高中

LS说的很对。英国高中里是没有所谓的班干部的。到A-LEVEL的时候一般会投票选举学生会（PREFECT/SCHOOL MONITOR）。那就是负责全校的事物了。头是HEAD BOY/GIRL，副的是DEPUTY GIRL/BOY。一般会分工负责学校的某一块内容，比如科学，戏剧，慈善，图书馆……学生会民主选举产生，绝对的学生选学生，和学习成绩完全没有关系，票数多者当选。

太阳和地球的质量分别是2×10^30千克和6.0x10^24kg太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体，太阳直径大约是1392000公里，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×10^30千克（地球的330000倍）。地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。地球质量6.0x10^24kg

铅球是铁做的，为什么要叫铅球？ 是因为铅球的制作经历了用铁、以及外铁内铅的过程。因此叫铅球。 那为什么铅球的外皮非用铁做不可呢？ 外皮是铁做的不用铅做，不全是因为金属铅会对人体有伤害,出于对运动员的保护，而是因为金属铅质软，在投掷过程中容易损坏、变形。 高档比赛铅球采用不锈钢,碳钢合金材料制成,球体外表面采用镀铬镀钛或喷漆处理以防腐蚀.普通比赛铅球采用铸铁制成,球体外表面采用喷漆处理. 淘宝网就有卖的。

理由就是借口，可以从这一论点阐发，提出借口 的种类，好的借口、不好的接口，容易识破的借口等等。以下是网上资料，仅供参考：炎笑是世上最简单、低价及美好的事情之一。但是，当我们迷失在今天明日的细节之中时，我们总是会忘记微笑这个具有力量的动作。我们感觉很累，我们有太多的事情要做，我们不禁想问，此时此刻，微笑的理由是什么？ 朋友，如果有一天，你找不到微笑的理由，那么，请你放下手中的事情，找一片觉得舒适的地方——闭上双眼，深深的呼吸一口清新的空气，用心领会大自然赋予你的哲理，搜索能够让你从内心真正微笑起来的理由。能够让你微笑的理由，或许是可以每天品尝妈妈做的菜肴，或许是可以在爸爸的等待下成长，或许是可以在和谐的社会中生活......尽管这些幸福很小很小，但难道无法让你彻底快乐起来吗？ 咖啡很苦，可有的人却可以从中品味出香浓；茶很苦，可有的人却可以从中品味出甘甜；巧克力苦，可有的人却可以从中品味出香甜。这只是因为“有的人”是用心的人。 对用心的人来说微笑总有理由，快乐就是那么简单。路边的小草钻出石缝，他们为小草旺盛的生命力微笑；身边的朋友取得好的成绩，他们为朋友的成就微笑；家人给了自己一点关爱，他们为自己拥有的关注微笑……微笑总有理由，快乐就是这么简单。 如果说生活是一片大海，悲伤的事情是咸涩的海水，那么能够让我们微笑的便是海底的精彩世界。如果我们只知道忙忙碌碌，不愿停下脚步，用心去领会去观察周围的一切，那么我们一定会错过好多让我们微笑的事物，错过好多属于我们的快乐。既然如此，那么，就让我们放慢脚步，去接受阳光的沐浴，去品味花草的味道，去触摸泉水的清凉，去……这一切，不会占用我们太多的时间，却能够给我们足够的理由去微笑，让我们从心底里真正快乐起来! 朋友，用心去找吧，总有一个理由能够让你微笑，总有一份快乐真正属于你自己，但是，不管什么时候都请你记住，快乐很小，心如果太大，快乐就会擦肩而过。生活就是一方沃土，你播下什么，就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。当你播下“没有任何借口”的种子，你就会收获诚实的心态，服从的思想，敬业的行动，负责的习惯和无悔的人生。 “没有任何借口”是一种诚实。正如艾琳。卡瑟所言：“诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。”华盛顿小时候曾砍了他爸爸的樱桃树，面对爸爸的批评，他没有找任何借口，而是诚实地承认了错误。正是他这种从小就培养起的诚实的习惯，造就他优秀的人品，成为他开创辉煌的人生的必要条件。 “没有任何借口”是一种服从。西点军校的学员常说：“报告长官，没有任何借口。”他们的服从意识，正是他们战胜众多竞争对手、走向成功的一个重要条件。作为一个军人，就要懂得服从命令；作为一个学生，也要懂得服从教诲；作为一个公民，更要懂得服从规范。鲜艳的花朵，服从了季节的更替，笑容才更加灿烂；欢快的溪流，服从了温度的变化，歌声才更加悦耳。面对国家法律、规章制度、上级的正确领导、社会的道德规范等等，我们没有任何借口，只能服从。 没有任何借口是一种敬业。当又一颗超级明星在NBA中冉冉升起时，我们中国人都为之兴奋。姚明在篮球事业上正如日中天，这与他的敬业精神是密不可分的。自进NBA以来，他从没有休息过一天，包括回国的几天他都没有停止过训练。他认为职业球员就应该对职业负责，保持良好的身体状态，不能以任何借口停止训练。正是这种敬业精神，才帮助他逐步走向“超级中锋”的行列。 文学巨著《巴黎圣母院》的出版轰动了当时的整个法国，可谁敢想象它仅用了半年的时间就写成了呢？当雨果同出版商签订合同后，把所有外出的衣服锁进柜子，把钥匙扔进湖里，彻底断绝了外出会友和旅游的念头，潜心写作，终于创造了一个奇迹。疲劳不是借口，单调不是借口，寂寞不是借口，“没有任何借口”是一种高度敬业的责任感。 错误就是错误，不要为自己找回避的借口；命令就是命令，不要为自己作逃脱的辩解；责任就是责任，不要为自己找推卸的理由。时刻明白“没有任何借口”，你就会收获一种心态，叫诚实；收获一种思想，叫服从；收获一种精神，叫敬业；收获一种命运，叫无悔。不知我的回答你满意不满意？请采纳并打分.谢谢！

美国的西点军校在全世界名气很大。它不仅培养了一批批优秀的军事人才，也培养出无数的商界精英。在这所学校里面有一个久远的传统，就是学生遇到长官问话时，只能有四种回答：“报告长官，是！” “报告长官，不是！”“报告长官，不知道！”“报告长官，没有任何借口！”除此以外，不准多说一个字。因为，长官看重的是结果，而不是听你长篇大论的解释。这所学校之所以采用这种方式，是为了让学生适应压力，懂得失败没有借口。 其实，这种教育方式在我家里也经常发生 去年12月份左右，学校进行了数学第五单元摸底考试。结果，由于我没有认真、仔细地检查，导致我的名次一落千丈。 面对母亲的盘问，我的心里真是十八个吊桶打水——七上八下。但是为不遭到惩罚，我还是极力为自己辩护：“其实那些题目我都会做，但是后来时间不够了，所以，我没来得及检查……” “难道失败了还有那么多借口可找吗?!”母亲的眉毛揪成了一团，语气中夹杂着一丝不易察觉的恼怒。 是啊，当处在逆境时，只要去找借口，也总是能找到的。不可否认，许多借口有时也很有道理，但恰恰就是因为有很多时候还是有很合理的借口可找，心理上的愧疚感就会减轻，汲取的教训就不那么深刻，争取成功的欲望就不那么强烈。反之，“失败没有借口”就恰恰把你逼进了死胡同，让你没有退路，没有选择，让你的心灵上时刻载着很大的压力去拼搏，背水一战，置之死地而后生，也只有这样，你内心的潜能才能最大地发挥出来，你的能力也会变得让你自己都不相信，而成功就在不远的地方向你招手。 “失败没有借口”。当你人生的小船在前进的航行中遇到了风浪，也许它差一点就打翻了你的船板，不要害怕，盯准你的目标，心中牢记着这句话，让它为你的征途增加无穷的动力。也许有一天还是要品尝失败的滋味，但至少可以无愧地说：“天空中没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”

千万别找借口！在现实生活中，我们缺少的正是那种想尽办法去完成任务，而不是去寻找任何借口的人。在他们身上，体现出一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种完美的执行能力。　　在工作中，我们经常能够听到的是各种各样的借口：“那个客户太挑剔了，我无法满足他。”　　“我可以早到的，如果不是下雨。”　　“我没有在规定的时间里把事做完，是因为……”　　　　“我没学过。”　　“我没有足够的时间。”　　“现在是休息时间，半小时后你再来电话。”　　“我没有那么多精力。”　　“我没办法这么做。”　　…… 　　　　其实，在每一个借口的背后，都隐藏着丰富的潜台词，只是我们不好意思说出来，甚至我们根本就不愿说出来。借口让我们暂时逃避了困难和责任，获得了些许心理的慰藉。但是，借口的代价却无比高昂，它给我们带来的危害一点也不比其他任何恶习少。　　归纳起来，我们经常听到的借口主要有以下五种表现形式。　　1他们作决定时根本就没有征求过我的意见，所以这个不应当是我的责任。　　许多借口总是把“不”、“不是”、“没有”与“我”紧密联系在一起，其潜台词就是“这事与我无关”，不愿承担责任，把本应自己承担的责任推卸给别人。一个团队中，是不应该有“我”与“别人”的区别的。一个没有责任感的员工，不可能获得同事的信任和支持，也不可能获得上司的信赖和尊重。如果人人都寻找借口，无形中会提高沟通成本，削弱团队协调作战的能力。　　2这几个星期我很忙，我尽快做。　　找借口的一个直接后果就是容易让人养成拖延的坏习惯。如果细心观察，我们很容易就会发现在每个公司里都存在着这样的员工：他们每天看起来忙忙碌碌，似乎尽职尽责了，但是，他们把本应1个小时完成的工作变得需要半天的时间甚至更多。因为工作对于他们而言，只是一个接一个的任务，他们寻找各种各样的借口，拖延逃避。这样的员工会让每一个管理者头痛不已。　　3我们以前从没那么做过或这不是我们这里的做事方式。　　寻找借口的人总是因循守旧的人，他们缺乏一种创新精神和自动自发工作的能力，因此，期许他们在工作中作出创造性的成绩是徒劳的。借口会让他们躺在以前的经验、规则和思维惯性上舒服地睡大觉。　　4我从没受过适当的培训来干这项工作。　　这其实是为自己的能力或经验不足而造成的失误寻找借口，这样做显然是非常不明智的。借口只能让人逃避一时，却不可能让人如意一世。没有谁天生就能力非凡，正确的态度是正视现实，以一种积极的心态去努力学习、不断进取。　　5我们从没想过赶上竞争对手，在许多方面人家都超出我们一大截。　　当人们为不思进取寻找借口时，往往会这样表白。借口给人带来的严重危害是让人消极颓废，如果养成了寻找借口的习惯，当遇到困难和挫折时，不是积极地去想办法克服，而是去找各种各样的借口。其潜台词就是“我不行”、“我不可能”，这种消极心态剥夺了个人成功的机会，最终让人一事无成。　　优秀的员工从不在工作中寻找任何借口，他们总是把每一项工作尽力做到超出客户的预期，最大限度地满足客户提出的要求，而不是寻找各种借口推诿；他们总是出色地完成上级安排的任务，替上级解决问题；他们总是尽全力配合同事的工作，对同事提出的帮助要求，从不找任何借口推托或延迟。在西点，我作为新生学到的第一课，是来自一位高年级学员冲着我大声训导。他告诉我，不管什么时候遇到学长或军官问话，只能有四种回答：“‘报告长官，是"；‘报告长官，不是"；‘报告长官，没有任何借口"；‘报告长官，我不知道"。”除此之外，不能多说一个字。　　他曾问我：“你为什么不把鞋擦亮？”，我说，“哦，鞋脏了，我没时间擦。”这样的 回答得到的只能是一顿训斥。因为军官要的只是结果，而不是喋喋不休、长篇大论的辩解！　　西点让我明白这样的道理：如果你不得不带队出征，那就别找什么借口了，并在当晚给士兵的母亲写信。如果你不得不解雇公司的数千名员工，那也没什么借口，因为你本应预见到要发生的事，并提前寻找对策。　　“没有任何借口”是西点军校奉行的最重要的行为准则，它强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找任何借口，哪怕看似合理的借口。其目的是为了让学员学会适应压力，培养他们不达目的不罢休的毅力。它让每一个学员懂得：工作中是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也没有任何借口。　　“没有任何借口”看起来似乎很绝对、很不公平，但是人生并不是永远公平的。西点就是要让学员明白：无论遭遇什么样的环境，都必须学会对自己的一切行为负责！学员在校时只是年轻的军校学生，但是日后肩负的却是自己和其他人的生死存亡乃至整个国家的安全。在生死关头，你还能到哪里去找借口？哪怕最后找到了失败的借口又能如何？“没有任何借口”的训练，让西点学员养成了毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信心和信念。　　在我的前辈学员中，有很多人都是“没有任何借口”这一理念最完美的执行者和诠释者。伟大的罗文上校是这样，如果不是秉持着“没有任何借口”这一最重要的行为准则，把信送给加西亚将是不可想像的。伟大的巴顿将军(顺便说一句，我是他最狂热的崇拜者)是这样。1916年，作为美国墨西哥远征军总司令潘兴将军副官的巴顿，也有过一次类似的送信的经历。巴顿将军在他的日记中写道：　　“有一天，潘兴将军派我去给豪兹将军送信。但我们所了解的关于豪兹将军的情报只是说他已通过普罗维登西区牧场。天黑前我赶到了牧场，碰到第7骑兵团的骡马运输队。我要了两名士兵和三匹马，顺着这个连队的车辙前进。走了不多远，又碰到了第10骑兵团的一支侦察巡逻兵。他们告诉我们不要再往前走了，因为前面的树林里到处都是维利斯塔人。我没有听，沿着峡谷继续前进。途中遇到了费切特将军(当时是少校)指挥的第7骑兵团和一支巡逻兵。他们劝我们不要往前走了，因为峡谷里到处都是维利斯塔人。他们也不知道豪兹将军在哪里。但是我们继续前进，最后终于找到豪兹将军。”　　但是，不幸的是，在生活和工作中，我们经常会听到这样或那样的借口。借口在我们的耳畔窃窃私语，告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，它们好像是“理智的声音”、“合情合理的解释”，冠冕而堂皇。上班迟到了，会有“路上堵车”、“手表停了”、“今天家里事太多”等等借口；业务拓展不开、工作无业绩，会有“制度不行”、“政策不好”或“我已经尽力了”等等借口；事情做砸了有借口，任务没完成有借口。只要有心去找，借口无处不在。做不好一件事情，完不成一项任务，有成千上万条借口在那儿响应你、声援你、支持你，抱怨、推诿、迁怒、愤世嫉俗成了最好的解脱。借口就是一张敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，就是一副掩饰弱点、推卸责任的“万能器”。有多少人把宝贵的时间和精力放在了如何寻找一个合适的借口上，而忘记了自己的职责和责任啊 把这两篇挑一挑和成一篇就可以了

你就写有次作业没写，就说没带，结果被老师发现了，把你训了一通

　　职业选择也是高中英语作文经常考的，下面是我为你整理的my dream job高中英语作文，希望对你有帮助! 　 　my dream job高中英语作文篇1 　　Everybody has his dream job. I also have my dream job. My dream is to work for foreign tourists as a tour guide. 　　Why do I want to be a tour guide? First of all, I"m an outgoing girl, and I like doing some exciting things. Maybe being a tour guide is the best choice. If I become a tour guide, I can travel all around China, and know more about our country. Then I will tell the foreign tourists about our colorful history. Second, I like making friends. If I work as a tour guide, I can make a lot of friends all over the world. This may be great. Perhaps someday my foreign friends will ask me to visit their countries. I really like to go to their countries to know something about their culture. Whatu2019s more, I like singing. Singing English songs is my favorite. I believe I will be popular with foreign tourists. Their trip will be excellent. 　　Now, I am still a middle school student. My job now is to work hard in school. Then Iu2019ll go to university to learn something about being a tour guide. Iu2019m sure I can be a qualified tour guide in the future. 　 　my dream job高中英语作文篇2 　　My dream job will be working in one of the biggest international accounting firm as an accountant. I want to be an accountant because I love mathematics and business so much. Also I major in finance during at my college. And being an accountant can help me to explore my knowledge of business and provide me a board range of network among the business world. 　　I need to do a lot in order to achieve my goal. First I have to get an undergraduate degree in accounting from college. Then I might either to go graduate school for a more advanced degree in accounting or get prepare for the CPA exam. With the CPA license I have a better opportunity to get a job in the accounting firm. Sometimes I can find my job in job agency. Finally with my experience in the accounting firm I can apply accounting position in the international accounting firm and to serve as an accountant there. 　　Being an accountant is a best job for me. Because I will work for 45 hours a week. It is not a long time job I can do my interested things during weekend. Accountant always work in a office so I will be not too tired. And it has a good work environment. Some people think that accountant is not a good job because it can not work with other people. However it has about only 31.13 stress level. It is not too much I do not like too much stress. But it has a low income about $59173 a year. In my opinion I will be very happy because I can do my dream job. 　 　my dream job高中英语作文篇3 　　Everybody has his dreams .And my dream is to be a doctor in the future. 　　I think itu2019s a great and interesting job. Because first I can help many patients. Itu2019s a hard job but I donu2019t mind it. I can find some joy in this job. Second I think I can also help myself and my family If I can become a doctor in the future so I like my job.Third I think I can learn a lot from my job because I have to learn some related subjects if I want to be a doctor. Besides ,I can meet different people in my job every day and I can learn something from them. 　　First I will finish my high school. After that I will go to university. And try to study medicine. Then I will go to the mountains and do my best to help every sick person.This is my dream I believe my dream will come true one day.And I would like to hard at my lessons to prepare to be a doctor. I believe I can be a good doctor.

乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物

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1.三国演义高中复习资料 基础知识练习 1、“义”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。 俄国学者称赞《三国演义》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。 2、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄，他们各自的内心是怎样？ 曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。 刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。 3、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。 4、请结合《三国演义》。说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是赤壁之战；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。5、《三国演义》主要人物中被称为“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是关羽。 6、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是关羽。 这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。 7、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是关羽。 8、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《三国演义》的开篇词。 9、中国古典文学名著《三国演义》描写了先后发生在官渡、赤壁和夷陵的三个弱军打败强军的故事。 请选择其中的一个故事用一句话写出故事情节。 示例：诸葛亮和周瑜两位军事天才团结协作，以区区数万人在赤壁击败号称拥有八十万大军的曹操，奠定了三国鼎立的局面。 10、《三国演义》中 “桃园三结义”是指哪三个人？他们各自的性格怎样？ 刘备：忠厚善良、礼贤下士；关羽：忠肝义胆、一身正气；张飞：勇猛粗暴、嫉恶如仇。 11、“群英会中计”是名著《三国演义》中的情节，是蒋干中了周瑜的计。 两个人的性格分别是：周瑜：善使谋略、聪明机智。蒋干：自作聪明，败事有余。 12、七擒孟获是那部古典名著的情节？是谁擒了猛获？为什么要七擒？ 《三国演义》。诸葛亮擒的孟获。 共七擒七纵，是谈诸葛亮听从马谡的建议，征服心理，以求南方的长治久安。 13、“巧授连环计”是哪部名著中的情节？涉及哪两个人物？为什么要献连环计？《三国演义》。 曹操、庞统。庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。 14、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？关羽。斩了曹操手下的六将。 因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。 15、“草船借箭”是谁向谁借箭？这个“借”在文中具体指什么？周瑜设计陷害诸葛亮，诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。 16、你怎样评价《三国演义》中“刘备三顾茅庐”？ 表现了求贤若渴，礼贤下士的迫切心情和胸怀大志，不拘小节的宽广胸怀。 17、《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁？“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁？孙权；诸葛亮。 18、《三国演义》中，你最喜欢的情节是什么？为什么？ 关羽过五关斩六将。从中可见关羽对刘备的一片忠心。 19、《三国演义》中“三英战吕布”的“三英”指哪三个人？ 刘备；关羽 ；张飞。 20、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。” 这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物？《三国演义》；关羽。 21、曹操说：“宁教我负天下人，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点？ 反对这种观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观； 赞成这种观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人之仁。 22、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的哪一场战役？涉及到哪两个主要人物？赤壁之战；曹操、周瑜。 23、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 24、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。 25、、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。 26、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒，草船借箭，空城计。 27、填人名，补足歇后语。 （1）（诸葛亮）借东风——巧用天时 （2）（刘备）借荆州——有借无还 （3）（徐庶）进曹营——一言不发 （4）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮） （5）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打，一个愿挨 28、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。成语：三顾茅庐；人物及故事：刘备三请诸葛亮； 成语：身在曹营心在汉。 人物及故事：徐庶人在曹营不献一策。 。 2.关于 的文学常识 千里走单骑-C美髯公关羽，三国演义中是说的关羽保护刘备的夫人从曹营出逃，一路过五关斩六将，但是历史上并无此事！ 大宴铜雀台-A曹操，历史上曹操在铜雀台发表了闻名千古的《让县自明本志令》 单骑就主-D常山赵子龙，三国演义上说的是刘备被曹操追杀，妻儿失散，赵云从曹操军队中救出了阿斗（刘备之子）.历史上确有其事，但没九进九出，勇猛无匹那么夸张！ 舌战群儒-B诸葛亮，三国演义中说的是诸葛亮说服东吴群臣联合抗曹的事情.历史上诸葛亮其实只和孙权单独谈判联盟事宜，并没有和群臣打嘴巴仗！ 3.关于《三国演义》的文学常识 帮帮忙吖 《三国演义》 1.《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 2.《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。 3.《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的刘备，使丈八蛇矛枪的张飞和使青龙偃月刀的关羽。 4.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。 5.写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风 6.诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒，草船借箭，空城计。 7.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。 请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。 成语： 三顾茅庐 故事： 刘备三请诸葛亮； 成语： 身在曹营心在汉 故事： 徐庶人在曹营不献一策 8.“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是 煮酒论英雄 。 9.下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 （示例）三顾：三顾茅庐 六出： 六出祁山 东和： 东和孙吴 收二川：收取东川、西川 七擒： 七擒孟获 北拒： 北拒曹魏 排八阵：摆设八阵图 4.三国演义的文学常识 《三国演义》全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），是中国古典四大名著之一，也是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的小说家罗贯中。 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。 反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。 全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。 《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说。 扩展资料： 《三国演义》以人物为载体形象地衍绎了中国传统文化的基本精神，即仁、义、礼、智、信、勇等中国传统文化价值体系中的核心因素。《三国演义》通过魏、蜀、吴三国的故事，揭示了“天下大势，合久必分，分久必合”的历史发展规律。 《三国演义》采用浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏；笔法富于变化，对比映衬，旁冗侧出，波澜曲折，摇曳多姿。又以宏伟的结构，把百年左右头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物组织得完整严密，叙述得有条不紊、前后呼应，彼此关联，环环紧扣，层层推进。 参考资料来源：搜狗百科-三国演义 5.三国演义的文学常识 《三国演义》全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），是中国古典四大名著之一，也是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的小说家罗贯中。 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。 反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。 全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。 作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。 《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说。 扩展资料： 《三国演义》以人物为载体形象地衍绎了中国传统文化的基本精神，即仁、义、礼、智、信、勇等中国传统文化价值体系中的核心因素。《三国演义》通过魏、蜀、吴三国的故事，揭示了“天下大势，合久必分，分久必合”的历史发展规律。 《三国演义》采用浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏；笔法富于变化，对比映衬，旁冗侧出，波澜曲折，摇曳多姿。又以宏伟的结构，把百年左右头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物组织得完整严密，叙述得有条不紊、前后呼应，彼此关联，环环紧扣，层层推进。 参考资料来源：百度百科-三国演义。 6.三国演义文学常识 三国中的典故，成语 覆巢之下无完卵赔了夫人又折兵士别三日当刮目相看煮豆燃萁 三顾茅庐 望梅止渴小巫见大巫 万事俱备 只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已 司马昭之心 路人皆知识时务者为俊杰 看三国掉眼泪-为古人担忧 孔明耍羽扇-出计不出面 关公耍大刀-拿手好戏 诸葛亮皱眉头-计上心来 刘备摔孩子-收买人心 刘备借荆州-有借无还 关老爷面前耍大刀-不自量力 张飞卖豆腐-货不硬人硬 张飞卖秤砣-人强货硬 张飞穿针-粗中有细 徐庶进曹营-一言不发 周瑜打黄盖-一个愿打一个原挨 七神 八献 九字歌 七神；华佗神医 孔明神算 赵云神勇 关公神威 张飞神声黄忠神箭 管络神卜 八献；孙策献玉玺 王允献貂禅 曹操献宝刀 庞统献连环 阚泽献降书 黄盖献苦肉 孔明献空城 张松献地图九字歌；单刀赴会 二嫂过关 三请诸葛 四别徐庶 五马破曹 六出祁山 七擒孟获 八卦阵图 九伐中原 、髀肉复生（刘备）：形容长期清闲，事业毫无成就。 2、后患无穷（刘备）：指给将来留下的祸患无穷无尽。 3、如鱼得水（刘备与诸葛亮）：比喻得到了与自己十分投合的人或对自己非常合适的环境。 4、三顾茅庐（刘备与诸葛亮）：形容求才若渴，后用来比喻多次专诚拜访。 5、初出茅庐（诸葛亮）：形容刚出来做事，缺乏实际经验，比较幼稚。 6、虎踞龙盘（诸葛亮）：形容南京地势的雄伟。 7、集思广益（诸葛亮）：指集中众人的意见，扩大工作的效果。 8、鞠躬尽瘁（诸葛亮）：形容贡献自己的全部力量，死了方休。 9、空城计（诸葛亮）：指一种作战方法。 10、望梅止渴（曹操）：比喻以空想安慰自己。 11、捉刀（曹操和手下的名将崔琰）：指代人写文章。 12、才占八斗（曹植）：形容学问高，文采好。 13、七步之才（曹植）：形容才学高超，文思敏捷。 14、超群绝伦（关羽）：形容高出众人之上，没有人能与其相比。 15、一身是胆（赵云）：形容胆量极大。 16、顾曲周郎（吴国都督周瑜）：形容欣赏音乐或听歌、听戏很内行。 17、巢毁卵破（孔融的两个儿子）：比喻国家或集体遭到不幸，其人民或成员当然不能幸免。 18、坚壁清野（曹操的谋士荀彧）指饿死、困死敌人的一种作战方法。 19、如嚼鸡肋（杨修）比喻很乏味。 20、老牛舐犊（杨修的父亲杨彪）：比喻父母爱抚子女。 21、势如破竹（杜预）：比喻军队一路连打胜仗，形势好比用刀劈竹竿一样的顺利。 22、车载斗量（吴国的中大夫赵咨）：形容数量很多并不稀罕。 23、断头将军（巴郡太守严颜）：形容壮士英勇不屈，宁死不降。 24、吴下阿蒙（吴国名将吕蒙）：形容没有学识的粗人。 25、想当然（孔融）：形容没有事实根据的主观臆断。 26、兵贵神速（魏国谋士郭嘉）：指用兵贵在神奇而快速。 27、出言不逊（张合）：形容说话不客气，没有礼貌。 28、大器晚成（崔琰）：形容卓越的人才需要经过长时间的锻炼才能成器。 29、负重致远（人称“凤雏”的庞统，陆绩，顾邵）：背着沉重的东西送到远方。 30、乐不思蜀（刘禅）：比喻乐而忘本。 清尘浊水 释源：曹植《七哀》诗。 其诗曰：“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。 借问叹者谁？言是宕子妻。君行逾十年，孤妾常独栖。 君若清路尘，妾若浊水泥。浮沉各异势，会合何时谐？愿为西南风，长逝入君怀。 君怀良不开，贱妾当何依？” 说解：这是一首思妇之怨诗，写明月之夜，思妇登楼企盼夫归的哀怨情怀。“清路尘”盖喻征夫，“浊水泥”乃抒情主人公自喻。 两句比喻说明其“浮沉各异”之势，无以相会。一说“清路尘”喻曹丕，“浊水泥”喻自己，说明“浮沉各异势”的骨肉之亲，不得会合。 后遂以“清尘浊水”比喻人的身份、处境不同，彼此隔绝而无法会台。明李昌祺《剪灯余话·田洙遇薛涛联句记》：“歙漆阿胶忽纷解，清尘浊水何由逢？” 平视获罪 释源：《三国志》裴松之注。 《三国志·魏志·刘帧传》：“帧以不敬被刑，刑竟署吏。”裴注：《典略》曰：“太子尝请诸文学，酒酣坐欢，命夫人甄氏出拜。 坐中众人咸伏，而帧独平视。太祖闻之，乃收帧。” 说解：依封建礼制，臣面君自当伏拜，既赐平身乃敢平视。刘帧平眼正视曹丕夫人——后来的甄皇后，曹操故以不敬治其罪。 后以“平视获罪”比喻对女子不敢公然相看。唐李商隐诗《天平公座中呈令狐相公》后两句“虽然同是将军容，不敢公然仔细看”，即暗中反用刘帧平视甄夫人而获罪之事。 煮豆燃萁 释源：《世说新语·文学》：“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：‘煮豆持作羹，漉菽以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？"帝深有惭色。” 说解：“煮豆燃萁”比喻曹丕曹植兄弟二人同胞手足自相残杀。 后世用以比喻骨肉相残，如清浴日生《海国英雄记·投诚》“因此上蔑王章，残百姓，煮豆燃萁，惹朝廷劳兵转饷。”或称曹植之才，以“七步成诗”或“七步成章”、“七步之才”比喻人有才气，文思敏捷，如《醒世恒言》：“从来宠贵起猜疑，七步成诗亦可为。 堪叹釜萁仇未已，六朝骨肉尽诛夷。”明高明《琵琶记·春宴杏园》：“休道是七步成章。” 《初刻拍案惊奇》：“适间秋千词，虽是流丽……真个。 7.三国演义的文学常识人物简介故事梗概 三国志通俗演义 又称 三国演义 我国四大名著之一 是我国古代著名的章回体小说 元末明初 罗贯中所著 罗贯中（约1330年-约1400年），元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》、《隋唐志传》、《残唐五代史演传》、《三遂平妖传》。 本书故事贯穿了从黄巾军张角起义到司马氏统一三国的整个时代，以蜀汉为主要势力，详细描写了刘备，关羽，张飞，赵云，诸葛亮等人的故事。生动的刻画了魏蜀吴三国鼎立前后，诸侯割据的宏大场面。 主要描写的君主有曹操 曹丕 刘备 刘禅 孙坚 孙策 孙权 袁绍 袁术 马腾 董卓 吕布 陶谦 刘表等人。 书中大部分人物和情节有别于历史，甚至为虚构，如想详细了解三国前后历史，还需参考后汉书与三国志。 纯手打 8.三国演义中学生必备常识 急求 最佳答案 《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。本书语言生动、场面宏大、个性鲜明，塑造出曹操、刘备、关羽、张飞等许多不朽的历史人物形象，其出色的文学成就，使它的影响事实上已深入到中国文学、艺术及社会生活的方方面面。 在《三国演义》全书出现以前，中国各类小说一般都篇幅短小，有些甚至只有几十个字。三国演义是中国第一部长篇小说，中国小说如何由短篇发展至长篇，这点我们要注意。原来宋代讲故事的风气盛行，说书成为一种职业，说书人喜欢拿古代人物的故事作为题材来敷演，而陈寿《三国志》里面的人物众多，事件纷繁，正是敷演故事的最好素材。三国故事某些零星片段原来在民间也已流传，加上说书人长期取材，内容越来越丰富，人物形象越来越饱满，最后由许多独立的故事逐渐组合而成长篇巨著。这些各自孤立的故事在社会上经过漫长时间口耳相传，最后得到辗转加工， *** 成书，成为中国第一部长篇小说，这是一种了不起的集体创造。与由单一作者撰写完成的小说在形态上有所不同，很值得我们注意。这种源出众手的小说，后来还有神魔小说《西游记》和另一讲史小说《水浒传》。三国演义对后来的小说相信有一定的启导作用。讲史文学的源流，这部巨著本身的文学价值，以及它对后世的影响，都值得我们深入讨论。

regard可用作动词，多用作及物动词，后接名词、代词或由疑问词引导的从句作宾语，有认为，注视等含义。作名词时有注意，关注，关心等含义。 扩展资料 　　regard的释义 　　vt. 认为,注视,涉及,尊敬 　　vi. 凝视,留意 　　n. 注意; 关注; 关心; 尊重; 尊敬; 敬佩; (用于信函结尾或转达问候) 致意，问候; 　　第三人称单数：regards；复数：regards； 　　现在分词：regarding；过去式：regarded；过去分词：regarded 　　regard的用法 　　1.regard可以用作动词 　　regard的基本意思是指通过了解以后,将某人或某物看成是某一个人或事物,即“认作”。还可指将目光或注意力集中在某人或某物上来彻底地进行观察,即“注视,注意”。引申还可指“尊重”“和…有联系”。 　　regard多用作及物动词,后接名词、代词或由疑问词引导的从句作宾语,有时可接由as短语充当宾语补足语的复合宾语,其中as不可以省略。可用于被动结构。 　　regard作“注意,重视”解时,一般只用于否定句、疑问句或条件句中。 　　The artist was highly regarded. 　　这位艺术家非常受尊敬。 　　I regard reading as a form of recreation. 　　我把看书当作一种消遣的形式。 　　He regards the bad weather as a prognostic of failure. 　　他将坏天气视为失败的.预兆。 　　2.regard可以用作名词 　　regard用作名词时意思是对某人或某事的“注意,关心”或对某人的“尊重,尊敬”,也可指出于礼貌对别人所表示的一种友好的问候,即“致意,问候”。 　　regard作“致意,问候”解时,多用复数形式,常与give, send, convey, present等动词连用,也常用于best regards, with warm regards等短语中。 　　with regard to作“关于,在这点上”解,其中介词to不可用其他介词代替。 　　No one showed the least regard for his feelings. 　　根本没有人关心他的感受。 　　I have done that out of regard for my sister. 　　我这样做是出于对我妹妹的关心。 　　We have a great regard for the advanced workers. 　　我们非常尊敬先进工作者。

