怎么写

【部首】一【书写顺序】【释义】1、请求；干请；乞助。举例：因留怀王以求割地。——《史记·屈原列传》2、追求，谋求；寻求；寻找。举例：求人可使报秦者。——《史记·廉颇蔺相列传》3、索取。举例：我之求也，此何罪？请杀我乎！——《左传·桓公十六年》4、探索。举例：不得于言，勿求于心；不得于心，勿求于气。——《孟子·公孙丑上》扩展资料1、探求[tàn qiú] 探索追求。例句：学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。2、要求[yāo qiú] 提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现。例句：对人不可要求过高，对己不可要求过低。3、求助[qiú zhù] 请求援助。例句：遇到一些疑难的问题要多思考，或者求助于别人，决不能回避。4、追求[zhuī qiú] 用积极的行动来争取达到某种目的。例句：工厂生产不能只顾追求数量，更要追求质量。5、寻求[xún qiú] 寻找追求。例句：为了加快企业的发展，他们想寻求一个最佳的合作伙伴。

分类: 教育/科学 >> 外语学习 问题描述: 制作在名片上。 解析: 业务代表: Business Representative 但可以根据具体的业务说得更详细，如： 销售业务代表 Sales Representative外贸业务代表 Export Representative

代表用英文表达为Representative，其相关短语为representative of 表示；代表……的representative office 代表机构Trade Representative 贸易代表 ; 贸易谈判代表 ; 贸易会谈代表Business Representative 商务代表重点词汇解释：representativeadj. 典型的，有代表性的；代议制的；表现的，体现的；与表象有关的n. 代表；典型；众议员；销售代表双语例句：The survey covers a representative sample of schools. 调查覆盖了有代表性的一些学校。

代表用英文表达为Representative，其相关短语为representative of 表示；代表……的representative office 代表机构Trade Representative 贸易代表 ; 贸易谈判代表 ; 贸易会谈代表Business Representative 商务代表重点词汇解释：representativeadj. 典型的，有代表性的；代议制的；表现的，体现的；与表象有关的n. 代表；典型；众议员；销售代表双语例句：The survey covers a representative sample of schools. 调查覆盖了有代表性的一些学校。扩展资料：Representative的用法：Representative的基本意思是代表，多指受委托代表某人，组织，机构，国家等办理某事。引申可指象征，体现，表示，描绘，声称，扮演等。Representative既可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，可接名词，代词，that从句作宾语。也可接双宾语，其间接宾语须由介词to引出。represent还可接以as短语充当补足语的复合宾语。

business representationrepresentation n. 代表

green

代表commissarydelegatedeputationdeputyrepresentationrepresentative词组stand for

名词1.（委派代表）deputy;delegate;representative动词1.（体现）represent;standfor2.（替人办事或讲话）onbehalfof;inthenameof

pro-environmentSGS

“环保”的英文缩写是：EP。环保，全称环境保护，英文为：Environmental protection环境保护，是指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。环境保护的方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。其内容主要有：（1）防治由生产和生活活动引起的环境污染，包括防治工业生产排放的“三废”（废水、废气、废渣）、粉尘、放射性物质以及产生的噪声、振动、恶臭和电磁微波辐射，交通运输活动产生的有害气体、液体、噪声，海上船舶运输排出的污染物，工农业生产和人民生活使用的有毒有害化学品，城镇生活排放的烟尘、污水和垃圾等造成的污染。（2）防止由建设和开发活动引起的环境破坏，包括防止由大型水利工程、铁路、公路干线、大型港口码头、机场和大型工业项目等工程建设对环境造成的污染和破坏，农垦和围湖造田活动、海上油田、海岸带和沼泽地的开发、森林和矿产资源的开发对环境的破坏和影响，新工业区、新城镇的设置和建设等对环境的破坏、污染和影响。（3）保护有特殊价值的自然环境，包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现象、地貌景观等提供有效的保护。另外，城乡规划，控制水土流失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配置生产力等，也都属于环境保护的内容。环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。中国则把环境保护宣布为中国的一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规，以保证这一基本国策的贯彻执行。

1、做家务”英语：do housework。 2、读法：英 [du: u02c8hauswu0259:k]、美 [du u02c8hau028asu02ccwu025ak]。 3、例句运用： I often do housework. 我常做家务。 Youve never helped me do housework. 你从不帮我做家务。

问题一：做家务的英文怎么写..急 做家务 do housework 或keep house（当家，管理家务） 例句 畅.Do you often do housework at home? 你经常在家做家务活吗？ 2.His mother would e and keep house for them. 他母亲会来替他们照料家务。 希望对你有帮助 望采纳 谢谢 问题二：做家务英文是什么？？？ do housework 问题三：做家务英语怎么写 do housework 问题四：做家务的英文 do housework 问题五：做家务英文翻译 做家务 do housework; 问题六：家务活有哪些(英文的翻译) clean the floor 擦地板 wash the dishes 洗碗 stack the dishes 把碗放起来 wash clothes 洗衣服 wash stocks 洗袜子 clean (wipe) the table 擦桌子 mow the lawn 修剪草坪 lat up the quilts 叠被子 tidy the house 打扫屋子 问题七：家务劳动用英语怎么说 housework 希望对你有帮助 问题八：做家务的英文怎么写..急 做家务 do housework 或keep house（当家，管理家务） 例句 畅.Do you often do housework at home? 你经常在家做家务活吗？ 2.His mother would e and keep house for them. 他母亲会来替他们照料家务。 希望对你有帮助 望采纳 谢谢 问题九：做家务英语怎么写 do housework 问题十：做家务的英文怎么写 do housework

做家务英语怎么写 1.做家务英语是：do housework。读音为：英 [du: u02c8hauswu0259:k]、美 [du u02c8hau028asu02ccwu025ak]。 2.例句：Help medo housework as chat everyday.帮我做家务,每天,边做边聊天。

Do some housewoke

do housework

half past six o"clock on 6th July 2014

out of hours 翻译： 在工作时间之外; [例句]：Teachers refused to run out of hours sports matches because they weren"t being paid.教师拒绝课余安排体育比赛，因为他们不会获得薪酬。We don"t usually keep the lights on out of hours. 我们在非工作时间通常都不开灯。

常见的是in USAWe are opening between 9:00 am and 5:00 pmWe are opening at 9:00 am and closing at 5:00 pmIn EuropeWe are opening between 9:00-17:00 pmWe are opening at 9:00 am and closing at 5:00 pm

有两种方式：1、实录+听课感想（对教与学的评价）2、纪要+听课感想（对教与学的评价）它们都包括时间，地点（班级），科目，课型，课题，执教人等等表格数据。实录要求有相当的速记能力，难度较大；纪要可以是听课者在课堂的主观感受，也可以是课堂内容结构的简单笔记，还可以是离开课堂以后的记忆整理【在实际工作中，真正能在离开课堂以后进行笔记整理的教师一般都是研究型教师，希望你能够那样做哇】

TimetableDate Time Job Descriptions Target Tools PS.

结构式图如下：19世纪的化学家们创造了用元素符号加画短棍“—”的形式来表明原子之间按“化学价”相互结合的结构式，原子间用“—”相连表示用了“1”价，如水的结构式为H-O-H；用“=”相连表示互用了“2价”，如二氧化碳的结构式为O=C=O,用“≡”相连则表示互用了“3价”，如氰化氢H-C≡N中的C≡N。要正确写出共振结构式，应符合下列几条规则：① 共振结构式之间只允许键和电子的移动，而不允许原子核位置的改变。② 所有的共振结构式必须符合Lewis结构式。③ 所有的共振结构式必须具有相同数目的未成对电子。以烯丙游离基为例：CH2=CH-CH2→CH2-CH=CH2。扩展资料共振效应共振效应是共轭效应的继续和发展，共振效应也包括共轭效应和超共轭效应。它们都是一个取代基通过π电子系统的报化效应，在很多情况下，诱导效应和共振效应往往同时起作用，所以也常合并称为电子效应，但是它们不是一个东西。共振论的应用共振论的应用主要包括说明有机化合物的物理性质和化学性质两个方面，在物理性质方面可以用来说明分子的极性（偶极矩）键长，离域键、键能等，在化学性质方面可以用来预测反应的产物比较化合物酸碱性的强弱；判断反应条件稳定，电荷的分布位置和解释多重反应性能等，但只应当适当选用而不能过分强调它的应用。总之，任何一个化学反应是电子云的分布价键的变化和共振的结果所以解释绝大多数化学或立体化学问题时共振论，共价键论（价键和分子轨道理论）量子力学等理论要结合起来，要确实掌握共振的定量概念；因为，它们相互补充也有它们的缺点，属于共扼效应有一些问题，也是要运用分子轨道理论方法来解决。用共振式来形式化地（定性地）描述电子离域化系统很方便，在实际用上很有价值，因此用仍很广泛。参考资料来源：百度百科-路易斯结构式

关于应用英语的社会环境分析怎么写相关资料如下英语专业是比较受欢迎的语言类专业，我整理了2022英语专业就业社会环境分析2022英语专业就业社会环境分析从社会层面看，师范类英语专业毕业生的竞争加大随着国家对教育的重视，不断出台新的政策提高教师工资待遇和社会地位，因而教师职业受到人们的热捧，报考人数、毕业生人数每一年都在呈正比例增加。而之前计划生育政策的成功实施使学生的数量大幅减少。从师范类学校的培养模式看，英语专业学生质量低，知识结构单一师范类英语专业人才培养主要目标是：以培养英语教育师资为主，使毕业生毕业后具备英语教育素质和教师职业技能。而我国英语专业培养模式长期与社会经济发展、市场需求脱轨，学科内容保守，师范类高校英语专业培养目标、专业方向、学科专业特点、规格的定向性和课程设置等方面的单一性决定了其走向的单一。从学生思想层面看，师范类毕业生期望值高，自我定位不准确进入教育系统在经济发达、交通便利的公立学校从事教学工作是是师范类院校英语专业毕业生的择业首选。很大一部分学生在择业时存在"嫌贫爱富”的想法，不愿意去民办学校、培训机构等私企去工作，更不愿意去偏远落后、条件艰苦的基层单位。英语专业就业前景近几年的高考招生情况可以看出，外语专业或外语院校的报考热度不减。由于中国融入全球经济一体化步伐的加快，国家对外语类人才的需求逐年攀升，特别是作为全世界通用的语言英语。英语专业毕业生就业前景乐观，市场人才需求依1日旺盛，毕业生就业形势良好。

结构式图如下：19世纪的化学家们创造了用元素符号加画短棍“—”的形式来表明原子之间按“化学价”相互结合的结构式，原子间用“—”相连表示用了“1”价，如水的结构式为H-O-H；用“=”相连表示互用了“2价”，如二氧化碳的结构式为O=C=O,用“≡”相连则表示互用了“3价”，如氰化氢H-C≡N中的C≡N。要正确写出共振结构式，应符合下列几条规则：① 共振结构式之间只允许键和电子的移动，而不允许原子核位置的改变。② 所有的共振结构式必须符合Lewis结构式。③ 所有的共振结构式必须具有相同数目的未成对电子。以烯丙游离基为例：CH2=CH-CH2→CH2-CH=CH2。扩展资料共振效应共振效应是共轭效应的继续和发展，共振效应也包括共轭效应和超共轭效应。它们都是一个取代基通过π电子系统的报化效应，在很多情况下，诱导效应和共振效应往往同时起作用，所以也常合并称为电子效应，但是它们不是一个东西。共振论的应用共振论的应用主要包括说明有机化合物的物理性质和化学性质两个方面，在物理性质方面可以用来说明分子的极性（偶极矩）键长，离域键、键能等，在化学性质方面可以用来预测反应的产物比较化合物酸碱性的强弱；判断反应条件稳定，电荷的分布位置和解释多重反应性能等，但只应当适当选用而不能过分强调它的应用。总之，任何一个化学反应是电子云的分布价键的变化和共振的结果所以解释绝大多数化学或立体化学问题时共振论，共价键论（价键和分子轨道理论）量子力学等理论要结合起来，要确实掌握共振的定量概念；因为，它们相互补充也有它们的缺点，属于共扼效应有一些问题，也是要运用分子轨道理论方法来解决。用共振式来形式化地（定性地）描述电子离域化系统很方便，在实际用上很有价值，因此用仍很广泛。参考资料来源：百度百科-路易斯结构式

昨天,学生作业中有这样的一道题,要求学生写出“二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠的反应方程式”.今天批改作业,发现不少学生把金刚石的化学式写成为“C30”.我百思不得其孩子为什么要把金刚石化学式写成为“C30”?金刚石化学式应该是“C”啊!上课的时候,我问孩子们,为什么要把金刚石化学式写成为“C30”?孩子们告诉我,你上课时没有告诉我们金刚石化学式,书上也没有金刚石化学式,但是书上有金刚石的结构图,图上画了30个碳原子,所以金刚石的化学式应为“C30”.天啊!原来问题出在我这里：我上课一没有讲金刚石化学式的写法,二没有说金刚石和石墨都是由原子构成的,书上金刚石的结构图、石墨的结构图只是画了一部分.在这样的情况下,孩子还能想到根据结构图去写化学式,并且还认真数了又数,实在难得.虽然结果是错误的,但是反映了孩子是在认真研究学问的.由此我想到,我们经常责怪孩子这个不懂、那个不会,而很少去叩问自己有没有不足!我们经常抱怨孩子不愿意学、学不会,而很少去检查自己教学方法是否妥当!我们经常追究别人的责任,而很少去反思自己的过失!这也许是我们教学质量不高的一个重要原因.由此我想到,假如我每天都这样多一些问题意识：这道题孩子写错了,孩子为什么要这样做?问一问孩子是怎样想的?我应该怎么教?带着这样的意识去批改作业,去研究孩子,去反思自己,我想对自己的专业成长肯定有所帮助.

