单摆测量重力加速度实验误差原因有哪些？

单摆测重力加速度实验误差原因有：1、悬点不固定导致摆长改变。2、摆长太短。3、摆长测量时只测量线长。4、摆到最高点或任意某位置开始计时，单摆做类似圆锥摆运动。5、摆角太大。6、秒表读数误差，秒表计时太短。针对这些问题，可以提出以下几点解决建议：1、实验时保持悬点不变。2、一般选择1米左右的摆长。3、测量摆长时竖直悬挂，用米尺测出摆线长，用游标卡尺测出摆球直径。4、保持单摆在同一竖直平面内摆动。5、累积多次全振动时间求周期和多次测量取平均值。

hi投2023-07-01 13:11:441

单摆测重力加速度度实验报告

　　一、目的：学会用单摆测定重力加速度。　　二、原理：在偏角小于5°情况下，单摆近似做简谐运动，由此可得重力加速度，测出摆长L、周期T，代入上式，可算出g值。　　三、器材：1m多长的细线，带孔的小铁球，带铁夹的铁架台，米尺，游标卡尺，秒表。　　四、步骤：　　1、用游标卡尺测小铁球直径d，测3次，记入表格。2、把铁夹固定在铁架上端；将细线一端穿过小铁球的孔后打结，另一端固定在铁夹上，　　并使摆线长比1m略小；将做成的单摆伸出桌面外，用米尺测出悬吊时的摆线长L′（从悬点到小铁球顶端），也测3次，记入表格。　　3、将摆球拉离平衡位置一段小距离（摆线与竖直方向夹角小于5°）后放开，让单摆　　在一个竖直面内来回摆动，用秒表测出单摆30次全振动时间t（当摆球过最低点时开始计时），也测3次，记入表格。　　4、求出所测几次d、L′和t的平均值，用平均值算出摆长，并由此算出g值及其相对误差。　　5、确认所测g值在实验允许的误差范围之内后，结束实验，整理器材。　　重力加速度g的方向总是竖直向下的。在同一地区的同一高度，任何物体的重力加速度都是相同的。重力加速度的数值随海拔高度增大而减小。当物体距地面高度远远小于地球半径时，g变化不大。而离地面高度较大时，重力加速度g数值显著减小，此时不能认为g为常数。

北有云溪2023-07-01 13:11:441

单摆法测重力加速度的实验原理

单摆法测重力加速度的实验原理如下：1、单摆在摆角很小（小于5度）的情况下，可以看作间谐振动，其固有周期公式为T=2π，由此可得g=。2、据此，只要测出摆长l和周期T，即可计算出当地的重力加速度值。

韦斯特兰2023-07-01 13:11:441

在“用单摆测定重力加速度”的实验中，直接测出的物理量是______，为了算出单摆振动周期，应先测出______

由单摆的周期公式t=2πlg得，g=4π2lt2a、若将摆线长度当作摆长，摆长l偏小，根据g=4π2lt2得到，g值偏小．故a正确．b、将从悬点到摆球下端的长度当作摆长，摆长l偏大，根据g=4π2lt2得到，g值偏大．故b错误．c、单摆的周期与摆球质量无关，所以根据实验可知，摆球的质量与测量g没有影响．故c错误．d、把n次全振动记录为n+1次，由t=tn得知，t值偏小，根据g=4π2lt2得到，g值偏大．故d错误．故选a

九万里风9 2023-07-01 13:11:422

单摆测重力加速度的原理：单摆的周期公式：______，由周期公式可得：g=______．实验中测出______和______

（1）由单摆的周期公式：T=2πLg，可求得当地的重力加速度：g=4π2LT2；（2）实验中测出 摆长L和 周期T，就可以计算出当地的重力加速度g．（3）由于T＝2πLg；或T2=4π2LT2或l=gT24π2．作出T2-l图象，应该是一条直线，根据直线的斜率求出当地的重力加速度g．故答案为：2πLg，4π2LT2，摆长L，周期T，4π2LT2，gT24π2．

北有云溪2023-07-01 13:11:411

谁帮我想一个关于塑料袋对环境危害的实验???

实验（一）：取塑料袋。把它剪成几小块，分别与酸、碱、盐反应。经一段时间后观察塑料袋是否变化 结果：塑料袋无任何变化 结论：塑料在常温下不与酸、碱、盐反应。实验（二）把塑料袋直接放在空气中燃烧现象：蓝色塑料袋变黑色,缩成一团，生成刺激性气味气体实验（三） 把塑料袋埋在土里，每隔一段时间观察塑料袋是否变化。 结果：时间 颜色 硬度 表面十五天后 无变化 无变化 无变化三十天后 无变化 无变化 无变化结论：塑料袋在土里难以自行分解。塑料袋对我们周围的生态环境又有什么影响？小组1：解剖海龟尸体时，发现它们的胃中有许多塑料袋。小组2：目前，每年全世界有数万吨的塑料包装袋和容器投入海洋。小组3：据美国有关组织的估计，每年至少有20万只海鸟和10万吨海洋哺乳类动物遭受塑料污染而丧生。资料1：广州市塑料垃圾10年来增长35倍，每天的垃圾中有1／4是塑料垃圾，达到1323 吨，而10年前塑料垃圾每天只有38吨。材料2：目前每天只有不到400吨的塑料垃圾流入回收再利用市场，而近900吨的塑料垃圾都被填埋处理。降解性不好就不会被环境接纳，从而形成“白色污染”。医学界发现，塑料本身会释放有害气体，因在密封袋中长期积聚，浓度随密封时间增加而升高，致使袋中食物受到不同程度的污染，对儿童健康发育影响尤为突出。二、如何减少塑料包装袋对环境的污染1、开发研制其替代品2、大力宣传白色污染物对人类健康及生态环境的危害3、废物利用4、利用科学技术将废物降解，或转化为其他不易造成污染的物质

