小

4和612最小公倍数121530和20最小公倍数60

鼻子变色有很多原因，一个是种群不纯，一个是种族色素沉淀比较差，一个是缺乏日照和微量元素，有的还说是食物过热。狗狗鼻头变粉色的原因1酥氨基酸氧化酵素：狗狗鼻头变黑主要是黑色素沉淀的问题，而影响黑色素沉淀的就是“酥氨基酸氧化酵素”，在狗狗逐渐衰老的过程中，“酥氨基酸氧化酵素”的效果也在逐渐变小，所以老年犬的鼻头一般都没有幼犬的鼻头黑。而且“酥氨基酸氧化酵素”对温度要求是非常高的，一般在温暖的环境里面他会很活跃，然而到了冬天因为气温影响了“酥氨基酸氧化酵素”所以狗狗冬天很容易掉色2温度、日照：在冬天狗狗鼻头褪色有一个非常好听的名字叫“snownose”。雪鼻是因为最初人们以为在冬天雪地反射了阳光照射在狗狗鼻子上，把鼻子照得褪色了。出现这种情况一般是天气气温下降，狗狗鼻头接受阳光照射不足产生的。3过敏：狗狗和人一样都有不同的体质，就像有些人对酒精过敏一个概念，狗狗有些也会对一些特定的物质过敏，例如塑胶。遇到这种情况狗狗一般会产生接触性皮炎也可引起狗狗鼻子褪色，狗狗的嘴唇通常也会发肿。这个时候只要让他远离过敏源就可以解决问题了。4疾病：白癜风可以引起狗狗鼻子褪色：白癜风是狗狗的一种免疫系统问题，若得了这种问题狗狗身上的毛发会有一块块的白斑，例如德国牧羊犬、罗特韦尔牧羊犬等犬种患此问题的几率较大。饮食上的改善可以缓解这个问题的一些症状。5外伤：狗狗鼻子如果有擦伤或抓伤的话，也会变成粉色。在外伤痊愈时会恢复颜色。此外，狗狗如果经历过其他问题或心理创伤，也可能引起鼻子褪色。在痊愈之后通常会恢复黑色。6营养不良：狗狗缺乏多种营养物质导致的。这样的情况可以补充一些有美毛，沉淀鼻头颜色的天然成分，比如谷登海藻粉，含有海藻粉、而且含有海豹油、三文鱼油等很多海洋动植物精华，还有丰富的Omega-3不饱和脂肪酸、蛋白质、氨基酸、碳水化合物、维生素和矿物质等数十种营养物质，能加速狗狗鼻头黑色素的沉淀，给狗狗发毛效果很突出，对狗狗身体各方面的营养加强都很有益。

x^2-2(1-m)x+m^2=0x1=1-m-√(1-2m)x2=1-m+√(1-2m)m<=1/2y=2-2my最小-2m最小m=1/2 取得最小ymin=1

垚（三个土，读音yáo，意：山高，多用於人名。） 犇（三条牛，读音bēn，意：同“奔 ”，急走，跑，紧赶，逃跑等。） 聂（三只耳朵，读音niè） 磊（三块石头，读音lěi，本义:石头多） 猋（三条小狗，读音biāo ） 贔(三个宝贝，读音bì ) 虫(3个虫重叠，读音chong ) (虫的繁体) 奸(三个女字重叠,读音jian） (奸的繁体) 嘦(上只下要，读音jiào ) 囍(两个喜字，每个喜字31口，共六十二口，读音xǐ ) 巭(上功下夫，读音bū) 恏(上好下心，读音hào ) 孬(上不下好,读音nao) 奣(上天下明，读音wěng) 嫑(上不下要，读音biáo，意：不要 ) 驫(三匹马，读音piāo ) 嚞(三个吉，读音zhé) 譶(三个言，读音tà ) 舙(三条舌头，读音qì ) 瞐(三只眼，读音mò ) 馫(三只香，读音xīn) 灥(三条泉水，读音xún ) 靐(三个响雷，读音bìng) 畾(三个条田，读音léi) 轰(三个车，读音hōng ) 皛(三个白，读音xiǎo) 惢(三颗心，读音suǒ ) 尛(三个小，读音mó) 麤(三个鹿，读音cū ) 龘（三个龙，读音dá ，意古同“龖”，龙腾飞的样子。） 票（三个票，读音piāo，意通“飘”。轻举的样子） 鑫（三个金，读音xīn，意旧时商店字号、人名用字,取其金多兴旺之意） 森（三个木，读音sēn，意稠密） 淼（三个水，读音miǎo，意(水广阔无际的样子） 垚（三个土，读音yáo，意山高。多用于人名） 壵（三个士，读音zhuàng，意古同“壮”） 厽（三个私的右半部分，读音lěi，意垒土块为墙。） 掱（三只手，读音pá，意 俗称扒手为三只手,故写作“掱”） 品（三口之家，读音pǐn，本义:众多） 晶（三日，读音jīng，意清明;晴朗） 孨（三子，读音zhuǎn，意谨慎） 众（上四下豕，读音zhòng，意同“众”） 毳（三根毛，读音cuì，意指兽毛皮） 鱻（三条鱼，读音xiān ，意古同“鲜”） 羴（三只羊，读音shān ，意古同“膻”） 朤（四个月，读音lǎng） 矗（三个直，读音chù，意高耸） 芔（三根草，读音huì，意古同“卉”） 歮（三个止，读音sè，意古同“涩”） 雥（三个隼，读音zá，意群鸟） 叒（三个又，读音ruò，意古同“若”） 飍（三股阴风，读音xiū，意惊跑的样子） 飝（三个飞机，读音fēi，意义未详。） 刕（三把尖刀，读音lí ，意：姓氏。） 焱（三把火，读音yàn ，意：火花，火焰。）

x^2=2(1-m)x-x^22x^2=2(1-m)xx1=0,x2=1-my=(1-m)^2当m=1时，y最小为0

解：整理方程得x^2-2(1-m)x+m^2=0由判别式△=4(1-m)^2-4m^2≥0得m≤1/2则-m≥-1/2，1-m≥1/2因此y=x1+x2=2(1-m)≥1故当m=1/2时，y取得最小，最小值为1 .

子夜昙花 阅读答案 1.从文中看,昙花具有怎样的超凡绝俗的风骨和神韵? 2.读了此文,你认为作者描写和赞美昙花的用意是什么?为什么? 3从文中看,昙花具有怎样的超凡绝俗的风骨和神韵? 1 勇毅果决 性格极其刚烈 才情志业极端隐秘 找文中的肯定不会错就是啦~ 2.因为昙花是恩师的 恩师的一生就如昙花一样 耀眼过 绚丽过 有过自己的梦想和追求~借由昙花来赞美恩师~以表达自己对恩师的思念以及敬佩之情~ 3在悄无声息中走向生命的“最灿烂点”,对他来说,一刹那就是永恒；它清高,孤傲,向来“不屑在白日与红尘争艳”,一旦在黑夜绽放,却又是那样明丽与热烈倾听生命行走的声音 阅读答案 1.作者为什么要以“倾听生命行走的声音”为题,结合文章简要作答 答：因为1、作者描述了杨木桩的生命生长过程以及作者对此的感受.2、作者从杨木桩的成长中有了感悟和启迪. 2.文中的“小枣树”又怎样的特点?作者描写小枣树的意图是什么? 答：文中的“小枣树”软弱、娇嫩、消极生活,意图是与杨木桩形成对比,衬托杨木桩的顽强精神. 3.文章开篇写我讲杨木桩“顺手捎回”任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话”,这样写矛盾吗?为什么? 答：不矛盾,因为1、这体现出作者的情感变化2、衬托出我对杨木桩的喜爱、赞美之情. 4.杨木壮生命行走的历程是令人看懂,令人感叹的,你从中得到了什么感悟?结合生活的认识谈谈自己的看法. 答：杨木壮对生命的执着追求令我感动,做人又何尝不该这样,即便身处逆境,也要不屈不饶,为了自己的理想和目标,不懈地追求,奋斗

答案绝对原创,我们老师讲过的.（所有题答案）1.作者为什么要以“倾听生命行走的声音”为题,结合文章简要作答答：因为1、作者描述了杨木桩的生命生长过程以及作者对此的感受.2、作者从杨木桩的成长中有了感悟和启迪.2.文中的“小枣树”又怎样的特点?作者描写小枣树的意图是什么?答：文中的“小枣树”软弱、娇嫩、消极生活,意图是与杨木桩形成对比,衬托杨木桩的顽强精神.3.文章开篇写我讲杨木桩“顺手捎回”任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话”,这样写矛盾吗?为什么?答：不矛盾,因为1、这体现出作者的情感变化2、衬托出我对杨木桩的喜爱、赞美之情.4.杨木壮生命行走的历程是令人看懂,令人感叹的,你从中得到了什么感悟?结合生活的认识谈谈自己的看法.答：杨木壮对生命的执着追求令我感动,做人又何尝不该这样,即便身处逆境,也要不屈不饶,为了自己的理想和目标,不懈地追求,奋斗.

对比和衬托突出杨木的自立更生

小学数学角的度量是四年级。角的度量》是课程标准人教版小学数学四年级上册第二单元第37~38页的内容，是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。认识量角器：能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。在独立探索和与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累数学活动经验在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯。

