五年级

这篇关于《2013五年级暑假作业答案语文参考》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 　　1 草 原 　　1.略 　　2. shù bō è měnɡ hào lè dào sàn 　　3.疾:④ ③ ② ①;望:③ ④ ① ②. 　　4.老舍 见 闻 感 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 　　5.(一) 　　⑴"使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.""这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗." 　　⑵总分 平地 小丘 羊群 一碧千里,并不茫茫 　　⑶A C 　　⑷A B C 　　⑸拟人 借助人或事物进一步抒发作者的感受 补写略 　　(二) 　　⑹蒙古同胞到几十里外迎接远客 热情好客 　　⑺体会到迎客时速度快,心情急. 　　⑻略 　　6.略 　　2* 丝 绸 之 路 　　1.2.3.5.略 　　4.⑴实际看到的事物:望着这座群雕;联想的内容:仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声.. 　　⑵略 　　3 白 杨 　　1.略 　　2. ④③②①;①②③④;④③①② 　　3. 分辨 分辩 分辩 分辨. 　　4.⑴略 　　⑵窗外闪过身影. 　　⑶略 　　5. ⑴不知道爸爸妈妈在新疆做什么工作;不知道将来要他们做什么;不知道新疆是个怎样的地方. 　　⑵略 　　⑶略 　　⑷A B C 　　⑸C 　　⑹略 　　4* 把铁路修到拉萨去 　　1.略 　　2. ánɡ lǜ hùn wēi,é xiè suì chá zànɡ 　　3.格尔木 昆仑山 青藏高原 拉萨;4905 1338 不到平原的一半 2001年10月18日 2002年10月19日. 　　4.略 　　5 古诗词三首 　　1.略 　　2. C 　　3. 4略 　　5. 天门中断/楚江开碧水/东流至此回/两岸青山相对/出孤帆一片/日边来 　　6.略 　　6 冬阳·童年·骆驼队 　　1.略 　　2. jué jiáo jì huo 　　3.R rónɡ 虫 10 ②;X xiè 卩 7 ①;M mò 氵 10 ②. 　　4. ⑴①这是一个孩子真实的想法,孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态展露无遗. 　　②骆驼系铃铛,父亲认为,是为了让狼听见不敢侵犯;女儿认为,是拉骆驼的人为了增加一些行路的情趣.自己独特的见解略. 　　⑵表达了作者对童年生活的眷恋."我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!" 　　⑶这里既有对时光流逝,物是人非的感叹,又清晰地传达出作者对童年的眷恋,童年的那段日子将永留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已. 　　⑷林含英;根据这段话,可以推测出《城南旧事》会写包括骆驼队在内的北京城南的景色和人物. 　　5.略 　　7* 祖父的园子 　　1.略 　　2. ×√√ 　　3. ⑴睡醒 逛 说话 　　⑵ A 　　⑶B. 　　8 童年的发现 　　1.2.3.略 　　4.⑴①;⑵②;⑶②;⑷①;⑸②;⑹① 　　5.⑴万分惊讶;⑵格外高兴;⑶困窘和羞愧. 　　6.略 　　7.⑴三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想. 　　⑵主要原因:第一,敢于提问;第二,反复思考;第三,大胆想象. 　　⑶这句话讲出了科学事业发展过程中的真实情况——在探求真理时,人们所遇到的压力和面对的困难,阿基米德,哥白尼等都有过这样的遭遇. 　　⑷略 　　9* 儿童诗两首 　　1.2.略 　　3. 街头—读《水浒传》—专注;溪边—钓鱼—快乐;江上—戏水—调皮. 　　4.⑴略 　　⑵D B C A 　　5.略 　　10 杨 氏 之 子 　　1.略 　　2. yìnɡ dá ;wèi 　　3. 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠;孔/指以示儿/曰;未闻/孔雀/是夫子家/禽. 　　4.这些词都是表示人称的词,这些词语在文言文中颇多,弄清它们指代的是谁,是理解文言文的关键. 　　5.⑴略 　　⑵为设果;应声答曰;未闻孔雀是夫子家禽. 　　⑶孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的"孔"姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说"孔雀是夫子家禽",而是采用了否定的方式,说"未闻孔雀是夫子家禽",婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了"既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果"这个意思,使孔君平无言以对. 　　6.⑴年方九岁;玩耍;说;月亮;明亮;这个姓徐的孩子;不对;比如说;瞳仁. 　　⑵①人眼 瞳仁;②思维敏捷,聪明可爱的孩子. 　　11 晏 子 使 楚 　　1.略 　　2.chénɡ wéi dài jǔ 　　3. 拂袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵 　　4.⑴③; ⑵③;⑶②;⑷③ 　　5.⑴齐国应该有人. 　　⑵大王应该知道.……只是因为水土不同. 　　⑶从这以后,楚王只得尊重晏子了. 　　(反问句和双重否定句的运用,起了强调肯定的作用,比陈述句更有说服力.) 　　6.⑴狗国;⑵下等国. 　　7. ⑴前一个"水土"指自然环境和气候,后一个"水土"指社会风气. 　　⑵淮南的柑橘又大又甜,可是一种到淮北,就只能结又小又差的枳,这是因为淮北水土不好.齐国人在齐国能安居乐业,一到楚国就做起盗贼,说明楚国社会风气不好. 　　⑶齐国人在楚国为盗的原因;楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,致使好人变成盗贼;是一个具有高超的语言艺术,凛然正气和爱国情怀的人. 　　⑷略 　　12* 半 截 蜡 烛 　　1. 支 捆 阵 级 盏 个 窝 场 　　2.小心翼翼;完好无损;喃喃自语;若无其事;不动声色 (造句略) 　　3.⑴①她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱. 　　②杰奎琳走到少校面前,笑容像百合花一样纯洁. 　　⑵①你不用蜡烛就行. 　　②他不会从柴房里搬来一窝兔子. 　　4.⑴剧本 第二次世界大战 法 伯诺德夫人 智慧 勇敢 保住了蜡烛里的秘密. 　　⑵对话 唱词. 　　13* 打 电 话 　　1.dāi jǐn āi chà 　　2.节约时间 联系工作 追捕猎物 遵守诺言 　　3. ⑴将"因为……所以"变成"不但……而且" 　　⑵将"既……又"变成"只有……才" 　　⑶把"才"变成"就" 　　4.《打电话》讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人,一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间. 　　说明了打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重. 　　5.略 　　6.略 　　14 再见了,亲人 　　1.略 　　2.zàn ɡōnɡ kān yì zhēn kònɡ hùn xuè 　　3.⑴山 6 T tàn 9. 　　⑵竖;形近字组词略. 　　⑶略 　　4.⑴休息;⑵休养;⑶坚强;⑷刚强 　　5.⑴带 顶 冒 穿 送 ;雪中送炭(造句略) 　　⑵传来 拉响;同归于尽(造句略) 　　6.⑴感叹句 感谢的语气 　　⑵疑问句 关切的语气 　　⑶陈述句 感动的语气 　　⑷设问句 感激的语气 　　⑸反问句 珍惜难忘的语气 　　7.⑴您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊 　　⑵这比山还高比海还深的情谊,我们怎能忘怀 　　⑶难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀 　　8.略 　　15* 金色的鱼钩 　　1.略 　　2.⑴尽管……可……;⑵只要……就……;⑶无论……也……;⑷一……就…… 　　5.(1)廉颇 蔺相如 和好 文官武将团结一致,共同把国家的事情办好. 　　(2)完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 　　(3)秦王想骗取赵王的和氏璧 上大夫 秦王约赵王在渑池会见并借机侮辱赵王 上卿 廉颇负荆请罪,将相和好如初,两人同心协力保卫赵国. 　　6.(1)不守信用. 　　(2)把璧骗回手中. 机智. 　　(3)既怕秦王和左右的人抢回和氏璧,又为撞柱子做准备. 机智勇敢 　　(4)勇敢 　　7.略 　　19 草 船 借 箭 　　1.(1)略 　　(2)商榷 推卸 托付 嫉妒 调遣 惩戒 嘱咐 拖延 　　(3)chénɡ děi léi 　　2.(1)《三国演义》;东汉末年;周瑜妒嫉诸葛亮的才干,命他十天造成十万支箭;诸葛亮神机妙算,向曹营借箭;诸葛亮三天借了十万支箭,周瑜自叹不如. 　　(2)神机妙算 　　3.(1)神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观形势,决定策略. 　　他算到了天气:知道第三天四更时分一定有大雾; 　　他算好了受箭方法:二十条船以绳索相连,一字排开,两面受箭,借箭后顺风顺水,顺利反回; 　　他也算好了人:知道鲁肃忠厚守信,特向他借船;知道周瑜不怀好意,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事;知道曹操谨慎多疑,看不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营. 　　(2)不好;因为"借"说明箭还要还给对方,"骗"只是用各种手段弄到手,含贬义. 　　4.诸葛亮:从容镇定,胸有成竹,神机妙算. 　　周 瑜:阴险狡诈,心胸狭窄. 　　鲁 肃:忠厚老实,守信用. 　　曹 操:谨慎多疑. 　　5.略 　　20* 景 阳 冈 　　1.(1)①xuè pō ②ái ɡānɡ 　　(2)斟酒,倒酒;为什么;凡是,只要;处理;请不要使自己受到伤害;掀不着他;却拿大虫吓唬我. 　　(3)武松;在景阳冈赤手空拳打死老虎. 　　(4)《水浒传》;讲的是北宋末年农民起义的故事.形象地揭示了"官逼民反"这一起义根源,歌颂了起义英雄的斗争,也反映了起义失败的原因.小说成功地塑造了武松,鲁智深,林冲,李逵等众多的英雄形象. 　　2.3.略 　　21* 猴 王 出 世 　　1. zhī zhānɡ mí juān mínɡ qiào jié dànɡ 　　2. 真秀 精华 伸缩 抓挠 福地 洞天 　　3. 西游记 石猴成为猴王 孙悟空 唐僧 猪八戒 沙和尚 　　4.(3)(5)(1)(6)(8)(2)(4)(7) 　　5. 略 　　综合性学习:走进信息世界 　　(一)信息传递改变着我们的生活 　　1—3略 　　4.⑴ ①烽火 信件 电报 计算机网络 　　②写作 审稿 打印 出版 　　⑵ ① A. B. C. D. E. 　　② A. B. C. D. E. G. 　　⑶略 　　⑷略 　　5.6略 　　利用信息,写简单的研究报告 　　1. 2. 3.略 　　22 人物描写一组 　　1. 2.略 　　3. 故此-因此;不相干-没有关连;登时-立刻;不曾-没有;再不回头-(病情)再不见轻;惯手-好手;纳罕-诧异,惊奇;越发-更加;放诞-行为放纵,言语荒唐;恍若-仿佛;一声不倒一声-一声连着一声 　　4. ×√×√×√ 　　5.略 　　6.⑴词语略;动词准确地表现了小嘎子聪明而富有心机的特点. 　　⑵略 　　⑶奄奄一息 　　⑷略 　　23* 刷 子 李 　　1.略 　　2.恰当的词语有果然,居然,竟然,天衣无缝,平平整整. 　　3. 　　最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑. 　　⑴ 　　他亲眼见到了师傅那手绝活. 　　白刷不要钱. 　　⑵ 　　白送给他,又恐怕他不收. 　　4. 半信半疑-神圣威严-形象倒去-发怔发傻. 　　5. A 　　24* 金钱的魔力 　　1. bié bó qiè tī 　　2.略 　　3.⑴对一个陌生人能单凭他的穿着来判断他的身份吗 　　⑵他不是一位脾气特别的百万富翁吗 　　⑶您穿这套衣服不是很雅致吗 　　⑷他不是个以钱取人,金钱至上的小市民吗 　　4.⑴美 马克·吐温 《百万英磅》 　　⑵买衣服 冷遇 百万英镑 关照 以钱 金钱. 　　5.略 　　25 自己的花是让别人看的 　　1.略 　　2.⑴真切 吃惊;⑵大概;⑶家家户户;⑷奇丽 奇特 　　3.⑴将"五颜六色""如火如荼"去掉其一. 　　⑵将"几乎""差不多"去掉其一. 　　⑶将"非常觉得"变成"觉得非常". 　　⑷"目不转睛""扫了一眼"矛盾,去掉一个并将语句疏通好. 　　4.⑴我们漫步在街道,仿佛置身于美丽的鲜花之中. 　　⑵我感到吃惊. 　　⑶略 　　⑷虽然变化是有的,但是美丽并没有改变. 　　⑸⑹略 　　3. ⑴②;⑵①;⑶③;⑷④. 　　4.⑴他牢记指导员临走的嘱托,无论多么困难也要把三个病号带出草地,弄点吃的不容易,尽量给病号吃;忠于党的事业,舍己为人. 　　⑵为老班长吃我们的剩东西而万分难过,被老班长舍己为人的精神深深打动而无比激动. 　　16 桥 　　1.略 　　2.dào bēn bēn shì zhé hōnɡ sì mò 　　3. ⑴△;⑵○;⑶○;⑷△;⑸○;⑹△;⑺○. 　　4. 5 1 4 3 2 　　5.⑴爬 推 塌 退 　　⑵,:"." 　　⑶描写洪水的句子略;好处:通过洪水的凶猛无情渲染人物所处环境的危急. 　　⑷略 　　⑸老汉 小伙子 父子关系 好处:设置悬念,如此新颖别致的结构,达到了震撼人心的艺术效果. 　　⑹略 　　17* 梦想的力量 　　1.略 　　2. 迫不及待 一声不吭 辛辛苦苦 　　3. 　　⑴只要……就…… ⑵虽然……但是…… 　　4. 　　⑴略 　　⑵是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时谁都会流泪. 　　作者在此点题,满怀深情地阐发议论,以反问句抒发自己的情感,并引发读者的思考——梦想的力量究竟有多大 　　⑶瑞恩是一个善良,坚定执著,有金子般美好童心的孩子;启示略. 　　18 将 相 和 　　1. zhào qiè chénɡ pián wǔ zhuànɡ 　　2.略 　　3. 价:价格. 直:正确;合理. 璧:和氏璧. 克:战胜. 荆:荆条,用来打人的东西. 协,共同. 　　4. 蔺相如说:"秦王我都不怕,更不会怕廉将军." 　　5.⑴略. 　　⑵①B 　　②B 　　⑶"这种境界"指"人人为我,我为人人";"颇"是"很,非常"的意思."耐人寻味"指意味深长,值得仔细体会琢磨. 　　"我为人人"是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务.如果大家都这么想这么做就必然会换来"人人为我"的结果.虽然"人人为我"放在前面,但实际上"我为人人"是前提,只有"我为人人"尽到责任和义务,才会实现"人人为我"的美好愿望,这两者之间要辩证看待,整体理解."人人为我,我为人人"的实例很多,课文中德国人养花,自己的花是让别人看的,而各自又看别人的花;学生轮流值日打扫教室卫生,每人带课外书到班上建立图书角等等,都是人人为我,我为人人. 　　26 威尼斯小艇 　　1.2.略 　　3.⑴B;⑵C;⑶D;⑷A. 　　4.⑴因为……所以……;⑵虽然……但是……;⑶不管……总…… 　　⑷不但……而且…… 　　5. 3 2 4 5 1 　　6.美 马克·吐温 样子 高超技术 重要作用 　　7.⑴略 　　⑵目不暇接,应接不暇等. 　　⑶略 　　⑷船夫的驾驶技术特别好. 　　⑸速度极快,能穿过极窄的地方,能作急转弯. 　　⑹行船速度快. 　　27 与 象 共 舞 　　1.略 　　2.⑴偶尔;⑵偶然;⑶发现;⑷发生. 　　3.⑴中心句:最使我难以忘怀的,是看大象跳舞.这段话的叙述方式是先概述再具体叙述.) 　　⑵略 　　⑶带来了乐趣 亲密和谐 　　28* 彩色的非洲 　　1.⑵√ 　　2.⑴ ①精致;②精心;③精美;①充足;②充分;③充实. 　　⑵见课本 　　3.⑴√;⑵√;⑶√. 　　第一单元达标测试 　　一,1.略 　　2.团结—分裂;静寂—嘈杂;拘谨—洒脱;模糊—清楚;造句略. 3.⑴汉;⑵浑;⑶崇;⑷以. 　　4. ⑶ 　　5. ⑵ 　　6. ⑶ 　　7.⑴将"宽阔"变成"辽阔". 　　⑵将"茫茫""无边无际"去掉一个. 　　⑶将"和民歌"去掉. 　　⑷将"却"变成"都". 　　8. 9.10略. 　　二,略 　　三,1. 2.略 　　3.①西部印象是与荒凉,遥远,新奇和异域风情连在一起的. 　　②西部是东西方文明的通道,是连接欧,非,亚三洲的大陆桥. 　　③西部曾有过极盛的繁荣. 　　④西部五十年来的发展变化很大. 　　⑤西部美好的未来. 　　4. 主要内容:我国的西部是与荒凉,遥远,新奇和异域风情连在一起的,它是东西方文明的通道,过去曾有过极盛的繁荣,五十年来它的发展变化很大,它的未来将更加美好. 　　蕴含的思想:表达了作者对祖国西部的热爱和对西部未来的美好祝愿. 　　四,略 　　第二单元达标测试 　　一,1. 2.略 　　3.左右 Y 卩 7 横折钩 组词略 　　4.略 　　5. 3 5 6 8 7 1 4 2 　　6.略. 　　二,口语交际 　　1.略;2. A 　　三, 　　1.答案要合情合理,与公园的鲜花联系起来.如:一个像鲜花一样美丽的小女孩,挡住了我. 　　2.添一个"请"字或改称"您"小女孩的语言会更文明更礼貌. 　　3.⑶ 　　4.A C D G 　　5. : : 　　6.小女孩呵护蝴蝶;王尔德关爱花朵. 　　7.略 　　四,1. ×;2. ×;3. √. 　　五,略. 　　第三单元达标测试 　　一,1.2.略 　　3.⑴不仅……而且……;⑵虽然……但是……;⑶只要……就……; 　　⑷只有……才……. 　　4. ⑴天连碧水碧连天; 　　⑵三秋九月,中秋八月之中; 　　⑶风风雨雨,年年暮暮朝朝; 　　⑷池边绿树,树边红雨,雨落溪边. 　　5.(1)将"讨论"与"发现"对调. 　　(2)将"不"删掉. 　　(3)将"10辆消防车"删掉. 　　二,1.耐心说服,给他们讲做生意重在诚实,讲信誉的道理,直至把他们说服为止. 　　2.略 　　三,阅读感悟 　　(一)1.(1)"暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父." 意思是:到了晚上果然丢失了很多财物,富人家认为他家的孩子很聪明,却怀疑邻居家的老头. 　　(2)时间,人物,事情的起因;"天雨墙坏";和自己的亲疏远近. 　　2.略. 　　(二) 　　1.第二次世界大战期间;法国伯诺德夫人家里;伯诺德夫人,杰克,杰奎琳,三个德国军官;伯诺德母子三人以他们的机智勇敢保护了秘密情报. 　　2.3略. 　　四,(1)语文,数学,英语;体育,音乐;品德,自然,社会,劳动,美术; 　　(2)①各学科发展不均衡;②重视大学科,轻视小学科的学习;③身体素质较差. 　　(3)略. 　　第四单元达标测试 　　一,1.略. 　　2. 熬 豹 搀 噩 吭 篮 咆 旬 役 　　3. 4.略. 　　5. (1)欣赏 (2)瞻仰 (3)俯视 (4)环顾 (5)仰望(6)浏览 　　6. 7.略. 　　8. ② ③ ④ ① 　　9. (1)我 (2)是 (3)城关四小 (4)五年级 (5)学生 　　10. ⑴√;⑵√; ⑶√. 　　二,略. 　　三,1. ." ".,:",.,.!" 　　2. áo yàn 　　3.划掉:苦口婆心,严肃 　　4.长征过草地途中,红军由于饥饿陷入极大的困境,周副主席将珍存的半碗青稞面和大家分吃,同志们受到了极大鼓舞. 　　同生死,共患难 　　5.B 　　6.略 　　四,略. 　　第五单元达标测试 　　一,1.略. 　　2. jiànɡ hé qiánɡ huó hè qiǎnɡ 　　3.(1)褒义词:高瞻远瞩 神机妙算 舍己为人 斗志昂扬 　　贬义词:好高骛远 自私自利 垂头丧气 阴谋诡计 　　(2)(高瞻远瞩)—(好高骛远) (阴谋诡计)—(神机妙算) 　　(3)(舍己为人)—(自私自利) (斗志昂扬)—(垂头丧气) 　　4. 举:②①④③ 绝:③④②① 　　5. ⑴生死之交; ⑵巧用天时; ⑶单刀直入; ⑷一言不发; ⑸无(吴)用;⑹说变就变. 　　6.略. 　　二,姐姐,你的同学小云来电话,让我告诉你,你们学雷锋小组的同学,星期天上午8点,带上一些水果和糖,在校门口集合,一起去慰问王奶奶. 　　三,1.临阵打仗全凭一股劲……怎么会不赢呢 　　2.因为敌人逃跑也许是个计,说不定前面有伏兵.曹刿看见齐军车轮子印很乱,队伍中的旗子也是东倒西歪,才决定乘胜追赶. 　　3.无论做什么事都要仔细地分析利弊,找到克敌制胜的办法,这样才能取得事半功倍的效果. 　　4.略. 　　第六单元达标测试 　　一,1.nú zhuó chōnɡ chāi sou hu yǔ jié 　　2.⑴B A C 　　⑵E B A D C 　　⑶C 　　3.⑴哥伦布写给西班牙女皇的信 　　⑵海内存知己 　　⑶全世界的计算机 随时 任何地方 文字,声音和图像 　　⑷点燃烽火;⑸发送网上求助信号;⑹立即咳嗽. 　　4.略. 　　二,三,四,略. 　　第七单元达标测试 　　一,1. 2. 3.略 　　4.(1)×;(2)√;(3)√. 　　5. (1)将"争先恐后地"去掉. 　　(2)将"如果"变成"因为". 　　(3)应为"歌声多么动听,舞蹈多么优美". 　　(4)加上"的精神"或"的品质"等宾语. 　　6.⑴略 　　⑵清风和流水演奏着乐章. 　　⑶秦王我都不怕,更不会怕廉将军. 　　⑷蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去. 　　⑸河水打着旋涡"哗哗"地向前流去. 　　⑹如果……就……;只要……就…… 　　二,略 　　三,(一) 　　1.《红楼梦》 王熙凤 　　2.略 　　3. 粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻. 　　4. 这是一个泼辣张狂,口齿伶俐,善于阿谀奉承,见风使舵的形象. 　　(二)5. 　　人物 　　家境 　　理想 　　对生活的态度 　　品质 　　送报少年 　　困窘 　　完成学业, 　　服务社会 　　积极,乐观,豁达,勤恳 　　孝敬长辈,待人热情 　　"我"的儿子 　　宽裕 　　攻读硕士, 　　博士 　　有些懒散, 　　漫不经心 　　自傲 　　6.略 　　四,略 　　第八单元达标测试 　　一,1. 2.3.略 　　4. √ × × √ × × 　　5. 6.略 　　7. 1 4 5 3 2 6 　　8.① 把"有孔雀灯;狮子灯;绣球灯……"一句放在"十分好看"的后面. 　　② 把"有孔雀灯;狮子灯;绣球灯……

语文北师大版五年级上册73页漫画的启示作文怎么写 一幅漫画给我的启示 古往今来,地球妈妈用甘甜的 乳汁哺育了无数代子孙.原来的她被 小辈们装饰得楚楚动人.可是,现在 人类为了自身的利益,将她折磨得天 昏地暗.人类只有一个地球；而地球 正面临着严峻的环境危机.“救救地 球”已成为世界各国人民最强烈的呼 声.“嘟嘟嘟!”一辆大卡车沿着曲折 的山路爬上了一座浓雾弥漫的小山,向山窝中的一个小村落缓缓驰去.刚到村口,便碰到了一个不速之 客――光头李.光头李在整个小山村 里“名气十足”,以乞讨为生,受人唾 弃已久了.此时,他正准备向车上的 人乞讨呢!听到说话声,车“吱”地停 了下来,司机探出头打量著光头李,问：“小伙子,请你帮个忙,到时候报 酬可不会少……”“好!”一听到钱字,光头李整个人都软了,转眼就爬上了 副驾的位置.到达目的地后,光头李直奔小树 林.他穿着崭新的工作服,头戴着一 顶鸭舌帽,瞪着铜钱般的大眼睛,仔 细盯着树木.摸了摸口袋,抽出一根 香菸,悠闲地抽了起来.卡车司机那 一根树木50元的伐木任务让他异常兴 奋,算起来的确很诱人.他边想边从 身后的工具包里抽出了一把利斧,像 模像样地试了试刀锋,“唰唰”地砍了 起来,动作是如此熟练,有力,潇 洒.斧子在树身上留下了条条刻痕,发出低沉的“咚咚”声.听着这“悦耳”的声音,光头李的笑容越来 越灿烂了.突然,一阵翅膀的“扑 哧”声打破了清晨的宁静,一只啄木鸟 停在了光头李的身上.啄木鸟盯住了 光头李头上的不毛之地,发出了一声 低沉的呼唤：“这段木头里一定有 虫……” 这是一幅漫画中的故事情节.看 完了这幅漫画,我却久久不能平静.“这段木头里一定有虫……”的话语引起 了我的深思.人的脑袋里难道真会有 不,这个虫只是一种思想上的 虫,是贪婪虫、是无知虫、是自私 虫……金钱创造了贪婪,磨灭了人们 心中珍惜资源、保护环境的良知；对 财富的过度迷恋同样也萌发了自私的 幼芽.这幅漫画从啄木鸟的角度揭露 了人类对保护自身赖以生存的环境的 漠视.同样也告诫人们,如果我们不 注意保护自然环境,我们对大自然的 每一点伤害,终究也会以另一种方式 降临在我们的头上.其实,生活中我 们也不难发现,与漫画中的光头李类 似的人我们常常会见到.他们表面上 打扮得漂漂亮亮、光鲜得体,脑子里 却钻满了“小虫”,其中最常见的一个 非“破坏环境”虫莫属. 北师大版语文五年级上册第十单元作文怎么写 我喜欢 我喜欢春天的广场。一阵阵春风轻轻地吹拂著，广场的天空升起一个个漂亮的风筝，这些风筝五颜六色的可好看了。 我喜欢夏天的夜晚。蟋蟀拉着小提琴演奏优美的曲子，青蛙用明亮的嗓子唱着动听的歌声。 我喜欢秋天的落叶。火红的枫叶像一个个小小的手掌，金黄的银杏叶像一只只美丽的蝴蝶在空中缓缓地落下。 我喜欢冬天的操场。大课间活动时，同学们顶着呼呼的寒风跑起步，身体一会儿就暖和了。体育课上的竞赛，使我们友谊更加深厚起来。 我喜欢运动。每节体育课，都是我最喜欢的课目之一。不管是田径，仰卧起做，跳远，我样样都在行。 我喜欢我的爸爸妈妈。在我发高烧的那一次，妈妈抱着我，医院的门还没有开，就一直检视着我的体温，门开启后，爸爸第一个冲上去挂号。 我还喜欢生活的点点滴滴，当我降临在这人世的一瞬间，我就已经知道生活是多么的美好。 午餐后，我们去玩爬栏杆、玩滑梯，我收获了许多蚊子包，痒死了。活动结束了，我们乘车返回校园。回到家时，我自言自语地说：“气死我了，又要洗鞋子了！”其实，春游当然还是快乐的啦！写春游的作文400字一座小学大门前，停著不少大巴，一打听，原来是我们要去春游了。这次春游我们去了刀剑剪伞扇五位一体的杭州博物馆。 写有关于保护我们的地球，应怎样保护，再以名言的方式来引导我们要精心保护我们的家园（地球）要倡导人们 北师大版五年级上册语文第一单元的作文怎么写 答-在学校学习的学习的学生都是要自己来完成作业的，不要有什么依赖谁的想法，就要自己来学习不会就问您的老师到会为止。 五年级上册语文北师大版点亮智慧的答案 4444444444 北师大版语文五年级上册教学总结 一、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。 二、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句 （1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。 （2）密切联络实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 （1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 （2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 （3）学会查询目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。 （4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 （1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。 （2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 （3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。 （4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 4、口语交际 （1)与人交流能尊重、理解对方。 (2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。 三、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重薰陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 四、教学课时安排： 1、马12课时 2、奇观　12课时 3、变化　7－8课时 4、韵味　10－12课时 5、智谋　9－10课时 6、水10－12课时 7、危急时刻　12课时 8、方法　10－12课时 9、面对错误　10－12课时 10、家园的呼唤　 10－12课时 北师大版五年级下册语文第6单元的作文怎么写 像电视剧《射雕英雄传》里的老顽童,和我这个小顽童玩一起来便没完没了.不过,我一上小学,爸爸这个老顽童就变成了严师,对我的要求可严格了.字要我写得端端正正；画要我画得活灵活现；作文要我写得有声有色……我从一年级开始,绘画和毛笔字便日新月异,成为一个小书画家.这点我还要感谢我的爸爸呢!因为爸爸常说：严师出高徒嘛!还有慈母——妈妈,她不但日月为我三餐、穿着操心,还关心我各科成绩.语文、英语我学得好,妈妈对此赞不绝口,可我的数学偏偏老学不会,妈妈当然着急啦,一有空便出几道数学题让我做,让我背诵概念.在妈妈的一次次鼓励下,我终于把数学成绩提高了,还受到老师的表扬!我想：如果没有妈妈这样用心良苦,我会有今天这样优异的成绩吗?我的爸爸妈妈,也就是所谓的严父慈母.他们就是这样,时刻为我着想,分担我的忧愁.我是多么感谢他们啊!这是一种用语言无法表达的感谢.我要让他们放心,我一定会用更好的成绩、更好的行动来报答他们的!爸爸妈妈,.. 纳迟ZT80 2014-11-02 五年级上册语文书北师大版多少元 这个七月，没有写下半阙清词，没有观赏青莲不妖、性情不浊。那些属于我的如莲的心，早已消散在茫茫的人海里，不论是快乐和悲伤，不论是拥抱还是别离，不论是珍藏还是扔弃，心变了，味道就变了，世界就变了。我想感谢尘世的烟火告诉我应将欢乐和安然常驻心底，我想感谢这滚滚的红尘告诉我心头花落尽，眼底依旧笑意不绝；我想，我在这个七月看到了岁月的慈悲。 五年级上册语文期中试卷[北师大版】 efefd

竹叶－桃花 冷嘲－热讽 清泉－明月 麦穗－高粱莺歌－燕舞雨雪－风霜鸟语--花香

感盘古开辟，三皇治世，五帝定伦，世界之间，遂分为四大部洲：曰东胜神洲，曰西牛贺洲，曰南赡部洲，曰北俱芦洲。这部书单表东胜神洲。海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座山，唤为花果山。此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，自开清浊而立，鸿蒙判后而成。真个好山！有词赋为证。赋曰： 势镇汪洋，威宁瑶海。势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。木火方隅高积上，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩凤双鸣；削壁前，麒麟独卧。峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。一条涧壑藤萝密，四面原堤草色新。正是百川会处擎天柱，万劫无移大地根。 14*猴王出世 一、教材说明 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。 课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。 第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。 课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，读懂课文是教学的重点。 二、学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，体会石猴敢作敢为的特点。 三、教学建议 1.这篇略读课文，内容比较浅显，要放手让学生通过自学读好课文，理解课文内容。在学生充分读的基础上，让学生讲讲石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的，检查他们对内容的掌握情况。 2.在学生基本理解课文内容后，可组织学生分组交流讨论不懂的问题。对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文和查字典解决。值得注意的是，课文中有些词句，要想全部弄懂不大可能，也没有必要。如“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句，使学生大概知道“这块石头自从盘古开天辟地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。 3.课文比较短，语言精练，节奏感强。要让学生充分朗读。教师还应在关键之处加以引导，使学生在读懂文章的基础上，感受祖国文化之灿烂，语言之丰富优美。如课文中的“伸头缩颈”“抓耳挠腮”“大声叫喊”的动作描写突出了胆小猴子丰富而又复杂的个性；“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”，把众猴找到了“安身之处”的欣喜若狂的心情和“顽劣”的“猴性”，活生生地展现在读者的眼前，使读者有身临其境之感。 4.对于“西游记”故事，学生大多并不陌生。这部带有童话色彩的神话小说，塑造了孙悟空、猪八戒、沙和尚等非常鲜明的人物形象，备受儿童喜欢。学完课文后，可开展语文活动，让学生把从书中读到的、电影、电视剧中看到的西游记故事，讲给大家听。在进一步体会孙悟空英雄形象的同时，激发学生课外读好书、读成本的书的兴趣。 5.下面的词语解释，供教师备课时参考。 名曰：名字叫做。曰，叫做。 围圆：文中指仙石的周长，围一圈的长度。 灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。 耍子：玩。 石碣：石碑。碣，石碑。 瞑目：闭上眼睛。 造化：福气；运气。 天造地设：自然形成的。 序齿：同在一起的人，按年龄长幼来排列顺序。 四、参考资料 西游记一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。

苏坡

兴致勃勃，议论纷纷，眼泪汪汪，白发苍苍，文质彬彬

自然，

来到学校很久了，遇到过许多老师，严厉的，漂亮的……可唯独没遇到过幽默的老师。这学期会是个幽默的老师吗？我很期待。　　初次见面，我看到的是一个头发乌黑发亮，眼睛眨个不停，带着些许鱼尾纹的男老师。我以为他是个严、肃不苟言笑的老师，上课只是机械性地把书上的东西讲掉。之后便命令我们写作文，很无聊的一个人，让我们觉得短短的两个半小时像度日如年一样。　　可经过快一个学期的相处，他让我对他的印象有了很大的改变。他是一个幽默而又搞笑的老师，上课时不时冒出几个令人发笑的词语，再讲自己亲身经历过的事实，还会摆几个动作，我们仿佛身临其境。有一次，他讲自己在家中的田里来回跑的事，还做出了如百米赛跑的姿势，把我们笑得前仰后合。　　黄老师在上课是幽默，下课时更是把我们像朋友般对待，丝毫没有老师的架子。有一次下课，黄老师去吸烟了，班上有的同学便开玩笑，说黄老师去“慢性自杀”了，这可把我们笑死了。黄老师进来后，看着开怀大笑的我们很是疑惑，不解地看着我们。然后有人打小报告说：“黄老师，有人说你去‘慢性自杀"！”黄老师恍然大悟，跟着我们笑了笑，也没在意。　　你瞧我们班的好朋友黄老师多么幽默啊！

