小学

【 #五年级# 导语】解方程的方法有两种，一种是根据等式的基本性质进行解方程；另一种是根据加减乘除各部分的关系解方程。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.小学五年级解方程题 　　100-20x=20 　　55x-25x=60 　　76y-75=1 　　23y-23=23 　　4x-20=0 　　80y+20=100 　　53x-90=16 　　2x+9x=11 　　12y-12=24 　　80+5x=100 　　7x-8=6 　　65x+35=100 　　19y+y=40 　　25-5x=15 　　79y+y=80 　　42x+28x=140 　　3x-1=8 　　90y-90=90 　　80y-90=70 　　78y+2y=160 2.小学五年级解方程题 　　(0.5+X)+X=9.8÷2 　　7(6.5+X)=87.5 　　(27.5-3.5)÷X=4 　　3X+5X=48 　　2x＋0.4x=48 　　8x－x=14.7 　　35x＋13x=9.6 　　5(x＋3)=35 　　x＋3.7x＋2=16.1 　　14x＋3x－1.2x=158 　　0.52×5－4x=0.6 　　0.7(x＋0.9)=42 　　1.3x＋2.4×3=12.4 　　x＋(3－0.5)=12 　　7.4－(x－2.1)=6 　　5x＋2x=1.4＋0.07 　　6x－3x=6÷5 　　x－13.4＋5.2=1.57 　　0.4×25－3.5x=6.5 3.小学五年级解方程题 　　6×5+2X=44 　　20X-50=50 　　28+6X=88 　　32-22X=10 　　24-3X=3 　　99X=100-X 　　X+3=18 　　X-6=12 　　56-2X=20 　　4X+2=6 　　X+32=76 　　3X+6=18 　　16+8X=40 　　2X-8=8 　　4X-3×9=29 　　8X-3X=105 　　X-6×5=42 　　X+5=7 　　2X+3=10 　　12X-9X=9 4.小学五年级解方程题 　　1.4×8-2X=6 　　6X-12.8×3=0.06 　　410-3X=170 　　3(X+0.5)=21 　　0.5X+8=43 　　6X-3X=18 　　1.5X+18=3X 　　5×3-X÷2=8 　　0.273÷X=0.35 　　1.8X=0.972 　　X÷0.756=90 　　9X-40=5 　　X÷5+9=21 　　48-27+5X=31 　　10.5+X+21=56 　　X+2X+18=78 　　(200-X)÷5=30 　　(X-140)÷70=4 　　0.1(X+6)=3.3×0.4 5.小学五年级解方程题 　　(0.5+X)+X=9.8÷2 　　2(X+X+0.5)=9.8 　　25000+X=6X 　　3200=450+5X+X 　　X-0.8X=6 　　12X-8X=4.8 　　7.5×2X=15 　　1.2X=81.6 　　X+5.6=9.4 　　X-0.7X=3.6 　　91÷X＝1.3 　　X+8.3=10.7 　　15X＝3 　　3X－8＝16 　　7(X-2)=2X+3 　　3X+9=27 　　18(X-2)=270 　　12X=300-4X 　　7X+5.3=7.4 　　3X÷5=4.8

x+1=2

设橘子数为x，5分之4x等于20，x等于20乘以4分之五，x等于25设小刚邮票数为x，x加3x等于128，x等于32 小刚32 小强961240除以（75+80）十分之6x等于1200 等于1200乘以六分之十 x等于20004.2除以7等于0.6x加3x等于11.2 4x等于11.2 x等于11.2除以4 x等于2.8

2.5x=60解：X=60/2.5X=24检验：把X=24代入原方程左边2.5乘24=60，右边=60左边=右边所以，X=24是原方程的解。x减43=1000解：X=1000+43X=1043检验：把X=1043代入原方程左边1043—43=1000，右边=1000左边=右边所以，X=1043是原方程的解。x+15=43解：X=43—15X=28检验：把X=28代入原方程左边=28+15=43，右边=43左边=右边所以，X=28是原方程的解最后一道不知是X/3.2=0.4还是3.2/X=0.4所以写了两个答案x除3.2=0.4解：X=3.2/0.4X=8检验：把X=8代入原方程左边=3.2/8=0.4，右边=0.4左边=右边所以，X=8是原方程的解X除以3.2=0.4解：X=0.4乘3.2X=1.28检验：把X=1.28代入原方程左边=1.28/3.2=0.4，右边=0.4左边=右边所以，X=1.28是原方程的解

这么多，怎么联系你

【篇一】小学我崇拜的人作文400字 　　如果我问你们最崇拜的人是谁？我肯定你们应该会说是明星、老师、或者是自己的父母……而我最崇拜的人却是——你们熟悉的一个人。先不告诉你，让你来猜猜看。 　　这个故事是这样的：他在古代不仅非常讨厌读书，而且还喜欢逃学。有一次，他逃学来到一条小河边，看到一位老奶奶在小河旁边不知做什么。他很疑惑，便跑过去，好奇地问：“老奶奶，你在干什么呀？”老奶奶慷慨地回答：“我在把铁杵磨成针呀。”他听了之后，惊讶地说：“这要磨多久呀？这么厚的铁杵应该要磨三、四年吧！”老奶奶不紧不慢地回答：“久是久，不过只要你功夫下得深，铁杵也能磨成针。”当他听完后，心里一直久久不能平复。回到家里，他心里不断地琢磨着：这句话是什么意思呢？过了几天后，他终于领悟了这句话的意思，意思是说：无论你读书好不好，只要你努力，你就能成功。他顿时感到万分羞愧，便下定决心以后要认真读书，创出一番成绩。十几年的努力，他终于成为我国的诗人。 　　好了，现在你应该猜得出他是谁了吧！他就是的唐代诗人，被誉为“诗仙”的李白。我为什么会崇拜他呢？是因为他那勤奋学习的精神值得我们去学习。只要你功夫下得深，铁杵也能磨成针。 【篇二】小学我崇拜的人作文400字 　　她有着一头乌黑亮丽的头发，大大的并且水汪汪的眼睛，脸上常常露出一片笑容，但有时又无精打采。她就是我的姐姐，不仅如此她也是我最崇拜的人。 　　姐姐今年二十岁，上大学，她的英语特别的好，其他科目也都很棒。比如有一次姐姐听一首英语歌，我问姐姐，你听得动吗，当然听得懂了。然后姐姐很快的就把中文意思翻译给我听，我还有一次看见姐姐在用英语写作文，而且还写得不少写了十几排，而且居然在二十分钟类就写完了。不光是这样，姐姐还是它们班英语的.顶尖分子。并且还有一次，我看见姐姐在摘抄英语单词，抄完了过后，并把它记住并且背住，还有几次我都看见姐姐在为了英语而奋斗、努力。 　　但这还不是我最崇拜姐姐的地方，我最崇拜的还是姐姐坚持不懈，努力奋斗的精神。有一次姐姐的考试，考差了，大家都说不应该考这么差，而姐姐她不是很服气考着么差，所以就奋勇向前，坚决要把失去的补回来。因此她一鼓作气报了两份工作，一份是在上午十一点到下午四点半在麦当劳，一份又是在下午五点到晚上十二点。所以晚饭午饭都吃得很匆忙，更没有时间做自己的事，而且等姐姐回家时都以经是十二点多了，有时回来后都精疲力竭了还要读几遍英语单词，为明天的工作做准备，洗好工作服。然后每个月就用挣的钱来补习。 　　这就是我崇拜的并且坚持不懈的姐姐。 【篇三】小学我崇拜的人作文400字 　　我最崇拜我的妈妈了。在生活中，她无微不至地照顾我；更重要的是，在工作上她还是个出类拔萃的女强人。 　　一天，妈妈带我去她的公司，让我在她桌旁写作业。我坐定后，妈妈开始工作了。我时不时看一下妈妈，只见她双眼紧盯着电脑屏幕，两只手在键盘上飞快地打着，还时不时皱紧眉头在纸上算些什么。我看了一眼，哇！那么多复杂的数据，倘若错了一个小数点，那该会给整个公司带来多大的损失！怪不得妈妈看了又看。 　　时间过得真快，一眨眼到了中午，我对妈妈说：“妈妈，该吃饭了！”妈妈这才抬起头来，她带我出了公司，去了肯德基。我问：“妈妈，你怎么不吃？”“我吃4元钱的盒饭就行了。”我听后大吃一惊，心想：我妈妈是高级白领，每天却只吃很便宜的盒饭，她真节省啊！ 　　下午妈妈仍旧十分投入地工作，连喝口水都顾不上。下班时间到了，我看见其他人还在慢吞吞地工作着，妈妈却已完成了任务，我真佩服她啊！ 　　在回家的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我的妈妈，我看见了她一天的工作，她每天都是这样工作的。她真是我学习的榜样！” 【篇四】小学我崇拜的人作文400字 　　我最崇拜的人是我的爷爷。他已经70多岁了，头发变成了灰白色。爷爷是一位科学家，在他所从事的科学研究领域里有许多成就。 　　爷爷是一个勤奋好学的人。他每天只要有时间，就坐在书桌边读书或写讲义。爷爷还是一个谦虚的人。遇到不懂的问题，他会向任何人请教，包括我这样的小学生。爸爸曾经问他：“为什么你这么大年纪，都当上教授了，还这么努力学习？”爷爷说：“人要活到老，学到老。知识在不断更新，如果我不学，那我将不如我的学生。” 　　爷爷做事总是非常认真负责。他做的科学实验有一定的危险性，他总是一遍又一遍地确认实验场地的安全，直到他认定不会伤害到他人安全，才会开始实验。就因为爷爷做事总是这样认真负责，才使他获得国家科学进步奖这样的荣誉。虽然爷爷获得很多成就，可他在我们面前却很少提起。爸爸说，直到近几年他才知道爷爷曾经获得的一些荣誉和奖项。 　　我爷爷还是一个生活很有情趣的人。他会弹吉他、拉小提琴，退休后还参加了老年合唱团。尽管他现在年纪很大了，但还在学电脑。他做的flash可漂亮啦！ 　　我的爷爷真是个了不起的人呀！他身上的优良品格是我学习的榜样。我要努力成为像他一样出色的人。 【篇五】小学我崇拜的人作文400字 　　我崇拜过许多人，有影星、歌手、作家……但我最崇拜的人是张海迪。 　　张海迪5岁时因患脊髓血管瘤导致终身残疾。从那时起，张海迪开始了她独特的人生。她无法上学，便在家中自学。15岁时，张海迪跟随父母，下放山东聊城，她给当地的孩子们当起了老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园学习，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了英语，日语等八种语言，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年，张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。其中，《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印4次，获得了全国“五个一工程”图书奖。 　　虽然张海迪是个残疾人，但是她那顽强不屈的心值得我崇拜。 【篇六】小学我崇拜的人作文400字 　　有的人崇拜足球场上横霸天下的梅西，有的人崇拜编织出动人心弦的二胡曲的阿炳，有的人崇拜亿万富翁马云，而我则崇拜一个其貌不扬的人：我的妈妈！ 　　二零xx年的五月二十三日我出生了，是妈妈您给我生命，让我快快乐乐地活在这个世界上！ 　　您对我的爱我一直铭记在心，记得有一天，刚刚还阳光明媚鸟语花香，可转眼间天空并变得乌黑一片，如同那被打翻的墨水瓶，将洁白的宣纸染上了颜色。漆黑的天空中突然一道电光劈下，伴随着一阵阵轰隆声，顷刻间大雨倾盆而下，豆大的雨点打在脸上，就像被小石子砸着一样生疼！ 　　不大的雨伞保护不了两个人，你一把将我拉到你的怀里，用你的体温为我御寒。雨伞斜撑着挡在我身体的一边，而另一边，却是你温暖的怀抱，你的大半个身子都淋在了雨中。本来作为男子汉的我应该照顾好你才对，你却用一句话堵上了我的嘴：“等我老了，就是你为我撑伞的时候！”妈妈，等您老了，我不仅仅是你的雨伞，我还要做您的拐杖，做您的遮阳帽，做您的开心果…… 　　现在，您如同一把大伞，为我遮风挡雨，您也如春雨给了我生命，让我有了向上的力量，您又如冬日里的阳光，给了我温暖。以后，我同样会报答您对我的爱！ 　　妈妈，您在我心中永远是那么高大，您是最值得我崇拜的人！

【 #小学英语# 导语】英语作文，是指用英语针对某一内容写出一篇文章，是英语考试最常见的一种题目类型，英语作文要求阅读、写作能力比较高，也是考生最容易失分的题型，因此培养学生写作能力是非常有意义的。以下是 整理的《 小学六年级英语作文：一件难忘的事（三篇）》，希望帮助到您。 小学六年级英语作文：一件难忘的事篇一 　　Everyone has his most unforgettable thing. Friendship may be the most impotant thing in our life. 　　It"s like a light that gives us brightness. I have many things that I can"t forget with my friends. 　　One day, I showed a new watch to my best friend. The watch is very pretty and I like it very much. When I passed it to her, she dropped it and the watch crashed into pieces. I shouted to her: I don"t want to see you again. She cried at once after school. I found a pretty pencil case in my desk. In the pencil case, I found a note which said: "Dear Cristine, I gave this to you because I don"t want to lose you. Can you forgive me?" I was moved by the note and I felt regret with my words. I said sorry to her and we were closer than before. A friend is like a star in the sky. He (She) is always there around you. I can"t forget this thing forever. 小学六年级英语作文：一件难忘的事篇二 　　Last week i played basketball with my classmate in my school playground. i remember it is very hot that day, but you know,i like play basketball very much ,so they do . it is about 3 o"clock we all tired so we have a rest under a big tree. wow. it is very cool there.and then one of us said "how about to buy some drink ?"and the other one answered" it is no necessary,i have got one" oh,he has bring a bottle of water,and we share it. after that i learn that share something wiht others is helpful. 小学六年级英语作文：一件难忘的事篇三 　　I really want to say thanks to you because you not only teach ue a lot of knowledge, but also are concerned about us. I still remember that you worried about our health last spring, when influenza A spreaded rapidly around the city. You, my dear teacher, asked us to wash hand and take a bath frequently. You also suggested us to open the windows and not go to the place having many people. You recommended us to drink more water and form a good habit. You came early and back late to spray drug. It was very painstaking.My dear teacher, thanks again.

u2002 1u2002培养学生严格审题的习惯，提高学生对数学题的解读能力u2002u2002 审题要注意看得准确，分得清楚，要多琢磨，细推敲。教师在讲解题目时要在培养学生的审题能力上下功夫，给学生以示例，引导学生要细心读题，题目长的可以回头看，要求学生保持对题目的较为深刻的印象，丢开原题要能基本复述，通过过电影似的回顾题目让学生搞清楚题目的要求是什么，给出了什么条件，有没有隐含的或可以进行转换以后使用的条件，有什么限制因素或是解题陷阱；指导学生善于去解剖一道题，以自己的方式理清和呈现一道题的各个部分、各种因素、各个方面、已知和未知等等，分清主次，抓住问题的突破口，对接好相关的知识点，通过对题目的深入研究盘点出解决问题的思路，从而把一道数学题解决好，使学生认识到审好题审对题是解好题的关键，养成认真审题的习惯，并逐步提高学生对数学题特别是繁和难数学问题的解读能力。u2002 u2002 2u2002扎实基本功，一例多说，养成解题的思维习惯u2002u2002 语言和思维密切相关，语言是思维的外壳，也是思维的道具。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，也会引导出准确、流畅而又周密的语言。在小学数学教学实践中，不少老师只关注u2002“怎样解题”，而忽视了“如何说题（说题意、说思路、说解法、说检验等）”。看似重视解题，实则这是忽略解题能力的基本功培养。由于缺少对解题的思维习惯、思维品质的培养，学生的解题能力，只囿于题海战术、死记硬背的机械记忆中，这与当前的素质教育相悖。另外，从学生解题的实际表现看，学生解题的错误，一般是由于缺乏细致而周密的逻辑思考和分析。特别是当作业量稍多时，这种表现就更为突出。从教师教学实际看，教师为了强化对学生解题思路的训练，往往要求学生在作业本上写出分析思路图，或画出线段图。但这项工作，对于小学生来说，一方面难度比较大，另一方面因费时多，学生持久性不够，往往收效不大。加强课堂教学中的“说题训练”，即采用“正反说”、“等价转换说”和“争辩说”等几种训练形式，养成学生解题的思维习惯，从而培养学生的解题能力，将基本功练好。

口算是一种不用计算工具直接算出得数的计算方法。它是计算能力的重要组成部分。人们在日常生活中，可以说没有一天不用到口算，尤其是一些简单的小数目的计算。用口算方便易行、灵活快速。口算是估算和笔算的基础。比如计算496×738=？，在竖式计算当中，这道乘法题一共用了24次基本口算！口算能力差，势必会影响到估算、笔算的正确和速度，影响计算技能的形式，学生口算时，既要耳听、又要眼看，既要口说，又要心计，从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。口算不仅促发学生的思维，还发展学生的注意力、理解力、记忆力及表达能力，因此要提高学生的计算能力，必须抓好口算这个基础。 阅读有关书籍，我获得了一些提高小学生口算能力的经验。 1、 培养学生口算的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，在口算教学中，我们也要激发学生的口算兴趣，使学生乐于口算，从而不断提高口算的正确率。比如，可以采取游戏、比赛等多种形式，来调动学生的兴趣，提高口算能力。2、增强学生学习的毅力 口算本身是比较枯燥乏味的，久而久之，有的学生便会产生抵触情绪。教学中，我们可以给学生介绍中外数学家的故事。比如，我国著名的数学家陈景润在研究“哥德巴赫猜想”时，就用掉了几麻袋的草稿纸。通过介绍数学家刻苦学习的事迹，激发学生热爱祖国、热爱数学，从小树立远大理想，增强学生学习的毅力，培养勤奋学习的良好品质。3、培养学生良好的习惯 良好的学习习惯是提高口算正确率的保证。所以，教学中尽量端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。 当然，在教学中，我们还要注意根据本班学生的实际情况，仔细分析学生的个性差异，及时纠正错误，有效防止错误，并持之以恒地做好口算教学工作，那就一定会逐步提高学生的口算能力。 4、加强基础口算。20以内的进位加法、退位减，表内乘法和除法，应让学生达到“不假思索，脱口而出”的熟练程度，每天坚持3~5分钟口算训练，形式应灵活多样，并结合教学内容有针对性、有目的、有计划地进行训练。5、重视错题分析 学生计算出现了错误，就一定要及时引导学生认真分析计算错误的原因，寻找错误的根源，及时改正过来。对于重复犯的某种错误，教师可以有针对性地选择常见的典型错例，组织学生一起观察、思考、分析、交流，通过集体“会诊”，既达到“治病”作用，又可以起到“防病”的作用。平时， 6、注重非智力因素的培养，是纠正小学生计算中错误的途径。 在教学实践中，我们都会发现学生出现差错的原因： （1）、感知不准确 小学生感知事物的特点是笼统、粗糙的，他们往往只能注意到一些孤立的现象，不能看出事物之间的联系。因此，他们对事物的感知缺乏整体性，在看题、读题、审题、以及抄写的时候，有时观察不仔细，因而获得的表象就是模糊的，这时感知的错误就使信息失真，致使学生把题目中的数字、符号抄错。如把“35”写成“53”，把“＋”写成“－”，抄上一行串到下一行等等。 （2）、注意力不集中 而小学生在注意的广度、稳定性、转移、分配上发展都很不完善。比如，学生正在解答计算题时，老师的一句“请大家把字写认真些”，就会使学生的注意力被分散，导致计算错误。另外由于他们的注意力集中的时间很短暂，常常顾此失彼，丢三落四，所以，容易发生抄错数字，写错符号，漏写数字等错误。 （3）、思维定势的干扰 计算中，学生往往用习惯的方法去解答性质完全不同的问题，从而出错。比如，经常在练习小数乘法竖式计算时，就会用小数加减法的竖式计算了。面对这种情形应对措施 ②增强学生学习的毅力 。我在平时的教学中，口算练习做得少。教学实践证明，一个学生的计算正确率和速度的高低，与他口算能力的强弱是成正比的。因此，我们必须扎扎实实地加强口算训练。

口算是一种不用计算工具直接算出得数的计算方法。它是计算能力的重要组成部分。人们在日常生活中，可以说没有一天不用到口算，尤其是一些简单的小数目的计算。用口算方便易行、灵活快速。口算是估算和笔算的基础。比如计算496×738=？，在竖式计算当中，这道乘法题一共用了24次基本口算！口算能力差，势必会影响到估算、笔算的正确和速度，影响计算技能的形式，学生口算时，既要耳听、又要眼看，既要口说，又要心计，从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。口算不仅促发学生的思维，还发展学生的注意力、理解力、记忆力及表达能力，因此要提高学生的计算能力，必须抓好口算这个基础。 阅读有关书籍，我获得了一些提高小学生口算能力的经验。 1、 培养学生口算的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，在口算教学中，我们也要激发学生的口算兴趣，使学生乐于口算，从而不断提高口算的正确率。比如，可以采取游戏、比赛等多种形式，来调动学生的兴趣，提高口算能力。2、增强学生学习的毅力 口算本身是比较枯燥乏味的，久而久之，有的学生便会产生抵触情绪。教学中，我们可以给学生介绍中外数学家的故事。比如，我国著名的数学家陈景润在研究“哥德巴赫猜想”时，就用掉了几麻袋的草稿纸。通过介绍数学家刻苦学习的事迹，激发学生热爱祖国、热爱数学，从小树立远大理想，增强学生学习的毅力，培养勤奋学习的良好品质。 3、培养学生良好的习惯 良好的学习习惯是提高口算正确率的保证。所以，教学中尽量端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。 当然，在教学中，我们还要注意根据本班学生的实际情况，仔细分析学生的个性差异，及时纠正错误，有效防止错误，并持之以恒地做好口算教学工作，那就一定会逐步提高学生的口算能力。 4、加强基础口算。20以内的进位加法、退位减，表内乘法和除法，应让学生达到“不假思索，脱口而出”的熟练程度，每天坚持3~5分钟口算训练，形式应灵活多样，并结合教学内容有针对性、有目的、有计划地进行训练。5、重视错题分析 学生计算出现了错误，就一定要及时引导学生认真分析计算错误的原因，寻找错误的根源，及时改正过来。对于重复犯的某种错误，教师可以有针对性地选择常见的典型错例，组织学生一起观察、思考、分析、交流，通过集体“会诊”，既达到“治病”作用，又可以起到“防病”的作用。平时， 6、注重非智力因素的培养，是纠正小学生计算中错误的途径。 在教学实践中，我们都会发现学生出现差错的原因： （1）、感知不准确 小学生感知事物的特点是笼统、粗糙的，他们往往只能注意到一些孤立的现象，不能看出事物之间的联系。因此，他们对事物的感知缺乏整体性，在看题、读题、审题、以及抄写的时候，有时观察不仔细，因而获得的表象就是模糊的，这时感知的错误就使信息失真，致使学生把题目中的数字、符号抄错。如把“35”写成“53”，把“＋”写成“－”，抄上一行串到下一行等等。 （2）、注意力不集中 而小学生在注意的广度、稳定性、转移、分配上发展都很不完善。比如，学生正在解答计算题时，老师的一句“请大家把字写认真些”，就会使学生的注意力被分散，导致计算错误。另外由于他们的注意力集中的时间很短暂，常常顾此失彼，丢三落四，所以，容易发生抄错数字，写错符号，漏写数字等错误。 （3）、思维定势的干扰 计算中，学生往往用习惯的方法去解答性质完全不同的问题，从而出错。比如，经常在练习小数乘法竖式计算时，就会用小数加减法的竖式计算了。面对这种情形应对措施 ②增强学生学习的毅力 。我在平时的教学中，口算练习做得少。教学实践证明，一个学生的计算正确率和速度的高低，与他口算能力的强弱是成正比的。因此，我们必须扎扎实实地加强口算训练。

