小

无限不循环小数(英文名:infinite non-repeating decimals )就是小数点后有无数位,但和无限循环小数不同,它没有周期性的重复,换句话说就是没有规律,所以数学上又称无限不循环小数叫做无理数(如圆周率π,它就是一个无理数),把其他一切实数都称为有理数.(π读pài)　　首先明确一点 无限不循环小数 是不能转化成分数的 那么无限循环小数又是如何化分数的呢？由于它的小数部分位数是无限的，显然不可能写成十分之几、百分之几、千分之几……的数。其实，循环小数化分数难就难在无限的小数位数。所以我就从这里入手，想办法“剪掉”无限循环小数的“大尾巴”。策略就是用扩倍的方法，把无限循环小数扩大十倍、一百倍或一千倍……使扩大后的无限循环小数与原无限循环小数的“大尾巴”完全相同，然后这两个数相减，“大尾巴”不就剪掉了吗！我们来看两个例子： 　　⑴ 把0.4747……和0.33……化成分数。 　　等等既然我们讨论到无限这个概念 那么我们就应该明确一点 既然都是 无限循环小数 那么他们在循环节中小数点后 数的个数就没有区别的 统一的认为是无限个 　　小数点后有几个数字，就用这个数除以几个9.　　例如：　　想1： 0.4747……×100=47.4747…… 　　0.4747……×100－0.4747……=47.4747……－0.4747…… 　　(100－1)×0.4747……=47 　　即99×0.4747…… =47 　　那么 0.4747……=47/99 　　想2： 0.33……×10＝3.33…… 　　0.33……×10－0.33……=3.33…－0.33…… 　　(10-1) ×0.33……=3 　　即9×0.33……=3 　　那么0.33……=3/9=1/3 　　由此可见, 纯循环小数化分数,它的小数部分可以写成这样的分数：纯循环小数的循环节最少位数是几，分母就是由几个9组成的数；分子是纯循环小数中一个循环节组成的数。 　　⑵把0.4777……和0.325656……化成分数。 　　想1：0.4777……×10=4.777……① 　　0.4777……×100=47.77……② 　　用②－①即得: 　　0.4777……×90=47－4 　　所以, 0.4777……=43/90 　　想2：0.325656……×100=32.5656……① 　　0.325656……×10000=3256.56……② 　　用②－①即得: 　　0.325656……×9900=3256.5656……－32.5656…… 　　0.325656……×9900=3256－32 　　所以, 0.325656……=3224/9900

无限循环小数包括纯循环小数

有

无限循环与无限不循环小数，和有限小数都是小数的一种，有限小数和无限循环小数都可以用分数来表示。其中无线循环小数的例子有三分之一，即0.33333333??；而无限不循环小数有π，即3.1415926??；而有限小数则是可以具体到小数位的小数，如四分之一，即0.25。它们从定义上的区别为：1、无限循环小数和无限不循环小数都是无法除尽的小数，而有限小数是可以被除尽到具体。2、无限循环小数是数字可以循环的小数，是有一定规律可以查的，而无限不循环小数是在小数位后面的数字没有规律可循的小数。3、无限循环小数和有限小数都属于有理数。而无限不循环小数为无理数。4、无限循环小数和有限小数都可以用分号来表示，而无限不循环小数则无法用分数来表示，通常以特殊符号来表示，如π，e或者以平方根的形式来表示。参考资料来源：百度百科——小数

不一定！典型的就是 π，它就是一个无限不循环小数。

这也能问的？看似数学题不会是指代别的问题吧？包含与被包含，从属关系！高中学过的韦恩图，想起来没？

无限小数是指经计算化为小数后，小数部分无穷尽，不能整除的数。包括分数和无理数。循环小数是从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字，依次不断地重复出现的小数。在数的分类中，循环小数属于有理数。希望都帮你 加油

有理数

错

还有无限不循环小数的

无限不循环小数：无理数，也称为无限不循环小数，不能写作两整数之比。若将它写成小数形式，小数点之后的数字有无限多个，并且不会循环。 常见的无理数有非完全平方数的平方根、π和e（其中后两者均为超越数）等。无理数的另一特征是无限的连分数表达式。无理数最早由毕达哥拉斯学派弟子希伯索斯发现。

如圆周率就不是(π为无限不循环小数)

刚吃过习惯习惯现场发挥U0001f60a

也可以这么说无限小数包括循环和不循环

这句话当然是正确的按照基本的定义循环小数指的就是一个数的小数部分从某一位起一个或几个数字依次重复出现的无限小数所以一定是无限位小数

无限小数包括循环小数但无限小数不一定是循环小数

循环小数和无限不循环小数没有区别

对，循环小数当然是无限小数

纯循环小数就是循环节从小数点后第一位开始循环。如：0.1111111. 混循环小数就是小数点后有2个或以上的数不断循环。如：0.12121212. 我记得是这样啦

你好，很高兴为你解答：1、定义不同：循环小数：一个数的小数部分从某一位起，一个或几个数字依次重复出现的无限小数。无限小数：指经计算化为小数后，小数部分无穷尽，不能整除的数。2、范围不同：无限小数范围大于循环小数。无限小数包含循环小数。循环小数是无限小数，但无限小数不一定是循环小数。无限小数和循环小数有什么区别区别：1、无限小数的范围理更广大：无限小数包括循环小数（即无限循环小数），也包括无限不循环小数。循环小数只是一种类型的无限小数。2、循环小数有循环节，可以用小数和循环节准确表示；而无限不循环小数不能用小数准确表示（小数表示的是近似值），只能用分数表示准确值。循环小数和无限小数的区别：1、循环小数是无限小数，但无限小数不一定是循环小数；2、无限小数包含循环小数，无限小数分为无限循环小数和无限不循环小数。3、小数分有限小数和无限小数，无限小数有份无限循环小数和无限不循环小数。循环的呢，会出现有规律的重复，比如0.321321321321321……一直321下去，不循环的呢，就是没规律但是没完没了比如π的值。循环小数，无限小数和有限小数的区别一、性质不同1、循环小数：一个数的小数部分从某一位起，一个或几个版数字依次重复权出现的无限小数。2、无限小数：指经计算化为小数后，小数部分无穷尽，不能整除的数。3、有限小数：有限小数是两个数相除，如果得不到整商，除到小数的某一位时，不再有余数的一种小数。二、特点不同1、循环小数：循环小数会有循环节（循环点），并且可以化为分数。2、无限小数：一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数不能化成有限小数，为无限小数。3、有限小数：一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数能化成有限小数，为有限小数。三、分类不同1、循环小数：化为分数后，可分为纯循环小数、混循环。2、无限小数：小数可以分为有限小数和无限小数两类，而无限小数又分无限循环小数与无限不循环小数两类。

正确的，循环小数概念就是无限的

解：循环小数一定是无限小数；而无限小数不一定是循环小数；例如：0.1010010001......它是无限小数，而不是循环小数。

不对因为循环是无限的，但是无限的不一定是循环的。无限包括循环和不循环两种

对的

不一定，比如2.232323

循环小数一定是无限小数对不对如下：循环小数是无限小数，但无限小数不一定是循环小数，无限小数包含循环小数，无限小数分为无限循环小数和无限不循环小数。小数分有限小数和无限小数，无限小数有份无限循环小数和无限不循环小数。无限小数指经计算化为小数后，小数部分无穷尽，不能整除的数。循环小数是指一个数的小数部分从某一位起，一个或几个数字依次重复出现的无限小数。无限小数范围大于循环小数。无限小数包含循环小数。循环小数是无限小数，但无限小数不一定是循环小数。详细内容：有限循环小数两个数相除，如果得不到整商，除到小数的某一位时，不再有余数，叫有限小数。如:14u279716=0.875。无限小数分为无线循环小数和无限不循环小数，无线小数是说小数点后面的小数是无限多个，如果周期性出现相同的一组小数就叫循环小数，如果没有一个重复的就叫不循环小数。

