类比法

把一样东西比作另一样.比如把电流比作水.

分类 比较

类比法是一种最古老的认知思维与推测的方法。类比法是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。如果未知的对象确实与某种已知的对方有较多的相似之处，则类比法有一定的认知价值，分类学就是由类比法演化而来。由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。类比法的作用：类比法的作用是“由此及彼”。如果把“此”看作是前提，“彼”看作是结论，那么类比思维的过程就是一个推理过程。古典类比法认为，如果我们在比较过程中发现被比较的对象有越来越多的共同点，并且知道其中一个对象有某种情况而另一个对象还没有发现这个情况，这时候人们头脑就有理由进行类推，由此认定另一对象也应有这个情况。现代类比法认为，类比之所以能够“由此及彼”，之间经过了一个归纳和演绎程序即：从已知的某个或某些对象具有某情况，经过归纳得出某类所有对象都具有这情况，然后再经过一个演绎得出另一个对象也具有这个情况。现代类比法是“类推”。

类比法（Method of analogy） 也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。

研究电流时把它与水流相比用的是“类比法”．故A正确．根据电流产生的效应大小来判断电流的大小，根据磁场对磁体产生力的作用来认识磁场，这两种是转换法．故B错误、C正确．研究电流与电压的大小关系时，控制电阻不变，应用的是控制变量法．故D正确．故选B．

转换法，举例，测电功率可以转化为测电流用电流表，电压用电压表，还可以转化为测电功用电能表，测时间用秒表，类比举例，研究电流电压类比水流，模型法举例，原子原子核，都属于模型

都有论点论据论证，但是侧重点有明显不同。比如演绎法和归纳法就完全相反。演绎法是由普遍推导到个别性结论，而归纳法是由个别问题引出普遍问题。建议你把课本上的定义分类列表，立刻就能看出不同。

理想模型法. 类比是把两个相类似的问题放在一起进行比较,比如电流与水流,电压与水压,以后要学到的磁场与电场等. 而理想模型法是用一个我们想像出来的理想化的模型来描述一个我们看不见摸不着的东西,这样便于研究.比如用实际不存在的磁感线来描述看不到但实际存在的磁场,这种方法很形象也很科学,这就是模型法.还有用光线还描述光的传播也属于模型法.

对照法。 你所举的两类事物并没有对比性，所以不会是对比法。 而类比法，也不是，因为你所举的事物，是要对照文献来分类的， 所以，是对照法，对照别的事物来对现在的事物进行分类，整理。麻烦采纳，谢谢!

夸美纽斯教育思想局限性的自然类比法是什么意思？夸美纽斯的教育思想认为，可以从自然界中提取一些关键概念，如形态、运动、位置、时间等，用它们与人类的学习和生活进行比较，以此来调节学习水平和生活的质量。因此，夸美纽斯的自然类比法是指根据自然界中的一些原则，将其用于人类学习和生活，以此来实现调节学习水平和改善生活质量的目的。

类比法的造句有：方法采用类比法和定量分级法相结合的原则进行综合评价。观察法和取象类比法作为古人最基本的认知方法，为天人相应论体系的建构奠定了方法论基础。类比法的造句有：观察法和取象类比法作为古人最基本的认知方法，为天人相应论体系的建构奠定了方法论基础。现在打铁匠的类比法更具有说服力。拼音是：lèibǐfǎ。结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。关于类比法的成语比物丑类比比皆然执法犯法比上不足，比下有余比比划划知法犯法关于类比法的词语连类比物激将法比物丑类连类比事比类从事比翼鸟除疾遗类比物连类点此查看更多关于类比法的详细信息

类比法的成语有：执法犯法，比比皆然，比比划划。类比法的成语有：比上不足，比下有余，执法犯法，比比皆然。2：拼音是、lèibǐfǎ。3：结构是、类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。关于类比法的词语比物连类连类比事比物丑类连类比物比翼鸟除疾遗类激将法比类从事关于类比法的造句1、根据其成矿特征及成矿条件，利用类比法，预测新的找矿靶区。2、这些模型旨在用类比法显示物质是如何聚积而成的。3、类比法：让人们通过一些类比后鉴别（他们的）选择。4、一般来说，使用我们的现实类比法，您和您的朋友就无需担心服务提供者是否出于隐私和安全原因对您的对话进行了加密。5、方法采用类比法和定量分级法相结合的原则进行综合评价。点此查看更多关于类比法的详细信息

