企业上市估值中的类比法指的是什么？

类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。拼音是：lèibǐfǎ。结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：关于类比法的成语比比皆然知法犯法比比划划执法犯法比上不足，比下有余比物丑类关于类比法的词语连类比事除疾遗类激将法比翼鸟比类从事连类比物比物丑类比物连类关于类比法的造句1、一般来说，使用我们的现实类比法，您和您的朋友就无需担心服务提供者是否出于隐私和安全原因对您的对话进行了加密。2、现在打铁匠的类比法更具有说服力。3、再回到我们的现实类比法中，电话公司保留的框架需要某种注册（电话薄）才能定位其他参与者。4、论证了研究模型对研究范式的作用，讨论了教育社会学模型建构的两类方式：模型建构的类比法与模型建构的假设法。5、这些模型旨在用类比法显示物质是如何聚积而成的。点此查看更多关于类比法的详细信息

类比法（Method of analogy） 也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。

问题一：什么是类比 定义 类比修辞是基于两种不同事物间的类似,借助喻体的特征,通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。 作用 类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。 类比的逻辑推理能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 在文学中，类比属于比喻范畴,与明喻、隐喻紧密相连，但又同中存异。类比是扩展式的比喻,所涉及的两事物间的相似点往往非止一端,各各对应,形成逻辑推理的前提。 例子：妙海笑道：“……岂不闻‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡了。"你吃这一海便成什么？” 《红楼梦》 问题二：类比法的定义 类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。与其它思维方法相比，类比法属平行式思维的方法。与其它推理相比，类比推理属平行式的推理。无论那种类比都应该是在同层次之间进行。亚里士多德在《前分析篇》中指出：“类推所表示的不是部分对整体的关系，也不是整体对部分的关系。”类比推理是一种或然性推理，前提真结论未必就真。要提高类比结论的可靠程度，就要尽可能地确认对象间的相同点。相同点越多，结论的可靠性程度就越大，因为对象间的相同点越多，二者的关联度就会越大，结论就可能越可靠。反之，结论的可靠性程度就会越小。此外，要注意的是类比前提中所根据的相同情况与推出的情况要带有本质性。如果把某个对象的特有情况或偶有情况硬类推到另一对象上，就会出现“类比不当”或“机械类比”的错误。 问题三：台湾人所说类比位是什么意思 类比就是英文Analog,大陆翻译成模拟 问题四：什么叫类比法？ 类比法 在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。 我们学习分子的动能时，将它与物体的动能进行类比；学习功率时，将它与速度进行类比。 类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。 区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比时引用有明显不同的，可以显出差别的。

题库内容：类比的解释[analogy] 根据两种事物在某些 特征 上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否 正确 还有待实践证明 详细解释 一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。 范 文澜 《＜ 中国 通史简编＞ 绪言 》 ：“本来‘借古说今"并 不是 绝对 不可以，但如果简单地借古人古事来类比今人今事，这就不是‘一切都依条件、地方以及 时间 为转移"的历史的 观察 社会 现象的 态度 。” 词语分解 类的解释 类 （类） è 很多相似事物的综合：种类。类群。类别。类书。分类。人类。 相似，好像：类似。 类同 。 部首 ：米； 比的解释 比 ǐ 较量高低、长短、远近、好坏等：比赛。比附。对比。评比。 能够相匹： 今非昔比 。无与伦比。 表示比赛双 方胜 负的对比：三比二。 表示两个数字 之间 的倍数、分数等关系：比例。比值。 譬喻，摹拟：比如。比

抽象的概念,变为形象的,常见的,可以易懂更好地理解这个概念,比如电池和抽水机

、类比法题4.电压这个概念不好理解，物量学专门引入水压来讲述这个概念，便于我们理解，这种方法就是“类比法”。下列实例中研究跟这种方法不同的是（）A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小B.用电流大小来比作水流大小C.研究电源的使用，引入抽水机D.研究多个力作用产生的效果，引入合力分析：两类不同事物之间某种关系上的相似叫类似，从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法，叫类比。借助类比，常能创造性地解决一些十分陌生、十分困难的问题，在物理学中，现象、属性、概念、规律、理论和描述手段等涉及的种种关系，都可以是类比的对象。D项在研究物体受到几个力作用时，引入合力的概念的前提是合力对物体的作用效果相同，所以这里采用的是“等效法”。故选D。

简单地讲,马上就能明白： 类比法就是比较事物的相同点,比如苹果和香蕉都是水果； 对比法就是比较事物的不同点,比如苹果和香蕉的颜色一个是红的,一个是黄的.

定义类比修辞是基于两种不同事物间的类似,借助喻体的特征,通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。作用类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。类比的逻辑推理能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。在文学中，类比属于比喻范畴,与明喻、隐喻紧密相连，但又同中存异。类比是扩展式的比喻,所涉及的两事物间的相似点往往非止一端,各各对应,形成逻辑推理的前提。例子：妙玉笑道：“……岂不闻‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡了。"你吃这一海便成什么？”《红楼梦》

　　在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。 　　我们学习分子的动能时，将它与物体的动能进行类比；学习功率时，将它与速度进行类比。　　类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 　　对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。 　　区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比是引用有明显不同的，可以显出差别的。