小学数学《小数乘小数》教学反思 　　身为一名刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是我为大家整理的小学数学《小数乘小数》教学反思，欢迎大家分享。 小学数学《小数乘小数》教学反思1 　　小数乘小数本小节是第一单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。并紧紧依托学生已有知识和经验，顺应探索过程中学生的思维取向，引导学生进行主动探索、积极思考和讨论交流，在不断地“产生疑问、进行探索、释疑、运用”这一循环过程中，自然地发现“积中小数位数与因数小数位数”的关系。注重对算理和算法的自主探索。在整个过程中，我放手让学生充分运用已有知识自己去探索，凭学生自己的理解来寻找解决新问题的方法。再通过相互的交流，不断产生认知冲突，思维产生碰撞的火花，营造出继续探索规律，解决新问题的氛围。 　　（1）独立尝试。学生在独立计算4.2×3.6时，势必会根据对前面小数乘以整数，整数乘以小数的算法和算理的理解来进行计算，这一尝试可充分暴露学生的思维过程，我充分了解学生计算小数乘以小数时在认知上的难点，为接下来有针对性、有重点的教学找准了最佳的切入口。 　　（2）交流各自的算法与想法。在交流中，我让不同层次的学生畅谈自己的算法与想法，及时掌握学生不同的思维生长点和认知区别。比如在计算小数乘小数的过程中，教师首先让学生估算2.8×3.6的结果最大是多少，然后让学生再进行计算。我充分尊重学生，让尽可能多的学生创造性地参与到计算的探索过程中来，对学生算法、算理和结果上的对与错不作判断，而是把各种不同的算法与想法展示给全班学生，让其产生思维的碰撞与冲突，为其留下思维的空间。 　　运用规律来解决问题，让学生进一步感悟算理，获得方法。 　　运用学生自己发现的规律来指导计算，一方面可加深对算理的理解，提高对算法的感性认识，为归纳出小数乘以小数的法则打好基础，另一方面可提高学生的学习兴趣，让学生体验成功的愉悦，符合学生的认知规律和心理规律。如在课堂练习环节中，设计了练一练的习题，先让学生独立完成，再组织学生交流讨论，再指名在全体学生面前谈自己的想法与算法，通过计算与交流，学生对小数乘以小数的算法有了一定的感性认识，同时对因数中有几位小数，积中就有几位小数这一规律有了初步的感悟。 　　运用法则，进行专项训练与开放训练，以拓宽思维，促进发展。 　　小数乘法的计算法则，具有较强的操作性，是对小数乘法算理在操作层面上最简单的概括，对学生在计算时有很强的指导作用，是思维的简约化，是解题策略的优化。为此，设计了一些专项性习题，根据算式特点在积或因数中点上小数点的正确位置，以更一步强化积中的小数位数由因数中小数的位数来决定这一规律。为了拓宽学生的思维空间和想象空间，安排了一组开放性练习，使学生的基础知识得到落实，也使学生的学习潜能得到开发，探索能力得到训练。让学生在颇有兴趣的计算中感受到学习数学的目的，就是将探索获得的数学知识应用于生活工作中去，应用数学知识分析解决一些生活问题。 　　通过自主学习、同桌讨论、合作交流，去发现和创造小数乘以小数的算理和算法，从而使不同层次水平的学生都在原有基础上有所提高，使学生的情感、态度、学习思维能力、合作探究能力等得到培养和发展，使数学思想方法得到渗透。 小学数学《小数乘小数》教学反思2 　　昨天我上小数乘小数的时候，学生列竖式问题很大。有的同学在计算小数乘法时，索性去掉小数点列成整数竖式，而后直接利用积的变化规律在横式上点上几位小数。也有的学生受小数加减法影响，喜欢把小数点对齐，而不是末尾对齐。可他们的答案也正确。照教材要求小数乘法要先按整数乘法的方法进行计算，自然竖式也要象整数乘法的竖式一样，末尾对齐。我在《小学数学教学》这个杂志上，也曾经看到一篇文章说：学生在乘数是多位数的乘法竖式中，有的学生是用上面因数每一位分别去乘下面因数各个数位上的数，这样竖式也是合理性。那么我在想小数乘法中是否也允许他这样写呢。竖式本来就是为了计算方便，学生觉得小数点对齐，看起来也很整齐很清楚，那为什么一定要他把竖式写成末位对齐呢？ 　　昨天我在小学数学教学论坛上发了这个帖子，版主说：我想是不可以吧。可也不说为什么一定不可以。虽然心里还是疑惑着，但还是尽量让学生规范写竖式。 　　今天我把几个怎么教也要写错的同学，让他们把数位多的数写在上面，数位少的写在下面，Z这样一说竖式也正确了，计算正确率也提高了。 小学数学《小数乘小数》教学反思3 　　《小数乘小数》是五年级上册第一单元的内容。这一内容的教学重点是小数乘法的计算法则；教学难点是小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 　　小数乘小数是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。我以为这一知识点学生已有了一定的基础，只要重点掌握了小数乘法的算理，学起来应该是比较轻松的，可事实的情况却并不尽如人意。在课后练习中，学生出现错误的现象比较多：1、方法上的错误：例如在教学例3（2.4×0.8）时，学生能流利地说出先将两个因数分别扩大10倍，这样乘得的积就会扩大100倍，为了使积不变，最后还要将积缩小100倍；但是在计算的过程中，部分学生不能将算理与方法结合起来，不能正确地解决积的小数点的问题。还有的学生把小数乘法与小数加法点小数点的方法混淆在一起，或者只看其中一个因数的小数位数。2、计算中关于0的问题；部分学生在积的末尾有零时，先划去0再点小数点；部分学困生在遇到因数是纯小数或因数中间有0时，还要将0再乘一遍。3、计算上的失误：因数的数位较多时，个别学生直接写出得数（如2.15×2.1的竖式下直接写出4.515，没有计算的过程），做完竖式，不写横式的得数等。 　　面对学生出现的这样那样的错误，使我不得不开始重新审视自己的课堂，审视我的学生，并对此我进行了深刻的反思：本单元不是我想象的那么简单，既要注重新旧知识的联系、讲清算理，又要突出积的变化规律、突出竖式的书写格式、突出因数中小数的位数与积中小数的位数的关系。为此，我决定从以下几方面加以改进： 　　1、将学生的错题作为教学资源进行分析、判断，这样的改错效果好于学生改书上的错题。 　　2、列竖式细化。强调：①小数乘法列竖式时“末位对齐”。②求出积后，数两个因数一共有几位小数，就从积的右边起向左数出同样多的位数点上小数点。③对于计算结果，要先点小数点再划掉积末尾的0。 　　3、小数加减法与小数乘法的对比练习要加强。 小学数学《小数乘小数》教学反思4 　　这节课是学生第一次接触小数乘法，我觉得教学时要注意下面几点： 　　1、放手让学生自己去发现规律。数学教学要以人为本；数学问题要从生活中来，再应用到生活中去；教学时要有意识地进行探究式教学，教师要把学习的主动权还给学生，该放手时就放手，当学生能以课堂主人的身份主演舞台时，用他们的理性主动诠释课堂，阐明自己与众不同的观点，为课堂增色时，我们就应该放手了，可以尽情欣赏他们的表演。 　　2、突出小数的位数的变化。小数位数的变化是本节课的一个难点，因此我为这个把教学内容提前到例2之前进行，并安排了两个练习，一个是探索积的小数的位数与因数中小数位数的关系，二是判断小数的位数。在判断小数的位数后选择了两题让学生计算，认识到并不是积的小数的位数和因数的小数位数都是一样的。 　　3、突出竖式的书写格式。有了前面对算理的理解，当遇到用竖式计算0.8×3时，学生不再感到困难，最后引导小结：笔算小数乘整数应该做到末尾数字对齐。 　　然而也有很多不足，自己在课堂教学中应变能力有待提高，有时忽略学生的`想法，没能及时捕捉到学生发言中有价值的教学资源，教学在动态中延续不够，说明老师在课堂上要注意倾听和思考，在今后的的教学中我会多注意这些细节。 小学数学《小数乘小数》教学反思5 　　课前，对这部分知识的教学担心几点： 　　1、学生能不能理解例题中1008除以100的原因？ 　　2、学生能不能发现积的小数位数就是因数的小数位数之和？ 　　3、下午上新课，效果会不会不如早晨？学生会不会有意见？ 　　例题出示，提出问题，列式、估算，都没问题。提出用竖式计算后，学生埋头计算，自己巡视了一圈，个别学生不知道如何计算，便轻声提醒把算式看作整数进行计算；个别学生面对1008，虽然把小数点点在了两个0之间，却不知道为什么点在这。告诉我看估算结果的；多数学生知道，因为两个因数都乘10，积就乘 100，要使原来的积不变，需要将现在的积除以100。几个学生一说整个计算过程，其他学生恍然“哦！原来使这样啊！”于是一通都通。“试一试”自然没问题。计算法则耶使学生自己总结的。因为在小数乘整数的教学中很注意让学生总结小数乘整数的计算法则，所以在这里只要在“看因数中有几位小数”中添上“一共”就行了。最后黑板上只有五个字“算、看、数、点、化”。提醒学生可以用估算的方法检查验算。 　　今天的例2依旧利用下午第二节课上的，例题出示，说说有关数学信息，提出第一个问题后学生自己列竖式计算，根本不需要我去讲解就说出了在“积的小数位数不够时，要用0来补足”的注意点。后面的“试一试”自然一帆风顺。 　　从两天的作业看，学生出错不是方法上，都是算错，不进位、看错数，7×7＝46等。所以对这部分自己的评判是“过！”下周一上例3。 　　课后没事，写“教学反思”，感受是：“这部分知识是在学生已掌握小数乘整数的计算方法和移动小数点位数引起小数大小变化的基础上教学的。虽然最初担心学生不理解积的小数位数就是因数的小数位数的和。但是，由于自己在教学小数乘整数时非常注意让学生通过计算整理计算法则，发现注意点（能化简的要化简，积的小数位数不够时要用0补足），用估算的方法检查验算。所以在本部分的教学中自己才轻轻松松地完成教学任务。 　　通过这两个例题的顺利教学，提醒自己在教学中要注意以下几点： 　　1、对于每单元的知识教学，一定要踏踏实实的讲解到位，注意学生能力的培养，要注重双基的训练，每个知识点都要让学生过。不要炒夹生饭，这样才能让自己后期的教学顺利进行。 　　2、学生的学情不一样，接受能力各不相同，基础也不同，要尽量抓住课堂上的四十分钟，多关注后进生对知识的掌握情况。多给他们说话、板演的机会。 　　3、课前注意钻研教材，注意要教学的内容与前期教学内容及后期教学内容的联系，对学生学习情况要清楚地了解，对学生可能出现疑问的地方进行预设，对学生出现的问题要随机应变。” ;

1，在家里，每天完成作业后，进行一定的提前预习。不会的，标记住，第二天，上课更加专心听自己不会的。2，上课专心听讲，会的积极发言。当堂不会的要当天问清楚老师，不要累积不会的。3.家庭作业，务必独立完成，千万不能照抄。如果家长辅导不了，让找可信的辅导班或者老师。

　　我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由我为大家整理的“小学三年级下册数学教案（精选5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　篇一：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 　 　教学目标 　　1.使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。 　　2.初步学会制作横向的条形统计图。 　　3.能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。 　　 教学重难点 　　初步学会制作横向的条形统计图。 　　 教学工具 　　课件。 　　 教学过程 　　一、创设情境，复习导入 　　某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表 　　教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然？（画条形统计图） 　　学生动手制作条形统计图。 　　分析：从统计图上，你看到了什么？ 　　二、提出问题，引入新课 　　1、（利用复习题）教师：条形统计还可以用这样画。 　　比较：这两张统计图有什么不同？ 　　教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整。 　　教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。 　　根据这张条形统计图，你想了解什么？把你想了解的内容在四人小组里交流。 　　2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。 　　三、巩固运用 　　教科书第40页练习十的第1题。 　　（1）让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评。 　　（2）你还能提出那些问题？ 　　四、课堂小结 　　本节课学习了什么？你有什么收获？制作统计图要注意什么？ 　　 课后习题 　　完成课后练习题。 　　篇二：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 　　 教学内容 　　课本P2—P3。 　　 教学目标 　　1.结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 　　2.能认、读、写简单的小数。 　　3.体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 　　 教学重点 　　能认、读、写简单的小数。 　　 教学准备 　　教具：挂图、“附页1”图1。 　　 教学过程 　　一、情境导入 　　笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。 　　二、玩中学 　　1.创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征 　　（1）出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。 　　铅笔0。50元尺子1。06元笔记本3。50元 　　书包45元水彩笔16。85元钢笔8。00元文具盒12元 　　（2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。 　　（3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。 　　2.观察对比，能认、读、写简单的小数 　　（1）引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。 　　（2）说明像3.50，1.06，16.85，……这样的数叫做小数，认识小数点。 　　（3）简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。 　　（4）用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。） 　　（5）小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。） 　　3.生活中你还在哪里见过小数？ 　　让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。 　　4.试一试 　　独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。 　　三、学中做 　　1.写一写，读一读。完成“练一练”第1题。学生自己理解题意，独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。 　　2.完成“练一练”第2题。 　　四、做中得 　　数学游戏。完成“练一练”第3题。 　　五、总结 　　篇三：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 　　 教材分析 　　“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。教材设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中，学习小数及其简单加减运算的初步知识。选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数，首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次，结合购物情境学习小数，可以突出“元、角、分”与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了解决问题的要求。另外，教材这样安排也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型。所以在实际教学时，注意本单元小数的学习不要脱离这一背景。 　　本单元安排了“买文具”“货比三家”“买书”和“寄书”等具体情境，目的是让学生从自己的生活经验出发，理解小数的意义，体会小数及其加减计算与生活的密切联系。 　　 教学目标 　　1、结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。 　　2、经历比较商品单价的过程，学会比较简单小数的大小。 　　3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。 　　4、会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。 　　 教学中应注意的问题 　　1、紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义 　　首先，读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，是理解小数意义的一个标志。认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行的。 　　2、给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性 　　“货比三家”，放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题，并进行交流，与同伴分享各自不同的策略。教师切忌包办代替，把某一种策略归纳为知识点灌输给学生，禁锢了学生的`探索精神和创造性；要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑；对学生的各种策略的评价，要有助于他们提高对策略的选择与合理优化的自我意识。 　　3、把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来 　　这不仅是因为计算是手段，解决问题是目的，把这两者结合起来，更能使学生体会学习计算的必要性；而且也是培养学生数学的应用意识，感受数学与生活的密切联系的有效途径。学生第一次学习小数加法是结合“买书”的情境进行的，在讨论小数加法的多种算法的过程中，揭示这些不同算法的共性，即相同单位（数位）的数才能相加。这也是理解小数相加时为什么小数点要对齐的根据。学生只要理解了这一点，就打通了把整数加减法的经验向小数加减法迁移的大道。 　　4、逐步扩大学生自主探索、合作交流的时间和空间 　　“买书”一课，学生可以在教师的指导下，侧重理解小数加法的算理和算法。“寄书”一课则可以让学生独立探索，因为学生学过整数加减法，已经具有了处理进位退位问题的经验，又初步理解了小数加减法的算理，所以“寄书”这一课可以提供给学生更大的独立性与自主性。 　　篇四：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 　　 【教学目标】 　　1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 　　2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。 　　3、发展学生解决问题的能力。 　　 【重点难点】 　　使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 　　 【教学过程】 　　一、理解平均数 　　1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？ 　　学生动手解决，并交流解决的方法。 　　2、引入“平均数” 　　二、学习计算平均数 　　1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？ 　　2、出示统计图：引导学生收集信息。 　　3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学生独立思考后交流方法。 　　4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？ 　　5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚的数。教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。 　　6、小结 　　师：同学们，电视上比赛评分时，为何要去掉一分，去掉一最低分？你能说说理由吗？ 　　引起了学生的激烈讨论。学生通过讨论解决实际问题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。 　　三、巩固训练 　　另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？ 　　四、小结 　　通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？ 　　篇五：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 　　新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下： 　　 学生情况分析 　　三年级共有xx名学生，其中男生x人，女生x人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。 　　所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 　　 教材分析 　　本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 　　本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 　　 教学重点和难点及奋斗目标 　　1、教学重点和难点 　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 　　2、奋斗目标 　　1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。 　　2、在教师指导下，初步学习反思和评价。 　　3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 　　4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。 　　5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。 　　 具体措施 　　1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。 　　2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。 　　3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。 　　4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。 　　5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的小学数学《小数的加法和减法》说课稿范文，希望对大家有所帮助。 　　 一、说教材 　　本节课的设计理念是把数学与解决生活中的实际问题结合起来，充分利用购物素材，引导学生从现实情景中发现并提出问题，利用学生的已有经验，让学生在自主探究、操作，交流中充分感知、体验位数相同小数加、减法，主动建构新的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用。培养学生独立探求数学知识的能力。 　　 (一)教学目标： 　　1、结合具体的情境，探索并掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 　　2、能用小数加减法解决相关的一些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。 　　3、让学生在探索中获得成功的体验，增强学习数学的信心。 　　 (二)教学重点：小数加减法的计算法则 　　例题以购物问题呈现，货币写成以“元”为单位时，百分位上表示的是分，十分位上表示的是角，便于学生理解和掌握。紧密联系生活实际创设情境，让学生通过自己探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法。 　　 (三)教学难点：理解列竖式时小数点对齐的道理 　　由于学生已有整数加减法和一位小数的加减法(不退位)的计算的基础，教学中充分利用这一知识经验，提出问题，并解决问题。在这一系列学习活动中，教师不给学生任何提示，促使学生根据已有经验去解决问题，尝试小数加减法的竖式写法，在探索中感悟小数加减法的计算方法。同时，通过师生、生生间的交流活动将初步的感悟上升到新的高度总结出小数加减法笔算的一般方法，进一步理解列竖式时小数点对齐的道理。 　　 (四)新知识点：小数加减法的计算法则 　　 (五)德育渗透点：书籍是人类进步的阶梯 　　 (六)、授课内容在全册教材和某单元中所处的地位及作用等内容： 　　第二单元编排了“小数加减法”这一教学内容学生在这册教材第一单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和性质，而且对一位小数的加减法(不退位)有了一定的感性认识的基础上安排学习的，教材分为两个层次，第一层次学习位数相同的小数加减法的意义和小数加减法的计算法则。第二层次学习小数位数不同的小数加减法。本课是学习第一层次的第一课时，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和掌握小数加减法的算理，(即只有计数单位相同的数才能相加减)，和算法(把相同数位对齐，也就是把小数点对齐)是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。 　　 二、说教学设计 　　 (一)导入环节 　　课件出示情境图，书籍是人类进步的阶梯，教育学生多看书，看好书，同时说明有很多数学问题，值得研究。 　　 (二)新课环节 　　这一环节首先引导探索小数加法的计算方法：让学生根据图片信息，提出数学问题，能不能用已学过的知识尝试解决这些问题?让学生尝试计算、体验认知的过程。又通过汇报交流，初步总结出小数加减法的计算法则。 　　(1)呈现信息，提出问题。 　　课件出示课外书的价格。 　　《童话故事》：6.62元 《科学家的故事》：2.75元 　　师问学生发现了哪些数学信息?你可以提出哪些数学问题?让学生提问。 　　教师筛选(出示)问题，师：我们来解决“买这两本书一共多少元?” 　　【设计意图】教师创设课外书价格的情境，贴切近学生的生活，学生自主提问，根据学生编出的`问题，教师及时捕捉问题，引出小数的加减法。这样灵活地使用教材、同时学生体会到数学知识来源于生活，激发学生的学习积极性。 　　●小数加法： 　　学生比较容易就列出算式，教师引导学生探究计算的方法 　　(2)自主探索，发现方法。 　　①自主尝试。师：要解决这个问题，想想有没有不同的方法?再选择一种自己喜欢的方法来解答。做好后，可以在小组内(或与同桌)交流。师巡视、指导。 　　【设计意图】这是个预设性的的问题，学生能通过以往的学习，来寻找不同的解答方法，如：估算，口算，笔算……引发学生探索新知的欲望。 　　②汇报交流。 　　A、估算这两本书总价是多少元?对有估算意识的学生及时表扬还要抓住机会是加强培养学生的估算意识。 　　B、6元6角2分+2元7角5分=9元3角7分 　　C、用竖式计算6.62+2.75=9.37(元) 　　多数学生会选择用竖式计算，一名学生汇报，师板书。 　　通过学生口述计算方法，抓住时机追问，(问：写竖式时怎样对位?为什么要这样对位?为什么把小数点对齐便可以直接相加了呢?)从而解决课的重难点，理解列竖式时小数点对齐的道理，小数点对齐了，就是把相同的数位对齐了，相同数位上的数可以相加。 　　口述完毕一起观察整个竖式过程：再完整叙述小数加法的计算方法。 　　抓住三点：①小数点对齐②最低位加起③满十向前进一 　　●小数减法：解决问题 “《童话故事》比《科学家的故事》贵多少元?”，列式后直接用竖式计算?学生独立做。师巡视、指导。订正时让学生说说是怎样想的? 　　让学生仿照加法算理进行叙述，并加以比较总结。 　　【设计意图】由于学生已有整数加减法和小数加法计算的知识作铺垫，就大胆放手让学生去尝试，经学生自主探索、合作交流的空间，在交流的过程中进一步理解“小数点对齐”的道理。 　　(3)引导总结小数加减法计算方法。 　　引导概括出：计算小数加减法时要把相同数位上的数对齐，也就是要把小数点对齐。 　　(4)看书36页 读小数加减法计算方法 　　 (三)拓展练习： 　　1.用竖式计算 4.37+2.93 7.54+6.84 　　【设计意图】练习的目的是巩固算法，同时暴露新的认知冲突，计算结果末尾有“0”，正确处理“0”的问题。学生发现问题，提出解决办法，教师引导学生根据小数的性质，正确认识和掌握计算结果末尾有“0”的时候要化简，即划掉末尾的“0”的问题。 　　2.解决实际问题 　　课件出示 　　【设计意图】解决身边的问题，体会新知识源于生活，服务于生活。在解决问题中使学生进一步理解小数加减法的意义，正确计算小数加减法，掌握新的本领。 　　 (四)、课堂小结： 　　分为两部分，先看书36页，整理所学知识;再由学生谈收获、谈体会。归纳总结是否达到知识情感的预定目标。