五年级成语谜语大全及答案： 最差劲的教学环境 u2026u2026 打一成语答案是：一傅众咻 最差劲的买卖 u2026u2026 打一成语答案是：不惜工本 最差劲的写生 u2026u2026 打一成语答案是：画虎不成反类狗 最沉重的雷 u2026u2026 打一成语答案是：雷霆万钧 最成功的地方 u2026u2026 打一成语答案是：不败之地 最成功的生意 u2026u2026 打一成语答案是：一本万利 最成功的外科手术 u2026u2026 打一成语答案是：狗尾续貂 最诚实的人 u2026u2026 打一成语答案是：心口如一 最臭的一步棋 u2026u2026 打一成语答案是：一着不慎，满盘皆输 最大的抄袭 u2026u2026 打一成语答案是：不易一字 最大的耻辱 u2026u2026 打一成语答案是：奇耻大辱 最大的打击 u2026u2026 打一成语答案是：一蹶不振 最大的地球运动 u2026u2026 打一成语答案是：沧海桑田 最大的风浪 u2026u2026 打一成语答案是：狂风恶浪 最大的福 u2026u2026 打一成语答案是：福如东海 最大的孩子 u2026u2026 打一成语答案是：天之骄子 最大的海 u2026u2026 打一成语答案是：苦海无边 最大的谎言 u2026u2026 打一成语答案是：弥天大谎 最大的叫声 u2026u2026 打一成语答案是：一鸣惊人 最大的跨步 u2026u2026 打一成语答案是：一步登天 最大的宽容 u2026u2026 打一成语答案是：包罗万象 最大的浪费 u2026u2026 打一成语答案是：挥金如土 最大的名字 u2026u2026 打一成语答案是：大名鼎鼎 最大的磨难 u2026u2026 打一成语答案是：九死一生 最大的女工 u2026u2026 打一成语答案是：女娲补天 最大的瀑布 u2026u2026 打一成语答案是：一落千丈 最大的欺骗 u2026u2026 打一成语答案是：欺世盗名 最大的前程 u2026u2026 打一成语答案是：鹏程万里 最大的窃案 u2026u2026 打一成语答案是：偷天换日 最大的手术 u2026u2026 打一成语答案是：改头换面 最大的手掌 u2026u2026 打一成语答案是：一手遮天 最大的寿 u2026u2026 打一成语答案是：万寿无疆 最大的文盲 u2026u2026 打一成语答案是：不识一丁 最大的舞弊 u2026u2026 打一成语答案是：鱼目混珠 最大的意志 u2026u2026 打一成语答案是：愚公移山 最大的隐患 u2026u2026 打一成语答案是：心腹之患 最大的鱼网 u2026u2026 打一成语答案是：一网打尽 最大的志 u2026u2026 打一成语答案是：众志成城 最大的资源 u2026u2026 打一成语答案是：取之不尽，用之不竭 最大的嘴 u2026u2026 打一成语答案是：气吞山河 最大公无私的人 u2026u2026 打一成语答案是：克己奉公 最担心的事情 u2026u2026 打一成语答案是：东窗事发 最胆小的鸟 u2026u2026 打一成语答案是：惊弓之鸟 最短的季节 u2026u2026 打一成语答案是：一日三秋 最多私宅的拥有者 u2026u2026 打一成语答案是：狡兔三窟 最乏味的文章 u2026u2026 打一成语答案是：味同嚼蜡 最繁华的街道 u2026u2026 打一成语答案是：车水马龙 最反常的天气 u2026u2026 打一成语答案是：晴天霹雳 最锋利的刀剑 u2026u2026 打一成语答案是：削铁如泥 最富的人 u2026u2026 打一成语答案是：富可敌国 最干净的地方 u2026u2026 打一成语答案是：一尘不染 最干净的交情 u2026u2026 打一成语答案是：君子之交 最高的个子 u2026u2026 打一成语答案是：顶天立地 最高的寿 u2026u2026 打一成语答案是：寿比南山 最高的柱子 u2026u2026 打一成语答案是：一柱擎天 最高点 u2026u2026 打一成语答案是：至高无上 最恭敬的人 u2026u2026 打一成语答案是：毕恭毕敬 最孤单寂寞的人 u2026u2026 打一成语答案是：形影相吊 最孤独可怕的人 u2026u2026 打一成语答案是：众叛亲离 最孤立无助的人 u2026u2026 打一成语答案是：孤家寡人 最贵的承诺 u2026u2026 打一成语答案是：一诺千金 最贵的"稿费 u2026u2026 打一成语答案是：一字千金 最寒酸的人 u2026u2026 打一成语答案是：捉襟见肘 最罕见的冤屈 u2026u2026 打一成语答案是：奇冤极枉 最好的搬迁 u2026u2026 打一成语答案是：不次之迁 最好的副业门经 u2026u2026 打一成语答案是：狗拿耗子 最好的男人 u2026u2026 打一成语答案是：好好先生 最好的女婿 u2026u2026 打一成语答案是：乘龙佳婿 最好的杀牛技巧 u2026u2026 打一成语答案是：游刃有余 最好的窝 u2026u2026 打一成语答案是：安乐窝 最好的心理战 u2026u2026 打一成语答案是：攻心为上 最黑的时候 u2026u2026 打一成语答案是：暗无天日 最红的心 u2026u2026 打一成语答案是：赤子之心 最后一名马拉松赛运动员 u2026u2026 打一成语答案是：不耻最后 最滑稽的钓鱼 u2026u2026 打一成语答案是：缘木求鱼 最坏的后代 u2026u2026 打一成语答案是：不肖子孙 最坏的结局 u2026u2026 打一成语答案是：不得善终 最荒凉的草原 u2026u2026 打一成语答案是：不牧之地 最荒凉的地方 u2026u2026 打一成语答案是：寸草不生 最荒唐的行动 u2026u2026 打一成语答案是：夸父追日 最会安排自己的人 u2026u2026 打一成语答案是：自掘坟墓 最激烈的辩论 u2026u2026 打一成语答案是：唇枪舌剑 最及时的帮助 u2026u2026 打一成语答案是：雪中送炭 最急于表现的人 u2026u2026 打一成语答案是：越俎代庖 最佳搭档 u2026u2026 打一成语答案是：狼狈为奸 最佳的配对 u2026u2026 打一成语答案是：才子佳人 最佳的睡眠方式 u2026u2026 打一成语答案是：高枕而卧 最佳的调查方式 u2026u2026 打一成语答案是：百闻不如一见 最佳的养生之道 u2026u2026 打一成语答案是：以逸待劳 最尖的针 u2026u2026 打一成语答案是：无孔不入 最坚固的建筑 u2026u2026 打一成语答案是：铜墙铁壁 最坚硬的性格 u2026u2026 打一成语答案是：刚正不阿 最节省的救火方式 u2026u2026 打一成语答案是：杯水车薪 最精彩的魔术 u2026u2026 打一成语答案是：虎头蛇尾 最精湛的技术 u2026u2026 打一成语答案是：鬼斧神工 最敬重的礼节 u2026u2026 打一成语答案是：三跪九叩 最可悲哀的事 u2026u2026 打一成语答案是：哀莫大于心死 最可怕的救火 u2026u2026 打一成语答案是：抱薪救火 最可怕的吻 u2026u2026 打一成语答案是：豺狼之吻 最可笑的绝食 u2026u2026 打一成语答案是：不食周粟 最苦的老百姓 u2026u2026 打一成语答案是：民不聊生

的方法反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复yseflgphog9reierlg

是的。新1将基本由小学三年级开始。如果将新1延长一年半，基本上是四年级完成了新概念1的学习，并准备学习新概念2。新概念2被学习到四年级和五年级，所以新概念2可以在五年级之前，也就是五年级开始之前学习。扩展资料：新概念总共分为四册，每本书的难度都层层递进，每本书大概包括1000个单词，一册和二测比较适合初学者，三四册更适合于进阶者进行学习。第一卷是练习英语基本技能的关键，它适用于基础英语为零或较差的学生。掌握后，词汇量超过2000，可参加初中入学考试、中学入学考试等。第二卷适用于英语基础简单的学生。学习后，词汇量将达到3000，能听懂和说地道的英语，与外国人交流基本上没有问题，你可以参加高考。第三卷适合英语基础一定的学生，经过学习和掌握后，词汇量可达4500个，英语听说读写能力全面提高！掌握CET-4、CET-6、中级口译、雅思托福等四项能力。

观——看 寒——冷 舟——船 暖——热 鸣——叫 入——进 归——回 遥——远 瞅——看 藏——躲 绝——尽 叫——喊 望——看 看——瞧 铺——展 去——往 来回——往返 立刻——马上 赶快——赶紧 突然——忽然 寒冷——严寒 坚决——果断 恐惊——恐惧 暗香——幽香 荒芜——荒凉 得意——自得 听见——闻声 农夫——农民 慈祥——慈爱 飞翔——翱翔 详细——具体 每天——天天 赛过——胜过 好像——似乎 闻名——著名 满意——满足 新居——新房 捕获——捕捉 海疆——海域 天涯——天边 结实——坚固 遇到——碰到 轻巧——轻便 整齐——整洁 证明——证实 评比——评选 注意——注重 供应——供给 辛苦——辛劳 认识——熟悉 预报——预告 舒畅——愉快 立刻——连忙 突然——忽然 四周——四面 精彩——出色 笨重——粗笨 直立——竖立 听从——服从 绝技——特技 附近——四周 惊叹——赞叹 柔美——优美 洒脱——潇洒 疾驰——奔驰 奇丽——秀丽 淘气——调皮 著名——闻名 震惊——震动 预测——猜测 特殊——特别 小扣——轻敲 相宜——适宜 毕竟——究竟 陶醉——沉醉 苏醒——清醒 恬静——舒适 寄居——借居 恐惧——惧怕 轻微——稍微 仍旧——仍然 清晰——清楚 哀求——请求 贵重——珍贵 挺秀——挺拔 抚摸——抚摩 特别——特殊 依赖——依靠 纯熟——熟练 幽静——清幽 陌生——生疏 安顿——安置 挽救——拯救 天涯——天际 颤动——颤抖 自在——安闲 打扮——妆扮 管理——治理 判断——判定 捕获——捕捉 温和——暖和 惊奇——惊异 简朴——简单 增援——支援 关键——要害 疲劳——疲惫 惊疑——惊奇 审视——审阅 愣住——停住 眺望——远望 防备——防御 抵挡——抵抗 挖苦——讥讽 疑惑——迷惑 夸耀——炫耀 垂头丧气——没精打采 全神贯注——聚精会神 纤尘不染——一尘不染 无边无涯——无边无际 迷迷糊糊——模模糊糊 情不自禁——不由自主 赏心悦目——心旷神怡 斗志昂扬——意气风发

将相和啊

戈壁：难生草木的土地浑黄一体：都是混沌的黄色,分不清界限高大挺秀：高大笔直,挺拔秀丽超出一般沉思：深思表白：说明自己的意思抚摸：用手轻轻地按着并来回移动动摇：不坚定软弱：柔弱.

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单词

谁不犯错，只要改，就没有比这更好的事了

1、《白鹭》近义词：精巧—精美、配合—协作、适宜—适合、孤独—孤单﹑恩恶—恩典、铿锵—高亢反义词：精巧—粗劣、配合—干扰、生硬—自然、恩惠—怨恨、澄清—浑浊、优美—丑恶2、《落花生》近义词：可惜—惋惜、开辟—开拓、居然—竟然、吩咐—嘱咐、便宜—低廉、可贵—宝贵反义词：便宜—昂贵、喜欢—讨厌、爱慕—嫌弃、体面—寒酸、希望—失望3、《桂花雨》近义词：故乡—家乡、盛开—开放、欣赏—观赏、姿态—姿势、担心—担忧反义词：盛开—凋谢、仔细—马虎、担心—放心、完整—残缺、新鲜—陈旧4、《珍珠鸟》近义词：舒适—舒服、温暖—温和、繁茂—茂盛亲密—亲近、索性—干脆、信赖—信任反义词：舒适—难受、自在—拘束、伤害—爱护、淘气—乖巧、信赖—怀疑、美好—丑陋5、《搭石》近义词：暴发—爆发、谴责—指责、平衡—平稳、协调—和谐反义词：谴责—表扬、懒惰—勤劳、轻快—笨重、大概—确切、美好—丑陋

人教版五年级上册各课的近义词和反义词大全第一课的近义词急切--迫切 惧怕--害怕 隐藏--暗藏 鼓励--勉励、激励 兴趣--兴致 培养--培育 困难--艰难 犹豫--迟疑 熟悉--熟识 继续--持续 忽略--疏忽 特别--特殊 亲切--亲热 丰富--丰盛 模仿--模拟反义词贪婪--知足 快乐--忧伤 暂时--长久 轻松--繁重 困难--容易 喜欢--讨厌 犹豫--果断 熟悉--陌生 继续--中断 忽略--注意 特别--普通 悲惨--幸福 丰富--贫乏 赞誉--谴责 津津有味--枯燥无味 滚瓜烂熟--结结巴巴 第二课的近义词冰凉--冰冷 爱惜--爱护 慈祥--慈爱 郑重--慎重 欺凌--欺负 宝贵--珍贵 盛开--怒放 欣赏--玩赏 姿态--姿势 寻找--寻觅 干涸--干枯 点缀--半点 充足--充分 舒服--舒适 反义词偶尔--经常 训斥--夸奖 盛开--调零 担心--放心 完整--残缺 新鲜--陈旧 清澈--浑浊 柔软--僵硬 凉爽--闷热第三单元的近义词宽敞--宽广 捕获--捕捉 判断--判定 锐利--丰利 响亮--洪亮 暖和--温暖 陈列--陈设 清楚--清晰 凉爽--凉快 削弱--减弱 稳定--稳固 危害--损害反义词宽敞--狭窄 退化--进化 倾斜--陡直 乖巧--蠢笨 敏捷--笨拙 警觉--麻痹 锐利--迟钝 干净--肮脏 坚实--薄弱 安全--危险 清楚--模糊 强烈--柔和 集中--分散 危害--维护 削弱--增强 稳定--波动第四单元的近义词启示--启发 乞求--请求 争辩--争论 面临--面对 和蔼--和善 教导--教诲 挑拨--挑唆 可惜--惋惜 居然--竟然 吩咐--命令 爱慕--喜爱 立即--立刻 信赖--信任 依依不舍--恋恋不舍 大喜过望--喜出望外三、反义词熟练--生疏 漂亮--丑陋 皎洁--暗淡 和蔼--粗暴 素净--鲜艳 消失--出现便宜--昂贵 可贵--可鄙 爱慕--厌恶 舒适--难受 自在--拘束 完整--残缺第六单元的近义词安顿--安置 安全--平安 绝望--失望 挖掘--发掘 悲痛--哀痛 害怕--惧怕 连续--持续 弯曲--曲折 疲惫--疲乏 腼腆--害羞 誊写--抄写 歧途--歧路 谨慎--小心 敬仰--仰慕 虚弱--衰弱 后悔--懊悔 锻炼--磨炼 拖沓--拖拉 骄傲--自豪 准确--正确三、反义词挖掘--掩埋 漆黑--明亮 伤害--保护 疾步--缓慢 连续--间断 瘦弱--强壮 瘦小--高大 歧途--正路 糟糕--精彩 慈祥--严厉 紧张--松弛 谨慎--疏忽 虚弱--结实 艰涩--流畅 冷漠--热情第七单元的近义词宏伟--雄伟 瑰宝--珍宝 仿照--仿造 估量--估计 景观--景色 掠走--抢走 销毁--毁灭 任意--随意 进犯--侵犯 英勇--勇敢 掩护--保护 屹立--耸立 真挚--诚挚 崇高--高尚 欢腾--欢跃 浮现--显现 痛苦--痛楚 欢乐--欢喜 全神贯注--聚精会神反义词破坏--建设 热闹--冷清 精华--糟粕 销毁--保存 坚持--放弃 沉着--惊慌 崎岖--平坦 真挚--虚伪 崇高--卑微 整齐--杂乱 寂静--嘈杂 欢乐--悲伤 沸腾--平静 崭新--破旧 全神贯注--心不在焉 斩钉截铁--优柔寡断第八单元二、近义词磅礴--雄伟 等闲--平常 徐徐--慢慢 汇集--汇合 飘拂--飘动 欢跃--欢腾 雄伟--宏伟 慰问--慰劳 眷恋--留恋 繁忙--忙碌 尊重--尊敬 踌躇--迟疑 耽误--延误 诚恳--恳切 拘束--拘谨 端详--打量三、反义词寒--暖 细浪--巨浪 开颜--愁眉 完毕--开始 肃静--喧哗 汇集--分散 活泼--文静 启动--停止 繁忙--清闲 尊重--轻视 踌躇--果断 集中--分散 诚恳--虚伪 拘束--随便

有第一单元词语盘点1(读读写写)招牌 担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫(读读记记)贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血

作文还要抄啊，我教你写吧。设计新颖别致的标题吸引读者　　文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，都能给我们耳目一新的感觉，且使文章增添了无限光彩。　　首先，巧用修辞手法添魅力。因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体的效果。如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的：“在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤……”读这样的文章就像在欣赏一幅美丽的图画。　　其次，善用名言警句。如果我们在写作时恰当地运用它，就能收到事半功倍、画龙点睛之效。　　选择具有时代精神的语言。如一些反映时代发展的词语——“克隆”、“基因”、“因特网”、“情商”等。如果在有些作文中运用这些语言，文章的时代感也会跃然纸上。

作文还要抄啊，我教你写吧。设计新颖别致的标题吸引读者　　文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，都能给我们耳目一新的感觉，且使文章增添了无限光彩。　　首先，巧用修辞手法添魅力。因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体的效果。如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的：“在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤……”读这样的文章就像在欣赏一幅美丽的图画。　　其次，善用名言警句。如果我们在写作时恰当地运用它，就能收到事半功倍、画龙点睛之效。　　选择具有时代精神的语言。如一些反映时代发展的词语——“克隆”、“基因”、“因特网”、“情商”等。如果在有些作文中运用这些语言，文章的时代感也会跃然纸上。

【 #英语资源# 导语】成功的定义是什么?我相信不同的人会有不同的看法。如果有人问我对我来说成功是什么，我会告诉他进步就是成功。以下“关于成功的五年级英语作文”由 ！ 【篇一】关于成功的五年级英语作文 　　Success means different things for different people. Some may equate it with money, some with work and still some with ohter. For me, it means fulfilling one"s dreams. Whatever your dreams are, you have a goal there and then focus all your attention on it. Dreams bring you hope and happiness. May be you cry, sweat, complain or even curse, but the joy of harvesting makes you forget all the pains and troubles you have gone through. So an old proverb says that the sweetest fruit is one that has undergone the bitterest ordeal.There are several keys to success. First, your goal must be practical and practicable. If you set your goal too high, maybe that you will never attain it. Next, you have to make a plan of doing it. Since the dream is quite tough, you need to be hard, Even if you meet with some difficulties, just take them in your stride. You can always tell yourself that there is nothing about. With this will and determination, success is sure to wait for you at the end of the tunnel! 　　成功对于不同的人来说意味着不同的东西。有些人可能把它等同于钱、工作和一些其他。对我来说,这意味着实现你的梦想。无论你的梦想,你有一个目标,然后集中所有你的注意力。梦想为你带来希望和快乐。而努力奋斗的过程中,你哭泣,汗水,抱怨,但收获的快乐使你忘记所有的痛苦和麻烦您已经办完。所以一个老有句谚语说,最甜的`果是经历了最苦的折磨有几个钥匙成功。首先,你的目标必须是现实的,是可行的。如果你把你的目标过高,很有可能让你永远无法实现它。接下来,你有制订一个计划做到这一点。”你可以采取一定的措施来实现它。由于过程非常困难,你需要勤奋,耐心和坚持就是胜利。即使你遇到一些困难和挫折,就把它们在你前进的动力。你总是可以告诉你自己,没有什么逾越。这个的意愿和决心,成功一定会等着你在隧道的尽头! 【篇二】关于成功的五年级英语作文 　　When we talk about those famous people, we all like to know how they succeed. Meanwhile we all admire their personal special virtues which lead them to triumph. And it is obvious that many successful people have some personality characteristics in common. As far as I concerned, I deem that persistence, prudence, confidence and courage are the most important. 　　当我们在谈论那些名人的时候，我们都想知道他们是如何取得成功的。同时我们都很钦佩引导他们走向胜利的特别的个人美德。很明显，许多成功的人都有一些共同的个性。就我而言，我认为毅力，谨慎，自信和勇气是最重要的。 　　Firstly, I think persistence should come first before the other three personality characters. As we all know that a person cannot always successfully reach his aim at his first try, there are many barriers waiting for him. Therefore the person will fail many times before he gets his victory. If he doesn"t persist in trying again and again and make a breakthrough, thus he will stay still, no progress. He may not move forward or even regress. A person without the personal character of persistence can"t finally succeed in getting his goal. 　　首先，我认为毅力要比其他三个个性都要重要。总所周知，人不可能总是在第一次尝试的时候就成功地达到自己的目标，肯定会有很多阻碍等着他。因此，人们会在多次失败后才会取得胜利。如果他没有坚持不断地努力和突破，他将会保持静止状态，没有进步。他不可能前进甚至是倒退。一个没有毅力的人不能取得最终的成功。 　　Secondly, a man who wants to be successful should also own the characteristic of prudence. The inventor of the electric bulb gives a good example for explaining that. It is said that the inventor tried to use thousands kinds of metal to make electric bulb filament in order to find the most suitable metal which can let the lamp light longer and brighter. I suppose that without the very prudential work, the inventor could not triumph in the end. A self- made man should do his jobs with prudence, sometimes even should be careful doing a very trivial thing. Like when those scientists or mathematicians are dealing with a complex matter, if they make a small mistake, the efforts which they made before will be in vain. Accordingly, cautiousness is necessary. 　　其次，一个人想要取得成功的人还应该有谨慎的性格。电灯的发明者就为解释这一点提供了一个很好的例子。据说，发明者试图用几千种金属来找到最合适的的金属做电灯泡灯丝使得灯的寿命更长、更亮。我觉得如果发明者不是非常谨慎工作，他不可能在最后取得胜利。一个靠自己努力而成功的人应该是谨慎地工作，有时连一些很琐碎的事情甚至都要小心。就像当那些科学家和数学家正在处理一个复杂的问题时，如果他们犯了一丁点的错误，他们之前的努力都将是徒劳的。因此，谨慎是很有必要的。 　　In addition, the self- made men all are self-confident and courageous. As the saying goes, “fortune never helps the man whose courage has failed.” Supposed that a soldier loses his confidence and gallantry to fight when he is in the field of the battle, I am sure that he does not have the fortune to survive successfully. Therefore people who want to achieve their goals in their work all should be self-confident and courageous. 　　此外，一个靠自己努力而取得成功的人都是有自信和勇气的。俗话说，“运气永远不会帮助没有勇气的人。”假如一个失去了信心和勇气的士兵仍然在战场上战斗，我敢肯定他不会有幸存下来的运气。因此，想要实现自己在工作上的目标的人应该是要有自信和勇气的。 　　In a word, my view regarding those famous people"s success is that they persist in working hard, do their jobs with prudence, are confident in themselves and have courage to overcome any kinds of difficulties; it is the reason that they can make themselves into a celebrity and admired by others. 　　总之，我对于名人成功的看法是，他们坚持努力工作，谨慎，对自己有信心，有克服任何困难的勇气。这就是他们之所以成为名人并受人敬仰的原因。 【篇三】关于成功的五年级英语作文 　　Often times it just seems like something too far out of reach.Nothing in the word is difficult for one who sets his mind to it.Everyone wishes to be successful in life. 　　In my eyes, opportunity is a part of success. Many great people found great things by chance. It is true some successes can be won because of unexpected help and findings. 　　Opportunities don"t come often.They come quietly and often go by without being noticed. 　　In fact, many opportunities have been lost on the wan to success. so , it is necessary that we should treat opportunities with care. An opportunity just brings a promise but never realizes it on its own. Only by working hard, making great efforts and getting prepared, wil we catch the coming opportunity get to our goal. 　　Different poople have different views on success. Some hold that making a great deal of money means success. Others argue that holding an important post in the government means success. Still others believe that having a high academic title at a famous university or a research institute means success. 　　In my opinion, success means brilliant achievement in our work. In other words, no matter what we do, making outstanding contributions to the development of our country and bringing help and happiness to others is success. 　　To achieve success, we should ,first of all, have a clear long-term goal in our life. Second ,we be both perseverant and hardworking. Whatever we do, there are always two possibilities: success and failure. We should never lose heart when we come across difficulties or when we are confronted with failure. Instead, we should learn from our experience, build up our confidence and work even harder and smarter towards our purpose. Third ,we should follow the examples of those who are successful and learn from them. Finally ,we should try to get along well with our classmates and colleagues. We should care each other and help each other in our study, our work and our life, because work is of great importance in the realization of our dream. 　　If we can follow these principles, we will certainly achieve remarkable success in our life.

要自己编？？？

（（）里的为答案）一口咬掉牛尾巴（告）十八乘六（校）黑狗（默）一箭穿心（必）七十二小时（晶）再会（观）一来再来（冉）不是冤家也碰头（硼）一勾心月伴三星（心）需要一半，留下一半（雷）

天空中有一轮圆月。（改为比喻句） 天空中有一轮玉盘似的圆月。 窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） 窗外，风吹翠竹，就好像有人在轻轻地歌唱。 寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） 寒风吹到脸上，就如针刺般，很痛。 希望帮到你，O(∩_∩)O~ 　　天空中有一轮圆月。（改为比喻句） 天空中有一轮玉盘似金黄的圆月。 窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） 窗外，风吹翠竹，就仿佛有人在轻轻地歌唱。 寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） 寒风吹到脸上如一把利刃一样劈向我的脸。 　　广阔的天空中有一轮圆月就像一个大玉盘挂在天上。 窗外，风婆婆轻轻地走来，吹动着翠竹，飒飒作响。好像对他们说：“孩子们，你们要坚强不屈，快快长大。我们祖国正等待你们去做贡献呢。” 寒风吹到脸上就像刀削一样疼痛。 　　要改写什么句子？

【 #五年级# 导语】五年级语文修辞方法有哪些？ 无 整理了《五年级语文修辞方法详解、专练及答案》，希望对你有帮助! 五年级语文修辞方法 八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。 一、比喻 （一）什么是比喻 比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。 （二）比喻必须具备的三个要素 （1）本体：即被比方的事物； （2）喻体：即用来作比方的事物； （3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。 （三）如何判断一个句子是否是比喻句。 虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意： （1）本体和喻体必须是本质不同的事物。 （2）本体和喻体之间必须有相似点。 （四）典型例句 （1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》 （2）小兴安岭一年四季景**人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》 二、拟人 说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。 小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。 （一）什么是拟人 把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。 （二）判断要点：用描写人的词来描写物。 （三）拟人的作用 把无生命的事物当**写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。 （四）典型例句 （1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 （2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 三、排比 （一）什么是排比 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。 （二）判断要点 排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。 （三）排比的作用 增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。 （四）例句 （1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？” （2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 四、夸张 （一）什么是夸张 夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。 （二）夸张的种类 （1）扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （2）缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 如：只能看到巴拿大的一块天地 （3）超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 如：她还没有端酒怀，就醉了。 （三）夸张的作用 提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。 （四）例句 （1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？ （2）十几天的时间一眨眼就过去了 五、设问 （一）什么是设问 说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。 （二）判断要点 明知故问，自问自答。 （三）设问的作用 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 （四）例句 1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。　六、反问 六、反问 （一）什么是反问 反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。 疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句） （二）反问的作用 反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。 （三）例句 （1）这不是伟大的奇观吗？ （2）难道没有应该责备的地方吗？ 七、对偶 （一）什么是对偶 对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。 （二）判断要点 结构相同、字数相等、意思相同或相反 （三）对偶的作用 整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。 （四）例句 （1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 八、借代 （一）什么是借代 借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。 （二）判断要点 用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。 （三）典型句子 （1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。 五年级修辞方法专练及答案 一、判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ） 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ） 4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ） 5、旧上海是冒险家的乐园。（ ） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ） 10、这个地方我似乎已到过了。（ ） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ） 12、他的性格很像他爸爸。（ ） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ） 二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ） 5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8、老师是园丁，我们是花朵。 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ________________________________________________ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 ________________________________________________ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 ________________________________________________ 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 ________________________________________________ 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 ________________________________________________ 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 ________________________________________________ 7、这孩子简直成了泥猴。 ________________________________________________ 四、按要求写句子。 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） ________________________________________________ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） ________________________________________________ 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句） ________________________________________________ 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） ________________________________________________ 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句） 7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　　　；一会儿跑来了　　　　；一会儿　　　　　。（排比句） 8、考场上静得很。（改为夸张句） ________________________________________________ 9、高粱成熟了。（改为拟人句） ________________________________________________ 五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（　　） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（　　） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（　　） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（　　） 5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（　　） 答案： 一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。 二、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻 三、1、把水比作翡翠，或用翡翠比喻水 2、把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师 3、把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝 4、把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱 5、把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗 6、把雪比喻成玉屑，或用（ ） 比喻（ ） 7、把孩子比喻成泥猴，或用（ ） 比喻（ ） 四、略。要与相同特征。 五、1、比喻 2、反问 3、排比、拟人 4、比喻、拟人 5、比喻

()天()地：惊天动地、谢天谢地、欢天喜地、花天酒地、顶天立地、冰天雪地、经天纬地、洞天福地、呼天抢地、怨天怨地、铺天盖地、战天斗地、震天动地、哭天喊地、昏天黑地、上天入地、胡天胡地、指天画地、花天锦地、遮天盖地、

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草字头，秃宝盖，一横一竖俩小辫。谜底：荣

1.加法交换律：a+b=b+a2.加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)3.减法运算定律：a-b-c=a-(b+c)，4.乘法交换律：a×b=b×a5.乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)6.乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c，(a+b)×c=a×c+b×c，a×(b-c)=a×b-a×c，(a-b)×c=a×c-b×c 。7.除法运算定律：a÷b÷c=a÷(b×c)。

你自己不会呀

　　《只拣儿童多处行》出自于《拾穗小札》　　从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。　　这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。　　我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在骀荡的东风里哗哗地响着。　　沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。　　走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……　　春光，就会这样地饱满，这样地灿烂，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！　　我们在花下大声赞叹，引起一群刚要出门的孩子，又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子。笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。　　对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数，这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。　　朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！　　（本篇最初发表于《北京晚报》1962年5月6日，后收入散文集《拾穗小札》。）

你是找题目，还是找答案，要说清楚。

　　由阿基米德定律　　F浮=ρ水gV 排 ρ是水的密度. g是重力加速度g=10N/开关 . V物体是排开水中的体积.　　物体在水中受到的浮力F浮=ρ水gV 排

1. 四字成语大全五年级 百万买宅，千万买邻八仙过海，各显神通八仙过海，各显其能八公山上，草木皆兵饿死事小，失节事大既有今日，何必当初己所不欲，勿施于人积土为山，积水为海机不可失，时不再来机不可失，失不再来麻雀虽小，肝胆俱全麻雀虽小，五脏俱全棋高一着，缚手缚脚他山之石，可以攻玉嬉笑怒骂，皆成文章安于故俗，溺于旧闻鞍不离马，甲不离身白沙在涅，与之俱黑白刀子进，红刀子出败事有余，成事不足百足之虫，至死不僵百足之虫，断而不蹶百足之虫，至断不蹶百足之虫，死而不僵百花齐放，百家争鸣百不为多，一不为少百尺竿头，更进一步搬起石头打自己的脚傍观者审，当局者迷避其锐气，击其惰归比上不足，比下有余冰炭不言，冷热自明兵来将挡，水来土掩兵来将敌，水来土堰兵来将迎，水来土堰兵马未动，粮草先行兵藏武库，马入华山兵马不动，粮草先行不在其位，不谋其政不求有功，但求无过不知有汉，何论魏晋不经一事，不长一智不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，不得虎子不塞不流，不止不行不吃羊肉空惹一身膻藏之名山，传之其人藏诸名山，传之其人差若毫厘，谬以千里差以毫厘，谬以千里差以毫厘，失之千里差之毫厘，谬以千里差之毫厘，失之千里蝉翼为重，千钧为轻成则为王，败则为虏乘兴而来，败兴而归成也萧何，败也萧何城门失火，殃及池鱼成则为王，败则为寇成则为王，败则为贼成事不足，败事有余尺有所短，寸有所长尺蚓穿堤，能漂一邑重足而立，侧目而视仇人相见，分外眼睁仇人相见，分外眼明仇人相见，分外明白仇人见面，分外眼红仇人相见，分外眼红出其不意，攻其无备出其不意，掩其不备出其不意，攻其不备春生夏长，秋收冬藏此而可忍，孰不可忍从善如登，从恶如崩澹泊明志，宁静致远单则易折，众则难摧当局者迷，旁观者清道远知骥，世伪知贤道高益安，势高益危道高一尺，魔高一丈得人者昌，失人者亡得道多助，失道寡助东隅已逝，桑榆非晚冬寒抱冰，夏热握火东向而望，不见西墙读书百遍，其义自见独此一家，别无分店二虎相斗，必有一伤二人同心，其利断金耳闻是虚，眼观为实翻手为云，覆手为雨防民之口，甚于防川放下屠刀，立地成佛方以类聚，物以群分焚林而田，竭泽而渔分久必合，合久必分风高放火，月黑杀人风声鹤唳，草木皆兵佛是金妆，人是衣妆佛高一尺，魔高一丈佛是金装，人是衣装福无双至，祸不单行福不重至，祸必重来蝮蛇螫手，壮士解腕攻其一点，不及其余公修公德，婆修婆德攻无不克，战无不胜攻无不取，战无不胜关门养虎，虎大伤人归师勿掩，穷寇勿追韩信将兵，多多益善韩信用兵，多多益办豪末不掇，将成斧柯毫末不札，将寻斧柯毫不利己，专门利人豪厘不伐，将用斧柯涸泽而渔，焚林而猎虎生三子，必有一彪呼之即来，挥之即去黄钟毁弃，瓦釜雷鸣诲尔谆谆，听我藐藐祸从口出，患从口入嫁鸡随鸡，嫁狗随狗家累千金，坐不垂堂家有敝帚，享之千金家有弊帚，享之千金见可而进，知难而退见之不取，思之千里兼听则明，偏信则暗江山好改，秉性难移江山好改，本性难移江山易改，本性难移江山易改，秉性难移江山易改，禀性难移将欲取之，必先与之教妇初来，教儿婴孩进思尽忠，退思补过近朱者赤，近墨者黑金无足赤，人无完人金玉其外，败絮其中静若处子，动若脱兔静如处女，动如脱兔精诚所至，金石为开鞠躬尽力，死而后已举如鸿毛，取如拾遗鞠躬尽瘁，死而后已涓涓不壅，终为江河君子一言，快马一鞭看菜吃饭，量体裁衣靠山吃山，靠水吃水苦海无边，回头是岸来者不善，善者不来老鼠过街，人人喊打裂冠毁冕，拔本塞源烈士暮年，壮心不已流水不腐，户枢不蠹流水不腐，户枢不蝼路见不平，拔刀相助落花有意，流水无情眉头一皱，计上心来靡不有初，鲜克有终明修栈道，暗渡陈仓明枪易躲，暗箭难防明枪好躲，暗箭难防明察秋毫，不见舆薪明修栈道，暗度陈仓磨而不磷，涅而不缁魔高一尺，道高一丈谋事在人，成事在天宁为玉碎，不为瓦全宁为鸡口，毋为牛后宁为鸡口，无为牛后宁为鸡口，不为牛后宁可玉碎，不能瓦全宁可清贫，不作浊富蓬生麻中，不扶自直皮之不存，毛将焉附匹夫无罪，怀璧其罪前门去虎，后门进狼前事不忘，后事之师前人栽树，后人乘凉前人失脚，后人把滑前无古人，后无来者前门拒虎，后门进狼前不巴村，后不着店前不巴村，后不巴店前人种树，后人乘凉千里馈粮，士有饥色千里之堤，毁于蚁穴千金用兵，百金求间千军易得，一将难求千棰打锣，一棰定声千部一腔，千人一面千锤打锣，一锤定音千里之行，始于足下千里之堤，溃于蚁穴窃钩者诛，窃国者侯庆父不死，鲁难未已茕茕孑立，形影相吊取之不尽，用之不竭取法乎上，仅得乎中拳不离手，曲不离口让礼一寸，得礼一尺人非圣贤，孰能无过人之将死，其言也善人不为己，天诛地灭人为财死，鸟为食亡仁者见仁，智者见智人不犯我，我不犯人人无远虑，必有近忧人为刀俎，我为鱼肉人而无信，不知其可人同此心，心同此理日计不足，岁计有余日中则昃，月满则亏日出而作，日入而息日月经天，江河行地容膝之安，一肉之味如闻其声，如见其人如人饮水，冷暖自知如鱼饮水，冷暖自知塞。 2. 冀教版五年级上册语文四字成语 冀教版五年级语文上册四字词语归类整理AABB 斑斑驳驳 叽叽喳喳 平平安安 哼哼哈哈 轻轻悄悄 伶伶俐俐 明明朗朗 子子孙孙 平平常常 重重叠叠 恍恍惚惚 痛痛快快 毕毕剥剥 进进出出 大大方方 客客气气 层层叠叠 斑斑驳驳 起起伏伏 安安静静 完完全全 隐隐约约 迷迷蒙蒙 轻轻浅浅 ABCC人影绰绰 ABAC见怪不怪 自由自在 大摇大摆 轻手轻脚 无边无际 无边无涯 古色古香 似懂非懂 带数字 一诺千金 十万火急 五光十色 一望无垠 成千上万 四面八方 一年一度 万水千山 一如既往 千门万户 三长两短 五彩缤纷 千姿百态 数以百计 千击万磨 二泉映月 AABC 滔滔不竭 绵绵不绝 栩栩如生 源源不断 热气腾腾 奄奄一息 涓涓清泉 区区风雨 瑟瑟发抖 潺潺流水 缓缓流淌 碌碌无为 ABB式 头涔涔 泪潸潸 眼巴巴 *** 裸 黑压压 黑漆漆 红彤彤 白茫茫 笑盈盈 带反义词的 大街小巷 苦尽甜来 朝思暮想 日夜思念 手脚朝天 从头至尾 左右为难 写身体的 瞑目蹲身 长生不老 笑容可掬 大伤脑筋 耳鸣眼花 目不转睛 双目失明 万箭穿心 浑身乏力 埋头工作 白净端庄 温柔可爱 蹑手蹑脚 强健身体 五官俱备 四肢皆全 健康无恙 高头大马 写山水、风景的 参天大树 鸟语花香 水色山光 山水胜景 水墨丹青 清澈透明 金光四射 巍峨壮观 漫山遍野 秋风萧瑟 月明星稀 夜色弥漫 灯火阑珊 葱茏迷蒙 粉墙黛瓦 青翠欲滴 倾盆大雨 风雨无阻 大雪纷飞 漫天飞舞 雪花纷飞 蜿蜒而来 婉转啼鸣 树木葱茏 藤萝摇曳 碧草如茵 野花遍地 春风和煦 委婉连绵 波光闪烁 山影朦胧 白墙青瓦 雾霭飘渺 疏树寒村 月光如银 月光似水 写人物精神性格 异想天开 羞愧难当 全力以赴 知恩图报 满腔怒火 理直气壮 同心协力 幼稚之举 随心所欲 毫不理会 铿锵有力 无动于衷 执着进取 严于律己 公正不阿 淡泊名利 无私奉献 卓有成效 人而无信 忘恩负义 忐忑不安 大吃一惊。 3. 五年级趣味成语大练习【急用】一、成语对对碰例：一夫当关（万夫莫 一、成语对对碰 例：一夫当关（万夫莫开） 四体不勤（五谷不分 ） 二、成语巧改错 改正用错的字，将改错经过用成语表示 例：生不容辞（舍生取义）本来应该是义不容辞，但是他写成了生不容辞，要把“生”改成“义”，还需要是一个成语.货（真）价实 生龙（活）虎 不言（而）喻 （龙）飞凤舞 （罪）魁祸首 （安）居乐业 （深）不可测 （石）沉大海 （新）陈代谢 （远）走高飞 （山）穷水尽 （明）目张胆 四、写出成语故事中的主要人物 南柯一梦（ 淳于棼） 赴汤蹈火（晁错 ） 负荆请罪（ 廉颇） 破釜沉舟（项羽 ） 鹤立鸡群（嵇延祖） 纸上谈兵（赵括 ） 完璧归赵（蔺相如 ） 凿壁借光（ 匡衡） 闻鸡起舞（ 祖逖） 乐不思蜀（ 刘 禅 ） 图穷匕见（荆轲 ） 宁为玉碎不为瓦全（元景安 ） 成也萧何败萧何（ 韩信） 多行不义必自毙（ 郑庄公）。