1. An idle youth，a needy age.少壮不努力，老大徒伤悲。2. I＇m sorry I took so long to reply.很抱歉给你回信晚了。3. guarantee the stability and prosperity of our society.保障社会的稳定和繁荣。4. Make yourself a better person and know who you are before you try and know someone else and expect them to know you.在你想了解别人也想让别人了解你之前，先完善并了解自己。5. the recent research has shown that.最近研究表明。6. I hope everything is all right.我希望（你）一切都好。7. Nothing for nothing.不费力气，一无所得。8. Standing firm is to challenge difficult courageously and to leave the smile after sccess to oneself.坚强，就是勇敢的向困难挑战，把成功的微笑留给自己。9. The future is scary but you can＇t just run to the past cause it＇s familiar.未来会让人心生畏惧，但是我们却不能因为习惯了过去，就逃回过去。10. What today will be like is up to me，I get to choose what kind of day I will have.今天什么样，完全由我决定，今天怎样度过，由我选择。11. Dare and the world always yields. If it beats you sometimes，dare it again and again and it will succumb.你勇敢，世界就会让步。如果有时它战胜你，你要不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。12. Don＇t try so hard，the best things come when you least expect them to.不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。13. My views on the subject are as follows.我对这个问题的看法如下。14. as an old saying goes.正如一句古老的谚语所说。15. from where i stand.从我的立场来说。16. I will greet this day with love in my heart.我要用全身心的爱来迎接今天。17. All things come to those who wait.苍天不负有心人。18. You can＇t have a better tomorrow if you don＇t stop thinking about yesterday.如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。19. Nothing in the world will stop me from loving you.在世界上，没有任何事物能阻挡我对你的爱。20. both physically and mentally.身心两方面。21. Millions of people have to spend more time and energy on studying new skills and technology so that they can keep a favorable position in job market.成千上万的人们不得不花费更多的精力和时间学习新的技术和知识，使得他们在就业市场能保持优势。22. According to a recent survey, a growing number of people express a strong desire to take another job or spend more time on their job in order to get more money to support their family.根据最近的一项调查，越来越多的人表达了想从事另外的工作或加班以赚取更多的钱来补贴家用的强烈愿望。23. From what has been discussed above, I am fully convinced that the leisure life-style is undergoing a decline with the progress of modern society, it is not necessary a bad thing.通过以上讨论，我完全相信，随着现代社会的进步，悠闲的生活方式正在消失并不是件坏事。24. The problem of international tourism has caused wide public concern over the recent years.近些年，国际旅游的问题引起了广泛关注。25. Many people believe that international tourism produce positive effects on economic growth and local government should be encouraged to promote international tourism.许多人认为国际旅游对经济发展有积极作用，应鼓励地方政府发展国际旅游。26. But what these people fail to see is that international tourism may bring about a disastrous impact on our environment and local history.但是这些人忽视了国际旅游可能会给当地环境和历史造成的灾难性的影响。27. As for me, Im firmly convinced that the number of foreign tourists should be limited, for the following reasons:就我而言，我坚定地认为国外旅游者的数量应得到限制，理由如下：28. In addition, in order to attract tourists, a lot of artificial facilities have been built, which have certain unfavorable effects on the environment.另外，为了吸引旅游者，大量人工设施被修建，这对环境是不利的。29. For lack of distinct culture, some places will not attract tourists any more. Consequently, the fast rise in number of foreign tourists may eventually lead to the decline of local tourism.由于缺乏独特的文化，一些地方不再吸引旅游者。因此，国外旅游者数量的快速增加可能最终会导致当地旅游业的衰败。30. There is a growing tendency for parents to ask their children to accept extra educational programs over the recent years.近些年，父母要求他们的孩子接受额外的教育呈增长的势头。41. Many leaders of government always go into raptures at the mere mention of artistic and cultural projects. They are forever talking about the nice parks, the smart sculptures in central city and the art galleries with various valuable rarities. Nothing, they maintain, is more essential than such projects in the economic growth.只要一提起艺术和文化项目，一些政府领导就会兴奋不已，他们滔滔不绝地说着美丽的公园，城市中心漂亮的雕塑，还有满是稀世珍宝的艺术展览馆。他们认为在经济发展中，没有什么比这些艺术项目更重要了。42. But is it really the case? The information Ive collected over last few years leads me to believe that artistic and cultural projects may be less useful than many governments think. In fact, basic infrastructure projects are playing extremely important role and should be given priority.这是真的吗?这些年我收集的信息让我相信这些文化、艺术项目并没有许多政府想象的那么重要。事实上，基础设施建设非常重要，应该放在首位。43. Those who are in favor of artistic and cultural projects advocate that cultural environment will attract more tourists, which will bring huge profits to local residents. Some people even equate the build of such projects with the improving of economic construction.那些赞成建设文化艺术项目的人认为文化环境会吸引更多的游客，这将给当地居民带来巨大的利益。一些人甚至把建设文化艺术项目与发展经济建设等同起来。44. Unfortunately, there is very few evidence that big companies are willing to invest a huge sums of money in a place without sufficient basic projects, such as supplies of electricity and water.然而，很少有证据表明大公司愿意把巨额的资金投到一个连水电这些基础设施都不完善的地方去。45. From what has been discussed above, it would be reasonable to believe that basic projects play far more important role than artistic and cultural projects in peoples life and economic growth.通过以上讨论，我们有理由相信在人们的生活和经济发展方面，基础建设比艺术文化项目发挥更大的作用。46. Those urban planners who are blind to this point will pay a heavy price, which they cannot afford it.那些城市的规划者们如果忽视这一点，将会付出他们无法承受的代价。47. There is a growing tendency these days for many people who live in rural areas to come into and work in city. This problem has caused wide public concern in most cities all over the world.农民进城打工正成为增长的趋势，这一问题在世界上大部分城市已引起普遍关注。48. An investigation shows that many emigrants think that working at city provide them with not only a higher salary but also the opportunity of learning new skills.一项调查显示许多民工认为在城市打工不仅有较高的收入，而且能学到一些新技术。49. It must be noted that improvement in agriculture seems to not be able to catch up with the increase in population of rural areas and there are millions of peasants who still live a miserable life and have to face the dangers of exposure and starvation.必须指出，农业的发展似乎赶不上农村人口的增加，并且仍有成千上万的农民过着缺衣挨饿的贫寒生活。50. Although rural emigrants contribute greatly to the economic growth of the cities, they may inevitably bring about many negative impacts.尽管民工对城市的经济发展做出了巨大贡献，然而他们也不可避免的带来了一些负面影响。51. This view is now being questioned by more and more people.这一观点正受到越来越多人的质疑。52. Although many people claim that, along with the rapidly economic development, the number of people who use bicycle are decreasing and bicycle is bound to die out. The information Ive collected over the recent years leads me to believe that bicycle will continue to play extremely important roles in modern society.尽管许多人认为随着经济的高速发展，用自行车的人数会减少，自行车可能会消亡， 然而，这几年我收集的一些信息让我相信自行车仍然会继续在现代社会发挥极其重要的作用。53. Environmental experts point out that increasing pollution not only causes serious problems such as global warming but also could threaten to end human life on our planet.环境学家指出：持续增加的污染不仅会导致像全球变暖这样严重的问题，而且还将威胁到人类在这个星球的生存。54. In view of such serious situation, environmental tools of transportation like bicycle are more important than any time before.考虑到这些严重的状况，我们比以往任何时候更需要像自行车这样的环保型交通工具。55. Using bicycle contributes greatly to peoples physical fitness as well as easing traffic jams.使用自行车有助于人们的身体健康，并极大地缓解了交通阻塞。56. Despite many obvious advantages of bicycle, it is not without its problem.尽管自行车有许多明显的优点，但是它也存在它的问题。57. Bicycle cant be compared with other means of transportation like car and train for speed and comfort.在速度和舒适度方面，自行车是无法和汽车、火车这样的交通工具相比的。58. From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that advantages of bicycle far outweigh its disadvantages and it will still play essential roles in modern society.通过以上讨论，我们可以得出结论：自行车的优点远大于缺点，并且在现代社会它仍将发挥重要作用。59. There is a general discussion these days over education in many colleges and institutes. One of the questions under debate is whether education is a lifetime study.当前在高校和研究机构对教育存在着大量争论，其中一个问题就是教育是否是个终身学习的过程。60. This issue has caused wide public concern.

高中化学化合价口诀表如下：1、初中化合价口诀歌一：钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价。氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价。铜正一二铝正三，铁正二三硅正四。碳有正二和正四，硫有负二正四六。负三正五氮和磷，锰为正二四六七。2、初中化合价口诀歌二：钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价。铁正二三铜一二，三铝四硅二四碳。氟氯溴碘氮价多，单质零价永不变。3、初中化合价口诀歌三：钾、钠、氢、银、铵正一，铜、钙、钡、镁、锌正二。铝三、硅四、磷正五，亚铁正二、铁正三。碳有正二、正四价，氢氧、硝酸根负一。氯化物中氯负一，碳酸、硫酸根负二。硫化物中硫负二，氧为负二要牢记。化合价计算方法：在化合物中正、负化合价代数和等于零，这是求化合价的准则。可根据化学式或根式，元素质量比等方法求化合价。在计算中需要先标出一些只有一种化合价的元素的化合价，再进一步标出某种元素最常用的化合价，比如氧，它的化合物可以为负二价也可以为负一价（在过氧化物中氧呈负一价），最后根据正负化合价代数和为零的原则（注意：要带入角标计算），确定未知元素或化合价较多的元素的化合价。

高中要求的元素一般到36号元素【Kr】（氪）【H】：+1、-1（在离子化合物中，氢原子可以得一个电子成为氢阴离子）【He】：常见化合价为0【Li】：+1【Be】：+2【B】：+3【C】：+2、+4【N】：-3、+1、+2、+3、+4、+5【O】：-2、-1、+0.5（二氧基盐类）、+2【F】：-1【Ne】：0【Na】：+1【Mg】：+2【Al】：+3【Si】：-4、+3、+4【P】：-3、+1、+3、+5【S】：-2、+2、+4、+6【Cl】：-1、+1、+2、+3、+4、+5、+7【Ar】：0【K】：+1【Ca】：+2【Sc】：+3【Ti】：+2、+3、+4【V】：+2、+3、+4、+5【Cr】：+2、+3、+4、+5、+6【Mn】：+2、+3、+4、+5、+6、+7【Fe】：+1、+2、+3、+6【Co】：+2、+3、+4、+5【Ni】：+2、+3、+4【Cu】：+1、+2【Zn】：+2【Ga】：+3【Ge】：+4【As】：-3、+3、+5【Se】：-2、+4、+6【Br】：-1、+1、+3、+4、+5、+7【Kr】：0参考：http://wenku.baidu.com/view/864490fc910ef12d2af9e7cc.html

1高中化学化合价口诀（一） 一价钾钠银氯氢 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五氮磷 二三铁 二四碳 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 负一氢氧硝酸根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根 2高中化学化合价口诀（二） 氢氯钾钠银正一价；钙钡镁锌正二价， 三铝四硅五氮磷；二三铁，二四碳， 二四六硫全都齐；铜以二价最常见。 单质零价永不变；氟氯溴碘负一价。 3高中化学化合价口诀（三） 氟氯溴碘钾钠银 氢亚铜汞一价寻 氧汞亚铁镁钙钡 钨锰铝铜二价锌 三价有铁磷和铝 四价碳硅五价磷 硫之价数二四六 二四六七锰特熟。4高中化学化合价有什么用 元素在相互化合时,反应物原子的个数比总是一定的.比如,一个钠一定是和一个氯结合.而一个Mg一定是和2氯个结合.如果不是这个数目比,就不能使构成离子化合物的阴阳离子和构成共价化合物分子的原子的最外电子层成为稳定结构.也就不能形成稳定的化合物.又由于原子是化学反应中不可再分的最小微粒,所以元素之间相互化合形成某种化合物时,其各元素原子数目之间必是一个一定的简单整数比.化合价的概念就由此而来,那么元素的原子相互化合的数目,就决定了这种元素的化合价,化合价就是为了方便表示原子相互化合的数目而设置的.

高中要求的元素一般到36号元素【Kr】（氪）【H】：+1、-1（在离子化合物中,氢原子可以得一个电子成为氢阴离子）【He】：常见化合价为0【Li】：+1【Be】：+2【B】：+3【C】：+2、+4【N】：-3、+1、+2、+3、+4、+5【O...

首先，必须明确一点：任何时候，电压表测量的都是自身电压。1.什么是电压表？电压表实际上是表头（灵敏电流表G），串上大电阻改装而成。所以电压表的本质，就是一个能显示自身电压的大电阻。2.为什么电压表并联时能测量其它用电器的电压？还是那句话，电压表任何时候测量的都是自己的电压。当它并联在其它电阻上面时，根据并联特点，电阻的电压跟电压表的电压相等。严格来说，并不是电压表测出了电阻的电压，而是电阻的电压等于电压表的电压。3.电压表串联是什么意思？上面说了，电压表实际上就是一个有显示电压的大电阻。电压表串联，实际上就相当于电路中串联了一个很大的电阻，电流非常非常的小，支路上的其他用电器所得电压基本为零。此时电压表电压就是支路总电压。总结：电压表可理解为能显示电压的一个大电阻，它任何时候显示的都是自身电压。备注：同理，电流表可理解为能显示电流的小电阻，它任何时候显示的都是自身的电流。所以为了得到其他用电器的电压和电流，根据串并联电路特点，电压表并联接入，电流表串联接入。

都是圆周运动的物理量角速度:连接运动质点和圆心的半径在单位时间内转过的弧度叫做“角速度”。角速度的单位是弧度/秒，读作弧度每秒。它是描述物体转动或一质点绕另一质点转动的快慢和转动方向的物理量。物体运动角位移的时间变化率叫瞬时角速度（亦称即时角速度），单位是弧度??秒-1，方向用右手螺旋定则决定。对于匀速圆周运动，角速度ω是一个恒量，可用运动物体与圆心联线所转过的角位移Δθ和所对应的时间Δt之比表示ω＝△θ／△t线速度:刚体上任一点对定轴作圆周运动时的速度称为“线速度”。它的一般定义是质点（或物体上各点）作曲线运动（包括圆周运动）时所具有的即时速度。它的方向沿运动轨道的切线方向，故又称切向速度。它是描述作曲线运动的质点运动快慢和方向的物理量。物体上各点作曲线运动时所具有的即时速度，其方向沿运动轨道的切线方向。在匀速圆周运动中，线速度的大小等于运动质点通过的弧长（S）和通过这段弧长所用的时间（△t）的比值。即v=S/△t，在匀速圆周运动中，线速度的大小虽不改变，但它的方向时刻在改变。它和角速度的关系是v=ωR。线速度的单位是米/秒。

两角和与差的正弦、余弦、正切公式及倍角公式： 三角函数的化简、计算、证明的恒等变形的基本思路是：一角二名三结构。即首先观察角与角之间的关系，注意角的一些常用变式，角的变换是三角函数变换的核心！第二看函数名称之间的关系，通常“切化弦”；第三观察代数式的结构特点。基本的技巧有: ①巧变角（已知角与特殊角的变换、已知角与目标角的变换、角与其倍角的变换、两角 ②三角函数名互化(切割化弦)， ③公式变形使用 ④三角函数次数的降升 ⑤ 常值变换主要指“1”的变换辅助角公式中辅助角的确定：

cos50°（tan10°-√3）=cos50°(sin10°/cos10°-√3)=2cos50°(sin10°*1/2-cos10°√3/2)/cos10°=2cos50°sin(10°-60°)/cos10°=-2cos50°sin50°/cos10°=-sin100°/cos10°=-1

用三角公式展开化简，第一个式子要切化弦

文科包括语文，数学，英语，政治，历史，地理～政史地是选修

其实用的数学不多...只要你的逻辑思维清楚就行

小技巧：1、切化弦与弦化切。2、有分式，可以考虑通分。通分后总可以利用和角公式或辅助角公式进行化简。3、减少角。如有20度，70度，那么可以利用70度=90度-20度进行转化。4、减少三角函数名。