学校的数学题好好做，这就够了，我自己也不常做课外的练习，做这种题目关键要细心，掌握方法，这才是最重要的，别人给你答案也不过是复制，你自己去网上查也有很多，花两百分问，何必呢我说这些是希望你知道要认认真真做好学校里的课程，课后即使强补，也不会有明显的效果，你现在只要认认真真做好暑假作业就行了

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结果是10.26

出题吧

关于小学小数加减法的应用题 　　导语：应用题是指将所学知识应用到实际生活实践的题目。在数学上，应用题分两大类：一个是数学应用。另一个是实际应用。数学应用就是指单独的数量关系，构成的题目，没有涉及到真正实量的.存在及关系。实际应用也就是有关于数学与生活题目。以下是我整理关于小学小数加减法的应用题，以供参考。 　　小学小数加减法的应用题 篇1 　　1、同学们要做80个纸船,已做好47个，还需要做多少个？ 　　2、从花上飞走了24只蝴蝶，又飞走了16只，两次一共飞走了多少只？ 　　3、飞机场上有57架飞机，飞走了18架，现在机场上还有多少架？ 　　4、小林种48盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 　　5、学校原有35本练习本，又买回45本，现在共有多少本？ 　　6、小强家有45个苹果，吃了17个，还有多少个？ 　　7、汽车站有28辆汽车，开走了3辆，还有几辆？ 　　8、小朋友做剪纸，用了18张红纸，又用了同样多的黄纸，他们一共用了多少张纸？ 　　9、马场上有49匹马，又来了15匹，现在马场上有多少匹？ 　　10、商店有85把扇子，卖了18把，现在还有多少把？ 　　11、学校有兰花和菊花、太阳花共25盆，其中兰花有6盆，菊花有8盆，太阳花有几盆？ 　　12、小青两次画了28个，第一次画了9个，第二次画了多少个？ 　　13、小红家有苹果和梨子共38个，其中苹果有16个，梨子有多少个？ 　　14、学校要把89箱文具送给山区小学生，先送去了18箱，又送去了24箱，还要送几箱？ 　　15、小白兔每天吃5棵白菜，一个星期（7天）要吃多少棵？ 　　16、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？（用乘法） 　　17、从车场开走28辆汽车，还剩19辆，车场原来有多少汽车？ 　　18、从车场开来18辆大汽车，又开来同样多的小汽车，两次开来多少辆汽车？ 　　19、学校体育室有8组足球，每组7个，一共有多少个？ 　　20、二年级上午修了8张椅，下午修的是上午的3倍，一天修了多少张椅？ 　　21、明明上午算了8道数学题，下午算的是上午的2倍，下午算了多少道题？ 　　（1）上午、下午一共算了多少道题？ 　　（2）下午比上午多算多少道题？ 　　22、图书室里有28个女同学，有19个男同学，男同学比女同学少多少个？ 　　23、动物园里有大猴9只，小猴的数量比大猴的3倍还多58只，小猴多少只？ 　　24、学校有47个足球，20个篮球，足球比篮球少多少个？ 　　25、花园里有兰花19盆，菊花35盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？ 　　26、妈妈买红花28个，蓝花16个，黄花24个。 　　（1）红花比蓝花多多少个？ 　　（2）蓝花比黄花少多少个？ 　　27、小华做了4个信封，小亮比小华3倍多8个，小亮做了多少个？ 　　28、有两层书架，第一层有28本书，第二层比第一层多19本，两层一共有多少本？ 　　29、妈妈买苹果17个，买梨子比苹果多24个，买梨子多少个？ 　　30、有8只母鸡，母鸡比小鸡的7倍少17只，有小鸡多少只？ 　　小学小数加减法的应用题 篇2 　　1.一共有14个足球，小熊抱走了一些，还剩9个，小熊抱走了多少个？ 　　2.有13个桃子，盒子里放了一些后，还剩9个，盒子里放了多少个？ 　　3.商店里有16个蛋糕，卖出去9个，还剩多少个？ 　　4.盘子里一共有11条鱼，小猫吃掉几条，盘子里再有8条，小猫吃了几条？ 　　5.小红爸爸给她买了8支铅笔，妈妈又给她买了一盒，小红现在有16支铅笔，妈妈买的那盒铅笔有多少根? 　　6.树上有17个桃子，小猴吃了8个，还剩多少个？ 　　7.农民伯伯一共采了14筐番茄，运走了8筐，还有多少筐没运？ 　　8.小兔子拔了15个萝卜，吃了7个，再有多少个？ 　　9.池塘里一共有11条鱼，小猫钓走了6条。池塘里还有多少条鱼？ 　　10.小明在小红的右边6米处，小东在小明的左边12米处，那么小红和小东之间的距离是多少米？ 　　11.有16个小朋友吃草莓，只有7个草莓，每个小朋友吃一个，还差几个草莓？ 　　12.我和小朋友玩捉迷藏的游戏。一共有12个小朋友藏起来了，我已经找到了9个。还有几个小朋友没找到？ 　　14.有17个小朋友看演出，只有8个凳子，每人做一个凳子，还差多少个？ 　　15.有15个气球，买了9个，还有多少个？ ;

小故事总是用简短的故事带给我们不一样的体会。而英文小故事，正好让我们在学习英文的同时，领略哲学的生活。让我们一同走进这个由字母组成的故事中吧，让这些故事，为我们带来感悟，也为我们带来欢声笑语。1、小学生英语小故事——AGoodBoyLittleRobertaskedhismotherfortwocents.“WhatdidyoudowiththemoneyIgaveyouyesterday?”Igaveittoapooroldwoman,”heanswered.Youreagoodboy,”saidthemotherproudly.“Herearetwocentsmore.Butwhyareyousointerestedintheoldwoman?”Sheistheonewhosellsthecandy.”小罗伯特向妈妈要两分钱。“昨天给你的钱干什么了？”“我给了一个可怜的老太婆，”他回答说。“你真是个好孩子，”妈妈骄傲地说。“再给你两分钱。可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢？”“她是个卖糖果的。”2、小学生英语小故事——TheHippoandIAhippolivesinthezoo.Ilikehimverymuch.Ioftengotoseehim.Heoftenthinksofme,too.TodayisSunday.Itisfinetoday.Igotoseehimagain.AfterIleavethezoo,hefollowsmetomyhouse.Igivehimlettuce,cabbages,bananas,applesandotherfood.Heeatsthemup.WhenIsingsongs,hestaysinthepool.Heisasquietasarabbit.Intheevening,hejumpsontomybedwithme.Mymumtellshimtogohome.Hehastopackhisbagandgobacktothezoo.Mymumletsmeseehimeveryweek.河马住在动物园里，我很喜欢他。他经常去看它，他也经常想我。今天是星期日，是个好天气，我又一次去看望它。在我离开动物园之后，他跟随到我的家。我给他莴苣、生菜、香蕉、苹果和其他食物。他都吃了。当我唱歌是，它待在水池里，像兔子一样安静。晚上，他跳到床上同我睡觉在一起睡。妈妈要它回家。它不得不背起包回到动物园。妈妈允许我每周去看它。3、小学生英语小故事——LookforaFriendSamisalittlefish.Helivesinthesea.Heisverylonely.Hewantstohaveafriend.Thefriendlookslikehim.Samseesaninkfish.Theinkfishhaseightlegs.HedoesntlooklikeSam.SoSamgoesaway.Sammeetsashark.Hewantstosayhellototheshark.Thesharkopenshisbigmouth.Samrunsawayquickly.Samistiredandhungry.Hewantstohavearest.Thenheseesaroundfish.Shesaystohim.“Hello!Wouldyouliketobemyfriend?”Samanswers:“Ofcourse!Butyouareround.Iamflat.”Theroundfishsays:“Butwearebothfishes.Samthinksandsays,”Youareright.Letsbefriends.“Theybecomegoodfriends.塞姆是一条小鱼，他在海里。他生在海里。他很孤独，想要找一个朋友，那个朋友看起来要想他。塞姆看见一条墨鱼。墨鱼有8条腿，看上去不像塞姆。因此塞姆游走了。塞姆遇见一条鲨鱼。他想跟鲨鱼问好。鲨鱼张开大嘴，塞姆有迅速地逃走了。塞姆又累又饿，他要休息一会儿。这时他看见一条圆鱼，圆鱼对他说：”你好！你愿意做我的朋友吗？“塞姆回答：”好哇！可你是圆形的，我是扁的。“圆鱼说：”但是我们俩都是鱼啊！“塞姆思考后说：”你讲得对，让我们做朋友吧。“他们就成为好朋友了。4、小学生英语小故事——TwoLittleMonkeysThemonkeymotherhastwolittlemonkeys.Shelikestheyounger,nottheother.Oneday,theywereplayinginaforestwhenawolfcamerunningatthem.Themonkeyranawaywiththeyoungermonkeyinahurryandlefttheolderalone.Sheclimbedupatreeandheldtheyoungerinherarms.Aftersometime,thewolfwentawayslowly.Themonkeytookthebabyoutofherarms.Shewassurprisedtoseethatthebabyhaddied,forthebabywasheldinarmstoohighly.Verylongtimelater,sherememberedtolookfortheolderbaby.Theolderbabywashidinginawood.Sohesavedhimself.猴妈妈生了两个猴子。她喜欢小猴子而不喜欢大的。一天，他们正在森林里玩的时候，一只狼来了并向他们扑去。猴子匆忙带着小猴子跑了，单独留下打猴子。她跑着小猴子爬到树上。过些时候，狼慢慢地离开了。母猴从他的怀里放下小猴子。她吃惊的发现猴宝宝已经死了，因为小猴子在她的怀里被搂地太紧了。过了很长时间，她才想起去寻找那只大猴子。大猴子藏在一个大洞里，他救了自己。

Ⅰ 小学5年级英语小故事 A old woman and a boy A boy goes to shopping.When he finish shopping,A old woman says to him:""Hello,boy.You look like my son.He died last week.Can you say "mum" to me?It will make me feel better.""The loving boy says:""Mum!""Then the woman goes.The seller tell the boy:""206yuan." ""But I only buy o books!"" ""Yes,but that old woman tell me his son will pay for her." 老女人和小男孩 一个男孩去购物.当他结束购物时,一个老女人对他说:"你好,小男孩.你看起来很像我的儿子.他上周死了.你能对我叫一声妈妈吗?它会使我感觉好一点."这个有爱心的男孩就叫了:"妈妈!"然后这个女人就走了.售货员对小男孩说:"206元." ""可是我只买了两本书!" "是的,但是那个老女人告诉我她儿子会替她付钱." Ⅱ 英语短小故事五年级 Story 1 Three Good Friends One day, a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a tree. The lion runs at him. He is afraid and falls into the river. He can"t swim. He shouts. The rabbit hears him. He jumps into the river. The rabbit swims to the monkey, but he can"t help him. Luckily, an elephant es along. He is very strong. He helps the rabbit and monkey. Three friends are very happy. They go to the elephant"s home. Then, three of them bee good friends. 故事一 三个好朋友 一天， 一只猴子在河边骑车。这时他看见树下有一只狮子，狮子向他跑来。他非常的害怕，掉进河里。他不会游泳，大叫起来。兔子听见了，跳进水里，但他却没有办法救猴子。幸运的是，一只大象过来了。大象非常强壮，救出了兔子和猴子。他们来到大象的家，在那里吃了一顿大餐。从此他们成了好朋友。 Story 2 The Old Man and the Old Cat An old man has a cat. The cat is very old, too. He runs very quickly. And his teeth are bad. One evening, the old cat sees a little mouse. He catches it, but he can"t eat it because his teeth are not strong enough. The mouse runs away. The old man is very angry. He beats his cat. He says: “You are a fool cat. I will punish you!” the cat is very sad. He thinks：“When I was young, I worked hard for you. Now you don"t like me because I"m too old to work. You should know you are old, too.” 故事二 老人和老猫 一个年迈的老人养一只猫。这只猫也非常老了。她跑得很快，但是牙齿很糟糕。一天王还是那个，这只老猫看见一只小老鼠。它抓住了小老鼠，但是它却吃不了它，因为它的牙齿不够锋利了。这只小老鼠逃跑了。 老人很生气，他打了小猫，并且对它说：“你这只蠢猫！我要惩罚你！”猫非常伤心，它想：“在我还年轻的时候，我为你努力工作。现在你却因为我太老了不能工作而不喜欢我。你应该知道你也老了。” Story 3 Spring in the Green Season Spring is ing. Spring is the first season of the year. In China, spring es in February. It is still cold, but it is getting warmer and warmer. The days get longer and longer. The leaves on the trees begin to turn green. Then they e up green leaves in the spring wind on the ground. Spring is also sowing time season. 故事三 春天来了，春天是每年的第一个季节。在中国，春天二月来临，那时候还是很冷，但是会运来月暖和，白昼悦来越长。树上的叶子开始变绿，沐浴着大地春风长出了嫩芽。 春天也播种的季节。 Ⅲ 英语五年级小故事大全 A lion once fell in love with a beautiful girl， so he went to her parents and asked them to marry her to him， The old parents did not know what to say， They did not like the idea of giving their daughter to the lion， but they did not want to enrage the king of beasts， At last the father said， "We are glad to marry our daughter to you， but we fear that you might possibly hurt her， So if you remove your claws and teeth， we will give her to you，" The lion loved the girl very much， so he trimmed his claws and took out his big teeth， When he came to the parents again， they simply laughed in his face， and beat him out of their house， 一只狮子爱上了一位美丽的女孩儿，便找到她的父母向她求婚。 女孩儿的父亲不知道该如何回答，他不忍将女儿许配给野兽，但又害怕激怒这兽中之王。 于是父亲说：“我们很乐意将女儿嫁给你，但又怕你不小心伤害她，如果你拔去牙齿，剁掉利爪，我们就将女儿嫁给你。” 狮子非常爱这个女孩儿，于是他修剪了爪子，拔掉了尖牙后又去找女孩的父母。可是这时，他们嘲笑他，并把他赶了出去。 寓意:有些人轻易相信别人的话，抛弃自己的长处，结果轻而易举地被原来害怕他们的人击败了。 Ⅳ 适合5年级的小学生的英语童话故事 A poor pig Danny is a little pig . He is unhappy because he wants to leave home to see the world . It" a sunny day . Danny goes away when his parents are sleeping . on his way he meets an elephant , a peacock and a rabbit . At last , he gets to a lake . He looks at his reflection in the water and says, “I wish I have an elephant"s nose , a peacock"s tail and a rabbit"s ears .” after a while , Danny"s wish es true . He runs back excitedly . But his parents can"t recognize Danny , “Go away , you"re not our son .” Danny goes to the lake again . “ I just want to be a pig .” He says sadly .Danny waits and waits . He bees a pig again . Danny runs back quickly . His parents hug and say , “ This is our lovely baby .” 可怜的小猪 丹尼是只小猪，为此他很不开心，他希望自己能够拥有大象的鼻子、孔雀的尾巴、小兔的耳朵。可是，当他的愿望实现的时候，爸爸妈妈却不认他了。可怜的小猪决定，还是变回自己原来的样子吧。 Ⅳ 谁知道一个适合五年级的英语的简短的小故事 Little Red Cap 人物：小红帽的妈妈，小红帽，狼，小红帽的奶奶，猎人（5人） 第一场：Little Red Cap家 Mum： (妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） Little Red Cap:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi, mummy, what are you doing? Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma. Little Red Cap：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum：（亲切地看着Little Red Cap说）Be good. Be careful. Little Red Cap：Yes ,mummy．Goodbye, mummy. Mum：Bye-bye. Darling. 第二场：在路上 (一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Cap挎着篮子蹦跳地跳到花草旁) Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red Cap. Hi! Little Red Cap. Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Cap打招呼) Little Red Cap：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma"s. Grandma is ill. Wolf：Oh, really! I am sorry to hear that. By the way, where does your grandma live? Little Red Cap：She lives in the house near the forest. There is a big tree behind her house. Wolf：（自言自语）I"ll eat Grandma. But……（指着花草对小红帽说）Why don"t you pick some flowers for your grandma? I"m sure they will make your grandma feel happy. Little Red Cap：Wow！Flowers, how beautiful! Thank you, Mr. Wolf.（放下篮子采花）One flower, o flowers, three flowers. 第三场：Grandma家 Grandma： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. (做找寻的样子)Where is Grandma"s house? (高兴地对观众说)Aha , it"s here.(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma：Who is it？ Wolf：（装出Little Red Cap的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It"s me. Little Red Cap. Grandma：(边说边起床) Come in, e in. Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I"ll eat you. Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫边从床上滚到地上） (大灰狼把外婆吞到了肚子里，穿上外婆的衣服。) Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I"ll sleep. Little Red Cap：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？ Little Red Cap：It"s me. Little Red Cap. What a strange noise! Wolf：Come in, Come in. Little Red Cap：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步) Oh! What are big ears! Wolf：Because I want to listen to your sweet voice. Little Red Cap：Wow! What a big eyes! Wolf：Because I want to see you pretty face. Little Red Cap：（走近些，跪在床前，仔细看着说）Look! What a big hands? Wolf：(从床上跳起来说) Because I want to eat you! Little Red Cap：(拼命地跑)Oh！No! No! Wolf：（追到Little Red Cap，做吃状，拍拍肚子说）It"s delicious. I am full now. Let me have a rest. (猎人上) Hunter：(一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where"s the wolf? Look! A door．(推门)The wolf is sleeping. Wolf：(发出呼呼的响声) Hunter： (端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Cap are inside .I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut. Little Red Cap/Grandma：Thank you． Hunter：Grandma ,give me some needles and thread．Little Cap ,Give me some stones． Grandma：(从桌子上拿来针线) Little Red Cap：(搬来几个石头)One, o, three. Hunter：(把小石头装进Wolf的衣服里) Grandma：I"ll thread it. Hunter： (拿起枪)Woke up! Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy. Oh, I will die, I will die, I don"t want to die. Little Red Cap、Grandma、Hunter: ha! We are safe now! Ⅵ 适合五年级的简单点的英语小故事 英文英文英文英文幽默故事幽默故事幽默故事幽默故事：：：： There was a guy who went into a shop to buy a parrot. There werethree parrots in the shop. One was $5,000; another one, $10,000; and the third one, $30,000. The customer asked the owner, “How e this guy is $5,000? That"s so expensive for this kindof parrot.” The owner said, “Because I have trained him and he can talk.” So the customer asked him, “How about this guy? What can he do that makes him so expensive?” The owner said, “Well, apart from talking, he can also do some amusing actions,like dancing and so on. That"s why he"s so expensive.” Then the customer said, “How about the third one? What canhe do that makes him so expensive?” The owner of the shopsaid, “I don"t know. Normally, I have never heard him talk, nor dance, nor whistle, nor sing, nothing at all! But the other o call him ‘The Boss."” 老板最大 有个人到一间商店买鹦鹉。店里有三只鹦鹉，其中一只卖五千元，另一只卖一万元，还有一只卖三万元。顾客问老板：「为什么这只要卖五千元？这个价钱对这种鹦鹉来说太贵了！」老板说：「因为我有训练他讲话。」顾客又问：「那这只呢？他会做什么？为什么要卖这么贵？」老板说：「他除了会说话之外，还会表演一些有趣的动作，好比说跳舞等等，所以才卖这么贵。」顾客接着又问：「那第三只呢？他会做什么？为什么要卖这么贵？」老板说：「我不知道。我从没听过他讲话、吹口哨或唱歌，也没看过他跳舞，什么都没有！不过另外两只叫他：『老板！』」 A Friend in Need Is a Friend Indeed Jack and Ben are good friends. One day, they explore a forest together. When they go deep into the forest, suddenly they hear a sound. “What"s that? The sound is so terrible.” Ben says. “Oh! Bear! Look! A bear!” Jack says and climbs quickly on a tall tree. Ben tries to climb on the tree. But he can"t. “What can I do? Help me please! “Ben says to Jack. But Jack does nothing. The bear is ing. Ben lies down quickly and pretends to die. The bear looks at Ben and walking around him. Ben holds his breath. The bear *** ells Ben and thinks he"s dying, and then the bear goes away. When Jack sees the bear going far, he slides down from the tree and wakes Ben. “What did the Bear whisper to you?” Jack asks Ben. “Why didn"t you help me? Have you not heard the sentence: A friend in need is a friend indeed?” Ben shouted. 故事28 患难见真情 杰克和本是一对好朋友。一天，他俩结伴去森林探险。当他们深入森林时，突然听到一个声音。 “那是什么？这声音真恐怖。”本说。 “啊！是熊！快看！熊！”杰克边说边迅速爬到身旁的颗大树上。 本试着爬在树上，可是他做不到。“我怎么办啊？快帮帮我？”本朝杰克喊道。可是杰克什么也没有做。 熊来了。本赶快躺在地上装死。熊看看本。绕着他走了儿圈。本赶忙屏住呼吸。熊又低下头闻了本，以为他死了，然后就走开了。 杰克看到熊走远了，他才滑下树来，叫醒本。“熊刚才跟你说什么了？“杰克好奇地文本。 “你刚才为什么不帮我？难道你没有听对患难见真情这句话吗？”本大声喊道 Ⅶ 五年级 英语小故事，要短一点，简单一点的。 这个行吗？ The Dog And The Shadow 狗和它的影子 A DOG, crossing a bridge over a stream with a piece of flesh in his mouth, saw his own shadow in the water, and took it for that of another Dog, with a piece of meat double his own in size. He therefore let go his own, and fiercely attacked the other Dog, to get his larger piece from him. He thus lost both: that which he grasped at in the water, because it was a shadow; and his own, because the stream swept it away. 一条狗嘴里叼块肉,来到一座桥上.它看见水里有自己的影子, 以为是另一条嘴里也叼着一块比自己 那块肉大一倍的狗.它忙丢下自己嘴里的那块肉,猛力地攻击水里的狗.试图去抢它的肉.结果,它两块肉都得不到. 因为那只是一个影子,它自己的影子而已.真正的肉也被水冲走了. 这个也可以的 Which do you find more important, money or friends? B: Friends, of course. A: Why? B: I can always borrow money from friends. 钱和朋友 甲：你认为钱和朋友哪一个更重要？ 乙：当然是朋友。 甲：为什么？ 乙：我总可以从朋友那儿借到钱 这个呢？ The Nice Wedding Gift We attended the wedding of an acquaintance"s son. Because we did not know the young man or his bride, we decided to send them a practical household gift, a fire extinguisher. Apparently, the couple mass-proced their thank-you notes because we received a card saying: Thank you very much for the nice wedding gift. We look forward to using it soon. 漂亮的结婚礼物 我们参加了一个熟人的儿子的婚礼。由于我们都不认识那个年轻人和他的新娘，所以我们决定送给他们一个实用的全家礼----一个灭火器。很明显，这对新人大批量制作了他们的感谢信，因为我们收到了一张卡片，上面写着：“非常感谢您的漂亮的结婚礼物，我们期待着不久就用到它。” 如果好的话就采纳我哦O(∩_∩)O~ Ⅷ 小学五年级英语小故事 给你三篇,你选一篇吧. The Old Cat An old woman had a cat. The cat was very old; she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old. One day the old cat saw a mouse; she jumped and caught the mouse. But she could not bite it; so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it. Then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse. She began to hit the cat. The cat said, "Do not hit your old servant. I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old. Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young." 【译文】 老猫 一位老妇有只猫，这只猫很老，它跑不快了，也咬不了东西，因为它年纪太大了。一天，老猫发现一只老鼠，它跳过去抓这只老鼠，然而，它咬不住这只老鼠。因此，老鼠从它的嘴边溜掉了，因为老猫咬不了它。 于是，老妇很生气，因为老猫没有把老鼠咬死。她开始打这只猫，猫说：“不要打你的老仆人，我已经为你服务了很多年，而且还愿意为你效劳，但是，我实在太老了，对年纪大的不要这么无情，要记住老年人在年青时所做过的有益的事情。” A man was going to the house of some rich person. As he went along the road, he saw a box of good apples at the side of the road. He said, "I do not want to eat those apples; for the rich man will give me much food; he will give me very nice food to eat." Then he took the apples and threw them away into the st. He went on and came to a river. The river had bee very big; so he could not go over it. He waited for some time; then he said, "I cannot go to the rich man"s house today, for I cannot get over the river." He began to go home. He had eaten no food that day. He began to want food. He came to the apples, and he was glad to take them out of the st and eat them. Do not throw good things away; you may be glad to have them at some other time. 【译文】 一个人正朝着一个富人的房子走去，当他沿着路走时，在路的一边他发现一箱好苹果，他说：“我不打算吃那些苹果，因为富人会给我更多的食物，他会给我很好吃的东西。”然后他拿起苹果，一把扔到土里去。 他继续走，来到河边，河涨水了，因此，他到不了河对岸，他等了一会儿，然后他说：“今天我去不了富人家了，因为我不能渡过河。” 他开始回家，那天他没有吃东西。他就开始去找吃的，他找到苹果，很高兴地把它们从尘土中翻出来吃了。 不要把好东西扔掉，换个时候你会觉得它们大有用处。 The City Mouse and the Country Mouse Once there were o mice. They were friends. One mouse lived in the country; the other mouse lived in the city. After many years the Country mouse saw the City mouse; he said, "Do e and see me at my house in the country." So the City mouse went. The City mouse said, "This food is not good, and your house is not good. Why do you live in a hole in the field? You should e and live in the city. You would live in a nice house ma

