中学

2014年常州市北郊高级中学公开特聘高校优秀毕业生简章一、学校简介 常州市北郊高级中学是常州市教育局直属的公办全额拨款事业单位，创办于1974年，是全国群众体育先进单位，江苏省四高中，江苏省德育先进学校，江苏省体育传统学校，江苏省现代教育技术示范学校，江苏省中小学心理健康教育先进单位。学校是东南大学附属中学，华东师范大学课程与教学系实验学校。学校占地317亩，校园建筑以欧式学院派风格为主，格调优雅，气势恢宏，设施一流，充满现代气息，是广大师生学习、工作、生活的理想家园。 学校座落于常州高新技术开发区，南临沪宁高速公路，西接京沪高铁常州站，交通便捷。学校成功创建了“学习、生活、文体、心理”四大指导中心，成为城市寄宿制高中的一大亮点。学校坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，大力实施素质教育，扎实推进课程改革。高考本科升学率稳定在95%以上，每年为清华、北大等高等院校输送了大批优秀毕业生。学校特别注重教师队伍建设，“培养工程”引进华师大专家，专业引领发展，“8531”工程打造多个平台，为年轻教师提供多样化、个性化成长机会，一批年轻的优秀教师正奉献于北郊中学这片教育热土。 二、特聘原则 坚持“公开、公平、公正、择优”的原则。 三、特聘职位 高中语文教师1名，高中数学教师1名，高中英语教师1名,高中物理教师1名。 四、特聘对象及条件 （一）特聘对象 具有或拟申请高中教师资格的应届高校毕业生，硕士研究生及以上学历学位。 （二）特聘基本条件 1．思想政治素质好，品德优秀，身心健康，愿意从事教育事业。 2．组织纪律观念强，吃苦耐劳，作风踏实，服从安排。 3．专业能力强，学习成绩优异，高校就读期间获得过校二等奖学金3次（含）以上（985工程学校1次以上）。 4．组织协调能力强。能够团结共事，大学期间担任过班长、团支书或学生会、团委、社团干部，在同学中有较高威信。 5．外语水平达大学英语六级，（英语专业的达专业八级），计算机水平达国家二级（或省一级）以上。 （三）学科条件 ◇语文学科： 教研水平：具有较高的专业科研能力，有三篇以上（含三篇）文学作品或专业论文在校级以上刊物（含校级）发表或获奖。 专业素养：具有较高的语文学科专业修养，能当场完成一篇300字左右的命题作文，获得肯定。 教学能力：具有较强的教材解读能力，能当场解读某一篇高中语文教材或完成一个教学片段的设计。 ◇数学学科： 教研水平：具有较高的专业科研能力，有专业论文在院级以上刊物（含院级）发表或获奖。 专业素养：具有较高的数学学科专业修养，能当场完成一份高中数学试题，获得肯定。 教学能力：具有较强的教材解读能力，能当场完成一个教学片段的设计。 ◇英语学科： 教研水平：具有较高的专业科研能力，有文学作品、翻译作品或专业论文在院级以上刊物（含院级）发表或获奖。 专业素养：具有较高的英语学科专业修养，较强的阅读与翻译能力。能当场完成某一指定的英文篇章的翻译；或与英语考核教师现场就某一学术专题进行口语交流。第二外语为韩语或有韩语翻译和口头交流能力者优先。 教学能力：具有较强的教材解读能力，能当场解读某一节高中英语教材或完成一个教学片段的设计。 ◇物理学科： 教研水平：具有较高的专业科研能力，有专业论文在院级以上刊物（含院级）发表或获奖。 专业素养：具有较高的物理学科专业修养，能当场完成一份高中物理试题，获得肯定。 教学能力：具有较强的教材解读能力，能当场完成一个教学片段的设计。 五、特聘程序 1、公布职位。常州市教育局、常州市人社局、学校组团赴有关全国重点综合性大学，发布特聘简章，引导和鼓励符合条件的优秀高校毕业生积极参加特聘考核。 2、面试考核。常州市教育局、常州市人社局、学校在有关全国重点综合性大学对符合条件的优秀毕业生进行资格审核和面试。面试由学校考核小组3名成员（其中1人为学科评委）对通过资格审核对象进行面试，就其成长背景，专业理念、专业知识、专业能力等综合素质进行考察。考核小组成员填写面试考核意见并签名。面试成绩取3名评委的平均分计算，其得分保留2位小数。当场向面试对象反馈成绩。 3、确定人选。常州市教育局、常州市人社局、学校根据应聘人员的面试综合成绩确定人选，在招聘现场签订就业协议。 4、组织体检与政审。由用人单位组织拟录用人员按要求进行体检和政审。 5、公示报批。体检、政审合格后，由市教育局将拟录用人选名单在发布招聘简章的相应网站公示7个工作日，结果不影响录用的，由用人单位将拟录用人员材料报常州市教育局人事处、常州市人社局办理录用审批手续。录用后按照《关于颁发常州市事业单位实行人员聘用制度暂行颁发的通知》（常政发【2004】250号）精神签订合同，核定岗位。 六、保障措施 1、成立由常州市教育局、常州市人社局、学校等相关单位负责同志组成的优秀毕业生特聘工作领导小组，统一组织、协调特聘优秀毕业生的考核、录用工作。领导小组办公室设在常州市教育局人事处。 2、特聘工作人员应严肃工作纪律，秉公办理，对违反特聘纪律的工作人员，常州市教育局将视情节轻重追究相关人员的责任。 七、联系方式 学校地址：江苏省常州市华山北路18号。 联系人：袁老师，电话：0519-81092075。 邮箱：czbjzx@163.com。二〇一三年十一月

校园小品剧本：搞笑幽默相声小品短剧本台词 校园小品人物：团支书，小艾，小玲，小伍 场景：教室团支书：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。。。同。。。同什么们！请大家听我说一句！三人：说吧。团支书：你们听不听啊？三人：听着呢！团支书：真的听？三人：真的! 团支书：确定？三人：确定。团支书：不反悔三人：不反悔。团支书：你们是认真的？没骗我？三人：你说不说啊？团支书：噢，我开始说了！----我要说什么来的？三人晕倒。团支书：啊！！！！对了！三人坐起。团支书：我真的忘了我要说什么！三人又晕倒。团支书：好了，言归传正，你们再不能醉死梦生了！你们一定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。。。好好改过，抵制日货！小玲：这都什么乱七八糟的！团支书：小玲！你为什么上课要睡觉？小玲：我困故我睡！团支书：你为什么不在宿舍睡？小玲：我也想啊！可老师不让走！团支书：你就不能下课睡？小玲：我下课了也睡！团支书：那你晚上做什么？小玲：你晚上做什么团支书：睡觉啊！小玲：我们这个习性一样 团支书：你除了睡觉还做什么？ 小玲：很重要的事！----吃饭！

做任何事都永远不要放弃，永远不要为自己找借口。　　在我们日常生活中，常听到这样一些借口：上班晚了，会有“路上堵车”、“手表停了”等借口；考试不及格，会有“出题太偏”、“题量太大”的借口；做生意赔了本有借口，工作、学习落后有借口……总之，借口总是有的。久而久之，就会形成这样一种局面：每个人都努力寻找借口来掩饰自己的过失，推卸自己本应承担的责任。　　出现问题不是积极、主动地加以解决，而是千方百计地寻找借口，最终致使工作无绩效，业务荒废。在这里借口变成了一面挡箭牌，以期来换得他人的理解和原谅。找到借口，虽然能把自己的过失掩盖掉，心理上得到暂时的的平衡。但长此以往，因为有各种各样的借口可找，人就会疏于努力，不再想方设法争取成功，而把大量的时间和精力放在寻找一个合适的借口上，最终耽误了学习和工作。　　其实有了问题、难题时，最应该做的是先把心态摆正，然后解决问题，请记住，永远不要绝望；就是绝望了，也要再努力，从绝望中寻找希望。成为积极或消极的人在于你自己的抉择。没有人与生俱来就会表现出好的态度或不好的态度，是你自己决定要以何种态度看待环境和人生。 保持一颗积极、绝不轻易放弃的心。即使终究还是失败了，也能汲取教训，把这次的失败视为朝向目标前进的踏脚石，而不要让借口成为你成功路上的绊脚石。 人生无需任何借口，失败了也罢，做错了也罢，再妙的借口对事情本身也没有丝毫的用处。许多人生的失败，其实就在于那些一直麻醉着我们的借口。

my dreami want to be a teacher.

（一）以国学教育为抓手，注重良好思想品德和行为习惯的养成教育，促进学生“成人”1、坚持“仁、德、志、譞”、“忠、孝、礼、仪”和“勤奋、勤劳”等传统文化教育、国学经典教育。学校专门开设了“国学经典集萃”、“儒家经典名篇诵读”等校本课程，并以“四书”为主，兼收旧时代小学的传统教材内容，提取“经、史、子、集”中的精华，从小学、初中到高中，由浅入深地编辑了一套教材，充分体现了“文以载道”的精神。设置了“六个一工程”：一天20分钟的经典诵读，一天20分钟的经典书写，每周一节的经典学习，每周一次的集体诵读，每学期一次的社会实践活动和每周一的全校师生集体学习每周一礼。到目前为止，学生已经学习了社会礼仪、家庭礼仪、学校礼仪等。校本教材《我们的礼仪》也正在筹划之中。此外，学校还开展了读经沙龙、每日一背、我与经典故事会等活动。2、结合实际开展丰富多彩的教育活动。（1）开展感恩教育系列活动。学校以“感谢父母养育我，感谢同学帮助我，感谢老师教育我，感谢祖国培养我”教育主题开展活动，通过主题班会、开放式家长会和教师节、中秋节、国庆节等节日，给学生布置感恩作业，观看“感动中国”人物事迹，开展社会志愿者活动，让学生亲身体验“感恩”的内涵。（2）开展学生校园社会实践活动。以此培养学生的主人翁意识，养成良好的文明习惯，让学生在实践活动中“体验一切、感受一切、学会一切”。（3）开展“爱心”义卖、义演和游园活动。使同学们能深入地体验生活，感受奉献的真谛，培养学生团结友爱，乐于助人的精神。（4）实施全员育人导师制，实现全体师生间的互动。为让每一个学生都能感受到老师的关心、帮助、指导，学校整合教育资源，实施了“全员育人导师制”。这样，每位科任教师都要担任学生的育人导师，对每一位学生的学习、生活、心理和品德等进行思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导。（二）培养学生综合素质，促进学生和谐全面发展棠外搭建多种平台，培养综合素质高、特长突出的复合型人才，让学生上得了清华、北大，也拿得起琴棋书画，铸造了素质教育的典范。棠外附小组建的课余兴趣班新颖丰富，多达36个，包括：科技活动、舞蹈、漫画、剪纸、中国象棋、围棋、抖空竹、网球等。初中开设了书法、社会观察 、十字绣、播音主持、摄像、烹饪、种植等46个校本课程。高中开设了高中英语能力竞赛辅导、课外文学活动、演讲、作文、英语角、模联、配音、高中各学科竞赛等校本课程。学校进行扎实有效的课程改革，巧用教师的教育资源，通过第二课堂的开设，全方位地培养学生的审美、实践和创造能力，培养学生广泛的兴趣爱好和特长。（三）科学高效的外语教学，打造外语教学亮点1、开办 “CEA外语特色班”，全面实施英语素质教育(“CEA”即“中国基础英语素质教育”的简称)。2、精选英语教材。在英国有一套牛津大学出版社出版的家喻户晓的英国学生学习母语的阅读材料---《典范英语》（Good English），原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）。棠外使用的就是北京外国语大学从《牛津阅读树》中精心选编成的分级的、简易的、原汁原味的64部适合我国中学生使用的作品，以达到回归语言教育的“积累”之本，从而让学生在故事中轻松、快乐、自然习得英语，即“融语言学习于故事中”。3、采用 典范英语“语感阅读法”这一全新的英语教学和学习理念。在北京外国语大学基础教育课题组的带领下，参加了“英语语感阅读”课题实验研究。按照“语感阅读法”的理念，英语课课型大致分为词汇课、听说课、阅读课和练习课四种类型。词汇课的根本目标是通过阅读贯穿全部单元词汇、短语的自编短文达到“两会”的目的，即会朗读，会理解其意。并且通过朗读反复进行强化。听说课则是整合SectionA,B的听说部分，对学生的听力和口头表达能力进行训练。练习课则通过分为三个不同层次的三十道经典试题进行练习。典范英语“语感阅读”法则是分为以下六个步骤：第一是反复地朗读，达到“两会“的目的。第二是自然拼读，随机通过故事里的单词巩固相关或者相类似的单词。第三，词义联想。第四，摘抄句子，让学生摘抄故事中自己喜欢的句子，反复朗读和背诵。第五，筛选考试高频率词汇，反复在故事语境中进行强化和练习。最后，让学生写出Summary。“英语语感阅读”课题实验研究整体提升了学生的口语、阅读及写作水平。4、开展各种各样学英语、用英语的活动。在学生中组建了“英语话剧表演队”、“英语演讲小组”、“英文电影配音小组”、“英语电视广播及节目主持小组”、“英语手抄报小组”等，形成了学校独有的外语特色。将每年的十二月定为“英语活动月”，举办“英语文化节”，给全体师生学英语用英语搭建平台，在校园中营造了良好的英语氛围，极大地鼓舞了同学们学习英语的热情。5、常年聘请外籍教师进行口语教学，同时，与中国教育国际交流协会、美国英语学会合作。先后举办了8届为期一个月的“英语夏令营”和暑期英语教师培训班。（四）突出心理健康教育，促进师生健康成长学校于2005年成立了心理学教研组，2008年在此基础上成立了“棠中外语学校心理健康教育中心”，目前有6位专业心理健康教育教师（其中1位高级心理咨询师、3位三级心理咨询师）。为了更加准确地把握学生的心理年龄特点，学校心理健康教育中心采取了很多措施。每年对新入学的学生采用集体问卷调查法、心理档案建立法、学生心理日记分析法收集学生的情况，对比分析；对毕业年级的学生采用个案跟踪法、班主任、家长访谈法、团体辅导法收集情况，归纳整理；对其余年级的学生采用专题讲座法、班级心理联络员报告法、心理社团和课外活动法收集情况，综合研究。根据发展心理学的年龄特征，把学生心理发展分为：初一学生是“学习适应期”，初二学生是“心理断乳期”，初三学生是“志向抉择期”；高一学生是“价值观形成期”，高二学生是“情感冲突期”，高三学生是“学业焦虑期”。各阶段都进行有针对性的辅导和教育。在此基础上，学校心理健康教育中心以“心理简报”、“教育简报”、“会议纪要”等形式通报给学校、年级组和班主任，并提出针对性的应对策略。为了使教育更能为学生所接受，学校心理健康教育中心自主创新，开拓了很多教育渠道。首先，把每周一节的心理健康课作为心理健康教育的主要阵地。心理健康教育中心自主编写教案达1200余个，自主研究设计了“信任背摔”、“解开千千解”、“优点轰炸”等80多个系列活动，确定了心理健康课“活动性”、“体验性”的特色，形成了“需求+活动+体验+升华”课堂结构，真正符合了中学生的心理发展特点。其次，将专业的心理咨询做得更加精细。学校加强了硬件设施建设，成立咨询室，努力为来访的学生、家长、教师创设一个温馨、舒适的环境。另外，还详细制定了咨询室周一至周五定期开放的“值班制度”、“心理咨询记录制度”、“个案研讨例会制度”等。分别设计了学生《心理档案辅导卡》、《心理咨询记录卡》、《个案追踪卡》，为全校学生建立了心理档案，并利用这些档案进行心理分析。对每一个咨询的学生都详细地作了咨询记录，对有典型心理障碍的个体进行了个案追踪或者成功转介，使许多孩子走出心理阴影，重拾阳光与自信。最后，将其他渠道作为辅助手段。学校在校园黑板报上开辟了“心理健康教育专栏”；在校园广播站增设了“心灵之声”栏目；在学校网站上增设了“心理健康”板块；在心理咨询室门口挂有“心理信箱”；开通了心理咨询热线；订阅了《心理医生》、《中小学心理健康教育》等大量心理类图书资料；在学生中成立了“心理协会”；办“心理手抄报”；学生心理日记的收集和分析；在学校《春晓》文学刊物上开辟了心理专栏；利用心理课的时间或社会活动实践的机会，举办了“心理投射”、“灾区学生心理援助”、“5.25我爱我”等专题活动；在班主任工作和团队工作中，要求每个班级每个学期至少要开展两次以上的符合心理标准的班会课。对于贫困学生，棠外不但免除了他们的学费，还从生活上给予其全面呵护，并对他们进行长期的心理专题辅导。特别是汶川大地震后，学校先后接收了300多位来自灾区的学生，包括一部分地震孤儿。对于这些学生，心理健康教育中心都制定了详细的辅导计划，逐步实施，帮助他们一步步走出心理阴影。针对独生子女的一些性格缺陷，学校在心理健康教育的过程中开展了有针对性的“五心”教育，即：用“信心”提升精神品质，用“爱心”促进“移情和关爱”，用“孝心”沟通亲子关系，用“责任心”塑造志向和抱负，用“勇敢心”磨练意志品质。棠外的心理健康教育工作取得了很大成绩：为学生上专门心理健康教育课已达3000多节，自编教案40余万字；建立学生心理档案8000余份；接待学生心理咨询800余人次；开展专题讲座20余次；自编校本教材3本，分别是《心理健康教育学生手册》、《心理健康教育教师手册》和《家庭教育艺术》；发表学术论文20多篇；校园电视台据真实转化案例拍摄的纪录片《阳光女孩》被中央电教馆评为一等奖；学生心理健康教育普及率达100%。学校先后获得了“成都市心理健康教育实验学校”、“全国心理辅导特色学校”等荣誉称号，成为教育部和省教厅确定的灾后学生出国疗养的培训基地，实现了“一年一个台阶，三年一个跨越”的超常规发展。（五）大力实施分层教学，构建高效课堂，全面提高教学质量，促进学生成才1、因材施教，分层推进。学校要求老师们牢固树立“绝不放弃一个学生”的教育思想，在教学中要坚持“教学难度（标高）要有差异性，例题设计要有阶梯性，提问要有全面性，作业布置要有针对性，辅导要有个别性”的“五性”教学思想，让优等生尖起来，中等生高起来，学困生跟上来，从而让每一个学生都学有所获，有所进步。2、深入实施高效课堂教学改革。棠外根据新课程“让每一位学生都得到发展”的核心理念，开展“3+1”高效课堂教学改革，从改变教与学的行为入手，整体提升学校的教育教学质量，实现棠外教育的再度飞跃。“3+1课改”是以保障学生主体为前提，以追求有效教学为目的，以“3+1”课堂结构为核心，以三案合一为主要载体，以规范教学双边活动为保障的教学改革活动。连续七年，棠外高考本科和重本上线率均居成都市前茅，多次夺得双流县文理科状元，实验班100%上重本线。历年来，本科平均上线率高达78%，重本平均上线率高达35%。优异的教学质量，年年受到市县教育局的表彰。（六）突出艺体教育特色，加强合作交流，坚持多元化办学，拓宽升学渠道，促进学生多渠道发展1、学校构建了“三课（音乐、美术、书法课）、两班（科学艺术班、高考艺术专业培训班）、一团（海棠艺术团）、一活动（课外兴趣活动）、一基地（重点大学艺术特长生基地）”的艺术教育模式；构建了“一课（1+N模式合班分项体育课）、两操（课间操、眼保健操）、十三队（男足队、男篮队、女篮队、田径队中国象棋队、围棋队、国际象棋队、国际跳棋队、健美操队、啦啦操队、体育舞蹈队、乒乓球队、网球队、无线电测向和定向越野队）、一活动（课外体育活动）、两班（男足班、啦啦操班）”的体育教育模式。学校参加各级文艺展演比赛，383人次获国家级比赛奖、411人次获省级比赛奖、713人次获市级比赛奖、400多人次获县级比赛奖；83名文艺特长生获得了中国人民大学、浙江大学、北京语言大学、北京第二外国语大学等国内重点高校的特招资格和新加坡南洋理工大学（政府全额奖学金）、美国华盛顿大学、美国伊利诺伊州立大学香槟分校等国际名校的留学资格。学校参加各类体育比赛，38人获国家一级运动员称号、235人获国家二级运动员称号；110多人次获国家级比赛奖、310多人次获省级比赛奖、480多人次获市级比赛奖、170多人次获县级比赛奖；高中健美操队2009年、2010年获省中学生健美操比赛冠军，附小啦啦操队2010年获韩国首尔国际健美操比赛冠军；棋艺队2008年至今110多人获省级中学生比赛奖，2010年、2011年获中国象棋高中成人组团体第一名；男足队连续6年获市中学生比赛冠军，2009年、2010年、2011年获省中学生比赛冠军，2009年代表四川省参加第十一届全运会获男足乙组比赛第六名，2010年代表成都市参加第十一届省运会包揽甲组和乙组冠军，5人入选国少队、两人入选国青队（U17），9人赴法国梅斯足球俱乐部培训。2、多元化、合作化办学，拓展教育新路子2007年，学校国际部在四川省第一家引入PGA（中美国际高中课程班）项目，2010年，该校首届PGA班的所有学生100%被美国知名大学录取，其中80%的学生被美国排名前100所大学录取，近50%的学生获得了每年2000~17000美元的奖学金。整个班雅思平均成绩6.3分，成都地区国际班整班雅思平均成绩获得此分的尚属首例。学校先后成为中国人民大学艺术人才培养基地、上海交通大学生源基地、成都军区国防生源基地，是新加坡政府全额奖学金指定公派留学生学校，是AFS国际文化交流项目定点派出和接待学校，是美国美中文化教育基金会“成都交流中心”学校。学校已选派80多名师生出国交流，每年都要接待来自美国、德国、法国等国家的学生，与中国学生同吃同住同班学习，这样既提高了教师的教学水平，也提高了学生英语口语表达能力。（七）落实精细化管理，尽显人本化特色，让家长放心，让学生满意为了使学生在学校感到温馨、快乐、自由、安全，棠外自建校以来就提出了“精细化”思路。1、安全工作精细化。安全是一切工作的基础，作为全封闭寄宿制学校，棠外更是将安全工作做到极致。学校聘请保安人员实行24小时巡逻并对重要地方实行电视监控，保障学校的安全。为了避免闲杂人员进出所带来的安全隐患，学校制定了严格的门卫制度，学生必须凭借“校园一卡通”进入校门，必须在班主任的签字同意下方能走出校门；外来人员若要进入校门，必须在门卫处登记、预约。为防止教学走廊及楼道拥挤、踩踏事件的发生，学校每天安排楼层值周教师在下课和放学时段值周，监管学生行走秩序，确保学生安全。2、教育工作精细化。为了给予学生尽可能多的亲人般的关怀和指导，让学生充分感受到家的温馨和贴心，棠外制定了班主任早中晚巡查制、德育导师制、学习导师制以及心理健康辅导制等，真正做到只要有学生的地方就一定有棠外老师的父母般的呵护。（1）班主任每天至少对学生进行三次（早中晚）巡查，关注学生的学习、生活和心理状况，发现问题及时解决，并及时记录在案，及时反思自己的工作情况。（2）德育导师的工作重点在于关注学生的行为习惯、纪律意识和思想情感，了解学生行为及产生行为的真实心理动因，“严”、“爱”结合，及时解决学生出现的问题；学习导师的工作重点在于关注学生各科的学习情况，如有情况，利用自习课或业余时间进行单独辅导。（3）学校专职心理学教师开设心理健康课，建立心理咨询室，开通心理咨询热线、心灵沟通栏目，为学生身心的健康发展营了造良好的环境。（4）为了丰富学生的校园生活，学校先后开设了家政（包括刺绣、针织）、摄影科创、电视节目录制、机器人制作、网页设计、动漫、电影英文配音、英语话剧表演、Discover探索、广告设计、科技小论文以及艺术体育等相关的30多门课程，供学生选修。让学生在参与和探究中提高动手能力、增强合作意识。学校还开展丰富多彩的活动，如“校园文化艺术节”、“学生电影节”、“新年音乐会”等，让学生充分体会到了节日的快乐、家庭的温暖。（八）管理工作精细化（1）搭建家校联系平台，实现家校间的互动。学校网络设置“家校通”栏目，“家校通”平台通过学校提供给家长的“家校联系卡”，家长可在互联网登陆到学校网站查看学生的成长记录、考试成绩、学期评语、请假刷卡记录、食堂消费记录、年级公告、班级公告、给家长留言等信息，家长也可通过平台给老师留言。全力构建家、校、社会三维一体的教育模式，形成整体合力，提高教育效率。（2）周末托管。对节假日不离校的学生，学校以年级组为单位进行周末“托管”，由专任教师负责开展课堂延伸拓展、文娱活动、体育航模、信息网络等各种兴趣活动。从而使学生的节假日过得轻松、愉快而又有意义。（3）高规格学生公寓，全方位公寓管理。能容纳4400人住宿的学生公寓内有空调、卫生间、电话、饮水机、个人橱柜和写字台。学生公寓实行24小时监管，每层楼配备2名既熟悉学生思想教育工作又精通生活管理、具备大专文化水平以上的生活老师，注重对学生人性化服务，主动关心学生的生活和病痛，做到服务学生，关爱学生，促使学生自理、自立、自律能力的加强。（4）A级食堂，营养配餐。学校设有可容纳4000多人同时就餐的四川省A级食堂，设施齐备，就餐采用刷卡方式。学校聘请华西医科大学高级营养师作顾问指导，对学生膳食实行营养配餐。同时，为培养学生艰苦朴素、勤俭节约的良好习惯，对学生每天的消费进行合理的限制。（5）使用校园“一卡通”，管理方便、快捷、有效。全校师生每人均配备一张卡，用于确认身份、进出校门、食堂用餐、图书借阅等多种用途，为学生的学习、生活等提供了方便。

