高二

电荷有正负，电荷量为绝对值

【 #高二# 导语】生物跟生活的关联很大，而且对于大自然和人体保持很大兴趣的同学来说，生物的确是一个充满趣味性和神秘性的学科。 考 网为各位同学整理了《高二年级生物选择性必修二知识点》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高二年级生物选择性必修二知识点 篇一 　　1、生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分;食物链和食物网。 　　2、生态系统一般都包括以下四种成分：非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等)，生产者，消费者，分解者。 　　3、生产者：自养型生物(主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等)。 　　4、消费者：包括各种动物。它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物，所以把它们叫做消费者。消费者属于异养生物。动物中直接以植物为食的草食动物(也叫植食动物)叫做初级消费者;以草食动物为食的肉食动物叫做次级消费者;以小型肉食动物为食的大型肉食动物，叫做三级消费者。 　　5、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。 　　6、生物之间的关系：食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系;而食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外，还有竞争关系。 　　7、生态系统中各成分的地位和作用：非生物的物质和能量是生态系统赖以存在的基础，生产者是生态系统中的主要成分，消费者不是生态系统的必备成分，分解者是生态系统的重要成分。 　　8、消费者等级与营养等级的区别：消费者等级始终以初级消费者为第一等级，而营养等级则以生产者为第一等级(生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级。);同一种生物在食物网中可以处在不同的营养等级和不同的消费者等级;同一种生物在同一食物链中只能有一个营养等级和一个消费者等级，且二者仅相差一个等级。 2.高二年级生物选择性必修二知识点 篇二 　　新陈代谢的基本类型 　　1.同化作用：把从外界摄取的营养物质转变成自身的组成物质，储存能量 　　①自养型(光能自养和化能自养)主要指绿色植物、藻类;硝化细菌等 　　②异养型(直接摄取有机物)人、动物、营寄生、腐生生活的细菌和真菌 　　2.异化作用：分解自身的一部分组成物质，释放能量 　　①需氧型(有氧呼吸)人、绝大多数的动物、植物、细菌、真菌 　　②厌氧型(无氧呼吸)寄生虫、乳酸菌等嫌气性细菌兼性厌氧菌(无氧、有氧都能生存)酵母菌 3.高二年级生物选择性必修二知识点 篇三 　　1.糖类代谢、蛋白质代谢、脂类代谢的图解参见课本。 　　2.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。 　　三类营养物质之间相互转化的程度不完全相同，一是转化的数量不同，如糖类可大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类;二是转化的成分是有限制的，如糖类不能转化成必需氨基酸;脂类不能转变为氨基酸。 　　3.正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内;血糖含量高于160mg/dL，就会产生糖尿;血糖降低(50-60mg/dL)，出现低血糖症状，低于45mg/dL，出现低血糖晚期症状;多食少动使摄入的物质(如糖类)过多会导致肥胖。 　　4.消化：淀粉经消化后分解成葡萄糖，脂肪消化成甘油和脂肪酸，蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。 　　5.吸收及运输：葡萄糖被小肠上皮细胞吸收(主动运输)，经血液循环运输到全身各处。以甘油和脂肪酸和形式被吸收，大部分再度合成为脂肪，随血液循环运输到全身各组织器官中。以氨基酸的形式吸收，随血液循环运输到全身各处。 　　6.糖类没有N元素要转变成氨基酸，进而形成蛋白质，必须获得N元素，就可以通过氨基转换作用形成。蛋白质要转化成糖类、脂类就要去掉N元素，通过脱氨基作用。 　　7.唾液含唾液淀粉酶消化淀粉;胃液含胃蛋白酶消化蛋白质;胰液含胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶、胃蛋白酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质);肠液含肠淀粉酶、肠麦芽糖、肠脂肪酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质)。 　　8.胃吸收：少量水和无机盐; 　　大肠吸收：少量水和无机盐和部分维生素; 　　小肠吸收：以上所有加上葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油; 　　胃和大肠都能吸收的是：水和无机盐; 　　小肠上皮细胞突起形成小肠绒毛，小肠绒毛朝向肠腔一侧的细胞膜有许多小突起称微绒毛微绒毛扩大了吸收面积，有利于营养物质的吸收。 4.高二年级生物选择性必修二知识点 篇四 　　人和动物体内三大营养物质的代谢 　　1.食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。 　　2.营养物质的吸收：是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。 　　3.血糖：血液中的葡萄糖。 　　4.氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合物(如：丙酸)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。 　　5.脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮部分(即氨基)和不含氮部分：氨基可以转变成为尿素而排出体外;不含氮部分可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。 　　6.非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。 　　7.必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8种。 　　8.糖尿病：当血糖含量高于160mg/dL会得糖尿病，胰岛素分泌不足造成的疾病由于糖的利用发生障碍，病人消瘦、虚弱无力，有多尿、多饮、多食的“三多一少”(体重减轻)症状。 　　9.低血糖病：长期饥饿血糖含量降低到50～80mg/dL，会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期症状，喝一杯浓糖水;低于45mg/dL时出现惊厥、昏迷等晚期症状，因为脑组织供能不足必须静脉输入葡萄糖溶液。 5.高二年级生物选择性必修二知识点 篇五 　　斐林试剂、双缩脲试剂与二苯XX试剂 　　斐林试剂：用于鉴定组织中还原糖存在的试剂。很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分别配制、储存。使用时，再临时配制，将4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是还原糖的基团—CHO与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。 　　双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用时要分别加入。先加A液，造成碱性的反应环境，再加B液，这样蛋白质(实际上是指与双缩脲结构相似的肽键)在碱性溶液中与Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合物。 　　二苯XX试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。 6.高二年级生物选择性必修二知识点 篇六 　　细胞器的主要功能 　　线粒体：动力工厂，生产能量 　　叶绿体：植物光合作用 　　内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输 　　核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质 　　高尔基体：单膜囊状结构，分泌物的形成。 　　中心体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成。 　　液泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏(营养、色素等)、保持细胞形态，调节渗透吸水。

【 #高二# 导语】高中生物的学习需要有一个知识点框架图来对整体的思路进行梳理，一个好的思维导图框架对于生物的学习也是非常帮助的。 为各位同学整理了《高二生物选择性必修二知识点笔记》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高二生物选择性必修二知识点笔记 篇一 　　生态系统的结构 　　(1)成分： 　　非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等 　　生产者：自养生物，主要是绿色植物(最基本、最关键的的成分)，还有一些化能合成细菌和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物 　　生物成分消费者：主要是各种动物 　　分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物。 　　(2)营养结构：食物链、食物网 　　同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的.营养级。植物(生产者)总是第一营养级;植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级;肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级;当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。 2.高二生物选择性必修二知识点笔记 篇二 　　脂质：(不溶于水而溶于有机溶剂) 　　1、脂肪：(贮能物质;减少热能散失，维持体温恒定) 　　组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪 　　甘油不饱和脂肪酸：植物油(脂溶性维生素的溶剂) 　　注：组成元素C、H、O 　　2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分 　　空气-水界面为单层，两端为液体的呈双层 　　注：组成元素C、H、O、N、P 　　3、胆固醇：调解生长、发育及代谢(血液中长期偏高引起心血管疾病) 　　组成细胞膜结构的重要成分注：组成元素C、H、O 3.高二生物选择性必修二知识点笔记 篇三 　　新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。 　　酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA. 　　酶的催化作用具有高效性和专一性;并且需要适宜的温度和pH值等条件。 　　ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。 　　光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用释放的氧全部来自水。 　　渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。 　　植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 　　糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。 　　高等多细胞动物的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。 　　正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫稳态。稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 　　对生物体来说，呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动提供能量，二是为体内其它化合物的合成提供原料。 4.高二生物选择性必修二知识点笔记 篇四 　　1、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 　　2、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。 　　3、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 　　4、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 　　5、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 　　6、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 　　7、蛋白质功能： 　　①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 　　②催化作用，如绝大多数酶 　　③运输载体，如血红蛋白 　　④传递信息，如胰岛素 　　⑤免疫功能，如抗体 5.高二生物选择性必修二知识点笔记 篇五 　　生物进化和生物多样性 　　一、生物进化的基本历程 　　1、地球上的生物是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的。 　　2、真核细胞出现后，出现了有丝XX和减数XX，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。 　　二、生物进化与生物多样性的形成 　　1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是生物不断进化的结果;而生物多样性的产生又加速了生物的进化。 　　2、生物多样性包括：遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 6.高二生物选择性必修二知识点笔记 篇六 　　基因控制蛋白质合成： 　　1、转录： 　　(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。(注：叶绿体、线粒体也有转录) 　　(2)过程(看书) 　　(3)条件：模板：DNA的一条链(模板链) 　　原料：4种核糖核苷酸 　　能量：ATP 　　酶：解旋酶、RNA聚合酶等 　　(4)原则：碱基互补配对原则(A—U、T—A、G—C、C—G) 　　(5)产物：信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)、转运RNA(tRNA) 　　2、翻译： 　　(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。(注：叶绿体、线粒体也有翻译) 　　(2)过程：(看书) 　　(3)条件：模板：mRNA 　　原料：氨基酸(20种) 　　能量：ATP 　　酶：多种酶 　　搬运工具：tRNA 　　装配机器：核糖体 　　(4)原则：碱基互补配对原则 　　(5)产物：多肽链 　　3、与基因表达有关的计算 　　基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数=6：3：1

【 #高二# 导语】生物的知识点比较多，但是难度不会很大，一方面我们要弄懂最基本的理论概念，一方面我们要学会整理比较散乱的知识点。 考 网为各位同学整理了《高二年级生物选择性必修二知识点笔记》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高二年级生物选择性必修二知识点笔记 篇一 　　1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。 　　2、还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 　　3、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 　　4、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 　　5、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 　　6、维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率。 　　7、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度，如无机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子 2.高二年级生物选择性必修二知识点笔记 篇二 　　细胞质遗传 　　①细胞质遗传的特点：母系遗传(原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自母细胞);后代没有一定的分离比(原因：生殖细胞在减数XX时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到子细胞中去). 　　②细胞质遗传的物质基础：在细胞质内存在着DNA分子,这些DNA分子主要位于线粒体和叶绿体中,可以控制一些性状. 　　记忆点： 　　1.卵细胞中含有大量的细胞质,而精子中只含有极少量的细胞质,这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,这样,受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代,因此子代总表现出母本的性状. 　　2.细胞质遗传的主要特点是：母系遗传;后代不出现一定的分离比.细胞质遗传特点形成的原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数XX时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中.细胞质遗传的物质基础是：叶绿体、线粒体等细胞质结构中的DNA. 　　3.细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样,可以自我复制,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成,也就是说,都具有稳定性、连续性、变异性和独立性.但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响,很多情况是核质互作的结果. 3.高二年级生物选择性必修二知识点笔记 篇三 　　一、细胞种类： 　　根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。 　　二、原核细胞和真核细胞的比较： 　　1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA不与蛋白质结合;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同. 　　2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 　　3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 　　4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 4.高二年级生物选择性必修二知识点笔记 篇四 　　遗传的基本规律 　　1.基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。 　　2.基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数XX形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 　　3.基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 　　4.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数XX形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。 5.高二年级生物选择性必修二知识点笔记 篇五 　　水平衡的调节 　　1、人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的 　　2、人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位。 　　3、水分调节(细胞外液渗透压调节)：(负反馈) 　　过程：饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压下降、尿量减少 　　总结：水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少。

1.高二生物选择性必修二知识点总结 篇一 　　有关光合作用与呼吸作用的计算 　　1.实际(真正)光合速率=净(表观)光合速率+呼吸速率(黑暗测定)： 　　①实际光合作用CO2吸收量=实侧CO2吸收量+呼吸作用CO2释放量; 　　②光合作用实际O2释放量=实侧(表观光合作用)O2释放量+呼吸作用O2吸收量; 　　③光合作用葡萄糖净生产量=光合作用实际葡萄生产量—呼吸作用葡萄糖消耗量。 　　④净有机物(积累)量=实际有机物生产量(光合作用)—有机物消耗量(呼吸作用)。 　　2.有氧呼吸和无氧呼吸的混合计算 　　在氧气充足条件下，完全进行有氧呼吸，吸收O2和释放CO2量是相等。在绝对无氧条件下，只能进行无氧呼吸。但若在低氧条件下，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;吸收O2和释放CO2就不一定相等。解题时，首先要正确书写和配平反应式，其次要分清CO2来源再行计算(有氧呼吸和无氧呼吸各产生多少CO2)。 2.高二生物选择性必修二知识点总结 篇二 　　1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 　　2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 　　3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。 　　4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。 　　5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。 　　6、减数XX是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞XX。在减数XX的过程中，染色体只复制一次，而细胞XX两次。 　　7、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。 　　8、减数XX过程中染色体数目减半发生在减数第一次XX。 　　9、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 　　10、基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性;在减数XX形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。 　　11、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和自由组合是互不干扰的;在减数XX过程中，在同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 　　12、红绿色盲、抗维生素D佝偻病等，它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。 　　13、因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数生物(如HIV病毒)的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 　　14、DNA分子双螺旋结构的主要特点：DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构;DNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧;两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律。 　　15、碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。 　　16、DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。 　　17、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。 　　18、基因是有遗传效应的DNA分子片断。 　　19、RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。 　　20、游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。 3.高二生物选择性必修二知识点总结 篇三 　　1、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 　　2、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。 　　3、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 　　4、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 　　5、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 　　6、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 　　7、蛋白质功能： 　　①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 　　②催化作用，如绝大多数酶 　　③运输载体，如血红蛋白 　　④传递信息，如胰岛素 　　⑤免疫功能，如抗体 4.高二生物选择性必修二知识点总结 篇四 　　生态系统的结构 　　(1)成分： 　　非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等 　　生产者：自养生物，主要是绿色植物(最基本、最关键的的成分)，还有一些化能合成细菌和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物 　　生物成分消费者：主要是各种动物 　　分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物。 　　(2)营养结构：食物链、食物网 　　同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。植物(生产者)总是第一营养级;植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级;肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级;当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。 5.高二生物选择性必修二知识点总结 篇五 　　1、种群密度调查有什么必要性? 　　农林害虫的监测和预报、渔业捕捞强度的确定、草原载畜量的确定等都依赖种群密度的数据。 　　2、种群密度调查方法注意事项 　　⑴、标志重捕法(调查取样法、估算法)：适用于活动能力比较强的生物种群密度的调查。 　　重捕时间的确定要注意：间隔不可过长，以免因种群内部个体的出生和死亡引起误差。 　　⑵、样方法：适用于活动能力较弱的生物种群密度调查。 　　样方多少、大小的确定：要有代表性，不可偏重过密集或稀疏。 　　⑶、具有趋光性的昆虫，可以采用黑光灯灯光诱捕的方法。 6.高二生物选择性必修二知识点总结 篇六 　　1、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节 　　2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 　　3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 　　4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。 　　5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 　　6、血浆中酸碱度：7.35—7.45 　　调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4 　　7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa 　　正常的温度：37度 　　8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内 　　环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。

2021 高二生物 必修二知识点框架有哪些你知道吗?生物学在实现我国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用，生物课是高级中学开设的一门基础课程。一起来看看2021高二生物必修二知识点框架，欢迎查阅! 高二生物必修二知识点 总结 1、生物体没有显现出来的性状称隐性性状隐性性状是具有一对相对性状的纯合亲本杂交所得子 一代中没有显现出来的那个亲本的性状，而不是一般意义上的没有显现出来的性状。 2、在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状不是“双亲只具有一对相对性状”，而是研究者“只关注了一对相对性状”。 不存在只具有一对相对性状的生物。 3、杂合子自交后代没有纯合子理论上，具有一对等位基因的杂合子，自交的后代中有一半是纯合子。 4、纯合子杂交后代一定是纯合子相同的纯合子杂交后代是纯合子; 不同的纯合子杂交后代是杂合子。 5、基因在子代体细胞中出现的机会相等基因包括核基因和质基因两类，对于有性生殖的生物来说：核基因在子代体细胞中出现的机会相等; 质基因在子代体细胞中出现的机会是不相等的。 6、基因分离定律和基因自由组合定律具有相同的细胞学基础二者的细胞学基础不同; 前者是同源染色体的分离，后者是非同源染色体的自由组合。 7、基因型相同，表现型一定相同基因型相同，表现型也可能不同。 原因是环境条件不同。 8、表现型相同，基因型一定相同表现型相同，基因型可以不同。 如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。 9、基因型不同，表现型一定不同基因型不同，表现型完全可能相同。 如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。基因型不同，表现型可以不同。如，在完全显性时，隐性纯合子与含有显性基因的个体。 10、表现型不同，基因型一定不同表现型不同，基因型也可能相同，原因是环境条件不同。 11、所有的生物都可以进行减数分裂只有能进行有性生殖的生物，才可能进行减数分裂。 12、细胞连续分裂两次，一定是发生了减数分裂若染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，那么，发生的一定是减数分裂; 若细胞连续分裂两次，染色体也复制了两次，那么，发生的只能是有丝分裂。 13、体细胞能进行减数分裂体细胞不能进行减数分裂，成熟的精原细胞和卵原细胞能进行减数分裂。 14、生殖细胞能进行减数分裂生殖细胞不能进行减数分裂。 15、减数分裂产生的子细胞就是成熟的生殖细胞减数分裂产生的子细胞，还需要进一步发育才能成为生殖细胞。 16、细胞减数分裂过程中，染色体都能两两 配对 细胞减数分裂过程中，只有同源染色体才能两两配对。 17、只有进行减数分裂的细胞中才有同源染色体能进行减数分裂的生物，其体细胞中也有同源染色体。 18、体细胞中没有同源染色体，生殖细胞中有同源染色体对于多细胞生物而言，体细胞中只有一个染色体组的单倍体的体细胞中没有同源染色体，除此之外，体细胞中都是具有同源染色体的; 二倍体生物的生殖细胞中没有同源染色体;多倍体生物的生殖细胞中理论上存在的同源染色体。 高中生物必修二知识 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。 决定显性性状的为显性遗传因子(基因)，用大写字母表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1 的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为 隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象.如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自 交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：有遗传效应的DNA片段P67 等位基因：位于一对同源染色体上的相同位置上,决定1对相对性状的两个基因。 非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离)： AA的个体) 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离) 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 (关系：基因型+环境 → 表现型) 5、 杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉) 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。(可用来测定F1的基因型，属于杂交) 正交和反交：二者是相对而言的， 如甲(♀)×乙(♂)为正交，则甲(♂)×乙(♀)为反交; 如甲(♂)×乙(♀)为正交，则甲(♀)×乙(♂)为反交。 高中生物必修二重要知识 1.孟德尔通过分析 豌豆杂交实验 的结果，发现了 生物遗传 的规律。 2.孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做 去雄 。 3.一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做 相对性状 。 4.孟德尔把F1显现出来的性状，叫做 显性性状 ，未显现出来的性状叫做 隐性性状 。在杂种后代中，同时出现 显性性状 和 隐性性状 的现象叫做 性状分离 。 5.孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说： (1)生物的性状是由 遗传因子 决定的，其中决定显现性状的为 显性遗传因子 ，用 大写字母 表示，决定隐性性状的为 隐性遗传因子 ，用 小写字母 表示。 (2)体细胞中的 遗传因子 是成对存在的， 遗传因子 组成相同的`个体叫做 纯合子 ， 遗传因子 组成不同的个体叫做 杂合子 。 (3)生物体在形成生殖细胞——配子时， 成对的遗传因子 彼此分离，分别进入 不同的配子 中，配子中只含有 每对遗传因子 的一个。 (4)受精时， 雌雄配子 的结合是随机的。 6.测交是让 F1 与 隐性纯合子 杂交。 7.孟德尔第一定律又称 分离定律 。在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子 成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同配子中，随 配子 遗传给后代。 2021高二生物必修二知识点框架相关 文章 ： ★ 2021生物必修二复习提纲 ★ 2020高二生物必修二知识点总结 ★ 高中生物必修二知识点2020 ★ 高中生物必修一思维导图 ★ 高中生物必修二知识点总结 ★ 高中生物必修必备知识框架 ★ 高二生物必修二知识点 ★ 高中生物必修二知识点归纳 ★ 高二生物必修二知识点总结 ★ 高二生物必修二学习必考知识点

古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功!不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，所以加油努力吧，以下是我给大家整理的 高二生物 必修二前三章知识点 总结 ，希望能帮助到你! 高二生物必修二前三章知识点总结1 一、应牢记知识点 1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能. 2、将光能转换成细胞能利用的化学能的是光合作用. 3、叶绿体中的色素及吸收光谱 ⑴、叶绿素(含量约占3/4) ①、叶绿素a——蓝绿色——主要吸收蓝紫光和红光 ②、叶绿素b——黄绿色——主要吸收蓝紫光和红光 ⑵、类胡萝卜素(含量约占1/4) ①、胡萝卜素——橙_——主要吸收蓝紫光 ②、叶黄素——_——主要吸收蓝紫光 4、叶绿体中色素的提取和分离 ⑴、提取 方法 ：丙_做溶剂. ⑵、碳酸钙的作用：防止研磨过程中破坏色素. ⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分. ⑷、分离方法：纸层析法 ⑸、层析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙_混合 ⑹、层析结果：从上到下——胡黄ab ⑺、滤液细线要求：细、均匀、直 ⑻、层析要求：层析液不能没及滤液细线. 5、叶绿体中光和色素的分布——叶绿体类囊体薄膜上 6、光合作用场所——叶绿体 叶绿体是光合作用的场所; 叶绿体基粒类囊体膜上,分布着与光化作用有关的色素和酶. 7、光合作用概念： 是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程. 8、光合作用反应式： 光能 CO2+H2O——→(CH2O)+O2 叶绿体 光能 6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2 叶绿体 9、1771年,英国科学家普利斯特利(J.Priestly,1773—1804)实验证实：植物能更新空气. 10、荷兰科学家英格豪斯(J.Ingen–housz)发现：只有在阳光照射下,只有绿叶才能更新空气. 11、1785年明确了：绿叶在光下吸收二氧化碳,释放氧气. 12、1845年,各国科学家梅耶(R.Mayer)指出：植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来. 13、1864年,德国科学家萨克斯(J.von.Sachs,1832——1897)实验证明：光合作用产生淀粉. ⑴、饥饿处理——将绿叶置于暗处数小时,耗尽其营养. ⑵、遮光处理——绿叶一半遮光,一半不遮光. ⑶、光照数小时——将绿叶放在光下,使之能进行光合作用. ⑷、碘蒸汽处理——遮光的一半无颜色变化,暴光的一侧边蓝绿色. 14、1939年,美国科学家鲁宾(S.Ruben)卡门(M.Kamen)同位素标记法实验证明：光合作用释放的 氧气来自水. ⑴、同位素标记法三要点： ①、用途：指用放射性同位素追踪物质的运行和变化规律. ②、方法：放射性同位素能发出射线,可以用仪器检测到. ③、特点：放射性同位素标记的化合物化学性质不改变,不影响细胞的代谢. ⑵、用18O标记H2O和CO2,得到H218O和C18O2. ⑶、将植物分成两组,一组提供H218O,另一组提供C18O2. ⑷、在其他条件都相同的情况下,分别检测植物释放的O2. ⑸、结果,只有提供H218O时,植物释放出18O2. 15、卡尔文循环——卡尔文(M.Calvin,1911——)实验 ⑴、用14C标记CO2得14CO2 ⑵、向小球藻提供14CO2,追踪光和作用过程中C的运动途径. 14CO2—→14C3—→14C6H12O6 ⑶、结论： 16、光合作用过程 ⑴、光合作用包括：光反应、暗反应两个阶段. ⑵、光反应： ①、特点：指光合作用第一阶段,必须有光才能进行. ②、主要反应：色素分子吸收光能;分解水,产生[H]和氧气;生成ATP. ③、场所：叶绿体基粒囊状膜上. ④、能量变化：光能转变成ATP中活跃化学能. ⑶、暗反应 ①、特点：指光合作用第二阶段,有光无光都能进行. ②、主要反应：固定二氧化碳生成三碳化合物;[H]做还原剂,ATP提供能量, 还原三碳化合物,生成有机物和水. ③、场所：叶绿体基质中. ④、能量变化：活跃化学能转变成有机物中稳定化学能. ⑷、过程图(P-103图5-15) 二、应会知识点 1、光合作用中色素的吸收峰(P-99图5-10) 2、叶绿体结构(P-99图5-11) ⑴、具有内外双层膜. ⑵、具有基粒——由类囊体色素. ⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分. 3、化能合成作用 ⑴、概念：指利用环境中某些无机物氧化时释放的能量,将二氧化碳和水制造成储存能量的有机物的合成作用. ⑵、典型生物：硝化细菌、铁细菌、瘤细菌等. ⑶、硝化细菌：原核生物,能利用环境中氨(NH3)氧化生成亚_(HNO2)或_(HNO3)释放的化学能,将二氧化碳和水合成为糖类. ⑷、能进行化能合成作用的生物也是自养生物 高二生物必修二前三章知识点总结2 第一章人体的内环境与稳态 一、内环境：(由细胞外液构成的液体环境) 二、稳态 (1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 (2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。 (3)调节机制：神经——体液——免疫调节网络 第二章动物体和人体生命活动的调节 一、通过神经系统的调节 1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。 神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。 神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。轴突+髓鞘=神经纤维 2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋 传入神经 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成 传出神经 效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 4、兴奋在神经纤维上的传导 (1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 (2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 (3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导 (4)兴奋的传导的方向：双向 5、兴奋在神经元之间的传递： (1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的 突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜 (2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间 (即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜 (上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突) 6、人脑的高级功能 (1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡;脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽 (2)语言功能是人脑特有的高级功能 语言中枢的位置和功能：书写中枢(W区)→失写症(能听、说、读，不能写)运动性语言中枢(S区)→运动性失语症(能听、读、写，不能说)听性语言中枢(H区)→听觉性失语症(能说、写、读，不能听)阅读中枢(V区)→失读症(能听、说、写，不能读)(3)其他高级功能：学习与记忆 二、通过激素的调节 1、体液调节中，激素调节起主要作用。 2、人体主要激素及其作用 3、激素间的相互关系： 协同作用：如甲状腺激素与生长激素 拮抗作用：如胰岛素与胰高血糖素 4、激素调节的实例：实例一、血糖平衡的调节，(甲状腺激素分泌的分级调节：课本P28) 1)、血糖的含义：血浆中的葡萄糖(正常人空腹时浓度：3.9-6.1mmol/L) 2)、血糖的来源和去路： 3)、调节血糖的激素： (1)胰岛素：(降血糖)分泌部位：胰岛B细胞 作用机理： ①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。 ②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(抑制2个来源，促进3个去路) (2)胰高血糖素：(升血糖)分泌部位：胰岛A细胞 作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(促进2个来源) 4)、血糖平衡的调节：(负反馈) 血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→血糖降低 血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高 5)、血糖不平衡：过低—低血糖病;过高—糖尿病 6)、糖尿病 病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足 症状：多饮、多食、多尿和体重减少(三多一少) 防治：调节控制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素 检测：斐林试剂、尿糖试纸 7)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节凡是叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。 负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。 实例二、甲状腺激素分泌的分级调节 5.激素调节的特点： 1)微量和高效 2)通过体液运输 3)作用于靶器官、靶细胞 三、神经调节与体液调节的关系 (一)两者比较： (二)体温调节 1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。 2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝 3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。 产热器官：主要是肝脏和骨骼肌 散热器官：皮肤(血管、汗腺) 4、体温调节过程： (1)寒冷环境→冷觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢 →皮肤血管收缩、汗液分泌减少(减少散热)、 骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加(增加产热) →体温维持相对恒定。 (2)炎热环境→温觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢 →皮肤血管舒张、汗液分泌增多(增加散热) →体温维持相对恒定。 5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性的调节体现 (三)水平衡的调节 1、人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的 2、人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位。 3、水分调节(细胞外液渗透压调节)：(负反馈) 过程：饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压下降、尿量减少 总结：水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少。 四、免疫调节 1、免疫系统的组成： 免疫器官：扁桃体、胸腺、脾、淋巴结、骨髓等 淋巴细胞：B淋巴细胞(在骨髓中成熟)、T淋巴细胞(迁移到胸腺中成熟) 免疫细胞 吞噬细胞 免疫活性物质：抗体、细胞因子、补体 2、免疫类型：非特异性免疫(先天性的，对各种病原体有防疫作用)第一道防线：皮肤、黏膜及其分泌物等。 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。特异性免疫(后天性的，对某种病原体有抵挡力)第三道防线：免疫器官和免疫细胞体液免疫和细胞免疫 3、体液免疫：由B淋巴细胞产生抗体实现免疫效应的免疫方式。 抗原刺激 ↓ B淋巴细胞增值、分化出效应B细胞 记忆细胞→同一抗原再次刺激时增值分化为效应B细胞 ↓ 效应B细胞分泌抗体 ↓ 抗体清除抗原 4、细胞免疫：通过T淋巴细胞和细胞因子发挥免疫效应的免疫方式 靶细胞(被抗原入侵的细胞)或吞噬了抗原的巨噬细胞刺激 ↓ T淋巴细胞增值、分化出效应T细胞 记忆细胞→同一靶细胞再次刺激时增值分化为效应T细胞 ↓ 效应T细胞使靶细胞裂解死亡、 (效应T细胞释放某些细胞因子(如干扰素)增强免疫细胞的效应) ↓ 被释放至体液中的抗原被体液免疫中的抗体清除 5、体液免疫与细胞免疫的区别： 共同点：针对某种抗原，属于特异性免疫 区别体液免疫细胞免疫 作用对象抗原被抗原入侵的宿主细胞(即靶细胞) 作用方式效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应T细胞与靶细胞密切接触 6、艾滋病： (1)病的名称：获得性免疫缺陷综合症(AIDS) (2)病原体名称：人类免疫缺陷病毒(HIV)，其遗传物质是2条单链RNA (3)发病机理：HIV病毒进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，使人的免疫系统瘫痪 (4)传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播 五、动物激素在生产中的应用：在生产中往往应用的并非动物激素本身，而是激素类似物 1、_激素提高鱼类受孕率：运用_激素诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。 2、人工合成昆虫激素防治害虫：可在田间喷洒一定量的性引诱剂(性外激素类似物)，干扰雌雄性昆虫间的正常交配。 3、阉割猪等动物提高产量：对某些肉用动物注射生长激素，加速其生长。对猪阉割，减少性激素含量，从而缩短生长周期，提高产量。 4、人工合成昆虫内激素提高产量：可人工喷洒保幼激素，延长其幼虫期，提高蚕丝的产量和质量。 高二生物必修二前三章知识点总结3 第一节孟德尔豌豆杂交试验(一) 1.遗传学中常用概念及分析 (1)性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。举例：兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。 显性性状：在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子(基因)，用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。 (2)纯合子：遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 (3)杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等 测交：F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd 2.常见问题解题方法 1)如果后代性状分离比为显:隐=3:1，则双亲一定都是杂合子(Dd)。即Dd×Dd 3D_:1dd (2)若后代性状分离比为显:隐=1:1，则双亲一定是测交类型。即Dd×dd 1Dd :1dd (3)若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即DD×DD或DD×Dd或DD×dd 3.分离定律的实质：减I分裂后期等位基因分离。 第2节孟德尔豌豆杂交试验(二) 1.两对相对性状杂交试验中的有关结论 (1)两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。 (2) F1减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合，且同时发生。 (3)F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1 注意：上述结论只是符合亲本为YYRR×yyrr，但亲本为YYrr×yyRR，F2中重组类型为10/16，亲本类型为6/16。 2.常见组合问题 (1)配子类型问题 如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种 (2)基因型类型 如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少? 先分解为三个分离定律： Aa×Aa后代3种基因型(1AA：2Aa：1aa)Bb×BB后代2种基因型(1BB：1Bb) Cc×Cc后代3种基因型(1CC：2Cc：1cc)所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。 (3)表现类型问题 如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少? 先分解为三个分离定律： Aa×Aa后代2种表现型 Bb×bb后代2种表现型 Cc×Cc后代2种表现型 所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。 3.自由组合定律的实质：减I分裂后期等位基因分离，非等位基因自由组合。 第二章基因和染色体的关系 第一节减数分裂和受精作用 1.减数分裂 减数分裂的概念：①范围：进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞(精原细胞或卵原细胞)发展成为成熟生殖细胞(精子或卵细胞)过程中进行的。②过程：减数分裂过程中染色体复制一次细胞连续分裂两次，③结果：新细胞染色体数减半。 2.精子和卵细胞的形成过程及比较 (1)同源染色体：两条形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体。 (2)联会：同源染色体两两 配对 的现象。 (3)四分体：复制后的一对同源染色体包含四条姐妹染色单体，这对同源染色体叫四分体。 一对同源染色体=一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。 (4)一个精原细胞减数分裂完成形成四个精子。一个卵原细胞减数分裂完成形成一个卵细胞和三个极体。 3.减数分裂和有丝分裂主要异同点： 4.受精作用的概念、过程及减数分裂和受精作用的意义 意义：减数分裂和受精对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异很重要特点： 5.识别细胞分裂图形(区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂) (1)、方法(点数目、找同源、看行为) 第1步：如果细胞内染色体数目为奇数，则该细胞为减数第二次分裂某时期的细胞。 第2步：看细胞内有无同源染色体，若无则为减数第二次分裂某时期的细胞分裂图;若有则为减数第一次分裂或有丝分裂某时期的细胞分裂图。 第3步：在有同源染色体的情况下，若有联会、四分体、同源染色体分离，非同源染色体自由组合等行为则为减数第一次分裂某时期的细胞分裂图;若无以上行为，则为有丝分裂的某一时期的细胞分裂图。 6.配子种类问题 由于染色体组合的多样性，使配子也多种多样，根据染色体组合多样性的形成的过程，所以配子的种类可由同源染色体对数决定，即含有n对同源染色体的精(卵)原细胞产生配子的种类为2n种。 7.植物双受精(补充) 被子植物特有的一种受精现象。花粉被传送到雌蕊柱头后，长出花粉管，伸达胚囊，管的先端破裂，放出两精子，其中之一与卵结合，形成受精卵，另一精子与两个极核结合，形成胚乳核;经过一系列的发展过程，前者形成胚，后者形成胚乳，这种双重受精的现象称双受精。 注：其中两个精子的基因型相同，胚珠中极核与卵细胞基因型相同。 高二生物必修二前三章知识点总结相关 文章 ： ★ 高中生物必修二前三章重要知识点 ★ 高中生物必修二第3章知识点 ★ 高中生物必修二知识点总结 ★ 高一生物必修二第三章知识点总结 ★ 高一生物必修二第三章知识点总结 ★ 高一生物必修二第三章知识点总结 ★ 高中生物必修二第二章知识点总结 ★ 高中生物必修二知识重点总结 ★ 高中生物必修2第三章知识点总结归纳 ★ 高中生物必修二第三章第三节知识点小结

【 #高二# 导语】高二是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重，从高二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。高一成绩很好的同学可能高二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。因此称之为分水岭并不为过。一旦被别人在这时候甩下，再想赶上可能就要费数倍的力气，因此我们必须重视这一年的蜕变。下面是 为大家带来的《高二生物上册必修二知识点》，希望可以帮到你! 1.高二生物上册必修二知识点 　　名词： 　　1、新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。 　　包括a、同化作用(合成代谢)：合成物质，贮存能量;b、异化作用(分解代谢)：分解物质，释放能量。 　　2、病毒：属于生物，无细胞结构，它们寄生在其它生物体内生活和繁殖后代，所以是具有生命的生物体，细菌病毒又称噬菌体，病毒的遗传物质可能是DNA或者可能是RNA. 　　3、应激性：是指生物体对外界刺激发生一定反应的特性。需要时间短。(如：蛾、蝶类的趋光性)。 　　4、反射：是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激所发生的反应(如：狗见主人摇头摆尾)，属于应激性。 　　5、适应性：是生物与环境相适应的现象，是通过长期的自然选择形成的。 　　6、遗传性：是指亲代与子代之间表现出相似的特性。 　　7、细胞学说：德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为细胞是一切动植物结构的基本单位。 　　8、生物工程学：以生物科学为基础，运用科学原理和工程技术来加工或改造生物材料，从而产生出人类所需要的生物或生物制品。 　　9、生态学：研究生物与其生存环境之间相互关系的科学。 　　语句： 　　1、生物体具有共同的物质基础和结构基础。 　　2、细胞是构成生物体结构和功能的基本单位;细胞是构成一切动植物体结构的基本单位。 　　3、生物生长的根本原因是：同化作用>异化作用。 　　4、遗传使物种保持相对稳定，变异使物种向前发展进化。凡是生物的基本特征都是由遗传物质——核酸决定的。蛋白质分子的多样性是由核酸控制的。 　　5、能够维持和延续生命的特征是新陈代谢和生殖。 　　6、生物科学的发展： 　　a、描述性生物学阶段(成就：细胞学说创立;1859年，达尔文的《物种起源》，提出了以自然选择为中心的生物进化理论)。 　　b、实验生物学阶段(成就：1900年，孟德尔遗传规律重新提出) 　　c、分子生物学阶段(成就：1944年，美国的艾弗里用细菌做实验材料，第一次证明DNA是遗传物质;进入分子生物学阶段的标志是1953年，美国的沃森和英国的克里克提出了DNA分子双螺旋结构模型。)。 　　7、当代生物学的主要朝微观和宏观两个方面发展：微观已达到分子水平;宏观是关于生态学的研究。 　　8、生物工程的成就 　　a、医药：乙肝疫苗、干扰素、人类基因组计划; 　　b、农业：抗植物病毒、两系法杂交水稻、转基因鲤鱼、抗虫棉; 　　c、开发能源和环境保护：石油草和超级菌。 　　9、世界五大问题：解决人口XX、环境污染、资源匮乏、能源短缺和粮食危机等。 2.高二生物上册必修二知识点 　　1、在胚芽鞘中 　　感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部产生生长素的部位在胚芽鞘尖端 　　2、胚芽鞘向光弯曲生长原因 　　①：横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 　　②：纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运 　　③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 　　3、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 　　植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质 　　4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素 　　在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子 　　生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分5、植物体各个器官对生长素的忍受能力不同：茎>芽>根 　　6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果 　　在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长 　　7、生长素的应用： 　　无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势就是去除顶芽 　　用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根 　　8、赤霉素合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶 　　主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高;促进种子萌发、果实的成熟。脱落酸合成部位：根冠、萎焉的叶片分布：将要脱落的组织和器官中含量较多 　　主要作用：抑制细胞的XX，促进叶和果实的衰老和脱落细胞XX素合成部位：根尖主要作用：促进细胞的XX 　　乙烯合成部位：植物体各个部位主要作用：促进果实的成熟 3.高二生物上册必修二知识点 　　1.光反应与暗反应之间有什么联系? 　　暗反应的正常进行除其自身(如多种酶)及外界条件(二氧化碳和适宜的温度)外，需要光反应提供的[H]和ATP.故正常情况下，光反应停止，也意味着暗反应随即终止，认为“植物白天进行光反应，夜里进行暗反应”，是错误的。 　　同时应指出，如果暗反应受阻，光反应因产物积累也会使其不能正常进行。因此光反应和暗反应是相互制约，密切联系的两个生理过程。 　　2.影响光合作用的因素 　　影响光合作用的因素有光照(包括光照的强度、光色和光照的时间长短)、二氧化碳浓度、温度和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如在一定范围内增强光照可提高光合作用效率。在农业生产上还可以通过延长光合作用的时间，来提高农作物产量。又如温度能影响酶的活性，(一般说温度变化对暗反应的影响更明显)。在大棚蔬菜等植物栽种过程中，可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度(减少呼吸作用消耗有机物)的方法，来提高作物的产量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范围内提高二氧化碳浓度，有利于增加光合作用的产物。水是光反应的原料;植物过分缺少水分，生理功能受到严重影响，光合作用也将受阻。 　　3.光合作用的意义 　　从物质转变和能量转变来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。它在整个生物界以至整个自然界中都具有极其重要的意义。地球上自从绿色植物出现以后，才逐渐含有氧气，为需氧型生物出现创造条件，并使它们得以生存和发展。紫外线对生物的生存与稳定有强烈影响，可以危及生物的生命，并导致生物产生基因突变。由于紫外线在水中衰减明显，故对水生生物危害不太明显;但陆地紫外线强烈，正是生物光合作用产生的部分氧转化成臭氧(O3)，有效滤除太阳辐射中大部分紫外线，才为水生生物能逐渐向陆地发展创造了必要条件。当今大气圈上空出现臭氧层空洞，值得人类引起充分注意，并需要采取有效措施加以解决。 4.高二生物上册必修二知识点 　　1、水生单细胞生物直接与水进行物质交换。从水中获得氧和养料，向水中排放代谢废物。如草履虫。 　　2、体液：指多细胞生物体内以水为基础的液体。也是人体内液体的总称。包括细胞内液和细胞外液。 　　3、细胞内液：指细胞内的液体。包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。 　　4、细胞外液：指存体内在于细胞外的液体。包括血浆、组织液、淋巴。 　　5、血浆：指血液中的液体部分。是血细胞生活的内环境。 　　主要含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。 　　6、组织液：指体内存在于组织细胞间隙的液体。成分与血浆相近。是组织细胞生活的内环境。 　　7、淋巴：指存在于淋巴管内的液体。是淋巴细胞的生活的内环境。 　　8、内环境：是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境。 　　内环境就是细胞外液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 　　9、非蛋白氮：是非蛋白质类含氮化合物的总称，是蛋白质的代谢产物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨等。 　　10、细胞外液理化性质的三个主要方面：渗透压、酸碱度和温度。 　　11、渗透压： 　　⑴、指溶液中溶质微粒对水的吸引力。 　　⑵、溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目成正比。 　　⑶、血浆渗透压主要与血浆中无机盐、蛋白质的含量有关。 　　⑷、细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl—。 　　⑸、内环境渗透压的稳定程度取决于肌体对水盐平衡的调节水平。 　　⑹、人的血浆渗透压约770Kpa，相当于细胞内液渗透压。 　　12、正常人体内环境的酸碱度： 　　⑴、血浆接近中性，PH在7.35——7.45之间 　　⑵、内环境PH能维持相对稳定是因为缓冲物质的存在。 　　13、人体细胞外液温度一般维持在37°C左右。 5.高二生物上册必修二知识点 　　1、光合作用的发现： 　　①1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。 　　②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。 　　③1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。 　　④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。 　　2、叶绿体的色素： 　　①分布：基粒片层结构的薄膜上。 　　②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下四种色素。 　　A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(黄绿色); 　　B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，包括胡萝卜素(橙黄色)和叶黄素(黄色) 　　3、叶绿体的酶：分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。 　　4、光合作用的过程： 　　①光反应阶段 　　a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢) 　　b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应提供能量) 　　②暗反应阶段： 　　a、CO2的固定：CO2+C5→2C3 　　b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5 6.高二生物上册必修二知识点 　　1、糖类代谢、蛋白质代谢、脂类代谢的图解参见课本。 　　2、糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。三类营养物质之间相互转化的程度不完全相同，一是转化的数量不同，如糖类可大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类;二是转化的成分是有限制的，如糖类不能转化成必需氨基酸;脂类不能转变为氨基酸。 　　3、正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内;血糖含量高于160mg/dL，就会产生糖尿;血糖降低(50-60mg/dL)，出现低血糖症状，低于45mg/dL，出现低血糖晚期症状;多食少动使摄入的物质(如糖类)过多会导致肥胖。 　　4、消化：淀粉经消化后分解成葡萄糖，脂肪消化成甘油和脂肪酸，蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。 　　5、吸收及运输：葡萄糖被小肠上皮细胞吸收(主动运输)，经血液循环运输到全身各处。以甘油和脂肪酸和形式被吸收，大部分再度合成为脂肪，随血液循环运输到全身各组织器官中。以氨基酸的形式吸收，随血液循环运输到全身各处。 　　6、糖类没有N元素要转变成氨基酸，进而形成蛋白质，必须获得N元素，就可以通过氨基转换作用形成。蛋白质要转化成糖类、脂类就要去掉N元素，通过脱氨基作用。 　　7、唾液含唾液淀粉酶消化淀粉;胃液含胃蛋白酶消化蛋白质;胰液含胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶、胃蛋白酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质);肠液含肠淀粉酶、肠麦芽糖、肠脂肪酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质)。 　　8、胃吸收：少量水和无机盐;大肠吸收：少量水和无机盐和部分维生素;小肠吸收：以上所有加上葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油;胃和大肠都能吸收的是：水和无机盐;小肠上皮细胞突起形成小肠绒毛，小肠绒毛朝向肠腔一侧的细胞膜有许多小突起称微绒毛微绒毛扩大了吸收面积，有利于营养物质的吸收。

