生物

侣头像？ 情侣 情感 恋爱心理 相处

食物中毒

　　继21日市招考办公布了中考语文、数学、外语、物理、化学5大主科的考试说明之后，28日，市教育局行政网又公布了历史、地理、生物、思想品德4个科目的考试说明。 　　据了解，初中生物考试是学业考试，考试形式为闭卷考试，满分为100分，学生的成绩折算为10分，计入到中考总成绩中;思想品德科目采用开卷形式，满分为100分，折算为10分加入中考总成绩中;历史采用开卷形式，满分100分，折算为10分加入中考总成绩中;地理是学业考试，考试形式为闭卷考试，满分100分，折算为10分加入中考总成绩中。 　　历史、地理、生物、思想品德多为水平考试，目标是让大多数考生通过考试，历史和思想品德均采取开卷形式，旨在降低学生学习压力，提升学生的综合素质。 　　考生如需4个科目考试说明的具体内容，可登录哈尔滨教育行政网中考专栏中的考试说明查询。 　　解读4门课程考试说明 　　思品 　　紧密联系现实新增五知识点 　　哈工大附中初四学年教师 王秀山 　　纵观2015年和2014年哈尔滨市中考思想品德考试说明，在指导思想、命题原则、考试范围和考试形式及试卷结构方面均无明显的变化。试题的难易度比例依然是7：2：1。只是在2014年的基础上新增了如下几个知识点： 　　第一，在维护人格尊严的知识体系中，增加了认真对待姓名权和隐私权的作用。 　　第二，在认清基本国情的知识体系中，增加了现阶段我国社会的总任务。 　　第三，在我们维护正义的知识体系中，增加了做有正义感的人。 　　第四，在关注经济发展的知识体系中，增加了国有经济和集体经济的作用。 　　第五，在投身精神文明建设的知识体系中，增加了社会主义核心价值体系。 　　综上所述，思想品德课对学生的考查，更加注重了与社会现实的紧密联系。 　　地理 　　变化不大两本上册仍是重点 　　哈工大附中初四学年地理教师 王崇雪 　　2015年地理结业考试说明与2014年相比内容上没有什么变化，考试的重难点与题型上也与去年基本相同。六年级上册和七年级上册的内容仍是考试的重点。 　　在结业考试复习过程中，要带领学生把这四册书的考试内容进行复习，并详细讲解，要在学生理解知识点的基础上，再练习与知识点相关的小题。带领学生复习知识点时，还要注意另一个问题，不要只注重文字的理解与记忆，还要学会阅读地图，学会从地图中获取与问题有关的信息。在培养学生读图分析能力的同时，也要同时培养学生认真阅读材料，并能够把材料中复杂的语言进行总结概括的能力。 　　在每次小测之后，统计易错题，分析易错原因，记录易错题，把整个复习过程中的易错题，在结业考试前的最后一周进行再次考核。 　　历史 　　加大考查重大历史事件时间 　　哈工大附中初四学年历史教师 贾纯立 　　2015年历史学科中考说明与2014年相比，考试形式、中国史与世界史部分内容比例、难易程度、考试题型，都没有变化。考试内容中，世界古代史部分考点没有变化，其他部分内容略有微调。 　　一、知识点细化，把原来在一个子目下的两到三个内容分开，由原来的99个考点变成119个，注重知识的系统性。 　　二、部分考点增减变化： 　　1.新增内容：“春秋五霸和战国七雄”部分，增加掌握教材P36和P38两幅图，考查识图填图能力。 　　2.考点“唐代诗人”难度降低，保留李白、杜甫，去掉白居易。 　　3.重点变化内容是增加了重要战争及重大历史事件的时间。如中国近代的第一次鸦片战争、抗日战争等，要求重点掌握战争起始时间、政权建立时间等。 　　生物 　　人体部分考试要求相对变化大 　　哈工大附中初二学年生物教师 王亮 　　中考生物结业考试的出题原则、范围及命题线索等大方向与2014年相比没有变化，但是在10个主题中的二级主题出现了一些小范围的改变。其中，主题五“人体”基本要求变化相对较大，部分变化如下： 　　1、要求“识别教材中糖类、脂肪、蛋白质含量较多的常见食物”，改为“了解糖类、脂肪、蛋白质对人体的作用”。 　　2、取消考点“消化腺包括唾液腺、胰腺和肝脏等”。 　　3、“输血原则”考点改成“同型输血原则”。 　　4、肾是形成尿液的主要器官，肾的结构功能单位是肾单位。改成：肾脏是形成尿液的器官。 　　5、从要求“知道神经调节的基本方式反射”，改成：知道神经系统结构和功能的基本单位是神经元(神经细胞);知道神经调节的基本方式是反射等。

　　课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教师要高质量地传递各种信息,即要提高教学的有效性。课堂教学策略的选择是影响课堂教学有效性提升的价值主导因素。那么八年级上生物人教版实验该怎么写呢?下面是我为大家整理的八年级上生物人教版实验，希望对大家有帮助。 　　八年级上生物人教版实验篇一 　　一、实验名称 观察蚯蚓(书上9页) 　　实验目的 观察蚯蚓的外部形态及运动。 　　实验器材 活蚯蚓(自备)、粗纸、棉球、放大镜。 　　实验步骤 1、取一条活蚯蚓，观察它的体形，注意观察它身体是否分节。辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端到环节共有多少节。 2、用手指从前到后、从右到前触摸蚯蚓腹面，你有什么感觉?用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。 3、将蚯蚓放在粗纸上，观察它的运动，注意身体的粗细及长短的变化。 4、用手触摸蚯蚓的体表，看看是否有黏液。 应观察到的现象 蚯蚓的腹部有小突起(刚毛)，在玻璃板上爬行慢，在纸板上爬行快。 　　实验结论 了解了蚯蚓的外部形态和运动。 　　二、实验名称 观察酵母菌和霉菌(书上76页) 　　实验目的 认识酵母菌、霉菌的形态结构。 　　实验器材 酵母菌培养液，培养皿中培养好的青霉，吸管，镊子，显微镜，解剖针载玻片，盖玻片，放大镜，稀释的碘液，吸水纸。 　　实验步骤 1、取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵母菌。 2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。 3、从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用显微镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的直立菌丝，菌丝的顶端长有成串的青绿色的孢子。 4、用解剖针挑起少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。注意观察菌丝有没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构，以及孢子的着生状态和颜色。 应观察到的现象 青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，每个细胞都有细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核。 　　实验结论 认识了酵母菌，霉菌的形态结构。 　　三、实验名称 制作孢子印(书上78页) 　　实验目的 1、了解真菌的生殖。 2、学会制作孢子印的方法。 　　实验器材 新鲜蘑菇，解剖刀，白纸，培养皿，放大镜。 　　实验步骤 1、选取一个较大的新鲜蘑菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。 2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子印被风吹散。 　　3、第二天，拿开培养皿或玻璃杯和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射状孢子印。 4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。用放大镜观察孢子的大小和颜色。 应观察到的现象 看到鱼菌褶排列一致的放射状孢子印。 　　实验结论 了解了真菌的生殖和制作孢子印的方法。 　　八年级上生物人教版实验篇二 　　四、实验名称 制作米酒(书上85页) 　　实验目的 了解制作米酒的方法及过程。 　　实验器材 酒曲一块，糯米1500克，凉开水一杯，清洁的容器，蒸锅，清洁的筷子，清洁的蒸布一块。 　　实验步骤 1、将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，把米淘洗干净。 2、在蒸锅的笼屉上放上蒸布，将糯米倒入，铺平，盖好锅盖。置于旺火上蒸熟。将蒸熟的米饭用凉开水冲淋一次。放置到用手触摸微热的时候，装入清洁的容器中。 3、将酒曲碾成粉末，洒在糯米饭上， 　　并迅速将酒曲与微热的糯米饭均匀地搅拌在一起，然后将糯米饭压实，中间挖一个凹坑，最后淋上一些凉开水。 4、把容器盖好，并采取一定的保温措施，如用毛巾将容器包裹起来。 　　5、将容器放在温暖的地方，冬天可放在暖气旁，以提高温度。 应观察到的现象 糯米粒呈柔软状 实验结论 学会了制作米酒的方法。 　　五、实验名称 观察昆虫的生活史标本(书上14页) 　　实验目的 了解昆虫的生活史及发育阶段状况 　　实验器材 蝗虫生活史标本1盒，蜜蜂生活史标本1盒，竹节虫生活史标本1本，菜粉蝶生活史1本。 　　实验步骤 应观察到的现象 看到了昆虫的发育阶段状况。 　　实验结论 了解了昆虫的生活史和发育阶段状况 　　六、实验名称 观察鱼的吸水及排水过程(书上22页) 　　实验目的 了解鱼的呼吸过程，鱼的吸水机排水过程 　　实验器材 活鱼一条，盆1个，清水，滴管，滴瓶，红墨水。 　　实验步骤 1、取一条活鱼，放在装有清水的盆里，仔细观察它的口和鳃盖后缘交替张合的动作。 2、用吸管取一些红墨水，把墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁的流动情况。 应观察到的现象 红墨水由鱼口吸进，从两鳃流出。 　　实验结论 了解了鱼的吸水及排水过程，认识了鱼的呼吸过程。 　　七、实验名称 观察家兔的骨骼结构(书上42页) 　　实验目的 了解哺乳动物的骨骼结构 　　实验器材 兔的骨骼标本1瓶 　　实验步骤 1、从上致下认真观察兔的骨骼结构，了解各部分的作用。 应观察到的现象 看到了兔的骨骼结构。 　　实验结论 了解了家兔的骨骼结构。 　　八、实验名称 发酵现象(书上84页) 实验目的 　　认识发酵的原理 　　实验器材 　　白糖，酵母，矿泉水瓶1个，温开水，玻璃杯。 　　实验步骤 　　1、在一杯温开水中加入一大勺白糖和一小包酵母进行搅拌。 　　2、将这个杯子中的液体倒入透明的矿泉水瓶内再往瓶子里加一些温开水。 　　3、将一个小气球挤瘪后套在瓶口，将瓶子放在教室内窗 　　台上，每天观察瓶中的情况。 　　应观察到的现象 瓶中的液体有气泡冒出，气球被胀大。 　　实验结论 了解了发酵的原理。 猜你喜欢： 1. 人教版八年级上册生物课本目录 2. 人教版八年级上生物课本目录 3. 八年级上册生物书人教版 4. 人教版八年级上册生物复习提纲 5. 人教版八年级上册生物书目录 6. 2017年八年级上册生物复习资料 7. 八年级人教版上册生物复习资料

1.八年级上册生物课件教案 　　《保护生物的多样性》教案 　　教学目标 　　知识与技能 　　1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。 　　2、关注我国特有的珍稀动植物。 　　3、说出保护生物多样性的主要措施。 　　过程与方法：培养学生收集、整理和分析资料的能力。 　　情感态度价值观：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 　　教学重难点 　　教学重点：生物多样性面临的威胁其原因。 　　教学难点：树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上 　　教学工具 　　教具： 　　1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。 　　2、制作CAI课件。 　　教学过程 　　回顾导入： 　　师：通过上一节课的学习，我们了解到生物多样性面临的威胁及其原因。其实，在二十多年前我国的有识之士就意识到这个问题，并创作了大量的文艺作品来宣传保护意识，现在你们听到的就是当年感动无数中国人的《熊猫咪 咪》，画面是我们的刘宏运同学制作的FLASH动画(我国的濒危动物和已灭绝的动物)。 　　生：(观看，思考，回忆上节课内容) 　　师：上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢? 　　生1：有人类的活动、生物的入侵。 　　师：那么活动具体指的是什么呢? 　　生1：像偷猎等等的。 　　师：就是乱捕乱杀的行为，也就是说当人类的利益与生物发生冲突时，往往是倾向于人类的利益。很好，那么，还有没有其他的方面呢? 　　生2：还有人类乱砍乱伐树木，破坏生态系统。 　　师：对，这是第三方面。还有吗? 　　生3：还有就是人类乱排放污水，污染环境。 　　师：那么综合以上这么多位同学的答案的，归结起来的4个方面就是： 　　1、外来物种的入侵，也就是我们所说的生物入侵者; 　　2、人们为了利益对生态系统掠夺式的开发利用; 　　3、生物生存环境的改变和破坏; 　　4、环境的污染。(屏幕显示) 2.八年级上册生物课件教案 　　《根据生物的特征进行分类》教案 　　教学目标 　　知识目标：生物分类的七个等级 　　能力目标：能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置。 　　情感目标：了解生物分类的依据和意义，了解双名命名法。 　　教学重难点 　　【教学重点】 　　生物分类的七个等级; 　　生物分类的依据和意义。 　　【教学难点】 　　生物分类的七个等级; 　　生物分类的依据和意义 　　教学工具 　　多媒体电子课件 　　教学过程 　　一、复习上节课上的一些内容 　　师：上堂课我们练习了如何对生物进行分类。那么，我们对生物进行分类的依据是什么呢? 　　生：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 　　师：分类的基本单位是什么呢? 　　生：种。 　　师：上节课讲的动物可以分为哪两大类，其中又可以分为哪些小类? 　　生：可以分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物可以分为体温恒定和体温不恒定;无脊椎动物可以分为环节动物和节肢动物 　　师：很好，这堂课我们来学习新的内容：第二节从种到界。 　　二、讲授新课 　　1、分类的依据 　　师：幻灯片放映一则汤姆寻亲记漫画 　　要求： 　　1)在外部形态、内部结构和生理功能与我汤姆猫相似多的保留下来，相似少的排除。 　　2)我每次最多只能排除三种生物。 　　生：根据教师幻灯片的播放进行一一排除，找到狗和猫的相似度是很近的。 　　师：要求学生回答排除的依据是什么? 　　生：依据是他们的相似度(形态结构和生理功能) 　　2、分类的等级 　　师：汤姆最终通过分类找到了狗和猫的相似度很近的，那你能给汤姆找到那些亲戚类别以准确的命名吗? 　　生：学生根据老师的幻灯片播放分别予以准确的命名。 　　师：你通过这些命名，能否知道分类学上的分类单位是什么?最小的单位是什么?从大到小依次是什么? 　　生：的分类单位是界，最小的是种，依次是界、门、纲、目、科、属、种。 　　师： 　　1)进行一些扩展(如界、门的扩展)。 　　2)接下来通过一个寄信的题目引导学生回答汤姆猫分类中的地位。 　　生：汤姆猫分类中的地位是动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫种。 　　师：为了进一步说明动物的分类等级，以马来进行再次讲解。 　　生：通过老师播放幻灯片进一步加强了动物的分类等级。 　　师：要求学生说出马在分类等级中的地位。 　　生：动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目马科马属马种。 　　3、分类的意义 　　师：通过前面所学的进行引导学生回答分类的意义。 　　生：分类的意义是了解生物的多样性，知道他们的亲缘关系和他们的分类等级。 　　4、双名命名法 　　师：通过幻灯片的播放让学生了解双名命名法的相关知识。 　　生：对双名命名法有一些认识。 　　5、总结： 3.八年级上册生物课件教案 　　【教学目标】： 　　1.说出动物的生活环境的种类和特点。 　　2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 　　3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 　　4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 　　5.关注水生动物的生存环境变化情况。 　　【重点和难点】： 　　重点： 　　1.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 　　2.说明水生动物适于水中生活的特点。 　　难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。 　　【课前准备】： 　　教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。 　　学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。 　　【课时安排】： 　　两课时 　　【教学过程设计】 　　师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结。 　　生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。 　　师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们找个家，然后相互交流。 　　生：以小组为单位进行汇报交流。 　　师：通过交流，我们不难发现动物种类繁多，而且生活环境和运动方式也各不同，质疑：这些动物都是怎样适应各自的生活环境的？ 　　生：引导学生进行讨论。 　　师：播放录像，水中自由生活的鱼。 　　质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢？ 　　生：开动脑筋，阐述自己的观点。(相互补充、完善) 　　师：大家的观点正确吗？就让我们先看一看鱼是怎样生活的。组织学生观察鱼缸里的活鱼，然后提出观察问题。(CAI展示) 　　问题1：鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中运动的阻力？ 　　问题2：鱼的运动器官是什么？胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用？ 　　生：以小组为单位，认真观察，根据提示问题积极动脑思考。然后，表述交流、补充完善，最后得出正确结论。 　　a.体型呈梭形、鳞片； 　　b.外有黏液，可减少水中运动的阻力； 　　c.鳍：鳍是运动的器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。 　　师：在科学探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要通过实验或模拟实验来探究。接下来，就请你们以小组为单位，设计《鱼鳍在游泳中的作用》的探究方案。 　　生：以小组为单位，相互讨论研究，提出本组想要探究的问题，作出假设。 　　师：组织学生汇报交流，相互质疑，补充完善本组设计方案。 　　生：修改自己的实验方案。 　　师：教师引导学生参照书(P5~P6)中的方法步骤和老师提供的实验材料(略)，以小组为单位进行模拟探究。 　　生：学生以小组为单位进行实验。 　　师：巡视指导。 　　生：体色的观察：鲫鱼背面呈xx色，腹面呈xx色。 　　师：这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义？ 　　生：体形的观察：鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈xx。 　　师：这种体形有什么好处？ 　　生：体表的观察：体表覆盖xx，呈xx状排列，体表（干燥、有粘液）。 　　师：体表的这种特点与鲫鱼的水中生活是如何适应的？ 　　生：认真记录，讨论并得出结论，表述交流。 　　师：人为什么不能像鱼一样在水中呼吸呢？ 　　生：各抒己见，发表自己的观点。 　　师：要想明白这个道理，让我们先看一看鱼的呼吸器官——鳃的结构。组织学生观察鱼缸里的鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作。质疑：口和鳃盖后缘为什么不是同时张或合的呢？ 　　生：用吸有墨汁的吸管慢慢滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的情况，并认真记录。 　　生：实验操作，轻轻掀起鱼的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。对照鱼鳃的结构放大图。 　　师：质疑：鳃为什么是鲜红色？鳃丝为什么既多又细？ 　　生：讨论并填表：鱼鳃位于xxxx两侧，外有xxx保护，共有xxxx对鳃，颜色。当水流经鳃丝时，溶解于水里进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的xxxx扩散出毛细血管，排到水中。 　　师：总结鳃的结构与气体交换。 　　生：讨论人类为什么不能像鱼那样生活在水中。 　　师：质疑：你们能判断一下什么样的动物是鱼类吗？ 　　生：它们体表被有鳞片，用鳃(gill)呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，以此来适应水中生活。 　　师：除去鱼类以外，还有哪些动物生活在水中呢？ 　　生：举例说明。 　　师：组织学生看书，认识书中的各种水生动物。 　　质疑： 　　1．腔肠动物有什么结构特点？常见腔肠动物有哪些？ 　　2．软体动物有什么结构特点？常见软体动物有哪些？ 　　3．甲壳动物有什么结构特点？常见甲壳动物有哪些？ 　　生：表述交流(略)。 　　师：水中生活的动物有许多，它们都是水与生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。 　　质疑：发生赤潮或水华后，水生动物会出现什么现象？ 　　生：各抒己见、慷慨陈词。 　　师：录像展示：烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得我们去深思吗？ 　　生：进行情感、态度和价值观教育。 　　课堂小结： 　　1．你了解了吗？常见的水生无脊椎动物。 　　2．你明白了吗？鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。 　　3．你认同了吗？水域环境的污染影响水生动物的生活。 　　结束语：在动物王国里，还有许多生活在陆地上的动物，它们是怎样适应陆地环境生活的？请大家课前预习、查阅资料，我们下节课再来一起学习。 4.八年级上册生物课件教案 　　教学目标： 　　1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 　　2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。 　　3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。 　　4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 　　重点难点： 　　1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。 　　2.抽样检测时正确的取样方法。 　　教学设计 　　一、种子萌发的环境条件 　　1.问题的提出 　　方案一：描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 　　方案二：观看种子萌发过程的录像(或CAI课件)，4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。播放录像(或CAI课件)，创设问题的情景，启发学生提出问题。 　　2.作出假设 　　方案一：4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气(有的组还提出阳光、土壤、肥料等)，并思考如何检验假设。 　　方案二：观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素(如肥料等。)演示、启发学生调动经验储备，进行大胆假设。 　　3.制定计划 　　方案一：参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。 　　方案二：参照课本的实验方案，围绕教师的指导提纲，4人小组合作制定探究计划。明确操作步骤和注意事项，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。推测实验结果。 　　方案三：全班分成4个大组，分别针对不同因素(水、空气、温度、土壤等)设计实验方案，探讨它对种子萌发的影响，每个大组又以4人为1小组在自己设计的基础上进行小组讨论，推出方案，并用简图和文字书面表达出实验设计思路。 　　4.实验探究 　　以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价。 　　5.得出结论： 　　环境条件：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气。 　　方案一：各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。 　　方案二：观察录像，相互交流说出实验探究的结果。 　　指导学生学会科学的观察，并进行描述。 　　6.表达和交流： 　　方案一：各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。 　　方案二：组间交流探究的过程和结果，并进行评比。评出：方案、创意、假设、选材、观察、报告奖等 　　7.本探究实验成功的关键 　　进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。 　　二、种子萌发的自身条件： 　　1.探究：测定种子的发芽率 　　方案一：根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。 　　方案二：看书自学抽样检测的方法，合作交流，课下进行实验操作及观察记录。 　　方案三：事先做了这个实验的生物课外小组同学在课堂上描述实验的过程，展示实验的现象和结果，并提出实验(重点是抽样)的要求。 　　2.探究的结果： 　　交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。强调发芽率的计算方法。 　　3.种子萌发自身 　　条件的分析：完整的、活的胚储藏丰富的营养，渡过休眠期 　　方案一：结合测定种子发芽率的实验结果及种子的结构，联系生活实际，组间交流，分析出种子萌发的内在条件。 　　方案二：观察CAI课件(完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳被部分切除的种子萌发情况)，结合测定发芽率的实验结果，大胆猜测、表达和交流，得出结论。 　　方案三：演示并观察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界条件适宜时的萌发状况，并分析原因。 　　提示、指导学生进行针对性的观察、分析对比不同情况下种子萌发的情况，互相交流，得出结论。 　　三、种子的萌发过程： 　　胚根→根 　　胚轴→一连接根和茎的那段 　　胚芽→茎和叶 　　方案一：结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。 5.八年级上册生物课件教案 　　一、教学目标 　　知识目标： 　　1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖。 　　2、列举一些常见的无性生殖。 　　能力目标： 　　引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力。 　　情感目标： 　　通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。 　　二、教学重、难点 　　重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖。 　　难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插。 　　三、教学用具 　　桃花模型小黑板多媒体课件挂图等。 　　四、教学过程 　　(一)导入新课 　　1、创设情景，导入新课 　　由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为?引入课题 　　2、板书课题、出示目标 　　(二)自主学习 　　出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础) 　　1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。 　　2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。 　　3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。 　　4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两 性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。 　　5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。 　　6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。 　　7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有和等。 　　8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为和。例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。 　　9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。 　　(三)合作探究，精讲点拨 　　1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式? 　　让学生思考并进行回答,教师进行补充; 　　课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程。 　　2、什么为“有性生殖”? 　　让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。 　　教师进行引导，学生进行总结并回答：(种子中的胚，是由两 性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。) 　　3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗?先让学生进行举例自由发言。 　　教师进行引导，学生进行总结并回答。 　　4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片。 　　5、通过观察这两个幻灯片，大家可以思考(让学生小组进行讨论)。 　　①这些植物的生殖方式有什么共性?这种生殖方式又叫什么? 　　②植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义? 　　③教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生自己总结。 　　6、现在我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处?(让学生进行了解) 　　①有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境(恶劣环境)。 　　②无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。 　　7、课堂小结 　　(1)学生总结本节课的收获和疑惑。 　　(2)试画本节的知识结构图。 　　(3)学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。