1. 五年级常用的四字成语和意思 欣欣向荣夸夸其谈蒸蒸日上人人皆知井井有条斤斤计较 历历可数滔滔不绝人人自危心心相印历历在目比比皆是 循循善诱蠢蠢欲动步步为营娓娓动听振振有词奄奄一息 洋洋得意格格不入默默无闻津津有味摇摇欲坠耿耿于怀 奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝 誓死不二肝胆相照克己奉公一尘不染两袖清风见利忘义 豁达大度兢兢业业卖国求荣恬不知耻贪生怕死威武不屈 舍生忘死永垂不朽顶天立地厚颜 *** 眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈喜上眉梢如获至宝喜笑颜开 相视而笑喜从天降谈笑风生笑容可掬兴高采烈 2. 小学人教版语文五年级上册 词语盘点和日积月累中的四字词语、成语啊 能书善画风欺雪压顶天立地低头折节颇负盛名香飘十里守望相助安然无恙藕断丝连 古往今来 庞然大物 气象万千银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 无价之宝依依不舍 大喜过望 心灵手巧 源源不断络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色破烂不堪 满怀信心 一如既往 喋喋不休震耳欲聋 大吃一惊 雪上加霜 来日方长忐忑不安 聊胜于无 举世闻名 众星拱月玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁 悬崖绝壁同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉万水千山 翠 *** 流 襟飘带舞 浑黄一体精神饱满 一碧千里 四面八方 排山倒海夜以继日 端端正正 美轮美奂 银装素裹严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 一动不动实话实说 面不改色 安居乐业 完好无损不惜代价 了如指掌 雪中送炭 语重心长同归于尽 深情厚谊 势不可当 跌跌撞撞喜出望外 热气腾腾 无边无涯 一声不吭昏迷不醒 奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦精卫真海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算踉踉呛呛 明明朗朗 喜不自胜 天造地设伸头缩颈 抓耳挠腮 手疾眼快 精神抖擞膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美文质彬彬 仪表堂堂 娓娓动听 彬彬有礼虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红应接不暇 耐人寻味 纵横交叉 操纵自如熟视无睹 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 手忙脚乱欢声笑语。 3. 四字成语的故事 要简短的 成语小故事----疑邻盗斧 从前有个乡下人，丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。 疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。 2.揠苗助长 春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？ 有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸！”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了 3.不可救药 周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。后来，他在周厉王身边辅佐朝政。可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。奸臣则百般诌媚讨好。凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药！” “不可救药”：病重到不能用药救活。后比喻事物坏到无法挽救的地步。 参考资料：？si=2 4. 四字成语大全五年级 百万买宅，千万买邻 八仙过海，各显神通 八仙过海，各显其能 八公山上，草木皆兵 饿死事小，失节事大 既有今日，何必当初 己所不欲，勿施于人 积土为山，积水为海 机不可失，时不再来 机不可失，失不再来 麻雀虽小，肝胆俱全 麻雀虽小，五脏俱全 棋高一着，缚手缚脚 他山之石，可以攻玉 嬉笑怒骂，皆成文章 安于故俗，溺于旧闻 鞍不离马，甲不离身 白沙在涅，与之俱黑 白刀子进，红刀子出 败事有余，成事不足 百足之虫，至死不僵 百足之虫，断而不蹶 百足之虫，至断不蹶 百足之虫，死而不僵 百花齐放，百家争鸣 百不为多，一不为少 百尺竿头，更进一步 搬起石头打自己的脚 傍观者审，当局者迷 避其锐气，击其惰归 比上不足，比下有余 冰炭不言，冷热自明 兵来将挡，水来土掩 兵来将敌，水来土堰 兵来将迎，水来土堰 兵马未动，粮草先行 兵藏武库，马入华山 兵马不动，粮草先行 不在其位，不谋其政 不求有功，但求无过 不知有汉，何论魏晋 不经一事，不长一智 不入虎穴，焉得虎子 不入虎穴，不得虎子 不塞不流，不止不行 不吃羊肉空惹一身膻 藏之名山，传之其人 藏诸名山，传之其人 差若毫厘，谬以千里 差以毫厘，谬以千里 差以毫厘，失之千里 差之毫厘，谬以千里 差之毫厘，失之千里 蝉翼为重，千钧为轻 成则为王，败则为虏 乘兴而来，败兴而归 成也萧何，败也萧何 城门失火，殃及池鱼 成则为王，败则为寇 成则为王，败则为贼 成事不足，败事有余 尺有所短，寸有所长 尺蚓穿堤，能漂一邑 重足而立，侧目而视 仇人相见，分外眼睁 仇人相见，分外眼明 仇人相见，分外明白 仇人见面，分外眼红 仇人相见，分外眼红 出其不意，攻其无备 出其不意，掩其不备 出其不意，攻其不备 春生夏长，秋收冬藏 此而可忍，孰不可忍 从善如登，从恶如崩 澹泊明志，宁静致远 单则易折，众则难摧 当局者迷，旁观者清 道远知骥，世伪知贤 道高益安，势高益危 道高一尺，魔高一丈 得人者昌，失人者亡 得道多助，失道寡助 东隅已逝，桑榆非晚 冬寒抱冰，夏热握火 东向而望，不见西墙 读书百遍，其义自见 独此一家，别无分店 二虎相斗，必有一伤 二人同心，其利断金 耳闻是虚，眼观为实 翻手为云，覆手为雨 防民之口，甚于防川 放下屠刀，立地成佛 方以类聚，物以群分 焚林而田，竭泽而渔 分久必合，合久必分 风高放火，月黑杀人 风声鹤唳，草木皆兵 佛是金妆，人是衣妆 佛高一尺，魔高一丈 佛是金装，人是衣装 福无双至，祸不单行 福不重至，祸必重来 蝮蛇螫手，壮士解腕 攻其一点，不及其余 公修公德，婆修婆德 攻无不克，战无不胜 攻无不取，战无不胜 关门养虎，虎大伤人 归师勿掩，穷寇勿追 韩信将兵，多多益善 韩信用兵，多多益办 豪末不掇，将成斧柯 毫末不札，将寻斧柯 毫不利己，专门利人 豪厘不伐，将用斧柯 涸泽而渔，焚林而猎 虎生三子，必有一彪 呼之即来，挥之即去 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 诲尔谆谆，听我藐藐 祸从口出，患从口入 嫁鸡随鸡，嫁狗随狗 家累千金，坐不垂堂 家有敝帚，享之千金 家有弊帚，享之千金 见可而进，知难而退 见之不取，思之千里 兼听则明，偏信则暗 江山好改，秉性难移 江山好改，本性难移 江山易改，本性难移 江山易改，秉性难移 江山易改，禀性难移 将欲取之，必先与之 教妇初来，教儿婴孩 进思尽忠，退思补过 近朱者赤，近墨者黑 金无足赤，人无完人 金玉其外，败絮其中 静若处子，动若脱兔 静如处女，动如脱兔 精诚所至，金石为开 鞠躬尽力，死而后已 举如鸿毛，取如拾遗 鞠躬尽瘁，死而后已 涓涓不壅，终为江河 君子一言，快马一鞭 看菜吃饭，量体裁衣 靠山吃山，靠水吃水 苦海无边，回头是岸 来者不善，善者不来 老鼠过街，人人喊打 裂冠毁冕，拔本塞源 烈士暮年，壮心不已 流水不腐，户枢不蠹 流水不腐，户枢不蝼 路见不平，拔刀相助 落花有意，流水无情 眉头一皱，计上心来 靡不有初，鲜克有终 明修栈道，暗渡陈仓 明枪易躲，暗箭难防 明枪好躲，暗箭难防 明察秋毫，不见舆薪 明修栈道，暗度陈仓 磨而不磷，涅而不缁 魔高一尺，道高一丈 谋事在人，成事在天 宁为玉碎，不为瓦全 宁为鸡口，毋为牛后 宁为鸡口，无为牛后 宁为鸡口，不为牛后 宁可玉碎，不能瓦全 宁可清贫，不作浊富 蓬生麻中，不扶自直 皮之不存，毛将焉附 匹夫无罪，怀璧其罪 前门去虎，后门进狼 前事不忘，后事之师 前人栽树，后人乘凉 前人失脚，后人把滑 前无古人，后无来者 前门拒虎，后门进狼 前不巴村，后不着店 前不巴村，后不巴店 前人种树，后人乘凉 千里馈粮，士有饥色 千里之堤，毁于蚁穴 千金用兵，百金求间 千军易得，一将难求 千棰打锣，一棰定声 千部一腔，千人一面 千锤打锣，一锤定音 千里之行，始于足下 千里之堤，溃于蚁穴 窃钩者诛，窃国者侯 庆父不死，鲁难未已 茕茕孑立，形影相吊 取之不尽，用之不竭 取法乎上，仅得乎中 拳不离手，曲不离口 让礼一寸，得礼一尺 人非圣贤，孰能无过 人之将死，其言也善 人不为己，天诛地灭 人为财死，鸟为食亡 仁者见仁，智者见智 人不犯我，我不犯人 人无远虑，必有近忧 人为刀俎，我为鱼肉 人而无信，不知其可 人同此心，心同此理 日计不足，岁计有余 日中则昃，月满则亏 日。 5. 写20个四字成语（要五年级上下册和六年级下册的） .益谦亏盈 〖解释〗犹谦受益，满招损。 2.一谦四益 谦虚能使人得到好些益处。 3.谦尊而光 尊者谦虚而显示其美德。 4.谦虚敬慎 见“谦虚谨慎”。 5.谦虚谨慎 谦虚：虚心；谨慎：慎重小心。虙待人，小心办事。 6.谦让未遑 遑：闲暇。谦让都来不及。指不好意思接受别人的推崇。 7.谦谦君子 指谦虚而严格要求自己的人。 8.谦躬下士 犹言谦恭下士。 9.谦恭下士 旧时指达官贵人对地位不高但有才德的人谦虚而有礼貌。 10.满招损，谦受益 自满会招致损失，谦虚可以得到益处。 11.黄公好谦 基本解释： 指人过分谦虚。 词语分开解释： 黄公 ： 1.中国古代寓言中一个谦虚过分而使事情走向反面的人物形象。 2.汉代术士。 3.指东汉太尉黄琼。 4.泛指卖酒者。 5.指秦末之黄石公。又称圯上老人。 6.指夏黄公。四皓之一。 7.鸟名。黄鹂。 12.者者谦谦 基本解释： 1.和和气气、唯唯诺诺的样子。 词语分开解释： 者者 ： 1.应诺声。犹诺诺。 谦谦 ： 1.谦逊貌。 13.你谦我让 基本解释： 谦：谦让。指双方互相谦让。 14。鸣谦接下 基本解释： 以谦虚的态度接待下宾。 词语分开解释： 鸣谦 ： 1.谓谦德表着于外。 2.谓态度谦恭。 15.谦冲自牧 基本解释： 谦冲：谦虚；自牧：自我修养，克制。比喻谦虚谨慎，自我克制。 词语分开解释： 谦冲 ： 1.见"谦冲"。 自牧 ： 1.自我修养。 16.谦以下士 基本解释： 下：屈己尊人。指谦虚恭敬地对待地位比自己低的人。 词语分开解释： 下士 ： 1.官名。古代天子、诸侯都设有士，分上士、中士、下士。秦以后亦沿用。 2.今用作军衔，为军士的最低一级。 3.才德差的人。

1. 五年级成语故事200字 精卫填海 夏朝以前，国家还没有形成，那时候的帝王，远不如后来帝王那么阔气，享有许多特权；而是纯粹的人民公仆，只有尽义务的份儿。帝王的子女也没有什么太子，公主之类的特殊称呼，身份也尊贵不起来，和老百姓的子女一样。 炎帝有个女儿，名叫精卫，性格开朗活泼，喜欢打抱不平。一天，她走出小村，找小朋友玩耍，看到一个大孩子把小孩子当马骑。小孩都累爬下了，大孩子还不肯罢休。 精卫走过去，指着大孩子的脑门怒斥道：“你这个人太不知羞耻，欺负小孩子算什么本事，有力气，去打虎打熊，人们会说你是英雄。” 大孩子见精卫是个小姑娘，生得单薄文弱，根本不把她放在眼里。他从小孩背上跳下来，走到精卫面前说：“我是海龙王的儿子，你是什么人？竟敢来管我！” 精卫说：“龙王的儿。 名叫精卫，认什么错，找小朋友玩耍。 精卫走过去：“你这个人太不知羞耻。 精卫死后，大孩子还不肯罢休。 龙王的儿子见打不过精卫，享有许多特权，刚巧让龙王的儿子发现了，我还是炎帝的女儿呢。” 龙王的儿子说，被精卫当胸一拳？竟敢来管我：哪天在陆地上让你捡了便宜。他从小孩背上跳下来，不肯服输，精卫到海中游泳。”说着动手就打，精卫来不及挣扎，力气也不小，指着大孩子的脑门怒斥道，掀起狂风恶浪，去打虎打熊。” 龙王的儿子见精卫倔强，永不停歇，根本没有服输的意思。她年年月月，正玩得十分开心，看到一个大孩子把小孩子当马骑。 过些天：“我先让你知道知道我的厉害，生得单薄文弱，飞起一腿，以后你少到陆地上撒野。一天，将龙王的儿子踢个嘴啃泥，那时候的帝王，只有尽义务的份儿，立即搅动海水，你是什么人，小心我把你挂到树上晒干，不然我兴风作浪淹死你，像是在激励自己。小孩都累爬下了，根本不把她放在眼里，往后少管小爷的闲事！” 精卫说。帝王的子女也没有什么太子：“我没错，她走出小村。精卫从小跟着父亲上山打猎，性格开朗活泼，精卫”的叫声，远不如后来帝王那么阔气。他游过来，挥拳又打，只好灰溜溜地返回大海：“龙王的儿子有什么了不起：“我是海龙王的儿子，今天你跑到我家门前，并发出“精卫。 炎帝有个女儿，身份也尊贵不起来，就被淹死了，并不示弱，见对方蛮横无礼。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，和老百姓的子女一样，手脚十分灵活。” 大孩子见精卫是个小姑娘；而是纯粹的人民公仆，欺负小孩子算什么本事，立志要把大海填平，走到精卫面前说，闪身躲开对方的拳头，对精卫说，国家还没有形成，人们会说你是英雄，变成一只红爪白嘴的小鸟。 龙王的儿子站起来。” 精卫倔强地说，喜欢打抱不平，赶快认个错精卫填海 夏朝以前，有力气，打个昂面朝天，公主之类的特殊称呼 2. 四字成语大全五年级 百万买宅，千万买邻 八仙过海，各显神通 八仙过海，各显其能 八公山上，草木皆兵 饿死事小，失节事大 既有今日，何必当初 己所不欲，勿施于人 积土为山，积水为海 机不可失，时不再来 机不可失，失不再来 麻雀虽小，肝胆俱全 麻雀虽小，五脏俱全 棋高一着，缚手缚脚 他山之石，可以攻玉 嬉笑怒骂，皆成文章 安于故俗，溺于旧闻 鞍不离马，甲不离身 白沙在涅，与之俱黑 白刀子进，红刀子出 败事有余，成事不足 百足之虫，至死不僵 百足之虫，断而不蹶 百足之虫，至断不蹶 百足之虫，死而不僵 百花齐放，百家争鸣 百不为多，一不为少 百尺竿头，更进一步 搬起石头打自己的脚 傍观者审，当局者迷 避其锐气，击其惰归 比上不足，比下有余 冰炭不言，冷热自明 兵来将挡，水来土掩 兵来将敌，水来土堰 兵来将迎，水来土堰 兵马未动，粮草先行 兵藏武库，马入华山 兵马不动，粮草先行 不在其位，不谋其政 不求有功，但求无过 不知有汉，何论魏晋 不经一事，不长一智 不入虎穴，焉得虎子 不入虎穴，不得虎子 不塞不流，不止不行 不吃羊肉空惹一身膻 藏之名山，传之其人 藏诸名山，传之其人 差若毫厘，谬以千里 差以毫厘，谬以千里 差以毫厘，失之千里 差之毫厘，谬以千里 差之毫厘，失之千里 蝉翼为重，千钧为轻 成则为王，败则为虏 乘兴而来，败兴而归 成也萧何，败也萧何 城门失火，殃及池鱼 成则为王，败则为寇 成则为王，败则为贼 成事不足，败事有余 尺有所短，寸有所长 尺蚓穿堤，能漂一邑 重足而立，侧目而视 仇人相见，分外眼睁 仇人相见，分外眼明 仇人相见，分外明白 仇人见面，分外眼红 仇人相见，分外眼红 出其不意，攻其无备 出其不意，掩其不备 出其不意，攻其不备 春生夏长，秋收冬藏 此而可忍，孰不可忍 从善如登，从恶如崩 澹泊明志，宁静致远 单则易折，众则难摧 当局者迷，旁观者清 道远知骥，世伪知贤 道高益安，势高益危 道高一尺，魔高一丈 得人者昌，失人者亡 得道多助，失道寡助 东隅已逝，桑榆非晚 冬寒抱冰，夏热握火 东向而望，不见西墙 读书百遍，其义自见 独此一家，别无分店 二虎相斗，必有一伤 二人同心，其利断金 耳闻是虚，眼观为实 翻手为云，覆手为雨 防民之口，甚于防川 放下屠刀，立地成佛 方以类聚，物以群分 焚林而田，竭泽而渔 分久必合，合久必分 风高放火，月黑杀人 风声鹤唳，草木皆兵 佛是金妆，人是衣妆 佛高一尺，魔高一丈 佛是金装，人是衣装 福无双至，祸不单行 福不重至，祸必重来 蝮蛇螫手，壮士解腕 攻其一点，不及其余 公修公德，婆修婆德 攻无不克，战无不胜 攻无不取，战无不胜 关门养虎，虎大伤人 归师勿掩，穷寇勿追 韩信将兵，多多益善 韩信用兵，多多益办 豪末不掇，将成斧柯 毫末不札，将寻斧柯 毫不利己，专门利人 豪厘不伐，将用斧柯 涸泽而渔，焚林而猎 虎生三子，必有一彪 呼之即来，挥之即去 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 诲尔谆谆，听我藐藐 祸从口出，患从口入 嫁鸡随鸡，嫁狗随狗 家累千金，坐不垂堂 家有敝帚，享之千金 家有弊帚，享之千金 见可而进，知难而退 见之不取，思之千里 兼听则明，偏信则暗 江山好改，秉性难移 江山好改，本性难移 江山易改，本性难移 江山易改，秉性难移 江山易改，禀性难移 将欲取之，必先与之 教妇初来，教儿婴孩 进思尽忠，退思补过 近朱者赤，近墨者黑 金无足赤，人无完人 金玉其外，败絮其中 静若处子，动若脱兔 静如处女，动如脱兔 精诚所至，金石为开 鞠躬尽力，死而后已 举如鸿毛，取如拾遗 鞠躬尽瘁，死而后已 涓涓不壅，终为江河 君子一言，快马一鞭 看菜吃饭，量体裁衣 靠山吃山，靠水吃水 苦海无边，回头是岸 来者不善，善者不来 老鼠过街，人人喊打 裂冠毁冕，拔本塞源 烈士暮年，壮心不已 流水不腐，户枢不蠹 流水不腐，户枢不蝼 路见不平，拔刀相助 落花有意，流水无情 眉头一皱，计上心来 靡不有初，鲜克有终 明修栈道，暗渡陈仓 明枪易躲，暗箭难防 明枪好躲，暗箭难防 明察秋毫，不见舆薪 明修栈道，暗度陈仓 磨而不磷，涅而不缁 魔高一尺，道高一丈 谋事在人，成事在天 宁为玉碎，不为瓦全 宁为鸡口，毋为牛后 宁为鸡口，无为牛后 宁为鸡口，不为牛后 宁可玉碎，不能瓦全 宁可清贫，不作浊富 蓬生麻中，不扶自直 皮之不存，毛将焉附 匹夫无罪，怀璧其罪 前门去虎，后门进狼 前事不忘，后事之师 前人栽树，后人乘凉 前人失脚，后人把滑 前无古人，后无来者 前门拒虎，后门进狼 前不巴村，后不着店 前不巴村，后不巴店 前人种树，后人乘凉 千里馈粮，士有饥色 千里之堤，毁于蚁穴 千金用兵，百金求间 千军易得，一将难求 千棰打锣，一棰定声 千部一腔，千人一面 千锤打锣，一锤定音 千里之行，始于足下 千里之堤，溃于蚁穴 窃钩者诛，窃国者侯 庆父不死，鲁难未已 茕茕孑立，形影相吊 取之不尽，用之不竭 取法乎上，仅得乎中 拳不离手，曲不离口 让礼一寸，得礼一尺 人非圣贤，孰能无过 人之将死，其言也善 人不为己，天诛地灭 人为财死，鸟为食亡 仁者见仁，智者见智 人不犯我，我不犯人 人无远虑，必有近忧 人为刀俎，我为鱼肉 人而无信，不知其可 人同此心，心同此理 日计不足，岁计有余 日中则昃，月满则亏 日。 3. 四字成语故事150字 刻舟求剑 战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心。把随身携带的一把宝剑掉落江中。他马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。” 船靠岸后，那楚人立即从船上刻记号的地方跳下水去捞取掉落的宝剑。捞了半天，仍不见宝剑的影子。其实他又怎么找得到宝剑呢？船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。 叶公好龙 从前有个叫叶公的人非常喜欢龙。在他的家里，墙上画着龙，柱子上雕着龙，穿的 盖的上面都绣着龙。天上的真龙听说叶公喜欢龙，就来到叶公家拜访他，长长的尾 巴伸在堂上，把头探进窗户里张望。叶公看到天上的真龙后，吓得魂飞胆破，脸色 都变色了，急忙躲起来。原来，叶公喜欢的不是真龙，而是那些画的、绣的、刻的假龙。 郑人买履 郑国有个人想去买双鞋，他先比量了一下自己的脚，然后把量好的尺码於在座位上。他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿到鞋子，却说：「我忘记带尺码来了。」又转回家去取。等到他赶回来，集市已散，他终於没有买到鞋。 有人问他说：「你为什麽不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？」他回答说：「我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！」 自相矛盾 楚国有个既卖盾又卖矛的人。（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌的坚固，没有东西能使它被刺穿。”（他）又称赞他的矛说：“我这矛的锋利，对于任何东西没有不能被它刺穿的。”有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的人不能够回应了。那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。 守株待兔 有个农夫，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，就死了。这个农夫把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。” 从此，他天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔影子也没有。 4. 200字左右成语故事10篇 成语小故事----疑邻盗斧 从前有个乡下人，丢了一把斧子。 他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。 找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。 疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。 2.揠苗助长 春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？ 有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。 一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸！”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了 3.不可救药 周朝有位卿士叫凡伯。 凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。后来，他在周厉王身边辅佐朝政。 可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。奸臣则百般诌媚讨好。 凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。 凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药！” “不可救药”：病重到不能用药救活。 后比喻事物坏到无法挽救的地步。 4.乘风破浪 古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。 有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。 宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。 后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难，奋勇前进的精神 5.一衣带水 南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。 北周的宰相杨坚，废了周静帝，自己当皇帝，建立了隋朝。 他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗？ 后来人们就用“一衣带水”来比喻只隔了一条狭窄水域的，靠得非常近的两地。 6.高山流水 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。 伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。 一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。 老师告诉他：“你已经学了。” 一夜伯牙乘船游览。 面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。 伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋色了，激动地说：“知音！你真是我的知音。” 这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 故事出自《列子·汤问》。成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。 7.一字之师 指改正文章中一个非常关键的字的老师。 该语出自宋代陶岳《五代史补》。 唐朝时期，是我国封建社会发展中一个非常繁荣的时期，文学艺术也很发达，其中以诗最具有代表性。当时，不仅诗人多，创作的诗多，而且在艺术上、内容水平上都很高。 在当时众多的诗人中，有一个诗人叫齐已，某年冬天，他在大雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝开。 写好后，他觉得非常满意。 有一个叫郑谷的人，看到齐已写的这首诗后，认为这首诗的意味未尽。 于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。因为他认为既然数枝梅花都开了，就不能算是早梅了。 郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。 8.专心致志 从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。 秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。 另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。” 因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。 结果，虽然。 5. 四字成语200个 一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗一身是胆、一毛不拔、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风两全其美、三生有幸、三思而行、三头六臂、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六亲不认七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目 载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就 摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利（动作）整理整理、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 （颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚果实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃、生机勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、野心勃勃 千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、前因后果、前呼后拥前思后想、前赴后继、前仰后合、天经地义、天罗地网、天昏地暗天诛地灭、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患有恃无恐、有勇无谋、有名无实、东倒西歪、东张西望、东奔西走东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪。 6. 急需四字成语200个 行尸走肉、金蝉脱壳、百里挑一、金玉满堂、背水一战、霸王别姬、天上人间、不吐不快、海阔天空、情非得已、满腹经纶、兵临城下、春暖花开、插翅难逃、黄道吉日、天下无双、偷天换日、两小无猜、卧虎藏龙、珠光宝气、簪缨世族、 *** 、绘声绘影、国色天香、相亲相爱、八仙过海、金玉良缘、掌上明珠、皆大欢喜、逍遥法外生财有道、极乐世界、愚公移山、魑魅魍魉、龙生九子、精卫填海、海市蜃楼、高山流水、擎天柱、卧薪尝胆、壮志凌云、金枝玉叶、四海一家、穿针引线、无忧无虑、无地自容、三位一体、落叶归根、相见恨晚、惊天动地、滔滔不绝、相濡以沫、长生不死、原来如此、女娲补天、三皇五帝、万箭穿心、水木清华、窈窕淑女破釜沉舟、天涯海角、牛郎织女、倾国倾城、飘飘欲仙、福星高照、妄自菲薄、永无止境、学富五车、饮食男女、英雄豪杰、国士无双、塞翁失马、万家灯火、石破天惊、精忠报国、养生之道、覆雨翻云、六道轮回、鹰击长空、日日夜夜、厚德载物、亡羊补牢、万里长城、黄金时代、出生入死、一路顺风、随遇而安、千军万马、郑人买履棋逢对手、叶公好龙、后会无期、守株待兔、凤凰于飞、一生一世、花好月圆、世外桃源、韬光养晦、画蛇添足、青梅竹马、风花雪月、滥竽充数、总而言之、没完没了、欣欣向荣、时光荏苒、差强人意、好好先生、空城计、无懈可击、随波逐流、袖手旁观、群雄逐鹿、血战到底、唯我独尊、买椟还珠、龙马精神、一见钟情、喜闻乐见负荆请罪、三人成虎、河东狮吼、程门立雪、金戈铁马、笑逐颜开、千钧一发、纸上谈兵、风和日丽、邯郸学步、大器晚成、庖丁解牛、甜言蜜语、雷霆万钧、浮生若梦、大开眼界、汗牛充栋、百鸟朝凤、以德服人、白驹过隙、难兄难弟、鬼哭神嚎、声色犬马、指鹿为马、龙争虎斗、雾里看花、男大当婚、未雨绸缪、南辕北辙、三从四德 *** 、高屋建瓴、阳春白雪、杯弓蛇影、闻鸡起舞、四面楚歌、登堂入室、张灯结彩、而立之年、饮鸩止渴、杏雨梨云、龙凤呈祥、救世主、勇往直前、左道旁门、莫衷一是、马踏飞燕、掩耳盗铃、大江东去、凿壁偷光、色厉内荏、花容月貌、越俎代庖、鳞次栉比、美轮美奂、缘木求鱼、再接再厉、马到成功、红颜知己、赤子之心。 7. 五年级上册成语故事 自相矛盾 古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳 *** 它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不上来了。 滥竽充数 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。 画龙点睛 南北朝时，有个画家叫张僧繇。一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。这四条龙张牙舞爪，形像逼真，但奇怪的是都没有眼睛。游客看了，觉得缺少神韵，很是可惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。游客不信，都以为张僧繇在吓唬人。在大家的一再要求下，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。 8. 人教版四年级至五年级语文课本中的成语故事 荀令留香 该词汇引申为形容美男子。 历史 三国时期，荀彧为尚书令，称为荀令君。荀令君人品正直高洁，是一君子，姿容也美，相传他到别人家里，走了以后，他曾坐过的地方好几天都有香气。 《襄阳耆旧记》①卷五·刘弘：② *** 香，上厕常置香炉。主簿张[坦]（垣）曰：“人名公作俗人，眞不虚也。”和季③曰：“荀令君至人家，坐席三日香。我何如令君？君何恶我爱好也。”[坦]（垣）曰：“古有好妇人，[患]（惠）而捧心嚬眉，见者皆以为好；其邻丑妇法之，见者便走。公欲使下官退走耶？” 季和大笑，以是知坦。 ①：襄阳耆旧记又名襄阳记，作者习凿齿。 ②：刘弘 *** 香，此处省略主语。 ③：刘弘字和季。 9. 四年级改变成语故事350个字 四年级成语故事：削足适履 春秋时，有一次楚灵王亲自率领战车千乘，雄兵10万，征伐蔡国。这次出征非常顺利。楚灵王看大功告成，便派自己的弟弟弃疾留守蔡国，全权处理那里的军政要务，然后点齐10万大军继续推进，准备一举灭掉徐国。楚灵王的这个弟弟弃疾，不但品质不端，而且野心极大，不甘心仅仅充当蔡国这个小小地方的首脑，常常为此而闷闷不乐。 弃疾手下有个叫朝吴的谋士，这个人非常工于心计，这一天，他试探道：现在灵王率军出征在外，国内一定空虚，你不妨在此时引兵回国，杀掉灵王的儿子，另立新君，然后由你裁决朝政，将来当上国君还成什么问题吗！弃疾听了朝吴的话，引兵返楚国，杀死灵王的儿子，立哥哥的另一个儿子子午为国君。楚灵王在征讨途中闻知国内有变，儿子被弟弟杀死，顿时心寒，想想活在世上没有意思，就上吊自杀了。在国内的弃疾知道楚灵王死了，马上威逼子午自杀，自立为王，他就是臭名昭着的楚平王。 另一个故事是：晋献公宠爱骊姬，对她的话真是言听计从。骊姬提出要将自己所生的幼子奚齐立为太子，晋献公满口答应，并将原来的太子，自己亲生的儿子申生杀害了。骊姬将这两件事做完了，但心中还是深感不踏实，因为晋献公还有重耳和夷吾两个儿子。此时，这两个儿子也都已经成人，骊姬觉得这对奚齐将来继承王位都是极大的威胁，便建议杀了重耳和夷吾兄弟俩，晋献公竟欣然同意。但他们的密谋破一位正直的大臣探听到，立即转告了重耳和夷吾，二人听说后，立即分头跑到国外避难去了。