力的合成分解就是等效替换，它一般是为了解决问题的方便，把复杂的情况简单化类比法：由万有引力类比出库伦定律，由水流类比电流，类比法是为了把抽像的或未知的事物变得生动可感，便于发现传感器是转换的最好代表，把难见的变成可见的，便于解决问题

类比法是指参考类似的已解决的题目去解决这个题目，转换法是指直接进行相互转换进而解决。

转换法 物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法.初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法. 在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习.如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比,从而得出电压是形成电流的原因的结论.学生在学习电学知识时,在老师的引导下,联想到水压迫使水沿着一定的方向流动,使水管中形成了水流；类似地,电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流.抽水机是提供水压的装置；类似地,电源是提供电压的装置.水流通过涡轮时,消耗水能转化为涡轮的动能；类似地,电流通过电灯时,消耗的电能转化为内能和光能.

类比法的词语有：连类比物，比物丑类，除疾遗类。类比法的词语有：比类从事，比物连类，连类比事。2：结构是、类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。3：拼音是、lèibǐfǎ。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。关于类比法的成语比比皆然执法犯法比上不足，比下有余比比划划比物丑类知法犯法关于类比法的造句1、观察法和取象类比法作为古人最基本的认知方法，为天人相应论体系的建构奠定了方法论基础。2、现在打铁匠的类比法更具有说服力。3、本文就在材料力学教学中如何运用类比法试作初步探讨。4、这些模型旨在用类比法显示物质是如何聚积而成的。5、一般来说，使用我们的现实类比法，您和您的朋友就无需担心服务提供者是否出于隐私和安全原因对您的对话进行了加密。点此查看更多关于类比法的详细信息

控制变量法：探究电阻的大小与导体的材料、温度、粗细、长度的关系的实验；影响压力作用效果的因素；影响液体蒸发快慢的因素；探究声音产生的因素；探究液体内部压强的规律；比热容概念的引入。转换法：证明声音是由震动产生的，敲击音叉后放入水中，水花四溅。等效法：物体的重心；合力；串并联总电阻；平面镜成像；在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。建立理想模型法：在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念；表示模型（如太阳系模型）；理论模型（如理想气体模型）；想象模型（如电场线、磁感线等力线的模型）；数学模型（如空间点阵模型）。类比法：类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.用水流（压）类比电流（压）；用水波类比声波。对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。

定义：拟人类比法又被称为“亲身类比”或“角色扮演”,是指在解决某些问题时,让我们设想自己变成了问题中的某些事物,从而去设身处地、身临其境地感受体验问题的本质. 举例：在研究并联电路分流作用时,我们可以设想自己就是电路中流动的电荷,当遇到电阻不同的两条支路时自己会怎样前进

通俗易懂，降低沟通成本。

举例说明哈等效法：比如将整个系统看做一个受力的物体分析，或者将几个物体组成的局部系统看做整体分析。转换法：比如对两个个相互作用的物体AB，对A研究时，可以转换为对B研究；或者在相对运动中，转换一下参考系研究物体的运动，可以使题目简单化。类比法：这个是在学习物理定义是用的比较多，比如理解电流啊，我们把它想象成水流等等。帮助理解，对解题目没什么帮助。以上是学习物理时的个人理解，希望有所帮助O(∩_∩)O~

类比法的读音是：lèibǐfǎ。类比法的拼音是：lèibǐfǎ。结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。关于类比法的成语比物丑类执法犯法比上不足，比下有余比比划划知法犯法比比皆然关于类比法的词语连类比事连类比物比翼鸟比物连类除疾遗类激将法比类从事比物丑类关于类比法的造句1、论证了研究模型对研究范式的作用，讨论了教育社会学模型建构的两类方式：模型建构的类比法与模型建构的假设法。2、再回到我们的现实类比法中，电话公司保留的框架需要某种注册（电话薄）才能定位其他参与者。3、观察法和取象类比法作为古人最基本的认知方法，为天人相应论体系的建构奠定了方法论基础。4、类比法：让人们通过一些类比后鉴别（他们的）选择。5、本文就在材料力学教学中如何运用类比法试作初步探讨。点此查看更多关于类比法的详细信息

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误.这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 对比,是将论据中截然相反的两种情况进行比较.因为比较的双方形成鲜明的对照,互为衬托,所以,这种方法特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量,因而,用得也很普遍. 区别:说白了就是,类比都是引用和自身比较相同的,有共同性的,对比时引用有明显不同的,可以显出差别的.