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　　八年级上册生物知识点总结 篇1 　　一.性状表现决定于基因组成 　　1、等位基因---在成对的基因中，两个不同的基因称为等位基因。如Aa,Bb等。 　　显性基因——在等位基因中，占主导地位，能得到表现的基因，用大写字母表示。 　　隐性基因——在等位基因中，不能得到表现，会被掩盖的基因，用小写字母表示。 　　显性性状——由显性基因控制的性状，成对基因可能都是显性基因(AA)，也可是等位基因(Aa)。 　　隐性性状——由隐性基因控制的性状，成对基因必须都是隐性基因(aa)。 　　(注意：相同环境下，基因型相同，表现出来的性状一般相同，但表现出来的性状相同，基因型不一 定相同，如AA和Aa的表现型相同，但基因型不一样) 　　亲本： 矮豌豆(纯种) AA × aa 　　子一代： (所以豌豆的高就是显性性状) 　　如父母中只要有一方为AA，不管另一方是Aa、aa，后代都会带有一个显性基因A，所以都为显性。如 后代为隐性性状，父母双方都必须至少有一个隐性基因。 　　基因型---生物个体的基因组成。表现型—-生物个体的某一具体的性状表现。 　　2、如何书写遗传图?例如：基因型为Aa和 　　Aa的杂交 　　亲本： A a × Aa 　　(1)将亲代所产生的生殖细胞的基因写出 　　(成对的基因分开) 配子： 　　(2)每个亲代所产生的生殖细胞与对方所 　　产生的生殖细胞自由组合。子代： AA Aa Aa aa 　　(注意：显性基因要写在隐性基因前) 　　3、如何确定相对性状中的显性和隐性?——假设法 　　(1) 先假设一方为显性，那另一方必为隐性性状，然后代入到题目中，计算是否符合题意。 　　(2) 再反过来假设另一方为显性，然后代入检验是否正确。 　　八年级上册生物知识点总结 篇2 　　性别与性别决定 　　一.性染色体 　　1、 染色体可分为常染色体和性染色体，人的性别不同主要是由性染色体决定的。人其中常染色体共有 　　22对，这22对染色体在男女两性中是一样的，而且没有性别之分，另一对(第23对)染色体为性染色体，是决定性别的染色体。 　　2、在男性中的性染色体为XY(异型性染色体)，女性中的性染色体为XX(同型性染色体)，其中，X染色体比Y染色体要大，所以男性的体细胞中的染色体为：22对(常染色体)+XY，女性体细胞中的染色体为：22对(常染色体)+XX;男性生殖细胞中的染色体为：22条(常染色体)+X或22条 　　二.生男生女的秘密 　　女性产生的生殖细胞只有一种，就是含X染色体的卵细胞，而男性产生的生殖细胞有两种，一种是含X染色体的精子，一种是含Y染色体的精子，X精子与Y精子的数量基本相等，生活力大体一致，这两种精子与卵细胞结合的机会是相等的，因此产生的后代男女比例为1：1。当含X染色体的精子与卵细胞结合，生出的`小孩是女孩，当含Y染色体的精子与卵细胞结合，生出的小孩就是男孩，所以人的性别在受精卵形成时就决定了，主要起决定作用的是男性。 　　八年级上册生物知识点总结 篇3 　　观察植物细胞 　　实验过程：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 　　1、切片、涂片、装片的区别P42 　　2、植物细胞的基本结构 　　细胞壁：支持、保护；细胞膜：控制物质的进出，保护； 　　细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）； 　　细胞核：贮存和传递遗传信息；叶绿体：进行光合作用的场所；液泡：细胞液。 　　3、观察口腔上皮细胞实验过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。 　　细胞膜：控制物质的进出；细胞核：贮存和传递遗传信息；细胞质：液态，可以流动。 　　4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 　　初二上册生物知识点：空中飞行的动物 　　1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。 　　2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 　　3、鸟适于飞行的特点： 　　①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力） 　　②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气） 　　④胸肌发达 　　⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。 　　⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。 　　⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化（这些都是为了减轻体重，适于飞行）。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 　　4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。 　　5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。 　　6、家鸽喙（就是口）内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。————进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。 　　7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。 　　8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 　　9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 　　10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。 　　八年级上册生物学习方法 　　1、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字 　　不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么？答案应为浆细胞（效应B细胞亦可），但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明？应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果———往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。 　　2、要准备一个错题本。时间不够，可以将改正后的答案抄在即时贴上——然后附在卷子上，可以是左上角（总之要醒目），然后定期装订一下卷子就OK了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。 　　再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好。只有这样考试才不会犯类似错误，才更有资本冲击满分。 　　八年级上册生物学习技巧 　　练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大）。 　　多做、精做高考题、实验设计题、经典实验题。简答题要认真对答案，能背下更好，主要是练表述和实验设计注意事项。归纳做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样。 　　课上课下多和同学老师讨论，听课时要记一些特殊的例子，是自己预习时没有留意到的和不明白的。讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点。 　　八年级上册生物知识点总结 篇4 　　一、动物（第一章至第三章） 　　1. 目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类. 　　2. 水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼； ③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物 　　3. 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸 　　4. 陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式. ③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体表呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应 　　5. 蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带) 　　6. 身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭 　　7. 哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫 　　8. 恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。 　　9. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围 　　10. 兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达， 四肢灵活 　　11. 足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件 　　12. 空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等 　　13. 鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物 　　14. 鸟类适于飞行的主要特征？ 　　a) 1.体形为流线型——可减小飞行阻力2.体表被覆羽毛——保温和飞行 3.前肢变成翼——扇形适于扇动空气 4.胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作 5.体温高而恒定——释放大量能量适于飞行 6.骨骼中空——可减轻身体比重 7.体内有气囊 8.食量大，消化吸收能力强 　　15. 昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是也唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅 　　16. 蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节 　　17. 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸 　　18. 哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、关节、骨骼肌】 　　19. 骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性 　　20. 骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】 　　21. 运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境 　　22. 按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义 　　23. 社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。因为社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级 　　24. 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。 　　25. 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相当稳定状态的现象 　　26. 动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、播种 　　27. 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体 　　28. 生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量 　　29. 动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切 　　30. 生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它可节省费用，简化程序和减少污染 　　31. 仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法（了解常见仿生例子）

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多读书，读不同观点的书，能够丰富自己的知识，能够拓宽自己的思路，能够增强自己判断真伪的能力。下面我给大家分享一些 八年级 生物上册知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 八年级生物上册知识1 动物的主要类群 自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。 1、腔肠动物(大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。) (1)主要特征：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 (2)代表动物：海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。 (3)与人类的关系： 有益：①海蜇经加工可食用。②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活) (1)主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物：涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达，呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。 (3)与人类的关系： 有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物(有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内) (1)主要特征：身体细长，呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。 (2)代表动物：蛔虫(寄生在人的小肠，生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。 (3)预防蛔虫病的 措施 ：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手; ② 要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。 4、环节动物 (1)主要特征：身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动 (2)代表动物：蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭 (3)与人类的关系： 蚯蚓：①疏松土壤，改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。 沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。 蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素，在医学上，可生产抗血栓药物。 5、软体动物(目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。) (1)主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。 (2)代表动物：河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)、章鱼(贝壳退化成内骨骼) 河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激，分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来。 珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙。 (3)与人类的关系： 中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝壳产量也位居世界首位。 有益：食用(牡蛎、扇贝、鲍，含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。) 药用(鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等皆可入药) 工艺品(螺壳、珍珠壳) 有害：有的危害农作物，传播疾病(如钉螺与血吸虫的传播有关) 6、节肢动物(是最大的 动物类 群，已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%)(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 (2)代表动物：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 (3)节肢动物分为四类： ①昆虫类(蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇蝴蝶、蝉、蟋蟀、七星瓢虫) ②甲壳类(虾、蟹) ③多足类(蜈蚣、蚰蜒、马陆)④蛛形类(蜘蛛、蝎子) (4)昆虫(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。) ①主要特征：身体分头、胸、腹 三部分;有一对触角(触觉和嗅觉);胸部生着3对足(善于跳跃)和2对翅 (适于飞行) 呼吸器官：气管、气体通道:气门。3个单眼1个复眼、口器：摄食 外骨骼的作用：1、保护内部的柔软器官2、防止体内水分蒸发 ②代表动物：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 (5)节肢动物与人类的关系： ①虾、蟹食用②蜜蜂等昆虫传播花粉③蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药④果蝇是实验材料 ⑤蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病 7、鱼 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点 (1)体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现(保护色)。 (2)体形：梭形， 游泳 时减少水的阻力。 (3)体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用。 (4)用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍)，胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向。 (5)用鳃呼吸 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 (6)雌雄异体，体外(水中)受精，水中发育。 2、鱼类的主要特征及代表动物 (1)主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 (2)代表动物：淡水鱼类(中华鲟(“长江鱼王”活化石)、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。 “四大家鱼”：青鱼、草鱼、鲢鱼、鱅鱼。 8、两栖动物 (1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 (2)代表动物：大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。 (3)青蛙生殖和发育的特点： 雌雄异体，水中产卵，体外受精，变态发育。发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 9、爬行动物 (1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 (2)代表动物：乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴(完全摆脱对水环境的依赖) 10、鸟(地球上大约有9000多种) (1)主要特征：体表覆羽，前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。 (2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点 ①身体呈流线型，减小空气阻力。 ②两翼和尾部生有大型正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用。 ③胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气。 ④骨骼薄，长骨中空，可减轻体重;胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。 ⑤食量大，消化能力强;直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。 ⑥用肺和气囊进行双重呼吸，可获得充足的氧气。(气囊的作用是：暂时贮存气体，辅助呼吸) (3)家鸽生殖和发育的特点 ①体内受精，卵生，主要是体外发育。 ②卵细胞：包括胚盘(含细胞核)、卵黄，卵黄膜三部分。卵黄是供胚胎发育的养料，卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用，卵白还给胚胎提供水分和养料。 (4)代表动物:鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等 (5)与人类关系： 猫头鹰捕食鼠类;大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫;鸡鸭鹅食用;丹顶鹤、孔雀等观赏。 八年级生物上册知识2 动物的运动和行为 一、动物的运动 (1) 动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动;动物的行为常常表现为各种各样的运动，依赖于一定的身体结构。 (2) 运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。 (3) 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨(不能活动) 躯干骨(半活动) 四肢骨(能活动) 能活动的骨连结(关节) (4人有26块脊椎骨(半活动骨连结) 关节结构：关节头、关节囊(包绕关节)、关节腔(有滑液，使关节活动灵活)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。 其中关节头和关节窝组成关节面。 (6)在运动中：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 即骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动。 (7)人体主要的关节： 上肢 肩关节 肘关节 腕关节 指关节 下肢 髋关节 膝关节 踝关节 趾关节 所有脊椎动物都有关节。 (9)运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 (10)如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动; 二、运动强度应适当; 三、佩戴护腕和护膝。 (11)骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 (12)骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 (13)为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 (14)与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 (15)人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 (16)屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 (17)运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 二、动物的行为 (1)按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等; (2)据行为获得的途径，动物的行为大致可分为两类： ①先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。 ②学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活 经验 和学习而获得的行为。 如：大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。 (3)社会行为： ①含义：群体内部不同成员之间分工协作，共同维持群体的生活所具有的一系列行为。 ②重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如：白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。 ③群体中的信息交流方式：通过各种动作、声音、气味随时交流信息。 ④在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的;正是由于物质流、能量流和信息流的存在 使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。 ⑤意义：使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。 (4)动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 八年级生物上册知识3 动物在生物圈中的作用 1、动物在自然界中的作用： ①在维持生态平衡中起重要作用。 在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 ②能促进生态系统的物质(如二氧化碳等)循环。 ③能帮助植物传粉、传播种子。从而扩大了植物的分布范围。 2、生物防治：就是利用生物来防治病虫害。常用 方法 有：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。 3、动物与人类生活的关系： ①动物与人类的生活息息相关(通过调查活动去了解)。 畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量国家或地区经济发达程度的标志之一。 4、动物与仿生： ①仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的技术。 ②动物与仿生：A、长颈廘与宇航员的“抗荷服”; B、萤火虫与冷光; C、蝙蝠的回声定位与雷达; D、乌 八年级生物上册知识4 细菌和真菌 一、观察菌落： 1、细菌的发现者：列文﹒虎克(荷兰人)。 细菌存在的证实者：巴斯德(法国科学家)，被称为“微生物学之父”。 ①菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 ②细菌与真菌菌落的比较 2、培养细菌和真菌的一般方法 (1)配制培养基 琼脂的作用：不能作为细菌和真菌的营养，为其生活提供场所; 牛肉汁(或蛋白胨等)的作用：为细菌提供营养物质。 (2)高温灭菌、冷却 将配制好的培养基、器具放入高温条件下灭菌。 (3)接种 将少量的细菌或真菌放入培养基中。 (4)恒温培养 3、细菌和真菌生活的基本条件：充足的水和营养、适宜的温度和一定的生存空间。 二、细菌 1、细菌的主要特点：细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、鞭毛、荚膜和DNA集中地区域构成。 2、细菌的营养方式和生殖方式 (1)异养——细菌一般不含有叶绿素，只能吸收现成的有机物来维持生活的营养方式。 ①腐生：依靠分解动物植物的遗体，从中吸收有机物来生活。 ②寄生：从活的动植物体内吸取有机物来生活。 (2)生殖方式：分裂生殖 3、细菌在自然界作用和人类关系 (1)细菌对于自然界的二氧化碳等物质循环起着重要的作用。 (2)大多数细菌对人类有益，如：醋酸杆菌(制醋)、乳酸细菌(制泡菜、酸奶、青贮饲料)、棒状杆菌(制味精)、甲烷细菌(制沼气)、根瘤菌(固氮)等。 (3)少数种类的细菌对人类有害，如：病原菌、结核杆菌、肺炎双球菌、软腐病细菌。 (4)根瘤菌和豆科植物的根共生形成根瘤。 三、真菌 1、真菌的主要特点和主要真菌的名称 ①主要特点：细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成;以孢子生殖;体内没有叶绿素，营养方式是异养。 ②霉菌和蘑菇由多细胞的菌丝构成。青霉长有孢子的直立菌丝呈扫帚状，曲霉长有孢子的直立菌丝呈放射状。 ③主要真菌的名称：酵母菌(单细胞)、青霉、曲霉、蘑菇(多细胞)、大型真菌(蘑菇、灵芝等)。 2、真菌在自然界作用和人类关系 ①促进自然界中二氧化碳等物质循环。 ②有些可使农作物患病，食品、纺织品霉变，使人患病。 ③藻类和真菌共生形成地衣。 八年级生物上册知识5 病毒 1、病毒形态结构：比细菌小得多，形态多种多样，病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和遗传物质(核酸)组成。 2、病毒生命活动：不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里，一但离开寄主细胞，就不会再有任何生命活动了。它在宿主细胞中通过复制、利用宿主细胞的物质和结构来繁殖后代。 3、病毒种类：动物病毒(专门寄生在动物体内)、植物病毒(专门寄生在植物体内)、细菌病毒(又称噬菌体，专门寄生在细菌体内)。 4、病毒的繁殖：细胞内病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。 八年级生物上册知识点相关 文章 ： ★ 初二生物上册期末复习知识点 ★ 人教版八年级上册生物知识点总结整理 ★ 初中八年级上册生物知识点 ★ 八年级生物重要知识点与学习复习方法 ★ 人教版八年级生物上学期知识点整理 ★ 八年级生物上册复习提纲 ★ 八年级上册生物知识点归纳 ★ 八年级上册生物复习提纲 ★ 八年级上册生物知识点归纳总结 ★ 2016八年级上册生物知识点总结

孩子啊，别费力气找了，不可能有的，我找了N久都没找到，还是把题打上吧...............

推荐答案 .目前，已知的动物约有150万种。 2.据体内有无脊柱，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。 3.我们学过的动植物类群中，腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物，属于无脊椎动物；而鱼类、鸟类、哺乳类、爬行类、两栖类动物属于脊椎动物。 4.节肢动物包括甲壳动物（eg：虾类、蟹类）、昆虫（eg：蝗虫、蜜蜂）、还有 蜘蛛、蜈蚣等。 5.鱼类体表常被有鳞片，用鳃呼吸，呼吸时，水从口进入鱼鳃，又从鳃盖后缘 流出，进入鳃和流出鳃的水相比，O2减少，而CO2增多。 鱼鳃的特点： 1颜色鲜红，内含丰富的血管； 2每片鳃由既多又细的鳃丝构成，为鳃在水中时，鳃丝展开，扩大与水的接触面积。 6.鱼类通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，动力为躯干和尾部的左右摆动，鱼鳍分五种，分别为胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍、尾鳍。其中，起到平衡作用的有胸鳍、腹鳍、背鳍，决定运动方向的是尾鳍。 7.模拟实验.eg.试验：观察鱼鳍在游泳的作用。 8.腔肠动物，食物进入消化腔内被消化，有口无肛门。 9.软体动物，一般靠贝壳保护身体，eg.鲍鱼。但乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 10.海豚、鲸、海豹为哺乳动物，用肺呼吸 11.陆地生活的动物对环境的适应： ⑴ 一般有防止水分散失的结构。 ⑵ 一般有支持躯体和运动的器官。 ⑶ 有在陆地上呼吸器官。eg.肺、蝗虫的气管。 ⑷ 发达的感觉器官和神经系统。 12.各种动物的呼吸器官如下：鱼～鳃 蚯蚓～体壁 蝗虫～气管 蝌蚪～鳃 兔～肺 家鸽～肺＋气囊 青蛙～肺＋皮肤 13.蚯蚓，属环节动物，生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。通过肌肉和刚毛的配合运动。靠能分泌黏液的保持湿润的体壁呼吸。不能保持恒温的体温。所以，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 14.环节动物，除蚯蚓外，还有水蛭、沙蚕等。 15.牙齿的图 牙齿的类型与动物的食性有关。 16.哺乳动物具有体表被毛、胎生、哺乳等特征。eg.兔。 17.哺乳类和鸟类可以通过自身调节维持体温的恒定，是恒温动物。 兔身体结构中有利于维持体温恒定的有： ⑴ 体毛～保温。 ⑵ 心脏四腔，血循两种途径，输送O2能力强，有利于有机物分解。 ⑶ 用肺呼吸，有利于获得O2。 ⑷ 消化功能强，有门齿、臼齿之分。有发达的盲肠，有利于呼吸有机物。 ⑸ 神经系统发达，对体温的调节作用。 18.对于陆地上生活的动物来说，足够的食物、水分、隐蔽地是基本的环境条件。 19.飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁殖后代。 20.鸟类适于飞行的特点： ⑴流线型身体，减少飞行时空气对它的阻力。 ⑵胸部的骨很突出，使于肌肉附着。 ⑶胸肌发达，能够产生飞行的动力。 ⑷前肢化成翼，是鸟类的飞行器官。 ⑸体内有气囊，可以减轻身体比重，并且辅助呼吸。 ⑹具双重呼吸。 ⑺口内无牙齿、无膀胱，直肠短，粪便和要及时排泄，有利于飞行。 ⑻骨薄中轻，长骨中空，减轻体重。 ⑼食量大，消化快，可提供足够的营养物质和质量。 (10)心脏四腔，血液输送氧气能力强。 21.鸟类气囊的图。 22.鸟类飞翔扇动的翼的动力来自胸肌。 23.鸟类区别与其他动物的特征： ⑴ 前肢变为翼。 ⑵ 体表有羽毛。 ⑶ 肺呼吸，用气囊辅助呼吸。 24.昆虫已知的种类超过100万种，是种类最多的一类动物，昆虫有三对足，两对翅。是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 25.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官有翅和足，均着生在胸部。身体表面有坚硬的外骨骼。作用：⑴保护和支持内部柔软器官。⑵防止体内水分散失。 26.昆虫属于节肢动物。节肢动物的特点：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 27.两栖动物，eg.蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；青蛙水陆两栖生活，用肺呼吸，同使用皮肤辅助呼吸。 第三章 1．动物的运动系统包括骨、肌肉和关节。它们在运动中的作用可以这样描述：骨骼肌收缩，牵引骨，围绕关节运动。 2．一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上。 3．骨骼肌肉由肌腹和肌腱构成。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。 4．关节的结构图（见P书）。 5．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 6．哺乳动物发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。 7．先天性行为，由动物体内的遗传物质决定的，生来就有的行为。 8．学习行为，在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，以适应复杂的环境。 9．社会行为的特征：⑴群体内部往往形成一定的组织。⑵成员之间由明确的分工。⑶有的群体中还形成等级。eg.蜜蜂、蚂蚁、羊、鸡等。 10．动物的动作、声音和气味等都可以起到传播信息的作用。 11．一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 12．物质流、能量流和信息流的存在，生物于环境才成为统一的整体。 第三章 1.生态平衡：在生态系统中多种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这里一个动态平衡。 2.动物在自然界中的作用： ⑴ 维持生态平衡。 ⑵ 促进生态的物质平衡。 ⑶ 帮助植物传播花粉。 3.利用生物做“生产车间”，生产人类所需要的某种物质，就是“生物反应器”，目前，人们认为最理想的是乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出某些物质。 优点：⑴节省建厂房和购买设备的费用。 ⑵减少复杂的生产程序和环境污染。 4、仿生——模拟生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。eg.人脑和智能机器人。eg.蛙泳（不是）

河蚌用什么器官聂食八年级上册生物的问题答案是口。河蚌用口摄食。河蚌运动主要靠斧足，动作非常缓慢，感觉器官也不发达，不能主动捕食，而是靠外界进入体内的水流中的食物作为营养，是一类滤食物动物。其食物主要是一些小型浮游植物和有机碎屑。满意记得采 纳哦！谢谢！

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　　（时间：60分钟；分值：100分）　　一．选择题：（每小题只限选一个最佳答案，每小题2分，共60分）　　题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15　　答案 C A C D B A D B A D C B C D B　　题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30　　答案 D B C A D B C A D B C C D B D　　1．如果因水域环境遭到破坏而导致一种稀有鱼类灭绝，对人类的损失在于　　A．渔业产量将受到损失 B．这种鱼将在很久以后才会进化出来　　C．人类将永远损失一种动物资源 D．整个生态系统将失去平衡　　2．探究鱼鳍在游泳中的作用时，若直接将鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是　　A．失去平衡而侧翻 B．不能转向　　C．不能上浮 D．不能向前游泳　　3．鱼有时能任意停留在某一水层，起作用的结构是　　A．胸鳍 B．尾鳍 C．鳔 D．腹鳍　　4．软体动物种类很多，发布广泛，下列各组动物中不属于软体动物的一组是　　A．蜗牛、章鱼、鱿鱼 B．河蚌、蛾螺、钉螺　　C．扇贝、乌贼、田螺 D．蚯蚓、蛔虫、海星　　5．放置在黑暗处的下述鱼缸中的鱼（鱼、缸大小均相同）最先死去的是　　A．一缸清水2条鱼 B．一缸清水10条鱼和一部分水藻　　C．一缸清水10条鱼 D．一缸清水2条鱼和一部分水藻　　6．节肢动物和环节动物共有的特征是　　A．都由很多体节构成 B．都有触角　　C．都有外骨骼 D．运动器官都是分节的　　7．下列词语中体现了生态系统和生态平衡原理的是　　A．大雁南飞 B．狡兔三窟 C．老马识途 D．螳螂捕蝉，黄雀在后　　8．胎生相当于其他生殖方式的优势在于　　A．减轻了母体的负担 B．提高了后代的成活率　　C．增强了后代的体质 D．使后代的数量大大增加　　9．家兔是植食性动物，其区别于肉食性哺乳动物的最大特点是　　A．盲肠发达 B．体表被毛 C．体温恒定 D．胎生哺乳　　10．与复杂的陆生生活相适应，家兔具有非常敏锐的　　A．触觉和疼觉 B．冷觉和热觉 C．听觉和嗅觉 D．视觉和听觉　　11．鸟类是恒温动物，这是因为它具有良好的产热和散热的生理功能，下列叙述中与鸟类产热无关的是　　A．血液运输氧气能力强 B．消化能力强　　C．羽毛的保温作用好 D．呼吸作用旺盛　　12．在无脊椎动物中，昆虫发布最广泛，活动范围最大，其主要原因是　　A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B．具有翅　　C．头部长有多种感觉器官 D．具有三对足，尤其是跳跃足　　13．绿头鸭食物消化后形成的残渣，0.5小时后就随粪便排出体外，说明消化道中的　　结构很短　　A．小肠 B．大肠 C．直肠 D．肛门　　14．下列关于两栖动物的描述中，正确的是　　A．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物　　B．既能生活在水中，又能在空中飞行的动物　　C．幼体生活在水中，成体生活在陆地上的动物　　D．幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的动物　　15．下列对人类有害的昆虫是　　A．家蚕 B．蝗虫 C．蜻蜓 D．七星瓢虫　　16．下列各项中属于动物行为的是　　A．小狗逐渐长成大狗 B．鱼的心脏不停地跳动　　C．牛的胃肠在蠕动 D．瓢虫遇到危险时假死　　17．在肌肉本身没有病变，人体某些肌肉发生瘫痪或萎缩的原因是　　A．肌肉供血不足 B．控制肌肉的神经受到损伤　　C．肌肉过度疲劳 D．某些肌肉受到机械损伤　　18．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的　　作用　　A ．维持生态平衡 B．帮助植物传粉　　C．促进生态系统的物质循环 D．帮助植物传播种子　　19．下列几种动物行为，不属于学习行为的是　　A．失去雏鸡的母鸡抚爱小猫 B．猴子表演骑车　　C．小黑猩猩模仿取食白蚁 D．蚯蚓走“T”形迷宫　　20．关于蜘蛛结网行为的叙述中错误的是　　A．是先天具有的本能 B．是身体利的遗传物质所控制的行为　　C．属于先天性行为 D．是小蜘蛛向大蜘蛛学习来的　　21．在紧急情况下，很多动物都喜欢假死（如金龟子、负鼠等），这种行为属于　　A．取食行为 B．防御行为 C．繁殖行为 D．适应行为　　22．动物具有学习行为，其意义是　　A．便于找到配偶 B．能够逃避敌害　　C．能够适应复杂的生活环境 D．便于找到食物　　23．下列不属于动物间通讯的是　　A．乌贼在逃避鲨鱼追击时释放墨汁　　B．乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫　　C．羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便　　D．鹿感到危险时，立即撅起尾巴，露出反面显眼的白色　　24．通过动画片《黑猫警长》我们知道，螳螂在食物严重缺乏时，有雌虫吃雄虫的行为。这种行为的意义是　　A．雌虫有吃雄虫的习惯 B．为了减少食物消耗　　C．不利于种族延续 D．利于种族延续　　25．狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就撒尿，其目的是　　A．与其他的狗沟通信息 B．留下气味做“记号”　　C．吸引异性的狗前来 D．生理活动的需要　　26．以前的黄土高原和幼发拉底河流域曾是森林茂密的理想居住场所，为人类文明做出了重　　要贡献，而今却成了不毛之地，其主要原因是　　A．地球上的温室效应造成的 B．气候变得干燥造成的　　C．人类滥砍乱伐造成了生态平衡的失调所致 D．地壳变迁造成的　　27．渡渡鸟灭绝后，300年内，毛里求斯岛上最珍贵的树——大颅榄树就再也没有种子发过新芽，渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是　　A．取食其种子减少其数量 B．产生粪便供树生长　　C．为其种子催生有利萌芽 D．保护大颅榄树不被其他动物伤害　　28．下列产品中不属于仿生产品的是　　A．蝇眼照相机 B．飞机上的平衡锤 C．雷达 D．汽车发动机　　29．科学家利用动物做生物反应器，必须改造动物的　　A．外形 B．遗传基因 C．乳房 D．大脑　　30．下列不属于生物防治实例的是　　A．啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内 B．瓢虫吃蚜虫　　C．苏云金杆菌毒杀松毛虫 D．人们喷洒农药杀害虫　　二．非选择题（每空1分，共40分）　　31．（12分）在“饲养和观察蚯蚓”的实验中　　（1）你饲养蚯蚓时选用的土壤是 潮湿、松软、富含有机物 富含腐殖质的湿润土壤 。　　（2）观察蚯蚓的外部形态，发现其身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结　　构是 蚯蚓的体节 ；区别蚯蚓前后端的依据是 头部靠近环带 。　　（3）用手触摸蚯蚓体壁，感到体表有 黏液 ；用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是 刚毛 。　　（4）蚯蚓运动时，可以观察到它的运动是靠体内 肌肉 的收缩和舒张及 刚毛　　配合作用完成的，身体前后端的运动是 交替 进行的。　　（5）取两条蚯蚓，一条放在糙纸上，另一条放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在 糙纸上 的一条，另一条不能正常爬行的原因是 玻璃板过于光滑，妨碍了蚯蚓的运动 在光滑的玻璃板上刚毛无法支撑和固定身体 。　　（6）夏天的雨后，常常见到一些蚯蚓爬出地面，这是因为 雨水把土壤里的空气排挤了出来 。　　（7）训练蚯蚓走迷宫的实验，经过多次尝试和错误后，蚯蚓能学会直接爬向另一边潮湿的暗室，这属于 学习 行为。　　32．（12分）如图1表示一草原生态系统，请分析回答：　　（图1） （图2）　　（1）此生态系统中的生产者是 草 ；消费者中，草食动物是 兔和鼠 ，此图生物部分中缺少 分解者 。　　（2）生产者与消费者之间主要是 吃与被吃 的关系，它们之间相互交叉形成了 食物链和食物网 食物网　　。　　（3）此图中含有 5 条食物链，写出其中最长的一条食物链：　　草—鼠—蛇—鹰 。　　（4）此生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在 相对稳定 的状态，这种现象被称为 生态平衡 。　　（5）倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸，则会使 兔子 大量增多，导致 草大量减少 ，最终导致 生态失衡 生态平衡被破坏 。　　33．（12分）图2 是人的屈臂、伸臂示意图，请结合自己的运动回答问题。　　（1）当【①】 肱二头肌 收缩时，可产生屈前臂。伸臂运动的产生可以看出，人体完成一个运动都要有 神经系统 的调节，由 骨 、 骨骼肌 、和 关节 的共同参与，多组肌肉的 协调 作用，才能完成。　　（2）如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为肱二头肌处于 收缩 状态，肱三头肌处于 收缩 状态，这说明 任何一个动作都不是由一块骨骼肌单独完成的 。　　（3）由图中可知，肱二头肌的肌腱至少固定在 2 块骨上；屈肘动作符合杠杆作用原理，起支点作用的是【 ③ 】 肘关节 。　　34．（4分）实验探究题　　1．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。　　2．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。　　3．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。　　4．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。　　5．改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。　　6．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。　　问题：　　（1）实验1、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是 先天性 行为。　　（2）实验4说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是　　学习 行为。　　（3）实验5说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍然比较 弱 。　　（4）实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的 学习行为 。