分为两部分，一是周期，二是公式的灵活应用

高中，属于解析几何吧！

你公式记住了没。。。最好先把公式记住，然后多看例题。。

excuse v.原谅 me pron.我(宾格) yes ad.是的 is v.be动词现在时第三人称单数 this pron.这 your pron.你的，你们的 handbag n.(女用)手提包 pardon int.原谅，请再说一遍 it pron.它 thank you vt.感谢 very much 非常地 pen n.钢笔 pencil n.铅笔 book n.书 watch n.手表 coat n.上衣，外衣 dress n.连衣裙 .号码 five num. 五 sorry a.对不起的 sir n.先生 cloakroom n.衣帽存放处 suit v.适于 school n.学校 teacher n.老师 son n.儿子 daughter n.女儿 Mr. 先生 good a.好 morning n.早晨 Miss 小姐 new a.新的 student n.学生 French a.& n.法国人 German a.& n.德国人 nice a.美好的 meet v.遇见 Japanese a.& n.日本人 Korean a.& n.韩国人 Chinese a.& n.中国人 too ad.也 make n.(产品的)牌号 Swedish a.瑞典的 English a.英国的 American a.美国的 Italian a.意大利的 Volvo n.沃尔沃 Peugeot n.标致 Mercedes n.梅赛德斯 Toyota n.丰田 Daewoo n.大宇 Mini n.迷你 Ford n.福特 Fiat n.菲亚特 I pron.我 am v.be动词现在时第一人称单数 are v.be动词现在时复数 name n.名字 what a.& pron.什么 nationality n.国籍 job n.工作 keyboard n.电脑键盘 operator n.操作人员 engineer n.工程师 policeman n.警察 policewoman n.女警察 taxi driver 出租汽车司机 air hostess 空中小姐 postman n.邮递员 nurse n.护士 mechanic n.机械师 hairdresser n.理发师 housewife n.家庭妇女 milkman n.送牛奶的人 hello int.喂(表示问候) hi int.喂，嗨 how ad.怎样 today ad.今天 well a.身体好 fine a.美好的 thanks int.谢谢 goodbye int.再见 see v.见 fat a.胖的 woman n.女人 thin a.瘦的 tall a.高的 short a.矮的 dirty a.脏的 clean a.干净的；v.清洗 hot a.热的 cold a.冷的 old a.老的 young a.年轻的 busy a.忙的 lazy a.懒的 whose pron.谁的 blue a.蓝色的 perhaps ad.大概 white a.白色的 catch v.抓住 father n.父亲 mother n.母亲 blouse n.女衬衫 sister n.姐，妹 tie n.领带;联系,关系;vt.扎,束紧 brother n.兄，弟 his pron. 他的 her pron.她的 colour n.颜色 green a.绿色 come v.来 upstairs ad.楼上 smart a.时髦的，巧妙的 hat n.帽子 same a.相同的 lovely a.可爱的，秀丽的 case n.箱子 carpet n.地毯 dog n.狗 customs n.海关 officer n.官员 girl n.女孩，姑娘 Danish a.& n.丹麦人 friend n.朋友 Norwegian a.& n.挪威人 passport n.护照 brown a.棕色的 tourist n.旅游者 Russian a.& n.俄罗斯人 Dutch a.& n.荷兰人 these pron.这些 red a.红色的 grey a.灰色的 yellow a.黄色的 black a.黑色的 orange a.橘黄色的；n.橙 employee n.雇员 hard-working a.勤奋的 sales reps 推销员 man n.男人 office n.办公室 assistant n.助手 matter n.事情 children n.孩子们 tired a.累，疲乏 boy n.男孩 thirsty a.渴 mum n.妈妈 sit down 坐下 right a.好，可以；n.右边 ice cream 冰淇淋 big a.大的 small a.小的 open a.开着的 shut a.关着的 light a.轻的 heavy a.重的 long a.长的 shoe n.鞋子 grandfather n.祖父，外祖父 grandmother n.祖母，外祖母 give v.给 one pron.一个 which pron.哪一个 empty a.空的；v.倒空，使…变空 full a.满的 large a.大的 little a.小的 sharp a.尖的，锋利的 small a.小的 big a.大的 blunt a.钝的 box n.盒子，箱子 glass n.杯子 cup n.茶杯 bottle n.瓶子 tin n.罐头 knife n.刀子 fork n.叉子 on prep.在…之上 shelf n.架子，搁板 desk n.课桌 table n.桌子 plate n.盘子 cupboard n.食橱 cigarette n.香烟 television n.电视机 floor n.地板 dressing table 梳妆台 magazine n.杂志 bed n.床 newspaper n.报纸 stereo n.立体声音响 Mrs. n.夫人 kitchen n.厨房 refrigerator n.电冰箱 right a.好，可以；n.右边 electric a.带电的，可通电的 left n.左边 cooker n.炉子，炊具 middle n.中间 of prep.(属于)…的 room n.房间 cup n.茶杯 where ad.在哪里 in prep.在…里 living room 客厅 near prep.靠近 window n.窗户 armchair n.手扶椅 door n.门 picture n.图画 wall n.墙 trousers n.(复数)长裤 shut a.关着的 bedroom n.卧室 untidy a.乱，不整齐 must aux.v.必须，应该 open a.开着的 air v.使…通风，换换空气 put v.放置 clothes n.衣服 wardrobe n.大衣柜 dust v.掸掉灰尘 sweep v.扫 empty v.倒空，使…变空 read v.读 sharpen v.削尖，使锋利 put on 穿上 take off 脱掉 turn on 开(电灯) turn off 关(电灯) garden n.花园 under prep.在…之下 tree n.树 climb v.爬，攀登 who pron.谁 run v.跑 grass n.草，草地 after prep.在…之后 cat n.猫 type v.打字 letter n.信 basket n.篮子 eat v.吃 bone n.骨头 clean a.干净的；v.清洗 tooth n.牙齿 cook v.做(饭菜) milk n.牛奶 meal n.饭，一顿饭 drink v.喝 tap n.(水)龙头 day n.日子 cloud n.云 sky n.天空 sun n.太阳 shine v.照耀 with prep.和…在一起 family n.家庭(成员) walk v.走路，步行 over prep.跨越，在…之上 bridge n.桥 boat n.船 river n.河 ship n.轮船 aeroplane n.飞机 fly v.飞 sleep v.睡觉 shave v.刮脸 cry v.哭，喊 wash v.洗 wait v.等 jump v.跳 photograph n.照片 village n.村庄 valley n.山谷 between prep.在…之间 hill n.小山 another 另一个 wife n.妻子 along prep.沿着 bank n.河岸 water n.水 swim v.游泳 across prep.横过，穿过 building n.大楼，建筑物 park n.公园 into prep.进入 beside prep.在…旁 off prep.离开 work v.工作 hard ad.努力地 make n.(产品的)牌号 bookcase n.书橱，书架 hammer n.锤子 paint v.上漆，涂 pink n.& a.粉红色 favourite a.最喜欢的 homework n.作业 listen v.听 dish n.盘子，碟子 front n.前面 in front of 在…之前 careful a.小心的，仔细的 vase n.花瓶 drop v.掉下 flower n.花 show v.给…看 send v.送给 take v.带给 cheese n.乳酪，干酪 bread n.面包 soap n.肥皂 chocolate n.巧克力 sugar n.糖 coffee n.咖啡 tea n.茶 tobacco n.烟草，烟丝 bird n.鸟 any a.一些 some a.一些 of course 当然 kettle n.水壶 behind prep.在…后面 teapot n.茶壶 now ad.现在，此刻 find v.找到 boil v.沸腾，开 can aux.v.能够 boss n.老板，上司 minute n.分(钟) ask v.请求，要求 handwriting n.书写 terrible a.糟糕的，可怕的 lift v.拿起，搬起，举起 cake n.饼，蛋糕 biscuit n.饼干 like v.喜欢，想要 want v.想 fresh a.新鲜的 egg n.鸡蛋 butter n.黄油 pure a.纯净的 honey n.蜂蜜 ripe a.成熟的 banana n.香蕉 jam n.果酱 sweet a.甜的 orange a.橘黄色的；n.橙 Scotch whisky 苏格兰威士忌 choice a.上等的，精选的 apple n.苹果 wine n.酒，果酒 beer n.啤酒 blackboard n.黑板 butcher n.卖肉的 meat n.(食用)肉 beef n.牛肉 lamb n.羔羊肉 husband n.丈夫 steak n.牛排 mince n.肉馅，绞肉 chicken n.鸡 tell v.告诉 truth n.实情 either ad.也 tomato n.西红柿 potato n.土豆 cabbage n.卷心菜 lettuce n.莴苣 pea n.豌豆 bean n.豆角 pear n.梨 grape n.葡萄 peach n.桃 Greece n.希腊 climate n.气候 country n.国家; 乡村 pleasant a.宜人的 weather n.天气 spring n.春季 windy a.有风的 warm a.温暖的 rain v.下雨 sometimes ad.有时 summer n.夏天 autumn n.秋天 winter n.冬天 snow v.下雪 January n.一月 February n.二月 March n.三月 April n.四月 May n.五月 June n.六月 July n.七月 August n.八月 September n.九月 October n. 十月 November n.十一月 December n.十二月 the U.S. 美国 Brazil n.巴西 Holland n.荷兰 England n.英国 France n.法国 Germany n.德国 Italy n.意大利 Norway n.挪威 Russia n.俄罗斯 Spain n.西班牙 Sweden n.瑞典 mild a.温和的，温暖的 always ad.总是 north n.北方 east n.东方 wet a.潮湿的 west n.西方 south n.南方 season n.季节 best a. 最好的；ad.最,最好地 night n.夜晚 rise v.升起 early ad.早 set v.(太阳)落下去 late ad.晚，迟 interesting a.有趣的，有意思的 subject n.话题,主题 conversation n.谈话 Australia n.澳大利亚 Australian n.澳大利亚人 Austria n.奥地利 Austrian n.奥地利人 Canada n.加拿大 Canadian n.加拿大人 China n.中国 Finland n.芬兰 Finnish n.芬兰人 India n.印度 Indian n.印度人 Japan n.日本 Nigeria n.尼日利亚 Nigerian n.尼日利亚人 Turkey n.土耳其 Turkish n.土耳其人 Korea n.韩国 Polish n.波兰人 Poland n.波兰 Thai n.泰国人 Thailand n.泰国 live v.住，生活 stay v.呆在，停留 home n.家;ad.在家，到家 housework n.家务 lunch n.午饭 afternoon n.下午 usually ad.通常 together ad.一起 evening n.晚上 arrive v.到达 night n.夜晚 oclock ad.点钟 shop n.商店 moment n.片刻，瞬间 envelope n.信封 writing paper 信纸 shop assistant 售货员 size n.尺寸，尺码，大小 pad n.信笺簿 glue n.胶水 chalk n.粉笔 change n.零钱，找给的钱;v.兑换(钱) feel v.感觉 look v.看(起来) must aux.v.必须，应该 call v.叫，请 doctor n.医生 telephone n.电话；v.打电话 remember v.记得，记住 mouth n.嘴 tongue n.舌头 bad a.坏的，严重的 cold a.冷的 news n.消息 headache n.头痛 aspirin n.阿斯匹林 earache n.耳痛 toothache n.牙痛 dentist n.牙医 stomach ache 胃痛 medicine n.药 temperature n.温度 flu n.流行性感冒 measles n.麻疹 mumps n.腮腺炎

喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影响气压的几个因素。根据克拉伯龙方程：PV=nRT，推出P=(nRT)/V (R为常数)。要使P变小，可改变n、T、V中的一个变量。所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(T)；③增大气体的体积(V)。减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如，用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。　　对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。①气体溶解性大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的成败。　　通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉”无力”）；②气体要充满烧瓶；③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）；④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。　　1.喷泉的计算 　　根据充入烧瓶中液体的体积可以计算烧瓶内所盛气体的纯度或平均式量。 　　2.喷泉的设计 　　关键是如何使烧瓶内的气体大量地减少。　　制作方法:取一玻璃瓶，瓶口塞入一打孔胶塞。塞孔中插入一尖嘴玻璃管，外端套一胶管.　　使用方法:用注射器从瓶内抽气若干次，然后用弹簧夹夹紧胶管。将玻璃瓶倒置于水槽中。去掉弹簧夹，则见有水经胶管从玻璃管尖嘴喷出，形成喷泉.　　喷泉实验是一个富有探索意义的实验，在高中化学教学中具有重要的地位。实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉（如图1）。这类实验的要求是：①装置气密性良好；②所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。能进行喷泉实验的物质通常有以下几组： 　　气体（a） 　　液体（b） 　　液体（c） 　　3.形成喷泉的组合 　　(1)UTP（常温常压下），NH3、HCl、SO2、NO2 与水组合能形成喷泉。 　　(2)酸性气体与NaOH(aq)组合能形成喷泉，例如CO2与NaOH，SO2与NaOH等。 　　(3)有机气体与有机溶剂组合也能形成喷泉。 　　(4)O2、N2、H2 等不溶于水的气体，设计一定实验条件将其反应掉，也能形成喷泉。 　　1.NH3 　　水 　　水 　　NH3溶解度为1：700 　　2.HCl 　　水 　　水 　　HCl溶解度为1：500 　　3.NO2 　　水 　　水 　　3NO2+H2O=2HNO3+NO（不能充满）　　4.SO2　　水　　水　　SO2+H2O←=→H2SO3　　5.CO2 　　NaOH溶液 　　NaOH溶液 　　2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 　　6.SO2 　　NaOH溶液 　　NaOH溶液 　　2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 　　7.Cl2 　　NaOH溶液 　　NaOH溶液 　　2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O 　　 注意：虽然NO2与SO2在水中溶解度较小，但只要滴管中的水加多即可，就是让相同体积的气体溶与更多水中，从而使烧瓶 内外形成气压差，从而形成喷泉。

你所描速的喷泉 是实践设计 还是

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。下面给大家分享一些关于高中生物仿真测试卷及答案解析，希望对大家有所帮助。 1.(2019·宁夏银川质检)下列对某些生命现象及其生物学意义的叙述，正确的是() A.蓝藻能进行光合作用，与其具有叶绿体有关 B.主动运输使细胞膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢 C.森林中植物的垂直结构为动物创造了栖息空间和食物条件 D.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可促进肝糖原的分解，维持血糖稳定 答案C 解析　蓝藻是原核生物，无叶绿体，A错误;主动运输是逆浓度梯度的运输，一般用来维持细胞膜内外物质的浓度差，B错误;植物的垂直结构为动物创造了栖息空间和食物条件，C正确;胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，D错误。 2.(2019·山东临沂二模)在细胞有氧呼吸过程中，2,4-二硝基苯酚(DNP)能抑制ATP的合成过程，但对水的生成没有影响。下列叙述正确的是() A.DNP不会影响有氧呼吸的第一阶段 B.DNP主要在线粒体基质中发挥作用 C.DNP作用于肌细胞时，线粒体内膜上散失的热能将增加 D.DNP能抑制人体血液中葡萄糖进入红细胞，进而抑制细胞有氧呼吸过程 答案C 解析　有氧呼吸第一阶段能产生ATP，因此DNP会影响有氧呼吸第一阶段，A错误;根据题意，DNP主要在线粒体内膜中发挥作用，抑制有氧呼吸第三阶段中ATP的合成，B错误;根据题意，DNP作用于组织细胞时，使线粒体内膜的酶无法催化形成ATP，导致大部分能量以热能形式散失，故线粒体内膜上散失的热能将增加，C正确;葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，不消耗ATP，故DNP对葡萄糖进入红细胞的过程无影响，且红细胞只进行无氧呼吸，D错误。 3.(2019·湖南娄底二模)植物对植食性动物和致病微生物的防御机制日益受到重视。研究发现：有一种热带灌木，当毛毛虫吃掉它的一片叶之后，便不再吃附近的叶片，而是咬食一定距离之外的叶片。有人推测“深度损伤的叶片可能向附近叶片发出某种化学信号”。下列说法错误的是() A.致病微生物有可能是病毒、原核生物、真核生物 B.若此推测成立，接受到信号的叶片也可能合成了某种化学物质 C.该植物的这种防御机制是基因定向突变的结果 D.摘除刚被咬食的叶片，观察毛毛虫是否“舍近求远”可用于检验此推测 答案C 解析　致病微生物包括病毒、细菌(原核生物)、真菌(真核生物)等，A正确;接受信息的植物细胞产生相应的生理反应，可能是合成了某种化学物质，B正确;基因突变是不定向的，生物的适应性特征是自然选择的结果，C错误;摘除刚被咬食的叶片，切断被咬食叶片与相邻叶片的联系，形成对照，可用于验证推测，D正确。 4.某种生活在我国北方的蚜虫通过吸食落叶乔木幼嫩枝叶的汁水来生活，如图为不同月份对蚜虫种群数量的影响。食蚜蝇与瓢虫以蚜虫为食，蚂蚁从蚜虫处获得蜜露，并赶走食蚜蝇和瓢虫。下列说法错误的是() A.图中数学模型的数据来自样 方法 B.6月份之前蚜虫种群的生活环境阻力很小 C.蚜虫种群数量迅速下降的主要原因是天敌增多 D.题述生物之间存在着4种.种间关系 答案C 解析　蚜虫的活动范围很小，可采用样方法调查其种群密度，因此题图中数学模型的数据来自样方法，A正确;6月份之前，蚜虫的个体数急剧增加，说明其种群生活的环境阻力很小，B正确;已知生活在我国北方的蚜虫通过吸食落叶乔木幼嫩枝叶的汁水来生活，6月份之后因乔木的幼嫩枝叶很少，蚜虫因缺乏食物来源而导致其种群数量迅速下降，C错误;依题意可知，蚜虫与乔木之间存在寄生关系，食蚜蝇与瓢虫之间存在竞争关系，食蚜蝇与蚜虫、瓢虫与蚜虫之间存在捕食关系，蚂蚁与蚜虫之间存在互利共生关系，D正确。 5.(2019·厦门质检)下图表示利用大肠杆菌探究DNA复制方式的实验，下列叙述正确的是() A.可用噬菌体代替大肠杆菌进行上述实验 B.可用(NH4)SO4、(NH4)SO4分别代替15NH4Cl、14NH4Cl进行上述实验 C.试管③中b带的DNA的两条链均含有14N D.仅比较试管②和③的结果不能证明DNA的复制方式为半保留复制 答案D 解析　噬菌体是病毒，不能用普通培养基培养，因此不能用噬菌体代替大肠杆菌进行上述实验，A错误;S不是DNA的特征元素，因此不能用含有标记S的化合物代替15NH4Cl、14NH4Cl进行上述实验，B错误;试管③中a带的DNA的两条链均含有14N，而b带的DNA的一条链含有14N、一条链含有15N，C错误;仅比较试管②和③的结果不能证明DNA的复制方式为半保留复制，D正确。 6.某种动物(2n=6)的基因型为AaBbRrXTY，其中A、B基因位于同一条常染色体上，R、r基因位于另一对常染色体上。该动物的一个精原细胞经减数分裂产生甲、乙、丙、丁四个精细胞，甲和乙来自一个次级精母细胞，丙和丁来自另一个次级精母细胞。其中甲的基因型为AbRXTY，不考虑基因突变和染色体结构变异，下列判断正确的是() A.甲含5条染色体 B.乙的基因型为AbRXTY C.丙含2条常染色体 D.丁的基因型不是aBr就是ABr 答案C 解析　某种动物(2n=6)的基因型为AaBbRrXTY，由于A、B基因位于同一条常染色体上，且甲的基因型为AbRXTY，则该动物减数分裂过程中，发生了同源染色体之间非姐妹染色单体的交叉互换。若A与a发生交叉互换，则产生的两个次级精母细胞的基因型为AabbRRXTXTYY、AaBBrr，继续进行减数第二次分裂，前者产生甲(AbRXTY)和乙(abRXTY)，后者产生丙和丁，即aBr、ABr;若B与b发生交叉互换，则产生的两个次级精母细胞的基因型为AABbRRXTXTYY、aaBbrr，继续进行减数第二次分裂，前者产生甲(AbRXTY)和乙(ABRXTY)，后者产生丙和丁，即aBr、abr。由于A、B基因位于同一条常染色体上，且甲的基因型为AbRXTY，则甲的形成发生了染色体数目的变异，其含4条染色体，A错误;乙的基因型为ABRXTY或abRXTY，B错误;丙的基因型为aBr或ABr或abr，其含2条常染色体，C正确;丁的基因型为aBr或ABr或abr，D错误。 7.(2019·河南洛阳二模)CO2是生物体及生态环境中的重要化合物，回答下列相关问题： (1)人体细胞中CO2的产生场所是______________。 (2)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度。已知甲 种植 物的CO2补偿点大于乙种植物，将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，在适宜光照等条件下培养。当甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率________(填“大于”“等于”或“小于”) 0。若适当降低光照强度，甲植物的CO2补偿点将变______(填“大”或“小”)，原因是_____________________________________________ _______________________________________________________________________________。 (3)CO2是生命活动的调节因子。与神经调节相比，CO2参与的调节方式在作用途径和作用时间上的特点是__________________________。 (4)CO2是生物群落与无机环境之间碳循环的主要形式，但人类对____________________的过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡。 答案(1)线粒体基质　(2)大于　大　原CO2补偿点是在适宜光照强度下测得的，因此适当降低光照强度后，光合速率下降，需要提高环境中CO2浓度才能使光合速率与呼吸速率相等 (3)作用途径需要体液运输，作用时间比较长　(4)煤、石油等化石燃料 解析　(1)人体细胞有氧呼吸产物为CO2和H2O，无氧呼吸产物为乳酸，因此只有有氧呼吸才能产生CO2，产生CO2的生理过程是有氧呼吸第二阶段，场所是线粒体基质。 (2)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，在适宜光照等条件下培养。已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，因此当甲种植物净光合速率为0时(即到达CO2补偿点时)，乙种植物已经超过CO2补偿点，因此其净光合速率大于0。若适当降低光照强度，甲植物的光合速率下降，需要提高环境中CO2浓度才能使光合速率与呼吸速率相等，因此甲植物的CO2补偿点将变大。 (3)CO2参与的调节方式为体液调节，体液调节和神经调节相比，作用途径需要体液运输，作用时间比较长。 (4)生物群落与无机环境之间碳循环的主要形式是CO2，但人类过度开发利用煤、石油等化石燃料，使地层中经过千百万年而积存的碳元素在很短的时间内释放出来，会打破生物圈中碳循环的平衡。 8.(2019·广西八市4月联合调研)2018年诺贝尔生理学或医学奖授予了发现癌细胞免疫疗法的詹姆斯·艾利森和本庶佑。詹姆斯·艾利森在小鼠实验中发现，T细胞上的CTLA-4蛋白能阻止T细胞攻击癌细胞，因此，这个蛋白被称作“刹车分子”，只要使用CTLA-4抗体抑制CTLA-4蛋白，就能激活T细胞，使T细胞持续攻击癌细胞。回答下列问题： (1)T细胞攻击癌细胞的过程中，癌细胞表面的抗原刺激T细胞增殖分化形成______________，该细胞与癌细胞密切接触，使其裂解死亡。这一过程体现了免疫系统的_______________功能。 (2)CTLA-4抗体抑制CTLA-4蛋白，该过程属于特异性免疫反应中的________免疫过程，能产生该抗体的是______细胞。 (3)机体在对抗癌细胞时，由于CTLA-4的“刹车”作用，免疫细胞不能发挥最大的战斗力。若用药物解除CTLA-4的“刹车”作用，可让免疫细胞全力攻击癌细胞，但可能会引起机体患自身免疫病，其原因是_________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。 答案(1)效应T细胞　监控和清除　(2)体液　浆　(3)若用药物解除CTLA- 4的“刹车”作用，免疫细胞变得过度活跃，可能攻击正常的体细胞而引起机体患自身免疫病 解析　(1)T细胞受到抗原刺激，使其增殖分化形成效应T细胞;效应T细胞与癌细胞密切接触，使其裂解死亡，体现了免疫系统的监控和清除功能。(2)抗体发挥作用的过程属于体液免疫过程，抗体由浆细胞合成并分泌。(3)若用药物解除CTLA- 4的“刹车”作用，免疫细胞变得过度活跃，可能攻击正常的体细胞而引起机体患自身免疫病。 9.(2019·陕西省高三质检)朱鹮有“东方宝石”之称，曾一度濒临灭绝。为了拯救野生朱鹮，我国各级政府和机构采取了一系列 措施 ，使我国野生朱鹮的种群数量由1981年的7只发展到2016年的2 200多只。回答下列问题： (1)在食物和空间条件充裕、没有天敌的理想条件下，朱鹮种群的增长曲线呈“________”型。导致野生朱鹮大量减少的原因有________________________等。对朱鹮最有效的保护措施是____________。 (2)某同学为了调查某区域内朱鹮和红腹锦鸡的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如下表： 该区域朱鹮大约有______只，由于标记的个体被再次捕获的概率变小，所以计算的结果______(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 (3)某种细菌寄生在朱鹮体内，科研工作者发现该种细菌每20分钟繁殖一代，若该细菌初始数量为N0个，则3小时后该细菌数量用数学模型可表示为______________________________。 答案(1)J　环境污染、食物短缺和栖息地的缩小 就地保护(或建立自然保护区)(2)322　偏大 (3)N9=N0×29个 解析　(1)在没有天敌、食物和空间条件充裕的理想条件下，朱鹮种群的增长速率一直不变，种群数量呈“J”型增长;导致野生朱鹮大量减少的原因有环境污染、食物短缺和栖息地的缩小等，对其进行保护的最有效的措施是就地保护，即建立自然保护区。 (2)调查朱鹮和红腹锦鸡的种群密度，需要使用标志重捕法，种群总数=(标记个体数×重捕个体数)÷重捕中标记个体数，所以该区域朱鹮大约有(46×42)÷6=322(只)，由于标记的个体被再次捕获的概率变小，所以计算的结果偏大。 (3)已知该种细菌每20分钟繁殖一代，且该细菌初始数量为N0个，则3个小时一共繁殖了60÷20×3=9(次)，因此3小时后该细菌数量用数学模型可表示为N9=N0×29(个)。 10.(2019·重庆南开中学高三4月模拟)在栽培某种农作物(2n=42)的过程中，有时会发现单体植株(2n-1)，例如有一种单体植株就比正常植株缺少一条6号染色体，称为6号单体植株。 (1)6号单体植株的变异类型为______________，该植株的形成是因为亲代中的一方在减数分裂过程中__________________________未分离。 (2)科研人员利用 6 号单体植株进行杂交实验， 结果如下表所示： 单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子__________(填“多于”“等于”或“少于”)n型配子，这是因为6号染色体在减数第一次分裂过程中因无法________而丢失。 (3)现有该作物的两个品种，甲品种抗病但其他性状较差(抗病基因 R 位于 6 号染色体上)，乙品种不抗病但其他性状优良， 为获得抗病且其他性状优良的品种，理想的育种方案是以乙品种6号单体植株为________(填“父本”或“母本”)与甲品种杂交，在其后代中选出单体，再连续多代与______________杂交，每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株，最后使该单体______，在后代中即可挑选出 RR 型且其他性状优良的新品种。 答案(1)染色体变异(或染色体数目变异)6号染色体的同源染色体或姐妹染色单体　(2)多于　联会 配对 (形成四分体)(3)母本　乙品种6号单体　自交 解析　(1)6号单体植株比正常植株缺少一条6号染色体，故6号单体植株的变异类型为染色体数目变异，该植株的形成是因为亲代中的一方在减数分裂过程中6号染色体的同源染色体或姐妹染色单体未分离。 (2)据表格可知，6号单体♀和正常二倍体♂的子代中，单体占75%，正常二倍体占25%，故可知单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子多于n型配子，这是因为6号染色体在减数第一次分裂过程中因无法联会配对而丢失。 (3)通过杂交育种的方法可以将优良性状集中到一个个体上，理想的育种方案是根据(2)中分析可知，单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子多于n型配子，n-1型雄配子育性很低，则应以乙品种6号单体植株为母本与甲品种杂交，在其后代中选出单体，再连续多代与乙品种6号单体杂交，每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株，最后使该单体自交，在后代中即可挑选出RR型且其他性状优良的新品种。 【从11、12题中任选一题解答】 11.[生物技术实践](2019·山东青岛质检)某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐等配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。请分析回答下列问题： (1)该培养基只允许分解化合物A的细菌生长，这种培养基称为________培养基。该培养基在接种前应该用______________法灭菌。 (2)对初步筛选得到的目的菌进行纯化并计数，常采用的接种方法是____________________，在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养一段时间，这样做的目的是_____________。 (3)将1 mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1 mL稀释液;经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为51、50和49，据此可得出每升水样中的活菌数为____________个，实际上每升溶液中的活菌数比通过统计所得的这一数值要大，因为____________________ _______________________________________________________________________________。 (4)若用固定化酶技术固定目的菌中催化化合物A降解的酶，和一般酶制剂相比，其优点是____________，且利于产物的纯化;固定化目的菌细胞常用________法固定化。 答案(1)选择　高压蒸汽灭菌　(2)稀释涂布平板法　检测培养基平板灭菌是否合格　(3)5.0×107　统计结果是用菌落数来表示的，当两个或多个细菌连在一起时平板上观察到的只是一个菌落　(4)可重复利用　包埋 解析　(1)培养基中通过添加特定成分只允许分解化合物A的细菌生存，故为选择培养基。对培养基常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌。 (2)可以进行计数的接种方法是稀释涂布平板法，在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养一段时间，可以检测培养基平板灭菌是否合格。 (3)每升水样中的活菌数=(51+50+49)÷3÷0.1×100×103=5.0×107(个)。利用稀释涂布平板法进行计数，由于两个或多个细菌连在一起时，平板上观察到的是一个菌落，故会导致统计结果比实际偏低。 (4)一般的酶制剂容易受环境影响而失活，且不能回收利用，反应后混在产物中，还会影响产品质量;而固定化酶可以反复利用，且有利于产物的纯化。细胞体积较大，常用包埋法固定化。 12.[现代生物科技专题](2019·山东青岛质检)长春花是原产于非洲东海岸的野生花卉，其所含的长春碱具有良好的抗肿瘤作用。基因tms的编码产物能促进生长素的合成，科研人员利用基因tms构建重组Ti质粒，对愈伤组织进行遗传改造，解决了长春碱供不应求的问题，操作流程如下。请回答下列问题： (1)过程①是指________，过程②多采用的方法是______________。 (2)若从基因文库中获得基因tms，则从______________(填“基因组文库”或“cDNA文库”)中获取的基因含有启动子，启动子的功能是______________________。作为载体的Ti质粒应含有____________，用以筛选含目的基因的细胞。 (3)用PCR技术扩增目的基因，含有目的基因的DNA受热变性后解旋为单链，________与单链相应互补序列结合，然后在Taq酶的作用下延伸，如此重复循环。 (4)长春碱杀死癌细胞的同时对正常细胞也有毒害作用，为降低长春碱对正常细胞的毒性，可以利用__________制备技术制成“生物导弹”进行靶向治疗。 答案(1)脱分化　农杆菌转化法　(2)基因组文库　驱动目的基因转录出mRNA　标记基因　(3)引物 (4)单克隆抗体 解析　(1)外植体通过①脱分化形成愈伤组织，②把目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法。 (2)cDNA文库是利用RNA反转录形成的，从中获取的基因不含启动子，而从基因组文库中获取的基因中含启动子。启动子是RNA聚合酶结合的位点，启动转录过程。载体需要含有标记基因，可以用于筛选含目的基因的细胞。 (3)PCR技术扩增的过程为：第一步高温变性，打开双链;第二步退火，让引物与模板链结合;第三步进行子链的延伸。该过程需要耐高温的Taq酶参与。 (4)单克隆抗体特异性强，可以识别特定的抗原，故可以制成“生物导弹”，把长春碱定向运输到肿瘤部位杀死癌细胞，可以降低长春碱对正常细胞的毒性。高中生物测试卷相关 文章 ： ★ 2017生物学业水平考试试卷答案 ★ 高中生物学业水平测试复习纲要 ★ 高中生物学业水平测试知识 ★ 2017年高中生物选修1第一单元测试试题 ★ 高中生物必修三试卷及答案

