生物

生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．其中环境就是生物生存的非生物条件，生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．病毒是寄生在活的生物体上，靠摄取生物体上的有机物来维持生活．因此病毒属于生态系统的消费者． 故答案为：×

试题答案：AB试题解析：分析：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．解答：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者．即生态系统中的生产者是指植物，消费者是指动物．细菌、真菌等属于分解者．作为生态系统的生产者，这种生物必须是能制造有机物．故选：AB．点评：此题考查了生态系统的组成以及各部分的作用，要熟记．

生产者把太阳能转化为化学能，把无机物转化为有机物供给自身的发育生长，也为其他生物提供物质和能量消费者促进生物圈中物质循环和能量传递在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用

说明教材版本！．诱变育种的意义：提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。2．原核细胞与真核细胞相比最主要特点：没有核膜包围的典型细胞核。3．细胞分裂间期最主要变化：DNA的复制和有关蛋白质的合成。4．构成蛋白质的氨基酸的主要特点是：（a-氨基酸）都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。5．核酸的主要功能：一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。6．细胞膜的主要成分是：蛋白质分子和磷脂分子。7．选择透过性膜主要特点是：水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。8．线粒体功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。9．叶绿体色素的功能：吸收、传递和转化光能。10．细胞核的主要功能：遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。新陈代谢主要场所：细胞质基质。11．细胞有丝分裂的意义：使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。12．ATP的功能：生物体生命活动所需能量的直接来源。13．与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。14．能产生ATP的细胞器（结构）：线粒体、叶绿体、（细胞质基质（结构））能产生水的细胞器*（结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构））能碱基互补配对的细胞器（结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构））14．确切地说，光合作用产物是：有机物(一般是葡萄糖，也可以是氨基酸等物质)和氧15．渗透作用必备的条件是：一是半透膜；二是半透膜两侧要有浓度差。16．矿质元素是指：除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。17．内环境稳态的生理意义：机体进行正常生命活动的必要条件。18．呼吸作用的意义是：（1）提供生命活动所需能量；（2）为体内其他化合物的合成提供原料。19．促进果实发育的生长素一般来自：发育着的种子。20．利用无性繁殖繁殖果树的优点是：周期短；能保持母体的优良性状。21．有性生殖的特性是：具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。22．减数分裂和受精作用的意义是：对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性，对生物的遗传和变异有重要意义。23．被子植物个体发育的起点是：受精卵 生殖生长的起点是：花芽的形成24．高等动物胚胎发育过程包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织分化、器官形成→幼体。25．羊膜和羊水的重要作用：提供胚胎发育所需水环境具防震和保护作用。26．生态系统中，生产者作用是：将无机物转变成有机物，将光能转变化学能，并储存在有机物中；维持生态系统的物质循环和能量流动。分解者作用是：将有机物分解成无机物，保证生态系统物质循环正常进行。27．DNA是主要遗传物质的理由是：绝大多数生物的遗传物质是DNA，仅少数病毒遗传物质是RNA。28．DNA规则双螺旋结构的主要特点是：（1）DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成的双螺旋结构。（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。（3）DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循碱基互补配对原则。29．DNA结构的特点是：稳定性——DNA两单链有氢键等作用力；多样性——DNA碱基对的排列顺序千变万化；特异性——特定的DNA分子有特定的碱基排列顺序。30．遗传信息：DNA（基因）的脱氧核苷酸排列顺序。遗传密码或密码子：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。31．DNA复制的意义：使遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。DNA复制的特点：半保留复制，边解旋边复制，多起点多片段32．基因是：控制生物性状的遗传物质的基本单位，是有遗传效应的DNA片段。33．基因的表达是指：基因使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上，从而使后代表现出与亲代相同的性状。包括转录和翻译两阶段。34．遗传信息的传递过程：DNA RNA 蛋白质35．基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时，非同源染色体上非等位基因自由组合。（分离定律呢？）36．基因突变是指：由于DNA分子发生碱基对的增添，缺失或改变，而引起的基因结构的改变。发生时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时。意义：生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初原材料。37．基因重组是指：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。发生时间：减数第一次分裂前期或后期。意义：为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一对生物的进化有重要意义。38．可遗传变异的三种来源：基因突变、基因重组、染色体变异。39．性别决定：雌雄异体的生物决定性别的方式。40．染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。单倍体基因组：由24条双链的DNA组成（包括1-22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA）人类基因组：人体DNA所携带的全部遗传信息。人类基因组计划主要内容：绘制人类基因组四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图。DNA测序是测DNA上所有碱基对的序列。41．人工诱导多倍体最有效的方法：用秋水仙素来处理，萌发的种子或幼苗。42．单倍体是指：体细胞中含本物种配子染色体数目的个体。单倍体特点：植株弱小，而且高度不育。单倍体育种过程：杂种F1 单倍体 纯合子。单倍体育种优点：明显缩短育种年限。43．现代生物进化理论基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。44．物种是：指分布在一定的自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。45．达尔文自然选择学说意义：能科学地解释生物进化的原因，生物多样性和适应性。局限：不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用。46．常见物种形成方式：种群 小种群(产生许多变异) 新物种 47．种群是指：生活在同一地点的同种生物的一群个体。生物群落是指：在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生物圈：地球上的全部生物和它们的无机环境的总和，是最大的生态系统。48．生态系统能量流动的起点是：生产者（光合作用）固定的太阳能。流经生态系统的总能量是：生产者（光合作用）固定太阳能的总量。49．研究能量流动的目的是：设法调整生态系统中能量流动关系，使能量持续、高效地流向对人类最有益的部分。如：草原上治虫、除杂草等。50．生态系统物质循环中的“物质”是指：组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素；“循环”是指在：生物群落与无机环境之间的循环；生态系统是指：生物圈，所以物质循环带有全球性，又叫生物地球化学循环。（要求能写出碳循环、氮循环、硫循环图解）51．能量循环和能量流动关系：同时进行，彼此相互依存，不可分割。52．生态系统的结构包括：生态系统的成分，食物链和食物网。生态系统的主要功能：物质循环和能量流动食物网形成原因：许多生物在不同食物链中占有不同的营养级。53．生态系统稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。包括：抵抗力稳定性和恢复习稳定性等方面。54．生态系统之所以具有抵抗力稳定性，是因为生态系统内部具一定的自动调节能力。55．生态系统总是在发展变化，朝着物种多样化，结构复杂化、功能完善化方向发展，它的结构和功能能保持相对稳定。56．池塘受到轻微的污染时，能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染。57．一种生物灭绝可通过同一营养级其他生物来替代的方式维持生态系统相对稳定。58．生物的多样性由地球上所有植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成，包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性。意义：人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富。59．生物的富集作用是指：不易分解的化合物，被植物体吸收后，会在体内不断积累，致使这类有害物质在生物体内的含量超过外界环境。随食物链的延长而加强。60．富营养化是指：因水体中N、P等植物必需的矿质元素含量过多而使水质恶化的现象。1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。2．从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。 4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。 5．生物体都有生长、发育和生殖的现象。6．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。7．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 8.组成生物体的化学元素，常见的主要有20种，可分为大量元素和微量元素两大类。组成生物体的化学元素没有一种是生物特有的，这说明生物与非生物具有统一性的一面，同时，组成生物体的化学元素含量又与非生物有明显不同，这是生物与非生物差异性的一面。9．原生质泛指细胞内的生命物质，包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分。原生质以蛋白质和核酸为主要成分，但并不包括细胞内的所有物质，如构成细胞的细胞壁。10．各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。自由水／结合水的比例升高，细胞代谢活动增强。11．糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。 12．脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。13．蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质，生物的性状是由蛋白质来体现的。蛋白质形成过程中肽键数＝脱去的水分子数＝n－m（其中n是该蛋白质中氨基酸总数，m为肽链条数），相对分子质量＝氨基酸相对分子总质量－失去的水分子的相对分子总质量。14．核酸是一切生物的遗传物质，是遗传信息的载体，是生命活动的控制者。15．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。16. 构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的，这决定了细胞膜具有一定的流动性，结构的流动性保证了载体蛋白能从细胞膜的一侧转运相应的物质到另一侧，由于细胞膜上载体的种类和数量不同，因此，物质进出细胞膜的数量、速度及难易程度也不同，即反映出物质交换过程中的选择透过性。流动性是细胞膜结构的固有属性，而选择透过性是对细胞膜生理特征的描述，这一特性只有在流动性基础上，才能完成物质交换功能。17．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用，细胞壁由果胶和纤维素构成。 18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 20．叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。21．内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。22．核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所，游离在细胞质基质中的核糖体合成组织蛋白，附着在内质网上的核糖体合成分泌蛋白。 23．细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。24．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 25．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。 26．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。 27．细胞以分裂是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞种类不同，细胞周期的长短也不相同。28．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。 29．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。30．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。一般而言，受精卵的全能性大于生殖细胞，生殖细胞的全能性大于体细胞，植物细胞全能性大于动物细胞。31．癌细胞具有的主要特征是：能够无限增殖；形态结构发生了变化；表面发生了变化，易在有机体内分散和转移。衰老细胞具有的主要特征是：水分减少；有些酶活性降低；色素逐渐积累；呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩、染色加深；细胞膜通透性功能改变。32．新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。33．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。34．酶的催化作用具有高效性和专一性；并且需要适宜的温度和pH值等条件。 35．ATP是三磷酸腺苷的英文缩写。酶和ATP是生物体进行新陈代谢的两个必要的条件，酶作为生物催化剂，催化各种代谢反应的完成，ATP为各种代谢直接提供能量。36．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用释放的氧全部来自水。光反应阶段：在叶绿体的类囊体上进行，实现光能→电能→活跃化学能贮存于ATP和NADPH2中。暗反应阶段：不需要光，在叶绿体的基质中进行。暗反应是活跃的化学能转变为稳定化学能的过程，通过碳同化来完成。碳同化的途径有C3途径、C4途径等。根据碳同化的最初光合产物的不同，把高等植物分为C3植物和C4植物两类。C4植物维管束鞘细胞外面有“花环状”的叶肉细胞。37．影响光合作用的因素有：①光：光照强弱直接影响光反应，从而影响光合作用的速度；②温度：温度高低会影响酶的活性，从而影响光合作用的速度；③CO2浓度：CO2是光合作用的原料。如果CO2浓度降低到0.005％，光合作用就不能正常进行；④水份：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质，另外水份还影响气孔的开闭，间接影响进入植物体；⑤矿质元素：矿质元素是光合作用产物进一步合成许多有机物所必需的物质。38．渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。利用质壁分离和复原实验不仅可以判断细胞的死活，初步测定细胞液的浓度，还能作为在光学显微镜下观察细胞膜的方法。39．植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 40．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。只有在糖类供应充足的情况下，糖类才有可能大量转化脂质。糖类可以大量转化为脂肪，脂肪不能大量转化为糖类。只有当糖类代谢发生障碍时，蛋白质和脂肪才能转变成小分子氧化分解供给能量，当糖类和脂肪的摄入量不足时，动物体内的蛋白质的分解就会增加。40．脂肪来源太多时，肝脏就要把多余的脂肪合成脂蛋白，从肝脏中运输出去，如果肝功能不好或磷脂合成减少时，脂蛋白合成受阻，体内过多的脂肪不能及时搬运出去，在肝脏积累形成脂肪肝，肝脏发生病变后，肝细胞通透性增加，谷丙转氨酶渗透到血浆中。41．对生物体来说，呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动提供能量，二是为体内其它化合物的合成提供原料。42．生物的新陈代谢包括①自养需氧型：绿色植物、蓝藻属光能自养需氧型；硝化细菌、硫细菌、铁细菌属化能自养需氧型。②自养厌氧型：如绿硫细菌。③异养需氧：人和大多数动物。④异养厌氧型：乳酸菌、大肠杆菌、某些寄生虫。另外，酵母菌属于兼性厌氧菌。43．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。有光无光不影响生长素的合成，两者产生生长素的速率基本一致。生长素的产生部位在尖端，对光敏感点在尖端，但发生效应的部位在尖端以下一段。云母片不能使生长素透过，而琼脂对生长素的运输和传递没有阻碍。分析植物生长状况一看生长素的产生，有，生长；无，不生长也不弯曲。二看分布均匀否，均匀，直立生长；不均匀，弯曲生长。生长素具有极性传导和横向运输的特点。运输方式是主动运输。 44．生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 45．在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。 46．植物激素共有五类：生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、脱落酸和乙烯。五大类植物激素的生理作用大致分为两方面：促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。47．神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧。它包括感受器、传人神经、中枢、传出神经、效应器五个部分。每一种反射，都有一定的反射弧。所以，一定的刺激便引起一定的反射活动。反射弧的任何一个环节破坏，都将使相应的反射消失。反射活动的种类很多，按其形成的条件和过程的不同，可分为非条件反射和条件反射两种类型。条件反射是建立在非条件反射的基础上的。48．神经冲动产生的兴奋的传导：神经纤维上传导（双向传导）：刺激→电位差→局部电流→局部电流回路。细胞间传递（单向传递）：轴突→突触小体→突触小泡→递质→突触间隙→下一个神经元的树突或细胞体。即神经冲动在神经元中传导的方向是细胞体→轴突→树突、树突→细胞体→轴突→另一个神经元。49．相关激素间具有协同作用和拮抗作用。 50．在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。 51．动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。 52．判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式，是大脑皮层的功能活动，也是通过学习获得的。 53．动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导的地位。 54．动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。55．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。 56．营养生殖能使后代保持亲本的性状。57．减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。58．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。 59．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中

生产者在生态环境中的作用是进行【光合】作用，制造【有机物】，储藏【能量】，为自身和其他生物提供【能量】来源。课本上应该有，最好再核对一下

生产者的作用如下：生产者的作用是通过光合作用将自然界中的无机物转化为有机物，为其他生物提供了基础食物，也为生态系统中的物质循环提供了重要的材料。接下来将从以下几个方面进行深入介绍。一、生产者的定义1.生产者指的是能够进行光合作用的生物，包括植物、蓝藻和某些原核生物等。2.生产者的行为是其能进行光合作用的特征，即利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气作为副产品。二、生产者在食物链中的地位1.生产者是食物链的起点，它们通过光合作用将无机物转化为有机物，供给其他生物作为基础食物。2.生产者消耗的能量通常比捕食者低得多，因此食物链中能量流动的基础来自于大量的生产者。三、生产者在生态系统中的作用1.生产者通过吸收大气中的二氧化碳进行光合作用，并将其转化为可利用的有机物。2.同时，生产者还发挥着生态系统中物质循环的重要作用，当它们死亡和腐烂时，其组分将被分解为无机物并释放到土壤中，最终成为其他生物再次利用的营养物质。四、拓展知识1.与生产者相对应的是消费者和分解者。消费者通过捕食其他生物来获取能量和营养，包括草食动物、肉食动物等。而分解者则通过分解死亡的有机物质氧化成无机物，使得这些无机物质再次进入食物链循环中。2.生态系统中的生物间存在种间关系，包括食物关系、共生关系和竞争关系等。生产者在生态系统中处于更为基础和核心的地位，而同时也与消费者和分解者形成了复杂而重要的生态关系。3.生产者的数量和多样性对整个生态系统的稳定和健康至关重要。随着全球气候变化和人类活动的影响，一些生产者种群的数量削减甚至消失，已经对生物多样性和生态平衡产生了深远的影响。

生产者及其主要功能 生产者包括所有绿色植物和某些细菌,是生态系统中最基础的成分.它们是利用简单的无机物制造有机物的自养生物.除绿色植物外,还有绿色硫细菌、紫色硫细菌和紫色非硫细菌等能营自养生活的细菌,统称光合细菌. 　　硝化细菌和氧化硫的细菌等化能自养细菌,能氧化无机化合物,并以二氧化碳作为惟一碳源而生活的细菌.如氧化亚硝酸成硝酸盐；氧化氨成亚硝酸盐等取得能量,进行细胞合成. 　　植物在生态系统中,除能量固定的光合作用外,至少还有两个主要作用：一是环境的强大改造者.缩小温差、蒸发水分、增加土壤肥力等,并以其他多种方式改变环境.因此,植物在一定程度上决定了生活在该生态系统中的生物物种和类群.二是有力地促进物质循环.在生物圈中生命所需的碳、氧、氮、氢、钙等许多元素,主要存在于大气和土壤等介质中.人或者动物是没有能力从土壤中释放和吸收矿物分子和离子的.植物则是生态系统中活有机体所利用的一切必要的矿质营养的源泉.是植物借助光合作用和呼吸作用,从而促进了氧、碳、氮等元素的生物地球化学循环.