1. 五年级常用的四字成语和意思 欣欣向荣夸夸其谈蒸蒸日上人人皆知井井有条斤斤计较 历历可数滔滔不绝人人自危心心相印历历在目比比皆是 循循善诱蠢蠢欲动步步为营娓娓动听振振有词奄奄一息 洋洋得意格格不入默默无闻津津有味摇摇欲坠耿耿于怀 奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝 誓死不二肝胆相照克己奉公一尘不染两袖清风见利忘义 豁达大度兢兢业业卖国求荣恬不知耻贪生怕死威武不屈 舍生忘死永垂不朽顶天立地厚颜 *** 眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈喜上眉梢如获至宝喜笑颜开 相视而笑喜从天降谈笑风生笑容可掬兴高采烈 2. 人教版五年级下册语文书词语盘点里的所有四字成语及意思 文质彬彬：形容人文雅有礼貌。 仪表堂堂：形容面容端正 虎背熊腰：形容身强体壮，非常结实。 身强力壮：形容身体强健，力气也大。 神采奕奕：形容表情轻松，非常有光彩 满面春风：比喻人喜悦舒畅的表情 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 健步如飞： 步伐矫健，速度很快 活蹦乱跳：活泼、欢乐，生气勃勃的样子 大摇大摆 ：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态 点头哈腰：比喻虚假的恭敬或过分的客气 低声细语：形容声音很低的说话 巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道 娓娓动听 ：形容善于讲话，使人喜欢听。 3. 五年级成语大全带意思 不可明（名）状 名，说出；状，形容、描述。 “不可名状”，无法用语言来形容。 不加（假）思索 假，假借、依靠。 “不假思索”，不经过思考就作出反应。 不茅（毛）之地 “不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。 不径（胫）而走 胫，小腿。“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。 不落巢（窠）臼 窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。 C 苍（沧）海桑田 沧海，蓝色的海洋。 “沧海桑田”，比喻世事变化巨大。 重蹈复（覆）辙 不吸取失败教训，重犯过去的错误。 覆辙，翻过来的老路。 出奇致（制）胜 制，取得。 “制胜”，取胜。 穿（川）流不息 行人、车马等像流水一样连续不断。 川，河流。 F 发奋（愤）图强 下定决心，努力进取，谋求强盛。 发愤：决心努力。 飞扬拔（跋）扈 意气举动超越常轨，不受约束。 跋扈，蛮横 分道扬镖（镳） 镳，马嚼子。“扬镳”义为“策马”。 “分道扬镳”，比喻志趣不同而分路。 纷至踏（沓）来 连续不断的到来，纷纷到来。 沓，多而重复。 G 甘之如怡（饴） 感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰苦、痛苦。 饴，饴糖。 各行其事（是） 是，正确的。 “其是”，自以为正确的。所以，这句成语含有贬义。 攻城掠（略）地 掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同：掠，夺取人、财、地；略，夺取土地。 固（故）步自封 故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。 “故步自封”比喻安于现状，盲目自得。 骨梗（鲠）在喉 鲠，鱼刺。 “骨鲠在喉”，比喻有话憋在心里不吐不快。 鼓（蛊）惑人心 迷惑、毒害人心。 蛊，毒虫，用来放在食物里害人。 鬼域（蜮）伎俩 蜮，传说中在水里害人的怪物。 “鬼蜮”即鬼怪。 H 汗流夹（浃）背 浃，音jiā，义为“透彻”。 “浃背”，湿透脊背。 好高鹜（骛）远 骛，纵横奔驰，引申为“追求”。 鹜，鸭子，无“追求”义。比喻不切实际，不踏实。 和霭（蔼）可亲 态度温和，容易接近。蔼，和气、态度好。 怙恶不俊（悛） 坚持作恶，不肯悔改。悛，悔改。 煌煌（皇皇）巨著 皇皇，形容盛大。“皇皇巨著”，形容著作浩大。 J 既往不究（咎） 咎，本义为“过失、罪过”，引申为“责备”。“不咎” 即不责备。 及及（岌岌）可危 岌岌，形容十分危险，快要倾覆。 竭泽而鱼（渔） 渔，捕鱼。 “竭泽而渔”直译为“排尽湖水捕鱼”， 比喻一味索取而不留余地。 禁（噤）若寒蝉 噤，闭口不言。 寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。 金璧（碧）辉煌 “金”和“碧”，是国画的两种颜料：金黄色的泥金和翠绿色的石绿。用它们画出来的画，鲜亮耀眼。 “金碧辉煌”通常用于形容建筑物装饰华丽。 精兵减（简）政 “精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。 “精简”的真谛在于精干。 K 苦心孤旨（诣） 费尽心思钻研或经营。 孤诣，别人所达不到的。诣，到。 烩灸（脍炙）人口 脍，切得很薄的肉片；炙，烤肉。“脍炙人口”，比喻优美的诗文或美好的事物得到人们交口称赞。 L 老奸巨滑（猾） 形容十分奸诈狡猾。猾，狡猾 厉（励）精图治 振作精神，想办法把国家治理好。 励，振奋。 礼上（尚）往来 尚，崇尚，讲究。 “礼尚往来”，指礼节上注重有来有往。 廖廖（寥寥）无几 形容非常少。 寥寥，稀少。 鳞次节（栉）比 像鱼鳞和梳子的齿一样一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集整齐地排列。 栉，梳篦。 伶牙利（俐）齿 伶俐，聪明灵活。 “伶牙俐齿”，形容口齿伶俐，能说会道。 流言非（蜚）语 蜚，同“飞”。 流言、飞语，均指毫无根据的话。“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。 留（流）芳百世 美名流传百世。流芳，流传美名。 M 毛骨耸（悚）然 悚，恐惧。悚然，恐惧的样子。 美仑（轮）美奂 轮，轮囷，古代的圆形谷仓，形容高大的样子。奂，众多。 “美轮美奂”，形容建筑物的高大宏丽，其他用法要慎重。 迷（弥）天大谎 弥天，满天，形容“谎言已达到极致”。 糜糜（靡靡）之音 低级趣味的音乐。靡靡，颓废 *** 。 棉（绵）里藏针 形容柔中有刚，或比喻外貌柔和，内心刻毒。绵，丝绵。 明火执杖（仗） 仗，兵器。“明火执仗”，指点燃火炬，手拿武器，比喻强盗行为或肆无忌惮地干坏事。 名符（副）其实 名称或名声与实际相符合。副，符合。 名贯九洲（州） 相传大禹治水成功后，将天下划分为九州，所以“九州”是“天下”的同义词。大禹时代的“天下”，即华夏大地。 默（墨）守陈（成）规 墨守，墨翟之守，说的是墨子与公输般较量攻守的故事，本义为“固守”，后来演变成“守旧”。成规，久已通行的规则或方法。 “墨守成规”，比喻因遁守旧不知变通。 O 沤（呕）心沥血 呕心，费尽心思；沥血，滴血。 “呕心沥血”，竭尽心血。 P 旁证（征）博引 旁，广泛；征，搜集。 “旁征博引”，形容做文章广泛搜集和引用材料，增强文章的说服力。 Q 青出于兰（蓝）而胜于兰（蓝） “兰”是“兰”的简化字，不是“蓝”的简化字，“蓝”简化作。 4. 五年级上册词语/成语表及解释 一、勤学故事囊萤映雪、负薪挂角、悬梁刺股、凿壁借光、以荻画地、随月读书、手不释卷、韦编三绝、程门立雪、草亭路问、闭门苦读、洞中苦读、二、历史故事三顾茅庐（刘备）、韦编三绝（孔子）、负荆请罪（廉颇）、完璧归赵（蔺相如）、围魏救赵（孙膑）、退避三舍（重耳）、毛遂自荐（毛遂）、草船借箭（诸葛亮）、纸上谈兵（赵括）、一鼓作气（曹刿）、千金买骨（郭隗）、讳疾忌医（蔡桓公）、卧薪尝胆（勾践）、杀妻求将（吴起）、惊弓之鸟（更羸）、一字千金（吕不韦）、指鹿为马（赵高）、图穷匕见（荆轲）、一饭千金（韩信）、焚书坑儒（秦始皇）、破釜沉舟（项羽）、四面楚歌（项羽）、十面埋伏（项羽）、约法三章（刘 邦）、背水一战（韩信）、暗渡陈仓（韩信）、多多益善（韩信）、胸有成竹（文与可）、手不释卷（刘秀）、马革裹尸（马援）、老当益壮（马援）、鞠躬尽瘁（诸葛亮）、才高八斗（曹植）、煮豆燃萁（曹植）、一身是胆（赵云）、望梅止渴（曹操）、刮目相看（吕蒙）、乐不思蜀（刘禅）、言过其实（马谡）、单刀赴会（关 羽）、闻鸡起舞（祖狄）、东山再起（谢安）、洛阳纸贵（左思）、入木三分（王羲之）、草木皆兵（苻坚）、江郎才尽（江淹）、精忠报国（岳飞）、画龙点睛（张僧繇）、东窗事发（秦桧）、孺子可教（张良）、柳暗花明、朝夕相处、穿梭来往、日夜奋战、上下颠簸、惊天动地、头昏眼花、风平浪静、山重水复、筋疲力尽、西瞧东瞅、艺高胆大、欢声笑语、横冲直撞、三、查字典下列各字用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，用音序查字法查（ ），读音（ ），组词（ ）。 “鼎”“疆”“率”“辰”“皿”“颇”“举”“临”“监”“凹”“凸”“卉”“馨”“龟”“肺”“尴”“尬”“潜”四、按要求写词语1.表现神态的：笑逐颜开、嫣然一笑、怒气冲冲、全神贯注、眉飞色舞、面如土色、目瞪口呆2.表现心理活动的：忐忑不安、心烦意乱、心悦诚服、欣喜若狂、心灰意冷、心乱如麻、3.有关美好品质的：质朴纯真、淳朴善良、以诚相待、宽容大度、朴实无华、襟怀坦白、忠厚老实、助人为乐4.含有“如 似 ”的：如山似岸、如饥似渴、如花似玉、如花似锦、如云似雪、如狼似虎、如山似海、如胶似漆、如烟似雾、5.与大海有关的：风平浪静、百川归海、碧海青天、沧海横流、沧海桑田、翻江倒海、大海捞针、刀山火海、福如东海、海底捞月、海角天涯、海阔天空、海市蜃楼、汹涌澎湃、6.表示“看”的：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、走马观花、一目十行、7.表示“说”的：直言不讳、喋喋不休、娓娓动听、绘声绘色、侃侃而谈、含糊其辞、对答如流、滔滔不绝、唠唠叨叨、自圆其说、推心置腹8.含有“然”的：粲然一笑、黯然失色、勃然大怒、肃然起敬、恍然大悟、飘然而去、公然违抗、赫然在目、悚然惊叹、安然无恙、傲然挺立、傲然屹立、怅然若失、超然独立、荡然无存、幡然悔悟、庞然大物、果然如此、焕然一新、酣然入梦、浑然天成、浑然一体、油然而生、泰然处之、怅然若失、戛然而止、豁然开朗、蓦然回首9.以“四季”开头的：春意盎然、春光明媚、春回大地、春华秋实、春暖花开、春花秋月、春风得意夏日炎炎、夏荷亭立、夏虫凝冰、夏虫语冰、夏鼎商彝、夏炉冬扇、夏五郭公秋高气爽、瑟瑟秋风、秋毫无犯、秋后算账、秋风习习、秋月春风、秋水宜人冬虫夏草、冬令春行、冬温夏清、冬日夏云、冬裘夏葛、10.表示动作的词语：昂首挺胸、前俯后仰、眼疾手快、健步如飞、横冲直撞、大步流星、匍匐前进、挤眉弄眼、蹑手蹑脚、手舞足蹈、张牙舞爪、抓耳挠腮、11.有关音乐与舞蹈的：委婉低沉、轻歌曼舞、节奏明快、余音绕梁、歌声飞扬、行云流水、五、选词填空1.安静、宁静、寂静、平静、幽静、镇静、沉静⑴台风过后，大海又恢复了（平静）。 ⑵上课了，教室里显得格外（安静）。 ⑶他常在这条（幽静）的小路上散步。 ⑷夜深了，周围（沉静）了下来。 ⑸我们遇事要（镇静），不要慌乱。2.猛烈、激烈、剧烈、热烈⑴同学们正在（热烈）讨论老师提出的问题。 ⑵在讨论会上，同学们争论得很（激烈）。⑶战士们向敌人发动了（猛烈）进攻。 3.显然 忽然 突然 欣然 悠然 果然 自然 安然 截然 竟然 泰然 不然①表示平安，没有顾虑。（泰然 ）②非常明显，容易看出或感觉到。 （ 虽然）③表示事实与所说的内容或所预料的结果相同。（果然）④百十来的迅速而又出乎意料。 （突然）4.蔑视 浏览 视察 瞻仰 凝视 眺望 俯视 仰视①表示从上往下看的（俯视）。 ②表示从下往上看的（仰视）。 ③站在高处望远处看（眺望）。 ④注意力集中地看（凝视）。 ⑤很恭敬地看（瞻仰）。 ⑥上级查看下集（视察）。 ⑦粗略地看（浏览）。 ⑧不尊重看不起（蔑视）。 ●《“美极了”喻“糟透了”》通过鲜明的（对比），按（时间）顺序讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品给予了（截然不同）的评价，“美极了”是概括（妈妈的评价语言），“糟透了”是概括（爸爸的评价语言），这两种评价对他的人生产生了很大的影响，作者从。 5. 五年级下册语文书第四课的四字成语的意思 1、严阵以待 读音：【yán zhèn yǐ dài】 解释：严：严肃整齐；严阵：整齐严正的阵势。摆好阵势等待着。指做好充分战斗准备；等着敌人。 出处：宋 司马光《资治通鉴 汉光武帝建武三年》：“甲辰，帝亲勒六军，严阵以待之。” 2、狂风大作 读音：【kuáng fēng dà zuò】 解释：刮大风。 出处：明·施耐庵《水浒传》第79回：“初时穿林透树，次后走石飞砂，须臾白浪掀天，顷刻黑云覆地，红日无光，狂风大作。” 3、七零八落 读音：【qī líng bā luò】 解释：零：零碎。形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 出处：宋 释惟白《续传灯录 有文禅师》第42卷：“无味之谈，七零八落。” 4、不翼而飞 读音：【bù yì ér fēi】 解释：翼：翅膀；不翼：没有翅膀。没有翅膀就飞走了。形容消息等流传迅速；也比喻东西突然不见了。也作“无翼而飞”。 出处：战国 齐 管仲《管子 戒篇》：“无翼而飞者，声也；无根而固者，情也。” 5、晴空万里 读音：【qíng kōng wàn lǐ】 解释：晴空：晴朗的天空。形容天空晴朗，没有一点云彩。 出处：曹靖华《碧海墨林油香飘》：“这里却像中国仲秋的天气，秋高气爽，晴空万里。” 6、劈头盖脸 读音：【pī tóu gài liǎn】 解释：劈：正对着；冲着；盖：蒙；压下来。正对着头和脸而来。形容来势凶猛；不容躲避。 出处：明 施耐庵《水浒传》第14回：“晃盖喝道：‘你既不做贼，如何拿你在这里？"夺过士兵手里棍棒，劈头盖脸便打。” 7、杯水车薪 读音：【bēi shuǐ chē xīn】 解释：杯水：一杯水；车薪：一车柴草。一杯水救不了一大车着了火的柴草。比喻力量太小；对解决困难作用不大。 出处：先秦 孟轲《孟子 告子上》：“今之为仁者，犹以一杯水救一车薪之火也。” 8、废寝忘食 读音：【fèi qǐn wàng shí】 解释：废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。 出处：南朝 齐 王融《曲水诗序》：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。” 9、夜以继日 读音：【yè yǐ jì rì】 解释：以：用；拿；继：继续连接。用晚上的时间接上白天。形容日夜不停地工作。 出处：先秦 孟轲《孟子 离娄下》：“仰而思之，夜以继日。” 10、源源不断 读音：【yuán yuán bù duàn】 解释：源源：水流不断的样子。形容连续不断。 出处：《孟子 万章上》：“欲常常而见之，故源源而来。” 11、遥遥在望 读音：【yáo yáo zài wàng】 解释：在望：在望中；可看见。远远地可以看到。 出处：先秦 左丘明《左传 昭公二十五年》：“鸲鹆之巢，远哉遥遥。” 6. 五年级下册语文书第四课四字成语的意思 百里挑一 bǎi lǐ tiāo yī [释义] 在一百个里挑选出一个。形容相貌或才能特别突出。 [语出] 清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回：“姑爷年纪略大几岁；并没有娶过的；况且人物儿长的是百里挑一的。” [正音] 挑；不能读作“tiǎo” [辨形] 挑；不能写作“桃”。 [近义] 数一数二 凤毛麟角 出类拔萃 [反义] 比比皆是 俯拾即是 多如牛毛 [用法] 多用于形容人才出众。一般作定语。 [结构] 偏正式。 [辨析] “~”和“凤毛麟角”；都形容“很难得；很稀有”的意思。“~”多用于人；“凤毛麟角”既可用于人；还可以形容具体的物品珍贵而少。语义也比“~”重。 [例句] 7. 我想要一些小学3~5年级容易见到的四字成语及意思 四海飘零、四面出击、四脚朝天、四书五经、四海升平、四平八稳、四肢百骸、四海一家、四海为家、四面受敌、四角俱全、四方之志 做张做势 做贼心虚 做小伏低 作作有芒 作贼心虚 作育人材 作威作福 作舍道边 作善降祥 作如是观 作金石声 作茧自缚 作奸犯科 作嫁衣裳 作好作歹 作法自毙 作恶多端 作壁上观 座无虚席 坐于涂炭 坐拥百城 坐以待旦 坐以待毙 坐言起行 坐薪悬胆 坐享其成 坐卧不安 坐收渔利 坐视不救 坐失良机 坐立不安 坐冷板凳 坐井观天 坐怀不乱 坐观成败 坐而论道 坐地分赃 坐筹帷幄 坐吃山空 坐吃山崩 坐不窥堂 坐不垂堂 坐不重席 坐不安席 佐雍得尝 左支右绌 左右为难 左右两难 左右开弓 左右逢源 左右采获 左拥右抱 左萦右拂 左宜右有 左图右史 左提右挈 左思右想 左顾右盼 左辅右弼 左道旁门 遵养时晦 遵时养晦 尊师重道 尊古卑今 罪有应得 罪孽深重 罪魁祸首 罪加一等 罪该万死 罪恶昭著 罪恶昭彰 罪恶滔天 罪大恶极 罪不容诛 罪不可逭 醉生梦死 醉酒饱德 嘴直心快 嘴甜心苦 钻穴逾墙 钻头觅缝 钻天打洞 钻皮出羽 钻牛角尖 钻火得冰 钻冰求酥 足智多谋 足音跫然 足食足兵 足不出户 走为上计 走投无路 走南闯北 走马章台 走马上任 走马看花 走马观花 走马赴任 走花溜水 走伏无地 邹缨齐紫 纵虎归山 纵横交错 纵横驰骋 纵横捭阖 总角之交 总而言之 综核名实 宗庙社稷 自作自受 自作解人 自作聪明 自知之明 自怨自艾 自圆其说 自由自在 自由放任 自由泛滥 自用则小 自贻伊戚 自以为是 自业自得 自言自语 自崖而反 自行其是 自信不疑 自相鱼肉 自相矛盾 自相惊忧 自相残杀 自我作故 自我作古 自我陶醉 自我解嘲 自我表现 自投罗网 自讨苦吃 自私自利 自视甚高 自始自终 自始至终 自食其言 自食其力 自食其果 自生自灭 自取其咎 自取灭亡 自求多福 自轻自贱 自强不息 自欺欺人 自命不凡 自鸣得意 自卖自夸 自立门户 自力更生 自愧不如 自刽以下 自觉自愿 自掘坟墓 自给自足 自坏长城 自顾不暇 自告奋勇 自高自大 自得其乐 自吹自擂 自出心裁 自出机杼 自成一家 自惭形秽 自不量力 自暴自弃 自拔来归 眦裂发指 恣意妄为 字斟句酌 字里行间 子曰诗云 子虚乌有 紫气东来 趑趄不前 锱铢必较 孜孜以求 孜孜不倦 资深望重 孳孳不倦 孳蔓难图 兹事体大 擢发难数 濯足濯缨 斫轮老手 酌盈剂虚 灼艾分痛 着手成春 着人先鞭 浊泾清渭 卓有成效 卓立鸡群 卓尔不群 拙口钝腮 捉贼捉赃 捉襟见肘 捉班做势 谆谆告诫 坠茵落溷 惴惴不安 椎髻布衣 追亡逐北 追根究底 追本穷源 追奔逐北 锥刀之末 锥处囊中 壮志未酬 壮志凌云 壮士解腕 撞头磕脑 庄严宝相 妆嫫费黛 装神弄鬼 装傻充愣 装怯作勇 装腔作势 装模作样 装聋作哑 装疯卖傻 馔玉炊金 转战千里 转危为安 转弯抹角 转祸为福 转嗔为喜 转悲为喜 转败为功 专欲难成 专心致志 专心一志 专横跋扈 抓耳挠腮 铸山煮海 铸剑为犁 铸成大错 筑室反耕 筑室道谋 祝哽祝噎 助纣为虐 助我张目 助天为虐 助人为乐 助桀为虐 助边输财 著作等身 著书立说 属毛离里 属垣有耳 属辞比事 褚小杯大 煮粥焚须 煮鹤焚琴 煮豆燃萁 拄笏看山 主文谲谏 主情造意 主客颠倒 竹头木屑 竹马之友 竹报平安 竹篮打水 竹苞松茂 逐日追风 逐鹿中原 逐臭之夫 烛照数计 侏儒一节 侏儒观戏 铢两悉称 铢两分寸 铢积寸累 蛛丝马迹 珠圆玉润 珠玉在侧 珠围翠绕 朱槃玉敦 珠联璧合 珠还合浦 珠光宝气 珠宫贝阙。

1、相遇路程＝速度和×相遇时间。2、相遇时间＝相遇路程÷速度和。3、速度和＝相遇路程÷相遇时间。4、相遇路程=甲走的路程+乙走的路程。5、甲的速度=相遇路程÷相遇时间 -乙的速度。6、甲的路程=相遇路程-乙走的路程。相遇问题两个物体从两地出发，相向而行，经过一段时间，必然会在途中相遇，这类题型就把它称为相遇问题。相遇问题是研究速度，时间和路程三者数量之间的关系。它和一般的行程问题区别在：不是一个物体的运动,所以,它研究的速度包含两个物体的速度，也就是速度和。五年级公式：1、相遇问题相遇路程＝速度和×相遇时间 相遇时间＝相遇路程÷速度和 速度和＝相遇路程÷相遇时间。2、追及问题的公式追及距离＝速度差×追及时间 追及时间＝追及距离÷速度差 速度差＝追及距离÷追及时间。3、流水问题顺流速度＝静水速度＋水流速度 逆流速度＝静水速度－水流速度 静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2 水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2。4、浓度问题的公式溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度 溶液的重量×浓度＝溶质的重量 溶质的重量÷浓度＝溶液的重量。5、利润与折扣问题的公式利润＝售出价－成本 利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100% 涨跌金额＝本金×涨跌百分比 折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1) 利息＝本金×利率×时间 税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%)。

apple banana watermelon strawberry pear peach

中国位于( 亚)洲的东部,,(太平 )洋的西岸,有(九百六十 )万平方千米的国土面积, 我国有为北方地区、南方地区、西北地区、

13与7互质 所以没必要用短除法 最大公因数为1 最小公倍数为13*7=91

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.部编版小学五年级下册语文教案 　　教学目标 　　1.认识“译、愧”等11个生字,读准多音字“澄、着”。 　　2.默读课文,说说你对金字塔有了哪些了解。 　　3.了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔,两种方式有什么不同。 　　4.根据两篇短文介绍的金字塔的知识,用自己喜欢的方式介绍金字塔。 　　教学过程 　　一、导入新课,激发兴趣。 　　1.出示金字塔的图片。学生发言,说说自己对金字塔的了解。 　　2.今天,我们通过对课文的学习,了解一下不同的作者对金字塔的介绍有什么不同。 　　二、品读感悟,体会情感。 　　1.《金字塔夕照》 　　朗读课文。课文是什么体裁?结构是怎样的?(写景散文。“总—分”结构。) 　　(1)第1自然段总起全文。 　　(2)第2自然段写金字塔与周围的景物构成了一幅开阔雄浑的画卷。 　　运用比喻的修辞手法,把金字塔比作金山。 　　“一幅多么开阔而又雄浑的`画卷啊”是感叹句。改为陈述句是:真是一幅开阔而又雄浑的画卷。 　　(3)第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。 　　(4)第4自然段写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘。 　　全文描写了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景和作者的思考,表达了作者对金字塔这一人类建筑奇迹的赞叹之情。 　　2.《不可思议的金字塔》 　　本文是一篇图文结合的非连续性文本,是一篇说明性质的文章。 　　(1)本文由两部分组成: 　　①的金字塔——胡夫金字塔 　　读非连续性文本,要注意读图和筛选信息。说一说你从这一部分中获得了哪些信息。 　　生1:胡夫金字塔重量约600万吨,体积约258万立方米,塔底面积约52900平方米。 　　生2:胡夫金字塔位于开罗郊外的沙漠里。(引导:读图,有骆驼说明是在沙漠里。) 　　生3:金字塔历史悠久。(建于公元前2700年左右。) 　　生4:金字塔外观雄伟。(“共用230万块石头建成,平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔底面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和。”) 　　(引导:运用列数字、作比较的说明方法,说明金字塔的雄伟。) 　　生5:工艺精湛。(“中间没有任何水泥之类的黏着物”“至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙”。) 　　(引导:举例子的说明方法。) 　　生6:设计巧妙。(两个“正好”突出了这一设计的巧妙。) 　　②建造金字塔时的古埃及 　　利用前面学过的方法,筛选概括信息。 　　这一部分主要讲了古埃及悠久的文明和取得的成就。 　　有哪些成就? 　　(建造了金字塔,在天文学、数学、几何学、地理学等方面的成就,精湛的造船技术、采石技术、造屋技术,石窟陵墓、神庙等建筑成就。) 　　(2)金字塔是古埃及人的智慧的结晶,至今仍有许多未解之谜,你能搜集资料,回答课文中提出的问题吗?(答案不,重点引导学生体会金字塔是一伟大奇迹,体会古埃及人民的智慧。) 　　三、总结全文,拓展延伸。 　　这篇课文包含两篇短文,体裁各不相同,描写的都是金字塔,但角度各异。从中我们可以学习到描写一处景物的方式有很多。选择一种你喜欢的方式,查找相关资料,试着介绍一下金字塔吧。 　　板书设计 　　金字塔 　　金字塔夕照(写景散文)——金色的 2.部编版小学五年级下册语文教案 　　教学目标： 　　知识与能力：了解黄河演变的过程和变化的原因，了解黄河发生变化给人类怎样的教训。 　　过程与方法：多媒体演示黄河变化的过程,学生从中有所感悟。 　　情感态度价值观：培养学生保护大自然的意识。 　　教学重点： 　　了解黄河近2000年变化的过程和变化的原因，教育学生要从身边的小事做起，从我做起保护环境，否则会受到大自然的惩罚。 　　教具准备： 　　黄河图片、有关黄河的视频。 　　教学课时： 　　一课时 　　教学过程： 　　一、导入新课，了解学生预习课文的情况。 　　1、导入：黄河是我国的第二大河，是中华民族的摇篮，它的位置在哪里呢?课件出示地图，让学生看看黄河在哪?(学生对黄河有个初步的认识) 　　2、检查预习情况。 　　(1)看看有哪些同学收集了关于黄河的资料。(学生把自己收集的资料读一读) 　　(2)预习课文，你读懂了什么?指生回答。(培养学生预习的好习惯) 　　二、各自读文，感知课文大意。 　　1、各自读文，在读的过程中让学生把不懂的问题记录下来。 　　2、指名朗读课文，其他同学当“小老师”，读后进行评价。 　　3、学生质疑提问，教师注意归纳学生提出的问题——黄河发生了什么变化?原因是什么?怎样治理? 　　4、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，再请学生读第三自然段，教师给与朗读上的指导。 　　5、出示视频，黄河流域的近况。看了视频后，你有什么感受，和你周围的同学说说，师巡视指导。 　　三、围绕几个主要问题组织学生学习。 　　1、学生自主学习4--6自然段，边读边思考以下问题： 　　(1)具体说出黄河变化两方面的原因。 　　(2)这两个原因有联系吗? 　　(3)如果不制止，后果会怎样? 　　2、小组合作学习，填在括号里。(师参与学生小组学习给与指导) 　　黄河变化的原因两大原因的联系所造成的后果治理方案 　　3、交流所填内容。(结合学生说的，师完成部分板书) 　　4、请学生把自己感兴趣的内容再多读几遍。(说明文常用的说明方法、文章中所用修辞等等) 　　5、师：从这篇课文中，你懂得了什么?应该怎样保护环境? 　　6、拓展延伸： 　　(1)结合你的生活说说，你知道有哪些破坏环境的行为，针对这种行为我们应怎么办? 　　(2)保护环境已成为当今社会的一个很重要的话题，想想看你们还知道哪些课文也强调了保护环境的重要性和必要性?(《一个小村庄的故事》《只有一个地球》……) 　　7、作业。 　　(1)读课文，摘抄课文中的好词、好句子。 　　(2)小组合作办一期以保护环境为内容的手抄报，看看哪组同学做得。 　　板书设计： 　　10、黄河是怎样变化的 　　以前——“摇篮” 　　现在——祸河原因(自然原因、人类破坏) 3.部编版小学五年级下册语文教案 　　教学目标 　　1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 　　2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。 　　3、能背诵“日积月累”部分。 　　教学重难点 　　自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 　　教学媒体准备使用 　　准备“爬山虎”图片，提前布置学生观察感兴趣的事物。 　　教学过程 　　一、读读写写 　　1、检查读音，交流识记方法： 　　⑴自由读记，标出本组所学生字。 　　⑵小组读认，读中正音。 　　⑶全班交流读，交流难记字形识记方法。 　　2、相互学习，取长补短，再次识记。 　　3、听写词语，注意书写正确规范。（自我表现） 　　4、选择两个词语造句。（小组交流） 　　二、读读记记 　　1、读中正音： 　　⑴指名读词，随时正音。 　　⑵齐读。 　　⑶同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。 　　2、解疑说话： 　　⑴提出不懂的词语，共同交流解题。 　　⑵自由选择一组词，说一段话。 　　三、我的发现 　　1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。 　　2、出示文中语句，读通、读懂，发现作者细腻之处。 　　3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？ 　　4、分角色读“小林”“小东”的话。 　　5、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。 　　四、成语故事 　　1、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。 　　2、学生通读故事，了解故事内容。 　　3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？ 　　4、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（明白“观察”与成绩的必然联系。） 　　5、交流成语含义。举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。 　　五、日积月累 　　1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。 　　2、学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予帮助。 　　3、抽读正音。 　　4、细读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。 　　5、熟读成诵，吟唱成诵。 　　6、拓展：课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。 4.部编版小学五年级下册语文教案 　　教学目标： 　　1、学写7个生字，认识2个生字。 　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。 　　3、了解课文内容，学会欣赏自己的优点。 　　教学重点： 　　学习生字，学写生字，朗读课文。学习默读课文。了解课文内容，学会欣赏自己的优点。 　　教学难点： 　　了解课文内容，学会欣赏自己的优点。 　　课时安排： 　　2课时 　　教学步骤： 　　第一课时 　　一、导入新课： 　　这是一个神奇的瓶子，只要对它说出心愿，就能想变什么变什么。小老鼠想变成什么呢？ 　　齐读课题，板书课题。 　　二、初读课文，读准生字。 　　1、老师读课文，同学们注意听，看看老师把字音读准没有。老师读完后，请你将课文读准确。看看谁能将字音读得最准。想想你知道了什么。 　　2、学生自己读课文，边读边注意将字音读准。 　　3、小组内认认课文中的生字，在组长的带领下读课文。比一比谁的字音读得最准。 　　4、全班集中反馈。 　　（1）、教师带读生字。 　　（2）、小组长带领小组成员读生字。 　　（3）、开火车读生字。 　　（4）、指名读生字。 　　（5）、全班一起读生字。 　　（6）、教师重点指导个别字音。 　　如：“瓶”、“想”、“被”、“累”，注意“瓶”、“想”是后鼻音，“累”是边音。 　　三、再读课文，注意将课文读准确。 　　1、自己再读读课文，看看自己是不是能将课文读得很正确，很流利了。 　　2、以组为单位读课文，过会儿全班进行比赛。 　　3、全班比赛读课文，看看哪一组读得好。 　　4、全班齐读课文。 　　四、感受课文进行体会。 　　1、读了课文，你知道了什么？ 　　2、在小组内互相说一说。 　　3、全班交流，学习句子。 　　（1）、小老鼠觉得做老鼠不快活，它想变成别的东西。 　　（2）、小老鼠想变成什么？ 　　（3）、小老鼠最后还是不想变了。 　　五、指导写生字。 　　1、出示生字：“瓶”、“想”、“被”、“累”。 　　2、观察生字，说说要注意什么地方。 　　3、教师重点指导“被”，注意“被”的偏旁是“衣”字旁。 　　4、教师进行范写。 　　5、学生观察后临写，并给这几个生字组词。 　　6、教师巡视指导、点评。 　　六、课堂作业。 　　1、每个生字各写五个，并组词。 　　2、有感情地朗读课文。 　　第二课时 　　一、复习导入。 　　1、复习生字。 　　（1）、游戏“变变变”。在游戏中复习生字，进行激趣。 　　（2）、开火车复习生字，并给生字口头组词。 　　（3）、齐读生字。 　　（4）、全班齐读生字。 　　2、复习课文。 　　（1）、全班分小节读课文。 　　（2）、指名代表小组读课文。 　　（3）、全班齐读课文。 　　二、指导写字。 　　1、出示生字：“整”、“恶”、“糟”。 　　2、观察生字，说说要注意什么地方。 　　3、教师重点指导“整”，注意“整”的笔画较复杂。 　　4、教师进行范写。 　　5、学生观察后临写，并给这几个生字组词。 　　6、教师巡视指导、点评。 　　三、课外拓展。 　　1、分小组试着完整地讲述《变成什么好》这个故事。 　　2、每个小组推选一名代表在全班进行故事擂台。 　　3、评出擂主、奖励奖章。 　　4、小老鼠变了半天最后还是觉得自己好，如果是你，你会想变成什么呢？ 　　5、指名说自己想变成什么，并说说原因。 　　6、自己有什么优点，你发现了吗？ 　　四、课堂作业。 5.部编版小学五年级下册语文教案 　　教学目标： 　　1、认读词语，理解词语大概意思。 　　2、正确流利的朗读课文，理解课文内容。 　　3、通过学习课文，懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。 　　教育学生认识到只要乐与助人，把自己的快乐和别人分享，就会拥有快乐，拥有朋友。 　　教学重难点： 　　1、学习课文，体会顾自家的自私心理。 　　2、懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。 　　教学过程： 　　一、激趣导入，复习旧知。 　　复习词语 　　（始终茂密白发苍苍暗自高兴再三叮嘱岂有此理无价之宝） 　　指名读词语 　　出示顾自家 　　你们看还记得他吗？上节课，我们认识了顾自家，你知道他最想得到什么？顾自家为什么想得到它？ 　　师：看来没有朋友确实是一件很不快乐的事，就让我们跟随着顾自家一起去寻找快乐的泉水吧！ 　　二、再现情景，学习课文 　　师述：为了寻找泉水，顾自家走呀走呀，走了好几天，他在森林里遇到了谁呢？ 　　CAI白发苍苍的老人 　　引导学生理解词语：白发苍苍指名读词 　　鹤发童颜的老人对顾自家说了些什么？请同位分角色读一读第三自然段，读准他们的对话。 　　指名分角色读三自然段 　　指名分角色读。 　　你看这位顾自家听到老人可以帮他找到泉水高兴吗？怎么高兴？ 　　指名说，理解：暗自高兴 　　这时候他心里在想些什么？（指名说一说心理的想法） 　　师述：顾自家看到了希望，多么高兴呀，你再读读看。 　　指导读句子。 　　老人对他提出了什么要求呢？ 　　指名读一读 　　男女生分角色读对话。 　　老人提出的要求，顾自家很情愿答应了吗？请看下面两个句子。 　　出示两个句子进行比较： 　　1、为了得到泉水，顾自家答应了。 　　2、为了得到泉水，顾自家只好答应了。 　　学生进行对比读。你从“只好”中知道了什么？ 　　3、CAI出示图师述故事：顾自家照老人指引的方向走了好几天，终于在翻过一座大山后，他找到了仙泉洞，呀！他看见了谁？ 　　哦，原来正是那个白发苍苍的老人。 　　4、出示老人说的话，师引读，生跟读。 　　老人对顾自家很不放心，把这句话说了好多遍，我们可以从哪个词看出来呢？ 　　强调词语：再三叮嘱指导读词。 　　这位神仙老人，你也来叮嘱一下顾自家吧！ 　　顾自家终于如愿以偿，得到了泉水。 　　如果你得到泉水，心里会怎么想？ 　　指名说一说。 　　5、看到顾自家找到了快乐的泉水，是不是就得到了快乐呢，我们一起去看看吧！ 　　他捧着泉水往回走，一边走，一边在想些什么呢？ 　　出示句子 　　小声的把顾自家的想法读一读吧！ 　　重点指导学生读的语气 　　读了之后，你认为顾自家是个什么样的人？你怎么看出来的？ 　　引导学生体会词语：岂有此理 　　顾自家愿意把快乐的泉水和别人分享吗？为什么？ 　　引导体会：无价之宝 　　现在他的心情怎么样？（很生气，不高兴） 　　你再试着读一读。 　　6、多么自私的人，多么自私的想法呀！顾自家回到家，又是怎么做的呢？ 　　出示句子 　　①我把这段话读一读，你们闭上眼睛想象他做了些什么。 　　②现在请大家在小组进行表演读，一定要注意他的神态和动作。 　　③指名表演读。 　　我们可以从哪看出顾自家的自私？ 　　引导学生说（关上门窗叫到跟前千万） 　　他为什么要关上门窗？（让学生体会顾自家自私的心理） 　　他把妻子叫到跟前干什么？ 　　全班同学一起做动作读。 　　师述：顾自家没有按照老人的叮嘱去做，却自私的想独占泉水，结果会怎么样呢？ 　　指名说一说 　　7、看到这你想对顾自家说点什么？ 　　师述：是呀，这正是老人留给他的一句话。 　　出示句子：只顾自己快乐的人，永远得不到快乐。 　　齐读句子 　　师：快乐无处不在，只要你拿出真心和朋友分享你的快乐，你不仅拥有 　　了朋友，更拥有了快乐。 　　三、联系实际学习生字 　　1、看到大家这么快乐，你们的生字朋友也等不及要来参加快乐的学习了。 　　CAI：件容易孙 　　能不能说一说，你记住了哪个字？你是用什么方法来记的？ 　　在书写是，你想提醒大家注意什么？ 　　师范写：件 　　2、今天能和大家一起学习很高兴，谢谢大家给了我这么多的快乐，现在请你们把小手拿出来，随着音乐拍一拍，把你们的快乐送给在场的每一个人吧！ 　　（幸福拍手歌） 　　板书设计：快乐的泉水 　　只顾自己快乐的人， 　　永远得不到快乐。

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什么版本的教材，哪一年的。。。你问的太广了？

五年级下册的第八课《童年的发现》主要内容： 课文先概述了作者童年时的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实.

