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神挡杀神佛挡杀佛繁体字

第八组作文：我爱看的革命影视作品 不知道是不是这个从小到大，真正让我喜欢的电影、电视剧并不多，得上百看不厌的只有两个，一是《西游记》，一是《烈火中永生》。喜欢《西游记》，无非是为了消遣，让里面的猴儿逗自己一笑罢了；而对《烈火中永生》的喜爱，则完全出于一种发自内心深处的震撼与感动。 《烈火中永生》我前前后后看过几次。第一次看时，我大概不到十岁。当时并不懂得“革命”、“牺牲”等等词汇的意义，但心里已经有了一份崇敬英雄的情感。从那时到现在，我最崇敬的一直是江姐。第二次看《烈火中永生》时，我多少成熟些了，对那段历史也有了一些了解，这部电影给我留下了很深的印象。在看过的几部以红岩英烈为题材的影视作品里，《烈火中永生》是我最喜欢的一个。 在影片开始不久，有一个情节，是江姐见到孙明霞。她微笑着问：“明霞，生我的气了吧？”因为我一直没看过开头，在这个情节以前就没看过了，所以不知江姐为何问了这句话（是否是因为组织没有批准孙明霞去川北？）。但那种亲切的微笑、亲切的话语，一下就把她朴素、和蔼、平易近人的品质体现了出来。江姐看到城门上挂着丈夫头颅的那一场，我觉得氛围营造得非常好：淅淅沥沥的阴雨、三三两两的农民、高高耸立的城门，直到江姐看清了布告，这一切安排，直接营造了“路上行人欲断魂”的氛围。 在江姐的性格中，最感染我的是她面对一切风险、考验，直至酷刑与死亡时所表现出的那种乐观镇定、泰然自若。这一点在审讯、牺牲时都表现的尤为突出。审讯那一场，江姐的沉静和徐鹏飞的暴怒形成了鲜明的对比。“上级的姓名、住址我知道，下级的姓名、住址我也知道……”这一段话，听起来庄重无畏。在这时可以感到，那群拥有着各色刑具、身强体壮的特务，在她这样一位看似柔弱的女共产党员面前，都显得尘土一般渺小。灭绝人性的毒刑拷打之下，女英雄毫不屈服，让我肃然起敬。还有一个细节让我久不能忘：徐鹏飞说了一段话，大意是说江姐的丈夫死了，留下个小孩谁来带？再过个三年五载，孩子长大了，怕是连爹妈也不认识。这时，江姐转过头背对敌人，我看到她眼里似乎闪过一丝泪光。我能够感受到她作为一位好妻子、好母亲对丈夫、儿子深深的爱。牺牲的那一场，几次我都是含着眼泪看完的。《国际歌》音乐响起，悲壮！震撼！江姐换上旗袍，整理衣装时的从容不迫，以及和许云峰共赴刑场，向战友们挥手告别的那种“风萧萧兮易水寒”的悲壮，在我心里凝成了永恒！看到最后被囚的革命者们冲出牢笼，和解放军拥抱、握手的场面，我有些辛酸。因为这毕竟只是一种美好的理想，心中始终忘不了大屠杀中300多人遇难的惨烈。 最后一次看《烈火中永生》是在2005年7月5日，就是一年前的这一天。之所以记得这么清楚，是因为在两天后的7月7日，我走进了中考的考场。正因为心中那一份激动，考试中我丝毫没有紧张，超常发挥考进了重点高中。在我的生活、学习里，毫无疑问，《烈火中永生》给了我很大的帮助。这时我在初中最困难的一段时期里都没有畏缩不前过。遗憾的是，到现在我也没能完整地看过《烈火中永生》，只能期待着下一次机会了。

1、fun的比较级为：more fun。 2、more fun：英[mu0254u02d0(r) fu028cn]，美[mu0254u02d0r fu028cn]。更有趣; 美国人用; 更多乐趣; 更加有趣; 有趣得多。 3、例句：I found myself having more fun than I had had in years.我发现自己这些年来从未像现在这样开心过。

1、fun的比较级为：more fun。2、more fun：英[m??(r) f?n]，美[m??r f?n]。更有趣; 美国人用; 更多乐趣; 更加有趣; 有趣得多。3、例句：I found myself having more fun than I had had in years.我发现自己这些年来从未像现在这样开心过。

fun是没有比较级和最高级的，因为它是名词，只有形容词和动词才有比较级和最高级。fun的意思是享乐，乐趣，快乐，享乐的事，嬉戏，逗乐，玩笑。例句：This year promises to be terrifically good fun（今年一定会非常有意思）。 扩展资料 fun的例句：I took my M. A. just for fun really（我拿文科硕士学位其实就是觉得好玩儿）；It was such a success and we had so much fun doing it（它大获成功，而我们也从中得到了很多乐趣）。

　　参考一下，希望对您有帮助：　　小学毕业复习课教案与设计说明　　教学目标：　　通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。　　教学准备：　　1、学生人手1份短文材料（提纲）；　　2、多媒体课件。　　教学重、难点：　　引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。　　教学过程：　　第 一 课 时　　一、概念入手，揭示课题。　　明确整体把握文章的思想内容有哪些要求？（一是要抓住主要内容；二是从内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情。）　　二、自主复习，梳理方法。　　（一）复习抓住主要内容的方法　　1、复习课文　　复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。　　2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。　　（如：连接各部分意思，提问题想答案……）　　（二）复习从内容体会思想的方法　　1、复习课文　　根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想？　　课文 内容 思想 从重点词句段体会　　《荔枝》 围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。　　《一夜的工作》 讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。　　2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。　　[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]　　三、综合运用，拓展延伸。　　1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。　　2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。　　3、师生共同评议、交流。　　4、师小结，鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明！　　四、布置作业，巩固提高。　　回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。　　第 二 课 时　　（三）复习体会文章思想感情的方法　　1、复习课文（仍以上述课文为例），想想这些课文表达怎样的思想感情？是怎样体会到的？　　2、讨论、小结体会文章思想感情的方法。　　三、阅读课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方法。　　突出复习特点 发挥主体作用　　——“整体把握文章的思想内容”阅读复习课设计说明　　安溪实小 林毅斌　　从整体上把握文章的思想内容是促进学生深入理解课文，培养学习能力，提高阅读水平的重要途径。《语文课程标准》明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。根据复习课的特点，我们确定；以通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到 “温故而知新”的效果为教学目标；以引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来为教学的重难点，以发挥学生的主体作用，启导学生自主学习为指导思想，创造性地进行教学设计，现说明如下：　　一、营造和谐环境 激发自主学习　　《课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此，教学中我们努力做到：　　1、让学生选择自己感兴趣的课文复习　　语文教材中选用的课文内容丰富，有写人、叙事、写景状物……，文体各异，有记叙、说明、议论……学生的兴趣爱好也存在差异。为了使每一位学生都能真正投入到复习中去，我们采用教师推荐与学生自选相结合，通过推荐典型性的课文，如11册的《开国大典》《荔枝》《只有一个地球》《一夜的工作》《鸟的天堂》，12册的《十六年前的回忆》《詹天佑》《草船借箭》《卖火柴的小女孩》等课文让学生选择；允许学生根据自己的兴趣，自主选择课文复习。从而激发学生自主学习的兴趣。　　2、让学生选择自己喜欢的方式复习　　语文学习活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种显性的自主参与活动条件，让学生主动实践，亲身体验，弘扬个性。在学习方式上，我们努力把学生的独立学习与合作学习统一起来。独立性的学习，我们鼓励学生采用自己喜欢的方式确确实实地读书思考，复习课文的主要内容和文章表达的思想。合作性的学习，我们鼓励学生积极参与学习小组的交流讨论，充分发表自己对抓住课文主要内容和体会文章思想的见解。在学习方法上，我们积极鼓励学生采用适合自己的方法复习课文，既可以按照自己平时养成的习惯进行学习，也可以按照自己平时最常用的方法进行学习，从而调动了每一个学生的主动参与学习的积极性。如复习课文时，可以是默读、轻声读、诵读等等，也可以是边读边画、边读边想、边读边议等等。　　二、把握复习重点 启发自主学习　　《课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。为促进学生真正掌握“把握文章思想内容”的方法，并能够做到灵活运用于阅读实践活动之中，我们着重从三个方面来引导：　　1、从自主复习中 引导感知方法　　让学生选择自己最感兴趣的课文，读一读、想一想，引导学生通过认真读书思考，梳理学习的过程，从中感知整体把握课文内容和思想的方法。　　2、从自主交流中 引导领会方法　　学生通过自主复习，对概括主要内容和从内容体会文章思想的方法已有初步了解。在此基础上，我们及时引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流，增强学生获取有关整体把握课文思想内容的信息量，并通过引导学生评价、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，从而帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。如：抓住课文的主要内容既可以采用连接各部分的意思，也可以采用提问题想答案等基本方法；从内容体会文章思想的常用方法就是边读边问为什么，也就是抓住课文的主要词句段来体会的方法。　　3、从自主练习中 引导运用方法　　语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用规律，方可形成能力。因此，仅仅指导学生从学习的实践中领会整体把握课文思想内容的方法是不够的，还应指导学生把领会到的方法运用于练习实践之中。如，我们在引导学生领会方法后又不失时机地结合复习资料和课外作业引导学生在自主练习中运用所学的方法。　　三、优化复习过程 促进自主学习　　依据《课程标准》的精神，我们把优化复习过程，促进学生自主学习作为加强语文课程“工具性与人文性统一”，“知识与能力”、“情感与态度”、“过程与方法”综合的重要手段，注重引导学生在自主、合作、探究中领悟方法，运用方法。　　1、明确概念 把握要求　　上课伊始，我们依据小学阶段的训练重点，从概念入手，明确提出整体把握文章的思想内容必须做到：（一）抓住主要内容（第七册读写例话）；（二）从内容中体会思想（第八册读写例话）；（三）体会文章表达的思想感情（第十一册读写例话），旨在引导学生把教材内容由点串成线，为促进学生的系统化学习和在自主化学习中提高复习的效率打好基础。　　2、联系课文 自读自悟　　引导学生联系课文，自读自悟，是复习课促进学生温故而知新不可或缺的重要一环。让学生学会读书，始终是语文阅读教学的最终目的，也是学生增强独特感受、体验与理解的重要手段。在教学中，我们腾出充分的时间让学生自主复习课文，促进学生在边读边想，边读边画等个性化的学习活动之中，自我反思学习过程，自我发现抓住课文主要内容和从内容体会思想、体会文章思想感情的方法。　　3、交流反馈 归纳方法　　在自读自悟的基础上，教师及时组织学生开展小组和班级的交流活动，一是可以拓宽复习课文的面，让学生能够在有限的时间内复习到尽可能多的课文；二是可以激活学生的思维，让学生能够了解到同一篇课文，可以采用不同的方法。除此之外，在交流中通过生生之间和师生之间的互动，也有助于学生从自读自悟的感性认识上升到理性的认识，从而归纳出整体把握课文思想内容的基本方法，并为学生的学以致用和灵活运用提供可能。　　4、合理强化 迁移运用　　强化练习是复习课中促进学生实现知识迁移，发展学习能力的重要环节。为增强练习的效果，让学生能够灵活运用把握文章思想内容的方法，我们采用以下两点强化策略：一是结合县编的复习资料强化。让学生通过阅读《借镜子》这篇短文和独立完成短文后面的两道习题：1、概括短文的主要内容；2、汤姆是个怎样的孩子？从短文的哪些地方看出来？来检查学生是否能活用方法，准确把握短文的思想内容。二是结合课外作业强化。让学生从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，灵活运用所学的方法，准确把握短文的思想内容。合理的强化，不仅有助于激发学习兴趣和增强知识内化，而且有助于灵活运用，发展能力。　　回顾整合 综合提高　　——《怎样表达内心的感受》习作整合课教案与说明　　安溪三小 陈敏云 王小霞 李明伟　　【教学目标】　　回顾、整合、巩固表达内心感受的方法，让学生在自由表达的基础上学会更好地表达，综合提高学生的习作水平。　　【教学重点】整合表达内心感受的方法。　　【教学准备】教学课件、学习卡、学生平时习作　　【课时安排】二课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、激趣导入 回顾整合　　(一)先抑后扬，激趣导入　　1、快速浏览小作文，评评写得好不好，为什么。　　“讨厌”的爸爸　　爸爸是我最亲近的人，怎么会“讨厌”呢？不信，我就说几件他的事给你听听。　　先说吃饭的时候吧，不管我想不想吃，爱不爱吃，总是夹着菜往我碗里塞，你们说我能乐意吗？　　要是他外出学习几天回来，可不得了啦！就像几年没见我一样，没头没脑地亲我，胡子把我的脸都扎痛了。我真有点不情愿。其实我也挺想爸爸的，就是他的亲法不大对我的劲儿。　　你们会说：“你一定不爱你爸爸。”我要说：“我最爱的人就是我那‘讨厌"的爸爸。”　　评点与赏析　　小作者敢说起他爸爸的“坏话”，看，“不管我想不想吃，爱不爱吃，总是夹着菜往我碗里塞，你们说我能乐意吗？”外出几天回来，“没头没脑地亲我，胡子把我的脸都扎痛了，我真有点不情愿”，他的这种亲法“不大对我的劲儿”。小小年纪就敢说真话，确实不一般。俗话说得好，“童言无忌”嘛。写文章就是要像小作者那样，敢于实话实说，怎么想就怎么写，说真话，吐真情，真实地表达自己内心的感受。一篇好的文章都有一种感人的力量，这是因为这些文章不但有真实具体的内容，而且有真情实感。要想写出这种生动感人的文章来，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物来写，一方面要敢于在叙述的过程中真实地表达自己内心的感受。〔注：选自《名师点评中国小学生示范作文精品廊》〕　　2、默读“评点与赏析”，说说如此平实的小作文为什么会被作为示范作文选入作文选。　　3、导入，揭题：本节课就来复习“怎样表达内心的感受”　　【设计意图】《“讨厌”的爸爸》非常平实，却被作为“示范作文”编入作文选，原因是小作者敢于实话实说，真实地表达内心的感受。通过先抑后扬的方法引入，既可引发学生的兴趣，又为复习、整合做好铺垫。　　(二)合作学习，回顾写法。　　解决以下两个问题：　　1、 什么是内心的感受？　　2、 你从学过的课文中体会到哪些表达内心感受的方法？　　（1）小组讨论，填写学习卡。　　课 题 内 心 感 受 表 达 方 法　　（2）班级汇报、交流。　　（3）梳理、概括最基本的表达方法。　　怎样表达内心的感受　　【设计意图】由于是复习课，对于什么是内心感受，怎样表达内心的感受，学生在已往的阅读教学(包括习作练习)中，已积累了很多经验，可以而且有必要进行比较理性的概括。这个环节通过合作学习，从比较理性的层面，进行回顾、梳理、归纳，概括出一些既符合课程标准精神，又符合学生认识水平的最基本的表达方法，有利于整合习作和阅读经验，在自由表达的基础上进一步学会更好地表达。这是知识的抽象过程。心理学迁移规律(贾德的概括化理论)指出，“一个人只有对他的经验进行了概括，才可以完成从一种情境到另一种情境的迁移”。根据这一理论，引导学生在感性认识的基础上抽象概括基本的读写方法，有利于读写方法的迁移。　　二、巩固运用，综合提高　　(一)重温课文，深入体会　　1、阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》(六年制第十一册)有关课文片段，用“——”画出写作者内心感受的句子，读读想想：作者的内心感受是什么，是怎样表达的，这样表达有什么好处？　　2、同桌互相交流。　　3、集体交流反馈。　　(二)尝试修改，深入体会　　1、出示一篇学生习作，想想：是否表达内心的感受，应如何修改？　　2、同桌互相交流。　　3、集体交流反馈。　　(三)交流经验，深入体会　　1、小组交流。自由拿出自己的习作，对照表达内心感受的方法，与同学交流：一是可以说说自己哪个地方做得比较好，自己是怎样做的；二是可以说说哪里做得不好，要怎么改；三是可以互相评评做得好的地方，或提出修改的意见。要求边对照方法，边交流评议，边自主修改。在小组交流时，教师巡回参与交流与指导。　　2、集体反馈。　　【设计意图】心理学研究表明，如果只用一个例子来解释原则本身，学生就可能认为只有这个例子适用于这个原则，其结果就只有很少的迁移效果。因此，教学时应注意引导学生联系学过的课文或其它文章，以及自己的习作来印证已概括出来的读写方法，使概括化的读写方法返回到具体中去，以求加深、加宽对各种事物的认识，为迁移奠定基础。所以，这个环节安排三个层面的“例证”，力求使知识具体化，为迁移创造条件。第一个层面是重温阅读课文有关片段，进一步体会表达内心感受的方法，这是正面例证；第二个层面是尝试修改一篇习作，这是反面例证；第三个层面是对照方法，重新审视平时习作，交流经验，互相评议，自我修改，以求尝试运用、综合提高。知识的例证过程，是知识的具体化之路，也是知识迁移的必由之路。　　三、简要总结，拓展延伸　　1、简要总结。对照板书，引导学生说说本课的学习体会后，提出在今后的写作中，应注意表达内心的感受，写出感人的好文章。　　2、拓展延伸。　　①修改练习：课后，继续对自己的习作进行修改。　　②习作练习：课后，请回忆自己感受最深的某一情景，用自己喜欢的方式（诗歌、日记、书信等），写出自己的感受。　　【设计意图】在知识具体化之后，再次进行综合归纳，并拓展延伸，这是迁移知识的过程。认识的提高是个反复的过程，只有遵循认识规律，反复地实践，认识，再实践，再认识，才能让学生通过实践提高认识，迁移知识，运用知识，化知识为能力，综合提高学生的习作水平。　　第二课时　　习作评改，深化整合，综合提高（略）　　【设计意图】　　《语文课程标准》提出作文的总目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”并在阶段目标、教学建议等地方强调要“写自己想说的话”，“写出自己对周围事物的认识和感想”，“说真话、实话、心里话”，“表达真情实感”。这些表述，就是要求学生“为了自我表达和与人交流”，习作必须表达自己的真情实感，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物来写，一方面要敢于在叙述的过程中真实地表达自己内心的感受。　　依据课程标准精神，本节课着眼于对平时阅读感悟、习作经验进行整合，让学生在学会自由表达的基础上进一步学会更好地表达，有创意地表达。在平时的阅读教学中已经注重引导学生“初步领悟文章基本的表达方法”；而且，在平时习作指导和评改过程中也已注重引导学生感悟和积累一定的习作经验，对于“怎样表达内心的感受”，学生已经有一定的积淀。本节课关键在于引导学生回顾整合。为此，本节课首先通过回顾、梳理、归纳，让学生从比较理性的层面概括出最基本的表达方法，使知识抽象化；然后，紧接着引导学生联系有关课文和平时的习作，从正面、反面以及自己的习作进行例证，使知识具体化；最后再进行拓展练习、巩固提高。这样设计习作整合课的课型结构，体现了认识规律和心理学原理，有利于学生回顾整合习作经验，综合提高习作水平。

