小学数学

若只有1个次品，称重N次最多可分辨3^N。首先将待测物体三等分（若不能等分尽量使每份数量相差为1），每份称重即可得出3组中次品所在；将其再分为3组分别称重，以此类推，称重N次可分辨3^N个物品中次品所在。例如已知27个待测物体中有1个次品，通过3次称重可得知次品所在。

1和任何数都成倍数关系，但和任何数都互质。因为1的因数只有1，而互质数的原则是：只要两数的公因数只有1时，就说两数是互质数。1只有一个因数（所以1既不是质数（素数），也不是合数），无法再找到1和其他数的别的公因数了，所以1和任何数都互质（除0外）。互质数的写法：如c与m互质，则写作（c,m）=1。

就是先把一份求出来，再乘问题量的份数。

上百度搜

解：由题意得：转过来后，被水浸没部分长仍为60cm则设竹竿长Xcm，有：12X+13=60 12X=47 ∴X=94答：这根竹竿长94cm

量和比的物体对齐

九章算术》 是流传到现在 中国 古代最早的一部 数学 著作，是《算经十书》中最重要的一种。其作者已不可考。一般认为它是经多人增补修订而成。 根据研究， 西汉 的张苍、耿寿昌曾经做过增补。最后成书最迟在 东汉 前期，但是其基本内容在 东汉 后期已经基本定型。九章算术将书中的所有数学问题分为九大类，就是“九章”。 1984年 ，在 湖北 出土了《算数书》书简。据考证，它比《九章算术》要早一个半世纪以上，书中有些内容和《九章算术》非常相似，一些内容的文句也基本相同。有人推测两书具有某些继承关系，但也有不同的看法认为《九章算术》没有直接受到《算数书》影响。 《九章算术》共收有246个数学问题，分为九大类，在一个或几个问题之后，列出这个问题的解法。 方田：主要是田亩面积的计算和分数的计算，是世界上最早对分数进行系统叙述的著作。 粟米：组好事粮食交易的计算方法，其中涉及许多比例问题。 衰（读作“翠”）分：主要内容为分配比例的算法。 少广：主要讲开平方和开立方的方法。 商功：主要是土石方和用工量等工程数学问题，以体积的计算为主。 均输：计算税收等更加复杂的比例问题。 盈不足：双设法的问题。 方程：主要是联立一次方程组的解法和正负数的加减法，在世界数学史上是第一次出现。 勾股： 勾股定理 的应用。 《九章算术》总结了自 周朝 以来的中国古代数学，它既包含了以前已经解决了的数学问题，又有 汉朝 时新发现的数学成就。一般认为，它在数学史 上，标志着中国古代数学体系的形成，是中国古代数学体系的初期代表作。 在九章算术中有许多数学问题都是世界上记载最早的。例如，关于比例算法的问题，它和后来在 16世纪 西欧 出现的三分律的算法一样。关于双设法的问题，在阿拉伯曾称为契丹算法， 13世纪 以后的 欧洲 数学著作中也有如此称呼的，这也是中国古代数学知识向西方传播的一个证据。 《九章算术》对中国古代的数学发展有很大影响，这种影响一直持续到了 清朝 中叶。《九章算术》的叙述方式以归纳为主，先给出若干例题，在给出解法，不同于西方以演绎为主的叙述方式，中国后来的数学著作也都是采用叙述方式为主。历代数学家有不少人曾经注释过这本书，其中以刘徽和李淳风的注释最有名。 《九章算术》还流传到了 日本 和 朝鲜 ，对他们古代的数学发展也产生了很大的影响。

小学数学三角形的特性如下：1、由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。2、为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，三角形可表示成三角形ABC。3、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底。三角形只有3条高。4、三角形具有稳定性。5、三角形任意两边之和大于第三边。6、三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。7、有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。（其他两个角必定是锐角）8、有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。（其他两个角必定是锐角）9、每个三角形都至少有两个锐角;每个三角形都至多有1个直角;每个三角形都至多有1个钝角。10、两条边相等的三角形叫做等腰三角形。11、小学四年级数学四则运算及三角形知识点：三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形。12、等边三角形是特殊的等腰三角形13、三角形的内角和是180°。14、用2个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。15、用2个相同的直角三角形可以拼成一个平行四边形、一个长方形、一个大三角形。16、用2个相同的等腰的直角的三角形可以拼成一个平行四边形、一个正方形。一个大的等腰的直角的三角形。17、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 三角形只有3条高。 重点：三角形高的画法。18、三角形的特性：物理特性：稳定性。如：自行车的三角架，电线杆上的三角架。19、边的特性：任意两边之和大于第三边。20、三角形的分类：按照角大小来分：锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。按照边长短来分：等边三角形、等腰三角形、三条边都不相等的三角形21、两条边相等的三角形叫做等腰三角形。(等腰三角形的特点：两腰相等，两个底角相等)22、三条边都相等的三角形叫等边三角形(正三角形) (等边△的三边相等，每个角是60°)23、等边三角形是特殊的等腰三角形。