五年级下册的第八课《童年的发现》主要内容：课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。

五年级下册语文《童年的发现》课件篇一 　　【教材简析】 　　第一局部先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩办。第二局部具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处分，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充溢童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了小朋友内心世界。 　　学习这篇课文，要让同学通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容──“我”发现了什么、是怎么发现的;从中激发同学勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神;体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自身的内心感受。 　　【设计理念】 　　课题中的“发现”一词是本文的文眼，教学中引导同学从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。同学自主学习，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 　　【教学建议】 　　1、本课故事情节充溢童真童趣，令人忍俊不由的同时有所想，有所思，有所悟，教学中放手让同学紧扣“发现”一词，自行明确本课学习任务，即“发现了什么?”“怎样发现的?”“结果怎样?”通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等形式理解课文，在此基础上理解最后一句话的意思，明白其中道理，感受人物形象的可贵之处。 　　2、本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。教学中引导同学进行赏析评价，教学后可引导同学借鉴课文写法，描写故事情节，塑造人物形象。 　　【教学目标】 　　1、认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 　　4、激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 　　【教学重点】 　　1、引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。 　　2、感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 　　【教学难点】 　　理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的危险”等含义深刻的句子。 　　【课前准备】 　　1、回忆自身童年的“发现”。 　　2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 　　【课时布置】 　　2课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、读题质疑，激发兴趣 　　难忘的童年生活中，我们不知不觉得生长着，有笑，也有泪;有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。 　　出示课题： 　　童年的发现 　　从课题中，你最想了解什么? 　　(从课题着手，同学提出自身最想了解的问题，五年级的同学已具有较高的阅读能力，因而同学通过自行梳理，确定有研讨价值的问题，如：“我”的发现是什么?是怎么发现的?即明确了本课的主要学习任务。) 　　二、紧扣“发现”，初读课文 　　1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 　　2、“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句子。 　　“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 　　3、仔细读读这几句话，理解句子意思，并带上自身的理解转述这几句话。 　　4、联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。 　　(格外高兴、得意……) 　　(前后几句连起来理解，抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易，从而更能体会动身现后的兴奋之情，才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。) 　　5、有感情地朗读这段话。 　　三、围绕“发现”，精读课文 　　1、默读课文，考虑： 　　“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的?哪些地方给你留下了深刻的印象?谈谈自身的体会。 　　分小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自身的体会，并讨论交流不理解的问题。 　　2、研讨交流，理清脉络： 　　⑴“我”是在做梦中发现自身总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便发生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 　　“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。” 　　(借这些优美的词句，闭上眼睛想象这段话描写的情景，体会“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。引导同*系自身的生长过程中是否有类似的经历，进行大胆的想象和扩充，并带着自身的感受有感情地朗读这段话。) 　　⑵我们一起找到老师，请他给我们解答。 　　“为什么只有晚上睡觉时才长?”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“人怎么会是鸟?” 　　(找出这些问题之间的关系，明白后一个问题都是对前一个问题的追问，从一个又一个的追问中，感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。想象当时的情景，分角色朗读对话，读出人物的心情，加深对人物的印象。) 　　⑶老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 　　“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。” 　　(用心朗读这句话，想象“我“研究一条鱼的样子，会翻来覆去地看些什么?想些什么?初步感受“我”执着探究的精神。) 　　⑷“我”经过考虑、推算，终于找到了问题的答案。 　　四、转述发现，小结课文 　　用自身的话说一说“我”发现胚胎发育规律的过程，体会作者执著探究的精神。 　　五、安排作业 　　用自身的话说说“我”的发现和发现的过程。 　　选择自身喜欢的段落有感情的朗读。 　　第二课时 　　一、回忆导入，激趣朗读 　　“我”的发现有趣吗?选择自身喜欢的段落有感情地朗读。 　　二、再读课文，体味感受 　　1、同学自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。 　　2、引导理解“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。” 　　当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自身的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢? 　　3、引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的风险。”这句话的意思。 　　⑴结合自身的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。 　　⑵引导同学结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自身的话举例说说对这句话的理解。 　　⑶通过朗读体会作者内心的感受。 　　三、结合课文，赏析作者 　　从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的小朋友?找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 　　1、“我”是一个富于幻想的小朋友： 　　“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” 　　“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 　　2、“我”是一个执着探索的小朋友： 　　“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 　　“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 　　3、“我”是一个幽默风趣的小朋友： 　　“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩办。” 　　“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和*的风险。” 　　四、联系生活，总结交流 　　1、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会? 　　(鼓励同学多角度地理解、体会，如：“发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、发明”“童年很美好，可以漫无边沿的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神”……) 　　2、你在学习、生活中有没有自身的发现?说出来和大家交流交流。 　　五、安排作业 　　1、写一写自身的“发现”。 　　2、收集同学间的发现，看看谁的发现最有意义。 　　【练习设计】 　　1、写出近义词： 　　祸患──迷恋──妨碍── 　　2、写出反义词 　　轻盈──澄澈── 　　3、理解句子： 　　“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的风险。” 　　我对这句话的理解是____________________ 　　【补充资料】 　　1、胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。 　　2、滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和自身重力的相互作用在空中飘行。 　　3、细胞：生物体的基本结构和功能单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。 　　4、繁殖：生物发生新的个体，以传代。 　　5、草履虫：原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖;从背上看，形状像倒置的草鞋底。 　　 五年级下册语文《童年的发现》课件篇二 　　【教学目的】 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 　　3、激发同学探究兴趣、培养想象能力。 　　【教学重难点】 　　1、引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。 　　2、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的危险”等含义深刻的句子。 　　【教学过程】 　　一、联系实际，激趣导入 　　师：人在长大或变老的时候，经常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了家长有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢? 　　(以激发同学了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。) 　　二、明确要求，学有目标 　　指名读“阅读提示”，明确学习要求： 　　1、我是怎样发现胚胎发育规律的?结果怎样? 　　2、“我”为什么会有这样的发现? 　　3、举例说说对“我明白了──世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和*的风险”这句话的理解。 　　三、初读课文，整体感知 　　1、自读课文，要求读得正确流利。 　　2、找出生字，注意读准字音;理解词语。 　　3、课文课讲了一件什么事? 　　生：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 　　4、作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么? 　　生：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 　　四、再读课文，释疑解难 　　1、再读课文，引导同学在小组内交流“阅读提示”的三个问题： 　　“我”发现了什么?引导同学自由读1、2自然段。 　　生：作者发现有关胚胎发育的规律。 　　2、朗读体会： 　　引导同学体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，和当众受到惩办的愤懑。 　　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。 　　3、细读体会童年秘密的发现过程： 　　“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。 　　分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自身的体会。讨论交流不理解的问题。 　　⑴“我”是在做梦中发现自身总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便发生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 　　⑵我们一起找到老师，请他给我们解答。 　　⑶老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 　　⑷“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 　　⑸“我”经过考虑、推算，终于找到了问题的答案。 　　4、从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自身的体会。引导同学从课文内容中体会作者执著探究的精神。 　　5、用自身的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自身的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。 　　6、体味作者秘密被证实后的感受： 　　⑴同学自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。 　　⑵引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的危险”这句话的意思。 　　让同学通过举例说说对这句话的理解。引导同学说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。 　　7、引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。 　　五、总结交流，开放拓展 　　1、从课文中，你觉得文中作者是个怎样的小朋友? 　　引导同学结合课文内容说说作者是个怎样的小朋友。通过同学的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的小朋友。 　　2、通过学习课文，受到了什么启发? 　　引导同学说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑考虑，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。 　　3、同*系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。 　　同学自由发言。 　　师：童年的发现，尽管有时他人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自身美妙的童年的发现。也许，这就是你发明、研究的开始。 　　六、读写结合，提高能力 　　以《童年趣事》为题写一篇作文。 　　 五年级下册语文《童年的发现》课件篇三 　　一、导入 　　你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。 　　同学甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。 　　同学乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。 　　同学丙：我发现了彩虹。 　　今天我们一起来看看本文作者的发现吧! 　　二、初读课文，理清课文的脉络 　　1、自由读全文，考虑： 　　童年时“我”发现了什么? 　　(达尔文有关胚胎发育的规律。) 　　2、查字典，联系上下文理解词语的意思： 　　祸患：灾难。 　　情不自禁：抑制不住自身的感情。 　　绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。 　　眉目：事情的头绪。 　　随心所欲：一切都由着自身的心意，想怎么做就怎么做。 　　妨碍：使事情不能顺利进行。阻碍。 　　困窘：为难。 　　驱逐：赶走。 　　3、依照课文的不同内容给文章分段： 　　第一段(1～2自然段)： 　　主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩办。 　　第二段(3～13自然段)： 　　“我”在睡梦中发现自身总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自身观察，考虑发现了人类进化的规律。 　　第三段(14～19自然段)： 　　四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自身的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。 　　三、细读课文，体会课文的内容 　　1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。 　　分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自身的体会： 　　⑴“我”是在做梦中发现自身总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便发生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 　　⑵我们一起找到老师，请他给我们解答。 　　⑶老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 　　⑷“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 　　⑸“我”经过考虑、推算，终于找到了问题的答案。 　　2、从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的小朋友? 　　(他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。) 　　3、课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的风险。”试举例说说你对这句话的理解。 　　⑴师简介有关史料： 　　布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了严酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。 　　⑵同学简介他们收集的资料。 　　4、通过学习课文，你受到了什么启发? 　　在日常的生活中要养成缌观察的习惯，遇到问题要敢于动脑考虑，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

　　【教材简析】 　　第一局部先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩办。第二局部具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处分，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充溢童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了小朋友内心世界。 　　学习这篇课文，要让同学通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容──“我”发现了什么、是怎么发现的;从中激发同学勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神;体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自身的内心感受。 　　【设计理念】 　　课题中的“发现”一词是本文的文眼，教学中引导同学从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。同学自主学习，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 　　【教学建议】 　　1、本课故事情节充溢童真童趣，令人忍俊不由的同时有所想，有所思，有所悟，教学中放手让同学紧扣“发现”一词，自行明确本课学习任务，即“发现了什么?”“怎样发现的?”“结果怎样?”通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等形式理解课文，在此基础上理解最后一句话的意思，明白其中道理，感受人物形象的可贵之处。 　　2、本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。教学中引导同学进行赏析评价，教学后可引导同学借鉴课文写法，描写故事情节，塑造人物形象。 　　【教学目标】 　　1、认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 　　4、激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 　　【教学重点】 　　1、引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。 　　2、感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 　　【教学难点】 　　理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的危险”等含义深刻的句子。 　　【课前准备】 　　1、回忆自身童年的“发现”。 　　2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 　　【课时布置】 　　2课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、读题质疑，激发兴趣 　　难忘的童年生活中，我们不知不觉得生长着，有笑，也有泪;有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。 　　出示课题： 　　童年的发现 　　从课题中，你最想了解什么? 　　(从课题着手，同学提出自身最想了解的问题，五年级的同学已具有较高的阅读能力，因而同学通过自行梳理，确定有研讨价值的问题，如：“我”的发现是什么?是怎么发现的?即明确了本课的主要学习任务。) 　　二、紧扣“发现”，初读课文 　　1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 　　2、“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句子。 　　“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 　　3、仔细读读这几句话，理解句子意思，并带上自身的理解转述这几句话。 　　4、联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。 　　(格外高兴、得意……) 　　(前后几句连起来理解，抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易，从而更能体会动身现后的兴奋之情，才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。) 　　5、有感情地朗读这段话。 　　三、围绕“发现”，精读课文 　　1、默读课文，考虑： 　　“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的?哪些地方给你留下了深刻的印象?谈谈自身的体会。 　　分小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自身的体会，并讨论交流不理解的问题。 　　2、研讨交流，理清脉络： 　　⑴“我”是在做梦中发现自身总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便发生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 　　“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。” 　　(借这些优美的词句，闭上眼睛想象这段话描写的情景，体会“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。引导同*系自身的生长过程中是否有类似的经历，进行大胆的想象和扩充，并带着自身的感受有感情地朗读这段话。) 　　⑵我们一起找到老师，请他给我们解答。 　　“为什么只有晚上睡觉时才长?”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“人怎么会是鸟?” 　　(找出这些问题之间的关系，明白后一个问题都是对前一个问题的追问，从一个又一个的追问中，感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。想象当时的情景，分角色朗读对话，读出人物的心情，加深对人物的印象。) 　　⑶老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 　　“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。” 　　(用心朗读这句话，想象“我“研究一条鱼的样子，会翻来覆去地看些什么?想些什么?初步感受“我”执着探究的精神。) 　　⑷“我”经过考虑、推算，终于找到了问题的答案。 　　四、转述发现，小结课文 　　用自身的话说一说“我”发现胚胎发育规律的过程，体会作者执著探究的精神。 　　五、安排作业 　　用自身的话说说“我”的发现和发现的过程。 　　选择自身喜欢的段落有感情的朗读。 　　第二课时 　　一、回忆导入，激趣朗读 　　“我”的发现有趣吗?选择自身喜欢的段落有感情地朗读。 　　二、再读课文，体味感受 　　1、同学自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。 　　2、引导理解“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。” 　　当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自身的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢? 　　3、引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的风险。”这句话的意思。 　　⑴结合自身的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。 　　⑵引导同学结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自身的话举例说说对这句话的理解。 　　⑶通过朗读体会作者内心的感受。 　　三、结合课文，赏析作者 　　从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的小朋友?找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 　　1、“我”是一个富于幻想的小朋友： 　　“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” 　　“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 　　2、“我”是一个执着探索的小朋友： 　　“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 　　“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 　　3、“我”是一个幽默风趣的小朋友： 　　“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩办。” 　　“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和*的风险。” 　　四、联系生活，总结交流 　　1、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会? 　　(鼓励同学多角度地理解、体会，如：“发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、发明”“童年很美好，可以漫无边沿的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神”……) 　　2、你在学习、生活中有没有自身的发现?说出来和大家交流交流。 　　五、安排作业 　　1、写一写自身的“发现”。 　　2、收集同学间的发现，看看谁的发现最有意义。 　　【练习设计】 　　1、写出近义词： 　　祸患──迷恋──妨碍── 　　2、写出反义词 　　轻盈──澄澈── 　　3、理解句子： 　　“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的风险。” 　　我对这句话的理解是____________________ 　　【补充资料】 　　1、胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。 　　2、滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和自身重力的相互作用在空中飘行。 　　3、细胞：生物体的基本结构和功能单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。 　　4、繁殖：生物发生新的个体，以传代。 　　5、草履虫：原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖;从背上看，形状像倒置的草鞋底。

课文主要讲的是我在九岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。然而事情过去了三年，有一次当我想起了自己的发现，情不自禁地笑出声时，竟使我当众受到了惩罚，感悟到一个道理，明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程.这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：1、先是梦中飞行；2、由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释；3、由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,拓展资料：本文被选为人教版五年级下册课文、鲁教版和沪教版五年级下册课文 鄂教版六年级上册文章开头运用了倒叙悬念法。本文是按事情发展顺序记叙的。童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。

不要学习鸭?

这篇课文主要讲了作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

《童年的发现》主要内容：课文写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现

人教版的吗？课文复习提纲1《草原》A作者老舍，老舍的代表作有：《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2《丝绸之路》：选自万翰的《世界五千年》，是一条文化之路、经济之路、友谊之路3《白杨》选自《风帆》，作者袁鹰。文章采用托物言志、借物喻人的写法，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直、适应力强、坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4．《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。5《古诗词三首》 三首诗歌的异同《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。描绘了主人公小英子在北京城南经历的童年往事。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依留恋。B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪皮毛、询问骆驼去向四件事，表达了作者对时光流逝，物是人非的感叹，对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8《童年的发现》A作者：俄国 费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】9《儿童诗两首》A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。10《杨氏之子》选自 南朝 刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他的能言善辩。A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：机智、勇敢、爱国12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。13《打电话》A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

篇一 　　教学目标：　　1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、基本读懂课文。感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。 　　教学重点： 　　理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。 　　教学难点： 　　理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。 　　课时安排： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　在人长大或变老后，常常会回乡起童年的事情。美国作家巴德 舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢？ 　　二、按阅读提示自学课文。 　　三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流 　　1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？ 　　2、“我”为什么会有这样的发现？ 　　3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。 　　四、全班交流 　　重点交流 　　1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 　　引导学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。结合体会，有感情地朗读第3——13自然段。 　　2、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。 　　（1）结合作者的故事，谈对这一句话的理解。 　　（2）结合知道的其他事情。谈谈理解。如：哥白尼、伽利略的故事等。 　　五、选择觉得有趣的段落读一读 　　先自己练读，再读给同伴听。 　　六、说说自己是否也有过有趣的发现。 　　七、总结 　　童年的发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这正是你创造、研究的开始。 　　第二课时 　　一、比一比，再组词。 　　{钩（ ）　　构（ ） 　　 {防（ ）　　妨（ ） 　　 {竞（ ）　　竟（ ） 　　 {婴（ ）　　樱（ ） 　　 {遥（ ）　　摇（ ） 　　 {躯（ ）　　驱（ ） 　　二、把下面的歇后语补充完整，补充的成语在课本中找。 　　唐憎念佛—— 　　傻子堆积木——— 　　孙猴子耍金箍棒—— 　　走路摔胳膊—— 　　三、写近义词。 奇妙—— （ ） 妨碍—— （ ） 祸患——（ ） 情不自禁——（ ） 绞尽脑汁—— （ ） 随心所欲——（ ） 　　四、缩句。 　　1、母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。 　　—————————————————— 　　2、我在九岁的时候发现了达尔文有关胚胎发育的规律。 　　—————————————————— 　　3、我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有某些特征。 　　__________________________________ 　　五、把下面的两个句子合成一个句子。 　　1、老师同意。 / 汪波小组组织这次班会。 　　—————————————————— 　　2、这件事不能完全怪她。 / 他不小心。 　　—————————————————— 　　3、同学们欢迎潘晴。 / 潘晴给大家讲故事。 　　——————————————————篇二 　　教学目标：　　1.知识与技能目标：认识本课7个生字，会写12个字，理解“澄澈、困窘、天赋”三个词语的意思；体会含义深刻的句子的意思。 　　2.过程与方法：让学生掌握大胆发现问题、思考问题的一般方法。 　　3.情感态度目标：感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，积极关注生活的态度。 　　教学重点： 　　理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。 　　教学难点： 　　理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，导入课题 　　师出示一些关于胚胎发育的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（生自由回答）师：“这叫做胚胎，我们每一个人都是从这么小小的一个胚胎发育形成的。人胚胎发展的规律现在对你们来说还比较难懂，但费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，究竟他真的发现了什么，又是怎么发现的呢？今天我们来看一下他童年的发现。”（板书课题） 　　二、初读课文，认读字词 　　1.自由朗读课文，画出生字词，学习生字。 　　指名读词语，正音。 　　澄（chéng）澈、胚（pēi）胎、天赋（fù）、岂（qǐ）止、绞（jiǎo）尽脑汁（zhī）困窘（jiǒng） 　　理解“澄（chéng）澈、天赋（fù）、困窘（jiǒng）”的意思 　　2.带问题默读课文，找出“我”的“发现”是什么，画出相关句子。 　　生汇报： “我”的“发现”集中在第十三段 　　三、循果查因，理解“发现”的过程 　　1.师：“作者为什么会得出这样的结果呢？是谁告诉他的呢，还是他自己想出来的？” 　　2.仔细阅读第三到十三自然段，画出“发现”过程的相关信息并进行小组讨论，通过小组合作学习总结出“发现”的流程图。（10分钟） 　　（在小组合作学习过程中老师做必要的指导并维持课堂纪律和注意时间的把握） 　　3.推选小组代表自由回答得出的答案，老师根据学生的回答，整理出一个清晰的过程 　　① 我做梦总回梦到自己在飞翔，而且发现其他同学也一样，于是产生强烈的好奇心。 　　（借助课文中优美的句子，引导学生回忆自己是否有过同样或类似的经历，大胆想象） 　　② 我们一起请教老师，请老师回答我们的问题 　　（“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”通过这些一连串的句子让学生感受“我”的求知若渴。） 　　③ 老师的回答没有完全揭开“我”心中的谜，我渴望知道人是怎么来的。于是通过抓鱼等的活动进行探究。 　　④ 通过自我思考，终于找到的答案。 　　流程图：我和同学都梦中飞翔，产生好奇 　　请教老师，老师解答问题 　　我渴望知道人是怎么来的 　　对九月怀胎进行思考，得出“发现” 　　从图中的信息得出这样的结论：“我”的这一伟大的“发现”源于对事物的好奇心，对知识的渴望和对生活的细致观察，引导学生平时要大胆地思考问题，发现问题。举例科学家的例子说明这个道理。 　　板书设计： 　　童年的发现 　　我和同学都梦中飞翔，产生好奇 　　请教老师 老师解答问题 勇于发现问题 　　我渴望知道人是怎么来的 思考问题 　　对九月怀胎进行思考，得出“发现”篇三 　　教学目标：　　1、能自学生字新词，理解并积累“迷恋、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁、一本正经、不怀好意”等词语。能用比较的方法，体会“几乎”、“似乎”在句子中的作用，并能运用。 　　2、学习抓住文章主线概括课文的主要内容，感受作者的探索精神。 　　3、引导学生交流生活中的发现，在训练表达的过程中，培养学生对身边事物发现与探索的兴趣，并懂得只有在不断的探索中才会有新的发现的道理。 　　教学重点： 　　学习抓住文章主线概括课文的主要内容。 　　教学难点： 　　理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。 　　教学准备： 　　老师 　　多媒体课件。 　　学生 　　1、 读课文，并理解下列词语：迷恋、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁、不怀好意。 　　2、 查找资料（任选其一）：a有关人类起源的资料b有关科学家发明发现的资料 　　教学过程： 　　一、揭题导入，激发兴趣 　　美好的童年生活中，我们在不知不觉地成长着，我们的小脑袋中会有奇思妙想，会有层出不穷的问题，我们也会不懈地探索那些有趣的疑问……前苏联有一位叫费奥多罗夫的天文学家回忆起自己的童年，写了一篇文章——《童年的发现》，今天我们就来学习。（齐读课题）从课题中，你最想了解什么？ 　　说明 　　从课题入手，学生提出自己最想了解的问题，然后确定有探讨价值的问题，如：“我”的发现是什么？是怎么发现的？即明确了本课学习的重点。 　　二、初读课文 理清脉络 　　1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。根据提示给课文分段 　　提出问题——请教问题——发现规律——得到证实 　　2、联系课文第1、2节，理解“几乎”，并说说“我”探究了一个什么问题？ 　　说明 　　借助全文的线索整体进入课文，理清课文的脉络，明确“我”所提出的疑问，为进一步学习课文打下基础。 　　三、再读课文，了解探究过程 　　1、默读课文，思考：“我”是怎么一步步探究的？我对人体起源这个问题的认识是怎么变化的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 　　2、集体探讨交流。 　　（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。（第1节） 　　“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”（随机理解 “似乎”） 　　说明 　　让学生带着自己的感受有感情地朗读这段优美的语句，想象这段话描写的情景，体会“我”在梦中飞行的快乐。同时引导学生联系自己的成长过程中是否有类似的经历，启发他们进行大胆的想象和补充。 　　（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。（第2—9节） 　　“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟呢？” 　　说明 　　让学生想一想，这些问题之间有什么关系，明白后一个问题都是对前一个问题的追问，从一个又一个的追问中，感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。想象当时的情景，师生分角色朗读对话，读出人物的一次次提问的语气，加深对人物的认识。 　　（3）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。（第10-11节） 　　我绞尽脑汁思考这个问题的答案，想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“这就跟……正好九个月。”（随机理解“绞尽脑汁”） 　　说明 　　理解“绞尽脑汁”使学生能够感知到“我”求知若渴的心情、执着探索的精神。 　　四、抓住“发现”， 精读深究 　　1、学习第11节，明白“发现”的具体内容 　　（1）指名读第11节，理解“眉目”，划出“眉目”的具体内容。 　　（2）交流所划的句子，想想童年的发现究竟是什么？ 　　（3）引读相关句子，了解“我”是如何进行推算的。 　　“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 　　①理解句子意思，并带上自己的理解转述这几句话。 　　（从生物最简单的单细胞开始，我将每一百万年折合成一个月，从细胞变成小鱼，大概经过一百万年，这是胚胎在母体中的第一个月；从小鱼变成青蛙又经过一万年，这是胚胎在母体中的第二个月，以此类推，到变成人正好是九个月，这就是我的发现。） 　　②联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。 　　（格外高兴、得意……） 　　说明 　　引导学生将前后几句连起来理解，抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”等词语体会这发现的来之不易，从而更能体会到发现后的兴奋之情，才会发出“竟如此简单明了”的感慨。 　　③有感情地朗读这段话。 　　2、学习第12节，明白“我”的发现哪些得到了证实。 　　（1）听了生物老师的讲课，我为什么情不自禁地笑出声来？（当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。） 　　（2）“我”的发现与达尔文的理论有哪些异同之处？（可结合课文和课前搜集到的有关人的起源的资料谈一谈） 　　说明 　　关于人的起源进化论的知识，“我”作为一个儿童只能根据自己的生活经验和有限的知识去推论、去思索，得出的结论难免幼稚、简单化、绝对化，那位低年级的老师为了让9岁的学生听懂，对这个问题作了通俗化的解释，有些话就不十分精确了。而这位生物老师引用的达尔文的话是比较缜密的、科学的，学生通过比较应该可以感受到。 　　3、学习13节，引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。 　　（1）结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。 　　（2）引导学生结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自己的话举例说说对这句话的理解。 　　（3）通过朗读体会作者内心的感受。 　　说明 　　“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关，让学生联系自己的经历和科学家的故事从两个角度去理解：其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢？这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。 　　五、联系课文内容，感悟人物形象 　　从“我”探究“人究竟是怎么来的”过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 　　1、“我”是一个充满幻想的孩子 　　“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” 　　“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 　　2、“我”是一个富有好奇心、求知欲强、执着探索的孩子 　　“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 　　“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。” 　　六、概括主要内容 总结课文 　　1、根据板书，把课文的内容说给大家听一听。 　　说明 　　要求学生思维缜密，条理清晰地概括这篇课文的主要内容有一定难度，在表达时让学生借助板书进行概括，可以使他们在逻辑上更有条理，表达更准确。 　　2、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 　　说明 　　鼓励学生多角度地理解、体会，如：“童年很美好，可以漫无边际的幻想”、“发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、创造”、 “我们也要对身边的事物有探索和发现的兴趣”“因为作者敢于提问、留心观察、反复思考、大胆想像才有了这样的一个发现”…… 　　3、你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。 　　板书设计： 　　提出问题 梦里飞行 　　童年的发现 请教问题 追问探究 　　胚胎发育的规律 发现规律 折合推算 　　得到证实 达尔文的观点

1作者简介 费奥多罗夫(1873—1936)，俄国儿童文学作家、莫斯科国立A。H。柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。中学毕业后进入敖德萨贵族学校学习。 2相关背景 查理·罗伯特·达尔文(1809—1882)，英国博物学家，进化论的奠基人。于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。 草履虫原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满大致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。 3主要内容 这篇课文讲述了“我”童年发现胚胎发育规律的过程，反映了“我”童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的"精神。 4分段及段意 全文共19个自然段，可分为三段： 第一部分（第1—2自然段）概述了“我”童年发现了胚胎发育的规律，然而这一“发现”却给“我”带来了惩罚。 第二部分（第3—13自然段）写“我”梦中发现自己总在飞翔，问老师后仍没找到答案，“我”便自己观察思考，发现了胚胎发育的规律。 第三部分（第14—19自然段）写四年后在生物课上，当老师讲到人的起源时，验证了“我”的发现。“我”情不自禁笑出声，老师认为“我”不怀好意，把“我”轰出教室。

作文标题： WHERE DID YOU GO? 关 键 词： 小学五年级 50字 字 数： 50字作文 本文适合： 小学五年级 作文来源： https://zw.liuxue86.com 本作文是关于小学五年级50字的作文，题目为：《WHERE DID YOU GO?》，欢迎大家踊跃投稿。 Where did you go? What did you see? Who did you meet in London? Where did you go? What did you see? What did you buy in London? I went to the park. I saw lots of places. I didn it buy anything at all, but I had a lovely time!

