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My Teacher 我的老师 My favourite teacher is Miss Huang. She is a beautiful lady. She has o big eyes, a high nose and a little red mouth. There is always a *** ile on her face. Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing. Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favourite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea. This is my favourite teacher. Our clas *** ates all like her very much. 　　译文： 　　我最喜欢的老师是黄老师。她是一位漂亮的女性。她有两只大大的眼睛，一个高高的鼻子和一张小小的红唇。她的脸上总带着笑容。 　　黄老师喜欢唱歌和收集海报。她钢琴弹得很好。晚上，她常常坐在钢琴前弹奏优美的乐曲。黄老师跳舞也很棒。有时她也会教我们跳舞。 　　黄老师非常喜欢狗，因为狗很友好也很可爱。黄老师最喜欢的颜色是蓝色，因为蓝色是天空和海的颜色。 　　这就是我喜欢的老师。我们班的同学都非常喜欢她。 　　[五年级上册英语作文]五年级上册英语作文 1. My Favourite FoodDo you know what this is? Guess! Its colour is yellow. It"s long and thin. It looks like a *** all boat and crescent. Oh, it is a banana. Do you know what that is? Gueagain! Its colour is orange. It"s round. It looks like a *** all ball and a *** all lantern. Oh, it is an orange. I like then a lot. I like ice-creams. I like to chew gum. Chocolates and candies are yummy. I like them very much. How about you? What"s your favourite food? 2.In The KitchenThis is the kitchen of my family. It"s big and nice. Look! My mother is cooking in it. This is a microwave and that is a stove. There is a big table here. There are many things on it. What are these? They look yummy! Oh, they"re strawberries. And what are those? They are grapes. 【要领点评】 这篇作文的题目是“在厨房”里，作者根据自己家的厨房情况， 五年级上册英语作文。介绍厨房里有微波炉和电炉，有一张大桌子和桌子上的物品等，以及妈妈在做饭，非常真实。 小朋友们，可以从观察自己身边的事、物写起，利用所学的句子，描述身边熟悉的东西来训练习作， 五年级作文大全《五年级上册英语作文》(//unjs)。 2.My Favourite Teacher My favouritr teacher is MiWang.She is my English teacher.She is tall ang fat.She is active .Her cleis fun.I like MiWang. 翻译:我最喜爱的老师 我最喜爱的老师是王小姐。 她是我的英语老师。他又高又胖。她很活跃。她的课很有趣。我喜欢王小姐。 my father My father is a manage.He has black fair and big eyes.He likes apples,because he thinks it is good.He is good at swimming.So I like swimming too! 我的爸爸 我的爸爸是一名经理。他有一头黑色的头发和一双大眼睛。他喜欢苹果,因为他认为它营养好。他擅长游泳。所以我也喜欢游泳。 My mother is a teacher in my school.She has black curly hair. She looks very beautiful.She likes eating carrot because she thinks it"s good for our health.And I love her. 我的妈妈是我们学校的一名教师。他有着黑色的卷发。他看起来很漂亮,他喜欢吃胡萝卜因为他认为那对我们的健康十分有益。我爱她。 On my vacation,I helped my mother do the chores ,do the dishes and sweep the floor.I went to beijing to visited my aunt.Beijing is beautiful.The weather was sunny.I saw the Great Wall.And I was exciting.Oh,I have a wonderful vacation! 在我的假期里,我帮助妈妈做家务,洗碗,扫地。我们去了北京看我的姑姑。北京很漂亮。那里天气晴朗。我看到了长城,我很激动。哦,我有一个精彩的假期 　　哪些作文？有没有作文题目？。。 　　my day 　　this is my day. i"m very busy, but very happy. i got up at 6:45. i had breakfast at 7:10 with my parents. i said "good morning!" to my parents. my parents *** iled. i went to school at 7:30. i said "hello! good morning!" to my friends. i had english class at 8:40.at noon, i had lunch. in the evening, i had dinner at 6:30. i did my homework at 7:00. i went to bed at 10:00.this is my day! 　【翻译】 我的一天 　　这是我的一天。我很忙但是我很高兴。我起床在六点四十五。我吃早饭在七点十分和我的爸妈。我说早上好对我的爸妈。我上英语课在八点四十。在中午，我吃午饭。在晚上，我吃晚饭在六点半。我做我的作业在七点。我睡觉在十点。这就是我的一天。

There be 句型是英语中常用句型， 意思是"有"，表示"人或事物的存在"或"某地有某物"，是英语中陈述事物客观存在的常用句型。其中There在此结构中是引导词，没有作为副词"那里"的含义，在句型中没有意义。There be 句型的构成形式一般为"There is/are + 某物/人 +某地/时"，表示某地/时有某物/人。There be 后面的名词是句子的主语，属倒装结构。动词"be"的某些形式作为谓语动词，它的主语是用一些表示泛指或不定特指的名词词组，所以动词be和主语的数必须一致。1.当动词Be后接的名词是单数可数名词或不可数名词时，be应该取单数is，当后接得名词是复数的可数名词时，be用复数are。2.疑问句形式是将be或will/have/can/must等助动词、情态动词提至there之前，否定形式则直接在be或助动词、情态动词后加not因此要表达"某个地方或某个时间存在什么事物或人"的时候可以用"There be+名词+地点/时间"这一句型。3.当There be后面跟着的是几个并列名词做主语时，动词be的形式和最靠近它的名词保持数的一致。4.There be动词be可以有一般现在时，一般过去时，将来时和完成时。5.There be句型可以和各种助动词、情态动词连用。6.There be举行也可以和一些谓语动词连用， 更多知识点可关注下北京新东方小学全科教育的小学语文课程。

1. 五年级作文素材有哪些 她让我懂得了一个道理 成长中有说不尽的困难，道不完的艰辛，平凡的成长故事，回头看看，那是一串串深深的脚印……昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次地冲击，让我闻到了茶的清香。 那苦涩中略微含着的一甘甜，也被我贪婪的嘴吸吮了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的成长记忆。 记得有一次，我坐7路车去开发区，因为车很挤，于是，我就从我姥姥家上车，那样人会少一点，“啊！车来了。” 人很多也很拥挤，我怕做不上车，就赶紧往上挤，挤到车口的时候正好我旁边的有一位老奶奶，她却让我先上，我突然感觉不好意思，脸也突然红了起来，上车之后，我就“抢”到了一个座位，于是，我就坐在那儿欣赏外面的风景，可是那位老奶奶却站着，因为没有座位了，而且还站在我的旁边，我心里想：“我还要做呢！为什么？”你要站在我旁边……我正在犹豫着，坐在前面的阿姨终于看不过去了，于是她站起来让老奶奶坐下来，旁边的人用那种憎恨的目光看着我，我猜那位阿姨现在肯定在想：“这是这家的孩子这么没有礼貌—都不给老人让座，现在的中学生怎么这么没有素质，唉！”选在我连看都不敢看，因为我是个不给老人让座的中学生。 在那位阿姨给老人让座位的过程和动作，让我自己觉得自己是一个多么没有礼貌的中学生，同时也让我明白了一个道理。 —作为一个中学生要懂礼貌还要给老人让座，我应该从自身找毛病而不是去赖别人，相信自己，我一定能行。这些话就是她让我懂得的道理。 2. 五年级作文素材有哪些 她让我懂得了一个道理 成长中有说不尽的困难，道不完的艰辛，平凡的成长故事，回头看看，那是一串串深深的脚印……昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次地冲击，让我闻到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一甘甜，也被我贪婪的嘴吸吮了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的成长记忆。 记得有一次，我坐7路车去开发区，因为车很挤，于是，我就从我姥姥家上车，那样人会少一点，“啊！车来了。”人很多也很拥挤，我怕做不上车，就赶紧往上挤，挤到车口的时候正好我旁边的有一位老奶奶，她却让我先上，我突然感觉不好意思，脸也突然红了起来，上车之后，我就“抢”到了一个座位，于是，我就坐在那儿欣赏外面的风景，可是那位老奶奶却站着，因为没有座位了，而且还站在我的旁边，我心里想：“我还要做呢！为什么？”你要站在我旁边……我正在犹豫着，坐在前面的阿姨终于看不过去了，于是她站起来让老奶奶坐下来，旁边的人用那种憎恨的目光看着我，我猜那位阿姨现在肯定在想：“这是这家的孩子这么没有礼貌—都不给老人让座，现在的中学生怎么这么没有素质，唉！”选在我连看都不敢看，因为我是个不给老人让座的中学生。 在那位阿姨给老人让座位的过程和动作，让我自己觉得自己是一个多么没有礼貌的中学生，同时也让我明白了一个道理。—作为一个中学生要懂礼貌还要给老人让座，我应该从自身找毛病而不是去赖别人，相信自己，我一定能行。这些话就是她让我懂得的道理。 3. 寻求小学五年级作文素材 一个秋天的夜晚，大家都在谈秋是什么颜色的？ 谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。” 雨点又说：“秋是白色的，也是透明的，因为我就是又白又光还非常透明的呀！” 大树的叶子说：“秋风太可怕了，它把我变成深黄色，慢慢地把我的生活抢走，离开了我那美丽的过去。” 松树大伯说：“秋是灰色的，因为秋把我变得干黄。” 大家正谈论时，小草来了，它说：“大家全错了，秋是菊黄色，还有像雨点说的一样，秋是又白又透明的。” 后来，秋来了，秋说：“大家说得都对，但秋是五彩缤纷的，才会又迷人又美丽，其实春夏秋冬没什么两样的，它们都是五颜六色，千变万化的。” 这是我在京翰作文网站上看到的，感觉写的挺好的。其他类型的作文也很多 可以看看 4. 有木有什么适合小学生五年级写的作文素材,要叙事的 童年是一幅画，画里有五彩生活。 在我7岁的时候，和小伙伴在一个田地里开展了一个有趣的活动“挖红薯”，想起来就觉得好笑。活动规则：现有50个红薯被埋在地下，在20分钟之内，看谁在田地里找到的红薯最多，排名分第一名、第二名和第三名。 如果有数量同样的，就进行加时赛，比赛分为两轮，总共十人参加。第一轮开始了！随着响声，各位参加的成员像吃了兴奋剂一样飞奔到田地的四处，我也不例外。 这个田地非常大，我们如同大海捞针，幸好有提示。10分钟过去了，我只找到了3个红薯，暂时排在第五名。 挖着挖着，似乎又找到了一个！咦？突然不见了？哦，原来是被别人拿走了。时间一分一秒地过去了，到时间！我总共找了7个红薯，升到第二名。 第一轮结束后，大家都累得满头大汗，不停地喝水。不一会儿，第二轮也开始了，我很快就找到一个红薯，暂时领先。 可是没过多久，我马上就被别人反超了，我赶紧加快速度。找着找着，我竟然挖到了胡萝卜！规则上说挖到胡萝卜就等于挖到了5个红薯，我太幸运了！10分钟过去了，我依然领先。 最后我和两个人分数打平了，要进行加时赛，看谁先找到5个红薯。加时赛开始了。 这次，过了10分钟，我一个都没有找到。别人都已经找到了四个了。 就在最后一刻，我忽然又找到了一个胡萝卜，相当于五个红薯的成绩，我终于获得了第一名。这是我小时候最难忘的一次活动。 从这个活动中，我感到了劳动的辛苦，同时也享受了游戏的快乐。我也懂得了做什么事都不能放弃的道理，坚持到最后就会获得胜利。 5. 五年级写作文的好题目 作文题目（小学作文题目） 1、处处留心皆学问 2、时间就是生命 3、差不多先生 4、人类的老师（内容：蝙蝠是人类的老师） 5、成长的桥 6、我的母亲独一无二 7、孩子，你能行 8、天涯海角美如画 9、书痴自白 10、仙人掌 11、我爱家乡的沙枣 12、骄者必败 13、囫囵吞枣 14、老师不在的时候 15、诚实 16、冒雨送盲人 17、李小伟终于笑了 18、爷爷，您别走 19、给妈妈送礼 20、校园里的笑声 21、校园里的笑声难忘 22、我进步啦 23、写字台上的红玫瑰 24、一堂实验课25、那一刻，我怦然心动——读《穷人》有感 26、她能听见阳光的声音——读《阳光的声音》有感 27、国家兴亡，匹夫有责——读 28、《.少年侦察兵》有感 29、两个周瑜 30、我为你喝彩 31、爱在草房子 32、有趣的蚂蚁王国 33、寸光、寸阴——读《凿壁借光》有感 34、要和平不要战争——《渔家傲》有感 35、《语文世界》伴我成长 36、大家都来保护环境 37、龟兔第二次赛跑 38、大黄狗和小花猫 39、妈妈的手 40、我是“激动小子” 41、第一次演讲 42、第一次爬高 43、第一次举起拳头 44、心愿 45、爱的奉献 46、我战胜了自己 47、第一次卖报 48、感谢压力 49、我家的变化 50、学会合作 希望你满意，望采纳。 6. 五年级作文：我的作文经 我的爱好很广泛，但我有一个天天写日记的习惯，虽然有时候是流水帐（妈妈说的），但我愿意写生活中的片断。 从一年级妈妈开始让我写日记时我只是觉得好玩，也很好奇，也更想认识很多字，这样可以自己选择自己喜欢的书，正是这些好奇让我逐渐爱上了写作，现在我的作品有八百余篇，记载了我成长的故事和我的成长经历，也让我用自己的方式了解生活，了解身边的事物。我每天的故事有很多，尤其是班上的事，和同学们在一起玩游戏，在家中的一些生活趣事，都是我写作的素材，有时我一天能写好几篇我的故事，这样天长日久，也锻炼出我的写作水平。 我喜欢写作，爸爸妈妈说我如果坚持下来，将来也会是一笔财富。希望我能坚持下来。 我的写作宣言：让文字在笔下舞动起来。 7. 求一篇小学五年级作文,什么素材都可以,最好在300字左右,谢谢了 我相信只要大家多了解一些消防安全知识，平时多注意防火，许多悲剧就可以避免了。我希望大家能和我一起，做一个消防意识极高的小公民！ 消防安全和我们的生活息息相关。如果我们不注重消防安全的话，那么后果将不堪设想，但是如果遇到火灾等危险的话，也不要慌张，要即及时用湿毛巾捂住口鼻，然后设法逃走，如果来不及逃走，要到窗前大声呼救。 就在上个星期天，我们小区附近有一家人家着火了。当时屋里一共有4个人，一个大人和一个小孩由于及时发现并逃出，没有什么事。这时屋里只剩下两个学生了，火势还在不断地蔓延，情况十分危急，于是围观群众立刻拨打了119。但由于地址不详，消防队员暂时还没有赶到。被困的两名学生他们在发现火灾后及时用湿毛巾捂住了口鼻，并用毛巾堵住门缝，然后远离煤气等易燃物品，镇静地等待消防队员，而且不断想办法自救。最终安全脱离险境。 那么为什么他们能脱离险境，而在其它火灾发生时，就有许多人员遇难呢？因为这两名学生在发生火灾时临危不乱，十分镇静，并且他们及时用湿毛巾捂住口鼻。据不完全统计在发生火灾时有80%的遇难者是被烟雾窒息而亡。其次他们远离了煤气等易燃物品，如果被困者靠近煤气等易燃物品的话，那么由于高温，煤气等物品就很容易发生自爆，从而导致被困者受伤，甚至死亡。 我相信只要大家多了解一些消防安全知识，平时多注意防火，许多悲剧就可以避免了。我希望大家能和我一起，做一个消防意识极高的小公民！ 火是我们的朋友，但如果失去控制，就有可能引发火灾，给我们生命财产造成巨大损失。我们必须从我做起，从小树立消防意识，重视并做好火灾的预防工。 在森林这个大家庭中，所有动物的消防知识都很丰富，而且还会实际应用。 有一次，小狐狸们在公共草坪上放鞭炮，结果引起了草坪失火，狐狸妈妈赶忙去河边提水灭火，但火势太大灭不了，狐狸爸爸急忙拿啤酒灭火，他知道啤酒中含有二氧化碳，但是二氧化碳不能支持燃烧，可是还是不行。小狐狸们将功补错马上打了火警电话“119”。“喂，消防队吗？阳光小区的公共草坪起火了，火势较猛，请你们速来灭火。”消防队员立马赶到，他们分工明确，训练有素，很快的灭了火。 还有一次，大象伯伯门前的一棵大树上的猴子叔叔随地把烟头一仍，把大象伯伯的稻草屋烧着了，大象伯伯撒开四蹄，跑到河边，用长长的鼻子吸了一鼻子的水，往着火的稻草屋喷去，灭掉了火。 这几件事引起了森林大王狮子、老虎的注意，他们召开了消防知识大会。主题是“消防在身边，和谐保平安”。狮子说：“大家在煮饭的时候要小心不要把衣服之类的东西点燃，不能让小孩子玩火”最后狮子说：“家庭火灾非常可怕，我们一定要树立防火意识，从生活中的一点一滴做起，消除火灾隐患。”他的讲话赢得了大家热烈的欢呼，这时，老虎站起来说：“刚才狮子讲了预防火灾的知识，我就给大家讲发生火灾后，如何逃生的知识。“当火烧起来时，烟很熏时，要用毛巾或衣服等布之类的，打湿水，捂住鼻子，防止烟雾进入呼吸道，而且要爬在地上前进，容易看清前面的路。当家中发生火灾时，千万不要管财物，性命要紧。” 后来，森林每年都会进行免费消防知识培训，森林中的火灾也越来越少。 火是我们的朋友，但如果失去控制，就有可能引发火灾，给我们生命财产造成巨大损失。我们必须从我做起，从小树立消防意识，重视并做好火灾的预防工。 8. 新课标五年级语文下习作一 给王春同学的一封信王春同学： 你好！ 我是你的远方的朋友.很奇怪我给你写信吧.哦，是语文老师张老师要我们开展”手拉手”的活动，所以把你的地址给了我们，我想，虽然我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，但是，我们可以通过通信联系对方，了解对方，一样可以建立友谊啊. 好了，还是来介绍介绍我吧.我呢，哈哈，不好意思，过去呀，我的成绩不是很好，不爱读书，尤其是怕写作文.上个学期，为了赶上其他同学.我接受了语文老师的两点建议：一是留心观察周围的事物，把自己的所见、所闻、所想以日记形式写下来，积累作文素材；二是阅读各类书刊、报纸，摘抄好词佳句，从中汲取营养。 我们班每周一下午还特意安排一节读书交流课：推荐优秀文章，谈收获、谈体会。现在，我不光养成了每天写日记的好习惯，还在不足一年的时间里积累了厚后一大本“百宝集”，作文时，不在感到头疼啦！作文老师给我的批语经常是：语言流畅，叙事有条理，进步真大！远方的朋友，我想你一定回为我高心的。 好了，我已经介绍了我的学习生活了，你呢？读书快乐吗？你能把你的读书和写作经验介绍给我吗？快给我回信吧，我等着你！随信寄一张照片，回信也把你的照片寄一张给我，好吗？ 期待你的回信！ 祝学习进步！天天快乐！ 你的朋友：闫灿然 2010.3.11.。

有，多一、命题作文小学作文题目： （一、写人类小学作文题目） 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？） 2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？） 4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？） 二、记事类小学作文题目 1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？） 2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？） 3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？） 三、抒情类小学作文题目 1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？） 2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？） 四、想象类小学作文题目 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命只剩下三天 二、半命题小学作文题目： （一、前空式小学作文题目） 1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。） 2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。） 3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？） 4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。 6、_______真有趣。 7、_______说我长大了。 （二、后空式小学作文题目） 1、我发现了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说，_______ 4、这件事真叫我_______ 5、谢谢你，_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______ （三、中空式小学作文题目） 1、那是一次_______的尝试 2、我是_______迷 3、一堂_______的课 4、当_______不在的时候 5、发生在_______的一件事 6、我_______的一个人 小学经典作文题目 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事 6. XX，我想对你说 7. 第一次做家务 8. 观XXX有感 9. 一件小事 10. XX年后的我 【小学五年级小学作文题目】 一、《尴尬的时刻》 题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示? 二、《你快乐，所以我快乐》 题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。 三、《在好朋友生日聚会上的祝词》 题解：意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事，要有表达美好感情的祝愿的话。 千万别写成一次生日聚会活动。

小学五年级常考的作文题目有有如下：1、与梦想追逐的起点2、与最爱的人幸福的起点3、每一天是一个起点4、给自己设立一个新的起点5、未来亦是起点6、赛场上的起点7、人生的起点8、人生的起点9、你我的起点10、起点与终点11、新阶段的起点12、离起点越来越远13、再见了！起点

都是_____惹得祸

《徜徉在爱的的梦幻里》《放弃成熟》《冬天和我有个约会》《被搁浅的梦》。可以用适当的修辞手法。如广东省的《用语言连缀心灵的星空》，喻心灵为星空，语言为桥梁，进行心与心的交流，生动形象。河南一考生的《握住别人垂下的藤索》，以青藤喻良言，新奇而贴切，形象地昭示了听取别人意见的重要性。古文是中华五千年的精华所在，上海考生的《忙兮忙兮奈若何》标题由项羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而来，给人一种幽默调侃的怪味感觉。文题所透露出的几丝茫然与无奈，正是吸引读者阅读的强大磁力所在。河南一考生的《以人为鉴知得失》，化用古语，观点明确，意味深远，典雅而富有内涵。

答--您想要问什么？小学的语文学习都是积累的过程，作文在低年级是看图写话，高年级是写简单的记叙文。

我的邻居家有一个小男孩,大约七八岁,长的眉清目秀,很是可爱.但是他很淘气,不停地闯祸,而且闯祸之后一溜烟儿就没有影儿,也不知道道歉.因此,我不喜欢他,甚至可以说,我很讨厌他. 每次看见他,我就躲得远远儿的.谁料到,他竟然隔三差五就来我家. 一天,我正在写作业,透过窗户看见他大摇大摆地从大门走进来了.我心里明白,得赶紧收好我的东西,不然一旦经过他的“魔爪”蹂躏后,不是“半身不遂”,至少也得“面目全非”.于是我以迅雷不及掩耳之势收好了我的东西,然后把我的房门锁好. “这下ok了!肯定万无一失,这小家伙这回别想再弄乱我的房间了!”我心里暗喜.我再向外面一看,咦,人呢?他回去了?可恶!这家伙害我浪费了那么多时间.我一定好好整整他.有什么好办法呢?我正在苦思冥想中,突然,一盆花映入了我的眼帘,嘿,有了! 我扑到花盆边观察,仙人掌开的花虽然很漂亮,但美中不足的是花上面也有刺喔!我用小刀轻轻地把花割了下来,捏着它的顶部,找到小家伙,对他说：“我送你一样还东西”.然后我把花递给了他. 他看见花的那一瞬间眼睛一亮,然后随之黯淡,他伸出手刚刚触到花就又垂了下去.过了好久,我胳膊都痛了,他还没打算接花.又过了好长时间,他终于颤声问了一句 ：“姐,花痛不痛?.” 听到这话,我不由得愣住了.其实,我很少关注仙人掌,直到它开出美丽的花.后来我才知道,以前这个小男孩每天都从自家端一些水,静静地浇在仙人掌花盆里.花开了,他却舍不得去摘. 也许,一直以来只有他懂花开的声音,但这一次,我也懂了……

　　一、命题作文小学作文题目： 　　（一、写人类小学作文题目） 　　1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？） 　　2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 　　3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？） 　　4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 　　5、值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何值得你尊敬？） 　　二、记事类小学作文题目 　　1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？） 　　2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？） 　　3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？） 　　三、抒情类小学作文题目 　　1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将 　　结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？） 　　2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？） 　　四、想象类小学作文题目 　　1、假如我会克隆 　　2、假如我会72变 　　3、假如让我…… 　　4、假如我是一名…… 　　5、假如我的生命只剩下三天 　　二、半命题小学作文题目： 　　（一、前空式小学作文题目） 　　1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。） 　　2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。） 　　3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？） 　　4、_______的滋味。 　　5、_______真辛苦。 　　6、_______真有趣。 　　7、_______说我长大了。 　　（二、后空式小学作文题目） 　　1、我发现了_______2、20年后的_______ 　　3、我想对你说，_______ 　　4、这件事真叫我_______ 　　5、谢谢你，_______ 　　6、我眼中的_______ 　　7、我迷上了_______ 　　8、愉快的_______ 　　（三、中空式小学作文题目） 　　1、那是一次_______的尝试 　　2、我是_______迷 　　3、一堂_______的课 　　4、当_______不在的时候 　　5、发生在_______的一件事 　　6、我_______的一个人 　　小学经典作文题目 　　1.童年趣事 　　2.我的XX 　　3.家庭风波 　　4.我长大了 　　5.记一件难忘的事 　　6.XX，我想对你说 　　7.第一次做家务 　　8.观XXX有感 　　9.一件小事 　　10.XX年后的我 　　【小学五年级小学作文题目】 　　一、《尴尬的时刻》 　　题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示? 　　二、《你快乐，所以我快乐》题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。 　　三、《在好朋友生日聚会上的祝词》 　　题解：意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事，要有表达美好感情的祝愿的话。 　　千万别写成一次生日聚会活动。 　　一、在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物和事件，体贴入微的父母，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活，学习经历u201eu201e有时，即使是一次失败，一点挫折，一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激，请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇450字左右的记叙文。(诗歌除外) 　　二、生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变 　　成现实吗?今天就给你的梦想插上想像的翅膀，尽情地飞吧!以《假如，我是u201eu201e》为题，写一篇想像作文。450字以上。写作指导：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象作文，顾名思义要求作者要发挥其丰富的想象力，而丰富多彩的现实生活又为我们提供了想象的依据。只要同学们多读书，勤观察，善想象，一定能写出 　　好作品。关于这篇想象作文，老师想提以下几点建议： 　　1、以现实生活为基础，合理地想象。 　　2、展开想象的翅膀，大胆想象。 　　3、想象的内容要充实，要具体地写。 　　4、表达的情感要真实，做到情真意切。 　　5、想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。 　　三、人人都有自己的家乡。 　　家乡的一草一木、山山水水、风俗人情、亲情乡情┅┅，都给我们以这样那样的影响、冲击和思考。请以“家乡的”或“我爱家乡的”为作文题目(补充完整)，写一篇文章。文体自定，字数500字以上。 　　四、因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事;因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化，因为有了你，你家可说的实在太多了u201eu201e请以“因为有我(你)，”为题，写一篇不少于450字的记叙文， 　　记叙你和你家人或朋友的故事。写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。这样一篇作文实际上就是要求学生从自己的角度去体会亲情的宝贵。在选材上，应注意着重选择自己亲 　　身经历的事情来写。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些 　　常见的修辞，如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。 　　五、题目：我真想??提示： 　　[1]把题目补充完整。括号里可填"有一个星期八"、"书包轻一点"、"早上多睡一会儿"......写出自己真实的感受。“六、“得不偿失”的意思是得到的还没有失去的多，请你以《真是得不偿失》为题，写一篇不少于500字的文章，要求写出具体的“得”与“失”。嘿嘿，大家有空也练练笔吧! 　　七、《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”;正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”u201eu201e在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗?愿不愿意把他介绍给大家。提示：突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数在800字以内。写作指导：题目的“及时雨”是指能在你遇 　　到困难、需要帮助时，来到你身边帮助你的朋友。所以这个题目是一个写人的题目。要写好一个人，要运用具体的事例反映人物特点。写作时要选择典型事例，抓住朋友的性格特点来写，要从生活中会议挖掘能反映朋友的性格特点的材料，使朋友的形象更贴近现实生活，更真实可靠。写出“我”对他的感激之情，“我”在文章中只应起线索作用，行文时要防止喧宾夺主。还要注意描写好人物的外貌、语言、动作和 　　心理。 　　八、《零的联想》：小小的零，里面蕴含着无穷的奥妙，你由它又想到了什么呢?是学习上的新起点，是中国冬奥会金牌“零”的突破，还是u201eu201e。提示：发挥你的想象写一篇文章，内容要具体，有一定条理。有独特的创意。字数800字以内。写作指导：零的联想，就是让大家展开丰富的想象，把你想到的事物结合自己的感受来写。零可以想象成为2008年奥运会的会徽标志，结合2008 　　年北京奥运会，想一想你能为奥运会做些什么或者有哪些好的建议呢?零还是一个人成功的开始阶段，俗话说：“千里之行始于足下。”面对自己的未来，你将如何迈好这第一步呢?结合自己的目前状况可以写出真实的感受。当然，根据零这个形状也可以想象成皎洁的月亮，由此展开，写成想形象作文。总之，展开丰富的想象，有独特的创意，文中蕴含真情实感就是一篇成功的文章。 　　九、有这样一个故事：有家招 　　聘高级管理人才的公司，对一群应聘者进行复试。尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问，可是结果都未被录用，只得怏怏离去。这时，有一个应聘者，走进房门后，看到了地上有一个纸团。地上很干净，那个纸团显得很不协调。这位应聘者弯腰捡起了这个纸团，准备将它扔进纸篓里。这时考官发话了：“你好，朋友，请看看你捡起的纸团吧!”这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着：“热忱欢迎你到我们 　　公司任职。”几年以后，这位捡纸团的应聘者成为这家大公司的总裁。在这个故事中，一个不经意的细节就决定了面试的成败。请你以“细节”为话题，写一篇文章，自拟题目(不能用话题作题目)，要求450字以上。写作指导：这是一个话题作文，而话题作文的成败，思想是最重要的一关。要想立意深刻就要理解话题的内涵，就要把话题放到阅读的大背景下，放到人生的大背景下，放到社会的大背景下，作一番认 　　真的思考，然后找到比较理想的角度写作。本题立意参考： 　　一、从细节着想，从小处做起，是事业成功的关键。二、一个专注细节的个体，一个专注细节的民族，是值得尊重和敬畏的。我们要从细节入手，真正谦虚下来，沉下心来，扎扎实实地提高国民素质。概念类话题作文的特点是话题“大”而“虚”，没有其它词语限制它、关联它，具有较大的开放性，写起来容易茫然，无从下手。开拓思路的方法有两种：一种 　　是变化法，即化大为小，化虚为实;另一种是设问法，通过固定的设问模式来启发自己的行文思路。下面以这道考题为例来解说这两种方法。先说“变化法”。从不同的角度来看，“细节”这个话题可细化为“学习的细节”，“生活的细节”，“人际交往的细节”，“等等，这样细化之后，各种与话题相关的材料自然会纷至沓来。再说“设问法”。常见的设问模式有“什么是××”，“为什么要重视××”，“现实生活中有哪些反面 　　现象”，“怎样才能做到重视××”等等，话题不同，设问方式也相应略有不同，但基本上就是“是什么”，“为什么”和“怎么样”这三种。如果一篇作文同时回答以上所有问题，其优点是层进的结构较鲜明，思路清晰，但要注意详略，突出重点，避免给人“遍地开花”、“蜻蜓点水”的印象;如果侧重一个方面，则较容易深入展开，便于集中论述或表现一个主旨。一般来说，选一个问题来回答，往往从“为什么”的角 　　度来切入。 　　十、因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事;因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化，因为有了你，你家可说的实在太多了u201eu201e请以“因为有了我”为题，写一篇不少于450字的记叙文，记叙你和你家人的故事。写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句 　　最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。这样一篇作文实际上就是要求学生从自己的角度去体会亲情的宝贵。在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板 　　单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些常见的修辞，如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。十一、因为有爱，所以感动;因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个 　　微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。请以“感恩”为话题写一篇400字的作文。要求：①表达要有真情实感。②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己老师和本人的真实名字。写作指导：文章的真实性是第一位的。 　　要想使自己的文章真实感人，必须写真情实感。白居易说“感人心者，莫先乎情”。天下的好文章无以计数、百态千姿，却都有一个共同特征，就是真实，情真而意切。而这个作文题目就更应该注意写出自己的真情实感，才能打动读者。怎样才能更好表达自己的情感呢？(1)突出词语的感***彩。我们的各种情感，都可以借助情感色彩鲜明的词语生动贴切地表现出来，用褒义词来表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶 　　之意。此外，还可以褒词贬用或者贬词褒用，以赋予文静种独特的谐趣。(2)发挥表达的传情功能。议论、抒情可以帮助我们直接抒发思想感情;采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情无疑也有直接的功效;而记叙则常常是抒情燃的基矗要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。(3)凸显句式的表情特性。句式在表情达意方面功效显著。从语气语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所 　　长，能够充分展示不同的情感。再加上关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。这样一来，我们在生活中的各种各样情感体验都能精妙的再现。(4)突出修辞的寓情特色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用的修辞手法，不仅能使文章生动形象，达到某种特殊的表达效果，尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。十二、“尝试”也就是试一试， 　　这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求： 　　1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。2、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。十三、根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容具体，有条理、 　　有重点、想象合理，字数在400字左右。材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球(或干其他事情)，一直到天黑，他(她)却还没有来。第二天，我气得不理他(她)，后来，我才知道，她(他)的赴约的路上，遇到u201eu201e。听了事情原委，我连忙向他(她)道歉。十四、的感觉真好(40分)要求：(1)将题目补充完整。(2)写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其 　　分。(3)字数450字左右。十五、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。”以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。题目一：“未来的”请将题目补充完整，完成作文。题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题，用第 　　一人称(即称老鼠为“我”)完成作文。十六、题目：美好的回忆要求：1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。 　　2、要写出真情实感，有具体的内容。3、字迹工整，语句通顺。4、不少于450字。十七、题目：忘不了你______________在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾u201eu201e选择其中对你影响的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情烈。请将此事写具体。 　　(1)先把题目补充完整。(2)斜事清楚、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。(3)字数450个左右。十八、《老子》云：“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。”大家一定深有同感吧!请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来。十 　　九、题目：我是个()的孩子要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。二十、题目：一份 　　的作业要求：先将题目补充完整，如有趣、特殊、难忘u201eu201e等，然后写一篇400字左右的记叙文。二十一、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。二十二、你最喜欢哪个季节?你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事? 　　请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。二十三、我的新发现要求写出自己的真情实感。400字左右。二十四、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。题目自己拟一个，字不少于450个。二十五、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有 　　关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。1、困难像弹簧，看你强不强;你强它就弱，你弱它就强。2、人心齐，泰山移。二十六、题目：意外的()求：1、把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收获”等词语。 　　2、语句通顺，叙事清楚。3、字数400字以上。二十七、以《家中趣事》为题，写一篇400字左右的记叙文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，有 　　一定条理，书写工整，注意不写错别字。二十八、童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模仿大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树。还有一次我穿了妈妈的大拖鞋u201eu201e你想想看，你尝试过这种事情吗?做过哪些傻得有趣的事?写出来试试，说不定让你感到有趣呢?要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。题 　　目自拟。二十九、有趣的一堂课要求：(1)你觉得哪堂课有趣，为什么感兴趣?(2)重点突出，叙述具体生动，写出真情实感。三十、题目：嘿!我成功了!提示：你一定有过这样使人兴奋的经历，请把你的“成功”写出来。写的时候，要注意把“做什么成功了”以及“实现过程”写清楚。尽量做到内容具体，语句通顺，不写错别字，字数400字以上。三十一、题目：我不再________________要求：①将题目补充完整，如 　　填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”u201eu201e②要结合自己生活的经理，写得有真情实感;③字数在500——600字。三十 　　二、请根据文章《飞向月球》描写的登月情况，并展开合理的想象---你自己就是一位登月宇航员，写一篇300字左右、语句通顺的文章，题目自拟。三十三、以《我最喜欢的饮料―――》为题，按一定的顺序，写一篇400字以上的介绍你喜欢的一种饮料的文章。三 　　十四、朋友，你最喜欢哪个季节?你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事?请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，少写错别字，字迹端正。三十五、以《秋天的》为题写一篇文章，注意写出此景物的景色特点，语句通顺，没有错别字。三十六、话题作文。话题：在西欧的某个国家的大街小巷，树立着这样的一些宣传 　　牌子“请勿随地大小便”“请不要乱抛垃圾”“请不要大声喧哗”“这里严禁吸烟”-----更令人奇怪的是这些牌子既不是用英文书写，也不用俄文，甚至不用阿拉伯文，他们一律只用中文书写。请你读以上话题材料，然后引出自己感兴趣的话题来谈谈。请注意结合实际，并且话句通顺连贯，少写错别字。字数在350字以上。三十 　　七、题目：我养成了一个好习惯提示：在几年的学习、生活中，你一定养成了不少良好的 　　习惯，请选择其中之一，介绍一下你养成了什么好习惯，又是怎样养成的。写的时候要有具体的事例，不少于400字。三十八、题目：如果有一天u201eu201e提示：1、充分展开想像，选择你最感兴趣的内容写一篇文章。2、习作要做到语句通顺，叙述有一定的条理。不少于400字。三十九、题目：那时候，我想起了这句名言u201eu201e提示：名人名言往往给我们好多启发，想一想，写一写。四十、题目：我永远也忘不了提示： 　　生活中，有一些事情让我们永远也不会忘记。写一写吧，为什么这件事让你难以忘怀。四十一、材料：小芳去学校阅览室借了《十万个为什么》这本书，拿回家后发现里面好几页有点破，如果再不补好，就有可能掉下来而变得残缺不全，如果补好的话，同学们又会误认为是她把书搞坏的，怎么办呢?请根据上面的材料，展开合理想象，写一篇记叙文。四十二、题目：_________，我想对你说提示：在生活中，你一 　　定有很多的心里话想对爸爸、妈妈、老师、伙伴、同学或其他人说，请先把题目补充完整，再写一篇作文。字数在450左右。四十三、从下面两道题目中任选一题作文：1、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。2、你最喜欢哪个季节?你喜欢在这个季节里 　　发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事?请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。四十四、森林里，小动物们在聚精会神地听山羊老师讲课，突然“叭”的一声，把大家吓了一跳，到底发生了什么事情呢?发挥想象，写一篇作文，题目自拟。四十五、的感觉真好要求：(1)将题目补充完整。(2)写自己亲身经历的所见 　　所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。(3)字数450字左右。

1、假如我是…… 2、我爱你----------（花） 3、老师，我想对你说 4、最难忘的一件事 5、最难忘的一个人 6、我真---------（后悔、高兴、生气、委屈等等） 7、我最喜欢的一本书 8、我最喜欢的传统节日 9、我生日的那一天 10、窗外的风景 11、二十年后的我 12、谢谢你，------------（同学、老师、父母等等） 13、我爱--------（看书、写作等等） 14、--------（爱好），是我的乐趣 15、家乡的------ 16、错过了的一次机会 17、最珍贵的一份礼物 18、我 19、我爱我家 20、我最爱吃---------- 21、我的一天 22、最喜欢的玩具 　　一、命题作文小学作文题目： （一、写人类小学作文题目） 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？） 2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？） 4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？） 二、记事类小学作文题目 1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？） 2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？） 3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？） 三、抒情类小学作文题目 1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？） 2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？） 四、想象类小学作文题目 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命只剩下三天 二、半命题小学作文题目： （一、前空式小学作文题目） 1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。） 2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。） 3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？） 4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。 6、_______真有趣。 7、_______说我长大了。 （二、后空式小学作文题目） 1、我发现了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说，_______ 4、这件事真叫我_______ 5、谢谢你，_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______ （三、中空式小学作文题目） 1、那是一次_______的尝试 2、我是_______迷 3、一堂_______的课 4、当_______不在的时候 5、发生在_______的一件事 6、我_______的一个人 小学经典作文题目 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事 6. XX，我想对你说 7. 第一次做家务 8. 观XXX有感 9. 一件小事 10. XX年后的我 【小学五年级小学作文题目】 一、《尴尬的时刻》 题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示? 二、《你快乐，所以我快乐》 题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。 三、《在好朋友生日聚会上的祝词》 题解：意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事，要有表达美好感情的祝愿的话。 千万别写成一次生日聚会活动。 　　一、命题作文小学作文题目： （一、写人类小学作文题目） 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？） 2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？） 4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？） 二、记事类小学作文题目 1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？） 2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？） 3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？） 三、抒情类小学作文题目 1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？） 2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？） 四、想象类小学作文题目 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命只剩下三天 二、半命题小学作文题目： （一、前空式小学作文题目） 1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。） 2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。） 3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？） 4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。 6、_______真有趣。 7、_______说我长大了。 （二、后空式小学作文题目） 1、我发现了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说，_______ 4、这件事真叫我_______ 5、谢谢你，_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______ （三、中空式小学作文题目） 1、那是一次_______的尝试 2、我是_______迷 3、一堂_______的课 4、当_______不在的时候 5、发生在_______的一件事 6、我_______的一个人 小学经典作文题目 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事 6. XX，我想对你说 7. 第一次做家务 8. 观XXX有感 9. 一件小事 10. XX年后的我 　　那太多了，比如比赛了，快乐第一件事···五年级作文大多是写人写事的 　　 五年级作文网：//xiaoxue123/zuowen/zuowen/five/index

小学五年级常考的作文题目有：朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）、我最感激的一个人。我有一个好伙伴。记事类小学作文题目：让我气恼的一件事。这次我做对了。一件美好的往事。作文写作方法1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

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1. 小学五年级的写事作文（400字） 天，吃晚饭的时候，我百想：再过几天就是母亲节，我得给妈妈预备一份非凡的礼物。想着想着，我的目光不由自主地落到了衣柜一角的储蓄罐上。晚饭过后，我静静地从储蓄罐里拿2元钱，预备买两张卡纸做一朵康乃馨并给妈妈写一封信。 晚上，我和爸爸暗地里商量为妈妈庆祝的事后，就分头行动了。我用一张红色的卡纸做康乃馨的花瓣，用绿色的卡纸做成叶子和枝条，然后用剩下的卡纸做了一个漂亮的信封，度最后用三百格稿纸给妈妈写一封信。 爸爸呢，他正预备一个让妈妈感到无比惊喜的礼物…… 母亲节终于到了，妈妈正要去买菜，被爸爸拉了进来说：“让吉如去买。”我兴奋版地说：“YES！”爸爸匆匆忙忙地扫地、拖地，我买完菜回来后，也毛手毛脚地忙起来。我把礼物静静地拿了出来，爸爸见了，大声地说：“节日快乐！”顿时，妈妈脸上露出了漂亮灿烂的笑脸。我把礼物交给了妈妈，妈妈把礼物打开时，兴奋地说：“这是我一生中收到最好的礼物。” 是啊，光阴似箭，岁月如梭。我已经渐渐长大了，妈妈那乌黑的头发也已经有了几根银丝，那些不正是为 *** 劳而留下的痕迹吗？现在我也权该做些力所能及的事来 2. 五年级写一篇作文,题目《身边的故事》 我身边的故事 在我的身上，有许许多多的故事。它们中有令人捧腹的、有令人辛酸的、有引人深思的……它们是一个个记忆的碎片，那么零散，又那么清晰。今天，我就拾起几个记忆的碎片，与大家一起分享我的故事吧。 我与书籍 如果有人问我最喜欢干什么，我一定会毫不犹豫地回答：“看书。”的确，看书是我最大的爱好。 从我未满一岁时翻过的《唐诗三百首》，到我三岁时得到的第一本画报，再到我第一次看的一篇纯文字的文学作品，又到我现在看的一本本原版的名著……我已经在书的海洋里游了很久很久。现在，我阅读的文字加起来应该有几百万字了吧。我会看曹雪芹原版的《红楼梦》，会看小仲马的《茶花女》，会看在同龄人眼里有些深奥难懂的书籍。青春小说、讽刺小说、校园小说、诗歌、散文，和那一本本厚厚的名著，都是我精神的寄托。我会在无聊时看书，在激动时看书，在忧愁时看书，在兴奋时看书……一本本书籍，让我体会到了主人公的喜怒哀乐，让我看到了当时人们的生活，让我从主人公的一个动作、一句话，都看出他们心里在想什么……通过看书，我变得更细腻、更感性、更理智、更快乐，我要感谢书籍，给了我属于自己的一片天地！ 我与音乐 有人曾经说过：“世界上最高尚的娱乐，一种是阅读，另一种则是音乐。”我与音乐自然也是分离不开的好朋友。 感谢我的父母，在我六岁的时候，一架钢琴几乎改变了我的命运。我开始接触音乐。一开始，我并不懂得欣赏，只是听着音响里的乐曲觉得很好玩，便嚷嚷着要学一门乐器，我选择了钢琴。在学习的历程中，我也走了不少弯路，经常看见钢琴便心里发怵。练琴实在很累，要协调双手，识谱，脚还要踩踏板，节奏、音准、力度都得卡得恰到好处。虽然弹出来后确实非常动听，但练习的过程是枯燥、漫长而艰辛的。我曾不止一次地想放弃学琴，但一想到父母在钢琴上对我巨大的投入，我还是咬着牙坚持下来了。钢琴，也给了我很多很多。当你弹完一首曲子后，心里那种强烈的喜悦是怎么也掩饰不住的。你的心里会兴奋、快乐，胜利者的喜悦一直蔓延在心中。我会在曲子里沉醉。透过音符，我会听到无边无际的大海的咆哮，会听到鸟儿轻声的鸣叫，会看到平静的小河，会看到“哗哗”的溪流……一曲终了，余音还会在耳边环绕…… 音乐是我的好朋友，我永远都不会离开它！ …… 每一个人都有自己的故事，它们都是人生中宝贵的经历，是童年中美好的回忆。这些记忆的碎片，我很珍惜。你呢？ 希望能帮到你，望采纳。 3. 5年级作文题目 1.《______是一道靓丽的风景线》 ⒉《______，我永远的天空》 ⒊《都是______惹的祸》 ⒋《笑傲______》 ⒌《生活需要幸福》 ⒍《何以解忧，惟有______》 ⒎《假如我是______》 ⒏《告诉你，我很______》 ⒐《我眼中的母亲》 ⒑《生活需要______》 ⒒《幸福在我的身边》 ⒓《母爱也是一种美》 ⒔《______是最美的行囊》 ⒕《与竞争同行》 ⒖《竞争伴我成长》 ⒗《______三步曲》 ⒘《春天和我有个约会》 ⒙《我发现______》 ⒚《真想做个______》 ⒛《世上只有______》 21.《我______故我在》 22.《永远的______》 23.《______，我恨你》 24.《______，做我自己》 25.《______的风波》 26.《我和______的距离》 27.《______着并快乐着》 28.《给自己找个________》 29.《永远说________》 30.《那一次，我________》 31.《________不同情眼泪》 32.《带上________上路》 33.《我与________面对面》 34.《________是一盏明灯》 35.《那段________的日子》 36.《一个________的心灵独白》 37.《________，让我欢喜让我忧》 38.《爱上________》 39.《欣赏________》 40.《我眼里的________》 41.《那—那—那—》 42.《想起________》 43.《________—的遐想》 44.《第一次________》 45.《给心情涂上________》 46. 《人生路上________多》 47.《________，我的最爱》 48.《________的故事》 49. 《________是一种养分》 50.《那年，我________》 51.《和________赛跑》 52.《我________，我________》 53.《有________才有远方》 54.《________在，梦就在》 55.《还有多少________可以重来》 56.《明天，我________》 57.《我的________我做主》 58.《________，是这样炼成的》 59.《不想________》 60. 《将________进行到底》 61.《人生没有________》 62.《________是一瞬间的事》 63.《有一种________叫成功》 64.《________伴我少年行》 65.《带上________上路》 66.《________是一首歌》 67.《________是一种美丽的痛》 68.《________的回忆》 69.《有________陪伴的日子》 70.《________，没有什么不可以》 71.《与________一起走过》 72.《________，让我欢喜让我忧》 73.《拒绝________》 74.《让________为________着色》 75.《我________故我在》 76.《________，妙不可言》 77.《读懂________》 78.《我总是________》 79.《________一族的幸福生活》 80.《________拍卖会》 81.《________永不下岗》 82.《那次，我与________擦肩而过》 83.《________在我胸》 84.《________是一种牵挂》 85.《________带给我的快乐》 86.《________也是一种享受》 87.《________让我如此美丽》 88.《________，其实你不懂我的心》 89.《最近比较________》 90.《将________进行到底》 91.《________，我的最爱》 92.《下辈子我做________》 93.《谁都可以________》 94.《________是金》 95.《拿什么拯救你，我的________》 96.《怎一个“____”字了得》 97.《________拍卖会》 98.《留些______给自己取暖》 99.《敬畏________》 100.幸福原来这么简单 101.珍惜那份感动。 4. 请写一篇小学五年级作文,题目是《数学童话故事》 瘸腿狐狸偷吃了小鸡崽，要打他6 下。 小熊朝手上吐了唾沫说：“我劲大，由我来打吧！” 小熊抡圆了胳臂，朝狐狸猛揍了5拳，狐狸“扑通”一声倒在了地上，小熊最后一拳将他打到了树上。狐狸过了半天，才缓过气来。 这时，一只小松鼠左手拿纸，右手拿笔，在树枝上边走边说：“哎呀，这数学题可难死了，怎么做呀！” 小松鼠猛一抬头，吓了一大跳：“唉呀，树上怎么会有只死狐狸？” 瘸腿狐狸半睁着眼睛，有气无力地说：“你才死了哪！” “是活的？”小松鼠又吓了一跳。 瘸腿狐狸小声问：“你遇到难题了？我能帮忙吗？” 小松鼠说：“你伤得这样重，还帮我解题，真是好狐狸！题目是这样的： 有3棵古树，它们的年龄分别由 1、2、3、4、5、6、7、8、9 中的不同的3个数字组成，其中一棵树的年龄正好是其他两棵树年龄和的一半，这3棵古树各多少岁？” 瘸腿狐狸说：“这题很容易。 不过，我如果帮你做出来，你能帮我一把吗？” “没问题！救死扶伤嘛！”小松鼠满口答应。 狐狸说：“你用这 9 个数字中最小的 3 个数 1、2、3 组成123，用最大的3个数字组成789，而123 + 789 = 912，恰好是456的两倍。 也就是说456正好是123与789和的一半。” 小松鼠高兴地说：“这 3 棵古树年龄分别是 123 岁、456岁、789岁。 年龄可真大呀！要好好保护这些古树。” 瘸腿狐狸说：“我已经帮你把题算出来了，你把我拉起来吧！” 小松鼠“吱吱”叫了几声，不知从什么地方钻出好几只小松鼠。 大家喊着号子，连拖带拽把瘸腿狐狸拉了起来。帮忙的小松鼠一转眼又都不见了。 瘸腿狐狸对小松鼠说：“我想吃点东西，我可不吃素食。” 小松鼠问：“你想吃什么？” 瘸腿狐狸说：“鸡、鼠共有 49,100 条腿往前走，请你想一想，来多少只鸡来多少只鼠？鸡我是不敢吃了，只好吃鼠啦。” 小松鼠问：“要吃几只鼠？” “算算嘛！”狐狸列了个算式：鼠的只数是（100 -49*2）÷2=1（只）。 小松鼠惊讶地问：“这1只鼠是不是我呀？” “就是你小松鼠！”瘸腿狐狸张嘴扑上前去。 5. 五年级下册的作文人物故事题目怎么写,还有内容 我最熟悉的一个人 是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。 有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了。那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢！但面对着她，他还是无奈地站了起来。 无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。 6. 五年级下册语文第18课的其中一个故事改写成作文 牧童（古诗改写） 瞧！一眼望去一片绿油油的草，仿佛铺在地上似的！风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是. 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边. 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲.快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼.直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑. 吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来.牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面. 你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡.是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！ 7. 小学五年级作文题目 有好多哩~~~ 一、命题作文小学作文题目： （一、写人类小学作文题目） 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？） 2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？） 4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？） 二、记事类小学作文题目 1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？） 2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？） 3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？） 三、抒情类小学作文题目 1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？） 2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？） 四、想象类小学作文题目 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命只剩下三天 二、半命题小学作文题目： （一、前空式小学作文题目） 1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。） 2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。） 3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？） 4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。 6、_______真有趣。 7、_______说我长大了。 （二、后空式小学作文题目） 1、我发现了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说，_______ 4、这件事真叫我_______ 5、谢谢你，_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______ （三、中空式小学作文题目） 1、那是一次_______的尝试 2、我是_______迷 3、一堂_______的课 4、当_______不在的时候 5、发生在_______的一件事 6、我_______的一个人 小学经典作文题目 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事 6. XX，我想对你说 7. 第一次做家务 8. 观XXX有感 9. 一件小事 10. XX年后的我 【小学五年级小学作文题目】 一、《尴尬的时刻》 题解：什么事让你尴尬？这时你有什么想法，得到了什么启示？ 二、《你快乐，所以我快乐》 题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。 三、《在好朋友生日聚会上的祝词》 题解：意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事，要有表达美好感情的祝愿的话。 千万别写成一次生日聚会活动。 还有优秀作文题材，阅读一下也不错： 8. 五年级学生作文题目：感人的故事 很多人只能陪我们走一段路，也有很多人只能陪我们回忆一段流年。 几天前，我的闺蜜向我大发牢骚，说是在他们的爱情中出现了像喜马拉雅山一样的裂缝。在爱情这段马拉松中，他们一个冲向了终点，另一个却去倒在路上。她哭得撕心裂肺，叫苦连天。 几个星期后，我再次问闺蜜：“舍得吗？”。她只是冷冷的回了我一句：“忘了”。 她忘了哭，也忘了伤。 几个月后，闺蜜的脸上再一次绽放了笑脸 就像郭敬明小说里讲的那样“很多我们以为不会忘记的人，就在我们的念念不忘中，渐渐的被我们遗忘了。” 生活不是小说，也不像小说。你很难或者永远也找不到那个对你‘曾经沧海难为水，除却巫山不是云。"的人。也没有人会因为你的离开而遗世独立，你也不会因为他的离开而要死要活。 在我眼中，我们还太过稚嫩，经不起爱情中的大起大落。这就好比在寒冬裂谷中吃哈斯达根；在炎炎烈日下穿着棉袄。在最不该的季节，做了最不该的事情，遇见了最不该的人。 有位作家说得好“你在还年幼时偷吃了爱情，那么就注定你将在成年时失去了爱情的兴趣与美妙。”年幼里的爱情是小打小闹或是嘻嘻哈哈的一场玩笑。然而成年时的爱情，是一生的扶持，是风雨过后的平静，是流年里的锦上花。 9. 小学生五年级作文题目 难忘的一件事 有一天，我回外婆家。表弟知道我回来了，就叫了几个朋友来和我玩捉迷藏。 我们几人约好了：石头剪刀布，谁输，谁捉。很不凑巧，第二局我就输了，轮到我捉了。表弟就悄悄地躲在小溪旁边的大树下，一不小心掉到溪里去了，一直喊：“救命，救命！”这时我们听到了弟弟地叫喊声，急匆匆地跑过去想办法。我眼珠子一转就想到了办法，表弟比我矮，溪水也只漫过肚脐，我下水就能把表弟拉上来。于是，我顾不得没衣服换就跳下水，拉起弟弟的手往岸上走，上岸时其他人也一起过来帮忙 ，很快表弟就脱离了危险。然后，我把表弟背回家…… 妈妈回来了，赶紧给表弟换上又干净又暖和的衣服，妈妈对表弟说：“以后玩捉迷藏，你不要躲在小溪旁边的大树下，那里很危险。”妈妈还对我说：“你遇到问题能自己想办法解决，这是一种非常优秀的表现，不过以后要想更安全的救人办法，不然你这样的做法太令人担心了。”我站在一旁点点头。 这就是发生在我身上的一件难忘的事。