短文吗，

1+1= 2-2= 3-2= 4+5+1=

拜托，这怎么可以让别人做

已发送请查收

和规范化

【 #四年级# 导语】期中考试过后，学校会要求老师们做一份试卷分析，以总结此次考试过程中学生的优劣势，好确定以后的教学方向， 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。 【篇一】小学四年级上册语文期中试卷分析 　　本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，基础问题出的比较多，体现了新课标的要求，整张试卷中的基础部分内容的考查相对较多，但是对课文内容的考查具有较强的灵活性，尤其体现在课内外阅读上。这次考试整体上成绩不是很高，现将本次考试做如下分析： 　　一、本次书面试卷的特点分析： 　　作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本试题注重考查学生的积累情况，下面就学生的试卷进行分析。 　　第1小题看拼音写汉字，很多学生在臀部、簇拥这个字出现错误。 　　第2题考察的是多音字，很多孩子出现错误，主要集中在变声，啊的变音在平时读课文中，没有刻意强调。 　　第3题考察的是补充词语，主要集中在随心所欲，有个别学生不会写欲，按要求写词语，aabb式的词语和带有不的四字词语，很多学生并不是不会，而是出现了书写错误。 　　第4题语言积累。这段考察的内容比较广泛，涉及到语文园地的日积月累，以及课文内容的考查。这部分减分比较严重。 　　1、考察了一些诗句，错误比较少，因为这部分平时考得比较多，所以孩子们错误比较少。 　　2、按课文填空，主要错误集中在二和三题。这个题目考察了对课文内容的理解，有的学生没有理解课文内容，在变换题目的时候，就没有写出来景物的位置关系。第三小题考察了拓展阅读的内容，因为在讲课的时候，教师没有拓展到，所以很多学生不会。 　　课内阅读：自然之道 　　第一题考察了查字典，很多学生都能正确选出来，但是在选择正确的解释的时候，很多学生出现错误，因为意思理解的不够到位。用简要的语言叙述，我们做的什么事情是愚不可及的？为什么？有的学生在这部分描述不清楚，语言叙述不完整，失分较多。最后一个题目是写心情变化，有很多学生都是没有认真读课文，描写心情的词语都没有从文中找出来。 　　课外阅读：购买上帝的男孩 　　第一题要求概括段意，有的孩子只概括的第二段的段意，没有第三段，很多学生概括的不够全面。十分较多。解释词语，有很多学生没有根据课文内容解释词语，所以错误比较多，故事中的爱心指的是谁做的什么事情？ 　　这个故事写了两件事的爱心，有的学生只写出了一件，所以学生错误比较多，很多学生都失去了一半的分数。最后一个错误不多。 　　作文 　　本次的作文要求写大自然的发现，因为判卷相对宽松，失分并不是很多。 　　二、存在的问题及原因分析： 　　1、看拼音写汉字出错。这说明学生的基础知识还得加强学习巩固，以后在练习中要多强调重点字的书写。 　　2、多音字以后还要加强练习，对于一些多音字或者容易读错的音，尤其是变音，要多进行总结，尤其是本册书中出现的多音字。 　　三、今后改进措施： 　　1、课内积累字词比较准确，牢固，应继续保持。 　　2、积累（包括字词句）有待于加强，力求积累丰富、准确、有效。在这部分我有一个想法就是我们的学生思路要宽一些，尽量让孩子们活学活用。一定要多要求孩子多背诵课文。 　　3、加强学生书写能力的培养，养成严谨准确的书写习惯。 　　四、关于阅读教学的思考及建议 　　1、加强词句理解训练，注重理解关键字的准确性。 　　2、培养学生读题的能力。 　　3、培养良好的阅读习惯，训练学生概括段意的能力。 　　五、关于作文教学的思考和建议 　　1、平时教学应注意培养学生写作能力，注重从语言积累和语言训练两方面入手，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料。 【篇二】小学四年级上册语文期中试卷分析 　　忙碌中，本学期已过去了一半，紧张的期中考试已经结束，为了了解和掌握本班学生的学习状况，弥补不足的地方，现对我班的期中考试情况作如下分析，以便今后更有针对性的开展语文教育教学工作： 　　一、试卷分析 　　本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。 　　二、卷面分析 　　本次考试应考56人，实考56人，总分4986.6分，人均89.1分。及格人数为55人，及格率为98.2%；优秀46人，优秀率82%。与第一次单元测试相比不及格的人数减少了，但是低于80分的还有很多同学，因此培优辅差特别是辅差工作更应该做到实处。在本次考试中，我班马广广、马世杰、赵慧成绩较差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面。 　　三、答题情况 　　（一）取得的成绩 　　1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得可以，尤其是生字词失分较少；看来半个学期的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求，本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。 　　2、学生的习作水平有明显提高。本次习作编写童话故事，大多数学生能编出情节生动有趣、富有教育意义的作文。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。 　　（二）存在的问题。 　　本次测试共分三部分。第一部分：基础知识积累与运用（50分）；第二部分：阅读积累与运用（25分），课内15分，课外10分；第三部分：作文（25分），要求写童话，请以两种动物或植物为主人公，描写它们之间发生的一个故事，主题突出，语句通顺，题目自拟。纵观整个试卷，存在以下问题： 　　1、基础知识积累与运用部分共八道题。从卷面看，学生看拼音写汉字一题失分不多，掌握的比较好，正确率在80%以上。辨字组词，个别学生将“耻、职”不分，“厉”“历”不能正确组词。第三题多音字正确率高；第四题，个别学生不会审题，如我能写四个含有动物的成语，个别学生写成了带数字的成语；补充句子，默写古诗，仿照例子写句子，基本上不存在问题， 　　2、阅读与理解。从卷面看，课内阅读存在问题最多的是个别学生不能准确地找出本段的中心句；课外阅读失分较严重，学生不会通过反复的读去理解原文，不会在原文中找答案，更不能按题目要求回答问题，在做阅读题的过程中有很多同学只读一遍就开始做题，这样很难从整体把握文章的主旨，在做课外阅读的过程中一定要保证学生把这篇文章最少读两遍、理解文章大意，方可做题，在以后的训练中，要教给学生规范的答题方法，以后应加强阅读的训练。 　　3、作文方面，存在以下问题： 　　（1）审题不清，习作要求不明确。有些学生没仔细读题目的要求，出现跑题的现象。 　　（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。 　　（3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文书写潦草，欠规范，卷面不整洁，内容贫乏，句子枯燥。 　　4、审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。 　　5、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。 　　6、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 　　7、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。 　　四、改进措施 　　1、注重基础知识的巩固落实和学生基本技能的训练。 　　2、注重学生审题能力的培养，要鼓励学生自己学会思考，提高学生的审题能力。 　　3、加强习作教学，平时让学生多练笔，养成善于观察身边的人和事的习惯，为写作提供素材，教给学生写作技巧，要求学生坚持写随堂小片段，循序渐进，扎实提高写作水平。 　　4、加强对作文的评改、指导。 　　对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。 　　5、提高学生的阅读能力 　　从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。 　　这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案。 　　6、加强学生学习习惯的养成，从卷面情况来看，有的学生书写差、不够工整，错别字较多。所以，在今后的教学中，我们要加强学生书写的指导及读书习惯的培养。 　　7、积累语言，包括课本上的“生字”“日积月累”也包括课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。根据《新课标》的要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、 　　8、做好培优补差工作，对差生不歧视、不放弃，多表扬、多鼓励，耐心辅导，使他们掌握最基础的知识，具有最基本的技能。 　　9、积极推行“自主、合作、探究”的学习方式：“自主、合作、探究”的学习方式是课程标准提倡的一个最新理念，改变重“教”不重“学”的现状，注重课堂教学中发挥学生学习的主动性，变“接受式学习”为“发现式学习”，努力提高学生的语文综合素质。 　　总之，一切为了学生的的发展，希望每一个学生都能学有所获。 【篇三】小学四年级上册语文期中试卷分析 　　一、试卷分析 　　本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。 　　二、答题情况 　　（一）取得的成绩 　　1、多数对基础知识和基本技能掌握比较理想。从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得好可以，尤其是生字词失分较少；看来期中这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求。本学期来，注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。 　　2、学生的习作水平有明显提高。本次习作紧密联系日常生活，要求一个小动物，写出自己观察到的小动物，写出了外貌、动作等方面的特点。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。 　　（二）存在的问题。 　　1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 　　2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。 　　3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。 　　三、改进的措施。 　　不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。 　　1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。 　　2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。 　　3、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。 　　4、提高学生的阅读能力从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案。 　　5、加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。

昂贵的医疗费用太走运了（非常幸运啊）

购买上帝的孩子一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。 天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝"，就没事了。” 邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！” 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。 帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！ 1.联系上下文，我们知道文中的“天文数字”是说（ ）。2.文中“实在是太幸运了”中的太幸运了可以换成什么

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精确 精美 精湛 精密 精致 1、航天飞机在设计制造进程中计算必须十分（ ）。 2、学了《碧螺春》我们无不称赞焙茶手（ ）的技艺。 3、科研所最近购置了一台（ ）的仪器。 4、景泰蓝（ ）的工艺真叫人叫绝。 5、刘师傅雕刻的那只小木船十分（ ）。 玩赏 观赏 鉴赏 游赏 欣赏 1、 此刻，梅兰芳影剧院内人们正在（ ）著名钢琴家的演奏。 2、 古玩专家正在（ ）一件刚出土的“唐三彩”。 3、 泰山景点很多，只有慢慢（ ），你才能体悟到自然景观及人文景观是多么完美地结合在一起。而登临泰山之巅，（ ）日出，则成为众多游者的共同心愿。 4、 王爷爷退休后，爱（ ）花草虫鱼 ，以此怡情养性。 三、成语是祖国语言文字的瑰宝，想必你一定积累得不少，考考自己怎么样？12％ 1、 形容人精神好的： 2、 形容朋友多，情谊深的： 3、 来自历史故事的： 四、在横线上填充适当的内容。12％ 1、 读书能够启迪我们的智慧，提升我们的人格，这正如歌德所说： 。1％ 2、 本学期，我们接触了不少老师，有 的沙利文老师；有 的福楼拜老师；有 孔子。3％ 3、王安石的“ ，明月何时照我还？”已成为千古名句。据说诗句中“ ”一词修改了十多次，如此传神，是因为 4％ 4、在学好各门功课的基础上，我们还要会读社会和自然这本天们 学的书，这就是本册课本“培养良好的学习习惯（十二）”中说“ ”道理所在。1％ 5、2008年夏季奥运会由北京承办，这次奥运会的主题是 奥运， 奥运， 奥运。3％ 五、找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。（4分） 神彩飞扬（ ） 换然一新（ ） 阴谋鬼计（ ） 谈笑风声（ ） 尺壁寸阴（ ） 再接再励（ ） 迫不急待（ ） 浮想联篇（ ） 六、用“然”字组词(至少6个)，并能从中选出合适的词填在句中的括号里。(5分) （1）聆听着 作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展。 （2）我翘首远望西南方， 有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。 （3） 地观看白鹭低飞的情景，可以说是乡村生活中的一件乐事。 （4）传说乾隆皇帝南巡到太湖的东山，也被碧螺春茶深深吸引住了， 泼墨挥毫，写下了“碧螺春”三字。 七、给下列排列错乱的句子排顺序。5％ （ ）据说，有些铁矿的形成和微生物有关。 （ ）铁不但在工业上有着重要的作用，它和生物界的关系也很密切。 （ ）时间久了，就形成了铁矿。 （ ）由于铁菌的繁殖，铁就变成豌豆那样大或者更大的块粒，逐渐沉积下来。 （ ）雨水把大量的铁从各种岩石里冲到湖沼里，湖沼里有一种叫做铁菌的就活跃起来，他们以铁为养料。

　　在考试之后，教师都要进行试卷分析和教学检查，并将试卷分析情况对学生进行讲评，指出学生学习的优点、缺点、注意事项和努力方向，教师对学生的这种学习指导是非常有效的。下面我为大家整理了小学四年级语文下册期中考试卷及答案，希望能帮到大家！ 　　 一、我会写。(10分) 　　luò tuó shǔ yú lǚ yóu wú xiá pí bèi 　　(骆驼) (属于) ( 旅游 ) ( 无暇) (疲惫) 　　dào dé bǔ zhuō shāo huǐ níng gù jīng jì 　　( 道德 ) ( 捕捉 ) ( 烧毁) ( 凝固 ) ( 经济 ) 　 　二、我会在括号里选择恰当的字组词。(6分) 　　( 艰)辛 绸( 缎 ) 　　( 坚 )定 (坚 艰) ( 段 )落 (段 缎 锻) 　　( 艰)巨 ( 锻)炼 　　( 克)服 ( 秧 )苗 　　攻( 克 )(刻 克) 遭( 殃 )(秧 殃 央) 　　( 刻)苦 ( 央 )求 　 　三、我会选词填空。(9分) 　　盼望 渴望 希望 期望 愿望 　　1.你们是祖国的花朵，祖国的( 希望 )靠你们。 　　2.我们不应该辜负老师和父母的( 期望 )。 　　3.我的( 愿望 )是“和平之花”永远开放。 　　4.在等待与( 渴望 )中，春天终于来了。 　　5.我(盼望 )台湾早日回到祖国的怀抱。 　　无论……都…… 只要……就…… 　　即使……也…… 不是……而是…… 　　1. 飞机装上雷达，( 即使 )在漆黑的夜里，它(也 )能安全飞行。 　　2. ( 无论 )什么地方，( 都 )比不上我的家乡美。 　　3. 放学回家后，我(不是 )先出去玩，(而是 )先做作业。 　　4. 明天( 只要 )不下雨，春游( 就 )会照计划进行。 　　 四、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。(6分) 　　拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解 　　馈赠 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸 　　(赠予)--(馈赠) (梦寐以求)--(日思夜想) 　　(拮据)--(困难) (迷惑不解)--(疑惑不解) 　　(看重)--(器重) (闷闷不乐)--(愁眉苦脸) 　　五、照样子，改写下面的句子。(8分) 　 　例：难道我们中彩得到汽车是不道德的吗? 　　我们中彩得到汽车是道德的。 　　1. 难道我不该指出你工作中出现的问题吗? 　　我应该指出你工作中出现的问题。 　　2. 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢? 　　面对急需帮助的"人,我们不能袖手旁观。 　　例：天空中挂着明月。 　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 　　1.赤壁市是故乡。 　　美丽的赤壁市是我思念的故乡。 　　2.礼花绽放。 　　五颜六色的礼花绽放在清朗的夜空。 　　 六、我会填。(6分) 　　1. 众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。 　　2. 落木千山天远大，澄江一道月分明。 　　3.几行红叶树，无数夕阳山。 　　4.精诚所加，金石为开。 　　5.老吾老，以及人之老 ;幼吾幼，以及人之幼。 　　6.爱人者，人恒爱之 ;敬人者，人恒敬之 。 　　七、我会按课文内容填空。(6分) 　　1.这样的山 围绕 这样的水，这样的水倒映 这样的山，再加上空中迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟 ，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游 ”。 　　2.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 　　 八、我会排列句子的顺序。(3分) 　　(1)它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。 　　(5 )身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的。脚趾之间有蹼相连。 　　(6 )这对小瓷鹅多可爱呀! 　　(2)头扭到后面，弯得像座拱桥。 　　(4)你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。 　　(3 )从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴 　 　九、开心阅读。(16分) 　　购买上帝的男孩 　　一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地(询问 盘问)：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，(不由自主 不由分说)就把他撵出了店门。 　　天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗?”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 　　老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“_让你的叔叔喝下去,病就会好。” 　　邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!” 　　几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 　　帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。 　　帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 　　后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是①。为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他②了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!” 　　1.划去文中括号内用得不正确的词语。(2分) 　　2.联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说_很多钱。(2分) 　　3.在文中横线上依次填入的恰当词语是①_大幸__②_挽救__。(3分) 　　4.为第3自然段补写老头说的话。(3分) 　　5.通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个有爱心_、_纯真_的孩子。(3分) 　　6.读了这篇文章，，我要把它写下来。(3分) 　　读了这篇文章我有很多感想:邦迪是幸运的,他靠自己的执着感动了老头,使自己的叔叔活了下来。 　 　十、作文。(30分) 　　题目：_____弟弟_真__烦人___________ 　　要求：先把题目补充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，秋天的景色真迷人，校园真美丽，布娃娃真可爱，这件事真感人，这次活动真有意思……然后根据补充好的题目写一篇作文。

发明家的故事跳动的壶盖瓦特是二百多年前英国的科学家。 他小的时候，有一天看祖母做饭。火炉上，一壶水开了。开水在壶里翻滚，壶盖不住地上下跳动，发出啪啪的声音。 瓦特很奇怪，就问祖母：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？” 祖母说：“水开了，壶盖就跳动了。” 瓦特又问：“为什么水开了，壶盖就会跳动呢？” 祖母回答不上来。 从此，瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。他看见水开了，壶里的水汽直往上冒，冲起了壶盖。他想：壶盖是被水汽推动的，一壶开水产生的水汽，能够推动一个壶盖，更多的开水会产生更多的水汽，不是可以推动更重的东西吗？瓦特长大以后，还是不断研究这个问题。他吸取了前人的经验，经过很多试验，终于发明了蒸汽机。不认识的字，可以去查字典。