生物八年级上册期末测试 一、请你选一选（每小题1分，共20分，请将正确答案填入答题表内）1、下列哪种动物不属于鱼类（ ）A、鲸鱼 B、鲨鱼 C、带鱼 D、鳕鱼2、鱼离开水便会死亡，其实质是（ ）A、缺氧，鱼不能呼吸B、不能游动C、缺食 D、陆地环境太热3、两栖动物的幼体和成体分别可以生活在（ ）A、陆地和水中 B、潮湿陆地和水中C、水中和潮湿陆地 D、都生活于水中4、在家里或菜市场我们看到过剖开的鸡，鸡的肌胃有发达的肌肉，内壁上有一层角质膜，胃腔内有许多砂粒，你认为角质膜和砂粒的作用是（ ）A、刺激胃收缩 B、使胃能蠕动 C、能分泌胃液消化食物 D、磨碎食物5、节肢动物就是身体由很多体节构成，体表有外骨骼、足和触角分节的无脊椎动物，下列哪组是节肢动物？ （ ）A、蝗虫、蚂蝗 B、蜈蚣、蜘蛛蟹 C、扬子鳄、壁虎 D、蝙蝠、海蜇6、蝗虫的呼吸是由什么结构完成？（ ）A、由口呼吸 B、由尾部呼吸C、由身体内的气管呼吸 D、由内鳃协助呼吸7、哺乳动物运动系统的组成是（ ）A、由关节组成 B、由骨骼和骨骼肌组成C、由全身骨骼组成 D、由神经和骨骼肌组成8、蚯蚓的体壁上的粘液经常保持湿润，这有利于蚯蚓的（ ）A、运动 B、呼吸作用 C、吸收营养 D、排泄9、下列是学习行为的是（ ）A、狗吃食物分泌唾液B、狗见到主人就摇尾巴C、初生的兔子碰到母兔，就有寻找乳头和吸吮的动作D、公鸡清晨在一定时间鸣叫10、利用农田蜘蛛可防治农田中的害虫，下列说法错误的是（ ）A、可消灭所有害虫 B、减少施用农药C、防止对环境造成污染 D、减少每亩农田的经济成本，增加经济效益11、动物在生态系统中的角色是（ ）A、分解者 B、消费者 C、生产者 D、B和C12、人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了（ ）A、寄生虫 B、真菌 C、细菌 D、病毒13、真菌大都靠什么来繁殖后代？（ ）A、菌褶 B、菌丝 C、孢子 D、细胞分裂14、各类食品的贮存都要考虑其保存方法，食品保存的原理是（ ）A、把食品密封就行了B、把食品煮熟、高温消毒就可以了C、把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖就可以了D、把食品放到冰箱内就可以了15、生物分类的单位中，最基本的单位是（ ）A、门 B、纲 C、科 D、种16、下列关于生物多样性面临威胁的原因叙述中，哪一项不正确？（ ）A、毁林开垦，水土流失、环境恶化等原因造成森林面积锐减B、火山爆发、地震濒发等自然灾害是造成我国生物多样性锐减的重要原因C、人类对动植物资源的滥捕、乱伐及不合理的开发利用，造成大量物种濒临灭绝D、人类活动缺乏环保意识，造成生物生存环境的严重破坏造成的17、美、日等发达国家在本国禁止使用含磷的洗涤剂，而他们的“宝洁”、“汉高”、“花王”等公司却在中国大量推销、制造含磷洗涤剂，这给我们环境带来的危害是（ ）A、土地沙化 B、河湖水质恶化 C、空气污染 D、垃圾增多18、森林资源的作用是（ ）A、涵养水源，保持水土 B、防风固沙C、净化大气，防治污染 D、A、B、C三项全对19、下列哪项不是建立自然保护区的目的（ ）A、天然的基因库 B、天然实验室 C、活的自然博物馆 D、获取巨额利润20、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（ ）A、自然选择B、物种退化C、人类对野生动植物的过渡狩猎和采伐，对栖息地环境的污染和改变D、人类对野生动植物资源的开发和利用二、请你填一填（每空1分，共17分）21、无论是淡水鱼类，如，还是海洋鱼类，如 ，都用 游泳，用 呼吸并终生生活在水中。22、2003年10月15日，中国自行研制的“神舟五号”飞船载着我国自己培养的宇航员杨利伟顺利地升入太空，并在太空遨游21 h，实现中国几代人的航天梦！宇航员长时间在太空飞行，身体失重，影响血液向下肢的运输，如果不采取适当措施，就会造成下肢肌肉缺乏营养，甚至萎缩。科学家通过对______________（填某一动物）的研究，从中得到启发，设计出特殊的器械，使宇航员在失重的情况下，体内血液也能正常输送到离心脏较远的下肌。你能否再提出一个仿生学的例子？__________________________。23、生物的多样性包括生物种类的多样性、__________的多样性和__________的多样性。24、哺乳动物是高等生物，地球上大约有4 000多种，除极个别的种类外，都具有 、 等特征。25、请写出你自己身上的两个关节：__________关节，_________关节。26、地球上的动物根据体内有无脊柱可分为无脊椎动物和脊椎动物。如__________是无脊椎动物，_________是脊椎动物。27、把下列古诗词填写完整：“__________到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”28、饲养员给猴子喂食物时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只小猴费了好长时间才从水池中捞到这个甜薯。几个月后，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有相当多的猴子拿甜薯到水池中擦洗，再也不吃沾满泥土的甜薯了。猴子的这种表现属于_____________行为。29、蚱蜢和螟蛾是稻田里的害虫，它俩在一起琢磨着如何对付小青蛙。蚱蜢说：“青蛙蹦得高，跳得远，我们见了它要逃得快才好。”螟蛾说：“青蛙的眼力好，让它瞧见就跑不了啦，还是想法子躲起来好。”正说着，只见一只小青蛙蹿过去，蚱蜢叫声“快溜”，张开翅膀就飞，螟蛾却伏下不动。聪明的同学，请你猜猜看，青蛙首先捉住了哪个害虫？__________。三、连连看（8分）30、用线将下列两组中相关的内容连接起来。A．细菌 a．细胞膜、细胞质、细胞核B．动物 b．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C．植物 c．有个体较大的种类，能产生孢子D．真菌 d．细胞内没有成形的细胞核31、用线将下列两组中相关的内容连接起来A．药用动物 a．蝴蝶鱼B．珍稀动物 b．蝎、蜈蚣C．观赏动物 c．猪、牛D．食用动物 d．扬子鳄、白暨豚、麋鹿、大熊猫四、简答题（共15分）32、20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法：喷射DDT。蚊子死了，疟疾也得到了控制。可是没多久，大范围的后遗症出现了。由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌。与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来。在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14 000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务——“降猫行动”。（1）蚊子属于昆虫，昆虫身体由头、_________、_________三部分构成。（2）壁虎和老鼠这两种生物中，______属于恒温动物。（3）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？答：__________。（4）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持_____________中起重要作用。（每空133、分析下图中的资料后回答问题类群 我国已知种数 世界已知种数 百分比/％动物 581 4 342 13.39鸟类 1 244 8 730 14.26爬行类 376 6 300 5.97 两栖类 284 4 010 7.08鱼类 3 862 19 056 20.3蕨类植物 2 200～2 600 10 000～20 000 22裸子植物 约240 850～940 26.7被子植物 30 000 260 000 10（表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比）（1）除了表中已经列举的动植物类群，你还知道有哪些生物类群？如：_____________。（2）从上述资料中你可以看出我国哪一种生物在世界上占有的百分比最高？___________。（3）在上述所列举的生物类群中，请你写出两种我国珍稀动植物的名称：_____________、_______________。（4）你认为保护生物多样性最有效的措施是______________________。（每空1分）34、请你自由发挥中国环境保护会徽的图案外圆为绿色橄榄枝，代表一切植物和生态环境。内圆由蓝天、青山、绿水、红太阳组成。ZHB三字母“中国环保”的汉语拼音缩写。该会徽的寓意是地球是人类赖以生存和发展的大环境，我们要共同保护它。（1）围绕保护环境这个主题，设计几个具有创意的广告。（2）同学们，你们一定参加过环保活动，请将自己的亲身经历写出来。 三、简答题 1．在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后，鱼便停止了浮头。请用所学知识解释这一现象。 2．某生物兴趣小组的同学发现夏季多雨天气时落叶很容易腐烂，而冬季的干燥季节则不易腐烂。他们为证明细菌对植物树叶的分解作用，分别提出三种实验方案。其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲乙两份。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。其他实验条件和步骤如下表所示： 序号 实 验 处 理 甲 乙 方案一 无菌条件 自然条件 方案二 先灭菌，再放于无菌条件下 自然条件 方案三 先灭菌，再放于无菌条件下 先灭菌，然后接种细菌，最后置于无菌条件下 (1)甲乙两组为什么用相同的树叶? (2)该实验的变量是什么? (3)该实验过程中用自来水代替蒸馏水可以吗?为什么? (4)你认为哪个实验方案能够达到目的?请说明原因。 四、想一想 1、娃娃鱼是一种两栖动物，请你把它与鲫鱼列表比较。 比较项目 娃娃鱼 鲫鱼 生活环境 终身生活在水里 呼吸方式 除用 呼吸外， 也能辅助呼吸 营养方式 发育特点 经过变态发育 运动器官 四肢和尾 2、从图形、数据中提供各种“信息”，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要。例如能够从图综5-1-5中提取出哪些“信息”呢？让我们来试试，从图中可以看出： （1）一块骨骼肌由两部分组成：①是 ，②是 ； （2）图中显示的骨与骨之间的连接都是关节，他们都有 、 和 组成。 （3）伸肘时肱二头肌处于 状态，[③] 处于 状态。 八年级上期生物达标教学同步检测(二) 第六单元 满分100分，45分钟完卷。 班级——姓名 一、请你选一选(共45分，每小题3分，每小题只有—个答案最符合题目要求。) ( )1．下列动物类群中，最高等的是 A．鸟类 B.哺乳类 C．爬行类 D.两栖类 )2．下列哪项是被子植物分类的重要依据 A．根、茎、叶 B．花、叶 C．茎、叶 D．花、果实、种子 )3．下列哪一组动物分为一类比较科学? A．鲸、鲫鱼、娃娃鱼 B．蜜蜂、蜂鸟、蝙蝠 C．青蛙、龟、扬子鳄 D．蝙蝠、鲸、大熊猫 4．下列植物中，能产生种子，但种子外面无果皮包被的是 A．向日葵 B．玉米 C．油松 D．水绵 5．生物分类的基本单位是 A．科 B．种 C．属 D．目 6．生物的分类单位按照从小到大的排列顺序是 A．界、纲、科、门、属、目、种 B．界、门、纲、目、科、属、种 C．种、科、属、纲、门、目、界 D．种、属、科、目、纲、门、界 7．如果增加“亚科”这一分类单位，其分类地位应处于 A．界与纲之间 B．门与目之间 C．科与属之间 D．属与种之间 8．下列叙述中，正确的是 A．一个物种就是一个生物 B．斑马和马都是马，因此是同个物种中的不同品种 C．在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文 D．在各个分类单位中，同种中的生物个体之间亲缘关系最近 9．猫和虎的共同分类单位是“猫属”，猫和狗的共同分类单位是“食肉目”，据此可以确定 A．猫和虎和共同特征较多 B．猫和狗的共同特征较多 C．虎和狗的共同特征较多 D．A、B、C都不正确 10．生物的多样性不包括 A．气候的多样性 B．生物种类的多样性 C．基因的多样性 D．生态系统的多样性 11．下列说法中，正确的是 A.同种生物的个体之间，在基因组成上是完全相同的 B.生物种类的多样性的散失与生态系统发生变化无关 C．保护生物多样性的措施中，不包括保护生物的栖息环境 D．袁隆平院士培育的杂交水稻利用了基因多样性改良作物品种的原理 12．就世界范围来看，我国是哪类植物最丰富的国家? A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．种子植物 D．裸子植物 13．下列与保护生物多样性无关的法律是 A．《中华人民共和国未成年保护法》 B．《中华人民共和国森林法》 C.《中华人民共和国野生动物保护法》 D．《中国自然保护纲要》 14．导致我国一些动物数量少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要原因 A．生物栖息地的破坏和丧失 B．不法分子滥捕乱杀 C．环境污染 D．生物入侵 15．保护生物多样性最为有效的措施是 A．把濒危物种迁出原地，移人动物园 B．建立濒危物种的种质库 C．建立自然保护区 D．加强教育和法制管理 二、填空题（共20分，每空2分） 1.生物分类把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构特征进行科学的描述。以弄清不同类群之间的——和——。 2.除了要比较外部形态结构，动物的分类还要比较动物的————和————-。 3．在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，生物间的共同特征最多的等级是————，最少的等级是————。 4．两千年前，我国森林覆盖率达50％，而今天仅有————％，因此我们可以想到生物物种减少甚至灭绝的主要原因是生物的——减少了。 5．为保护生物的多样性，人们把含——在内的一定面积的——划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。 三、简答题(共35分) 1．(20分)请在下列每一项特征下面写出正确的植物或动物类群的名称，并分别举例 写出一种植物或动物的名称： (1)无花，种子裸露。 (2)胎生，雌性用乳汁哺育幼儿。 (3)简单的植物，不具根、茎、叶。 (4)有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉。 (5)身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定。下表 2.某研究结构研究动物濒危或受到威胁的原因时，归纳整理出一些数据，见下表： ┌—————┬————┬—————┬—————┬—————┐ │ 原 因 │ 偷猎 │栖息地丧失│ 外来物种 │ 其他原因 │ ├—————┼————┼—————┼—————┼—————┤ │ 哺乳动物 │ 31％ │ 32％ │ 17％ │ 20％ │ ├—————┼————┼—————┼—————┼—————┤ │ 鸟 类 │ 20％， │ 60％ │ 12％ │ 8％ │ └—————┴————┴—————┴—————┴—————┘ (1)绘制能对比出哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因的直方图： (2)分析表中数据，你认为哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是什么? (3)请谈谈人类应该怎样保护生物的多样性(列出至少3条具体措施)。 八年级上期生物检测参考答案 检测一 一、选择题 1．D 2．B 3．A 4．C 5．D 6．C 7．B 8．C 9．A 10．D 11．B 12．D 13．D 14．C 15．D 16．C 17．D 18．C 19．D 20．D 二、填空题 1．减小运动时的阻力 2．鸟类和哺乳类 3．体内水分的散失 4．学习 5．生态平衡 6．“乳房生物反应器” 7．接种 8．分解者 9．1600 10．豆科植物中的根瘤菌具有 固氮作用 三、简答题 1．见《教师用书》 2．不正确。正确的模式图为： 3．(1)为了保证除实验变量外的其他条件都相同 (2)该实验的变量是有细菌和无细菌（或细菌） (3)不可以，因为自来水中含有细菌，对实验结果有影响 （4）方案三，因为方案除实验变量外，其他条件完全相同。 检测二 一、选择题 1．B 2．D 3．D 4．C 5．B 6．D 7．C 8．D 9．A 10．A 11．D 12．D 13．A 14．A 15．C 二、填空题 1．亲缘关系，进化关系 2．内部构造，生理功能 3．种，界 4．16．55，栖息地 5．保护对象，陆地或水体 三、简答题 1．(1)裸子植物 (2)哺乳动物 (3)藻类植物 (4)双子叶植物 (5)爬行类(举例略) 八年级上册生物学期末检测 一、 选择题 1.鲫鱼在水中游泳时的动力主要来自 （ ） A．尾鳍的摆动 B．躯干部和尾部的左右摆动 C．所有鳍的协凋运动 D．腹鳍和胸鳍的摆动 2．观察养在鱼缸中的鱼，会发现鱼的口和鳃盖后缘总是不停地交替张开和闭合，这是鱼在进行 ( ） A．摄食 B． 排泄 C.呼吸 D．喝水 3．与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。下列关于陆生动物对环境适应的描述中,不正确的是 （ ） A.一般都没有防止水分散失的结构 B.一般都具有支持躯体和运动的器官 C.普遍都有发达的感觉器官和神经系统 D. 一般都有能在空气中呼吸的位于体内的呼吸器官 4、草履虫属于无脊椎动物，是因为 （ ） A、它的身体只有一个细胞 B、它的身体没有外骨骼 C、它的身体内没有脊柱 D、它生活在水中 5带鱼、水牛、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠 （ ） A、鳃、肺、体壁、气管 B、体壁、气管、肺、鳃 C、鳃、肺、气管、体壁 D、体壁、肺、鳃、气管 6、下面的例子中，不属于动物行为 （ ） A、变色龙由褐色变成绿色 B、母兔生下的小兔有黑色和白色 C、蝙蝠白天栖息于墙壁上 D、猫静伏于老鼠出没的洞口 7、下列措施中，利用动物行为的知识来达到防除有害动物的是 （ ） ① 用人工做巢的办法，招引鸟类到某个树林中 ② 在果树开花的季节，把大批蜂箱运到果园中 ③ 蚊子要在水中产卵，环卫工人经常疏通下水道和清除积水 ④ 给病牛注射抗生素，以消灭其体内的病毒 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 8、蝴蝶的成虫有长长的、卷曲着的喙，只能吸食花蜜和露水；蜻蜓的幼虫叫水虿，生活在水中。能捕食蚊子的幼虫等。“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了这两类昆虫的 （ ） A、防御行为、取食行为 B、防御行为、迁徙行为 C、取食行为、繁殖行为 D、迁徙行为、繁殖行为 9、下列事例， 属于学习行为的是 （ ） A、金龟子受惊扰时缩起足假死不动 B、蚂蚁会成群结对地将食物搬回蚁巢 C、一只工蜂发现了蜜源，会通过“跳舞”把蜜源的位置告诉同伴 D、小猩猩跟着大猩猩摇晃树枝，让枝头的果实掉落地上好取食 10、下面的措施中，哪一种保持生态环境最有利 （ ） A、把大片沼泽地开垦为农田 B、在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫 C、在田间施放性引诱，干扰雌雄害虫之间的通讯 D、把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让那些有害海藻类死亡 11.家鸽体内最发达的肌肉是 （ ） A．翼上肌肉 B．后肢肌肉 C．颈部肌肉 D．胸部肌肉 12．导致我国一些动物数量少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要原因 （ ） A．生物栖息地的破坏和丧失 B．不法分子滥捕乱杀 C．环境污染 D．生物入侵 13．具有社会行为的动物，群体中的分工合作需要随时交流信息。下列可以起传递信息作用的是 （ ） A．动作 B．声音 C．气味 D．A、B、C都有可能 14．动物在自然界中的作用是 （ ） A．动物在维持生态平衡中起着重要作用 B．动物能促进生态系统的物质循环 C．动物在植物的生殖和分布等方面具有积极作用 D．A、B、C都正确 15．假设在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝, 鹿群的数量将会 （ ） A．迅速上升 B．缓慢上升 C．上升后下降 D．不发生变化 16．科学家设计出一种特殊的器械，使宇航员在失重状态下，体内的血液也能正常输送到离心脏较远的下肢，这是受到下列哪种动物的启发? （ ） A．鲨鱼 B．蝙蝠 C．萤火虫 D．长颈鹿 17．细菌与植物细胞的主要区别是细菌没有 （ ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．成形的细胞核 18．在生物圈中，不会出现动植物的遗体堆积如山的情况，这归功于 （ ） A．细菌的作用 B．真菌的作用 C．病毒的作用 D．A和B 19．下列动物类群中，最高等的是 ( ) A．鸟类 B.哺乳类C．爬行类 D.两栖类 20．保护生物多样性最为有效的措施是 ( ) A．把濒危物种迁出原地，移人动物园 B．建立濒危物种的种质库 C．建立自然保护区 D．加强教育和法制管理 21．下列哪一组动物分为一类比较科学? ( ) A．鲸、鲫鱼、娃娃鱼 B．蜜蜂、蜂鸟、蝙蝠 C．青蛙、龟、扬子鳄 D．蝙蝠、鲸、大熊猫 23．就世界范围来看，我国是哪类植物最丰富的国家? ( ) A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．种子植物 D．裸子植物 24．猫和虎的共同分类单位是“猫属”，猫和狗的共同分类单位是“食肉目”，据此可以确定 ( ) A．猫和虎和共同特征较多 B．猫和狗的共同特征较多 C．虎和狗的共同特征较多 D．A、B、C都不正确 25．生物的多样性不包括 ( ) A．气候的多样性 B．生物种类的多样性 C．基因的多样性 D．生态系统的多样性 二、填空题 1、动物是多种多样的，这些动物可以分为两大类： 和 。这种分类的依据是以它们体内有无 来划分的。 2、从昆虫的共同特点分析，蝴蝶的身体是由 构成，体表有外骨骼，能防止体内 ， 和触角分节。 3.体温不随外界温度的变化而改变的动物称为恒温动物，恒温动物包括 、 两类。 4．外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，除具有保护和支持内部柔软器官的作用外，还有一个重要作用是可以防止 。 5．“尝试与错误”是常见的 行为。 6．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫 。 7．将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫 。 8．假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是 个。 9．在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物的产量。其原因是 。 10.除了要比较外部形态结构，动物的分类还要比较动物的 和 。 11．生物分类的基本单位是 .. 12.真菌和大多数细菌有着相似的营养方式，即都是利用现成的 来获取所需 的 和 。 三、简答题 1．在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后，鱼便停止了浮头。请用所学知识解释这一现象。 2．某生物兴趣小组的同学发现夏季多雨天气时落叶很容易腐烂，而冬季的干燥季节则不易腐烂。他们为证明细菌对植物树叶的分解作用，分别提出三种实验方案。其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲乙两份。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。其他实验条件和步骤如下表所示： 序号 实 验 处 理 甲 乙 方案一 无菌条件 自然条件 方案二 先灭菌，再放于无菌条件下 自然条件 方案三 先灭菌，再放于无菌条件下 先灭菌，然后接种细菌，最后置于无菌条件下 (1)甲乙两组为什么用相同的树叶? (2)该实验的变量是什么? (3)该实验过程中用自来水代替蒸馏水可以吗?为什么? (4)你认为哪个实验方案能够达到目的?请说明原因。 四、想一想 1、娃娃鱼是一种两栖动物，请你把它与鲫鱼列表比较。 比较项目 娃娃鱼 鲫鱼 生活环境 终身生活在水里 呼吸方式 除用 呼吸外， 也能辅助呼吸 营养方式 发育特点 经过变态发育 运动器官 四肢和尾 2、从图形、数据中提供各种“信息”，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要。例如能够从图综5-1-5中提取出哪些“信息”呢？让我们来试试，从图中可以看出： （1）一块骨骼肌由两部分组成：①是 ，②是 ； （2）图中显示的骨与骨之间的连接都是关节，他们都有 、 和 组成。 （3）伸肘时肱二头肌处于 状态，[③] 处于 状态。