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快乐暑假

小学五年级常考的作文题目有：朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）、我最感激的一个人。我有一个好伙伴。记事类小学作文题目：让我气恼的一件事。这次我做对了。一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）。抒情类小学作文题目：如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）。怎么写好作文学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。

第一组（50题）： 嘿,我这个人 我拥有的一个小秘密 老师，您累了 我是昆虫迷 我要说声谢谢你 再见了,老师 我是一个勇敢的孩子 让我再说一声 “老师好！” 难忘师恩 我的乐与忧 我爱我的外婆 同学之间 妈妈夸我真孝顺 我经常想念她（他） 一个勤奋学习的人 我会帮助同学了 慈祥（严厉）的爸爸（妈妈） 一个懂得关心同学（父母）的人 我会关心妈妈了 他（她）的精神（行为）感动了我 一个懂得感恩的人 我学会了分担 他改掉了坏习惯 一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人 我学会了感恩 他（她）留在我记忆的深处 一个热心肠的人 我学会了节约 他（她）给了我深刻的印象 一个热爱集体的人 我学会了开动脑筋 我最敬佩的人 一个值得怀念的人 我会自己动手了 我的同桌 坚强的小芳 我养成了一个好习惯 我的好朋友小明 爱“算计”的叔叔 我就要争一口气 母爱伴我成长 爱唠叨的妈妈 原来他（她）是这样的人 他（她）值得我学习 “我能行！” 面对挫折我不怕 他（她）是我的榜样 他（她）和我不一样 他（她）是个很有特点的人 　　有好多哩~~~ 一、命题作文小学作文题目： （一、写人类小学作文题目） 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？） 2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？） 4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？） 二、记事类小学作文题目 1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？） 2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？） 3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？） 三、抒情类小学作文题目 1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？） 2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？） 四、想象类小学作文题目 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命只剩下三天 二、半命题小学作文题目： （一、前空式小学作文题目） 1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。） 2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。） 3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？） 4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。 6、_______真有趣。 7、_______说我长大了。 （二、后空式小学作文题目） 1、我发现了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说，_______ 4、这件事真叫我_______ 5、谢谢你，_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______ （三、中空式小学作文题目） 1、那是一次_______的尝试 2、我是_______迷 3、一堂_______的课 4、当_______不在的时候 5、发生在_______的一件事 6、我_______的一个人 小学经典作文题目 1. 童年趣事 2. 我的xx 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事 6. xx，我想对你说 7. 第一次做家务 8. 观xxx有感 9. 一件小事 10. xx年后的我 【小学五年级小学作文题目】 一、《尴尬的时刻》 题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示? 二、《你快乐，所以我快乐》 题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。 三、《在好朋友生日聚会上的祝词》 题解：意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事，要有表达美好感情的祝愿的话。 千万别写成一次生日聚会活动。 还有优秀作文题材，阅读一下也不错： //xiaoxue123/zuowen/zuowen/five/index

只知上册不知下册，请别责怪！1、书香伴我成长。2、二十年后回家乡3、介绍一种物品4、生活中的启示6、 写给爸爸妈妈的心里话7、xxx读后感8、描写一个场景5、无如果想要知道怎么写，请追问或单独聊哦~~~

胆小如鼠

　　 我看见了作文 一：我终于看见了大海 　　我见过气势磅礴的长江，平静温柔的湖泊，活泼欢快的小溪，却一直没有见过大海。“大海”这个词在我的脑海中是陌生，神秘，让人捉摸不透的。终于在暑假，我在俄罗斯的海生皖看到了我所向往的大海。大海，真的很大，一望无际。海是静的，仿佛明镜一般，倒映着蓝天白玉，绿树红花，犹如一块碧玉。再看仔细一点，便可以看清海水格外清澈，连里面的细砂、石子都看得一清二楚。不时，还能看见有几个海星在海里躺着。不由得吸一口气，才知道大海边的空气是那么清新自然，让人心旷神怡。慢慢地，海上起风了。微波粼粼，阳光洒在上面，海面就像破碎了的金色翡翠，让人情不自禁的产生一种莫名的怜惜。风越来越大，波浪也渐渐变大，一浪追打着一浪。浪花是白色的，似乎是一块迎风飘舞的绸缎。波浪推着波浪，有的推滚了一阵就没影了，有的打在岸边的礁石上，发出“哗哗啦啦啪啪”的声响。海鸥被这“三重奏”所吸引，闻声飞来，在海上盘旋，为大海增添了一道美丽的风景线。不知不觉中，海浪退了，海鸥飞走了，海面上又恢复了刚才的风平浪静。聆听着大海的平静，我猛然想起什么，独自一人光着脚，走在海滩上，一步一个脚印。我想，我是在寻找遗失的海的记忆吧…… 　　我看见了作文二：我看见了大海 　　每当我那敏捷的身影出现在溜冰场上时，我的脑海里就会浮现第一次学习溜冰的情景。 　　那是四年前的一个晚上，姑姑来电话说明天带我和姐姐去溜冰。我高兴的一蹦三尺高，我终于可以自己穿上溜冰鞋在溜冰场上“遨游”了！ 　　…… 　　哇，好大呀！来到溜冰场，我兴奋的拉着姐姐到处跑。这是票买好了，领到溜冰鞋，我便迫不及待的穿上。刚站起来就摔倒了。引得大家一阵哄笑。我不说话慢慢站起身来，四处寻找给我当“拐杖”的东西。正懊恼着，忽然眼睛一亮，咦！那不是栏杆吗？真是天助我也。我小心的蹭到栏杆边上，正准备扶着走。姐姐那娴熟的身影“嗖”的一下就滑过去了。看着姐姐那娴熟的技术，心里甚是佩服，也暗暗下定决心，要超过姐姐。 　　我在心里给自己打气，开始了那漫长的“环场散步”。忽然一没抓稳，哎哟！可摔死我了。好痛呀！我移到旁边的椅子上坐下，挽起裤腿一看，那丝丝血水争先恐后的往外涌，真的好想放弃，看到溜冰场上飞奔的身影，不由得叹了口气。看来，我成不了那些人！刚刚说要超过姐姐的志气和语气都在那一跤中摔掉了。在低头看看那腿上的血水，那血水似乎更多了。又仿佛在嘲笑我是个懦夫，这点困难，这点小伤就退缩。我下定决心，不能让“它”都看扁我。我一定要学会溜冰，战胜自己！ 　　一圈又一圈的练习，一次又一次的摔倒，一次又一次的爬起。我终于能够放开栏杆，自己去滑了。我快乐的跟在姐姐身后，自由的溜着。累了，坐下来休息时，我想起了那嘲笑我同时又坚定了我信念的血丝。再次挽起裤腿一看，血水已经凝结了。我自豪的笑了，我成功了，我战胜了困难，我胜利了！ 　　大海我终于登上了我心目中的那座高山！通过自己的努力战胜困难比喝了蜜还甜！ 　　我看见了作文三：我看见了谁的翅膀 　　“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”张韶涵的一首《隐形的翅膀》在耳边回荡，思绪随歌声不断起伏变化。 　　细细品味歌词的内容，想想自己的处境与做法，我明白了！ 　　在孤单中徘徊时，我选择的是逃避，而不是坚强；在每次受伤后，而我选择的是伤心落泪，不是不闪泪光；看到别人手捧美丽的太阳，我却没有想到每天的夕阳也会有变化；……是的，我的选择是退缩，是懦弱的，我把应有的自信、勇气、坚强都甩出我的行囊。我从没有反省，更不知道那些是我最宝贵的财富！ 　　今天，我醒了，我要原路返回，找回我的自信、勇气、坚强，将它们重新装进我的行囊！我要丢掉绊脚的懦弱与虚荣，改变我余下的行程！ 　　孤单的考验又一次袭来，我从容地选择用坚强来面对，不断对自己说“现实总归是现实，改变不了也无从逃避”。我面对现实，重新审视自己，发现“注定”的孤独并不是没有因果关系。仔细寻找源头，改变结局，孤独，也烟消云散！在坎坷中又一次受伤了，我选择勇敢来抚平伤口，让泪水不轻易划落。“相信风雨过后，总会有彩虹”已成为我从容生活的信念！…… 　　在接下来的一次又一次磨练当中，自信、勇敢、坚强不单单只是放在我行囊里备件，它们已与我合为一体，在我的热血中尽情地欢呼雀跃！ 　　看！我的手心，一颗灿烂出众的太阳，在我手心上跳动。我看见我所有的梦想都已开花，我在自由天空中翱翔，已不再害怕…… 　　那是什么？一双美丽的翅膀？谁的翅膀这样眩目？ 　　回头一望，这双美丽的翅膀带着我翻山越岭，跋山涉水…… 　　我看见了作文四：我看见了那颗种子 　　一颗小小的种子，却蕴藏着巨大的生命力。 　　——题记 　　外婆家的庭院里种了好多盆花，我对其中一盆叫“太阳花”的植物产生了兴趣，太阳花不是名贵的花种，却每天随着太阳升起开放，颜色千变万化，非常好看，于是我带了一些太阳花的种子回家种植。 　　头几天我还兴致勃勃地给太阳花浇水，可几天后我就忘记了它的存在，后来我想它一定已经凋谢了，但事实证明我的想法是错的。一天我来到阳台上，眼中瞬间晃过了一抹绿色，我不相信地来到太阳花面前，只见它挺直着身躯，身上几片绿叶正左右摇摆着。一段时间后我再次来到太阳花面前，这次的它身上已经有了几个小花苞。我不再怀疑太阳花顽强的生命力，开始给它天天浇水。一个阳光灿烂的中午，当我又准备给太阳花浇水时，眼前的景象令我万分感动：在深绿色的叶子的衬托下，红的、紫的、白的、黄的、粉红的……太阳花们热烈地绽放，骄傲地把花朵朝向太阳，在阳光下显得熠熠生辉。回想起这株太阳花成长的过程，是多么地艰难不易啊！ 　　然而，现在留在我脑海里的还有震惊。一颗小小的种子，它忍住了泥土里的黑暗，忍住了四周恶劣的环境，它破土而出，它萌发出了芽儿，它越长越茁壮，它的目标只有一个——太阳。这个过程需要多大的信念啊，我在太阳花面前低下了头，我从未想过让我心中的种子成长起来。 　　其实，每个人都是一颗种子，身体内都蕴藏巨大的能量，就看你怎样去释放它。不要总是抱怨泥土不够肥沃，水份不够充足，只要朝着一个梦想永不止步，石缝间的生命也能在太阳下展开笑脸！ 　　我看见了，我看见我心中的那颗种子正在一点点萌发，总有一天它会触碰到蓝天，感受到阳光的温暖。 　　我看见了作文五：我看见了彩虹 　　“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。” 　　一个人的一生总会磕磕绊绊，不会一帆风顺，面对困难和挫折，我们要把它当作是上天对我们的一种考验和磨练。 　　有哪一个人没有经历过困难和挫折就能成功呢？ 　　著名的音乐家贝多芬1800年，在他首次获得胜利后，一个光明的前途在贝多芬的面前展开。但是贝多芬发现自己耳朵变聋了。对于一个音乐家来说，没有比失聪更可怕的了。因而人们可以在他的早期钢琴奏鸣曲的"慢板乐章中理解到这种令人心碎的痛苦。但他并没有被困难吓倒，反而战胜了困难，成了有名的音乐家；伟大的科学家爱迪生一生中经历了无数的困难和失败，但他并没有灰心，反而用“失败是成功之母”的心态去战胜困难，成了伟大的科学家。。。。。。 　　这些著名的人士，在成功前都是经历过狂风暴雨后，才看见了“彩虹”取得了成功。所以每当我遇到困难和挫折时，便会用这些伟人来激励我。 　　有一次，我去爬山，因为顶峰的风景很美，为了看见美景，我心想：一定要爬山峰。爬到半腰时天一开始的脸还是喜洋洋的，可是现在突然下变了脸色，下起了大雨。我不顾风雨的袭击，继续往上爬，可是过了一会儿身上便没有力气了，我就想放弃，就在这时我的脑海中出现了贝多芬作音乐的艰辛，爱迪生做试验的屡次失败。。。。。。我就对自己说：“坚持就是胜利，我要勇往直前。”我鼓足勇气，继续向上爬，到达顶峰时，我心里有一种说不出的高兴。顶峰上的景色非常美，想在梦幻一般，雨过天晴，天边斜挂起一道彩虹，把山顶的景色映衬得更加光彩夺目。 　　我看见了彩虹，在风雨过后。 　　我看见了作文六：我看见了母爱 　　在我十四岁那年冬季，父亲去世了，一向沉默寡言的我更加一言不发，寄住在叔叔家里。在我即将陷入自闭时，叔叔带来了一位女士，自称是我妈妈的女士。我开始惊慌，要不是叔叔拉着我，我早就逃走了。那位慈祥的女士走近我，拉着我的手轻轻地叫着我的小名，眼眶里蓄满了泪水。我惊恐地甩开她的手，大声地说：“我不要妈妈，妈妈是个坏蛋，我不要。”她听了我说的话后掩面抽泣起来。我只听见一连串模糊的“对不起！”叔叔拉起我的手说：“要不你先去妈妈家住一个冬季，冬季过后你不想再住下去就回来。好吗？”我望着两双充满期待的眼睛，点了点头。 　　我跟着那位“妈妈”来到了城市，繁华的一切让我眼花缭乱。终于到“家”了，精致可爱的房间一下子把我迷住了。我高兴地摸摸这里，碰碰那里。“喜欢吗？这就是你的房间！”一听到她的声音响起，我立刻缩回手，机械般地走到床边，倒头便睡。我多么希望我一觉就睡到春季，那时就可以回到乡下去了。第二天我醒来时，已是日上三竿。 　　走出房间，我看见大厅里一大桌丰盛的早餐，我食欲大动，却故意只喝了一口水，尽管我肚子在抗议。她一直微笑地望着我，我们的距离一下子缩短了许多。我忽然感到心中的仇恨开始消散，她真的是那么坏吗？我不敢再想，迷惘中脑海里又浮现出爸爸失望的脸。 　　以后，她每天都悉心地照顾我，使我感受到久违的关爱和温馨。我心中的仇恨已经消散得差不多了，但我就不肯叫她一声妈妈。直至有一天，我在她房间一个角落里发现了一叠旧信，有寄给我的，也有父亲的，都述说着她的忏悔和内疚，乞求我们原谅，但信封上无一例外地盖着“退回寄信人”。我忽然泪流满面。 　　那天我第一次叫了她妈妈，并决定留下来。因为母爱一直在我身边，只是等我站直身子，就会看见。 　　我看见了作文七：冬日，我看见了她的美 　　迅速换好单薄的衣服，朝楼下奔去。 　　好美阿！一切的一切，都仿佛被纱衣笼罩着。房屋的棱角，在雾里若隐若现，是那么扑朔迷离，神奇梦幻。我慢慢走在雾里，一霎那间，我仿佛行走在云里，周围的一切都在和我捉着迷藏。闻着雾的味道，心里突然感觉很舒服，雾的味道是清新的，是甜甜的，是能令人坦然，令人陶醉，令人开心的味道，我干脆闭着眼睛，扬起脸，享受着雾从我脸上穿梭过，让露珠停留在我的眉毛上，睫毛上。我情不自禁的伸出手，试图抓住什么，摊开手，却什么都没有。呵呵！是雾太迷人了，太吸引我了，我才会想抓住它，让它陪伴我吧？也或许，我抓住了它，只是它从我指缝中逃走了吧？ 　　我的脚步开始轻快。路上人很少，我享受着所有美丽的景物。雾在天上随风飘荡，时不时的把小露珠挂在我的头发上，挂在树枝上，让大地被银光闪闪的珍珠打扮的更漂亮。露珠散发着它独特的魅力，宛若一朵朵美丽神气的花，传播着喜悦和幸福；又好似一双双清澈的眼睛，遥望着这美丽的世界。树枝上的露珠不停的跳跃着，一不小心，掉了下来，奏出了婉转动听的乐章，时间好象停止了，包括小草，雾，小虫，都在仔细聆听着这一曲精彩的歌曲，跟随节奏舞动，忘了忧伤，忘了烦恼，只有快乐和幸福围绕着你…… 　　这时，吹来一阵风，黄了叶子的树，飘飘悠悠落下几片枯叶，趁着这时，在空中偏偏起舞，像一只只蝴蝶。我又从地上拾起几片枯叶，放在手上，又吹落。我喜欢看它们在风中摇曳的样子，很美。 　　我喜欢雾里的景象。因为喜欢这朦胧的感觉，喜欢这让我快乐开心的感觉，喜欢这可以无忧无虑，像个小孩似的与雾，与露珠玩耍的感觉，喜欢这放松的感觉。只有这样，我的开心便会一下爆发出来，只有这样，我才忘记了时间流动，只有这样，我才能陶醉的看着雾里如花般的景色，让我觉得，我来到了梦幻中的我的童话世界。 　　我看见了作文八：我看见壮观的日全食了 　　20XX年7月22日，在长江流域一带会出现一次日全食。听父母说，这种现象是“斧头刮胡须——少见”。我却能在12岁这年领略这百年奇观，十分庆幸。 　　那天，我早早地起了床，拿着妈妈买的观测镜跑到滨江路。过了半个小时还未出现日全食，我开始有点心不在焉。当我再次拿起观测镜看时，发现一个巨大的黑影向太阳袭来。渐渐的，太阳少了一个角。真像传说中的“天狗食日”，缺口越来越大，似半月、弯月、残月……我再抬头开时，只见太阳又小了一圈，像把弯弯的镰刀了。 　　天空渐渐的暗淡下来，太阳也只剩香蕉那么大小了，大约七、八秒之后，太阳变得更细更小了，似一段烧红的鱼钩，我目不转睛的盯着太阳，生怕一不注意就会看不到这奇观。天，这会黑沉沉的，让人分不清楚这是上午，还是夜晚。 　　渐渐的，太阳被一块“黑布”遮住了，只是在太阳的周围有一点微弱的余光，这又好似“末日余晖”，真有一种“天地玄黄，宇宙洪荒”的感觉。这是的太阳就像一位亭亭玉立的少女，尽管用面纱蒙住了脸，但是我们依然能看见她美丽的面孔。 　　突然，在天空中出现了几粒珍珠似的光点，后来我才知道这种现象叫“贝利珠”。当最后一点光球消失时，美丽的内冕将在月亮周围形成一道待有一颗闪耀的白色宝石的光环。钻石环消失后你有两秒钟的时间欣赏美丽的色球层。 　　正在这时，天空慢慢的亮了起来，犹如一扇光明之门在空中打开，天空逐渐恢复了往日的光明，大地上的一切都显得格外神秘。日全食也随之结束。 　　我觉得我们这一代人是幸运的，居然能看见这一天文奇观，可能父母以前都没见过。下次日全食，我一定要看清楚它的真面目。也许看不见，但我也未看见这次日全食而庆幸。

缩头乌龟唯唯否否胆破心寒担惊受怕惊弓之鸟

一. 名词单数变复数的规则变化1. 一般在名词词尾加"-s"map—maps地图bird—birds鸟pen-pens钢笔bike—bikes自行车 2. 以s, x, ch, sh结尾的名词加"-es"box—boxes盒子bus-buses公共汽车watch—watches手表brush-brushes刷子3. 以o结尾的无生命的名词后面加"-s"photo—photos相片radio-radios收音机zoo—zoos动物园 以o结尾的有生命的名词后面加"-es"tomato—tomatoes西红柿potato—potatoes土豆 hero—heroes英雄negro—negroes黑人这四个词可组成一句话来记忆：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes.英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简称:二人吃二菜。4. 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加"-es "baby—babies婴儿family—families家庭以元音字母加y结尾的名词直接加"-s" boy—boys男孩toy—toys 玩具5. 以fe或f结尾的名词，把fe或f变为v加"-es"shelf-shelves书架 wolf-wolves狼knife—knives小刀 thief-thieves小偷wife—wives妻子 half-halves一半leaf—leaves树叶 life-lives生命我们也可用一句话来记:“狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威胁书架(shelf)上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。另外记住一些常见特殊词。eg: roof-roofs 二. 名词单数变复数的不规则变化1. 特殊词汇：child—children 儿童foot—feet 脚tooth—teeth 牙齿goose-geese 鹅mouse—mice 老鼠man—men 男人woman—women 女人注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women， 例如： an Englishman—two Englishmen但German不是合成词，故复数形式为Germans2. 单复数同形的名词例如： deer鹿，sheep绵羊，fish鱼，Chinese中国人，Japanese日本人3. 集体名词，以单数形式出现，但实为复数。 例如： people人， police警察， cattle牛等本身就是复数the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese等名词，表示国民总称时，作复数用，例如：The Chinese are hard-working and brave.中国人民是勤劳勇敢的。 三. 以s结尾，仍为单数的名词1. maths数学，politics政治（学），physics物理学等学科名词，为不可数名词，是单数。2. news消息、新闻，为不可数名词。 3. the United States美国，the United Nations联合国，应视为单数。 The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。 4. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也视为单数。 "The Arabian Nights" is a very interesting story-book. <<一千零一夜>>是一本非常有趣的故事书。 注意1. 表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜) trousers, clothes 若表达具体数目，要借助数量词 pair(对，双); suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers 2. 还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼

1. 我的好朋友 写人300字 [我的好朋友 写人300字] 夸夸我的好朋友 我在班上有一个好朋友，她的名字叫吴欣彧，我的好朋友 写人300字。 她剪了齐耳短发，显得特别有精神。浓浓的眉毛下面有一双大大的非常有神的眼睛，嘴角时时刻刻都带着微笑。 吴欣彧非常爱学习。每天中午休息的时候，她都抓紧时间认真预习，复习。如果有会做的题，她就先把它做完。如果有不会做的题，她就会用圆圈把它圈出来，有空就去请教老师和同学，小学生作文《我的好朋友 写人300字》。每一堂课，她都会认真听讲，积极发言。 吴欣彧还非常乐于助人。如果同学有做不起的题或做错的题，吴欣彧都会给同学认真讲题，直到把同学讲懂为止。她还特别有爱心，在这次为青海玉树地震地区献爱心捐款活动中，她第一个捐款，她把自己平时积攒的零花钱全部捐助了灾区。在她的带动下，同学们也纷纷捐出了自己的零花钱。 吴欣彧真是我学习的好榜样。 相关写朋友作文参考：朋友写人作文500字我的好朋友她是我的朋友我的朋友螺蛳 相关专题：[我的][朋友][同学][写人作文] 〔我的好朋友 写人300字〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】 2. 我的好朋友作文300 [我的好朋友作文300]从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了，我的好朋友作文300。 她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候，别提有多灿烂了！记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。 在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病水逗，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。这样也是有传染的。 老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个川字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：安静、安静……同学们一愣，都安静地进取教室。 我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀！我们班上有个牙齿虽然不好看，却有悦耳的嗓音，在我们学校举行活动中，总有她那悦耳的声音，可她却是爱管闲事，时常跟我叫板的人，中学生作文《我的好朋友作文300》。 她就是—xxx。这嘴巴常常让她招来一身的麻烦，受到欺负。 那一次，我我们班的男生玩纸抢，老师问起来，她就供了出来。这可让那些男生气死了，下了学，让男生欺负的那叫个惨，唉，都怪她的嘴巴！多管闲事是她的一个缺点中的优点吧。 总会替别人打抱不平，可却招来一身不是。可就是这样的她，心灵是那样纯洁诶，总爱热心的帮助别人。 就说那一次吧，我们班的几个男同学，在教室门口挑衅我，我很生气，便想出去，这时刘鸿静看见了，便当起了我的救兵。我们一起商量策略，第一招欺诈。 我和刘鸿静骗他们，看着老师来啦，就在他们分散注意力时。我们赶紧跑，可是他们速度太快了，硬生生的把我俩拖回来。 就因为她的好心，把她带进了这场漩涡里。真替她悲哀。 最后实在不行了，我们只好用绝招了—告老师。正当我们能逃出来沾沾自喜。 叮铃、叮铃……上课了，好心，让他没了十分钟的课余时间。唉！热心，爱多管闲事的她，也非常大胆。 昨天，我舅舅在我家，她也去了我家，回了家，我还没说什么。大胆的她便和我舅津津有味地谈起来了。 真服了她了，让我哭笑不得。xxx，多管闲事、热心、大胆、的她。 让我又喜欢，又讨厌。我这个朋友就是这样，你觉得呢？那是复习阶段的一次测验，我发到试卷一看，傻眼了，题目怎么这么难？我绞尽脑汁思考，10分钟，20分钟，25分钟，我一点儿思路都没有，只能一筹莫展地对着那道题。 我急得满脸通红，我想起了妈妈那可怕的斥责声，仿佛在我耳边回响。要是这一大题空着，要等待我的只能是妈妈的勃然大怒了。 就在这时，我一下了兴奋了，因为我看见了我的同桌已经做完试卷在检查了，而且她又是我最好的朋友。平时我和她可是无话不谈，无忙不帮的。 我心想：哈！这回又救了！于是我趁老师不注意轻轻地拍拍她的肩。她转过身来，疑惑地看着我。 我赶紧在草稿上写下一行字：第五题怎么做？便扔给她。我向她投去了期待的目光。 她见了赶紧低下头，在纸条上飞快地写下几个字。我内心一阵激动：朋友到底是朋友，有困难时会帮忙。 她迅速将纸条还给了我。我满心欢喜地展开纸条，却一下子愣住了。 自己想！再说我就告诉老师了！这句话令我大吃一惊，平时我如此要好的同学，今天怎么变得这么无情了？我原本想偷看在抽屉里的书，但是她那严厉的眼神，好像时时在看着我，我只好自己思考了。终于下课 *** 响了，试卷一收上去，我就有一种预感，大祸要临头了！我低下了头。 那天中午格外煎熬。等到下午了，试卷发下来了，没想到她一发到试卷就来找我，我一见她就火冒三丈，还没找她算账呢？她倒先送上门来了。 她见我爱理不理，就对我说：好了，别生气了，我这也是为你好，这样做有什么好处呢？你还是不会做的。来，我跟你讲一讲。 我极不情愿地听着她的讲述。于是她就把这道题仔仔细细地讲给我听。 讲完了，她舒了一口气，说：好了，我的任务完成了！你不生气了吧！再说了，你不是经常告诉我，诚实是金吗？你怎么忘了？我羞愧地低下了头，对她的不满早就抛到九霄云外了，留在心里的只有感激。 3. 小学作文我的好朋友 山西省大同市矿区口泉六校六年级四班王嘉庆 “朋友一生一起，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒…”我一听到《朋友》这首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。王鹿敏今年10岁，长得很可爱，圆圆的脸上常常挂着一丝微笑。月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的小眼睛，一小起来，就眯成了一条线。你见了她，一定回被她富有儿童气息，活泼可爱的形象所打动。王鹿敏喜欢拉小提琴，妈妈从小开始就培养她，她学得很认真，不管拉哪一首曲子都是聚精会神的，连一个小细节的出错都不放过。一次，她拉琴的时候，我在旁边听着，听着就仿佛步入了音乐的殿堂，有时沉浸在高昂的旋律里；有时沉浸在低沉的韵律中。总之，我被她那美妙的琴声所陶醉了。王鹿敏不仅很爱拉琴，而且还是个通情达理、善解人意的好孩子。事情是这样的：一天上午，外面春光明媚，天气晴朗，而我却一个人坐在教室里发呆。我的好朋友——王鹿敏迈着轻盈的步子走到我身边，和颜悦色地对我说：“嘉庆，怎么了？”我面无表情地说：“考试考砸了，心里麻烦。”说完，我给她拿出那张试卷。她扫视了几眼，对我说：“你看，这几道题都是粗心引起的吧，以后细心点不就行了嘛。考试已经过去好几天了，你在以后人生的道路上千万不能往后看，那样是不会进步的。你要勇往直前，不断攀登，努力去创造你辉煌的未来呀！”她的一席话，使我非常感动。这时的我满面春风，精神大振。她说得对，我不能因为一点小的坎坷和挫折就跌倒爬不起来，那么，长大以后，如何去面对复杂的社会呢？这是，我幡然醒悟了，对王鹿敏说：“谢谢你，鹿鹿，如果你是书法家，我请你提字，你会写什么？她不假思索地说：”不顺利是绝对的，顺利是相对的，要勇敢地接受生活的挑战。“她刚说完，一缕温暖的阳光射近来，仿佛在夸鹿鹿做得对；仿佛也象征着我门友谊长存。从她说的话中，我明白了：人生的路总会有挫折和坎坷，你要勇敢地面对。我和我的好朋友——王鹿敏永远是好朋友，永远是团结友爱、互帮互助的朋友。愿我们的友谊万古长青。 4. 小学作文我的好朋友友 朋友能在你难过时给你几句安慰话；能在你遇到困难时帮助你；能在业余时间给你快乐…….我同样有很多朋友，不过，有这么一位朋友，令我终身难忘！小 荷 作文网 她，不高也不矮，不胖也不瘦，白净的脸上嵌着一双看起来让人觉得很可爱的眼睛，“点缀”着一张小小的嘴巴.她的小手白白的、嫩嫩的，和她那白净的脸很配.对于她而言，一件普通和T恤、一条休闲裤、一双皮鞋、扎个马尾辫是最合适的衣装. 她的爱好很多，比如：画画、书法、弹古筝、跳舞.她在班里乐于助人，勤学奋进.在家中，她会帮父母做自己会做的家务活.可是，才一上级上学期，我就可她分离了，她就是和我一起玩大的好朋友——李少婷. 虽然我与她分离得远，可是小时候和她发生的事，我仍然记得很清楚，有一件事，深深地刻在了我的心中.那是发生在一年级上学期的一天上午，下课 *** 在学校中回荡，我打开她的文具盒看了看，令我十分吃惊，里面的铅笔仅有一支，也很短，橡皮也很小，这支铅笔和这块橡皮是她开学，也就是3个有前买的，还用到现在，一套尺子也很旧了，她说是她爸爸上大学时用的.其实好家里并不穷，可是她还是这样勤俭节约. 下午，老师通知捐款、捐衣服给贫困山区的小朋友.第二天，她拿了一百五十元钱和两大袋衣服走进学校，我更吃惊，心想：她这么节约，可现在却如此大方？我上前去问她，她摇了摇头，说“平时生活要勤俭节约，可到别人需要帮助时就应该大方一些.”我恍然大悟，同时也后悔自己没有拿多少钱和衣服. 李少婷这一个朋友是一个让我明白了很多道理的朋友，是一个助人为乐的好朋友.你把里面的人名字改下就可以了哦。 5. 小学生四年级作文：（ ）是我的好朋友 好朋友，是一起开心一起不开心，互诉心迹，互相鼓励，互相帮助，一起成长一起进步的好伙伴。 我有一位好朋友，比我大两岁，她是我小时候的玩伴，占据了我童年的大部分回忆。到了可以读书的年龄，我们一起手拉着手去读书并成了同桌。在学校是同学们羡慕的一对好朋友，虽说由于年少无知，会听信某某同学在我们面前说对方的不是，也常常会“翻脸”，但很快又重归于好。哈，虽说多次“翻脸”，却好像丝毫不影响彼此的感情，倒似人家的夫妻吵架。 转眼到了读四年级那年我突然转学了。那些天，刚好是我们“翻脸”的时候，所以我说走就走，好朋友第二天就看不见我去上学了。后来，她写信给我，说我转学的当天晚上，她蒙在被窝里面哭睡了，听得我既感动又后悔。在以后的日子里，我们虽不在一起，但依然彼此牵挂，联系不断，走过人生的每个成长阶段。 现在，好朋友当了妈妈，我也当了妈妈，我们已八年不见，依然会不间断地打电话说说自己的近况。 下面是一封我在九九年写给她的信。那时的我，已从学校毕业，面临的是失业和茫然的择业状态，而好朋友的境况也比我好不了多少，我们一直保持着书信的往来共勉。今天，翻书柜，偶然看到此信，又勾起了我对往事的回忆，对我来说，那是一段不同寻常的人生经历，也包括我们宝贵的友谊。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 亲爱的爱华： 在新的一年里，首愿你一切都好，伴随着匆匆流逝的岁月，我们又将增长一岁了，是喜是忧，只有生活才能证明。成长的岁月，有人说它是一首歌，开心的，悲伤的；有人说它是一条路，平坦的，坎坷的；有人说它是一杯酒，酸的，甜的。 不管如何，我们每个人的生活舞台是不同的，当我们羡慕别人的成功，蔑视别人的失败时，我们就应该先看清自己是属于哪一类人，想一想成功与失败的背后是什么，它们的处境与心境对自己有何启发。因为我们没有正所谓的事业，我们是在黑暗中寻找光亮的人，所以烦恼总时时刻刻无法让有时的快乐抹去；因为我们曾经的心不甘平凡与落后，对未来抱有那么多憧憬，现在，当我们面对现实中长大了的自己是这个样子的时候，我真怀疑自己，到底要做哪一类人才好？难道是时代与环境造就了我们的骄傲与自卑，我也好羡慕那些无论处于何种境界，都能漠然待之的人啊，不像我们，总要发出那么多的感慨。 不过，我已说过，人与人是不一样的，不可相比，是吧？如果我们是麻木，没有感慨的话，我们又将会是哪一类人呢？又怎能彼此间成为可以倾诉心迹的好朋友呢？爱华，你说对吗？ 在新的一年里，每一个人的心里都将会有一个新的愿望与开始吧。一年之计在于春，春的来临，又让我们闻到了它令人心旷神怡的气息，是大自然给我们带来的礼物，是洁白无瑕的，是公平的，无人能夺的，不受人类空气中的污染，好友，你明白吗？请不要忘记我对你的祝福，我们的友谊在新的一年里将会更绚丽迷人。在以后的生活道路上，我们一定要乐观地面对一切，悲观是我们要拥有成功希望的敌人。你一定要多笑笑。 这一张小小的卡片，捎去的是我对你的思念和祝福，也盼望那相见一天的来到，因为我们已好久不见了。 1999年12月12日 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 的确，流逝的时光一去不返，唯有留于心中的回忆永不褪色.如果你也有属于自己宝贵的东西，请一定好好珍惜.珍惜所拥有的，那也是一种幸福. 6. 小学语文作文我的好朋友 我有一个好朋友，她长着一张圆圆的脸蛋，扎着一根马尾辫，圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛。她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。 有一次，我们在操场上玩耍，走到一年级一个班的门口时，她的忽然停下脚步，我顺着她的目光望去，看见这个班的教室里的同学已经走光了，可是门还没关，地上有一大堆纸屑，当时已经放学很久了，不可能是去倒垃圾的同学还没回来。我的好朋友看了之后，说：“可能是他们忘记关门了，我们帮帮他们吧！”说完，和我一起打扫起教室来，我们扫地、摆桌子、擦黑板，忙得不亦乐乎。打扫完了，我的好朋友在去倒垃圾的途中，由于跑得太快，不小心摔倒了，我看见她站起来，揉揉疼痛的膝盖，又跑回教室。我看了，觉得心疼。回去的路上，我问她：“你为什么要帮他们打扫教室呀？”她听了，笑笑说：“学校最近不是总出现那种趁别人放学时没关门窗进去教室偷东西的人吗？一年级的弟弟妹妹年纪还小不懂得自理，我们要帮助他们，你说对吗？”我听了，赞许地点点头…… 我的好朋友不但热爱集体，还喜欢帮助人。 有一次，我们在小区里玩，看见在步行道上有一个老奶奶，她拎着菜，可能是由于菜太重了，老奶奶被压得腰都弯了，我的好朋友看见了，二话不说，立马跑过去对老奶奶说：“奶奶，我帮您拎菜吧！”老奶奶听了，笑着点点头。我边拎着菜边问她：“你为什么要帮老奶奶拎菜呀？”她听了，说：“我们都是少先队员，做这点小事，没啥！” 这就是我的好朋友，一个热爱集体、助人为乐的女孩，你想知道她叫什么名字吗？那我就告诉你 7. 小学作文 我的好朋友 我有一个好朋友！我们是在五年级的时候认识的，她那是刚刚才转到我们学校来.我第一次看到他的时候.她那短短的头发，圆圆脸.给人一种很可爱的样子，她笑起来的时候脸上就会出现两个可爱的小酒窝.一见她我就觉得她一定很活泼.她被来势安排在我的做为边上. 我很主动的过去问她叫什么名字？她对我笑了笑，说："我叫王雯倩，你呢？""周瑜春晓""很高兴认识你！说着她伸出手.我也伸出手，说："我也很高兴认识你！我对她来了一个笑容.从此以后，我和她的关系很好，每次上课的时候我们都认真听讲.从来不说话.到了下课，她总是拉着我到外面去玩.他的学习很好，有时我遇到不会的题目她总是会细心的教我.每次放学，我们都一起走.每次有同学找她玩，她都会问我去不去有一次，我不想去，她就对要她去的人说："不去了，不去了，走！我们回家吧！"后来有些人邀她出来玩，都要问我去不去.后来有一次事情使我非常感动，如果想知道就继续往下看吧！ 有一次，我打电话去邀她出来玩，她不在家，去她弟弟家了，我就只好一个人来到了公园.才玩了十分钟，突然就下起雨来了.好多人看到都纷纷回家了，因为我家离这比较远，这又是南区.我就冒着雨，跑到了附近的亭子里面避雨.一边擦着衣服，一边自我安慰的说："不要紧的，这雨一会儿就会停的.我就坐在亭子里望着周围，希望雨快点停下来.时间一分一秒的过去了，雨还是没有停下了.而是越下越大，这下我可急坏了.在这直蹦乱跳的.突然，在远方朦朦胧胧的地方.出现了一个身影，她越来越近，一看，原来就是王倩雯呀！！她走过来，说："春晓，我送你回家吧！"我点了点头.她撑起伞，我们慢慢地走着.应为伞比较小，打不下我们两个人，我想：她应还是往自己那边打，应为她身体不好，很容易生病.可是她却没有，反而往我这打.我看这他的肩膀都被雨淋湿了，我就把伞往那边推，说："没关系的，你身体不好.往你那边多打点吧！"她笑了笑说："没关系的，我身体好着呢！来你打.！听来这话我好感动哦！快到中区地时候，我对她说："你回去吧！我自己跑回去就可以了""不用了，我把伞给你，我跑回去."我正要说话地时候，她已经把伞推给了我，跑向了她家地方向.当时，我真的被她感动地要哭了. 现在她虽然转学了，但是我还是把她当最好地朋友！！ 8. 小学二年级我的好朋友日记 我的朋友叫xxx，今年8岁了。 他长的虎头虎脑，一双水灵灵的大眼睛，透着机灵劲，笑起来露出几颗大牙，很招人喜欢。 xxx很好动，在家里的时候不是一会玩玩具，就是跑来跑去的拿东西，有时为找一个东西，把家里的玩具丢的满地都是，弄的家里像个战场一样。 但是学习的时候他一下子就像变了个人一样，一下子安静起来了，而且还很专心呢。有时候作业没有完成他就不出书房门的，一直到写完为止，在学校里每次考试他都能考出好的成绩来。 我问他：“平时你那么顽皮为什么能考出好成绩呢？”他眯眼一笑说：“要玩就要痛快地玩，要学就要认真地学”，我暗下决心以后我学习的时候一定要像他那样认真。我很喜欢我的朋友xxx。 9. 【小学生作文：我的朋友,互相帮助的具体事例】 我的好朋友 要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果. 有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角.”店主回答说.于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你.”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔.”我突然也想捐献点什么，可我没说. 第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮她收了？”吴泊静点点头.下午回家，吴泊静又把笔给了她. 她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了.。 10. 当代小学生是我的好朋友作文 第一次，从老师手里接过《当代小学生》时，我很好奇，是什么样的书，让哥哥姐姐们都说好看。 一本书看完，我深深地喜欢上了它。以后我总是热切地盼望着它的到来，然后总是爱不释手地细细地读上面的每一篇文章。 《当代小学生》是一本既好看又长知识的书刊，它有我最敬佩的人、谈天说地、心灵成长故事、童话寓言、我们的小园地、语文大观园、故事连环画、快乐数学城、生活小百科、拍拍你的小脑瓜、动物世界、小巧手、开心果、科普连环画等栏目。我喜欢生活小百科，里面有许多生活小知识，如吃腐烂水果害处多，它告诉我们腐烂的水果就算把坏的地方割掉，也不能吃，因为细菌滋生地非常快，整个苹果都不能吃，吃了对身体不好。 我还喜欢心灵者成长故事，细细体会，里面的每一个事故都存在着一个大道理。我最喜欢收集时光的鱼，它告诉我们时间非常珍贵，时间过去了，就再也不会回来了，这个事故使我很受启发，不要浪费时间，珍惜每一分每一秒。 《当代小学生》教会了我许多知识，就像我的一个好朋友时刻陪伴在我的身边，所以我非常爱护它。

问题一：“公司职员”用英语怎么说? 1. clerka) 职员,办事员,事务员：在办公室工作的人员，从事诸如保管档案记录、保持通信联系或归档备案等工作 b) 书记员：保管档案记录及从事法庭或立法机关日常事务的人 2. staff 全体雇员：为特定的企事业工作的人员 3. workera) 工作者：在某一特定职业或活动工作的人 b) 劳工，工人：从事体力或工业劳动的人 4. staff member 职员, 雇员 5. office staff 办公室职员 6. office worker 机关工作人员, 企事业单位办公室职员 7顶 corporate personnel 公司职员, 企业人员 问题二：公司职员的英语怎么说 不能用old表示员工的“老”。old隐含有“年龄大，不中用，没用了”等等意思。连“老人”这样的词，外国人都不会说成“old man”，而是说“the aged ”，也就是“上了年纪的人”，从而避免用“old”这个词。 老员工的“老”，是指经验丰富，资历老。明显不能翻译成“old staff”。 “senior staff”(高级员工)是比较常见的说法。但staff是 *** 名词，表示一个整体。如果要说我是一个老员工，就得说“I am a member of the senior staff”。 还可以译成“experienced employee”(经验丰富的雇员)。 说众多“老员工”时，就是“the experienced employees”； 说“我是一个老员工”，就是“I am an experienced employee.” 如果知道具体的工作内容，还可以在“exexperienced”后面加上具体的职业，如“experienced worker”(老工人)“experienced cook”(老厨师)等。 新员工当然可以说是“inexperienced employees” 问题三：全体员工 用英语怎么说 全体员工 entire staff the whole staff all the staff workforce 问题四：员工用英语怎么说 staff: A group of assistants to a manager, an executive, or another person in authority，直译为工作人员，制作人员，且是个统称，一般用复数形式staffs。 employee: 直译为雇员的意思，说更明确的就是合同工personnel: The body of persons employed by or active in an organization, business, or service，是员工、职员、人事的意思，跟staff一样都可翻译为职员,强调个人 crew: A group of people working together 希望对你有帮助 问题五："员工入职"用英语怎么说 员工入职 employee"s induction employee‘s on-boarding process 网络释义 短语 1. 员工入职流程 on-boarding process 2. 新员工入职 New staff inductionStaff Entry 3. 办理员工入职 Entry for staffFor staff inductionHandling employee on-boarding employees： n. 员工；雇员；从业人员（emploee的复数） employers： n. 雇主（employer的复数） 问题六："在职人员"用英语怎么说，要尽量简洁的说法 在职人员;现役人员 serving officer 在职人员 in-service staff 参考资弗：【简明英汉词典】 问题七：招聘员工 用英语怎么说 recruitment，Recruit Employee， recruiting staff， employment都可以表示招聘员工的意思 问题八：“企业员工”用英语怎么说呢？ employee

抄别人的呀

我是小学四年级学生 中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。 唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”等诗句，都是千古绝唱。

1. 形容少年的四字词语 形容少年的四字词语：1. 天真烂漫（tian zhen lan man）2. 伶牙利齿（ling ya li chi）3. 少年老成（shao nian lao cheng）4. 浩然正气（hao ran zheng qi）5. 朝气蓬勃（zhao qi peng bo）6. 发愤图强（fa fen tu qiang）7. 神采飞扬（shen cai fei yang）8. 精神抖擞（jing shen dou sou）9. 风华正茂（feng hua zheng mao）10. 年轻有为（nian qing you wei）11. 年少志高（nian shao zhi gao）12. 年少气盛（nian shao qi sheng）13. 少年得意（shao nian de yi）14. 后生可畏（hou sheng ke wei）15. 气血方刚（qi xue fang gang） 少年：古称青年男子，现在指人大约十岁到十五岁这个阶段。 少年现是指十岁左右至十五六岁这一时期的孩子，相当于初中和高中教育阶段。教过这一时期学生的老师和有这样大孩子的家长都有这样的体验，孩子一到了这个年龄阶段，突然变得陌生，不再是老师、妈妈身边的“小毛头”，而是表现出自信的“大人”了。 1、《后汉书·西南夷传·滇》：“初到郡，米斛万钱，渐以仁恩，少年间，米至数十云。” 李贤注：“少年，未多年也。” 2、古称青年男子。与老年相对。 《韩非子·内储说上》：“郑少年相率为盗，处於雚泽。”三国魏曹植《送应氏》诗之一：“不见旧耆老，但覩新少年。” 西晋陈寿《三国志·孙破虏讨逆传》：“汉遣车骑将军皇甫嵩、中郎将朱儁将兵讨击之。儁表请坚为佐军司马，乡里少年随在下邳者皆愿从。” 唐高适《邯郸少年行》：“且与少年饮美酒，往来射猎西山头。”《二刻拍案惊奇》卷十七：“两人都是出羣才学，英锐少年。” 3、今称介于童年与青年之间的年纪以及这样年纪的人。谢觉哉《观花小记》：“重庆市团委……赠送我们以少年工厂制的模型和青年作家的木刻等。” 《自序二》：“从少年时代起，我从美术中寻求安慰。”4、年轻，年轻时。 西汉刘向《列女传·陈寡孝妇》：“母曰：‘吾怜汝少年早寡也。"”宋辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》词：“少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼。为赋新词强说愁。” 明董其昌《节寰袁公行状》：“公（袁可立）乃少年盛气，以锄奸为己任。”《东周列国志》第一百五回：“（廉颇）复于马上舞长戟数回，乃跳下马，谓唐玖曰：‘某何如少年时？烦多多拜上赵王，尚欲以余年报郊！"”柳杞《好年胜景》：鼓书。” 5、少年老成 （ shào nián lǎo chéng ） 解 释：老成：经历多。指人年轻稳重，像阅历深的长者。 现在也指年轻人缺乏朝气。出 处： 汉·赵岐《三辅决录·韦康》：“韦元将年十五，身长八尺五寸，为郡主簿。 杨彪称曰："韦主簿年虽少，有老成之风，昂昂千里之驹。"”6、伶牙俐齿（líng yá lì chǐ） 〖解释〗伶、俐：聪明，灵活。 形容人机灵，很会说话。〖出处〗元·吴昌龄《张天师》第三折：“你休那里便伶牙俐齿，调三干四，说人好歹，讦人暧昧，损人行止。” 〖示例〗碧莲本来生得~，最会随机应变，把个言中丞及四姨太太巴结的十分喜欢。 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第八十四回7、朝气蓬勃 （zhāo qì péng bó） 解释：朝，早上；蓬勃，旺盛的样子。 朝气蓬勃，形容充满了生命和活力的样子。 用法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义，形容生气勃勃。 造句示例：青少年应该朝气蓬勃，不能死气沉沉 近义词：生气勃勃、生龙活虎 意气风发 反义词：老气横秋，暮气沉沉、死气沉沉、奄奄一息、气息奄奄、萎靡不振、灰心丧气、心灰意懒、槁木死灰 8、风华正茂（fēng huá zhèng mào） 解释：风华：风的意思是指风采、才华；华的意思是时光，时间段；茂的意思是旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。 形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。用法：多用来修饰年轻人；有作为的人。 含褒义。一般作谓语、定语。 造句示例：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。（《 *** 诗词·沁园春·长沙》） 三十岁正是 风华正茂的年代。 男人们 风华正茂的就被杀害 癌症在他 风华正茂之时夺去了他的生命。佰科，已然发展成为一棵 风华正茂的大树。 她唯一的念头就是趁她女儿 风华正茂之时把她卖掉。9、后生可畏（hòu shēng kě wèi） 解释：后生：青年人，后辈；畏：敬畏，佩服。 指青年人势必超过前辈，令人敬畏。后多用于称赞有志气有作为的青年人，或赞扬少年聪明努力，有光明的前途。 出处：先秦·孔子《论语·子罕》：子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？” 例句：“你们青春年少，正是后生可畏之时，还望努力自重才好。”（苏曼殊《惨世界》第十回） “后生可畏，非虚言也。 （宋·朱熹《寄陈同甫书》十二） “后生可畏，来者难诬，恐吾与足下不及见也。”。 2. 形容男孩子的词语,描写小男孩的四字词语成语 形容男孩子气质儒雅的成语 文质彬彬 ： 人文雅有礼貌。 羽扇纶巾 ： 态度从容 悠然自若.潇洒文雅 雍容闲雅 ： 指神态从容不迫，举止文雅大方。 温文尔雅： 态度温和，举动斯文优雅。 彬彬有礼 ： 形容文雅有礼貌的样子。 形容男孩子非常俊美的四字词语： 凤表龙姿 风流人物 飞鸾翔凤 风流倜傥 貌似潘安 仪表堂堂 地阁方圆 一表人物 英姿勃勃 英姿焕发 英姿飒爽 风流潇洒 一表人材 风度翩翩 风流潇洒 龙驹凤雏 龙潜凤采 英姿飒爽 气宇轩昂 天庭饱满 千里之足 神采英拔 飒爽英姿 一表人材 气宇轩昂 玉树临风 英俊潇洒 3. 一般形容小学同学的四字词语~ 是要写作文用的吧？描写小学同学的外貌，品质，行为，心情的，我总结了一些词，希望能帮助你！ 1 品质方面的： 乐于助人，尊敬老师，团结同学，关心集体，爱护公物，热爱劳动，关心同学，小里小气 ，大大方方，出手大方， 2 外貌方面的 虎头虎脑 傻里傻气 黑不溜秋 嬉皮笑脸 面色红润 瘦瘦小小 瘦不拉几 白白胖胖 白白净净 3 动作心情方面的： 喜上眉梢 喜出望外 喜气洋洋 乐不可支 心花怒放 满面春风 手舞足蹈 兴奋异常 兴高采烈 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 喜笑颜开 谈笑风生 兴高采烈 激动不已 热血沸腾 慷慨激昂 心潮澎湃 心潮起伏 心潮激荡 情不自禁 得意洋洋 满面红光 心满意足 亲密无间 兴致勃勃 爱不释手 火冒三丈 怒气冲天 蹦蹦跳跳