1、由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。2、为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，三角形可表示成三角形ABC。3、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底。三角形只有3条高。4、三角形具有稳定性。5、三角形任意两边之和大于第三边。6、三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。7、有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。（其他两个角必定是锐角）8、有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。（其他两个角必定是锐角）9、每个三角形都至少有两个锐角;每个三角形都至多有1个直角;每个三角形都至多有1个钝角。10、两条边相等的三角形叫做等腰三角形。11、小学四年级数学四则运算及三角形知识点：三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形。12、等边三角形是特殊的等腰三角形13、三角形的内角和是180°。14、用2个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。15、用2个相同的直角三角形可以拼成一个平行四边形、一个长方形、一个大三角形。16、用2个相同的等腰的直角的三角形可以拼成一个平行四边形、一个正方形。一个大的等腰的直角的三角形。17、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 三角形只有3条高。 重点：三角形高的画法。18、三角形的特性：物理特性：稳定性。如：自行车的三角架，电线杆上的三角架。19、边的特性：任意两边之和大于第三边。20、三角形的分类：按照角大小来分：锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。按照边长短来分：等边三角形、等腰三角形、三条边都不相等的三角形21、两条边相等的三角形叫做等腰三角形。(等腰三角形的特点：两腰相等，两个底角相等)22、三条边都相等的三角形叫等边三角形(正三角形) (等边△的三边相等，每个角是60°)23、等边三角形是特殊的等腰三角形

比和比例既有联系，又有区别。联系：比和比例有着密切联系。比的意义是两个数相除又叫做两个数的比，而比例的意义是表示两个比相等的式子。比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。因此，比和比例的意义也有所不同。而且，比号没有括号的含义而另一种形式，分数有括号的含义。比号是除法中的除号、分数中的分数线。

小数的基本性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。（注意：是末尾不是后面）除法中商不变的性质：在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。积的变化性质：一个因数扩大，另一个因数缩小相同的倍数（0除外）积的大小不变。

1、商不变性质：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。这就是商不变的性质。2、小数基本性质：小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。3、分数基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。4、比的性质：比的前项和后项同时乘或除以(0除外)相同的数，比值不变，这叫作的基本性质。5、等式基本性质：等式两边同加(减)同一个数，等式的不变；等式两边同乘(除)同一个不为0的数,等式不变。

1、商不变性质：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。这就是商不变的性质。2、小数基本性质：小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。3、分数基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。4、比的性质：比的前项和后项同时乘或除以(0除外)相同的数，比值不变，这叫做比的基本性质。5、等式基本性质： 等式两边同加(减)同一个数，等式的不变；等式两边同乘(除)同一个不为0的数,等式不变。

合数能被其它整数（1除外）整除的自然数

加、减、乘、除四种运算的统称。在一个算式里，若既有加或减，又有乘或除，称为四则混合运算。在数、代数式和各种函数表达式之间都可进行四则运算，一般把加法和减法称为第一级运算，把乘法和除法称为第二级运算。

四则运算指的是加、减、乘、除。理解四则运算的意义，是学生应用运算解决问题的基础。只有知道加减乘除是什么，在什么情况下用，才能够在分析题目数量关系的基础上，将实际问题准确归入相应的模型，正确解决问题。 一、四则运算的意义 加：本源是合并。首先，基于相同的标准；其次，先后顺序不影响最后的结果。学生需要基于大量“合起来”“又飞来”“再增加”等大量生活原型提炼出加法的意义。 减：与加法的意义相反，有两种意思：“从总数中拿走一部分”和“比较多少”。从总数中拿走一部分的意义要基于“走掉了”“拿走了”“卖了”等大量生活原型进行提炼。比较多少的意义需要教师借助于实际操作情景，通过一一对应的直观实例或图像比较，逐步完成建构。 乘：乘法是加法的简记，表示几个相同加数的简便运算。强调乘法和加法的联系十分必要，可以有效对接加法的意义和解决问题的经验，也可以更好的理解它们之间的区别，这对做好加法和乘法的合理转换非常重要。 除：与乘法的意义相反。以“平均分”的概念为基础，以现实生活中的包含除（比如：有8个人，每组2人，可以分成几组？）和等分除为原型（比如：有8个人，平均分成4组，每组有几人？）导出除法的意义。 任何一种运算学习之初，都需要让学生充分感受并理解运算的意义。从生活原型的抽象和生活原型的回归两个方面入手。生活原型的抽象是找出大量生活实例的共性。生活原型的回归是以学生认识到运算的意义后，根据运算自主构造生活的原型。

小学数学增长率计算公式：a倍(1+x)的n次方等于b。a表示起始值，b表示终端值，x表示增长率，n表示增长次数或年数，如果是负增长，就是“1-x”了。例如：一件衣服，进价100元，连续二次提价后售价为144元，求平均每次的增长率x。解题方程为：100*（1+x）的平方=144。公式：本期/前N年：应该是本年年末/前N年年末，其中，前N年年末是指不包括本年的倒数第N年年末，比如，计算2005年底4年资产增长率，计算期间应该是2005、2004、2003、2002四年，但前4年年末应该是2001年年末。括号计算的是N年的综合增长指数，并不是增长率。

一个0也不读：123000，132000，213000，231000，312000，321000（6个）只读一个0：120003，130002，210003，230001，310002，320001，100023，100032，200013，200031，300012，300021（12个）

条山

上面那个人，你是不是复制的别人的乱发啊

1、212122、112112112

x

1

设圆为X，正方形为y，三角形为z图一，x+y=3图二，x-y=1图三，y+z=6图四，z-y=4图五，z+x=？？图一+图二，x=2，y=1图四+图三，z=5所以图五为，5+2=7