【 #高二# 导语】同学们要把生物教科书要熟烂于心，掌握了教材就是取得了一半的成功。以下是 整理的《高二选择性必修二生物知识点总结》，希望能够帮助到大家。 1.高二选择性必修二生物知识点总结 篇一 　　1.解旋酶：作用于氢键，是一类解开氢键的酶，由水解ATP来供给能量它们常常依赖于单链的存在，并能识别复制叉的单链结构。在细菌中类似的解旋酶很多，都具有ATP酶的活性。大部分的移动方向是5′→3′，但也有3′→5′移到的情况，如n′蛋白在φχ174以正链为模板合成复制形的过程中，就是按3′→5′移动。在DNA复制中起作用。 　　2.DNA聚合酶：在DNA复制中起作用，是以一条单链DNA为模板，将单个脱氧核苷酸通过磷酸二酯键形成一条与模板链互补的DNA链，形成链与母链构成一个DNA分子。 　　3.DNA连接酶：其功能是在两个DNAXX之间形成磷酸二酯键。如果将经过同一种内切酶剪切而成的两段DNA比喻为断成两截的梯子，那么，DNA连接酶可以把梯子的“扶手”的断口处(注意：不是连接碱基对，碱基对可以依靠氢键连接)，即两条DNA黏性末端之间的缝隙“缝合”起来。据此，可在基因工程中用以连接目的基因和运载体。与DNA聚合酶的不同在于：不在单个脱氧核苷酸与DNAXX之间形成磷酸二酯键，而是将DNA双链上的两个缺口同时连接起来，因此DNA连接酶不需要模板 　　4.RNA聚合酶：又称RNA复制酶、RNA合成酶，作用是以完整的双链DNA为模板，边解放边转录形成mRNA，转录后DNA仍然保持双链结构。对真核生物而言，RNA聚合酶包括三种：RNA聚合酶I转录rRNA，RNA聚合酶Ⅱ转录mRNA，RNA聚合酶Ⅲ转录tRNA和其她小分子RNA。在RNA复制和转录中起作用。 　　5.反转录酶：为RNA指导的DNA聚合酶，催化以RNA为模板、以脱氧核糖核苷酸为原料合成DNA的过程。具有三种酶活性，即RNA指导的DNA聚合酶，RNA酶，DNA指导的DNA聚合酶。在分子生物学技术中，作为重要的工具酶被广泛用于建立基因文库、获得目的基因等工作。在基因工程中起作用。 　　6.限制性核酸内切酶(简称限制酶)：限制酶主要存在于微生物(细菌、霉菌等)中。一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且能在特定的切点上切割DNA分子。是特异性地切断DNA链中磷酸二酯键的核酸酶(“分子手术刀”)。发现于原核生物体内，现已分离出100多种，几乎所有的原核生物都含有这种酶。是重组DNA技术和基因诊断中重要的一类工具酶。例如，从大肠杆菌中发现的一种限制酶只能识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。目前已经发现了200多种限制酶，它们的切点各不相同。苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因，就能被某种限制酶切割下来。在基因工程中起作用。 　　7.纤维素酶和果胶酶：植物细胞工程中植物体细胞杂交时，需事先用纤维素酶和果胶酶分解植物细胞的细胞壁，从而获得有活力的原生质体，然后诱导不同植物的原生质体融合。 　　8.胰蛋白酶：在动物细胞工程的动物细胞培养中，需要用胰蛋白酶将取自动物胚胎或幼龄动物的器官和组织分散成单个的细胞，然后配制成细胞悬浮液进行培养。或用于细胞传代培养时将细胞从瓶壁上消化下来。 　　9.淀粉酶：主要有唾液腺分泌的唾液淀粉酶、胰腺分泌的胰淀粉酶和肠腺分泌的肠淀粉酶，可催化淀粉水解成麦芽糖。 　　10.麦芽糖酶：主要有胰腺分泌的胰麦芽糖酶和肠腺分泌的肠麦芽糖酶，可催化麦芽糖水解成葡萄糖。 　　11.脂肪酶：主要有胰腺分泌的胰脂肪酶和肠腺分泌的肠脂肪酶，可催化脂肪分解为脂肪酸和甘油。肝脏分泌的胆汁乳化脂肪形成脂肪微粒后，有利于脂肪分解。 　　12.蛋白酶：主要有胃腺分泌的胃蛋白酶和胰腺分泌的胰蛋白酶，可催化蛋白质水解成多肽链。作用结果是破坏肽键和蛋白质的空间结构。 　　13.肽酶：由肠腺分泌，可催化多肽链水解成氨基酸。 　　14.转氨酶：催化蛋白质代谢过程中氨基转换过程。如人体的谷丙转氨酶(GPT)，能够把谷氨酸上的氨基转移给丙XX酸，从而形成丙氨酸和a—XX戊二酸。由于谷丙转氨酶在肝脏中的含量最多，当肝脏病变时谷丙转氨酶就大量释放到血液，因此临床上常把化验人体血液中这种酶的含量作为诊断是否患肝炎等疾病的一项重要指标。 　　15.光合作用酶：是指与光合作用有关的一系列酶，主要存在于叶绿体中。 　　16.呼吸氧化酶：与细胞呼吸有关的一系列酶，主要存在于细胞质基质和线粒体中。 　　17.ATP合成酶：指催化ADP和磷酸，利用能量形成ATP的酶。 　　18.ATP水解酶：指催化ATP水解形成ADP和磷酸，释放能量的酶。 　　19.组成酶：指微生物细胞中一直存在的酶。它们的合成只受遗传物质的控制，如大肠杆菌细胞中分解葡萄糖的酶。 　　20.诱导酶：指环境中存在某种物质的情况下才合成的酶，如大肠杆菌细胞中分解乳糖的酶。 2.高二选择性必修二生物知识点总结 篇二 　　种群密度的取样调查 　　1、植物种群密度取样调查的常用方法——样方法 　　(1)步骤：确定调查对象→选择调查地段→确定样方→设计计数记录表→实地计数记录→计算种群密度 　　(2)原则：随机取样，不能掺入主观因素。 　　2、动物种群密度调查的常用方法——标志重捕捉法 　　(1)主要方法：捕获一部分个体做上标记，放回原来环境中，经过一段时间再进行重捕。 　　(2)计算公式：标记总数/N=重捕个体中被标记的个体数/重捕总数(N代表种群内个体总数) 　　(3)操作注意事项： 　　①标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相同。 　　②调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰。 　　③标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生对于寿命和行为等的影响。 　　④标记不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系。 　　⑤标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不会消失。 3.高二选择性必修二生物知识点总结 篇三 　　一、糖类化学通式：(CH2O)n(水解后的组成单位：葡萄糖(C6H12O6) 　　1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料 　　2、分类 　　A、单糖：葡萄糖(糖中的主要能源物质)、果糖、核糖(5碳糖) 　　B、双糖：(两份单糖脱水缩合而成)蔗糖、麦芽糖--植物;乳糖--动物 　　C、多糖：淀粉(植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源) 　　纤维素(植物细胞壁的主要成分) 　　糖原(动物体内糖的储存形式)肝糖原(与血糖保持动态平衡) 　　3、多糖+脂质=糖脂 　　多糖+蛋白质=糖蛋白 　　二、脂质：(不溶于水而溶于有机溶剂) 　　1、脂肪：(贮能物质;减少热能散失，维持体温恒定) 　　组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪 　　甘油不饱和脂肪酸：植物油(脂溶性维生素的溶剂) 　　注：组成元素C、H、O 　　2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分 　　空气-水界面为单层，两端为液体的呈双层 　　注：组成元素C、H、O、N、P 　　3、胆固醇：调解生长、发育及代谢(血液中长期偏高引起心血管疾病) 　　组成细胞膜结构的重要成分注：组成元素C、H、O 4.高二选择性必修二生物知识点总结 篇四 　　新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。 　　酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA. 　　酶的催化作用具有高效性和专一性;并且需要适宜的温度和pH值等条件。 　　ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。 　　光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用释放的氧全部来自水。 　　渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。 　　植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 　　糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。 　　高等多细胞动物的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。 　　正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫稳态。稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 　　对生物体来说，呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动提供能量，二是为体内其它化合物的合成提供原料。 5.高二选择性必修二生物知识点总结 篇五 　　1、生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分;食物链和食物网。 　　2、生态系统一般都包括以下四种成分：非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等)，生产者，消费者，分解者。 　　3、生产者：自养型生物(主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等)。 　　4、消费者：包括各种动物。它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物，所以把它们叫做消费者。消费者属于异养生物。动物中直接以植物为食的草食动物(也叫植食动物)叫做初级消费者;以草食动物为食的肉食动物叫做次级消费者;以小型肉食动物为食的大型肉食动物，叫做三级消费者。 　　5、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。 　　6、生物之间的关系：食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系;而食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外，还有竞争关系。 　　7、生态系统中各成分的地位和作用：非生物的物质和能量是生态系统赖以存在的基础，生产者是生态系统中的主要成分，消费者不是生态系统的必备成分，分解者是生态系统的重要成分。 　　8、消费者等级与营养等级的区别：消费者等级始终以初级消费者为第一等级，而营养等级则以生产者为第一等级(生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级。);同一种生物在食物网中可以处在不同的营养等级和不同的消费者等级;同一种生物在同一食物链中只能有一个营养等级和一个消费者等级，且二者仅相差一个等级。 6.高二选择性必修二生物知识点总结 篇六 　　1、神经调节的基本方式：反射 　　2、反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 　　3、反射的结构基础：反射弧 　　4、反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。 　　5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。 　　6、兴奋：是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 　　7、神经冲动：是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。 　　8、静息状态：是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的负电荷，整个神经元细胞不显电性。 　　9、静息电位：指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。 　　10、兴奋状态：指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。 　　11、兴奋在神经纤维上的传导：是以电信号(局部电流)的形式传导的。 　　12、突触小体：指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡，小泡内有神经递质。 　　13、突触：指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构。包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。 　　14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质，所以，兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。 　　15、神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体。 　　16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。 　　17、语言功能：是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字有关的全部智力活动，涉及听、说、读、写。 　　18、语言中枢：位于人大脑左半球，为人脑特有。 　　19、语言中枢功能障碍： 　　⑴、W区功能障碍：不能写字;能看懂文字，能讲话，能听懂话。 　　⑵、V区功能障碍：不能看懂文字;能写字，能讲话，能听懂话。 　　⑶、S区功能障碍：不能讲话;能看懂文字，能写字，能听懂话(运动性失语症)。 　　⑷、H区功能障碍：不能听懂话;能写字，能看懂文字，能讲话。

【 #高二# 导语】生物是一门很贴近生活的学科,不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物现象。 为各位同学整理了《高二生物选择性必修二重点知识点》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高二生物选择性必修二重点知识点 篇一 　　DNA的复制 　　1、DNA半保留复制的实验：DNA分子复制为半保留复制。 　　2、DNA分子复制的过程 　　①、时间：有丝XX间期和减数XX间期 　　②、条件：模板—DNA双链原料—细胞中游离的四种脱氧核苷酸能量—ATP多种酶 　　③、过程：边解旋边复制，解旋与复制同步，多起点复制。 　　④、特点：半保留复制，新形成的DNA分子有一条链是母链， 　　⑤、意义：通过复制，使遗传信息从亲代传给了子代，保证遗传信息的连续性。 　　3、与DNA复制有关的碱基计算 　　①、一个DNA连续复制n次后，DNA分子总数为：2n 　　②、第n代的DNA分子中，含原DNA母链的有2个，占1/(2n-1) 　　③、若某DNA分子中含碱基T为a， 　　1)则连续复制n次，所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：a(2n-1) 　　2)第n次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：a·2(n-1) 2.高二生物选择性必修二重点知识点 篇二 　　体温调节 　　1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。 　　2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝 　　3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。 　　产热器官：主要是肝脏和骨骼肌 　　散热器官：皮肤(血管、汗腺) 　　4、体温调节过程： 　　(1)寒冷环境→冷觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少(减少散热)、 　　骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加(增加产热)→体温维持相对恒定。 　　(2)炎热环境→温觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管舒张、汗液分泌增多(增加散热)→体温维持相对恒定。 　　5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性的调节体现 3.高二生物选择性必修二重点知识点 篇三 　　一、糖类化学通式：(CH2O)n(水解后的组成单位：葡萄糖(C6H12O6) 　　1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料 　　2、分类 　　A、单糖：葡萄糖(糖中的主要能源物质)、果糖、核糖(5碳糖) 　　B、双糖：(两份单糖脱水缩合而成)蔗糖、麦芽糖--植物;乳糖--动物 　　C、多糖：淀粉(植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源) 　　纤维素(植物细胞壁的主要成分) 　　糖原(动物体内糖的储存形式)肝糖原(与血糖保持动态平衡) 　　3、多糖+脂质=糖脂 　　多糖+蛋白质=糖蛋白 　　二、脂质：(不溶于水而溶于有机溶剂) 　　1、脂肪：(贮能物质;减少热能散失，维持体温恒定) 　　组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪 　　甘油不饱和脂肪酸：植物油(脂溶性维生素的溶剂) 　　注：组成元素C、H、O 　　2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分 　　空气-水界面为单层，两端为液体的呈双层 　　注：组成元素C、H、O、N、P 　　3、胆固醇：调解生长、发育及代谢(血液中长期偏高引起心血管疾病) 　　组成细胞膜结构的重要成分注：组成元素C、H、O 4.高二生物选择性必修二重点知识点 篇四 　　1.生态系统的结构包括：生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)和食物链和食物网。 　　2.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。 　　3.生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。其特点是单向流动和逐级递减。 　　4.在相邻两个营养级间的能量传递效率大约是10%~20%。营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。越是位于能量金字塔顶端的生物，得到的能量越少，而通过生物富集作用，体内的有害成分却越多。 　　5.生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。 　　6.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 　　7.生态系统的物质循环具有全球性和反复利用的特点。 　　8.能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。 5.高二生物选择性必修二重点知识点 篇五 　　1、种群的数量变化有哪些? 　　包括增长、波动、稳定、下降。 　　2、影响种群数量变化的因素有哪些? 　　⑴、环境因素：食物、生存空间、气候、敌害等。 　　⑵、内部因素：出生率、死亡率，年龄组成，性别比例，迁入率、迁出率。 　　3、种群增长曲线： 　　⑴、“J”型增长曲线： 　　①、条件：食物、空间充裕，气候适宜，没有敌害。 　　②、若种群初始数量为：N0，年增长率为λ，则t年之后种群数量为：Nt=N0λt 　　⑵、“S”型增长曲线： 　　①、“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。 　　②、K值：为满载量。即在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群数量。 6.高二生物选择性必修二重点知识点 篇六 　　人体的内环境与稳态 　　一、内环境：(由细胞外液构成的液体环境) 　　二、稳态 　　(1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 　　(2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。 　　(3)调节机制：神经——体液——免疫调节网络

1.高二备课组工作计划2023 　　新学期伊始，高二分了文理科，而且组建了两个实验班。尤其这个高二担负着我们xx中高考第一枪的使命，有了老师们的团结协作和拼搏，相信今年我们可以迎来个开门红。所以我们高二英语备课组三位老师在共同磋商的基础上，现特制定本学期的教学计划如下： 　　一、指导思想 　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据近两年高考英语考纲的新变化，必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的教学计划，来充分提高学生的英语基础水平，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能和学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。要在认真研究近年来的高考命题趋向的基础上，提前两年做好20xx年的备考工作。 　　二、工作目标 　　1、本学期的教学工作要深入贯彻素质教育的思想，明确英语学习的目的，使学生掌握用英语进行交际的能力。深化教育科研，以科研促进教学，培养学生的创新能力，努力提高教育质量。激发了学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，扩大阅读量，扩充词汇，多进行口语输出和书面输出，提高语用能力，为继续学习和运用英语切实打好基础，为学生的终身发展奠基。 　　2、期末考试成绩居于青白江前列，保二争一。 　　3、本学期时间稍长，所以我们打算不但要完成高二上册10个单元的教学，还要向下册伸展2-3个单元。明年下学期要短，而且还要提前学高三的课程，这样才能真正上高三时候尽快结课进入总复习阶段。 　　4、普通班按集体备课进度进行教学，文理两个实验班按他们的特殊情况进行量身定制的安排，使他们得到更好的发展，为08年高考英语取得更好的成绩而努力。 　　三、学生情况分析 　　本届学生虽然已经经过一年的高中英语学习，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为辅导与整体教学中的一大挑战。 　　普通班学生普遍词汇基础较差，词汇量不够，还不愿意去记单词；课本学得不透；很多同学阅读量不够，而且阅读质量也不高；书面表达练得少，作文档次普遍不高。 　　实验班的英语学习氛围很浓厚。他们的志向都很远大，因此我们准备采用北大附中的“英语”的词汇扩充手册使词汇到5000，精选语法习题，整编课本外的部分相关教材，广泛阅读报纸和时文，再适当选修大学泛读课程和英美背诵名篇，这将大大加强了尖子班学生挑战英语极限高分的热情和激情。 　　四、教学任务和重点 　　1、立足课本，吃透教材，联系实际，链接高考； 　　2、对普通班的基础语法的补习和词汇量的扩充要合理安排，落到实处； 　　3、加大学生的阅读量和提高写作技能。每天充分利用课堂40分钟，在学好课本基础知识的基础上加大阅读方面的训练，注重阅读技巧的指导和培养。在语言知识的教学过程中尽量加强实践，进行有目的地语言运用，训练学生的造句子和写作的能力。 　　4、做好尖子生的辅导工作，帮助他们构建巩固高中英语知识体系，提高他们的应试能力，适当拔高，英语特长生还要着重培养他们高考英语向高分进军。 　　五、具体实施措施 　　1、每周一单元，期中期末各留出一周复习； 　　2、每天晨读大声背诵单词、范文和经典语篇，每天间操后大声练习疯狂英语；同时要抓好词汇学习。词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语学习要重视词汇复习。可以定期开展单词竞赛活动。 2.高二备课组工作计划2023 　　一、总体思路： 　　1、讲究实效、提高效益。以考试说明为中心，立足于教材。 　　2、教学进度：选修班把教学目标基本定位于完成历史必修一和必修二的一轮复习。必修班开始全面复习并做好最后冲刺的准备工作，争取在学业水平测试中取得令人满意的成绩。 　　3、重视基础知识的教学和基本能力的培养，重视和加强对学生学习方法的指导，使学生顺利完成高二历史的学习并为高三打下扎实的基础。 　　4、备课组成员之间要经常交流、相互学习。 　　二、具体措施： 　　（1）深入学习、仔细研讨课程标准、考试说明；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。 　　（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习。 　　（3）抓好历史基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。 　　（4）指导并帮助学生掌握学习历史的科学方法，形成良好的学习习惯。加强课内外辅导，做好学困生的转化和尖子生的提优工作。 　　（5）做好教学反思和教学后记的撰写，不断丰富和完善本组教学案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。 　　（6）切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。 　　（7）增强备课组的凝聚力，发扬团队精神。切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。积极参加各级各类教研活动，加强组内的听课评课，注重评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。 　　三、教学计划（根据实际情况进行调整） 　　（1）复习阶段。学业水平测试要想取得好成绩关键是两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。 　　具体做法有： 　　①把上学期根据《考试说明》整理印发的复习提纲进一步加工成考点默写的讲义，实行讲、背、练结合的课堂教学模式，追求课堂教学的达成度，落实每一个具体的知识点。 　　②进行判断题、选择题和材料解析题等题型的专项训练。 　　③除了周日进行的模拟测试外，每周另外做一份综合测试卷。因时间紧迫，试卷和题目的选择要少而精。 　　④按专题进行系统的知识整理。 　　⑤夯实基础狠抓困难学生，确保人人能达C。重视解题技巧的训练和指导，提升冲A人数。 　　（2）冲刺阶段。一方面是知识内容的查漏补缺。另一方面进行针对性模拟训练和考试信息的搜集、整理。最后一周关键是不能简单的让学生看书，查漏补缺要落到实处，模拟训练要体现实战性，达到手熟的效果，营造一个分分计较的氛围。 　　教学要求： 　　1、认真研究课标、考试说明和教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师教和学生学之间的关系。 　　2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、归纳、分析和解决问题的能力。 　　3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，提升能力，形成正确的情感、态度、价值观。 　　四、作业布置及要求： 　　1、作业的布置：作业内容要统一，作业量要控制。 　　（1）选修班在学业水平测试之前不布置任何作业。之后根据学校要求再定。 　　（2）必修班每节课完成一个单元的内容，配套知识点的默写、专项训练。 　　2、作业反馈与检查的要求： 　　（1）作业和试卷要及时批阅，并讲评反馈。 3.高二备课组工作计划2023 　　一、现状分析： 　　本备课组现有4位老师，其中高级教师3人，中级1人，年龄构成上老、中、青三结合，都有多年任教高三、高二的经验。 　　二、工作目标： 　　1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的计划、要求。 　　2、按照学校年级部要求有计划有步骤地安排好教学工作。 　　3、教师群策群力，分工协作，化地发挥教师的作用，提高教学效果。 　　三、具体措施： 　　1、认真对待每周一次的教研活动。 　　2、每周安排一位老师开设研讨课，探寻效的课堂。 　　3、遇到教学中的问题在办公室随时交流解决不过夜。 　　4、到宁阜中学学习，取他人之长。 　　四、教学计划： 　　1、学生情况分析 　　高二学生经过一年半的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的地理知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在地理认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握地理演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的地理，为高三巩固提高打好基础。 　　高二年级共有16个班级，其中4个侧重选文科的班级，有4位地理老师任教，文科班主要目标是争取高考中得高分。本学期文科班级学习的内容是必修三和选修海洋地理，按课标要求须36个学时，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。 　　2、教学目标 　　在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从地理的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的地理思维能力是高二一年的教学重点。提高学生学习地理的兴趣，改变学生学习地理的不良习惯。目标是争取高考中得高分。 　　3、基本措施 　　（1）教学分层。因材施教，提高教学效率。 　　（2）课前预习。精心设计导学案，指导学生学会预习。 　　（3）课堂精讲。教师只讲重点，解释疑点，讲方法、讲规律、讲能力。 　　（4）精选习题，有效训练。 　　（5）强化贯彻，重要坚持。 　　（6）继续严格执行集体备课制度。 　　（7）要坚持教学“六认真”，扣紧教学的每一个环节。 　　（8）虚心学习，取长补短。 4.高二备课组工作计划2023 　　一、现状分析： 　　高二学生在上学年已学习了必修一和必修二生物，对生物的一些基础知识有所了解，对基本的实验工具和实验操作有所掌握。但必修三生物知识比必修一和必修二生物知识复杂多，很多知识很抽象，学起来会感到枯燥无味，所以要加强知识的趣味性教学，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，把学生改变成“要我学”变成“我要学”。 　　二、工作目标： 　　通过一学期努力，让学生懂得学习生物知识的重要性，改进教学方法，从“教师问、学生答”转变为“师生互动式的问题解决”，从问题出发带动知识、技能和方法的学习。 　　三、具体措施： 　　1、按时制定、完成各类计划 　　开学初要制定好备课组的教学计划、进度安排表、学困生辅导计划等，安排好备课组老师说课顺序，安排好期中、期末的复习命题工作。 　　2、强化课堂教学，提高课堂效率 　　课堂是教学的主阵地，抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要认真备好每一节课，设计教法，钻研教材，强化学生的自主、合作、探究学习。课堂上多使用多媒体、生物模型、挂图和标本等教学辅助工具，加强直观性，提高课堂教学效率。 　　3、实效开展教研活动 　　针对每周微型课说课后，我们全组其他老师要提出修改建议，形成集体智慧，努力使教学设计更完美。 　　4、坚持校内、校外听课 　　平常组织全组老师积极参与校内、校外听课，提高教学水平。 　　四、教学计划： 　　1、学生情况分析 　　高二学生在上学年已学习了一学年高中生物，了解了细胞是生命活动的基本单位，知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结构和功能。掌握了生物体的组成中的细胞分 裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索过程，懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作用的实质等基础知识。学生通过学习遗传和变异的知识，掌握了减数分 裂、基因的分离定律和基因的自由组合定律知识，理解了DNA是主要遗传物质和DNA的结构、复制和基因控制蛋白质的合成，了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物知识，并懂得了现代生物进化理论的知识。学生通过必修一、必修二生物实验对一些基本的实验工具和实验操作都能领会，对一些基本的实验技能有所掌握。 　　2、教学目标 　　通过必修三教材学习，要求学生掌握生物个体的稳态和生物与环境的关系。掌握稳态的生理意义以及体温调节、水和无机盐调节、血糖调节、免疫对人体稳态的重要性，理解人体生命活动调节中的神经调节和激素调节，了解动物生命活动的调节和植物生命活动的调节。 　　掌握生物群落的基本单位——种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落的构成、生物群落的演替。理解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐发展。 　　3、基本措施 　　1）熟练地掌握教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的稳态的基础知识，并能了解人类影响环境和创造人与自然的和谐发展。 　　2）通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具提高学生课堂学习效果。 　　3）用课本的基础知识、基本原理解释生产、生活实际中的生物学现象。 　　4）将学过的知识指导日常生活中的实践，做到学以致用。 5.高二备课组工作计划2023 　　一、指导思想: 　　在学校和教科处领导下，认真学习和领会新课程标准，教研新思路，结合我校立足课堂，以学定教，教研一体的实际情况，发扬爱校爱生、教书育人，乐观积极向上的融洽教研新风貌，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努力。 　　二、工作目标: 　　（一）结合学校的教学常规制度，开展听、评课活动，提高教师的教育教学水平，向课堂要质量。 　　（二）加强集体备课活动，在教学过程中仍然要求各科任教师按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。 　　（三）有计划的完成教学工作，使期中期末取得优异成绩。 　　三、工作要点: 　　（一）备课组必须如质如量的完成本学期的教学进度，有效地做好月考，期中，期末考试工作。 　　（二）认真钻研教学大纲和教材，根据学生的基础特点，备好每一节课，狠抓40分钟课堂教学，提高教学效率。鼓励教师采用多种教学方法，特别是应用多媒体手段，使教学更现代化、趣味性更浓、教学效果更佳。在搞好知识传授的同时，特别要注意学生学习能力的培养，把学生素质的提高作为教学的主要目标。 　　（三）每人每学期上公开课1-2节，课后进行评课活动，做到互相学习，共同提高，组织教师参加学校的教学竞赛活动。 　　（四）加强集体备课工作，每月初进行集体备课、讨论教学内容1次，并且要做好记录，以备检查。 　　四、时间及活动安排: 　　9月初：制定教研组、教师个人教学计划，组织集体备课。 　　9月底：组织月考，孙礼斌负责出试卷并做好相关记录。 　　10月初：组织地理教师的听、评课活动，积极参加学校其他学科的听、评课活动。组织本小组教师集体备课。 　　10月底：本小组教师进行教学总结反思。 　　11月初：组织地理教师的听、评课活动，积极参加学校其他学科的听、评课活动。组织本小组教师集体备课，认真组织好期中考试的复习，xx老师负责出试卷，做好考试成绩的分析工作。 　　11月底：认真总结段考前工作的得与失，及时修正教学计划与方案。 　　12月初：组织地理教师的听、评课活动，积极参加学校其他学科的听、评课活动。 　　12月底：基本完成教学计划，查漏补缺，认真对待即将到来的期末考试 　　1月初：上交各种表格、资料、教案等，进行期末总结，搞好期考阅卷工作。

虽然学习目标会容易达到，但学习成就感也就越弱。因此，你在高二时期的学习目标，应该结合自己的实际，采取适当的学习行为，使自己的学习目标在经过自己的努力之后能够得以实现。以下是我给大家整理的 高二生物 学的学考总知识点，希望能帮助到你! 高二生物学的学考总知识点1 1、内分泌腺结构特点：没有导管，分泌物是激素，直接进入腺体内毛细血管。 2、下丘脑激素功能 ⑴、促甲状腺激素释放激素(TRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌促甲状腺激素⑵、促性腺激素释放激素(GnRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌促性腺激素⑶、促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌肾上腺皮质激素 ⑷、生长激素释放激素(CRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌生长激素 ⑸、抗利尿激素(ADH)：下丘脑神经细胞合成，垂体释放，作用于肾小管、集合管，促进 其对水分重吸收。 3、垂体激素功能： ⑴、生长激素(GH)：促进机体生长 ⑵、促甲状腺素(TSH)：促进甲状腺激素合成及释放 ⑶、促肾上腺皮质激素(ACTH)：促进肾上腺皮质激素合成及释放 ⑷、抗利尿激素(ADH)：下丘脑神经细胞合成，作用于肾小管、集合管，促进其对水分重吸收。 ⑸、催乳素(PRL)：刺激_发育及泌乳。 ⑹、生长激素释放激素(CRH)分泌异常： ①、成年前分泌不足：人患侏儒症②、成年前分泌过多：人患巨人症③、成年后分泌过多：人患肢端肥大症 高二生物学的学考总知识点2 细胞质基质 功能：细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，其为新陈代谢的进行提供所需要的物质和一定的环境条件。例如，提供ATP、核苷酸、氨基酸等。 化学组成：呈胶质状态，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。 细胞骨架 真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。 细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、_、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。 线粒体 结构特点：具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜，内膜反复延伸折入内部空间，形成嵴。线粒体具有半自主性，腔内有成环状的DNA、少量RNA和核糖体，它们都能自行分化，但是部分蛋白质还要在胞质内合成。线粒体基质和线粒体内膜上含有呼吸作用有关的酶。 功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是“动力车间”。 叶绿体 结构特点：具有双层膜。在叶绿体内部存在扁平袋状的膜结构，叫类囊体。类囊体通常是几十个垛叠在一起而成为基粒。类囊体膜上有光合作用的色素，叶绿体基质中含有与光合作用有关的酶。叶绿体具有特有环状DNA、少量RNA、核糖体和进行蛋白质生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白质。 功能：光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。 高二生物学的学考总知识点3 如何通过实验证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输? 【把含有生长素的琼胶小块作为供应块，放在切去顶端的燕麦胚芽鞘上端，把另一块不含生长素的琼胶块作为接受块，放在燕麦胚芽鞘切面的下端。经过一段时间后，发现接受块的琼胶里含有生长素。但是，如把这段胚芽鞘倒转过来放置，进行同样的实验，结果发现接受块不含生长素。】 生长素的横向运输? 【发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。】 生长素有哪些生理作用? 【在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死细胞，即两重性。如向光性和顶端优势】 生长素在农业生产上有哪些方面的应用? 【在低浓度范围内：促进扦插枝条生根----用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条，可促进枝条生根成活;促进果实发育;防止落花落果。b、在高浓度范围内，可以作为除草剂。】 高二生物学的学考总知识点相关 文章 ： ★ 高中生物学考知识点汇编 ★ 2020高二生物会考知识点总结 ★ 高中学业水平考试生物复习提纲 ★ 高中学业水平考试生物复习提纲(2) ★ 高二生物知识点归纳总结 ★ 高二下学期生物期末常考知识点总结 ★ 高二下学期生物期末备考知识点总结 ★ 高二生物必修二考点总结与学习方法 ★ 高二文科生物会考考点总结 ★ 高中生物会考知识点总结

第一周期1s 2第二周期2s或2s 2p 每种最多的分别是2，8,所以本周期最多的是8.第三周期3s或3s 3p 每种最多的分别是2，8,所以本周期最多的是8.第四周期4s或3d 4s或4s 4p 每种最多的分别是2，12，8，所以本周期最多的是12.第五周期5s或4d 5s或5s 5p 每种最多的分别是2，12，8，所以本周期最多的是12.第六周期6s或4f (5d) 6s或5d 6s或6s 6p 每种最多的分别是2，16，12，8所以本周期最多的是16.另一种说法是：副族的外围电子是除去上一周期稀有气体电子排布的部分

酚酞的NAOH溶液 说明试液显碱性 红色变浅说明碱性变弱 初中老师讲过油脂和 碱是反应的矿物油不属于油脂 不能与碱反应 所以 就可以分辨出来了

q是一段时间内通过一个截面的总电荷量，所以q=nesvt，其中n是导体单位体积的电荷个数，e是原电荷，ne就是单位体积的电荷量，svt是这一段体积内的电荷通过了截面，v是电荷定向移动的速度。所以I=q/t=nvse。