是的

对的。循环小数指一个数的小数部分从某一位起一个或几个数字依次重复出现存，会无限循环下去，即小数位数无限，所以一定是无限小数。无限小数是指小数位数无限，但是这些数不一定存在循环，所以不一定是循环小数。扩展资料：循环小数会有循环节（循环点），并且可以化为分数。但无限小数不一定都是循环小数。因为还有无限不循环小数在里面。如果以上面这种方法去算循环节为9的循环小数，例如0.99······9的循环，会发现其值为1。为了更明白地表现出来，做如下考虑：1/3=0.33······上式等号两边同时乘以3，可以得到1=0.99······从上面可知，0.99······确实是等于1的。

不一定无限小数只是位数无限，包括循环小数和不循环的无限小数，所以循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数． 解答解：由分析可知， “循环小数是无限小数，但无限小数不一定是循环小数”，这种说法是正确的；

这句话是正确的

循环小数一定是无限小数

this is my day.in the morning ,l go to movie with my friend.l like action movies very much.ln the afternoon. l like piaying basketball with my friend and reading books. l iike my day very much. 　　i usually get up at 6:15 in the morning. i go to school on foot at 7:00 .i often read english with my clas *** ates. we have eight classes every day. the first class begins at 7:50 am. i like all the classes, because my teachers can make the classes interesting. my favorite subject is english, so i join english corner every week. i can speak english with many other students there. it"s very interesting and exciting. i think it"s helpful for me to learn english well. after class, i always play games with my friends. we play basketball, soccer ball, volleyball, ping-pong and so on. they are very relaxing. i like my lessons, my friends and my teachers. in a word, i love my school. i find my school life is more and more meaningful and colorful. my school life is wonderful, isn"t it? 　　Hi!I"m xxx.I get up at 7:00 in the morning and have breakfast at 7:15.I go to school at 7:30 and lessons start at 8:00.I have three lessons in the morning.My favourite lesson is English. At 11:00 I have lunch at school.After lunch,I talk to my friends and we go to the playground and play. Lessons star in the afternoon at 1:00,I have three lessons in the afternoon ,too.I go home at 4:00. In the evening,I do my homework and have dinner.I go to bed at 9:00. 　　I get up at 7:00.I go to school at 7:30.I have breakfast at 8:30 at school.I go home at 5:05.I have dinner at 6:00.I go to bed at 9:00. 　　my day get up eat run reading go home eat again write sleep dream 　　this is my day.in the morning ,l go to movie with my friend.l like action movies very much.ln the afternoon. l like piaying basketball with my friend and reading books. l iike my day very much. movie:电影 action movies:动作片 with：和

课时练就很好，我也用啊，买的话，有卷子还有本子，但是本子没有答案

1.因为他不知道书包里有多少东西。2.b

过去的连续和简单的过去比较使用过去的连续那时描述进步的一个行动。 使用简单的过去描述一个被完成的行动: 当我呼叫的时候，她正在进入出租汽车。 她进入汽车而且驱赶[开走了] 。 当在那里二个行动, 较长的行动通常过去是连续。 它在简单的过去内被较短的行动打断: 当电话呜响的时候，我正在洗澡。

你想问什么

1、A recorder is often used by us in our Engkush class.2、A new film will be shown by them next week.3、When was the house built by them?4、A dog is kept by the old man as a pet.5、The trees are planted by us in spring every year.6、Has the letter been posted by them yet ?7、When may the housework be handed in ?8、The light must be turned off by you before you go to bed.9、A bike was gaven by my father as my birthday present yestreday.10、All the tevts should be learned by the student by heart.