生产者主要是一些绿色植物,它们利用光能进行光合作用,制造有机物、储存能量,来满足自身对营养的需求,同时成为生物圈中其他生物的食物和氧气来源.没有植物就没有这个多姿多彩的生物圈.

采用固态29Si cross-polarization magic-angle旋转(CP)NMR谱,我们均证实存取是在高分子类水滑石共价,形成oxane债券(M -斯M-O锌、铬在2003年(含).再说,核磁共振技术29Si CP均用于评价本质的硅原子周围M-O-Si债券。T n符号(n = 0,1,2,3)是用于描述的程度取决于M-O-Si交联键类型,总结了在表2 2.Table 29Si固态谱峰的峰作业之前,使氮峰位(ppm)100万分。[10]图3、核磁共振谱、缩窄性心包炎29Si均符合相应的过程中被显示出。AL-M实验频谱是由中央银行,通过引入一个asterix sidebands旋转。中央银行可以分解成好几个人峰由。通过仿真,光谱的类型的债券在oxane偶构造可以识别。另外,相对比例的每种类型的oxane债券进行样品APS-modified可以从他们的相对峰值强度;这些结果总结了表二附着表面oxane AL-M债券主要可归结为双齿(T2)和三(T3)类型。由于没有干涉系统在AL-M DS负离子,大多数ethoxy组APS表格oxane似乎与羟基。

高一生物题 急！ 4^100 因为200个碱基只有100个碱基对，确定了一个碱基就确定了 4的100次方 楼上的懂不懂啊？每个碱基位有4种碱基，agct 是两种碱基对但是TTT，与TAT相同吗？（用三个作说明）但是用你的理解这是一样的，因为都是3个TA基因对！ 英语高手请进，急！ 1 d take one"s seat是“坐下”的意思，进来按位置坐。 2 C what是问职业的，whose是“谁的” 3 These o are my brothers. Here is your pencil. 帮翻译以下韩语（急！急！急！） uac74uac15ubb38uc81cub85c ubcf5uadc0uac00 ub2a6uc5b4uc9c8 uc218ub3c4 uc788uc5b4uc694 【因健康问题可能回去晚一些。】 ubcd1uc6d0uc5d0uc11c uc0dduac01ubcf4ub2e4 uc88buc9c0 uc54auc740 uacb0uacfcuac00 ub098uc654uc2b5ub2c8ub2e4 . 【医院里的检查出来的结果，比想象的更不好。】 uc77cub2e8 ,uc880ub354 ud070 ubcd1uc6d0uc73cub85c uc62euaca8ubcf4ub824 ud574uc694 . 【一旦要想转大医院去再检查一下】 ub2f9uc5f0ud558uac8c ub098ub294 uc5b4uc81cucc98ub7fc ub0b4uc77cub3c4 . ubaa8ub808ub3c4 .uac74uac15ud560uac70ub77c uc0dduac01ud588ub294ub370 ..uc5b4uc81cuc640 ub2e4ub978 uc624ub298uc774ub450ub835uc2b5ub2c8ub2e4 【当然我以为像昨天一样，希望明天，后天也会很健康，可是很害怕，比昨天不一样的今天。】 ub0b4uac00 uac00uc84cub358 ubaa8ub4e0 uac83ub4e4uc744 uc783uc744 uc218 uc788ub2e8 uc0dduac01uc5d0ub108ubb34 ... ubb34uc11cuc6e0uc5b4uc694...ud558.uc9c0.ub9cc !!uc624ub298 uad50ud68cub97c ub2e4ub140uc624uba74uc11c ub9c8uc74cuc774 ub9ceuc774... ud3b8ud574uc84cuc5b4uc694 ^^ 【一想到我可能失去我拥有的一切，所以很害怕过。。可是今天去教会以后，心情舒服的很多了。】 uba39ub294 uc990uac70uc6c0uc740 uc5c6uc5b4uc84cuc9c0ub9cc ,ubc30ubd88ub9ac uba39uc744uac83uc774 uc788uace0 ,ub530ub73bud55c uc774ubd88uc744 ub36euace0 uc7a0uc774ub4e4uace0.. uc0acub791ud558ub294 uac00uc871uacc1uc5d0uc788uc73cub2c8uae4c...uadf8 uc5b4ub290 ud558ub098 uac10uc0acud558uc9c0 uc54auc740 uac83uc774 uc5c6ub354uad70uc694 ^^ 【虽然没有大吃大喝的 *** ，可是我还有吃的，起码不饿肚子，有人盖上我温暖的被子能入睡，身边有很多亲人们在，所以每一件事情都觉得感谢。】 ub0a8ub4e4uc774 ud558ub294 uc598uae30uc5d0 uc2e0uacbduc4f0uace0 uc0c1ucc98ubc1buace0 . ud798ub4e4uc5b4 ud588ub5a4 uc77cub4e4....ub610ub294 uc624ud574ub85c ub0b4uac00 uc11cuc6b4ud558uac8c ud588ub358 uc0acub78cub4e4... ubbf8uc548ud588uc5b4uc694 .ubc18uc131ud569ub2c8ub2e4 . 【因为过去总是对别人说的话发神经，所以伤心过，难受过，还有发生因误解而相互不愉快的事情，现在觉得真对不起大家，借此机会我真心反省。】 uc544ud504uc9c0ub9cc ,ub0a8ub4e4ubcf4ub2e4 uc870uae08 ub354 ubd88ud3b8ud560ubfd0 ubb34uc5c7uc774 ub0b4uac8c ub354 uc18cuc911ud55cuc9c0 uc54cuac8c ub418uc5c8uc73cub2c8uac10uc0acud569ub2c8ub2e4 . uc815ub9d0 ... uc18cuc911ud788 uc544ub07cuace0 uc0acub791ud560uac8cuc694 . 【虽然现在有点不舒服，但是我还是清醒地认识到什么事情是对自己最宝贵，所以一定要感谢和珍惜宝贵的爱。】 ub0b4 uc790uc2e0ub3c4 uac00uc871ub3c4 ub0b4 uc0b6ub3c4 ub0a0 uc0acub791ud574 uc8fcuace0 uae30ub2e4ub824 uc8fcub294 uc5ecub7ecubd84ub3c4 .. uace0ub9c8uc6ccuc694 !! 【真心感谢自己，也感谢爱我的亲人们，感谢等待和期待我的朋友们。谢谢大家！】 uadf8ub0e5 uc804ubd80ub2e4 !!!!!!!!!!! 【就那么全部都！】 急！人事局报到？？？ 赶快去报到吧,放在手上会变成死档,人家是不会接收的~ 一般都会有至少一到两年的免费存放时间... 保管费一般是240左右1年...每个人都是这样存放的,就像工资要被国家扣税一样 上面的时间不是死的,你在报到证的时间1年内去报到是没问题的...劝你还是赶快去报到吧,不然忘了...你的档案就是死档,人家是不会要的! <<档案法>>规定:档案是不可以自带的 关于马航转机！急！ 如果你24小时之内转机，则不需要在吉隆坡办理转机手续，香港会把下一段登机牌给你，只需要在吉隆坡机场找相应的登机口。马来西亚有很多华裔会讲中文，机场里也一样，如果不放心，你可以在香港办理手续时申请马航在吉隆坡提供中文转机服务，免费的，马航是5星级航空，服务比较专业，比国内航空强多了，而且吉隆坡机场也有中文提示牌，所以不用担心！ 急!求减肥的办法 ?你好，向你介绍香蕉豆浆减肥： ??豆浆＋香蕉营养加倍大豆特有的臭味碰上香蕉就消失无踪了，讨厌豆浆的人也能接受喔！ 豆浆含有蛋白质、功用近似女性雌激素的异黄酮素，能防止骨骼脆弱、荷尔*失衡，而香蕉含大量食物纤维和维他命E，能分解大豆蛋白，并促进代谢。 豆浆与香蕉的组合能互相提升有益成份的功用，具有惊人的减肥成效。 ??1.1天喝1*2杯餐可正常吃，1天至少喝1*2杯，就能帮你成功瘦下来哦！平常不吃早餐的人，也可喝香蕉豆浆作早餐，香蕉的糖分会在白天的活动被消耗掉。 ??2.晚餐前喝最有效 晚餐前30分钟*1小时喝1杯，能增加饱腹感，减少晚餐摄取的份量。也可用香蕉豆浆代替晚餐，但要注意另外2餐的营养摄取必须要均衡。 ??3.也要摄取贝类和蕈类 香蕉豆浆虽含有许多营养成份，但缺少维他命H、维他命K、D，所以需要在正餐时补充贝类、蕈类。 ??4.不会累积节食的压力 香蕉豆浆是能给予饱足感的饮料，最适合肚子饿的时候饮用，让你不用强忍空腹感，而累积过多减肥压力。 ??香蕉豆浆怎么做 ??材料：香蕉1根无糖豆浆100ml （可随自己的喜好调整豆浆的份量，喜欢清爽口味的可增加20*100ml豆浆。） ??作法： 1.香蕉去皮，切成3cm块状。 2.将豆浆、香蕉放入果汁*。 3.用果汁*榨30秒，直到香蕉变成泥状，与豆浆融合。 4.倒入杯子就完成了。但因香蕉豆浆放置一段时间，就会酸化变成茶色，建议完成后立即饮用。 感叹句的公式...急!!! 1 how + 形容词/副词 + 主语+系动词/动词。 eg：how happy she is. how fast she ran. 2 what+名词/名词词组+主语+系动词/动词。 What a nice day it is! What beautiful flowers they are! What expensive water it is! 关于语文问题.急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 小时侯， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。在福建泉州永春县城的云龙桥上，台湾著名诗人余光中双手紧紧地握住了前来迎接的侄儿余汉星的手，眼里噙满了泪水，久久说不出话来，一旁的外甥女周伊娜更是激动得泪流满面。在阔别故乡近七十年之后，余光中终于回到了故乡—福建泉州永春。 [详细内容] 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。半个世纪的分离，五十载的隔岸相望。伴随时光的改变，岂是“沧海桑田”四个字可以形容。余光中重返故里之际那一份悲喜，真正能够体会的又有几人。 这不是王维九月登高的岁月，遍插茱萸，少的是台湾六千万同胞。老一辈人逐渐远去，宋美龄在106岁的寿终之时，仍未看到两岸的统一；余光中返乡所寄托的，又何止是一个文人的乡愁。 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家. 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯. ? ?这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀。次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 ??“海日生残夜，江春入旧年”，不失诗苑奇葩，艳丽千秋。 一道数学题，急、、、 1、设1支钢笔X元,1个本Y元 60(X+2Y)=50(X+3Y) 60X+120Y=50X+150Y 10X=30Y X=3Y 所以,全部买本子=60*3+60*2=300本 全部买钢笔=60+120/3=100支 2、若王老师用这笔钱恰好能买30份同样的奖品，可以选择2支钢笔和4本笔记本作为一份奖品 牙医救命啊！急… 烤瓷和种植是两个概念！如果你要做烤瓷最少需要把缺失两颗牙旁边再磨两颗牙，这样起到了一个固定的作用，这样你就等于镶了四颗牙也就是四颗牙的费用，种植通俗点说就是在你缺失牙齿的牙槽骨处打上两个金属钉，然后再用两个金属钉作为基础在这上面镶牙，所以两种方法各有利弊，烤瓷需要破坏其他的好牙，但是种植需要手术还存在一个是否有排异反应的问题，个人意见还是烤瓷吧~

在微生物培养中，对培养基常用什么法进行灭菌答案高压蒸汽灭菌,又称湿热灭菌法

要根据你的培养基成分来选择灭菌方式。1.如果你的培养基中所有的成分都可以耐高温，那就用压力蒸汽高温灭菌的方式：121℃或者115℃30分钟。2.2.如果你的培养基中有些成分不耐高温，就可以用除菌过滤的方式除菌：用除菌滤器过滤培养基至已灭菌的培养器中。3.3.如何要求不高，部分试验用培养基，可以用煮沸的方式灭菌。4.不知你是哪种培养基。

不能，芽孢可能存活。一般是湿热法灭菌

培养皿也是可以高压蒸汽灭菌的

灭菌不是消毒

要根据你的培养基成分来选择灭菌方式。1.如果你的培养基中所有的成分都可以耐高温，那就用压力蒸汽高温灭菌的方式：121℃或者115℃30分钟。2.如果你的培养基中有些成分不耐高温，就可以用除菌过滤的方式除菌：用除菌滤器过滤培养基至已灭菌的培养器中。3.如何要求不高，部分试验用培养基，可以用煮沸的方式灭菌。不知你是哪种培养基。