学习 八年级 上册生物知识点就要努力加拼搏，不读书则愚，不思考则浅，不多练则生，不巧用则钝。下面是我为大家精心推荐的人教版八年级上生物知识点 总结 ，希望能够对您有所帮助。 人教版八年级上生物知识点总结第五单元 第一章 各种环境中的动物 动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为： 脊椎动物 第一节水中生活的动物 鱼 无脊椎动物 体形：梭形 体表：鳞片;分泌黏液 体色：腹白背暗(保护色) 身体分布：头、躯干、尾 感觉器官：侧线(感觉水流、测定方向) 运动器官：鳍：尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡) 尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用 呼吸：鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合 适应水中生活的特点： 鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要：一是靠鳍 游泳 获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸. 鱼离不开水的原因： 其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡. 四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 模拟实验：科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验. 第二节陆地上生活的动物 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征： (1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构.比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼.[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)] (2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官.[有专门的运动器官] (3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的.位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺.[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)] (4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应.[神经系统和感觉器官发达] ⑵蚯蚓： 生活环境：白天在洞穴居,晚间出来活动. 食性：枯枝落叶、垃圾 运动：1身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩), 可带动刚毛运动. 呼吸：靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身 ⑶兔子 体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定, 食性：植物 消化：牙齿有门齿、臼齿 盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应. 神经：神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身) 生殖：胎生、哺乳(后代成活率高) 运动：跳跃(后退比前腿发达) 哺乳动物的主要特征： 体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳.膈是哺乳动物特有的特征.陆地中生活的动物所要的基本条件是：水份、充足的食物、隐藏地. 变温动物和恒温的区别： 哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物.其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物. 第三节空中飞行的动物 ⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征 (1)外型：流线型或梭型结构 (2)有翅(翼)：羽毛、翅膀展开利于飞行 (3)：胸肌发达 (4)骨轻,长骨中空,有利减轻体重 (5)角质喙,无牙,直肠短,直接排出粪便 (6)肺,气囊(辅助肺的呼吸)呼吸一次进行两次气体交换,进行双重呼吸 (7)心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解.体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右. (8)小脑和神经系发达 (9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重 各种动物的特征(还有些见最后) (1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲) (2)两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸.变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定 (3)腔肠动物：有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫) (4)软体动物：身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等) (5)甲壳动物：有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹) (6)环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等) 第二章 动物的运动与行为 第一节动物的运动 ⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成 骨胳肌的结构和特性： 结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹：中间较粗的部分 特性：肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张. 运动的产生过程：受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动 关节的结构图：如上图 关节软骨作用：有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦 关节面由：关节头,关节窝,关节软骨组成 脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象. ⑷骨、关节、骨骼肌的协作 屈肘：肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成 伸肘：肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态) ⑸神经系统调节作用、关节相当于支点 第二节 先天性行为和学习行为 动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为 1、先天性行为 动物生来就有的,由动物遗传基因物质决定的行为 2、学习行为： 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活 经验 和学习获得的行为 区分动物的先天性行为和学习行为： (1)先天性行为：是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫. (2)学习行为：是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演. 第三节 社会行为 ⑴特点：具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级. ⑵信息传递：声音、动作、接触、气味 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为的反应,这种现象就叫通讯. 在自然界中,生物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的. 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节动物在自然界的作用 ⑴动物维持生态平衡 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡 ⑵动物促进物质循环 ⑶动物能帮助传粉或传种子 第二节动物与人生活关系 ⑴与人的关系 食用、观赏、药材、衣服等 ⑵生物反应器 生物反应器——利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这就是生物反应器.生物反应器应用的是转基因技术.利用生物反应器来生产人类所需要的物质(药物和营养物质)的好处.(要求掌握)要会举例会区分： 仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 1、菌落：细菌很小,要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜.一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落. 2、列表细菌和真菌菌落的不同 大小 形状 颜色 细菌菌落 小 光滑粘稠或粗糙干燥 白或黄 真菌菌落 大 绒毛状,絮状或蜘蛛状 红,褐,绿,黑,黄 3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间 4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件,如有些细菌和真菌要氧气生活,有些不要.如：酵母菌发酵不要氧气,是无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气. 第二节细菌 ⑴细菌是由列文?虎克发现的 ⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验,证实细菌的产生. ⑶细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,单细胞.(病毒比它还小) ⑷形状：呈球、杆、螺旋状 [5]细菌的结构：如下图(从外到内) 一个细菌也是一个细胞.它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核.此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛),却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物.它们是生态系统中的分解者. [5]细菌生殖 细菌是靠分裂进行生殖的,分裂生殖、20-30分钟一次.有些细菌在生长发育后期,个体缩小 、细胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力. ⑹动物、植物、细菌细胞的对比 比较内容 动物 植物 细菌 细胞壁 无 有 有 细胞膜 有 有 有 细胞质 有 有 有 细胞核 有 有 无,只有未形成细胞核 叶绿体 无 有 无 鞭毛 无 无 有 荚膜 无 无 有 ⑺营养方式(异养)：腐生和寄生(靠现成的有机物来养活) [8]作用 作为分解者促进自然界物质循环. 第三节 真菌(酵母菌、蘑菇、霉菌) 一、酵母菌 ⑴形态：(单细胞)卵圆形,无色 ⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体 ⑶营养方式：异养(腐生) 有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量(多) 无氧呼吸：葡萄糖 酒精(多)+二氧化碳+能量(少) ⑷生殖方式：出芽生殖,特殊情况进行孢子生殖 二、霉菌(青霉、曲霉) ⑴形态：(多细胞) ⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状 曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状 ⑶生殖：孢子生殖 ⑷营养方式：异养(腐生) 如 ：如下图 三、蘑菇 ⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体,菌褶,菌丝 ⑵营养方式：异养(腐生) ⑶生殖：孢子生殖 ⑷生活环境：阴暗潮湿,有机物丰富,温暖 食用菌的结构图： 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 ⑴作为分解者参与物质循环 ⑵使植物人类生病 脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B导致的) ⑶地衣 共生：细菌和真菌与植物共同生活,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活 与植物：根瘤菌与豆科植物,天麻是密环菌与植物的共生体 与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素 与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益 第二节人类对细菌和真菌的作用 一、⑴食品制作 ⑵保存食品 “巴斯德“消毒法 罐藏法 脱水法 腌制法 真空包装法 晒制烟熏法 渗透法 冷藏冷冻法 ⑶防治(由真菌分泌)抗生素的发现 抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素. ⑷保护环境 甲烷细菌 沼气 二、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物,从中获得生命活动所需要的物质和能量. .细菌和真菌的区别： 细菌：个体微小,体内没有成形细胞核 通过分裂的方式繁殖后代 细胞内没有叶绿体 真菌：既有个体微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核,能产生孢子,孢子能够发育成新个体. 三、细菌和真菌在物质循环中的作用 ①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2,水,无机盐 ②引起动植物和人患病 ③与动植物共生：地衣(真菌和藻类共生) 根瘤(根瘤菌与植物共生) 一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据. 植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物. 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类. 被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子 二、根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.基本单位是种.在等级法进行分类的时候,分类的单位越大,所包含的生物种类越多,物种之间的相似程度越小;分类单位越小,所包含的生物种类越少,物种之间的相似程度越大. 林奈双名法的内容包括：1、属名 2、种加词 三、生物多样性的内涵包括三个层次： 1、生物种类的多样性 我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”.我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列. 2、基因的多样性 袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用. 3、生态系统的多样性. 草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等 4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,这个区域就是自然保护区.具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点. 保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本 措施 ,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施. 5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚 鹦鹉螺; 鱼类：中华鲟 白鲟 陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶 爬行类：鳄晰 扬子颚 哺乳类：大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎、白头叶猴等. 我国面临濒危的植物：人参 珙桐 水杉 银杉 桫椤 、、、等. 各种动物的特征： (1)昆虫：身体可分为头(触角),胸(足3对,翅2对),腹(气管) (2)哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸;心脏有4个腔,体温恒定,大脑发达,胎生哺乳. (3)鸟纲：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变成翼,骨中空,内充气体,心脏4腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生 (5)节肢动物门：身体有许多体节,体表有外骨骼,足和触角分节.(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲) (6)两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸.变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定 (7)腔肠动物：有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫) (8)软体动物：身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) (9)甲壳动物：有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹) (10)环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等) 八年级上生物知识点相关 文章 ： 1. 初中八年级上册生物知识点 2. 人教版八年级上册生物知识点总结归纳 3. 人教版八年级上册生物知识点总结整理 4. 初二生物上册期末复习知识点 5. 2016八年级上册生物知识点总结 6. 八年级生物学习建议与八年级上册生物知识点 7. 八年级生物复习提纲 8. 八年级上册生物练习题 9. 八年级生物上册第五单元重要知识点 10. 八年级上册生物知识点与初中生物学习方法

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1.氧气和水份 2.反应 3.突触 4.收缩 5.哺乳，孵化 印随 6.柱头、花柱、子房 7.扦插 8.胚 9.胚根 子叶向上

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说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为闭卷部分，共80分，考试时间为40分钟；第Ⅱ卷为开卷部分，共20分，考试时间为20分钟。 全卷满分100分。 第Ⅰ卷（闭卷部分 共80分） 注意事项： 1.答第Ⅰ卷时，务必将自己的姓名、班级、学号、答案填写在答题卡上。 2.第Ⅰ卷考试结束后，将答题卡交回，接着再做第Ⅱ卷。 一、选择题：（共25题，每题2分，共50分。 每题只有一个最符合题意的答案。 ） 1．下列哪种动物是水中生活的脊椎动物 A.龙虾 B.螃蟹 C.海马 D.章鱼 2．自然界中存在一条食物链：植物→鼠→蛇，如果人们大量捕蛇，那么近期内会发生 A.蛇的数量会增加 B.鼠的数量减少，不会带来鼠害 C.鼠的数量不变 D.鼠的数量增加，会造成鼠害 3．植食性动物家兔适于消化植物纤维的特殊结构是 A.发达的门齿 B.发达的盲肠 C.体内有膈 D.心脏有四腔 4．将蚯蚓放在干燥环境里，不久就会死去，其原因是 A.无法进行呼吸 B.温度太高 C.循环系统受到破坏 D.蚯蚓是水生生物 5．下列不属于共生现象的是 A.人与体内的蛔虫 B.地衣 C.根瘤菌与豆科植物 D.羊的肠道内分解纤维素的细菌 6．下列哪项不属于运动系统的组成部分 A.骨 B.关节 C.肌肉 D.神经 7．下列哪一种行为不属于先天性行为 A.蜜蜂采蜜 B.蜘蛛结网 C.大山雀偷饮牛奶 D.喜鹊筑巢 8．下列动物中，学习能力最强的是 A.蚯蚓 B.大山雀 C.黑猩猩 D.海狮 9．俗话说：“人有人言，兽有兽语。”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的 A.舞蹈 B.气味 C.声音 D.表情 10．绿色开花植物分类的主要依据是 A.根、茎、叶 B.根、茎、叶和果实 C.花、果实、种子 D.叶和果实 11．蝉蜕可以入药，这里讲的“蜕”其实是蝉的 A.皮肤 B.内脏 C.外骨骼 D.翅膀 12．下列哪种设备或设施没有利用到仿生技术 A.雷达 B.智能机器人 C.薄壳建筑 D.斜拉索桥 13．下列哪项是我国古代建筑家鲁班利用仿生学发明的成果 A.火药 B.造纸 C.丝绸 D.木工用的锯子 14．遇到不良的生活环境时，细菌以哪种形态来度过不良的生存环境 A.鞭毛 B.荚膜 C.芽孢 D.不成形的细胞核 15．刚刚做好的馒头或面包通常是比较松软的，这和下列哪种微生物有关 A.乳酸菌 B.酵母菌 C.霉菌 D.病毒 16．下列哪种微小生物是没有真正的细胞核的 A.乳酸菌 B.酵母菌 C.衣藻 D.草履虫 17．人患足癣是由于在足表面皮肤有哪种微生物寄生 A.细菌 B.病毒 C.真菌 D.寄生虫 18．下列哪一项不是细菌、真菌生活所必需的条件 A.水分 B.适宜的温度 C.有机物 D.氧气 19．青藏铁路穿过可可西里等自然保护区的线路时采取绕避、设置安全通道等措施，这样做的意义是 A.能减少铁路的建设投资 B.有利于保护当地的野生动物 C.有利于观赏风景 D.体现人类在自然界面前的无能为力 20．在生物分类单位中，基本的分类单位是 A. 界 B. 科 C.种 D.属 21．我国特有的、被称为“活化石”的哺乳动物是 A.扬子鳄 B.金丝猴 C.大熊猫 D.珙桐 22．科学的生物命名法——双名法是哪个科学家提出来的 A.林奈 B.巴斯德 C.珍妮u2022古道尔 D.弗莱明 23．下列植物类群中，主要分布在海洋中的类群是 A.藻类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物 24．“山上多栽树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明了森林对生态环境的作用是 A.制造氧气，净化空气 B.过滤尘埃，杀灭细菌 C.降低噪音，调节气候 D.涵养水源，保持水土 25．下列哪个是位于广东省的国家级自然保护区 A.九寨沟自然保护区 B.长白山自然保护区 C.鼎湖山自然保护区 D.青海湖鸟岛自然保护区 二、是非判断题：（共10题，每题1分，共10分。 对的画“√”，错的画“×”。 ） 26．昆虫的翅膀上没有肌肉，所以昆虫的飞行运动没有肌肉参加。 27．蝗虫常常成群结对地危害农作物，它们是有明显社会行为的动物。 28．动物的各种行为都是动物具有的本能 29．生物防治就是利用生物防止病虫害的技术。 30．不同种类的细菌形态不同，其基本结构也不同。 31．利用青霉提炼的抗生素——青霉素所有人都能注射。 32．人类利用转基因技术可以使细菌产生人类所需要的一些药物。 33．生物分类的主要意义是更好弄清生物之间的进化关系。 34．巴西的裸子植物种类最多，被称为“裸子植物的故乡”。 35．外来物种入侵是我国生物多样性锐减的主要原因。 三、分析与推断：（共4题，除特别说明外，每空1分，共20分。 ） 36. （5分）右图是肌肉的协作关系示意图，请根据图分析回答下列问题： （1）肌肉①表示的名称是 ，此时处 于 状态， 肌肉②表示的名称是 。 （2）该图表示的运动是 。 （3）运动不仅靠运动系统来完成，还需要 等系统的协调配合。 37．（4分）如右直方图表示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量，完成下列问题： （1）鸟类和哺乳类灭绝的速度加快是在哪一年以后？ （2）请你说说鸟类和哺乳类灭绝速度加快的原因。 （3分） 38．（5分）分析下表资料后，请回答下列问题。 类群 我国已知种数 世界已知种数 我国物种数占世界种数百分比 哺乳动物 581 4342 13.39 鸟类 1244 8730 14.25 爬行类 376 6300 5.97 两栖类 284 4010 7.08 鱼类 3862 19056 20.3 蕨类植物 2200～2600 10000～12000 22 裸子植物 约240 850～940 26.7 被子植物 30000 260000 1O （1）我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高? 。 （2）在表1所列的生物类群中，请你写出四种我国珍稀动植物的名称： 。 （3）表中的资料说明了“生物多样性”内涵中的 的多样性。 （4）你认为保护生物多样性最有效的措施是 。 39．（6分）春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。 是什么因素吸引蜜蜂飞向花朵呢？某校的兴趣小组对此进行了探究。 （请在相应编号①—④的空格里填空） （1）猜想促使蜜蜂飞向花朵的因素。 猜想一：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的大小有关； 猜想二：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的 ① 有关； 猜想三：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的气味有关。 （2）试验步骤： 猜想 试验原理 试验步骤及操作 需要记录的数据 猜想一 比较单位时间内飞向不同条件的纸花上的蜜蜂只数，来判断影响蜜蜂飞向花朵的原因 用相同颜色，大小 ② （相同或不同）的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上 在单位时间内飞向大.小不同纸花上的蜜蜂数 猜想二 ③ （2分） 在单位时间内飞向不同颜色纸花上的蜜蜂数 猜想三 用相同颜色，大小相同的两组纸花，分别沾上桂花香味和酸味两种不同气味，挂在树枝上 ④ （2分） 2008—200 *** 年度第一学期期末教学质量自查 八年级生物（人教版） 第Ⅱ卷（开卷部分 共20分） 四、阅读下面资料，分析回答问题： 材料1、在山顶上，1立方米的空气中只有4个细菌；在夏天城市的广场上空，1立方米的空气中约有10 000个细菌；在空气不流通的房间里，1立方米空气中约有280 000个细菌。 材料2、在河流的上游，每1立方厘米的水中有数百至2 000个细菌，在河流的下游1立方米约有1 000 000个细菌；沟渠中细菌的数量更多，据统计，1立方厘米的污水中竟含有6万亿个细菌；而在4000米以下的深海中几乎没有细菌。 材料3、环境适宜时，细菌的数目增加迅速。 1个霍乱弧菌在24小时内，经过分裂再分裂，可分出2.7×1021个细菌，总量可达2000吨。 当然这仅是理论上的数字。 1. （6分）请你根据以上数据分析细菌分布有什么特点？ 2. （6分） 假设霍乱弧菌每20分钟分裂一次，10个霍乱弧菌经过2个小时的繁殖后变成了多少个？个人在日常生活中如何预防致病细菌的侵袭？ 3．（8分）我国是一个历史悠久的文明古国。 在古代没有冰箱及其他一些现代所采用的食品防腐方法时，我国古代劳动人民就发明了抑制或杀灭细菌和真菌来保存食物的方法。 请你说出4种常用的保存食物的方法。 2008—200 *** 年度第一学期教学质量自查 八年级生物参考答案 一、选择题（每小题2分，共50分） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答 案 C D B A A D C C B C C D D 题 号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 // 答 案 C B A C D B C C A A D C 二、是非判断题（每小题1分，共10分） 题 号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答 案 × × × √ × × √ √ √ × 三、分析与推断（共20分，除特别说明分数的外，每空1分。 ） 36. （5分） （1） 肱二头肌 收缩 肱三头肌 （2） 屈肘 （3） 消化、呼吸、循环、神经等（答对两个以上即可给分） 37.（4分） （1）1850年 （2）森林面积锐减，偷猎者的滥捕乱杀，环境的污染等 [合理即可给分]（3分） 38. （5分） （1） 裸子植物 （2） 华南虎、银杉、大熊猫、珙桐等等（合理即可给分） （3） 生物种类 （4）建立自然保护区 减少环境的污染、禁止滥捕乱杀（合理即可给分） 39. （6分） ① 颜色 ② 不同 四、材料分析（20分） 1.（6分） 在人群密集的地方、在不流通的空气中、在污染的水域中细菌分布得多（每一项2分）； 2.（6分） 10×26个。 （2分） 加强锻炼身体、勤洗手、保持室内空气流通、减少环境（水）污染、不随地吐痰、不吃腐败的食物等等（任答两点即可，每一项2分） 3.只要合理即可给分，每一项2分。 赞同24| 评论追问 你这我已经找到了 不好 能不能提供点更好的

一、初中化学常见物质的颜色 （一）、固体的颜色 1、红色固体：铜，氧化铁 2、绿色固体：碱式碳酸铜 3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体 4、紫黑色固体：高锰酸钾 5、淡黄色固体：硫磺 6、无色固体：冰，干冰，金刚石 7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属 8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭） 9、红褐色固体：氢氧化铁 10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁 （二）、液体的颜色 11、无色液体：水，双氧水 12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液 13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液 14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液 15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液 16、紫色溶液：石蕊溶液 （三）、气体的颜色 17、红棕色气体：二氧化氮 18、黄绿色气体：氯气 19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。 二、初中化学溶液的酸碱性 1、显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液（硫酸氢钠、硫酸氢钾等） 2、显碱性的溶液：碱溶液和某些盐溶液（碳酸钠、碳酸氢钠等） 3、显中性的溶液：水和大多数的盐溶液 三、初中化学敞口置于空气中质量改变的 （一）质量增加的 1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸； 2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜； 3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙； （二）质量减少的 1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水； 2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。 四、初中化学物质的检验 （一） 、气体的检验 1、氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气． 2、氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气． 3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳． 4、氨气：湿润的紫红色石蕊试纸，若试纸变蓝，则是氨气． 5、水蒸气：通过无水硫酸铜，若白色固体变蓝，则含水蒸气． （二）、离子的检验. 6、氢离子：滴加紫色石蕊试液／加入锌粒 7、氢氧根离子：酚酞试液／硫酸铜溶液 8、碳酸根离子：稀盐酸和澄清的石灰水 9、氯离子：硝酸银溶液和稀硝酸，若产生白色沉淀，则是氯离子 10、硫酸根离子：硝酸钡溶液和稀硝酸／先滴加稀盐酸再滴入氯化钡 11、铵根离子：氢氧化钠溶液并加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口 12、铜离子：滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子 13、铁离子：滴加氢氧化钠溶液，若产生红褐色沉淀则是铁离子 （三）、相关例题 14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸，若产生气泡则变质 15、检验生石灰中是否含有石灰石：滴加稀盐酸，若产生气泡则含有石灰石 16、检验NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则含有NaCl。 17、检验三瓶试液分别是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4? 向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2 溶液，若产生白色沉淀，则是稀H2SO4；再分别滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀则是稀HCl，剩下的是稀HNO3 18、淀粉：加入碘溶液，若变蓝则含淀粉。 19、葡萄糖：加入新制的氢氧化铜，若生成砖红色的氧化亚铜沉淀，就含葡萄糖。 五、初中化学之三 1、我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器。 2、氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化。 3、构成物质的三种微粒：分子，原子，离子。 4、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。 5、物质组成与构成的三种说法： （1）、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的； （2）、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的； （3）、一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和一个氧原子构成的。 6、构成原子的三种微粒：质子，中子，电子。 7、造成水污染的三种原因：（1）工业“三废”任意排放，（2）生活污水任意排放（3）农药化肥任意施放 8、收集方法的三种方法：排水法（不容于水的气体），向上排空气法（密度比空气大的气体），向下排空气法（密度比空气小的气体）。 9、质量守恒定律的三个不改变：原子种类不变，原子数目不变，原子质量不变。 10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法： 增加溶质，减少溶剂，改变温度（升高或降低）。 11、复分解反应能否发生的三个条件：生成水、气体或者沉淀 12、三大化学肥料：N、P、K 13、排放到空气中的三种气体污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。 14、燃烧发白光的物质：镁条，木炭，蜡烛（二氧化碳和水）。 15、具有可燃性，还原性的物质：氢气，一氧化碳，单质碳。 16、具有可燃性的三种气体是：氢气（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）。 17、CO的三种化学性质：可燃性，还原性，毒性。 18、三大矿物燃料：煤，石油，天然气。（全为混合物） 19、三种黑色金属：铁，锰，铬。 20、铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁。 21、炼铁的三种氧化物：铁矿石，焦炭，石灰石。 22、常见的三种强酸：盐酸，硫酸，硝酸。 23、浓硫酸的三个特性：吸水性，脱水性，强氧化性。 24、氢氧化钠的三个俗称：火碱，烧碱，苛性钠。 25、碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物：氧化铜，水（氧化氢），二氧化碳。 26、实验室制取CO2不能用的三种物质：硝酸，浓硫酸，碳酸钠。 27、酒精灯的三个火焰：内焰，外焰，焰心。 28、使用酒精灯有三禁：禁止向燃着的灯里添加酒精，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，禁止用嘴吹灭酒精灯。 29、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用：搅拌、引流、转移 30、液体过滤操作中的三靠：（1）倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒，（2）玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端，（3）漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 31、固体配溶液的三个步骤：计算，称量，溶解。 32、浓配稀的三个步骤：计算，量取，溶解。 33、浓配稀的三个仪器：烧杯，量筒，玻璃棒。 34、三种遇水放热的物质：浓硫酸，氢氧化钠，生石灰。 35、过滤两次滤液仍浑浊的原因：滤纸破损，仪器不干净，液面高于滤纸边缘。 36、药品取用的三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 37、金属活动顺序的三含义：（1）金属的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去电子变成离子，它 的活动性就越强；（2）排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢；（3）排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。 38、温度对固体溶解度的影响：（1）大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大，（2）少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大（3）极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小。 39、影响溶解速度的因素：（1）温度，（2）是否搅拌（3）固体颗粒的大小 40、使铁生锈的三种物质：铁，水，氧气。 41、溶质的三种状态：固态，液态，气态。 42、影响溶解度的三个因素：溶质的性质，溶剂的性质，温度。 六、初中化学常见混合物的重要成分 1、空气：氮气（N2）和氧气（O2） 2、水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2） 3、煤气：一氧化碳（CO） 4、天然气：甲烷（CH4） 5、石灰石/大理石：（CaCO3） 6、生铁/钢：（Fe） 7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C） 8、铁锈：（Fe2O3） 七、初中化学常见物质俗称 1、氯化钠 （NaCl） ： 食盐 2、碳酸钠(Na2CO3) ： 纯碱，苏打，口碱 3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠 4、氧化钙(CaO)：生石灰 5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰 6、二氧化碳固体(CO2)：干冰 7、氢氯酸(HCl)：盐酸 8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿 9、硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾 10、甲烷 (CH4)：沼气 11、乙醇(C2H5OH)：酒精 12、乙酸(CH3COOH)：醋酸 13、过氧化氢(H2O2)：双氧水 14、汞(Hg)：水银 15、碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打 八、物质的除杂 1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜， 2、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液 3、H2（水蒸气）：通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体 4、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物 5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸 6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸 7、FeSO4(CuSO4): 加 入足量的铁粉 8、NaCl(Na2CO3):加 入足量的盐酸 9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液 10、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸 11、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液 12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氢氧化钡溶液 13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液 14、NaCl(KNO3):蒸发溶剂 15、KNO3（NaCl）：冷却热饱和溶液。 16、CO2（水蒸气）：通过浓硫酸。 九、化学之最 1、未来最理想的燃料是 H2 。 2、最简单的有机物是 CH4 。 3、密度最小的气体是 H2 。 4、相对分子质量最小的物质是 H2 。 5、相对分子质量最小的氧化物是H2O 。 6、化学变化中最小的粒子是 原子 。 7、PH=0时，酸性最 强 ，碱性最 弱 。 PH=14时，碱性最强 ，酸性最弱 。 8、土壤里最缺乏的是 N，K，P 三种元素，肥效最高的氮肥是 尿素 。 9、天然存在最硬的物质是 金刚石 。 10、最早利用天然气的国家是 中国 。 11、地壳中含量最多的元素是 氧 。 12、地壳中含量最多的金属元素是 铝 。 13、空气里含量最多的气体是 氮气 。 14、空气里含量最多的元素是 氮 。 15、当今世界上最重要的三大化石燃料是 煤，石油，天然气 。 16、形成化合物种类最多的元素：碳 十、有关不同 1、金刚石和石墨的物理性质不同：是因为 碳原子排列不同。 2、生铁和钢的性能不同：是因为 含碳量不同。 3、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同：是因为 分子构成不同。 （氧气和臭氧的化学性质不同是因为分子构成不同；水和双氧水的化学性质不同是因为分子构成不同。） 4、元素种类不同：是因为质子数不同。 5、元素化合价不同：是因为最外层电子数不同。 6、钠原子和钠离子的化学性质不同：是因为最外层电子数不同 十一：有毒的物质 1、 有毒的固体：亚硝酸钠（NaNO2），乙酸铅等； 2、 有毒的液体：汞，硫酸铜溶液，甲醇，含Ba2+的溶液(除BaSO4)； 3、 有毒的气体：CO，氮的氧化物，硫的氧化物。 十二：实验室制法 △ 1、实验室氧气： 2KMnO4=====2K2MnO4+MnO2+O2↑ MnO2 2KClO3=======2KCl+3O2↑ △ MnO2 2H2O2=======2H2O+O2↑ 2、实验室制氢气 Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ (常用) Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑ Mg+H2SO4===MgSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑ Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑ Fe+2HCl===FeCl2+H2↑ Mg+2HCl===MgCl2+H2↑ 2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑ 4、 实验室制CO2: CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑ +H2O 十三：工业制法 1、 O2:分离液态空气 高温 2、 CO2:高温煅烧石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑） 3、 H2：天然气和水煤气 高温 4、 生石灰：高温煅烧石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑） 5、 熟石灰：CaO+H2O==Ca（OH）2 6、 烧碱：Ca（OH）2+Na2CO3=== CaCO3↓+ 2Na OH