每本字典后面都有,30000词的字典不规则动词也就是200--300个

地址：http://jpkc.njau.edu.cn/biochemistry/file/2-8.doc供学生使用的《生物化学》重要术语中英语对照碳水化合物（carbohydrate）单糖（monosaccharide）寡糖（oligosaccharide）多糖（polysaccharide）醛糖（aldose）酮糖（ketose）蔗糖（sucrose）乳糖（lactose）麦芽糖（maltose）纤维二糖（cellobiose）多糖（polysaccharides）淀粉（starch）直链淀粉（amylose）支链淀粉（amylopectin）纤维素（cellulose）半纤维素（hemicellulose）糖原（glycogen）几丁质（chitin）糖胺聚糖（glycosaminolgycan）脂类（lipids）脂肪酸（fatty acid）甘油三酯（glycerol triester）亲水脂类（amphipathic lipids）蜡（wax）磷酸甘油脂（phosphoglyceride）甘油磷脂（glycerophospholipid）磷脂酰胆碱（phosphatidylcholine）磷脂酰乙醇胺（phosphatidylethanolamine）磷脂酰丝氨酸（phoshatidylserine）磷脂酰肌醇（phosphatidylinositol, PI）肌醇三磷酸（inositol-1,4,5-trisphosphate，IP3）二脂酰甘油（diacylglycerol，DAG）磷脂酸（phosphatidic acid，PA）磷脂酶A2（phospholipase A2，PLA2）磷脂酶C（phospholipase C，PLC）磷脂酶D（phospholipase D，PLD）溶血磷脂(1ysophospholipid)鞘磷脂（sphingomyelin）神经酰胺（ceramide）类固醇（steroids）萜类（terpenes）胆固醇（cholesterol）麦角固醇（ergosterol）蛋白质 protein 简单蛋白质 simple protein氨基酸 amino acid 结合蛋白质 conjugated protein多肽 polypeptide肽 peptide肽键 peptide bond 介电常数 dielectric constant范德华力 van der waals force层析法 chromatography吸附层析法 adsorption chromatography分配系数 partition or distribution confficient活性肽 active peptide二硫键 disulfide bond兼性离子 zwitterion 一级结构 primary structure 疏水效应 hydrophobic effectSDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳 SDS-PAGE 毛细管电泳（capillary eletrophoresis, CE）离子交换层析 ion exchange chromatography同源蛋白 homologous protein 构象 conformation构象角 conformatiomal angle 糖脂（glycolipid）糖基甘油酯（glycosylglyceride）鞘糖脂（glycosphingolipid）脑苷脂（cerebroside）N-乙酰神经氨酸（N-acetylneuraminic acid）神经节苷脂（ganglioside）硫酸脑苷脂（cerebroside sulfate）糖蛋白（glycoproteins）蛋白聚糖（proteoglycans）生物膜（biomembrane）膜脂（membrane lipids）膜蛋白（membrane proteins）脂质双层分子（lipid bilayers）外周蛋白（peripheral protein）外源性（extrinsic protein）内在蛋白（integral protein）内源性蛋白（intrinsic protein）跨膜蛋白（transmembrane proteins）流动镶嵌模型（fluid mosaic model）简单扩散（simple diffusion）协助扩散（facilitated diffusion）被动运输（passive transport）主动运输（active transport）介导性运输（mediated transport）非介导性运输（nonmediated transport）载体蛋白（carrier protein）通道蛋白（channel protein）离子通道（ionic channel）离子载体（ionophore）内吞作用（endocytosis）胞饮作用”（pinocytosis）外排作用（exocytosis）基团转移（group translocation）脂蛋白（lipoprotein）染色体（chromosome）染色质（chromatin）组蛋白（histone）核小体（nucleosome）病毒（virus）噬菌体（bacteriophage或简称phage）变性 denaturation 沉降系数（S）Svedberg(S)抗体 antibody 亲和层析法 affinity chromatography盐溶 salting in 盐析 salting out二级结构 secondary structure 三级结构 tertiary structure a-螺旋 a-helix 超二级结构 super-secondaery structure结构域 structure domain 氢键 hydrogen bend 疏水相互作用 hydrophoblic interaction 肌红蛋白 myoglobin 寡聚蛋白质 oligomeric protein 无规则卷曲 randon coil 复性 renaturation 镰刀状细胞贫血病 sickle-cell anermia 酶（enzyme）酶的专一性（specificity）单体酶（monomeric enzyme）寡聚酶（oligomeric enzyme）多酶复合体系（multienzyme system）酶活性中心（active center of enzyme）催化基团（catalytic site）酶原（zymogen or proenzyme）诱导契合（induced-fit theory）抗体酶（abzyme）酸碱催化（acid-base catalysis）共价催化(covalent catalysis)激活剂（activator）抑制剂（inhibitor）可逆抑制（reversible inhibition）竞争性抑制作用（competitive inhibition）非竞争性抑制作用（noncompetitive inhibition）调节酶（modulator）别构酶（allosteric enzyme）同配位效应（isosteric effect）变构效应（allosteric effect）变构激活（allosteric activation ）正协同效应（positive cooperative effect）负协同效应（negative cooperative effect）效应物（effector）维生素（vitamin）维生素缺少症（avitaminosis）调节中心（regulatory center）催化亚基（catalytic subunit）调节亚基（regulatory subunit）诱导酶（induced enzyme）结构酶（structural enzyme）核酶（ribozyme）辅酶（coenzyme）比活力（specific activity）脱氧核酶（deoxyribozyme）酶工程（enzyme engineering）酶纯度（purity of enzyme）酶活力（enzyme activity）a-淀粉酶（a-amylase）b-淀粉酶（b-amylase）脱支酶（debranching enzyme）淀粉的磷酸化酶（amylophosphorylase）糖酵解（glycolysis）三羧酸循环（tricarboxylic acid cycle，TCA）磷酸戊糖途径（pentose phosphate pathway，PPP）生物氧化（biological oxidation）烟酰胺脱氢酶类（nicotinamide dehydrogenase）黄素脱氢酶类（flavin dehydrogenase）铁硫蛋白类（iron-sulfur protein）泛醌（ubiquinone）细胞色素类（cytochromes）细胞色素氧化酶（cytochromeoxidase）鱼藤酮（rotenone）安密妥（amytal）杀粉蝶菌素（piericidine）抗霉素A（antimycin A）底物水平磷酸化（substrate-level phosphorylation）氧化磷酸化（oxidative phosphorylation）化学渗透假说（chemiosmotic coupling hypothesis）化学偶联假说（chemical coupling hypothesis）构象偶联假说（conformational coupling hypothesis）甘油-磷酸穿梭途径（glycerophosphate shuttle）苹果酸-天冬氨酸穿梭途径（malate- aspartate shuttle）异柠檬酸穿梭途径（isocitrate shuttle）能荷（energy charge）肉碱（肉毒碱，carnitine）乙醛酸体（乙醛酸循环体，glyoxysome）乙醛酸循环（glyoxylate cycle）酮体（ketone bodies）饱和脂肪酸的从头合成（de novo synthesis）谷氨酸脱氢酶（glutamate dehydrogenase, GDH） 转氨基作用（transamination）转氨酶（transaminase） 磷酸吡哆醛（pyridoxal phosphate，PLP）谷丙转氨酶（glutamic pyruvic transaminase，GPT或 alanine transaminase，ALT） 谷草转氨酶（glutamic oxaloacetic transaminase，GOT或 aspartate transaminase，AST）γ-谷氨酰-半胱氨酸合成酶（γ-glutamyl systeine synthetase，γ-ECS）谷胱甘肽（glutathione） 谷胱甘肽合成酶（glutathione synthetase） 生物固氮（biological nitrogen fixation） 固氮酶（nitrogenase）自身固氮微生物（diazatrophs） 共生固氮微生物（symbiotic microorganism）硝酸还原酶（nitrate reductase，NR） 亚硝酸还原酶（nitrite reductase，NiR）谷氨酸合酶（glutamate: oxo-glutarate aminotransferase，GOGAT）谷氨酰胺合成酶（glutamine synthetase，GS）腺苷-5"-磷酸硫酸酐（adenosine-5"-phosphosulfate，APS）3"-磷酸腺酐-5"-磷酰硫酸（3"-phosphoadenosine-5"-phosphosulfate，PAPS）5-磷酸核糖焦磷酸（phosphoribosyl pyrophosphaet，PRPP） 天冬氨酸转氨甲酰酶（aspartate trsnscarbamoy lase） 腺嘌呤磷酸核糖转移酶（adenine phosphoribosyl fransferase，APRT）黄嘌呤-鸟嘌呤磷酸核糖转移酶（hypoxanthineguanine phosphoribosyl transferase，HGPRT）谷胱甘肽还原酶（glutathione reductase，GR） 谷氧还蛋白（glutaredoxin）谷氧还蛋白还原酶（glutaredoxin reductase） 胸腺嘧啶核苷酸合酶（thymidylate synthase）DNA复制（DNA replication）中心法则（central dogma） 冈崎片段（Okazaki fragement）前导链（leading strand） 滞后链（lagging strand）引物（primer）复制叉（replication fork） 半保留式复制（semiconservative replication）模板（template）反转录（reverse transcription）转换（transition） 颠换（transversion）错配修复（mismatch repair）核苷酸切除修复（nucleotide excision repair）碱基切除修复（base excision repair）同源重组（homologous recombination）特异性重组（site-specific recombination） 转座子（transposon）启动子（promoter） 限制性内切酶（restriction endonuclease ）修饰（modification） 单链结合蛋白（single stranded binding proteins, SSB）遗传密码（genetic code）读码框架（reading frame）移码突变（frame-shift mutation）简并性（degeneracy）同义密码子（synonymous codon）起始密码子（initiatlon codon）终止密码子（termination codon）摆动假说（wobble hypothesis)同功受体tRNA（isoaccepting tRNA）反密码子（anticodon）多核糖体（polyribisome）氨酰-tRNA合成酶（aminoacyl-tRNA synthetase）Shine –Dalgarno序列（Shine –Dalgarno sequence）起始因子（initiation factor）延伸因子（elongation factor）释放因子（release factor）转肽（transpeptidation）移位（translocation）分子伴侣（molecular chapeones）共翻译转移（co-translational translocation）翻译后转移（post-translational translocation）信号肽（signal sequence）信号识别颗粒（signal recognition particle SPR）代谢 （metabolism）代谢调节 （metabolic regulation）共价修饰 （covalent modification）反馈抑制 （feedback inhibition）操纵子模型 （operon model）衰减作用 （attenuation）级联放大作用 （amplification cascade）变（别）构效应 （allosteric effect）诱导和阻遏 （induction and repression）蛋白激酶 C （protein kinase C，PKC）第二信使 （second messenger）受体 （receptor）G 蛋白 （guanosine triphosphate-binding protein）信号转导 （signal transduction）钙调素 （calmodulin，CaM） 磷酯酶 （phospholipase C，PLC）

Dear Lucy,　　What you said is common with some middle school students. Here is my advice.　　First, you should learn how to communicate with others and make as many friends as possible. Then when you are in trouble, you can ask your classmates or friends for help because they"re the same age as you and you can understand each other easily. Besides, you can also tell your teachers or parents about your trouble and ask for their help. You see, they are full of love and have rich experience. I"m sure, they"ll help you a lot.　　Hope you can get out of your trouble soon.

A a great deal ofa great manya handful ofa large number ofa large ofa place of interesta.m.Abbyabilityaboriginesabove allAbraham LincolnabroadabsenceAbu Simbelaccentacceptaccordingaccording toacheachieveactactionactiveactoractressactualADaddadd...to...admireadmitadvanceadvancedadvantageadventureadvertiseadvertisementadviceadviseaeroplaneaffairaffectaffordAfricaAfricanafter a short whileafter a whileafter allafterwardsagain and againagree onagree to do sthagreementagriculturalagricultureaheadaidaimaircraftairlineairportAlabamaalarmAlaskaAlbert EinsteinAleutian IslandsAlex HaleyAlexander Bellaliveall kinds ofall sorts ofall the bestall the year roundAllenallowaloudalthoughaltogetheramazingAmyancestorand so onangerAngkor ThomAngkor WatAnnie Sullivanannounceannouncementanswering machineAntarcticaAntonioanxiousanyhowanywayapartapart fromapologizeappearappearanceapplicationappreciateArabareaargueargumentarmchairarmyarrivalarticleas a matter of factas a resultas ifas thoughas wellashashamedashtrayAsiaAsianask.....forassistantastonishastonishingastonishmentAswanat a timeat breakfastat leastat one timeat one"s own expenseat presentat seaat the bottomat the endat the end ofat the latestat the mercy ofat the mostat the same timeathleteAtlantaAtlanticattackattemptattendattentionattitudeattractAucklandAustrianavenueaverageawakebackwardbaggagebakeBakerbalanceballballoonbamboobanbankBanksbarBarcelonabare-footedbargainbasebasicbasinBassanioBastillebathbathebathroombattlebattlefieldbayBBCBCbe about tobe anxious aboutbe busy withbe familiar withbe famous forbe fit forbe fond ofbe in love withbe made frombe made up ofbe popular with sbbe proud ofbe related tobe rich inbe seatedbe tired ofbe uncertain aboutbe used tobe worth doingbeachbeambeanbeancurdbearBear Countrybeardbeat...to deathbeautybecause ofbedclothesBedfordbeebeehivebeerBeethovenbefore longbegbeg one"s pardonbegin......withbeingBelfastBelgiumbeliefbelievebelieve inbelongbelong tobeltbenchbendBengalbentBerlinbesidesbest-sellerBettybeyondBhopalbillbiologyBirminghambirthbiscuitbisonbitebitterblameblanketbleedblessblindblockbloodblowblow awayboardBob Geldofbody languagebody-buildingboilbombboneBonnBonnybookbookmarkbookstoreboredboringbossbotanybottombowlboxboyfriendBraillebrainbrakebranchbravebreak away frombreak downbreak intobreak offbreak outbreak the rulebreak upbreathebrickbriefbring downbring inbring onbring upBritishbroadbroadcastbrotherhoodbucketbuild upburialburnburn downburn...to the groundburstburst into laughterburst into tearsburybushBush HouseBusiness Weeklybutbutcherbutterbuttonby accidentby mistakeby seaby the side ofCAACcafeCairoCaliforniacall atcall at placecall backcall forcall incall oncalmcalorieCambodiaCambodianCambridgecameracampcancancercapcaptainCardiffcardigancare forcarelesscarelesslyCarlCarl Lewiscarolcarpetcarriagecarry offcarry oncarry outcartcartooncartoon-makercarvecasecash cropcastlecastorcatch 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outdietdifferentlydifficultydigestdingodining roomdipdirectdirect speechdirectiondirectordirectorydirtdirtydisabilitydisableddisadvantagedisagreementdisappeardisappointdisappointingdisappointmentdisasterdiscoverdiscoverydiscriminationdiscussdiscussiondiseasedishdiskdislikeDisney worldDisneylanddisobeydistancedistantdistrictdisturbdivedividedivide up divide...into...DNAdo a good deeddo somebody a favordo the deeddo welldo wrongdoctorDonald Duckdoubtdownhilldowntowndownwarddozendozens ofDr Watsondrawerdrawingdreamdream ofdrierdrilldropdrop indrowndrugdrumDublinducatduedukedulldustdustye.g.eagerearnearn one"s livingearthquakeEast Africaeasterneasy-goingeat upedgeEdinburgheditioneditoreducateeducationeffecteffortEgyptelderelectricelectricalelectricityelectronicEllis Islandemailemployencourageencouragementend upEndeavourendlessenemyenergeticenergyEngelsengineengineerenlargeENTenterentireentryenvelopeenvironmentenvyequalequalityequallyequipmentEricescapeespeciallyetcEuro DisneyEuropeEuropeanEuropean Unioneven thougheventevery two yearseverydayexactexactlyexcellentexciteexcitedexcitingexerciseexhibitionexistexistenceexpectexpeditionexpenseexperienceexperimentexpertexplainexplanationexplodeexploitexplorerexportexpressexpressionextraextraordinaryextremelyfaceface-to-facefactfadefailurefairfairlyfairnessfaithfallfall illfall in love withfall offfall overfall to piecesfalsefamiliarfanfar awayfarmingfarmlandfastenfatfaultfavorfaxfearfeatherfeedfeelingfellowfemalefencefetchfeverfibrefiercefiercelyfightfigurefilmfilm-makerfinallyfinefine rainfirefire alarmfire escapefirefighterfirewoodfirmfirmlyfirst aidfirst of allfishing netfistfitfittingfixfix a date forfix upfixtureflagflamingflashflatfleshflightflightlessfloatfloodFlorence NightingaleFloridaflourflowflyfoldfolkfondfoolfoolishfor a whilefor everfor freefor one thingforbidforceFordforeseeforeverforgiveforkformformerfortnightfortunatefortunatelyfortuneforwardfountainfoxfragilefrancFrancis BaconFrankfortFred Pearsonfreefree of chargefreedomfreelyfreewayfreezefreezingfrequentfrequentlyfreshfriendshipfrightenfrogfrom generation to generationfrom then onfrom time to timefuelfullyfunfun-lovingfunnyfurfurniturefurtherfurther educationfuturegainGambiagap字数太多了，发不下，你还是去www.jxue.com/xnews/20615.htm自己看吧

因为在中学的教育当中非常注重书本上的知识，很少会锻炼学生的口语，导致学生只知道相应的知识，却不能够流利的说出来。

解析法：就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系，如1.2.1的实例（1）； 优点：简明扼要；给自变量求函数值。图象法：就是用图象表示两个变量之间的对应关系，如1.2.1的实例（2）； 优点：直观形象，反映两个变量的变化趋势。列表法：就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系，如1.2.1的实例（3）； 优点：不需计算就可看出函数值，如股市走势图； 列车时刻表；银行利率等。 【设计意图】带领学生一起用三种方法表示函数，一起归纳出它们的区别。

英语阅读能力的高低直接关系到英语学习的好坏，遗憾的是，我们的阅读教学效果并不尽如人意。由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点传授、复习、掌握和操练上，对于阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力没得到实质的提高。　　随着初中英语阅读量不断增加，初中学生思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。而阅读理解题更是越来越多地检测学生对文章的隐含意义、逻辑结构等的理解和对主旨大意的概括，问题的答案多数隐藏在文章的脉络之中，学生通常无法直接从字面意思中获得，必须开动脑筋、激活思维。因此，要想在英语考试中取得高分，学生必须学会灵活运用分析、综合、归纳、判断、推理等思维方法。由此看来，当前如何提高学生英语阅读能力已成为迫切需要解决的英语教学课题。　　影响学生英语阅读能力的因素　　不良的阅读习惯　　1.出声阅读，此习惯的主要弊端就是影响了阅读速度。出声阅读往往以不同形式表现出来，不一定有声音，有时可能是无声地动动舌，喉，嘴唇等，但这无疑会阻碍眼睛的扫描速度，多了声音这一阶段，所以要训练养成直接利用视觉来阅读的好习惯。　　2.过于精读，由于平时英语教学着重于对词组的积累，长句难句的分析，很多学生在实际阅读中，往往边读边分析句子，碰到不懂的单词，停下来查字典。结果是句子读懂了，可对文章的把握却不知所述，不仅影响了阅读速度，还扼杀了阅读兴趣。所以要培养自己猜词的能力，利用上下文意，而不是靠查字典。　　3.复读过于频繁，即指读完一句或一段，有回过头来再读一遍。这严重影响了阅读速度。这是学生阅读自信心不强的表现。　　（二）忽略阅读技巧　　大多数中学生在实际阅读中，都是简单地看似按顺序的操作，先文章，再来做题。有所不知的是，运用了一些阅读技巧之后，会达到事半功倍的效果，如，精读与泛读相结合，略读，寻读，以及猜词的技巧。灵活运用阅读技巧，能让阅读能力有一个质的飞跃。　　阅读量小，知识面太窄。大多数学生只在课堂上进行相关阅读训练，很少通过报刊，杂志去丰富自己，对于中西文化的差异的陌生，同样给阅读带来不利影响。　　阅读思维的欠缺。部分学生满足于表层理解而忽视深层理解和评价性理解，对于不能在文中直接找到答案的题目，不知所措，缺乏对文章实质的理解及思考，所以要训练总揽全文大意的能力，通过语段归纳，主旨句的分析来提高这方面的能力。　　二、如何在英语课堂中有效提高学生英语阅读能力　　（一）养成良好的阅读习惯，对于提高阅读能力至关重要，良好的阅读习惯是不通过出声，仅用视觉来完成对文章大意的把握及细节的处理。同时，也把阅读当成是件乐事，选择难度适中，生动有趣的文章对学生进行训练，培养学生的阅读信心，从而养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。　　（二）训练阅读速度，通过对文章难易的判断后，来规定具体时间，如3min 完成短片文章，5min中篇较难的文章，7min难度大的文章。长期坚持这种习惯，阅读速度能不断提高。　　（三）增加词语积累。词汇量大小直接影响学生阅读能力，这好比造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料， 没有相当的英语词汇，阅读英语是无法进行的。在平时的英语教学中，要着重对重点词，词组的拓展，运用，以及词性，词形的强调和变化。　　（四）拓宽学生知识面，了解文章的文化背景、风土人情。英语被广泛运用于许多国家，有着丰富的人文内涵，随着经济全球化的进程，拓宽知识面，了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要。语言交流涉及社会、政治、经济的各个方面，拥有较广知识面的人，看到各类文章都能够读得懂。读懂还不够，还要与文化背景相结合，只有深刻了解文章文化背景、风土人情，经过分析、判断、推理，才能够更好地准确把握文章。在教学过程中，可以摘录一些内容与学生们讨论，交流，让他们能更多的了解文化的差异。?　　（五）培养阅读能力，掌握阅读技巧是阅读教学中重点，精读与泛读的巧妙结合，对文章细节的捕捉，就精读细读到段到句。对于与段意，文意的掌握相关的题目，就通过泛读的方式获取。寻读，顾名思义，就是根据题目来寻找答案，这种技巧很直接，通常是任务型，如，人名，地点，时间，原因。可以直接从文章中找到。略读的要点就是有侧重性，当我们要确定文章的主题，作者的观点，文章的风格等，我们可以选择略读这种阅读技巧。猜词技巧可分为以下几种：利用上下文意，利用构词法，如前缀-un，-in，后缀-able，-ful，-ness。利用定义线索，如文中出现which means，be called，that is 等标志性的词。　　（六）阅读思维的培养。与其说是培养阅读思维，不如说是培养语感，英语阅读中，语感很重要，语感来源于大量的阅读积累，只有大量的涉猎课外书籍，才能达到语感的质的飞跃，如英语周报阅读版，21世纪报，中国日报英文版，慢慢来，从易到难，从简到难，关键是对英语阅读兴趣的培养，渐渐的会发现自己的语感在潜移默化中提高了。　　培养阅读能力，掌握阅读方法是教学中应该长期坚持，且只有经过不懈努力才能取得好的效果。作为教师，我们应该将此项工作不断在教学中总结、完善和提高，力争探索出一种培养学生阅读能力迅速提高的最佳方法。

1. 初中文言文助读杨振中 第五篇 忘在学校里了 初中文言文助读杨振中 第五篇是《任末削荆为笔》：【原文】任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。 每言人若不学，则何以成。或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨；夜则映星月而读，暗则燃麻蒿以照。 观书有合意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。 非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 【注释】任末：东汉新繁人，少习《齐诗》学识渊博负：背着笈（jí）：书箱每：经常或：有时庵（ān）：茅草小屋荆：一种有刺的灌木蒿：野草书：写题：记写悦：佩服存：存活虽：即使易：交换阻：阻碍编：搭夫：发语词【翻译】东汉的任末十四岁时，背着书箱到处拜师，不怕路途中的危险与阻碍。他经常说：人如果不学习，将来凭什么去成就事业。 他有时在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。 平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。 不是古代圣贤的著作他是不看的。任末常说：“一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。” 2. 在线阅读 新编初中文言文助读 杨振中 第63篇古文的原文及加点子字 原文： 某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。---------选自《杏林集》 注释： 维：只有以：给偶：妻子隅：角落适：嫁赤子：儿子链：用链子锁暴：突然卒：死亡颔：点头俱：都，一同徒：只有故：原来掣：牵引，拉，牵勒：雕刻逸：逃如是：像这样引：带撷：采摘无以：没什么用来 3. 杨振中的中学文言文助读111 111 董宣做洛阳县令。 当时湖阳公主的仆人白天杀了人，因为躲进公主府，官吏无法逮捕（他）。等到公主外出的时候，又叫这个仆人陪乘。 董宣就在夏门亭等候，他见到公主的乘车走过来，就将马扣住让车停下来，用刀画地不准再走，大声责备公主的过错，喝令仆人下车，就击杀他。公主立即回宫向光武帝告状。 光武帝非常生气，召见董宣，要用棍棒打死他。董宣叩头说：“请让我说一句话再死！”光武帝说：“你想说什么？”董宜回答：“皇帝神圣明智，使汉家天下得到复兴，可是却放纵奴仆残害良民，这又怎能治理国家呢？我不须用棍棒打，请准我自杀！”随即用头撞柱子，流血满面。 光武帝命令小太监拉住董宣，叫他给公主叩头认错，董宣就是不服从；（太监）用强力使他叩头，董宣用两只手按撑在地上，始终不肯低头。公主对光武帝说：“ 文叔当老百姓的时候，藏匿逃亡的人，官吏不敢进门抓人。 现在当了皇帝，威信还不能使一个县令执行吗？”光武帝笑着说：“做皇帝和当老百姓可是不一样呵！”于是赐予董宣为“强项令”，赏钱三十万，董宣把它全部分给了各位官员。从此以后，他打击豪强，那些豪强没有不心惊胆战的。 京城里称他为“卧虎”。 112 岳飞侍奉父母特别孝顺，家里没有侍妾，吴玠向来钦佩岳飞，想和他结交，将美女打扮后送给他，岳飞说：“皇上十分操劳，难道这是大将们享乐的时候吗？”岳飞拒绝没有接受。 吴玠非常佩服岳飞。有人问岳飞：“国家什么时候才能太平？”岳飞说：“文臣不怜惜钱财，武臣不怕死，天下就太平了。” 岳飞的军队每次休息的时候，岳飞督促将士们从山坡下来，跳过壕沟，都穿着沉重的铠甲锻炼。有一个拿了百姓一缕麻绳捆绑柴草的士兵，立即斩首示众。 士兵们夜晚休息，人民都打开门，欢迎他们进来，却没有一个敢进入的士兵。军队的口号是“宁愿冻死也不拆老百姓的房子，宁愿饿死也不抢夺老百姓的财物。” 当士兵生病的时候，岳飞亲自为他调药。各位将领守卫边疆时，岳飞的妻子慰问他们的家人。 有为国战死的将士，岳飞的妻子为他们哭丧，并且养育他们的遗孤，岳飞接到奖赏，都分给他的部下们，不侵犯他们丝毫的利益。岳将军善于用少数人击退众敌。 凡是有军事活动，都召集各位统军头领，商量约定后才打仗，所以每打一仗，都能很快地战胜对方。突然遇到敌人，不会轻举妄动。 所以，敌人称岳家军说“撼动大山容易，击败岳家军困难。”113 宋襄公和楚国人在泓作战。 宋军已经排成列了，而楚军还没全部渡过河。司马子鱼说：“敌人多，我们少，在他们没排成列时，请允许我攻击他们。” 宋襄公说：“不行。”等他们过了河而没排成列，子鱼又把刚才说过的话对宋襄公说了一遍。 宋襄公说：“还不行。”等他们排成列后攻击，宋军大败，宋襄公大腿受伤，他的侍卫被杀。 国民都归罪于宋襄公。宋襄公说：“品德高尚的人不使受伤的敌人再次受伤，不捉白发老人。 古代作战的人，不凭借险要之地。我虽然是亡国者的后代，不攻击没排成列的敌人。” 子鱼说：“你不懂作战。对劲敌，我们拥有险要的地势而敌人没排成队列，是上天在帮助我们。 堵截然后攻击，不也可以吗？你尚且还有畏惧。现在的强劲的人，都是我们的敌人。 即使年纪到了很老的人，抓住了，对白发的人又有什么可以可怜的呢？让士兵明白战败是可耻的，然后让他们作战，是为了杀敌，伤了敌人而没杀他，怎能不再伤他？如果怜惜被两次伤害的人，就不如别伤害他；怜惜白发老人，就不如投降他们。全军，是用来作战的；鸣金击鼓，是用来激发士气的。 有有利的条件而利用，凭借险要的地势进攻敌人是可以的；盛大的击鼓声激起高昂的士气，进攻那些没列阵的军队也是完全可以的。 114 周厉王暴虐，国都里的人公开指责厉王。 召穆公报告说：“百姓不能忍受君王的命令了！”厉王发怒，寻得卫国的巫者，派他监视公开指责自己的人。巫者将这些人报告厉王，就杀掉他们。 国都里的人都不敢说话，路上彼此用眼睛互相望一望而已。厉王高兴了，告诉召公说：“我能止住谤言了，大家终于不敢说话了。” 召公说：“这是堵他们的口。堵住百姓的口，比堵住河水更厉害。 河水堵塞而冲破堤坝，伤害的人一定很多，百姓也象河水一样。所以治理河水的人，要疏通它，使它畅通，治理百姓的人，要放任他们，让他们讲话。 因此天子治理政事，命令公、卿以至列士献诗，乐官献曲，史官献书，少师献箴言，盲者朗诵诗歌，朦者背诵典籍，各类工匠在工作中规谏，百姓请人传话，近臣尽心规劝，亲戚弥补监察，太师、太史进行教诲，元老大臣整理阐明，然后君王考虑实行。所以政事得到推行而不违背事理。 百姓有口，好象土地有高山河流一样，财富就从这里出来；好象土地有高原、洼地、平原和灌溉过的田野一样，衣食就从这里产生。口用来发表言论，政事的好坏就建立在这上面。 实行好的而防止坏的，这是丰富财富衣食的基础。百姓心里考虑的，口里就公开讲出来，天子要成全他们，将他们的意见付诸实行，怎么能堵住呢？如果堵住百姓的口，将能维持多久？” 厉王不听。 于是国都里的人再不敢讲话。三年以后，便将厉王放。 4. 初中文言文助读杨振中 第五篇 忘在学校里了 初中文言文助读杨振中 第五篇是《任末削荆为笔》： 【原文】 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言人若不学，则何以成。或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨；夜则映星月而读，暗则燃麻蒿以照。观书有合意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 【注释】 任末：东汉新繁人，少习《齐诗》学识渊博 负：背着 笈（jí）：书箱 每：经常 或：有时 庵（ān）：茅草小屋 荆：一种有刺的灌木 蒿：野草 书：写 题：记写 悦：佩服 存：存活 虽：即使 易：交换 阻：阻碍 编：搭 夫：发语词 【翻译】 东汉的任末十四岁时，背着书箱到处拜师，不怕路途中的危险与阻碍。他经常说：人如果不学习，将来凭什么去成就事业。他有时在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。不是古代圣贤的著作他是不看的。任末常说：“一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。” 5. 杨振中高中文言文助读91~110原文 原文： 墨子怒耕柱子。 耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，我将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。” 子墨子曰：“我亦以子为足以责。” 译文： 墨子对耕柱子发怒，耕柱子说：“难道我就没有胜过旁人的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你预备驱策那一乘呢？”耕柱子答道：“那我当然用良马了。” 墨子问：“为什么要良马呢？”耕柱子说：“因为良马可以负得起责任。”墨子说：“我也以为你是负得起责任的”。 6. 《杨振中高中文言文助读》84 84祁黄羊去私 晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方缺个长官，谁适合担任？”祁黄羊答道：“解狐适合（补这个缺）。”平公说：“解狐不是你是的仇人吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。”平公（称赞）说：“好！”就任用了解狐。都城的人（都）称赞（任命解狐）好。过了一些时候，平公又问祁黄羊说：“国家少个掌管军事的官，谁担任合适？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。”平公说：“祁午不是你的儿子吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。”平公（又称赞）说：“好！”，就又任用了祁午。都城的人（又一致）称赞（任命祁午）好。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话，真好啊！（他）荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。” 85宋濂不隐真情 宋濂曾经在自己的家中与客人饮酒，皇帝派人进行秘密的监视。第二天，皇帝问：在座的宾客是哪些人？吃了什么食物？宋濂一一将事实回答。皇帝笑着说：好啊，你没有欺骗我。皇帝曾经私下召见大臣们，向他们询问朝廷的官员是好是坏，宋濂只列举那些好的来回答。他说：那些好的官员能和我友好相处，所以我知道他们。 那些不好的官员，我不了解他们。 86裴佶姑父外廉内贪 唐朝人裴佶，曾经讲过这样一件事：裴佶小时候，他姑夫在朝中为官，官声很好，被认为是清官。一次，裴佶到姑夫家，正赶上姑夫退朝回来，深深叹口气，自言自语地说：“崔昭何许人也，众口一致说他好。一定是行贿了。这样下去，国家怎么能不混乱呢。”裴佶的姑夫话还未说完，守门人进来通报说：“寿州崔刺史请求拜见老爷。”裴佶的姑夫听了后很是生气，呵斥门人一顿，让门人用鞭子将崔刺史赶出府门。过了很长工夫，这位崔刺史整束衣带强行拜见裴佶的姑夫。又过了一会儿，裴佶的姑夫急着命家人给崔刺史上茶。一会儿，又命准备酒宴。一会儿，又命令做食饭。送走崔刺史后，裴佶的姑姑问他姑夫：“你为什么前边那么踞骄而后又那么谦恭？”裴佶的姑夫面带有恩于人的神色走进屋门，挥手让裴佶离开这里，说：“去，到学堂休息去。”裴佶出屋还没走下门前的台阶，回头一看，见他姑夫从怀中掏出一张纸，上面写着：赠送粗官绸一千匹。 87李林甫口蜜腹剑 李林甫为宰相后，对于朝中百官凡是才能和功业在自己之上而受到玄宗宠信或官位快要超过自己的人，一定要想方设法除去，尤其忌恨由文学才能而进官的士人。有时表面上装出友好的样子，说些动听的话，而暗中却阴谋陷害。所以世人都称李林甫“口有蜜，腹有剑”。 88秦桧专横跋扈 秦桧到了后来权势更加厉害，平时都有几个军士，穿着黑衣手持棍棒站在秦府门口，走过路过的人稍微朝门里看几眼，就会受到训斥。一次生病没来早朝，那天皇上一个人在，不敢说他什么不是，就一直在赞颂他。第二天他来早朝，突然问皇上听说昨天说了很久，不知道讲了什么，皇上就说我只是赞颂了你的功德，别的没讲 秦桧嬉笑着说："很好`！"原来已经唆使官员上奏，皇帝恐惧地回去了.才回去弹章副本已经来了.秦的狠毒竟然会如此 89治国犹栽树 贞观九年，唐太宗对侍臣说：“以前刚刚平定了京师，宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝仍旧不满足，并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡。这些都是我亲眼所见的。因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，那么天下就会平安无事，不时兴徭役，谷物丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。帝王能做到清静，百姓怎么会不安居乐业呢？ 90治国必先富民 大凡治国的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。何以知其然？人民富裕就安于乡居而爱惜家园，安乡爱家就恭敬君上而畏惧刑罪，敬上畏罪就容易治理了。人民贫穷就不安于乡居而轻视家园，不安于乡居而轻家就敢于对抗君上而违犯禁令，抗上犯禁就难以治理了。所以，治理得好的国家往往是富的，乱国必然是穷的。因此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。

