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【 #教案# 导语】这篇精读课文是一篇叙事散文。文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访各族同胞的动人情景，反映了各族人民团结友好的深厚情谊。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　教学目标 ：　　1、学会本课的生字、新词。 　　2、有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。 　　3、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。 　　4、品味、积累课文中优美的语言。 　　教学重点： 　　有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。学会本科10个生字，认识4个生字。 　　教学难点： 　　品味、积累课文中优美的语言。 　　教具准备 ： 　　教师准备 　　课件、课文朗诵磁带。 　　学生准备 　　收集有关草原风光和民俗风情的图片、文字资料。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　上节课，草原的美丽让我们流连忘返；这节课，我们将近一步了解生活在草原上得人们。 　　二、自主读书 　　1、今天的草原，以美丽的自然风光与独特得民族风情吸引这越来越多的游客。如果你是一名导游，该怎样向游客们作介绍呢？ 　　2、请同学们认真读第2－5自然段，可以列列提纲，或摘记一些词语。 　　三、小组交流 　　小组内一人扮演导游，其他人扮演游客，到陈巴尔虎旗去游览。导游要主动热情的向游客作介绍，回答游客感兴趣的问题。 　　四、集体交流 　　1、那位同学愿当小导游，带领大家到陈巴尔虎旗去游览？老师希望你在介绍时尽量用上课文中的词语。还可以结合你在课外收集到的资料。当游客的同学，遇到自己感兴趣的地方一定要请教导游啊。 　　2、在导游的带领下去感受草原独特到的民族风情和草原人民热情和好客。 　　五、体会情感 　　1、在这位小导游的带领下，我们结识了新朋友，蒙古族老乡给人留下了怎样的印象？（学生自由畅谈：热情好客、淳朴、亲切大方等。） 　　2、蒙汉两族人民尽管语言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表达着亲热；用音乐、舞蹈传递着真情。请同学们找出最能体现蒙汉两族人民情深意重的段落读给大家听。 　　3、知道学生有感情的朗读第2——5自然段。 　　4、教师小结：老舍先生和我们一样，留恋草原上的景，草原上的情，草原上得人，所以他动情的写下了“是呀！盟汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”（板书），结合你对全文的理解，试说一下这两句话得意思。（蒙古族人民和汉族人民情意深厚，怎么能够舍得马上分别呢？虽然已夕阳西下，仍在草地上依依道别。） 　　5、全班有感情的其读课文。指导学生抄写自己喜欢的句子。 　　六、随文练笔 　　盟汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。如果你是位游客，也一定会邀请蒙古族老乡去你的家乡去做客。该怎样介绍你家乡的自然风光和风土人情呢？想一想，然后写下来。篇二 　　教学目标：　　1、学习本课的生字新词，练习用关联词语造 　　2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。 　　3、给课文分段，初步理解课文。 　　教学重点： 　　学习生字词，理解课文段落。 　　教学难点： 　　体会作者的思想感情。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、启发谈话，录像导入 　　你到过草原吗？在电影，电视中见过草原吗？作家老舍先生用他亲身的经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，草原地人民。下面请看录像。（单击题目后的录像）。 　　二、检查习题 　　1、请五名同学按顺序每人读一个自段。 　　2、纠正字音，初步理解文中的新词。 　　3、出示生字卡片，读生字。“勒”读le,不读lei，“迂”读yu ，不要读成yu ，“驰读chi，不要读成ci 　　4、本文的作者是谁？写的是哪里的草原？（写的是内蒙古草原上的陈巴尔旗的牧业公社。旗相当于县。牧业公社就是现在的牧业乡。） 　　三、初步理解课文 　　1、默读课文 　　2、思考，讨论 　　〈1〉本文按什么顺序记叙了访问的 过程？（地点转换顺序） 　　〈2〉按方向过程，课文可分几段，为什么？（有三种方法：分五段，三段或二段，我们按五段来分析课文。第一段讲初次见到草原的景色：第二段讲主人到几十里外欢迎远客；第三段讲在蒙古包外迎客的情况；第四段讲进了蒙古包相互敬酒以及相互献歌的情形；第五段讲主客话别。） 　　3、播放录音，透过语言文字展开 　　想象，听完朗读后，（单击品句析段中第一段的录像） 　　〈1〉本文表达了怎样的思想感情？课文有表达这样思想感情的句子吗？请找也出来，说说这句话是什么意思。（单击第五自然段的品句） 　　〈2〉学生各读这句话，进一步体会这句话表达的感情。 　　4、指名朗读课文，要读出文中表达的感情。 　　四、练习 　　1、课后习题4，指导用关联词语造句。 　　〈1〉“那么……那么……“是排比句式，表示一个事物的两个方面。 　　〈2〉“既……又……”是两种情况兼而有之，在这一句中，表示一个事物的四个方面。 　　〈3〉“不管……总是……”是表示条件不同，结果相同的句式。 　　2、查字典 　　3、比字组词 　　五、作业 　　1、课后练习题2。 　　2、用课后练习4的关联词造句。 　　第二课时 　　教学目的： 　　1、领会课文中对事物静态和动态的描写领会草原的景色秀丽，地域辽阔。 　　2、理解课文第一段，朗读，背诵第一段。 　　教学重点： 　　体会第一段中动态，静态的描写。 　　教学难点： 　　理解作者是怎样描写草原景色的静态，动态的。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1、本文共分几段，每段主要写什么？ 　　2、课文哪一句话点明了文章的中心？这一句话表达了怎样的思想感情？ 　　二、指导学习第第一段 　　〈一〉指名朗读第一段 　　〈二〉播放录像，领略草原的美丽风光，（单击第一自然段前的录像） 　　〈三〉单击目录中的确良13课课题，出现草原画面，加深对草原风景的印象。 　　〈四〉思考讨论 　　1、从“这次，我到了草原”中，你能读出哪些意思？（点题，第一次初到草原。） 　　2、课文是从哪俩个方面写草原的？（天空，天底下）。 　　3、齐读描写天空的一句话 　　讨论：（1）高歌一曲是什么意思？作者为什么想高歌一曲？（单击“高歌一曲”） 　　（2）“我”为什么感到这里的天比别处的更可爱？ 　　（3）课文中连用两个“那么”表示什么意思？强调了什么？（单击第一段品句一）。站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎样的景象？作者是怎样描写的？站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎样的景象？作者是怎样描写的？ 　　4、请同学读一读课文，讨论交流 　　（1）解释“一碧千里，茫茫”的意思？这句话是什么意思？说说为什么辽阔无边的草原却没给人迷蒙，空荡的感觉呢？（单击“一碧千里”和品句二）。 　　（2）作者在描写草原时，具体写了哪些景物？这些景物有什么特点？（小丘，平地，羊群，颜色有绿有白，形态有动有静） 　　（3）作者把草原和羊群比作什么？又为什么说小丘像只用绿色漂染而不用墨成勾勒的中国画？（单击品句三和“渲染，中国画，翠色欲流”这三个词语。） 　　（4）“到处翠色欲流，轻轻流入云际”如何理解？（单击品句4） 　　（5）小丘本身会流动吗？作者为什么要用“流”字呢？用这个“流”字给我们什么感觉呢？（单击“流”这个词语。） 　　（6）这样的境界使“我”产生什么样的感受？“我”为什么会“惊叹”感到舒服，愿意“久立四望，又想坐下低吟奇丽的小诗？ 　　（7）这样的境界为什么会使骏马和大牛都静立不动？课文中为什么用“好象“一词？这样写有什么作用？（单击品句七和”回味“词语）。 　　〈五〉小结 　　老舍先生以满腔热情，以轻松愉快的心情，用生动的语言赞美了草原的美丽。这种美丽体现在草原辽阔而不空荡，宁静而不死气沉沉、到处充满蓬勃的生机。我们可以通过如诗如画的草原美景，体会到草原动态美和静美。 　　〈六〉、播放录音（单击这一自然段前面的录音） 　　〈七〉指导朗读第一段，要求有感情地读，读出作者对草原的热爱之情。 　　三、达标练习 　　这一段主要写了几层意思？学生在课本中用——标出，并画出静态和动态描写的句子。想一想，这样写有什么好处？根据分层，思考怎样背诵才又快又准？（单击第一段的析段） 　　四、作业 　　背诵第一段。 　　第三课时 　　教学目的： 　　1、理解课文后四段内容，受到热爱祖国、加强民族团结的教育。 　　2、领会课文中静态和动态的描写。 　　3、有感情地朗读课文。 　　教学重点： 　　通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 　　教学难点： 　　进一步理解事物的静态和动态。 　　教学过程： 　　一、背诵第一段。 　　二、指导学习第二段 　　（一）指名读第二段。 　　（二）指导给第二段分层和概括层意。（可以分作三层。第一层讲在去陈巴尔虎旗的牧业公社的路上；第二层讲走了许久，看到了河、马群，听到了鞭响；第三层讲“我们”在距离目的地几十里以外受到热情的欢迎。） 　　（三）思考、讨论 　　1、解释“洒脱”的意思，为什么在草原上行车十分洒脱？（单击第二段品句一） 　　2、“远远地望见了一条天迂回的明如玻璃的带子—河！”这句话中的“河”为什么要加感叹号？（单击品句二） 　　3、说说第一、二层所讲的景象有什么不同？ 　　4、齐读第三层，思考、讨论 　　（1）联系上下文，说说“忽然”的意思。（情况变化很快，出乎意料，没有想到。） 　　（2）说说“我们”快到公社时，草原上出现了怎样的景象？这些景象说明了什么？（学生找第三层的有关语句读一读） 　　（3）“群马疾驰”和“襟飘带舞”写出了什么特点？（单击品句三） 　　（4）作者把欢迎远客的男女老少比作什么？为什么这样比喻？（单击品句四） 　　（5）作者是怎样写静态的草原热闹起来的场面的？学生读读有关句子，提问这句话说明了什么？表达了草原人民的什么感情？（单击品句五） 　　5、初到草原和快到公社时，景象有什么不同？课文描写的景象由静到动，这样写有什么好处？ 　　6、指导朗读第二段，从语气的变化上，要突出草原由静到动的变化。 　　三、指导学习第三、四段 　　（一）默读第三段。 　　1、思考、讨论 　　（1）这一段是讲发生在什么地方的事情？ 　　（2）蒙古包外，主客相见时，作者写了哪三多？说明了什么？（单击第三段品句一） 　　（3）结合这一段内容，谈谈你是怎样理解“总的意思是民族团结互助”这一句话。（单击品句二） 　　2、指名朗读这一段 　　（二）指名读第四段 　　1、思考、讨论 　　（1）这一段讲的是发生在什么地方的事情？ 　　（2）为什么说“也不知怎样的，就进了蒙古包”？ 　　（3）主人是怎样款待客人的，说明了什么？（“盘腿坐下”给人到了家的感觉；干部、老翁敬酒说明对客人的尊重。） 　　（4）“``````不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”，“会心”是什么意思，大家为什么露出会心的微笑？ 　　2、第三、四段共写了几个场面？每个场面是怎样的盛况？说明了什么？（单击第四段的析段） 　　3、指导朗读第四段，要读出蒙汉两族人民的深情厚谊，读出主人的热情好客。 　　四、总结 　　老舍先生用他亲身的经历，通过优美生动的语言，描绘了美丽的大草原，那里的天明朗清新，那里的地辽阔而不空荡，那里的人民更是热情好客，这真是草原的景美，人更美。同时，也说明了蒙汉人民的深情厚谊。（单击第五段的析段。） 　　五、课堂练习 　　1、句义理解 　　2、概括中心 　　3、短文练习 　　六、作业 　　1、课后练习3、5 　　2、预习《镜泊湖奇观》 　　板书设计： 　　景色→美丽→动情 　　草原　　途中→盛况→又动情　“我” 　　| 　　　主人→热情→更动情　　　| 　　蒙　　　→　　　情深　　←　　　汉 　　（民族团结互助）篇三 　　教学目标：　　1.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第1、2自然段。 　　3.理解课文内容，感悟草原的“景色美”、“人情美”，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。 　　教学重难点： 　　感悟草原的“景色美”、“人情美”，体会“蒙汉情深”的思想感情。 　　第一课时 　　课时目标： 　　1.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。 　　2.能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第1、2自然段。 　　3.感悟草原的“景色美”，激发学生热爱草原的思想感情。 　　一、 情境导入 　　1.出示地图，简介内蒙。师：这里是土壤肥沃，牧草茂盛，野花芳香，空气新鲜，湖泊晶莹的内蒙古大草原，蒙古族同胞就生活在这风景如画的草原上。草原风景美，蒙族牧民更美…… 　　2.欣赏音画，走近草原。播放多媒体音画《美丽的草原我的家》，说说草原给你留下的初步印象。 　　3.导入新课，齐读课题。今天这节课，我们将跟随着我国现代作家老舍先生，走进内蒙古，走进——（生齐读）草原，作一次草原之旅。 　　点评 　　从“地图”到“音画”再到“课文”，逐步缩短“草原”和学生之间的时空距离，并为整篇课文的阅读营造出“美”的氛围。《美丽的草原我的家》中优美的草原风光画面，为后面学生阅读课文第1、2自然段，在脑海中想象草原美景提供了“相似经历”的支撑。 　　二、 初读课文 　　1.出示生字新词，指名读、齐读。 　　迂回、玻璃、襟飘带舞、彩虹、马蹄、羞涩 　　2.自由交流预习中理解的新词。 　　重点交流：渲染、勾勒、迂回、鄂温克。 　　3.指名逐段朗读课文，说说每段大意。 　　读中正音，读后交流每节的大意，点出五幅画面：草原景色——远道欢迎——相见握手——盛情款待——斜阳话别。 　　4.用最简练的语言说说课文的大意。 　　我们访问内蒙古大草原，看到草原的美丽景色，受到蒙古族人民的热情欢迎。 　　板书：景、人。 　　点评 　　初读课文环节，首先重基础，一是，关注生字新词的预习情况，读准字音，了解词义；二是，关注课文的朗读情况，做到书不读通，不开讲。其次重整体，一是，把每一个自然段作为一个相对独立的整体，读懂大意，形成画面；二是，把全文看作一个更大的整体，将五幅画面叠加，读懂全文大意，最后浓缩为两个字——“景”、“人”，为接下来引导学生精读课文留下伏笔。 　　三、 感悟“景色美” 　　1.指名朗读第1自然段，想象草原的景色。 　　师：谁愿意为我们做导游，带着我们走进草原，来欣赏草原的景色？ 　　2.自读自悟，圈点批注：草原的景色有什么特点，你最喜欢哪里？ 　　3.师生互动对话。 　　（1）天：更可爱——空气清鲜，天空明朗。 　　品味“那么……那么……”。 　　（2）地：一碧千里，并不茫茫——平地绿，小丘绿，羊群白。 　　品味“羊群——白色的大花”、“草原——无边的绿毯”、“小丘——中国画”、“翠色欲流——流入云际”。 　　板书：景色美。 　　4.自读自悟，圈点批注：用“——”画出此时作者的感受，并与自己的感受联系起来体会。 　　5.师生互动对话。 　　（1）为什么总想高歌一曲，表示满心的愉快？ 　　（2）从“惊叹”、“舒服”、“久立四望”、“低吟小诗”中你体会到了什么？ 　　（3）骏马、大牛在回味着什么？除了骏马、大牛在回味，还有谁在回味呢？（作者、读者，包括课堂中的你我他） 　　板书：愉快惊叹。 　　6.配乐朗读，闭目想象。 　　师：让我们在优美的草原牧歌中来有感情地朗读这一段。 　　7.反复朗读，熟读成诵。 　　背诵提示，点明写法：（天）空气——天空——（地）天底下——羊群——小丘——（感受）这种境界——在这境界里——。 　　8.小结过渡：跟随着作者的笔触，我们仿佛置身在美似画卷的草原之中，陶醉在天空的清鲜明朗、大地的一碧千里之中，怎能不愉快惊叹呢？接下来，还有更加迷人的画卷在等着我们欣赏呢。谁来往下读。 　　9.指名朗读第2自然段的前半部分，想象草原的景色。 　　10.自读自悟，圈点批注：从这一部分中，你读出了草原的景色还有哪些特点？ 　　11.师生互动对话。 　　（1）辽阔：一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 　　（2）静寂：初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。 　　师：草原的辽阔与静寂，愈显出草原景色的美不胜收。 　　12.指导学生有感情地朗读，熟读成诵。 　　点评 　　“景色美”这一部分内容的阅读，是本文教学的重点之一。上述教学设计，凸显阅读对话教学理念。首先，围绕文本解读核心，精心预设对话话题——“草原的景色有什么特点？”这个话题解读的容量大，涵盖了课文第1、2自然段中的主要内容。话题解读的个性化，可以兼顾到不同学生的解读空间。其次，让学生充分经历阅读对话教学的三个层次。第一层次是潜心会文、自主对话，引导学生围绕话题，圈点批注。第二层次是师生交流、互动对话，引导学生围绕话题，品词析句。第三层次是熟读成诵、内化积淀，引导学生沉淀话题，积累语言。再次，在阅读对话教学过程中，时时关照学生自我的体验。引导学生把自己放到文本之中，反复地揣摩，仔细地推敲，认真地品味，不断地咀嚼，走进文本言语的深处，走进作者心灵的深处，去倾听文本的声音，去感受文本的色彩，去体验文本的意境，去触摸作者以及自己的情愫。 　　四、 作业 　　1.听写生字词。 　　2.摘抄第1、2自然段中的比喻句、拟人句，体会这样写的好处。 　　3.背诵课文的第1自然段。 　　第二课时 　　课时目标： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。 　　2.感悟草原的“人情美”，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。 　　一、 复习导入 　　齐背第1自然段，“回味”草原的美丽景色。 　　二、 感悟“人情美” 　　1.师：上节课我们欣赏了草原的美景，这节课我们来感受草原的人情。 　　自读自悟课文2～5自然段：用“～～”画出主人迎客、相见、款待、话别的有关语句，想一想蒙古族人民给你留下了什么印象。（引导学生在书上圈点批注） 　　2.师生互动对话。 　　先读自己所画的语句，再说自己读出的印象。 　　（1）远道欢迎：男女老少、各色衣裳、群马疾驰、襟飘带舞、飞过来、几十里外、欢呼着、飞驰着、欢呼声、车声、马蹄声、响成一片、飞过小丘。（欢迎的人多，场面盛大，热情好客） 　　（2）相见握手：热乎乎地握着、握住不散、语言不同、心可是一样、握手再握手、笑了再笑、你说你的、我说我的。（心情激动，场面热烈，热情好客） 　　（3）盛情款待：奶茶奶豆腐羊肉，举杯敬酒唱歌，礼貌亲热微笑，干部老翁姑娘。（非常尊敬，气氛热烈，热情好客） 　　（4）斜阳话别：饭后，套马、摔跤、舞蹈、骑马；夕阳西下，不忍分别。（气氛融洽，情意深厚，热情好客） 　　3.师：蒙古族人民给我们留下了这么多深刻的印象，这其中印象最深的一点是——“热情好客”！ 　　指名四人朗读2～5自然段，体会蒙古族人民的“热情好客”的特点。 　　4.面对热情好客的蒙古族人民，作者的感受是什么？课文中没有直接写出来，但我们可以透过2～5自然段中的文字，感受到作者此时的心情？ 　　板书：人情美、兴奋动情。 　　点评 　　“人情美”这一部分内容的阅读，是本文教学的又一重点。上述教学设计，在阅读对话教学中，注重凸显两个方面的价值引领。一是，凸显核心话题的价值引领。在 “人情美”这部分内容的阅读中，引导学生紧紧扣住一个话题——“自读自悟课文2～5自然段：用‘～～"画出主人迎客、相见、款待、话别的有关语句，想一想蒙古族人民给你留下了什么印象。”这是一个很好的核心话题，它使课文2～5自然段中纷繁芜杂的阅读对话点得以删繁就简，可以给予学生充足的自读自悟、自主交流的时空。在这个核心话题的价值引领下，阅读对话教学过程就会变得简约，但却又是内涵丰富的。二是，凸显文本核心的价值引领。在学生对2～5自然段中的 “人”作了多元解读后，一方面需要尊重学生的多元解读，另一方面也要注意凸显文本核心的价值引领。教学中，要把蒙古族人民的“热情好客”这一核心价值凸显出来，并通过朗读让“热情好客”在学生的脑海中定格。 　　三、 感悟“蒙汉情深” 　　1.引读：同学们，草原上景色美，让作者愉快惊叹；草原上人更美，让作者兴奋动情。太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！——（生齐读）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 　　2.请联系全文理解这两句诗。 　　3.师生互动对话。 　　板书：蒙汉情深、依依惜别。 　　（1）“蒙汉情深”是什么意思？“蒙汉情深”体现在哪里？ 　　（2）“天涯碧草”是什么意思？“天涯碧草”体现在哪里？ 　　（3）展开想象，说说这两句诗所描绘的情境。 　　（4）从这两句诗中，你读出了什么？（蒙汉情深，民族团结） 　　（5）课文以诗结尾，你觉得怎么样？（总结全文，升华主题） 　　4.指导诵读。 　　点评 　　抓住课文结尾这两句诗总结全文、升华主题的特点，把“诗句”附着在“文本”中作感性解读。在读懂诗意的基础上，引导学生体会诗中的感情，让“蒙汉情深”、“民族团结”的文本主题得以归结升华。最后，引导学生从语言表达形式上，来领悟作者以诗结尾的“妙笔”。） 　　四、 品味“文字美” 　　1.选读文中自己最喜欢的句段，说说自己喜欢的原因。 　　比喻句、拟人句，静态描写、动态描写，写景、叙事、抒情；优美诗句…… 　　2.出示文中几处矛盾的语句，引导学生品味。 　　（1）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 　　（2）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 　　（3）“初入草原，听不见一点声音，看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。” 　　（4）“这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。” 　　点评 　　《草原》这篇课文语言简洁生动，情感真切自然，是一篇文美、景美、情美的典范作品。老舍先生不愧被誉为“语言大师”，文中比喻、拟人信手拈来，其中最鲜明的语言特色是老舍先生故意将互相对立和排斥的描写，巧妙地熔于一炉，在看似矛盾的语言背后，可以让读者读出丰富的内蕴。因此，在这篇课文的教学中，对这么多清新自然、贴切传神、内蕴丰富的语言文字，需要引导学生作“反刍”式的品味。在文本解读过程之中，注重文字品味，把语言的内容和形式融合在一起。在文本解读结束之后，作“反刍”式的文字品味，丰富积淀学生的语感。 　　五、 总结全文 　　读着老舍先生的《草原》，我们仿佛也作了一次身临其境的草原之旅。草原的景色美，使人愉快惊叹；草原的人情美，使人兴奋动情；蒙汉情意深厚，使人依依惜别。 　　六、 作业 　　1.背诵课文的第2自然段。 　　2.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 　　3.联系课文，搜集资料，了解内蒙古民族风情。 　　板书设计： 　　景色美 （愉快惊叹） 　　草原 人情美 （兴奋动情） 　　蒙汉情深 （依依惜别）

第一段(第一小节):写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已第二段(二～四小节):写热情好客的主人接待了"我们"第三段(第五小节):快要走了,"我们"十分不舍. 课文简说。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。

第一段就错了两处。

《草原》是一篇意境深远、情感浓郁、文字优美的课文，要引导学生在体会课文思想感情的基础上，用恰当的语调、语速，有感情地朗读。下面我们来看看小学五年级草原课文原文，欢迎阅读借鉴。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊羣一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马羣，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一羣马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，羣马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我么，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。 蒙古包外，很多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点而都不拘束。不到一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们带着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱地是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们也表演了名族舞蹈。客人们也舞的舞，唱德唱，并且要骑一骑蒙古的马。太阳以偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 一、把握教材联系，深入领悟教材 《草原》是一篇写景状物、抒情言志的范文，在本组教材中占重要地位。因此，我认为本课的教学要求：一是读懂课文，从中受到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，各族人民团结友爱的教育。二是品读课文，谈出自己的见解。三是学习本课生字新词，能找出课文中打比方的句子，并理解句子中把什么比做什么。四是有感情地朗读课文，背诵第一自然段。本课分两课时进行教学，我设计的第一课时，教学目标确定为：学会字词，理解句子并体会思想感情；了解草原的辽阔壮美，受到各族人民团结友爱的教育；尝试谈出自己阅读时的理解和感受，这是教学的重点。 二、强调以人为本，灵活选择教法 以学生为主体，灵活选择教法，大胆放手，尝试让学生自读自悟，教师适当引导运用以下教法： （一）导读法。 ①导预读，激发学习兴趣； ②导感知，理解清文章条理； ③导理解，尝试自读自悟； ④导运用，注重知识迁移。 一句话，本课的教学设计和施教之功主要体现在导读二字上。 （二）演示法。 让学生边看录像边听诵。这样既缩短了学生的生活距离，又为认识草原的辽阔、秀美了借鉴，具体生动的图像把学生带到美的意境中，有效地帮助学生学习了语言文字。 （三）谈话法。 在教学中的分段学习、理解内容等过程，我多处采用谈话法，让学生自读讨论，再以自由谈话的方式汇报自己的收获。这样，学生所理解掌握的内容能得到及时反馈，使学生在谈话运用知识分析、解决问题，从而提高语言表达能力和审美能力。这样活跃了学生的思维，激发了认识兴趣，充分发挥了学生的主动性。 三、强调自读自悟，大胆更新学法 新课程标准强调落实学生的主体地位。教师的职能不再是教学生会念书，而是要创设一定的情境，引导学生主动地探索，研究性的学习。同时重视朗读的训练，以读为本，以读代讲。因此，教学中我注重对学生进行以下学习方法的指导。 （一）预习方法的指导： 学生学习语言的规律主要是感知语言，因而在预习中注重让学生反复诵读，领会文意，提出问题，同时，查阅与课文有关的资料。 （二）思维方法的指导： 教学中，我通过分析、引导学生抓住字词句的内在联系，诱导学生学会由表及里地思考问题，如走了许久，远远望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！一句，我引导学生从标点符号入手，注意句中为什么用！。体会作者见到河时，那分惊喜，这样的逐层设疑理解，能掀起学生层层思考的涟漪。 （三）读书方法指导： 我教给学生读书的方法是：抓住关键词句，理解景物特点；品读精彩语段，说出自己见解；大声朗读课文，体会思想感情；分析表现手法，用以指导写作。 四、强调大胆尝试，优化教学程序 本课时教学，我注重让学生大胆尝试，自读、自语、自动地发展。 （一）尝试预读，激起阅读兴趣 课前，让学生蒐集有关草原美景的图片，上课时用实物投影展示给大家看，再放录像，让学生边看边想象，最后依据预习中提出的要求，画出含义深刻的句子，并尝试着在旁边注上自己的体会。 （二）尝试感知，理清文章条理 1、整体感知：课文主要写了什么？表达了怎样的感情？ 2、理清条理：作者是按怎样的顺序来叙述的？ （三）尝试感悟，谈出自己见解 这一环节充分体现以学生为主体、以读为本、以质疑研讨为主线，以自主发展为灵魂的教学思想，学生大胆尝试，问题让学生提出，疑问让学生自己讨论，方法让学生自己归纳，教师则点拨关键处，营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中主动读书、自觉感悟、主动发展。 1、用自己喜欢的方式读课文，然后讨论，你认为哪句话最美？美在哪？ 2、仔细品读课文，尝试大胆说出自己的体会和收获。 3、尝试有感情朗读，体会草原的辽阔壮美及作者喜爱之情。 这时，让学生各抒己见，大胆地说出自己的见解，教师适当点拨一些重点词句。如：羊羣一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪都像很无边的地毯，绣上了白色的大花。这里用比喻的，把羊羣比作大花，具体恰当地描绘出羊羣在草原上的情景。 （四）尝试运用，注重积累、迁移。 1、找出文中打比方的句子，仔细读一读，说一说句子把什么比作什么。把你喜欢的句子抄下来。 2、观察一处景物，写一段话，用上打比方的表现手法。 本堂课，我重点采用以读为本，以读代讲的教学方法，课堂上没有繁琐的一问一答，没有教师琐碎的分析讲解，而是让学生自读、自悟，课堂上书声琅琅，议论纷纷，学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的薰陶，真正体会到了读书的乐趣。

《草原》是一篇意境深远、情感浓郁、文字优美的课文，要引导学生在体会课文思想感情的基础上，用恰当的语调、语速，有感情地朗读。下面我们来看看小学五年级草原课文原文，欢迎阅读借鉴。 课文原文 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我么，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。 蒙古包外，很多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点而都不拘束。不到一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们带着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱地是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们也表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱德唱，并且要骑一骑蒙古的马。太阳以偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 草原的说课设计 一、把握教材联系，深入领悟教材 《草原》是一篇写景状物、抒情言志的范文，在本组教材中占重要地位。因此，我认为本课的教学要求：一是读懂课文，从中受到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，各族人民团结友爱的教育。二是品读课文，谈出自己的见解。三是学习本课生字新词，能找出课文中打比方的句子，并理解句子中把什么比做什么。四是有感情地朗读课文，背诵第一自然段。本课分两课时进行教学，我设计的第一课时，教学目标确定为：学会字词，理解句子并体会思想感情；了解草原的辽阔壮美，受到各族人民团结友爱的教育；尝试谈出自己阅读时的理解和感受，这是教学的重点。 二、强调以人为本，灵活选择教法 以学生为主体，灵活选择教法，大胆放手，尝试让学生自读自悟，教师适当引导运用以下教法： （一）导读法。 ①导预读，激发学习兴趣； ②导感知，理解清文章条理； ③导理解，尝试自读自悟； ④导运用，注重知识迁移。 一句话，本课的教学设计和施教之功主要体现在导读二字上。 （二）演示法。 让学生边看录像边听诵。这样既缩短了学生的生活距离，又为认识草原的辽阔、秀美了借鉴，具体生动的图像把学生带到美的意境中，有效地帮助学生学习了语言文字。 （三）谈话法。 在教学中的分段学习、理解内容等过程，我多处采用谈话法，让学生自读讨论，再以自由谈话的方式汇报自己的收获。这样，学生所理解掌握的内容能得到及时反馈，使学生在谈话运用知识分析、解决问题，从而提高语言表达能力和审美能力。这样活跃了学生的思维，激发了认识兴趣，充分发挥了学生的主动性。 三、强调自读自悟，大胆更新学法 新课程标准强调落实学生的主体地位。教师的职能不再是教学生会念书，而是要创设一定的`情境，引导学生主动地探索，研究性的学习。同时重视朗读的训练，以读为本，以读代讲。因此，教学中我注重对学生进行以下学习方法的指导。 （一）预习方法的指导： 学生学习语言的规律主要是感知语言，因而在预习中注重让学生反复诵读，领会文意，提出问题，同时，查阅与课文有关的资料。 （二）思维方法的指导： 教学中，我通过分析、引导学生抓住字词句的内在联系，诱导学生学会由表及里地思考问题，如走了许久，远远望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！一句，我引导学生从标点符号入手，注意句中为什么用！。体会作者见到河时，那分惊喜，这样的逐层设疑理解，能掀起学生层层思考的涟漪。 （三）读书方法指导： 我教给学生读书的方法是：抓住关键词句，理解景物特点；品读精彩语段，说出自己见解；大声朗读课文，体会思想感情；分析表现手法，用以指导写作。 四、强调大胆尝试，优化教学程序 本课时教学，我注重让学生大胆尝试，自读、自语、自动地发展。 （一）尝试预读，激起阅读兴趣 课前，让学生搜集有关草原美景的图片，上课时用实物投影展示给大家看，再放录像，让学生边看边想象，最后依据预习中提出的要求，画出含义深刻的句子，并尝试着在旁边注上自己的体会。 （二）尝试感知，理清文章条理 1、整体感知：课文主要写了什么？表达了怎样的感情？ 2、理清条理：作者是按怎样的顺序来叙述的？ （三）尝试感悟，谈出自己见解 这一环节充分体现以学生为主体、以读为本、以质疑研讨为主线，以自主发展为灵魂的教学思想，学生大胆尝试，问题让学生提出，疑问让学生自己讨论，方法让学生自己归纳，教师则点拨关键处，营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中主动读书、自觉感悟、主动发展。 1、用自己喜欢的方式读课文，然后讨论，你认为哪句话最美？美在哪？ 2、仔细品读课文，尝试大胆说出自己的体会和收获。 3、尝试有感情朗读，体会草原的辽阔壮美及作者喜爱之情。 这时，让学生各抒己见，大胆地说出自己的见解，教师适当点拨一些重点词句。如：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪都像很无边的地毯，绣上了白色的大花。这里用比喻的，把羊群比作大花，具体恰当地描绘出羊群在草原上的情景。 （四）尝试运用，注重积累、迁移。 1、找出文中打比方的句子，仔细读一读，说一说句子把什么比作什么。把你喜欢的句子抄下来。 2、观察一处景物，写一段话，用上打比方的表现手法。 本堂课，我重点采用以读为本，以读代讲的教学方法，课堂上没有繁琐的一问一答，没有教师琐碎的分析讲解，而是让学生自读、自悟，课堂上书声琅琅，议论纷纷，学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，真正体会到了读书的乐趣。