第一句话的意思就是指现在这个商店的状态是关闭的，主要是指现在商店的状态，为一般现在时第二句话的意思是指这个商店上过去的某个时候关闭的，主要是突出这个商店是过去的某个时候关闭的，为一般过去时。其中be动词加上close的过去式，这个和时态无关，是一个被动形式，表示商店是被（人）关闭的。关于时态的详细说明，如下时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。1. 一般现在时用法：A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。B) 习惯用语。C) 经常性、习惯性动作。例：He always helps others. （他总是帮助别人。）D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持 主句、从句时态一致。E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动 、停、开始、结束、继续”等的动词 ）可以与表示未来时间的状语搭配使用 。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。例：The next train leaves at 3 o"clock this afternoon.（下一趟火车今天下午3点开车。）How often does this shuttle bus run? （这班车多久一趟？）F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事 情。例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.（等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。）2. 现在进行时(be doing)用法：现在正在进行的动作。3. 现在完成时(have done)用法：A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。例：I bought a new house, but I _________ my old one yet, so at the moment I have two houses.A) didn"t sell B) sold C) haven"t sold D) would sell答案是C) haven"t sold。B) 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。例：Great as Newton was, many of his ideas ___________ today and are being modified by the work of scientists of our time.A) are to challenge C) have been challengedB) may be challenged D) are challenging全句的意思是：“虽然牛顿是个伟大的人物，但他的许多见解直到今天还在受到挑战，并且被现代科学家的工作所修正。”challenge是及物动词，在本句中应当是被动语态；其动作延续到今天，所以要用现在完成时态。可见答案是C) have been challenged。A) are to challenge和D) are challenging都是主动语态，不可能是答案。B) may be challenged虽然是被动语态，但意思与全句内容不合，所以不对。C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。例：John has broken his left leg.（约翰摔断了左腿。）注意事项A) 现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。例：He worked in that hospital for 8 years.（他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。）He has worked in that hospital for 8 years.（他已经在那家医院里工作了8年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。）B) 因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。例：My sister has been married for 5 years.（过去分词做表语表示状态，可以延续）My sister has married. Don"t disturb her.（终端动词）C) 在"this is the first/ second/ third…… time that……"句型里要求用完成时。例：This is the second time that the products of our company have been shown in the International Exhibition.（这是我公司产品第二次参加国际展览会。）D) 句型"It is/ has been……since"所使用的两种时态都正确。例：It is/ has been 10 years since I last saw him.（从我上次见到他以来已经10年了。）E) 在"no sooner than"、"hardly/ scarcely ……when"、"before"、"prior to"等句型中，主句要求完成时。例：I haven"t met that professor prior to today.（以前我从未见过那位教授。）4. 现在完成进行时(have been doing)用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。例：We have been working on this project for over a month now.（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。例：1997年6月四级第45题It seems oil ___________ from this pipe for some time. We"ll have to take the machine apart to put it right.A) had leaked B) is leakingC) leaked D) has been leaking从本题上下文看，这两个句子的意思是：“看来，这个管道漏油已有一段时间了，我们将不得不拆卸机器排除故障。”第二句表示将要采取的措施。第一句动作发生在第二句之前，并且延续到现在为止仍在继续。因此，空格中需用现在完成时或现在完成进行时。D) has been leaking是现在完成进行时，因此是本题的答案。有11%的考生误选了B) is leaking。由于本句有时间状语for some time，表示谓语动作延续，谓语不能用现在进行时，必须用和完成时有关的时态。有些考生误选了C) leaked或A) had leaked。是因为他们没有注意到本题第二句是一般将来时，所以第一句的谓语不能用过去时或过去完成时。5. 一般过去时用法：A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的 就是过去时。例：The old man would sit on a bench in the quiet park and look at others for hours without doing anything or talking to anybody.（老人过去常常坐在宁静的公园里的一条长椅上，看着其他的人，一坐就是数个小时，什么也不干，也不和任何人交谈。）He used to visit his mother once a week.（他以前总是每周看望一次他的母亲。）C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。例：I wanted to ask you if I could borrow your car?（我想向您借车用一用，可以吗？）Would you mind my sitting here?（您介意我坐在这里吗？）注意事项：A) 注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago等，绝对不可与recently, in the past 10 years, this month等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。B) used to do的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：used not to do, didn"t used to do, didn"t use to do都对。Used to do经常与 be used to doing sth/ sth结构进行对比。前者表示"过去常常或过去曾经"，要求加动词原形；后者表示"习惯于"，要求加名词或动名词。6. 过去完成时(had done)用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。Until then, his family _________ from him for six months.A) didn"t hear C) hasn"t heard B) hasn"t been hearing D) hadn"t heard全句的意思是：“到那时为止，他家里已经有六个月没得到他的消息了。”由此可以看出，谓语动词的动作延续到过去的某一时刻才完成，因此谓语要用过去完成时。答案是D)。其它选项中：A) didn"t hear，因为一般过去时只表示过去发生的事情或存在的状态，所以不能与时间状语for six months连用。B) hasn"t been hearing，现在完成进行时表示过去某时刻继续到现在或现在还在进行的动作，与题意不符。C) hasn"t heard，现在完成时表示从过去某一时刻到现在为止发生的动作。而题中的then只表示过去的某一时刻，不能表示现在时间。注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。例：There had been some one in our room just now, because I noticed a burning cigarette end on the floor when we opened the front door.（刚才有人在我们的房间里，因为我们打开前门进来时，我注意到地板上有一支仍在燃烧的香烟。）分析：虽然时间状语是just now，似乎应该使用一般过去时，但是“在房间里”这个状态是在"开门"和"注意"这两个过去的动作之前就存在的，所以应该用过去完成时。7. 过去将来时(would/ should do)用法：表示从过去的某个时间看将要发生的事。例：I said on Thursday I should see my friend the next day.（我星期四说我将于第二天拜访我的朋友。）注意事项：由于过去将来时是由过去时和将来时组合而成的，所以其注意事项可以参考过去时和将来时的相关注意事项。8. 过去进行时(was/ were doing)用法：A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。例：Mary was listening to light music 10 minutes ago.（10分钟前，玛丽正在听轻音乐。）B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。例：I was washing my hair when you knocked at the front door.（你敲前门时我正在洗头发。）注意事项：其它与将来时有关的事项请参见下面所讲的一般将来时。9. 一般将来时用法：A) 基本结构是will / shall do。例：We shall send her a glass hand-made craft as her birthday gift.（我们将送给她一个玻璃的手工制品，作为给她的生日礼物。）B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。例：My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.（我妈妈下周将来看我，并会呆到5月。）C) 表示“打算去……，要……”时，可用be going to do。例：This is just what I am going to say.（这正是我想说的。）D) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事。例：Don"t worry, I am about to make a close examination on you.（别担心，我马上就给你做一次仔细的检查。）E) "be to do"的5种用法：a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。例：She is to be seen in the lab on Monday.（星期一你准会在实验室见到她。）b) 该做或不该做的事情（语气上接近于should, must, ought to, have to），表示一种命令、规劝性语气。例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than 5 minutes.（孩子们，你们必须 上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。）c) 能或不能发生的事情（接近can, may）例：How am I to pay such a debt?（我怎么可能还得起这么大的一笔债呢？）d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。例：I assure you that the matter _______ as quickly as possible. Have a little patience.A. will be attended B. will be attended toC. is attended D. is attended towill be attended to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。e) 用于条件从句“如果……想，设想”（接近if ……want to,或if ……should）例：Greater efforts to increase agricultural production must be made if food shortage ____________ avoided.A) is to be B) can be C) will be D) has been答案是A) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须作出更大努力来增加农业产量。”F) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。例：The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points.（教练想要放弃这场比赛了，因为对方已经射进了7个球。）例：1999年6月四级第65题I was _______ the point of telephoning him when his letter arrived.A) in B) to C) at D) on答案是D)。on the point of doing 是固定词组，意思是“正要、打算”。全句的意思是：“当他的信到的时候我正要打电话给他。”注意事项：在以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until, unless等连词以及具有连词作用的副词（immediately, the moment, directly）等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调延续性或动态时，可用完成时。例：I hope his health will have improved by the time you come back next year.（我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了。）10. 将来进行时(will be doing)用法：强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。例：Don"t worry, you won"t miss her. She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.（别担心，你不会认不出她的。她到时会穿一件红色的T恤衫和一条白色的短裙。）注意事项：由于本时态是由将来时和进行时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可参考"一般将来时"和"现在进行时"的有关注意事项。11. 将来完成时(will have done)用法：表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。例：1997年1月四级第22题The conference __________ a full week by the time it ends.A) must have lasted B) will have lastedC) would last D) has lasted本题考核谓语动词的时态。全句的意思是：“会议从开始到结束将持续整整一个星期。”句中by the time it ends表示动作要延续到将来某一时刻，因此要用将来完成时。答案是B) will have lasted。如果选A)，因为情态动词must后面接动词不定式的完成时形式表示对已经发生的事情的一种肯定推测，而本句的时间状语是by the time it ends而非by the time it ended，所以犯了时态不呼应的错误。Would虽可以表示推测或可能性，但would last不能表示延续到将来某一时刻的动作，所以C) would last错误。因为D) has lasted是现在完成时，表示到现在为止已经完成的动作，不能表示延续到将来某一时刻的动作，所以也不正确。注意事项：由于本时态是由将来时和完成时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可以参考“一般将来时”和“现在完成时”的有关注意事项。12)将来完成进行时：shall have been doing ，will have been doing例：By the end of next month, the project will have been being worked for 3 years. （到下个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。）（被动语态）13)过去完成进行时：had been doing例：The old clock had been being taken apart of and fixed up again for several times by my 10-year old son before I came back home.（我回到家之前，我10岁大的儿子已经把这个旧钟表拆卸并重新组装了好几回了。）（此处强调“拆卸”和“组装”这两个过去的过去的动作一直在反复进行。）（被动语态）14) 过去将来进行时：should be doing , would be doing例：The government promised that a new highway would be being built next July.（政府承诺说第二年7月将有一条新的高速公路正在修建。）（此句的时间状语是具体的将来时间，所以最好用将来进行时。）（此句为被动语态）15) 过去将来完成时：should have done , would have done例：I believed by the end of that year an advanced version of that software would have been developed, but I was wrong.（我坚信到那年年底为止，那个软件的新版本将被开发出来。但是我错了。）（此句为被动语态）16) 过去将来完成进行时：should have been doing , would have been doing例：They said that by the end of the following month, the project would have been being worked for 3 years. （他们说到第二个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。）