在中学化学教学中开发学生的创新潜能摘要：创新教育是二十一世纪教育发展的一种必然要求。化学是一门知识创新快、技术应用广的自然学科，蕴含着极其丰富的创新教育内容，是培养学生创新素质的极好载体。教学中可根据学科教学内容，努力培养学生创新意识、创新精神，开发学生创新潜能。关键词：化学教学、开发、创新潜能中学化学教学中的创新教育，不是一种单纯训练学生发明创造的教育，而是一种全方位的改造教育过程和学生成长过程的教育；也不是一种培养少数尖子学生的英才教育，而是一种面向全体学生的素质教育；更不是一种简单地摒弃知识的教育，而是一种使学生牢固、系统地掌握学科知识的同时培养学生的创新意识、创新精神，开发学生的创新潜能的教育。为此，笔者就中学化学教学中如何培养学生的创新意识、创新精神，从而开发学生的创新潜能谈谈自己的粗浅看法和做法，以求在此方面有所突破。1、以史铭志，激发创新欲望，培养创新意识创新意识是指一种愿意发现问题、积极去探求的心理取向，是创新的动力源泉。因此，培养学生的创新意识，是创新教育的首要问题。化学史本身是一部不断发展、不断创新的历史，应该是培养学生创新意识的很好的教材。在化学教学中，可抓住时机适当地穿插化学史的介绍。例如：教育学生要有耐心、要细心时，可穿插介绍法国化学家拉瓦锡通过连续12个日夜的加热实验才得到空气是由氧气和氮气组成的结论；在激发学生好奇心时，可介绍瓦特对蒸汽冲动壶盖好奇而发明了蒸汽机；在建立学生社会责任感时，可介绍中国化学工业的先驱者侯德榜出自民族自尊心和责任感，产生了“要创造出中国人的制碱法”的创新动机，经不懈努力研究，改进了索尔维制碱法，终于制造出“红三角”牌纯碱而获得美国费城万国博览会金奖；在培养学生顽强拼搏精神时，可介绍化学家诺贝尔的成功就是因其顽强拼搏的结果，他在制硝化甘油时，多次发生爆炸，他本人被炸伤，四位助手和他的小弟弟被炸死，但他并没有放弃研究，终于成了大发明家；……。通过化学史的介绍可以教育学生，科学的发现过程也是创新的过程，科学成果往往属于有创新意识、创新精神和创新能力的人。从而使学生树立立志创新的精神境界，激发学生为祖国富强而奋发学习的社会性动机，使学生产生“我也要发明创造”的欲望，从而培养学生的创新意识。2、积极鼓励，培养学生敢于创新的精神培养学生创造性思维能力特别是要培养学生敢于提出问题、阐述自己的观点、不盲从书本、不迷信教师、不崇拜权威的思维品质。这就是创新教育中的创新精神。它是一种自觉的、勤奋的、实事求是的、不屈不饶的探求新知的精神。这种精神不是天生的，是靠后天训练养成的。要鼓励学生用批判性的眼光看问题。例如：对于现有课本实验经常想一想：实现这一原理能否改用其它试剂？现有试剂能否实现其它原理？现有实验方案或装置是否存在不足之处？如何使它变得更好？又如：学习乙烯性质时，教材上用乙烯使溴水褪色的实验来说明加成反应，为此，可向学生提问：既然实验是乙烯与溴水的反应，为什么方程式中只写乙烯与溴的加成？乙烯与溴的反应和乙烯与溴的加成反应是否相同？是否具有相同的产物？我不是直接给出答案，而是引导学生从加成反应的过程去讨论，自己得出答案，通过讨论使学生明白教材结论的局限性。通过这些问题的讨论，逐步培养学生敢于提出问题，表达自己的观点。对好的观点，特别是有创新性的观点，进行表扬和奖励，鼓励学生敢于创新，调动学生的创新积极性和主动性，从而培养学生的创新精神。3、创设问题情景，大胆质疑，活跃创新思维质疑是探索科学原理的向导，是催生学生积极思维的源泉。古人云：“疑者觉悟，觉悟之机也；一番觉悟，一番长进”。疑而启思，疑而生变。那么怎样才能在课堂教学中有高质量的质疑艺术呢？教师在教学中应根据教学的实际情况，创设问题情景，创设和谐的教学氛围，鼓励学生积极思考、自由交流、大胆质疑，从而唤起学生的创新意识，活跃学生的创新思维。实践中教师应多方设疑，创设富有启发性的问题情景。首先要分析教材内容和学生的知识层次，其次是疑问的隐藏性和梯度，不能与结论太直接，也不能太难，要让学生在解疑时有一定的切入点，顺藤摸瓜，才能顺理成章地解决疑问。例如：实验室制取二氧化碳。关于试剂的选用（选用碳酸钙和稀盐酸）可设问：（1）能否改用碳酸钙和稀硫酸反应？（反应生成微溶物覆盖在碳酸钙的表面，阻碍反应进行，不适宜实验室制取。）（2）能否改用碳酸钠和稀硫酸反应？（碳酸钠粉末状，反应速率太快。）（3）如果选用碳酸钠和稀硫酸反应，如何控制反应速率？（改用分液漏斗加液，以控制液体用量或使稀硫酸浓度尽可能更低。）又如：在学习氨的性质时，结合氨的喷泉实验，让学生之间开展讨论：（1）为什么水能从低处往高处流？（2）为什么滴有酚酞试剂的无色的水进入烧瓶会变成红色？在教师的指导下，学生很容易得出产生喷泉的原因是因为氨及易溶于水减少了瓶内压强而产生了压强差。溶液呈红色是因为氨溶于水电离出氢氧根离子使溶液呈碱性。紧接着，又让学生讨论：（1）若将氨改为二氧化碳，能不能做喷泉实验？（2）若用二氧化碳与氢氧化钠溶液，能不能做喷泉实验？（3）现在城市中人造喷泉及火山喷发的原理是什么？此时，学生的思维进一步激发，探索的欲望十分强烈。最后根据学生的回答，进行分析、比较，肯定最科学的观点，并让学生用实验验证。在这种气氛中将学生的思维层层引向深入，活跃了学生的思维，使学生的创新思维能力得到了培养。4、设计探索实验，培养创新思维能力化学是一门实验科学，特别是在中学教育阶段，化学实验对于学生掌握知识、形成能力是有特别重要的意义。设计探索性实验不仅要求学生掌握一定的化学知识和实验技能，还要求他们灵活地、创造性地综合运用这些知识的技能。设计探索性实验在激发学生的创新欲望、培养学生的创新意识、创新精神，开发学生的创新潜能等方面所具有的作用是其它常规实验无法比拟的。实践中，让学生先独立设计实验方案，后相互讨论，取长补短，相互提高，最后进行实验。在实验时，教师要有意留有“空白”和“开发区”，引导学生去观察发现、积极思维。例如：硫、磷等在氧气中的燃烧实验，在现有仪器条件下如何加工制成具有防毒气逸出的装置，使实验更安全。又如：在学习了“电解质溶液”知识后，我给学生布置了这样一个实验设计题：给你一个蓄电池，若干导线，两根碳棒，一张滤纸，试剂任选。请设计实验，利用碳棒在滤纸上“用电写字”。课后从学生上交的方案中可以发现有多种不同的方法：有的是用饱和食盐水和酚酞的混合液浸湿滤纸，用蓄电池、导线连接碳棒靠在滤纸上电解饱和食盐水，阴极的碳棒在滤纸上轻轻写字，碳棒所到之处，出现红色字迹；有的用碘化钾淀粉溶液和饱和食盐水浸湿滤纸，可见蓝色字迹；有的用硝酸钾、石蕊混合液浸湿滤纸，阴、阳极可分别写出蓝色、红色字。在化学实验设计时，要放手让学生去实践，要解除学生对失败的恐惧心理，强调从错误中学习。要鼓励学生善于联想，以发展学生的求异思维能力，增加思维的广度和深度，提高思维的灵活性。例如：讲到甲烷气体燃烧的焰色时，联想到氢气、一氧化碳气体燃烧的焰色也是淡蓝色；讲到甲烷气体的实验室制取时，联想到用这套装置还可以制取氧气、氨气；讲到硬水的软化时，联想到水壶为什么易起水垢；讲到浓硫酸的强腐蚀性时，联想到皮肤沾了浓硫酸时应该怎么处理。5、开展科技活动，展现创新实践能力创新活动的基础是科技活动，科技活动的开展状况深刻地左右着创新活动，因此，在教学中必须想方设法开展科技活动。从课外兴趣小组开始，建立初步的创新活动基础，利用现有条件，想方设法开展课外科技活动。在教师的指导下，充分展现学生的创新实践能力，例如：成立化学兴趣小组、组织化学魔术晚会、举办化学专题讲座（如“环境与化学”、“食品与化学”等）。又如：雨水中PH值的测定、检验蛋壳的成分、除去热水瓶及水壶中的水垢、松花蛋的制作、家庭“甜酒酿”的酿制、利用发酵粉自制几个馒头等等都是课外科技活动的主要题材，并在科技活动中引导学生撰写科技小论文。通过这些活动，使学生在亲自动手、动脑的过程中，运用化学原理积极开展思维，逐步提高分析问题和解决问题的能力，充分锻炼创新实践能力。在科技活动中，要注意联系社会实际，可以让学生进行社会调查，到工厂、农村、商店等地进行参观、访问、调查，写出专题调查报告（如环境污染问题等），并联系社会实际，提出改进意见和措施。总之，在化学教学中，我们要把教学看着是启迪学生的智慧、开拓学生的思维、培养学生的能力、开发学生的潜能的过程，只要我们教育工作者转变教育观念，以主动学习、乐于探究、勤于动手的自主型学习方式为主，精心设计和组织教学过程，那么实施素质教育、培养创新人才就不是一句空话，到时候，一定会涌现出一大批祖国发展所需要的创新型人才。

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高中的? 51．古人论读书（甲）读书就像熔化铜一样，把铜聚集起来放进火炉里，用大的鼓风器扇火炉，铜没有熔化鼓风器就不停地扇，很费力气。作文好像浇制器皿，铜已熔化，（人们）按照模型浇制器皿，一熔就成功，只要知道模型，根本不费力气。这叫做在读书上多用力，在作文时就轻松。（乙）某年初，孙莘老结识了欧阳修，曾乘机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了。（丙）从事学习的人，往往只喜欢多读别人的文章，不喜欢自己多写文章；却不知多读别人的文章是假借别人写文章的本领，自己多写文章才能切切实实增长自己写文章的技能，它们之间的差距将会越来越大。人们不喜欢自己多写文章，大都由于写文章艰难费力的缘故；却不知之所以艰难费力，是因为写作技能不熟练啊。如果荒疏后写文章困难，每天写上一篇半篇也未尝不可；逐渐练习直到熟练，自然觉得容易写了。再说不可以因为写得不好就心意懈怠而不想去写。文章不可能一次写成便是佳作，还须经过多次修改才能达到精妙的程度罢了。上述的意思，从事学习的人是不可以不知道的。52．佝偻承蜩孔子到楚国去，经过一片树林，看见一位驼背的老人用竿子粘蝉，粘起来就像在地上拾取一样容易。孔子邓：“先生你是有技巧呢，还是这里面也有道？”老人回答说：“我是有道啊。我经过五六个月的训练，在竿头上叠放着两个泥丸，这两个泥丸不掉下来了，然后在去贴蝉，那么跑掉的就很少了。后来在竿头上叠放三个泥丸，然后在去粘蝉，失手的机会只有十分之一，再后来在竿头上叠放五个泥丸，这五个泥丸仍不掉下来，然后在去粘蝉，就好像在地上拾取一样容易了。我立定身子就像木桩那样，我用手臂执竿一动不动，就像枯槁的树枝。虽然天地那么广大，万物众多，但我心中却只注意着蝉翼，我心无杂念，不去左顾右盼，不因纷杂万物而分散对蝉翼的注意，为什么会得不到呢？”孔子回过头来对弟子说：“专心致志，聚精会神，这不就是说的这位驼背老人吗！”53．散书后记（缺）54．镜之工制镜工陈列十面镜子于商人的柜中。在柜中看上去，只有一枚清澈，九枚都是雾茫茫的。有人说，好坏的区别太大了，制镜工微笑着说：不是每面镜子都不能做到清澈。因为商人的意愿，仅仅是能卖出镜子而已，现在来市集的人，一定是细心周到的挑选，选择与自己容貌相宜者。那清澈的镜子不能掩盖瑕疵，不是面目姣好的人就不能用，故喜昏镜者十居其九，而喜明镜者十难有一。我对此深有感慨，作出了《昏镜词》 55．严先生祠堂记严先生是光武帝的老朋友，他们之间以道义互相推崇。后来光武帝得到《赤符》，乘驾着六龙的阳气，获得了登极称帝的时机。那时他统治着千千万万的人民，天下有谁能比得上呢？只有先生能够以节操方面来尊崇他。后来先生触动了天上的星象，归隐江湖，达到了圣人自然清静的境界。先生视官爵为泥土，天下又有谁比得 上呢？只有光武帝能够用礼节对待他。《盅》卦的“上九”爻 (yao) 都偏偏显示“不事奉王侯，保持自己品德的高尚。”先生正是这样做的。《屯》卦的：“初九”爻，阳气正开始享通，因而能够显示“以高贵的身份交结卑贱的人，深得民心。”光武帝正是这样做的。可以说先生的品质，比日月还高；光武帝的气量比天地还大。如果不是先生就不能成就光武帝的气量的宏大；如果不是光武帝，又怎能促成先生品质的崇高呢？先生的作为使贪婪的人清廉起来，胆怯的人勇敢起来，这对维护礼仪教化确实是很有功劳的。 我到这个州任职后，开始建造祠堂来祭奠先生，又免除了先生四家后裔的徭役，让他们负责祭祀的事情。从而又作了一首歌： 云雾缭绕的高山，郁郁苍苍，大江的水浩浩荡荡，先生的品德啊，比高山还高，比长江还长。

正式比赛中铁饼的重量男子为两公斤，女子为一公斤。内圈直径为2.50米，有效区角度为40度。看你们当地的标准， 高中生.1.5KG的饼 35M左右

构成原子的粒子 （1）原子核所带电量数称为核电荷数，由于原子核所带电量和核外电子的电量相等，但电性相反，因此原子不显电性。核电荷数=质子数=核外电子数 （2）原子核内的质子数不一定等于中子数，普通的氢原子的原子核内无中子。 （3）原子的种类是由质子数决定的。 （4）原子核只占原子体积的很小一部分，原子内相对有一个很大的空间，电子在这个空间里作高速运动。 物质的分类 1.物质分类：纯净物和混合物 a、纯净物：由一种物质组成的，"纯净"是相对的，绝对纯净的物质是没有的，只要杂质含量低，不至于对生产和科学研究产生影响的物质就是纯净物。 b、混合物：由两种或多种物质组成，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质(例如：空气、雨水、溶液、碳酸饮料、牛奶等)。 2.注意事项： 划分纯净物、混合物的标准是根据物质的种类来划分的。只含一种物质的就属于纯净物，含有几种物质的就属于混合物。 另：水、蒸馏水、冰水混合物都是纯净物;自然界的水、矿泉水、盐水、糖水、雪碧饮料等都是混合物 纯净物与混合物 1.纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。 组成纯净物的物质只能是一种物质。组成混合物的物质可以是两种也可以是多种，物质种数不固定。混合物中每种物质的质量分数可多可少也无固定值。但有些问题必须清楚，纯净物中元素的百分含量一定是定值。 但所含元素百分含量是定值的物质不一定是纯净物 。如含碳100%的物质可以是金刚石，也可以是石墨的纯净物，或是金刚石和石墨两种物质混合成的混合物。纯净物一定有固定不变的化学式。如纯水的化学式为H2O，但有确定化学式的物质不一定是纯净物。如化学式为C2H6O的物质可以是纯净物乙醇或甲醚(一种有机物)。也可以是乙醇和甲醚混合而成的混合物。这就说是，判断一种物质是纯净物还是混合物，仅凭物质组成还远远不够。 2.纯净物有固定结构，混合物没有固定结构。 结构一般指构成物质的微粒间的结合方式、排列顺序和空间的构型等。相同物质，结构相同。不同种物质，结构不同。纯净物只有一种物质组成，因此纯净物有固定结构。混合物由于组成物质的成分不固定，结构也就不固定。判断一种物质是纯净物还是混合物，结构是首要条件。 3.纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。 物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。由于混合物本身就没有固定的组成和结构，因而它的性质将了随着组成和结构的变化而变化。所以混合物一般来说没有固定的性质。相反，由一种物质组成的纯净物因组成的结构固定，因而性质就固定。如纯净物有固定的熔点、沸点等。纯净物如果掺入杂质变成混合物，则它的熔点、沸点就随杂质的多少而发生变化。有一点我们必须注意到性质固定与否不是判断纯净物和混合的唯一标准。因为有恒沸点的混合物也有固定的沸点，如98%的浓硫酸沸点是338 。 还有一点值得注意的是 ，绝对纯净的物质是不存在的。通常所说的纯净物也都多多少少含少量杂质，其杂质含量限度要以对生产和科研不产生有害影响为标准，纯净与否是相对的。纯净的一般是指含杂质很少的具有一定纯度的物质。

小学：primary school中学: middle school大学：university中国把初中称为junior middle school,把高中称为senior middle school;但英语为母语的国家把初中成为 secondary school，把高中称为 high school。美语中大学也可用college，但college更多的是指学院。

Good good study , Day day up .这是传统的中国式英语，哈哈。。

您好，不管是期中还是期末，甚至一模，二模，一段，二段考试都是要分班的！平时的周考除外！

　　原文： 长沙市雅礼中学是湖南省首批挂牌的重点学全国首批现代教育技术实验学校，全国首批体育项目传统学校，湖南省文明单位，湖南省园林式单位。学校由美国耶鲁大学民间团体雅礼协会于1906年创办。“雅礼”之名既来自《论语》“子所雅言，诗书执礼”，又是“yale（耶鲁）”之音译。雅礼中学沐西方之文明，承华夏之神韵，一个世纪以来，雅礼培养了70000余名优秀人才，其中金岳霖、李星学等14位两院院士以及柳直荀、何凤山、厉以宁等知名人士是雅礼学子中的杰出代表。　　学校名师荟萃、校风优良、管理严格、特色鲜明。学生基础扎实、素质全面。多年来，学校高考、中考始终名列省、市前茅。各类竞赛成绩斐然，每年约有800人次在全国、省、市竞赛中获奖。在学科竞赛中先后有3人次获国际信息学奥赛金牌，13人次获国家级信息学、数学、物理等学科奥赛金牌，17人次入选国家集训队。　　学校英语特色鲜明。在英语方面，美国耶鲁大学每年派4名大学毕业生来校执教英语口语，形成中美教师协同教学、优势互补的雅礼英语教学模式。学生突出的英语交流能力享誉全国。近年来，已有邱翾、汤绮男、王菲、周希舟、陶杉、张涧清等先后被美国耶鲁大学、普林斯顿大学等世界一流大学录取，并获得全额奖学金。　　学校注重学生全面发展。学校社团活动异彩纷呈，文学社、漫画社、戏剧社、心理协会、计算机协会、英语协会、雅礼电视台、青年志愿者协会等十四大社团，为学生提供了个性发展舞台。2004年，阎颢同学因在学生社团中的突出组织能力被美国全球年轻人领导协会提名为“全球学者”。崇尚体育是雅礼的传统。女子篮球、男子足球勇冠三湘；管弦乐团、舞蹈队名扬四水。学校艺术团、足球队曾多次代表长沙市出访日本、新加坡。今年，校足球队陶颖同学被德国柏林赫塔队选中，成为湖南省赴德国踢球的第一人。　　学校是长沙市对外开放的窗口。学校与美国、加拿大、英国、日本、新加坡、澳大利亚等数十个国家建立了友好往来。特别是2001年耶鲁大学校长莱温先生和2002年23个国家驻华使节的分别来访，加快了雅礼走向了世界的步伐。近年，学校提出了“一个理念，三项策略”的办学思路，即树立“为学生终身发展奠基”的办学理念，通过实施“开放教育策略、个性教育策略、自主教育策略”，实现“国内一流，世界知名”的办学目标。　　翻译：Changsha Yali middle school in Hunan province are the first listing of key to learn the first experimental school of modern educational technology, the first batch of sports traditional schools, civilized unit of Hunan Province, Hunan Province, garden type unit. School of American folk group by Yale University China Association founded in 1906. " China " in the name of" the Analects of Confucius" from" played a son, Zhi", and " Yale ( Yale )" transliteration. Yali middle school, Western civilization, the Chinese charm, since a century, China has trained more than 70000talents, including Jin Yuelin, Li Xingxue and other14 academicians as well as Liu Zhixun, He Fengshan, Li Yining and other famous people are the outstanding representatives of Yali students.　　Many famous school, school quality, strict management, distinctive features. The student foundation is solid, comprehensive quality. Over the years, the college entrance examination, the school has always ranked forefront, in senior high school entrance examination. All kinds of competition achievement strikings, each year about800 people in the country, province, city contest winners. On the subject of race has3 times won the international Informatics Olympiad gold medal,13 have won national Informatics, mathematics, physics and other disciplines Olympiad gold medal,17 people selected for the national team.　　School English characteristic. In English, the United States each year to send 4Yale University university graduates to come to school to teach spoken English, American and Chinese teachers" cooperative teaching form, advantage complementary Yali English teaching mode. Students outstanding English communication ability is famous in the whole nation. In recent years, Qiu Xuan, Tang Qinan, Faye Wong, has Zhou Xizhou, Tao Shan, Zhang Jianqing, has been the United States Yale University, Princeton University and other world-class university, and was awarded a full scholarship.　　The school pays attention to students" overall development. The school community activities colorful, literary club, comic club, drama club, Psychological Association, association of computer, English Association, China television, youth volunteer association and other big clubs, offers students personality development stage. In 2004, Yan Hao students from among the student community "s outstanding organizational capacity is the United States of America Global Young Leaders Association nominated for" global scholars". Advocating sports is the traditional yale. Women"s basketball, men"s soccer Yong crown Hunan; Orchestra, dance team won four water. The school art group, the football team on several occasions on behalf of Changsha City to visit Japan, singapore. This year, the football team of the school students were Herta Tao Ying of Germany Berlin team is selected, in Hunan province to become the first person in Germany.　　Changsha City school is a window opening to the outside world. The United States, Canada, school and British, Japan, Singapore, Australia and dozens of countries to establish friendly relations. Especially in 2001 Yale University president Levin and in 2002 23countries envoys were visiting, accelerate the pace of China to the world. In recent years, the school put forward "a concept, three strategy of " School of thought, establish namely " for the students" lifelong development foundation " the school idea, through the implementation of" open education strategy, education strategy, independent personality education strategy"," domestic first-class, a world famous " educational goals.

参考一下，应该能帮到您 Xiamen technological school was founded in 1994, xiamen people"s government and xiamen university, aiming to cultivate jointly established for backup talents, technology university matriculate quality characteristics of high school. Academician of Chinese academy of science, famous chemist, xiamen university professor CaiQiRui as the honorary schoolmaster, Nobel Prize winner, famous physicist dr Yang name. 2009 April 6 formal xiamen university high school.The school is located in the southeast coast of xiamen beautiful, and adjacent sea, xiamen university, school lush, picturesque scenery outside. Covering an area of 35954m2 26003m2, building area. By experimental teaching building, building and library building, student dormitory campus buildings constitute and dining room. With annular plastic runway, LanPaiQiu field and football.The school teachers strength, have a high level of quality, enjoy higher reputation in the society. Current address (including a 55 XinJiangBan), registered students more than 2,000 people, staff, including total 215 senior teachers, intermediate 53 59 teacher, student 19 people. Since establishing train passels of junior graduate entrance, the average rate of line, more than 80 percent of the young students admitted to Peking University, tsinghua university and fudan, xiamen university elite.Since September 2007 to receive first in xinjiang, high class students recruit students of three of 130 number is 123, school, no graduates.The school pays attention to students" scientific feature, innovative ability and practice ability, have a mature technology, guiding students counselors at provincial and municipal science and technology innovation contest, teenagers award-winning robotics competitions.The school moral education work, innovation unique form of moral education, and actively developing education "and" six love exerts social practice and community service, to cultivate students DuXue sensitive ways. In the first decade of provincial level is crossed by abnormality, standard school for "fujian normal university school of new curriculum experimental samples, obtain province", "provincial civilized school education quality XianJinJiao", "provincial" green school "series etc.In the past, we pride, looking to the future, we become. As the affiliated high school of xiamen university, we will be in the new starting point, to go sailing, braving the distant sail, more magnificent.

与中国相比，国外的教育更加注重对学生各种能力的培养。 Compared with China, foreign education pay more attention to the students" development of various abilities. 开拓视野，体验不同的文化生活，同时也传播了本国文化 Widen our sight and experience the different cultural life, also spread their culture 学习国外先进的技术 Learn foreign advanced technology

自从中学起,我就梦想着去西藏旅行Since high school, I dreamed of a trip to Tibet

高中？初中？几年级？看看是不是这个2006年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)决赛高二年级组试题。要不是你看看这个网站http://www.tefl-china.net/Article/ShowClass.asp?ClassID=34是竞赛考试官方网站

一、单项选择 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的正确答案 1. C 2. D 3. D 4. B 5. D 6. A 7. C 8. D 9. A 10. C 二、完形填空：先通读下面短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的正确答案11.B 12.C 13.C 14.A 15.D16.B 17.A 18.D 19.B 20.A三。FFTFT四。CEADB五。sorry.我不会四、交际：A）根据对话情景，在空白处填入恰当的单词、短语或句子，使对话意思完整、通顺41.Nice to meet you42.first name 43.Spell it 44.Eric 45.What"s your phone numberB）根据情境提示，用恰当的短语或句子填空：46.What kind of clothes 47.my brother isn"t at home48.I don"t think49.What do you want to drink50.How much 五、翻译根据括号内的提示，将下列对话或句子进行英汉互译：51.What do you usually have for lunch?I eat a lot of vegetables, chicken and rice.52.Playing football is interesting.I like playing football.53.My friends and I often play basketball on Friday afternoon.54.这是一个大的房子,有一个客厅和三个卧室。55.离考试只有一周了。别的不会了...