金刚石的化学式：C。伯纳特兄弟于1870年发现了金伯利金刚石矿。正是这一发现，使人们知道了在哪种岩石中有可能含有金刚石。美国马萨诸塞大学的地球物理学家史蒂文·哈格蒂博士在1999年研究了世界各地含有金刚石的熔岩的年代，结果发现，这些含有金刚石的熔岩至少是在过去7个不同的时期在各地喷出的岩浆所形成的，其中最古老的熔岩则是在大约10亿年前形成的。扩展资料：化学性质金刚石是在地球深部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体，是指经过琢磨的金刚石。金刚石是无色正八面体晶体，其成分为纯碳，由碳原子以四价键链接，为目前已知自然存在最硬物质。由于金刚石中的C-C键很强，所有的价电子都参与了共价键的形成，没有自由电子，所以金刚石硬度非常大，熔点在华氏6900度，金刚石在纯氧中燃点为720~800℃，在空气中为850~1000℃，而且不导电。参考资料来源：百度百科—金刚石

talent person

昨天，学生作业中有这样的一道题，要求学生写出“二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠的反应方程式”。今天批改作业，发现不少学生把金刚石的化学式写成为“C30”。我百思不得其解：孩子为什么要把金刚石化学式写成为“C30”？金刚石化学式应该是“C”啊！上课的时候，我问孩子们，为什么要把金刚石化学式写成为“C30”？孩子们告诉我，你上课时没有告诉我们金刚石化学式，书上也没有金刚石化学式，但是书上有金刚石的结构图，图上画了30个碳原子，所以金刚石的化学式应为“C30”。天啊！原来问题出在我这里：我上课一没有讲金刚石化学式的写法，二没有说金刚石和石墨都是由原子构成的，书上金刚石的结构图、石墨的结构图只是画了一部分。在这样的情况下，孩子还能想到根据结构图去写化学式，并且还认真数了又数，实在难得。虽然结果是错误的，但是反映了孩子是在认真研究学问的。由此我想到，我们经常责怪孩子这个不懂、那个不会，而很少去叩问自己有没有不足！我们经常抱怨孩子不愿意学、学不会，而很少去检查自己教学方法是否妥当！我们经常追究别人的责任，而很少去反思自己的过失！这也许是我们教学质量不高的一个重要原因。由此我想到，假如我每天都这样多一些问题意识：这道题孩子写错了，孩子为什么要这样做？问一问孩子是怎样想的？我应该怎么教？带着这样的意识去批改作业，去研究孩子，去反思自己，我想对自己的专业成长肯定有所帮助。

金刚石是碳原子组成的 化学式就是 C

nm或ev

U0001f61dU0001f61cU0001f61cU0001f61cU0001f61c

鼻子用英语noseHe has a red nose.他有一个红鼻子。

也是人一

读作角45度。45度角记作∠45°，读作角45度。是小学数学当中比较基础的知识。

读作角45度。45度角记作∠45°，读作角45度。是小学数学当中比较基础的知识。

Man who travels far knows more.

质数，指的是单个的数。如果一个数除了1和它本身，没有其他因数，那么这个数就是质数。例如：2,3,5,7,11.。。都是质数互质数，指的是两个自然数，除了1以外，没有其他的公因数，就说这两个数互质。互质的两个数，不一定是质数。例如：4和9互质，但是4和9都是合数

nHCHO+nC6H5OH→-[-CHu2082-C6H3OH-]n-

天工造物

embrace; hug; hold in one"s arms; cuddle; enfold;都可以

拥yōng抱：拥抱围着：前呼后拥推举，爱护：拥戴。拥护聚到一块：拥挤。簇拥具有：拥有遮蔽：拥蔽。拥塞笔画数：8；部首：扌；笔顺编号：12135112笔画顺序：横竖横撇折横横竖详解拥_yōng【动】同本义〖hug〗闭门,聚众鸣鼓。众恐,拥柱而歌。——汉·刘向《列女传》又如:拥树;拥矢;拥社;拥持;拥膝簇拥〖environ〗诸将所拥。——清·侯方域《壮悔堂文集》蜂拥而上。——清·邵长蘅《青门剩稿》乡民蚁拥。——《广东军务记》又如:前呼后拥;一群人拥着老教授走出来;拥攒;拥舍环抱〖surround〗回首孤城,依约青山拥。——金·董解元《西厢记诸宫调》旗翻光复照神州,虎踞龙蟠拥石头。——柳亚子《题太平天国战史》又如:拥列;拥炉;拥带持;执持〖hold〗哙即带剑拥盾入军门。——《史记·项羽本纪》拥至尹前。——宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》拥火以入。——宋·王安石《游褒禅山记》拥豪民马前。——明·高启《书博鸡者事》张黄盖拥纛。——清·邵长蘅《青门剩稿》又如:拥_;拥书;拥主聚集〖gather〗今操已拥百万之众。——《三国志·蜀老》又如:拥兵;拥集拥戴〖support〗。如:拥立;拥_;拥军拥挤〖crowd〗严禁闲人围看,拥挤喧哗。——《福惠全书·刑名部·人命上》又如:拥户护卫〖guard〗。如:拥全裹〖wrap〗以衾拥覆。——明·宋濂《送东阳马生序》又如:拥项;拥皋比;拥衾、拥被;拥覆通“壅”。阻塞〖block〗又拥阏不通。——《史记·朝鲜列传》事不拥隔。——《三国志·夏侯尚传》拥隔我通逵。——唐·丘鸿渐《愚公移山赋》又如:拥遏;拥道;拥滞遮盖〖cover〗女子出门,必拥蔽其面。——《礼记·内则》又如:拥蔽;拥掩占有〖have〗拥雍州之地。——汉·贾谊《过秦论》拥众数万。——《汉书·李广苏建传》拥百万之众。——《三国志·诸葛亮传》又如:拥蹲;拥制;拥兵培植〖cultivate〗。如:拥灌;拥土拥抱yōngbào〖throwone"sarmsaroundsb.,holdinone"sarms;hug;embrace〗搂抱,表示亲爱拥戴yōngdài〖support〗推举,拥护拥护yōnghù〖protect〗∶扶助;保护拥护百姓〖clusterround〗∶簇拥花荣等拥护着宋江〖support〗∶对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持拥护改革〖takecareof〗∶照料;护理鲁惠分付楚娘好生拥护。——《八洞天》〖bodyguard〗∶卫士;侍从我和你只做得个拥护,保得他身在命在,替不得这些苦恼,也取不得经来。——《西游记》拥彗yōnghuì〖sweep;cleanup〗拿扫帚扫门。“慧”也作“_”,表示恭恭敬敬迎接宾客或长者如燕,昭王拥彗先驱,请列弟子座而受业。——《史记·孟子荀卿列传》。索隐:“谓为之扫地,以衣袂拥帚而却行,恐尘埃之及者,所以为敬也。”拥挤yōngjǐ〖crowd;pushandsqueeze〗人或车船等紧紧地挤在一起闹市区拥挤不堪拥进yōngjìn〖crowdinto〗〖人群〗拥挤着进入据说东西要涨价,一大早商店就拥进一群顾客拥聚yōngjù〖gatherround〗聚在一起广告牌前拥聚了一群人拥军优属yōngjūn-yōushǔ〖supportthearmyandgivepreferentialtreatmenttothefamiliesofrevolutionarysoldiersandmartyr〗拥戴人民军队,优待革命军人的家属拥旄yōngmáo〖takenflagwithyak"stailandcontroledsomelandbyancienemilitaryofficer〗古代武官持旄节专制一方拥旄万里。——南朝梁·丘迟《与陈伯之书》拥塞yōngsè〖jam;congest〗∶阻塞,阻隔河流拥塞港口逐渐拥塞〖cluster〗∶丛聚;拥挤充塞荆棘拥塞拥有yōngyǒu〖possess;have;own〗占有;持有拥政爱民yōngzhèng-àimín〖supportthegovernmentandcherishthepeople〗军队拥护政府,爱护人民出处[①]［yōng］［《__》於_切，上_，影］［《集_》於容切，平_，影］“拥1”的繁体字抱；拥抱引申为簇拥，环围持；执持据有，拥有保护；拥护聚；聚集裹挟；推送围裹壅塞；阻塞指用土或肥料堆聚在植物根部遮蔽积压人群挤着走拥护，赞成支持参见“____”、“_政_民”同“臃”参_“__”【卯集中】【手字部】_；康熙笔画：17；页码：页427第16【唐_】於_切【集_】【__】委勇切，?雍上_【_文】本作?抱也【_·玉藻】肆束及_，勤者有事，_收之，走，__之【疏】肆_也，_束_之__及_之垂者收__持在手，__抱之於_也【前_·夏侯__面雍___】南方_抱小__雍_，面_也，雍抱持之，令面背己而抱之以_雍_曰_又持也【前_·高帝_】太公_彗【_】如今卒持帚也又_也，__也又【_雅·_言邕支_也疏】邕，又作___支持，皆_任之_又【集_】於容切，音雍遮也【_·__】女子出_，必_蔽其面【_】_，_障也或作?亦作?【说文解字】中没有查到汉字