光阴迅速,一眨眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是我为大家整理的关于小学英语 教学 工作计划 ，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 小学英语教学工作计划1 一、学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生 英语学习 有进步，英语字写得漂亮了， 学习态度 有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的 方法 ，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。 这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着 毕业 和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。 二、针对情况采取的 措施 ： 针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的 学习方法 ，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国 文化 ，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。 三、教材整体分析： 本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年 儿童 出版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践 经验 ，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中 学习英语 ，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共十个单元，每单元包括A，B，C，D，E，F六个部分。另外还有两个复习单元。 四、总体教学目标： 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、 绕口令 、 谚语 等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。 小学英语教学工作计划2 一、学生情况分析 四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教学目的任务 本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。 1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。 2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。 3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。 三、教材分析 本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。 四、教材重点、难点 1、能掌握所学单词。 2、能掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 五、教学突破点和创新点 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。 六、主要的教学措施 1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学 反思 与教学 随笔 。 2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。 3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。 4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。 七、预期目标 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。 小学英语教学工作计划3 一、指导思想 本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。 二、教学要求和目标 1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。 2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。 3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 5、遵循英语教学规律，寓思想 教育 于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。 适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。 6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。 三、教学重点难点 1、能按四会与三会要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能在情景中熟练的运用所学的四会 句子 。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。 5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 难点： 低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。 做到生活中有英语，英语中有生活。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小 故事 等促进学生多单词和句型的记忆。 充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。 7、鼓励后进生。 我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。 小学英语教学工作计划4 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验 文章 ，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。 3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 二、依据本组教研，提高自身教学教研水平 1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的 渠道 ,使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。 2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断 总结 科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使自己创造性地使用好新教材。 3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等 教学方法 ，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。 三、改革评价方式，完善评价体系 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。 1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。 2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。 4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。 小学英语教学工作计划5 一、指导思想： 小学英语教学倡导"任务型"的教学途径，以学生"能做某事"的方式设定教学目标要求，教师不能单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能利用各种直观手段。 二、学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步， 英语单词 写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。 这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以调动学生的学习兴趣尤为重要。 三、教材整体分析： 全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。第一单元：李明来到加拿大;第二单元：加拿大的学校;第三单元：加拿大的冬天;第四单元： 圣诞节 。总结起来有以下几个特点： 1、课文结构的变化 主要是课文不再是从前那种，只是简单的几句话，而是转为大段的语言片段，很多课文，都是围绕一个主题或情景展开的。在叙述一件事情，不在是单纯就一个句型进行反复操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多句型，甚至是不同的时态。例如，第一单元的第5课，它就是一篇描述情景的课文，还有第6课，在回忆比赛情景的同时，融入了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容复杂了。 2、单词的变化 如果我们再细致一点的话，我们还会发现六年级的单词也有了变化，不只是表现在单词量上，还表现在单词的词性上，以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而现在，新授单词的词性变得复杂，出现了很多抽象单词。如，这两个单元中就出现了win、lose、often、before、healthy、weak、strong等，而且新授单词多数出现在句子中，这就说明，我们要让学生组只是学习到单词，还有学会在句子中应用单词。 3、语法知识的细致化 在本册书中，我们可以发现，书中的语法变得综合、细致很多。语法其实对学生来说，已经不是陌生的了，而在本册书中，我们要让学生在生活中正确使用。比如在以前教材中，可能一课书就是在练习一个句型。 三、总体教学目标： 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作、 四、教学方法： 在教学中要尽量采用"玩、演、视、听、唱、画"等教学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。 五、针对情况采取的措施： 针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。 小学英语教学工作计划2022(5篇)相关文章： ★ 2022五年级英语教学工作计划 ★ 2022年五年级英语教学工作计划 ★ 小学英语老师教学计划五篇 ★ 小学英语教学工作计划范文五篇 ★ 2022年度英语教学工作计划 ★ 2022五年级第二学期英语教学工作计划 ★ 英语教师教学工作计划2022范本 ★ 小学英语教师工作计划5篇参考 ★ 2022教学工作计划5篇精选大全 ★ 2022英语教学工作计划及目标

一般过去时的练习I.用所给的动词的适当形式填空。⒈He _____(visit) the Great Wall last year.2.We________(have) a good time yesterday.3.We often _______(go) to school by bus last year.4.I ________(live)in the village when I was a child.5.Mike______(see) a big tiger in the nature park last year.6.Sam_____ (do) the housework yesterday.7.______(do) you _______(enjoy) yourself yesterday?8.______(do)you _________(play) the violin in the artroom yesterday?No, I didn"t. I_____(draw)some pictures there.9.. I ______ (eat) a big pizza yesterday.10.There____ (be) many sheep on the farm last year.11. I ______ (watch) a cartoon on Saturday.12. Her father _______ (read) a newspaper last night.13. We _________ to zoo yesterday, we _____ to the park. (go)14. ______ you _______ (visit) your relatives last Spring Festival?15. ______ he _______ (fly) a kite on Sunday? Yes, he ______.