meira2023-07-01 13:10:131

水的实验有哪些

水的组成及实验　　水的组成长期以来，人们一直认为水是一种单质，因为用一般的加热方法很难把它分解。直到18世纪末，才由科学家用实验证明了水是一种化合物。　　水是由什么元素组成的呢？我们可以通过下面两种实验进行研究。　　【实验1】在水电解器的玻璃管里装满水，通直流电，观察到电极上有气泡产生、玻璃管内汇集了气体，且连接正极一端产生的气体与连接负极一端产生的气体的体积比大约是1∶2。然后用点燃的木条分别检验两根玻璃管内的气体。　　体积小的气体，能使燃着的木条燃烧得更旺，可能是氧气。　　体积大的气体，能够燃烧，可能是氢气。　　【实验2】点燃从氢气发生装置中产生的纯净氢气。将点燃氢气的尖嘴导管伸入充满氧气的干燥集气瓶里。仔细看一看集气瓶的内壁有什么现象。　　干燥的集气瓶内壁蒙上了一层水汽，说明氢气跟氧气反应生成了水。　　两个实验共同证明了水确实是由氢元素和氧元素组成的化合物，而且氧原子个数与氢原子个数比为1:2。　　所以水的化学式是H2O　　水的分解——2H2O＝电解=O2↑+2H2↑　　水的合成——O2+2H2=点燃=2H2O　　仔细分析上述两个实验所发生的反应，我们发现这两个反应的形式不一样。电解水所发生的反应是由水一种物质反应生成了氢气和氧气两种物质。　　化学上把由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。如：高锰酸钾受热后生成氧气、锰酸钾和二氧化锰　　氢气在氧气中燃烧生成水的实验是由氢气和氧气两种物质反应生成了水一种物质。　　化学上把由两种或两种以上物质反应生成一种其他物质的反应叫做化合反应。如：镁在空气中燃烧生成氧化镁　　分解反应和化合反应属于化学反应中最基本的反应类型。详细的可上VCM仿真实验咨询

苏州马小云2023-07-01 13:09:291

怎样用化学实验证明水的组成

电解水实验。在阳极生成的气体燃烧呈蓝色，且燃烧后生成水，说明是氢气阴极的气体能使带火星小木条复燃，说明是氧气所以说明水的组成是氢元素和氧元素

ardim2023-07-01 13:09:271

水是由元素组成的，怎样用化学实验证明水的

电解生成H2和O2

苏州马小云2023-07-01 13:09:251

水的组成实验原理是什么

1、电解水生成氢气和氧气,证明水是由氢元素和氧元素组成； 2、该实验还证明了在化学反应中,分子可分,原子不可分.

u投在线2023-07-01 13:09:221

水的组成，水的电解实验

1.是2.不是，负极剩下的水里有水分子、氢氧根离子

豆豆staR2023-07-01 13:09:164

化学//实验//氢氧化钠溶液中加入硫酸铜并加热 【现象是？】 【化学方程式是？】

2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4Cu(OH)2=CuO+H2O有蓝色沉淀生成，加热上述反应后，蓝色沉淀Cu(OH)2不稳定,受热分解生成黑色的CuO

LuckySXyd2023-07-01 13:09:151

硫酸铜和氢氧化钠反应的化学方程式还有实验现象

2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2（沉淀箭头） 现象：蓝色溶液逐渐变无色，有蓝色沉淀生成。

小白2023-07-01 13:09:131

硫代硫酸钠,用重铬酸钾标定的空白实验,正常情况下会有什么颜色变化?

标定：准确称取0.15g在120。C干燥至恒量的基准重铬酸钾，置于碘量瓶中，加入50）ml水使之溶解。加入2g碘化钾及20ml硫酸溶液（1+8），密塞，摇匀，放置暗处10min后用250ml水稀释。用硫代硫酸钠溶液滴定至溶液呈浅黄绿色，再加2ml淀粉指示剂（称取0.5g可溶性淀粉，加入约5mL水，搅匀后缓缓倾入100mL沸水中，随加随搅拌，煮沸2min，放冷，备用。此指示液应临用时配制。），继续滴定至溶液由蓝色消失而显亮绿色。反应液及稀释用水的温度不应超过20℃。同时做空白试验。空白试验：取50毫升水，置于碘量瓶中，加入2g碘化钾及20ml硫酸溶液（1+8），密塞，摇匀，放置暗处10min后用250ml水稀释，加2ml淀粉指示剂，用硫代硫酸钠溶液滴定至溶液无色。空白试验硫代硫酸钠的体积一般不超过0.2毫升。不能用盐酸代替硫酸，因为重铬酸钾可以与盐酸反应

此后故乡只2023-07-01 13:07:151

硫代硫酸钠,用重铬酸钾标定的空白实验,正常情况下会有什么颜色变化?

标定：准确称取0.15g在120。C干燥至恒量的基准重铬酸钾，置于碘量瓶中，加入50）ml水使之溶解。加入2g碘化钾及20ml硫酸溶液（1+8），密塞，摇匀，放置暗处10min后用250ml水稀释。用硫代硫酸钠溶液滴定至溶液呈浅黄绿色，再加2ml淀粉指示剂（称取0.5g可溶性淀粉，加入约5mL水，搅匀后缓缓倾入100mL沸水中，随加随搅拌，煮沸2min，放冷，备用。此指示液应临用时配制。），继续滴定至溶液由蓝色消失而显亮绿色。反应液及稀释用水的温度不应超过20℃。同时做空白试验。空白试验：取50毫升水，置于碘量瓶中，加入2g碘化钾及20ml硫酸溶液（1+8），密塞，摇匀，放置暗处10min后用250ml水稀释，加2ml淀粉指示剂，用硫代硫酸钠溶液滴定至溶液无色。空白试验硫代硫酸钠的体积一般不超过0.2毫升。不能用盐酸代替硫酸，因为重铬酸钾可以与盐酸反应

黑桃花2023-07-01 13:07:151

硫代硫酸钠标准溶液的配制与标定实验基准物质k2cr2o7 1·11·4g的取量是怎样

加入过量的碘是要它与K2Cr2O7完全反应得到产物I2(单质碘)然后用生成的碘在定粉溶液做指示剂下用硫代硫酸钠来滴定，滴定终点蓝色褪去溶液变为绿色，加盐酸是要它在酸性条件下反应，不然K2Cr2O7与碘化钾反应很慢的造成误差太大，但酸度太大碘离子易被氧气氧化造成误差所以用硫代硫酸钠溶液滴定前要加水稀释，反应要放在暗处是因为碘易升华在光条件下造成损失，要放一段时间是因为刚生成的是碘蒸气，碘蒸气有些附在壁上，所以反应完摇一下然后放到暗处保存一段时间。(1)加KI而不加HCl溶液那么这个反应时间长也反应得不完全计算K2Cr2O7的量少了反应得到的碘少了继而硫代硫酸钠溶液滴定用量少测出硫代硫酸钠溶液浓度偏高。(2)加酸后不放置暗处这样会造成碘蒸气升华到壁上或其他地方造成碘减少继而硫代硫酸钠溶液滴定用量少测出硫代硫酸钠溶液浓度偏高。(3)不放置或少放置一定时间即加水稀释，这样会造成碘蒸气在壁上还没流下来，造成碘减少继而硫代硫酸钠溶液滴定用量少测出硫代硫酸钠溶液浓度偏高。