类比象征就是象征，象征是一个修辞的手法，类比我站。

举例说明哈等效法：比如将整个系统看做一个受力的物体分析，或者将几个物体组成的局部系统看做整体分析。转换法：比如对两个个相互作用的物体AB，对A研究时，可以转换为对B研究；或者在相对运动中，转换一下参考系研究物体的运动，可以使题目简单化。类比法：这个是在学习物理定义是用的比较多，比如理解电流啊，我们把它想象成水流等等。帮助理解，对解题目没什么帮助。以上是学习物理时的个人理解，希望有所帮助O(∩_∩)O~

定义：拟人类比法又被称为“亲身类比”或“角色扮演”,是指在解决某些问题时,让我们设想自己变成了问题中的某些事物,从而去设身处地、身临其境地感受体验问题的本质. 举例：在研究并联电路分流作用时,我们可以设想自己就是电路中流动的电荷,当遇到电阻不同的两条支路时自己会怎样前进

1、综合法是“分析法”的对称。把经济现象的各个部分、各个方面和各种因素联系起来，从总体上认识和把握经济现象的方法。2、归纳法是一种由个别到一般的推理。由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。3、类比法，是指以过去类似的项目的实际工期为基础，通过类比估算出当前项目中各项活动的工期。4、等效法是常用的科学思维方法。所谓“等效法”就是在特定的某种意义上，在保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的、易处理的一种方法。综合法、归纳法、类比法、等效法的区别：1、研究角度不同。综合法是从总体出发，抓住事物在总体上相互联结的矛盾的特殊性，研究这一矛盾如何决定事物的各种属性，如何在事物的运动中表现出整体的特性。归纳法是从个别出发。从特殊的事物总结、概括出各种各样的带有一般性的原理或原则，然后才可能从这些原理、原则出发，再得出关于个别事物的结论。类比法涉及的是两个或两类事物之间的对比。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。等效法是为了简化问题。将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题，以便突出主要因素，抓住它的本质，找出其中规律。2、研究方法不同综合法：先选择两个已知数量，并通过这两个已知数量解出一个问题，然后将这个解出的问题作为一个新的已知条件，与其它已知条件配合，再解出一个问题??一直到解出应用题所求解的未知数量。归纳法：先认识研究个别事物，再到总结一般性规律。类比法：分析已知的某类对象中部分对象具有或不具有某情况，推断另一部分对象也具有或不具有此情况。等效法：以一些简单的因素来代替研究中复杂的因素，前提是两者等效。扩展资料：分析与综合辩证统一的思维原则分析思维与综合思维所关心和强调的角度不同，但都是重要的思维方法，“认识了部分才能更好地认识整体”和“认识了整体才能更好地认识部分”是同一个原则的两个方面，整个认识过程应该是分析与综合的辩证结合过程。分析是综合的基础。没有对各种经济政治现象的部分、要素的具体分析，不可能正确地认识事物的本质特征并从整体上把握事物发展的规律。分析又以综合为前提。分析总是从某种总体性出发，总是受关于对象的总体认识的支配，离开了综合，分析就会有很大的盲目性，成为无源之水，无本之木，会出现很大的局限。参考资料来源：百度百科-科学思维

力的合成分解就是等效替换，它一般是为了解决问题的方便，把复杂的情况简单化类比法：由万有引力类比出库伦定律，由水流类比电流，类比法是为了把抽像的或未知的事物变得生动可感，便于发现传感器是转换的最好代表，把难见的变成可见的，便于解决问题

比喻与类比的区别：1、含义不同。类比是两个不同的事物进行比较。比喻找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻（直喻）”“暗喻（隐喻）”“借喻”“博喻”等多种类型。2、作用不同。类比多用在说明议论文。比喻重在对事物间的差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。类比论证是根据一种事物的某些特征来证明另一种事物也有类似特征的论证方法。3、范畴不同。比喻：属于修辞范畴。对事物形象地描述。类比：属于逻辑范畴。对事物相类性推理。举例：比喻：“天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一个段绝细绝轻的白沙巾。”类比：“人病见鬼，犹伯、乐之见马，庖丁之见牛也。伯乐庖丁所见非马与牛，则亦知夫病者所见非鬼也。”（这句话的意思是人病了看见鬼，如同伯乐看见马，庖丁看见牛一样，伯乐和庖丁看到的其实不是真正的马和牛，由此可见病人所看见的也不是什么鬼了。）4、结论：比喻：本质不同、但有相似之处的事物。——非同质同类。类比：本质相同，外在形式不同。——同质或同类。

类比法（Analogy method）是一种通过类比相似问题或系统间的关系来解决问题的方法。它将两个或多个问题或系统之间的相似之处进行比较，利用这些相似之处，将已有的结论或方法应用到另问题或系统中去。类比法常用于解决新的或未解决的问题，也可以用于说明或证明某些数学概念或关系。在数学中，类比法常常用于发现某些定理或方法的推广性，或者用于解决某些比较困难的数学问题。

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比时引用有明显不同的，可以显出差别的。

英语类比法是：将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描述某种复杂情况。类比构词（Word-Formation by Analogy)是英语中一种有趣而又实用的构词方式．其构词特点是，以某个同类词为模式，在语义上进行联想类比，替换其中某个词素，构造出与之对应或类似的新词来。例如，work aholic(工作迷）系仿alcoholic(嗜酒者）而造，而seajack(海上劫持）和skyjack(空中劫持）则是类比h ijack (拦路抢劫）而成，故都属类比词。在英语类比词中，这部分词为数最多。例如，Olympiad(奥运会）—Asiad(亚运会），ba-by-sit(临时代人照看孩子）—house-sit(临时代人照看房子），escalator(自动扶手电梯）—travolator(设在机场等处的自动人行道）。chain- smoke (一支接一支地抽烟）—chain-drink(一杯接一杯地喝酒或饮料），hum an rights(人权）—animal rights(动物权），hunger strike (绝食罢工或抗议）—sleep strike(绝眠罢工或抗议），boat people(乘船出逃的难民）—land people(陆路出逃的难民），等等，数目众多，不胜枚举。