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你确定是我整理的吗？。。

　　时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是我整理的小学六年级英语工作计划，希望能够帮助到大家。 小学六年级英语工作计划1 　　一、学生知识能力习惯态度分析 　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 　　二、教学目的任务 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　5、进一步养成良好的书写习惯。 　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 　　三、教材重点难点 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　四、主要措施 　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 小学六年级英语工作计划2 　　一、学生情况分析： 　　通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。 　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。 　　二、针对情况采取的措施： 　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 　　6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 　　7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。 　　三、教材整体分析： 　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 　　全书共十个单元，每单元包括A，B，C，D，E，F六个部分。另外还有两个复习单元。 　　五、总体教学目标： 　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。 小学六年级英语工作计划3 　　 一、新课标对本年段要求 　　二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 　　 语言技能二级目标 　　 听： 　　1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 　　2、能听懂简单的配图小故事； 　　3、能听懂课堂活动中简单的提问； 　　4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 　　 说： 　　1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 　　2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 　　3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)； 　　4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 　　 读： 　　1、能认读所学词语； 　　2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 　　3、能读懂教材中简短的要求或指令； 　　4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 　　5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 　　6、能正确朗读所学故事或短文。 　　 写： 　　1、能模仿范例写句子； 　　2、能写出简单的问候语； 　　3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 　　4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 　　 玩演视听： 　　1、能按要求用简单的英语做游戏； 　　2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 　　3、能表演歌谣或简单的诗歌30&—40首(含一级要求)； 　　4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一级要求)： 　　5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目 　　 语音： 　　1、知道错误的发音会影响交际； 　　2、知道字母名称的读音； 　　3、了解简单的拼读规律； 　　4、了解单词有重音； 　　5、语音清楚，语调自然。 　　 词汇： 　　1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语； 　　2、了解单词是由字母构成的。 　　 语法： 　　1、知道名词有单复数形式； 　　2、知道主要人称代词的区别； 　　3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化； 　　4、了解表示时间、地点和位置的介词； 　　5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 　　 功能： 　　了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 　　 话题： 　　能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 　　 二、本册教材编写特点 　　1．适应儿童特点，采用行动学习法 　　2．引入项目制作，实现任务型教学 　　3．提倡合作学习，培养合作精神 　　4．强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力 　　5．重视双向交流，增强文化意识 　　6．注重形成性评价，促进学生发展 　　7．实现整体设计，确保中小学衔接 小学六年级英语工作计划4 　　 一、指导思想： 　　贯彻实施义务教育阶段小学英语课程总体目标：以培养学生的综合语言运用能力，为学生通过英语课程开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观，为学生的终身发展奠定基础。 　　 二．学情分析. 　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 　　 三．教材分析 　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是： 　　1．强调语言运用。 　　2．注重能力培养 　　3．突出兴趣激发 　　4．重视双向交流 　　5．融合学科内容 　　6．重视灵活扩展 　　7．实现整体设计 　　 四．教学目标 　　1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 　　2．能完成1个手工制作。 　　3．能听懂、会唱6首歌曲。 　　4．能听懂、会吟唱6首歌谣。 　　5．能完成4个自我评价活动。 　　6．能理解6个幽默小故事。 　　7．能了解6项简单的中西方文化知识。 　　五．教材重难点 　　重点： 　　1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2.能按四会要求掌握所学句型。 　　3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确 　　难点： 　　1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　2．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 　　3．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 　　4．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 　　六．教学措施 　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 　　后进生转化措施： 　　1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 　　2、让后进生获得成功； 　　3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 　　优秀生提高措施： 　　对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 小学六年级英语工作计划5 　　 一、指导思想 　　兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。 　　小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。我校在配合英语教学开展英语兴趣小组。旨在从英语基本能力入手，着重训练学生的听说读写的.能力。 　　 二、活动重点 　　增加学生的词汇量，提高学生的口语和阅读能力；促进学生综合语言运用能力的发展。 　　 三、活动目的 　　1．通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 　　2．授人以渔，培养学生英语学习能力。 　　3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 　　4．提高学生的整体素质，提高学生的词汇量,语感,常用话题等等 　　整体素质，为日后更多的比赛打好基础。 　　 四、活动对象 　　本校小学部6年级学生。 　　 五、活动内容 　　1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 　　2．拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开发适合本校6年级学生使用的校本教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。 小学六年级英语工作计划6 　　一、指导思想 　　基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 　　二、学情分析 　　这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。 　　三、教材分析 　　六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。 　　四、减负提质 　　1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 　　2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 　　五、教学目的、任务 　　本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　本册教学难点： 　　1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 　　2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 　　3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 　　本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准 　　六、教学检测、评价 　　教学检查采取平时检测和期终检测相结合，评价学生的学习态度，学习能力和方法，学习结果。 小学六年级英语工作计划7 　　 一 学情分析 　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 　　 二 教材分析 　　本册教材是《义务教育课程新标准实验教科书英语》，这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是： 　　1.强调语言运用。 　　2.注重能力培养 　　3.突出兴趣激发 　　4.重视双向交流 　　5.融合学科内容 　　6.重视灵活扩展 　　7.实现整体设计 　　 三 教学目标 　　1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 　　2.能完成手工制作。 　　3.能听懂、会唱英文歌曲。 　　4.能听懂、会吟唱歌谣。 　　5.能完成自我评价活动。 　　6.能理解幽默小故事。 　　7。能了解简单的中西方文化知识。 　　 四教材重难点 　　能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　能按四会要求掌握所学句型。 　　能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　 难点 　　1。一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 　　2。对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 　　3。教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 　　 五。教学措施 　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 　　 后进生转化措施： 　　1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 　　2、让后进生获得成功； 　　3、让后进生充分发展自己的才能。 　　还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 　　 优秀生提高措施： 　　对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

小弟弟在玩耍xiǎo dì di zài wán shuǎ

这里是一般式，不是过去式，过去式才+ed

I am doing the homework nowI did the homework just now.I was doing the homework at 8 am today.

小弟弟趴看书,是不对的。要坐着看书。小弟弟，趴着看书是不对的。要坐着看书。xiǎo dì dì ，pā zhe kàn shū shì bú duì de 。yào zuò zhe kàn shū 。

时态是表示行为、动作、状态在各种时间条件下的动词形式，学生需要多做时态题巩固知识点。下面是收集整理的小学英语过去时态练习题，大家一起来看看吧!小学英语过去时态练习题：一般过去时习题1. — The food here is nice enough.— My friend ______ me a right place.A. introduces B. introduced C. had introduced D. was introducing解析：答案选 B。根据对话内容可知，此刻说话者就在其朋友介绍的那个餐馆用餐，所以其朋友给他们介绍这家餐馆肯定是在此之前，故用一般过去时。即选B。顺便说一句，这道题中的My friend introduced me a right place有两处惯用法问题：一是introduce习惯上不接双宾语;二是introduce表示介绍时，主要用于介绍两个不认识的互相认识，或是向听众或观众宣布并介绍演讲者或广播、节目等的细节。此句中的介绍其实是指推荐，故应用recommend，即应改为：My friend recommended me a right place.2. Edward, you play so well. But I ______ you played the piano.A. didnu2019t know B. hadnu2019t known C. donu2019t know D. havenu2019t known解析：答案选 A。根据句意可知，说话者是过去不知道，现在已经知道了，因此句子用一般过去时。句意为：爱德华，你弹得太好了。但我之前不知道你会弹钢琴。又如：Hello! I didnu2019t know you were in London. How long have you been here? 你好! 我之前不知道你在伦敦。你在这里多久了?3. Scientists have many theories about how the universe ______ into being.A. came B. was coming C. had come D. would come解析：答案选 A。根据常识可知，宇宙的形成是发生在过去，故用一般过去时。句意为：关于宇宙如何形成科学家们有很多推测。又如：When did the world come into being? 世界是何时开始存在的?4. When I talked with my grandma on the phone, she sounded weak, but by the time we ______ up, her voice had been full of life.A. were hanging B. had hung C. hung D. would hang解析：答案选 C。从逻辑上说，当我在电话里和奶奶聊天时，她的声音听起来很虚弱;但到我们要挂电话时，她的声音又充满朝气。从逻辑上说，应该是奶奶的声音又充满朝气在先，我们挂断电话在后，如果是反过来的话，那说话者就无法听知道奶奶的声音又充满朝气之回事了。所以挂断电话应用一般过去时。另外，由于by the time后接的定语从句通常要用一般现在时代替一般将来时，用一般过去时代替过去将来时，所以选项D不能选。5. I was out of town at the time, so I donu2019t know exactly how it ______.A. was happening B. happened C. happens D. has happened解析：答案选 B。根据前面句中的一般过去时was可知，事情发生在过去，所以happen也宜用一般过去时。句意为：当时我不在镇上，所以我不是很清楚事情是怎么发生的。过去完成时习题：1. The moment I got home, I found I ______ my jacket on the playground.A. had left B. left C. have left D. was leaving分析：A。因为把夹克上衣落在操场上这一动作发生在发现这一过去动作之前，所以要用过去完成时。2. Mary went to the box office at lunchtime, but all the tickets ______ out.A. would sell B. had sold C. have sold D. was selling分析：B。句意为：玛丽午餐时间去售票处，但所有的票都已售罄。很显然，票在玛丽到达前已售完，属于过去的过去，故用过去完成时。又如：I finally had to sell the car, but it had served its turn. 我最后只好把汽车卖了，不过也算是物尽其用了。3. John was given the same suitcase his father and grandfather ______ with them to school.A. took B. had taken C. were taking D. would take分析：B。根据句意，约翰的爸爸和爷爷用这个皮箱是发生在约翰得到这个皮箱之前，所以空格处应填过去完成时。句意为：约翰的爸爸和爷爷以前上学用的皮箱现在被拿给约翰用了。过去进行时用法：(1)动词wonder, hope, think, want等的过去进行时表示语气委婉、客气。如：We were wondering if you would stay with us for lunch. 我不知你能否留下来和我们一起吃午饭。I was hoping you give me a chance to try the job. 我很希望你给我一个机会来试一试这个工作。(2)过去进行时表将来。如：—What were you doing when he came to see you?—I had just finished my homework and was leaving toHe said his brother was leaving for Japan tomorrow. 他说他哥哥明天要去日本。英语一般过去时的用法讲解：一、如何理解一般过去时的基本用法是表示过去所发生的动作或存在的状态。如：We went shopping yesterday. 我们昨天去买东西了。He bought the computer five years ago. 这电脑是他五年前买的。不管是昨天还是五年前，都属于过去，所以都用一般过去时。二、构成与用法一般过去时的构成方法很简单，那就是谓语动词用过去式。什么叫过去式?过去式是如何构成的?如果你不记得了，就请复习一下本书第九章动词的基本形式一节。下面请看几个例句：He stood up and went out. 他站起来走了出去。He had long hair when he was a teenager. 他十来岁时就留长发。句中的stood, went, had, was均为过去式，句子所用的时态均为一般过去时。