问题一：什么是文章中心思想？该怎么写？ 1、看文章的题目例如：《董存瑞舍身炸暗堡》从题目知道文章是围绕“炸”而展开。舍身的意思是舍弃自己的身体，从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。它也点明了文章的中心――歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。还有《劳动最有滋味》、《伟大的友谊》、《为人民服务》等。2、看文章的开头和结尾一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。一般来说，在开头有首领文章的作用，在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。例如：老舍的《养花》中的结尾是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这个结尾既总结养花的乐趣又点明了文章的中心思想。3、看文章的中心句文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想，那么文章的中心句通常出现在什么地点呢？比较常见的是在文章的开头和结尾。如《詹天佑》开头写道：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”综观全文不难看出：全文紧紧围绕着“爱国”和“杰出”来写的，“爱国”和“杰出”正简洁、深刻地揭示了全文的中心思想。出现在开头有总起文章的作用。又比如：《我的伯父鲁迅先生》的结尾 有一句话是：“的确的，伯父就是这样的人，为自己想得少，为别人想得多。”点明了文章的中心思想。4、看重点段落文章的重点段落是为了突出文章的中心思想，抓住重点段落的分析，就能准确的概括文章的中心思想。5、看重要人物写人的记叙文，往往是从重要的人物身上就能体现出中心思想。抓住重要人物的所做、所为、所想、所感就可以把握文章的中心思想。例如：《穷人》一课提到的人物有桑娜、渔夫、西蒙、西蒙的两个孩子、桑娜的五个孩子，究竟谁是重要人物，想一想可以知道是桑娜和渔夫，抓住重要人物分析一下：不难得出课文赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。6、看主要事件例如：《草船借箭》课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。抓住“巧”字去分析，不难得出赞扬诸葛亮的杰出才能和宽广的胸怀。7、看文章的议论抒情在文章中，记叙和描写部分好比画龙，议论和抒情部分就是点睛，点睛部分往往揭示了文章的中心思想。例如：《一夜的工作》中写了如下的一段话：在回来的路上，我不断想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴”。这个句子的议论抒情不但总结了周总理工作劳苦，生活简朴的高贵品质，而且抒发了对周总理由衷的敬爱之情，深刻地提示了全文的中心思想。8、看文章的细节：文章的细节描写是为表现中心服务的，因此，认真体会文章的细节描写，了解这些细写对突出文章的中心起了什么作用，对理解文章的中心大有帮助。比如《凡卡》一文中写凡卡的学徒生活：抓住了三个方面，挨打、挨骂、没法睡觉。仔细体会三个方面的细节，可以体会到凡卡学徒生活的痛苦，反映沙俄时代儿童的悲惨命运，揭露了资本主义社会的黑暗，体现了作者的同情。9、看关键人物的语言、动作、心理活动描写人物的语言、动作、心理活动等描写往往体现出文章的中心思想。《落花生》父亲的话。“人要做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人”父亲的话既是对孩子们的希望，又点明了文章的中心。10、看文章的体裁 问题二：怎么写中心思想? ttshopping/...8 220.164.192.113:8080/...1 概括记叙文中心思想的提炼与的方法： 记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写、状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。 概括记叙文中心的主要方法有： 1、分析文题，概括中心。标题是文章的眼睛，有的文章标题可揭示文章的中心，可先通过分析文章的标题，结合文章的内容，准确概括出文章中心。如《敬畏自然》、《闻一多先生的说和做》题目就直接揭示了主题；《变色龙》、《驿路梨花》等题目形象含蓄地揭示文章主题。 2、分析写作背景，体会中心。了解背景能明白作者的写作意图，有助于准确地归纳文章的主题。如了解了《故乡》的背景就容易分析出文章的主题是通过闰土等人的巨大变化，揭示黑暗统治及农民生活痛苦的现实。 3、分析首段，确定中心。文章常常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章主题。如《背影》、《谁是最可爱的人》开篇写了作者的切身感受，概括起来就是文章的主题。 4、分析结尾，总结中心。篇尾点题也是为文之法，有的记叙文卒章显志，往往在结尾用简短的议论、抒情揭示文章的中心，可细心品味文章的结尾，结合文章的内容，准确概括文章的中心。 5、分析议论、抒情句，品味中心。有的记叙文，作者往往用议论、抒情的语句，表达情感，这些句子往往与中心密切相关，要认真品读这些句子，就能准确概括文章的中心。如《谁是最可爱的人》一文，每叙述完一个故事后，就有一段议论抒情的句子，分析每一个典型事例后面的议论抒情性句子，就能把握文章的中心。 6、抓每段的中心句，归纳中心。一般的记叙文，每一段落都有一个中心句或重点句，要抓住这些中心句或重点句，归纳出文章的中心。 7、概括各段大意，归纳中心。要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文意的中心。如《我的老师》 8、分析文章的结构，总结主题。结构是为表现主题服务的，分析结构可以了解作者意图，总结归纳出主题。如《从百草园到三味书屋》，作者先写百草园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健康成长。 9、综合分析，把握中心。有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。 概括记叙文中心的一般语言表述形式： 本文记叙了（或描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），赞扬了（或揭露了、歌颂了、说明了、表达了、表现了）……的精神（或思想、品质、道理、感情性格、实质），抒发了作者……的感情。 十一、记叙文词、句辨析 《语文课程标准》指出：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。记叙文中的重要词句，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义......>> 问题三：作文的中心思想怎么写？ 成长的滋味 时间的年轮已悄然转过了十六个春秋，生命的丝线也已拉扯了十六个年头。我成长在不知不觉中，但后知后觉以后，感悟…… 不再是那个吵着要妈妈讲故事的小女孩，不会为了一个洋娃娃大哭大闹，而是常常看到镜中渐渐脱去稚气的外衣的自己，想着如何不再让妈妈爸爸太操心受累。成长的滋味是理解。 不再像以前一样摇着小脑袋童声童气的唱《小锣号》了,却常常被《二泉映月》感动得泪如雨下，体味着盲人阿炳留给我的悲伤苍凉的人生思考。成长的滋味是感悟人生。 不再在作业本中故意写两个错别字来考察老师的眼力，却常常对老师花白的发丝、额上的皱纹以及沾满粉笔灰的手指充满感激。老师谆谆的教导和不倦的帮助让我对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有了更深的理解。于是便有了心无旁骛、忘身书海、俯首案旁、用功到天亮的刻苦。成长的滋味是感恩报答。 不再为了一个意见不统一而和同学争得面红耳赤，却常常会在夜深人静时，品一杯冒着热气的苦丁茶，看着深蓝的夜空，让浮躁的心归于平静，数着星星抱着梦想入睡。成长的滋味是成熟。 成长的滋味是地上的一棵小苗渴望长成参天大树。 成长的滋味是海中的一条游鱼渴望跃过龙门，遨游沧海。 成长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高，云海任由搏击。 …… 成长的滋味，自己体会。那似酸又甜、似辣又咸、似悲凉又快乐、似多愁又善感的滋味，萦绕着我度过了十六个春秋、十六个年头后，浸入我的魂灵，永远、永远…… 成长 蓦然回首，发现我们已渐渐长大，不知什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！ 高中两年，不觉中我们度过6岁的花季，经历了17岁的雨季。曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂。 18岁是一个结束，也是一个开始。这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。 成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。 在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。 站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和......>> 问题四：毕业论文的中心思想怎么写 就是摘要呗，中心思想就是你的论文的研究主要内容以及你的创新点就行了。 问题五：中心思想和主要内容有什么区别?(该怎么写?) 中心思想是通过一件事来表达作者的思想变化；主要内容是这篇文章的大意，讲这件事的内容 问题六：《招牌》的中心思想怎么写 父爱如山，母爱如水。山，为我遮风挡雨；水，为我滋养心田。 高高的山是读不透的父爱 父爱，或许不如母爱那般细腻、外露和无微不至，却很有可能更含蓄也更深刻。 父爱如一把铁铲，一把用爱打造的铁铲，将我被种种恶劣现象掩埋和遮盖的优点，一点一点的挖出来，让其“重见天日”。 有时，父亲不是故意冷漠你的优点，他只是想让你的缺点一点一滴的与你分离。 “天生我‘爸"必有用”，坎坷、曲折，永远都是父亲在为我们填补，他让我们走笔直平坦的“高速公路”，而父亲，便永远是那修路的人…… 父亲的爱并不如母亲的爱外露，但他的爱是那样坚固！ 柔柔的水是说不尽的母爱 母爱的内涵是最深刻和丰厚的，犹如一谈深不见底的湖水，永远都不会干涸。 母亲的爱是碎的，碎在她的唠叨，但句句都是深深的爱，浓浓的情。 母爱是细腻的，是外露和无微不至的。 母亲对儿女，并不像父亲的铁铲，而是一张张纸，一张张写满爱与情的纸，她会告诉和你什么好，什么不好，虽然我们已经懂得，但母亲还是会慢慢地、细细的去告诉你。 母亲赋予我们的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意，弄弄的爱，柔柔的情！ 当山、水相连，再加上一个小生命等于一个温暖的家！ 问题七：完璧归赵的中心思想怎么写？ 本文通过完璧归赵,渑池之会,负荆请罪互个故事,表现了蔺相如顾全大局,注重团结,机智勇敢的品质和廉颇勇于改过的精神。 问题八：怎么写主要内容？ 写主要内容就要找文章中的找关键句，这点很重要恭其次找关键字和关键词，找出中心句，并结合自己的话 写下来