1、对比论证：这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结 论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特证和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的 比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。　　对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。2、类比论证：是根据一种事物的某些特征来证明另一种事物也有类似 特征的论证方法。它抓住两种事物相同或相似的特征进行类比推理，把抽象的道理具体化，以启发人思考。这种论 证，一定要找准类比点。不管是自然现象的类比，还是古今中外事实的类比等。都要找出类比事物和所要证明道理 之间的共性。对比重在对事物间的 差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加 以比较，从而引出结论的方法。 简单的说两种方法的不同之点在于：类比论证是求同，对比论证是求异。

演绎推理就是三段论，即从一般到特殊，从普遍的前提推到个别的事例；类比推理又称类推适用或比照适用，即用一个或多个已被证实的事实来证明另外一个。

一般资产评估方法有:市场比较法成本法收益法等通常不称类比法

FP.这个说法错误哦XO。

　　类比是在两个或两类事物间进行对比,找出若干相同或相似点后,猜测在其他方面也存在相同或相似之处,并作出某种判断的推理方法,类比也叫类比推理。什么是类比下面是我整理的什么是类比，欢迎阅读。 　　什么是作类比 　　所谓类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类比是一种主观的不充分的似真推理，因此，要确认其猜想的正确性，还须经过严格的逻辑论证。在台湾省，繁体中文的“类比”有“模拟量”(Analog)之意。比如游戏手柄的“类比摇杆”、“类比电路”(模拟量电路)、类比信号(模拟信号)等等。 　　类比、对比、比喻的区别 　　类比和对比都是两个不同的事物进行比较。对比论证：是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。事物的特证和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。如文章中“不厚之风与九万里旋风”形成对比，就是为了突出九万里旋风。“不厚之水载草芥与载杯”对比，也是为了突出“置杯焉则胶”。 类比论证：对比重在对事物间的差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。类比论证，是根据一种事物的某些特征来证明另一种事物也有类似特征的论证方法。它抓住两种事物相同或相似的特征进行类比推理，把抽象的道理具体化，以启发人思考。这种论证，一定要找准类比点。不管是自然现象的类比，还是古今中外事实的类比等。都要找出类比事物和所要证明道理之间的共性。如《邹忌讽齐王纳谏》。 　　比喻是一种修辞手法。从这个角度讲，议论文中运用比喻，是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。因而又常借用比喻的方法来进行论证。 　　比喻是把一样东西比作另一样东西。 而类比是两种东西有同样的特征才放一起比较的。 　　比喻和类比，宛如两朵艳丽的奇葩，开放在语言艺术的广阔天地里，它们平凡而又神秘，相似而又相异。请看以下两例。 　　① 天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一个段绝细绝轻的白沙巾。(郑振铎《海燕》) (二者相似吗) 　　② 人病见鬼，犹伯、乐之见马，庖丁之见牛也。伯乐庖丁所见非马与牛，则亦知夫病者所见非鬼也。(王充《订鬼》)(说的道理一样吗) 　　以上两例，一为比喻，一为类比。就其结构形式而言，均由主客体两部分构成，且常有“如”与“犹”之类联结词，这是他们在表现形态上的相似之处，因而又是极难区分之处。面对这类语言现象，倘要论及孰为比喻，孰为类比，如果单以结构形态为据，恐怕很难辨得清。但是，若能透过现象寻其本质，却也不难找到区分的方法。 　　从例①中可以看出，作者以“穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却绕了一段绝细绝轻的白纱巾的女郎”设喻，借以描纱飘浮着“几件薄纱似的轻云”的皎洁无比的蔚蓝色“天空”，形象地勾勒出淡雅秀丽的夏日海空气象。用作本体的天空属自然范畴，用作喻体的女郎属人类范畴，二者是本质不同的两类事物，然而在形态上却有着相似的特点：蓝色的主体上衬着白色透出艳丽迷人的魅力。 　　例②将“人病见鬼”与“伯马之见马，庖丁之见牛”相类比，用以证明“病者所见非鬼”的观点。“伯乐之见马，庖丁之见牛”，由于神志高度凝聚，进人迷离恍惚的境界，出神入化，形成错觉;同理，人体病痛，精念存想，忧愁恐惧，神志恍惚，便会“见鬼”，与“伯乐之见马，庖丁之见牛”当属同类，既然“伯乐、疱丁所见非马与牛”，所以“则，亦知夫病者所见非鬼也”，两相类比，有力地否定了鬼的存在，闪烁着朴素唯物主义思想的熠熠光辉。 　　透过以上分析可以看出：例①与例②结构相似，手法不同，例①是比喻，例②是类比，例①中用作本体的天空和用作喻体的女郎是本质不同的两类事物，且二者之间具有一定的相似点，故得以构成比喻关系。例②中用作本体的“人病见鬼”，与用作类体的“伯乐之见马，庖丁之见牛”是本质相同的一类事物，幻觉乃其共同特点，因而形成类比关系。 　　由此看来，用作本体和喻体的两事物，非同质同类，是形成比喻的前提;有相似点，是形成比喻的关键。用作本体和类体的两事物，同质或同类，是形成类比的前提，有相同或相似点，是形成类比的关键，这是比喻和类比的分水岭。 　　构成比喻的两事物，之所以必须是非同质同类，其原因在于同质或同类事物之间，只存在对比或类比的关系(对比重在对事物间的差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现)。 　　③南声函胡，北音清越。(苏轼《古钟山记》)④正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律u201eu201e(恩格斯《在马克思墓前的讲话》) 　　例③是同类事物形成的对比，例④是同质事物形成的类比。 　　用作类比的两事物，之所以必须同质或同类，因为“类”者，属性同也。