小弟拼音【注音】： xiao di小弟解释【意思】：（1）小的弟弟。（2）朋友或熟人相互间谦称。小弟造句：1、为什么小弟如此贪婪？2、她比她小弟高两英寸。3、不知从何时起产生了分歧，于是你们这些小弟就走上了一条迥然不同的道路。4、显然，小弟并不知道发生的这些。5、当夜幕降临，大哥开始将他的大米往小弟的桶里倒。6、“小弟才刚刚结婚，我得帮帮他。”大哥暗想。7、兰吉曼和“小弟”下中国象棋，房东妈妈把他视为自己的二儿子。8、你们这些小弟，也接受了如何对待地球，水和空气的知识。9、当夜幕降临，小弟也开始将自己的大米倒入大哥的米缸。10、明年就该轮上我小弟去了。11、你知道我必须说，法国男人小弟的平均尺寸减少和以任何标准的福利改进息息相关表示同意有所怀疑。12、他在索洛经济增长模型中选择普遍的差异，并且发现小弟的尺寸可以解释15%的全球国家收入差异。13、我们本来想以这个礼物使父亲惊讶，但小弟却不小心泄漏了秘密。14、事实上亚洲和非洲最穷的两个地区，在小弟尺寸分布图中尾部的主导地位，极大的导致了这个结果。15、这只转基因鼠小弟名叫荷比-杰。通过使控制其神经元传输的基因过表达，它走迷宫和记忆玩具的能力得到了极大的提升。16、《精灵鼠小弟》和《夏洛的网》，这两个故事的灵感来自哪里？17、首先，你知道有张全球小弟长度分布图的存在嘛？18、就如同搏击俱乐部对办公室文员和快递小弟所作的.，“大混乱行动”将摧毁人类文明，这样我们才能拥有更好的明天。19、像《精灵鼠小弟》里面那个长得像老鼠的小勇士一样，怀特也喜欢划独木舟。20、受此影响，不少人被降薪，一些昔日受大哥器重的小弟甚至也被意外“裁员”。21、我的妈妈总是偏爱我所谓小弟。22、由于我父亲是个裁缝，每逢新年临近，他总是给我和小弟裁出新衣服。23、不过，关键是和谁一起杀，和我小弟，是他教会了我，原来就这么简单，真的。24、望前辈们为小弟指点一下迷津！25、虎哥连上你我再算上鬼才，冷面的几个小弟总共才七个。

甲车速度为X千米/小时，则乙车速度为（X-20）千米/小时甲车在相遇后开的3小时路程相当于乙车之前4小时开的路程，即3X=4（X-20）解得X=80千米/小时AB两地距离为80千米/小时*7小时=560千米

3+3+0.5=6.5（小时）

﹙64＋72﹚×﹙2×32÷﹙72－64﹚﹚＝1088千米

问题不全呀，，全力跟我聊，我在百度上

甲乙两车从AB两地同时出发,相向而行.如果甲车提前一段时间出发,那么两车将提前30分钟相遇.一直甲车速度60km/h,乙车速度40km/h,那么,甲车提前了多少分出发?由于两次都完成了全程,因此,两次中甲和乙走过的旅程之和就是总长,两车将提前30分钟相遇,说明这30分钟两车一起走过的路程,被甲一个人在提前走的时间内走完了,所以有：t＝（60+40）*30/60直接解得 t＝50分钟

方程：设ab两地路程为x千米则(2/5)x：(x/2-36)=80：707(2/5)x=8(x/2-36)14x/5=4x-2886x/5=288x=240所以ab两地路程是240千米。算术：甲、乙两车的速度比：80：70=8：7所行路程比也是：8：7甲行全程的2/5时乙行：2/5÷8×7=7／20甲、乙两地相距：36÷﹙1／2－7／20﹚=240千米

两车在距中点70千米相遇，说明甲车比乙车多走 70×2=140米甲车每小时比乙车多走 62-48=14千米相遇时间是 140÷14=10小时相遇路程是 （62+48）×10=1100千米

300/(60-40)=15h 设乙车X小时后追上甲车（因为甲乙两车分别从A.B两地同时出发,乙车追上甲车所行的距离是甲车所行的距离加相距的距离) 60x=40x+300 x=15(小时） 答：15小时后,乙车追上甲车.

设A,B两地相距x千米, 则有(x/53)-2+1=x/58,解得x=614.8千米

15-8=7 可知乙车行8小时的路程，甲车只需7小时，即甲速=8/7乙速（21*8/7+21）*8 ——相遇问题=（24+21）*8=45*8=360千米

甲车每小时比乙车多走的路程=60-40=20（千米）乙车在3小时走的路程 = 40×3=120（千米）甲车走全程的一半所用的时间=120÷20=6（小时）∴ AB两地相距=60×6×2=720（千米） 答：AB两地相距为720千米。

你好！正确答案为：乙车从B地开往A地，需要的时间为：10/(1+1/4)=8小时两车相遇时所需要的时间1/(1/10+1/8)=1/(4/40+5/40)=40/9小时此时乙车比甲车多走全程的(1/8-1/10)*(40/9)=1/9 故AB两地相距为：60/（1/9）=540千米^___^祝你进步!另外千万别忘记采纳哟！

15：25=3：5第三次相遇行了全程3/（3+8）×5=15/8第四次相遇行了全程3/（3+5）×7=21/8100÷【（21/8-2）-（2-15/8）】=100÷【5/8-1/8】=100÷1/2=200千米

7144

乙走完全程要4+5=9小时4小时相遇时，乙走了全程的4/9，甲走了全程的5/9甲每小时走全程的5/9÷4=5/36甲9小时走全程5/36×9=45/36a，b两地相距：90÷（45/36-1）=360千米

wo jia you ge xiao di di

那个“终点”是不是“中点”啊? 设 AB总路程为2S 则 甲行驶了(S-4) =62*(3/2) 所以 S=95 所以 乙行驶了S+4=99 所以 乙速度v=99/（3/2）=66

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设甲速度为x，乙为y可得：1（x+y）*x=9y 1（x+y）*y=4x相除得到：xy=94甲车速度是乙车的2.25倍

