要如玫瑰般娇艳，如水仙般高贵，也可以如蒲公英般朴素。 以美为话题作文4 　　如果说人生是五彩缤纷的，那么语言必是其中最绚丽的一抹，如果说人生是一种艺术，那么语言必是其中最美丽的一种。———题记 　　其实在平时我们说的语言之中，也蕴涵着美…… 　　我曾问过语言：“你是什么？” 　　语言告诉我：“在世人眼中我只是话，在学生眼中我只是语文；在名人眼中我是他们口中的名言；在作家眼中我是他们的心声；在失声的人眼中我是他们的向往；在古人眼中我是他们的灵魂。” 　　我也曾问过语言：“你的性格是什么？” 　　语言告诉我：“有人给过我‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的无私奉献；有人给过我‘偶然值林叟，谈笑无还期"的卓越不群；有人给我‘今夜月明人尽望，不知秋思落谁家"的思深请长；有人又给我‘但使龙城飞将在，不教胡马度阴山"的豁达豪迈。” 　　我还曾问过语言：“你的美是什么？” 　　语言告诉我；“‘明月松间照，清泉石上流"是我的美；‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"是我的美；‘剪不断，理还乱，是离愁"是我的美；‘莫道不消魂，席卷西风，人比黄花瘦"是我的美。” 　　在与语言对话结束后，我恍然大悟，原来语言是这么美，艺术是这么美，世界是这么美，真值得我们用心灵来体味。语言，艺术，我小心念着，在以前我肯定认为那是两码事，但我现在才发现，其实语言也是一种艺术，他是比其他艺术更美的一种艺术，发现语言之美，你会感受到万物之美；发现语言之美，你会感悟到生活之美；发现语言之美，你会体验到艺术之美！ 　　让我们携手语言艺术，去体会语言艺术的博大精深，去发现那无尽的美。 以美为话题作文5 　　美，世间处处可见。与其让它来寻找你，不如你透过万事万物，用心去发现它。 　　清晨，草地上的露珠像个淘气精灵，和太阳玩躲猫猫，小心提防着，怕太阳发现自己。荷塘的露珠躲在大荷叶下面，实是确定太阳发现不了它了，才敢在小荷叶上面旋舞，与其它的小精灵们一起炫秀舞技。我相信这便是自然之美，不用外物去雕琢，纯乎自然之美。 　　在古时，聪明人早已展现出他们的礼仪之美。他们将就避席、拂席、扫榻等，这些都有讲究，从这些动作中体现了他们对客人的尊重，更展示了古人美好的心态。你也一定听说过二十四孝卧冰求鲤的故事吧！王祥，生母早丧，继母多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱，而当继母患病，想吃鲤鱼时，他却不畏天寒地冻，解衣卧在冰上，捕得鲤鱼，继母食后，果然病愈。王祥的行动，彰显了高尚品德，这便是古人之美。需要我们去学习，去欣赏。 　　而今人之美，也是不胜枚举。汶川发生地震时，大家都向灾区伸出爱心之手，向他们及时提供食物、帐篷和医药用品等；在公交车上，总有人主动的站起来为老人让座；生活中，如果有老人和小孩走丢了，总有许多热心人第一时间组织起来帮助寻找，使家庭重新团圆。 　　美，从行动中、语言上处处可以表现出来。美，等着你去发现！ 以美为话题作文6 　　生活中有很多美，有自然之美，如高山流水；有生命之美，如花朵初绽，飞燕呢喃，然，最使人撼动的是心灵之美。？——题记 　　生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；人的心灵不缺少美，而是缺少发现心灵的美的心灵。 　　人生，是一次艰难得跋涉。有明月清风的温馨，有阴雨绵绵的失意，有妻离子散的痛苦，有三春晖惬意的温暖...... 　　心灵的美比外表的美更动人。 　　我在星期天时和妈妈一起去银行时，到门口去领过号码票，就在大厅中等候，这时两个人一前一后的进来了，其中一位穿着朴素大方而得体，十分整洁。另一位打扮时尚，穿着高跟鞋，安静的大厅中回荡起了“咚咚，咚咚”的响声。那位穿着朴素得体的阿姨先走到领号码的机器前，当她正要操作时，那位穿着时尚的阿姨一个箭步就走了过去，先到的阿姨很礼貌地对她说：“请排队好么？”而那位阿姨冷冷的说：“不用你来教我。” 　　我立刻感到这位阿姨无比丑陋。我心想：以为如此在乎外表的人，怎么会这样不在乎自己的形象？一个人的心灵美比外表美更重要。因为一个人的外表可以被改变但心灵是不易变的。 　　心灵的美可以弥补外表的不足，而感受心灵之美，可以填补自己心灵上的不足。 　　纵观古今，古时的提出的“仁”是心灵美的一部分。将美育思想和结合在一起，使“美”也成为“德”的一部分，他所说的“美”包括了心灵的美，语言的美。心灵之美在首位。所以，我们要用一颗炽热而敏锐的心，感受心灵之美。 　　当我们敞开心扉去感受心灵之美时，会发现生活如此美好。妈妈的唠叨中充满了爱，如春风吹拂；老师的批评如同一把修枝剪叶的剪刀，为我们剪去旁枝败叶，让我们更茁壮的成长。 　　让我们一起去感受心灵之美吧！ 以美为话题作文7 　　人们都说，美，不只是外表美，还有心灵美。可是有人说，这两项是不可能“合并”的。可是，我就是个例外。 　　外表美 　　哈，哈，快看我：一身美丽的服装。(看仔细了)一头乌黑秀丽的短发，一个高高的额头，一双清澈、动人的眸子，一个高高翘起的鼻梁，一张樱桃小口，再加上一点婴儿肥，那真是太可爱、美丽动人了。快看我的眼睛，简直快要滴出水来了呢!对了，还有我的标志：眉尖上一颗豆大的“美人痣”足可以证明我的美丽了吧? 　　