此后故乡只2023-07-01 13:07:101

为什么用硫代硫酸钠和盐酸反应来做化学反应速率的实验

硫代硫酸钠的水溶液性质不稳定，遇到盐酸这样的强酸会加快水解反应。为什么要用盐酸是因为硫酸会扰乱反应结果的判定，而硝酸又有一定的氧化性会干扰反应速率的判断，其他的酸的酸性又不够强。

豆豆staR2023-07-01 13:07:081

请问一下，硫代硫酸钠与盐酸反应能否作为制取SO2的实验原理啊？

注意区别温度对速率、平衡影响的不同解释a、b都是对平衡的影响，而不是速率d中的两个离子没有反应，从离子方程式可以看出这2个离子不参与c，对，温度升高，使微粒的运动加速，碰撞的机会增多，反应速率增大

人类地板流精华2023-07-01 13:07:073

请问一下，硫代硫酸钠与盐酸反应能否作为制取SO2的实验原理啊？

硫代硫酸钠在中学教材中有所涉及，在化学反应速率的影响因素中利用硫代硫酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水、二氧化硫还有S，利用不同浓度的硫酸观察生成固体及放出气体的快慢，来验证浓度对化学反应速率的影响。历年高考中没有涉及；硫代硫酸钠与盐酸反应能生成SO2，但是中学阶段一般选择稀硫酸和亚硫酸钠反应制备SO2。

黑桃花2023-07-01 13:07:071

如何通过硫化硫酸钠和盐酸的实验来分析温度对反应速率的影响？

可以硫代硫酸钠和盐酸的实验来分析温度对反应速率的影响。硫代硫酸钠在酸性条件下不稳定，可以慢慢分解为硫磺和氯化钠，同时形成二氧化硫。反应方程式如下：Na2S2O3+2HCl→2NaCl+S↓+SO2↑+H2O将配制好的硫代硫酸钠溶液，和稀盐酸溶液，放到恒温槽中恒温，将恒温好的两种溶液快速倒在一起摇匀，观察出现浑浊的时间并记录。通过调节恒温槽的温度，记录不同温度下，出现浑浊的时间，就可以初步确定温度对反应速率的影响。

tt白2023-07-01 13:07:041

请问一下，硫代硫酸钠与盐酸反应能否作为制取SO2的实验原理啊？

硫代硫酸钠在中学教材中有所涉及，在化学反应速率的影响因素中利用硫代硫酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水、二氧化硫还有S，利用不同浓度的硫酸观察生成固体及放出气体的快慢，来验证浓度对化学反应速率的影响。历年高考中没有涉及；硫代硫酸钠与盐酸反应能生成SO2，但是中学阶段一般选择稀硫酸和亚硫酸钠反应制备SO2。

北营2023-07-01 13:07:011

为什么用硫代硫酸钠和盐酸反应来做化学反应速率的实验

速度变化可以控制在短时间内能看见现象

韦斯特兰2023-07-01 13:07:012

甲烷的氧化反应在空气中燃烧实验现象和化学方程式是什么？

CHu2084+2Ou2082=点燃=COu2082+2Hu2082O（完全燃烧）2CHu2084+3Ou2082=点燃=2CO+4Hu2082O（不完全燃烧）

小菜G的建站之路2023-07-01 12:56:163

甲烷的氧化反应在空气中燃烧实验现象和化学方程式

甲烷燃烧产生明亮的蓝色火焰，，火焰上方的烧杯中有水珠出现，同时生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。CH4+2O2=CO2+2H2O(完全燃烧生成CO2和水)2CH4+3O2=2CO+4H2O（不完全燃烧时生成CO和水）望采纳

gitcloud2023-07-01 12:56:143

甲烷的氧化反应在空气中燃烧实验现象和化学方程式是什么？

甲烷在空气中燃烧的原理：ch4具有还原性，空气中的o2具有氧化性，ch4被o2氧化，发生氧化反应，生成co2和h2o。如果不完全燃烧生成co和h2o。实验现象：剧烈燃烧，产生较明亮的淡蓝色火焰，并有水产生。化学方程式：ch4+2o2=点燃=co2+2h2o（完全燃烧）2ch4+3o2=点燃=2co+4h2o（不完全燃烧）

u投在线2023-07-01 12:56:112

加热高锰酸钾，在进行实验时，发现试管炸裂，原因是啥？

高锰酸钾是固体 加热固体时试管炸裂的原因：1.管口未略向下倾斜2.未预热3.没有先移导管后移酒精灯4.试管外壁有水5.加热时碰到灯芯6.加热后立即用冷水冲洗

大鱼炖火锅2023-07-01 12:55:541

实验中发生爆炸的原因是什么？

在化学实验中，导致试管炸裂的原因主要有以下几种：（1）夹持试管的铁夹过紧，未留出试管受热膨胀的余地，使试管受热膨胀发生炸裂。（2）试管外壁有水未擦干。当加热时试管外壁有的地方先干燥，有的地方后干燥，由于受热不均匀，而引起试管炸裂。（3）给试管中的固体药品加热时，试管口没稍向下倾斜，由于反应过程中有水生成或原来固体药品中含有湿存水的缘故，水从试管口流向试管底而引起试管炸裂。（4）给试管中的液体加热时，试管中的液体超过试管容积的三分之一，加热过程中有液体从试管中逸出而洒在试管外壁而引起试管炸裂。（5）给试管加热时，没先给整个试管均匀受热，而是直接给试管中的放药品部分的试管处加热，而引起试管炸裂。（6）给试管加热时，酒精灯的焰心与试管接触，而引起试管炸裂。（7）烧得很热的试管放在桌子上或试管架上而引起试管炸裂。（8）实验过程中有冷的液体溅到被加热的试管上或烧得很热的试管还未冷却，如用冷水冲洗很可能出现炸裂。（9）在制取气体时，用排水取气法收集气体，当气体收集完毕后，没有把导气管从水槽中拿出来，便先撤走酒精灯，使冷水沿导气管进入试管内，会引起试管炸裂。(10) 在用高锰酸钾制取氧气时，试管口没有放一团棉花，导致高锰酸钾粉末进入到导气管中，堵塞导管，引起试管炸裂。