你好！正确答案为：乙车从B地开往A地，需要的时间为：10/(1+1/4)=8小时两车相遇时所需要的时间1/(1/10+1/8)=1/(4/40+5/40)=40/9小时此时乙车比甲车多走全程的(1/8-1/10)*(40/9)=1/9故AB两地相距为：60/（1/9）=540千米^___^祝你进步!另外千万别忘记采纳哟！

设甲车时速为x,距离为y,则有5x+200=y,4x=200,联立得X=50,y=450,即两地相距450千米

设ab距离为x,则甲速度为x+360/6 相向而行的话,乙走了90公里,甲走了x-90,所以,x-90除以 甲速度x+360/6=1.5 则x=240

5比33除以5=5/3360除以（1_5/3）=650km

小题1:B小题2:D 小题1:解题的关键是仔细阅读平面图上剖面线与等高线交点所对应的海拔高度，以此判断出地势的起伏，然后从剖面图中选择正确的。小题2:由钓鱼岛与大陆的距离和其周围海域的深度可知①②③是正确的。通A、M之间间隔的经纬度估算AM实际距离小于300米。

小题1:B小题2:D 试题分析：小题1:根据图示两地的经度位置，钓鱼岛位于123.5°E附近；黄岩岛位于118°E附近，两地的经度不同，故地方时不同，但都位于东八区，故区时相同。小题2:结合两地的纬度位置，钓鱼岛位于26°N附近，黄岩岛位于15°N附近，故钓鱼岛位于北温带，而黄岩岛位于热带。AB错误；春分日，全球昼夜等长，故越往东的钓鱼岛日出略早；C错误；7月太阳直射点位于北半球，故越往北昼长越长，故钓鱼岛昼长略长。D正确。点评：本题难度一般，学生只要能抓住图示的经纬度位置即可判断两地的地方时区时的差异和五带位置的差异。对于此类试题，学生应加强读图综合分析能力培养，加强知识迁移应用能力。

小题1:C小题2:D 试题分析：小题1:直接根据两地的经纬度位置，两地纬度相等，但经度约差3°42′，即距离约3°42′*111KM。小题2:天安门广场上纪念碑影子最短时，即当地为正午，而北京当地的经度约116°E，则钓鱼岛123°E的地方时为12点28分，即为下午，则太阳位于偏西方向，6月22日，太阳直射点的纬度为23.5°N，而钓鱼岛纬度约26°N，故太阳位于其西南侧。点评：本题难度不大，解题的关键是能抓住各地的经纬度位置，计算距离。并以地方时的差异判断太阳的方位等内容。