实验1.用干燥烧杯罩于烛焰上发现：烧杯上生成水雾，杯壁较烫，如果烧杯距离火焰较近会有黑色物体附着在杯壁上。说明：蜡烛燃烧能生成水（H2O），能放热。实验2.用澄清石灰水湿润烧杯杯壁并罩于烛焰上发现：杯壁上澄清的石灰水水滴变浑浊。说明：蜡烛燃烧时生成二氧化碳（CO2）。实验3.用点燃的火柴靠近蜡烛熄灭的白烟发现：火焰能以极快的速度顺白烟重新点燃蜡烛。说明：蜡烛熄灭时的白烟能被点燃，白烟是石蜡的固体小颗粒。注：蜡烛燃烧产生的黑烟是不充分燃烧的碳单质——炭黑。实验过程中注意观察，分别在实验前观察蜡烛的物理性质，实验中观察蜡烛燃烧的现象，试验后记录观察内容。另附蜡烛成分和火焰相关资料现在蜡烛的主要原料是石蜡，石蜡是从石油的含蜡馏分经冷榨或溶剂脱蜡而制得的，是几种高级烷烃的混合物，主要是正二十二烷（C22H46）和正二十八烷（C28H58），含碳元素约85％，含氢元素约14％。添加的辅料有白油，硬脂酸，聚乙烯，香精等，其中的硬脂酸（C17H35COOH）主要用以提高软度，具体添加要视生产什么种类的蜡烛而定。　　蜡烛燃烧时，正二十二烷和硬脂酸燃烧的产物都是二氧化碳和水。反应的化学方程式为2C22H46 + 67O2→44CO2 + 46H2O和C17H35COOH + 26O2→18CO2 + 18H2O。蜡烛被点燃时最初燃烧的火焰较小，逐渐变大，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。焰心主要为蜡烛蒸气，温度最低，内焰石蜡燃烧不充分，温度比焰心高，因有部分碳粒，火焰最明亮，外焰与空气充分接触，燃烧充分，温度最高，因此，当把一根火柴梗迅速平放入火焰中，约1秒钟后取出，火柴梗接触外焰部分首先变黑例题：化学兴趣小组做蜡烛及其燃烧的探究实验．（1）已知蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，设计实验验证蜡烛燃烧的产物．实验目的 实验步骤 实验现象证明有水生成证明有二氧化碳生成（2）蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，产生的白烟是什么呢？小明同学提出了如下假设：A．白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体．实验：①吹灭蜡烛，立即用一个沾有石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_________（填序号）②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是___________．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设____________（填序号）提供了证明，同时排除假设_______（填序号），因为_______________．（3）事实证明，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，可是为什么实验①中看到石灰水变浑浊了呢？答案：解：（1）要证明蜡烛燃烧有水生成，可在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠生成即可证明；证明生成二氧化碳，可用沾有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊即可证明；（2）①因为二氧化碳能使澄清的石灰水，所以吹灭蜡烛，立即用一个沾有石灰水的烧杯罩住白烟，这样操作的目的是为了验证蜡烛燃烧生成二氧化碳；②由题意可知，由烧杯内壁出现水雾，说明了蜡烛燃烧生成了水；③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，从而为假设C提供了证明，因为二氧化碳和水蒸气不能燃烧；（3）①吹灭蜡烛，立即用一个沾有石灰水的烧杯罩住白烟，因刚熄灭，有产生的二氧化碳没有散尽，所以石灰水会变浑浊；故答案为：（1）实验目的 实验步骤 实验现象证明有水生成 在蜡烛火焰上方罩一冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有水珠生成 证明有二氧化碳生成 将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 澄清的石灰水变浑浊 （2）①A；②水蒸气；③C；AB；二氧化碳和水蒸气不具有可燃性；（3）因刚熄灭，有产生的二氧化碳没有散尽，所以石灰水会变浑浊．

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稳态：正常机体在神经系统和体液的调节下,通过各种器官、系统的协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态. 稳态和化学平衡：在一定条件下的可逆反应里,正反应速率和逆反应速率相等,反应混合物中各组分的质量分数保持不变的状态. 稳态是一种动态的稳态,不是某一恒定值（相对一个值上下浮动） 化学平衡是动态平衡,正负反应速率相同,平衡形成后,若外界条件不变,各组分的质量分数是一定的 稳态的变化由细胞代谢和外界环境变化引起,调节机制是反馈调节,调节系统是神经和体液 化学平衡状态的建立只与外界条件有关,平衡移动遵循勒夏特列原理 （还有一个区别：一个是生物上的,一个是化学上的,研究对象不一样）

酸碱中和

(1)属于体外受精,体外发育的是 两栖动物 多数硬骨鱼(2)属于体内受精,体外发育的是 爬行类、鸟类 软骨鱼类(3)属于体内受精,体内发育的是 哺乳动物

体内受精与体外受精的最大区别是一个通过正常的性生活完成，一个通过人工受精的方式来完成的，体内受精是进行性生活后，精子和卵子结合，最后形成受精卵。而体外受精是在人工的帮助下来完成体外受精。体外受精一般运用在试管婴儿，选择质量最好的精子来放进女性生殖体内来让其排卵，受孕成功。体内受精是通过正常的方式来完成怀孕的。完成体内受精或者体外受精的过程，患者需要注意的是要做好身体体质的调养，多做运动，保持正常的体重，不吃不健康的食物。

双螺旋结构是生物结构中常见的基本单元，双螺旋模型的意义，不仅意味着探明了DNA分子的结构，更重要的是它还提示了DNA的复制机制：由于腺膘呤(A)总是与胸腺嘧啶（T）配对、鸟膘呤（G）总是与胞嘧啶（C）配对，这说明两条链的碱基顺序是彼此互补的，只要确定了其中一条链的碱基顺序，另一条链的碱基顺序也就确定了。因此，只需以其中的一条链为模版，即可合成复制出另一条链。扩展资料结构特点：主链(backbone)由脱氧核糖和磷酸基通过酯键交替连接而成。主链有二条,它们似“麻花状”绕一共同轴心以右手方向盘旋, 相互平行而走向相反形成双螺旋构型。主链处于螺旋的外则,这正好解释了由糖和磷酸构成的主链的亲水性。DNA外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的骨架。所谓双螺旋就是针对二条主链的形状而言的。参考资料来源：百度百科——双螺旋结构

dna双螺旋结构的发现标志着分子生物学的诞生。不仅说明了dna为什么是遗传信息的携带者，而且说明了基因的复制和突变等。

DNA分子双螺旋结构积塑模型是一种采用优质彩色塑料原料制造的生物遗传物质脱氧核糖核酸(DNA)分子的装配式结构模型。本模型利用具有特殊形状结构的红、黄、蓝、绿四种色球(分别代表A、T、G、C四种核苷)和棕棒(代表磷酸P)五种零件，不仅可装配成具有双螺旋空间结构的DNA分子链，而且还可以直观地表达出DNA分子链的自我复制功能。这套模型可用来做分子生物学的教具，也可做中小学生的课外科学模型玩具。　　一套DNA分子双螺旋结构积塑模型，其特征是：a.这套DNA分子双螺旋积塑模型由红、黄、兰绿四种优质塑料色球(分别代表A、T、G、C四种核苷)和一种优质棕色塑料色棒(代表磷酸P)共五种另件所组成。　b.红球和黄球直径φ18，各带有一个直径φ10的白色圆柱形突出物，在红球的白色圆柱上开有一个直径φ6的圆孔，圆孔内部前后各突起一个直径φ3的半圆形凸起物，在黄球的白色圆柱上伸出一直径φ6的圆棒，圆棒前后各开有一个直径φ3的半圆形凹槽，红球和黄球的结合，即A与T的结合，可通过φ6圆棒插入φ6圆孔来实现。　c.蓝球和绿球直径也是φ18，也各带有一个直径φ10的白色圆柱形突出物，在兰球的白色圆柱上开有一个直径φ6的圆孔，圆孔内部沿圆周对称地突起三个直径φ3的半圆形凸起物，在绿球的白色圆柱上伸出一φ6圆棒，在圆棒周围对称地开有三个直径φ3的半圆形凹槽，兰球和绿球的结合，即G和C的结合，可通过φ6圆棒插入φ6圆孔来实现。　d.每个色球除带有一个白色圆柱形突出物外，还各开有二个直径φ6的圆孔，它们的位置一上一下、一左一右，分别对称地绕水平和垂直轴线旋转36角。利用直径φ6的棕棒插入二个色球相对着的二个φ6圆孔，可将任意二个色球连接起来，从而可组成DNA单股螺旋链，所开φ6圆孔的角度，可保证每一螺旋上有10个色球，　e.每一对配对色球上的一个φ3半圆形凸起物和一个φ3半圆形凹槽代表一个氢(H)键，由于A、T和G、C色球上φ3半圆形凸起物和半圆形凹槽数目不同(一为2，一为3)，角度不同，因此A球只能与T球结合，G球只能与C球结合，A与C、G与T球之间不能结合(不能插入)，从而可实现A-T、G-C之间的严格配对关系，利用这种配对关系，可组成互补配对的DNA双螺旋链，并导致DNA分子具有自我复制的功能。(其中A、T、C、G 均为碱基;A：腺嘌呤;T：胸腺嘧啶;C：胞嘧啶;G：鸟嘌呤。当T转录时，变为U：尿嘧啶)。 沃森和克里克是科技发展史上的一对幸运儿。他们仅用了18个月就解决了DNA分子结构这样一个当时的世界难题。是年沃森仅25岁，克里克也才37岁。 　　沃森从小聪颖好学，15岁即入芝加哥大学学习动物学。毕业时看到了量子力学大师薛定谔的《生命是什么?》一书，被深深吸引，决心探寻生命的奥秘。19岁进入印第安纳大学师从卢里亚教授，以研究X射线对噬菌体的作用而顺利获得遗传学博士学位。1951年春，一个偶然的机会，沃森代替导师参加一个在意大利那不勒斯召开的生物大分子结构学术会议，受伦敦皇家学院晶体学家威尔金斯(M·Wilkims,1916—)做的关于DNA X射线衍射的研究报告所启发，认准了X射线衍射法是一把可以打开生命奥秘的钥匙。于是，通过一番努力，终于来到剑桥大学卡文迪什实验室，从事蛋白质和多肽晶体结构的研究。在这里，他碰到了克里克。 克里克比沃森年长10多岁，1937年就毕业于伦敦大学物理系，因第二次世界大战而中断了博士学业。战后，他也受到薛定谔《生命是什么?》一书的影响，决心改行，到了卡文迪什实验室，在佩鲁兹教授的指导下，从事多肽和蛋白质的X射线衍射分析的研究，继续攻读博士学位。沃森是一位在遗传学上很有造诣的青年学者，寡言少语，有一股闯劲。而克里克则对X射线结晶学十分了解，性格外向，阅历丰富。他们又都对DNA结构与生物学功能的关系有浓厚的兴趣。这种志向上的一致，学术上的互补和性格上的默契，可谓天作之合。于是现代生物学发展史上最高成效的合作就这样开始了。你可以到生物帮那里详细的了解。那里提供各种生物制剂试剂、实验抗体、仪器耗材、医疗设备等产品交易信息，提供生物技术知识方法文档、生物医药等领域的资讯please click to connect www.bio1000.com/zt/dna/3849.html .I hope that i can help you　　但他们的研究并非一帆风顺。由于没有自己的实验室，他们就利用别人的分析数据，开始做DNA分子模型的研究。首先，他们采用当时多数科学家关于DNA结构是螺旋型的猜测搭建分子模型，但是DNA分子是单链、双链还是三链?颇费心力。经过一番周折，好不容易建立了一个三螺旋模型，但在征求同行专家意见时受到了批评和质疑，与实验结果也不相符，使他们一下子陷入了困境。屋漏偏遭连阴雨。这时，沃森的奖学金被中断，克里克因不认真做博士论文，被指摘为不务正业而受到校方批评，导师也严令他放弃DNA结构的研究，加劲做博士课题。但他们并未因这一连串的打击而退缩，相反他们从别的研究小组的报道中受到启发和鼓舞，看到了胜利的曙光，也感受到竞争的激烈和时间的紧迫。于是他们迎难而上，加快研究步伐，终于在1953年2月28日提出了DNA的双螺旋分子结构，并立即整理成文，寄信《Nature》杂志发表，争得了创新的先机。9年之后，他们获得了诺贝尔奖。 沃森和克里克这两个年青人之所以在DNA分子结构研究的激烈竞争中脱颖而出，除了他们自身的努力和卓有成效的合作之外，还在于他们把握了科学研究的成功之道。　　科学研究的首要问题是选题。课题选得准确与否，它决定了科研进展的快慢，成果水平的高低乃至于最终的成败。这就如同打井选址一样，如果选点不对，那么你花再大的力气，用再先进的设备，也是打不出水来的。20世纪50年代以前，生物学界普遍认为蛋白质是决定遗传基因的主要物质，因此许多科学家包括一些世界知名的权威，都投身于蛋白质分子结构的研究。但沃森和克里克不迷信权威，敢于向传统观念挑战。他们从前人的研究中敏锐地看到DNA在遗传中的重要作用。他们认为：“蛋白质并不是真正解开生命之谜的罗塞达石碑。相反，DNA却能提供一把钥匙。使用这把钥匙，我们就能找出基因是如何决定生物性状的。”他们坚信DNA结构的研究“称得上是自达尔文进化论发表以来在生物学领域内最轰动的事件。”因此，他们才会在众说纷纭之中不改初衷，在混沌不清的表象面前不迷失方向，在困难曲折中毫不退缩，使他们的研究一下子跃到了世界生物学研究的最前沿，为他们取得重大突破奠定了基础。　　科学研究要确保成功，还必须有好的可靠的方法。这就如同过河一样，不解决好桥或船等过河的工具，是无论如何也不可能从“未知”的此岸到达“已知”的彼岸的。沃森他们在研究工作中，非常注意科学方法。首先，他们善于博采众长，注意收集各种有关信息，从中汲取营养。当时，他们同几个研究小组建立了密切的学术交流关系，经常请同行专家来讨论问题，征求意见。他们很好地分析了当时信息学派、结构学派和生化学派对DNA结构研究的成果，综合各家之长，为我所用。例如，威尔金斯和弗兰克林小组在X射线衍射结晶学的研究方面处于世界前列，特别是弗兰克林，她已经得到了DNA最清晰的X射线结晶衍射图，可以说是完成了DNA结构的大部分工作。这张图给沃森他们以极大的启发，但是弗兰克林和威尔金斯对用构建分子模型的方法来阐释生物遗传功能不感兴趣，因此，仅管他们在专业造诣上比沃森和克里克高，但视野的局限使他们最终未能捅破这层窗户纸。所幸的是威尔金斯最后还是与沃森与克里克一起荣获了诺贝尔奖，而弗兰克林则与诺贝尔奖失之交臂，令人惋惜。还有美国著名的化学键权威、诺贝尔奖获得者鲍林，他的研究小组从化学键的角度用摆弄分子模型的方法解决了DNA分子结构中的不少难题，但由于缺乏X射线衍射的经验，也不了解这方面的最新成果，仅建立了三螺旋模型，还未来得及进一步修正，就被沃森他们捷足先登了。沃森和克里克由于与弗兰克林等人经常讨论问题，最先看到她的那张X射线衍射图，又充分运用了鲍林那形象、便捷的摆弄分子模型的方法，还从数学家和生物化学家那里请教了嘌呤和嘧啶基因之间吸引力的计算和配对的概念，终于建立了一个完美的DNA双螺旋分子结构模型。他们正如牛顿所说的那样，“站在巨人的肩膀上”，去摘取了桂冠。