类比法的结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。类比法的结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。拼音是：lèibǐfǎ。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。关于类比法的成语比上不足，比下有余比比皆然比物丑类执法犯法比比划划知法犯法关于类比法的词语连类比物比物丑类比翼鸟比类从事连类比事激将法比物连类除疾遗类关于类比法的造句1、这些模型旨在用类比法显示物质是如何聚积而成的。2、一般来说，使用我们的现实类比法，您和您的朋友就无需担心服务提供者是否出于隐私和安全原因对您的对话进行了加密。3、本文就在材料力学教学中如何运用类比法试作初步探讨。4、类比法：让人们通过一些类比后鉴别（他们的）选择。5、现在打铁匠的类比法更具有说服力。点此查看更多关于类比法的详细信息

定义：拟人类比法又被称为“亲身类比”或“角色扮演”，是指在解决某些问题时，让我们设想自己变成了问题中的某些事物，从而去设身处地、身临其境地感受体验问题的本质。举例：在研究并联电路分流作用时，我们可以设想自己就是电路中流动的电荷，当遇到电阻不同的两条支路时自己会怎样前进

转换法 物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。

根据两个对象都具有某些属性，并且其中的一个对象还有另外的某个属性。推出另一个对象也有某个属性的逻辑方法。可以按照不同的标准对类比法进行分类。例如，有人根据对象系统之间的关系所具有的形态，从低级到高级把类比分为简单共存类比、因果类比、对称类比、协变类比、综合类比等几种主要类型；还有的按照类比系统中模型的种类，把类比分为物理类比、数学类比和控制系统类比等。 在物理知识中有很多内容具有相似性，具有相同的物理规律，解决问题的思路一样，处理问题的方法和手段一样。例如：物体在重力场中的运动与带电粒子在匀场电场中的运动相比较可知它们间只是物体的加速度不同，但它们间有一个共同的特点即当匀场电场一但确定，它们各是的加速度都保持不变；垂直磁场方向的带电粒子在匀场磁场中的运动与物体做匀速圆周运动比较可知带电粒子在磁场中做匀速园周运动，洛仑慈力提供向心力，其运动规律与园周运动相同。

首先来看第一个等效法。我们常见的实验有两个，第一个是我们力的合成与分解，用到了等效法。第二个是我们的电阻，电阻的串并联总电阻也用到了等效法。第二个，比如说我们如何判断，n级或者s级，这个时候我们就用小磁针，小磁针n极的受力方向就可以知道是这个磁感线的方向。还有比如说，我要测定微小的形变，我用一个毛细管在一个瓶子当中，然后我挤压这个瓶子就可以看到毛细管的液体朝上走，那这个时候你就可以看到，这个瓶子发生了形变。第三个类比法，比如说我们将，电流，类比成水流。控制变量法当然是最好理解的了，在做实验的过程当中，我们必须要控制只有一个量在变，然后我们看这个结果，发生了变化吗？如果说结果发生了变化，而且呢，变量只有一个，那么我们就可以说是由于这个变量而导致了这么一个结果。

类比法是形象思维的产物。“类比法”顾名思义就是将所要表达的事物进行分类对比,找出一些相似之处的方法。类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。如果未知的对象确实与某种已知的对方有较多的相似之处，则类比法有一定的认知价值，分类学就是由类比法演化而来。类比法也叫比较类推法，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。

、类比法 题4.电压这个概念不好理解,物量学专门引入水压来讲述这个概念,便于我们理解,这种方法就是“类比法”.下列实例中研究跟这种方法不同的是（ ） A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小 B.用电流大小来比作水流大小 C.研究电源的使用,引入抽水机 D.研究多个力作用产生的效果,引入合力 分析：两类不同事物之间某种关系上的相似叫类似,从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法,叫类比.借助类比,常能创造性地解决一些十分陌生、十分困难的问题,在物理学中,现象、属性、概念、规律、理论和描述手段等涉及的种种关系,都可以是类比的对象.D 项在研究物体受到几个力作用时,引入合力的概念的前提是合力对物体的作用效果相同,所以这里采用的是“等效法”.故选D.