小白2023-07-01 12:55:541

化学实验 水变成水蒸气，试管爆炸原因。

也有可能，试管过热

左迁2023-07-01 12:55:543

化学实验 水变成水蒸气，试管爆炸原因。

导致试管炸裂的原因有以下九种：（1）夹持试管的铁夹过紧，未留出试管受热膨胀的余地，使试管受热膨胀发生炸裂。（2）试管外壁有水未擦干。当加热时试管外壁有的地方先干燥，有的地方后干燥，由于受热不均匀，而引起试管炸裂。（3）给试管中的固体药品加热时，试管口没稍向下倾斜，由于反应过程中有水生成或原来固体药品中含有湿存水的缘故，水从试管口流向试管底而引起试管炸裂。（4）给试管中的液体加热时，试管中的液体超过试管容积的三分之一，加热过程中有液体从试管中逸出而洒在试管外壁而引起试管炸裂。（5）给试管加热时，没先给整个试管均匀受热，而是直接给试管中的放药品部分的试管处加热，而引起试管炸裂。（6）给试管加热时，酒精灯的焰心与试管接触，而引起试管炸裂。（7）烧得很热的试管放在桌子上或试管架上而引起试管炸裂。（8）实验过程中有冷的液体溅到被加热的试管上或烧得很热的试管还未冷却，如用冷水冲洗很可能出现炸裂。（9）在制取气体时，用排水取气法收集气体，当气体收集完毕后，没有把导气管从水槽中拿出来，便先撤走酒精灯，使冷水沿导气管进入试管内，会引起试管炸裂。

小白2023-07-01 12:55:531

化学实验后【中】试管炸裂的原因都有哪些

可能是试管外壁有水，也可能是实验结束时试管没有冷却就接触冷的物质（如水等）

小白2023-07-01 12:55:522

化学实验中加热试管试管突然炸裂原因主要是

在化学实验中，导致试管炸裂的原因主要有以下几种：（1）夹持试管的铁夹过紧，未留出试管受热膨胀的余地，使试管受热膨胀发生炸裂。（2）试管外壁有水未擦干。当加热时试管外壁有的地方先干燥，有的地方后干燥，由于受热不均匀，而引起试管炸裂。（3）给试管中的固体药品加热时，试管口没稍向下倾斜，由于反应过程中有水生成或原来固体药品中含有湿存水的缘故，水从试管口流向试管底而引起试管炸裂。（4）给试管中的液体加热时，试管中的液体超过试管容积的三分之一，加热过程中有液体从试管中逸出而洒在试管外壁而引起试管炸裂。（5）给试管加热时，没先给整个试管均匀受热，而是直接给试管中的放药品部分的试管处加热，而引起试管炸裂。（6）给试管加热时，酒精灯的焰心与试管接触，而引起试管炸裂。（7）烧得很热的试管放在桌子上或试管架上而引起试管炸裂。（8）实验过程中有冷的液体溅到被加热的试管上或烧得很热的试管还未冷却，如用冷水冲洗很可能出现炸裂。（9）在制取气体时，用排水取气法收集气体，当气体收集完毕后，没有把导气管从水槽中拿出来，便先撤走酒精灯，使冷水沿导气管进入试管内，会引起试管炸裂。(10) 在用高锰酸钾制取氧气时，试管口没有放一团棉花，导致高锰酸钾粉末进入到导气管中，堵塞导管，引起试管炸裂。

Chen2023-07-01 12:55:511

加热高锰酸钾制取氧气的实验中试管炸裂的原因可能是什么？

根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析，造成试管炸裂的原因可能是：试管口朝上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水，未给试管预热等． 答案：试管口朝上倾斜；试管底部接触到灯芯；加热时试管外壁有水．

西柚不是西游2023-07-01 12:55:501

小明在做实验加热时,试管炸裂其原因是?（4个以上）

1.未预热,直接集中加热； 2.试管表面残留有水分； 3.试管未略向下倾斜放置,导致产生的水蒸汽冷凝回流到试管底部使之受热不匀； 4.集中加热时未用外焰作为加热中心,甚至焰心和试管接触（局部加热不匀）；

北营2023-07-01 12:55:501

在给铜绿加热实验时,试管炸裂,可能的原因有那些

1.未预热，直接集中加热;2.试管未略向下倾斜放置，导致产生的水蒸汽冷凝回流到试管底部使之受热不匀;3.集中加热时未用外焰作为加热中心，甚至焰心和试管接触(局部加热不匀)。

肖振2023-07-01 12:55:481

化学实验中,试管炸裂的原因有哪些?

1.受热不均匀2.没有预热3.试管外壁有水4.没有拿外焰加热

再也不做站长了2023-07-01 12:55:481

在给铜绿加热实验时,试管炸裂,可能的原因有那些

1.未预热，直接集中加热；2.试管未略向下倾斜放置，导致产生的水蒸汽冷凝回流到试管底部使之受热不匀；3.集中加热时未用外焰作为加热中心，甚至焰心和试管接触（局部加热不匀）。

九万里风9 2023-07-01 12:55:481

在实验过程中，试管炸裂了，列举导致试管炸裂的原因（至少三条）．

给试管加热时要先进行预热，否则由于受热不均造成试管炸裂；在加热时要用酒精灯的外焰加热，如果用内焰或焰心加热会使试管受热不均造成炸裂；试管外壁如果有水会导致试管受热不均，造成试管炸裂； 故答案为：①加热时没有预热；②试管接触焰心；③加热时试管外壁有水．

九万里风9 2023-07-01 12:55:451

在实验过程中，试管炸裂了，列举导致试管炸裂的原因（至少三条）．

给试管加热时要先进行预热，否则由于受热不均造成试管炸裂；在加热时要用酒精灯的外焰加热，如果用内焰或焰心加热会使试管受热不均造成炸裂；试管外壁如果有水会导致试管受热不均，造成试管炸裂； 故答案为：①加热时没有预热；②试管接触焰心；③加热时试管外壁有水．

苏州马小云2023-07-01 12:55:451

乙酸乙酯水解实验中乙酸乙酯是百分百吗？

乙酸乙酯纯液体不会水解。乙酸乙酯水解在酸性溶液中加热，反应是可逆的，CH₃COOC₂H₅+H₂O<=△=>CH₃COOH+C₂H₅OH在碱性溶液中加热反应不可逆。CH₃COOC₂H₅+NaOH=△=CH₃COONa+C₂H₅OH

瑞瑞爱吃桃2023-07-01 12:55:302

乙酸乙酯水解的实验现象是什么?实验室制硝基苯的装置特点是什么?

（乙酸乙酯水解是并无明显现象,因为其本身与水解产物都是无色的!）反应时,香味变淡,水解完后,香味消失,仔细去闻产物,可以闻到一股酸味!制硝基苯的装置是液体+液体 需要加热的反应,而且在反应时需要插入一根温度计,因为反应温度是55度到60度,不是这个温度时反应有副产物生成!