只有属性相同的事物，才有构成类比的可能和价值。如： 　　④然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的u201eu201e(鲁迅《故乡》)法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿，当然是荒谬的，例④中以此与“圆规很不平，显出鄙夷神色”相类比，描述了杨二嫂对“我”的愤慨和蔑视。 　　比喻和类比的形成，都是以比较为基础的，通过主、客体的比较，显示出两种事物的相似或相同点来，这是二者得以形成的前提。尽管如此，比喻和类比毕竟不能混为一谈。作为人们透视和反映世界的手段，比喻属于修辞范畴，类比属于逻辑范畴。比喻在“喻”，以彼喻此，显示本体与喻体之间的形似或神似;类比侧重“类”，以彼类此，显示本体与类体之间的神似或质同。比喻重在形象化描述，以生动形象 　　的喻体映衬本体，给人以美的愉悦;类比侧重相类性推理，以鲜明生动的类体去证明本体，给人以灵活的启迪。 　　比喻和类比，本质不同，形式多变，用途各有千秋。由于比喻具备生动形象的特点，因而常作为一种文学表现手法而得到广泛的应用。然而在说明或议论说理中，比喻也常大显神通。 　　⑤荔枝生巴峡间，树形团团如盖。叶如桂，冬青;花如橘，春荣;实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫缯，瓤肉莹白如雪，浆液甘酸如醴酪。(白居易(荔枝图序》) 　　例⑤运用的比喻说明事物达到了炉火纯青的地步，作者分别以帷盖。红缯，冰雪为喻，依次说明了荔枝的树形和果实等方面的特色，生动形象，具体可感。 　　⑥这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。(鲁迅《白莽作〈孩儿塔〉序》) 例⑥成功地运用了比喻手法阐述事理，构成了震撼人心的艺术力量。 　　类比主要用于说明和论证。类比用于议论说理，不仅能使道理鲜明、形象，而巨能增强语言的逻辑论辩力。例如： 　　⑦橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何?水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得楚整之水土使民善盗耶?(《晏子使楚》) 例⑦中，晏子以橘的生态变异与人的习性的变化相类比，阅述了只要环境改变，物性就会改变的道理，既回敬了楚王，又不失体面，维护了齐国的尊严。 　　总之，比喻和类比，各具特色 　　对比论证:通过对比两个事物来论证自己的观点 　　比喻论证：通过将要描写的事物比喻为它物来表达自己的观点 　　类比论证：分类对事物进行比较 　　比喻是把一样东西比作另一样东西. 　　而类比是两种东西有同样的特征才放一起比较的. 　　上面的都是类比. 　　类比论证：对比重在对事物间的 差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加 以比较，从而引出结论的方法。 　　例如，火星与地球均有水，空气，及泥土等有利生物生存的因素。在某程度上支 持火星上也有生物这结论。 　　然而，如果我们其后发现火星与地球在某些方面存在着差异，例如，火星上氧气稀薄 ，气压低，及气候不稳定等，在某程度上不支持火星上有生物这个结论。 　　不管哪种结论，都是根据和地球相类似 的情况来推断的。在论证方法上，就是类比。 　　又例如：《两小儿辩日》中，两个小孩辩论太阳什麽时候离人近， 　　什麽时候离人远：小孩甲观点：早晨太阳离我们远一点。理由：如果物体离我们近一点，那麽看起来就大一点。太 阳是物体，在早晨看起来大一点。结论：早晨太阳离我们近一点。 　　小孩乙观点：早晨太阳离我们远一点。理由： 发热的物体离我们远一点，我们就会感到凉快一点。太阳是发热的物体，在早晨时，我们会感到凉快一点。结论： 早晨的物体离我们远一点。 　　两个孩子在申述理由时都用了类比法，都把自己的观点讲得很清楚，都具有说服力， 　　因此谁也没有被对方说服，连孔子也无法判断谁是谁非。当然太阳离我们远近这个物理问题在孔子的时代是没有办 法解决的，我们这里只讨论类比的论证方法。 　　类比论证，是根据一种事物的某些特征来证明另一种事物也有类似 特征的论证方法。它抓住两种事物相同或相似的特征进行类比推理，把抽象的道理具体化，以启发人思考。这种论 证，一定要找准类比点。不管是自然现象的类比，还是古今中外事实的类比等。都要找出类比事物和所要证明道理 之间的共性。 　　比喻论证--比喻是一种修辞手法。从这个角度讲，议论文中运用比喻，是以具体的 事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。因而又常借用比喻的方法来进行论证 　　例如中考题《 说嫉妒》中有这样一段话“：嫉妒不但害人，而且害己。从心理上分析，嫉妒犹如毒虫，常常会把妒者自己的心灵 啃啮得满目疮痍”，“整天处于一种既不舒畅、极不安宁的境况中难以解脱”。这里把嫉妒比喻成毒虫，有力的论 证了嫉妒害己的观点。生动而形象富有感染力，增强了说服力。 　　《邹忌讽齐王纳谏》中的说理是设喻还是类比(2008-11-20 10:46:55) 　　读过《邹忌讽齐王纳谏》的人，无不为邹忌高超的语言技巧所折服。邹忌的语言极富鼓动性，堪称齐之国嘴。邹忌的一番话，使齐王心悦诚服，纳谏除蔽，进而使齐国走上了内政修明的道路。那么，邹忌到底是什么办法使齐王甘心纳谏除蔽的呢： 　　“本文写邹忌用自己的切身感受设喻，讽喻齐威王广开言路，纳谏除蔽，修明政治，使齐国强盛起来。”邹忌是在设喻吗?应该不是，他用的是类比手法。 　　比喻说理和类比说理，是有明显区别的。比喻说理是用相似点来论证观点的，是通过具体形象使人领会某种道理，重在说理的形象化、具体化。例如荀子在《劝学》中讲：“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德而神明自得，圣心备焉。”“积土成山”和“积水成渊”这两个比喻形象说明了“积善成德u201eu201e圣心备焉”的道理。 　　而类比说理则是根据两种事物之间的某些相同点进行比较，用已知事物的特点，推论出另一事物也会有某种特点。邹忌与徐公比美，用他自己的话来说“臣之妻 　　私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，他受了三人的蒙蔽。 　　邹忌向齐王进谏的时候，分析了齐王的情况：“宫女左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”很显然，邹忌是在拿齐王与自己类比，由自己受蒙蔽而推出“王之蔽甚矣”这一结论。