1. 写景作文怎么概括主要内容 一、审 题 这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 1.命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。 确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。 二、立 意 立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。 1.正确 立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。 三、拟 题 拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。 根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。 四、选 材 选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。 如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。 所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。 作文选材，应围绕以下五个方面进行： 1.选熟悉的材料 熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。 材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。 1、写人篇 人物的性格特点是千差万别的。写人物要注意他们的年龄、性别、职业、身份、经历上的差异，要写出“这一个”人物的特点和个性。写人不能简单列上几句评语，而应该把他们放在一定的环境、事件和场面中去写他们的“表现”，特点是他们的语言、动作和心理。 2、写事篇 写事的文章最容易犯的毛病是写流水账。要避免这样的毛病，写作时要抓住重点，对材料作好评略的处理。记事应该选择自己印象和感受的事情，印象深了，才能写得具体，感受深了，即使是普通的小事，也能写得深切动人。 3、写景篇 写景好比画画，要把握描写的对象的形状、大小、动态、静态、色彩、光彩以及组成景物画面的各事物间的互相关系和联系，要突出景物画面的主体形象。 4、状物篇 描写动植物不仅要注意他们的外形、特点，更要注意他们的生长、发展和变化。谢动物要结合自己爱憎感情的表达，使状物抒情融为一体；写植物要借物抒情，充分挖掘它们的象征意义。物品的描写，要抓住它们的特点、形状、用途，予以准确的介绍和说明，对于物品的描写，要力求写出的情趣来。 5、说明篇 说明文是常用的一种文章体裁，它是以说明的方式表达事物的概念、结构、形状、性质、分类、功用等的文章。要写好说明文，必须注意以下几点： 一、要抓住事物特征 二、说明事物要条理清晰] 三、说明文要语言准确 四、说明要方法多样 希望对你有帮助 2. 主要内容怎么写 一般是要通过时间，地点，人，起因，经过，结果，来写。 对记叙文的分析时，如何划分记叙文的段落，主要考虑的方法是： 一、按时间发展变化的不同来划分。以时间的先后为顺序的记叙文，宜抓住表示事件发展的关键性词语或者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来。 二、按事情的发展阶段的来划分。叙事的文章，事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性，这一特点，也总会在文章中体现出来。 三、按地点的转换来划分。叙事文章，所描述的事情，常常不是发生在同一地点，而是发生在多处地点。这类文章，可以从地点的转换入手来划分段落层次。 四、按内容变化点来划分有的文章，看上去，整个部分好象是难于找到可分点。但是，只要我们仔细地辨读，还是可以按照记叙历程的变化划分层次结构。 五、按照表述角度的不同划分。有的记叙文，描述的角度不是单一的，而是多方面的，这样就需要按照不同的角度去考虑化分段落层次。 六、按思想感情变化来划分。有的记叙文，比人物的思想感情变化为线索，由此，便可以找到划分段落层次的依据。 七、按者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来。 八、按事情的发展阶段的来划分。叙事的文章，事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性，这一特点，也总会在文章中体现出来。注意仔细分辨事件的发展阶段，就能划分出这类文章的段落层次来。 九、按地点的转换来划分。叙事文章，所描述的事情，常常不是发生在同一地点，而是发生在多处地点。这类文章，可以从地点的转换入手来划分段落层次。 扩展资料 段落分析 段落，也称意义段、结构段、逻辑段。它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。 分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。 分段的依据 1、按时间先后顺序分段。 如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。 2、按事情的发展顺序分段。 任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。 3、按空间变换顺序分段。 游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。 4、按内容性质的不同分段。 有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。 它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。 5、按总起分述的方法分段。 参考资料来源：百度百科-主要内容 3. 作文主要内容 【端午节由来】 关于端午节的来历，归纳起来，大致有以下诸说： 纪念屈原，此说最早出自南朝梁代吴均《续齐谐记》和北周宗懔《荆楚岁时记》的记载。 据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。 那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。 为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。‘看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。\一、整体把握 原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。 我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声。 作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。 厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。 从脚步声中，我们可以感受到作者新的精神状态。 、难忘的亲情 难忘的亲情我的脑海里有许多小鱼，这些小鱼构成了我难忘的亲情，但我最难忘的亲情是那一条金色的小金鱼…… 记得我读三年级的时候，刚过完年去上学，同学们兴高采烈地谈论着春暖花开的美好，可是，我不觉得有什么好。 因我在料峭春寒中上学，早晨我冷得牙齿打颤。班上的同学说“你看，她的嘴唇发青。” 过了几节课，我回到家里很是不舒服，并躺倒床上睡着了。 我在睡觉中听到一种熟悉的声音，“快起来！小琬！”醒来一看是妈妈。 我说：“我好象有点发烧。”妈妈赶紧给我用体温表一量，“体温四十度”妈妈立刻紧张起来。 给我的班主任打电话请假，接着，妈妈手忙脚乱拿起杯子到水给我喝退烧药，我仔细的发现妈妈的额头上有豆大的汗珠子直往下滚。我想，妈妈这肯定是急出来的，我一定要病好早点。 登录作文网，你也可投稿。 我不知怎么高烧不退，喝了药汗流浃背，妈妈忙着换毛巾给我擦背，一直忙了个中午，连饭顾不及吃，我又睡了……我感觉到妈妈背着我上医院。 没想到我就在医院住了一星期零四天。 登录作文网，你也可投稿。 每天我挣开眼睛都看见妈妈守在我的身旁。我的病好了，我又发现妈妈黑了一圈眼圈，多了一丝银发……、、、、、我的理想是当一名作家。 记得五年级的时候，老师在课堂上表扬我写的一篇作文。那次受表扬之后，我乐得合不拢嘴。 同时，想当作家这个崇高的理想便在我心中萌发了。当时，我很单纯的以为：写好作文并能受到老师的表扬，就能当作家了！可是，渐渐地学习才发现自己是幼稚的。 虽然我不否定当时那么仓促地树立的理想是错误的，但至少现在我更多地认识到：一名优秀的作家，其实并不需要太多的称赞，而是能使人读了他的文章后，那些犯错的人们可以惊醒，那些空虚的人们能够感到充实，那些无聊的人们可以找到乐趣、我最喜欢的小动物是兔子 兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。 白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。 兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。 兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。 （结尾自己想）、、、、、、我的弟弟 我的弟弟今年6岁，他是一个活泼、开朗、机灵的小男孩。 一天晚上，妈妈和我在看电视，弟弟走进来，手里拿着一个装鞋子的盒子，盒子的盖子上叉着一把剪刀，剪刀像一个蝴蝶结一样，盒子就像一个礼盒一样，弟弟说：“妈妈，这是 我送给你的礼物！” 我一看，这是妈妈放在楼下的刚买的鞋子，只不过弟弟用剪刀倒叉在盒子上，装饰了一下。弟弟双手捧着它， 一步一步地走来，倒真像给妈妈送珍贵的礼物，那样子真可爱，还真像一个孝敬父母的孩子。 妈妈眉开眼笑的接过了弟弟手中的礼物，连声说：“好儿子，谢谢你的礼物！” “柏淇你真聪明！”妈妈叫道，“这个办法好，过几天，你生日了，我也从你的衣柜里拿一些衣服出来装饰一下，变成给你的礼物，这样既省钱，又省事！” 我不禁说：“这真叫用其人之道还治其人之身！” 雪后的大地。 4. 作文内容怎么写,方法 方法/步骤 多动烂笔头。从小到大在自己的写作过程中，一定要多动笔头，好记性不比烂笔头，多写就会熟悉，熟能生巧。不能性情懒惰，只要有想要写的文章，不管写得怎么样，都要写一写动动笔才不会生疏，才不会提笔忘字。 对任何事物要上心，注意观察。如果写作文能够培养一个人的观察能力，多观察的人才有内容，有素材可写，有了题材那么自己下笔如有神，写起来一点都不费力了，轻轻松松完成文章创作。 多做笔记。单靠观察是不行的，每个人的记忆力不同，而且我们都有忘记的时候，多做笔记可以吧忘记的复习，温故而知新，如果你把自己所见所闻的不及时的记录下来，那么待到你写东西的时候想不起来忘记了，也是无法下手的 。 开卷有益。多看课外书，课外书不仅可以使我们的开阔视野，而且可以学到很多我们日常生活中没见过的动心，同时提高阅读能力，在很大程度上提高的写作能力。 多积累名言警句。日常生活中积累多积累名言警句、诗词歌赋，在日常生活中可以随意背一背名言警句、诗词歌赋、三字经等多记总也不是坏事，可修生养性增长学识，更可以提高习作水平。 多写日记。培养个人写日记的好习惯，把所所见、所闻、所想写出来，记下来，是心情，是经历的记录，多写有益。 5. 怎么简写一篇文章的主要内容 认真阅读文章。。按照自己的理解写出文章的梗概就可以了。 抓重点 通读一下 找出每段的中心意思 然后变成自己的意思 缩写就是把一篇篇幅较长的文章，按照一定的要求和字数，压缩成一篇较短的文章，而且能保留它的主要内容，使人一目了然。 缩写的方法主要有两种，一是适当删减，也就是删去文章中的次要人物、次要内容；另一种是适当概括，即把文章中的叙述、描写及对话进行概括。这两种方法通常结合运用，在写的过程可以分3步走： 第一步：缩写前要读懂内容，抓住要点。 我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析出文章的中心和每段的主要内容，明确文章的中心，保留原作的要点和部分优美的词句，缩写出来的文章才能有血有肉，吸引读者。 第二步：缩写时要注意取材及连缀。 在进行缩写的时候，要根据课文的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减并要考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，如：文中的对话与描写，可以改为叙述；长句可以缩为短句；也可以把几句话缩成一句话，把直接引用改为间接引用，但一般不要改动文体及叙述的顺序。 第三步：缩写后要对照检查。 缩写完成后，还要与原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致，语句是否连贯。

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。 概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 文章的主要内容，一般应概括得完整简要。 概括文章主要内容的方法： 法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。 法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。 法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫"标题追溯法"。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。 法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。"总结了全文的主要内容。 总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。

1. 读后感作文怎样写 读后感是读书笔记的一种，是读了一篇文章或一本书以后写下的感想。“感”，所包括的范围很广，有的是读文章引起的思想感情的变化而产生的感受；有的是从文章中学到的知识；有的是弄懂了某个道理；有是的受到启发、教育。徐特立老爷爷说“不动笔墨不读书”，就是告诉我们读书的时候要经常动笔，写批注，做摘记，拟提纲，写感想。写读后感，是巩固读书收获、提高作文水平的重要方法。 怎样写读后感呢？ 一、要认真读懂原文 读后感，顾名思义就是先读后感。首先要认真地读懂原文。可以逐段阅读，从读懂每段的主要内容，理清文章的层次思路，体会作者的写作意图与思想感情，这样，就为你写读后感打下了基础。 二、要写体会深的部分 写读后感不要面面俱到地叙述，处处写心得体会。要抓住文章中最令你感动、体会最深的内容写。 三、要联系实际谈感想 写读后感，重点应在写“感”，千万不要写成原文概要。你可以结合当前社会实际和你自己的思想、学习、生活实际等，写出你的心得、感受，发表你的见解、议论，谈出你所受到的启发、教育等。 四、掌握基本的写法 1、一般的写法是先写你读了什么文章，简要地概述主要内容、中心，然后用主要篇幅写自己的感受和体会。 2、一篇读后感可以拟一个正题和一个副题（只有一个正题也可以）。如： 我和卖火柴的小女孩比童年 ——《卖火柴的小女孩》读后感 周总理，您永远活在我们心中 ——读《一夜的工作》有感 3、开头可以总括全文，可以点明中心，也可以渲染环境。 同学们，只要你认真阅读，有感而发，掌握方法，就一定能写出好的读后感。 2. 写一篇读书的读后感 读《童年》有感 这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深. 马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中.在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头：幼年丧父，却又受尽外祖父的虐待.他周围的人都是那么的自私，贪婪，充满了仇恨…… 高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了. 我出生在一个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边.在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的.拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到我的脚后跟.两条小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞.湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半.童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的. 走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子.充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了.老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识，茁壮成长.在这知识的海洋中，我结束了快乐的童年，开始走向成熟. 我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良，纯洁，乐观的，因而我的童年是充满了幸福和快乐的。 3. 读书的读后感,怎样写400多字 读书心得_400字 莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。 4. 怎样写读书笔记和读后感呀 读书笔记的主要内容： 摘抄精美语句，语段，词语。 写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。 [编辑本段]读书笔记的种类 读书笔记种类很多，一般分为四大类： （1）摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。 可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。 （2）评注式： 评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。 常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。 （3）心得式： 即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。 常用方法有：札记，它是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。 （4）记载式： 1）笔记本。 成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。 长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。 2）活页本。 可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。 3）卡片。 好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。 4）剪报。 把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。 剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。 5）全文复印。 重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。 =================================================== 读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。 我觉得以失败告终，是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。 这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。 常用的形式有： 1、摘要式读书笔记 摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。 摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为： （1）索引读书笔记 索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。 如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。 例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》 （2）抄录原文读书笔记 抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。 2、评注式读书笔记 评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。 评注式笔记有下列几种： （1）书头批注 书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。 这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。 （2）提纲 提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。 提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。 （3）提要 提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。 提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。 另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。 （4）评注读书笔记 评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。 例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。 后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。 案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。 （鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝（二）》） （5）补充原文读书笔记 补充原文的读书笔记，。 5. 如何写陪同孩子读书的读后感 一阶段：画画一开始的时候，我让孩子们用蜡笔来画读后感，之后再让他们学会在图画的基础上配上一些单字，再往后，让他们渐渐学会使用短的句子.我就是这样循序渐进地诱导他们把自己的想法表达出来的.这样做虽然可以让他们接触到文字，但却不能真正培养他们写出自己想法的能力，所以我就从书的内容中挑出几项，做成两个表格，让孩子们练习写读后感.第一个表格的项目，和大多数市面上的练习册的内容差不多，主要是填写出场人物的介绍、故事梗概、归纳故事结构，以及建议要不要把这本书推荐给其他朋友等.通过写是否推荐的理由，可以让孩子学会表达自己的观点.第一个表格主要是关于故事本身，而第二个表格则主要是用来发挥孩子想象力的.比如“试着设计一下主人公坐的汽车是什么样子的”、“书中出现的树（或者其他东西）如果会使用魔法的话，那它会使用哪些魔法呢？”、“使用魔法之后，会使故事出现什么样的变化呢？”、“如果你能成为书里面的人物之一，你想当哪一个人物呢？”、“为什么想要当那个人物呢？”等等问题，都可以充分调动孩子们的思维.再往后，我开始渐渐出一些难一点的问题，比如：“把故事梗概的开头重新写一遍”、“改编一下故事的结尾”、“把故事梗概再改一遍，改得符合现实以及如今的时代”.对于那些比较难、需要花点时间来写的读后感题目，我给他们两周的期限来完成.而大部分的读后感，我原则上都是要求他们每周写完一篇的.什么时候开始让孩子们写读后感的？我回答说，从3岁就开始了.二阶段：短句子写第二阶段：用短句写适用于小学低年级学生的阶段.这个阶段适合于已经会写短句的小学低年级学生.涉及问题可以有“书里面讲的是什么内容”、“你喜欢的人物是谁”等，让孩子用简单的句子写出来即可.“这本书的内容是……”看完书后，让孩子把故事的梗概大致回忆一遍，然后把书中出现的主要事件和人物用简单的几句话叙述出来.在这个阶段，可以让孩子不用加入自己的见解或观点，但是要弄明白故事中出现的主要人物及他们在故事中所扮演的角色.另外，还需要了解故事发生的时间、地点以及故事的结局.“我喜欢的出场人物是……”对于自己喜欢的人物，有的孩子会选择故事中的主要角色，也有的孩子会选择微不足道的次要角色.具体选择谁并不重要，重要的是让他写出喜欢的理由，以及喜欢人物的身体特征、性格等.三阶段：掌握内容孩子必须准确把握书的内容，这样才能把读后感写好.小学三年级左右，孩子的理解力和思考能力开始发达起来了，不少孩子也是这个时候开始写读后感的.不过事实上，如果孩子读的书很多并且写东西很快的话，其实可以让他们更早一些开始写读后感.但有一个前提：孩子必须能够准确把握书的内容，这样才能把读后感写好.可以在孩子一周内要读的书中，为孩子挑选好一本，让孩子读的时候认真读.也可以在孩子读一本书前，自己先把目录、章节都看一遍，给孩子做好一份读书笔记，内容诸如“主要人物”、“得到的经验教训”、“主要情节”等，然后让孩子一边读书一边做笔记.对于那些害怕写东西的孩子，一开始可以由父母和他一起写，然后再慢慢诱导他独立完成.读完书之后，可以和孩子探讨一下下列问题，有助于开发孩子的想象力.如果让你给书里面的出场人物发奖，你会给谁发奖呢？为什么呢？试着改变一下书封面的设计.（孩子画完之后）为什么这么画呢？给看起来很孤独的出场人物选一只宠物吧.为什么选这个动物呢？试着给主人公设计一双鞋（或者汽车等等，根据故事情节选择合适的东西）.如果能变成书中的人物的话，你想成为谁？如果你成了那个人物，你想怎样改变故事的情节呢？给故事主人公送一份很特别的礼物吧.你想送什么呢？书中的某个人物给你寄了一个包裹，你觉得里面会是什么东西呢？你想用这个礼物来做什么呢？书中出现的事物（比如大树）如果会使用魔法的话，那它会使用哪些魔法呢？使用魔法之后，会使故事出现什么样的变化呢？如果要从故事中去除掉某位出场人物的话，你会选择谁呢？为什么选他呢？去除了这个人物之后，故事会有怎样的改变呢？如果主人公的妈妈没有死的话，主人公的处境会有什么样的变化呢？（适用于灰姑娘一类的故事.）想象一下主人公10年后的样子，或者用文字写出来.阅读伟人传记时：想象一下主人公如果一下子穿越时空到了明洞（首尔市中心最繁华的购物街之一）或者其他的繁华地段，会是怎样一种惊慌失措的样子.这位伟人最令你感到惊讶、不寻常的地方是什么？这位伟人最想要改变的社会问题是什么？（可以根据孩子或者每个人物不同的特点发起不同的提问.）。 6. 读后感或读书笔记怎么写 (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