类比法 　　在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。 　　我们学习分子的动能时，将它与物体的动能进行类比；学习功率时，将它与速度进行类比。　　类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 　　对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。 　　区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比时引用有明显不同的，可以显出差别的。

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误.这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 对比,是将论据中截然相反的两种情况进行比较.因为比较的双方形成鲜明的对照,互为衬托,所以,这种方法特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量,因而,用得也很普遍. 区别:说白了就是,类比都是引用和自身比较相同的,有共同性的,对比时引用有明显不同的,可以显出差别的.

、类比法 题4.电压这个概念不好理解,物量学专门引入水压来讲述这个概念,便于我们理解,这种方法就是“类比法”.下列实例中研究跟这种方法不同的是（ ） A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小 B.用电流大小来比作水流大小 C.研究电源的使用,引入抽水机 D.研究多个力作用产生的效果,引入合力 分析：两类不同事物之间某种关系上的相似叫类似,从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法,叫类比.借助类比,常能创造性地解决一些十分陌生、十分困难的问题,在物理学中,现象、属性、概念、规律、理论和描述手段等涉及的种种关系,都可以是类比的对象.D 项在研究物体受到几个力作用时,引入合力的概念的前提是合力对物体的作用效果相同,所以这里采用的是“等效法”.故选D.

类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。拼音是：lèibǐfǎ。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：关于类比法的成语比比皆然比上不足，比下有余比物丑类比比划划知法犯法执法犯法关于类比法的词语比翼鸟激将法比物连类比物丑类连类比事除疾遗类比类从事连类比物关于类比法的造句1、本文就在材料力学教学中如何运用类比法试作初步探讨。2、根据其成矿特征及成矿条件，利用类比法，预测新的找矿靶区。3、观察法和取象类比法作为古人最基本的认知方法，为天人相应论体系的建构奠定了方法论基础。4、现在打铁匠的类比法更具有说服力。5、这些模型旨在用类比法显示物质是如何聚积而成的。点此查看更多关于类比法的详细信息

是不是对比法啊

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。与其它思维方法相比，类比法属平行式思维的方法。无论那种类比都应该是在同层次之间进行。亚里士多德在《前分析篇》中指出：“类推所表示的不是部分对整体的关系，也不是整体对部分的关系。”类比推理是一种或然性推理，前提真结论未必就真。要提高类比结论的可靠程度，就要尽可能地确认对象间的相同点。相同点越多，结论的可靠性程度就越大，因为对象间的相同点越多，二者的关联度就会越大，结论就可能越可靠。反之，结论的可靠性程度就会越小。此外，要注意的是类比前提中所根据的相同情况与推出的情况要带有本质性。如果把某个对象的特有情况或偶有情况硬类推到另一对象上，就会出现“类比不当”或“机械类比”的错误。扩展资料作用类比法的作用是“由此及彼”。如果把“此”看作是前提，“彼”看作是结论，那么类比思维的过程就是一个推理过程。古典类比法认为，如果我们在比较过程中发现被比较的对象有越来越多的共同点，并且知道其中一个对象有某种情况而另一个对象还没有发现这个情况，这时候人们头脑就有理由进行类推，由此认定另一对象也应有这个情况。现代类比法认为，类比之所以能够“由此及彼”，之间经过了一个归纳和演绎程序即：从已知的某个或某些对象具有某情况，经过归纳得出某类所有对象都具有这情况，然后再经过一个演绎得出另一个对象也具有这个情况。现代类比法是“类推”。参考资料来源：百度百科——类比法

类比的解释 [analogy] 根据两种事物在某些 特征 上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否 正确 还有待实践证明 详细解释 一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。 范 文澜 《＜ 中国 通史简编＞ 绪言 》 ：“本来‘借古说今"并 不是 绝对 不可以，但如果简单地借古人古事来类比今人今事，这就不是‘一切都依条件、地方以及 时间 为转移"的历史的 观察 社会 现象的 态度 。” 词语分解 类的解释 类 （类） è 很多相似事物的综合：种类。类群。类别。类书。分类。人类。 相似，好像：类似。 类同 。 部首 ：米； 比的解释 比 ǐ 较量高低、长短、远近、好坏等：比赛。比附。对比。评比。 能够相匹： 今非昔比 。无与伦比。 表示比赛双 方胜 负的对比：三比二。 表示两个数字 之间 的倍数、分数等关系：比例。比值。 譬喻，摹拟：比如。比