中学分数abcd等级划分：A级85-100，B级75-84.9，C级60-74.9，D级60分以下。等级的分数范围和常用的优、良、中、差一样，1-2年级和3、4、5年级标准不太一样。既然是分等级，而不是评分数，和老师的主观印象也是分不开的。学业水平考试虽然会进行评分，但评分后会以等级的形式对成绩进行记录。它只是的一个参考标准，不是绝对的指标，但是也很重要，需要大家认真去对待，所以大家考试前一定要认真备考，说不定冲刺一下就能有个不错的成绩。通过考试，我们可以查缺补漏，根据暴露出来的问题。有针对性的及时去解决，以正确的心态去面对考试，不要去想太多，把自己真正的实力都发挥出来。用等级表达成绩更公平：与分数制的呈现方式相比，等级制呈现方式，能克服片面追求分数，带来的负面影响，采用等级表达成绩，可使录取更加公平。在教育测验中，无论分数、还是等级，都是有序的符号，等级是粗略的分数，分数是细分的等级。研究表明，采用等级成绩，更有利于减少，考试本身的误差，更符合考生的实际水平。至少可以认为，分数误差未必小于等级误差。因为我们很难相信，99分就一定比98分优秀。等级划分的目的：初中成绩等级划分目的，在于用等级划分成绩更为公平，与分数制的呈现方式相比，等级呈现方式，更为的合理。因为它不是细分的等级，而是粗略的等级，几分之间的差距，并不能真正的代表学生学习能力以及综合素质上的差距。初中成绩等级划分能克服家长给孩子带来的负面影响。不少家长之间会将自己的孩子与其他孩子分数进行比较，98分的学生会受到赞扬，而90分的学生也可能受到批评。这可能会让学生产生挫败心理，甚至报复心理，不利于学生的成长。

7200

歌词：中学同窗之歌（歌词征求意见求谱曲）默默地等在窗口， 翻看一篇篇很久前的日记： 浮现多少青少年读书情景， 钩沉多少魂牵梦索的回忆。我的同窗好友， 你已经忘记了别离？ 你会从哪里归来呢？ 盼望你像一只鸿雁， 披着春意，飞了进来， 环绕原来的教室：是否可以？ 衔来风霜岁月感悟， 带来千山万水深情， 全部放进我的心里。你会从哪里归来呢， 我的同窗好友， 还是回到那间教室吗？ 等你带来更多的祝福和希翼。归来吧，归来吧， 我的同窗好友， 一直等在那间教室的窗口： 别让我在日记扉页中， 枉自叹息。词：文斌今嗨——歌词。谁来谱曲？

八种时态的具体用法： 一般现在时 表示现阶段经常或习惯发生的动作或存在的状态,或说明主语的特征。 ① 一般现在时句子中常有的时间状语：often,usually,sometimes,always,every (day等), once/twice,a (week等), on (Sunday等),never,in the (morning等)。如：They go to the Palace Museum once a year.(他们每年去一次故宫)/ They often discuss business in the evening.(他们经常在晚上商谈生意) ② 表示客观真理、事实、人的技能或现在的状态时句子里一般不用时间状语。如：The earth turns round the sun.(地球绕着太阳转)/ Light travels faster than sound.(光传播比声音快) ③ 表示十分确定会发生(如安排好的事情)或按照时间表进行的事情,用一般现在可以表达将来,句子中可以有将来时间。如：The train for Haikou leaves at 8：00 in the morning.(开往汉口的列车上午8点开车) ④ 在时间状语从句中(以when, after, before, while, until, as soon as等引导)和条件状语从句中(以if,unless引导),用一般现在时代替一般将来时,句子可以有将来时间。如：Please ring me up as soon as you arrive in Germany.(你一到德国就给我打电话) / If it rains tomorrow,we will have to stay at home.(如果明天下雨我们就只好呆在家) ⑤ 一般现在时用于倒装句中可以表示正在发生的动作,动词以come, go为主。如：Here comes the bus. (车来了) / There goes the bell.(铃响了)。 ⑥ 一般现在时常用于体育比赛的解说或寓言故事中。Now the midfield player catches the ball and he keeps it. ⑦ 人的心理活动和感官动作一般用一般现在时而不用现在进行时表达,常见动词有：like, love, hate, dislike, want, wish, hope, think(认为),understand, remember, forget, mean, need, hear, feel, see. 如：I think it is going to snow.(我想天要下雪了)/ I really hope you can enjoy your stay here.(我真的希望你愉快地呆在这儿) 一般过去时 表示过去某时发生的动作或状态,这种动作或状态可能是一次性,也可能经常 发生。 ① 表示过去具体时刻发生的一次性动作时,时间状语有：at (eight) (yesterday morning),(ten minutes) ago, when引导的时间状语从句。如：I got up at 6：00 this morning.(我是早上六点钟起床的)/ Little Tom broke the window at half past nine this morning.(小汤姆今天早上九点半把窗子打破了)/ When he went into the room,he saw a stranger talking with his father.(他走进房间时发现一个陌生人正和他父亲谈话) ② 表示过去一段时间内不知何时发生的一次性动作时,时间状语有：yesterday, last (year等), in (1998 等)。如：He came to our city in the year 2000.(他2000年来到我们市) ③ 表示过去一个阶段中经常发生的事情时,时间状语有：last…, in…, from…to…, for(10 years),often,usually, sometimes, always, never等。如：Mr Jackson usually went to evening schools when he was young. / Every day he went to the rich man and borrowed books from him. ④ 讲故事、对过去经历的回忆、双方都明白的过去事件等一般用过去时,而且经常省略时间状语。如：I happened to meet Rose in the street.(我正好在街上遇到露西) 一般将来时 表示将来某一时刻或经常发生的动作或状态。 ①一般将来时的时间状语有：tomorrow,this (afternoon),next (year),one day,now,soon, someday,sometime, in the future, when引导的从句等。 ② 用will构成的将来时,表示动作与人的主观愿望无关。“shall”用于第一人称,“will” 用于所有人称。如：I will graduate from this school soon.(我很快就要从这所中学毕业了)/ You will stay alone after I leave.(我走了之后你就要一个人过了) ③ “am/is/are going to+动词原形”表示打算或准备要做的事情,或者主观判断即将要发生的事情,而“am/is/are to +动词原形”表示安排或计划中的动作。如：A man told them that the woman was to give birth to the special baby.(有一个人告诉他们那个妇女就会生下那个特别的男孩)/ It"s going to rain soon.(天快要下雨了) ④ 表示一个人临时决定要做某事,可以用will表达。如：I will go to the lab to get some chemicals(化学药剂). So please wait until I return.(我要到化学实验室去取些药品,请等我回头) ⑤ 现在进行时、一般现在时也可以表示将来。(见相应时态) ⑥ shall和will 在口语的一些疑问句中相当于情态动词。Shall一般与第一人称连用,will与第二人称连用。如：Shall we go to the zoo next Saturday?(我们下周六去动物园好吗？)/ Will you please open the door for me?(替我把门打开好吗？) ⑦ “be to +动词原形”表示按照计划将要发生的事情。如：An angel came to tell her that she was to have this special boy. (4)现在进行时 现在进行时表示现在正在进行的动作或是现阶段正发生而此刻不一定在进行的动作。 ① 现在进行时由“助动词be (am is are ) +现在分词”构成。 ② 现在进行时的时间状语有： now, this …, these…等,但经常不用。如：What are you doing up in the tree?(你在树上干什么？)/ I am writing a long novel these days.(我最近在写一本长篇小说) ③ 表示即将发生的动作,一般指近期安排好的事情。常见的动词有：come, go, stay, leave, spend, do等。如：I"m coming now.(我就来)/ What are you doing tomorrow?(你明天干什么？)/ He is leaving soon.(他就要走了) ④ 表示频繁发生或反复进行的动作,常与always等频度副词连用,以表示赞扬、不满或讨厌等感情色彩。如：He is always borrowing money from me and forgetting all about it some time later.(他老是向我借钱,过一些时候就忘得一干二净) (5)过去进行时 过去进行时表示过去某一时刻或某阶段正在进行的动作。 ① 过去进行时由“was(第一、三人称单数)或were(第二人称单数和各人称的复数)+现在分词”构成。 ② 过去进行时的时间状语有：then, at that time, this time yesterday, at (eight) yesterday (morning),(a year) ago, 以及由when引出的时间状语从句。如：He was cooking supper this time yesterday.(昨天这个时候他正在做晚饭)/ The little girl was playing with her toy when I saw her.(我看到小女孩的时候她正在玩玩具) ③ 用于宾语从句或时间状语从句中,表示与主句动作同时进行而且是延续时间较长。句子中通常不用时间状语。如：She was it happen when she was walking past.(她路过时看到事情的发生)/ They sang a lot of songs while they were walking in the dark forest.(他们在黑暗的森林里走时唱了很多歌) ④ 也可以表示过去一个阶段频繁发生或反复进行的动作,常与always等频度副词连用,以表示赞扬、不满或讨厌等感情色彩。如：He was always borrowing money from me when he lived here.(他住在这里时老向我借钱) (6)现在完成时 现在完成时表示一个发生在过去的、对现在仍有影响的动作,或表示开始在过去,并且一直延续到现在,甚至还可能延续下去的动作。 ①在完成时由“助动词have (has)+动词的过去分词”构成。 ②表示发生在过去的对现在仍有影响的动作时,时间状语有：already, yet, just, once, twice,ever, never,three times, before等。如：I have never seen such fine pictures before. (我以前从来没有看过这么好的画)/ He has just gone to England.(他刚去英国) ③表示在过去开始一直延续到现在(可能延续下去)的动作或状态时,时间状语有：for (two years),since 1990, since (two weeks ago)和since引导的状语从句。如：I have been away from my hometown for thirty years.(我离开家乡有30年了)/ Uncle Wang has worked in the factory since it opened.(自从这家工厂开张,王叔叔一直在那儿工作) ④口语中have got往往表示have(有)的意思。如：They have got thousands of books in their library.(他们图书馆有上万本书) ⑤have been to与have gone to的区别：have gone to(“已经去了”)表示人不在这里,have been to(“去过”)表示人在这里。如：--Where is Mr Li? –He has gone to the UK.(李先生在哪里？他去了英国。)/ --Do you know something about Beijing? –Yes,I have been to Beijing three times. (你知道北京的情况吗？是的,我去过那里三次。) ⑥在完成时中,一个瞬间性动词(一次性动作)不能与表示一段时间的状语连用,此时须将该瞬间动词改为延续性动词或状态动词。

由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理： 一、动词+介词 1．look at…看…， look like … 看上去像……， look after …照料… 2．listen to…听…… 3．welcome to…欢迎到…… 4．say hello to …向……问好 5．speak to…对……说话 此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。 二、动词+副词 “动词+副词”所构成的短语义分为两类： A．动词（vt.）+副词 1．put on 穿上 2．take off脱下 3．write down记下 此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。 B．动词（vi）+副词。 1．come on赶快 2．get up起床 3．go home回家 4．come in进来 5．sit down坐下 6．stand up起立 [介词短语聚焦] “介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。 1．in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着……。 2．in + Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在……排/队/班级/年级”等。 3．in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。 4．in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。 5．in the tree表示“在树上 (非树本身所有)”；on the tree表示“在树上(为树本身所有)”。 6．in the wall表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall表示“在墙上（指墙的表面）”。 7．at work（在工作）/at school（上学）/at home（在家）应注意此类短语中无the。 8．at + 时刻表示钟点。 9．like this/that表示方式，意为“像……这/那样”。 10．of短语表示所属关系。 11．behind/ beside/ near/ under+ 名词等，表示方位、处所。 12．from与to多表示方向，前者意为“从……”，后者意为“到……”。 另外，以下这些短语也必须掌握。如：on duty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one"s bike等。 [重点句型大回放] 1．I think…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用I don"t think…， 2．give sth. to sb./ give sb. sth. 意为“把……给……”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用give it/ them to sb. 3．take sb./ sth. to…意为“把……(送)带到……”，后常接地点，也可接人。 4．One…, the other…/One is…and one is…意为“一个是……；另一个是……”，必须是两者中。 5．Let sb. do sth. 意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don"t let sb，do sth.，或Let sb. not do sth. 另外，Let"s 与Let us的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内， 6．help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换. 7．What about…？/How about…？意为“……怎么样？”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。 8．It"s time to do…/ It"s time for sth. 意为“该做……的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。 9．like to do sth./like doing sth.意为“喜欢做某事”， 前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重习惯性的动作， 10．ask sb.(not) to do sth. 意为“让某人(不要)做某事”，其中ask sb.后应接动词不定式， 11．show sb. sth. / show sth. to do. 意为“把某物给某人看”，该句型的用法同前面第2点。 12．introduce sb. to sb. 意为“把某人介绍给另一人”；introduce to sb.则是“向某人作介绍”。 [重点短语快速复习] 1.kinds of 各种各样的 2. either…or…或者……或者……，不是……就是…… 3. neither…nor…既不……也不…… 4. Chinese tea without anything in it 中国清茶 5. take a seat 就坐 6. home cooking 家常做法 7. be famous for 因……而著名 8. on ones"way to在……途中 9. be sick/ill in hospital生病住院 10. at the end of在……的尽头，在……的末尾 11. wait for 等待 12. in time 及时 13. make one"s way to…往……（艰难地）走去 14. just then 正在那时 15. first of all 首先，第一 16. go wrong 走错路 17. be/get lost 迷路 18. make a noise 吵闹，喧哗 19. get on 上车 20. get off 下车 21. stand in line 站队 22. waiting room 候诊室，候车室 23. at the head of……在……的前头 24. laugh at 嘲笑 25. throw about 乱丢，抛散 26. in fact 实际上 27. at midnight 在半夜 28. have a good time=enjoy oneself玩得愉快 29. quarrel with sb. 和某人吵架 30. take one"s temperature 给某人体温 31. have/get a pain in…某处疼痛 32. have a headache 头痛 33. as soon as… 一……就…… 34. feel like doing sth. 想要干某事 35. stop…from doing sth. 阻止……干某事 36. fall asleep 入睡 37. again and again再三地，反复地 38. wake up 醒来，叫醒 39. instead of 代替 40. look over 检查 41. take exercise运动 42. had better(not) do sth. 最好（不要）干某事 43. at the weekend 在周末 44. on time 按时 45. out of从……向外 46. all by oneself 独立，单独 47. lots of=a lot of 许多 48. no longer/more=not…any longer/more 不再 49. get back 回来，取回 50. sooner or later迟早 51. run away 逃跑 52. eat up 吃光，吃完 53. run after 追赶 54. take sth. with sb. 某人随身带着某物 55. take(good) care of…=look after…(well) （好好）照顾，照料 56. think of 考虑到，想起 57. keep a diary 坚持写日记 58. leave one by oneself 把某人单独留下 59. harder and harder 越来越厉害 60. turn on打开（电灯、收音机、煤气等） 61. turn off 关希望能帮到你，祝学习进步，更上一层楼O(∩_∩)O

48.英语演讲稿：创新思维　Honorable teachers, ladies and gentlemen, and my fellow sutdents: Good morning! It"s my pleasure to stand here to make a speech. First of all , let me introduce myself. My name is TongYao. I am from Class 2 Grade 7 in ChengGong middle school ! Today , my topic is : “Innovative Thinking”　　Have you ever thought that what is Innovative Thinking ? Somebody will said ,“thinking something different !” In fact, it"s not so simple. Have you ever thought how to think something different ? Now , let me explain it to you in detail !　　First , we should admit that Innovative ideas do start in one mind before taking on the world. Only in this way ,we have the power of Innovation . For example , the radio, television, telephone and so on, all were developed by scientists . And these scientists all had the ability and courage to think something different . It is a well know fact that Albert Einstein was the mastermind of the nuclear bombs .　　Second , we should be good at discovering , and be able to break the conventions. Sometimes, there are a lot of subjects of Innovation around us . But more often we lack the ability of discovering So, only if we be good at discovering and summing up ,we can innovate .　　Finally, I want to say , as a middle school student in the new century, we must have the courage and confidence to make innovations.)And we should study hard for development of our country ! Because we are the builders of our motherland !Honorable teachers, ladies and gentlemen, and my fellow sutdents， according to what I have said above , have you learnt more about the “Innovative Thinking” ? Of course ,you have ! I believe my speech is perfect ! And I also believe that as long as we expand our thinking , we will find something different . That" s all ! Thank you for your listening!尊敬的老师，先生们女士们，以及我的各位同学们：大家早上好!很高兴我能站在这里为大家演讲.首先，请允许我进行一下自我介绍，我的名字叫童尧。我来自成功中学的七年级2班! 今天，我演讲的题目是：创新思维)。　　请问你们曾经想过什么是创新思维吗?也许有人会直接说，“就是想一些不一样的东西!”事实上没这么简单。那么你有没有想过如何去想一些不一样的东西呢?那么现在，就让我为你仔细的解释一下吧!　　首先，我们应该承认：创新思维的确是先在人的思想中产生，然后再发生在这个世界中。只有这样，我们才有创新的动力。举个例子，收音机、电视机、电话等都是由科学家发明的并且，这些科学家都有能力和勇气去想一些不一样的东西。譬如说众所周知的爱因斯坦就是原子弹的发明人。　　其次，我们应该善于发现，并且能够打破常规。有时候，我们身边就有很多创新的素材，但更多的时候我们却缺乏发现的能力。所以，只有我们善于发现，善于总结，我们才会发明创新。　　最后，我想说，作为新世纪的中学生，我们应该有勇气和信心去开拓创新!(并且，我们应该为了我们祖国的发展而努力学习!因为，我们是祖国的建设者尊敬的老师，先生们女士们，以及我的同学们, 通过我以上的陈述你们对创新思维有了更多了解了吗? (当然，我认为这是肯定的! 因为我相信我的演讲是很成功的并且我相信只要我们拓展我们的思想，我们就能发现一些不一样的事物。我的演讲完毕，谢谢你们的聆听!49.英语演讲稿：health健康We care about ourselves more and more. We eat what"s right and we exercise. We absolutely embrace health. However, it is not only our health that we should embrace, though many of us do not realize that. Many of us do not realize that the earth we live on is a fragile being that needs to be protected like a new born child.　　We probably haven"t even noticed, that with each stride the civilization takes toward the ultimate development, more burdens are added to the earth that provides us with essentials to live. The decrease in air quality, the climate change, medical waste, noise and water pollution, and even food poisoning has added to the list of growing concerns to our living environment. Human are not supernatural beings, thus these problems have affected pretty much every matter. We upgrade gadgets and make full use of newer technologies, but we pay for the consequences in turn. For instance, the advent of batteries and machinery has caused million tons of water become toxic and undrinkable, further aggravating the already serious condition of water shortage and poisoning in several countries. The over-production and over-use of transportation vehicles and electricity has contributed to the Global Warming and caused myriads of species to disappear from the face of the earth due to home-loss and temperature change. We have brought wonders to the world, but have also destroyed miracles of nature. We are concerned about our nutritional intake and exercise all the time, so why shouldn"t we care about the conditions of our living planet as well?　　Time is ticking on. We shouldn"t put off the whole "save the environment" affair any longer. Please, do what feels right in our hearts, even though it is only a tiny matter. Save up resources, promote the recycling and reusing of products, and always remember to take some time off going into the woods and breathe in the sweetness in the air. We have come from the woods, thus we would all have a secret desire in our hearts to harmonize with nature again. Remember, every little thing matters.　　我们关心自己越来越多。我们吃什么的权利和我们的工作。我们绝对拥抱健康。然而，它不仅是我们的健康，我们应该接受，但我们中许多人没有意识到这一点。我们中的许多人没有意识到，我们生活在地球上是一个脆弱的，需要加以保护，就像一个新出生的孩子。　　我们可能还没有注意到，这与每个大步走向文明需要的最终发展，更多的负担增加的地球为我们提供了必备的生活。减少了空气质量，气候变化，医疗废物，噪音和水污染，甚至增加了食物中毒的名单越来越关注我们的生活环境。人权不是神仙，从而造成这些问题的影响非常每此事。我们升级产品，并充分利用新技术，但我们付出的后果反过来。举例来说，电池的到来和机械已造成万吨的水变成有毒和报废，这进一步加剧本已严重的水资源短缺和中毒的几个国家。过度生产和过度使用的运输车辆和电力促成了全球变暖，并造成无数物种消失从地球的表面上，由于房屋损失和温度变化。我们带来了奇妙的世界，而且还摧毁了大自然的奇迹。我们关心的是我们的营养摄入量和锻炼的时间，为什么不应该我们关心我们的生活条件的星球呢?　　时间在流逝的。我们不应该推迟整个“保存环境”的事了。请给我什么感觉权在我们的心中，尽管它只是一个小问题。节省资源，促进了回收和重复使用的产品，并永远记住采取一些休息时间进入伍兹和呼吸在空气中的甜味。我们有来自树林，因此，我们都将有一个秘密的愿望在我们的心中，协调人与自然的。请记住，每一个小东西事项。50.关于如何学习英语的演讲稿We have been learning English for over 6years and really love it. English is one of the most important langnages in the world. It"s necessary for us to learn it well .How do you study? Everyone learns English in different ways. I think the best way to improve your English is to improve your English skills. They are listening reading and writing. We should practice them every day. we should remember more words and grammar. Reading more English story books or novels Watching more English cartoon TVs or movies.Listening English tapes and repeating after the speaker. Second you are not afraid to make any mistakes you speak English as much as possible.Third you ask the teachers when you don"t understand any knowledge .It"s very good for you if you are interested in Egnlish . You will find studying Egnlish is interesting and helpful. One more thing remember “Practice makes perfect”! I hope everyone makes progress. Thanks!　　我们一直在学习英语的超过六年，真正喜欢它。英语是最重要的一个语言世界。这是我们必须学习好。你怎么学习?每个人学习英语的方式不同。我认为最好的方式提高您的英语是提高您的英语技能。他们是听读，写。我们应该实践他们每天。我们应当记住更多的单词和语法。读更多的英文故事书或小说看更多英语卡通电视或电影.听英语磁带和重复后发言。第二你不害怕任何失误你讲英语尽可能多的。第三你问老师时，你不理解的任何知识。这是非常好的为您如果您有兴趣英语。你会发现学习英语是有趣和有益的。还有一件事记得“熟能生巧” !我希望每个人都取得进展。谢谢!中学生英语三分钟演讲稿Good morning,dear teacher and my friends.　　it"s a very intresting topic today.　　I think my Dad was a hero for me when I was a young child. We"d go fishing, walks, and other fun things for a kid.　　Every child has a good and great father, and so do I. My dad played a very important role in my daily life`````exactly speaking, in my past 16 years.　　My father always stands in the center of my life， from past till now and possibly in the future.　　My family was rather poor when I was in my childhood. We didn"t have our own house and had to live in a shabby， small room rented from my father"s factory. The room was so small that there was little space for people to walk. I didn"t have my own bed and had to sleep with my parents. This is terrible both for my parents and me.　　But father made this all different!he works very hard on his own business, now we have our own 2 housese,surly,I have my own room.and he take our family so much happiness, richer and richer.　　When I was little, I did everything with my dad. You could always find me sitting on his knee or walking and doing everything with him. Every night he would read me a bed time story and make the voices of each character.　　I learnt a lot from my daddy. I learnt to never take things to seriously and to always smile.　　Like many other fathers, my dad and I also has generation gap. He is not good at or even can"t work the computer. So when I sitting at the computer desk,he will say something like ‘you should pay more attention to your study", ‘don"t waste time on the computer games" , ‘it will be bad for your eyes" and so on. How can I- a computer fan – reduce time on computer? So I continue studying and playing on it　　Years pasted, my father is over 45 now. It is time for me to look after him and I am sure I will do and we will live an even better life. and i will say,i really love you dad,cause you are the hero in my mind.　　Thank you so much!　　早上好，亲爱的老师和我的朋友。　　这是一个非常有兴趣话题今天。　　我想我的爸爸是英雄，我当我还是一个年轻的孩子。我们希望在这里钓鱼，散步，和其他有趣的事情的一个孩子。　　每个孩子都有一个良好的和伟大的父亲，所以我爸爸一发挥了十分重要的作用在我的日常生活`````确切地讲，我在过去16年。　　我父亲总是对我站的中心，我的生活，从过去到现在，并可能在将来。　　我的家庭是穷人，而当我在我的童年。我们没有我们自己的房子，并生活在一个简陋的小房间租给从我父亲的工厂。房间如此之小，几乎没有空间，人走。我没有我自己的床上睡觉了我的父母。这是可怕的都是我的父母和我。　　但是，父亲这一切不同的!他的作品很难对自己的业务，现在我们有自己的2 housese ，阴沉的，我有自己的房间.和他把我们的家庭如此大的快乐，丰富。　　小时候，我做的一切都是我的爸爸。你总是可以找到我坐在他的膝盖，或步行，并尽一切与他。每天晚上，他将宣读我的床上时间的故事，使声音的每个字符。　　我学到了很多我的爸爸。我学到的东西来从未采取严肃，始终微笑。　　如同许多其他的父亲，我父亲和我也有代沟。他并不擅长，甚至不能工作计算机。因此，当我坐在电脑桌，他会说像"你应该更加注意你的研究" ， "不要浪费时间在电脑上的游戏" ， "这将是坏的你的眼睛" ，等等。我怎么给电脑风扇-减少时间上的电脑吗?所以，我继续研究和发挥它　　几年粘贴，我的父亲现在是超过45人。现在是时候了，我要照顾他，我相信我会做，我们将生活更美好的生活。我会说，我真的爱你爸爸，你是事业的英雄在我的脑海。　　太感谢你了!

Smoking Is Harmful　　 At the class meeting our teacher read us a report in the newspaper. A certain student in a middle school smoked and he wouldn"t get rid of the bad habit though his teacherand friends warned him not to smoke any more. He even stole money to get cigarettes and was pat into prison in the end. This really gave usa shock. As we all　　 smoking is very harmful to our health. It does great harm not only to our health, but also to our mind, especially for us teenagers. Now more and more people all over the world have given up smoking or have made up their minds to do so, I think we middle school students are the future builders of our country. We should study hard and make progress every day. We should form good habits so that we can spend our time learning things useful and valuable for our motherland and people, I think today"s class meeting is very meaningful to my classmates who have a bad habit of smoking. (160 words)

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中考作文热点素材:关注与认识自我在2009年中考作文命题中,大量的全命题作文和半命题作文文题中都出现了"我""自己"这类字眼.比如,浙江杭州的"被自己感动",江西的"我很幸运",湖北黄冈的"没想到我如此 ",江苏连云港的"让自己奔跑起来",山东临沂的"走出自我小天地",陕西的"在我的世界里,一切都很美好",海南省选题作文之一" 触动了我",等等.这类"关注自我,认识自我"的中考文题,有的要求考生站在"我"的角度写"我"的情感体验,有的要求考生站在"我"的角度写"我"对他人,对社会的认识感悟,总的特点就是聚焦同学们的自身以及身边的日常生活,力求让考生说真话,抒真情.联系往年出现过的一系列同类型文题,可以预测,这类以"我"为着眼点的文题,肯定还会在以后的中考试卷中继续出现,所以本版对这类文题作一次专题指导讲解,希望对同学们的备考复习有所帮助.金题回放一阅读下面的文字,按要求作文.《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心,他被自己已"长大了,坚强了"感动.每个人在成长的道路上,或多或少地都曾被自己的一份成熟,一个进步,一次超越……感动.被自己感动,是美丽的起点;被自己感动,是精神的升华.请以"被自己感动"为题目,写一篇600-800字的文章.立意自定,文体自选.文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工,同学和本人的真实姓名.(2009年浙江杭州市中考作文题)命题特色1.真情宣泄:作文内容不再是考生写作的人为障碍.2009年浙江杭州市中考作文在命题形式上进行了变革,由去年的话题作文"日历"变为命题作文"被自己感动".这个题目多少有点出人意料,但又在情理之中.因近年造假,套作,抄袭,公式化和无病呻吟等现象在考场作文中日益增多,在这样严峻的现实背景下,这道命题作文可以说是对考生写作的良性引导,让考生回归到自己真实的情感世界中,回归到自我成长的真诚体悟里,回归到人生经历的深刻感悟中,回归到作文与做人和谐统一的美学宗旨上,总之,回归真,善,美与智的完美融合.文题由课文《孤独之旅》引出,通过关注杜小康这个熟悉的人物形象的内心独特感受,保证作文与考生情感世界紧密联系,这是命题依托的重要背景.在此基础上,命题人力求让同学们丰富,细腻,鲜活的生活进入考题,成为作文的主要源泉,引导考生我手写我心,关注自己,关注自己的内心情怀,写真话,抒真情.从写作内容上来看,"被自己感动"一题可以写被自己的灵魂感动,被自己的个性感动,被自己的优点感动……总之,可以被自己的一切真实发生的事,行为,内心所感动.2.关注自我:"自我"成为中考作文关注的焦点."关注自我"成为中考作文内容的焦点,这是今年杭州市中考作文命题提供给我们的一个新信息.课标中这样表述:写作"是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程"."被自己感动"一题引导考生从最佳角度来观察自我,认识自我,评价自我,使考生的意志品质在反思中得到内化与提升.3.命题触发:题目中的"被"字促使考生抒写真实的心灵感受.这一作文命题以杜小康的生活为思维激发点,以"坚强"为情感基点,以"锤炼"为情感过程,以"感动"为情感终极点,极大地激发了考生的思维与情感.题目中的"被"字让写作应当具有真情实感这一价值追求得到了很好的体现,促使考生写自己真实的情感生活."被"字重在发现自己,重在心灵的感悟过程,重在考生的理性分析,重在考生的内省过程.假如"被"字改为"为"字,这一命题会产生怎样的效果呢 ——"为"字重在结果,考生容易脱离理性分析,感情抒发流于表面化,考生作文极易写得虚假空洞."被"字的思维导向主要体现在三个方面:文章情感应从自我内心出发,先主动,后被动;情感是指向自己的,而不是指向他人;情感的产生是在一定的前提下积极的心理反思.这几方面如有疏忽,就会产生不同程度的偏题现象.考生写这样的题目时,肯定不能简单地用几篇范文来组合拼装了.文题中的"被自己"体现了对考生作文的人称,对象,事件主人公,情感的震撼程度等方面的限制.4.关注作文语言:语言功底的好坏成为判定中考作文好坏的重要依据之一."没有很好的表达工具,无论多么美好的思想感情,也是表达得不好或表达得不完全的."(冰心语)可以说,语言能力是作文能力中最基本,最稳定的因素,自然,语言能力的考查也就成为作文考查的主要项目.无论去年的"日历",还是今年的"被自己感动",从内容上来看,考生都有许多可写的东西.尤其是"被自己感动"一题更加贴近考生的生活,更加贴近考生的心灵.因此,在作文内容不再是考生写作难题的情况下,语言功底的好坏就显得尤其重要.从去年的"日历"到今年的"被自己感动",作文命题形式的转变与继承,正是顺应了作文能力培养的特点和时代对学生作文的要求,作文的语言能力成为考场作文命题的价值追求.因此,我们在平时的写作中,就应该把语言的锤炼作为一项重要任务.生动而富有个性的语言会让文章锦上添花,使人读来赏心悦目;枯燥乏味的语言则会让文章黯然失色,使文章的可读性大打折扣.就这道作文题来说,题目要求叙述的故事本身就应该是"感动",题目中"被自己感动,是美丽的起点;被自己感动,是精神的升华"本身就是一个极富抒情味的诗句,以此作为结句的材料表述得极富感情,寥寥数语,如诗如画,令人心驰神往.这自然是暗示同学们用最美的语言来表达你的感动往事,展现你的真实情怀.

我和梦想一起飞翔 寻找梦的世界

（1）氯酸钾热分解（二氧化锰催化） 2KClO3=2KCl+3O2 （2）高锰酸钾热分解 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 （3）过氧化氢分解（二氧化锰催化） 2H2O2=2H2O+O2 （4）电解水 2H2O=2H2+O2 （5）氧化汞热分解 2HgO=2Hg+O2 （6）浓硝酸分解 4HNO3=4NO2+2H2O+O2 （7）次氯酸分解（光） 2HClO=2HCl+O2 （8）氟与水置换反应 2F2+2H2O=4HF+O2 （9）过氧化钠与水反应 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 （10）过氧化钠与二氧化碳反应 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 （11）光合作用 6CO2+6H2O=C6H12O6+6O2 (光照,叶绿素) 以上1~3适合实验室制取氧气,但一般所谓“实验室制取氧气”是指1、2两 种方法.工业用氧气主要来自分离液态空气.