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中文全称 (Chinese): 数量英文缩写 (Acronym): QTY英文全称(English): Quantity

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带某人到某地：take sb to some place。to是介系词，它可以放在名词前，表示多种意思，基本意义表示方向，为“到”或“向”，表示方向或目的地。to这个介系词的具体用法如下：一、表示方向。Two friends and I drove to Florida during college spring break.Ramsay made a second visit to Italy.She pointed to a chair, signaling for me to sit down.We went to a party at the leisure center.Hemingway"s studio is to the right.The shouts changed to screams of terror.二、表示对象。He picked up the knife and gave it to me.Marcus has been most unkind to me today.Do you have the key to the trunk?I"m going to have to explain to them that I can"t pay them.It was clear to me that he respected his boss.三、表示时间。There are two minutes" difference from four to two to two to two, from two to two to two, too.At twenty to six I was waiting by the entrance to the station.四、表示比例。engines that can run at 60 miles to the gallonThree is to six what four is to eight.希望我能帮助你解疑释惑。

报名人数达Number of applicants。。。。。报名人数达Number of applicants。。。。。

长方形面积=长乘宽 S=ab

3.4x7x1.5 用脱式计算过程如下：3.4X7X1.5=3.4X10.5=3.4X10+3.4X0.5=34+1.7=35.7所以3.4x7x1.5脱式计算的最后结果是35.7。扩展资料：简算常用方法1、乘法简便计算规律：乘法交换律：a*b=b*a，乘法结合律：a*b*c=(a*b)*c=a*(b*c)，乘法分配律：（a+b）*c=a*c+b*c；（a-b）*c=a*c-b*c。2、加法简便计算规律：加法交换律； 加法结合律。3、减法简便计算规律：减法的基本性质。4、除法简便计算规律：除法的基本性质；商不变的性质。

3.4×7×1.5=1.7×2×1.5×7=1.7×（2×1.5）×7=1.7×3×7=5.1×7=35.7

3.4×7×1.5=（3.5-0.1）×10.5=（3.5-0.1）×（10+0.5）=35+1.75-1-0.05=35.7,=35.7

1.竞相开放是一个汉语成语，读音为jìng xiāng kāi fàng，本意是形容植物的花开放的过程，一朵朵，一簇簇的样子，抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面。 2. 后来这个词语被用来形容人类活动中的一些行为，踊跃积极开展的情形。

反义疑问句(The Disjunctive Question)即附加疑问句.它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实.它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实.反义疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句,后一部分是一个简短的疑问句,两部分的人称时态应保持一致.1．陈述部分肯定式+疑问部分否定式2．陈述部分否定式+疑问部分肯定式They work hare,don"t they?She was ill yesterday,wasn"t she?You didn"t go,did you?He can"t ride a bike,can he?请注意以下句型的反义疑问句的用法：1．当陈述部分的主语是I ,everyone,everything,nobody 时,后面的疑问句应表示为：I am a student,aren"t IEveryone is in the classroom,aren"t they?Everything begins to grow in spring,doesn"t it?Nobody will go,will they?2.当陈述部分有never,seldom,hardly,few,little,barely,scarcely,nothing 等否定词时,后面的疑问句则表示为：There are few apples in the basket,are there?He can hardly swim,can he?They seldom come late,do they?3.当陈述部分是I think 加从句时,疑问句应和从句的人称时态保持一致.I think chickens can swim,can"t they?I think Lucy is a good girl,isn"t she?I didn"t think he was happy,was he?4.陈述部分有had better 时,疑问句应用hadn"t开头：you"d better get up early,hadn"t you?5.当陈述部分是祈使句时,疑问句要根据语气来表达Let"s go out for a walk,shall we?Let us go our for a walk,will you?Turn on the radio,will you?6.反义疑问句的回答用yes,no,但是,当陈述部分是否定形式时,回答要按事实.如：They don"t work hard,do they?他们不太努力工作,是吗?Yes,they do.不,他们工作努力./No,they don"t.对,他们工作不努力.

you are a student,aren"t you？you aren"t a student,are you?从以上的例句可以看出，反义疑问句的规则：前肯定后否定，前否定后肯定。例如：He has never been to China,has he?(never是表示否定的副词，后面就要用肯定)He went to the zoo yesterday,didn"t he？He didn"t go to the zoo yesterday,did he？

has youshall wedo youisn"t it

问题一：校长 英文怎么说 校长 1.president 2.rector 3.principal 4.headmaster 问题二：校长的英文是什么？ 校长[xiào zhǎng] (college, university) president schoolmaster 更多相关: 例句与用法: 校长训斥了那些男生. The headmaster gave the boys a scolding. 校长决定开除该生以儆效尤. The headmaster decided to make an example of the pupil and expel him from the school. 他被任命为那所中学的校长。 He was appointed the rector of the middle school. 校长已经做出对一名学生停学处分的决定。 The headmaster has made a decision of suspension of a pupil from school. 我们的校长是个专横的人。 Our headmaster is a despotic person. 校长没收了她的收音机。 The headmaster confiscated her radio. 校长说了些什么？ What did the schoolmaster say? 问题三：校长用英文怎么说 1 schoolmaster; 可以泛指校长，也可以特指男校长 （女性为： schoolmistress） 2 headmaster; 英国中小学校长 和schoolmaster很相近（女性为headmistress） 3 School Headmaster 这是另外一种说法 就是比较具体的了 ~ 4 president; (美国大学)校长; (英国大学)院长 除了上面两个还有很多意思 总统;总裁;长官, 大臣;(议院的)议长;(律)院长;庭长;会长 社长;(会议)主席;(银行等)行长; 董事长;总经理 (史)州长; (殖民地)总督 5 principal 校长 除了校长还有很多别的意思，负责人, 首长, 主犯, 本金 问题四：校长用英语单词怎么读 director 系主任，一般小型的大学或专科校长 principal （英国）中小学校长；（美国）大学校长，学院院长、 president 大学校长、院长、总统 headmaster 中学、小学男校长、私立学校的校长 headteacher 中学、小学校长、班主任 chancellor (英国大学的)名誉校长大学校长、(美国某些大学的)校长，总理、大臣 问题五：校长用英语单词怎么读 director 系主任，一般小型的大学或专科校长principal （英国）中小学校长；（美国）大学校长，学院院长、president 大学校长、院长、总统headmaster 中学、小学男校长、私立学校的校长headtea 问题六：男校长用英语怎么说？ 男校长 [网络] headmaster; [例句]男学生一看到校长过来叫他们安静就马上溜了。 The boys made themselves scarce when they saw the principal ing to stop their noise.

Thank you for your trust,sir!望采纳，谢谢~

master

英文是：Yes, Sir. 短语： 是的长官没问题 Chief yes no problem ; The minister is okay ; Yes Sir no problem 是的女长官 It is the female ministers ; Is a female Executive 扩展资料 　　例句： 　　是的"长官，我和其他士兵谈了谈，我们有着共同关注的问题，我来这里就是为了解决它们。 　　Yes, Sir. I"ve been speaking with some of the other soldiers, and we share a common concern. I"m here to address their concerns. 　　是的，长官，我觉得这件事会比《搜查和扣押的排斥法则》更重要。 　　Yes, Sir. I thought this might be more important than "Exclusionary Rules of Search and Seizure". 　　是的，长官。他们是给我了。 　　Yes, Sir. They surely did.

汉字 并 读音 bìng bīng 部首 干 笔画数 6 笔画名称 点、撇、横、横、撇、竖、

policewomen

master是主人。。。。。 yes sir

1、并部首：丷。 2、拼音：bìng。 3、释义；合在一起：并拢。合并。兼并。一齐，平排着：并驾齐驱。并重（zhòng ）。并行（xíng ）。连词，表平列或进一层：并且。用在否定词前，加强否定的语气，表不像预料的那样：并不容易。

并的繁体是并。

网上可以搜到答案

冩...写...

是不知道你好我家去你好

1. 要用英语写的 黄豆发芽观察日记 On September 21, 2009 Monday Clear After this afternoon is on vacation from school goes home, as soon as how did my book bag put hurries runs looks at my yellow bean sprouts long.As soon as I opened cover bean sprouts" cloth to look that, the bean sprouts obviously have already grown up, but the length one moreover majority of was not curving.The bean sprouts have plump and fair-plected, looks like an Arabic numeral “9”, also looks like a joyful note.Some also is actually thin also is *** all, is pletely one “the maldevelopment” appearance, ugly extremely.As soon as I approach the tray to hear that, *** ells a light rank fetid odor, I asked how mother this is a matter, mother said: “The yellow bean sprouts" growth needs the air, if the long time soaks in the water, cannot contact the air to be able to bee stale.You just *** elled the fetid odor was the soybean which rotten has not germinated sends out.” Has listened to mother"s speech, I then went the bean which rotten and had not germinated to select came out have still fallen, left behind some sturdy bean sprouts, let me continue to observe.But stayed behind already does not have how many. I have traded to the bean the water, covers the wet cloth, will anticipate yellow bean sprouts tomorrow the change. On September 22, 2009 Tuesday Clear As soon as tonight I go home, the surprised discovery, the bean sprouts already grew into. The bean sprouts are long the root is faint yellow, more backward is thinner, more approaches the bean petal to be thicker.The root traces the light to slide, I have not seen such root.Has probably just rubbed oil.As soon as I push the root, Has probably just rubbed oil.As soon as I push the root, inside the root has emitted the water immediately.! Had not thought this such thick, such *** ooth is because inside this all is the water! Again had a look the bean petal, nearby below to bee the white, middle had the greenishness, above is decadent, bean sprouts" this coat was really attractive.Now the bean sprouts nearly did not have the flavor, only then a light fishy *** ell.I bring a straightedge quantity, unexpectedly some five centimeters.I did not believe simply the bean sprouts the growth speed is such quick.Mother looks said; “The yellow bean sprouts will grow into such later not to be able to have the too big change.This and we usually eat the bean sprouts were similar. Although is left over already are not many, but mother will promise me noon to fry tomorrow to me is eating.Really anticipated oneself kind of yellow bean sprouts will grow into such later not to be able to have the too big change.This and we usually eat the bean sprouts were similar. Although is left over already are not many, but mother will promise me noon to fry tomorrow to me is eating.Really anticipated oneself kind of yellow bean sprouts are any taste。

1、豆角的英文：greenbean。2、n.豆；嘴峰；毫无价值的东西。3、vt.击?的头部。4、soybean大豆；黄豆。5、kidneybean菜豆；四季豆；肾形豆。6、beanoil豆油。7、fullofbeans精神旺盛的；弄错的。8、blackbean豆鼓，黑大豆。

1、豆角的英文：greenbean。2、n.豆；嘴峰；毫无价值的东西。3、vt.击?的头部。4、soybean大豆；黄豆。5、kidneybean菜豆；四季豆；肾形豆。6、beanoil豆油。7、fullofbeans精神旺盛的；弄错的。8、blackbean豆鼓，黑大豆。

豆子的英语怎么写 beans 豆子, 豆科植物 黄豆用英文怎么写 bean 豆豆的英文怎么写 豆豆:Beans|鸡andall|WAdoudou拜托 你问问题也要注意采纳回答 不然会被 检举为无意义灌水 豆子得英语音标是什么? 英文原文： bean 英式音标： [biu02d0n] 美式音标： [bin] 腕豆英文怎么写 腕豆 全部释义和例句>> Pea 希望亲亲采纳，你的采纳是对我的支持，谢谢祝2016好运 性生活不协调真得能使夫妻感情淡漠吗? kuaikuai111和*孤独,我看了你们说的这些,关键是看看你老公能不能正视你们之间的性事.如果他是应为自卑而产生了这些对你不满的态度,那就是说还能挽回你们之间的爱情,你们的这个家,那就建义你敞开心扉,引到他,让他去看看医生或者什么的,慢慢的他的心态正了,你们的生活就自然而然的好起来. 如果你老公对你不是因为他的自卑行为而是真的是没有那份什么情感了,你也认为你们之间没有爱情了,什么都没有了,不如乘着现在自己还年轻,那就离开他,重新你的生活..与其让2人痛苦的过一生,不如痛快的分手,让他一个人反省反省了. 以上纯属个人观点,只供参考,对于最终什么结果,得你自己拿主意. 不要伤心,不要难过,去面对,才是最好的解决方法! 豆子 英语怎么写 bean 豆豆的英语怎么写? 1.(豆类作物或豆类作物的种子) legumes; pulses; beans; peas: 蚕豆 broad beans; 豌豆 peas 2.(古代盛食物用的器具) an ancient stemmed cup or bowl 3.(姓氏) a surname: 豆如意 Dou Ruyi 豆豆用英文怎么写？怎么拼？ bean 就是了 请采纳

recycle bag

204441902

问题一：“不是这样的！”用英语怎么说？ 在口语上经常出现的是： ①No, not rignt! ②It"s not ture!郸③You are wrong! ④It"s not you thinging of! 或者你可以直接这样说：The turth is... 问题二：“不是这样的”英文怎么写？ It is not like that.it is not like what you think.不是你想的那样 问题三：不对，不是这样的。对我来说的英文是什么 不对，不是这样的。 “No,it"s not like this.” 或者That"s wrong/not true. 对我来说... “From my point of view....(用于阐述个人观点)” “For me....” 【公益慈善翻译团】真诚为您解答！ 问题四：英语中不是而是的句型怎么说 这个不是这样的 问题五：“不是你说的那样的”和“你理解错了”用英语怎么说 It doesn"t like you said. You didn"t understand it very well. 问题六：她看起来是一个非常文静的女孩,但是,事实却不是这样的用英语怎么说 She looks like a quiet girl, but the truth is far from that.