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课后简答题答案（整理：姜伟）第一章1、如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？（l）马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理中国实际相结合。（2）具休地说：①马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建没和改革的实际问题。②马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验捉升为理论。③马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。2、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的形成的时代背景和实践基础（1）毛泽东思想①时代背景20世纪上半叶，帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题。②实践基础中国共产党领导的革命和建设的实践。（2）邓小平理论①和平发展的时代主题。②实践基础社会主义建设正反两方而的历史经验，我国改革开放以来社会主义现代化建设的新的实践。（3）“二个代表”重要思想①时代背景世界局势和世界格局的深刻变化②实践基础改革开放以来特别是｝三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索。3、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义？（1）毛泽东思想①马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果②中国革命和建设的科学指南③中国共产党和中国人民宝贵的精神财富（2）邓小平理论①马克思主义中国化第三次历史性飞跃的理论成果②改革开放和社会主义现代化建设的科学指南③党和国家必须长期坚持的指皆思想（3）“三个代表”重要思想①面向21世纪的中国化的马克思主义②全面建设小康社会的根本指针③加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器4、科学发展观的含义、科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果、核心思想、基本要求、重大意义（l）科学发展观的含义坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。（2）科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果①科学发展观是对马、列、毛、三关于发展思想的继承和发展。②利学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出来的。③科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界现和方法论的集中体现。（3）以人为本是科学发展观的核心思想①以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。②以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。③坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。④把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。（4）全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。（5）科学发展观的重大意义科学发展观反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器，进一步推进了马克思主义在当代中国的新发展。第二章1、实事求是思想路线的基本内容和重要意义（l）党的思想路线的基本内容①一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。②一切从实际出发是前提和基础。③理论联系实际是途径和方法。④实事求是是根本目的。⑤在实践中检验真理和发展真理是验证条件和目的。（2）重要意义①它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。②它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。③它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。2、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓一方面，正是由于把握和运用了这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的创立和发展，才有｝六大以来的理论创新；另一方面，这个精髓，又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。3、解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实间的关系（1）含义①解放思想：是指打破习惯势利和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。②实事求是：“事实”就是客观存在的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。③与时俱进：就是党的全部理论和丁作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。④求真务实：所谓“求真”，就是“求是”，也就是认识事物的本质，把握事物的规律。所谓“务实”，则是要在这种规律性认识的指导下去行去实践。（2）关系①实事求是内在地包含解放思想、与时俱进、求真务实等内容。②要做到实事求是，必须解放思想、与时俱进、求真务实。③解放思想、l万时俱进、求真务实的目的和归宿，就是实事求是。④他们既反映了党的思想路线的实质的一脉相承性，又体现了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。第三章1、中国革命实践与新民主主义革命理论间的关系（l）新民主主义革命理论不是凭空产生的，而是中国革命实践经验的概括和总结。（2）没有中国革命的实践，没有对实践经验的概括和总结，也就不会有新民主主义革命理论的形成和发展①从新民主主义革命理论的形成来看，没有两次国共合作的实践，就没有关于统一战线的理论；②没有建立和巩固农村根据地的实践，就不会有关于中国革命道路的理论；③没有革命战争的实践，就不会有建立人民军队和关于军事战略的理论；④没有党由小到大、由弱到强的实践，就不会有党的建设的理论。2、新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导权问题？（l）新民主主义革命总路线的主要内容是什么？无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。（2）如何理解新民主主义革命的领导权问题？①无产阶级是否掌握民主革命的领导权，是区分新、旧民主主义革命的主要标志，也是新民主主义革命理论的核心内容。②由于中国民族资产阶级的软弱性和妥协性，领导中国革命取得成功的重任，历史地落到了中国无产阶级及其政党的肩上。③中国无产阶级除具有一般无产阶级的共同点外，还具有自身的特点和优点：彻底的革命性；分布集中：和农民有着天然的联系。所以无产阶级的领导，是中国革命取得胜利的根本保证。④无产阶级对中国革命的领导是通过自己的政党来实现的。无产阶级对中国革命的领导权，是在与资产阶级争夺领导权的月争中实现的。3、如何理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系？（l）统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌人的两个基本武器（2）统一战线是实行武装斗争的统一战线（3）武装斗争是统一战线的中心支柱（4）党的组织是掌握统一战线和武装斗争这两个武器，以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。第四章1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？（l）新民主主义社会不是一个独立的社会形态。（2）在我国新民主主义社会中，社会主义的因素不论在经济上还是在政治上都已经居于领导地位，但非社会主义因素仍有很大比重。（3）由于社会主义压I素的优越性和领导地位，加上当时有利于发展社会主义的国际条件，决定了社会主义因素将不断增长并获取最终的胜利，非社会主义因素将不断受到限制和改造。（4）我国新民主主义社会是属于社会主义体系的。2、党在过渡时期的总路线是什么？要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。简称“一化三改造”。3、建国初期我国为什么选择了社会主义？（1）建国初期我们几乎什么工业制成品也造不了。不改变这种落后状况，就不能摆脱被动挨打的命运。（2）从历史上看，实现工业化有两条道路：资本主义工业化道路、社会主义工业化道路。资本主义工业化道路时间长且痛苦。（3）近代以来中国的历史证明，我国己经丧失了通过资本主义工业化进入强国行列的机遇，如果搞资本主义只能成为帝国主义的附庸。4、社会主义改造的历史（基本）经验（l）坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。（2）采取积极引导、逐步过渡的方式。（3）用和平方法进行改造。（4）失误偏差：1955年夏季后，对个体经济的改造要求过急，工作过粗，改变过快，形式过于单一。1956年改造完成后，对一部分原工商业者的使用和处理欠妥当。5、中国确立社会主义基本制度的重大意义（l）社会主义基本制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为后来中国社会的发展和进步奠定了坚实的基础。（2）社会主义基本制度的确立，为中国现代化的建设创造了制度条件。（3）社会主义基本制度的确立，使广大劳动人民真正成为国家的主人和社会生产资料的主人。（4）是世界社会主义运动史上又一个历史性的伟大胜利。（5）是马列主义关于社会主义革命理论在中国正确运用和创造性发展的结果，丰富了科学社会主义理论。第五章1、怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括（内涵、意义）?（l）内涵①社会主义本质的科学论断：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。②社会主义本质的科学内涵A、把解放和发展生产力纳入社会主义的本质。B、突出强调消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。共产主义的最终目的是实现人的自由全面发展。实现共同富裕，是走向人的自由全面发展所必经的阶段。要实现共同富裕，除了要解决如何解放和发展生产力外，还有一个消灭剥削，消除两极分化，使发展的成果为全体人民所共享问题。（2）社会主义本质理论的重要意义①把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。②对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。③对科学社会主义理论既是坚持和继承，又是发展和创新，为我们真正搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义，井钓实践中创造出充满活力的社会主义奠定了科学的思想基础。2、发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务（1）为什么说发展才是硬道理？①把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。②是对社会主义实践经验教训的深刻总结。③是适应时代主题变化的需要。（2）发展是党执政兴国的第一要务①是由中国共产党的执政地位所决定的，是对执政规律认识的深化，也是党实现对所承担的历史责任的需要。②能不能解决好发展问题，直接关系人心向背、事业兴衰。③坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主要经验。3、如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？（1）是中国共产党站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。（2）中国共产党是以中国先进生产力的代表走上历史舞台的，党领导人民进行革命、建设和改革，都是为了促进生产力的解放和发展。（3）始终代表先进生产力的发展要求的总目标是改造落后的生产力，提升传统生产力，发展先进生产力，最终整体达到发达生产力的水平。（4）必须不断完善社会主义的生产关系和上层建筑，为生产力的解放和发展开辟更广阔的途径。（5）必须充分发挥全休人民的积极性、主动性、创造性，要积极营造尊重人才、鼓励创业的社会环境，为改革开放和现代化建设提供强大的人才保证。（6）必须大力推进科技进步和创新，努力实现生产力的跨越式发展。第六章1、如何理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征？（1）社会主义初级阶段的科学内涵①我国社会已经是社会主义社会。我国必须坚持而不能离开社会主义。②我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超出这个阶段。（2）利二会主义初级阶段的基本特征①逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；②由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数，包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段；③由自然经济和半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段；④由文盲半文言占很大比重，科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；⑤由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段；⑥由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段；⑦通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面的体制的历史阶段；⑧广大人民牢固树立建设有中国特色的社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段；⑨逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。2、如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容，如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？（1）如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容？①含义：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。这一基本路线的主要内容被概括为“一个中心，两个基本点”。②内容：A、建设“富强、民主、文明的社会主义现代化国家“是奋斗目标；B、“一个中心、两个基本点”是主要内容，基本途径；C、“领导和团结全国各族人民”是领导力量和依靠力量：D、“自力更生，艰苦创业”是根本立足点。（2）如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？①四项基本原则是我们的立国之本；改革开放是强国之路。离开四项基本原则谈改革开放，改革必然会失去正确的方向，走到背离社会主义的邪路卜去；离开改革开放谈四项基本原则，四项基本原则就会变成僵化的教条。②坚持四项基本原则谈改革开放的统一，必须旗帜鲜明地反对资产阶级自由化。③要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践中。3、如何理解总体上达到小康水平和全面建设小康社会的联系与区别？如何认识21世纪的头20年是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期？（l）如何理解总体上达到小康水平和全面建设小康社会的区别与联系？①区别A、总体上达到小康水平：20世纪末，我国人民生活总体上开始达到小康水平，但我国总体上实现的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。B、全面建设小康社会：就是要进一步巩固和发展我国初步建成的小康社会，全面建设一个惠及十几亿人口的更高水平的小康社会②联系A、全面建设小康社会是实现第二步战略目标总体上达到小康水平与实现第三步战略日标必经的承上启下的发展阶段。B、全面建设小康社会是中国特色社会主义发展新阶段的重要战略，为我们指明了新世纪新阶段继续前进的方向。C、总体卜达到小康水平、全面建设小康社会目标的实现，将使我国经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（2）如何认识21世纪的头20年是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期？①这个论断是在对国际环境、国内形势和我国现在己经展现出来的发展态势作了科学分析后得出的结论。②21世纪的头20年，我国处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期。人均GDP将从1000美元到3000美元以上。一些国家和地区的发展历程昭示我们：如果举措得当，经济社会发展将实现新跨越：如果应付失误，很容易导致经济徘徊、社会动荡。③我们面临的仍将是一个总体上有利于我们促进经济社会发展，但不利因素有可能增多的环境。对于中国这样的发展大国来说，发展的机遇不是很多的。我们一定要牢牢把握和切实利用好这个重要战略机遇期，妥善应对各种挑战，实现经济、政治、文化、社会又好又快的发展。

对，就该考

看你买的是什么系列的啊，小盾牌的是盔甲系列的，盔甲的底刻和常规机不一样，有好几种底刻都是不同的，说白了就是并不是所有zippo的底刻都是一样的，平时逛商场的时候到专柜去看一下就知道了。并不是没有小盾牌的是假的，有小盾牌的就是真的，假盔甲机底刻一样是有小盾牌，建议楼主还是到百度贴吧了解一下辨别真假的帖子哦。

你不给我，稿费! 悬赏分0，你让谁帮你提供啊！稿费怎么算 战地这些点点滴滴的细节、小故事却让我们看到红军战士们的优秀品质——不怕苦、

（1）小灯泡的额定电压为2.5V，电压表量程选择0-3V即可，且与小灯泡并联，连接实物图如右图： （2）连好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，说明在电压表两接线柱之间的电路是断路，即小灯泡断路； （3）移动滑片，电压表和电流表示数都不变，说明滑动变阻器都接上面或都接下面两个接线柱；灯泡的亮度比较暗，说明：把滑动变阻器电阻丝的两个接线柱接入电路． （4）电压表的量程是0～3V，分度值是0.1V，所以电压表的示数为1.2V； 为测额定功率，灯两端电压应为2.2V，就要使滑动变阻器分压减小，接入电路的电阻减小，应向左移动滑片； 根据公式P=UI可得小灯泡的额定功率：P=UI=2.2V×0.3A=0.66W． 故答案为：（1）如上图； （2）B； （3）把滑动变阻器的电阻丝的两个接线柱接入电路； （4）左；P=UI；0.66．