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上课认真听讲才是王道

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失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。下面给大家带来一些关于初二生物期末试卷及答案，希望对大家有所帮助。 试卷试题 一、选择题(每小题2分，共40分)： 1. 下列属于有性生殖的是() A. 一个草履虫分裂成两个 B .蕨类植物的孢子生殖 C.小麦通过种子进行繁殖 D. 柳树扦插繁殖 2. 请把家蚕生殖发育过程按顺序排列，正确的是() ①幼虫 ②蛹 ③受精卵④蚕吐丝作茧⑤羽化 A.①②③④⑤ B. ④①③②⑤ C. ③①④②⑤ D.③②①④⑤ 3. 鸟在生殖和发育过程中，一定具有哪几种行为() A.求偶、交配、产卵B.求偶、产卵、孵卵 C.产卵、育雏、营巢D.求偶、产卵、育雏 4. 下列都为相对性状的一组是() ①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③长发和黑发④白毛和红眼睛⑤高鼻梁和单眼皮⑥卷舌和不卷舌 A.①②④ B. ①③⑥ C. ①②⑥ D. ④⑤⑥ 5. 自然界中生物之所以能保持种族性状相对稳定是因为生物具有() A.遗传的特性B.变异的特性C.进化的特性D.自然选择的特性 6. 一对正常的夫妇生了一个患白化病(治病基因a)的孩子，这对夫妇的基因型为() A .AA和AA B. Aa和AA C. Aa和Aa D. Aa和aa 7. 人的组织细胞(体细胞)、红细胞、精子细胞、卵细胞，它们的染色体条数依次为() A.0 23 46 23 B.46 46 23 23 C. 46 0 23 46 D. 46 0 23 23 8.下图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA、基因五者之间的关系图。下列叙述错误的是() A.染色体位于细胞核中 B.基因是DNA分子上有遗传效应的片段 C.遗传物质是染色体 D.DNA是重要的遗传物质 9. 生命起源于() A原始大气 B原始海洋 C别的星球 D火山岩石 10. 下列动物有低等到高等排列顺序是() ①鱼类 ②鸟类 ③爬行类 ④哺乳类 ⑤昆虫类 A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤④ C. ⑤②③①④ D. ⑤①③②④ 11. 流行性感冒的传播途径主要是() A空气传播和飞沫传播 B水传播和饮食传播 C虫媒传播和接触传播 D水传播和虫媒传播 12. 下列对免疫的认识错误的是() A免疫是人体的一种保护性生理功能 B免疫功能对人体都是有益的 C免疫可分为先天性免疫(非特异性)和后天性免疫(特异性) D免疫并不都是对人体有益的 13. 安全用药是关人体健康，下列观点中正确的是() A“是药三分毒“药物一般都有一定的副作用 B 越贵的药药效越好 C 服用药量越大功效越快 D 处方药可以在 药店随意购买 14. 能产生抗体的组织是( ) A白细胞 B红细胞 C淋巴细胞 D吞噬细胞 15. 下列属于健康生活方式的有() ①不吸烟不喝酒 ② 一日三餐按时进餐 ③ 坚持体育锻炼 ④拒绝毒品⑤按时作息 ⑥营养配餐 A ①②③④⑤⑥ B ①③⑤ C ②④⑥ D ②③⑤⑥ 16. 下列属于传染病的是() A胃病 B流行性感冒 C心脏病 D糖尿病 17.给 儿童 接种疫苗是预防传染病 措施 中的() A.切断传播途径 B.消灭病原体 C.保护易感人群 D.控制传染源 18.我国现已执行“酒驾入刑”，其科学根据是，过量的酒精可以麻痹人的() A.呼吸系统 B.循环系统 C.消化系统 D.神经系统 19.下列现象中，不属于可遗传变异的是() A.豌豆的圆粒和皱粒 B.鸡的芦花和非芦花 C.家兔的白毛和黑毛 D.常晒太阳，皮肤变黑 20.下列几个系统中，在长期的进化中，最后可能形成警戒色的是() A.草地、无毒昆虫和食虫鸟 B. 草地、有毒昆虫和食虫鸟 C.枯叶、无毒昆虫和食虫鸟 D. 枯叶、有毒昆虫和食虫鸟 二、连线题(16分) 1. 将鸡卵的结构和相应的功能用线连接起来 结构 功能 A卵壳 a为胚胎发育提供主要营养 B卵黄 b提供胚胎发育的氧 C胚盘 c 起保护卵的作用 D卵白 d为胚胎发育提供养料水分 E气室 e将来孵化成为雏鸡的重要成分 2. A传播途径 ①能够传播病原体的人或动物 B传染源 ②病原体离开传染源到达健康人群经历途径 C易感人群 ③缺乏免疫力易感染该病的人群 三. 判断题(10分) 1.人所患的各种疾病都是由病原体引起 的 。( ) 2.人出过麻疹后不会再患此病。( ) 3.处方药和非处方药都可去药店购买。( ) 4.在地质年代较晚的地层中不可能找到低等生物化石。( ) 5.生男生女由卵细胞含有的性染色体决定。( ) 6.原始大气中没有氧气。( ) 7.生物的亲缘关系越近它们之间相似性状就越多。( ) 8.子代体细胞中的染色体一半来自父亲，一半来自母亲。( ) 9.西药是化学合成制剂，有副作用，中药是纯天然药物，无副作用。( ) 10.有人一辈子吸烟照样活到90岁，可见吸烟的危害并不严重。( ) 四. 填空题(每空1分，共22分) 1. 染色体是由________和________两种物质组成，每一条染色体上有________个DNA分子，其形态结构特征是________。 2.如图是某家族的关系谱图，根据图回答问题。 4的性染色体组成为-Y，其中Y染色体来自________(填1或2)，9的性染色体组成为________她的母亲如果再生一个孩子， 这个孩子的性别决定于________(填5或6)。 双眼皮对单眼皮为显性，若5和6为双眼皮，则9可能为单眼皮吗__ ______。7和9属于________(填直系或旁系)血亲。 3.自然界中的生物，适者生存，不适者被淘汰，这就是________。生物通过________、________和________不断进化 4.一般来说，生物进化的总体趋势是由________到________，由________到________，由________到_______。 5.健康是指身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。当你和你的朋友们一起参加 篮球 赛，为了能够投篮得分，你首先需要_______健康;如果打的好了，你会感到兴奋，快乐和自豪，这属于________健康;当你与队友庆祝时，你和他人愉快相处，显示了你在_ _______的健康。 五.实验题(12分) 炭疽病是一种传染性极强的疾病，下图是法国科学家巴斯德研究炭疽病的试验流程。 第一次注射 第二次注射(10天后) A组 注射毒性已减弱的炭疽病疫苗(10天后健康生活) 注射毒性极强的炭疽病毒(10天后健康生活) B组 注射等量的生理盐水(10天后健康生活) 注射毒性极强的炭疽病毒(10天后全部死亡) 请回答有关问题 1.给A组绵羊注射炭疽病疫苗后，绵羊体内的淋巴组织就产生相应的 ________ 其作用是_________与_______结合，消灭病毒。 2.B组绵羊在实 验中所起的作用是____ ____。 3.实验中A组绵羊在第二次注射后全部正常生活，这种免疫叫________免疫，其原理是__________________。 参考答案 一、选择题 1---5CCACA 6—10CDCBD 11—15ABACA 16—20BCDDB 二、连线题 (1)A---c B---a C---e D---d E---b (2)A--② B--① C---③ 三 、判断题 1—5×√-× 6—10√√√- 四、填空题 1.DNA 蛋白质 一条(个) 双螺旋 2. 1 -- 6 有 旁系 3. 自然选择 遗传 变异 自然选择 4. 简单 复杂 低等 高等 水生 陆生 5. 身体上 心理 社会适应方面 五、实验题 1.抗体 抗体 抗原 2. 对照 3. 特异性(后天性) 注入毒性减弱的炭疽病毒在甲组体内产生相应抗体，使其在第二次注射后起到消灭炭疽病毒的作用。 初二生物期末试卷及答案相关 文章 ： ★ 八年级生物期末考试重点知识梳理与测试卷附答案 ★ 人教版八年级生物上册期末试卷两套 ★ 2017初二生物上册期末考试卷 ★ 2017年初二生物会考试卷答案 ★ 初二生物期末考试重点知识梳理 ★ 初中生物期末复习基本攻略 ★ 初二生物上册期末复习知识点 ★ 八年级上册期末试题及答案 ★ 七年级生物下学期期末试卷 ★ 2020初二暑假作业生物参考答案人教版

题目呢

1．如果因水域环境遭到破坏而导致一种稀有鱼类灭绝，对人类的损失在于 A．渔业产量将受到损失 B．这种鱼将在很久以后才会进化出来 C．人类将永远损失一种动物资源 D．整个生态系统将失去平衡 2．探究鱼鳍在游泳中的作用时，若直接将鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是 A．失去平衡而侧翻 B．不能转向 C．不能上浮 D．不能向前游泳 3．鱼有时能任意停留在某一水层，起作用的结构是 A．胸鳍 B．尾鳍 C．鳔 D．腹鳍 4．软体动物种类很多，发布广泛，下列各组动物中不属于软体动物的一组是 A．蜗牛、章鱼、鱿鱼 B．河蚌、蛾螺、钉螺 C．扇贝、乌贼、田螺 D．蚯蚓、蛔虫、海星 5．放置在黑暗处的下述鱼缸中的鱼（鱼、缸大小均相同）最先死去的是 A．一缸清水2条鱼 B．一缸清水10条鱼和一部分水藻 C．一缸清水10条鱼 D．一缸清水2条鱼和一部分水藻 6．节肢动物和环节动物共有的特征是 A．都由很多体节构成 B．都有触角 C．都有外骨骼 D．运动器官都是分节的 7．下列词语中体现了生态系统和生态平衡原理的是 A．大雁南飞 B．狡兔三窟 C．老马识途 D．螳螂捕蝉，黄雀在后 8．胎生相当于其他生殖方式的优势在于 A．减轻了母体的负担 B．提高了后代的成活率 C．增强了后代的体质 D．使后代的数量大大增加 9．家兔是植食性动物，其区别于肉食性哺乳动物的最大特点是 A．盲肠发达 B．体表被毛 C．体温恒定 D．胎生哺乳 10．与复杂的陆生生活相适应，家兔具有非常敏锐的 A．触觉和疼觉 B．冷觉和热觉 C．听觉和嗅觉 D．视觉和听觉 11．鸟类是恒温动物，这是因为它具有良好的产热和散热的生理功能，下列叙述中与鸟类产热无关的是 A．血液运输氧气能力强 B．消化能力强 C．羽毛的保温作用好 D．呼吸作用旺盛 12．在无脊椎动物中，昆虫发布最广泛，活动范围最大，其主要原因是 A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B．具有翅 C．头部长有多种感觉器官 D．具有三对足，尤其是跳跃足 13．绿头鸭食物消化后形成的残渣，0.5小时后就随粪便排出体外，说明消化道中的 结构很短 A．小肠 B．大肠 C．直肠 D．肛门 14．下列关于两栖动物的描述中，正确的是 A．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物 B．既能生活在水中，又能在空中飞行的动物 C．幼体生活在水中，成体生活在陆地上的动物 D．幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的动物 15．下列对人类有害的昆虫是 A．家蚕 B．蝗虫 C．蜻蜓 D．七星瓢虫 16．下列各项中属于动物行为的是 A．小狗逐渐长成大狗 B．鱼的心脏不停地跳动 C．牛的胃肠在蠕动 D．瓢虫遇到危险时假死 17．在肌肉本身没有病变，人体某些肌肉发生瘫痪或萎缩的原因是 A．肌肉供血不足 B．控制肌肉的神经受到损伤 C．肌肉过度疲劳 D．某些肌肉受到机械损伤 18．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的 作用 A ．维持生态平衡 B．帮助植物传粉 C．促进生态系统的物质循环 D．帮助植物传播种子 19．下列几种动物行为，不属于学习行为的是 A．失去雏鸡的母鸡抚爱小猫 B．猴子表演骑车 C．小黑猩猩模仿取食白蚁 D．蚯蚓走“T”形迷宫 20．关于蜘蛛结网行为的叙述中错误的是 A．是先天具有的本能 B．是身体利的遗传物质所控制的行为 C．属于先天性行为 D．是小蜘蛛向大蜘蛛学习来的 21．在紧急情况下，很多动物都喜欢假死（如金龟子、负鼠等），这种行为属于 A．取食行为 B．防御行为 C．繁殖行为 D．适应行为 22．动物具有学习行为，其意义是 A．便于找到配偶 B．能够逃避敌害 C．能够适应复杂的生活环境 D．便于找到食物 23．下列不属于动物间通讯的是 A．乌贼在逃避鲨鱼追击时释放墨汁 B．乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫 C．羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便 D．鹿感到危险时，立即撅起尾巴，露出反面显眼的白色 24．通过动画片《黑猫警长》我们知道，螳螂在食物严重缺乏时，有雌虫吃雄虫的行为。这种行为的意义是 A．雌虫有吃雄虫的习惯 B．为了减少食物消耗 C．不利于种族延续 D．利于种族延续 25．狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就撒尿，其目的是 A．与其他的狗沟通信息 B．留下气味做“记号” C．吸引异性的狗前来 D．生理活动的需要 26．以前的黄土高原和幼发拉底河流域曾是森林茂密的理想居住场所，为人类文明做出了重 要贡献，而今却成了不毛之地，其主要原因是 A．地球上的温室效应造成的 B．气候变得干燥造成的 C．人类滥砍乱伐造成了生态平衡的失调所致 D．地壳变迁造成的 27．渡渡鸟灭绝后，300年内，毛里求斯岛上最珍贵的树——大颅榄树就再也没有种子发过新芽，渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是 A．取食其种子减少其数量 B．产生粪便供树生长 C．为其种子催生有利萌芽 D．保护大颅榄树不被其他动物伤害 28．下列产品中不属于仿生产品的是 A．蝇眼照相机 B．飞机上的平衡锤 C．雷达 D．汽车发动机 29．科学家利用动物做生物反应器，必须改造动物的 A．外形 B．遗传基因 C．乳房 D．大脑 30．下列不属于生物防治实例的是 A．啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内 B．瓢虫吃蚜虫 C．苏云金杆菌毒杀松毛虫 D．人们喷洒农药杀害虫1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C A C D B A D B A D C B C D B 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 D B C A D B C A D B C C D 29 30 B D

1，相同的树叶可以使实验结果更准确更有说服力。2，潮湿的坏境有利于细菌的存活。3，实验组：方案二和方案三。对照组：方案一和方案二。4，方案三，因为方案一的乙组暴露在空气中会有其他的原因使树叶分解，方案二同理，所以确定了方案三位最能说明问题。

　　 八年级 生物期中考当前，努力实干效果显。愿你梦想早实现，心想事成笑开颜!下面是我为大家精心推荐的八年级上生物期中测试卷，希望能够对您有所帮助。 　　八年级上生物期中测试题 　　一、选择题：(每题1分，共50分) 　　1.下列动物不属于腔肠动物的是( ) 　　A.草履虫 B.海葵 C.海月水母 D.水螅 　　2、下列哪类动物是 地球上种类和数量最多的( ) 　　A、爬行动物 B、昆虫 C、哺乳运动 D、鸟类 　　3、河蚌、蜗牛、乌贼的共同特征是( ) 　　A、身体由环节组成 B、体型呈辐射 　　C、身体柔软，有贝壳 D、坚硬的外壳都是 在体表 　　4.下列动物中属于鱼类的是( ) 　　A.娃娃鱼 B.鳄鱼 C.鱿鱼 D.青鱼 　　5.海豹、海豚、鲸等都是生活中海洋中哺乳动物，它们的呼吸方式是(　　) 　　A.用皮肤呼吸 B.用腮呼吸 C.用气囊呼吸 D.用肺呼吸 　　6. 下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是( ) 　　A.家鸽 B.家燕 C.蝙蝠 D.麻雀 　　7. 麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是( ) 　　A.翼和腿上的肌肉 B.胸肌 C.后肢肌肉 D.两翼肌肉 　　8.通过 饲养 和观察蚯蚓，知道了蚯蚓的刚毛可以协助( ) 　　A.运动 B.呼吸 C.御敌 D.生殖 　　9. 与吃草生活相适应的是，家兔牙齿分化为( ) 　　A、门齿和犬齿 B、门齿和臼齿 　　C、犬齿和臼齿 D、门齿、犬齿和臼齿 　　10.腔肠动物排出代谢废物的主要途径是( ) 　　A.从体细胞到伸缩细胞 B.从体细胞、消化腔到口 　　C.从体细胞、体表到体外 D.从体细胞、排泄管到体外 　　11.据报道，英国有一只刚失去幼崽的雌猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生不久 　　的小狗崽，雌猫与狗崽宛如“母子”.下面对雌猫这种行为的说法中，正确的 　　是( ) 　　①是先天性行为; ②是学习行为; ③是由遗传物质决定的; 　　④是由环境因素决定的;⑤是繁殖行为; ⑥是社会行为. 　　A.①④⑤ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②④⑥ 　　12.吹打发霉物体时，常有粉尘飞扬，这粉尘的主要成分是( ) 　　A.物体上的灰尘 B.霉菌的孢子 C.霉菌的种子 D.细菌的芽孢 　　13. 下列各类动物，属于恒温动物是( ) 　　A 、爬行类动物和两栖类动物 B、鸟类和爬行类动物 　　C、爬行类和哺乳类动物 D、鸟类和哺乳类动物 　　14. 关于昆虫的外骨骼叙述中，不正确的是( ) 　　A、可以保护内部柔软器官 B、可以防止体内水分的蒸发 　　C、可以协助运动，是一种运动器官 D、可以支持内部柔软器官 　　15. 下列行为中，不属于动物“语言”的是( ) 　　A、狗沿途撒尿 B、蜜蜂的“8”字摆尾舞 　　C、乌贼用腕足捕捉事物 D、萤火虫发光 　　16. 社会行为的特征不包括( ) 　　A、群体内部成员各自独立生活 B、群体内部成员之间分工合作 　　C、有的群体中还形成等级 D、群体内部往往形成一定的组织 　　17. 脱臼是指( ) 　　A、关节面从关节囊中脱出 B、关节面从关节腔内脱出 　　C、构成关节面的两骨骨折 D、关节头从关节窝里脱出 　　18. 哺乳动物比鸟类更能适应环境，主要是因为( ) 　　A、体表被毛，保温性能好 B、胎生哺乳，胚胎和幼体发良条件优越 　　C、心脏四腔，输送氧气能力强 D、产大型的卵，奶供应胚胎充足的养料 　　19. 属于先天性行为的是( ) 　　A、大山雀偷饮牛奶 B、蚯蚓走迷宫 　　C、母鸡哺育小鸡 D、猕猴做花样表演 　　20. 动物园的表演馆内，老虎正在做钻火圈表演。老虎的这种行为属于( ) 　　A、学习行为 B、先天性行为 　　C、 经验 行为 D、适应行为 　　21. 下列说法正确的是( ) 　　A、只有哺乳动物才有学习行为 　　B、只有鸟类才具有学习行为 　　C、先天性行为和学习行为都是由环境因素控制的 　　D、动物越高等，学习能力越强 　　22. 下列几种动物群体中，不具有社会行为的是( ) 　　A、蚂蚁群体 B、蜜蜂群体 　　C、白蚁群体 D、蝗虫群体 　　23. 骨、关节、骨骼肌在运动中作用分别是( ) 　　A、动力、支点、杠杆 B、杠杆、连接、动力 　　C、保护、支点、动力 D、杠杆、支点、动力 　　24.“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里面是肉外是骨。”这句 顺口溜 描述的是哪类生物的主要特征?( ) 　　A、节肢动物 B、蜘蛛 C、蜈蚣 D、昆虫 　　25. 人体完成伸肘动作，肌肉的配合情况是( ) 　　A、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 B、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 　　C、肱二头肌与肱三头肌都收缩 D、肱二头肌与肱三头肌都舒张 　　26. 对于骨、骨胳肌、关节的关系，下列说法中正确的是( ) 　　A、一组肌肉的两端附磁卡在同一块骨上 　　B、一组肌肉的两端附着在不同的骨上 　　C、一组肌肉的两端附着在关节的同侧 　　D、以上说法都不正确 　　27. 用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的( ) 　　A、学习行为 B、取食行为 C、个体间通讯 D、迁徒行为 　　28. 渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛上最珍贵的树——大颅榄树就再也没有种子发过芽。渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是( ) 　　A、取食其种子，减少其数量 B、产生粪便，供树生长 　　C、保护大颅榄树不被其他动物伤害 D、为其种子催生，有利于萌发 　　29. 区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无( ) 　　A.脊柱 B.神经系统 C.鳃 D.肌肉 　　30.下列哪项不属于运动系统的组成部分( ) 　　A.骨 B.神经 C.关节 D.肌肉 　　31.下列不属于共生现象的是( ) 　　A.根瘤菌与豆科植物 B.地衣 　　C.人与体内的蛔虫 D.羊的肠道内分解纤维素的细菌 　　32.细菌、真菌培养的一般 方法 有下面四个步奏，其正确的操作顺序是( ) 　　①配制培养基 ②恒温培养 ③高温灭菌、冷却 ④接种. 　　A.①②③④ B.④③②① C.③①④② D.①③④② 　　33.“鹰击长空，鱼翔浅底”.下列关于诗中所述生物的描述，错误的是( ) 　　A.两种生物体内都有脊柱 B.鹰用气囊完成气体交换 　　C.尾鳍能控制鱼的前进方向 D.它们都具有适应各自环境的结构 　　34.遇到不良的生活环境时，细菌以哪种形态来度过不良的生存环境( ) 　　A.鞭毛 B. 芽孢 C.荚膜 D.不成形的细胞核 　　35.关于鱼类，下列说法不正确的是(　　) 　　A.我国淡水鱼类的四大家鱼是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 　　B.只靠鳍，便可以完成水中的各种运动 　　C.长期过度捕捞和水污染是鱼类的生存面临严重威胁 　　D.鱼离开水很快会死亡是因为鳃丝粘连，无法呼吸 　　36.下列对 动物类 群特征的描述中，错误的是(　　) 　　A.腔肠动物﹣有口无肛门，身体呈辐射对称 　　B.环节动物﹣身体分节，体表有角质层 　　C.软体动物﹣身体柔软，表面有外套膜 　　D.节肢动物﹣身体和附肢分节，体表有外骨骼 　　37. 成语 “金蝉脱壳”中，“壳”指的是(　　) 　　A.外骨骼 B.角质层 C.角质鳞 D.细胞壁 　　38.“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中描述的两种动物的共同特征是(　　) 　　①前肢变为翼 ②体温高而恒定 ③体内有气囊 ④胎生、哺乳. 　　A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 　　38. 将动物行为分为先天性行为和学习行为的主要依据是 　　A. 行为发生的时间 B. 行为获得的途径 　　C. 行为发生的现象 D. 行为发生的规律 　　39.动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为( ) 　　A.动物是食物的唯一来源 　　B.动物能促进生态系统的物质循环 　　C.动物能固定二氧化碳 　　D.它们都具有适应各自环境的结构 　　40.许多动物都有学习的能力，下列动物中学习能力最强的是( ) 　　A.昆虫 B.狗 C.蜥蜴 D.鸟 　　41.下列各项属于动物学习行为的是( ) 　　A.黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉 　　B.狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩” 　　C.蜘蛛结网捕捉昆虫 　　D.鸟类的筑巢、孵卵和育雏 　　42.做泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封.密封坛口的目的是( ) 　　A.隔绝空气，抑制乳酸菌的发酵 　　B.造成缺氧环境，抑制酵母菌的发酵 　　C.利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸作用 　　D.造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵 　　43.下列有关细菌、真菌特征的叙述，不正确的是( ) 　　A.细菌具有细胞结构，但没有成形的细胞核 　　B.细菌和真菌有的营寄生生活，有的营腐生生活 　　C.真菌通过有性生殖繁衍后代 　　D.有的细菌有荚膜和鞭毛等结构 　　44.在培养细菌的过程中，小亮发现培养基上出现了几种不同类型的菌落.具备下 　　列哪种特征的是细菌的菌落( ) 　　A.菌落较小，表面光滑粘稠 B.菌落较大，呈线毛状 　　C.菌落较大，呈青绿色 D.菌落较小，呈絮状 　　4 5. 下列不属于细菌的形态的是( ) 　　A.球状 B.杆状 C.螺旋状 D.蜘蛛状 　　46. “巴氏消毒法”是( )发明的 　　A.巴斯德 B.列文虎克 C.弗莱明 D.伊万诺夫斯基 　　47. 细菌的生殖方式( ) 　　A.分裂生殖 B.出芽生殖 C.孢子生殖 D.芽孢生殖 　　48. 下列不属于病毒的种类的是( ) 　　A.动物病毒 B.植物病毒 C.细菌病毒 D.大肠杆菌 　　49. 细菌与动植物细胞相比，主要的区别是没有( ) 　　A.叶绿体 B.线粒体 C.成形的细胞核 D.细胞膜 　　50. 水螅由体壁围成的口腔叫(　　) 　　A.体腔 B.肠腔 C.口腔 D.消化腔 　　二、填空题 (50分) 　　51. 如图是蝗虫的外部形态图.据图回答： 　　(1)它的身体分为____________ 、_____________、_____________。 　　(2)体表具有___________，能保护和支持内部柔软的器官，并防止____________，以适应陆地生活。 　　(3)蝗虫共有______________对足，其中适于跳跃的是发达的【 】__________。 　　(4)蝗虫的翅共_____________对。 　　(5)图中序号_____________表示的结构为气门，将蝗虫胸部、腹部浸入水中，一段时间后蝗虫会死亡，这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的门户被淹没所致。 　　52.请将右图中序号所表示的结构名称写出： 　　(1)①______________，可帮助关节在运动中减少摩擦。 　　②______________，由______________组织构成。 　　③ ______________; 　　④ ______________，里面含有______________。 　　⑤ ______________。 　　(2)运动时把两块骨牢固地联系在一起的是【 】_________， 　　主要起连接，保护分泌滑液的作用。 　　(3)关节面是指【 】与【 】之间的接触面 　　53. 　　(1)写出图中代码所示结构的名称：①____ ______②__________③__________④ __________ 　　(2)A图表示的是__________动作，B图表示的是__________动作。 　　(3)在A图所示的动作中，1的状态是__________，2的状态是__________ 。 　　(4)骨骼肌的特性________________________________。由图可见，一块骨骼_______ 　　肌的两端至少应附着在____________根以上的骨 上。 　　(5)骨的运动要靠____________牵拉，当它受到______________传来的刺激收缩时， 　　就会牵动着骨绕着____________活动，在运动中起动力作用。 　　54. 如图为细菌结构示意图，请回答下列问题： 　　(1)与真菌相比，细菌的结构中没有______________。 　　(2)绝大多数细菌的结构中没有____________，所以不能进行光合作用，只能利 用现成的___________________生活。 　　(3)细菌的生殖方式是____________，这种生殖方式速度极快;而且有些细菌会 形成对不 良环境有较强抵抗力的休眠体，称为____________，因此细菌在自然界分布广泛。 　　55.阅读下面的资料并回答问题： 　　资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。 　　资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然 碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 　　(1)从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于__________行为.其他大 　　山雀偷喝牛奶的行为属于_________行为。 　　(2) 美国红雀喂鱼的行为是由其体内的_______所决定的行为.其他大山雀头一 次喝牛奶的行为是在___________行为的基础上,通过___________而形成的行为。从维持动物自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更_______________________________________________________________ 　　(3)动物的行为常常表现为各种各样的运动.分析资料一，并说出其中动物通 过运动完成自己行为的两个实例。 　　①__________________________ ②__________________________ 　　八年级上生物期中测试卷参考答案 　　一、 选择题(请选出一个最符合题意的答案，并将答案填在相应的表格内。每小题1分，共50分) 　　题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　　答案 A B C D D C B A B B 　　题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 　　答案 B B D B C A D B C A 　　题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 　　答案 D D D D A B C D A B 　　题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 　　答案 C D B B B B A B B B 　　题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 　　答案 A D C A D A A D C D 　　二、 填空题(每空1分，共50分) 　　51.(1)____头部_ 、_____胸部 、_____ 腹部 。 　　(2) 外骨骼 ， 水分的蒸发 。 　　(3)_____3 ，【 3 】 后足 。 　　(4)____2_ 。 　　(5) 5 。 　　52. 　　(1)① _____关节软骨 。 　　② ____关节囊____ ，____结缔____ 。 　　③ ____关节头____ ; 　　④ _____关节腔___ ，_____滑液__ 。 　　⑤ ______关节窝_ 。 　　(2)【 2 】 关节囊 。 (3)【 3 】、【 5 】 　　53. 　　(1)①____肱二头肌______②____肱三头肌______③___肌腹______④____肌腱______ 　　(2)_____屈肘__ ___， ____伸肘__ ____。 　　(3)_____收缩___ __， _____舒张_____ 。 　　(4)____ 遇到刺激能收缩的特性 ___ ， 2 。 　　(5) 骨骼肌 ， 神经系统 ， 关节 。 　　54. 　　(1)____成形的细胞核_ 。 　　(2)____叶绿体_ ， ____有机物_ 　。 　　(3)____分裂生殖_ ， ____芽孢_ 。 　　55. 　　(1)____先天性_ ，____学习。 　　(2)_____遗传物质 ，_____先天性_____， ___学习， ____适应复杂的环境 。 　　(3)________捕食行为_________，_______繁殖行为________( 写出材料一中涉及到行为，合理即可)。 　　看了“八年级上生物期中测试卷”的人还看了： 1. 新人教版八年级生物上册期中试卷 2. 八年级上册生物期中试题 3. 八年级上学期生物期末考试试卷及答案 4. 初二生物上册期中试卷 5. 八年级上册生物期中检测试卷