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　　在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我帮大家整理的观《开学第一课》有感的小学作文，欢迎大家分享。 观《开学第一课》有感的小学作文1 　　今天晚上，我观看了《开心第一课》这个电视节目，看完后，我感觉思绪万千。其中，我感悟最深的是一个“爱”字。 　　有位叫秦勇的著名歌手，他原是黑豹乐队的主唱。当他正在人生事业高峰的时候，传来一个不幸的消息：他的儿子得了重度感统失调症，而且已经错过了最佳治疗时机。听到这个消息，秦勇深深地震惊了。但他很快地面对现实，他不再担当自己深爱的主唱，而是选择做一个普普通通的爸爸，陪伴儿子的治疗。由于这种病的缘故，他的孩子学什么都比同龄人要慢，光光是系鞋带就用了整整三个月。但是，秦勇绝不气馁，他一点一点来，一点一点教，终于，他教会了儿子骑自行车！在秦勇看着他骑出一段距离之后，望着儿子的喜悦，他激动地留下了泪水。 　　爱,就是这样，往往能创造奇迹。想起父母，早上那一杯香甜的牛奶，放学后热腾腾的饭菜，这里，难道不包含着父母对我们的爱吗？我爱我的爸爸妈妈，她们也一样爱我，她们愿意为我们付出一切，愿意为我们放弃她们的事业，而我们，不正是要好好学习，回报父母，不让父母对我们的付出变成无用功吗？ 　　记得儿时我背过《游子吟》，里面包含着多少父母的爱，多少父母对儿女们的期盼，多少对儿女日日夜夜的思念啊！ 　　爱，既平凡有伟大，它是中华的传统美德。今天，让我们一起延续美德，做一个好少年！ 观《开学第一课》有感的小学作文2 　　今年的《开学第一课》主题是“先辈的旗帜”。 　　在黑暗的旧社会，一个新生命诞生了——中国共产党，她在战争中，锐意进取，自强不息。 　　当年长征，条件极其艰苦，爬雪山，过草地，遇沼泽，也面对随时被埋伏的危险。一次次的惨痛失败，一声声的号啕痛哭，终于，红军战士战胜了难以想象的困难，依靠的是中国共产党的正确领导，依靠全党全民的坚强团结和军民之间的大团结，依靠红军战士不屈不挠，不被任何困难所征服的英雄气概才取得了胜利！ 　　长征精神值得我们学习，信念不移，勇往直前，百折不挠，坚持不懈！ 　　接过先辈的旗帜，今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量。成功并非一蹴而就，每一次的成功，都要坚持不懈的奋斗，面对挫折，咬牙坚持，终会迎来成功的曙光！ 　　在庄严肃穆的国歌声中，五星红旗冉冉升起，带着对红军先辈们的思念与敬意，走好我们这一代人的长征路！ 　　昨日先辈们用他们的足迹为我们开路，今天让我们接过先辈们的旗帜继续前行，不忘初心，珍惜当下，开创未来，新的长征已在路上！ 观《开学第一课》有感的小学作文3 　　“国家兴亡、匹夫有责”，这是我们中华民族对责任的诠释。 　　他，一名普普通通的客车司机，20多年来开过车的里程可绕地球30圈。在一块铁皮砸向他的腹部时，他没有惊慌，而是握紧方向盘；他没有看自己的伤口，而是看着前方。刹车、挂档、开双闪灯……当车停下来后，他对乘客说：“你们不要走，这是在高速上，快打110、120”他——吴斌，用自己的行动乃至生命，告诉了我们什么是责任，他献出了自己的生命，保护了乘客们的安危，他尽到了司机的责任。 　　我们是带着责任生活在这个世界的。出生时，父母担负起了抚养的责任；成长时，老师担负起了教育的责任；长大后，我们担负起了回报社会的责任。医生必须对病人负责。政府必须对老百姓负责，如果你当了班长，你必须对班级负责…… 　　当然，不负责任，后果也会很严重。如果吴斌叔叔对24位乘客不负责任，只顾自己的疼痛，而不把乘客的安危放在眼里，那么乘客有可能有生命危险。 　　这个世界赋予了我们生存、求知、享受的权利，也赋予了我们一定的责任。生命本来很无味，是责任给了它酸甜苦辣的多彩；生命本很枯燥，是责任给了它风花雪月的灿烂。责任是火，让生命温暖；责任是笔，让生命多姿；责任是花，让生命芬芳。 　　责任，与生俱来。是义务，也是权利。当你为责任在奉献的时候，当你为责任在行动的时候，你也在享受着责任给你丰厚的回报——让我们的灵魂更高尚，让我们的生命更美丽。 观《开学第一课》有感的小学作文4 　　昨晚，我观看了CCTV《开学第一课》，看完后，我的感触很深。 　　“美”，一个简单的字眼，中国十三亿人几乎都会读，都会写，可又有多少人真正懂得美，懂得创造美呢？ 　　美有很多，饭后的闲情雅致是美；新生的嫩芽儿也是美，书中的好词佳句更是美，正如于丹老师所说：“这些只不过是生活中的小美，真正的美是道德行为的大美！”如：被称为最美女教师的张莉丽老师，为了学生的生命安全，奋不顾身趄大卡车冲去，为此失去了双腿；还有最美司机吴斌叔叔，舍去自己生命，保住了卡车上24位乘客的性命，等等。 　　道德美固然重要，可自然之美也是不可缺少的，姚明说：“大自然生机勃勃，充满奇迹”。可是，因为人类的捕杀，许多物种已濒临灭绝，在这里，我想说：“我们与动物共同生活在同一个地球，应该彼此爱护，就算冷血动物--蛇也会有感情的，人不也是由动物进化成的吗？” 　　探索美、创造美、传递美、和谐美，我对这句话的理解很深，首先应该明白“美”的含义，做“美”的事情，教会别人“美”，大家一起“美”！才是真正的“美”！让我们携手一起做“美丽的人”吧！ 观《开学第一课》有感的小学作文5 　　《开学第一课》通过一个个英雄故事，共同来缅怀这段历史。 　　在晚会的第一篇章重点呈现国歌的故事，邀请93岁的老艺术家秦怡老师登台讲述。秦怡老师不仅用语言重现国歌中描写的真实战斗，还透露了自己与国歌之间的“特殊缘分”。 　　晚会现场共邀请了三十五位亲身经历了抗日战争的老人作为贵宾出席。他们当年以士兵、艺术家、儿童团员等各种身份走过那段岁月，而今最年轻的85岁，最年长的已有98岁。 　　在这节课上，93岁高龄的秦怡坐着轮椅讲述了国歌的故事。秦怡的丈夫金焰和聂耳是朋友，聂耳创作《义勇军进行曲》的时候，因为没有钢琴，就请金焰把这首歌一句一句地试唱出来，聂耳听了以后再进行修改。她反复告诉学生：“国歌的产生不是编出来的，而是在战斗中创作出来的。” 　　节目中，左权将军的女儿左太北扶着助行器走上舞台，坚持站着为学生们讲述父亲的故事。左权牺牲时，左太北还不到2岁。40岁时她接到了妈妈寄来的装有父亲11封家书的包裹。 　　一口气读完所有的书信，她泪流满面，那时候她才知道，原来有一个那么爱自己的爸爸。 　　除了左太北，东北抗联女英雄赵一曼的孙女陈红也来到现场。陈红说，爸爸告诉她，奶奶是英雄，“其实英雄是大家的，奶奶是我自己的。” 　　作为英雄的后人，她能做的就是老老实实工作，踏踏实实做人，不给奶奶的"名字丢脸。 观《开学第一课》有感的小学作文6 　　9月1日晚上，爸爸妈妈陪我一起观看了《开学第一课》，里面一个个故事让我们深深的感动着，看到他们一个个用自己的努力实现人生梦想，让我明白要想成功，不通过自己的辛苦努力是不可能的事。 　　《开学第一课》里讲了成龙实现梦想的办法：为了演艺事业付出，一直都是自己亲自上场演出，不用替身。而他全身上下没有一处不受伤的，但为了心中的梦想他一直坚持着，一直努力着；神算子王桐晶，为了练习心算，草稿纸可以堆满几个教室；还有中国首架大飞机C919的总工程师吴光辉，作为恢复高考的第一届大学生，就是为了心中的航天梦努力付出一辈子，花费了毕生心血，他成功了…… 　　其中，让我感触最深的是成龙，他说：“假若你想实现梦想的话，就一定要给自己树立一个目标，然后通过自己的努力不断的达到自己所定下的目标；当一个个小目标实现后，然后你就可以再定一个更大目标，这就你就在人生的路上不断的朝着目标前进了。”他还说：“要实现目标，我们在做事的过程中就不能半途而废，一定要坚持，要不然就前功尽弃了，在前进的路上还会遇到很多的困难你需要不断的克服它、战胜它”。我觉得演员成龙告诉了我们一个很好的学习方法，那就是做事情一定要坚持，不能好高骛远，要学会定一个又一个适合自己的目标，学会在努力中前行。 　　看完《开学第一课》让我很受启发，知道应该如何实现梦想了。实现梦想需要加强学习，认真上课，克服前进路上一个又一个困难，坚持到底。 观《开学第一课》有感的小学作文7 　　“有志不在年高，无志空长百岁”。有梦想才有成功，如果一个人没有梦想，就像一个木头人一般，失去了存在的意义。 　　王亚平就是个例子，小时候她看见杨利伟代表中国成功登上月球，便萌生了一个梦想——当宇航员。长大了，她参加了宇航员的选拔，其中有一项叫离心机训练，打个比方，一个人升入高空会觉得头晕眼花，全身不适应。宇航员也一样，她为了升入太空要超过常人所能承受自身重量的七八倍。她通过训练一点一点进步，终于成功达标，拿到了登上火箭的名额。她说“那天当我穿着太空服，给电视机前的观众挥手时，兴奋极了”。 　　是啊，当梦想成为现实后是甜蜜的，会觉得自己的辛苦并没有白费，再苦再累也值得！ 　　我也有这样的经历。五年级第一学期，我参加了学校的编程兴趣小组，一开始我觉得编程很难，其他人要么已有了解，要么有亲人指导，我什么指导先行教育也没有，面对一长串难懂的英文单词，我丈二和尚摸不着头脑，我对编程渐渐失去了兴趣。直到一天，我成功编了一套程序后，才发现原来编程是那么有意思，我决心一定不能被淘汰，要成为编程的佼佼者。那以后我认真了起来，不懂的多看书，还是不知道就问同学或找老师，发誓将它弄懂为止。经过长时间的努力和考验，我过无关斩六将，成功地留在了编程组，一个小梦想在努力下实现了。 　　“梦想+努力=成功”我们像一架猩机，而梦想则是我们无尽的动力，我们要努力地向前飞，沿着轨道飞向成功地彼岸。 观《开学第一课》有感的小学作文8 　　《开学第一课》是我们小学生的良师益友，在它博大的胸怀里，我不仅知道了钱学森、李四光、邓稼先、袁隆平爷爷等爱国、爱党的科学家，更结识了白欣鑫、张敬知、练靖雯、李典怡等一大批新时代红旗下的好少年，他们的故事，时刻都在感染着我，教育着我。要热爱党，热爱自己的祖国。 　　“革命烈士永垂不朽”“英雄已逝，英灵永存……”这些话就像刀刻一样，在我的心里留下了深深的烙印。是啊，先烈们虽然已逝，但他们永远活在我们的心中。 　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”今天是清明节，我不禁想起了这首诗。清明是扫墓的时节，我们学校为了缅怀为了人民而英勇牺牲的战士，瞻仰他们的丰功伟绩，特地“千里迢迢”组织了到横山革命烈士纪念碑扫墓的活动。到了横山，首先映入眼帘的是一座又高又大的革命烈士纪念碑，看着这座纪念碑，我的眼睛润湿了，眼前就好像出现了一位位英勇无畏的战士在敌人的严刑拷打下不屈不饶，顽强斗争的情景。在雄壮的国歌声中，我们默默哀悼了三分钟，在这三分钟里我一直在祈祷：“烈士们，安息吧!安息吧!您的精神将永垂不朽，将永远地刻在世代人民的心中，正是因为有了你们，我们的祖国才能如此强大;正是因为有了你们，我们现在才会生活得这样幸福美满;正是因为有了你们，我们才会……”先烈们，您们就像一根火炬，照亮了我们的人生道路;先烈们，您们就像一个路标，指引我们走正确的“道路”;先烈们您们就像一位位老师，时时刻刻地教育着我们;先烈们，您们就像“小天使”，在默默地“支持”我们;先烈们，您们就像……在听完英雄们的简介后，眼里好像又重演了历史：一双炯炯有神的眼睛，一刻不停地盯着日本鬼子;一个强壮有力的身体，日日夜夜地斗着日本鬼子;一个又一个年轻的生命又因战争而丧生了。 　　烈士们，你们用自己的生命和鲜血建造了新中国，你们为国捐躯的崇高精神可歌可泣。放心吧，烈士们!我们一定学好文化，去完成你们没完成的事业，为着祖国的繁荣富强而奋斗!

作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序来写。阅读时，我们可以把作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。下面是小编为大家整理的关于小学语文概括主要内容的方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!1小学语文概括主要内容的方法1.题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。2.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。3.段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：(1)黄继光所在营接到新的战斗任务;(2)黄继光向指导员请战;(3)黄继光顽强战斗，壮烈牺牲;(4)黄继光所在营攻占了五九七?九高地。根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。4.摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。5.取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的;“尝花生”写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。6.问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的?②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的?③结果怎样?把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。2小学语文概括主要内容的方法一、分析题目概括法。题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。如《司马迁发愤写〈史记〉》，读课文后，请学生在课题的基础上补上司马迁“发愤”的原因，以及最后的结果，稍加整理就能概括出课文的主要内容：史官司马迁在遭受酷刑之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年写成辉煌巨著《史记》。诸如此类的文章很多，比如《埃及的金字塔》等一系列说明性的文章;《郑和远航》等以事件为题的文章;《爱因斯坦和小女孩》等以主要人物为题的文章;《谈礼貌》等以主要观点为题的说理性文章。记住这样方法，这几大类文章都可以比较准确地把握和概括其主要内容二、段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来;如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。如《早》，课文第一大段主要写了：简介我们在绍兴访问三味书屋;第二大段主要写了：介绍三味书屋的陈设;第三大段主要写了：由腊梅花开得早想到鲁迅书桌上的“早”字的来历及其启迪意义。三个大段的内容合并起来，稍加整理就可以概括出文章的主要内容：介绍了三味书屋的陈设，由腊梅花的早引发对鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要时时早，事事早。3小学语文概括主要内容的方法方法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。方法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。方法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后，她又是怎么想的?一一回答这些问题，就是课文的主要内容。方法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫"标题追溯法"。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。方法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。"总结了全文的主要内容。总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。4小学语文概括主要内容的方法一、六要素串联法现行小学语文教材中的课文以写人叙事的文章居多，六要素串联法主要是针对这种体裁的文章来说的。记叙文一般包含有时间、地点、人物、起因、经过、结果(后三者就是事件)，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，并合理组织它们，再加以整理成一段表达通顺的话，这就是主要内容。如人教版语文第十二册《卖火柴的小女孩》一文中的六要素：时间是大年夜，地点是街头，人物是小女孩，起因是小女孩在街上卖火柴，经过是小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖，结果是小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。从这六要素概括出的主要内容，就是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。不同体裁的文章要点有所区别：(1)写事类，按照六要素清晰描述出时间、地点、人物、事件。(2)写人类，明确表达出人物、事件、人物形象或性格特点。(3)写物类，通过观察者、发现者或者发明者的介绍见解，重点要表述清楚物体的外观、性质、特点、性能等。二、题目扩充法题目是文本最好的窗口，透过它，我们能捕捉到文本许多重要的信息，甚至是直接点明了文章的主旨。有的课题提示了课文的主要人物，如《詹天佑》《少年闰土》等;有的课题提示了主要事件，如《草船借箭》《山中访友》等;有的课题提示了主要对象，如《北京的春节》《祖父的园子》等。概括这类文章的主要内容，我们可以借助课题，对它稍加扩展充实，从而概括出文章的主要内容。首先要理解课文题目字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。课题扩充应注意：(1)记事类，应扩充完整时间、地点、主要人物以及事件。(2)写人类，应扩充完整主要人物以及主要事件。(3)写景、状物类，应扩充完整重要景物、状物及其特点。教师有意识地指导学生多使用课题扩充法概括课文的主要内容，既能提高学生质疑的能力，又能让学生明白课题是文章的眼睛，阅读时一定要先关注，多结合。三、段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。首先理清文章脉络，再把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出每大段的大致意思，然后把每段的段意合并起来并经过适当的加工，使之顺畅，前后衔接连贯一致，这就是文章的主要内容。如人教版语文第九册《狼牙山五壮士》一课，可分为五个大段，第一部分(第一自然段)讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务;第二部分(第二自然段)：讲六班五个战士诱敌上山，痛歼敌人;第三部分(第三自然段)：讲五个战士决定把敌人引上绝路;第四部分(第四、五自然段)：讲五位壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌;第五部分(第六—九自然段)：讲五壮士英勇壮烈地跳下深谷。根据段意归纳为：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，弹尽后英勇跳崖的故事。使用这种方法要注意两点：(1)各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯。(2)要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去，以突出中心重点。四、摘录句段法在概括文章主要内容过程开始时，要注意找出对理解文章内容有帮助的关键词，并作下相关记号;同时更要注意文章中的一些特殊句子，如有的文章中的总起句、总结句、过渡句、重点段落等概括了全文的大意，比如，在过渡和衔接词(尽管、但是、然而、却等)后的句子。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如人教版语文第十册的《彩色的非洲》一课，开头的总起句“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾的总结句“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，由此，可以概括主要内容为：作者分别从非洲的植物、动物、人民的日常生活以及艺术风采等方面展示了非洲的多姿多彩。五、问题概括法作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序来写。阅读时，我们可以想一想，作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如人教版语文第九册《地震中的父与子》一文，读后可以先提出以下几个问题：父亲得知儿子被埋在废墟下时，他是怎样想的?又是怎样的做?为什么他会这样想?当儿子得到父亲的救援时，他首先想到的是什么?你觉得这一“让”，“让”出了什么?这是一对怎样的“父”与“子”?一一回答这些问题，把这些问题的回答归纳起来，就是课文的主要内容了。

　　虽然节目已经结束了，但是它给我们带来的影响却久久的留在了我们的心中。在这次的开学第一课中，你有感受到了什么呢？下面是由我为大家整理的“小学生开学第一课观后感2019”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　小学生开学第一课观后感2019（一） 　　从1949年10月1日至今，时间已经过去70年了。这70年的时间真的让我们祖国的一切都发生了巨大的变化。回首这70年，中国人民走得每一步都是步履蹒跚的，每走出一步都是突破了巨大的阻碍才能踏出去的。看完这期的《开学第一课》后，我不仅对我们祖国在这70年以来让中国人民的衣食住行变化而感到自豪，我更为我们中国现在在外交方面的变化而感到骄傲！ 　　“弱国无外交”，“落后就要挨打”...这一条条血一样的教训折射出了我们中国当年所受到的屈辱，转换至今日，中国已经强大到不容他国轻易欺负了，中国话不会再被忽视，中国在世界上已经占有一定的地位了，这70年来的成长让中国看到了世界，也让世界看到了中国！ 　　小学生开学第一课观后感2019（二） 　　今天晚上，爸爸妈妈陪我准时收看了cctv1播出的《开学第一课》，从这个节目中，我懂得了许多道理，也更深刻体会到开学第一课对于小学生成长的重要性。这些感悟将会伴随着我之后的年年岁岁，让我成为一个更加优秀的人。 　　开学第一课让我懂得了人生有无限的可能性，机会从来都是留给永不言弃的人。那些嘉宾的真实事迹，鼓励着我无论遇到任何困难，都不要轻易认输，给予我更多坚韧的力量。 　　开学第一课也让我懂得了爱国的重要性，让我深刻感受到维护国家荣誉有多么重要，也进一步了解我国历史发展，学会了珍惜这两个字。一个爱国主义者，必然会受到人们的尊重。建国70周年之际，对祖国最好的祝福方式就是热爱我们的祖国妈妈。 　　开学第一课虽然播完了，但是它的意义却永远刻在了我的心中。未来的我一定会努力生活，努力学习，快乐成长，希望长大后的自己能够为祖国献上一份自己的力量，成为一个有用之材！ 　　小学生开学第一课观后感2019（三） 　　每当看着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我的耳边就会回响起这首歌：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要。”每每听到这首充满激情的歌曲，我心中总会涌起一股莫名的激动。我骄傲，为生长在这个朝气蓬勃、不屈不挠的民族而骄傲；我自豪，为浴血奋战、换取和平的那些可亲可敬的人而自豪。 　　历史不会忘记，那些英勇无畏、前赴后继，用鲜血扭转乾坤，用生命铸造新中国的共和国卫士。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”整整二万五千里的长征，漫长的征途，我们的红军战士又要经历何等艰难困苦呢？面对山高岭秃，朔风凛冽，冰雪覆盖的高山，战士们团结一致，齐心协力，用超乎想象的毅力和韧劲为大探索出一条前进的道路。这不仅仅是一条磨炼意志的艰难之路，也是一条生命之路。 　　我的太公公，就是这样一位革命战士，当年他作为游击队队长，在战场上与敌人斗智斗勇，最后因为受到战场上震天的枪弹声影响，双耳的听力急剧下降，晚年时几近失聪。但他从未抱怨过一句，一直以那段峥嵘岁月为傲。他和无数的革命先辈们用自己的血和泪谱写了一篇篇动人篇章。 　　五星红旗为什么是红色的？——因为那是烈士的鲜血染成的！对，但我觉得红色更是一种信念——崇高的理想、坚韧的毅力、团结的力量、不怕困难、不畏牺牲、终生奋斗！ 　　今天，我们踏着红色的足迹，传承着红色文化，为了实现中华民族的伟大复兴，努力向前。今天，我们要高声地唱起：“五星红旗，你是我的骄傲！” 　　小学生开学第一课观后感2019（四） 　　9月1号是我们开学的日子，今天晚上我们会有一个特殊的作业，就是准时收看央视播出的《开学第一课》。今年的开学第一课一开场就让我感受到了浓浓的爱国情。为什么这么说呢？ 　　2019年迎来了新中国成立70周年，今年的开学第一课饱含着对祖国的祝福。五星红旗，我为你自豪主题贯穿了整堂课。当国歌奏起，当鲜艳的五星红旗迎着朝阳升起，我内心无比激动又自豪。仿佛看到了中华人民共和国成立70周年的历史，看到了新时代的不断开拓，看到了一个又一个的辉煌成就…… 　　当开学第一课放映五星红旗的来历、意义相关画面时，我才知道自己对于国旗的了解少之又少。只知道学校每个星期一都有一次升旗仪式，可是却不知道意义是什么。只知道五星红旗是中国的标志，却不知道它背后的含义。 　　原来五星红旗是代表了新时代的开启，代表了新征程的到来，也代表着革命人民大团结。五星红旗飘扬的是我们的爱国之心，是我们新中国的力量，宣告着我们中国将会越来越强大，告诉全世界只有一个中国，我们不忘初心，不忘历史，将迎来更加辉煌的明天！ 　　五星红旗，我永远为你自豪，为你骄傲！我会铭记今天幸福生活的不易，我会努力学习，勇于追求梦想，报效祖国！ 　　开学第一课展现了祖国70年的发展历程，一幕幕历史画面，让我懂得了历史虽然不可改变，但是未来掌握在自己手中。那些历史让我们悲痛过，让我们沮丧过，也让我们重新燃起斗志，因为不去改变，就只能原地踏步。社会发展的进步，不就是因为我们不甘于落后，我们努力去开创新的技术，不断取长补短。嘉宾的的话语，让我难忘的是他们对于爱国的理解，他们心中的炽热情感不言而喻。让我真正明白了爱国来源于灵魂，来源于用心。 　　以上就是我看完开学第一课的全部感受了，千言万语化作：我爱你，中国！五星红旗，我为你自豪！

　　今天为大家整理了关于pep版小学英语动词过去式大全，帮助同学们更好的理解小学英语动词过去式，在学习英语的过程中灵活运用。　　三年级上册　　go- went 去 look-looked 看 eat-ate吃　　三年级下册　　meet-met 遇见 see-saw 看 come-came 来 watch-watched 观看 draw-drew 画画 jump-jumped跳 open-opened 打开 taste-tasted 品尝 play-played 玩　　feed-feed(fed) 喂养　　四年级上册　　go-went 去 please-pleased 请 have-had 吃 pass-passed 传递 use-used 使用　　四年级下册　　run-run 跑 get up-got up 起床 go to school-went to school 去学校　　go home-went home 回家 go to bed-went to bed 上床睡觉 wear-wore 穿　　put on-put on 穿上 close-closed 关 want-wanted想要 take-took 买　　五年级上册　　know-knew 知道 fun-funned 逗笑 wait-waited 等待 do homework-did homework 写作业 watch-TV-watched TV 看电视 read books-read books 看书　　play-computer-did housework 做家务 cook the meals-cooked the meals 做饭　　empty the trash-emptied the flowers 浇花 sweep the floor-swept the floor 扫地 clean the bedroom-打扫教室 wash the windows-washed the windows 擦窗户　　make the bed-made the bed铺床 set the table-set the table 摆饭桌　　wash the clothes-washed the clothes 洗衣服 do the dishes-did the dishes 洗碗碟　　put away the clothes-put away the clothes收拾衣服 play chess-played chess 下棋　　tell-told 说 work-worked 工作 use a computer-used a computer 使用计算机　　have a try-had a try 试一试　　五年级下册　　do morning exercises -did morning exercises eat breakfast晨练　　eat breakfast-ate breakfast 吃早饭 have English class-had English class 上英语课　　play sports-played sports 进行体育运动 eat dinner-ate dinner 吃晚饭　　climb mountains-climbed mountains 爬山 go shopping-went shopping 购物　　go hiking-went hiking 去远足 play the piano-played the piano 弹钢琴　　visit grandparent-visited grandparent 看望(外)祖父母 fly kites-flew kites 放风筝　　plant trees-planted tress 种树 make a snowman-made a snowman 堆雪人 swim-swan 游泳　　skate-skated 滑冰 sleep-slept 睡觉 draw pictures-drew pictures 画画　　cook dinner-cooked dinner 做饭read a book-read a book 看书　　answer the phone-answered the phone 接电话 listen to music-listened the music 听音乐 clean the room-cleaned the room 打扫房间 write a letter-wrote a letter 写信　　write an e-mail-wrote a letter 写电子邮件fly-flew 飞 jump-jumped 跳 walk-walked 走 run-ran 跑 climb-climbed 往上爬 fight-fought 打架 swing-swang 荡秋千　　take-took 讲话 drink water-drank water喝水 send-sent 寄 take picture-took pictures 照相　　watch insects-watched insects 观察昆虫 pick up leaves-picked up leaves 采摘树叶　　do an experiment-did an experiment 做实验 catch butterflies-caught butterflies 捉蝴蝶　　count leaves-collected leaves 收集树叶 write a report-wrote a report 写报告　　play chess-played chess下棋　　六年级上册　　go to school-went to school 上学 stop-stopped 停 get to-got to到达 find-found 寻找　　wait-waited 等 remember-remembered 记住 mean-meant 意思是 drive-drove 驾驶　　buy-bought 购买 turn-turned 转弯 get off-got off 下车 ride a bike-rode a bike 骑自行车　　dive-dived跳水 live-lived 居住 teach-taught 教 go-went 去　　play the violin-played the violin 拉小提琴 make kites-made kites 制作风筝　　collect stamps-collected stamps 集邮 design-designed 设计 say-said 说　　六年级下册　　Think-thought 思考 study-studied 学习 kick-kicked 踢 bounce-bounced 反弹 do-did　　go swimming-went swimming 游泳 go fishing-went fishing 钓鱼 study-studied 学习　　learn-learned 学习 sing-sang唱歌 dance-danced 跳舞 row-rowed 划(船)　　go skiing-went skiing 去滑雪 leave-left 离开 hear-heard 听见 trip-tripped 旅行　　have a fever 发烧 hurt-hurt 疼痛 have a cold-had a cold 伤风　　have a toothache-had a toothache 牙疼 have a headache-had a headache 头疼　　have a sore throat-had a sore throat 喉咙疼