可以把无机物转化成有机物来供能

质点的运动（1）------直线运动 1）匀变速直线运动 1.平均速度V平=S/t （定义式） 2.有用推论Vt^2 –Vo^2=2as 3.中间时刻速度 Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo^2 +Vt^2)/2]1/2 6.位移S= V平t=Vot + at^2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t 以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0 8.实验用推论ΔS=aT^2 ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差 9.主要物理量及单位:初速(Vo):m/s 加速度(a):m/s^2 末速度(Vt):m/s 时间(t):秒(s) 位移(S):米（m） 路程:米 速度单位换算：1m/s=3.6Km/h 注：(1)平均速度是矢量。(2)物体速度大,加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式。(4)其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/ 2) 自由落体 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt^2/2（从Vo位置向下计算） 4.推论Vt^2=2gh 注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。 (2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。 3) 竖直上抛 1.位移S=Vot- gt^2/2 2.末速度Vt= Vo- gt （g=9.8≈10m/s2 ） 3.有用推论Vt^2 –Vo^2=-2gS 4.上升最大高度Hm=Vo^2/2g (抛出点算起) 5.往返时间t=2Vo/g （从抛出落回原位置的时间） 注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动，具有对称性。(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 二、质点的运动（2）----曲线运动 万有引力 1)平抛运动 1.水平方向速度Vx= Vo 2.竖直方向速度Vy=gt 3.水平方向位移Sx= Vot 4.竖直方向位移(Sy)=gt^2/2 5.运动时间t=(2Sy/g)1/2 (通常又表示为(2h/g)1/2) 6.合速度Vt=(Vx^2+Vy^2)1/2=[Vo^2+(gt)^2]1/2 合速度方向与水平夹角β: tgβ=Vy/Vx=gt/Vo 7.合位移S=(Sx^2+ Sy^2)1/2 , 位移方向与水平夹角α: tgα=Sy/Sx＝gt/2Vo 注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。(2)运动时间由下落高度h(Sy)决定与水平抛出速度无关。（3）θ与β的关系为tgβ＝2tgα 。（4）在平抛运动中时间t是解题关键。(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。 2)匀速圆周运动 1.线速度V=s/t=2πR/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3.向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R 4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R 5.周期与频率T=1/f 6.角速度与线速度的关系V=ωR 7.角速度与转速的关系ω=2πn (此处频率与转速意义相同) 8.主要物理量及单位： 弧长(S):米(m) 角度(Φ)：弧度（rad） 频率（f）：赫（Hz） 周期（T）：秒（s） 转速（n）：r/s 半径(R):米（m） 线速度（V）：m/s 角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2 注：（1）向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。（2）做匀速度圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，但动量不断改变。 3)万有引力 1.开普勒第三定律T2/R3=K(=4π^2/GM) R:轨道半径 T :周期 K:常量(与行星质量无关) 2.万有引力定律F=Gm1m2/r^2 G=6.67×10^-11N·m^2/kg^2方向在它们的连线上 3.天体上的重力和重力加速度GMm/R^2=mg g=GM/R^2 R:天体半径(m) 4.卫星绕行速度、角速度、周期 V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R^3)1/2 T=2π(R^3/GM)1/2 5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7.9Km/s V2=11.2Km/s V3=16.7Km/s 6.地球同步卫星GMm/(R+h)^2=m*4π^2(R+h)/T^2 h≈3.6 km h:距地球表面的高度 注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F心=F万。(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等。(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同。(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小。(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9Km/S。 机械能 1.功 (1)做功的两个条件: 作用在物体上的力. 物体在里的方向上通过的距离. (2)功的大小: W=Fscosa 功是标量 功的单位:焦耳(J) 1J=1N*m 当 0<= a <派/2 w>0 F做正功 F是动力 当 a=派/2 w=0 (cos派/2=0) F不作功 当 派/2<= a <派 W<0 F做负功 F是阻力 (3)总功的求法: W总=W1+W2+W3……Wn W总=F合Scosa 2.功率 (1) 定义:功跟完成这些功所用时间的比值. P=W/t 功率是标量 功率单位:瓦特(w) 此公式求的是平均功率 1w=1J/s 1000w=1kw (2) 功率的另一个表达式: P=Fvcosa 当F与v方向相同时, P=Fv. (此时cos0度=1) 此公式即可求平均功率,也可求瞬时功率 1)平均功率: 当v为平均速度时 2)瞬时功率: 当v为t时刻的瞬时速度 (3) 额定功率: 指机器正常工作时最大输出功率 实际功率: 指机器在实际工作中的输出功率 正常工作时: 实际功率≤额定功率 (4) 机车运动问题(前提:阻力f恒定) P=Fv F=ma+f (由牛顿第二定律得) 汽车启动有两种模式 1) 汽车以恒定功率启动 (a在减小,一直到0) P恒定 v在增加 F在减小 尤F=ma+f 当F减小=f时 v此时有最大值 2) 汽车以恒定加速度前进(a开始恒定,在逐渐减小到0) a恒定 F不变(F=ma+f) V在增加 P实逐渐增加最大 此时的P为额定功率 即P一定 P恒定 v在增加 F在减小 尤F=ma+f 当F减小=f时 v此时有最大值 3.功和能 (1) 功和能的关系: 做功的过程就是能量转化的过程 功是能量转化的量度 (2) 功和能的区别: 能是物体运动状态决定的物理量,即过程量 功是物体状态变化过程有关的物理量,即状态量 这是功和能的根本区别. 4.动能.动能定理 (1) 动能定义:物体由于运动而具有的能量. 用Ek表示 表达式 Ek=1/2mv^2 能是标量 也是过程量 单位:焦耳(J) 1kg*m^2/s^2 = 1J (2) 动能定理内容:合外力做的功等于物体动能的变化 表达式 W合=ΔEk=1/2mv^2-1/2mv0^2 适用范围:恒力做功,变力做功,分段做功,全程做功 5.重力势能 (1) 定义:物体由于被举高而具有的能量. 用Ep表示 表达式 Ep=mgh 是标量 单位:焦耳(J) (2) 重力做功和重力势能的关系 W重=－ΔEp 重力势能的变化由重力做功来量度 (3) 重力做功的特点:只和初末位置有关,跟物体运动路径无关 重力势能是相对性的,和参考平面有关,一般以地面为参考平面 重力势能的变化是绝对的,和参考平面无关 (4) 弹性势能:物体由于形变而具有的能量 弹性势能存在于发生弹性形变的物体中,跟形变的大小有关 弹性势能的变化由弹力做功来量度 6.机械能守恒定律 范围：只有重力或弹力做功才使用(1) 机械能:动能,重力势能,弹性势能的总称 总机械能:E=Ek+Ep 是标量 也具有相对性 机械能的变化,等于非重力做功 (比如阻力做的功) ΔE=W非重 机械能之间可以相互转化 (2) 机械能守恒定律: 只有重力或弹力做功做功的情况下,物体的动能和重力势能 发生相互转化,但机械能保持不变 表达式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立条件:只有重力做功 回答者： 煮酒弹剑爱老庄 - 高级经理 六级 1-28 20:51 高中物理公式,规律汇编表 一,力学 胡克定律: F = kx (x为伸长量或压缩量;k为劲度系数,只与弹簧的原长,粗细和材料有关) 重力: G = mg (g随离地面高度,纬度,地质结构而变化;重力约等于地面上物体受到的地球引力) 3 ,求F,的合力:利用平行四边形定则. 注意:(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行法则. (2) 两个力的合力范围: F1-F2 F F1 + F2 (3) 合力大小可以大于分力,也可以小于分力,也可以等于分力. 4,两个平衡条件: 共点力作用下物体的平衡条件:静止或匀速直线运动的物体,所受合外力为零. F合=0 或 : Fx合=0 Fy合=0 推论:[1]非平行的三个力作用于物体而平衡,则这三个力一定共点. [2]三个共点力作用于物体而平衡,其中任意两个力的合力与第三个力一定等值反向 (2 )有固定转动轴物体的平衡条件:力矩代数和为零.(只要求了解) 力矩:M=FL (L为力臂,是转动轴到力的作用线的垂直距离) 5,摩擦力的公式: (1) 滑动摩擦力: f= FN 说明 : ① FN为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于G ② 为滑动摩擦因数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面积大小,接触面相对运动快慢以及正压力N无关. (2) 静摩擦力:其大小与其他力有关, 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,不与正压力成正比. 大小范围: O f静 fm (fm为最大静摩擦力,与正压力有关) 说明: a ,摩擦力可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反. b,摩擦力可以做正功,也可以做负功,还可以不做功. c,摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反. d,静止的物体可以受滑动摩擦力的作用,运动的物体可以受静摩擦力的作用. 6, 浮力: F= gV (注意单位) 7, 万有引力: F=G 适用条件:两质点间的引力(或可以看作质点,如两个均匀球体). G为万有引力恒量,由卡文迪许用扭秤装置首先测量出. 在天体上的应用:(M--天体质量 ,m—卫星质量, R--天体半径 ,g--天体表面重力加速度,h—卫星到天体表面的高度) a ,万有引力=向心力 G b,在地球表面附近,重力=万有引力 mg = G g = G 第一宇宙速度 mg = m V= 8, 库仑力:F=K (适用条件:真空中,两点电荷之间的作用力) 电场力:F=Eq (F 与电场强度的方向可以相同,也可以相反) 10,磁场力: 洛仑兹力:磁场对运动电荷的作用力. 公式:f=qVB (BV) 方向--左手定则 安培力 : 磁场对电流的作用力. 公式:F= BIL (BI) 方向--左手定则 11,牛顿第二定律: F合 = ma 或者 Fx = m ax Fy = m ay 适用范围:宏观,低速物体 理解:(1)矢量性 (2)瞬时性 (3)独立性 (4) 同体性 (5)同系性 (6)同单位制 12,匀变速直线运动: 基本规律: Vt = V0 + a t S = vo t +a t2 几个重要推论: (1) Vt2 - V02 = 2as (匀加速直线运动:a为正值 匀减速直线运动:a为正值) (2) A B段中间时刻的瞬时速度: Vt/ 2 == (3) AB段位移中点的即时速度: Vs/2 = 匀速:Vt/2 =Vs/2 ; 匀加速或匀减速直线运动:Vt/2 初速为零的匀加速直线运动,在1s ,2s,3s……ns内的位移之比为12:22:32……n2; 在第1s 内,第 2s内,第3s内……第ns内的位移之比为1:3:5…… (2n-1); 在第1米内,第2米内,第3米内……第n米内的时间之比为1:: ……( 初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点,在连续相邻的相等的时间间隔内的位移之差为一常数:s = aT2 (a--匀变速直线运动的加速度 T--每个时间间隔的时间) 竖直上抛运动: 上升过程是匀减速直线运动,下落过程是匀加速直线运动.全过程是初速度为VO,加速度为g的匀减速直线运动. 上升最大高度: H = (2) 上升的时间: t= (3) 上升,下落经过同一位置时的加速度相同,而速度等值反向 (4) 上升,下落经过同一段位移的时间相等. 从抛出到落回原位置的时间:t = (5)适用全过程的公式: S = Vo t --g t2 Vt = Vo-g t Vt2 -Vo2 = - 2 gS ( S,Vt的正,负号的理解) 14,匀速圆周运动公式 线速度: V= R =2f R= 角速度:= 向心加速度:a =2 f2 R 向心力: F= ma = m2 R= mm4n2 R 注意:(1)匀速圆周运动的物体的向心力就是物体所受的合外力,总是指向圆心. (2)卫星绕地球,行星绕太阳作匀速圆周运动的向心力由万有引力提供. 氢原子核外电子绕原子核作匀速圆周运动的向心力由原子核对核外电子的库仑力提供. 15,平抛运动公式:匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的合运动 水平分运动: 水平位移: x= vo t 水平分速度:vx = vo 竖直分运动: 竖直位移: y =g t2 竖直分速度:vy= g t tg = Vy = Votg Vo =Vyctg V = Vo = Vcos Vy = Vsin 在Vo,Vy,V,X,y,t,七个物理量中,如果 已知其中任意两个,可根据以上公式求出其它五个物理量. 16, 动量和冲量: 动量: P = mV 冲量:I = F t (要注意矢量性) 17 ,动量定理: 物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化. 公式: F合t = mv" - mv (解题时受力分析和正方向的规定是关键) 18,动量守恒定律:相互作用的物体系统,如果不受外力,或它们所受的外力之和为零,它们的总动量保持不变. (研究对象:相互作用的两个物体或多个物体) 公式:m1v1 + m2v2 = m1 v1"+ m2v2"或p1 =- p2 或p1 +p2=O 适用条件: (1)系统不受外力作用. (2)系统受外力作用,但合外力为零. (3)系统受外力作用,合外力也不为零,但合外力远小于物体间的相互作用力. (4)系统在某一个方向的合外力为零,在这个方向的动量守恒. 19, 功 : W = Fs cos (适用于恒力的功的计算) 理解正功,零功,负功 (2) 功是能量转化的量度 重力的功------量度------重力势能的变化 电场力的功-----量度------电势能的变化 分子力的功-----量度------分子势能的变化 合外力的功------量度-------动能的变化 20, 动能和势能: 动能: Ek = 重力势能:Ep = mgh (与零势能面的选择有关) 21,动能定理:外力所做的总功等于物体动能的变化(增量). 公式: W合= Ek = Ek2 - Ek1 = 22,机械能守恒定律:机械能 = 动能+重力势能+弹性势能 条件:系统只有内部的重力或弹力做功. 公式: mgh1 + 或者 Ep减 = Ek增 23,能量守恒(做功与能量转化的关系):有相互摩擦力的系统,减少的机械能等于摩擦力所做的功. E = Q = f S相 24,功率: P = (在t时间内力对物体做功的平均功率) P = FV (F为牵引力,不是合外力;V为即时速度时,P为即时功率;V为平均速度时,P为平均功率; P一定时,F与V成正比) 25, 简谐振动: 回复力: F = -KX 加速度:a = - 单摆周期公式: T= 2 (与摆球质量,振幅无关) (了解)弹簧振子周期公式:T= 2 (与振子质量,弹簧劲度系数有关,与振幅无关) 26, 波长,波速,频率的关系: V == f (适用于一切波) 二,热学 1,热力学第一定律:U = Q + W 符号法则:外界对物体做功,W为"+".物体对外做功,W为"-"; 物体从外界吸热,Q为"+";物体对外界放热,Q为"-". 物体内能增量U是取"+";物体内能减少,U取"-". 2 ,热力学第二定律: 表述一:不可能使热量由低温物体传递到高温物体,而不引起其他变化. 表述二:不可能从单一的热源吸收热量并把它全部用来对外做功,而不引起其他变化. 表述三:第二类永动机是不可能制成的. 3,理想气体状态方程: (1)适用条件:一定质量的理想气体,三个状态参量同时发生变化. (2) 公式: 恒量 4,热力学温度:T = t + 273 单位:开(K) (绝对零度是低温的极限,不可能达到) 三,电磁学 (一)直流电路 1,电流的定义: I = (微观表示: I=nesv,n为单位体积内的电荷数) 2,电阻定律: R=ρ (电阻率ρ只与导体材料性质和温度有关,与导体横截面积和长度无关) 3,电阻串联,并联: 串联:R=R1+R2+R3 +……+Rn 并联: 两个电阻并联: R= 4,欧姆定律:(1)部分电路欧姆定律: U=IR (2)闭合电路欧姆定律:I = 路端电压: U = -I r= IR 电源输出功率: = Iε-Ir = 电源热功率: 电源效率: = = (3)电功和电功率: 电功:W=IUt 电热:Q= 电功率 :P=IU 对于纯电阻电路: W=IUt= P=IU = 对于非纯电阻电路: W=Iut P=IU (4)电池组的串联:每节电池电动势为`内阻为,n节电池串联时: 电动势:ε=n 内阻:r=n (二)电场 1,电场的力的性质: 电场强度:(定义式) E = (q 为试探电荷,场强的大小与q无关) 点电荷电场的场强: E = (注意场强的矢量性) 2,电场的能的性质: 电势差: U = (或 W = U q ) UAB = φA - φB 电场力做功与电势能变化的关系:U = - W 3,匀强电场中场强跟电势差的关系: E = (d 为沿场强方向的距离) 4,带电粒子在电场中的运动: 铀? Uq =mv2 ②偏转:运动分解: x= vo t ; vx = vo ; y =a t2 ; vy= a t a = (三)磁场 几种典型的磁场:通电直导线,通电螺线管,环形电流,地磁场的磁场分布. 磁场对通电导线的作用(安培力):F = BIL (要求 B⊥I, 力的方向由左手定则判定;若B‖I,则力的大小为零) 磁场对运动电荷的作用(洛仑兹力): F = qvB (要求v⊥B, 力的方向也是由左手定则判定,但四指必须指向正电荷的运动方向;若B‖v,则力的大小为零) 带电粒子在磁场中运动:当带电粒子垂直射入匀强磁场时,洛仑兹力提供向心力,带电粒子做匀速圆周运动.即: qvB = 可得: r = , T = (确定圆心和半径是关键) (四)电磁感应 1,感应电流的方向判定:①导体切割磁感应线:右手定则;②磁通量发生变化:楞次定律. 2,感应电动势的大小:① E = BLV (要求L垂直于B,V,否则要分解到垂直的方向上 ) ② E = (①式常用于计算瞬时值,②式常用于计算平均值)

高中高二作文1000字：玫瑰与棉袄 感人篇 　　在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我为大家收集的高中高二作文1000字：玫瑰与棉袄 感人篇，欢迎大家分享。　　保罗和珍妮住在纽约的一条寂静的小巷里，这里大概没有什么人家，除了对门那间小屋里住着一位老人，就只剩下保罗和珍妮这小两口了。尽管他们并不富有，但他们还是恩爱的一对。在一个风雪交加的夜晚，突然有人敲起了门。正在熬蛋汤的珍妮放下汤匙去开门。珍妮打开门，啊！是一个衣衫褴褛、蓬头垛面的手里还拎着一个菜篮子的老人。只见那老人还没开口，寒风吹过，就打了一个喷嚏。珍妮忙说；“噢，老先生，请到屋里来。”说着，就把老人请到了屋里。 　　老人用他那满是补丁的袖子蹭蹭鼻子，对珍妮说：“噢，小姐，实在抱歉，今天风刮的有些猛，所以……您别介意啊。”珍妮笑着说：“噢，没关系。请问可以帮您做点什么吗？”只见老人一边掀开盖在篮子上的棉被（当然是小一点的了），一边说：“真是麻烦您了，请问您需要一些新鲜的胡萝卜和青菜吗？”珍妮说：“噢！当然需要！今天突然想吃一些清淡点的`食物了。”老人激动地说：“噢，谢谢，谢谢您。”珍妮付过钱后，老人便走了，临走时，还说了一声晚安。珍妮透过门缝看到老人向对门方向走去，原来他就住在对面啊。 　　珍妮转过身来对保罗说：“保罗，我有必要这么做，因为我爸爸从前也是这么赚钱的。”保罗尝了口蛋汤，说：“我能理解。”那天晚上吃饭时，珍妮又端了一碗热气腾腾的蛋汤给老人送去……于是很快，两家便结成了邻居。 　　圣诞节快到了，珍妮跟保罗商量着在圣诞节给老人做一件棉衣。因为老人的棉衣太旧太破了，实在不禁风雪。 　　于是，珍妮下班回来，去商店挑了一块厚实的面料，把家里准备做被褥的棉絮拿出来，加班缝制棉袄。 　　终于，在圣诞节的前一天晚上，珍妮把棉袄缝好了。珍妮顺便又买了几只玫瑰花，把玫瑰花和棉袄一起放在一个花篮中，然后去敲老人的门。 　　来到老人家门前，珍妮敲起了门。“咚咚”、“咚咚”。“谁呀？等一下这就去开门。”屋里传来老人的声音。珍妮把花篮放在门口，急急忙忙的就跑回了家。 　　第二天太阳刚升起来，老人就敲开了保罗和珍妮的房门，珍妮打开门说：“老先生，今天怎么这么早呀？”老人激动地说：“告诉你们一个好消息！ 　　以前总是你们帮助我，今天我也要报恩啦！ 　　昨天不知是哪位好心人把一件棉袄和一束玫瑰丢到我家门口。棉袄，就拿去给保罗穿吧！至于这束玫瑰呢，今天早晨我在花瓣上撒了些水，现在看更加美丽了，这花真像你！送给你吧！”此时，珍妮的睡意全消，只是感动的落下了眼泪，站在那里愣了好久，好久……

1、让小球在纸面内振动时，是这样的，OA、OB均不动，小球以O点为悬点而振动。T1=2π√（L/g）2、将OC线反向延长交直线AB于点P，让小球在垂直纸面内振动时，OA、OB、OC及小球所在的平面整体作摆动，P相当于悬点。用几何知识算OP的长，由AB*OP=OA*OB（面积法）可求得OP=（√3/4）L轨迹半径为L+OP=(√3/4+1)L所以T2=2π√((√3/4+1)L/g)

化学反应速率和化学平衡是中学化学重要的理论内容之一，是高考的必考内容。但实行3+x高考模式后，其难度有所下降，在复习这部分内容时，要掌握有关概念和规律、化学反应速率及其影响条件、化学平衡状态的概念及其影响平衡的条件，另外还要注意一些特殊情况的把握。现将这部分主要的考点梳理一二：一．影响化学反应速率的条件对速率这部分内容，常用的一条规律是：同一化学反应的速率可以用不同的物质来表示，其数值可能不同，但意义可以一样；并且用不同物质表示的化学反应速率之比等于方程式中相应计量数之比。另外，对于可逆反应，条件改变对速率的影响总是同方向的，V正和V逆的变化是增大都增大，减小都减小，决不会一个增大一个减小。影响化学反应速率的主要因素是反应物本身的性质，但可以发生变化的是外界因素，常有如下方面：1、浓度在其他条件不变时，增大反应物的浓度，会使单位体积所含活化分子数增多，有效碰撞次数增多，反应速率加快；减少反应物浓度，会使单位体积所含活化分子数减少，有效碰撞次数减少，反应速率减小。2、压强在其他条件不变时，对于有气体参加的化学反应，增大压强，相当于增大气体浓度，反应速率加快；减小压强，相当于减小气体浓度，反应速率减小。注意：对于参加反应的固体、液体或溶液，由于改变压强，对它们的浓度改变很小，可以认为它们的反应速率与压强无关。对于气体反应体系，有以下几种情况： （1）恒温时：增大压强体积缩小浓度增大反应速率加快。（2）恒容时：①充入气体反应物浓度增大总压增大速率加快②充入“惰气”总压增大，但各分压不变，即各物质的浓度不变，反应速率不变。（3）恒压时：充入“惰气”体积增大各反应物浓度减小反应速率减慢。总之，压强改变，若引起浓度改变，速率则改变。3、温度在其他条件不变时，温度每升高10℃，化学反应速率增大到原来的2—4倍。4、使用催化剂能改变化学反应的途径，使原来难以进行的化学反应分成几步易进行的反应，从而大幅度改变了化学反应的速率。5、其他影响化学反应速率的条件光、超声波、激光、放射线、电磁波、反应物颗粒大小、扩散速率、溶剂、原电池反应等都会影响反应速率的变化。二．化学平衡状态的判定对于可逆反应mA(g) nB(g)＋pC(g)，在一定条件下达到平衡状态有以下十个标志：①A的分解速率与A的生成速率相等。②单位时间内生成n molB和p molC的同时，生成m molA。③A、B、C、的物质的量不再改变。④A、B、C的浓度不再改变。⑤A、B、C的百分含量（物质的量分数、体积分数、质量分数）不再改变。⑥A的转化率达到最大，且保持不变。⑦恒温、恒压、绝热的情况下，体系内温度不再改变。⑧若某一反应物或生成物有颜色，颜色稳定不变。⑨当m≠n+p时，恒容下总压强不再改变。（对于m=n+p时，p总不能作为判定依据，因为不论反应开始，还是达到平衡，体系的总压强均不改变。）⑩当m≠n+p时，混合气体的平均相对分子质量不随时间变化。（在m=n+p时，M不能作为判断依据，因为恒容条件下，总质量不变，总的物质的量不变，则M亦不变。若是全气态反应，恒容条件下，混合气体的密度p无论起始还是达到平衡，始终不变。上述十个标志实本质上可以归纳为两个基本判断依据：一是V正=V逆（①②⑦的基本依据），二是平衡混合物中各组分的相对含量保持不变（③④⑤⑥⑧⑨⑩的基本依据）。答题时要注意对于不同反应，具体问题具体分析，仔细分辨V正=V逆和百分含量保持不变不同的表达方式。 三．影响化学平衡的条件条件的改变（其他条件不变） 化学平衡的移动浓度 增大反应物浓度或减小生成物浓度 正向移动 减小反应物浓度或增大生成物浓度 逆向移动压强(对有气体存在的反应) 增大压强 向气体体积减少的方向移动 减小压强 向生成更多气体的方向移动温度 升高温度 向吸热方向移动 降低温度 向放热方向移动催化剂 使用催化剂 不改变平衡状态小结 改变外界条件 向削弱这种改变的方向移动四．解题方法归纳2．等效平衡的规律在一定条件下（定温、定容或定温、定压），对同一可逆反应，通过不同的途径，达到化学平衡时，同种物质的百分含量相同，这样的平衡称为等效平衡，此类平衡的规律是：①、在定温、定容条件下，对于反应前后气体分子数不等的可逆反应，只改变起始时加入物质的物质的量，如通过可逆反应的化学计量数换算成同一边的物质的物质的量与原平衡相同，则两平衡等效。②、在定温、定容条件下，对于反应前后气体分子数不变的可逆反应，只要按化学计量数换算成同一边的物质的物质的量之比与原平衡相同，则达平衡后与原平衡等效。③、在定温、定压条件下，改变起始时加入物质的物质的量，只要按化学计量数换算成同一边的物质的物质的量之比与原平衡相同，则达平衡后与原平衡等效。3．正确识别图象改变外界条件对化学反应速率及化学平衡的影响，可用各种图象来表示，解答图象题目的方法思路是：（1）看懂图象：一看面（即看清横坐标和纵坐标），二看线（即看线的走向、变化的趋势），三看点（即看线是否通过原点，两条线的交点及线的拐点，“先拐先平数值大”），四看要不要作辅助线（如等温线、等压线），五看定量图象中有关量的多少。（2）联想规律：即联想外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响规律，且熟练准确。（3）作出判断：认准某些关键数据在解题中的特定作用。全面、准确地从图中找出直接或隐含的相关化学知识。 0

　　大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，特别是应用频繁的记叙文，记叙文写的是生活中的见闻和作者对于生活的真切感受。那么记叙文应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的我从报刊中学到了语文高二记叙文，欢迎阅读与收藏。 　　我曾经看过这样一篇文章。这篇文章中主要讲的是：着名数学家、复旦大学原校长苏步青教授谈语文。他说：“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂课先考语文。考后判卷子，不合的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”可见学好语文是多么的重要！我们从小学迈进了初中的门槛，学习语文的方法也有所改变。我们很多人都存在这样的误解：学语文，应该是学校的事，应该是老师的事，应该是学生的"事。只有在语文课上，才是学语文；只有打开语文书，才是学语文。这种误解在人们的心中根深蒂固。其实语文最本质的东西是：语文与生活紧紧相连，是生活给予了语文生命。 　　如果没有生活，当然也无须语文。在生活中学语文可以有很多方式，比如说：我们可以在影视中学语文，我们可以在游戏中学语文，我们可以在聊天中学语文，我们也可以在报刊中学语文……，而这些方法都能让我们在生活中学好语文。就拿报刊来说吧，在阅读报刊的时候，你难道没学到语文吗？报纸书刊上刊登的名篇名作，细腻而精彩，读起来琅琅上口，又忍不住去拿笔把它记摘抄下来。同时理解文章的作者所运用的写作手法，在这不经意间你的语文水平难道就没有长进吗？在读报纸的时候，当我们随意看到一个新颖的广告或标语，当我们醉心于时尚杂志的动听词汇，有谁又能否定我们在学语文呢！语文是什么？语文就是学习交流的方法，让人与人之间可以进行沟通。而我们在生活中，在报刊中，就能学到，学好语文！说不定我们因此会学到更加精彩的语文，这可能是真的哟！说不定这才是真正的语文，富有生气的语文！只要用心，我们不仅仅能在报纸书刊中学到语文，生活中处处有语文，时时有语文！只要用心，我们一定能把语文学好！

篇一 　　教学目标：　　1、引导学生分析文章结构，理出作者观点。 　　2、结合练习，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。 　　3、通过品味佳句独立见解的能力。 　　教学重点：培养求真求是“咬文嚼字”的精神。 　　教学难点：借鉴的分析方法，培养求异创新的思维方式，并运用到写作中去。 　　教学设备：多媒体课件 　　教学时数：二课时 　　第一课时： 　　A、导入 　　下面两个句子中，哪个更符合林黛玉的形象特征?说明理由。 　　两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似喜非喜的含情目。 　　两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似泣非泣的含露目。 　　明确：学生也许会有不同的想法和见解，只要自圆其说即可，教师应该给以相应的鼓励。 　　总结：师提出自己的观点——比较认同第二种描写。 　　理由：1、含露者，是说黛玉的两眼常似湿润，就好象仙露明珠，就象文中后面的“泪光点点，娇喘微微”用意相同。 　　2、从林黛玉一生的悲剧来看，她的前生是一棵绛株草，来到人世间就是为了偿还眼泪的，可以说她就是水做的，而“泣”和“露”正是对她悲剧人生的准确表述。 　　3、“蹙”是皱眉的意思，皱眉应该是身体不适或者心里不痛快的时候的一种表情，也正合了后面的描写。而似喜非喜，林妹妹的喜从何呢? 　　对于《红楼梦》这部巨著来说，这20个字只不过是沧海一粟，但是只要我们仔细斟酌就会发现，这短短的几个字却可以把林妹妹的一生都概括在内了。如果说鲁迅作品的每一页都挤满了研究者的脑袋，那么《红楼梦》中的每个字每个标点符号都浸透着红学家的心血，可见咬文嚼字的重要，下面我们就看看朱光潜先生是怎样咬文嚼字的呢? 　　B、介绍作者 　　1、找同学介绍作者。 　　2、补充总结：朱光潜先生是我国美学的开拓者和奠基人。他精通英语，法语，德语，在晚年80岁的时候还自学了俄语，并且一生翻译了很多的著作。在治学方面，朱先生走的是研究和翻译的路子，信奉“三此”主义，即此身，此时，此地。(解释三此，给学生以启发。) 　　研习课文 　　一、让学生查阅工具书，解释咬文嚼字的意思。 　　总结： 　　《现代汉语词典》中有三个解释： 　　A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。 　　B.形容卖弄才学 　　C.形容强词夺理或狡辩。 　　二、原来的意义是贬义的，朱先生在文中却反其道而行之，大胆的提出了新的观点，让学生在预习的基础上，快速浏览课文，找出答案。 　　总结：(1)在文学，无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严。 　　(2)咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 　　三、朱先生是怎样咬文嚼字的呢?1—5段中，作者都举了哪些例子证明自己的观点，用简洁的语言概括一下。 　　郭老改字院(1)、郭沫若改字——文字与感情有关 　　若虚改“李广射虎”(2)、王若虚改《史记》——文字与情感有关 　　韩愈“推敲”(3)、韩愈改诗——文字与意境有关 　　四、找朗读好的同学读第一段。 　　找出郭沫若改台词的例子： 　　“你是没有骨气的文人”“你这没有骨气的文人” 　　“你有革命家的风度”“你这革命家的风度” 　　1、“你是个没有骨气的文人”改为“你这个没有骨气的文人”好在何处?(让同学们在下面大声的读这两句，体会不同) 　　总结： 　　“你是什么”只是单纯的叙述语，没有任何感情色彩，“你这什么”便是坚决的判断，增强了语气。所以是什么发生了改变?情感才随之而变。引导：句式。 　　2、对郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”，作者是怎样评价? 　　总结： 　　(1)“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时并不适宜。 　　(2)“是”在逻辑上是联接词，相当于等号;“有”的性质全不同。 　　3、朱先生想告诉我怎样的道理? 　　明确：语言表达和思想感情有密切的关系，不同的语言形式表达不同的思想感情。所以无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的精神。 　　五、找同学读第3段。 　　1、翻译《史记》李广射虎一段，和改动以后的两段。 　　明确：原文——见到草中有大石，误以为是虎就射它，射中了石头，箭头进入石中，走近一看，原来是石头。就又再射大石，最终也未能再射入石中了。 　　2、改动前后有什么变化? 　　明确：原文属于细节描写，比较生动;改动以后，优点是变得简洁，缺点是没有了细节描写，只是简单的叙述，缺乏生动的感觉。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝三千年的历史，其中对人物的刻画和描写更是开“史家之绝唱”，比如学过的《鸿门宴》对樊哙的描写，怒发冲冠，非常形象，仿佛就在我们的面前。古人有“用墨如泼”和“惜墨如金”两种用笔方法，所以什么时候惜，什么时候泼，大家在写作的时候一定要自信斟酌。 　　六、找同学读第5段。(重点分析) 　　1、朱先生是怎样“推敲”的? 　　僧推月下门 　　自掩自推真自在，人言冷寂我独闲 　　僧敲月下门 　　随缘剥啄惊宿鸟，月下来僧扰梦清 　　如果这首诗的作者不是贾岛而是你，你觉得哪个字更好? 　　明确：学生可以说推，敲，也可以说其他的字，只要自圆其说即可。 　　这段文字的中心论点是什么? 　　明确：在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上的推敲。 　　写作过程中文字的斟酌，只要符合想要表达的情感就可，这种选择没有只有更适合。 　　小结：以上作者从句式、字数、字眼三个角度阐述了咬文嚼字的重要，总的来说他是想告诉我们什么呢? 　　总结：语言要和思想情感的表达结合起来，在写作的时候一定要注意。 　　思考题：下面两种意境，你比较喜欢哪一种? 　　轻风拂细柳，淡月失梅花。 　　----苏小妹 　　轻风舞细柳，淡月隐梅花。 　　-----苏轼 　　第二课时： 　　我们知道文学是感性的，它需要我们有一颗敏感的心，更需要有非常丰富的想象力，敏感可以让我们发掘文学的契机，而想象却可以让我们飞翔。下面我就给大家一个字，看看通过“水”这个字你都想到什么? 　　学生分组讨论，交流交流。 　　总结：在写作中，联想是非常重要和必要的，但是联想的事物一定要有新意，不能落入俗套，如果和大家想的一样了，那就没有意思了，(联系高考)。联想走入习惯的渠道以后就会产生“套板反应”，就如第七段所写的，找同学读课文(从第七段开头到“就是套板反应”)。 　　八、那么大家在平时有没有被套板反应套住的经历呢?大家不妨交流交流。 　　学以致用： 　　女飞人乔伊娜那令人___的速度在人类追求极根的理想中书写了辉煌的一笔. 　　这句话中包含了一种什么样的情感? 　　总结：骄傲,自豪,令人叹服。 　　大家填写词是什么? 　　明确：“眩晕” 　　总结：眩晕，简单的两个字，你们想到了么?想到的东西要向有创意，前提是要脑子里要有东西，有东西可想，如果脑子里空空如也，连陈词滥调都想不起来，还提什么创新呢?所以大家在平时的时候一定要多读书，多积累，读书的时候遇到好的句子，又价值的东西，都记在本子里，有空的时候就翻出来看看，背下来，要用的时候也可以信手拈来啊。 　　回顾课文内容。 　　郭老改字 　　↓引 　　李广射虎咬联想 　　要文要 　　嚼 　　韩愈推敲字套板反应 　　------------------------------------------------- 　　↓结 　　达到艺术的完美 　　二、古人咬字 　　两句三年得,一吟双泪流。 　　——唐·贾岛 　　吟安一个字,拈断数茎须。 　　——唐·卢延让 　　无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这的句子、的动词、的形容词找出来。 　　——福楼拜对莫泊桑如是说 　　四、朱先生主张咬文嚼字是非常必要的，但是也有人并不赞同他的观点，马南村在不求甚解中,提出与作者不同的主张,说：读书“不要固执一点，咬文嚼字”理由有： 　　陶渊明说：“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。” 　　诸葛亮与徐庶等三人一道读书：“三人务于精读，而亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”知识面更广。 　　全班分组讨论：对朱光潜和马南村的不同见解，应该怎样看? 　　总结： 　　1、这只是两种不同的读书方法而已，没有对和错之分。有的书有的知识必须要咬文嚼字，才能真正的掌握知识;而有的书则可以不求甚解，只需要大概了解即可。在读书的时候要有所选择，有所筛选和区分。 　　2、不求甚解是在咬文嚼字的基础上开始的，陶渊明，诸葛亮之所以可以不求甚解，是由于他们的文化水平决定的，有些知识他们可以作到一目了然，不必细细咀嚼就可以知道真谛，而我们的还没有到达那样的水平，所以，还要以咬文嚼字为主。 　　五、这篇课文在写法上有什么特点? 　　明确：是文艺随笔，以漫谈的方式，与读者促膝而谈。运用了举例子，做比较等论证方法阐述了自己的观点。 　　六、质疑： 　　学完这篇课文，还有哪些不明白不确定的地方? 　　老师质疑： 　　1、朱先生对一个词非常的钟爱，让大家找一下，并查查是什么意思。 　　明确：玩索。 　　2、学富五车，才高八斗等等。 　　七、总结重点字词： 　　援例斟酌词藻锱铢必较蕴藉付梓尺牍陈言务去 　　八、随笔练习： 　　1、任选一个你非常熟悉的事物或景物，进行描写。 　　要求：标新立异，避免套板反应。 　　题目自拟，300—500字。 　　2、考点分析：扩展语句 　　根据特定的情景增加词语，使文字表现出特定的内容 　　“早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。” 　　①要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。 　　②要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。 　　3、课堂作业,课堂小结 　　假如你的同学现在在日本留学。你打算给他(她)写一封信，以寄思念之情。你会选择用怎样的文字来表达你的情感。请写在作业本上。 　　分析：作业的开放性很大，这是对《咬文嚼字》一课的总结。通过这种写作的形式，让学生充分领略“咬文嚼字”的深刻含义。篇二 　　一、【教学目的】　　1、理解作品所说的“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲” 　　2、学习前人如何咬文嚼字，推敲语言的，进一步领会品味语言的重要性 　　3、增强学生推敲文字的意识，关注文字语言使用规范的问题 　　二、【教学重点】 　　以本篇为单元阅读小结，加深对品味语言的理解与运用 　　三、【教学过程】 　　1、导入课文 　　语言是思想交流的工具，在人类文明历，许多传世和不朽的名篇有着震撼人心，催人奋进的力量。在生活中如果采用好的词语，不仅准确表达含义，而且使听者读者产生兴趣，达到好的效果。 　　比如，《新民晚报》某日头版头条登出了一条新闻，标题是： 　　（展示）论坛开讲“福”临上海（实物展示） 　　报道的是世界的福布斯全球总裁会议在上海召开的新闻。（发问）标题中，哪个字最吸引你呢？ 　　学生可能回答：是“福” 　　教师：最吸引我的目光的也是这个“福”字，因为这个“福”不仅扣住了“福布斯论坛”这个名词，而且，全球重要的商界、政界、学界人士聚集我们上海，讨论经济发展问题、为经济把脉，这对正值经济大发展的上海来说，可不是福分吗？这一个“福“字用真是生动。 　　我们古人也讲“吟安一个字，捻短数径须。”看来“咬文嚼字”不一定总是贬义。（引入课文） 　　2、解题：咬文嚼字的原意对文字的过分计较。作者使用它来作为题目，显然另有一番用意。 　　3、学生理解文章，思考：作者为把“咬文嚼字”的道理讲的生动具体，举了哪些例子？ 　　{学生阅读课文后回答} 　　教师归纳：共三个例子，一个例子说明了一层意思。一是郭沫若改字（板书），二是王若虚改文（板书）三是贾岛吟诗（板书）到底这些文字改动之后，发生了什么变化呢？我们也来品味品味。 　　{学生小声自读，体会文字，自由发言。} 　　教师明确：第一个例子，“你这”在婵娟骂宋玉时，表达了她的极端憎恶之情，而在《红楼梦》，里，用是有了讽刺的意味。说明不同情况下改“是”为“这”，情感变化是不同的。（板书） 　　第二个例子：王若虚删去一些重要字句，文章失去了原来味道，李广将军神勇无比的形象难以体现了。（板书） 　　第三个例子：贾岛吟诗，朱光潜认为“推”要“敲”字用的好，同学刚才也表达了不同意见，无论怎样，正如文章所说的，问题不在那一个更恰当，而在于哪一种表现出的境界是当时所要的，而且与全诗相调和。（板书） 　　进一步追问：这三个例子共同证明了一个什么道理？用书上原话。 　　明确：“咬文嚼字实际上是调整思想感情。” 　　4、课外拓展。继续学用咬文嚼字来品味语言 　　活动：师生共同品味三首诗句，交流感受。 　　《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（敲字以声衬静，写夜晚宁静） 　　《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸。（绿字作动词，拟人手法生动再现春到江南景象） 　　5、关注生活中语言现象 　　生活中也有另外一种咬文嚼字，刻意夸大，改换成语中的字来哗众取宠。如洗衣机的广告“闲妻良母”，摩托车广告“骑乐无穷”网络上也常出现类似“哇塞”的语言。有人说，这样很生活化，很轻松幽默，你认为呢？ 　　学生自由交流发言 　　6、结语：语言文字是传播文明的工具，许许多多辉煌灿烂的文化正因为文字的存在而至今为人们传诵。作为中国人，应当对我们国家语言文字产生自豪，维护语言文字的规范性，纯洁性；对那些低俗的乱用语言的现象要坚决抵制，这种“咬文嚼字”是垃圾，是庸俗的。 　　我们应当记住：“没有字斟句酌，精雕细刻的锤炼，永远达不到‘信手拈来，浑然天成"的境界。 　　附板书设计： 郭沫若改字 是改这 感情变化 王若虚改文 增与减 意味全改 贾岛作诗 推与敲 意境有别篇三 　　一、教学三维目标　　1.分析评价课文的观点。 　　2.从课文内容和写法上获得一些启示。 　　3.了解咬文嚼字的基本方法和作用。 　　二、教学重点与难点 　　教学重点：分析评价课文的观点。 　　教学难点：写作技巧(将简单的内容表现得摇曳多姿)。 　　三、教学方法 　　教学方法：评价讨论法。 　　四、教学安排 　　2课时 　　第一课时 　　一.介绍作者： 　　朱光潜，现代美学家，文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。1916年考入武昌高等师范学校中文系，次年进入香港大学，主攻教育学;1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学任教;1925年入英国爱丁堡大学学习;1929年毕业，转入伦敦大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位;1933年回国。回国前的主要代表作《文艺心理学》《诗论》，开华人美学研究的先锋。 　　解放后，他一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今无人敢代他的地位，无作品敢代替此书。他早年就读爱丁堡大学时写的《给青年的十二封信》是民国时期出版业的一大景观。文化*中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。 　　朱光潜脚踏着中西文化，穿越20世纪，与苦难中奋斗的中国一同走过从前。他的一生是一部浅近而深奥的大书。我们对他的理解，只限于现在阅读的《咬文嚼字》，相信通过今天的阅读，同学们一定回收益匪浅。 　　二.解题： 　　“咬文嚼字”的“嚼”是斟酌的意思，这个成语的含义是：①形容过分推敲字句。②形容掉书袋或买弄才学。③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。题目的含义则是：对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。 　　三.分析课文： 　　(一)分析第一层(1、2段)：更替文字意味不同。 　　1.用“这”和“是”在不同的语言环境中，有什么区别?有什么启示? 　　明确：①“你这没有骨气的文人”。——语气坚决。 　　②六个“你这……”。——感情强烈。 →启示：A.思想感情不同 　　③“你是个好小子。”——表假定语气。 　　④“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”。→启示：B.结构不同，不合逻辑 　　→启示：C.连郭沫若用好一个字也颇费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要细细品味，要有一字不肯放松的谨严态度。 　　2.作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方式?作用何在? 　　明确：对比;正误比较分析，使之更有说服力。 　　3.所句举例子的共同点是什么?给我们怎样的启示? 　　明确：例子来源于名家名篇。启示：要注意资料的积累、梳理。本文的材料丰富，无论是记忆中的，还是资料中的，都得有资料。如文中的《红楼梦》、《水浒》、《屈原》、《史记》等。积累知识的方式：笔记、卡片、索引等。 　　(二)分析第二层(3、4段)：说明文字一增一减意味不同。 　　1.为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱铢必较不可? 　　明确：文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我们必须有一字不肯放松的谨严。 　　2.修改后的句子为什么不好?给你怎样的启示? 　　明确： ①原文“草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。②原文“视之，石也”有发现错误而惊讶之意。③原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截之意。总之，说明文字一增一减，这表面形式的变化，就引起所表达的思想感情的变化。 　　启示：我们咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。 　　3.由此例改文得到怎样的启示? 　　明确：修改作文是推敲字是否恰当地表情达意。 　　(三)分析第三层(5段)：不同的字眼不同的意境。 　　1.用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么? 　　明确： 推——步月归寺——冷寂场合 　　敲——月夜访友——热闹场合 　　2.世人与钱钟书就“推敲”的用法是否一致?你从中得到怎样的启示? 　　明确： A.世人认为“敲”字好，有动作、形象，有声音。 　　B.钱钟书不迷信，不盲从，独抒新见。他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字。 　　启示：品味语言要独立思考，只要言之成理(合情合理)就行。 　　3.与前面例比较，此事例从什么角度要求咬文嚼字? 　　明确：从文字表达的意境。总之反复强调：文字和思想感情有密切关系，强调语言是跟着思想感情走的，更动了文字就同时更动了思想意境。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上的推敲。 　　四.总结：第一部分举三个例子说明文字和思想感情有密切关系。 　　第二课时 　　一.复习第一部分的写作特点： 　　即举事例，讲道理。不举例子，道理是空的;例子不典型，道理也不到位;例子解说不好，道理也讲不好;例子不充分，道理也不充分。本文例多，又分析精辟，令人心悦诚服。 　　例子是具体的，具体的例子可以给人以丰富的启发。 　　二.分析第二部分：讲文字联想意义的使用，有正负两面。 　　1.文字联想意义的运用有两种情况，请各用一个成语概括。 　　A.正面：点石成金。B.负面：陈词滥调。 　　2.什么叫直指的意义?什么叫联想的意义?各有什么特点?各用什么修辞格?(略) 　　3.科学的文字与文学的文字的区别是什么?(略) 　　4.合情合理的想象，“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，回答问题： 　　①诗中人物所处的环境是(夜晚，月影朦胧，山间泉水旁) 　　②诗中人物所进行的活动是(品茶，赏月) 　　③诗中表达的是诗人(独处清净，安享自然，怡然自乐)的情趣。 　　④这两句诗运用了(比喻，对偶)的修辞。 　　5.“联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路”一句可否变换分句顺序?为什么? 　　不行。前句与“联想”衔接，后句与“熟路”衔接。换后，就不衔接连贯了。 　　6.作者举从前做诗文的人的例子，其意图何在? 　　表明他们的套语滥调根本与文艺无缘。 　　7.产生“套板反应”的弊端表现在哪些方面? 　　①作者无创作动机。②读者无新鲜真切的情趣。 　　8.作者认为人们为什么容易产生“套板反应”?怎样才能克服“套板反应”? 　　①套板较省力(人生来有惰性);②遇事往深一层想。 　　9.最后一段文字中有哪些值得你吸收的东西? 　　A.运用文字应有谨严的精神。.B.必须勤奋。C.推陈出新，时时求思想感情和语言的精练相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 　　三.归纳总结： 　　1.全文的线索是什么? 　　文字和思想感情有密切的关系。 　　2.写作目的：让读者明白①咬文嚼字的目标(逐渐达到艺术的完美)②咬文嚼字的要求(求思想感情和语言的精练的吻合)③咬文嚼字的方法：以谨严的态度，刻苦自励，留心玩索，推陈出新。 　　四.造句：活用词语，推陈出新的句子。 　　初来乍到→初学乍练。 　　五.作业：课后练习。