勇于探索是一种性格，也是一种精神。关于这类精神的作文是怎样的呢?下面就是我给大家整理的勇于探索的作文，希望大家喜欢。 勇于探索的作文篇一 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知矣。”这就是说，无论你是博通了古今的鸿儒，还是学贯中西的大家，学无止境，定然有一些知识是你所未掌握的。这就需要我们有谦虚好学、不耻下问的精神，正如那位地理教师一样，实事求是，不知道就是不知道，他没有支吾搪塞，更没有强不知以为知，自欺欺人。而是勇于认识自己的不足，立志钻研多方求证，终于弥补了这一缺陷，使自己的学问更上一台阶。而这位教师的正视问题，勇于求解的精神，正是一切学问发展的必要条件。 我们都读过车胤囊莹苦读的典故，但我们当中有多少人想过，囊莹照读效果如何?恐怕能回答的人不多。其实，有人做过实验，在秋天夜晚当真用萤火虫照明看书，结果是十分糟糕，根本无法看清，更别说阅读了，然而我们却不知道，还以为真有可以萤火当油灯的典故，并且一代代的传为佳话。正好那位教师教书30年，却从未意识到大小黄鱼的区别一样，这就说明问题的发现是有一定机遇性的，甚至是偶然的，这就更要求我们的实事求是精神，一旦发现问题所在，就必须正视它，直到找到问题的答案为止。 阿基米德一生都在不停地探索之中，即便是当他已名成利就是，仍然不停地验算，质疑自己的探索成果，他的学生问他：“老师您已经知道得比我们多得多了，为什么还要不停地探索与追求呢?”阿基米德随手画了一个大圆，一个小圆，说：“这个大圆就是我的知识范围，而小圆则是你们的知识范围，大圆的面积比小圆要大，所以我知到得比你们要多。但在这两个圆的外围部份，就是我们所未知的部份，而大圆的弧长为小圆要长，所以我所接触到的未知领域也比你们多，这就是为什么我常常怀疑自己的原因。”学海无涯，我们所学所知的，不过是沧海一粟，倘若再自欺欺人，强不知以为知，那么一切科学都没有发展创造的空间了。 我们要勇于面对问题，更要勇于解决问题，只有勇于面对，才会使自己的知识得到进一步的完善，只有勇于解决，才能推动社会的进步与发展。 勇于探索的作文篇二 千百年前，前人给我们留下了无数劳动的成果、智慧的结晶，让现在的我们无比自豪。但是，我们的世界现在发展步伐已经放缓，有些人变得低迷颓废，不懂得创新探索，这不能不说是人类的一大悲哀。 为什么电灯、留声机能被发明出来?为什么太阳系的"图谱能完整地被描绘出来?为什么无数难题、定理能够被解答出来?因为有毅力，有恒心，不有那持之以恒地探索精神。因为探索、创新，才使我们的世界面貌一次又一次的被改变，创新探索，是世界进步的因素，也是人类优越性的表现! 意大利人布鲁诺，因坚持日心说，冲击了封建思想“地心说”，被教会活活烧死。他的死固然可悲，但带给我们的却是更多的希望。火焰吞噬了他的躯壳，却烧熔不掉那坚定的信念和给世人留下的思省。 我们这一代人是幸福的，整天生活在安定、和谐的环境中无忧无虑，理应有更大的成绩;但过分的呵护，让我们丧失了许多基本能力，只知麻木地将前人的知识成果塞入脑中，并不懂得多问一些为什么。其实，在学习生活中，了需要我们去发现、去探索，在这个过程中，你就可能成为强者!不然，著名的理论、定律从何而来?一个个智慧之谜何以解开? 在科技日新月异的今天，没有头脑、坐享其成注定要淘汰。只有勇于探索与创新，才能立足于社会，推动其进步，这才是现代社会扰需要的精神。 在一次亚洲指挥大赛中，小泽征尔发现乐谱有误，但在几百名权威的一再否认，他不是坚持了自己的观点，结果捧得桂冠。 许多时候，我们与成功失之交臂，只是因为我们易被环境左右，惯于附和权威，缺乏主见和探索精神。 现在我们所缺乏的，就是这种创新精神。不要轻信于权威，始终为自己保留一块坚定的立场，大胆思考，勇于探索，你就能发现真理。真理往往就埋在权威堆起的污泥中，只有敢于开垦的人才是胜利者。 勇于探索的作文篇三 人类，总是在探寻，寻找一些未知的，已知的;与自己有关的，无关的秘密。他们，总是对这世界上，甚至这世界以外的一切充满着好奇。探寻未知的世界是人类的天性，因此，无论是险峻的高山，还是深邃的海洋，又或是苍茫的宇宙，都挡不住人类探索的脚步。 600多年前，我们伟大的祖先、大航海时代中璀璨的明星——郑和率领了一支世界领先的船队，开展了“和平外交”，使印度洋沿岸诸多邦国臣服华夏，创造了辉煌的历史。可惜好景不长，在支持航海的明成祖朱棣死后，后来的统治者“以农为本”“重农抑商”的思想导致了郑和的航海事业走入了末路。 而西欧各国却在哥伦布航海精神的号召之下，纷纷开展远洋贸易和殖民活动。在郑和去世的100多年后，各种股份公司、私人公司散布在世界各地，它们垄断了新大陆、非洲、印度、东南亚与东亚地区的贸易，最终帮助西方人主宰了海洋，控制了全球贸易和生产分工。郑和的子孙，最终失去了海洋，也失去了与世界进一步发展贸易、交流的历史性契机。 郑和作为我国古代伟大的航海家，其功绩是辉煌的，属于中国，也属于世界。他从30多岁开始，前后28年献身海洋，最后一次下西洋时，已经60岁了，为了中外文化交往和航海事业，他毅然率领船队出使，这次他再没有回来，病逝在印度的古里，时年62岁，永远的长眠在他开辟的和平的道路上。 在群星璀璨的中华英杰中，郑和不但时间上先于西方人航海，同时也在航海技术上胜于西方人，其产生的深远影响受到国际社会的关注;我觉得除此之外，郑和更代表了一种文化精神：一种中国人不畏艰险，征服自然的勇者精神，一种打开国门走向世界进行文化交流的决心。 郑和这种敬业献身、报效国家的精神是永存的，凝聚着中华民族开放进取、和平友好、交流合作、经略海洋和敢为天下先的优秀品德，是一笔宝贵的精神财富，值得后人继承和弘扬，推进人类的文明。 勇于探索的作文篇四 人之所以能发展，皆因创新。今天，我也来了次尝试。 到了楼下只见哥哥一手拿着打火机，一手拿着鞭炮，熟练地把鞭炮点燃，然后从容地向远处扔去，只听“砰”的一声鞭炮就炸了，这“砰”地更增加了我的恐惧。哥哥叫我来放，我说道：“我不敢放。”哥哥为了我吸引我，用剪刀把鞭炮从中间剪开，再次点燃。这一次不“砰”的一声而是星花四溅。这下我可来劲了主动向哥哥要一根，然后紧张地打开打火机，小心翼翼地把鞭炮点燃，手一扔。然后就等候着鞭炮的炮炸。过了两三分钟鞭炮没有爆炸声。仔细一看原来没点到我就扔了，哥哥走过来教我：“你不用怕，看到点燃之后再扔也不迟，关键是要沉住气，不能慌张。”说完他又亲自示范了一遍。这次，我平静下来了，照哥哥教的方法做，我看引火线点燃了，然后不慌不忙地把鞭炮扔出去，只见它在空中划出一道优美弧线后炸开了花。我成功了! 敢于尝试，生命不息，让生活更精彩。 勇于探索的作文篇五 小时侯，我最想去而不敢去的地方就是敬老院后面的一排旧房子，据说里面有鬼，但我丛书上得知，世上无鬼，于是，我便想探索一下…… 在一个星期天下午，我约了我一个最好的朋友到敬老院探险我们一人拿一把玩具手机外带有大拇指粗，齐眉的长棒。敬老院后面有很多树长得都很高，虽然正植盛夏，赤热炎炎，但里面却很凉快，准确的说是阴森恐怖。 我们刚要走进密林，里面住着的一位老奶奶对我们说：“孩子，别到里面去，里面有鬼。”听到这话我就有点打退堂鼓了，但强烈的探索欲望又使我想前进。我咬咬牙，死就死吧，拼了，便抡起棍子冲了进去。 到了林子里我才发现，这里其实也没想象的那么差，我们的前面是一排传闻中闹鬼的房子，我和朋友慢慢的向前靠进，突然，一声鸟叫吓的我差点犯心脏病，我们发现，这里的墙上有很多骷髅一样的画，看得人毛骨悚然，我们往屋里开了几枪，没动静，我们便小心翼翼的走进去。其实也没什么特别，只不过比较破旧，我们松了一口气，我忽然在地上发现一只骨头，唉呀妈呀，吓死我了。朋友大叫了一声，看。我闻声望去，原来是一个狗窝，这骨头是这狗主人的食物。我们又观察了一会儿便起身离开，这次探险，我们破解了敬老院有鬼的传言。

作文标题： 探索真理 关 键 词： 小学一年级 100字 字 数： 100字作文 本文适合： 小学一年级 作文来源： https://Zw.liuxue86.com 本作文是关于小学一年级100字的作文，题目为：《探索真理》，欢迎大家踊跃投稿。 天空为什么是蓝色？ 云朵为什么是白色？…… 世间上的“为什么”太多了， 答案却一一被解开。 只因为有你在发现， 只因为有你在探索， 只因为有你在绞尽脑汁的破解…… 其实， 只要我们敢于发现， 只要我们勇于探索， 答案终会破解。 那么长的未来里， 有的是时间让你去发现， 有的是时间让你去探索， 不变的真理在等着你……

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我为大家整理的我的眼睛_小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 我的眼睛_小学作文1 　　我用我的眼睛看世界，享受着四季的美好。 　　春天来了，春姑娘叫醒了花草树木，一阵春风吹来，伴随着花儿长大。你瞧，迎春花面露微笑，展现着春天的美丽。有藤的牵牛花挂在墙边，好像向人们炫耀自己的美丽。粉红的桃花渐渐也开了，处处洋溢着一片生机勃勃的气息。 　　夏天来了，夏叔叔把夏天弄的骄阳似火，太阳把大地照的热辣辣的，刺眼的阳光照着人们，随处可以感到热气，这时，有水的地方成了人们欢乐之处，很多人都游泳、漂流，我感到了夏天的热闹。 　　秋天是收获的季节，稻穗弯着腰，等着人们来收获。凉爽的秋风，吹落了树叶，田野里传来了人们欢乐的笑声。啊，秋阿姨给人们了一片金色。 　　冬天来了，冬爷爷带来了白色的世界。寒风凛冽，街上很少有人了，冬爷爷把雪花撒向大地，伴着寒风，使人们感到刺骨的寒冷，大地顿时变成了洁白的世界。雪停了，小孩子们在玩雪球、堆雪人，这时候，使人们感受到了冬天也有欢乐。 　　我用我的眼睛四季，体会到了有眼睛的快乐，享受着大自然的神奇。 我的眼睛_小学作文2 　　我用我的眼睛看春天，发现春天是一个多姿多彩的季节，是一个充满希望的季节。 　　你看，花儿都开了，开得那么鲜艳，那么热烈，那么深沉。五颜六色的花儿吸引了许许多多蝴蝶，它们在花丛中扑扇着翅膀，久久不愿离去。啊，鲜花盛开蝴蝶舞，这是一幅多么令人陶醉的春天的图画呀！ 　　你看，在春风的催促下，柳树换上了绿色的新装，就像刚刚梳妆打扮过的妙龄少女，是那样楚楚动人。山坡上的小草，在春雨的呼唤下，也赶着钻出地面，露出了绿色的小脑袋，生怕错过了这春天的盛会。 　　你看，燕子也从南方赶来了，它们停歇在电线上，边唱着歌儿边欣赏着这大千世界里美好的景象。一年一度春来到，昔日南迁今日归。面对此景此情，也许它们的心中有万般感慨。这悦耳的歌声，是它们此时最真实的表达。 　　你再看，那些勤劳的农民，一大早就扛着犁耙赶着耕牛，下田忙碌去了。他们要趁着这大好的春光，播下希望的种子，期待秋天的丰收。 　　我用眼睛看春天，发现春天是一首无字的诗，是一幅多彩的画，是一曲动人的歌！我爱你，春天！ 我的眼睛_小学作文3 　　大自然是多么美丽、神奇。在我的眼中大自然是和谐、迷人的。大自然尽收我的眼里。 　　你看，春天来了，百花齐放，万物复苏。小草伸了个懒腰，也调皮地从大地母亲的怀抱里挣脱了出来，钻到地上呼吸新鲜空气。柳树也不甘示弱，又整理着长发，像个亭亭玉立的女孩在向我们问好。小河也开始哼起歌来，“啦啦啦”。小鱼也在嬉戏着。春天是活跃的。 　　夏天来了，太阳公公施展着魔力，把闪耀的光芒抛向大地，把大地烤得火辣辣的。树木郁郁葱葱，更茂盛了。人们都会在树底下乘凉。夏天是热烈的。 　　秋天是金黄色的，枫叶 火火红红的，像一只蝴蝶在空中飞舞。柑橘园里挂满了一个个黄灯笼似的果实，走进一看，有的黄橙橙的，让人垂涎三尺。有的绿里透黄，有的黄里透绿，一看就知道是还未成熟的果子。漫山遍野都是累累的果子。秋天是丰收的。 　　冬天，天气变冷了，寒风“呼呼”的叫着，迎面吹来，像一根鞭子打在脸皮上。吹在树上，树都落光了叶子。小草也枯萎了，动物吓得躲进了山洞里。积蓄着力量等待着春天的来临。冬天是充满希望的。 　　大自然是有灵性的，我用我的眼睛看大自然，发现了大自然的许多美丽景象。 我的眼睛_小学作文4 　　眼睛是心灵的窗户，请打开我们心灵之窗吧！ 　　我用我的眼睛看世界，我看到了游人如织的人民公园。 　　人民公园人山人海，去那里的人也多了起来，那里虽然景物很少，可是你们知道吗？这些游人便成了这里最亮丽的一道风景，每次开车到人民公园门口时，大摆锤便一上一下，有力地向我们招手，表示它的激动。 　　我用我的眼睛看世界，我看到了美丽的植物园。 　　走进植物园，人们更加享受植物园里的植物，吮吸着大地的甘露，沐浴着春天的阳光，在大地的滋养下茁壮成长，植物每天都张开笑脸，向着每个人微笑，不管生命长短，都要将自己最光彩的一面展示给大家。 　　我用我的眼睛看世界，我看到了历史悠久的石鼓园。 　　石鼓园是一个历史悠久的地方，那山顶上的塔，像一个皇帝旁边生了两个士兵，守护皇帝的安全，而园里的中国青铜器博物院却大不相同，那个建筑就像一个刚出土的巨大的青铜器。气势磅礴，值得游人一看。 　　这双明亮的眼睛，打开了我们心灵的窗口，它让我看到更多自然的、人文的景观，这都是我们热爱祖国的理由。 我的眼睛_小学作文5 　　我有一双水汪汪的眼晴，虽然很小，但黑色的眼珠儿却特别有神，我的眼晴是我心灵的窗户，伴随着我健康成长。 　　每当我做错了事时，我的眼晴就会出卖我，它总是不敢抬起眼皮，更不敢正视别人，老师一看就能发现是我做错事了，老师就会引导我发现错误，改正错误，我的眼睛是诚实的眼晴是它使我変成了一个诚实的孩子。 　　每当我郁闷的时侯，眼晴就会双眼无神，眼皮低垂，充满着忧郁和痛苦，爸爸和妈妈就能一眼看出来，给我真诚的安慰，抚平我内心的伤口。 　　每当我得到荣誉时，我的眼睛就会越发有神，闪烁着骄傲的光芒，它会摸着我的头说加油，你会更棒这时爸爸 　　和妈妈总会把我揽入怀中对我说“孩子你真棒”。 　　每当我在成长道路上摔倒时，我的眼睛便会流露出失落和伤心，能看出我的迷惘，老师和爸爸、妈妈便会牵起我的手引领我走出困境，继续前进。 　　当我在学校委屈的时侯，我的眼晴就会失去昔日的神采，饱含着泪水和痛苦，看到这一切，老师的眼中总是流淌着温柔的深情，好像是在向我道歉“孩子是老师错怪你了”。 　　这就是我的眼晴，它是我心灵的朋友，它是我成长道路上的引航灯！ 　　老师的话。 　　多希望能经常看到你熠熠发光的眼睛！ 我的眼睛_小学作文6 　　我有许多次被感动哭，而三年前的一次是我最难以忘记的。 　　那是我上一年级的时候，姥姥、姥爷接送我上学、放学，那天也不例外，他们早早就来接我上学。路上我看到姥爷时不时会用手捂着肚子，当时我并没有在意。中午吃饭的时候，我看到姥爷有些微弯着腰，面部也露出了些痛苦的表情，“姥爷，你怎么了？”我关心地问，老爷赶紧坐直了身子，笑着说：“可能是吃坏肚子了。 ” 　　第二天，姥爷又是很早来接我上学，我看到他都快直不起腰了，妈妈连忙说：爸，你怎么了？我们上医院，现在就走！”姥爷勉强挤出一丝笑容说，送完紫璇再说吧，她快迟到了。 中午放学的时候，一向工作很忙的妈妈竟破天荒地来接我放学，我正沉浸在兴奋中，妈妈的眼圈一红，我才知道姥爷因为阑尾炎耽误了两天，现在已经化脓穿孔了，在医院手术呢！ 我迫不及待来到医院，姥爷麻醉还未苏醒，他已经快七十岁了，看着他花白的头发以及苍白的面孔，想起他无论刮风下雨还是严寒酷暑，他从未让我上学迟到过，我再也无法控制自己的情绪，扑进妈妈怀里，伤心地哭了起来。 　　那次的流泪是我最伤心的，最感动的，也是最难忘的。谢谢您，亲爱的姥爷，您辛苦了！ 我的眼睛_小学作文7 　　我有一双水汪汪的眼睛，虽然很小，但黑色的眼珠儿却特别有神，我的眼睛是我心灵的窗户，伴随着我健康成长。 　　每当我做错了事时，我的眼睛就会出卖我，它总是不敢抬起眼皮，更不敢正视别人，老师一看就能发现是我做错事了，老师就会引导我发现错误，改正错误，我的眼睛是诚实的眼睛，是它使我变成了一个诚实的孩子。 　　每当我郁闷的时候，眼睛就会双眼无神，眼皮低垂，充满着忧郁和痛苦，爸爸和妈妈就能一眼看出来，给我真诚的安慰，抚平我内心的伤口。 　　每当我得到荣誉时，我的眼睛就会越发有神，闪烁着骄傲的光芒，它会摸着我的头说“加油，你会更棒”这时爸爸和妈妈总会把我揽入怀中对我说“孩子你真棒” 　　每当我在成长道路上摔倒时，我的眼睛便会流露出失落和伤心，看出我的迷惘，老师和爸爸、妈妈便会牵起我的手引领我走出困境，继续前进。 　　当我在学校委屈的时候，我的眼睛就会失去昔日的神采，饱含着泪水和痛苦，看到这一切，老师的眼中总是流淌着温柔的深情，好像是在向我道歉“孩子是老师错怪你了” 　　这就是我的眼睛，它是我心灵的朋友，它是我成长道路上的引航灯！ 我的眼睛_小学作文8 　　美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 　　今天，我要用我的眼睛看美丽的.四季。 　　我用眼睛发了生机勃勃的春天。瞧，小草弟弟探出了可爱的小脑袋；柳树姑娘梳着长长的头发；漫山遍野开满了姹紫嫣红的野花。春天可真现美丽呀！ 　　我用眼睛发现骄阳似火的夏天。太阳公公敞开怀抱，把温暖的阳光洒向大地。荷花姑娘穿着粉红色的小裙子，害羞地向人们展示着。游泳池真是人山人海，人们都露出开心的笑脸，在凉爽的泳池里游着各种泳姿。孩子们的小脸红扑扑的，手里拿着美味的冰淇凌，狼吞虎咽地吃起来，脸上沾满了许多白白的奶油，大家都调皮地笑了。 　　我用眼睛发现了硕果累累的秋天。果园里弥漫着浓浓的香味，只见一个个大苹果羞红了脸，石榴露出了整齐的牙齿，在树上欢快地荡着秋千。田野里，金黄的稻子随风摇摆，像在催促着农民们：“农民伯伯，我们成熟了，快来收我们的果实吧！” 　　我用眼睛发现了银装素裹的冬天。鹅毛般的大雪在天空中飞舞着。雪地里，孩子们穿着温暖的衣服开心地打雪仗，他们尽情地欢笑，赶走了冬日的严寒。 　　我用我的眼睛看见了生机勃勃的春天，骄阳似火的夏天，硕果累累的秋天，银装素裹的冬天！我用我的眼睛发现了最美的四季！ 我的眼睛_小学作文9 　　眼睛是我们心灵的窗户，它可以看见许许多多的美与丑，善与恶。也可以看见美丽的景色，我用我的眼睛看美丽的四季。 　　我用我的眼睛看多姿多彩的春天。春天是一个温柔的季节，小草从大地的怀抱里跳了出来，花儿开得五彩缤纷，小树也渐渐长高。小溪里的冰融化了，清澈见底，在岸边都可以看见鱼儿在水中嬉戏呢！两岸的柳树随风飘扬，好似在水中梳洗头发。 　　我用我的眼睛看酷热的夏天。夏天是一个严厉的季节，也是一个浪漫迷人的季节。太阳天天高挂在天空，铁面无私地烘烤着大地。大地虽然被烤得焦躁难忍，但池塘里的风景却美不胜收！瞧，荷花开得娇艳无比，有白色、粉色、淡紫色……真像一幅迷人的风景画！ 　　我用我的眼睛看果实累累的秋天。秋天的果园里，瓜果飘香，各种水果都成熟了，有红彤彤的苹果、紫莹莹的葡萄、黄灿灿的鸭梨……真是一个丰收的季节！秋天还是一个凉爽的季节，秋风一吹，金灿灿的枫叶随风飘舞，铺满大地。好像在提醒我们：天气变冷了，要多穿一点衣服。 　　我用我的眼睛看寒冷的冬天，冬天是一个冷冰冰的季节，梅花却依然开放。大地忙了一年，终于可以歇一歇了，洁白的雪花给大地铺上了一层厚厚的棉被。冬天也是一个美丽的季节！ 　　我有一双明亮的眼睛，我要用我的眼睛看美丽的四季。 我的眼睛_小学作文10 　　眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗户会发现世界上有很多的美。山美、水美、花儿美，还有一种美是心灵美，那天我就用我这双眼睛发现了美。 　　那是一个寒冷的早晨，我去上学的路上，无意间向对面的马路看了一眼，只见有位白发苍苍的老人向这边走来。这里不是十字路口，也没有红绿灯，望着川流不息的车辆，他试了几次也不敢往前走。我看见这位老人年龄很大，他的脸上布满皱纹，满头银发被风微微吹起，身体不停的抖动着。再次，他向前走了一步，可是他太慢了，前方急驶来一辆大卡车，他只得又回到原地。这样反复了几次，就在我决定过去帮他的时候，旁边走来了一位高大的叔叔，他走路非常快，可能是他上班快迟到了，也或许他有急事吧！而叔叔也看见了这位不知所措的老人，我看他稍作停留，看了看表，许是在考虑时间是否来得及，犹豫了一会儿，最终他还是扶住了老人。老人走得很慢，但他还是很有耐心地把老人送到了路对面，这才急匆匆连走带跑地消失在路尽头。这一幕，被我深深地记在脑海里，而那一早的风，也不感觉到那么冷了。 　　眼睛是心灵的窗户，眼睛让我们看到美的事物，就像这位叔叔一样，拥有一颗美的心灵，让我们用眼睛一起去发现美吧！ 我的眼睛_小学作文11 　　眼睛能看到壮丽的山河，让人感受到祖国的繁荣昌盛。眼睛能看到大自然的奇花异草，让人感受到花儿的芳香。眼睛能看到美丽的星空，让人感受到宇宙的奇妙，而我用我的眼睛看到了美丽的四季。 　　我用我的眼睛看春天，温暖的春天让万物复苏，新出的嫩芽嫩嫩的，让人不敢去触摸它，生怕把它碰坏了，小河哗哗的流着，大树在风中屹立着，风一吹动树叶沙沙的作响。白云把小何当作老师，给小河传授着深远的知识，草儿在风中和花瓣一起跳舞，一切那么生动，春天显得生气勃勃。 　　我用我的眼睛看夏天。温暖的春天过去了，就迎来了炎热的夏天，人们在夏天里都在树荫下乘凉，聊天，和小孩子们讲故事，向日葵却面对太阳积极向上生长着，它是多么顽强啊！ 　　我用我的眼睛看秋天，秋天树上碧绿的叶子已经变得枯黄了，秋姑娘也给大自然披上了一件金黄色的外衣，让大自然显得漂亮和高雅，人们也加厚了外出的衣服。秋天是硕果累累的季节，果园里瓜果飘香。农民的采摘果实的收获满满，孩子们的欢声笑语，多么和谐动听啊！我用我的眼睛看冬天，寒冷的冬天来临了，树木都已枯萎，深深扎根泥土中休养生息，松树和柏树依然屹立在皑皑白雪中，是那么的坚强！洁白的雪花降落的大地上，给大自然盖上了一层冬眠的被子，整个世界显得银装素裹！ 　　我用我的眼睛看美丽的四季，看温暖的春天，看炎热的夏天，看凉爽的秋天，看白雪皑皑的冬天，啊，原来眼睛看到的美景这么丰富多彩啊！ 我的眼睛_小学作文12 　　人们常说：眼睛是心灵的窗户"。如果失去了双眼，整个人就生活在黑暗的世界里，生活将没有一点乐趣。爱护眼睛是我们每个孩子要做到的事情，我们要用眼睛来看世界，来欣赏这人世间一切美好的事物。 　　我用眼睛看世界，我的眼前便会呈现出一幅幅五彩斑斓的画卷。我看见一切刚从地面露出头的绿色植物，小草、小花从湿润的泥土里冒出头来。动物们都从冬眠中睡醒。连绵起伏的大山也苏醒了，给它披上了一件件绿色的大衣服。河边的樱花，桃花被春风一吹，花瓣一片片飞向河面，好似花的海洋，非常好看。 　　我用眼睛看世界，看见爸爸挺直的脊梁给我们家撑起了一片天；看见妈妈急匆匆的下班给我做饭、洗衣服；看见姥姥、姥爷辛苦的接送我上下学。 　　我用我的眼睛看世界，看见老师把知识无私的教给我们；看见同学们快乐的追逐打闹和喜悦的读书声。 　　我用我的眼睛发现了美好，智慧，爱心，关怀，给予，感激……我离不开眼睛，它是如此重要。我要爱护眼睛，让它帮助我更多的认识世界。 我的眼睛_小学作文13 　　我用眼睛看着春天。 　　春天来了。当河水醒来时，它唱着歌，好像在告诉每一个人，沿途遇到的每一棵树和每一片草叶:“春天来了！春天来了！”草也伸出它的头，从远处看就像一块绿色的大地毯。小树也覆盖着春天女孩为她织的绿色纱线。五颜六色的花在阳光下接连绽放。蜜蜂从花中采集蜂蜜，蝴蝶不时在花瓣上休息，鸟儿在树枝上唱欢快的歌。 　　我用眼睛看夏天。 　　夏天来了，树叶更加茂盛。如果你看着这座山，你会听到“蝉，蝉”的歌声。草地深绿美丽。 　　我用眼睛看着秋天。 　　秋天到了，树叶像翩翩起舞的黄蝴蝶一样飘落下来。在地里，水果成熟了。农民们也很忙，准备出售他们的水果，当他们这样做的时候，他们将收获庄稼。秋天真的是收获的季节！ 　　我用眼睛看冬天。 　　冬天来了，雪一个接一个地飘落。就像一个穿着六边形裙子跳舞的女孩。一些孩子打雪仗，一些堆雪人。非常有趣。 　　你看，四季是多么美丽，大自然是多么生机勃勃。让我们一起保护大自然的美丽。 我的眼睛_小学作文14 　　眼睛是心灵的灯，眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。我要用我的眼睛看这美丽的四季。 　　我用我的眼睛看四季，看春天那嫩绿的小草，伸着懒腰钻出地面，探出小脑袋；五颜六色的花儿迎风舞蹈，柳树姐姐也披上了长发。沉睡了一冬的小河也逐渐苏醒，唱起欢乐的歌。啊！我用我的眼睛看欣欣向荣的春天！ 　　我用我的眼睛看四季，看夏天，看这些树的叶子更加郁郁葱葱，花儿开得更加鲜艳夺目，五彩缤纷，红的似火、粉的似霞、白的是雪、黄的似金，引来成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。火炉一样的太阳烘烤着大地，人们都换上了凉爽的衣服。啊！我用我的眼睛看骄阳似火的夏天！ 　　我用我的眼睛看四季，看秋天，大树的叶子变成了金黄色，在秋风的催促下像一张张明信片飞向远方。秋天是个丰收的季节，看那翻着金浪的麦田，红彤彤的苹果，一串串诱人的葡萄……啊！我用我的眼睛看果实累累的秋天！ 　　我用我的眼睛看四季，看冬天，洁白无瑕的雪花在天空中欢乐的飞舞，一会儿飘到这里，一会飘到那里，慢慢地为大地披上银装。看孩子们多高兴，堆雪人、打雪仗玩的不亦乐乎。啊！我用我的眼睛看那银装素裹的冬天！ 我的眼睛_小学作文15 　　我的家乡在冀中大地——河北唐县。 　　我的家乡是古老的。它是上古尧帝封候的地方，也是华夏文明的发祥地之一。青灰底色的北岳庙里至今可以看到距今约1600年前南北朝时期的魏碑古刻，古风古韵，让人遐想联翩；中国传统制瓷工艺的珍品——宋代定窑也闪烁着它的光芒，为人称颂，流传至今。 　　我的家乡是美丽的。它紧依着层峦叠嶂、葱翠茂密的太行山。那里水库辽阔清澈，鱼儿在其中悠闲自得地畅游着，仿佛神仙一样。村庄里升起袅袅的炊烟，道路阡陌纵横，真是一派“绿树村边合，青山郭外斜”的景象。在这“七山一水二分田”中，仿佛又让人以为是到了北方的“桃花源”。 　　我的家乡是可爱的。那里民风淳朴，村庄里爷爷奶奶们布满皱纹的脸上都洋溢着幸福的笑容。孩子们自由自在地在田野中玩耍，笑声飘荡着、飞扬着，传到很远很远。他们勤劳、朴实，祖祖辈辈生活在那里，他们有山的坚毅，水的柔软。 　　我的家乡也是有奉献精神的。“救死扶伤，革命的人道主义”，是毛主席给白求恩大夫的题词。他勇于牺牲、有责任心和充满工作热忱的精神不断地鼓舞着一代又一代唐县人去建设美好的家乡，去创造辉煌的明天。 　　我为我的家乡感到骄傲，我爱我的家乡。

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我精心整理的眼睛小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 眼睛小学作文1 　　一年一度的母亲节来临了，每到这时，我就想起妈妈，想起她那会说话的眼睛，那眼睛里饱含着深情，给予人信心和力量。它就像我生活道路上的明灯，在我遇到困难的时候，给我信心和勇气；在我跌倒的时候，又像一双温暖的手把我扶起…… 记得那是一个星期天，我把作业全做完了，闲着也没事儿，正要准备下楼玩，但是正要开门，妈妈下班回来了，问：“作业做完没有？” 　　我说：“做完了。”妈妈看我闲着没事，就说：“过来，我要给你布置几道题。” 我到街上逛街去了，过一会儿就回来,妈妈走了，我一看妈妈布置的作业不多，干脆我先看一会儿书，过一阵再写也不迟。我拿出爸爸给我买的大百科全书津津有味地看了起来。谁知刚看的入迷，妈妈就回来了，她放下东西问我：“你写完作业了吗？”我说：“做------做-------做完了。”妈妈笑着说：“那就下楼去玩吧！”我怀着忐忑不安的心玩去了，玩的时候还是高兴不起来，心里老想着：“千万不要让妈妈知道我没写完作业。” 第二天，我下楼玩去了，妈妈在门口站着，我看着妈妈，她手中拿着我的书，严厉而又温和地看着我，好像在向我说：“你是不是没写完作业？”我的眼睛不由自主地渗出了泪水。我向妈妈坦白。妈妈说：“今天撒小谎，明天撒大谎，你今后还怎么到社会生存？”妈妈哭了，我向妈妈说：“妈妈你别伤心，我一定会按时写完作业，再也不惹您生气了。” 　　妈妈，我爱您那双会说话的眼睛！它道出了母亲那种神圣的爱，深深的情！是您的眼睛，一直和我交流着，一直陪伴我茁壮成长。 眼睛小学作文2 　　晚上，我在房间里埋头做作业，外面好像有电视的声音。侧耳听了听，觉得电视里正在播放的应该是《三国演义》，我忽然觉得坐不住了。 　　自从看了《三国演义》这本书，便觉得电视剧《三国演义》非常亲切。可是房门把我与电视隔开了。这时，我心里有些不大高兴了：“为什么我不能看电视呢？”转念又一想：“要不，我找个借口出去看会儿电视吧。” 　　于是，我打开房门，对爸爸说：“我有点渴了，想喝点水。”妈妈回头看了看我，说：“戴未来，你不是嘴巴渴了，而是眼睛‘渴"了吧！”妈妈的眼睛是不是显微镜，为什么我的心思她能知道得那么清楚呢？ 　　我拿出一个玻璃杯，又端起水瓶往杯里倒水，一点儿一点儿倒。而眼睛呢，不时地转过去看看电视，它好像一块巨大的磁铁，深深地吸引着我。直到妈妈关注我了，才又转身假装倒水。 　　水终于倒满了，我端起水杯，送到嘴边，抿一口水，小小的，眼睛又不由自主地紧盯着屏幕，都忘了喝水了。爸爸发现了，笑着说：“戴未来，你还真是眼睛‘渴"了呢！”妈妈命令道：“快点喝水，喝完水再去做作业！”“哎，无奈啊……”我只得抿一口，看一眼，再抿一口，又看一眼，尽量使用拖延之计。 　　也许妈妈已经觉察出我在拖延时间，索性站起来，把我拖进了书房。我无可奈何，但还是面朝电视，恋恋不舍地与它告别。 眼睛小学作文3 　　眼睛法庭上，众人观看这次审判。 　　法官——一双大眼睛敲了一下惊堂木，大喊：“带原告被告上庭！” 　　原告甲的眼睛。被告甲——一个不爱护眼睛的小男孩。被告乙——被告甲的眼镜。 　　“下面请原告陈述。”法官发话了。 　　原告略带哭腔地说：“我原本是一双活泼可爱、明亮美丽的眼睛。可是被告甲——我的小主人不但不爱护我，还经常在太阳底下看书，趴在床上看书，玩电脑，打电子游戏，看电视。导致我被损害得不成‘眼"样。现在的我浑浊不清，布满血丝。我……呜——”“接下来请被告甲辩护。” 　　“法官大人，我承认我确实损害过我的眼睛，导致它近视。可我已经给它配了眼镜了呀！这些应该不成问题。” 　　“被告乙，你有什么话说？” 　　“法官大人，我眼镜自从和眼睛交了朋友后，确实给眼睛带来了诸多不便。例如吃面条时，我身上会蒙上一层雾，使眼睛看不清楚。可我也面临着很大的危险。例如被告甲激烈运动时，我就有可能被打破。这一切都是被告甲的错。” 　　“证人上庭。” 　　证人一——鼻子：“这都是事实，戴着眼镜会使我和耳朵很不舒服，你看，我被夹得都红肿了。”证人二——耳朵：“我身上每天被眼镜的两只脚挂着，也很不舒服，很痛苦，而且一听到别人叫我的主人‘四眼田鸡"，我都无地自容，我为眼睛感到难过。” 　　法官：“被告甲，你还有什么要说的？” 　　“我……” 　　“下面宣布宣判结果，被告乙无罪释放，被告甲必须让原告恢复原样。宣判完毕。”“法官大人万岁！”眼睛和眼镜异口同声地欢呼。 眼睛小学作文4 　　妈妈，她的个子不是很高。不过，她眉毛下有一双明亮清澈的大眼睛，里面流露着慈爱、善良的目光。 　　有一次语文考试，我没有考好，但老师让家长签字，我心里十分着急，不敢和妈妈说，想着是不是要模仿妈妈签字。正当我准备写的时候，妈妈进来了，说：“今天发考试卷了吧，我看见你们同学有发的。没考好？”我马上把试卷藏了起来，说：“没有啊。”妈妈已经看见我把试卷藏了起来，马上拿出来看了一眼，说：“不就是没考好吗，下次好好考不就可以了。”然后把做错的题开始逐一给我讲解，直讲到我听懂了。等到了期末考完试，我高兴的拿着成绩单回到家，妈妈看见我那么高兴，就知道我一定考的不错。我献宝似的拿出试卷给妈妈签字，妈妈开心的接过去，签上了她的名字，眼睛里流露出欣慰的目光，像是在说：“这一次考的不错，不过不要骄傲啊，继续加油！” 　　还有一次，在过年的那几天，我和爸爸妈妈去姥姥家吃饭，妈妈做了好几个菜，我看得眼睛都直了，口水直流。等妈妈做完，我迫不及待的拿起筷子，准备开吃的时候，妈妈狠狠地瞪了我一眼，我顿时领悟了，把姥姥姥爷扶到桌前让他们先吃。这时，妈妈的眼睛里流露出微笑的目光，仿佛在说：“好样的！这才是妈妈的乖孩子！”看着妈妈的眼神，我心里感到很快乐！ 　　妈妈的眼睛像一轮明月，像一支散发着扑鼻清香的花朵，像一篇优美无声的散文…… 眼睛小学作文5 　　透过眼睛，我们能与他人交流；透过眼睛，我们能透视别人的内心；透过眼睛，我们能赏析这个世界。当我与爷爷对视时，我就看透了爷爷的心。 　　我爷爷在上世纪30年代出生于一个贫苦的书香世家。当时的他，在幼年就被迫在日本侵略者铁蹄的踏击之下背井离乡、流离失所，常常是吃饱上顿没下顿，而他能“吃”饱的不是饭，而是书。抗日战争结束后，他的父亲花光了他十多年的储蓄供他读小学。那时的爷爷凭着顽强的意志，刻苦学习、勤工俭学，六年后，他成了全村第一个大学生…… 　　每当回顾这些往事，爷爷都眯着他饱经风霜的双眼，津津乐道。我从中看出了爷爷对以往的人、事的那种深切的怀恋，脑中仿佛浮现出爷爷影片般的事迹。随着时间的变迁，爷爷老了。从爷爷那慈祥的目光当中，渗透着他对周围一切的友好。当爷爷以严厉的目光看我时，我对自己闯祸感到“既知如此，何必当初？” 　　回首当今，爷爷的眼睛还是明亮的，甚至说是雪亮的。作为一位在家中十分被尊敬的长者，他不论在为人还是处事等方面都十分睿智，在明辨是非的方面，我们家可是数他第一。记得有一次，爸妈吵架，我就急得像热锅上的蚂蚁，多亏爷爷出面才平息了这场“口水战”。 　　一成不变的是爷爷对学习的不懈追求与对生活如火般的热情。其实，爷爷的目光使我感到，年近八十的他仍然是乐观、开朗的，他笑望着人生的“夕阳”，“无限好”的感觉也油然而生。 　　不久，我再一次透过眼睛来看爷爷。这次，我不仅仅是看到了爷爷的心，更看到了爷爷的意——对我寄予了很大的期望。心与意合即心意，站在露台上的我恍然大悟…… 眼睛小学作文6 　　那一双眼睛，它并不出奇，也不能用什么特别的词语来形容。但它却有一股神奇的力量，常常鼓舞着我们，激励着我们。 　　我第一次见到那双眼睛，是从小学一年级开学的第一天。见到这位新老师时。我胆怯地递上作业。她那双眼睛中流露着一股温和的光，饱含着期望，使我的心马上安定下来。 　　有一次春游结束，正准备回家时，发现几个同学不见了。那双眼睛立刻露出了几分焦急。后来，找到了那几个捣蛋鬼时，她那眼睛没有露出一丝责备，而是一种宽慰。 　　可是，我也曾经在那双眼睛中看到了严厉。有一次，我因为贪玩，忘记把作业做完。第二天，她要抽查。我支支吾吾地拿不出作业来。，低下头去。当我抬头时，猛地看见她的眼睛里射出严肃的光。这是一种无声的责备，这种责备使我感到惭愧。 　　但是，这双眼睛给我们更多的还是鼓励。那是在学校的田径场上，当我们男子60米跨栏决赛时。她没有说什么，眼睛里却流露着希望的光。一声枪响，我们飞快地冲出去。我们班第一个冲过终点线。我看到她那紧拧的眉头松开了，那张脸乐得像绽开的一朵花。 　　是的，这双眼睛十分普通，但正是这双眼睛在注视着我们，关心着我们的成长，促使着我们改正缺点，奋发上进。那就是我们班主任的眼睛----林老师的眼睛。 眼睛小学作文7 　　眼睛，是心灵的窗户。从小到大，我见过许多人的眼睛，而最令我难忘的.，就是我小学班主任的眼睛。 　　小学时，我的班主任有二十多岁，她长得很漂亮，而最漂亮的应该是那双大大的眼睛和那头飘逸的长发了。 　　从进入她的班级起，我就与她的眼睛结下了不解之缘。正是由于她的眼睛，我才能在错误的时候找到正确的道路，在失败时候重新鼓起勇气。 　　记得有一次，我在课堂上和同桌说话，被老师看到了，老师就把我们叫到办公室，狠狠地批评了我们。这时候，在老师的眼里，我看到了批评。于是，我跟同桌都努力学习，终于在期末时候用好的成绩报答了老师。这时候，在老师的眼里，我看到了喜悦和欣慰。 　　还有一次，学校要从我们年级挑出十名写字好的同学，每天下午跟着美术老师联系毛笔字，然后参加书法比赛。经过老师的慎重考虑，她挑中了我和另外一个同学。当时，我从来没有写过毛笔字，甚至连毛笔都没有碰过。这时，从班主任的眼睛里，我看到了鼓励。于是，我们天下午都认真学写毛笔字，回家后反复练习。功夫不负有心人，我在区里举行的书法比赛中得了二等奖，此时，从班主任的眼睛里，我看到了赞赏。 　　六年级时，我们成了学校中最高的年级，年纪也比其他年级的同学大了很多。当时，我们班里有几名比较调皮的男生，在放学后集体去打低年级的同学。班主任知道后，非常生气，这时在她的眼睛里，我看到了愤怒。 　　转眼间，我已是初二的学生了，已经于班主任有两年未见面了，但是，我还是无法忘记班主任的那双眼睛。在那双眼睛里，我们能看到很多东西。 眼睛小学作文8 　　已经二十八个春秋了，每个春秋都有妈妈的爱，每个春秋都离不开妈妈的眼睛。 　　妈妈总是笑纳一切，记得很小的时候，她的眼睛总是微笑着，那微笑的眼睛后面隐藏着的是慈祥，是许许多多的故事、知识、玩具和新衣。那时候，因为太小常会问很多幼稚的问题，为什么鸟儿能在空中飞啊？鱼儿为什么能在水里游呢……尽管这样，她总是用她那双慈祥的眼睛望着我，一一为我作答：“鸟儿能在空中飞是因为小鸟有一对翅膀，鱼儿能在水里游是因为它有一条尾巴……知道了吗？”妈妈边说边用她那双慈祥的眼睛笑眯眯地望着我，那双眼睛里流露出的是对我的鼓励，我望着妈妈的眼睛满意地点点头。 　　等我稍稍长大后，妈妈的眼睛不再视那么慈祥，变得严厉了许多。她时常会用那双严厉的眼睛提醒我，以免我误入歧途。记得在我上初中二年级结束时，我的数学考了前十名，这对我来说真的是很开心，拿着成绩单回去，一路上是又蹦又跳的，一回到家，我便大声说：“妈妈，快看呢，我的数学进步了，考了前十名呢！”妈妈接过通知书一看，眼睛立刻严肃起来，对我说：“虽然数学进步了，但是学习是讲全能的，你的其他科目也一样，还需努力，整体进步才行，知道吗？”这些话好比一盆冷水泼在我的头上，我当时伤心极了，心里久久不能平静，可令我出乎意料的是，晚饭的时候妈妈却特意做了我喜欢的饭菜，她慈爱的望着我吃下她做的菜，我当时明白了，妈妈并非不爱我，不关心我。 　　如今，我已经长大了，工作了，妈妈仍然用她的眼睛看着我、关怀我、鼓励我，使我健康成长。 　　妈妈的眼睛是一口井，是一口很深的井，井里不仅仅有甘甜的泉水，还有爱，它将随着我走向未来的道路 眼睛小学作文9 　　每天早晨，总会有一个眼神伴随柔和的嗓音将我叫醒。每天中午，总会有一个眼神伴随灵巧的双手为我准备丰盛的佳肴。每天夜晚，总会有一个眼神伴随耐心的讲解为我辅导到深夜。这个眼神，就是妈妈的眼神。 　　妈妈的眼神，有时是温柔的，有时是慈爱的，有时是气愤而悲伤的.........妈妈做的每一件事都是不同的眼神伴随着不同的眼神，看到妈妈的眼神，我狂躁的心也会安定下来。 　　有一次，我的作文在《现代教育报》上发表了，妈妈的眼神中有五分惊喜与五分温柔。虽然妈妈没有多说什么，但我从她眼神里读出她是在夸奖我。 　　还有一次，我的考试分数只有七十多分，临近倒数，妈妈的眼神中有三分失望与七分决定。妈妈依然没有多说什么，只是与我一起研究难题，但我从妈妈的眼神读出她是在鼓励我。 　　有一次令我最印象深刻那一次，我发了高烧，一连几天都没有好转，我甚至连知觉也没有了，一连昏迷了好几天，后来有一天，我的病情有些好转，我能够睁开眼了，我睁开眼，虽然模糊一片，但有一双满是关怀的眼神的眼正焦急地望着我，那是妈妈的眼神，我知道，这几天，正是这双眼神一直关注着我，一直在照顾着我，使我的病情有了好转。病好之后，妈妈还是每天给我做好吃的，早上叫醒我，晚上辅导我。可我发现，妈妈的视力褪化得很快，不过几个月的时间，妈妈的眼从一名穿针引线毫不费力的“千里眼”，成了一名连报纸上的字也看不清的“老花眼”了。这令我非常痛心，虽然妈妈依然用曾经可令我安心的眼神夸奖我，鼓励我，关怀我，但妈妈的双眼的确已经不如当年炯炯有神了。 　　妈妈，谢谢您用眼神夸奖我，鼓励我，关怀我，让我在人生的道路上不会迷失方向，也许您的眼神不再那么明亮，那么有光彩，但在我心里，那永远是最美丽的眼神！ 眼睛小学作文10 　　眼睛，人人皆有。有的眼睛大如杏，有些眼睛笑如月，而我们曾老师那双眼却显得与众不同，那是一双会说话的眼睛。 　　从曾老师的眼中可以看出曾老师的喜与乐。看到我们班取得好成绩时，从她那眼中流露出的是一种喜悦；看到有人在说小话，做小动作时，她的眼睛又似一把利剑令人不寒而栗；看到我们胆怯害怕时，又可以从她眼中找到鼓励与信任，让你顿时拥有自信的力量。 　　记得在五年二期学《白杨》一课时，曾老师提出了一个问题。全班无一人举手，而我又知道答案，可是我平时都不举手的。曾老师的眼睛在全班扫视了一遍又一遍。我胆怯地举起了手，但还不足两秒，手又怯生生地缩了回来，心想：还是别出这锋头了吧，要是答错了多难为情呀……可又一想，曾老师不是常常鼓励我们说：“人是在锻炼中成长的，抓住了机会就有一半成功的可能，不抓机会就一定不会成功。”于是，我又小心翼翼地举了一次，但一贯胆小的我在关键时刻又退缩了。 　　“真的没有人知道吗？再没有人举手我可要说答案了！”曾老师想用激将法激激我们。但全班依然无人举手，整个班都鸦雀无声。“机会可是不等人的哟，想要把握锻炼自己机会的同学就请把你的手高高的举起来！”曾老师再次鼓励起我们来。望着曾老师期待的双眼，我鼓起勇气把手缓缓地举起了。曾老师那对敏锐的双眸立刻发现了我，“周汉辉！请你来说说。” 　　曾老师话音刚落，全班的眼睛齐唰唰地看过来。我站起来，艰难的开起口来。我当时自己也不知道心里在想什么，只觉得心跳加快，脸发烫，此时，我看到了曾老师那双会说话的眼睛，似乎告诉我：别怕，慢慢说，老师相信你能行！ 　　终于，我把答案说完了。并得到了老师的肯定，再看看曾老师的眼睛，写满了欣慰似乎在说：“周汉辉，你真棒！”如果你到本班来听一节课，你就会发现曾老师那一双会说话的眼睛是多么的与众不同！ 眼睛小学作文11 　　爷爷的眼睛好大好深。 　　爷爷的眼睛溢满真诚，奶奶常常这样跟人说，看到那双清澈见底的眼睛，即使在黑夜，她也不会感到害怕。那是一盏灯，一盏美丽得透明的灯，它照亮了她周围所有的恐惧，温馨了她所有的伤痛和不幸，那双眼睛像一片柔和的月光流泻了她的一生；有了它，一切才显示得风和日丽。她福如东海、欣慰万分。 　　爷爷的眼睛到了做父亲的年龄，真诚中渗入了许多慈祥、严肃的成分，面对他的儿孙们，那双眼睛在阳光下博大精深、熠熠生辉。它诠释着人间的真善美、假丑恶，诠释着一个堂堂正正的人生。松的品质、海的精神，像阳光、像雨露，抚摸着他的希望，延伸出一串串蓬蓬勃勃的生命……爷爷笑了，满眼尽是山的伟岸，海的声音，云的轻盈…… 　　爷爷的眼睛横扫了大半个世纪的风景以后，显得已经力不从心，变得有些暗淡，不再像原先那样炯炯有神，几道血痕映衬在淡黄色的背景下——岁月刻进了憔悴，爷爷的眼睛已经不再年轻，而他的儿孙们都已长大成人，面对爷爷的眼睛，他们心潮澎湃，感慨万分！读呀，读呀，读出了痛苦和不幸，读出了疼痛和伤痕，也读出了祖孙几代人的泪水。 　　爷爷去了，去得好匆忙，还来不及闭上他那双眼睛，仿佛正在审视那一张张扭曲变形的脸上，挂满的是否是虔诚…… 　　爷爷的眼睛好大好深，儿孙们永远也走不出你的那双眼睛。 眼睛小学作文12 　　宋老师有一双圆溜溜的、大大的眼睛，你这样看“它”好像就没什么特别，如果你仔细一看，就会有很多的新发现！ 　　老师的眼睛是很严肃的。有一次，我买了一块新橡皮擦。“叮叮叮”上课铃声响了，同学们都回到教室里去了。老师进了教室，给我们讲课。我的手好像不由自主的“痒了起来”，开始搞小动作。老师不时瞥了我一眼，似乎在提醒我，但我韩式无动于衷，这下子可把老师气坏了，他瞪着我，那严厉的目光中，他在说：“莹莹，上课要专心，不能开小差，搞小动作！”顿时，我的脸涨得通红，马上把玩弄着橡皮擦的手缩了回来，专心的听老师讲课，同时也暗暗发誓：从今以后，我再也不开小差了、不搞小动作了。 　　老师的眼睛也有温柔的一面。有一次，我不小心被一位同学给搬到了。膝盖正撞在阶梯边上，渐渐地，我的裤子膝盖处沾上了暗红暗红的血，同学们见状，纷纷向老师报告，宋老师来了，不慌不忙地把握背起来。在涂药时，你心疼地看着我，那温柔的目光中似乎在说：“没事的，很快就不会疼了。”在我受伤害怕时，宋老师总会陪在我身边，鼓励我，安慰我，给我最温馨的呵护。 　　宋老师那会说话的眼睛，我不会忘记，不管是他那严厉的目光还是温柔的眼神，都像烙印般深深的刻在我的心底里。 眼睛小学作文13 　　眼睛是表达心灵的窗口，在我的脑海里一直有一颗明亮的星星在闪耀。那就是老师的眼睛，是它照耀了我不断超越自我的人生道路。 　　我的老师有一双特别的眼睛，它变化多端，让我们支架不住，使我们不得不佩服。 　　有一次，上语文课时。由于，课文很枯燥，我盯了一下老师，只见老师讲得出神入化。我不由自主的想下课玩耍的的情景。正当我美滋滋地想得入神时。突然听到老师的声音停止了。猛的一抬头，老师那双火眼金睛，仿佛望眼欲穿，狠狠的盯着我，不时放出一道闪电。“霹雳”打得我魂飞魄散。吓得我面红耳赤，挥汗如雨。当我羞愧的低下头时，老师的眼睛又射出一道警告的光：“告诉我，不要开小差认真听讲。”我总算领教到了老师那双“无声胜有声”的眼睛。 　　老师在上课时严厉，在评改业时却一丝不苟。 　　有一次，我正认真的书写着老师布置的作业。突然，我把字写错了，不时感到扫兴极了。不禁喃喃自语到：“如果我把这个字改了，就会影响到这篇文章的书美观，不要改吧！反正老师评改那么多本子也不会在意的。”谁知，老师一丝不苟的评改着作业。与电脑唯一的差别就是：“电脑用电，她不用。”下课时，老师用她那双变化的眼睛带着温和的“阳光”，照耀着我。那一丝“阳光”仿佛带着一种特有的韵味。原来是告戒我：“其实学习不是在得分数，而是在得知识。”那一个个意味深长的字，已刻在我的心上。 　　老师的一双眼睛是温和的；是严厉的；是尖锐的……她们用她们的心血来浇灌我们，让我们快乐成长。我在老师眼睛的监督下拥有了我的一切！老师那双会说话的眼睛；会变幻的眼睛……使我钦佩万分！ 眼睛小学作文14 　　眼睛、耳朵、鼻子和嘴，它们世世代代和睦相处，各尽其能，各司其职，日子过得安安稳稳。 　　可是，有一天，眼睛、鼻子和嘴，却为了一件鸡毛蒜皮般的小事而吵了起来。 　　那天，主人去参加一个隆重的宴会，整个宴会厅的陈设非常气派，宾客们眉开眼笑，频频碰杯，眼睛看得喜上眉梢；鼻子闻着各种菜式的香味，也乐得不住地扇动着鼻翼；嘴巴呢，这回更是忙得不可开交。你看，我们平时看也没看过，听也没听过的款款菜式被服务员接连不断地端上了桌面，嘴巴品尝着美味可口的各款菜式，什么山珍海味啦、鲍参翅肚啦，真是大饱口福。服务员把一盘颜色非常鲜艳、热气腾腾的汤端上来，人们还没开始动筷，辣味就直往眼睛、鼻子那儿蹿。鼻子可难受了，直想打喷嚏；眼睛也难受得眯成了一条缝，还直想流眼泪。 　　鼻子轻声地提醒嘴巴：“嘴巴老弟，这道菜你可不能吃，免得大家都难受。” 　　眼睛也温柔地对嘴巴说：“对呀，这道菜辣椒很多，不适合我们南方人吃。” 　　嘴巴听后不高兴地对它们说：“眼睛、鼻子，你们来凑什么热闹，真丢人。” 　　这下可激怒了鼻子：“你呀，就爱逞能。这盆菜，你还没吃，我就已经闻到一股浓浓的辣味，你吃下去会更丢人。” 　　眼睛也说：“你看，我都难受得想流眼泪了。何况你吃的东西也不少了吧，少吃一点对大家都有好处。” 　　嘴巴倔强地说：“我偏要吃，你们管得着我吗！”说完就张开嘴巴狠狠地吃一口，这下可够呛了，舌头就被辣得直往外伸，眼泪鼻涕一涌而下，还不住地咳嗽，弄得主人尴尬极了，连忙跑到卫生间漱口洗脸。 　　这时，一直默默无言的耳朵语重心长地说：“不听别人劝告的人，倒霉的最终是你自己呀！ 眼睛小学作文15 　　母亲，是世界上最伟大的人，母爱是世界上最伟大的爱，而母亲的眼睛是世界上最独特，最神奇，最深情的眼睛。 　　母亲的眼睛是深情的。在我开学的第一天，她那饱含着爱的眼睛，送我进了校门，我看着她那双眼睛与她说了声，再见，走进校门我不时回头望一望母亲的身影和他那双深情的眼睛。下午放学后众多家长中找到了我的母亲向她跑去，这时我看见她正抬着头，向学校里望去，那双眼睛中有着担心、和失落神情，那神情仿佛在说：“别人家的孩子都出来啦怎么我家的孩子还没出来呢？”刹时间，那柔情的，从眼睛里流出来的，那深深的母爱，涌上我的心头。我走到母亲的身边，拍了她一下，她低头一看，眼里的担心失望，顿时变成了，欢乐、惊喜、与兴奋。 　　母亲的眼睛是严厉的。有一次我英语没有考好，才79分那是我小学英语考的最差的一次。回到家，我给母亲看了这张试卷，由于一时的慌张，害怕，我对母亲说，这张试卷并不是我做的，是别人写错了名子，而我的却不知道在哪里。说完后我的心仿佛跳得更快了。而母亲看了看试卷，用严厉的语气问到：“这真不是你做的吗？看着我的眼睛。”由于害怕和心虚的心理作用，此时的我根本不敢看母亲的眼睛。就在这时母亲有更加严厉的语气问道：“这到底是不是你做的？你告诉我，我相信你。”这时我看了看母亲的眼睛，那眼睛里含着，严厉，同时还带着一份期望。我毫不犹豫的说了实话，还有那一句我一直欠母亲的，对不起。这时我看到了母亲的眼睛恢复了，从前的慈祥，我终于忍不住啦，哇~的一声哭了起来，母亲紧紧地拥抱了我，安慰着我。 　　母亲的眼睛是神奇的，它能让我在疲惫中振奋，能让我在失落中恢复信心。它能在我伤心时给我鼓励。这双神奇的眼睛，将陪我走过人生中最幸福的时刻。