高中英语写作常用句型 提高中学生的英语写作能力，一直都是我国中学英语教学的薄弱环节。为了帮助大家，我分享了一些英语写作常用句型，希望能帮到大家! 高中英语写作常用句型【1】 1.句型 解决问题 solve the problem 2.句型 回答问题 answer the question 3.句型 遵守诺言 keep oneu2019s promise 4.句型 答应，许下诺言 make a promise 5.句型 以u2026自豪 be proud of 6.句型 养家糊口 provide food and clothes for oneu2019s family 7.句型 公共事务 public affairs 8.句型 舆论 public opinion 9.句型 当众，公开 in public 10.句型 出版社 publishing house 11.句型 故意地 on purpose 12.句型 把u2026推到一边 push aside 13.句型 推倒，(风)刮倒 push over 14.句型 拖延，推迟 put off 15.句型 不可能 out of the question 16.句型 接力赛 a relay race 17.句型 通过无线电广播 on the radio 18.句型 衣衫褴褛，穿破衣服 in rags 19.句型 在火车站 at the railway station 20.句型 小(大)雨 light / heavy rain 21.句型 一线希望 a ray of hope 22.句型 伸手去拿 reach for sth. 23.句型 够不着 out of onesu2019 reach 24.句型 乐意干某事 be ready to do 25.句型 事实上 in reality 26.句型 实现希望 realize oneu2019s hope 27.句型 为此，为此理由 for this reason 28.句型 接待处 reception desk 29.句型 参考;谈到 refer to 30.句型 留在某人的记忆中 remain in oneu2019s memory 31.句型 提醒某人做某事 remind sb. to do sth. 32.句型 使某人想起 remind sb. of sth. 33.句型 应u2026请求 by request 34.句型 因此，结果 as a result 35.句型 盛产;有大量的u2026 be rich in 36.句型 除掉 get rid of 37.句型 抢走某人某物 rob sb. of sth. 38.句型 起重要作用 play an important role 39.句型 扮演u2026的角色 play the role of 40.句型 给u2026腾出地方 make room for 41.句型 对某人无礼 be rude to sb. 42.句型 用完 run out of 43.句型 高峰时间，拥挤时间 rush hour 44.句型 满足某人的需要 satisfy oneu2019s needs 45.句型 节省体力 save oneu2019s strength 46.句型 也就是说 that is to say 47.句型 为某事责备某人 scold sb. for sth. 48.句型 就座，坐下 take oneu2019s seat 49.句型 不让人知道某事，保密 keep sth. a secret 50.句型 抓住小偷的衣领 seize a thief by the collar 高中英语写作常用句型【2】 51.句型 与某人握手 shake hands with sb. 52.句型 店员;营业员 shop assistant 53.句型 领某人出去/进来 show sb. out / in 54.句型 炫耀 show off 55.句型 对岸;在u2026另一面 on the other side of 56.句型 支持某人(方) take the side of 57.句型 在压力下 under pressure 58.句型 防止某人做某事 prevent sb. from doing 59.句型 以u2026为代价 at the price of 60.句型 无论花多少代价(不惜任何代价) at any price 61.句型 以u2026为自豪;对u2026感到得意 take pride in 62.句型 小学 primary school 63.句型 入狱，被监禁 go to prison 64.句型 在狱中服刑 be in prison 65.句型 将某人送进监狱 throw / put sb. into prison 66.句型 越狱 escape from prison 67.句型 站在u2026一边 take sides in 68.句型 看不见 lose sight of 69.句型 看到，发现 catch sight out 70.句型 看不见 out of sight 71.句型 静静地 in silence 72.句型 和u2026类似的` be similar to 73.句型 单程票 single ticket 74.句型 量u2026的大小(尺寸) take the size of 75.句型 偷偷塞给某人一张纸条 76.句型 slip a note into oneu2019s hand 77.句型 在雪地上滑倒 slip on the snow 78.句型 克服困难 smooth away difficulties 79.句型 大约 or so 80.句型 与u2026有关系 have something to do with 81.句型 国歌 the national song 82.句型 大胆地说，清楚并响亮地说 speak out 83.句型 发言，演讲 make a speech 84.句型 以u2026的速度 at a speed of 85.句型 平方公里 square kilometers 86.句型 代表，象征 stand for 87.句型 饿死 starve to death 88.句型 处于良好状态 in a good state 89.句型逐步地，一步一步地 step by step 90.句型 遵守诺言 stick to oneu2019s word / promise 91.句型 对某人有礼貌 be polite to sb. 92.句型受某人喜爱 be popular with sb. 93.句型 占有，拥有 take possession of 94.句型 发电站 power station 95.句型 当权，执政 take power 96.句型 因为某事赞扬某人 praise sb. for sth. 97.句型 赞扬 in praise of 98.句型 出席会议 be present at a meeting 99.句型 眼下 at present 100.句型 互赠礼物 exchange presents ;

以下是 为大家整理的关于《高中化学知识点：烯烃的同分异构体类型详解》，供大家学习参考！ 　　有机物具有相同分子式，但由于分子中原子的连接方式不同，具有不同的结构的现象称为同分异构现象。具有同分异构想象的化合物互称为同分异构体。同分异构体可以是同类物质，也可以是不同类物质，因此同分异构体的类型有三类：碳链异构、官能团位置异构和官能团异构 　　同分异构体的书写规律: 主链由长到短, 支链由整到散, 位置由心到边, 排列由对到邻到间 同分异构体的种类及其书写规律: (1) 种类: 碳链异构: 指碳原子的连接次序不同引起的异构, 如: 位置异构: 官能团的位置不同引起的异构: 官能团异构: 官能团不同引起的异构, 如: 烯烃和环烷烃 书写方法: 碳链异构→位置异构→官能团异构 一共4个碳原子，那么一条链的就是4个碳原子，双键在1、2之间和2、3之间就是2种同分异构体。 缩短碳链为3个碳原子，那么甲基只能连在中间那个碳原子上，否则又变成4个碳原子链了。 还有一种就是成环的，有4个碳原子形成一个四元环，还有三元环再接一个甲基的2种同分异构体 　　烯烃的同分异构体种类很多，除了碳链异构外，还有因双键在碳链中的位置不同而引起位置异构，另外，由于烯烃和环烷烃的通式相同，所以碳原子数目相同的烯烃和环烷烃也能相互成为同分异构体，这类同分异构体成为官能团异构(或称类别异构) 　　在烯烃中，由于双键的存在，使得烯烃的同分异构体数目要比含有相同数目碳原子的烷烃的同分异构体多，碳碳双键位置的不同是烯烃同分异构体数目较多的原因之一，初因双键位置不同而产生的同分异构体外，在烯烃中还有称为顺反异构(也称几何异构)的现象 　　当碳碳双键上的两个碳原子所连接的原子或原子团不相同时，就会有两种不同的排列方式，这是由于与双键相连接的两个碳原子不能围绕他们之间的 键键轴自由旋转的缘故 　　两个相同基团居于同一边的为顺势，分居两边的为反式 　　书写烯烃同分异构体首先把烯当作烷，写出所有的同分异构体，然后在每一种里面改变双键的位置就可以了。