1. 题目是《 绵袄》的叙事写人作文怎么写 棉袄 它算不上什么奇珍异宝，没有华丽的外表，不是世间罕见，但它被我视为一件珍品，至今收藏——一件小棉袄。或许，你觉得棉袄早已过时的东西了，它已被各式各样的羽绒服、毛衣所代替，渐渐离开了人们的生活，而在我的记忆里，它伴着我成长，我对棉袄有一种特殊的感情。 记得小时候，过新年的时候，大家都要穿新棉袄。我也哭着闹着要妈妈买，可妈妈说我衣服太多了，有的只穿了一次就 *** 了。因为我小时候特爱穿漂亮衣服，每件衣服也只穿一两次，因而我的衣服已经堆得像座小山似的，但是，我就是要买新衣服，并在地上打滚。外婆看见我这样，便怜惜地说：“孩子，别哭！外婆给你做一件小棉袄让你过年，一定比买的更暖和更漂亮，好不好？”我一听到“漂亮”这字眼，便毫不犹豫地点点头，并停止哭闹。外婆吃完了中午饭，就去买花布、棉花、带子、花线等，这些都是外婆亲手挑选的。在做之前，她还把布洗过两三遍才肯用，她说，这样缝出来的棉袄穿着舒服。 我乖乖地坐在床边，看外婆一针一线地缝。她是很讲究的，不仅棉花要铺得多，均匀，待上一会儿，还要用一种糨糊抹在边上，说这样做出的棉袄很有棱角，最后上扣时，她也绝不含糊，五个扣子，每个都要用绸带编成连心结，说是想图个吉利，保佑我健康成长。做好后，还非要在太阳下晒个两三天才给我穿，穿起来，果然是蓬松舒服。 那时，我真觉得这是世界上最漂亮的衣服了，我总是穿了棉袄连外衣也 *** 就上幼儿园，然后等待小伙伴们的羡慕和称赞。 后来，外婆回家了，回去之后，她一到冬天就经常会打电话来问我还要不要做棉袄，可我因为衣服太多，每次都说买了，外婆在电话里也总是开心地说：“买了就好！买了就好！”但是我感到外婆有点失望。 前些天，我整理衣柜时，在柜角里发现外婆小时候给我做的那件小棉袄。顿时，外婆缝制它的情景又一幕幕地展现在我的眼前，在这一针一线里，有外婆对我的无限关爱，她把爱和希望全部倾注在这件小棉袄上了，这温暖的爱融化了冬天，呵护我健康成长，为我铺就了爱的成长之路！ 2. 以寒冷为题目,围绕一件温暖的事写一篇作文（不少于300字） 时间悄悄的流逝，一转眼已经到了12月了。深圳的冬天也悄悄的到来了，人们不得 *** 上放在箱子底下睡眠已久的厚厚的外套。可是，在这样的冬天里，我即使 *** 上那些外套，也依然感觉是那么暖和。 一大早，我被闹钟早早的叫醒。掀开被子，我感觉到从未有过的寒冷，便忙忙穿好一件毛衣和一条裤子。虽然还是有点冷，但是我并不觉得需再要加一些衣服。我飞快的洗脸刷牙完毕，又躺到床上想再享受一小会儿。这时候，爸爸已经穿好了厚厚的衣服，走到我床前和蔼地说：“不早啦，还像个小宝宝一样赖在床上。”我一听，跳了起来：“谁是小宝宝？”“你看，我的衣服都穿好了。”我指着我的衣服。“这怎么可以呢，穿这么少的衣服，”爸爸笑着摸了摸我穿在身上的单薄的衣服，然后，他在我的衣柜里拿出一件外套和一条线裤，“你应该多穿一些，小孩子抵抗力差。”“对了，”他接着说，“从今天起，都由妈妈骑自行车载你去学校，你要配合她哟。” 我点点头，心里十分温暖，爸爸那么关心我，就算 *** 外套都不怎么冷。 妈妈和我一起来到自行车库，她把自行车推了出来。“你什么时候才可以骑着车上路啊，”她把包放进了车笼里，“上来吧。”我坐了上去，妈妈就载着我上路了，我心里很清楚，我已经能骑了，只是不能上下自如，有时候会撞上别人，妈妈肯定是觉得我技术太差，怕我受伤，不放心，才不让我自己骑自行车上学。 一路上，一连好几个上坡，妈妈喘着粗气，艰难地骑上了坡，又十分谨慎地骑下了坡。到了学校，我看到她的额头、脸上都有许多汗珠。 望着她的背影，我的心里不由得涌上一股暖流，妈妈多好，她为了我，每天都这么辛苦的接送我，可是她从来没有半句怨言！我知道妈妈是那么的爱我！ 在这样寒冷的冬天里，因为有父母的爱，我的心非常的温暖。 3. 以温暖为题目写一篇作文 心灵的温暖 亲情，从我懂事时，她就陪伴着我，无数的日月。岁月星辰，渐渐流逝，而她却依然带着无尽的温暖，守侯在我身边…… 力量的源泉来自于亲情，信心和勇气从亲情中寻觅。多少次的黄昏与日落，我凝望天际，感受那熟悉的温暖与牵挂，我陶醉了，沉浸在玫瑰色的涌流中……希望的放飞，总是亲情那双翅膀，支撑着我冲上蓝天，遨游苍穹，幸福不言而喻。带着懵懂，带着憧憬，我总带着理想去旅行。飞跃河流，跨过高山，带着勇气攀上胜利的顶峰，这都是亲情，给予我自信。无数次的失败，总能勇敢面对，无数次的困难，总能战胜，心灵上的慰籍，是除了亲情无法给予的。生命中，因为有了亲情才变得温暖。 爸爸，妈妈，是我最亲的亲人，成长掠影，是他们用心血创就了今天的我.听着他们讲的故事，我慢慢长大，学会了明辨是非，疾恶如仇；学会了宽厚待人，自信勇敢.生活中的点点滴滴无不参透这人间至爱，每一次成功，无不包含这默默的支持……亲情，万物的源泉，是希望与勇气的化身，然而，却带着温暖，带着关心，滋润每一个人的心田. 技云资讯 互联网 第一专业资讯门户 当我彷徨，当我无奈，亲情总是使我重新振作.亲情，不在语言表，只在于默默地去意会和理解.心灵中的那一方净土，总让亲情填满. 历史的钟声敲醒了沉睡的心灵，亲情可以改变一切.我无数次感到她那神奇的力量，希望与歌声一同飞翔，亲情的气球带着多少人的梦飞向兰天. 我是幸福的，因为有亲情的呵护.我的生命之船已经起航，驶向大海.我不怕风暴，因为亲情的风帆不会被破坏，我坚信，我会带着成功到达彼岸，去迎接风雨之后的彩虹，新的太阳！ 感受亲情，我得了心灵的温暖，我要带着梦想去放飞，因为亲情与我同在…… 4. 关于棉袄和短袖的作文怎么写 父爱总是被那伟大的母爱盖过。也许由于母亲比父亲体贴；也许母亲比父亲温柔；也许母亲比父亲宽容。父亲的爱，也许在我们眼中远远不比母爱伟大。但是，父亲的爱。（，）让我在这寒冷的冬季，感受到了春的温暖（。） 那天是我上初一后很冷的一天，而我却跟妈妈说不冷，因而没有穿棉袄和拿手套。寒风凛冽的吹着，垂在身上如刀割般的疼痛，让我后悔不已。 我哆哆嗦嗦地坐在爸爸的汽车里，当爸爸接到妈妈的电话说我没穿棉衣，没戴手套的时候，爸爸差点要跳起来了，爸爸脱下他身上唯一的外套，脱下手上的手套，拿给我。我却一再推辞，最终我在爸爸的怒吼之下，我不情愿地穿上了那件外套，戴上了那双手套。 回到教室里，我才发现我还披着外套，戴着手套。我忙将这些东西塞进书箱里，因为外套和手套都十分的旧，颜色也不好看，我生怕同学看见后笑话我。 放学回家时，妈妈打电话给我，说我爸爸冻伤了，让我赶快回家。（放学时，妈妈打电话给我，说我爸爸冻伤了，不能来接我了，让我赶快自己回家。）我听到这个消息，当时就懵了，这怎么可能啊！我爸爸怎么会冻伤的！我这才想起来我身上的外套和我手上的手套，我忙忙地回了家。 推开门，爸爸坐在沙发上，妈妈坐在爸爸的旁边，给爸爸 *** 着手，爸爸的手已经被冻的通红，甚至有几个手指上都开裂了，让我看了十分心疼，爸爸的脸颊已经被冻成红色，爸爸的耳朵也被寒风无情的染上了红色。妈妈还在忙前忙后的为爸爸拿火炉，拿耳罩……我看到这一幕，眼睛里一直在打转的泪水终于不争气的流了下来。爸爸这才看见我站在了门外，爸爸张开他那已经张裂的嘴唇，对我说：“你回来啦！没冻着吧！”我当时再也忍不住了，扑过去抱住爸爸，任泪珠在握脸上肆意横行。 5. 家给我的温暖以题目写一篇作文怎么写 温暖的家 家是一座港湾，也许它无法给你丰厚的物质捕获，但它却可以永远为你挡住外面的风风雨雨，温暖你的心灵. 懒懒的午后阳光，懒懒的我，惬意而又懒懒的躺在沙发里.一切是那么舒服，随意而毫无拘束.感恩父母，因为你们给了我一个这么温暖的家. 家就是我的童年主要的活动场所，充满了无限美好的回忆.小时候的我最爱和父母一起玩耍.坐在父亲的肩上，让他带我去公园玩，那时候握着父亲的手，觉得好大，好温暖.仿佛这双手能为我掌控一切，只要握着它，走到哪我都不怕；平时还爱听妈妈讲故事，躺在妈妈的怀里，听着那一段段离奇却不失美妙的经典故事，总能让人在不知不觉间进入甜蜜的梦乡.那时觉得妈妈太伟大了，知道那么多的故事，简直成了我心里的英雄. 上学后，学习就成了我生活的主流.全家的喜怒哀乐也随时都会受其牵绊.考试成绩突出，回到家报喜，父母像得了重金一样合不拢嘴；当考试失利，到家后黯然落泪，他们又会语重心长的劝导我——跌倒不要放弃.但我知道其实他们心里比我急，只是父母习惯于将情感如细雨般融化于生活的点滴.当我遇到难题的时候，父亲帮我找资料，翻题库，不久便会有完整的答题过程，还有那日渐苍老的笑容；当我熬夜复习的时候，不管多晚，母亲都会等我，给我做些简单的夜宵，哪怕是一碗馄饨，一个煮鸡蛋.深夜里我看到那布满血丝的双眼是如此的温情脉脉. 家是一本用爱编写的书，它可以让人阅读一生，温暖一生，感动一生. 6. 关于温暖的话题作文 冬日·温暖 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。 寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。 虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。 当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。 怎么回事？她为什么不清楚她？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。 我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。 见次，我更加疑惑了，便下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张‘寻人启事"。上面写着：赵杰，16岁，男…… 疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，乐我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。 冬天是寒冷的。但他也会让人感到温暖，正如那两位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种‘神圣"的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的温暖足够萦绕我的一生。 7. 以温暖为题的作文怎么写 作文一：温暖 今年的冬天特别冷，我的手生冻疮了，肿的像“高山”一样，成了“大红包”，好难受啊！ 记得有一天晚上，我坐在电视机前看电视，突然觉得手痒痒的，连忙抓起来，东抓抓，西抓抓，抓个不停。 后来实在没办法，只得去楼下擦药膏，刚擦上时，丝丝凉意直入手心，顿时感觉清爽了许多，手也不痒了。可是，没过多长时间，手又痒起来，急得我不知所措。 还有，在吃饭的时候，手也经常发痒，痒得手都转了起来。吃一口，转一下，吃一口，转一下……我这才明白，生冻疮不仅难过，而且还影响吃饭。 看到我的手痒成这个样子，家人都很担心，替我暗暗着急。 爸爸看见了，马上来到我身边，用他的两只大手夹住我的一只小手，上下左右按了一次又一次，东南西北揉了一遍又一遍。 有了爸爸的关心，我的手顿时不觉得痒了，安静地吃起饭来。吃了饭，爸爸又给我擦了药膏。 告诉你，我爸爸也生了呢！而且生的比我还厉害。可为了我，他给自己擦的少，给我擦的多。 每次，他都轻轻地把药膏擦在我手上，我看了看自己的手，满意地笑了。 我感觉冷的时候，妈妈赶紧拿来热水袋，装好暖水，封好封口，然后，小心翼翼地把热水袋放在我的手心里，让我暖和。 在他们的精心呵护下，我的“高山手”已成了“平地毯”，“大红包”又变得又白又嫩了。“看，好点了，好点了！”每当发现手有些好转了，我就会高兴地张开手指给爸妈看。 这就是温暖，暖了我的手，更暖了我的心。 作文二：温暖 每个人都有一颗充满爱的心，因此我们心中就都有一份温暖。 哪儿有爱，温暖就从哪儿升起。 在一个晚上，皎洁的月亮挂在天空，河里被灯光反射成五彩斑谰的图画，一阵微风吹过，泛起阵阵涟漪。 我一个人正走在沿河路欣赏风景，我拿着钥匙，甩呀甩，一不小心脱了手，掉到了围杆下面，我连忙跑到围杆边拉住钥匙，但还是晚了一步，钥匙掉到围杆下面了。我往下看，下边全是杂草和泥土，这哪找得到呀？我站在围杆旁，不知所措，急得像热锅上的蚂蚁。 这时一位老爷爷看到我这般焦急的样子，亲切地问我：“小朋友，你遇到什么困难吗？”“我……我的钥匙掉下了。”我带着哭腔说。 “小朋友，不要伤心，我下去帮你找。”老爷爷安慰我。 我赶紧记下了这儿的位置，便和爷爷来到下边。 天这么黑，下边又那么大，还有那么多的杂草，哪能找得到钥匙呀！但没有钥匙，我又回不了家，还会被爸妈责骂。 此时的心都被揪着。我和爷爷一人拿根木棍到处拔动着。 找了半天，钥匙仍不见踪影，当我快要绝望的时候，突然传来爷爷激动的叫声：“找到了！找到了！”我听到喊声，兴奋地跑过去，果真找到了，那就是我的钥匙，我接过钥匙感激地对爷爷说：“谢谢爷爷！”这时眼泪不听话地哗啦啦地往下流！爷爷抚摸着我的头对我说：“下次可要保管好自己的物品哟！”“知道了。”我羞愧地回答。 这时我已经无心再欣赏这美丽的风景，走到回家的路上，仔细回想捡钥匙的经过，心里不由得一片温暖…… 世界上到处都充满爱，也到处有温暖。一份爱，一份温暖。 如果世界全是爱的海洋，那么温暖也会遍布整个人间。 作文三：温暖 冬天的阳光是温暖的，春日的和风是温暖的，你的援助之手是温暖的，一句关心是温暖的，困境中的一句鼓励也是温暖的……生活中到处充满温暖吗？这个问题困扰着我。 在我家楼旁的天桥下，有一个流浪儿在那里住上大半年了，半年来，从未离开，也有不少从天桥路过，可大家都对他表示不屑，直到有一天，我从天桥路过的时候，在我前面的一位阿姨发现了他，那阿姨走过去，他回过头来，当阿姨看见他脸上那被火烧后的痕迹，那阿姨吓了一跳，连忙走了。 当时我就想，看来这世上真的是真情难存啊！我对着他叹了一口气，正准备走的时候，突然看见一个背影从我面前闪过，我惊呆了，那阿姨不是走了吗，怎么又回来了？ 她手里提着一袋包子、饼干，还有一瓶矿泉水，看着他吃饭的样子，阿姨哭了，他也哭了，捧着他的脸嘘长问短，当时我想，这孩子是不是她自己的呀，如果是的话，那她当初为什么会抛下它的孩子不管呀。 带着种种疑惑，我正想上前问，“小王”一个声音让我停下来，一个抱着几岁孩子的老奶奶从我旁边走过，走到阿姨面前，对她说：“小王，你又来了，自己的孩子不带，去管别人，自己都没钱了，还……算了，我不说了，对了，房东王大妈叫你把前两个月的房租交了，还有水电费，你说，你有下岗了，自己的生活都保不住了还管别人。” 阿姨站起来，对他说：“你就在这儿，不要乱跑，阿姨有空了，再来看你啊！”阿姨接过孩子，和那个奶奶一起走了，还时不时的回头看。 那孩子哭着对她说谢谢。 我仍呆呆地站着，望着她们远去的背影，让我知道，这样的真情让别人感到温暖，让别人感到开心。 可是，这样的真情只有王阿姨一个人有吗？ 作文四：温暖 在家中，爸爸妈妈的关心照顾给了我许多温暖，在学校老师同学的教育帮助也给了我许多温暖。上学期就发生了一件令我感到非常温暖的事。 一天语文课上，我正聚精会神地听老师讲课，突然，我感觉到肚子有点儿发胀，我以为可能是中午吃多了，就用手按住肚子，并揉。 8. 以温暖为话题的作文 题目自拟 家庭温暖 每当你回到家时，总想把心中的苦乐都告诉家人，让他们跟你一起分享。可为什么我没有这样过呢？ 放学回到家。打开门，只有冰冷的家具摆放在那里，而家人呢？从早上我出去到我睡觉都没有碰到过他们。就算他们晚上回来的早，我也跟他们不能谈心事，总是说几句话就回自己的房间去了。虽然我知道他们都是在忙工作，为的是赚钱来养活这个家，难道他们没想过我的感受吗？一个月中，能见面的时间不会超过24个小时。一个人在家真的很无聊，很孤单。想找个人说说话都不行。心里的苦闷只有我自己知道。 虽然我在学校里有很多朋友可以陪伴我，跟我玩，跟我有说有笑的，我很开心。我非常羡慕她们有父母可以陪伴。而我呢？很早就失去了母亲，一直是有爸爸把我带大的。爸爸真的很辛苦。有时候，我惹爸爸生气真的很不好。但是我真的不是故意的。由于我的叛逆惹来爸爸的生气，真的很对不起爸爸。更加对不起姐姐，姐姐可以说是我的“母亲“，总是非常照顾我，我有时候有事也会跟她说的。 但是，姐姐有了老公时，我就不能像以前一样跟她讲心里话了，有了小孩之后。姐姐就要照顾孩子哪有时间来照顾我呢？虽说我已经长大了，但是还有许多事情不懂需要问姐姐的。在家里，我总是动不动就搭下个脸，不理任何人。可我为什么会这样呢？还不是因为缺少家庭温暖嘛。