这不说的都挺对的吗

【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 整理分享的小学语文五年级下册《草原》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 【篇一】小学语文五年级下册《草原》课件 　　一、创设情景，导入新课。 　　1.听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。(放课件，听歌曲) 　　听了歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏着草原美丽的画面，此时你有什么想法? 　　2.板书课题，指名读课题。(板书课题) 　　今天，让我们随着作家一起走进草原，齐读课题。 　　二、质疑问难，了解学情。 　　过渡：在预习课文中，大家知道了这篇课文描写的是的作家老舍先生，第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻。 　　1.读了文章题目，你想了解哪些内容?也可以把预习课文中不明白的问题提出来。 　　2.教师随时梳理学生提出的问题。(课件展示) 　　三、自学课文，合作探究。 　　1.带着自己提出的问题，用自己喜欢的方式朗读课文。 　　要注意一边读，一边画出重点的词句，在课文的空白处，写写自己的体会和感受。教师相机指导。 　　过渡：在自学的过程中，同学们特别认真，尤其是同学们能抓住重点的词句，联系上下文，结合自己的`生活实际和课前查找的资料，写出了自己的体会和感受。这种做法，很值得我们学习。 　　2.小组同学自学交流，认识上达成共识后，待会汇报你们自学的的成果。教师深入到小组内，和同学一起交流探讨，了解学生的学习情况，以便于组织教学。 　　四、激励评价，赏读涵咏。 　　过渡：刚才老师参与了同学们小组的活动，每个同学参与合作的积极性特别高，很多同学还发表了自己独特的见解。下面，我们请同学代表你们小组的同学，结合课文中的重点的词句，谈谈你们的体会和理解认识。 　　(一)指名研读草原景色部分的同学，汇报学习的情况。 　　1.结合课文中的重点的词句，说说老舍眼中草原的景色是什么样子的?并且把自己的感受和体会用书上的词语或者自己概括词语加以总结，请同学把这些词板书在黑板上。〔你体会的很好，能否用书上的重点的词语加以总结，把它板书在黑板上。学生参与板书课文中的重点的词语。学生板书时，教师要关注学生的错别字。〕 　　2.随机指导学生有感情地朗读课文，(教师展示课件)，加深学生感悟，充分地表达自己对草原喜爱的思想感情。(听了同学们谈的对草原的感受，一定想走入草原了，来吧!放课件) 　　3.鼓励学生有感情朗读第一自然段的课文。 　　过渡：这么迷人的景色，这么优美的语句，我们真的应该多读读。选择本段中自己喜欢的句子进行有感情地朗读，把自己的感受读进去。〔板书：景色美〕 　　4.学生配乐朗读课文的情况，教师适时鼓励。(出示课件) 　　(二)研读老舍先生在访问中被热情招待的部分。 　　过渡：同学们通过边读边谈体会的方法，我们感受到草原的美，让我们有了身临其境的感觉。作者在访问的过程中又什么的感受呢? 　　1.学生选择自己感兴趣的课文部分，放声朗读课文。 　　2.指导学生交流理解课文的其他部分，感受草原人民的热情好客。 　　(1)迎接远客：学生先读重点的语句谈体会，然后看录像，学生再练习有感情地朗读课文。(出示课件，板书概括的词语) 　　教师小结：在路上作者初步感受到了草原人民的热情，随后他们来到了蒙古包外。 　　(2)学生齐读蒙古包外迎接的部分。 　　(3)热情接待：先让学生随作者一起走进蒙古包，看看发生什么样的事，(学生看录像)，再指名学生朗读课文，谈谈为什么这样读课文。学生概括板书词语) 　　五、拓展延伸，感情升华。 　　1.如果自己是一位访问团的成员，看到草原的美丽景色，又受到内蒙古人民的热情款待，此时你有什么话要说?结合自己家乡的情况，能不能对主人发出访问我们家乡的邀请?(教师板书：人热情) 　　2.时间过得真快，在联欢的欢声笑语中，今天的访问就要结束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。在斜阳下，怎么舍得分别?作者感叹：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”理解句子的意思，齐读。 　　六、课内外结合： 　　我们学习的课文是作者五六十年代在草原的所见所闻，课下收集今天发生了巨大变化的草原资料或者图片，准备在班上交流展评。 　　《草原》的教学设计应该让孩子们感受课文中作者描述的内蒙古草原的美丽景色。同时，借助多媒体展示与文字内容相符的美丽的草原图片，让学生走进语言文字里，就如身临其境去到草原，和作者一起交流感受着草原的无限秀美。 　 【篇二】小学语文五年级下册《草原》课件 　　教学目标 　　1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。 　　2．通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 　　3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 　　教学重难点 　　让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。 　　理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。的意思及表达上的作用。 　　突破重难点的方法 　　1．带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。 　　2．运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。 　　教学课时：二课时 　　第一课时 　　一、音乐铺垫、孕育情感 　　1．播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题。 　　2．引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。 　　二、自读感悟、整体感知 　　1．自读课文，要求正确流利。 　　找出生字、词语，注意读准字音。 　　学生自由结成旅行伙伴，去游览草原的美景，在美景中细细观赏。 　　2．汇报交流，共同感悟。 　　课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。 　　3．内容归纳，整体感知 　　引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。（引导学生明确课文内容。） 　　三、分层朗读，感悟美景 　　1．找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。 　　2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？ 　　既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗 　　3．是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。 　　4．找出第一自然段中描写天的`句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。 　　5．学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。 　　6．在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。 　　7．齐读感悟、练习背诵。 　　四、品味练笔 　　通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。 　　交流展示。 　　五、巩固练习 　　有感情地朗读、背诵课文第一自然段。 　　第二课时 　　一、回顾美景、导入新课 　　引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。 　　二、朗读理解 　　1．请同学们自读课文第2自然段，说说你又看到了什么？ 　　2．行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。 　　3．请同学找出来有感情地读一读，读中评议。 　　看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。 　　4．交流感受，齐读第二自然段。 　　三、读中体会 　　1、请同学们自读课文3．4．5自然段，在你感受最深的地方做上记号。 　　2、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会。 　　（1）主客见面时那真挚的感情。从课文哪些地方可以看出来，用--线标出、交流。引导学生从词句中体会（如: 　　握手再握手，笑了再笑中的两个再。总是热乎乎地握着中的总是，人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的中的很多都是体会到主客双方的感情热烈、深厚。） 　　（2）自由读思考，好客的主人是怎样款待客人的?把你体会最深的一点讲给同学们听。找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联系课文内容体验。 　　（3）学习第五段: 　　齐读最后一段，说说你对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。的理解。 　　四、总结感悟 　　1．总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。 　　2．齐唱《爱我中华》。 　　五、练笔拓展 【篇三】小学语文五年级下册《草原》课件 　　教学目标： 　　1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 　　2．有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。 　　3．读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。 　　4．品味积累课文中优美的语言。 　　教学重点： 　　1．通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 　　2．具体体会课文中静态、动态描写 　　教学难点： 　　理解重点句子。 　　教学步骤： 　　第一课时 　　教学目标： 　　1．检查预习情况，学习生字新词，质疑问难。 　　2．初读课文，整体感知文章主要内容。 　　3．理清课文层次。 　　教学过程： 　　一、谈话，导入新课 　　1．谈话：我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 　　2．观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。 　　3．学生简单谈谈自己的感受。 　　二、布置预习 　　1．学习生字新词，注意生字的音形义。 　　2．读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。 　　3．画出你认为写得最美的句子和含义深刻的`句子，试着体会这些句子的意思。 　　4．找出自己不理解的问题。 　　三、检查自学，质疑问难 　　1．读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。 　　组词： 　　骏（）俊（）竣（）限（）驰（） 　　峻（）唆（）梭（）垠（）弛（） 　　蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（） 　　缔（）荼（）藐（）怀（）胶（） 　　2．理解词语。 　　3．质疑问难，现在小组内讨论，交流。 　　四、理清课文的线索 　　1．自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？ 　　2．理清课文线索 　　默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？ 　　3．交流、整理： 　　（1）草原美景 　　（2）欢迎远客 　　（3）亲切相见 　　（4）热情款待 　　（5）联欢话别 　　五、布置作业 　　1．抄写生字和词语。 　　2．熟读课文。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1．理解课文内容，体会句子中含着的意思。 　　2．有感情地朗读课文。 　　3．体会作者的思想感情，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。 　　4．品味积累课文中优美的语言。 　　教学过程： 　　一、复习检查 　　1．听写生字新词。 　　2．读课文，说说每一个自然段讲了什么意思。 　　二、学习第一段 　　1．听师范读，边听边在脑海中勾勒画面。 　　2．自由读、思考：这一段主要写了什么？哪一句话可以概括这一特点？ 　　投影出示： 　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 　　再读这一段，说说你是如何理解这句话的？ 　　3．“一碧千里而并不茫茫”概括了草原的特点，那么作者是怎样写具体的呢？看图，默读这一段，画出有关语句，小组交流细细体会。 　　教师适时点拨。 　　4．朗读第一段，想象画面，体会作者的心情。画出有关词句，集中交流。 　　5．再读第一段，体会作者是怎样抓住景物的特点具体描述的。 　　三、学习第二段 　　1．自由读第二段，说说你读懂了什么？ 　　2．初入草原和走了许久后景色有什么不同？画出有关语句，集中交流。 　　3．出示投影片：读句子，说说从哪些词语中体会到什么？ 　　忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。 　　分组讨论，教师点拨。 　　4．有感情地朗读，深化理解。 　　四、学习第三段 　　1．默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。 　　2．指导朗读第三段。 　　五、学习第四段 　　1．自由读，思考：好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。 　　2．请学生朗读，同学们边听边想象画面。 　　六、学习第五段 　　1．齐读最后一段，谈谈你的感想。 　　2．反复朗读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”说说你的理解。 　　七、总结 　　总结全文：本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。 　　八、布置作业 　　1．背诵自己喜欢的段落。

小学五年级下册的第一篇课文草原的阅读短文答案 我坐在车上，静静地等待着草原美景的出现。一路上山连着山，还有不时出现的村庄和小城市，草原似乎还很遥远。 终于到了草原，我呼吸著新鲜的空气，心情无比的舒畅。草地一望无际，绿叶一样的颜色，但并不单调。同样是绿色，有的浅一点，有的深一点，那是因为有的地方草生长得密一些，有的地方草生长得稀疏一些。这里的草是那样的新鲜，仿佛雨水刚滋润过它们。牛儿、羊儿吃著嫩嫩的小草，不时发出动听的叫声，好像这叫声也是草原中不可缺少的重要组成部分。草原上的牧民有的骑着马儿飞奔，有的在蒙古包旁边做着美味的烤全羊，有的在草地上追逐打闹。牧民们都穿着蒙古袍，男的看上去是那样的剽悍，女的看上去都有着迷人的气质。在这美丽、没有一丝污染的大草原上，不由得想高歌一曲，抒发满心的喜悦。 我在这美丽的草原上奔跑起来，实在跑累了，就开始采撷野花。这里的花可多了，红的、黄的、白的，五颜六色。而且还有我一直想见到的、却从来没有见到过的蓝色和紫色的花，这些花给草原增添了许多光彩。 我仔细地观赏著这景色优美、没有一丝污染的大草原，真正体会到了什么叫美不胜收。我在心中默默地向她祝福，愿大草原永远美丽！ 小学五年级下册短文阅读:新阿姨 我的童年,是用竹子和河水编织起来的.我的家掩藏在一片毛竹林中,离家不远的地方,有一个渡口,摆渡的人是一个乾乾瘦瘦的哑巴老头,乡亲们都管这儿叫哑巴渡. 没有谁知道哑巴有多老,在这儿摆渡有多少年.在每一个过河人最初的记忆里,哑巴老人就是这个样子：爬满皱纹的脸,深沉的眼睛,一条跛腿,一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月. 但哑巴老人的船总是干净而清爽,船舷擦得亮亮的,闪著桐油的光泽,一点也不像他皱巴巴的脸.哑巴老人的船摆得又快又稳,无论是白天还是黑夜,只要在岸上一吆喝,他就会从船舱里出来,再稳稳当当地把过河人送到对岸去,春夏秋冬,从不间（jiān jiàn）断.在这里过河的人,不用担心会（耽误 耽搁）行程. 哑巴老人是孤独的.听人说,他曾经有个女儿,叫丫丫,是从河边捡来的.他用米汤一口一口把她养大.在她长大成人,即将要做母亲的时候,却不幸死于难产.从此,哑巴老人就变得更孤独了.没有人会注意到他,他太平凡而微不足道了,人们似乎把他（遗忘 淡忘）了. 小学五年级语文下册第一课草原答案 什么答案？ 小学五年级下册的第一课草原的读后感怎么写 这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结. 本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束.全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然.课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人.三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情. 本文作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言；三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣. 教学本课的重点是引导学生随著作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好.教学难点一是品味优美的语言,体会表达方法；二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣. 小学五年级下册第一课《草原》问题 反义词;静寂和热闹 拘束和洒脱 小学五年级下册课文《水》 水 我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。 下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。 就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征著权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖开启的那一刻的到来。 我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸面板后，刚好能够润溼脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。 母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。 小学五年级下册语文《课课练》第14课答案 :1010jiajiao./daan/bookid_12553. 如果版本不同，请自行搜寻（搜寻练习册） 如果帮助了你，请及时点选【采纳为满意回答】按钮 《窦桂梅教你阅读》小学五年级下册答案 每本书后面应该都有答案吧！ 那我就无能为力了，我上六年级。但，我劝你还是自己写比较好，不然即使写完也没有效果。 小学五年级下册答案 请问题目哪呢 感觉提问主意不是很清晰 建议查下资料哦 小学五年级下册语文第39课作业单答案 这里应该找不到答案 不会的话 还是问问你的同学·或者老师比较好 让他们给你讲讲 不要总是不动脑 只抄答案。对成绩提高最大的还是问老师。

动词不定式的基本形式是“to+动词原形”，有时可以不带to。动词不定式(或不定式短语)没有人称和数的变化，在句子中不能作谓语。动词不定式仍保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语。动词不定式同它的宾语或状语构成不定式短语。　　动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此在句子中可以作主语、宾语、表语、宾语补足语、定语和状语。　　1.作主语　　作主语用的动词不定式常常用it替代，动词不定式(或短语)放在后面。例如：　　It"s easy to get lost in a big city like Tokyo.在东京这样的大城市容易迷路。　　It is terrible to see the ship sinking into the sea.目睹轮船沉入大海，真是太可怕了。　　2.作宾语　　Indians like to eat hot food.印度人喜欢吃辣味食品。　　They need to look at a map.他们需要查看地图。　　有的动词不定式在作带有补足语的宾语时，前面往往带有形式宾语it。例如：　　Do you think it necessary for us to learn to wait?你认为学会等待对我们来说很必要吗?　　They improved the software to make it easier for people to use computers.他们改进了软件，使人们使用计算机更简便了。　　3.作表语　　It seems to be an interesting book.它看起来是本有趣的书。　　The old man"s job is to take care of the flowers in the garden.这位老人的工作是照料花园里的花。　　4.作宾语补足语　　He told me not to bring you anything.他叫我不要给你带任何东西。　　Who taught you to play the music?谁教你弹这支曲子的?　　5.作定语　　动词不定式作定语时，要放在它所修饰的名词或代词后面。例如：　　In my dreams I always have very difficult jobs to do.我在梦里总是做一些艰难的工作。　　Every day he made one of the smaller animals bring him something to eat.他每天叫一个小动物给他带来吃的东西。　　6.作状语　　(1)表示目的　　You can hide under my seat when the conductor comes to check the tickets.当列车员来查票时，你可以藏在我的座位下面。　　In his third year，he left Harvard to work for a company called Microsoft.在三年级时，他为了去微软公司工作而离开了哈佛大学。　　(2)表示结果　　动词不定式作状语表示结果时常与副词too或enough连用。例如：　　It"s too heavy to carry.太重了搬不动。　　The Californian ship arrived too late to save more people.加利福尼亚号来得太晚，没能挽救更多的人。　　7.和某些形容词连用　　和动词不定式经常连用的形容词有sure，ready，happy，sorry，afraid等。例如：　　He"s very happy to see his wife.他见到妻子非常高兴。　　I"m sorry to trouble you.很抱歉打扰你了。　　8.和疑问词who，what，when，where，which，how构成不定式短语作宾语。例如：　　I don"t know how to use a computer.我不知道怎样使用计算机。　　Can you tell me when to start?你能告诉我什么时候出发吗?

作文标题： 我的爸爸妈妈 关 键 词： 爸爸 妈妈 小学一年级 550字 字 数： 550字作文 本文适合： 小学一年级 作文来源： https://zw.liuxue86.com 作文大全网(zw.liuXue86.com)努力做大家喜爱的作文网站,我们继续努力加大马力为您的作文问题排忧解难. 本作文是关于小学一年级550字的作文，题目为：《我的爸爸妈妈》，欢迎大家踊跃投稿。 关键字：爸爸妈妈 每个人都有自己的爸爸妈妈，我也一样.从一岁到十岁，他们都非常爱我．关心我. 记得三年级的时候，快考试了，爸爸又去北京做生意.妈妈又要干家务，我只好自己复习.考试前一天晚上，妈妈给了我一封爸爸的电报．我打开它，里面只有十一个字：昊昊，好好复习，争取考第一．爸爸呀！ 您远在天涯，对我的学习还这么关心．我当时就哭了．发下卷纸，两个95分，这还有爸爸的一份功劳啊！在我有一次看衣展时，有一件非常好看的衣服．我哭着嚷着要妈妈给我买．回到家，妈妈给我看了一张照片，上面有一个农村妇女，那就是年轻时的妈妈．她穿着补丁衣服．不一会，我对妈妈说：＂妈妈，新衣服我不要了！ ＂妈妈脸上又露出笑容． 这就是我的爸爸妈妈．每个人都有自己的爸爸妈妈，我也一样.从一岁到十岁，他们都非常爱我．关心我. 记得三年级的时候，快考试了，爸爸又去北京做生意.妈妈又要干家务，我只好自己复习.考试前一天晚上，妈妈给了我一封爸爸的电报．我打开它，里面只有十一个字：昊昊，好好复习，争取考第一．爸爸呀！ 您远在天涯，对我的学习还这么关心．我当时就哭了．发下卷纸，两个95分，这还有爸爸的一份功劳啊！在我有一次看衣展时，有一件非常好看的衣服．我哭着嚷着要妈妈给我买．回到家，妈妈给我看了一张照片，上面有一个农村妇女，那就是年轻时的妈妈．她穿着补丁衣服．不一会，我对妈妈说：＂妈妈，新衣服我不要了！ ＂妈妈脸上又露出笑容． 这就是我的爸爸妈妈．

.小明的爸爸爱打鸟，今天，他又背上了猎枪出门了。小明心想：“不得了!我得马上劝阻他！”便先爸爸一步冲到门口堵住了门。“小明，你干嘛？爸爸要出去打猎了，咱们又可以开开大荤打打牙祭了！”“这怎么行？我跟你说呀······”“鸟是人类的朋友。它啄食着害虫，维护人们的劳动成果，它的悦耳歌声响彻在公园或树林里，清晨或夜晚里，让工作紧张的人松弛下来，也能给予人心灵的享受。鸟儿为我们做了这么多，你不能打鸟呀！”“小明，你说的这些我都知道。我就打几只，少它几只也没啥大不了的！”“哎呦！你也不想想，一天几只，一年多少？杀了那么多鸟，你难道不觉得过分吗?鸟儿也是有情感的呀，小鸟失踪了，他的父母不着急吗？一只小鸟的养育过程中费了父母多少心血呀！你不要以为自己有多高大，就忽略了幼小的生命也是有情感的，每一只鸟的生命都值得你去尊重!有一天，一个猎人发现一只老鹰，想射杀它。而那只老鹰却没有发现猎人的弓箭正瞄准它，他正想猎杀一条蛇。它将蛇一把抓起，那蛇却在高空将它缠得半死。那猎人想一石二鸟，不料剑一偏将蛇射死，老鹰很感激他。第二天，猎人仍回到昨日发现老鹰的地点想再次寻找老鹰，正巧看到老鹰在盘旋，弯弓搭箭，没有注意脚下有一条大蛇正伺机袭击自己。正当巨蛇扑上去的一瞬间，老鹰一个俯冲，将蛇抓起，被蛇在半空中缠死，献出了生命。这个感人的故事还不能给你警示吗?连凶猛的空中之王——老鹰也懂得知恩图报呀!”虽然，小明的爸爸心里服了，但他却坚持要打鸟。他拉开小明，搬来不讲人情的理：“老鹰救的又不是我，凭啥听你的？我不跟你一般见识！”小明见再施一计仍不行，就搬来了法律当救兵：“这打鸟跟法律是有关系的。有个人因烧伤一头熊而被判刑。换在以前，也没什么大不了的。可地球上有很多生物已灭绝，生物数量在急剧下降，熊都受保护了，何况为人类做出许多贡献的鸟儿呢？！”爸爸愣住了，他沉思良久 ，回到了屋子里：“好儿子，幸亏你及时进行劝阻与提醒，不然爸爸再回头也迟了，我不打鸟了！”小明见劝说成功，也开心地笑了。2.小明：“小鸟是我们人类的朋友，它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里歌唱，为我们的家乡增添了色彩,为我们的生活带来了欢乐。再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,也是对我们有益的动物，我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢? ”

【 #二年级# 导语】童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维。那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。以下是 考 网整理的《小学二年级编写的童话故事》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级编写的童话故事 　　一个阳光明媚的早晨，小蜘蛛揉了揉她明亮的眼睛。 　　突然，她听到了嗒嗒的声音。小蜘蛛低头一看，一只小白兔穿着一双紫莹莹的鞋子走过。 　　小蜘蛛真的非常羡慕，她也想买一双鞋子。 　　小蜘蛛来到商店里，看到有许许多多、琳琅满目的鞋子。她选来选去，几乎每双鞋都试过了，最后挑了一双红色的鞋子，一边穿，一边照镜子。 　　小蜘蛛大摇大摆地走在路上。她走到人群中，抬着头得意洋洋地说：“你们快看，我的鞋子多漂亮啊！” 　　可是，当她爬上网的时候，只听“咚”的一声，小蜘蛛摔了下来。 　　妈妈爬了过来，对她说：“蜘蛛可不适合穿鞋子。” 　　小蜘蛛听了妈妈的话，以后再也不穿鞋子了。　 【篇二】小学二年级编写的童话故事 　　在一个郁郁葱葱的大森林里，住着一群小动物。 　　这天，万里无云、鸟语花香。四个好朋友相约出去玩。瘦小的猴子来了，鼻子像水管的大象也来了，还来了大棕熊，还来了黄毛的小鸭子。 　　它们来到草坪上，突然，小鸭子离开了队伍，大象说：“鸭妹妹别走远了，危险。”鸭妹妹不听劝告，继续往前走。 　　突然，小鸭子掉进了一个坑里。猴子灵机一动想了一个办法，小猴子拿了一根竹子。但是小鸭子没有手拿着竹子，大象又想了一个办法，大象把水喷进井里，小鸭子浮了上来！ 　　小鸭子得救了。小鸭子说“谢谢你们，以后再也不贪玩乱跑了。” 　　大家又开心地一起玩耍了。 【篇三】小学二年级编写的童话故事 　　一天，风和日丽，小猴丽丽和文文去一个很美的湖划般。 　　他们划到湖中央时，突然，下起了倾盘大雨，文文着急地说：“老天爷，我还不想死啊！” 　　这被文文一说，丽丽马上看了看四周，天啊，水已经进船啦！ 　　文文大叫：“丽丽，快想办法呀！” 　　丽丽答道：“我在想！” 　　忽然，文文一拍小脑袋，大叫道：“我想到办法了！” 　　丽丽连忙问：“是什么办法？” 　　文文说：“把木板掀起一块就可以让水退了！” 　　丽丽说：“那我们赶紧行动吧！” 　　于是，他们挖起木板来，很快就掀起了一块木板，可雨水虽然退了，湖水又涨了上来，丽丽绝望地叫起：“救命啊！” 【篇四】小学二年级编写的童话故事 　　雨停了，森林里的蘑菇长得又大又长。小兔看见了心想：这么好的蘑菇采一些给生病的妈妈做蘑菇汤那该多好啊！于是，小兔子就一蹦一跳地朝森林走去。小兔子一只手拿着篮子，一只手采蘑菇，可开心了。过了一会儿，一只饥饿老虎正巧路过，老虎心想：我找了这么久的猎物肚子都快饿扁了，终于找到猎物了，我觉得今天的午饭吃它肯定美味。于是，老虎就躲入草丛中趴着看小兔子。 　　然后，老虎看得就不耐烦了，一下子猛扑过去，小兔子看见老虎扔掉篮子撒腿就跑，不停地喊：“救命呀，救命呀！” 　　喊声被在河边喝水的大象听见了，大象连忙扑过去。用自己的大鼻子把老虎顶了上去，又把老虎甩到了地上，老虎倒在地上了，跑了。小兔子欢呼起来感激地说：“谢谢你大象，谢谢你救了我的性命！”大象也开心地回应：“不用谢，大家都是好朋友呀！” 【篇五】小学二年级编写的童话故事 　　有一天，小白兔和小灰熊去山上玩，路上遇见了一块大石头挡住了去路。 　　小灰熊说：“我可是大力士。”说着小灰熊先伸出双手，然后用自己地力气怎么搬也搬不动，最后小灰熊只好放弃。 　　小白兔绕着石头转了一圈，想到了一个好办法。它找来一根长长地棍子，用力一撬就撬开了。石头像车轮一样滚下山去。 　　小灰熊说：“小白兔你真聪明啊！”然后它们一起开开心心的上山去。 【篇六】小学二年级编写的童话故事 　　一个阳光明媚的早晨，鸡妈妈让小公鸡去河对岸看望生病的外婆。小公鸡带上妈妈为外婆准备的点心出发了。 　　在半路上小公鸡遇到了一条河，“呀！桥断了，我怎么过去呢？”小公鸡急得脸都红了。这时，小鸭子走来了，问：“小公鸡你怎么了？”小公鸡沮丧地说：“小鸭，桥断了我过不了河。”小鸭说：“你先别着急，我来帮你想办法。”小鸭找来一块木板放到河里，然后对小公鸡说：“你站在木板上，我推你过去！”就这样，小公鸡乘着木板船，在小鸭的保护下顺利地过了河。 【篇七】小学二年级编写的童话故事 　　一个秋风习习的早晨，鸭妈妈说：“今天小黄鸭妹妹要来我们家做客，我们要去找一些可口的食物，买一些玩具，好好招待她哦！”鸭妈妈分了一下任务，鸭弟弟和鸭哥哥去买东西，鸭小妹和鸭姐姐去找食物，妈妈叮嘱小鸭子们说：“你们都要快点回来，迎接小黄鸭妹妹了，不能在路上贪玩，路上要小心啊！” 　　一会儿，鸭弟弟和鸭哥哥到了超市，他们商量着：我们要速度快，马上买好东西赶快回家，迎接鸭妹妹的到来。于是很快就买好了东西。鸭小妹和鸭姐姐也赶快找到了食物，也赶回到了家，鸭弟弟，鸭哥哥，鸭小妹，鸭姐姐它们马上都做好了准备，准备好了可口食物，迎接小黄鸭妹妹的到来。 　　小黄鸭妹妹终于来了，它们拿出鸭弟弟和鸭哥哥买回来的东西，做好的丰盛的食物，大家一起来分享。它们吃着吃着，鸭妹妹想出来了一个好主意，天气好，不如我们去做游戏吧！于是它们开始在草地上做游戏了，玩什么游戏呢？鸭妹妹说：“我们玩过家家吧！”鸭姐姐，鸭哥哥，鸭弟弟，鸭小妹一致点头赞同：“太好了，我们开始吧。”它们就高高兴兴地玩起了过家家的游戏了，连蝴蝶仙子都飞过来参加呢！ 　　到了晚上，小黄鸭妹妹要回家了，鸭妈妈和鸭兄妹四人送走了小黄鸭妹妹，大家度过了快乐的一天。 【篇八】小学二年级编写的童话故事 　　在一个森林里，鸟儿们正准备比赛“谁最美”，所有鸟儿都在打扮自己，只有乌鸦在垂头丧气，因为它的羽毛黑乎乎的，没人喜欢。突然，乌鸦想出一个鬼主意：“我把别的鸟儿的羽毛捡来插在自己身上，不就行了吗？” 　　于是，乌鸦今天在孔雀这里捡几根彩羽毛，明天在锦鸡那里捡几根白羽毛……再把捡来的羽毛带回家，插在自己的身上，美丽极了。 　　“谁最美”比赛开始了。黄鹂、孔雀、锦鸡张开它们美丽的羽毛，都很漂亮。这时，天空中忽然飞来一只“五彩鸟”，观众们惊呆了。那只“五彩鸟”正准备落地，突然摔了一跤，五彩缤纷的羽毛全部飞了起来，露出了黑鸦鸦的身体。鸟儿们这才知道，这只“五彩鸟”原来是乌鸦装扮的。大家都很气愤，纷纷飞过去追打乌鸦。乌鸦连忙灰溜溜地逃走了。逃过追打的乌鸦一边叹气一边说：“下次不能再作弊了，不然后果很严重啊！”

移动完图形都可以重合

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5bUnit1Anewterm四会单词：Chinese汉语，中文;中国人English英语；英国的；英国人的week星期，周Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五subject科目，学科PE[缩写]体育课；体育教育Art美术，艺术三会单词：Science科学，自然科学SocialScience社会科学ComputerStudies计算机课程interesting有趣的minus减well[用于接话语或表示犹豫、惊讶或同意等]恩，哎呀tell告诉；讲述atonce立刻，马上er[表示说话时犹豫、沉吟等]哦Saturday星期六Sunday星期天trick窍门；诡计Unit2Atelephonecall四会单词：her[用作宾语]她speak说，讲bad坏的，严重的get变的；得到；购买feel感觉，觉的cold伤风，感冒fine健康的，极好的wrong有毛病的，不正常的What"swrongwithyou?你什么地方不舒服？三会单词：call通话，打电话给…why为什么absent缺席stay停留，呆stayinbed待在床上hear听到，听见hope希望better好些soon不久，很快still仍然,还take服用medicine药headache头痛cough咳嗽fever发烧toothache牙痛earache耳痛backache背痛stomachache胃痛say说，讲rest休息number数字choose选择Unit3Hobbies四会单词：collect收集stamp邮票many许多ship船，轮船goshopping购物every每一aunt伯母；舅母；婶；姨；姑uncle叔；伯；舅；姑父；姨夫三会单词：hobby业余爱好(复数hobbies)beautiful美丽的，漂亮的classmate同班同学Chinese中国的；中国人的animal动物takephotos拍照coin硬币grow种植keep饲养goldfish金鱼clothes衣服water浇水same相同的Unit4AnEnglishfriend四会单词：e-mail电子邮件busy忙（碌）的town城镇，城usually通常well好fast快地；快的high高地；高的from从；来自from…to…从……到……三会单词：age年龄surf浏览；在网上冲浪Internet互联网，英特网London伦敦loudly大声地beautifully美地carefully小心地，仔细地quietly安静地，静静地cannot=can"t不能Unit6AtaPElesson四会单词：foot脚（复数feet）time次turn旋转；转left左，左边；左边的right右，右边；右边的；向右hand手leg腿arm手臂touch触摸，接触三会单词：follow遵照；服从order[常用复数]命令line排，行exercise锻炼；做操up向上；起来down向下upanddown上下stop停；停止lie躺lieonone"sback仰躺back背liftup抬起with以；用；随身knee膝盖bend使弯曲everybody每人，人人neck颈，脖子shoulder肩膀finger手指toe脚趾Unit7Abusyday四会单词：night夜；夜间half半；一半；半个past过ready准备好的take服用；做；拿really真正地；确实begin开始face脸game游戏；运动；比赛三会单词：yet尚；还brush刷tooth牙齿（复数teeth）with以；用；随身aquarter一刻钟，四分之一onduty值日quick快的；快地Unit8Attheweekends四会单词：talk交谈，谈话，讲话weekend周末spend度过very很often经常learn…from学习sport体育运动catch捉住三会单词：talkabout谈论ofcourse当然cartoon卡通ant蚂蚁bee蜜蜂butterfly蝴蝶dragonfly蜻蜓firefly萤火虫grasshopper蚱蜢cricket蟋蟀cicada蝉insect昆虫glow发光carry运，搬other别的；其余的primaryschool小学（special特别的）group组；群brave勇敢的fight打架people人，人们Unit9TheEnglishclub四会单词：British英国人America（USA）美国French法语；法国（人）的city城市visit访问；参观American美国人；美国（人）的Japan日本Japanese日本人；日本（人）的；日语France法国England(UK)英格兰；英国（人）的三会单词：club俱乐部visitor来访者；参观者NewYork纽约different不同的country国家Chinese中国人Australia澳大利亚Australian澳大利亚人travel旅行around在…….周围housewife家庭主妇story故事him他（he的宾格）

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没事，完全可以

go——went eat——ate have——has am、is——was are——were did——dodidn"t——don"t、dosen"treturn-returned，ask-asked,play-played,jump-jumped,walk-walked,climb-climbed,turn-turned,teach-teached,learn-learned,row-rowed,watch-watched,wash-washed,look-looked,plant-planted,help-helped,work-worked,cook-cooked,clean-cleaned,open-opened answer-answered,listen-listened,teach-teached pick-picked不规则的：is-was,are-were,swim-swam,fly-flew,buy-bought,go-went,do,does-did,sing-sang,have-had,write-wrote,get-got,write-wrote,find-found,think-thought, become-became,come-came,drive-drove,take-took,send-sent,eat-ate,study-studied,draw-drew,meet-met,fall-fell,wake-woke,fight-fought,sleep-slept,加-d的：dance-danced,use-used,love-loved,close-closed,live-lived是原型的：read-read,let-let,put-put,