我也不知道啊......我也急需啊

1、鲫鱼的胸鳍和腹鳍的主要作用是A. 划水游动 B. 平衡身体 C. 在水底爬行 D. 控制前进的方向2、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开闭合，这是鱼在A. 吞咽食物 B. 吞咽水 C. 呼吸 D. 散热3、下列不是腔肠动物共同特征的是A. 结构复杂 B. 生活在水中 C. 身体内有消化腔 D. 有口无肛门4、雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为A. 蚯蚓爬出地面呼吸 B. 蚯蚓爬出地面饮水C. 蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D. 借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境5、家兔的消化系统中，与植食性相适应的特征是A. 犬齿和盲肠发达 B. 犬齿不发达和盲肠发达C. 臼齿和盲肠发达 D. 臼齿发达和盲肠不发达6、下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点A. 长骨中空 B. 体表有羽毛 C. 体内受精 D. 身体呈流线型7、蝗虫的外骨骼对于蝗虫的陆地生活的作用是A. 抵御敌害 B. 协助运动 C. 有利于捕食 D. 防止体内水分蒸发8、在设计对照实验时，我们应注意的问题是A. 所有的变量都相同 B. 所有的变量都不相同C. 除实验变量外，其他条件均不相同 D. 除实验变量外，其他条件均相同9、下列能完成屈肘动作的是A. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 B. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C. 肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D. 肱二头肌舒张，肱三头肌舒张10、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的A. 攻击行为，防御行为 B. 繁殖行为，繁殖行为C. 防御行为，攻击行为 D. 防御行为，防御行为11、①被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；③母鸡孵卵；④老鼠走迷宫而取到食物。其中属于先天下行为的是A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③12、我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也”，说明动物通过 来传递信息。A. 视觉 B. 气味 C. 分泌物 D. 声音13、“蚯蚓走迷宫”的实验，说明蚯蚓具有的行为是A. 学习 B. 防御 C. 攻击 D. 逃跑14、下列现象和典故属于先天性行为的是A. 望梅止渴 B. 老马识途 C. 杯弓蛇影 D. 受烟熏而流泪15、下面措施中，哪一种对保护生态环境最有利A. 把大片沼泽地开垦为农田B. 在菜地中喷洒农药以生死菜青虫C. 在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯D. 把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让有毒的藻类死亡16、变色龙能随环境的改变而变换体色，这种行为对它来说A. 属于防御行为 B. 有利于逃避敌害C. 有利于捕食 D. 前三项都有意义17、动物在生态系统中的角色是A. 分解者 B. 消费者 C. 生产者 D. B和C18、在一个由草→田鼠→猫头鹰组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰，鼠的数量就会A. 缓慢上升 B. 迅速上升 C. 仍保持相对稳定 D. 先迅速上升后急剧下降19、下列是转基因植物的是A. 大棚西瓜 B. 无籽西瓜 C. 抗虫棉 D. 太空椒20、下列不与仿生学关系密切的是A. 雷达 B. 潜水艇 C. 荧光灯 D. 蛙泳21、生物反应器是指A. 动物 B. 植物 C. 转基因生物 D. 全部生物22、 目前人们认为很理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的 进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出我们所需要的某些物质A. 乳房 B. 遗传基因 C. 细胞核 D. 染色体23、在生物防治中，不包括下列哪一项A. 以虫治虫 B. 以天然药物治虫 C. 以鸟治虫 D. 以菌治虫24、取两只活的蝗虫：甲的头部浸入水中，乙的胸、腹部全部浸没在水中，只露出头部。其结果是A. 甲先死 B. 乙先死 C. 同时死 D. 都不会死25、今年入夏，某些地方出现大量菜粉蝶，菜粉蝶属于A. 软体动物 B. 鸟类 C. 昆虫 D. 以上都不是二、 填空题：（每空1分，共15分）26、2003年10月15日，中国自行研制的“神舟五号”飞船载着我国自己培养的宇航员杨利伟顺利地升入太空，并在太空遨游21小时，实现中国几代人的航天梦！宇航员长时间在太空飞行，身体失重，影响血液向下肢的运输，如果不采取适当措施，就会造成下肢肌肉缺乏营养，甚至萎缩。科学家通过对 （填某一动物）的研究，从中得到启发，设计出特殊的器械，使宇航员在失重的情况下，体内血液也能正常输送到离心脏较远的下肌。27、无论是淡水鱼类，如 ，还是海洋鱼类，如 ，都用 游泳，用 呼吸并终生生活在水中。28、号称“沙漠之舟”的哺乳动物是 。29、哺乳动物是高等生物，地球上大约有4 000多种，除极个别的种类外，都具有 、 等特征。30、请写出你自己身上的两个关节： 关节， 关节。31、地球上的动物根据体内有无脊柱可分为无脊椎动物和脊椎动物。如 是无脊椎动物， 是脊椎动物。32、把下列古诗词填写完整：“ 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”33、能飞翔的哺乳动物是 。34、骨、关节和 共同构成了我们人类的运动系统。35、蚱蜢和螟蛾是稻田里的害虫，它俩在一起琢磨着如何对付小青蛙。蚱蜢说：“青蛙蹦得高，跳得远，我们见了它要逃得快才好。”螟蛾说：“青蛙的眼力好，让它瞧见就跑不了啦，还是想法子躲起来好。”正说着，只见一只小青蛙蹿过去，蚱蜢叫声“快溜”，张开翅膀就飞，螟蛾却伏下不动。聪明的同学，请你猜猜看，青蛙首先捉住了哪个害虫？ 。三、 识图作答题：（本题共12分）36、右图为家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答：⑴ 从图中可以看出气囊直接与 相通。⑵ 家鸽吸气时，气流的流动方向是 （用图中代码填写）。⑶ 从生理上说，气囊的扩张和收缩依赖于家鸽 。（2分）⑷ 气囊分布在 之间，有的还突入到 里。⑸ 家鸽呼吸的过程：① 两翼举起，气囊 ，外界空气进入 。② 两翼下垂，气囊 ，气囊内空气经 排出体外。③ 家鸽这种呼吸的特点为： 。（2分）四、资料分析题：（37题8分，38题8分，共16分）37、我国南方某些地区建立了“桑基鱼塘”农业生态系统，获得了鱼、猪、蚕和粮食全面丰收。下图是该生态系统的物质循环和能量流动示意图，据图回答：⑴ 该生态系统所需要的能量来自 。⑵ 该生态系统的生产者是 。⑶ 该生态系统中除了已知的生物种类外，还必须有 等生物作为 。⑷ 该生态系统是根据 的原理建立的。⑸ 在这个生态系统中，起决定性作用的组成成分是 。⑹ 作物枝叶的综合利用提高了农业效率，其根本原因在于 。⑺ 沼气池中存在的功能类群是 。38、阅读下面的资料回答问题：20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直截了当的解决方法：喷洒DDT。蚊子死了，疟疾也得到了控制。可是没多久，大范围的后遗症出现了。由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌。同时，DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠的大量繁殖。在有可能大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险时，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14 000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务——“降猫行动”。⑴ 蚊子属于昆虫，昆虫身体由 、 、 三部分构成。⑵ 在壁虎和老鼠这两种生物中， 属于恒温动物。⑶ 通过对以上资料的分析，你认为人类为什么不能随意灭杀某种动物？（2分）⑷ 从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持 中起重要作用。⑸ 20世纪60年代，美国生物学家蕾切尔·卡逊女士发表了一份震惊全美国的报告，并写了一本名为《 》的书，她向美国总统及国民提出警告：DDT等化学药品的滥用已经引发了生态和健康的灾难，连雀鸟也被毒害，鸟的歌声也听不到，春天变得寂静。五、实验探究题：（本题7分）39、 阅读以下实验探究过程： ① 用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。② 换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。③ 接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。④ 再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。⑤ 改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。⑥ 最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。回答问题：⑴ 实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是 。 ⑵ 实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是 。⑶ 实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力 。⑷实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的 。八年级生物试卷 参考答案一、选择题：（每小题2分，共50分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13B C A A B C D D B B B D A14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25D C D B D C D C B B B C二、26、长颈鹿27、鲫鱼 带鱼（以上两空其它合理答案也可） 鳍 鳃28、骆驼29、胎生 哺乳30、腕 膝（其他合理答案也可）31、河蚌鱼（其他合理答案也可）32、春蚕33、蝙蝠34、骨骼肌（或肌肉）35、蚱蜢三、36、⑴肺 ⑵1243 ⑶两翼的上下扇动 ⑷ 内脏器官⑸ ① 扩张 肺和气囊 ② 收缩肺 ③ 每呼吸一次，在肺内发生两次气体交换四、37、⑴光能（或阳光） ⑵作物 ⑶细菌 真菌 分解者 ⑷生态平衡⑸ 分解者 ⑹ 物质 经多次重复利用⑺分解者（或细菌和真菌）38、⑴头 胸 腹 ⑵ 老鼠 ⑶略 ⑷生态平衡 ⑸寂静的春天五、39、⑴先天性行为 ⑵学习行为 ⑶低 ⑷学习行为

八年级生物上册期中测试题一、选择题（满分50分，每题2分，在每题给出的四个选项中只有一个答案最符合题目要求）1、下列动物，属于无脊椎动物的是（　　）A.鱼　　 B.蝗虫　　 C.海豹　 D.兔2、下列哪项与鲫鱼的水中生活无关？（　　）A.身体呈现梭形　　 B.身体上长有鳍　　C.身体分为头部、躯干部、尾部　　D.用鳃呼吸3、将一条鱼放在装有清水的容器中，它的口和鳃盖后缘不停的交替张合，这时它正在（　　）A.喝水　　 B.呼吸　　 C.玩耍　 　D.找食物4、下列哪种动物不属于鱼类( )A.小金鱼 B.海马 C.娃娃鱼 D.中华鲟 5、蝗虫的呼吸器官是（　　）A.肺　　 B.气管　　 C.鳃　　 D.气囊6、下列说法不正确的是（　　）A. 足够的食物、水分和隐蔽地是陆地上生活的动物基本的环境条件　　B．只要人类不直接捕杀大熊猫，大熊猫就不会灭绝C．人类活动使一些动物的栖息地遭到了严重破坏　　D．保护生物的栖息地十分重要7、鸟类排便频繁原因是（　　）A.直肠短，不贮存粪便　 B.小肠短，不贮存粪便　C.消化不完全　 D.小肠、直肠都很发达，消化快8、鸟的身体里有发达的气囊，主要作用是（　　）A.增加浮力　　B.降低比重　　 C.辅助呼吸　　 D.直接进行气体交换9、无脊椎动物中能够飞行的动物是( )A.甲壳动物 B.昆虫 C.软体动物 D.环节动物10、蝉的身体长有外骨骼，下面哪项是外骨骼的重要作用（　　）A.支持身体，使身体长大　 B.减少水分的散失　C.有利于飞行　D.防止天敌的捕食11、下列哪项不是节肢动物的特征（　　）A.身体由许多体节构成　 B.身体分为头、胸、腹三部分　C.体表有外骨骼　 D.足和触角分节12、关于青蛙、蟾蜍等两栖动物的特征不正确的是（　　）A.幼体生活在水中，用鳃呼吸　　　B.成体营水陆两栖生活　C.有时用肺呼吸，有时用皮肤呼吸　D.变态发育13、骨骼肌具有的特性是 ( )A.分泌 B.坚韧 C.兴奋 D.收缩 14、关节的结构中，可以减少骨与骨之间的摩擦，缓冲震动的是（　　）A.关节囊　　 B.关节窝　　 C.关节软骨　　 D.关节头15、人体完成伸肘动作，肌肉的配合情况是（　 ）A. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张　　B. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩　　C. 肱二头肌与肱三头肌都收缩 　　D. 肱二头肌与肱三头肌都舒张16、下列行为需要经过学习的是（ ）A.孔雀开屏　　B.小鸟喂鱼　　C.母鸡孵卵　　D.猴子走钢丝17、下列动物，不营群体生活的是（　　）A.蚂蚁　　 B.蜜蜂　　 C.熊猫　 　D.猴子18、下列现象中，不属于群体中的信息交流的是（　　）A.蜜蜂跳圆形舞　　 B.雄鸟向雌鸟展示漂亮羽毛　　C.两只公鸡打架　　 D.长尾猴发现豹时惊叫19、下列哪项人为因素会对生态系统造成全面破坏（　　）A.乱捕滥杀　　B.环境污染　　C.使用化肥农药　　D.滥采乱挖20、下列实例与仿生无关的是（　　）A.迷彩服　　 B.薄壳建筑　　C.千斤顶　 　D.雷达21、细菌的生殖方式是（　　）A.孢子生殖　　B.有性生殖　　C.分裂生殖　 　D.芽孢生殖22、与真菌相比，细菌没有下列哪种结构（　　）A.细胞质　 　B.成形的细胞核　　C.细胞膜　 　D.细胞壁23、蘑菇和霉菌的共同特征不包括（　　）A.营养方式是异养　　B.都是多细胞个体　　C.都产生孢子　　D.都可以食用24、在发霉的橘子皮上，肉眼能看见的是一个个的( )A.孢子印 B.孢子 C.芽孢 D.菌落25、假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少个 （ ）A、12 800 B、25 600 C、51 200 D、无法计算二、简答题（共50分）26．根据下列动物的特征回答问题：（8分）Ａ.软体动物　B.腔肠动物　C.甲壳动物　D.昆虫类　E.鸟类　F.哺乳动物　G.鱼类（1）体温恒定的有　　　　　．（2）用鳃呼吸，用鳍游泳的是　　　　　．（3）具有蜕皮现象的是　　　　　　　．（4）用肺呼吸并有气囊辅助呼吸的是　　　　；（5）消化管有口无肛门的是　　　　　；（6）根据动物体内有无　　　　　，可将以上动物分成两类，其中无脊椎动物有　　　　，脊椎动物有　　　　　　　．27、牙齿对动物的生存和生活具有重要意义，生活在南极的海豹在冰下游泳时，隔一段时间就要用牙齿咬破坚冰，浮出水面呼吸空气，海豹牙齿的损坏即意味着死亡的来临。人的牙齿损坏以后，不仅影响食物的消化，而且会引起疾病，给人带来极大的痛苦。(5分)如图是某动物上、下颌骨及牙齿的示意图，请据图回答下列与牙齿有关的问题。（1）与该动物牙齿相比较，狼的牙齿多了结构及其作用分别是：_________________、____________________________。（2）根据该动物牙齿的分化情况可以推断：该动物最可能是___________食性动物，推断的理由是__________________________________；从此图可以推断该动物消化管的特点是_________________________________________。28、（共6分）（1）、鱼类生活在水中，它们是靠__________来获取食物和能量，靠________呼吸．（2）、说说水是如何进入鱼鳃，有又从什么地方流出的？请用简单的方法证明这一点．（3）进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体会有什么变化？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 29、小明喜欢用哑铃锻炼上肢。请据下图分析回答问题。（8分）⑴图A表示_______动作,图B表示________动作。⑵①表示__________，在图A中处于______状态，而同时②表示___________则处于_________ 状态；图B中①和②的状态分别是________和________。30．辛弃疾在《西江月》中写道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”诗中写了哪几种动物的生活习性？（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31、当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉．试分析回答：(共8分)（1）黑猩猩的这种行为属于　　　　　　行为．（2）刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为？　　　　　（3）幼猩猩要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和　　　　而获得．（4）先天性行为是由动物体内的　　　　　　决定的，而学习行为是在　　　　　的基础上建立的．（5）学习行为对动物的生存有什么意义？(3分) 32、麻雀曾被列为“四害”之一，现在，有关专家发出要保护麻雀的呼吁．请问这是为什么？人们能随意杀灭某种动物吗？（5分） 33、右图是细菌结构示意图，请据图回答问题。（4分）(1)细菌的基因存在于字母 所指的结构中。(2)这种细菌会运动是根据图中字母 所代表的结构作出推断的。(3)当字母 所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体 ，以抵抗不良环境。

4-8:CADAD9-13：ABCBC14-17：ACCD18（1）【1】关节头 【4】关节窝 （2） 【5】关节软骨 【2】关节囊 【3关节腔】（3）骨骼肌 骨骼肌 骨 关节19（1） 骨 骨骼肌 关节（2） 收缩 舒张（3）肌腱（4）屈肘

哦，我就是1183113213的

要自己写偶!!!!!!!!!!不要指望别人，不过你和我挺像的。

练习册2020年红对勾练吧八年级生物上册人教版答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。 2020年上册