1. 猴子的作文怎么写结尾 猴子 动物园里的动物很多，有身材魁梧的大象，有凶猛无比的老虎，有优雅高贵的孔雀，有色彩斑斓的金鱼，有憨态可掬的大熊猫，有娇小美丽的锦鸡，可是我还是最喜欢我们的近亲-------猴子。 猴子个子不大，全身褐色的毛，一条长长的尾巴，一双机灵的眼睛，很是可爱。当然我最喜欢猴子玩耍时的样子。 猴子真顽皮。在爬树时，身轻如燕。只见它们先用一只“手”抓住树枝，双脚再轻轻一蹬，迅速转身，接着抓住另一棵树的树枝，又荡了回来，最后稳稳地站在树杈上。来回不停地跳跃，搞得我们眼花缭乱。过铁索时，它们真是“胆大包天”。两只仅几个月的小猴子已练就一身绝技。一吊，一勾，一挂，一绕，一翻，在铁索上大战二十回合，也安然无恙。弄得我这个旁观者提心吊胆，它们却逍遥自在。 猴子也有安静的时候。小猴子一边给大猴子梳理头发，一边帮大猴子捉跳蚤、虱子。大猴子一动不动地尽情享受。再看看小猴子，我不得不称赞它做事专心致志。它用手轻轻地拨开大猴子的毛，再仔细地进行地毯式搜索，一旦发现目标，迅速攻击。哪怕身边的伙伴玩得多么疯狂，它们依然旁若无人地做着自己的事。 我喜欢猴子，因为它有灵巧的身子，聪明的脑袋，调皮的身影，专注的态度。 2. 写小猴子作文的结尾 猴子是一种活泼机灵、惹人喜爱的动物。 它的外形十分有趣。一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。 那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了！一身棕色的毛，仿佛是件毛皮大衣，披在猴子身上。 最引人注目的还是他那光光的、红红的 *** 。据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。 上面长着一根又细又长的尾巴。最有趣的还在后头呢！它的四肢前面长后面短，一双锋利的爪子长在中间。 如果一不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一条血印子。猴子活动的时候，那动作十分敏捷。 常常连蹦带跳的和同伴们追逐打闹。或者，在钢丝上倒竖蜻蜓，那样子引得我们哈哈大笑。 玩的高兴时，还会大声尖叫，叫得非常刺耳。猴子吃食的时候别提有多滑稽了。 如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。 吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它面前，它会伸出“手”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。 有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。猴子休息一刻不停。 不是用前肢抓抓 *** ，就是用后肢挠痒痒，或是互相咬虱字，总之，没个停。猴子真是一种滑稽的动物。 我真喜欢它。 3. 写猴子的作文结尾处 可爱的小猴子 星期四的上午，老师带小朋友去动物园玩.小朋友兴高采烈地来到了动物园，看到了可爱无比的小猴子. 快看.山顶上的小猴子拿着抢到的苹果，边吃边想：天空为什么这么蓝呢？而且还飘着一片片像棉花糖式的白云呀？另一只小猴子也抢到了一个苹果，它跑到假山后面，津津有味地吃着苹果，它边吃边想：哈哈哈！谁也不知道我藏在假山后面吃苹果！再看看它下面的小猴子吧，它用细长的尾巴勾住树枝，好像在荡秋千呢！它看见下面的两只小猴子，一只小猴子正在给另一只小猴子挠痒痒呢！最有趣的就是假山中间的小猴子了，它把吃完的香蕉皮扔向高处，呵，一会儿香蕉皮落了下来，正好落在它的头上，然后，它用头顶着香蕉皮单脚站立冲人们做鬼脸，逗得大家哈哈大笑.它右边的小猴子挠着脑袋，好像在想：这些小朋友是从哪里来的呀？站在假山上的小猴子，好像在说：“欢迎你们，可爱的小朋友们！”再看下面的小猴子，坐在假山上好像有什么心思似的，还有一只小猴子正在努力的爬上假山，去凑一下热闹. 不知不觉已经玩了一个多小时了，老师对小朋友们说：“时候不早了，我们也该回家了.”小朋友们依依不舍地离开了动物园. 4. 描写猴子的作文怎么写 我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱"的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。” 猴子的脑袋很大，不过比身子要小，毛很黄，尾巴总翘着，露出红红的 *** ，可真可爱。我还知道一种猴子，它们可以用尾巴站立，只有在遇到敌人、分抢领地和选领袖的时候才翘起来。 子是一种活泼机灵、惹人喜爱的动物。它的外形十分有趣。一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了！一身棕色的毛，仿佛是件毛皮大衣，披在猴子身上。最引人注目的还是他那光光的、红红的 *** 。据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。上面长着一根又细又长的尾巴。最有趣的还在后头呢！它的四肢前面长后面短，一双锋利的爪子长在中间。如果一不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一条血印子。 猴子活动的时候，那动作十分敏捷。常常连蹦带跳的和同伴们追逐打闹。或者，在钢丝上倒竖蜻蜓，那样子引得我们哈哈大笑。玩的高兴时，还会大声尖叫，叫得非常刺耳。 猴子吃食的时候别提有多滑稽了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它面前，它会伸出“手”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。 猴子休息一刻不停。不是用前肢抓抓 *** ，就是用后肢挠痒痒，或是互相咬虱字，总之，没个停。 猴子真是一种滑稽的动物。 猴子跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。 5. 描写金丝猴的作文结尾怎么写 今天学校组织我们去动物园秋游。给我留下深刻印象的就是灵掌类馆里的金丝猴。 金丝猴外表美丽高贵，样子活泼有趣。我站在金丝猴馆的大玻璃窗外仔细观察它。只见它长着一张天蓝色的脸，眼睛很大，眼皮薄薄的，眼珠来回转动着十分机灵。它没有鼻梁，只有两个朝天的大鼻孔。我想下雨的时候它一定会用手挡住鼻孔，免得雨水流进鼻子里被水呛着。金丝猴的大嘴非常突出，嘴唇很薄，吃起东西来一抿一抿的十分有趣。它的身子小小巧巧的，并没有什么特别的地方，但是浑身的皮毛却非常引人注目。它的毛是金灿灿的，又光滑又柔软，好像是给它披上了一件金色的“风衣”，显得金光四射，特别华丽。它的尾巴与身子相比很细很长，还向上伸着，弯成了一个大问号似的形状。有时它把尾巴当作第五只“手”用。 金丝猴不仅外表滑稽可爱，最令人感动的还是母猴和小猴之间的亲情关系。我看到了扒在妈妈背上的小猴子。它们紧紧地搂住了妈妈的脖子，把脸贴在了妈妈松软的皮毛上，像是在撒娇的样子。妈妈则用“手”紧紧地托着小猴子的 *** ，生怕它的宝贝掉下去。 秋游后回到家里，我眼前还浮现着金丝猴那可爱的样子，回想起金丝猴母子情深的动人场面。 6. 作文小猴捞月亮的故事结尾怎么写 在一座山上，住着一群猴子。 一天晚上，月亮又圆又亮。猴子们都下山来玩。它们蹦蹦跳跳，东瞧瞧，西看看，玩得很快乐。 一只小猴子看见一口水井。他趴在井沿上朝井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊："不好了！不好了！月亮掉在井里了！" 大猴子听见了，连忙跑过来，朝井里一看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来："不好了！不好了！月亮掉在井里了！" 老猴子听见了，也连忙跑过来，朝井里一看，月亮果然在井里。老猴子就把猴子都喊了来，对它们说："不得了！不得了！月亮掉在井里了！我们赶快把月亮捞上来吧。" 小猴子说："我们爬到大树上去，一个接一个倒挂下来，一直挂到井里，就可以把月亮捞上来了。" 大家说这个主意不错，都爬上了大树。老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。大猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的手。就这样一个猴子接一个猴子，一直倒挂到井里。最后一个小猴子，听见它在井里喊："行了，行了，够得着了。" 小猴子把手但到水里去捞月亮，井水给它一搅，月亮碎成一片一片，在水里飘荡。小猴吓得喊了起来："唉哟，不好了！月亮给我抓破了！" 老猴子听了，生气地说： "唉，这么点小事都干不好！月亮抓破了，可怎么办呢！" 大家都埋怨起小猴子来。 一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。小猴子高兴地喊："好了，好了，月亮又圆了！" 小猴子又伸手去捞，捞呀，捞呀，捞了半天，还是捞到一把水。小猴子捞不到月亮，急得吱吱吱直叫唤： "唉哟！累死我了！月亮一碰就破，再也捞不起来啦！" 小猴子这么一叫唤，上边的猴子也都叫起来了。这个说："我的腿酸了，挂不住啦！"那个说："我的手疼了，抓不紧啦！" 这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好地挂在天上，就对大家说："你们看，月亮不是好好地挂在天上吗？在井里是月亮的影子。傻孩子，快上来看月亮吧！" 听老猴子这么一说，小猴子，大猴子，一个一个都爬上来。大家看着又圆又亮的月亮，都笑起来了。 猴子捞月亮的故事 02 有只小猴子在井边玩，它往井里一看，里面有个月亮，小猴子叫着：糟了！糟了！月亮掉到井里了！大猴子听见了，跑过一看，跟着叫起来：糟了！糟了！月亮掉到井里了！老猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来：糟了！糟了！月亮掉到井里了！附近的猴子听见了，都跑过来看大家跟着叫起来，糟了！糟了！月亮掉到井里了！咱们快把它捞上来！猴子们爬上了井旁边的大树，老猴子倒挂在大树上，拉住大猴子的脚，大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚，猴子们就这样一只接一只一直挂到井里，小猴子挂在最下面，小猴子伸手去捞月亮，手刚碰到水，月亮就不见了，老猴子一抬头，看见月亮还挂在天上，喘着气说：不用捞了！不用捞了！月亮好好的挂在天上呢！ ┏ （^ω^）= 7. 在猴子想游泳的短文里续写结尾能写 哈哈！原来游泳这么简单，不学也会，小猴游泳作文250字.”猴子信心十足，也“扑通”一声跳到了水里. 小白兔在高兴地采萝卜，突然小白兔听到有人喊：“救命啊！救命啊！”小白兔赶紧顺着声跑了过去，看见小猴跳进了水里，小白兔东望望，西望望，看见了一根绳子，它把绳子一头往石头上一捆，再把绳子另一头扔下去，小猴抓着绳子用尽全力爬上了岸，.小猴说：”小白兔说：“不用客气，老师说过同学应该互相帮助.” 这件事告诉了我，做事应该量力而行，不能像小猴子那样随便乱做，要不然会有危险的. 8. 游红山动物园作文的结尾怎么写 个阳光明媚的星期三，我怀着兴高采烈的心情和伙伴们在老师的带领下去动物园里参观。 我们刚进动物园，就被一阵掌声吸引过去。跟着掌声我们来到猴园，那里人山人海，水泄不通，我们挤了好一会儿才看到猴子。那些猴子的长相太有趣了，大多长着一身棕色的毛，一张像心形的脸，小的像花生米一样的眼睛，还有一条机灵的长尾巴；更有趣的是它们的动作，有的猴子在树上栖息，有的猴子在给另外的猴子挠痒痒，还有的猴子在树上荡来荡去；我将手中的花生米扔了一颗进去，只见那些猴子立刻像箭一样冲了过去，一只机灵的小猴子在混乱中抢到了花生，快速用两只灵巧的手掰开花生米，津津有味地吃起来。 之后，映入我眼帘的是一只五颜六色的牡丹鹦鹉，它的头顶像一颗璀璨的蓝宝石，在阳光的照耀下闪闪发光，身披“绿铠甲”，可真美！然后我听到了鸟儿悦耳的鸣叫声，真是令我心旷神怡。接着，我看到一只只活蹦乱跳的袋鼠在小房子里尽情的玩耍，最后让我刮目相看的是阿拉伯大狒狒，五年级的大哥哥们给它丢食物，哥哥把没剥壳的花生扔进去，狒狒用手掰不开，便把花生在地上搓呀搓，费了九牛二虎之力，终于把花生剥开了，狒狒细细地品尝可口的花生，多好吃呀！ 最令我情有独钟的就要数孔雀开屏了，公孔雀头带蓝皇冠，穿着五光十色的“小褂子”，尾巴一翘一翘的，像一把“大扫帚”，真是令我惊叹不已，太美了，哇！我兴奋地叫道：“快看，孔雀开屏了。”，孔雀的尾巴徐徐张开，一扇一扇，像一位小仙女在翩翩起舞，羽毛上的斑点像一个个小眼睛，在阳光的衬托下显得格外耀眼，孔雀缓缓转动起来，在展现它的风姿，并且发出吱吱的叫声，“真像仙女下凡啊！”我情不自尽地赞叹道。 接着往前走，我忽然听到一声让人闻风丧胆的吼叫声，回头一看，原来是老虎园里，工作人员刚往园里扔了一块肉，只见一只老虎张开血盆大口，露出两排像匕首似的锋利牙齿，狼吞虎咽地吃完那块肉。那只老虎的外形像镶上了黄黑交错的文身，头上像被人们刻上的一个大大的王字，它不时用威严的目光扫视着铁笼外的我们，从铁笼外经过时，我不禁打了一个寒颤，心里想着老虎千万不能从里面跑出来把我们吃掉了。 时间匆匆地过去了，该回学校了，我们恋恋不舍地离开了动物园，这里的一切都是这么美好，真让我们留连忘返。 9. 小学二年级上册语文看猴子的作文怎么写 星期天早上，天气晴朗，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，还有茂密的树上有几只小鸟欢快地唱歌。老师带着同学们去动物园看猴子。 到了动物园，同学们迫不及待地下车，朝假山跑去。在假山，我们看到了很多很多猴子。有些猴子在倒挂金钩，有些猴子在给自己的宝宝挠痒痒，有些猴子抓耳挠腮好像有为难的事情不知怎么办才好，有些猴子在津津有味地吃苹果，看它们大口大口地吃着，我想那苹果一定又香又甜吧。有些猴子没东西吃，就朝着我们叫唤，好像在说：“给我们点吃的吧，我们口水直流了……”哈哈，看着猴子们这样的活泼可爱，大家忍不住哈哈大来。最左边的那只猴子可勇敢了，它一手拿着苹果吃，一手抓着石头，一脚踩在一根细细的树枝上，好像在表演“金鸡独立吃苹果”，引来了大家阵阵喝彩。还有一个长得像奥特曼似的猴子，正在“哈！哈！”的练功夫呢！逗得小朋友们哈哈大笑。 最左边的那只猴子可勇敢了，它一手拿着苹果吃，一手抓着石头，一脚踩在一根细细的树枝上，好像在表演“金鸡独立吃苹果”，引来了大家阵阵喝彩。最右边的那只猴子看到我们这么多人围着它看，可高兴了，它不时地向我们扮着鬼脸，逗得我们哈哈大笑。最下面的那只小猴子更有趣了，你看，它大口大口地吃完了香蕉，把香蕉皮放在头上，好像在说：“你们看，我的帽子漂亮吗？”真顽皮！ 猴子们真有趣呀！