Unit1 How tall are you?必须背出的单词。tall—taller更高的 　　　　 short—shorter更矮的 long—longer更长的 　　　old—older年龄更大的 young—younger更年轻的 strong—stronger更强壮的 thin—thinner更瘦的 　　　heavy—heavier更重的 big—bigger更大的 small—smaller更小的必须背出的句子。1. —How tall are you? —I"m 164 cm tall. 你多高？ 　我是164厘米高。2. —How heavy are you? —I"m 48 kg. 你多重？ 　我是48千克。3. You"re shorter than me. 你比我矮。4. You"re 4 cm taller than me. 你比我高4厘米。5. I"m thinner than you, and shorter. 我比你瘦，比你矮。必须读出的单词、句子。 funny—funnier更滑稽的 meter米 ton吨 each各自，每个 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 deep深的 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 even甚至 1. —How long are your legs? —76 cm. 你的腿多长？ 　76厘米。 2. —How long is its tail? —Its tail is about 30 cm long. 它的尾巴多长？ 　它的尾巴大约是30厘米长。 3. —How big are your feet? —I wear size 16. 你的脚多大？ 　我穿16码。 4. —How old are you? —I"m 12 years old. 你多大？ 我12岁。 5. Line up from shorter to taller! 从矮到高排队！四、语法点击。1.形容词的比较级变化规则：①直接加er，如old—older； ②末尾是e的，只加r，如nice—nicer；③双写末字母，再加er，如thin—thinner；④末尾是y的，把y变成i，再加er，如heavy—heavier。2.一般，当句子中出现than时，形容词要用比较级，否则用原形。Unit2 What"s the matter, Mike?必须背出的单词。hurt疼痛　　 have a fever发烧 　　 have a cold感冒；伤风 have a headache头疼 　　 have a toothache牙疼 sore疼的 have a sore throat喉咙疼 tired疲劳的；累的 excited兴奋的 happy高兴的 sad忧愁的；悲伤的 　　 angry生气的；愤怒的 bored无聊的；烦人的　　　matter事情；麻烦　　　nose鼻子必须背出的句子。1. What"s the matter? 发生什么事了？2. My throat is sore. 我的喉咙痛。3. My nose hurts. 我鼻子疼。4. How are you? 你好吗？5. You look so happy. 你看上去很高兴。6. You look sad today. 你今天看起来是忧愁的。必须读出的单词、句子。feel感觉 sick不舒服的；有病的 get the flu/have a flu得了流感 people人们 medicine药 drink饮料 match比赛 between在……之间 a little有些 laugh at因……发笑 win—won赢 better(good的比较级)更好的 1. —How do you feel? —I feel sick. 你感觉怎样？ 我感觉不舒服。 2. —How does Amy feel? —She"s tired./She feels tired. Amy感觉怎样？ 　她感到累。 3. I am going on a big trip.我将要去长途旅行。 4. I failed the math test.我数学考了不及格。 5. I"m sorry to hear that.我很抱歉听到那个消息。四、语法点击。1. —How do you feel? —I feel sick. 当主语是第三人称单词时，助动词do应变为does。如下： —How does Amy feel? —She"s tired./She feels tired. 2. My leg hurts.我的腿受伤了。hurt是动词。当主语是第三人称单数时，用hurts；否则，就用hurt。例如：My arm hurts. My arms hurt. I hurt my leg. He hurts his leg.3. have a fever等有have的词组，当主语是第三人称单数时，have应变为has。 例如：I have a cold.She has a cold. John has a cold.Unit3 Last Weekend必须背出的单词。watch—watched看 wash—washed洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 　　visit—visited看望 do—did做 go—went去 　　 read—read读；阅读 watched TV看了电视 washed the clothes洗了衣服 cleaned the room打扫了房间 played football踢了足球 visited grandparents看望了外祖父母 went to a park去了公园 went swimming去游了泳 went fishing去钓了鱼 went hiking去了远足 read a book读了书二、必须背出的句子。2. —What did you do last weekend? —I played football. 上个周末你做了什么？ 　我踢了足球。2. —Did you read books? —Yes, I did. / No, I didn"t. 你看了书吗？ 　是的。／不是的。三、必须读出的单词、句子。 cook—cooked做（饭）walk—walked步行 return—returned送回；归study—studied学习 jump—jumped跳 fly—flew飞 swim—swam游泳 is—was是 busy忙碌的 tongue twister绕口令 suddenly突然地 grateful感激地 yesterday昨天 1. —What did you do yesterday? —I went hiking. 昨天你干了什么？ 　我去远足了。 四、语法点击。动词的过去式动词的过去式包括规则变化和不规则变化。　　规则变化的动词过去式的构成规律：　　1.加ed。例如：wash—washed。　　2.以e结尾，只加d。例如：dance—danced。　　3.以辅音字母加y结尾，变y为i加ed。例如：study—studied。4.重读闭音节结尾，双写辅音字母加ed。例如：stop—stopped。不规则变化的动词过去式，没有规律可言。例如：take—took, see—saw, go—went。Unit4 My Holiday一、必须背出的单词。learn—learned学习 climb—climbed爬 row—rowed划（船） dance—danced 跳舞 　sing—sang唱歌 　 take—took照；拍 eat—ate吃 　buy—bought买 　see—saw看见 learned Chinese学了中文 sang and danced唱了歌，跳了舞 ate good food吃了好吃的食物 took pictures拍了照片 climbed a mountain爬了山 　bought presents买了礼物 　 saw elephants看了大象 went skiing划了雪 went ice-skating溜了冰 必须背出的句子。1. —Where did you go on your holiday?假期里你去了哪儿？—I went to Xinjiang.我去了新疆。2. —How did you go there? 你是怎么到那儿的？—I went by train.我是乘火车去的。3. —What did you do? 你干了什么？—I went skiing.我滑了雪。 必须读出的单词、句子。relax—relaxed放松 prepare—prepared准备 leave—left离开　　　get—got到达 　　cousin堂（表）兄弟；堂（表）兄弟姐妹miss想念 　have, has—had I"ll = I will 1. —What did you do there? 你在那儿做了什么？—I sang and danced with my new friends.我和我的新朋友们唱了歌，跳了舞。四、语法点击。小学阶段学到的时态主要有：一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。1.一般现在时。意义：表示经常、习惯的动作；常用搭配：always, often等；构成：动词原形，但当主语是第三人称单数时，动词加s或es。例如：I often get up at six. He often gets up at six.2.现在进行时。意义：表示正在进行或发生的动作；常用搭配：now, at this moment等；构成：be＋动词的ing形式。例如：He is playing football.3. 一般过去时。意义：表示过去某一时间发生的动作；常用搭配：yesterday, last week等；构成：动词过去式。例如：He watched TV yesterday.4. 一般将来时。意义：表示将要发生的动作或状态；常用搭配：tomorrow, next year等；构成：be going to。例如：He is going to Beijing this weekend.

return-returned，ask-asked,play-played,jump-jumped,walk-walked,climb-climbed,turn-turned,teach-teached,learn-learned,row-rowed,watch-watched,wash-washed,look-looked,plant-planted,help-helped,work-worked,cook-cooked,clean-cleaned,open-opened answer-answered,listen-listened,teach-teached pick-picked不规则的：is-was,are-were,swim-swam,fly-flew,buy-bought,go-went,do,does-did,sing-sang,have-had,write-wrote,get-got,write-wrote,find-found,think-thought, become-became,come-came,drive-drove,take-took,send-sent,eat-ate,study-studied,draw-drew,meet-met,fall-fell,wake-woke,fight-fought,sleep-slept,

first 第一;首先day 天；白天any 一些a lot (of)许多、大量flower花house房子each other互相 building建筑物at school 在学校of的reading room阅览室 table tennis乒乓球toilet厕所garden花园swing秋千slide滑滑梯street街道live居住bedroom卧室study书房large大的under在……下面behind在……后面door门parent父；母bathroom浴室kitchen厨房dining-room餐厅sitting-room起居室；客厅world世界wall墙telephone电话sofa沙发lamp灯mouse老鼠……

最鄙视提这个问题的鸟鸟屁。。 - -插！

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399x25＝一1

原式=26-24+71 =2+71 =73

1)某工厂生产一批玩具,完成任务的五分之三后,又增加了280件,这样还需要做的玩具比原来的多10%.原来要做多少玩具?(请写出计算过程) 解： 增加的部分就是原来的：3/5+10% 所以原来要做：280/（3/5+10%）=400件 (2)某校办工厂这个月生产本子的增值额为3万元.如果按增值额的17%交纳增值税,这个月应交纳增值税多少元?(请写出计算过程) 应该交：30000*17%=5100元 (3)爸爸这个月的工资是2100元,按规定工资在1600元以上的部分应缴纳所得税,如果按5%的税率缴纳个人收入调节税,爸爸这个月应交纳税多少元?他实际收入多少元?(请写出计算过程) 应该交：（2100-1600）*5%=25元 实际收入：2100-25=2075元 一、有关平行四边形、三角形、梯形面积计算的应用题 1、解放军战士开垦一块平行四边形的菜地。它的底为24米，高为16米。这块地的面积是多少？ s=ah 24*16=384 2、一块梯形小麦试验田，上底86米，下底134米，高60米，它的面积是多少平方米？ s=(a+b)*h/2 (86+134)*60/2=6600 3、一块三角形土地，底是358米，高是160米，这块土地的面积是多少平方米？ s=ah/2 358*160/2=28640 二、归总应用题 1、解放军运输连运送一批煤，如果每辆卡车装4.5吨，需要16辆车一次运完。如果每辆卡车装6吨，需要几辆车一次运完？ 4.5*16/6=12 2、同学们摆花，每人摆9盆，需要36人；如果要18人去摆，每人要摆多少盆？ 36*9/18=18 三、三步计算应用题 太阳沟小学举行数学知识竞赛。三年级有60人参加，四年级有45人参加，五年级参加的人数是四年级人数的2倍。三个年级一共有多少人参加比赛？ 45*2+45+60=195 四、相遇应用题 1、张明和李红同时从两地出发，相对走来。张明每分走50米，李红每分走40米，经过12分两人相遇。两人相距多少米？ (50+40)*12=1080 2、甲乙两地相距255千米，两辆汽车同时从两地对开。甲车每小时48千米，乙车每小时行37千米，几小时后两车相遇？ 255/(48+37)=3 五、列简易方程解应用题 1、向群文具厂每小时能生产250个文具盒。多少小时能生产10000个？ 设：x小时能生产10000个 250x=10000 x=40 答：40小时能生产10000 六、有关长方体、正方体、表面积、体积（容积）计算的应用题 1、一个长方体的铁盒，长18厘米，宽15厘米，高12厘米。做这个铁盒的容积是多少？ 18*15*12=3240 2、一个正方体棱长15厘米，它的体积是多少？ 15*15*15=3375 1、填一填 （1）分母是12的最简真分数有（ ）个，他们的和是（ ）。 （2）一根铁丝长45 米，比另一根短14 米，两根铁丝共（ ）米。 （3）一根铁丝长45 米，另一根比它短17 米，另一根长（ ）米。 （4）异分母分数相加减，要先（ ），化成（ ），再加减。 （5）一批化肥，第一天运走它的13 ，第二天运走它的25 ，还剩这批化肥的（ ）没有运。 （6）把下面的分数和小数互化。 0.75=（ ） 25 =（ ） 3.42=（ ） 58 =（ ） 2.12=（ ） 414 =（ ） 2、计算题 512 +34 +112 710 -38 -18 415 +56 12 -（34 -38 ） 56 -（13 +310 ） 23 +56 3、解方程 17 +x=23 45 -x=14 x-16 =38 5、解决问题 （1）有一块布料，做上衣用去78 米，做裤子用去34 米，还剩112 米，这些布料一共用去多少米？ （2）某工程队修一条路，第一周修了49 千米，第二周修了29 千米，第三周修的比前两周的总和少16 千米，第三周修了多少？ （3）课堂上学生做实验用15 小时，老师讲解用310 小时，其余的时间学生独立做作业。已知每堂课是23 小时，学生做作业用了多少时间？ 一填空题 1． 米表示把1米平均分成（ ）份，取其中的（ ） 回答采纳率达：23%（521个被采纳）评价已经被关闭 目前有 0 个人评论好</SPAN>不好</p>0% (0)0% (0)相关问题 ·六年级上册数学脱式计算题和应用题 ·请各位朋友为我提供小学六年级数学总复习里面有关复合应用题的说课稿、教案和课件 ·六年级上册数学应用题（60道左右） ·谁给我六年级上册（人教版）数学应用题题 ·小学数学计算题（六年级） ·100分闯关（北师大版）六年级上册数学 其它回答 (共6条) 6829245_475 - 二副 十一级 (1) 25.5×(0.32÷0.4)+8.6(2) 6.8×4.5÷(3.2 － 2.95)(3) (13.68 － 8.4×1.05) ÷0.36(4) 2.8×6.5÷(5.2－ 4.95)(5) 21.6×(1.46÷0.2 － 6.7)(1)在一次测验中，小明做对的题数是11道，错了4道，小明在这次测验中正确率是百分之几？(2)大米加工厂用2000千克的稻谷加工成大米时，共碾出大米1600千克，求大米的出米率。(3)林场春季植树，成活了24570棵，死了630棵，求成活率。(4)家具厂有职工1250人，有一天缺勤15人，求出勤率。(5)王师傅生产了一批零件，经检验合格的485只，不合格的有15只，求这一批新产品的合格率。(6)用一批玉米种子做发芽试验，结果发芽的有192粒，没有发芽的有8粒，求这一批种子的发芽率。(7)六（1）班今天有48人来上课，有2人请事假，求这一天六（1）班的出勤率。(8)六（1）班有50人，期中考试有5人不及格，求这个班的及格率。(9)在一次射击练习中，小王命中的子弹是200发，没命中的是50发，命中率是多少？07-02 16:55 回答采纳率达：22%（504个被采纳） tjw567_558 - 大副 十二级 一、填空。（每空1分，共20分） ⑴、一个数由3个100、2个10、5个0.01组成，这个数写作（ ）。⑵、7吨560千克＝（ ）吨， 1 小时＝（ ）分⑶、把子80分解质因数，（180＝ ） ⑷、 的分数单位是（ ），它再加上（ ）个这样的分数单 位就得最小的质数。⑸、2.7∶1 化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。⑹、一个三角形至少有（ ）个锐角。⑺、一个圆柱体钢铁可以铸成（ ）个等底等高的圆锥体。⑻、5米布用去 米，剩下多少米？列式是（ ）。⑼、圆是轴对称圆形，它的对称轴有（ ）条。⑽、小学数学竞赛的获奖人数共30名，一、二、三等奖人数的比是 1∶2∶3，获三等奖的人数有（ ）名。⑾、一个圆的周长是18.84厘米，这个圆的面积是（ ）。⑿、在比例尺是1∶30000000的地图上，量得北京到广州的距离是6 厘米，北京到广州的实际距离大约是（ ）千米。 二、判断题。（正确的在括号内画“√”，错误的画“×”）（共8分） ⑴、16和24的最大公约数是它们最小公倍数的 。 （ ）⑵、循环小数0.5按四舍五入法保留两位小数约得0.55。 （ ）⑶、果园里栽了50棵树，有3棵没有成活，成活率是97%。 （ ）⑷、甲数比乙数少20%，乙数比甲数多25%。 （ ）⑸、正方体的六个面都是正方形。 （ ）⑹、3千克的 和1千克的 一样重。 （ ）⑺、路程一定，速度和时间成反比例。 （ ）⑻、三个连续自然数的和是m，那么最大的数是（ ＋1）。 （ ）三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共8分） ⑴、两个质数的积一定不是（ ）。 A、质数 B、合数 C、奇数 D、偶数⑵、若 是假分数， 是真分数，那么（ ）。A、X＜5 B、X＞5 C、X＝5 D、X＝6⑶、小红晚上9∶40上火车，第二天上午8∶12下火车，她在火车上的时间是（ ）。A、10小时32分 B、1小时28分 C、10点32分⑷、三角形的面积一定，底和高（ ）。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例⑸、两个棱长都是4厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（ ）平方厘米。A、168 B、192 C、160⑹、等腰三角形一个底角的度数是顶角度数的 ，顶角是（ ）。A、1200 B、1350 A、300⑺、要清楚地表示我校六年级各班人数的多少，绘制（ ）统计图最好。A、条形 B、折线 C、扇形⑻、甲数是135，（ ），乙数是多少？，这道题缺一个条件，如果计算乙数的算 式是：135×（1＋ ），请在括号里补上下面相应的条件。A、乙数是甲的 B、甲数比乙数多 C、乙数比甲数多 四、计算题。（共34分） 1、直接写出得数。（6分） 0.125＋ ＝ 0.6－0.06＝ 4－3 ＝ × ＝ 6 ÷3＝ 1÷ ＝ 2、求下面X的值。（6分） X－0

1U0001f60fU0001f62aU0001f61dU0001f621U0001f61dU0001f621U0001f61dU0001f631U0001f621U0001f60f(*^ω^*)一弗雷尔卓德

12.5x32x25=（12.5x8）x（25x4）=100x100=10000101x54=(100+1)x54=100x54+54x1=54548.56x99=8.56x(100-1)=8.56x100-1x8.56=856-8.56=856.35脱式计算，即递等式计算，需将一系列的数字逐步计算。在脱式计算中要先算乘、除法，后算加、减法。在乘除法连继计算时中，要按从左往右的顺序依次计算，在四则运算中，加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。2、主要掌握的是记住要先算乘、除法，后算加、减法。在乘除法连继计算时中，要按从左往右的顺序依次计算。遇到括号，要首先计算括号内部。3、在脱式过程中要按运算顺序划出运算顺序线，还要做到“三核对”，一要核对从书上把题抄到作业本上数字、符号是否抄对。二要核对从横式抄到草稿竖式的数字、符号是否抄对。三要核对把草稿竖式上的得数，抄到横式上是否抄对，小数点是否点对地方，有无遗漏。编辑于 2018-03-31查看全部12个回答一起小学学生下载高分在线教育应用根据文中提到的竖式为您推荐一起小学学生下载为小学生打造，同学们可以在线练习英语口语，打好基础，myapp.com广告计算题_儿童数学思维在线课程_免费试听根据数学相关内容为您推荐计算题火花思维，教育行业一线团队，自主研发高效教育课程，高品质小班在线教学，让孩子爱学习，会思考，100%原创课件，全程专属班主任跟进服务，让家长更放心!huohua.cn广告五年级下册脱式计算题及答案专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答主极速提问AKA 正在咨询一个数码问题

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帮我出240道小学二年级脱式计算题 82-22+84 22-(28-22) 88-（25-24） 88-86+22 68-28+26 （100－63）×8 38－（49－21） 42÷（1＋6） 6×（5＋4） 88+（66－50）÷2 36÷（2＋4） 38-36+27 84-27+16 79+19-16 4+27-16 93+23+94 69-(39-23) 99+（23-24） 18-36+27 88-86 200道小学二年级计算题 竖式计算。 （1）4×5 （2）54÷9 （3）42-28 （4）45÷6 （5）50÷8 （6）35+46 （7）3×6 （8）35÷7 （9）54÷9 （10）7×8 （11）5778-2779 （12）5778+2779 （13）4581+3719 （14）6000-5762 （15）1436-754 （16）786+324 （17）6020-5647 （18）3375-1868 （19）7419-6859 （20）6753-3869 （21）1923+1894 （22）4256+3668 （23）4580-677+1423 （24）8040-2140-264 （25）4250+2764 （26）8010-5057 （27）9001-7543 （28）4607+1493 小学二年级计算题 EduOffice智能出题王－－小学二年级下学期V4.0:是专为小学二年级下学期的教师、家长及学生开发的一个应用软件。本软件以小学二年级下学期数学教材（第四册）为基础，按知识点整合了这三个年级的所有计算题类型。老师及家长只需根据近阶段学生学习的重点，通过执行简单操作指令，即可快捷地得到一份针对性强、答案准确、难易结合的试题及答案。 本软件操作简便，随机自动生成的计算试题没有重复，非常适合老师及学生家长为学生准备试题、布置家庭作业以及阶段性测验时使用。 二年级下学期知识点： 有余数除法 混合运算（分步计算） 整百整千加减法 几百几十加减法 万以内不连续进位加法 万以内连续进位加法 万以内连加 万以内无连续退位减法 万以内连续退位减法 中间、末尾有0的退位减法 下载地址： :eduoffice../resource/EduMath2B.rar EduOffice智能出题王－－小学二年级下学期V4.0:是专为小学二年级下学期的教师、家长及学生开发的一个应用软件。本软件以小学二年级下学期数学教材（第四册）为基础，按知识点整合了这三个年级的所有计算题类型。老师及家长只需根据近阶段学生学习的重点，通过执行简单操作指令，即可快捷地得到一份针对性强、答案准确、难易结合的试题及答案。 本软件操作简便，随机自动生成的计算试题没有重复，非常适合老师及学生家长为学生准备试题、布置家庭作业以及阶段性测验时使用。 二年级下学期知识点： 有余数除法 混合运算（分步计算） 整百整千加减法 几百几十加减法 万以内不连续进位加法 万以内连续进位加法 万以内连加 万以内无连续退位减法 万以内连续退位减法 中间、末尾有0的退位减法 下载地址： :eduoffice../resource/EduMath2B.rar 用软件来编排 小学二年级竖式计算题 33+59= 65-28= 42+29= 37-28= 55+26= 83-66= 65+28= 36+25-48= 94-38-29= 75-26+39= 44+39= 53-26= 78+19= 60-24= 46+37= 64-55= 74+19= 36+45-28= 67-29+54= 29+36-38= 64+39= 38-29= 33+29= 61-45= 73-26= 66+18= 52-27= 67-28+35= 41-16+37= 46+28-37= 16+56= 44-28= 63+27= 57-38= 49+32= 65-37= 小学二年级的计算题50道 18除2=？ 20除9=？ 65除4=？ 35除8=？ 89除5=？ 99除98=？ 55除44=？ 56乘44=？ 23乘21=？ 48乘4=？ 23乘23=？ 484乘2=？ 212乘2=？ 44乘4=？ 55乘9=？ 44除3=？ 78乘8=？ 66乘6=？ 5665除454=？ 21568除787=？ 123123除123123=？ 小学二年级计算题五十道 脱式计算： 77-46+32 65-38+26 79+19-56 58-36+27 84-27+16= 4+27-16 93+23+94 69-(39-23) 99+（25-24） 77-76+32 61-38+26 79+19-16 16+77-26 18-36+27 87-27+16 30+(23-29) 73-23-4 93-(39-23) 71-（25-24） 99-46+32 65-39+26 99+99-56 56+94-26 59-36+29 94-29+96 30-(23-29) 93-23+94 33-(39-23) 99-（25-24） 99-96+32 69-39+26 99+99-96 96+99-26 求采纳！ 小学二年级数学计算题 4 +（ 4+ 4）/（ 4+ 4） =5 小学二年级数学递等式计算题 递等式计算机实际上就是脱式计算，运算法则：同级运算要遵循从左到右的顺序，不同级运算要遵循先乘除后加减的顺序。 例如： 54+38-25 =92-25 =67 给你一些人教版二年级第二学期递等式计算题： （1）36+48-25 （2）（34-27）×5 （3）96-6×8 （4）29+42÷7 （5）43+26-17 （6）48÷8×5 （7）37-27÷9 （8）（26-19）×6 （9）64÷（24-16） （10）36+48-25 （11）96-6×8 （12）（34-27）×6 （13）29+42÷7 （14）5×（100-99） （15）345-300÷9 （16）63÷（34-25）（17）（83-83）÷9 （18）43-42÷6 （19）36÷9×8 （20）48÷（16÷2） （21）736+3287+1797 （22）9010-3875-2358 （23）357+98-398 （24）5×（4007-3998） （25）（345-396）÷7 （26）4570-（2390+47） 帮忙出小学二年级加 减 乘 除 的计算题。谢谢 58-(6=7)=45 12÷6=21 20 ÷4=5 15÷5=3 10÷2=5 8÷4=2 9÷3=3 16÷4=4 25÷5=5 2×2=4 4×3=12 4×4=16 3×3=9 4×5=20 3×6=18 5×6=30 2×6=12 5×8=40 19-7=12 17-6=11 10-6=4 8-4=4 12-7=5 30-5=25 36-6=30 9-3-3=3 9-8=1 20+15=35 12+9=11 30+5=35 26+4=30 18+25=43 36+12=48 38+4=42 打这些数字可累了，我才四年级啊，给我列入最佳答案吧！

写人文章阅读怎样阅读写人类文章训练1 迪斯尼和米老鼠训练2 牛顿的故事训练3 萧伯纳和小女孩训练4 明星上的一粒微尘训练5 勤奋好学的王冕训练6 快妈妈训练7 犹太人的家教训练8 幽默的警官(节选)训练9 坚持写作一丝不苟训练10 有趣的“动物园”训练11 有些人训练12 _____真题备考1 竖鸡蛋真题备考2 我的爸爸记事文章阅读怎样阅读记事类文章训练13 还等什么训练14 尾巴训练15 _____训练16 登山人训练17 小麻雀，你自由地飞吧训练18 逃跑的爸爸训练19 看蚂蚁搬馒头(节选)训练20 粘蝉训练21 假眼睛训练22 捉蟋蟀训练23 雪中记事训练24 给我一个承诺真题备考3 诚实至上真题备考4 妈妈喜欢吃鱼头写景文章阅读怎样阅读写景类文章训练25 自然景象(一)训练26 自然景象(二)训练27 月夜训练28 我爱花城训练29 美丽的北海公园训练30 姥姥家的小院训练31 教室训练32 中国最大的天鹅湖真题备考5 冬真题备考6 春状物文章阅读怎样阅读状物类文章训练33 除虫大将军训练34 苦瓜训练35 我爱草莓训练36 天下第一奇石训练37 可爱的小鸡训练38 樱桃椒训练39 _____训练40 仙人掌真题备考7 骆驼蓬真题备考8 蚕童话、寓言阅读怎样阅读童话、寓言训练41 剪“辫子”训练42 月亮姑娘做衣裳训练43 小鹰和小鸡训练44 酷鼠滑车训练45 明星的悲剧训练46 蜗牛的荣誉训练47 ___和___训练48 苍鹰教子训练49 猴子训练50 “非凡”的珍诛真题备考9 狮子和老鼠真题备考10 蚯蚓的风格科学小品阅读怎样阅读科学小品训练51 根系训练52 ____训练53 蚂蚁的趣闻训练54 纳米是什么“米”训练55 茶叶的存放训练56 “春捂秋冻”有道理吗真题备考11 蘸着口水翻书不卫生真题备考12 吃虫的植物诗歌、故事阅读怎样阅读诗歌、故事训练57 春妈妈的三个小姑娘训练58 夜色训练59 雪花诗训练60 湖上训练61 三字经(一节)训练62 真正的森林真题备考13 懒的辩护新型阅读怎样阅读新型材料训练63 启蒙教育训练64 刘大宴客训练65 短信两则训练66 新闻片段阅读能力综合测试(一)阅读能力综合测试(二)参考答案

【 #二年级# 导语】期中考试是为了检验学生半学期所学的知识而进行的一次阶段性测试。进行期中考试，有利于学生更系统的对自己的学习情况进行检验，从而认识自身的学习水平。以下是 整理的《小学二年级语文下学期期中测试卷（三篇）》，希望帮助到您。 【篇一】 　　一、基础知识。 　　1、读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。（16分） 　　dùjuān、huánrào、hǒngpiàn、wèntí 　　qīngcu、ìshìjiè、xūyào、fènghuáng 　　2、在（）里填上合适的词。（12分） 　　（）地发现（）的故宫光彩夺目的（） 　　（）地飞翔（）的枝叶风光秀丽的（） 　　（）地成长（）的露珠 　　3、选字词填空（10分） 　　题、提 　　朗志万向小朋友（）出了一个奇怪的问（）。 　　道、到 　　伊琳娜不知（）这（）底是怎么回事。 　　发明、发现、发行 　　我（）了一个秘密。 　　中国最早的邮票是清政府（）的大龙邮票。 　　伞是鲁班（）的 　　4、积累题（14分） 　　（1）照样子词语4分 　　例：奶牛、牛奶 　　____________________________________ 　　（2）我知道两句关心他人，互相帮助的谚语4分 　　（3）写反义词：6分 　　窄——（）强————（）穷——（） 　　内——（）减————（）败——（） 　　5、句式训练：（8） 　　（1）给句子加上标点。4分 　　是谁在山上弹琴呢 　　________________________________________________ 　　突然雷声大作天上飘下几滴雨点 　　________________________________________________ 　　她站在山冈上自豪地喊着我长大了 　　________________________________________________ 　　咱们的家乡变化多大啊 　　________________________________________________ 　　（2）整理句子，并加上标点。4分 　　菊花盛开着千姿百态的公园里 　　________________________________________________ 　　画了小树几棵弯弯的陈丹 　　________________________________________________ 　　6、按课文内容填空。（15分） 　　（1）我们几个孩子，________棉袄__________家门，奔向_______去__________春天。 　　（2）儿童急走追黄蝶，________________。 　　（3）背着年迈的_________，_________路上的荆棘，瞧，那花瓣上_________的_________，就是他洒下的_________。 　　（4）阿切尔发明了________，宋涛画的风吹斜了_________从他们身上我学会了________。 　　二、认真读短文，你一定能回答下面的问题。（15分） 　　提起啄木鸟，人人都熟悉。它是着名的树医生，树见了它都会笑。 　　啄木鸟除虫的本领可大了！它的身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在木质里的害虫有一丝声音也逃不了它的耳朵，它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。它还有一对铁勾爪，别看它腿短，却十分刚劲有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。 　　凭着这些法宝，啄木鸟每日吃虫1900只左右。它救活了多少病树啊，真是了不起的虫大将军。 　　1、短文中的“除虫大将军”是_______（2分） 　　2、我从文中收集了两个成语____________、____________（2分） 　　3、“除虫大将军”身上有许多法宝，它们是____________、 　　____________、____________、____________。这几样法宝的用 　　途分别是____________、____________、____________、 　　____________。（8分） 　　4、我还知道别的“除虫大将军”（2个） 　　三、我是小作家（10分） 　　冬天过去了，春天来了，把你在春天里的发现写几句话吧！ 【篇二】 　　一、读拼音，写词语。（8分） 　　xiǒnɡwěi、jiědònɡ、fēnfānɡ、fènɡhuáng 　　zhōnɡyǔ、jìxù、jiāoào、dùjuān 　　二、比一比，组词。（8分） 　　峰（）购（）传（）逃（） 　　蜂（）沟（）转（）桃（） 　　三、、在括号里填上合适的词。（8分） 　　一（）地、一（）文章 　　一（）山、一（）布 　　（）的阳光、（）的时光 　　（）地成长、（）的歌声 　　四、给带点字选出正确的语音，对的打【二年级语文期中试卷及答案】“√”。（8分） 　　相同（xiāngxiàng）应该（yìngyīng） 　　好奇（hàohǎo）兴奋（xìngxīng） 　　杜甫（fǔpǔ）处分（chǔchù） 　　弯曲（qǔqū）座位（zuòzhuò） 　　五、照样子写词（1题每空1分，2题每空2分，共9分） 　　1、宽——窄、胜——（） 　　夸奖——（）、喜欢——（） 　　2、隐隐约约_____________ 　　_________________________ 　　六、我会连（8分） 　　窄　　稀　　一台　　电扇 　　稠　　宽　　一幅　　寓言 　　贱　　富　　一枚　　图画 　　穷贵一则邮票 　　七、把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。（6分） 　　1、学校美丽的我们的一座像花园 　　———————————————————————————— 　　2、树上叫麻雀不停地在一只 　　———————————————————————————— 　　八、默写下面的古诗及作者，注意不要写错别字，记得加上标点！（10分） 　　草 　　（作者） 　　九、选词填空。（4分） 　　发明、发现 　　1、鲁班（）了伞。【二年级语文期中试卷及答案】 　　2、小东（）花丛上有一只蝴蝶。 　　往常、常常 　　3、列宁（）请养蜂的人来谈天。 　　4、今年的春节与（）不同。 　　十、把下列排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。（6分） 　　（）老师还在学校里备课，改作业。 　　（）已经回家的同学给老师送来了伞。 　　（）傍晚，突然下起了雨。 　　（）老师们追上去，送同学们回家。 　　（）同学们放下伞跑了。 　　（）回家的路上传来一阵阵清脆的笑声。 　　十一、读一读，做一做（9分） 　　造浴室 　　夏天，小熊猫、小猴子、小鸭子和小山羊在玩球，出了好多汗，他们想洗个澡。 　　小猴子上山去找泉水。小熊猫到竹林去砍竹子。小鸭子到湖里去采莲蓬。小山羊到树林里背回来一捆树枝。大家动手引来泉水，搭起一个棚子，做好淋浴喷头。小小的浴室造好啦！小动物们心里多么快乐呀！ 　　1、“莲”（）结构，用部首查字法先查（）部，再查（）画。 　　2、短文有（）个自然段。 　　3、浴室是由（）、（）、（）和（）一起造好的。 　　4、小动物们高兴的原因是（） 　　A、可以洗澡 　　B、可以在自己动手造的浴室里洗澡。 　　十二、接着写几句话。（请你展开想象，帮小书虫想想办法，把内容写下来，看谁想的办法最有意思！）（16分） 　　有一天，小花猫要到河对岸去找好朋友们玩，可是夜里河上的桥被大水冲走了，小花猫过不去，怎么办？ 【篇三】 　　一、按要求写字词。（45分） 　　1、看拼音写词语。（24分） 　　chìbǎng、bōluó、jiānyìng、yánliǔ 　　xúnzhǎo、zhùhè、fǔmō、shènglì 　　wēifēng、nánshuō、dàyìng、fāshè 　　2、给下列加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）（7分） 　　快些（xiēxiě）画廊（lánnán 　　勉强（qiánqiǎn）寒假（jiǎjià） 　　强壮（qiánqiǎn）真假（jiǎjià） 　　3、想一想，写出带点字的反义词。（6分） 　　（）张西望、半（）半疑、摇（）摆尾 　　大惊（）怪、顶（）立地、七上八（） 　　4、填表示动作的词。（3分） 　　例：（做）作业（）本领（）毛驴（）古诗 　　5、写出和节日有关的词语。（3分） 　　清明节扫墓踏青 　　春节压岁钱 　　中秋节 　　6、小明在读课文时遇到了“透”字不认识，于是就查字典，先查这个字的部首是，再查除去部首画。（2分） 　　二、照样子，把句子补充完整。（8分） 　　例1、那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。 　　我觉得______________，就_______________。 　　例2、水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。 　　操场上做游戏的我们，快乐得好像一样。 　　例3、河水倒映着小桥、绿树和青山。 　　清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 　　________________________的天空中飘荡着朵朵白云。 　　例4、蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。 　　蚕姑娘吐出丝儿来，_________________要盖新的房。 　　蜗牛从硬壳里伸出头来。蜗牛在地上慢慢地爬行。 　　蜗牛____________________________________。 　　三、根据课文内填空。（22分） 　　1、《春雨》和《春晓》都是描写春天景色的诗。你喜欢哪一首呢？请你选择一首默下来。（8分） 　　__________________ 　　描写春天的成语还有不少，你会填吗？ 　　（）花盛开争奇（）艳（）彩缤纷色色俱（） 　　2、感谢亲爱的，让我们地成长。我们像____________一样，等身上的羽毛长_______，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的_____。（5分） 　　3、风和太阳进行了两次比赛，第一次比谁能， 　　结果______赢了；第二次比谁能，结果_______赢了。最后，他们终于明白了：_____________________。（4+2=6分） 　　4、半学期的学习，我认识了许多了不起的人物，有替父从军______、英勇善战的______，有不畏艰辛______，奋力救母的______，还有写了______。 　　　　，报得三春晖！”诗句的唐朝诗人孟郊。（3分） 　　四、读课文片断，完成练习。（7分） 　　《蜗牛的奖杯》片断 　　在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。 　　1、文中的“……”说明蜗牛除了和带翅膀的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶比赛飞行，还有可能会和、（写出两个）比赛飞行。（2分） 　　2、文中哪些语句告诉我们蜗牛飞得很快？请用“”画出。（2分） 　　3、蜗牛得了飞行冠军，捧走了冠军奖杯后，他会想：（3分） 　　五、写话。（15分） 　　图上画了哪些小动物？这些小动物在做什么呢？发挥想象，写一段话。