第二学期生命科学第二册练习册 答案 4章1节 一、（一）1、水中 水生 陆生 根、茎、叶 裸露 果皮 被子植物 裸子植物 2、茎 叶 果实 种子 营养 繁殖 3、光合作用 蒸腾作用 4、叶绿体 阳光 二氧化碳 水 有机物 氧气 光合作用 5、花丝 花药 柱头 花柱 子房 受精 种子 7、被子 8、自花传粉异花传粉 异花传粉 9.干果 肉果 （二）1、× 2、× 3、× 4、√ 5、√ 6、× （三）1、①互生②对生③轮生 2、①三出复叶②羽状复叶③掌状复叶 （四）1、 比较四大类群植物的主要特征 主要类群 主要特征 常见植物举例 藻类植物 结构简单，单细胞或多细胞叶状体，含叶绿素 衣藻、紫菜 苔藓植物 没有真正的根，没有维管束。由水生向陆生过渡 葫芦藓 蕨类植物 有真正的根茎叶，出现维管束 蕨 种子植物 结构复杂、比较完善，分布最广泛。分为裸子 植物和被子植物 黑松或马尾松、月季 2、风媒花与虫媒花特征比较 比较项目 花冠 气味 花粉粒 蜜腺 虫媒花 有且鲜艳 常有芳香味 粒大，数量少 常有 风媒花 没有或者不鲜艳 没有芳香味 粒小，数量大 没有 3、下列植物属于哪一类群 植物 水稻 银杏 紫菜 白玉兰 葫芦藓 肾蕨 桃树 类群 被子植物 裸子植物 藻类植物 被子植物 苔藓植物 蕨类植物 被子植物 （五）1、水中藻类植物大量繁殖造成的。 2、麻屋子是果实的果皮，红帐子是种子的种皮、白胖子是种子的子叶（或胚）。 （六）连线 一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊 ——单性花 一朵花中只有雄蕊 ——雄花 一朵花中有雄蕊和雌蕊 ——两性花 一朵花中只有雌蕊 ——雌花 雌花雄花生在同一植株上 ——雌雄同株 雌花雄花分别生在两个植株上 ——雌雄异株 （七）1、花瓣 2、花药 3、花丝 4、雄蕊 5、柱头 6、花柱 7、子房 8、雌蕊 9、萼片 10、花托 11、花柄 二、1、异花传粉是一朵花的花粉传到另一朵花的雌蕊上，从而完成传粉的过程。异花传粉的后代具有上一代两个个体的优势特征，所以对环境的适应能力更强。 2、叶的正面表皮下是栅栏组织，排列紧密，含叶绿体多，所以颜色深。叶背面表皮内是海绵组织，排列疏松，含叶绿体少，所以颜色浅。 3、叶表皮细胞外壁加厚，外面有蜡质，生有表皮毛，具有防止水分过度蒸腾的作用；表皮上有气孔，是光合作用和蒸腾作用时，植物体内与外界气体交换、水分蒸腾的门户。 生命科学第二册练习册 答案 4章2节 一、（一）1、异养 食物 2、脊椎骨 脊柱 3、淡水鱼：鲢鱼 鳙鱼或青鱼等 海水鱼：黄鱼 鲳鱼或带鱼等 4、蛔虫 血吸虫 绦虫等 5、向上挑起 6、胸部 前 无脊椎动物 脊椎动物 1、2、3、4、5、6、7、13 8、9、10、11、12 （4）J （5）D E I （6）C （三）1、C 2、C 3、B （四）无脊椎动物：1 2 3 4 5 6 7 13 脊椎动物：8 9 10 11 12 （二）（1）A F G H J （2）B C D E I （3）A B C D E F G H I （五）1、爬行动物的体表覆盖着鳞片或骨板，可以减少体内水分的散失；用肺呼吸；用四肢运动；产羊膜卵。羊膜卵的外层是硬壳，可以防止内部水分的蒸发，以及保护内部免受病害的入侵。膜内有羊水，保证胚胎发育中有一个稳定的水环境 2、蝙蝠的体表覆盖的是体毛，不是羽毛；口中有牙齿；用肺呼吸；胎生，以乳汁哺育幼仔的。所以，它是哺乳动物。 （六）1、1.触角 2.单眼 3.复眼 4.口器 5.前足 6.中足 7.后足 8.气门 9.翅 10.头部 11.胸部 12.腹部 2、从鱼嘴开始顺时针：BCFADEGIJH 3、比较各个类群脊椎动物的生活环境和特征 生活环境 体表特征 呼吸器官 运动器官 生殖方式 鱼类 水中 身体纺锤形，覆盖鳞片 腮 鳍 卵 两栖类 幼体水中，成体陆地 成体皮肤裸露，有粘液 幼体用腮，成体用肺 幼体用鳍，成体用四肢 卵 爬行类 陆地 覆盖角质鳞片或甲板 肺 四肢 产羊膜卵 鸟类 陆地/空中 覆盖羽毛 肺 四肢 产羊膜卵，孵卵，育雏 哺乳类 陆上 被毛 肺 四肢 胎生，哺乳 二、1、（1）准备两只细颈的瓶子，其内径稍大一些，高度要高于蝗虫的身长； （2）用泡沫塑料板做两个瓶盖，其上各挖一个比蝗虫身体粗细稍大一些的孔； （3）取两只大小、活力相当的蝗虫或其他一些体型稍大一些的昆虫，如蚱蜢； （4）在两个瓶子里灌满水； （5）分别将一只蝗虫的头部和另一只蝗虫的腹部浸入两只瓶的水中，用棉花将两只蝗虫固定； （6）过一段时间后，看哪一只蝗虫还活着，哪一只蝗虫被水淹死，以判断它的呼吸器官所在部位。 2、（1）会流入河蚌体内 （2）会从体内流出来；从尖的一段流出来。 （3）河蚌从水流中获得氧气和食物，并把呼吸产生的二氧化碳排放在水中。 生命科学第二册练习册 答案 4章3节 一、（一）1、真菌 细菌 病毒 2、.寄生 细胞 核酸 蛋白质 3、动植物尸体 活的动植物体 4、酵母 酵母菌进行无氧呼吸产生二氧化碳，二氧化碳气体受热膨胀使面团内部形成海绵状 蘑菇 木耳 5、乳酸菌 甲烷细菌 大肠杆菌 根瘤菌 苏云杆菌等 6、真菌 细菌 菌 病原体 （二）1、C C C A B A A A （三）1、B 2、B 3、A 4、C. 5、C. （四）指出下列微生物通常的生殖方式。 孢子生殖：青霉、木耳、黄曲霉菌 出芽生殖：酵母菌 分裂生殖：大肠杆菌、乳酸菌、根瘤菌 （五）1、列表比较细菌和霉菌在结构上的异同点 细菌 相同点 不同点 都有细胞壁、细胞膜和细胞质 1、为单细胞生物。 体内一般没有叶绿素，只能进行异养生活。 2、.没有成形的细胞核。 霉菌 1、.为多细胞生物。 2、有成形的细胞核。 2、腐生微生物能将自然界中的动植物尸体，分解成无机物回归到自然界中去，被植物的生命活动所利用。使得生物生命活动所需的物质得到循环。否则的话，地球上的动植物尸体将越积越多。这样的话，用不了许多年地球上将全部被动植物尸体所占据，也就是说将没有动植物和人类的生存空间。 二、（一）冰箱的作用是低温保存食物。在低温下，空气中和食物表面的致病微生物只是活力下降，并没有死去。所以说冰箱不是“保险箱”，放在冰箱里的食物（剰菜剩饭），取出来食用前必须加热煮沸。 （二）E C A B C 生命科学第二册练习册 答案 4章4节 一、基础练习 (一) 1、属名，形容词，形容该物种的特征。 2、植物 种子植物 双子叶植物 蔷薇 蔷薇 蔷薇 月季 3、动物 脊索动物 哺乳 灵长 人 人 智人 （二）、1、C、2、B （三）、1、犬 狼 它们的属名相同 犬、狼、虎、黑斑蛙和小麦 它们分别属于动物界和植物界。 2、（1）鸡：卵为羊膜卵，趾间无蹼，身体背部有脊椎； （2）鸭：卵为羊膜卵，趾间有蹼，身体背部有脊椎； （3）鱼：卵为非羊膜卵，身体背部无脊椎； （4）虾：卵为非羊膜卵，身体背部有脊椎。 二、拓展与思考 1、给动物冠以不同的类群名称，说明动物的分类可以在不同层次上进行。 2、生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 生命科学第二册练习册 答案 5章1节 一、（一） 1、形态结构、生理功能、行为 2、环境、保护色 3、拟态 4、种内互助、种内竞争 （二）1、B 2、C 3、D 4、B 5、D 6、B 7、B 8、C 9、D 10、B 11、（1）F（2）E（3）C（4）D（5）B（6）A（7）C 12、A 13、A 二、拓展与思考 1、造成上述植物生活差异的环境因素是温度。 2、我国近1000年来人口数量变化具“J”型曲线特征；近100年来我国的人口增长很快，主要原因是人口出生率增加很快；主要措施是实施计划生育。 生命科学第二册练习册 答案 5章2节 一、基础练习 (一)1、所有的生物、环境、生产者、消费者、分解者 2、能量流动、物质循环、信息传递 3、太阳的光能、逐级递减、单向的 4、各种元素5、物理信息、化学信息、行为信息 6、森林、草原、荒漠、淡水、海洋 （二）1、.D 2、C 3、D 4、.D 5、B 6、.B 7、C 8.、A 9、C 10、.D （三）1、（1）草→兔→狐、草→兔→猫头鹰、草→鼠→狐、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→昆虫→鸟→猫头鹰、草→昆虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰、草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰、 （2）生产者、消费者、食物网、能量、分解者 2、生产者、分解者、消费者 3、⑴生产者；消费者 ⑵草；光能；单向流动、逐级递减 （四）（1）上海地区的自然生态类型有湿地生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统等。 （2）填写下表。 上海地区的自然保护区 序号 自然保护区名称 主要保护对象 生态系统类型 1 九段沙湿地自然保护区 鸟类和河口沙洲地貌 湿地生态系统 2 崇明东滩鸟类自然保护区 候鸟栖息地和水域自然生态环境 湿地生态系统 3 长江口中华鲟幼鱼自然保 护区 中华鲟、白鲟幼鱼及其栖息地 湿地生态系统 4 金山三岛海洋生态自然保 护区 自然植被、林木和岛域自然生态环境 海洋生态系统 5 淀山湖自然保护区 淀山湖水体 淡水生态系统 二、拓展与思考 微生物作为分解者，分解动物的排出物和动植物的遗体，把各种有机物变为简单的元素，返回自然环境中，重新被植物利用。 生命科学第二册练习册 答案 5章3节 一、基础练习 （一）1、阶段性、相对稳定性、动态性 2、稳定性、人类活动 3、自我调节、整个生态系统 （二）1、D 2、C 3、D 4、A （三）1、（1）生物或非生物 （2）自我调节 2、生物检疫 3、（1）能量（2）动态的稳定性（3）氧气、有机物（4）二氧化碳、光合作用、有机物（5）排泄物、遗体、营养 4、稳定性、自我调节、人类活动 二、拓展与思考 （一）C （二）（1）草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统。 （2）合理利用生态系统资源，保护生态系统稳定性。 （3）①植树造林 ②合理确定放牧量，防止过度放牧 生命科学第二册练习册 答案 6章1节 一、（一）1、人工生态系统、城市人类、生存环境、依赖性、 简化、倒置、不稳定的系统。 2、改善生态环境、减少自然灾害、美化生活。 3、保护人体免疫病原微生物、有毒化学品等的伤害、不使人受到被污染的空气、水等的刺激和伤害、 保持生态系统稳定性和保护自然资源 。 4、垃圾收集、垃圾运输、垃圾转运、垃圾处理 。 （二）1、D 2、B 3、C 4、A 5、D （三）1、A 2、B 3、A C (四)市区中心温度比市郊高的原因是市中心有“热岛效应”，改善的办法是增加市区中心区域城市绿化。 二、1、松树能分泌具有杀菌作用的挥发性物质，尤其是幼松树，所以松树林中空气含菌量很少。 2、例如，利用微生物治理环境污染、污水的生物净化、生物技术处理垃圾废弃物、利用发酵工程技术处理污染物质、白色污染的消除、用基因工程开发能吞食有毒废弃物的细菌、用微生物工程降解农药废水等。每一例都可以上网查找详细的报道。 生命科学第二册练习册 答案 6章2节 一、基础练习 （一）1、化学性、物理性、生物性、化学性气体、空气 2、噪声、电磁波、放射性物质氡的辐射 3、选择符合国家环保标准的绿色、室内环境检测、加强居室通风换气 （二）1、C 2、C 3、D （三）下列材料或物品中可能有哪类污染？ 化学性污染：杀虫喷雾剂 家具 涂料 大理石 物理性污染：噪声 手机 木地板 瓷砖 电热毯 电视机 生物性污染：蟑螂 螨虫 二、拓展与思考 吸烟能使肺功能受到损害，容易患慢性支气管炎、肺气肿、肺癌。据统计，吸烟者患慢性支气管炎的发病率比不吸烟者高2倍～8倍。患肺气肿的病人中有75％是由于长期吸烟所致。长期吸烟者患肺癌的发病率比不吸烟者高10倍～20倍。吸烟不仅损害肺功能，同时对心脏也有害，患冠心病的人中有25％是由于长期吸烟造成的。此外，长期吸烟还容易诱发口腔、胃、膀胱等器官的癌症。 吸烟时，烟雾中的有害物质1/3被自己吸收，其余有害物质随烟雾飘逸在空气中。生活在这种烟雾环境中的人，就会被动地吸烟，吸入有害物质。特别是妇女、儿童以及体弱的老年人，吸入烟雾后可能诱发多种疾病。在公共场所吸烟，既害己又害人，是不道德的行为。因此，明令禁止在公共场所吸烟。 实验与实践 5.3 探索某一因子改变对生态瓶的影响结果小生态瓶设计实验方案举例编号 水质 水草(枝)小螺(个)光照 瓶口 1 河水 4 1 + 封闭 2 河水 1 1 + 封闭 3 河水 1 1 + 敞口 4 河水 1 1 + 封闭 5 河水 1 1 - 封闭 6 河水 1 2 + 封闭 7 河水 1 4 + 封闭 8 自来水 4 1 + 封闭 9 自来水 1 1 + 封闭 10 自来水 1 1 + 敞口 11 自来水 1 1 + 封闭 12 自来水 1 1 - 封闭 13 自来水 1 2 + 封闭 14 自来水 1 4 + 封闭注：表中光照栏“＋”代表阳面，为可见散射光照射，“－”代表背光面，为背光处。2．编号 1号2号 3号 实验材料 池水小螺1个水草1枝 池水小螺3个水草1枝 自来水小螺1个水草1枝 观察记录 1天后 存活 存活 死亡 2天后 存活 死亡 3天后 存活 结论当生产者、消费者保持适宜的比例时，生态系统的稳定性较强。讨论1、各小组实验结果产生差异的原因是由于生态瓶内生产者、消费者、环境（光照、水质）等因素的不同而引起的。2、消费者的比例与生态系统保持稳定性的时间之间有着对应关系。这样可以么？

　　一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分） 　　注：下列每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号按要求涂在答题卡上 　　1.苔藓植物和蕨类植物适于生长的环境条件是： 　　A.阴暗干燥的B.阴暗潮湿的 　　C.向阳潮湿的D.向阳干燥的 　　2.水稻与芦苇都是生活在水中的植物，它们适应水中生活的共同特点是： 　　A.根发达，通气组织不发达B.根不发达，通气组织发达 　　C.根和通气组织都发达D.根和通气组织都不发达 　　3.下列哪项不是软体动物所具有的特征？ 　　A.一般体外具有坚硬的贝壳B.身体都比较柔软 　　C.多数身体腹面有块状肌肉足D.它们都生活在水中 　　4.在下列动物类群中，属于由水生向陆生过渡的类群是： 　　A.两栖类B.鱼类C.甲壳类D.爬行类 　　5.下列关于家鸽与青蛙生殖与发育特点的叙述，正确的是： 　　A.生殖方式都是卵生B.受精方式都是体外受精 　　C.它们都要亲代孵卵D.它们都有育雏过程 　　6.下列关于病毒的叙述中，正确的是： 　　A.病毒不属于生物B.病毒能够独立生活 　　C.病毒对人类有害D.病毒的形态多种多样 　　7.酵母菌、霉菌属于： 　　A.动物B.植物C.真菌D.细菌 　　8.利用野生水稻与栽培水稻进行杂交，培育出高产的优质水稻，这说明野生生物是： 　　A.发展经济作物的原材料B.保持草原植被的重要种类 　　C.改良现有植物品种的种源D.生态系统的主要成分 　　9.下列哪种行为有利于生物多样性的保护？ 　　A.开垦草原B.植树造林C.过度捕捞D.围垦湿地 　　10.生命起源的第二阶段形成的物质有： 　　A.二氧化碳与氢气B.水蒸气与氧气 　　C.氨基酸与甲烷D.蛋白质与核酸 　　11.人类进化中关键的一个阶段是： 　　A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人 　　12.按照达尔文的观点，生物进化的动力是： 　　A.生物具有很强的繁殖能力B.生物的遗传和变异普遍存在 　　C.生物都在进行着生存斗争D.适应环境的生物生存下来 　　13.由原始生命进化而来的原始藻类和原始单细胞动物的关键区别是： 　　A.营养方式不同B.生活环境不同 　　C.细胞大小不同D.进化顺序不同 　　14.我们常常会看到一对菜粉蝶在花丛中追逐飞舞，这是为了： 　　A.觅食生存B.给植物传粉C.寻找栖息地D.交尾，繁殖后代 　　15.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是： 　　A.杠杆、支点、动力B.杠杆、连接、动力 　　C.保护、支点、动力D.动力、支点、杠杆 　　16.在下列几种动物的行为中，属于贮食行为的是： 　　A.乌贼释放墨汁B.老鼠将食物放入洞里 　　C.蜘蛛编织蛛网D.清晨公鸡打鸣报晓 　　17.下列现象属于先天性行为的是： 　　A.铃声响，狗分泌唾液B.鹦鹉模仿人的声音学说话 　　C.猴子经过训练会打篮球D.家鸽在繁殖期间孵卵育雏 　　18.下列不能作为一个生态系统的是： 　　A.一片森林B.一块草地C.一群鸭子D.一个池塘 　　19.根据生态学原理要使能量流经食物链的总消耗量最少，人类应采取哪种食物结构？ 　　A.以禽类、蛋类为主食B.以谷类和植物蛋白为主食 　　C.以淡水养殖的鱼虾为主食D.以家畜等动物的肉类为主食 　　20.下列哪一种情况下生态系统的自我调节能力强？ 　　A.减少捕食者和寄生生物的数量B.使生产者和消费者的数量相等 　　C.生态系统中生物的种类较少D.生态系统中生物的种类繁多 　　21.草地上、树桩上有时会长出蘑菇，主要是因为草地和树桩可以为蘑菇生长提供： 　　A.二氧化碳B.无机盐C.有机物D.氧气 　　22.下列哪一种措施对于提高农业生态系统的稳定性是非常有益的？ 　　A.引入害虫天敌B.大量施用化肥 　　C.清除田间杂草D.使用农药灭虫 　　23.人类的下列活动，对生物圈产生有利影响的是： 　　A.“三北”防护林工程B.围湖造田工程 　　C.兴建小型造纸厂D.使用一次性筷子 　　24.酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高，这主要是牛奶中加入了： 　　A.酵母菌B.乳酸菌C.醋酸杆菌D.棒状杆菌 　　25.下列关于生物进化总趋势的叙述中，错误的是： 　　A.由低等到高等B.由简单到复杂 　　C.由水生到陆生D.由体积小到体积大 　　第Ⅱ卷（综合题50分） 　　二、综合题（本题包括6小题，每空1分，共50分） 　　注：请按要求将答案写在答题卡上 　　26.（8分）下面为某病毒的示意图，按要求回答问题： 　　（1）图中②是由构成的。 　　（2）图中①是，含有决定病毒性状的。 　　（3）病毒的结构,没有结构，只能 　　寄生在其他生物的里。 　　（4）病毒靠自己遗传物质中的制造出新病毒。 　　27.（9分）下图是米勒设计的实验装置，请按要求回答： 　　（1）米勒实验装置中A内模拟了的成分， 　　它与现在大气相比主要是不含。 　　（2）实验中，进行火花放电是模拟了， 　　这主要是为该实验提供。 　　（3）加热产生沸水是为了获得，下部连 　　通的冷凝管让反应的产物和水蒸气冷凝形成液体， 　　又流回底部的烧瓶，这模拟了过程。 　　（4）B装置模拟了，实验后可检测到其 　　中含有等有机小分子物质。 　　（5）米勒的实验说明在原始地球条件下，原始大气 　　中的无机物形成是完全可能的。 　　28.（8分）下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答： 　　（1）在分类学上，上述5种动物所属共同单位是。 　　（2）图中属于无脊椎动物的是，生殖方式为胎生的是。（填字母） 　　（3）B属于鱼类，是因为它具有两个适应水中生活的结构和。 　　（4）C和D的发育过程的共同特点是。A和D运动方式的共同特点是。A的身体内有发达的，起到辅助呼吸的作用。 　　29.（8分）将若干只家蝇按一定的雌雄比例分成A、B两组。A组家蝇用一定浓度的DDT处理， 　　B组家蝇不使用DDT。喂养一段时间后，观察并比较，发现A组家蝇的后代比B组家蝇的后代抗药性强。（实验证明，家蝇中原来就存在具有抗药性的个体） 　　（1）A组家蝇抗药能力强的原因：由于A组使用DDT处理，使的家蝇被淘汰， 　　家蝇存活下来，并将这种有利的变异遗传给后代。 　　（2）家蝇群体中个体的抗药性存在着，这说明生物变异的方向一般是的。 　　（3）该实验中的变量是，对照组，实验组是。 　　（4）A组家蝇抗药性的增强，是由于家蝇与DDT之间的斗争，通过自然选择实现的。 　　30.（10分）下图是某一草原生态系统中的食物网，请按要求回答问题： 　　（1）从图中可以看出，鹰与狐之间属于关系， 　　鹰与鼠之间属于关系。 　　（2）从整体上看，在该生态系统中，数量最多的生物 　　是，它处于食物链的第营养级。 　　（3）兔、鼠属于第营养级，图中第四营养级 　　的生物有。 　　（4）如果大量捕杀狐，则鹰在一段时间内的数量变化 　　是先后，这表明生态系统具有 　　一定的能力。 　　（5）写出图中的一条食物链：。 　　31.（7分）下图是某一湖泊的能量金字塔，共有3级，上一个等级与下一个等级的体积相比大约只有1/10至1/5。这说明能量在逐级流动的过程中传递效率大约为10％－20％。 　　请你看图分析后，回答问题： 　　（1）在生态系统中，能量是沿着从一个营养级 　　流向下一个营养级的。 　　（2）图中的初级消费者是第营养级的生物，次级 　　消费者是第营养级的生物。 　　（3）图中生产者是水中的，它们能够通过 　　光合作用把无机物合成，并放出。 　　（4）没有传给下一个营养级的约80％～90％的量，一部分 　　在呼吸作用中以的形式散失掉；一部分则 　　用于动植物的生长、发育和生殖。 　　一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分） 　　01.B02.B03.D04.A05.A06.D07.C08.C09.B10.D11.C12.C13.A 　　14.D15.A16.B17.D18.C19.B20.D21.C22.A23.A24.B25.D 　　二、综合题（本题包括6小题，每空1分，共50分） 　　26.（1）蛋白质外壳 　　（2）遗传物质（核酸）基因 　　（3）简单细胞活细胞 　　（4）遗传信息 　　27.（1）原始大气氧气 　　（2）闪电能量 　　（3）水蒸气降雨 　　（4）原始海洋氨基酸 　　（5）有机物（有机小分子） 　　28.（1）界 　　（2）DE 　　（3）鳃鳍 　　（4）变态发育飞行气囊 　　29.（1）无抗药性抗药性强 　　（2）差异不定向 　　（3）DDTB组A组 　　（4）生存 　　30.（1）竞争捕食 　　（2）草一 　　（3）二鹰 　　（4）增加减少自我（动）调节 　　（5）草→兔→狐（其他也可以） 　　31.（1）食物链 　　（2）二三 　　（3）绿色植物有机物氧气 　　（4）热能

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你是哪里的学生，我有资料，但是给我学生做，我会改，所以没答案。因为重视地图的复习，所以成绩提高比较快只是我建议你还有这几天，不用做什么题了，平时做错的拿出来不再犯错就好了。最重要的是，你在这几天最好认认真真的把课本非常细致的看看，课本上的活动题目一定要重点关注。1、人口问题引起的生态变化，注意下，提到的地方有七上前言，这个可以做为一个模板，用来解决印度河文明，埃及文明，黄土高原问题，我国新疆古楼兰这些因为人口过快增长造成的生态灾难。2、对水土流失重视下，因为课本上多次提到。上面这个是一种情况，还有，巴西，南部非洲，中国的地形地势部分有三幅图有关山区地质灾害的。河流单元，黄河就不用说了，肯定有。长江也是重点提示了。长江部分除了前面说了下水能外，后面就说荆江，活动题，阅读材料等，一半的内容都在说水土流失问题。长江上游重点是水土保持，因为它是中下游地区泥沙的来源。中游注意湖泊萎缩，原因一个是中游的围湖造田一个是上游过来的泥沙。下游重点是污染。水土流失问题在自然资源单元，土地资源，水资源等都多次提到。另外，八年级下册黄土高原，长江工业环境，生态问题。所以这是个重点，多注意下。3、再的就是以新疆的西气东输为例子的资源的跨区调配。注意对产出地，输入地的影响。西气东输还要注意对经过的沿线地区的好处，生态保护方面的。同时用这个为例子解决西电东送，北是黄河上游水电，黄土高原能源基地的火电，特别是火电，和西气东输一样有对产出和输入地的影响。中线，长江水电到长三角，南线，珠江上游的水电，火电到珠三角。另外，南水北调，注意输出是长江目的，西线是西北干旱地区，中线是京津东线是华北。4、世界地理的复习我在别的地方有回答，给你看下。这样我认为速度会快得多。

首先解释一下什么叫“性状”。性状（traits)是指生物体形态、结构、生理、生化、行为等方面不同于其他生物的特征。例如：你是黑眼睛的，这就是你不同于所有蓝眼睛、绿眼睛、褐色眼睛……的人的特征。相对性状就是同种生物同一性状的不同表现形式。例如刚才说的眼睛颜色（专业一点说是虹膜颜色）这一性状，就有黑色、褐色、蓝色、绿色之分。它们都可以互相称为相对性状。典型的例题是区分哪些属于相对性状：生物课本上常用的相对性状例子有：豌豆花的紫色和白色 豌豆子叶黄色和绿色 果蝇的红眼和白眼 报春花的红色、粉色和白色人类的色盲和色觉正常 人类的卷舌和不卷舌 人类有耳垂和无耳垂……常见的干扰选项（不属于相对性状的）：狗的长毛和卷毛 豌豆的子叶绿色和黄豆的子叶黄色 鲤鱼体型较大和鲫鱼体型较小李子和油桃果实表面都是光滑的 未成熟的苹果是绿色的，成熟苹果是红色的……

物学习质量监测八年级下册参考答案 日 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 【知识技能巩固】 1．D 2．B 3．B 4．C 5．D 6．A 7．D 8．D 9．B 10．生殖，发育 【资料分析】 分析上面资料，我们可以看到在植物体细胞杂交、单倍体育种、种质资源保存、快速育苗、人工种子制造、次生代谢物生产等方面有了可喜的成果。 对于濒危育种，可以利用种质资源保存等方式进行保护和繁殖。 【拓展实践探究】 1．接穗要从水蜜桃优良品种的植株上选取，砧木可以选用毛桃野生种类植株。通过嫁接，就将毛桃和水蜜桃的优点结合到了一起。 2．生长健壮的植株材料，插器、基质、剪刀以及标牌等 在植物的生长期间（以雨季最适宜）进行带叶扦插。 要选择生长健壮没有病虫害的枝条作插穗。选好插穗后要精心处理。嫩枝插的插穗采后应立即扦插，以防萎蔫影响成活。 注意观察，控制温度、湿度 扦插的枝条是否已经生根 影响的主要因素是温度、湿度。一般植物的扦插以保持20～25 ℃生根最快 第二节 昆虫的生殖和发育 【知识技能巩固】 1．D 2．D 3．B 4．A 5．C 6.B 7.成虫，幼虫，卵，蛹；3241 经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程 8.幼虫 成虫 卵 312 【资料分析】 （1）有性生殖（2）卵、幼虫、蛹、成虫（3）完全变态发育（4）环保 生物防治 【拓展实践探究】 1．可以适当的喷洒一定浓度的保幼激素，控制其长成成虫。 2．略 第三节 两栖动物的生殖和发育 【知识技能巩固】 1．C 2．D 3．B 4.B 5.水中，变态发育 4． 比较 早期蝌蚪 成　　蛙 外形特征 身体分为头、躯干和尾部，没有四肢 身体分为头、躯干和四肢，没有尾 头部 感觉器官不发达，头后两侧有鳃 视觉、听觉敏锐，无鳃（有肺），适于陆地上生活 躯干、四肢、尾 通过躯干和尾部的摆动产生运动，适于在水中游动 后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。后肢趾间有蹼，适于在水中游泳 【资料分析】 ①求偶行为，②雌雄两性动物的识别，③受精，发育，④有利的 【拓展实践探究】 1．环境污染 保证水质的清洁 2．（1）受精卵外膜吸水膨胀，彼此相联组成卵团；卵的上半部成黑色，下半部卵黄多成乳黄色；卵团浮于水面上，或沉于浅水水底。 （2）蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放有一些水草（如金鱼藻）。 （3）蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。还应饲喂煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料。还应注意经常换水，保持水质的清洁。 （4）当蝌蚪长出四肢时，应在水中放置一块石块或木板，以便蛙能登陆到陆上生活。 （5）略 第四节 鸟的生殖和发育 【知识技能巩固】 1．A 2．A 3．C 4．D 5．体内受精 体外受精 有性生殖