是距离吗？两条边的距离越太角就越大

角的度量 　　【教学内容】 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第64~66页，练习十三第1~4题。 　　【教学目标】 　　1.知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，会用量角器量指定角的度数。 　　2.培养学生的观察能力和操作能力，发展学生的空间观念。 　　【教具学具准备】 　　教师准备多媒体课件、视频展示台；每个学生准备一张圆形纸片；一些特殊的角；量角器。 　　【教学过程】 　　一、引入新课 　　教师：前面我们学习了射线，请同学们确定一个点，以这个点为端点向不同的方向画两条射线。 　　学生操作后，选学生有代表性的作业在视频展示台上展出。 　　教师：有什么发现？ 　　引导学生回答：发现从一点引入两条射线组成的图形是角。 　　教师随学生的回答板书。 　　教师：看看同学们画的角，是一样大的吗？ 　　学生发现有的角大，有的角小。 　　教师：这些角哪些角大，哪些角小呢？我们除了可以观察和重叠比较外，还可以通过角的度量来解决这个问题。 　　（板书课题） 　　[点评：这个教学环节从学生原有的知识入手，让学生从画角的操作过程中，体会角的意义是“从一点引出两条射线所组成的图形”；并且由学生画出的角有大小，巧妙地引出角的度量问题。] 　　二、进行新课 　　1.量特殊的角。 　　教师：角的度量需要量角器，下面我们动手自制一个简易的量角器。请同学们拿出你的圆形纸片，把它对折，变成了什么？ 　　学生对折后回答：半圆。 　　教师：把这个半圆对折后形成什么角呢？ 　　学生操作后回答：变成直角。 　　教师：这个直角是多少度？ 　　学生：90度。 　　教师：把这个90度的直角再对折（学生操作），现在这个角是多少度？ 　　学生：是90÷2=45（度）。 　　教师：请同学们把纸片展开成半圆，发现什么？ 　　学生：半圆上有一些折痕。 　　教师：把这些折痕画出来，你能在这个半圆的折痕上从左到右找到0度、45度、90度、135度和180度的角吗？ 　　学生找出来后，请学生拿给大家看，并说一说自己是怎样找这个角的。 　　教师：我们把0度写作0°，把45度写作45°。请同学们用这种写法，在半圆上标出相应的度数。 　　学生操作后，在视频展示台上出示学生的半圆纸片（如图4ue0115）。图4ue0115 　　教师：这样一个简易的量角器就做成了。同学们可以把书本封面上的一个角放在这个量角器上比一比，看看是不是90°？教师边讲边做示范后，学生把书放在半圆上比。 　　教师：能说一说比的时候要注意些什么吗？ 　　引导学生说出量的时候要和标有0°的线对齐，并且角的顶点要和半圆上几个角的顶点对齐。 　　教师：我们把标有0°的线叫做0°刻度线，半圆上几个角的端点叫做量角。图4ue0116 　　教师：下面请同学们用这种方法量一量自己的三角板上的角，能找到45°的角吗？再用三角板上的一个直角和一个45°的角拼在一起，看量出的角是多少度？ 　　学生量角后，汇报时要重点让学生说一说是怎样量的，让学生掌握0°刻度线和角的一边重合，量角器的中心和角的顶点重合，再看另一边是多少度的量角的方法。 　　[点评：这个教学环节用做简易量角器的方法，让学生在做的过程中认识量角器并且掌握量角的方法，这样不是把知识的教学停留在“教”上面，而是体现在“做”的过程中，能更好地体现“做数学”的课程理念，充分调动学生的积极性来主动获取知识。] 　　2.量一般的角。 　　教师拿出一个25°的角问学生：用你们手中的量角器能量出这个角的度数吗？ 　　学生：不能。 　　教师：这就需要我们有更精密的量角器。 　　多媒体课件出示量角器。 　　教师：看，这个量角器和你们手中的量角器比，有哪些不一样？ 　　学生直观地发现，这个量角器的刻度更多，并且有内外两圈刻度。 　　教师：这里是把半圆平均分成了180份，每一份所对的角的大小就是1°；这样的量角器有内外两圈刻度，有两条0°刻度线，方便同学们从两个方向测量角的度数。 　　教师：同学们测出1号角是25°，这里角的符号我们通常用“∠”来表示，所以可以记作∠1=25°。请同学们用这种方式记你们测出的其他角。学生记角。 　　教师：量角时要注意些什么？ 　　学生讨论后回答（略） 　　指导学生完成课堂活动第2题。 　　[点评：这个教学环节主要从量特殊的角过渡到量一般的角，从而引发需要更精密的量角器的要求，在此基础上，重点放在对量角器的认识和量角上面，通过学生的具体操作提高学生对量角方法的掌握水平。］ 　　3.做活动角。 　　指导学生做活动角，然后让学生旋转一条边，形成大小不同的角。 　　教师：在做活动角的过程中，你发现角的大小与什么有关？ 　　学生回答后，请学生判断图4ue0117中两个角的大小，然后用量角器量一量，指导学生总结出角的大小主要看角张开的大小，与边的长短无关的结论。图4ue0117 　　［点评：这个环节主要通过做活动角和判断角的大小让学生体会角的大小与角张开的大小的关系，为下一节课的学习做准备。］ 　　三、课堂作业 　　指导学生完成练习十三第1~4题。 　　（本案例由路平提供。）

小学四年级数学上册《角的度量》教学反思 　　身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我精心整理的小学四年级数学上册《角的度量》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学四年级数学上册《角的度量》教学反思1 　　“角的度量”是课程标准小学数学四年级上册第二单元的内容。这节课历来是小学数学教学的难点。学生学习这个知识常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。针对学生中暴露出来的问题，我们教师常常抱着习以为常的心态，要求在熟记量角“点重合、边重合、读刻度”的三大步骤的前提下，组织学生进行大量的技能训练。在教学角的度量中，觉得学生有一定的难度，特别是中下层的学生，掌握的较难，在课前，我也预设到了这节课学生的难度，但是课上了以后还是不尽人意，如量角器的度数分内圈和外圈，学生看量角器时，不论角的一边对的是哪一圈的“0”刻度线，他们习惯看的是外圈的度数；有的即使外圈内圈看对了，但是在读刻度的时候，有时把四十几读成五十几，从哪边读过来在他们的头脑中比较模糊。我认为主要在于： 　　首先是教具量角器与学生的量角器有所不同，教具是木头做的，中心点与零刻度线找起来在黑板上看不清，不能给学生以很好的示范；其次是学生对角的大小概念也不是很清楚，往哪个方向读数容易受错觉指引，再加上有两排数据，有时分不清到底看哪一排，除了零刻度线没找准外，视觉上产生的错觉也是一个很重要的原因……另外，四年级的学生看到的只是一个静态的、完整的角，还没有认识到角是由一条射线绕端点旋转而成，量角为什么要“中心对顶点，零线对一边，另边看刻度”，对于角的旋转过程、方向没有建立表象，加以认识，自然读度数也就茫茫然，弄不明白什么情况下看外刻度线或内刻度线，尽管总结出量角方法，学生仍是不知所措。实践证明，学生对文字的理解与把握远远逊于对形象的记忆。尽管也有教师的示范，但对于四年级的学生来说仍然太抽象。 　　如何让学生能够正确地学会量角，掌握量角器的用法呢？我改变了策略，除了指名上来量角，集体指正方法以外，安排四人小组互相学习量角方法，给学生足够的时间动手量，看看别人是怎么量的，会的同学教教不会的同学。还有，让学生全面认识量角器的构造和如何指导学生量角的方法的前提是，要让学生参与到对量角器的产生过程（知识的源头）中去，不能只让学生对量角器的认识停留在中心点、内外圈、零刻度线、刻度等一些标志性的静止状态，而无法用思维的连续性去指导量角行为的连贯性，“量角器为何能量角”这一问题解决了也就突破了量角这个难点。 小学四年级数学上册《角的度量》教学反思2 　　 一、从教学环节反思 　　读讲精练教学法是以言语训练为主线组织数学课堂教学，通过指导学生自学教材，变教师讲解为学生汇报讲解，然后在学生汇报讲解的浅显之处，教师引导学生抓住重点、难点进行研讨、争辩，促使学生间合作交流，使学生对教材中的每个重点字、词都理解到位，剖析明白，在教师的指导下，使学生从开始时语言表述不清到表述完整、明晰，提高学生的言语表达能力，从而促进了学生思维的发展。本节课我深感此环节处理的不太好，教学法体现极不明显。 　　 1、指导学生读书环节： 　　由于学生刚从二年级升到三年级，看书习惯差，理解能力、语言表达能力还比较低，加之选用的教学内容文字少，图较多，这就需要教师应及时给低年级学生以具体的读书提示，起到指导的作用，而不能范范的让他们想“从书中看明白了什么，学会了什么”。上课时我看到好多学生看书时茫目，不知道读什么，怎么读，这也是造成后面学生汇报讲解困难的主要原因之一。因此，我觉得读书提示针对不同年龄段的学生应区别对待，低年级学生的阅读提示必须浅显易懂，让学生一目了然，然后带着问题去看书，效果应该会好一些。 　　 2、学生汇报讲解环节： 　　以言语训练为主线组织数学课堂教学，有利于突出学生的主体地位。此环节正是突现学生主体地位的所在之处，但是低年级学生小，从书中读不出自己理解出的知识，只能照书念出看到的一些词句。这时，教师必须充分发挥自己的主导作用，启发、诱导、点拨、疏通学生讲解的积极性，并且及时帮他们扫清思维障碍，讲解时的疑惑，这样使讲解的学生学的更明白，没学到此部分知识的学生也能学会，学的不对或不到位的学生重新学习，达到全体都理解、学会的目的。本节课我感觉学生讲解不到位，关键在于我引导、点拨不到位，使学生的学习只停留于书面上，没有深度去理解，去挖掘，始终由我牵着学生在看，在说，很牵强。主要表现在： 　　（1）引导学生关注量角器为什么是比较角大小的一种好方法时，本意想利用读讲精练教学法中的八个技巧之一“咬文嚼字”，使学生从中找到“方便”、“准确”二字加以理解，教学完用量角器量角后，再返回来理解“准确”、“方便”二词用在此的含义，但是，课上处理的却很匆忙，很浅显。 　　（2）学生讲解把握不够充分，一名学生讲解时，老师应关注到其他学生的反应，有不同意见或补充应及时给其机会，不应为了赶时间而视而不见，打消了学生发言的积极性，造成学生不再想发言的局面。这一点是我没有深刻理解“讲解”环节的含义，应该让学生互相讲，互相交流，有了争论，教师再点拨、引导，这样使学生的思维始终处于积极的状态，使课堂活而不乱，更有利于提高学生的思维水平。 　　 3、学习用量角器测量角时 　　角1与角2的测量方法相同，学生讲出了其中一个角的测量方法，另外一个角的测量方法一带而过，没让学生说一说或尝试操作一下，感觉处理欠扎实。现在想想，如果将另外一个角的测量放在初试验证环节，让学生用量角器仿照书上的样子，实际摆一摆，放一放，这样降低了摆放量角器的难度，也使用量角器测量角的方法落实到操作体验上，使学生更容易理解与掌握。 　　 4、练习是本节课处理最失败的环节。时间再短也应保证练习的扎实与有效。 　　练习是为了巩固新知，训练思维，培养能力，所以它是课堂教学不可缺少的重要环节。读讲精练教学法将练习定为分层精练，要求练习的数量不要多，但包含的思维程度要大，这样提高了练习的效率，也使不同层次的学生得到不同的发展。 　　（1）本节课的第一个练习是为了检验是否达到了教学目标的要求，但是教学中我处理此题非常欠妥。对于第3个角“钝角”的测量，学生汇报出现了不同答案，我没有在课堂上处理、纠正，而是为了赶时间奖其放在课下进行。问题的出现就说明学生对本节课的重点知识“学会用量角器准确测量角的度数”掌握还不太明白，草草处理只会使学生对知识一知半解，模棱两可，本节课的教学也没有真正落实教学目标的要求。从教以来从来没有犯过的错，在这么重要的`比赛中却因自己只顾一味的考虑时间而铸就了教学中不应该出现的严重错误。这是一个教训，类似的事情决不会再次在我执教的课堂上发生，再精彩的练习可以不要，不处理，但是既然练习了，就一定要进行的扎实、到位，为学生的学习负责。 　　（2）拓展练习的处理也很欠妥当。学生猜想完后，都急于知识正确答案，因此，学生发表了自己的想法后，我应该及时给学生出示答案，消除发言学生对自己答案的怀疑，然后重点让学生说说自己猜想的理由和依据，这样既能使学生充分理解用量角器测量角这一教学重点，又能锻炼学生的语言表达能力，起到训练言语、思维条理性的目的。 　　从整节课上我看到了自己对读讲精练教学法研究实在不成熟，但是，从这些遗憾中，让我对读讲精练教学法的认识更深了一层，我想，在以后的教学中，我会努力有针对性的运用好读讲精练教学法，真正领悟到读讲精练教学法的精髓所在，从而提高自己的教学水平。 　　 二、从教学能力上反思 　　 1、不能合理把握、分配教学时间。 　　本节课看似简单，其实操作性很强，能上好这样一节课对我来说也是一个挑战。课前虽然我对每个环节的时间安排都做了精心的计划，但是，具体实施时却不很理想。 　　 2、教学环节衔接的过渡语激励性不强。 　　过渡语的使用应该使学生愿意听，能听进去，并且具有一定的指向性，指引着学生很自然的进入下一步的学习中。在以后的教学中，我应该注意过渡语的精心推敲，语言要简炼，切实起到承上启下的作用。 　　 3、教学评价语落实不够恰到好处。 　　教学中，我评价学生不够及时，评价语不够贴切，不够恰到好处，因此，就显得对学生的评价平淡，无力激发起学生学习的积极性，也不易使学生体验到成就感。教师的评价语不能泛泛而言，这样就显得评价语苍白无力，而应该要有针对性，起到激励学生与调动学生发言积极性的作用。 　　 4、课堂教学语言欠严谨。 　　数学教学要求语言简炼、准确，每一句话说出来要强调它的作用，要使学生有一定的思考，没有用的话尽量不说或少说。在教学中，自己在这方面做得不够好，还时常有口误现象，属于本人教学欠严谨，需在以后的教学中，自己要时刻注意严格要求自己，把每一节课都当成比赛来讲，努力提高自己的教学艺术。 　　 5、教学不够大方，拘谨。 　　在教学中，总感觉自己放不开，顾虑太多。有时抛不开教案，有爬教案的思想，再者欠缺创造性教学的魄力，尤其在比赛时，自己感觉很拘谨，很规矩，怕教学思想或教学方法、手段用不对，主要原因就是自己内在的知识欠缺，也缺乏比赛经验，锻炼机会少。 　　 6、自身的讲课艺术有待进一步提高。 　　听完别的老师的课，我更加感觉到自己讲课的艺术性不够好。课上，我应该合理利用自己的体态语，例如手势、眼神、表情等，这些都能调动起学生学习的积极性与主动性。再有就是如何在数学课上充分利用自己的语气、声音的轻重、高低、抑扬顿挫来吸引学生听讲的注意力，使学生在四十分钟内始终能紧跟老师的思路专心学习。 ;