联想法可以说是再脑海里建立物理模型，解决问题事半功倍哦也可以说是将所学知识点联想联系起来，形成网络，物理中对于一些问题有固定的模式和套路类比法可以说是将相近的知识点联系起来，相互对比，帮助记忆，比如电场和磁场，等等。。。O(∩_∩)O谢谢采纳。

互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。 区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比是引用有明显不同的，可以显出差别的。

类比估算法也被称作自上而下的估算，是一种通过比照已完成的类似项目的实际成本，去估算出新项目成本的方法。 类比估算法适合评估一些与历史项目在应用领域、环境和复杂度方面相似的项目。其约束条件在于必须存在类似的具有可比性的软件开发系统，估算结果的精确度依赖于历史项目数据的完整性、准确度以及现行项目与历史项目的近似程度。 采用这个方法的前提是： a. 对以前项目规模和工作量的计量是正确的； b. 至少有一个以前的项目的规模和新项目类似； c. 新项目的开发周期、使用的开发方法、开发工具与以前项目的类似，而且开发人员的技能和经验也不能与原。类比法的基本步骤是：1、整理出项目功能列表和实现每个功能的编码行数；2、标识出每个功能列表与历史项目的相同点和不同点，特别要注意历史项目做得不够的地。方；（吃一堑，涨一智；避免犯同样的错误）3、通过步骤1和2得出各个功能的估计值；4、产生规模估计。优点：估计较为准确；缺点：要依赖于实际经验；必须要有类似的项目可供参考 采用类比法往往还要解决可重用代码的估算问题。估计可重用代码量的最好办法就是由程序员或系统分析员详细地考查已存在的代码，估算出新项目可重用的代码中需重新设计的代码百分比、需重新编码或修改的代码百分比以及需重新测试的代码百分比。根据这三个百分比，可用下面的计算公式计算等价新代码行：等价代码行= [(重新设计% +重新编码% +重新测试%)/3]×已有代码行比如：有10，000行代码，假定35%需要重新设计，55%需要重新编码，75%需要重新测试，那么其等价的代码行可以计算为： [(30% + 50% + 70%)/3]×10,000= 5,500 等价代码行。即：重用这10000代码相当于编写 5500代码行的工作量。

我用举例法说明吧：类比法，用水流类比电流，学电压的时候用水压类比 模型法,老师在讲汽车的时候不会搬一辆车进课堂，只要拿个玩具车来讲就可以了，这就是模型法。比如电动机模型。

类比的词语解释是：类比lèibǐ。(1)根据两种事物在某些特征上的相似，推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的，是否正确还有待实践证明。类比的词语解释是：类比lèibǐ。(1)根据两种事物在某些特征上的相似，推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的，是否正确还有待实践证明。注音是：ㄌㄟ_ㄅ一ˇ。拼音是：lèibǐ。结构是：类(上下结构)比(左右结构)。类比的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、国语词典【点此查看计划详细内容】将类似的经验，与新知的事物相比，从其相同或相似之处中，求得了解的推论方法。二、网络解释类比（词语）在心理学上，类比指的是一种维持了被表征物的主要知觉特征的知识表征。所谓类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类比是一种主观的不充分的似真推理，因此，要确认其猜想的正确性，还须经过严格的逻辑论证。在台湾省，繁体中文的“类比”有“模拟量”（Analog）之意。比如游戏手柄的“类比摇杆”、“类比电路”（模拟量电路）、类比信号（模拟信号）等等。关于类比的诗句漫类比龙鸾关于类比的单词analoganalogy关于类比的成语超类绝伦比物丑类比比划划拔类超群比上不足，比下有余比比皆然关于类比的词语拔类超群超类绝伦比翼鸟连类比事比物丑类超群轶类连类比物比物连类比类从事除疾遗类关于类比的造句1、而过去对塔机回转支承系统上、下支承座的设计主要是停留在经验设计阶段，大多采用类比法，或简单的材料力学估算来设计支承座系统结构。2、比如取消了语文部分的反义字和类比项目，阅读增加为五篇文章，同时还增加一些逻辑的题目。3、在数学这门科学里，我们发现真理的主要工具是归纳和类比。4、连类比物，才能有鉴别。5、农人不习，物类比之，信故疑新，不知奸贞。点此查看更多关于类比的详细信息