通过同类事物对比，在同类事物的启发下而得到的结论。

类比法（Method of analogy） 也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。

常用香草，兰花来比喻君子

【引自新浪爱问知识人】因为觉得有示例更为清楚就转过来了，已注明出处~关于议论文的论证方法，有多种不同的分类方法，细究起来非常复杂。大学语文教学中采用的是一种最基本的、最实用的分类方法。那就是把全部论证方法概括为三类：一是演绎论证法，二是归纳论证法，三是比较论证法。其中归纳法大多可以称为例证法，而比较法则分为类比法和对比法两种。要掌握这些论证方法，有一个简易有效的基本思路，那就是先认清论据，然后根据论据与论点的关系来确定论证方法。论据主要有三种：一是理论性论据，二是事实性论据，三是比喻性论据。从理论论据到论点，必然是演绎论证法；从事实论据到论点，必然是归纳法或称例证法；从比喻到论点，必然是类比法。然后再加一条：凡论据间构成对比关系的，都是对比法。 1．关于演绎论证法，大学语文要求不高，只要注意作品中那些引用名人名言的地方，以及那些先讲一个普遍原理来证明论点的地方就可以了。例如： 在《季氏将伐颛臾》中，孔子引用周任的名言“陈力就列，不能者止”来驳斥冉有推卸责任的观点，这种论证方法是 ( ) A．演绎法 B．例证法 C．类比法 D．对比法 正确答案是A。这是以名人名言为论据，讲的是普遍道理，得出的是个别结论，所以是演绎法。再如： 下列论证，通过演绎法来证明“过去、现在、未来一贯相连”的是 ( ) A．时间但有过去与未来，并无现在 B．屈原的《离骚》，永远使人人感泣 C．宇宙大化，刻刻流转，绝不停留 D．一掣现在的铃，过去未来皆相呼应 正确答案是C。C讲的是宇宙普通规律，过去、现在、未来的一贯相连性是宇宙规律的某一方面规律，所以由被及此，只能通过演绎。B是现实社会中过去、现在、未来一贯相连的一个例子，只能是例证法。D是一个比喻，只能是类比法。 A不是论据，而是论点，且是与过去、现在、未来的一贯相连性相对立的观点，所以根本不在可考虑之列。 2．关于归纳法，在大学语文考试中，只要记住“凡举例说明都是归纳论证法”这句话就可以了。试题中多用例证法这一术语，其他非例证性的复杂的归纳法一般不考。例如： 在《赵威后问齐使》中，赵威后用“二士弗业，一女不朝”为实例来批评各国政治失当，这种论证方法是 ( ) A．演绎法 B．归纳法 C．类比法 D．对比法 正确答案是B。因为凡事实例证都必须经过归纳方能得出论点。 3．关于类比法，在大学语文中，只要记住“凡比喻论据都是类比论证法”这句话就可以了，因为凡是类比，都是不同层面、不同方式的打比方。例如： 下列《答李翊书》中的论证，属于运用类比论证方法的是 ( ) A．用“养其根而侠其实”来阐发为文立言之本 B．用“仁义之人，其言蔼如”来强调思想修养重要 C．用“有志乎古者希”来证实李翊值得褒扬 D．用“无诱于势利”来论证做学问的正确态度 正确答案是A。因为只有这个选项是用比喻来阐明论点，种果树与写文章是两码事，它们之间只能是类比关系。B中的“仁义之人”与思想修养之间不是比喻关系，C中李朔的“有志乎古”与值得褒扬是因果关系，也不是比喻，D中的“无诱于势力”是正确态度的内容，也不是比喻，所以它们都不是类比论证法。 特别要注意的是归纳法与类比法的区别。在试题的选项中，这两种论据常混放在一起，检查你是否能区分得清楚。这其实很简单，只要看其是“举例说明”还是“打比方说明”就行了。例如： 下列《论学问》中的例句，通过类比法来论证“精神上的缺陷可由相应的学问来补救”的有( ) A．缓步有益于胃，骑马有益于头脑 B．肉体上的病患都有适当的运动来治疗 C．一个人心志不专，他顶好研究数学 D．伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辨 E．人的天赋如野生花草，需要学问修剪 正确答案是ABE。论点是学问与精神的关系，C和D是以数学、伦理学、修辞学为例证，都属学问，都有益于某种精神培养，所以都是例证法，不是类比法； A、B、E中的缓步、骑马、运动、修剪花草，都不是做学问，只是比喻，所以就都是类比法，不是例证法。不要看到“具体事物”就认为是举例。举例是论点本体范围内的具体材料，比喻是本体与他物的相似联类，不能混为一谈。 4．比较法中的对比法容易识别，因为大家都太熟悉什么是对比了。但在用文学语言暗示的材料中，也有较难以识别的，须仔细考虑。例如： 下列《灯下漫笔》中的论据，用对比法来证明人民“想做奴隶而不得的时代”的有 ( ) A．乱离人，不及太平犬 B．虽不算人，究竟已等于牛马了 C．汉族发祥、发达、中兴时代 D．茅檐下有淡饭，路傍有残羹，野上有饿莩 E．有吃烧烤身价不资的阔人，也有饿得垂死每斤八文的孩子 正确答案是AE。A与B的差别，一是“不及”，一是“等于”，前者有对比，后者无对比， “不及太平犬”是连奴隶也当不上， “等于牛马”是当上了奴隶，思考要精细。D和E的差别比较明显：前者三句都讲人民穷苦，虽是连奴隶都不如，但没有对比．后者有“阔人”与穷孩子的对比，所以前者只能是例证法，后者才是对比法。