dna双螺旋结构：有两条dna单链，反向平行，一段由3"端开始，一段由5‘端开始，螺旋成双链结构。外部是磷酸和脱氧核糖交替构成的，内部碱基遵循碱基互补配对原则（a-t,c-g），碱基之间是由氢键连接，脱氧核苷酸之间由磷酸二脂键链接。双螺旋模型的意义：双螺旋模型的意义，不仅意味着探明了dna分子的结构，更重要的是它还提示了dna的复制机制：由于腺膘呤(a)总是与胸腺嘧啶(t)配对、鸟膘呤(g)总是与胞嘧啶(c)配对，这说明两条链的碱基顺序是彼此互补的，只要确定了其中一条链的碱基顺序，另一条链的碱基顺序也就确定了。因此，只需以其中的一条链为模版，即可合成复制出另一条链。

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沃森和克里克认为，DNA分子的立体结构是规则的双螺旋结构。这种结构的主要特点是：(1)DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连结，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连结成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对；G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。碱基之间的这种一一对应关系，叫做碱基互补配对原则。在DNA分子的结构中，碱基之间的氢键具有固定的数目，即A与T之间以2个化学键相连(A＝T)，G与C之间以3个化学键相连(G≡C)。由于嘌呤分子(A、G)大于嘧啶的分子(C、T)，因此，要保持DNA两条长链之间的距离不变，必定是一个嘌呤与一个嘧啶配对。根据碱基分子所占空间的大小，只有A与T配对，G与C配对，碱基对的长度才能大致相同。根据DNA分子的上述特点，沃森和克里克制作出了DNA分子的双螺旋结构模型第二个是DNA的解旋复制

假如生活撂倒了你，白墨迹，白叽歪，白咋呼，白吱声。你奏趴着，也白起来，一直坚定不移的往前故涌……故涌……一直故涌…

1）DNA分子是由两条长度相同，方向相反的多聚脱氧核苷酸链平行围绕同一中心轴形成的双排螺旋结构;两螺旋都是右手螺旋，双螺旋表面有深沟和浅沟。2）各脱氧核苷酸中磷酸和脱氧核糖基借磷酸二酯键相连形成的糖-磷酸骨架是螺旋的主链部分，_位于螺旋外侧；各碱基则从骨架突出指向螺旋的内侧，碱基平面都垂直于螺旋的纵轴。3）两条多聚脱氧核苷酸链通过碱基间的氢链连接，一条链中的腺嘌呤必定与另一条链中的胸嘧啶配对（A-T)；鸟嘌呤必定与胞嘧啶配对（G-C)，这种碱基间的氢链连接配对原则称为碱基互补规则。DNA双螺旋结构：1952年，奥地利裔美国生物化学家查伽夫测定了DNA中4种碱基的含量，发现其中腺嘌呤与胸腺嘧啶的数量相等，鸟嘌呤与胞嘧啶的数量相等。这使沃森、克里克立即想到4种碱基之间存在着两两对应的关系，形成了腺嘌呤与胸腺嘧啶配对、鸟嘌呤与胞嘧啶配对的概念。扩展资料：DNA分子双螺旋结构积塑模型是一种采用优质彩色塑料原料制造的生物遗传物质脱氧核糖核酸(DNA)分子的装配式结构模型。本模型利用具有特殊形状结构的红、黄、蓝、绿四种色球(分别代表A、T、G、C四种核苷)和棕棒(代表磷酸P)五种零件。不仅可装配成具有双螺旋空间结构的DNA分子链，而且还可以直观地表达出DNA分子链的自我复制功能。这套模型可用来做分子生物学的教具，也可做中小学生的课外科学模型玩具。主链：由脱氧核糖和磷酸基通过酯键交替连接而成。主链有二条,它们似“麻花状”绕一共同轴心以右手方向盘旋, 相互平行而走向相反形成双螺旋构型。主链处于螺旋的外则,这正好解释了由糖和磷酸构成的主链的亲水性。DNA外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的骨架。所谓双螺旋就是针对二条主链的形状而言的。从立体化学的角度看，只有嘌呤与嘧啶间配对才能满足螺旋对于碱基对空间的要求，而这二种碱基对的几何大小又十分相近，具备了形成氢键的适宜键长和键角条件。每对碱基处于各自自身的平面上，但螺旋周期内的各碱基对平面的取向均不同。参考资料来源：百度百科——DNA双螺旋结构

使某一化合物裂解成两个或多个较简单化合物的化学过程。水分子的H和OH部分参与被裂解化学键的任一侧起反应。如脂肪在酸、碱、脂酶的作用下水解, 生成甘油与脂肪酸或更小分子。 水解是一种化工单元过程，是利用水将物质分解形成新的物质的过程。盐电离出的离子结合了水电离出的H+和OH-生成弱电解质分子的反应。物质与水发生的导致物质发生分解的反应（不一定是复分解反应）也可以说是物质是否与水中的氢离子或者是氢氧根离子发生反应。

高中生物中，水解不是彻底分解。解析：水解包括：初步水解和彻底水解，举个例子：蛋白质初步水解产物是多肽，彻底水解产物是氨基酸。彻底氧化分解：以蛋白质为例，蛋白质彻底氧化分解的产物为二氧化碳、水和尿素。

染色体包括蛋白质和DNA，DNA上有很多个基因。DNA是基因的集合一般来说是对的，这句话是站在普遍性上面说的。一般没有提示，不考虑RNA遗传。有的生物没有DNA，只能用RNA作遗传信息，基因就在RNA上。朊病毒还是以蛋白质为遗传物质。高中生物的范围。

没有差别，DNA就是DNA分子。脱氧核糖核酸（英语：Deoxyribonucleic acid，缩写为DNA）又称去氧核糖核酸，是一种分子，双链结构，由脱氧核糖核苷酸（成分为：脱氧核糖及四种含氮碱基）组成。可组成遗传指令，引导生物发育与生命机能运作。主要功能是长期性的资讯储存，可比喻为“蓝图”或“食谱”。其中包含的指令，是建构细胞内其他的化合物，如蛋白质与RNA所需。带有遗传讯息的DNA片段称为基因，其他的DNA序列，有些直接以自身构造发挥作用，有些则参与调控遗传讯息的表现。组成简单生命最少要265到350个基因。

基因（遗传因子）是遗传的物质基础，是DNA或RNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列。基因通过复制把遗传信息传递给下一代，使后代出现与亲代相似的性状。

基因（Gene,Mendelianfactor）是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列，也称为遗传因子，是控制性状的基本遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现。

与化学上完全一样

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1、无机物的定义：无机物通常指不含碳元素的化合物，但包括含碳的碳氧化物、碳酸盐、氰化物、碳化物、碳硼烷、羰基金属、烷基金属、金属的有机配体配合物等。 2、生物体内的无机物主要是由水和无机盐组成，其中水又可以分类为：结合水和自由水，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，运输物质，参与化学反应。无机盐可分为：离子和化合物，离子是维护细胞正常的生命活动，化合物是细胞内化合物重要组成部分。

1、无机物的定义：无机物通常指不含碳元素的化合物，但包括含碳的碳氧化物、碳酸盐、氰化物、碳化物、碳硼烷、羰基金属、烷基金属、金属的有机配体配合物等。 2、生物体内的无机物主要是由水和无机盐组成，其中水又可以分类为：结合水和自由水，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，运输物质，参与化学反应。无机盐可分为：离子和化合物，离子是维护细胞正常的生命活动，化合物是细胞内化合物重要组成部分。

1、首先生物力学建模单元数目基本上在线段上定义。2、其次可以用线段数目或长度大小来划分。3、最后可以在线段建立后立刻声明，或整个实体模型完成后逐一声明，采用Bottom-Up方式建立模型。

水分子是分子，一种物质。水分就是宏观意义的水。

在相对的情况下一样

这是两个不同的概念，充足的水分是已经满足这个生理的需要，或所需水份甚至是超过超过所需的水分，而一定的水分就是指一定含量的水，可能被那个充足的水分要少，或者说被生命活动所需要正常的水分要少，但是可以维持生命活动。

这是什么：水这里有多少水分

生物技术的英文是：biotechnology拓展：生物技术是一门利用生物体系和生命现象的技术，应用于生命科学和医学领域的学科。它包括了种种利用生物系统或利用生物原料的科技手段和方法。生物技术的研究涉及了分子生物学、细胞生物学、基因学、生物化学、微生物学等许多自然科学领域。生物技术的应用具有很多优点，它有助于改善医学诊断、治疗和预防，也有助于用更加高效和经济的方式生产食品、原料和能源。生物技术在医学方面的应用包括了基因治疗、代谢疾病治疗、癌症治疗等。在基因治疗方面，生物技术已经成功地开发出许多基于基因工程技术的治疗方法，可以治疗许多遗传性疾病和自身免疫性疾病。代谢疾病治疗方面，生物技术可以通过基因检测、基因工程、蛋白工程制备和药物修饰技术等方式，开发出各种治疗方法，包括酶替代疗法、基因修饰疗法等。在癌症治疗方面，生物技术可以制备各种高效、低毒的化疗药物，开发出各种新型肿瘤治疗方法，例如靶向治疗、基因治疗等。生物技术在食品方面的应用可以生产更加健康、高品质和高产量的粮食、肉类和水果等。通过基因工程技术和遗传改良技术，人们可以研制出各种抗病、抗虫、抗逆的农作物品种，提高农作物的产量和质量。在畜牧业方面，生物技术可以提高畜禽的免疫能力，增加肉类的营养价值和味道等。在水产养殖方面，生物技术可以制备出各种新型饲料和健康保健产品，提高水产产品的产量和质量。生物技术在环境保护和可持续能源方面的应用也具有重要的意义。例如，通过微生物工程，可以利用微生物分解有机废弃物，制备新型生物品种，将这些有机废弃物转化为可再生能源，提高环境和资源的可持续性。

这也需要人类学家来解答?....

细胞是生物体基本的结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。一般来说，细菌等绝大部分微生物以及原生动物由一个细胞组成，即单细胞生物，高等植物与高等动物则是多细胞生物。细胞可分为原核细胞、真核细胞两类，但也有人提出应分为三类，即把原属于原核细胞的古核细胞独立出来作为与之并列的一类。研究细胞的学科称为细胞生物学。细胞体形极微，在显微镜下始能窥见，形状多种多样。主要由细胞核与细胞质构成，表面有细胞膜。高等植物细胞膜外有细胞壁，细胞质中常有质体，体内有叶绿体和液泡，还有线粒体。动物细胞无细胞壁，细胞质中常有中心体，而高等植物细胞中则无。细胞有运动、营养和繁殖等机能。细胞的种类1、真核细胞真核细胞指含有真核（被核膜包围的核）的细胞。其染色体数在一个以上，能进行有丝分裂。还能进行原生质流动和变形运动。而光合作用和氧化磷酸化作用则分别由叶绿体和线粒体进行。除细菌和蓝藻植物的细胞以外，所有的动物细胞以及植物细胞都属于真核细胞。由真核细胞构成的生物称为真核生物。2、原核细胞原核细胞没有核膜，遗传物质集中在一个没有明确界限的低电子密度区，称为拟核。DNA为裸露的环状分子，通常没有结合蛋白，环的直径约为2.5nm，周长约几十纳米。大多数原核生物没有恒定的内膜系统，核糖体为70S型，原核细胞构成的生物称为原核生物，均为单细胞生物。3、古核细胞古核细胞也称古细菌：是一类很特殊的细菌，多生活在极端的生态环境中。具有原核生物的某些特征，如无核膜及内膜系统；也有真核生物的特征，如以甲硫氨酸起始蛋白质的合成、核糖体对氯霉素不敏感、RNA聚合酶和真核细胞的相似、DNA具有内含子并结合组蛋白。此外还具有既不同于原核细胞也不同于真核细胞的特征，如：细胞膜中的脂类是不可皂化的；细胞壁不含肽聚糖，有的以蛋白质为主，有的含杂多糖，有的类似于肽聚糖，但都不含胞壁酸、D型氨基酸和二氨基庚二酸。

呃，有些晚，给你直条路，买一份最权威的中考模拟题，这个学校里都有推荐的。。。。。。买了抄答案写完，再背过，看会了就可以。再配合着书看看，考试怎么也得B极啊。。去年这个时候我也考了，有啥问题，来找我啊。。

生物结构和功能的基本单位是细胞。

应该是细胞1首先从结构上看，细胞有细胞膜，可以和外界隔离形成独自的生命系统。2功能上细胞有自我新陈代谢的能力。脱离机体后仍可以自我新陈代谢，吸收能量、消耗能量。3大多细胞都有自我复制的能力，能以本身为模版进行无性繁殖。4细胞能自我合成细胞生长所需的各种生物大分子物质如蛋白质。所以说生物体结构和功能的基本单位是细胞