一、指导思想： 　　以xx市教研室、学校和教导处工作计划为依据;继续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 　　二、工作目标： 　　1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 　　2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 　　3.与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。 　　4.加强理论学习，推动教学改革。 　　5.积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 　　6.开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。 　　三、工作措施： 　　(一)加强理论学习，提高教师专业素养 　　1.组织教师继续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。 　　2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 　　(二)落实常规教学，提高教学效率 　　开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 　　1.有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。 　　2.规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 　　3.在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。 　　4.防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。 　　其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：(1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。(2)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 　　(三)加强教研组建设，提升教师水平 　　1.教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。 　　2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。 　　3.以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。 　　(四)拓宽发展渠道，促进学科建设 　　1.继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。 　　2.加强中小学英语教学的衔接(重点是六年级)。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。 　　3.积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。 　　四、每月具体工作安排： 　　8月 　　1.制定教学计划和进度。 　　2.完善、营造班级环境布置的英语氛围。 　　3.完成先周备课。 　　4.常规教学检查。 　　5.制定作业各项要求。 　　9月： 　　1.教师新教材培训。 　　2.英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，进行英语教学经验交流。 　　3.常规教学检查。 　　4.组织并落实提优补差工作。 　　5.组织月考并做好分析，为下一阶段工作做好铺垫。 　　10月： 　　1.开展英语书写比赛，百词竞赛活动。 　　2.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。 　　3.英语教研活动。 　　4.常规教学检查。 　　5.掌握好进度，为期中考试做好充分的准备工作。 　　11月： 　　1.小学英语手抄报活动，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。 　　2.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。 　　3.英语教研活动。 　　4.三到六年级英语规范书写，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。 　　5.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。 　　6.组织并落实提优补差工作。 　　7.各年级英语优秀作业展览观摩活动。 　　8.准备迎接期末教学工作常规检查。 　　12月： 　　1.继续组织并落实提优补差工作。 　　2.教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。 　　3.组织好期末英语测试测评工作。 　　元月 　　1.组织好期末考试。 　　2.本学期工作总结。

　　时间是箭，去来迅疾，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的2022小学英语教研工作计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　小学英语教研工作计划1 　　一、指导思想： 　　本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 　　二、具体目标与措施： 　　目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。 　　措施： 　　1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容、本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》、领悟《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合、明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率、真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 　　2、进行"快乐英语阅读"专题的研究，在所有的语言技能中，阅读能力是最容易保持的，学生一旦掌握了阅读能力，不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，达到授人以渔的成效，让孩子学会查词典，抓住兴趣、情景、活动三个要点，在阅读过程中提高英语能力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。 　　3、二—五年级每单元测验一次，认真做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，及时进行补差辅导。 　　4、根据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一周的教学听课情况，集体讨论、学习、感受新教学方法和理念并及时提出合理的建议。 　　目标二：抓好教研组基础工作 　　措施： 　　1、备课： 　　A、提高备课的实效性、根据学校、教导处的备课要求加强备课，组中每位教师统一使用电子备课形式，并根据各班特点，在电子搞旁附加各自的修改、 　　B、本学期除了加强个人备课外，还注重发挥集体备课的功效、集体备课应以年级、学科为单位，每学期每位教师至少主备课一、二次、教师以一个个单元来划分参与集体备课、集体备课要事先做好"三定、四统一、五必须、六备"的准备工作、"三定"是指：定时间、地点、内容；"四统一"是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容，讨论议课教师必须亮出自己的观点，主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案，其他教师必须对集体备课的预案进行补充修改再上课，上课后必须对亮点和不足进行反思、"六备"是指：必须备学情、备三维目标（其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容）、备重难点、备教法、备学法、备教学设计、并且分低年段和高年级小教研组活动，通过每月开展一次备课组活动，做好详细的活动发言文字资料的收集，继续与每月的精细化备课教案检查相结合，负责主备课的老师当月要求把详细的单元备课作为重点，单元中的一个教学知识点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思，每月定时交教导处检查评分。 　　2、上课： 　　A、课前熟悉教案，并做好课前一切准备工作，做好练习与示范操作。 　　B、课堂教学中目标指定明确、具体，切实做到以学生发展为本，激励学生主动参与教学活动，培养学生基础性学力、发展性学力、创造性学力。注重学法指导，积极推广使用电化手段，逐步提高现代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。 　　C、课堂教学过程中注重全体学生的学习，特别要加大对后进生的关注度，尽量做到100%的覆盖面。 　　3、听课 　　A、教师每周听课不少于1节。 　　B、每位教师认真做好听课记录，做到有建议，有点评。 　　目标三：进行课题研究，深化二期改革，提高教研活动质量。 　　措施： 　　A、学习教学新理念，并以市级课题为指导，继续探讨"提高学生在校生活质量"。 　　目标四：课内学习与课外活动结合，扩大英语输入量，注重英语综合技能培养和英语学习习惯的培养，让学生在"以人为本"的教学氛围中，个性得到充分的发展，提高英语学习的质量。 　　措施： 　　A、鼓励组织学生参加学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的快乐和成就感，以激发学生的学习兴趣和学习主动性。 　　B、建立英语晨读制度、英语朗读不仅能培养学生正确的语音语调，对于促进学生后续的英语学习，养成良好英语习惯很有帮助、因此从本学期开始每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。 　　C、学唱英语歌曲、观看英语原版影片、在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的氛围感染下，感受英美国家的文化，同时提高英语学习的兴趣，潜移默化中习得英语，增加英语输入量，提高学生的英语听说读写的综合技能。 　　三、日程安排： 　　九月份： 　　1、讨论制定本学期教研工作计划。 　　2、认真学习"改进小学英语课堂教学的几点意见"，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。 　　3、根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，促使教学工作有条不紊地开展。 　　4、组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。 　　5、开展第一次备课活动。 　　6、落实第一次3—5年级质量监控。 　　十月份： 　　1、认真做好质量监控后的分析，并总结经验，吸取教训。 　　2、教研组会议：讨论交流工作中的得失与困惑、并交流各自经验、互相取长补短、开展讨论"什么是有效的课堂教学"。 　　3、邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质量。 　　4、开展第二次备课活动。 　　5、组织学生参加区英语书写、听力、知识比赛。 　　6、落实期中质量监控。 　　十一月份： 　　1、做好期中质量监控和质量分析。 　　2、邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质量。 　　3、认真做好复习工作，迎接期中考试。 　　十二月份： 　　1、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。 　　2、开展第三次备课活动。 　　3、落实第二次3—5年级英语质量监控。 　　一月份： 　　1、期末考核期末质量调研分析。 　　2、根据各年级，各班级实际制定复习计划。 　　3、教学教研工作总结。 　　小学英语教研工作计划2 　　一、指导思想： 　　新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 　　二、工作目标： 　　1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。 　　落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。 　　2、提高学生的英语实际应用能力 　　以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的.提升。 　　3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。 　　集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。 　　4、积极反思交流 　　通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。 　　5、以科研带动学科发展。三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。 　　三、工作措施： 　　（一）、加强理论学习，更新教师观念 　　为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的`教学实践活动。进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 　　（二）、落实教学常规，提高教学效益 　　开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 　　1、根据新要求，做好以下三个方面的工作： 　　（1）备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。 　　（2）上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。 　　（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，采取等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。 　　2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索： 　　（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 　　（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 　　（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 　　（三）、加强教研组建设，提升教师水平 　　1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。 　　2、促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。 　　3、以县各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。 　　（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设 　　1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。 　　2、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。 　　3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。 　　小学英语教研工作计划3 　　一、指导思想 　　以科学发展观为指导，围绕“办一流教育，出一流质量”的总目标，在教导处工作计划的引导下，努力提高英语教学质量，加强英语教学的研究，全面提高学生学英语的兴趣和水平。 　　二、工作目标 　　1、以人为本，优化育人环境，让学生素质得以展示，教师才能得以施展，促进学生、教师、教学的可持续发展。 　　2、深化英语教学课程改革，优化英语课堂教学结构，提高英语课堂教学效率。 　　3、实施多途径、多渠道来激发或保持学生学英语的兴趣，以提高全校学生的英语水平。 　　4、对英语教师的备课、上课以及作业批改等进行有目的、有计划地检查，以促动英语教师的教育教学工作。 　　三、具体工作安排 　　二月份： 　　1、制订三至六年级英语教学计划。 　　2、检查新学期开学提前备课情况。 　　3、开展“静校教研”活动。 　　4、明确集体备课、“一人一课”的时间和课题。 　　三月份： 　　1、组织教学工作月度检查。 　　2、组织参加镇骨干教师公开课听课活动。 　　3、继续开展“静校教研”活动 　　4、开展小学生英语课外阅读比赛系列活动。 　　四月份： 　　1、组织“一人一课”听课活动并做好相关记录。 　　2、开展“读书沙龙”活动，撰写教育教学论文。 　　3、组织四年级学生英语书写竞赛活动。 　　4、继续开展“静校教研”活动。 　　五月份： 　　1、组织“一人一课”听课活动。 　　2、开展五、六年级英语手抄报竞赛活动。 　　3、继续开展“静校教研”活动。 　　4、加强学科《课程标准》的研讨，围绕教学目标及科研目标开一节研究课。 　　六月份： 　　1、开展《课堂作业本》使用情况调研。 　　2、组织期终复习、期终考试，做好试卷分析、评价和小结。 　　3、做好学期结束前各项材料的检查工作，并进行总结、评价。 　　小学英语教研工作计划4 　　指导思想： 　　本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论，积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 　　工作目标： 　　1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 　　2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 　　3、加强理论学习，推动教学改革。 　　4、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 　　工作措施： 　　一、加强理论学习，更新教学观念 　　1、继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。 　　2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 　　二、抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益 　　1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 　　2、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。 　　3、加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。 　　三、认真搞好课题研究，推动教学改革 　　通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。对于立项课题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。 　　四、开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。 　　通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。 　　小学英语教研工作计划5 　　一、指导思想 　　本学期英语科组根据学校工作要求，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语科组的教学水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。 　　二、主要工作 　　（一）实施新课程 　　1、继续做好以教学管理、教学研究、教育科研、课堂教学、新课程实验为主要内容的教研。诊断存在问题，提出改进措施。营造平等尊重的交流氛围。 　　2、继续做好新课程学习工作。倡导参与式培训方式。以课例分析为载体，以教师实践反思为着力点，引导教师主动参与，将新课程理念真正落实到实际教学之中。 　　3、继续以学习新课标、用好新教材为研究内容，建设系列学科资源。以学科资源的建设与运用。 　　4、以发展性评价研究为突破口，继续开展优化课堂教学的活动。做好以发展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活动。 　　5、健全理论、业务学习制度，做好新教师的传、帮、带和教学能力较差教师的扶持工作，要做好骨干教师的示范带头作用，发挥他们在新课程、新教材、教法的作用。鼓励教师之间的相互交流与学习。 　　（二）提高学生的英语能力 　　1、为了加强英语基础教育，创造听说条件，创设英语的氛氛，提高交际能力。 　　2、举行英语书法比赛的评比活动，实施多种奖励、激励机制，最大限度地调动学生的积极性，使师生以最大热情投入到情景活动中。 　　3、开展英语竞赛。 　　（三）开展课外活动，激发学习兴趣 　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情、参于意识，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。 　　1、充分利用校园广播。 　　2、本学期将举行三至六年级英文书写比赛，各班学习园地还增设“双语园地”。 　　3、丰富课外作业的布置。 　　（a）收集摘抄身边英语，培养学生主动学习意识。 　　（b）设计实用性作业，学以致用，把学会的英文儿歌、英语歌唱给父母听。 　　（c）在圣诞节举行一次活动，给学生提供一个施展才华的空间。 　　（d）举办英语黑板报。 　　（e）班与班之间手拉手活动。 　　三、主要活动内容和时间安排 　　九月 　　1、制订各年级英语教学计划。 　　2、制定本学期教研活动计划。 　　3、小学英语新课程标准及教材培训。 　　4、由陈夏婷老师参加高州市小学英语新课程培训。 　　5、备好周前课。（集体备课） 　　6、组织学生参加英语兴趣小组学习。（多媒体教室） 　　7、公开课。 　　十月 　　1、认真学习新课程。 　　2、各班组织学生参加英语竞赛。 　　3、落实好培优。 　　4、英语公开课。 　　十一月 　　1、课堂教学研讨。 　　2、检查教案。 　　3、英语公开课。 　　十二月 　　1、组织学生举行圣诞节活动。（校内） 　　2、科组教师相互之间交流学习。 　　3、组织教师学习新课程。 　　4、英语公开课。 　　一月 　　1、科组教师统一教学进度，共同研讨教材。 　　2、制定各年级复习计划，抓好英语复习工作，查漏补缺。 　　3、期末复习考试，做好评卷分析工作。 　　4、撰写教学总结。

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人家没给你写信,你就不知道答案了

（1）由记录的数据可以看出斜面的倾斜程度越缓时，沿斜面的拉力F越小，则斜面越省力；由记录的数据可以看出斜面倾斜程度越陡时，斜面的机械效率越高．（2）∵G=5N，h=0.5m，∴克服物块重力做的有用功为：W 有用 =Gh=5N×0.5m=2.5J，又∵F=4.5N，S=1m，∴拉力做的总功为：W 总 =FS=4.5N×1m=4.5J，则斜面的机械效率为：η= W 有用 W 总 = 2.5J 4.5J ≈55.6%．要探究机械效率与斜面粗糙程度关系，必须保证斜面倾斜程度和长度相同的情况下（即高度相同，斜面长度相同），第4次和第2次斜面的长度和高度相同，从数值上可以看出斜面越粗糙机械效率越小．（3）当用弹簧拉着物体沿斜面做匀速向上运动时，物体的受力情况如下图：由图可见，物体受到重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜面向上的拉力和沿斜面向下的摩擦力，因为支持力不变，所以摩擦力的大小也不变．由于物块又做匀速直线运动，则弹簧测力计的拉力大小等于摩擦力和重力在沿斜面方向的分力的和，所以物块所受的拉力大于物块所受的摩擦力．（4）实际生活生产中应用斜面工作原理的实例：盘山公路，螺丝钉的螺纹．故答案为：（1）省；高．（2）55.6%；2．（3）大于．（4）盘山公路，螺丝钉的螺纹．

元旦：1月1日至3日放假调休，共3天。1月5日（星期六）、1月6日（星期日）上班。2月9日至15日放假调休，共7天。2月16日（星期六）、2月17日（星期日）上班。学校大概1月20号左右放寒假。

可以学

教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础。以下是我整理的小学英语新学年教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学英语新学年教学计划例文一 一、基本情景分析 五(1)班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有必须的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅仅有利于发展不一样水平学生的智力与本事，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的资料与形式。教材中安排了很多的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、全册教学目标及重难点 a、全册教学目标： 1)能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2)能听、说、认读16个单词。 3)能学会6个手工制作。 4)能听懂、会唱8首歌曲。 5)能听懂、会吟唱12首歌谣。 6)能完成6个自我评价活动。 7)能理解6个幽默小故事。 8)能了解6项简单的中西方文化知识。 b、教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。教学难点：某些句子比较复杂;英语学习基础差异大，难以进行同步教学;在真实的情景中正确使用所学句型。 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 4、培养学生拼读音标的本事，确保学生自主学习的质量。 5、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习进取性。 6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，进取主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的本事。 小学英语新学年教学计划例文二 一、学生基本情景分析 三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、主角扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。 三、教学目的： 使学生经过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求： 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。 2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。 3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。 五、教学重难点： 听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般此刻时态)。 读：能够辨认单词和句子。 写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。 小学英语新学年教学计划例文三 一、指导思想 本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。 二、学生情景 我校五年级的学生已学习了三年的英语，有必须的基础。他们思维活跃，模仿本事和记忆力较强，所以应针对不一样的学生进行分层次教学，会到达预期的效果;四年级学生基本掌握必须的英语日常用语，具备必须的英语基础，所以对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的本事和习惯。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料; 3、能够进行简单的日常用语的交流; 4、能够用简单的句子进行写作; 5、熟练掌握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步明白课文的文化背景。 7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用本事的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 8、注重本事培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。如let"sfindoutlet"scheckpairworktasktime。在活动手册中还异常设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 10、重视双向交流和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 1、重点： (1)提高课堂效率。 (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音清楚，语调正确，书写工整。 2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的本事，全面提高英语成绩。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。 2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的提高(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供给使用英语进行交流的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试本事，对每一单元的资料力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。经过很多地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

　　由于工作竞争激烈，为了满足社会的 生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时候就要制定一份工作计划。以下是我为大家精心整理的“2018小学三年级英语教学计划”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注! 　 　2018小学三年级英语教学计划(一) 　　一、教材基本情况 　　本教材―新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等。第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。 　　二、教学目标培养学生学习兴趣 　　1、培养正确的书写习惯。 　　2、能认读所学词语。 　　3、能用所学语言进行语境交际。 　　4、培养学生积极参与、主动学习的态度。 　　 字母教学目标： 　　1)字母在单词中的发音。 　　2)字母在字母表中的顺序。 　　3)字母的正确书写。 　　4)字母手写体和印刷体的辨别。 　　5)了解生活中常见的字母。 　 　三、教学方法 　 　1、字母教学 　　1)学生认读字母卡片，掌握字母读音。 　　2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。 　　3)学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。 　　4)学生练习书写字母。 　　2、单词教学 　　直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-notbig，short-nottall，thin-notfat)自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。 　　意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 　 　3、句子教学 　 　4、课文教学 　　本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤 　　1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。 　　2)学生听录音指图。 　　3)学生跟录音指读句子。 　　4)老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。 　　5)教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。 　　6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求) 　　7)学生自主练习课文。 　　8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。 　 　四、教学措施 　　1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 　　2)教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 　　3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 　　五、在教学中应注意的问题 　　1)面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 　　2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 　　3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 　　4)在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。 　　5)注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 　　6)正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 　 　2018小学三年级英语教学计划(二) 　　一、情况分析 　　本册共有8个单元和2个project，每个单元有story time， fun time， cartoon time， sound time， rhyme/song time， checkout time，ticking time、教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。三年级学生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件。当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。 　 　二、教学目标 　 　1、知识要求 　　能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 　 　2、技能目标 　　引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 　　3、情感要求 　　激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础 　 　4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣 　　 四、教学措施 　　1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。 　　2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。 　　3、因地制宜，因材施教，用好教材。 　　4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。 　　5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。 　　6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。 　　7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学” 　　8、对后进生进行个别辅导 　 　2018小学三年级英语教学计划(三) 　　一、指导思想 　　我校英语教学以提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。 　 　二、教学原则 　　以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。 　　 三、学生基本情况分析 　　他们已经有了一年半的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异。学生学习基础比稍好些，有很多同学上课状态不稳定，上课讲话，自觉性差，这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教学中，应面向全体学生，针对个别学生，使用适当方式，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。 　 　四、教材分析 　　此套教材全书共分10个模块。每个模块分两个单元， 第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括歌谣和小诗。 通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感。第二是提高发音的正确性。第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。 　　本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。 　 　五、教学目的 　　1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。 　　2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。 　　3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。 　　 六、教学重难点 　　1、重点： 　　①四会句型、单词。 　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 　　2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 　 　七、教学措施以及方法 　　1、课前做充足准备，认认真真上好每一节课 　　2、积极参与教研会，认真听取组员各种好建议 　　3、不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力 　　4、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 　　5、培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣 　　6、开展一对一互助活动。 　　7、及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题。 　　8、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

英语(English )属于印欧语系中下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。英语是世界上最被广泛使用的第二语言，是欧盟和许多国际组织与英联邦国家的官方语言之一，也是联合国的工作语言之一。英语的母语使用者数量位居世界第三，少于汉语和西班牙语，但上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系。英语是一种多中心语言。由于英语的使用范围极为广泛，不可避免地出现了各种地区性变体。语言学家已经不再把伦敦或英国上层人士的英语作为唯一的标准英语。除英国英语外，最重大的是北美英语和澳新英语。自从17、18世纪，美国英语、加拿大英语、澳大利亚英语、新西兰英语开始成为独特的方言。它们也各有自己的地区性的语词、语法和语音。其他像印度英语、东南亚英语、加勒比地区英语和非洲某些新兴国家的英语，都各自受到了当地语言影响、具有语音和词汇上的特点。英语的主要方言在语音上有着相当明显的差别，拼写的差别则较小。一般人们以一些学术机构的辞书作为标准的英语，例如《牛津英语词典》等。在学术、科技文章方面，来自各国作者使用的是一种共同文体。第二次世界大战以前，“美式英语”这个术语通常被理解为美国人特有的语词和语法，在当时的一些“纯洁主义”的英国文人看来，它不是纯正的英文，但到了第二次世界大战前后，“美式英语”一词的概念逐渐变了，只指在美国本土上使用的英语，而不论其与英国英语的异同。在第二次世界大战以后，由于美国的大众传播媒介迅速发展，美国英语已反过来对其他方言产生影响，并且正在日益扩大这种影响。