一条从左往右方向的射线，取线上一点记为原点----0，在0左边的点代表的是负数，右边的点代表负数。

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口算练习题

四年级数学第一元单元测试题班级:姓名:学号:一、口算.(10分)150－90÷3=25×2×11=75×10＋10=(100＋10)×9=81＋81÷9=30＋100÷5=52－12＋8=50×3＋50=(80－14)÷6=50×2－73=二、把下面每一组两个算式合并成为一个综合算式。(8分)1.480÷8=60100－60=40.2.21＋24=4532×45=1440.3.493－73=420420÷6=704.45÷5=9102－9=93三、算一算。(30分)42×15＋136800－981÷9(125＋275)÷825×(187－143)392÷(45－38)(26＋34)×7836×(128－85)450÷(103－94)530＋120－250864÷8＋48四、数学医院.把计算错的改过来。(9分)1.145－45÷5=100÷5=202.13＋27×25=40×25=10003.300÷3×2=300÷6=50五、列式计算。8分)1.715比24与25的积多多少?2.807是12与9的差的多少倍?六、解决问题。(35分)1.电影院有25排座位,每排有32个座位,现学校共759人到电影院看演出,还剩多少个座位？（5分）2．电影院原来每天放3场电影，现在每天多放1场。平均每场卖98张票，现在每天可以卖多少张票？（用两种方法解答）（10分）3．四年级三个班去植树，一共要栽300棵树，已栽了180棵，剩下的分三次完成，平均每次栽多少棵树？（5分）4．赵强家今年收苹果185千克，收的梨是苹果的2倍少45千克。他家收了梨多少千克？苹果和梨共多少千克?（7分）5．怎样买票更合算？（8分）成人：10元/张儿童：7元/张十人及以上团体票：8元/张我们有6位大人，4位儿童。

你能说详细些吗?什么叫小数点怎么算?

素数就是质数：只能被一和它自己整除且大于二的正整数

P741、八分之一四分之一

自己做吧！光靠别人是不行滴！！乖啊！ .

9*9*9/25/20=2.43(cm)

888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888

一、相遇问题六大公式 1、相遇路程＝速度和×相遇时间2、相遇时间＝相遇路程÷速度和3、速度和＝相遇路程÷相遇时间4、相遇路程=甲走的路程+乙走的路程5、甲的速度=相遇路程÷相遇时间 -乙的速度6、甲的路程=相遇路程-乙走的路程二、相遇问题两个物体从两地出发，相向而行，经过一段时间，必然会在途中相遇，这类题型就把它称为相遇问题。相遇问题是研究速度，时间和路程三者数量之间的关系。它和一般的行程问题区别在：不是一个物体的运动,所以,它研究的速度包含两个物体的速度，也就是速度和。希望大家都知道吧！

一、平面图形： 1、长方形：周长= （长+宽）×2 【C=（a+b）×2】 面积=长×宽 【s= ab】 2、正方形：周长= 边长×4 【C=4a】 面积= 边长×边长 【S=a×a 】 3、平行四边形：面积=底×高 【S= ah】 4、三角形：面积= 底×高÷2 【S = 1/2ah】 5、梯形：面积= （上底+下底）×高÷2 【S= 1/2(a＋b)h】 6、圆形：周长=圆周率×直径 或圆周率×半径×2 【C=∏d 或 C=2∏r】 面积= 圆周率×半径×半径 【S=∏× r×r 】 二、立体图形： 1、正方体：表面积=边长×边长×6 【S表=a ×a×6 】 体积=棱长×棱长×棱长 【V =a×a×a 】 2、长方体：表面积=（长×宽+宽×高+长×高）×2 【S=2(ab＋ah＋bh)】 体积=长×宽×高 【V=abh】 3、圆柱体：侧面积=底面周长×高 【S =ch 或S侧=∏dh或S侧=2∏rh】 表面积= 侧面积＋底面积×2 【S表=S侧＋2S底 或S表=c×(r＋h)】 体积=底面积×高 【V=sh 】 4、圆锥体：体积= 1/3×底面积×高 【V= 1/3sh

47,53,35,74,63,9是单数也就是奇数，6,9012是双数也就是偶数。能被2整除的数叫做偶数（0也是偶数），能被2整除的数的特征；个位上是0,2,4,6,8的数都能被2整除；不能被2整除的数叫做奇数。

能被2整除的数是双数 反之不能被2整除的数是单数

这些是小学的题？如果是数学竞赛的话也不应该出这些题，因为小学数学竞赛主要考查的是思想而不是超出课本上的高深的解方程的方法。

1.902.98,863.21:16正4.5:35.160KM6.10.5/(1-3/4)=427.96,20%.

比的意义和性质（1）比的意义-两个数相除又叫做两个数的比。-“：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。-同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。-比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。-比的后项不能是零。根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。（2）比的性质-比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。（3）求比值和化简比-求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。-根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结果必须是一个最简比，即前、后项是互质的数。（4）比例尺-图上距离：实际距离=比例尺-要求会求比例尺；已知图上距离和比例尺求实际距离；已知实际距离和比例尺求图上距离。-线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。（5）按比例分配-在农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。-方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。2比例的意义和性质（1）比例的意义-表示两个比相等的式子叫做比例。-组成比例的四个数，叫做比例的项。-两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。（2）比例的性质-在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。（3）解比例-根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。3正比例和反比例（1）成正比例的量-两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。（2）成反比例的量-两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。

比的基本性质和分数的基本性质以及商不变的性质差不多。比的基本性质就是比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这是比的基本性质的概念（我数学特棒，我背的差不多了吧？）我给你举个例子吗？一般化简最简整数比的时候用。5：15=（5/5）：（15/5）=1：35/15=三分之一1/3=三分之一明白了吗~？楼主~望采纳~

设两地相距X公里 X/100+X/80=9 X=400 千米

反比例的性质是：两种相关联的量，其中一种量的任意两个数值的比等于另一种量对应的两个数值比的反比。例如：完成1200台电视机的生产任务，每天生产的台数和完成的天数成反比例关系，每天产量中任意两个数值的比，等于所对应完成天数的两个数值比的反比。

8+8+8+88+888=1000

1-3第2季度4-6第2季度7-9第3季度10-12第4季度

1-3月第一季度 4-6月第二季度 7-9月第三季度 10-12月第四季度 小学数学离得季度分类是按照公历分的,主要用途是日常工作（除农业）,如财务核算等等,而我们中国传统所谓春夏秋冬四季指的是季节,是按照农历分的,以立春、立夏、立秋、立冬为准,农业啊、教学安排啊之类的会考虑农历因素.