走过春和秋，花儿用笑脸告诉我们，生活充满阳光;走过风和雨，鸽子用哨声告诉我们，生活充满阳光。多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望;多少灿烂的脸庞，微笑着迎接未来。我们的人生绚丽多姿，我们的生活充满阳光。这里给大家分享一些关于中学生阳光 作文 初二600字叙事,供大家学习。 中学生阳光作文初二600字叙事1 阳光是温暖的，万物的生长都离不开它，它是生命的源泉。 我曾读过一篇 文章 ，使我不得不承认阳光的美好与重要： 一位女孩的奶奶病了，长久卧床不起，呆在暗暗的卧室里，感受不到太阳的温暖。春天到了，女孩站在外面享受着无尽的阳光，想与奶奶分享这份快乐，便掀起裙摆，接住了这些阳光。女孩小心翼翼地将它们包裹起来，走进卧房兴高采烈地对奶奶说：“奶奶，我把阳光带来了!”说着便把群摆打开：“咦?怎么阳光不见了?”奶奶咯咯地笑起来，抚摸着孙女的头：“小傻瓜，你就是我的阳光。” 生活中，阳光便是和睦与友爱，拥有了这些，心中便有了阳光。 我还记得我在四年级的时候，仅仅是因为一件很小的事与好朋友吵了起来，我们的脾气都很倔强，谁都不肯吃亏，死要面子。那天我回家，一脸沮丧。妈妈看我沉默寡言的，不再像是以前那个活泼的我了，便问：“你怎么了?好像不开心啊?”我心里又后悔又着急，认为自己不应该因为一件小事而与朋友闹别扭。终于，苦闷再也抑制不住，倒在妈妈的怀里边哭边说出了今天的事，妈妈并没有说我做得不对或批评我，而是带我到阳台上。 我站在阳台上，只觉得太阳有些刺眼，但是很暖和，把我刚才的苦闷与痛苦蒸发得一干二净。妈妈说：“今天你和她都失去了心中的阳光，都变得很痛苦。那我们何尝不让痛苦消失，让阳光来温暖我们呢?”我恍然大悟，原来心中的阳光是如此重要，它让我感觉到爱的存在。第二天，我找到她说：“看，外面的阳光多好!我也希望我们像它一样好。”我们相视而笑，一切矛盾由温暖的阳光而融化。 留住阳光，让我们感觉到温暖。 中学生阳光作文初二600字叙事2 早晨，阳光以一种最透明、最透彻的语言和成长着的树叶攀谈。茂密的叶子，立即兴奋得舞动在梢头，通体明亮，就像黄金铸打成的一页页箔片，炫耀在茂密的枝梢间。而当阳光微笑着与大地上的鲜花亲密地低语，花朵便赫然昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也舒展开了容貌，像一个个洗耳恭听教诲的耳朵。 瓦蓝的天空，在一丝丝、一缕缕如飘絮般的白云的伴随下，你从街上走过，你是否留意到如水般的阳光。阳光的普照，有如是在对大众作演讲的演说家，让人昏昏欲睡。 阳光动听的声音，回响在清晨时寂静的丛林，严寒之后绿意萌动的春天，以及黑夜到来之前宛若油画的黄昏。这些让人陷入冥思的时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦，友情的温暖，哪怕是短暂的离别而产生的忧伤。 倘若是雨后的斜阳，彩虹将以那五彩缤纷的美绽放出来———赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。从远处的山根忽然伸展出来，腾空架起一道亮丽的风景线，你的整个身心好像都被从地面轻盈地送往了天空。现实的忧郁会被一种浪漫的想像，如微风吹过一样消解了。 等待阳光与你对话，感受光明、温暖、一种向上的力量。即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋，怯懦的哀伤。 你得像一个辛勤的园丁，像风一样在白杨树的枝条上翻动叶子，在光点里把握阳光的语言节奏;你得像一个朴质的农夫，把手指插进疏松的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。 如果你和阳光是亲密搭肩的朋友，那么阳光会给你一副红润健康的面孔和一窗明亮如镜的心境。 阳光，是一种语言，一种亲近大自然的语言…… 中学生阳光作文初二600字叙事3 阳光总在风雨后，我想这句话每一位励志青年都会听说过。下了一个星期的雨，终于在今天与阳光重逢。心情甚是舒畅。 吃过午饭后，我睡了一会，醒来后已是下午两点多。我梳洗过后，独自一人走上了楼顶!啊!好灿烂的阳光!我连忙加快脚步，去捕抓每一点阳光。风雨过后的阳光真的好美，我想不出什么更好的形容词来形容这阳光。但真的好美好美。 我尽量张开双眼，直视着秋日太阳所给予大地的温暖的光芒。就在这时，一群大雁从天空中飞过，它们在太阳光的影射下，使我在楼顶看到了它们坚定飞向目的地的心。无论前方的道路是否曲折多难，它们都一直相信自己，相信自己所在的群体的力量是无穷的。就算天空电闪雷鸣，狂风暴雨，它们只因为有着到达目的地的心，所以一并不畏惧。 而那午后的阳光似乎给予了它们更多的勇气在天空中飞翔，五彩的阳光使它们变得更美丽动人。那我们也可以像那群大雁一样，守护着自己的梦想，并且奋力去追寻。就算目的地有多遥远，你都不畏“炎寒”，用尽所有力气去追，那样，梦想将会离你更近! 如果你连梦想也没有，那么你的人生不会精彩。有梦想的人是幸福的，有梦想的人是大的"，有梦想的人才是真正的人!因为我有梦想，所以我很骄傲!并且我一直在坚守我的座右铭：要有梦想，即使遥远! 中学生阳光作文初二600字叙事4 窗外，澄澈的天空漂浮着绵软的云。慵懒的阳光越过窗外，落在洁净的窗台，落在绵布的床单上，落在宝贵的书籍上。这一切，美好地让我想起了您，飘泊在古烟文学终的你——我的古文老师。 在我的眼里，你完美地演绎了“腹有诗书气自华”，在你的指导下，我们能尽情地与各朝文人诗友畅所欲言。你经常告诉我们这个世界存在着种.种不美好，却依然会让我们相信世界有美好地存在。 当我们冲忙于某些事物时，她总会说：“你行色匆匆地赶路，匆匆地赶向下一个城市，下一个目的，又何能看到沿途的风景，体会到旅行的妙处呢?” 当我们遇到伤心难过的事时，她总会让我们体会到：“人总会遇到挫折，会有低潮，会有被人不理解的时候，这些时候也许就是人生最关键的时刻。这时，我们需要耐心等待，满怀信心地去相信。” 当我们在实现梦想的道路上时，她总会告诉我们：“真正的梦想，永远在实现之中，在坚持之中。累了，就停一停，让手贴手，温暖冷漠的岁月;苦了，就笑一笑，让心贴心，体味至爱的抚摸;哭了，就让泪水尽情流淌，痛侧心扉也是精彩。” 你那温柔的笑脸，是我见过比花儿绚丽，比阳光温暖，比溪流清澈的。你的笑脸，久久荡漾在我心田，泛着圈圈涟漪。 随着时间的推移，终有一天你教给我们的知识和那些曾熟于心得诗词会逐渐淡忘，但你在每一届，每一位学生的心里中下的责任和爱会一直传播。 窗外的阳光依然温暖照耀，就像你一样。 中学生阳光作文初二600字叙事5 清晨的一缕阳光透过窗射进我的小屋，我睁开眼，习惯性地打量着周围的每一个角落。一片洁净的阳光映照在我的书桌上，我感到桌面上平铺着一种恬静,似乎默守着神秘的期待。窗外有鸟掠过，留给我一条美丽弧线。我情不自禁地伸出手接住一缕阳光。我喜欢被照耀的感觉，活在阳光里是幸福的。 突然，楼上传来一道音乐声，很熟悉。我觉得很惊喜：“这是贝多芬的音乐!只有他的歌声才如此安详、平和，有一种难以言传的宁静，有一种光明的光辉。当我第一次听到这歌声时，我觉得好像有一片阳光照耀在自己的身上，并且慢慢地暖到我的心房。他的声音不是刚毅的，就如同冬天的阳光，有着温暖的味道。 我常常想，世上有没有像落叶一样的幸福离别?——没有苦涩的泪水，也不留丝毫的遗憾。离去时，根本不知道那里是一场离别，带着微笑远离。这便是最幸福的离别——所有的不舍，都留给等待的人。 没有了绿油油的数目是从早晨的阳光中开始等待，等待着明日的春天。但希望和幸福仍在冬天的脉搏上奔突。人生旅途中注定会有太多疑惑、太多烦恼……谁都无法躲避。于是，有的人带着阳光上路，用心灵的光辉照亮前方的旅途;有的人躲进深深的“古堡”，用外表的坚强掩饰心灵的脆弱。 天空中传来清脆的鸽子哨声，我起身打开窗子，让阳光在我的小屋里绘出绝妙的图画。我明白在每一个艳阳高照或风雨如倾盆四泻的日子里，我都会从容面对待每一件或惊喜或悲伤的事。我不再奢求每天阳光灿烂，因为我的心里已有了一片阳光，我清楚地感觉到，它已经温暖了我整个灵魂。 阳光就像一串风铃，永远属于青春，特别是冬天的阳光，那才是大自然最恩惠的赏赐，暖暖的，呼吸一次，寒冷全都跑了。享受阳光，那是给你的温暖。

　　1、每个周末帮家里拖地，擦窗户，洗衣服； 　　2、父母做饭帮父母摘菜，洗菜； 　　3、饭后洗碗； 　　4、过年家门口放鞭炮自己来清扫； 　　5、平时多关注热水瓶，发现空了就烧水，让开水不断，长辈可以随时喝到自己烧的水； 　　6、陪妈妈去菜市场买菜，熟悉之后自己去。

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成长的悲哀--《数星星的孩子》那是一抬头就能看见梦想的时候我，一个爱数星星的孩子一个人站在夜空下举起小小的双手在指尖细数幸福然而黎明，如此轻率的否定了一个孩子新鲜的眼睛然而我们，慢慢长大如同一个熟练的木匠一颗颗把星星钉入生活的厚墙沉重的锥子依然敲出虚幻的火星抬起灼伤的手我们习惯于拉下白昼的帽檐

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必修一： 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 ——《诗经·邶风·静女》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ ——《诗经·卫风·氓》 纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ ——屈原《离骚》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 ——《古诗十九首·迢迢牵牛星》 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 ——曹操《短歌行》 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。 ——陶渊明《归园田居》 推荐背诵： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ——朱自清《荷塘月色》（节选） 必修二： 六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍。缦立远视，而望幸焉，有不得见者三十六年。 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在庾之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举。楚人一炬，可怜焦土。 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦。秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ——杜牧《阿房宫赋》 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 ——苏轼 《赤壁赋》 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ——毛泽东《沁园春·长沙》 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 ——毛泽东《忆秦娥·娄山关》 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 ——徐志摩《再别康桥》 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里 ——舒婷《双 桅 船》 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。 ——戴望舒《雨巷》 必修三： 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 ——王维 《山居秋暝》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄 《从军行（其四）》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫 《登高》 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 ——刘禹锡 《石头城》 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ——李商隐《锦瑟》 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ——白居易《琵琶行》第二段 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ ——柳永《雨霖铃》 大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 ——苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ ——李清照 《声声慢》 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否。 ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 补充背诵内容： 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游 《书愤》 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟；予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ ——姜夔《扬州慢》 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山，蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗⑨，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天！侧身西望长咨嗟。 ——李白 《蜀道难》 必修四： 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” ——《论语·季氏将伐颛臾》（5、6自然段） 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，勿失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 ——《孟子·寡人之于国也》（倒数第二段） 君子曰：学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。螾无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ——《荀子》《劝学》（节选） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱、无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎，师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师、曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师，孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子，孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。 ——韩愈 《师说》 必修五： 于是予有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少；而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也！ ——王安石《游褒禅山记》臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知；皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！” —— 《陈情表》 李密 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯俶傥非常之人称焉。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。及如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，适会此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。 ——司马迁《报任安书》

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谈到传承，我立刻就忆起了祖辈对植物之韵的热情。任何珠宝都没有这种代代相传的花情更为高贵,更为一家族的挚爱。下面是我为大家整理的以传承为话题的中学生 作文 十篇，以供大家参考借鉴! 以传承为话题的中学生作文一 墨香飘然，渗入小院的每一个角落，笔影飞腾，佳作一气呵成。 书房散发出特有的清香立于院落一隅，题字后将笔至置于笔山，我嗅着令人心旷神怡的墨香，挺直腰背，欣赏着姥爷曾执笔留下的每一点痕迹，望着那整齐的书桌，摆在上面的工具齐全得像待售的货架，一笔一砚都能轻易勾起我的回忆和无限的 反思 。 思绪不禁倒退，姥爷消瘦却笔直的身影立于桌前，挥动袖肘，浸墨的后的狼毫在宣纸上留下磅礴大气的字迹。姥爷的石砚上没有砚铭，原始的纹路埋在缝隙间，朴素的外表下没有一丝雕琢的痕迹，深邃的灰黑色如午夜的天空一样神秘而美丽。眼睛微眯，又忆起姥爷持笔浸墨，在石砚上轻舔，笔尖轻触米白色的宣纸，时快时慢，仿佛人笔和一，每一次顿、提、回峰都是那么完美，细腻的运笔留下来铿锵的墨痕，优雅的诗篇在姥爷笔下升华。 想到这里，不禁再次拾起毛笔，挺直脊梁，忆着姥爷的样子，顿笔后小心的拉出一横，回峰收笔，再下一笔，写着那曾经极其厌恶的诗篇，那时的我终日站在桌前不务正业，常为应付而胡写乱画，并未领悟到什么，当我意识到毛笔真正的乐趣、那白与黑之美时，姥爷也即将离我而去。 如今昔人已乘黄鹤去，我靠临摹姥爷的作品和母亲的指导回了姥爷一生所坚持的 文化 。 一口砚，一支笔，它们便是传承。家风和文化只有像血液一样流淌在每一个人的身体里才是传承。书法，我要将之传承。 以传承为话题的中学生作文二 说到传承，我就想到了我家前辈们对 围棋 的热爱，这种狂热比任何珍奇的珠宝都要崇高。 很小的时候，父亲便经常拉着我一起坐在电视机前看围棋，将棋盘放在桌子上，摆好棋子为我讲长、虎、飞、间、做眼等基本技术以及各种定式。他总是爱在讲棋的空当给我说前辈们的 故事 ，每当这时我总是听得津津有味，当我得知前辈中有人的棋术远近无人可敌时，我感受到了一种强烈的自豪与责任，父母的期盼与对传承的延续使我更加努力。 父亲总是乐此不疲地陪同我一起去棋院学棋，在我对弈时，他经常在一旁观看，指点我该如何布阵，如何封堵。当我错过转瞬即逝的进攻机会时，他会拍着大腿懊恼地叹息，仿佛世界上最最重要的事情被耽搁。我本来以为这是对我浪费机会和防守失误的遗憾，后来我才明白父亲是对我技术不精和运用不熟练的失望。每当这时他总会拿出一个小本记录下此时的棋局。回家后，我常见他熬夜分析我的失误。第二天为我讲解正确的步骤病让我看高手对决时出现类似状况的应对办法。“快，快，看这一步，如果用‘虎"的话不仅可以加强两块棋的联系还能威胁对手，你的‘常"很可能会被对手打穿!”父亲的讲解总是能帮助我更好地体会到棋手的意图，对我的棋技提高帮助很大。 随着与围棋相处的日子越来越长，我越发能感受到围棋的魅力，为了更好继承围棋我经常在网上找一些棋手下棋来提升实战 经验 。当我孤军深入深陷重围时，我紧皱眉头，心中一片焦急;当我拼死杀出重围，我会松一口气，体会劫后余生的欣喜;当我趁敌不备发动突然袭击时，我心中一阵激动;但当我计策失败大势已去时，我又会伤心不已。围棋之美并不在于它本身，而在于它的内涵，围棋严谨而又充满策略性，一步走错满盘皆输在围棋中屡见不鲜。只有运用自己全部的智慧才有可能取胜! 我与父亲之间正是对围棋的传承，围棋之美已经融入我的灵魂之中。这种对传统的痴迷由祖辈传到我，我也要将他传承下去。 以传承为话题的中学生作文三 “诗是表达情感最真实的方式”，我经常这样和我的诗友讲。 我最爱的是和诗友们一起玩飞花令，每次当我要接诗句时，我总是眼睛亮亮的，挺直了腰杆，脱口而出几句未曾耳闻的诗句，看着他们赞许的目光，我心生喜悦，扬起了微笑。 说起诗词，我总能想到姥姥，她那种对诗词的热情，任何事物都代替不了的那种热情，总能激励我、感染我，把那表达情感最真实的诗词铭刻在我的脑海，这一定就是我传承下诗词的原因吧。 “诗是表达情感最真实的方式”，姥姥每天都和我这样说。姥姥的一生都固执的爱诗，小时候，我总拉着她的手说：“姥姥，我们去念诗吧。”姥姥“腾”地一下站起来，眼睛放着光说“好”，就急切地拉着我去后花园了。她总是站在园中时不时吟上几句：“落红本是无情物，化作春泥更护花;待到山花烂漫时，她在丛中笑。”姥姥每次都会触景生情，站在那儿良久，回味这几句诗词。 时间久了，我也潜移默化地爱上了诗词。但渐渐地，姥姥的身体却一日不如一日，但她还依旧颤颤巍巍地拄着拐去后院吟诗赏花，她跟我讲：“人可以倒下，但，诗不行。” 姥姥手里总拿着本小册子，翻开那发黄的纸，清脆的声响告诉我它存留的时间，工工整整的字告诉我主人是有多爱惜它。姥姥郑重其事的把小册子送给我，攥着我的手腕说：“孩子，这都是我亲手写的诗词，今天我把它传给你，你要时刻记住，记住诗是表达情感最真实的方式，你……一定要把它传承下去啊。” 姥姥终究是走了，留下的只有一句话和那一册亲手抄写的诗集，什么都没有改变，诗还在吟着，只不过吟诗的人换成了我，吟着那不知念过多少遍的诗，我总是会想，等我到了姥姥那个年纪时，也会想着用何种方式把诗词传承下去，无论是何种方式，我都会眼睛闪着光，挺直了脊背告诉后辈“诗一直是表达情感最重要的方式。” 诗，永远是没有任何隔核去表达情感的方式，我们对诗词的认真的那一份固执，是对诗词最好的表达。诗词，传承着我们家族的血脉、我们的精神，它是一种文化，更是一种别样的人传承。 以传承为话题的中学生作文四 小学时的国学老师是个很难理解的人。 他平日对我们一团和气，关心爱护我们，有谁不舒服时总是第一个去关心，脸色清瘦，身形瘦削，戴着与同学玩闹时摔断的眼镜不知疲倦地上着每一节课。 他却是我们最怕的老师。他不仅经常讲一些我们不懂的道理，而且讲这些时表情严肃认真，不苟言笑，也不许别人在这时说闲话，一遍遍地讲述中国 传统文化 ，也不管台下是否有人在听。他要求我们写感受，无论是否听懂。他让我们背诵经典，背不下来就要抄。看着我们怨怼的目光，他总是会狠下心来，摆出一幅平日不曾见的坚决：这是中国文化的根，必须要背。 儿童 节的语文课上，一天都欢笑的儿童们悲戚的进入他的课堂。他照旧讲他的课，一言一行、一笔一划都与往常一样调动全身气力。他问大家孔子一以贯之的道，无人应答，他也不以为意，接着讲。讲到老庄，不由动情：“如今西方哲学分类繁多，如形而上学、宇宙论等等，但中国哲学却循自老子。”言简意赅、微言大义，将哲学变成一个统摄一切的整体，教我们为人处事的道理，同学们学了这个，以后会很有帮助。他也不管有无回应，在黑板上留背诵作业，我不禁兴起手叫他，他回头叫起我。我问道：“老子，您难道不觉得您讲的太专业太难了吗?我们理解不了，背又有何意义呢?”老师缓缓放下手，叹了口气，犹豫了一下，目光忽又坚定，将作业写完，然后轻轻地把粉笔抛回粉笔盒。 他淡淡地看着我们：“小学的时候，我也有一个国学老师，他也教我们国学，每日都教，上课时他总是认真地讲，一次次，他总是不停地告诉我们这是中华文化几千年留下的精华，没了这些，以后我们就会遗忘，遗忘孔子的忠恕，不记得老子的知白守黑，忘记了公孙龙子的坚白论，你不再能体会到人类的精神曾经的高度，你也不会体会人类多少年来产生无数对智慧的思考。我当时却不能体会，不去背，现在想再背，就困难多了。”他顿了顿，“中华文化是多么可爱呀，多去读读吧!读过老子的书，一生就不至空虚迷惘，心中永存对道的追寻。现在背传习录，就对通四方上下，知往来古今的心学有了向往，去把这些传承下去吧，给后人一个仰望的机会。” 说罢，他又转过身，似乎在擦黑板上没用的板书，但走下讲台，他刚刚哽咽的脸上多了两条泪痕。 第二天，他没查背诵，也再没查过，但大家都背下了他所有的作业。 五年后，我回母校看他。未入教室，就听见熟悉的声音回荡，不复年轻的他昔日黑发已悄然染上雪色，刀刻般的脸多了几条皱纹，但他的激情仍在，仍在动情地讲着，台下的人依如当年的我们一样沉寂。突然，他看见了我，让我讲课。我走上台，如当年的他一样动情地说道：“人这一生很长又很短，很强壮也很脆弱。有人说人就是一根会思想的芦苇，体会一下，如果人类不会思考，那能干什么，而中国古代哲学，宏大精深，是对思考的思考，也是对智慧的思考，而哲学就是肉体早已行将朽木，或是已经离开人世的他们对我们的忠告，去听听文化的声音吧!”我看着台下的人群，看着面含微笑的他，心中仿佛有如火的激情。 那是国学的火，中国传统国学薪火相传。 以传承为话题的中学生作文五 中华上下五千年，无数文明在历史的长河中消失，唯独食文化，经久不衰…… “儿子，这道清蒸鱼是我从小最爱吃的。”他拿起那条鲜活肥美的鲈鱼，往地上使劲一摔，待鱼死后，用小刀将鱼鳞刮净。“喏，这里最难刮了。”他将鱼鳍下方的鱼鳞指给你看，又熟练地刮去。“小时候家里穷，我就和你姑姑去屋旁的小河里捞鱼。”他用剪刀剪开鱼腹，掏空内脏，剥去覆在鱼肚上的黑膜，揪去鱼鳃后反复冲洗，直至无一丝血迹。 “那里的鱼又多又肥，一捞就是一条，有一次姑姑还掉到水里了。”你笑着看他取出一小撮精盐，用手抹在鱼身上，将葱段连同金黄的鱼子塞入鱼腹中。“说过多少遍了，也不嫌烦。” 他笑了笑，将油倒入锅中，抓一把颗粒饱满的花椒撒进去。伴着“噼啪”的声响，花椒与生俱来的麻味渗入油中。“这是你奶奶的做法呢。”他取出蒸好的鱼，淋上花椒油，倒入蒸鱼豉油，厨房中顿时香气四溢。 “你奶奶常说，吃鱼即做人。从鱼头吃，一定是吃鱼的新手;从鱼尾吃，那人多半生活节俭;从鱼腹吃，一定是见多识广，饱食鱼肉的‘老餮"，你奶奶最爱吃鱼尾了……”他突然沉默了。你知道，他想家了，想那条小河，想那个做了一辈子饭、如今年事已高的人，你拍拍他的肩，将一块鱼肉夹入他的碗里。“吃饭吧。”“嗯。” 清蒸鱼一如既往的美味：鱼腹部的油呈乳黄色，肥而不腻;鱼尾的肉鲜嫩而清淡;鱼身富有弹性，伴着花椒油的酥麻，给人一种唇齿间的快感;鱼子色泽金黄，颗粒分明。蘸上浓郁的酱汁，给人以神仙般的享受。 你咂咂嘴，回味着家的味道。清蒸鱼，不仅仅是一道菜，更是一种情感，一把唤醒人们内心深处记忆的钥匙。无论在哪，当你的舌尖触碰到这种味道时，你便知道，到家了。 你突然想到，也许有一天，你也会像他一样，为儿女做出一道做了无数遍的菜，讲述着那个已经听了无数遍的故事…… 以传承为话题的中学生作文六 明亮而又散发着点点彩光的水晶灯高悬于头顶的波浪形天花板上，四周没有过多的奢华装饰而是被古色古香的木制品所包围。一家人有说有笑等待着精挑细选的美食上桌，今天大家都抽出时间一起吃顿饭，算是弥补一下原本应天天拥有的团圆气氛。 饭桌上，拾起筷，细细品，不尽洋溢起满足的笑容。我们边吃边聊，我的目光不经意间扫过了父亲，只见他浓黑的眉毛皱起眼睛紧盯着我，并扬起下巴朝我努了努嘴，在众人的嘈杂声中他显得颇为烦躁，“怎么又开始犯老毛病了?告诉过你多少次，吃饭一要手扶碗，二不能吧叽嘴!!!”父亲大概是因为在公众场合没有显出生气的样子。他将小巧的酒杯端起，轻呡一口浓酒，用筷子随手夹住一粒花生米丢入口中，往往这是他发愁的表现。果然，父亲微微摇摇头用不足以让别人听到的声音叹到：“哎，什么时候才能长大呢?什么时候才能长点记性呢?” 我本以为由于自己不在意犯的一次错误，父亲应该不会看得太重，可不知这一次算是触碰到了父亲的底线。 回到家，我坐在地毯上静静聆听父亲的教诲：“孟子的《离娄上》说：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。矩不正，不可为方;规不正，不可为圆。”遵规守矩不仅仅是在吃饭时，而是做每一件事都要这样。”那天晚上窗外下起了沥沥细雨，父亲的话也像这下落的雨滴，不断地点醒着我的灵魂。此时的他将“守矩”的家风传承给了我。 从那以后我每次吃饭都会想起父亲的话，时刻注意着自己的行为。 几年过去，我和母亲出去聚餐，听见小孩子吃饭时的口中“奏乐”，不禁皱起眉头，这声音太破坏就餐心情了，想起父亲当年的教诲很是感激。他教导我守规矩更多的是出于为他人着想，这些规矩虽小，却总是能无影无形地影响着他人，人们总以为细节不会影响什么，没有必要去在意它，其实事实恰好相反。少一个螺母会导致一个航天器发射的失败;少一根钢筋会造成一幢大楼的倒塌;少一种良好的家风传承会使一个人一生不再完美。 “五寸之矩尺天下之方”，天之大，地之广，家之脉，因得以传承而长存。 以传承为话题的中学生作文七 接过书本，道一声谢。那，是一场仪式。 翻开泛黄的扉页，映入眼帘的，是一幅结构清晰，脉络完整的 思维导图 。然而，仔细观察每一分支的笔记，却不尽相同。因为它，是从历届初三学子的手中传下来的。 站在面前的学姐，则经历完人生第一场重要考试。她以一张颇为严肃的面孔示人：“这本笔记，是从前辈们的手中，一届一届流传下来的，千万要珍惜!”不禁脑海中浮现这样一个画面：学姐与此时的我类似，也站在老前辈面前，倾听、谨遵教诲。她接过来，以双手，以最崇高的敬意，最诚意的心态接过来。然而，我却不知这“传”背后蕴含的其意。 做了它两周的主人，愈发懒惰地翻看里面的内容，便将其仍在床上，任凭页脚在风中扬起，落下。那情景颇像即将凋零的花瓣，片片坠落。 升入初三以来，日子是煎熬的。发呆时，无意发现笔记中有一行秀气的小字——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我仿佛明白了那“传”的含义。而她所谓的珍惜，是坚持。 重拾了笔记，一字一句地仔细研究上面的重点和批注。竟有一丝冲动，在旁边的空白处留下圈点批注，也为后人“传”下什么。原来，这本笔记的诞生便是如此：一人的 总结 ，二人的补充，三人的订正，四人的提炼…… 前人的经验都在此得以传承。但是物质的留传不足以令人深省，使我成绩显著提高的，是一份动力，是一种精神，代代传承。 串串槐花下，多少届学子以传承笔记的形式，告诫后辈努力求学;页页小字间，多少句 名言 历历在目，成为后辈奋斗格言。红蓝笔墨，字迹不一。但不变的，是所有人的信仰与梦想，以及他们为此，所要付诸的行动! 也许，某一天，我的字迹也将继续传至下位学妹手中。我要告诫她，这份珍惜，这种传承，应永记于心。 以传承为话题的中学生作文八 说到传承，我就会想到一位和蔼可亲的老人。他的身世十分平凡，相貌也十分普通，但是在我眼中，他传承给我的不仅是一门手艺更是一种信念。 初入新居的第一个傍晚，晴空万里。天空中的晚霞好似跳跃的光辉，从地平线上浮动。这时，一个浑厚的声音打破了傍晚的宁静：“磨剪子啦----”声音越来越小，可是带给我的震撼却久久不能消散。如此现代化的都市中，还会有人传承这门古老却快要消失的手艺吗? 在随后几天，这个声音总是如期而至。每当听到这深邃而又沧桑的声音时，心中总会感到一份充实与慰藉：原来我们现代化的城市中，还有一位坚持传承那份古老行业的人。 一天傍晚，家中的剪子恰好钝了。我一听到他那熟悉的声音就飞奔下楼。迎接我的是一位和蔼的老人，推着一辆“上海永久”吱呀吱呀地走来，“小朋友，来磨剪子?吗”说完便接过我的剪子，端详了一番后，慈祥地说：“用到这么钝才来磨呀?”，我不好意思地说：“我家的剪子已经用了好几年。”只见他将剪子拿到一块磨平的粗砂轮上先磨去经年的铁锈，再用砖磨细细打磨。最后用一把小铁锤在铁砧上敲敲打打，从剪刀尖刀刀刃再到螺栓。此时的剪刀已经寒光闪闪，锋利无比了。望着老人一丝不苟的神情和专注的眼神，我的心中充满了疑惑：这门即将失传的手艺他是如何学到的?他为什么选择了这门的职业来传承。 老人看我久久不肯离去，一直围着他专注地看，老人忙完了手中的活以后，向我诉说了一段不为人知的历史：他的祖上都是磨剪子的，磨剪子是一门技术活，那个年代会这种技术的人在县城中很受人敬重。他的祖上去世之前，唯一的愿望就是让后人学会这门手艺，这样后人们就不必担心吃饱穿暖的问题。但是，随着现代化地发展，越来越多机器出现让这个靠手艺吃饭的家族走向了没落。他忽然停止了，那份寂静就好像世界只剩下了我们一样。良久之后，他缓缓开口：“我来把这门手艺传授给你吧，因为我也快…”又是一片沉寂。 就这样，我成了老人的“徒弟”。他兴致勃勃地讲着这门手艺，他脸上那岁月雕琢的痕迹掩盖不住那发自内心的喜悦，他一遍又一遍为我演示着繁琐的细节，记住“磨剪子其实比较枯燥，一连几个小时站那儿，在粗砂轮边上一遍遍地打磨，也会焦虑，怕做不好。专心致志做一件事，听起来很好，实行很难，而日子的功劳和造化便在坚持之间呈现。”老人又继续跟我讲：“日复一日地打磨工具，修炼自己，最终成为一个不仅知道怎样做技艺，更知道为何而做的匠人，匠人精神终究不过是这样一句话：给时间以生命，而非给生命以时间。”我聚精会神地聆听着，牢牢记住了上面那段话。老人眼睛里散发出明亮的光芒，因为他知道，这门手艺已经传承了下去。 聆听了老人的教诲后，我面对着夜空思绪万千。现代人在这个浮躁的社会下，没有耐心脚踏实地奋斗了。然而这位老人却能够因为前辈的嘱托而坚持自己那份淳朴的信仰，实在值得敬佩。我更加坚定了我的信念：把这门手艺传承下去。因为从老人身上我不但学会了这门手艺，还从他身上传承到了许多匠人精神的品质。 每当夜深人静，我总能想起老人和他那辆吱呀吱呀的上海永久。老人的嘱托已经在我心中留下了深刻的印象。 那“吱呀吱呀---”的声音一直回荡在我的脑海里，而那就是传承的声音，这声音令我刻骨铭心，永生难忘。 以传承为话题的中学生作文九 一点点暖黄色的光透过窗户照亮了本该漆黑的夜，传递出一丝温暖。我手中提着刚买回来的竹叶，迎着小区中一阵阵飘过的糯米的清香踏进了家门。 家中一片和乐。一家人都聚在一起，围坐在电视前观看正激烈举行的龙舟赛。我把竹叶拎进厨房清洗过后用水焯了一遍，将清香的竹叶，雪白的糯米和各种各样的馅料一起端到了电视前的鸡翅木方桌上。方桌上，各种馅料被摆在四周，被煮到淡绿的竹叶和泡着水的糯米，如同有主角光环似的被摆到了最中间。而与众不同的是，桌上除了有常见的麻绳，还有一根根14号大小的针。接下来就到了大家每年 端午节 中最期待的包粽子。 一切都准备好后，连同我刚满五岁的表弟锦一起，大家都围坐在了方桌旁边。这是锦第一次包粽子，所以由我来教他：“拿起一片竹叶在宽的一端靠近1/3处弯折成圆锥的形状，并往里放一点糯米…”锦很聪明，并没有像曾经的我一样因为不懂的话语而失去兴趣，只是在我旁边照猫画虎的做。家中长辈们都是做美食的好手，他们用着从爷爷奶奶那里学来，却早已熟悉到融进骨子里的手艺都着各种样式的粽子。我曾问过他们这么认真包粽子的原因，印象最深的便是是那句“这是和你爷爷奶奶离得最近的时候。”我还在继续着交警的动作失去，却又向远方飘去：多年前初学包粽子的我靠在父亲怀里，由她手把手地教我如何包三角粽--这种奶奶最喜欢的样式;听他讲他学包粽子时因为调皮而被打的故事… “霏霏姐，然后呢?”一生童声打破了我的思绪。我看着锦无奈的笑了笑，递给他了一根针：“把这根针插进粽子的一角，将竹叶尾部塞进针鼻儿里，再顺着拔出来粽子就包好了。”完成后，锦用他的小手扯着我的衣角，拿着他包的粽子，向我炫耀。我看着锦，恍惚间竟和曾经的我有些重合，就又笑着摸了摸他的头。 在一片欢声笑语中，包好了的粽子被送上了蒸锅。很快，屋中就传来了一阵阵清香。把粽子端上桌后，一家人纷纷包开粽子品尝。一股香甜的味道顿时将屋子填满。这香味儿不仅是粽子的味道，更是这融进骨子里的家之脉的甜蜜味道。 以传承为话题的中学生作文十 静静地站在心仪已久的呼伦贝尔草原上，看霞光逐渐染红天际，目光不远处，孤独地响起马头琴声，悠远苍凉的琴声回荡在广阔无垠的草原上，久久萦绕在心头…… 又一个萧索的秋天，风卷携着落叶，耳旁沙沙作响，尘缘中，一缕琴音如泣如诉，随风送至我耳畔。 循声望去，只见一个青年着长袍戴高帽，只身坐在路旁的长椅上，手持一把马头琴，梯形的琴身中间略微凹陷如马面，蜷起的琴头经过精心雕琢如马头，那人颧骨高耸而眼窝深陷，宛然一副马背上民族人的模样。 情不知所起，一往情深。随着每一次弓与弦的摩擦，每一次青年人的低吟浅唱，粗通音律的我仿佛听出琴音中的幽怨与旷远。有人说，一首马头琴的旋律远比画家的色彩和诗人的语言更加传神。于我看来，这话似乎确凿。 青年人不曾停下手中的弓，反而随着乐曲逐渐进入高潮，情绪亦更加激动。情到深处，眼中不禁泛起莹莹泪花。 “这曲名叫《韵湖》，是阿爸最常奏起的。：一曲奏罢，那青年激动的心绪难以平复，开始与人们攀谈。”儿时，盘坐在阿爸膝前，他拉开琴弓，奏响一支剪不断的古老乐曲，一副遥远的画卷在面前不展开来，羌笛、杨柳、胡笳和着马头琴，这就是我最初的记忆。那时的我仿佛就对这只属于草原的乐器——马头琴有着独特的亲切感。“说着，他抚摸着琴身，红褐色的琴身闪着光泽，他说，这是几十年来被手轻抚，被汗浸润而散发的独有光彩。”阿爸也会给我讲曲子背后的故事，他说那幽蓝的韵湖也记载着曾经辉煌的往事——废墟里多少骑士散乱的蹄音叩响大漠长风;烽火狼烟是谁在刀光剑影中弯弓射大雕;留那杏花春雨江南不从而偏爱着放荡不羁的马背草原。”说着，我仿佛在他眼中看到了茫茫草原，看到了大漠孤烟……“后来阿爸年迈，弥留之际，曾抱着我，也抱着断了弦的琴‘孩子，我走了，琴弦你定要再续上，这弦、这脉、这情，可不能断。"我看着他安祥地离开，将他埋葬在草原，这把琴，我会奏下去……” 也许，马头琴果真是一家之情，是民族之脉，是历史弥留的一缕情思…… 幽幽的琴声中，我闭目冥思，心随着这如泣如诉的声音逐渐升腾。 以传承为话题的中学生作文十篇相关 文章 ： ★ 以传承为话题的满分作文精选 ★ 以传统文化为主题的初中作文10篇 ★ 以传承为话题的优秀作文 ★ 以传承经典为话题的作文精选 ★ 以传承为话题的高中作文800字 ★ 关于以传承为话题600字作文 ★ 以传承为话题的作文的题目 ★ 传承话题作文 ★ 关于传承的话题作文 ★ 传承话题的满分作文 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?f3deb3e38843798ce8b6783fc0959c85"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