　　一、基础知识。 　　1、读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。（16分） 　　dùjuān、huánrào、hǒngpiàn、wèntí 　　qīngcu、ìshìjiè、xūyào、fènghuáng 　　2、在（）里填上合适的词。（12分） 　　（）地发现（）的故宫光彩夺目的（） 　　（）地飞翔（）的枝叶风光秀丽的（） 　　（）地成长（）的露珠 　　3、选字词填空（10分） 　　题、提 　　朗志万向小朋友（）出了一个奇怪的问（）。 　　道、到 　　伊琳娜不知（）这（）底是怎么回事。 　　发明、发现、发行 　　我（）了一个秘密。 　　中国最早的邮票是清政府（）的大龙邮票。 　　伞是鲁班（）的 　　4、积累题（14分） 　　（1）照样子词语4分 　　例：奶牛、牛奶 　　____________________________________ 　　（2）我知道两句关心他人，互相帮助的谚语4分 　　（3）写反义词：6分 　　窄——（）强————（）穷——（） 　　内——（）减————（）败——（） 　　5、句式训练：（8） 　　（1）给句子加上标点。4分 　　是谁在山上弹琴呢 　　________________________________________________ 　　突然雷声大作天上飘下几滴雨点 　　________________________________________________ 　　她站在山冈上自豪地喊着我长大了 　　________________________________________________ 　　咱们的家乡变化多大啊 　　________________________________________________ 　　（2）整理句子，并加上标点。4分 　　菊花盛开着千姿百态的公园里 　　________________________________________________ 　　画了小树几棵弯弯的陈丹 　　________________________________________________ 　　6、按课文内容填空。（15分） 　　（1）我们几个孩子，________棉袄__________家门，奔向_______去__________春天。 　　（2）儿童急走追黄蝶，________________。 　　（3）背着年迈的_________，_________路上的荆棘，瞧，那花瓣上_________的_________，就是他洒下的_________。 　　（4）阿切尔发明了________，宋涛画的风吹斜了_________从他们身上我学会了________。 　　二、认真读短文，你一定能回答下面的问题。（15分） 　　提起啄木鸟，人人都熟悉。它是着名的树医生，树见了它都会笑。 　　啄木鸟除虫的本领可大了！它的身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在木质里的害虫有一丝声音也逃不了它的耳朵，它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。它还有一对铁勾爪，别看它腿短，却十分刚劲有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。 　　凭着这些法宝，啄木鸟每日吃虫1900只左右。它救活了多少病树啊，真是了不起的虫大将军。 　　1、短文中的“除虫大将军”是_______（2分） 　　2、我从文中收集了两个成语____________、____________（2分） 　　3、“除虫大将军”身上有许多法宝，它们是____________、 　　____________、____________、____________。这几样法宝的用 　　途分别是____________、____________、____________、 　　____________。（8分） 　　4、我还知道别的“除虫大将军”（2个） 　　三、我是小作家（10分） 　　冬天过去了，春天来了，把你在春天里的发现写几句话吧！ 【篇二】 　　一、读拼音，写词语。（8分） 　　xiǒnɡwěi、jiědònɡ、fēnfānɡ、fènɡhuáng 　　zhōnɡyǔ、jìxù、jiāoào、dùjuān 　　二、比一比，组词。（8分） 　　峰（）购（）传（）逃（） 　　蜂（）沟（）转（）桃（） 　　三、、在括号里填上合适的词。（8分） 　　一（）地、一（）文章 　　一（）山、一（）布 　　（）的阳光、（）的时光 　　（）地成长、（）的歌声 　　四、给带点字选出正确的语音，对的打【二年级语文期中试卷及答案】“√”。（8分） 　　相同（xiāngxiàng）应该（yìngyīng） 　　好奇（hàohǎo）兴奋（xìngxīng） 　　杜甫（fǔpǔ）处分（chǔchù） 　　弯曲（qǔqū）座位（zuòzhuò） 　　五、照样子写词（1题每空1分，2题每空2分，共9分） 　　1、宽——窄、胜——（） 　　夸奖——（）、喜欢——（） 　　2、隐隐约约_____________ 　　_________________________ 　　六、我会连（8分） 　　窄　　稀　　一台　　电扇 　　稠　　宽　　一幅　　寓言 　　贱　　富　　一枚　　图画 　　穷贵一则邮票 　　七、把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。（6分） 　　1、学校美丽的我们的一座像花园 　　———————————————————————————— 　　2、树上叫麻雀不停地在一只 　　———————————————————————————— 　　八、默写下面的古诗及作者，注意不要写错别字，记得加上标点！（10分） 　　草 　　（作者） 　　九、选词填空。（4分） 　　发明、发现 　　1、鲁班（）了伞。【二年级语文期中试卷及答案】 　　2、小东（）花丛上有一只蝴蝶。 　　往常、常常 　　3、列宁（）请养蜂的人来谈天。 　　4、今年的春节与（）不同。 　　十、把下列排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。（6分） 　　（）老师还在学校里备课，改作业。 　　（）已经回家的同学给老师送来了伞。 　　（）傍晚，突然下起了雨。 　　（）老师们追上去，送同学们回家。 　　（）同学们放下伞跑了。 　　（）回家的路上传来一阵阵清脆的笑声。 　　十一、读一读，做一做（9分） 　　造浴室 　　夏天，小熊猫、小猴子、小鸭子和小山羊在玩球，出了好多汗，他们想洗个澡。 　　小猴子上山去找泉水。小熊猫到竹林去砍竹子。小鸭子到湖里去采莲蓬。小山羊到树林里背回来一捆树枝。大家动手引来泉水，搭起一个棚子，做好淋浴喷头。小小的浴室造好啦！小动物们心里多么快乐呀！ 　　1、“莲”（）结构，用部首查字法先查（）部，再查（）画。 　　2、短文有（）个自然段。 　　3、浴室是由（）、（）、（）和（）一起造好的。 　　4、小动物们高兴的原因是（） 　　A、可以洗澡 　　B、可以在自己动手造的浴室里洗澡。 　　十二、接着写几句话。（请你展开想象，帮小书虫想想办法，把内容写下来，看谁想的办法最有意思！）（16分） 　　有一天，小花猫要到河对岸去找好朋友们玩，可是夜里河上的桥被大水冲走了，小花猫过不去，怎么办？ 【篇三】 　　一、按要求写字词。（45分） 　　1、看拼音写词语。（24分） 　　chìbǎng、bōluó、jiānyìng、yánliǔ 　　xúnzhǎo、zhùhè、fǔmō、shènglì 　　wēifēng、nánshuō、dàyìng、fāshè 　　2、给下列加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）（7分） 　　快些（xiēxiě）画廊（lánnán 　　勉强（qiánqiǎn）寒假（jiǎjià） 　　强壮（qiánqiǎn）真假（jiǎjià） 　　3、想一想，写出带点字的反义词。（6分） 　　（）张西望、半（）半疑、摇（）摆尾 　　大惊（）怪、顶（）立地、七上八（） 　　4、填表示动作的词。（3分） 　　例：（做）作业（）本领（）毛驴（）古诗 　　5、写出和节日有关的词语。（3分） 　　清明节扫墓踏青 　　春节压岁钱 　　中秋节 　　6、小明在读课文时遇到了“透”字不认识，于是就查字典，先查这个字的部首是，再查除去部首画。（2分） 　　二、照样子，把句子补充完整。（8分） 　　例1、那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。 　　我觉得______________，就_______________。 　　例2、水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。 　　操场上做游戏的我们，快乐得好像一样。 　　例3、河水倒映着小桥、绿树和青山。 　　清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 　　________________________的天空中飘荡着朵朵白云。 　　例4、蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。 　　蚕姑娘吐出丝儿来，_________________要盖新的房。 　　蜗牛从硬壳里伸出头来。蜗牛在地上慢慢地爬行。 　　蜗牛____________________________________。 　　三、根据课文内填空。（22分） 　　1、《春雨》和《春晓》都是描写春天景色的诗。你喜欢哪一首呢？请你选择一首默下来。（8分） 　　__________________ 　　描写春天的成语还有不少，你会填吗？ 　　（）花盛开争奇（）艳（）彩缤纷色色俱（） 　　2、感谢亲爱的，让我们地成长。我们像____________一样，等身上的羽毛长_______，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的_____。（5分） 　　3、风和太阳进行了两次比赛，第一次比谁能， 　　结果______赢了；第二次比谁能，结果_______赢了。最后，他们终于明白了：_____________________。（4+2=6分） 　　4、半学期的学习，我认识了许多了不起的人物，有替父从军______、英勇善战的______，有不畏艰辛______，奋力救母的______，还有写了______。 　　　　，报得三春晖！”诗句的唐朝诗人孟郊。（3分） 　　四、读课文片断，完成练习。（7分） 　　《蜗牛的奖杯》片断 　　在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。 　　1、文中的“……”说明蜗牛除了和带翅膀的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶比赛飞行，还有可能会和、（写出两个）比赛飞行。（2分） 　　2、文中哪些语句告诉我们蜗牛飞得很快？请用“”画出。（2分） 　　3、蜗牛得了飞行冠军，捧走了冠军奖杯后，他会想：（3分） 　　五、写话。（15分） 　　图上画了哪些小动物？这些小动物在做什么呢？发挥想象，写一段话。

thereistheredman.翻译为红衣男子，man的含义还是男人，(没有特定的任何一种对man的含义）

there is the red man.翻译为红衣男子,man的含义还是男人,(没有特定的任何一种对man的含义）

年轻貌美，闭月羞花，温柔如水，善良知性

（一）早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。这颗珍珠，又大又圆又明又亮。绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。微风一吹，它就滚动起来。它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。1、课文有（ ）个自然段，第一自然段有（ ）句话。2、荷叶上的珍珠什么样？用“ ”画相关句子。（二）蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。它仗着有一双夹子，总是欺负别人。小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。小螃蟹见大家都怕它，非常得意。突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！”“哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！”1、这篇短文有（ ）个自然段。2、被小螃蟹欺负的动物有哪些？在文中用“ ”画出。3、小螃蟹最后的结果是什么？用“√”选择。自己死了（ ） 被钓到了（ ） 跑得老远老远（ ）（三）秋天，公园里可真美丽呀！各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有蓝的，漂亮极了！桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子红了。远远看去，像火红火红的云彩，松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。1、短文共有（ ）个自然段。2、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“ ”画出。3、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“~~~~”画出。（四）公鸡和兔子、鸭子是邻居。一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鸭子听见了他的叫声，都放下手里的活，跑来帮他抢修房屋。风停了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥水的兔子和鸭子，不由得脸红了。1、文中有（ ）自然段。2、兔子和鸭子听到公鸡的叫声是怎么做的？在文中用“ ”画出有关句子。3、最后公鸡脸红了，是为什么？（在正确的答案后打“√”）（1）它很生气（ ） （2）它很着急（ ）（3）它难为情了（ ）（五）今天，爸爸和我一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的道路。”我说：“大海是鱼儿的家。”1、读一读，填一填。短文共有（ ）个自然段，第二自然段有（ ）句话。2、照样子，写词语。游来游去 来 去 来 去 来 去3、用“——”画出爸爸说的话，用“~~~”画出“我”说的话。4、根据短文内容选择正确的画“√”，错误的画“×”。大海是鱼儿的道路。 （ ）大海是船儿的道路。 （ ）（六）小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不见舌头。小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”1、文章共有（ ）自然段。2、小猫问了哪些小动物，请你用“ ”在文中画出。（七）一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说“能！”这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外边真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把公鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。第二天，太阳从东方升起来了。1、文中共有（ ）个自然段。2、下列正确的说法是（ ）（1）太阳是公鸡叫出来的。（2）太阳是从东方升起来的。3、用“——”在原文画出公鸡说的大话。（八）羊妈妈要收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里，羊妈妈拔了一个萝卜，小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一颗小白菜，小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里，小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1、羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？请在文中用“ ”画出来。2、根据短文内容选择（1）西红柿的（叶子、根、果实）好吃。（2）萝卜的（叶子、根、果实）好吃。（3）白菜的（叶子、根、果实）好吃。3、文中共有（ ）个自然段。4、用“~~~”画出文中羊妈妈说的话。（九）两只羊一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北边上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里：“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。1、短文一共有（ ）个自然段。2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：（1）dú mù qiáo （2）tóng shí（3）běi miàn （4）xiǎng shēng答案一、 2 5 这颗珍珠，又大又圆又明又亮。二、 4 小鱼 小乌龟 小虾 被钓到了三、3 菊花 桂花 梧桐树 枫树 松树 柏树四、2 兔子和鸭子听见了他的叫声，都放下手里的活，跑来帮他抢修房屋。（3）它难为情了五、4 4 ×√ “大海是船儿的道路。” “大海是鱼儿的家。”六、 4 老牛 小马 小狗 小猪七、 3 （2）太阳是从东方升起来的 “我的本领最大，太阳是我叫出来的。”八、 萝卜地 白菜地 西红柿地 果实 根 叶子 4 “萝卜的根最好吃。” “白菜的叶子才好吃呢！” “要吃西红柿的果实呀！”九、 2

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　　 【 篇一 】 　　【学习目标】 　　1、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 　　3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 　　【教学重、难点】 　　整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 　　【教学时间】 　　两课时。 　　第 一课时 　　一、导入新课，激发读书兴趣 　　1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗?他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代的射箭能手。他们是谁呢?箭法又如何呢? 　　2、出示句子： 　　飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 　　后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 　　3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么?还想了解什么? 　　二、自读自悟，完成以下要求 　　1、读准字音，把课文读正确。 　　2、想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。 　　3、思考：你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示? 　　三、交流讨论，感悟课文 　　1、指名读课文，正音。 　　2、汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 　　3、讨论疑问和交流启示。 　　a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭? 　　b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗? 　　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握()本领，就要()，你能举例说一说吗? 　　c.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗? 　　4、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。 　　小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。 　　四有感情地朗读课文 　　五识字、写字、写词 　　1、识字：妻、虱。 　　2、写字：重点指导“冒”“妻”“刺”。 　　第二课时 　　一、导入新课 　　我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位人物，他是谁?又是从事什么职业的呢? 　　板书课题：扁鹊治病。 　　二、自读自悟，完成以下自学要求 　　1、读准字音，把课文读正确。 　　2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?练习简要地讲述课文内容。 　　3、提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。 　　三交流讨论，练习有感情地朗读课文 　　1、指名读课文，正音。 　　2、指名讲述课文的主要内容。 　　3、交流讨论： 　　a.交流学生的疑问。 　　扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他?明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说?扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了? 　　指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理来读。扁鹊的话要诚恳耐心。 　　扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的?第三次呢?第四次呢? 　　“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他”。他心里会怎么想? 　　“蔡桓公听了非常不高兴”。他心里会想什么? 　　“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他”。蔡桓公会怎么想，怎么说? 　　“蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病”。此时浑身疼痛得他，又会怎么想呢? 　　b.交流受到的启示。 　　在学生交流的基础上，教师可适时点拨：蔡桓公怎样才不会死呢?本来是皮肤上的小病，怎么会要人命呢?是学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能固执己见的道理。 　　c.如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么?用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么?也用一两句话写下来。题目可用《跨越时空的对话》。 　　四、认读生字，抄写字词 　　比较字形：肠、烫、汤。 　　指导书写：睬、蔡。 　　 【 篇二 】 　　【教材简析】 　　本课是精读课文，包括《滥竽充数》和《邯郸学步》两则寓言。 　　《滥竽充数》讲的是战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。齐宣王死后，齐?王继位，他的的爱好与齐宣王不同，他叫每个人单独吹竽给他听，南郭先生再也混不下去了，只好偷透逃走。 　　《邯郸学步》讲的是战国时候，燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路的故事。 　　这两则寓言，都是把深刻的道理寄寓在一个短小的故事之中，具有讽刺意味，给人以启发和教育。《滥竽充数》讽刺了没有真本领，混进行家里充数的人。《邯郸学步》比喻机械模仿别人，*后连自己原来会的东西也忘记了。 　　学习这两则寓言的目的：一是理解两则寓的内容，在此基础上理解寓意。二是能够活学活用，即能够在生活实际中灵活运用这两个成语。三是通过续写寓言故事，培养学生的想象力和表达能力。 　　【设计理念】 　　这两则寓言，虽然短小，都蕴涵着深刻的道理。如何通过自读、自探、自悟的方式，感悟文章所蕴涵的深刻意义?本课教学讲紧紧围绕学生提出的问题中的“南郭先生为什么只好偷偷逃跑了”和“那个学走路的燕国人为什么只好爬着回去?”这两个重点问题去思考、理解两个人落得如此下场的原因。运用“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生前后联系，上下贯通，把握文章的主要内容，体会寓意，让学生在阅读实践中学会阅读，培养学生的创新精神和实践能力。 　　【教学目标】 　　1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。 　　2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。 　　3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 　　【教学重难点】 　　重点：理解这两则寓言的寓意。 　　难点：学习灵活运用这两个成语。 　　【教学时间】两课时 　　【教学设计】 　　第 一课时 　　一、动画引入，揭示课题 　　1、(播放动画片《滥竽充数》)今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。 　　[音乐、画面、语言、神情营造出来与课文内容相匹配的气氛，使学生入境动情，顺利地跨越了时代的鸿沟去理解、领悟，同时获得情感的陶冶。] 　　2、这个故事就是我们今天要学习的寓言《滥竽充数》。生齐读。(板书：滥竽充数) 　　二、初读课文，自主学习生字词语 　　1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。(学生自学，教师巡视) 　　2、检查自学情况。 　　(1)读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王编排蒙混过关 　　(2)理解词语： 　　滥竽充数：滥，与真实不符;引申为蒙混。竽，一种乐器;充数，凑数;这个成语比喻没有本领的人冒充有本领;次的充作好的;有时也用来表示自谦。 　　装腔作势：腔，腔调;势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。 　　待遇：本课指报酬。 　　三、细读课文，理解内容，领悟寓意 　　1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容?(南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，*后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。) 　　2、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。 　　(1)小组内交流、讨论。 　　(2)学生汇报。(教师根据学生的汇报梳理问题) 　　1)南郭先生为什么能滥竽充数? 　　2)南郭先生是怎么滥竽充数的? 　　3)南郭先生为什么只好偷偷地逃走? 　　3、研读课文，解决问题 　　(1)以小组为单位，确定要重点解决的问题。抓住文中的重点词句来理解。 　　(2)全班交流，教师点拨引导 　　1)……他常常叫这三百人一起吹竽给他听。(解决南郭先生为什么能滥竽充数) 　　2)每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿装腔作势，混在队里充数。 　　(引导学生理解“鼓着腮帮”“捂着竽眼儿”“装腔作势”，然后指导朗读并表演，体会南郭先生是怎样滥竽充数的) 　　[每一篇课文都是以语言文字为载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。通过生动鲜明的表演，不仅使学生加深了对课文中词语的理解，也更好地体验了人物角色，而且学生的学习兴趣盎然，想象力、创造力都都得到了很好的锻炼。] 　　3)他混过了一次又一次，都没有被发觉。(结合上文的讲排场来理解。) 　　4)后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他听。(解决为什么只好偷偷地逃走) 　　4、分析人物，揭示寓意 　　(1)你觉得南郭先生是一个什么样的人? 　　(2)讨论;这则寓言故事告诉了我们一个什么道理? 　　(3)想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗?说一说。 　　[在语文教学中渗透生活，让语文教学回归生活。课堂教学的外延与生活的外延相等，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活，联系实际。] 　　(4)引导学生理解“滥竽充数”这个成语的其他的意义。 　　四、总结全文，拓展练习 　　1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。 　　2、假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他说呢? 　　(学生畅所欲言，说出自己的心里话。) 　　五、布置作业 　　1、小练笔：南郭先生偷偷地逃走了，可是，却有些让人担心，他再也不能滥竽充数了，用现在的说法是“下岗”，下岗后的南郭先生会做些什么呢?同学们，就让我们帮他出出主意吧!题目：南郭先生下岗以后(也可以自拟题目) 　　2、请将这则寓言复述给你的家人或朋友听。

早晨大概在36.5以下，中午在36.5-37之间。一般的情况下，早晨测量体温可能会稍微低一些，午后13:00~18:00的时候体温最高，不过这个差距不会超过1℃。处理意见:比如早上测量体温是在36.2℃，到了午后测量体温，可能会在36.8℃左右。出现这种昼夜体温波动的情况，主要与下丘脑的生物钟功能有关。人体内部的温度称体温。保持恒定的体温，是保证新陈代谢和生命活动正常进行的必要条件。体温是物质代谢转化为热能的产物。正常人的体温是相对恒定的，它通过大脑和丘脑下部的体温调节中枢，调节和神经体液的作用，使产热和散热保持动态平衡。在正常生理状态下，体温升高时，机体通过减少产热和增加散热来维持体温相对恒定；反之，当体温下降时，则产热增加而散热减少，使体温维持在正常水平。

夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念啊!

　　 近义词 和 反义词 是小学 语文学习 的重点和难点，也是必考题型之一。另外学好近义词和反义词还有助于孩子在 作文 时的遣词 造句 ，对准确表达文意起到至关重要的作用。 　　近义词和反义词 　　近义词 　　1.单字类 　　观──看 寒──冷 舟──船 暖──热 　　鸣──叫 入──进 归──回 遥──远 　　瞅──看 藏──躲 绝──尽 叫──喊 　　望──看 看──瞧 铺──展 去──往 　　2.词语类 　　来回──往返 立刻──马上 赶快──赶紧 　　突然──忽然 寒冷──严寒 坚决──果断 　　恐惊──恐惧 暗香──幽香 荒芜──荒凉 　　得意──自得 听见──闻声 农夫──农民 　　慈祥──慈爱 飞翔──翱翔 详细──具体 　　每天──天天 赛过──胜过 好像──似乎 　　闻名──著名 满意──满足 新居──新房 　　捕获──捕捉 海疆──海域 天涯──天边 　　结实──坚固 遇到──碰到 轻巧──轻便 　　整齐──整洁 证明──证实 评比──评选 　　注意──注重 供应──供给 辛苦──辛劳 　　认识──熟悉 预报──预告 舒畅──愉快 　　立刻──连忙 突然──忽然 四周──四面 　　精彩──出色 笨重──粗笨 直立──竖立 　　听从──服从 绝技──特技 附近──四周 　　惊叹──赞叹 柔美──优美 洒脱──潇洒 　　疾驰──奔驰 奇丽──秀丽 淘气──调皮 　　著名──闻名 震惊──震动 预测──猜测 　　特殊──特别 小扣──轻敲 相宜──适宜 　　毕竟──究竟 陶醉──沉醉 苏醒──清醒 　　恬静──舒适 寄居──借居 恐惧──惧怕 　　轻微──稍微 仍旧──仍然 清晰──清楚 　　哀求──请求 贵重──珍贵 挺秀──挺拔 　　抚摸──抚摩 特别──特殊 依赖──依靠 　　纯熟──熟练 幽静──清幽 陌生──生疏 　　安顿──安置 挽救──拯救 天涯──天际 　　颤动──颤抖 自在──安闲 打扮──妆扮 　　管理──治理 判断──判定 捕获──捕捉 　　温和──暖和 惊奇──惊异 简朴──简单 　　增援──支援 关键──要害 疲劳──疲惫 　　惊疑──惊奇 审视──审阅 愣住──停住 　　眺望──远望 防备──防御 抵挡──抵抗 　　挖苦──讥讽 疑惑──迷惑 夸耀──炫耀 　　轻蔑──轻视 强盛──强大 侮辱──欺侮 　　严肃──严厉 清澈──清亮 打扰──打搅 　　形状──外形 悄悄──静静 温和──温顺 　　暴躁──急躁 灌溉──浇灌 淹没──沉没 　　冲毁──冲垮 灾害──灾难 胜负──胜败 　　气愤──生气 告别──离别 如果──假如 　　准备──预备 耀眼──刺眼 光芒──光线 　　美丽──漂亮 洁白──雪白 惊奇──惊异 　　中央──中心 宽阔──宽广 矗立──耸立 　　优美──美丽 新颖──新奇 庄严──庄重 　　挣脱──摆脱 常常──经常 敏捷──灵敏 　　摇晃──摇摆 立刻──立即 抵抗──反抗 　　周围──四周 舒服──舒适 笑容──笑脸 　　茂盛──繁茂 长处──优点 诚实──老实 　　注意──留意 高兴──兴奋 打碎──打坏 　　用心──专心 著名──有名 准确──正确 　　训练──练习 严肃──严厉 容易──轻易 　　智慧──聪明 气魄──气势 雄伟──宏伟 　　凝结──凝聚 偶尔──偶然 舒展──伸展 　　生机──生气 掠过──擦过 奇特──奇异 　　安谧──静谧 温暖──暖和 战役──战争 　　情谊──友谊 刚强──坚强 侦探──侦察 　　看守──看管 焦急──焦虑 崎岖──坎坷 　　温和──温顺 劫难──灾难 防备──预防 　　无端──无故 祭祀──祭奠 允许──答应 　　希奇──希罕 家景──家境 严峻──严重 　　思索──思考 镇定──镇静 严峻──严肃 　　糟蹋──糟践 奇怪──希奇 掌握──把握 　　犹如──如同 徐徐──渐渐 凝视──注视 　　环游──周游 模仿──模拟 吓唬──恐吓 　　疲倦──倦怠 惬意──舒服 兴趣── 爱好 　　痛快──愉快 继承──继续 赏给──赐给 　　挚友──好友 感触──感慨 寻常──平常 　　信奉──信仰 宣布──公布 相称──相当 　　违背──违反 惊讶──惊奇 赠送──赠予 　　充满──布满 特殊──非凡 海内──国内 　　3.四字类 　　垂头丧气──没精打采 　　全神贯注──聚精会神 　　纤尘不染──一尘不染 　　无边无涯──无边无际 　　迷迷糊糊──模模糊糊 　　情不自禁──不由自主 　　赏心悦目──心旷神怡 　　斗志昂扬──意气风发 　　在解答近义词的时候有个不成文的小窍门，那就是出原词的一个字去 组词 ，组出来的能和原来 词语意思 大致的基本就是近义词。 　　另外近义词也是一对一、二对二的字数形式，千万别犯低级错误噢! 　　反义词 　　1.单字类 　　大──小 多──少 上──下 左──右 　　前──后 冷──热 高──低 进──退 　　黑──白 天──地 男──女 里──外 　　死──活 公──私 快──慢 矛──盾 　　宽──窄 强──弱 轻──重 缓──急 　　松──紧 好──坏 美──丑 善──恶 　　是──非 闲──忙 来──去 分──合 　　存──亡 动──静 浓──淡 偏──正 　　饥──饱 爱──恨 升──降 开──关 　　始──终 胖──瘦 迎──送 盈──亏 　　真──假 虚──实 有──无 雅──俗 　　是──否 稀──密 粗──细 东──西 　　巧──拙 恩──怨 新──旧 正──邪 　　通──堵 止──行 古──今 张──弛 　　曲──直 亮──暗 亲──疏 收──放 　　输──赢 逆──顺 苦──甜 忠──奸 　　纵──横 得──失 南──北 薄──厚 　　哭──笑 文──武 推──拉 问──答 　　主──仆 买──卖 深──浅 聚──散 　　干──湿 彼──此 生──熟 单──双 　　首──末 你──我 敌──友 警──匪 　　盛──衰 胜──败 加──减 软──硬 　　阴──阳 顺──逆 反──正 祸──福 　　信──疑 错──对 藏──露 老──少 　　断──续 钝──锐 浓──淡 雌──雄 　　醒──睡 止──行 咸──淡 正──歪 　　2.词语类 　　正常──异常 非凡──平凡 特别──一般 　　扫兴──高兴 轻蔑──敬重 开心──苦闷 　　寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信 　　强盛──衰败 尊重──侮辱 激烈──平静 　　嘈杂──寂静 美丽──丑陋 信奉──背弃 　　失信──守信 率领──追随 退化──进化 　　凝结──溶解 伟大──渺小 聚拢──分散 　　增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡 　　严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽 　　柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂 　　荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱 　　微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉 　　平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便 　　喜欢──厌恶 痛快──难受 幽静──喧闹 　　崎岖──平坦 刚强──软弱 慌忙──镇定 　　熟识──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方 　　镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方 　　严寒──炎热 洒脱──拘谨 明朗──阴沉 　　沉重──轻盈 迂回──径直 清澈──浑浊 　　脆弱──坚强 饱满──干瘪 衰弱──强健 　　犹豫──坚定 丰收──歉收 复杂──简单 　　淡妆──浓抹 相宜──不宜 自在──拘束 　　平常──奇特 勤劳──懒惰 喜欢──讨厌 　　密集──稀疏 胜利──失败 挺进──撤退 　　宽敞──狭窄 倾斜──竖直 闻名──无名 　　认识──陌生 有趣──乏味 舒畅──苦闷 　　结束──开始 紧张──轻松 整齐──纷乱 　　安全──危险 撒谎──诚实 慈祥──凶恶 　　可爱──可恶 紧张──轻松 仔细──粗心 　　附近──远方 赞许──反对 淡水──咸水 　　高兴──难过 飞快──缓慢 精彩──平淡 　　笨重──轻便 紧张──松弛 有趣──乏味 　　听从──违抗 诚实──虚伪 承认──否认 　　高兴──伤心 起劲──没劲 简单──复杂 　　容易──困难 熟练──生疏 准确──错误 　　温和──严厉 暴躁──温和 近处──远处 　　气愤──欢喜 粗心──细心 美丽──丑陋 　　洁白──乌黑 高兴──痛苦 宽阔──狭窄 　　新款──陈旧 兴旺──衰败 团结──分裂 　　敏捷──迟钝 危险──安全 常常──偶尔 　　幼稚──老练 含糊──清楚 严重──轻微 　　茂密──稀疏 光明──黑暗 微弱──强大 　　杰出──平庸 恶劣──良好 灿烂──暗淡 　　特殊──普通 异常──平常 简陋──豪华 　　诚意──假意 理屈──理直 拒绝──接受 　　惩罚──奖励 迟延──提前 示弱──逞强 　　好心──恶意 破碎──完整 酥软──坚硬 　　炎热──寒冷 诚实──撒谎 仔细──马虎 　　聪明──愚笨 空虚──充实 伶俐──笨拙 　　狭窄──宽阔 晦暗──明亮 勇敢──懦弱 　　宽容──严格 表扬──批评 一向──偶尔 　　善良──凶恶 寂静──热闹 聪明──愚笨 　　穷苦──富裕 精致──粗糙 健康──虚弱 　　忧虑──放心 糟糕──精彩 潮湿──干燥 　　喜欢──讨厌 危险──安全 寂寞──喧闹 　　奴隶──主人 紧张──松弛 统一──分裂 　　繁荣──衰败 精致──粗糙 权利──义务 　　3.四字类 　　名副其实──名不副实 　　雪中送炭──雪上加霜 　　歪歪斜斜──端端正正 　　风平浪静──狂风恶浪 　　迷迷糊糊──清清楚楚 　　全神贯注──心不在焉 　　断断续续──连续不断 　　赏心悦目──触目惊心 　　一丝不苟──粗心大意 　　力倦神疲──精力充沛 　　万马奔腾──无声无息 　　暖暖和和──冷冷清清 　　吞吞吐吐──干干脆脆 　　毫不犹豫──犹豫不决 　　别具一格──普普通通 　　熙熙攘攘──冷冷清清 　　心惊肉跳──镇定自如 　　理直气壮──理屈词穷 　　一朝一夕──日久天长 　　悔过自新──执迷不悟 　　群策群力──孤掌难鸣 　　废寝忘食──饱食终日 　　沸沸扬扬──鸦雀无声 　　翻来覆去──简单明了 　　吵吵嚷嚷──冷冷清清 　　唇枪舌剑──心平气和 　　粗制滥造──精雕细刻 　　安居乐业──颠沛流离 　　特别提示： 　　顾名思义，反义词就是意思相反的词语，这类题在解答的时候最好的办法就是把词语放到一个自己熟悉的虚拟语言环境中，这样就会很容易理解出正确的答案了! 　　小学语文:背课文的秘诀 　　记得新学期发了语文课本，百师君首先会翻看一遍，看看这学期有多少需要背诵的课文，每每看到这几个字心就拔凉拔凉的~ 　　背课文一直是中国人几千年来的老大难。很多孩子认为背课文难，其实有两个原因： 　　1 　　觉得背课文难，所以背课文很难。这个其实就是心理暗示，如果你已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。 　　2 　　孩子仅仅是为了背课文而背课文。大部分孩子背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。 　　其实，背诵也要注意讲究 方法 。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。 　　下面就为爸爸妈妈介绍几种行之有效的方法，帮助孩子有效背诵。 　　十六个背诵方法 　　1、抄诵法 　　俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 　　2、时空法 　　记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。 　　3、人物法 　　记住 文章 中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。 　　4、情境法 　　创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与 散文 ，运用此法效果更佳。 　　如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 　　5、情节法 　　掌握 故事 的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。 　　6、延伸法 　　背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇 　　7、对比法 　　把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。 　　如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有u2026u2026没有u2026u2026也许u2026u2026(否定句)，如果u2026u2026那么u2026u2026(假设);扬：但是u2026u2026更u2026u2026它是u2026u2026(先转折，又递进，然后肯定)。 　　当你u2026u2026难道u2026u2026难道u2026u2026难道u2026u2026难道u2026u2026(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。 　　8、问题法 　　提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。 　　9、提纲法 　　列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。 　　10、列表法 　　记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。 　　11、间隔法 　　记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。 　　12、歌诀法 　　将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。 　　13、点线法 　　抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、 句子 作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。 　　如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 　　14、分合法 　　先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。 　　如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵 　　15、关系法 　　背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分总：又如动静关系，远近关系，等等。 　　16、耳听法 　　这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。 　　其实，现在小学的课程，需要记忆的东西越来越多，如何有效提高孩子的 记忆力 显得尤为迫切。 　　在我们的平时生活中，其实只需做一些轻松的记忆训练游戏，也能轻松提高孩子的记忆力，同时促进与孩子的情感交流。 　　一、限时强记游戏 　　在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。 　　1、在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字; 　　2、在2分钟内，背诵十个陌生的人名; 　　3、在10分钟内，背诵十个外文生词。 　　二、图文记忆游戏 　　一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。 　　时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。 　　三、精细回忆游戏 　　我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。 　　1、想一想一小时前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?你如何向别人描述他的长相? 　　2、回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。