1,最熟悉的人 我最熟悉的人——老妈。老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学问的样子。但是，妈妈的以前身体苗条，现在略微有些胖，她老在我们面前嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！” 老妈脾气暴躁。有一次，我去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇！‘史前骨化石"啊！”就把骨头拿回了家，然后高高兴兴的回来了，我对她说：“老妈！看啊！‘史前骨化石"！”她就不分青红皂白，使劲地照我的后背打了N下，说：“你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办？快扔掉！”我当然不想扔了，捡了多好的一个东西啊，为什么要扔掉？所以我就和她僵着，只要我不扔，她就使劲打我。算了，扔了吧，这老妈，怎么这么死心眼，还用香来驱邪，不用专门的香，用蚊香干嘛？是驱蚊还是驱邪啊？真是迷信的人。反正，就仨字儿——疼、痛、惨！ 她虽然有时脾气不咋地，但有时也很温柔。有一次，我出去玩了回来，汗像豆子般的流下来，妈妈拿了一条凉毛巾，走到我面前说：“来，臭儿子，妈给你擦擦。”接着，她又叫我坐下来等等，给我烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级小的鸡翅。”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡，端过来并对我说：“这是我专门给你准备的奥尔良鸡，尝尝看，好不好吃？”有点咸，不过还挺好吃。 老妈还很臭美。有一次，她买了件“薄涛”的新衣，一回家就对着镜子打扮了起来，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句话被我听到了：“我怎么穿都觉得好看！”她把我叫过来，问我漂不漂亮？我一看，心想，这哪是我了老妈啊，分明是个“臭美的家伙”，便逗她说：“你真爱臭美。”妈妈又说：“漂亮女人就得这样啊！”我的天哪！ 她是个称职的设计师。她对工作总是认真负责，经常加班到12点多钟。她们设计的建筑分布在全国好多个省、市。她获得了不少荣誉证书，数数数的好的就已经知道她的证书能铺满一个沙发，有全国的、省级的，市级的，一等奖，二等奖，还有……（我的妈呀，太多了！） 这就是我最熟悉的人——老妈，一个既暴躁又温柔，既爱臭美又称职的老妈。 2,最熟悉的人 要是你问我最熟悉的人是谁？我会不假思索的说：“是爸爸，我的好爸爸！”爸爸有一头乌黑的头发，略微有点卷；一双深邃的眼睛，常常变幻莫恻；一张敦厚的面容，常常和颜悦色，有时也会严肃冷竣。可是个子却稍微矮了些。爸爸虽然个子矮，可是他对工作却十分认真投入。爸爸是萧山市第二人民医院的办公室主任，这个工作对他来说压力很大。每天爸爸都面对着一叠叠稿件，不知从何下手。要是我，就会抛到脑后，忘掉这些烦事，痛痛快快的玩上一整天。可是爸爸还是做了，爸爸做得很卖力，天天写文件到深夜。有时，我会不解地问：“爸爸，你为什么要那么辛苦的去干，多累人呀！”爸爸会语重心长地对我说：“爽爽，你说一个人的生活没有烦恼，还会多姿多彩吗？没有忧虑的生活还叫‘生活"吗？生活、生活本来就是丰富多彩、有喜有忧的呀！”听了这些话，我望着爸爸那双布满血丝的眼睛，似懂非懂地点了点头。爸爸平时对我们姐妹俩总是笑呵呵的，笑的时候眼睛会眯成一条缝，嘴角也会微微翘起，好像年轻了许多，我最喜欢看爸爸笑了。可是，有时爸爸也会十分严肃地教导我。记得有一次，我和姐姐玩耍时，我不小心把放在茶几上的玻璃杯打碎了，我俩吓得连动也不敢动，呆呆地站着。爸爸闻声赶来，发现杯子碎了，就绷着脸问：“是谁打破的？”我俩吓得顿时呆若木鸡，吞吞吐吐说不出话来，突然，一道寒光直射过来，我抬头看到爸爸目光如剑的眼睛，只好胆怯地承认了过错。爸爸收敛了严厉了目光，安慰我说：“诚实的孩子才是好少年，错了能改还是个好孩子，不过……”爸爸神秘地说：“要给我打扫碎片，扫得一片也不许剩……”我心里的石头终于落了地，我松了一口气，挺起胸膛，两脚一并，行了个军礼，坚定地说：“长官，这事包在我身上！”这时，屋里爆发出一片笑声…… 瞧，我的爸爸是多么和蔼可亲，我为有这样的好爸爸而感到无比自豪！ 3,最熟悉的人 我最熟悉的人是我的妈妈。 她中等身材，微胖，一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下边一双明亮的眼睛，好像两颗黑宝石。 妈妈最大的特点就是善良，我从小她就教育要做一个善良、懂事的孩子。记得有一次，我和妈妈去逛街，在市场门口，有许多乞讨者。妈妈给了我一些零用钱，让我给那些乞讨者。我觉得很害羞，随手把钱扔在了乞讨者面前的盒子外边，就立刻跑回妈妈身边。本以为妈妈会表扬我，谁知妈妈却严厉地批评了我，严肃地说：“每个人都有遇到困难的时候，每个人都会有需要帮助的时候，今天你帮助了别人，当你遇到困难时，别人也会来帮助你。‘贫者不吃嗟来之食"，即便是乞讨者，他也有他的尊严，你刚才扔的动作会让别人认为你是一种施舍，帮助别人时要发自内心，一定要诚心实意。” 听了妈妈的话，我既惭愧，又为我刚才的行为感到后悔。我重新走到乞讨者面前，掏出零钱，双手轻轻放在盒子里，抬头一看，站在远处的妈妈向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。 这就是我善良的妈妈，从她的言传身教中，我明白了许多做人的道理，使我受益匪浅。

1.我最熟悉的一个人500字优秀作文五年级 　　你到我们班上来看一看，鹤立鸡群的那个人就是我的好朋友——蔡xx。 　　你瞧，无论是“海拔”还是体重，他都有一定的优势。大大的脑袋，脏乎乎的脸，浓浓的剑眉下一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的，闪烁着智慧的光芒，高挺的鼻子下面，恰到好处的长着一张小巧的嘴巴。最有意思的是他那滚圆滚圆的肚子，一顿午饭的饭量简直比老师的还大。 　　不要误以为我说的“鹤立鸡群”就是这些。以上说明的都是外在的东西，最重要的是他是一个非常聪明、活泼可爱、多才多艺的好孩子，更是一个心地善良、有同情心的天使。他也生在一个非常富有的家庭，可是，他一点也不娇惯。他多才多艺，他会吹葫芦丝、萨克斯，又在学拉小提琴。真是让我佩服得五体投地。 　　有缘的是，我和他每学期都在一个组上，因此我们也成了好朋友。我给他起了个昵称“蔡蔡”，他就亲切的叫我“小周周”。我们互相帮助，共同学习，一起玩耍。可是，有一次我们之间发生了一点儿小矛盾。我的铅笔不见了，发现在胡致玮的桌子上。我说：“这支铅笔是我的，”可是蔡蔡非说是胡致玮的。我们俩争吵个不停，后来胡致玮来了说：“这支钢笔不是我的，是我捡到的。”这下真相大白了，蔡蔡猛地拍了一下脑袋说：“哎哟!我的小周周对不起，是我不好，多管闲事了。”看到他那可爱的模样，我们都忍不住哈哈大笑，说心里话我根本就不会生他的气。 　　蔡蔡，我们永远都是好朋友! 2.我最熟悉的一个人500字优秀作文五年级 　　说起最熟悉的一个人，你可能会想起你的父母，或是你的好友，还有可能是你的教师……要说起我最熟悉的一个人，那就是我的同学。 　　我最熟悉的一个人是我的一位老同学，我们俩一齐度过小学六年的时光，从小学三年级开始成为形影不离的好朋友，而此刻又幸运走进同一所初中的校门，并有缘分到了同一个班。 　　他留着小平头，乌黑的头发根根都竖着；两道弯弯的月牙眉下头镶着一对黑珍珠；高高的鼻梁上稳稳的架着一副蓝框近视镜；嘴巴不算大；脑袋两边长着一对小耳朵。平常都穿着校服：荧光绿上衣，深蓝色裤子，天蓝色鞋子，有时候天气冷了，外面再穿一件蓝色马甲，整个人显得很精神。 　　他体育异常好，尤其是在赛道上跑步，每次都名列前茅，所以教师经常选他参加各种运动会，只要他参加了，准是数一数二，也曾所以拿到过许多奖品和奖状。 　　而我呢？体育和他相比，差得远，所以我最佩服他这一特点。 　　记得那是一个阳光明媚，天气晴朗的午时，阳光洒在操场上，花草树木显得勃勃生机，下课了，同学们在操场上尽情地玩耍。第二节课上体育，听说要跑一千米了，我顿时感觉有一些害怕，心想着我会不会跑到最终，抬头再看看他时，很镇定，一点都不紧张，一副胸有成竹的样貌。 　　最终，第二节上课铃声响起了，同学们都陆陆续续在操场上站队，我们先跑了两圈，然后热身，之后分组开始比赛，我俩正好分到一组，我决定要和他比一比。可刚开始我还紧跟他的脚步，慢慢的便拉开了距离，到最终，我俩差距就越来越远，一个正数第三，一个倒数第三。 　　这就是我最熟悉的一个人，我的一位老同学。 3.我最熟悉的一个人500字优秀作文五年级 　　要说我熟悉的一个人，莫属我的妈妈不可了。 　　妈妈长着一头乌黑发亮的长发；一对弯弯的眉毛，像小月儿一样；一双圆溜溜的眼睛，里面是黑珍珠般的眼珠；一个高挺的鼻子和一张红润的嘴巴，笑起来可以看到两排整齐又洁白的牙齿。 　　我的妈妈十分勤劳。有一次，妈妈买回一箱果汁，我迅速打开箱口，拿起一瓶津津有味地喝起来，喝完后，空瓶子被我随手扔在地上。我又拿起一张纸巾，把嘴巴擦得干干净净的，擦完也是乱扔在地上。妈妈看到这一幕，批评了我，并立刻把它们捡起来扔到垃圾桶里，还把地板拖得一尘不染。 　　我的妈妈不但勤劳，还非常关心我的学习。记得有一次，我回到家后，马上打开书包，拿出作业本认真地做了起来。不一会儿，我就完成了作业。我没有检查作业，就把它收进书包里，迫不及待地打开电视机，用遥控器调到我喜欢看的频道，目不转睛盯着电视机。这时，妈妈走过来对我说：“你作业完成了吗？”我随口“嗯”了一声，妈妈又问：“你检查过了吗？”我信心满满地说：“不用检查，保证全部都对。”妈妈听了之后，从我的书包里拿出所有作业本，仔细地检查起来，发现了不少的错误。然后，妈妈把它们一一列举出来并耐心地给我讲解，直到我把每个错误都改正了，才允许我看电视。 　　这就是我的妈妈，一个既勤劳，又关心我学习的好妈妈。 4.我最熟悉的一个人500字优秀作文五年级 　　每当我上语文课的时候，哪个熟悉的身影就会浮现在我的眼前。 　　个子不高，圆圆脸，戴着一副眼睛，显得特斯文，总爱穿长裙，她便是我小学六年级时的语文老师，其实，在不谈学习的时候，我们就像好朋友一样。她那最常见的‘两眼一眯，嘴巴一弯"的神情，是我们每个人都十分喜爱的。每当这时，同学们都愿意和她沟通。 　　我的语文老师虽然上课的时候很严肃，在有的时候还是适当调节课堂气氛，使我们融入课文里。 　　有一次，也许是我们状态不佳，也许是因为在下午，又或许是内容太枯燥了，没有人能集中精力听讲，气氛不热烈。忽然，从窗外飞进来一只小蜜蜂。它‘嗡嗡"地飞上飞下，一会儿飞到同学们的眼前，一会儿又在同学头上盘旋，把大家目光都吸引过去了，我担心的想：“这下糟了，我们肯定要挨骂了”谁知，结果竟出乎我的意料。她不但没批评我们，还风趣地说：“瞧，我讲得太精彩了，连蜜蜂都喜欢听，何况你们?”同学们哄堂大笑，轻松起来。这样，课堂终于活跃起来。 5.我最熟悉的一个人500字优秀作文五年级 　　一个晴朗的日子，我、婆婆和爷爷乘汽车到舅公家里去玩。车辆行驶在柏油马路上，看见马路边的小土屋像变魔术似的变成了两层楼的砖房;连绵起伏的山上办起了果园，我想：农村的变化可真大呀!正想着，我的表妹周巧来接我们。 　　到了家，我还没坐下，她跟大人说了一声拉着我就跑。路上她像一只小鸟似的，在前面又唱又跳。我呢?在后面无精打采的走着，问她：“你到底要带我去哪儿?”她神秘地说：“暂保密。”我只好又着她走。走了一会儿，我口渴了，又问她：“还有多久啊!”她好像没有听见似的，还是往前走。 　　过了一会儿，我们来到一片苹果林。树止结的是青苹果。因为是夏天，苹果非常酸。我一觉睡醒，因为我早就口渴了。我再看看妹妹，她的嘴唇也有些裂开了，于是，我使劲往上一跳，摘了一个苹果，往身上一抹，拿着就吃。我一边吃，一边问她要不要也吃一个。她刚才不知在看什么，看得那么高兴，她听见我在问她话这才回过头来看我。她见我在吃苹果脸马上“晴”转“阴”，说：“你怎么能吃这苹果呢?”我见她这么凶，也不甘示弱，“吃个苹果怎么了，真小气。”她见这这么凶，就给我说了一大堆的道理，我实在听不进去了，就把苹果往地上一扔，堵气跑下了山，一直到吃晚饭时，我们谁也没和谁说过一句话。吃完晚饭，我上楼去看电视，突然，响起了“笃笃笃”的敲门声，我开门一看，是妹妹。她望着我，稚气地说：“姐姐今天白天是我不对，我不该向你发火。”我看着妹妹真挚的眼神，心里很自责，对她说：“姐姐也有错，请原谅。”我说完，她把后面的一篮苹果拿出来，我们都笑了。我为有这样一个妹妹感到自豪。 6.我最熟悉的一个人500字优秀作文五年级 　　我最熟悉的人是妈妈，她眉毛不太浓，眼睛也不太大，但炯炯有神，头发黑黑的，很有光泽。 　　她平时对我非常温柔，但当我做错事的时候，那灿烂的笑容就不知跑到哪里去了，露出了责备的眼神。 　　她用望子成龙的心情来培育我，想让我好好学习，并且用心地引导着我学习。 　　我小的时候，别的小孩子都在楼下玩，但当你从我家门前经过，听到的不是嬉戏声，而是朗朗的读书声。在我非常小的时候，她就专心地教我写一些简单的字，但我总是写不好，她每次都给我加油。但她也有没耐心的时候，比如有一次，妈妈教我写“?”这一笔，我总是写不直，妈妈没耐心了，说：“自己好好练去吧!”我打心眼里不服气，突然，我看到了放在写字台上的尺子，我灵机一动，知道了画直的“秘诀”。可是写字台太高了，怎么办?我又想了一下，搬来了一个凳子，我爬了上去，拿起了尺子，小心翼翼地下来，飞快地画了一条直线，然后得意洋洋地拿着本子给妈妈看，妈妈一眼就看出了我是拿尺子画的，不但没表扬我，还批评我说：“像你这样投机取巧，字怎么能写好呢?”妈妈让我再去写，我只好自己继续写“?”，经过一个多小时的努力，我终于写出了漂亮的“?”。 　　妈妈告诉我：“人只有经过努力，才可能成功!” 7.我最熟悉的一个人500字优秀作文五年级 　　有这么一个人，一直陪伴在我的身边，她曾用严肃的语言批评过我，也曾用温柔的话语感染过我，她好像一本书，随我仔细品读，总能发现她不一样的一面，她好像一幅画泼墨绿染，意味深远，她用独特的方式教会我以后的人生。 　　她有一双杏仁眼，闪烁着智慧的光芒;她有一头乌黑的头发加杂着几根银发;她有一双勤劳的双手，粗糙而又美丽。她就是我最熟悉的人——妈妈 　　“看看你这一题这么简单，竟然错了，这题二年级的小朋友都会，羞不羞呀!”妈妈瞪着眼，叉着腰，指着题说。我心想：哼!方程!二年级的小孩怎么会做方程呢?妈妈见我不说话，叹了口气说：“算了，下次再错，我可不会再放过你了，听见没有!”我老实的回答：“听见了!” 　　妈妈也有温柔的时候，记得又一次晚上的作业特别多，写到八点了，还没有写完，妈妈也不知道什么时候进来的，轻声说：“休息一会儿吧，别太累了。”，我对妈妈说：“没关系的，妈妈你回屋睡吧，我还早呢。”妈妈听了什么都没说，也就回屋了。我拼命的赶作业，终于在九点多的时候写完了，我突然发现，妈妈们的屋里的灯依然亮着…… 　　妈妈的爱犹如甘甜的雨水，滋润我成长;犹如温暖的太阳，让我身处美好;又犹如月亮每时每刻陪伴着我。 8.我最熟悉的一个人500字优秀作文五年级 　　早晨，您总会不厌其烦的叫我起床;上学前，您总会千叮咛万嘱咐要我注意安全；放学后，您总会做好饭菜等我回家；写作业时，您总会端上一杯充满亲情浓浓的牛奶；睡觉前，您总会帮我整理好书桌和明天要穿的衣服。这是您的一条“循环链”，每天您都会做的，然而“您”也就是我最熟悉的人——妈妈。 　　体贴、无私、善良、和蔼是您真实的写照，虽然当我不乖的时候，您会有几分严厉，但我知道，这些都是浓浓的母爱，是爱的体现与象征。您是一个大写的“人”――在我心中，您永远都是那冉冉升起的太阳，每天把一缕缕的阳光都散在我的身上，光辉四射。我想用我的心抚平您额头上的条条皱纹，用我的情染黑您头上的丝丝白发，感谢您对我的培育之恩。 　　光阴似箭，一去不复返，是啊，您已经在不知不觉中老了几岁，而我也已经长大了，我有了我自己的想法，可是在妈妈您的眼中，我愿意一直当那个永远长不大的孩子：当我受到挫折跌倒时，是您用无限的关怀安慰我、鼓励我，是我能重新站起来。 　　向日葵以日轮式的金色花冠报答阳光，马蹄莲以纯朴的天青色花瓣报答青天，而我还是茫茫人海中一粒不起眼的沙子，我还没有像向日葵那样长出金色的花冠，也还没有像马蹄莲那样长出天青色的花瓣，现在的我唯有刻苦读书，争取拔萃而出，努力作那颗最闪耀的明星，让您感到欣慰，努力，努力。 　　有一种爱，一生一世不求回报――母爱；有一个人，一生一世值得你爱，她便是你最熟悉的人——母亲！ 9.我最熟悉的一个人500字优秀作文五年级 　　今天，老师让我们写最熟悉的人，我第一个想到的就是我的妈妈。 　　我的妈妈三十多岁，个不高，一张红润的嘴唇，在教训我时像放鞭炮似的，“噼里啪啦”讲个没完，一双炯炯有神的大眼睛上架着一副眼镜，像很有学问的样子。 　　妈妈在学习上对我要求非常严格，每次老师布置的作业都要求我高质量的完成。每天晚上妈妈都认真检查我的作业，如果我在做题时马虎出错，妈妈就会严厉地批评我，训的我抬不起头。一天晚上，妈妈给我听写生字时，我不小心写错一个字，妈妈看到后，和蔼的脸立马由晴转阴，用手指点着那个错字严厉地问我：“这个字怎么写错了？”我低着头小声地说：“不小心写错了。”妈妈生气地说：“写错字还有不小心？不小心就是粗心，就是没把知识掌握好，上课一定没有认真听讲。以后上课要认真认真听老师讲课，不能再粗心了，这次罚你把这个字写十遍，下次不能再出错了！”看着妈妈严厉的样子，我忙小声说：“我以后一定认真听讲，认真学习。” 　　虽然妈妈在我的学习上要求严格，像“黑脸包公”，但在生活中却是一个温柔体贴的“小女人”。每次带我出去玩时都会给我准备一瓶水和一条毛巾，每当看我玩的大汗淋漓时都会及时给我擦汗、喝水。整天嘘寒问暖，帮我做美味可口的饭菜，还经常和我做游戏、谈心，时刻关心爱护着我。 10.我最熟悉的一个人500字优秀作文五年级 　　我最熟悉的人就是妹妹了。她今年7岁半，留着一个“西瓜太郎”的发型。她最爱笑了：她开心的时候会大笑，这时眼睛会眯成一条弯弯的月牙，腮上也出现两个小酒窝，好像两个小小的句号；她看到动画片里的情节很好玩的时候，会狂笑；她把我的某样东西藏起来，会站到我面前“皮笑肉不笑”…… 　　妹妹的最 大特点就是——馋。她最爱吃烤鸡翅了。有一次，爸爸给她烤鸡翅吃。她坐在桌旁，香气随风钻进她的鼻孔，她用鼻子使劲吸着香气，似乎想把鸡翅的香气全都吸进鼻子里去。最后，她忍受不了了，就跑进厨房，问爸爸：“鸡翅烤好了吗？”“没有呢！”于是她回到座位上，一会又去问，就这样，来回跑了十几次。终于，鸡翅烤好了，她连忙把盘子拉到自己面前，好像怕别人抢了她的宝贝一样。她迫不及待地用手抓起一个鸡翅，因为太烫，还没来得及往肚子里咽有吐了出来，你看她又是伸舌头，又是吐口水，整个人从椅子上烫得跳了起来，样子滑稽极了。被烫后，她很快想到了办法。她把鸡翅在两手间不停地倒腾着，好不容易表面不这么热了，但是一咬，还是很烫，她只能边吹边吃，一边说：“太好吃了！”一边狼吞虎咽，两个腮鼓得像两个乒乓球，一眨眼的功夫，几只鸡翅就消灭在她的“铁齿钢牙”之下，结果弄的满嘴都是油，逗得全家哈哈大笑。 　　怎么样?这就是我们家的小馋猫——妹妹，她爱笑贪吃。同学们，如果你们有解馋秘方，一定要告诉我哦。

1.快乐的童年作文500字五年级 　　童年是快乐的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是五彩的，就像天边漂亮的彩虹；童年是纯真甜美的，就像山溪间清亮的泉水流个不停。 　　我的童年大多是在农村度过的，虽然出生在城里，却渴望着农村，每到佳节我就随妈妈回村子里，农村的一年四季，对我们孩子来说都能找到欢乐。 　　春天，万物复苏，百花盛开，姹紫嫣红。每当这时，我们一群小伙伴都聚到一起，去大山采草药，也会摘些山花，做成花环，戴在头上，像获得奥运金牌的运动员们一样骄傲，都神采飞扬，哈哈大笑着。 　　夏天，我们小伙伴会拿着面筋和一根长长的竹竿，来到树林中捉知了。小伙伴们个个"技术高超"，不一会一只只知了尽收囊中。我的年龄最小，没他们那样的本领，竹竿还没碰到知了，它便"吱_"的一声飞跑了。到最后数我捉的最少，虽然我对小伙伴们羡慕的咋舌，可还是很高兴的。我提着我捉的几只知了，一路小跑回奶奶家，急着让奶奶给我炸了吃，奶奶笑眯眯地说："真是个小馋虫！" 　　秋天，我们来到小河边，捡起落叶，许了一个愿，放到水中，让心中的愿望漂向远方。放完后，大家都自豪地说着自己的心愿会漂向何方："我的去北京！"，"我的去澳大利亚！"，"我的去美国！" 　　冬天，只要一下雪，小伙伴们便早早起床，来到空地上，一起伴随着笑声追逐着，打闹着。三个一群堆雪人，五个一伙打雪仗大家一起真是不亦乐乎。 　　现在我还经常梦到童年那欢乐的场景，把我笑醒。 2.快乐的童年作文500字五年级 　　我的童年是幸福、快乐、无虑的，发生了许多有趣的事情，至今我都记忆犹新。 　　记得那年我六岁，周末的夜晚，天空挂满了亮晶晶的星星，地上洒满了明亮的月光。我和小伙伴们在小区的游乐场里玩“老鼠偷油”的游戏。“老鼠偷油”的游戏规则是：一个人扮“猫”，其他人都扮“老鼠”，规定一个地方是“老鼠洞”，一个地方是“油”，“老鼠”必须偷“油”，否则就会饿死，“猫”负责保护“油”不被“老鼠”偷走，抓住“老鼠”就由被抓住的“老鼠”扮“猫”，但是“猫”不能进“老鼠洞”抓“老鼠”。那天玩的很开心，不断有小伙伴加入进来，我们的笑声久久地回荡在夜空中。 　　小时候我还经常带小伙伴到家里来玩，玩过家家，给洋娃娃换不同的衣服，给洋娃娃做饭吃。有时捏橡皮泥，一会儿捏小人，一会儿捏生活用品，一会儿捏食物，捏出来的东西活灵活现。 　　到了夏天，我就和小伙伴们去小区的游泳池游泳，我们在按摩池里享受水流的按摩，可舒服了。到了浅水区，就一起嬉水，打水仗，看谁潜水时间长，看谁游的远。 　　我还喜欢下跳棋，在家里经常和爸爸妈妈下，刚开始他们让着我，慢慢的我的水平提高了，不要他们让我还能和他们打个平手呢。 　　我特别喜欢看书，尤其喜欢看儿童小说，我闲着的时候总会从书柜里抽出一本书来看，看得津津有味。周末有空还会去书城看书，那里经常会有很多小朋友和我一样看书。 　　我的童年真快乐啊！ 3.快乐的童年作文500字五年级 　　童年，是梦中的真，是真中的梦；童年，是一块斑斓的石头；童年，是灿烂的样光；六年，我们过来了，但我们走过来并不简单。有时会被老师，父母骂；有时回摔伤；有时被人蹂躏；这一切切都历历在目。 　　在我的心中，有一件事令我久久不能忘记。那就是我第一次把电脑大分解。 　　炎热的夏天那都不能去，整天都闷在家中。那天中午我还是按往常一样，早上起来，吃完早餐，但进自己的房间去看电视。我首先打开电脑，便若无其事的坐在椅子上，开完机了，便在搜索电视看，不知怎么回事，电脑突然就死机了，我以为又是我把电脑搞坏了，不料真的是坏了，后来我就把线拔掉了，拆开主机准备研究研究，进过各种调试之后，我终于找出电脑的什么地方出现了故障。原来是电脑的电源烧了，随后我就出外面叫老爸那了一个新的电源（我家是开电脑维修店的）。走进房间把旧的电源换了下来。但由于我拆的时候匆忙，到后来却不知道怎么装回去了，真是令百思不得其解，但最终还是被我装回去了。就在这时，妈妈突然走了进来，问我怎么回事，我就把事情的发生经过都告诉了妈妈，妈妈就夸我是个小大人了，顿时我心中真是美滋滋的。 　　从这件事中，我明白了，原来这件动手去改造东西，并不是很难的，这也让我知道了劳动的快乐。 4.快乐的童年作文500字五年级 　　有人说童年是五彩缤纷的，有人说童年是无虑的，还有人说童年是美好纯真的……不管你身在何处、不论你是否已经长大，童年时光永远是值得回忆的、纪念的、珍惜的…… 　　记得那一回，我家里有一个小狗，它呢是我妈妈从别人家抱来的。我非常喜欢这只小狗，我爸爸和我妈妈上班的时候，我都跟它玩，她们回家之后，另他们大吃一惊，我抱着小狗在被窝里睡呢，我当妈妈，它们是我的小孩。妈妈赶紧把小狗抱下来。 5.快乐的童年作文500字五年级 　　在我的童年里，包含着许多的快乐，每一件快乐的事都值得我去珍惜，值得我去回忆它们。今天，我就和大家来谈谈我的童年吧! 　　在我的童年里，去宁波凤凰山主题乐园也很高兴。上一次，爸爸在报纸上看到了这个地方，说很好玩，我想爸爸撒娇，爸爸才同意。我们一家人家上表姐，还有舅舅一家人，出发了。一路上，我心里在想：我们等会儿先玩哪个呢?是不是很好玩?我兴高采烈，眉开眼笑，就这样，想着想着，就不知不觉的到了。我下了车，手舞足蹈，像一只小兔子似的，蹦蹦跳跳的进去了。啊!真是太棒了。 　　我看看这里，又看看那里，哪儿都想玩。我们和舅舅兵分两路，各玩各的。一开始，我们先玩的是疯狂巴士，我和表姐两人坐在一个木桶里面。游戏开始了，每只木桶都开动了。木桶又开始转了起来，左转转右转转，我和表姐头晕眼花，出来时，我们像一只无头的苍蝇，东倒西歪地撞来撞去，还好有妈妈扶着。 　　我们刚想向下一个“目标进攻”，结果舅舅电话打来了，原来表妹要玩海盗船，排了一个多小时的队，可是表妹太小了，不能玩，所以让我们去玩。我和表姐喜出望外，去玩了。船启动了，上下摇摆。一开始很低，越来越高，从上往下的时候，心非常痒。我使劲的抱着爸爸的手，很快就好了。 　　这一件事在我的童年非常开心。 6.快乐的童年作文500字五年级 　　到了公园，离哈哈镜馆还很远，就听到那里不时传出哈哈的大笑声，为了不笑，我故意板着脸，一本正经地往前走。 　　进了哈哈镜馆，只见迎面走来一个人，后背罗锅，前胸突起，右脸鼓着个大包，左脸陷个大坑，更难看的是，两只眼睛，一个大的像鸡蛋，一个小的像绿豆。“哎呀!这是谁呀!怎么长得那么难看!”妈妈看着我的神情，用手指点着我说：“这就是你呀!”“哈哈……”我忍不住大笑起来，连眼泪都流出来了。 　　这时，爸爸在另一面镜子前招呼我：“然然，快过来看呀!”我跑去一看，呵!我和爸爸都变成巨人了，光眼珠就有足球那么大，两只大门牙，像两把铁锹。我和爸爸都忍不住大笑起来。 　　我们继续看下去，有的镜子照出人来又圆又扁，活像一个大磨盘上长出了鼻子和眼睛;有的镜子照出人来又矮又胖，圆滚滚地像个皮球……，馆里的十几面镜子，每面镜前都有许多人捧腹大笑。 　　我禁不住好奇地问妈妈：“妈妈，为什么哈哈镜能使人变形呢?”妈妈笑着说：“因为哈哈镜镜面凹凸不平，照出人来就奇形怪状了。这是一种光学现象。”我恋恋不舍地离开了哈哈镜馆，感到非常愉快。 　　这件事已经过去很久了，但它却深深地留在了我的记忆中。因为它不仅使我明白了“哈哈镜”的原理，而且照“哈哈镜”给我带来了许多欢乐。 7.快乐的童年作文500字五年级 　　童年的生活富有情趣，令人回味无穷。童年像一盘磁带，存在我的记忆里。 　　小时候，最爱穿高跟鞋，每次看那些姐姐穿着高跟鞋走来走去，“嗒嗒嗒”。这声音对我来说是那么诱人，就像《窗边的小豆豆》想穿灯笼裙一样，馋的要命。 　　那天，妈妈下班回来，抱着一个盒子，把它放在沙发上，就做饭去了。我很好奇的走到沙发前，打开一看，哇！是我最喜欢的高跟鞋。我立刻脱了我的小鞋子，穿上大了不知多少号的高跟鞋，想到卫生间想照镜子，刚走没几步，忽然，脚下一滑我摔倒了。坐在的上哇哇大哭。我妈一听跑过来一看，见了我的样子，忍不住哈哈大笑。后来，我再也不敢穿了，当见到别人穿的时候，心里还有一些嫉妒，在心里暗暗的说：摔跤！摔跤！ 　　听我爸说，我小时候很节约的。奶瓶用破了不肯仍，什么东西都藏起来。爸爸说这都是他的缘故。是他给我讲了一个故事：有一个小女孩她住在爷爷家，她的爷爷在她长大以后变的很小。我当时问爸爸：为什么会变小呢！因为他老了呀！爸爸回答我说。从那以后，我就把我用过的东西都藏起来了。有一次，爸爸问我：“你干嘛呢？”我边藏边回答：“把东西藏起来，等你们老了给你们用。”我爸听了无语。 　　童年的生活丰富多彩，我为有一个这样的童年而快乐！ 8.快乐的童年作文500字五年级 　　我的童年充满乐趣，充满色彩。关于我童年的故事，就像流淌着的江河湖海，怎么讲也讲不完。 　　那是一个周日的早上，我的好朋友闹闹来找我玩儿。妈妈热情地招待了他。然后就带着我们这两个小孩子来到绿园。公园里好不热闹，到处都是游玩的人们。我们俩迫不及待的冲了进去。 　　首先，我们来到了人工湖边。拿出几张纸叠成一只只漂亮的小纸船，放在湖里，让它随着风慢慢的飘远。我们俩还比赛看看谁的小纸船漂的最远。我们用尽全身的力气对着纸船吹气，吹的腮帮子都疼了！看着我们的小纸船越飘越远，我们俩高兴地笑了起来！河里的小鱼游了过来，似乎对这些纸船产生了浓厚的兴趣。成群的鱼儿围着小船，用自己的嘴巴试探着……好像在寻找什么美食一样。 　　然后，我们又拿出足球进行射门比赛。第一轮我当守门员，闹闹踢出的每一个球都被我扑了下来。接着轮到我出马了，前几个球都被闹的大肚皮里拦了下来。我心里想：我一个足球运动员可不能输给他呀！于是我先做了一个假动作，然后一脚将球射出去，这次闹闹上了当。哇！球进了！最后战局以1:0告终。 　　童年是一首充满色彩的诗，给我带来了快乐和数不尽的欢笑。也给我带来了忧伤，童年不就是这样吗？有微笑有痛苦有欢乐有泪水，这才是五彩的童年。 9.快乐的童年作文500字五年级 　　我的童年是多姿多彩的，我的童年有许多故事，那我就给大家其中的一件事吧！ 　　那是在我上舞蹈班时发生的一件事，虽然故事中充满了汗水和泪水，但最重要的是它也带给了我快乐。 　　在舞蹈班里，每天晚上不是练腿功，就是练腰功。困难的一天即将开始，首先当然是劈腿，劈腿是舞蹈当中最难的一个动作了，一开始，我怎么也压不直，一次又一次，汗水沿着发际直流下来，接着泪水也忍不住了。站在一旁的老师也跟着我使劲，见我压不好，也是直着急，一直让我坚持再坚持，陪我去上课的妈妈也不住地为我加油。可是还是没成功，老师说这个动作必须天天练，持之以恒，不是一朝一夕就可以的，她让妈妈带我回家后继续督促我练。 　　回到了家，妈妈按照老师说的方法，让我把腿伸开靠在墙壁上，“哎呀”我大叫了一声，一阵疼痛让我呲牙咧嘴。妈妈跑了过来，慢慢地帮我把腿拉直。一次又一次，感觉也渐渐轻松了。这时妈妈说：“接下来自己练。”我却拉着妈妈说：“妈妈，别走开。”妈妈温和地说：“爱拼才会赢，遇到什么困难都要自己勇敢地去面对。” 　　听了妈妈的话，我的心温暖了许久。到了关键时刻，我一咬牙，终于成功了，我的腿终于紧紧地贴在了墙上。顿时我欣喜若狂，直喊到：“我成功了，我成功了！”汗水还没干，泪水又冒出来了，可是这次是高兴的泪水。 10.快乐的童年作文500字五年级 　　我的童年是一首歌，我无虑的唱着；我的童年是一艘船，载着我驶向成功的彼岸；我的童年是一朵花，天真烂漫的开放着；我的童年似湖水，粼粼水波，开心地荡漾着；我的童年像星空闪烁着的星星，现在，我就选一颗星星摘下来告诉你吧！ 　　岁月是无情的，它带走了我的忧愁，却把快乐留在了我的身边，就像这件事——考试得了一百分。那天，我怀着十分紧张的心情进了教室，考试开始了，教室里鸦雀无声，同学们一会儿抓耳挠腮，一会儿哀声叹气，而我却不以为然，东瞧瞧，西看看，还时不时的不由自主的哼起小曲来。考完试后我又紧张起来：考砸了怎么办？一种不祥的预感油然而生，我料定自己这次是泥菩萨过河——自身难保了。“发试卷了！”老师的一句话更令我忐忑不安，我居然没发到试卷！是不是要请家长？是不是要抄卷子？……一大堆疑问在我的脑子里不停地转啊转。“没有拿到试卷的是一百分。”老师的这句话让我心里的石头落了下来，刚才的疑问早被我抛到九霄云外去了。 　　回到家，我迫不及待地告诉了妈妈，妈妈听后，只是鼓励我“莫骄傲”，爸爸使劲地拍了拍我的脑袋告诉我“要谦虚”。第二天，老师表扬了我，我心里比吃了蜜还甜。同学们又是羡慕，又是嫉妒。 　　我的童年是一支笔，我用这支笔，播下了种，施了肥，开了花，结了果，成就了我的文笔。

七日：旨

damofhrhvrxjckckejxdorcfexmwsojdirhgbndjkghkvursdncceruuwhrcdkaixxmxnkdjsleepmondaytuesdaywednesdaythuyday这是两个单元的 绝对不是瞎打的请相信 我在帮你查查 这不是前两单元的