1. 描写眼睛的诗句或成语 美目盼兮、眉目如画、明眸皓齿、朗目疏眉、眉清目秀、双瞳剪水、明眸善睐、 蜂目豺声、蛇眉鼠眼、火眼金睛 目不转睛 “一顾倾人城，再顾倾人国”（《汉书·孝武李夫人传》），“明眸善睐”（曹植《洛神赋》），“目流睇而横波”（傅毅《舞赋》）。《红楼梦》对美女眼睛的描写有“一双似喜非喜含情目”（林黛玉）、“眼如水杏”（薛宝钗）、“一双丹凤三角眼”（凤姐）。可见，中国传统标准以杏仁眼、丹凤眼，灵动有神韵的眼睛为美，美人的眼睛如秋水、秋波，灵灵有神、楚楚动人。 历代文学作品中有很多对眼睛的描绘都提到了“水汪汪”。《诗经·郑风·野有蔓草》：“野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。”“清扬”是水汪汪的意思，以汪汪的清水比喻灵动明丽的眼睛；晏几道《采桑子》：“一寸秋波，千斛明珠觉未多。”以“千斛明珠”比喻明洁灵动而温情脉脉的眼神；唐代李贺《唐儿歌》中有“一双瞳仁秋水”，以秋水比喻明洁的眼池；唐代元稹《崔徽歌》：“眼明正似琉璃瓶，心荡秋水横波清。” 以“琉璃瓶”、“秋水横波清”比喻明洁而灵动的眼睛；刘鹗在《老残游记》中写道：“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银……” 以“秋水、寒星、宝珠”比喻明澈有神的眼睛，以“白水银里养着两丸黑水银”比喻又黑又亮的瞳仁；曹雪芹《红楼梦》中写众女子经常用“眉蹙春山，眼颦秋水”来描写眉眼特点 2. 描写眼睛的作文 圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。 一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。 风一吹，快乐的我还是要飞起来。 我从来就是一个飞来飞去的生命！ 故事就从向遇开始。 那是一个秋天的黄昏，灿烂的晚霞映红了半边天，我踢着脚下的石子。百般无聊地漫步在苹果林旁边的小道上。 空气里弥漫着苹果的幽幽清香，蓦然间抬起头，一个稳健的身影向我走来/裹一身柔柔的夕阳，穿一件颜色浅浅的夹克，，戴着眼睛，镜片后的目光是那么的柔和，那双眼睛很秀长很动人。想花季女孩的，似一扇窗户透视出他纯净热情的内心，他或许心里正想着什么。 脸上挂着掩饰不了的微笑！ 好熟悉的笑容，好像很久很久以前在那里见过。不知道为什么，我脸绯红了起来，心儿象乱鼓急敲。 匆匆的低头而过。 但他那双眼睛，已深深的嵌在我心灵深处的处女地上。 我一直对戴眼睛的人情有独钟。认为那是文雅渊博的象征。 那看事物时微眯的眼神，让我心动不已。 从此。 我结束了16年以来单纯如白纸般的日子。那天晚上我失眠了。 我明白。那双眼睛已经深深的嵌在我心灵的深处，繁忙的功课栓不住我的心，课间的劳碌不倒我的心。 在每个夜深人静的时刻，我都在日记上写满关于他的一言一行一举一动，珍藏的着关于他的苦涩与甜蜜。幸福与忧伤， 我是一个内向的女孩子，见了男孩特别是有点好感的男孩。 往往是脸红心跳。大气也不敢出，如惊鸿般逃离。 而过后却千次万次地追悔， 天知道，我是一个怎么这样无用的人， 多少次火云烧透半边天的黄昏，我来到处次向遇的地方。面队那茂密的苹果林痴痴发呆，回忆见他的每一个细节，品评着思念他的苦涩与甜蜜。 多少个诗意盎然的梦里总能看见他。笑呵呵的向我挥手，我却迈不开沉重的步伐。 多少个细雨如烟的雨天，我撑一把油纸伞孤行在小巷里，总幻想他能奇迹般的出现在我的眼前，温柔的接过我手中的伞。 真是一个罗曼谛克的开始，可是我无法为此画上一个圆满的句号， 哦，单相思，一个美丽而残酷的世界，每天，我都在自我折磨中度过，每夜 ，他都固执地做我梦中的主角，我奇怪的是，我们多年之间一直平静如水，为何他在我心湖印象如此清晰，如果这就是所谓的爱，我宁愿永远都不要，特别是当我想起这一切对方还根本还不知时，我委屈的想哭！ 日子一天天的过着，他和我像两个轨道上的星球互补干扰的运行着，我总小心翼翼地向熟悉他的人打问关于他的消息，生怕别人窥破我的秘密，总要绕好大的弯子，当我得知他和一个女孩儿正如火如荼地恋着，我的心抽蓄了，在惨淡的月下，我一个人郁郁独行在初遇的苹果林旁，泪花闪烁，试图压抑却忍不住泪如雨下，无语的苹果林目睹着我心碎，哦，我哭了，为平生第一个心仪的男孩儿，而我心目中的你，你知道吗？在着冷冷的月下，有一位姑娘为你而泣，何时才能明白我纯洁如月，美丽如霞的心境？ 时光像老和尚手中的念珠，缓缓地，从胸前滑向了手心，我得知，他们和千百个美丽的童话一样或为无言的结局，莫名其妙的我又快乐了起来 ，小孩子般的感情就这么直接！ 时间在流逝，当年矮小的苹果树已经长的高大茂密，那条小道也由石子改成了沥青路，不变的是我依然内向的性格。 苦苦的思念，我总在期待期待着美丽的黄昏那苹果林旁边的重逢。他能喊出我的名字展出灿烂的微笑。 培根说过：思念像咳嗽，是掩饰不了的。终于，在一次好友生日聚会上。 他作为我好友的同学和我一。 3. 描写眼睛的词语 眼形： 凤眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 肿泡眼 老花眼 金鱼眼 蛤蟆眼 细眯眼 眯缝眼 斜视眼 斗鸡眼 青光眼 杏儿眼 丹凤眼 瞳孔：明亮 浑浊 深潭 灰白 黑漆漆 水汪汪 圆溜溜 眼神：秋水 秋波 慈祥 敏锐 呆滞 慧眼 温柔 赞许 狡诈 专注 深邃 关切 坚定 滴溜溜 古碌碌 直勾勾 成语： 双目似箭 双目传神 两眼如灯 两眼发呆 两眼放光 睛若秋波 眼若流星 眸清似水 凤眼流盼 碧眼盈波 眼睛贼亮 媚眼如丝 明眸善睐 眼花缭乱 侧目而视 顾盼生神 睡眼惺忪 贼眉鼠眼 浓眉打眼 柳眉杏眼 龙眉凤眼 慈眉笑眼 横眉冷眼 金刚怒目 獐头鼠目 老眼昏花 慈眉秀目 秀目黛眉 眉蔬目朗 明眸秀眉 火眼金睛 黑亮亮的 水晶晶的 水灵灵的 水汪汪的 圆溜溜的 滴溜溜的 乌溜溜的 盈盈秋水 清澈明亮 乌黑有神 深沉睿智 深不可测 深邃犀利 目光深邃 4. 描写眼睛的词语 描写眼睛的成语：眉青目秀 浓眉打眼 明眸皓齿 眉梢细长 火眼金睛 顾盼生辉 炯炯有神 描写眼睛的词语：目光敏锐 明亮 水汪汪，鼠目寸光，顾盼神飞，回眸一笑百媚生 眼大无神 。左右顾盼。神采飞扬。眼花缭乱 獐头鼠目，，贼眉鼠眼 眉清目秀 浓眉大眼 炯炯有神，鼠目寸光，顾盼神飞，回眸一笑百媚生 眼大无神 。左右顾盼。神采飞扬。眼花缭乱 目不转睛 目光如炬 一叶障目 有眼无珠 有目共睹 眼不见为净 苍天有眼 目不暇接 耳聪目明 展眼舒眉 眼花缭乱 望眼欲穿 手疾眼快 肉眼凡胎 眉来眼去 过眼云烟 大开眼界 愁眉泪眼 愁眉锁眼 慈眉善眼 大处着眼 丢人现眼 点胸洗眼 望眼欲穿 画龙点睛目不识丁 目光短浅 目中无人 目不忍睹 目不交睫 目不斜视 目不转睛 目瞪口呆 目光如豆 目光如鼠 目空一切 目无王法 目无尊长 明眸善睐 极目远眺 有目共睹 安眉带眼 别出手眼 傍观冷眼 别具慧眼 别具手眼 别具只眼 白眉赤眼 鼻青眼乌 鼻青眼肿 鼻青眼紫 避人眼目 闭塞眼睛捉麻雀 豹头环眼 白眼相看 鼻肿眼青 别作一眼 吹胡子瞪眼 迟眉钝眼 愁眉苦眼 愁眉泪眼 愁眉锁眼 慈眉善眼 仇人见面，分外眼红 仇人相见，分外眼红 仇人相见，分外眼明 仇人相见，分外眼睁 大处着眼 独具只眼 大开眼界 低眉垂眼 打马虎眼 低眉顺眼 丢人现眼 点胸洗眼 大眼望小眼 安眉带眼 别出手眼 傍观冷眼 别具慧眼 别具手眼 别具只眼 白眉赤眼 鼻青眼乌 鼻青眼肿 鼻青眼紫 避人眼目 闭塞眼睛捉麻雀 豹头环眼 白眼相看 鼻肿眼青 别作一眼 吹胡子瞪眼 迟眉钝眼 愁眉苦眼 愁眉泪眼 愁眉锁眼 慈眉善眼 仇人见面，分外眼红 仇人相见，分外眼红 仇人相见，分外眼明 仇人相见，分外眼睁 大处着眼 独具只眼 大开眼界 低眉垂眼 打马虎眼 低眉顺眼 丢人现眼 点胸洗眼 大眼望小眼 瞪眼咋舌 耳闻是虚，眼观为实 鳄鱼眼泪 凡夫肉眼 凡胎肉眼 反眼不识 飞眼传情 佛眼佛心 放眼世界 佛眼相看 鼓睛暴眼 观眉说眼 狗眼看人 鼓眼努睛 过眼烟云 过眼云烟 好汉不吃眼前亏 横眉瞪眼 横眉冷眼 横眉立眼 横眉竖眼 横挑鼻子竖挑眼 活眼活现 火眼金睛 合眼摸象 活眼现报 金刚眼睛 焦眉愁眼 挤眉溜眼 挤眉弄眼 焦眉皱眼 见钱眼红 见钱眼开 开阔眼界 开眉笑眼 开眉展眼 看人眉眼 楞眉横眼 柳眉星眼 冷眼静看 另眼看待 另眼看戏 冷眼旁观 狼眼鼠眉 泪眼汪汪 冷眼相待 另眼相待 另眼相看 龙睁虎眼 眉飞眼笑 眉高眼低 眉花眼笑 眉欢眼笑 眉开眼笑 眉来眼去 没眉没眼 迷人眼目 眉头眼尾 目知眼见 浓眉大眼 弄眉挤眼 铺眉蒙眼 铺眉苫眼 情人眼里出西施 青眼相看 肉眼凡夫 肉眼凡胎 肉眼惠眉 肉眼愚眉 手高眼低 手疾眼快 手急眼快 死眉瞪眼 神眉鬼眼 山眉水眼 善眉善眼 舒眉展眼 杀人不眨眼 蛇头鼠眼 送眼流眉 苫眼铺眉 手眼通天 睡眼惺忪 天低吴楚，眼空无物 头昏眼暗 头昏眼花 头昏眼晕 桃腮柳眼 头晕眼花 望眼将穿 嵬眼澒耳 望眼欲穿 涎脸饧眼 涎眉邓眼 鲜眉亮眼 喜眉笑眼 心明眼亮 小眼薄皮 眼不见，心不烦 眼不见为净 一板三眼 一板一眼 有板有眼 鹰鼻鹞眼 有鼻子有眼 眼穿肠断 眼馋肚饱 眼穿心死 眼观六路 眼观四处，耳听八方 眼高手低 眼观四路，耳听八方 眼高手生 眼花耳热 眼花缭乱 眼花撩乱 眼花雀乱 眼花心乱 眼急手快 眼疾手快 眼尖手快 眼开眉展 眼空四海 愚眉肉眼 眼明手快 眼明心亮 眼内无珠 有色眼镜 眼饧耳热 云心鹤眼 眼笑眉飞 掩眼捕雀 有眼不识泰山 烟云过眼 云烟过眼 以眼还眼，以牙还牙 以眼还眼 有眼如盲 有眼无瞳 有眼无珠 眼中拔钉 一眨巴眼 眼中钉 远在天边，近在眼前 眼中有铁 正法眼藏 直眉瞪眼 直眉楞眼 直眉睖眼 张眉努眼 贼眉鼠眼 贼眉贼眼 张眉张眼 遮人眼目 张眼露睛 展眼舒眉 转眼之间 5. 描写眼睛的词语 瞠目结舌 瞠：瞪着眼睛；结舌：翘起舌头落不下。 瞪眼翘舌说不出话来。形容窘迫或惊呆的样子 触目皆是 触目：目光所及；皆：都。 眼睛所看到的都是，形容为数众多 触目惊心 触目：眼睛看到；惊：震惊。看见某种严重情况而内心震惊。 形容事态严重，引起震动 瞪目结舌 睁着眼睛，说不出话来。形容神情紧张或很吃惊 炯炯有神 炯炯：明亮的样子。 形容人的眼睛明亮有神 抉目吴门 抉：剔出；目：眼睛。指忠臣被谗诛杀 柳眉星眼 形容女子细长的眉和明亮的眼睛 目不见睫 眼睛看不到自己的睫毛。 比喻人无自知之明 目不忍睹 眼睛不忍看，形容景象很凄惨 目不斜视 眼睛不往旁边看。形容目光庄重，神情严肃 安眉带眼 长了眉毛，有了眼睛。 意思是同样是一个人。 暗送秋波 旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。 指暗中眉目传情。 白眼相看 看别人时眼睛朝上或旁边，现出白眼珠，表示轻蔑，不屑一顾，对人不礼貌。 闭目塞听 闭上眼睛不看，堵住耳朵不听。形容对外界事物不闻不问。 蔽聪塞明 蔽：遮；聪：听觉灵敏；明：香得清楚。掩住耳朵，挡住眼睛。 比喻对客观事物不闻不问。 播糠眯目 撒播糠秕眯住别人的眼睛。 比喻外物虽小，但造成的危害却很大。 侧目而视 侧：斜着。 斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。 瞋目切齿 瞋目：发怒时睁大眼睛。瞪大眼睛，咬紧牙齿。 形容极端愤怒的样子。 璀璨夺目 璀璨：美玉发光。 光辉灿烂耀人眼睛。 耳目股肱 股：大腿；肱：手臂从肘到腕的部分。 起到耳朵、眼睛、手臂的作用。比喻辅佐帝王的重臣。 也比喻十分亲近且办事得力的人。 耳濡目染 濡：沾湿；染：沾染。 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。 耳视目听 用耳朵看，用眼睛听。 三代道家荒唐地认为视听由精神主宰，可以不受器官限制。 蜂目豺声 眼睛象蜂，声音象豺。 形容坏人的面貌声音。 甘心瞑目 瞑目：闭上眼睛，指死去。 心甘情愿，死了也不遗憾。 高睨大谈 睨：视。 眼睛看着上面，在发议论。形容举动言论气慨不凡。 高视阔步 眼睛向上看，迈大步走路。形容气慨不凡或态度傲慢。 皓齿明眸 皓：白色的样子；眸：眼珠，泛指眼睛。洁白的牙齿，明亮的眼睛。 形容女子容貌美丽，亦喻指美女。 刮目相待 刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。 比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 河目海口 河目：形状像河一样的眼睛，上下眼眶平而长；海口：像大海一样的嘴，又大又深。 比喻相貌非凡。 见钱眼开 看到钱财，眼睛就睁大了。 形容人贪财。 挤眉弄眼 用眼睛、眉毛示意。 火眼金睛 原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。 昏聩无能 昏：眼睛看不清楚；聩：耳朵听不清楚。眼花耳聋，没有能力。 比喻头脑糊涂，没有能力，分不清是非。 举目无亲 抬起眼睛，看不见一个亲人。 比喻单身在外，人地生疏。 狼贪虎视 象狼一样贪婪，象老虎一样睁大眼睛盯着。 比喻野心很大。 看朱成碧 将红的看成绿的。 形容眼睛发花，视觉模糊。 两叶掩目 如同两片树叶遮住了眼睛。 比喻受到蒙蔽而对事物分辨不清楚。 凝脂点漆 形容人皮肤白，眼睛明亮。 明眸善睐 形容女子的眼睛明亮而灵活。 目食耳视 用眼睛吃，用耳朵看。 比喻颠倒错乱。 明眸皓齿 明亮的眼睛，洁白的牙齿。 形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。 明目张胆 明目：睁亮眼睛；张胆：放开胆量。 原指有胆识，敢做敢为。后形容公开放肆地干坏事。 明目达聪 眼睛明亮，耳朵灵敏。形容力图透彻了解。 目使颐令 用眼睛、用下巴指使人。形容自命尊贵，摆大架子。 怒目而视 睁圆了眼睛瞪视着。形容正要大发脾气的神情。 目濡耳染 濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。 目不暇接 指东西多，眼睛都看不过来。 目不邪视 邪：通“斜”。 眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。 破壁飞去 传说梁代画家张僧繇在壁上画龙，点上眼睛后龙即飞云。比喻人突然有钱有势或官职地位一下子升得很快。 丧明之痛 丧明：眼睛失明。古代子夏死了儿子，哭瞎眼睛。 后指丧子的悲伤。 杀人不眨眼 杀人时眼睛都不眨一下。 形容极其凶狠残暴。 拭目以待 拭：擦；待：等待。 擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。 也表示确信某件事情一定会出现。 双瞳剪水 瞳：瞳孔，指眼睛。 形容眼睛清澈明亮。 十行俱下 眼睛一瞥就能看下十行文字。 形容读书极快。 手挥目送 手挥：挥动手指弹琴；目送：眼睛追视归鸿。 手眼并用，怎么想就怎么做。也比喻语言文字的意义双关，意在言外。 拭目而待 拭：擦；待：等待。擦亮眼睛等着瞧。 形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。 望眼欲穿 眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 望穿秋水 秋水：比喻人的眼睛。眼睛都望穿了。 形容对远地亲友的殷切盼望。 掩人耳目 遮掩别人的耳朵和眼睛。 比喻用假象迷惑人，欺骗人。 眼明心亮 心里明白，眼睛雪亮。 形容看问题敏锐，能辨别是非。 心明眼亮 心里明白，眼睛雪亮。 形容看问题敏锐，能辨别是非。 一瞑不视 瞑：闭眼。 闭上眼睛，不再睁开。指死亡。 也指逃避现实。也可形容不怕牺牲。 睚眦必报 睚眦：发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨。 6. 形容眼睛的词语 炯炯有神，鼠目寸光，顾盼神飞，回眸一笑百媚生 眼大无神 。左右顾盼。神采飞扬。眼花缭乱 目不转睛 目光如炬 一叶障目 有眼无珠 有目共睹 眼不见为净 苍天有眼 目不暇接 耳聪目明 展眼舒眉 眼花缭乱 望眼欲穿 手疾眼快 肉眼凡胎 眉来眼去 过眼云烟 大开眼界 愁眉泪眼 愁眉锁眼 慈眉善眼 大处着眼 丢人现眼 点胸洗眼 望眼欲穿 画龙点睛 目不识丁 目光短浅 目中无人 目不忍睹 目不交睫 目不斜视 目不转睛 目瞪口呆 目光如豆 目光如鼠 目空一切 目无王法 目无尊长 明眸善睐 极目远眺 有目共睹 安眉带眼 别出手眼 傍观冷眼 别具慧眼 别具手眼 别具只眼 白眉赤眼 鼻青眼乌 鼻青眼肿 鼻青眼紫 避人眼目 闭塞眼睛捉麻雀 豹头环眼 白眼相看 鼻肿眼青 别作一眼 吹胡子瞪眼 迟眉钝眼 愁眉苦眼 愁眉泪眼 愁眉锁眼 慈眉善眼 仇人见面，分外眼红 仇人相见，分外眼红 仇人相见，分外眼明 仇人相见，分外眼睁 大处着眼 独具只眼 大开眼界 低眉垂眼 打马虎眼 低眉顺眼 丢人现眼 点胸洗眼 大眼望小眼 安眉带眼 别出手眼 傍观冷眼 别具慧眼 别具手眼 别具只眼 白眉赤眼 鼻青眼乌 鼻青眼肿 鼻青眼紫 避人眼目 闭塞眼睛捉麻雀 豹头环眼 白眼相看 鼻肿眼青 别作一眼 吹胡子瞪眼 迟眉钝眼 愁眉苦眼 愁眉泪眼 愁眉锁眼 慈眉善眼 仇人见面，分外眼红 仇人相见，分外眼红 仇人相见，分外眼明 仇人相见，分外眼睁 大处着眼 独具只眼 大开眼界 低眉垂眼 打马虎眼 低眉顺眼 丢人现眼 点胸洗眼 大眼望小眼 瞪眼咋舌 耳闻是虚，眼观为实 鳄鱼眼泪 凡夫肉眼 凡胎肉眼 反眼不识 飞眼传情 佛眼佛心 放眼世界 佛眼相看 鼓睛暴眼 观眉说眼 狗眼看人 鼓眼努睛 过眼烟云 过眼云烟 好汉不吃眼前亏 横眉瞪眼 横眉冷眼 横眉立眼 横眉竖眼 横挑鼻子竖挑眼 活眼活现 火眼金睛 合眼摸象 活眼现报 金刚眼睛 焦眉愁眼 挤眉溜眼 挤眉弄眼 焦眉皱眼 见钱眼红 见钱眼开 开阔眼界 开眉笑眼 开眉展眼 看人眉眼 楞眉横眼 柳眉星眼 冷眼静看 另眼看待 另眼看戏 冷眼旁观 狼眼鼠眉 泪眼汪汪 冷眼相待 另眼相待 另眼相看 龙睁虎眼 眉飞眼笑 眉高眼低 眉花眼笑 眉欢眼笑 眉开眼笑 眉来眼去 没眉没眼 迷人眼目 眉头眼尾 目知眼见 浓眉大眼 弄眉挤眼 铺眉蒙眼 铺眉苫眼 情人眼里出西施 青眼相看 肉眼凡夫 肉眼凡胎 肉眼惠眉 肉眼愚眉 手高眼低 手疾眼快 手急眼快 死眉瞪眼 神眉鬼眼 山眉水眼 善眉善眼 舒眉展眼 杀人不眨眼 蛇头鼠眼 送眼流眉 苫眼铺眉 手眼通天 睡眼惺忪 天低吴楚，眼空无物 头昏眼暗 头昏眼花 头昏眼晕 桃腮柳眼 头晕眼花 望眼将穿 嵬眼澒耳 望眼欲穿 涎脸饧眼 涎眉邓眼 鲜眉亮眼 喜眉笑眼 心明眼亮 小眼薄皮 眼不见，心不烦 眼不见为净 一板三眼 一板一眼 有板有眼 鹰鼻鹞眼 有鼻子有眼 眼穿肠断 眼馋肚饱 眼穿心死 眼观六路 眼观四处，耳听八方 眼高手低 眼观四路，耳听八方 眼高手生 眼花耳热 眼花缭乱 眼花撩乱 眼花雀乱 眼花心乱 眼急手快 眼疾手快 眼尖手快 眼开眉展 眼空四海 愚眉肉眼 眼明手快 眼明心亮 眼内无珠 有色眼镜 眼饧耳热 云心鹤眼 眼笑眉飞 掩眼捕雀 有眼不识泰山 烟云过眼 云烟过眼 以眼还眼，以牙还牙 以眼还眼 有眼如盲 有眼无瞳 有眼无珠 眼中拔钉 一眨巴眼 眼中钉 远在天边，近在眼前 眼中有铁 正法眼藏 直眉瞪眼 直眉楞眼 直眉睖眼 张眉努眼 贼眉鼠眼 贼眉贼眼 张眉张眼 遮人眼目 张眼露睛 展眼舒眉 转眼之间 7. 求一篇描写眼睛的作文 眼睛是心灵的窗户，眼睛是人类的指明灯，照亮了我前进的道路，照亮了世界。在我的七彩生活中有五双熟悉而温暖的眼睛，望着那一双双明亮而澄清的眼睛，我笑了，因为它们为我的生活带来了绚丽的色彩。 妈妈的眼睛很漂亮，大而明，可惜带上了眼镜，尽管如此，我依然觉得妈妈的眼里有内涵，在我做错了事时，妈妈的眼里充满了焦虑；当我取得好成绩时，妈妈的眼里便会充满欣慰；当我遇到困难时，妈妈的眼里充满了鼓励，在人生的道路上，妈妈的眼睛给了我很多力量。 父亲的眼睛是一条爱的铁链，把我拴在他的视线里；父亲的眼睛好似一阵温暖的亲风，把我拂在他鼓舞的话语中；父亲的眼睛是我人生之船，伴我驶到成功的彼岸，父亲用他那明亮的眼睛为我开创美好的未来，用他那雪亮的眼睛为我看清世界的角落，这就是我爸爸的眼睛。 亲切、和蔼、温暖而明亮——这是老师眼睛的真实宇航局照，在学习苦乐交织的过程中，一次次挑战，一次次的挫折，老师都用那鼓励的眼神为你打气加油，帮你加满自信心的油箱，给你鼓足前进的动力，也许就是老师的眼睛给你带来了一次次的机遇，带来了一次次成功，望着老师饱含激励的眼神时，请警告自己，别让老师失望。 朋友的眼睛是最美丽的，朋友的眼睛会笑，会为你带来欢乐；朋友的眼睛也会忧郁，它需要你的关怀，当你痛苦时，难过时，朋友的眼睛就会像一阵暖流一样流过你的心田，它没有丝毫虚伪，它是真纯的！我想大声告诉自己：我需要友情。 也许在生活中，你会看到形形 *** 的眼睛，不管是善良还邪恶，是纯洁还是混沌，但请你珍惜它，因为它们是我们生活中不可缺少的一份子，是生活中一道不可缺少的风景线，人们所需要的一份色彩，爱惜每个人的眼睛吧！让明亮的眼睛使你每一天不寻常。

天真活泼 天真烂漫 伶牙利齿 少年老成 浩然正气 率真可爱 活灵活现 吊尔郎当 不修边幅 落落大方 秀外慧中 聪明伶俐 善解人意 深明大义 识得大体 知书达理 乳臭未干 黄口小儿 弄鬼掉猴 踢天弄井 憨状可掬 童言无忌 憨态可掬 牙牙学语 金童玉女 天真无邪 人小鬼大 童言无忌 古灵精怪 活泼开朗 垂髫稚子 总角之年 豆蔻年华 天真活泼 可爱无邪 童言无忌 冰雪聪明 粉雕玉琢 齿白唇红 聪明伶俐 彬彬有礼 活灵活现

肥头大耳 娇小玲珑 四蹄生风 欢蹦乱跳 摇头摆尾 活泼可爱 迎风飞舞 活泼可爱 古灵精怪 调皮捣蛋 惹人喜爱 伶牙俐齿 生龙活虎 聪慧过人 冰雪聪明 虎头虎脑 顽皮好动 天真无邪 活蹦乱跳 天真烂漫 小鸟依人 我见犹怜 娇小玲珑 楚楚可怜 聪明伶俐 玲珑剔透 人见人爱

肥头大耳 娇小玲珑 四蹄生风 欢蹦乱跳 摇头摆尾 活泼可爱 迎风飞舞 活泼可爱 古灵精怪 调皮捣蛋 惹人喜爱 伶牙俐齿 生龙活虎 聪慧过人 冰雪聪明 虎头虎脑 顽皮好动 天真无邪 活蹦乱跳 天真烂漫 小鸟依人 我见犹怜 娇小玲珑 楚楚可怜 聪明伶俐 玲珑剔透 人见人爱

形容小孩子可爱的词淘气　淘气　顽劣　调皮　稚气　温润　顽皮　乖巧　漂亮　可爱　好奇纯洁　天真　可爱　聪明　懂事　无暇　纯真　无邪　单纯

神魂颠倒，臭气熏天

活波可爱，天真烂漫 天真无邪，憨状可掬虎头虎脑，两小无猜生龙活虎，聪明伶俐口齿伶俐，能说会道人小鬼大，手脚麻利尊老爱幼，少年老成勤学好问，奇思妙想成绩优异，名列前茅天真烂漫，憨状可掬虎头虎脑，聪明伶俐生龙活虎，人小鬼大娇小玲珑，口齿伶俐少不更事，孺子可教

形容小动物可爱的成语有： 1、四蹄生风：步履矫健。 形容跑地很快； 2、欢蹦乱跳：形容健康活泼、快乐无忧的样子； 3、鸢飞鱼跃：鹰在天空飞翔，鱼在水中腾跃。形容万物各得其所； 4、摇头摆尾：形容鱼悠然自在的样子； 5、古灵精怪：形容聪明、调皮、惹人喜爱； 6、生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气； 7、憨态可鞠：形容天真而显傻气； 8、乖巧伶俐：形容机警，让人满意； 9、顽皮好动：形容可爱，特别好动； 10、鱼水相欢：形容鱼和水关系和谐。

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作文标题： 我的眼睛 关 键 词： 眼睛 小学五年级 150字 字 数： 150字作文 本文适合： 小学五年级 作文来源： https://zW.liuxue86.com 本作文是关于小学五年级150字的作文，题目为：《我的眼睛》，欢迎大家踊跃投稿。 每个人都有一对眼睛，但每人的眼睛都不相同。有的人眼睛明亮，看东西非常清楚；有的人眼睛近视或远视，需要戴眼睛；还有的人眼睛失明，成了盲人，看不到美好的世界，十分痛苦。眼睛对我们太重要了，我们一定要养成良好的用眼习惯，十分爱护自己的眼睛。 但是，眼睛的作用除了能看清东西外，更重要的是能明辨是非。经过眼睛的认真观察，再通过脑子的分析思考，对看到的东西能分清是非和好坏。 所以，我们不仅要爱眼，还要会用眼，使自己成为一个心明眼亮的人。

活泼可爱，天真浪漫，粉雕玉琢，童言无忌，童男玉女白白胖胖，跌跌撞撞

天真活泼、天真烂漫、伶牙利齿、聪明伶俐、善解人意、知书达理、乳臭未干、黄口小儿、天真无邪、人小鬼大、童言无忌、古灵精怪、活泼开朗、翻天覆地、大闹天宫、古灵精怪1.天真活泼[ tiān zhēn huó pō ]：指孩童天真无邪，活泼可爱的样子。造句：它好比一个天真活泼的小泵娘,带着一只彩色的神笔,到处欢快地画着。2.天真烂漫 [ tiān zhēn làn màn ]：形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。造句：他的性情是那样天真烂漫，笃实敦厚。 3.伶牙利齿 [ líng yá lì chǐ ] ：形容为人机灵，能说会道。造句：在这四面楚歌里,凭你怎样伶牙俐齿,也只得服从了。4.聪明伶俐 [ cōng míng líng lì ] ：形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。造句：他从小就聪明伶俐，深得家人的宠爱。5.善解人意 [ shàn jiě rén yì ]：善于理解他人的意思，想法。造句：你是一个善解人意的女孩，快乐永远属于你！自从认识你以来，我的生活就灿烂了许多！6.知书达理 [ zhī shū dá lǐ ]：有知识，懂礼貌。造句：不难想像,作为母亲,她们的知书达礼对儿女先天资质和后天修养产生的影响。 7.乳臭未干 [ rǔ xiù wèi gān ]：身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。造句： 这就是这些被人说成是乳臭未干的青年人，在老农指导下，搞起了高产试验田。8.黄口小儿 [ huáng kǒu xiǎo ér ]：常用以讥讽别人年幼无知。造句：这是黄口小儿念经式，亦谓之不人流也。9.天真无邪 [ tiān zhēn wú xié ]：心地善良纯洁，没有不正当的想法。造句：男人喜欢女人的眼神天真无邪,女人喜欢男人的眼神深邃莫测。10.人小鬼大 [ rén xiǎo guǐ dà ]：指年纪小而头脑却很精明,为人调皮,鬼主意多。造句：这孩子人小鬼大，把我都骗过了。11.童言无忌 [ tóng yán wú jì ]：儿童天真无邪，讲话诚实，纵出不吉之言，亦无须见怪。 也用以讥人说话幼稚可笑。造句：他的母亲很迷信,听孩子说了个“死”字,便连说童言无忌,弄得同学们都笑起来。 12.古灵精怪 [ gǔ líng jīng guài ]：古灵精怪就是指人聪明。造句：咱家的那古灵精怪的弟弟很活泼,而且还很调皮 13.活泼开朗 [ huó pō kāi lǎng ]：性格开放，比较外向。造句：小红的性格活泼开朗。14.翻天覆地 [ fān tiān fù dì ]：形容变化巨大而彻底。也指小孩闹得很凶。造句：解放后在中国共产党的领导下，中国发生了翻天覆地的变化。15.大闹天宫 [dà nào tiān gōng]：指小孩调皮，闹得很凶。造句：小明明在家里随心所欲，像孙悟空一样大闹天宫，结果不小心打破了花瓶。

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是我收集整理的描写眼睛的小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 描写眼睛的小学作文1 　　我们大家有一个活宝——眼睛。眼睛能帮助我们看清颜色，看清物体，看清形状。眼睛很重要。眼睛形状各不相同，有的大，有的小，有的圆，有的像鲍鱼，等等。 　　有一天夜里我做了一个梦，梦见我的眼睛去见法官——到大脑那里去告状。只见我的眼睛，在法官面前说：“法官大人，你可要给我做主啊！＂我……我要告我的小主人！” 　　哦！你要告你的小主人吗？ 　　法官问：“什么事啊”！ 　　“他折磨我，不珍惜我，”眼睛说道。 　　“他怎么不珍惜你？怎么折磨你啦？一一道来让本官听听！”法官微笑着说道． 　　“他……”．眼睛支支吾吾的回答。 　　“不要着急慢慢说来。”平易近人的法官说道。 　　“他写字时，老是把我紧贴纸张，而且天天都这样，害的我身体一天不如一天！”眼睛说道。 　　哦？有这样的事？待一会儿一定要教育他养成良好的学习习惯! 　　“还有吗”？法官严肃的说道。 　　“他看书时，老是贴在上面看，一个一个的看，光线不好时，他也不开灯，只要有一点点的光，他都让我拼命的看，您看看我都变成近视眼！”眼睛痛恨地说道。 　　“好，已经有两大罪状了，第三罪状是什么？”法官问道。 　　“他查字典时，老是把我紧贴着字典，我都快成瞎眼睛了！”眼睛又说道。 　　“正常呀！字典的字太小了吗？当然要贴着点了！”法官笑着说道。 　　“不对不对，那字典是现代字典，字非常的大，跟本用不着贴着看！”眼睛说道。 　　“哦！原来是这样！好，已有三大罪，第四大罪状是什么？”法官又问道。 　　“风来了，夹着灰，向我冲来。小主人护也不护，让灰像箭一样地刺向我！”眼睛痛苦的说道。 　　“好，罪状已经聚齐了，小主人害眼睛的事已成立，我现在宣布：“小主人被判死罪！”法官说道。 　　我一听“死罪”这两个字，一惊，一下子醒了。 　　哦！原来是个梦，眼睛说的话真是有道理。我心里想：眼睛多么重要啊，我要爱护我的眼睛。 　　同学们，你们也要行动起来喔！眼睛是活宝，大家一起来保护眼睛吧！指导教师：卜圭雷 描写眼睛的小学作文2 　　妈妈剪着一个短短的沙渲头，长着一双又大又美丽的眼睛，双眼皮，睫毛长长的。妈妈平时的话虽不多，但我一看她的眼睛，就知道应该做什么了。 　　有一次，我放学回到家就打开电视，津津有味的"看着自己喜欢的动画片。妈妈听到声音从厨房出来用眼睛看着我，好像在说，作业认真做完之后才能看电视。于是，我关了电视机，认真做完作业才看着自己喜欢的少儿节目。 　　还有一次，“六一”儿童节那天，妈妈带我到商场买玩具。我看中了一架银白色的摇控飞机，这时来了一个小男孩，他看见我手中的那架摇控飞机就对他妈妈 说：“妈妈、妈妈我就要这样的摇控飞机。”他妈妈让售货员阿姨给她拿一架。售货员阿姨说这是最后一架了。小男孩一听就哇哇的大哭了起来，嘴里还说：我就要 这个。妈妈看着这情行，就用微笑的眼神看着我，好像在说，你就让给这个小弟弟吧，我们再看看别的。虽然，心里十分的舍不得，但我还是把那架飞机让给了小男 孩。 　　又有一次，我把瓜子不小心散了一地，但我，还是一动不动的看着电视。妈妈用手在茶几上敲了两下，用眼睛看着我，好像在说，自己弄脏的自己动手处理一下，要从小养成良好的卫生习惯和独立自理的行为。于是，我拿着扫把，把客厅打扫得干干净净。妈妈看着我高兴的笑了。 描写眼睛的小学作文3 　　我的妈妈乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，这可是专门管理我的“扫射器”呢！不信，听我慢慢道来。 　　“啦啦啦 !”, 我在屋里欢快地哼着歌，因为我刚借了一本书，压在作业下，正在看呢！正当我看得津津有味时，突然传来一声惊天动地的声音：“吴林珂！”接着，我感觉脸上火辣辣的，然后，当然是被拉到客厅享受“口水战”。 还有一次，我偷偷带了一元钱放在裤兜里，然后对妈妈说谎：“妈妈，我想出去玩！”妈妈爽快地答应了，我出去后，赶紧买了两袋零食，狼吞虎咽地大啃起来，正当我如愿以偿的时候，后面又传来了妈妈的声音，我只好捧着“小皮球”回家了；到了家里，妈妈直瞪着我，好像发现了什么凶器似的。“你买了零食”妈妈问道。“不妙！被发现了！怎么办？妈妈的眼睛怎么这么锐利？”“啊！…”房间里传来我一阵惨叫。 我妈妈的扫描器厉害吧！ 描写眼睛的小学作文4 　　我们的班主任赵老师有一双令人生畏的眼睛。这眼睛就像“探照灯”一样，经常在同学们身上来回扫描。只要是她上课，同学们总是绷紧每一根神经，凝神屏气，小心谨慎。 　　记得我刚转到这个学校不久，人生地不熟，胆子很小。碰见赵老师，眼睛总是不敢与她对视。有一次上课，赵老师提了个问题，同学们都争着举手回答，我也情不自禁地举起了手，但心里却想着：“赵老师，可别叫我呀！可别叫我呀！”哪知赵老师却偏偏叫了我。我应声站了起来，同学们的目光刷地都落在我的身上。我心里慌乱极了，脸上火辣辣的，一下红到了耳根边，头也不敢抬起来，回答得结结巴巴，语无伦次，声音小得像蚊子嗡嗡叫。同学们“轰”的一声笑了，我把头埋到了胸前，脸上直冒汗。我偷偷地瞥了一眼赵老师，发现她那双眼睛正盯着我，没有一点“威严”，倒像在说：“别急，慢慢说。”我慌乱的心情顿时平静了许多。我思索了一下，鼓起勇气，流畅地回答了赵老师的问题。赵老师满意地笑了，看眼色，仿佛在说：“答得好。” 　　上学期，在赵老师的辅导下，我参加了湖南省少年儿童读书大奖赛活动，获得了第四名。当我手捧着奖品时，赵老师不住地为我使劲鼓掌，她的眼睛里闪烁着无限的快乐和欣慰，似乎在鼓励我说：“在前进的道路上，你已经迈出了可喜的一步，还要努力呀！” 　　赵老师的眼睛确实有令人生畏的时候。有一次，在课堂上，我因一件小事和同桌你一言我一语地争吵起来。声音虽然不大，却被赵老师发现了。她眉毛往上一挑，一道严厉的目光直射向我，她虽然没有开口训斥，但我却领悟了她的潜台词：“你是干部，上课应该起模范带头作用，怎么自己上课还不守纪律？”我羞愧地低下了头，和同桌立刻聚精会神地听起课来。 　　赵老师的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是蕴含着火一般爱怜的眼睛。她那闪烁着钾慧光芒的眼睛，就像那夜空一闪一闪的星星，将我的视线引向了一个广阔奇幻的世界……

形容小孩眼睛可爱的成语有：水汪汪滴溜溜楚楚动人、黑葡萄一样的眼睛、眼睛像一潭秋水、忽闪忽闪的眼睛、明眸皓齿、朗目疏眉、眉清目秀、双瞳剪水、明眸善睐

1、冰雪聪明：比喻人聪明非凡。2、天资聪颖：形容一个人某方面的天赋极佳，聪明而且具有慧根。3、聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。4、聪慧过人：智力超过一般人，非常聪明。

结束了 诺努力 落寞虐了。特殊情况？女孩U0001f467女孩的会议室的会议室的会议室的会议室的会议室的会议室的事情的都在12李富真1546591645976一起去了那么久了。讹我近乎啊啊啊啊吧金子的话。Lester

用来形容小动物可爱的成语有：1、小鸟依人[xiǎo niǎo yī rén] 依：依恋。像小鸟那样依傍着人。形容少女或小孩娇小可爱的样子。2、楚楚动人[chǔ chǔ dòng rén] 楚楚：鲜明整洁的样子。形容美好的样子引人怜爱。3、天真烂漫[tiān zhēn làn màn] 天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。4、活蹦乱跳[huó bèng luàn tiào] 欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。5、虎头虎脑[hǔ tóu hǔ nǎo] 形容壮健憨厚的样子（多指儿童）。6、摇头摆尾[yáo tóu bǎi wěi] 原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。7、小巧玲珑[xiǎo qiǎo líng lóng] 小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。8、娇小玲珑[jiāo xiǎo líng lóng] 玲珑：伶俐可爱。形容身材小巧、伶俐可爱的样子。9、我见犹怜[wǒ jiàn yóu lián] 犹：尚且；怜：爱。我见了她尚且觉得可爱。形容女子容貌美丽动人。

小巧玲珑

就就就就就就就就就就

天真活泼 天真烂漫 伶牙利齿 少年老成 浩然正气 率真可爱 活灵活现 吊尔郎当 不修边幅 落落大方 秀外慧中 聪明伶俐 善解人意 深明大义 识得大体 知书达理 乳臭未干 黄口小儿 弄鬼掉猴 踢天弄井 憨状可掬 童言无忌 憨态可掬 牙牙学语 金童玉女 天真无邪 人小鬼大 童言无忌 古灵精怪 活泼开朗 垂髫稚子 总角之年 豆蔻年华 天真活泼 可爱无邪 童言无忌 冰雪聪明 粉雕玉琢 齿白唇红 聪明伶俐 彬彬有礼 活灵活现 ~O(∩_∩)O谢谢~

形容小孩聪明的成语【聪明伶俐】聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。【欢蹦乱跳】形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。【欢迸乱跳】形容活泼、欢乐之极。【活蹦乱跳】欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。【生龙活虎】形容活泼矫健，富有生气。【天真烂漫】天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。【天真烂熳】形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。同“天真烂漫”。【伶俐乖巧】伶俐：机灵；乖巧：合人心意。形容人机警，让人满意。【千伶百俐】形容非常机灵。【冰雪聪明】 比喻非常聪明。 【聪明绝顶】非常聪慧灵敏。