　　反义词就是两个意思相反的.词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。以下是我整理的小学常用反义词大全，欢迎大家分享。 　　小学常用反义词1 　　大──小 多──少 上──下 左──右 　　前──后 冷──热 高──低 进──退 　　黑──白 天──地 男──女 里──外 　　死──活 公──私 快──慢 矛──盾 　　宽──窄 强──弱 轻──重 缓──急 　　松──紧 好──坏 美──丑 善──恶 　　是──非 闲──忙 来──去 分──合 　　存──亡 动──静 浓──淡 偏──正 　　饥──饱 爱──恨 升──降 开──关 　　始──终 胖──瘦 迎──送 盈──亏 　　真──假 虚──实 有──无 雅──俗 　　是──否 稀──密 粗──细 东──西 　　巧──拙 恩──怨 新──旧 正──邪 　　通──堵 止──行 古──今 张──弛 　　曲──直 亮──暗 亲──疏 收──放 　　输──赢 逆──顺 苦──甜 忠──奸 　　纵──横 得──失 南──北 薄──厚 　　哭──笑 文──武 推──拉 问──答 　　主──仆 买──卖 深──浅 聚──散 　　干──湿 彼──此 生──熟 单──双 　　首──末 你──我 敌──有 警──匪 　　盛──衰 胜──败 加──减 软──硬 　　阴──阳 顺──逆 反──正 祸──福 　　信──疑 错──对 藏──露 老──少 　　断──续 钝──锐 浓──淡 雌──雄 　　醒──睡 止──行 咸──淡 正──歪 　　名副其实──名不副实 雪中送炭──雪上加霜 　　歪歪斜斜──端端正正 风平浪静──狂风恶浪 　　迷迷糊糊──清清楚楚 全神贯注──心不在焉 　　断断续续──连续不断 赏心悦目──触目惊心 　　一丝不苟──粗心大意 力倦神疲──精力充沛 　　万马奔腾──无声无息 暖暖和和──冷冷清清 　　吞吞吐吐──干干脆脆 毫不犹豫──犹豫不决 　　别具一格──普普通通 熙熙攘攘──冷冷清清 　　心惊肉跳──镇定自如 理直气壮──理屈词穷 　　一朝一夕──日久天长 悔过自新──执迷不悟 　　群策群力──孤掌难鸣 废寝忘食──饱食终日 　　沸沸扬扬──鸦雀无声 翻来覆去──简单明了 　　吵吵嚷嚷──冷冷清清 唇枪舌剑──心平气和 　　粗制滥造──精雕细刻 安居乐业──颠沛流离 　　正常──异常 非凡──平凡 特别──一般 　　扫兴──高兴 轻蔑──敬重 开心──苦闷 　　寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信 　　强盛──衰败 尊重──侮辱 激烈──平静 　　嘈杂──寂静 美丽──丑陋 信奉──背弃 　　失信──守信 率领──追随 退化──进化 　　凝结──溶解 伟大──渺小 聚拢──分散 　　增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡 　　严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽 　　柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂 　　荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱 　　微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉 　　平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便 　　喜欢──厌恶 痛快──难受 幽静──喧闹 　　崎岖──平坦 刚强──软弱 慌忙──镇定 　　熟识──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方 　　镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方 　　严寒──炎热 洒脱──拘谨 明朗──阴沉 　　沉重──轻盈 迂回──径直 清澈──浑浊 　　脆弱──坚强 饱满──干瘪 衰弱──强健 　　犹豫──坚定 丰收──歉收 复杂──简单 　　淡妆──浓抹 相宜──不宜 自在──拘束 　　平常──奇特 勤劳──懒惰 喜欢──讨厌 　　密集──稀疏 胜利──失败 挺进──撤退 　　宽敞──狭窄 倾斜──竖直 闻名──无名 　　认识──陌生 有趣──乏味 舒畅──苦闷 　　结束──开始 紧张──轻松 整齐──纷乱 　　安全──危险 撒谎──诚实 慈祥──凶恶 　　可爱──可恶 紧张──轻松 仔细──粗心 　　附近──远方 赞许──反对 淡水──咸水 　　高兴──难过 飞快──缓慢 精彩──平淡 　　笨重──轻便 紧张──松弛 有趣──乏味 　　听从──违抗 诚实──虚伪 承认──否认 　　高兴──伤心 起劲──没劲 简单──复杂 　　容易──困难 熟练──生疏 准确──错误 　　温和──严厉 暴躁──温和 近处──远处 　　气愤──欢喜 粗心──细心 美丽──丑陋 　　洁白──乌黑 高兴──痛苦 宽阔──狭窄 　　新款──陈旧 兴旺──衰败 团结──分裂 　　敏捷──迟钝 危险──安全 常常──偶尔 　　幼稚──老练 含糊──清楚 严重──轻微 　　茂密──稀疏 光明──黑暗 微弱──强大 　　杰出──平庸 恶劣──良好 灿烂──暗淡 　　特殊──普通 异常──平常 简陋──豪华 　　诚意──假意 理屈──理直 拒绝──接受 　　惩罚──奖励 迟延──提前 示弱──逞强 　　好心──恶意 破碎──完整 酥软──坚硬 　　炎热──寒冷 诚实──撒谎 仔细──马虎 　　聪明──愚笨 空虚──充实 伶俐──笨拙 　　狭窄──宽阔 晦暗──明亮 勇敢──懦弱 　　宽容──严格 表扬──批评 一向──偶尔 　　善良──凶恶 寂静──热闹 聪明──愚笨 　　穷苦──富裕 精致──粗糙 健康──虚弱 　　忧虑──放心 糟糕──精彩 潮湿──干燥 　　喜欢──讨厌 危险──安全 寂寞──喧闹 　　奴隶──主人 紧张──松弛 统一──分裂 　　繁荣──衰败 精致──粗糙 权利──义务 　　小学常用反义词2 　　涨—降 隐—现 深—浅 窄—宽 远―近 横―竖 同—异 浑—清 无―有 细―粗 嫩―老 凹―凸 　　公―母 浮―沉 朝―暮 轻―重 承受-推却 约莫-一定 推测-断定 强健—瘦弱 清晰—模糊 　　洁白—漆黑 美丽—丑陋 仔细—马虎 告别—会合 舒服—难受 抑制-张扬 危险-安全 清晰-浑浊 　　暖和—寒冷 弯曲—笔直 微笑—悲伤 昂首—低头 开始—结束 现在—将来 喜欢—讨厌 粗心—细心 　　坚定—动摇 张开—合拢 经常—偶尔 愤怒—高兴 坚定—犹豫 清楚—模糊 熟悉—陌生 出发—归来 　　保护—破坏 勇敢—懦弱 聪明—愚蠢 失败—成功 敞开—关闭 飞快—缓慢 明白—糊涂 安宁—喧闹 　　失败—成功 烦恼—高兴 特殊—一般 特别—普通 漂亮—丑陋 高兴—伤心 仔细—粗心 宽敞—狭窄 　　精彩—枯燥 洁净—肮脏 心爱—厌恶 飞快—缓慢 极小—极大 温和—暴躁 好事—坏事 困难—容易 　　奔跑—停止 灾害—幸福 坚硬—松软 堵塞—畅通 贵重—便宜 锋利—迟钝 聚集—分散 热闹—寂静 　　新鲜—陈旧 破碎—完整 未来—现在 诚实—狡猾 可爱—可恨 打开—关闭 流动—固定 空闲—忙碌 　　透明—浑浊 凉爽—炎热 永远—短暂 凉爽—闷热 广阔—狭小 相信—怀疑 活泼—呆板 赶紧—拖延 　　相信—怀疑 节省—浪费 亲密—疏远 高明—低劣 热闹—冷清 喜欢—讨厌 茁壮—虚弱 裂开—合拢 　　坚固—松散 凝结—离散 陡峭—平坦 伟大—渺小 精美—粗俗 温顺—凶猛 沸腾—沉寂 壮丽—晦暗 　　呈现—消失 静寂—嘈杂 便宜—昂贵 迟钝—敏捷 兴奋—忧愁 美丽—丑陋 天堂—地狱 模糊—清晰 　　羡慕—不屑 朦胧—清晰 凶猛—温柔 不识—相识 舒服—难受 弯曲—笔直 懒惰—勤快 宽裕—拮据 　　隐藏—公开 平坦—坎坷 柔弱—坚强 干燥—潮湿 古老—现代 故人—新交 蜿蜒—笔直 凝结-溶解 　　增长—减短 崭新—陈旧 静谧—吵闹 简单—复杂 勇猛—怯懦 附近—遥远 寒冷—温暖 温柔—凶恶 　　歇息-工作 平坦-陡峭 善良-凶恶 片刻-长久 僵硬-柔软 注视-扫视 损失-受益 清晰-模糊 　　狰狞-慈祥 贫瘠-肥沃 强大-弱小 遭殃-幸运 温柔-粗暴 敏感-迟钝 昏暗-明亮 维护-破坏 　　批评-表扬 担心-放心 倔强-柔顺 明白-糊涂 相信-怀疑 镇定-惊慌 爱慕-厌恶 合拢-张开 　　稀少-稠密 狭窄-宽阔 慌忙-从容 毅然-犹豫 方便-麻烦 便宜-昂贵 尽职—失职 轻盈—笨重 　　干燥-湿润 精通-生疏 温暖-寒冷 痛苦-欢乐 故意-无意 防御-进攻 镇定-紧张 严寒-酷暑 　　温和-凶狠 可爱-讨厌 黑暗-光明 悦耳-刺耳 伤害-保护 神奇-普通 惩罚-奖励 魁梧-矮小 　　发展-落后 拥有-失去 吝啬-大方 幼稚-成熟 含糊-清楚 严重-轻微 显赫-卑微 迟延-提前 　　茂密-稀疏 灿烂-黯淡 团结-分裂 兴旺-衰败 特殊-普通 歧视-重视 杰出-平庸 恶劣-良好 　　增添-减少 朴素-奢侈 蔑视-尊重 诚意-假意 拒绝-接受 示弱-逞强 寒冷-炎热 悲伤-愉快 　　好心-恶意 破碎-完整 酥软-坚硬 炎热-寒冷 仔细-马虎 聪明-愚蠢 漆黑-明亮 节省-浪费 　　空虚-充实 伶俐-笨拙 诚实-说谎 狭窄-宽阔 晦暗-明亮 勇敢-懦弱 坚定-动摇 忧伤-快乐 　　宽容-狭隘 简陋-豪华 异常-平常 魁梧-瘦弱 精致-粗糙 幸福-痛苦 淘气-老实 大概-精确 　　穷苦-富裕 忧虑-放心 蜷缩-伸直 潮湿-干燥 统一-分裂 紧张-松弛 喜欢-讨厌 繁荣-衰败 　　寂寞-热闹 危险-安全 持续-中断 吃力-轻松 凉爽-温暖 消失-显现 险峻-平缓 茂盛-枯萎 　　喧闹-寂静 美丽-丑陋 暴躁-温顺 腼腆-大方 减少-增加 笨重-灵巧 伶俐-笨拙 害羞-大方 　　出色-一般 熟悉-陌生 骄傲-谦虚 懦弱-坚强 平静-动荡 仪表-内心 刚强-软弱 出现-消失 　　贫穷-富裕 弯曲-笔直 牢固-松散 超常-失常 沮丧-兴奋 保护-破坏 清醒-糊涂 熟识-生疏 　　新鲜-腐烂 集中-分散 凝聚-分散 粗糙-光滑 藏匿-公开 郑重-随意 衰老-年轻 淡雅-浓艳 　　高昂-低落 自在-拘束 扩大-缩小 柔和-严厉 深沉-肤浅 肯定-否定 团结-分裂 洒脱-拘谨 　　倾斜-竖直 复杂-简单 明朗-阴沉 迂回-径直 残破-完整 簇拥-分散 陡峭-平缓 热烈-平静 　　沉着-惊慌 坚强-脆弱 崎岖-平坦 严寒-酷暑 慌忙-镇定 安谧-嘈杂 迅速-缓慢 耐心-急躁 　　朴素-华丽 健美-衰弱 拘束-随便 老实-狡猾 个性-共性 沉甸甸-轻飘飘 扩散-集中 综合-分解 　　深奥-浅显 详细-简略 贫瘠-肥沃 敬佩-鄙视 洪亮-低沉 嘲笑-称赞 遗憾-圆满 密切-疏远 　　重逢-离别 偶尔-经常 稀罕-平常 寻常-特殊 迅猛-缓慢 慷慨-吝啬 坚强-软弱 掩盖-揭露 　　存在-消失 朦胧-清晰 浏览-精读 冲锋-退却 揳入-退出 隐蔽-暴露 尊重-侮辱 失信-守信 　　精彩-糟糕 放肆-谨慎 及时-耽误 快活-忧伤 厄运-好运 宠儿-弃儿 疑惑-坚信 强盛-衰弱 　　指望-失望 厌倦-喜爱 平庸-优秀 允许-禁止 机灵-笨拙 俊俏-丑陋 湍急-平缓 沉寂-喧闹 　　漂浮-沉没 精细-粗糙 辽阔-狭小 神奇-平庸 特别-一般 喜欢-讨厌 严肃-活泼 挺进-撤退 　　黯淡-鲜亮 关切-冷落 真理-谬误 开放-凋谢 开放-封闭 强壮-虚弱 笨重-轻盈 临时-长期 　　扩散(聚集) 微波(巨浪) 聚集(分散) 明艳(暗淡) 蜿蜒(笔直) 善良(凶恶) 灵巧(笨重) 　　精湛(生疏) 马虎(认真) 生疏(熟练) 卓越(普通) 伟大(渺小) 容易(困难) 发掘(埋没) 　　朴实(华丽) 安全(危险) 冷淡(热情) 伤害(保护) 踌躇(果断) 松散(紧凑) 破坏(保护) 　　敏锐(迟钝) 揭开(覆盖) 立刻(迟缓) 清楚(模糊) 宽敞(狭窄) 平衡(倾斜) 下降(上升) 　　提高(降低) 沉寂(喧闹) 黝黑(白皙) 和平(战争) 流畅(阻塞) 坚强(柔弱) 减产(增产) 　　遵从(违反) 骄傲(谦虚) 完整(残缺) 坚硬(柔软) 糟蹋(爱惜) 有限(无限) 频繁(稀少) 　　失望(希望) 开阔(狭窄) 清晰(模糊) 温暖(寒冷) 明白(疑惑) 朴素(华丽) 公开(秘密) 　　固执(随和) 特别(一般) 明亮(暗淡) 细致(粗糙) 舒畅(难受) 疑惑(明白) 责备(表扬) 　　坚毅(动摇) 容易(困难) 成功(失败) 悲惨(幸福) 违抗(遵从) 纯洁(混浊) 消失(出现) 　　错误(正确) 坚定(动摇) 凶恶(善良) 违背(遵从) 明白(糊涂) 聚拢(分散) 漆黑(明亮) 　　偶尔(经常) 俊俏(丑陋) 乌黑(洁白) 光滑(粗糙) 轻快(沉重) 漂浮(沉浸) 微弱(强烈) 　　静止(移动) 匿藏(暴露) 漆黑(光明) 温柔(粗暴) 明澈(混浊) 悠闲(忙碌) 独特(普通) 　　自在(拘束) 枯萎(茂盛) 依赖(自立) 从容(慌张) 优美(丑陋) 粗俗(文雅) 仰望(俯视) 　　承认(否定) 朦胧(清晰) 疲倦(充沛) 焦急(耐心) 放肆(拘束) 漂亮(丑陋) 清凉(燥热) 　　违抗(服从) 陌生(熟悉) 幽静(喧闹) 警惕(麻痹) 惦记(放心) 打消(产生) 鲜明(暗淡) 　　难过(高兴) 骄傲(谦虚) 紧张(轻松) 关切(冷淡) 喜欢(讨厌) 真理(谬论) 沉醉(苏醒) 　　宽阔―狭窄 平静―动荡 加重―减轻 缓慢―快速 节省―浪费 分散―聚拢 拽住―放开 关心―冷漠 　　茂盛—枯萎 美丽—丑陋 静寂—热闹 清楚—模糊 镇静—慌乱 伸开—缩拢 威武—沮丧 热闹―安静 　　巨大—细小 神秘—平常 原始—现代 寒冷—炎热 珍贵—普通 丰年—歉年 舒服―难受 弯曲―笔直 　　均匀―悬殊 牢固―脆弱 新鲜―陈腐 反面―正面 伸出―缩回 干燥―潮湿 平坦―崎岖 神奇―平常 　　简单―复杂 粗糙―细腻 幸福―悲惨 谦虚―骄傲 快乐―伤心 宽阔―狭窄 强健―软弱 清澈―浑浊 　　明白―糊涂 茂密―稀疏 成功―失败 寒冷―温暖 愤怒―高兴 灵活―笨拙 准许―拒绝 热情―冷淡 　　勤劳―懒惰 分散—聚集 迅速—迟钝 认真—马虎 失败—胜利 犹豫—果断 坚定—动摇 膨大—缩小 　　迟钝—灵活 笨重—轻便 临时―长期 慎重―马虎 柔弱―刚强 干燥―湿润 光滑―粗糙 静谧―热闹 　　崭新―陈旧 开始―结尾 漂亮―丑陋 喧闹―宁静 容易―困难 凋谢―盛开 温暖―寒冷 朋友―敌人 　　寒冷―温暖 山谷―山峰 点燃―熄灭 迟钝―灵敏 相似―相反 特殊―一般 美妙―蹩脚 优良―低劣 　　高傲―谦逊 郑重―轻率 从容―慌张 奢侈―寒酸 敏捷―迟缓 合上―打开 从容―慌张 老实―狡猾 　　温柔―粗暴 丰富―贫乏 高兴―难过 淘气―规矩 讨厌―喜欢 反抗―顺从 忠厚―奸诈 温暖―寒冷 　　蜿蜒―笔直 坚固―脆弱 清楚―模糊 陡峭―平坦 伟大―渺小 美丽―丑陋 相同―不同 古老―现代 　　宏大―微小 魁梧―矮小 丰满―干瘪 故人―新朋 无名―有名 懒惰―勤劳 满意―失望 灿烂―暗淡 　　凋零―盛开 容易―困难 希望―失望 安全―危险 可怜―可恨 庄重―轻浮 热情―冷淡 坚强―懦弱 　　宽裕―拮据 神气―颓丧 喜悦―忧伤 快乐―悲伤 繁华―萧条 热闹―宁静 褴褛―华丽 踊跃―消极 　　清晰―模糊 仔细―粗心 具体―大略 温柔―粗暴 危险―安全 匆匆―慢慢 认识―陌生 疏远―亲近 　　聪明―愚蠢 长处―短处 现代―古代 依赖―自立 美好―丑陋 舒适―艰苦 输入―输出 陌生―熟悉 　　打开―关闭 凶猛―温和 笨重―轻巧 勤劳―懒惰 清楚—模糊 笑嘻嘻―哭兮兮 笑盈盈—哭啼啼 　　正常—异常 非凡—平凡 特别—一般 扫兴—高兴 轻蔑—敬重 开心—苦闷 撒谎—诚实 慈祥—凶恶 　　寻常—异常 违背—遵循 怀疑—相信 强盛—衰败 尊重—侮辱 激烈—平静 整齐—纷乱 安全—危险 　　嘈杂—寂静 美丽—丑陋 信奉—背弃 失信—守信 率领—追随 退化—进化 结束—开始 紧张—轻松 　　凝结—溶解 伟大—渺小 聚拢—分散 增添—减少 活泼—呆板 鲜艳—暗淡 伶俐—笨拙 怕羞—大方 　　严寒—酷暑 安谧—嘈杂 温暖—凉爽 柔和—严厉 拒绝—同意 清醒—糊涂 慌忙—镇定 熟识—生疏 　　荒芜—耕种 清晰—浑浊 坚强—软弱 微云—浓云 纯熟—生疏 陌生—熟悉 崎岖—平坦 刚强—软弱 　　平坦—崎岖 光滑—粗糙 慎重—随便 喜欢—厌恶 痛快—难受 幽静—喧闹 镇定—慌张 团结—分裂 　　沉重—轻盈 迂回—径直 清澈—浑浊 脆弱—坚强 饱满—干瘪 衰弱—强健 相宜—不宜 自在—拘束 　　羞涩—大方 严寒—炎热 洒脱—拘谨 明朗—阴沉 犹豫—坚定 丰收—歉收 复杂—简单 淡妆—浓抹 　　平常—奇特 勤劳—懒惰 喜欢—讨厌 密集—稀疏 胜利—失败 挺进—撤退 赞许—反对 淡水—咸水 　　是—非 有—无 深—浅 高—低 快—慢 升—降 入—出 开—关 斜—正 轻—重 前—后 尖—钝 　　冷—热 饿—饱 贫—富 死—活 穷—富 旧—新 细—粗 明—暗 首—尾 始—终 左—右 凉—暖 　　俯-仰 浮-沉 饱-饥 寒-暖 隐-现 明—暗 此—彼 朝—暮 闲-忙 紧—松 伸—缩 落—升 　　利-钝 闲-忙 外-内 先-后 甘-苦 暖-寒 缓-急 宽-窄 强—弱 进—退 深—浅 聚—散 　　大—小 多—少 上—下 高—低 胖—瘦 闲—忙 来—去 分—合 松—紧 好—坏 美—丑 首—末 　　善—恶 黑—白 天—地 男—女 里—外 香—臭 公—私 快—慢 矛—盾 轻—重 缓—急 你—我 　　存—亡 动—静 浓—淡 偏—正 饥—饱 爱—恨 升—降 开—关 始—终 胖—瘦 迎—送 盈—亏 　　真—假 虚—实 有—无 雅—俗 是—否 稀—密 粗—细 东—西 巧—拙 恩—怨 断—续 钝—锐 　　浓—淡 雌—雄 新—旧 正—邪 通—堵 止—行 古—今 张—弛 曲—直 亮—暗 亲—疏 收—放 　　输—赢 逆—顺 苦—甜 忠—奸 哭—笑 文—武 推—拉 问—答 软—硬 祸—福 干—湿 彼—此 　　宽敞—狭窄 倾斜—竖直 闻名—无名 认识—陌生 有趣—乏味 舒畅—苦闷 仔细—粗心 附近—远方 　　高兴—难过 飞快—缓慢 精彩—平淡 笨重—轻便 紧张—松弛 有趣—乏味 可爱—可恶 紧张—轻松 　　听从—违抗 诚实—虚伪 承认—否认 高兴—伤心 起劲—没劲 简单—复杂 危险—安全 常常—偶尔 　　容易—困难 熟练—生疏 准确—错误 温和—严厉 暴躁—温和 近处—远处 团结—分裂 敏捷—迟钝 　　气愤—欢喜 粗心—细心 美丽—丑陋 洁白—乌黑 高兴—痛苦 宽阔—狭窄 迟延—提前 示弱—逞强 　　幼稚—老练 含糊—清楚 严重—轻微 茂密—稀疏 光明—黑暗 微弱—强大 拒绝—接受 惩罚—奖励 　　新款—陈旧 兴旺—衰败 杰出—平庸 恶劣—良好 灿烂—暗淡 特殊—普通 异常—平常 简陋—豪华 　　诚意—假意 理屈—理直 好心—恶意 破碎—完整 酥软—坚硬 炎热—寒冷 诚实—撒谎 仔细—马虎 　　鲜艳—暗淡 增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散 停止—开始 玲珑—粗笨 灵活—呆板 轻快—沉重 　　宽容—严格 表扬—批评 一向—偶尔 善良—凶恶 寂静—热闹 聪明—愚笨 乌黑—雪白 俊俏—丑陋 　　喜欢—讨厌 危险—安全 寂寞—喧闹 奴隶—主人 紧张—松弛 统一—分裂 精致—粗糙 权利—义务 　　聪明—愚笨 空虚—充实 伶俐—笨拙 狭窄—宽阔 晦暗—明亮 勇敢—懦弱 穷苦—富裕 精致—粗糙 　　健康—虚弱 忧虑—放心 糟糕—精彩 潮湿—干燥 繁荣—衰败 恶劣—优良 湿润--干燥 严寒—温暖 　　陡峭—平坦 特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受 悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名 离开—回归 　　害怕—勇敢 忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败 镇定—慌张 为难—容易 激烈—平静 狼狈—潇洒 　　英勇—怯懦 危险—安全 担心—放心 朦胧—清楚 高兴—难受 便宜—昂贵 喜欢—讨厌 魁梧—矮小 　　失望—期望 紧张—松懈 显赫—卑微 朴素—奢华 特殊—一般 激动—平静 蔑视—重视 传统—现代 　　亲近—疏远 紧张—轻松 坚强—软弱 筋疲力尽—干劲十足 面露愁容—面带微笑 　　得意洋洋—垂头丧气 人声鼎沸—鸦雀无声 不可计数—屈指可数 生气勃勃—死气沉沉 　　呼风唤雨—息事宁人 隐隐约约—清清楚楚 歪歪斜斜-端端正正 枝繁叶茂-枯枝败叶 　　垂头丧气-昂首挺胸 迷惑不解-恍然大悟 变化莫测-一成不变 荒无人烟-人烟稠密 　　震耳欲聋-鸦雀无声 前赴后继-畏缩不前 名副其实-名不副实 雪中送炭-雪上加霜 　　歪歪斜斜-端端正正 马马虎虎-认认真真 漫不经心-专心致志 垂头丧气-扬眉吐气 　　毫不犹豫-犹豫不决 理直气壮-理屈词穷 心惊肉跳-镇定自若 一丝不苟-马马虎虎 　　力倦神疲-精力充沛 熙熙攘攘-冷冷清清 完整无缺-支离破碎 隐隐约约-清清楚楚 　　盛气凌人-平易近人 万古长青-昙花一现 断断续续-连续不断 目瞪口呆-谈笑自若 　　漫不经心-全神贯注 心平气和-暴跳如雷 筋疲力尽-精神抖擞 人声鼎沸-鸦雀无声 　　垂头丧气-兴高采烈 人山人海-寥寥无几 愁眉紧锁-喜笑颜开 不计其数-屈指可数 　　风平浪静—风号浪吼 人声鼎沸―鸦雀无声 恍恍惚惚—清清楚楚 一模一样—截然不同 　　柳暗花明—山穷水尽 隐隐约约―清清楚楚 享誉世界―默默无闻 勤勤恳恳―懒懒散散 　　一丝不苟―敷衍了事 相背而行―相向而行 恍然大悟―百思不解 筋疲力尽―精神抖擞 　　歪歪斜斜—端端正正 风平浪静—狂风恶浪 迷迷糊糊—清清楚楚 全神贯注—心不在焉 　　断断续续—连续不断 赏心悦目—触目惊心 一丝不苟—粗心大意 力倦神疲—精力充沛 　　万马奔腾—无声无息 暖暖和和—冷冷清清 吞吞吐吐—干干脆脆 毫不犹豫—犹豫不决 　　别具一格—普普通通 熙熙攘攘—冷冷清清 心惊肉跳—镇定自如 理直气壮—理屈词穷 　　一朝一夕—日久天长 悔过自新—执迷不悟 群策群力—孤掌难鸣 废寝忘食—饱食终日 　　沸沸扬扬—鸦雀无声 翻来覆去—简单明了 吵吵嚷嚷—冷冷清清 唇枪舌剑—心平气和 　　粗制滥造—精雕细刻 安居乐业—颠沛流离 名副其实—名不副实 端端正正--歪歪斜斜

宽敞 狭窄 i换个 好吧v刚刚v糖糖 一个

无 励志名言频道为大家整理的小学一年级名言：读万卷书 行万里路，供大家参考:) 1.人不可有傲气，但不可无傲骨。 —— 徐悲鸿 2.尺有所短；寸有所长。—— 屈原 3.少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》 4.读万卷书,行万里路。——刘彝 5.读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 6.海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。 7.近朱者赤,近墨者黑。——傅玄 8.千里之行,始于足下。——老子 9.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁 10天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武 11.书是音符，谈话才是歌。 ------契诃夫 12.好书是良友，终身不可离。 13.书是不死的东西。 ------邱特 14.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 —— 孔丘 15.志当存高远。 —— 诸葛亮 17.学习永远不晚. ——高尔基 18.生活的理想,就是为了理想生活. ——张闻天 19.书籍是巨大的力量——列宁 20.敏而好学，不耻下问——孔子 21.三人行，必有我师也。——孔子 22.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 23.谦虚使人进步,骄傲使人落后。 24.世上无难事，只怕有心人。 25.书是人类进步的阶梯——高尔基 26.知识就是力量。——培根 27.一言既出，驷马难追。 28.时间就是生命 29.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 30.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 31.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 32.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果 33.理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰 34知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 35.失败是成功之母。 36.合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 37.团结就是力量。 38.虚心使人进步，骄傲使人落后。 39.浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 40.读一本好书是一种巨大的享乐。 --高尔基 41.读书使人心明眼亮。 --- 伏尔泰 42.自信是成功的第一秘诀。 -----爱迪生 43.天才出于勤奋。 -----高尔基 44.节约时间就是节约生命。 45.有所不为，而后可以有为。 -------孟子

(1/2)*4*4*(4/10)=3.2cm

应该用怎样的感情读这段话

一心挂两头 一去不复返 一百二十行 一字长蛇阵一言以蔽之 一言抄百种 一沐三捉发 一举手之劳一退六二五 一棒一条痕 一棍打一船 十万八千里十年九不遇 十指有长短 八字没一撇 下笔如有神三年不窥园 久旱逢甘雨 千里送鹅毛 习惯成自然 女大十八变 女大不中留 天下无难事 天子无戏言天下第一号 天高皇帝远 不食烟火食 不能赞一词不打不相识 日久见人心 日近长安远 火上无冰凌文齐武不齐 水火不相容 水底涝月亮 渴望不可及世上无难事 功到自然成 平地一声雷 平原十日饭 东风射马耳 东西南北人 汉贼不两立 礼多人不怪礼轻情义重 旧瓶装新酒 民以食为天 夹袋中人物岁月不待人 先下手为强 后浪推前浪 行行出状元众怒如水火 自以为得计 欢娱嫌夜短 更上一层楼花无百日红 步步生莲花 时势造英雄 私仇不及公 庐山正面目 快刀斩乱麻 苛政猛与虎 版版六十四饱暖生淫欲 依样画葫芦 贫贱不能移 物不平则鸣物依稀为贵 狗咬吕洞宾 贪多嚼不烂 盲人骑瞎马空口说白话 驽马恋栈豆 树倒猢狲散 贵人多忘事独木不成林 恨铁不成钢 桃李满天下 捉将官里去 恶事行千里 顾三不顾四 顾前不顾后 蚍蜉撼大树读书破万卷 病急乱投医 疾风扫落叶 疾风知劲草家丑不外扬 家书抵万金 眼不见为净 猕猴骑土牛祭神如神在 象煞有介事 鹿死不择音 惟有读书高替古人耽忧 猢狲入布袋 惺惺惜惺惺 富贵不能淫 道三不道两 谩上不谩下 墙倒众人推 疑心生暗鬼慷他人之慨 漏翁沃焦釜 篱牢犬不入 覆巢无完卵 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时 技多不压人夜半临深池 但愿人长久 千里共婵娟 鸡蛋碰石头兵败如山倒 病去如抽丝 道三不道两 谩上不谩下墙倒众人推 疑心生暗鬼 慷他人之慨 漏翁沃焦釜篱牢犬不入 覆巢无完卵打字不易，如满意，望采纳。

最近有家长问：孩子上了小学四年级，英语成绩不好怎么办？下面跟各位家长分析一下下英语成绩不好的原因，并提出几点解决建议，希望对大家能有所帮助。 1、英语成绩差的主要原因大多数孩子成绩差并不是因为不努力，而是因为学习死记硬背、机械重复......违背了语言学习的规律，消磨了学习兴趣，导致了英语成绩差。这些原因在中国社会是比较常见的，毕竟中国是应试教育模式，小学英语考试比较重视读写、忽略听说。而这违背了语言学习听说读写的顺序，没有听说来打好基础，读写掌握起来就比较困难，因此才会导致孩子的英语成绩差。 2、孩子的英语成绩差要对症下药小学四年级，大部分孩子对英语的学习兴趣不高、单词运用单一、口语表达简单，针对这三点，要进行对症下药，可以采取趣味的上课形式、构建单词网络、训练孩子的口语表达能力。这三点在明师教育的圣三一口语课程中有所体现，感兴趣的家长可以去到明师官网了解一下。（1）采取趣味的上课形式，课堂活动融入游戏、多媒体、场景演练等活动，真实呈现语言情景，可以让孩子学习起来不那么枯燥乏味，可以让孩子学得轻松。（2）构建单词网络，让教学经验丰富的中教执教来帮助孩子学习包括语法、词组、句型和某些词的特殊用法等知识。（3）训练孩子的口语表达能力，让国外正规大学毕业、持国际英语教师资格证的外教，和孩子在互动式教学中，引导孩子把英语说出来。 3、小结孩子四年级英语成绩差，家长不必太过担心，只要对症下药，让孩子喜欢上学习英语，学会开口说英语，成绩自然会有所提升的。