综摄法（Synectics Method）又称类比思考法、类比创新法、提喻法、比拟法、 分合法、举隅法、集思法、群辨法、强行结合法、科学创造法 综摄法是由美国 麻省理工大学 教授 威兼·戈登 （W.J. Gordon）于1944年提出的一种利用外部事物启发思考、 开发创造潜力的方法。记得采纳啊

【引自新浪爱问知识人】因为觉得有示例更为清楚就转过来了，已注明出处~关于议论文的论证方法，有多种不同的分类方法，细究起来非常复杂。大学语文教学中采用的是一种最基本的、最实用的分类方法。那就是把全部论证方法概括为三类：一是演绎论证法，二是归纳论证法，三是比较论证法。其中归纳法大多可以称为例证法，而比较法则分为类比法和对比法两种。要掌握这些论证方法，有一个简易有效的基本思路，那就是先认清论据，然后根据论据与论点的关系来确定论证方法。论据主要有三种：一是理论性论据，二是事实性论据，三是比喻性论据。从理论论据到论点，必然是演绎论证法；从事实论据到论点，必然是归纳法或称例证法；从比喻到论点，必然是类比法。然后再加一条：凡论据间构成对比关系的，都是对比法。 1．关于演绎论证法，大学语文要求不高，只要注意作品中那些引用名人名言的地方，以及那些先讲一个普遍原理来证明论点的地方就可以了。例如： 在《季氏将伐颛臾》中，孔子引用周任的名言“陈力就列，不能者止”来驳斥冉有推卸责任的观点，这种论证方法是 ( ) A．演绎法 B．例证法 C．类比法 D．对比法 正确答案是A。这是以名人名言为论据，讲的是普遍道理，得出的是个别结论，所以是演绎法。再如： 下列论证，通过演绎法来证明“过去、现在、未来一贯相连”的是 ( ) A．时间但有过去与未来，并无现在 B．屈原的《离骚》，永远使人人感泣 C．宇宙大化，刻刻流转，绝不停留 D．一掣现在的铃，过去未来皆相呼应 正确答案是C。C讲的是宇宙普通规律，过去、现在、未来的一贯相连性是宇宙规律的某一方面规律，所以由被及此，只能通过演绎。B是现实社会中过去、现在、未来一贯相连的一个例子，只能是例证法。D是一个比喻，只能是类比法。 A不是论据，而是论点，且是与过去、现在、未来的一贯相连性相对立的观点，所以根本不在可考虑之列。 2．关于归纳法，在大学语文考试中，只要记住“凡举例说明都是归纳论证法”这句话就可以了。试题中多用例证法这一术语，其他非例证性的复杂的归纳法一般不考。例如： 在《赵威后问齐使》中，赵威后用“二士弗业，一女不朝”为实例来批评各国政治失当，这种论证方法是 ( ) A．演绎法 B．归纳法 C．类比法 D．对比法 正确答案是B。因为凡事实例证都必须经过归纳方能得出论点。 3．关于类比法，在大学语文中，只要记住“凡比喻论据都是类比论证法”这句话就可以了，因为凡是类比，都是不同层面、不同方式的打比方。例如： 下列《答李翊书》中的论证，属于运用类比论证方法的是 ( ) A．用“养其根而侠其实”来阐发为文立言之本 B．用“仁义之人，其言蔼如”来强调思想修养重要 C．用“有志乎古者希”来证实李翊值得褒扬 D．用“无诱于势利”来论证做学问的正确态度 正确答案是A。因为只有这个选项是用比喻来阐明论点，种果树与写文章是两码事，它们之间只能是类比关系。B中的“仁义之人”与思想修养之间不是比喻关系，C中李朔的“有志乎古”与值得褒扬是因果关系，也不是比喻，D中的“无诱于势力”是正确态度的内容，也不是比喻，所以它们都不是类比论证法。 特别要注意的是归纳法与类比法的区别。在试题的选项中，这两种论据常混放在一起，检查你是否能区分得清楚。这其实很简单，只要看其是“举例说明”还是“打比方说明”就行了。例如： 下列《论学问》中的例句，通过类比法来论证“精神上的缺陷可由相应的学问来补救”的有( ) A．缓步有益于胃，骑马有益于头脑 B．肉体上的病患都有适当的运动来治疗 C．一个人心志不专，他顶好研究数学 D．伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辨 E．人的天赋如野生花草，需要学问修剪 正确答案是ABE。论点是学问与精神的关系，C和D是以数学、伦理学、修辞学为例证，都属学问，都有益于某种精神培养，所以都是例证法，不是类比法； A、B、E中的缓步、骑马、运动、修剪花草，都不是做学问，只是比喻，所以就都是类比法，不是例证法。不要看到“具体事物”就认为是举例。举例是论点本体范围内的具体材料，比喻是本体与他物的相似联类，不能混为一谈。 4．比较法中的对比法容易识别，因为大家都太熟悉什么是对比了。但在用文学语言暗示的材料中，也有较难以识别的，须仔细考虑。例如： 下列《灯下漫笔》中的论据，用对比法来证明人民“想做奴隶而不得的时代”的有 ( ) A．乱离人，不及太平犬 B．虽不算人，究竟已等于牛马了 C．汉族发祥、发达、中兴时代 D．茅檐下有淡饭，路傍有残羹，野上有饿莩 E．有吃烧烤身价不资的阔人，也有饿得垂死每斤八文的孩子 正确答案是AE。A与B的差别，一是“不及”，一是“等于”，前者有对比，后者无对比， “不及太平犬”是连奴隶也当不上， “等于牛马”是当上了奴隶，思考要精细。D和E的差别比较明显：前者三句都讲人民穷苦，虽是连奴隶都不如，但没有对比．后者有“阔人”与穷孩子的对比，所以前者只能是例证法，后者才是对比法。