小编有几篇范文，可以参考一下第一篇：The first pressure comes from the students themselves. In order to become top students and to win a scholarship, many students spend more time on studying but less time on recreation or rest.The second pressure stems from their peer groups. Finding that their classmates are staying up late, many students will feel guilty if they do something else. They think the only way to overcome the fear of being left behind the others is to study even harder. The last pressure derives from the competition in finding a job after graduation. There is a sharp increase in the number of college graduates in job markets in recent years, making it hard for college students to find jobs. Many students believe that the more knowledge they learn now at college, the more chance they will have in finding a job in the future on the job market.A certain amount of pressures is not necessarily a bad thing. It stimulates students to make continuous efforts with their studies. However, too much pressure is certainly harmful to one"s well being. College students ought to come to terms with themselves and the world around them. Moreover, they ought to learn how to relieve themselves of unnecessary pressures in their daily lives.参考译文：第一个压力来自学生自己。为了成为尖子生并获得奖学金，许多学生花更多的时间在学习上，但花更少的时间在娱乐或休息上。第二个压力来自他们的同龄人群体。许多学生发现他们的同学熬夜了，如果他们做了其他事情，就会感到内疚。他们认为克服被别人甩在后面的恐惧的唯一方法是更加努力地学习。最后一个压力来自毕业后找工作的竞争。近年来，就业市场上的大学毕业生数量急剧增加，使大学生很难找到工作。许多学生认为，他们现在在大学学到的知识越多，他们将来在就业市场上找到工作的机会就越大。一定程度的压力不一定是坏事。它激励学生不断努力学习。然而，太多的压力肯定对一个人的健康有害。大学生应该接受自己和周围的世界。此外，他们应该学会如何减轻日常生活中不必要的压力。第二篇：Nowadays Chinese students, who are facing firece competance, are under great stress.First, they always have endless homework to do. it is quite common to see a primary student work til 12 o"clock to finish the work. Second, students" spare time is occupied by various training classes. Many parents wish their children to be versatile, so they send them to learn drawing, dancing, singging, playing the piano, and so on, which bring a lot of burden to the students. Third, students have to face the ranking. Ranking system is applied nearly by every Chinese school, which is a way for the teachers to measure the learning quality of students. However, the ranking system makes students nervous, and in order to get a better result, they have to work harder and harder. If the result is unsatisfied, the students probably wil be abused by parents.All in all, nowadays students are under great stress, which casts shadow on their childhood and even adolescence. Therefore, as far as I am concerned, we should give students more spare time, to enjoy life, to have closer touch to the nature, and to spend more time to play and communicate with their peers and parents.参考译文：如今，面临激烈竞争的中国学生承受着巨大的压力。首先，他们总是有无尽的作业要做。看到小学生工作到12点才能完成作业是很常见的。其次，学生的业余时间被各种培训班占用。许多家长希望自己的孩子多才多艺，所以他们送他们去学习画画、跳舞、唱歌、弹钢琴等等，这给学生带来了很大的负担。第三，学生必须面对排名。排名系统是教师衡量学生学习质量的一种方式，几乎被中国每所学校所采用。然而，排名系统让学生感到紧张，为了取得更好的成绩，他们必须越来越努力。如果结果不令人满意，学生很可能会受到家长的虐待。总而言之，现在的学生承受着巨大的压力，这给他们的童年甚至青春期蒙上了阴影。因此，就我而言，我们应该给学生更多的空闲时间，享受生活，更贴近大自然，花更多的时间与同龄人和家长玩耍和交流。第三篇：Senior year in high school,students study under great stress Faced with University Entrance Examination,students can not pay all attention to study.They are always impatient with everything, leading to failing to compelete something easy. Lots of students suffer from the case referred to in the above ,so am I.I always spare no effort to prepare for exams.Only to find I can not pass them,To live up my parents expectation,I request myself to be the best but often can not play to normal levels. To solve the problem, I come up with some ways.For one thing,Students who are under great pressure may as well do more exercise to relax.For another,listening to music can also play an effective rol in relaxing yourself.参考译文：在高中高年级，学生们面临着巨大的学习压力和高考，学生们不能全神贯注地学习。他们总是对一切都不耐烦，导致无法完成容易的事情。很多学生都有上述情况的困扰，我也是。我总是不遗余力地准备考试。只有发现我不能通过他们，辜负我父母的期望，我要求自己做到最好，但往往不能发挥到正常的水平。为了解决这个问题，我想出了一些方法。首先，压力很大的学生不妨多做运动来放松。另一方面，听音乐也能有效地放松自己。

一、进行坚持党的领导的教育。这是历史课中坚持四项基本原则教育的核心。在中国近代史教学中，要向学生渗透中国革命没有党的领导不可能成功的思想。中国在解放前的109年间是半殖民地半封建社会，在旧民主革命中，先进的中国人，从洪秀全到孙中山，都曾寻找过救国救民的真理，但都没有找到。为了完成反帝反封的两大任务，中国人民曾前仆后继，进行了不屈不挠的斗争，但都失败了。自从有了中国共产党，才领导人民从黑暗走向了光明，最终获得了伟大胜利。教师讲清楚了这点，学生就会认识到“没有共产党就没有新中国”的道理。二、进行坚持马列主义、毛泽东思想的教育。这是历史课中坚坚持四项基本原则教育的一个根本问题。例如在讲党的遵义会议的历史意义时，可以比较会议前后革命形势的变化，着重向学生指出：遵义会议在最紧急的关头，挽救了党和红军，挽救了中国革命，这是中国共产党具有历史意义的转折点，也是毛泽东同志在中国革命史上不可磨灭的功勋。这就能使学生认识到毛泽东思想是我们党的指导思想。三、进行坚持社会主义道路的教育。这是历史教学中进行思想政治教育的一个很实际的问题。比如在中国近代史教学中，应向学生着重指出：百余年来，有不少人曾试图在中国建立一个以西方资本主义国家为模式的国家，发展资本主义，但都失败了。自从中国共产党选择了社会主义道路，中国革命才走向了胜利。从而使学生认识到：“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，这是历史的结论。四、进行坚持无产阶级专政的教育。这是历史课进行思想政治教育既十分重要，又相当困难的一个问题。首先，要通过历史教学，帮助学生无产阶级专政与资产阶级专政的本质区别。其次，要针对当前青年学生受社会上一些人资产阶级自由化思想影响而产生的错误观点，结合有关教学内容指出：资本主义制度比封建制度是一个重大进步，但它仍然是一个人剥削人的制度，只有无产阶级专政，才能彻底消灭剥削，维护广大人民群众的根本利益。从而提高学生对坚持无产阶级专政的认识。总之，四项基本原则是我们的立国之本，作为中学历史教师必须在历史教学中，坚持对学生进行四项基本原则教育，努力挖掘历史课的内在潜力，把历史 课变成进行坚持四项基本原则教育的阵地。

哪位大哥问的，是40中的吗？

摘要：在英语学习过程中，中国文化中的价值观、传统习俗、语言和礼貌问题等都不可避免地对英语学习产生负迁移影响。本文从迁移的概念、语言和负迁移的关系、这些负迁移的内在原因和表现形式这几个方面来分析中国文化对英语学习的负迁移影响，以期待能对学习英语的中国学生有所启发，帮助他们更好地学习英语。 关键词：价值观 传统习俗 语言 中国文化 负迁移引言 长期以来，不少中国学生在学习英语的过程中，非常注意汉语和英语在语音、语法、词汇方面的差异，但却往往忽视了文化意识的差异对英语学习的影响。语言是人们交流的工具，在学习语言时，不仅要学习语言形式，而且还应该学习文化内容，充分注意相互间的文化渗透，否则，在很多场合下就无法充分沟通。由于人们对西方文化了解不够，对中西文化的差异认识不是很深刻，导致学生学了多年英语，但在表达过程中，受中国文化的影响，还会产生表达不得体、不合适的现象，这就是汉文化对英语学习产生了负迁移。 一、迁移的概念 迁移是教育心理学研究的一个传统课题。在学习的过程中，各种学科和各种技能之间，或同一学科和技能的各个不同部分之间，存在着某种程度的彼此互相影响的现象。这就是心理学称之为“学习的迁移（transfer）”问题。本文所说的学习迁移仅限于知识学习方面的迁移。外语学习迁移是指一种语言的学习对另一种外语学习的影响或习得的语言方面的经验对完成其他外语训练活动的影响，即学生已获得的语言方面的知识经验、认知结构、学习策略和方法等与新的外语知识、新外语技能之间所产生的影响。学习者将母语中的语言规则用于外语学习时，如果某一语言规则在两种语言中是一致的，迁移对新知识的学习和新技能的掌握就会有积极的影响，这种迁移称为正迁移（positive transfer）。然而在大多数情况下，两种语言之间存在着很大的差别，这时如果把一种语言的规则搬到另一种语言中去就会产生错误，从而对外语学习产生负面影响。这种迁移称为负迁移（negative transfer）。 二、语言和文化的关系 语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团（community）的习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族心理和性格等的制约和影响（参见胡文仲：《文化与交际》，1994）。学习者在习得第二语言的过程中，不仅受到母语语言知识的影响，而且还会受到非语言知识的影响。学习者应通过长期的感性积累将语言知识内化为语言思维，并且融合其文化背景、认知程度、交际目的和社会化能力，从而达到外语学习的最佳效果。但大多数中国学生在学习英语时，往往忽略了英汉两种语言的思维方式和文化背景的差异，其潜意识中已有的文化习俗、生活习惯、思维意识的差异使得他们不能很好地掌握英语，这就形成了母语文化的负迁移。 三、中国文化对英语学习的负迁移影响原因及表现形式 不同的民族有不同的语言和文化，每一种语言和文化都深深地打上了本民族的烙印，具有本民族的特征。每个民族都有其独特的文化，不同民族的文化孕育出了该民族的语言。因此，不同文化背景的人在习俗、价值观念、道德标准和行为方式等诸多方面有许多差异，有时甚至会出现对立。在英语学习中，因文化差异所造成的理解障碍让中国学生非常困惑。 1. 不同的传统习俗 (1)同词异义以英汉两种语言为例，由于历史、信仰、习惯的不同，人们读相同的词常常产生不同的理解、看法与评价。 在汉语中有“贼眉鼠目”、“鼠目寸光”等成语，用以形容鬼鬼祟祟和目光短浅。而老鼠在英语俚语中可指女人、怕羞的人。尤其在儿童心目中，更是机智、智慧的象征。至于骡子，在汉语中，“寿命长，体力大”是它的特征。而英语中骡子是“顽固（stubborn）”的代名词。再如，“龙”在中文中是神圣的象征，是中国人的图腾。许多关于龙的词语如“龙的传人”、“中国龙”、“龙飞风舞”、“龙腾虎跃”等，都体现了中国文化对龙的崇敬与喜爱。然而在西方，《圣经》中的龙是凶恶和罪恶的象征。因此英美报刊中对“亚洲四小龙”的翻译经过文化转换后译为“Four tigers of Asia”而不是“Four dragons of Asia”。 外国人多对狗、猫、鼠等小动物宠爱有加，体现在他们的文化里，就可能经常出现“You are a gay dog”或“He is a lucky dog”之类的赞美。而对于中国人而言，多年的文化积淀会使你开始时很难接受对方的这种比喻和赞叹。再比如对颜色的理解，乍一看，“blue picture，the blue-eye boy，to be green eyed，green hand，in the black，gray mare”等词是很让人费解的，各自对应的译法分别是“黄色电影、红人、嫉妒、没经验的人、不欠债、母老虎”。因此，不少受到负迁移影响的中国学生抱怨有些英文翻译成的中文感到无法理解。的确，如果只站在自身的文化立场上，恐怕是永远也不会理解这些词组的。 （2）礼貌用语的不同 文化习俗的差异同样造成了礼貌用语方面的差异。 a. 恭维语在英美文化中赞美人们的容貌、服饰、发型、言谈举止、素质修养等被视为礼貌之举，常常赢得对方的欢心和喜爱，特别是女性，“How charming you are tonight !”“What a beautiful dress you are wearing!”等颇受女性的欢迎。因此英美人常常把恭维挂在口上，如“Your handwriting is very good.”“You are a good cook.”等等。在汉文化中虽然也存在着恭维语，但范围和程度却有别于英美，特别是女性，一般不习惯于异性对自己的恭维，尤其是对同龄异性的恭维，认为他们不怀好意。因此很多中国学生在用英语交际时，很少有意识地去夸赞对方，这就是很明显受了文化负迁移的影响。 b. 自谦语中国文化一向把谦虚视为美德，所以当一个人受到赞美和夸奖时，总要客气一番，说“哪里，哪里”、“不敢当”、“我不行”、“还差得很远”之类的话；受到外国朋友夸赞：“Your English is very good!”(你的英语讲得非常好)中国学生可能会立刻作出“自贬”性的回答：“Oh，no，no，no，my English is quite poor.”（喔，不，不，不，我的英语非常差。）此乃中国人的传统谦虚作风所致，殊不知，此番回答，往往让对方领会你的“言外之意”，显然使得外国人认为中国学生说他没眼力。如若外国人，他的回答必定是：Thanks! c. 致谢语英美人比较习惯在各种场合说“Thank you”；而中国熟人间很少说“谢”字。西方人得到中国学生的帮助，向他们表示谢意时，中国学生常常为表明很乐意提供帮助而说：“这是我应该做的（It"s my duty.）。”不幸的是，对于外国人而言，这样的回答似乎在暗示提供帮助是你的责任。在这种情况下，西方人会说：“Don"t Mention it.”(不值得一提)或者：“I would love to.”(很高兴这样做)。 d. 称谓语西方人在很多场合习惯直呼其名，还有像英语中的亲属称谓一般都比较笼统、模糊，不论辈分大小，一律按名称呼；但汉语中的亲属称谓却十分讲究，尊老卑幼，总要分得清清楚楚，否则被视为没有教养，不懂礼貌。

睡眠不足会对中学生的英语学习产生负面影响，具体表现如下：影响注意力和集中力：睡眠不足会影响中学生的注意力和集中力，使其难以专注于英语学习和记忆。增加学习负担：因为睡眠不足，中学生需要花更多的时间和精力去学习英语，导致学习负担增加。降低记忆和理解能力：睡眠不足会影响中学生的记忆和理解能力，使其难以记住英语单词和语法规则，也会使其难以理解听力和阅读材料。影响情绪和心理健康：睡眠不足会影响中学生的情绪和心理健康，使其更易焦虑、疲惫和情绪低落，也会影响学习兴趣和动力。因此，中学生应尽量保证充足的睡眠时间，以提高英语学习的效果和提高学习成绩。建议中学生每天睡眠时间至少应该在8个小时以上。

要学法，知法，守法

近几年来，学校中考成绩斐然，教研成果显著，先后荣获“国家基础教育教材研究基地”、“安徽省电教一级达标学校”、“合肥市绿色学校”、“合肥市平安校园”、“合肥市双拥合格单位”、“合肥市优秀团校”、“ 合肥市青少年维权岗”、 “合肥市十佳红领巾示范学校”、“合肥高新区创建文明城市先进单位”、“合肥高新区教育系统先进单位”、“合肥高新区先进单位”等称号。我们将依托高新区的科技优势和合昌、江南、格力、美的等大公司的企业文化资源优势，通过全校师生员工的不懈努力，使六十二中逐步建设成为高新区乃至合肥市“学校教科研基地 ”、“优质生培养基地”、“市级特色学校”。一、教学工作：狠抓落实，规范有效。教务处在抓教学常规管理方面措施有效，工作大有起色。规范中小学生学籍管理，严把学生进出口关；加强教学常规管理，努力规范教师备、教、改、辅的工作；规范考试程序与制度，引入家长参与教学管理的新机制；狠抓六、九年级毕业班工作，及时召开（四次）毕业班教师、家长、学生联席会；狠抓九年级毕业生综合素质的提高，适时举行体育、理化实验操作、文化课模拟测试（“一摸三模”）；利用生物、地理、思品、语文、科学等学科教学把环境教育渗透其中；学校实行“推门听课制度”和“多位一体的评教评学制度”，逐步完善诊断性评价和总结性评价相结合制度。为维护全校的课堂教学秩序，保障每一天的教学活动有条不紊的顺利进行，本学期教务处对课堂教学管理加大了督察力度，由马春华老师负责考课工作。对教师上课迟到或提前下课的现象及时发现，及时指导。教师上课迟到、早退的现象及上课不管理课堂纪律、学生放任自流的现象明显减少。结合实际应从“依托该校区域教育资源，不断提升学校品质。”、 “延升教育教学课堂，丰富学科课程内涵”、“应用现代教育技术，提高教育教学水平”三方面努力建设一支品德高尚、业务精良、适应社会需要和学校发展的教师队伍。二、教育工作：面上铺开，切实有效。政教处在学校党支部和行政的领导下，政教处、团委、少先大队、班主任构建成的德育工作常规管理机制运行正常、管理有效。进一步规范学生日常行为，继续做好“双走入”工作，加强对违规违纪学生进行必要的教育和处理。充分发挥“家长学校”的作用，积极开展了对“家长学校”第二批学员的二、三、四期培训及“优秀学员”表彰和结业典礼工作，组织了“优秀学员”代表家庭教育经验介绍，组织开展期中考试后的全校学生家长会，加强学校与家长的沟通。积极与“警民共建”单位合肥武警指挥学院联系，培训了一批“少年升旗手”，精心组织“庆六一”文艺专场并取得圆满成功，得到社会各界的广泛赞誉。邀请合肥市交警七大队和蜀簏派出所民警来校对七、八年级学生进行了交通法规和法制教育。成功举办了《中小学生交通安全》、《未成年人犯罪的特点及形成原因》两场讲座。充分发挥团队在学校德育工作中的核心作用，以服务社会、服务学生为宗旨，开展各种教育活动和社会实践活动，培养同学的综合素质和自我管理能力，定期举办团队干部培训班，利用“红领巾”广播站、利用橱窗各种宣传阵地，加强学生思想教育，本学年共播出优秀稿件90余篇，开展“卫生防疫知识宣传周”、“法制宣传月”、“环保专题讲座”、“爱该校园宣传月”等教育活动，积极组织中学生参加“知荣辱 树新风”为主题的中小学生演讲、讲故事、征文比赛并取得出色的成绩。八（2）班余子翔同学获得高新区一等奖，并代表区参加合肥市比赛获得三等奖，七（2）班吴霰、七（1）班黄春晓、八（2）班的余子翔、程怡心四位同学的征文被高新区选送到合肥市参赛，结果还在评比中。推荐的选手陈熠文、刘智远参加高新区比赛，获高新区一等奖，并代表高新区参加合肥市讲故事比赛，荣获合肥市一、三等奖。积极参加合肥市少工委开展的认建、认养“红领巾林”活动。该校有100名学生自愿认建认养小树苗，全校共捐款3647.1元。今年四川汶川5.12大地震发生后，该校全体师生员工（含退休教职工）为灾区踊跃捐款近40000万元，党支部把年度党员活动费2000元全额捐献，党员们自觉交纳“特殊党费”。由学校团队发出倡议，中小学生自觉为革命老区金寨县学生捐书三千余册。全校师生员工配合音乐教师认真组织训练合唱队、鼓号队，参加高新区庆“六一”文艺汇演，代表高新区参加合肥市第五届中小学生合唱比赛，荣获二等奖。参加了“高新区绿城桂花园学校揭牌仪式”，参加“合昌公司新生产线的奠基庆典”，受到一致好评，今年学校鼓号队代表高新区参加“合肥市中小学鼓乐队比赛”荣获银奖。08年以来，该校学生陈熠文获“合肥市十佳少年”，曾思煜获全国少儿歌唱比赛金奖，黄春晓在第九届“中国少年作家杯”全国征文大赛中获得一等奖，教师唐礼群获“合肥市十佳大队辅导员”、薛瑞萍获“2007中国十大读书推动人物”等荣誉称号。三、教研工作：灵活多样，有条不紊。召开中央电教馆“十一五”国家级课题研究务虚会，总结阶段性研究成果，部署下一步研究方案；邀请知名教师、专家来校作考前指导，制定中考工作与管理策略；定期举办英语、政治、体育、语文、数学等学科的校级、区级公开课，积极推进新课程改革工作；鼓励教师积极参加各级举办的培训和活动，努力提高教科研水平；举办“庆六一学生书画展”，中小学语文组联手办专刊；举办教学“开放周”；与城、乡学校结对帮扶，探索城乡教育均衡发展、共同进步，如今该校与合肥市四十六中学、一六八中学、金寨县江店中学、深圳市竹林中学、合肥野生动物园、武警合肥指挥学院等缔结友好单位并定期开展交流活动；教研组活动经常不断，教研成果有目共睹。教师参赛频频获奖，教学论文屡屡发表。四、教学成果：硕果累累，有目共睹。通过全校上下的共同努力，该校的教学质量稳步提高，教学成绩较为显著。在2007年中考中，该校获大面积丰收。有62人参加考试，其中江嘉辉同学考了713分，人均分573分，普高达线率74.1%。各分数段人数和百分比均高出全市标准，680分以上5人，比率为8.06%，超出0.19%；650分以上18人，比率为29.03%，超出10.60%；630分以上23人，比率为37.1%，超出11.67%；600分以上32人，比率为51.6%，超出15.9%；550分以上41人，比率为66.13%，超出15.67%；509分以上46人，比率为74.1%，超出14.29%。在2008年参加中考的65人中，700分以上4人，650分以上16人，600分以上30人，最高分711分（邹卢骏、余子翔等2人），平均分558.8分。其中，达第一批次一、六、八联合招生录取线16人，占总人数的24.6%。达第二批次四、七、九、十和168中学及以上录取线28人，占总人数的43.2%。三、达省、市示范高中及以上录取线42人，占总人数的64.6%。达普通高中及以上共有47人，占总人数的72.3%。五、拓宽渠道，注重实效。加强师资队伍建设，与时俱进，不断改进教育管理水平师资力量对于一所学校乃至整个教育事业的发展至关重要。坚持“依法治校，以人为本”的办学思想，用“严而有格、严而有度、严而有情”的考勤、考课制度来确保教学秩序的井然和教学队伍的稳定；用“以奖代补、以奖代罚、优劳优得”的激励措施来调动教职工的工作主动性、创造性；用鼓励教师上公开课、教改课、研讨课、示范课等形式来提高教师素质和水平；用定期安排教师外出听课、外出培训、学历进修、参观学习等方式来开阔教师眼界、更新教育观念。本期安排市内听课、听讲座约110人次，参加市外教研活动66人次。冯金海去河南郑州参加“全国中学语文教研活动”，顾凯、唐礼群去安庆分别参加“全省英语、体育课堂教学观摩活动”，金杰去皖南美术写生考察，阮志群、路建平、杨胜利三人去上海购物并考察，阮永久、阮志群去洛阳学习考察，政教处组织班主任去宣城等地学习考察，工会成功地组织“退休教师迎新春茶话会”和“教师节庆祝会”“重阳节尊老会”，工会组织全体教师前往寿县、长丰、肥西等地学习考察，学校组织有关人员前往金寨、霍山、洋思、深圳、镇江、韶山等地参观学习，工会组织教师前往云南、九寨沟学习考察等；用定期组织教师参加登山赛、乒乓球赛、篮球赛、歌咏赛、象棋赛、演讲赛等活动来交朋接友、展现才艺。本期参加活动约50人次，其中余宏友获登山比赛中年组第一名，李丽获“爱我高新”演讲大赛二等奖，女教职工乒乓球队获“高新区徽商银行杯赛”第三名。余宏友与女儿余小洁在高新区“迎奥运，畅跑100”长跑比赛中分获男女组冠军，在合肥市第九届全运会上分获男子成年组第四名、女子组第六名。5、完成领导交办的各项工作。

太多了，每个县都有 很多，最好的当然就是都匀一中咯！

贵州省瓮安中学源于1833年创办的玉华书院，1898年更名为花竹书院，1904年改建为花竹高等小学堂。1926年得著名教育家黄齐生（革命先驱王若飞的舅父），瓮安籍知名人士商文立、张克襄等鼎力相助，由学堂改建为县立中学，成为黔南最早的中学之一。1928年命名为省立第六中学（全省8所省立中学是：贵阳一中、赤水二中、遵义三中、安顺四中、都匀五中、瓮安六中、司南七中、镇远八中），1950年春命名为贵州省瓮安中学，2003年评审为当时为贵州省示范性高中，2011年整体搬迁至河西行政中心新校区 。

