物理

单位质量物质升高单位温（/K）所吸收的热量。

高中物理电学公式大全如下：一、电流强度：I=Q电量/t。二、电阻：R=ρL/S。三、欧姆定律：I=U/R。四、焦耳定律：(1)、Q=I2Rt普适公式）。(2)、Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R(纯电阻公式)。五、串联电路：(1)、I=I1=I2。(2)、U=U1+U2。(3)、R=R1+R2(1)、W=UIt=Pt=UQ(普适公式）。(2)、W=I2Rt=U2t/R(纯电阻公式)。(4)、U1/U2=R1/R2(分压公式)。(5)、P1/P2=R1/R2。

当然是纯电路了

网上应该没有这样的下载，需要自己归纳。500分不是好拿的。

欧姆定律 I= U/I 电路中的电流与电压成正比，与电阻成反比 电流定义式 I= Q/t Q：电荷量（库仑） t：时间（S） 电功W （J） W=UIt=Pt U：电压 I：电流 t：时间 P：电功率 电功率 P=UI=I2R=U2/R U:电压 I：电流 R

我也不知道

表达式为Q=I^2×Rt或热功率P=I^2×R其中Q、I、R、t、P各量的单位依次为焦耳、安培、欧姆、秒和瓦特。

应该是和有效数字最少的数位数一样。这里7.5只有两位，因此答案也应该是两位有效数字

1.第一宇宙速度:从地面上发射出去的人造卫星绕地球运转所需的最小速度，称为第一宇宙速度要使人造地球卫星在距地面高度为h处，环绕地球运行而不落下，必须使卫星所受地球的引力正好等于卫星运动所需的向心力。假设卫星沿圆周轨道运转，则有GMm/r^2=mv^2/rr=r1+hr1=地球半径v=根号下GM/r^2用黄金代换公式GM=gr1^2代掉GM，因为很接近地面所以h相对于r1可忽略，所以v=根号下g*r1把g=9.8,r1=6371km代入得第一宇宙速度7.9km/s2.第二宇宙速度：从地球上发射出去的物体，能脱离地球的引力而不再回到地球上来，所需的最小发射速度，称为第二宇宙速度这个貌似用微积分推的,高一不需要掌握的样子...第二宇宙速度是第一宇宙速度的根号2倍

即mg=GMm/r^2=mv^2/r mg=mv^2/r 所以v^2=gr R地=6.4*10^6m，g=9.8 m/s^ v= 7.9 km/s 计算公式：V1=√gR(m/s)，其中g=9.8(m/s2)，R=6.4×106（m)。 回答：2011-06-15 09:39 提问者对答案的评价： 共1条评论...记得采纳啊

当我没说

第一宇宙速度7.9千米每秒，是人造地球卫星的最小发射速度， 第二宇宙速度11.2千米每秒，是物体脱离地球引力，第三宇宙速度16.7千米每秒，是挣脱太阳引力束缚的最小速度

【电 学部 分】 1、电流强度：I＝Q电量/t 2、电阻：R=ρL/S 3、欧姆定律：I＝U/R 4、焦耳定律： （1）、Q＝I2Rt普适公式) （2）、Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝U2t/R (纯电阻公式) 5、串联电路： （1）、I＝I1＝I2 （2）、U＝U1＋U2 （3）、R＝R1＋R2 （1）、W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式) （2）、W＝I2Rt＝U2t/R (纯电阻公式) 6、并联电路： （1）、I＝I1＋I2 （2）、U＝U1＝U2 （3）、1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)] （4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式) （5）、P1/P2＝R2/R1 7定值电阻： （1）、I1/I2＝U1/U2 （2）、P1/P2＝I12/I22 （3）、P1/P2＝U12/U22 8电功： （1）、W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式) （2）、W＝I2Rt＝U2t/R (纯电阻公式) 9电功率： （1）、P＝W/t＝UI (普适公式) （2）、P＝I2R＝U2/R (纯电阻公式)

R=R1+R2+R3I=U/R就这么多，初中简单。

二氧化氮电子式如图所示，二氧化氮是大π键结构的典型分子。大π键含有四个电子，其中两个进入成键π轨道，两个进入非键轨道。二氧化氮分子是V形分子、极性分子。在NO2分子中，N周围的价电子数为5，根据价层电子对互斥理论（VSEPR理论），氧原子不提供电子，因此，中心氮原子的价电子总数为5，相当于三对电子对．。其中有两对是成键电子对，一个成单电子当作一对孤电子对。二氧化氮性质物理性质二氧化氮(NO2)在21.1℃温度时为红棕色刺鼻气体；在21.1℃以下时呈暗褐色液体。在－ll℃以下温度时为无色固体。分子量46.01，熔点－11.2℃，沸点21.2℃，蒸气压101.3lkPa(2l℃），溶于碱、二硫化碳，易溶于水。性质较稳定。化学性质二氧化氮溶于水并与水反应生成硝酸3NO2+H2O=====2HNO3+NO↑4NO2+2H2O+O2=====4HNO3但二氧化氮溶于水后并不会完全反应，所以会有少量二氧化氮分子存在，为黄色。

电压1.5V

不算错误,算失误...理论上是可以,但是选量程过大的话会影响读数

同意二楼的，蓄电池12伏特

问题呢？是不是甲跑若让甲从起跑线后退10米与乙同时起跑谁先到终点？甲先假设100m甲用10s跑完，甲10m/s;则乙10s可跑90m,乙9m/s甲退后10m则甲要跑110m,乙跑100m110/10=11s----甲跑到终点需要的时间100/9=11.11……----乙跑到终点需要的时间因为11小于11.11……所以甲先到