No,it isn"t.或 No,it doesn"t.

is not----was not are not-----were not

问题一：不是的用英文怎么写 no 问题二："不，她不是"的英文怎么写？谢谢！ 为你解答。 不，她不是：No, she isn"t. 问题三：不,它不是 英语怎么写 No, it isn"t 问题四：不是...就是...英文怎么翻译？ either... or... eg 弧ditorials would demand that he either recant or retire from public life. 社论会提出要求，他若不是宣布放弃信仰，就是从公共生活中隐退。 问题五：不是吗？ 英文怎么写？ 不是吗？ 英文怎么写？有多种表达。 =isn"t it? It is my pen, isn"t it? =don"贰t I? I help you very often, don"t I?=don"t we? I play football every Saturday, don"t we? 问题六：我不是本人的英语怎么写 不是本人 直接翻译的话 就是Not oneself ！ 比如说有人找吉姆，你想说你不是本人，可以说 I"m not Jim himself.这里himself可以省略。一般来说，不是本人的说话不太符合英语的表达习惯。 问题七："不,我不是."用英语怎么说? 不，我不是：No，I‘m not。 I am a teacher。（我是一名老师） Are you a teacher？（你是老师吗？） Yes，I am。（是的，我是） No，I am not。（不，我不是） He is a driver.(他是一个司机。） Is he a driver?( 他是司机吗？） Yes,he is.(是的，他是。） No,he isn"t.(不，他不是.) We are students。（我们是学生） Are you students？（你们是学生吗） Yes,we are.(是的，我们是。） No,we aren"t.(不，我们不是.) 问题八：是……而不是……用英文怎么说？ 他是自私自利而不是忘我的。 -- 英汉 - 辞典例句 I am here on business as opposed to a holiday. 我在这里是办公事而不是度假. -- 英汉 - 辞典例句 I would describe her as handsome rather than beautiful. 我认为揣是健美而不是貌美. -- 英汉 - 辞典例句 It is the principle I contend for, not individual or private benefit. 我奋斗争取的是原则而不是个人的私利。 -- 英汉 - 辞典例句 It must be dynamic, not static. 它必须是积极的，而不是消极的。 -- 英汉 - 辞典例句 It ought to be you rather than me that sign the letter. 在信上签署的应该是你而不是我。 -- 英汉 - 辞典例句 We prefer quality to quantity. 我们要的是质量而不是数量。 -- 英汉 - 辞典例句 A statement asserting the existence of a trend is existential, not universal. 断定有某种趋势存在的命题是存在命题而不是全称命题。 -- 英汉 - 辞典例句 -- 英汉 - 辞典例句看看例句吧 问题九：不他不是的英语是什么 no, he is not. 问题十：不是必要的英文怎么写 dispensable 英[d??spens?bl] 美[d??sp?ns?b?l] adj. 非必需的，可省去的; 不必要; [例句]All those people in the middle are dispensable. 所有那些立场骑墙的人都可要可不要。

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏_尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”下面为您提供关于【不是和而是的造句怎么写】内容，供您参考。1、我国实行计划生育不是权宜之计，而是一项基本国策。2、学习不是枯燥无味，而是趣味横生。3、高明的老师不是把知识直接灌输给学生，而是引导和指点学生自己去学习。4、这支铅笔不是小明的，而是我的。5、世间最不幸的婚姻，不是不相爱的结合，而是兰因絮果的悲剧。6、这列火车不是烧火的，而是用电力机车牵引的。7、这个动物不是驴，而是马。8、有的作家写不出好的作品来，并不是江郎才尽，而是没有生活阅历。9、课外书不是不可以读，而是要有选择的读。10、这不是我的拳造成的，而是你过去罪孽深重，自取灭亡。11、这不是势均力敌的两军作战，而是兵力十分悬殊的交锋。12、他的笑不是真诚的，而是虚伪的。13、我不是害怕面对，而是害怕失去。14、我好困，不是昨天晚上没睡觉，而是睡的少！15、有的单位不是实事求是，而是虚报产量，骗取荣誉，这种唱筹量沙的做法，造成了不良的影响。16、我并不是超人一等，而是采用了在课前先预习，课后再复习的方法，所以学得快，记得牢。17、追本溯源，对仗不是文人创造，而是从民歌中得来的。18、事情往往不是败在开头，而是无力_继，半途而废。19、他不是我们的敌人，而是我们的朋友。20、挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起点。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管??可是??”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

1、英语：No,itisnot.例：不，不是这样的。No,itisnot。2、不是：isnt;fault;blame;aint;ant。3、”不....不是“句型例句：不，这并不是右派的观点，而是奥巴马团队的声音。No,itisnotacabal.itsteamobama.我知道，我只是不确定她是不是我的真爱。Nate:Iknow.Imjustnotsureifshesthegirlforme.

No,it"s not.

1、英语：No,itisnot.例：不，不是这样的。No,itisnot。2、不是：isnt;fault;blame;aint;ant。3、”不....不是“句型例句：不，这并不是右派的观点，而是奥巴马团队的声音。No,itisnotacabal.itsteamobama.我知道，我只是不确定她是不是我的真爱。Nate:Iknow.Imjustnotsureifshesthegirlforme.

问题一：不是的用英文怎么写 no 问题二：不是吗？ 英文怎么写？ 不是吗？ 英文怎么写？有多种表达。 =isn"t it? It is my pen, isn"t it? =don"贰t I? I help you very often, don"t I?=don"t we? I play football every Saturday, don"t we? 问题三："不，她不是"的英文怎么写？谢谢！ 为你解答。 不，她不是：No, she isn"t. 问题四：不,不是的.用英语怎么说 不,不是的. 1.Not at all 2.No, that"s not 3.No , it isn"t 4.NO, I"m not 这些都可以 例句 1.不，不是的，芬丹。你必须相信我。 Not at all, Findan. You must trust me. 2.不，不是的。菲尔真的很好。 N锭, that"s not…Phil"s really nice. 3.吉姆比大卫游得慢吗？不，不是的。 Does Jim swim slower than David? No, he doesn"t. 4.这/那是你/她的尺吗？不，不是的。 Is this / that your / her ruler ? No , it isn"t . 5.你不是跟我开玩笑吧？-不，不是的。 Are you playing a joke on me? NO, I"m not. 问题五：我不是本人的英语怎么写 不是本人 直接翻译的话 就是Not oneself ！ 比如说有人找吉姆，你想说你不是本人，可以说 I"m not Jim himself.这里himself可以省略。一般来说，不是本人的说话不太符合英语的表达习惯。 问题六：不,它不是 英语怎么写 No, it isn"t 问题七：“不是这样的”英文怎么写？ It is not like that.it is not like what you think.不是你想的那样 问题八：不是必要的英文怎么写 dispensable 英[d??spens?bl] 美[d??sp?ns?b?l] adj. 非必需的，可省去的; 不必要; [例句]All those people in the middle are dispensable. 所有那些立场骑墙的人都可要可不要。 问题九：“没有”的英文是什么 No. Nothing. None. 三选一

no/not

还有好多特殊的 比如done.

亲爱的楼主： choose意思为选择 其同义词一般为（1）select （2）election （3）choice 【机会,它的名词】 祝您步步高升

　　一位热心肠的邻居　　我的邻居有许多个,但最难以忘怀的是对面的刘阿姨.　　她那矮矮的个子,艳丽的服装,还有一双炯炯有神的眼睛,给人一种和蔼可亲的感觉.她中等身材,很爱运动.　　有一次,我还小,爸爸去上晚班了,妈妈却在外面跳舞.我看完了电视,觉得家里冷冷清清的,很孤独,要是妈妈在就好了.这样想着想着......就 不由自主地哭了.眼泪像豆子一般落下来,我哇哇地哭喊起来:"妈妈,你快点回来啊! 妈妈,你快点回来啊! ......"家里一片寂静,一点声音也没有.无意中,我从窗户里看见对面刘阿姨家的灯开着.就大声叫道:"刘阿姨,刘阿姨,刘阿姨......"刘阿姨立即跑到窗户边,问我:有什么事吗?""刘阿姨,你能不能帮我找一下妈妈,叫她快点回来."刘阿姨答应了.大约过了半个小时,刘阿姨从外面回来了,妈妈也在一旁,我大声叫道:"妈妈,妈妈."......"快向刘阿姨道谢.""谢谢了,刘阿姨.""不用谢,这是我应该做的."瞧,咱们刘阿姨多谦虚啊.　　暑假里,刘阿姨常常给我们做南瓜饼,咬一口,又香又酥,可好吃了.邻居都赞不绝口,说刘阿姨做的南瓜饼是最好吃的.一次,刘阿姨给我做了三大块南瓜饼,真是回味无穷啊!　　刘阿姨对我真好,当然,我也爱我们热心肠的刘阿姨!