记得在我十岁的时候，看见同龄的孩子能为家里做饭，可我却不会做，因此我感到很难过，就下定决心一定要学会做饭。　　　有一次，我自己在家，家人都出去了。我想试一下做饭。我把米放到高压锅里，放一些水，把米淘一下，再放一些水，然后，就放到沼气炉上，打开火。我就坐在旁边等着，可是锅里的水刚沸了2分钟，我就闻到了一股淡淡的焦味。我想知道是什么焦了。我用鼻子在屋子里使劲地闻着，原来，是我的做的饭糊了。我马上跑到沼气炉旁，急忙把火关掉。等锅里的气拍完了，我迫不及待地打开锅盖，一股焦味扑鼻而来，饭全黑了。我怕妈妈知道后骂我，就把饭倒到厕所里去，把锅洗干净。　　　　妈妈去做工回来后做饭，她没有发现我刚才做过饭。我就趁机问妈妈做饭的要诀，妈妈就详详细细地告诉我方法和需要注意的地方，这时，我才明白，原来我放的水太少了。　　　　后来，有一天，我又趁着家人出去的时候，偷偷地做饭。这一次，我吸取了上一次的教训，这次我按妈妈教的做，等饭熟了，我就打开盖。啊，好香啊！我急忙拿碗盛饭吃……就跟大人做的一样好吃。　　　　真是功夫不负有心人呀！我终于学会了做饭，真是太好了！

小学四年级英语教案4篇通用 英语教师要创设生动有趣的教学情境，鼓励学生积极发言，同时培养学生合作精神。在教学之前，每个四年级英语老师都要提前准备四年级英语教案，它能让教学活动顺利进行。你是否在找正准备撰写“小学四年级英语教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #775532 小学四年级英语教案1 教学目标 1、能够掌握本单元四会单词及句子 These are…… Those are……的默写。 2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。 3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话。 4、能动手设计自己的农场。 5、学会懂得多吃蔬菜与水果。 6、有热爱动物，保护大自然意识。 教学重难点 重点:四会内容的掌握 难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及these those的区别。 教学工具 单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。 教学过程 (一)师生活动 Let"s chant(Preparation准备活动) I like tomatoes. I like potatoes. CarrotsI will try. I love to eat green beans. Butonions makes me cry. (二)新课呈现 Let"s learn the new words 1、教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。 What vegetables can you see in the chant? I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse) 2、单词复数。 tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses 3、名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoes sheep---sheep 4、提问学生，学习句型： What do you love to eat? I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans) Read and write 1、学生听录音熟悉课文。 2、教师领读。 3、学生大声读课文。 4、再读课文，完成Read together 任务，并核对。 (三)练习巩固 1、我能写出下列单词汉语意思 garden farm goat eat seep farmer 2、我会翻译 (1)vegetablegarden (2)overthere (3)onthe farm (4)Theseare carrots and potatoes (5)Thoseare tomatoes and green beans. (6)Theylove to eat carrots . (四)拓展延伸 1、师生共同观看课文，共同完成Look and write,then build a farm of your own. 2、教师巡视，指导学生画、写。 3、分组讨论，设计建设各组自己的农场。 4、学生展示自己的农场。 5、师生共同评价。 (五)作用布置 抄写单词与句子 #775530 小学四年级英语教案2 教学目标： 知识目标 A、能听、 说 、读、写并正确使用单词 “happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump， fell/fall off, went/go, bought/buy ”。 B、能理解并灵活掌握句型 We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。 能力目标 在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读能力，从而提高他们的综合语言运用能力 情感目标 让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 教学重点： 能理解并灵活使用句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. ，掌握过去时态的表达方式。 教学难点： 过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与“写”的训练，培养学生的综合运用语言的技能。 教学过程： 一、Warm up 1.Greetings. T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Ms Wang. T: How are you? Ss: Fine ,thank you ! And you ? T: I"m fine , too. Thank you ! 2. Sing a song. T: Let"s sing a song. 《We walked and walked》Ok? Ss: Ok! 3. Free talk. T: I went to the supermarket. And I bought some apples, bananas and a big watermelon.(Teacher shows pictures and new words.)Who can introduce : What did you do yesterday?( Teacher shows the questions.) 师生互相问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。 师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球。 二、Presentation 活动1) 巧设情景，引入新课。 1.(师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Free talk时，突然S1坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作) T:“What happened to you ? Ss: I fell off my chair. T: Oh,it is an accident.(教学) 2.(同时，借助多媒体展示Sam 从自行车上摔倒的图片) 引出课题T: Today we"ll learn Module10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike.” (Ss read the sentence.) 3.提出任务：教师告诉学生通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发事件，小组合作自编自演故事。 从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。 使学生带着任务有目的的学习，并激发学习兴趣。 活动2) 三、自主探索，学习课文。 1.首先出现Sam和Daming 两个人物的头饰，T告诉学生：Let"s listen and find the answer “what did Sam and Daming go yesterday?” Listen and point,then choose the right answer. A.went for a bike ride B.went to school 引出went for a bike ride 的教学。(手势及动作) T:What is the difference between these sentences? A.Yesterday I went to a park. B.I go to school by bike every day. Ss:( 找出不同点) (分小组进行操练) 2.Listen ,point and repeat,then answer“Why did Sam fell off his bike?” 1)Listen and repeat. 2) Discuss in groups then answer. 3)学生回答中引出新词的教学：carried, bumped, hungry, thirsty, bought, watermelon, fell off方法同“went”的教学。(运用肢体语言及图片展示进行教学，Drill line by line) 4)Drill the sentences row by row. 3.最后，再次听音跟读的情况下围绕“What happened to Daming?的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容。(强调先后顺序，并用“then….,and then…..进行复述。) 在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节既帮助其理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学兴趣培养的补充环节。 培养学生积极交流新知的能力,培养学生自主发现、总结规律的能力 Read the dialogues according to the pictures . Then play a guessing game “Which picture is missing? 培养学生的独立认读能力并在游戏中进一步巩固新知。 活动3) Play a memory game(利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式，一分钟后，点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组比赛抢答。 将游戏与练习有机结合，融为一体，让学生边做游戏边练习，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣。 活动4) AB Ex3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事件。比比哪组表演得好。 在听说读的基础上，进一步落实写的目标。培养学生的书面表达能力。 四、Production: Tell interesting stories.(practice in group) Eg: Yesterday, Tom went for a bike ride with his friends. He___________. Then he________, and then he __________,and then he________.......(went,bought,carried,bumped,fell off,was,walked…) So he was _______(happy,sad悲伤的，hungry,thirsty,excitied兴奋地….) 1. Practise in groups. 2. Tell and act it out. 即培养了合作交流的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的句型。 五、Homework 1、抄写课文P46 M10U1的单词两遍。 (1)分角色朗读对话。 (2)分角色表演对话。 #775531 小学四年级英语教案3 课题：Unit 1 Our school 教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。 教具准备： 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2.教师准备相关的词卡。 3.学生准备白纸和彩笔。 教学过程 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.学生表演A部分Let"s do的内容。 2.学生吟唱B部分Let"s chant中的歌谣。 3.教师和学生进行主题讨论：What"s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。 2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。 (三)趣味操练 (Practice) 1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。 2.Let"s check 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 录音内容如下： (1) Look! This is the library. We have many picture-books. (2) That is the canteen. We have lunch here. (3) Is this an art room? Yes, it is . (4) Is that a computer room? No, that is a teacher"s office. (四)扩展性活动(Add-activities) 1.做本单元B部分Let"s talk的活动手册配套练习。 2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。 4.听Story time中的故事并跟读。 #775529 小学四年级英语教案4 教学目标： 知识与技能 1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever, fall off, fell off. 2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he"s got a stomachache. 3.Grammar: Talking about illnesses. 教学重点： Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever, fall off, fell off. 教学难点： Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he"s got a stomachache. Grammar: Talking about illnesses. 教学方法： 讲授、过去时 教学过程： (一)导入：Step 1 Warm-up T: Hi, boys and girls. T: Let"s sing a song, ok? Ss: Ok. T: Ok! London Bridge is falling down…。 (Ss sing the song) T: You are clever boys and girls. Now let"s have a Free Talk “What I did yesterday”， Ok? Ss introduce what they did yesterday (二)探究新知Step 2 Presentation and leading T: Who can tell me what happen to Daming in last Unit. Ss: Daming"s head was bumped. T: Let"s play this story, ok? Ss: Ok. (Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe the story, the two students do the actions) The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences. Step 3 Text Teaching T: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words. (Teach the new words" cards) T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear? (The teacher writes these sentences on the blackboard) Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he"s got a stomachache. T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy and Lingling. T: Look at these words: had, ate (三)巩固新知Step 4 Task-Fulfilling T: Let"s play a game, ok? Ss: Ok. T: Let"s play “I do you say”。 I"ll ask four students to come to the front of the class, one student performs Daming eating chocolate biscuits and then having a stomachache, and others describe it, and so on. Step 5 Text Learning T: Look at Part 4, answer these questions: What is wrong with Little Tommy? What"s wrong with Little Lingling? What"s wrong with Little Ben? T: Listen to the tape and repeat it. T: Let"s read the poem together and do the actions, ok? Ss: Ok. (四)作业布置Homework (五)小结：过去时的用法 板书设计： Unit 2 Sam had lots of chocolate Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he"s got a stomachache.

英语中的集合名词是经常考查的一个考点，它主要涉及集合名词的可数性、单复数意义、主谓一致、恰当的修饰语等。为了便于理解和记忆，我们将一些常考的集合名词分为以下几类，并分别简述其有关用法特点： 第一类 形式为单数，但意义可以用为单数或复数 这类集合名词包括family (家庭)，team (队)，class (班)，audience (听众)等，其用法特点为：若视为整体，表示单数意义；若考虑其个体成员，表示复数意义。比较并体会： His family is large. 他的家是个大家庭。 His family are all waiting for him. 他的一家人都在等他。 This class consists of 45 pupils. 这个班由45个学生组成。 This class are reading English now. 这个班的学生在读英语。 第二类 形式为单数，但意义永远为复数 这类集合名词包括cattle(牛，牲畜)，people(人)，police(警察)等，其用法特点为：只有单数形式, 但却表示复数意义，用作主语时谓语用复数；不与 a(n) 连用，但可与the连用(表示总括意义和特指)。如： People will laugh at you. 人们会笑你的。 The police are looking for him. 警察在找他。 Many cattle were killed for this. 就因为这个原因宰了不少牲畜。 注：表示牲畜的头数，用单位词 head(单复数同形)。如： five head of cattle 5头牛，fifty (head of ) cattle 50头牛 第三类 形式为复数，意义也为复数 这类集合名词包括goods(货物), clothes(衣服)等，其用法特点是：只有复数形式(当然也表示复数意义，用作主语时谓语也用复数)，但通常不与数词连用。如： Clothes dry slowly in the rainy season. 衣服在雨季不易干。 Such clothes are very expensive. 那样的衣服很贵。 If goods are not well made you should complain to the manufacturer. 如果货物质量不好，则理应向制造商提出控诉。 第四类 形式为单数，意义也为单数 这类集合名词包括baggage / luggage(行李), clothing(衣服), furniture(家具), machinery(机器), poetry(诗), scenery(风景), jewelry(珠宝), equipment(设备)等, 其用法特点为：是不可数名词，只用单数形式，不用不定冠词(当然更不能用数词)，没有复数形式。如： Our clothing protects us from [against] the cold. 我们的衣服可以御寒。 Have you checked all your baggage? 你所有的行李都托运了吗? The thief stole all her jewelry. 小偷把她所有的首饰都偷走了。 The hospital has no decent equipment. 这家医院没有像样的设备。 The Tang Dynasty is thought of as the high summer of Chinese poetry. 人们认为唐朝是中国诗歌的全盛时期。 注：machinery, poetry, jewelry, scenery等相应的个体可数名词是 machine, poem, jewel, scene等。如： a poem / a piece of poetry 一首诗 many machines / much machinery / many pieces of machinery 许多机器 第五类 补充几个常考的集合名词 除上面提到的四类集合名词外，以下几个集合名词也应重点注意(因为它们也是常考考点)： 1. hair(头发，毛发) 指全部头发或毛发时，为集合名词(不可数)；指几根头发或毛发时，为个体名词(可数)。如： My hair has grown very long. 我的头发已长得很长了。 The police found two hairs there. 警察在那儿找到了两根头发。 2. mankind(人类) 是一个不可数的集合名词，不用复数形式，也不连用冠词。如： This is an invention that benefits mankind. 这是一项造福人类的发明。 Mankind has its own problems. 人类有自己的问题。 注：mankind 表示“人(类)”时，虽不可数，但有时却可以表示复数意义，尤其是当其表语是复数时。如： Mankind are intelligent animals. 人是理智的动物。 3. fruit(水果) 作为集合名词，它通常是不可数的。如： He doesn"t eat much fruit. 他不大吃水果。 He is growing fruit in the country. 他在乡下种水果。 但是，当要表示种类时，它可视为可数名词，即a fruit 指一种水果，fruits 指多种水果。比较： Some fruits have thick skins. 有些水果皮很厚。 The potato is a vegetable, not a fruit. 土豆是一种蔬菜，而不是一种水果。集合名词作主语时，主谓一致关系是一个较为复杂的问题。对此类问题我们可以从“数”的角度分为四类。 1）单数—复数型。凡是有复数词尾变化形式的集合名词都属于此类。如：a class—classes; a family—families; a government—governments; an army—armies; a people—peoples; a group—groups; a crowd—crowds; a crew—crews等。这类集合名词强调的是整体性，即当作一个整体或多个整体来看待。属于这类集合名词的单数作主语时，谓语动词用单数；复数形式作主语时，谓语动词用复数。 【例如】 A big crowd often gathers on the square every morning. The government has decided to pass the bill. There are huge crowds in the streets on Sunday. There are many English-speaking peoples in the world. 但应注意，这类集合名词的单数形式有时表示复数概念，所以这些集合名词的单数形式也可归为“单复同形型”中。 2）单数型。这类集合名词表示的是人或事物的整体，即把这类人或事物的全部包括在内，所以只有单数形式。如作主语，谓语动词常用单数。这类名词常见的有：humanity, mankind, proletariat等。 【例如】The proletariat is the greatest class in the history of mankind. In the fields of production and scientific experiment, mankind makes constant progress. 3）复数型。这类集合名词在形式和内容上是相互矛盾的，就是说它们只有单数形式，但表达的都是复数概念。它强调的是集体中的个体性。这类名词有：police, cattle, faculty, flock, machinery, vermin, personnel等。它们作主语时，谓语动词要用复数。 【例如】The police have caught the murder. Our personnel are very highly trained. The vermin are very dangerous. 4）单复同形型。这类集合名词的单数形式既可表示单数也可表示复数。作主语时，用单数动词或复数动词均可，有时意义区别不大。 【例如】The school teaching staff are （is） excellent. The public is （are） requested not to litter in the park. The teaching profession claim（s） to be badly paid. 这类集合名词常见的有：class, family, team, crew, board, herd, committee, party, jury, enemy, audience等。 根据说话人的心理意向若把这个集合名词所代表的人或事物看作一个整体，就认为是单数，用单数动词；若把它所代表的人或事物看作若干个个体的话，就认为其为复数，用复数动词。 试比较：The football team is playing well. 那个足球队打得非常漂亮。 The football team areshavingsbath and are then coming back here for tea. 足球队员们正在洗澡，然后来这里吃茶点。 The family is a very happy one. 那个家庭是一个非常幸福的家庭。 That family are very pleased about the news of William"s success.

Unit4 I live in a big house 　　教学目标 　　1、掌握好一般疑问句的变化方法 　　2、 学习如何表达自己喜欢做某事 　　教学重点 　　1.如何表达自己喜欢做某事。（like的用法） 　　2. Have/has的区别。 　　3. 一般疑问句的变化方法。 　　教学难点一般疑问句的变化方法 　　（一）词组 like to after school in a flat play computer games take a shower have meals watch TV read books do oneu201fs homework grow flowers Let"s = let us have a bath 　　（二）单词辨析 　　（1）some / any的用法区别 Any和some都有“一些”的意思，它们既可以修饰可数名词复数，又可以修饰 不可数名词。但是，它们在用法上有所区别 　　1. Some常用在肯定句种，而any常用于否定句中和疑问句中。 　　例如：I have some books. 我有一些书.(肯定句） I can‘t see any juice. 我没看见果汁.（否定句） 　　Do you have any friends at school? 你在学校有朋友吗（疑问句） 　　2. 在表示请求、邀请、语气委婉、希望得到对方肯定回答时，多用some不 用any。此时，句中常出现情态动词can, may, could, would等。 例如：Would you like some soup? 你想要一些汤吗？ 　　3. any也可以用于肯定句中，此时后面接可数名词单数，意为“任何一个”， 起强调作用。 　　例如：Any student can answer this question. 任何一个学生都能回答 这个问题。 　　Some, any用法歌诀 肯定句，用some,否定、疑问用any. 　　但有两点特殊记： 若表请求、邀请或委婉，疑问也要用some. 若表“任何一个”接单数，肯定也要用any. 　　（2 )have / has (有）的用法区别 　　第一人称：我，我们 I, we 　　第二人称：你，你们 you 　　第三人称：除第一、第二人称之外的其他人称 　　第三人称单数：he, she, it, Kitty, Alice, Ben have(第三人称单数)——has 　　（3 )too和also的用法区别 　　课文应用：Do you live in a flat, too? 　　重点解析：also和too意义上没有区别，都是“也”的意思；用法一般都是用于肯定句中； 　　also放句子中间或句首，但不能放句末；too只能放句末。 　　例如： 　　We also can do it. / Also, we can do it. 　　Me too. / I am so happy, too! 　　三、句型 　　（一）如何表达自己喜欢做某事 　　---I like to... 　　课文应用： 　　Yes, I like to play here after school. 　　是的，我喜欢放学后在这里玩。 　　句型结构： 　　I like to +动词原形+其他。 　　重点解析：此句型用于表达自己喜欢做某事。 　　Like意为“喜欢”，如果后接动作，要用to加上动词原形。 　　例如：I like to swim, but Mary doesnu201ft like. 　　我喜欢游泳，但是玛丽不喜欢。 　　四、语法： 　　简介一般疑问句 　　课文应用： 　　Do you live in a flat, too? 　　你住在一个公寓里吗？ 　　一般疑问句有以下三种情况： 　　1）由be动词开头的一般疑问句：其结构为： 　　Be动词+主语+其它？其中be动词的形式由其主语的人称和数来决定。其答语为： 　　Yes，主语+ be动词/ No，主语+ be动词+ not. 　　例如：---Is Mary your sister？玛丽是你妹妹吗？ 　　---Yes，she is.是的，她是。 　　---Are they your friends? 　　他们是你的朋友吗？ 　　---No，they aren‘t. 　　2)由助动词引导的一般疑问句： 　　其结构为：Do/Does +主语+动词原形+其它？当主语是第三人称单数时用does；当主语是其他人称时用do. 　　其答语为：Yes，主语+do/does./No,主语+don"t/doesn‘t. 　　例如： 　　---Do you like apples? 　　你喜欢吃苹果吗？ 　　---Yes，I do. 　　是的，我喜欢。 　　---Does she like painting? 　　她喜欢画画吗？ 　　---No, she doesnu201ft. 　　不，她不喜欢。 　　3）由情态动词+主语+动词原形+其他？其答语为： 　　Yes,主语+情态动词。/ No，主语+情态动词+ not。 　　例如： 　　---May I come in? 　　我可以进来吗？ 　　---Yes, you may. 　　是的，你可以。 　　---Can you speak English? 　　你会说英语吗？ 　　---No, I canu201ft. 　　不，我不会。 　　一般疑问句的变化规则 　　一般疑问句并不难，谓语调到主语前。 　　大写、小写有变化，句末要把问号添。 　　第一人称变第二，以上规则要记全。

学包饺子 今天，爸爸说中午要吃饺子。 到了中午，爸爸精心的包着饺子······

　　明确地制订 教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。以下是我为大家精心整理的“四年级下册数学《小数的意义和性质》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注! 　　 四年级下册数学《小数的意义和性质》教案 　　 (一)单元素材解读 　　1、素材的选取 　　本单元，我们以自然界中形形色色的蛋为素材。为什么选取这样一个素材呢?主要是基于以下两点考虑的： 　　(1)体现小数在自然界及现实生活中的作用。 　　教材中提供了一些鸟蛋、龟蛋的质量，这些数据不仅真实、可靠，而且非常神奇和有趣，同样是鸟蛋，鸵鸟蛋1、65千克多重，蜂鸟蛋才0、46克(2粒黄豆差不多、3000倍)如果没有小数，蜂鸟蛋的大小都很难描述，体现了小数产生的必要性。 　　(2)重视学科整合，实现数学教育的多维价值。 　　学科整合，是新课程改革倡导的一种新的课程观。在小学各学科中，彼此之间有着前千丝万缕的联系，构成了整个教育教学的体系，如何将各学科的信息元有机的结合在一起，发挥教育的整体功能，这正是值得我们去潜心研究的问题，本单元选取“形形色色的鸟蛋、龟蛋等”为素材，其目的就是为了充分发挥科学学科与数学学科的合力，以实现教育功能的最大化。这也正是我们青版教材这套“百科全书”的伟大之处。 　　 2、情境串 　　(二)单元知识分析 　　(三)单元教学重点和难点 　　重点： 　　小数的意义和性质 　　小数点位置移动引起小数大小的变化规律 　　用“四舍五入法”求小数的近似值 　　[小数的意义是小数读写、小数大小的比较的基础，小数的性质是小数化简和改写的依据;小数点位置的变化引起小数大小的变化规律又是名数改写的依据;用四舍五入法求小数的近似值是小数应用必备的知识点。所以，这3个教学重点抓住了，其他的知识则水到渠成。] 　　难点： 　　名数的改写(特别是复名数的改写)[这里涉及到精确度的要求问题。难度也不小。] 　　用“四舍五入法”求小数的近似数。 　 　(四)单元主要编写特色 　　1、数形结合，化抽象为直观，降低教学难度。 　　小数的意义是比较抽象的数学概念，小数的性质也是抽象的数学规律，学生要想真正理解和掌握这些概念，是有一定困难的。为了突破这些难点，教材把抽象的数学知识与具体的图形联系起来，挖掘和利用概念中的直观成分，能有效的降低了教学的难度，加深了，对知识的理解和认识。如教材50页在学习小数得计数单位时，用大正方形表示整数“1”，它的十分之几、百分之几分别表示成一位小数、两位小数;57页学习小数的基本性质时，依托直尺显示几厘米是十分之几分米;55页在数轴上建立点与相应的一位小数、两位小数的联系、、、、、、这些都加深了学生对小数的意义和性质的理解。 　　2、始终把小数的意义作为教学重点。 　　本单元编排的五个信息窗，教学内容是循序渐进的，小数的意义是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的基础，后4个窗的每一个知识点的探索，都从小数的意义的角度切入，随着这些知识点的教学，小数的概念也逐步地清晰化和明朗化，对小数的认识也进一步得到升华。 　　3、选择大量有意义的现实数据。 　　前面解读素材的时候说过清息窗的数据全部选用了真实的数据，这一特点，不仅体现在信息窗中，练习中也体现很充分。如(54页、6题)蔬菜之最、(60页、9)几种食物每100克所含的主要营养成分、(69页、5)几种植物的吉尼斯纪录情况、(70页、9)几种动物的奔跑速度、几个州的人口数据等等，集知识性、应用性、思想教育为一体，对激发学生学习的兴趣，调动学习积极性等都将起到积极的作用。 　 　(五)单元信息窗解读 　　信息窗1(49页) 　 　1、情境图(见教材49页) 　　(1)情景图解读：此信息窗的情景题目为“鸟蛋的质量”。情景图上呈现的是丹顶鹤、信天翁、鸵鸟、鸡以及四种鸟的鸟蛋，并标示了四种鸟蛋得的质量。 　　(2)情景图承载的信息：有4条：(1)丹顶鹤质量0、25千克(2)信天翁蛋的质量0、365千克(3)鸵鸟蛋质量一点六五千克(4)鸡蛋质量零点零六千克。 　　 2、知识点 　　本信息窗一共有3个例题，包含的知识点分别是(1)小数的意义(两位小数的认识)(2)小数的意义(三位小数的认识、小数的计数单位和数位)(3)小数的读写。 　 　3、教学建议 　　(1)以两、三位小数的意义为教学重点，逐渐形成比较系统完整的小数概念和计数方法。 　　有关小数意义的教学，教材是这样编排的，先学习小数的读写，接着学习两位小数和三位小数的认识，同时以两三位小数为例，认识计数单位，和数位，归纳总结小数的意义。例题没有涉及三位以上的多位小数，练习中基本也没涉及。目的是降低难度，集中精力以两、三位小数为抓手，充分认识小数的意义。因此，在教学时，教师要细化教学过程，充分利用直观手段，让学生得到充分的感知和体验。：分母是10的分数还可以写成一位小数，一位小数表示十分之几;分母是100的分数还可以写成两位小数，两位小数表示百分之几、、、、、、通过学习例题和作基本练习，对小数的认识逐步加深。在此基础上，如果遇到像58页0、0297千克;64页0、0528;72页1、3295公顷;74页40075、5696千米这样的四位小数或者在生活中遇到更多位数的小数时，能够举一反三，触类旁通，自主迁移，自命其理，逐渐就形成了比较系统完整的小数概念。 　　(2)在自主整理数位顺序表的活动中理解小数数位及数位之间的关系 　　比如教材51页在学习小数的数位顺序表示，教师可以把数位顺序表中的记数单位一行字去掉，让学生通过自主探索，自己去整理小数的数位顺序和计数单位，加深学生对数位和计数单位的理解。(让学生独立去填，完全放手) 　　(3)借助计数器帮助学生体会数位和位值的含义 　　教材53页用计数器帮助学生体会数位和位值的含义，是一种行之有效的方法。由于受版面的限制，教材没有把此内容安排在探索里，而是将它放在练习中，建议教师将它当作又例题功能的习题来处理，你能在计数器上拨出下面的小数吗?充分认识它的重要性，不能把他和普通习题一样看待。 　 　4、注意的问题 　　(1)结合身边事例，加深对小数实际意义的理解 　　青版教材把小数的教学分为两个阶段，三年级上册第三单元“家居中的学问--小数的初步认识”，本册本单元“蛋的世界----小数的意义和性质”是系统学习小数知识的开始，其内容是小数中最基础的知识，是学习小数四则计算的基础。所以，本单元是整个小数教学的重点。因此，在这部分内容的教学中，教师要引导学生结合身边的事例加深对小数实际意义的理解。能用语言归纳小数的意义。 　　比如：在学习完例题后让学生说一说生活中哪些地方用到小数? 　　学生根据自己的经验可以举出许多例子如：到书店买书《谈谈新的学习方式》5、35元;《新十万个为什么》10、95元;《童话大王》3、85元;《我们爱科学》8、10元;还有测量身高，小红1、46米，小明1、52米。 　　(2)要引导学生归纳概括小数的意义，提高抽象概括能力。 　　“抽象”是数学的本质。引导学生用比较规范、简洁的语言抽象概括数学概念，将感性认识上升到理性认识，是概念教学的主要目标之一。因此，我们要在概念教学中培养学生的抽象、归纳和概括能力，提高学生的数学素养。 　　(3)借助直观模型，建立小数的概念。 　　教材在学习小数的意义的探索中，为我们提供了一些直观模型(见教材50页两位数是平面图形，三位数是立体图形)，这些数学模型对学生直观地理解小数的意义都将起到很大的帮助作用。希望老师们利用图片或多媒体，动态地展示出平均分的过程，让学生深刻理解小数的意义。 　　(4)灵活处理教材中的教学情景，提高教学的有效性。 　　对于教材中原创的教学情境，我个人的意见是：一要尊重。二要理性对待。之所以要尊重是因为，青版教材所选取的素材，应该说凝聚了许多专家、学者、研究人员、一线骨干教师的智慧。又经过这几年教学实践的检验，应该说是比较实用和有效。因此，老师们要深刻地挖掘其内涵，充分利用她，用需老师的话说，不要贱卖了她。说道理性地对待教材中的情境。是因为，受教学条件、学生生活环境及地域特点的影响，再好的素材，也不可能适应所有的教学对象，因此教师可以根据自己学生的具体情况，在现实生活中广泛地挖掘真实、有效、生动且有浓厚的“数学味”的教学情境，来代替原有的情境，以适应学生的学习需求，实现情境引入应有的价值。 　 　5、自主练习 　　53页第2题55页小屋 　　信息窗2(56页) 　 　1、情境图(见教材56页) 　　(1)情景图解读：此信息窗的情景题目为“龟蛋的质量”。情景图上呈现的是平胸龟、蛇龟、绿毛龟、金钱龟和小鳄龟及五种龟的龟蛋，同时还标示了五种龟蛋的质量。 　　(2)情景图承载的信息：有5组：(1)平胸龟质量11、68克;长0、4分米(2)蛇龟质量24、12克(3)绿毛龟质量11、85克(4)金钱龟质量24、3克(5)小鳄龟质量11、84克;长0、40分米。 　　 2、知识点 　　本信息窗一共有5个例题，包含的知识点分别是(1)整数部分不同的小数大小的比较(2)整数部分相同的小数大小的比较(3)小数大小不变的规律(小数的基本性质)(4)小数的化简(5)小数的改写。 　　3、教学建议 　　(1)引导学生提出对学习新知有“研究价值”的问题 　　信息窗中提供了5条信息，从组合的角度来说，学生可以提出许许多多的问题，比如说学生提惯了的加减法的问题，一般情况下面对这些信息他们还会提出“谁比谁重多少的问题”。在这里，教师一定要注意对学生进行引导。引导他们提出对本节课学习有关的问题(你能提出比较两种量之间的大小的问题吗?)，保证学习时间的有效性性。 　　(2)教学小数的性质，突出对性质内涵的体验。 　　首先体验性质的合理性，然后体验性质的应用性。小数的性质是小数概念的重要内容之一。教学小数的性质，能使学生进一步理解小数的意义，又为教学小数四则计算作必要的知识准备。教材分两段教学小数的性质。第一段是理解性质的内容(57第2个红点)，第二段是应用性质化简和改写小数(58页小电脑)。在总结发现小数的性质时，由于受版面的限制，教材中只列举了一个例子，从规律的发现和总结的角度来讲，例子有些单薄，说服力不强，因此，在学生总结发现规律前，建议能引导学生再补充一些类似的例子来验证自己的发现。例2、5元=2、50元。0、1米=0、10米=0、100米等等，这些例子，可为小数的性质提供丰富的感性材料，让学生在许多实例里，体验小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的规律。 　　(3)在比较大小的练习中，压缩思考过程，掌握比较要领。 　　学生在红点教学的过程中，初步接触了比较小数大小时经常遇到的一些情况(整数部分不同的、整数部分相同的、小数末尾有零和没有零的)，并详细地体验了比较的方法。那么，在自主练习中，可以让学生应用初步获得的经验，通过一定数量的练习，进一步体验比较的方法，掌握比较大小的要领。如59页2(2)比较0、604、0、64、0、064、0、46、0、6的大小，都是纯小数，只要看十分位是6的挑出来比较0、604、0、64、0、6再看这三个数百分位，由小到大排起来是0、6、0、604、0、64，剩下的两个比较小的数0、064最小，因此，五个数的排列顺序是0、064、0、4、0、6、0、604、0、64，如此处理练习，能够引导学生压缩思考过程，体会比较的要领，培养思维的灵活性和敏锐程度。 　　(4)在开放的问题中，发现并掌握比较小数大小的一般规律。 　　61页11题。在8、□7>8、47，方框里可以填0、1、2、3;56、24?56、2□方框里可以填5、6、7、8、9;通过填这些数，如果两个小数的整数部分相同，十分位上的数大的小数大，如果十分位上的数也相同，百分位上数小的那个小数比较小。练习12题把组成用卡片组成6个不同的两位小数，按大小顺序排列顺序，学生又一次体验了在第11题里的发现。这些发现就是比较小数大小的一般法则，掌握这些法则，就能迅速比较小数的大小，正确作出判断。 　 　4、注意的问题 　　(1)红点1和红点2的教学顺序可以随“问”而“行” 　　见教材56页，教师引导学生提出哪个重?哪个轻的问题后，学生可能先提绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪个重?也可能先提小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪个重?由于这两个知识点不存在着先后之分的问题，所以教师可以根据学生的提问顺序，随机确定知识学习的先后顺序。 　　(2)利用直观手段，发现小数的性质。 　　小数的性质实际是分数性质在小数上体现，因为小数末尾添上0体现在分数上就是分子分母都添上0，小数末尾去掉0，道理也是如此、小数的性质很重要，学生知道小数的末尾添“0”去“0”不改变小数的大小，就加深了对小数意义的理解。它还是小数四则计算、小数的化简与改写、小数大小的比较的基础。所以必须要让学生对小数的性质有深刻的理解。小数的性质实质上是说明小数在什么情况下是相等的。它与分数的基本性质是相通的。由于学生还没有学过分数的基本性质，所以只能通过直观手段来说明。(见教材57页)这两个图的作用很重要，一定要让学生理解。 　　(3)对教材中设置的关键性的问题，要为学生留有讨论的时间和空间。例如58页在学习小数的化简时教材中抛出了一个关键性的问题：“这个0可以去掉吗?”在学习小数的改写时，教材有抛出了一个关键性的问题：“怎样把5改写成三位小数呢?”对于这些关键性的问题，教师一定引起重视，不要一掠而过，要给学生提供充足独立思考和合作探索的时间和空间，充分调动他们的思维，加深其对知识的理解和内化。 　 　5、自主练习 　　61页10、11题 　　信息窗3(62页) 　 　1、情境图 　　(1)情景图解读：此信息窗的情景题目为“四种鸟蛋的质量关系”。情景图上呈现的是杜鹃、蜂鸟、锦鸡、几维鸟，同时还标示了几维鸟蛋的质量及它与其他3种鸟蛋之间的倍数关系。 　　(2)情景图承载的信息：有4条：(1)几维鸟蛋质量460、5克;(2)一个几维鸟蛋的质量相当于10个锦鸡鸟或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的质量。 　 　2、知识点 　　本信息窗一共有3个例题，包含的知识点分别是(1)小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律(2)小数点位置向右移引起小数大小变化的规律(3)运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决问题。 　　 3、教学建议 　　(1)解释新的表述方法 　　过去，在小学数学阶段关于扩大和缩小的问题，约定俗成的理解是：扩大几倍就是乘几，缩小几倍就是除几。但是一些人对此有不同的看法，有人认为：数a扩大n倍，应是a+na倍，而不是na，也有人认为：倍只适用于数的扩大不适用于数的缩小(有人认为缩小一倍，原来的数就为0a-na)、考虑到上述问题以及与中学的衔接，我们的教材在表述上做了变化(见教材63页)，在“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中，将“扩大、、、、、、倍”“缩小、、、、、、倍”修改为“扩大到它的、、、、、、、倍”“缩小到它的、、、、、、分之一”、 　　扩大到原数的10倍 　　扩大到它的10倍 　　缩小到原数的1/10 　　缩小到它的1/10 　　(2)处理好“补零”的问题。 　　在应用“小数点位置的移动引起小数大小变化”这一规律解决问题时，重点要解决好“补零”和“去零”的问题、特别是小数点向左移动时，如果整数数位不够，则要在数的左边用0补足，补零问题分两种情况，一是非整十整百整千的数，如，1缩小到原来的1/10就是0、1，如果缩小到原来的1/100就是0、01，小数点后面的0要自己补上。二是，整十整百整千的数，小数点向左移动后，小数末尾的零要去掉、如，250缩小到原来的1/1000(教材63页最后一个绿点，只是出示了问题，没有呈现计算过程、在这里，老师一定要将“补零”问题处理到位) 　 　4、注意的问题 　　(1)处理好新旧表述方法的取舍问题。 　　前面说过，将一个数扩大或缩小的表述方法与以前不同了，那么，以后的学习中我们就要一行的表述方法为准绳，废除原来不科学的说法。特别是有些不正规的学生用书中，可能还会存在老的说法，教师要注意向学生加以说明，以免造成不必要的混乱。 　　(2)根据认知需要确定例题功能。 　　案例见幻灯片人教版小数变化的规律。 　　 5、自主练习 　　66页第9题 　　信息窗4(67页) 　　 1、情境图 　　(1)情景图解读：此信息窗的情景题目为“天鹅的成长”。情景图上呈现的刚出生的天鹅和成鹅时天鹅，图中同时还标有这两个时期天鹅的体重。 　　(2)情景图承载的信息：有2条：(1)刚出生的天鹅体重200克;(2)成鹅的体重是10、5千克。 　　 2、知识点 　　本信息窗一共有2个例题，包含的知识点分别是(1)单名数的改写(2)复名数的改写。 　　 3、教学建议 　　(1)掌握名数互化的3个主要步骤 　　a先分清是低级单位的数改写成高级单位的数还是高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定怎么计算。 　　b要清楚两个单位间的进率，是10，100，还是1000。 　　c根据上述两个方面判断确定小数点应该向左还是向右移，移动几位。 　　(2)引导学生对改写方法进行归纳总结 　　学生在学习了红点单名数的改写和小电脑复名数的改写以后，对名数的改写方法有所了解，教材中虽然没有要求学生对改写方法进行归纳和总结，我个人的意见让学生用自己的语言说说改写的基本步骤和方法，提高学生的归纳概括能力。 　　 4、注意的问题 　　(1)体现改写成相同单位的必要性。 　　教材67页提出的问题是天鹅长大后比出生时体重增加了多少，要解决这个问题必须将不同的单位改写成相同的单位、教材的编写意图本身就是从解决问题入手，引出小数与名数的改写，突出这种改写是解决问题的需要、在教学时，教师要注意突出体现这一点、 　　(2)鼓励改写方法多样化。 　　关于多样化的问题，一是，例题本身体现了多样化的特点，如，探索部分，第一个孩子是把高级单位的名数改写成低级单位的名数，第二个同学的做法是将低级单位的名数改写成高级单位的名数、 　　另外，学生还可能有其他算法，①200克=0、2千克;②0、5千克-0、2千克=0、3千克;③10千克+0、3千克=10、3千克。 　　(3)复名数的互化是难点，要突破。 　　小数与复名数的互化之所以是一个教学难点，主要原因有两点：一是学生常常把进率弄错(进率是10还好说，进率是100、1000或60的就有些困难)，二是学生对单名数复名数的认识不足，过去在整数部分接触的就不多，到了小数部分，名数的互化比整数部分更复杂，造成学习上的困难。68页小电脑，出示的是一道复名数改写的题目，这是本信息窗的教学难点，教材只出示了问题，没有呈现改写过程，其目的是增加他的开放性，但并不表示可以弱化它，教师不应轻描淡写，一定要一步步给学生讲解清楚，特别是2、39千克=___千克___克，这里涉及一个补零的问题，教学有一定的难度、教学时要处理到位。 　　 5、自主练习 　　68页第1题 　　信息窗5(71页) 　 　1、情境图 　　(1)情景图解读：此信息窗的情景题目为“测量鸟蛋”。情景图上呈现两个孩子正在测量鸟蛋的长径的场景。 　　(2)情景图承载的信息：有2组：(1)小华读得鸟蛋长径是3、9厘米，小明读得鸟蛋的长径是4厘米;(2)鸟蛋的宽径是2、04厘米。 　 　2、知识点 　　本信息窗一共有2个例题，包含的知识点分别是(1)用四舍五入法求小数的近似数(2)求小数近似数方法的巩固(特殊情况取近似数)。(自主练习中：将小数改写成用万或亿做单位的数;保留后的小数末尾正好是0的数。) 　　 3、教学建议 　　(1)探索环节，要抓住关键性问题进行探讨。 　　见教材71页，设置了2个关键性问题，合作探索部分，只要抓住这两个关键点，近似数的问题就会迎刃而解。 　　(2)理清保留小数的位数与精确度的关系 　　在求小数近似数的过程中，引导学生理解保留几位小数的含义，保留一位小数就是精确到十分位，省略十分位后面的尾数;保留两位小数就是精确到百分位，省略百分位后面的尾数，依此类推。 　　另外，要特别指出的是，在求小数近似数的时候，要引导学生弄明白保留不同位数小数的精确程度问题，如：教材72页绿点2、0中的0可以不写吗?这个绿点的设置是让学生体会精确程度。如果不写、则表示2、04保留到整数，写上0则表示保留了一位小数，精确到十分位比精确到整数的精确程度要高。虽然2和2、0从小数性质的角度上看，大小是相等的，但从精确度上看，它们表示了不同的精确程度。所以，近似数2、0末尾的“0”在这里不能去掉。 　　 4、注意的问题 　　(1)结合身边的现实情景，让学生感受求近似数的意义。 　　比如：测量物体的长度、重量时由于工具的限制，必然产生误差，所得结果都是近似数(身高1、63米);如用直尺测得课桌的长是1、12米，用秤称小名的体重是25、5千克，这里的1、12和25、5就是近似数，还有对大数进行统计时，一般也取近似数，如某城市有13、5万人，中国有13、1亿人口。这里的13、5万和13、1亿都是近似数、通过这些事例，让学生体会到与实际大体符合的数据或者说是接近实际的数就叫近似数，进一步理解近似数的意义。 　　(1)适当增补使用“≈”习题。 　　教材上没有出现让学生自己写“≈”的习题，教师可根据实际情况，适当增补此类练习，让学生学会使用“≈”，因为在后面学习用小数四则运算解决问题的时候，要用到“≈”。 　　 5、自主练习 　　73页第5题74你学会了吗。 　 　(六)本单元提出研讨的几个问题 　　1、如何帮助学生建立小数意义的模型? 　　2、小数的性质和名数的互化都是本单元的教学难点，要突破这些难点，你认为可以采取哪些有效措施? 　　3、在探索数学规律的教学中，应怎样发挥计算器的作用? 　　4、新课程倡导学生自主学习，那么，教师的指导作用和提升作用应如何把握?

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是我为大家精心整理的“四年级下册数学《小数的意义》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注! 　　四年级下册数学《小数的意义》教案(一) 　　教学构想： 　　小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。 　　小数意义的探究和理解，是本节课的重点和难点，甚至是这单元教学的重点，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。本节课开始便指导学生认识一位、两位、三位小数，然后利用正方形、数轴、米尺、钱币等环节设计，花了大量的时间和精力去探究概括一位小数的意义，再利用学生的知识迁移能力，两位、三位小数的意义就水到渠成了，使学生经历了一个螺旋上升的小数概念的体验过程，逐步对知识进行了自我构建。再利用多媒体辅助教学，调动学生对小数计数单位的掌握，让学生感悟到小数的每相邻两个计数单位之间的进率是10。 　 　教学目标： 　　1、知识与技能： 在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。 　　2、过程与方法： 在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。 　　3、情感态度和价值观： 在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。 　　教学重点： 　　理解小数的意义，理解小数的计数单位的进率。 　　 教学难点： 　　抽象概括理解小数的意义 　　教学准备： 　　课件、练习纸 　 　教学过程： 　　1、学习一位小数的意义 　　(1)正方形中 　　师：今天我们从研究最小的一位小数0、1开始。(板书：0、1)看到0、1你想到什么数?(原创：《小数的意义》公开课教学设计) 　　师：为什么你会想到原创：《小数的意义》公开课教学设计呢?(把一个整体平均分成10份，取其中的1份就是它的原创：《小数的意义》公开课教学设计) 　　师：很好，我们学小数初步认识的时候知道(原创：《小数的意义》公开课教学设计=0、1)，他们的大小相等，那他们的意义相同吗?(?) 　　接下来动手画一画，假设练习纸上正方形的大小用“1”来表示，现在请同学们用最快的速度画一画，用阴影表示出0、1。(生独立完成，教师巡视并指导，学生作品展示，分别分析) 　　师：为什么这几个同学画的阴影部分都可以来表示0、1呢? 　　师：太棒了!还有谁也能像她一样表达? 　　生：因为他们都把这个正方形平均分成了十份，取了其中的一份画阴影，就是原创：《小数的意义》公开课教学设计，0、1表示十分之一。 　　师：说得真好，0、1就表示十分之一，十分之一就是0、1，他们的大小相等，意义也相同。 　　师：那空白部分表示是多少——(0、9) 　　师：为什么能用0、9来表示空白部分。(0、9表示十分之九。) 　　师：谁还想说——(0、9表示十分之九。) 　　设计意图：通过借助正方形分割为条这样的直观形式，数形结合，使学生直观地认识到0、1就是十分之一，初步感知一位小数与十分之几的关系。 　　(2)数轴中 　　师：老师这里有个图，谁上来指一下0、1在哪。(屏幕：一个有十个单位的数轴) 　　师：你说说理由为什么是这里? 　　师：谁告诉我0、9在哪里?你是怎么找到0、9的?0、9里面有几个0、1? 　　师：1里面有几个0、1。 　　师：数轴上还有其它的小数吗?(0、2、0、3、0、7、1、1、1、3 等等) 　　设计意图：利用数学中重要的数轴，再深层次体会一位小数与十分之几的关系。 　　(3) 生活中 　　师：同学们真的很聪明，那0、1加一个单位名称米，0、1米表示多少?(老师拿出了一米的米尺)(就是把一米平均分成十份，取其中的一份就是0、1米也就是1分米。)指一指 　　师：所以0、1米就表示十分之一米。(板书：0、1米就表示十分之一米) 　　师：现在我把0、9也加一个单位名称元，0、9元的意思是?9角 　　师：对，就是一元的十分之九。现在再给你们出一道题，1、3元，你们会拿1、3元吗?(先拿一元，再拿三角。) 　　课件出示三幅图，找一找与1、3元相对应的图。(1，3两幅) 　　师：这个1元相当于第一幅图中的什么?3角相当于什么?那第三幅图呢? 　　师：你们真厉害，我们花了这么长时间来研究一位小数，谁能告诉我一位小数表示什么?(一位小数表示十分之几。) 　　设计意图：在一位小数后加上单位，将抽象的数学又添上生活的实际意义，使学生再次理解一位小数的意义，最后总结出一位小数表示十分之几。 　　2、学习两位小数的意义。 　　师：一位小数学完了，接下来我们学习两位小数。学两位小数以前送给你们一句话。(成功等于百分之一的灵感加百分之九十九的努力——爱因斯坦)大家读一遍这句话。 　　师：看到了小数了吗?(看到了)看到的数是?(百分之一，百分之九十九。) 　　你们看到的是分数，看到小数了吗?(百分之一就是0、01，百分之九十九就是0、99) 　　师：对，我们可以看到的分数可以表示为。(屏幕：0、01 0、99)请你在这两张正方形里画0、01你会选择哪一张?(屏幕一个画了竖线的正方形，一个是画满格子的正方形)为什么? 　　生：因为第二张有一百个格子，就是说这个正方形平均分成了一百份。表示起来方便，简单。 　　师：为什么不选第一幅呢?(它的格子没有一百，表示的是十分之几?) 　　师：好，我现在用红色的表示0、01，其它的用空白表示0、99。(屏幕：大正方形里一个红色的格子，九十九个空白的格子)这样表示你们同意吗? 　　师：现在请你们告诉灵感在哪一部分，努力又在哪一个部分。灵感是哪种颜色?努力又是哪种颜色? 　　师：从这里说明了努力很重要，那我们现在来努力一下。请你准备好课堂纸，快速准确地完成它。(1、先在()里任意写一个零点几几的两位小数， 　　(1)()米=()米 (2)选一张图用阴影部分表示出这个小数。 　　师：请你们自己给自己打分。我们刚才说一位数小数表示十分之几。(屏幕：一数小数表示十分之几)那两位数小数表示——百分之几。(板书：两位小数表示百分之几) 　　师：那你们知道最小的两位小数是什么吗?(0、01) 　　设计意图：学习了一位小数的意义后，明白一位小数表示十分之几，利用方法类推，学生探究出两位小数表示百分之几会相对容易。 　　3、学习三位小数的意义 　　师：依此类推，你们知道三位小数表示什么吗?(板书：三位小数表示())(三位小数表示千分之几。) 　　师：把1平均分成1000份其中的几分就是千分之几。那么0、001就是——，说说刚才举例中的三位小数的意义。 　　小练习，口答。 　　设计意图：通过直观认识一位小数、两位小数的意义，学生自然就会联想到三位小数表示的意义，使学生经历了知识的形成过程，学会了迁移。 　　4、学习小数计数单位的进率 　　师：最小的一位小数是0、1，两位小数是0、01，三位小数是0、001，四位小数是。、、、、我们把0、1，0、01，0、001……叫做小数的计数单位，你能说清楚0、1，0、01，0、001之间的关系吗? 　　课件演示观察0、1，0、01，0、001之间的变化过程，沟通三个计数单位之间的联系。 　　每相邻两个计数单位之间的进率是10。 　　设计意图：充分利用多媒体辅助教学，调动学生对小数计数单位的掌握，让学生感悟到小数的每相邻两个计数单位之间的进率是10。 　　课堂小结: 　　通过本节课的学习，你学到了什么?小数还有很多的知识等着大家去学习。今天的课上到这，下课! 　　四年级下册数学《小数的意义》教案(二) 　　一、教学内容 　　小数的意义 　 　二、教学目标 　　1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 　　2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。 　　3、通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。 　　 三、教学重难点 　　重点：理解小数的意义。 　　难点：会用小数表示计量单位换算的结果。 　 　四、教学准备 　　多媒体课件、米尺。 　　五、教学过程 　 　(一)导入新授 　　师：生活中你在哪些地方见到过小数?你能说说吗?(出示课件)学生回答。 　　师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，无处不在。 请同学们把各自测量周围物体的长、宽(或高)的数据说一说。(教师将各个数据分别按“整米数”和“非整米数”两类板书) 　　师：这些不够整米数的部分，如果仍然要用“米”作单位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢?请同学们阅读教材第32页的内容。 　　师生共同归纳：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。但是，小数的意义又是什么呢?这节课，我们继续深入学习小数的知识。 　　板书：小数的意义。 　 　(二)探索发现 　　1、认识一位小数 　　(1)课件出示教材第32页例1米尺图。 　　把1m平均分成10份，每份长多少分米?1分米是1米的几分之几? 　　教师介绍出示：“十分之一”米还可以写成0、1米。 　　那2分米、3分米呢? 学生试着完成填空。 　　学生在小组内交流后再全班交流，交流时说说每个分数表示的意义 ，教师根据学生的回答板书： 　　1分米= 新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一) 米=0、1米，3分米=0、3米 、、、、、、、 　　(2)观察上面的等式你能发现分数和小数之间的联系吗?学生观察并在小组内讨论。 　　师生交流后小结：分母是10的分数，可以写成一位小数。一位小数表示十分之几。 　　2、认识两位、三位小数 　　我们知道了一位小数表示的是十分之几的数，那么两位、三位小数应该表示什么呢?下面请同学们以这些两位小数为材料，继续研究。 　　(1)教师继续出示米尺的放大图。 　　学生思考、小组交流后进行反馈： 　　把1米平均分成100份，这样的一份或者是几份表示百分之几米，可以用像0、 04、0、01这种两位小数来表示。 　　1米有1000毫米，就是把1米平均分成1000份，1毫米，用小数表示就是0、001米。 　　(2)小结。 　　分母是100的分数，可以写成两位小数。两位小数表示百分之几。 　　分母是1000的分数，可以写成三位小数。三位小数表示千分之几。 　　3、小数的意义。 　　分母是10、100、1000……这样的分数可以用小数表示，这些小数的计数单位分别是多少?每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?学生交流说说对小数的理解。 　　师生共同归纳得出结论：一位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之一，那么一位小数的计数单位就是0、1。同理两位小数、三位小数的计数单位就是0、 01、0、001。每相邻两个计数单位间的进率是10。 　　4、阅读“你知道吗?” 　　师：同学们已经知道小数是怎么产生的及小数的意义，那你们知道小数的历史吗? 　　学生自学教材第33页“你知道吗?”。师生交流时，让学生说说小数的发展史。 　 　(三)巩固发散 　　1、指导学生完成教材第33页“做一做”。 　　让学生独立填写，集体订正时，让学生说说是如何用分数和小数来表示的。 　　2、在括号内填上合适的小数。 　　( )元 ( )千克 ( )厘米 　 　(四)评价反馈 　　通过今天这节课的学习，你有哪些收获? 　　师生交流后总结：认识了小数，知道了小数就是用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数。还认识了小数的计数单位，知道了相邻的计数单位之间的进率是10。 　 　(五)板书设计 　　分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。 　　小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0、1、0、01、0、001…… 　　每相邻两个计数单位间的进率是10。 　 　六、教学后记