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第9期参考答案及部分解析[参考答案]专项技能训练（9）A1-5 DCABA 6-10 BDCBD11-15 ABABC 16-20 CDCADB21-25 BDACB 26-30 ADABC31-35 DABCD 36-40 ABACD阅读表达：1. Because her home was opposite the school.2. To get a scholarship and go to college.3. Her coach"s words about her height.4. She felt / was sad / disappointed.5. Never give up our dreams. / If the dream is big enough, the facts don"t count.阅读理解突破（9）1-4 DCAC 5-8 BBAC9-12 AABC 13-16 CCBD[部分解析]专项技能训练（9）完形填空：A篇 作者由泰坦尼克号沉没的故事告诫我们，做任何事不能太过自信。1. D。由本空后的I believe得出，我知道（Knowing）这个学校的校服制度。2. C。从本空后的class team判断，我认为这衣服就表明她属于（belonged to）一个叫“泰坦尼克”的班级球队。3. A。4. B。根据上句中的called “Titanic”可知，我很疑惑：为什么学生们把自己的球队命名（name）为 “泰坦尼克”并且希望它能成功（successful）呢？5. A。从下句中的screen判断，我看过这部电影（movie），当时孩子们非拉着我一块儿看。6. B。本空后就是作者由故事情节想到的一个问题（question）。7. D。下文多处overconfident有提示。我怀疑是因为船主太过自信（overconfident）了。8. C。由下一句中的sink可知，这些都是泰坦尼克号沉没（sunk）的原因。9. B。第13空前的mistake有提示。船主对泰坦尼克号过于自信是他的第一个失误（mistake）。10. D。从上一句得出，在生活中，没有万无一失的事，一瞬间就可能发生天翻地覆的变化（change）。11. A。12. B。由第12空后的possibility得出，无论你多么有准备（prepared），你都可能需要应付（deal with）沉船的可能性。13. A。根据本空前后的ship判断，第二个失误是船上（on board）乘客的人数比救生艇可容纳的人数多。14. B。从本空后的overconfident可知，这又（Again）是因为船主对自己的船过于自信。15. C。与本空后的ignorant构成并列。也许他太粗心（careless），忽视了救生艇不够的潜在风险。16. C。由第17空后的spitting it back out可知，我们得到的教训是：千万不要一口吃下（bite off）你消化不掉的东西。17. D。从本空后判断，任何人吃得太多吐出来时，看起来都不那么有魅力（attractive）。18. C。下句中的(relation)ship有提示。对于人际关系（relationships）也是一样的。19. A。由本空前的icebergs得出，你自负的态度和懒散的做事风格都是潜在的冰山，等着（waiting）你去撞。20. D。自信是好事，但是（but）过于自信会让你的生命之舟倾覆。B篇 Chris是一位刚毕业的大学生。由于长期无法找到工作，他与父母的关系开始变得紧张，最后竟引发了一场争吵。21. B。由上句的it"s been six months and he hasn"t gotten a job yet（毕业6个月还未找到工作）可知，他并没有认真地去寻找（looked for）工作。22. D。23. A。由上文及本句living at home with his parents可知，由于他总是呆在家里，父亲开始指责（accuses）他太懒惰，于是他和父母之间的关系开始紧张(tense)。24. C。根据下句的he"s only young once and he needs some “space”可知，他认为父亲的话不可理喻（unreasonable）。25. B。由下文Chris和父亲的对话内容可知，这是一场争吵（argument）。26. A。由上句I have my own way of doing things可知，Chris声称他有自己做事情的方式，因此他要寻找自己喜欢（enjoy）的工作。27. D。28. A。由it"s about making a productive living可知，父亲告诉他，所有被称之为工作（work）的东西到最后都是需要创造生产力的，而不是玩乐（fun）。29. B。结合上文可知，有很多像Chris这样的年轻人在找工作和变得自食其力上面遇到了麻烦（trouble）。30. C。根据上文的afraid to enter the real world可知，有些年轻人不愿找工作，害怕踏入社会，是因为他们不希望自己长大（grow up）。31. D。根据本空后的“magical thinking”可推断，很多年轻人是这种幻想式思维的受害者（victims）。32. A。33. B。根据上句的“magical thinking”可知，很多年轻人相信当（when）时间正确时，一切都会变得有条不紊（place）。34. C。由本空前的they wait for opportunity to come可推知，他们等待机会来敲门（knocking）。35. D。由本空后的it doesn"t work that way可推知，此处为不幸地（Unfortunately）。36. A。由上句可知，现实并不是想象的那样，最重要的是要有一个开始（begin）。37. B。由上句可推知，当我们行动（moving）起来时，机会才会出现。38. A。由上句Momentum is vital可知，让物体开始运动很难，因此，改变一个运动物体的轨迹比让物体开始运动更容易（easier）。39. C。结合上文可知，工作是创造你自己，而不是发现（finding）你自己。40. D。由上文可知，凡事开头最难（hardest）。阅读理解突破（9）A篇 利用搬家后的纸箱子和日常家具，麦凯夫妇和他们的婴儿共同演出制作的滑稽家庭电影，竟一时走红网络。1. D。细节理解题。根据第一段第二、三句可知，由于孩子的出生使得他们的社交生活完全改变，为了丰富他们的生活，麦凯夫妇决定制作滑稽家庭电影。2. C。细节理解题。根据第三段可知，他们制作出了自己版本的《荒岛余生》、《侏罗纪公园》和《星球大战》等，这些影片模仿那些著名影片的情节制作而成。3. A。词义猜测题。第三段提到婴儿用硬纸管当军刀，母亲用纸团做莱娅公主式的圆发髻；第四段提到道具全是纸箱、日用家具等，所以制作的影像图片看起来很不寻常。4. C。推理判断题。根据最后一段可知，麦凯夫妇的婴儿Orson对家庭电影很感兴趣，夫妻俩决定等孩子长大一些后教他更多东西以培养他的艺术鉴赏力。 B篇 一种能够全部被回收利用的新型纸杯在英国问世，并即将投放市场。5. B。细节理解题。根据第三段中的But it is attached so tightly that only special facilities can separate it可知，垃圾回收厂需要用特殊的设备才能把纸杯上粘附的塑料取下，这就意味着回收成本大大增加，因此垃圾回收厂都拒绝回收传统的纸杯。6. B。推理判断题。根据第三、四段内容可知，过去的纸杯中用的塑料和纸杯紧紧地黏在一起很难分离，而现在的新型纸杯解决了这一问题，由此判断答案为B项。7. A。细节理解题。根据第六段中的... criticized retailers" use of “mixed materials” in coffee cups, and urged providers to...可知，Which?消费者组织认为是商家对当前纸杯的污染浪费负有责任。8. C。推理判断题。第六段末句提到纸杯供应商应承担起保护环境的责任，向消费者宣传正确的回收利用信息，再根据第七段中的but the company has set a seven-year goal of serving 25% of drinks in reusable cups by 2015可知，像星巴克这样的国际型大公司正在努力承担起这种环保责任。C篇 世界上最大的出版集团之一——哈珀柯林斯决定将一些最流行的缩略词收录在其第12版的英语词典中。9. A。细节理解题。根据第二段中的... submit their favorite made-up words on collinsdictonary.com可知，哈珀柯林斯出版集团通过网络调查,让人们提交他们最喜欢的缩略词。10. A。推理判断题。根据第三段末句中的... a socially inept or unfashionable person that conducts themselves in a charming or endearing way可知，被认为是adorkable的人是指社交上笨拙或穿着不时尚但举止却有魅力或让人喜欢的人，由此可以推断这种人很容易获得人们的好感。11. B。细节理解题。根据第三段中的For those that are unsure of what it means ...可知，并不是所有的人都明白这些缩略词的含义。12. C。标题归纳题。本文主要讲述了世界上最大的出版集团之一——哈珀柯林斯决定收录一些使用最广泛的网络缩略词，故C项作标题最佳。D篇电动汽车真的像人们想象的那样环保吗？挪威大学的一项研究表明，电动汽车对环境带来的危害并不比传统汽车小。13. C。细节理解题。根据第三、四段可知，与传统汽车相比，电动汽车在其生产阶段所排放的有害气体较多，对环境带来的不利影响也较大。14. C。细节理解题。根据第五段可知，电动汽车对环境所产生的影响程度，也与其所用电的来源有关。如果该电的来源是通过低碳方式获得，那么对环境的破坏就很小，反之就很大。15. B。写作手法题。第六段首句为主题句，主要意思是：与传统汽车相比，电动汽车的寿命越长，越环保。下面通过数字来对比电动汽车和传统汽车的寿命与环保的关系。16. D。写作目的题。本文主要介绍了挪威大学一项有关电动汽车对环境所产生影响的研究报告。文中多处出现report、researchers以及研究人员的姓名，这说明全文都是围绕这项研究展开的。

分子势能是由于分子之间的作用力造成的，无穷远处才可以视分子力为0，因此是0势能点

单位面积碰撞情况说的是压强。单位时间碰撞说的是冲量。

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　　阅读题要靠大家平时做得多来掌握技巧，下面是高二语文阅读理解及答案，希望对大家有帮助。 　　 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 　　阅读下面的文字，完成1-3题。 　　中国诗歌自身的调节功能 　　中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。为什么七言没有继续加长，发展为九言呢?我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促。这样的诗行不容易建立起来。 　　在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。中国诗歌是从自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。在自由体与格律体之间始终没有分成派别。它们互相补充各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展。 　　从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋宋之际，具体地说是在陶谢之间。这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也。体制一变，便觉声色俱开。谢灵运鬼斧默运，其梓庆之鑢乎。”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。《文心雕龙明诗篇》说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。”指出了转变后的状况。从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗递。正如沈德潜所说：“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运转关也。”（《说诗晬语》）重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。 　　但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。盛唐半个世纪一过，二者便又开始分离。重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。中国诗歌史总的看来是辉煌灿烂的，但其顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。 　　1．下列对中国诗歌自身“调节功能”的理解，不正确的一项是（ ） 　　A．“调节功能”是指历久不衰的中国诗歌在其发展过程中不断求变的一种特性。 　　B．其语言形式的调节功能体现在不断形成新的诗句节奏：五七言取代了四言。 　　C．语言形式的调节功能还体现在格律的逐渐严密化：格律体取代了自由体。 　　D．调节功能还体现在性情与声色的交互作用，从而使中国诗歌呈现出不同的风貌。 　　2．下列表述完全符合原文意思的一项是（ ） 　　A．随着人们对《诗经》兴趣的降低，《诗经》的时代结束了，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。 　　B．中国诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为五言七言寓变化于整齐之中，节奏更为活泼的缘故。 　　C．明代的陆时雍和《文心雕龙明诗篇》都指出了两代诗风的嬗递发生在陶渊明和谢灵运之间。 　　D．晋宋之间，诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言两个方面。 　　3．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ） 　　A．中国诗歌能历久不衰，是因为人们在诗歌创作中总是保持探索求新的自身调节的状态。 　　B．中国诗歌的发展是从自由体走向格律体，后来出现各种技巧被自觉运用的重声色也就不足为奇了。 　　C．古诗与近体诗的长期并存，说明在中国诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。 　　D．从诗歌的发展来看，性情与声色两者只有完美统一起来，才能真正成就诗歌的灿烂辉煌。 　　 二、古代诗文阅读（19分） 　　（一）文言文阅读（19分） 　　阅读下面的文言文，完成4-7题。 　　张宗字诸君，南阳鲁阳人也。王莽时，为县阳泉乡佐。会莽败，义兵起，宗乃率阳泉民三四百人起兵略地，西至长安，更始以宗为偏将军。宗见更始政乱，因将家属客安邑。 　　及大司徒邓禹西征，定河东，宗诣禹自归。禹闻宗素多权谋，乃表为偏将军。禹军到栒邑，赤眉大众且至，禹以栒邑不足守，欲引师进就坚城，而众人多畏贼追，惮为后拒。禹乃书诸将名于竹，署其前后，乱着笥中，令各探之。宗独不肯探，曰：“死生有命，张宗岂辞难就逸乎！”禹叹息谓曰：“将军有亲弱在营，奈何不顾？”宗曰愚闻一卒毕力百人不当万夫致死可以横行宗今拥兵数千以承大威何遽其必败乎遂留为后拒诸营既引兵，宗方勒厉军士，坚垒壁，以死当之。禹到前县，议曰：“以张将军之觽，当百万之师，犹以小雪投沸汤，虽欲戮力，其埶不全也。”乃遣步骑二千人反还迎宗。宗引兵始发，而赤眉卒至，宗与战，却之，乃得归营，于是诸将服其勇。及还到长安，宗夜将锐士入城袭赤眉，中矛贯胛，又转攻诸营保，为流矢所激，皆几至于死。 　　及邓禹征还，光武以宗为京辅都尉，将突骑与征西大将军冯异共击关中诸营保，破之，迁河南都尉。建武六年，都尉官省，拜太中大夫。八年，颍川桑中盗贼群起，宗将兵击定之。后青、冀盗贼屯聚山泽，宗以谒者督诸郡兵讨平之。十六年，琅邪、北海盗贼复起，宗督二郡兵讨之，乃设方略，明购赏，皆悉破散，于是沛、楚、东海、临淮群贼惧其威武，相捕斩者数千人，青、徐震栗。后迁琅邪相，其政好严猛，敢杀伐。永平二年，卒于官。 　　（节选自《后汉书》，有删改） 　　4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） 　　A. 因将家属客安邑 将：带领 B. 宗诣禹自归 诣：到、往 　　C. 署其前后 署：安排 D. 为流矢所激 激：袭击 　　5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） 　　A. 宗曰/愚闻/一卒毕力/百人不当万夫/致死可以横行/宗今拥兵数千/以承大威/何遽其必败乎/遂留为后拒/ 　　B. 宗曰/愚闻一卒毕力/百人不当/万夫致死/可以横行/宗今拥兵数千以承/大威何遽/其必败乎/遂留为后拒/ 　　C. 宗曰/愚闻一卒毕力百人/不当万夫致死/可以横行/宗今拥兵数千/以承大威/何遽其必败乎/遂留为后拒/ 　　D. 宗曰/愚闻/一卒毕力/百人不当/万夫致死/可以横行/宗今拥兵数千/以承大威/何遽其必败乎/遂留为后拒/ 　　6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） 　　A.张宗生逢乱世，官职多次变迁。他历经王莽、更始、光武等朝，曾担任阳泉乡佐、偏将军、京辅都尉、太中大夫、谒者等官职，最后死在琅邪相之任上。 　　B.张宗临危不惧，勇于担当。当众将大都畏惧敌人追击不敢充当后卫之际，唯独他不愿退缩，不顾营中老亲弱子，留在大军后面充当后卫。 　　C.张宗英勇善战，屡立战功。他在担任后卫时以少胜多，击败赤眉大军，回到长安又夜率锐卒袭击赤眉军，后转攻各堡垒，多次濒临死亡也毫不畏惧。 　　D.张宗数次平叛，功勋卓著。从建武八年到建武十六年，他先后率兵平定了青州和冀州屯聚山泽的盗贼、颍川桑中盗贼、琅邪等地的盗贼。 　　7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 　　（1）会莽败，义兵起，宗乃率阳泉民三四百人起兵略地。 　　译文： 　　（2）宗引兵始发，而赤眉卒至，宗与战，却之，乃得归营，于是诸将服其勇。 　　译文： 　　（二）古代诗歌阅读（11分） 　　阅读下面这首诗，完成8-9题。 　　夜雨 　　黄景仁（1） 　　潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。 　　旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。 　　希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。 　　岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。 　　（1）黄景仁：清代诗人，文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。 　　8.诗歌颔联在写法上有什么特点？请简要分析。（5分） 　　9.黄景仁的这首《夜雨》表达的情感较为复杂，请简要分析。（6分） 　　（三）名句名篇默写（8分） 　　10.补出下列句子中的空缺部分。（8分） 　　（1）《阿房宫赋》中指责秦挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难的语句： ， ？ 　　（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ， 。 　　（3）《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： 　　____________________，_________________________。 　　（4）白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：， 。 　　三、实用类文本阅读（25分） 　　11.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分） 　　“百度一下”张亚勤 　　从中国科技大学少年班赴美深造，到1999年回国加盟微软中国研究院，百度百科给张亚勤的词条可以概括为两个关键词，一个是“学霸”，另一个则是“微软”。而就在9月10日，又有了第三个关键词：百度总裁。 　　就在刚刚过去的中秋节，微软公司宣布微软全球资深副总裁、微软亚太研发集团主席张亚勤博士因个人原因离职，张亚勤则用“使命达成”来概括了他供职微软16年之后选择离开的原因。而另一主角、张亚勤的新东家百度则表现出了极大的热情。“我们非常高兴张亚勤加入我们的高层管理团队。”百度董事长兼CEO李彦宏表示，“张亚勤博士将为我们进军新兴业务领域做出宝贵的贡献。” 　　从微软到百度，张亚勤做出这个决定折射出的是以BAT为代表的中国互联网产业正在迅速崛起。 　　在9月3日百度世界大会上，张亚勤加盟百度就已有征兆。当日，张亚勤与李彦宏等一众高管相近而坐。 　　7天之后，百度宣布张亚勤正式入职，担任百度总裁，直接向李彦宏汇报工作。“我非常兴奋能在这样一个互联网产业的关键转折时期加入百度。”张亚勤说。 　　“一个时代的结束！”对于张亚勤的离职，原微软亚洲工程院院长张宏江在微博上如此评价。 　　让微软璀璨夺目的PC时代结束了，但不可否认的是，微软是一个容易诞生偶像的地方，特别是对中国大学生而言，除了比尔盖茨以外，过去十几年的时间里，诸如李开复、唐骏等，都曾在校园里引来追捧。 　　12岁成为中国年纪最小的大学生；23岁以乔治华盛顿大学校史上惟一一篇满分毕业论文获得博士学位；31岁被授予美国电气和电子工程师协会院士称号，成为该协会100年历史上获得这一荣誉最年轻的科学家。早年求学时期的光环，早已使张亚勤成为众多“技术派”心中的偶像。 　　而对张亚勤来说，褪去学生时代的光环，1999年无疑是重新开始的一年。 　　这一年年初，他应李开复邀请以微软中国研究院首席科学家的身份加入微软，继而为微软中国找来了一批优秀的人才。“我们找的人大多在美国生活和学习过，他们已经在美国做得很出色，同时在国际学术界也享有很高的声誉。”彼时，张亚勤如是说。 　　据悉，张亚勤2002年发起的微软亚洲研究院与教育部合作的人才培养计划——“长城计划”，目前已累计培养各类人才30多万人，并已在10所高校成立联合实验室。 　　2004年，《麻省理工科技评论》将微软亚洲研究院评为“全球最顶级的计算机科学研究院”，也许正是因为盖茨看到亚洲研究院的出色成绩，同一年，张亚勤被调回美国总部，升任微软公司全球副总裁，负责统领微软全球移动通信及嵌入式产品业务(当时微软七大工程部门之一)。 　　从回国到一次别离，历时5年。然而，谷歌的一个决定让张亚勤仅仅度过了两年平静的美国时光，就面临二次“回宫”。 　　2005年7月19日，谷歌宣布将在中国设立产品研发中心，并对微软展开了凶猛的挖角，而领军者正是此前游说张亚勤加入微软的李开复。就在当天，微软向美国华盛顿州地方法院提起诉讼，指控谷歌和李开复违反了竞业禁止协议。虽然事后三方达成非公开协议来解决各项问题，但微软亚洲研究院受到了冲击毋庸置疑。 　　这让盖茨有点坐不住了。 　　2006年初，盖茨亲自点名，张亚勤再次回国，创立微软亚太研发集团。目前，微软亚太研发集团拥有超过3000名杰出科学家和工程师，已成为微软在美国之外规模最大、功能最完备的研发基地。 　　这应该是微软在中国的一个全新开始。2006年微软研发开始扶持中国的软件外包产业，投入从3000万美元增加到2012年的2.7亿美元，7年时间增长了8倍。 　　而这个过程也是张亚勤角色的"一次转身。此前，他更多的是科学家的身份；而后，他由微软内部和学术界向外扩延，蜕变为企业管理者，并逐渐成为微软在中国的“名片”。 　　据了解，张亚勤除了担任微软全球资深副总裁兼亚太研发集团主席之外，还担任北京、上海、重庆、海南以及马来西亚、澳大利亚等政府的国际经济与科技顾问，也是多家高科技公司的董事。 　　如果给张亚勤拍一部电影，镜头到了这一幕似乎已是高潮，但故事总有戏剧性的惊喜。 　　“我是个不停追逐下一个‘兴奋点"的人，我会主动寻找另一个能够让我兴奋的工作。”张亚勤曾多次这样表述。 　　这或许是其从微软离开的内在驱动力。然而，离开工作了近16年的微软和一手建立的微软亚太研发集团，他理应也有很多不舍。“上个月最后一次出差美国总部，工作完成后我绕着办公楼走了好几圈，心里和他们告别。下次，就不会以微软身份回来了。”张亚勤说。 　　除去不舍，或许还有些遗憾。 　　2004年至2006年，张亚勤回美国工作的短暂两年中，是微软移动操作系统开始的时候，但随着他的离开，移动业务在其职业生涯中戛然而止，而微软也从“先发优势转向弱势”。这恐怕是张亚勤心中最大的隐痛。 　　市场调研机构Strategy Analytics发布的全球智能手机出货量以及移动操作系统市占率统计数据显示，今年第二季度，谷歌Android系统的份额为84.6%，创新高；苹果iOS的份额从去年同期的13.4%下滑到11.9%；微软Windows phone的份额从3.8%下滑到2.7%。 　　微软错失移动互联，当然不是张亚勤的错。如今他为什么选择了百度？ 　　有分析指出，李彦宏和张亚勤都是山西人，关系也非常好，在互联网三大巨头里，李彦宏拥有科学家情怀，可以给张亚勤提供更好的能做科学家梦想的空间，况且百度的股价以及薪水待遇能超过张在微软时的报酬。 　　近几年，跨国互联网企业的光环在不断减弱，而国内科技公司却如日中天，百度、阿里、腾讯已成为全球知名的高科技公司，并不断搅动国际资本市场，这些公司的发展前景和抛出的高薪已有足够的吸引力。这在百度近期招揽的人才中不难看出。 　　今年5月，李彦宏从谷歌挖来了吴恩达担任百度首席科学家，这是中国互联网公司迄今为止引进的最重量级人物。吴恩达曾领导谷歌大脑人工智能项目，并且让他在硅谷主持设立一个新的人工智能实验室。 　　“4个月前我加入了百度，人们有时会问我为什么要来，因为我相信在所有的公司中，百度是最有可能在人工智能上取得突破的。”吴恩达对《华夏时报》记者称。 　　“过去一年尤其特殊，因为我们每个人都能深切地感受到移动互联网这个大潮所带来的冲击和影响。”李彦宏如是说。 　　(1)下列对材料有关内容的分析，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分） 　　A.由“微软张亚勤”到“百度张亚勤”的转变，标志着张亚勤从给外国公司打工回归到为中国的公司工作，是其人生境界的提高。 　　B.微软是一个容易诞生偶像的地方，张亚勤凭借博士、院士、科学家的称号，与李开复等人一样，曾在校园里引来追捧，成为偶像。 　　C.告别是艰难的，“绕着办公楼走了好几圈”不会以微软身份回来了”，这些话语隐含着张亚勤的不舍和后悔，让人伤感不已。 　　D.文中多次出现张亚勤的“如是说” 有张亚勤的内心世界直接展示，也有他对自己部分工作情况的介绍，这些内容加深了读者对他的了解。 　　E.这篇传记通过对张亚勤工作角色变换的介绍，展现了互联网行业精英奋进的历程，让人感受到中国科技的发展进步，感受到中国社会的变化。 　　（2）请结合全文，概括张亚勤的三次转身。（6分） 　　（3）张亚勤为微软公司做出了哪些贡献？这些贡献分别体现出他怎样的才干？请概括回答（6分） 　　（4）请结合文本，谈谈张亚勤“跳槽”的原因以及带给你的启示。（8分） 　　参考答案 　　1．C【解析】“格律体取代了自由体”有误。 　　2．D【解析】A．对“对《诗经》兴趣的降低”理解有误；B．原因是九言“读起来呼吸急促”；c．《文心雕龙》只指出转变后的状况。 　　3．C【解析】不能因为二者的并存而否定对语言形式追求而产生的二者互补共同促进中国诗歌繁荣发展的意义。 　　4.C署：写上，题写。 　　5.D 　　6.D平定颍川桑中盗贼在前，平定青州和冀州屯聚山泽的盗贼在后。 　　7.（1）后适逢王莽失败，义兵四起，张宗便率领三四百名阳泉百姓起兵夺取土地。 　　（2）张宗带兵刚出发，而赤眉军突然到来，张宗和他们开战，把他们打退了，才得以回营，因为这诸将佩服他的勇敢。 　　译文：张宗传，张宗字诸君,南阳鲁阳人。 王莽时,做本县阳泉乡佐。逢王莽失败,义兵四起,张宗便率领阳泉百姓三四百人起 兵略地,西至长安,更始帝用张宗做偏将军。 张宗看到更始政治紊乱,便将家属客 居安邑。 　　后来大司徒邓禹西征,安定了河 东,张宗到邓禹那里后自己回去了。邓禹 听说张宗素多权谋,于是上表推荐他做偏 将军。邓禹军到了安邑,赤眉大军将至,邓禹认为安邑不足守,想带军队进而坚守城 邑,可是众人害怕贼人追赶,怕当后卫。邓 禹便把诸将的名字写在竹简上面,写明前 后次序,乱装在箧中,叫各人抽签。张宗独 不肯抽,他说:“死生有命,张宗难道是辞难 就逸的人吗?”邓禹叹息道“:将军有老亲弱 子在营里,怎么不考虑?”张宗说:“我听说一个兵卒尽力,百人不能挡住;万夫舍得死,可 以横行天下。张宗今拥兵数千,承受大军的威力,何必马上料其必败呢!”于是留为后拒。诸营既引兵出发,张宗便督促军士,坚筑营垒,死守不退。邓禹到前县,听人议论道“:凭张将军的人力,挡百万之师,等于是把小雪投进沸汤,即使想尽力,也办不到 啊。”于是派步兵骑兵二千人回来迎接张宗。张宗带兵出发,而赤眉军仓猝到来,张 宗和他开战,把他们打退了,便得回营,于是诸将服其勇敢。等到回到长安,张宗夜晚 率领锐士入城袭击赤眉,被敌人射中两膊 之间,又转攻诸营保,被流矢所击,差点死去。 　　等到邓禹被召回京,光武用张宗做京 辅都尉,率领突骑与征西大将军冯异共击 关中诸营保,攻破了,升为河南都尉。 建武六年(37),都尉官省,拜为太中大夫。八年(39),颍川桑中盗贼群起,张宗带 兵击败平定了。后来,青州、冀州盗贼屯 聚在山泽之中,张宗以谒者(官名)督促诸 郡兵讨平了。 十六年(47),琅笽、北海盗贼又起,张 宗督两郡兵讨伐之,于是定出方略,明确奖励投降者,敌人都破散了,于是沛、楚、东海、临淮群贼害怕他的威武、互相捕斩者几千人,青州、徐州之敌怕得十分厉 害。后来张宗升为琅笽相,他的政策喜欢 严猛,敢于杀伐。永平二年(60),死在官位上。 　　8.颔联运用对比手法（2分），把久旱逢雨后为农人感到的喜悦与害怕雨后道路泥泞为自己寄信的人难以到来的担忧进行对比，突出了诗人当时的矛盾心情。（3分） 　　9.黄景仁的这首《夜雨》表达的情感较为复杂，既有对夜雨的喜爱，又有漂泊在外的孤独、书信受阻的担忧、生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡念家之情。（3分）分析（3分） 　　10.（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 　　（2）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 　　（3）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 　　（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 　　11．（1）E(3分)D（2分）A（1分）BC不给分 　　（2）①第一次转身，由优秀学生转身为科学家。学生时代，他是学霸，进入科研领域，他是最年轻的科学家。 　　②第二次转身，由科学家转身为管理者。他由微软内部和学术界向外扩展，蜕变为企业管理者，并逐渐成为微软在中国的名片。 　　③第三次转身，由管理者转身为领军者。由微软到百度，他进入新的领域，担任总裁。 　　（3）①为“微软中国”找来了一批优秀人才。这些人才很出色，同时也有很高的声誉。表现了张亚勤善于识别人才。 　　②担任微软亚洲研究院院长时，微软亚洲研究院被评为“全球最顶级的计算机科学研究院”。表现了张亚勤具有卓越的领导才干。 　　③创立微软亚太研发集团，使集团人才济济，成为美国之外规模最大、功能最完备的研发基地。表现了张亚勤具有开拓能力。 　　（4）原因：①中国科技公司如日中天，发展前景很好，而微软等国际大公司的光环在不断减弱，同时优秀人才在向中国公司靠拢。 　　②张亚勤是一个永不满足的人，他不停的追逐下一个“兴奋点”，会主动寻找新的挑战。 　　③百度给了张亚勤新的平台，可以给他提供更好的能实现其科学家梦想的空间。（每点2分） 　　启示①人生要学会选择，在不断的选择中，才能找到适合自己的位置，挖掘出个人的潜能。②追求最先进的东西，不断尝试新事物和挑战自我，可以不断提升自己。（每点2分） 　　12.D．A“尘埃落定”比喻事情有了结局或结果。B“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托。C“冠冕堂皇”形容表面上庄严或正大的样子。D“吉光片羽”比喻残存的珍贵的文物。 　　13.B.A项语序不当，应为“发现、寻找、宣传”。C项成分残缺，“制定”缺少与之相搭配的宾语中心词，可在“排他性旅游”之后加上“规范”。D项搭配不当，“打通”与“亚欧经济”不搭配，可在“亚欧经济”之后加上“动脉”。

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1. 高二古文翻译 可是晋鄙仍不交给公子兵权反而再请示魏王，那么事情就危险了。 下面是全文译文： 《史记·魏公子列传》。 原文：公子行，侯生曰：“将在外，主令有所不受①，以便国家②。 公子即合符③，而晋鄙不授公子兵而复请之④，事必危矣。臣客屠者朱亥可与俱，此人力士。 晋鄙听，大善；不听，可使击之。”于是公子泣。 侯生曰：“公子畏死邪？何泣也？”公子曰：“晋鄙嚄唶宿将⑤，往恐不听，必当杀之，是以泣耳，岂畏死哉？”于是公子请朱亥。朱亥笑曰：“臣乃市井鼓刀屠者⑥，而公子亲数存之⑦，所以不报谢者，以为小礼无所用。 今公子有急，此乃臣效命之秋也⑧。”遂与公子俱。 公子过谢侯生⑨。侯生曰：“臣宜从，老不能。 请数公子行日⑩，以至晋鄙军之日，北乡自刭，以送公子。”公子遂行。 至邺，矫魏王令代晋鄙①。晋鄙合符，疑之，举手视公子曰：“今吾拥十万之众，屯于境上，国之重任，今单车来代之②，何如哉？”欲无听。 朱亥袖四十斤铁椎③，椎杀晋鄙，公子遂将晋鄙军。 译文：公子拿到了兵符准备上路，侯赢说：“将帅在外作战时，有机断处置的权力，国君的命令有的可以不接受，以有利于国家。 公子到那里即使两符相合，验明无误，可是晋鄙仍不交给公子兵权反而再请示魏王，那么事情就危险了。我的朋友屠夫朱亥可以跟您一起前往，这个人是个大力士。 如果晋鄙听从，那是再好不过了；如果他不听从，可以让朱亥击杀他。”公子听了这些话后，便哭了。 侯先生见状便问道：“公子害怕死呀？为什么哭呢？”公子回答说：“晋鄙是魏国勇猛强悍、富有经验的老将，我去他那里恐怕他不会听从命令，必定要杀死他，因此我难过地哭了，哪里是怕死呢？”于是公子去请求朱亥一同前往。朱亥笑着说：“我只是个市场上击刀杀生的屠夫，可是公子竟多次登门问候我，我之所以不回拜答谢您，是因为我认为小礼小节没什么用处。 如今公子有了急难，这就是我为公子杀身效命的时候了。”就与公子一起上路了。 公子去向侯先生辞行。侯先生说：“我本应随您一起去，可是老了心有余力不足不能成行。 请允许我计算您行程的日期，您到达晋鄙军部的那一天，我面向北刎颈而死，来表达我为公子送行的一片忠心。”公子于是上路出发。 到了邺城，公子拿出兵符假传魏王命令代替晋鄙担任将领。晋鄙合了兵符，验证无误，但还是怀疑这件事，就举着手盯着公子说：“如今我统帅着十万之众的大军，驻扎在边境上，这是关系到国家命运的重任，今天你只身一人来代替我，这是怎么回事呢？”正要拒绝接受命令。 这时朱亥取出藏在衣袖里的四十斤铁椎，一椎击死了晋鄙，公子于是统帅了晋鄙的军队。 2. 高二上册所有文言文 原文及翻译 陈情表 原文： 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。 而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。 前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。 庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 译文： 臣子李密陈言：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。 经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。 臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成家立业。 既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气少，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。 孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前些时候太守逵，推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为秀才。 臣下因为没有人照顾我祖母，就都推辞掉了，没有遵命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。 像我这样出身微贱地位卑下的人，能够去服待太子，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。 但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，十万火急，刻不容缓。 我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。我是进退维谷，处境十分狼狈。 我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，无意以名誉节操来炫耀。现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。 臣下我如果没有祖母，是活不到今天的，祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠，相濡以沫，正是因为这些我的内心实在是不忍离开祖母而远行。 臣下我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。 我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。 我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。 逍遥游 原文： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。 化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。 风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，面后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者宿舂粮，适千里者，三月聚粮。之二虫又。 3. 高二古文翻译 可是晋鄙仍不交给公子兵权反而再请示魏王，那么事情就危险了。 下面是全文译文： 《史记·魏公子列传》。 原文：公子行，侯生曰：“将在外，主令有所不受①，以便国家②。公子即合符③，而晋鄙不授公子兵而复请之④，事必危矣。臣客屠者朱亥可与俱，此人力士。晋鄙听，大善；不听，可使击之。”于是公子泣。侯生曰：“公子畏死邪？何泣也？”公子曰：“晋鄙嚄唶宿将⑤，往恐不听，必当杀之，是以泣耳，岂畏死哉？”于是公子请朱亥。朱亥笑曰：“臣乃市井鼓刀屠者⑥，而公子亲数存之⑦，所以不报谢者，以为小礼无所用。今公子有急，此乃臣效命之秋也⑧。”遂与公子俱。公子过谢侯生⑨。侯生曰：“臣宜从，老不能。请数公子行日⑩，以至晋鄙军之日，北乡自刭，以送公子。”公子遂行。 至邺，矫魏王令代晋鄙①。晋鄙合符，疑之，举手视公子曰：“今吾拥十万之众，屯于境上，国之重任，今单车来代之②，何如哉？”欲无听。朱亥袖四十斤铁椎③，椎杀晋鄙，公子遂将晋鄙军。 译文：公子拿到了兵符准备上路，侯赢说：“将帅在外作战时，有机断处置的权力，国君的命令有的可以不接受，以有利于国家。公子到那里即使两符相合，验明无误，可是晋鄙仍不交给公子兵权反而再请示魏王，那么事情就危险了。我的朋友屠夫朱亥可以跟您一起前往，这个人是个大力士。如果晋鄙听从，那是再好不过了；如果他不听从，可以让朱亥击杀他。”公子听了这些话后，便哭了。侯先生见状便问道：“公子害怕死呀？为什么哭呢？”公子回答说：“晋鄙是魏国勇猛强悍、富有经验的老将，我去他那里恐怕他不会听从命令，必定要杀死他，因此我难过地哭了，哪里是怕死呢？”于是公子去请求朱亥一同前往。朱亥笑着说：“我只是个市场上击刀杀生的屠夫，可是公子竟多次登门问候我，我之所以不回拜答谢您，是因为我认为小礼小节没什么用处。如今公子有了急难，这就是我为公子杀身效命的时候了。”就与公子一起上路了。公子去向侯先生辞行。侯先生说：“我本应随您一起去，可是老了心有余力不足不能成行。请允许我计算您行程的日期，您到达晋鄙军部的那一天，我面向北刎颈而死，来表达我为公子送行的一片忠心。”公子于是上路出发。 到了邺城，公子拿出兵符假传魏王命令代替晋鄙担任将领。晋鄙合了兵符，验证无误，但还是怀疑这件事，就举着手盯着公子说：“如今我统帅着十万之众的大军，驻扎在边境上，这是关系到国家命运的重任，今天你只身一人来代替我，这是怎么回事呢？”正要拒绝接受命令。这时朱亥取出藏在衣袖里的四十斤铁椎，一椎击死了晋鄙，公子于是统帅了晋鄙的军队。 4. 【沪教版高二上课文古文原文】 子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也. 上不天则下不遍覆，心不地则物不必载.太山不立好恶，故能成其高；江海不择小助，故能成其富.故大人寄形于天地而万物备，历心于山海而国家富.上无忿怒之毒，下无 伏怨之患，上下交朴，以道为舍.故长利积，大功立，名成于前，德垂于后，治之至也. 海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣. 子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿.” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜.” 徐子曰：“仲尼亟称于水，曰：‘水哉，水哉！"何取于水也？” 孟子曰：“原泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海.有本者如是，是之取尔.苟为无本，七八月之间雨集，沟浍皆盈，其涸也可立而待也.故声闻过情，君子耻之.” 孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登太山而小天下.故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言.观水有术，必观其澜.日月有明，容光必照焉.流水之为物也，不盈科不行； 君子之志于道也，不成章不达.” “上善若水.水善利万物而不争.处众人之所恶，故几于道.居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时.夫唯不争，故无尤.”江海所以能为百谷王者，以 其善下之，故能为百谷王. 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之.弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行. 夫兵形象水，水之行避高而趋下，兵之形避实而击虚；水因地而制流，兵因敌而制胜.故兵无常势，水无常形.能因敌变化而取胜者，谓之神.。 5. 【高二古文问题（逍遥游报任安书项脊轩志陈情表）古文字词的解释要 1.犹然笑之：犹然，喜笑的样子.整句话翻译为：“（宋荣子）轻蔑的耻笑这些人”2且举世而誉之：且，况且.而，连词，表递进.3彼且恶之：这也是逍遥游中的句子吗？我只记得有一句“彼且奚适也”，这里的“且”意思是“将”，还有一句“彼且恶乎待哉”，意思是“尚且，还”.4则仆偿前辱之债：那么，我就可以偿还以前受辱所欠的债了.5且勇者不必死节.何至自沉溺.哉.况且勇敢的人不必以死殉节，怯弱的人只要仰慕节义，什么情况下不能勉励自己呢？我虽然怯懦想苟且偷生，但也还懂得偷生与赴死的界限，何至于自甘陷身牢狱之中去受辱呢.6从余问古事：古事，就是古代的事情.是说他妻子向他询问一些古代的事情，夫妻的闺房之乐.7犬马怖惧之情（整句）：我怀着如同犬马在主人面前那种恐惧的心情8具以表闻（以的用法.整句的意思.句式）“以”的意思是“介词，用”，这是一个介宾结构后置句，即“以表具闻”，整句是说：我用表把自己的情况详细的上奏给皇上. 9垣墙周庭（垣的意思）：垣就是“墙”的意思，这里“垣墙”是名词活用做动词，砌上围墙.。 6. 高二语文文言文 这篇文章出自归有光的《项脊轩志》，我把原文和词语注解给你帖过来了，想要看译文就看链接，所以的古今异议上面都有 项脊轩，旧南阁子也②。 室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉③，雨泽下注④；每移案，顾视无可置者⑤。 又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺 ⑥，使不上漏。 前辟四窗，垣墙周庭⑦，以当南日。日影反照，室始洞然⑧。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯⑨，亦遂增胜⑩。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐 （11），万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳（12），风移影动，珊珊可爱（13）。然予居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北为一，迨诸父异爨（14），内外多置小门墙，往往而是（15）。东犬西吠，客逾庖而宴（16），鸡栖于厅。 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。 妪，先大母婢也（17）。乳二世（18），先妣抚之甚厚（19）。 室西连于中闺（20），先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹（21）。” 妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉（22），曰：‘儿寒乎？欲食乎？"吾从板外相为应答（23）。”语未毕，余泣，妪亦泣。 余自束发读书轩中（24）。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去（25），以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至（26），曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝（27），他日汝当用之。” 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁（28）。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。 余扃牖而居（29），久之能以足音辨人。 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 项脊生曰（30）：蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台（31）。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中（32）。 方二人之昧昧于一隅也（33），世何足以知之？余区区处败屋中（34），方扬眉瞬目（35），谓有奇景，人知之者，其谓与埳井之蛙何异（36）？ 余既为此《志》（37），后五年，吾妻来归（38）。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁（39），述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 其后六年，妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。 然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（40）。 ————本文选自《震川先生集》编辑本段注释 ①本文记述与项脊轩有关的人事变迁，流露出对家庭盛衰的感慨和对祖母、母亲、妻子的怀念。项脊轩，作者的书房。 归有光祖父归隆道，曾居住太仓县之项脊泾，故以项脊名轩。志，记事的文或书，同“记”。 ②阁子：指小屋。 ③渗漉（lù鹿）：即渗漏，水从孔隙漏下。 ④雨泽下注：雨水如注而下。 ⑤顾视：环顾四周。 ⑥修葺（qì乞）：修补。葺，修补房屋。 ⑦垣墙周庭：在庭院的四周筑起围墙。 ⑧洞然：明亮的样子。 ⑨栏楯（shǔn吮）：栏杆。楯，栏杆的横木。 ⑩增胜：增加美观。 （11）冥然兀坐：静静地独自坐着。 冥然，静默的样子。 （12）桂影斑驳：桂树的影子错落成斑。 （13）珊珊：亦作姗姗，女子缓缓行动的样子。 （14）迨：及，到。 诸父：几位伯父叔父。异爨（cuàn窜）：各自起灶烧火做饭，指分家。 （15）往往而是：指到处都是门墙。 （16）逾疱而宴：穿过厨房去赴宴。 庖，厨房。（17）先大母：已故的祖母。 （18）乳二世：喂养过两代人。 （19）先妣：已故的母亲。 （20）中闺：妇女住的内室。 （21）而：同“尔”，你。 （22）门扉：门扇。 （23）板外：门外。 （24）束发：成童。或说八岁，或说十五岁，成童时把头发束于头顶为髻，因以为成童的代称。 （25）比去：临走。 （26）象笏（hù户）：象牙笏板。 笏，笏板，亦称手板，古时官僚朝见皇帝时手中所持的狭长板子，用以记事。用玉或象牙制成。 （27）吾祖太常公：归有光祖母的祖父夏昶，永乐进士，官至太常寺卿。宣德：明宣宗朱瞻基年号 （1426-1435）。 (28)长号（háo嚎）：引声长哭。 （29）扃牖（jiōngyǒu垌友）：关着窗户。 扃，门窗、箱柜上的插关。这里用作动词。 （30）项脊生：作者自称。 （31）“蜀清”三句：《史记·货殖列传》：“巴蜀寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世家亦不訾。 清，寡妇也，能守其业，用财自卫，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。” 丹穴，丹砂矿。客之，待以宾客之礼。 （32）陇中：当作“隆中”，山名，在今湖北襄樊市西。诸葛亮未遇到刘备前，隐居于隆中。 （33）方：当，正在。昧昧：不明，指不出名。 一隅：一个角落。 （34）区区：渺小的样子。 这里是谦词。 （35）扬眉瞬目：神采飞扬，形容得意。 （36）埳（kǎn坎）井之蛙：《庄子·秋水篇》中说：埳井之蛙向东海之鳖夸耀它所处的水坑很宽广。后来比喻孤陋寡闻的人。 《荀子·正论》：“浅不足与测深，愚不足与谋和，坎井之蛙不可与语东海之乐。”埳井，小水洼。 埳，同“坎”。 （37）此《志》：即这篇《项脊轩志》。 自此以下是补写。 （38）吾妻：即作者妻魏氏。 来归：嫁过来。 （39）。