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．故选：D

A 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．故选：A．

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．故选：A

细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的基本特征：1、生物体具有共同的物质基础和结构基础。2、从结构上说,除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。3、新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。4、生物体具应激性，因而能适应周围环境。5、生物体都有生长、发育和生殖的现象。7、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。8、生物的生长是指由小长大的现象，其直接原因是由细胞分裂导致的细胞数目的增加和细胞体积长大。叶片变大、种子萌发中均包含细胞分裂和细胞生长，向性运动(如向光性)是由于单方向刺激引发的植物体不同侧生长不均衡所致，它们都属于生长范畴。种子吸水膨胀是由于亲水性物质吸水膨胀而导致的种子体积增大，不属于生长。

很多生物。蚯蚓俗称地龙，又名曲鳝，是环节动物门寡毛纲的代表性动物。蚯蚓是营腐生生活动物，生活在潮湿的环境中，以腐败的有机物为食，生活环境内充满了大量的微生物却极少得病，这数蚯蚓体内独特的抗菌数免疫系统有关。

计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是 工作计划 要达到的基本要求。这里给大家分享一些关于苏科版七年级下册的生物教学计划，方便大家学习。 苏科版七年级下册的生物教学计划1 时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。 一、学情分析 本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。 二、教材分析 本学期七年级教材与上__届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。 三、教学 措施 1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。 2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。 3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让所有学生都学有所得。 4、根据教材内容，确定教学计划和 方法 ，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。 5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。 6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。 7、提倡学生 课前预习 ，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。 苏科版七年级下册的生物教学计划2 一、教学目标 通过义务 教育 阶段《生物学》(七年级下册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 知识：(1)初步获得生物圈中人类的 起源和发展 的基本知识。 (2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。 (3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 能力：(1)正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 (2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。 (3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。 (4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感态度与价值观 (1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 (2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 二、教学重点 人的生殖系统的结构和功能;营养物质的消化和吸收;心脏的结构及血液循环的途径;肾单位的结构及其功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等内容。 三、教学难点 受精及胚胎发育过程;探究馒头在口腔中的变化;肺与外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象;血液循环过程中血液成分的变化;肾单位的结构及其功能;眼球的结构、视觉的形成过程等内容。 四、课时分配 本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，第二章人体的营养6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调节8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。 五、学情分析学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的 教学方法 ，让学生用正确的态度健康度过青春期。有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成绩。 六、教材分析 在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。 苏科版七年级下册的生物教学计划3 初中生物学实验简单，有趣，是培养学生学习生物学的重要手段，同时，实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。 生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验 报告 的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和 想象力 。 四、实验教学的准备工作 1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。 五、教学措施 1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤 2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物实验教学任务。 3、能做的实验一定做，不能做的也要通过图片展示，语言描述认真讲解尽量达到实验效果。 4、指导学生认真做实验，认真填写报告册，并给予批改和指正。并着重注重学生的礼节性记忆 六、实验教学进度安排 实验时间实验名称课题实验性质材料、用具 1.光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板 2.植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿 3.练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布 4.观察植物细胞第二节观察植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水. 苏科版七年级下册的生物教学计划4 一、学生基本情况 七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看,面对繁多复杂的学科，在 学习方法 和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成绩比较差;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 二、教育教学目标： (1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 (2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 三、教育教学措施： 1、精心设计#工作计划# 导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。 2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 对学生实验能力的要求，主要有： (1)正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 (2)培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。 四、教学设想： 1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。 3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。 4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。 5.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成。 6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。 7.期末认真组织学生复习,争取在期考中取得好成绩。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。 苏科版七年级下册的生物教学计划5 一、本学期的教学方法及措施： 1、根据七上期末考试情况，认真分析了解学生，开学后根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订短时间学习方案。 2、采用多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。现在白板在班里特别实用，学校领导要求每一节课都用课件，激发学生的学习兴趣，让学生主动地学习生物，提高兴趣。 3、注重学生能力的培养，上好实验课，做好演示实验，达到培养学生能力之目的。课前教师要熟悉实验操作，课上认真指导学生操作，使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。同时更好地激发学生学习积极性。也为中考实验打定基础。 4、培养学生的良好学习习惯，对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动，课后认真复习 总结 ，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成，提高课堂效率。 5、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况，查缺补漏，及时进行课后辅导，帮助落后生。 本学期课程安排紧，教学任务重，我们不仅要全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，也要培养相应的能力，以应用有关知识解决生活。 苏科版七年级下册的生物教学计划相关 文章 ： ★ 苏科版七年级生物知识点总结 ★ 八年级下册生物苏科版知识点 ★ 2020个人教学工作计划最新精选5篇 ★ 八年级生物教研组工作计划 ★ 七年级下册生物练习册答案苏科版 ★ 苏科版七年级上册生物复习提纲 ★ 2017苏教版七年级下册语文教学计划 ★ 苏教版2017春季二年级下册数学教学计划 ★ 苏科版七年级生物下册期中训练试题 ★ 苏科版生物学补充习题七年级下册答案

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某生物兴趣小组为了研究影响植物光合作用的外界因素，设计了如下实验：在晴朗夏季，将大豆幼苗放在密闭玻璃罩内的完全营养液中，并置于室外自然条件下培养，每隔一段时间用C02浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度,绘制成如图甲所示曲线，图乙是大豆幼苗在不同光照强度下CO2吸收量变化曲线，图丙是由透明的玻璃罩构成的密闭小室,测定在特定光照强度下大豆幼苗的光合速率，请据图分析回答。(1)图甲中D点代表的生理状态与图乙中______点相对应，此时细胞中能产生ATP的部位有______。图甲中积累有机物最多的点是______。幼苗体内有机物的量在“24 h”时比“0 h”有何变化？______ (填“增加”、“减少”或“不变”)。据图分析原因是______(2)若图丙装置昼夜不停地给予光照，当光照强度由图乙M点向N点对应的光照强度变化时，有色液滴会______ (填“向左”、“向右”或“不”)移动。(3)如果要使用图丙装置测定该植物在某一特定条件下的真正光合作用速率，在不增加新的实验装置的情况下,该如何设计实验？如何处理实验数据？①简要写出设计思路：________________________。②数据处理： ______________________________。(4)若要用图丙装置测量大豆幼苗在某一光照强度下的净光合速率，由于灯光照射后会引起装置内温度改变，从而导致实验误差,采取什么措施可以校正误差？______。答案:（1）M 细胞质基质、叶绿体、线粒体 H 增加 K点CO2的浓度低于A点，说明光合作用合成的有机物多于细胞呼吸消耗的有机物 （2）向右（3）①将装置放到黑暗环境中1小时，记录液滴向左移动的距离，然后在相同的温度下光照1小时，记录液滴向右移动的距离（2分） ②将两次液滴移动的距离相加（2分）（4）增设对照组，装置相同，植株为一株同样大小的死亡植株（2分）【解析】试题分析：（1）图甲是在晴朗夏季，将大豆幼苗放在密闭玻璃罩内的完全营养液中，并置于室外自然条件下培养，一天24小时玻璃罩内CO2浓度的变化曲线，其中D点代表光合作用强度=呼吸作用强度，与乙图中的M点的生理活动是一致的。此时细胞进行光合作用时，能产生ATP的部位是叶绿体的类囊体薄膜，而进行有氧呼吸时，能产生ATP的部位是细胞质基质和叶绿体。图甲中有机物积累最多的是H点，因为过了H点后，光合作用开始小于呼吸作用，消耗有机物。根据曲线苗体内有机物的量在“24 h”时比“0 h”是增加的，原因是K点CO2的浓度低于A点，说明光合作用合成的有机物多于细胞呼吸消耗的有机物。（2）图丙装置中如果昼夜不停地给予光照，当光照强度由图乙M点向N点时，光照强度增强，光合作用增强，氧气生成量增加，但是有CO2缓冲液既能提供光合作用需要的CO2也能吸收CO2，因此CO2的变化不会影响密闭小室的气压，而氧气生成量增加，导致有色液滴会向右移动。（3）由于真正光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率，因此如果要使用图丙装置来测定该植物在某一特定条件下的真正光合作用速率，则需要测定该植物的呼吸作用速率，将装置放到黑暗环境中1小时，记录液滴向左移动的距离，即代表植物的呼吸作用速率，然后在相同的温度下光照1小时，记录液滴向右移动的距离，即测得植物的净光合作用速率。将两次液滴移动的距离相加，即可以得出植物的真正光合作用速率。如果用装置丙测量大豆幼苗在某一光照强度下的净光合速率，由于灯光照射后会引起装置内温度改变，从而导致实验误差,可以采用如下方法：增设对照组，装置相同，植株为一株同样大小的死亡植株，根据液滴的移动情况来进行校对。

一、睡眠是为了保存能量在睡眠原因的推测中比较著名的有能量保持理论，这种观点认为睡眠只是用来保存能量的方式。动物也是从慢波睡眠中开始进入冬眠状态的,其慢波睡眠的特点与人类睡眠高度相似，提示睡眠可能和冬眠现象有着共同的目的——保存能量。但反对这种观点的呼声非常高，一个相反的观点认为睡眠大约可以节省5%—10%的能量，最多不超过15%，节约的能量非常有限，恢复和保养论可能过于粗糙和简单。在食物匮乏的季节，动物们会通过延长睡眠时间，甚至开始冬眠来保存能量。然而，随着进化的推进，某些物种不再终日为了填饱肚子而奔波，比如人类。这说明，除了帮助节约能量之外，睡眠对人类还有其他更重要的意义。二、睡眠是为了更好的学习记忆与能量保持理论不同，还有人提出了睡眠的功能论。这一派学说认为，睡眠是为了实现某种功能，比如“记忆巩固”，不少睡眠剥夺实验显示，睡眠会影响长期记忆的巩固。不管是动物还是人，在学习新知识和复习已学知识后睡上一觉的话，记忆效果会好得多。睡眠对记忆具有保护和巩固的作用，良好的睡眠对于第二天的再学习也有重要的作用。通过神经成像等技术手段，人们发现了记忆在睡眠中得到保护的更多细节。在睡眠过程中，白天编码的记忆信息会进行重激活，重新播放一遍。这些记忆信息的重激活与睡眠过程中特有的脑电波密切相关，包括纺锤波、慢波等。三、“突触稳态说”异军突起突触稳态说其实是对睡眠学习和记忆功能论的一种解释，主要说明记忆巩固过程中，大脑究竟发生了什么。突触稳态说认为，突触作为神经元间信息的传递通道，在人清醒的时候，新信息不断输入大脑，为了适应信息传递的需求，突触活动不断增强。但是突触不能无限活跃，否则将再没有空间来形成新的记忆。而睡眠期间由于和外界刺激的相对隔绝，突触在这段时间得到充分休息，突触的相对回缩为新一天接受信息的输入，学习新事物做准备。关于睡眠的原因，每个理论都有一些合理的地方，但目前的认识是，它们各自可能都有失偏颇。这些理论可能都正确，但仍需要进一步研究来进行证实。科学探索的过程其实是一个不断否定已有理论，从而接近真理的过程。诸多物种的睡眠都有共同点——大脑的变化，例如睡眠中全部或部分意识会丧失，缺觉可损害认知功能。要搞清楚睡眠，必须研究大脑和神经，但在神经科学领域还有待进一步研究，一切仍是扑朔迷离

我想我的上层回答得有点夸张，我觉得太没必要了，我是刚毕业的初中生，地理和生物的会考不会很难的，只要按照老师的要求，就能轻松地过关！我们学校那时应考的大概有850人，不过的好像没有不过的（普通的中学），况且初三可以补考~！ 不用过分着急，祝你成功！~