　　导语：小学英语是为以后打下基础的阶段，小学生们的语言学习能力是很强的。新课标明确指出，小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，强调学生在校学习主要是“学会如何学习”，为真正实现终身学习创造条件。 　　怎么创新小学英语教学方法 　　 一、小学英语教学的现状分析 　　现如今的小学英语课堂教学模式仍然没有摆脱传统教学模式的束缚，以教师的教学为主，学生的独立思考学习为辅。这并不利于培养学生的认知能力和情感体验。 　　由于英语是小学生所学的第二语言，所以对很多学生来说，英语学习本身有较大的难度。那么，如何创造有效的英语教学方法，培养小学生对英语的兴趣，提升小学生的思维能力，成为现在小学英语教学的重点。虽然我国对教育的重视程度越来越大，但自始至终都没有改变应试教育的模式。 　　因此，在英语教学中，教师往往过分重视对基础英语知识的传授，忽视了学生思维能力的培养，使小学生错过了培养开发创造性思维的最佳时机，严重制约了学生素质的全面发展。比如，有些学校虽然高度重视英语教育，但也仅仅是片面地追求知识理论，忽略了学生的自主探索过程，不利于学生的全面提升。 　　 二、创新小学英语教学方法的对策 　　创建有效的教学方法的主要目的不仅是在教学过程中实现教育目标和教学任务要求，更为了全面培养学生的能力。有效的教学方法能够形成最佳课堂气氛，提高教师的教学效率和教学质量，提高学生的课堂学习效率。教学方法的恰当选择考虑的不仅仅是教师的创造性与教育艺术性，更应该关注学生的思维与能力的发展。 　　 1.借助情境教学，培养学生的想象思维 　　小学生有丰富的想象力，在小学英语教学中既要不断提高学生的英语技能，更要不断提高学生的学习能力和思考能力，为学生的学习发展打下坚实的基础。教师在教学中要利用情境教学手段，引起学生的兴趣，使学生真正爱上英语。 　　有效的英语教学方式能够使教师与学生在愉快的氛围中教学学习，不仅能够引起学生学习的激情，更能够有效地促进学生社会情感观的发展。英语教师可以依照教学目标，设计有趣的教学情境，让学生在情境中学习，启发学生的想象力，激发学生的表达欲望，让学生积极参与，帮助学生更好地记忆英语知识。 　　 2.借助合作教学，培养学生的创造性思维 　　良好的英语教育能有效地帮助学生形成积极的个性特征与社会价值，增强学生对生活的挚爱之情以及对英语的热爱之情。为此，在英语教学中教师可以积极利用合作教学方法，培养学生的创造性思维，为他们以后建立良好的社会人际关系打下坚实的情感基础。 　　在合作学习中，学生会在与他人合作的过程中培养自己的自信心和创新精神，而这些精神正是社会最需要的品质，它能够使学生在小学阶段就获得良好的发展。采用合作式英语教学方法不仅能够提高学生的英语技能、技巧，更能够启发学生的`创造力，让学生学会合作，提高学生的团队意识和合作意识，从而为学生以后的全面发展奠定良好的基础。 　　 3.实施任务教学，培养学生的自主思维 　　新课标要求小学教学必须坚持以学生为本的教学理念，尤其应该注重发挥学生的主体性，让学生成为课堂学习的主人。为此，小学英语教学中教师应该突出学生在学习中的主体地位，构建以学生为主体的课堂教学模式，以调动学生参与课堂学习的积极性，培养学生的自主思维能力。 　　任务教学法是教师从教学的主题出发，设计出符合学生学习需要的教学任务，满足不同层次学生的学习需求，以提高英语教学成效。任务教学通常会设置明确的课堂教学目标，这些目标大都与学生的生活密切相关，学生在任务学习中会带着问题去探索学习，发现问题、解决问题，进而不断提高自身的学习主动性和积极性。教师要注意设计的教学任务不能够过难，应该具有一定的挑战性，以吸引学生的学习兴趣，而不是让学生望而生畏，降低教学成效。 　　 4.实施讨论教学，培养学生的整合思维 　　整合思维能力也就是联想能力，在小学英语教学中，教师可以借助讨论式教学，培养学生的整合思维能力。比如英语单词的读音大都是有规律的，在语音教学中，教师可以引导学生总结不同单词的读音规则，以更好地记忆所学单词。通过学生的自主讨论，引导学生自己总结、归纳和发现规律，在这一过程中，学生不仅能够总结出相应的规律，而且可以培养整合思维，更快地掌握发音规则。 　　总之，有效的英语教学方法能够使学生充分认识英语学习的重要性，提高学生的思维能力。为此，在英语教学中，英语教师应该依照学生的学习特点，创新教学方法，通过多种教学方式的综合，提高英语教学质量。

是0.不是1。

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1. 文言文 《买椟还珠》 完整的 原文： 楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。郑人买其椟而还其珠。 解释：椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。 译文： 春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝的，有一次他到齐国去兜售珠宝，为了生意好，珠宝畅销起见，特地用名贵的木料，造成许多小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，使盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。 有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给珠宝商。 2. 《买椟还珠》文言文 【原文】 楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒、缀以珠玉、饰以玫瑰、辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。 【翻 译】 楚国有（个）到郑国去卖他的宝珠的人，（他）用木兰香玉（为宝珠）做了（一个）匣子，用桂、椒（等香料）把它熏香，用珠（宝）、玉（石）点缀（它），（还）用绿色的玉装饰（它）。（结果），郑国的人买去了他的匣子，却退还了他的宝珠。这（个楚国人）可以说是会出售盒子，（却）不能说（他）会出售宝珠啊！ 启示：郑人只重外表而不顾实质，使他做出了舍本求末的不当取舍，导致没有看出宝珠的重要性。而楚人的“过分包装”也十分可笑。 3. 买椟还珠完整文言文阅读答案 买椟还珠楚人有卖其珠与郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠，郑人买其椟而还其珠。 此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。注：①椟（dú）：木匣 ②桂：肉桂，椒：花椒 ③辑：连缀④玫瑰：如玫瑰花色的美玉 ⑤鬻（yù）：卖1、楚人对木匣加以修饰，造成了什么结果？请用原文回答。 答： 2、文中加点的“此”指的是谁？答： 3、文中最后一句议论批评的是哪个人？这个人错在哪里？答： 4、成语“买椟还珠”在如今一般用来说明什么道理？与故事本来表达的意思有什么不同？答： 参考答案：1、郑人买其椟而还其珠 2、指卖珠的人 3、批评的是卖珠的人。他在卖珠的工作中过分注重了木匣的装饰，以至匣子的价值及其外表的美观胜过了珠，主次颠倒了。 4、如今用以比喻没有眼光，取舍不当。批评“买珠者”一类的人，只注重外表而不注重本质。 4. 文言文买椟还珠翻译 买椟还珠 韩非 楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑（通‘缉"缝边）以翡翠，郑人买其椟 而还其珠。 此可谓善卖椟（读音du二声，匣子）矣，未可谓鬻（读音yu四声，卖）珠也。 翻译：有个在郑国卖珠子的楚国人，用木兰木做匣子，薰上桂、椒（香料）的香味，用珍珠和玉石进行点缀，嵌 上玫瑰（红色美玉），在匣子的边缝上镶嵌翡翠，郑国人买他的匣子却把珍珠还给他。 这真是善于卖匣子，不能说是卖珍珠啊。 感：劳动创造财富啊！这才体现出智慧和劳动创造的价值啊。何必管他是否卖的是珠子呢！就像现在的时装成品 是其布料的价值所能比较的吗？！ 5. 文言文全文翻译：买椟还珠 春秋时代，楚国有一个专卖珠宝的商人。有一次，他带上一批珠宝到郑国去卖，为了吸引顾客购买，他想了一个招揽顾客的办法。 他选了一些上等的兰木，做成许多精美的小盒子，并在盒子外面雕刻上精致的玫瑰花纹，四周还镶嵌了许多彩色的羽毛。他想，把珠宝放在这样的精美而散发出奇香的小盒子中，郑国人就一定会被吸引而购买珠宝。 于是，这个珠宝商就满怀希望地带上这些货到了郑国。到达郑国之后，他来到最繁华、热闹的街市上展示他的珠宝。果然不出所料，马上有许多人围拢来驻足观看并欣赏。而有一个郑国人看见如此精美装饰的盒子，毫不犹豫买下一个，打开盒子后把里面的珠宝退还给珠宝商后，十分高兴地的走了。 题 名： 买椟还珠 所属朝代： 春秋战国时代 拼 音： mǎi dú huán zhū 出 处 《韩非子·外储说左上》：“楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。” 解 释 椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当 相关例句 不善读书者，昧菁英而矜糟粕。~，虽多奚益？改用白话，决无此病。（清·裘廷梁《论白话为维新之本》） 6. 古文 “买椟还珠” 译文 楚国有一个（商）人把他的珍珠卖给郑国的人，（珠宝）是用木兰树的木制的盒子装，用桂椒来熏盒子，用（精美的）珠玉点缀其上，用美玉点饰，用翠鸟的羽毛装饰（盒子）。郑国的人买了这个盒子却把珠宝还给了商人。这可以说是善于卖盒子了，却不能说善于卖珍珠。楚人拿着被退回的珍珠，十分尴尬地站在那里。他原本以为别人会欣赏他的珍珠，可是没想到精美的外包装超过了包装盒内的价值，以致于“喧宾夺主”，令楚人哭笑不得。 郑人只重外表而不顾实质，使他做出了舍本求末的不当取舍；而楚人的“过分包装 7. 买椟还珠的文言文注释 楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。 郑人买其椟而还其珠。此可谓善买椟矣，未可谓善鬻珠也。 【注释】 [1]为（Wéi）：制做。木兰：一种高级木料。柜：这里指小盒。 [2]桂椒：香料。 [3]缀（zhuì）：点缀。 [4]玫瑰（méigui）：一种美丽的玉石。 [5]缉：装饰边沿。翡翠（fěicuì）：一种绿色的美玉。 [6]椟（dú）：小盒。还：退回。 [7]鬻（yù）：卖。

解方程必背公式口诀是：去分母要都乘到，多项式分子要带括号；去括号也要都乘到，千万小心是符号；移项变号别漏项，已知未知隔等号；合并同类项加系数，系数化1要记牢。解方程的相关介绍1.含有未知数的等式叫方程，也可以说是含有未知数的等式是方程。2.使等式成立的未知数的值，称为方程的解，或方程的根。3.解方程就是求出方程中所有未知数的值的过程。4.方程一定是等式，等式不一定是方程。不含未知数的等式不是方程。5.验证：一般解方程之后，需要进行验证。验证就是将解得的未知数的值代入原方程，看看方程两边是否相等。如果相等，那么所求得的值就是方程的解。

2020年小学生猜字灯谜及答案【篇一】 　　1.水库（打一字）——沧　　2.刃（打一字）——召　　3.上下一体（打一字）——卡　　4.关帝庙（打一字）——扇　　5.和局（打一字）——抨　　6.争先恐后（打一字）——急　　7.红艳艳，飘胸前。像火苗，暖心间（打一日常用品）——红领巾　　8.曾子何以真杀猪（打一成语）——非同儿戏　　9.连呼减速（打一词牌名）——声声慢　　10.饭（打一字）——糙　　11.丰收（打一字）——移　　12.听得净是孩子声（打一字）——竟　　13.头上亮光光，出门就成双。背上缚绳子，驮人走四方（打一日常用品）——皮鞋　　14.事事齐全说汉高（打《三国演义》人名）——刘备　　15.另有变动（打一字）——加　　16.颠三倒四（打一字）——泪　　17.渐渐安定（打《水浒传》人名）——徐宁　　18.赫赫小英雄（打《水浒传》人名）——童威　　19.不要走（打一字）——还　　20.半导体（打一字）——付　　21.百无一是（打一字）——白2020年小学生猜字灯谜及答案【篇二】 　　1.连声应允（打一字）——哥　　2.四个晚上（打一字）——罗　　3.不许你发达（打《水浒传》人名）——杜兴　　4.有硬有软，有长有宽。白天空闲，夜晚上班（打一日常用品）——床　　5.中间是火山，四边是大海。海里宝贝多，快快捞上来（打一日常用品）——火锅　　6.怎生得黑（打一成语）——不明不白　　7.未入灯谜之门（打一成语）——羊落虎口　　8.平日不思，中秋想你。有方有圆，又甜又蜜（打一日常用品）——月饼　　9.济人急难（打《水浒传》人名）——施恩　　10.雁双飞（打一字）——从　　11.思（打一字）——十　　12.半个西瓜样，口朝上面搁。上头不怕水，下头不怕火（打一日常用品）——锅　　13.酉时一到自然醒（打一字）——星　　14.口比肚子大，给啥就吃啥。它吃为了你，你吃端着它（打一日常用品）——饭碗　　15.落点不差（打一字）——艮　　16.忠厚传家——承德　　17.风平浪静——宁波　　18.木兰迷恋中秋夜（打一成语）——花好月圆　　19.红娘子，上高楼，心里疼，眼泪流（打一日常用品名）——蜡烛　　20.异口同声（打一字）——谐　　21.半耕半读（打一字）——讲2020年小学生猜字灯谜及答案【篇三】 　　1.一颗小红枣，一屋盛不了。只要一开门，枣儿往外跑打一日常用品）——油灯　　2.飞燕凌空（打二字秦朝人名）——赵高　　3.瑞士（打一字）——佶　　4.粮食（打一字）——稞　　5.包头界首（打一字）——甸　　6.绊脚石（打一字）——跖　　7.春末夏初（打一字）——旦　　8.冬初秋末（打一字）——八　　9.一只雀，飞上桌，捏尾巴，跳下河（打日常用品）——汤匙　　10.外面冷冰冰，里面热心肠，一夜到天亮，肚里还不凉（打一日常用品）——暖壶　　11.古代文化（打《三国演义》人名）——史迹　　12.一物生得巧，地位比人高。戴上御风寒，脱下有礼貌（打一日常用品）——帽子　　13.早不说晚不说（打一字）——许　　14.泥峰（打一字）——击　　15.祝福（打一字）——诘　　16.三丫头（打一字）——羊　　17.不怕火（打一字）——镇　　18.楼台接楼台，一层一层接起来，上面冒白气，下面水开花（打一日常用品）——蒸笼　　19.古文观止（打一字）——故　　20.画中人（打一字）——佃　　21.屋里一座亭，亭中有个人，天天荡秋千，不荡就有病（打一日常用品）——钟摆2020年小学生猜字灯谜及答案【篇四】 　　1.巨（打一字）——奕　　2.众（打一字）——侈　　3.顶破天（打一字）——夫　　4.不是点心不是糖，软软凉凉肚里藏，不能吃来不能喝，每天也要尝一尝（打一日常用品）——牙膏　　5.汉朝文书（打《三国演义》人名）——刘表　　6.爿（打一字）——版　　7.晚会（打一字）——多　　8.日（打一字）——畔　　9.丹朱（打一字）——赫　　10.小小东西，放在腋底。有病没病，看它肚皮（打一日常用品）——温度计　　11.一只八宝袋，样样都能装。能装棉和纱，能装铁和钢（打一日常用品）——针线包　　12.逐渐繁荣（打《三国演义》人名）——徐盛　　13.目（打一字）——置　　14.久雨初晴——贵阳　　15.涨价恐怕不容易（打一成语，卷帘格）——难能可贵　　16.合起来搞，堪称一流（打二字称谓）——高手　　17.天不绝曹（打《三国演义》人名）——魏续　　18.一只黑鞋子，黑帮黑底子。挂破鞋子口，漏出白衬子（打一日常用品）——西瓜子　　19.鬼头山（打一字）——嵬　　20.岸（打一字）——滂　　21.抽水泵（打一字）——石2020年小学生猜字灯谜及答案【篇五】 　　1.八骏日行三万里（打《三国演义》人名）——马良　　2.烟缸（打一字）——盔　　3.稻（打一字）——类　　4.厩（打一字）——驴　　5.嘴（打一字）——唧　　6.鼻子朝天，嘴巴朝地。敲它一锤，惊天动地（打一日常用品）——大钟　　7.远看两个零，近看两个零。有人用了行不得，有人不用不得行（打一日常用品）——眼镜　　8.武（打一字）——斐　　9.神农架（打一字）——枢　　10.有面无口，有脚无手。听人讲话，陪人吃酒（打一日常用品）——桌子　　11.金钩吊银圈，姐妹隔座山。若要来相会，需到天色晚（打一日常用品）——耳环　　12.西施（打一字）——俪　　13.东施（打一字）——妞　　14.乍得人（打一字）——作　　15.轻骑飞跃（打《三国演义》人名）——马超　　16.下联难配上联（打三字礼貌用语）——对不起　　17.银河渡口-天津　　18.大楼入口处——厦门　　19.空中码头——连云　　20.热处理（打一字）——煺　　21.熙熙攘攘（打一字）——侈

该怎么讲究怎么讲。语法结构的只是，越早一点告诉学生越好。

1. 短篇课外文言文,阅读理解,小语段阅读各一篇 醉翁亭记欧阳修一.阅读第一段做题：（2002年辽宁）1. 文段选自课文___________，作者是_________。 2. 解词：环： 谓： 意：3. 写出最后一句的的大意：____________________________________________。4. 概括选文大意：_________________________________________________。 5. “有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么？6. “醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么意思？7. 找出这段文字中的的两个成语：__________________。8. 写一段话，引用“醉翁之意不在酒”。 （2004年娄底市）9.语段的开头部分写醉翁亭的位置和周边环境，其顺序是（ ） A.由远至近 B。由近至远 C。 由局部到整体 D。由下到上10.下列句中的“也”字，不是表示判断语气的一项是（ ） A.望之蔚然而深秀者琅琊也 B。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 C.作亭者谁？山之僧智仙也 D。山水之乐，得之心而寓之酒也11.对语段艺术特色的分析，不当的一项是（ ） A.开篇用“环滁皆山也”，概写滁州地貌，语言极其凝练。 B.写醉翁亭“翼然临于泉上”，化静不动，富于生气。 C.述说自号醉翁的原因，委婉地表达了自己被贬后内心的抑郁之情。 D.段末几句，直抒胸臆，一个“乐”字，奠定了全文的感情基调。二.阅读第二段做题。 （2004年广州） 1.解释文段中加点的词语，错误的一项是（ ） A.霏：雾气 B。暝：昏暗 C。 阴：绿荫 D。洁：清洁 2.对文段内容分析错误的一项是（ ） A.“日出而林霏开”是早晨之景； B。 “云归而岩穴暝”是傍晚之景； B.“野芳发而幽香”是春天之景； C。“水落而石出者”是秋天之景。 3.“山间之四时也”的“四时”指____________________。 4.“乐亦无穷”的“乐”指（ ） A.山林之乐 B。 山水之乐 C。宴酣之乐 D。 从太守游而乐 5.选出“而”字不同用法的一项（ ） A.蔚然而深秀 B。野芳发而幽香 C。 泉香而酒冽 D。而不知人之乐 6.文中描写傍晚山景的句子是__________________________；描写山间春夏景色的句子是 ________________________________；总写四季感受的句子是_______________________。 7.翻译“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。（2004年哈尔滨） 译文：_____________________________________________________________。 三.阅读第三段做题。 （99年贵阳市） 1.语段共四句话，从原文中找出4个最能概括其意思的语句，依次填写在下面的横线上。 ⑴__________ ⑵__________ ⑶__________ ⑷__________ 2.联系全文，可从语段中看出作者表达的是一种（ ） A.被贬后的抑郁心情 B.与民同乐的思想感情 C.山水之乐 D.“醉”与“乐”的统一关系 3.达到这种思想境界，我们可感受到作者具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所抒发的_____ ___________的旷达胸襟。 4.给这段文字分层：① ② ③ ④ 5.参照句子加点的部分，在空白处填上恰当的词语。 不破不立，不塞不___，不止不___，这就是事物发展的辨证法。 （以下为2004年哈尔滨中考题） 6.从选文看，太守醉并非因酒而起。 而是由于____________和____________。 7.下面这段话中“惊叹号”所比喻的是什么，用简明的话写出你的理解： 古往今来，有多少风华少年，在酒色财气的迷惘中浪费了宝贵的青春，前人用生命写成的启示录中，有一个个惊叹号在警示后人，要谨防灵魂的蛀虫，人生的蠡贼。 答：四.阅读最后一段做题： 1.“太守之乐其乐”中太守的“乐”的含义是什么？ 2.本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联。 联系《岳阳楼记》一文，拟出一个下联。 ①上联：欧阳修与百姓同乐 下联： ②上联：醉翁亭下欧阳修与民同乐 下联： 3.下列各句中的“从”与“太守归而宾客从”的“从”含义相同的一项是（ ） A.乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 B。战则请从 B.择其善者而从之 D。 其印为予群从所得 4.下列各句中的“去”与“游人去而禽鸟乐也”的“去”含义不同的一项是（ ） A.去肌，杀三虫。 B。 停数日，辞去。 C。 委而去之 D。去国怀乡 5.用现代汉语翻译“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”一句。 6.对“太守之乐”理解恰当的一项是（ ） A.沉醉于游宴之乐，陶醉于自己的文学才华。 B.朝廷信任，委以滁州太守重任。 C.太守之乐不仅在山水之间，而且在与民同乐。 D.不在欣赏山林之美，而在以文章记述游乐的过程。 （2003年宁夏） 7.“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”中加点的“乐”字各有含义，说说加点的“乐”字所指的具体内容。 8.“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？ 答：9.指出下列句子中“而”哪是重读，哪是轻读？ 人知从太守游而①乐，而②不知太守之乐其乐也。 A.轻读__________ B.重读___________10.这段文字紧扣一个“乐”字写，用______之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托_____之乐。 11.体现作者“与民同乐”的高尚情怀的句子是___________________________。12.“已而”表示___________，请从学过的文言文中举出两个意义相近的词：______。 2. 小学文言文阅读练习题 诣 【拼音】：[yì] 叫 杨氏子 慧 机智聪明 未闻孔雀是夫子家禽 用孔的语气反驳孔 高山流水 钟子期 伯牙 知音难觅 音乐 相互了解 教导 只 拉 一起 弈秋是全国最擅长下棋的人 是他们的智慧不相同么？ 不是这样的 学习要专心致志，一心一意 离人近 等到中午 谁 说你 智慧多 孔子不能判断 谁说你智慧多？ 一样远近 误差 3. 一道语文的文言文阅读题,阅读下面两段文言文,完成1~4题.[甲]潭中 1.[甲]潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的.阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了.来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐. 2.(1)可：大概，大约 （2）清：冷清（3）向南 （4）用言语说出3.(1)溪岸的形势象狗的牙齿般交错参差，无法看到水的源头.（2）秀美的树木奇异的竹林，垂下的阴影相互掩映.（3）使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静幽深.（4）顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚.4.这里的景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨.（唔累死了，我现在初三语文还不错.就帮你一下把）。 4. 小升初5篇古文阅读题及答案 第一组（一） 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1.翻译句子。 ①郑人有欲买履者： ②先子度其足： ③而置之其坐： 3.郑人买履告诉我们什么道理？ 4.文中的 之字解释。 ①而置之其坐（ ） ②至之市（ ） ③而忘操之（ ） ④反归取之（ ） ⑤何不试之以足（ ） （二） 王冕者，诸暨人。 七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。 已而复如初。母曰： “ 儿痴如此，曷不听其所为？ 冕因去，依僧寺以居。 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。 1.解释加点字 ①窃入学舍 窃：（ ）②辄默记辄 （ ）③儿痴如此 痴（ ） ④恬若不见 恬 ⑤父怒挞之 挞（ ） ⑥曷不听其所为 曷（ ） 2.翻译句子 ①王冕者，诸暨人（ ） ②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之（ ） 3.王冕能成为画家的原因？（ ） （三） 北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。” 其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 1.解释加点字 ①席而啖菱 啖（ ） ②欲以去热也去（ ） 2.翻译句字。 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 （ ） 3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。 （四） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1.解释加点字。 其剑自舟中坠于水 自（ ）是吾剑之所从坠是（ ） 2.翻译句子 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（ ） 从表达方式上看，选问中前两句的是（ ），最后一句是（ ）。 5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？（ ） 6.这寓言叫什么？他说明了什么道理？ 参考答案： 一、1 ①郑国有一个想要买鞋的人。 ②先自己测量自己的脚。 ③然后把尺子放在他的座位上。 3 不要墨守陈规，按教条办事，要知道变通，摆脱腐朽思想的束缚。 4 ①代词，指尺子； ②到……去； ③代词，指尺子； ④代词，指尺子； ⑤代词，指鞋。 二、1 ①窃：偷偷地； ②辄：就； ③痴：形容极度迷恋某种事物； ④恬：坦然； ⑤挞：用鞭子打。 ⑥曷：同“何”，怎么，为什么。 2 ①王冕是诸暨县人。 ②一到夜里，王冕暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书就着佛像前长明灯的灯光读书。 3 吃苦耐劳，勤奋学习。 三、1 ①啖：吃。 ②出：驱除。 2 菱是在水中生长，而他说是在土中生产，这是本来不知道的事情却硬说自己知道。 3 自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。（其它答案合理均可） 四、1 ①自：从。 ②是：这。 2 船已经前进了，而剑不能前进。 像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗？ 3 记述； 议论。 5 语言描写和动作描写； 更加具体地楚国人的死板、愚昧。 6 刻舟求剑；这则寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的发展来办事。 第二组 （一）约不可失 魏文侯与虞人期猎。 是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。 虞人：掌管山泽的官。 罢：停止，取消。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）魏文侯与虞人期猎（ ） （2）是日，饮酒乐，天雨（ ） （3）公将焉之（ ） （4）岂可不一会期哉（ ） 2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（ ） A. 且焉置土石 B. 寒暑易节，始一反焉 3. 翻译下面句子。 乃往，身自罢之。 4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的 品德至今还值得我们学习。 参考答案： （1）① 打猎 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 约定的时间 （2）A（疑问代词哪里） （3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎） （4）守信 （二） 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是（ ） A. 妇亦 / 起大呼 B. 又夹百千 / 求救声 C. 虽人 / 有百手，手 / 有百指 D. 不能 / 名其一处也 2. 选出对加点词理解正确的一项（ ） A. 虽人有百手虽：虽然 B. 不能指其一端指：手指 C. 不能名其一处名：说出 D. 几欲先走走：走开 3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是（ ） A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。 B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。 C. 写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。 D. 写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。 4. 下列说法中不符合文意的一项是（ ） A. 听口技表演的人很多。 B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里。 C. 表演者所用道具非常简单。 D. 表演者还没开始表演就抓住。 5. 跪求10篇初中古文阅读理解题 及答案 第一篇 阅读《三峡》，完成1-4小题三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿湖阻绝。 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝囐多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1.词的用法、意思相近的一组是 （ ）A.之：春冬之时 而城居者未之知也B.其：其间千二百里 其真无马邪C.以：虽乘奔御风不以疾也 以其境过清D.故：故渔者歌曰 故自号曰醉翁也2.试解释加点词的词义。①略无阙处（ ） ②不见曦月（ ）③良多趣味（ ） ④晴初霜旦（ ）3.用现代汉语写出下面句子的意思。 ① 素湍绿潭，回清倒影。 。 ② 悬泉瀑布，飞漱其间。 。 4.（链接题）选出下面不是写“水清”的一项 （ ）A.水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。B.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 C.冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。D.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 第二篇 阅读《小石潭记》（节选），完成第1—4题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 怡然不动，傲尔远逝。往来翕忽。 似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.解释下列句子中加点词在文中的意义。 （1）日光下澈，影布石上。 影： （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 悄怆： 2.用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3.请用第④段中的两个四字短语，完成填空。 小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却到 ， 。4.如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。 其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中的相关名句。（限在40字以内）第三篇 阅读宋濂的《送东阳马生序》（节选），完成1--6题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.解释下列句中加点的词语。（1）录毕，走送之（ ） （2）腰白玉之环（ ）（3）寓逆旅主人 （ ） （4）皆被绮绣（ ）2.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） A.余幼时/即嗜学 B.益慕圣贤/之道 C.无/鲜肥滋味之享 D.烨然/若神人3.用现代汉语写出文中画线句的意思。 4.第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。5.选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面？ 6.宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。 这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。 第四篇 阅读《岳阳楼记》（节选），完成1—3题。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 1. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）至若春和景明（ ） （2） 把酒临风 （ ）2. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2） 微斯人，吾谁与归？3. 作者认为一个人应当具有怎样的抱负，才能做到“不以物喜，不以己悲”？ 第五篇 阅读《曹刿论。 6. 小学语文阅读题训练 1、找中文中画横线句子中用错的字，正确的写在句后的括号里。 (1)这座小桥是木头做的，驾在清撤见底的小河两岸。（ ）（ ） (2)它虽然矮小，却是默默无文地、十分认真地躬地身驱。（ ）（ ） 2、把文章第二自然段中描写的景物抄写在下面的横线上。 3、本文有两处使用了省略号，请你说说这两处省略号所表示的意思： 第一处： 第二处： 4、第三自然段是采用 和 的写作方法，说明故乡的小桥在 作者心中十分高大的。 5、下面的句子采用的是什么修辞手法，请在正确答案的上面打“√”。 (1)“呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！”这句话是： （疑问句 反问句 陈述句 比喻句 拟人句 感叹句） (2)“早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞。”这句话是： （疑问句 反问句 陈述句 比喻句 拟人句 感叹句） 6、用“ ”线画出本文的一个过渡句。 7、为什么每当作者从故乡的小桥上走过的时候，心里就充满了 *** ？1、找中文中画横线句子中用错的字，正确的写在句后的括号里。 (1)这座小桥是木头做的，（驾）在清（撤）见底的小河两岸。（架 ）（ 澈） (2)它虽然矮小，却是默默无（文）地、十分认真地躬地身（驱）（闻 ）。（ 躯） 2、把文章第二自然段中描写的景物抄写在下面的横线上。 答：文中描写了小桥、小河、垂柳、小鸟、蝴蝶、水牛。 3、本文有两处使用了省略号，请你说说这两处省略号所表示的意思： 第一处：省略。说明他的故乡还有很多美丽的事物。 第二处： 表示静默或思考 。 4、第三自然段是采用 （排比）和（对比） 的写作方法，说明故乡的小桥在 作者心中十分高大的。 5、下面的句子采用的是什么修辞手法，请在正确答案的上面打“√”。 (1)“呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！”这句话是： （疑问句 反问句 陈述句 比喻句 拟人句 [感叹句]） (2)“早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞。”这句话是： （疑问句 反问句 陈述句 比喻句 [拟人句] 感叹句） 6、用“ ”线画出本文的一个过渡句。 我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。 7、为什么每当作者从故乡的小桥上走过的时候，心里就充满了 *** ？ 答：因为这个小桥给作者留下了太多美好的记忆，在作者心中，这个小桥就是他生命中一道亮丽的风景线，是他永远也不会忘记的