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英语差，高二下才开始背单词，却被同学说做无用功，怎么办？这位同学，其实你是遭遇了同学的学习霸凌。同学看到你开始背单词，不仅不鼓励你，还暗示你做无用功。英语背单词是提分最快的办法，很容易脱离零基础分数段。我就最喜欢指导你这种被同学奚落过的学生，因为如果我能看到你用我的方法实现逆袭，让你的同学大跌眼镜，直呼脸疼，我会觉得特别的爽。我是廖唯伟，睡眠记忆法发明人、《高中英语1.5万考点》作者。睡眠记忆法背单词高二英语同步测试卷，150的卷子考100分以下的同学，英语实际水平就相当于是高考模拟卷80分以下的水平，这类同学提分的第1步就是背单词。从现在开始努力时间是绝对来得及的，而且我们要把提分的时间周期，安排在1~2个月时间，不要拖。建议大家先自学我发明的睡眠记忆法，最新的版本由4000字的文本和9个要点视频构成，文字版主要是详细描述方法的原理和概念，要点视频则是根据以往用户的失败经验，总结归纳出的一些值得注意的方面。充分学习完方法以后，建议大家直接下载打印我在我网站无偿提供给大家下载的睡眠记忆法配套词表，睡眠记忆法配套词表精教版，是34页的PDF文本格式。下载后打印成纸质配合睡眠记忆法使用。严格执行“睡眠记忆法”的“一背四复习”、“周末总复习”和“机关枪式的读单词方式”，配合配套词表“单页大容量乱序排版”降低记忆心理压力的效果。你会神奇地发现你每天只花一小时就能记住100个单词。建议大家一天背100个单词，用一个月时间背完配套词表，然后每天复习200个，再复习两轮巩固一下，前后两个月的时间。背完单词以后做高考模拟卷，分数能够达到80~110分，我们就可以进行下一步提分了。廖唯伟睡眠记忆法词组短语和固定用法当你做高考模拟卷，分数进入80~110分段，你做高二的英语同步卷，分数就已经能够突破100分了，这时你的成绩已经足够让那些曾经奚落你的同学大吃一惊了。但是，这样还不够，我们的成绩要反超他们，让他们感到惊慌失措。初中英语背单词就能拿高分，到了高中背单词只能考及格，到底区别在哪里？搞清楚这个问题，你就知道应该要怎么做了。每份高考真题卷里面平均有120至150个词组短语，这些词组短语就是影响得分的题筋，所谓的考点。特别是一些长句难句，只背单词的时候，你只能按照单词字面的意思去猜这个句子到底是什么意思，背过词组短语以后，你能够把句子中的词组短语提取出来，句子就变成了单词和短语的组合。只要我们能分别知道单词和短语是什么意思，稍微调整一下语序，就能够迅速理解句子的意思，实现长难句理解的秒杀。也就是我以前在公开视频课里面讲过的“乱词排序法”。时间比较紧的同学，可以背我整理的《高中英语1.5万考点》。归纳能力比较强的，也可以根据我公开的攻略，自己整理词组短语和固定用法，然后再利用我每年发布的命中率分析报告进行验证，只要命中率差不多，那么你自己整理的笔记也是有效笔记，能记住30%以上，分数就能过125，能记住50%以上，分数就能过130。高中英语1.5万词组短语整理攻略背词组短语的过程中，建议大家每周做一份高考模拟卷，做卷子的时候养成画考点的习惯，每遇到一个词组短语，你在下面画横线锻炼，自己认出考点，并且知道意识的能力，词组短语只有做到能在卷子中认得出，并且知道意思才能转化成分数。另外，每天建议写15分钟的衡水体字帖，选择内容是高考优秀作文的版本。书写对于高考英语作文的得分影响非常大。一边练字一边抄写范文，学习一些优秀的语句，作文很自然地就会写了。

频率：频数/总数组距：（最大数--最小的数）/组数概率：理论上事件A发生的次数/事件发生总数众数：频率分布直方图中最高矩形的底边中点的横坐标 。算术平均数：频率分布直方图每组数值的中间值乘以频率后相加。加权平均数：加权平均数就是所有的频率乘以数值后的和相加。中位数：把频率分布直方图分成两个面积相等部分的平行于Y轴的直线横坐标扩展资料 在直角坐标系中，横轴表示样本数据的连续可取数值，按数据的最小值和最大值把样本数据分为m组，使最大值和最小值落在开区间(a,b)内，a略小于样本数据的最小值，b略大于样本数据的最大值。组距为d=(b-a)/m，各数据组的边界范围按左闭右开区间，如[a,a+d），[a+d,a+2d),……[a+(m-1)d,b)。纵轴表示频率除以组距（落在各组样本数据的个数称为频数，频数除以样本总个数为频率）的值，以频率和组距的商为高、组距为底的矩形在直角坐标系上来表示，由此画成的统计图叫做频率分布直方图。

选D是可数

《诗经》：《卫风·虻》前两章，《秦风·无衣》，《邶风·静女》《离骚》“帝高阳之苗裔兮……为吾道夫先路也。”《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙……二情同依依。”“府吏闻此变……千万不复全。”《迢迢牵牛星》《短歌行（曹操）《归园田居》《梦游天姥吟留别》《山居秋暝》《登高》《蜀相》《石头城》《锦瑟》《书愤》《虞美人·春花秋月何时了》《雨霖铃·寒蝉凄切》《念奴娇·大江东去》《鹊桥仙·纤云弄巧》《声声慢·寻寻觅觅》《永遇乐·京口北固亭怀古》《扬州慢·淮左名都》《六国论》《游褒禅山记》

1. 高中（必修一）语文学的第一篇古文是什么 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑①，以其无礼于晋②，且贰于楚也③。晋军函陵④，秦军泛南⑤。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若⑥使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜，缒⑦而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪⑧邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐⑨矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙⑽秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说⑾，与郑人盟，使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武⑿。吾其还也。”亦去之。 2. 高中选修1六国论全篇课文 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 故曰，弊在赂秦也。” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 较秦之年得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有取胜，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。 至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。 五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计始速祸焉。 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。 为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 3. 高中语文人教版必修一文言文有哪些 高中语文人教版必修一文言文有三篇：烛之武退秦师 、荆轲刺秦王、鸿门宴。 1、先秦左丘明的《烛之武退秦师》内容讲述公元前630年，秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近，而合攻郑国，在自己的国家危难面前，烛之武前往敌国交涉，于强秦面前，其不卑不亢，能言善辩，终于使秦国从郑国退兵。该文形象鲜明，语言优美，层次分明、组织严密，说理透彻、逻辑有力。 2、战国为多人所作的《战国策·燕策三》中的《荆轲刺秦王》，记述了战国时期荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事，反映了当时的社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、为燕国勇于牺牲的精神。文章通过一系列情节和人物对话、行动、表情、神态等表现人物性格，塑造了英雄荆轲的形象。 3、《鸿门宴》是汉代大史学家、文学家司马迁创作的一篇史传文，出自《史记·项羽本纪》。文章叙述了公元前206年两支抗秦军队的领袖项羽及刘邦于秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会。 扩展资料：作为高中语文必修的文言文还有：兰亭集序、赤壁赋、游褒禅山记等等。 1、东晋王羲之的《兰亭集序》又名《兰亭宴集序》、《兰亭序》。 《兰亭序》中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者对于生死无常的感慨。2、《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，作于宋神宗元丰五年贬谪黄州（今湖北黄冈）时。 此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。3、《游褒禅山记》是北宋的政治家、思想家王安石在辞职回家的归途中游览了褒禅山后，以追忆形式写下的一篇游记。 该篇游记因事见理，夹叙夹议，其中阐述的诸多思想，不仅在当时难能可贵，在当今社会也具有极其深远的现实意义。参考资料：人民教育出版社-高中语文必修1。 4. 【高一语文文言文必修二】 高一语文文言文第四单元教案全集 粤教版 必修4.一语文文言文第四单元教案全集14、孔孟二章《季氏将伐颛臾》教案教学目标：1.了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐 。 高一必修一文言文，高一数学必修1教案.一语文文言文第四单元教案全集14、孔孟二章《季氏将伐颛臾》教案教学目标：1.了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐 。高一语文必修3 所有文言文的文言现象整理 课件-苏教版 ppt.版高一必修三所有文言文的x0b 古今异义词类活用一词多义通假字固定句式 制作：江苏省射阳中学语文组韦文芹 勤奋成就学业 学习改变命运 成功在于细节 勤奋成就学业 学习改 。 苏教版必修一文言文，苏教版必修五文言文.版高一必修三所有文言文的x0b 古今异义词类活用一词多义通假字固定句式 制作：江苏省射阳中学语文组韦文芹 勤奋成就学业 学习改变命运 成功在于细节 勤奋成就学业 学习改 。 5. 语文文言文高二选修 庖丁解牛臣之所好者道也，进乎技矣.翻译：我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了始臣之解牛之时，所见无非全牛者。三年之后，未尝见全牛也。翻译：开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是牛的；三年以后，不再能见到整头的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然；技经肯綮之 未尝，而况大軱乎！翻译：依照（牛的生理上的）天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！彼节者有闲，而刀刃者无厚。以无厚入有闲，恢恢 乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎翻译：那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！项羽之死于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。翻译：于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑翻译：项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。翻译：这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？翻译：上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？祭十二郎文吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。 翻译：我幼年丧父，等到大了，不知道父亲是什么模样，只好靠哥嫂抚养吾年十九，始来京城。其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。 翻译：我十九岁时，初次来到京城。四年以后，才回去看你。又过了四年，我去河阳凭吊祖先的坟墓，碰上你护送嫂嫂的灵柩来安葬其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？翻译：是真的这样呢？还是在做梦呢？还是这传来的消息不可靠呢？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也 翻译：实在不敢把它当作真的啊！如果是梦，传来的噩耗不是真的，可是东野的来信，耿兰的报丧，却又为什么在我身边呢？ 伶官传序 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣翻译：盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。 此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！翻译：这三件事是我的遗恨。交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！翻译：当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气慨，是多么威风！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也翻译：忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理 6. 高中必修一,二的所有文言文中的特殊句式急 高中文言文特殊句式 一、判断句 （1）用“者……也”表判断 “廉颇者，赵之良将也.” （2）句末用“者也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也.” （3）用“者”表判断 “四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父.” （4）用动词“为”或判断词“是”表判断 用“为”联系主语和谓语，表示判断.例如：马超、韩遂尚在关西，为操后患. “为天下理财，不为征利.” “ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋.”“巨是凡人，偏在远郡……” “同行十二年，不知木兰是女郎.” “汝是大家子.” （5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气， 此诚危急存亡之秋也. 梁将即楚将项燕. 此则岳阳楼之大观也. （6）无标志判断句. 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断. 如：“刘备天下枭雄.”（《赤壁之战》） 不用语气词，完全由词序来体现.例如：此人力士. 注意点 判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来. 二、被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者.文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者.在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句. （一）有标志古代汉语表被动的句式主要有四种： （1）用“于”表示被动关系.用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词+于+主动者”.例如： 王建禽于秦.（齐王建被秦国活捉了.禽，通擒） [简析]句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动.“于”可译为“被”.这种被动句有两个条件：一是主语“王建”是受动者.二是句子里有表示被动的词“于”. （2）用“见”来表示被动关系.在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者.它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”. 虽欲强聒，终必不蒙见察.（我虽然想再说一些，但考虑不一定被理解） 句中的“见”，用在动词“察”前，表示被动，“见察”，即“被察”之意. 臣恐见欺于王而负赵.（我担心被您欺骗而对不起赵国） （3）用“为”表示被动关系.“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”.例如： ①若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君.（如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处） ②茅屋为秋风所破（草房被秋风吹坏了） （4）用“受”“被”“受……于”表示被动关系.它的形式是：“被（受）+动词”或者“被（受）+动词+于+主动者”.例如： ①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ “被”用在动词前表被动. ②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人. [简析]“受……于……”表示被动，可译为“被”，“于”引出主动者“人”.这种句式数量较少. （二）无标志 这种情况是指没有被动词的被动句.如：“荆州之民附操者，逼兵势耳.”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思. 注意点： “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也.”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法. 三、主谓倒置 为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前.这仅仅是因为语言表达的需要. 如，“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）另外，还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象，因不常用，因此按下不表. 1、嘻！晏子之家若是其贫也！ （《晏子春秋u2022晏子辞千金》） 2、悲哉，世也！（《工之侨献琴》） 四、宾语前置 （1）否定句中代词宾语经常前置. 否定句就是有否定词“不”“毋”“未”“莫”等的句子.在这类句子中，代词作宾语时，则常常放在动词前面.例如： ①我无尔诈，尔无我虞.②每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也. ③《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾.”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”. [简析]①句的“尔”“我”，代词，分别作动词“诈”“虞”的宾语，因两个分句都是否定句，所以“尔”、“我”分别放在“诈”“虞”的前面，放在否定词“无”（毋）的后面.②句的“之”，代词，指代自比管仲、乐毅的说法，用在否定句中，作动词“许”的宾语，放在“许”的前面、否定副词“莫”的后面. 从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋（无）”等或表示否定的不定代词“莫”.代词宾语要放在动词之前否定词之后. 如果宾语不是代词，即使是否定句，也不用宾语前置这种格式.例如： ①君子不重伤，不禽二毛. ②未绝鼓音. ③宫妇左右莫不私王。

高二语文 文言文知识点归纳 一、古今异义 1.蚓无爪牙之利 古义：爪子和牙齿;今义：帮凶、走狗。 2.金就砺则利 古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等;今义：黄金。 3.君子博学而日参省乎己 古义：检查;今义：探究并领会。 二、通假字 1.輮以为轮 輮通“煣”，以火烘木，使其弯曲。 2.虽有槁暴 有通“又”。暴通曝，晒干。 3.则知明而行无过矣 知通“智”，智慧。 4.君子生非异也 生通“性”，天赋，资质。 三、词类活用 1、君子博学而日参省乎己 日，名词作状语，每天。 2、非利足也，而致千里 利，形容词使动用法，使……快 3、輮以为轮/輮使之然也 (輮，通"煣"，"使……弯曲") 4、非能水也，而绝江河 水，名词作动词， 游泳 ，游水。 5、上食埃土 上，方位名词作状语，向上。 6、下饮黄泉 下，方位名词作状语，向下。 四、特殊句式 (一)介词结构后置句： 1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。 2、青【于蓝】：于，介词，表比较，可译为“比”。 3、寒【于水】：于，介词，表比较，可译为“比”。 4、君子博学而日参省【乎己】：乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”。 (二)定语后置句： 1、蚓无爪牙之(利)，筋骨之(强) “利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。“之”，定语后置的标志。 五、固定格式 1、无以至千里/无以成江海 无以，表示“没有用来……的(办法)”。 六、古今异义 1、輮以为轮 古义：介词“以”+动词“为”，使……成为。今义：认为。 2、君子博学而日参省乎己 古义：广泛地学习。今义：学问广博精深。 3、用心一也/用心躁也 古义：两个词。用，介词，因为;心，心思。今义：集中注意力;多用心力。 4、非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：藏身。今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。 5、君子博学而日参省乎己 古：有学问有修养的人;今：人格高尚的人 七、一词多义 (1)于 青，取之于蓝。(从，介词) 而青于蓝(比，介词) 君子生非异也，善假于物也”(对于，介词) (2)而 青，取之于蓝，而青于蓝(表转折，但是，连词) 君子博学而日参省乎己(表递进，而且，连词) 吾尝终日而思矣(表修饰，连词) 积善成德，而神明自得，圣心备焉(表顺接，就，于是，连词) 蟹六跪而二螯(表并列，连词) 【二】 1、掌握下列重点词语 (1)险衅：臣以险衅(艰难祸患，指命运不济) (2)见背：慈父见背(背弃我，指死亡) (3)夺：舅夺母志(改变) (4)祚：门衰祚(zuò)薄(福分) (5)鲜：终鲜兄弟(本指少，这里是没有) (6)吊：茕茕孑立，形影相吊(安慰) (7)婴：而刘夙婴疾病(缠绕) (8)废：未曾废离(停止侍奉) (9)察：前太守逵察臣孝廉(考察和推举) (10)寻：寻蒙国恩(不久) (11)笃：则刘病日笃(病重) (12)听：听臣微志(准许) (13)拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)(提升) (14)区区：是以区区不能废远(拳拳，形容自己的私情) 2、通假字 (1)闵：夙遭闵凶(通“悯”，可忧患的事) (2)零丁：零丁苦辛(通“伶仃”，孤独的样子) (3)有：常在床蓐祖母今年九十有六(通“又”，表示整数后有零数) (4)蓐：常在床蓐(通“褥”，草席子) 3、一词多义 (1)至：①至微至陋(副词，极其) ②无以至今日(动词，到达) (2)以：①臣以险衅(连词，因为) ②臣以供养无主(连词，因为) ③谨拜表以闻(连词，相当于“而”) ④猥以微贱(介词，凭身份) ⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词，用) ⑥臣具以表闻(介词，用) (3)见：①慈父见背(代词，我，自己) ②二州牧所见明知(动词，看见) 4、词类活用 (1)日：则病日笃(名作状，一天天地) (2)微贱：猥以微贱(形作名，卑微低贱的身份) (3)闻：臣具以表闻;谨拜表以闻(动词使动，使……知道) (4)终：无以终余年(动词使动，使……结束) (5)远，是以区区不能废远(形作动词，远离) 5、古今异义的词 (1)六月：生孩六月(①古义：六个月。②今义：第六月) (2)成立：至于成立(①古义：成人自立。②今义：创立) (3)不行：九岁不行(①古义：不能走路。②今义：不可以) (4)秀才：后刺史荣举臣秀才(①古义：优秀人才。②今义：科举考试中最低一级考中者) (5)告诉：则告诉不许(①古义：申诉。②今义：让别人知道) (6)辛苦：臣之辛苦(①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦) 6、句式 (1)急于星火(介词结构后置) (2)非臣陨首所能上报(判断句) (3)谨拜表以闻(陛下)(省略句) (4)逮(臣)奉圣朝，沐浴清化(省略句) (5)则告诉(陛下)不许(省略句) (6)少仕(于)伪朝(省略句) 人教版高二语文六国论知识点及练习题 本篇 文章 整理了人教版高二语文六国论知识点及练习题，包括：重点词语、通假字、一词多义、词类活用、古今异义的词、句式、难句翻译，下面就一起来学习吧。 一、掌握下列重点词语 1、率：六国互丧，率赂秦耶?(全都，一概) 2、以：不赂者以赂者丧(因为) 3、盖：盖失强援，不能独完(因为) 4、固：固不在战矣(当然) 5、举：举以予人(拿) 6、然则：然则诸侯之地有限(既然如此，那么) 7、判：故不战而强弱胜负已判矣(确定，断定) 8、固：至于颠覆，理固宜然(本来) 9、得：此言得之(对) 10、迁：终继五国迁灭(改变) 11、与：与嬴而不助五国也(结交) 12、既：五国既丧，齐亦不免矣(已经) 13、以、为、速：至丹以荆卿为计，始速祸焉(用，作为，招致) 14、再：后秦击赵者再(两次) 15、洎、以：洎牧以谗诛(及，等到;因为) 16、诚：可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已(实在) 17、向使：向使三国各爱其地(假如) 18、数、理：则胜负之数，存亡之理，当与秦相较(天数，命运) 19、为、为：为国者无使为积威之所劫哉(治理，被) 20、苟、从：苟以天下之大，而从六国破亡之 故事 (如果，跟随) 二、通假字 1、暴霜露(通曝) 2、暴秦之欲无厌(通餍，满足) 3、当与秦相较(通倘，如果) 三、一词多义 1、非： ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(不是) ②实迷途其未远，觉今是而昨非(不对) ③才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤(没) ④谪戍之众，非抗于九国之师也(不能) 2、或： ①或曰：六国互丧，率赂秦耶(有人) ②马之千里者，一食或尽粟一石(有时) ③或以为死，或以为亡(有人) ④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(或许) 3、得： ①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城(得到) ②此得之(正确) ③诚不得已(办法) ④君为我呼入，吾得兄事之(必须，应该) 4、相： ①当与秦相较(指对方) ②狼不敢前，眈眈相向(指对方) ③王侯将相宁有种乎(相国) 5、势： ①有如此之势而为秦人积威之所劫(气势) ②其势弱于秦(形势) ③桂殿兰宫，即冈峦之体势(态势) 四、词类活用 1、事：以地事秦(名作动，侍奉) 2、义：义不赂秦(名作动，行正义) 3、事、礼：以事秦之心，礼天下之奇才(名作动，侍奉;礼遇) 4、日、月：日削月割(名作状，一天天地;一月月地) 5、却：李牧连却之(动词使动，使退却) 五、古今异义的词 1、其实：①古义：他实际上。 ②今义：副词，表示所说的是实际情况。 2、祖父：①古义：祖辈父辈。 ②今义：爷爷。 3、至于：①古义：以致，以至于。 ②今义：表示另提一事。 4、智力：①古义：智谋，力量。 ②今义：指人理解并解决问题的能力。 5、可以：①古义：可以凭借。 ②今义：表示可能、能够或许可。 6、故事：①古义：旧事，前例。 ②今义：用来讲述的真实或虚构的事。 六、句式 1、举(之)以予人(省略句) 2、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也(判断句) 3、赵尝五战于秦(介宾结构后置) 4、而为秦人积威之所劫(被动句) 七、难句翻译 1、六国互丧，率赂秦耶? 译：六国彼此都灭亡，全都是(因为)贿赂秦国吗? 2、不赂者以赂者丧。 译：没有贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。 3、奉之弥繁，侵之愈急。 译：送给他越多，侵犯他们就越厉害。 4、至于颠覆，理固宜然。 译：以致六国终于灭亡，从道理上说本来应该这样。 5、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 译：等到燕太子丹用荆卿作为计策，才招致祸患。 6、洎牧以谗诛。 译：等到李牧因为受诬陷而被杀。 7、则胜负之数，存亡之理 译：那么胜败存亡的命运。 8、而为秦人积威之所劫。 译：但被秦人积久而成的威势所胁迫。 9、为国者无使为积威之所劫哉! 译：治理国家的人不要被别人积久而成的威势所胁迫呀! 练习题： 1.下列加点字注音正确的一项是(　　) A.革灭殆尽(dài)　　　　 暴霜露(bào) B.思厥先祖父(jué) 胜负之数(shù) C.弊在赂秦(lù) 为国者(wèi) D.不得下咽(yàn) 洎牧以谗诛(zì) 提示：A项中“暴”读“pù”;C项中“为”读“wéi”;D项中“洎”读“jì”。 答案：B 2.下列各组 句子 中加点的词，解释不正确的一项是(　　) A.六国互丧 互：交互。 盖失强援 盖：因为。 B.思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称。 暴秦之欲无厌 厌：讨厌。 C.故不战而强弱胜负已判矣 判：分出，分清。 终继五国迁灭 迁：改变。 D.后秦击赵者再 再：两次。 苟以天下之大 苟：如果。 提示：B项中“厌”应为“满足”。 答案：B 3.下列句子中加点词的意思，与今义相同的一组是(　　) ①盖失强援，不能独完　 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 ③至于颠覆，理固宜然　 ④可谓智力孤危 ⑤然后得一夕安寝　 ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌　⑧而从六国破亡之故事 A.①②⑦联网 B.③④⑤ C.①⑤⑦ D.④⑥⑧ 提示：②“祖父”古义为“祖辈父辈”;③“至于”古义为“到了……地步”;④“智力”古义为“智慧与力量”;⑥“其实”古义为“那实际上”;⑧“故事”古义为“旧事，先例”。 答案：C 4.从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项(　　) A.小则获邑，大则得城 B.日削月割，以趋于亡 C.不能容于远近 D.因利乘便，宰割天下 提示：B项为名词作状语，A、C、D三项为形容词作名词。 答案：B 5.选出加点词的意义及用法完全相同的一项…(　　) ①六国破灭，非兵不利　 ②旦日飨士卒，为击破沛公军 ③贤于己者，问焉以破其疑　 ④城之破也，妇孺不存 ⑤沛公不先破关中，公岂敢入乎 A.①②　　 B.②⑤ C.③④　　 D.①⑤ 提示：①被打破，被攻克;②攻克;③解除，解除;④被攻占，被攻克;⑤攻克，攻破。 答案：B 6.下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是(　　) A.齐人勿附于秦　 　 B.至于颠覆，理固宜然 C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子 提示：A项中“于”为“和”的意思，B项中“至于”为一固定 短语 ，C项中“于”是“在”的意思，D项中“于”与例句中“于”皆是“比”的意思。 答案：D 阅读下面的文字，完成7—12题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 7.对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是(　　) ①破灭之道也(规律)　 ②率赂秦耶(全都) ③固不在战矣(所以)　 ④思厥先祖父(他的，他们的) ⑤诸侯之所亡(灭亡)　 ⑥以有尺寸之地(才，从而) A.①③⑤ B.①②⑤ C.③④⑤ D.②④⑥ 提示：①句中“道”为“原因，途径”的意思;③句中“固”为“本来”的意思;⑤句中“亡”为“丢失，失去”的意思。 答案：A 8.下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A.赂秦而力亏 　 而秦兵又至矣 B.破灭之道也 暴秦之欲无厌 C.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 D.小则获邑，大则得城 则秦之所大欲 提示：A项，表顺承/转折;C项，因为/用;D项，表列举/那么。 答案：B 9.第二段文字运用的论证 方法 是(　　) ①比喻论证 ②对比论证 ③类比论证 ④引用论证 A.①②　　 B.②③ C.①③　 　 D.②④ 提示：第二段大量使用对比的论证方式。秦之得、诸侯之失，子孙之不甚惜、祖父之艰难，秦之欲无厌、诸侯之地有限皆是对比论证。最后引用古人之言，自然是引证之法了。 答案：D 10.翻译下列句子。 (1)故不战而强弱胜负已判矣。 (2)至于颠覆，理固宜然。 参考答案：(1)所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。 (2)(六国)以至于灭亡，是理所当然。 11.“六国破灭，弊在赂秦”这个论断是以怎样的方式提出的?从哪几句话可以看出作者写此文的本意? 参考答案：第一问：文章开宗明义，起笔即提出了六国破灭“弊在赂秦”的论点。在阐述这一论点过程中，先用双重否定摒除了战争中强调客观因素(“兵不利，战不善”)的浅陋之见，既而又自为设问，针对“六国互丧，率赂秦耶”的论调进行了有力的驳解：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”从而使这一论断更加鲜明突出。 第二问：“为国者无使为积威之所劫哉”和“苟以天下之大……在六国下矣”。 12.作者在第二段中已把赂秦之害阐述清楚，为什么又引用一句古人之言作结? 参考答案：作者在第二段充分论述赂秦之害的基础上，巧妙引用战国时苏代(苏秦之弟)劝阻魏王时的一段话，比喻精当，一语击中了秦欲难填的要害，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点，在结构上也有收束之意。 综合拓展提升 阅读下面的文字，完成13—18题。 六国论 苏　辙 愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者，可以见矣。 秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪?委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉?不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得间其隙，以取其国，可不悲哉! 13.解释下列各句中加点词的含义。 (1)藉之以蔽其西(　　　　) (2)而为天下出身以当秦兵(　　　　) (3)以阴助其急(　　　　) (4)至使秦人得间其隙，以取其国(　　　　) 答案：(1)遮蔽　(2)挺身而出　(3)暗中　(4)发展到…… 14.对下面语句的翻译，正确的一项是…(　　) 以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。 A.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在后方休养生息，并暗中帮助解决韩、魏的急难。 B.让韩、魏两国对付秦国，而四国在后方休养生息，并暗中协助解决韩、魏的急难。 C.用韩、魏两国对付秦国，而四国在国内休养生息，再让韩、魏用阴谋手段协助解决四国的急难。 D.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在国内休养生息，四国有了急难，就让韩、魏背地里帮助解决。 提示：本句中的“委”是“受委托而与秦作战”;“休息”即休养生息;“阴”是指暗地里。 答案：B 15.文中举范雎收韩、商鞅收魏的例子用意是什么?选出分析正确的一项(　　) A.为说明昭王出兵攻齐的做法不妥。 B.为证明范雎、商鞅有远见卓识。 C.为说明韩、魏战略地位重要，为天下所重。 D.为证明秦之所忌非韩即魏。 提示：这两个例子是对上文一个观点的论证，这个观点即前面一句“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下所重者，莫如韩、魏也”，所以作者的用意应该是论证“天下所重者”。 答案：C 16.对本文和苏洵的《六国论》的内容和写法所作的比较分析，不正确的一项是(　　) A.都把六国分为两类国家，并称赞其中的一类，抨击其中的另一类。 B.都分析了六国灭亡的原因，但一文认为弊在赂秦，一文认为未厚韩亲魏以摈秦。 C.都从六国灭亡立论，都采用了对比论证的方法。 D.都是在宋王朝面临北方和西夏威胁的形势下发表议论的，都要求积极抗敌。 提示：本题考查对文章文意和写法的整体把握，而且是对两篇文章的对比分析，有一定的难度。两篇文章都对六国作了分类，但并没有赞扬一类，抨击另一类。作者只是对各自的弊端作了分析，任何一类都没有正确的做法，因而也不可能得到作者的赞扬。 答案：A 17.这篇文章的中心论点是什么?苏洵的《六国论》中表明全文中心论点的是哪一句话? 参考答案：诸侯及士人不明大势，见识短浅，策略失误;六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 18.比较两篇文章，哪一篇见解更为精到? 参考答案：苏洵的文章在于借议论六国破灭的根本原因是放弃斗争，屈从暴秦这一事实，以表达他关怀时务弹劾当局的高尚情怀;而苏辙则立足六国“不知天下之势”这一点，从战略进行理论详明的 辩论 ，意见扼要而中肯。这种明辨六国是非曲直的见解，显然有超越前人之处。