1. 邻里之间的作文怎么写 邻里之间 剪报是我休闲时很喜欢做的一件事，也是我活的课外知识的一个重要途径。这天下午，我正在剪报，忽然发现了一幅漫画，画面不是很精美，却引起了我的沉思 这幅漫画的标题是：《邻里之间》。漫画画的是：一栋大楼突然停电了，所有人家里都是漆黑一片，翻箱倒柜地找蜡烛。这时，一个天真活泼、系着红领巾的小女孩轻轻敲了敲对面一户新搬来的邻居家的门。一个男人打开门，探出头来。小女孩赶忙问道：“叔叔，请问您有蜡烛吗？”那名男子粗鲁地打断了小女孩的话：“没有！”说罢，他就“嘭”地关上了房门。（其实他有蜡烛）而正当他准备点燃蜡烛时，敲门声又响了起来。男子打开门一看，又是刚才那小女孩。便不耐烦的吼道：“都告诉你了，我没有蜡烛！别再问我借了！”小女孩却并不生气，还笑盈盈地从背后拿出了两支蜡烛，说：“我爸爸知道您新搬来，家里肯定没有准备蜡烛，就要我给您送两支来。他说了‘邻里之间要互相帮助"。”顿时，那名男子的脸红到了耳根，尴尬地愣在那不知该作何反应。 漫画中男子的冷漠、自私、谎言与小女孩家的热情、大方、真诚形成了强烈的反差，也反映出现代城市里邻居间的不信任。 其实，从“人”字的结构上来看，一撇一捺相互依存，缺一不可。邻里之间更是应该如此。俗话说：“远亲不如近邻。”当你需要别人帮助时，周围非亲非故的邻居往往能比远方血脉相通的亲戚更直接更及时地帮助你，解你燃眉之急。因此，邻里之间的团结和睦非常重要。但是，不和谐的邻里关系在现实生活中却比比皆是。“鸡犬之声相闻，老死不相来往”“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。更有甚者，为了自己一点点地利益，而不惜与邻居间闹矛盾，整日为了些鸡毛蒜皮的小事与邻居吵架拌嘴。这样做又何必呢？ 记得以前看过一则寓言：一个瞎子和一个瘸子是邻居。一天，两个人的家里突然起了大火。可二人并没有慌张，瞎子背着瘸子，瘸子为瞎子指路，在他们的默契配合下，两人终于逃离了火海，活了下来 看了这幅漫画，听了这则寓言，朋友，你对邻里之间的关系是否又有了一个更全面的认识呢？ 2. 如何写《邻居》这篇作文 有句俗话说的好“远亲不如近邻”，我以前对我的邻居不了解，但是有一天，让我与她慢慢相识，想知道她是怎样一个人吗？听我慢慢道来，那一天呀…… 一天下午放了学，我兴高采烈地跑到了家门口，“叮咚，叮咚……”我按响了门铃，过了一小会，无人回应，我心想：可能是在睡觉吧，我再试试。“叮咚，叮咚……”还是无人答应，我又连续按了几次，仍然如此，我急得直跺脚，这时，只听“咔”的一声，邻居的门悄悄打开了，“你是熊浩君吧？”“嗯！”“你的家人出去了，走时跟我说把你接到我们家来，他们要晚上才回来。”说完，便拉着我的手，带回了自己的家中，当阿姨牵起我的手时，一股暖流渗透了我的全身。一进入屋子，爱一边大喊：“东东，快出来，有个大哥哥来我们家做客了，出来玩玩吧！”这时，一个小胖子出来了，走过来便对我说：“哥哥，我们玩什么啊？”“要不玩猜拳吧！”于是，我们坐在沙发上，玩起了猜拳的游戏。在猜拳的同时，我仔细观察了一下阿姨，小小的远，小小的鼻，小小的耳，一切的小都出现在了这位阿姨的身上，爱笑的身子只比我高一点点，但是，这位阿姨却是生活中的小巨人，例如做菜吧，才两三分钟，一道道香味四溢的菜便上了餐桌，。“吃饭啦！”阿姨对我们说到，我刚准备吃，阿姨问我曾经发审过什么十分有趣的事没有，我叽里呱啦，眉飞色舞的讲了一大通，逗得阿姨哈哈大笑，这时，阿姨洁白的牙齿展现在我的面前，阿姨边笑边给我夹菜，我也夹菜给小弟弟，吃着吃着，不知不觉，几分钟，几十分钟已经过去了…… 到了晚上八点，我的家人来接我了，阿姨悄悄地塞了一大把水果糖给我，还说以后多来她们家做客，我说了好几声“谢谢”之后才回了家。当回到小屋，我却忘不了与阿姨相识的一幕幕，虽然阿姨受到了命运的捉弄，因为矮小被许多人嘲笑，但是，内心强大才是最重要的，你们说是吗？ 3. 作文我的邻居怎么写 我的邻居小学作文 每次与他相遇彼此都有点尴尬。 每次也都是他先向我问好打声招呼，我才回声好。有时 *** 脆话也不说，羞涩的一笑而过。 我也不知道为什么，与他相遇总有种莫冥的感觉。也许是我有点内向，不太喜欢与别人讲话。 但我始终觉得他跟之间有层隐形的隔阂。 他父母也与我爸妈熟识，我和他家经常往来，从我搬到这里，他们家一直是我家的邻居。 他每天清晨都要读English，虽然有时有些不标准，但他却不那么在意。他似乎不在意别人的看法，走自己的路让别人说去吧。 不久他考上了北京航空航天大学，很久才回来一次。有时我在路上碰见了他，我有时也会憋出一句自伟哥哥好，他也笑脸相迎答声好。 不知过了多久，我发现他有些变化。有时他主动跟我道声好，这简单的一声好包含了很多东西。 有时我家的电脑有些故障，他也乐意来看看帮帮手。我觉得我与这个邻居的关系发生着微妙的变化，变得好了许多。 见面也不尴尬了。有时我碰到难题，不会写时，他也会点拨一下我。 我打球回来时，他还教我动作。 不过有时我觉得他是个性格古怪的人。 有时突然不跟我打招呼，还板起个脸下死人，我对他有新增了一种恐惧。 一次我们楼的水管出了故障，他挺身而出，拿着钳子和一些工具利索的赶了起来。 过了一会儿，他脸带自豪，我知道修好了。顿时由然而生一股敬意，发自内心的。 我与他有时也像铁哥们一样，他老是变着法的逗我。打球时也经常出其不意的给我“惊喜”让我措手不及，以至于洋相百出。 他站在旁边只是笑笑。我也与他在一起玩耍，其乐融融。 走在街上路上老有些人投来些羡慕的目光。 可以说我的成长中没有他就少了不少经历与意义。 我与他可谓是“子为鱼，鱼为子”虽说他大我4,5岁，我跟他在一起却有种不知明的感觉，不会让人心里感到空虚或无趣。 海内存知己天崖若比邻。 成长路上有你有我于是不寂寞。 4. 写邻居的作文大全480字 我的好邻居 在我经历这件事之前，邻居知是一个模糊的概念.我只知道“邻我家而居”的人称邻居，然而两者之间是不存在其他任何联系的——和陌生人一般.后来，我知道我错了，我懂得了“远亲不如近邻”的意义，知道了邻里间还可以存在一种很美好纯真的感情. 那一天中午放学后，我到家时却发现竟没带钥匙！这可怎么办呀？爸爸要一点半才能到家，那时上课肯定迟到，再加上还要吃饭；打电话给妈妈的话，赶回来就要一个多小时，也不可能.我急的像热锅上的蚂蚁，在走廊里直跺脚，差点就要哭出来了. 这时，背后传出一句轻轻的，带着亲切感的话：“小妹妹，你怎么了？和阿姨说说，或许我能帮你.”听到这话，我好像抓到救命稻草一样，一股脑儿把事情的经过全都说了出来. 阿姨听后，立刻说：“啊，那你到我家来吧！我保证你能按时上学，并且吃的饱饱的！来，快进来吧！”我当时因为十分着急，没怎么谢就进了阿姨家. 走进阿姨家，明亮的阳光立刻洒进了我的眼睛.亮的有些晃眼.客厅收拾得很干净，让人有一种赏心悦目的感觉，带着舒适和温馨.“快坐吧，别站着呀！你先看会儿电视，阿姨去烧菜……”我心中好像打翻了五味瓶一斑：是感动，实兴奋，还是疑惑？ 不一会儿，一盘盘色香味俱全的菜肴端上了桌，“阿姨怕你迟到，没来得及烧什么好菜，你就将就将就吧！”我也许是饿极了，说了声“谢谢”就狼吞虎咽地吃了起来. 吃饱喝足后，阿姨又塞给我一大把糖果和水果，说：“路上慢慢吃，别急，时间还来得及！”我的眼中闪出了点点泪花，说了不知多少遍“谢谢”，离开了阿姨家. 一路上，我思绪万千，这不到一小时的时间让我完全改变了对邻居的看法.邻居之间，原来可以搭起这么美的一座桥；存在这么纯真的一种情.尽管如今那位阿姨已经搬走了，可她那助人为乐的精神却永远不会被时间的海水冲去.这不仅仅因为她对我的帮助，更因为她让我对邻居有了新的见解.我的好邻居！ 5. 邻居情作文,写两件事5oo字 听外婆说，以前的公房都是一梯三户、四户、五户。天热了，家家户户打开房门来烧饭。有的煎臭豆腐干，有的烧红烧肉，有的炒酸咸菜……一股股香喷喷的气味扑鼻而来，路过的邻居总少不了乐呵呵地称赞上几句“真香啊！”于是大家你尝一口，我尝一口，这个说这道煎臭豆腐干真鲜啊，明天我也去买一点。那个说这炒酸咸菜味道和四川酸菜一样，又脆又爽！上次在小摊上买的就是太咸了。 现在的小区大多是一梯两户，邻里之间基本上都不认识，可是我们绿梅一村居委会所属的森都公寓小区就一派好风光：和谐，温馨。 1号302的阿姨最近总是愁眉苦脸的样子，热心的蒋奶奶询问后才得知：原来她的孩子已经到了入学的年龄，爸爸是人才引进，居住证还没办好。和气的蒋奶奶立即把这件事报告给了绿梅一村的曹书记，曹书记虽然刚从其他地方调来，但却把这件事当成了自己家的事。她想：孩子是祖国的未来，新上海人的问题要及时解决。经过多方努力，孩子总算是在佳佳幼儿园就读了。302的阿姨笑了，笑得那么甜，那么灿烂，蒋奶奶是第一关心人，绿梅一村是居民们温暖的港湾。 3号501的范阿姨是徐汇区的动迁买房户，老两口已经退休了。独生子娶了漂亮的外来妹，还生了个宝贝孙子。就是儿子想到学校当保安，却一时没找到合适的岗位。一家3代5口全都只靠老两口的退休金支撑着。范阿姨诉说时一脸焦急，邻居陈阿姨听说了第一时间反映了绿梅一村居委会，有时曹书记、赵主任还有就业办的小马阿姨。他们得知后立刻与有关部门取得了联系。一份安稳的保安工作下来了，外来媳也找到了工作。范阿姨笑眯眯地说：“这里闵行区绿梅一村居委会也不比徐汇区的差，邻里之间的温情特有风味，居住在环线以外的地区，邻里间如同兄弟姐妹般的情谊特别好，居委会的书记主任平易近人，邻里之间没有架子。” 还有3号402的爷爷不幸患肺癌去世了，大家遇到402的奶奶都要停下脚步上前安慰几句，与她闲聊，做她精神上的支撑柱。 说不完，道不尽的邻里情，各位兄弟姐妹，伯伯阿姨们，有空请来绿梅一村，请来森都公寓坐一坐，喝杯茶，夏天的炎热立刻一扫而光。浓浓的邻里情弥漫在大家心中，使人健康长寿。 6. 以邻居为题写一篇作文 在我经历这件事之前，邻居知是一个模糊的概念。我只知道“邻我家而居”的人称邻居，然而两者之间是不存在其他任何联系的——和陌生人一般。后来，我知道我错了，我懂得了“远亲不如近邻”的意义，知道了邻里间还可以存在一种很美好纯真的感情。 那一天中午放学后，我到家时却发现竟没带钥匙！这可怎么办呀？爸爸要一点半才能到家，那时上课肯定迟到，再加上还要吃饭；打电话给妈妈的话，赶回来就要一个多小时，也不可能。我急的像热锅上的蚂蚁，在走廊里直跺脚，差点就要哭出来了。 这时，背后传出一句轻轻的，带着亲切感的话：“小妹妹，你怎么了？和阿姨说说，或许我能帮你。”听到这话，我好像抓到救命稻草一样，一股脑儿把事情的经过全都说了出来。 阿姨听后，立刻说：“啊，那你到我家来吧！我保证你能按时上学，并且吃的饱饱的！来，快进来吧！”我当时因为十分着急，没怎么谢就进了阿姨家。 走进阿姨家，明亮的阳光立刻洒进了我的眼睛。亮的有些晃眼。客厅收拾得很干净，让人有一种赏心悦目的感觉，带着舒适和温馨。“快坐吧，别站着呀！你先看会儿电视，阿姨去烧菜……”我心中好像打翻了五味瓶一斑：是感动，实兴奋，还是疑惑？ 不一会儿，一盘盘色香味俱全的菜肴端上了桌，“阿姨怕你迟到，没来得及烧什么好菜，你就将就将就吧！”我也许是饿极了，说了声“谢谢”就狼吞虎咽地吃了起来。 吃饱喝足后，阿姨又塞给我一大把糖果和水果，说：“路上慢慢吃，别急，时间还来得及！”我的眼中闪出了点点泪花，说了不知多少遍“谢谢”，离开了阿姨家。 一路上，我思绪万千，这不到一小时的时间让我完全改变了对邻居的看法。邻居之间，原来可以搭起这么美的一座桥；存在这么纯真的一种情。尽管如今那位阿姨已经搬走了，可她那助人为乐的精神却永远不会被时间的海水冲去。这不仅仅因为她对我的帮助，更因为她让我对邻居有了新的见 7. 以《我的邻居》为题目,写一篇作文 我的好邻居XXX 在没经过这件事之前，我还不能真正明白“远亲不如近邻”这句话的含义。就在一天上午放学回家时，我发现忘记带钥匙了，急得团团转。心想：“爸爸出远门了，妈妈去跟奶奶看病了，就算现在回来也要1个多小时啊！我该怎么办啊？下午肯定来不及去上课了，谁来帮我啊？” 这时隔壁的李阿姨出来了，见我着急的样子，忙问：“怎么了，孩子？说出来也许我能帮你呢！”“呜呜，我忘记带钥匙了，爸妈也都不在家。”我抽噎的说。 “我还当什么大不了的事呢，来，去 我家吃饭！放心，你一定能准时去上课的，待会让叔叔带你去。”我一时也不知该说什么好了，但心中充满了无限的感激。 还有一次，家里买来了一群小鸡，放在笼子里，我觉得好玩，趁妈妈不在就打开笼子，想抓只来玩，谁知小鸡们一蜂窝的去跑了出来。 李阿姨正巧走出来，看见我惊慌失措的样子，二话不说就帮我逮小鸡。这些小鸡也真能跑的，我和李阿姨累的气喘吁吁。 我们被小鸡耍的团团转，后来还是李阿姨让李奶奶也帮我们一起赶。终于，小鸡都回笼了，我也筋疲力尽了，躺在床上，呼呼大睡。.. 后来的事我也不记得了，虽然李阿姨搬家了，但我永远记得这个好邻居。 8. 以邻居为话题,写一篇作文 邻居，一个很熟悉的词，但是在现在的高楼大厦里，邻居之间却是那样的陌生，一扇扇关着的门隔开了与你日夜相伴的邻居，其实只要你敲开了那扇门，出现在门后面的人还是那样的热情，真的。 我就遇见过这样的事情。去年秋天的一个下午，我上完钢琴课回家已经是吃饭时间了，风很大，我一边哼着小曲一边往家走，心里猜想着晚饭会吃什么。在楼下单元大门前，我给难住了，那扇平时总会向我敞开的大门却紧锁着，无论我按多少次门铃都没有反应，完了！外婆外公还没回家，看来我只能在这儿等了，我暗暗想到。风呼呼地吹着，凉凉的，我的心思早已不在晚饭上了，唉，妈妈走之前不是和外公外婆说的好好的嘛，他们怎么还没回来呢？八成是堵车了。 天色渐渐暗了下来，我在门前毫无目的地来回走着，远处出现了两个人影，我一阵高兴，他们走近了，我才发现那不是外公外婆，是我的邻居，我有些失望又感到高兴，毕竟我可以不用呆在外面吹凉风了，尽管楼道里没有家里舒服，但起码还算暖和。门开了，邻居边和我打着招呼边走了进去，我轻轻地跟在后面上楼了，“怎么了？休息天还要上学？”邻居阿姨看着我的书包问道，我根本没有想到她会那样关心我，“上钢琴课，课外的。”我随口答道，“怎么不回家啊？”阿姨回过头关切地问，“家里没人。”阿姨正在开门，听见我的回答，转过身来，笑着对我说：“那就先到我们家吧！”她笑得那样亲切那样和蔼，我还没反应过来就被她拉进了房门。 那天外公外婆回来得很晚，邻居让我在她们家吃晚饭，尽管她烧的菜不如外婆的可口，但我还是吃得有滋有味。阿姨一边给小妹妹夹菜，一边把鱼肉往我碗里放，就像妈妈一样。 俗话说得好，“远亲不如近邻”， 我为有这样的好邻居而万分高兴，我希望天下所有的人都有一个好邻居，这样我们的生活就会阳光灿烂，充满快乐。 9. 作文 我有一个好邻居 的结尾怎么写 她，大约十岁左右，脸上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，忽闪忽闪的，显得炯炯有神，经常露出野花般微笑的她总会露出两个可爱的小酒窝.她就是我的邻居. 虽然她是我的邻居，可我们的感情并不是很好.但她那几次保护环境的情景竟使我终身难忘. 记得有一次，我和爸爸妈妈在小区得花园里散步，走着走着，只见她朝着我们的方向走来，我便迎了上去，就在这时候，一位小朋友把刚刚吃完的香蕉皮扔向湖中，她飞快地跑了过去，“咚”地一声，香蕉皮像小船一般地在水中漂浮.我也跑了过去，只见她小心翼翼地从湖中的石头走了过去并弯下腰，“你在干什么，这很危险！”“不，这香蕉皮躺在湖水中会污染环境的，我得把它给捞上来.”刚说完，她差一点就载到在湖里了，幸亏我把她给牵住了，我又说道：“算了吧，你这样很容易摔倒的，听说你的水性不是很好……”她并没有理会我，再一次谨小慎微地弯下腰，把在湖中漂浮的香蕉皮给捞了上来.看着她那湿透了的下半身，还笑嘻嘻地对我说：“看，我把它给救了上来，我很厉害吧！” 还有一次，她看见楼梯里有许许多多出租屋居民吃完的快餐盒和垃圾后，她不嫌脏，不嫌臭，把一袋袋垃圾从楼梯慢慢地运向楼下的垃圾站.然后又从家里拿出扫把，把楼梯的烟头、纸张、纸皮等垃圾扫去，而且还扫得干干净净，一尘不染.虽然那天的天气并不是很热，但她却干得汗如雨下，额头上还渗出了许多晶莹的汗珠. 她就是这么一位普普通通的小女孩，可她却把保护环境和默默奉献的种子撒遍了我们整个小区，也把美带到了我们的身边. 邻居 去年的金秋十月，我们又搬了一次家. 对门的一家，宽敞、整洁，有高档的家具，摆放的十分合理.客厅里有一套高档的皮沙发，有一台大电视，有几对美丽的花瓶，还有几盆名贵的花，红的、白的，开得很鲜艳.书房里有一台电脑，电脑桌上放着一个精致的台灯，还有一架高档的电子琴. 特别是家中可爱的小女孩.头发乌黑乌黑的，眼睛圆溜溜的，睫毛长长的，皮肤白白的，真惹人喜爱！ 她总是穿着一身时髦的衣服，打扮得漂漂亮亮.她是新华小学一年级的学生，在家叫她萍萍. 萍萍和我妹妹是一对天生的好朋友，她很喜欢我的妹妹，从小一起玩，买的好东西一起吃，也不吵架. 萍萍的妈妈很热情、大方、好客，也爱干净，总是抢先把我们两家的楼道打扫得干干净净. 有天，我妈妈生病不能做饭，萍萍的妈妈就给我们送来了一顿丰盛的午餐.香喷喷的米饭、麻辣的豆腐，还有可口的豆芽炒粉条，真好吃！ 古人说：“远亲不如近邻.”我们真有幸，遇到了一个好邻居. 我的好邻居 在我经历这件事之前，邻居知是一个模糊的概念.我只知道“邻我家而居”的人称邻居，然而两者之间是不存在其他任何联系的——和陌生人一般.后来，我知道我错了，我懂得了“远亲不如近邻”的意义，知道了邻里间还可以存在一种很美好纯真的感情. 那一天中午放学后，我到家时却发现竟没带钥匙！这可怎么办呀？爸爸要一点半才能到家，那时上课肯定迟到，再加上还要吃饭；打电话给妈妈的话，赶回来就要一个多小时，也不可能.我急的像热锅上的蚂蚁，在走廊里直跺脚，差点就要哭出来了. 这时，背后传出一句轻轻的，带着亲切感的话：“小妹妹，你怎么了？和阿姨说说，或许我能帮你.”听到这话，我好像抓到救命稻草一样，一股脑儿把事情的经过全都说了出来. 阿姨听后，立刻说：“啊，那你到我家来吧！我保证你能按时上学，并且吃的饱饱的！来，快进来吧！”我当时因为十分着急，没怎么谢就进了阿姨家. 走进阿姨家，明亮的阳光立刻洒进了我的眼睛.亮的有些晃眼.客厅收拾得很干净，让人有一种赏心悦目的感觉，带着舒适和温馨.“快坐吧，别站着呀！你先看会儿电视，阿姨去烧菜……”我心中好像打翻了五味瓶一斑：是感动，实兴奋，还是疑惑？ 不一会儿，一盘盘色香味俱全的菜肴端上了桌，“阿姨怕你迟到，没来得及烧什么好菜，你就将就将就吧！”我也许是饿极了，说了声“谢谢”就狼吞虎咽地吃了起来. 吃饱喝足后，阿姨又塞给我一大把糖果和水果，说：“路上慢慢吃，别急，时间还来得及！”我的眼中闪出了点点泪花，说了不知多少遍“谢谢”，离开了阿姨家. 一路上，我思绪万千，这不到一小时的时间让我完全改变了对邻居的看法.邻居之间，原来可以搭起这么美的一座桥；存在这么纯真的一种情.尽管如今那位阿姨已经搬走了，可她那助人为乐的精神却永远不会被时间的海水冲去.这不仅仅因为她对我的帮助，更因为她让我对邻居有了新的见解.我的好邻居！