有一次，邻居家养了一只小狗，一看到我，就扑过来汪汪一叫，这时，同学过来说：“你看，他在叫你女神呢!”我一看，也真是，哈，本姑娘真是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的“超级大美女”为此，，同学还送我一张“超级大美女”的资格证。 　　心灵美 　　我不光外表美，心灵还美呢! 　　妈妈对我说过：我们家的小宝贝的心呀，就像一张纸，那么纯洁，像浸了水的奶酪一样，那么软。不错，我就像白纸一样纯洁，像奶酪一样软。 　　每当我看到流浪者时，我都会尽量以我最大的努力去帮助他们，我知道，以我这些微薄之力也是不会让他们永远过得好，但我也要让他们好过一会儿。 　　对待同学时，我会以诚相待，礼貌待人，对同学问的问题也不会拒绝，我会和他们一起去解决。 　　我就是传说中的超级美女。 　　我不愿改变自我，因为我是独一无二的，我就是我!一个超级大美女!!! 以美为话题作文8 　　心灵的美好，是一层看不见的薄膜。唯有在寂寞的时候才发觉她是那么的美好! 　　我有时候在怀疑自己存在是否是多余的。每天早早就去到了校园，校园是那么的安静，那么的端详。每一次踏进校园就会有一种说不出的不快乐，也有说不出的愉悦。 　　不快乐的是在这里我几乎得不到同学们的重视。不是因为我性格不好，而是我的学习。因为我学习很努力，成绩也一直在学校排全级第一。也因为这样同学们几乎都不敢打扰我学习，所以我的课余时间都是无聊的度过了!我不喜欢这样，看着别的同学可以玩玩闹闹的，我好羡慕。不是说班上没有一个人不和我玩，可那又怎样，每当我和她们聊天时，她们都不认真听。她们只是在敷敛我。我恨她们这样。因为她们我发觉了自己在学校是不快乐的。是多余的。 　　从前，她认真的和我聊天了。我有很多话可以和她分享，她是我的知心好友。可现在她走了，不在这里了。本来不会寂寞的我，忽然有一种失落感，是她的走，让我的心灵又寂寞了。因为只有她会懂得我的心灵是不是寂寞的。可她走后，我的心灵就再也没有美好过了。现在我好想呼喊她，呼喊她回来陪我。可那是不可能的。 　　我才发现心灵的那一处寂寞是多么的恐怖!我害怕它，我不想寂寞在我的心灵里。也许我应该学会放开，放开所有的不开心，放开她们对我的评价和对我的态度，也许这样我会活得快乐一些，自在一些。 　　既然在他们的眼里我是一个努力学习的人，那我应该努力学习。我不必为了和她们玩耍而放弃我的学业，放弃我的学习梦想!不必，真的不必。 　　心灵的那一处寂寞会有谁知道?也许只有自己吧! 以美为话题作文9 　　美，在生活中，隐藏着，只等待一双发现他的眼睛。美是河水流淌着的哗哗声，美是风儿吹起柳叶，随风起舞的舞姿，美，当然不只这些，那些在我们身边藏着的，纯净的美，那才是真正的美。 　　那天，我情绪阴？，拿着考差的试卷，心里觉得天空一片阴？，难到，生活真的那么暗淡吗？踏着沉重的步子，坐上了回家的公交车。车上人很少，但车却颠得厉害，脑里乱乱的，在加上情绪烦重。我越来越的觉得头十分疼。车到了下一站，最后缓缓停下了，我轻轻吐了一口气，可人群都涌上来了，一向到满位后，还剩一个穿着连衣裙的大姐姐。我低下头，想着如何和家人说分数的事情。突然，在颠簸的当当声中，传来“啊”的一声，我抬起头一看，哦，原先是一个小男孩吐了一地，更糟糕的是，不正不歪的，把大部分脏东西也吐在那洁白的连衣裙上。我看了一眼那连衣裙，天呀！裙子上黄一片黑一片，真令人觉得恶心，我想：“一场大战就要爆发了，那连衣裙看起来价格可不菲啊！还脏了那么一大片……”可事情却不像我想的那么复杂，那大姐姐掏出一包纸巾，帮小男孩擦干净了嘴，对拼命说对不起的阿姨说：“孩子病了，咋不带他去看看医生呢？”这才慢慢的把脏东西擦去，自然，不可能擦得干净的。那阿姨满脸歉意的说：“对不起，要不，我赔你一件吧！”大姐姐笑了笑，说：“没关系，我去洗干净就行了。”……作文这一道风景，多美啊！善良的心温暖生活中的每一个人。大姐姐的宽容，阿姨的歉意，结合在一齐，这就是生活中的美啊！ 　　美，不必须要有森林；美，不必须要是旅游景点。生活中，也有美，也有爱，只要你有一颗会感受爱和美的心，一双会发现爱和美的眼，就会明白，生活原先是那么漂亮，这么美丽多彩。 以美为话题作文10 　　“滴答，滴答……”床前的小闹钟走得很慢。我在床上翻来覆去，躺了很久，还是睡不着... 　　爸爸妈妈不在家。窗外，星星细细，月亮淡淡，梧桐树树荫下，一条黑漆漆的街道如梦。绿油油的梧桐叶在微风中相迎，昏黄的路灯如蜜般温馨。不时有行人路过，匆匆忙忙的，好像有什么急事。 　　小闹钟在滴答作响。已经八点半了。我妈曾经在一首诗里写道:“只要我帮了杏林的有缘人，我就是一个幸福的人，哪怕是匆匆忘了晨昏。”作为护士长，她肯定还在病房忙。爸爸在校园里忙什么？ 　　窗外的哨声响起，一个接一个，谁家的小狗在“汪汪”的回答，蝉也叫“蝉，仲夏无聊的蝉”。从小学开始，我就经常一个人呆在家里。我经常哭，不是怕鬼，是怕孤独。今晚，父母又把我一个人留在家里。还好我有一些想法，一些看法，一些窗外的星星月亮，这个房间充满了亮度。 　　爸爸有句诗说“我习惯走在星辰月亮下，用心感受夜风的凉意。”他们在戴月回家吗？现在是八点五十一分。爸妈应该会回来吧？ 　　我不知道窗外哪里有嘶哑的歌声，大多来自歌厅。很多人喜欢沉浸在喧嚣的世界里，忙于社交和“享受”。他们害怕孤独吗？哦，原来我还挺幸运的。我能不能独自品味这种孤独，享受这微风轻月，这不正是我想要的吗？ 　　想着想着，不自觉的.困了，我关灯，闭上眼睛。