磁通量是矢量，磁铁内也有磁感线的，而且大于外，所以磁通量=内-外。即圈越小磁通量越大，所以A大

《项羽本纪》译文 项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的小叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，就是因兵败秦将王翦而自刎的那个人。项氏好几辈子做楚国的将领，被封在项地（原为西周时的一个小诸侯国，后为楚邑），所以姓项。 项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，一个人就可以抵挡，不值得学。要学习成千上万人才能抵挡的本领（即兵法）。”于是项梁就传授项籍军事学知识。项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经有罪，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因此事情才得以平息，项梁杀了人，跟项籍跑到吴地去躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的上层人士，（才能）都显露在项梁之下。每当吴中郡有大规模的徭役（古代统治者强迫人民负担的劳役，如土木工程等）以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，（否则）就要灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很畏惧他。 秦二世（胡亥）元年（公元前209）七月，陈涉（胜）等在大泽乡起义。那年九月，会稽的郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说先动手的就可以控制别人，后动手的就会被别人所控制。我打算起兵，让您和桓楚统率军队。”此时桓楚正逃亡在荒野沼泽之中。项梁说：“桓楚是个逃亡的人，没人知道他藏匿的处所，只有项籍知道。”于是项梁出去，嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来，与郡守殷通一起坐下，说：“请允许我召唤项籍，叫他接受命令去召唤桓楚。”郡守说：“好。”项梁就把项籍叫进来了。不多一会儿，项梁对项籍使眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下郡守的头。项梁手里拿著郡守的头，身上佩挂著郡守的官印和系印的丝带。郡府的侍从、护卫大为惊慌，一片混乱，项籍所砍杀的有几十上百个人。整个郡府上下都吓得伏地不敢动，没人敢起来。项梁随后召集原先所熟悉的有势力的郡吏，把要起义反秦的道理宣告给他们，于是就发动吴郡军队起事。派人收取本郡的属县，得精兵八千人。他又部署吴中郡地方上有名望有才力的人，派他们分别做校尉（比将军低一级的武官）、候（军候，军中管理事务的官吏）、司马（执行军法的官吏）。其中有一个人没有被任用，自己来找项梁诉说，项梁说：“前些日子某件（或某人）丧事，我让你去主持一件事，你没有办好，所以不能任用你。”众人于是很敬服。接著项梁做了会稽郡守，项籍为副将（辅佐主将的将领），带兵巡行并收取地方。 这时候，广陵人召平为陈王去巡行占领广陵，广陵没有归服。召平听说陈王兵败退走，秦兵又快要到了，就渡过长江假托陈王的命令，拜项梁为楚王的上柱国。召平说：“江东之地已经平定，赶快带兵西进攻秦。”项梁就带领八千人渡过长江向西进军。听说陈婴已经占据了东阳，项梁就派使者去东阳，想要同陈婴合兵西进。陈婴，原先是东阳县的令史，在县中一向诚实谨慎，人们称赞他是忠厚老实的人。东阳县的年轻人杀了县令，聚集起数千人，想推举出一位首领，没有找到合适的人选，就来请陈婴。陈婴推辞说自己没有能力，他们就强行让陈婴当了首领，县中追随的人有两万。那帮年轻人想索性立陈婴为王，为与其他军队相区别，用青巾裹头，以表示是新突起的一支义军。陈婴的母亲对陈婴说：“自从我做了你们陈家的媳妇，还从没听说你们陈家祖上有显贵之人，如今你突然有了这么大的名声，恐怕不是吉祥的征兆。依我看，不如去归属谁，起事成功还可以封侯，起事失败也容易逃脱，因为那样你就不是为世所指名注目的人了。”陈婴听了母亲的话，没敢做王。他对军吏们说：“项氏世世代代做大将，在楚国是名门。现在我们要起义成大事，那就非得项家的人不可。我们依靠了名门大族，灭亡秦朝就确定无疑了。”于是军众听从了他的话，把军队归属于项梁。项梁渡过淮河向北进军，黥布、蒲将军也率部队归属于项梁。这样，项梁总共有了六七万人，驻扎在下邳（pī，批）。 这时候，秦嘉已经立景驹做了楚王，驻扎在彭城以东，想要阻挡项梁西进。项梁对将士们说：“陈王最先起义，仗打得不顺利，不知道如今在什么地方。现在秦嘉背叛了陈王而立景驹为楚王，这是大逆不道。”于是进军攻打秦嘉。秦嘉的军队战败而逃，项梁率兵追击，直追到胡陵。秦嘉又回过头来与项梁交占，打了一天，秦嘉战死，部队投降。景驹逃跑到梁地，死在那里。项梁接收了秦嘉的部队，驻扎在胡陵，准备率军西进攻秦。秦将章邯率军到达栗县，项梁派别将朱鸡石、余樊君去迎战章邯。结果余樊君战死，朱鸡石战败，逃回胡陵。项梁于是率领部队进入薛县，杀了朱鸡石。在此之前，项梁曾派项羽另外去攻打襄城，襄城坚守，不肯投降。项籍攻下襄城之后，把那里的军民全部活埋了，然后回来向项梁报告。项梁听说陈王确实已死，就召集各路别将来薛县聚会，共议大事。这时，沛公也在沛县起兵，应召前往薛县参加了聚会。 居鄛（cháo，巢）人范增，七十岁了，一向家居不仕，喜好琢磨奇计，他前来游说项梁说：“陈胜失败，本来就应该。秦灭六国，楚国是最无罪的。自从楚怀王被骗入秦没有返回，楚国人至今还在同情他；所以楚南公说‘楚国即使只剩下三户人有，灭亡秦国的也一定是楚国"。如今陈胜起义，不立楚国的后代却自立为王，势运一定不会长久。现在您在江东起事，楚国有那么多将士如众蜂飞起，争着归附您，就是因为项氏世世代代做楚国大将，一定能重新立楚国后代为王。”项梁认为范增的话有道理，就到民间寻找楚怀王的嫡孙熊心，这时熊心正在给人家牧羊，项梁找到他以后，就袭用他祖父的谥号立他为楚怀王，这是为了顺应楚国民众的愿望。陈婴做楚国的上柱国，封给他五个县，辅佐怀王建都盱台（xūyí，虚宜）。项梁自己号称武信君。 过了几个月，项梁率兵去攻打亢父（gāngfǔ，刚甫），又和齐将田荣、司马龙且（jū，居）的军队一起去援救东阿，在东阿大败秦军。田荣立即率兵返回齐国，赶走了齐王假。假逃亡到楚国。假的相田角逃亡到赵国。田角的弟弟田间本来是齐国大将，留住在赵国不敢回齐国来。田荣立田儋（dān，担）的儿子田市为齐王。项梁击破东阿附近的秦军以后，就去追击秦的败军。他多次派使者催促齐国发兵，想与齐军合兵西进。田荣说：“楚国杀掉田假，赵国杀掉田角、田间，我才出兵。”项梁说：“田假是我们盟国的王，走投无路来追随我，我不忍心杀他。”赵国也不肯杀田角、田间来跟齐国做交易。齐国始终不肯发兵帮助楚军。项梁派沛公和项羽另外去攻打城阳，屠戮了这个县。又向西进，在濮阳以东打败了秦军，秦收拾败兵退入濮阳城。沛公、项羽就去打定陶。定陶没有打下，又离开定陶西进，沿路攻取城邑，直到雍丘，打败秦军，杀了李由。然后回过头来攻打外黄，没有攻下。 项梁自东阿出发西进，等来到定陶时，已两次打败秦军，项羽等又杀了李由，因此更加轻视秦军，渐渐显露出骄傲的神态。宋义于是规谏项梁说：“打了胜仗，将领就骄傲，士卒就怠惰，这样的军队一定要吃败仗。如今士卒有点怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您担心啊！”项梁不听，却派宋义出使齐国。宋义在路上遇见了齐国使者高陵君显，问道：“你是要去见武信君吧？”回答说：“是的。”宋义说：“依我看，武信君的军队必定要失败。您要是慢点儿走就可以免于身死，如果走快了就会赶上灾难。”秦朝果然发动了全部兵力来增援章邯，攻击楚军，在定陶大败楚军，项梁战死。沛公、项羽离开外黄去攻打陈留，陈留坚守，攻不下来。沛公和项羽一块儿商量说：“现在项梁的军队被打败了，士卒都很恐惧。”就和吕臣的军队一起向东撤退。吕臣的军队驻扎在彭城东边，项羽的军队驻扎在彭城西边，沛公的军队驻扎在砀（dàng，荡）县。 章邯打败项梁军队以后，便认为楚地的军队不值得忧虑了，于是渡过黄河北进攻赵，大败赵军。这时候，赵歇为王，陈余为大将。张耳为国相，都逃进了钜鹿城。章邯命令王离（秦名将王翦之孙）、涉间包围了钜鹿，自己的军队驻扎在钜鹿南边，筑起两旁筑起夹墙的通道给他们输送粮草。陈余作为赵国的大将，率领几万名士卒驻扎在钜鹿北边，这就是所说的河北的军队。楚军在定陶战败以后，怀王（楚怀王之孙熊心）心里害怕，从盱台前往彭城，合并了项羽、吕臣的军队，由自己来统率。任命吕臣为司徒（本为掌管教化的官，这里大概是掌管财政的军需官），吕臣的父亲吕青为令尹。任命沛公为砀郡长，封为武安侯，统率砀郡的军队。 当初，宋义在路上遇见的那位齐国使者高陵君显正在楚军中，他求见楚王说：“宋义曾猜定武信君的军队必定失败，过了几天，就果然战败了。军队还没有交战就预先看出失败的征兆，这可以说是懂得军事的了。”楚怀王召见宋义，与他筹划大事，非常欣赏他，于是设置上将军职务，由宋义来担任；项羽为鲁公，任次将（副帅），范增任末将（次将之下的将军），去援救赵国，其他各路将领都隶属于宋义，号称卿子冠军。部队进发抵达安阳，停留四十六天不向前进。项羽说：“我听说秦军把赵王围困在钜鹿城，赶快带领我们的军队兵渡过黄河，楚军从外面攻击，赵军在里面接应，打败秦军是一定的了。”宋义说：“不正确。要拍打牛虻，就顾不上消灭牛身上的虱子（意谓楚军的主要目的是为了推翻秦王朝，不是为解救赵国，其志向在大不在小）（虮：虱的卵）。如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫，我们正好利用秦军战斗力的衰败；如果秦国不能取胜，那末我们就带领大军击鼓行进，往西攻取，一定会攻占秦国的本土了。所以，现在不如先使秦、赵两军方相斗。若论披著坚固的铠甲，拿著锐利的武器（指冲锋陷阵），勇战前线，我比不上您；若论坐下来运筹谋略，您比不上我。”于是通令全军：“凶猛像如虎，乖戾如羊，贪暴如狼，倔强不听差遣的人，都斩了他！”又派儿子宋襄辅佐齐国（当时齐相田荣曾与项梁发生矛盾，宋义想联络田荣对付项羽，所以派宋襄去辅助田荣），亲自送到无盐（地名，今山东东平县东），举行盛会宴请。（当时）天气寒冷，下著大雨，士卒们又冷又饿。项羽对将士说：“将要合力攻打秦军，久留不进（指宋义按兵不动）。如今年成不好，出现饥荒，百姓贫困，将士们吃的是芋艿和豆子，军中没有存粮，他竟然饮酒盛宴，不率领部队渡河依靠赵地的粮食来供应军队，跟赵合力攻秦，却说‘利用秦军的疲惫"。凭著秦国那样强大去攻打刚刚建起的赵国，这种情势下，一定会攻下赵国。赵国被攻占，秦国就更加强大，到那时，还谈得上什么利用力量的衰败？况且我国军队刚刚被打败（指定陶兵败之事），怀王坐在席上也觉得不安稳，收集国内的兵力单独交托给将军一人，国家的安危，决定于这次行动。现在他不体恤士兵，却曲从于自己的私利（指以其子宋享襄相齐），不是国家的忠臣。”项羽在早晨去拜见上将军宋义，就在军帐中斩下了他的头，出帐向军中下发令说：“宋义和齐国同谋反楚，楚王密令我处死他。”这时候，将领们都因畏惧而服从项羽，没有谁敢抗拒，都说：“首先扶立楚王的，是将军一家。如今将军诛杀了乱臣——”于是大家一起立项羽为代理上将军。项羽派人去追赶宋义的儿子，在齐国境内追赶上了他，杀了他。项羽又派桓楚去复命于怀王。楚怀王因而让项羽作了上将军，当阳君（英布初起时封号）、蒲将军都归属项羽。 项羽诛杀了卿子冠军（宋义），名闻于诸侯。就遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河，援救钜鹿。战斗稍获胜利，陈余又来请求增兵。项羽就率领全部军队渡过漳河，把船全部沉入水中，把锅和煮食物的瓦器（炊具）全部砸破，把简陋的方屋全部烧毁，只带三天的军粮，用这来表示全体士兵都坚决拼死战斗，没有一点后退生还的想法。部队抵达前线就包围了王离，与秦军遭遇，多次交战，截断对方甬道，大败秦军，杀了苏角（秦将），俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚兵的勇气和声威盖过各路诸侯军。诸侯军队中前来解救钜鹿之围的有十多座营垒，没有谁敢派兵出击。到楚军攻击秦军时，那些诸侯军的将领都躲在壁垒上观战。楚军战士没有不是用一个来抵挡十个，楚兵杀声震天，诸侯军人人战栗颤栗恐惧。于是打败秦军以后，项羽召见诸侯将领，他们进入军营之门时，没有谁不是跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。项羽从此开始成了诸侯联军的统帅，诸侯都隶属于他。 （项羽领兵）将要夺取平定秦国本土。关内有士兵把守，不能进去。又听说沛公已经攻下了咸阳，项羽非常生气，就派当阳君等攻打函谷关。这样项羽才进了关，一直到戏水之西。沛公刘邦驻军在霸上（地名），还没有得到机会与项羽相见。他的左司马（战国秦汉时掌管军法的军武官）曹无伤派人对项羽说：“沛公想在关中称王，任命子婴作丞相，要把珍宝都占有了。”项羽听了大怒，说：“明天早上犒劳士兵大吃一顿，给我打败沛公的军队！” 当时的形势是，项羽有四十万军队，驻扎在新丰县鸿门阪（阪是斜坡的意思，在新丰县东）；刘邦才十万士兵，驻扎在霸上。范增劝导项羽说：“沛公入关前（山东：崤山以东，泛指秦以外的六国之）时，既贪财物，喜好美女；现在进了关，钱财宝物分毫不拿，妇女一个也不亲近，这说明他（沛公）的志向是不在小的方面。我派人去观察他头顶上的云气，都是龙虎形状，现出五种颜色，这是天子的气象。大王务必尽赶快攻打消灭他，不要失去机会！” 楚国的左尹（楚军沿用春秋战国时楚国的官名，是令尹的辅佐）是项伯，项遇的族叔，平素交好留侯张良。张良这是跟随著刘邦，项伯就连夜骑马跑到沛公军营中，私自会见张良，把事情的原由全都告诉他，想叫张良同他一起离开沛公军营。项伯说：“不要随沛公一起死啊。”张良说：“我是替韩王送沛公来的，沛公现在有急难，我独自逃走，这是不合道义的，我不能不告诉他。”于是张良就进入沛公帐中，把情况全都告诉沛公。沛公大惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁给大王作出这个计策的？”沛公回答：“见识浅陋的书生劝说我道：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，那么秦地就可全部占有称王了"所以听从了他的意见。”张良说：“估量大王的兵力足够挡得住项王的进攻吗？”沛公沉默了一会儿，说：“当然比不上，对此将怎么办？”张良说：“请允许我去对项伯解释，说沛公是不敢背判项王的。”沛公问道：“您怎么同项伯有老交情的？”张良答道：“还在秦朝时，他就和臣交游，项伯杀了人，臣救了他。现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。”刘邦又问：“（项伯）与您相比，谁年纪轻些，谁年纪大些？”张良说：“比我年长。”刘邦听了说：“先生替我叫他进来，我应当按照兄长一样来对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进去见沛公。沛公两手恭敬地捧著一卮酒，致词祝福项伯长寿，约定结为儿女亲家。说：“我进关后，细小的东西也不敢有一点沾边，将官吏人民登记户籍，封存收藏文书和财物的地方，而等待将军。我派遣将领把守函谷关的目的，是为了防备别的盗贼出入和非常的事故发生。日夜盼望将军到来，怎么敢造反呢？希望您（向将军）一一说明我是不敢背弃将军的恩德的。”项伯答应了，对刘邦说：“明天早上不能不早点儿来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜回去，到了楚军中，把沛公的话全都报告给项王。趁机说：“沛公不先攻破关中，您难道敢进关吗？现在人家有了大功，您却要攻打他，这是不和道义的，不如趁机好好好对待他！”项王同意了。 沛公次日带领一百多个随从骑兵来拜见项王。到了鸿门，陪罪说：“臣与将军协力攻秦，将军在黄河以北作战，臣在河南作战。然而我没有料到自己能先进入关中打败秦国，能够在这里又见到将军。现在这时候有小人流言，让将军与臣隔阂——（言未未完，被项羽打断）”项羽说：“这是沛公您的左司马曹无伤说的；不然，我怎么到这种地步呢？”项羽就在这天留沛公同他一起饮酒。项羽、项伯面朝东坐著，亚父（地位仅次于父亲的人，范增为项梁、项羽两代谋臣，又年过七十，所以尊称为亚父）面朝南坐著。亚父，就是范增。沛公面朝北向坐著，张良面朝西面作陪。范增屡次给项王使眼色，并且三次举起所佩带的玉玦向他示意，敦促项王下决心干掉刘邦。项羽默默不响应。范增起身，到帐外，召来项庄（项羽堂弟），对他说：“君王为人不狠心，你进去，走上前祝寿。祝寿完毕，请求拿剑来舞，趁机把沛公击刺在座位上，杀掉他。上不这样的话，你们这些人都将会被他所俘虏！”项庄于是进帐祝寿。祝毕，说：“君王与沛公饮酒，军中没什用来助兴取乐的，请允许舞剑！”项王说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，老用身体遮掩住沛公，项庄无法攻击。 于是张良到营门会见樊哙。樊哙问：“今天的事情怎样了？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上。”樊哙说：“这事太紧急了，我请求进去，跟他同生死共命运！”樊哙随即带剑持著盾牌进入营门。站在两旁拿著戟对叉著把守军门的警卫想阻挡，不让他进去，樊哙侧著他的盾来冲撞，卫士被撞倒在地，樊哙于是进入。掀开帐幕朝西而立，睁大眼睛注视项王，头发向上竖起，眼角全都裂开了。项王按剑由跪坐挺身，说：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的警卫名叫樊哙的那个人。”项王说：“真是位壮士，赐他一卮酒。”左右就给他一大杯酒。樊哙拜谢，起身，站著饮酒。项王说：“赐他猪前腿！”左右就给了他一只尚未完全煮熟的猪前腿。樊哙把他的盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾牌上面，拔剑把它切下来就吃。项王道：“壮士还能再饮酒吗？”樊哙说：“臣即使死也不逃避，一卮酒又哪里值得推辞？秦王怀有虎狼般凶狠残暴的本性，杀人好像担心不能杀光，对人用刑好像担心不能用尽，天下人都叛离他。楚怀王与各位将军约定道：‘先攻破秦国进入咸阳的就在关中称王。"现在沛公先攻破秦国进入咸阳，细微的东西不敢有所接近，封闭宫殿府车，把军队撤退到霸上驻扎，以等待大王到来。之所以派遣将士守卫函谷关，只是防备那些盗贼进出与意外之变啊。劳苦而功高如此，没有封侯的奖赏，（您）反而听信谗言，想杀有功的臣子，这是被灭亡的秦朝的延续，我个人替大王著想，觉得不应该采取这种做法。”项王没有什么话用来回答，说：“坐”。樊哙挨著张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身到厕所去，趁机召呼樊哙出来。 沛公出来后，项王又派都尉（军中参谋之类的副官）陈平召唤沛公。沛公说：“现在出来了，没有告辞，这可怎么办？”樊哙说：“在大的作为上不能顾及小节，在大的礼数上不能推掉小的指责。现在别人正好比是刀和砧板，我们是刀和砧板中间的鱼和肉，还告辞干什么呢？”于是随即离去。仅命张良留下辞谢。张良问：“大王来的时候带了什么（礼物）？”沛公说：“我带了玉璧一双，想献给项王；玉斗一双，想送给亚父。正碰上震怒，不敢献上。先生替我献上它。”张良说：“恭谨地照办。”当时的形势是，项王的军队在鸿门阪下，刘邦的部队在霸上，相隔四十里路。刘邦放弃来时所乘的车和所带的骑从，抽身脱险，一个人独自骑马逃走，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑拥盾徒步逃跑，从郦山下，经由芷阳县秘密地行进。（临行前）刘邦对张良说：“从这条路到我军驻地，不过二十里罢了。估计我到了军中，先生就进帐。”刘邦走后，一会儿到了军中，张良进帐向项王道歉，说：“沛公禁不起酒力（即喝醉了），不能（当面）告辞。命令小臣我郑重地奉上白璧一双，再拜（两次下拜，此为敬辞，非实指）进献在大王驾前；玉斗一双，再拜奉于大将军（范增）驾前。”项王问道：“沛公在什么地方？”张良说：“听说大王有意责备他的过错，脱身独自回去，已回到军中了。”项王就接受了玉璧，把它放在座上。亚父接过玉斗，把它放在地下，拔出剑砍击玉斗，把它砍破了。说：“唉！这小子（一说之项庄）不值得同他商量大事！夺取项王天下的人，一定是沛公啊，我们这班人将要被他俘虏了！”沛公回到军中，立刻判罪杀死曹无伤。 过了几天，项羽率兵西进咸阳城，大肆屠杀，杀秦降王子婴，烧毁秦朝的宫室，大火三个月都不熄灭；搜刮了秦宫的财物珍宝，掳掠了秦宫的妇女，然后回东方去。有人（或：无定代词，意思是有人、有的人）劝项王说：“关中地区凭借高山大河和四面要塞为险阻，土地肥沃富饶，可以在这里定都并建立霸业。”项王看到秦朝宫室都被火烧得残破不堪，又怀念故乡，想往东回到故乡去，说：“得了富贵不回故乡，就像穿著锦绣衣服夜间出游，谁知道他已经富贵了了呢？”劝说项王的人说：“人们说楚国人不过是猕猴戴上了人的帽子，的确如此。”项王听见这话，用锅里煮死了说客。 项王派人把所完成的使命（即灭秦之事）报告给怀王。怀王说：“按照原来与诸将约定办事。”于是尊奉怀王为义帝（不称楚帝，意谓道义上奉为帝，并无号令天下的权利）。项王想自己称王，就先封众将相为王，并对他们说：“天下开始发动起义的时候，暂立六国诸侯的后代为王来讨伐秦朝。可是亲身披著铠甲拿著武器首先举事，在外露营苦战，三年终于消灭秦国平定天下的，都是诸位将相和我的力量啊。义帝虽然没有功劳，也本该划分地方使他为王。”诸将都说：“好。”于是分封天下，立诸将为侯王。项王、范增怀疑沛公如依约为关中王，会进而占有全中国，可是已经在鸿门宴上和解了，又嫌忌承担背弃盟约之名，担心诸侯会背叛自己，于是秘密商量说：“蜀地道路险恶，秦朝流放的罪人都住在蜀地。”又说：“巴、蜀也算关中的地盘。”因此就立沛公为汉王，统治巴郡、蜀郡、汉中郡，建都南郑。却把关中分成三部分，封秦国降将章邯三人为王，以便阻塞汉王东出的道路。……项王自立为西楚霸王（西楚：古称江陵为南楚，吴为东楚，彭城为西楚，项羽以彭城为都）（霸王：诸侯王的盟主），统治九个郡，建都彭城。 …… 项羽驻扎军队垒营壁在垓下，士兵越来越少，粮食也吃完了，汉军和诸侯军队把项王围了好几层。夜晚，汉军四面都唱著楚国地方的民歌，项羽大惊失色地说：“汉军都已经攻占了楚地吗？这里为什么有这么多的楚人呢？”项羽于是夜里起来，在军帐中喝酒。有个美人叫虞，受到项王宠爱，经常跟在身边；有匹骏马叫骓，经常骑著它。于是项羽就悲伤地唱著歌，情绪愤激高昂，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊能怎么办呢？虞姬啊虞姬把你怎么安排？” 太史公说：我从周生那里听到说，“虞舜的眼睛里大概有两瞳子”。又听说项羽也是双瞳子。项羽难道是舜的后代么？怎么兴起得这么突然呢？秦国在政治措施上有重大失误，陈涉首先发难，英雄豪杰像蜂群飞起，共同一起争雄，多得数也数不清。可是项羽并没有什么根基（包括土地和权势），而是乘天下大乱的形势在民间起事，三年的时间，就率领五国诸侯（楚外的五国反秦武装）灭秦，分割天下的土地，封赏王侯，一切政令都由项羽颁布，号称霸王。霸王的权位虽然不能维持到底，可是这显赫的功业是近古以来不曾有过的。等到项羽放弃关中，怀念楚国而东归，放逐义帝，自立为王，干了这些失策失人心的事，却埋怨诸侯背叛自己，这样想要成就霸业，就很难了。自夸功劳，逞个人才智，却不效彷古人，自以为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治理天下，经过五年战争，终于使自己国家灭亡了，自身死在东城，却仍然不觉悟，更不责备自己，那就错了。竟然称说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗？http://baike.baidu.com/view/117181.html?wtp=tt

【 #高二# 导语】着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么。 考 网高二频道为你整理了《高二语文名著常识必修二知识点总结》，希望对你有所帮助！ 《红楼梦》 　　1、金陵十二钗指的是：(林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉)。 　　2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是(袭人)、(晴雯)。 　　3、《红楼梦》的两条主线是(贾府由盛到衰的演变过程)、(宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧) 　　4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是(薛宝钗) 　　5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是(贾宝玉)。 　　6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主*。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是(秦可卿)。 　　7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是(李纨)。 　　8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的(林黛玉)，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到境界。 　　9、《红楼梦》的作者是(清)代作家(曹雪芹)，相传后40回是(高鄂)所作。 　　10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是(机关算尽太聪明,反误了卿卿性命)。 　　11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。 　　12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是(袭人)。 　　13、“四春”之中，性格比较懦弱的是(迎春)，精明志高、具有管理才能的是(探春)，最后出家为尼的是(惜春)。 　　14、《红楼梦》中结的两个诗社分别是(海棠社)和(桃花社)，社长是(李纨和林黛玉)。 　　15、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是(林黛玉)，“神瑛侍者”是(贾宝玉)。 　　16、《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于未世运偏消。清明涕泪江边望，千里东风一梦遥。”说的是(贾探春)。 　　17、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。转眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。”说的是(史湘云)。 　　18、潇湘妃子指的是(林黛玉)，蘅芜君指的是(薛宝钗)。 　　19、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是(林黛玉)。 　　20、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是(贾宝玉)。 　　21、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指(林黛玉)、(薛宝钗)。 　　22、《红楼梦》中，因吃酒醉卧怡红院的人是(史湘云)，最泼辣狠毒的女子是(王熙凤)，有管理才能、大胆改革的女子是(贾探春)。 　　23、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是(贾宝玉)“美玉无瑕”指的是(林黛玉)。 　　24、《红楼梦》中有两位小姐当上了王妃，此二人是(元春)，(探春)。 　　25、《红楼梦》中“心比天高命比纸薄”的代表人物是(晴雯)。 　　26、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦?情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：林黛玉，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死;贾宝玉，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门;薛宝钗，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。 　　19、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是王熙凤;还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是林黛玉。 　　20、叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是袭人。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是刘姥姥。 　　21、贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原应叹息_”之意。 　　22、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。 　　25、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是(林黛玉)“美玉无瑕”指的是(贾宝玉)。 　　 《水浒传》 　　1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。 　　2、《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。 　　3、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。 　　4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 　　(1)请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。 　　(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗;行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报;呼保义(及时雨)宋江，仗义疏财,有组织和指挥能力;有浓厚忠君思想。 　　5、《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 　　6、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。 　　7、《水浒传》中吴用绰号智多星，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了生辰纲。 　　8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：(1)“母大虫”顾大嫂(2)“一丈青”扈三娘(3)“母夜叉”孙二娘。 　　9、填人名，补足歇后语。 　　(1)(宋江)上梁山——官逼民反 　　(2)(李逵)打宋江——过后赔礼 　　(3)(张飞)穿针——大眼对小眼 　　10、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚”指的是鲁智深。 　　11、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道"四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义"一书‘河北玉麒麟"”。请问，上段话中的字是宋江和卢俊义两位首领的称谓。 　　12、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说,《水浒传》写得荡气回肠，全书的*部分是梁山英雄排座次;全书的低潮部分是魂聚蓼儿洼。 　　13、补全回目： 　　(1)、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西 　　(2)、梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀 　　14、《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。《水浒传》有108将,天罡是36人,地煞星72人。 　　15、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：武松打虎。 　　16、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。 　　17、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自《水浒传》，在这里指代现货。 　　18、《水浒》主要人物有及时雨宋江，行者武松，花和尚鲁智深，黑旋风李逵。 　　19、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。 　　20、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字杀人者，打虎武松也。 　　21、请在下面横线上填入相关的内容。 　　一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲; 　　发配孟州途中，在十字坡酒店结识(母夜叉)孙二娘;醉打蒋门神，替(金眼彪)施恩夺回快活林; 　　大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者;夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞;林下强人，撞着心惊胆裂。” 　　22、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。 　　23、《水浒传》中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的英雄是林冲;见义勇为、性格最粗犷豪放的是鲁智深。 　　24、《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人，是武松、李逵，主张招安的头领有两人,是宋江、卢俊义。 　　25、《水浒传》中“道服裁棕叶,云冠剪鹿皮……，阵法方诸葛,阴谋胜范蠡.华山谁第一，口口号‘神机"，这首诗赞的梁山好汉是朱武。 　　26、梁山一百单八将中绰号含龙的头入云龙公孙胜、九纹龙史进、混江龙李俊、独角龙邹润、出林龙邹渊。 　　27、《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是高俅。 　　28、《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是陆谦，恩将恩报的人是鲁智深。 　　29、我国四大名著中有两部作品塑造了两个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师吴用。 　　30、《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉武松的平生绝学。 　　31、《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，被鲁智深当街所杀;一是开酒铺的西门庆被武松所杀;一是开药铺的蒋门神被武松所杀。 　　32、梁山一百单八将中秀才出身的三人是吴用、萧让、蒋敬。 　　33、“好人有难皆怜惜，*恶无灾尽诧憎”这两句诗出自古典文学名著《水浒传》,诗中“好人”是指宋江，被人称为及时雨。 　　34、《水浒传》梁山好汉中以《三国演义》关云长面目为模子,所写的是他的后人关胜。 　　35、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是鲁智深，“醉打蒋门神”的好汉是武松。 　　36、“力健声雄性粗齿,丈二长枪撒如雨，邺中豪杰霸华阳，人称‘跳涧虎"。”这首诗赞的是梁山好汉陈达。 　　37、①在《水浒传》中刻画具有惊世骇俗之美,心狠手辣的人物是潘金莲。 　　②《水浒传》中“位列三十六星之末,却机巧灵心,多见识,了身达命,都强似那三十五个”的梁山好汉是燕青。 　　③《水浒传》中以农家子弟身份入伙的好汉是九尾龟陶宗旺。 　　38、《水浒传》中“浪里白条”指的是张顺，和他相关的故事有夜闹金沙渡。 　　39、宋江手下五虎将是指关胜、林冲、秦明、宛平、呼延灼。 　　40、“那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道：‘倒也!倒也!"只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪!”一直望黄泥冈下推下去。这段话描述的情节是《水浒传》中的智取生辰纲。 　　41、《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是刘唐。 　　42、《水浒传》中“庄前锣鼓响叮当，娇客新来小霸王。不信桃花村外火，照人另样冒火光。“这是写梁山好汉周通。 　　43、补全回目： 　　(1)、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西 　　(2)、梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀。 　　44、《水浒传》中大闹野猪林的人是鲁智深;大闹忠义堂的人是李逵;大闹飞云浦的人是武松。 　　 《三国演义》 　　1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 　　2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。 　　3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。 　　4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。 　　5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东分。 　　6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。 　　7、填人名，补足歇后语。 　　(1)(诸葛亮)借东风——巧用天时 　　(2)(刘备)借荆州——有借无还 　　(3)(徐庶)进曹营——一言不发 　　(4)(周瑜)打(黄盖)——一个愿打,一个愿挨， 　　(5)三个臭皮匠——顶个(诸葛亮)(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来) 　　8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。 　　9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战(战役)中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。 　　成语：三顾茅庐人物及故事：刘备三请诸葛亮。 　　成语：身在曹营心在汉人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。 　　10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场的以少胜多的战例，是赤壁之战;再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。 　　 《西游记》 　　1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。 　　2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。 　　3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。 　　4、古典文学名著《西游记》中，孙悟空有反抗精神的故事情节是大闹天宫。 　　5、填人名，补足歇后语。 　　(1)(猪八戒)照镜子——里外不是人 　　(2)(猪八戒)见高小姐——改换了头面 　　(3)(孙悟空)钻进铁扇公主肚里——心腹之患 　　6、有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。” 　　7、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。

1.原文 篇一 　　归去来兮！田园将芜，胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 　　舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 　　归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 　　已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？ 2.译文 篇二 　　回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已不可挽救，知道了未来的事情尚可追回。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。归舟轻快地飘荡前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，恨晨光还是这样微弱迷离。 　　望见家乡的陋屋，我高兴得往前直奔。童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看着庭院里的树枝真使我开颜。靠着南窗寄托着我的傲世情怀，觉得身居陋室反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。 　　回去吧，我要断绝与外人的交游。既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求？亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可藉以解闷消愁。农人们告诉我春天已经来临，我将要到西边去耕耘田亩。有的人驾着篷布小车，有的人划着一叶小舟。时而沿着婉蜒的溪水进入山谷，时而循着崎岖的小路走过山丘。树木长得欣欣向荣，泉水开始涓涓奔流。我羡慕物得逢天时，感叹自己的一生行将罢休。 　　算了吧！寄身于天地间还有多少时日！何不放下心来听凭生死？为什么还要遑遑不安想去哪里？企求富贵不是我的心愿，寻觅仙境不可期冀。只盼好天气我独自外出，或者将手杖插在田边去除草培苗。登上东边的高岗放声长啸，面对清清的流水吟诵诗篇。姑且随着大自然的变化走向生命的尽头，乐天安命还有什么值得怀疑！ 3.古今异义 篇三 　　将有事于西畴。有事，古义：指农事;今义：泛指事情。 　　既窈窕以寻壑。窈窕，古义：幽深曲折的样子;今义：指女子文静而美好。 　　觉今是而昨非。是，古义：正确;今义：判断词。非，古义：过错、错误;今义：不。 　　恨晨光之熹微。恨，古义：埋怨、遗憾;今义：仇恨、怨恨。 　　策扶老以流憩。扶老，古义，拐杖;今义，扶持老人。 4.词类活用 篇四 　　园日涉以成趣。日：名词作状语，每天。 　　时矫首以遐观。时：名词作状语，有时。 　　携幼入室。幼：形容词作名词，儿童、小孩子。 　　乐琴书以消忧。琴书：名词作动词，抚琴、读书。 　　或棹孤舟。棹：名词作动词，划船。 　　策扶老以流憩。策：名词作动词，拄着。 　　眄庭柯以怡颜。怡：形容词的使动用法，使……愉快。 　　乐琴书以消忧。乐：形容词的意动用法，以……为乐。琴书：名词作动词，弹琴，读书。 　　悦亲戚之情话。悦：形容词的意动用法，以……为愉快。 　　善万物之得时。善：形容词的意动用法，以……为善，羡慕。 5.一词多义 篇五 　　引： 　　引以为流觞曲水。疏导、引来。 　　引壶觞以自酌。端起。 　　引而不发，跃如也。拉弓。 　　相如引车避匿。掉转。 　　引兵欲攻燕。率领、引导。 　　秦军引而去。避开、退却。 　　乘： 　　聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑。顺应。 　　因利乘便，宰割天下。趁着。 　　以区区之地，致万乘之势。shèng量词，古时一车四马为一乘。 　　牛十二，乘韦先。四的代称。 　　行： 　　善万物之得时，感吾生之行休。将要。 　　君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。行为。 　　汉天子，我丈人行也。辈分。 　　三人行，必有我师焉。行走。 　　之： 　　悟已往之不谏。结构助词，用在主谓之间，不译。 　　恨晨光之熹微。结构助词，用在主谓之间，不译。 　　悦亲戚之情话。结构助词，的。 　　感吾生之行休。结构助词，用在主谓之间，不译。 　　胡为乎遑遑欲何之。动词，到。 　　而： 　　觉今是而昨非。连词，并列关系，不译。 　　门虽设而常关。连词，转折关系，但是。 　　时矫首而遐观。连词，顺承关系，不译。 　　鸟倦飞而知还。连词，因果关系，因此，因而。 　　以： 　　既自以心为形役。连词，因为。 　　舟遥遥以轻飏。连词，修饰关系，不译。 　　农人告余以春及。介词，把。 　　引壶觞以自酌。连词，来。 　　聊乘化以归尽。连词，因而。 　　园日涉以成趣。连词，因而。 　　木欣欣以向荣。连词，因为。 　　问征夫以前路。介词，拿。 　　乐琴书以消忧。连词，来。 6.特殊句式 篇六 　　既自以心为形役。被动句。 　　乐夫天命复奚疑。宾语前置句。 　　农人告余以春及。状语后置句。 　　将有事于西畴。状语后置句。 　　复驾言兮焉求。疑问句宾语前置句。 　　胡为乎遑遑欲何之。疑问句宾语前置句。

高二不是经济学吗

【 #高二# 导语】知识掌握的巅峰，应该在一轮复习之后，也就是在你把所有知识重新捡起来之后。这样看来，应对高二这一变化的较优选择，是在高二还在学习新知识时，有意识地把高一内容从头捡起，自己规划进度，提前复习。下面是 无 为大家整理的《高二年级英语必修二知识点总结》，希望对你有所帮助! 1.高二年级英语必修二知识点总结 　　1)honest 　　(指人)诚实的，老实的，正直的。 　　(陈述)坦白的，真诚的，直率的。 　　(指工资等)以正当手段取得的。 　　to be honest(about it/with you)说实话，老实说。 　　2)compete 　　compete in 参加比赛 　　compete with sb for sth/against 与某人竞争某物 　　compete for 为……而竞争 　　3)host 　　作名词，表示“待客人的主人，节目男主持人”，若表示女主持人，要用hotess。 　　作动词，表示“主持或者是主办(某活动)，(作为主人)招待或者是款待”。 　　a host of/hosts of 大量，许多 　　4)interview 　　作动词，表示“面谈，面试，采访，会见”。 　　作名词，表示“会晤，面谈，采访，面试”。 　　5)admit 　　表示“容许，承受，容纳，接纳”。可以接名词，动名词，不可以接不定式。 　　admit of留有……余地，有……可能 　　admit to(doing)sth承认/招认做了某事 　　6)replace 　　表示“代替”，相当于take the place of 　　replace…with…用……代替…… 　　replace还可以表示“将某物归还某处”。 　　7)prize 　　作可数名词，表示“奖品，奖赏”。 　　也可以表示“宝贵的东西或者是人”。 　　prize也可以作动词，表示“珍视”。 　　8)root 　　表示“根，根源，症结所在”。 　　at(the)root实质上，本质上 get at the root of 从根本上解决 　　root and branch彻底，完全 　　9)relate 　　表示“叙述，详述”。 　　relate to 涉及……，跟……有关，与……相好。 　　relate …to/with…把……与……联系起来。 　　10)sail 　　表示“航行”。 　　sail for与sail to后接某个地方，但sail for是朝目的地航行;sail to则指航行到目的地。 　　plain/smooth sailing 一帆风顺，轻而易举 　　sail through 一蹴而就，容易完成 　　sail in the same boat情况(处境)相同 　　11)advertise 　　表示“做广告”。 　　advertise for…登征求……的广告。 　　12)promise 　　作动词，表示“答应，允诺”，多为及物动词，后接名词，代词，不定式或者从句。 　　作名词，表示“答应，诺言”，常与make，give，claim，keep，carry out，break，fultill，offer，withdraw等动词连用。 　　under a promise of… 在……下。 　　作不可数名词，表示“(有)希望，(有)前途”。常与should，hold搭配连用。 　　13)hold 　　表示“召开，举行(会议等)”。 　　表示“抓住”。 　　表示“容纳，盛，装”，不用于进行时，也不用于被动结构。 　　表示“承接，支撑”。 　　表示“使保持某种状态”，常在宾语后接介词短语，形容词或者分词。表示该宾语的位置，姿态或状态等。 　　表示“认为，相信，持某种观点”。 　　在电话交谈中，常说Hold on，please!意为“别挂断”;hold one"s tongue意为“住嘴”，(常用于祈使句)。 　　14)every和表示数量的词连用 　　every可以与表示数量的词连用，表示时间或空间。 　　every后接few，但不能接a few，也不能接some，several，many等次，接序数词时，修饰单数可数名词。 　　every可与other+单数可数名词连用，表示“每隔一……”。 2.高二年级英语必修二知识点总结 　　1.roll vt. &vi滚动;(使)摇摆n.摇晃;面包圈;卷形物 　　2.musician n.音乐家 →musical(adj.) 　　3.clap vi.鼓掌;轻拍 　　4.form vt.(使)组成;形成;构成;排列 　　5.passer-by n.过路人;行人→passers-by(复数) 　　6.earn vt.赚;挣得;获得 　　7.extra n.额外的;外加的;特大的 　　8.loosely adv.宽松的;松散的→loosen v.放松;松开→looseness n. 松弛 　　9.advertisement n.广告→advertise(v.) 　　10.attractive adj.吸引人的;有吸引力的 →attract(vt.)→attraction(n.) 　　11.instrument n.工具;机械;乐器 　　12.hit n.(演出等的)成功;打击;打 　　13.sort n.种类;类别vt.分类;整理 　　14.afterwards adv.然后;后来地 　　15.perform vt.& vi.表演;履行;执行 　　16.performance n.表演;履行 　　17.stick vi.(stuck，stuck)粘贴;张贴;坚持 　　18.ability n.能力→able(adj.)→disability(n.反义词) 　　19.saying n.话;俗话;谚语 　　20.reputation n.名誉;名声 　　21.unknown adj.不知道的;未知的;不知名的n.未知的人或物 3.高二年级英语必修二知识点总结 　　1. a theme park主题公园 　　amusement park游乐园 　　2. provide sb with sth提供 　　provide sth for sb 　　3. amuse oneself自娱自乐 　　4. escape their busy life for a while暂时逃避他们繁忙的生活 　　5. share this basic purpose有着共同的基本目的 　　6. various ways各种方式 　　a variety of各种各样，种类繁多 　　7. meet this need满足这种需要 　　8. relax a bit稍微放松一下 　　9. have fun together一起玩得高兴 　　10. in other ways用别的方式 　　11. in recent decades在最近几十年里 　　12. more than不仅仅 　　13. get around四处走动,四处传开 　　14. charge money for adimission收取门票费 　　15. make a profit挣钱 　　16. not just…but also不仅…而且… 　　17. sell souvenirs卖纪念品 　　18. advertiste them on television在电视上做广告 　　19.have a certain idea某种特定的思想 　　20. be based on以…为基础 　　21. involve… in…使…参与…(介入) 　　22. athletic competition运动竞赛 　　23. the challenge for…..的挑战 　　24. a brand of sports equipment 某种品牌的运动装备 　　25. along with sneakers 随同运动鞋一起 　　26. come to life活跃起来 　　27. go for rides去玩… 　　28. have our pictures taken让人替我们拍照 　　(have sth done) 　　29. in the clothing of minority people 穿着少数民族人的服装 　　30. name …after…以…命名 4.高二年级英语必修二知识点总结 　　1. on the left side of the chart在图表的左边 　　2. make notes作笔记 　　3. act out表演出来 　　4. the purpose of language语言的目的 　　5. give an example举例 　　6. be interested in the development of 对…的发展感兴趣 　　7. at a major hotel在大酒店 　　8. local business people当地商人 　　9. represent the Chinese government代表中国政府 　　10. look around in a curious way好奇地四处张望 　　11. disappoint your boss使老板失望 　　12. an exciting experience一次令人兴奋的经历 　　13. closely followed by…后面跟着… 　　14. introduce…to…介绍… 　　15. approach sb靠近… 　　the approach of spring春天的到来 　　the approaching examinations即将到来的考试 　　16. touch her and kiss her on the cheek吻她脸颊 　　17. step back后退 　　18. take a few steps away from离开…退开几步 　　19. at the time as同时… 　　20. reach his hand out to伸出手去… 　　21. a learned man 有知识的人,有学问的人 　　22. in the same way同样… 　　23. spoken language口语 　　24. express their feelings表达感情 　　25. keep physical distance,保持身体距离 　　26. be more likely to很有可能 　　27. shake hands with sb与…握手 　　28. nod at 对…点头 　　29. avoid difficulty in communication避免交流困难 　　30. with the help of在…的帮助下 　　31. in general 一般而言 　　32. actions speak loudr than words行动胜过言语 　　33. take action采取行动 　　34. be nervous about对…紧张 　　35. the comedy show喜剧表演 　　36. all kinds of各种各样 　　37. even if即使 　　38. speak to对…说话 　　39. misunderstand each other互相误解 　　40. be similar to与…相似 　　41. turn your back to背对… 　　42. show anger显示愤怒 　　43. the universal facial expression通用脸部表情 　　44. be intended to打算… 　　45. put …at ease使…放心 　　46. lose face丢面子 　　47. nod the head up and down点头 　　48. refuse to do something拒绝做… 　　49. look away from从…转过眼神(不看) 　　50. hold your arms across your chest双臂抱胸 　　51. turn forward to向前倾… 　　52. roll your eyes转动眼珠 　　53. show respect for对…表示尊重 　　54. give a hug to拥抱… 　　55. be willing to愿意… 　　56. look direclty at an adult直视一个成人 　　look sb in the eye直视… 　　57. tell the truth说实话 　　58. be wrong about误解… 　　59. be angry at sb生…气 　　60. be pleased with对…高兴/满意 5.高二年级英语必修二知识点总结 　　定语从句 　　1. 关系代词that, which, who, whom, whose, 　　when, where, why, 介词+which/whom 　　2. 关系代词 　　3. 定语从句中关系代词选择：看在从句中缺什么，补什么 　　4. 注意： 　　(1)当先行词是he，she，those，the one关系代词常用who 　　He who does not reach the Great Wall is not a true man. 　　(2) which与that有时可互换，但在下列情况中只能用that: 　　a. 当先行词是all，little，only, very, 不定代词(everyone, nobody, something等), the+序数词，级时 This is the very book that I want. 　　b.在who，which引导的特殊疑问句中 　　Who is the man that is standing there? 　　c. 关系代词在定语从句中做表语时 　　I lived in this house that it used to be. 　　d.先行词有人有物时 　　The person and the dog that were killed added up to 2000. 　　只能用which： 　　a. 非限制性定语从句中 　　b. 介词后(比如in which, at which, on which等)

每班选一个，剩下四个随便选：8+4*8=40

森林生态系统完全在陆地上，湿地生态系统指沼泽滩涂等浅水生态系统，或者随着海潮有时是海洋有时是陆地的生态系统，所以红树林是湿地生态系统。

红树林指生长在热带、亚热带低能海岸潮间带上部，受周期性潮水浸淹，以红树植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落。组成的物种包括草本、藤本红树。它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过度的特殊生态系。它的生长区域是海岸滩涂，生长在水中，环境为湿地。

我看到的令人惊叹的事情

16个基本导数公式（y：原函数；y"：导函数）：1、y=c，y"=0（c为常数）。2、y=x^μ，y"=μx^(μ－1)（μ为常数且μ≠0）。3、y=a^x，y"=a^x lna；y=e^x，y"=e^x。4、y=logax，y"=1/(xlna)（a>0且a≠1）；y=lnx，y"=1/x。5、y=sinx，y"=cosx。6、y=cosx，y"=-sinx。7、y=tanx，y"=(secx)^2=1/(cosx)^2。8、y=cotx，y"=-(cscx)^2=-1/(sinx)^2。9、y=arcsinx，y"=1/√（1-x^2)。10、y=arccosx，y"=-1/√（1-x^2)。11、y=arctanx，y"=1/(1+x^2)。12、y=arccotx，y"=-1/(1+x^2)。13、y=shx，y"=ch x。14、y=chx，y"=sh x。15、y=thx，y"=1/(chx)^2。16、y=arshx，y"=1/√（1+x^2)。导数的性质：1、单调性：（1）若导数大于零，则单调递增；若导数小于零，则单调递减；导数等于零为函数驻点，不一定为极值点。需代入驻点左右两边的数值求导数正负判断单调性。（2）若已知函数为递增函数，则导数大于等于零；若已知函数为递减函数，则导数小于等于零。2、凹凸性：可导函数的凹凸性与其导数的单调性有关。如果函数的导函数在某个区间上单调递增，那么这个区间上函数是向下凹的，反之则是向上凸的。如果二阶导函数存在，也可以用它的正负性判断，如果在某个区间上恒大于零，则这个区间上函数是向下凹的，反之这个区间上函数是向上凸的。曲线的凹凸分界点称为曲线的拐点。以上内容参考：百度百科-导数

1、A(2,6)×A(4,4)=7202、A(5,5)×A(2,2)=2403、A(3,3)×A(4,4)=144

　　 【学习目标】 　　1、通过实验认识化学反应的速率 　　2、通过实验认识化学反应的限度 　　3、了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用 　　 【基础知识】 　　一、化学反应速率 　　1、定义 　　化学反应速率是表示反应进行 的物理量，通常用_ 表示。 　　计算公式 ；常用单位： 。 　　各物质表示的速率比等于该反应方程式中相应的化学计量系数比。 　　2、影响化学反应速率的因素 　　（1）内因：反应物的性质（主要） 　　（2）外因：其他条件不变时 　　①温度：温度升高，反应速率_ _ 　　②压强：对于有气体参加的反应，增加压强，反应速率_ _ 　　③浓度：增大反应物的浓度，反应速率_ _ 　　④催化剂：使用（正）催化剂, 反应速率_ _ 　　其他：反应接触面积的大小、固体反应物的颗粒大小、光照、超声波、电磁波、溶剂等对反应速率也有影响。 　　二、化学反应的限度 　　1．可逆反应：在 下，既可正反应方向进行，同时又可逆反应方向进行的反应。 　　可逆反应有一定限度，反应物不可能完全转化为生成物。 　　2．化学平衡状态：在一定条件下的可逆反应，当正反应速率等于逆反应速率，反应物和生成物的浓度不再发生改变的状态，称为化学平衡状态。 　　化学平衡状态的特征：逆:可逆反应 　　动：动态平衡 V正≠0， V逆≠0 　　等：V正=V逆 　　定：各组分的浓度保持不变（不是相等，也不能某种比例） 　　变：条件改变，平衡状态将被破坏 　　3．可逆反应在一定条件下达平衡状态即达到该反应的`限度。 　　 【典型例题】 　　1．（2007年水平测试）下列措施不能增大反应速率的是（ ） 　　A．升高温度 B．降低温度 　　C．提高反应物浓度 D．使用合适的催化剂 　　2．（2008年测试）对于反应2H2O2 ===2H2O + O2↑，下列措施不能增大化学反应速率的是（ ） 　　A．减小H2O2溶液的浓度 B．升高H2O2溶液的温度 　　C．向H2O2溶液中加人少量MnO2粉末 D．向H2O2溶液中加人一定浓度的FeCl3溶液 　　3．（2009年水平测试）实验室用锌粒与2l/L硫酸溶液制取氢气，下列措施不能增大化学反应速率的是（ ） 　　A．用锌粉代替锌粒 B．改用3l/L硫酸溶液 　　C．改用热的2l/L硫酸溶液 D．向该硫酸溶液中加入等体积的水 　　4．（2010年水平测试）对工业合成氨反应：N2＋3H2 2NH3，下列说法错误的是（ ） 　　A．使用合适的催化剂可以加大反应速率 　　B．升高温度可以增大反应速率 　　C．增大N2浓度可以使H2转化率达到100℅ 　　D．增大N2浓度可以增大反应速率 　　5．（2011年水平测试）用下列方法制取氢气，反应速率最大的是（ ） 　　A．冬天，块状锌与2 lL一1硫酸溶液反应 　　B．冬天，粉末状锌与2 lL一1硫酸溶液反应 　　C．夏天，块状锌与2 lL一1硫酸溶液反应 　　D．夏天，粉末状锌与2lL一1硫酸溶液反应 　　6．在一条件下，反应N2+3H2 2NH3在10L密闭容器中进行，测得2in内，N2的物质的量由20l减少到8l，则2in内N2的平均反应速率为（ ） 　　A．1.2l(Lin)-1B．1.0 l(Lin)-1 　　C．0.6 l(Lin)-1 D．0.4 l(Lin)-1 　　7．下列措施是为了降低化学反应速率的是 　　A．食品放在冰箱中贮藏 B．用铁粉代替铁钉与稀硫酸反应制取氢气 　　C．合成氨工业中使用催化剂 D．在试管中进行铝和盐酸反应时，稍微加热 　　8．影响化学反应速率的因素有很多，决定化学反应速率的主要因素是 　　A．温度 B.浓度 C.催化剂 D.反应物的性质 　　9．在一定温度下，可逆反应X(g)+3(g) 2Z(g)达到平衡的标志是 　　①Z生成的速率与Z分解的速率相等，②单位时间生成a l X，同时生成3a l ，③X、、Z的浓度不再变化，④X、、Z的分子数比为1：3：2，⑤X、、Z的浓度相等，⑥X、、Z的质量不再发生变化 　　A．①③⑥ B．①②③ C．①②⑤⑥ D．①②③④⑤⑥