自己写吧，抄袭不好。

小学数学分为2个阶段：1.中低年级最小一位数是02、五六年级没有最小的一位数，学到负数啦。

答：现在小学数学一到五年级的教材都是说1是最小的自然数，到六年级时才说0是最小的自然数。

看题目是怎么问的，或什么范围内。如果是小学没有学负数之前，就应该是在自然数范围内，在自然数中，最小的自然数是0，最小的一位数是1，这才是对的。如果承认最小的一位数是0，那最小的两位数不就应该是00吗？而我们知道最小的两位数是10，0在这里是占位的作用。因此不能说最小的一位数是0。如果是学了负数之后，最小的一位数就应该是负9（-9）了

有很多种

呵呵

①一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。 ②一个数除以另一数所得的商。如a÷b＝c，就是说a是b的c倍，a是b的倍数。 一个数能整除它的积，那么，这个数就是因数，它的积就是倍数。 3 × 5 = 15 ↑ ↑ ↑ 因数1 因数2 倍数 例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍。 ③一个数的倍数有无数个,也就是说一个数的倍数的集合为无限集. 注意：不能把一个数单独叫做倍数，只能说谁是谁的倍数。

加法 ①正数加正数,和为正数；如3+5=8 ②负数加负数,和为负数；如（-3）+（-5）=-8 ③正、负两数相加,和取绝对值较大的符号,绝对值相减； 如（+3）+（-5）=-2 ；（-3）+（+5）=+2 减法 一个数减另一个数,等于一个数加另一个数的相反数,然后按上面3条进行计算. 如（+3）-（-5）=（+3）+（+5）然后按①方法算； （-3）-（+5）=（- 3）+（- 5）然后按②方法算； （+3）-（+5）=（+3）+（-5）然后按③方法算.

加法①正数加正数，和为正数，绝对值相加；如3+5=8②负数加负数，和为负数，绝对值相加；如（-3）+（-5）=-8③正、负两数相加，和取绝对值较大的符号，绝对值较大的减绝对值较小的； 如（+3）+（-5）=-2 ；（-3）+（+5）=+2减法一个数减另一个数，等于一个数加另一个数的相反数，然后按上面3条进行计算。如正数减负数（+3）-（-5）=（+3）+（+5）然后按①方法算；负数减正数（-3）-（+5）=（- 3）+（- 5）然后按②方法算；正数减正数（+3）-（+5）=（+3）+（-5）然后按③方法算。

1乘2等于2，，1和2就是因数

一个整数能够被另外一个整数整除，后面那个就是前面那个数的因数

整数A能被整数B整除，A叫做B的倍数，B就叫做A的因数或素数..... 这肯定是答案

电视机4200元，列个三元一次方程组，设甲出X元，乙为Y元，丙为Z元，可得：Y Z 910-2X=0X Z 910-3Y=0X Y 910-4Z=0解得：X=1400,Y=1050,Z=840.所以电视机价钱=1400 1050 840 910=4200

a+b+c+d=4200a=1/4(b+c+d)b=1/2(a+c+d)c=1/3(a+b+c)

910

总数的14 ？

这个要慢慢算，先把甲算出来，再是已，再丙，相减可以知道丁的了就

小学数学角的度量是四年级。角的度量》是课程标准人教版小学数学四年级上册第二单元第37~38页的内容，是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。认识量角器：能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。在独立探索和与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累数学活动经验在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯。

假设国富民强分别为a,b,c,d 则：abcd是四位数，乘以9得dcba,还是四位数，有此可知，a=1;d*9等于a ，由此可知d=9;由d*9得出进位是8，也就是说c*9后的得数要加8后的尾数等于b; b*9=c,在此刻知，b只能是0，由此推算c=8.所以abcd=1089所以国=1 富=0 民=8 强=8如果有帮到您，请采纳，点击【采纳为满意答案】按钮即可,如果还有问题 请发帖重新提问哦 谢谢拉#^_^#祝您学习愉快

假设国富民强分别为a,b,c,d 则：abcd是四位数,乘以9得dcba,还是四位数,有此可知,a=1;d*9等于a ,由此可知d=9;由d*9得出进位是8,也就是说c*9后的得数要加8后的尾数等于b; b*9=c,在此刻知,b只能是0,由此推算c=8.所以abc...

最小的一位数是1

挪动一根火柴棍使得1+701=2这个式子变为等式 把,701的1加在7上 就变成了1加1=2 等式成立

很多同学学习数学的时候都对于正整数的概念比较模糊，那么0是不是正整数呢？大家一起来看看吧。 0是否为正整数 0不是正整数。 正整数，为大于0的整数，也是正数与整数的交集。正整数又可分为质数，1和合数。正整数可带正号（+），也可以不带。如：+1、+6、3、5，这些都是正整数。0既不是正整数，也不是负整数（0是整数）。 正整数简介 和整数一样，正整数也是一个可数的无限集合。在数论中，正整数，即1、2、3……；但在集合论和计算机科学中，自然数则通常是指非负整数，即正整数与0的集合，也可以说成是除了0以外的自然数就是正整数。正整数又可分为质数，1和合数。正整数可带正号（+），也可以不带。 整数分为三大类： 1、正整数，即大于0的整数，如，1，2，3… 2、0。 3、负整数，即小于0的整数，如，-1，-2，-3… 正整数与整数的数量 因为正整数是可以无限递推下去的，所以不管有多少个整数，一定能找一个正整数和他一一对应。比如我如果选一个整数是10000000000（10个0）那么它相当于第20000000001个正整数。即使那个整数再往下数下去，也一定能够找到一个正整数与它对应。所以整数和正整数数量是一样的。 医生那个就是正整数和0的相关介绍，供大家参考。