角的度量单位有度、分、秒。度的符号是°，分的符号是′，秒的符号是″。角度制中，1°=60′，1′=60″，1′=(1/60)°，1″=(1/60)′。角度制就是运用60进制的例子。1rad=57°18′扩展资料：除了角度制可以测量角的大小，还有一种——弧度制也可以测量角的大小，长度等于半径的弧长所对的圆心角叫做1弧度，记作1 rad。两个角相加时，°与°相加，′与′相加，″与″相加，其中如果满60则进1。两个角相减时，°与°相减，′与′相减，″与″相减，其中如果不够则从上一个单位退1当作60。

角的大小和两条边的长短无关，和两条边张开的程度有关。在几何学中，角指的是一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形，这两条射线的夹角就是这个角的度数，而角的大小与两条射线的长度无关。两条射线可以无限延长，不会影响角的大小。角的大小由什么决定角的大小由角的两条边张开的程度决定。当角的两条边张开的程度越大就越大，相反，张开的越小，角则越小。在角的动态定义中，角的大小取决于旋转的方向与角度。角的动态定义为：一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。所旋转射线的端点叫做角的顶点，开始位置的射线叫做角的始边，终止位置的射线叫做角的终边。角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、零角这10种。以度、分、秒为单位的角的度量制称为角度制。此外，还有密位制、弧度制等。

70多个松花蛋，4个一排正好装完，6个一排也正好装完，说明松花蛋的个数正好是4和6的公倍数，4和6的公倍数有:12、24、36、48、60、72、84……所以松花蛋的个数是72个。

食品店有七十多个松花蛋,如果装进4个一排的蛋托重,正好装完.如果装进6个一排的蛋托重正好装完.请问有多少个松花蛋?（写出你的思考过程） 如果装进4个一排的蛋托重,正好装完.如果装进6个一排的蛋托重正好装完. 所以是4和6的公倍数； 最小公倍数为12； 因为是70多个,所以是72个

这样算是错的。一共30元，退还给他们3元，他们一共花了27元，只有花27元。这27元包括25元住宿费和小二藏起来的2元。没有花30元，哪里来29元。

解CuA={x|x≤0},B={x|-2≤x≤2}A={x|x>0}CuB={x|x<-2或x>2}画一根数轴,标出ABC代表的区间即可知道 CUA为负无穷大到闭区间-2并闭区间3到开区间4 A交B为开区间-2到开区间3

什么叫合数?最小的合数是多少?合数：合数是指在大于1的整数中除了能被1和本身整除外，还能被其他数整除的数。如：6=2×3=1×6与之相对的是质数，而1既不属于质数也不属于合数。最小的合数是4。4=2×2=1x4什么叫合数什么叫质数质数就是除了数字“1”和其本身之外再也没有其他的因数的数字。质数基本上全部都是单数，除了有一个比较特殊的偶数，就是数字“2”，因为数字“2”除了其本身和数字“1”以外，再无其他因数。以下列举100以内的所有质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。合数就是除了数字“1”和其本身之外还有其他因数的数字。即自然数里除去质数外，其他都是合数。扩展资料：质数的性质：1、质数p的约数只有两个：1和p。2、初等数学基本定理：任一大于1的自然数，要么本身是质数，要么可以分解为几个质数之积，且这种分解是唯一的。3、质数的个数是无限的。4、质数的个数公式：??，是不减函数。5、若n为正整数，在??到??之间至少有一个质数。6、若n为大于或等于2的正整数，在n到??之间至少有一个质数。7、若质数p为不超过n的最大质数，则??。8、所有大于10的质数中，个位数只有1,3,7,9合数的性质：1、所有大于2的偶数都是合数。2、所有大于5的奇数中，个位为5的都是合数。3、除0以外，所有个位为0的自然数都是合数。4、所有个位为4，6，8的自然数都是合数。5、最小的合数为4，最小的奇合数为9。6、每一个合数都可以以唯一形式被写成质数的乘积，即分解质因数。7、对任一大于5的合数参考资料：质数-百度百科、合数-百度百科质数和合数的口诀01质数口诀：二、三、五、七和十一；十三后面是十七；十九、二三、二十九；三一、三七、四十一；四三、四七、五十三；五九、六一、六十七；七一、七三、七十九；八三、八九、九十七。合数并无特定的口诀，100以内合数数量较多共有74个。质数，指在大于1的自然数中，除了1和该数自身外，无法被其他自然数整除的数。大于1的自然数若不是素数，则称之为合数。算术基本定理确立了素数于数论里的核心地位：任何大于1的整数均可被表示成一串唯一素数之乘积。为了确保该定理的唯一性，1被定义为不是素数，因为在因式分解中可以有任意多个1。合数性质：1、所有大于2的偶数都是合数。2、所有大于5的奇数中，个位为5的都是合数。3、除0以外，所有个位为0的自然数都是合数。4、所有个位为4，6，8的自然数都是合数。5、最小的合数为4，最小的奇合数为9。6、每一个合数都可以以唯一形式被写成质数的乘积，即分解质因数。质数口诀：方法一：儿歌记忆法方法二：儿歌记忆法方法三：口诀记忆法二，三，五，七，一十一；一三，一九，一十七；二三，二九，三十七；三一，四一，四十七；四三，五三，五十九；六一，七一，六十七；七三，八三，八十九；再加七九，九十七；25个质数不能少；百内质数心中记。合数指自然数中除了能被1和本身整除外，还能被其他数整除的数。合数并无特定的口诀，100以内的合数有74个，分别是：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30、32、33、34、35、36、38、39、40、42、44、45、46、48、49、50、51、52、54、55、56、57、58、60、62、63、64、65、66、68、69、70、72、74、75、76、77、78、80、81、82、84、85、86、87、88、90、91、92、93、94、95、96、98、99、100。合数表偶数：能被2整除的数。如：0、2、4、6、8、10等。奇数：不能被2整除的数。如：1、3、5、7、9等。质数：只有1和本身两个因数的数。如：2、3、5、7、11、13、17等。合数：除了1和本身,还有其他因数的数。如：4、6、8、9、10、12等。质数不可再分解，合数可以进一步分解。扩展资料：数间关系：以1到20这些自然数为例梳理偶数、奇数、质数、合数间的关系。非0自然数根据因数的多少可以分数质数、合数和1。分析质数：质数中有一个数非常特别，这个数就是2，2是一个偶数，剩下的3，5，7，11，13，17，19这些数都是奇数。质数中有奇数，也有偶数，而且只有一个偶数，除了2之外，其它的质数都是奇数。分析合数：合数中，4，6，8，10，12，14，16，18，20是偶数，9，15是奇数。合数中有奇数，也有偶数。分析特殊数：1既不是质数也不是合数，它是一个奇数。偶数和奇数又组成了非0自然数。比较：偶数、奇数、质数、合数实际上是非0自然数的两种分类。根据因数的多少，非0自然数可以分为质数、合数、1，根据是不是2的倍数，非0自然数又可以分为偶数和奇数。质数中有奇数也有偶数，合数中有奇数也有偶数。反过来看，偶数中有质数，也有合数，奇数中有质数，也有合数。所以任何一个非0自然数都有两种身份，比如说15，它是合数，也是奇数。合数大小是什么数1~49中最大的合数是49，最小的合数是4，这此合数依次是4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30、32、33、34、35、36、38、39、40、42、44、45、46、48、49

合数是除了1和它本身还能被其他的整数整除的自然数.最小的是4.质数又称素数.指在一个大于1的自然数中,除了1和此整数自身外,没法被其他自然数整除的数.比如2,3,5,7,11,13,17,19.简而言之就是不能分解成两个数相乘的数.