实验一：用托盘天平测固体和液体的质量 　　考 核 点 分值 　　1、能正确调节天平横梁平衡 2 　　2、能在实验过程中正确使用砝码 1 　　3、能在实验过程中正确使用游码 1 　　4、能正确测出所给小金属块的质量 2 　　5、能正确测出所给小烧杯的质量 1 　　6、能注意天平的测量范围 1 　　7、能正确测出所给小烧杯和水的总质量 2 　　8、能正确计算出水的质量 1 　　9、实验过程流畅有序 2 　　10、实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验二：探究并联电路中电流的规律 　　考 核 点 分值 　　1、能正确选用实验器材，并正确连接实验要求的并联电路 1 　　2、实验前，开关处于“断开”状态 1 　　3、能注意到电流表的“调零” 1 　　4、能正确连接电流表的“+”“-”接线柱 1 　　5、能正确选用量程，开关有试接触动作 1 　　6、能正确测出电路中A处的电流IA 2 　　7、能正确测出电路中B处的电流IB 2 　　8、能正确测出干路中C处的电流IC 2 　　9、根据所测实验数据，能得出正确结论 2 　　10、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验三：探究串联电路中电压的规律 　　考 核 点 分值 　　1、能正确选用实验器材，并正确连接实验要求的串联电路 1 　　2、实验前，开关处于“断开”状态 1 　　3、能注意到电压表的“调零” 1 　　4、能正确连接电压表的“+”“-”接线柱 1 　　5、能正确选用量程，开关有试接触动作 1 　　6、能正确测出小灯泡L1两端的电压U1 2 　　7、能正确测出小灯泡L2两端的电压U2 2 　　8、能正确测出电路的总电压U 2 　　9、根据所测实验数据，能得出正确结论 2 　　10、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验四：用电流表和电压表测量电阻 　　考 核 点 分值 　　1、能在测量前注意“电流表和电压表”的调零 1 　　2、能正确连接滑动变阻器，并将滑片放在阻值处 1 　　3、实验前，开关处于“断开”状态 1 　　4、能按所给电路图准确无误连接电路 1 　　5、开关闭合时有“试接触”动作 1 　　6、能根据实际情况选择“电流表和电压表”量程 1 　　7、能熟练、正确地完成第一次测量 2 　　8、能熟练、正确地完成第二次测量 2 　　9、能熟练、正确地完成第三次测量,并得出最后测量值 3 　　10、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验五：探究杠杆的平衡条件 　　考 核 点 满分值 　　1、能正确的把杠杆安装到支架(铁架台)上 2 　　2、能正确调节杠杆的平衡 2 　　3、在杠杆两侧挂上钩码后，能合理移动悬挂位置 1 　　4、能通过调整悬挂位置，使杠杆重新平衡 1 　　5、能正确读出动力和阻力的大小 1 　　6、能正确读出动力臂和阻力臂的值 1 　　7、改变钩码数量，调整悬点的位置，使杠杆平衡 2 　　8、能正确记录有关数据 2 　　9、能通过实验数据分析，得出合理结论 2 　　10、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 1 　　合 计 总 分 15 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验六：探究滑动摩擦力的大小 　　考 核 点 分值 　　1.能提出自己合理的猜想与假设 1 　　2.实验仪器选取正确，并能拟定出合理的实验步骤 1 　　3.正确使用弹簧测力计 1 　　4.实验测量过程中，物体能保持匀速直线运动(缓慢移动) 2 　　5.正确地改变物体间接触表面的粗糙程度来测量滑动摩擦力的大小 2 　　6.正确地改变压力的大小来测量滑动摩擦力的大小 2 　　7.正确得出结论 2 　　8.实验完毕整理好仪器与器材 2 　　9.实验过程严谨有序，操作敏捷规范 2 　　合计总分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验七：测量小灯泡的电功率 　　考 核 点 分值 　　1、测量前能注意“电流表和电压表”的调零 1 　　2、能正确连接滑动变阻器，并将滑片放在阻值处 1 　　3、实验前，开关处于“断开”状态 1 　　4、能按所给电路图准确无误连接电路 1 　　5、开关闭合时有“试接触”动作 1 　　6、能根据实际情况正确选择“电流表和电压表”量程 1 　　7、能熟练、正确地完成步骤(3) 2 　　8、能熟练、正确地完成步骤(4) 2 　　9、能熟练、正确地完成步骤(5)，完成实验数据的正确书写 3 　　10、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。 　　2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 　　物理评分细则 　　实验八：探究凸透镜成像规律 　　考 核 点 分值 　　1、能正确安装光具座 1 　　2、能正确固定蜡烛,凸透镜,光屏的位置 1 　　3、调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度 2 　　4、正确操作,使光屏上出现缩小的清晰的烛焰的像 2 　　5、正确操作,使光屏上出现放大的清晰的烛焰的像 2 　　6、正确操作,观察放大的清晰的烛焰的虚像 2 　　7、能正确记录有关现象 1 　　8、能通过实验数据分析，得出合理结论 2 　　9、实验过程严谨有序，实验结束后，能整理好实验器材 2 　　合 计 总 分 15 　　说明： 　　1、考查时间为20分钟。 　　2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。 　　3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。

某同学在探究“杠杆的平衡条件”时，设计了一份探究性实验报告，报告的内容如下： 探究目的 探究杠杆的平衡条件 实验器材 杠杆（含支架）、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、和A 。 探究假设 杠杆的平衡可能与“动力和动力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。 实验方案 设计 步骤1.调节杠杆两端的 B ，使横梁平衡。 步骤2.在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码，（假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2，右端钩码的重力产生的拉力为动力F1，）先固定F1大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力F2，然后移动阻力作用点，即改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的数值，并将实验数据记录在表格中。 步骤3.固定F1大小和动力臂l1的大小，改变阻力F2的大小，再移动阻力作用点，即改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂l 2的数值，并填入到实验记录表格中。 步骤4.改变动力F1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l 2的大小，并填入到实验数据记录表。 步骤5.改变动力臂l1的大小，保持动力F1和阻力F2不变，移动阻力作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力臂l1、阻力臂l 2的数值，并填入到实验数据表中。 步骤6.整理实验器材。 数据记录 实验数据记录表如下： 动力F1 （N） 动力臂l1 (cm) 动力×动力臂 (Nu2022m) 阻力F2 (N) 阻力臂l2 (cm) 阻力×阻力臂 (Nu2022m) 1 10 C 2 5 0.1 分析论证 根据实验记录数据，探究结论是： D。 （1）依次完成上述探究报告中的A、B、C、D四个相应部分的内容：(每空1分) A； B； C； D； （2）在上述探究实验中，为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡？。 （3）在探究报告中，该同学所设计的实验数据记录表是否存在一些缺陷，如何改进？ 1）A、B、C B、螺母 C、0.1 D、动力×动力臂＝阻力×阻力臂。 （2）便于在杠杆上测量力臂（读取力臂）（3）记录数据只有一组，应多测多记几组数据下面是视频