常用香草，兰花来比喻君子

数学中的类推法：类比法也叫"比较类推法",它作为一种推理的方法,指的是根据两种事物在某些特征上的"相似",作出它们在其他特征上也可能"相似"的判断。类比法在中学数学范围内应用极其广泛,是发现概念,方法,公式和定理的重要手段并能以此开创新领域,新分支。在中学数学学习中会起到事半功倍的效果。类比法是中学数学重要的教学方法擞学中的许多定理,公式和法则是通过类比得到的,在解题中寻找问题的线索,往往也借助于类比方法,从而达到启发思路的目的。下面就中学数学中的类比法问题谈点粗浅的看法。类推预测方法亦称类比预测法或类比广延预测法。是利用相似性原理和类比方法有一已知先导事物推测另一迟发事物发展趋势的一种预测方法。该法的客观基础就是千差万别、千变万化的客观事物之间存在着共性。只要发现两种不同事物(一为先导者，一为迟发者)之间存在着若干相似之处，就可利用前者的变化特征和发展过程来类推后者的发展趋势。如利用发达国家的工业化过程来类推发展中国家的工业化发展趋势，利用旧材料技术的发展过程来类推新材料技术的发展趋势，利用父母的生长过程来类推其子女的生长过程等。

后拖后腿人挤人推荐人他

类比法（Method of analogy） 也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。

通过同类事物对比，在同类事物的启发下而得到的结论。

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。与其它思维方法相比，类比法属平行式思维的方法。无论那种类比都应该是在同层次之间进行。亚里士多德在《前分析篇》中指出：“类推所表示的不是部分对整体的关系，也不是整体对部分的关系。”类比推理是一种或然性推理，前提真结论未必就真。要提高类比结论的可靠程度，就要尽可能地确认对象间的相同点。相同点越多，结论的可靠性程度就越大，因为对象间的相同点越多，二者的关联度就会越大，结论就可能越可靠。反之，结论的可靠性程度就会越小。此外，要注意的是类比前提中所根据的相同情况与推出的情况要带有本质性。如果把某个对象的特有情况或偶有情况硬类推到另一对象上，就会出现“类比不当”或“机械类比”的错误。扩展资料作用类比法的作用是“由此及彼”。如果把“此”看作是前提，“彼”看作是结论，那么类比思维的过程就是一个推理过程。古典类比法认为，如果我们在比较过程中发现被比较的对象有越来越多的共同点，并且知道其中一个对象有某种情况而另一个对象还没有发现这个情况，这时候人们头脑就有理由进行类推，由此认定另一对象也应有这个情况。现代类比法认为，类比之所以能够“由此及彼”，之间经过了一个归纳和演绎程序即：从已知的某个或某些对象具有某情况，经过归纳得出某类所有对象都具有这情况，然后再经过一个演绎得出另一个对象也具有这个情况。现代类比法是“类推”。参考资料来源：百度百科——类比法

类比的解释 [analogy] 根据两种事物在某些 特征 上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否 正确 还有待实践证明 详细解释 一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。 范 文澜 《＜ 中国 通史简编＞ 绪言 》 ：“本来‘借古说今"并 不是 绝对 不可以，但如果简单地借古人古事来类比今人今事，这就不是‘一切都依条件、地方以及 时间 为转移"的历史的 观察 社会 现象的 态度 。” 词语分解 类的解释 类 （类） è 很多相似事物的综合：种类。类群。类别。类书。分类。人类。 相似，好像：类似。 类同 。 部首 ：米； 比的解释 比 ǐ 较量高低、长短、远近、好坏等：比赛。比附。对比。评比。 能够相匹： 今非昔比 。无与伦比。 表示比赛双 方胜 负的对比：三比二。 表示两个数字 之间 的倍数、分数等关系：比例。比值。 譬喻，摹拟：比如。比

类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。拼音是：lèibǐfǎ。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：关于类比法的成语比比皆然比上不足，比下有余比物丑类比比划划知法犯法执法犯法关于类比法的词语比翼鸟激将法比物连类比物丑类连类比事除疾遗类比类从事连类比物关于类比法的造句1、本文就在材料力学教学中如何运用类比法试作初步探讨。2、根据其成矿特征及成矿条件，利用类比法，预测新的找矿靶区。3、观察法和取象类比法作为古人最基本的认知方法，为天人相应论体系的建构奠定了方法论基础。4、现在打铁匠的类比法更具有说服力。5、这些模型旨在用类比法显示物质是如何聚积而成的。点此查看更多关于类比法的详细信息