凡尘2023-07-01 12:55:171

求乙酸乙酯的水解反应实验报告

实验步骤：①在一个大试管里注入乙醇2ml，再慢慢加入0.5ml浓硫酸、2ml乙酸，连接好制备乙酸乙酯的装置。②用小火加热试管里的混合物。把产生的蒸气经导管通到3ml饱和碳酸钠溶液的上方约2mm～3mm处，注意观察盛碳酸钠溶液的试管的变化，待有透明的油状液体浮在液面上，取下盛有碳酸钠溶液的试管，并停止加热。振荡盛有碳酸钠溶液的试管，静置，待溶液分层后，观察上层液体，并闻它的气味。③加热混合物一段时间后，可看到有气体放出，在盛碳酸钠溶液的试管里有油状物。实验注意问题；①所用试剂为乙醇、乙酸和浓硫酸。②加入试剂顺序为乙醇---→浓硫酸----→乙酸。③用盛碳酸钠饱和溶液的试管收集生成的乙酸乙酯。④导管不能插入到碳酸钠溶液中(防止倒吸回流现象)。⑤对反应物加热不能太急。几点说明：a．浓硫酸的作用：①催化剂②吸水剂b.饱和碳酸钠溶液的作用：①中和蒸发过去的乙酸；②溶解蒸发过去的乙醇；③减小乙酸乙酯的溶解度。提高产率采取的措施：(该反应为可逆反应)①用浓硫酸吸水平衡正向移动②加热将酯蒸出提高产量的措施：①用浓硫酸作催化剂、吸水剂。②加热(既加快反应速率、又将酯蒸出)。③用饱和碳酸钠溶液收集乙酸乙酯(减少损失)。

墨然殇2023-07-01 12:55:152

实验式讨论法是什么？

这是一种根据实验的内容提出问题或根据实验中碰到的问题而展开讨论的方法。化学课有较多的演示实验和学生实验，充分挖掘实验中的问题，创造学生参与的机会，也是有意义的。对大多数的演示实验不应该由教师全部归纳总结，而应该引入学生参与的讨论模式：根据实验主题教师演示实验，由学生来归纳实验现象；并由学生通过讨论得出科学结论，然后在教师的指点和提问的引导下，对此知识点进行适当的拓展。应该强调的是，不要让学生只停留在形象思维阶段，通过讨论引发他们的抽象思维，才比较深刻。比如在讲“氟溴碘”一节时的演示实验，先引导学生观察实验现象，再由现象得出相应的性质，经过学生的热烈讨论，问题就自然解决了。学生分组实验时，可利用实验报告册中的思考题引导学生讨论，先形成理论答案，然后再动手进行实验验证和探索。这是培养学生在实验中的探究能力的重要过程。

gitcloud2023-06-30 09:17:451

1887年德国物理学家赫兹用什么实验证实了电磁波的存在

赫兹实验　　赫兹实验 　　赫兹在柏林大学随赫尔姆霍兹学物理时，受赫尔姆霍兹之鼓励研究麦克斯韦电磁理论，当时德国物理界深信韦伯的电力与磁力可瞬时传送的理论。因此赫兹就决定以实验来证实韦伯与麦克斯韦理论谁的正确。依照麦克斯韦理论，电扰动能辐射电磁波。赫兹根据电容器经由电火花隙会产生振荡原理，设计了一套电磁波发生器，赫兹将一感应线圈的两端接于产生器二铜棒上。当感应线圈的电流突然中断时，其感应高电压使电火花隙之间产生火花。瞬间后，电荷便经由电火花隙在锌板间振荡，频率高达数百万周。由麦克斯韦理论，此火花应产生电磁波，于是赫兹设计了一简单的检波器来探测此电磁波。他将一小段导线弯成圆形，线的两端点间留有小电火花隙。因电磁波应在此小线圈上产生感应电压，而使电火花隙产生火花。所以他坐在一暗室内，检波器距振荡器10米远，结果他发现检波器的电火花隙间确有小火花产生。赫兹在暗室远端的墙壁上覆有可反射电波的锌板，入射波与反射波重叠应产生驻波，他也以检波器在距振荡器不同距离处侦测加以证实。赫兹先求出振荡器的频率，又以检波器量得驻波的波长，二者乘积即电磁波的传播速度。正如麦克斯韦预测的一样。电磁波传播的速度等于光速。1888年，赫兹的实验成功了，而麦克斯韦理论也因此获得了无上的光彩。赫兹在实验时曾指出，电磁波可以被反射、折射和如同可见光、热波一样的被偏振。由他的振荡器所发出的电磁波是平面偏振波，其电场平行于振荡器的导线，而磁场垂直于电场，且两者均垂直传播方向。1889年在一次著名的演说中，赫兹明确的指出，光是一种电磁现象。第一次以电磁波传递讯息是1896年意大利的马可尼开始的。1901年，马可尼又成功的将讯号送到大西洋彼岸的美国。20世纪无线电通讯更有了异常惊人的发展。赫兹实验不仅证实麦克斯韦的电磁理论，更为无线电、电视和雷达的发展找到了途径。

meira2023-06-30 09:17:331

做苯丙酮还原胺化实验，沉淀在烧瓶低部的白色晶体是什么了

如果你用的是吕汞齐，那底部就是氧化铝。

meira2023-06-30 09:15:552

光合作用公式根据通过什么实验证明了水二氧化碳有机物氧气条件是光场所是叶绿

光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，叶片的叶肉细胞内大量的叶绿体，叶片是光合作用的主要器官．可见C符合题意． 故选：C

水元素sl2023-06-30 09:15:501

验证光的直线传播的实验方法

（1）由于生活中像影子的形成，小孔成像、激光准直等都是光沿直线传播的实例，故据此设计即可， 如：用一张硬纸板放在阳光下，发现在纸板的后面有影子出现，故该现象就说明了光在均匀介质中是沿直线传播的； 再如：在一个充有烟雾的透明玻璃瓶中，用一个激光手电筒照射，发现手电筒所发出的激光束在透明玻璃瓶中是沿直线传播的． （2）实验器材；海波、石蜡、石棉网、铁架台、烧杯、水、酒精灯、还有测量时间的秒表，测量温度的温度计； 实验步骤： ①将海波、石蜡分别放入试管里，采用水浴法能使物体均匀缓慢受热， ②每隔一分钟，记录物质的温度和所处的状态； 实验数据：实验过程中要收集加热时间，物体的温度，物体的状态． 记录在下表中： 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度t/c 状态 故答案为：（1）用一张硬纸板放在阳光下，发现在纸板的后面有影子出现，故该现象就说明了光在均匀介质中是沿直线传播的； （2）酒精灯；①将海波、石蜡分别放入试管里，采用水浴法能使物体均匀缓慢受热， ②每隔一分钟，记录物质的温度和所处的状态； 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度t/c 状态