为什么找不到复习计划和备课呢

你以为会有吗 就算有也是不一样的啦

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读万卷书行万里路五年级作文5篇 作为学生，学习是我们的首要任务，但也不能只是学习教科书上的知识，而是要将书本上学到的知识用到实践中去，下面是我为大家带来的读万卷书行万里路五年级作文，希望能给大家提供帮助。 读万卷书行万里路五年级作文篇1 人离不开书籍，它一直是人类的生活中不可缺少的精神粮食。 依稀还记得在我很小的时候，每天最快乐的时光就是坐在妈妈的腿上，看着《幼儿童话》插图，听妈妈讲童话故事。慢慢地，我长大了，经过小学、初中，我读的书越来越多，也越来越广。 小学时我读过《安徒生童话》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《十万个为什么》《雷锋日记》……这些书是我童年不可缺少的朋友，它们教给我很多做人的道理，特别是读了《雷锋日记》使我明白人生存的最高意义：便是做一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白奉献一生最美；进入初中后，我开始《红楼梦》、读《西游记》、读《水浒》、读《鲁迅文集》……每当繁重的学习使我乏累时，独坐在安静的角落，手捧上一本书，身体就会轻松起来；每当遇到烦心事，读上几页，浮躁之心便会得以安静。现在学习之余，我还会看看《第二课堂》、《少年文艺》、《中学生作文选》里的小文章。 我感谢读书，我想起了高尔基的一句话：书籍是人类进步的阶梯。 通过读书，我仿佛在和一位智者对话，它教我做人的道理，鼓励我自强不息，让我感受生活的美，学会孝敬父母，热爱祖国。在好书中行走，我感到的是智慧，是幸福，这里有温磬的宁静，也有激情的舞动。 做为一名学生，我们更应该体会到书带来的价值。拥有了书，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富。一本好书总是把真、善、美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹。一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨。一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！这些能力的获得，只能信赖于书！只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润读书人求知若渴的心田。也只有读书，我们才能赶上日新月异的时代步伐！ 读万卷书行万里路五年级作文篇2 读书是一种享受，我们可以在享受中得到体会；"读书是一种体会，我们可以在体会中得到无穷的知识。让自己变得强大起来，我读书，我快乐！ 书籍是人类进步的阶梯，读书伴我长大。小时候的我就非常喜欢让妈妈给我讲故事，长大的我就可以独立看书了。七月是我喜欢的月份之一，因为进入假期，我可以安安静静地有时间看书了。在这个月我也看了我喜欢的书，我看的这些书，看完后有大大的收获，请听听我的介绍吧！ 第一本书是《第七条猎狗》。虽然这本书我还有几章没有看完，但书中的故事非常的感人。它主要讲了老猎人召盘巴的第七条猎狗赤利的故事。在一次与野猪的搏斗中，老猎人错怪了赤利，并离开了它，而赤利则在大自然中倒也逍遥自在。后来在一次召盘巴遇险的时候赤利救了他一命，赤利也因此昏迷了，老猎人感动的流下了眼泪。因为他之前养了六条猎狗，可都被卖掉拐走或死掉了，收养了赤利后，赤利牺牲了自己救了主人。这一点作者沈石溪非常感动，因此书名叫做《第七条猎狗》，就是为了纪念赤利。 第二本书是《一无所获的老人》。这本书里一共有74个童话小故事组合的，其中有三个小故事，让我受益匪浅。一是一无所获的老人，这个小故事让我知道了做什么事都要一心一意，不要三心二意，只有这样才能做好每一件事。二是智慧小牧童，从这个小故事中我知道：智慧可以让一个矮小的人打败一个高大的人，智慧也同样可以使人化危机为转机，化危机为转机才安全，遇见了危险不要害怕，我们应该用智慧打败敌人。三是真正的快乐，这个小故事给我的启示是真正的快乐并不是自己快乐，而是大家快乐你就快乐，正如爱因斯坦说的，“乐他人之乐，忧他人之忧。” 这两本书每一个故事，我都非常喜欢，两本书让我有了大大的收获，希望大家要爱上读书，喜欢读书。 “读书百遍，其义自现”，每次读书都能妙趣横生，并从中得到可贵的知识。 我读书，我快乐！ 读万卷书行万里路五年级作文篇3 拥有一本好书，就好比在荒无人烟的沙漠中有了一只骆驼随行，就好比在无边无垠的大海拥有了一条渡船，也好比在喧嚣繁杂的城市拥有一片净土。 寤寐 总爱在睡前阅读几则小诗，知古通今，不过常常是看着看着就入了迷，睡意全无。 “举杯邀明月，对影成三人。”闭了眼，仿佛看见李太白在皎洁透亮的月光中举杯共酌，直到酩酊大醉。 “白头搔更短，浑欲不胜簪。”又不禁令我陷入杜甫对家国兴亡的愁苦和担忧之中。 等到沉沉入睡，梦中却还同王安石在千寻塔上“闻鸡鸣”“见日升”。 第二日醒来时，便又拾起枕边的小册子，趁着朦胧再与李清照游一回藕花深处，看鸥鹭惊飞。 远道 烈日炎炎，走几步便会汗流浃背，哪怕是吃过了晚饭，它也恋恋不舍的挂在天际，在这时我会出发。没有目的地，只是走走停停，等天边泛红才返回。 行走在南国的阡陌，一脚踩出一个金黄的印子，但我总会在绿茵间的一个亭子前驻足，那是一个精巧的复古的亭子。它没有名牌，只是单单的矗立在草地上，不引人注目，从此那里就成了我读书的场所。从此在出门散步时，手中便多了一本《万物简史》。 那本书很厚重，抱着这样的一本书，来来回回的走，并不是件轻松的事儿，可我却也愿意。我还给这个亭子取了一个别有深意的名字——远道亭。 黄昏之时，你寻到了此处，便会看见一个女孩拿着本厚厚的书看得入迷。 星辰 还记得那时总为上回看到的页数而发愁，却又不愿将书页折起，便自己做了几张轻巧的书签，也就是一张三折的纸。那时就想：如此简单的书签怎么配得上这么好的书呢？于是买了淡紫青黄的水彩，自己在上面抹上了紫色的叶，黄色的星，金色的光，还有淡淡的星辰二字。 那个小小的书签，伴了我四载，如今尚存。 可惜上中学后却没有那么多闲适的时间来读书了，我多么希望有一天我还能带着唐诗小册去到远道亭，伴着星辰，畅读一番。 读万卷书行万里路五年级作文篇4 莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”读书是人一生里最大的快乐，一生之乐在于书。 读书之乐，在于宁静致远。翻手作弄茶人，执一杯香茗，寻阳光和煦的角落，翻一本书来读，无论清新小调，或是金戈铁马，都能磋磨的人心静闲。万物的盛大终会归于宁静，一切的宁静终会走向永恒。不谈读何书，单单是闲坐翻页也极能磨炼一个人的品格和意志。美国女作家赛珍珠曾说，她一生中最为快乐的日子，便是自己幼年在图书馆所经度过的时光，那些静谧美好的日子使她成为了一个温和从容的人，一个坚韧不拔的人。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。读书之乐，便在于牵引着你的灵魂，让那些生命的踽踽独行变得从容，静好。 读书之乐，在于博大精深。兼听则明，偏信则暗。读书使人警醒，使人睿智，而睿智的外在体现正是在于风度和谈吐，一种读书的温润和明净会在不经意间流露。哲学家卢梭常对自己的灵魂作出细致的考究，而这考究灵魂能力则在于他近乎登峰造极的博学。“读书破万卷，下笔如有神”的道理每一个孩子都明白，正如黛玉教香菱学诗，学诗前，必须先熟读、背诵王摩诘、杜子美的200—300首诗才可。这便是阅读之益，那些读过的书中字字句句，皆会于耳边萦绕，于心头回旋。如阵阵和风掠过心田，引得溪水波澜，花叶摇颤。那样的.快乐便尽在不言中了。 读书之乐，在于通晓世事。古时有人寻山间隐士，谈古论今，无一不明，而看到隐士于山野间的书屋，为其藏书之浩瀚而震惊，其人读史论列传，读典籍名著，更是读宋词元曲，会读、好读才是通晓世事的敲门砖，懂书之人，才是真正快乐之人。 读书何其乐，是宁静致远之乐，是博大精深之乐，是通晓世事之乐。一生之乐在于读书，那便要从此刻读，不管喧闹，不顾旁声，才不辜负年少快乐好时光。 读万卷书行万里路五年级作文篇5 书，是人类进步的阶梯，也是心灵的窗，也是最让我陶醉的。书有好，有坏。好的书可以使你受到启发，坏的书不仅对身心不好，更容易使人走上迷茫。读一本好书，一生受益。 说起来读书，那我看的书更是数不胜数了，有《朝花夕拾》，《汤姆索亚历险记》，《中华上下五千年》，《钢铁是怎样炼成的》，《爱的教育》，《感恩父母》……它们对我的启发当然也很多了，书让我陶醉入迷，身到其中，跟到书中旅游一样，妈妈知道我爱看书，也给我买书。学校图书馆里的书，还有许多作文书。 记得一年暑假，天气很热，我决定出去透风，突然看到桌子上的书，我便停息了脚步。坐到沙发上拿起书开始看，顿时觉得不热了，一直到天色已晚才停下。 书里的只是很多，好句子好词也很多，每当看完一本书，就会把好词好句记录下来，时间久了，记得也多了，拿出来复习一下。书是个好东西，跟人的启发也不一样，有些人陶醉其中，有些人感到乏味，又有些人会学到很多。 我喜欢书，有时也会很陶醉，我爱书，因为书让我受到启发，书里的知识很多，陶醉在书的海洋里，让我感动，让我悲伤，让我愤怒，让我开心，里面有故事，故事让我懂了很多。 书，你是个伟大的东西，我爱你，你也是我需要的，因为我爱你——书。你知道你对我有多重要吗？书，也许你是我生命中不可缺少的一部分，因为你让我懂了很多，懂得人生的大道理。书，每天读一页，一年就是365天，每天看一个故事，也就是365个故事，懂得的就是365个人生的大道理。 同学们，你们爱读书吗？如果爱，那你们一定懂得它的乐趣吧！如果不爱，那花出你宝贵的时间去读书吧！就知道她其中的奥妙，它会把你吸进书里，让你知道它的乐趣，读书，书是伟大的。 书，我爱书，更爱读书。

乘法结合律乘法交换律

柱状统计图折线统计图

觉得可可以一样的话，就跟我们老师也同意

一、字词基础 （一）听写词语或看拼音写词语 xuàn rǎn fēn biàn xīn jiāng yòu zhì tiān fù dǎn qiè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) è hào shēnyín pò zhàn chuān suō jǐ liang chuán cāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīn piāo dài wǔ jiǎo jìn nǎo zhī xuě zhōng sòng tàn wán bì guī zhào ( ) ( ) ( ) ( ) chà zǐ yān hóng yìng jiē bù xiá shén jī miào suàn nài rén xún wèi ( ) ( ) ( ) ( ) （二）比一比，再组成词语 辩（ ） 掏（ ） 泡（ ） 摇（ ） 壁（ ） 寨（ ） 辨（ ） 淘（ ） 袍（ ） 遥（ ） 璧（ ） 塞（ ） 辫（ ） 陶（ ） 炮（ ） 谣（ ） 臂（ ） 赛（ ） （三）给词语中变色的字选择正确的解释 1．浑黄一体 ①浑浊 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，满 2．随心所欲 ①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副词）将要 3．负荆请罪 ①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠 4．攻无不克 ①能 ②克服，克制 ③战胜 ④ 消化 5．神机妙算 ①神话中的人物 ②特别高超或出奇，令人惊异的 ③精神，精力 ④ 神气 6．手疾眼快 ①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7．面不改色 ①颜色 ②神色 ③种类 ④ 情景 8．安居乐业 ①住 ②住的地方 ③在（某种位置） ④ 当 9．花团锦簇 ①聚集 ②聚集成的团或堆 ③（量词）用于聚集成团成堆的东西。 10．同心协力 ①和谐 ②共同 ③协助 二、语言积累 1．默写《牧童》或《杨氏之子》。 2．根据课文内容填空。 那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。这种境界，既使人（），又叫人（ ），既愿久立四望，又想（ ）。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（ ）。 三、阅读理解与习作 材料一： 医生的心思 威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。 唯有一个病人，令格里辛格难忘。 那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。 格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？” “玻璃碎片。”女病人简短地答道。 “何时？” “昨天早晨。” “已处理过？” “碘酒。” “还痛吗？” “感觉血液跳动。” 接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。 “费用？”病人最后起身问道。 （ ）真令人高兴（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付钱（ ）夫人（ ）为您治病对我来说真是一种享受（ ） 1．在括号里填上合适的标点。 2．画线的句子中“医生的心思”是 ；“他们”指的是 。“添油加醋”是指。 3．概括第一自然段的意思。 4．为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？ 材料二 四季之美 春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，（漂 飘）着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的（萤 荧）火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜（慕幕）降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！ 1．在括号里删去不恰当的字。 2. 这篇短文是按照的顺序来描述景物的，其中： 春天，最美的时间是___________ ，最美的景物有__________ 夏天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ 秋天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ 冬天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ 从中，我们可以体会到作者___________感情。 习作 春天，冰雪融化，处处莺歌燕舞；夏天，绿树成荫，万物勃发；秋天，天高气爽，瓜果飘香；冬天，白雪纷飞，银装素裹……一年四季中，你最喜欢哪个季节？喜欢这个季节的什么样的情景？把你的体验和感受用笔写下来吧！要求感情真实，内容具体，字数400个左右。 材料三： 街头艺术家 在巴黎香榭丽大道第一眼看见这个装扮成卓别林式的街头艺术家时，我还以为他是个“机器人”呢！ 那时，他正定定站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。 蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢的，嘴唇咧开，脖子缓缓向右转，笑了。他是个真人！这还用得着说吗？录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。行人好奇地拢了过去，很快地，“机器人”抢走了那个街头画家的生意。 长袜子皮皮 她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。 1．用横线画出具体说明街头艺术家外貌像“机器人”和“橡皮娃娃”的语句。 2．你能根据片段一的描述，用简笔把街头艺术家的样子画下来吗？ 3．片段二中的人物给你留下了怎样的印象？ 材料四： 老师的手 感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！ 这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。 道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。 1．道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？ 2．对文中画线句子的正确理解应该是（） （1）女教师喜爱每一个孩子，并不会因为生理上的不足而歧视任何一个孩子。（2）女教师习惯下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。 （3）道格拉斯虽然长得矮小，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。 3．假如让你画感恩的东西，你想画什么？写出理由。 习作 我最_______的一个人。 写一个人，通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚……先想好写谁，写他（她）的什么事，然后在横线上填上合适的词语。要求：表达真情实感，语句通顺连贯，400字左右。 四、用较快的速度默读下面两篇文章，记录下所用的时间。 材料一 齐天大圣 孙悟空离开天宫，回到了花果山。御马监的官员立刻向玉皇大帝报告：“新任的‘弼马温"孙悟空，嫌官职太小，反下天宫去了。”玉皇大帝命令托搭李天王为大元帅，会同哪吒三太子，调派天兵天将，往下界擒拿孙悟空。 李天王和哪吒三太子带领天兵天将，赶到花果山，派巨灵神前去挑战。巨灵神提起斧子来到水帘洞外，只见洞门外许多猴子在那里弄枪使棒。巨灵神喝道：“快去报与‘弼马温"知道，我是玉皇大帝派来的天将，要擒拿造反的妖猴孙悟空，叫他快快出来投降！” 众猴连忙进洞去报告孙悟空：“祸事来了！祸事来了！门外来了一员大将，说是玉皇大帝派来的，叫你快快出去投降。”孙悟空听了说：“把我的披甲拿来！”他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。 巨灵神大声喊道：“你这‘弼马温"，认得我吗？”孙悟空答道：“你是哪路毛神？老孙不认识你，快报上名来！”巨灵神道：“我是托塔李天王帐前先锋巨灵天将，奉命到这里来擒拿你这妖猴。你快快放下兵器，免得一死；如果敢说半个‘不"字，立刻把你砍成肉酱！” 孙悟空听了大怒，喝道：“休得夸口！我原想一棒把你打死，又怕没人给我去报信；暂且留下你的性命，你快回去告诉那个玉帝，问问他为什么看轻老孙，叫我做个管马的官。你抬头看看旗杆顶上，旗子上写的是什么字号！如果依那字号封官，我就不动刀枪；如果说半个‘不"字，我就打上灵霄殿，叫他做不成天宫里的皇帝！” 巨灵神睁大双眼，抬头观看，果然看见水帘洞口竖起一根高高的旗杆。顶上挂着一面旗子，旗子上写着“齐天大圣”四个大字。巨灵神冷笑一声，说道：“你要做‘齐天大圣"，好好地吃我一斧！”他抡起斧子朝孙悟空头上砍去。孙悟空不慌不忙，舞起金箍棒跟他斗起来。巨灵神哪里敌得过孙悟空。孙悟空劈头一棒打过去，巨灵神慌忙举起斧头招架，只听见“喀嚓”一声，斧柄折成了两截。巨灵神拔腿就跑。孙悟空笑道：“我暂且饶了你，快去报信！” 巨灵神见了李天王，垂头丧气跪下道：“‘弼马温"果然神通广大，小将打不过他，败阵回来了。”站在一旁的哪吒三太子听了不服，立刻穿上盔甲，整好兵器，跳出营盘，直向水帘洞奔去。 孙悟空正要收兵，只见风烟滚滚，哪吒三太子气势汹汹地赶来了。悟空喝道：“谁家小鬼，敢来这里胡闹？”哪吒三太子道：“我乃李天王三太子哪吒，奉玉皇大帝派遣，特来擒拿你！”悟空笑道：“怎敢说大话！看你年纪尚幼，留你一条性命。你看看这旗杆顶上，叫玉皇大帝依旗子上的字号封我，我便罢休；倘若不称我意，定要打上灵霄宝殿去。” 哪吒三太子抬头一看，那“齐天大圣”的旗子正呼啦啦地在风中飘荡。哪吒喝道：“你有多大神通，敢称这个名号！吃我一剑！”悟空冷笑道：“小毛神，你有多大本事，随你砍就是。”哪吒叫声“变”，变做三头六臂，恶狠狠拿着六般兵器，朝悟空扑面打来。悟空跟着也喊声“变”，也变做三头六臂，把金箍棒晃一晃，变做三条，六只手拿着三条棒架住。这场恶战真是地动山摇。哪吒三太子六般兵器变做千千万万，孙悟空金箍棒变做万万千千，两人在半空中混战，密如雨点，疾似流星。斗了三十回合，不分胜负。悟空眼明手快，拔下一根毫毛，叫声“变”，就变做他的本相，拿着金箍棒抵住哪吒三太子。他的真身却赶到哪吒脑后，看正左臂一棒打去。哪吒三太子听得棒头风响，不及躲避，重重地着了一下，只得回头逃走。 哪吒三太子吃了败仗，回去报告李天王道：“父王，我不是他的对手，吃了大亏。”李天王大惊失色道：“快去启奏玉皇大帝，要多派些兵将来方可取胜。” 李天王与哪吒三太子来到灵霄宝殿，启奏道：“我等奉令出兵擒拿孙悟空，哪晓得他神通广大，我们连吃败仗。他还在洞门外挂了一面旗子，上面写着‘齐天大圣"四个字，说要封他这个官衔，他就收兵；如果说个‘不"字，还要打上灵霄宝殿来呢！”玉皇大帝听了，气得浑身哆嗦起来。可是他还真怕孙悟空打上灵霄宝殿，就叫太白金星传旨，封孙悟空为“齐天大圣”，让他看管王母娘娘的蟠桃园。 时间统计：（ ） 想想故事的起因、经过和结果，再用自己的话概括这个故事的主要内容。 材料二 孙书真常常为自己毫不出众的相貌而烦恼。都快小学毕业了，她从来都没有被老师和同学们重视过----当别的同学在舞台上跳着优美的天鹅舞时，她总是默默地呆在角落里做孤独的丑小鸭。她常常自卑地想：“谁让我生得不美呢！” 所以，那天在地铁里，那位名闻四海的大画家和蔼地走过来说想为她画张像，并送给她一盒精美的巧克力时，她简直受宠若惊。 还是第一次有人这样重视她，并且是个大画家！人们都说画家的眼光是独特的，他们总能发现常人无法看出的美。难道我……想想那个一直与自己无缘的“美”字，书真突然有些心跳。 “别紧张，自然地看着我的眼睛。”画家迅速铺开纸在双膝托举的画板上，边和她交谈边开始画起来。 画家的目光慈爱而温柔。看着他的眼睛，书真的紧张感逐渐消失了。 “给知名画家当模特，说明我不丑。”书真想着，“说不定我还很漂亮呢！下次遇到那些常背着画夹到处写生的同学时，我可以炫耀一下了。”她沉浸在一种优越感中。 可能是画家注意到书真不断变化的表情，他突然停手了。 “小姑娘，知道我为什么画你吗？”画家的问题让书真愣了一下。她的思路乱了，旋即摇了摇头。 “刚才你把自己的座位让给那位拄着拐杖的老人了，全车厢的人都那么坐着，只有你站了起来，而你还只是一个孩子。”画家缓缓地说，“所以我想画你，我认为你很美。” 书真的心中一下子明亮了----画家认为有那种行为的她很美丽，才给她画像的，所以他的目光是那么慈爱和温柔。 画完成时，书真和画家都到站了。画上的女孩一脸纯真，笑容明媚。 书真走出地铁，看到外面阳光灿烂。她把画家的名片又还给了他，而非常珍惜地收好了那张画像。她已经给画像起好了名字。 时间统计：（ ） 1．画家为什么给女孩画像？ 2．请你给画像取个名字 3．读了这个故事，把你的感想写下来。 课外阅读（选做题） 在这学期，我看了不少课外书：________________________________________________ _________________________________________________________。我最喜欢的一本书是____________________________，因为______________________________________________ 附件二：测试题参考答案及评分标准 一、字词基础 （一）听写词语或看拼音写词语 如果采用听写词语的方式，测试时，教师用中等速度，每个词语读两三遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写。所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。 如果采用看拼音写词语的方式，参考答案如下： 渲染 分辨 新疆 幼稚 天赋 胆怯 噩耗 呻吟 破绽 穿梭 脊梁 船舱 襟飘带舞 绞尽脑汁 雪中送炭 完璧归赵 姹紫嫣红 应接不暇 神机妙算 耐人寻味 写对18－20个词语，可评为“优”；写对14－17个词语，可评为“良”；写对10－13个词语，可评为“合格”；写对9个以下（含19个）的词语，评为“不合格”。 （二）比一比，再组成词语。 组对16-18个评为“优”；组对13-15个评为“良”；组对10-12个评为“合格”；组对9个以下（含9个）的评为“不合格”。 （三）给词语中加点的字选择正确的解释。 参考答案：1④；2②；3①；4③；5②；6④；7②；8①；9②；10② 选对9-10个评“优”；选对7-8个评“良”；选对6个评“合格”；选对5个以下（含5个）的评“不合格”。 二、语言积累 正确答案见教材中相关课文。 古诗和文言文默写部分一句算一处。全部默写正确评为“优”；错一句评为“良”；错两句评为“合格”。只默写正确一半（含一半）评为“不合格”。如有错别字，酌情降低等级。 文章部分一处横线为一处。8处全部填对评为“优”；填对6-7处评为“良”；填对4-5处评为“合格”；只填对3处（含3处）评为“不合格”。如有错别字，酌情降低等级。 三、阅读理解与习作 提供的四篇材料，任选一组（两篇材料含习作）对学生进行测试。 参考答案及评分标准如下。（学生回答出意思相近的内容，应视为正确） 材料一： 1．（“ ） （，”） （，“）（，）（ ，或。）（ 。”） 2．不愿浪费自己和他人的宝贵时间，只想知道最重要的情况；不能体谅医生心思的病人；叙述事情时，为了夸张渲染，添上原本没有的内容。 3．格里辛格医生给人看病，希望病人能告知最重要的情况，可许多病人不能体谅他的心思。 4．那位夫人说话简洁、得体，既节省自己的时间，也节省了医生的时间。 材料二： 1．删去“漂” “荧” “慕”。 2．时间先后；黎明，天空、彩云；夜晚，萤火虫；黄昏，归鸦、大雁、风声、虫鸣；早晨，炭火、火盆。 热爱自然、热爱生活 材料三： 1．那时，他正定定站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。 2．（略） 3．（略） 材料四： 1．他画的是老师的手。老师经常用这只手牵着他，这给了他极大的安慰。 2．（1） 3．（略） 每组文章共有6道题，每题算1处。答对6处者，可评为“优”；答对5处者，可评为“良”；答对3-4处者，可评为“合格”；答对0－2处者，评为“不合格”。 习作： 教师可以从阅读后的两个习作要求中选择一个，对学生进行测试。习作测试时间为40分钟左右。 在评价时，建议按以下标准酌情评级。 1．表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；达到或超过400字，可评为“优”。 2．表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，达到可评为“良”。 3．以下四种情况占两项的，可评为“合格”。 （1）表达不很清楚。 （2）病句超过2句。 （3）错别字超过2%。 （4）字数不到350字。 4．上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。 （注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。） 四、用较快的速度默读下面两篇文章，记录下所用的时间。 教师从两篇文章中选择一篇，对学生进行测试。建议将文章单独列印，注意记录学生阅读所用的时间（按照300字/分钟的默读速度，评定学生的阅读时间是否符合要求。这个时间不包括做题的时间）。 在符合要求的时间里，文章后面的问题，全部回答正确，可评为“优”；如回答问题时有缺失，可评为“良”；材料一中的问题答对了部分，或者材料二中的问题回答对了两道，可评为“合格”；所有问题均没有答对，评为“不合格”。 学生阅读的时间如果拖延，教师酌情评定。 参考答案如下。 材料一： 孙悟空嫌“弼马温”的官职小，离开天宫，回到了花果山。玉皇大帝派天兵天将擒拿孙悟空。巨灵神首先去挑战，被孙悟空打败。接着，哪吒三太子又带兵前去，仍然被孙悟空打败。玉皇大帝只好叫太白金星传旨，封孙悟空为“齐天大圣”。 材料二： 1．全车厢的人都坐着，只有她主动把自己的座位让给那位老人，体现了一种心灵的美。 2．（略） 3．（略） 以上问题，如果学生回答出意思相近的内容，应视为正确。 课外阅读（选做题） 重在帮助教师了解学生课外阅读的情况，激励学生不间断地进行课外阅读。对填写了书名并清楚陈述理由者，可评为“优”；对填写了书名但未能清楚陈述理由者，可评为“良”；对仅填写了书名者，可评为“合格”；对两项均未填写者，评为“不合格”。

1、商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。2、小数除法法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位。再按整数除法法则去除。

　　 【 小数除以整数（一） 】 　　教学目标： 　　1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 　　2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力． 　　教学重点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 　　教学难点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 　　课时安排：一课时 　　教具使用：小黑板 　　教学流程： 　　引入： 　　情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题：“小数除以整数”。 　　出示目标：见教学目标 　　自学提示：结合目标，独立自学 　　学生自学：学生自学，教师巡视指导 　　学生汇报，检查自学效果。 　　教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况： 　　生：22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米 　　还可以列竖式计算。 　　教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。 　　教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？ 　　小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”． 　　教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析． 　　教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算． 　　合作讨论： 　　当堂作业： 　　1、完成“做一做”：25.2÷634.5÷15。 　　2、完成其他练习题：练习三的第1、2题 　　全课总结：板书总结 　　板书设计：课后反思： 　　 【 小数除以整数（二） 】 　　教学目标： 　　1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 　　2.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移． 　　教学重点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 　　教学难点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 　　课时安排：一课时 　　教具使用：小黑板 　　教学流程： 　　引入： 　　复习：教师出示复习题： 　　（1）22.4÷4（2）21.45÷15 　　教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。 　　出示目标：见教学目标 　　自学提示：结合目标，独立自学，或与他人合作交流学习。 　　学生自学：学生自学，教师巡视指导 　　学生汇报，检查自学效果。 　　研学例2．师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小） 　　问：“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。） 　　请同学们试着做一做。 　　学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的位是0？ 　　研学例3。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。 　　引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。 　　请同学们自己动笔试试。 　　合作讨论： 　　想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。） 　　教师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。 　　当堂作业：做教科书第17、18页的做一做 　　全课总结：结合板书总结本节课知识点。

【 #五年级# 导语】小数除法与整数除法的意义相同，是已知两个因数（乘数）的积与其中一个因数，求另个因数的运算。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 【篇一】小学五年级上册数学《小数除法》知识点 　　一、除数是整数 　　小数除以整数，按整数除法的方法去除。 　　商的小数点要和被除数的小数点对齐。 　　整数部分不够除，商0，点上小数点。 　　如果有余数，要添0再除。 　　除得的商的哪一数位上不够商，就在那一位上写0占位。 　　二、除数是小数 　　一看：看清被除数有几位小数。 　　二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数（也就是同时扩大相同的倍数），使除数变成整数，（被除数是不是整数不重要，只要扩大相同倍数就行）。 　　三算：按照除数是整数的小数除法计算进行计算。 　　a÷b=c（b≠0），b=1时，a=c；b＞1时，a＞c；b＜1时，a＜c 　　三、商的近似数 　　求商的近似值：计算时要比保留的小数多一位。 　　取商的近似值的方法：“四舍五入”法、 　　保留商的近似值，小数末尾的0不能去掉。 　　求积的近似值：计算出整个积的值后再去近似值。 　　四、循环小数 　　1、循环小数的定义：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 　　2、循环节的定义：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的一个数字或者几个数字，叫做这个循环小数的循环节。如5.33……循环节是3。7.14545……的循环节是45。 　　3、循环小数必须满足的条件：①必须是无限小数；②一个数字或者几个数字依次不断重复出现。 　　4、循环小数的记法： 　　①省略后面的“……”号； 　　②在第一个循环节首尾的数字上分别加点。 　　5、小数分类：可以分为无限小数和有限小数。小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。 　　循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。 　　五、解决问题 　　应用题中取商的近似值的方法有：“四舍五入”法、“进一法”和“去尾法”。在解决问题的时候，要根据题目实际情况选择“进一法”和“去尾法”取商的近似值。 【篇二】小学五年级上册数学《小数除法》练习题 　　一、填空： 　　1.两个数相除时，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应（　）。 　　2.计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向（　）移动（　）位，使它（　），再将2.205的小数点向（　）移动（　）位，最后按除数是整数的除法进行计算。 　　3.两个不为0的数相除，除数（　）时，商就大于被除数；除数（　）时，商就小于被除数。 　　4.在计算7.28÷0.14时，应将其看作（　）÷（　）来计算，结果得（　）。 　　5.在实际应用中，小数除法的商也可以用（　）法保留一定的小数位数，求出商的（　）。 　　6.3.25÷0.7保留一位小数约等于（　）；保留两位小数约等（　）。 　　7.6.1919…保留两位小数是（　）。 　　8.15.68扩大（　）倍是1568，6.5缩小（　）倍是0.0065。 　　9.小数部分的"位数是无限的小数叫做（　）。 　　10.0.746746……用简单便方法写出来是（　），保留三位小数写作（　）。 　　11.0.25时（　）分　3.75千米=（　）米　560千克=（　）吨 　　12.李师傅0.15小时做25个零件，平均每小时做（　）个零件，平均做每个零件需要（　）小时。 　　13.400÷75的商用简便方法记作（　），精确到百分位是（　）。 　　二、判断正误，正确的画○，错误的画△ 　　（1）循环小数是无限小数?（　） 　　（2）2.8÷0.9的商是3，余数是1。（　） 　　（3）1.998精确到百分位约是2。（　） 　　（4）无限小数一定比有限小数大。（　） 　　三、选择题。选择正确答案的序号填在括号里。 　　（1）商的算式是（　） 　　①54÷0.36　②5.4÷36　③5.4÷0.36 　　（2）比0.7大、比0.8小的小数有（　）个 　　①9　②0　③无数　④1 　　（3）3.2727…是（　）小数 　　①有限　②循环　③不循环 　　（4）2.76÷0.23的商的位是（　） 　　①个位　②十位　③百位　④十分位 　　四、计算 　　1、用竖式计算。 　　2.5÷0.7=（得数保留三位小数）　　10.1÷3.3=（商用循环小数表示） 　　10.75÷12.5=　　　　　　　　　　 3.25×9.04=（计算并验算） 　　2、脱式计算。 　　6.8×0.75÷0.51　　3.75÷0.125–2.75 　　42÷(5.25÷0.25)　　1.53+23.4÷7.2 　　五、解决问题 　　1、用一部收割机收大豆，5天可以收割20.8公顷，照这样计算，7天可以收割多少公顷？60.4公顷大豆需要多少天才能收完? 　　2、服装厂做一件男上衣用2.5米布料，现在有42米布料，可以做多少件这样的男上衣？ 　　3、每一个油桶最多装4.5千克油，购买62千克，至少要准备多少只这样的油桶？ 　　4、某工厂五月份用煤125吨，是四月份用煤量的2.5倍，四月份和五月份共用煤多少吨？ 　　5、15匹马9天喂了175.5千克饲料，平均每匹马一天要多少千克饲料？ 　　6、明明买了6本练习本,兰兰买了3本同样的练习本,明明比兰兰多花1.35元。 　　（1）每本练习本多少元？（2）明明和兰兰买练习本共花了多少钱？ 　　7、学校食堂的面积是100㎡。用边长0.8m的正方形砖铺地，150块够吗？ 　　8、小明买了3千克梨和3千克苹果共付20.1元，小芳买了1千克梨和3千克苹果共付15.1元。每千克苹果和每千克梨各多少元？ 　　9、罗老师要用1000元为学校买体育用品，他先花227.5元买了5个足球，并准备用剩下的钱买了一些蓝球，每个蓝球30.9元，罗老师还可以买多少个蓝球？你还能提出什么数学问题？ 【篇三】小学五年级上册数学《小数除法》练习题 　　一、认真思考填一填。 　　1、取商的近似值时，要比需要保留的小数位数多除出(　　)位，然后再按“(　　)”法省略尾数。 　　2、7.9864保留整数约是(　　)，精确到十分位约是(　　)，保留两位小数约是(　　)，省略千分位后面的尾数约是(　　)。 　　二、判一判。(对的打“√”，错的打“×”) 　　1、求商的近似数时，商只要除到比要保留的位数多一位就可以了。(　　) 　　2、一个数保留两位小数约是21.40，这个数是21.404。(　　) 　　3、10.098精确到十分位是11.0。(　　) 　　4、因为8.0=8，所以8.0和8没有区别。(　　) 　　5、1÷0.6的商保留两位小数约是1.66。(　　) 　　三、算一算。 　　1、口算。 　　0.23×0.2=　　4.8÷0.16=　　10÷0.2= 　　1.8÷30=　　　0.28÷0.7=　　90÷0.9= 　　2、计算。 　　(1)得数保留一位小数。 　　2÷0.9≈　　12.68÷4.1≈　　350.6÷42≈ 　　(2)得数保留两位小数。 　　4.29÷7≈　　50÷16≈　　8.74÷6.2≈ 　　四、生活数学做一做。 　　1、14个鸡蛋重2千克，平均一个鸡蛋约重多少千克?(得数保留两位小数) 　　2、小白兔每小时跑34.5千米，每分钟能跑多少千米?(得数保留两位小数)