忽听“吱呀”一声，门开了，是爸爸妈妈回来了！ 以美为话题作文11 　　如果问美是什么？那么，美可以是一个性感的女人，一座辉煌的宫殿或一幅绝伦的山水画。可要说真真正正的美，那绝不仅仅是人类所狭小的认知，而是世间万物的美。 　　看那山，真美：看那鸟，真美；看那树真美；世间万物皆可以美为称。无论是那蔚蓝的天空，无论是那火红的炎日，即便是那乌黑的雨云，皆可称之为美。 　　美在世间，有时在流离的小溪中，有时在摇动的柳枝中，也可能在鸟儿的鸣叫中。美如同空气般充斥着我们的生活，一呼一吸皆是美的享受。 　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天，当年的李太白诠释了一种蓬勃之美。知否知否应是绿肥红瘦，那年的李清照展现了一种不婉约的清秀的美。国破山河在城春草木深，杜甫给我们带来那种山河国家飘零之感的美。不同种类的美会给我们带来不同的感受，可能这就是这个世界的丰富多样吧。 　　我们都是被美孕育出来的孩子，每个人也有异于别人的美。外表上的差异是极为肤浅的美，都其实不能称之为美。只能称之为好看。而美是全身的，从心向全身蔓延。心本是美的，但长久不感受真正的美，便会在心里蒙上一层灰尘，让美不在围绕着你，美是需要主动去感受的。 　　人这一生都在寻找美，有的人肯能中途放弄，有的人可能为之坚持不懈。可当你停一停，环顾四周，美一直在你身边，无必要为了你那座假或不真实的美浪费时间，去享受珍惜那些自然的美吧！ 　　世间万物与你同美。 以美为话题作文12 　　美的定义有很多，美丽的人，美丽的物，当然也有美的感人的事。 　　得了绝症治好的几率很小，就像在一亿人中选一个一样。听到这，聪明的你，一定知道我要讲什么了，那就是不久前电视机里报道的“救妻”一事了。妻子得了绝症，在北京打工的丈夫带着她去当地医院救治，但医院拒绝了他们，原因是他们是外来务工人员，且没有医保待遇，也没钱。在走投无路之时，丈夫廖丹发现医院是看章开药，盖了章就可以拿。于是，廖丹便心中一动，便花了几十元私刻了一个印章，然后就躲过了医护人员的眼睛，顺利拿到了药。 　　深知家境的妻子问他：“钱是哪儿来的？”廖丹让妻子不要管，只要安心养好病就可以了。最终，廖丹私备章一事被发现了，警察便抓了他。某电视台问他为什么要这么做，他回答：“我坐牢不会死，但我妻子会得不到及时医治而死去，在亲人和死亡之间选择时，我愿意用自己的牢灾换得她的生存下去。” 　　我被廖丹的一句话和他对妻子不离不弃的情怀感动了。我认为法律之上，还真有人性的光辉所在，不应该判廖丹刑责，因为这是最美的事，是不离不弃的爱的美。为何不把这种世间难以获取的美保留下来，让所有人阅读呢？人间自有真情在，我们当今不是没有美，而是没有人愿意去保留美。我相信我心中深处那根弦被廖丹的不离不弃的爱之美触动了。我也相信，当这种美在此岸花开时，一定是世间最绚烂的了。 以美为话题作文13 　　9月2号，这个千万学子开始书海畅游的日子，我们全班同学一起在教室里看了中央1台播出的《开学第一课》这个节目。 　　今年的主题是“美就在我们身边”。记得著名雕塑家罗丹说过“我们身边不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。”是啊，美就在我们身边，只要我们善于去探索美，我们就能发现我们身边的美。 　　就如中国首位女航天员刘洋所说：“我曾无数次幻想过太空的美丽，但真正领略太空的美丽之后，我发现我多么热爱地球这个美丽的家。”是的，当我从电视上看到太空后，我才明白我多么热爱我的生命、家园、朋友和亲人，还有我的一切。探索美让我明白：我们应该保持一颗好奇求知的心，在生活中探索美，听从内心的召唤，做自己喜欢去做的事情。 　　我们也应该学会创造美，美也是道德和信念。我们从小美开始，滋养一个有生命道德的大美。用水煮鸡蛋、胡萝卜、茶叶的故事大家听过吧，其中的道理想必也懂，可试问又有几人能做到去创造美呢？ 　　最美司机吴斌的故事同学们也肯定知道。一座城，为何送别一个人？一座城，为何为一个而哭泣？一座城的天空，为何为一个人而灰暗？一座城的交通，为何为一个人而拥挤？因为他是吴斌，最美的司机。他的故事感动了人们，感动了杭州这座城古老而美丽的城市。 　　最后，五位奥运卫冕冠军的亮相惊艳了我们，同时他们通过一个小游戏和他们夺金的故事告诉我们：坚持、相信朋友才能成功。并且，我也明白了，没有一个人的完美，只有一个完美的团队。 　　这些美好的人、事、物激励我们奋发向上。让我们去探索美、创造美、传递美才能拥有和谐美，才能让我们的世界和明天更加美好！ 以美为话题作文14 　　“美”不仅是壮丽的景色，或美丽的建筑，它仅仅是一个在美国以外，而不是那些更加有意义和令人兴奋的美丽。“美”的生活，大致可分为两类，一类为静美，大多数人通常更容易找到意见;两个用于动态美，是行动的东西，现场的愉快的形式。 　　我常在台北附近的郊区学生发现通过静态美，就好比如在大屯山自然生态公园中欣赏到的日落，真是我们看了就让人松弛身心，纾解社会压力。虽然不是静态美很容易出现就被观察到，但是你会发觉，你的灵魂之窗发展可以把你所看到的任何其他事物，都变成这样一种「美」。再举一个重要例子，其实就是这种信息静态美，也可以选择在车水马龙的城市中发现喔！在车子上，看着高楼林立的街道，在加上塞满了一整条马路的车子，只要进行仔细研究观察他们看看，其实这也是作为一种基于静态美呀！ 　　什么是动态美？？