26个英文字母的大小......提问首页>教育/科学>学习帮助26个英文字母的大小写与顺序1616009-05-26举报好评回答aa、bb、cc、dd、ee、ff、gg、hh、ii、jj、kk、ll、mm、nn、oo、pp、qq、rr、ss、tt、uu、vv、ww、xx、yy、zz

1、具有下列称号的的诗人分别是：“诗仙”—— 李白；“诗圣”—— 杜甫“诗鬼”—— 李贺。2、《江畔独步寻花》的作者是唐 代 杜甫。3、在苏轼写的《惠崇春江晚景》这首中，让我们知道了有一种味美但内脏有毒的鱼叫 河豚。4、“千山鸟飞尽，万径人踪灭。”是唐朝诗人柳宗元 的佳句。5、堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是 王维。6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”诗中的“佳节”是指 重阳节节 。 7、陆游写的《咏梅》这首词中，它的词牌名是：卜算子 。8、告诉我们要拥有更的知识，就要不断地努力学习的诗句是“问渠那得清如许，为有源头活水来。”9、《七步诗》的作者是 曹植，告诉人们不要手足相残 的道理。10、“岁寒三友”指 松竹梅 ；描写“岁寒三友”古诗分别是：《松树 》、《 竹石》、《 梅花》。二、请用你的金睛火眼，判断下面的题目是否正确，对的打“√”错的打“×”。（10分，每小题1分）1、《渔歌子》是宋代诗人张志和写的一首词。（×）2、“清明时节雨纷纷”的下一句是“牧童遥指杏花树”。（ ×）3、《送元二使西安》《鹿柴》《饮湖上初晴后雨》都是唐代诗人王维写的诗。（× ）4、“独怜幽草涧边生”中的“独怜”是“孤单、寂寞”的意思。（× ）5、《示儿》《闻官军收河南河北》都是表达诗人的爱国之情。（√ ）6、《如梦令》是清代诗人李清照写的一首诗。（× ）7、王昌龄是以写边塞诗而闻名。（√ ）8、“初唐四杰”是指杨炯、王勃、卢照邻、骆宾王。（√ ）9、“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”写的是洞庭湖。（× ）10、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”是描写西湖的美景。（× ）三、请用你的细心，给下面的题目选择一个正确的答案，把序号写在括号里。（10分，每小题2分）。1、《山行》是描绘了（ C）的景色。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天2、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自（ B）的名句。A、李白 B、王维 C、王昌龄 D、杜牧3、把“春风”比作“剪刀”的是哪首诗？（C ）A、《忆江南》 B、《滁州西涧》 C、《咏柳》 D、《游园不值》4、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”诗中写的名胜是（ D）。A、泰山 B、华山 C、黄山 D、庐山5、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗写的是（B ）。A、花 B、风 C、竹 D、水四、请用你的积累，根据要求写出相应的诗词。（70分，每小题2分）（一）、直接把诗词补写完整。（10分，每小题2分）1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 。 2、野旷天低树，江清月近人 。3、两岸青山相对出 ，孤帆一片日边来。 4、西北望长安，可怜无数山 。5、日暮苍山远 ，天寒白屋贫。（二）、在横线上填上正确的花名、动物名或色彩名。（8分，每个空格1分）1、等闲识得东风面，万 紫千 红总是春。 2、待到重阳日，还来就 菊花。3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。 4、柴门闻 犬吠，风雪夜归人。5、 玉妆成一树高，万条垂下绿 丝绦。 6、牧童骑黄牛 ，歌声振林樾。（三）、根据要求写诗词（各写一句）。（10分，每小题2分）1、写冬天的： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开2、写爱国的： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁3、写黄河的： 白日依山尽，黄河入海流4、写边塞的： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山5、写思乡的： 春风又绿江南岸，明月何时照我还

门缝里看人----把人看扁了

　　谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。我们中文博大精深，很多谐音的字词给人能带来很多的欢乐。下面是我整理的谐音的歇后语小学，欢迎来参考！ 　　谐音的歇后语小学 1 　　1、骑自行车下坡 —— 踩（睬）都不踩（睬) 　　2、饭锅冒烟 —— 迷糊了（米糊了） 　　3、炉子翻身 —— 倒楣（倒煤） 　　4、后边扎小辫 —— 违法乱纪（尾发乱系） 　　5、染房的姑娘不穿白鞋 —— 自然（自染） 　　6、十八个钱放两下 —— 久闻久闻（九文九文） 　　7、寿星齐仙鹤 —— 没路了（没鹿了） 　　8、寺后有个洞 —— 妙透了（庙透了） 　　9、王八肚裏插鸡毛 —— 归心似箭（龟心似箭） 　　10、肉锅丢进河 —— 昏昏沉沉（荤荤沉沉） 　　11、小碗儿吃饭 —— 靠天（靠添） 　　12、唐僧的书 —— 一本正经（一本真经） 　　13、守著厕所睡觉 —— 离死不远（离屎不远） 　　14、十两纹银 —— 一定（一锭）查看答案 　　15、扇著扇子说话 —— 疯言疯语（风言风语） 　　16、墙上栽菜 —— 无缘（无园） 　　17、牵著羊进照相馆 —— 出洋相（出羊相） 　　18、千年的石佛像 —— 老实人（老石人） 　　19、皮皇帝的妈妈 —— 皮太厚（皮太后） 　　20、吃人参 —— 候补（后补） 　　21、老母鸡抱空窝 —— 不简单（不见蛋） 　　22、井裏放爆竹 —— 有原因（有圆音） 　　23、酱缸裏泡石头 —— 一言难尽（一盐难进） 　　24、火烧旗杆 —— 长叹（长炭） 　　25、货轮出了海 —— 外行（外航） 　　26、老和尚住山洞 —— 没事（没寺） 　　27、耗子掉到水缸裏 —— 时髦（湿毛） 　　28、航空兵翻觔斗 —— 颠倒是非（颠倒试飞） 　　29、耕地裏甩鞭子 —— 吹牛（催牛） 　　30、大水冲走土地庙 —— 留神（流神） 　　31、打灯笼搬石头 —— 照办（照搬） 　　32、吃饺子不吃馅 —— 调皮（挑皮） 　　33、炒咸菜不放酱油 —— 有言在先（有盐在先） 　　34、唱戏的骑马 —— 不行（步行） 　　35、癞虾蟆跳水井 —— 不懂（噗咚） 　　36、药铺裏开抽屉 —— 找玩（找丸） 　　37、黏窝窝掺黄莲 —— 一年一年的.苦（一黏一黏的苦） 　　38、砖窑裏失火 —— 谣言（窑烟） 　　39、卖布不带尺 —— 存心不良（存心不量） 　　40、麻布袋草布袋 —— 一代不如一代（一袋不如一袋） 　　41、西瓜地裏散步 —— 左右逢源（左右逢圆） 　　42、草把作灯 —— 粗心(芯) 　　43、精装茅台 —— 好久（好酒） 　　44、猴子学走路 —— 假惺惺（假猩猩） 　　45、河边洗黄莲 —— 何苦（河苦） 　　46、和尚的房子 —— 庙（妙） 　　47、何家姑娘嫁给郑家 —— 正合适（郑何氏） 　　48、生花生 —— 非吵不可（非炒不可） 　　49、六月裏戴手套 —— 保守（保手） 　　50、王八中解元 —— 规矩（龟举） 　　51、空棺材出葬 —— 目中无人（木中无人） 　　52、老九的兄弟 —— 老实（老十） 　　53、龙王爷搬家 —— 厉害（离海） 　　54、隔窗吹喇叭 —— 名声在外（鸣声在外） 　　55、张天师过海不用船 —— 自有法度（自有法渡） 　　56、磕瓜子磕出臭虫 —— 什麼人都有（什麼仁都有） 　　57、钝刀破竹 —— 想不开（响不开） 　　58、针尖尚挑毛巾 —— 不足为奇（不足为旗） 　　59、秀才的毛巾 —— 包输（包书） 　　60、老公拍扇 —— 凄凉（妻凉） 　　61、外婆死了儿子 —— 无救（无舅） 　　62、孕妇走独木桥 —— 铤而走险（挺而走险） 　　63、反穿皮袄 —— 装佯（装羊） 　　64、公共厕所仍石头 —— 引起公愤（引起公粪） 　　65、父亲向儿子磕头 —— 岂有此理（岂有此礼） 　　66、马店买猪 —— 没那事（没那市） 　　67、矮子过渡 —— 安心（淹心） 　　68、半两棉花 —— 免谈（免弹） 　　69、雨打黄梅头 —— 倒霉（倒梅） 　　70、哥哥不在家 —— 少来（嫂来） 　　71、卖草帽的丢扁担 —— 留神（留绳） 　　72、老太婆上鸡窝 —— 笨蛋（奔蛋） 　　73、宋江的军师 —— 无用（吴用） 　　74、空中布袋 —— 装疯（装风） 　　75、里外瞎子进烟馆 —— 摩登（摸灯） 　　76、高山上打锣 —— 四方闻名(鸣) 　　77、唐僧念经 —— 一本正(真)经 　　78、保温瓶的塞子 —— 赌(堵)气 　　79、旗杆上挂剪刀 —— 高才(裁) 　　80、响鼓不用重锤 —— 一点就明（鸣） 　　谐音的歇后语小学 2 　　1.空中布袋————装疯。(装风)。 　　2.宋江的军师————无用。(吴用)。 　　3.半两棉花————免谈。(免弹)。 　　4.秃子打伞————无法无天。(无发无天)。 　　5.腊月天气————动手动脚。(冻手冻脚)。 　　6.父亲向儿子磕头——岂有此理。(岂有此礼)。 　　7.公共厕所仍石头——引起公愤。(引起公粪)。 　　8.反穿皮袄————装佯。(装羊)。 　　9.孕妇走独木桥————铤而走险。(挺而走险)。 　　10.外婆死了儿子————无救。(无舅)。 　　11.老公拍扇————凄凉。(妻凉)。 　　12.秀才的毛巾————包输。(包书)。 　　13.乌龟爬门槛————但看此一番。(但看此一翻)。 　　14.针尖上挑毛巾————不足为奇。(不足为旗)。 　　15.钝刀破竹————想不开。(响不开)。 　　16.电线杆上绑鸡毛——好大的胆子。(好大的掸子)。 　　17.磕瓜子磕出臭虫——什麼人都有。(什麼仁都有)。 　　18.灯草打鼓————不想。(不响)。 　　19.灯草拐杖————做不了主。(做不了拄)。 　　20.盐店里谈天————闲得没事做。(咸得没事做)。 　　21.张天师过海不用船——自有法度。(自有法渡)。 　　22.隔窗吹喇叭————名声在外。(鸣声在外)。 　　23.龙王爷搬家————厉害。(离海)。 　　24.老九的兄弟————老实。(老十)。 　　25.空棺材出葬————目中无人。(木中无人)。 　　26.六月裏戴手套————保守。(保手)。 　　27.生花生——————非吵不可。(非炒不可)。 　　28.皮匠不带锥子————真行。(针行)。 　　29.何家姑娘嫁给郑家——正合适。(郑何氏)。 　　30.和尚的房子————庙。(妙)。 　　31.河边洗黄莲————何苦。(河苦)。 　　32.盲人戴眼镜————假聪明。(假充明)。 　　33.做梦变蝴蝶————想入非非。(想入飞飞)。 　　34.猴子学走路————假惺惺。(假猩猩)。 　　35.精装茅台————好久。(好酒)。 　　36.蜘蛛拉网————自私。(自丝)。 　　37.瞎子背瞎子————忙上加忙。(盲上加盲)。 　　38.外甥打灯笼——还是(舅) 　　39.打破沙锅————问到底。(纹到底)。 　　40.脱了旧鞋换新鞋——改邪归正。(改鞋归正) 　　41.从河南到湖南————难上加难。(南上加南)。 　　42.打灯笼搬石头————照办。(照搬)。 　　43.大水冲走土地庙——留神。(流神)。 　　44.耕地里甩鞭子————吹牛。(催牛)。 　　45.孩子的脊梁————小人之辈。(小人之背)。 　　46.航空兵翻跟斗————颠倒是非。(颠倒试飞)。 　　47.小葱拌豆腐——一清(青)二白 　　48.老和尚住山洞————没事。(没寺)。 　　49.货轮出了海————外行。(外航)。 　　50.火烧旗杆————长叹。(长炭)。 　　51.黄鼠狼钻鸡笼————投机。(偷鸡)。 　　52.酱缸里泡石头————一言难尽。(一盐难进)。 　　53.井里放爆竹————有原因。(有圆音)。 　　54.老母鸡抱空窝————不简单。(不见蛋)。 　　55.吃人参————候补。(后补)。 　　56.皮皇帝的妈妈————皮太厚。(皮太后)。 　　57.牵着羊进照相馆——出洋相。(出羊相)。 　　58.墙上栽菜————无缘。(无园)。 　　59.扇着扇子说话————疯言疯语。(风言风语)。 　　60.十两纹银————一定。(一锭)。 　　61.守着厕所睡觉————离死不远。(离屎不远)。 　　62.唐僧的书————一本正经。(一本真经)。 　　63.小碗儿吃饭————靠天。(靠添)。 　　64.肉锅丢进河————昏昏沉沉。(荤荤沉沉)。 　　65.孔夫子搬家——净是输(书) 　　66.寺后有个洞————妙透了。(庙透了)。 　　67.十八个钱放两下——久闻久闻。(九文九文)。 　　68.染房的姑娘不穿白鞋——自然。(自染)。 　　69.炉子翻身————倒楣。(倒煤)。 　　70.饭锅冒烟————迷糊了。(米糊了)。 　　谐音的歇后语小学 3 　　上鞋不消锥子——真(针)好 　　四月的冰河——开动(冻)了 　　隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外 　　外甥打灯笼——还是(舅) 　　孔父子搬家——净是输(书) 　　小葱拌豆腐——一清(青)二白 　　上鞋不消锥子——真(针)好 　　四月的冰河——开动(冻)了 　　隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外 　　卖草帽的丢扁担——留神。（留绳） 　　哥哥不在家——少来（嫂来） 　　雨打黄梅头——倒霉（倒梅） 　　半两棉花——免谈（免弹） 　　秃子打伞——无法无天（无发无天） 　　谐音的歇后语小学 4 　　1. 孔夫子搬家——尽输(书) 　　2. 大葱拌豆腐——一清(青)二白 咸菜煎豆腐——有言(盐)在先 　　3. 外甥打灯笼——照旧(舅) 嘴上抹石灰——白说(刷) 　　4. 精装茅台——好久(酒) 猪八戒拍照——自找难堪(看) 　　5. 怀里揣小拢子——舒(梳)心 小苏他爹——老输(苏) 　　6. 四两棉花——谈(弹)不上 梁山泊军师——无(吴)用 　　7. 一二三五六——没事(四) 　　8. 一二三四五六七——王(忘)八，(最不喜欢人只念到七!) 　　9. 一丈二加八尺——仰仗(两丈) 　　10. 一个墨斗弹出两条线——思(丝)路不对 　　11. 一斤面粉摊张饼——落后(烙厚) 　　12. 一头栽到炭堆里——霉(煤)到顶 　　13. 一百斤面蒸一个寿桃——废(费)物点心 　　14. 一层布做的夹袄——反正都是理(里)，(谁最有权穿这袄?) 　　15. 一条腿的裤子——成了群(裙) 　　16. 一根灯草点灯——无二心(芯) 　　17. 一辈子做寡妇——老手(守) 　　18. 阿婆留胡子——反常 　　19. 二十五两——半疯(封) 　　20. 二三四五——缺衣(一) 　　21. 二三四五六七八九——缺衣(一)少食 　　22. 二两棉花四张弓——细谈(弹) 　　23. 二姑娘梳头——不必(蓖) 　　24. 二胡琴——扯扯谈谈(弹弹) 　　25. 阿拉伯数字8字分家——零比零 　　26. 十二个时辰占三个字——身(申)子虚(戌) 　　27. 十八岁的宫娥——正享福(想夫) 　　28. 十文钱掉了一文——久闻(九文) 　　29. 十五的月光——大量(亮) 　　30. 十月里的桑叶——谁来睬(采)你，(对付硝烟诱饵的最好办法) 　　31. 八十岁的老太打哈欠——一望无涯(牙) 　　32. 八月的核桃——挤满了人(仁) 　　33. 八百个铜钱穿一串——不成调(吊) 　　34. 九月初八问重阳——不久(九) 　　35. 刀子切元宵——不愿(圆) 　　36. 三九天穿单衣——威(畏)风 　　37. 三十年的纺织娘——老油(蚰)嘴，(评评粘网的老蚰蚰如何?) 　　38. 三个钱买个牛肚子——尽吵(草) 　　39. 阿哥吃面——瞎抓 　　40. 三个菩萨堂——妙妙妙(庙庙庙) 　　41. 三尺长的梯子——搭不上言(檐)，(对许多话题深有此感) 　　42.矮子过渡——安心（淹心） 　　43. 三月的杨柳——分外青(亲) 　　44. 三更半夜出世——害死(亥时)人 　　45. 大车拉煎饼——贪(摊)的多 　　46. 大麦掉在乱麻里——忙(芒)无头绪 　　47. 土地堂里填窟窿——不妙(补庙) 　　48. 土地爷坐秤盘——志诚(自称) 　　49. 土地爷坐班房——劳(牢)神了 　　50. 土地爷洗脸——失(湿)面子 　　51. 土地爷掉井——劳(捞)不起大驾 　　52. 土地老爷的内脏——实(石)心实(石)肠 　　53. 土地老爷穿素——白跑(袍) 　　54. 土杏儿——苦孩(核)子 　　55. 土蚕钻进花生壳——假充好人(仁) 　　56. 下雨天不打伞——吝啬(淋湿) 　　57. 下雨天出太阳——假情(晴) 　　58. 下雨天不戴帽——临(淋)到头上 　　59. 丈二宽的褂子——大摇(腰)大摆 　　60. 上鸡窝摔筋头——笨(奔)蛋 　　61. 山上滚石头——实(石)打实(石) 　　62. 山头上吹喇叭——名(鸣)声远扬 　　63. 山西的胡桃——瞒人(满仁) 　　64. 山沟里敲鼓——回想(响) 　　65. 千年的枯庙——没声(僧) 　　66. 门神里卷灶神——话(画)里有话(画) 　　67. 门神老爷吃甘蔗——指教(纸嚼) 　　68. 马背上打掌子——离题(蹄)太远 　　69. 弓起腰杆淋大雨——背时(湿) 　　70. 小豆做干饭——总闷(焖)着 　　71. 小和尚头上拍苍蝇——正大(打)光明。 　　72. 阿庆嫂倒茶——滴水不漏;点滴不漏 　　73. 小炉灶翻身——倒霉(煤) 　　74. 小炉匠戴眼镜——找咱(碴)，(这网上不少专业近视小炉匠) 　　75. 小姑娘梳头——自便(辫)，(这好象是网规的最好注解!) 　　76. 小葱拌豆腐——一清(青)二白 　　77. 小碗吃饭——靠天(添) 　　78. 飞机上挂暖瓶——高水平(瓶)，(尤其是一些诗作) 　　79. 飞机上吹喇叭——空想(响) 　　80. 飞机上放鞭炮——想(响)得高

小学英语口语大赛的形式及常见的题目：1.初赛（让学生朗读课文，读的好的留下，参加复赛）；2.复赛（学生用英语在规定时间内介绍自己，同样优者进入半决赛）；3.半决赛（学生当场回答老师提出的问题，当然用英文，问题可以是：WHEREISYOURHOME？，HOWISYOURFAMILY？，HOWISYOURTEACHERLIKE？等）；4.决赛（当场给学生一个题目，在五分钟准备时间后让学生即兴演讲）。

约数就是因数整数a除以整数b(b≠0)除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或b能整除a。a称为b的倍数，b称为a的约数。在大学之前，"约数"一词所指的一般只限于正约数。约数和倍数都是二元关系的概念，不能孤立地说某个整数是约数或倍数。一个整数的约数是有限的。

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人教版小学数学四年级上册知识点整理及基础练习1 第一单元【大数的认识】班级__ 姓名_ 学号________家长签名_ 第一部分:知识点整理1、亿以内数的认识： 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。我国的数位分级方法是每______位分一级，相邻两个计数单位之间的进率是______，这种计数方法叫十进制计数法。练习1：补充完整数位顺序表：整数部分数级u201e亿级万级个级数位u201e千亿位百亿位十亿位亿位万位个位计数单位u201e千万百万十万一2、含有两级或以上的大数的读法：①先________再读数，从最高级读起，一级一级往下读；②亿级和万级的数按个级的数的读法来读，读完后加一个“______”字或“______”字；③中间有一个0或连续有几个0都只读______个“零”，每级末尾的0_________。练习2：请读出下列数字。90990900008读作：__________________3760028704读作：__________________ 3、大数的写法：①先找_______，再_______写数；②从高级写起，每写完一级用_______隔开，一个单位也没有的用______占位。练习3：写出下面各数。（1）地球的陆地面积为十五亿零九十万五千平方千米（）（2）2000年度我国总人口约十二亿九千五百三十三万人。（）4、大数的比较方法：①比较两个大数的大小，先比较数的位数，位数多的数就____；②位数相同时，从最高位比起，比到哪一位数字大的，这个数就_______。③比较几个数的大小，最好先把数______级，竖着对齐数位，再比较，最后用“ <”或“>”连接起来。人教版小学数学四年级上册知识点整理及基础练习2 练习4：在○里填上“<”、“>”或“=”。10000○9999 60000○600000 9998○8999 94537○94536 十七亿○七十亿三十八万○三百八十万 210万元○2100000元5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿5、以“万”或“亿”作单位的整万数或整亿数的改写方法：（用=）先级，然后把个级的______个0去掉，再加上一个“_____”字，或把个级和万级的______个0去掉，再加上一个“______”字。 6、以“万”或“亿”作单位的数的略写方法：（用≈）先______级，然后看______位或________位的数进行“四舍五入”，再加上一个“万”或“亿”字。练习5：请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。460000＝（）万 927000000＝（）万 40800000000＝（）亿64780000＝（）万 534728≈（）万 629999≈（）万690080000≈（）亿 89950000≈（）亿 4090000＝409（）7、自然数:表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11，。。。。都是自然数。一个物体也没有，就用0表示。0也是自然数。最小的自然数是______，_______最大的自然数，自然数的个数都是无限的。8、计算工具的认识：算盘，计算器在电子计算器中，是开关及清除键，清除所有输入的内容，是清除键，只清除刚输入的内容。第二部分：（A组）基础练习一、读出下列数字（4分）(1)5040003000读作__________________(2)2790087405读作__________________ (3)700070007读作__________________(4)63080003040读作__________________ 二、写出下列数字（6分）(1)三千六百亿零五千八百零九写作：__________________ (2)三百亿四千万零五十写作：__________________ (3)六百零五亿五百零四万一千七百零八写作：__________________ (4)一亿零一万零一写作：__________________ (5)七千五百九十四亿二千八百五十八万六千四百八十一写作：________________ ON/C CE 人教版小学数学四年级上册知识点整理及基础练习3 (6)由3个十万，4个万，4个千和4个十组成的数写作________________ 三、将下列各数改写成用“亿”、“万”作单位的数（6分）（1）75800000=___________万，（2）60200000000＝______________ 亿（3）63934721≈______________万，（4）20820030000≈______________亿（5）38060000=______________万，（6）89643287≈______________亿四、用“<”、“>”或“=”填空。（8分）（1）11111______8888 （2）六十七万______六百七十万（3）79018万______8亿（4）47625048______47625138 （5）617000______62万（6）8778789______8779798 （7）56亿______5600000000 （8）721万______7210000 五、判断对错（10分）1、比较两个数的大小时，首先看最高位上的数。( ) 2、自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。( ) 3、7306001读作七千三百零六万零一。 ( ) 4、三亿零三百写作300000300。 ( ) 5、44999≈5万。 ( ) 6、最大六位数与最小六位数相差1。 ( ) 7、984650改写成万作单位约98万。 ( ) 8、用5、7、9、0组成的最大的四位数是9705。( ) 9、一个数字占有的数位不同，表示的数的大小也不同。 ( ) 10、一个数四舍五入到万位后是9万，这个数最大是94999。( ) 六、填空（36分）1、在70后面添（）个0是700万，添（）个0是7亿。2、和100000000相邻的两个数是（）和（）。3、400040004中，左边的4表示（）,中间的4表示（）,右边的4表示（）。4、从个位起，往左第五位是（）位，第（）位是亿位，万位的左面第一位是（）位，最高位是百亿位的数是（）位数。5、10个10亿是（），10个（）是一千万，（）个一千万是一亿。6、一个十一位数，最高位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位是0，这个数写作（），读作（），四舍五入到亿位写作（）。7、一个九位数，最高位和最低位上的数字都是3，十万位上的数字是8，其余数求采纳