正方体的表面积是6倍正方形的面积

1. 甲、乙、丙三人在A、B两块地植树，A地要植900棵，B地要植1250棵.已知甲、乙、丙每天分别能植树24，30，32棵，甲在A地植树，丙在B地植树，乙先在A地植树，然后转到B地植树.两块地同时开始同时结束，乙应在开始后第几天从A地转到B地？ 2. 有三块草地，面积分别是5，15，24亩.草地上的草一样厚，而且长得一样快.第一块草地可供10头牛吃30天，第二块草地可供28头牛吃45天，问第三块地可供多少头牛吃80天？ 3. 某工程，由甲、乙两队承包，2.4天可以完成，需支付1800元；由乙、丙两队承包，3+3/4天可以完成，需支付1500元；由甲、丙两队承包，2+6/7天可以完成，需支付1600元.在保证一星期内完成的前提下，选择哪个队单独承包费用最少？ 4. 一个圆柱形容器内放有一个长方形铁块.现打开水龙头往容器中灌水.3分钟时水面恰好没过长方体的顶面.再过18分钟水已灌满容器.已知容器的高为50厘米，长方体的高为20厘米，求长方体的底面面积和容器底面面积之比. 5. 甲、乙两位老板分别以同样的价格购进一种时装，乙购进的套数比甲多1/5，然后甲、乙分别按获得80%和50%的利润定价出售.两人都全部售完后，甲仍比乙多获得一部分利润，这部分利润又恰好够他再购进这种时装10套，甲原来购进这种时装多少套？ 6. 有甲、乙两根水管，分别同时给A，B两个大小相同的水池注水，在相同的时间里甲、乙两管注水量之比是7：5.经过2+1/3小时，A，B两池中注入的水之和恰好是一池.这时，甲管注水速度提高25%，乙管的注水速度不变，那么，当甲管注满A池时，乙管再经过多少小时注满B池？ 7. 小明早上从家步行去学校，走完一半路程时，爸爸发现小明的数学书丢在家里，随即骑车去给小明送书，追上时，小明还有3/10的路程未走完，小明随即上了爸爸的车，由爸爸送往学校，这样小明比独自步行提早5分钟到校.小明从家到学校全部步行需要多少时间？ 8. 甲、乙两车都从A地出发经过B地驶往C地，A，B两地的距离等于B，C两地的距离.乙车的速度是甲车速度的80%.已知乙车比甲车早出发11分钟，但在B地停留了7分钟，甲车则不停地驶往C地.最后乙车比甲车迟4分钟到C地.那么乙车出发后几分钟时，甲车就超过乙车. 9. 甲、乙两辆清洁车执行东、西城间的公路清扫任务.甲车单独清扫需要10小时，乙车单独清扫需要15小时，两车同时从东、西城相向开出，相遇时甲车比乙车多清扫12千米，问东、西两城相距多少千米？ 10. 今有重量为3吨的集装箱4个，重量为2.5吨的集装箱5个，重量为1.5吨的集装箱14个，重量为1吨的集装箱7个.那么最少需要用多少辆载重量为4.5吨的汽车可以一次全部运走集装箱？ 小学数学应用题综合训练(02) 11. 师徒二人共同加工170个零件，师傅加工零件个数的1/3比徒弟加工零件个数的1/4还多10个，那么徒弟一共加工了几个零件？ 12. 一辆大轿车与一辆小轿车都从甲地驶往乙地.大轿车的速度是小轿车速度的80%.已知大轿车比小轿车早出发17分钟，但在两地中点停了5分钟，才继续驶往乙地；而小轿车出发后中途没有停，直接驶往乙地，最后小轿车比大轿车早4分钟到达乙地.又知大轿车是上午10时从甲地出发的.那么小轿车是在上午什么时候追上大轿车的. 13. 一部书稿，甲单独打字要14小时完成，，乙单独打字要20小时完成.如果甲先打1小时，然后由乙接替甲打1小时，再由甲接替乙打1小时.......两人如此交替工作.那么打完这部书稿时，甲乙两人共用多少小时？ 14. 黄气球2元3个，花气球3元2个，学校共买了32个气球，其中花气球比黄气球少4个，学校买哪种气球用的钱多？ 15. 一只帆船的速度是60米/分，船在水流速度为20米/分的河中，从上游的一个港口到下游的某一地，再返回到原地，共用3小时30分，这条船从上游港口到下游某地共走了多少米？ 16. 甲粮仓装43吨面粉，乙粮仓装37吨面粉，如果把乙粮仓的面粉装入甲粮仓，那么甲粮仓装满后，乙粮仓里剩下的面粉占乙粮仓容量的1/2；如果把甲粮仓的面粉装入乙粮仓，那么乙粮仓装满后，甲粮仓里剩下的面粉占甲粮仓容量的1/3，每个粮仓各可以装面粉多少吨？ 17. 甲数除以乙数，乙数除以丙数，商相等，余数都是2，甲、乙两数之和是478.那么甲、乙丙三数之和是几？ 18. 一辆车从甲地开往乙地.如果把车速减少10%，那么要比原定时间迟1小时到达，如果以原速行驶180千米，再把车速提高20%，那么可比原定时间早1小时到达.甲、乙两地之间的距离是多少千米？ 19. 某校参加军训队列表演比赛，组织一个方阵队伍.如果每班60人，这个方阵至少要有4个班的同学参加，如果每班70人，这个方阵至少要有3个班的同学参加.那么组成这个方阵的人数应为几人？ 20. 甲、乙、丙三台车床加工方形和圆形的两种零件，已知甲车床每加工3个零件中有2个是圆形的；乙车床每加工4个零件中有3个是圆形的；丙车床每加工5个零件中有4个是圆形的.这天三台车床共加工了58个圆形零件，而加工的方形零件个数的比为4：3：3，那么这天三台车床共加工零件几个？ 小学数学应用题综合训练(03) 21. 圈金属线长30米，截取长度为A的金属线3根，长度为B的金属线5根，剩下的金属线如果再截取2根长度为B的金属线还差0.4米，如果再截取2根长度为A的金属线则还差2米，长度为A的等于几米？ 22. 某公司要往工地运送甲、乙两种建筑材料.甲种建筑材料每件重700千克，共有120件，乙种建筑材料每件重900千克，共有80件，已知一辆汽车每次最多能运载4吨，那么5辆相同的汽车同时运送，至少要几次？ 23. 从王力家到学校的路程比到体育馆的路程长1/4，一天王力在体育馆看完球赛后用17分钟的时间走到家，稍稍休息后，他又用了25分钟走到学校，其速度比从体育馆回来时每分钟慢15米，王力家到学校的距离是多少米？ 24. 师徒两人合作完成一项工程，由于配合得好，师傅的工作效率比单独做时要提高1/10，徒弟的工作效率比单独做时提高1/5.两人合作6天，完成全部工程的2/5，接着徒弟又单独做6天，这时这项工程还有13/30未完成，如果这项工程由师傅一人做，几天完成？ 25. 六年级五个班的同学共植树100棵.已知每个班植树的棵数都不相同，且按数量从多到少的排名恰好是一、二、三、四、五班.又知一班植的棵数是二、三班植的棵数之和，二班植的棵数是四、五班植的棵数之和，那么三班最多植树多少棵？ 26. 甲每小时跑13千米，乙每小时跑11千米，乙比甲多跑了20分钟，结果乙比甲多跑了2千米.乙总共跑了多少千米？ 27. 有高度相等的A，B两个圆柱形容器，内口半径分别为6厘米和8厘米.容器A中装满水，容器B是空的，把容器A中的水全部倒入容器B中，测得容器B中的水深比容器高的7/8还低2厘米.容器的高度是多少厘米？ 28. 有104吨的货物，用载重为9吨的汽车运送.已知汽车每次往返需要1小时，实际上汽车每次多装了1吨，那么可提前几小时完成. 29. 师、徒二人第一天共加工零件225个，第二天采用了新工艺，师傅加工的零件比第一天增加了24%，徒弟增加了45%，两人共加工零件300个，第二天师傅加工了多少个零件？徒弟加工了几个零件？ 30. 奋斗小学组织六年级同学到百花山进行野营拉练，行程每天增加2千米.去时用了4天，回来时用了3天，问学校距离百花山多少千米？ 小学数学应用题综合训练(04) 31. 某地收取电费的标准是：每月用电量不超过50度，每度收5角；如果超出50度，超出部分按每度8角收费.每月甲用户比乙用户多交3元3角电费，这个月甲、乙各用了多少度电？ 32. 王师傅计划用2小时加工一批零件，当还剩160个零件时，机器出现故障，效率比原来降低1/5，结果比原计划推迟20分钟完成任务，这批零件有多少个？ 33. 妈妈给了红红一些钱去买贺年卡，有甲、乙、丙三种贺年卡，甲种卡每张1.20元.用这些钱买甲种卡要比买乙种卡多8张，买乙种卡要比买丙种卡多买6张.妈妈给了红红多少钱？乙种卡每张多少钱？ 34. 一位老人有五个儿子和三间房子，临终前立下遗嘱，将三间房子分给三个儿子各一间.作为补偿，分到房子的三个儿子每人拿出1200元，平分给没分到房子的两个儿子.大家都说这样的分配公平合理，那么每间房子的价值是多少元？ 35. 小明和小燕的画册都不足20本，如果小明给小燕A本，则小明的画册就是小燕的2倍；如果小燕给小明A本，则小明的画册就是小燕的3倍.原来小明和小燕各有多少本画册？ 36. 有红、黄、白三种球共160个.如果取出红球的1/3，黄球的1/4，白球的1/5，则还剩120个；如果取出红球的1/5，黄球的1/4，白球的1/3，则剩116个，问（1）原有黄球几个？（2）原有红球、白球各几个？ 37. 爸爸、哥哥、妹妹三人现在的年龄和是64岁，当爸爸的年龄是哥哥年龄的3倍时，妹妹是9岁.当哥哥的年龄是妹妹年龄的2倍时，爸爸是34岁.现在三人的年龄各是多少岁？ 38. B在A，C两地之间.甲从B地到A地去送信，出发10分钟后，乙从B地出发去送另一封信.乙出发后10分钟，丙发现甲乙刚好把两封信拿颠倒了，于是他从B地出发骑车去追赶甲和乙，以便把信调过来.已知甲、乙的速度相等，丙的速度是甲、乙速度的3倍，丙从出发到把信调过来后返回B地至少要用多少时间？ 39. 甲、乙两个车间共有94个工人，每天共加工1998竹椅.由于设备和技术的不同，甲车间平均每个工人每天只能生产15把竹椅，而乙车间平均每个工人每天可以生产43把竹椅.甲车间每天竹椅产量比乙车间多几把？ 40. 甲放学回家需走10分钟，乙放学回家需走14分钟.已知乙回家的路程比甲回家的路程多1/6，甲每分钟比乙多走12米，那么乙回家的路程是几米？ 小学数学应用题综合训练(05) 41. 某商品每件成本72元，原来按定价出售，每天可售出100件，每件利润为成本的25%，后来按定价的90%出售，每天销售量提高到原来的2.5倍，照这样计算，每天的利润比原来增加几元？ 42. 甲、乙两列火车的速度比是5：4.乙车先发，从B站开往A站，当走到离B站72千米的地方时，甲车从A站发车往B站，两列火车相遇的地方离A，B两站距离的比是3：4，那么A，B两站之间的距离为多少千米？ 43. 大、小猴子共35只，它们一起去采摘水蜜桃.猴王不在的时候，一只大猴子一小时可采摘15千克，一只小猴子一小时可采摘11千克.猴王在场监督的时候，每只猴子不论大小每小时都可以采摘12千克.一天，采摘了8小时，其中只有第一小时和最后一小时有猴王在场监督，结果共采摘4400千克水蜜桃.在这个猴群中，共有小猴子几只？ 44. 某次数学竞赛设一、二等奖.已知（1）甲、乙两校获奖的人数比为6：5.（2）甲、乙来年感校获二等奖的人数总和占两校获奖人数总和的60%.（3）甲、乙两校获二等奖的人数之比为5：6.问甲校获二等奖的人数占该校获奖总人数的百分数是几？ 45. 已知小明与小强步行的速度比是2：3，小强与小刚步行的速度比是4：5.已知小刚10分钟比小明多走420米，那么小明在20分钟里比小强少走几米？ 46. 加工一批零件，原计划每天加工15个，若干天可以完成.当完成加工任务的3/5时，采用新技术，效率提高20%.结果，完成任务的时间提前10天，这批零件共有几个？ 47. 甲、乙二人在400米的圆形跑道上进行10000米比赛.两人从起点同时同向出发，开始时甲的速度为8米/秒，乙的速度为6米/秒，当甲每次追上乙以后，甲的速度每秒减少2米，乙的速度每秒减少0.5米.这样下去，直到甲发现乙第一次从后面追上自己开始，两人都把自己的速度每秒增加0.5米，直到终点.那么领先者到达终点时，另一人距离终点多少米？ 48. 小明从家去学校，如果他每小时比原来多走1.5千米，他走这段路只需原来时间的4/5；如果他每小时比原来少走1.5千米，那么他走这段路的时间就比原来时间多几分几之？ 49. 甲、乙、丙、丁现在的年龄和是64岁.甲21岁时，乙17岁；甲18岁时，丙的年龄是丁的3倍.丁现在的年龄是几岁？ 50. 加工一批零件，原计划每天加工30个.当加工完1/3时，由于改进了技术，工作效率提高了10%，结果提前了4天完成任务.问这批零件共有几个？ 小学数学应用题综合训练(06) 51. 自动扶梯以均匀的速度向上行驶，一男孩与一女孩同时从自动扶梯向上走，男孩的速度是女孩的2倍，已知男孩走了27级到达扶梯的顶部，而女孩走了18级到达顶部.问扶梯露在外面的部分有多少级？ 52. 两堆苹果一样重，第一堆卖出2/3，第二堆卖出50千克，如果第一堆剩下的苹果比第二堆剩下的苹果少，那么两堆剩下的苹果至少有多少千克？ 53. 甲、乙两车同时从A地出发，不停的往返行驶于A、B两地之间.已知甲车的速度比乙车快，并且两车出发后第一次和第二次相遇都杂途中C地，甲车的速度是乙车的几倍？ 54. 一只小船从甲地到乙地往返一次共用2小时，回来时顺水，比去时的速度每小时多行8千米，因此第二小时比第一小时多行6千米.求甲、乙两地的距离. 55. 甲、乙两车分别从A、B两地出发，并在A，B两地间不断往返行驶.已知甲车的速度是15千米/小时，甲、乙两车第三次相遇地点与第四次相遇地点相差100千米.求A、B两地的距离. 56. 某人沿着向上移动的自动扶梯从顶部朝底下用了7分30秒，而他沿着自动扶梯从底朝上走到顶部只用了1分30秒.如果此人不走，那么乘着扶梯从底到顶要多少时间？如果停电，那么此人沿扶梯从底走到顶要多少时间？ 57. 甲、乙两个圆柱体容器，底面积比为5：3，甲容器水深20厘米，乙容器水深10厘米.再往两个容器中注入同样多的水，使得两个容器中的水深相等.这时水深多少厘米？ 58. A、B两地相距207千米，甲、乙两车8：00同时从A地出发到B地，速度分别为60千米/小时，54千米/小时，丙车8：30从B地出发到A地，速度为48千米/小时.丙车与甲、乙两车距离相等时是几点几分？ 59. 一个长方形的周长是130厘米，如果它的宽增加1/5，长减少1/8，就得到一个相同周长的新长方形.求原长方形的面积. 60. 有一长方形，它的长与宽的比是5：2，对角线长29厘米，求这个长方形的面积. 小学数学应用题综合训练(07) 61. 有一个果园，去年结果的果树比不结果的果树的2倍还多60棵，今年又有160棵果树结了果，这时结果的果树正好是不结果的果树的5倍.果园里共有多少棵果树？ 62. 小明步行从甲地出发到乙地，李刚骑摩托车同时从乙地出发到甲地.48分钟后两人相遇，李刚到达甲地后马上返回乙地，在第一次相遇后16分钟追上小明.如果李刚不停地往返于甲、乙两地，那么当小明到达乙地时，李刚共追上小明几次？ 63. 同样走100米，小明要走180步，父亲要走120步.父子同时同方向从同一地点出发，如果每走一步所用的时间相同，那么父亲走出450米后往回走，还要走多少步才能遇到小明？ 64. 一艘轮船在两个港口间航行，水速为6千米/小时，顺水航行需要4小时，逆水航行需要7小时，求两个港口之间的距离. 65. 有甲、乙、丙三辆汽车，各以一定的速度从A地开往B地，乙比丙晚出发10分钟，出发后40分钟追上丙；甲比乙又晚出发10分钟，出发后60分钟追上丙，问甲出发后几分钟追上乙？ 66. 甲、乙合作完成一项工作，由于配合的好，甲的工作效率比单独做时提高1/10，乙的工作效率比单独做时提高1/5，甲、乙合作6小时完成了这项工作，如果甲单独做需要11小时，那么乙单独做需要几小时？ 67. A、B、C、D、E五名学生站成一横排，他们的手中共拿着20面小旗.现知道，站在C右边的学生共拿着11面小旗，站在B左边的学生共拿着10面小旗，站在D左边的学生共拿着8面小旗，站在E左边的学生共拿着16面小旗.五名学生从左至右依次是谁？各拿几面小旗？ 68. 小明在360米长的环行的跑道上跑了一圈，已知他前一半时间每秒跑5米，后一半时间每秒跑4米，问他后一半路程用了多少时间？ 69. 小英和小明为了测量飞驶而过的火车的长度和速度，他们拿了两块秒表，小英用一块表记下火车从他面前通过所花的时间是15秒，小明用另一块表记下了从车头过第一根电线杆到车尾过第二根电线杆所花的时间是18秒，已知两根电线杆之间的距离是60米，求火车的全长和速度. 70. 小明从家到学校时，前一半路程步行，后一半路程乘车；他从学校到家时，前1/3时间乘车，后2/3时间步行.结果去学校的时间比回家的时间多20分钟，已知小明从家到学校的路程是多少千米？ 小学数学应用题综合训练(08) 71. 数学练习共举行了20次，共出试题374道，每次出的题数是16，21，24问出16，21，24题的分别有多少次？ 72. 一个整数除以2余1，用所得的商除以5余4，再用所得的商除以6余1.用这个整数除以60，余数是多少？ 73. 少先队员在校园里栽的苹果树苗是梨树苗的2倍.如果每人栽3棵梨树苗，则余2棵；如果每人栽7棵苹果树苗，则少6棵.问共有多少名少先队员？苹果和梨树苗共有多少棵？ 74. 某人开汽车从A城到B城要行200千米，开始时他以56千米/小时的速度行驶，但途中因汽车故障停车修理用去半小时，为了按时到达，他必须把速度增加14千米/小时，跑完以后的路程，他修车的地方距离A 城多少千米？ 75. 甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行，乙的速度是甲的2/3，两人相遇后继续前进，甲到达B地，乙到达A地立即返回，已知两人第二次相遇的地点距离第一次相遇的地点是3000米，求A、B两地的距离. 76. 一条船往返于甲、乙两港之间，已知船在静水中的速度为9千米/小时，平时逆行与顺行所用时间的比为2：1.一天因下雨，水流速度为原来的2倍，这条船往返共用10小时，问甲、乙两港相距多少千米？ 77. 某学校入学考试，确定了录取分数线，报考的学生中，只有1/3被录取，录取者平均分比录取分数线高6分，没有被录取的同学其平均分比录取分数线低15分，所有考生的平均分是80分，问录取分数线是多少分？ 78. 一群学生搬砖，如果有12人每人各搬7块，其余的每人搬5块，那么最后余下148块；如果有30人每人各搬8块，其余的每人搬7块，那么最后余下20块.问学生共有多少人？砖有多少块？ 79. 甲、乙两车分别从A、B两地同时相向而行，已知甲车速度与乙车速度之比为4：3，C地在A、B之间，甲、乙两车到达C地的时间分别是上午8点和下午3点，问甲、乙两车相遇是什么时间？ 80. 一次棋赛，记分方法是，胜者得2分，负者得0分，和棋两人各得1分，每位选手都与其他选手各对局一次，现知道选手中男生是女生的10倍，但其总得分只为女生得分的4.5倍，问共有几名女生参赛？女生共得几分？ 小学数学应用题综合训练(09) 81. 有若干个自然数，它们的算术平均数是10，如果从这些数中去掉最大的一个，则余下的算术平均数为9；如果去掉最小的一个，则余下的算术平均数为11，这些数最多有多少个？这些数中最大的数最大值是几？ 82. 某班有少先队员35人，这个班有男生23人，这个班女生少先队员比男生非少先队员多几人？ 83. 小东计划到周口店参观猿人遗址.如果他坐汽车以40千米/小时的速度行驶，那么比骑车去早到3小时，如果他以8千米/小时的速度步行去，那么比骑车晚到5小时，小东的出发点到周口店有多少千米？ 84. 甲、乙两船在相距90千米的河上航行，如果相向而行，3小时相遇，如果同向而行则15小时甲船追上乙船.求在静水中甲、乙两船的速度. 85. 二年级两个班共有学生90人，其中少先队员有71人，一班少先队员占本班人数的75%，二班少先队员占本班人数的5/6.一班少先队员人数比二班少先队员人数多几人？ 86. 一个容器中已注满水，有大、中、小三个球.第一次把小球沉入水中，第二次把小球取出，把中球沉入水中，第三次把中球取出，把小球和大球一起沉入水中，现知道每次从容器中溢出水量的情况是：第一次是第二次的1/2，第三次是第二次的1.5倍.求三个球的体积之比. 87. 某人翻越一座山用了2小时，返回用了2.5小时，他上山的速度是3000米/小时，下山的速度是4500米/小时.问翻越这座山要走多少米？ 88. 钢筋原材料每根长7.3米，每套钢筋架子用长2.4米、2.1米和1.5米的钢筋各一段.现需要绑好钢筋架子100套，至少要用去原材料多少根？ 89. 有一块铜锌合金，其中铜和锌的比2：3.现知道再加入6克锌，熔化后共得新合金36克，新合金中铜和锌的比是多少？ 90. 小明通常总是步行上学，有一天他想锻炼身体，前1/3路程快跑，速度是步行速度的4倍，后一段的路程慢跑，速度是步行速度的2倍.这样小明比平时早35分到校，小明步行上学需要多少分钟？ 小学数学应用题综合训练(10) 91. 甲、乙、丙三人，甲的年龄比乙的年龄的2倍还大3岁，乙的年龄比丙的年龄的2倍小2岁，三个人的年龄之和是109岁，分别求出甲、乙、丙的年龄. 92. 快车以60千米/小时的速度从甲站向乙站开出，1.5小时后，慢车以40千米/小时的速度从乙站行甲站开出，.两车相遇时，相遇点离两站的中点70千米.甲、乙两站相距多少千米？ 93. 甲、乙两车先后离开学校以相同的速度开往博物馆，已知8：32分甲车与学校的距离是乙车与学校距离的3倍，8：39分甲车与学校的距离是乙车与学校距离的2倍，求甲车离开学校的时间. 94. 有一个工作小组，当每个工人在各自的工作岗位上工作时，7小时可生产一批零件，如果交换工人甲、乙的岗位，其他人不变，那么可提前1小时，完成这批零件，如果交换工人丙、丁的岗位，其他人不变，也可提前1小时，问如果同时交换甲与乙、丙与丁的岗位，其他人不变，那么完成这批零件需多长的时间. 95. 用10块长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体积木，拼成一个长方体，这个长方体的表面积最小是多少？ 96. 公圆只售两种门票：个人票每张5元，10人一张的团体票每张30元，购买10张以上的团体票的可优惠10%.（1）甲单位45人逛公园，按以上规定买票，最少应付多少钱？（2）乙单位208人逛公园，按以上的规定买票，最少应付多少钱？ 97. 甲、乙、丙三人，参加一次考试，共得260分，已知甲得分的1/3，乙得分的1/4与丙得分的一半减去22分都相等，那么丙得分多少？ 98. 一项工程，甲、、乙两人合作4天后，再由乙单独做5天完成，已知甲比乙每天多完成这项工程的1/30.甲、乙单独做这项工程各需要几天？ 99. 有长短两支蜡烛，（相同时间中燃烧长度相同），它们的长度之和为56厘米，将它们同时点燃一段时间后，长蜡烛同短蜡烛点燃前一样长，这时短蜡烛的长度又恰好是长蜡烛的2/3.点燃前长蜡烛有多长？ 100. 一批苹果平均分装在20个筐中，如果每筐多装1/9，可省下几只筐？ 小学数学应用题综合训练(11) 101. 小明买了1支钢笔，所用的钱比所带的总钱数的一半多0.5元；买了1支圆珠笔，所用的钱比买钢笔后余下的钱的一半少0.5元；又买了2.8元的本子，最后剩下0.8元.小明带了多少元钱？ 102. 儿子今年6岁，父亲10年前的年龄等于儿子20年后的年龄.当父亲的年龄恰好是儿子年龄的2倍时是在公元哪一年？ 103. 在一条长12米的电线上，黄甲虫在8：20从右端以每分钟15厘米的速度向左端爬去；8：30红甲虫和蓝甲虫从左端分别以每分钟13厘米和11厘米的速度向右端爬去，红甲虫在什么时刻恰好在蓝甲虫和黄甲虫的中间？ 104. 一支解放军部队从驻地乘车赶往某地抗洪抢险，如果将车速比原来提高1/9，就可比预定的时间20分钟赶到；如果先按原速度行驶72千米，再将车速比原来提高1/3，就可比预定的时间提前30分钟赶到.这支解放军部队的行程是多少千米？ 105. 一只船从甲码头到乙码头往返一次共用4小时，回来时顺水比去时每小时多行12千米.因此后2小时比前2小时多行18千米，那么甲、乙两个码头距离是几千米？ 106. 甲、乙两个班的学生人数的比是5：4，如果从乙班转走9名学生，那么甲班就比乙班人数多2/3.这时乙班有多少人？ 107. 甲、乙两堆煤共重78吨，从甲堆运出25%到乙堆，则乙堆与甲堆的重量比是8：5.原来各有多少吨煤？ 108. 一件工作，甲单独做要20天完成，乙单独做要12天完成，如果这件工作先由甲队做若干天，再由乙队做完，两个队共用了14天，甲队做了几天？ 109. 某电机厂计划生产一批电机，开始每天生产50台，生产了计划的1/5后，由于技术改造使工作效率提高60%，这样完成任务比计划提前了3天，生产这批电机的任务是多少台？ 110. 两个数相除商9余4，如果被除数、除数都扩大到原来的3倍.那么被除数、除数、商、余数之和等于2583.原来的被除数和除数各是多少？ 小学数学应用题综合训练(12) 111. 在一条笔直的公路上，甲、乙两地相距600米，A每小时走4千米，B每小时走5千米.上午8时，他们从甲、乙两地同时相向出发，1分钟后，他们都调头向相反的方向走，就是依次按照1，3，5，7……连续奇数分钟的时候调头走路.他们在几时几分相遇？ 112. 有两个工程队完成一项工程，甲队每工作6天后休息1天，单独做需要76天完工；乙队每工作5天后休息2天，单独做需要89天完工，照这样计算，两队合作，从1998年11月29日开始动工，到1999年几月几日才能完工？ 113. 一次数学竞赛，小王做对的题占题目总数的2/3，小李做错了5题，两人都做错的题数占题目总数的1/4，小王做对了几道题？ 114. 有100枚硬币（1分、2分、5分），把其中2分硬币全换成等值的5分硬币，硬币总数变成79个，然后又把其中1分硬币全换成等值的5分硬币，硬币总数变成63个，那么原有2分及5分硬币共值几分？ 115. 甲、乙两物体沿环形跑道相对运动，从相距150米（环形跑道上小弧的长）的两点出发，如果沿小弧运动，甲和乙第10秒相遇，如果沿大弧运动，经过14秒相遇.已知当甲跑完环形跑道一圈时，乙只跑90米.求环形跑道的周长及甲、乙两物体运动的速度？ 选我的饿,我费了好大劲呢

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【篇一】五年级我有一个幸福的家作文400字 　　我有一个幸福的家，家里有爸爸，妈妈，姐姐还有我。 　　我的妈妈很温柔。记得有一次，我不小心摔倒了，妈妈看见了，立刻扶我起来，把我抱进卧室，给我简单的清洗了一下，擦了擦药，还不断安慰我，又给我讲故事听：“从前，有一个小猫......” 　　我的爸爸很幽默，有的时候很严厉。小时候爸爸在书房里教我背古诗诗和名言。我有时候背的不熟练，爸爸就让我再认认真真地读上几遍，如果这时候我因为想出去玩而大发脾气的话，爸爸就会给我讲笑话，逗得我哈哈大笑。 　　我还有一个姐姐。我的姐姐长得很漂亮，内心也很细心。姐姐在给我检查作业的时候一丝不苟，连一个极其细小的错误都能被她的两只慧眼发现。她还经常陪我玩，所以每到周末，我都盼着姐姐早点回家。 　　这就是我的四口之家，虽然比不上华丽的宫殿，可是我很幸福。 【篇二】五年级我有一个幸福的家作文400字 　　当我起床时，一股浓浓的香味飘进我的鼻子里，我走出房间看见妈妈正在厨房里忙着呢！果汁机里的果汁不断的往上喷，锅子里的荷包蛋也发出劈劈啪啪的声音，香喷喷的面包也随之出炉。吃完妈妈丰盛的早餐，使我在上学的路途上格外的精神百倍。 　　当我拖着疲累的身子回到家时，一阵阵的香味掩盖住我身上的汗臭味，我的身体彷佛中了魔咒一般，不由自主的往餐桌靠近，一道道佳肴占据了我的目光，汤沸腾的冒着泡泡，而鲜嫩欲滴的高丽菜打开了我的味蕾，我和妹妹便狼吞虎咽，一下子的功夫，盘里的食物便寥寥无几，有如蝗虫过境一般。 　　强壮的身体、粗壮的臂膀、大大的手掌，他就是我们家的支柱—爸爸，他每天早出晚归；早上我朦朦胧胧醒来时，他消失在我的眼前；晚上我准备上 床时，仍然未见他的踪影。每天辛苦工作赚钱的爸爸、努力求学的爸爸、头脑精明的爸爸，是我心目中的好朋友；每当我遇到瓶颈时，他犹如指南针一般，指引我正确的方向。 【篇三】五年级我有一个幸福的家作文400字 　　我有一个非常幸福的家。 　　我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有活泼可爱的我。 　　我今年已经十一岁了，马上就要上五年级了。我爱我的老师和同学，我喜欢美术和舞蹈。暑假里我在美术班画了很多漂亮的画，真得很漂亮呢！有时间拿给您们看。 　　我的爸爸是位幼教工作者，他非常热爱他的工作，也特别的辛苦。每天早上我和妈妈还在梦乡时，爸爸就去学校工作了。虽然爸爸工作很辛苦，但他依然不忘我的学习。每当我写作业遇到困难时，他都会悄悄的走到我身边来帮助我。爸爸是我的良师益友，我爱我的爸爸。 　　我的妈妈是一位医生，平时工作也是很忙的。暑假里，妈妈每天上班前都要把我送到美术班，中午回到家还要为我们做美味可口的饭菜。我爱我的妈妈。 　　我的爷爷奶奶有五六十岁，他们很慈爱。爷爷和奶奶住在西虢老家，可是他们会经常来城里看我们，还给我带很多好吃的。遇到周末我也会回家看望爷爷奶奶。奶奶说，我是她们的心肝宝贝，爷爷奶奶最亲我了。我爱爷爷奶奶。 　　爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都爱我，我也爱他们。这就是我的一家，充满爱的幸福一家。 【篇四】五年级我有一个幸福的家作文400字 　　我有一个幸福美满的家庭。家里有温柔漂亮的妈妈；有脸上总是带着笑容、风趣幽默的爸爸，他鼻梁上还架着一副眼镜，饱经沧桑的脸上显现出一种安详的神色；还有一个天天把我抓得满脸是伤的妹妹。这样的家庭让我感到整洁、美满又安康，每天都上演着一幕幕有趣的事情。 　　有一天，我们全家都坐在沙发上看电视，在最尽兴的时候突然插播了广告，我们感到贫乏无味。就在这时，远处传来了优美的歌声，我们静静地聆听着，原来是爸爸开始了他的个人演唱会。妹妹还在一旁助兴跳起了欢快的舞蹈，跳得那叫一个激烈呀！妈妈也在一旁手舞足蹈地学着妹妹。我的家庭成员就这样举办了一场别开生面的个人演唱会，给家庭增添了融洽的气氛和无限的乐趣，真是开心。 　　我呢就是一个大懒虫，一般时候不轻易活动。我身体内的“懒”细胞作怪了，袜子已经从昨天说明天洗，到了今天还是明天再洗，可到了后天，当我不情愿地想洗袜子时，脏袜子已经不翼而飞了、干干净净地挂在了晾衣架上。难不成是田螺姑娘帮我洗的？我不禁满腹疑惑地问妈妈，妈妈笑吟吟地说：“是你爸爸帮你洗的呀！”原来是爸爸呀！我都不愿意洗，爸爸居然帮我洗了，这让我感到了爸爸那深深的爱。 　　还有一次，我在学游泳期间下起了瓢泼大雨，怎么学游泳呢？我犯难了，没想到妈妈拉上我就走，我穿上泳衣，湿了并无大碍，而妈妈则被雨淋得湿湿的，她却笑了笑说：“没事。”我的鼻子不禁一酸。心想：妈妈，谢谢您为我付出的爱。我爱您！ 　　我的家庭真可爱，整洁、美满又安康……我爱我美满幸福的家。 【篇五】五年级我有一个幸福的家作文400字 　　我有一个幸福的家，我的家里成员有四个，我就是其中的一个，也是最小的一个成员。又是最幸福的一个，姐姐的东西让我吃，妈妈的关心给予我，爸爸的爱心给予我。这里有件事就能表明姐姐、爸爸、妈妈给予我的爱有多少？今天，又是一明媚的早晨，我早早就起来了，因为今天我们一家人要去姑姑家里做客。大概是九点多，我们就出发了。一路上我看到不少美丽的风景。原来我们的祖国是多么的美丽。 　　一路奔波，终于到达了姑姑家，啊！姑姑的家是多么漂亮。大人在大厅里聊天，当然我们小孩子在院子里玩游戏，这时，我的脚在玩游戏里不小心扭到了。我大叫了一声。爸爸妈妈听到，急急忙忙跑了过来。看到我的脚在流血，我感觉到爸爸妈妈的心也在流血。爸爸不顾一切就吧我抱起，转身就跑。在姑姑家的地方是很少车的。爸爸实在等不及就跑步送我到医院，我看着爸爸气喘吁吁的，我心有点难过，但是难过时，我的脚也在疼痛着。 【篇六】五年级我有一个幸福的家作文400字 　　每个人都有一个家，可是我的家是最幸福的。 　　我的家有四个成员，我、妈妈、爸爸和弟弟。我的家充满了快乐。 　　俗话说得好，吉祥就是快乐，我们家就是吉祥的一家。虽然我们家不富有，但是有着爸爸的和蔼，妈妈的慈祥，我和弟弟快乐的笑声，这个家幸福无比。 　　爸爸是个生意人，每天早出晚归。我的家离学校有点远，爸爸每天早上送我和弟弟到学校，最后才回家忙自己的事。晚上十点钟左右，爸爸回来了，妈妈把早已凉了的饭菜热了热，给爸爸吃。爸爸可能是一天没吃饭了吧，端起饭碗，夹了点菜，喝了几口汤，就连忙吃了起来。妈妈每一次看到爸爸这样，都要关心的跟爸爸说：“中午怎么不买饭吃呢？”爸爸的"回答每次都这样说：“太忙了，抽不出空。”爸爸每一次这样说，妈妈就越心疼，说：“一定要早上吃点饭再去。”可爸爸怕浪费时间，批发不到好的水果，总是早早地就去了。 　　妈妈每天都很辛苦，中午放学时，妈妈就会把饭菜带来，在超市门口等我和弟弟吃完饭，妈妈就在那教弟弟做作业，因为妈妈担心我们走路太慢，回到家吃完饭就没时间写作业了，怕影响我和弟弟的学习，所以就提前做好饭菜送来给和我弟弟吃。 　　这就是我的一家，虽然很忙碌，但是很幸福，我为有这个幸福的家而感到自豪！