1. 小学二年级上册语文看猴子的作文怎么写 星期天早上，天气晴朗，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，还有茂密的树上有几只小鸟欢快地唱歌。老师带着同学们去动物园看猴子。 到了动物园，同学们迫不及待地下车，朝假山跑去。在假山，我们看到了很多很多猴子。有些猴子在倒挂金钩，有些猴子在给自己的宝宝挠痒痒，有些猴子抓耳挠腮好像有为难的事情不知怎么办才好，有些猴子在津津有味地吃苹果，看它们大口大口地吃着，我想那苹果一定又香又甜吧。有些猴子没东西吃，就朝着我们叫唤，好像在说：“给我们点吃的吧，我们口水直流了……”哈哈，看着猴子们这样的活泼可爱，大家忍不住哈哈大来。最左边的那只猴子可勇敢了，它一手拿着苹果吃，一手抓着石头，一脚踩在一根细细的树枝上，好像在表演“金鸡独立吃苹果”，引来了大家阵阵喝彩。还有一个长得像奥特曼似的猴子，正在“哈！哈！”的练功夫呢！逗得小朋友们哈哈大笑。 最左边的那只猴子可勇敢了，它一手拿着苹果吃，一手抓着石头，一脚踩在一根细细的树枝上，好像在表演“金鸡独立吃苹果”，引来了大家阵阵喝彩。最右边的那只猴子看到我们这么多人围着它看，可高兴了，它不时地向我们扮着鬼脸，逗得我们哈哈大笑。最下面的那只小猴子更有趣了，你看，它大口大口地吃完了香蕉，把香蕉皮放在头上，好像在说：“你们看，我的帽子漂亮吗？”真顽皮！ 猴子们真有趣呀！ 2. 猴子观察日记作文 XX年11月14日 星期日 天气：晴 我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。 当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱"的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。 小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。 过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。 读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。 在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。 然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。” 这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面了。 3. 【二年级看猴子作文900个字.】 看猴子“六一”儿童节，老师带我们到动物园里去看小猴子.我来到猴子山上看到这么多猴子，高兴得一蹦三丈高.小猴子长得特别有趣：圆溜溜的大眼睛，瘦瘦的脸颊，扁扁的嘴巴，红红的 *** ，尾巴又细又长又翘，好像一条鞭子.猴山上的猴子有的在吃香蕉，有的在跳来跳去，还有的在荡秋千呢！眨眼间，就消失得无影无踪了.我手里拿着一根美味诱人的香蕉，舍不得吃.我想：“就给猴子吃吧.猴子一定喜欢吃的！”我用力一扔，就把香蕉扔到了猴山里.一只猴子看到了，一跳，再翻一个跟斗，就稳稳当当的接住了香蕉.正当它准备剥开香蕉皮来吃时，突然，一个猴子看见了，口水直流.它飞快地走过去，抢走了.那只猴子火冒三丈，急忙去追，一场猴子抢香蕉的大戏即将上演了.这两只猴子逗得我们哈哈大笑起来了.这边精彩的戏还没有落幕，另一边跟有趣的戏又开锣了.两只小猴子正在玩捉迷藏呢！有一只猴子偷偷溜走了.那一只小猴子去找它，可是怎么也找不到.它抓耳挠腮，叽叽地叫，好像在说：“那只顽皮蛋呢？”它仔细地找了一遍，终于把那只小猴子找到了，原来它躲在树洞了.它们又让我们哈哈大笑起来.猴山的猴子真有趣，我有空一定再来看它们.。 4. 二年级看猴子作文900个字 看猴子“六一”儿童节，老师带我们到动物园里去看小猴子。 我来到猴子山上看到这么多猴子，高兴得一蹦三丈高。小猴子长得特别有趣：圆溜溜的大眼睛，瘦瘦的脸颊，扁扁的嘴巴，红红的 *** ，尾巴又细又长又翘，好像一条鞭子。 猴山上的猴子有的在吃香蕉，有的在跳来跳去，还有的在荡秋千呢！眨眼间，就消失得无影无踪了。我手里拿着一根美味诱人的香蕉，舍不得吃。 我想：“就给猴子吃吧。猴子一定喜欢吃的！”我用力一扔，就把香蕉扔到了猴山里。 一只猴子看到了，一跳，再翻一个跟斗，就稳稳当当的接住了香蕉。正当它准备剥开香蕉皮来吃时，突然，一个猴子看见了，口水直流。 它飞快地走过去，抢走了。那只猴子火冒三丈，急忙去追，一场猴子抢香蕉的大戏即将上演了。 这两只猴子逗得我们哈哈大笑起来了。这边精彩的戏还没有落幕，另一边跟有趣的戏又开锣了。 两只小猴子正在玩捉迷藏呢！有一只猴子偷偷溜走了。那一只小猴子去找它，可是怎么也找不到。 它抓耳挠腮，叽叽地叫，好像在说：“那只顽皮蛋呢？”它仔细地找了一遍，终于把那只小猴子找到了，原来它躲在树洞了。它们又让我们哈哈大笑起来。 猴山的猴子真有趣，我有空一定再来看它们。 5. 二年级作文,可爱的小猴子怎么写 星期日的上午，老师带着同学们到动物园里看猴子。 他们来到猴子园，猴园的中间有一座高高的假山，假山上有许多猴子。 一只大一点的猴子拿着一个鲜红的桃子爬到山顶上飞快地吃起来，生怕别人来抢。 可是，还是被一只机灵的小猴子发现了，它流着口水很快地向上爬去。 假山的背面，猴妈妈正在仔细地给猴宝宝抓虱子。 另一只小猴子用长长的尾巴吊在树上看热闹，好像在想：给我也抓抓吧。 山脚下，一只看起来很憨厚的小猴子，一边挠着头一边想：今天怎么来了这么多的小朋友，是不是给我带什么好吃的来了？ 望着这么多可爱的小猴子，我真舍不得离开猴园。 6. 观察小猴子作文28字 我有一个朋友叫周星海.他的头长得像一把梭子，整个人活像一只小猴子.他非常调皮，通过这几点可以看出他非常淘气，如果在你的班级，也许你会很讨厌他. 在某一月某一天某一小时，也就是在数学课上，这人又开始活跃起来.周星海同学拿着一张白纸，慢慢地撕成了一块块方方的小纸片，最倒霉的是我，因为我坐在他前面，他把纸片撒在我头上，还不停地说：“下雪了，下雪了.” “雪”下完了，只见他手舞足蹈，像在跳迪斯科一样，引起我班同学哄堂大笑.我呢，一边看着他一边也忍不住大声笑了起来.这下子可把柳老师给弄火了，她重重地拍了一下我们的课桌，班级里立刻安静下来，空气好像也凝结了似的，同学们一个人也不敢发出声音.老师一把捉走周星海同学，她把门一开把周星海给“请”到了门外.不过我们的周星海同学不停地在门口扮鬼脸，一会儿像狐狸，一会儿又像一只大熊猫，逗得几个胆大的同学在桌子下面偷笑. 下课之后，这个“不要脸”的人――周星海又跟在我后面学着《神奇宝贝》中的皮卡丘的叫声：“皮卡丘，皮卡丘，皮卡丘……”我听得烦死了，这是他惯用的绝招，这样我就只能陪他玩游戏了.有时候，我和别的同学玩得热火朝天时，他突然大叫一声，吓得我的同学魂飞魄散，一下子不知跑到哪里了，我只能“乖乖”地玩他的游戏.这次我用手塞住耳朵，他的吼叫声，把我吓得大叫：“啊！”有什么办法呢，我只好玩他那无聊的游戏了. 唉，难怪他的调让我们全校师生还有市青少年宫的老师也久仰他的大名.我真心希望他再也不要这样调皮. 一个夏天的上午，天气晴朗，正是好玩的日子。小猴子一大早就出去玩了。它在这棵树上摘片叶子，在那棵树上采个果子，在这座山壁扔块石头，在那个池塘边抓把稀泥……可不知怎么的，把身上弄得脏兮兮的了。 小猴子多想洗一个澡啊。它四处寻找洗澡的地方，最后在一棵大树下找到了。这里有一个大澡盆，里面装满了水，澡盆旁边还有一个水桶，里面也装有半桶水。小猴子高兴啊，一下子就跳进了澡盆。它左挠挠，右挠挠，洗得非常开心。 忽然，一只大象笑眯眯地从森林那边走了过来。小猴子连忙问：“大象，你是来喝水的吗？”大象说：“不是，我是来帮你洗澡的。”大象用鼻子从水桶里吸了一口水，然后喷成水柱朝小猴子冲去，小猴子非常高兴，感到像在挠痒痒。大象冲了一次又一次，把小猴子的身子洗得干干净净。 小猴子感谢大象，大象说：“不用谢！”说完就到森林去找吃的去了。小猴子也跳出澡盆回家了。 7. 猴子的生活习惯观察日记100 猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱"的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。 在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面了。 8. 二年级作文看图写话粗心的小猴 小猴子家的苹果树上结了许多又大又红的苹果。 他爬上树，摘了满满一箩筐，打算去市场上卖。小猴子背着这筐苹果兴高采烈地出发了，却没有发现箩筐有个破洞。 于是，苹果一个接一个地漏出来滚落在地上。小狗看见了，灵机一动，拿了个箩筐开始捡苹果。 小猴因为箩筐里的苹果越来越少而越走越轻松，最后还哼着歌飞奔起来。紧跟其后的小狗，一边捡苹果，一边偷着乐。 到了市场里，小狗把捡到的苹果摆了满满一摊，忍不住咧嘴大笑。一旁的小猴纳闷极了，他想：我明明摘了一大筐苹果，怎么现在只剩下孤零零一个了呢？而小狗又怎么会有跟我家一模一样的苹果呢？。