1900年是平年公历闰年判定遵循的规律为:四年一闰,百年不闰,四百年再闰.公历闰年的简单计算方法（符合以下条件之一的年份即为闰年，反之则是平年）1.能被4整除而不能被100整除。2.能被100整除也能被400整除。

对折、、、、、、、、、、、、

讨论过程可以使学生各抒己见、互相评价、发现问题、共同解决问题。从而体现学生为学习主体，培养学生的判断能力和团体精神。同时讨论法也是数学课堂教学中重要的教学方法。它要求教师精心设计讨论内容,科学地组织与实施讨论过程和反馈方式,以促进教与学方式的转变,让数学课堂充满生机。比如，在教学 “小数的基本性质”时，学生通过直观的图示，小组合作总结出了小数的基本性质。我看到很多同学的脸上露出了满意的微笑。为将学生的思维引向深入，我提出了一个问题：小数末尾添上或去掉“0”大小不变，那么整数呢？同学们齐答：变。我又问：整数末尾添上或去掉“0”大小会变，小数为什么不变呢？”同学的笑容不见了，一个个陷入了沉思之中，还没等老师下达开始的命令，孩子们就迫不及待地讨论开了。我觉得在小组讨论时，教师要善于引导学生要讨论的问题，“导”要点到为止不能导的太过透彻，否则就变成“灌”。同时教师要认真倾听学生的讨论，对每个组解决问题到什么程度、全班有几种不同的意见或有什么独特的方法做到心中有数。又如上例，在讨论中，我发现经过一段时间的酝酿，每个小组基本上形成了一致的意见。有的组运用举例的方法从数位的角度加以证明：如5和0.5，5的末尾添上0，5所在的数位由个位变成十位，所以大小变了；0.5末尾添上0，5仍在十分位，所以大小不变。有的小组用小数的意义，把小数转化为分数来解释；有的小组用小数的组成来解释：0.5和0.50都是由5个0.1组成的，所以大小是一样的。教师了解到以上情况，下一步如何引导就心中有数了 。全班交流后，学生的头脑中已经大体形成一种或几种意见，或者说，他们已经成功地分享了彼此的成果。教师这时要帮助学生进一步凝炼提高，总结方法。再如上例，学生从不同的角度、用不同的方法解释了小数的基本性质，教师进一步引导学生认识到，几个不同的角度的解释是有密切联系的，可以统一到小数的意义上来。再从方法角度看，我们在解决这个问题的过程中用了哪些方法——举例、画图、联系以前所学的知识等。有意识地把这些方法提取出来，更有于学生今后自觉地运用。讨论是训练他们语言表达能力，充分发挥自己的见解，共同解决问题。当前的农村学生在语言表达能力方面较差，有时候学生有才使不出——郁闷的感觉，自己的意见得不到证实他们实在是心不甘。讨论法就是打开了学生互相发表意见，互相交流，互相评价的窗户，是培养学生多种能力的重要教学方法，所以在今后的教学中要多采用讨论法，使课堂气氛活跃，让学生成为课堂的主人。