【任务描述】 ①掌握环境等相关概念的含义；②了解环境的分区及特点；③掌握海洋生物的生活方式，了解陆生生物的生活方式；④了解生物生存的环境影响因素。一、基本概念环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。环境总是针对某一特定主体或中心而言的，离开了这个主体或中心也就无所谓环境，因此环境只具有相对的意义。在生物科学中，一般以生物为主体，环境是指围绕着生物体或者群体的一切事物的总和。维持生物的生命活动（如新陈代谢、生长发育、增殖）的基本外界条件，称为生存条件。生物生存条件的总和，构成了生物的生活环境，它是生物生活过程中，与之有关的外界条件的综合体，由一系列彼此相关的环境因素构成。生物存在尽管有各种各样的条件，但归根结底不外是物质和能量两个方面。生物所需要的生活条件，除了地球本身所提供的一切物质基础外，最根本的能量来源是太阳辐射所提供。有了物质和能源，绿色植物才能进行光合作用，产生有机物质并将能量持续不断地在不同营养级传递下去。因此，地球和太阳是生命有机体最基本的环境基础。二、生物的环境分区生物的生活环境可分为水生和陆生两种（图1-17）。水生生物生活环境主要是广泛分布的海洋，其次是大陆内部的湖泊和河流。海洋生物种类繁多，在各个地史时期的海相地层中均可保存丰富的化石。在陆地环境中，虽然生物也十分丰富，但能够满足形成化石的埋藏和保存环境相对有限，因此，陆相地层中的化石保存通常不如海相地层中完美和丰富。图1-17 大陆边缘生态环境断面示意图（据Storer et Usinger，1965）（一）海洋生物环境分区海洋环境内部的划分主要是根据水深及其他条件来进行的。首先可以划分为两大领域，即海洋的水体部分和海底部分。海洋水体内生活的生物主要是浮游和游泳生物。水体内根据阳光的透射程度可划分为上部的有光带和大约200 m 以下的无光带。海底环境内主要以底栖生物为主，根据深浅可进一步划分为大致相当于陆棚位置的滨海和浅海区，相当于大陆斜坡位置的半深海区和相当于深海底部的深海区。靠近海岸位于高潮线和低潮线之间的环境称为潮间带。高潮线以上的部分称为潮上带，低潮线以下的部分称为潮下环境。◎滨海生物区：位于海岸附近的高潮线和正常浪基面之间，又称潮汐地带或潮间带。由于邻近大陆，常出现海湾潟湖、河口、三角洲、岛屿等，所以地形复杂。滨海生物区地处高能动荡的自然环境，经常有波浪和潮汐作用，含盐度、温度和光线等环境因素昼夜变化很大，因此生物比较贫乏。滨海地带的生物为了适应这种动荡环境，常具有坚硬的外骨骼（如厚壳的螺类或双壳类），或牢固地附着生长在岩石上（如牡蛎等），有的生物在沉积物中营潜穴生活或在硬底上营钻孔生活，以躲避风浪的侵袭。◎浅海生物区：正常浪基面至200 m深处，从潮汐地带向下至大陆架与大陆斜坡的交界处，海底地形比较平缓，水体不深。浅海区的上部（一般在50 m以上）阳光充足，藻类繁盛。50 m以下的浅海区阳光减少，由于光照不足，极少有藻类生长，或完全没有藻类。由于浅海环境条件中含盐度变化不大，含氧量充足。深度只受季节的影响，上部偶受波浪的搅动，水层下部除受风暴影响外，基本保持稳定状态，所以浅海环境对绝大多数的生物生活都比较适合，因此这样浅海区生物的种类比滨海区生物的种类要多，也就是说，浅海区生物的分异度比滨海区的要高。浅海区生物的丰度也比其他各区的要丰富，其中多为底栖爬行或底栖固着生物。它们中的大多数以水中悬浮的微生物或者从海底沉积物中摄取有机质为食，有的兼有以上两种摄食方式。在动物群中有以其他生物为捕食对象的肉食类，如头足类、棘皮动物的海星等，有专门以死亡的生物的尸体为食的食腐动物，也有以藻类等植物为食的草食性动物。◎半深海或次深海生物区：水深200～1000m，从陆棚边缘至深海盆地的地区，即大陆斜坡地带，海水平静，温度、盐度比较稳定，含氧量稍低，常有浊流沉积。由于光线达不到水底，所以没有藻类生长，这样势必造成草食性生物的绝迹及肉食性动物的减少。底栖生物以食腐类生物为主，食腐生物以水层上部落下来的生物尸体为食，或在沉积物中寻找有机质碎屑为食。◎深海生物区：水深超过1000m，指大陆斜坡以下的深海底部，是一个黑暗、寒冷（2～10℃）的深渊。深海底沉积物由上部降落的碎屑物质组成，其中主要是一些远洋浮游生物的骨骼。沉积速率异常缓慢（每千年约数厘米），经常被底部浊流冲刷搅动而再沉积。现代深海勘探证明，深海动物群的类别和面貌与半深海和浅海区的相似，但种群密度和群落构造有显著差别。其动物群的数量锐减，以能适应黑暗寒冷的深海环境为特征的特殊类型的生物为主。许多鱼类、甲壳类的眼睛消失，代之以细长的触角和鳍，常能发光或发电。这些生物普遍缺乏易溶的碳酸钙骨骼，多以海底淤泥中的有机物为食，或以腐败的尸体及细菌为食。深海生物区的水层部分主要为浮游及游泳生物，大多数的游泳生物死亡后，其钙质骨骼一旦落入海底，就会被逐渐地溶解。只有一些硅质骨骼的放射虫可落入海底而得以保存。因此在某种程度上说，深海生物区的生物主要以浮游及游泳生物为主，底栖生物极为少见。（二）大陆环境分区在大陆区，纬度、温度和湿度以及水体性质对环境分区是重要的。通常可划分为陆地环境、河流环境、沼泽环境和湖泊环境。◎陆地环境：陆地环境包括山岭、丘陵、平原、内陆盆地等，主要都是受剥蚀的地区。陆地上的沉积主要有冰川及冰水沉积、风成沉积（如黄土堆积）、火山灰及类似的沉积物、洞穴沉积及裂隙充填物。陆地环境沉积物或堆积物中常见的化石有植物、孢子、花粉、哺乳动物骨骼、腹足动物等。◎河流环境：河流环境包括各个水系的主干及支流河床、河岸及河口三角洲等。在山麓附近水流沉积以及河道形成的河床和沙滩沉积中均可产化石，尤其河床沉积常有硅藻、轮藻、孢粉、介形虫和软体动物以及鱼类和哺乳动物化石等。◎沼泽环境：沼泽是指陆地上的低洼潮湿地段。沼泽中植物丛生，具有泥炭堆积。其环境特点是地势平坦，气候温暖潮湿，水体几乎停滞，植物生长极为茂盛。地史时期沼泽沉积物一般以黑色泥岩为主，砂岩、粉砂岩很少，夹煤层，其中含有大量的植物化石。◎湖泊环境：湖泊环境包括含盐度不同的咸水湖泊、淡水湖泊。湖相沉积含有各类生物化石，包括植物孢粉、种子、钙藻、昆虫、鱼类、陆相介形虫、叶肢介及脊椎动物化石等。三、生物的生活方式（一）水生生物的生活方式水生生物根据其居住地段和运动方式的不同可以分为以下几种类型（图1-18）。图1-18 海洋无脊椎动物生活方式（据Raup ＆ Stanley，1978）（a）浮游生物和游泳生物；（b）（c）底栖生物，生活于硬质（右）、软质（左）底质上，或软质底质内（c）◎底栖生物：指生活在水层底部，经常离不开基底的生物。底栖生物如果生活在基底表面以上则称为表生生物。有些表生生物营海底爬行或跳跃生活，称为底栖活动型生物，也有一些表生生物营海底固着生活，称为底栖固着生物。生活在基底表面以下的生物称为内生生物。一些内生生物在软基底的泥沙中营潜穴生活，也有一些在岩石上或坚硬物体上营钻孔生活。部分底栖生物如珊瑚与腕足的幼虫阶段营浮游生活，而当幼虫固着以后，则变为底栖固着生活。◎游泳生物：游泳生物具有游泳器官，能主动游泳，动物身体常呈流线形，两侧对称，运动、捕食和感觉器官较发达，如无脊椎动物中的头足类（包括鹦鹉螺类、菊石和乌贼等）和脊椎动物中的大多数鱼类及鲸类。◎浮游生物：浮游生物没有真正的游泳器官，常随波逐流，被动地漂浮在水中，浮游生物的身体一般呈辐射对称，个体微小，骨骼不发育或质轻，壳常多刺以增大表面积，便于浮游。浮游生物可分为浮游植物和浮游动物两大类。前者包括硅藻、沟鞭藻和颗石藻等；后者包括原生动物的抱球虫类及放射虫类。许多无脊椎动物如海绵动物、腔肠动物及软体动物等的幼虫、大型的水母以及已绝灭的大部分笔石类均营漂浮生活。此外某些生物往往附着在水草、树干或其他游泳生物的身体上，营被动的水中漂浮生活，称为假浮游生物。（二）陆生生物的生活方式陆生生物的生活环境包括陆地、河流、湖泊和沼泽等。它们的生活方式与海生生物的生活方式有类似之处。有底栖固着的各类植物及菌类；有底栖活动（包括爬行、行走和蠕动）的脊椎动物及昆虫、蚯蚓等无脊椎动物，其中有些生物可以在陆地上穴居；河湖中有游泳的鱼类、虾、浮游的藻类及小动物等；有空中飞翔的鸟类及昆虫等。四、影响生物生存环境的主要因素各种水生生物，包括底栖生物、游泳生物及浮游生物，它们的生存、繁殖和分布均与温度、深度、光照、含盐度、底质以及其他生物因素密切相关。对于陆生及水生生物来说，除温度、光照及生物因素外，海拔、湿度、水陆分布及空气条件等对它们的生活也起着很大的影响。将一些重要的环境因素及其对生物的影响概述如下。（一）温度温度是决定水域中生物的生存、繁殖和分布的最重要因素之一。温度主要来自太阳的照射，一方面它随着纬度及季节的变化而变化，另一方面又随水体深度的不同而改变，一般来说，表层水体的温度变化较大，底层水体的温度较稳定。海水中仅在250 ～300 m 以上的水层才有季节性温度的变化，其下水层温度终年无大变化。另外，局部地区由于有大洋暖流通过，或因海底火山喷发或熔岩作用影响，可造成局部增温，有利于某些生物的生长和繁殖。陆地的温度除了受纬度的控制外，还受海拔高度的影响，一般温度随海拔高度的升高而降低。另外，温度也控制着生物的分异度和分区，分异度是指在一定环境中生物种类的多少。一般来说，温度高的地区生物的种类也就越多，分异度也就越高；温度低的地区生物种类就少，生物的分异度也就越低。如极地的生物种类比热带生物种类明显减少。分异度最高的地方往往发育生物礁。生物礁发育在温暖、清澈、盐度正常的热带、亚热带浅海环境里。现代生物礁的分布严格受纬度的控制，主要分布在南北纬28 °之间的热带浅海。因此通过对地层中生物礁地理分布的研究，可指示地史时期热带的位置。温度控制生物群分区的现象十分明显，不同温度气候带中生物群的面貌是不同的。另外，由于生物所产的卵的孵化需要有一定的温度条件，因此温度又控制和影响着生物的繁殖。（二）水深海洋中海水深度的变化影响到其他一系列的环境因素，深度与压力呈正比，与光线透射度呈反比。在一定范围内海水的深度又与温度的变化有关。由于深度会影响光线的透射度，所以水深控制着各类生物特别是绿色植物的垂直分布。如藻类的分布下限是水深200m，在水深15～50m左右藻类最为丰富。另外，由于光线中不同波长的光其穿透海水的能力不同，造成不同类型的藻类在分布深度上的差异。如浅海近岸处生长蓝绿藻，在其下20～30 m以褐藻最多，而红藻可分布在水深30～200 m之间。水深控制着植物的垂直分布，因此势必影响其他以植物为食的草食性动物的分布，并最终影响到肉食性动物的分布。深度对海洋生物分布的控制可通过和深度有关的透光度、压力、盐分、温度、溶解氧及食物供应等对物种的分布施加影响。图1-19表示的是各种底栖生物在不同海水深度中的分布情况。图1-19 各种底栖生物与深度的关系（据杨式溥，1993）（三）光线光线与水深及水体的清澈度有关。与光照条件直接相关的是水底植物和浮游植物，根据水体中光照强度的强弱可分三带：①强光带，自水面至水深80 m左右，本带内光线充足，植物能进行光合作用，因此浮游植物及浮游动物都很丰富；②弱光带，自80 m以下至200 m左右，此带内浮游植物已大量减少（但红藻和硅藻较发育）；③无光带，在200 m以下，此带为黑暗区，植物绝迹，动物较稀少而特殊。因此地层中海生藻类化石的存在是浅海环境的重要标志。对于陆生生物来说，有的动植物喜欢阴湿的环境，而有的则喜爱在阳光充足的地方生活。（四）盐度正常海水的含盐度为35‰，干旱地区海水的盐度高于此值，如红海北部可达40‰。在河流入海口，由于淡水的注入，有的地区海水的盐度可降到16‰，如黑海。正常盐度海水中生物种类多样，但当海水的盐度升高或降低时，便出现海水的咸化或淡化，这都会引起生物在种类和数量上的变更，常表现为生物种类贫乏。只能适应正常盐度海水生活的生物称为窄盐性生物，如大多数的造礁珊瑚、具铰纲的腕足类动物、头足类动物及棘皮动物等。能够适应盐度变化范围较宽的生物称为广盐性生物，如双壳类。各种无脊椎动物和藻类植物与海水含盐量的关系如图1-20所示。图1-20 主要无脊椎动物和藻类化石分布与含盐度的关系（据全秋琦等，1993）（五）底质水中底栖生物居住所依附的环境物质称为底质。底质一般分为硬底质和软底质。硬底质如岩石、各种贝壳和其他坚硬的物体；软底质为含有各种砂砾、细砂和淤泥的沉积物。不同的底质有不同的动植物群，如沿岸岩石及贝壳上附着有许多藻类及各种具有固着能力的无脊椎动物，在潮间带各种硬底质中还可见钻孔生物；在砂质软底中则以潜穴为主；泥质软底中常有丰富的软体动物和节肢动物的甲壳类。（六）气体海水中主要气体有氧气、氮气、二氧化碳，此外还有硫化氢、甲烷及氨气等。后三种气体对大多数生物是有害的，在滞流的深水及闭塞的海湾中，由于死亡生物大量聚集，在腐烂过程中，产生大量的硫化氢等有害气体，对底栖生物的生长极为不利，只在上部水层中可有浮游或游泳生物生活。现代海洋中缺氧海区的典型例子是黑海。在地史时期的海相沉积中，也出现过缺氧的还原环境，如华南志留纪早期形成的黑色笔石页岩，岩石中有机质含量高，而且常见还原矿物黄铁矿，生物化石主要为浮游型的笔石类。对于陆生生物来说，大气中各种有害气体（如SO2）也会危及它们的生存。（七）海拔同一纬度地带由于海拔的高低也会造成生物（特别是植物）的分布和分带现象。高原地区寒冷、缺氧、植被稀少等因素，导致动植物种类的减少。随着海拔的逐渐降低，气候由干冷转向温湿，植物由针叶、细叶类向阔叶类转化，同时植物种类也逐渐增多。如现代青藏高原地区主要为一些草本植物和细叶的红柳灌木丛，缺乏高大的乔木。（八）生物因素主要表现在各类生物获取食物的相互关系上，这些关系包括获取食物的机制、捕食与被捕食的关系及共生关系等。有人将相互有利的生物之间的关系称为共生；只对其中一方有利的称为共栖；对一方有利，而对另一方有害的称为寄生。在所有这些关系中，食物链的关系最为重要。如草原上有羊的地方常招来狼群，羊吃草、狼吃羊，由此构成一种食物链的关系。在这种食物链的关系中只要其中一个环节发生变化，就会影响到一系列与之有关的生物。如狼的存在，一方面威胁到羊的生存；但如果没有狼，羊就会肆意繁殖，毁坏草地，最终危及自身生存。故从某种程度上说“狼吃羊又有利于羊群的繁衍”。在古生物化石的研究中，同一岩层中的各种化石，在未弄清楚它们之间的关系之前，可统称为伴生生物。图1-21表示的是一个简化了的食物网关系。图1-21 一个简化的食物网（据武汉地质大学等，1978）1.桧树；2.草本植物；3.节肢动物；4.兔；5.啮齿动物；6.食肉兽类