　　在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我收集整理的高二写元宵节的英语作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高二写元宵节的英语作文1 　　The fifteenth day of the lunar month every year, China"s people"s traditional Lantern Festival. On this day each year, every family will hang lantern, fireworks, in the doorway of his coax wood-pile, let the men of his own house in the New Year, thriving, happy! 　　Speaking of dumplings, I most like to eat, I even thought, this is the world"s first gourmet. 　　Today, my mother came back from the store in the evening, brought us "three full ling tangyuan", snow-white tangyuan jumped out at me. It is made of glutinous rice powder, one is rolling rolling rolling, especially attractive, I really want to eat it. 　　Mother said: "I"m going to cook dumplings. A little later, dumplings boiled, I smell the fragrance of a tangy, food made my mouth water. Come quickly to give me a bowl, scrutinize ripe glutinous balls, glittering and translucent and transparent, from brown. Wrapped in the inside of the lard oil, sesame, sugar faintly visible. I imagine; With a small spoon scoop up a dumplings into his mouth, a nibble, delicious, fruity filling came out...... 　　Mother put ChengHaoDe dumplings the table, I shout, can"t wait with a small spoon in the bowl, picked one of the biggest, mouth to bite. "Oh, very hot dead me!" I immediately put down the small spoon, opened his mouth, with the hand hard fan in the mouth. Mom and dad saw my mess, couldn"t help laughing. Mother scooped up a tangyuan said: "still me a demonstration! See, eat dumplings when should first above bite a small mouth, blow filled some cool, can the big full the luck to eat STH delicious!" "Hey, what you can"t eat hot dumplings!" Say that finish, I according to the mother to teach experience, taste it carefully. Dumplings are sweet, sweet in your mouth, not only sweeter through my heart · · · · · · 　　Our feast on a meimei, it seems, are still wanting more. "Three full ling tangyuan" really liked. Who smell taste all want to have a taste. 　　每年的农历正月十五，是中国人民传统的元宵节。每年的这一天，家家户户都要挂彩灯，放烟火，在自家的门口哄旺火，让自己家里的人在新的一年里，红红火火，快快乐乐! 　　说起汤圆，我最喜欢吃了，我甚至觉得，这是人间第一极品。 　　今天，晚上妈妈从店里回来，给我们带了“三全凌汤圆”，雪白的汤圆就跳到我的眼帘。它是用糯米粉做的，一个个被搓得滚圆滚圆，特别惹人喜爱，我真想一口把它吃掉。 　　妈妈说：“我去煮汤圆”。不一会儿，汤圆开锅了，我就闻到一股扑鼻的香味，馋得我直流口水。快快先给我盛一碗，细看熟透的汤圆，晶莹透明，捎带褐色。裹在里面的猪油、芝麻、白糖隐约可见。我想象着;用小勺舀起一个汤圆放进嘴里，轻轻一咬，香喷喷、甜滋滋的馅就流出来了······ 　　妈妈把盛好的汤圆端上桌，我欢呼着，迫不及待的拿着小勺在碗里挑了一个最大的，张嘴就咬。“哎呀，烫死我了!”我立刻放下手中的小勺，张大嘴巴，用手使劲的在嘴里扇着。爸爸妈妈看到了我的.狼狈样，都忍不住笑了。妈妈舀起一个汤圆说：“还是我来示范一下吧!看，吃汤圆的时候应该先在上面咬一个小口，把馅儿吹凉一些，就可以大饱口福了!”“嗨，真是心急吃不了热汤圆啊!”说完，我按照妈妈传授的经验，细细的品尝起来。汤圆真甜，不仅甜在嘴里，更甜透了我的心······ 　　我们美美的饱餐了一顿，似乎还意犹未尽。“三全凌汤圆”果然名不虚传。谁闻到味都想尝一尝。 高二写元宵节的英语作文2 　　Make yuanxiao lantern is our Chinese traditional habits. Happy Lantern Festival arrived in an instant, the streets decorated, a beaming. 　　After supper, the father, mother and I together happy to drive to the peak mountain park watching lanterns. We came to shun feng mountain park gate, welcome to our "phoenix" is a vivid. "Phoenix" there are two flowers on both sides, there are golden Chinese characters in the two flowers, on the left is everything - meaning, on the other side are the best. "Phoenix" is flashing blue light, flash red, and color, colorful, infinite change, full of festival festival atmosphere. We drove in, found that car can put a maze will do more, want to find a parking place is a little difficult. I saw shun feng mountain park, parking space is not only fast, lined up in an amazing number is the park, people mountain people sea. I found that there are plenty of visitors in our school students, have a plenty of from all the way to the tourists, here also have a plenty of nearby residents dance fitness. Most of the people to see yuanxiao lantern, is only a small portion of the residents of the exercise. 　　In front of the square is lanterns exhibit, colorful lanterns shine in the darkness and attractive luster. The lantern is not only environmental protection, and colorful, brilliant. We found that this year"s lanterns to respond to the environmental protection low carbon, are all made of the waste using elaborate. Take "smooth sailing", for instance, using the waste newspapers and old rope spell a sailboat, metaphor luck this year, the people"s favorite, so got the silver medal. One of my favorite lanterns lanterns or "snake years of peace". Is it an apple shape mesh lanterns, there is a snake highlight a tongue, modelling is special and lovely. The lanterns made with bamboo and other environmental protection material, do so beautifully chic, creative. I will like to do when I grew up "snake years of peace" lanterns, learn to environmental protection, with unlimited imagination to do some small production of environmental protection, to support environmental protection, do a moral creative civilized people. 　　闹元宵赏花灯是我们中国人的传统习惯。快乐的元宵节转眼就到了，大街上张灯结彩，一片喜气洋洋。 　　晚餐过后，我和爸爸、妈妈开开心心一起开车去顺峰山公园看花灯。我们来到顺峰山公园大门前，欢迎我们的是一座栩栩如生的“凤凰”。“凤凰”的两旁还有两朵花，两朵花里还有金色大字，左边的是万事胜意，另外一边是如意吉祥。“凤凰”还一时闪蓝光，一时闪红光，一时又变色，色彩缤纷，变幻无穷，充满节日喜庆气氛。我们开车进去，发现车多得可以摆一个迷宫都行了，想找一个车位停都有点困难。我看见顺峰山公园不但停车位是快停满了，就是公园里人数也多得惊人，人山人海。我发现游人中有的是我们学校的同学，有的是从千里迢迢赶过来的外地游客，还有的是附近的居民来到这里跳舞健身。大部分的人都是来看元宵花灯的，只有少部分是坚持锻炼的居民。 　　广场前面就是花灯展示区，五彩缤纷的花灯在夜色中闪耀着迷人的光彩。这次花灯不仅环保，而且五光十色，光彩夺目。我们发现今年的花灯响应了环保低碳，全部是用废物利用精心制作的。就拿“一帆风顺”来说吧，用了废报纸和旧绳子拼出一艘帆船，比喻今年顺顺利利，得到了人们的喜爱，所以得到了银奖。我最喜欢的花灯还是“蛇年平安”的花灯。它是一个苹果形状的网状灯笼，中间有一条蛇突出一个舌头，造型特别可爱。那个灯笼用的材料是竹子等环保材料，做得那么精美别致，创意无限。长大以后我一定要像做“蛇年平安”花灯的人一样，学会环保，用无限的想象力做一些环保的小制作，支持环境保护，做一个有道德有创意的文明人。

一、建设社会主义文化强国 1.中国特色社会主义文化的基本内涵（指导思想、基本特征、本质和核心）？ 以马克思主义为指导(指导思想)，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的(基本特征)社会主义文化(本质和核心)，即中国特色社会主义文化。 2、为什么要建设社会主义文化强国？ (1)(依据)意义： 建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。这个目标，①与中国特色社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，③与我国深厚的文化底蕴和丰富文化资源相匹配。 (2)现实意义： 建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族的伟大复兴的必然要求。 有利于社会主义精神文明建设，培育“四有”公民，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质，实现各项事业的全面发展，增强中华文化的整体实力和国际影响力。 加强思想道德建设,大力建设社会主义核心价值体系，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力;全面提高公民道德素质，树立高度的文化自觉和文化自信。 第一单元理论依据：(1)文化与经济、政治相互影响、相互交融u201eu201e(2)文化与综合国力竞争(3)优秀文化对人的影响第一单元综合探究必要性：第四单元第八课必要性： 3、怎样建设社会主义文化强国？ (1)必由之路：必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化方向。 (2)关键是增强全民族的文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信。 (3)最重要的是用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作。 (4)主要内容:必须努力建设社会主义精神文明，培育“四有”公民，发展教科文，增强文化整体实力和竞争力国际影响力，开展社会主义精神文明创建活动。 (5)中心环节:加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，全面提高公民道德素质，丰富人民精神文化生活。 二、走中国特色社会主义文化发展道路 4.什么是走中国特色社会主义文化发展道路？ ①必须坚持以马克思主义为指导 ; ②坚持为人民服务、为社会主义服务的方向; ③坚持百花齐放、百家争鸣的方针; ④坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则; ⑤坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一; ⑥坚持以改革促发展、促繁荣。 5、为什么要走中国特色社会主义文化发展道路？ (1)决定因素： ①是由我国社会制度、发展道路和党的性质宗旨决定的。 ②是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的。 ③是由我国文化自身的发展规律和人民群众根本意愿决定的。 ④是由增强国家文化软实力的现实需要决定的。 (2)是中华文化复兴的必然选择，是发展社会主义先进文化、实现中华文化复兴的的正确道路, 是建设社会主义文化强国的必由之路。 (3)只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。 6. 如何走中国特色社会主义文化发展道路？（知识整合） (1)坚持社会主义先进文化前进方向，把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，反对“全盘西化”论和“文化复古主义”。 (2)基本要求：必须坚持以马克思主义为指导 ，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一 ，坚持以改革促发展、促繁荣。 (3)关键是增强全民族文化创造活力，树立高度的文化自觉和文化自信。 (4)最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。 (5)必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，努力建设社会主义精神文明，发展教科文，深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，大力发展文化事业，加快发展文化产业，不断增强文化整体实力和竞争力; (中心环节)加强思想道德建设和核心价值体系建设，全面提高公民道德素质。 7、知识联系： 建设社会主义文化强国与走中国特色社会主义文化发展道路的关系？ (1)建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。 (2)走中国特色社会主义文化发展道路是建设社会主义文化强国的必由之路。 (3)中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主义文化强国，是路径和目标的关系。是发展社会主义先进文化、实现中华文化复兴的正确道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。 (4)只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。 三、我们的文化自觉和文化自信 8、什么是文化自觉和文化自信？（含义、来源与表现） 文化自觉，是对文化地位和作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。 文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。 文化自觉和文化自信的表现： 表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。 9、增强全民族文化创造活力，树立高度的文化自觉和文化自信的必要性和条件？ 必要性：走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是增强全民族文化创造活力。为此，需要树立高度的文化自觉和文化自信 。 科学指导理论、宝贵资源、深厚实践基础 10、怎样增强全民族文化创造活力，树立高度的文化自觉和文化自信？ (1)含义表现可转化为要求：对文化地位和作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。 (2)以高度的文化自觉和文化自信，发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化，最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。 (3)推动社会主义文化大发展大繁荣，坚持中国特色社会主义理论体系，以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，更加自觉地走中国特色社会主义文化发展道路，更有自信地迈向社会主义文化强国的目标。 二、加强社会主义精神文明建设 1、加强社会主义精神文明建设的意义？ (1)建设社会主义文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展;走中国特色社会主义文化发展道路，必须努力建设社会主义精神文明。(与文化强国、文明发展道路的关系) (2)精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业才会全面兴盛。精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。(对各项事业的重要性) 2、怎样建设社会主义精神文明？ (1)根本任务：培育“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，是发展中特文化、建设社会主义精神文明建设的根本任务。 (2)主要内容：大力发展教育、科学和文化事业。必须深化文化体制改革，解放和发展文化生产力。要发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益加快发展文化产业;加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。激发全民族文化创造活力。 (3)重要途径：开展丰富多彩的社会主义精神文明创建活动。 社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。 开展丰富多彩的社会主义精神文明创建活动 ，不断完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚，做新时期社会主义先进文化的传播者。 (4)中心环节：加强思想道德建设。深化社会主义精神文明创建活动活动，推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。大力建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 全面提高公民道德素质，践行社会主义核心价值观，倡导社会主义荣辱观;加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，树立高度的文化自觉和文化自信。

当然是纯电路了

1．继续 难2．刮目相看：擦亮眼睛，用新眼光看人。文中指清华学子对张立勇也要用新的眼光来看待了。 3．每次看书前，他就先灌满一壶开水，故意把舌头烫得钻心痛，以此驱散瞌睡虫。 4．“略”。

【 #高二# 导语】既然人生的幕布已经拉开，就必须要用心的演出；既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在那里，就必须要坚持到胜利的谢幕…… 考 网高二频道为你整理了以下文章，希望可以帮到你！ 　　【一】 　　一、基因工程的概念 　　基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。 　　二、基因工程的原理及技术原理：基因重组技术 　　基因工程的基本工具 　　1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶) 　　(1)来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 　　(2)功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 　　(3)结果：经限制酶切割产生的DN*段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端. 　　2.“分子缝合针”——DNA连接酶 　　(1)两种DNA连接酶(Eu2022coliDNA连接酶和T4DNA连接酶)的比较： 　　①.相同点：都缝合磷酸二酯键。 　　②.区别：Eu2022coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DN*段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。 　　(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DN*段的末端，形成磷酸二酯键。 　　3.“分子运输车”——载体 　　(1)载体具备的条件： 　　①能在受体细胞中复制并稳定保存。 　　②具有一至多个限制酶切点，供外源DN*段插入。 　　③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 　　(2)最常用的载体是质粒： 　　它是一种*露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。 　　(3)其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒 　　基因工程的基本操作程序 　　第一步：目的基因的获取 　　1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。 　　2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。 　　3.PCR技术扩增目的基因 　　(1)原理：DNA双链复制 　　(2)过程：①加热至90～95℃DNA解链; 　　②冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链; 　　③加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成 　　第二步：基因表达载体的构建 　　1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。 　　2.组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因 　　(1)启动子：是一段有特殊结构的DN*段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。 　　(2)终止子：也是一段有特殊结构的DN*段，位于基因的尾端。 　　(3)标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。常用的标记基因是抗生素基因。 　　第三步：将目的基因导入受体细胞 　　1.转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。 　　2.常用的转化方法：将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等。 　　3.将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术。此方法的受体细胞多是受精卵。将目的基因导入微生物细胞： 　　4.重组细胞导入受体细胞后，筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是 　　标记基因是否表达. 　　第四步：目的基因的检测和表达 　　1.首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子杂交技术. 　　2.其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA，方法是采用用标记的目的基因作探针与mRNA 　　杂交。 　　3.最后检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取 　　蛋白质，用相应的抗体进行抗原-抗体杂交。 　　4.有时还需进行个体生物学水平的鉴定。如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状。 　　基因工程的应用: 　　1.植物基因工程：抗虫、抗病、抗逆转基因植物，利用转基因改良植物的品质。 　　2.动物基因工程：提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物。 　　3.基因治疗：把正常的外源基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥作用。 　　蛋白质工程的概念： 　　蛋白质工程： 　　是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。(基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质) 　　(1)蛋白质工程崛起的缘由：基因工程只能生产自然界已存在的蛋白质 　　(2)蛋白质工程的基本原理：它可以根据人的需求来设计蛋白质的结构，又称为第二代的基因工程。 　　(3)基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白质工程特有的途径;以下按照基因工程的一般步骤进行。(注意：目的基因只能用人工合成的方法) 　　(4)设计中的困难：如何推测非编码区以及内含子的脱氧核苷酸序列 　　【二】 　　1.基因工程的诞生 　　(1)基因工程：按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。 　　(2)基因工程诞生的理论基础是在生物化学、分子生物学和微生物学科的基础上发展起来，技术支持有基因转移载体的发现、工具酶的发现，DNA合成和测序仪技术的发明等。 　　2.基因工程的原理及技术 　　基因工程操作中用到了限制酶、DNA连接酶、运载体 　　3.基因工程的应用 　　(1)在农业生产上：主要用于提高农作物的抗逆能力(如：抗除草剂、抗虫、抗病、抗干旱和抗盐碱等)，以及改良农作物的品质和利用植物生产药物等方面。 　　(2)基因治疗不是对患病基因的修复，基因检测所用的DNA分子只有处理为单链才能与被检测的样品，按碱基配对原则进行杂交。 　　4.蛋白质工程 　　蛋白质工程的本质是通过基因改造或基因合成，对先有蛋白质进行改造或制造新的蛋白质，所以被形象地称为第二代基因工程;基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质 　　高中生物选修三知识点 　　1.植物的组织培养 　　(1)细胞工程：指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或者细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获取细胞产品的一门综合科学技术。在细胞器水平上改变细胞的遗传物质，属于细胞工程。 　　(2)细胞全能性：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。 　　考点细化： 　　①都具有该生物全部遗传信息，因此从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。 　　②细胞在生物体内没有表现出全能性的原因是基因选择性表达。 　　③植物细胞的全能性得以实现的条件是离体，合适的营养和激素，无菌操作。 　　④在生物的所有的细胞中，受精卵细胞的全能性。 　　(3)植物组织培养：在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 　　考点细化： 　　①已分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程叫脱分化。 　　②再分化是愈伤组织继续进行培养，重新分化出根或芽等器官。 　　③愈伤组织细胞排列疏松而无规则，高度液泡化的呈不定型状态的薄壁细胞。 　　④植物组织培养时培养基的成分有矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素、有机添加物，与动物细胞培养相比需要蔗糖、植物激素，不需要动物血清。 　　⑤在植物组织培养脱分化过程中，需要植物激素 　　⑥植物组织培养全过程中都需要无菌，愈伤组织之前不需要光照 　　(4)植物组织培养技术的用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。 　　考点细化： 　　①用植物体的茎尖、根尖来获得无病毒植物 　　②人工种子中人工胚乳相当于大豆种子的子叶，人工种子与正常种子相比发芽率高。 　　③转基因植物的培育需要植物组织培养 　　(5)将不同种植物的体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体叫做植物体细胞杂交。 　　考点细化： 　　①用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁获得原生质体 　　②物理方法：电刺激、振荡、离心;化学方法：聚乙二醇 　　③植物体细胞杂交完成的标志是新细胞壁的形成 　　④融合后的杂种细胞通过植物组织培养才能发育成完整的植物体 　　(6)植物体细胞杂交这一育种方法的优点是克服远缘杂交不亲和障碍 　　2.动物的细胞培养与体细胞克隆 　　(7)动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体、胚胎移植等 　　(8)动物细胞培养经过原代培养和传代培养 　　考点细化： 　　①动物细胞培养液的成分有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等 　　②动物细胞培养基液体，植物细胞培养基固体，培养的动物细胞通常取自胚胎、幼龄动物的组织器官 　　②动物细胞培养时的气体环境是95%的空气+5%二氧化碳的混合气体，CO2起到调节PH值作用 　　③使用胰蛋白酶处理使动物组织分散成单个细胞 　　④动物组织处理使细胞分散后的初次培养称为原代培养 　　⑤贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖。这样的培养过程通常被称为传代培养。 　　3.细胞融合与单克隆抗体 　　(9)动物细胞融合与植物原生质体融合的区别：操作步骤不同：植物原生质体融合需要先去除细胞壁，动物细胞无细胞壁;诱导方法不同：动物细胞融合可以用物理、化学和生物三种方法，植物原生质体融合只能用物理、化学方法;最终目的不同：植物原生质体融合最终是为了获得杂种植株，动物细胞融合最主要目的是获得单克隆抗体。 　　(10)单克隆抗体与血清抗体相比特异性强、灵敏度高并可大量制备 　　(11)熟悉单克隆抗体制备过程。 　　考点细化 　　①生产杂交瘤细胞要用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合 　　②注射相应抗原后，从小鼠脾脏中提取出B淋巴细胞 　　③杂交瘤细胞既能大量增殖，又能产生专一抗体。 　　④制备单克隆抗体过程中需要两次筛选 　　⑤体外条件下做大规模培养杂交瘤细胞或者注射到小鼠腹腔内增殖，从细胞培养液或者小鼠腹水内就可以提取出大量的单克隆抗体。

将时间往前追溯一千年，便落在了大宋的期间（960～1279年）。繁花落尽，碣断碑残。宋韵千载，只留下遥远的回味与怅叹。 ——题记 一位朋友曾经问过我：“如果能让你穿越时空，你会选择去哪个朝代？”“宋”，我毫不犹豫地回答，“那是一个令人神往、充满了诗画一般意韵的朝代啊。” 大宋的意韵，正是这个朝代如此充满着魅力的原因。千古沧桑风云变，花自飘零水自流。大宋，在历史的长河中，三百年国祚只不过是昙花一现、流星往逝，但它的遗韵，却跨越千载，传承至今。于诗，于词，于丹青，于琴曲，无处不浮动着它光影一般的美丽。 宋之韵，在于它的豪放。 大宋似乎是被老天玩弄的朝代，北悬辽金，觊觎南国；西踞西夏，窥觑中土。塞北霜天，宋家战士自是用赤血丹心染红了旌旗袍甲，用铮铮铁骨磨就了剑戟戈刀。正是因为有这份凌云穿空的豪气，精忠报国的岳鹏举走上了历史的舞台，中原北望，壮怀激烈，他金戈铁马踏破贺兰山，只为实现“收拾山河”的宏愿；正是因为有这份凌云穿空的豪气，世代忠良的杨家将走上了历史的舞台，一门三代，巾帼须眉，他们血战太行，酣战黄河，只为求得“胡虏逐尽”的太平。正是因为有这份凌云穿空的豪气，走出了征西元帅狄青，走出了女中豪杰梁红玉，走出了许多独属于大宋的英雄。 宋的豪气，宛如酿成一壶酒，斟一杯给苏东坡，便成了赤壁江头早生华发的感慨，成了遥望西北射天狼的劲弩；斟一杯给辛弃疾，便成了大散关旁铁马秋风的萧瑟，便成了气吞万里势如虎的利刃…… 宋之韵，在于它的柔美。 大宋的记忆，更多的并不是在“黄埃散漫风萧索”的塞北，而是在杏花春雨黄梅时节的江南。流水潺潺，浸湿了河旁灰墨色充满古韵的青石；小雨淅沥，打乱了风中摇曳的极为灵动的新柳……在这里，山韵、水韵、树韵、石韵、人韵相得益彰，造化钟灵毓秀，自然是人杰地灵了。即使时隔千年，又偏居云贵，我似乎仍能感受到从江南飘来的管乐丝竹翻越了高大的乌蒙山，低回宛转，在我的耳畔回响，而丝竹声中，又融合了宋时才子佳人的吟哦讽诵，荡气回肠，令人陶醉。 宋的柔情，宛如长成的一簇花，采一朵给李清照，便成了重阳佳节玉枕纱厨中的瑞脑暗香，成了雁字回时西楼上的一缕难遣之愁；采一朵给柳三变，便成了杨柳岸酒醒时的一弯残月，成了“衣带渐宽终不悔”坚贞的誓言…… 宋之韵，在于它的繁华。 大宋，这个经济繁荣、文化发达的朝代，宛如一位衣着华丽的贵妇，她身上的每一颗珍珠和宝石都闪耀着璀璨的光芒。千百年来黄河奔腾不息，带走了多少朱门金阙，却留下了汴梁城辉煌的记忆。一卷《清明上河图》，一部《东京梦华录》，一首首长诗，一篇篇词作，展现的处处是名城美景、碧瓦高檐。 大宋的阜盛，宛如一支清越的箫歌，传到了钱塘岸边，便成了“杨柳堆烟，帘幕无重数”，传到了临安城头，便成了“市列珠玑，户盈罗绮”，传遍了南国，传遍了神州，激荡着万户箫钟，激荡着千门桐鼓——这是千年大宋超越时空的呼唤。 日出三百载，日落一千年。 今天，我们站在大宋覆灭的千年区间上，回首遥望，宋之韵又恍如一场迷离的梦……那旧日盛极一时的汴梁和临安，于今也只剩下了一蓬衰草，半围城墙，两行孤雁，几处荒丘。而宋文化——大宋的灵魂根基，似乎也在离我们远去。昔日的大宋啊，为何此般不堪！“伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。”清人孙髯翁的大观楼长联作出了这样的解释。然而宋韵千载，却终究未被磨灭，苍烟落照，仍是那样光彩如新！ 千年的宋韵，在于它绵远流长，耐人寻味……

下册的也找到了! 高二上册英语单词表 Unit 1 Disneyland n 迪斯尼乐园 castle n 城堡 the Sleeping Beauty 睡美人城堡 ahead adv 在前；向前 yard n 码 bear n 熊 Bear Country 熊国 horse-drawn 用马拉的 streetcar 市内有轨电车 tower n 塔 the Tomorrow Land Building 未来国大厦 men"s room 男厕所 sign n 符号；标记 ΔWalt Disney 沃尔特·迪斯尼（人名） cartoon n 动画片 film-maker影片制作人 ΔChicago n 芝加哥（美国城市） ΔKansas City 堪萨斯城（美国城市) take along 随身带着 in the hope of 怀着....的期望 well-known 出名的；众所周知的 lose heart 失去信心；灰心 garage n 汽车间（库） mouse (pl mice ）n 鼠；耗子 day after day 日复一日地 in this way 用这种方法 unsuccessful adj 不成功的；失败的 Mickey Mouse 米老鼠 cartoon-maker 动画制作人 character n （小说、戏剧等）人物；角色 ΔDonald Duck 唐老鸭 studio n 工作室；演播室 Snow White 白雪公主 ΔDisney World 迪斯尼世界 Euro Disney 欧洲迪斯尼 Operate vt 经营；管理 strict adj 严格的；严密的 beard n （下巴上的）胡须 imagine vt 想象；设想 view n 眺望；观察；风景；景色 button n 钮扣；（电铃等的）按钮 heat n 热 vt 把....加热 bring on 使前进 magic adj 有魔力的 Δthe Magic Castle 神秘城堡 carriage n 火车车厢 Unit 2 ΔHank 汉克（男名） cigarette n 纸烟；香烟 go ahead 进行；开始；往下说 permission n 允许；许可；同意 typewriter n 打字机 tape-recording n 磁带录音 male adj 男（性）的 tobacco n 烟草；烟叶 smoker n 吸烟者 burn down 把……烧成平地；烧光 packet n 小包裹；袋 nation n 民族；国家 habit n 习惯；习性 persuade vt 说服；劝说 chance n 机会；可能性 reduce vt 减少；缩减 compare vt 比较；对照 compared to 与………相比 therefore adv 因此；所以 remain vt 保持；仍是 ban n&vt 禁止；禁令 public adj 公共的；公开的 give up 放弃 nicotine n 尼古丁 drug n 药；药物 get into the habit of 染上……的习惯 be used to 习惯于 cancer n 癌症 dislike vt 不喜爱；厌恶 smelly adj 有臭味的；发出臭味的 non-smoker n 不抽烟的人 share vt 分享；共同使用 hardly adv 几乎不；简直不 club n 俱乐部 compare....with.... 把……和……进行比较 Unit 3 manage vt&vi 设法 ,对付；管理 dining room 餐厅 type vt 打字 n 类型 composition n 作文；作曲 body language 身势语 handshake n 握手 wave vt&vi 挥手；挥动 nod vt&vi 点头 agreement n 同意；一致 disagreement n 意见不同；不同意 gesture n 姿势；手势 Asian adj 亚洲（人）的 kiss n, vi&vt 吻 Arab n 阿拉伯人 adj 阿拉伯的 custom n 习惯；风俗；习俗 ΔPuerto Rico n 波多黎各（拉丁美洲） proud adj 骄傲的； 自豪的 manner n 方式；态度；举止 manners n （pl．）礼貌 one another 互相；彼此 distance n 距离 communicate vi 交往；交际 vt 传送（感情．消息） comfortable adj 舒服的；轻松自在的 host n 主人 guest n 客人；宾客 fist n 拳头 juice n （水果、蔬菜等的）汁；液 Unit 4 daily n 日报 adj 每日的； 日常的 rose n 玫瑰花 journalist n 记者；新闻工作者 editor n 编辑 advertisement n 登广告；广告 headline n （报刊的）大字标题 check vt 检查；核对 interview n&vt 采访 magazine n 杂志 chief adj 主要的；首要的 event n 事件；大事 get down to 开始认真（做某事） fix vt 确定；决定 face-to-face 面对面的；当面的 photographer n 摄影师 immediately adv 立即 take a photograph 照一张（....的）相 develop vt 冲洗（照片） hand vt 给；传递 add vt 添加；增加 deliver vt 投递（信件、邮包等） lorry n （英）运货汽车；卡车 rail n 铁路 speed n 速度 vi&vt (使）加速 latest adj 最近的；最新的 publish vt 出版；发行 edition n 版；版本 weekly adj 每周的 Business Weekly 每周商刊 section n 段；部分；部门 be popular with somebody 受某人欢迎 as well 也；又 besides adv 还有；此外 prep 除……以外 suitable adj 合适的；适宜的 rewrite vt 重写 care for 喜欢；想要 Unit 5 ΔCharlie Chaplin 查理·卓别林 direct vt＆vi 导演 director （戏剧、电影等的）导演 comedy n 喜剧 line n （剧）台词 particular adj 特殊的；特别的 actress n 女演员 act vi （戏）表演 vt 扮演（角色）；演出（戏） intend vt 想要；打算 lifetime n 土生；终身 set off 动身；起程 moustache n 小胡子 swing vt 挥舞；摆动 after a（short）while 不久以后 silent adj 无声的；无对话的 add...to 把...加到...上 uncertain adj 不确定的 be uncertain about 对……不确定 bury vt 埋葬；葬 honour vt 尊敬；给予荣誉 contribution n 贡献 appearance n 出现；露面 stage n 舞台；时期；阶段 Set vt 设置（布景、背景） ΔCalifornia 加利福尼亚（美国州名） search vt＆vi 搜寻；搜查 in（One"s）search for 寻找；寻求 storm n 风暴；暴（风）雨 wooden adj 木制的 mouthful n 满口；一口 as if 好像 in a hurry 匆忙地；很快地 have...on 戴着； 穿着 piano n 钢琴 play the piano 弹钢琴 pianist n 钢琴家 excite vt 使兴奋；使激动 exciting adj 令人兴奋的；使人激动的 manager n 经理 ΔSyd 西德（男名） film vt 拍摄；把……拍成电影 Switzerland n 瑞士（欧洲） bring up 教育；培养 pick out 挑出 Unit 6 cock n 公鸡 shame n 遗憾的事；羞愧 coin n 硬币 shape n 形状；外形 seashell n 海贝 ring n 环形物（如环、圈、戒指等） silver n 银 collection n 收藏品；收集物 penny （pl．pennies ）n．便士 look round = look around 仔细查看 mine vt 开采（矿物） bank n 银行 material n 材料；原料 possibly adv 可能地；也许 hide （hid ，hidden ） vt＆vi 把……藏起来；隐藏 hand out 分发 here and there 各处；处处 whenever conj 每当；无论何时 trade vt 用……进行交换 envelope n 信封 sooner or later 迟早 whatever pron＆conj 凡是……的事物；无论什么；不管什么 afford vt 担负得起（……的费用) 抽得出（时间）；提供 pack n 包；捆；群 packs of 大量的；一大堆的 cheaply adv 廉价地 Unit 7 ΔDean 迪安 （男名） accent n 口音；音调 tap n （自来水、煤气等的）龙头 generally speaking 一般说来 eastern adj 东方的；东部的 notice vt＆n 注意；认识 differently adv 不同地 ΔOttawa n 渥太华（加拿大首都） official adj 官方的；正式的 official language 官方语言 settle vi 安家；定居 settler n 移居者；开拓者 struggle vi 斗争 struggle against 同……作斗争 minus adj 负的；减去的 centigrade adj＆n 摄氏温度计（的） freeze vi 结冰 freezing n 冰点 average adj 平均的 all the year round 一年到头 be famous for 因……而著名 deal n 量；数额 a great deal of 很多 natural adj 自然的；天然的 natural gas 天然气 exploit vt 开采；开发 ordinary adj 普通的；平常的 make use of 利用 refer vi 谈到；提到；涉及；有关 refer to 谈到；提到；涉及；有关 tent n 帐篷 hunt vt 猎；猎取 Inuit n 因纽特人 race n 种族；民族 baggage n （美）行李 block n 大块 seal n 海豹 fur n 皮；毛皮；皮子 skin n 皮；皮肤；兽皮 basic adj 基本的 tool n 工具；器具 settlement n (新）住宅区； （美）部落；村落 clear up 整理；收拾 from time to time 有时；不时 Unit 8 Aid n 援助；救护 first aid 急救 injure vt 损害；伤害 injured adj受伤的 breathe vt 呼吸 take it easy 放心好了；别着急 knee n 膝盖 ought v & aux 应该；应当 ought to 应该 still adj 不动的；平静的 medical care 医疗护理 bleed vi 出血；流血 bit vt&vi, n 咬；叮 mouth-to-mouth 口对口的 within prep 在……里面 lay vt 放 , 搁 handkerchief n 手帕 hold up 抬起；阻挡；使停顿 deal vi 应付；处理 deal with 处理；对付 injury n 受伤处；伤害 wound n 创伤；伤口 running water 自来水 burn n 烧伤；灼伤 cut n 伤口 safety n 安全；保险 electric adj 电的；用电的 wire n 电线 guard n 防护装置；警戒 poison n 毒药 container n 容器 out of one"s reach 够不着 sideways adv 向侧面 pool n 水塘； 水池 firm adj 牢固的；坚定的 firmly adv 牢牢地 by mistake 由疏忽所致 throw up 吐出（食物),呕吐 quantity n 量；数量 pay attention to 注意；留心；关心 wherever conj 无论在哪里 nearby adj 附近的 stomach n 胃 in a short while一会儿以后；不久 Unit 9 damage n &vt 毁坏；损害 lecture n 讲课；演讲 pollute vt 污染 pollution n 污染 nuclear adj 原子核的； 原子能的；核动力的 nuclear waste 核废弃物 radiation n 放射；放射物 fit adj 适合的 be fit for 适合于 hear about 听说 room n 空间；地方；余地 standing room 立足之地 turn...into.... 把...变成... desert n 沙漠 area n 面积；地区；区域 cattle n 牛（总称),家畜 cause n 原因；起因 limit vt 限制；减少 gradually adv 逐渐地 in place 在适当的位置 hillside n 山腰；山坡 blow away 刮走；吹走 power n 力；动力；电力 power station 发电站 mile n 英里 chemical n 化学物 adj 化学的 chemical rain 酸雨 time and time again 多次；不断地 Russia n 俄罗斯 ΔBhopal 博帕尔（印度中部城市） sight n 视力 lose one"s sight 丧失视力 Δthe Mediterranean 地中海 shore n 滨；岸 present adj 在场的；出席的 Lake Baikal 贝加尔湖 dirty vt 弄脏 tanker n 油船 ΔAlaska 阿拉斯加（美国州名） pour vi 倾泻；不断流出 square adj 平方（的）； 正方形（的） square kilometers 平方公里 living 活着的；现存的 die out 消失；灭亡 human 人（的）；人类（的） farmland n 农田；耕地 ΔBengal n 孟加拉（亚洲） probably adv 很可能；大概 entire adj 整个的；全部的 text n 课文；课本 notebook n 笔记簿 monitor n （学校的）班长 test n&vt 试验；测验；检查 go off 走开 separately adv 单独地；各自地 point to 指向 joy n 欢乐；高兴；乐趣 to one"s joy 令人高兴的是 Unit 10 assistant n 助手；助理 shop assistant 店员；营业员 customer n 顾客；主顾 run vi （颜色）褪色 foolish adj 愚蠢的；傻的 fault n 缺点；毛病 insist vt 坚持；坚决认为 or else 否则；要不然 change...for... 用...换... tailor n 裁缝 depend vi 依靠；相信；信赖 depend on 依靠； 相信； 信赖 choice n 选择；抉择 trust vt 相信；信任；信赖 favor n 恩惠；好意；帮助 judge vt 判断；断定 millionaire n 百万富翁 take place 发生 Mark Twain 马克·吐温 （1835－1910，美国小说家） ΔTod 托德（男名） serve vt 招待（顾客等λ服务；端上（饭菜等） note n 钞票；纸币 apologize vi 道歉；谢罪 change n 零钱；找头 vt．兑换 bill n （美）钞票；纸币 excited adj 兴奋的；激动的 fool n 傻子；蠢人 get Off 脱下（衣服等） do somebody a favor 帮某人一个忙 perfect adj 完美的；极好的 make...to one"s own measure 依照某人的尺寸做… order vt定购 put down 记下 drop in 顺便走访（某人） Once upon a time 从前 bottom n 底部；底 at the bottom 在底端 treat vt 对待；看待 pleasant adj 令人愉快的；舒适的 keep back 等一下 equal adj 平等的；均等的 right n 权利 powerful adj 强大的 pure adj 纯的；不掺杂的 Unit 11 hurricane n 飓风；十二级风 heaven n 天；天堂 Good heavens！ 天哪！ anxious adj 忧虑的；焦急的 be anxious about 为....而焦虑 expect vt 盼望；认为 fortunately adv 幸运地 warn vt 警告；预先通知 warning n 警报 likely adj 很可能的 painful adj 使痛的；使痛苦的 normal n 正常的状态 strike vt 侵袭 midnight n 午夜 per prep 每；一 KPH=kilometre（s）per hour 公里/小时 push over 推倒；（风）刮倒 path n 小道；小径 block vt 阻塞；阻挡 pole n 杆；电线杆 bring down 使倒下 branch n 树枝；分枝 bath n 洗澡；浴室；澡盆 lamp n 灯；油灯 awake adj 醒着的 cottage n 村舍；小屋 plastic n＆adj 塑料（的） blanket n 毛毯；毯子 call in 召来；召集 ΔKew Gardens 凯尤·加登斯（伦敦植物研究中心名） altogether adv 总共 take the place of 代替；取代 surprisingly adv 使人惊奇地；出人意料地 weatherman n 气象员 broadcast n 广播节目 clear away 把………清除掉 pipe 管子；输送管 or so 大约..., .....上下 Unit 12 the other day 不久前某一天 tank n 储水容器 centimetre（cm）n 厘米 underwater adj 在水中生长的 for one thing 首先 goldfish n 金鱼 bush n 灌木丛；矮树丛 lion n 狮子 Green Park Zoo 绿园动物园 attack vt&n 攻击；袭击 ΔCousins 卡曾斯（姓） frighten vt 使惊恐；吓唬 pale adj 苍白的；灰白的 stare vi 盯；凝视 stare at 凝视 bend vt＆vi（使）弯曲；屈身 breath n 气息；呼吸 hold one"s breath 屏息；不出声 carry off 夺走 throw at 向....扔去 So as to 以便；为的是 attract vt 吸引；引起 ΔJo 乔（女名） keeper n．（动物园中的）饲养员；看守人 fire vi 开火；射击 struggle to one"s feet 挣扎着站起来 fall over 跌倒；倒下 flow vi （河水等）流动 dish n 一道菜；盘；碟 speed up 加快速度 get away 逃跑 run out of 用完 exact adj 准确的；严格的 recent adj 最近的；近来的 exercise vi 锻炼 高二下册英语单词表 Unit 13 △Albert Einstein 艾伯特·爱因斯坦 （1879－1955，生于德国的美籍物理学家） communist n 共产主义者 adj 共产主义者的 △Alexander Bell 亚历山大·贝尔 （1847－1922，美国发明家） professor n 教授 ruler n 统治者 scientific adj 科学的 darkness n 黑暗 shy adj 害羞的 content adj 甘愿的；满意的 go on with 继续 lead to 导致；导向 discovery n 发现 the First World War 第一次世界大战 worldwide adj 世界范围的 △the Nobel Prize 诺贝尔奖 cheque n 支票 bookmark n 书签 right n 权利 human right 人权 peace n 和平 prove vt 证明 bent adj 弯的 work out 算出；解决 stick vi＆vt 粘住；钉住；坚持 stick to 坚持 respect vt 尊敬；尊重 leading adj 最主要的；领导的 sadness n 悲哀 △Swiss adj 瑞士的；端士人的 n 瑞土人 take sides（in） 站在...一边 rule vt 统治 △Hitler n 希特勒 （1889－1945） △Jew n 犹太人 fuel n 燃料 advance vt&vi 推进，促进；前进 advanced adj 高级的；先进的 mathematics n 数学 education n 教育；培养 further education 进修；深造 technical adj 技术的；工艺的 course n 课程；过程 Unit 14 so／as far as （表示程度、范围） 就……；尽…… personally adv 就自己而言 exhibition n 展览；展览会 camera n 照相机；摄像机 broad adj 宽的；宽大的 fold vt＆vi 折叠；合拢 unfold vt&vi 展开；打开 connect vt＆vi连接；把……联系起来 circle n 圆圈；（天体运转的）轨道 signal n 信号；暗号 object n 物；物体 orbit n （天体等的）运行轨道 in space 在宇宙空间 rocket n 火箭 pull n 吸引力；牵引力 panel n 控制板；电池帆板 direction n 方向；方位 position n 位置 organization n 组织；机构 dozen n 打, 12个 dozens of 几十 outer adj 外部的；外面的 dust n 灰尘；尘土 dusty adj 满是灰尘的 carry out 开展；执行；实现 △Sputnik n 前苏联人造地球卫星 height n 高；高度 question vt 询问；质问 pilot n 飞行员 balloon n 气球 mention vt 提到；说起 model n 模型；原型 length n 长；长度；一段 attempt vt 试图；尝试 globe n 地球仪； 地球 Unit 15 detective n 侦探 have a seat 坐下 personal adj 个人的；私人的 affair n 事；事情 relative n 亲属；亲戚 delay vt＆vi 推迟；耽搁 quarrel vt＆vi 争吵；吵架 whistle n 口哨； 口哨声 pillow n 枕头 nail n 钉；钉子 rope n 绳；索 chest n 箱子；盒子；胸 △Sherlock Holmes 舍洛克·福尔摩斯 （英国小说中的名侦探） long before 很久以前 metallic adj 金属的 dare v．aux （后接不带to的不 定式；主要用于疑问、否定或条件句） 敢；敢于 pay...a visit 访问.... △Dr Watson 华生医生 upon Prep． 在....上 fasten vt＆vi 扎牢；扣住 furniture n（总称）家具 armchair n 扶手椅 gun n 枪； 炮 pet n 爱畜；宠物 doubt n 怀疑；疑惑 vt&vi 怀疑；疑惑 silence n 安静；沉默 in silence 沉默地；无声地 living room 起居室 strike vi＆vt 打击；敲 n 打击；罢工 again and again 反复地；再三地 blow n 击；打击