1. 描写猴子的作文怎么写 我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱"的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。” 猴子的脑袋很大，不过比身子要小，毛很黄，尾巴总翘着，露出红红的 *** ，可真可爱。我还知道一种猴子，它们可以用尾巴站立，只有在遇到敌人、分抢领地和选领袖的时候才翘起来。 子是一种活泼机灵、惹人喜爱的动物。它的外形十分有趣。一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了！一身棕色的毛，仿佛是件毛皮大衣，披在猴子身上。最引人注目的还是他那光光的、红红的 *** 。据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。上面长着一根又细又长的尾巴。最有趣的还在后头呢！它的四肢前面长后面短，一双锋利的爪子长在中间。如果一不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一条血印子。 猴子活动的时候，那动作十分敏捷。常常连蹦带跳的和同伴们追逐打闹。或者，在钢丝上倒竖蜻蜓，那样子引得我们哈哈大笑。玩的高兴时，还会大声尖叫，叫得非常刺耳。 猴子吃食的时候别提有多滑稽了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它面前，它会伸出“手”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。 猴子休息一刻不停。不是用前肢抓抓 *** ，就是用后肢挠痒痒，或是互相咬虱字，总之，没个停。 猴子真是一种滑稽的动物。 猴子跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。 2. 小学二年级上册语文看猴子的作文怎么写 星期天早上，天气晴朗，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，还有茂密的树上有几只小鸟欢快地唱歌。老师带着同学们去动物园看猴子。 到了动物园，同学们迫不及待地下车，朝假山跑去。在假山，我们看到了很多很多猴子。有些猴子在倒挂金钩，有些猴子在给自己的宝宝挠痒痒，有些猴子抓耳挠腮好像有为难的事情不知怎么办才好，有些猴子在津津有味地吃苹果，看它们大口大口地吃着，我想那苹果一定又香又甜吧。有些猴子没东西吃，就朝着我们叫唤，好像在说：“给我们点吃的吧，我们口水直流了……”哈哈，看着猴子们这样的活泼可爱，大家忍不住哈哈大来。最左边的那只猴子可勇敢了，它一手拿着苹果吃，一手抓着石头，一脚踩在一根细细的树枝上，好像在表演“金鸡独立吃苹果”，引来了大家阵阵喝彩。还有一个长得像奥特曼似的猴子，正在“哈！哈！”的练功夫呢！逗得小朋友们哈哈大笑。 最左边的那只猴子可勇敢了，它一手拿着苹果吃，一手抓着石头，一脚踩在一根细细的树枝上，好像在表演“金鸡独立吃苹果”，引来了大家阵阵喝彩。最右边的那只猴子看到我们这么多人围着它看，可高兴了，它不时地向我们扮着鬼脸，逗得我们哈哈大笑。最下面的那只小猴子更有趣了，你看，它大口大口地吃完了香蕉，把香蕉皮放在头上，好像在说：“你们看，我的帽子漂亮吗？”真顽皮！ 猴子们真有趣呀！ 3. 可爱的小猴子作文怎么写300字 可爱的小猴子 春光明媚的一天，我们一家人兴致勃勃地来到猴山看猴子。 瞧，那有趣的猴子逗得游客们阵阵欢笑！一双水汪汪的大眼睛瞪着我，仿佛在说： 看什么看的，没见过孙悟空吗？ 咦，它的耳朵呢？像是和我们捉迷藏，我还以为它没耳朵呢！像颗纽扣似的鼻子，嗅来嗅去，好像美味就在眼前。它那红红的 *** ，看了就忍不住发笑，看来只有刺猬见了才会动心呢。 当我举起相机，想拍照的时候，它就飞快地抓起藤条，左一荡，右一飘，摆出一个抓耳挠腮的动作，想叫我留下它那美丽的倩影呢，咦，真是臭美！当我吃着嫩黄嫩黄的香蕉时，它竟趁我一不留意事，抢走了我的香蕉，真是哭笑不得呀！ 小猴呀，你真是太可爱了，太惹人喜爱了。 4. 描写小猴子的作文 今天，爸爸妈妈带我去临安太湖源游玩。 那里空气清新，山青水秀，风景很美。 我们在山上看到了一群野猴。 它们在树上跳来跳去，非常灵活。有一只小猴子十分可爱，我看到它的时候，它正在树上荡秋千。 我往地上扔了一颗花生，它看到了马上跳下树捡起来就放进嘴里，“咔”的一声咬开壳，津津津有味地吃了起来。吃完了，它还用亮晶晶的小眼睛盯着我手里的花生，仿佛在说：“还有吗？再来几个给我吃吧。” 我就又扔了几颗花生给它，没想到一只大猴子冲过来，抢了花生就跑到一边吃起来，小猴子伤心地看着吃得起劲的大猴子。它心里一定在想，那是小朋友给我吃的，被你抢走了，你大，你还欺负我。 我真喜欢那只小猴子，今天玩得真开心。 5. 描写猴子的400字作文 我有一个朋友叫周星海。他的头长得像一把梭子，整个人活像一只小猴子。他非常调皮，通过这几点可以看出他非常淘气，如果在你的班级，也许你会很讨厌他。 在某一月某一天某一小时，也就是在数学课上，这人又开始活跃起来。周星海同学拿着一张白纸，慢慢地撕成了一块块方方的小纸片，最倒霉的是我，因为我坐在他前面，他把纸片撒在我头上，还不停地说：“下雪了，下雪了。” “雪”下完了，只见他手舞足蹈，像在跳迪斯科一样，引起我班同学哄堂大笑。我呢，一边看着他一边也忍不住大声笑了起来。这下子可把柳老师给弄火了，她重重地拍了一下我们的课桌，班级里立刻安静下来，空气好像也凝结了似的，同学们一个人也不敢发出声音。老师一把捉走周星海同学，她把门一开把周星海给“请”到了门外。不过我们的周星海同学不停地在门口扮鬼脸，一会儿像狐狸，一会儿又像一只大熊猫，逗得几个胆大的同学在桌子下面偷笑。 下课之后，这个“不要脸”的人――周星海又跟在我后面学着《神奇宝贝》中的皮卡丘的叫声：“皮卡丘，皮卡丘，皮卡丘……”我听得烦死了，这是他惯用的绝招，这样我就只能陪他玩游戏了。有时候，我和别的同学玩得热火朝天时，他突然大叫一声，吓得我的同学魂飞魄散，一下子不知跑到哪里了，我只能“乖乖”地玩他的游戏。这次我用手塞住耳朵，他的吼叫声，把我吓得大叫：“啊！”有什么办法呢，我只好玩他那无聊的游戏了。 唉，难怪他的调让我们全校师生还有市青少年宫的老师也久仰他的大名。我真心希望他再也不要这样调皮。 6. 写猴子的作文 五月一日，我去了香江野生动物园里看见了一群活泼、贪玩、机灵的小猴子。一只猴子盘坐在地上用爪子搔耳朵，龇牙咧嘴，乐不可支。 猴子穿着小孩的衣服，爬到高竿的顶上，倒竖蜻蜓，它那顽皮的样子逗得大家直笑猴子跳涧，互相追逐着，活像小孩捉迷藏 金丝猴倏忽间蹦出竹林，一下子就把天籁造成的静物面变活了，它们在枝杈间荡来跳去，常常口尾相衔一线饮水于绝壁下，这又给了我们多少滑稽的兴味。游人置身在这样多乐趣的幽境中，似乎觉得自己也不过是一种色彩和线条，完全融和进这幅大自然的画屏中了。 人们钟爱峨嵋山的猴子，上了洗象池，便有成群的猴子向游客们乞讨，或许，是峨嵋山的猴子过于精灵，在耳濡目染中，竟也沾上了人类的俗气。据说，它们现在也摆阔了，游客们的东西给少了，便不高兴，轻则呲牙咧嘴，吓唬胆小的人们，有时，竟要过客把口袋翻出来给它们看过，才悻悻地放行；更有甚者，把游客的照相机、小型收录机扣留下来，挂在树梢上，借以敲诈勒索 7. 描写猴子的作文 看！那一身棕色却发亮的皮毛，一对小而灵敏的耳朵，一双可爱的小手后面是一双机灵的眼睛，还有一条细细长长的尾巴，组成了聪明的猴子。 猴子们喜欢在假山上玩耍，爱吃甜甜的水果。才下过几阵蒙蒙的春雨，猴山上便变得愈来愈热闹了。 小猴子从母亲的腋下钻出来，跟着众多的小伙伴们在假山上玩耍。它们有的在钻圈，有的在荡秋千，荡的可爽了，有的在走铁链，走的可快了。 这么多机灵的猴子，一只比一只可爱。猴子们蹦蹦跳跳的，好像在迎接春姐姐的到来。 在春风中，在暖暖的阳光下，小猴依偎着妈妈，一同欣赏着眼前的美景，那蓝天·绿叶·小草。 这些可爱的小猴一蹦一蹦的跑来跑去，在树上荡秋千，在树下大闹和抢食，惹得人们哄堂大笑。 人·动物·景色，三者组成了一幅美丽而又和谐的美丽画卷。让我们一起来爱护环境，保护动物，让这幅画卷变得更加美丽吧。

1. 二年级上册语文80页看图写话猴子怎么写 森林里的花儿绽开了笑脸，草儿忍不住从肥沃的泥土里探出了小脑袋，一屡屡阳光洒向大地，地球就像正在火炉上烤的烤鱼，被太阳烤得在锅上乱蹦乱跳。 老师正组织小朋友去动物园里春游呢！ 他们到了一个百花齐放，满园春色的一个花坛旁，花坛里有一座假山，假山上一只只猴子正做着奇形怪状的动作。有一只猴子在假山顶上，它一只胳膊抱着腿一动不动地蹲在山头，望着一片片翠绿的树林，另一只手上还拿着一个绿油油的大苹果，还津津有味地吃着呢！好像把自己当成美猴王了！ 快乐的猴子 森林里的花儿绽开了笑脸，草儿忍不住从肥沃的泥土里探出了小脑袋，一屡屡阳光洒向大地，地球就像正在火炉上烤的烤鱼，被太阳烤得在锅上乱蹦乱跳。 老师正组织小朋友去动物园里春游呢！ 他们到了一个百花齐放，满园春色的一个花坛旁，花坛里有一座假山，假山上一只只猴子正做着奇形怪状的动作。有一只猴子在假山顶上，它一只胳膊抱着腿一动不动地蹲在山头，望着一片片翠绿的树林，另一只手上还拿着一个绿油油的大苹果，还津津有味地吃着呢！好像把自己当成美猴王了！瞧，那只“小机灵”它四肢着地，望着小朋友们，仿佛在跟他们对话呢！在美猴王的背后有一只猴子，它一只手抓着假山，一只手拿着苹果，脚往外斜，真像少林寺的猴教练呀！看，那只“小调皮”，它在美猴王的下面，一蹦两尺高，它也想当美猴王呢！“小贪玩”把尾巴倒挂在树枝上，荡起了秋千。 听，呼噜呼噜的声音从假山上传来，原来是“小贪睡”坐在假山的半山腰睡着了呀！它双眼紧闭着正在回想甜蜜的梦瑶。在假山底下的一对母子俩正聊着天呢！猴妈妈说：“你可要认真读书哦。” “小杂耍”把小朋友们给它的香蕉，用来表演它最拿手的一招-------杂耍，玩了起来。“小糊涂”在山底下的一块石头上，双脚半蹲，手抓着后脑勺想：他们怎么总是看着我呀！夕阳西下，太阳发出了温和的光芒，猴子们坐着睡着了，小朋友们回家了，美好的一天结束了。 2. 怎样才能写好二年级的看图写作文 小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事.滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功.就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练.那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：一、看看，训练观察能力.看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫.让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么.这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力.（2）细致观察，合理想象，叙述图意.看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样.观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人.二、想想，培养想象能力.看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力.有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节.“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维.根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养.1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象.2、看图编童话故事.培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律.看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力.指导学生说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同.三、说说，培养表达能力低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病.在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好.在说写训练中.要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言（表达），还要注意启发学生的求异思维.每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维.使他们兴趣盎然，劲头越来越高.在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快.有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了.低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”.在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说.总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开.这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意.四、写写，发展思维能力.1、写完整低年级写话是为高年级写作打基础的.因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整.2、写具体学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高.这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来.事实证明，采用“四步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维.只要同学们观察细致.想象合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文章来.。 3. 小学二年级上册语文看猴子的作文怎么写 星期天早上，天气晴朗，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，还有茂密的树上有几只小鸟欢快地唱歌。 老师带着同学们去动物园看猴子。 到了动物园，同学们迫不及待地下车，朝假山跑去。 在假山，我们看到了很多很多猴子。有些猴子在倒挂金钩，有些猴子在给自己的宝宝挠痒痒，有些猴子抓耳挠腮好像有为难的事情不知怎么办才好，有些猴子在津津有味地吃苹果，看它们大口大口地吃着，我想那苹果一定又香又甜吧。 有些猴子没东西吃，就朝着我们叫唤，好像在说：“给我们点吃的吧，我们口水直流了……”哈哈，看着猴子们这样的活泼可爱，大家忍不住哈哈大来。最左边的那只猴子可勇敢了，它一手拿着苹果吃，一手抓着石头，一脚踩在一根细细的树枝上，好像在表演“金鸡独立吃苹果”，引来了大家阵阵喝彩。 还有一个长得像奥特曼似的猴子，正在“哈！哈！”的练功夫呢！逗得小朋友们哈哈大笑。 最左边的那只猴子可勇敢了，它一手拿着苹果吃，一手抓着石头，一脚踩在一根细细的树枝上，好像在表演“金鸡独立吃苹果”，引来了大家阵阵喝彩。 最右边的那只猴子看到我们这么多人围着它看，可高兴了，它不时地向我们扮着鬼脸，逗得我们哈哈大笑。最下面的那只小猴子更有趣了，你看，它大口大口地吃完了香蕉，把香蕉皮放在头上，好像在说：“你们看，我的帽子漂亮吗？”真顽皮！ 猴子们真有趣呀。 4. 二年级作文看图写话粗心的小猴 小猴子家的苹果树上结了许多又大又红的苹果。 他爬上树，摘了满满一箩筐，打算去市场上卖。小猴子背着这筐苹果兴高采烈地出发了，却没有发现箩筐有个破洞。 于是，苹果一个接一个地漏出来滚落在地上。小狗看见了，灵机一动，拿了个箩筐开始捡苹果。 小猴因为箩筐里的苹果越来越少而越走越轻松，最后还哼着歌飞奔起来。紧跟其后的小狗，一边捡苹果，一边偷着乐。 到了市场里，小狗把捡到的苹果摆了满满一摊，忍不住咧嘴大笑。一旁的小猴纳闷极了，他想：我明明摘了一大筐苹果，怎么现在只剩下孤零零一个了呢？而小狗又怎么会有跟我家一模一样的苹果呢？。 5. 小学二年级上册语文看猴子的作文怎么写 星期天早上，天气晴朗，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，还有茂密的树上有几只小鸟欢快地唱歌。老师带着同学们去动物园看猴子。 到了动物园，同学们迫不及待地下车，朝假山跑去。在假山，我们看到了很多很多猴子。有些猴子在倒挂金钩，有些猴子在给自己的宝宝挠痒痒，有些猴子抓耳挠腮好像有为难的事情不知怎么办才好，有些猴子在津津有味地吃苹果，看它们大口大口地吃着，我想那苹果一定又香又甜吧。有些猴子没东西吃，就朝着我们叫唤，好像在说：“给我们点吃的吧，我们口水直流了……”哈哈，看着猴子们这样的活泼可爱，大家忍不住哈哈大来。最左边的那只猴子可勇敢了，它一手拿着苹果吃，一手抓着石头，一脚踩在一根细细的树枝上，好像在表演“金鸡独立吃苹果”，引来了大家阵阵喝彩。还有一个长得像奥特曼似的猴子，正在“哈！哈！”的练功夫呢！逗得小朋友们哈哈大笑。 最左边的那只猴子可勇敢了，它一手拿着苹果吃，一手抓着石头，一脚踩在一根细细的树枝上，好像在表演“金鸡独立吃苹果”，引来了大家阵阵喝彩。最右边的那只猴子看到我们这么多人围着它看，可高兴了，它不时地向我们扮着鬼脸，逗得我们哈哈大笑。最下面的那只小猴子更有趣了，你看，它大口大口地吃完了香蕉，把香蕉皮放在头上，好像在说：“你们看，我的帽子漂亮吗？”真顽皮！ 猴子们真有趣呀！ 6. 小学生看图写话二年级小猴怎么了 今天，猴哥哥和猴弟弟一起和往常一样在绿树环绕的树林中找食物。 现在，都日轮当午了，它们连一个桃子也没有找到，兄弟两人急得抓耳挠腮。“哦！”小猴弟弟转忧为喜，指着小河对岸，高兴地说：“哥哥，你看！”猴哥哥顺着它指的方向望去，只见有一片树木茂盛的桃园，树上结了又大又红的桃子，兄弟两个垂涎三尺。 可面前的湖又是一个大难题，湖水有5 -6米深。两兄弟绞尽脑汁，苦思冥想过河的办法。 “有了！只要有一个坚硬的小脸盆和一根长长的小木棒我们就能过河了！”猴哥哥兴奋地对猴弟弟喊。猴弟弟眼前一亮，说：“对，聪明的哥哥。” 说完，两兄弟一溜烟跑回家，拿了一个大脸盆和一条细长的棍子，一人抬脸盆的一边，摇摇晃晃地向小河走去。大脸盆十分重，它们走走停停，但一想到桃子，它们就又拼命向前奔跑，到了！它们心里别提有多高兴了！它们跳进脸盆，哥哥翘着尾巴，掌握着“舵”，弟弟在“船”前面，给哥哥探路。 瞧！两兄弟说说笑笑，多亲热！不久，两兄弟就到了茂密的桃园，它们紧锁的眉头舒展开了。“哥哥，你真聪明！”“弟弟，你也有一双善于发现的眼睛！”。 7. 小学生看图写话二年级小猴怎么了 今天，猴哥哥和猴弟弟一起和往常一样在绿树环绕的树林中找食物。 现在，都日轮当午了，它们连一个桃子也没有找到，兄弟两人急得抓耳挠腮。“哦！”小猴弟弟转忧为喜，指着小河对岸，高兴地说：“哥哥，你看！”猴哥哥顺着它指的方向望去，只见有一片树木茂盛的桃园，树上结了又大又红的桃子，兄弟两个垂涎三尺。 可面前的湖又是一个大难题，湖水有5 -6米深。两兄弟绞尽脑汁，苦思冥想过河的办法。 “有了！只要有一个坚硬的小脸盆和一根长长的小木棒我们就能过河了！”猴哥哥兴奋地对猴弟弟喊。猴弟弟眼前一亮，说：“对，聪明的哥哥。” 说完，两兄弟一溜烟跑回家，拿了一个大脸盆和一条细长的棍子，一人抬脸盆的一边，摇摇晃晃地向小河走去。大脸盆十分重，它们走走停停，但一想到桃子，它们就又拼命向前奔跑，到了！它们心里别提有多高兴了！它们跳进脸盆，哥哥翘着尾巴，掌握着“舵”，弟弟在“船”前面，给哥哥探路。 瞧！两兄弟说说笑笑，多亲热！不久，两兄弟就到了茂密的桃园，它们紧锁的眉头舒展开了。“哥哥，你真聪明！”“弟弟，你也有一双善于发现的眼睛！”。