1535355258223555U0001f609U0001f62aU0001f630U0001f61cU0001f620U0001f609U0001f620U0001f61dU0001f460U0001f462U0001f460U0001f45aU0001f44cU0001f462U0001f462U0001f3a2U0001f3a2U0001f3a2U0001f3a2U0001f3a25855885556

1、136.792、1367.9是这个答案吗？I=CIF*2%=CIF-CFRCFR=CIF（1-2%）=129.948CFR=CFR5%*(1-5%)CFR5%=CFR/1-5%=136.79C=136.79*5%=6.8395200*6.8395=1367.9解答过程,请指教~

就计算运费而言，按毛重计算。承运人不关心货物净重。如果是计算货物价值，买卖合同应明确计价依据。

七大洲：亚洲4400；非洲3000；北美洲2400；南美洲1800；南极洲1400；欧洲1000；大洋洲900。四大洋：太平洋；大西洋；印度洋；北冰洋。

七大洲大小排序顺口溜是亚非北南美，南极欧大洋，四大洋大小排序顺口溜是太大印北。都是按照面积大小记忆，大洲中亚洲面积最大，大洋洲面积最小，大洋中太平洋面积最大，北冰洋面积最小，七大洲指地球陆地分成的七大陆地板块，四大洋是地球上四片海洋的总称。七大洲四大洋大小排列地理学上将地球大陆分为七大洲，即亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲，但由于南极洲无人居住，南美洲和北美洲常合称美洲，所以又有五大洲的说法，如奥运会的五环旗就是由五环分别代表五大洲。七大洲是指地球陆地分成的七大板块，分别为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲，是人类进行各种活动的主要场所。七大洲之间的分界线主要以自然地理事物和人造工程为标志，各大洲的地质特点非常特殊，但都与地球板块运动紧密联系。五大洲中最大的是亚洲，第二大的是美洲，第三大的是非洲，第四大的是欧洲，最小的是大洋洲，海洋面积为36100万平方公里，太平洋占49.8%，大西洋26%，印度洋20%，北冰洋4.2%，世界海洋面积太平洋占将近一半，其他三大洋，大西洋、印度洋、北冰洋占一半。

假设国富民强分别为a,b,c,d 则：abcd是四位数，乘以9得dcba,还是四位数，有此可知，a=1;d*9等于a ，由此可知d=9;由d*9得出进位是8，也就是说c*9后的得数要加8后的尾数等于b; b*9=c,在此刻知，b只能是0，由此推算c=8.所以abcd=1089所以国=1 富=0 民=8 强=8如果有帮到您，请采纳，点击【采纳为满意答案】按钮即可,如果还有问题 请发帖重新提问哦 谢谢拉#^_^#祝您学习愉快

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单位是cm还是m啊，你确定单位没错？

张华有59.5元，李明有5.95元。解：65.45÷（10+1）=65.45÷11=5.95（元）5.95×10=59.5（元）答：张华有59.5元，李明有5.95元。

设张华考了x分则可列（895+x）/12+12.5=xx=95

亲爱的同学你好，我是中国快速阅读协会会员，很高兴为你解答。 对于快速阅读来说，扩大视幅的广度和范围要比加快眼球运动速度更为重要，如果这两个方面经过正确而持续的训练，同时提高，就可以得到事半功倍的效果，就能真正做到“一目十行”。　　本人专注于速读记忆能力研究8年以上，同时有幸成为快速阅读协会会员。对于如何增强记忆力和快速阅读效率，速读记忆力专家普遍认为，只要通过训练，通过学习，记忆力是可以成倍提高的，下面给你说一些关于记忆力的经验：　　1、快速阅读的技巧就是一眼看上去，能够阅读多个字，看到一堆字就知道文字的意思，不用去过多思考，习惯性的看上去就直接理解文字大意。所以速度就上去了。同时，学习效率自然也就提高了。　　2、快速阅读的技巧有利于提高学习效率，主要是复习课本的效率，读的速度快，相同的时间可以重复读好几遍，自然记住的就快了。但是，快速阅读是一种方法，也是一种习惯，很多人以为学习了理论知识，就能够领悟到快速阅读的方法，其实不是的。快速阅读既然是一种方法，那么首先要懂得方法，其次，快速阅读还是一种习惯，那么既然是习惯，就需要练习，只有勤加练习，才有可能提高。所以，建议平时要多刻意的在实战的时候多训练自己的速度。　　3、快速阅读主要针对考试或者学习的人，能够提高记忆力和学习效率。我女儿高考和后来的公务员考试都是用精英特快速阅读来训练速读的，精英特是快速阅读加快速记忆，她以前的阅读速度在300字，记忆力不行，在2008年的时候就学习精英特，高考的成功很大程度上市因为学习速读。包括现在的公务员考试，也是因为这个，大大提高复习效率。　　4、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下精英特，能够提高记忆力和学习效率，精.英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！ 希望我的回答能帮到你，望采纳。

解：设张华登山用了x分，那么张华先出发30分应该包括在x分里面。所以，列方程得：10x=15（x-30）10x＝15x－45010x-15x＝﹣450﹣5x＝﹣450x＝90张华用了90分钟，那么李明用了90-30＝60分。山高是：10×90＝900米

主要内容 文章主要讲了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，经常摔东西、发脾气、悲观厌世。母亲为了鼓起我生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹。 文章通过生活中的几件小事，通过在“我”发脾气时，母亲“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”，在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”等词语和情节的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的无私和伟大，表达了人世间的母子亲情。全文 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳"，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

张华和李明登一座山，张华每分登10m，并且先出发30min(分)，李明每分登高15m，两人同时登上山顶。设张华登山用了xmin，如何用含x的式子表示李明登山所用时间？试用方程求x的值，由x的值能求出山高吗？如果能，山高多少米？解：设李明x分：15x=10（x+30）去括号，得：15x=10x+300移项，得：15x-10x=300合并同类项，得：5x=300系数化为一，得：x=6060*15=900（m）答：李明用了60分，山高900米。来自网络

解：设张华登山用了x分，那么张华先出发30分应该包括在x分里面。所以，列方程得：10x=15（x-30）10x＝15x－45010x-15x＝﹣450﹣5x＝﹣450x＝90张华用了90分钟，那么李明用了90-30＝60分。山高是：10×90＝900米

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C[k+]>C[CO3`2-]>C[OH-]>C[CO3-]>C[H+],碳酸钠的一样，只是把钾离子换成钠离子而已。

1寸=2.5厘米 自己算算吧

要说到在世界上哪个国家的环境最干净，那肯定就是日本了日本这个国家的人，对于整洁有着非常偏执的想法他们无论是从个人着装还是整体城市都是必须要保持整洁的。但世界上有最干净的，那就一定有最脏的国家了。印度就在最脏国家上榜上有名。该国的恒河就是非常让人记忆犹新的。因为当地信仰问题，他们把恒河当作他们的母亲河因此他们就经常在该条河流里面洗澡洗衣服，甚至还会抛洒骨灰这也就导致了恒河的河水是非常肮脏的，很多的外地人再去到当地都不敢下河游泳。其实除了恒河，我们在刚去到印度旅游的时候，我们也都会被漂亮的建筑给吸引。但是在待的时间长了以后，我们就会发现印度人对于爱干净是出了名的忽视他们在大街上随地大小便，到处扔垃圾我们也很难以想象这里的人为什么会这么没有素质。更过分的是他们竟然还会当街上露天厕所，听到这里大家是不是觉得非常不可思议呢？其实印度当地厕所是非常少的。很多人家都认为厕所是个污秽的地方。就不在自己家中设立厕所。这也就导致了大街上的厕所人满为患。有些排不上队的，就只能在大街上当街上厕所。这对于印度男性来说是非常方便的但是对于印度女性来说是非常不安全的我们都知道印度是一个男尊女卑的国家，女性在这里很容易受到侵害。以前有很多的印度女性，都是在去上厕所的路上受到了伤害，甚至是很有可能被杀人灭口。出现这样的现象，对于印度女性来说，也是一个非常糟糕的遭遇。相信有人肯定会问，那为什么他们就不能为女性单独建立一些厕所呢？其实在印度建立厕所一般都是政府来修建的。他们为了方便男性，所以就在很多地方仅建立了男性厕所，而对于地位低下的女性，他们一般都是不会理会的。因此时至今日，印度女性很多都还没有上过属于自己的女性厕所。

5*8

七寸是用古代尺寸,比现代尺寸"七寸"短.一般指蛇的心脏位置.一米等于三尺,一尺等于十寸.