1. 小学课外15字以内文言文及翻译 1、叶公好龙（刘向） 原文： 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙。 【译文】 叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙。 2、问说（刘开） 原文： 君子学必好问。问与学，相辅而行者也。 【译文】 一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的。 3、读书要三到（朱熹） 原文： 古人云，“读书百遍，其义自见”。 【译文】 古人说过，书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的道理了。 2. 求大量的课外文言文阅读题带翻译的 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （3分） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。11. 千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地。 这是为什么？（3分）12.请就选文和下面链接材料，进行比较阅读。（4分） 【链接材料】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。 何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归！（1）选文所描写的美好景象可用一个成语概括，链接材料所抒发的情怀也可概括出一个成语，请分别将其工整地填写在下面田字格内。 （2分） （2）选文与链接材料表现了两种不同的人生追求，试作简要说明。（2分） （三）阅读下面的文言文选段，完成13—15题。 （6分） 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共 酌，意致闲淡。 亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。 日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 13. 解释下列加点词的意思。（2分） （1）予始四望惨淡 予： （2）泫然不能自已也 已： 14. 眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面语段加以概括。 （2分） （1）风渐劲时： （2）猛风大起时： 15. 请用自己的语言描写出“时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”的景象。（2分） （一）（3分） （二）（13分）9.(3分)C10.(3分)他们谈到祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。 （关键词“妻子”“绝境”各1分，译出大意1分）11.(3分)桃源社会衣食住行样样不缺，是一个自给自足的小农经济社会；不涉世乱、战祸，不受人世政权管辖的世外桃源；人们精神境界怡然自乐。12.(4分) （1）(2分)世外桃源 先忧后乐（出现错别字，该空不给分） （2）(2分)选文表现了对恬静闲适、和平安乐、淡泊高远的美好生活的追求。 链接材料表现了一种以天下为己任、忧国忧民、乐观积极的人生追求。（三）（6分）13.(2分)（1）我 （2）停止14.(2分)亦甚雄快（愉快） 愀然以悲，泫然不能自已（悲伤，泪流不止）15.(2分)抓住特征描写1分，语言优美1分。 2010年黑龙江省鸡西市中考语文试题及答案 （一）阅读《醉翁亭记》选段，回答12—15题。（共10分） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 12.解释下列语句中加点的词语。（2分） （1） 树林阴翳 翳： （2） 太守谓谁 谓： 13.用现代汉语解释下列语句。 （3分） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 14.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。” 体现了太守的什么思想？（2分） 15.你认为文中太守的生活态度是什么？联系实际，谈谈你的看法。（3分） （一）阅读《醉翁亭记》选段，回答12——15题。 （共10分） 12.(1)翳：遮盖 （2）谓：为，是 评分标准：（2分） 每题1分。 13.示例：不久太阳落山，人影零散纷乱，这是太守归来宾客跟随。 评分标准：（2分）翻译正确，一句一分。 14.与民同乐。 评分标准：（2分） 意思相近即可。 15. 示例：太守的生活态度是积极乐观的。 在实际生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我学习的榜样，我要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。 评分标准：（3分） 生活态度1分，联系实际谈看法2分。2010年广西桂林市中考语文试题及答案 （一）文言文阅读。 阅读《愚公移山》一文（节选），完成14~18题。 （12分） 北山愚公者，年且九十，面山而居。 惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 14.解释下列句子中加点词语意思…………………………（2分） ① 年且九十（ ） ② 寒暑易节（ ） ③ 杂然相许（ ） ④ 甚矣，汝之不惠（ ）15.从文段中另找出与下列句子中加点词语意义和用法完全相同的一例。（2分） ① 投诸渤海之尾，隐土之北 。 ② 面山而居 。 16.将画线句子译为现代汉语。 （3分） 译文： 17.作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是 ，写愚公与智叟辩论的作用是 。（2分）18.在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移。 3. 如何做文言文阅读题 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。 浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。 这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。 所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。 总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。 解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。 首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。 例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。 例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。 可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。 例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王"（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王"三个字。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。 4. 两篇课外文言文 要题和译文 初一课外文言文阅读 （一）曹冲称象 曹冲生五六岁，智意①所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖②欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理③。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校④可知。”太祖悦，即施行焉⑤。 补充注释：①智意：知识和判断能力。 ②太祖：曹操。 ③出其理：想出称象的办法。 ④校（jiào）：比较。 ⑤施行焉：按这个办法做。 1、解释文中的加点字： ①及 ②访 ③咸 ④置 ⑤即 2、解释下列句子中“若”的意思 ①有若成人之智 ②若出其中 ③中有楼若者 ④未若柳絮因风起 3、解释下列句子中“其”的用法 ①欲知其斤重 ②必细察其纹理 ③人皆吊之，其父曰 ④日月之行，若出其中 ⑤楼渐低，可见其顶 ⑥其恕乎 4、翻译画线句子： 5、文中哪句话从侧面赞美了曹冲年幼却聪明过人？ 6、曹冲是著名的少年聪明人物，在我国历史上这类人物很多，请再举一个例子。 （二）蚌方出曝（晒太阳），而鹬啄其肉。蚌合而钳（夹住）其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 1、解释下列句子中“舍”的用法： ①两者不肯相舍 ②太丘舍去 ③又渐如高舍 2、解释下列句子中的加点字 ①今日不雨 ②鞭数十 ③传不习乎 ④温故而知新 ⑤死者十九 ⑥天雨墙坏 ⑦听取蛙声一片 ⑧幸甚至哉 3、仿照例子，找出并解释下列句子中的通假字： 例句：渔者得而并禽之 禽通“擒”捉住 ①项为之强 通 ②学而时习之，不亦说乎 通 ③路转溪桥忽见 通 ④是知也 通 ⑤诲女知之乎 通 ⑥一切乌有 通 ⑦裁如星点 通 ⑧尊君在不 通 4、翻译文中的画线句 5、这则故事是成语 的来历，意思是 6、读了这则故事，你受到了什么启发教育，请简要谈一谈。 5. 课外文言文阅读《断缨示民》的翻译和内容 原文：楚庄王赐其群臣酒.日暮酒酣，左右皆醉.殿上烛火，有牵王后衣者.后扢冠缨而绝之，言于王曰："今烛灭，有牵妾衣者，妾扢其缨而绝之，愿趣火视绝缨者.""王曰："止！""立出令曰："与寡人饮，不绝缨者，不为乐也.""于是冠缨无完者，不知王后所绝缨者谁.于是王遂与群臣欢饮，乃罢.后吴兴师政楚，有人常为应行，五合战，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之.王怪而问之曰："寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚也？""对曰："臣先殿上绝缨者也.当时宜以肝胆涂地，负日久矣，未有所效.今幸得用于臣之义，尚可为王破吴而强楚.""翻译：楚庄王宴待群臣，天晚时群臣喝酒尽兴，人都醉了.大殿上火烛灭了，有人暗拉王后的衣裳，王后扯断了这人的帽缨，对楚王说：“刚才火烛灭时，有人拉我的衣裳.我扯断了他的帽缨，请快点火查看帽缨断的人.”楚王说：“不要燃火！”立刻下令：“今日大家与我欢乐饮酒，谁的帽缨不断，表示他还不尽兴.”于是群臣都自动把帽缨扯断了，于是楚王与群臣欢饮后才散席.后来吴国出兵攻打楚国，有个人常常打头阵，楚国与吴国五次会战，他五次攻破敌人行阵打退敌人.楚王奇怪地问他：“我不曾优待于您，您为什么对我这么好？”那人说：“我就是大殿上帽缨被扯断的人.” 你不会是想要英文翻译吧。 6. 阅读文言文的好方法 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：赵学红 （二）文言文比较阅读的方法与解题技巧知识点的把握文言文学习应使学生能“诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”，“背诵优秀诗文80篇（段）”。文言文试题应“重点考查学生的记诵积累，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。 u06251.课内向课外延伸，比较阅读成为重要试题形式。u0625从2004年到2006年文言文试题选文方面的变化，我们不难发现其发展轨迹——在新课程中考之初，更多的是用课内篇段检测文言文教与学在词语、句子及文意理解等方面知识和能力的落实情况，目的在于引导我们夯实基础；然后，再用课外文言文阅读引导文言文学与用由此及彼，举一反三，逐渐向运用课内掌握的知识和技能，解决课外文言文阅读问题的方向过渡。 这体现了新课程中考重视考查我们将知识转化为解决问题能力的发展方向。在这种过渡中，比较阅读是一种联系课内外知识、促进我们学会迁移的重要形式，它可以是课内两篇（段）文言材料的比较阅读，也可以是课内外各一篇（段）文言材料的比较阅读。 2.考查内容仍以字词为主，兼考对内容的理解。u0625考查的内容大多有这样几项：通假字的本字、读音及意义；常用文言实词的意义；常用文言虚词的用法；重要句子的翻译以及文段主要内容的理解等。 题型主要有三大类：u0625文言文的考查一般以主观题为主，出现了很多开放性题目。开放性命题有几种形式：①名句赏析。 如“以为凡。 7. 短篇课外文言文,阅读理解,小语段阅读各一篇 醉翁亭记欧阳修一.阅读第一段做题：（2002年辽宁）1. 文段选自课文___________，作者是_________。 2. 解词：环： 谓： 意：3. 写出最后一句的的大意：____________________________________________。4. 概括选文大意：_________________________________________________。 5. “有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么？6. “醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么意思？7. 找出这段文字中的的两个成语：__________________。8. 写一段话，引用“醉翁之意不在酒”。 （2004年娄底市）9.语段的开头部分写醉翁亭的位置和周边环境，其顺序是（ ） A.由远至近 B。由近至远 C。 由局部到整体 D。由下到上10.下列句中的“也”字，不是表示判断语气的一项是（ ） A.望之蔚然而深秀者琅琊也 B。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 C.作亭者谁？山之僧智仙也 D。山水之乐，得之心而寓之酒也11.对语段艺术特色的分析，不当的一项是（ ） A.开篇用“环滁皆山也”，概写滁州地貌，语言极其凝练。 B.写醉翁亭“翼然临于泉上”，化静不动，富于生气。 C.述说自号醉翁的原因，委婉地表达了自己被贬后内心的抑郁之情。 D.段末几句，直抒胸臆，一个“乐”字，奠定了全文的感情基调。二.阅读第二段做题。 （2004年广州） 1.解释文段中加点的词语，错误的一项是（ ） A.霏：雾气 B。暝：昏暗 C。 阴：绿荫 D。洁：清洁 2.对文段内容分析错误的一项是（ ） A.“日出而林霏开”是早晨之景； B。 “云归而岩穴暝”是傍晚之景； B.“野芳发而幽香”是春天之景； C。“水落而石出者”是秋天之景。 3.“山间之四时也”的“四时”指____________________。 4.“乐亦无穷”的“乐”指（ ） A.山林之乐 B。 山水之乐 C。宴酣之乐 D。 从太守游而乐 5.选出“而”字不同用法的一项（ ） A.蔚然而深秀 B。野芳发而幽香 C。 泉香而酒冽 D。而不知人之乐 6.文中描写傍晚山景的句子是__________________________；描写山间春夏景色的句子是 ________________________________；总写四季感受的句子是_______________________。 7.翻译“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。（2004年哈尔滨） 译文：_____________________________________________________________。 三.阅读第三段做题。 （99年贵阳市） 1.语段共四句话，从原文中找出4个最能概括其意思的语句，依次填写在下面的横线上。 ⑴__________ ⑵__________ ⑶__________ ⑷__________ 2.联系全文，可从语段中看出作者表达的是一种（ ） A.被贬后的抑郁心情 B.与民同乐的思想感情 C.山水之乐 D.“醉”与“乐”的统一关系 3.达到这种思想境界，我们可感受到作者具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所抒发的_____ ___________的旷达胸襟。 4.给这段文字分层：① ② ③ ④ 5.参照句子加点的部分，在空白处填上恰当的词语。 不破不立，不塞不___，不止不___，这就是事物发展的辨证法。 （以下为2004年哈尔滨中考题） 6.从选文看，太守醉并非因酒而起。 而是由于____________和____________。 7.下面这段话中“惊叹号”所比喻的是什么，用简明的话写出你的理解： 古往今来，有多少风华少年，在酒色财气的迷惘中浪费了宝贵的青春，前人用生命写成的启示录中，有一个个惊叹号在警示后人，要谨防灵魂的蛀虫，人生的蠡贼。 答：四.阅读最后一段做题： 1.“太守之乐其乐”中太守的“乐”的含义是什么？ 2.本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联。 联系《岳阳楼记》一文，拟出一个下联。 ①上联：欧阳修与百姓同乐 下联： ②上联：醉翁亭下欧阳修与民同乐 下联： 3.下列各句中的“从”与“太守归而宾客从”的“从”含义相同的一项是（ ） A.乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 B。战则请从 B.择其善者而从之 D。 其印为予群从所得 4.下列各句中的“去”与“游人去而禽鸟乐也”的“去”含义不同的一项是（ ） A.去肌，杀三虫。 B。 停数日，辞去。 C。 委而去之 D。去国怀乡 5.用现代汉语翻译“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”一句。 6.对“太守之乐”理解恰当的一项是（ ） A.沉醉于游宴之乐，陶醉于自己的文学才华。 B.朝廷信任，委以滁州太守重任。 C.太守之乐不仅在山水之间，而且在与民同乐。 D.不在欣赏山林之美，而在以文章记述游乐的过程。 （2003年宁夏） 7.“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”中加点的“乐”字各有含义，说说加点的“乐”字所指的具体内容。 8.“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？ 答：9.指出下列句子中“而”哪是重读，哪是轻读？ 人知从太守游而①乐，而②不知太守之乐其乐也。 A.轻读__________ B.重读___________10.这段文字紧扣一个“乐”字写，用______之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托_____之乐。 11.体现作者“与民同乐”的高尚情怀的句子是___________________________。12.“已而”表示___________，请从学过的文言文中举出两个意义相近的词：______。 8. 文言文阅读要点解析 “365在线答疑网老师”帮你解答 考试说明中的要求： 1、理解常见文言实词在具体语境中的含义. 2、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法. 3、理解并翻译文章中的句子. 4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点. 5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度. 6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解 解析： 1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错.中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句.记住并纠正自己以前默写中的错别字. 2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释；要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确. 3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名. 4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法.一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义.因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项. 5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识.如省略句，注意把省略的主语宾语加上；如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等.在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致. 6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事（文章）的情节，理解（猜）出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章.如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用. 7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题；若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述.在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

1. 短篇课外文言文,阅读理解,小语段阅读各一篇 醉翁亭记欧阳修一.阅读第一段做题：（2002年辽宁）1. 文段选自课文___________，作者是_________。 2. 解词：环： 谓： 意：3. 写出最后一句的的大意：____________________________________________。4. 概括选文大意：_________________________________________________。 5. “有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么？6. “醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么意思？7. 找出这段文字中的的两个成语：__________________。8. 写一段话，引用“醉翁之意不在酒”。 （2004年娄底市）9.语段的开头部分写醉翁亭的位置和周边环境，其顺序是（ ） A.由远至近 B。由近至远 C。 由局部到整体 D。由下到上10.下列句中的“也”字，不是表示判断语气的一项是（ ） A.望之蔚然而深秀者琅琊也 B。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 C.作亭者谁？山之僧智仙也 D。山水之乐，得之心而寓之酒也11.对语段艺术特色的分析，不当的一项是（ ） A.开篇用“环滁皆山也”，概写滁州地貌，语言极其凝练。 B.写醉翁亭“翼然临于泉上”，化静不动，富于生气。 C.述说自号醉翁的原因，委婉地表达了自己被贬后内心的抑郁之情。 D.段末几句，直抒胸臆，一个“乐”字，奠定了全文的感情基调。二.阅读第二段做题。 （2004年广州） 1.解释文段中加点的词语，错误的一项是（ ） A.霏：雾气 B。暝：昏暗 C。 阴：绿荫 D。洁：清洁 2.对文段内容分析错误的一项是（ ） A.“日出而林霏开”是早晨之景； B。 “云归而岩穴暝”是傍晚之景； B.“野芳发而幽香”是春天之景； C。“水落而石出者”是秋天之景。 3.“山间之四时也”的“四时”指____________________。 4.“乐亦无穷”的“乐”指（ ） A.山林之乐 B。 山水之乐 C。宴酣之乐 D。 从太守游而乐 5.选出“而”字不同用法的一项（ ） A.蔚然而深秀 B。野芳发而幽香 C。 泉香而酒冽 D。而不知人之乐 6.文中描写傍晚山景的句子是__________________________；描写山间春夏景色的句子是 ________________________________；总写四季感受的句子是_______________________。 7.翻译“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。（2004年哈尔滨） 译文：_____________________________________________________________。 三.阅读第三段做题。 （99年贵阳市） 1.语段共四句话，从原文中找出4个最能概括其意思的语句，依次填写在下面的横线上。 ⑴__________ ⑵__________ ⑶__________ ⑷__________ 2.联系全文，可从语段中看出作者表达的是一种（ ） A.被贬后的抑郁心情 B.与民同乐的思想感情 C.山水之乐 D.“醉”与“乐”的统一关系 3.达到这种思想境界，我们可感受到作者具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所抒发的_____ ___________的旷达胸襟。 4.给这段文字分层：① ② ③ ④ 5.参照句子加点的部分，在空白处填上恰当的词语。 不破不立，不塞不___，不止不___，这就是事物发展的辨证法。 （以下为2004年哈尔滨中考题） 6.从选文看，太守醉并非因酒而起。 而是由于____________和____________。 7.下面这段话中“惊叹号”所比喻的是什么，用简明的话写出你的理解： 古往今来，有多少风华少年，在酒色财气的迷惘中浪费了宝贵的青春，前人用生命写成的启示录中，有一个个惊叹号在警示后人，要谨防灵魂的蛀虫，人生的蠡贼。 答：四.阅读最后一段做题： 1.“太守之乐其乐”中太守的“乐”的含义是什么？ 2.本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联。 联系《岳阳楼记》一文，拟出一个下联。 ①上联：欧阳修与百姓同乐 下联： ②上联：醉翁亭下欧阳修与民同乐 下联： 3.下列各句中的“从”与“太守归而宾客从”的“从”含义相同的一项是（ ） A.乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 B。战则请从 B.择其善者而从之 D。 其印为予群从所得 4.下列各句中的“去”与“游人去而禽鸟乐也”的“去”含义不同的一项是（ ） A.去肌，杀三虫。 B。 停数日，辞去。 C。 委而去之 D。去国怀乡 5.用现代汉语翻译“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”一句。 6.对“太守之乐”理解恰当的一项是（ ） A.沉醉于游宴之乐，陶醉于自己的文学才华。 B.朝廷信任，委以滁州太守重任。 C.太守之乐不仅在山水之间，而且在与民同乐。 D.不在欣赏山林之美，而在以文章记述游乐的过程。 （2003年宁夏） 7.“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”中加点的“乐”字各有含义，说说加点的“乐”字所指的具体内容。 8.“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？ 答：9.指出下列句子中“而”哪是重读，哪是轻读？ 人知从太守游而①乐，而②不知太守之乐其乐也。 A.轻读__________ B.重读___________10.这段文字紧扣一个“乐”字写，用______之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托_____之乐。 11.体现作者“与民同乐”的高尚情怀的句子是___________________________。12.“已而”表示___________，请从学过的文言文中举出两个意义相近的词：______。 2. 【我要上初一了,以前在小学对文言文类的阅读题做得比较少,古文中 第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容.浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思.所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目.第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容.例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段.这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了.总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容.第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释.这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容.所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文.另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读.总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了.第四步：“对症下药”解答问题.课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题.对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的.解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案.（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译.首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）.在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译.例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”.可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去.例如：“陈胜者，阳城人也”.“者……也”表判断，无义，应删去.可把这个句子译为：陈胜是阳城人.③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整.例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了.④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来.例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王"（省略主语）.”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王"三个字.（3）内容理解题.解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答.三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高.。 3. 课外文言文阅读题及答案 一、楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。 于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。 【注释】①楚：古国名。②折：调头。 旋：转弯。③椎：用椎敲。 古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。 犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 11.解释下列句中加点的词语。 （1）其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顾胆落（ ） 12.用现代汉语解释文中画线的句子。 （1）遂以为尽操舟之术。___________ （2）椎鼓径进…… ____________ 13.本文告诉人们的道理是：_________________ 二、鲁人徙越 读下列这则文言文，回答14~16题 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。 或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》） 【注释】①屦：麻鞋。 ②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。 ④跣：赤脚。 14.解释句中加点字的含义。 （1）或谓之曰 （2）以子之长 15.翻译划线句。 屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。 16.这篇短文告诉我们一个什么道理？ 三、农夫殴宦 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。” 农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。 1.解释文中加点词： （1）才与绢数尺 （2）农夫涕泣 （3）不取直而归 （4）遂殴宦官 2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是： （ ） A、以刀劈狼首 B、余故道为学之难以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船载以入 3.把画线句子翻译成现代汉语： 我有父母妻子，待此然后食。 4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？ 四、敝帚自珍 文人相轻，自古而然。 傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。 里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。 注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。 班固之弟，东汉名将。③[自休]（冗长松散）自己也止不住。 ④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。 1.解释下列句中的加点字： （1）自古而然（ ） （2）而固小之（ ） （3）鲜能备善（ ） （4）斯不自见之患也（ ） 2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：（ ） A、武仲以能属文 B、威天下不以兵革之利 C、盖亦以精力自致者 D、策之不以其道 3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？ 五、樊重树木 樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。 向之笑者，咸来求假焉。引种植之不可已出。 谚曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。 注解：樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。 1.解释句中的加点词： （1）向之笑者 （2）咸来求假焉 （3）然积以岁月 2.下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：（ ） A、怅恨久之 B、何陋之有 C、亲戚畔之 D、汝心之固，固不可彻 3.用现代汉语翻译句子。 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。 4.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？ 道理： 启示： 六、齐人有好猎者 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。 欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。 猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。 非独猎也，百事也尽然。 1.解释下列各句中的带点词。 （1） 入则羞对其家室 （2） 其所以不得之故 （3） 君宜致力于耕作 （4） 于是退而疾耕 2.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的一项是： A、于是退而疾耕 B、环而攻之而不胜 C、可远观而不可亵玩焉 D、杀所不足而争所有余 3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。 得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？ 4.读了这则故事，你受到了什么启发？ 七、张良受书 五日平明，良往。 父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。” 五日鸡鸣，良往。 父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！” 五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。” 出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北谷城山下黄石即我矣。” 遂去。无他言。 不复见。 旦日，视其书，乃《太公兵法》也。 良因异之，常习读诵之。 1.解释下面句中加点的词。 （1）遂去，无他言 （2）与老人期 （3）喜曰：“当如是” （4）良因异之 2.下列句子中加点的“之”与“常习诵读之”中的“之”用法相同的一项是：（ ） 。 4. 六年级课外文言文 原文： 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。” 孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”——《杨氏之子》原文： 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 译文： 俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”俞伯牙心里想的，钟子期一定能知道他的心意。 钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，就把琴摔坏，把弦拉断，一生不再弹琴。——《伯牙绝弦》原文： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译文： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” 他哥哥的女儿道韫说：“比不上柳絮乘风飘起”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 ——《咏雪》原文： 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 译文： 陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。 陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。 ”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时分见面，中午不到，这就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。” 客人感到很惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方走回家不去理他。——《陈太丘与友期》以下为无译文的文言文，选自〈〈世说新语〉〉。 1.陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守， 至，便问徐孺子所在，欲先看之。 主薄白：“群情欲府君先入廨。”陈曰：“武 王式商容之闾，席不暇暖。 吾之礼贤，有何不可！” 2.周子居常云：“吾时月不见黄叔度，则鄙吝之心已复生矣。” 3.郭林宗至汝南造袁奉高，车不停轨，鸾不辍轭。 诣黄叔度，乃弥日信宿。 人问其故，林宗曰：“叔度汪汪如万顷之陂。 澄之不清，扰之不浊，其器深广， 难测量也。” 4.李元礼风格秀整，高自标持，欲以天下名教是非为己任。 后进之士，有升 其堂者，皆以为登龙门。 5.李元礼尝叹荀淑、锺皓曰：“荀君清识难尚，锺君至德可师。” 6.陈太丘诣荀朗陵，贫俭无仆役，乃使元方将车，季方持杖后从，长文尚小， 载着车中。既至，荀使叔慈应门，慈明行酒，馀六龙下食。 文若亦小，坐着膝前。 于时太史奏：“真人东行。” 7.客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”季方曰： “吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾， 下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也。” 8.陈元方子长文有英才，与季方子孝先，各论其父功德，争之不能决，咨于 太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 9.荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！” 巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓 巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾， 不忍委之，宁以吾身代友人命。” 贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。” 遂班军而还，一郡并获全。 10. 华歆遇子弟甚整，虽闲室之内，严若朝典。陈元方兄弟恣柔爱之道。 而 二门之里，两不失雍熙之轨焉。 11. 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去 之。 又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰： “子非吾友也！” 12. 王朗每以识度推华歆。 歆蜡日，尝集子侄燕饮，王亦学之。有人向张华 说此事，张。 5. 小学文言文阅读练习题 诣 【拼音】：[yì] 叫 杨氏子 慧 机智聪明 未闻孔雀是夫子家禽 用孔的语气反驳孔 高山流水 钟子期 伯牙 知音难觅 音乐 相互了解 教导 只 拉 一起 弈秋是全国最擅长下棋的人 是他们的智慧不相同么？ 不是这样的 学习要专心致志，一心一意 离人近 等到中午 谁 说你 智慧多 孔子不能判断 谁说你智慧多？ 一样远近 误差 6. 如何做文言文阅读题 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。 浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。 这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。 所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。 总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。 解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。 首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。 例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。 例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。 可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。 例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王"（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王"三个字。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。

小学一词多义的词语和例子如下：算账：基本计算账目。如，你别打扰他，他正在算账呢。引申义吃亏或失败后与人较量，如,“好了，这回算你赢，下回我再跟你算账！”包袱：基本义用布包起来的包儿。如，“把你的包袱拿好。”比喻义某种负担。如。“你不要有思想包袱。”水分：基本义物体内所含的水。如，植物是靠它的根从土壤中吸收水分。比喻义某一情况中夹杂的真实的成分。如，他说的话里有很大的水分。开小差：基本义军人私自脱离队伍逃跑。如，他当兵没多久就开小差了。比喻义思想不集中。如，用心听讲，思想就不会开小差。老古董：基本义陈旧过时的东西。如，他使用的书桌已成了老古董。比喻义思想陈腐或生活习惯陈旧的人。如，这个人简直是个老古董。一词多义简介：多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词大多是一些和生活关系最密切的常用词，以动词与形容词居多，以单音词居多。有的词有几个互相联系的意义，是多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义。有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义。有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。如单音词海：基本义大洋靠近陆地的部分。如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。引申义大的，如“你真是海量”。比喻义连成一大片的很多同类事物。如，“人海茫茫，你让我到哪里去找他？”“这里已是一片火海。”

分别是静谧，行色匆匆，悠悠忽忽，驻足痴望

第几张啊，我的交上去了

急求：小学语文 词语手册 四年级下册 第一课 积少成多。书掉了p3—4。 锦绣中华 山河壮丽 大好河山 江山如画 山明水秀 青山绿水 风光秀丽 人间天堂 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 自己打的，请加悬赏分，谢谢。 急求：小学语文 词语手册 四年级 第一课 积少成多。书掉了p3—4。 p3 这时有大量的气泡产生。这种现象叫沸腾。 2。比喻事业蓬勃发展或情绪十分高涨。 课文中应取第二种意思，指人们观潮的情绪十分高涨。 横贯 横著通过去。。。。。。。。。 不打了可以吗，直接积少成多 读一读，记一记描写大海的词语 汹涌澎湃 惊涛骇浪 排山倒海 狂涛巨浪 白浪滔天 浩浩荡荡 波澜壮阔 一碧万顷 读著这些词，我的眼前仿佛出现了一望无际的大海。。。。。后面采蜜本神马的不打了。 小学语文S版五年级下册积少成多 vfgg 六年级下册词语手册第一课文言文两篇的积少成多，和积少成多下面介绍积少成多词语的话。很急啊！ 积少成多: 专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意 心无旁骛 孜孜不倦 学而不厌 废寝忘食 虚心好学 虚怀若谷 不耻下问 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记·中庸》 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 学者先要会疑。——程颐 敏而好学，不耻下问。——孔子 学而不思则罔，死而不学则殆。——孔子 举一反三： zhuo yu yi（第四声） zhong（第一声） 全 一起 不 热水 判决 你 语文四年级上下册S版积少成多，急！ :lbx777./zzxx/jcfx_ys.htm 需要第几册的自己选吧，很全的 四年级上词语手册21-24课积少成多是啥 积少成多的意思吗？我也是从网上抄的。 积少成多jī　shǎo　chéng　duō [释义] 一点一滴的积累；就会从少变多。 [语出] 《汉书·董仲舒传》：“聚少成多；积小致巨。” [正音] 少；不能读作“shào”。 [辨形] 积；不能写作“集”。 [近义] 日积月累 积水成渊 聚沙成塔 [反义] 杯水车薪 [用法] 多用于事物的逐渐聚积。一般作谓语、宾语、分句。 [结构] 连动式。 [辨析] ～和“集腋成裘”、“聚沙成塔”；都表示“积少可以成多”。不同在于：①～是直接的陈述；“集腋成裘"、“聚沙成塔”是形象的比喻；较典雅。②～常用于口语；“聚沙成塔”有时也用于口语；使用的次数较低；“集腋成裘”用于书面语。③“集腋成裘”和“聚沙成塔”还可比喻“积小成大”；跟～有明显的区别。 [例句] 做学问不能一蹴而就；只有～；才能厚积而薄发。 [英译] Many　a　little　makes　a　mickle。 与“积少成多”相关的成语： 处心积虑 寸积铢累 厝火积薪 积非成是 积毁销骨 积劳成疾 积土成山 积习难改 少安毋躁 少见多怪 少不更事 少年老成 凶多吉少 言简意少 遗老遗少 以少胜多 百炼成钢 不成体统 豺狼成性 成败论人 成家立业 成千上万 成群结队 成人之美 变化多端 博学多才 不可多得 得道多助 失道寡助 多才多艺 多财善贾 多愁善感 多此一举 语百科 积少成多 拼音jī shǎo chéng duō解释积累少量的东西，能成为巨大的数量。出处《战国策·秦策四》：“积薄而为厚，聚少而为多。”《汉书·董仲舒传》：“聚少成多，积小致巨。”示例其实一个人做一把刀、一个勺子是有限得很，然而积少成多，这笔账就难算了，何况更是历年如此呢。 ——《二十年目睹之怪现状》第二十九回近义词 日积月累、积水成渊、聚沙成塔、集腋成裘 反义词 杯水车薪 我也只能帮你这些了，因为我读五年，四年级也没什么词语手册，这也是网上抄的。 小学六年级上册语文词语手册第3-4课的积少成多，语文书没了，急！ 我只有人教版的，不知对你是否有用。 3.草虫的村落 来，认识一下这些草虫村落里的小精灵。 小甲虫 大蜥蜴 红鸠鸟 黑蚂蚁 长蚯蚓 花蝴蝶 野天牛 叫蝈蝈 红蜻蜓 大蚂蚱 读一读，感受草虫村落小精灵丰富而有趣的生活。 悠闲自得 全神贯注 行色匆匆 忙忙碌碌 熙熙攘攘 驻足痴望 各司其职 勤勉劳作 4.索溪峪的野 读一读，记一记。 断臂悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 直插云天 拔地而起 旁逸斜出 半边悬空 一柱擎天 读著这些词语，你是不是已经深深地感受到索溪峪的山怎一个“野”字了得？ 望而生畏 让人胆颤 浩气长舒 心惊肉跳 惊叫一声 嘻嘻哈哈 亲亲热热 返璞归真 读著这些词语，你是不是已经真切地感受到游人在索溪峪的“野”景中穿行是何等的率性与过瘾？ 求各位大神发上小学语文六年级下册词语手册第五课的积少成多，我忘记带了，跪求啊，急 积少成多 读一读，记一记 团结一致 精诚团结 群策群力 同心同德 同心合力 齐心协力 患难与共 同甘共苦 同舟共济 和衷共济 众志成城 万众一心 读著这些词语，我明白了团结就是力量的道理。 小学语文全册积少成多和古诗 语文人教版五年级下册《词语手册》p67页的积少成多 大喊大叫 [dà hǎn dà jiào] 生词本 基本释义 详细释义 大声叫嚷，形容大肆宣传，大造舆论。 出处 〖出处〗陶菊隐《北洋军阀统治时期史话》第59章：“吴毓鳞首先大喊大叫，‘内阁不能统一，我们不如及早下台。"” 近反义词 近义词 声嘶力竭 大声疾呼 大呼小叫 反义词 不声不响

字词小天地（22分） 一、读句子，写词语。（6分） 1.jìnɡ mì( )的大千世界，yùn hán( )着无穷的ào mì( )，有志的孩子去积极tàn suǒ( )吧。 2.树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在yín s?nɡ( )诗歌，有的小鸟仿佛在yǎn z?u ( )吉他，有的小鸟仿佛在歌唱春天。 二、用“肖”字加偏旁组字填空。（4分） 陡 的悬崖 俊 的姑娘 畅 的商品 遥的生活 弥漫的 烟 胜利的 息 满地的纸 香甜的元 三、补充成语。（8分） ( )高望重 意味( )长 投( )取巧 ( )( )乐道 望( )生畏 随心所( ) 不拘一( ) ( )冲( )撞 五、择优录取，选词填空。（6分） 保护 呵护 爱护 1．护士阿姨悉心（ ）每一个刚降临人间的小生命。 2．我们要注意书写姿势，（ ）自己的眼睛。 3．小名很（ ）自己的书本，给新书都包上了书皮。 技术 战术 技艺 4．张叔叔修理汽车的（ ）十分熟练，至今没有遇到难题呢。 5．魔术师的（ ）高超，表演的魔术神奇无比。 6．全军将士个个都赞叹朱总司令的（ ）高明。 句子百花园（23分） 一、点击名句，补充名言警句。（6分） 1． ，化作春泥更护花。（龚自珍） 2． ，每于寒尽觉春生。（张维屏） 3． ，虫声心透绿窗纱。（刘方平） 4．此夜曲中闻折柳， 。（李白） 5．卧看满天云不动， 。（陈与义） 6．不是花中偏爱菊， 。（元稹） 二、选填关联词语，并用落选的一个关联词语造句。（4分） ．． ．．．．．．．．．．． 与其??不如 无论??都 如果??就 哪怕??也 1．（ ）我们放松了对自己的要求，（ ）会退步不前。 2．（ ）是读山还是品水，他（ ）将受到新的启迪。 3．（ ）山再高路再险，他（ ）能想方设法爬上去。 造句： 三、句子加工厂。（8分） 1.句子模仿秀。2` 没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。 2.句子巧变脸。2` (1)我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 改为陈述句： 改为感叹句： （2）改为比喻句。2` 山雨神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。 3.修改病句。2` （1）重庆的夏天是全国最炎热的`城市。 （2）联欢会上，小芳演唱了动听的歌曲和优美的舞蹈。 四、我是小裁判，对的打“√”，错的打“×”。（4分） 1．“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。”这句间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。（ ） 2．《索溪峪的“野”》描写的是海南岛索溪峪独特的美景。（ ） 3．《山中访友》作者访问的是古桥、树林、山泉等自然界的朋友。（ ） 4．“花色斑斓的小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望”这句话包含着浪漫而奇异的想象的手法。（ ） 五、按课文填空，体会表达的妙处。（6分） 1．这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。 ——这句写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，更是 感受到的；朗读这句时语调要 一些，直抒胸臆，表达 之情。 2．我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。 ——这是一个句，从中我体会到了 阅读新世界（16分） 泰山观日出 现在正值鸟语花香的春季，我终于来到了泰山脚下。凌晨3时许，正是黎明前最黑暗的时刻，伸手不见五指。为了赶到山顶看日出，哪里顾得上旅途的疲劳与黑暗？经过3小时的艰苦跋涉，“南天门”终于近在眼前了。在游人的一片欢呼声中，沉重、劳累之感悄然远去。 坐在观景点，放眼望去，我们简直惊呆了。只见远处层峦叠嶂，山腰以上全被晨雾封住了，只剩下顶端半截，如在云端漂浮。近处的青山隐在薄雾之中，一阵山风吹来，犹如轻纱缭绕群山，朦朦胧胧，让人如同在仙境之中一般飘逸。俯身下看，远处山脚下的点点灯光，片片灯海，如天边的繁星点点，又如群星大聚会,真是瑰丽迷人。 6时14分，一缕朝霞终于象害害羞的新娘，慢慢地从天的尽头升起。起初，似轻纱帷幔飘浮在空中，漫起千万层云霞丽影，一时间满天的绮丽霞光。继而朝霞越来越盛，直至映红了半边天。“太阳就要出来了”这样的叫喊声此起彼伏，让人心中充满期待和豪情。山为之变色，人为之欢心。 终于，在朝霞的掩映之中，一道红亮的弧影显露出来。几秒钟的功夫便已露出顶来，太阳终于在人们的翘首企盼中，在霞光的围绕之下，恰似那不胜娇羞的少女，慢慢的露出她通红的脸来，彤红似火，光芒敛射。 几分钟的时间，太阳就全部露出云端，那光与景与先前大不相同。火红的圆球慢慢的变成了桔红色，只有最下端还红彤彤的。此时的光芒是更盛了，只见光照之处，彩云自动下沉，似要化成千万缕轻烟随风飘散。早些时候的朝霞此时也有些黯然失色，渐变渐淡，也似要隐去一般。原来隐没的群山，此时都裹着红装展现在眼前。只见崇岩，峭壁，深壑，峻岭， 错落有致的呈现在视线之内，任何的妙手丹青，也无法描绘那瞬息万变的瑰丽奇景。远的是山，近的是石，美如丹青，灿若云锦，让人如痴如醉。 啊，无与伦比的泰山日出，我爱你！ 1.写出反义词。(3分) 隐没( ) 错落有致( ) 黯然失色( ) 2.联系上下文解释词语。(2分) 鸟语花香： 妙手丹青： 3.用自己喜欢的符号勾画出一个含有比喻或拟人手法的句子，并体会思想感情。(2分) 4.第二自然段的观察顺序是 ，让作者“惊呆”的原因是 。(3分) 5.第五节前四句主要写 ，后三句主要写 。(2分) 6.这篇文章的表达顺序是什么？全文表达了作者怎样的思想感情？(3分) 口语交际吧(3分) 去冬今春，我国西南地区遭受了百年不遇的旱灾，庄稼绝收，树木干枯，人畜饮水困难。从人与大自然的关系思考，谈谈自己的看法。 习作PK厅（30分） 题目：我尝到了 提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能??请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜??），然后写一篇450字左右的记叙文。 第一单元测试参考答案 字词小天地 一、静谧蕴含奥秘探索吟诵演奏 二、峭俏销逍硝消屑宵 五、呵护保护爱护；技术技艺战术 句子百花园 一、落红不是无情物造物无言却有情今夜偏知春气暖 何人不起故园情不知云与我俱东此花开尽更无花 二、如果……就无论……都哪怕……也 三、1.没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。 2.（1）我站立的地方成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。我站立的地方成了看雨的好地方，谁都说这的确是天地给我的恩泽啊！ （2）山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。 3.（1）“重庆”与“夏天”交换位臵；（2）“优美”之前加上“表演了”。 四、√×√√ 五、1.色彩、心灵；高昂、对“绿”的喜爱。 2.拟人，作者沉醉在草虫村落的奇异游历之中，心情欢快和惬意。 阅读新世界 1.暴露杂乱无章光彩夺目。 2.鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。 妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优秀的画家。 4.由远及近，俯视山脚； 远处近处全被晨雾笼罩，如同仙境，而山脚的灯光瑰丽迷人。 5.太阳露出后成桔红色，光芒更盛；群山红装展现，美如丹青，灿若云锦。 6.时间推移；热爱、赞美大自然和祖国风光。 7.泰山，天人合一，1987，登泰山而小天下；会当凌绝顶，一览众山小。