一部动画也可以看作是一种动态美，就像我们经常在山上看到的鸟儿，当它们互相玩耍和追逐时，那种场景就是一种动态美。城市里的动态美，经常出现在百货商店或大商店，拥挤的商店街，也是一种动态美，这么多人挤在一起，慢慢地搬到自己想消费的商店，用心看，不也是一种美吗？ 　　只要仔细观察，其实，“美”的生活到处都可以找到，除了美国是一个虚幻的对象，很容易找到，即使是短视的人可以毫不费力地发现美。所以，很多爱美的观察，让自己好好调整自己的身心。 以美为话题作文15 　　我可爱的家乡是浙江省温州市苍南县，素有“浙江南大门”之称，是一块依山傍海、土地肥沃、物产丰富的宝地。在这炎炎夏日，当然要借助天时地利，去海边与海水来个亲密接触，给自己“降降温”。于是，在一个美丽的黄昏，我们侠客行大队人马顶着漫天的晚霞，来到了雾城沙滩，开始了这次旅行。 　　游泳自然是这次旅行的重头戏，我们侠客行小分队个个都是游泳健将，在水中来如风，去如电 。这次更要大显身手了。换好泳裤，我们像一条条小鱼儿，扑进那凉爽的海水里，扑腾两下，便浮起来了，我们在空旷的大海中尽情享受游泳的乐趣，一会儿用蛙泳，一会儿用自由泳，一会儿来个仰泳大比拼，好不快活。四弟张凡还带了一把水枪，我和他组成了“海军陆战队”，一会儿冲上陆地冲杀，一会儿潜入深海休息，并堆沙堡作掩护，颇有真正的军队风范。 　　到海边，不吃海鲜怎么行。当夜幕降临时，我们开始享受海鲜大餐了。各式各样品种繁多的海鲜让我垂涎三尺，螃蟹、鱼、螺、虾、虾姑等等陆续登场，还有海鲜粉干、海鲜年糕鱼贯而出。多么美味的海鲜啊!我吃得肚子滚圆、满嘴流油，海边真没白来! 　　晚上，明月当空照，大地如同白昼，我们在这晴朗的天气下，出发去渔寮沙滩，大人在沙滩上聊天，别有一番情趣;小孩在沙滩上玩沙，不亦乐乎。晚风习习，海滩真美!家乡真美! 　　望着满天星斗，我不禁感慨：“我的家乡——苍南，犹如一颗黄金海岸线上的明珠，闪耀在世界东方!”

【篇一】高三年级作文范文十篇 　　步入高三前的我，对这一学年充满了种种幻想：高三的我们是否可以劳逸结合，玩得翻天覆地的同时，大家又学得死心塌地呢？我能否在这年里跟我期盼已久的同学拼同桌？高考之后的一切事物是否会以美好的结局收尾？ 　　一年下来，经历的事不算刻骨铭心，但也多不甚数。看到黑板左上角“高考倒计时”的字样，我不由自主地颤栗，或许每个同学的心底里都在感慨时间的飞逝吧！进入高三学年的我们，开始了第一轮复习，如同以往，我们基本无异于其他年级地上课。班里的同学，我们起初也有互不相识的，狂热的心态和善谈的性格将同学们融汇在了一起，从此我们真正属于高三里的一个班集体。 　　在课堂上，我们时而碰上懵燃不懂的难题，或在同学的.“点化”下恍然大悟，或与同学放口“怒”言这种“神”逻辑的难题是如何虐尽学生“幼小”的心灵，如此种种，我们逐渐习惯高三这种每天一知半解的学习生活，有时确实没法懂，也只能忽略而过，找人聊聊天，说说地。 【篇二】高三年级作文范文十篇 　　尝闻一说曰：鹰鹫之属，本为同族，其名曰隼。岁逢大旱，草木尽枯，獐兔皆死，群隼枵腹。或搏苍穹，徒鸿蒙，求索于重峦之颠，或敛翅羽，扑尘埃，偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰，后者鄙而称鹫也。余闻此而有言曰：大旱之岁，乃隼族直面挫折与痛苦之际也，志不同则前途殊也。归属若何，唯志所谋。然天地万物，苦痛挫折非一案，广袤乾坤，何处不有。君曾见清泉流于大石者乎? 　　此泉之挫折也。择退者，蔽于石阴，遁于林洼，而久之腐，不名于世也;而进者不畏险阻，旋而复击百万遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦见清风之阻于绝壁者乎?此风之挫折也。择趋避者，散于群峦之外，须臾而无形，倾刻而泯灭;择挺进者，继往削磨千亿载，乃得赤漠飞沙之掩白日。物之形貌，择于何，择于挫折也。 　　而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心，笃大志而不易，遭XX而不馁，于大辱重挫之下毅然择生，终有绝唱之史，无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹;亦有武侯之志，承先帝之德，尽报国之忠，剑指中原，不胜不休，虽失大计于街亭，义不择退，再回出师，终塑英豪之名而得千古慨叹。 【篇三】高三年级作文范文十篇 　　一个人思想散发出的香气，是文明所陶冶出来的。高雅品格，是文明所带来的礼物。在一个同自身品性相契合的社会里，修出好的情趣才能使得自己真正地活出愉悦，活出真心，活出健康，活出美感。而一个国家的文明，恰恰是修养情趣的必然要素。 　　孔子在诗经中筛选诗歌的标准是思无邪，而我认为，用其概括文明也未尝不可。思无邪，第一个层面就是正直的思维，这无疑是文明带给我们的益处。正直是立人之本。拥有健康的思维，才能发觉世界的美好。里根说：“如果你正直，这比什么都重要;如果你不正直，什么也无关紧要。”一个社会的繁荣与否，与每一个人的品性密不可分，人先正直，社会随着正直，然后文明开始繁荣，整个子孙后代都会受益无穷。第二个层面，“无邪”就是真性情，是一种沉静做自己的生活态度。这也是文明的含义之一：“拥有健康的体魄，得体的举止，和优雅的语言。”真性情不是滥情，不是妄情，而是“情感的中庸”。一个国家或是民族拥有太多不同的人，充斥着太多未知数。