　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细查其文理，故时有物外之趣。这是上初中时学的第一篇文言文叫做《童趣》，如今我还记忆尤新，真是难能可贵啊! 　　还记得在我的小时候发生过很多的有趣的事，记得有一次和同学们在河里逮鱼，那一次的经历我到现在都记得。 　　那是个风和日丽的上午，我和同学在学校对面的小河里逮鱼，小河的水不深就齐我们的膝盖。我们在河里抄来抄去把鱼都给吓跑了，我们伸出我们的小手在河里摸来摸去，时不时就能试到有鱼从我的双指间穿过，那种滑溜溜的感觉到现在都还记得。我们在河里待了半天也没有逮到鱼，急得我们都失去了兴趣，最后还是我带了个头首先抓到一条，这一次激起了他们的斗志，都疯狂了在河里摸来摸去，当时我都不知道他们走的是什么运气竟然都逮到了鱼。现在我都还想不明白，他们的运气真不是“盖”的。 这是我小时候经历过的一件有趣的事，是我珍贵的回忆，我会带着它，等我老了想想原来我也有青春年少的时候。

一.语法倒装 1.当句首为here,there,now ,then,such,等副词，谓语动词为be, go, come等时要倒装。 Here is the book you want. 你要的书在这儿。 There goes the bell. 铃响了。 Now comes your turn. 现在轮到你了。 ★当主语为人称代词，则不用倒装。 There he comes! 他来了！ Here they are. 他们在这儿。 Here it is. 给你。 Behind the desk she stood. 他站在桌子后面。 2.The more……，the more结构的倒装。 The more you study, the more you know. (宾语前置) 3.感叹句中的倒装 How happy the children are! (表语前置) 4.表示次数，顺序的副词位于句首要倒装。 Twive within her lifetime has she been to England. 她一生已两次到过英国。 Next came a man in his forties. 下一个来的是一个40几岁的人。 5.与前面的句子相同，表示“也”，后面句子开头常用“so, neither, nor,either,no more”等引导的倒装句，并用do, have, be, can代替实义动词。 They can leave now, so can we. 他们现在可以离开了，我们也能。 You have helped her, and so has she you. 你帮助过她，她也帮助过你。 ★但是如果表示对前面句子的肯定则不用倒装。 He is a good student, so he did. 他是个好学生，他的确是. ＊6.than或as引导的分句，表示两个句子的主语相比较时,要用倒装,用法与前一个相似. John will give you more than will Jack. Jonh给你要比Jack多. He travelled a great deal as did most of his friends. 他到过很多地方旅行，他的多数朋友也是这样. 7.从句中关系副词的倒装 He could tell where his home was. ＊8.well等表示方式，程度的副词位于句首要倒装。 Well did I know her. 我很了解她。 ＊9.有情态动词的谓语中，行为动词的倒装表示强调。 Write a poem I can"t, let me write an essay instead. 二.修辞倒装 1. Only在句首引导的状语从句表示强调要倒装。如果句子为主从复合句，则主句倒装，从句不倒装 Only in this way can we learn English well. Only when one falls ill does one know the value of the health. 2.never等具有否定意义的词和词组居于句首要倒装。（紧跟否定词后的句子倒装，其他句子为正常语序。） 常见的否定词有：never、rarely、seldom、little、hardly、not、nowhere等 常见的否定词组有：not until、not often、hardly…when、no sooner…than、neither…nor、not only… but also Little did I know that she had already left. 我一点也不知道她离开了。 Not often do they meet. 他们不常见面。 Not only is he rich but also he is very kind. ★＊Not 放在句首修饰句子的主语，构成主语的一部分，则不需要倒装。 Not a word was said. Not a word did I say at the meeting. (not 修饰谓语动词) →I didn"t say a word at the meeting. 3. as / though引导的让步从句(就是as/though表“虽然、尽管”的意思)必须将表语或状语（形容词, 副词, 分词,动词,名词）提前 形容词Young as/thought she is, she has seen much of the world. 她虽然年轻，但却见过许多世面。 副词Hard though he tried, he still failed. 他虽然努力了,但仍然失败了 动词Object hard as you may/do/will, I " ll go. 纵使你反对，我也要去. ◆句首是实义动词, 其他助动词放在主语后。如果实义动词有宾语和状语, 随实义动词一起放在主语之前。 分词：Situated as it was near the market, the house was very quiet. 房子虽然坐落在市场附近,但它很安静。 名词：Quiet student as he may be, he talks a lot after class. ◆句首名词不能带任何冠词,但可带定语. ＊”that”引导原因状语从句从句中的表语一定要用倒装。 Pretty that she is, she attracks many men. 因为她漂亮，因此她吸引了很多男人。 4.为加强语气，“so…that”的结构中的so， such放在句首是要倒装 He walked so fast that none of us could catch up with him. →So fast did he walked that none of us could catch up with him. 5.为使句子平衡，用倒装。 （1）主语较长，倒装表语 On the floor were piles of books, magazines and newspaper. 地板上是一堆堆的书，杂志和报纸。 Happy are those who are contented. 知足者常乐。 （2）倒装宾语以求强调 What he did, I can"t imagine. Every word he spoke to her, she felt as a insult. 他对她说的每一个字，她都认为是侮辱。 6.为了生动地描写动作，“in, out, away, up, down,off”等副词可以放在句首倒装.用法与第一个相似. Away flew the bird! → The bird flew away. 鸟(一下子)飞走了 Off went Jack! → Jack went off. Jack去了. ★主语是代词,则用正常语序。 7.＊某些习惯用法中的倒装. How goes it with you? 你好么? What mattered it? 这有什么关系? What care I? 关我什么事?参考资料：修改《大学英语语法讲座与测试修订本》

次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

射出的是电子，电流方向为反方向

高二英语语法-ing分词作定语 　 　①单个的分词作定语一般放在被修饰词的前面。如： 　　reading room 阅览室 swimming pool 游泳池 dining car 餐车 　　sleeping car 卧车 singing competition 歌咏比赛 waiting room 候车室 　　a waiting car 一辆等待着的车 a sleeping child一个酣睡的孩子 flying fish 飞鱼 　　the exciting news令人振奋的消息 a boring speech令人乏味的演出 　 　②-ing分词短语作定语应放在被修饰词的后面，也相当于一个定语从句。如： 　　Who is the comrade standing by the door? 站在门边的同志是谁？ 　　They lived in a house facing south. 他们住在一所朝南的房子里。 　 　③-ing分词还可以作非限制性定语，相当于一个非限制性定语从句，常用逗号和句子其它部分分开。如: 　　The words, usually dealing with current work, were mostly written by himself. 　　歌词一般讲当前的"工作，大部分是他自己写的。 　　When she appeared, John, wearing a dirty and worn-out overcoat, ran to her with joy. 当她出现的时候，约翰穿着一件又脏又破的大衣高兴地跑了过去。 ;

　　【原文欣赏】《一滴眼泪换一滴水》 　　101.外景格特卧室的阳台—几分钟之后 　　格特穿着内衣*走到阳台上。他望着劳动营地——他的劳动营地，他的王国。看起来他很满意，甚至有点儿惊奇。他看上去很像当初辛德勒从一排大玻璃窗向下看着他的工厂——那是辛德勒的王国。生活是伟大的。格特拿起了一杆步枪。 　　103.外景普拉卓夫劳动营—早晨 　　在乌克兰卫兵的看守下，工人们把采石场的石料袋装上车。太阳从地平线刚刚升起。偶然，有人好奇地看一眼格特的别墅的阳台。其实，所谓别墅只不过是用石块建在附近高地上的一栋两层楼房而已。 　　104.外景格特的阳台—稍后—早晨 　　格特把枪托靠在肩上，随意瞄准一个工人，接着又瞄准另一个，很难猜出他想干什么——他开了一枪，远处有一个人影倒下了。 　　105.内景格特的卧室—同一时间—早晨 　　随着一声枪响，床上的女人呻吟了一下。她虽然听惯了这种枪声，可是却憎恨这种做法。被枪声吵醒，令人讨厌。 　　玛约拉(喃喃自语)：亚蒙……哦，上帝呀……她把头埋在一只枕头下面。格特回到卧室。他慢慢地走进卫生间。 　　106.外景普拉卓夫劳动营—白天 　　辛德勒的奔驰车穿过营房，从仓库和车间，以及满载着毛皮衣服和家具的卡车、工地上的各种工具、营房和警卫宿舍等等前面经过。有一个人呆呆地站在营房前，脖子上挂着一块牌子，上面写着：“我是一个偷土豆的贼”。 　　107.外景格特的别墅—普拉卓夫劳动营—白天 　　奔驰汽车停在其他几辆漂亮的轿车旁。这些车子都停在一条用犹太人墓地的石碑铺成的车道上。 　　108.外景格特别墅的内庭—白天 　　在庭院内的一张桌子上放着玻璃器皿、瓷器和各种银器。格特和胡嘉穿着笔挺的冲锋队*和两名企业家——博希和梅德里希——已经坐在那里。还有一张椅子是空的。 　　胡嘉：你们的机器会搬过来，组装好，而冲锋队不收分文。你们也不必付租金，不必为维修担心—— 　　胡嘉抬头看了一下;辛德勒的到来打断了他的话。尽管过去辛德勒从未来过这里，他却像老板一样走了进来。除了格特之外，在坐的人都起身迎接。 　　辛德勒：不，不，不要这样，请坐好。 　　他绕过桌子，拍拍博希和梅德里希的背。他是认识他们的。他也同胡嘉握了手。他并不认识这个人。他又来到格特的跟前。 　　辛德勒：你好吗? 　　格特认真地端详了一番这位穿着考究的实业家，允许他同自己握手。 　　格特：你来之前，我们已经先开始了。 　　辛德勒：很好。 　　辛德勒坐了下来，展开一块餐巾放在膝上，对拿着一瓶香槟酒的仆人点了点头。 　　辛德勒：请倒吧。 　　格特审视着他。其他的人看着格特。 　　辛德勒：有什么重要的我没有听到吗? 　　胡嘉：我正在向博希和梅德里希解释，把工厂搬到普拉卓夫来的好处。 　　辛德勒：喔，那很好，是的。 　　辛德勒很明显地表示出不在乎的样子，但是，他还是点了点头。他喝着酒。格特在注意观察他，看来他对他的兴趣在增长。他向胡嘉点点头，示意他讲下去。 　　胡嘉：既然你们的劳动力就住在工厂旁边，你们随时都可以要他们来。如果你们需要，可以让他们通夜都干活。你们工厂里过去的一切制度都可以照搬，所有的规章制度都会被遵守。 　　辛德勒大声地笑了起来，打断了胡嘉。胡嘉望着格特，不知所措。 　　辛德勒：对不起。 　　其实，他一点儿都不感到内疚，并且动手开始吃放在面前的食品。 　　格特：你知道吗，他们对我说，你会有麻烦了——苏尔达和舍纳说的。 　　辛德勒：你在开玩笑。 　　格特慢慢地摇着头，表示并没有开玩笑的意思……接着他开始微笑。 　　格特：他看起来挺不错的，是吗?我想要知道——你从哪里弄来这么一套衣服?那是什么?是丝质的吗?(辛德勒点了点头)那太棒了。 　　辛德勒：我说，真想替你弄一套，可是，做这套衣服的人很可能死了。我不知道究竟怎样了。 　　他耸了一下肩，好像表示，这种突然的变化太糟糕了。格特只是笑了笑。其余的人看着他们俩，不知道应该做出什么样的反应才对 　　109.内景格特的办公室—普拉卓夫劳动营—晚些时候—白天 　　现在这里只留下格特和辛德勒，其他人已经走了。格特倒了两杯白兰地。 　　格特：有些美妙的事情发生了，你知道是什么吗?我们并没有计划过，但是现在已经水到渠成，我们的责任和发财的机会融合在一起了。 　　辛德勒点点头，显出在沉思的样子，也许他表示同意，也可能表示其他的意思。沉默了好一阵，但最终沉默被打破了—— 　　辛德勒：那天我去上班，一个人都不在了。谁都没有对我说起过，我只好自己去找答案。我走了进去，一个人影都没有了。 　　格特：他们没有消失，他们都在这里。 　　辛德勒：他们是我的人! 　　又是一阵沉默。格特终于耸了一下肩，表示默认。接着又点了点头，表明辛德勒是对的。 　　辛德勒：每过一天，我都要遭受损失。每一个被枪毙的工人都要我赔付出额外的钱——我不得不去找人替代，我还要去培训他们—— 　　格特：我们很快就会赚大钱，不要太在乎这些事情—— 　　辛德勒(打断格特的话)：这是赔钱买卖。 　　格特(耸了一下肩)：有些士兵像发了疯一样，你能怎么办呢?你是对的，这是赔钱买卖。可是，现在已经结束了，过去的事没有办法了。(稍顿)当然，偶然你也需要杀鸡给猴子看。而且，这很值得。 　　辛德勒又从瓶子里倒了一杯酒。他的心情很不好。他们互相审视着对方，试图弄清楚谁的力量更强些。终于—— 　　格特：舍纳还对我说了些关于你的其他事情。 　　辛德勒：是吗，什么呢? 　　格特：他说，你了解“知恩图报”的含义。因此，对于你，还有别的一些人来说，那就不是什么抽象的含义了。 　　辛德勒：对呀。 　　格特试图说明现在的情况，介绍了美妙的前景—— 　　格特：你想保住现在的地位。你经营得很顺利，想干下去，你不愿意别人来干预你的事——这一切，我都能了解。(稍顿)你想要建立你自己的劳动营。 　　辛德勒没有表示不同意，那就是默认了。格特想了一下，对自己又点了下头，接着皱起眉头—— 　　格特：你是否了解，这样做所涉及到的种种事情吗?不提别的，各种文件、报告就够烦人的。不要忘记，你还要建立起这一切，还要得到*的同意，这些事简直要使你发疯。接着工程人员来了。他们到处看，他们会同你就下水道之类的问题争论不休——我对你说，真想枪毙一些人。我是过来人，我明白这一切。 　　辛德勒：那好，你是过来人。我懂得。你可以帮助我把事情办得容易一些。 　　格特在盘算着，他耸了一下肩，表示也许行，也许不行。又一阵沉默，于是—— 　　辛德勒：我会“知恩图报”的。 　　格特一直想听的就是这句话。 　　110.外景 　　D.E.F.工厂分营地—白天 　　一名党卫军的测量员用步子测量着工厂附近的一块空地，然后他在地上插了一面小旗。 　　111.外景 　　D.E.F.工厂的分营地—白天 　　一座已完工一半的瞭望塔，那面小旗仍在地上。一些劳工在打桩，另一些人正把铁丝网展开。一名测量员正在测量它的高度，它的高度必须是9米。 　　在开阔地的一张折叠桌上，辛德勒在几张支票上签字，交给了建筑办公室设在普拉卓夫的分支机构。他们要征购更多的木材、水泥和五金器材。 　　112.外景普拉卓夫的建筑办公室—白天 　　普拉卓夫劳动营的犯人们把征购来的建筑物资——木材、水泥和五金器材，装上卡车。 　　113.外景转内景克拉科夫的仓库—白天 　　卡车并没有停在辛德勒的分营地，而是停在格特设在克拉科夫的私人仓库的装卸台旁。可以看到仓库里放着普拉卓夫劳动营需要的各种货物：衣服、食品、建筑器材和家具。 　　奔驰汽车的引擎盖上放着支票簿，辛德勒为格特所需的器材，再一次签支票——不过，这次的钱是付给格特个人的。他把支票交给了格特的代理人胡嘉。 　　114.外景 　　D.E.F.工厂分营地广场—白天 　　几名党卫军的建筑师在一堆蓝图面前申述不同的意见。辛德勒和一名冲锋队军官走过这里。 　　党卫军军官：你让波兰人打捷克人，再让捷克人打波兰人，这样才能使所有的人听话。 　　辛德勒：我有的只是犹太人。 　　他耸了一下肩，意思是：那样太糟，你怎么办呢?那名党卫军不得不思考一下。是的，这确实是一个问题。两只系着皮带的大狗把牵着它们的另一名党卫军士兵带到他们的面前。 　　115.外景 　　D.E.F.工厂—白天 　　五百名普拉卓夫劳动营的囚犯排着队来到D.E.F.工厂前的广场上。本来他们希望这里的环境会宽松一些。然而这种希望很快就消失了。这里一切设施已经完备，看起来像是一座堡垒：四周有铁丝网，瞭望塔，还有冲锋队员和警犬。 　　116.内景 　　D.E.F.工厂—白天 　　这些犯人曾偷眼看到那位不那么咄咄逼人的奥斯卡u2022辛德勒在厂里散步;现在那些有胆量抬起头看一眼的劳工只看到了武装警卫在来回走动。在远处，透过一排玻璃窗可以看到辛德勒在那里殷勤招待党卫军的军官们。 　　117.内景格特的别墅—夜 　　罗斯纳兄弟穿着晚礼服，利奥拉着手风琴，亨利拉小提琴，他们演奏着斯特劳斯的一首圆舞曲，力图压低音乐声音，以免干扰客人们的谈话。几乎没有一个客人注意他们，这对他们来说是好事。一名党卫军军官在同辛德勒聊天—— 　　利奥u2022约翰：她已经70岁了，她一直住在那儿——他们炸坏了她的房子。一切都毁了。 　　辛德勒(心里明白那人是在扯谎)：感谢上帝，她本人当时不在。 　　辛德勒的胳臂上又挎着一名女孩的手，他勉强听着那军官的谎言，同时环顾四周。 　　利奥u2022约翰：我在想，也许你可以助她一臂之力。盘子、碟子、锅子之类的东西，我也说不清楚，大约每样十来件。你看怎么样? 　　辛德勒：(第一次正面看了他一眼，心知肚明地)你的姑母开了一所孤儿院，是吗? 　　利奥u2022约翰：她已经老了。她也许要把用不着的东西卖掉。 　　辛德勒的女友说声“对不起”，要去倒一杯酒。 　　辛德勒：你是要直接汇给她呢，还是通过你给她? 　　利奥u2022约翰：我想，通过我吧，我还想写几句话给她。 　　辛德勒点了下头。事情办妥。两人同时都看着他的女友从房间里拿了一杯饮料。同以往一样，她是这里看的姑娘。 　　利奥u2022约翰：你的妻子一定是一位圣人。 　　在此之前，辛德勒一直耐着性子，现在他看了那军官一眼，眼里充满了鄙视。 　　简介： 　　本文是雨果《巴黎圣母院》的节选，讲述的是卡西莫多被绑在广场上示众，在烈日下口渴难忍，遭受围观者的嘲笑和辱骂，只有爱斯梅拉达不计前嫌，把水送到他的嘴里，使这个看起来丑陋无比愚钝无比的人感动得流下了眼泪。 　　背景： 　　雨果在作品中实践着其“美丑对照原则”――“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共”。其核心要义是创作要同时表现大自然和人性中的美与丑。雨果笔下的人物充满张力和生命力，因为他创作中始终坚持的人道主义追求使得这些人物始终有向上、向善的意识。这滴眼泪，不仅是给读者流的，也是给现场看客流的。雨果想让那些愚昧的癫狂的缺少同情的盲从者、可怜人也感到人性的伟大，企望他们的“丑”与“恶”“畸形”与“黑暗”能在艾丝美拉达的“美”与“善”、“崇高”与“光明”下被照亮，希冀这一颗眼泪能温暖化开他们人性中的“恶”，让良善回归人的灵魂。所以才有小说接下来的描写――大家拍着手喊道：“好极了，好极了！” 　　字词： 　　笞刑(chī) 　　粗糙(zào) 　　跛脚(bǒ) 　　创伤(chuānɡ) 　　黝黑(yǒu) 　　诅咒(zǔ) 　　犄角(jī) 　　牛虻(mánɡ) 　　哄笑(hōnɡ) 　　*(luǒ) 　　脸颊(jiá) 　　虫豸(zhì) 　　缄默(jiān) 　　蜷缩(quán) 　　恫吓(tònɡ) 　　惩处(chǔ) 　　练习题： 　　1．小说多处描写围观者对伽西莫多的哄笑、侮辱，这样写有哪些作用？ 　　________________________________________________________ 　　2．文中画线部分分别表现了伽西莫多怎样的心理？ 　　________________________________________________________ 　　3．本文标题“一滴眼泪换一滴水”，也有译为“一滴水唤一滴泪”的，你认为哪个好？请简述理由。 　　________________________________________________________ 　　答案： 　　1．①表现人性的丑恶，反映当时人们缺乏怜悯、良知的社会现实。 　　②反衬爱斯梅拉达善良与宽容的人性美。（或“与爱斯梅拉达善良、宽容的性格形成鲜明的对比”） 　　③为结尾写人们良知的被唤醒作铺垫。（意对即可） 　　2．①养父的出现，令他欣喜，让他看到被解救的希望，这种希望越来越强烈。 　　②养父的离去，让他感到失望，继而尤奈、悲伤。（意对即可） 　　3．示例一：“一滴眼泪换一滴水”好。 　　理由：①突出伽西莫多对爱斯梅拉达赠水的感激之情。 　　②“一滴水”体现了仁爱和人性，爱斯梅拉达的“一滴水”换来了伽两奠多的眼泪，而这又感动了周围的观众。 　　示例二：“一滴水唤一滴泪”好。 　　理由：①这样更符合情节发展的逻辑．有爱斯梅拉达充满仁爱的“一滴水”，才有伽西莫多充满感激的“一滴泪”。 　　②更能突出“一滴水”对唤醒伽西莫多良知的作用。（言之有理即可）

1.如果电容器充电后断开电源，插入金属介质，金属电介质在电场中发生极化现象，靠近正极板的金属介质出现负电荷，靠近负极板的金属介质出现正电荷，正负电荷在金属介质内形成反方向电场，削弱了原来的电场，由U=Ed可知，电压降低，由于C=Q/U,电压U降低而电荷Q不变，电容变大。2.如果电容器充电后保持电源相连，电压不变，但是，相连介质的极化电荷会导致电容器电压减小，引起电源对电容器继续充电，电量Q变大，由C=Q/U可知，电容变大。参考资料：引自百度贴吧

α衰变是原子中释放一个氦核，β衰变是原子内一个中子变成一个质子和一个电子，然后电子释放出去。你直接算钚有几个中子，铅有个中子，然后一减就对了

1. 一篇关于健康的英语作文 高中水平即可 急需 Advantages and Disadvantages in the Present Diet Structure-现代饮食结构的利与弊 Advantages and Disadvantages in the Present Diet Structure With the development of the living standard, people"s diet structure is changing. To be amply fed and clothed is not the only purpose now. People pay more attention to the nutrition of the food and they also care if it can make them vigorous and graceful at the same time. In the pasttime, meat and eggs are considered as the most delicious. Nowadays more and more vegetables take the place of the meat on the table, since people know that there are much more vitamin and fibres in the vegetables than in the meat. Furthermore, vegetables can keep them fit. Meanwhile milk had been accepted by the masses, because of its abundant nutrition. The diet has bee a kind of science. The specialists are always telling people what food to eat, what to avoid and what to be put together. All kinds of propanda advertisements hasten us from a new custom. However, some people bee the slaves of the new diet custom. They hesitate to eat and lay stress on the diet rules excessively, so that they can"t enjoy many delicious dishes. To make our life better, we have to raise the quality of our diet. Let"s group the art of the diet. Let it make our life more healthy and beautiful. 译文 现代饮食结构的利与弊 随着生活的发展，人们的饮食结构也在发生变化。 现在，吃饱、穿暖已经不是惟一的目的。人们更加关注食物的营养，关心它是否能使我们精力充沛、优雅端庄。 过去，人们认为肉蛋就是最美味的食品了。现在，越来越多的蔬菜取代了餐桌上的肉。 因为，人们知道蔬菜中的维他命和纤维远远多于肉类。进一步讲，它可保持体形。 同时，牛奶又被大众接受，因为它含有大量的营养。饮食已成为一种科学。 专家们总是告诉我们哪一种食物该吃，哪一种食物不该吃，哪几种食物应相互搭配吃。各种广告宣传促使我们形成了新的饮食习惯。 而有些人却成了新饮食习惯的奴隶。他们对吃什么犹豫不决，过多的注重饮食规则。 因此，他们享受不到饮食的乐趣。 为了生活得更好，我们必须提高饮食质量。 让我们重视饮食艺术，我们的生活更加健康美好。 2. 关于保持健康的高中英语作文 A healthy body is very important toevery one of us. When you aresick, you feel painful all over yourbody, have no energy to work; andthe only thing you want to do is lyingon the bed. When you are healthy,you can eat well, sleep well, singand jump happily,。 3. 关于健康的英语作文 Do you want a strong body?Let me tell you how to do. You should eat lots of fruit and vegetables,and drink lots of boiled water.You should do exercise .You should sleep at least eight in the evening,too.but you shouldn"t drink coffee or tea before sleep,you shouldn"t eat too many candies.You shouln"t work or study too hart. The way can keep your health. 4. 一篇关于保持健康的英语作文 How to Stay Healthy（如何保持健康） 1.健康很重要； 2.如何保持健康？（可从适当的营养、充足的睡眠、经常的锻炼方向考虑。） [写作导航]第一段写虽然人们越来越重视健康，认为健康是最重要的财富，但对如何保持健康却不一定清楚，引出“我”的建议。第二段写“我”有三条建议，一是吃富含蛋白质的食品、蔬菜和水果，不要吃得过甜、过油腻以及过量；二是保证充足睡眠，至少每天睡8小时，如有可能，也应午休；三是适度锻炼，因为“生命在于运动”。 第三段总结全文。 [范文] People are beginning to attach much more importance to their health these days than ever before. They begin to realize that good healthis the most valuable possession a person can have. However, many people don"t know how to stay healthy although great efforts have been made in this regard. In my opinion, there are three things we can do if we want to be in good. First, we should have the right food, because proper nutrition is the most important for good health. Avoid foods with lots of sugar and fat. Eat plenty of high protein foods, vegetables and fruits. Do not overeat. Secondly, we should get proper amount of sleep, because without enough sleep, we will often feel tired and irritable. Allow ourselves at least eight hours of sleep each day. Have a nap at noon if time permits. Finally, we should exercise regularly, because"life depends on exercise". Regular exercise strengthens our hearts andlungs. In addition, it prevents us from putting on weight. If everyone is to do so, there will be much less plaining about poor health and there will be much more happiness in our life. -------- How to Keep Fit 提纲 1. 健康是幸福生活的保证。 2. 保持健康的几种方法。 3. 美好的未来需要健康。 Health is the guarantee of one"s happiness. Without a healthy body, one cannot do what he wants to, not to mention acplishing his goals in life. One can keep fit in three ways. First, he is to pay attention to hygiene. Stay away from viruses, which means one should wash hands, take baths frequently, eat and drink properly. Stay away from bad life habits, such as *** oking and overworking, which severely damage the body ans. Secondly, one is to exercise regularly. He may go jogging, swimming, bicycling, playing basketball and so on. Exercises will improve one"s ability to resist diseases. And last but not least, he should be optimistic, fearing no difficulties and obstacles, and always being in high spirits. Only in good health as well as in high spirits can we greet the future, which is full of petition and challenges, and strive to achieve our ambitions energetically.。 5. 求写一篇高一的关于健康的英语作文,文中须举些实际关于健康的例子 In current society, people have known the importance of keeping healthy and good life habit. In the past, people ate three meals at home, and they ate more vegetables and less meat and fish. They were very strong and seldom went to see doctors. Now life is better, people eat more meat, fish, eggs and other food with more fat. They often go out for good meals with their families and friends. But they get easy to be ill, Why? I think more meat and fish, less exercise are bad for health. Good rest, less meat and fish, more vegetables and enough exercise are good for health. So I exercise every day. My eating habits are pretty good. I eat a lot of vegetables. I eat fruit and drink milk every day. I drink a cup of water 15 minutes before each meal and eat much vegetables and fruit. Of course, I love junk food, too, and I eat it once a week. And I sleep nine hours every day. The better we get into good eating habits, the happier our life bees。 6. 关于键康的英语作文 The desire for good health is universal. If a person feels ill all the time, he will in most cases old a pessimistic view toward things and lead a sad life. What"s more, no matter how ambitious he could be, he might just be too weak to carry out any of his grand plans. Hence, though many people are seeking after wealth or power, they always attach the greatest importance to health. Since a sick person tends to be unhappy, people worldwide have spared no efforts to slay healthy. They pay special attention to what they eat so that they get neither malnourished nor overweighed. Besides, people, especially, those engaged in mental jobs, create numerous indoor or outdoor exercises to keep energetic, eg. working in the field as gardeners and farmers, going to work on foot, cycling to work, having a walk after supper, climbing mountains, traveling, attending all kinds exercises in health clubs, etc. To be healthy also includes being mentally healthy. It is another important guaranty for people to live or work well. So, experts suggest that we keep a calm, peaceful and open mind and try to avoid extreme emotions like fierce anger, extreme sadness and excitement. Therefore, exercises like Taiji Exercise, traveling, etc. which can benefit people both physically and mentally are popular not only in China but also in other countries. As far as I am concerned, in addition to a balanced diet and a peaceful mind, I lack pleasure the performing various types of exercises. And playthg basketball and badminton are my favourite games. 7. 一篇关于健康的英语作文 How to keep healthy What is the most important thing in the world? I think it is health. You can take away our money, house, car, or even our clothes and we can survive. But if our health was taken away, we would surely die. That is why we always try to eat in a healthy way and exercise regularly. In order to eat healthily, I usually avoid eating food high in fat, like French fries or cookies. I also eat little meat. I eat a lot of vegetables and fresh fruit which are full of vitamins. Taking exercise every day helps us build a strong body. Regular exercise is an important part of keeping me healthy. What"s more, I think friends are an important part of one"s health. Many studies show that people with a wide range of social contacts get sick less than those who don"t. I always feel better when I am with friends than when I am alone. When I am with my friends, I always laugh. Laughing is also an important part of health. I like to laugh with my friends. By eating properly and exercising regularly, I can keep my body at a proper weight and keep healthy. By spending time with my friends, I can keep my mind as well as my body happy. These things sound easy to do, but not many people can manage them. I think a strong will is necessary if we want to keep healthy 8. 以健康为题写英语作文 I think healthy habits are very important for us. As we know, we must have enough food to keep us healthy. Breakfast is necessary. It gives us energy for the morning. We must also have the right kind of food.Science diet, eat more fruits and vegetables, keep a balanced diet to avoid high sugar, high fat food bandon bad habits more exercise 望采纳 9. 关于健康的英语作文 如何保持身体健康——How to keep healthy First, we must maintain a good state of mind. Second, we need to do aerobic exercise at least ice a week, every 40 minutes. Third, to ensure that not less than 8 hours of sleep a day. Fourthly, there must be a balanced diet. Fifth, drink plenty of water each day. 翻译：第一，要保持良好心理状态。第二，要每周做有氧运动至少二次，每次40分钟左右。第三，要保证每天睡眠不少于8小时。第四，要有平衡的饮食。第五，每天多喝水。 满意，谢谢您 10. 有关健康的英语作文100字左右带翻译 在当今社会，随着生活水平的提高，人们开始越来越关注自身的健康状况。我们都知道，拥有一个健康的身体，无论是对个人还对家庭都是大有裨益的；当我们身体健康的时候，工作、学习起来也十分快乐。那么如何才能爱护自己的身体，拥有健康的人生呢？ 在我看来，如果你能够养成良好的生活习惯，拥有健康是不难做到的。第一，必须改掉喜欢熬夜的做法，坚持早睡早起，这样第二天也有足够的精神学习工作。第二，做好个人卫生。勤洗澡、勤换衣服，同时也搞好周围的环境卫生。第三，还应该多吃蔬菜水果，做到不挑食、不偏食，保证身体营养均衡。 总之，只要我们能够持之以恒，善待我们的身体，相信我们会拥有一个健康快乐的人生！ Nowadays,with the living standard improving, more and more poeple begin to pay attention to their healthy conditions. As we all kown, having a good body is tne most benefit ,no matter to theirselves and the whole family.And when your body is in good condition,,we will feel happy in our work,So how can we protect our body,to get a healthy life? As far as im concerned,you can have health easily, if you can develop good habbits.First,we must keep our hours,not to stay up late.if so,in the next day,we can have enough energies to do our work.Second,we should maintain good personal hygiene.Often take a shower, frequently change clothes.Third,we are supposed to eat more vegetables and fruits.Not picky eaters, not a partial eclipse,to ensure balanced nutrition. In a word, only can we persevere these habbits,treat our body well,we will have a healthy and happy life!

因为氢氧化铜是碱性物质，而且葡萄糖开始是在酸性环境下逐渐加的氢氧化钠，所以为了不损耗氢氧化铜，所以要加氢氧化钠过量

　　1、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人(宦官的头目) 　　2、舍人：为赵宦者令缪贤舍人(门客) 　　3、和氏璧：得楚和氏璧(楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧) 　　4、遗(wi)：使人遗赵王书(送给) 　　5、即：即患秦兵之来(则，就) 　　6、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪(古代一种腰斩的刑具) 　　7、宜：宜可使(应该) 　　8、曲：曲在赵(理亏) 　　9、均：均之二策(权衡、比较) 　　10、必：王必无人(倘若，假如) 　　11、奏：相如奉璧奏秦王(呈献，进献) 　　12、却：相如因持璧却立(退后) 　　13、修敬：严大国之威以修敬也(整饰礼仪表示敬意) 　　14、倨(jū)：礼节甚倨(傲慢) 　　15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢(道歉) 　　16、有司：召有司案图(官吏的通称) 　　17、决：决负约不偿城(必定) 　　18、径道：从径道亡(便道，小路) 　　19、间：间至赵矣(名作状，从小路) 　　20、拔：其后秦伐赵，拔石城(攻下) 　　21、靡：左右皆靡(退却) 　　22、怿(y)：于是秦王不怿(高兴，喜悦) 　　23、已而：已而相如出(过了些时候) 　　24、望：望见廉颇，相如引车避匿(远远看见) 　　25、高义：徒慕君之高义也(高尚的品德) 　　26、孰与：公之视廉将军孰与秦王(比怎么样) 　　27、驽：相如虽驽(劣马，引申为愚劣，无能) 　　【二、出自本文的成语】 　　完璧归赵怒发冲冠负荆请罪刎颈之交 　　【三、通假字】 　　1、不：可予不(通否) 　　2、奉：臣愿奉璧往使(通捧) 　　3、案：召有司案图(通按，审察、察看) 　　4、孰：唯大王与群臣孰计议之(通熟，仔细) 　　【四、一词多义】 　　1、于：①君幸于赵王(介词，被) 　　②故燕王欲结于君(连词，同) 　　2、负：①宁许以负秦曲(使担负，使承担) 　　②秦贪,负其强(凭借，倚仗) 　　③决负约不偿城(违背) 　　④臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起) 　　⑤廉颇闻之，肉袒负荆(背着) 　　3、以：①传以示美人及左右(连词，连接两个动词，给) 　　②以先国家之急而后私仇也(介词，因为) 　　③以勇气闻于诸侯(介词，凭借) 　　④愿以十五城请易璧(介词，拿，用) 　　⑤严大国之威以修敬也(连词，相当于而) 　　⑥以先国家之急而后私仇也(连词，连接行为和目的，解为用来，用以) 　　4、见：①徒见欺(介词，被，受) 　　②大王见臣列观(动词，接见) 　　5、舍：①舍相如广成传舍(名作动，安置住宿) 　　②舍相如广成传舍(传舍：招待宾客的馆舍) 　　6、因：①不如因而厚遇之(由此，趁此) 　　②因宾客至蔺相如门谢罪(通过、经由) 　　7、顾：①相如顾召赵御史书曰(回头) 　　②顾吾念之(只不过) 　　③顾野有麦场(《狼》)(四面看) 　　④念父母，顾妻子(《报任安书》)(顾惜，怜惜) 　　⑤顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)(反而) 　　8.幸：①而君幸于赵王(宠幸) 　　②大王亦幸赦臣(幸好) 　　③则幸得脱(侥幸) 　　9、引：①引赵使者蔺相如(动，延请) 　　②左右或欲引相如去(动，拉) 　　③相如引车避匿(动，掉转) 　　④君子引而不发，跃如也(动，拉开弓) 　　【五、词类活用】 　　1、负：宁许以负秦曲(使担负，使承担) 　　2、完：臣请完璧归赵(使完好无缺) 　　3、前：乃前曰(名作动，上前) 　　4、舍：舍相如广成传舍(名作动，安置住宿) 　　5、间(jin)：间至赵矣(名作状，从小路) 　　6、廷：卒廷见相如(名作状，在朝堂上) 　　7、毕、归：毕礼而归之(使完毕、使回去) 　　8、刃：左右欲刃相如(名作动，杀) 　　9、西：相如奉西入秦(名作状，向西) 　　10、严：严大国之威以修敬也(形作动，尊敬) 　　11、急：大王必欲急臣(形容词使动，使急，逼迫) 　　12、衣(y)：乃使其从者衣褐(名作动，穿上) 　　13、先、后：先国家之急而后私仇也(形容词意动用法，以为先，以为后) 　　14、破：秦王恐其破璧(使破碎) 　　15、交：为刎颈之交(动作名，朋友) 　　16、宽：不知将军宽之至此也(形作动，宽待) 　　17、使：秦王使使者告赵王(前一个使，动词，派遣) 　　18、闻：以勇气闻于诸侯(使听闻) 　　【六、古今异义的词】 　　1、指示：古义：指给人看(请指示王) 　　今义：上对下的说明 　　2、约束：古义：条约(未尝有坚明约束者) 　　今义：限制使不超出范围 　　3、得罪：古义：得到惩处(赵岂敢留璧而得罪于大王) 　　今义：冒犯 　　4、明年：古义：第二年(明年复攻赵) 　　今义：今年的下一年 　　5、前进：古义：上前进献(于是相如前进缶) 　　今义：向前行进 　　6、宣言：古义：扬言((廉颇)宣言曰) 　　今义：宣告 　　7、鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄(鄙贱之人，不知将军宽之至此也) 　　今义：鄙卑下贱 　　【七、句式归纳】 　　1、廉颇者，赵之良将也。(判断句) 　　2、蔺相如者，赵人也。(判断句) 　　3、求人可使报秦者。(定语后置。=求可使报秦之人) 　　4、君幸于赵王。(状语后置。=君于赵王幸) 　　5、今君乃亡(于)赵走(于)燕。(省略句) 　　6、均之二策，宁许(之)以负秦曲。(省略句) 　　7、和氏璧，天下所共传宝也。(判断句) 　　8、臣诚恐见欺于王而负赵。(被动句) 　　9、得罪于大王(状语后置。=于大王得罪) 　　10、不如因(之)而厚遇之。(省略句) 　　11、使不辱于诸侯。(状语后置。=使不于诸侯辱) 　　12、请奉盆缶(于)秦王。(状语后置。=请于秦王奉盆缶) 　　13、遂与秦王会(于)渑池。(省略句) 　　【八、难句翻译】 　　1、欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。 　　译：想给秦国(和氏璧)，秦国的城池又恐怕不能得到，白白地被欺骗了;想不给，就担心秦军攻来。 　　2、以城求璧而赵不许，曲在赵;赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。 　　译：(秦五)拿城来换和氏璧而赵国不答应，理亏在赵国;赵国给秦国和氏璧而它不给赵国城，理亏在秦国。比较这两个对策，宁可答应(秦国的要求)而让它承担理亏(的责任)。 　　3、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。 　　译：秦国从缪公以来(经历了)二十多个国君，从来没有坚守信约的. 　　4、卒廷见相如，毕礼而归之。 　　译：终于在朝堂上(设九宾之礼)接见相如，完成各项礼节让他回去. 　　5、相如素贱人，吾羞，不忍为之下! 　　译：相如本来(是)卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他的下面! 　　6、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 　　译：我之所以离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德. 　　7、强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 　　译：强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国，只因为有我们两个人存在啊! 　　8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 　　译：我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊! 　　9、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。 　　译：我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步啊!

本题答案是B。考查分析解答能力。话本作为说书人的底本，是一种城市世俗文学，格调不高，通俗易懂，它人兴起是商业繁盛和和城繁荣在文学上的直接体现。

初一学生：grade 1初二学生：grade 2初三学生：grade 3高一学生：grade 4 （以此类推，直到高三）大一学生：freshman大二学生：sophomore大三学生：junior大四学生：senior

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