是根据排出液体的质量=物体质量。然后质量=密度×体积。得来的具体的应用在一些关于浮力的计算中。只要你知道排出液体的质量=物体质量。基本上不用去记你那个公式

你真要得这么多！？我就初二刚毕业的，但几十道可以吗？ 以图片的形式发给你吧，打字太累了

第七章 力 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和 物体的运动方向是否改变 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来, 如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 二、弹力 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 弹力产生的重要条件：发生弹性形变;两物体相互接触; 生活中的弹力:拉力,支持力,压力，推力; 2：弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。 （在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） ④对于弹簧测力计的使用 (1) 认清量程和分度值 ；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度； (4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过 弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。 三、重力1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比公式：G=mg 其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。在要求不很精确的情况下，可g=10N/kg。 3、重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。 4、重力的作用点——重心 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。 如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点第八章 力和运动 一、牛顿第一定律 1、牛顿第一定律： ⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是： 一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明： A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动. C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。 2、惯性：⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。 ⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。 利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。 防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离。 二、二力平衡 1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。 2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上 3、物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。即平衡状态4、平衡力与相互作用力比较： 相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。 不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。 5、力和运动状态的关系： 物体受力条件 物体运动状态 说明 受平衡力力不是产生（维持）运动的原因 受非平衡力力是改变物体运动状态的原因 物体运动状态的改变，是指速度大小的改变和运动方向的改变。 三、滑动摩擦力 1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。 3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。 4、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 5、滑动摩擦力：①测量原理：二力平衡条件 ②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ③ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 7、应用： ①增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。 ②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。第九章 压强一、压强 1、压力： ⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则F = G ⑵方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。 2、研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本P30图9.1—3中，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。 3、压强：⑴ 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。 ⑵公式：p =F/S 推导公式：F = PSS=F/P ⑶单位：压力F的单位：牛顿（N）面积S的单位：米2(m2)压强p的单位：帕斯卡（Pa）（4）应用：减小压强。如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。 增大压强。如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。二、液体的压强 1、液体压强的特点： ⑴液体对容器底和侧壁都有压强， ⑵液体内部向各个方向都有压强； ⑶液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ⑷不同液体的压强与液体的密度有关。 2、液体压强的计算公式：p=ρgh 使用该公式解题时，密度ρ的单位用kg/m3、压强p的单位用帕斯卡（Pa）压强 公式 p = ρgh 适用范围 通用公式：一般固体 一般液体 一般思路 水平面：F = Gp＝F/S先p = ρgh再F = PS 特殊思路 圆柱形物体p = ρ g h 规则容器装液体：F = G p＝F/S 3、连通器： ⑴定义：上端开口，下部相连通的容器。 ⑵原理：连通器里装一种液体，在液体不流动时，各容器的液面保持相平。 ⑶应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、等都是根据连通器的原理来工作的。 三、大气压强1、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。 2、大气压的测量：托里拆利实验。 (1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 (2)原理分析：在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 液体的深度：液体中的某点到液面下的距离叫做该点在液体中的深度(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化) A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。 B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。 D、标准大气压： 支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa3、大气压的测量工具：气压计。分类：水银气压计和无液气压计 4、大气压的特点：空气内部向各个方向都有压强；大气压随高度增加而减小。 5、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时气压增大时升高。 6、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。四、流体压强与流速的关系 1:在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称上凸下平，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。第十章 浮力 一、浮力 1:浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。 浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。 浮力方向：总是竖直向上的。施力物体：液（气）体 二、阿基米德原理 1．阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。 2．方向：竖直向上 3.阿基米德原理公式：排浮GFuf03d 三、物体的浮沉条件及应用 物体运动状态 物体运动方向 力的关系 V排与V物 密度关系 下沉 向下 F浮< G物 V排=V物 ρ物<ρ液 悬浮 静止在液体内部 F浮= G物 ρ物=ρ液 上浮 向上 F浮> G物 ρ物>ρ液 漂浮 静止在液体表面 F浮= G物 V排<V物 ρ物>ρ液4.从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。 10.3物体的浮沉条件的应用： 1.浮力的应用 1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。 2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。 3)气球和飞艇是靠充入密度小于的气体来改变浮力。 4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。 2、浮力的计算：1）压力差法：F浮=F向上-F向下 2）称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法） 3）漂浮悬浮法：F浮=G物 4）阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（当题目中出现体积条件时，一般选用此方法）第十一章 功和机械能一、功1、做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。 2、功的计算：作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明力所做的功越多。物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功： 功=力×力的方向上移动的距离 用公式表示：W=FS，符号的意义及单位：W——功——焦耳（J） F——力——牛顿（N） S——距离——米（m） 功的单位：焦耳（J），1J=1N·m。 注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力F的方向上通过的距离，必须与F对应。③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。 3、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。 说明：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。②功的原理告诉我们，使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时人们所做的功（FS）=不用机械时对重物所做的功（Gh）。 二、功率 1、定义：功与做功所用时间之比。2、物理意义：表示做功快慢的物理量。 3、定义公式：P=tW 使用该公式解题时，功W的单位：焦（J），时间t的单位：秒（s），功率P的单位：瓦（W）。4、单位：主单位： W ，常用单位 kW，它们间的换算关系是：1kW=103W 5、推导公式：P =Fυ;公式中P表示功率，F表示作用在物体上的力，υ表示物体在力F的方向上运动的速度。使用该公式解题时，功率P的单位：瓦（W），力F的单位：牛（N），速度υ的单位：米/秒（m/s）。三、动能和势能 1、能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。 理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。 ②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。 2、动能①定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。 ②决定动能大小的因素： 动能的大小与质量和速度有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 3、重力势能①物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。 ②决定重力势能大小的因素: 重力势能的大小与物体的质量和物体被举起的高度有关。 高度相同的物体，物体的质量越大，重力势能越大；质量相同的物体，物体的高度越高，重力势能越大。 4、、弹性势能 物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。 四、机械能及其转化 1：机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：J 动能和势能之间可以互相转化的。 方式有：动能和重力势能之间可相互转化；动能和弹性势能之间可相互转化。 2：机械能守恒：只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持不变。 人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒；近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最大，动能最小。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。第十二章 简单机械一、杠杆 1、定义：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。 判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体（不一定是棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。 杠杆可以是直的，也可以是弯的，甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，且是硬物体，都可称为杠杆。2、杠杆的五要素： ①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。 ②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。 3、研究杠杆的平衡条件： ①杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 ②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 ③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。 写成公式：F1L1=F2L2也可写成：F1 / F2=L2 / L1 4、应用：三种杠杆： 名称 结构特征 特 点 应用举例 省力杠杆 动力臂大于阻力臂 （L1＞L2，F1< F2） 省力、费距离 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、 钢丝钳、手推车、花枝剪刀 费力杠杆 动力臂小于阻力臂 （L1<L2，F1＞ F2） 费力、省距离 缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、 理发剪刀、钓鱼杆、镊子、船桨 等臂杠杆 动力臂等于阻力臂 （L1＝L2，F1＝F2） 不省力、不费力 天平，定滑轮 1、滑轮是变形的杠杆。 2、定滑轮： ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。②实质：等臂杠杆。 ③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G物。绳子自由端移动距离SF（或速度vF）=重物移动的距离SG（或速度vG） 3、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：12FGuf03d物只忽略轮轴间的摩擦则，拉力1+2FGGuf03d动物。绳子自由端移动距离SF（或vF）=2倍的重物移动的距离SG（或vG） 4、滑轮组 ①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。 ③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力的作用线：通过力的作用点沿力的方向所画的直线 F2 O F1 L1 L2 力1FGnuf03d物。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力1FGGnuf03duf02b动物。绳子自由端移动距离SF（或vF）＝n倍的重物移动的距离SG（或vG）。 ④组装滑轮组方法：首先根据公式GGnFuf02buf03d动物（）求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。 第3节 机械效率 1、有用功：定义：对人们有用的功。 公式：W有用＝Gh（提升重物）＝W总－W额=ηW总 斜面：W有用＝Gh 2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。 公式：W额＝W总－W有用＝G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面：W额＝fL 3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W总＝W有用＋W额＝FS＝Wuf068有用 4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值。 公 式：=WWuf068有用总 定滑轮：=GhGhGFSFhFuf068uf03duf03d 动滑轮：=22GhGhGFSFhFuf068uf03duf03d 滑轮组：=GhGhGFSFnhnFuf068uf03duf03d 5、有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的