凡尘2023-06-30 09:12:101

光是怎么传播的实验报告单

光沿直线传播的前提是在同种均匀介质中。光的直线传播不仅是在均匀介质，而且必须是同种介质。可以简称为光的直线传播，而不能为光沿直线传播。光是直线传播（均匀介质中）的，但当光遇到另一介质（均匀介质）时方向会发生改变，改变后依然缘直线传播。而在非均匀介质中，光一般是按曲线传播的。以上光的传播路径都可以通过费马原理来确定。光是沿前后左右上下各个方向传播的，光的亮度越亮，越不明显看出，当光亮度较暗时，由发光体到照明参照物的光会扩大，距离越远，扩散的越大，由最初的形状扩散到消失为止，而当发光体离照明参照物零距离时，光的形状是发光体真正的形状大小，所以光传播的方向与光的亮度、光与照明参照物的距离有关。扩展资料：几何光学中光的传播规律1、光的直线传播规律已如上述。大地测量也是以此为依据的。2、光的独立传播规律两束光在传播过程中相遇时互不干扰，仍按各自途径继续传播，当两束光会聚同一点时，在该点上的光能量是简单相加。3、光的反射和折射定律。光传播途中遇到两种不同介质的分界面时，一部分反射，一部分折射。反射光线遵循反射定律，折射光线遵循折射定律。

可桃可挑2023-06-30 09:11:191

光的直线传播的实验方法

为了证实这个结论，赵友钦设计了一个比较完备的实验。在楼下的两间房子的地板中各挖两个直径四尺多的圆井，右边的井 深四尺，左边的深八尺，在左井里放置一张四尺高的桌子，这样两井的深度就相同。作两块直径四尺的圆板，板上各密插一千多枝蜡烛，点燃后，一块放在右井井底，一块放在左井桌上。在井口各盖直径五尺、中心开小方孔的圆板，左板的方孔宽一寸左右，右板的方孔宽半寸左右。这时可以看到楼板上出现的都是圆像，只是孔大的比较亮，孔小的比较暗。赵友钦用光的直线传播的道理，说明了东边的烛成像于西，西边的成像于东，南边的成像于北，北边的成像于南，每根烛都有对应的像，由于一千多枝烛是密集成圆的，所成的像也相互连接成为圆像。这样就说明了在光源、小孔、像屏距离不变的情况下，所成的像形状不变，只有照度上的差别：孔大的“所容之光较多”，因而比较亮；孔小的“所容之光较少”，因而比较暗。如果把右井里东边的蜡烛熄灭五百枝，那右边房间楼板上的像西边缺半，相当于日月食的时候影和日、月食分相等一样。如果在左边中蜡烛巯密相间，只燃点二三十枝，那像虽是圆形分布，但是各是一些不相联接的暗淡方像；如果只燃一烛，方孔对于烛光源来说不是相当地小，因而出现的是方孔的像；把所有的烛重新点着，左边的像就恢复圆形。其次，在楼板上平行于地面吊两块大板作为像屏，这时像屏距孔近，看到的像变小而明亮。接着去掉上面所说的吊着的两块板，仍以楼板作为像屏，撤去左井里的桌子，把蜡烛放到井底，这时左井的光源离方孔远，左边的楼板上出现的像变小，而且由于烛光弱，距离增加后亮度也变弱。从这些实验结果，赵友钦归纳得出了小孔成像的规律，指出了烛（光源）的远近、强弱和小孔、像屏的远近之间的关系，指出像屏近孔的时候像小，远孔的时候像大；烛距孔远的时候像小，近孔的时候像大；像小就亮，像大就暗；烛虽近孔，但是光弱，像也就暗；烛虽远孔，但是光强，像也就亮。实验的最后一步是撤去覆盖井面的两块板，另在楼板下各悬直径一尺多的圆板，右板开广四寸的方孔，左板开各边长五寸的三角形孔，调节板的高底，就是改变光源、孔、像屏之间的距离。这时仰视楼板上的像，左边是三角形，右边是方形。这说明孔大的时候所成的像和孔的形状相同：孔距屏近，像小而明亮；孔距屏远，像大而暗淡。从以上的实验结果，赵友钦得出了小孔的像和光源的形状相同、大孔的像和孔的形状相同的结论，并指出这个结论是“断乎无可疑者”。用这样严谨的实验，来证明光的直线传播，阐明小孔成像的原理，这在当时世界上是绝无仅有的。

凡尘2023-06-30 09:11:171

最早证明光沿直线传播的实验是 实验是中国人做的

古代人民从大量的观察事实中认识到光是沿直线传播的.约二千四五百年前战国时期的墨翟和他的弟子,通过实验证明了光这一性质,并在中国和世界上第一次对光的直线传播作了科学解释. 实验的情况是：在一间黑暗的小屋朝阳的墙上开一个小孔,人对着小孔站在屋外,在阳光照射下,屋里相对的墙上就出现了一个倒立的人影.对此,《墨经》解释道：“光之煦（照）人若射.下者之人也高,高者之人也下.”意思是说光穿过小孔如同射箭一样,是直线行进的,人的头部遮住了上面来的光,成影在下边,人的足部遮住了下面来的光,成影在上边,于是便形成了倒立的影.这段话科学地解释了光的直线传播原理,阐述了小孔成象的现象.墨家所做的这个实验,是中国和世界上第一个小孔成倒象的实验.和墨翟差不多同时代的希腊帕拉图学派,虽然也认识到了光的直线传播和反射,但他们提出的光学理论比《墨经》晚,水平也没有超过《墨经》. 此外,墨家还运用光的直线传播原理,第一次解释了物和影的关系.《墨经》中说：“景（影）不徙,说在改为”,“光至,景亡；若在,尽古息.”其意是在某一特定的瞬间,运动物体的影子是不动的,运动物体的影子看起来在移动,是旧影不断消失,新影不断产生的结果.书中又说：“景二,说在重”,“二光,夹；一光,一.光者（堵）,景也”这是对本影与半影现象的解释.其意是一个物体有两个影子,是因为它受到双重光源的照射.当两个光源同时照射一个物体时,就有两个半影夹持着一个本影；当一个光源照射物体时,则只有一个影子.光被遮挡之处即生成影子.