1500

设甲为x，乙为y，则x*2/3=y*3/4x+y=176解得x=1584/17 y=1408/17

　　1、有43个同学去春游，每辆车限坐6人，7辆车够吗?为什么? 　　2、足球7个，篮球的数量是足球的4倍，篮球有多少个? 　　3、商店有42个苹果和6个梨，如果平均6个苹果装一盒，需要多少个盒子? 　　4、每人坐一张凳子,每组同学搬8张凳子,5组同学去搬的凳子够41位同学坐吗?为什么? 　　5、爸爸今年32岁,明明今年4岁,爸爸的年龄是明明年龄的几倍? 　　6、一个篮球8元,小明的钱是一个篮球的6倍,小明带了多少钱? 　　7、一本书共35页,小红每天看7页,这本书几天可以看完? 　　8、一人一天吃了3顿饭,一个星期吃多少顿饭? 　　9、小丽做了25朵花，小丽比小芳多做了5朵，小芳做了多少朵花? 　　10、小象每次运4根木头，大象一次运的木头根数是小象的5倍，大象一次运几根木头? 　　11、一个笔盒9元，一个书包比笔盒贵27元，一个书包要多少元? 　　12、今年小明9岁，爸爸36岁，爸爸比小明大多少岁? 　　13、幼儿园有9个皮球，36个乒乓球。乒乓球比皮球多多少个? 　　14、李大伯家养绵羊24只，养的绵羊是山羊的4倍，李大伯家养了多少只山羊? 　　15、水果店运来54筐水果，其中有9筐是梨，其余的是苹果，苹果有多少筐? 　　16、小海用8厘米长的尺子量数学书面的边长，正好量了三次，数学书面的边长是多少厘米? 　　17、小明有8块糖，小红的糖的块数是小明的3倍，两人一共有多少块糖? 　　18、一根短绳长6米，一根长绳的长度是短绳的3倍，这根长绳长多少米? 　　19、食堂每天吃9棵白菜。一个星期共吃了多少棵白菜? 　　20、小红家的大鱼缸里养了6条金鱼，小鱼缸里养了3条金鱼，小红家共养了多少条金鱼? 　　21、学校买了6袋皮球，每袋5个，共买了多少衣个皮球? 　　22、一件衣服钉5个扣子，3件衣服需要多少颗扣子? 　　23、二(一)班教室里每组有5张桌子，4组一共有多少张桌子? 　　24、有两个花瓶，一个花瓶里插6朵花，另一个花瓶插4朵花，两个花瓶一共插多少花? 　　25、学校操场上有两排杨树，每排6颗，一共有多少颗? 　　26、一支毛笔3元钱，小红买了4只，一共用了多少元钱? 　　27、一张桌子4条脚，8张桌子一共有多少条脚? 　　28、小红买回一些玻璃珠，每5个装一袋，一共装了3袋，还剩2个，小红一共买回多少个玻璃珠? 　　29、一个三角形纸片有3个角，6个三角形纸片共有多少个角? 　　30 一个正方体有6个面，每个面有4角，一共有几个角? 　　31.小红有28张画片，小明比她多16张，小明有多少张? 　　32二(3)班买来故事书62本，买来科技书38本，买来的故事书比科技书多多少本? 　　33.商店第一天卖出服装81套，第二天比第一天少卖18套，第二天卖出多少套? 　　34. 食堂每天吃9棵白菜。一个星期共吃了多少棵白菜? 　　35. 教室里有3个同学，又进来9个男生和9个女生，现在一共有几个同学? 　　36. 做一件衬衣，正面要钉5粒扣子，每只袖口分别钉2粒。做一件这样的衬衣共要钉多少粒扣子? 　　37. 一根短绳长6米，一根长绳的长度是短绳的3倍，这根长绳长多少米? 　　38. 商店里圆珠笔的盒数是铅笔盒数的8倍，有7盒铅笔，圆珠笔有多少盒? 　　39. 大雁有22只，鹅比大雁少9只，鸭比大雁多19只，鸭和鹅各有多少只? 　　40. 明明、兰兰和乐乐给校园里的"小树苗浇水，平均每人浇6棵，一共浇了多少棵? 　　41. 有24盒花，送给幼儿园一些后还剩8盒，送给幼儿园多少盒? 　　42.小刚做了9个蜻蜓标本，小英做的蝴蝶标本的个数是小刚的4倍。 　　(1)小英做了多少个蝴蝶标本? 　　(2)小英做的蝴蝶标本比小刚做的蜻蜓标本多多少个? 　　43.马路两边种树，一边种了8棵，一边种了9棵，两边一共种了多少棵? 　　44. 小明拼装一辆玩具赛车用了27分，小亮用了34分，小明比小亮快多少分? 　　45. 果园里有7行苹果树，每行有8棵，一共有苹果树多少棵? 　　46. 停车场停着3排小汽车，每排3辆，一共停着多少辆小汽车? 　　47.小明有8块糖，小红的糖的块数是小明的3倍，小红有多少块糖? 　　48.小海用8厘米长的尺子量数学书面的边长，正好量了三次，数学书面的边长是多少厘米? 　　49. 学校在教室走廊的两边摆花，一边摆6盆，另一边5盆，一共摆几盆? 　　50. 学校在教室走廊的两边摆花，每边都摆6盆，一共摆几盆? 　　51.杨树5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，松树的棵树比柳树多20棵。松树多少棵? 　　52.学校大扫除，三年级有8个同学扫地，擦桌子的是扫地的2倍，擦玻璃的比擦桌子的少3个。有多少同学擦玻璃? 　　53.燕子可以活9年，喜鹊的寿命是燕子的3倍。喜鹊的寿命比燕子长多少年? 　　54.小学学生参加绿化活动。三年级同学种树3棵，五年级种的棵数是三年级的4倍。五年级比三年级多种多少棵? 　　55.工人每天做3件衣服，工人一个星期共做多少件? 　　56.桌上有5盒酒杯，每盒装3只，一共有多少只酒杯? 　　57.工厂买来一批原料，用去30吨，剩下65吨，这批原料共多少吨? 　　58.红花有6朵，黄花的朵数是红花的2倍，蓝花比黄花多27朵，蓝花多少朵? 　　59、迪迪有98枚邮票，送给小强26枚，又送给小雨39枚，迪迪送出多少枚邮票? 　　60.菜市场有黄瓜25千克，西红柿5筐，每筐6千克。菜市场有黄瓜和西红柿多少千克? 　　61、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只? 　　62、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗? 　　63、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元? 　　64、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩26个，一箱红富士原有多少个? 　　65、小兰买8本练习本，每本5角，一共用了多少元钱? 　　66、老师布置了80道口算，小新做了69道，大约还剩多少道? 　　67 小明每月存4元钱，半年共存了多少钱? 　　68 同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花? 　　69 笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚? 　　70 小红家有2个大鱼缸和1个小鱼缸，每个大鱼缸养了6条金鱼，小鱼缸里养了3条金鱼，小红家共养了多少条金鱼? 　　71 学校买了6袋皮球，每袋5个，共买了多少个皮球? 　　72 一件衣服钉5个扣子，3件衣服需要多少颗扣子? 　　