小班英语教案《花和树》 分类：案例交流.活动目标： 1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。 2、迁移生活经验，根据个人意愿选择材料，尝试运用不同技能形式来表现春天的树。 3、体会不同色彩带来的美。 活动准备： 1、自制范例三幅。 2、幼儿操作用材料： A组、B组：三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、溼抹布、作业纸。 C组、D组：幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块，浆糊、溼抹布、作业纸。 E组、F组：深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔，作业纸。 3、作业纸设计（事先请幼儿完成树干涂色）。 活动过程： 以故事汇入，初步感知。 小熊一家住在山洞里。春天来了，小熊也长大了。一家人住在里面，实在是太挤了。 怎么办呢？熊爷爷给小熊一把斧子，对他说：“我们要造个大房子，你去砍些树回来。” 第一天，小熊走进春天的树林，看见一棵树：“树爷爷年纪大，春天里来发新芽，我们大家都爱他，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。” 熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。” 第二天，小熊走进春天的树林，看见两棵树：“树哥哥树弟弟，手拉手在一起，叶子长的多又多，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。” 熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。” 第三天，小熊走进春天的树林，看见三棵树：“树爸爸树妈妈，树宝宝是一家，亲亲热热在一起，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。” 熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。” 谈话中欣赏，交流梳理。 小熊没有砍树造房子，他还把这些春天里的树画了下来，我们一起来看看，春天里的树，树叶都有些什么颜色？ 树爷爷这张画，小熊是怎么画的？请了谁来帮忙？（二拇弟蘸了颜料宝宝） 仔细看，这些树叶是一个人孤零零的，还是几个好朋友手拉手，凑在一起的？ 这一张树哥哥和树弟弟的，是用什么变出来的？（撕好的小纸片图上浆糊） 树哥哥和树弟弟，他们身体健康吗？为什么？ 树的一家这一张，又请了谁来帮忙？（蜡笔宝宝画了许多点点） 你觉得那棵树像爸爸？那棵树像妈妈？那棵树像宝宝？为什么？ 教师示范画第三幅图画，和幼儿进行书空练习 教师用蜡笔边说边示范 教：叶子长在树干上，点点点，点点点，看，很多叶子长好了。换换颜色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老师一起来画：点点点，点点点，长出许多叶子来。 谁想来试试？ 请一位幼儿上来示范，就幼儿出现的问题进行引导和讲解。 明确要求。 树真好，你瞧——小熊拉着爷爷的手，爷爷拉着老师的手，老师拉着小朋友的手，我们一起走进树林，一起来种树：挖个坑，种上树，浇点水，阳光照一照，风儿吹一吹，一棵，两棵，三棵……种了一大片树林。春天来了，我们种的树也发芽了，长叶子了…… 树爷爷说：“你们可以请颜料宝宝来帮忙，当心别把衣服弄脏了，换颜色的时候，在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。” 树哥哥和树弟弟说：“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙，浆糊太少行不行？浆糊太多行不行？”（不多不少最最好。） 树爸爸树妈妈树宝宝说：“我们的叶子有各种颜色，不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得，叶子长在树干上，要长很多很多叶子才好看哦。” 自选材料作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿有不同想法与表现，并及时反馈给其他幼儿。 展出“春天的树林”，交流欣赏。 小班英语教案:《ball和doll》 教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面： (1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课型别(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料. 幼儿园英语教案认识花和树叶 教学目标： 1、探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。 2、了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的兴趣。 3、感受树叶的美。 教学准备： 在回家的路上欣赏了美丽的树叶，收集各种树叶（形状、大小、颜色不同），柔和的音乐。 教学过程： 一、初步感受秋天树叶的美丽。 教师（播放轻音乐）秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈落到了地上。（教师边讲诉边往空中抛树叶。） 二、探索树叶的特点。 1、观察比较，了解树叶的特点。 教师：请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。（请幼儿挑选几片树叶，引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）--请个别幼儿描述树叶的外形特点。 教师小结：树叶有不同的大小、形状和颜色。 2、摸摸树叶，发现正反面的不同。 请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。 树叶有不同的大小、形状和颜色。 请你看一看、摸一摸，叶子的两面有什么不一样？ 教师小结：颜色比较深，摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。 小班英语教案in the street 中班英文卡通故事“Dont play in the street 一、活动内容： word：pencil pencil--case sci or book school tory: Don"t play in the street! 二、活动目标： 1、通过观看形象的卡通故事录影带，培养幼儿学习英语的兴趣。 2、观看录影和听教师廛故事时能够理解故事的内容。 3、通过故事内容，对孩子进行适当的安全教育。 三、活动准备： 图片卡、手偶MAX 、 故事录影带、故事录音带、故事图片卡、书包、。 四、活动过程： 一） 复习字汇： 活动一开始，播放歌曲“School is fun ,教师背著书包走进教室，相互问好，和幼儿一同表演唱歌曲。 歌曲结束，教师问：Oh , what"s in my schoolbag ?让幼儿上来抽卡单词卡片。最后抽出手偶MAX，让幼儿和MAX问好。然后师问：OH，MAX。How are you today? MAX:MMM.......,I"m not well. 师问：WHY？ Do you want to know?(YES) OK, Now let"s watch a story. 二、故事“Don"t play in the street. 1、播放两遍录影。 2、利用图片卡讲故事。边讲边将故事卡逐一贴到黑板上，不时停顿一下，用手势和动作鼓励幼儿一起讲故事。 如：师：It"s morning . Time to go to ....... 生：......school. 3、将故事卡分别发给幼儿，然后再讲一遍故事，幼儿根据故事的内容将自己手中的故事卡贴到黑板上。 4、游戏：让幼儿闭上眼睛，将故事卡其中两张或三张调换位置，问：What"s wrong?请幼儿将故事卡放回原来的位置上。 5、复述故事：播放故事录影带（没有声音），边看边鼓励幼儿自由复述故事。教师可以和幼儿一起练习故事中的对话。 6、师说：Linda and Be y tell MAx " Don"t play in the street “， 那小朋友们能不能在马路上玩耍呀？（不能） Ok, do you remember the song "Don"t play in the street ?Let"s sing the song ,ok? 三、播放歌曲：“Don"t play in the street 。结束。 师问：Are you ha y today? 生： Yes, I"m ha y. OK， So much for today , bye bye .<p p=""> </p> 小班英语教案《monker》 ·小班英语活动教案：学习milk Teaching Aims（活动目标）：1. new word：milk2. Review：cake3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。Teaching Aids（活动准备）：1. cake、milk的图片2. 一盒milk的实物模型3. 音乐磁带Teaching Pro... 小班英语教案：Birthday birthday 英[u02c8bu025c:θdeu026a] 美[u02c8bu025c:rθdeu026a] n. 生日; 诞辰; 成立纪念日; [例句]We must not fet your birthday. 我们一定不能忘了你的生日。 [其他] 复数：birthdays 小班英语教案《teacher》《student》 新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。 小班英语教案lesson four 这个教案设计在网上找找模板，多弄弄就可以了，一部分是教案设计，一部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识，教案设计，经过老师的培训就差不多了。 教案设计占20分，基础知识站80分。 小班英语教案:my name 活动目标： 1、理解单词含义，学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。 活动准备： 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程： 一、复习颜色单词，引出活动。 小班英语教案plane,car 写教案的具体内容包括以下十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课,还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学方法　要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维 八．教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤） 九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十一．教具（或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具） 教案书写过程的关键包括以下几个步骤： （一）汇入新课 1．温故而知新,提问复习上节内容 2．设计新颖活泼,精当概括. 3．怎样进行,复习那些内容? 4．提问那些学生,需用多少时间等. 教案例项 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容,选择不同的教学方法. 2．怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3．教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间. （三）巩固练习 1．练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度. 2．怎样进行,谁上黑板板演? 3．需要多少时间? （四）归纳小结 1．怎样进行,是教师还是学生归纳? 2．需用多少时间? （五）作业安排 1．布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性. 2．需不需要提示或解释

语法要精，就用奥风！推荐你参考奥风英语的 小学语法三剑客 试试。”小学语法三剑客“是奥风英语推出的针对小学英语语法的系列学习资料，包括《小学语法完全突破》视频教程、《小学语法完全突破记忆大纲》和《精编小学语法专项练习》。 　　其中视频供学习，大纲供背诵记忆，练习供巩固运用，三件一套，系统全面，系统完善，按最新课程标准制作，完全涵盖小学需要掌握的语法要点。

【 #小学英语# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的《沪教版小学英语教案5篇》相关资料，希望帮助到您。 1.沪教版小学英语教案 　　1、知识目标 　　a、学生能听懂、会说动物单词lion, tiger, monkey , elephant, giraffe, panda, zebra, snake 　　b、知道句型I like …和 I don"t like …的含义，知道like后面跟名词复数。 　　2、技能目标 　　a、能运用I like … 和 I don"t like …的句型表达自己喜欢或不喜欢某种动物，并能准确使用like的句型结构。 　　b、句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　c、以小组为单位来学习，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐； 　　教学重点： 　　（1）单词snake、giraffe、zebra的含义及正确发音。 　　（2）句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　教学难点： 　　句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　课前准备： 　　1 、录音机及相关磁带 　　2、准备动物的词卡和图片 　　教学步骤： 　　一、温故互查 　　出示小黑板，展示动物的图片，说一说在黑板上你认识哪些，并用英语表达 　　（复习以前学过的旧动物单词，以旧连新，创设情境） 　　二、设问导读 　　学习六个关于动物的新单词 句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　三、导学过程 　　1、复习旧单词，引出新单词。 　　2、听录音，初步感知六个新单词的发音。 　　3、教师带领学生念，学生带领学生念。并且书写在黑板上。 　　4、玩游戏巩固：炸弹游戏以及what is missing游戏。 　　5、运用新句型向学生提问，要求学生在教师的提示下进行回答。 　　6、出示新句型并书写在黑板上，做讲解。 　　7、听录音，再次感受新句型，以小组为单位进行对话。 　　（注意：在like之后的名词是复数， 要加s的） 　　8、要求几对学生朗读课文，全班一起进行学习。 　　9、练习：根据所给的图片单词来练习新句型。以小组为单位，并且教师进行提问，学生来回答。　 2.沪教版小学英语教案 　　教学目标： 　　1. Learn new words:fork,spoon,chopsticks,juice,bread. Learn new structure: I want some…. 　　2. Understand the whole passage and can act it out. 　　3. Arouse students" interest in learning English. 　　教学重点： 　　Understand the whole passage and can act it out. 　　教学难点： 　　1. Understand the whole passage and can act it out. 　　2.让学生在听说唱玩的动态学习过程中体验英语的快乐。 　　教学准备： 　　课件、单词卡片、文具用品等。 　　教学过程： 　　Step 1: Warming up 　　1.Greetings: 　　T: Good morning, boys and girls. 　　Ss: Good morning, teacher. 　　T: How"s the weather? 　　Ss: It"s hot. 　　T: It"s summer now. 　　T: Do you like summer? 　　T: Do you like to play? 　　T: Do you like to sing? 　　2.Song: Do you like? 　　Step 2: Pre-task 　　T: Do you like to play games ? 　　Ss:Yes, I do. 　　T: Now.Let"s play a game.You should listen and judge. 　　Rules: 　　Say Yes, Yes, Yes if you think it is true. 　　Say No, No, No if you think it is false. 　　T: Look. They are tableware. They are food and drinks. 　　T: So many delicious food and drinks.Miss Zhao feels a little hungry. 　　Chant : Hungry,hungry,I am hungry. (Drill hungry) 　　T : I want some biscuits. What do you want ? 　　Ss : I want some.... 　　Step 3: While-task 　　T : We are eating. 　　T: What are they doing ? 　　They are ______. 　　A: eating and drinking. 　　B: playing. 　　Now, Let"s watch the cartoon. 　　S : They are eating and drinking. 　　T : Is Sam hungry ? Let"s watch the cartoon. 　　T : Is May thirsty ? 　　S : No. 　　T : She is thirsty.(Drill) 　　T :Do they want 4 spoons ? Do they want a knife ? 　　T :Now,Let"s watch picture 2. 　　T : Read in different ways. 　　T : Role play 　　Step 4 : Post-task 　　1.Song time : 　　Are you hungry? Are you hungry? 　　I"m hungry. I"m hungry. 　　I want some bread. I want some bread. 　　Do you want some bread? Do you want some bread? 　　Yes, please. Yes, please. 　　No, thanks. No, thanks. 　　I"m thirsty. I"m thirsty. 　　How about you? How about you? 　　2. Enjoy some delicious food and drinks. 　　Enjoy food and drinks, enjoy life. 　　Step 5: Homework 　　Read P28 and act it out. 　　Try to say English to your parents: 　　I"m….. 　　I want some…. 　　Enjoy food, enjoy life 3.沪教版小学英语教案 　　一、教学内容： 　　综合练习 　　二、教学目标： 　　1、 掌握形容词以及比较级的使用。 　　2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy. 　　3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 　　4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? 　　Gao Shan is taller than David . 　　5、能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I"m as tall as you . SuYang is younger than Su Hai . 　　6、了解字母组合or在单词中的读音。 　　7、 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》 　　三、教学重、难点： 　　正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine? 　　四、课前准备： 　　1、 准备录音机和本课H部分的磁带。 　　2 、练习题的投影片。 　　3 、课前写好本课的课题。 　　五、教学过程： 　　A、 跟音乐集体唱歌曲。 　　B、 1、Free talk. 师生交流 　　2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 　　C、Revision 复习 　　1、看A部分投影片，创设情景让学生表演 　　2、让学生复述A部分第一段和会话。 　　3、学生小组内表演会话内容。 　　4、教师让学生根据实际情况说自己的优势 　　I"m taller than xxx 　　I"m younger than xxx 　　I"m stronger than xxx 　　My father is taller than 　　My pencil is longer than xxx"s... 　　5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。 　　6、学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。 　　D、学生一齐拍手唱歌谣两遍。 　　E、 Practice and consolidation练习和巩固 　　1、游戏； 用所学的句型来猜班级的同学 　　2、教师投影本单元的练习题请学生完成 　　六、布置作业： 　　1、 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。 　　2 、学会唱歌曲。 　　七、板书设计： 投影本单元的练习题目 4.沪教版小学英语教案 　　Teaching Aims: 　　1. Words: quiet, loud, television, 　　2. Sentences: What"s that noise? It"s loud. I don"t like it. 　　Can you hear raindrops? 　　Emotion aims: 让学生懂得环境保护的重要 　　Difficult teaching points: quiet, loud, 　　What"s that noise? 　　Can you hear… 　　Teaching aids: pictures, cassette and a cassette player 　　Teaching Process: 　　Step One: Warming-up 　　1. Sing a song 　　2. Listen and act 　　Step Two: Revision 　　1. Ask and answer : 　　What"s this/that? It"s… 　　What can you see? I can see… 　　What colour can you see? I can see.. 　　2. Say something about the picture 　　Step Three: Presentation 　　1. Students start imitating the sounds of different objects. Ask: What"s that noise? Is it a/an…? To elicit: Yes, it is. / No, it is a/an… 　　2. loud, quiet 　　a.Turn up the radio. “It"s loud.” 　　Say “loud” loudly Write “loud” on the board 　　b.Turn down the radio. “It"s quiet.” 　　Say “quiet” quietly Write “quiet” on the board. 　　c. Imitate the sounds of different objects. Ask: Is it loud or quiet? To elicit: It is loud / quiet. 　　d: Play a game. Blindfold one of the students. Choose an object and hide it somewhere in the classroom. The rest of the class provides hints by saying : loud loudly when the student is getting closer to the object and quiet quietly when they are moving further away from it. 　　3. television 　　a.Look at the picture of television , then read after the teacher. 　　b.draw and say 　　4. Make some noises, then ask: What"s that noise? Is it a/an… 　　5. Play the cassette very softly. Ask: Can you hear? To elicit: No. Play the cassette properly for a few seconds. Ask: Can you hear? To elicit: Yes. 　　Write “Can you hear?” on the board. 　　6. Ask students to predict the answers and tick the boxes of Ask and answer. Play the cassette: Look and say. Students listen and follow in their books to check if their prediction is correct. 　　7. Play the cassette again. Students listen and repeat. 　　8. Students work in pairs to check answers by asking and answering. Invite pairs of students to read the questions and answers to the class. 　　9. Form students into groups and act the story. For more able students, encourage them to change the objects in the story. 　　Step Four: Consolidation 　　1. Students work in groups and discuss what noises they don"t like to hear while they are in the cinema or in their bedroom. 　　2.Grammer Practice book 　　Step Five: Homework 　　1. Listen to the tape 　　2. Copy the words: noise, lorry, loud, television, quiet, radio 5.沪教版小学英语教案 　　一、复习回顾 　　检查上节课所学单词情况 　　二、listen and say 　　1、听录音，并模仿跟读 　　2、师帮助学生读好问答句。 　　3、学习特殊疑问句 　　What can you hear？ 其中can表示“能够”的意思。其回答要说出听到的具体发出声音的某样东西，如： dog、cat、bird、car、bus、aeroplane 和boat等。 　　4、帮助学生读好dog、cat、bird等，让学生回答 　　S1、What can you hear？ 　　S2、 I can hear a boat. 　　5、学生练习对话 　　三、学习Read and eat 　　在学习What can you hear？ I can hear ……的基础上学习用can引起的一般疑问句及其回答。 　　1、放录音，学生听音模仿。 　　2、师示范朗读答句，学生跟读。 　　3、通过变换不同的发声物，师帮助学生操练问答。 　　S1：Can you hear a dog？ 　　S2：Yes ，I can./No，I can hear a dog . 　　4、学生练习问答。 　　5、学生表演 　　四、总结 　　典型题例 　　Can Ming hear a dog ？（作否定回答） 　　作业设计 　　完成练习册5页的练习 　　板书设计 　　句型： 　　特殊疑问句：S1：What can you hear ？ 　　S2：I can hear an aeroplane. 　　一般疑问句：S1：Can you hear an aeroplane？ 　　S2：Yes，I can/ 　　No，I can hear an aeroplane.

【 #教案# 导语】四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高，能够听音指读、听音选择、听音填空等，能够认读基本单词，并能借助图文了解课文大意。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 《seventeen.eighteen..》 　　课题累型： 　　新授 　　教学目标： 　　1、基础目标 　　（1）学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。 　　（2）帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……can you see ？/ Do you have？/ I can see……/ I have……/等句型进行回答、替换和运用。 　　2、拓展目标 　　（1）将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。 　　（2）培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。 　　教学重点： 　　掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。 　　教学难点： 　　thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。 　　教学准备： 　　录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。 　　学生分析： 　　本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣 。在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。 　　教学过程： 　　一、Warm-up/Revision（热身、复习） 　　1、Everyday English（每日英语） 　　2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”（师生表演唱） 　　3、Introduce themselves to new teachers （自我介绍） 　　Eg：My name is……。I"m a girl/ boy. 　　I"m from……I like……etc. 　　4、Play a guessing game（猜数字） 　　T：which number is in my pocket？ 　　二、Presentation（新知识呈现） 　　1、Learn to say new words.（学习新数字） 　　（1）数学练习，学习thirteen（13） 　　A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。（跟读，开火车读，齐读） 　　B、Make 13 （让学生用英语编数学算式？+？=13） 　　Eg：What"s six and seven？ Six and seven is 13. 　　C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13，并举例说明。 　　（2）实物呈现，学习fifteen（15） 　　A、引导学生利用身边的东西（如书本、同学、书包等）来数一数和说一说。 　　Eg：T：Look！what are they？ Ss：Books. 　　T：How many books can you see？ 　　Let"s count，please. 　　Ss：One，two……fifteen. B、练习朗读该单词（跟读，打行读，小组读，齐读） 　　C、用15造句子。 　　Eg：This is 15. Seven and eight is 15. 　　I like 15. My brother/ sister is 15. 　　I have fifteen…… 　　（3）猜一猜，学习eighteen（18） 　　A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have？ 　　Ss：…… 　　T：Look！What are they？ 　　Ss：Pencils. 　　T：How many pencils do I have? Guess. Please！ 　　Ss：…… 　　T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils. That"s right. I have eighteen pencils. 　　B、练习朗读该单词（跟读，开火车两人读，小组读，齐读） 　　C、用eighteen说词组。 　　Eg：eighteen books 　　eighteen dogs…… 　　（4）看一看，听一听，数一数，学习twenty（20） 　　A、T：（拿着球）Look, What"s that? Oh, It"s a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count！教师拍球，学生数数，数至20，然后故意把球拍丢了。 　　B、练习朗读该单词（跟读，指读，男女读，齐读） 　　（5）看图添画，学习14、16、17、19。 　　教师也用简笔画边画苹果，边提问学生：What can you see? How many apples can you see?（本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。） 　　2、Listen and repeat.（先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读） 　　3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么？让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比较简单，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。 　　三、Practice and consolidation（操练和巩固） 　　1、明辩是非读单词。（教师指着黑板上的单词，如果指的和读的是一致的学生就跟，反之保持沉默） 　　2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。 　　Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13? 　　Ss：Thirteen，thirteen, Here it is. 　　3、同桌游戏（划拳），两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示手指。 　　Eg：How many, how many fingers? 　　Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I"m____ 　　四、Extension（拓展） 　　Talk about the picture 　　教师出示一幅课前画好的彩图（类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去）。 　　教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：Look this is a picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? …… 　　让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。教师可适时板书几个句子。 　　五、Homework（自选） 　　1、一：（1）模仿录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。 　　（2）Listen and connect the dots.（听音连点） 　　2、二：Read, think and write.（看、想、填） 　　five fifteen six twelve eighteen 　　seventeen thirteen nine 　　3、三：Make a survey.（填写调查表，请用上How many…do you have？I have…。You have…） 　　板书设计： 　　Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty！ 　　A & B Let"s learn Let"s play 　　5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen 　　4→14 fourteen 　　15 fifteen 　　6→16 sixteen 　　7→17 seventeen How many……？ 　　18 eighteen They are……。 　　9→19 nineteen How nice！ 　　20 twenty The orange one is a bird. 　　 篇二 《There are twelve months.. 》 　　一、教材分析：学习7-12月份 　　二、教学目标 　　1、知识目标： 　　1）基本能够听懂,会说,会读词汇：July, August, September, October, November, December. 　　2)学会用“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。 　　3）复习词汇：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold, sunny. 　　2 技能目标：谈论月份以及关于各个月的情况。 　　3情感目标：从小培养学生爱护环境的意识。通过学习月份的歌曲，培养学生的乐感和美感。 　　三、教学重点：词汇：July, August, September, October, November, December. 　　“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。 　　教学难点：November的读音。 　　四、教学准备：录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。 　　五、Teaching steps: 　　Step1: Warmer 　　1. Greetings 　　T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Yi. 　　T: How are you today? Ss: I"m fine , thanks . And how are you? 　　T: I"m great. Thank you so much. Look! How is the weather today? 　　Ss: It"s sunny today. 　　T: How do you feel now? Are you happy? Ss: Yes. We"re so happy. 　　T: Let"s sing a song , ok? Ss: OK! 　　T& Ss: Spring is warm, spring is warm. 　　Summer is hot, summer is hot. 　　Autumn is cool, autumn is cool. 　　Winter is cold, winter is cold. 　　2. 复习1-6月份的英文。 　　Step2: Presentation 　　1、Lead in 　　T: How many months are there in a year? 　　Ss: There are twelve months in the year.（引出课题） 　　板书：Unit 2 There are twelve months in the year. 　　T: Let"s pass the toy dog and say the words from January to December. 　　Ss: January, February, March, April, May, June….接着老师带着学生一起说： July, August, September, October, November and December. （在游戏的过程中引入新单词） 　　T: Today, we"re going to learn the months. 　　2、教授—July 　　T: Boys and girls, let"s play a game, ok? Ss: OK! 　　T: I will speak these names of the months. And you can show me your fingers to show. Ss: Yes. 　　T: May. Ss: (show five fingers) May. 　　T: March. Ss: (show three fingers) March. 　　T: July. 提示学生show seven fingers. (July) 　　T: Do you like July? 　　S1: Yes. I like July. We can go to the park in July. 　　3、教授—August 　　T: How old are you? 　　Ss: I"m 10 years old. 　　T: When is your birthday? 　　Ss:八月。 　　T: Oh , your birthday is in August. Whose birthday is also in August? 　　S2: My birthday is in August, too. 　　T: How many birthdays are there in August? 　　Ss: There are…. 　　4、教授-- September 　　T：Boys and girls, when is Teacher"s Day? Who can tell me? 　　S3: 九月十日。 　　T: You"re so clever. September,10 th . Do you like September? 　　S4: Yes. I like September . 　　T: What can you do? 　　S5: We can go to school. 　　T: Sounds great. 　　5、教授—October 　　T：You can guess so well. Do you know which month it is? “ It"s cool and it"s in Autumn. There are 31 days in it. And there is National Day ,too.” 　　S6: October. 　　T: Yes, you are right. 　　6、教授—November 　　T: I like November. What do you like? 　　S7: I like June. 　　S8: I like March. 　　T: Do you like November? 　　Ss: Yes, we like November. 　　7、教授—December 　　T: Oh ,I"m a weather reporter now. In Beijing , it"s cold and there is snow in December . (播报天气预报)Can you hear which month it is? 　　Ss: 十二月。 　　T: December . Whose birthday is in December? 　　S9: My birthday is in December. 　　T: How many birthdays are there in December? Let"s count. 　　Ss: There are ….birthdays in December. 　　T: I heard Ms Smart are counting birthdays now. Please listen to the tape. 　　Step3: Practice 　　1. Listen and do. 　　T: Boys and girls , please listen and do. 　　T:1) Whose birthday is in July? Please Stand up. 　　2) Whose birthday is in August? Put your hands on your head, please! 　　3) Whose birthday is in September? Touch your ears, please! 　　4) Whose birthday is in October? Clap, please! 　　5) Whose birthday is in November? Point to the teacher, please ! 　　6) Whose birthday is in December? Laugh, please! 　　2. Group work 　　完成课本活动3：先请几个学生朗读对话示例，然后把学生分成小组，让他们根据图中给的信息展开对话，发表自己对各个月份的看法。 　　e.g. S1: Do you like January? 　　S2: Yes, I like January . 　　S1: Why? 　　S2: There are lots of festivals. 　　S3: Which month do you like? 　　S4: I like October. 　　S3: Why? 　　S4: We can fly kites. 　　S5: Which month is your favourite? 　　S6: My favourite month is June. 　　S5: Why? 　　S6: It"s warm. I can ride a bike 　　Homework:1熟记1－12月份的单词 　　2、询问父母，然后在课堂上互相介绍自己父母的情况。 篇三 《There is one birthday in may》 　　内容分析： 　　本课是新标准英语（三年级起始）第三册第十模块，它的语言功能主要是运用There be句型去描述与月份相关的事情。第一单元以故事情境——Lingling与MsSmart谈论玲玲朋友生日个数的对话呈现，主要是在巩固There be句型的同时学习1——6月份的表达方式。第二单元则是继续描述7——12月份生日个数的情况，并谈论全年不同月份当地的天气状况以及喜欢的运动。本模块预计四课时完成，本课时为第一课时。 　　情况分析： 　　（1）四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高，能够听音指读、听音选择、听音填空等，能够认读基本单词，并能借助图文了解课文大意。 　　（2）在本学期第一模块学生已经学习了数词1—100，对于How many? There be 句型在听力方面也有感知与理解。同时，课文中的单词march, birthday, happy等词语学生比较熟悉，结合对话语境能够较快理解课文的背景。 　　教学目标： 　　（1）知识能力目标 　　①能够寻找单词中发音相同的字母组合，以旧带新，听懂、辨别并认读1—6月份的月名，January FebruaryMarchAprilMayJune。 　　②能够在倾听完整语篇情境中看图了解对话内容，并了解、运用There be 句型描述数量。如，January. There are three. 　　（2）情感态度目标 　　①培养学生对所学英语中接触的外国文化知识的兴趣。 　　②让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达对父母的爱。 　　教学重点： 　　（1）单词：JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune 　　（2）句型：“There be”功能句的简单运用 　　教学难点： 　　（1）单词：January和 February单词比较长，记忆比较难；而AprilJune则是发音难点。 　　（2）There is和 There are 学生对单数复数概念模糊，容易搞错。 　　教学过程： 　　一、Warmer 　　1、Play a Game: Count count count数数看 　　T claps hands and asks Ss “How many are there?” 　　Ss listen ,count and try to say the number or the sentence “There is/ are…” 　　【设计意图：用老师拍手，学生数数的活动作为热身，既能复习数字，又能在听力方面不断倾听句型There be，为学生在听后运用句型There is / There are做铺垫。】 　　2、Lead in the evaluation 　　（1）Put up the cards of the months（出示1—6个月的月份卡，排成桥型），let Ss count the cards and learn to say “There is/ are…”；（板书主要句型于黑板四线格上，并用不同色粉笔突出is和are） 　　Ss count and learn to say and make out “There is ”and “There are” 　　（2）Talk about the evaluation——分组PK 　　【设计意图：巧妙呈现本节课的课堂评价方式：把月份卡（六个月份名的缩写制作成椭圆形卡片）排成桥形贴在黑板上，把全班分成两个小组，要求各小组通过课堂上的表现力争尽快从此岸到达彼岸。同时，通过月份卡的呈现，引导学生数数，并学习运用句型There be准确描述。】 　　二、Lead in 　　1、Lead in 　　T：We"re counting just now. Lingling is counting, too. She is counting her friends" birthdays. 　　Present the picture of Lingling"s counting by CAI 　　【设计意图：由我们自己的数数活动过渡到玲玲的数生日的事情，直接导入课文，简单明了，切中本节课的对话背景。】 　　2、Listen, read and find the answer 　　Ask Ss a question about Lingling"s counting ——“How many birthdays are there in a year？”，and let Ss open their books, then plays the tape 　　Ss read the book, listen to the whole lesson and try to find the answer 　　【设计意图：通过整体语篇的听力输入，要求学生们速听速读课文，整体感知对话情境，进而思考回答问题。培养学生认真倾听，认读思考的良好自学习惯。】 　　3、Present the Topic 　　Show Picture Two to Ss and present the task of this module 　　Read the title together: ——Module 10 The Months 　　Unit 1 There is one birthday in May. 　　S三、Presentation and Practice 　　1、Listen and fill in the blanks 　　Ask Ss the questions about Picture Two——“How many birthdays are there in January/ February/ March/ April/ May/ June?” 　　Ss listen to each sentence and fill in the blanks 　　《随堂练兵卡》一、听音填空 　　一月January. There are . 　　二月February. There are . 　　三月March. There is . 　　四月April. There are . 　　五月May. There is . 　　六月June. There are . 　　【设计意图：抓住课文的重点段落，让学生有针对性地倾听，再通过随堂练兵一听音填空这个听力练习任务，引导学生再次边听边精读课文第二段，完成听力任务，使阅读更具目标性和实效性。】 　　2、Learn the months 　　Present the months of this exercise paper（《随堂练兵卡》）by CAI and ask Ss “ 哪个月份生日个数最少？” 　　Ss read the paper（《随堂练兵卡》） and find out ——March / May, then learn together 　　（1）Present the word, the phonetic symbol and the calendar from CAI, then Listen its pronunciation 　　（2）Read the word by syllables and then read after T 　　读单词的方法：小组开火车读，大小声读，男女生读 　　Game: 四面开花（请一个学生起来读单词，接着此学生前后左右的学生紧跟着读。看一看哪个学生反应慢，必须再次接受处罚：独自读单词三遍。） 　　（3）The same way to learn the names of the other months通过提问“哪个月份生日个数最多？”“哪两个月份名称类似”等等逐一呈现剩下的月份名并学习 　　（4）Practice the words ——快速反应 　　老师说节日名称，学生对出月份英语名称；老师说月份如“五月，五月”，学生说出其对应英语名称“May”；反之亦然。 　　【设计意图：由针对玲玲朋友生日个数的情况提问继而学习月份名，由浅入深，逐一突破重难点。在学习新单词的过程中引导学生运用以旧带新（march—— March）、比较法（February_——January）、元音音节法来突破发音难点，模仿发音，同时结合各个月份的节日、月份的儿歌来练习记忆单词。最后让学生谈论自己喜欢的月份，进行巩固拓展。 　　这种新旧知识滚雪球式的融合形式能充分调动学生积极的情感，变机械和单纯的游戏为情感的表达，回归语言学科教学的本质，让复习操练更具人文性和学科性特点。】 　　3、Practice 　　Play a Game：Guess Which month看由来猜月份 　　Present the origins of the months by CAI 　　Ss read the origins a

【 #二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学二年级数学教案范文【三篇】相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级数学教案范文 　　导学目标： 　　1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。 　　2、通过学习了解角的大小与边张开的大小有关，与边的长短没有关系 　　3、初步学会用直尺画角。 　　4、培养学生动手操作能力及体会到数学来源于实践的思想和团结合作的精神。 　　导学重点： 　　初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。 　　导学难点： 　　初步认识到角的大小与两条边张开的大小有关，与边的长短无关。 　　教具和学具： 　　教具：电子白板、一个三角板、一个活动角 　　学具：三角板、活动角 　　导学过程： 　　一、创设情境 　　师：小兔请我们二（2）班的同学参观他们的新房子，你们愿意去吗？ 　　生：愿意 　　师：房子是哪些图形组成的？ 　　生：三角形、长方形、正方形 　　屏幕显示：从房子中拉出三角形、长方形、正方形，然后分别闪现长方形、正方形、三角形中的一个角 　　引入：小朋友们，刚才闪动的图形是什么？你认识它吗？今天这节课我们就和角交朋友 　　板书课题：认识角 　　［设计理念：用情景引入，创设生动的小白兔的家，帮小白兔找一找它的家是由哪些图形组成的？让学生在轻松的情境中学习，而且富有童趣，能充分调动学生的兴趣和学习积极性］ 　　二、预学 　　1、角不仅藏在图形里面，还藏在校园里面，你还能从校园的图形中找出一些角吗？（出示校园主题图） 　　先让学生说说那里有角，课件再演示。 　　鼓励学生：同学们真是火眼金睛，把这么多的角都找出来了。 　　2、校园里有角，生活中还有很多的地方，也有角，你还能找出来吗？ 　　课件出示图片：剪刀、吸管、水龙头 　　师小结：看来角在我们生活中到处可以找到 　　［设计理念：利用主题图里学生熟悉的生活和情景，与日常生活中常见的物品来吸引学生的注意力，让学生从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识由具体到抽象的过程，感受数学知识的现实性，在找角的过程中初步体验到角这一数学知识就在我们身边。］ 　　3、出示导学单 　　①找一找：拿出三角板，找出其中的一个角，仔细观察角是由哪几部分组成的？ 　　②画一画：试着画一个角，说说你是怎样画的？ 　　③变一变：你有什么好的办法，让角变大，让角变小？你发现了什么？ 　　4、小组合作学习、师指导 　　三、互学 　　全班交流、梳理盲点 　　认识角： 　　（1）学生齐读第一条自学小贴士 　　师：同学们拿出自己手中的三角板摸一摸，你有什么感觉？ 　　生：尖尖的 　　师：尖尖的地方是角的顶点。 　　板书：顶点 　　师：你再摸一摸从顶点出发的这两条线，你又有什么感觉？ 　　生：直直的 　　师：这两条直直的线叫做角的边。 　　板书：边 　　（2）教师总结：角是由一个顶点和两条边组成的。 　　边说边画：边 　　顶点 　　（尖尖的）边（直直的） 　　（3）学画角 　　师：我们已经了解了角的许多小知识，想知道角是怎么画出来的吗？ 　　哪位同学们愿意到黑板上来画个角呢？ 　　指名画角、其他学生在草稿本上画角 　　师：你愿意把你画角的方法讲给其他同学听吗？ 　　课件：先画（），再画（） 　　注意：在两条边的中间画一条弧线，作为角的标记。 　　［设计理念：画角是本课的教学重点，放手让学生自己画，采用先“放”再“扶”的方法，既发展了学生自我学习能力，又激发了学生浓厚的学习兴趣。同时，通过比赛的形式，再次加强学生对画角方法的理解，并让他们在展评中体验成功的喜悦］ 　　（4）角的大小 　　师：老师手中有一个角，同学们有没有办法，让这个角变大？ 　　4个同学为一个小组，在一起商量商量，怎样让这个活动角变大？ 　　生1：我把两边的纸条往外一拉，角就变大了 　　师：角变大了，是角的哪个地方变大了，你能用手指一指吗？ 　　生用手指，师追问：角变大了，边有没有变化？ 　　师：相反，你还有什么办法让角变小？ 　　生1：把两边的纸条合拢，角就变小了 　　师：你能指一指，是角的哪个地方变小了？ 　　生用手指，角变小了，边有没有变化？ 　　老师用活动角演示：师拿一个活动角，慢慢变大之后，再减掉两条边的一少部分纸条，看一看角的边，有变化吗？ 　　（5）红角与蓝角的争论 　　【设计意图：这段教学，通过拔动活动角，去体验角的大小与什么有关系，在具体的操作中，学生才能得以充分的感知，增强了认识效果，可以培养学生的空间观念。】 　　（6）儿歌总结帮助记忆 　　小小角儿真好看；一个顶点两条边。 　　画角千万要牢记；先画顶点再画边。 　　角的大小怎么辨；只看张口不看边。 　　四、评学 　　1、判断角（见课件） 　　2、到创设情境小兔的新房中，再次完整地找角 　　3、数一数：一共有多少个角 　　4、用小棒摆角：摆一个角至少要几根小棒？你还有其他的方法吗？ 　　五、欣赏生活中角的图片 　　板书设计： 　　角的初步认识 【篇二】小学二年级数学教案范文 　　一、分析教材，把握目标。 　　1、教材简析 　　《米的认识》是二年级上册的内容。通过一年级上册“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，这一节课就是在此基础上，利用学生对厘米的已有认识并能用学生尺量一些较短的物体的长度，通过观察、操作、交流等活动，明确1米的实际长度，发现米和厘米这两个单位之间的进率，让学生在“实践—认识—再实践—再认识”的过程中，不断体验，丰富感知，形成表象，建立概念。 　　2、教学目标及重难点 　　知识与技能： 　　（1）认识长度单位米，建立1米的长度概念。 　　（2）初步学会用刻度尺量物体的长度。 　　（3）培养学生的观察、操作能力。 　　过程与方法： 　　经历长度单位形成的过程，建立米的长度表象。 　　情感态度与价值观： 　　通过亲身经历知识的创造过程，用自己的活动加深对已有数学知识的理解。 　　重点：认识米。 　　难点：形成米的`长度表象。 　　二、慎选教法，重视学法。 　　根据学生的年龄特点和教材内容，这节课采用“引导探究”的学习方法，教师将围绕如何激发学生探求新知，全面提高学生素质这一指导思想，组织教学过程。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。采取小组合作的学习方式，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流、讨论，得到自己的思考途径和学习成果。让学生通过小组成员间的自由操作学具，在自然的情境中亲身体会长度单位的产生。亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验探索的成功、学习的快乐。根据指导学生的自主性原则和渗透性原则，在扶着学生认识1米之后，放手让学生通过观察、讨论认识2米、3米、4米等更多的米，并建立米和厘米之间的进率关系，帮助学生初步学会用米和厘米组成的复名数表达测量的结果。即让学生通过教师的“教”，实现学生的“学”，体现出教师寓学法于教法之中，即教师既教知识、又教方法。 　　三、优化流程，突出主体。 　　根据《数学课程标准》的基本理念：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，教学本课我设计了如下教学程序： 　　（一）动手操作，导入新课。 　　数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但它在呈现时，常常省略了产生发展的过程，以非常概括、严谨的形式展现出来，而小学生由于感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到困难。因此我根据学生学习数学的特点，在设计引出长度单位米时，从生活实际引入：如果用厘米作单位测量黑板长度或教室门的高度，你觉得有什么不方便？ 　　创设的情境，选择的教具、学具等都取材于生活的数学现实中，使学生感到亲切、有趣，使数学活动更富有生气和活力，更能使学生体验数学来源于生活，应用于生活。 　　（二）引导探索，训练技能。 　　设计了三个层次的活动体会1米。第一个层次是直接感知1米，先看米尺，知道它的长度是1米。再通过操作体会1米的长度，如1米大约有5枝铅笔那么长、大约是地面到小朋友肩的长度、大约是一张课桌的长……这些操作，有时把米尺横放着体会，有时竖直着体会，都有利于感受1米的实际长度。第二个层次在米尺上看出1米等于100厘米，不仅教学了两个单位间的进率，还通过100个1厘米的长是1米，间接地体验1米的长度。在完成“想想做做”第5题里的8米和8厘米比长短的时候，由于认数范围还在100以内，所以不宜把8米化成800厘米与8厘米比长短，应该从1米比1厘米长得多得到8米比8厘米长得多。第三个层次是用双臂比画1米大约有多长，通过动作把对1米的感受表达出来；寻找长度大约是1米的物体，把初步形成的1米的概念应用于日常生活，进一步认识米。 　　（三）练习巩固，实践运用。 　　能不能在简单的情境中正确使用米或厘米，反映出这两个长度单位的观念是不是清楚和牢固。第53页第3题在量出身高中1米长的那段以后，剩下的部分不够1米，可以用厘米作单位，能进一步体会米和厘米在实际测量中的应用。在此基础上，第4题为4个物体的长度选择适宜的单位，如床长2（）。可以先想一想家里的床，由此选择米作单位。还要想一想如果用厘米作单位，那么长2厘米的床还能让人睡觉吗？引导学生开展这些形象思维，使米与厘米的长度观念得到巩固。 　　同时适当补充一些练习，让不同层次的学生得到不同的发展。 　　（四）课堂小结，升华认识。 　　引导学生回忆总结：通过这节课的学习，你有什么收获？它对你有什么帮助？这节课你表现得怎样？等等。这样的小结有利于学生巩固本节课的重点，大大培养了学生的自信心，激励他们更好地学好数学知识。 　　四、久经磨课，追求卓越。 　　教学的成功在于能够发现并创造适合每个学生学习方法的教学环节。我长期在低年级进行数学教学工作，对文本还是熟悉的，但对细节的把握和对学情的分析还要下细功夫。努力做到： 　　1、研读教本。把握内容核心，校准施教目标。 　　2、以学定教。反复比对教案，按班实施计划。 　　3、情趣高效。设计多种活动，鼓励人人参与。 【篇三】小学二年级数学教案范文 　　教学内容： 　　使学生进一步掌握加、减法的笔算法则，能比较熟练地进行加、减法的计算，提高计算能力。 　　教学过程： 　　一、揭示课题 　　我们已经学习了万以内的加、减法，这节课练习加、减法的计算。 　　二、计算练习 　　1、口算 　　（1）用小黑板出示练习十四第9题。先指名学生说出口算过各和得数，再指名学生直接口算得数。 　　（2）小结：口算加、减法，一般从高位算起，要用相同数位上的数相加、减，如果哪一位相加满十，在前一位上增加1，如果哪一位不够减，在前一位退1和本位上合起来再减。 　　2、笔算 　　（1）做练习十四第10题第一小题，指名一人板演，其余地做在课本上。 　　（2）提问：加法用竖式是怎样算的？减法用竖式是怎样算的？加、减法的笔算有什么相同的地主？有什么不同的地方？ 　　（3）做练习十四第10题其余两小题 　　（4）做练习十四第11题。做完后提问：用整千数去减，退位后个位上用几减的？十位上百位上呢？所以，减数笔差的个位、十位、百位上的数有规律？为什么差和减数个位上相加是10，十位、百位上相加是9？ 　　（5）谁能说一说这个规律说说1000减后面几个数各得多少？谁能说说十位、百位上各用几去减的？ 　　（6）学生在练习本上做第13。 　　三、应用题练习 　　做练习十四第14、15题。 　　四、课堂作业： 　　练习十四第12题。

你是想怎么教呢？也不说清楚，一堂课教一个单词....