本文字数：2508 字阅读时间：5分钟动量和能量的知识是高中物理中的重点内容和主干知识，动量定理、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒和功能关系的综合应用是历年来高考物理命题的重点、热点。动量和能量思想是贯穿整个物理学的基本思想，应用动量和能量的观点求解的问题，历来是高考命题的热点，而且命题方式多样，题型全，分量重，是很多同学普遍感到棘手的难点之一。本文将指导同学们研究整合高中力学的主干知识和解题的方法，特别是动量和能量知识的综合应用。重难点剖析① 如图1所示，独立理清两条线：一是力的时间积累——冲量——动量定理——动量守恒；二是力的空间移位积累——功——动能定理——机械能守恒——能的转化与守恒．把握这两条主线的结合：系统。即两个或两个以上物体组成相互作用的物体系统。动量和能量的综合问题通常是以物体系统为研究对象的。② 解题时要抓特征扣条件，认真分析研究对象的过程特征，若只有重力、系统内弹力做功就看是否要应用机械能守恒定律；若涉及其他力做功，要考虑能否应用动能定理或能的转化关系建立方程；若过程满足合外力为零，或者内力远大于外力，判断是否要应用动量守恒；若合外力不为零，或冲量涉及瞬时作用状态，则应该考虑应用动量定理还是牛顿定律。③ 应注意分析过程的转折点，如运动规律中的碰撞、爆炸等相互作用，它是不同物理过程的交汇点，也是物理量的联系点，一般涉及能量变化过程，例如碰撞中动能可能不变，也可能有动能损失，而爆炸时系统动能会增加。常见模型、情景与过程一、一动一静的碰撞模型1．同一直线上的弹性碰撞弹性碰撞是动量和动能都守恒的碰撞这两个根应该根据物理情景取舍。两个刚性小球间的弹性碰撞（见图2所示）的结果只取解（1）；这个方程组的解应该记住才能提高解题速度。两个刚性小球间的弹性碰撞（见图1所示）的讨论：①若m1=m2,则v1"=v2"，速度交换；②若m1＜m2,则v1"＜0主动球反弹， v2"＞0被动球向前；若m1<③m1＞m2,则v1"＞0主动球继续向前， v2"＞0被动球向前；若m1>>m2,则v1"≈v1主动球速度几乎不变，v2"≈2v1被动球几乎以2倍速向前；2．完全非弹性碰撞完全非弹性碰撞是所有碰撞种类中，动能损失最大的情况完全非弹性碰撞过程中损失的动能大小是一定的，只与两个物体的质量比有关，与转化的方式无关。这个损失的动能在不同的问题中可以转化为不同的能量，如：系统增加的内能、焦耳热、气体的内能、弹簧的弹性势能、重力势能、两个点电荷间的电势能、原子的能级跃迁等。3．一般碰撞该方程组如果v"1和v"2都未知，则有三个未知数，没有定解，但可以证明：0≤ΔE≤ΔEmax.即，二、滑块小车及子弹打木块模型子弹打木块模型、滑块小车模型是比较类似的，以滑块小车模型为例。如图3所示：质量为M的小车置于光滑的水平面上，质量为m的滑块以初速度v0滑上摩擦因数为μ的小车表面，小车足够长，最后滑块和小车以v共共速前进。我们可以列出方程：这方程组显然与完全非弹性碰撞相似，方程的解完全相同：这一过程中损失的动能比例是一定的，与μ和S相无直接关系。以下是一些关于能量转化的重要结论（注意图3中的位移关系）：3．摩擦力对滑块做功：4．摩擦力对小车做功：5．整个过程中产生的热量（损失的动能）：我们经常用到这个结论：Q＝fs相，它表明了动能转化为内能的方式和转化关系。例如传送带问题中，物体与传送带间产生的热量：Q=fs相对滑动的路程，这一能量关系有些同学会觉得较为复杂，图4可以帮助分析、记忆。三、圆弧轨道模型及人船模型情景1．如图5所示质量为M的光滑圆弧轨道置于光滑水平面上，质量为m的质点由轨道上h处滑到轨道的底端，求轨道和质点分别获得的速度。由于水平动量守恒：mv=Mu质点的势能转化为两个物体的动能：由这两个方程显然可以很容易地求出速度u和v来。情景2．如图6a所示，质点m以速度v0滑上质量为M的原来静止的光滑圆弧轨道，达到的最高点高度为h，（图6b所示）则有：水平方向上动量守恒：整体机械能守恒：仿照完全非弹性碰撞结论，有：情景3．当滑块在上面又滑回来时（图6c所示），设速度大小分别为v1和v2则：这与弹性碰撞的解是一样的。要注意（a）（b）（c）三个图中，M的位置是逐渐向左移动的，m对M的压力一直对M做正功，M的速度也越来越大。四、一动一静的弹簧模型如图8所示为质量相同的双振子在一个周期内的运动情景，由于不受外力的作用，共有的质心在水平方向上作匀速运动. 在弹簧原长（弹性势能为零，动能守恒）的两个瞬间，相当于弹性碰撞的情况，出现“速度交换”现象，分别是前述弹性碰撞方程组的解（1）或解（2）的结果；最长和最短瞬间都是两个物体共速的时候，是弹性势能最大、动能损失最大的时刻，相当于完全非弹性碰撞。该模型的讨论较为复杂，应该利用弹簧的特殊点（原长、最短、最长）对全过程进行分段，耐心地利用动量和能量关系逐段分析，从而得到清晰的运动图景典型例题【例1】两个球A、B在光滑的水平面上沿同一直线，同一方向运动，mA＝1kg，mB＝2kg，vA＝6m/s，vB＝2m/s，当A球追上球B并发生正碰后，两球A、B速度的可能值是（取两球碰撞前的运动方向为正）（）A．v"A＝5m/s，v"B= 2.5m/sB．v"A ＝2m/s，v"B＝ 4m/sC．v"A =－4m/s，v"B= 7m/sD．v"A = 7m/s，v"B＝ 1.5m/s解析：判断球A、B碰撞后的速度可能值有三种途径：（1）情景的可能性 碰撞完成后，被碰小球B的速度一定比原来的速度大，因此D选项一定是错的；碰后如果两个小球分开并且同向运动，则后面的A球的速度一定要小于前面的B球的速度，因此A选项一定是错的；（2）碰撞前后的动量守恒 B、C选项都可能是对的（3）机械碰撞后的动能一定不会大于碰撞前的动能，即由此可得C项错误。所以，正确的选项是B。【例2】一质量为m静止在光滑水平面上的物体B，其上有一与水平面相切的光滑弧形轨道，如图9所示，现有质量也为m的滑块A，以水平速度v0向B滑去，若不计一切摩擦和碰撞的机械能损失，则下列说法正确的有（）A. 若A不能翻过B的最高点，那么A、B分离后一定是A静止，B以速度v0向右运动；B. 若A能翻过B的最高点，且能沿B的右侧面下滑，那么A、B分离后一定是B静止，A以速度v0向右运动；C．若A恰好能翻过B的最高点，且沿B的右侧面下滑，那么B获得的最大的动能为D．若A恰好能翻过B的最高点，则当A在B的最高点时，B的动能为

1、连接体模型：指运动中几个物体叠放在一起、或并排在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。2、斜面模型：用于搞清物体对斜面压力为零的临界条件。斜面固定，物体在斜面上情况由倾角和摩擦因素决定物体沿斜面匀速下滑或静止。3、轻绳、杆模型：绳只能受拉力，杆能沿杆方向的拉、压、横向及任意方向的力。杆对球的作用力由运动情况决定。4、超重失重模型：系统的重心在竖直方向上有向上或向下的加速度（或此方向的分量ay);向上超重（加速向上或减速向下）F=m(g+a);向下失重（加速向下或减速上升）F=m(g-a)。5、碰撞模型：动量守恒；碰后的动能不可能比碰前大；对追及碰撞，碰后后面物体的速度不可能大于前面物体的速度。6、人船模型：一个原来处于静止状态的系统，在系统内发生相对运动的过程中，在此方向遵从动量守恒。7、弹簧振子模型：F=-Kx(X、F、a、V、A、T、f、E、E:等量的变化规律）水平型和竖直型。8、单摆模型：T=2T(类单摆），利用单摆测重力加速度。9、波动模型：传播的是振动形式和能量．介质中各质点只在平衡位置附近振动并不随波迁移。10、＂质心＂模型：质心（多种体育运动），集中典型运动规律，力能角度。

首先动量守恒：m1*v0=m1*v1+m2*v2若是完全弹性碰撞，则系统动能不变：0.5*m1*v0^2=0.5*m1*v1^2+0.5*m2*v2^2,解得，v1=(m1-m2)*V0/(m1+m3），v2=2m1*V0/(m1+m2)若m1>m2,则v1>0,v2>v0若m1=m2,则v1=0,v2=v0若m1<m2,则v1反弹，v0>v2>0

机械能：重力势能、弹性势能和动能统称为机械能。只有在重力（或弹簧弹力）做功的情形下，物体的重力势能（或弹性势能）和动能发生相互转化，但总机械能保持不变。两小球碰撞动能当然不守恒。而一个系统不受外力或所受外力之和为零,这个系统的总动量保持不变,这个结论叫做动量守恒定律.小球在碰撞时动量守恒，所以用动量算是正确地！

第一题用动量守恒定理：V=2m/s,Emax=12J

第一题的子弹再回到木块处是运动后的木块吗？还是指子弹一开始射到木块时的地方？（2）解：汽车与拖车所受合外力为0，满足动量定理，所以不（m+M）v=m*0+M*V₁解得V₁=（m+M）/M

第一个步骤：木板与墙碰撞以原来的速度弹回（题目中无机械能损失）第二个步骤：木板向左运动。木块向右运动，动量守恒，要满足题目中的要求，首先要木块的动量大于木板的动量，这样才能保证总动量向右，有一起向右运动的可能性。要再次能碰到墙，就要木块木板速度相同时，木块没有滑下木板，

1.先要动量受衡.能量也是守衡的.要想离开轨道最高点,物体的水平速度应和轨道一样,物体竖直速度大于或等于0,速度小了,由于物体和圆弧轨道有相互作用,故会先达到共同速度再反回,最终会离开轨道。(轨道光滑)2如果小球速度很大会直接离开轨道，与轨道有共同的水平速度相对于轨道做上抛运动,落回轨道.然后回与轨道反向运动,最终一定滑离轨道(轨道光滑)

根据动量定理得：Ft=2mvAFt=mvB-mvA解得：vA=Ft/(2m) vB=3Ft/(2m)所以：vA/vB=1/3

如果大球是静止的或是逆小球运动方向的，小球一定被弹回。

以飞机为参考系计算所得。P=mv，所以与速度的性质相似。

只能说非常完美，完全符合公式，有何不可。

小g就取10了啊摩擦力为0.2*1*10=2N加速度为2m/s2根据v-at=at和vt-at的平方再除以2=2算出距离算出v方=32/3所以v最大为根号下32/3选c

动量守恒定律的公式是:m1v1+m2v2=m1v3+m2v41. 动量：p＝mv｛p:动量(kg/s)，m:质量(kg)，v:速度(m/s)，方向与速度方向相同｝ 2.冲量：I＝Ft ｛I:冲量(N??s)，F:恒力(N)，t:力的作用时间(s)，方向由F决定｝ 3.动量定理：I＝Δp 或Ft＝mvt–mvo {Δp:动量变化Δp＝mvt–mvo，是矢量式}

动量守恒定律的公式是:m1v1+m2v2=m1v3+m2v41. 动量：p＝mv｛p:动量(kg/s)，m:质量(kg)，v:速度(m/s)，方向与速度方向相同｝2.冲量：I＝Ft ｛I:冲量(N??s)，F:恒力(N)，t:力的作用时间(s)，方向由F决定｝3.动量定理：I＝Δp 或Ft＝mvt–mvo {Δp:动量变化Δp＝mvt–mvo，是矢量式}4.动量守恒定律：p前总＝p后总或p＝p" 或 m1v1+m2v2＝m1v1??+m2v2??5.弹性碰撞：Δp＝0；ΔEk＝0 {即系统的动量和动能均守恒}6.非弹性碰撞Δp＝0；ΔEK<0{ΔEK：系统总动能变化量}7.完全非弹性碰撞Δp＝0；ΔEK＝ΔEKm {碰后连在一起成一整体动能损失最大8.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰: v1??＝(m1-m2)v1/(m1+m2) v2??＝2m1v1/(m1+m2)9.推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒)10.子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失E损=mvo2/2-(M+m)vt2/2＝fs相对 {v_t:共同速度，f:阻力，s相对子弹相对长木块的位移}注：(1)正碰又叫对心碰撞，速度方向在它们“中心”的连线上;(2)以上表达式除动能外均为矢量运算,在一维情况下可取正方向化为代数运算;(3)系统动量守恒的条件:合外力为零或系统不受外力，则系统动量守恒（碰撞问题、爆炸问题、反冲问题等）;(4)碰撞过程(时间极短，发生碰撞的物体构成的系统)视为动量守恒,原子核衰变时动量守恒;(5)爆炸过程视为动量守恒，这时化学能转化为动能，动能增加；(6)其它相关内容：反冲运动、火箭、航天技术的发展和宇宙航行〔见教材〕

应该是：动量的改变越多，所受冲量越大。

这个我没总结过，不过倒是有个好的学习软件可以试试：A++中学生超级学习助手

　　动量是高中物理重要内容之一，需要高中学生掌握相关知识点。下面我给大家带来高中物理动量知识点，希望对你有帮助。 　　高中物理动量知识点 　　1.物理考点动量和冲量 　　(1)动量:运动物体的质量和速度的乘积叫做动量，即p=mv.是矢量，方向与v的方向相同.两个动量相同必须是大小相等，方向一致. 　　(2)冲量:力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量，即I=Ft.冲量也是矢量，它的方向由力的方向决定. 　　2.动量定理:物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化.表达式:Ft=pu2032-p或Ft=mvu2032-mv 　　(1)上述公式是一矢量式，运用它分析问题时要特别注意冲量、动量及动量变化量的方向. 　　(2)公式中的F是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力. 　　(3)动量定理的研究对象可以是单个物体，也可以是物体系统.对物体系统，只需分析系统受的外力，不必考虑系统内力.系统内力的作用不改变整个系统的总动量. 　　(4)动量定理不仅适用于恒定的力，也适用于随时间变化的力.对于变力，动量定理中的力F应当理解为变力在作用时间内的平均值. 　　3.动量守恒定律:一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变. 　　表达式:m1v1+m2v2=m1v1u2032+m2v2u2032 　　(1)动量守恒定律成立的条件 　　①系统不受外力或系统所受外力的合力为零. 　　②系统所受的外力的合力虽不为零，但系统外力比内力小得多，如碰撞问题中的摩擦力，爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力来小得多，可以忽略不计. 　　③系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上的分量为零，则在该方向上系统的总动量的分量保持不变. 　　(2)动量守恒的速度具有“四性”:①矢量性;②瞬时性;③相对性;④普适性. 　　4.爆炸与碰撞 　　(1)爆炸、碰撞类问题的共同特点是物体间的相互作用突然发生，作用时间很短，作用力很大，且远大于系统受的外力，故可用动量守恒定律来处理。 　　(2)在爆炸过程中，有其他形式的能转化为动能，系统的动能爆炸后会增加，在碰撞过程中，系统的总动能不可能增加，一般有所减少而转化为内能。 　　(3)由于爆炸、碰撞类问题作用时间很短，作用过程中物体的位移很小，一般可忽略不计，可以把作用过程作为一个理想化过程简化处理.即作用后还从作用前瞬间的位置以新的动量开始运动。 　　5.反冲现象:反冲现象是指在系统内力作用下，系统内一部分物体向某方向发生动量变化时，系统内其余部分物体向相反的方向发生动量变化的现象.喷气式飞机、火箭等都是利用反冲运动的实例.显然，在反冲现象里，系统的动量是守恒的。 　　高中物理冲量与动量公式 　　1.动量：p=mv {p:动量(kg/s)，m:质量(kg)，v:速度(m/s)，方向与速度方向相同｝ 　　2.冲量：I=Ft {I:冲量(N s)，F:恒力(N)，t:力的作用时间(s)，方向由F决定｝ 　　3.动量定理：I=u0394p或Ft=mvtu2013mvo {u0394p:动量变化u0394p=mvtu2013mvo，是矢量式} 　　4.动量守恒定律：p前总=p后总或p=pu2019u2032也可以是m1v1+m2v2=m1v1u2032+m2v2u2032 　　5.弹性碰撞：u0394p=0;u0394Ek=0 {即系统的动量和动能均守恒} 　　6.非弹性碰撞u0394p=0;0<u0394EK<u0394EKm {u0394EK：损失的动能，EKm：损失的最大动能} 　　7.完全非弹性碰撞u0394p=0;u0394EK=u0394EKm {碰后连在一起成一整体} 　　8.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰: 　　v1u2032=(m1-m2)v1/(m1+m2) v2u2032=2m1v1/(m1+m2) 　　9.由8得的推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒) 　　10.子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失 　　E损=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相对 {vt:共同速度，f:阻力，s相 对子 弹相对长木块的位移} 　　注： 　　(1)正碰又叫对心碰撞，速度方向在它们“中心”的连线上; 　　(2)以上表达式除动能外均为矢量运算,在一维情况下可取正方向化为代数运算; 　　(3)系统动量守恒的条件:合外力为零或系统不受外力，则系统动量守恒(碰撞问题、爆炸问题、反冲问题等); 　　(4)碰撞过程(时间极短，发生碰撞的物体构成的系统)视为动量守恒,原子核衰变时动量守恒; 　　(5)爆炸过程视为动量守恒，这时化学能转化为动能，动能增加; 　　(6) 其它 相关内容：反冲运动、火箭、航天技术的发展和宇宙航行。 　　高中物理知识点 　　1、时刻和时间间隔 　　(1)时刻和时间间隔可以在时间轴上表示出来。时间轴上的每一点都表示一个不同的时刻，时间轴上一段线段表示的是一段时间间隔(画出一个时间轴加以说明)。 　　(2)在学校实验室里常用秒表，电磁打点计时器或频闪照相的 方法 测量时间。 　　2、路程和位移 　　(1)路程：质点实际运动轨迹的长度，它只有大小没有方向，是标量。 　　(2)位移：是表示质点位置变动的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一条自初始位置指向末位置的有向线段来表示，位移的大小等于质点始、末位置间的距离，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取决于初、末位置，与运动路径无关。 　　(3)位移和路程的区别： 　　(4)一般来说，位移的大小不等于路程。只有质点做方向不变的无往返的直线运动时位移大小才等于路程。 　　3、矢量和标量 　　(1)矢量：既有大小、又有方向的物理量。 　　(2)标量：只有大小，没有方向的物理量。 　　4、直线运动的位置和位移：在直线运动中，两点的位置坐标之差值就表示物体的位移。 　　常见考点考法 　　这部分知识难度也不大，在平时的练习中可能出现，且往往以选择题的形式出现，但是高考中单独出现的几率比较小。

1．排列及计算公式 从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 p(n,m)表示. p(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)!(规定0!=1). 2．组合及计算公式 从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号 c(n,m) 表示. c(n,m)=p(n,m)/m!=n!/((n-m)!*m!)；c(n,m)=c(n,n-m); 3．其他排列与组合公式 从n个元素中取出r个元素的循环排列数＝p(n,r)/r=n!/r(n-r)!. n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为 n!/(n1!*n2!*...*nk!). k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为c(m+k-1,m). 排列（Pnm(n为下标，m为上标)） Pnm=n×（n-1）....（n-m+1）；Pnm=n！/（n-m）！（注：！是阶乘符号）；Pnn（两个n分别为上标和下标） =n！；0！=1；Pn1（n为下标1为上标）=n 组合（Cnm(n为下标，m为上标)） Cnm=Pnm/Pmm ；Cnm=n！/m！（n-m）！；Cnn（两个n分别为上标和下标） =1 ；Cn1（n为下标1为上标）=n；Cnm=Cnn-m

表示在n不同的元素里取m个元素不限顺序有几种取法要取m次第一次可以取的元素有n种情况第二次可以取的元素有n-1种情况...第m次可以取的元素有n-m+1种情况根据乘法原理得取m次的情况有n*（n-1）*（n-2）...*（n-m+1）=n!/(n-m)!因为是无序组合所以要除去重复计算的种类就是m!种得到的公式就是Cnm=n!/[(n-m)!*m!]