情感是人最复杂的东西，倘若一个国家充满了不一样的情感，又怎能安定的维持下去?所以文明是情感的约束，如何约束和调适情感，使之达到对我们身体有益，对社会有益的状态，则是文明的内在意义。 　　文明是优雅的语言。一个高雅的人，语言绝不会平庸。中国自古就是诗教，文人墨客的优雅语言无疑对中华文明起着很大的影响。所谓“一花一世界，一树一菩提”，透过身边微小的事物而观测到世界的真谛，是美育达到境界的表现。美育在中国文化里是一个非常重要的组成元素，它教导人们领会生活的美，极大的促成了中华文明的诗意化。唐诗，宋词，元曲，法家，道家，儒家，都是文明繁荣的实体化表现。国家与国家之间为什么存在差异?就是源自灵魂，生命能量，神魂意魄的差异，源自诗性和艺术性。 【篇四】高三年级作文范文十篇 　　个人成长是每一个人一生的功课，该如何成长呢? 　　生物学层面的成长是一个人孕育、出生、长大、衰老、最后回归自然的过程。蝴蝶是自然界的种群之一，蝴蝶的成长是痛苦的，但就算是死亡，每一只蝴蝶都会收获美丽的翅膀。人类也是自然界种群之一，人类的成长也是痛苦的，或许还夹杂着各种情感，但每一个人的收获不会雷同。 　　如果成长要分阶段，最令人难忘的恐怕就是这美好而又残酷，轻松而又繁重的高中生活吧! 　　成长是需要耐心的，因为它必须是缓慢的，有条不紊的进行。就像一场马拉松，如果只图一时快意。只顾埋头向前冲，结果只会是因体力透支或者跑错轨道半途而废。 【篇五】高三年级作文范文十篇 　　没有一场做不完的梦，是梦，总归会从中醒来。然而，高三是一个很长很长的梦，总是让人陷在其中，既真实，又虚幻，让人想转身离开，却又不得不驻足，挥洒汗水。 　　从进入只属于高三的那刻起，就似乎已经不同于以往的时光了。那些以往刻苦的人更刻苦了，平时不怎么努力的人也开始行动了。紧凑的时间，匆忙的脚步，无一不证明着我已是高三的人了。厚重的复习资料，盖过了头的书本，各门学科的模拟试卷，花费着我们大把大把的时间，我们却是来者不拒，把自己埋在题海里，让题目“XX”着我们。我们无数次地想要撕了它们，远离他们，但我们更渴望将它们征服在自己的笔下。不为别的，只为了让未来的自己不后悔。 　　我们要有追求梦想的动力。高三是一场考验吃苦和耐力的角逐赛，谁能坚持到最后，谁便是赢家，即使最后失败了。精神有多强大，走得便有多远。我们内心渴望到达梦想的彼岸，可是我们又害怕失败，我们怕自己付出后毫无所获。但是，只要过程美好，结果如何，我们便都不会遗憾。所以，放下我们心中的包袱，拼搏一把吧！每一次失败，都是不可多得的机遇，这次的失败，正是下一次翻身仗的动力。每一次失望，让我们蜕变，变得更加坚强。正因尝过这种失望的滋味，才让我们有动力向着希望前进。没有流过血的双手，怎能弹出世间绝唱？ 【篇六】高三年级作文范文十篇 　　顺境就是良好的境遇，逆境与之相对，它们是人成长过程中必然要棉队的人生境遇，但是，相比较而言，顺境更有利于人的成长！ 　　但是，孟子一句：生于忧患，死于安乐，激励了不少身处绝境中的人们奋发图强。古往今来，我们也常遇到这般说法：逆境励志，顺境XX。 　　三国刘备，白手起家，名微而众寡。在豪杰并起，刀光剑影的东汉末年，他四处奔波，寄人篱下，遭人排挤。多少次险些失去性命，多少次妻离子散。不可不谓逆境。然而，他“欲信大义于天下，匡扶汉室”的志向却因此更加坚定！终于，经徐庶和司马徽推荐，刘备三顾茅庐，请得诸葛亮下山，开创了蜀汉大业。刘备的儿子刘禅，17岁便被立为太子，与曹家兄弟争储不同，刘禅的两个弟弟根本对他构不成威胁。3年后，刘备托孤白帝，年仅20岁的刘禅便登基为帝，握有天府之土成都。然而他却温饱思*欲，国殷民富而不之存恤，事无大小皆依仗孔明，终于刘阿斗一步步葬送了蜀汉。 　　一句：死于安乐，不知道让几千年来多少富家子弟握有有利条件，却失去进取心，躲进宿命里：不是逆境才能成材吗？我们生活富裕怎么才能成材？ 　　别忘记，还有这么一句话：逆境用来磨练意志，顺境用来发展事业！ 【篇七】高三年级作文范文十篇 　　在跟老爸去北海前，妈就跟我说，她可能有几天假，问我去珠海还是成都，我想都没想说我要去珠海。没想到从北海回来，妈妈告诉我她已经买好了T264的车票，要带我去兰州，可能的话再继续西行。 　　T264是往西最快的一趟火车，一路只停靠省会城市。长沙站的车票预售期内都没有，妈妈在网上查到武汉还有票，所以我们决定先坐高铁到武汉。 　　这是我第一次来武汉，以前在去北京和保定的时候路过。出武汉站，感觉比长沙好，公共汽车站井然有序地分为两排，一个是往武昌方向的，一个是往汉口方向的。在网上我们就已经找好了路线，很快就找到我们要坐的车，上车后才发现这车比较破烂，实在是跟车站不相配，一路上没有报站，我们只得自己留意路边的站牌，本来是要坐到磨山下，还是错过了，到樱园下的。 　　在樱园意外地看到了好大一片荷塘，然后两人决定坐在东湖边享受清凉的湖风。我们吃着从涠洲岛带来的香蕉，想着怎样去珞珈山去武大看看。无意中看到湖边有一块铁牌，上面写着东湖游船线路及收费表，旁边的船夫知道我们想去武大，说正好现在没生意，本来是要180块钱的，只收我们100块就带我们过去。上次在西湖也坐过这种船，感觉蛮好，在船夫的带领下我们在东湖上泛舟而去。东湖非常大，湖边景色也不错，游人也不多，感觉比西湖要好，不知道为什么名气不如西湖。武大非常大，浓荫蔽日，外面非常热，走在校园里感觉比较凉爽。 【篇八】高三年级作文范文十篇 　　世上本没有路，走的人多了，便变成了路；而这世上本也没有门，纵横的阡陌多了，也就出现了门。