这是个什么问题 ？你想问什么呢

一题：5s时速度为6m/s则a=1.2m/s^2(1)4s末的速度为v=at=4.8m/s(2)头7秒的位移 s=1/2at^2=29.4m 方向与a相同(3)第3秒内的位移 s=1/2at^2-1/2a(t-1)^2=3m 方向与a相同(用3秒的路程减去2秒的路程,就是第3秒内的距离了)二题:初始状态时,人与爆破点就相距导火索的距离....但实际上燃烧速度慢....导火索也不会很长....可以忽略不计(以上可以无视)人跑到安全距离的时间为t=120/4=30s则导火索长L=30*0.8*10^(-2)=0.24m三题:应先求出加速度avt-1/2at^2=125代入v=15 t=10得a=0.5则在A点的速度为v-at=10m/s(2)汽车到A点的时间为10/0.5=20s(1)位移s=1/2at^2=100m 方向与a相同Ps:为什么都为位移呢....位移可是矢量啊....题里也没给方向

　　很多八年级的同学在复习物理知识时，因为没有对之前的知识进行归纳整理，所以导致复习时的效率不高。下面是由我为大家整理的“八年级下册物理知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　八年级下册物理知识点总结 　　1、弹力 　　(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性。 　　塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 　　(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力) 　　(3)产生条件：发生弹性形变。 　　2、力的作用效果有两个： 　　(1) 力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。 　　举例：用力推小车，小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球。 　　(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形;用力拉弓弓变形。 　　3、惯性 　　⑴定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性 　　⑵性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。 　　⑶惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。 　　⑷防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。 　　⑸利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。 　　4、二力平衡条件的应用： 　　⑴根据受力情况判断物体的运动状态： 　　①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 　　②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 　　③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。 　　⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。 　　①当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时，物体不受力或受到平衡力。 　　注意：在判断物体受平衡力时，要注意先判断物体在什么方向(水平方向还是竖直方向)处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。 　　②当物体处于非平衡状态(加速或减速运动、方向改变)时，物体受到非平衡力的作用。 　　5、增大压强的方法： 　　1)增大压力 举例:用力切菜易切断。 　　2)减小受力面积 举例:磨刀不误砍柴功。 　　6、减小压强的方法： 　　1)减小压力 举例:车辆行驶要限载。 　　2)增大受力面积 举例:铁轨铺在路枕上。 　　7、液体压强产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强;液体具有流动性，对容器侧壁有压强。 　　8、液体压强的特点： 　　1)液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强。 　　2)各个方向的压强随着深度增加而增大。 　　3)在同一深度，各个方向的压强是相等的。 　　4)在同一深度，液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大，压强越大。 　　9、液体压强的公式：P=ρgh 　　注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的体积、质量无关。与浸入液体中物体的密度无关(深度不是高度)。 　　当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算。 　　计算液体对容器的压力时，必须先由公式P=ρgh算出压强，再由公式 P=F/S，得到压力 F=PS 。 　　10、连通器：上端开口、下端连通的容器。 　　特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平， 即各容器的液体深度总是相等。应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。 　　11、从阿基米德原理可知：浮力的大小只决定于液体的密度、物体排液的体积(物体浸入液体的体积)，与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。 　　12、浮力的应用 　　1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变(始终等于轮船所受的重力)。 　　2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。 　　3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来改变浮力。 　　4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。 　　13、浮力的计算： 　　压力差法：F浮=F向上-F向下 　　称量法：F浮=G物-F拉(当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法) 　　漂浮悬浮法：F浮=G物 　　阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排(当题目中出现体积条件时，一般选用此方法) 　　14、功的初步概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力做了功。 　　15、功包含的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。 　　16、功的计算：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积(功=力×力的方向上的距离)。 　　17、功的计算公式：W=Fs 　　用F表示力，单位是牛(N)，用s表示距离，单位是米(m)，功的符号是W，单位是牛米，它有一个专门的名称叫焦耳，焦耳的符号是J，1 J=1 Nm。 　　18、在竖直提升物体克服重力做功或重力做功时，计算公式可以写成W=Gh;在克服摩擦做功时，计算公式可以写成W=fs。 　　19、功的原理;使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时(而直接用手)所做的功，也就是说使用任何机械都不省功。 　　20、当不考虑摩擦、机械自身重等因素时，人们利用机械所做的功(Fs)等于直接用手所做的功(Gh)，这是一种理想情况，也是最简单的情况。 　　21、物体由于运动而具有的能叫做动能。 　　22、影响动能大小的因素是：物体的质量和物体运动的速度.质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大;运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。 　　23、一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为零，匀速运动且质量一定的物体(不论匀速上升、匀速下降，匀速前进、匀速后退，只要是匀速)动能不变。物体是否具有动能的标志是：是否在运动。 　　24、重力势能： 　　(1)定义：物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。 　　(2)影响重力势能大小的因素是：物体的质量和被举的高度.质量相同的物体，被举得越高，重力势能越大;被举得高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。 　　(3)一般认为，水平地面上的物体重力势能为零。位置升高且质量一定的物体(不论匀速升高，还是加速升高，或减速升高，只要是升高)重力势能在增大，位置降低且质量一定的物体(不论匀速降低，还是加速降低，或减速降低，只要是降低)重力势能在减小，高度不变且质量一定的物体重力势能不变。 　　25、弹性势能： 　　(1)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。 　　(2)影响弹性势能大小的因素是：弹性形变的大小(对同一个弹性物体而言)。(3)对同一弹簧或同一橡皮筋来讲(在一定弹性范围内)形变越大，弹性势能越大。物体是否具有弹性势能的标志：是否发生弹性形变。 　　26、机械能：动能与势能统称为机械能。动能是物体运动时具有的能量，势能是存储着的能量。动能和势能可以互相转化。如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，也就是说机械能是守恒的。 　　27、动能和重力势能间的转化规律： 　　①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能; 　　②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。 　　28、动能与弹性势能间的转化规律： 　　①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能; 　　②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。 　　29、自然界中可供人类利用的机械能源有水能和风能.大型水电站通过修筑拦河坝来提高水位，从而增大水的重力势能，以便在发电时把更多的机械能转化为电能。 　　初中物理的学习方法 　　1、归纳解题思路，提高解题速度。在课下多去研究相似题的解题切入点与常规解题思路。物理是研究万物运动规律的一门科学;同样，在求解方法上，物理题也是有规律可循的，尤其是某个模块的一类问题。如多种电路形式的欧姆定律综合题，这类题经常考，也有一定的难度，多去总结，找出共性来。 　　2、对于基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课本必须熟悉，知识点记清楚。 　　3、重视物理过程，重视辅助作图。物理最重要的是要分析物理过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。 　　4、注意学习中思维的发展与训练。有的学生非常努力学习，听课认真，作业工整，笔记细致，但是题目一换个角度，换个描述，这种学生就不知该如何下手了。这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。 　　5、上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了复习巩固，另一方面还要对笔记作好补充。 　　6、在做完了学校的作业后，如果还有空余时间，可以适当地刷一下难度拔高一点的题。一是可以提高自己做题的能力，二是顺便可以见多一点不同类型的题，拓宽自己的思路。