综摄法（Synectics Method）又称类比思考法、类比创新法、提喻法、比拟法、 分合法、举隅法、集思法、群辨法、强行结合法、科学创造法 综摄法是由美国 麻省理工大学 教授 威兼·戈登 （W.J. Gordon）于1944年提出的一种利用外部事物启发思考、 开发创造潜力的方法。记得采纳啊

我用举例法说明吧：类比法，用水流类比电流，学电压的时候用水压类比 模型法,老师在讲汽车的时候不会搬一辆车进课堂，只要拿个玩具车来讲就可以了，这就是模型法。比如电动机模型。

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。 区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比是引用有明显不同的，可以显出差别的。

联想法可以说是再脑海里建立物理模型，解决问题事半功倍哦也可以说是将所学知识点联想联系起来，形成网络，物理中对于一些问题有固定的模式和套路类比法可以说是将相近的知识点联系起来，相互对比，帮助记忆，比如电场和磁场，等等。。。O(∩_∩)O谢谢采纳。

一般资产评估方法有:市场比较法成本法收益法等通常不称类比法

FP.这个说法错误哦XO。

英语类比法是：将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描述某种复杂情况。类比构词（Word-Formation by Analogy)是英语中一种有趣而又实用的构词方式．其构词特点是，以某个同类词为模式，在语义上进行联想类比，替换其中某个词素，构造出与之对应或类似的新词来。例如，work aholic(工作迷）系仿alcoholic(嗜酒者）而造，而seajack(海上劫持）和skyjack(空中劫持）则是类比h ijack (拦路抢劫）而成，故都属类比词。在英语类比词中，这部分词为数最多。例如，Olympiad(奥运会）—Asiad(亚运会），ba-by-sit(临时代人照看孩子）—house-sit(临时代人照看房子），escalator(自动扶手电梯）—travolator(设在机场等处的自动人行道）。chain- smoke (一支接一支地抽烟）—chain-drink(一杯接一杯地喝酒或饮料），hum an rights(人权）—animal rights(动物权），hunger strike (绝食罢工或抗议）—sleep strike(绝眠罢工或抗议），boat people(乘船出逃的难民）—land people(陆路出逃的难民），等等，数目众多，不胜枚举。

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比时引用有明显不同的，可以显出差别的。

类比法（Analogy method）是一种通过类比相似问题或系统间的关系来解决问题的方法。它将两个或多个问题或系统之间的相似之处进行比较，利用这些相似之处，将已有的结论或方法应用到另问题或系统中去。类比法常用于解决新的或未解决的问题，也可以用于说明或证明某些数学概念或关系。在数学中，类比法常常用于发现某些定理或方法的推广性，或者用于解决某些比较困难的数学问题。

力的合成分解就是等效替换，它一般是为了解决问题的方便，把复杂的情况简单化类比法：由万有引力类比出库伦定律，由水流类比电流，类比法是为了把抽像的或未知的事物变得生动可感，便于发现传感器是转换的最好代表，把难见的变成可见的，便于解决问题