世间万千道路分分合合，亦有万千门户隔绝两地。人在世间行，行于路，歌于途，入于门。 　　门是终结，每一段的路途都有自己的终点。经过那扇门，便是合上了一段路、一段情，便又是一段往事成空，那是一个或圆或缺的句点，是世界之极的天涯。 　　门是起源，每一段的路途都有自己的起点。打开那扇门，便是展开了一世生、一世梦，便又是一世浮生若梦。那是一道或明或暗的花火，是世界之巅的极光。 　　门是关卡，有的人停下了前行的脚步，有的人走上了全新的征途。门前是已知的世界，门后是未知的迷途。未知总是让人恐惧的，而已知给人以温暖的怀抱，但于此同时，已知让人丧失进取的锐气，未知却是无尽的可能与希望。是该冒险闯荡还是安于现状？每个人都有自己的答案。有的人把门视为起点，有的人把门视为终结，行止自在人心。 　　门是选择，交错纵横的道路上立着各式各样的门，每扇门背后都有着不同的天地。是进入还是退后？是大道还是小径？是青山绿水还是高楼大厦？门后有着不同的诱惑，也有着不同的艰难，万千的门户代表着万千的选择，行左行右，是正是邪，选择一直紧握在自己的手中，只看你摊开或是握紧，有没有勇气推开那扇门。 【篇九】高三年级作文范文十篇 　　窗前，一只紫色的蝴蝶在痛苦地挣扎，把细软的触角一次又一次撞向那冰冷透明的玻璃。外面的世界那么近，却那么遥不可及。 　　翩然起舞的幽蓝紫色身影，穿梭于时间的枷锁。时间是一种毒药，将信念与毅力磨失不见。 　　而我是局外人，却一不小心跌人这画卷。目光翩然于鲜艳而又惨淡的紫色，问自己，曾经是否也是这样一只再怎么努力也找不到冲过出口的渺小而又平凡的蝴蝶?时间白白地流淌，却只换来了痛和伤。 　　我的时间，流淌在茫茫的黑夜，那些带着痛的伤疤在每一根神经上跳动。为什么自己总是那么懦弱胆小，为什么所办的事情总是一团糟，为什么该做的没有做，为什么失去了才知道叹息。小时候，以为生活简单得就像1+1，渐渐长大，渐渐明白，现实是不折不扣的一张滤纸，把你的所有能力一点点剥析。“滴嗒，滴嗒……”数雨的声音，是无与伦比的美丽，还是无声无息的游离? 【篇十】高三年级作文范文十篇 　　地球是生命的摇篮，人类是地球的骄子。她给予我们生存所需的一切，离开她我们一刻也无法生存下去。然而，随着科技进步与社会的快速发展，人类为了满足日益增长的物质生活需求，正不自觉地步入掠夺性资源利用和破坏性生产的误区。 　　在我们生活的这个世界上，一方面，工业污水源源不断地流入江河湖海，天空到处弥漫着黑色的烟尘，堆积如山的垃圾。另一方面，森林面积锐减，土地沙漠化，气候变异，酸雨成灾，旱涝肆虐，生态灾难频繁，水资源和自然资源逐渐枯竭……人类的生存与发展正面临着环境不断恶化所带来的严峻威胁，地球及其居民好象进入了一个高风险地带。警钟早已敲响，但是，人类对于环境恶化进程的遏止仍显得过于苍白无力。 　　美好的地球环境是我们赖以生存的基础。但，每当我们的自身利益与环境利益相互矛盾时，人类总是只顾眼前利益和自身利益，而环境利益却被我们远远地抛在脑后。

　　苏霍姆林斯基说：“教师应当指导学生去发现一切自然的和人类智慧创造的美，从而使这种美成为道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。”结合自己的教学实践，就中学作文教学中实施美育的途径，谈谈自己的做法。 　　 　　一、在审丑中辨别美 　　 　　闻一多先生说过：“一切的价值都在比较中看出来。”为了更好地对学生进行美育教学，我引导学生展开联想，特别是把美好的人和事与丑恶的人和事相互对照、比较，引导学生自觉地去追求美，摒弃丑，使审美效应大大提高。 　　例如：多少大忠大义的英雄豪杰永彪史册，万古流芳；又有多少大奸大恶之徒被无情地钉在历史的耻辱柱上。岳飞的精忠报国、文天祥的浩然正气是一面镜子，照出了古往今来秦桧、汪精卫等丑类的厚颜无耻。美丑相较，正反对照，可以使美好的更显其美好，丑恶的更显其丑恶，更重要的是，把握教育时机能使学生确立爱憎的感情倾向，提高美学鉴赏能力。 　　通过美与丑、香与臭、善与恶、真与假的对比，学生在敬仰美的同时，深刻认识丑的本质，把握良机开发学生的审美意念，逐步培养学生的审美情趣和审美能力。 　　审美情感不是天生的，而是后天培养的。学生的审美情感是需要引导、培养和激发的。 　　审美，首先通过比较明是非，辨美丑。 　　 　　二、在生活中感受美 　　 　　所谓感受美，就是培养学生对于艺术和现实中的美好事物具有敏锐的感受能力。 　　美存在于自然中，存在于生活中。热爱美，追求美，欣赏美，创造美，是人的天性。高尔基曾经说过：“照天性来说，人都是艺术家。他无论在什么地方，总是希望把‘美"带到他的生活中去。” 　　凯洛夫说，美育的本质“在于理解自然和社会的美，理解人和人的相互关系的美”。 　　生活中到处都有美的身影、美的心灵，杨利伟和神舟五号、聂海胜费俊龙和神舟六号是连在一起的，他们的勇气、胆识、豪情、毅力，在人们的心中树起了一座不朽的丰碑，全世界人都敬佩他们，敬佩他们达到了美的境界。一种不计名誉、报酬、成败，甚至不计个人生命的超功利境界，全身心献身祖国的航天事业，把自己崇高的追求、博大的爱、超乎常人的毅力和智慧完美地结合起来的境界，他们的壮举，是超越种族属于世界的。 他们给了我们美的熏陶，给了我们美的感受。教师要及时与学生一起分享感受这种美。在我们的作文教学中就应该去引导学生获得这种美的感受、体验美的情怀，进入美的境界。 　　