11章:1，物质的分类。2 固态，液态，气态的微观模型。3 使用天平。4 密度公式，计算和测物体密度。12章：1 参照物。2 速度公式，计算及有关概念的测量。3 表示力，了解力的相关概念。4 惯性的表现形式。5 二力平衡的概念。13章：1 概念。2 重力方向及中心。3 摩擦力的方向大小。4 杠杆的有关知识，力臂作图，公式，计算。5 滑轮组及计算。14章;1 压强的公式，计算。2 流体压强与流速有关系。3 浮力的公式，计算，应用。15章：1 功的公式，计算。2 机械效率的公式，计算。3 功率的公式，计算。4 动能和势能的转换和应用。16章;1 分子运动的规律，相互间的作用。2 内能的相关概念。3 了解比热容的相关概念。4 什么是热机，4个冲程的图。5 热值，公式 效率。5 能量的转化和守恒。17章：1 能源的分类。2 核的裂变与聚变。3 太阳能的利用。4 理想能源必须满足的条件。

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设AB高度为h1，玻璃柱底面积为S，B刻度以下体积为V1 在水中和硫酸铜溶液中都是漂浮状态，则有ρ水g（V1+h1S）=Gρ硫酸铜gV1=G∴ρ水g（V1+h1S）=ρ硫酸铜gV1所以 （V1+h1S）/ V1=ρ硫酸铜/ρ水=1.21+h1S/ V1=1.2h1S=0.2V1在液体中ρ液g（h1S/2+V1）=G=ρ硫酸铜gV1ρ液g1.1V1=ρ硫酸铜gV1ρ液=V1/1.1V1*ρ硫酸铜=1.09*10^3 不知道对不对，不对告诉我，我也是自己导的

1)由于是漂浮，所以浮力与重力平衡F=mg=0.27*10=2.7(N)2)柔苹果*g*V苹果=柔水*g*(9/10)V苹果得：柔苹果=(9/10)柔水=900kg/m^3

计算浮力的公式概括起来有一下几个：1、二次称量法：F浮=G-F（物体在空气中的重力减去物体在液体中队测量计的拉力）2、压力差法：F浮=F向上-F向下（浸没在液体中的物体下表面受到向上的压力减去上表面受到向下的压力）3、公式法（阿基米德原理）：F浮=G排=p液gV排（浸在液体中的物体受到液体树脂向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开液体所受到的重力）4、漂浮（悬浮）法：F浮=G物

①物体漂浮，排开水的体积为V，p为液体体积，此时浮力等于重力，即F（浮力知）道=G（重力）=p（液）gV（排）②物体悬浮，完全浸没于水中，记体积为V，此时浮力等于重力，则F（浮力）回=G（重力）=p（液）gV（物体）③物体下沉，此时水的浮力小于物体的重力，则F（浮力）=p（液）gV（物体）＜G（重力）④物体上浮，此时水的浮力大于物体的重力，则F（浮力）=p（液）gV（排答）＞G（重力）

在下面不是平衡状态

F浮=G物

F浮=p液gV排是根据排出的液体的体积计算浮力，不管是漂浮，悬浮还是下沉，都可以用这个式子计算F浮=p物gV物的使用有范围限定，只有当物体漂浮或悬浮时才可以使用，因为p物gV物的结果便是它自身的重力，而F浮=p物gV物，则代表物体的重力等于它所受的浮力，只有当物体漂浮或悬浮时，物体所受的浮力等于它自身的重力。当物体沉底时，该公式失效。