青藏铁路是一条什么样的铁路?答：这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。遇到了哪些困难？是怎样克服的？答：1、温度低克服：用暖风机加热和实地观察。2、天气恶劣克服：书上没有3、缺氧克服：建一座高原制氧站。4：地质差克服：爆破自己的笔记。

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爱莲说

否定

预习和了解课题

小学生能看懂的，我家孩子也是小学，二年级学生，虽然说孩子功课现在还不算很多，但是有时候我们家长不在身边，孩子遇到问题也不知道该咋办߅家里老人什么也不懂。有了作业帮学习笔就不一样了，各种问题自己就能用学习笔解决，不至于说暑假作业都做不下去，还有学英语非常有用，孩子平时看英语课外书会遇到很多不认识的单词和短语，用学习笔随时都能查，这样就不用给孩子手机了，还能保护眼睛。

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是的，小学生使用作业帮学习笔二代是非常适合的。作业帮学习笔二代是一款完全为小学生量身定制的学习工具，它配备了多种小学生需要的功能，如语音提示、智能提醒、自动识别、蓝牙校验等，可以有效提高小学生的学习效率，帮助小学生更好地掌握知识。

分数不是十分理想，接下来会督促孩子多努力，争取下次取得好成绩

奇数是指不能被2整除的整数偶数是指能够被2整除的整数包括0质数是指除了1和它本身外没有其它因数的整数 合数是指除了1和它本身外还存在其它因数的正整数

1、一点不出头 谜底：术 2、多出一半 谜底 岁 多的一半是夕出的一半是山加在一起就是岁了3、一人住山旁，从来没有见过面 谜底 仙 单人旁代表人,山加上就可以了4、十个哥哥力量大，一切困难都不怕 谜底 克 上半部分是十,下半部分的兄表示兄弟,也就是哥哥

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1、八仙过海--------各显神通 2、泥菩萨过江——自身难保3、蚕豆开花--------黑心 4、孔夫子搬家——净是书（输）5、打破砂锅--------问到底 6、和尚打伞--------无法无天7、虎落平阳--------被犬欺 8、画蛇添足--------多此一举9、箭在弦上--------不得不发 10、井底青蛙--------目光短浅11、大海捞针--------没处寻 12、竹篮打水--------一场空13、打开天窗--------说亮话 14、船到桥头--------自会直15、飞蛾扑火--------自取灭亡 16、百米赛跑--------分秒必争17、拔苗助长--------急于求成 18、仇人相见--------分外眼红19、芝麻开花--------节节高 20、新官上任--------三把火21、瞎子点灯--------白费蜡 22、兔子尾巴--------长不了23、偷鸡不成--------蚀把米 24、王婆卖瓜--------自卖自夸25、老虎屁股--------摸不得 26、老虎拉车--------谁敢27、老鼠过街--------人人喊打 28、麻雀虽小--------五脏俱全29、墙上茅草--------随风两边倒 30、三十六计--------走为上计31、塞翁失马--------焉知祸福 32、韩信点兵——多多益善33、丈二和尚--------摸不着头脑 34、有借有还--------再借不难35、猫哭耗子--------假慈悲 36、饺子破皮--------露了馅37、扁担挑水--------一心挂了两头 38、对牛弹琴--------白费劲39、八仙聚会--------神聊 40、霸王敬酒--------不干也得干41、板上订钉--------跑不了 42、背鼓上门--------讨打43、草把做灯--------粗心（芯） 44、竹笋出土--------节节高45、菜刀切豆腐--------两面光 46、钉头碰钉子--------硬碰硬47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣） 48、狗咬吕洞宾--------不识好人心49、关公走麦城--------骄必败 50、铁打的公鸡--------一毛不拔51、鸡蛋碰石头--------不自量力 52、姜太公钓鱼--------愿者上钩53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里 54、十五个吊桶打水——七上八下55、老鼠钻风箱--------两头受气 56、留得青山在--------不怕没柴烧57、门缝里看人--------把人看扁了 58、泥菩萨过河--------自身难保59、泼出去的水--------收不回 60、骑驴看唱本--------走着瞧61、千里送鹅毛--------礼轻情意重 62、肉包子打狗--------有去无回63、山中无老虎--------猴子称大王 64、司马昭之心--------路人皆知65、外甥打灯笼--------照旧（舅） 66、王八吃秤砣--------铁了心67、歪嘴讲故事－－斜（邪）说 68、小葱拌豆腐--------一清二白69、小和尚念经--------有口无心 70、周瑜打黄盖--------两厢情愿71、赶鸭子上架--------吃力不讨好 72、擀面杖吹火--------一窍不通73、瞎子戴眼镜--------装饰 74、猴子捞月亮--------空忙一场75、秀才遇到兵--------有理讲不清 76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮77、小和尚念经——有口无心 78、和尚训道士--------管得宽79、过年娶媳妇--------双喜临门 80、聋子见哑巴--------不闻不问81、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿--------直来直去83、苦水里泡黄连--------苦上加苦 84、我解缆，你推船－－顺水人情85、猪鼻子里插葱--------装象 86、只许州官放火-----不许百姓点灯87、猪八戒照镜子-------里外不是人 88、放风筝断了线--------没指望了89、池塘里的风波--------大不了 90、谈心不点灯－－说黑话91、顶风顶水划船--------硬撑 92、八仙过海——各显神通93、东洋人戴高帽--------假充大个 94、到火神庙求雨--------找错了门95、鲁班门前耍斧--------有眼无珠 96、老太太吃汤圆--------囫囵吞97、出太阳下暴雨--------假情（晴） 98、挂羊头卖狗肉--------虚情假意99、担着胡子过河--------谦虚过度 100、唱歌不看曲本--------离谱101、泰山顶上观日出－－高瞻远瞩 102、提着灯笼砍柴－－明砍103、提着马灯下矿井－－步步深入 104、跳上舞台凑热闹－－逢场作戏105、推小车上台阶－－一步一个坎 106、大姑娘坐轿——头一回107、借了一角还十分－－分文不差 108、擀面杖吹火——一窍不通109、窗户边吹喇叭——名声在外 110、螃蟹过街——横行霸道111、上鞋不用锥子——针（真）行 112、程咬金的斧头——就这三下子113、聋子耳朵——摆设 114、二十一天不出鸡——坏蛋115、冰糖煮黄莲——同甘共苦 116、八级工拜师傅——精益求精117、大水淹了龙王庙——不认自家人 118、木匠带枷——自作自受119、半夜三更放大炮——一鸣惊人 120、飞机上点灯——高明

　　教材分析： 　　本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。本课时是第1小节分数乘法计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。 　　学情分析： 　　学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，所以要通过多种练习形式帮助区分。 　　教学目标： 　　1.通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。 　　2.培养学生动手操作的能力和观察推理能力。 　　3.养成计算仔细、书写规范的良好的学习习惯。 　　教学重、难点：理解分数乘分数的算理，掌握计算方法。 　　教学理念： 　　在设计教学时我主要从以下几方面考虑： 　　1.创设现实情景，提出数学问题，让学生在现实情景中学习计算，体会计算是解决实际问题的需要。 　　2.改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 　　1.师：最近胡老师家在装修房子（出示粉刷墙壁的画面），提出问题：装修工人每小时粉刷这面墙的1/5，4小时可以这面墙的几分之几？ 　　2.学生列式解答：1/5×4=4/5 问：为什么用乘法计算？ 　　3.刚才我们解决了4小时粉刷多少的问题，那么1/4小时可以粉刷这面墙的几分之几？ 　　怎样列式？为什么这样算？ 　　4.揭示课题：1/5×1/4如何计算呢？这就是我们今天要学习的“分数乘分数”。（板书课题） 　　二、动手操作，探究算理 　　1.师：下面我们一起来探讨分数乘分数怎样计算。拿出准备好的长方形纸，用它表示这面墙，先涂出1小时粉刷的面积，涂出这张纸的几分之几？ 　　学生动手操作，交流是怎样涂的。 　　2.师：求1/4小时粉刷这面墙的几分之几，就是求1/5的1/4是多少。小组讨论一下，1/5的1/4应该怎样涂？ 　　小组汇报：把涂出的1/5部分再平均分成4份，涂出其中的1份。 　　3.师：从纸上可以看到，1/5的1/4占这张纸的几分之几？（1/20） 　　我们可以得到1/5×1/4=1/20。根据涂色的过程，你能说说是怎样得到的吗？ 　　4.学生讨论，交流汇报，教师小结：我们先把这张纸平均分成5份，1份是这张纸的1/5，再把这1/5平均分成4份，也就是把这张纸平均分成了5×4=20份，1份就是这张纸的1/20。所以，1/5×1/4=1×1/5×4=1/20（板书）。 　　三、迁移延伸，归纳法则 　　1.提出问题：3/4小时粉刷这面墙的几分之几？ 　　师：怎样列式？1/5×3/4表示什么？（表示1/5的3/4是多少）你能涂色表示1/5的3/4吗？ 　　2.学生动手操作，交流计算方法和思路：有前面一样，也是把这张纸分成5×4=20份，不同的是取其中的3份，可以得到1/5×3/4=1×3/5×4=3/20（板书）。 　　3.想一想：分数乘分数怎样计算？ 　　学生归纳的出：分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。 　　四、巩固练习，深化提高 　　1.师：你们知道世界上最小的鸟是什么鸟吗？介绍蜂鸟的相关知识，出示例4。 　　2.怎样列式？依据什么列式？ 　　3.让学生独立计算，再反馈计算过程，强调能约分的要先约分再乘，这样可以使计算简便。重点说明约分的书写格式。 　　4.课堂总结：今天我们学习了什么？分数乘分数怎样计算？分数和整数相乘怎样约分？ 　　5.学生独立完成“做一做”。

同命相连，我也不会呀。我上网也是来查这个的。那就说要保持生态平衡之类的吧

环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“静”字；文明礼貌突出一个“敬”字；力争上游突出一个“竞”字；强身健体突出一个“劲”字

见中国教育网

小学语文病句的类型主要有以下九种翡翠如何选？这里只需出厂价，场口直供，一手货源广告一成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。二用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。三词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”四前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”五词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”六重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。七概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”八不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。九指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。修改病句的符号及作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……修改病句练习及答案修改病句一1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。2.老师忽然渐渐放慢了进度。3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。6.增加质量是语文教学改革的当务之急。7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。8.看了这次展览，使我有很多感想。9.只有社会主义，就能救中国。10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。12.我昨天看了电影“闪闪

　　一、不难，小菜一碟（共30分） 　　1．看图写成语：（6分） 　　2．在下面的（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分） 　　（ ） 水一战 袖（ ） 旁 观 孤 （ ） 难 鸣 　　屈（ ）可 数 （ ） 有 成 竹 （ ）缠 万 贯 　　得（ ）应（ ） 牵（ ）挂（ ） （ ）大（ ）细 　　3．下面的古诗句中，每句都有一个动物名，请你写出来。（8分） 　　柴门闻（ ）吠 千山（ ）飞绝 射人先射（ ） 　　早有（ ）立上头 添得（ ）四五声 一行（ ）上青天 　　故人西辞（ ）楼 怕得（ ）惊不应人 　　4．古诗词中有许多叠词，你能帮它们找到各自的家吗？（10分） 　　悠悠 萧萧 滚滚 纷纷 微微 两两 时时 恰恰 家家 处处 　　A．念天地之（ ），独怆然而涕下。 　　B．无边落木（ ）下，不尽长江（ ）来。 　　C．清明时节雨（ ），路上行人欲断魂。 　　D．（ ）风簇浪，散作满河星。 　　E．夕阳牛背无人卧，带得寒鸦（ ）归。 　　F．流连戏蝶（ ）舞，自在娇莺（ ）啼。 　　G．黄梅时节（ ）雨，青草池塘（ ）蛙。 　　二、哈哈！挺有意思（共40分） 　　1．把成语补充完整，再把填入的部分读一读，看看填入的什么？（14分） 　　至高无____ ____底捞月 笑口常____ ____山育林 　　语重心____ ____暖花开 一步登____ ____津乐道 　　难能可____ ____春白雪 声东击____ ____如泰山 　　上面相连的两个成语添入的部分刚好是 　　千疮百 虚乌有 投桃报 手起家 　　宁死不 形毕露 纲举目 往开来 　　天荒地 己救人 如履薄 平气和 　　上面相连的两个成语添入的部分刚好是 　　2．动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？（10分） 　　老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马 　　小馋猫 瓮中鳖 铁公鸡 糊涂虫 地头蛇 　　A．混身湿透的人。 （ ） 　　B．代人受过的人。 （ ） 　　C．不会游泳的人。 （ ） 　　D．任劳任怨的人，埋头苦干的人。 （ ） 　　E．处于困境，逃脱不了的人。 （ ） 　　F．嘴馋、贪吃的小孩。 （ ） 　　G．才能突出的"人。 （ ） 　　H．吝啬钱财、一毛不拔的人。 （ ） 　　I．混混噩噩、不明事理的人 。 （ ） 　　J．仗势欺人的地方恶霸。 （ ） 　　3．用下表中的字组成一句富含哲理的话（6分） 　　， 　　4．游动物园。一进动物园的大门，就看到了好多的动物。可这些动物要考考你，要你说一个和它有关的成语，你不会被难倒吧？（10分） 　　进入大门→羊（ ）→蛇（ ）→虎（ ） 　　→鱼（ ）→鸟（ ）→兔（ ）→狼（ ）→鹤（ ）→马（ ）→鹿（ ）→挥手拜拜 　　三、有点难，动动脑子就可以（共20分） 　　1．下面的动物，它们的住所名称各不相同，请把它们送回自己的家：（9分） 　　鸟（ 巢 ） 蛇（ ） 蚕（ ） 牛（ ） 狗（ ） 　　虎（ ） 兔（ ） 马（ ） 猪（ ） 蜂（ ） 　　2．在不同的地方加不同的标点，使句子的意思不一样。（6分） 　　你同意他不同意 　　你同意他不同意 　　你同意他不同意 　　3．某公司招聘经理，用五个读音相同的“ gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空1分） 　　文明礼貌突出一个gōng（ ）字。 　　办事无私突出一个gōng（ ）字。 　　书写漂亮突出一个gōng（ ）字。 　　有进取心突出一个gōng（ ）字。 　　成果丰硕突出一个gōng（ ）字。 　　四、画画直线，太简单了（共14分） 　　1．请将下列有关的用直线连一连：（4分） 　　罗贯中 《红楼梦》 武松 三打白骨精 　　吴承恩 《水浒》 孙悟空 空城退敌 　　施耐庵 《三国演义》 林林黛玉 景阳冈打虎 　　曹雪芹 《西游记》 诸葛亮 葬花 　　2．请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来。（5分） 　　威尼斯 法国 樱花 　　巴黎 美国 故宫 　　北京 中国 香水 　　纽约 日本 小艇 　　东京 意大利 自由女神 　　3．歇后语连线。（5分） 　　十五只吊桶打水 铁面无私 　　千里送鹅毛 七上八下 　　王婆卖瓜 礼轻情意重 　　八仙过海 自卖自夸 　　包公断案 　　五、我猜，我猜，我猜猜猜（共10分） 　　1．数字猜成语，哦！数学中也有语文啊！（6分） 　　12345609 （ ） 1256789 （ ） 333 555 （ ） 3.5 （ ） 　　5 10 （ ） 9寸+1寸=1尺 （ ） 　　2．各打中国一地名（4分） 　　海中绿洲（ ） 双喜临门（ ） 　　风平浪静（ ） 船出长江口（ ） 　　六、看过的书多了，啥也难不倒（共36分） 　　我七岁入私塾，老师就教我“三、百、千”，在“人之初，性本善……”的琅琅书声中，我开始观察、认识世界。稍大些，更好读书，一卷唐诗宋词爱不释手，掩卷常思“李杜”，写文章仿效宋朝“三苏”，曾自置“文房四宝”，学古人泼墨挥毫，也曾意志风发，游历三山五岳…… 　　1．（6分）上面这段话中的“三、百、千”的“三”指《 》，请写出除“人之初，性本善”外的任何一句： ， 。“百”指《百家姓》，百家姓中排头八个姓是 ， 。 　　2．（16分）文中的“三苏”指 、 、 父子三人。 　　“文房四宝”是 、 、 、 。 　　“五岳”是指 、 、 、 、 五座山 。“李杜”指 、 两人。后人又称“李”为 ， 称“杜”为 。 　　3．（9分）“好读书”中的“好”读音是 ，“好读书”的意思是 。 调换这三个字的组合顺序，可得到“读好书”、“读书好”。请根据不同的意思写出相关的格言、警句。 　　好读书 　　读好书 　　读书好 　　4．唐宋诗词，历来为莘莘学子所喜好。更有许多文人墨客留下了不朽之作。宋代诗人秦观写的一首回环诗只有14字，读出来共四句，每句7个字。这首诗的诗句排列在一个圆周上，前一句的后一半为后一句的前一半，按顺时针方向，你能把这首诗写出来吗？（5分）

是五年级尖子生吧，分别是1.静 2.敬 3.竞 4.劲。

某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生们努力创造良好的校风：环境整洁突出一个净字；秩序安定突出一个“静”字；文明礼貌突出一个“敬”字；力争上游突出一个“竞”字；强身健体突出一个“劲”字。

词语搭配不当和用词不当是一样的词语搭配不当=用词不当

【 #一年级# 导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。以下是 无 整理的《小学一年级下册教学计划（数学、语文）》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级下册教学计划（数学） 　　本学期我将继续担任一年级数学的教学工作。离一年级新生入学还有一周的时间，我需要做好充分的工作准备，以迎接新生们的到来。 　　一、学情分析 　　一年级新生由于刚从幼儿园出来，环境变化大，常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点，在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 　　二、教材分析 　　本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 　　三、教学重、难点 　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能。 　　四、教学目标 　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。 　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 　　4、认识符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 　　5、直观认识长方体正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 　　6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物体的相对位置。 　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　9、培养孩子认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 　　五、具体工作措施 　　1、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。 　　（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识。 　　（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。 　　（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。 　　（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 　　（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。 　　2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。 　　3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。 　　4、根据儿童生活特点，从感性经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 　　5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。 　　6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 　　7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材和信息。 　　8、教学中充分利用直观教具和学具。 2.小学一年级下册教学计划（数学） 　　一、数与代数 　　1、第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 　　2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 　　3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。 　　二、空间与图形 　　1、第二单元“观察与测量”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。 　　2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。 　　三、统计与概率 　　第八单元“统计”。在这个单元的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。 　　四、实践活动 　　本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”“小小运动会”“今天我当家”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 3.小学一年级下册教学计划（数学） 　　一、班级情况分析： 　　一（5）班现有学生50人，学生经过一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的探究交流意识和基本的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面已达学习目标，对学习数学产生了一定兴趣，能较积极主动参与学习活动。特别对动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣。虽然上学期期末测试成绩不是非常理想，但从学习习惯、学习态度以及参与学习的兴趣等方面可以确定都朝着好的方向发展，从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的真实状况。因此，本学期要继续使已基本形成的兴趣保持再接再厉，不断提高积极性，进一步抓好基础知识。同时，本学期重点是培养学生学习的自主意识，引导学生学会独立思维，从自主学习中获得成功的体验。 　　二、教材分析： 　　这一册教材包括下面一些内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律。这册教材的重点内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把“认数”的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生掌握好。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 　　三、教学重难点： 　　1、认识100以内的数及加减法的计算，掌握算理和算法，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 　　2、经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 　　3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 　　四、教学目标： 　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 　　2、熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。 　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 　　6、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 2.小学一年级下册教学计划（语文） 　　本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成本学期的语文教学工作。具体计划如下： 　　一、学生状况分析： 　　全班共36人，学生通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习能力。能比较主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。 　　二、教学目标 　　1、学习习惯： 　　（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 　　（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。 　　（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 　　（4）认真完成作业，做到书写正确、整洁。 　　2、课本内容： 　　（1）准确认读483个生字。 　　（2）掌握课本安排的76个常用偏旁。 　　（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个。 　　（4）理解课文内容。 　　（5）正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。 　　（6）背诵指定的课文。 　　3、"文如其人，字如其面"本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。 　　4、口语交际： 　　（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的"回答。 　　（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 　　（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 　　5、写话： 　　（1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。 　　（2）能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。 　　6、加强背诵 　　（1）完成10句名言的背诵任务。 　　（2）完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。 　　（3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。 　　7、阅读： 　　（1）指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。 　　（2）领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。 　　8、积累：本学期尝试写日记、积累本。 　　三、具体措施： 　　1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。 　　2、利用本学期网上继续教育的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 　　3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。 　　4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。 　　5、建立班级小书库，让学生有书可读。 　　6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。 　　7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。 　　8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。 　　9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。 3.小学一年级下册教学计划（语文） 　　一、教材简析 　　识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“三字经”的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教育。 　　《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇妙”贯穿全篇，首尾呼应，内容生动有趣。 　　《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质。 　　《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的照顾，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。 　　《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。 　　《语文园地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法。并用这样的方法识记下面“我会认”中的字，把学过的识字方法及时运用。 　　二、教学目标 　　1、认识74个生字，会写30个字。 　　2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教育，懂得关爱他人。 　　3、初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。 　　三、教学重点、难点 　　1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。 　　2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀，做一个善良懂事富有爱心的好孩子。 　　3、养成从小热爱劳动，关心他人的美好品质。 　　4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。