问题一：“世界第一”的英文怎么写？？ 可以用 1 First place of the world. 2 No.1 in the world. 3 World No.1 4. No.1 of the world.如果你取网名， 你也可以考虑用简写。 问题二：世界第一用英语怎么说？跪求 是这个吗第一季第0话 No love"s like to the first. 没有任何爱像第一次那么深刻 第1话 First impressions are the most lasting. 第一印象最持久 第2话 A man has free choice to begin love but not to end it. 我们只能选择爱的起点而不能选择终点 第3话 In love there is both dotage and discretion. 在恋爱中溺爱与占有共存 第4话 Adversity makes a man wise. 逆境出人才 第5话 Love is lawless. 色胆包天 第6话 Go to the sea,if you would fish well. 不入虎穴，焉得虎子 第7话 ing events cast their shadows before them. 山雨欲来风满楼 第8话 Looks breed love. 一见钟情 第9话 The die is cast. 木已成舟 第10话 Absence makes the heart grow fonder. 小别胜新婚 第11话 It never rains but it pours. 祸不单行 第12话 After a storm es a calm. 雨过天晴 第12.5话 The quarrel of lovers is the renewal of love. 恋人的争吵是爱情的重建/床头吵架床尾和 第二季第1话 A good beginning makes a good ending. 有好的开始就有好的结束 第2话 One cannot love and be wise. 爱情使人冲昏头 第3话 Lingering love breeds mistake. 缠绵的爱情会产生错误 第4话 Delay in love is dangerous. 耽搁於爱情是危险的 第5话 Follow love and it will flee thee,flee love and it will follow thee. 追求爱情，它要逃走；逃避爱情，它会跟你 第6话 Love is without reason. 爱情是没理智的 第7话 Actions speak louder than words. 坐而言不如起而行 第8话 Love and envy make a man pine. 爱情与嫉妒令人憔悴 第9话 Love is blind. 爱是盲目的 第10话 Love goes never without fear. 心慌慌，是情伤 第11话 Love makes the world go round. 三千世界，为爱而生 第12话 Love is a bitter-sweet. 恋爱喜忧参半 请参考百科=。。= 问题三：世界第一 英文缩写是什么 WNo.1(world Number 1) 问题四：英语第一怎么写 NO.1 first o盯e ... 说不清的~看你是想说什麽的第一~~ 问题五：世界第一的独一无二的用英语怎么说 the one and only 独一无二 希望能帮助你，新年快乐 问题六：第一用英语怎么说 第一 first; primary; foremost; first and foremost: 第一号种子选手 No. 1 seeded player; 天下第一 the best in the world; 该领域学者中名列第一的人 the first among the scholars in this field; 一个两门功课都获得第一的优等生 a very fine student who took a double first; 获得第一名 win first place; get a first; win a championship; 他在班上名列第一。 He stands first in his class.◇第一夫人 the First Lady (国家元首夫人); 第一副本 first authentic copy; duplicate; 第一家庭 the First Family (国家元首一家); 第一宇宙速度 first co *** ic velocity (物体具有每秒7.9公里的速度时, 就和地心引力平衡, 又叫环绕速度); 第一主犯 principal in the first degree 问题七：“世界第一”的英文怎么写？？ 可以用 1 First place of the world. 2 No.1 in the world. 3 World No.1 4. No.1 of the world.如果你取网名， 你也可以考虑用简写。 问题八：“世界第一”的英文怎么写 “世界第一” The world"s first 很高兴为您解答! 有不明白的可以追问！如果您认可我的回答。 请点击下面的【选为满意回答】按钮，谢谢！ 问题九：第一用英语怎么说 第一 first; primary; foremost; first and foremost: 第一号种子选手 No. 1 seeded player; 天下第一 the best in the world; 该领域学者中名列第一的人 the first among the scholars in this field; 一个两门功课都获得第一的优等生 a very fine student who took a double first; 获得第一名 win first place; get a first; win a championship; 他在班上名列第一。 He stands first in his class.◇第一夫人 the First Lady (国家元首夫人); 第一副本 first authentic copy; duplicate; 第一家庭 the First Family (国家元首一家); 第一宇宙速度 first co *** ic velocity (物体具有每秒7.9公里的速度时, 就和地心引力平衡, 又叫环绕速度); 第一主犯 principal in the first degree 问题十：英语第一怎么写 NO.1 first o盯e ... 说不清的~看你是想说什麽的第一~~

我整理了等比和等差数列计算中用到的公式，大家跟随我来学习一下吧。 前n项和的公式 等比数列 q≠1时，Sn=a 1 （1-q n ）/（1-q）=（a 1 -a n q）/（1-q） q=1时，Sn=na 1 （a 1 为首项，a n 为第n项，d为公差，q为等比） 等差数列 S n =n（a 1 +a n ）/2 S n =na 1 +n（n-1）/2d 等比数列含义 如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，这个数列就叫做等比数列。这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示（q≠0）。注：q=1时，a n 为常数列。即a n =a。 等差数列含义 等差数列是常见数列的一种。如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，而这个常数叫做等差数列的公差，公差常用字母d表示。例如：1，3，5，7，9……1+2（n-1），n属于正整数。 以上是我整理的有关等差数列和等比数列的知识，希望带给大家帮助。

1、中文名称：小时中文符号：时&h;外文符号：h;2、中文名称：分钟中文符号：分&min;外文符号：min;3、中文名称：秒中文符号：秒&s;外文符号：s;4、中文名称：毫秒中文符号：毫秒&ms外文符号：ms;5、中文名称：微秒中文符号：微秒&μs;外文符号：μs;6、中文名称：纳秒中文符号：纳秒&ns;外文符号：ns;7、中文名称：皮秒中文符号：皮秒&ps;外文符号：ps;换算关系：1h=60min;1min=60s;1s=10^3ms=10^6μs=10^9ns=10^12ps扩展资料：时间单位缩写规范：1、凡时间单位前面带有具体数据者应以“d、h、min、s”表示，不要使用“天、小时、分钟、秒”。但“年、月、星期”不用“y、m、w”表示。2、表示时间的单位没有带具体数据时，仍使用中文。 例：“共治疗5天”应为“共治疗5d”；“每日3次”不能改为“每d 3次”。3、报告治疗、处理时，不能使用“ip、iv、tid、qd”等缩写，应使用中文“腹腔注射、静脉注射、每日3次、每日1次”。参考资料：百度百科-中国法定计量单位

watermelon, peach, orange, apple, pear, mango, pineapple, banana, cherry, grape, lemon, kiwifruit, pomelo

High use

问题一：“不卑不亢”翻译成英语应该怎么翻译？ “不卑不亢”英语是：（neither humble nor pert） 或者： “neither obsequious nor arrogant” 待人接物不卑不亢，为人处事豁达乐观！ 就如一句英语谚语所说：People treat you in the way you treat yourself.就是说，你如何对待自，别人就会以同样的方式对待你。 问题二：不争不抢不卑不亢英文 要纹身的 不要翻译器的 谢谢谢谢 不争不抢不卑不亢_有道翻译 翻译结果： Don"t rob supercilious does not dispute dispute 英 [d?"spju?t; "d?spju?t] 美 ["d?s"pj?t] n. 辩论；争吵 vt. 辩论；怀疑；阻止；抗拒 vi. 争论 Dispute 纠纷,争端,争执 Territorial dispute 领土纠纷,领土纠纷,领土争端 问题三：“不卑不亢”啥意思 30分 卑：自卑； 亢：高傲。 “不卑不亢”抚容人说话办事有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。 问题四：童虎到底多大 童虎个人资料阀 童虎（Dohko）261岁 1.40－1.70米 A型血　10月20日生于中国 修炼地：五老蜂　绝招：庐山百龙霸 问题五：不卑不亢什么意思 不卑不亢 neither humble nor pert bù bēi bù kàng 〖解释〗卑：低、自卑；亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。 〖出处〗明u30fb朱之瑜《答小宅生顺书十九首》：“圣贤自有中正之道，不亢不卑，不骄不诌，何得如此也！” 〖示例〗老张虽着急，可是龙树古～的支应，使老张无可发作。 老舍《老张的哲学》

a proud kitty.kitty 小猫

你好，很高兴为你解答。罗马数字为2020 = MMXX　4 = IV　24 = XXIV希望能帮到你，如果还有不明白的地方，欢迎追问，望采纳。

1-10: 1:I，2:II，3:III，4:IV，5:V，6:VI，7:VII，8:VIII，9:IX，10:X。11-20: 11:XI，12:XII，13:XIII，14:XIV，15:XV，16:XVI，17:XVII，18:XVIII，19:XIX，20:XX，21-30: 21:XXI，22:XXII，23:XXIII，24:XXIV，25:XXV，26:XXVI，27:XXVII，28:XXVIII，29:XXIX，30:XXX。31-40: 31:XXXI，32:XXXII，33:XXXIII，34:XXXIV，35:XXXV，36:XXXVI，37:XXXVII，38:XXXVIII，39:XXXIX，40:XL。41-50 41:XLI，42:XLII，43:XLIII，44:XLIV，45:XLV，46:XLVI，47:XLVII，48:XLVIII，49:XLIX，50:L。51-60: 51:LI，52:LII，53:LIII，54:LIV，55:LV，56:LVI，57:LVII，58:LVIII，59:LIX，60:LX。61-70: 61:LXI，62:LXII，63:LXIII，64:LXIV，65:LXV，66:LXVI，67:LXVII，68:LXVIII，69:LXIX，70:LXX。71-80: 71:LXXI，72:LXXII，73:LXXIII，74:LXXIV，75:LXXV，76:LXXVI，77:LXXVII，78:LXXVIII，79:LXXIX，80:LXXX。81-90: 81:LXXXI，82 :LXXXII，83:LXXXIIII，84:LXXXIV，85:LXXXV，86:LXXXVI，87:LXXXVII，87:LXXXVII，88:LXXXVIII，89:LXXXIX，90:XC。91-100: 91:XCI，92:XCII，93:XCIII，94:XCIV，95:XCV，96:XCVI，97:XCVII，98:XCVIII，99:XCIX，100:C。

罗马数字没有0，所以也就无法写出2022中的0。2是Ⅱ 4是Ⅳ。拓展资料：罗马数字1~20分别为：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ、XIII、XIV、XV、XVI、XVII、XVIII、XIX、XX。罗马数字是欧洲在阿拉伯数字（实际上是印度数字）传入之前使用的一种数码，现在应用较少。它的产生晚于中国甲骨文中的数码，更晚于埃及人的十进制数字。但是，它的产生标志着一种古代文明的进步。

如图

MMXIV年X月IV日

Ⅳ罗马数字 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ，在原有的 9 个罗马数字中本来就不存在 0。罗马教皇还自己认为用罗马数字来表示任何数字不但完全够用而且十全十美，他们甚至向外界宣布：“罗马数字是上帝发明的，从今以后不许人们再随意增加或减少一个数字。”0 是被人们禁止使用的。扩展资料：罗马数字是阿拉伯数字传入之前使用的一种数码。其采用七个罗马字母作数字、即Ⅰ（1）、X（10）、C（100）、M（1000）、V（5）、L（50）、D（500）。记数的方法：相同的数字连写，所表示的数等于这些数字相加得到的数，如 Ⅲ=3；小的数字在大的数字的右边，所表示的数等于这些数字相加得到的数，如 Ⅷ=8、Ⅻ=12；小的数字（限于 Ⅰ、X 和 C）在大的数字的左边，所表示的数等于大数减小数得到的数。