她,大约十岁左右,脸上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛,忽闪忽闪的,显得炯炯有神,经常露出野花般微笑的她总会露出两个可爱的小酒窝.她就是我的邻居.虽然她是我的邻居,可我们的感情并不是很好.但她那几次保护环境的情景竟使我终身难忘.记得有一次,我和爸爸妈妈在小区得花园里散步,走着走着,只见她朝着我们的方向走来,我便迎了上去,就在这时候,一位小朋友把刚刚吃完的香蕉皮扔向湖中,她飞快地跑了过去,“咚”地一声,香蕉皮像小船一般地在水中漂浮.我也跑了过去,只见她小心翼翼地从湖中的石头走了过去并弯下腰,“你在干什么,这很危险!”“不,这香蕉皮躺在湖水中会污染环境的,我得把它给捞上来.”刚说完,她差一点就载到在湖里了,幸亏我把她给牵住了,我又说道：“算了吧,你这样很容易摔倒的,听说你的水性不是很好……”她并没有理会我,再一次谨小慎微地弯下腰,把在湖中漂浮的香蕉皮给捞了上来.看着她那湿透了的下半身,还笑嘻嘻地对我说：“看,我把它给救了上来,我很厉害吧!”还有一次,她看见楼梯里有许许多多出租屋居民吃完的快餐盒和垃圾后,她不嫌脏,不嫌臭,把一袋袋垃圾从楼梯慢慢地运向楼下的垃圾站.然后又从家里拿出扫把,把楼梯的烟头、纸张、纸皮等垃圾扫去,而且还扫得干干净净,一尘不染.虽然那天的天气并不是很热,但她却干得汗如雨下,额头上还渗出了许多晶莹的汗珠.她就是这么一位普普通通的小女孩,可她却把保护环境和默默奉献的种子撒遍了我们整个小区,也把美带到了我们的身边.邻居 去年的金秋十月,我们又搬了一次家.对门的一家,宽敞、整洁,有高档的家具,摆放的十分合理.客厅里有一套高档的皮沙发,有一台大电视,有几对美丽的花瓶,还有几盆名贵的花,红的、白的,开得很鲜艳.书房里有一台电脑,电脑桌上放着一个精致的台灯,还有一架高档的电子琴.特别是家中可爱的小女孩.头发乌黑乌黑的,眼睛圆溜溜的,睫毛长长的,皮肤白白的,真惹人喜爱!她总是穿着一身时髦的衣服,打扮得漂漂亮亮.她是新华小学一年级的学生,在家叫她萍萍.萍萍和我妹妹是一对天生的好朋友,她很喜欢我的妹妹,从小一起玩,买的好东西一起吃,也不吵架.萍萍的妈妈很热情、大方、好客,也爱干净,总是抢先把我们两家的楼道打扫得干干净净.有天,我妈妈生病不能做饭,萍萍的妈妈就给我们送来了一顿丰盛的午餐.香喷喷的米饭、麻辣的豆腐,还有可口的豆芽炒粉条,真好吃!古人说：“远亲不如近邻.”我们真有幸,遇到了一个好邻居.我的好邻居在我经历这件事之前,邻居知是一个模糊的概念.我只知道“邻我家而居”的人称邻居,然而两者之间是不存在其他任何联系的——和陌生人一般.后来,我知道我错了,我懂得了“远亲不如近邻”的意义,知道了邻里间还可以存在一种很美好纯真的感情.那一天中午放学后,我到家时却发现竟没带钥匙!这可怎么办呀?爸爸要一点半才能到家,那时上课肯定迟到,再加上还要吃饭；打电话给妈妈的话,赶回来就要一个多小时,也不可能.我急的像热锅上的蚂蚁,在走廊里直跺脚,差点就要哭出来了.这时,背后传出一句轻轻的,带着亲切感的话：“小妹妹,你怎么了?和阿姨说说,或许我能帮你.”听到这话,我好像抓到救命稻草一样,一股脑儿把事情的经过全都说了出来.阿姨听后,立刻说：“啊,那你到我家来吧!我保证你能按时上学,并且吃的饱饱的!来,快进来吧!”我当时因为十分着急,没怎么谢就进了阿姨家.走进阿姨家,明亮的阳光立刻洒进了我的眼睛.亮的有些晃眼.客厅收拾得很干净,让人有一种赏心悦目的感觉,带着舒适和温馨.“快坐吧,别站着呀!你先看会儿电视,阿姨去烧菜……”我心中好像打翻了五味瓶一斑：是感动,实兴奋,还是疑惑?不一会儿,一盘盘色香味俱全的菜肴端上了桌,“阿姨怕你迟到,没来得及烧什么好菜,你就将就将就吧!”我也许是饿极了,说了声“谢谢”就狼吞虎咽地吃了起来.吃饱喝足后,阿姨又塞给我一大把糖果和水果,说：“路上慢慢吃,别急,时间还来得及!”我的眼中闪出了点点泪花,说了不知多少遍“谢谢”,离开了阿姨家.一路上,我思绪万千,这不到一小时的时间让我完全改变了对邻居的看法.邻居之间,原来可以搭起这么美的一座桥；存在这么纯真的一种情.尽管如今那位阿姨已经搬走了,可她那助人为乐的精神却永远不会被时间的海水冲去.这不仅仅因为她对我的帮助,更因为她让我对邻居有了新的见解.我的好邻居!

difficult的反义词是easy（容易）或simple（简单）.Difficult这个词在英语中通常被用来形容某件事或者某种情况的复杂难以处理，或者需要花费较大努力才能完成。随着我们面临日常生活中的各种挑战和困难，理解difficult这个单词的含义变得越来越重要。以下是关于difficult这个词的详细解释：Difficult可以用来描述各种不同类型的挑战和问题。它可以指的是需要技能和经验的任务，如解决数学难题、编写计算机程序或修理机器。它还可以指的是需要长时间或大量精力的任务，如撰写论文、准备考试或完成大型工程项目。Difficult也可以描述与人际交往相关的情境，例如与他人的沟通或解决争端时出现的困难。在这种情况下，难度的来源通常是由于文化、语言或者社会背景等方面的差异。在工作环境中，经常会遇到困难的任务。无论是旧的工作任务还是新的挑战，难题都会影响到组织的运营。如果向上级汇报错误的进展或者没有及时解决问题，将会给整个团队带来影响。在这种情况下，员工需要机智应对，按照计划继续工作，并尝试解决问题并找到最佳解决方案。难度可以通过努力和不断的学习来克服。对于那些需要扩展技能、知识和经验的任务，个人可以通过参加培训课程、阅读相关文献或者路上专业领域内更有经验的同事提出建议和指导。针对一些时间上需要取得具体成果的挑战，可以采用有效的计划方法，分布时间、优先任务、以及利用最高效的方法等。如果困难是由于人际交往困难或语言障碍引起的，你可以采取一些文化敏感性的方法来避免交流失败，并确保与他人建立有效的关系。综上所述，随着人们在生活和工作中面临的各种挑战和困难，理解difficult这个单词的含义非常重要。通过运用相关策略和方法，我们可以克服难题并找到解决方案。

Anne的艺术字这样写比较好看，请看截图：

HI,I"m Annie.

AnneAnnaJoannAnnieAnyaLeeannAndyAnniAmber

Anne。。。

Inmyopinion,thetworeadingwayshavetheirrolesrespectivelyinourreading.However,thedisadvantagesofeachmethodsareeasytosee.Ifweonlyreadthebooksweselectorprefer,theframeworkofourknowledgemaynotbecomplete.Ourknowledgewouldberatherlimited.Andifwereadwithoutselection,wemaynothavesomuchtimeandenergytobespecializedinoneparticularfield.Therefore,thecombinationofthetwomethodsismorereasonable.——————————————————————————————————————1，有人认为读书要有选择。首先，现代科学技术发展得很快，每天都有大量的书籍出版，不可能全看；其次，不是所有的书都是好书，所以要有所选择。2，有人认为应当博览群书。现代社会各门学科知识相互渗透，一个人要想成功，既要精通本领域的学科知识，又要涉猎其它相关领域的学科知识，因此要博览群书。3，要拿出自己的观点，既要博览群书又要有所选择。参考：Howshouldweread?Shouldwereadselectivelyorextensively?Answerstothequestionmayvaryfrompersontoperson.Somepeoplethinkweshouldreadselectively.Theyarguethatwiththedevelopmentofmodernscienceandtechnology,moreandmorebooksarepublishedeveryday.Itisimpossibleforustoreadallthebooks.What"smore,therearemanybadbooksthatarepoisonoustoourmind,andthatweshouldn"tread.Sincewecan"treadallthebooks,andweshouldn"treadbadbooks,wemustreadselectively.

贡献边际=单位贡献边际X销售量=销售收入X贡献边际率单位贡献边际=单价-单位变动成本贡献边际率=贡献边际/销售收入X100%=单位贡献边际/单价X100%变动成本率=变动成本/销售收入X100%=单位变动成本/单价X100%