7吋照片，单位是英寸，指7×5英寸，换算成厘米，是17.8×12.7厘米

7寸屏幕：152*91.2

1. 科学小知识长点200子 科学小知识 冰糕为什么会冒气？ 冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。 向日葵为什么总是向着太阳？ 向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光。 一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还 *** 背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。 蝉为什么会蜕皮？ 蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，就是蝉蜕。 蜜蜂怎样酿蜜？ 蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行100~240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。 鸟怎样睡觉的 白天，鸟儿们在枝头穿梭呜叫，在蓝天下自由飞翔，到了晚上，它们和我们人一样也要休息、睡觉，恢复体力，不过它们睡觉的姿势可是各不相同哦！ 美丽的绿头鸭和天鹅们，白天在水中捕食、戏耍，夜晚休息时也离不开它们最爱的水面。它们把优美的长脖子弯曲着，将头埋在翅膀里，然后让自己漂浮在水面上，一边做着美梦，一边随波逐流，好不悠闲。 鹤、鹳、鹭等长腿鸟总是单脚独立而睡，累了再换另一只脚，是劳逸结合的典范。 鹧鸪休息时喜欢成群围成一个大圈，然后一律头朝外尾向内。这样，不管敌人从哪个方向袭来，它们都能及时发现并逃走。 画眉、百灵等叫声悦耳的小鸟，睡觉时通常弯下两腿，爪子则弯曲起来牢牢地抓住枝条，所以不用担心它们会从树上摔下来。 而猫头鹰这种“值夜班”的猛禽，你总能在白天看见它睁一只眼，闭一只眼，站立在浓密的树枝上，其实这时它正在睡觉呢。 猫头鹰的睡觉姿势是不是很另类啊，它这样可是为了时刻监视周围环境防备着敌人的袭击哦！ ================================= 鱼也会溺死吗 鱼有鳃，可以在水中呼吸，鱼有鳔，可以在水中自由地沉浮。可是，有人说生活在水中的鱼也会溺死，这是真的吗？ 虽然这听起来很荒谬，但却是事实。 鱼鳔是鱼游泳时的“救生圈”，它可以通过充气和放气来调节鱼体的比重。这样，鱼在游动时只需要最小的肌肉活动，便能在水中保持不沉不浮的稳定状态。 不过，当鱼下沉到一定水深（即“临界深度”）后，外界巨大的压力会使它无法再凋节鳔的体积。这时，它受到的浮力小于自身的重力，于是就不由自主地向水底沉去，再也浮不起来了，并最终因无法呼吸而溺死。 虽然，鱼还可以通过摆动鳍和尾往上浮，可是如果沉得太深的话，这样做也无济于事。 另一方面，生活在深海的鱼类，由于它们的骨骼能承受很大的压力，所以它们可以在深水中自由地生活。 如果我们把生活在深海中的鱼快速弄到“临界深度”以上，由于它身体内部的压力无法与外界较小的压力达到平衡，因此它就会不断地“膨胀”直至浮到水面上。有时，它甚至会把内脏吐出来，“炸裂”而死。 ============================= 贪吃孩子变笨 贪吃会降低大脑的血流量 若一次进食过量或一刻不停地进食，会把人体里的大量血液，包括大脑的血液调集到胃肠道来。而充足的血供应是发育前提，如果经常处于缺血状态，其发育必然会受到影响。 贪吃会造成“肥胖脑” 吃得过饱，尤其是进食过量高营养食品，食入的热量就会大大超过消耗的热量，使热能转变成脂肪在体内蓄积。若脑组织的脂肪过多，就会引起“肥胖脑”。 研究证实，人的智力与大脑沟回皱褶多少有关，大脑的沟回越明显，皱褶越多，智力水平越高。而肥胖脑使沟回紧紧靠在一起，皱褶消失，大脑皮层呈平滑样，而且神经网络的发育也差，所以，智力水平就会降低。 贪吃会抑制大脑智能区域的生理功能 人的大脑活动方式是兴奋和抑制相互诱导的，即大脑某些部位兴奋了，其相邻部位的一些区域就处于抑制状态，兴奋越加强，周围部位的抑制就越加深，反之亦然。因此，若主管胃肠道消化的植物神经中枢因贪吃过量食物而长时间兴奋，这就必然引起邻近的语言、思维、记忆、想象等大脑智能区域的抑制。 这些区域如经常处于抑制状态，智力会越来越差。 贪吃会因便秘而伤害大脑 孩子的零食大多以高营养的精细食品为主，吃了容易发生便秘。 便秘时，代谢产物久积于消化道，经肠道细菌作用后产生大量有害物质，容易经肠吸收，进入血液循环， *** 大脑，使脑神经细胞慢性中毒，影响脑的正常发育。 贪吃还会促使大脑早衰 科学家在一项研究中发现，一种能促使大脑早衰的物质——纤维芽细胞生长因子，会因过饱食物而于饭后增加数万倍，这是一种能促使动脉硬化的物质，因而从长远意义上讲，贪吃会使大脑过早衰老。 简单易学的科学小知识 自动旋转的奥秘 思考：装满水的纸盒为什么会转动？ 材料：空的牛奶纸盒、钉子、60厘米长的绳子、水槽、水 操作： 1、用钉子在空牛奶盒上扎五个孔 2、一个孔在纸盒顶部的中间，另外四个孔在纸盒四个侧面的左下角 3、将一根大约60厘米长的绳子系在顶部的孔上 4、将纸盒放在盘子。 2. 地球科普知识小作文200字三年级 科学 真科学能造福人类，伪科学会贻祸一方。我们学科学，是为了促进人类的进步，所以要抱有一颗善良的和谐的心，保持一份淡然的平和心态去面对科学，善待科学，用好科学。 最后，希望所有人都能爱科学，学科学，用科学，只要我们勤奋学习，永不言弃就会得到真科学。 一个个奇思妙想让“不可能”变成了现实，这就是人类对科学知识的聪明利用。所有的科学家都是从小发明走想大发现的，科学的大门永远向爱探索的孩子们敞开。同学们，你也试试，把不可能变成可能，让我们的生活更精彩！ 走进科学，科学界中有许多妙不可言的事情，观察气象，收集标本，科学实验，科普活动，生活发现等都是探索科学的一种，人类因科学而进步，科学因人类而创新，人类离不开科学，科学也离不开人类。 3. 科学小知识 你好，这位朋友， 姆潘巴的问题——开水比凉水先结冰的奥秘 如果向你提问：“同样多的开水和冷水一同放进冰箱里，哪个先结冰？”，你很可能带着讥笑回答：“当然是冷水了！”错啦！ 1. 姆潘巴的物理问题 坦桑尼亚的马干巴中学三年级曾有一位名叫姆潘巴的学生，在学校他经常与同学一起做冰淇淋吃。 他们的做法是这样的：先把生牛奶煮沸，加入糖，等冷却后再倒入冰格中，然后放进冰箱的冷冻室内冷冻。因为学校里的同学很多，所以冷冻室放冰格的位置一直供不应求。 一九六三年的一天，当姆潘巴来做冰淇淋时，冰箱冷冻室内放冰格的空位已经所剩无几了。一位同学为了抢在他前面，竟把生牛奶加糖后立即抢先放在冰格中送进了冰箱的冷冻室。 而姆潘巴只好忙忙把牛奶煮沸，放入糖，等不得冷却，立即把滚烫的牛奶倒入冰格，送入冰箱的冷冻室里。奇迹发生了，过了一个半小时后，姆潘巴发现他的热牛奶已经冻结了，而其他同的冷牛奶却还是粘稠的液，并没有结冰，这个现象使姆潘巴惊愕不已！ 2. 嘲笑和回答 姆潘巴百思不得其解，就去请教物理老师：为什么热牛奶反而比冷牛奶先冻结？老师的回答是：“你一定弄错了，这样的事是不可能发生的。” 姆潘巴并没有就此罢休，他牢牢地记下了这个不同寻常 的现象，常陷入深思之中…… 姆潘巴后来升入了伊林加的姆克瓦高中，他并没有忘记这个问题，又向高中的物理老师请教：“为什么热牛奶和冷牛奶同时放进冰箱，热牛奶先冻结？”他没想到老师却这样嘲笑说：“我所能给你的回 答是：你肯定错了。”当他继续提出疑问与老师辩论时，老师又讥讽他：“这是姆潘巴的物理问。” 姆潘巴想不通，不满意，但又不敢顶撞教师。 3. 博士的答卷 终于，一个极好的机会来到了，达累斯萨拉姆大学物理系主任奥斯玻恩博士访问姆克瓦高中。 奥斯玻恩博士给学生作完了学术报告，接下去是回答同学的问题。姆潘巴经过充分的酝酿，鼓足勇气向他 提出了那个多年思虑的问题： 如果你取两个相似的容器，放入等容积的水，一个处于35℃，另一个处于100℃，把它们同时放进冰箱，100℃的水先结冰，为什么？ 奥斯玻恩博士在小姆潘巴面前接到了一份严肃认真的“考卷”，他还是第一次听说到这个不同寻常的现象。 感到为难和迷惑的博士并不掩饰什么，而是实事求是地回答道：“这个，我不知道，不过我 保证在我回到达累斯萨拉姆之后亲自做这个实验。”回去后，他立即和他的助手做了这个实验。 结果证明，姆潘巴说的那个现象是一个实实在在的事实！这究竟是怎么一回事？为什么会这样呢？ 一九六九年，由姆潘巴和奥斯玻恩两人撰写的一篇文章发表在英国《物理教师》杂志上，文章对“姆潘巴的物理问题”做了详细的实验记录，并对问题的原因作了第一次尝试性的解释。 他们做了一系列的实验。 实验用品是直径4.5厘米，容积100毫升的硼硅酸玻璃烧杯，内放70毫升沸腾过的各种不同温度的水。通过对实验结果的定量分析得出了这样的结论： 冷却主要取决于液体表面； 冷却速率决定于液体表面的温度而不是它整体的平均温度； 液体内部的对流使液面温度维持得比体内温度高（假定温度高于4℃）； 即使两杯液体冷却到相同的平均温度，原来热的系统其热量仍要比原来冷的系统损失得多； 液体在冻结之前必然经过一系列的过渡温度，所以用单一的温度来描述系统的状态显然是不够的，还要取决于初始条件的温度梯度。 奥斯玻恩博士虽然没有最终解决姆潘巴的物理问题，但面对科学和事实，他给了小姆潘巴和我们一份科学求实的答卷。 4. 问题远比想象的要复杂 后来许多人也在这方面做了大量的实验和研究，人们发现，这个看来似乎简单的问题实际上要比我们的设想复杂得多，它不但涉及到物理上的原因，而且还涉及到作为结晶中心的微生物的作用，是一 个地地道道的“多变量问题”。 （1）. 物理原因 从物理方面来说，致冷有四种并存的机制：辐射、传导、汽化、对流。通过实验观察并对结果进行比较，发现引起热水比冷水先结冰的原因主要是传导、汽化、对流三者相互作用的综合效果。 如果把热水和冷水结冰的过程叙述出来并分析其原因就更能说明问题了： 盛有初温4℃冷水的杯，结冰要很长时间，因为水和玻璃都是热传导不良的材料，液体内部的热量很难依靠传导而有效地传递到表面。杯子里的水由于温度下降，体积膨胀，密度变小，集结在表面。 所 以水在表面处最先结冰，其次是向底部和四周延伸，进而形成了一个密闭的“冰壳”。这时，内层的水与外界的空气隔绝，只能依靠传导和辐射来散热，所以冷却的速率很小，阻止或延缓了内层水温 继续下降的正常进行。 另外由于水结冰时体积要膨胀，已经形成的“冰壳”也对进一步结冰起着某种约束或抑制作用。 盛有初温100℃热水的杯，冷冻的时间相对来说要少得多，看到的现象是表面的冰层总不能连成冰盖，看不到“冰壳”形成的现象，只是沿冰水的界面向液体内生长出针状的冰晶（在初温低于12℃时，看不到这种现象）。 随着时间的流逝，冰晶由细变粗，这是因为初温高的热水，上层水冷却后密度变大向下流动，形成了液体内部的对流，使水分子围。 4. 三年级科学知识有哪些 三年级科学知识点大全（上册、教科版） 第一单元植物复习提纲 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（测量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。 3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。 4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 6、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 7、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 9、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 10、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 5. 小学三年级科普知识,最好发手抄报的图片,图片要清楚的 灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境？生，危害人体健康。因此，古往今来，人们总是「时时勤拂拭，勿使染尘埃。」然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？ 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其它有机物颗粒一起在空中飘浮。它们在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 有趣的是，尘粒还有个「怪脾气」，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而「喜欢」吸收光波较长的其它色光。由於下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。 灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附？灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全乾涸，生物就不能生存。此外，由於这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空气中没有灰尘，大自然将多 单调啊 6. 小学生三年级科学小制作,简单一点家里都有的 活动准备： 1.故事活动教具，动物图片.昆虫图片。 2.事先丰富有关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识。 3、各种制作蛛网的材料打过孔的纸盘，及纸绳或毛根儿。 4.发挥孩子想象力（或由大人带领完成） 让孩子去根据完成好的成品去激发孩子求知欲，在孩子快不能完成时，带领孩子让他继续前进，当孩子真正自己完成一件成品时会有很大的成就感。 7. 小学三年级科普知识征文三四百字左右 星期天，我正在用复读机听英语，可听着听着，声音越来越小。我上前一看，原来是没电了。我正要向妈妈要钱去买电池，可又一想，一节电池1.5元，一次要用四节，而且新电池又会很快用完；再说丢弃的废电池还会污染环境……对了，我以前曾在书上看过旧电池的重新利用，我何不去试一试？于是，我走到书柜前翻找那本书。 这时，妈妈走过来问：“阳阳，你怎么不听了？”“哦，电池没电了。”“那还不快去买两节！”“不，我要自己制造电池。”妈妈不相信地看着我说：“你在做白日梦吧！”“您就看着吧！” 终于，我找到了那本书。按照书上介绍的方法，我找来了四节旧电池，剪刀、铁钉，用花的化肥做了点化肥水。为了让妈妈对我心服口服，我特意让她来帮我。我先用小剪刀把那四节电池的外皮撕了下来（不要把电池的原形弄坏），再用小铁钉在电池的表面扎几个洞，把化肥水灌进去，然后用蜡把洞口封上。这样就完工了。我把做好的电池放入复读机，虽然有电，但电量太小。我想，大概化肥水太少。我又做了一遍，还不行。 问题出在哪里呢？我又思索了起来。妈妈在一旁笑着说：“我说不行，你看，失败了吧！”我不甘心，想：做电池的电来源于化肥水，如果换其他的原料行吗？ 后来，我又用同样的方法灌入了盐水，这次，复读机的电量足了，而且还用了好长时间。妈妈看了，高兴地说：“哈哈，这下电池厂要破产了！” 看来，废物也不一定没用吧！ 8. 求小学科学三年级知识总结 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气 ）是浮在水面上的原因。 8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。 叶片上有（叶脉）。13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。 14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。教科版科学三上第二单元动物复习提纲1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 4、蜗牛能对外界的 *** 产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。 5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（ *** ）。 7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。 9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 11、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。 15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界 *** 做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。教科版科学三上第三单元材料复习提纲 1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。 2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。 4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。 7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和 在水中的沉浮能力。 8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。 10、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。11、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。 12、砖是用（黏土）烧制而成的。13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。 14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉。 9. 急需小学三年级的科学小论文 妈曾给我出过这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗？这引起了我的兴趣，我做了实验。 我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里（四周扎有小洞，上面盖有玻璃，便于观察）。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。 为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇，第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛在网上安静地趴着。这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢？于是，我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛还是一动不动，紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘，咦，蜘蛛好像有了反应，开始向颤动的方向爬去，我把笔收回，网停止了颤动，信号断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体，网开始颤动，蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。噢！我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记录下来。 为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉，我又做了实验。将笔尖放在网上死苍蝇的身上，长时间的颤动，网的震动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈，蜘蛛便匆匆地赶过来，等蜘蛛碰到苍蝇，我将笔尖收回，只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，不一会儿，网上就剩下一个完整的空壳了。这个实验证明蜘蛛吃动的昆虫。 我们探密小组又到图书馆、书店查阅了大量有关蜘蛛的书籍。其中《普通动物学》一书中写道：蜘蛛为食肉性动物，其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食物，而是慢慢地吸食。当昆虫等动物触网时，会用力在网上挣扎，使网丝颤动而使蜘蛛很快发觉，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，固定于网上，先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内，将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中，很快将其分解为液汁，然后吸进消化道内，最后吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。这些充分证明：飞来的昆虫使蜘蛛网颤动，网颤动会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获，因此，证实了蜘蛛只吃活动物，而不吃死的昆虫。