是不是对比法啊

一、类比数学解题与数学发现一样，通常都是在通过类比、归纳等探测性方法进行探测的基础上，获得对有关问题的结论或解决方法的猜想，然后再设法证明或否定猜想，进而达到解决问题的目的．类比、归纳是获得猜想的两个重要的方法．所谓类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类比是一种主观的不充分的似真推理，因此，要确认其猜想的正确性，还须经过严格的逻辑论证．运用类比法解决问题，其基本过程可用框图表示如下：可见，运用类比法的关键是寻找一个合适的类比对象．按寻找类比对象的角度不同，类比法常分为以下三个类型．

、类比法 题4.电压这个概念不好理解,物量学专门引入水压来讲述这个概念,便于我们理解,这种方法就是“类比法”.下列实例中研究跟这种方法不同的是（ ） A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小 B.用电流大小来比作水流大小 C.研究电源的使用,引入抽水机 D.研究多个力作用产生的效果,引入合力 分析：两类不同事物之间某种关系上的相似叫类似,从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法,叫类比.借助类比,常能创造性地解决一些十分陌生、十分困难的问题,在物理学中,现象、属性、概念、规律、理论和描述手段等涉及的种种关系,都可以是类比的对象.D 项在研究物体受到几个力作用时,引入合力的概念的前提是合力对物体的作用效果相同,所以这里采用的是“等效法”.故选D.

类比法 　　在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。 　　我们学习分子的动能时，将它与物体的动能进行类比；学习功率时，将它与速度进行类比。　　类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 　　对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。 　　区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比时引用有明显不同的，可以显出差别的。

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误.这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 对比,是将论据中截然相反的两种情况进行比较.因为比较的双方形成鲜明的对照,互为衬托,所以,这种方法特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量,因而,用得也很普遍. 区别:说白了就是,类比都是引用和自身比较相同的,有共同性的,对比时引用有明显不同的,可以显出差别的.

、类比法 题4.电压这个概念不好理解,物量学专门引入水压来讲述这个概念,便于我们理解,这种方法就是“类比法”.下列实例中研究跟这种方法不同的是（ ） A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小 B.用电流大小来比作水流大小 C.研究电源的使用,引入抽水机 D.研究多个力作用产生的效果,引入合力 分析：两类不同事物之间某种关系上的相似叫类似,从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法,叫类比.借助类比,常能创造性地解决一些十分陌生、十分困难的问题,在物理学中,现象、属性、概念、规律、理论和描述手段等涉及的种种关系,都可以是类比的对象.D 项在研究物体受到几个力作用时,引入合力的概念的前提是合力对物体的作用效果相同,所以这里采用的是“等效法”.故选D.

类比法（Method of analogy） 也叫“比较类推法”,是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法.其结论必须由实验来检验,类比对象间共有的属性越多,则类比结论的可靠性越大. 类比法的作用是“由此及彼”.如果把“此”看作是前提,“彼”看作是结论,那么类比思维的过程就是一个推理过程.古典类比法认为,如果我们在比较过程中发现被比较的对象有越来越多的共同点,并且知道其中一个对象有某种情况而另一个对象还没有发现这个情况,这时候人们头脑就有理由进行类推,由此认定另一对象也应有这个情况.现代类比法认为,类比之所以能够“由此及彼”,之间经过了一个归纳和演绎程序即：从已知的某个或某些对象具有某情况,经过归纳得出某类所有对象都具有这情况,然后再经过一个演绎得出另一个对象也具有这个情况.现代类比法是“类推”.

类比法是形象思维的产物。“类比法”顾名思义就是将所要表达的事物进行分类对比,找出一些相似之处的方法。类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。如果未知的对象确实与某种已知的对方有较多的相似之处，则类比法有一定的认知价值，分类学就是由类比法演化而来。类比法也叫比较类推法，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。

首先来看第一个等效法。我们常见的实验有两个，第一个是我们力的合成与分解，用到了等效法。第二个是我们的电阻，电阻的串并联总电阻也用到了等效法。第二个，比如说我们如何判断，n级或者s级，这个时候我们就用小磁针，小磁针n极的受力方向就可以知道是这个磁感线的方向。还有比如说，我要测定微小的形变，我用一个毛细管在一个瓶子当中，然后我挤压这个瓶子就可以看到毛细管的液体朝上走，那这个时候你就可以看到，这个瓶子发生了形变。第三个类比法，比如说我们将，电流，类比成水流。控制变量法当然是最好理解的了，在做实验的过程当中，我们必须要控制只有一个量在变，然后我们看这个结果，发生了变化吗？如果说结果发生了变化，而且呢，变量只有一个，那么我们就可以说是由于这个变量而导致了这么一个结果。

定义：拟人类比法又被称为“亲身类比”或“角色扮演”，是指在解决某些问题时，让我们设想自己变成了问题中的某些事物，从而去设身处地、身临其境地感受体验问题的本质。举例：在研究并联电路分流作用时，我们可以设想自己就是电路中流动的电荷，当遇到电阻不同的两条支路时自己会怎样前进

转换法 物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。