排列组合是组合学最基本的概念。所谓排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。排列组合的中心问题是研究给定要求的排列和组合可能出现的情况总数。排列组合与古典概率论关系密切。 排列组合定义 从n个不同元素中，任取m（m≤n,m与n均为自然数）个不同的元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 A(n,m)表示。 排列组合公式 A(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)=n!/(n-m)! C-Combination 组合数 A-Arrangement 排列数 n-元素的总个数 m-参与选择的元素个数 !-阶乘 排列组合基本计数原理 加法原理与分布计数法 1、加法原理：做一件事，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，……，在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+m3+…+mn种不同方法。 2、第一类办法的方法属于集合A1，第二类办法的方法属于集合A2，……，第n类办法的方法属于集合An，那么完成这件事的方法属于集合A1UA2U…UAn。 3、分类的要求：每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务；两类不同办法中的具体方法，互不相同（即分类不重）；完成此任务的任何一种方法，都属于某一类（即分类不漏）。 乘法原理与分布计数法 1、乘法原理：做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1×m2×m3×…×mn种不同的方法。 2、合理分步的要求：任何一步的一种方法都不能完成此任务，必须且只须连续完成这n步才能完成此任务；各步计数相互独立；只要有一步中所采取的方法不同，则对应的完成此事的方法也不同。

公式如图所示

1．排列及计算公式 从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号 p(n,m)表示. p(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)!(规定0!=1). 2．组合及计算公式 从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素并成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号 c(n,m) 表示. c(n,m)=p(n,m)/m!=n!/((n-m)!*m!)；c(n,m)=c(n,n-m); 3．其他排列与组合公式 从n个元素中取出r个元素的循环排列数＝p(n,r)/r=n!/r(n-r)!. n个元素被分成k类,每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为 n!/(n1!*n2!*...*nk!). k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为c(m+k-1,m). 排列（Pnm(n为下标,m为上标)） Pnm=n×（n-1）.（n-m+1）；Pnm=n!/（n-m）!（注：!是阶乘符号）；Pnn（两个n分别为上标和下标） =n!；0!=1；Pn1（n为下标1为上标）=n 组合（Cnm(n为下标,m为上标)） Cnm=Pnm/Pmm ；Cnm=n!/m!（n-m）!；Cnn（两个n分别为上标和下标） =1 ；Cn1（n为下标1为上标）=n；Cnm=Cnn-m

表示在n不同的元素里取m个元素不限顺序有几种取法要取m次第一次可以取的元素有n种情况第二次可以取的元素有n-1种情况...第m次可以取的元素有n-m+1种情况根据乘法原理得取m次的情况有n*（n-1）*（n-2）...*（n-m+1）=n!/(n-m)!因为是无序组合所以要除去重复计算的种类就是m！种得到的公式就是cnm=n!/[(n-m)!*m!]

Cnm= Anm/m!= n(n-1)(n-2)……(n-m+1)/m(m-1)(m-2)……3*2*1=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)(n-m)*……*3*2*1/(n-m)!m!=n!/m!(n-m)!

好模糊

哪个？

学校一定会给总结的

【 #教案# 导语】如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来? 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　一、教学内容分析 　　在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。 　　二、教学对象分析 　　信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。 　　三、教学目标 　　1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。 　　2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。 　　3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。 　　四、教学重点 　　1、信息技术的悠久历史。 　　2、信息技术的发展趋势。 　　3、合理的使用信息技术。 　　五、教学难点 　　1、信息技术的发展趋势。 　　2、各种信息技术之间的关系。 　　六、教学方法 　　本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。 　　七、课时1课时 　　教学过程： 　　复习：提问：信息的四个特征？ 　　新课导入 　　教师活动： 　　1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？ 　　首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？ 　　学生1:手机。 　　学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。 　　师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。 　　一、信息技术的发展历史 　　教师活动： 　　IT（InformationTechnology） 　　信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命： 　　教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 　　第一次：语言的使用 　　第二次：文字的创造 　　第三次：印刷术的发明 　　第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 　　第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用 　　二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通 　　过因特网、学生间互助、探究来学习） 　　1、越来越友好的人机界面 　　教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍） 　　DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 　　WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面 　　人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 　　举例子：查找并运行QQ2010.exe。 　　WINDOWS如何实现（指定学生演示通过鼠标/图形界面操作） 　　DOS下如何实现（教师演示） 　　c:回车c:>dirc:>cdProgramFilesc:>ProgramFiles>dirc:>ProgramFiles>cdTencentc:>Tencent 　　c:>Tencent>dirc:>Tencent>qq2010.exe 　　通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。 　　（1）虚拟现实技术 　　应用：建筑领域、外科医生、军事领域 　　（2）语音技术 　　语音识别技术，语音合成技术 　　应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。 　　（3）智能代理技术 　　OFFICE助手 　　可通过网络进一步了解相关概念 　　2、越来越个性化的功能设计 　　个性化手机个性化的电视节目选择 　　学生活动：看书上第九页资料1—3 　　3、越来越高的性价比 　　教师活动：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB 　　教师活动：请同学注意观察教材第十页的表1-3。 　　学生活动：认真看书上的表 　　教师活动：从本张表你看出了什么问题？ 　　学生1：…… 　　学生2：…… 　　学生3：…… 　　师生小结： 　　年份越近的，性能越来越来好，价格越来越来低。 　　教师活动：由于书中列举的是2003年以前的普通家用计算机的主要性能参数和价格，可以为学生列举近几年的配置让学生了解。 　　三、合理使用信息技术 　　学生活动：辩论《信息技术的利与弊》 　　学生1：…… 　　学生2：…… 　　学生3：…… 　　教师活动：面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。 　　网络犯罪形式： 　　1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源； 　　2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息； 　　3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序； 　　4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。 　　5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。 　　教师活动：一起学习《全国青少年网络文明公约》内容 　　要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 　　四、小结 　　这节课我们主要认识了信息技术的发展历史（主要是五次革命）和趋势（人性化和大众化），也掌握了如何合理、科学和健康的使用信息技术。 　　板书设计 　　1.2日新月异的信息技术 　　1、信息技术的概念 　　2、信息技术的悠久历史 　　信息技术的五次革命 　　（1）语言的使用 　　（2）文字的创造 　　（3）印刷术的发明 　　（4）电报、电话、广播、电视和发明和普及 　　（5）计算机技术与现代通信技术的普及应用 　　3、信息技术的发展趋势 　　（1）越来越友好的人机界面 　　（2）越来越个性化的功能设计 　　（3）越来越高的性价比 　　4、合理使用信息技术 　　避免沉迷于网络和游戏 　　五、课后任务： 　　教师活动：请同学课后准备下面的材料以备下节课用 　　1、利用因特网查找“中学生上网的利与弊”有关资料。 　　2、利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，并进行随堂提问，检查学生的学习情况。 篇二 　　【教学内容分析和设计】 　　《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。 　　【教学对象分析】 　　上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。 　　【教学目标】 　　了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。 　　【教学重、难点】 　　从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。 　　【教学环境】 　　多媒体电脑网络教室 　　【教学策略】 　　教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 　　【教学过程】 　　一、信息技术的发展历史 　　信息技术(it:tnformation technology) 　　一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。 　　1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志； 　　2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制； 　　3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据； 　　4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制； 　　5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。 　　第一代：1946-1958年,电子计算机； 　　第二代：1958-1964年，晶体管电子计算机； 　　第三代：1964-1970年，集成电路计算机； 　　*：1971-20世纪80年代，大规模集成电路计算机； 　　第五代：至今，智能化计算机。 　　二、信息的发展趋势 　　信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。 　　大众化的具体表现： 　　1)越来越友好的人机界面 　　a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、crt、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(gui)； 　　b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计； 　　c、虚拟现实技术(产生时间：20世纪末)； 　　三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术 　　“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。 　　分类：虚拟实景技术(如：虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机)。 　　d、语音技术； 　　语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。 　　语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。 　　语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。 　　e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的“机器人”或“*”程序。 　　2)越来越个性化的功能设计 　　3)越来越来高的性能价格比 　　如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表计算机中存储容量的单位)。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。 　　计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节(kb)，兆字节(mb),千兆字节(gb)。 　　它们之间的换算关系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb 　　三、合理使用信息技术 　　面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。 　　网络犯罪形式： 　　1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源； 　　2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息； 　　3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序； 　　4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。 　　5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。 　　【课堂练习】 　　1、中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第(3)次信息技术革命有密切联系。 　　2、21世纪，人类已经进入了( a )。 　　a.信息时代 b.电子时代 c.高科技时代 d.现代化时间 　　3、信息技术的英文全称是( a )，简称 it。 　　(a)information technology (b)information technique 　　(c)communication transmit (d)information transmit 　　4、信息技术对社会发展的影响是多方面的 ，下面有关影响的描述正确的是( a )。 　　(a)促进科技进步 (b)给人带来麻烦 　　(c)创造新的人类文明 (d)加速产业的变革 　　5、家中新买计算机的配置为：intel 奔腾4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15，其中通常用来表示cpu主频大小的是( a )。 　　a、intel 奔腾42.8ghz b、256m c、80gb d、50x 篇三 　　一、 教学目标分析： 　　“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。 　　二、 教学内容分析： 　　本章主要包括两大块： 　　1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点； 　　2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。 　　三、 学生学习状态分析： 　　高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。 　　四、 教学重点： 　　1、信息技术的悠久历史 2、信息技术的发展趋势 3、合理的使用信息技术 　　五、 教学难点： 　　1、信息技术的发展趋势 2、合理的使用信息技术 　　六、 教学方法： 　　本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。 　　教学过程： 　　复习：提问：信息的四个特征? 　　新课导入 教师活动： 　　1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻： 　　问题：上面的故事说明了什么? 　　信息及其信息技术对我们人类的重要性。 　　一、 信息技术的发展历史 　　教师活动： 　　IT(Information Technology) 　　信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命： 　　教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 　　第一次：语言的使用 　　第二次：文字的创造 　　第三次：印刷术的发明 　　第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 　　第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用 　　二、 信息技术的发展趋势： 　　(只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习) 　　1、越来越友好的人机界面 　　教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。(简单介绍) 　　DOS： 　　DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 　　WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面 　　人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 举例子：查看文件，复制文件，删除文件 　　(1) WINDOWS如何实现(学生演示) 　　(2) DOS下如何实现(教师演示) 　　通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。 　　①虚拟现实技术 　　应用：建筑领域、外科医生、军事领域 　　②语音技术 　　语音识别技术，语音合成技术 　　应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。 　　③智能代理技术 　　OFFICE助手 　　可通过网络进一步了解相关概念 　　2、越来越个性化的功能设计 壁纸、个性化签名(QQ)、个性化铃声 认真看书上第九页资料 　　3、越来越高的性价比 　　教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。 学生活动：认真看书上的表 　　教师活动：从本张表你看出了什么问题? 　　学生1：…… 　　学生2：…… 　　学生3：…… 　　师生小结： 　　年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。 　　三、 合理使用信息技术 辩论：信息技术的利与弊 解释三种观点： 　　(1)做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗? 　　(2)上网就是聊天、灌水，还能做些什么? 　　(3)在网上，谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。 　　实践： 　　利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。

高中语文中此时无声胜有声上一句是什么呢，下面我为大家详细介绍一下，供大家参考。 此时无声胜有声上一句是什么 “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”表面是形容琵琶弹奏达到非常高深意境。实际上形容一种幽怨和深深思念的感情达到沸点时，没任何语言或音乐可以形象的描述出来，唯有留下一段空白让人细细品味。 此时无声胜有声出处 此时无声胜有声出自白居易的琵琶行。《琵琶行》原作《琵琶引》，选自《白氏长庆集》。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。歌、行、引（还有曲、吟、谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 译文 好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。

计算此"黑洞"各个高度的第一宇宙速度v反比与r^2v1*r1^2=v2*r2^2令v1=200r1=9*10^9v2=3*10^5(光速)则可计算得r2=2.3*10^8(km)

第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。开端交代背景，铺垫下文。发展刻画人物，反映性格。高潮表现冲突，揭示主题。结局深化主题，留下思考。环境主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、得体。记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。第四部分五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行第六部分七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。第七部分八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点精神”。衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

比如，starving for attention 就是这个人很渴望别人注意他。starving of attention这个很少用，但是严格来说，这个人现在没有被别人注意到（就是没有被关注）

高中生如果想要提升自己的英语成绩，那么首先一定要加强口语锻炼，没事的时候多读课文，然后多刷题

先从换壁纸开始，首先，在桌面上点右下角的那个图标进入个性设置，或者点手机上的menu键，然后点个性化设置，如下图； 这里我们可以看到几个选项，场景、皮肤、壁纸、锁定屏幕，这几个就是HTC手机美化的基本功能和操作，我们这里纸一般比较绚丽，但是会比较费电，建议大家体验使用，但不太适合长期使用。再有一个就是【相册】，这个就可以将自己拍摄的一些照片或者自己喜欢的图片设置为壁纸，如图： 通过相册找到自己喜欢的图片后，选择该图片，然后调整图片的大小，保存即可设置为壁纸。 再看下自己的桌面，壁纸是不是变了呢，发挥你的想象力，把你的手机做的更具个性吧。设置动态壁纸跟这个是一样的，甚至比较简单，因为大部分时候动态壁纸都是系统内置的一些，进去选择就可以了，当然也可以自己安装一些动态壁纸，安装后的动态壁纸也是从刚才那里的动态壁纸之处设置。

建议买本真题自己分析，自己的弱点自己知道

是允许的！但最好少用！用学过的做！

　　解答数学圆锥曲线试题，需要较强的代数运算能力和图形认识能力，要能准确地进行数与形的语言转换和运算，推理转换，并在运算过程中注意思维的严密性，以保证结果的完整。下面我给你分享高中数学圆锥曲线解题技巧，欢迎阅读。 　　高中数学圆锥曲线解题技巧 　　1.充分利用几何图形的策略 　　解析几何的研究对象就是几何图形及其性质，所以在处理解析几何问题时，除了运用代数方程外，充分挖掘几何条件，并结合平面几何知识，往往能减少计算量。 　　例：设直线3x+4y+m=0与圆x+y+x-2y=0相交于P、Q两点，O为坐标原点，若OPu22a5OQ，求m的值。 　　2.充分利用韦达定理的策略 　　我们经常设出弦的端点坐标但不求它，而是结合韦达定理求解，这种方法在有关斜率、中点等问题中常常用到。 　　例：已知中心在原点O，焦点在y轴上的椭圆与直线y=x+1相交于P、Q两点，且OPu22a5OQ，|PQ|=，求此椭圆方程。 　　3.充分利用曲线方程的策略 　　例：求经过两已知圆C:x+y-4x+2y=0和C:x+y-2y-4=0的交点，且圆心在直线l：2x+4y-1=0上的圆的方程。 　　4.充分利用椭圆的参数方程的策略 　　椭圆的参数方程涉及正、余弦，利用正、余弦的有界性，可以解决相关的求最值的问题。这也就是我们常说的三角代换法。 　　例：P为椭圆+=1上一动点，A为长轴的右端点，B为短轴的上端点，求四边形OAPB面积的最大值及此时点P的坐标。 　　5.线段长的几种简便计算策略 　　(1)充分利用现成结果，减少运算过程。 　　求直线与圆锥曲线相交的弦AB长：把直线方程y=kx+b代入圆锥曲线方程中，得到型如ax+bx+c=0的方程，方程的两根设为x，x，判别式为△，则|AB|=u2022|x-x|=u2022，若直接用结论，能减少配方、开方等运算过程。 　　例：求直线x-y+1=0被椭圆x+4y=16所截得的线段AB的长。 　　(2)结合图形的特殊位置关系，减少运算。 　　在求过圆锥曲线焦点的弦长时，由于圆锥曲线的定义都涉及焦点，结合图形运用圆锥曲线的定义，可回避复杂运算。 　　例：F、F是椭圆+=1的两个焦点，AB是经过F的弦，若|AB|=8，求|FA|+|FB|的值。 　　(3)利用圆锥曲线的定义，把到焦点的距离转化为到准线的距离。 　　例：点A(3，2)为定点，点F是抛物线y=4x的焦点，点P在抛物线y=4x上移动，若|PA|+|PF|取得最小值，求点P的坐标。 　　高中数学圆锥曲线题型 　　1.中点弦问题 　　具有斜率的弦中点问题，常用设而不求法(点差法)：设曲线上两点为(x，y)，(x，y)，代入方程，然后两方程相减，再应用中点关系及斜率公式，消去四个参数。 　　例：给定双曲线x-=1，过A(2，1)的直线与双曲线交于两点P和P，求线段PP的中点P的轨迹方程。 　　2.焦点三角形问题 　　椭圆或双曲线上一点P，与两个焦点F、F构成的三角形问题，常用正、余弦定理。 　　例：设P(x，y)为椭圆+=1上任一点，F(-c，0)，F(c，0)为焦点，u2220PFF=u03b1，u2220PFF=u03b2。 　　(1)求证：离心率e=; 　　(2)求|PF|+|PF|的最值。 　　3.直线与圆锥曲线位置关系问题 　　直线与圆锥曲线的位置关系的基本方法是解方程组，进而转化为一元二次方程后利用判别式，应特别注意数形结合的办法。 　　例：抛物线方程y=p(x+1)(p>0)，直线x+y=t与x轴的交点在抛物线准线的右边。 　　(1)求证：直线与抛物线总有两个不同交点。 　　(2)设直线与抛物线的交点为A、B，且OAu22a5OB，求p关于t的函数f(t)的表达式。 　　4.圆锥曲线的有关最值问题 　　圆锥曲线中的有关最值问题，常用代数法和几何法解决。若命题的条件和结论具有明显的几何意义，一般可用图像性质来解决。若命题的条件和结论体现明确的函数关系式，则可建立目标函数(通常利用二次函数，三角函数，均值不等式)求最值。下题中的(1)，可先设法得到关于a的不等式，通过解不等式求出a的范围，即：“求范围，找不等式”。或者将a表示为另一个变量的函数，利用求函数的值域求出a的范围。对于(2)，首先要把△NAB的面积表示为一个变量的函数，然后再求它的最大值，即“最值问题，函数思想”。 　　例：已知抛物线y=2px(p>0)，过M(a，0)且斜率为1的直线L与抛物线交于不同的两点A、B，|AB|u22642p，(1)求a的取值范围;(2)若线段AB的垂直平分线交x轴于点N，求△NAB面积的最大值。 　　5.求曲线的方程问题 　　(1)曲线的形状已知，这类问题一般可用待定系数法解决。 　　例：已知直线L过原点，抛物线C的顶点在原点，焦点在x轴正半轴上。若点A(-1，0)和点B(0，8)关于L的对称点都在C上，求直线L和抛物线C的方程。 　　(2)曲线的形状未知，求轨迹方程。 　　例：已知直角坐标平面上点Q(2，0)和圆C：x+y=1，动点M到圆C的切线长与|MQ|的比等于常数u03bb(u03bb>0)，求动点M的轨迹方程，并说明它是什么曲线。 　　6.存在两点关于直线对称问题 　　在曲线上两点关于某直线对称问题，可按如下方法解题：求两点所在的直线，求这两直线的交点，使这交点在圆锥曲线形内。当然也可利用韦达定理并结合判别式来解决。 　　例：已知椭圆C的方程+=1，试确定m的取值范围，使得对于直线y=4x+m，椭圆C上有不同两点关于直线对称。 　　7.两线段垂直问题 　　圆锥曲线两焦半径互相垂直问题，常用ku2022k==-1来处理或用向量的坐标运算来处理。