1. 五年级上册英语小作文 my day I always get up early in the morning.I usually have my breakfast at 6:30.I"m never late for school,I have lunch at 12:00,I have dinner with my family.After I finish my homework I often play some games with my family.Only then will I to relax.Although this is a busy day, but I feel full and satisfied. 翻译 我的一天 我总是早上早起。我通常在6点半吃早餐。我上学从不迟到，我在12点吃午饭，我和我的家人共进晚餐。我做完作业后我经常玩一些游戏与我的家人。我才会放松。 虽然这是一个忙碌的一天，但我感到完全满意 2. 小学五年级英语小作文10篇,内容不限 1、我的好朋友 My Good Friend My name is Daming.I have a good friend . Her name is Liu Yun. She lives in China . Her mather is a singer. She likes swimming. Her father is a TV reporter. He likes listening to mnsic. Liu Yun likes piaying the violin and riding her bike. Every morning , she goes to school on foot. Every evening, she reads newspaper ai home. Then she goes to bed at nine. This is my good friend Liu Yun. 2、我的家乡 I am from ShenZhen. In spring ,the weather is warm and wet. I can play kite. In summer, the weather is hot and wet. I can swim in the swimming pool. In the autumn, the weather is cool and dry. I can play kite, too. In the winter, the weather is cold and dry. It never snow. How about you? 3、我 HI!My name is Tess. I am a girl. l can speak English very well.I like English very much. I am thin and tall. I am ten years old.I am lovely ,too. I look like a big pig.I like my tachers.I like my school.It"s big.It"s beautiful.It"s clean.There are three buildings in my school. One is school building .One is dance studio. The other is dormetory.There is a playground, too.We can play on it .I like everything!!!!! 4、最好的朋友 I have a best friend. She has long,straight,black hair,big,black eyes and a *** all nose.She is very thin and kind,she is cute,too. Her English and Chinese is very good.She is hard-working. She favorite season is summer,because it"s hot ,she can eat ice- cream.She like playing the piano ,reading books and singing songs. Who"s she? She is my best friend ---Sun Mengqi.She has a very good English name,too---Angle. 翻译： 我有个最好的朋友。 她有着长长的黑色直发，大大的黑眼睛和一个小鼻子。她很瘦，对人非常和蔼，她也很可爱。 她的英语和语文非常好。她学习十分认真。 她最喜欢的季节是夏季，因为夏天很热，她能吃冰淇凌。她喜欢弹琴，读书和唱歌。 她是谁？她就是我最好的朋友——孙梦琪。她还有一个很好听的英文名——Angle.（安琪儿） 5、我的家 My family lives in ShenZhen. There are four people in my family. They are my father, my mother, my sister and I. My father is tall and thin. He is a handsome man. He has big eyes. His hair is straight. He likes to watch TV and movies and read books. My mother works in an office. She cooks very well. She likes to read books, too. She is short and thin. My sister is a student. She is an independent girl. She is very graceful. I am a student, too. But I study in a junior high school. I go to school every weekend. I like to play dodge ball and listen to music very much. much. I like my family because each family member helps me a lot. 6、我的英语老师 In my life, Ms. Wang is the most important person to me. Her teaching skills are diverse. In class, she usually uses games and posters. She works hard for us. When other teachers rest, she still keeps working and working. When we are mischievous, she is good at giving systematic guidance. We are really grateful for what she has done for us. We want to say ”thank you” to her. 7、母亲节 Mother"s Day es on the second Sunday in May each year. On that day this year, I bought a sweater and some flowers for my mother to thank her for her hard work for me. Receiving my gift, my mother was very happy. 翻译：母亲节是五月的第二个星期日。 今年母亲节那天，我为母亲买了一件毛衣和一束鲜花作为礼物，感谢母亲为我付出的辛苦。母亲收到礼物后，非常高兴。 8、你喜欢我吗 Hello! Everyone. I"m a little rabbit. My name is Hanhan. Look! I"m very lovely. My eyes are red. My ears are long. My hair is white. My tail is short. I like carrots very much. I have a good friend. She"s my little master. Her name is Zhou Xun. We always play games together. I like her very much and she likes me, too. 9、钱 Money is indeed important, but money cannot buy everything. A miser may think that “money talks,” but if you only give your attention to making money, you may lose many things, such as health, friendship and love. I don"t think we should regard money as everything. Money is just a tool that can help us solve problems or enable us to live a fortable life. What we should do is to use it appropriately and not bee misers. This way, all of us can lead a happier lives. 10、保护水资源 Water is very important for us. We must drink water everyday. We can"t live without water. Water is everywhere around us. At home, we use water to wash clothes, to wash dishes, to cook rice, to clean the flat, to have showers, to make drinks, to clean our teeth, to have a bath and so on. At work, people use water to put out fires, to grow vegetables, to make things in factories and so on. We also can swim in the sea. Water is important for us, isn"t it? A poem: Water 。 3. 有没有五年级上册的英语小作文,或短文,带翻译的,单词控制在15个 I have a beautiful badroom.It has a bad,a desk and a bookcase.There are many useful books in it.Hou about yours? 我有一个漂亮的卧室。有一张床，一张桌子和一个书柜。有很多有用的书在里面。你的怎么样？ There are three people in my house.There are mother, father and me. 有3人在我家。他们是妈妈、爸爸和我。 4. 小学五年级英语作文带翻译 my family Do you know my family? You don"t know? OK, let me intro you. There are three people in my family. They are my father, my mother and I. My father, Kenh, he is a manager. Does he have any hobbies? Of course. He likes sport, especially table tennis. But my mother and I don"t like this hobby. He play table tennis very will. My mother, rose, she is a housewife. And she has the same hobby with a majority of other housewives—going shopping. I, Jessica, oh! I think I have a lot of hobbies! Drawing pictures, collecting stamps, reading books……OK, OK, I like drawing pictures, it"s the best! This is my family. Do you know now? 你知道我的家人？你不知道吗？好的，让我介绍你。 有三种人在我的家人。他们是我的爸爸，妈妈和一 我的父亲，午，他是一个经理。他是否有什么爱好？当然。他喜欢运动，尤其是乒乓球。但我和我的母亲不喜欢这个爱好。他打乒乓球。 我的母亲，玫瑰，她是一位家庭主妇。和她有相同的爱好与大多数其他的家庭主妇，逛商店。 我，杰西卡哦！我觉得我有很多的爱好！画画，集邮，看书。。好，好，我喜欢画画，这是最好的！ 这是我的家人。你知道吗？ 5. 小学语文五年级上册第二单元作文怎么写 卖麻团的老人 卖麻团了，卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时.不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动.每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了.然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了.那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来.我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来.我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错.我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神.我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说："给我来两只."老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说："小心，拿好."我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团往回走…… 谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔"一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作.谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说："小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住."我莫名其妙，他忙说："你给了我五块钱."我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问："小同学，怎么啦？哪儿不舒服？"我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说："没什么，全买了."老人将剩下的麻团全给了我，说："多两只，免费赠送."我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说："这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧."说完，头也不回地走了…… 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信。 6. 人教版五年级英语小作文 There are four people in my family, my father, mymother, my sister and I. My father and mother are teachers. My father teaches maths. My mother doesn"t teach maths. She is a teacher of English. They work hard. Mysister is a worker. She goesto work early. She has lunch at home. She usually es homefrom work at 5:30. I am a student, I study hard, too. We are all very happy. 在我家里有四个人，我的爸爸，我的妈妈，我的姐姐和我。我的爸爸妈妈都是老师。我父亲教数学。我妈妈不教数学。她是一位英语老师。他们努力工作。我的姐姐是一名工人。她上班很早。她在家里吃午饭。她通常在5:30下班回家。我是一个学生，我也很努力学习。我们都很幸福。 7. 五年级英语小作文 Last Sunday I went to the park with my friends.There were many people in it though it was very hot.When we were walking in the park, we saw a little boy crying near the lake. We asked him why he was so sad.He said nothing and pointed to the lake. We were puzzled and surprised."What"s wrong? Who is in the water? Your mum? Your dad?" The boy didn"t answer. We wanted to help him, but we can"t. After a while, a puppy came out of the water.The boy picked it up and *** iled. Oh,my God.

【 #英语资源# 导语】英语作文，是指用英语针对某一内容写出一篇文章，是英语考试最常见的一种题目类型，英语作文要求阅读、写作能力比较高，也是考生最容易失分的题型。以下是 考 网为大家整理的小学四年级英语作文400字【十篇】，欢迎阅读参考。 【篇一】小学四年级英语作文400字 　　Hello, today is May Day. I and My father, mother and sister went shopping. We bought, lollipops, ice creams, cornflakes, toasts, butter, orange, milk and rolls. And my mother bought toys for me. Such as: train, ball, balloon, car, doll, plane and skateboard. After that we went to zoo. I saw rabbit, tigers, snails, and lions, hamsters, budgies and zebras. My sister asked me “what do your like?” I answered “I like skipping rope. That"s very nice.” She said “Here is you prize, Sunny!” “Oh, thank you! I love it!” I shouted. We sat under a tree. After lunch we drank some milk. 　　Today I am very happy! 【篇二】小学四年级英语作文400字 　　Look! This is my new classroom. It"s very big and nice. There are two boards, six windows, two doors, a teacher desk, eleven lights, a TV, many desks and chairs. The boards are green and black. The desks and chairs are yellow. And the doors are green. The teacher"s desk is big. We often clean the classroom. So, our classroom is very clean . 　　I like my classroom very much. I think my classmates all like it ,too. 【篇三】小学四年级英语作文400字 　　I am happy .I have my own room . Look!This is my room.It"s small but clean.There is a desk and a bed.There are some dolls on my bed .There are two chairs. There is a bookshelf,too.My bookshelf has two layers. I put the story—books on the first layer. I put the other kinds books on the second layer. I often clean it .There are two big windows. On the windows,you can see some nice flowers.I like to watch them grow. And there is a balcony outside the room. I love my room very much.Can you introduce your room? 【篇四】小学四年级英语作文400字 　　Water is very important for us. We must drink water everyday. We can"t live without water. Water is everywhere around us. At home, we use water to wash clothes, to wash dishes, to cook rice, to clean the flat, to have showers, to make drinks, to clean our teeth, to have a bath and so on. At work, people use water to put out fires, to grow vegetables, to make things in factories and so on. We also can swim in the sea. Water is important for us, isn"t it? 【篇五】小学四年级英语作文400字 　　My mother is 35 years old. She has long black hair and big eyes. She takes me to school every day. In the evening, she help me with my homework. If I"m hungry, she will cook my favourite meals. She"s always trying to encourage me to try something new. I think my mother is the best person in this world. She is always be there for me when I need her. I love her so much. She is my hero. 【篇六】小学四年级英语作文400字 　　Water is very important to us. If there is no water, we will die. We can eat nothing for few days, but we must drink water every day. Besides, if there is no water, the plants will not grow, and the animals will not live. Therefore, there will no food for us. But the water has been severely polluted nowadays. Much water is not suitable for drinking. For our human beings and our planet, we must protect water. Without it, there would be no life any longer in earth. 【篇七】小学四年级英语作文400字 　　My school is very beautiful. It is in Guicheng, near the Qiandeng Lake. Do you know it? It is Nanhai Experimental Primary School. I like my school very much. 　　There is a big playground in my school. We have P.E. class on the playground and we often play sports on it , too. Our teaching building has five floors. My classroom is on the fifth floor. It is big and clean. The computer rooms are on the third floor. There is a library on the second floor. There are many books in the library. I often read books here. There are some music rooms and art rooms in the teaching building, too. 【篇八】小学四年级英语作文400字 　　One day, my mother bought two little rabbits for me. I"m very happy. 　　From that on, the two little rabbits became my good friends. They have two little ears, red eyes, with white and fat boby. They"re marvellous. 　　Everyday, they play with each other happily. One day, I couldn"t find them. I asked my mother: ”Where are they? ” My mother told me that She didn"t know. At last, I found them in the grass. They were very dirty. I was angry, but when I looked at their lovely faces, I was happy again. 　　I love my little rabbits, and they love me. They are my good friends forever. 【篇九】小学四年级英语作文400字 　　Let me say something about the picture. 　　There are two tall trees in it. Under the tree there is a long chair. And there is an old man reading about swimming. Near the old man, there is a boy painting. I think he loves painting very much. Next to the painting boy, there are two boys playing football. They are happy. But the football is in the river. Near the river, there are three children fishing. They go fishing about twice a week and they always go to the People"s Park. They like fishing. In the river, there is clear water and some fish swimming in it. The sky is clear, the sun is shining brightly, the weather is warm.. There are two birds flying in the sky, they are happy. Wow, that is a fun picture! 　　Dear friends, can you draw the picture? 【篇十】小学四年级英语作文400字 　　I like my village. Do you know why? Let me tell you. In my village, there are many clean rivers. There are many fish there. They are active and cute. The air is fresh. There are no tall buildings in my village. I can run on the grass. I can fly kites, too. 　　Do you want to know the four seasons in my village? 　　In spring, the weather is warm. In summer, the weather is very hot. I can eat ice-cream. It"s sweet. And I can swim in the lake. In fall, I can go hiking and pick apples. They are tasty. In winter, it"s very cold. But it doesn"t snow! What a pity! 　　I like my village very much. It"s so pretty. Do you like my village?

你去买本英语书看看嘛，这怎么说得清啊？

2020年小学生趣味灯谜大全及答案【篇一】 　　1.一去就变坏（打一字）——坯　　2.元宵前后共团圆（打一字）——期　　3.无底洞（打一成语）——深不可测　　4.美哉嘉陵（打云南一地名）——丽江　　5.弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破——大蒜　　6.有样东西是个宝，垃圾堆是能找到。（打一字）——土　　7.黄金布，包银条，中间弯弯两头翘（猜水果）——香蕉　　8.后村闺中听风声（打一字）——封　　9.海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴（打一动物）——海鸥　　10.白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头（猜昆虫）——萤火虫　　11.山乡水、水乡山，而今处处变了样。（打字一）——绿　　12.高台对映月分明（打一字）——昙　　13.上弦下弦星星点点（打一字）——弱　　14.元宵前后共相聚（打一字）——期　　15.坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐（猜动物）——青蛙　　16.上下四方都无险（安徽地名）——六安　　17.打边鼓（打一成语）——旁敲侧击　　18.雾中点点寒意到（打一节气）——冬至2020年小学生趣味灯谜大全及答案【篇二】 　　1.早不说晚不说（打一字）——许　　2.日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠（打一动物）——麻雀　　3.一星星，一点点。走大路，钻小洞（打一动物）——蚂蚁　　4.金乌西坠白头看（河南地名）——洛阳　　5.单方告别（打一成语）——一面之词　　6.矮（打一字）——射　　7.抽水泵（打一字）——石　　8.爬竹竿（打一成语）——节节上升　　9.是非除去后，倾心两相伴（打字一）——陛　　10.雨（打一字）——池　　11.青山两边低，八字在中间，有力支撑起，没有一文钱（打字一）——穷　　12.发扬大协作精神（青海地名）——互助　　13.纸老虎（打一成语）——外强中干　　14.照相底片（打一成语）——颠倒黑白　　15.草木生繁叶（打一字）——世　　16.蜜饯黄连（打一成语）——同甘共苦　　17.进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙（打一动物）——蚕　　18.怒不可遏（打一天文用语）——大气2020年小学生趣味灯谜大全及答案【篇三】 　　1.电梯（打一成语）——能上能下　　2.赶制元宵闲不住（五字口语）——忙得团团转　　3.全面开荒（打一成语）——不留余地　　4.家家迎元宵（学校用语）——第二节　　5.十五日（打字一）——胖　　6.元宵出门赏灯（常言俗语）——外行看热闹　　7.园外隐约闻猿啼，星月小桥听萧声（节日纪念日）——元宵节　　8.一（打一成语）——接二连三　　9.四通八达（打一成语）——头头是道　　10.一块变九块（打一成语）——四分五裂　　11.个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架（打一动物名）——长颈鹿　　12.元宵之后柳吐芽（打一成语）——节外生枝　　13.元宵回暖（韵目带数）——十四寒　　14.肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子（打一动物名）——蜗牛　　15.骡（打一成语）——非驴非马　　16.桁（打一成语）——行将就木　　17.照相底片——颠倒黑白　　18.平原门下客三千——胜友如云　　19.哑巴打手势（打一成语）——不言而喻　　20.仙乐（打一成语）——不同凡响2020年小学生趣味灯谜大全及答案【篇四】 　　1.零存整取（打一成语）——积少成多　　2.忘（打一成语）——死心塌地　　3.扰（打一成语）——半推半就　　4.凤头虎尾（打一字）——几　　5.八十八（打一成语）——入木三分　　6.超好牙刷（打一成语）——一毛不拔　　7.两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花——金鱼　　8.吃进的是草，挤出的是宝。舍己为人类，功劳可不小（打一动物名）——奶牛　　9.元宵（诗词句）——数问夜如何　　10.举头望明月（打一词语）——仰光　　11.十五的月亮十六圆（打一财经词语）——调资　　12.书签（打一字）——颊　　13.元宵前后（诗词句）——十四为君妇　　14.身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道（打一动物名）——蚂蚁　　15.元宵前后共团圆（打字一）——期　　16.像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿（打一动物名）——鲸　　17.判（打一成语）——一刀两断　　18.者（打一成语）——有目共睹　　19.熙熙攘攘（打一字）——侈　　20.乖（打一成语）——乘人不备2020年小学生趣味灯谜大全及答案【篇五】 　　1.无底洞（打一成语）——深不可测　　2.身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海岸（打一动物名）——海豚　　3.说话的技术（打一字）——团　　4.婚期定在元宵后（打一成语）——喜出望外　　5.感冒通（打一成语）——有伤风化　　6.四个晚上（打一字）——罗　　7.池塘亮底（打一字）——汗　　8.两点天上来（打一字）——关　　9.入门无犬吠（打一字）——问　　10.相声（打一成语）——装腔作势　　11.逆水划船（打一成语）——激流勇进　　12.伞兵（打一成语）——从天而降　　13.兔子请老虎（打一成语）——寅yín吃卯mǎo粮　　14.鲁达当和尚（打一成语）——半路出家　　15.身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气（打一动物名）——谜底：泥鳅　　16.日月一齐来（打一字）——胆　　17.黯（打一成语）——有声有色　　18.节日的焰火（打一成语）——五彩缤纷　　19.娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子（打一动物名）——螃蟹　　20.元宵（打一成语）——一朝一夕

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一、教材解读 1．课文简说。 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动…… 文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。 这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。 教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启示。 2．词句解析。 （1）对句子的理解。 ①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。 ②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。 ③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。 ④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。 ⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。 ⑥在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动…… 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。 （2）对词语的理解。 不失风度：不丧失美好的举止姿态。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。 附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。 陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。 二、教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 三、教学建议 1．本文是略读课文，要让学生自主独立地读书，把握课文的梗概，了解课文的表达顺序，感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。 2．引导学生阅读课文前面的连接语，明白本课的学习目标：一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演；二是说说自己从文末的省略号中读出了什么。围绕目标理解课文内容，感悟人生哲理。 作者看了一场怎样的杂技表演？为什么说这场表演是“惊心动魄”“难度很大”的？指导学生重点理解3—7自然段，抓住人物动作、神态描写，体会人物的内心。如，描写顶碗少年前两次表演时的动作的语句，“在轻松幽雅的乐曲声里……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来”“柔软而又自然地舒展着肢体”“忽而卧倒，忽而跃起”“到最后关头了，又是两个人叠在一起……碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。……碗，又掉了下来”，从这些语句我们感受到这场杂技表演不仅精彩优美，而且表演难度很大。再如，描写少年表演时神态的语句，“没有慌乱，而且不失风度”“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”，可见他在第一次失败后，还能保持镇定，有重新表演的信心；但在第二次失败后，他心情十分紧张，没有了再次表演的勇气。从对少年表演杂技的动作、神态描写，体会这是一场“惊心动魄”“难度很大”的杂技表演。同时，还要从对观众的表情、言行的描写，对“碗”的具体描写，感受杂技表演的难度很大；从对老者神态、动作的描写，体会老者对少年的宽容和鼓励，正是这宽容和鼓励，给了少年勇气和力量，使表演获得了成功。 从文末的省略号中读出了什么？对这个问题要引导学生联系第一自然段来理解，发表自己的见解。作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。 3．了解课文的叙述顺序。作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。 4．指导学生自主积累语言。“座无虚席”“惊慕”“目不转睛”“不知所措”“惊心动魄”等词语要在理解中积累，在习作中运用。 四、教学案例 一、读“连接语”，明确学习任务 今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文？ （一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？二是说说自己从文末的省略号中读出了什么？） 二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演？ 1．作者看到的是一场难度非常大的杂技表演。 （1）看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的？（3—7自然段） （2）自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演？也可以小组讨论。 （3）全班交流。从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大，可以结合课文中的具体语句来体会。 （4）有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演！带着这样的感受，朗读3、4自然段。 2．作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。这可以从老者的神态和动作，从少年前后表现的变化两个角度感受到。 （1）“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱。 （2）少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。可见他第二次失败后已经非常紧张，但当老者安慰他之后，他镇定下来了，第三次表演获得了成功，可见老者对他的关爱和鼓励多么重要。 （3）引导想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？体会到虽然我们不知道老者到底说了什么，但我们可以肯定，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功！ （4）带着这样的感受，朗读描写老者的片段。 3．作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。（略） 4．作者看到的是一场让自己难以忘怀的杂技表演。（略） 三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么？ 1．引导写话。请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。 2．写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。 3．小结：朴实的话语，表达了作者的心声，也表达了我们的感受。看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演！ 四、摘录词语 1．词语积累。课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。 2．词语推荐。推荐一个词语和大家分享。 3．结束语。相信同学们会把这些词语记在脑海里，运用在我们的习作中。 五、相关链接 1．赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。 2．论赵丽宏的散文世界 赵丽宏创作了很多叙事散文，其中不少是写人的。众所周知，散文写人，不要求精雕细刻，只写“人的轮廓”；不要求描绘完整的人物形象，只抓住某些富有特征的片段或细节，写出独特、鲜明的个性或心境。赵丽宏较好地发挥了散文写人的特点和优势，绘出许多真实而生动的人物形象。 概括一下，赵丽宏主要描写了三方面的人物：一是中国当代文艺家，如，作家、诗人、画家、舞蹈家、小提琴家、女书法家；二是普通人物，像“乡下人”、知识青年、“扫地阿婆”、门卫老师傅、守灯老人、顶碗少年、山乡邮递员；三是外国人，如，墨西哥老作家、斗牛士、兽师、美国诗人、唐人街华人、乌克兰的诗神、基辅街上的歌者。相比较，三类形象中，普通人物刻画得较为生动感人。赵丽宏曾直率地承认：“我的散文，没有什么惊人之谈，也没有什么动人的情节，有的只是我对生活、对大自然的一点感受，对身边一些普通人的认识和赞美。”力作《秋风》以凝重的笔触，记叙了“扫地阿婆”的悲惨结局。作者没有写她的一生，而是选取她晚年遭遇最惨的几个片段来写。尽管她的外貌是“丑”的，“斑白的头发，皱纹密布的脸，一双浮肿的眼睛”等，然而作者凸现了她忠于职守、善良诚实的优美心灵。《顶碗少年》表现手法不同，它描写一场惊心动魄的拼搏。一位英俊少年在顶碗表演中，连续两次失误，可是他沉着、拼搏，第三次终于获得成功，博得了观众暴风雨般的掌声。这是个敢于拼搏、献身技艺的强者形象，给人以深刻的启示。还如《青鸟》里那位热爱本职工作、无私奉献的“老张头”以及《厚朴》中的“不为人注目，却用整个生命为人类作贡献”的“门卫秦师傅”，等等。作家都能从这些普通人中揭示出他们不普通的内涵，在平凡中闪烁着不平凡的光芒。 参考资料：老师教科书上的

不好说

　　在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我帮大家整理的这样多美丽小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 这样多美丽小学作文1 　　掬一缕和和春风，拥几许淡淡闲愁。 　　站在房门外，静静地看着你坐在桌前，右手执笔，认真解题，这样多美丽。 　　你说：“我长大了，以后不会轻易撒娇、哭闹了。” 　　孩子，我想说，无忧无虑的你，多美丽。从前，你总是随心而欲，想哭就会大声哭出来。你趴在我的怀里，紧紧地拉着我的衣服，说什么都不肯松手，就像熊本一样，但你总是能“雨过天晴”，向我露出一排整齐洁净的牙齿，那个时候，你有一个可爱的梨涡。雨过天晴，有着梨涡的你，多美丽。 　　你说：“我已经长大了，这些太幼稚了。” 　　孩子，我想说，拥有初心的你，多美丽。你不喜欢芭比娃，而喜欢坐在滑板上，肆意滑行，很小的时候你就拥有一个滑板，你不会玩，就像坐车一样坐在上面，前脚后脚一蹬，开始行程，一开始你总笨拙地调整方向，却还经常撞着东西，你会懊恼地垂头，朝气蓬勃，有着童心的你，多美丽。 　　你说：“我以后一定会更有自信。” 　　孩子，我想说：“恭喜你，你做到了！你曾经不够自信，甚至说话都会怯懦。所以即使你的舞蹈十分出彩，还是被安排在后面，这是你中国舞最后一个舞台，你不想放弃，你想要争取！”一阵凉风起，掀舞江边万点纹。在排位时，你不仅不再怯场，还发挥超常，你如愿以偿了，飘移的光柱下，你的身影似隐似现，灯光伸长你的手指，依稀可见你嘴角的那抹笑，是自信的微笑。勇于争取，有着自信的你，多美丽。 　　掬一捧袅袅花香，撒一抹自信阳光。 　　永葆一颗童心，却好奇，去探索，去发现，这对自己来说，是有福的。对身边人来说亦是有福的孩子，多一份童趣，多一分自信的你，多美丽息。光阴如绣，蔓草生香，新生如朝阳，这样多美丽。 这样多美丽小学作文2 　　今年的冬天好像出奇得冷，即使没有下暴雪，也依然冷的刺骨。街道上的行人寥寥无几，零星的行人匆匆走过，步履匆匆，大概是受不了这样的刺骨之冷吧。 　　街道两旁的树却依旧彰显着绿意，似乎这寒冷与其无关，只是它的陪衬，以突显它们的不畏严寒和铮铮铁骨。在这个极冷的冬天，绿意显得格外迷人也弥足珍贵。 　　但不知怎的，和路旁不知名的大树相较之下，我更喜欢家中一隅的吊兰。 　　与她相识已有三年，最初搬来也只是因为家中装修，气味重，用来净化空气的`，她就这样婷婷地立在一隅，有时我总有种错觉，她一定是出自名门的大家闺秀，否则怎会有远离尘俗，清高自傲的气质呢？ 　　一年中的前三季，她都能淡然地度过，可最令我为她担心的冬天的脚步已悄然逼近，我担心她柔弱的身躯是否能抵御严寒的袭击。 　　冬天不下雪，昨夜没由来地下了一场雨，可我居然忘了把晒太阳的她搬回家…… 　　枝条被大雨打乱，沾上了浑浊的泥土，几片枝叶已经折断根部浸没在泥水中，她还能活下去吗？莫非是老天嫉妒她太美，不愿让她在人间多待一刻？ 　　她并没有让我失望。 　　重新抽出了新枝，看着她现在仍然亭亭玉立，郁郁葱葱，很难想到她在不久前经历过那么大的风雨她在用自己的重生宣告着战胜严寒和风雨的成功。 　　在她身上，我感受到了孤勇，即使以娇弱去对抗磨难，即使孤身一人，也依旧果敢，英勇。 　　“冬天来了，春天还会远吗？”，当看到她在和煦的阳光中舒展身姿，我终于松了口气，难熬的冬天已经过去，温暖的冬天会更美好。 　　美好的人生不一定要一帆风顺，即使身陷险境，也要相信，只要心中有美好的期许，苦难过后，一定会是坦途。

【 #三年级# 导语】中国古代诗歌体式繁多，在古诗的分类和叫法上也众说纷纭。尤其是对于乐府、古风、歌行体三类诗，更易混淆。因为，从形式上看，乐府体与古风都是五言体，七言古诗与歌行体都是七言体，很难区分。但是，从古代以来，人们比较一致地承认它们在表达内容、手法、风格特色的区别，对它们有约定俗成的称呼。以下是 考 网整理的相关资料，希望对您有所帮助！ 【篇一】 　　小儿垂钓 　　唐代：胡令能 　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 　　译文 　　一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 　　听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 　　注释 　　蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 　　莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 　　借问：向人打听。 　　鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。 　　鉴赏 　　《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧的《清明》一诗。 　　此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。 　　第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。 　　后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 　　在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。 【篇二】 　　嫦娥 　　唐代：李商隐 　　云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 　　嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 　　译文 　　透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。 　　月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。 　　韵译 　　云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。 　　嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。 　　注释 　　嫦娥：古代神话中的月中仙女，江苏人。恒又作姮。 　　云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。 　　赏析 　　就内容而论，这是一首咏嫦娥的诗。然而各家看法不一。有人以为歌咏意中人的私奔，有人以为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人以为是借咏嫦娥另外有所寄托，有人以为是歌咏女子学道求仙，有人以为应当作“无题”来看。兹且当作歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子。以此而论，着实写得贴情贴理。语言含蕴，情调感伤。 　　前两句描绘主人公的环境和永夜不寐的情景。室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。室外，银河逐渐西移垂地，牛郎、织女隔河遥望，本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐想，而这一派银河即将消失。那点缀着空旷天宇的寥落晨星，仿佛默默无言地陪伴着一轮孤月，也陪伴着永夜不寐者，此时连这最后的伴侣也行将隐没。“沉”字正逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态，主人公的心也似乎正在逐渐沉下去。“烛影深”“长河落”“晓星沉”，表明时间已到将晓未晓之际，着一“渐”字，暗示了时间的推移流逝。索寞中的主人公，面对冷屏残烛、青天孤月，又度过了一个不眠之夜。尽管这里没有对主人公的心理作任何直接的抒写刻画，但借助于环境氛围的渲染，主人公的孤清凄冷情怀和不堪忍受寂寞包围的意绪却几乎可以触摸到。 　　在寂寥的长夜，天空中最引人注目、引人遐想的自然是一轮明月。看到明月，也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──嫦娥。据说她原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。“嫦娥孤栖与谁邻？”在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。“应悔”是揣度之词，这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合理。因此，后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。 　　至于这位寂处幽居、永夜不寐的主人公究竟是谁，诗中并无明确交待。诗人在《送宫人入道》诗中，曾把女冠比作“月娥孀独”，在《月夜重寄宋华阳姊妹》诗中，又以“窃药”喻指女子学道求仙。因此，说这首诗是代困守宫观的女冠抒写凄清寂寞之情，也许不是无稽之谈。唐代道教盛行，女子入道成为风气，入道后方体验到宗教清规对正常爱情生活的*而产生精神苦闷，三、四两句，正是对她们处境与心情的真实写照。 　　但是，诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“悔偷灵药”式的情绪，却融入了诗人独特的现实人生感受，而含有更丰富深刻的意蕴。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，既不甘变心从俗，又难以忍受孤孑寂寞的煎熬这种微妙复杂的心理，在这里被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了。这是一种含有浓重伤感的美，在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。诗的典型意义也正在这里。 　　孤栖无伴的嫦娥，寂处道观的女冠，清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，同在人间者又境遇差殊，但在高洁而寂寞这一点上却灵犀暗通。诗人把握住了这一点，塑造了三位一体的艺术形象。这种艺术概括的技巧，是李商隐的特长。 【篇三】 　　咏柳/柳枝词 　　唐代：贺知章 　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 　　译文 　　高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 　　这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 　　注释 　　碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 　　妆：装饰，打扮。 　　一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。 　　绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 　　裁：裁剪。 　　似：如同，好像。 　　鉴赏 　　首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 　　故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 　　第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。 　　总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。

爸爸，你怎么可以这样对小鸟呢?小鸟也是人类的朋友，你这样滥杀动物难道就不怕遭报应吗？再说了，小鸟也是有生命的，生命对它来讲不也跟我们人一样重要吗，它也有家人，如果它死了，他的家人不也一样伤心难过，我们应该去保护它、珍爱它，鹅不是去伤害它。