　　浮力的利用 　　(1)轮船： 　　工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。 　　排水量：轮船满载时排开水的质量。单位t由排水量m可计算出：排开液体的体积V(排)=m/ρ；排开液体的重力G(排)=mg；轮船受到的浮力F(浮)=mg轮船和货物共重G=mg。 　　(2)潜水艇： 　　工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。 　　(3)气球和飞艇： 　　工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。 　　(4)密度计： 　　原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。 　　构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。 　　刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大。 　　漂浮问题"五规律" 　　规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力； 　　规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同； 　　规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小； 　　规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几； 　　规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。 　　浮力计算题方法总结： 　　(1)、确定研究对象，认准要研究的物体。 　　(2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的"状态(看是否静止或做匀速直线运动)。 　　(3)、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。 　　计算浮力方法： 　　①量法：F(浮)=G－F(用弹簧测力计测浮力)。 　　②力差法：F(浮)=F(向上)－F(向下)（用浮力产生的原因求浮力） 　　③浮、悬浮时，F(浮)=G(二力平衡求浮力；) 　　④F(浮)=G(排)或F(浮)=ρ(液)V(排)g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用） 　　⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用） 　　压强公式： 　　P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。 　　公式：p=F/S（压强=压力÷受力面积） 　　p-压强-帕斯卡(单位：帕斯卡，符号：Pa) 　　F-压力-牛顿(单位：牛顿，符号：N) 　　S-受力面积-平方米 　　F=PS(压力=压强×受力面积) 　　S=F/P(受力面积=压力÷压强） 　　（压强的大小与受力面积和压力的大小有关） 　　压力和压强 　　任何物体能承受的压强有一定的限度，超过这个限度，物体就会损坏。 　　物体由于外因或内因而形变时，在它内部任一截面的两方即出现相互的作用力，单位截面上的这种作用力叫做压力。 　　一般地说，对于固体，在外力的作用下，将会产生压(或张)形变和切形变。因此，要确切地描述固体的这些形变，我们就必须知道作用在它的三个互相垂直的面上的力的三个分量的效果。这样，对应于每一个分力Fx、Fy、Fz、以作用于Ax、Ay、Az三个互相垂直的面，应力F/A有九个不同的分量，因此严格地说应力是一个张量。 　　由于流体不能产生切变，不存在切应力。因此对于静止流体，不管力是如何作用，只存在垂直于接触面的力；又因为流体的各向同性，所以不管这些面如何取向，在同一点上，作用于单位面积上的力是相同的。由于理想流体的每一点上，F/A在各个方向是定值，所以应力F/A的方向性也就不存在了，有时称这种应力为压力，在中学物理中叫做压强。压强是一个标量。压强(压力)的这一定义的应用，一般总是被限制在有关流体的问题中。 　　垂直作用于物体的单位面积上的压力。若用P表示压强，单位为帕斯卡（1帕斯卡=1牛顿/平方米） 　　压强的意义 　　⑴受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大。（此时压强与压力成正比） 　　⑵同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同。受力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小。 　　⑶压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面面积大小无关。 　　压强是物体单位面积受到的压力。 　　⑷压力、压强的单位是有区别的。压力的单位是牛顿，踉一般力的单位是相同的。压强的单位是一个复合单位，它是由力的单位和面积的单位组成的。在国际单位制中是牛顿/平方米，称“帕斯卡”，简称“帕”。

1、漂浮或悬浮时：F浮＝G物2、阿基米德原理：F浮＝G排=ρ液gv排3、用弹簧测力计测浮力：F浮＝G物-F4、浮力产生的原因：F浮＝F向上-F向下

浮力的应用 利用浮力的关键是调节重力与浮力的关系，若保持浮力不变，可改变自身重；若重力不变可改变排开液体或气体的体积。 轮船 （1）工作原理：物体漂浮在水面的原理工作的。 （2）利用把密度比水大的钢材制成空心的使它排开更多的水，增大可利用的浮力。 （3）轮船在河里和海里都是浮体，因而所受浮力相同，根据阿基米德原理，它在海水里比在河水里浸入的体积小。 （4）排水量：轮船满载货物时排开水的质量。 F最大浮力=G船+G满载时货物重 潜水艇 （1）原理：靠改变自身重来实现上浮和下潜的 （2）潜水艇自重的改变取决于水舱内充水或放水的多少。 气球和飞艇 （1） 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体——氢气、氦气、热空气等。 （2）原理：利用空气的浮力，通过改变自身体积来实现上升和下降的。 （3）气球上升过程中，空气的密度逐渐变小，当浮力等于重力时，气球就不再上升了。 （4）气球上升过程中，大气压逐渐减小，会导致气球内气压大于气球外气压，气球膨胀，若超过了气球外壳承受的能力，气球就要破裂。

知识要点：1、确理解阿基米德原理：浸液体物体受向浮力、浮力等于物体排液体受重力阿基米德原理其数表达式：F浮=G排液=ρ液gV排阿基米德原理及其公式理解应注意几问题：（1）浮力由液体密度ρ液排液体体积V排两素决定浮力与物体自身重力

我不和你算了，但是我告诉你怎样做~~第一题，很明显金属球在水中受到的浮力是14.7-4.9N=9.8N，再由球的体积是V=4/3*3.14*R的3次方，它在水中受到的浮力为V*1000（水的密度）*9.8=14.7-4.9N=9.8N，由这个方程你计算出R，再假使球不是空心的，V*2000（金属的密度）*9.8=它的重力，如果小于14.7就是空心，如果等于就不是，第二题，1立方米*空气的密度*9.8就是它所受到的浮力，那就很明显它所受到的浮力-0.4N就是最多装载第三题，金属块浮力=10-3.5N=6.5N，又由1000（水的密度）*金属的体积*9.8=6.5N，这样求出它的体积，最后就是用10/9.8（金属的质量）再除以它的体积