影响焊接材料的厚度。电焊机功率大小对工作的影响功率不同会直接影响焊接材料的厚度。功率一般有1000W，1500W，2000W。激光焊接也可以说是熔池、熔深，焊接厚度不仅和功率有关。电焊机是利用正负两极在瞬间短路时产生的高温电弧来熔化电焊条上的焊料和被焊材料，使被接触物相结合的目的。

输出功率:2.5焊条工作电流40A引弧电压约22一30v、40*30=1200w(瓦)。cos∮=0.5时输入功率1200/0.5=2400kvA

很多人想知道有哪些科普书适合小学生读 ，小学生必读的科普经典书籍有哪些呢?下面我为大家介绍一下! 豆瓣评分较高的科普书籍 1《万物运转的秘密》 豆瓣评分9.3 内容简介：凯迪克金奖得主大卫·麦考利经典科普绘本，这本充满创意的物理世界入门书自出版以来畅销半个世纪，让看似毫不相关的事物有了绝妙的联系。可爱幽默的猛犸将带领我们进入一个迷人的物理世界，它以诙谐的方式描绘了数百种机械运转的原理，展现了物理源于生活的发展历程，从简单的起重机到高科技的网络，尽数囊括其中，文字简单易懂，语言风趣幽默，即使不具备任何科学常识的读者，也能对复杂的物理世界恍然大悟，是激发青少年物理热情的必备典藏。 2《看不见的森林》 豆瓣评分9.1 内容简介：这是一本森林观测笔记。 在这本书里，一位生物学家以一年的时间为主线，在每次的观测中，为我们揭开藏森林一平方米地域里的秘密。在这本完全原创的书里，生物学家戴维以一小片森林作为整个自然界的缩影，向我们生动地展示了这片森林和居住其中的栖息者的生活状况。 3《信息简史》 豆瓣评分8.8 内容简介：人类与信息遭遇的历史由来已久。詹姆斯格雷克笔下的这段历史出人意料地从非洲的鼓语讲起。非洲土著部落在尚未直接跨越到移动电话之前，曾用鼓声来传递讯息，但他们是如何做到的呢?后续章节进而讲述了这段历史上几个影响深远的关键事件，包括文字的发明、罗伯特考德里的第一本英语词典、查尔斯巴贝奇的差分机与爱达拜伦的程序、沙普兄弟的信号塔与摩尔斯电码。 4《星际穿越》 豆瓣评分8.7 374人评 内容简介：最简明清晰的时间与空间理论入门读本。基普·索恩教授，以浅显易懂的语言一一破解了宇宙中的让人瞠目结舌的奇景——大爆炸、黑洞、时空弯曲、潮汐力、虫洞、引力弹弓、星际旅行等，解释了所有推动剧情的天体物理学理论，还就内容的真实性将书中的科学知识分为三种：科学事实、有根据的推测和猜想，并做了明确的标注，以帮助我们解开所有剧情设计与时空旅行之谜! 5《一只萤火虫的旅行》 豆瓣评分8.2 内容简介：本书是我国第一个专门研究萤火虫的博士付新华所写的科普图文书，以一只萤火虫的口吻讲述了它们美丽而短暂的一生，介绍了萤火虫的种类、习性以及与之相关的中外文化,具有较强的可读性和欣赏性。 推荐理由：好可爱的一本书~研究萤火虫，听起来就够浪漫、够有趣!希望将来能去泰国的安帕瓦或者是西双版纳或者是武汉，最好是去日本，亲眼看一看这“坠入人间的星宿”。——豆瓣读友 6《神奇的人体生物钟》 豆瓣评分7.5 内容简介：这是一本关于新兴学科“时间生物学”的大作，看似无形的人体生物钟其实对我们的心理、生理健康产生着巨大的影响，甚至决定着人们的生活是否幸福。 小学生必看的科普书籍 1、阿基米德儿童科普绘本 《阿基米德儿童科普绘本》是用艺术的眼光去学习科学。用故事、用图画，讲述一个科学知识、一个社会知识、一个做人的道理。法国人特有的艺术天分在这套书的插画中展现无遗，富有创造力的色彩搭配绝对会让孩子们爱不释手。绘本中的故事贴近儿童生活，语言简单易懂，想象力丰富，寓意深刻，知识面广阔，可谓是面面俱到的童书。绘本中的扩展知识，严谨而细致的科学讲解，使这套绘本成为从低龄儿童到成人都适合阅读的百科全书。 2、看里面系列 科学家培根曾经说过：“好奇心是孩子智慧的嫩芽”，孩子对世界的认识是从好奇开始的。这套书一共4辑，图画精美，颜色亮丽，很吸引孩子的眼球。这种“翻翻书”的形式，也会很受孩子的欢迎，每一个翻页打开就是一个知识点，让孩子看待问题不只是看事物的表面。书的内容，由浅入深，循序渐进的引导孩子的探索兴趣，从地球、恐龙到数字，再到物理，书中的知识点也非常全面涵盖了各个方面。 3、BBC科普三部曲 这套三部曲是配合BBC纪录片出版的科普读物，主要探索了地球、生命和海洋的奥秘。即使还不认字的孩子，单看珍贵的配图就可以获得很多知识。书中的内容都是入门级的知识，内容简明生动，认字的孩子基本可以自主阅读，增长知识的同时也可以激发对科学的兴趣。 4、植物知道生命的答案 向日葵白天跟着太阳转，从东边到西边，那晚上干什么呢?而且太阳下山时它头在西边，第二天早上怎么回到东边去?难道向日葵会甩头吗?如果你被这样的问题戳中了笑点，那真的推荐你带着孩子一起来读读这套世界科普杂志第一品牌《科学美国人》出品的读本。这本《植物知道生命的答案》并非只是冰冷的硬科普，书中有很多关于植物的有趣结论，一定会刷新你对植物的看法，而且每一个结论都有真实专业的科学依据! 5、地图(人文版)手绘世界地图 这是一套手绘的大开本世界地图册，你可以将它平铺在地板上，和宝宝共同感受大搜寻式的快乐。信息量非常丰富，内容是面向儿童为主，从大洲、大洋、国家，到城市、人口、民族，每个知识点都明确详实地一一铺陈开来。当地的风土人情、代表饮食、山川河流、名胜古迹、名人轶事等等，都以手绘的图片加文字形式展示在地图上。这种手绘地图和人文知识结合在一起的读物，相信足以吸引一家人坐下来一起探索。 6、大英儿童百科全书 这套书实在太有名，每个知识点都是通过精美的绘画，有趣的故事来讲述，符合小朋友的兴趣点，显浅易懂，内容包罗万象，让孩子在听故事中学习知识。每个知识点是按英文字母顺序编排，便于今后查找;而且每个故事最后都提供了相关的书名或者整套百科全书中相关内容的索引，适合具备独立阅读的小朋友找到原著深入阅读。 小学生科普书籍有哪些 1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版 2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版 3、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999年版 4、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版 5、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版 6、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版 7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版 8、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版 9、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社1981年版 10、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版 11、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版 12、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社2000年版 13、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社1996年版 14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版 15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