瓮安县有 一中（高中）， 二中（高中）， 三中（初中）， 职中 ， 草塘高中 ，朱藏高中 ， 其余的初中每个镇一个， 我是瓮安人

小学五年 中学三年 高中四年

六、08年广州市十四所名校的民校联合招生简要回顾联合招生的民校分别为：广雅可见，在前11年的小学和中学教育中，英国总体上没有搞文理分科；但在历史和

心灵的脚步1我站在16岁的路口，回首这一路走来的足迹，才发现，每一个脚步都是经典……一岁·胆怯　　春悄悄来临，花园里，爸爸说，年幼的我死死抱住妈妈的手臂，怎么也不肯松开手试着向前迈步，妈妈拍拍我的头：“小清，乖，妈妈就在前面，你走过来妈妈抱！”说着，退后几步，向我张开臂膀，眼睛里充满了鼓励。终于，我颤颤巍巍地抬起了脚步，跌跌撞撞地冲进妈妈的怀抱。　　这一步，充满了胆怯，但我选择了面对。八岁·欣喜　　顾不得背上的书包沉重异常，我一路飞奔回家：“外婆，外婆，我得奖状啦！”外婆闻讯从厨房里走出来，接过我高高举起的奖状细细观看，慈祥的眼中盛满了喜悦和自豪，嘴角也越抿越翘。外婆转身走进厨房：“伢，今天外婆给你做红烧肉！”　　这一步，充满了喜悦，而我选择了分享。十二岁·失落　　一向好强的我在一次重要的考试中名落孙山，拿到试卷后，那个醒目的分数轻易地刺穿了我所有的防备。捏着试卷，我趴在桌上嚎啕大哭。班主任不知何时站在我身后，扶着我的肩：“小清，没有流过血的手指弹不出世间的绝唱。这次虽然失败了，但它是对你的磨砺。告诉老师，你不会倒下！”望着班主任充满信任的眼神，我重重地点头，刻苦努力之后，终于凭实力赢得了荣誉。　　这一步，充满了悲伤，而我选择了坚强。十六岁·抉择　　填报志愿时，我权衡着。究竟何去何从，没人指引我。父母只是告诉我，你长大了，该自己做决定了，小鸟的翅膀已经丰盈，应该翱翔蓝天。我长大了吗？是的，我必须为自己的人生负责，我下定决心点点头，认准那条属于自己的路。　　这一步，充满了彷徨，而我选择了执著。　　现在，坐在寂静的考场上，我听着周围“沙沙”作响。我明白，我又面临着一次选择。我相信，这一步，我同样会迈得漂亮，因为前方的路充满了希望。　　【点评】片段组合，结构齐整。这篇考场作文采用片段组合式，结构上整齐划一，匀称悦目。尤其小标题的拟定，别具匠心，“胆怯、欣喜、失落、抉择”，将人生片段与心路历程巧妙地结合在一起，让人一目了然。文章紧扣标题，表现心灵脚步的变化，每个片段的结尾都用一句表转折的语句扣题，很好地突现了主题。　　语言简洁，表达真切。四个片段，看上去内容繁杂，但每个片段都选择了具有代表性的细节进行刻画，用语上十分精练，没有闲言碎语，重点刻画了自己的心理，学步的胆怯、欣喜的分享、失落的悲伤、抉择的执著，一步一个脚印，走得稳稳实实，真实恰切地表现了作者从幼稚到成熟的成长过程。心灵的脚步2天气闷热，似乎空气中每一点水分都被榨干了。　　把自己关在房里，坐在书桌前，分数，分数，还是分数，充斥我的大脑，心头犹如这天气般郁闷：好不容易有了进步，怎么这次模考又回到了原点？看来上重点难啊！　　唉！我站起身，拉开窗帘，一束阳光射进屋中，灰尘一下子飞舞起来，这窗子有多久没开了？还是那灰灰的马路？还是那杂乱的瓦砾？定定神，一大片绿色映入眼帘，我吃了一惊。一排排绿绿的青菜，肆意地伸展着，宽厚肥大的叶子，骄傲地迎着阳光。我的心一动，他，成功了？！　　一年前，爷爷说窗前的那块地空着也是空着，要种菜。“爷爷，这里菜不好种呀，”我指着窗前告诉他，“紧临马路，瓦砾乱堆，土地干瘪，想种菜，地不好整，不是干死，就是缺肥。况且，家里也不缺你那点儿菜。”“没关系，反正闲着也是闲着。”爷爷微微一笑，弯下腰拾起那些瓦砾来。　　没过几天，地整好了，栽上一垄青菜，瘦弱，枯瘪，耷拉着脑袋，没有一丝生气。“菜真的不好种，”爷爷看见我，乐呵呵的，“但是栽下去就有希望，它们也是一个个活的生命啊。”我动了动嘴唇，想要说些什么，罢了，随它去吧。　　再过几天，菜地被一排芦柴棒围了起来，很精致，好像一件艺术品。爷爷挑来农家肥，浇了一遍。一股臭味扑鼻而来，我赶紧关上窗户，拉紧窗帘，拿出习题，开始了我的象牙塔之旅。　　进入初三，成绩一直不够稳定，或上或下，爸说像在大海冲浪，令人心惊肉跳。特别是年前的期末考试，一下子把我送进寒冬，我猫在自己的小屋子里，任由心底打着颤。看着窗外，今冬的雪特别大，多年未遇，厚厚的，盖住了一切，似要把世界压垮，我想那雪下的菜儿，该也是生气全无，在无力地挣扎着吧。我失落地拉上窗帘，也关上了心窗。　　“爷爷，菜不好种吧。”爷爷对我笑笑：“只要尽心尽力，一切都有可能。”　　埋头，做最后的努力。　　不知什么时候，冬去春来，雁飞燕归，眼前一层层绿，青葱，旺盛，爷爷，他竟成功了。　　爷爷笑了，对菜也似乎对我：“不经风雪的磨砺，哪有生命的绿！”　　我的心一下子亮了，是啊，大雪使青菜蛰伏，它却积蓄更多力量，待时机成熟，迸发生命的火花。爷爷，相信我，我定会迈出自信的脚步，踏上人生的征途。　　【点评】运用衬托，含蓄隽永。心灵的脚步，生命的舞台，小作者回顾了自己读初三时成绩不够稳定，缺乏坚韧与自信，通过爷爷种菜的小事，受到启迪与鼓舞。文章将爷爷种菜一事与自己起伏的情感变化交织在一起，两者相得益彰，又相互映衬，以爷爷对青菜的信心，青菜对大雪的抗争，来衬托自己对学习、对成绩的郁闷与心慌。文中爷爷说的几句话含义深刻，如“栽下去就有希望”“只要尽心尽力，一切都有可能”“不经风雪的磨砺，哪有生命的绿”，我们在习作中就要善于打造属于自己的精彩语句，为文章增色。心理刻画，真实细腻。“心灵的脚步”缺少不了对心理的刻画，从开始的“郁闷”到“怀疑”“打颤”，从“挣扎”“努力”到“成功”“自信”，这样的心路历程贯穿全文，真实再现了初三生活对小作者的考验与磨砺。文章描写细腻，情感真挚，尤其是将所见景物与心理刻画紧密地结合起来，一步步充分展现自己心理，真实到位，令人感同身受。3、心灵的脚步 当第一缕阳光悄悄地射入你的房间,你是否闻到了它的味道?当扑面而来的春风轻轻地吹拂着你的脸庞,你是否感受到它的温柔?当娇嫩美艳的花儿静静地绽放于你的身旁,你是否听到了它的声音?这个神奇美妙的世界啊,只有放飞我们的心灵才能留下一串串余香淡淡的脚步。 周末的早晨，睁开惺松的睡眼，慵懒地伸个舒爽的懒腰，灿烂的阳光如同一个精灵轻巧地越过淡绿玻璃，穿过紫色窗纱，给了我一个热情的拥抱，此时的心情也蓦地被点亮了。哼一首小曲，披着一身阳光梳洗完毕，沏一杯清茶，坐在装了一屋的阳光中，靠在红色的小茶几旁，静看杯中那袅袅升起的水气，偶尔翻几页美文，再起身观赏窗台盆中那正开得热闹的小花，深深地吸一口气，那茶水的幽香、花儿的清香被我贪婪地尽收心脾，用心品味之间，竟有一丝丝暖暖的味道荡漾其间，才幡然醒悟，那是阳光的味道。 当阴冷的冬天偷偷溜走时，可爱的春风便迈着轻盈的脚步向我们款款走来。春风吹过草地，草儿青了，拂过树木，树儿绿了，抚过花朵，花儿笑了，这扑面而来的春风带着色彩艳丽的染料桶四处忙碌，不由得让人也跟着活泛起来。悠悠漫步，春风轻抚着我的发梢，轻抚着我的眉眼，轻抚着我的脸庞，尽情地用心感受这春风的温柔，实在是惬意无比，竟心生出一份浓浓的眷恋来。 踏着匆匆的脚步，急急地赶着上班，忽地被那一树不知名的花儿深深吸引，那艳丽的红色在阳光的沐浴下显得分外妩媚，薄如婵翼的花瓣合成一个精致的喇叭，从花朵最深处探出几根嫩黄的花蕊，更令我欣喜的是，那黄蕊丛中又挺立着五根带了红色金丝绒小帽般的蕊儿，宛若众多身着娇黄的侍女簇拥着五位雍容华贵、体态婀娜的仙女！这花儿开得这般绚烂，这般热烈，恍惚中似乎耳畔想起了美妙的音乐，哦，那一定是花开的声音！想想那一朵朵花儿绽放时的声音也许曾在静谧的夜里划破夜空，也许曾在凉爽的清晨唤醒红日，也许曾在我的耳际呼唤心灵。于是，我便驻足用心倾听这开花的声音。品味阳光暖暖的味道，感受春风温柔的轻抚，聆听花儿绽放的声音，我的心灵留下了一串串淡淡余香的脚步。4、心灵的脚步 为什么玫瑰是红的？为什么眼睛是黑的？为什么亲爱的人们，会拥有一颗如雪般洁白的心灵？——题记 我蹑手蹑脚地走向一个窗户，窗外是一片如鲜花繁延蔓延的美好景像，一垒十，十成百，百成千，大地垒成万物，便有了人，人多么纯洁美好的东西啊！ 我呢？我只是一个游荡的灵魂，无亡地游荡在每个角落，跨越界限，来到了一个如此美丽的地方。 不远处，有阳光慵懒斜射树叶，在一片金色的空隙里闪闪发的是幸福，我轻轻地聆听，还能听见清脆的响声，叮咚叮咚叮咚，我在这个美好的梦中醒来，伸出左手，接住一点光，让让窗外斜射进来的暖意从手心向周身蔓延，这恰到好处的温度告诉我这个美好的梦。 伸个懒腰，发现寝室因为是地理位置的优越关系而使光明溢满整个屋子，像就要满出来的金色奶酪一样，每个人都用睫毛把自己送到一个美好的梦里，诘嘴角上扬着，做了一个美好的梦罢，一定又梦到了某个令她意想不到的礼物，另一个呢？嘴唇紧闭，但眼睛却还是弯着的，考试又考不好了罢，真让人开心的呢？ 想要探出头来仔细看一看，床板却因自己体重的关系轻微喊了一声，抱怨它的不满，呵，每一种东西，在这个鸟声如流的早晨都在我的心中被放大到无以复加，隔壁有些骚动，但随即又安静下来，人啊，多么可爱的东西！ 原来灵魂是有深度的，对每一种事物的存在投入越深，便会使人生这不饱和溶液溶解度多个几分，偶尔也要投入一点自己的东西，使它愈接近饱和。 5、心灵的脚步 我是喜欢幻想的女孩，因为拥有美丽的幻想，我的生活便充满了快乐的源泉。我用我的心感受大海的宽广，我用我的心感受到高山的瑰丽，我用我的心窥探天空的深远。我虽微小，但充满活力的世界却把我点缀得绚丽多姿。 荡舟湖边，我时常想象，我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨柳舞动飞絮时的柔美与缠绵；没有雪白的云彩飘动时的洒脱与纯情；也没有艳丽的鲜花所散发的醉人香味，但我很快乐，看着太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听着快乐的黄莺喃喃私语，我仿佛感受到了春暖花开的幸福，我会庆幸自己拥有美丽的静湖，庆幸自己能够在这样的环境里快乐地享受。 漫步山野，我时常想象，我是大树下的那一朵小小的野菊花。我虽然没有牡丹的华贵与多姿；没有玫瑰的娇美与典雅，但我很快乐。看着调皮的小星星围着月儿眨着眼，听着那涓涓细流奏起的动听乐章，享受到了大自然无私的给予，我庆幸自己成长在落叶飘零的秋天。ue004 放眼天空，我时常想象，我就是那一只自由翱翔的小鸟，我虽然没有雄鹰的大翅，没有大雁的豪情，但我很快乐。我在阳光里嬉戏，在白云间掠过，黄昏来临还有属于自己的温馨的小窝，我为我能自由地活着而快乐。ue004 手捧清泉时，我时常想象，我就是山间小溪里的一条小鱼。我不羡慕鲸鱼的大气，不羡慕大河的源远，因为我可以与山林为伴，可以与细浪为友；可以在清澈的溪水里看蓝天，可以在鹅卵石间自由地游跃。ue004 我很渺小，但我有我存在的价值。我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀吧，你会发现，你也会像我一样，拥有无边的快乐与幸福。

是，去，而，之，然，通假字，词类活用

My friend, Tom green from the United States. He is 12 years old. His birthday is on August 15. He in 14 middle school school. Favorite subject is science.

与困难同行生活中，困难无处不在。但这些困难是成功的一个必不可少的原料，少了它，成功这能救人于苦海的良药便无法制造。记得上小学高年级时，我体育成绩不太好。看着被人优秀的体育成绩，再对比一下我的成绩，我心里真不是个滋味。我呀，从小就挺好胜的，当然这回我决心要加强体育锻炼，提高体育成绩。可是老天爷不公平，他把我造成个虎头蛇尾的人，害得我的锻炼计划实施不到一周名存实亡了。不得已，我只好请教我的心理咨询顾问 ——妈妈了。妈妈告诉我：“坚持才能胜利，困难随时都在伴随着我们每个人。其实成功的人与不成功的人只有一线之隔，那便是能否克服困难。妈妈还送我八个字：坚持到底，消灭困难。以后，我坚持每天锻炼，并且随时随地提醒我自己那八个字：坚持到底，消灭困难。功夫不负有心人，那期末我体育得了良，我满足了。不错，困难会随时随地地伴随着我们。还记得那次，身为英语科代表的我把英语考砸了。尽管我到七中育才快一年了，也能承受考试不理想的心理压力了，但以前考砸过的只限于语文和数学，这第一次英语考试不理想，难免有些不能承受。要克服这个困难谈何容易？！可是想想妈妈平时在我考砸时鼓励我的话，比如：坚持到底，消灭困难；坚持就是胜利；困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强……这些话语如春风拂面，带走了我的压力。我感觉轻松了许多，想象也是这个道理：越要怕困难，困难就越用力地来压倒你；你若是不怕困难，迎难而上，那么困难也会被你压倒的。我有安慰我自己：这次不行，下次再来！果然，后一次考试令我很满意，我有点成就感：此困难败在本人手下也！在文章的最后，我要再写八个字：坚持到底，消灭困难

只知道是四中的。。

8月28日注册 8月29日军训

我擦 这还有比头吗？当然是二中，我就是那里毕业的

哎，我2013级的学生，成绩不太好！今年泰兴中学录取线在470！好想哭啊！

一、成都大丰北新国际，位于成都市新都区敬成路以北三元社区，在新都大道以南。初中进行大片区招生，对口初中是：升庵中学、新都四中、金都中学。不能确定能分到哪所中学。二、新都区初中排位方案：1、新都镇老城关户口学生进行微机排位，确定到城关中学就学名单。2、西小、谕小、新新路小学属于新都镇城关户口的小学毕业生参加微机排位到新都一中、新都四中、升庵中学；3、桂林小学毕业的小学毕业生和桂林小学招生范围内的小学毕业生直接升入金都中学；4、新城区户口直接参加微机排位到升庵中学、新都四中、金都中学。（新城区是指正住户口在新城区大件路以东、新都大道以南、成绵高速路以西、香洲半岛（兴城大道）以北范围内的学生。

大丰中学，大丰第二中学，新丰中学，南阳中学。

1. 文字学知识在文言文教学中有什么作用 你是一个语文老师吧， 我觉得文字知识的教授， 就是在教学生文学， 文学包括文字这一方面， 而且文字就是文学的基础， 要学习好文学，首先要了解的就是文字， 把每个汉字理解透了，自然，理解意义就简单了。 那么，怎样进行文字教学呢？ 很简单，现在大家说的就是汉语，作为一个老师，就要让学生明白每一个汉字的意义， 和汉字的起源，让学生对学习文学产生兴趣，也就可以了。 ------- 说了这么多， 其实还要靠您自己的感悟。 2. 结合古代文学的例子 文字学知识在文言文词语教学中有什么作用 文言文教学的传统作法是以老师“灌输”为主，学生处于被动接受的地位。实践证明，这种作法事倍功半，老师费尽心机，学生学习效果却不甚理想，“猴子扳苞谷”的现象也时有发生。由传统的以“灌”为主到现在的以“导”为主的变化，可以说完成了中学文言文乃至整个语文教学观念的飞跃，开始真正体现叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的原则，突出了学生的“主体”地位，以最大限度地发挥学生的主观能动性，培养其自学能力。由过去单纯传授知识进而知识、方法并重，更注重于教给学生以方法，开发智力，培养学生创造性思维能力，这才真正回到了教学的根本目的上来。目前，这种以“导”为主的观念和原则已为绝大多数中学语文教师所接受，并普遍地应用于教学实践之中。文言文教学研究文章在这方面有较多的体现，其中傅树勤老师的文章较有代表性。他否定了传统的“灌”的作法，提出：“必须以自己的积极性去带动学生的积极性，……必须明确教学的实质正如‘导儿学步"。”[1]进一步提出了“导”的阶段性特征，并指出教师的任务就在于在每个阶段都设法使学生对应掌握的知识“逐渐自求得之”。第一阶段是老师先要作好示范，注重培养学生的良好学习习惯。这时的“导”不排除老师的讲，对重点、难点、精彩部分要讲透，真正起到示范作用。第二阶段是“相机诱导，牵放转换”。这时的“导”则是指导学生在实践中学本领，增加学生活动，教师掌握“牵”与“放”的尺度，逐步完成由“牵”到“放”的转换。常采用的课型是：预习—提问—讨论—总结—练习。第三阶段是“制定方案，指点登攀”。这时的“导”，主要是教师组织好系统复习，使学生掌握、巩固知识，发展能力。教师编好复习计划和复习资料，引导学生训练，最终自己动手完成。这一阶段又有层次之分，恕不一一介绍。这种作法，既符合学生由浅入深、由易到难的学习规律，又充分体现了在教学活动中教师是“主导”、学生是“主体”、教材是“主线”的“三主”原则，学生学到的不仅是书本知识，更重要的是掌握了方法，提高了能力，即知其“然”，又知其“所以然”，事半功倍。由此进而达到“教是为了不教”的境界。 由“灌”到“导”，一字之差，效果却截然不同。这意味着传统方法已受到挑战，中学语文教学经历了一个观念上的变革。新法行之有效，已为广大中学语文老师所接受。 重诵读，重字词—准确把握文言文教学的切入点 古人云：“书读百遍，其义自见。”多年来诵读被看作学习文言文的重要方法。但如何看待诵读与字词的关系，似乎古人与今人不尽相同。古人未必先疏通字词的障碍，字词的意义是从反复诵读乃至“倒背如流”中“悟”出。而今人的作法是先由教师疏通文意，扫清字词障碍，然后串讲，最后归纳中心与写作特点，课后要求学习背诵或熟读。近年来，中学文言文教学发生了这样一些变化：一是普遍重视学生诵读，强调整体阅读，以为这是文言文教改的一条重要经验，未必先疏通文意再分析内容，而应该根据课文难易程序不同采取不同方法；二是认为文言文初学者最基本的实践是口诵，一般要经过磨口、顺口、上口三个阶段，甚至认为在教学实践中主要采用“迫读”；三是先读准字音和句读，在初步理解的基础上由浅入深，由熟读到背诵。在此基础上，以道率文，文道并重，逐步解决疑难问题，最后归纳全文内容和特点也便水到渠成了。可见，处理阅读和字词的关系已发生了变化，即已由过去从字词到段落篇章，变为从整体入手，由篇章段落到字词。把字词置于具体的语境中讲解，既可突出其特殊意义和作用，有助于理解文章内容；又可以使学生得到深刻的印象，以巩固所学的知识。这一转变，同样意味着文言文教学观念的更新，即摆脱了传统的把文言文分成诸如解释词义、分段串讲、归纳全文、布置作业等几个阶段的框框，而突出了文章的整体特点，注意了字词、诵读、分析之间的内在联系，始终围绕一个中心—培养学生阅读浅易文言文的能力。这种作法值得推广。古代文学是整个中国古代文化系统的一个重要组成部分。如果离开了一大系统而孤立地就文学讲文学，甚至只以课本为蓝本，划地为牢，则会把文言文教学引入狭窄的道路上去，也会限制文章的容量，最终导致学生只知其“然”而未必知其“所以然”。更有甚者，还可能以讹传讹，误人子弟。近年来，中学语文教学界的有识之士，已把眼光投向相关学科领域，注意相关知识的联系，以溯本求源，更加逼近文章的原意和作者的创作动机，以准确把握文章的思想。比较突出的是引入了文字学、训诂学、音韵学及有关天文历法、地理历史等方面的知识，以免望文生义，牵强附会，不求甚解，收到了较好的效果. 希望能帮到你 3. 高中文言文都有那些 (1)文言文很精彩。这当然是无疑的。构成中国传统文化的主体，是文言文。由此可见中国的现代文明历史还是很短的，解构或者解读传统文化还是现代化的必要，因为传统智慧的继承建立于对文言的正确解读。 (2)文言文是知识。这是对的，因为文言文已经不再是语言，它纯粹是文字。但文言文是知识，甲骨文也是知识，那为什么就不学甲骨文呢？对了，正是因为甲骨文是更原始的文字，所以文言文是进一步学习甲骨文等等传统高级文字（学）的基础。 (3)文言文也是技巧。汉语的表述、描绘、组合、转变、喻式、铺比、推演……在思想的表达上充分承载了汉文明的风格。掌握文言文物理结构，对现代汉语的理解比较精深，对新汉语的构造将有“法”可依。 (4)“文言文”是“白话文”的相对。这个词的结构是这样的：文言-文。第一个“文”是“文字”，“言”是语言。“文言”则指“文字化了的语言”。它说明两层意思：其一，指明文言文本是一种语言；其二，这个语言后来被文字化了。“被文字化了”的语言也有两重含义：其一，可以有语言但没有文字的文化，比如大多数少数民族只有语言没有文字；其二，语言功能退出生活，以文字的形式成为历史。 “文言文”的字面意思，应该是：被文字化了的语言的一种文体。后面那个“文”指文体。 (5)那么文言文除了在考古研究之外，还有什么“前途”吗？或者说，还会有什么生活的应用价值？我想是有的。在传统形式的生活淡化出现代社会时，只不过人们忽略了一些边缘地区的社会生活，才造成现代应用对文言文的怀疑或者忽略。比如在宗教建设中，某些碑刻仍然会用文言文撰写，仍然采用书法书写，使用工具镌刻。篆书的应用也大多如此。 (6)“文言文”这个名词也可以涵载语言与文字之间在文化历史上的相互关系。某种形式上，一旦某种语言——包括方言——被“文”化，“文字”化，也就是书面化，其语言魅力顿减，而文字功能倍增。因为语言通常是口头相传，与生活密切相关，语言尚未进入文化状态，它是对生活经验的一种保留，没有文字的扩展性能。 (7)我们在阅读文言文的过程中，不免会产生一种错觉：古时人说话也是这么说的么？我想这可以用现在时态下书面语与口头语在表述上的不同来“感受”，它们之间在结构上规则上并无大的区别。也可以推测，古人说话只不过比文言文更随意，更白化通俗而已，“三言两拍”也可以做参考了。至于现在我们阅读文言文，当然不代表在重复古人的说话，而是在朗诵或者默读一种文体。 (8)阅读文言文，感受的是一种极为明晰的思路，就好像偶尔阅读西方哲人著作，很有那种应有的肃穆。 4. 初中人教版文言文哪本比较好 新课程标准》对文言文阅读的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。新《课标》对中学阶段文言文的教学提出了更高的教学要求和评价要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。新《课标》为我们明确地提出了文言文的教学目标，评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度”。不应把词法、句法等方面的知识作为考试的重点内容，这应该是我们在文言文教学中推陈出新的一把标尺。 我们可以把它分解成这样几个目标： 1、顺畅地朗读课文，掌握课文的句读； 2、理解常用的实词和虚词，借以理解句子的大意； 3、了解课文所蕴涵的思想观点和感情； 4、默写课文中的规定背诵的段或篇以及大纲推荐背诵的古诗文篇目。 5、了解课文的主要艺术特色和表现手法。 初中文言文的文体分析 初中文言文复习是中招复习中的难点，按文体复习能使学生全面系统地掌握各类文言文，效果会好些。初中阶段我们接触到的文体大致有以下几种： 游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的，如《岳阳楼记》，有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒 *** 彩的，如柳宗元的《小石潭记》。 说：是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。这种文体常采用托物言志的手法。如韩愈的《马说》、周敦颐的《爱莲说》等； 表：陈述某种意见或事情的文体。如诸葛亮的《出师表》； 讽谏：古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝别人接受下级意见的文体。《邹忌讽齐王纳谏》； 赠序：古代文体之一，是为赠别而写的。内容多推重、赞许或勉励之辞。如明代文学家宋濂的《送东阳马生序》； 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。如刘禹锡的《陋室铭》。 初中文言文阅读中考考点 中考文言文阅读主要考查课内的精典语段。 （一）考点主要有： 1、文学常识（准确熟练，不混淆，不错字、注意与本文有关的文章及文学知识） 2、字形、字音（认准、读对，注意形近字、多音字和通假字） 3、默写（教材规定的古文）（准确熟练，书写规范、不写错字、白字、不掉字、不多字、不写草字、不写简化字、字体工整、字迹清晰。注意名句、主旨句、描写句、运用修辞句） 4、实词翻译（以书中注释为主，准确，全面，特殊用法、注释中有“这里指什么”的要注意。） 5. 中学是否要学古文 要学的。 我们中华民族有5000年悠久历史，是世界文明古国之一。既然是文明古国，就该有着很著名，很有特色的古代文明。若我们现在放弃古文，不再去学习它，那我们有怎称得上是”文明古国”？ 虽然时代在进步，许多事物也正在向”现代化”迈进。但是，我们不仅要朝前走，还应该去了解历史，了解中国曾经的文化。我们的民族特色的很重要的一部分，也就是这些一脉相传的思想和学术。没有这些，是根本谈不上中华民族的伟大复兴的。如果能将中国古代古文的思想和学术传承下去，我们的民族才能永远屹立于世界！ 子曰：”温故而知新，可以为师矣。”孔子都说了，要温习旧的知识，从中获得新的东西。古文，他精简，是中国古代人名智慧的结晶。学习古文是学习古人的语言习惯、古代汉语词汇意义、语法习惯。这些主要是为了我们更好的学习祖先浩如烟海的文化。同时，它更代表了我们炎黄子孙独具的特色。 作为一个中国人，学习古文是应该的，也是必须的。学习古文也大可提高我们的语文能力，学会用更简练的语句表达，短短的十几个字，也许就蕴涵着博大精深的道理。只要学好了古文，现代文也就水到渠成。 受之以鱼，不如受之以渔。让后人学会古文，自己各取所需，不是更好？任何一个文明国家，对其传统文明都是爱护有加，巴黎没有大规模拆迁，伦敦没有，罗马没有，威尼斯也没有，他们所谓的现代化建筑远远少于深圳之类的城市，但谁也不会说他们不是现代化的大都市，老话说只有民族的饿才是世界的，我觉得：只有传统的才是发展的。 最后，我认为，我们仍然要学习古文，了解中国历史文化，获得新的东西。 6. 有经验的来谈谈中学文言文的学习方法吧 中学生平时学习用时最多的是文言文，化工夫最多的是文言文，背得头脑发涨的是文言文，可考试时出错最多的仍是文言文，应用起来最难的是文言文，足见文言文学习的效率之低。 一年一年的文言文的考试越来越重要，分值越来越大，面对文言文的学习，学生有点望而却步，摇头叹息，不知如何是好。 《语文课程标准》中谈到：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。 诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。在教学实践中，以《课程》为蓝本，以考试为纲，以自主学习为经线，以诵读拓展激趣为纬线，竟然收到良好的效果。 激趣的方法如下： 一、诵读琅琅上口 提高记忆效率 诵读即有声之读，诵读是感知文言文的一种手段，朱自清说：“吟诵，对于探究所得的，不仅能理智地了解，而且能亲切体会。不知不觉之间，内容和理法就化为自己的东西。” 实践证明，诵读可以让学生领悟到文言文的丰富的内涵，体味到其韵外之致，得到言有尽而意无穷的美感。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，“书读百遍，其意自见”语言不是静寂的字符，学语文就要诵读。 充满朗朗的悦耳读书声，在读中还文言文以生命、活力。方法多种多样：配乐朗读、集体朗读、个别朗读、两人对读、男女对读、分小组读、表演朗读、多人交替读、常速读、快读、慢读、轻声读、高声读、竞赛读、接力读、模仿读、限时读、自选读等，学生读得有声有色、有滋有味、摇头晃脑、自我陶醉、身受感染，读之以情、读之以趣、读之以理、读之以思、读之以法，在读中领悟文言文学习的乐趣，还了学习语文的真正魅力。 很多时候，我和学生都陶醉在书声中，忘记了是晦涩难懂的文言文。那优美旋律的朗读声，构成校园的一道亮丽的风景线。 二、尝试断句分段 学习其乐无穷 文言文离我们现在的环境相去甚远，古人当时又未断句分段。这几年考试，对文言文的标点又相当重视，我在课堂上加大了这方面能力的训练。 在学生初读几遍的基础上，就把无标点、无分段标志的原文分发给学生，让学生在感悟、理解的基础上，试着标点、分段，然后与课文的标点分段比较异同，并且只要言之成理，学生自己的思维成果可以保留。如在给《桃花源记》标点时，有学生对“有良田美池桑竹之属”断句为“有良田、美池、桑竹之属”，和课文的断句比较，这位学生的断句有道理，也合理，并可见学生在用脑思考，自己在琢磨，读懂了文言文。 我大力表扬了这位学生的思考独立性，不迷信书本、不迷信老师、不迷信权威，敢于发表自己的见解。这种学习方法避免了老师的全堂硬灌，学生的死记硬背，给了学生思考的空间，珍视学生独特的感受、体验和理解，变“要我学”为“我要学”。 二、自主阅读交流 加强鉴赏能力 《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 阅读是学生的个人行为，只有以学生为中心确保学生的主体地位，让学生成为读书的主人，才能形成“独立阅读的能力”。交流是学生的思维在碰撞、发散，在交流中问题越辩越明，学习积极性也高涨。 老师的条分屡析应该由学生的自主阅读所代替。让学生具备整体感知、体会感情、把握思路等正确并有创见的解读文本的能力。 文言文的学习尤其需要学生的自主阅读，我教给学生学习的步骤：结合资料的解说，逐字逐句弄懂语句，勾画出不能理解的词和句，在课上留出时间让学生交流，互相解决问题，然后提出疑难点，在课堂上公开提出，学生可以回答的尽量让学生表现，确实不能解决的，我加以点拨和指导，学生的收获特大，改变了过去由老师一人讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，师生都觉得枯燥无味的单向活动的教学局面。老师传授的是学生想获得的知识，学生的学习转化为为自己而学，在学习中学会自己提出问题，自己解决问题。 在交流中也锻炼了胆识，展示了自己的风采。 三、辅助以多媒体 拓展学习环境 在文言文的学习中，辅以画面想象，拓宽形象空间；辅以音乐品味，美化内容意境；辅以声色影，开拓想象的空间。 我常自制教学课件、在网上下载课件，让学生在优美的画面上、悦耳的音乐中，开动感官尽情享受，用美熏陶、感染学生，从而快速理解内容，加深记忆，提升认识，带动学习的积极性。如《狼》一课，课文本很长，但是学生学完就能背诵，我播放自制的配乐朗读加画面的课件，学生的注意力集中，兴趣高涨，背诵的任务轻而易举就完成了。 文言文教学中辅以多媒体，能够化文字为形象，化机械为生动，化困难为容易，化繁为简。 四、比较鉴赏阅读 增强理解功能 有比较才有鉴别，在比中学习，在比中思考，在比中理解。 在学习《爱莲说》时，为了更好理解莲的形象，我就引用李渔《闲情寄趣·芙蕖》，两文并读，学生易于理解。学《山市》时，我就引进现代的海市蜃楼的科学知识做比较，学生很快就理解了《山市》中的情景。 五、学习方法汇报 示范力量无穷 在文言文教学中我更注重方法的引导，并且方法的介绍不只由我越俎代庖，我让学习有方法的学生交流心得体会，增强学生的自信。 7. 求中学文言文助读14 14、王冕僧寺夜读 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。 原文： 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。 15、孙权喻吕蒙读书 当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！”吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了，您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到等鲁肃经过寻阳时，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。 原文： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 16、陆游筑书巢 我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病 *** ，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是（客人）也大笑着说：“确实啊，这像鸟窝。” 原文： 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病 *** ，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者耶！乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！ 17、董遇谈“三余”勤读 有个想向董遇求教的人，董遇不肯教，却说：“必须在这之前先读百遍。”意思是：“读书一百遍，它的意思自然显现出来了。”求教的人说：“苦于没时间。”董遇说：“应当用‘三余"。”有人问“三余”的意思，董遇说：“冬天是一年的农余时间（可以读书），夜晚是白天的多余时间（可以读书），下雨的日子一年四季都有余。” 原文： 有人从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍”。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 8. 求初中所学的一篇文言文 俞瑞，字伯牙（本名伯牙），春秋时的音乐家，曾担任晋国的外交官。春秋时代的琴师。既是弹琴能手，又是作曲家，故被人尊为“琴仙”。最早见于战国郑国人列御寇所著《列子·汤问》篇：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉！善哉！子之听夫志，想像犹吾心也。吾于何逃声哉？” 荀子《劝学篇》中亦称“伯牙鼓琴而六马仰科”，可见他弹琴技术之高超。吕氏春秋《本味篇》记有伯牙鼓琴遇知音，钟子期领会琴曲志在高山、流水的故事。《琴操》记载：伯牙学琴三年不成，他的老师成连把他带到东海蓬莱山去听海水澎湃、群鸟悲鸣之音，于是他有感而作《水仙操》。现在的琴曲《高山》《流水》和《水仙操》都是传说中俞伯牙的作品。后人以伯牙摔琴谢知音的故事为题材还创作了琴歌《伯牙吊子期》。 钟子期 钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。历史上记载俞伯牙在汉江边鼓琴，钟子期感叹说：“巍巍乎若高山，荡荡乎若流水。”两人就成了至交。钟子期死后，俞伯牙认为世上已无知音，终身不再鼓琴。