第一个是通用 第二个是漂浮 悬浮时才能用

游泳

这叫极限。数学里,极限有严格的定义。例如一个数列:a(1)=1/2a(2)=1/4a(3)=1/8……这个数列没有任何一项等于0(你说的不能达到),但其极限是0(无限接近0)。要证明这个数列的极限是0,证明的表达看起来是这个样子的:对于任意b>0,令k = 取整(log 1/b),当i>k,可得a(i)= 1/2^i所以a(k)的极限是0。意思就是,任意给出一个很小的数(b),都总能在这个数列中找到一项a(k),可以证明a(k)之后的所有项都比b小,于是就符合了极限(无限接近)的定义。满意请采纳

压力的作用效果，即压强不同造成的。【解析：】在相同的砸力下， 锤和砖间的接触面积小于砖和豆腐的接触面积，

我们做的这个题的题目是是有 两次敲打的速度一样 这个条件的，

是锤子与钉子的接触点上 因为是锤子对钉子的力

F=mvm一定，v越大，F越大p=F/ss一定，F越大，p越大，所以钉子容易进木块

楼上大部分正解，但没有减少做功，只是在你相对较长的时间的挥动过程积累了很大的动能，受到桌面阻碍，瞬间释放了这些动能，任何工具都只是省力不省功的

半导体物理h是表示小时。小时不是时间的国际单位制基本单位（时间的国际单位制基本单位是秒），而是与国际单位制基本单位相协调的辅助时间单位。大写字母H的含义：1、在化学中，表示元素氢的化学符号，或表示1个氢原子。或表示原子构成的物质。2、在数学几何中，小写h代表高度。3、在哈勃定律中，H表示哈勃常数。4、在量子物理学中，表示“哈密顿算符”，小写h代表普朗克常数。(其值约为6.626196×10^-34J·s) 。5、在国际单位制中，表示电感单位的亨利 。6、在医药批准字号中，表示化学药品，海洛因的缩写。

A

人对声音的感受标准还有一个是音量，和波长有关，正常人听觉的强度范围为0dB—140dB。换句话说：音频范围内声音太响太弱都听不到，音量范围内音频太小（低频波）或太大（高频波）也听不到。人能听到声音还和环境有关，人耳有屏蔽效应，就是强声可以遮盖弱声。人体内部的声音如心跳声、肠鸣音、湿罗音等甚至血液流动的声音不大能让人“听”到的原因是音频过低或音量太小了，或被嘈杂环境遮蔽掉了。听诊器的原理就是物质间振动传导参与了听诊器中的铝膜，而单非空气，改变了声音的频率、波长，达到了人耳“舒适”的范围，同时遮蔽了其它声音，“听”得更清楚。

是不是共鸣啊，把小的放大

您好，超哥玛兽很高兴能回答您的问题听诊器利用了回声原理，减少了声音的散失，增大了声音的响度。仔细斟酌后望采纳为正确答案

是利用了两个原理：震动产生声音，声音是震动的。听诊器前面的有个震动片。人体器官震动，带动听诊器震动片震动。震动片震动产生声音。声音可以在固体中传输。而且声音在固体中的传声性能比空气的传声性能好.所以震动片产生的声音经过固体传到耳朵那里

固体传声

人听到声音的原因是所谓“声音”就是物质间相互振动传导例如空气振动人耳中鼓膜等，转化为脑电流，人就“听”到了声音。其中人耳朵能感受的振动频率为20-20khz。人对声音的感受标准还有一个是音量，和波长有关，正常人听觉的强度范围为0db—140db。换句话说：音频范围内声音太响太弱都听不到，音量范围内音频太小（低频波）或太大（高频波）也听不到。人能听到声音还和环境有关，人耳有屏蔽效应，就是强声可以遮盖弱声。人体内部的声音如心跳声、肠鸣音、湿罗音等甚至血液流动的声音不大能让人“听”到的原因是音频过低或音量太小了，或被嘈杂环境遮蔽掉了。听诊器的原理就是物质间振动传导参与了听诊器中的铝膜，而单非空气，改变了声音的频率、波长，达到了人耳“舒适”的范围，同时遮蔽了其它声音，“听”得更清楚。参考资料：http://www.prosound.com.cn/html/200005/000027.htm

听诊器利用了回声原理，减少了声音的散失，增大了声音的响度。

是利用了两个原理：震动产生声音，声音是震动的。听诊器前面的有个震动片。人体器官震动，带动听诊器震动片震动。震动片震动产生声音。声音可以在固体中传输。所以震动片产生的声音经过固体传到耳朵那里

（一）航放正常场特征根据本区地形地貌及地质体的性质、结构、构造，以及陈焯培等统计结果（表1-9）表明，本区地层及岩浆岩航放正常场特征为：表1-9　南岭地区地层及岩浆岩航放正常场物理场统计表资料来源：来自广东、广西航测资料。1．本区航放正常场变化规律是岩浆岩高于地层，岩浆岩中花岗岩航放正常场一般高于火山岩航放正常场，这一规律基本上与地面放射性正常场一致。2．岩浆岩中航放正常场，花岗岩为本区航放高场区，尤以燕山早期花岗岩航放场最高（19.9γ）。火山岩航放场虽比花岗岩稍低，但亦高于所有地层区航放场。3．地层区的航放场，除元古宇震旦系偏低（4γ）外，自下古生界—上古生界—中生界—新生界有由高逐渐降低的趋势。4．沉积岩区的岩石性质不同，其反映的航放正常场亦有所差异，碎屑岩分布区普遍较碳酸盐岩分布区为高。岩石伽马值变化从长石石英砂岩—石英岩—白云质灰岩—灰岩，由高到低变化。（二）航放异常场的特征1．产于岩浆岩的航放异常较多，尤以花岗岩体的异常频繁，它们的特点往往表现为在高背景区中的高峰值，异常峰形变化大，峰度陡峻。2．产于地层中的航放异常，一般峰形稳定，背景值变化小，异常峰度较缓小。3．航放异常分布常与构造关系密切，表现为异常往往沿断裂破碎带较密集的分布。4．航放异常与铀矿床（区）的空间分布有相依性，已知铀矿床（区）多数赋存于航放异常场、高场、偏高场中或其附近，有的矿床分布于大片的航放偏高场中。