1、综合法是“分析法”的对称。把经济现象的各个部分、各个方面和各种因素联系起来，从总体上认识和把握经济现象的方法。2、归纳法是一种由个别到一般的推理。由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。3、类比法，是指以过去类似的项目的实际工期为基础，通过类比估算出当前项目中各项活动的工期。4、等效法是常用的科学思维方法。所谓“等效法”就是在特定的某种意义上，在保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的、易处理的一种方法。综合法、归纳法、类比法、等效法的区别：1、研究角度不同。综合法是从总体出发，抓住事物在总体上相互联结的矛盾的特殊性，研究这一矛盾如何决定事物的各种属性，如何在事物的运动中表现出整体的特性。归纳法是从个别出发。从特殊的事物总结、概括出各种各样的带有一般性的原理或原则，然后才可能从这些原理、原则出发，再得出关于个别事物的结论。类比法涉及的是两个或两类事物之间的对比。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。等效法是为了简化问题。将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题，以便突出主要因素，抓住它的本质，找出其中规律。2、研究方法不同综合法：先选择两个已知数量，并通过这两个已知数量解出一个问题，然后将这个解出的问题作为一个新的已知条件，与其它已知条件配合，再解出一个问题??一直到解出应用题所求解的未知数量。归纳法：先认识研究个别事物，再到总结一般性规律。类比法：分析已知的某类对象中部分对象具有或不具有某情况，推断另一部分对象也具有或不具有此情况。等效法：以一些简单的因素来代替研究中复杂的因素，前提是两者等效。扩展资料：分析与综合辩证统一的思维原则分析思维与综合思维所关心和强调的角度不同，但都是重要的思维方法，“认识了部分才能更好地认识整体”和“认识了整体才能更好地认识部分”是同一个原则的两个方面，整个认识过程应该是分析与综合的辩证结合过程。分析是综合的基础。没有对各种经济政治现象的部分、要素的具体分析，不可能正确地认识事物的本质特征并从整体上把握事物发展的规律。分析又以综合为前提。分析总是从某种总体性出发，总是受关于对象的总体认识的支配，离开了综合，分析就会有很大的盲目性，成为无源之水，无本之木，会出现很大的局限。参考资料来源：百度百科-科学思维

定义：拟人类比法又被称为“亲身类比”或“角色扮演”,是指在解决某些问题时,让我们设想自己变成了问题中的某些事物,从而去设身处地、身临其境地感受体验问题的本质. 举例：在研究并联电路分流作用时,我们可以设想自己就是电路中流动的电荷,当遇到电阻不同的两条支路时自己会怎样前进

举例说明哈等效法：比如将整个系统看做一个受力的物体分析，或者将几个物体组成的局部系统看做整体分析。转换法：比如对两个个相互作用的物体AB，对A研究时，可以转换为对B研究；或者在相对运动中，转换一下参考系研究物体的运动，可以使题目简单化。类比法：这个是在学习物理定义是用的比较多，比如理解电流啊，我们把它想象成水流等等。帮助理解，对解题目没什么帮助。以上是学习物理时的个人理解，希望有所帮助O(∩_∩)O~

　　在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。 　　我们学习分子的动能时，将它与物体的动能进行类比；学习功率时，将它与速度进行类比。　　类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 　　对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。 　　区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比是引用有明显不同的，可以显出差别的。

、类比法题4.电压这个概念不好理解，物量学专门引入水压来讲述这个概念，便于我们理解，这种方法就是“类比法”。下列实例中研究跟这种方法不同的是（）A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小B.用电流大小来比作水流大小C.研究电源的使用，引入抽水机D.研究多个力作用产生的效果，引入合力分析：两类不同事物之间某种关系上的相似叫类似，从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法，叫类比。借助类比，常能创造性地解决一些十分陌生、十分困难的问题，在物理学中，现象、属性、概念、规律、理论和描述手段等涉及的种种关系，都可以是类比的对象。D项在研究物体受到几个力作用时，引入合力的概念的前提是合力对物体的作用效果相同，所以这里采用的是“等效法”。故选D。

简单地讲,马上就能明白： 类比法就是比较事物的相同点,比如苹果和香蕉都是水果； 对比法就是比较事物的不同点,比如苹果和香蕉的颜色一个是红的,一个是黄的.