团结的神力 “众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，“人心齐，泰山移”，无不说明团结的神力，团结是红军二万五千里长征胜利的结晶，是实现宏伟目标的源泉。 曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干？”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。 人们都羡慕球星，球星在一个球队里的作用可谓大矣！但是如果离开团结的球队，他们又将怎样呢？美国大名鼎鼎的“篮球巨人”率“公牛队”四夺总决赛冠军。人们都说是“飞人”乔丹创造了公牛队，乔丹却说：“是公牛队队员的团造就了我。”是啊，离开了篮球队员的团结，球星不仅个人不能发挥作用，而且连队员也不能成为了。 纵观古今中外，任何一个人的成功都离不开集体团结的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦，单靠单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗？离开了笛卡尔的启示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛顿能提出“牛顿第一定律”吗？ 单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。

我最尊敬的一位老师是我的班主任老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。 老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很不是滋味，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！ 老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有46名同学，老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走 访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求 一年级写话我的老师 　[一年级作文我的老师] “老师”——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才，一年级作文我的老师。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。 陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。 记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请 假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买……”当时，我虽 然高烧不退，但我神志很清醒。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样？”这时，我的眼睛湿乎乎的……第二天，我 还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：“孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休 息……”我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下，我的病一天 天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。这时候，陈老师又忙来安慰我：“孩子，这次考试没有考好不怪你，来， 我帮你把落下的功课补上吧！这道题……”在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了100分的好成绩。 陈老师在“寄语表”上写到:“‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再 厉，取得更好的成绩！”看完这张“寄语表”后，我多想对陈老师说:“陈老师，在我这100分里，有一半分是您的，谢谢您！” 现在，我来到了北京。虽然离开了陈老师，可我还是想对她说:“陈老师，您永远是我最尊敬、最爱戴的人！” 老师，虽然我们相处还不到一个月，但是我对您的感情已经很深了。新学期开始，您很严肃地走进教室，看着您生疏的面孔，我想：这位老师会不会很厉害呢？当您叫到我的名字时，我心里一怔，您就是我的班主任老师！同学们各就各位，您亲切地向我们作自我介绍，那一瞬间，我突然感觉，您是那么和蔼可亲，一年级作文[//fanwen.unjs/]，一年级作文我的老师。 当您用那标准的普通话为我们讲课时，我感觉您的话语是那么具有亲和力；我特别喜欢您那抑扬顿挫的朗读；您经常引用一些书上学不到的知识，我感觉您的指示真是太渊博了；特别是当您第一次在黑板上写字，哇！您的字太潇洒太漂亮了！我打心眼儿里敬佩您，老师！ 学校就要举行秋季运动会了，您为了选拔运动员，不顾烈日炎炎陪我们锻炼。老师，我很想参加运动会为班级争光，可是又担心得不了名次让您和同学们失望，是您的一个笑容、一个眼神给我了勇气；您常常为了让我们弄明白一个问题，不厌其烦地为我们讲解。有一次，我肚子疼，是您用关切的话语打消了我紧张的情绪，让我感到了妈妈般的关爱。 有人说：“老师是托着太阳升起的人。”虽然我还不明白这句话的意思，但是我想，在您的精心呵护下，我这群调皮的孩子一定能健康成长。 老师，我衷心地谢谢您！ “你不想成材了吗”？这样我就会改掉这个坏习惯了。 　　当我和同学说话，不写作业时，你应该对我说：“你不想有出息了吗？不写作业，还能长知识吗？”这样我就不再和同学讲话了。当我学习好时，老师应该表扬我，让我再努力，再进步。 　　当我学习骄傲时，老师应该批评我，让我知道骄傲会落后的道理。 　　你听我说老师，以前我周围的同学学习都很认真，所以我也得好好学习。可是自从上了一年级，我周围都是学习差的同学，所以我学习也退步了。 　　如果我周围有学习好的同学，那么我就会和她比赛。 　　老师你知道我为什么有时写不下作业吗？是因为同桌总是压住我的本子，爬在我的桌子上，我真不希望和她坐同桌，这样我就可以很快的写完作业了。 《我的老师 》作文100字 从小到大，我们一生中都会遇到很多老师，这些老师各有特点，有的温柔、有的严肃、有的幽默..... 我喜欢的老师是我们的班主任林老师，从刚开始上小学一年级到现在，老师一都陪伴着我们，老师长得很漂亮，中等个子，瘦瘦的身材，乌黑亮丽的长发，有时披肩、有时扎一个马尾松，弯弯的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。 老师是一位温和心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她的课，老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现问题就认真讲解，同学们都很尊敬她。 在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批了他，因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老师继续上课，课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意。 林老师----我们的班主任，我永远都不会忘记你。 求采纳！ 一篇作文《我的老师》 自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢? 但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样. 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了! 但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我. 还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗? 在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼。 我的老师 在我上完五年级,升入六年级的时候,我们的班主任牛老师被调到初中了。我和同学们都在盼望新老师的到来。 一推门，进来了一位四五十岁的女老师——就是我们的新班主任路老师。路老师长的不算高，国字脸，一头短发。我一开始并不喜欢路老师，但是有两件事改变了我对路老师的看法。 一次，我和几个同学没事可干，就跑去了网吧去玩。我一开始没有玩，可是看着看着，我也去交钱，玩了起来。一个小时飞快的过去了，而我们万万没有想到，这件事早已传到了路老师的耳朵里。第二天早上，路老师一进教室，旧问我：“顿宇飞，你昨天去哪里了？”我一听这话，浑身都不自在，心想：去网吧的事被老师知道了？完了，着下我的 *** 又保不住了。谁知，当我们坦白后，路老师并没有通知家长，而替我们保守这个秘密。我差一点就哭了，强忍着泪水在眼眶里打转。 还有一次我给路老师背书。我无意间看见了路老师的右手。那只右手已经被白色的粉笔灰腐蚀了，不在像正常人那样红润光华了。在我心里一股敬意油然而生。这是因为什么呢？只有一个答案，那就是您为了我们，为了我们这24朵祖国的花朵所付出的。 路老师，您虽然只教了我们一年，但您对我们付出的，我永远珍藏在心里。路老师，马上我就要毕业了，我祝愿您青春常在，桃李满tian 从小到大，教过我的老师有许多，有的随着记忆的流逝已经淡忘了，但有一位老师我永远不会忘，他就是我的班主任刘学强。 我的老师长着小小的眼睛，戴着眼镜，眼睛上面长着弯弯的眉毛，厚嘴唇，高鼻梁，个子不高。他见人总是面带笑容，使人一看就知道他是一位和蔼可亲的老师。 老师很关心我们的学习。 记得在一年前我刚到刘老师这个班时，一次考试，我才考了53分，老师一看我的成绩不行，天天让我吃完晚饭后到学校来补课，一补就补到六七点，第二天老师还要早起，晚上还要在灯下批改作业。在老师的帮助下我的成绩渐渐赶上来了，我能考70分了，可老师还继续给我补，一般简单的题我都会了，就有一些难题我还不会，他又给我补奥赛书上的题，补了一断时间，我的奥赛也会了很多，最后一考试，我考了90多分，有时还考98分，最后我每次都打第一名，我高兴极了。 老师不仅在学习上关心我，在生活上也很照顾我们。 一次我的手摔坏了，他骑着摩托车到我家来看我，看看我能不能上学，手好没好，我妈说没事了，上吧，可是老师看了看说：“在家再养几天吧，”我妈说：“不用没事了。”第二我上学了，老师不让同学和我闹，怕碰坏我的手，在班级里我只能听却不能写，听了几天我的手好了，期末考试要到了，补也来不急了，最后我考了第五名，老师为了鼓励我还给我发了奖品。 上个星期，校长来我班听课，刚听一半，突然徐晓吉同学的肚子疼了起来，老师放下手里的笔领着徐晓吉去看医生，老师怕他得了阑尾炎，所以一边把徐晓吉的父母找来，一边领他去看病，老师走的时候还给我们布置了作业让我们写，等到徐晓吉的父母来了老师才放心。 老师为我们付出的太多了，我们一定要努力学习以优异的成绩来回报老师。 她有大大的眼睛，浓浓的眉毛，高高的鼻梁，再配上短短的头发，真是我心目中最漂亮的人了。 记得有一次，我在教室里突然晕倒，她连忙送我送到医院。经医生诊断，这是由于着凉和睡眠不足引起的。我睡了一个上午才醒来。朦胧中，我看见了她美丽的面庞，是那么温和慈祥。该吃药的时候，她小心地端起碗，用小勺慢慢地喂我，可是我吃了几口，就全部吐了出来，反把她的衣服弄脏了。我心想：这下糟了，平时严厉的她肯定会生气了。我低下头，准备接受她的训斥。“你看，都是我不小心，太烫了吧？”一阵如春风般的话语在我耳旁响起，接着她又和蔼地说：“以后要好好照顾自己，不然又要吃药了。”我激动地点了点头，当时真有一种想喊她“妈妈”的冲动…… 还有一次，天下起了大雨，我没有雨伞，只好顶着雨走。在路上，我又遇见了她。她把我抱到了自行车上，对我说：“下这么大的雨，没有雨伞会着凉的，还是我帮你送回家吧！”我连忙说：“老师，我家那么远，不要送了，我一个人走可以的。”可是结果还是我坐上了她的车，她把雨衣朝我身上拽。在途中，我看见她额头上豆粒大的雨珠，我连忙掏出手帕擦了擦。她回头看看我，笑了，那笑脸成了我记忆中的永恒。 她就是我的小学老师――陈巧林。她是我心目中最爱戴的老师。 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。 老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我收集整理的小路优秀作文，欢迎大家分享。 小路优秀作文1 　　曲折，坎坷，记载着山里人祖祖辈辈辛酸的往事。 　　古老，悠长，烙印着挑夫们世世代代跋涉的艰辛。 　　乡间小路，缠绵于阡陌村口的一种古朴风情，恪守着大山的坚贞，倾听着山姑的心韵。 　　乡间小路，九曲回肠，似蛇如龙，在山花野草间隐现，在田间山道上蜿蜒。 　　从家里到地头，从地头到家里，父亲就这样简单地在乡间小路上走完了一辈子，每一步脚印都有诉不尽的心血，每一行足迹都有挡不住的风雨。 　　乡间小路，让山山水水相连，使村村寨寨相通。我知道，乡间小路的另一头不仅仅是田地与庄稼，还有父亲一生的企盼与守望。我知道，乡间小路的那一头不仅仅是汗水与泪水，还有母亲收获的甜蜜与喜悦。 　　多少年了，乡间小路陪挑夫走过辛酸，走过岁月悲苦。多少年了，乡间小路同牧笛走过历史，走过黄昏夕阳。 　　乡间小路，一头是繁华的闹市，一头是热恋的家园，时刻牵念着游子，澎湃着心潮。 小路优秀作文2 　　在我们的学校里，有一条在竹林里面的小路。 　　春天，那些竹林里的竹子都吐出了嫩嫩的幼芽，嫩嫩的，还特别的绿；草地上长出了蓝色、粉色、黄色的小花。小路也开心的笑了，因为，又有许多人陪伴他了。 　　小路上，有几个小朋友，在那里打打闹闹，忽然摔倒了，多亏了那小路旁的竹子，让那个小朋友扶了一下，才没摔倒。小路，他见证帮助扶持的好处。 　　夏天，小路旁，竹子变得十分翠绿，阳光透过茂密的树梢，像钢针一样射在小路上，知了清唱着歌儿，鸟儿们叽叽喳喳的叫着，在竹林里偶尔可以看到几个小蘑菇，几只小蜗牛…. 　　秋天，竹子变得枯黄了，落叶掉在小路上，踩在上面，脆脆的，发出清脆的声响。 　　冬天，竹子，小路，都披上了一件雪白的大衣，我们那一步步的脚印，就好像我们的一点点的进步。 　　还记得那一天，我们几个人，一起去到小路上，把自己的几粒种子放在一个小瓶里，埋在雪里。小路，记录着我们的回忆。 　　啊，林中的小路！我想对你说：你是我知心朋友和伙伴，你伴随着我们成长和无声的快乐。 　　我们永远都不会忘记你对我们的支持和不忘初心的美好。 小路优秀作文3 　　春天，清新的早晨，我漫步在田间的羊肠小路上。一阵微风吹来，轻抚我的脸蛋，就像母亲温暖的手，抚摸着我。春风中混杂着泥土清香，令人心旷神怡。 　　秋天，美好的下午，我依靠在路旁的大树旁，欣赏着田野丰收的景象。一阵凉风吹来，真是舒服极了！弯弯曲曲的小路边，开满了菊花，在风中摇摆。让我想起下大雨时，大街上把把五颜六色的大伞，又让我想起穿着美丽裙子的小姑娘，正在翩翩起舞。 　　夏天闷热的夜晚，人们在树下乘凉。大人们摇着扇子，边乘凉边说笑。孩子们根本闲不住，一会儿借着月光在稻田边捉小蝌蚪，一会儿爬上大树捉知了，一会儿拿着电筒玩起了鬼屋游戏。 　　我爱家乡的田间小道，它一直陪伴着我们，给我们带来了很多乐趣。 　　老师点评：写景有情有趣，语言生动，按顺序观察描写，把联想法、五觉法结合运用，巧妙、熟练、自然，真棒！ 小路优秀作文4 　　秋天，蒲公英妈妈给孩子们带上了降落伞，一阵阵风吹来，孩子们告别了妈妈，带着降落伞飘啊飘，飘向又高又远的地方。它们欢快地飞呀飞，一会儿唱歌，一会儿跳舞。突然，大风来啦！孩子们被吹到了土坎上，降落伞都吹破了，它们再也飞不高了，他们还想往上飞，想看看天边的美景，可是又一阵雨来了，他们的降落伞被打湿了，再也不能飞起来了。 　　不久，秋收的农民从这里路过，他们没有看到已经没有降落伞的蒲公英孩子们，孩子们被人踩到了脚下。 　　冬天到了，一阵北风吹来了细细的沙土，给孩子们盖上一层层的被子，孩子们睡了。雪花也来了，把孩子们以前那些硬硬的土变得软软的，蒲公英孩子们就在这里，生了根发了芽。 　　春天来了，那些孩子们已经长成了像他们妈妈一样的蒲公英，还开出了一朵朵美丽的小黄花儿，铺满了整整一条路，这就是我们在田间遇到的那条蒲公英小路！过不了多久，这群从娃娃变成妈妈的勇敢的蒲公英们，也将把自己的孩子们纷纷送到海角天涯去。 小路优秀作文5 　　外婆的家在乡下。门前，有一条凹凸不平的小路。小路的一旁是清澈见底缓缓流淌的小溪和斜斜的山坡；另一旁则是无边无际的田野。 　　春天里，走在乡间的小路上，迎面不时地拂过缕缕微风。微风中总是夹着一股淡淡的野花的清香。停下脚步，远远地眺望，你会看到各色美丽的花儿正点缀着无边的青山和碧野。 　　河边，是一排排垂柳。绿莹莹的柳枝上，吐出无数新的生命。柳树并不高，但一颗颗婀娜多姿，细长的柳枝就是柳树姑娘那随风舞动的秀发，柔柔的披下来，有些长的都垂到了地面，远远望去，就像一群秀气的绿发少女在随风舞蹈。 　　河对面，一片绿油油的麦田铺到天边。阳光下，风儿像童话里的仙女，用温柔的手，抚摸着麦田。咦？到底是什么时候下起了毛毛细雨？千万条银丝，荡漾在半空中，似弥弥漫漫的轻纱，无数条丝线，缓缓地牵起了地上绿绿的草叶；渐渐的，雨点来了，落在小溪里，像滴进了晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠！那调皮的麦娃娃呀，忙张开嘴巴贪婪地吮吸着，在雨中一个劲地往上蹿个儿！当雨过天晴，甘露已洒满了每一片花瓣。 　　走在乡间的小路上，看着乡下的美景，我总会有一种张开翅膀在飞翔的感觉！ 小路优秀作文6 　　在以前，曾经有一条陪伴了我六年的小路。再回首，往事如梦；再回首，小路依旧。 　　一年级时，当我被送入少先队员的“门”时，我戴着红领巾，在路上雀跃，它像我的朋友似的，有喜有忧都向它倾诉。那天，我把我的好消息告诉了它，这条小路，没人愿意在那儿逗留多一下。可是，这崎岖的小路还有我陪它，它对我笑了。 　　我犯错时，满脸泪水，可它好象在对我说：“不怕，从哪里跌倒就从哪里爬起来。”我檫干了泪水，继续努力，终会成功的，只要认真对待生命中的每一次磨练，就会获得胜利，如果成功是100分，一次失败就增加百分之十的成功率。 　　多少次我的成功，失败，欢笑，泪水，以及玩耍的脚印都深深地印在了它那儿。 　　如今小路变了，成了平坦的了 。两边是依旧的房屋。可它变美了。它的伙伴也变多了。现在，我很少走这条小路了，我也像它一样，在之前，还是令人片刻不留的崎岖。可现在，让它的伙伴多的，不是人们，而是那坚持不懈的精神。不管怎样被人厌恶，排斥，不认同，坚持还是可以改变自己的“面目”的，坚持就是胜利！ 　　····· 小路优秀作文7 　　“小路长又长，小路弯又弯，每天迎我去上学，每天迎我回家来。”每当我唱起这首儿歌，就会想起老家门前的那条小路。 　　自从搬家以后，我再也没有见过这条小路。最近听妈妈说老家的小路被拓宽了。我一听高兴得一蹦三尺高，就缠着妈妈带我回老家一趟。妈妈拗不过我，终于同意了。 　　第二天一早，我们乘车回老家，终于看到阔别已久的小路。这条小路果真变了，你瞧，路的东西是绿化带，种着各种各样的花草树木。老人、小孩子在绿化带里打拳、散步、做操、谈天、玩耍……大路用水泥铺成，很宽，能并排开6辆大卡车。两旁是一盏盏路灯，像一个个士兵似的守卫着大路。路两旁还有栏杆隔着。看到这一切，我心潮起伏，不禁回忆起过去小路的面貌来。以前的小路又窄又小，坑坑洼洼，下雨时到处是泥浆。 　　如今，我漫步在大路上，不禁浮想联翩：这条小路不正是祖国对我们的关心吗？再见了，小路，相信你以后会变得更美好，祖国也会变得更加繁荣、美丽。 小路优秀作文8 　　走在乡间的小路上，欣赏如诗如画的风景，真是别有一番韵味！ 　　走在乡间的小路上，一边欣赏风景，一边呼吸新鲜空气，让人心旷神怡！仰望蓝天，几朵白云飘来飘去与风儿快乐地捉着迷藏。环顾四周，一大片，一大片满是绿油油的水稻，让人的视觉放松，让人的心情变得愉快。看过去，一大片，一大片的水稻，像毯子一样，十分柔软，真想扑过去躺在上面玩耍。一阵风吹过，水稻们随风摇摆跳起了舞，招着手欢迎我，似乎跟我说："快来快来，快加入我们的舞会吧。在稻田里，偶尔有几只喜鹊，在田里嬉戏玩耍，给小路上增添了几分活力。 　　在小路旁小河淙淙的流过，河水碧绿碧绿的，和煦的阳光照在湖面上，闪烁着碎金子似的光芒，好像千万条小金鱼儿在游动，河岸的柳树，天上的白云，人影，倒映在水中，恍若一幅巨大的风光图。凉爽，湿润的风拂在脸上，细细一闻，空气中似乎带着甜味儿，河水微漾，像风儿的轻弓缓慢而有节奏地拉动波涛的琴弦· 　　河岸上还有许多野花，开得很美！一簇簇，一丛丛，一阵风吹来，花儿在绿叶中时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。 　　走在乡间的小路上，欣赏着如画般的风景，真是人生一大美事，你们说呢？ 小路优秀作文9 　　风儿吹动树叶，“沙沙”“沙沙”，多么动听的声音啊！这是哪里？这就是我们家小区后面的小路上，那里树木郁郁葱葱，那里小鸟欢声笑语，那里的一草一木美妙极了，我真喜欢这条小路啊！ 　　小路是小鸟的天堂，有成群结队的小鸟在大树上乘凉，我们迎面走过，就立马能听见“沙沙”树叶跳动的声音，抬头一看，原来是小鸟们快乐地飞向天空中去，仿佛在跟我们说：“美丽的风景，你们慢慢欣赏吧，小朋友！” 　　小路是按摩机，当我走在小路上时，踩在凹凸不平的路面上真像在按摩一样，舒服极了！我也喜欢骑着自行车感受不一样的“按摩”，跌宕起伏的骑行，时刻让我保持高度的紧张感，一圈骑下来，我的额头冒着汗珠，刺激极了！ 　　小路还是我探索大自然的宝藏基地，你有见过一片叶子漂浮在半空中吗？我见过，我还伸手去摸了摸这片叶子，顺藤摸瓜还找到了它的“神力”呢，原来是蜘蛛网线！我猜肯定是勤劳的蜘蛛在大树上待久了，和这片树叶成了好朋友。看到树叶落下来，伤心极了，赶紧织了一根又细又长的网线拉着叶子不让它离开吧。 　　我真喜欢这条带给我欢乐、带给我惊奇的美妙小路啊！ 小路优秀作文10 　　我是一条小路，在这座无边无际的小丘上躺了好久好久了…… 　　当春天来临时，积雪融化，春暖花开，万物苏醒，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。初春是一个脚步轻轻的画家，当你察觉到它的到来时，它已经把每个角落都印上了色彩——粉红、娇黄、雪白，当然更多的是嫩绿。 　　炎热的夏天来临了，太阳老是火辣辣的烤着大地，知了在树上拼命的鸣叫着。一到酷暑的天气，太阳高悬在天空，活像一个大火球，灼热，耀眼。大地像烤焦了似的，一切生物都好像在蒸笼里，闷热难忍。阳光到达哪里，哪里就是一片酷热，一片骄阳。 　　金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。秋风蹦蹦跳跳地驰骋过田野，田野立即成了金色的海洋。晴朗的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着。 　　冬雪覆盖了大地万物披上了银色的时装，漫长而又寂寞的严冬提前到来了。正是初冬季节，一层薄薄的白雪，像巨大的、轻柔的羊毛毯子。覆盖在这小丘上，闪烁着银光。 小路优秀作文11 　　独自一个人，背着沉沉的书包，走在回家的小路上，望着小路的尽头，就这样，一个人，静静的走着。 　　这是一条由黄土铺成的、我熟悉而又陌生的小路，路边长满了野花、野草，花开时还有许多蝴蝶。除此之外，小路两旁还有一块块的水田。夏天时，我就坐在田埂上，看爷爷奶奶在水田里面劳动。水田旁，是一个大水塘，秋天时，我就站在水塘边上，看着他们用渔网从水里将鱼打上来。再往前，天空就被小路两旁的大树遮住了，阳光透过茂密的树叶投下点点光斑……在这条小路的尽头，是我的家，是我和爷爷奶奶的家。家里有猫，鸡，羊，猪…… 　　可是，我在这条小路上一直走啊走啊，明明看到了它的尽头，可不知为什么，一直没有看到那座坐落在小路尽头的小村庄，一直都没找到那棵在小路尽头的百年大枫树，一直没有见到小路尽头的爷爷奶奶…… 　　我背着书包，走在回家的小路上，一个人静静的走着。从白天走到了夜晚，不停的走着，走着…… 　　我真的好累，已经走不动了…… 　　睁开眼睛，发现，原来这只是一场梦，是一场永远都不会实现的梦。我已不可能再见到那条载满着我童年记忆的小路上了，更不可能回到从前的日子了……。 　　这条回家的小路将永远铺在我的心头。 小路优秀作文12 　　鸭先生的小屋前有一条用鹅卵石铺成的小路，小 路作文。路旁还有很多不知名的"野花，在绿草地上散放出花的美丽。树又绿又茂盛，树上的小鸟“喳喳”地唱着歌。大雨之后，这条小路比以前更加美丽了。 　　可是有一天，兔姑娘从小路走过，讨厌地说：“怎么搞的，美丽的小路到哪儿去了？”鹿先生从小路走过，生气地说：“美丽的小路到哪儿去了？”鸭先生想了想说：“啊，都怪我，是我不讲卫生，把美丽的小路弄丢了，我一定要把美丽的小路找回来！” 　　鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，清扫小路上的拉圾，兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙，给花儿浇水，给小路洗洗澡，没过多久，一条干净的小路又回来了，鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起。 小路优秀作文13 　　文菁路是一条小路，它位于翠苑二区和三区的交界处，那里风景优美，景色迷人，是个美丽的地方。 　　我走在小路上，一抬头就看到两排金黄色的银杏树整齐地站立在路两边。我和朋友们站在树下，秋风吹来，银杏树随风摆动，金黄色的叶子在空中翩翩起舞，然后缓缓地飘落到我们头上和脚下。我和伙伴们在一片金黄中开始嬉闹起来，我们弯下腰去捡银杏树叶子，比谁捡的大、捡的多，有时候还能发现几颗白果。在银杏树的中间，有几棵绿油油的松柏，在阳光的照射下，松柏显得更加苍翠了。 　　小路的一侧有几棵枫树，枫叶的轮廓有一凹一凸的外围，叶子有红有绿，还有半红半绿的，从远处看红红的枫叶像一团团红火焰，近看又像一个个红手掌，真美丽啊！ 　　小路的一边有一条小河，河边有一棵棵柳树和不知名的果子树，柳树的叶子有点泛黄，但还是有碧绿的叶子，又细又长，像眉毛一样。不知名的果子树的叶子已经掉光了，但果子还挂在上面。 　　秋天是一个五颜六色的季节，我爱秋天，也爱秋天色彩斑斓的小路。 小路优秀作文14 　　 心中的小路 　　我的眼前是一条小路，小路两旁是我熟悉的柳树，树叶绿得非凡，嫩得极鲜。这条路就是我上小学的小路。 　　沿着小路，我整整走了七年。七年哪，一段不短的岁月，我是多么难忘啊!那一次次在小路上奔跑的不是我吗?那在小路上与同学嬉闹的不是我吗?那天，我戴上红领巾，成了光荣的少先队员。我高高兴兴地走在小路上，昂首挺胸，我要让人们知道，我戴的是红领巾，红领巾永远飘扬在我的心中。 　　在小路上，慈祥的老师对我说要我把成绩赶上去;在小路上，我看见老师那清澈的眼睛充满了信任和期待。她是那么可亲，那么可敬! 　　柳树的叶儿又发出了哗哗的响声。我拿着毕业证，缓缓地走在这条小路上。就要离别了，母校的小路!我的心已经在这里扎了根，老师在小路上的谆谆教诲，已经铭刻在我的心里。太阳发出金灿灿的光芒，抚爱着新铺的石子小路。阳光照在柳树上，一片翠绿的叶子轻轻地飘到我的头上。树上的那只小鸟，跳来跳去，啁啁啾啾地叫着，阳光笼罩了它漂亮的羽毛，仿佛镀上了一层金。生活是那么灿烂，我满怀深情地望望眼前的小路——我走过几年的小路! 　　母校的小路啊，是希望的小路，是我心中的小路。 小路优秀作文15 　　我的家乡在陕北的一个小村庄，我家门前有一条弯弯的小路。它不宽不窄，一直通向远方，一年四季不管刮风下雨还是冰天雪地，都无怨无悔为我们服务着。 　　春天，小路两旁生机勃勃，鸟儿们欢快的唱着歌，大树向我们招手，小草偷偷地探出小脑袋来看热闹。花儿红的似火，粉的似霞，白的似雪又似云，蓝的似天，都散发着迷人的清香，引来了勤劳的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花上采蜜、舞蹈。小朋友们走在小路上，哼着歌，享受小路带来的快乐。 　　夏天到了，小路两旁的小草，绿油油的，散发着清香。树越来越高，遮住小路，人们在小路上散步，孩子们在小路上玩耍嬉戏，姑娘们拿着盆子和衣服，到小路的水边洗衣服。 　　不知不觉就到了秋天，小路两旁树叶由绿到金，秋风一吹，叶子像蝴蝶飘到小路，给路面铺上了一层金色的地毯。旁边的田野里一派丰收的景象，谷子笑弯了腰，高粱羞红了脸，玉米棒子结得又粗又大，农民们有的把粮食送回家，有的往城里运。 　　冬天，一场大雪过后，小路身上堆着银绸带似的雪，孩子们在路上打雪仗、滚雪球，堆雪人，玩得可开心了。 　　我爱家乡的小路，爱它四季如画的景色，爱它无私奉献的精神，感谢它陪我走向人生的旅途。

　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我为大家整理的小路优秀作文，欢迎阅读与收藏。 小路优秀作文1 　　在我们的学校里，有一条在竹林里面的小路。 　　春天，那些竹林里的竹子都吐出了嫩嫩的幼芽，嫩嫩的，还特别的绿；草地上长出了蓝色、粉色、黄色的小花。小路也开心的笑了，因为，又有许多人陪伴他了。 　　小路上，有几个小朋友，在那里打打闹闹，忽然摔倒了，多亏了那小路旁的竹子，让那个小朋友扶了一下，才没摔倒。小路，他见证帮助扶持的好处。 　　夏天，小路旁，竹子变得十分翠绿，阳光透过茂密的树梢，像钢针一样射在小路上，知了清唱着歌儿，鸟儿们叽叽喳喳的叫着，在竹林里偶尔可以看到几个小蘑菇，几只小蜗牛…. 　　秋天，竹子变得枯黄了，落叶掉在小路上，踩在上面，脆脆的，发出清脆的声响。 　　冬天，竹子，小路，都披上了一件雪白的大衣，我们那一步步的脚印，就好像我们的一点点的进步。 　　还记得那一天，我们几个人，一起去到小路上，把自己的几粒种子放在一个小瓶里，埋在雪里。小路，记录着我们的回忆。 　　啊，林中的小路！我想对你说：你是我知心朋友和伙伴，你伴随着我们成长和无声的快乐。 　　我们永远都不会忘记你对我们的支持和不忘初心的美好。 小路优秀作文2 　　 心中的小路 　　我的眼前是一条小路，小路两旁是我熟悉的柳树，树叶绿得非凡，嫩得极鲜。这条路就是我上小学的小路。 　　沿着小路，我整整走了七年。七年哪，一段不短的岁月，我是多么难忘啊!那一次次在小路上奔跑的不是我吗?那在小路上与同学嬉闹的不是我吗?那天，我戴上红领巾，成了光荣的少先队员。我高高兴兴地走在小路上，昂首挺胸，我要让人们知道，我戴的是红领巾，红领巾永远飘扬在我的心中。 　　在小路上，慈祥的老师对我说要我把成绩赶上去;在小路上，我看见老师那清澈的眼睛充满了信任和期待。她是那么可亲，那么可敬! 　　柳树的叶儿又发出了哗哗的响声。我拿着毕业证，缓缓地走在这条小路上。就要离别了，母校的小路!我的心已经在这里扎了根，老师在小路上的谆谆教诲，已经铭刻在我的心里。太阳发出金灿灿的光芒，抚爱着新铺的石子小路。阳光照在柳树上，一片翠绿的叶子轻轻地飘到我的头上。树上的那只小鸟，跳来跳去，啁啁啾啾地叫着，阳光笼罩了它漂亮的羽毛，仿佛镀上了一层金。生活是那么灿烂，我满怀深情地望望眼前的小路——我走过几年的小路! 　　母校的小路啊，是希望的小路，是我心中的小路。 小路优秀作文3 　　外婆的家在乡下。门前，有一条凹凸不平的小路。小路的一旁是清澈见底缓缓流淌的小溪和斜斜的山坡；另一旁则是无边无际的田野。 　　春天里，走在乡间的小路上，迎面不时地拂过缕缕微风。微风中总是夹着一股淡淡的野花的清香。停下脚步，远远地眺望，你会看到各色美丽的花儿正点缀着无边的青山和碧野。 　　河边，是一排排垂柳。绿莹莹的柳枝上，吐出无数新的生命。柳树并不高，但一颗颗婀娜多姿，细长的柳枝就是柳树姑娘那随风舞动的秀发，柔柔的披下来，有些长的都垂到了地面，远远望去，就像一群秀气的绿发少女在随风舞蹈。 　　河对面，一片绿油油的麦田铺到天边。阳光下，风儿像童话里的仙女，用温柔的手，抚摸着麦田。咦？到底是什么时候下起了毛毛细雨？千万条银丝，荡漾在半空中，似弥弥漫漫的轻纱，无数条丝线，缓缓地牵起了地上绿绿的草叶；渐渐的，雨点来了，落在小溪里，像滴进了晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠！那调皮的麦娃娃呀，忙张开嘴巴贪婪地吮吸着，在雨中一个劲地往上蹿个儿！当雨过天晴，甘露已洒满了每一片花瓣。 　　走在乡间的小路上，看着乡下的美景，我总会有一种张开翅膀在飞翔的感觉！ 小路优秀作文4 　　秋天，蒲公英妈妈给孩子们带上了降落伞，一阵阵风吹来，孩子们告别了妈妈，带着降落伞飘啊飘，飘向又高又远的地方。它们欢快地飞呀飞，一会儿唱歌，一会儿跳舞。突然，大风来啦！孩子们被吹到了土坎上，降落伞都吹破了，它们再也飞不高了，他们还想往上飞，想看看天边的美景，可是又一阵雨来了，他们的降落伞被打湿了，再也不能飞起来了。 　　不久，秋收的农民从这里路过，他们没有看到已经没有降落伞的蒲公英孩子们，孩子们被人踩到了脚下。 　　冬天到了，一阵北风吹来了细细的沙土，给孩子们盖上一层层的被子，孩子们睡了。雪花也来了，把孩子们以前那些硬硬的土变得软软的，蒲公英孩子们就在这里，生了根发了芽。 　　春天来了，那些孩子们已经长成了像他们妈妈一样的蒲公英，还开出了一朵朵美丽的小黄花儿，铺满了整整一条路，这就是我们在田间遇到的那条蒲公英小路！过不了多久，这群从娃娃变成妈妈的勇敢的蒲公英们，也将把自己的孩子们纷纷送到海角天涯去。 小路优秀作文5 　　“小路长又长，小路弯又弯，每天迎我去上学，每天迎我回家来。”每当我唱起这首儿歌，就会想起老家门前的那条小路。 　　自从搬家以后，我再也没有见过这条小路。最近听妈妈说老家的小路被拓宽了。我一听高兴得一蹦三尺高，就缠着妈妈带我回老家一趟。妈妈拗不过我，终于同意了。 　　第二天一早，我们乘车回老家，终于看到阔别已久的小路。这条小路果真变了，你瞧，路的东西是绿化带，种着各种各样的花草树木。老人、小孩子在绿化带里打拳、散步、做操、谈天、玩耍……大路用水泥铺成，很宽，能并排开6辆大卡车。两旁是一盏盏路灯，像一个个士兵似的守卫着大路。路两旁还有栏杆隔着。看到这一切，我心潮起伏，不禁回忆起过去小路的面貌来。以前的小路又窄又小，坑坑洼洼，下雨时到处是泥浆。 　　如今，我漫步在大路上，不禁浮想联翩：这条小路不正是祖国对我们的关心吗？再见了，小路，相信你以后会变得更美好，祖国也会变得更加繁荣、美丽。 小路优秀作文6 　　文菁路是一条小路，它位于翠苑二区和三区的交界处，那里风景优美，景色迷人，是个美丽的地方。 　　我走在小路上，一抬头就看到两排金黄色的银杏树整齐地站立在路两边。我和朋友们站在树下，秋风吹来，银杏树随风摆动，金黄色的叶子在空中翩翩起舞，然后缓缓地飘落到我们头上和脚下。我和伙伴们在一片金黄中开始嬉闹起来，我们弯下腰去捡银杏树叶子，比谁捡的大、捡的多，有时候还能发现几颗白果。在银杏树的中间，有几棵绿油油的松柏，在阳光的照射下，松柏显得更加苍翠了。 　　小路的一侧有几棵枫树，枫叶的轮廓有一凹一凸的外围，叶子有红有绿，还有半红半绿的，从远处看红红的枫叶像一团团红火焰，近看又像一个个红手掌，真美丽啊！ 　　小路的一边有一条小河，河边有一棵棵柳树和不知名的果子树，柳树的叶子有点泛黄，但还是有碧绿的叶子，又细又长，像眉毛一样。不知名的果子树的叶子已经掉光了，但果子还挂在上面。 　　秋天是一个五颜六色的季节，我爱秋天，也爱秋天色彩斑斓的小路。 小路优秀作文7 　　风儿吹动树叶，“沙沙”“沙沙”，多么动听的声音啊！这是哪里？这就是我们家小区后面的小路上，那里树木郁郁葱葱，那里小鸟欢声笑语，那里的一草一木美妙极了，我真喜欢这条小路啊！ 　　小路是小鸟的天堂，有成群结队的小鸟在大树上乘凉，我们迎面走过，就立马能听见“沙沙”树叶跳动的声音，抬头一看，原来是小鸟们快乐地飞向天空中去，仿佛在跟我们说：“美丽的风景，你们慢慢欣赏吧，小朋友！” 　　小路是按摩机，当我走在小路上时，踩在凹凸不平的路面上真像在按摩一样，舒服极了！我也喜欢骑着自行车感受不一样的“按摩”，跌宕起伏的骑行，时刻让我保持高度的紧张感，一圈骑下来，我的额头冒着汗珠，刺激极了！ 　　小路还是我探索大自然的宝藏基地，你有见过一片叶子漂浮在半空中吗？我见过，我还伸手去摸了摸这片叶子，顺藤摸瓜还找到了它的“神力”呢，原来是蜘蛛网线！我猜肯定是勤劳的蜘蛛在大树上待久了，和这片树叶成了好朋友。看到树叶落下来，伤心极了，赶紧织了一根又细又长的网线拉着叶子不让它离开吧。 　　我真喜欢这条带给我欢乐、带给我惊奇的美妙小路啊！ 小路优秀作文8 　　走在乡间的小路上，欣赏如诗如画的风景，真是别有一番韵味！ 　　走在乡间的小路上，一边欣赏风景，一边呼吸新鲜空气，让人心旷神怡！仰望蓝天，几朵白云飘来飘去与风儿快乐地捉着迷藏。环顾四周，一大片，一大片满是绿油油的水稻，让人的视觉放松，让人的心情变得愉快。看过去，一大片，一大片的水稻，像毯子一样，十分柔软，真想扑过去躺在上面玩耍。一阵风吹过，水稻们随风摇摆跳起了舞，招着手欢迎我，似乎跟我说："快来快来，快加入我们的舞会吧。在稻田里，偶尔有几只喜鹊，在田里嬉戏玩耍，给小路上增添了几分活力。 　　在小路旁小河淙淙的流过，河水碧绿碧绿的，和煦的阳光照在湖面上，闪烁着碎金子似的光芒，好像千万条小金鱼儿在游动，河岸的柳树，天上的白云，人影，倒映在水中，恍若一幅巨大的风光图。凉爽，湿润的风拂在脸上，细细一闻，空气中似乎带着甜味儿，河水微漾，像风儿的轻弓缓慢而有节奏地拉动波涛的琴弦· 　　河岸上还有许多野花，开得很美！一簇簇，一丛丛，一阵风吹来，花儿在绿叶中时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。 　　走在乡间的小路上，欣赏着如画般的风景，真是人生一大美事，你们说呢？ 小路优秀作文9 　　在以前，曾经有一条陪伴了我六年的小路。再回首，往事如梦；再回首，小路依旧。 　　一年级时，当我被送入少先队员的“门”时，我戴着红领巾，在路上雀跃，它像我的朋友似的，有喜有忧都向它倾诉。那天，我把我的好消息告诉了它，这条小路，没人愿意在那儿逗留多一下。可是，这崎岖的小路还有我陪它，它对我笑了。 　　我犯错时，满脸泪水，可它好象在对我说：“不怕，从哪里跌倒就从哪里爬起来。”我檫干了泪水，继续努力，终会成功的，只要认真对待生命中的每一次磨练，就会获得胜利，如果成功是100分，一次失败就增加百分之十的成功率。 　　多少次我的成功，失败，欢笑，泪水，以及玩耍的脚印都深深地印在了它那儿。 　　如今小路变了，成了平坦的了 。两边是依旧的房屋。可它变美了。它的伙伴也变多了。现在，我很少走这条小路了，我也像它一样，在之前，还是令人片刻不留的崎岖。可现在，让它的伙伴多的，不是人们，而是那坚持不懈的精神。不管怎样被人厌恶，排斥，不认同，坚持还是可以改变自己的“面目”的，坚持就是胜利！ 　　····· 小路优秀作文10 　　曲折，坎坷，记载着山里人祖祖辈辈辛酸的往事。 　　古老，悠长，烙印着挑夫们世世代代跋涉的艰辛。 　　乡间小路，缠绵于阡陌村口的一种古朴风情，恪守着大山的坚贞，倾听着山姑的心韵。 　　乡间小路，九曲回肠，似蛇如龙，在山花野草间隐现，在田间山道上蜿蜒。 　　从家里到地头，从地头到家里，父亲就这样简单地在乡间小路上走完了一辈子，每一步脚印都有诉不尽的心血，每一行足迹都有挡不住的风雨。 　　乡间小路，让山山水水相连，使村村寨寨相通。我知道，乡间小路的另一头不仅仅是田地与庄稼，还有父亲一生的企盼与守望。我知道，乡间小路的那一头不仅仅是汗水与泪水，还有母亲收获的甜蜜与喜悦。 　　多少年了，乡间小路陪挑夫走过辛酸，走过岁月悲苦。多少年了，乡间小路同牧笛走过历史，走过黄昏夕阳。 　　乡间小路，一头是繁华的闹市，一头是热恋的家园，时刻牵念着游子，澎湃着心潮。 小路优秀作文11 　　鸭先生的小屋前有一条用鹅卵石铺成的"小路，小 路作文。路旁还有很多不知名的野花，在绿草地上散放出花的美丽。树又绿又茂盛，树上的小鸟“喳喳”地唱着歌。大雨之后，这条小路比以前更加美丽了。 　　可是有一天，兔姑娘从小路走过，讨厌地说：“怎么搞的，美丽的小路到哪儿去了？”鹿先生从小路走过，生气地说：“美丽的小路到哪儿去了？”鸭先生想了想说：“啊，都怪我，是我不讲卫生，把美丽的小路弄丢了，我一定要把美丽的小路找回来！” 　　鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，清扫小路上的拉圾，兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙，给花儿浇水，给小路洗洗澡，没过多久，一条干净的小路又回来了，鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起。 小路优秀作文12 　　我的家乡在陕北的一个小村庄，我家门前有一条弯弯的小路。它不宽不窄，一直通向远方，一年四季不管刮风下雨还是冰天雪地，都无怨无悔为我们服务着。 　　春天，小路两旁生机勃勃，鸟儿们欢快的唱着歌，大树向我们招手，小草偷偷地探出小脑袋来看热闹。花儿红的似火，粉的似霞，白的似雪又似云，蓝的似天，都散发着迷人的清香，引来了勤劳的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花上采蜜、舞蹈。小朋友们走在小路上，哼着歌，享受小路带来的快乐。 　　夏天到了，小路两旁的小草，绿油油的，散发着清香。树越来越高，遮住小路，人们在小路上散步，孩子们在小路上玩耍嬉戏，姑娘们拿着盆子和衣服，到小路的水边洗衣服。 　　不知不觉就到了秋天，小路两旁树叶由绿到金，秋风一吹，叶子像蝴蝶飘到小路，给路面铺上了一层金色的地毯。旁边的田野里一派丰收的景象，谷子笑弯了腰，高粱羞红了脸，玉米棒子结得又粗又大，农民们有的把粮食送回家，有的往城里运。 　　冬天，一场大雪过后，小路身上堆着银绸带似的雪，孩子们在路上打雪仗、滚雪球，堆雪人，玩得可开心了。 　　我爱家乡的小路，爱它四季如画的景色，爱它无私奉献的精神，感谢它陪我走向人生的旅途。 小路优秀作文13 　　我是一条小路，在这座无边无际的小丘上躺了好久好久了…… 　　当春天来临时，积雪融化，春暖花开，万物苏醒，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。初春是一个脚步轻轻的画家，当你察觉到它的到来时，它已经把每个角落都印上了色彩——粉红、娇黄、雪白，当然更多的是嫩绿。 　　炎热的夏天来临了，太阳老是火辣辣的烤着大地，知了在树上拼命的鸣叫着。一到酷暑的天气，太阳高悬在天空，活像一个大火球，灼热，耀眼。大地像烤焦了似的，一切生物都好像在蒸笼里，闷热难忍。阳光到达哪里，哪里就是一片酷热，一片骄阳。 　　金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。秋风蹦蹦跳跳地驰骋过田野，田野立即成了金色的海洋。晴朗的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着。 　　冬雪覆盖了大地万物披上了银色的时装，漫长而又寂寞的严冬提前到来了。正是初冬季节，一层薄薄的白雪，像巨大的、轻柔的羊毛毯子。覆盖在这小丘上，闪烁着银光。 小路优秀作文14 　　春天，清新的早晨，我漫步在田间的羊肠小路上。一阵微风吹来，轻抚我的脸蛋，就像母亲温暖的手，抚摸着我。春风中混杂着泥土清香，令人心旷神怡。 　　秋天，美好的下午，我依靠在路旁的大树旁，欣赏着田野丰收的景象。一阵凉风吹来，真是舒服极了！弯弯曲曲的小路边，开满了菊花，在风中摇摆。让我想起下大雨时，大街上把把五颜六色的大伞，又让我想起穿着美丽裙子的小姑娘，正在翩翩起舞。 　　夏天闷热的夜晚，人们在树下乘凉。大人们摇着扇子，边乘凉边说笑。孩子们根本闲不住，一会儿借着月光在稻田边捉小蝌蚪，一会儿爬上大树捉知了，一会儿拿着电筒玩起了鬼屋游戏。 　　我爱家乡的田间小道，它一直陪伴着我们，给我们带来了很多乐趣。 　　老师点评：写景有情有趣，语言生动，按顺序观察描写，把联想法、五觉法结合运用，巧妙、熟练、自然，真棒！ 小路优秀作文15 　　独自一个人，背着沉沉的书包，走在回家的小路上，望着小路的尽头，就这样，一个人，静静的走着。 　　这是一条由黄土铺成的、我熟悉而又陌生的小路，路边长满了野花、野草，花开时还有许多蝴蝶。除此之外，小路两旁还有一块块的水田。夏天时，我就坐在田埂上，看爷爷奶奶在水田里面劳动。水田旁，是一个大水塘，秋天时，我就站在水塘边上，看着他们用渔网从水里将鱼打上来。再往前，天空就被小路两旁的大树遮住了，阳光透过茂密的树叶投下点点光斑……在这条小路的尽头，是我的家，是我和爷爷奶奶的家。家里有猫，鸡，羊，猪…… 　　可是，我在这条小路上一直走啊走啊，明明看到了它的尽头，可不知为什么，一直没有看到那座坐落在小路尽头的小村庄，一直都没找到那棵在小路尽头的百年大枫树，一直没有见到小路尽头的爷爷奶奶…… 　　我背着书包，走在回家的小路上，一个人静静的走着。从白天走到了夜晚，不停的走着，走着…… 　　我真的好累，已经走不动了…… 　　睁开眼睛，发现，原来这只是一场梦，是一场永远都不会实现的梦。我已不可能再见到那条载满着我童年记忆的小路上了，更不可能回到从前的日子了……。 　　这条回家的小路将永远铺在我的心头。

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是我为大家整理的小路优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小路优秀作文1 　　文菁路是一条小路，它位于翠苑二区和三区的交界处，那里风景优美，景色迷人，是个美丽的地方。 　　我走在小路上，一抬头就看到两排金黄色的银杏树整齐地站立在路两边。我和朋友们站在树下，秋风吹来，银杏树随风摆动，金黄色的叶子在空中翩翩起舞，然后缓缓地飘落到我们头上和脚下。我和伙伴们在一片金黄中开始嬉闹起来，我们弯下腰去捡银杏树叶子，比谁捡的大、捡的多，有时候还能发现几颗白果。在银杏树的中间，有几棵绿油油的松柏，在阳光的照射下，松柏显得更加苍翠了。 　　小路的一侧有几棵枫树，枫叶的轮廓有一凹一凸的外围，叶子有红有绿，还有半红半绿的，从远处看红红的枫叶像一团团红火焰，近看又像一个个红手掌，真美丽啊！ 　　小路的一边有一条小河，河边有一棵棵柳树和不知名的果子树，柳树的叶子有点泛黄，但还是有碧绿的叶子，又细又长，像眉毛一样。不知名的果子树的叶子已经掉光了，但果子还挂在上面。 　　秋天是一个五颜六色的季节，我爱秋天，也爱秋天色彩斑斓的小路。 小路优秀作文2 　　我是一条小路，在这座无边无际的小丘上躺了好久好久了…… 　　当春天来临时，积雪融化，春暖花开，万物苏醒，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。初春是一个脚步轻轻的画家，当你察觉到它的到来时，它已经把每个角落都印上了色彩——粉红、娇黄、雪白，当然更多的是嫩绿。 　　炎热的夏天来临了，太阳老是火辣辣的烤着大地，知了在树上拼命的鸣叫着。一到酷暑的天气，太阳高悬在天空，活像一个大火球，灼热，耀眼。大地像烤焦了似的，一切生物都好像在蒸笼里，闷热难忍。阳光到达哪里，哪里就是一片酷热，一片骄阳。 　　金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。秋风蹦蹦跳跳地驰骋过田野，田野立即成了金色的海洋。晴朗的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着。 　　冬雪覆盖了大地万物披上了银色的时装，漫长而又寂寞的严冬提前到来了。正是初冬季节，一层薄薄的白雪，像巨大的、轻柔的羊毛毯子。覆盖在这小丘上，闪烁着银光。 小路优秀作文3 　　秋天，蒲公英妈妈给孩子们带上了降落伞，一阵阵风吹来，孩子们告别了妈妈，带着降落伞飘啊飘，飘向又高又远的地方。它们欢快地飞呀飞，一会儿唱歌，一会儿跳舞。突然，大风来啦！孩子们被吹到了土坎上，降落伞都吹破了，它们再也飞不高了，他们还想往上飞，想看看天边的美景，可是又一阵雨来了，他们的降落伞被打湿了，再也不能飞起来了。 　　不久，秋收的农民从这里路过，他们没有看到已经没有降落伞的蒲公英孩子们，孩子们被人踩到了脚下。 　　冬天到了，一阵北风吹来了细细的沙土，给孩子们盖上一层层的被子，孩子们睡了。雪花也来了，把孩子们以前那些硬硬的土变得软软的，蒲公英孩子们就在这里，生了根发了芽。 　　春天来了，那些孩子们已经长成了像他们妈妈一样的蒲公英，还开出了一朵朵美丽的小黄花儿，铺满了整整一条路，这就是我们在田间遇到的那条蒲公英小路！过不了多久，这群从娃娃变成妈妈的勇敢的蒲公英们，也将把自己的孩子们纷纷送到海角天涯去。 小路优秀作文4 　　在我们的学校里，有一条在竹林里面的小路。 　　春天，那些竹林里的竹子都吐出了嫩嫩的幼芽，嫩嫩的，还特别的绿；草地上长出了蓝色、粉色、黄色的小花。小路也开心的笑了，因为，又有许多人陪伴他了。 　　小路上，有几个小朋友，在那里打打闹闹，忽然摔倒了，多亏了那小路旁的竹子，让那个小朋友扶了一下，才没摔倒。小路，他见证帮助扶持的好处。 　　夏天，小路旁，竹子变得十分翠绿，阳光透过茂密的树梢，像钢针一样射在小路上，知了清唱着歌儿，鸟儿们叽叽喳喳的叫着，在竹林里偶尔可以看到几个小蘑菇，几只小蜗牛…. 　　秋天，竹子变得枯黄了，落叶掉在小路上，踩在上面，脆脆的，发出清脆的声响。 　　冬天，竹子，小路，都披上了一件雪白的.大衣，我们那一步步的脚印，就好像我们的一点点的进步。 　　还记得那一天，我们几个人，一起去到小路上，把自己的几粒种子放在一个小瓶里，埋在雪里。小路，记录着我们的回忆。 　　啊，林中的小路！我想对你说：你是我知心朋友和伙伴，你伴随着我们成长和无声的快乐。 　　我们永远都不会忘记你对我们的支持和不忘初心的美好。 小路优秀作文5 　　风儿吹动树叶，“沙沙”“沙沙”，多么动听的声音啊！这是哪里？这就是我们家小区后面的小路上，那里树木郁郁葱葱，那里小鸟欢声笑语，那里的一草一木美妙极了，我真喜欢这条小路啊！ 　　小路是小鸟的天堂，有成群结队的小鸟在大树上乘凉，我们迎面走过，就立马能听见“沙沙”树叶跳动的声音，抬头一看，原来是小鸟们快乐地飞向天空中去，仿佛在跟我们说：“美丽的风景，你们慢慢欣赏吧，小朋友！” 　　小路是按摩机，当我走在小路上时，踩在凹凸不平的路面上真像在按摩一样，舒服极了！我也喜欢骑着自行车感受不一样的“按摩”，跌宕起伏的骑行，时刻让我保持高度的紧张感，一圈骑下来，我的额头冒着汗珠，刺激极了！ 　　小路还是我探索大自然的宝藏基地，你有见过一片叶子漂浮在半空中吗？我见过，我还伸手去摸了摸这片叶子，顺藤摸瓜还找到了它的“神力”呢，原来是蜘蛛网线！我猜肯定是勤劳的蜘蛛在大树上待久了，和这片树叶成了好朋友。看到树叶落下来，伤心极了，赶紧织了一根又细又长的网线拉着叶子不让它离开吧。 　　我真喜欢这条带给我欢乐、带给我惊奇的美妙小路啊！ 小路优秀作文6 　　曲折，坎坷，记载着山里人祖祖辈辈辛酸的往事。 　　古老，悠长，烙印着挑夫们世世代代跋涉的艰辛。 　　乡间小路，缠绵于阡陌村口的一种古朴风情，恪守着大山的坚贞，倾听着山姑的心韵。 　　乡间小路，九曲回肠，似蛇如龙，在山花野草间隐现，在田间山道上蜿蜒。 　　从家里到地头，从地头到家里，父亲就这样简单地在乡间小路上走完了一辈子，每一步脚印都有诉不尽的心血，每一行足迹都有挡不住的风雨。 　　乡间小路，让山山水水相连，使村村寨寨相通。我知道，乡间小路的另一头不仅仅是田地与庄稼，还有父亲一生的企盼与守望。我知道，乡间小路的那一头不仅仅是汗水与泪水，还有母亲收获的甜蜜与喜悦。 　　多少年了，乡间小路陪挑夫走过辛酸，走过岁月悲苦。多少年了，乡间小路同牧笛走过历史，走过黄昏夕阳。 　　乡间小路，一头是繁华的闹市，一头是热恋的家园，时刻牵念着游子，澎湃着心潮。 小路优秀作文7 　　鸭先生的小屋前有一条用鹅卵石铺成的小路，小 路作文。路旁还有很多不知名的野花，在绿草地上散放出花的美丽。树又绿又茂盛，树上的小鸟“喳喳”地唱着歌。大雨之后，这条小路比以前更加美丽了。 　　可是有一天，兔姑娘从小路走过，讨厌地说：“怎么搞的，美丽的小路到哪儿去了？”鹿先生从小路走过，生气地说：“美丽的小路到哪儿去了？”鸭先生想了想说：“啊，都怪我，是我不讲卫生，把美丽的小路弄丢了，我一定要把美丽的小路找回来！” 　　鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，清扫小路上的拉圾，兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙，给花儿浇水，给小路洗洗澡，没过多久，一条干净的小路又回来了，鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起。 小路优秀作文8 　　外婆的家在乡下。门前，有一条凹凸不平的小路。小路的一旁是清澈见底缓缓流淌的小溪和斜斜的山坡；另一旁则是无边无际的田野。 　　春天里，走在乡间的小路上，迎面不时地拂过缕缕微风。微风中总是夹着一股淡淡的野花的清香。停下脚步，远远地眺望，你会看到各色美丽的花儿正点缀着无边的青山和碧野。 　　河边，是一排排垂柳。绿莹莹的柳枝上，吐出无数新的生命。柳树并不高，但一颗颗婀娜多姿，细长的柳枝就是柳树姑娘那随风舞动的秀发，柔柔的披下来，有些长的都垂到了地面，远远望去，就像一群秀气的绿发少女在随风舞蹈。 　　河对面，一片绿油油的麦田铺到天边。阳光下，风儿像童话里的仙女，用温柔的手，抚摸着麦田。咦？到底是什么时候下起了毛毛细雨？千万条银丝，荡漾在半空中，似弥弥漫漫的轻纱，无数条丝线，缓缓地牵起了地上绿绿的草叶；渐渐的，雨点来了，落在小溪里，像滴进了晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠！那调皮的麦娃娃呀，忙张开嘴巴贪婪地吮吸着，在雨中一个劲地往上蹿个儿！当雨过天晴，甘露已洒满了每一片花瓣。 　　走在乡间的小路上，看着乡下的美景，我总会有一种张开翅膀在飞翔的感觉！ 小路优秀作文9 　　 心中的小路 　　我的眼前是一条小路，小路两旁是我熟悉的柳树，树叶绿得非凡，嫩得极鲜。这条路就是我上小学的小路。 　　沿着小路，我整整走了七年。七年哪，一段不短的岁月，我是多么难忘啊!那一次次在小路上奔跑的不是我吗?那在小路上与同学嬉闹的不是我吗?那天，我戴上红领巾，成了光荣的少先队员。我高高兴兴地走在小路上，昂首挺胸，我要让人们知道，我戴的是红领巾，红领巾永远飘扬在我的心中。 　　在小路上，慈祥的老师对我说要我把成绩赶上去;在小路上，我看见老师那清澈的眼睛充满了信任和期待。她是那么可亲，那么可敬! 　　柳树的叶儿又发出了哗哗的响声。我拿着毕业证，缓缓地走在这条小路上。就要离别了，母校的小路!我的心已经在这里扎了根，老师在小路上的谆谆教诲，已经铭刻在我的心里。太阳发出金灿灿的光芒，抚爱着新铺的石子小路。阳光照在柳树上，一片翠绿的叶子轻轻地飘到我的头上。树上的那只小鸟，跳来跳去，啁啁啾啾地叫着，阳光笼罩了它漂亮的羽毛，仿佛镀上了一层金。生活是那么灿烂，我满怀深情地望望眼前的小路——我走过几年的小路! 　　母校的小路啊，是希望的小路，是我心中的小路。 小路优秀作文10 　　“小路长又长，小路弯又弯，每天迎我去上学，每天迎我回家来。”每当我唱起这首儿歌，就会想起老家门前的那条小路。 　　自从搬家以后，我再也没有见过这条小路。最近听妈妈说老家的小路被拓宽了。我一听高兴得一蹦三尺高，就缠着妈妈带我回老家一趟。妈妈拗不过我，终于同意了。 　　第二天一早，我们乘车回老家，终于看到阔别已久的小路。这条小路果真变了，你瞧，路的东西是绿化带，种着各种各样的花草树木。老人、小孩子在绿化带里打拳、散步、做操、谈天、玩耍……大路用水泥铺成，很宽，能并排开6辆大卡车。两旁是一盏盏路灯，像一个个士兵似的守卫着大路。路两旁还有栏杆隔着。看到这一切，我心潮起伏，不禁回忆起过去小路的面貌来。以前的小路又窄又小，坑坑洼洼，下雨时到处是泥浆。 　　如今，我漫步在大路上，不禁浮想联翩：这条小路不正是祖国对我们的关心吗？再见了，小路，相信你以后会变得更美好，祖国也会变得更加繁荣、美丽。 小路优秀作文11 　　独自一个人，背着沉沉的书包，走在回家的小路上，望着小路的尽头，就这样，一个人，静静的走着。 　　这是一条由黄土铺成的、我熟悉而又陌生的小路，路边长满了野花、野草，花开时还有许多蝴蝶。除此之外，小路两旁还有一块块的水田。夏天时，我就坐在田埂上，看爷爷奶奶在水田里面劳动。水田旁，是一个大水塘，秋天时，我就站在水塘边上，看着他们用渔网从水里将鱼打上来。再往前，天空就被小路两旁的大树遮住了，阳光透过茂密的树叶投下点点光斑……在这条小路的尽头，是我的家，是我和爷爷奶奶的家。家里有猫，鸡，羊，猪…… 　　可是，我在这条小路上一直走啊走啊，明明看到了它的尽头，可不知为什么，一直没有看到那座坐落在小路尽头的小村庄，一直都没找到那棵在小路尽头的百年大枫树，一直没有见到小路尽头的爷爷奶奶…… 　　我背着书包，走在回家的小路上，一个人静静的走着。从白天走到了夜晚，不停的走着，走着…… 　　我真的好累，已经走不动了…… 　　睁开眼睛，发现，原来这只是一场梦，是一场永远都不会实现的梦。我已不可能再见到那条载满着我童年记忆的小路上了，更不可能回到从前的日子了……。 　　这条回家的小路将永远铺在我的心头。 小路优秀作文12 　　在以前，曾经有一条陪伴了我六年的小路。再回首，往事如梦；再回首，小路依旧。 　　一年级时，当我被送入少先队员的“门”时，我戴着红领巾，在路上雀跃，它像我的朋友似的，有喜有忧都向它倾诉。那天，我把我的好消息告诉了它，这条小路，没人愿意在那儿逗留多一下。可是，这崎岖的小路还有我陪它，它对我笑了。 　　我犯错时，满脸泪水，可它好象在对我说：“不怕，从哪里跌倒就从哪里爬起来。”我檫干了泪水，继续努力，终会成功的，只要认真对待生命中的每一次磨练，就会获得胜利，如果成功是100分，一次失败就增加百分之十的成功率。 　　多少次我的成功，失败，欢笑，泪水，以及玩耍的脚印都深深地印在了它那儿。 　　如今小路变了，成了平坦的了 。两边是依旧的房屋。可它变美了。它的伙伴也变多了。现在，我很少走这条小路了，我也像它一样，在之前，还是令人片刻不留的崎岖。可现在，让它的伙伴多的，不是人们，而是那坚持不懈的精神。不管怎样被人厌恶，排斥，不认同，坚持还是可以改变自己的“面目”的，坚持就是胜利！ 　　····· 小路优秀作文13 　　春天，清新的早晨，我漫步在田间的羊肠小路上。一阵微风吹来，轻抚我的脸蛋，就像母亲温暖的手，抚摸着我。春风中混杂着泥土清香，令人心旷神怡。 　　秋天，美好的下午，我依靠在路旁的大树旁，欣赏着田野丰收的景象。一阵凉风吹来，真是舒服极了！弯弯曲曲的小路边，开满了菊花，在风中摇摆。让我想起下大雨时，大街上把把五颜六色的大伞，又让我想起穿着美丽裙子的小姑娘，正在翩翩起舞。 　　夏天闷热的夜晚，人们在树下乘凉。大人们摇着扇子，边乘凉边说笑。孩子们根本闲不住，一会儿借着月光在稻田边捉小蝌蚪，一会儿爬上大树捉知了，一会儿拿着电筒玩起了鬼屋游戏。 　　我爱家乡的田间小道，它一直陪伴着我们，给我们带来了很多乐趣。 　　老师点评：写景有情有趣，语言生动，按顺序观察描写，把联想法、五觉法结合运用，巧妙、熟练、自然，真棒！ 小路优秀作文14 　　我的家乡在陕北的一个小村庄，我家门前有一条弯弯的小路。它不宽不窄，一直通向远方，一年四季不管刮风下雨还是冰天雪地，都无怨无悔为我们服务着。 　　春天，小路两旁生机勃勃，鸟儿们欢快的唱着歌，大树向我们招手，小草偷偷地探出小脑袋来看热闹。花儿红的似火，粉的似霞，白的似雪又似云，蓝的似天，都散发着迷人的清香，引来了勤劳的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花上采蜜、舞蹈。小朋友们走在小路上，哼着歌，享受小路带来的快乐。 　　夏天到了，小路两旁的小草，绿油油的，散发着清香。树越来越高，遮住小路，人们在小路上散步，孩子们在小路上玩耍嬉戏，姑娘们拿着盆子和衣服，到小路的水边洗衣服。 　　不知不觉就到了秋天，小路两旁树叶由绿到金，秋风一吹，叶子像蝴蝶飘到小路，给路面铺上了一层金色的地毯。旁边的田野里一派丰收的景象，谷子笑弯了腰，高粱羞红了脸，玉米棒子结得又粗又大，农民们有的把粮食送回家，有的往城里运。 　　冬天，一场大雪过后，小路身上堆着银绸带似的雪，孩子们在路上打雪仗、滚雪球，堆雪人，玩得可开心了。 　　我爱家乡的小路，爱它四季如画的景色，爱它无私奉献的精神，感谢它陪我走向人生的旅途。 小路优秀作文15 　　走在乡间的小路上，欣赏如诗如画的风景，真是别有一番韵味！ 　　走在乡间的小路上，一边欣赏风景，一边呼吸新鲜空气，让人心旷神怡！仰望蓝天，几朵白云飘来飘去与风儿快乐地捉着迷藏。环顾四周，一大片，一大片满是绿油油的水稻，让人的视觉放松，让人的心情变得愉快。看过去，一大片，一大片的水稻，像毯子一样，十分柔软，真想扑过去躺在上面玩耍。一阵风吹过，水稻们随风摇摆跳起了舞，招着手欢迎我，似乎跟我说："快来快来，快加入我们的舞会吧。在稻田里，偶尔有几只喜鹊，在田里嬉戏玩耍，给小路上增添了几分活力。 　　在小路旁小河淙淙的流过，河水碧绿碧绿的，和煦的阳光照在湖面上，闪烁着碎金子似的光芒，好像千万条小金鱼儿在游动，河岸的柳树，天上的白云，人影，倒映在水中，恍若一幅巨大的风光图。凉爽，湿润的风拂在脸上，细细一闻，空气中似乎带着甜味儿，河水微漾，像风儿的轻弓缓慢而有节奏地拉动波涛的琴弦· 　　河岸上还有许多野花，开得很美！一簇簇，一丛丛，一阵风吹来，花儿在绿叶中时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。 　　走在乡间的小路上，欣赏着如画般的风景，真是人生一大美事，你们说呢？