你开玩笑啊 ，不好好听讲

条件有两个：一是磁通量发生变化，二是电路闭合。

1通电导线切割磁感线2闭合线圈内磁通量变化

闭合电路的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动。

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对光线有发散作用

⒈对折后,其电阻为原来的1/4(横截面积和长度)Q=I^2Rt=UIt所以时间为2.5分⒉同理R1>R2,U相同,Q相同,所以t1>t2

其实是P=U*I=U*U/R=I*I*R,也就是电流一定时电阻越大功率越大；或电阻一定时，电流越大功率越大。你只所以会有这个疑问是因为在实际使用时电压是一定的，这样电阻大时电流小了(I=U/R).超导体的推论更好解释了。R=0时，P=I*I*0=0，因此是不发热的。

氯化亚铁为白色或灰绿色结晶。易吸湿。在空气中易被氧化而渐变成黄色。，在氯化氢气流中约700℃升华。易溶于水、甲醇、乙醇，微溶于丙酮及苯，不溶于乙醚。 FeCl2·4H2O为蓝绿色单斜结晶。密度.93g/cm3。易潮解。溶于水、乙醇乙酸微溶于丙酮不溶于乙醚在空气中逐渐氧化成碱式氯化高铁。无水氯化亚铁为黄绿色吸湿性晶体溶于水后形成浅绿色溶液。 溶解度表温度（摄氏度） 溶解度（克） 0 49.7 10 59.0 20 62.5 30 66.7 40 70.0 60 78.3 80 88.7 90 92.3 100 94.9 无水氯化亚铁为黄绿色吸湿性晶体，密度3.16g/cm3(25℃)。熔点670～674℃。

物理性质:FeCl2·4H20 为蓝绿色单斜结晶。密度1.93g/cm3。易潮解。溶于水、乙醇、乙酸，微溶于丙酮，不溶于乙醚。在空气中逐渐氧化成碱式氯化高铁。无水氯化亚铁为黄绿色吸湿性晶体，溶于水后形成浅绿色溶液。 密度3.16g/cm3(25℃)。熔点670～674℃。四水盐。加热至36.5~C时变为二水盐。化学性质：可以和某些盐反应生成沉淀，可以和氧化性物质反应生成三价铁

5W表示的物理意义是电流在1s内所做的功是5J．故答案为：电流在1s内所做的功是5J．

1，求石块密度。天平称的小石块质量为130g。小石块放入量筒，水面由80上升到130ml，则小石块体积为130-80=50立方厘米小石块密度由p=m/v=130/50=2.6g/立方厘米2.由小石块密度为2.6g/立方厘米=2600kg/立方米则整块文化石质量由m=pv=2600x8=20800千克

物体在作变速运动的时候，物体的速度不是固定的，随时发生变化，这时提出物体在某一时刻或运动轨迹的某一点的〈瞬时速度〉就变得可行且有意义了—据此，我们可以分析该时刻物体所受外力的方向和大小。〈瞬时速度〉是指物体在某一时刻或运动轨迹的某一点的即时速度，也就是假设以这个速度并沿着速度（矢量）方向作匀速直线运动的状况。

s对t求一阶导数

dr/dt是一个整体记号，表示微商。不能分离开考虑。dt是关于时间的微量。dr/dt表示位移对时间的导数，表示瞬时速度。这个式子的含义考虑了极限，具体高等数学书上有说明。

质点在单位时间内速度----------位移与时间比。速率----------速度的大小。加速度--------速度的变化与时间的比。a=(ΔV)/(Δt)平均速度------位移与时间比。V=(ΔX)/(Δt)瞬时速度------“某一位置”或“某一时刻”的速度。平均速率------路程与时间的比。瞬时速率------“瞬时速度”的大小。-------------------------------------------------------------ΔX是位移，就是“坐标差”。ΔX=X2-X1.X是位置，就是用“坐标”表示的。Δt是时间，就是时刻差。Δt=t2-t1t是时刻。 =================================================补充：运动方向，就是速度方向，速度的大小表示运动的快慢，速度的方向表示运动的方向。平均速度，是“总位移”与“总时间”的比。其中，总位移就是指物体的所有位移的“矢量”和。如先加速后匀速再减速，总位移就是三个位移之和。再如，上抛的物体，抛出后经过一段时间又回到出发点，总位移就是零，平均速度也就是零。的位移，是描述物体运动快慢的物理量

　　运动物体在某一时刻或某一位置时的速度，叫做瞬时速度，简称速度。　　瞬时速度是矢量，某一时刻（或经某一位置时）瞬时速度的方向，即是这一时刻（或经过一位置时）物体运动的方向。　　大小：v=△x/△t △t趋近于0　　国际单位制中速度单位 m/s 常用单位 km/h 换算关系 1m/s=3.6km/h

运动物体在某一时刻或某一位置时的速度，叫做瞬时速度，简称速度。瞬时速度是矢量，某一时刻（或经某一位置时）瞬时速度的方向，即是这一时刻（或经过一位置时）物体运动的方向。如果物体做匀速直线运动，他在运动过程中速度保持不变，那么他任何时刻的瞬时速度和整个运动过程的平均速度也相同。

瞬时速度，是指某一点时的速度。一般是由距离对时间求导所得，再代入某一时间点可得某一时间点的瞬时速度。瞬时速度是矢量，既有大小又有方向。瞬时速度是理想状态下的量。 扩展资料 　　高一物理瞬时速度怎么求 　　匀变速直线运动：物体从t到t △t的时间间隔内的平均速度为△s/△t，如果△t 无限接近于0，就可以认为△s/△t表示的.是物体在t时刻的速度。在匀变速直线运动中，某一段时间的平均速度等于中间时刻的瞬时速度(即中间时刻的瞬时速度)。

速度是指单位时间内通过的路程。物理意义：速度是描述物体运动快慢和运动方向的物理量。速度的计算公式为v=Δx/Δt。国际单位制中速度的单位是米/每秒。物理学中用速度来表示物体运动的快慢和方向。速度在数值上等于物体运动的位移跟发生这段位移所用的时间的比值。在最简单的匀速直线运动中，速度的大小等于单位时间内经过的路程。速度的常用单位有：厘米/秒，米/秒，千米/小时等。瞬时速度是运动的物体在经过某一个位置，或在某一个时刻的速度。也可以说它是指运动物体经过某一点或在某一瞬时的速度。在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度相等。物体通过的位移和所用时间的比值，叫做平均速度(无论做任何形式的运动)。是物体位移跟发生这个位移所用的时间间隔之比，它是对物体运动情况的一种粗略描述。