黑桃花2023-06-30 09:10:201

中考实验物理化学有哪些··

化学实验器材及用品化学试题一 配制 50 g 溶质质量分数为4%的氯化钠溶液一、实验内容1.氯化钠固体的称量和水的量取。 2.配制氯化钠溶液。二、实验用品药匙、托盘天平、50mL（或100mL）量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、氯化钠溶液回收容器、废液缸、试管刷。氯化钠、蒸馏水、质量相同的小纸片。化学试题二 二氧化碳的制取与收集一、实验内容1.用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。2.二氧化碳的收集和验满。二、实验用品大试管、小烧杯、带导管的单孔塞、铁架台（带铁夹）、镊子、药匙、集气瓶、玻璃片、酒精灯、试管刷、废液缸。石灰石（或大理石）、稀盐酸（1:4）、火柴、小木条。化学试题三 稀硫酸跟氧化铜的反应及氢氧化钠溶液跟氯化铁溶液的反应一、实验内容1.稀硫酸跟氧化铜的反应。2.NaOH溶液跟FeCl3溶液的反应，并检验生成的沉淀物是否跟稀盐酸反应。二、实验用品干燥试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、试管刷、废液缸。稀盐酸（1:4）、稀硫酸、氧化铜粉末、NaOH溶液、FeCl3溶液、火柴。试题四 净化黄泥水一、实验内容1.制做过滤器。2.过滤操作。二、实验用品漏斗、小烧杯（两只）、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、胶头滴管、滤纸、剪刀、试管刷、废液缸。黄泥水、蒸馏水。化学试题五 NaOH溶液、NaCl溶液、HCl溶液酸碱性的检验一、实验内容1.用石蕊试液或酚酞试液检验三种溶液酸碱性。2.测定三种溶液的pH。二、实验用品试管、试管刷、玻璃棒、烧杯、滤纸、废液缸。石蕊试液、酚酞试液、pH试纸、标准比色卡、NaOH溶液、NaCl溶液、HCl溶液、蒸馏水。化学试题六 生锈的铁钉与稀盐酸反应、硫酸铜溶液跟铁的反应一、实验内容1.稀盐酸跟生锈的铁钉的作用。2.硫酸铜溶液跟铁的反应。二、实验用品干燥试管、试管夹、酒精灯、镊子、试管刷、烧杯、废液缸。稀盐酸（1:4）、生锈的铁钉、硫酸铜溶液、蒸馏水、火

ardim2023-06-30 09:03:412

高一化学：为确定某铝热剂（含氧化铁和铝）的组成，分别进行下列实验。

反应的化学方程式是:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2样品中铝的质量＝2*27*b/3*22.4=0.8b(g)该反应的化学方程式是:4Al+3O2=燃烧＝2Al2O3氧化铁和铝的质量比=(a-0.8b):0.8b

墨然殇2023-06-30 09:03:201

现有四氧化三铁和铝粉组成的铝热剂,为确定其成分,分别进行下列实验

你好 问题一 先配平方程式 3个四氧化三铁+8铝=9铁+4三氧化二铝 因为反应完全,所以四氧化三铁的质量分数为(56*9+12*16)/(56*9+12*16+27*8)=76.3% 问题二 四氧化三铁与氢氧化钠反应无气体产生 方程式为 2氢氧化钠+2铝+2水=2偏铝酸钠+3氢气 气体体积为M升 摩尔为m/22.4 铝的摩尔为三分之二的氢气的 所以铝的质量为m/22.4 * 2/3 *27 为9m/11.2 问题三 一中反应后铁

无尘剑 2023-06-30 09:03:171

为了确定某铝热剂(含氧化铁和铝)的组成,分别进行以下实验

（1）2Al+2KOH+2H2O=2KAlO2+3H2由物质的量守衡算得铝的物质的量为5b/168所以铝的质量为5b/168乘以27（2）Fe2O3+2Al=2Fe+Al2O3氧化铁和铝的物质的量的比为1比2，所以质量比为80:27（3）由（1）知铝的物质的量为5b/168,则在（2）中生成的铁的物质的量也是5b/168所以生成的氢气的物质的量也为5b/168，那么质量比为5/168(4)高温加热

NerveM 2023-06-30 09:03:132

实验物理学的先驱是谁

实验物理学的先驱伽利略

小白2023-06-30 08:59:181

科学实验

细丝会分开，向下成喇叭形产生静电，同种电荷互相排斥

左迁2023-06-30 08:57:562

冰水混合物结冰实验的材料需要准备什么

铁架台、温度计、试管、烧杯、计时器、食盐、碎冰、搅拌棒、冷水。准备：1、根据小组数量准备实验材料，每组一个铁架台、一根温度计、一个烧杯、一根试管、一根搅拌棒、一个计时器、冰若干、盐若干。2、教师事先制取一些冰，并且敲碎。回顾与解释：1、组织学生进行思考。仔细分析我们的实验结果，这两个过程中的温度变化有什么相同之处？在这两个变化过程中，是否同时存在水和冰两种状态呢？2、告知学生，科学家发现冰水混合物的温度会一直保持不变，并且将其定为零摄氏度。组织学生课后给家长演示，如何制作0摄氏度的冰水混合物。

bikbok2023-06-30 08:50:091

为什么实验室中一般测得的冰水混合物温度在4度左右,而不是0℃.

我们实验室所测得冰水混合物，都是0度。冰水混合物，应该是冰多水少。不能把水上漂冰称作冰水混合物。一标准大气压下的纯冰水混合物，是0℃的定义点，也是其他温度的起算点。

墨然殇2023-06-30 08:50:083

冰水混合物 实验

分类: 教育/科学 >> 学习帮助 问题描述: 将装有少量水的试管放进装有足够多的冰水混合物中，试管内的水会不会结冰？为什么？烧杯里的冰水混合物有无变化？ 解析: 冰水混合物足够多的话，不会结冰的 水的温度高于冰水混合物的温度，会放热，这时候冰水混合物中的冰溶解吸热 由于冰水足够多，故冰会减少，保持温度不变