73 二(1)班教室里每组有5张桌子，4组一共有多少张桌子? 　　74 有两个花瓶，一个花瓶里插6朵花，另一个花瓶插4朵花，两个花瓶一共插多少花? 　　75 学校操场上有两排杨树，每排6棵，一共有多少棵? 　　76 一支毛笔3元钱，小红买了4支，一共用了多少元钱? 　　77 一张桌子4条脚，8张桌子一共有多少条脚 　　78 小红买回一些玻璃珠，每5个装一袋，一共装了3袋，还剩2个，小红一共买回多少个玻璃珠? 　　79 一个三角形纸片有3个角，6个三角形纸片共有多少个角? 　　80 一个正方体有6个面，每个面有4个角，一共有几个角? 　　81、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁?爸爸呢? 　　82、二(3)班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人?男生和女生一共有多少人? 　　83、同学们今天上午种了26棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵? 　　84、长安小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安小学还有多少个教师? 　　85、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树? 　　86、妈妈买8个苹果，买的梨是苹果的3倍，问妈妈买了多少个梨? 　　87、小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页? 　　88、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了16粒，小花一共有多少粒糖? 　　89、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗? 　　90. 妈妈买了4个蛋糕，每个蛋糕7元， 30元钱够吗? 　　91、有75张白纸，每8张订成1本，最多可以订几本? 　　92、有45只皮球，每只筐里放8只，可以放几筐?还剩几只? 　　93、用20元钱，买2枝钢笔，钢笔每枝9元。应找回多少钱? 　　94、小明每分剪纸花5朵，小英5分剪纸花35朵。谁剪得快?每分多剪几朵? 　　95、故事书每本7元，连环画每套有4本，每套20元。买一本连环画比一本故事书便宜多少元? 　　96、科幻书每套有3本，每套12元，漫画书每本8元。买一本科幻书和一本漫画书共要多少元? 　　97、有53本课外书，分给7个组，每组6本。还剩下多少本? 　　98、把45朵花平均分给7个同学，每人最多可以分到几朵，还剩下几朵? 　　99、粉笔盒里有一些粉笔，王老师、张老师、李老师和陈老师每人拿走7支，还剩5支。粉笔盒里原来有粉笔多少支? 　　100、牙刷每个7元，香皂每个9元。买一个香皂和5个牙刷一共要多少元? 　　101、小轿车有5辆，每辆限坐4人，一辆大客车限坐24 人。算一算一共能坐多少人? 　　102、有6艘小船，每艘限坐6人，一艘大客轮限坐35 人。算一算一共能坐多少人? 　　103、我有35元钱，去买3支自动笔，每支9元。应找回多少钱? 　　104、一支钢笔10元钱，5支圆珠笔15元。一支钢笔比一支圆珠笔贵多少钱? 　　105、有40个桃子，分给5只猴子，每只猴子分到6个桃子。还剩多少个桃子? 　　106、4辆面包车能坐32人，每辆大客车能坐56人。一辆大客车比一辆面包车多坐多少人? 　　107、有鸡9只，鸭的只数是鸡的4倍。鸡和鸭一共有多少只? 　　108、有鸡54只，是鸭的6倍。鸡和鸭一共有几只? 　　109、5只牙膏30元，一袋洗衣粉8元。买一只牙膏比一袋洗衣粉便宜多少元? 　　110、有19个同学参加秋游准备坐轿车，每辆轿车限载客4人，至少要多少辆轿车? 　　111、小林看一本故事书，前四天看了30页，后三天看了26页,正好看完。平均每天看多少页? 　　112、张老师和7个小朋友做大红花，张老师做了8朵，小朋友每人做5朵。一共做了多少朵? 　　113、牛奶每箱56元，洗衣粉每袋4元。妈妈拿着80元钱买了一箱牛奶，余下的钱买洗衣粉，可以买几袋? 　　114、小红有7朵红花，小兰有8朵红花。他们把这些花平均送给5个小朋友，每个小朋友能分到几朵红花? 　　115、坐一次太空船要4元，你有20元钱，坐3次太空船。还剩下多少钱? 　　116、二(A)班有男生22人，女生20人。如果把他们平均分成6组，每组有多少人? 　　117、牛奶每箱56元，洗衣粉每袋4元。妈妈拿着80元钱买了一箱牛奶，余下的钱买洗衣粉，可以买几袋? 　　118、有一些兔，跑了364只，还有108只。这些兔子一共有多少只? 　　119、幼儿园有50位小朋友，老师买了7盒月饼，每盒8块，每人一块月饼够吗? 如果不够，还差多少? 　　120、二年级一班有152人，二班有138人，三班有147人。防疫站要给我们二年级的学生注射疫苗，要准备多少个一次性注射器? 　　121、数学书每包8本，共56元，语文书每本5元。哪种书便宜?便宜多少钱? 　　122、人民电影院楼上有425个座位，楼上比楼下少185个。人民电影院一共有多少个座位? 　　123、有45人在做操，其中女生有3排，每排6人。男生有多少人? 　　124、 葡萄 苹果 雪梨 香蕉 　　18.00元 20.00元 7.00元 3.00元 　　(1)苹果比香蕉贵多少元? 　　(2)雪梨和香蕉一共要多少元? 　　⑶苹果比葡萄贵多少元? 　　⑷、葡萄比雪梨贵多少元? 　　⑸、苹果和葡萄一共要多少元? 　　⑹、你还能提出什么问题吗? 　　125、校园里有8排松树， 每排7棵.37棵松树已经浇了水， 还有多少棵没浇水? 　　126、学校美术组有25人，唱歌组比美术组多17人。两个组一共有多少人? 　　127、妈妈几年32岁，比聪聪大24岁。奶奶今年752岁，奶奶的年龄是聪聪的几倍? 　　128、草地上有8只山羊，绵羊是山羊的4倍，绵羊有多少只? 　　129、一根绳子对折再对折，每段是5米，这根绳子长多少米? 　　130、54个小动物排队，每行站9个小动物，可以站几行? 　　131、学校买了12个足球，买的排球比足球少3个，买的乒乓球是排球的5倍，买乒乓球多少个? 　　132、一块布60米，每次剪5米，剪了9次，还剩多少米? 　　133、学校买4个足球用了80元，买一个篮球29元，一个篮球比一个足球贵多少元? 　　134、一条河堤长40米，每隔4米栽一棵树，，从头到尾一共要栽多少棵? 　　135、果园里有27棵苹果树，梨树比苹果树多17棵，梨树有多少棵? 　　136、小明看一本故事书，第一天比第二天少看6本，第二天看了30本，第一天看了多少本? 　　137、弟弟今天9岁，哥哥15岁，再过10年哥哥比弟弟大多少岁? 　　