生活是客观存在的，它是因人的感受而美的，“感受生活”才有美。美育的任务就在于引导、升华人去感受美、体验美的情感，进入真美的境界。 　　 　　三、在学习中鉴赏美 　　 　　教育家蔡元培认为：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的”。学生在学习专业知识中受到的美的熏陶，同时又在美育中学到知识。 　　叶圣陶先生曾这样评价美育的重要作用：“岂但给你一点赏美的兴趣，并将扩大你的眼光，充实你的经验，使你的思想、情感、意志往更深更高的方向发展。” 　　中学语文教材便是美育最好的范例，教材中涉及到自然美、社会美、艺术美和科学美，表现出广泛的多姿多彩的美。如：朱自清的《荷塘月色》描绘了由明净清亮的月下荷塘、轻盈多姿的荷花、沁人心脾的缕缕荷香以及心怀淡淡的哀愁和喜悦独步月下的作者组成的静谧、和谐、充满着优美的诗情画意的自然之美。陶渊明的《归去来兮辞》表达了作者辞去彭泽令后归家时的愉快心情和隐居的乐趣，一种悠闲之美。《我的空中楼阁》使读者感知小屋的图画美。在教学中，应启发学生把语言变成栩栩如生，使读者犹如身临其境，让读者眼前的人或景“活”起来。 　　作文审美教育要培养学生健康的审美情感。学生的审美情感，需要教师的激发和培养。教师应当进入“角色”，积极投入情感，与作者悲欢与共、休戚相关，并以自己情感的火花去点燃学生热爱真善美、憎恨假恶丑的烈焰。教师的情感应随课文内容而变化，有时如黄河之水天上来，气势如虹；有时又如花丛中的鸟语低吟呢喃，情细意绵。“情动而辞发”、“披文以入情”（刘勰《文心雕龙》），学生就会有身临其境之感，产生感情上的共鸣。内心的美好情感不断地被唤起、激发，也不断地得到净化、升华，逐渐积淀为高尚的审美情感。 　　作文教学中的美育应尤为重视语言美的鉴赏, 因为“文学是语言的艺术”。优秀作品的语言, 都是简洁优美、寓意深长的。通过教师声情并茂的范读，名家朗诵录音的播放，使学生在听的过程中自觉地进行审美判断，感受作品的情韵和气势，接受美的熏陶感染；同时要求学生加强诵读练习，努力做到字音准确，吐字清晰，声音宏亮，注意停顿、重音和语调、节奏，学生借助于自己的声音，体味作品的情致，进而受到心灵的洗礼和感化。 　　 　　四、在写作中表达美 　　 　　在写作教学中，教师不仅要向学生传授写作知识，揭示写作规律，通过系统的训练培养他们的写作能力，还要结合学过的美文，像《我与地坛》、《假如给我三天光明》等，启迪学生仔细观察身边的人、事、景，从熟悉的生活中发掘美的资源，获取素材，进行精心的构思，用美的形式、美的语言将身边的“美”完美地表达出来。鼓励学生多说、多练，通过笔、嘴把自己对美的感受和体验画出来，写下来，说出来，表达出来。表达美就是对美的感受与认识的实践，是审美情操的深化与体现。 　　只有这样学生笔下的文章才能渐渐地有了声、形、色，情感也会有了依附。他们用心去感受，去构思，去写作，形成自己的审美角度和审美情趣。 　　当然，审美情趣的形成不是一朝一夕的事，需要教师潜移默化的熏陶引导，语文教学正是在学生的心田上，撒下美的种子，春风化雨中长成一片青翠，把我们的世界点缀得更美丽。 　　另外，教师还应从自身的言谈举止、品质、修养等多方面给学生以美的教育、美的影响。正如赞可夫所说：“教师本身要具备各种品质――能领会和体验生活中和艺术中的美。”因此，教师不仅要具有外在的美，而且要具有内在的美，要力求仪表美、教态美、语言美、板书美、风格美，人格美等，这样才能在学生身上培养出这种品质。通过言传身教，使学生耳濡目染，起到潜移默化的作用。 　　优美的教学环境，也是美育中不可或缺的。苏霍姆林斯基说：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。”美观整洁、清新自然的教学课堂，给学生以美的感受，也在无形中增加美育的效果。这种由课堂推及生活的美育，使学生在求知、养性、怡情诸方面都能收到实实在在的效益。 　　总之，作文审美教育关键在于教师。马克思说过：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人”。因此，语文教师要加强学习审美知识，不断提高审美素养。 　　 　　参考文献： 　　[1]李泽厚：《美学四讲》生活u30fb读书u30fb新知三联书店1999年11月。 　　[2]蒋冰海：《美育学导论》，上海人民出版社，1990年12月第一版。 　　[3]杜卫：《美育论》，北京教育科学出版社，2002年12月第一版。 　　[4]蔡元培：《蔡元培美学文选》，北京大学出版社，1993年版。 　　 　　陈卫华，广西师范大学文学院05级教育硕士研究生。