所谓类比法，就是通过选择同类上市公司的一些比率，如最常用的市盈率(P/E即股价/每股收益)、市净率(P/B即股价/每股净资产)，再结合新上市公司的财务指标如每股收益、每股净资产来确定上市公司价值，一般都采用预测的指标。市盈率法的适用具有许多局限性，例如要求上市公司经营业绩要稳定，不能出现亏损等，而市净率法则没有这些问题，但同样也有缺陷，主要是过分依赖公司账面价值而不是最新的市场价值。因此对于那些流动资产比例高的公司如银行、保险公司比较适用此方法。在此次建行IPO过程中，按招股说明书中确定的定价区间1.9～2.4港元计算，发行后的每股净资产约为1.09～1.15港元，则市净率(P/B)为1.74～2.09倍。除上述指标，还可以通过市值/销售收入(P/S)、市值/现金流(P/C)等指标来进行估值u2304实在不熟悉可以委托专业公司去处理，专业的人做专业的事情才能事半功倍，比如深圳市中科为实业集团有限公司，就很专业呢。

题库内容：类比的解释[analogy] 根据两种事物在某些 特征 上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否 正确 还有待实践证明 详细解释 一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。 范 文澜 《＜ 中国 通史简编＞ 绪言 》 ：“本来‘借古说今"并 不是 绝对 不可以，但如果简单地借古人古事来类比今人今事，这就不是‘一切都依条件、地方以及 时间 为转移"的历史的 观察 社会 现象的 态度 。” 词语分解 类的解释 类 （类） è 很多相似事物的综合：种类。类群。类别。类书。分类。人类。 相似，好像：类似。 类同 。 部首 ：米； 比的解释 比 ǐ 较量高低、长短、远近、好坏等：比赛。比附。对比。评比。 能够相匹： 今非昔比 。无与伦比。 表示比赛双 方胜 负的对比：三比二。 表示两个数字 之间 的倍数、分数等关系：比例。比值。 譬喻，摹拟：比如。比

抽象的概念,变为形象的,常见的,可以易懂更好地理解这个概念,比如电池和抽水机

问题一：什么是类比 定义 类比修辞是基于两种不同事物间的类似,借助喻体的特征,通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。 作用 类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。 类比的逻辑推理能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 在文学中，类比属于比喻范畴,与明喻、隐喻紧密相连，但又同中存异。类比是扩展式的比喻,所涉及的两事物间的相似点往往非止一端,各各对应,形成逻辑推理的前提。 例子：妙海笑道：“……岂不闻‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡了。"你吃这一海便成什么？” 《红楼梦》 问题二：类比法的定义 类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。与其它思维方法相比，类比法属平行式思维的方法。与其它推理相比，类比推理属平行式的推理。无论那种类比都应该是在同层次之间进行。亚里士多德在《前分析篇》中指出：“类推所表示的不是部分对整体的关系，也不是整体对部分的关系。”类比推理是一种或然性推理，前提真结论未必就真。要提高类比结论的可靠程度，就要尽可能地确认对象间的相同点。相同点越多，结论的可靠性程度就越大，因为对象间的相同点越多，二者的关联度就会越大，结论就可能越可靠。反之，结论的可靠性程度就会越小。此外，要注意的是类比前提中所根据的相同情况与推出的情况要带有本质性。如果把某个对象的特有情况或偶有情况硬类推到另一对象上，就会出现“类比不当”或“机械类比”的错误。 问题三：台湾人所说类比位是什么意思 类比就是英文Analog,大陆翻译成模拟 问题四：什么叫类比法？ 类比法 在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。 我们学习分子的动能时，将它与物体的动能进行类比；学习功率时，将它与速度进行类比。 类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。 区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比时引用有明显不同的，可以显出差别的。

类比法（Method of analogy） 也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。

类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。拼音是：lèibǐfǎ。结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：关于类比法的成语比比皆然知法犯法比比划划执法犯法比上不足，比下有余比物丑类关于类比法的词语连类比事除疾遗类激将法比翼鸟比类从事连类比物比物丑类比物连类关于类比法的造句1、一般来说，使用我们的现实类比法，您和您的朋友就无需担心服务提供者是否出于隐私和安全原因对您的对话进行了加密。2、现在打铁匠的类比法更具有说服力。3、再回到我们的现实类比法中，电话公司保留的框架需要某种注册（电话薄）才能定位其他参与者。4、论证了研究模型对研究范式的作用，讨论了教育社会学模型建构的两类方式：模型建构的类比法与模型建构的假设法。5、这些模型旨在用类比法显示物质是如何聚积而成的。点此查看更多关于类比法的详细信息