推荐书籍如下：一、地理1、这里是中国是星球研究所近3年积累而成的国内第一部全视野中国地理科普著作。祝中华人民共和国成立70周年，提升国民视野，传承核心价值观中国这片广袤的土地，到处是景致，处处有故事。这本书以广阔的地理视角和宏大的时间尺度，解读中国故事；以唯美的照片、专业的地图、深情的文字，描绘祖国山河，让我们在享受视觉盛宴的同时，了解中国的过去、现在，以及充满希望的未来。2、《这里是中国2》以近代以来一百年为时间尺度，讲述现代化进程之下，中国的地理变迁和中国人的创造，呈现这个蓝色星球上伟大的地表塑造。通过原创摄影图片及充满情感温度的文字，描绘中国具有代表性的地理人文景观和自然风貌，让我们享受视觉盛宴的同时，并以可感知的方式收藏大自然的美好。《这里是中国2》一书尽览中国建设之美、家园之美、梦想之美。逆天改命的中国人，告诉世界什么叫大国崛起。超级工程，超级风景。百年重塑山河，建设改变中国！3、海错图笔记+掌中花园聂璜是清代的“博物君”，将那个时代奇趣的海洋生物汇成一部广受欢迎的《海错图》。今日的“博物君”用现代的科学方法鉴定、考证、分析，创作出了幽默诙谐的《海错图笔记》。在隔代的对话，古今的碰撞中，不仅可以看到知识的更新，警示世人该如何行动。掌中花园能够帮助你从“植物杀手”进化到了解植物，精通园艺。张辰亮把期间需要注意的要点都记录下来，当他觉得这样养真正靠谱后，再把它写成文章，集结成你手中的这本《掌中花园》。二、历史1、如果历史是一群喵肥志精心打造的，一部以华夏历史为主线，依据二十四史等文献资料编绘的历史漫画。该系列用漫画手法塑造了12只体态丰盈、造型可爱的喵咪，精彩还原古代中国众多经典历史故事，达到寓教于乐的效果。为了打破枯燥无味的历史标签，肥志和他的团队翻遍二十四史，理清时间脉络，为《如果历史是一群喵》注入大众更容易消化的现代梗。每回文末搭配严谨的文献参考和新编的知识附录，还能解锁12只主角喵咪的拟人换装！一部打破次元，满足全年龄阅读的历史读物；一部引爆网络，被老师家长纷纷“安利”的知识国漫；《如果历史是一群喵》用喵咪讲历史，用漫画让古代中国再次鲜活起来。2、半小时漫画系列看半小时漫画，通各领域知识！每一页都有知识点和段子，每三秒让你笑翻一次，在笑出腹肌的同时，不知不觉涨知识。半小时漫画系列本本畅销，长期占据各大图书销售总榜前列！3、万历十五年明万历十五年，即公元1587年，在中国历史上原本是极其普通的年份。作者以该年前后的史事件及生活在那个时代的人物为中心，抽丝剥茧，梳理了中国传统社会管理层面存在的种种问题，并在此基础上探索现代中国应当涉取的经验和教训。4、明朝那些事主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间关于明朝的历史，参考《明实录》《明通鉴》《明史》《明史纪事本末》等二十余种明代史料和笔记杂谈，经明史专家毛佩琦审订推荐，俯瞰三百年明史，看到不一样的大明王朝

目前市场上比较常见的一种就是交流电焊机，这种电焊机的额定的输出电流为二百安，额定的输出电压为二十八伏，它的额定输出功率为五点六千瓦，而额定的输入功率则为七千瓦。电焊机一般按输出电源种类可分为两种，一种是交流电源、一种是直流电。他们利用电感的原理，电感量在接通和断开时会产生巨大的电压变化，利用正负两极在瞬间短路时产生的高压电弧来熔化电焊条上的焊料，来使它们达到原子结合的目的。扩展资料：电焊机是利用正负两极在瞬间短路时产生的高温电弧来熔化电焊条上的焊料和被焊材料，使被接触物相结合的目的。其结构十分简单，就是一个大功率的变压器。电焊机一般按输出电源种类可分为两种，一种是交流电源、一种是直流电。他们利用电感的原理，电感量在接通和断开时会产生巨大的电压变化，利用正负两极在瞬间短路时产生的高压电弧来熔化电焊条上的焊料，来使它们达到原子结合的目的。电焊机是利用正负两极在瞬间短路时产生的高温电弧来熔化电焊条上的焊料和被焊材料，来达到使它们结合的目的。结构十分简单，就是一个大功率的变压器，电焊机一般按输出电源种类可分为两种，一种是交流电源的;一种是直流电的。电焊机使用过程中不可小视维护与保养。参考资料：百度百科-电焊机

要知道电焊机的负载持续率∽、容量s和大致的功率因数cos￠才行，一般在20kw左右，p=s*√∽*cos￠代入公式就行了

这要看是什么类型的电焊机、用多大的电流焊接、焊接电缆长度才能估算： 1交流电焊机：俗称弧焊变压器，主要有BX1-50、BX3-50型；如果以30A电流焊接的话，其每小时耗电量大约是8.4度（按焊机效率80％，使用率70％，焊接电压32V计算）

26.04度

电焊机的功率都是通过功率表进行测量的，不是计算的。BX1-315当额定输出315A32.6V的时候，输出功率为10KW左右，由于交流焊机效率比较低，约为0.7左右，所以，原变的功率大约为14KW左右。该机器35%负载持续率情况下是全功率输出，约为440A*36V约等于15.8千瓦，此数值为最大输出功率，常见的逆变电焊机的效率约85%，也即此设备的输入约需18.6KVA，也就是你问的最大功率。

每一种生物存在都有其价值，我认为猫的存在就是让人当祖宗一样供着的萌宠

1、机场停车场：24小时最高是30元2、火车停车场：中小型车辆停放24小时最高收取30元。大型车辆的收费标准是中小型车辆的两倍。3、其它实行政府指导价的停车场：中小型车辆停放24小时最高收取20元，晚上收费最高5元。大型车辆的收费标准是中小型车辆的两倍。一、停车费的收费标准是什么？社区停车收费标准最新规定:1、住宅小区物业管理区域最高地面停车服务收费标准每车每月70元。临时社会车辆首小时内不收费，超过1小时按2元/小时收费(不足1小时按1小时收费)，每天(24小时内)最高收取10元。2.普通住宅小区业主拥有产权或者使用权的车库或者车库内的车位，按照普通住宅物业服务收费标准收取物业服务费。3.住宅和非住宅小区，住宅业主按小区住宅物业服务费标准收取，非住宅业主按市场调节价收取。二、停车场对同一辆车24小时封顶缴费规则如何设置？停车场一般对临时车辆按小时收取停车费，但是对一天24小时收费有上限设置，临时车车牌识别第一次入场时间开始，24小时内所缴停车费会累计，缴满每日限额后，该24小时内进出场不再计费。超过24小时需重新计费。具体设置如下：1、24小时内未收满限额：临时车24小时内多次进出，未收满费用会累加，比如第一次收10元，那24小时内最高只会再收5元，收满后免费。2、24小时内收满限额：临时车已收满15元，24小时内多次进出不会再计费。3、跨天收满限额：第一次临时车停留时段12月8日8:00-9:00，缴费15元收满限额（至12月9日8:00前出场都免费）。第二次临时停留时段12月8日10:30-12月9日9:30，缴费15元收满限额（至12月10日8:00前出场都免费）说明：因为此处12月8日的之前已收满，此次又收15元往后推24小时。法律依据：《中华人民共和国道路交通安全法》 第五十六条 机动车应当在规定地点停放。禁止在人行道上停放机动车；但是，依照本法第三十三条规定施划的停车泊位除外。在道路上临时停车的，不得妨碍其他车辆和行人通行。

你可以自己买一本小学五年级下册的语文教材全解，那上面什么都有~

收费标准见下面：中小型车辆每半小时收取1元，停放24小时最高收取20元，晚上收费最高5元。大型车辆的收费标准是中小型车辆的两倍。每个地区的停车场超了24个小时的收费都不一样，比如温州地下停车场，它们的收费是前30分钟停车免费；30分钟到60分钟每车次收费5元；一个小时之后就加收每小时5元。