选修4-4坐标系与参数方程第一讲：坐标系第1节平面直角坐标系第2节极坐标第3节简单曲线的极坐标方程第4节柱坐标系与球坐标系简介第二讲参数方程第1节曲线的参数方程第2节圆锥曲线的参数方程第3节直线的参数方程第4节渐开线与摆线

1、数列问题（1)熟练掌握等差、等比数列的性质、通项公式和求和公式；（2)深刻理解课本上等差和等比数列求和公式是怎么推导出来的，其中蕴含的如“倒序相加”等解题思想是解题中经常用到的；（3)熟练掌握将分母代数式连乘的分数转化成单项分式差，实现“消去中间，剩下两头”的题型；（4)熟练掌握从现有数列（如{An})中抽取满足某个条件的若干项,组成一个新数列(如{Ank}），然后求新数列的通项和前多少项和的题型；（5)熟练掌握通过化简或待定系数法，将不规则数列“凑”成等差或等比数列来解题的题型；（6)熟练掌握数学归纳法的原理并应用它解决个别“先猜测再证明”的探究类题型。（7)熟练掌握数列求极限的题型，尤其是通过化简让分母的指数比分子的指数高，以便n无穷大的时候分式等于02、圆锥曲线问题（1)熟练掌握圆锥曲线的几何定义和准线定义，深刻理解“数形结合”的思想，这是解析几何的灵魂和精髓：用代数思想研究几何问题，实现定量求解；（2)熟练运用圆锥曲线（椭圆、双曲线和抛物线）的普通方程求解线段、点到线的距离和两条线的夹角等问题；（3)熟练运用圆锥曲线的参数方程辅助解题，尤其是椭圆和双曲线的参数方程跟三角函数结合非常紧密，而且三角函数的有界性又跟不等式求最大最小值关系密切。（4)由于平面解析几何解决的是平面内的问题，如果在求解立体几何中的问题中，我们能确证点到面的距离或二面角可以在某个平面内解决，但从纯几何角度不容易记计算，这时候我们可以在立体图的某个面建立坐标系，把立体几何中的问题转化成平面解析几何的问题（点到线的距离，线的夹角）来求解，有时候这样效果很好。顺便说一下，下面几个“数学思想”在平时考试和高考中尤为重要：（1)方程的思想：从形式上变未知为已知，然后找出关系，求出这个形式上的已知得解；（2)不等式的思想：利用不等式进行放大和缩小来判断变量或表达式的极限，求解最大、最小值；（3)函数的思想：把现实问题抽象成代数问题，根据变量的范围动态考察函数规律的变化规律；（4)数形结合的思想：充分利用图像的直观、形象性辅助分析和计算；（5)分类讨论的思想：体现理性思维的严密性，具体情况具体分析。（6)反证法的思想：逆向思维，从相反的角度看问题；（7)数学归纳思想：根据有限的数据试图探寻总体的规律，然后用归纳法验证猜测的正确性。

1.离心率0-1是椭圆，1是抛物线，大于1是双曲线。离心率是标准方程中的c/a，也是图像上某点到焦点的距离比该点到准线的距离。（有些灵活的小题需要这样转化）2.标准方程中的字母关系（这个不用多说了吧）3.圆锥曲线与直线方程联立的综合运用主要就是消去一个字母，再用韦达定理（这里要灵活应用，多做题多总结）。这里还可以引伸出“弦长公式”（不过就是由两点间的距离公式＋直线斜率共同推导的）。值得注意的是垂直问题转化为向量方便计算，转化为圆有时候会比较简捷（这种不常用）。这些还都是要学好知识后，做题总结（或者说找到感觉）。无非就是两种方向，一是死算，一是技巧。死算就没啥可说的了，学好课本就行了。技巧也可分为两个方向，一是运用概念来转化问题，一是把代数问题转化为几何问题或解析几何。以上都是本人的观点，仅供参考。

圆锥曲线 圆锥曲线包括椭圆，双曲线，抛物线 1. 椭圆：到两个定点的距离之和等于定长（定长大于两个定点间的距离）的动点的轨迹叫做椭圆。即：{P| |PF1|+|PF2|=2a, (2a>|F1F2|)}。 2. 双曲线：到两个定点的距离的差的绝对值为定值（定值小于两个定点的距离）的动点轨迹叫做双曲线。即{P|||PF1|-|PF2||=2a, (2a<|F1F2|)}。 3. 抛物线：到一个定点和一条定直线的距离相等的动点轨迹叫做抛物线。 4. 圆锥曲线的统一定义：到定点的距离与到定直线的距离的比e是常数的点的轨迹叫做圆锥曲线。当0<e<1时为椭圆：当e=1时为抛物线；当e>1时为双曲线。 ·圆锥曲线由来：圆，椭圆，双曲线，抛物线同属于圆锥曲线。早在两千多年前，古希腊数学家对它们已经很熟悉了。古希腊数学家阿波罗尼采用平面切割圆锥的方法来研究这几种曲线。用垂直与锥轴的平面去截圆锥，得到的是圆；把平面渐渐倾斜，得到椭圆；当平面和圆锥的一条母线平行时，得到抛物线；当平面再倾斜一些就可以得到双曲线。阿波罗尼曾把椭圆叫“亏曲线”，把双曲线叫做“超曲线”，把抛物线叫做“齐曲线”。 ·圆锥曲线的参数方程和直角坐标方程： 1）直线 参数方程：x=X+tcosθ y=Y+tsinθ (t为参数） 直角坐标：y=ax+b 2）圆 参数方程：x=X+rcosθ y=Y+rsinθ (θ为参数 ) 直角坐标：x^2+y^2=r^2 (r 为半径） 3）椭圆 参数方程：x=X+acosθ y=Y+bsinθ (θ为参数 ) 直角坐标（中心为原点）：x^2/a^2 + y^2/b^2 = 1 4）双曲线 参数方程：x=X+asecθ y=Y+btanθ (θ为参数 ) 直角坐标（中心为原点）：x^2/a^2 - y^2/b^2 = 1 (开口方向为x轴） y^2/a^2 - x^2/b^2 = 1 (开口方向为y轴） 5）抛物线 参数方程：x=2pt^2 y=2pt (t为参数) 直角坐标：y=ax^2+bx+c (开口方向为y轴, a<>0 ） x=ay^2+by+c （开口方向为x轴, a<>0 ) 圆锥曲线（二次非圆曲线）的统一极坐标方程为 ρ=ep/(1-e·cosθ) 其中e表示离心率，p为焦点到准线的距离。 双曲线 数学上指一动点移动于一个平面上，与平面上两个定点的距离的差始终为一定值时所成的轨迹叫做双曲线(Hyperbola)。两个定点叫做双曲线的焦点(focus)。 ● 双曲线的第二定义: 到定点的距离与到定直线的距离之比=e , e∈(1,+∞) ·双曲线的一般方程为(x^2/a^2)-(y^2/b^2)=1 其中a>0,b>0,c^2=a^2+b^2,动点与两个定点之差为定值2a ·双曲线的参数方程为： x=X+a·secθ y=Y+b·tanθ (θ为参数) ·几何性质： 1、取值区域：x≥a,x≤-a 2、对称性：关于坐标轴和原点对称。 3、顶点：A(-a,0) A"(a,0) AA"叫做双曲线的实轴，长2a； B(0,-b) B"(0,b) BB"叫做双曲线的虚轴，长2b。 4、渐近线： y=±(b/a)x 5、离心率： e=c/a 取值范围：（1，+∞] 6 双曲线上的一点到定点的距离和到定直线的距离的比等于双曲线的离心率 椭圆 目录·定义 ·标准方程 ·公式 ·相关性质 ·历史 定义 椭圆是一种圆锥曲线（也有人叫圆锥截线的），现在高中教材上有两种定义： 1、平面上到两点距离之和为定值的点的集合（该定值大于两点间距离）（这两个定点也称为椭圆的焦点，焦点之间的距离叫做焦距）； 2、平面上到定点距离与到定直线间距离之比为常数的点的集合（定点不在定直线上，该常数为小于1的正数）（该定点为椭圆的焦点，该直线称为椭圆的准线）。这两个定义是等价的 标准方程 高中课本在平面直角坐标系中，用方程描述了椭圆，椭圆的标准方程为：x^2/a^2+y^2/b^2=1 其中a>0，b>0。a、b中较大者为椭圆长半轴长，较短者为短半轴长（椭圆有两条对称轴，对称轴被椭圆所截，有两条线段，它们分别叫椭圆的长半轴和短半轴）当a>b时，焦点在x轴上，焦距为2*(a^2-b^2)^0.5，准线方程是x=a^2/c和x=-a^2/c 椭圆的面积是πab。椭圆可以看作圆在某方向上的拉伸，它的参数方程是：x=acosθ ， y=bsinθ 公式 椭圆的面积公式: S=π(圆周率)×a×b(其中a,b分别是椭圆的长半轴,短半轴的长). 椭圆的周长公式: C＝2Bπ(圆周率)／A×根号下(2A的平方－2B的平方)(其中A，B分别是椭圆的长半轴和短半轴) 相关性质 由于平面截圆锥（或圆柱）得到的图形有可能是椭圆，所以它属于一种圆锥截线。 例如：有一个圆柱，被截得到一个截面，下面证明它是一个椭圆（用上面的第一定义）： 将两个半径与圆柱半径相等的半球从圆柱两端向中间挤压，它们碰到截面的时候停止，那么会得到两个公共点，显然他们是截面与球的切点。 设两点为F1、F2 对于截面上任意一点P，过P做圆柱的母线Q1、Q2，与球、圆柱相切的大圆分别交于Q1、Q2 则PF1=PQ1、PF2=PQ2，所以PF1+PF2=Q1Q2 由定义1知：截面是一个椭圆，且以F1、F2为焦点 用同样的方法，也可以证明圆锥的斜截面（不通过底面）为一个椭圆 椭圆有一些光学性质：椭圆的面镜（以椭圆的长轴为轴，把椭圆转动180度形成的立体图形，其外表面全部做成反射面，中空）可以将某个焦点发出的光线全部反射到另一个焦点处；椭圆的透镜（某些截面为椭圆）有汇聚光线的作用（也叫凸透镜），老花眼镜、放大镜和远视眼镜都是这种镜片（这些光学性质可以通过反证法证明） 历史 关于圆锥截线的某些历史：圆锥截线的发现和研究起始于古希腊。 Euclid, Archimedes, Apollonius, Pappus 等几何学大师都热衷于圆锥截线的研究，而且都有专著论述其几何性质，其中以 Apollonius 所著的八册《圆锥截线论》集其大成，可以说是古希腊几何学一个登峰造极的精擘之作。当时对于这种既简朴又完美的曲线的研究，乃是纯粹从几何学的观点，研讨和圆密切相关的这种曲线；它们的几何乃是圆的几何的自然推广，在当年这是一种纯理念的探索，并不寄望也无从预期它们会真的在大自然的基本结构中扮演著重要的角色。此事一直到十六、十七世纪之交，Kepler 行星运行三定律的发现才知道行星绕太阳运行的轨道，乃是一种以太阳为其一焦点的椭圆。Kepler 三定律乃是近代科学开天劈地的重大突破，它不但开创了天文学的新纪元，而且也是牛顿万有引力定律的根源所在。由此可见，圆锥截线不单单是几何学家所爱好的精简事物，它们也是大自然的基本规律中所自然选用的精要之一。 抛物线 1.什么是抛物线? 平面内,到一个定点F和一条定直线l距离相等的点的轨迹(或集合)称之为抛物线. 另外,F称为"抛物线的焦点",l称为"抛物线的准线". 定义焦点到抛物线的距离为"焦准距",用p表示.p>0. 以平行于地面的方向将切割平面插入一个圆锥，可得一个圆，如果倾斜这个平面 直至与其一边平行，就可以做一条抛物线。 2.抛物线的标准方程 右开口抛物线:y^2=2px 左开口抛物线:y^2=-2px 上开口抛物线:y=x^2/2p 下开口抛物线:y=-x^2/2p 3.抛物线相关参数(对于向右开口的抛物线) 离心率:e=1 焦点:(p/2,0) 准线方程l:x=-p/2 顶点:(0,0) 4.它的解析式求法：三点代入法 5.抛物线的光学性质:经过焦点的光线经抛物线反射后的光线平行抛物线的对称轴. 抛物线：y = ax* + bx + c 就是y等于ax 的平方加上 bx再加上 c a > 0时开口向上 a < 0时开口向下 c = 0时抛物线经过原点 b = 0时抛物线对称轴为y轴 还有顶点式y = a（x-h）* + k 就是y等于a乘以（x-h）的平方+k h是顶点坐标的x k是顶点坐标的y 一般用于求最大值与最小值 抛物线标准方程:y^2=2px 它表示抛物线的焦点在x的正半轴上,焦点坐标为(p/2,0) 准线方程为x=-p/2 由于抛物线的焦点可在任意半轴,故共有标准方程y^2=2px y^2=-2px x^2=2py x^2=-2py

圆锥曲线 圆锥曲线包括椭圆，双曲线，抛物线 1. 椭圆：到两个定点的距离之和等于定长（定长大于两个定点间的距离）的动点的轨迹叫做椭圆。即：{P| |PF1|+|PF2|=2a, (2a>|F1F2|)}。 2. 双曲线：到两个定点的距离的差的绝对值为定值（定值小于两个定点的距离）的动点轨迹叫做双曲线。即{P|||PF1|-|PF2||=2a, (2a<|F1F2|)}。 3. 抛物线：到一个定点和一条定直线的距离相等的动点轨迹叫做抛物线。 4. 圆锥曲线的统一定义：到定点的距离与到定直线的距离的比e是常数的点的轨迹叫做圆锥曲线。当0<e<1时为椭圆：当e=1时为抛物线；当e>1时为双曲线。 ·圆锥曲线由来：圆，椭圆，双曲线，抛物线同属于圆锥曲线。早在两千多年前，古希腊数学家对它们已经很熟悉了。古希腊数学家阿波罗尼采用平面切割圆锥的方法来研究这几种曲线。用垂直与锥轴的平面去截圆锥，得到的是圆；把平面渐渐倾斜，得到椭圆；当平面和圆锥的一条母线平行时，得到抛物线；当平面再倾斜一些就可以得到双曲线。阿波罗尼曾把椭圆叫“亏曲线”，把双曲线叫做“超曲线”，把抛物线叫做“齐曲线”。·圆锥曲线的参数方程和直角坐标方程：1）直线 参数方程：x=X+tcosθ y=Y+tsinθ (t为参数）直角坐标：y=ax+b 2）圆参数方程：x=X+rcosθ y=Y+rsinθ (θ为参数 )直角坐标：x^2+y^2=r^2 (r 为半径）3）椭圆参数方程：x=X+acosθ y=Y+bsinθ (θ为参数 )直角坐标（中心为原点）：x^2/a^2 + y^2/b^2 = 14）双曲线参数方程：x=X+asecθ y=Y+btanθ (θ为参数 )直角坐标（中心为原点）：x^2/a^2 - y^2/b^2 = 1 (开口方向为x轴） y^2/a^2 - x^2/b^2 = 1 (开口方向为y轴）5）抛物线参数方程：x=2pt^2 y=2pt (t为参数)直角坐标：y=ax^2+bx+c (开口方向为y轴, a<>0 ） x=ay^2+by+c （开口方向为x轴, a<>0 )圆锥曲线（二次非圆曲线）的统一极坐标方程为ρ=ep/(1-e·cosθ)其中e表示离心率，p为焦点到准线的距离。

直线参数方程中，如果参数t在x，y中的系数的平方和为1，则参数t具有几何意义，即直线所通过的定点到参数t所对应点的有向线段长度为tt为正，表示有向线段方向与正方向相同，t为负，表示有向线段方向与正方向相反。线段的长度为有向线段长度的绝对值，即t的绝对值将参数方程代入圆方程，得t^2+2(1+√3)t-8=0该方程的两个根t1、t2即为有向线段PA，PB的长度。由韦达定理，t1*t2=-8，其相反数（绝对值）即为所求。

圆锥曲线包括椭圆，双曲线，抛物线1.椭圆：到两个定点的距离之和等于定长（定长大于两个定点间的距离）的动点的轨迹叫做椭圆。即：{P||PF1|+|PF2|=2a,(2a>|F1F2|)}。2.双曲线：到两个定点的距离的差的绝对值为定值（定值小于两个定点的距离）的动点轨迹叫做双曲线。即{P|||PF1|-|PF2||=2a,(2a<|F1F2|)}。3.抛物线：到一个定点和一条定直线的距离相等的动点轨迹叫做抛物线。4.圆锥曲线的统一定义：到定点的距离与到定直线的距离的比e是常数的点的轨迹叫做圆锥曲线。当01时为双曲线。·圆锥曲线的参数方程和直角坐标方程：1）直线参数方程：x=X+tcosθy=Y+tsinθ(t为参数）直角坐标：y=ax+b2）圆参数方程：x=X+rcosθy=Y+rsinθ(θ为参数)直角坐标：x^2+y^2=r^2(r为半径）3）椭圆参数方程：x=X+acosθy=Y+bsinθ(θ为参数)直角坐标（中心为原点）：x^2/a^2+y^2/b^2=14）双曲线参数方程：x=X+asecθy=Y+btanθ(θ为参数)直角坐标（中心为原点）：x^2/a^2-y^2/b^2=1(开口方向为x轴）y^2/a^2-x^2/b^2=1(开口方向为y轴）5）抛物线参数方程：x=2pt^2y=2pt(t为参数)直角坐标：y=ax^2+bx+c(开口方向为y轴,a>0）x=ay^2+by+c（开口方向为x轴,a>0)圆锥曲线（二次非圆曲线）的统一极坐标方程为ρ=ep/(1-e·cosθ)其中e表示离心率，p为焦点到准线的距离。