还没3号，只有2号

八年级上册生物期末复习 1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00运动方式的多样性。 3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、 鳃是鱼的呼吸器官。 9、 鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 10、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。 12、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、 气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、 有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 22、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。 26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 30、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 31、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 32、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。 35、 食性 植食性（如兔） 肉食性（如狼） 杂食性（如人） 36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。 37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。 39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化） 40、 世界上的鸟有9000多种。 41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。 42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 43、 鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 44、 鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。 45、 鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。 46、 鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。 47、 鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。 48、 鸟的全身都是为飞行而设计。 49、 恒温动物 哺乳动物 鸟类 50、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。 51、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。 53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 54、 昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。 58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。 59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。 60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） 61、 人有26块脊椎骨（半活动骨连结） 62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 关节囊 关节头 关节腔 关节软骨 关节窝 63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。 64、 人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节 肘关节 膝关节 腕关节 踝关节 指关节 趾关节 65、 所有脊椎动物都有关节。 66、 运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 67、 如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。 68、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 73、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。 76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。 78、 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。 79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 80、 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。 81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。 83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。 84、 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。 85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。 87、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。 90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。 91、 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。 92、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 93、 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 95、 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。 100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。 103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。 105.所有的细菌都是单细胞生物。 106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 107.细胞结构示意图： 108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。 109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快） 110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 111. 112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 113.酵母菌为出芽生殖。 114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。 115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。 116.引起食物发霉的真菌为霉菌。 细菌 真菌 相 同 点 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。 不 同 点 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。 117.比较真菌与细菌： 118.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患病（3）与动物共生。 119.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。 120.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见 细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 121.细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。 122.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖） 123.寄生（往往有害）；共生（互利）。 124.酵母菌发酵状态： 有机物 酵母菌 二氧化碳+水+能量（多） [多用于做面包] 有机物 酵母菌 二氧化碳+酒精+水+能量（少） [用于酿酒] 125.发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用） 126.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是防腐。防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。 127.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌素）。 128.科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。 129.1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。 130.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。 131.生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。 132.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 133.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 134.两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。 135.纲 < 亚门 < 门 136.分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越多。 137.生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。 138.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 139.生物的各种特征是由基因控制的 140.生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧失。 141.自然条件下，平均2000年一种鸟类灭绝。平均8000年一种哺乳动物灭绝。 142.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。 143.为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》。（每个法律前要加“中华人民共和国”） 144.建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护。 145.森林是全球50%~90%的陆生生物的家园。 146.珙桐是被子植物。银杉是裸子植物。 八年级（下）生物复习资料 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 一 、植物的生殖 1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 二 昆虫的生殖和发育 1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 三 两栖动物的生殖和发育 1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 2．特点：卵生，体外受精。 四、鸟的生殖和发育 1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2．特点：卵生 体内受精 3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。 第二章 生物的遗传和变异 u2022 遗传：是指亲子间的相似性。 u2022 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 一、 基因控制生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 二、基因在亲子代间的传递 1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 u2022 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 u2022 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 u2022 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 三 基因的显性和隐性 1． 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2． 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 3． 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚． 4． 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加． Aa A a A a A a AA Aa Aa aa 四 人的性别遗传 1． 每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY 女：44+XX） 2． 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX． 3． 生男生女机会均等，为1：1 五 生物的变异 1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变） 第三章 生物的进化 一、地球上生命的起源 1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行 2．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气 3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质 二、生物进化的历程 1．比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。 2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类） 3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生 三、生物进化的原因 1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果 2．自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。 3．过程： 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 4．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。 第八单元 第一章 传染病和免疫 一、传染病及其预防 1． 病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。 2．传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群 3．传染病的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 二 免疫与计划免疫 1．人体的三道防线: u2022 第一道：皮肤和黏膜 u2022 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 u2022 第三道：免疫器官和免疫细胞 2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质． 3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等） 4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力． 现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康． 5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体． 6．计划免疫、意义： 第二章 用药和急救 安全用药 处方药（R） 非处方药（OTC） 1． 说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。 2． 概述安全用药的常识。——分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。 4．120急救 5．人工呼吸 6．胸外心脏挤压 7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。 第三章 了解自己 增进健康 一、评价自己的健康状况 1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态． 2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。 二、调节自己的情绪 方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰 二、选择健康的生活方式 1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。 2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。 3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。 4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。 5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。

1. 地球保护伞臭氧层小知识 地球保护伞臭氧层小知识 1.关于臭氧层的知识 大气臭氧层主要有三个作用。其一为保护作用，臭氧层能够吸收太阳光中的波长300 μm以 下的紫外线，主要是一部分UV—B（波长290~300μm）和全部的UV—C（波长臭氧是无色气体，有特殊臭味，因此而得名“臭氧”。由太阳飞出的带电粒子进入大气层，使氧分子裂变成氧原子，而部分氧原子与氧分子重新结合成臭氧分子。距地面15~50千米高度的大气平流层，集中了地球上约90%的臭氧，这就是“臭氧层”。 地球上的一切生物离开太阳光就没有生命。太阳光是由可见光、紫外线、红外线三部分组成。进入大气层的太阳光（包括紫外线）有55%可穿过大气层照射到大地与海洋，其中40%为可见光，它是绿色植物光合作用的动力；5%是波长100~400纳米的紫外线，而紫外线又分为长波、中波、短波紫外线，长波紫外线能够杀菌。但是波长为200~315纳米的中短波紫外线对人体和生物有害。当它穿过平流层时，绝大部分被臭氧层吸收。因此，臭氧层就成为地球一道天然屏障，使地球上的生命免遭强烈的紫外线伤害。 2.地球保护伞（大气层、臭氧层）对地球有什么作用 作用好多的大气层： 1.为地球上的生物提供必须元素 2.使地球温度相对稳定，昼夜、年季之间变化都在可适当的范围内 3. 使地球免受太阳射线的强烈照射，把大部分吸收掉了 4.防止地表温度发生剧变和水分散失。大气圈如同一层厚厚的保暖层，使得地表温度不至于过高或过低，为万物生长提供有利的条件。 5.一切天气变化都在大气层中发生。雨、雪、云、雾、风等天气状况，都于大气中发生。大气是水循环的重要环节。 6.大气是促成地表物质作用的主要因素。主要指风化作用对地表的塑造作用，其中吹蚀、磨蚀作用为主。 臭氧层（主要三个作用）： 1. 其一为保护作用，臭氧层能够吸收太阳光中的波长306.3nm以 下的紫外线，主要是一部分UV—B（波长290~300nm）和全部的UV—C（波长 3.臭氧层为什么是地球的保护伞 地球从诞生到现在，已有46亿年的地质年龄。 它历经多次地壳运动，沧 桑变换，代谢更新，逐渐孕育产生出有机生命。然而，地球上生命的出现和 发展，与地球大气臭氧层的“保护伞”作用，有着密切的关系。 臭氧（O3）比氧气（O2）只多一个氧原子，可两者秉性相差颇大。 臭氧 是一种无色具有特殊臭味的气体。 通常在空气中含量极少极少。低空臭氧来 源于雷电作用，松林树脂化也能形成微量臭氧，雨后森林中空气新鲜，就是 臭氧增多的缘故。 少量臭氧对人体有好处，能起到杀菌、消毒、净化空气的 作用。而大量臭氧集中在大气平流层中间，离地表25u301c35公里处，那里的臭 氧含量高达10%左右，形成一个围着地球的臭氧层。 虽然臭氧含量过高，对 人体也会造成杀伤，不过由于大量臭氧远离地表，对人体、生物是不会造成 危害的。相反，由于臭氧层吸收了几乎90%以上的紫外线，而起到极好的保 护屏障作用，使地球上一切生命免遭大量强烈紫外线照射所带来的恶果。 紫外线是阳光电磁波谱的不可见的部分。 阳光用玻璃棱镜折射后可分成 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，它们都能用肉眼看到，所以在电磁波谱上 称“可见光”，而紫外线则是看不见的，只能用仪器观察和分析。 它会杀伤白 血球，危害人和动物的机体。它随高度增加其辐射强度也增强，所以经常居 住在 *** 高原上的人，脸部常受紫外线照射，呈红黑色。 医学上用紫外线对 病人进行理疗杀菌，但对非病部位和操作者必须采取防护措施，防止杀伤人 体细胞。 当人们提到地球上为何能诞生生命时，都会想到在其他星球上很难找到 水、氧气和适合的温度一一这些赖以生存的条件。 这时你可不要忘掉臭氧的 特殊功能和对人类的贡献。 如今由于工业、航空、汽车排放大量的一氧化碳 和一氧化氮，逸散于上空，使得臭氧层遭到破坏和臭氧含量的减少。 这已经 引起人们关注。目前，许多科学家都发出呼吁，要求采取措施保护臭氧层。 因为保护臭氧层，就是保护整个生态平衡，这是人类千秋万代生存的一件 大事。 4.臭氧层是如何发挥“地球生命的保护伞”的作用的 臭氧层的成分是臭氧，化学式为O3,1.吸收紫外-B带紫外光 太阳光谱中，能达到地球表面的有紫外光和可见光，其中紫外-B带的紫外光能被O3吸收。紫外-B带紫外光的波长范围是240~320nm，紫外线波长为200~400nm，紫外线可以促进人类皮肤上合成维生素D的反应，这对骨组织的生成及保护起有益的作用，但紫外-B带的过量照射可以引起皮肤癌、免疫系统和眼的疾病，对动植物也有伤害。因此，臭氧层能吸收紫外-B带紫外光，就保护了地球上的生命。臭氧层能让太阳光中的可见光通过，而吸收掉99%以上的有害紫外辐射，所以有人称臭氧层为地球生命的“保护神”、“保护伞”或“臭氧屏障”，这是对臭氧层有利作用的肯定。 5.为什么说臭氧层是地球的保护伞 地球大气层几乎完全是氧气、氮气，它们和地球表面增温变热时所释放的红外线，都是十分透明的，也就是说都能穿透过去。 但是，目前地球大气里还含有！"！#$的二氧化碳，它对可见光是透明的，然而二氧化碳会极多地吸收红外线。这就意味着，当大气中有大量二氧化碳存在时，它就会阻止热量从地表散发出去，结果，热量便积累起来。 所以二氧化碳正像温室的玻璃一样，使地球产生了“温室效应”。相反，当大气中的二氧化碳含量降低时，地球就会慢慢地变冷。 据科学家估计，如果目前大气中的二氧化碳浓度增加一倍，即从！"！#$增加到！"！%$，那么，这一点点“微小”的变化就足以使地球的总温度上升#&，从而会使地球上的冰川融解。反之，如果大气中二氧化碳含量减少一半，那么地球温度就会下降到足以使冰川面积扩大#倍。 6.为什么人们说臭氧层是地球的“保护伞” 地球上的生命离不开阳光，但阳光中的紫外线会使人、动物和植物的细胞组织遭到破坏。臭氧是惟一能大量吸收太阳紫外线的气体。经过臭氧层过滤后的阳光中有少量的紫外线，而这极少量的紫外线则能起到杀菌防病的作用，能促进人体维生素的合成，有利地增强体质。臭氧层能变害为利，真是地球的一把保护伞。 人们根据大气的温度、密度等物理性质在垂直方向上的差异，将大气分为五层：对流层、平流层、中间层。暖层和散透层。从地面到10~20公里以内的这一层空气，它是大气层最底下的一层，叫做对流层，对流层里的水汽最集中，主要的天气现象，都发生在这一层里。 在对流层的上面，直到大约50公里高的这一层，叫做平流层，平流层里的空气稀薄多了，水汽和尘埃非常少，很少有天气现象。臭氧层就居于平流层中，在距离地面20~25公里的高空。 臭氧只是大气中的一种微量气体，主要分布在平流层（同温层），通常其最大浓度出现在距离地面18—27公里的上空，从我们脚下向上十几公里高度的大气层（对流层）中也有少量臭氧。虽然在大气中含量很少，但它能大量吸收有害的太阳紫外线辐射，保护人类、动物以及农作物，对地球的生态环境和大气环流有重要影响，因而被称之为“地球的保护伞“。紫外线被科学家称做“生命的杀手”。火星上难有生命存在的一个重要原因就是它的大气太稀薄，紫外线可直入火星表面，即使有生命的萌芽，也会被其射死。而如果没有臭氧层的保护，地球上的生物将大批死亡。 太阳照射大气层，辐射紫外线（UVB），平流层中的臭氧吸收了一部分，由于能量守恒，平流层就要变热，而下面的对流层（也就是由地面往上十几公里的这部分）就相对变凉。但如果平流层的臭氧减少，则必然造成紫外线辐射增强。臭氧层变稀薄而造成紫外线增多的恶劣后果主要有四个：使皮肤癌的患病率显著上升；引起免疫系统疾病；使全球生物圈遭到破坏；全球升温。在过去十五年中，全球臭氧总量大约已减少5%。大气中臭氧含量每减少1%，人类患皮肤癌的可能性就会增加大约5%，白内障患者将增加0.2%——0.6%。由于反复受到紫外线照射，每三个澳大利亚人，会有两个人在他一生中患皮肤癌。一位美国环境科学家曾预测：如果不采取措施，到2075年，全世界将有1.5亿人患皮肤癌，其中有300多万人死亡；将有1800多万人患白内障；农作物将减产7.5%；水产品将减少25%；材料损失将达47亿美元；光化学烟雾的发生率将增加30%。保护臭氧层已经成为环保领域内的一个重要课题，联合国环境规划署已制订了《国际臭氧层保护公约》。许多国家都已经采取了各种措施来保护“地球的保护伞”。 7.地球大气层中的（）是（）保护伞 地球大气层中的臭氧层是地球生命的保护伞 臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分，其主要作用是吸收短波紫外线。大气层的臭氧主要以紫外线打击双原子的氧气，把它分为两个原子，然后每个原子和没有分裂的氧合并成臭氧。臭氧分子不稳定，紫外线照射之后又分为氧气分子和氧原子，形成一个继续的过程臭氧氧气循环，如此产生臭氧层。自然界中的臭氧层大多分布在离地20—50千米的高空。臭氧层中的臭氧主要是紫外线制造。2011年11月1日，日本气象厅发布的消息称，今年以来测到的南极上空臭氧层空洞面积的最大值超过去年，已相当于过去10年的平均水平值。 8.保护臭氧层的资料 9月16日是1994年联合国大会决定的国际保护臭氧层日。 今年国际保护臭氧 层日的主题是“拯救我们的天空，保护你自己，保护臭氧层。” 距地球表面25公里的上空有臭氧层，它能吸收阳光中对生物有害的紫外线，是地 球生态环境的保护伞。 但是，科学家近年发现，对地球上的生物极为重要的臭氧层已 “漏洞百出”。 80年代中期，科学家首次发现，南极上空的臭氧层在冬季和春季会出现严重损 耗，形成所谓的空洞。 尤其是工业的发展，对臭氧层的破坏加剧。一般来说，南极上空 的臭氧空洞最大的时间是一年中的9、10月份。 1998年9月人们观测到的南极上 空的臭氧空洞面积为2720万平方公里，今年9月南极上空的臭氧空洞面积达到28 30万平方公里，这相当于美国领土面积的3倍。 南极情况如此严重，北极情况也不妙。 今年1月，来自世界各地的专家云集瑞典探 索北极上空臭氧层变薄的原因。目前，欧洲上空臭氧层臭氧含量比1980年时减少了 6%，就在1个多月前，北极以及英国、比利时、荷兰、德国北部、丹麦、瑞典南部和 波罗的海三国上空臭氧层臭氧含量降到了创记录的程度。 在加拿大，有关部门发现该国 上空臭氧层臭氧含量比正常值低7. 5%，紫外线的辐射量增加9%。 臭氧层发生空洞和变薄，对人类也构成了一定的威胁。 科学家普遍认为，臭氧层被 破坏直接导致地面紫外线辐射增强，使皮肤癌和白内障患者增加。一些科学家指出，臭 氧层损耗1%，皮肤癌患者就会增加3%。 我国 *** 十分重视臭氧层的保护，从1978年开始，我国正式加入世界气象组织 大气臭氧监测网。1989年我国加入了《保护臭氧层维也纳公约》，1991年加入 了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，并不断加大宣传力度，提高全国人民对 保护臭氧层的共识。