138、把一根木头锯成5段，每锯一次需要5分钟，一共要多少分钟? 　　139、奶奶买回不到20块糖，3块3块的数还余2块，5块5块的数还余2块，奶奶到底买了多少块糖? 　　140、商店有7盒钢笔，每盒8只，卖了28只，还剩多少只钢笔? 　　141、每间房住4人，26人住7间房够吗? 　　142、60人去租船，每条大船能坐8人，每条小船能做2人，至少得租多少条小船，多少条大船? 　　143、32个同学去划船，每条小船限乘6人，至少要租多少条小船? 　　144、小芳借了一本70页的书，借期是一周，她计划每天看9页，她能按期看完吗?如果不能还差几页? 　　145、车上原来有42人，到站时下去15人，又上来7人，这时车上有乘客多少人? 　　146、二(1)班有男生28人，女生25人，其中有27人参加乒乓球比赛，还有多少人没参加? 　　147、我今年8岁，爸爸今年35岁，我今年16岁时，爸爸的岁数是多少岁? 　　148、停车场有小汽车37辆，大客车比小汽车多6辆，两种车一共有多少辆? 　　149、商店运47筐苹果，上午卖了12筐，下午卖28筐，还有多少筐?(用两种方法来解答) 　　150、小华和爸爸、妈妈一起去“世界大观”玩，(成人票8元，儿童票4元)一共要多少元? 　　151、二年级有4个班，每个班做8个作品，送给幼儿园小朋友25个，还有多少个作品? 　　152、有24个桃子，平均分给4只小猴， 　　(1)每只小猴分多少个? 　　(2)如果分给6只小猴，每只小猴有多少个? 　　(3)如果每只小猴分3个桃，可以分给多少只小猴? 　　153、(1) 妈妈有24元，她可以买几个茶杯? 　　(2) 买6顶帽子多少钱? 　　(3) 买4双手套的钱可以买几顶帽子? 　　(4) 你还可以提什么问题? 　　154、二(2)班有54个同学，6个同学为一组，可以分成几组? 　　如果平均分成9组，每组有几人? 　　155、4个铅笔盒24元，买6个要多少元? 　　156、二年级有男生和女生各18人参加跑步比赛，比赛的同学平均分成6组，每组分成多少人? 　　157、小明做了8朵花，小丽是小明的3倍，小红比小丽少8朵。 　　(1) 小丽做了多少朵? 　　(2) 小红做了多少朵? 　　(3) 小红做了是小明的几倍? 　　158、有一种胃药，每天吃3次，每次吃3片，一个疗程63片，可以吃多少天? 　　159、动物园有16只白马，24只黑马，每8只住一个房。 　　(1) 一共需要多少个房? 　　(2) 你还能提出什么问题? 　　160、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁?爸爸呢? 　　161、二(3)班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人?男生和女生一共有多少人? 　　162、同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵? 　　163、长安第一小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安第一小学还有多少个教师? 　　164、小刚做了9个蜻蜓标本，小英做的蝴蝶标本的个数是小刚的4倍。 　　(1) 小英做了多少个蝴蝶标本? 　　(2) 小英做的蝴蝶标本比小刚做的蜻蜓标本多多少个? 　　165 、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树? 　　166 、妈妈买8个苹果，______________________,买了多少个梨? 　　167 、小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页? 　　168 、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖? 　　169 、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗? 　　170 、某大楼共十层，每层4米，小明站在8楼阳台，他离地面多少米? 　　171、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只? 　　172、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗? 　　173、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元? 　　174、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩6个，一箱红富士原有多少个? 　　175、小兰买练习本，每本5角，_________________,一共用了多少钱? 　　176、老师布置了80道口算，小新做了69道，大约还剩多少道? 　　177、小明每月存4元钱，半年共存了多少钱? 　　178、同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花? 　　179、笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚? 　　180、小红家的大鱼缸里养了6条金鱼，小鱼缸里养了3条金鱼，小红家共养了多少条金鱼? 　　181、小轿车有27辆，面包车比小轿车少15辆，大客车比小轿车多15辆。面包车和大客车各有多少辆? 　　182、花店里还剩36盆花，卖出的和还剩的一样多，原来有多少盆花? 　　183、工人叔叔已经修好了16把椅子，还要修8把，一共要修多少把椅子? 　　184、友谊小学的学生分两批看电影，每批6个班，一共有多少个班? 　　185、一捆电线上午用去8米，下午用去26米，还剩59米没有用。这捆电线比原来短多少米?

人教版数学更难。北师大版重视通过情景来让学生体会知识，感受知识，尽可能地通过个人的努力来进行学习，对于学生自主探索、主动学习的要求比较高。人教版侧重于知识的系统化和条理化。能够让学生沿着一条有迹可循的知识脉络进行研究，使学生对于知识的掌握比较系统完善。相比而言人教版的更难。注意。人教版题目内容相对难一点，不过知识与知识之间的逻辑关系更清晰易懂，几乎适合所有的学校选择作为教材，北师版注重培养学生理论联系实际的能力，这方面在我们今天看来是非常重要的。不过北师版的教材逻辑清晰程度相对弱一些，题目相对有点简单，这对学校老师及教研组的要求提出了更高的要求，能够良好的驾驭教材的同时，还能对教材难度进行适当的补充。所以北师版比较适合数学方面教学教研团队比较强的学校。

整数中,能够被2整除的数,叫做偶数,又称双数. 　　偶数包括正偶数、负偶数和0. 　　所有整数不是奇数（又称单数）,就是偶数.当n是整数时,偶数可表示为2n（n为整数）；奇数则可表示为2n+1（或2n-1）. 是