降水形成有两个基本条件：空气中含有足够的水气；空气温度下降到水气能够凝结出来的程度

初一上册生物第一单元、第一章、第一节、生物的基本特征生物的基本特征：（1）新陈代谢 （2）生长发育 （3）繁殖（4）遗传和变异 （5）能对外界刺激作出反应（应激性）（6）除病毒等少数种类外，生物都由细胞构成（7）生物都能适应一定的环境，也能影响环境第二节、生物学的研究方法1、科学探究的方法：观察法、实验法、测量法、调查法2、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流第二章、第一节、显微镜的构造和使用1、显微镜的构造：目镜物镜（放大物象）、粗准焦螺旋（升降镜筒、快、找到像）转换器（调换物像）、细准焦螺旋（升降镜筒、慢、清晰像）、载物台（放置玻片）、通光孔（光线通过）、压片夹（固定玻片）遮光器（调节光线强弱）、反光镜（反射光线、调节光线强弱）2、显微镜的使用步骤：对光、安放装片、观察、整理和存放第二节、细胞的结构功能1、细胞的定义：生物体结构和功能的基本单位。2、观察洋葱表皮细胞步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸3、观察口腔上皮细胞步骤：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸4、动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（植物有叶绿体）6、动植物细胞的结构区别：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体7、细胞各部分的功能：细胞壁（保护支持）细胞膜（控制物质的进出）细胞核（内含遗传物质）液泡（内含细胞液）叶绿体（光合作用的场所）细胞质（流动加速物质交换、内有叶绿体、线粒体等）线粒体（呼吸作用提供能量） 第三节、细胞的分裂分化1、细胞的分裂和生长使得生物体由小长大；细胞分化使生物体有简单到复杂2、细胞分裂的结果：细胞数目增多； 细胞分化的结果：形成组织3、动物体的四大组织：上皮组织（保护分泌）神经组织（产生传到兴奋）肌肉组织（收缩舒张）结缔组织（支持连接营养保护）4、植物体的五种组织：营养组织、表皮组织、输导组织、机械组织、分生组织第四节、生物体的结构层次1、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子2、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体3、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体第三章、第一节、生物圈与栖息地1、生物圈的范围|大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层2、生物圈通常指海平面以上约10千米海平面一下约10千米，但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米厚的范围内。3、生物生存的基本条件：阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给以及生存空间。第三节、环境对生物的作用1、影响生物生活的环境因素可分为：非生物因素、生物因素2、非生物因素包括：阳光、空气、温度水分等3、生物因素指生物与生物之间的相互作用既有互助又有斗争。第三节、生物对环境的适应与作用1、生物的灭绝是一种自然现象，人类对环境的破坏大大加速了生物灭绝的速度。2、不同的生物具有不同的适应能力，植物一般生活在0~35℃，大多数动物一般生活在-2~50℃范围内。3、生物耐受范围最大的是可生存范围，其次是可生长范围、最小是可生殖范围第二单元第一章、第一节、植物的主要类群1、植物可分为藻类植物、蕨类植物、种子植物2、藻类植物：大多生活在水中，大多为单细胞个体，无根茎叶的分化，提供氧气的量多，大气中近90%的氧气由藻类植物提供。3、蕨类植物：有真正的根茎叶分化，有输导组织，孢子繁殖，适应陆地生活得能力较强，是绿色植被的重要组成部分。4、种子植物：用种子繁殖，最高等的植物类群，分裸子植物和被子植物5、裸子植物：种子裸露无果皮包被 被子植物：种子外有果皮包被第二节、蒸腾作用1、概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程，叶是蒸腾作用的主要器官2、叶片的结构：表皮（分上下表皮，属于保护组织；由表皮细胞和保卫细胞构成表皮细胞无叶绿体，保卫细胞有叶绿体，保卫细胞围成气孔） 叶肉（上是栅栏组织，叶绿体多；下是海绵组织，叶绿体少；栅栏组织海绵组织都属于营养组织） 叶脉（输导和支持，由输导组织和机械组织构成）3、影响蒸腾作用的因素：光照（强-强）温度（高-强）湿度（大-弱）空气流动（快-强）4、水分去向：植物吸收的水1~5%用于组成植物体和维持生理过程，其余绝大部分都通过蒸腾作用散失了。5、蒸腾作用意义：促进植物体吸收水分；促进水和无机盐的运输；有效散热第三节、光合作用（储存能量）1、实验绿叶在光下制造淀粉：暗处理→叶片部分遮光→酒精脱色（隔水加热）→漂洗→染色→漂洗→观察2、原料：二氧化碳、水 条件：有光 场所：叶绿体 产物：有机物、氧3、反应式：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气（箭头上写：光能；下写：叶绿体）第四节、呼吸作用（释放能量）1、原料： 有机物、氧 条件：有无光均可 场所：任何活细胞 产物：二氧化碳、水2、反应式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量第五节、绿色植物的作用是能量转化器，是空气净化器（能净化空气、杀菌等）、是天然蓄水池，第二章、第一节、动物的主要类群1、根据脊柱的有无可分为：脊椎动物（鱼类、鸟类、哺乳类）和无脊椎动物（环节、节肢）2、环节动物：身体由许多环状体节构成（蚯蚓、沙蚕、水蛭）3、蚯蚓的呼吸：湿润的体壁 蚯蚓的运动：肌肉和刚毛的配合4、节肢动物：身体由体节构成，是地球上种类和数量最多、分布最广泛的动物5、节肢动物分纲|：甲壳纲（虾）多足纲（蜈蚣）蛛形纲（蜘蛛）昆虫纲（蝉）6、蝗虫的身体结构：P82，自己背7、鱼类的特点：终生生活在水中，身体梭形、体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，侧线感知水流测定方向，有脊柱，变温动物。8、鸟类的特点：有喙无齿、前肢成翼，被覆羽毛，身体流线型，双重呼吸（肺、气囊），骨轻便牢固，直肠极短，有脊柱，体温恒定9、哺乳动物的特点：体表被毛，牙齿分化，食性复杂，大脑发达，胎生哺乳，体内有膈，用肺呼吸，有脊柱，体温恒定第二节、动物的运动1、哺乳动物的运动系统组成：骨骼、骨骼肌；其中骨骼由骨和骨连结构成2、骨连结的形式：不活动的连结、半活动的连结和活动的连结（关节）其中关节是主要形式3、关节的组成：关节囊、关节腔、关节面；关节面由关节头和关节窝构成，关节面表面有关节软骨，关节腔内有滑液，关节囊内有韧带。4、骨骼肌由肌腱和肌腹构成5、熟记屈肘、伸肘、自然下垂、提重物时肱二头肌和肱三头肌的状态6、一块骨骼肌一般要至少跨过一个关节、附着在两块骨上，运动中关节起支点作用第三节、动物的行为1、根据行为的获得途径可分为：先天性行为和学习行为2、先天性行为是生来就有的，由遗传因素决定的；学习行为是在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。一般动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂4、社会行为：营群体生活，行为就有社会性，群体内部往往有明显的组织，成员之间有明确的分工，有些哺乳动物群体内还有明显的等级。5、群体的信息交流方式：声音、形体姿态、动作、气味第四节、动物在生物圈中的作用促进物质循环，为人类提供食品等，仿生学，生物反应器等第三章、第一节、病毒1、形状：球形、杆形、蝌蚪形2、营养方式：异养（寄生）3、繁殖方式：自我复制4、结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成5、分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）6、与人类关系：有害（患病）有益（疫苗等）第二节、细菌1、形状：球菌、杆菌、蝌蚪菌2、营养方式：异养（寄生，腐生）3、繁殖方式：分裂生殖4、细胞结构：一般结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核 特殊结构有的细菌有鞭毛和荚膜5、细菌在遇不良环境是会形成休眠结构芽孢，一旦遇适宜环境再形成细菌6、与人类关系：有益（抗生素，酸奶，甲烷等）有害（患病、食品腐败等）第三节、真菌1、形态：有单细胞个体（酵母菌）有多细胞个体（蘑菇、霉菌等），多细胞个体由菌丝构成2、细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。（有的酵母菌有液泡）3、营养方式：异养（有寄生有腐生） 4、繁殖方式：孢子生殖（有的酵母菌出芽生殖）5、与人类关系：有益（食用、酿造，青霉素，农业害虫防治等）有害（患病、食品腐败等）第四节、细菌真菌的作用1、促进二氧化碳等物质的循环 2、促进氮循环：固氮作用、固氮微生物P119第四章、生物的分类1、分类学之父：林奈-双名法 2、分类依据：生物的形态结构、生活习性3、分类单位（由大到小）：界、门、纲、目、科、属、种4、分类单位越大，包含生物越多，共同特征越少；分类单位越小，包含生物越少，共同特征越多。初一下册生物第四单元 生物圈中的人（七年级下） 人的由来 1、人类的起源和发展 现代类人猿与人类的关系接近 人类的进化过程： 树上生活 森林古猿 下地生活 直立行走 2、人的生殖 1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。 2）分娩 发育：受精卵 胚胎 胎儿 婴儿 营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。 3、青春期 青春期发育： 形态特点：身高、体重迅速增长 大脑 功能特点 心脏 结构、功能完善化 肺功能 第二性征的发育主要受到性激素的调节 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长； 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。 3、青春期的卫生： 1）二、人体的营养 1、食物中的营养物质 1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量； 糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分； 脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内； 维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用， 维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症 维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时，神经炎，脚气病 维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。 缺乏时，坏血病，抵抗力下降 维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症 水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。 无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白） 2、消化和吸收 1）消化系统的组成 消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化系统 消化食物和吸收营养物质等 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化 2）小肠的结构特点： 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点：1）最长； 2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）； 3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质； 4）有各种消化液。 3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液） 淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液、胰液、肠液） 蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 氨基酸 胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液） 脂肪的消化（小肠）：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 消化道各段对营养物质的吸收： 胃：少量的水、酒精（非营养） 小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（ 淋巴管 血液循环）吸收； 其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。 大肠：少量水、无机盐和一部分维生素 3、关注合理营养和食品安全 1）合理营养 按时进餐 不偏食、不挑食、不暴饮暴食 均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔） 2）食品安全 蔬菜瓜果必须清洗干净 不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯） 买经检疫合格的食品 保持厨房和炊具的干净 三、人体的呼吸 1、呼吸道对空气的处理 1）、呼吸道的组成： 呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管 呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体 肺：气体交换的场所 2）、肺 （1）位置：胸腔内，左右各一 （2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。 （3）功能：气体交换 2、发生在肺内的气体交换 1）呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。 2）人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化： 3）原理：呼吸肌收缩和舒张 胸廓扩大和缩小 肺被动地扩大和回缩 形成压力差 吸气和呼气 4) 体内气体的交换： （1）原理：气体的扩散作用 二氧化碳 （2）肺泡内的气体交换：血液 肺泡 氧气 氧气 （3）组织里的气体交换：血液 组织细胞 二氧化碳 3、空气的质量与健康 1）空气的质量影响人体健康 大气中的污染物危害人体健康极大 有害物质能引起呼吸系统的疾病 2）了解当地的空气质量 当地空气污染的原因 测算空气中的尘埃粒子 四、人体内物质的运输 1、流动的组织－血液 1）血液的组成和功能 血浆 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 功能：运载血细胞，运输养料和废物 红细胞 血细胞 白细胞 血小板 血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。 特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离 血液的功能：运输、防御保护、调节体温 2、血流的管道—血管 1）血管的种类、结构与功能 3、输送血液的泵－心脏 1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方 由心肌构成 有四个腔：左心室 主动脉 右心房 上、下腔静脉 右心室 肺动脉 左心房 肺静脉 瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开） 保证血液按一定的方向流动 动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开） 心脏的功能：血液循环的动力器官 **：心房、心室与瓣膜的活动关系： 血液循环 （1）血液循环的概念和途径： 概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。 分为体循环和肺循环： 体循环：左心室 主动脉 各级动脉 身体各处 各级静脉 上、下腔静脉 右心房 毛细血管 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室 （2）出血的初步护理： 毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒； 动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血； 静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。 4输血与血量 1） 血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型 2）血量：占体重的7~8% 3）输血：血型：A型、B型、AB型、O型 输血：以输同型血为原则 人体内废物的排出 1、尿的形成与排出 1)概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。 途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素 2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水 3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素 2)泌尿系统的组成 肾脏：形成尿的场所 输尿管 膀胱 排尿的通道，膀胱有贮尿的作用 尿道 3)肾单位的结构与功能 肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉 肾单位 肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连 肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通 4)尿的形成 （1）肾小球的滤过作用： 除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿 （2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐 （3）肾小管的分泌作用：肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液 **区别：血液、血浆、原尿和尿液 2、人粪尿的处理 1）人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。 2）人粪尿的无害化处理 方法： 建沼气池 高温堆肥 建生态厕所 作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。 六 、人类生命活动的调节 人体堆外界环境的感知 1）人的视觉和听觉 （1）眼球的结构与功能 外膜 角膜：外膜的前部，无色透明，可透光 巩膜：白色，保护眼球内部的作用 虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光 眼球壁 中膜 睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度 脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”） 内膜：视网膜，内有大量感光细胞 房水 内容物 晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连 玻璃体 附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管） （2）视觉的形成： 经折光 沿着视神经传导 外界光线 在视网膜上成像 产生神经冲动 视觉中枢（形成视觉） （3）眼的卫生保健： 近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方 矫正：戴凹透镜 远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方 矫正：戴凸透镜 沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜 耳的结构和功能： 外耳 耳郭 收集、传导声波 外耳道 鼓膜：接受声波，产生振动 （1）中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡 听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳 半规管 内耳 前庭 耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动 （2）听觉的形成 沿外耳道 沿着听小 沿着与听觉 声波 鼓膜 产生振动 耳蜗 产生神经冲动 听觉中枢 骨传导 有关的神经 (形成听觉) 2、神经系统的组成 1）神经系统的组成 中枢神经系统：脑、脊髓 周围神经系统：脑神经、脊神经 2）神经元的结构、功能： （1）结构 细胞体 突起 轴突：一条，长而分支少 树突：数条，短而呈树状分枝 轴突 集结成束，外包上结缔组织膜 髓鞘 神经纤维（末端的细小分支为神经末梢） 神经 （2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的） **区别 中枢神经系统：包括脑和脊髓 神经中枢：在中枢神经系统的灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人的某一项相应的生理活动，叫神经中枢。 3、神经调节的基本方式 反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反**区别于：应激性 射弧的概念：参与反射的神经结构 组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（书P81） 膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带 现象：小腿突然跳起 感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢 神经中枢：位于脊髓灰质中 效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢 3）反射的类型 简单的反射 复杂的反射 激素调节 1）、人体主要内分泌腺的位置和名称： 垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺 2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。 3）、垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。 4）、生长激素、甲状腺激素、胰岛素： 5）神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节 7、人类活动队生物圈的影响 分析人类活动破坏生态环境的实例 人类活动改善生态环境－“三北”防护林 人类活动破坏生态环境 森林遭到严重滥伐 沙尘暴危害严重 大量捕杀野生动物 何时还太湖清澈秀美的原貌 环境污染： 概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响 酸雨对生物的影响 类型 大气污染 温室效应和臭氧破坏 水污染：太湖水出现水花 固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响 土壤污染：白色垃圾、工业废渣 噪音污染 拟定保护生态环境的计划

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初二八年级上册语文第19课《生物入侵者》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题19.生物入侵者一、积累与运用1.给加点字注音。藩篱( ) 归咎( ) 厄运（ ） 无动于衷（）2.解释下列词语。藩篱：劫掠：物竞天择：无动于衷：3.什么是“生物入侵者”？4.原文填空。凡此种种，都是在没有 干预的条件下 进行的，时间和空间跨度都 有限，因此不会造成生态系统的 失衡。二、阅读如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜,传播疾病。“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。1.第②节中第一句话的作用是什么？2.这两段文字主要运用了什么样的说明方法？作用是什么？3.第①段中加点的“前者”指代的是什么？“后者”指代的是什么？说说它们各自的危害。4.说出第①段中画横线句括号的作用？5.第②段中加点的两个词起什么作用？显示了本文语言的什么特点？19.生物入侵者参考答案：一、1.fān lí jiù è xī yì2.篱笆。比喻门户或屏障 用武力夺取（财物或人） 物种争着适应环境 心里一点不受感动，一点也不动心3.原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。4人为 缓慢 非常 严重二、1.承上启下，说出说明的对象2.列数据、打比方、举例子 具体生动地解说事理3.来自亚洲的天牛；南美的红蚂蚁；破坏芝加哥和纽约的树木，专叮咬人畜，传播疾病。4.补充说明。5.强调 用语准确

你要全部吗？

生物八年级上册第六单元试题及参考答案(生物的多样性及其保护)一、选择题：(每小题仅限选一个最佳答案） 1．分类是研究生物的一种基本方法，它适用于 A．动物 B．植物 C．真菌、细菌 D．所有生物 2．分类的依据是生物在哪方面的特征? A．形态结构 B.生理功能 C.外部形态 D．A和B 3．如果对被子植物进行分类，以下可以作为分类重要依据的是 ①根 ②种子 ③果实 ④茎 ⑤叶 ⑥花 A．①④⑤ B.②③⑥ C.①②③④⑤⑥ D．①②③④ 4．肾蕨和向日葵不属于同一类植物，主要依据是 A．叶的不同 B．根的结构不同 C.茎的结构不同 D．有无种子 5．动物分类的依据是 A．动物数量的多少 B．动物外部形态 C．动物内部复杂结构 D.外部形态和内部构造、生理功能 6．真菌的分类依据是 A.营养方式 B.呼吸方式 C.形态结构 D.菌丝形状 7．生物最基本的分类单位是 A．目 B.科 C.属 D．种 8.生物分为植物界、动物界和其它的几个界，每个界又分为六个更小的等级①门 ②纲 ③目 ④科 ⑤属 ⑥种这六个等级从小到大依次是 A．①②③④⑤⑥ B．⑥⑤④③②① C.③④②①⑤⑥ D.①③⑤②④⑥ 9．有关分类单位的特征正确的是 A．分类单位越大，所包含的种类越少 B．分类单位越小，植物共同特征越多 C.越小的分类单位，植物种类越多 D．同一分类单位中植物的特征是相同的 10．下列几个分类等级中生物共同特征最多的是 A．门和纲 B．属和种 C.纲和目 D．目和科 11.下列几种动物中，亲缘关系最近的是 ①马 ②斑马 ③犀牛 ④狗 ①虎 A.①② B.③④ C.②④ D.①⑤12．将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类的意义不包括 A．便于识别生物 B．有利于保护生物的栖息环境 C．是认识和保护生物多样性的基础 D．能在一定程度上反映不同类群间的亲缘关系和进化关系 13．生物命名法——双名法的提出者是 A.林奈 B．巴斯德 C．列文u2022虎克 D.蕾切尔u2022卡逊14．生物的多样性不包括 A．形态结构的多样性 B．生物种类的多样性 C．基因的多样性 D.生态系统的多样性15．生物种类的多样性的实质是 A.形态的多样性 B．生物生存环境的多样性 C.基因的多样性 D．适应系统的多样性16．美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。这是利用了生物的多样性的哪一层 次的价值培育出了一批抗大豆萎黄病的优良品种 A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C.生态系统的多样性 D．以上三项都是17．当生态系统发生剧烈变化时，下列叙述正确的是 A.生物种类会迅速增加 B加速基因多样性的丧失 C．生物种类会迅速减少 D．B和C两项18．下列有关基因库的叙述中，错误的是 A.每种生物个体的全部基因构成基因库 B．基因库越丰富，生物种的特征越多 C.每种生物都是一个基因库 D．一头牛的全部基因是一个基因库19．自然保护区的重要功能是 ①天然基因库 ②天然实验室 ③活的自然博物馆 ④天然猎场 A．①②③ B．②③④ C.①②④ D．①②③④20．造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是 A．自然选择 B．人类对野生动植物资源的开发和利用 C. 物种退化 D. 人类对野生动植物资源的过度狩猎和采伐，对槽息环境的污染和改变21．为减少农田污染，应该 A.多施用化肥 B．尽可能使用农家肥 C.不施任何肥料 D.适当施用农药22．能当作监测空气染污程度的指示植物A.藻类植物 B.苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物 23．在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”这两项重要措施的首要目标是 A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材产量 D．改善生态环境 24．有“鸽子树”和“植物界中的熊猫”之称的中国特有的珍稀植物依次是 A．珙桐，银杉 B．珙桐、银杏 C.珙桐、水杉 D．银杉、银杏 25．下列属于我国特有的珍稀动物的是 ①藏羚羊 ②白鳍豚 ③扬子鳄 ④鸵鸟 ⑤猫头鹰 A．①②③ B.②③④ C.①②③④ D．①②③④⑤ 26．为保护大熊猫、金丝猴在哪里建立了自然保护区 A．青海鸟岛自然保护区 B．王朗、卧龙自然保护区 C．长白山自然保护区 D．广西花坪自然保护区 27．被称为动物和植物“活化石”的是 A.扬子鳄和银杉 B.扬子鳄和水杉 C.金丝猴和银杉 D.金丝猴和珙桐 28．我国保护生物多样性的对策包括 ①相继颁布了一系列法律和文件 ②把环境保护作为一项基本国策 ③我国加入了国际《保护生物多样性公约》 ④走“先追求经济增长，后保护生物多样性”的模式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D．②③④ 29．非法捕捉野生动物或滥杀濒危动物的行为称为 A．毁坏栖息地 B．偷猎 C．污染 D．圈养 30．以下关于对保护生物多样性的做法不正确的是 A．自觉保护濒危动物及栖息环境 D．拒绝利用珍稀野生的动植物，不买野生生物及其制品 C. 坚决抵制破坏生物多样性的行为 D．野生生物营养价值高，大力提倡食用二、非选择题 31．下面是小麦、满江红和月季的分类等级图，请回答。 界 植物界 植物界 植物界 门 种子植物门 蕨类植物门 种子植物门 纲 单子叶植物纲 真蕨类 双子叶植物纲 目 禾本目 槐叶萍目 蔷薇目 科 禾本科 满江红科 蔷薇科 属 稻属 满江红属 蔷薇属 种 小麦 满江红 月季(1)亲缘关系最近的两种植物是 和 。判断理由是 。 (2)进化中比较低等的植物是 。 (3)包含生物最多的分类单位是 。 (4)如果在分类单位中增加一个分类单位“亚门”，其分类单位应处于 之间。 (5)确定小麦和月季分类等级的主要依据 。 32．中央电台播放特别节目《望长城》中，提及我国西部的“楼兰国”，西汉时曾森林茂盛，草原广袤，生态优越，人丁兴旺。后来由于种种原因，生态平衡被破坏，如今一片荒漠草木不生。据文分析回答以下问题。 (1)造成生态平衡破坏的主要原因是失去了森林的哪些保护作用? (2)该事实启示人们，对于任何生产活动都要放在生态系统的 的普遍联系中，放在立体交叉的生物网络和生态系统的 过程中加以考察。 (3)现在，许多公民倡导“免赠贺卡”，“免用一次性木筷”，主要原因是什么?试分析这种作法的理由。 (4)如果你的周围进行着人为捕杀野生动物或乱砍伐森林破坏其栖息环境的作法，你会怎样做?33．“返朴归真，重回自然”是人们生活追求的一种时尚，于是“野味馆”应运而生，野菜尚可，就连素有“田鸡”之称的青蛙也被送上餐桌。而造成“非典”流行的“SARS”病毒，是人食用果子狸引起的。对此，你持何种看法?参考答案：一、选择题 1．D 2.A 3．B 4．D 5．D 6．C 7．D 8．B 9.B 10．B 11.A 12．B 13．A 14．A 15．C 16.B 17.D 18.D 19.A 20.D 21.B 22．B 23.D 24．A25．A 26．B 27.A 28．A 29.B 30.D 二、非选择题 31.(1)小麦、月季 两者椰属于种子植物门，共同特征最多 (2)满江红 (3)界 (4)门与纲之间 (5)形态结构特征 32.(1)涵养水分 保持水土 防风固沙 调节气候 (2)物质循环和能量流动 动态平衡 (3)主要原因：节约木材，保护森林 理由：a．森林是种类繁多的野生动物的栖息地，保护栖息地是保护生物种类多样性的根本措施，b.森林作为一种资源，应当合理利用，不能采伐过度． (4)积极宣传和参加保护有益动物，保护森林，保护大自然的活动，发现乱杀乱

（1）白色； 蓝色。（2）二氧化碳。

由于我不是八年级学生，所以我不知道哪些是上册的，哪些是下册的。我只帮你找到了，你可以自己看一看。网址http://www.res365.cn/ShowRes.Asp?ID=115这里共有4页，你可以翻页查找。这里还有一张可以下载网址http://www.peiren.com/download/d_file/2007511224905.html

【要点提示】1.（1）150万 脊椎 无脊椎（2）（从头连到尾那条）（3）陆地上 水中 空中 （4）鱼、腔肠动物、软体动物、甲壳动物2.尾部 鳍 鳃【同步练习】ABABDA 7.A-d B-b C-c D-a 8.模拟实验 9.胸 腹 背 臀 尾 12.c 13.红色 分布大量毛细血管 14.增加水中氧气 15.（1）差 正常 胸鳍和腹鳍有平衡身体的作用 （2）正常 无法控制 尾鳍控制鱼的运动的方向

氧气 能量 能量 二氧化碳 生产者 呼吸作用 能量转化 氮希望采纳^_^

-_-||T_T-_-b<u203b$_$= =bu2229_u2229

【答案】： 基础练习 1 - 5 D B C A B 6 - 10 D A B B B 能力提高 11、C 12、C 13、（1）生长与发育现象。 （2）生殖现象。 （3）遗传现象。 （4）变异现象。 （5）对外界刺激作出反应。 14、（1）生物能生长和繁殖。 （2）生物的生活需要营养。 （3）生物能对外界的刺激作出反应。 15、生物有：老树、昏鸦、瘦马、人； 非生物有：小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。 拓展练习 16、是生物。证据是能够吸收人们排除的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生 2～3代。

【答案】： 基础练习 1 - 6 C C B A A C 能力提高 7、生理盐水 内壁 载玻片 生理盐水 盖玻片 气泡 碘液 显微镜 8、（1）乙 （2）[1]细胞壁 （3）[2]细胞膜 （4）[4]细胞核 （5）[5]液泡 9、清洁口腔，减少杂质。 保持口腔上皮细胞的生活状态，防止口腔上皮细胞变形或破裂。 拓展练习 10、（1）乙 （2）① 甲，重新盖盖玻片，注意用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。避免产生气泡。 ② 丙，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 ③ 丁，重新盖盖玻片，之前注意用牙签在载玻片上的生理盐水中反复蘸几下，使口腔上皮细胞分散开来。

【答案】： 基础练习 1 - 5 C A D B C 6 - 10 A B D C C 能力提高 11、C 12、A 13、D 14、A 15、（1）菌丝 细胞壁 细胞核 真 （2）② 孢子 繁殖后代 （3）吸收环境中的营养物质 异养 拓展练习 16、（1）丰富的有机营养和水 缺少水分 （2）水分

具体的活化石不是很清楚。

绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分

绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡．所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡．故选：D

七年级生物期末复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 ▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验 P15 ▲生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 ▲生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 ▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 ▲生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 ▲生物圈是一个统一的整体p30 ▲ 注意DDT的例子 （富集）课本26页。 ▲ 课本27页1题33页生物圈2号 ▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 第二单元 生物和细胞 ▲ 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 ▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 ▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 ▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 ▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 ▲观察植物细胞：实验过程P43－44 ▲切片、涂片、装片的区别 P42 ▲植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出， 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分） 细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液 ▲观察口腔上皮细胞实验P47 ▲动物细胞的结构 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 ▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 ▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 ▲细胞的生活需要物质和能量 ▲ 细胞是构成生物体的结构和

按照初中会考说明，把要考的内容复习好了，考试应该没问题。

　　生物圈是大气圈和水圈的儿女，他们诞生以后除了由他们的父母——大气圈、水圈养育着他们以外，还有土圈和岩石圈两位“亲戚”也直接或间接地供养他们，使它们成长和繁衍。下面是我为大家带来的初中生物知识点梳理之生物圈知识汇总，希望能帮到大家! 　　初中生物知识点梳理之生物圈中的绿色植物 　　生物圈中有哪些绿色植物 　　1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 　　2、孢子是一种生殖细胞。 　　3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 　　4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 　　5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 　　6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 　　7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。 　　8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 　　9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 　　10、种子的结构 　　蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片) 　　玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳 　　11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 　　12、记住常见的裸子植物和被子植物。 　 　初中生物知识点梳理之生物圈是所有生物的家 　　生物圈是所有生物的家 　　1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 　　水圈的大部：距海平面150米内的水层 　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 　　2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 　　3、环境对生物的影响 　　(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 　　【光对鼠妇生活影响的实验】 　　探究的过程、对照实验的设计 　　(2)生物因素对生物的影响： 　　最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 　　4、生物对环境的适应和影响 　　生物对环境的适应P19的例子 　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 　　5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 　　6、生态系统的组成： 　　生物部分：生产者、消费者、分解者 　　非生物部分：阳光、水、空气、温度 　　7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 　　8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 　　9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 　　营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。 　　10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 　　11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 　　12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 　　13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子(富集)。

【答案】对【答案解析】试题分析：呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，所以绿色植物的呼吸作用也会消耗氧气。考点：本题考查的是呼吸作用。点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解呼吸作用的概念。

应该是C吧。。我也不知道这答案准不准

把邮箱给我吧，我之前下载整理了一些，现在考完了也没用了，给我邮箱我发给你

（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”，是因为它具备了构成生物圈的基本要素，即它包含了大气圈、水圈和岩石圈． （2）一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分．生物成分包括生态系统中的全部生物，即包括生产者、消费者和分解者．非生物成分包括生态系统所有的非生物成分，即包括空气、阳光、水分、土壤、温度等．在生物成分中，绿色植物属于生产者． （3）绿色植物的光合作用不仅能制造有机物，还能为实验人员提供呼吸所需的氧气；同时消耗实验人员呼吸产生的二氧化碳，维持“月宫一号”内的碳氧平衡． （4）月宫一号”总体积500立方米，实验人员仅生活了105天，说明该生态系统的成分相对简单，自动调节能力较弱． 故答案为：（1）大气；水；（2）非生物；生产；（3）光合；光合；（4）简单；弱．