　　在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我整理的小路优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小路优秀作文1 　　我又从这条小路走过，这条小路并不宽，刚够三四个人从上面并排走过。小路是由形状各异的石头铺成的，路面光滑而干净，真可谓一尘不染。小路旁边有一个花园。花园里的花、草，给小路增添了几分清雅。这条小路是我们院子里的住户回家的必经之道。清晨，人们唱着歌曲，迈着轻快的步伐，从小路的脊背上走过；晚上，当万家灯火亮起之时，劳累了一天的人们，拖着疲惫的身子从它身上走回自己的家。一年四季三百六十五天，风风雨雨，日日夜夜。小路没有休息过，没有叫一声苦，没有怨一身累。 　　过往的行人络绎不绝，连续不断。有小孩、大人、老人；有高的、矮的、胖的、瘦的；老师、工人、农民、机关干部……，各种各样的人都有。小路就是这样，默默无闻地把自己的一切奉献给了人们。 　　看着这条小路，我忽然想起了老师。清晨老师甚至连早饭也顾不上吃，就早早地来到学校给同学们补习功课。半夜三更老师仍然在灯下认真批改同学们留下的作业。我又想起了工人、清洁工……他们在各自平凡的岗位上做出了不平凡的事。我赞美小路，更赞美那些默默无闻地奉献的人。 小路优秀作文2 　　走在乡间的小路上，欣赏如诗如画的风景，真是别有一番韵味！ 　　走在乡间的小路上，一边欣赏风景，一边呼吸新鲜空气，让人心旷神怡！仰望蓝天，几朵白云飘来飘去与风儿快乐地捉着迷藏。环顾四周，一大片，一大片满是绿油油的水稻，让人的视觉放松，让人的心情变得愉快。看过去，一大片，一大片的水稻，像毯子一样，十分柔软，真想扑过去躺在上面玩耍。一阵风吹过，水稻们随风摇摆跳起了舞，招着手欢迎我，似乎跟我说："快来快来，快加入我们的舞会吧。在稻田里，偶尔有几只喜鹊，在田里嬉戏玩耍，给小路上增添了几分活力。 　　在小路旁小河淙淙的流过，河水碧绿碧绿的，和煦的阳光照在湖面上，闪烁着碎金子似的光芒，好像千万条小金鱼儿在游动，河岸的柳树，天上的白云，人影，倒映在水中，恍若一幅巨大的风光图。凉爽，湿润的风拂在脸上，细细一闻，空气中似乎带着甜味儿，河水微漾，像风儿的轻弓缓慢而有节奏地拉动波涛的琴弦· 　　河岸上还有许多野花，开得很美！一簇簇，一丛丛，一阵风吹来，花儿在绿叶中时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。 　　走在乡间的小路上，欣赏着如画般的风景，真是人生一大美事，你们说呢？ 小路优秀作文3 　　秋天，蒲公英妈妈给孩子们带上了降落伞，一阵阵风吹来，孩子们告别了妈妈，带着降落伞飘啊飘，飘向又高又远的地方。它们欢快地飞呀飞，一会儿唱歌，一会儿跳舞。突然，大风来啦！孩子们被吹到了土坎上，降落伞都吹破了，它们再也飞不高了，他们还想往上飞，想看看天边的美景，可是又一阵雨来了，他们的降落伞被打湿了，再也不能飞起来了。 　　不久，秋收的农民从这里路过，他们没有看到已经没有降落伞的蒲公英孩子们，孩子们被人踩到了脚下。 　　冬天到了，一阵北风吹来了细细的沙土，给孩子们盖上一层层的被子，孩子们睡了。雪花也来了，把孩子们以前那些硬硬的土变得软软的，蒲公英孩子们就在这里，生了根发了芽。 　　春天来了，那些孩子们已经长成了像他们妈妈一样的蒲公英，还开出了一朵朵美丽的小黄花儿，铺满了整整一条路，这就是我们在田间遇到的那条蒲公英小路！过不了多久，这群从娃娃变成妈妈的勇敢的蒲公英们，也将把自己的孩子们纷纷送到海角天涯去。 小路优秀作文4 　　在以前，曾经有一条陪伴了我六年的小路。再回首，往事如梦；再回首，小路依旧。 　　一年级时，当我被送入少先队员的“门”时，我戴着红领巾，在路上雀跃，它像我的朋友似的，有喜有忧都向它倾诉。那天，我把我的好消息告诉了它，这条小路，没人愿意在那儿逗留多一下。可是，这崎岖的小路还有我陪它，它对我笑了。 　　我犯错时，满脸泪水，可它好象在对我说：“不怕，从哪里跌倒就从哪里爬起来。”我檫干了泪水，继续努力，终会成功的，只要认真对待生命中的每一次磨练，就会获得胜利，如果成功是100分，一次失败就增加百分之十的成功率。 　　多少次我的成功，失败，欢笑，泪水，以及玩耍的脚印都深深地印在了它那儿。 　　如今小路变了，成了平坦的了 。两边是依旧的房屋。可它变美了。它的伙伴也变多了。现在，我很少走这条小路了，我也像它一样，在之前，还是令人片刻不留的崎岖。可现在，让它的伙伴多的，不是人们，而是那坚持不懈的精神。不管怎样被人厌恶，排斥，不认同，坚持还是可以改变自己的“面目”的，坚持就是胜利！ 　　····· 小路优秀作文5 　　在我们的学校里，有一条在竹林里面的小路。 　　春天，那些竹林里的竹子都吐出了嫩嫩的幼芽，嫩嫩的，还特别的绿；草地上长出了蓝色、粉色、黄色的小花。小路也开心的笑了，因为，又有许多人陪伴他了。 　　小路上，有几个小朋友，在那里打打闹闹，忽然摔倒了，多亏了那小路旁的竹子，让那个小朋友扶了一下，才没摔倒。小路，他见证帮助扶持的好处。 　　夏天，小路旁，竹子变得十分翠绿，阳光透过茂密的树梢，像钢针一样射在小路上，知了清唱着歌儿，鸟儿们叽叽喳喳的叫着，在竹林里偶尔可以看到几个小蘑菇，几只小蜗牛…. 　　秋天，竹子变得枯黄了，落叶掉在小路上，踩在上面，脆脆的，发出清脆的声响。 　　冬天，竹子，小路，都披上了一件雪白的大衣，我们那一步步的脚印，就好像我们的一点点的进步。 　　还记得那一天，我们几个人，一起去到小路上，把自己的几粒种子放在一个小瓶里，埋在雪里。小路，记录着我们的回忆。 　　啊，林中的小路！我想对你说：你是我知心朋友和伙伴，你伴随着我们成长和无声的快乐。 　　我们永远都不会忘记你对我们的支持和不忘初心的美好。 小路优秀作文6 　　鸭先生的小屋前有一条用鹅卵石铺成的小路，小 路作文。路旁还有很多不知名的野花，在绿草地上散放出花的美丽。树又绿又茂盛，树上的小鸟“喳喳”地唱着歌。大雨之后，这条小路比以前更加美丽了。 　　可是有一天，兔姑娘从小路走过，讨厌地说：“怎么搞的，美丽的小路到哪儿去了？”鹿先生从小路走过，生气地说：“美丽的小路到哪儿去了？”鸭先生想了想说：“啊，都怪我，是我不讲卫生，把美丽的小路弄丢了，我一定要把美丽的小路找回来！” 　　鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，清扫小路上的拉圾，兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙，给花儿浇水，给小路洗洗澡，没过多久，一条干净的小路又回来了，鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起。 小路优秀作文7 　　独自一个人，背着沉沉的书包，走在回家的小路上，望着小路的尽头，就这样，一个人，静静的走着。 　　这是一条由黄土铺成的、我熟悉而又陌生的`小路，路边长满了野花、野草，花开时还有许多蝴蝶。除此之外，小路两旁还有一块块的水田。夏天时，我就坐在田埂上，看爷爷奶奶在水田里面劳动。水田旁，是一个大水塘，秋天时，我就站在水塘边上，看着他们用渔网从水里将鱼打上来。再往前，天空就被小路两旁的大树遮住了，阳光透过茂密的树叶投下点点光斑……在这条小路的尽头，是我的家，是我和爷爷奶奶的家。家里有猫，鸡，羊，猪…… 　　可是，我在这条小路上一直走啊走啊，明明看到了它的尽头，可不知为什么，一直没有看到那座坐落在小路尽头的小村庄，一直都没找到那棵在小路尽头的百年大枫树，一直没有见到小路尽头的爷爷奶奶…… 　　我背着书包，走在回家的小路上，一个人静静的走着。从白天走到了夜晚，不停的走着，走着…… 　　我真的好累，已经走不动了…… 　　睁开眼睛，发现，原来这只是一场梦，是一场永远都不会实现的梦。我已不可能再见到那条载满着我童年记忆的小路上了，更不可能回到从前的日子了……。 　　这条回家的小路将永远铺在我的心头。 小路优秀作文8 　　外婆的家在乡下。门前，有一条凹凸不平的小路。小路的一旁是清澈见底缓缓流淌的小溪和斜斜的山坡；另一旁则是无边无际的田野。 　　春天里，走在乡间的小路上，迎面不时地拂过缕缕微风。微风中总是夹着一股淡淡的野花的清香。停下脚步，远远地眺望，你会看到各色美丽的花儿正点缀着无边的青山和碧野。 　　河边，是一排排垂柳。绿莹莹的柳枝上，吐出无数新的生命。柳树并不高，但一颗颗婀娜多姿，细长的柳枝就是柳树姑娘那随风舞动的秀发，柔柔的披下来，有些长的都垂到了地面，远远望去，就像一群秀气的绿发少女在随风舞蹈。 　　河对面，一片绿油油的麦田铺到天边。阳光下，风儿像童话里的仙女，用温柔的手，抚摸着麦田。咦？到底是什么时候下起了毛毛细雨？千万条银丝，荡漾在半空中，似弥弥漫漫的轻纱，无数条丝线，缓缓地牵起了地上绿绿的草叶；渐渐的，雨点来了，落在小溪里，像滴进了晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠！那调皮的麦娃娃呀，忙张开嘴巴贪婪地吮吸着，在雨中一个劲地往上蹿个儿！当雨过天晴，甘露已洒满了每一片花瓣。 　　走在乡间的小路上，看着乡下的美景，我总会有一种张开翅膀在飞翔的感觉！

我发现了蚂蚁的秘密　　　　听说蚂蚁可以把比自己体重多几十倍的东西抬起来。我想：“蚂蚁真的可以把比自己体重多十几倍的东西抬起来吗？我做了一个试验。　　　　我拿了几块饼干，跑下楼。我找到一个蚂蚁洞，发现有许多小蚂蚁来来往往忙个不停，原来蚂蚁在抬一只蜻蜓。只见这些蚂蚁有的咬住蜻蜓的头，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使劲全身力气，这个“庞然大物”竟然被拉动了，我吓了一大跳，这么小的蚂蚁竟然能抬这么重的东西。我赶紧把带来的饼干分成三份，放在了蜻蜓旁边，只见其他的蚂蚁一哄而上，把饼干咬成比蚂蚁洞还小的块，三三两两抬着一块，向洞口移动。我终于相信了：黑而瘦小的蚂蚁真有这么大的力气。还让我明白了一个道理，团结就是力量！蚂蚁是一个团结的集体。　　　　通过我的试验和观察，我发现了蚂蚁的一些秘密，收获不小，我相信：只要用心观察我们周围的事物，还会发现更多的秘密，学到更多的知识。

形容小雨的优美诗句：1、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》2、七八个星天外，两三点雨山前。――辛弃疾《西江月》3、风如拔山努，雨如决河倾。――陆游《大风雨中作》4、好雨知时节，当春乃发生。――杜甫《春夜喜雨》5、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。――苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》6、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。――赵师秀《约客》7、涧底松摇千尺雨，庭中竹撼一窗秋。――杜荀鹤《夏日留题张山人林亭》8、雷声千嶂落，雨色万峰来。――李攀龙《广阳山道中》9、林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。――欧阳修《田家》

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第一次流泪

1. 关于雨大小的诗句 2. 关于大小的诗句 关于雨大小的诗句 1.描写雨大的诗句 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”（宋u2022苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》）写乌云翻滚如墨，夏日的阵雨云尚未来得及把山遮住，但如跳动的珍珠般的雨点也扑天盖地地打向了船舱. “风如拔山努，雨如决河倾.”（宋u2022陆游《大风雨中作》）写出了风狂雨猛的态势. “雷声千嶂落，雨色万峰来.”（明u2022李攀龙《广阳山道中》）雷声轰鸣，如千座高峰倒塌；暴雨倾注，烟云滚滚，似万座山峰迎面扑来，写出了大雷雨的气势. “一雁下投天尽处，万山浮动雨来初.”（清u2022查慎行《登宝婺楼》）上句写暴雨来临，大雁疾飞避雨；下句写暴雨来势迅猛，万山似在雨中浮动. 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.―――-志南和尚《绝句》 渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新.――――王维《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中.――――杜牧《江南春绝句》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来.―――――陆游《十一月四日风雨大作》 好雨知时节，当春乃发生.――――杜甫《春夜喜雨》 七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》 夜来风雨声，花落知多少.――――孟浩然《春晓》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.-----杜牧《清明》 水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇.――――苏轼《饮湖上初晴后雨》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》 空山新雨后，天气晚来秋————（王维：《山居秋瞑》） 山路元无雨，空翠湿人衣————（王维：《山中》） 寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤————（王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》） 1.夜来风雨声，花落知多少.（孟浩然：《春晓》） 2.空山新雨后，天气晚来秋.（王维：《山居秋瞑》） 3.好雨知时节，当春乃发生.（杜甫：《春夜喜雨》） 4.山路元无雨，空翠湿人衣，（王维：《山中》） 5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.（张志和：《渔歌子》） 6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来.（陆游：《十一月四日风雨大作》） 7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.（杜牧：《清明》） 8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤.（王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》） 9.渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新.（王维《送元二使安西》） 10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇.（苏轼：《饮湖上初晴后雨》） 2.关于“雨”的诗句 1.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。唐u200c·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 2.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。宋·陆游《十一月四日风雨大作》 3.七八个星天外，两三点雨山前。宋·辛弃疾《西江月》 4.随风潜入夜，润物细无声。唐u200c·杜甫《春夜喜雨》 5.渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。唐·王维《送元二使安西》 6.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。唐·杜牧《清明》 7.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》 8.松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。宋·苏轼《浣溪沙》 9.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。唐·韦应物《滁州西涧》 10.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。唐·许浑《咸阳城东楼》 11.咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。唐·温庭筠《咸阳值雨》 12.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 13.土膏欲动雨频催，万草千花一响开。宋·范成大《四时田园杂兴》 14.细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。唐·刘长卿《别严士元》 15.细雨鱼儿出，微风燕子斜。唐·杜甫《水槛遣心》 16.雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。唐·王驾《春晴》 17.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋·南志《绝句》 18.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 19.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。宋·文天祥《过零丁洋》 20.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。唐·李商隐《夜雨寄北》 3.关于雨的诗句 ―――张志和《渔歌子》 沾衣欲湿杏花雨：《山中》） 寒雨连江夜人吴。 ――――苏轼《饮湖上初晴后雨》 山河破碎风飘絮。――――杜甫《春夜喜雨》 七八个星天外，铁马冰河入梦来，空翠湿人衣————（王维，天气晚来秋————（王维。 ―――-志南和尚《绝句》 渭城朝雨亦轻尘。-----杜牧《清明》 水光潋艳晴方好。 ――――孟浩然《春晓》 清明时节雨纷纷，当春乃发生，客舍青青柳色新，花落知多少。――――王维《送元二使安西》 南朝四百八十寺：《山居秋瞑》） 山路元无雨青箬笠。 ――――杜牧《江南春绝句》 夜阑卧听风吹雨，多少楼台烟雨中，绿蓑衣，平明送客楚山孤————（王昌龄，吹面不寒杨柳风。―――――陆游《十一月四日风雨大作》 好雨知时节，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》 夜来风雨声，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》 空山新雨后，路上行人欲断魂，山色空蒙雨亦奇，斜风细雨不须归。 4.关于雨的诗句 古诗大全 1、《春夜喜雨》 唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 2、《渔歌子》 唐·张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 3、《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 4、《清明》 唐·杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 5、《初春小雨》 唐·韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 6、《听雨》 宋·方岳 竹斋眠听雨，梦里长青苔。 门寂山相对，身闲鸟不猜。 7、《滁州西涧》 唐·韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 8、《春日游湖上》 宋·徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 9、《望湖楼醉书》 宋·苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 10、《乡村四月》 宋·翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 11、《约客》 宋·赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池墉处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 12、《芙蓉楼送辛渐》 唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 13、《夜雨寄北》 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 14、《山居秋暝》 唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 15、《相送》 南朝·何逊 客心已百念，孤游重千里。 江暗雨欲来，浪白风初起。 16、《兰溪棹歌》 唐·戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 17、《江南春》 唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 18、《咸阳城东楼》 唐·许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 19、《绝句》 宋·僧志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 20、《送元二使安西》 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 21、《十一月四日风雨大作》 宋·陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 5.关于雨的诗句 1.夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然：《春晓）） 2.空山新雨后，天气晚来秋。（王维：《山居秋瞑）） 3.好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：《春夜喜雨）） 4.山路元无雨，空翠湿人衣，（王维：《山中》） 5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和：（渔歌子）） 6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游：《十一月四日风雨大作）） 7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧：（清明》） 8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。（王昌龄：（芙蓉楼送辛渐》） 9.渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西）） 10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼：《饮湖上初晴后雨》） 1、清·洪升： 斑竹一枝千点泪，湘江烟雨不知春 2、元·卢挚： 春来南国花如绣，雨过西湖水似油。 3、宋·陈与义： 海裳不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 4、宁波天童寺联： 花繁柳密处能拨开方见手段；风狂雨骤时可立定才是脚跟 5、唐·王勃： 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨 6、宋·王安石： 黄昏风雨打园林，残菊飘零满地金 7、伦道夫： 快乐的雨丝宛如清晨的日莹的露珠，把一颗颗珍珠滴入花的心田。 8、清·恽格： 连夜深山雨，春光应未多，晓看洲上草，绿到洞庭波。 9、清·屈大均： 落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。 10、宋·张来： 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 6.关于 雨 的诗句 1）杜甫《春夜喜雨》赏析 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 《春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。 一二句“好”字含情，赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。 多好的春雨！首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。 春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨“好”，唯求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。 可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。 而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。 花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化、滋润洗凝而成…… 2）白居易《钱塘湖春行》赏析 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 首联从大处落笔，写孤山寺所见之景。第一句是地点，第二句是远景。 “初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。 颔联写莺燕，是诗人游程中所见。 莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。 一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。 这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。 颈联写花草，着重表现诗人的感受。 马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。这联和上联是此诗的核心部分，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。 这更是一联极富情感色彩与生命活力的景物描写，充分显示了白居易对描写对象的细致观察以及准确把握其特征的能力。 尾联写白沙堤之景，直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 “行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 从孤山北面到现在的平湖秋月、白堤，诗人一路走来一路向人们报告春的信息：湖面春水新生、树上春莺争鸣、空中春燕衔泥、堤岸春花渐开、春草刚绿，诗人敏锐细腻的笔触，让人们从中体会到西湖正在舒展地着上春装。 诗人赞美西湖的春色，并且指出他最爱在白沙堤上行走。白堤的两边是水，堤两旁种满了柳树、桃树。 春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的脚边，你仿佛走在水面上；初春的柳枝如烟如雾，如丝如缕，飘拂在你的脸上，使你心中涌生无限温柔无限爱，你像在梦境、在仙境。当春天走在白堤上时，你就更能体味到诗人写这首诗时的感觉和心情了。 全诗的题意主要在一个“行”字上，扣紧“春行”二字来描写景物的。但西湖面积太大，行程太长，所以诗人只截取其中一段来写——从孤山寺的北面写起，至白沙堤止。 读这首诗，我们自然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。 全诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。 诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行进途中展开了景物描写，选取了典型与分类排列相结合：中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，动物与植物选择组合，独具匠心。还善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。 3）杜牧《江南春绝句》赏析 千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 这是描写江南风光的一首七绝。江南多么迷人，多么令人向往，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，白居易已经给我们描绘了一幅幅绚丽的图画，但那只是宏观的，而杜牧的《江南春》则相对具体一些，似乎领我们参观了几个景点，印象也就更深刻了。 杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，首先诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界。 你看，到处莺歌燕舞，到处绿树红花；那帝水的村庄，那依山的城郭，尤其是那迎风招展的酒旗，多么令人心驰神往！“千里”说明是写整个江南，但整体又是通过一个个具体的意象表现出来的。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。 7.描写雨小,雨不大不小,雨大的诗句各一句 小雨： 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 七八个星天外，两三点雨山前。 水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。 中雨： 高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 大雨： 一雁下投天尽处，万山浮动雨来初。 雷声千嶂落，雨色万峰来。 风如拔山努，雨如决河倾。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 关于大小的诗句 1. 中国古代有关“大与小”的诗句有哪些 1、洞庭与青草，大小两相敌。 作者：唐白居易 出处：《自蜀江至洞庭湖口有感而作》 2、仰视百鸟飞，大小必双翔。 作者：唐杜甫 出处：《新婚别》 3、古今功独出，大小隐俱成。 作者：唐姚合 出处：《和裴令公新成绿野堂即事》 4、大小适相同，本来无别处。 作者：宋苏辙 出处：《见儿侄唱酬次韵五首其一_百度汉语》 5、大小且相依，荣枯何足顾。 作者：宋杨万里 出处：《道傍竹》 6、鹿门先生才，大小无不怡。 作者：唐陆龟蒙 出处：《袭美先辈以龟蒙所献五百言既蒙见和复示荣唱用伸酬谢》 7、九州多士各有贡，大小之物随土宜。 作者：金李石 出处：《次韵何思召求中江县学额》 8、惟有团团节，坚贞大小同。 作者：唐元稹 出处：《新竹》 9、书玩东西汉，诗吟大小山，我占古今间，高迈如袁安、谢安。 作者：元汤舜民 出处：《知秋令秋夜》 10、料得神仙窟穴，争似提封万里，大小几琉球。但有君才具，何用问时流。 作者：宋代陈亮 出处：《水调歌头（和吴允成游灵洞韵）》 2. 求带“大小”两个字的诗句,最好至少出现 ,或大 或小其中一个字, 你下载一个中华诗词软件，一搜一堆……--！ 太官有馀厨。大小无不卖。岂徒脯与糗。醯醢及盐鼓。（○《御览》八百二十八作新诗。） 大小固无殊。远近同一缘。 犹忆去时腰大小。 身经大小百馀战，麾下偏裨万户侯。——〖横吹曲辞·陇头吟〗（王维） 大小百馀战，封侯竟蹉跎。——〖相和歌辞·燕歌行〗（陶翰） 悬危悉可惊，大小都不类。——〖南海乱石山作〗（杜审言） 净业初中日，浮生大小年。 不知心大小，容得许多怜。——〖咏谈容娘〗（常非月） 用才同践钧衡地，禀气终分大小年。 古今功独出，大小隐俱成。——〖和裴令公新成绿野堂即事〗（姚合） 袁山大小双螺并，秀水东西一带横。 青鞋布袜从兹始，试叩如来大小乘。 物无大小贵适用，何必吴绫与蜀罗。 下集大小川，千丈水府暗。 玉楼春尽君王懒，大小梁州不忍听。 平地望来分大小，上方敲处震雷霆。 良工遇物以规矩，方圆大小随陶甄。 狱辞大小情皆见，市物公私价一般。 口业未偿诗有债，夜深灯大小窗虚。 灵泉清映银床在，无复当年大小空。 3. 有关独立的诗词 *志当存高远。 〔三国〕诸葛亮 *有志者，事竟成。〔南朝〕范晔 *男儿事业当志奇。 〔三国〕贯休 *君子志于择天下。〔宋〕刘炎 *褴褛衣内可藏志。 书摘 *人生在勤，不索何获？〔汉〕张衡 *志犹学海，业比登山。〔隋〕王通 *志以成道，言以宣志。 〔隋〕王通 *立志不坚，终不济事。〔宋〕朱熹 *志比精金，心如坚石。 〔明〕冯梦龙 *一思尚存，此志不懈。〔明〕胡居仁 *丈夫之志，能屈能伸。 〔清〕程允升 *志在林泉，胸怀廊庙。琮琼 *不为穷变节，不为贱移志。 〔汉〕桓宽 *丈夫志四海，万里犹比邻。〔三国〕曹植 *燕雀戏藩柴，安知鸿鹄游？〔三国〕曹植 *丈夫志不大，何以佐乾坤？〔唐〕邵谒 *益重青青志，风霜恒不渝。 〔唐〕李隆基 *骐骥筋力成，志在万里外。〔唐〕李白 *我志在删述，垂辉映千秋。 〔唐〕李白 *非无江海志，潇洒送日月。〔唐〕杜甫 *浩荡入溟阔，志泰心超然。 〔唐〕白居易 *怜君头早白，其志竟不衰。〔唐〕白居易 *慷慨丈夫志，可以耀锋芒。 〔唐〕孟郊 *男儿出门志，不独为谋身。〔唐〕杜荀鹤 *有志诚可乐，及时宜自强。 〔宋〕欧阳修 *男儿千年志，吾生未有涯。〔宋〕文天祥 *虎瘦雄心在，人贫志气存。 〔元〕万松老人 *慷慨丈夫志；铁石豪杰心。《格言对联》*有志肝胆壮；无私义凛然。 《格言对联》*若无松柏志，超越不为高。郭沫若 *显誉成于僚友，德行立于有志。 〔南朝〕范晔 *宁可清贫有志，不可浊富多忧。〔宋〕释道远 *立志以定其本，居正以持其志。 〔宋〕胡宏 *弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔。〔明〕于谦 *学艺之道无它，锻炼意志第一。 徐悲鸿 *志不强者智不达，言不信者行不果。〔春秋〕墨翟 *志士不忘在沟壑，勇士不忘在其元。 〔战国〕孟轲 *处逸乐而欲不放，居贫苦而志不倦。〔汉〕王充 *有其志必成其事，盖烈士之所徇也。 〔三国〕曹操 *劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。〔唐〕刘兼 *业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 〔宋〕张来 *立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。〔宋〕张孝祥 *志须预定自道远，世事岂得终无成？〔元〕徐谦 *丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。 〔明〕海瑞 *志不真则心不热，心不热则功不紧。〔清〕颜元 *白首壮心驯大海，青春浩气走千山。 林伯渠 *英雄气魄云为被；志士胸怀海作家。《格言对联》*老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 〔三国〕曹操 *居不隐者，思不远也；身不危者，志不广也。〔北朝〕刘昼 *不让古人，是谓有志。 不让今人，是谓无量。《格言联壁》*吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再励。 孙中山 *朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。 《神童诗》*自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔和刀。 《神童诗》*身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。 〔明〕李时珍 *天下无难事，有志者成之；天下无易事，有恒者得之。 书摘 *三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 《论语》*身而常逸者，则志不广。〔春秋〕孔丘 *夫志，气之帅也。 〔战国〕孟轲 *人若无志，与禽兽同类。〔战国〕孟轲 *无冥冥之志者，无昭昭之明； 无惛惛之事者，无赫赫之功。 〔战国〕荀况 *志之难也，不在胜人，在自胜。〔战国〕韩非 *燕雀焉知鸿鹄之志哉？〔汉〕司马迁 *英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机， 吞吐天地之志者也。 《三国演义》*志坚者，功名之主也。〔晋〕葛洪 *执志不绝群，则不能臻成功铭弘勋。 〔晋〕葛洪 *老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚， 不坠青云之志。 〔唐〕王勃 *身可辱，而志不可夺。 〔唐〕王勃 *生、死、穷、达不易其志。〔宋〕苏轼 *古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍 不拔之志。 〔宋〕苏轼 *书不记，熟读可记；义不精，细思可精。 惟有志不立，直是无着力处。 〔宋〕朱熹 *学者欲去昏惰之病必以立志为先。〔宋〕真德秀 *志不立，天下无可成之事。 〔明〕王守仁 *故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。〔明〕王守仁 *贫不足羞，可羞是贫而无志。 〔明〕吕坤 *不可以一时之失意，而自坠其志。〔明〕冯梦龙 *未有不立志之人，便能做得事业。 〔明〕戚继光 *人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有 无志而建功。 〔明〕朱棣 *男儿立志三步曲：齐家、治国、平天下。〔明〕唐寅 *千古圣贤豪杰，既奸雄欲有立志者， 不外乎一个“勤”字。 〔清〕曾国藩 *坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。〔清〕曾国藩 *有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。 苦心人无不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。〔清〕蒲松龄 *但言虚心，不若先言立志。 〔清〕陈确 *学者志不立，一经患难，愈见消沮。〔清〕黄宗羲 *男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志 已酬便无志。 粱启超 *志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。 志之所向，无坚不入；锐兵精甲，不能御也。 《格言联壁》*天下无不可化之人，但恐诚心未至。 天下无不可为之事，只怕立志不坚。 《格言联壁》《明日歌》明 文嘉 明日复明日， 明日何其多， 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何， 请君听我明日歌。 《今日诗》明 文嘉 今日复今日， 今日何其少！ 今日又不为， 此事。

形容小雨的优美诗句 你知道形容小雨的优美诗句吗？在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用诗句吧，诗句通常按照诗文的格式体例，限定每句字数的多少。你知道什么样的诗句才能称之为经典吗？以下是我帮大家整理的形容小雨的优美诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。 形容小雨的优美诗句1 1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 2、山路元无雨，空翠湿人衣。 3、七八个星天外，两三点雨山前。 4、风如拔山努，雨如决河倾。 5、夜来风雨声，花落知多少。 6、前日看花心未足，狂风暴雨忽无凭。 7、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。 8、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 9、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 10、墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。 11、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 12、渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。 13、好雨知时节，当春乃发生。 14、雨径绿芜合，霜园红叶多。 15、残云收夏暑，新雨带秋岚。 16、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 17、风雨如晦，鸡鸣不已。 18、黄梅时节家家雨，青草池塘处处花。 19、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 20、雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 21、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 22、可惜和风夜来雨，醉中虚度打窗声。 23、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。 24、雷声千嶂落，雨色万峰来。 25、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 26、残虹收度雨，缺岸上新流。 27、涧底松摇千尺雨，庭中竹撼一窗秋。 28、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 29、岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。 30、空山新雨后，天气晚来秋。 31、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 32、雨急山溪涨，云迷岭树低。 33、柳枝经雨重，松色带烟深。 34、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。 35、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 36、一雁下投天尽处，万山浮动雨来初。 37、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 38、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。 39、麦随风里熟，梅逐雨中黄。 40、秋雨一何碧，山色倚晴空。 41、春路雨添花，花动一山春色。 42、夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。 43、细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 44、深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 45、望阙云遮眼，思乡雨滴心。 46、殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 47、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 48、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 49、细雨鱼儿出，微风燕子斜。 50、连雨不知春去，一晴方觉夏深。 形容小雨的优美诗句2 如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。 雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的"柳絮。 像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。 春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。 秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。 雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。 雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。 微风吹过，雨帘斜了，像一根根的.细丝奔向草木、墙壁。 雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。 雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。 窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。 秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。 雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。 雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。 毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。

1.形容小或少的成语有哪些 原发布者：zhanheow1175 形容少的成语 1、寥寥无几：非常稀少，没有几个。 2、九牛一毛：九：表示多数。九头牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。 3、所剩无几：剩，余留下来的。剩下的没有多少了。 4、绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。 5、见所未见：看到从来没有看到过的。形容事物十分稀罕。 6、九牛一毛：九条牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。 7、一星半点：星：细碎的。形容极少。 8、一分一毫：形容很少的数量。 9、量小力微：数量很少，力量微薄。 10、寥若晨星：寥：稀疏。若：好像。稀少得好像早晨的星星。指为数极少。 11、微乎其微：形容非常小或非常少。 12、独一无二：没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。 13、凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。 14、寥寥可数：寥：稀少；数：计数。形容数量很少容易数得出来。 15、绝无仅有：极其少有。形容非常少有。 16、旷古未有：旷古：自古以来所没有的。自古以来从来不曾有过。形容极为罕见。 17、屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。 18、一丝一毫：毫：十分之一厘；丝：十分之一毫。一点点儿，形容极小或极少。 19、少之又少：形容很少很少，几乎没有。 20、讷口少言：讷口：不善于说话。不善言谈，说话不多。 21、微乎其微：微：小。形容非常小或非常少。 22、沧海一粟：沧海 2.【形容小或少的成语有哪些 1、九牛一毛 九：表示多数.九头牛身上的一根毛.比喻极大数量中极微小的数量，微不足道.出处：西汉·司马迁《报任少卿书》：“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？” 2、凤毛麟角 凤；麟：凤凰、麒麟；是传说中珍禽异兽.凤凰身上的羽毛；麒麟头上的犄角.比喻珍贵、稀少的人或事物.出处：明·何良俊《四友斋丛说》：“康对山之文；天下慕向之；如凤毛麟角.” 3、历历可数 历历：清楚，分明的样子.可以清楚地一个个或一件件的数清楚.出处：《旧五代史·明宗纪十》：“濮州进重修河堤图，沿河地名，历历可数.” 4、寥寥无几 寥寥：稀少.非常稀少，没有几个.出处：明·胡应麟《诗薮·内篇》：“建安以后，五言日盛，晋宋齐间，七言歌行寥寥无几.” 5、区区之众 区区：形容少.很少的几个人.出处：《孔丛子·论势》：“以区区之众，居二敌之间.” 6、寥若晨星 寥：稀疏.若：好像.稀少得好像早晨的星星.指为数极少.出处： 南朝·齐谢眺《京路夜发》 ：“晓星正寥落，晨光复映漭.” 7、三三两两 三个两个地在一起.形容人数不多.出处：宋·郭茂倩《乐府诗集》卷四十七引晋人《娇女》诗：“鱼行不独自，三三两两俱.” 8、所剩无几 剩，余留下来的.剩下的没有多少了.出处：清·李汝珍《镜花缘》第九十回：“好在所剩无几，待我念完，诸位才女再去慢慢参详，或者得其梗概，也未可知.” 9、少之又少 形容很少很少，几乎没有.10、屈指可数 扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少.屈指可数 出处：唐·韩愈《忆昨行和张十一》：“自期殒命在春序，屈指数日怜婴孩.” 11、量小力微 数量很少，力量微薄.出处：鲁迅《华盖集·通讯》：“现在的各种小周刊，虽然量小力微，却是小集团或单身的短兵战，在黑暗中，时见匕首的闪光.” 12、一星半点 星：细碎的.形容极少.出处：元·孙仲章《勘头巾》：“可怎生无半点儿尘丝，一星儿土渍.” 13、一分一毫 形容很少的数量.出处：朱自清《给亡妇》：“那里有一分一毫想着你自己.” 14、微乎其微 微：小.形容非常小或非常少.出处：清·杨伦《杜诗镜铨》眉批引蒋弱六云：“写妙技不觉说入自家语，微乎其微.” 15、寥寥可数 寥寥：稀少，很少.形容很少，数得出来.出处：唐·刘长卿《过郑山人所居》：“寂寂孤莺啼杏园，寥寥一犬吠桃源.” 16、分寸之末 比喻微少、细小.出处：南朝·梁·江淹《诣建平王上书》：“宁当争分寸之末，竞锥刀之利哉？” 17、独一无二 没有相同的或没有可以相比的.形容十分稀少.出处：宋·延寿辑《宗镜录》卷三十一：“独一无二，即真解脱.” 18、尺寸之功 尺寸，形容数量少.微末的功劳.出处：西汉·刘向《战国策·燕策一》：“夫民劳而实费，又无尺寸之功，破宋肥仇，而世负其祸矣.” 19、尺寸之地 尺寸，形容数量少.面积狭小的封地.出处：西汉·司马迁《史记·范雎蔡泽列传》：“而齐尺寸之地无得，岂不欲得地哉？形势不能有也.” 20、沧海一粟 沧海，大海；粟，谷子.大海里的一粒谷子.比喻非常渺小，微不足道.出处：宋·苏轼《前赤壁赋》：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟.”。 3.形容非常小或非常少的词语是什么 有很多 1、九牛一毛 解释：九：表示多数。九头牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。 出处：西汉·司马迁《报任少卿书》：“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？” 2、凤毛麟角 解释：凤；麟：凤凰、麒麟；是传说中珍禽异兽。凤凰身上的羽毛；麒麟头上的犄角。比喻珍贵、稀少的人或事物。 出处：明·何良俊《四友斋丛说》：“康对山之文；天下慕向之；如凤毛麟角。” 3、历历可数 解释：历历：清楚，分明的样子。可以清楚地一个个或一件件的数清楚。 出处：《旧五代史·明宗纪十》：“濮州进重修河堤图，沿河地名，历历可数。” 4、寥寥无几 解释：寥寥：稀少。非常稀少，没有几个。 出处：明·胡应麟《诗薮·内篇》：“建安以后，五言日盛，晋宋齐间，七言歌行寥寥无几。” 5、区区之众 解释：区区：形容少。很少的几个人。 出处：《孔丛子·论势》：“以区区之众，居二敌之间。” 6、寥若晨星 解释：寥：稀疏。若：好像。稀少得好像早晨的星星。指为数极少。 出处： 南朝·齐谢眺《京路夜发》 ：“晓星正寥落，晨光复映漭。” 7、三三两两 解释：三个两个地在一起。形容人数不多。 出处：宋·郭茂倩《乐府诗集》卷四十七引晋人《娇女》诗：“鱼行不独自，三三两两俱。” 8、所剩无几 解释：剩，余留下来的。剩下的没有多少了。 出处：清·李汝珍《镜花缘》第九十回：“好在所剩无几，待我念完，诸位才女再去慢慢参详，或者得其梗概，也未可知。” 9、少之又少 解释：形容很少很少，几乎没有。 10、屈指可数 解释：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。 屈指可数 出处：唐·韩愈《忆昨行和张十一》：“自期殒命在春序，屈指数日怜婴孩。” 11、量小力微 解释：数量很少，力量微薄。 出处：鲁迅《华盖集·通讯》：“现在的各种小周刊，虽然量小力微，却是小集团或单身的短兵战，在黑暗中，时见匕首的闪光。” 12、一星半点 解释：星：细碎的。 形容极少。 出处：元·孙仲章《勘头巾》：“可怎生无半点儿尘丝，一星儿土渍。” 13、一分一毫 解释：形容很少的数量。 出处：朱自清《给亡妇》：“那里有一分一毫想着你自己。” 14、微乎其微 解释：微：小。形容非常小或非常少。 出处：清·杨伦《杜诗镜铨》眉批引蒋弱六云：“写妙技不觉说入自家语，微乎其微。” 15、寥寥可数 解释：寥寥：稀少，很少。形容很少，数得出来。 出处：唐·刘长卿《过郑山人所居》：“寂寂孤莺啼杏园，寥寥一犬吠桃源。” 16、分寸之末 解释：比喻微少、细小。 出处：南朝·梁·江淹《诣建平王上书》：“宁当争分寸之末，竞锥刀之利哉？” 17、独一无二 解释：没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。 出处：宋·延寿辑《宗镜录》卷三十一：“独一无二，即真解脱。” 18、尺寸之功 解释：尺寸，形容数量少。微末的功劳。 出处：西汉·刘向《战国策·燕策一》：“夫民劳而实费，又无尺寸之功，破宋肥仇，而世负其祸矣。” 19、尺寸之地 解释：尺寸，形容数量少。面积狭小的封地。 出处：西汉·司马迁《史记·范雎蔡泽列传》：“而齐尺寸之地无得，岂不欲得地哉？形势不能有也。” 20、沧海一粟 解释：沧海，大海；粟，谷子。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。 出处：宋·苏轼《前赤壁赋》：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。” 望采纳 4.形容小或少的成语有哪些 、九牛一毛 解释：九：表示多数。 九头牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。 出处：西汉·司马迁《报任少卿书》：“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？” 2、凤毛麟角 解释：凤；麟：凤凰、麒麟；是传说中珍禽异兽。凤凰身上的羽毛；麒麟头上的犄角。 比喻珍贵、稀少的人或事物。 出处：明·何良俊《四友斋丛说》：“康对山之文；天下慕向之；如凤毛麟角。” 3、历历可数 解释：历历：清楚，分明的样子。可以清楚地一个个或一件件的数清楚。 出处：《旧五代史·明宗纪十》：“濮州进重修河堤图，沿河地名，历历可数。” 4、寥寥无几 解释：寥寥：稀少。 非常稀少，没有几个。 出处：明·胡应麟《诗薮·内篇》：“建安以后，五言日盛，晋宋齐间，七言歌行寥寥无几。” 5、区区之众 解释：区区：形容少。很少的几个人。 出处：《孔丛子·论势》：“以区区之众，居二敌之间。” 6、寥若晨星 解释：寥：稀疏。 若：好像。稀少得好像早晨的星星。 指为数极少。 出处： 南朝·齐谢眺《京路夜发》 ：“晓星正寥落，晨光复映漭。” 7、三三两两 解释：三个两个地在一起。形容人数不多。 出处：宋·郭茂倩《乐府诗集》卷四十七引晋人《娇女》诗：“鱼行不独自，三三两两俱。” 8、所剩无几 解释：剩，余留下来的。 剩下的没有多少了。 出处：清·李汝珍《镜花缘》第九十回：“好在所剩无几，待我念完，诸位才女再去慢慢参详，或者得其梗概，也未可知。” 9、少之又少 解释：形容很少很少，几乎没有。 10、屈指可数 解释：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。 屈指可数 出处：唐·韩愈《忆昨行和张十一》：“自期殒命在春序，屈指数日怜婴孩。” 11、量小力微 解释：数量很少，力量微薄。 出处：鲁迅《华盖集·通讯》：“现在的各种小周刊，虽然量小力微，却是小集团或单身的短兵战，在黑暗中，时见匕首的闪光。” 12、一星半点 解释：星：细碎的。 形容极少。 出处：元·孙仲章《勘头巾》：“可怎生无半点儿尘丝，一星儿土渍。” 13、一分一毫 解释：形容很少的数量。 出处：朱自清《给亡妇》：“那里有一分一毫想着你自己。” 14、微乎其微 解释：微：小。形容非常小或非常少。 出处：清·杨伦《杜诗镜铨》眉批引蒋弱六云：“写妙技不觉说入自家语，微乎其微。” 15、寥寥可数 解释：寥寥：稀少，很少。 形容很少，数得出来。 出处：唐·刘长卿《过郑山人所居》：“寂寂孤莺啼杏园，寥寥一犬吠桃源。” 16、分寸之末 解释：比喻微少、细小。 出处：南朝·梁·江淹《诣建平王上书》：“宁当争分寸之末，竞锥刀之利哉？”。 5.描写稀少的成语 数量少的成语 ： 寥寥无几、 凤毛麟角、 九牛一毛、 屈指可数、 绝无仅有、 寥若晨星、 微乎其微、 不可多得、 空前绝后、 三三两两、 沧海一粟、 一星半点、 独一无二、 寥寥可数、 门可罗雀、 区区之众、 尺寸之功、 所剩无几、 量小力微、 半丝半缕、 铢两分寸、 零零星星 6.描写什么少的成语 会少离多 相会少，别离多。感慨人生聚散无常或别离之苦 绝无仅有 极其少有。形容非常少有 屈指可数 形容数目很少，扳着手指头就能数过来。 寥寥可数 寥：稀少；数：计数。形容数量很少容易数得出来 寥寥无几 寥：稀少，很少。非常稀少，没有几个 渺无人迹 很少看见人的脚印，形容空旷寂静 渺无人踪 很少看见人的踪影，形容空旷寂静 寸土尺地 寸、尺：比喻很少。形容极少的土地。 量小力微 数量很少，力量微薄。 区区之众 区区：形容少。很少的几个人。 区区小事 〖释义〗区区：小，少。形容很小很少的小事。 希世之才 〖解释〗指世间很少有的人才。 7.形容稀少的成语 凤毛麟角 【拼 音】：fèng máo lín jiǎo 【解 释】：凤；麟：凤凰、麒麟；是传说中珍禽异兽.凤凰身上的羽毛；麒麟头上的犄角.比喻珍贵、稀少的人或事物. 【出 处】：《四友斋丛说》：“康对山之文；天下慕向之；如凤毛麟角.” 稀稀落落 【拼 音】：xī xi luò luò形容稀疏的样子，又作稀稀拉拉。 【例 句】：1、天上只有稀稀落落的几颗晨星。2、饱经风霜她的头发早已稀稀落落，曾经的美丽一去不返。