"禁毒是全社会的共同责任。对于中学生而言，下列做法正确的是："这道题是不是很难呢，如果不知道答案，接下来看一下小编就为大家提供一下正确答案哦。禁毒是全社会的共同责任。对于中学生而言，下列做法正确的是：①在娱乐场所或在外游玩时，接受陌生人递过来的香烟、食品或饮料；②积极向周围的同学和朋友宣传毒品知识；③好奇，追求刺激，体验一下吸毒的感觉；④不涉足未成年人不宜进入的场所，慎交友；⑤遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中的矛盾；⑥碍于面子，尝试朋友们递过来的一些粉末、片剂或者类似香烟的东西。A、①④⑥B、②④⑤C、③⑤⑥D、①③⑤正确答案：B

（1）①真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是对客观事物及其本质与规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。实践是检验认识的真理性的唯一标准。因此真理不会因热议而变成谬误。②认识具有反复性、无限性、上升性。追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理、检验和发展真理。在实践中，在网络热议中，真理不断发展。（2）“晒黑”是公民享有政治自由和监督权的体现，在我国，公民行使政治性权利和自由必须：①遵守宪法、法律和相关的规则，在法制轨道上行使自由和权利；②必须坚持权利和义务的统一，树立权利意识和义务意识，履行相应的义务，维护自己和他人的合法权益；③必须坚持个人利益与集体利益、国家利益的统一，自觉维护国家和集体的利益。（3）①物质决定意识，我们要一切从实际出发，实事求是。网游文化损害了青少年的身心健康，因此我们必须远离网游文化。②意识具有能动作用，我们要树立正确的意识。远离网游文化，自觉接受先进和有益的文化有利于青少年的健康成长。

　　电影，也被称为运动画面或动态画面，即“映画”，是作品视觉艺术形式，通过使用移动图像来表达沟通思想，故事，认知，情感，价值观，或各类大气模拟体验。下面是我整理的适合中学生看的十部英文电影，欢迎大家分享。 　　适合中学生看的十部英文电影 　　01《美丽人生》( Life is Beautiful) 　　二次世界大战期间的意大利，由罗伯托·贝里尼(Roberto Benigni)饰演的小人物─基多，来到图斯坎尼小镇追求他的理想与爱情，全然不顾法西斯主义之下的政府管制，在这里他与小学老师桃拉坠入情网。几年后，他们拥有了一个小男孩─约书亚，而基多也开了一间书店。但好景不常，在法西斯主义政府统治下，一家人失散，被关入集中营，爸爸和儿子关在一起，妈妈则被关在另外一处，在残酷无比的集中营里，爸爸以玩游戏的方式让儿子仍保有童年的快乐与天真。最后，爸爸牺牲了自己，死于纳粹的枪下，而儿子回到妈妈身边。 　　02《阿甘正传》 　　阿甘(汤姆·汉克斯 饰)于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州一个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75，然而他的妈妈是一个性格坚强的女性，她常常鼓励阿甘“傻人有傻福”，要他自强不息。阿甘像普通孩子一样上学，并且认识了一生的朋友和至爱珍妮(罗宾·莱特·潘 饰)，在珍妮和妈妈的爱护下，阿甘凭着上帝赐予的“飞毛腿”开始了一生不停的奔跑。阿甘成为橄榄球巨星、越战英雄、乒乓球外交使者、亿万富翁，但是，他始终忘不了珍妮，几次匆匆的相聚和离别，更是加深了阿甘的思念。有一天，阿甘收到珍妮的信，他们终于又要见面。 　　03《肖申克的救赎》(The Shawshank Redemption) 　　改编自斯蒂芬·金《不同的季节》中收录的《丽塔海华丝及萧山克监狱的救赎》。本片的主题是“希望”，在牢狱题材电影中突破了类型片的限制，拍出了同类作品罕见的人情味和温馨感觉。时至今日，本片在国内外各大电影网站的电影排行中始终稳坐前十。 　　04《大鱼》 　　一个美丽的亲情童话。父亲爱德华(亚伯特·芬尼 Albert Finney 饰)年轻时，很爱给年幼的儿子讲自己的传奇经历，他自称在阿拉巴马旅行推销员时，经历过很多光怪陆离，魔幻荒诞的事情。威尔(比利·克鲁德普 Billy Crudup 饰)并不相信，觉得是父亲在虚荣和浮夸，父子关系渐渐疏离。直到父亲得了癌症，不久于人世了，儿子决定回去见父亲最后一面。儿子面对病榻上的父亲时，父亲又开始说他早年的经历：他曾经为了离开小村庄去大城市闯荡，在途中遇到巫婆和巨人，还一起去了幽灵庄，再后来，认识了一个神奇的马戏团演员，一个亚洲艺人，一条怎么也抓不到的大鱼，还有怎样跟母亲一见钟情，定下终身……从父亲病弱的气息里，威尔仿佛领悟到以前从来没有过的感受，也许父亲的叙述有修饰的成分，但在他的心中，那些经历到生命的最后一刻仍是充满激情和想象，而父亲终于在儿子的理解和深爱下闭上眼睛。 　　05《歌舞青春》 　　从一部迪士尼频道的原创电视电影开始，在美播出后迅速走红，引爆了具有轰动性的跨娱乐平台、跨越国际市场的全球青年新文化潮流。2006年1月美国首播，随即引爆炫风，电视收视长红，缔造新纪录。获得艾美奖6项提名，并拿下两项大奖(最佳儿童节目、最佳舞蹈编排)。此外还获得2006年全美青少年票选3项大奖。 　　06《三个白痴》 　　印度电影《三个白痴》是一部可以让目前国内绝大多数自我感觉良好的导演感到惭愧的电影,尽管该片无大明星,无大制作,选材的出发点居然是被认为很难出彩的大学校园主题。故事讲述了三个不同出身的大学生如何在某印度高等工科学府里"熬"到工程学学位的故事。 　　07《公主日记》 　　是迪士尼公司所创的一部电影，影片由加里马歇尔执导，安妮海瑟薇等主演，讲述一个纽约城里一个普普通通的女孩儿，甚至在学校被视为透明，但被证实是一个临近小国的公主，而后公主由皇后奶奶调教为举止优雅的真正公主，并最终选择担当起治理国家的责任的故事。 　　08《海上钢琴师》 　　本片讲述了一个钢琴天才传奇的一生。1900年，Virginian号豪华邮轮上，一个孤儿被遗弃在头等舱，由船上的水手抚养长大，取名1900(蒂姆罗斯 饰)。1900慢慢长大，显示了出了无师自通的非凡钢琴天赋，在船上的乐队表演钢琴，每个听过他演奏的人，都被深深打动。爵士乐鼻祖杰尼听说了1900的高超技艺，专门上船和他比赛，最后自叹弗如，黯然离去。可惜，这一切的事情都发生在海上，1900从来不愿踏上陆地，直到有一天，他爱上了一个女孩，情愫在琴键上流淌。他会不会为了爱情，踏上陆地开始新的生活，用他的琴声惊艳世界?他将怎样谱写自己非凡的人生。 　　09《天使爱美丽》 　　一个现代灰姑娘的童话，镜头底下的巴黎是比明信片更加明媚的世外桃源，把少女的悸动和憧憬化成一幕幕迷人的画卷。完全属于一个人的奇想世界。带点无伤大雅的"小恶作剧，穿行在巴黎艳丽的阳光底下。心地澄澈，宛若天使凡落。那么多的奇思妙想，于是得以在惊喜中看一个孤独的女孩在守望爱的旅途中跋涉。由奥黛丽·塔图主演，爱情喜剧类电影。 　　10《音乐之声》 　　玛利亚(朱丽·安德鲁斯 饰)是一个年轻活泼的修女，喜欢在大自然下高声歌唱，所以她常常忘记了修道院里的规矩。院长认为玛利亚并不属于规矩严格的修道院。院长与众嬷嬷商量后，决定安排玛利亚到一位名叫特拉普(克里斯托弗·普卢默 饰)上校家当家庭教师。上校的妻子去世多年，留下7个孩子，他要求对孩子严格管教。他告诉玛利亚在他家的家庭教师都做不长久，都是因为孩子的恶作剧。玛利亚果然也遭到了恶作剧，可是这位善良的老师并没有告诉他们的父亲，而是像个母亲一样照顾孩子，很快跟孩子打成一片。上校也渐渐在玛利亚的引导下改变了对孩子们的态度。上校与玛利亚之间发生了感情，他们完婚后回到了已被纳粹占领的奥地利，上校并不想为纳粹办事，一家人准备逃跑。 　　英文励志电影推荐 　　第一名《阿甘正传(Forrest Gump)》 　　这个年代没有那一部电影能使人获得如此的宁静，使它继续领跑今年的英文励志电影排行榜。 　　在踏上这个充满竞争与排挤的社会之前，《阿甘正传》教给你的不是与世无争、息事宁人，而是默默奋斗、乐天知命。看了《阿甘正传》，内心能多一份平静，少一份浮躁，就已经足够了。汤姆汉克斯的经典片，高中生应该都看过的吧! 　　推荐指数：10 　　第二名《当幸福来敲门(The Pursuit of Happyness)》 　　仿佛影片讲的是我们似曾相似的往昔再现，又仿佛对我们未来前进的叮嘱，在感动之余，对我们进行了人生的洗礼，只要不放弃，就一定会成功。威尔·史密斯主演。《当幸福来敲门》(The Pursuit of Happyness)取材于发生在美国真实故事。故事的主角就是当今美国著名黑人投资专家Chris Gardner。影片诠释出一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事 　　推荐指数：9 　　第三名 《毕业生(The Graduate)》 　　献给大三大四的同学，当要离开校园时 　　达斯汀.霍夫曼对未知世界的彷徨和向往，以及那个洋溢着激情和冲动的结尾，都一丝不差地契合了毕业生的心情。当然，还有那首广为传唱的插曲，它会适时地荡起你心中淡淡的离愁。 　　推荐指数：9 　　第四名 心灵捕手(Good Will Hunting) 　　麻省理工学院的数学教授蓝波在席上公布了一道困难的数学题，却被年轻的清洁工威尔(马特·戴蒙 饰)解了出来。可是威尔却是个问题少年，成天和好朋友查克(本·阿弗莱特饰)等人四处闲逛，打架滋事。当蓝波找到这个天才的时候，他正因为打架袭警被法庭宣判送进看守所。蓝波向法官求情保释，才使他免于牢狱之灾。 　　蓝波为了让威尔找到自己的人生目标，不浪费他的数学天赋，请了很多心理学专家为威尔做辅导，但是威尔十分抗拒，专家们都束手无策。无计可施之下，蓝波求助于他大学的好友，心理学教授尚恩(罗宾·威廉姆斯 饰)，希望能够帮助威尔打开心房。 　　经过蓝波和尚恩的不懈努力，威尔渐渐敞开心胸，而好友查克的一席话，更是让他豁然开朗。 　　第五名 美丽心灵(A Beautiful Mind) 　　一个80岁时凭自己20岁的理论获得诺贝尔经济学奖的人。一个伟大的学者，一个生活的强者，一辈子都在和自己严重的幻想症做斗争。 　　第六名 百万美元宝贝(Million Dollar Baby) 　　正如导演伊斯特伍德所说的，”这不是一个关于拳击的故事，是关于希望、梦想和爱的故事”，看过这部电影，相信大家就会知道今年奥斯卡典礼上的大 获全胜真的是实至名归。 　　推荐指数：8 　　第七名 时尚女魔头(The devil wears in Prada) 　　刚从学校毕业不久的女孩安德莉娅，机缘巧合进入了一家顶级时装杂志社作总编助手。然而她很快发现自己的工作简直是一场噩梦。在最后的时刻，她明白了什么才是自己真正想要的~女主演安妮·海瑟薇很漂亮~ 　　推荐指数：7 　　第八名 永不妥协(Erin Brockovich) 　　一个单身母亲，带着三个孩子，没有受过高等教育，社会地位低下，数度求职而被拒，银行帐户上只有十四元钱，车停在道上挨罚单，还被其他的车撞……一个在事业、家庭、爱情之间摸爬滚打、不辞辛劳的女人，心直口快，善良机敏，偶尔还有些粗俗。她先是为自己的权益而战，继而为公众的权益而战，把公众的权益当作了自己的权益。爱害人痛苦的样子，令她深感同情，而别人的信赖，也令她找到了自我的价值，她的直觉，最终引导她走向了更高远的目标，完成了一件别人无法想像的事，可以说是奇迹。只要有一线希望，就不轻言放弃，正如片名：永不妥协。一个平凡而伟大的女人，被朱丽娅罗伯茨演得细腻入微。 　　推荐指数：7 　　第九名 光辉岁月(Remember the Titans) 　　该片是根据真人真事改编，故事发生于1971年，两间黑人中学和一间白人中学合并，于是这三个学校的足球队必须重新组成一支混合球队。白人教练约特(韦尔· 帕顿饰)将此视为“人格侮辱”而愤然辞职，于是黑人教练赫尔曼·布恩(丹泽尔·华盛顿饰)接手统领。他除了需要解决各队的分歧外，还要应付当时徘徊于种族间的紧张状况。最终，他排除万难，带领他的队伍打开胜利之门。 　　推荐指数：6 　　第十名. 黑暗中的舞者(Dancer in the Dark) 　　在美国某个乡村工厂做工的捷克移民塞尔玛(比约克)天性善良，因患有先天性疾病，她的视线正日趋模糊。为了不让遗传了该病的儿子也将宿命继承，塞尔玛每日做工都很辛苦，不知情的好友兼同事林达(凯萨琳·丹妮芙)因心疼而好言相劝时，她总是报一微笑，因为她还有另一个纯粹属于音乐的世界，其间的美好与安静，足以抵挡现实的心酸与艰难。 　　令她欣慰的是，在眼睛要彻底变瞎之前，基本筹齐了儿子手术所需的费用，然而就在此时，意外发生，她的命运被加速推向复杂悲惨的境地。

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中学生英文励志电影推荐 　　节假日中学生可以适当放松一下紧张的学习，看一下英文励志电影还是不错的选择，既可以提高英语水平，有可以娱乐立志，我在这给你推荐以下英语励志电影，大家可以欣赏一下。 　　中学生英文励志电影1 　　『体育篇』 　　1、《百万美元宝贝》 　　对于整个电影，正如导演伊斯特伍德所说，“这不是一个关于拳击的故事，而是关于希望、梦想和爱的故事”.在麦琪眼里，梦想就是生命! 　　2、《洛奇》 　　弱者当自强，奋斗不停息。一段歌词可以很完美的表达主题：Look, if you had one shot, one opportunity To seize everything you ever wanted，one moment ，Would you capture it or just let it slip? 　　3、《一球成名》 　　讲述一个人从足球爱好者到成为职业球队主力的故事。大致结构可以说跟《万夫莫敌》基本上相似。 　　4、《火的战车》 　　最典型的励志影片，1981年4项奥斯卡得主，关于奥运会的最佳电影，《火的战车》的剧本根据二十年代两个青年短跑选手-埃立克.利德尔和哈罗德.亚伯拉罕，为参加1924年在巴黎举行德奥林匹克运动会刻苦锻炼，终于取得冠军的真实故事编写而成。 　　5、《告别昨日》 　　这部电影提到的较少，但的的确确是一部经典的励志电影，讲述自行车手的故事，是AFI评出的励志电影前几名之一。 　　6、《万夫莫敌》 　　描写一名年近30一事无成的普通人，通过一次偶然的机会成为职业橄榄球球员的故事，真实事件改编非常励志。 　　7、《百万金臂》 　　最棒的棒球电影，看完以后对人生的态度都有所改变，可惜现在已经很难找到这部片子了，网上也几乎绝迹。 　　8、《重振球风》 　　描写一群少年犯的橄榄球奇迹，仍然是真人真事改编。 　　『事业篇』 　　1、《美丽心灵》 　　一个80岁时凭自己20岁的理论获得诺贝尔经济学奖的人。一个伟大的学者，一个生活的强者，一辈子都在和自己严重的幻想症做斗争。“精神分裂症的最大痛苦是分不清哪是真的哪是假的，试想，当你突然认识到那些曾经的人和事以及让你最珍惜的时刻，并没有消失，而更糟的是，那些从来都不是真的，这有多可怕啊!” 　　2、《黑暗中的舞者》 　　一部震撼心灵的影片，具有深渊一般的穿透力，歌舞片中少有的经典。现实与理想，执著与信念，主题深刻的让人窒息。 　　3、《当幸福来敲门》 　　找到一份工作需要经历多少艰辛，需要付出多少努力，一份成功之前究尽能遇到多少生活的颈瓶，相信看完这个故事后无论谁都会有新的认识。 　　4、《时尚女魔头》 　　这部励志电影相对轻松诙谐，主题并不深刻。但仍是一部好的励志篇。 　　5、《川流熙攘》 　　影片讲述一个皮条客进军嘻哈乐界的“传奇”故事。迪杰是个皮条客，人到中年，却一事无成。中年危机迫使他整天琢磨活着的意义。沉闷的生活让他开始怀念中学时在教堂唱诗班的那段日子。迪杰脑子一转突然萌生出一个奇怪的念头：去当个说唱歌手。生活其实可以很有创意。 　　6、《飞行者》 　　只是个人推荐，因为本人十分欣赏莱昂纳多扮演的这个角色。 　　『磨难篇』 　　1、《肖申克的救赎》 　　磨难并不能改变人的一生，除非你自己放弃信念。要学会在磨难中生存，相信终会有走出阴影的一天。 　　2、 《钢琴师》 　　生命是卑微的，却又是顽强的。他只是想生存，仅此一个目标。 　　3、《启示录》 　　背景是古代玛雅时代，故事的重点在后面的追杀戏中。在遇到追逐与杀戮的时，多数人都只会本能性的逃避。但当意识到逃避是不能解决问题的时候，该怎么办呢? 　　4、《我的左脚》 　　当一个人只剩下左脚可以移动时，仍然不放弃自己的生活和理想。 　　5、《活着》 　　在经历了动荡人生的洗礼后，即使是生活状态每况愈下，也要坚强的活着。 　　『生活篇』 　　1、《楚门的世界》 　　生活在一个熟知的世界中，至少它会是安全的。不是谁都能有闯入未知领域的勇气，因为在那里，你什么也不是。但正因为这样，人生才会有意义。 　　2、《伊丽莎白镇》 　　一个在事业中失败的人最后从生活中找回自我的故事。散文式的叙述风格中充满了浪漫的笔调。 　　3、《谈谈情跳跳舞》 　　这是我最喜欢的电影之一。每个人都可以摆脱沉闷，单调，乏味的生活，只要能找到你所向往的追求。多数人缺少的只是生命的激情。 　　中学生英文励志电影2 　　第一名《阿甘正传(Forrest Gump)》 　　这个年代没有那一部电影能使人获得如此的宁静，使它继续领跑今年的英文励志电影排行榜。 　　在踏上这个充满竞争与排挤的社会之前，《阿甘正传》教给你的不是与世无争、息事宁人，而是默默奋斗、乐天知命。看了《阿甘正传》，内心能多一份平静，少一份浮躁，就已经足够了。汤姆汉克斯的经典片，高中生应该都看过的吧! 　　推荐指数：10 　　第二名《当幸福来敲门(The Pursuit of Happyness)》 　　仿佛影片讲的是我们似曾相似的往昔再现，又仿佛对我们未来前进的叮嘱，在感动之余，对我们进行了人生的洗礼，只要不放弃，就一定会成功。威尔·史密斯主演。《当幸福来敲门》(The Pursuit of Happyness)取材于发生在美国真实故事。故事的主角就是当今美国著名黑人投资专家Chris Gardner。影片诠释出一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事 　　推荐指数：9 　　第三名 《毕业生(The Graduate)》 　　献给大三大四的同学，当要离开校园时 　　达斯汀.霍夫曼对未知世界的彷徨和向往，以及那个洋溢着激情和冲动的结尾，都一丝不差地契合了毕业生的心情。当然，还有那首广为传唱的插曲，它会适时地荡起你心中淡淡的离愁。 　　推荐指数：9 　　第四名 心灵捕手(Good Will Hunting) 　　麻省理工学院的数学教授蓝波在席上公布了一道困难的数学题，却被年轻的清洁工威尔(马特·戴蒙 饰)解了出来。可是威尔却是个问题少年，成天和好朋友查克(本·阿弗莱特饰)等人四处闲逛，打架滋事。当蓝波找到这个天才的时候，他正因为打架袭警被法庭宣判送进看守所。蓝波向法官求情保释，才使他免于牢狱之灾。 　　蓝波为了让威尔找到自己的人生目标，不浪费他的数学天赋，请了很多心理学专家为威尔做辅导，但是威尔十分抗拒，专家们都束手无策。无计可施之下，蓝波求助于他大学的好友，心理学教授尚恩(罗宾·威廉姆斯 饰)，希望能够帮助威尔打开心房。 　　经过蓝波和尚恩的不懈努力，威尔渐渐敞开心胸，而好友查克的一席话，更是让他豁然开朗。 　　第五名 美丽心灵(A Beautiful Mind) 　　一个80岁时凭自己20岁的理论获得诺贝尔经济学奖的人。一个伟大的学者，一个生活的强者，一辈子都在和自己严重的.幻想症做斗争。 　　第六名 百万美元宝贝(Million Dollar Baby) 　　正如导演伊斯特伍德所说的，”这不是一个关于拳击的故事，是关于希望、梦想和爱的故事”，看过这部电影，相信大家就会知道今年奥斯卡典礼上的大 获全胜真的是实至名归。 　　推荐指数：8 　　第七名 时尚女魔头(The devil wears in Prada) 　　刚从学校毕业不久的女孩安德莉娅，机缘巧合进入了一家顶级时装杂志社作总编助手。然而她很快发现自己的工作简直是一场噩梦。在最后的时刻，她明白了什么才是自己真正想要的~女主演安妮·海瑟薇很漂亮~ 　　推荐指数：7 　　第八名 永不妥协(Erin Brockovich) 　　一个单身母亲，带着三个孩子，没有受过高等教育，社会地位低下，数度求职而被拒，银行帐户上只有十四元钱，车停在道上挨罚单，还被其他的车撞……一个在事业、家庭、爱情之间摸爬滚打、不辞辛劳的女人，心直口快，善良机敏，偶尔还有些粗俗。她先是为自己的权益而战，继而为公众的权益而战，把公众的权益当作了自己的权益。爱害人痛苦的样子，令她深感同情，而别人的信赖，也令她找到了自我的价值，她的直觉，最终引导她走向了更高远的目标，完成了一件别人无法想像的事，可以说是奇迹。只要有一线希望，就不轻言放弃，正如片名：永不妥协。一个平凡而伟大的女人，被朱丽娅罗伯茨演得细腻入微。 　　推荐指数：7 　　第九名 光辉岁月(Remember the Titans) 　　该片是根据真人真事改编，故事发生于1971年，两间黑人中学和一间白人中学合并，于是这三个学校的足球队必须重新组成一支混合球队。白人教练约特(韦尔· 帕顿饰)将此视为“人格侮辱”而愤然辞职，于是黑人教练赫尔曼·布恩(丹泽尔·华盛顿饰)接手统领。他除了需要解决各队的分歧外，还要应付当时徘徊于种族间的紧张状况。最终，他排除万难，带领他的队伍打开胜利之门。 　　推荐指数：6 　　第十名. 黑暗中的舞者(Dancer in the Dark) 　　在美国某个乡村工厂做工的捷克移民塞尔玛(比约克)天性善良，因患有先天性疾病，她的视线正日趋模糊。为了不让遗传了该病的儿子也将宿命继承，塞尔玛每日做工都很辛苦，不知情的好友兼同事林达(凯萨琳·丹妮芙)因心疼而好言相劝时，她总是报一微笑，因为她还有另一个纯粹属于音乐的世界，其间的美好与安静，足以抵挡现实的心酸与艰难。 　　令她欣慰的是，在眼睛要彻底变瞎之前，基本筹齐了儿子手术所需的费用，然而就在此时，意外发生，她的命运被加速推向复杂悲惨的境地。 ;

一、流体 air空气 water水 beer啤酒 coffee咖啡 gin杜松子酒 oil油 tea茶 juice饮料 wine葡萄酒 soup汤 ink墨水二、颗粒状物体 rice大米 salt盐 dust尘土 stone石头 sand沙 flour面粉 dirt泥土三、抽象名词 advice主意 courage勇气 experience经验 fear担心 help帮助 hope希望 horror恐惧 information消息／信息 knowledge知识 mercy仁慈 pity同情 relief救济 suspicion猜疑 damage损害 failure失败 fun有趣的 luck好运 peace和平 pride骄傲 sleep睡觉 time时间 trust信任 friendship友谊 trouble麻烦 总称名词 Poetry 诗歌 machinery 机器 cloth布 glass玻璃 ice冰 bread面包furniture家具 luggage <英>行李 clothing衣服；服装 equipment设备，器材cream奶油 wood木头 jewelry珠宝，首饰 scenery风景，景色 homework家庭作业 foliage植物的叶子 news新闻 food食物 music音乐 weather天气 work工作 garbage垃圾 fruit水果 自然现象 rain 下雨 drops 落下 snow下雪 wind风steam雾 学科不可数 Mathematics数学 physics物理 politics政治 geography 地理 chemistry化学 biology生物 history历史四、其他不可数 gold黄金 jam果酱 paper纸 soap肥皂 death死亡 work工作 baggage行李 camping露营 furniture家具 luggage 行李 parking停车 shopping购物 weather天气 money金钱 people人物health健康 hair头发 traffic交通 age年龄 anger生气travel旅行 smoke烟，吸烟 light光sugar糖 grass青草 mail邮件meat肉 chalk粉笔

劳动成果都是自己的，为何窃取，怪不得我辈老师不成老师，没有一丝敬业。窃取之心不可有啊.....