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学语文《我的长生果》课件，欢迎各位参考借鉴！ 　　 【篇一】小学语文《我的长生果》课件 　　【教学目标】 　　1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。 　　3、学习一些读书和习作的方法。 　　【教学重难点】 　　1、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。 　　2、结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。 　　【教学准备】 　　让学生收集关于读书的名言警句。 　　【教学设计】 　　一、谈话导入，激趣读文 　　1、我们知道：“书籍是全世界的营养品。”“书籍是人类进步的阶梯！”前面学过的课文曾把书比作朋友、家、故地。书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问……在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣的对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题。） 　　2、读了课题以后，你想知道什么？ 　　这是一篇略读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。 　　二、初读课文，感知内容 　　1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。 　　2、和同桌交流自己学习生字的办法，并互相检查读一读课文。 　　3、带着问题默读课文，看自己能不能从课文中找到问题的答案： 　　⑴我的“长生果”指的是什么？ 　　⑵作者写了童年读书、作文的那几件事？ 　　4、汇报交流读书的收获。 　　三、精读课文，体会情感 　　1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的，作者在习作中悟出了怎样的道理。把自己感受深的地方多读几遍，划出相关的句子并做批注。 　　2、全班汇报交流读书体会。 　　四、品读课文，积累词句 　　引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写，让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。 　　五、读写结合，练习片段 　　写一写自己在读这篇文章过程中的收获。 　　六、布置作业 　　找自己喜欢的书读一读，写一遍谈体会或心得的读书笔记。 　　 【篇二】小学语文《我的长生果》课件 　　【教学目标】 　　1、认识12个生字。 　　2、有感情地朗读课文;把握主要内容，体会作者悟出的道理。 　　【教学重点】 　　引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 　　【教学准备】 　　多媒体课件。 　　【教学时数】 　　一课时。 　　【教学过程】 　　一、揭题 　　1、有一种果子叫长生果，你们见过吗?(板书：长生果) 　　2、说实话，老师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不老呢，今天我们来学习一篇阅读课文──我的“长生果”(完成课题板书) 　　3、齐读课题。 　　4、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢?让我们一起来读读课文吧。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、快速默读课文，思考： 　　⑴课题中“长生果”指的是。 　　⑵课文写了作者童年时的___和___的几件事。 　　2、遇到生字、难读的句子多读几遍。 　　3、交流。 　　(板书：读书作文) 　　三、自读自悟 　　1、作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理?(边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。) 　　2、交流： 　　我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事? 　　板书：饱览“香烟人”画片《秋天来了》、看图书、阅读文艺书籍《一件不愉快的往事》、读中外名著。 　　3、从作者所读的书籍中你看出了什么? 　　(读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多) 　　书的类型：我对书的情感、“香烟人”画片、看图书、阅读文艺书籍、读中外名著。 　　4、作者是怎样读书的呢，他对书倾注了哪些情感?仔细阅读写他读书的段落，在书上画出相关的句子或词语，完成如下表格： 　　书的类型我对书的情感“香烟人”画片看图书阅读文艺书籍读中外名著 　　四、交流，教师点拨 　　1、读自己画的句子，谈谈自己的体会： 　　(教师根据学生的回答进行点拨，加深对语言文字的理解。) 　　2、联系上下文理解词意，例如：如醉如痴、津津有味、牵肠挂肚、囫囵吞枣等。 　　(贴出小黑板条) 　　3、点击多媒体，填表。 　　4、从表上所填的这些词句中你看出了什么?(作者很爱读书，争分夺秒地读书) 　　5、像他这样读如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个(书迷，书虫，书痴，书狂) 　　五、品读课文第二自然段 　　1、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。正如文中所写： 　　(点击多媒体出示课文第二自然段) 　　2、这段话写得多美呀，他把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。 　　3、指读、评议。 　　4、师范读。 　　5、全班齐读。 　　6、小结： 　　作者爱读书，他从书中得到了报偿和馈赠。 　　六、交流 　　1、作者从中悟出了什么道理? 　　2、多媒体出示道理。 　　3、学生结合文中事例和自己平时写作谈谈感受，理解词语：呕心沥血。 　　4、欣赏作者写秋天的作文，理解：别出心裁。 　　5、作者的作文得了“甲优”和“赞誉”都归功于(读书)这就是读书给他的报偿和馈赠。(板书：报偿馈赠) 　　七、总结、升华 　　1、读书使作者一生受益，他成功了，成了一位响当当的作家，有着精彩的人生，这使我想起了一句话：“阅读，生命因你而精彩。” 　　2、我们再来看看课题，作者把书比作长生果是因为(作者喜欢读书，它使人一生受益)正如沙士比亚所说(出示：齐读)所以课文一开篇就说(出示课文第一句话，齐读) 　　3、分享一首小诗：神奇的书。 　　4、总结： 【篇三】小学语文《我的长生果》教学反思 　　《我的“长生果”》是一篇略读课文，教学目标是有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理，同时学习一些读书和习作的方法。让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。 　　这是一篇拓展阅读课文，教学过程中，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。然后让学生说说作者的读书经历，以及通过读书而悟出的道理。本节课，我没有讲得太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己去理解，板书也少而精。注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。

本记事本散文回忆少年时代的阅读生活，澄清自己独特的阅读体验，并为研究影响自己的生活，感情真挚，结构化表达，这本书的作者，这本书具有很强的感情和一个爱读书的人类的精神食粮，人类文明的“长生果。

飞机陀螺仪实际上是用于感测和保持方向的设备。其设计基于角动量不会熄灭的理论。陀螺仪主要由可绕轴旋转的轮组成。一旦陀螺仪开始旋转，由于车轮的角动量，陀螺仪趋向于抵抗方向的变化。 1850年，法国物理学家福柯首次发现了高速旋转转子，以研究地球的旋转。由于惯性，其旋转轴始终指向固定方向。

一、解答这里用到了相似相溶原理。乙醇是极性分子，氯化铜也是极性分子，所以它们相溶。而硫酸铜属于离子晶体，只有分子晶体或者说共价化合物才会讨论极性分子和非极性分子。虽然硫酸铜也能溶于乙醇，但与氯化铜相比的话，其溶解的很少。对于氯化铜来说就像是多加了一个溶解性大的溶剂。二、如有疑问可追问。另外再配一张图——

六种。最喜欢的是太空转身实验。太空转身实验原理是角动量守恒。有这六种实验：太空细胞学研究实验、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验。角动量守恒定律是指系统所受合外力矩为零时系统的角动量保持不变。对于质点，角动量定理可表述为：质点对固定点的角动量对时间的微商，等于作用于该质点上的力对该点的力矩。

BBCC——题目就错了，无法选择。

是138和1250

要想知道最大公因数和最小公倍数。首先得知道公因数和公倍数是什么。所谓公因数是指，两个以上的数字，具有可以被共同数字除尽数，就是公因数。而很多数字都有最大公因数和最小固有思维。所有数字的最小公因数都是1，最大公因数则可能是超过1的数字。而公倍数就好说了。公倍数就是几个数字相乘，出来的数字。这个数字都能够被这几个数字除尽，并且是最小的数字。那就是最小公倍数。因为数字最大是无穷大，所以没有人会要求知道最大公倍数。因为最大公倍数也就是无穷大。

以两个数为例，最大公因数就是这两个数的公共因数中最大的一个，最小公倍数就是这两个数的公共位数中最小的一个，举例：6和10的最大公因数，因为6=2×3，10=2×5，所以最大公因数是2，最小公倍数是2×3×5=30

用短除法呀!看第10册数学书

最大公因数：是指几个数（至少两个）的公因数中最大的那一个，公因数：每个数都可以表示成这个数和另外一个数的乘积，例如12=3*4,15=3*5，所以3是12、15的公因数。最小公倍数：是指几个数的公倍数最小的一个公倍数：能被已知的数整除的数叫做公倍数，例如12和24都是3、4的公倍数

最大公约数指某几个整数共有公约数中的最大一个最小公倍数指几个整数共有倍数中最小的一个。

最小公倍数和最大公因数的求法如下：最大公因数常见求法分为质因数分解法、短除法、辗转相除法、更相减损法;最小公倍数的求法为分解质因数法和公式法。最大公因数求法：质因数分解法：把每个数分别分解质因数，再把各数中的全部公有质因数提取出来连乘，所得的积就是这几个数的最大公约数。短除法：短除法求最大公约数，先用这几个数的公约数连续去除，一直除到所有的商互质为止，然后把所有的除数连乘起来，所得的积就是这几个数的最大公约数。辗转相除法：辗转相除法是求两个自然数的最大公约数的一种方法，也叫欧几里德算法。更相减损法：也叫更相减损术，是出自《九章算术》的一种求最大公约数的算法，它原本是为约分而设计的，但它适用于任何需要求最大公约数的场合。最小公倍数求法：分解质因数法：先把这几个数的质因数写出来，最小公倍数等于它们所有的质因数的乘积(如果有几个质因数相同，则比较两数中哪个数有该质因数的个数较多，乘较多的次数)。公式法：由于两个数的乘积等于这两个数的最大公约数与最小公倍数的积。即(a，b)×[a，b]=a×b。所以，求两个数的最小公倍数，就可以先求出它们的最大公约数，然后用上述公式求出它们的最小公倍数。

两个或者两个以上的正整数的因数里，所有因数共有的因数中最大的那个就是最大公因数。同样的，两个或者以上的正整数的倍数里，共有的倍数最小的那个就是最小公倍数。

最大公因数和最小公倍数之间的性质：两个自然数的乘积等于这两个自然数的最大公约数和最小公倍数的乘积。最小公倍数的计算要把三个数的公有质因数和独有质因数都要找全，最后除到两两互质为止。

在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的因数，那么这些因数就叫做它们的公因数。任何两个自然数都有公因数1.（除零以外）而这些公因数中最大的那个称为这些正整数的最大公因数。 　　求几个整数的最大公因数，只要把它们的所有共有的质因数连乘，所得的积就是它们的最大公因数。 　　简单的来说：几个数共有的因数，叫做这几个数的公因数。其中最大的公因数叫做这几个数的最大公因数。公倍数指在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的倍数，这些倍数就是它们的公倍数。这些公倍数中最小的，称为这些整数的最小公倍数。

一、最大公因数1、概念：指定两个或两个以上的整数，如果有一个整数是它们共同的因数，那么这个数就叫做它们的公因数，也可以说成"公约数"。公因数中最大一个的称为最大公因数，又称作最大公约数。2、举例：12和18的最大公因数12的因数有：1、2、3、4、6、1218的因数有：1、2、3、6、9、1812和18的公因数有：1、2、3、6，而最大的数就是6，最大公因数也就是6。二、最小公倍数1、概念：如果一个数既是a又是b的倍数，那么我们就把这个数叫着a和b的公倍数，如果这个数在a b的所有公倍数里为最小，那这个数就是最小公倍数。2、举例：如：A=2×3×7，B=2×5×7，求AB的公倍数。AB的公倍数就是2×3×5×7=210.

千瓦小时一度电，也就是1000瓦的功率工作一个小时耗电量是1度。

显微镜的使用步骤为：1、取镜和安放 ①右手握住镜臂，左手托住镜座． ②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜；2、对光 ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．3、观察 ①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔． ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片．眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本． ③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

1度＝1千瓦每小时。千瓦时就是平时所说的“度”，是电功的单位，符号：kW·h，计算公式为功率乘以时间。假设一台耗电设备的功率为2500瓦，即其一小时的耗电量为2.5千瓦时，也就是一小时2.5度电。功的单位有焦耳和千瓦时，它们之间的关系如下：1焦＝1瓦×秒。1千瓦时＝1千瓦×1小时＝1000瓦×1小时＝1000瓦×3600秒＝3600000焦。公式一个用电器的功率大小是指这个用电器在1秒内所消耗的电能，其计算式为P=W/T。用电器正常工作时的电压叫做额定电压，在额定电压下工作的功率叫做额定功率。电功率P与电流I、电压U之间的关系是：P=UI. U=P/I. I=P/U1千瓦时是功率为1千瓦的用电器在1小时内所消耗的电能。其他公式为：P=U^2/RP=U*I*动力因素

1千瓦每小时等于一度电。千瓦时就是平时所说的“度”，是电功的单位，计算公式为功率乘以时间。表示一件功率为一千瓦的电器在使用一小时之后所消耗的能量。“千瓦时”这个单位主要用于量度电力，因为“千瓦时”比焦耳更容易被大众了解，并更易转化为电器使用时数。另一方面，焦耳相对“千瓦时”的单位量度太小，较不方便计算，而中国大陆亦有公共机构在收费单上使用“兆瓦·时”来代替“千瓦时”。在中文里，“千瓦”有时被写为瓩。

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