光学辐射的危险性。在一些灯或灯具发出的光谱中，除了可见光外，还有紫外光和红外光，这些光谱对光环境有重要的影响，会产生各种有益人体的生物效应。光污染会干扰许多动植物的昼夜节律，破坏它们的生态平衡，影响它们的生长和繁殖能力。例如，灯光越强烈，鸟类就越难以识别方向和距离，导致迷航或撞死在建筑物上。

除了竞争和捕食作用会影响浮游生物群落演替外，其他环境因素对浮游生物群落演替也具有重要作用 (Sommer et al.，1989) 。这些影响浮游生物的分布及生物量变化的各种环境因素并不是独立地起作用。在某一时间或某一水域，可能是其中一种或者几种环境因素起主要作用。(1) 日光对浮游生物的影响。日光对浮游生物的影响，主要表现在垂直分布和昼夜垂直移动上，这在多数浮游藻类及浮游甲壳动物中表现特别明显。(2) 温度对浮游生物的影响。温度直接影响生物有机体的新陈代谢、生殖等，从而影响浮游生物的生物量。当温度升高时，新陈代谢的速度加快，从而影响其生长的速率。温度也是浮游生物水平分布的一个重要因素 (Sommer et al.，1989) 。黄加祺等 (1997) 研究表明，浮游动物个体数的分布与温度也有一定的关系，总个体数的分布曲线与温度分布曲线有些接近，在温度最高时，总个体数也达到最高峰。浮游动物卵的发育时间，在一定的温度范围内，随温度升高而增加。但是生殖量 (产卵量)和个体在低温下都较大。在低温条件下，个体性成熟较晚，寿命也较长; 温度愈高，个体愈小，是浮游动物的一个普遍现象。(3) pH 值对浮游生物的影响。水环境中不同的 pH 值对浮游生物的分布及生物量的变化有重要的影响。不同的浮游生物，其适宜的 pH 值不同，因而分布也不同。就淡水浮游动物而言，pH 值与其新陈代谢、生殖发育等生命活动的影响可能更加密切一些，从而对生物量产生影响。诸葛燕等 (1993) 根据轮虫生活的水环境 pH 值的不同，把轮虫分为碱水性种类、兼性种类和酸水性种类，且一般以兼性种类居多。李纯厚等 (1992) 认为枝角类在各种不同的水域中的分布受外界因子的影响较大，尤其是水域的 pH 值。pH 值与枝角类的代谢、生殖与发育等生命活动都有密切的关系。有的种类仅适于酸性水域，如圆盘肠蚤发育的最适 pH 值为 5.0; 但大多数枝角类通常有一个适宜的 pH 值范围。(4) 盐度对浮游生物的影响。水中含有各种盐类，由于含盐量的不同，被分为淡水和盐水。水中含盐量的高低和盐类组成成分对浮游生物的生长、生活和分布有重要意义。浮游植物的生长需要营养，其中以磷和氮最为重要。这两种营养盐类往往决定着浮游植物产量的高低，也就间接决定着浮游动物数量的多寡。除氮、磷外，碳、铁、锰和硅的含量也对浮游植物生长有很重要的影响。(5) 饵料对浮游生物的影响。饵料对浮游生物的生长和发育具有重要的影响作用。由于饵料的多样性和不同饵料营养价值的差异，因而对浮游生物的影响更加复杂一些。温度和饵料被认为是调控浮游生物数量变动的两个重要因素。(6) 溶氧量对浮游生物的影响。氧是一切生物 (除嫌氧细菌外) 生存的必要条件。在小型水体中，溶氧量经常变化着，尤其在夏天变化更大、更快。这样，对浮游生物的呼吸生理的影响很大。例如: 淡水溞类血液中血红素的含量，全是由水中溶氧量决定。如果溶氧量降低，血红素便会增加，使溞变为红色。因此，溞类的红色程度可作为池水溶氧量的标志，这在养殖业上具有重要意义。(7) 水的运动对浮游生物的影响。水的运动对浮游动物的生长和分布有重要的作用。由于浮游生物大都缺乏强的游动能力而营悬浮生活，除了它们本身的形态和生理上的适应能力外，水的运动就决定了它们的水平分布和垂直分布。同时水的运动还通过对营养物质传递、透明度和水温的变化等，对浮游生物的生长和分布有间接的影响。

潮汐节律，月节律，日节律，年节律

生物节律现象直接和地球、太阳及月球间相对位置的周期变化对应。①日节律(Circadian Rhythm)。以24小时为周期的节律,通称昼夜节律(如细胞分裂、高等动植物组织中多种成分的浓度、活性的24小时周期涨落、光合作用速率变化等)。②潮汐节律。生活在沿海潮线附近的动植物,其活动规律与潮汐时相一致。③月节律。约29.5天为一期,主要反映在动物动情和生殖周期上。④年节律。动物的冬眠、夏蛰、洄游,植物的发芽、开花、结实等现象均有明显的年周期节律。除天体物理因子外,光线、温度、喂食、药物等因素在一定程度上可起调时作用。此外,还有一些生物节律不受外界影响,正常成人心搏每分钟70次,酶合成和酶活性的振荡周期为1到几十分钟,神经电位发放频率则可达101～102赫。通常把生物体内激发生物节律并使之稳定维持的内部定时机制称为生物钟。对生物钟有两种假说:一种认为生物体系根据外界自然周期现象定时,因而产生了与天体物理因子等同步的节律;另一种认为生物钟是先天性和遗传性的,是一种内在的振荡机制。

生物钟生命现象中的节律性变化。在生命过程中，从分子、细胞到机体、群体各个层次上都有明显的时间周期现象，其周期从几秒、几天直到几月、几年。广泛存在的节律使生物能更好地适应外界环境。 生物节律现象直接和地球、太阳及月球间相对位置的周期变化对应。①日节律。以24小时为周期的节律，通称昼夜节律（如细胞分裂、高等动植物组织中多种成分的浓度、活性的24小时周期涨落、光合作用速率变化等）。②潮汐节律。生活在沿海潮线附近的动植物，其活动规律与潮汐时相一致。③月节律。约29.5天为一期，主要反映在动物动情和生殖周期上。④年节律 。动物的冬眠 、夏蛰 、洄游，植物的发芽、开花、结实等现象均有明显的年周期节律。除天体物理因子外，光线、温度、喂食、药物等因素在一定程度上可起调时作用。此外，还有一些生物节律不受外界影响，正常成人心搏每分钟70次 ，酶合成和酶活性的振荡周期为 1到几十分钟，神经电位发放频率则可达101～102赫。通常把生物体内激发生物节律并使之稳定维持的内部定时机制称为生物钟。对生物钟有两种假说：一种认为生物体系根据外界自然周期现象定时，因而产生了与天体物理因子等同步的节律；另一种认为生物钟是先天性和遗传性的，是一种内在的振荡机制。

以人为例，日出而作，日落而息，与世无争，桃源圣地

昼夜更替对生物活动的影响，就是能够让他们得到充分的时间去休息，休养生息，然后另外又有时间去充分的发展自己的能力。

大多数情况下（地球上除赤道以外的地域），昼夜的长短随季节的变化而变化，而昼夜长短的变化对植物和动物的生理活动有着重要的影响，比如有长、短日照植物之分，对动物的作用也有很多，我现在只能记住一条了：好像是对动物的交配行为有影响，而且好像对动物的迁徙行为也有影响。

昼夜更替对生物活动当然也是有影响的了，因为到了白天，太阳高高升起，可以给大地普照着植物，也受阳光的照射长的很好

植物生长在一定时间内呈现慢快慢的节奏，这种快慢节奏与季节和昼夜变化有关，植物或器官的生长速率随昼夜或季节的变化而发生有规律性的变化，这种现象称为植物生长的周期性。从定义中可见，植物生长的周期的可分为昼夜周期性和季节周期性。（一）昼夜周期性植物生长随昼夜交替而呈现的有规律变化，就是昼夜周期性。随昼夜交替，光照，温度、水分也发生周期性的变化，从而影响到植物的生长速率。（1）在水分充足的条件下，白天光照充足，温度适合，生长速率大于夜间。（2）白天光照过强，温度较高时，蒸腾过于强烈，失水多，体内出现水分亏缺，生长受到抑制，这时白天生长速率小于夜间。（3）当白天与夜间温度相近时，白天和夜间的生长速率相近。植物生长的昼夜周期，不仅受昼夜交替的影响，而且受植物内生机制—生物钟的影响的调节。（二）季节周期性植物生长随季节变化而呈现的有规律变化，就是植物生长的季节周期性。由于地球公转，引起日照长度和气温的季节性变化，而日照长度和气温又影响植物的生长，使植物的生长呈现有规律的变化。=（三）生物钟生物钟是指植物在长期进化过程中形成的生理活动随昼夜交替呈现周期性变化的内在控制机制。生物钟是生物的内生计时系统。生物钟的计时周期是近似24小时。四季的递变全球不是统一的，北半球是夏季，南半球是冬季；北半球由暖变冷，南半球由冷变热。昼夜长短和太阳高度，在不同季节有周期性变化规律。当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同。产生季节的变化和冷热的差异。地球上的四季不仅是温度的周期性变化，而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。它影响或者决定地球环境中很多事物的运动节律。尤其是生物适应最为明显。季节转换涵盖了气候变化、物候变化等多方面特征。四季的周期变化，也标示着事物的发展过程，春天萌生、夏天滋长、秋天收获、冬天储藏。

光对生物的影响光是一个十分复杂而重要的生态因子，包括光强、光质和光照长度。光因子的变化对生物有着深刻的影响。1．光强的生态作用与生物的适应（1）光强与植物光对植物的形态建成和生殖器官的发育影响很大。植物的光合器官叶绿素必须在一定光强条件下才能形成，许多其他器官的形成也有赖于一定的光强。在黑暗条件下，植物就会出现“黄化现象”。在植物完成光周期诱导和花芽开始分化的基础上，光照时间越长，强度越大，形成的有机物越多，有利于花的发育。光强还有利于果实的成熟，对果实的品质也有良好作用。不同植物对光强的反应是不一样的，根据植物对光强适应的生态类型可分为阳性植物、阴性植物和中性植物（耐阴植物）。在一定范围内，光合作用效率与光强成正比，达到一定强度后实现饱和，再增加光强，光合效率也不会提高，这时的光强称为光饱和点。当光合作用合成的有机物刚好与呼吸作用的消耗相等时的光照强度称为光补偿点。阳性植物对光要求比较迫切，只有在足够光照条件下才能正常生长，其光饱和点、光补偿点都较高。阴性植物对光的需求远较阳性植物低，光饱和点和光补偿点都较低。中性植物对光照具有较广的适应能力，对光的需要介于上述两者之间，但最适在完全的光照下生长。（2）光强与动物光照强度与很多动物的行为有着密切的关系。有些动物适应于在白天的强光下活动，如灵长类、有蹄类和蝴蝶等，称为昼行性动物；另一些动物则适应于在夜晚或早晨黄昏的弱光下活动，如蝙蝠、家鼠和蛾类等，称为夜行性动物或晨昏性动物；还有一些动物既能适应于弱光也能适应于强光，白天黑夜都能活动，如田鼠等。昼行性动物（夜行性动物）只有当光照强度上升到一定水平（下降到一定水平）时，才开始一天的活动，因此这些动物将随着每天日出日落时间的季节性变化而改变其开始活动的时间。2．光质的生态作用与生物的适应（1）光质与植物植物的光合作用不能利用光谱中所有波长的光，只是可见光区（400-760nm），这部分辐射通常称为生理有效辐射，约占总辐射的40-50%。可见光中红、橙光是被叶绿素吸收最多的成分，其次是蓝、紫光，绿光很少被吸收，因此又称绿光为生理无效光。此外，长波光（红光）有促进延长生长的作用，短波光（蓝紫光、紫外线）有利于花青素的形成，并抑制茎的伸长。（2）光质与动物大多数脊椎动物的可见光波范围与人接近，但昆虫则偏于短波光，大致在250-700nm之间，它们看不见红外光，却看得见紫外光。而且许多昆虫对紫外光有趋光性，这种趋光现象已被用来诱杀农业害虫。3．光照长度与生物的光周期现象地球的公转与自转，带来了地球上日照长短的周期性变化，长期生活在这种昼夜变化环境中的动植物，借助于自然选择和进化形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，这就是生物的光周期现象。（1）植物的光周期现象根据对日照长度的反应类型可把植物分为长日照植物、短日照植物、中日照植物和中间型植物。长日照植物是指在日照时间长于一定数值（一般14小时以上）才能开花的植物，如冬小麦、大麦、油菜和甜菜等，而且光照时间越长，开花越早。短日照植物则是日照时间短于一定数值（一般14小时以上的黑暗）才能开花的植物，如水稻、棉花、大豆和烟草等。日中照植物的开花要求昼夜长短比例接近相等（12小时左右），如甘蔗等。在任何日照条件下都能开花的植物是中间型植物，如番茄、黄瓜和辣椒等。光周期对植物的地理分布有较大影响。短日照植物大多数原产地是日照时间短的热带、亚热带；长日照植物大多数原产于温带和寒带，在生长发育旺盛的夏季，一昼夜中光照时间长。如果把长日照植物栽培在热带，由于光照不足， 就不会开花。同样，短日照植物栽培在温带和寒带也会因光照时间过长而不开花。这对植物的引种、育种工作有极为重要的意义。（2）动物的光周期现象许多动物的行为对日照长短也表现出周期性。鸟、兽、鱼、昆虫等的繁殖，以及鸟、鱼的迁移活动，都受光照长短的影响。