4用罗马数字的写法为：Ⅳ（IIII）。尽管古罗马人有时为了节省空间会把 4 写作 IV，但这种简写直到中世纪才流行起来，事实上这种写法并不正规。古罗马人用 IV 作为众神之王朱庇特名字的缩写，因此，他们不希望神的名字看上去像个数字，也就是“避讳”。罗马数字是欧洲在阿拉伯数字（实际上是印度数字）传入之前使用的一种数码，罗马数字因书写繁难，所以后人很少采用。21 世纪的钟表表面仍有用它表示时数的。此外，在书稿章节及科学分类时也有采用罗马数字的。扩展资料：罗马数字的现状1、2015 年 7 月，意大利罗马表示，将放弃使用罗马数字，因为对现代人来说太复杂。议会已下令将街道指示牌、官方文件改成意大利文写法。2、罗马市议会通过法案，室内的街道指示牌、身分证明文件、帐单以及官方文件都会改成意大利文写法。例如数字 2 的罗马数字“II”、将改为意大利文的“secondo”。3、意大利国家统计局表示、意大利只剩下首都罗马使用罗马数字，官方希望全国统一使用相同的数字系统。虽然街道标示牌或公文不会马上改变，身份证等其他文件，将会发行新的版本。参考资料：百度百科-罗马数字

4用罗马数字的写法为：Ⅳ（IIII）。尽管古罗马人有时为了节省空间会把 4 写作 IV，但这种简写直到中世纪才流行起来，事实上这种写法并不正规。古罗马人用 IV 作为众神之王朱庇特名字的缩写，因此，他们不希望神的名字看上去像个数字，也就是“避讳”。罗马数字是欧洲在阿拉伯数字（实际上是印度数字）传入之前使用的一种数码，罗马数字因书写繁难，所以后人很少采用。21 世纪的钟表表面仍有用它表示时数的。此外，在书稿章节及科学分类时也有采用罗马数字的。扩展资料：罗马数字的现状1、2015 年 7 月，意大利罗马表示，将放弃使用罗马数字，因为对现代人来说太复杂。议会已下令将街道指示牌、官方文件改成意大利文写法。2、罗马市议会通过法案，室内的街道指示牌、身分证明文件、帐单以及官方文件都会改成意大利文写法。例如数字 2 的罗马数字“II”、将改为意大利文的“secondo”。3、意大利国家统计局表示、意大利只剩下首都罗马使用罗马数字，官方希望全国统一使用相同的数字系统。虽然街道标示牌或公文不会马上改变，身份证等其他文件，将会发行新的版本。参考资料：百度百科-罗马数字

将电脑的输入切换为搜狗拼音输入法,然后输入快捷键『Ctrl+Shift+Z』,调出搜狗输入法的『符号大全』界面,然后选择左侧菜单中的『数字序号』,即可打出罗马数字1到10。启动wps,新建一个文档,然后点击『插入』功能菜单,选择『符号』功能,弹出『符号』界面后,将『子集(U)』设置为『数字形式』,此时就能找到罗马数字选项了,点击『插入』即可。

将电脑的输入切换为搜狗拼音输入法,然后输入快捷键『Ctrl+Shift+Z』,调出搜狗输入法的『符号大全』界面,然后选择左侧菜单中的『数字序号』,即可打出罗马数字1到10。启动wps,新建一个文档,然后点击『插入』功能菜单,选择『符号』功能,弹出『符号』界面后,将『子集(U)』设置为『数字形式』,此时就能找到罗马数字选项了,点击『插入』即可。

不是四个条，是写作IV，罗马数字的5写作V，4就是V的左边加一道，6就是V的右边加一道，也可以理解成左减右加……

1，2，3，4，5，6，7，8，9，0，10，12对应的罗马数字分别为I，II，III，IV，V，VI，VII，VIII，IX，X，XI，XII。供参考。对于V和X左面和右面有其它数字（I，II和III），放在左面为减，放在右面为加。

Ⅳ－4。Ⅰ－1、Ⅱ－2、Ⅲ－3、Ⅳ－4、Ⅴ－5、Ⅵ－6、Ⅶ－7、Ⅷ－8、Ⅸ－9。罗马数字是欧洲在阿拉伯数字（实际上是印度数字）传入之前使用的一种数码，现在应用较少。它的产生晚于中国甲骨文中的数码，更晚于埃及人的十进制数字。但是，它的产生标志着一种古代文明的进步。2015年7月，意大利罗马表示将放弃使用罗马数字，将街道指示牌、官方文件改成意大利文写法。扩展资料：常见用途：最常见的罗马数字就是钟表的表盘符号：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（IIII）、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ……元素周期表：IA族，IIA族，IIIA族，IVA族，VA族，VIA族，VIIA族，IB族，IIB族，IIIB族，IVB族，VB族，VIB族，VIIB族，VIII族。对应阿拉伯数字（就是现在国际通用的数字）、就是 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……（注：阿拉伯数字其实是古代印度人发明的、后来由阿拉伯人传入欧洲、被欧洲人误称为阿拉伯数字。）参考资料：百度百科-罗马数字

I=1II=2III=3IV=4V=5X=10

基本字符：I、V、X、L、C、D、M相应的阿拉伯数字表示为：1、5、10、50、100、500、1000(1)相同的数字连写，所表示的数等于这些数字相加得到的数，如：Ⅲ=3；(2)小的数字在大的数字的右边，所表示的数等于这些数字相加得到的数，如：Ⅷ=8；Ⅻ=12；(3)小的数字，（限于Ⅰ、X和C）在大的数字的左边，所表示的数等于大数减小数得到的数，如：Ⅳ=4；Ⅸ=9；(4)正常使用时连写的数字重复不得超过三次。（表盘上的四点钟--“IIII”，例外。）(5)在一个数的上面画一条横线，表示这个数增值1000倍，例如有：Ⅻ=12,000。

老人去世了，在最后一刻，拼尽全力，用自己微弱的体温挽回了小鸟的生命，为自己人生的旋律画上了一个休止符。

日子一天天过去了,每天都有着新的故事,下面就由我来讲其中的一个故事吧! 有一天晚上,当老人和鸟儿们熟睡的时候,有一张神秘的脸和一只大大的手向鸟窝伸去。突然，这只手抓住了一只美丽的小鸟,马上跑了出去，老人和鸟儿都被惊醒了。老人看到了那个场面，他很伤心，于是他决定他一定要把那只美丽的小鸟带回来。 老人来到了鸟市，找了一天，终于发现了那只美丽的小鸟。有个青年男士在卖这只小鸟，小鸟在笼子里用力地挣扎，滴出了一滴一滴的鲜血。老人心疼极了，趁那个人不注意，打开了鸟笼，放出了小鸟，并且老人还在叫别人来帮助自己，那些人被老人的爱心感动，帮助老人把其它的鸟也放飞了。那些鸟认定老人是好人，所以就跟随着老人身后飞，和老人一起回到了树林里， 后来，树林里又来了许多鸟儿，它们一起唱歌，一起飞翔，过得特别开心。 《老人和鸟》续写 老人走了，但是他对小鸟，树木很关心的事却流传了很长时间。现在的学校里，老师给学生们讲了老人与鸟的故事，同学们深受感动，植了许多树，把孤独虚弱的小鸟收养下来，并悄悄的把它们放归大自然。政府的领导看了老人与鸟的故事，立即列出了几条措施，严厉惩罚砍伐树木,破坏环境的坏蛋，提醒人们不要都开私家车出门，保持空气清洁；不要往河里排污水；在街上的花坛里种花种草；小区居民不随地吐痰 ... ...许多人读了老人与鸟的故事，那两位年过古稀的老人也不例外。他们平时生活的很清闲，读了这个故事，立刻向森林走去，他们发现了一直受伤了的雏鸟，把他带回家喂养起来，给他吃最好的鸟食，给他住最舒适的鸟窝，长大了就回到了大自然。终于，在大家的共同努力下，地球上生机勃勃，到处是鸟儿欢快的叫声。想让这童话成为现实吗？那就保护环境吧!!!!!

Except you it is still you.

but you 除了你； 例句： There is no one to talk to here except you and Ben Weatherstaff. 这里除了你和本·威瑟斯塔夫没人可以说话。 扩展资料 　　除了你，我不认识别的法国人。 　　I don"t know any French people other than you. 　　除了你，还有谁保存着御玺呢？ 　　Who keepeth the Seal but thou? 　　除了你的.姐姐南恩，我还能是谁？ 　　Who should I be, but thy sister Nan? 　　“除了你的命，什么都行。”另一个回答。 　　"Anything but thy life," replied the other.

为您解答正确，可以的。打印用斜体，手写可以加双引号。不加也可以。大写是肯定的。

semi-finished products|semi-manufactured goods|semi-finished articles|semi-manufactured goods; semi-finished products 半成品

实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究。 实验目的：研究蜡烛在点燃前、燃着时、熄灭后三个阶段中所表现出的物理性质和化学性质。步骤和方法 现象 结论①点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅气味；从蜡烛上切下一块，把它放入水中，观察它是否溶于水，是浮在水面还是沉入水底？说明蜡烛的密度比水小还是大。 蜡烛呈白色，状态为固体，圆柱状，硬度较软，无气味。放入水中水中的部分蜡烛漂浮起来，且没有溶于。 蜡烛（实验中）呈白色，状态为固体，圆柱状，硬度较软，无气味。蜡烛的密度比水小，且不溶于水。②点燃时：点燃蜡烛 仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化，火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中，约1s后取出，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧焦的情况，说明火焰哪部分的温度最高，哪部分温度最低？分别在火焰上罩上一只干燥的小玻璃杯和一只用澄清石灰水润湿内壁小玻璃杯，仔细观察玻璃杯的内壁上分别有什么现象发生。推测出蜡烛燃烧生成什么物质？ 火焰分为三层，最外层最亮，最内层最暗。平放入火焰中的火柴两端变黑，中间无明显变化，说明火焰的外焰温度最高，焰心温度最低。罩在火焰上的玻璃杯内壁有水雾生成。火焰使得玻璃杯壁上的澄清石灰水变混浊，产生了白色沉淀。 石蜡具有可燃性，其火焰分为三层：外焰、内焰、焰心。其中外焰最亮，焰心最暗。外焰温度最高，加热效果最好；焰心温度最低，不宜用于加热。蜡烛的燃烧生成了水和二氧化碳。③熄灭后：（3）熄灭蜡烛 观察有什么现象发生，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛能否继续燃 蜡烛熄灭时，有白烟产生，用燃着的火柴迅速靠近白烟，可使蜡烛重新被点燃。 蜡烛熄灭时会产生漂浮在空中的固态的石蜡小颗粒。它们是由固态石蜡在燃烧时融化后，再汽化，然后液化并再次凝固生成的。 实验用品：蜡烛、玻璃杯、火柴、适量的水、适量的澄清石灰水备注：因为没有烧杯，故用玻璃杯替代，实验效果不变。蜡烛为什么能够燃烧？蜡烛在什么样的条件下才能燃烧？像这样物质燃烧后产生新物质的变化是化学变化还是物理变化？蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。

蜡燃烧有2个过程:受热熔化和生成别的物质 1.蜡受热时熔化是物理现象 2.蜡燃烧生成水和二氧化碳是化学反应 蜡燃烧是先受热熔化,当达到可燃温度后进行的化学反应,生成了别的物质 石蜡的物理性质是常温为固体，难溶于水，熔点低易熔化，较软。其化学性质是：石蜡具有可燃性，燃烧时发光放热。 探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究 探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。 实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。 实验步骤与方法： 1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。 现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。 2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。 现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。 结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。 3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。 现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。 烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。 结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。 4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。 现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。 结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。 5．熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。 现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。 结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。 实验结论： 蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。

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蜡燃烧有2个过程:受热熔化和生成别的物质1.蜡受热时熔化是物理现象2.蜡燃烧生成水和二氧化碳是化学反应蜡燃烧是先受热熔化,当达到可燃温度后进行的化学反应,生成了别的物质石蜡的物理性质是常温为固体，难溶于水，熔点低易熔化，较软。其化学性质是：石蜡具有可燃性，燃烧时发光放热。探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。实验步骤与方法：1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。实验结论：蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。蜡烛燃烧时，你会看到三种现象分别由固态变成液态的现象（融化），第二它会发光发热，第三由液态变成气态（里面油芯可燃烧的液态在点燃蜡烛时所冒出来的黑烟（用张白纸放在点燃的蜡烛上方就会发现）就是液态变成气态的现象）

问题一：打篮球的英文是什么 play basketball 问题二：打篮球用英语怎么说？ 打篮球：play basketball，，正在打篮球：playing basketball，曾经打篮球(过去式)：played basketball 问题三：篮球的英文怎么读 basketball，爸斯死科特包 问题四：篮球的英文字母怎么写。 篮球 Basketball 问题五：篮球的英文怎么写 basket是篮子，ball是球，所以篮球是basketball 问题六：练习打篮球的英文(两种翻译) practise playing basketball doing basketball exercise 问题七：我喜欢打篮球用英语怎么说 英文原文： I like basketball. I like playing basketball.以上两句都行！ 英式音标： [a?] [la?k] [?b?sk?tb??l] . [a?] [la?k] [?ple???] [?b?sk?tb??l] . 美式音标： [a?] [la?k] [?b?sk?tb?l] . [a?] [la?k] [?ple???] [?b?sk?tb?l] . 问题八：我想打篮球用英语怎么写 I want to play basketball

参考答案：basketball.