　　在我国的《语文课程标准》中就曾经提出语文课程应该重视对学生的熏陶作用，注重教学内容的基本价值取向，并同时尊重学生在学习过程中的独特体验。所谓独特体验包括方方面面，审美教育就是其中之一，因为小学语文教学中是有必要渗透美育教育并培养人才全面发展的，而且这种功能是无可替代的。借助中国传统文化古诗文来向小学生渗透审美教育，对提高他们的人文素质与审美能力，更深层次了解民族文化都是具有一定积极正面意义的。 　　一、小学语文重视审美教育渗透的现实意义及目标 　　（一）小学语文渗透审美教育的优越性探析 　　小学语文是目前所有小学教材中蕴含美学因素最多的一门学科，它拥有优美生动的语言、丰满鲜活的艺术形象以及令人无限遐想的艺术意境，这些都是促成审美教育的重要素材。所以通过小学语文来渗透审美教育思想其优越性就在于能够借题材来弘扬中华历史文化、关注人文情怀、自然万物、建立亲情道德伦理人格体系并体现文化科技的开放性与多样性。就目前来看，我国小学的语文教材不但充满童心童趣，也具有一定的时代气息，这些图文结合的教学内容更加注重对小学生认知心理与审美需求的培养。某些学者甚至认为，语文教学在小学对审美教育的推广更胜于其它课程，它的审美教育渗透广度与深度甚至是某些艺术学科都无法比拟的。因此，小学语文教学的审美教育渗透具有强大的优越性。 　　（二）小学语文渗透审美教育的必要性探析 　　有些人认为小学语文教育没必要渗透审美教育，认为它只是一种教学装饰而已，实际上不然，因为将审美教育渗透入小学语文教学本身就是对小学生素质全面培养的重要手段。从理性角度讲，语文学科不但具备文学性、工具性，它还具备强烈的审美性与思想性，是多层次结构学科。在这种结构体系中，工具性与文学性仅仅是表层结构，而审美性与思想性才是里层结构，其中审美性更是衔接工具性与思想性的重要中介。因此说小学语文教育若想实现对小学生情操的陶冶，对他们高尚品质的培育，就必须注重审美教育。将小学语文教材内容的工具功能与思想功能完美衔接起来，以便于更快更有深度的培养小学生的鉴赏能力与创造能力，这也是当前小学语文教学的重要任务，是新课标体系实现其建构意义的基础。 　　（三）小学语文审美教育的建设目标 　　在《语文课程标准》中提出语文学科的工具性与人文性应该并存且达到统一，这是语文课程的基础特征，也是它致力于挖掘学生语文素质、潜能能力形成与发展的根本。小学语文教学讲求感性教学，教师一定要懂得调动学生的审美情趣，挖掘教材内容中的一切审美因素，重视对小学生个体心灵感受体验的培养，使学生在参与语文学习活动中发展自我的鉴赏美、感知美和创造美能力。古诗文教学源于中国传统文化，它代表了中国传统的所有历史及人文美学思想，在古诗文教学中渗透美学思想，不仅仅是手段也是目标，它的目标就在于在学习中塑造小学生对传统文化的审美情怀和爱国情绪，让他们更加懂得尊重和热爱自己的民族文化与历史，塑造他们作为一个中国人最健全的审美价值观[1]。 　　二、小学语文古诗文教学渗透审美教育的具体做法 　　在小学语文教学内容中，古诗文最能培养学生形成积极健康的人生态度与正确的价值观，它也是国学教育的精髓所在。因为在古诗文教学中最讲求内涵美、韵律美、情感美与文化美，它能够培养小学生的鉴赏能力，陶冶他们的情操，这对还处于孩童阶段的小学生而言非常重要。 　　（一）阅读古诗文过程中的审美教育渗透 　　在小学语文古诗文教学中应该重视阅读教学，例如泛读、精读、解读等等，这些阅读过程对小学生把握和理解古诗文中所阐述的情感内涵非常有帮助。而教师在阅读示范时对古诗文中语音节奏的掌控、情感语气、音调的高低的变化等等也能体现出这种审美情趣，同时感染学生。以杜甫的《春望》为例，它的教学流程就要从教师泛读，介绍古诗文写作背景开始，引导学生感知诗篇文学氛围。然后再精读古诗，详细讲解诗篇中每一句、每一词的具体含义。最后回读全篇古诗文，和学生共同讨论及揣测诗人写作时的思想感情以及古诗文的写作背景。在《春望》所代表的历史背景中，诗人杜甫亲眼目睹了沦陷后长安的萧条落魄景象。教师此时一定要将杜甫那种身处逆境、思家心切的情绪表现出来，激发学生对作者的.同情心理与感慨情绪。在泛读过程中要引导学生能够把握全篇古诗文的基本情感基调，然后在精读环节中将诗篇中所体现的那种家仇国恨与期盼国家统一的情感表达出来，让学生感受得到，指导学生正确把握杜甫作为一个爱国诗人的爱国情怀，借此也让学生感受那种将个人命运与国家民族命运相连的休戚相关的迫切情绪。以上就是如何通过阅读古诗文来培养学生的审美情绪与爱国热情，那就是通过阅读中情感、节奏、技巧的变化能够将学生带入到古诗文的意境当中，让他们有一种身临其境的切身感，能够很真实的体验体会当事人所处的环境与背景，这也是审美教育最有效的渗透方法之一[2]。 　　（二）用情感迁移来升华审美教育 　　小学古诗文教学不但能做到对审美教育的渗透，也能实现对它的升华。在文嘉的《明日歌》中就七次提到明日，它也是在告诫人们一定要珍惜时间，不要蹉跎岁月。虽然古诗文的表意浅显易懂，但教师应该将这种来自于古诗文的启示迁移到学生的生活当中，用贴近学生生活的方式来映射古诗文的真正审美内涵，告诫学生在生活中应该怎样做，怎样思考问题，怎样学习和生活，这也是国学教育中最重要的教育启蒙方法。教师应该从审美化角度出发，通过从古诗文迁移到现实生活的方法来将诗篇中所包含的韵律美、情感美尤其是内涵美传递给学生，让学生懂得热爱和珍惜生命中的一切，就比如说时间。当学生懂得珍惜时间、懂得爱时，他们也就自然懂得如何去审美，这也是从小学古诗文教学升华到国学教育境界的一种本质跨越[3]。 　　总结： 　　小学语文古诗文教学应该是当前美学教育的重要部分，所以教师应该做好教学准备，最大限度丰富古诗文教学的内容与内涵，尽量帮助学生提高他们的文学鉴赏能力，只有这样才能让学生拥有一定的审美能力，让他们能够将古诗文中所表达的内涵情感迁移到现实生活中，完美塑造自身的人格个性，更加健康的成长。

自己动手丰衣足食

这篇作文我们可以论述美育对于大学生树立文化自信的一个重要作用。因为美育影响到大学生的审美观念的树立，只有有了正确的审美观，才能够知道什么是正确的，什么是好的，什么是坏的才能够更好的区分文化的精粹和糟粕！