小菜G的建站之路2023-06-30 08:50:051

实验室给生石灰加水要注意什么？

注意高温造成沸腾，液体飞溅。如果不是大块，可以缓缓倒水，并搅拌。

大鱼炖火锅2023-06-30 08:48:211

在做等离子物理对撞实验的时候，如果把第三能量的极坐标，向负方向调整三个阿尔法单位，那么对最终的结果

2√3γε： 2根号3倍伽马一步徐龙爱情公寓的答案是对的但是读法显然不专业这样可以么？

tt白2023-06-30 08:47:551

在做等离子物理对撞实验的时候，如果把第三能量的极坐标向负方向调整三个α单位，

爱情公寓第三季第一集

真颛2023-06-30 08:47:543

在做等离子物理对撞实验的时候如果能把第三能量的极坐标向负方向调整三个阿尔法单位那么对终极的结果将会

左迁2023-06-30 08:47:541

在做等离子物理对撞实验的时候，如果把第三能量公式的极坐标向负方向调整三个阿尔法单位，那么对能量最终

2伽马一步徐龙根号三

Chen2023-06-30 08:47:487

在做等离子对撞实验时，如果把第三能量极坐标向负方向调整三位阿尔法单位那么将会对最终能量结果能产生多

2根号3倍伽马一步徐龙

九万里风9 2023-06-30 08:47:342

在做等离子对撞实验的时候,如果把第三能量的极坐标向负方向调整三个阿尔法单位那么会对最终结果产生多少

前面这些题我都是蒙的，只有这个题我真知道选D2伽马一步徐龙根号3 爱情公寓3？

拌三丝2023-06-30 08:47:342

在做等离子物理对撞实验时，如果将第三能量级的极坐标向负方向调整三个@单位，将会对最终的结果产生什么

2 伽马1步徐龙根号3

此后故乡只2023-06-30 08:47:341

在做等离子物理对撞实验时，如果把第三能量的极坐标，向负方向调整3个阿尔法单位，对结果产生多少影响？

等离子体对撞实验？？是托克马克装置吗？一般不叫对撞啊，高能物理中的粒子才叫对撞的第三种能量是什么意思？极坐标的负方向？似乎全是胡扯的

小菜G的建站之路2023-06-30 08:47:341

爱情公寓3里面黄宝强回答的那道难题！在做等离子物理对撞实验时，将第三能量公式的

虽然我也不是很懂，但是“伽马”应该是说γ，“一步徐龙”是说ε，只是汉字化一下字符的发音吧~

瑞瑞爱吃桃2023-06-30 08:47:332

物理等离子对撞实验中把第三能量的极坐标向负方向调整三个阿尔法单位对结果产生什么影响？

2伽马一步徐龙根号3

mlhxueli 2023-06-30 08:47:332

做等离子物理对撞实验时，若把第三能量的极坐标，向负方向调整三个阿尔法单位，那最终的结果会怎样

2伽马一步徐龙根号3

Jm-R2023-06-30 08:47:335

在做等离子物力对撞实验时，将第三能量公式的极坐标向负方向移动3个阿尔法单位，则最终能量计算结果发生多

2伽马一步徐龙根号三= 2γε√3

瑞瑞爱吃桃2023-06-30 08:47:311

请问：在做等粒子对撞实验的时候，如果把第三能量极作标向右移动三个阿尔法单位，那么最终结果将会产生多

做个记号求大神

NerveM 2023-06-30 08:47:316

我出一到题如果谁答出来我就赏他60Q币，问题:在做，等离子物理碰撞实验时，将3个能量条向负面移动3

大大的影响 来吧 q币来

真颛2023-06-30 08:47:302

硫在空气中燃烧的实验现象是什么

硫在氧气中燃烧的主要现象是发出蓝紫色火焰、放热、生成无色有刺激性气味的气体水在该实验中的作用是反应并溶解有毒气体二氧化硫写出该反应的文字表达式硫+氧气--点燃--二氧化硫

人类地板流精华2023-06-30 08:45:463

硫在空气中燃烧的实验现象是什么

氧化现象

苏萦2023-06-30 08:45:3712

实验室有98.5克碳酸钡，与100g含氢元素10%的稀硫酸恰好完全反应，求样品中碳酸钡的质量分数 要过程

用十字交叉法计算100克溶液中硫酸的质量：100*（2/18-0.1）/（2/18-2/98）=12.25克计算反应中碳酸钡的理论质量：BaCO3-----H2SO4197-----------98X-------------12.25X=197*12.25/98=24.625样品中碳酸钡的质量分数是24.625/98.5=25%

铁血嘟嘟2023-06-30 08:43:381

浮力定律实验的过程是什么？

阿基米德把密度不同的物体放入水中发现：密度和水相同的物体完全浸入水中，但不会沉入水底；密度大于水的物体一直下沉至容器底部；密度小于水的物体总是浮在水面上。阿基米德分别采用了密度不同的物体——木块、蜡块、石块、铁块、铜块、金块等放入水中反复做试验，所得的结果是完全一致的：它们的重量都和所排开的水的重量相等。

凡尘2023-06-30 08:42:581

怎样用实验验证乙酰胆碱是神经肌肉接头的递质

乙酰胆碱在蛙心灌注实验中观察到，刺激迷走神经时蛙心活动受到抑制，如将灌流液转移到另一蛙心制备中去，也可引致后一个蛙心的抑制。显然在迷走神经兴奋时，有化学物质释放出来，从而导致心脏活动的抑制。后来证明这一化学物质是乙酰胆碱，乙酰胆碱是迷走神经释放的递质。以后在许多其他器官中（例如胃肠、膀胱、颌下腺等），刺激其副交感神经也可在灌注液中找到乙酰胆碱。由此认为，副交感神经节后纤维都是释放乙酰胆碱作为递质的。释放乙酰胆碱作为递质的神经纤维，称为胆碱能纤维。人进行了上颈交感神经节的灌流，见到刺激节前纤维可以灌流液中获得乙酰胆碱，所以节前纤维的递质也是乙酰胆碱。现已明确躯体运动纤维也是胆碱能纤维。节前纤维和运动神经纤维所释放的乙酰胆碱的作用，与菸碱样作用（N样作用）；而副交感神经节后纤维所释放的乙酰胆碱的作用，也毒蕈碱的药理作用相同，称为毒蕈碱样作用（M样作用）。应该就是这样的！

墨然殇2023-06-29 09:34:551

实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式

实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式：2KClO3=(MnO2△）＝2KCl+3O2↑。氯酸钾，是一种无机化合物，化学式为KClO3。为无色或白色结晶性粉末，味咸而凉，强氧化剂。常温下稳定，在400℃以上则分解并放出氧气，与还原剂、有机物、易燃物如硫、磷或金属粉末等混合可形成爆炸性混合物，急剧加热时可发生爆炸。主要用途氯酸钾用途较广，用于炸药、烟花、鞭炮、高级安全火柴，医药、摄影药剂、分析试剂、氧化剂及火箭、导弹推进剂等。在同系列的推进剂中，含氯酸钾的推进剂比含氯酸铵的推进剂燃烧得快，燃烧能够进行的最低压力较高，燃速指数很高。还可用作解热、利尿等的药剂。氯酸钾在加热的条件下，以二氧化锰为催化剂，可以生成氯化钾和氧气，化学实验室不常用加热氯酸钾的方法制氧气（氧气不纯且危险）。以上内容参考：百度百科-氯酸钾

此后故乡只2023-06-29 09:32:151

氯化钾制氧气的方程式及实验步骤

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CarieVinne 2023-06-29 09:32:111