1. 作文“没有 随着时光的流逝，岁月的变迁，我们拥有了太多太多的“再也没有”只能把昨日瞬间的美丽珍藏为生命的永恒。 小时候，吃过晚饭，我总是屁颠儿屁颠儿的跟着父母去散步，再返回的时候，我总会停下来拉着妈妈的手，一甩一甩的，并像小猫一样嗲嗲的声音对她撒娇：“妈妈，我走不动了！”这时妈妈总会张开双臂，一把把我揽入怀里，一家人面对着被夕阳染得通红的天空，有说有笑的回头走着，我这总能在妈妈怀中嗅到幸福的味道，可现在呢？妈妈整天对我絮絮叨叨，别人家的孩子怎样怎样的优秀，那个以前对我关怀备至的妈妈，怎么变成了对我的分数的“关怀备至”呢？说实话，我现在再也没有得到过母亲的拥抱，我再也没有得到父母宠溺的微笑，我再也没有得到被妈妈身上散发出来的幸福包围的惬意了，呵呵，再也没有。 再也没有，那些过往，再也没有那些苦涩，再也没有那些曾经…… 在人生的旅途当中，许多东西是我们难以割舍，一旦错过，便再也没有机会，而人生却有太多太多的错过，太多太多的再也没有，太多太多的无法割舍。 “小学里篱笆旁的蒲公英，是记忆里有味道的风景，午睡操场传来蝉的声音，多少年后也会是很好听，将愿望折成纸飞机寄成信，因为我们等不到那流星，认真投决定命运的硬币，却不知道到底要去哪里。”岁月能湮没许多美好的东西，但却湮没不了我们对儿时的回忆，虽然再也没有但我会努力把那些瞬间的美丽变为永恒！ 2. 《没有了你》的作文怎么写 不能没有你 当一块儿巨石从峰顶坠落，存在的只是瞬间的飞跃，但是，却在落地的一霎那，给大地留下了深刻的印迹 当一块儿巨石从峰顶坠落，存在的只是瞬间的飞跃，但是，却在落地的一霎那，给大地留下了深刻的印迹。 人生也是如此，成长需要的不仅仅是营养，更重要的是压力，或许，有人觉得，压力带来的唯有烦恼与痛苦，但，这并不是结果，无论是看人还是对事，都不能只凭着眼前所见而信，只有真正了解，向前看，向远看，才能知道最终的胜败。 初三的日子已经不知不觉的溜走了五分之一，在这紧张的时刻，在这人人都要拼命的时刻，如果我，唯有我放松了，那么，后果可想而知，然而，放松的理由，只有一个，压力，没有了它，我会变的放任，散漫，甚至无拘无束……这一切都难以甩掉。 人们有句口头语：先苦后甜。这四个字用来修饰我们再合适不过了，这也是压力的魅力。数数手指，一，二，三，四……四天，只有四天了，期中考试与中考相比，虽然重要性不是很大，但，却是对我的一种磨练，一种考验。平日里，我总是抱怨父母、老师……给我的压力，但如今，我似乎觉得离不开它了，是啊，我们一但分手，不知道我将会变成什么样子。 从我认识第一个字开始，其实，我的身边就有了它，它伴随着我学习，伴随着我一天一天的长大，让我无时无刻不在奋斗，努力，少了它，我将怎样做呢？…… 3. 写不能没有你的作文范文 听，窗外是什么声音？哦， 那是黄莺鸟的鸣叫， 如此婉转动听， 此刻， 我的心儿已飞向窗外， 和着那婉转流利的曲子，同大自然一起呼吸。 看，电线杆上的“五线谱”。哦，那是淘气的麻雀在电线杆上休憩，它们在“叽叽” “咕 咕”，像是在耳语，称赞这大自然的恬淡与神奇。 读，大自然是一部神奇的创造史，需要细细品读，它记载着风霜与雨露，静谧与喧闹， 成功与失败。拼搏与挣扎。 它是一切伟大创造的象征。 品，午后的书桌上一杯热气腾腾的茶，不时一阵阵扑鼻而来的清香沁人心脾。 大自然就 宛若这氤氲雾气中的茶水，品不尽的神秘，品不尽的清香。 我要拥抱你，大自然！因为我的生活不能没有你。 当我高兴时，我要穿过长长的小路，坐在“小荷才露尖尖角，唯有蜻蜓立上头”的池塘 边，撒下我的高兴，让塘中的鱼儿和水草分享我的欢乐。让鱼儿更欢快，让水草更旺盛。 我要亲吻你，大自然！因为我的生活不能没有你。 当我踌躇满志时，我便站在楼上看远处苍翠欲滴的田野，邻家大院里的森森修竹，细细 天籁。 枝头上的花儿争相斗妍，娉娉婷婷，给这幽静的小院涂上了一层妩媚与羞涩。 我要与你提携，相邀作伴，大自然！因为我的生活不能没有你。 当我义愤填膺之时，我便对着万里无云的长空大吼几声，希望躲在僻静的深闺里对镜贴 花黄的云彩，读一读我的不满与气焰，不远处鳞次栉比的参天大树的不羁与不亢，让我的心 儿平静下来。 我想更懂你，大自然！因为我的生活不能没有你。 当周围争名夺利，尔虞我诈，互相猜忌的气氛已弥漫开来时，我想回归自然，皈依自然， 躲进大自然的臂膊里读它的宽容，读它的仁慈，读它的沧桑，读它的沉默不语。在夕阳下， 看野草闲花，燕子低飞，心情畅然。 大自然，我的生活不能没有你。因为你是我温暖的避风 港，听不见风雨声，给我以安全感。 大自然，我的生活不能没有你，因为你是城市喧嚣扰攘 中的一带洞天幽境，便于人们徜徉游走于其中。 大自然是万物之巅，它包罗万象。 它，眼中从不揉沙，给遍装罗绮者，粗麻布衣者以同 样的赐予。它，从不渴求什么…… 我爱你，大自然！因为我的生活不能没有你。 4. 半命题作文,善待——或 人生,不能没有——有没有例文 善待青春 如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。青春是那么美好，有人会为虚度光阴而后悔；有人会为浪费青春而懊丧。那么，为了使我们的人生不留任何遗憾，请善待青春吧！ 青春的灿烂犹如初升的太阳的面纱，青春的灵秀犹如崖边的一支百合，青春的热情犹如一株红色的玫瑰，散发迷人的芬芳。啊！青春是那样的多彩，请善待青春吧！ 因为有了青春，在生命的鸿沟前，我们不会退却；因为有了青春，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了青春，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的因为有了青春，在失败的低谷，我们会再给自己一次机会。青春赐予了我们无比的财富，请善待青春吧！ 如果没有青春，珠穆朗玛峰上不会有人类的足迹；如果没有青春，青藏高原上不会有长年驻守的绿色身影；如果没有青春，人类的队伍将犹如钝头的箭。怎不敢想象，没有青春的世界，将会是多么枯燥无味，青春珍贵，请善待青春吧！ 不要责怪自己的轻狂，那是青春最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，因为经过岁月的打磨，你会得到充分的智慧和经验。啊！青春是多么美妙，请善待青春吧！ 许多人曾抱怨过青春如水的飞逝，抱怨过自己没有珍惜已逝的青春，抱怨过自己为何不善待青春。为了使我们有个充实而有意义的青春，请善待它吧！ 为了青春的美丽无止境，为了青春的遗憾不继续，请大家善待青春吧 5. 有没有写作文的好方法 “作文、作文，作得头疼。”怎样写作文呢？面对这个问题，相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题，一个困扰大家很久的大难题。但所幸的是，国内的孩子，面对写作文，即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。可怜的是我们这群海外的孩子，在缺少语言环境，缺少时间的情况下，又要让他们接触陌生的写作。这无疑又加重了他们学习的负担。这“写”吧，孩子犯难。不“写”吧，老师犯难。这学习语言哪有光听、读、说，不写之理。下面结合自己的教学经验，谈谈自己的点滴体会。 一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料 俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。 二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作 有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。 1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。 2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。 3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。 针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。 三、多看、多读、多记，多积累 写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好 6. 有没有写事的作文 这个月真够呛，碰上了好朋友过生日，零用钱已经花得差不多了。摸摸自己的口袋，只找到八毛钱。朋友过生日，人家大包小包地送过去，而我却只给她八角钱，那多没面子呀！这几天，我被这件事搞得吃不下饭，睡不着觉，就拿了几本书来看。从书中我看到了一句话，使我感触特别深：君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。如果花大价钱买礼物，我们不是成了小人之交了吗？ 忽然，我灵机一动，想到了一个好办法，一下子就从床上跳了下来。我从家中找来一块红布，再用八角钱买了一些针线。我先把红布剪成手帕一样大小。然后用水彩笔在红布上写上“祝你生日快乐”这几个大字，下面画了一朵简单的花。最后，我学着大人的样子沿着用铅笔打好的框架一针一线地绣了起来。由于初次体验，针经常扎进手指里，流出了鲜红的血，但我毫不在乎，继续认认真真地绣着。整个下午我一直都在绣手帕，累得我是腰酸背疼。 虽然，我对自己送给朋友的礼物很满意，但是我依然拖着沉重地脚步去参加朋友举行的生日聚会。一进朋友家，只见屋里坐满了客人，旁边放满了大包小包的礼物。看到这些，我的心跳不由得加快起来。这时，朋友笑着迎接我。我吞吞吐吐地说：“这……这是……我送给你的生日礼物，这是我亲手缝的。”我的朋友一打开，看见上面绣的字，激动热泪盈眶，她说：“我们一定能成为最好的朋友的，因为你给我的是真正的友谊。”大家见了，各个都投来了称赞的目光。 从这件事中，我深刻得体会到：金钱不是万能的，还有比金钱更可贵的东西，那就是——真诚的友谊 7. 有没有如果没有 曾一度不知伤心为何物，曾一度骄傲自负的我，如今算是大彻大悟，当岁月将 *** 渐渐抹去，只留下若有若无的一丝回忆，当天真已经化为老成，对一切都熟视无睹，当那个叫心脏的部位隐隐作痛时，这才发现自己没有那种能力去应对世间复杂的情感，这才发现原来自己尚未长大。 和他的相遇是一次偶然，当我们第二次不期而遇时，我不得不让自己相信有一种东西叫“缘份”，没错的，我们做了朋友，做他的朋友很好，可以没有负担。 随着时间的延续，我们的友情出现了危机，伴随着那种“似爱非爱”的元素的增多，我们间的关系出现了转化，当初不明白自己怎么傻得如此可笑，现在才恍然大悟，原来自己尚未长大。 后来，我们不欢而散了，带着一丝淡淡的伤痛和一缕“恨意”，试想一份尚未成熟的感情怎会有甜美的结局。后来，我也带着一份歉意选择了“逃避”。 我知道我只是他人生的仆仆风尘中无心裁下的一朵小花，而他却是夕阳下那道让我流泪的风景，岁月悠悠，蓦然回首，而泪的脚印走过的却只是孤独与无奈。 一直都以为时间可以冲淡一切，也曾不止一次的假想，那天早晨，如果她没有起床晚一些，如果她没有拐进那条小道，如果她没有遇见那个男孩……如果没有那么多如果，她仍然会过着平静幸福的生活，可是生活从来不会那样一帆风顺，总是有很多的岔路口，向左走，是一种人生，向右走，又是一种人生，没有什么对与错。 当我向朋友冷静的讲述这一切情感纠葛，朋友会心的笑了，他说我懂事了，或许吧，我能肯定如果没有那一幕街角路边的短剧的发生，我不会发现我尚未长大，也就不会让我明白什么是属于我们应有的人生。 梦醒了，带着一缕伤痛继续上路，下定了决心要重新认真发奋…… 缓缓的转过身，留下一个古典精致而又漾着淡淡忧伤的背影，隐隐透着绝迹于尘世的傲气，如果没有那一次伤痛，我不会找回迷失的自己！ 8. 我没有什么话题 摘自黄冈作文网—名师讲坛《学会看生活》 暑假里一位朋友让他儿子写一篇日记，孩子觉得无话可写。朋友就说：“你今天上午干了什么就写什么。”孩子说：“我什么也没干。”朋友便问：“什么也没干，那一上午时间你是怎么消磨的呢？”孩子就实话实说了：“我用塑料杯把一只苍蝇罩在了桌子上，然后又去抓了一只蜘蛛放进杯子里，看看它们俩谁先死。结果等了半天，苍蝇先死了，我就把蜘蛛给放了。”于是朋友又问：“你知道为什么苍蝇先死吗？”孩子摇摇头。朋友说：“因为苍蝇被罩在里面后，为了寻找出路，四处乱飞乱撞，消耗了大量的体力。蜘蛛趴在那里不动，保持了体力。”孩子恍然大悟。朋友进步启发孩子说：“这说明我们遇到困难或危险时，切不可急燥，一定要冷静对待地。”而我认为这一事例同时也说明，生活中哪怕看上去很无聊的小事，只要我们善于观察与思考，都能挖掘到很好的写作素材。 整个暑期你不可能连这样的小事都没发生过吧？或许有一些有意义或有趣的事情一时没想起来吧。再好好想。 9. 我还没有长大的作文怎么写 我还没有长大 作文 “啊！终于写完作文啦！这下可以轻松地玩一会儿了。”我得意地望着我的大作在座位上说着。我把作文交了以后，高兴地走出教室。 我站在教室的走廊上，看着同学们一个又一个地被家长接走，心里出安慰自己：“没事，不就晚一点走吗？怕什么呀？在这儿玩会儿也不错嘛”！又过了一会儿，走廊上的人屈指可数，在一旁等我家长来；一起回家的好朋友劝我说：“走吧，再不回去，就把今天晚上八点十五分开始的动画片错过了，还是大结局！等一会儿，就只看得到片尾的动画了！”从不独自回家的我意志有些动摇了，可又一想：不能不守诚呀！我跟妈妈说好在这里“会合”的，再说了，走丢了怎么办？ 我只好拒绝好朋友的建议，好朋友等的不耐烦了，也走了，我心里气急了，简直怒发冲冠，心里想着：“这个妈妈，我这么守诚信，她呢？过了这么久也没来，等一会儿，非说说妈妈不可，我无聊地站在走廊里，走过来、走过去，以此消磨时间，这时，老师也出来，准备回家了，我一见老师都走了，就坐了电梯和老师一起下楼，心里想：妈妈可能在楼下吧！ 一下楼，连妈妈的影子都没有，气得我一边小跑一边想等会儿怎么说妈妈，让妈妈付出不守信的代价。走到半路上，突然看见妈妈，我想因为妈妈晚来的关系，让我一下少看动画片，还浪费了我这么多时间，我眼睛里那不争气的“金豆豆”全都出来“排队”了。 这时，老师在后面气喘吁吁地跑过来一看，看见一脸不知发生什么事情的妈妈和一脸哭泣的我，就猜到了这件事的前因后果，跟妈妈说了几句有关我最近成绩的事情后，对我说了一句话：“你还没有长大”之后，就走了。 妈妈一回家，先说了她的不对后，就开始说我：“儿子，我知道，这件事，我错了，但我有百分之九十的错，你也有百分之十的错呀！我虽然来晚了，也是我先错了，但遇到这样的小事，你也不该哭呀！老师说得是不好听，但你确实让我觉得你还没有真真正正地长大，你自己也仔细想想吧！” 晚上，我在床上睡不着，想了很久，从我身上发生的这一件小事上，我发现我确实没长大。 10. 有没有写好作文的方法 怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。 学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。 一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。 福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。 从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。 我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。” 有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。 如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。 其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。 所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。 经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。 或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。 为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。” “书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。 但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。 所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。 我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。 此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 三、提倡模仿，培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。 模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。 即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。 又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。 例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法。

大富大贵、大摇大摆、大模大样、大吉大利、大起大落、大彻大悟、大慈大悲、大是大非、大智大勇、大红大紫、。。。。。。。。。。。。。

理想与现实是一对矛盾，它们是对立统一的关系。1、对立性表现在，理想是主观的，现实是客观的；理想是完美的，现实是有缺陷的；理想是未来的，现实是当下的。2、统一性表现在，现实中孕育着理想，包含着理想实现的条件和因素；理想来源于现实，包含着现实的因素，并且将来会成为新的现实。理想来源于现实，是对现实的反映，但不等于现实，是现实的升华。理想高于现实，是现实的升华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联系的。在一定条件下，理想可以转化为现实，旧的理想实现了，又会有新的理想鼓舞和激励着人们。理想基本含义理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生产生活目标，期盼满足未来的物质和精神需求。对现状永不满足、对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。在一定的意义上讲，理想是人们在实践中形成的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

问题一：帽子英语怎么写 常用的是 cap 和 hat cap 英音：[k?p]美音：[k?p] 无边便帽;制服帽;(表示职业,等级等的)帽子 hat 英音：[h?t] 美音：[h?t] (有边的)帽子[C] She was wearing a white hat. 她戴着一顶白帽子。 问题二：鸭舌帽用英语怎么翻译 peaked cap 问题三：鸭舌帽的英文是什么 鸭舌帽peaked cap casquette 有不会的可以再问我 问题四：帽子的英文？ cap [kAp] n. 帽子, 军帽, (瓶)帽, (笔)帽 vt. 戴帽子, 盖在...顶上 chapeau [FA5pEu] n. 帽子 dicer [5daisE] n. 玩掷骰子游戏者, 帽子, 小礼帽 hat [hAt] n. 帽子 vt. 戴帽子 headgear [5hed^IE(r)] n. 头饰, 帽子 请采纳。 问题五：帽子个部分的英文名称怎么讲 制帽hatting 制帽材料 hatting 帽胚 hat felt 帽里 lining 帽圈 hat band 帽边 hat brim 帽檐 cap peak；peak；visor 帽顶 top of hat 帽护耳 cap tab；earflap；earlap；the eartab 帽徽 cap cockade；cap insignia；cockade 帽饰绒球 cap pompon 帽饰流苏 cap tassel 帽带 hat ribbon 帽木模 hat block；block；cap piece；blockhead 帽撑 cap stretcher 帽架 hat tree；hatrack；hat stand 挂帽钉 hat peg 问题六：帽子用英语怎么写？ 我知道的有两种： hat和cap！ 网络上还有： chapeau 问题七：帽子用英语怎么写? Cap 问题八：有两顶帽子的英文单词怎么写 请百度一下 问题九：―这是谁的帽子？ ―是他的。 英文怎么写 Whose hat is this. This is his. ~亲，如果你认可我的回答，请点击【采纳为满意回答】按钮~ ~手机提问的朋友在客户端上评价点【采纳回答】即可。 ~你的采纳是我前进的动力~~ O(∩_∩)O，互相帮助，祝共同进步！

帽子常见的就是cap,hat围巾[服装] scarf[网络释义]围巾Scarf毛皮围巾fur scarf围巾小姐Little Miss Muffett

问题一：棒球帽的英文单词怎么写 baseball cap 望采纳！ 绝对正确！ 问题二：帽子的英语怎么写 hat cap 都可以 问题三：有两顶帽子的英文单词怎么写 请百度一下 问题四：帽子的英语单词怎么读 hat英[h?t] 美[h?t] n.帽子; （帽子所表示的） 职位，职务; vt.给…戴上帽子，为…提供帽子; vi.供应帽子; 制造帽子; [例句]India is one part of the world I would go to at the drop of a hat. 印度是世界上我迫不及待想要去的一个地方。 [其他]第三人称单数：hats 复数：hats 现在分词：hatting 过去式：hatted 过去分词：hatted

帽子常见的就是cap,hat围巾[服装]scarf[网络释义]围巾Scarf毛皮围巾furscarf围巾小姐LittleMissMuffett

帽子 [词典] hat; cap; label; tag; chapeau; [例句]女士们在音乐会上脱下帽子。Ladies remove their hats in a concert.

hat cap两个都是帽子的意思

baseball hat

帽子的单词是cap

Fe和CuSO4溶液反应如下：Fe+CuSO4====FeSO4+CuH3PO2和CuSO4溶液反应如下：11H3PO2+12CuSO4+6H2O===4Cu3P↓+7H3PO4+12H2SO4话说你根本没说什么和硫酸铜反应吧

2CuSO4+4KI====2K2SO4+2CuI↓+I2CuI是白色沉淀,I2溶于水显黄色.

一月——January，缩写：Jan.二月——February,缩写：Feb.三月——March，缩写：Mar.四月——April，缩写：Apr.五月——May，缩写：May.六月——June，缩写：Jun.七月——July ，缩写：Jul.八月——August，缩写：Aug.九月——September，缩写：Sep.十月——October，缩写：Oct.十一月——November，缩写：Nov.十二月——December，缩写：Dec.

一月January，缩写：Jan。二月February，缩写：Feb。三月March，缩写：Mar。四月April，缩写：Apr。五月May，缩写：May。六月June，缩写：Jun。七月July，缩写：Jul。八月August，缩写：Aug。九月September，缩写：Sept。十月October，缩写：Oct。十一月November，缩写：Nov。十二月December，缩写：Dec。月份来历古罗马的4月，正是大地回春，鲜花初绽的美好季节。英文4月是April，由拉丁文Aprilis（即开花的日子）演变而来。Aprilis又来源于aperio---开花的意思。4月（April）来源于单词aperire，表示“开”，可能意味着植物在春天开始生长。四月天就是春天最美的时候。“四月蔷薇靠短墙”，四月的代表花是蔷薇花。英文5月名称May，大概是源自罗马神话中专门司管春天和生命的女神玛雅（拉丁文叫Maius），或来源于在5月庆祝节日的Bona Dea女神，或来自拉丁语词maiores(意为＂较年长者＂）。