学习

　　简单原则　　学习英语：从简单的开始　　运用英语：简单-好、更简单-更好、最简单-最好　　上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在?我想它违背了“循序渐进”的常理。　　所谓“循序渐进”就要求你从“简单”开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的“简易读物”。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读!　　只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：　　1、造就成就感，培养自信。　　2、增加兴趣。　　3、语言朗朗上口。　　4、易于学以致用。　　但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--“难”。尽管学了很多难的东西，却不会“用”。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。　　当然这并不是说“难的单词”和“复杂句型”一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前“简单英语”即是“最好英语”的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在?　　学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。　　量的原则　　学习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。　　在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。　　总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。　　重复原则　　英语有句谚语“Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)。”　　你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。“重复原则”与“量的原则”缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个“精”字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学“精”，这是很重要的。　　模仿原则　　语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用“规则”可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。　　作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。　　学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿“音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用”重复原则“所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。　　我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说”外国人怎么说，我就怎么说;外国人怎么写，我就怎么写。“真可谓一语道破天机!　　突击原则　　若想学好英语，需要采取一个个”速战速决“策略，找到”快速进入角色“的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗?你是否是通过短时间的”大量突击“练习才掌握这些技能的呢?学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。　　一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。　　兴趣原则　　“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以“兴趣”对学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。　　那么，应如何培养英语学习的兴趣呢?　　兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找“老外”聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起“爱”是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同的特点：爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看齐。当然，水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来，每人的进步都会很快。

英语：　　一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。　　二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。　　三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功！

英语学习的六大原则 我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中，我从未感到英语学习的单调和苦闷，也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书，其中有中文译本，也有英文原文本。这些书给了我很多启发，使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上，总结出符合常识的学习方法，并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习和体味，那么你就定能学好英语。 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的"努力"。 这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！ （一）简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好 上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了"循序渐进"的常理。 所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了；读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！ 只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点： 1、造就成就感，培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西，却不会"用"。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 Plain English（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的"小词"，"简单表达方式"时，才能熟练地用简单英语交际。 当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？ 学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。 （二）量的原则 多－好，更多－更好，最多－最好 中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英语在注重"精"的同时，必须更加注重"泛"。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。 量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说"我的阅读水平达到初级了"，学完一本高级阅读书，便狂欢"我达到高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个"点－线－面"的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线书后，在你读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会"欲速则不达"，自然不可能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上，更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。 语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。 在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。 总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上，之母）"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。 （三）重复原则 英语有句谚语"Repetition is the mother of skills（重复是技能读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。 "重复原则"与"量的原则"缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学"精"，这是很重要的。 （四）模仿原则 语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。 作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。 学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿"音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语ue584模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。 我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说"外国人怎么说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。"真可谓一语道破天机！ （五）突击原则 若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到"快速进入角色"的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。 我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语，先突击英语阅读三个月。从简易读物开始，坚持天天最大量地来读。通过突击英语阅读，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。紧接着，又去强化听力，经过三个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅读。强化完阅读后，再强化听力。强化完听力后，再强化英语口语。按照这个原则，进行阅读－听力－口语－写作的突击强化。按照这种方法来学英语，进步是飞快的。 英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程：强化单词发音的意念，强化单词用法的意念，强化句型的意念，强化组织思想的意念。比如，你若要突破语音，就应该安排一段时间（比如15天）。在这15天内，天天学语音，听语音，模仿语音，学"死去活来"。15天之后，感觉语音有了大的进步，掌握得差不多了就可以停下来。请注意，在模仿的同时，你还应该把自己的语音给录下来，认认真真地找出自己发音的问题，加以纠正。过一段时间后，再按照同样的方法来突击语音。你这样反复突击五到六次，你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。 一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。 （六）兴趣原则 "兴趣是最好的老师"，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。 然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。 那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？ 发现和挖掘兴趣 每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。 我对小说很感兴趣，我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens（查尔斯·狄更斯）的简写本读起。19世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小说里得到了淋漓尽致的展现。进入英语的天地，我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西：我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。 我入迷了，天天读，从狄更斯到马克·吐温再到海明威，这些小说带我进入一个英语世界，使我在不知不觉中学会了英语。但在阅读时，我根本不想自己正在学习英语，只是努力地读进去。后来，我看了大量的美国电影，电影使我着迷。我在看电影的时候，也不去想自己是不是在学英语。因为我是在兴趣的驱使下做这些事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。我同意这种说法：在你没有意识到自己在学习的时候，才是你学习得最多的时候。但请记住，前提是你正从中得到最大乐趣。 我有一个朋友很喜欢股票。他到了美国，每天24小时都有股票电视节目，他就兴致勃勃地去看，但无论如何都看不懂，于是跑来问我。我对中文讲述的股票行情都很困惑，更不必说英语了！于是就对他说我也不懂，但告诉了他如何学会看懂的方法。我说 ："你首先找一份报纸的商业版，然后再借助字典阅读所有的内容，这样你就积累了关于股票的简单语汇。此后，你有空就去看股票的电视节目，这些语汇很快就会从纸上活起来，出现在你的耳边，再加上你有股票方面的知识，很快就能看懂那些节目了。"于是，他真的按照这个方法去做了，因为他对股票的确很有兴趣。等我再去看他时，股票节目他全都看懂了，还边看边给我讲解。另外，通过学习看电视股票的节目，他看别的英语节目时，能听懂的也多了。 一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语的，热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。 兴趣在"实践"中产生和发展 两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。但是，如果他们能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。我小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学。 兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找"老外"聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起"爱"是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同的特点：爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看齐。当然，水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来，每人的进步都会很快。 树立目标 做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起，同促进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。当然，还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以是去世界上任何一个英语国家求学，在出国留学之前，你也要下工夫学习英语。短期目标还可以到世界上各个地方去旅游，找到一份更令人满意的工作。比如成龙，因为会英语，他不仅可以在中国拍电影，还可以到英语世界去拍，呈现在他眼前的是一个更加缤纷的世界。因此，一个人如果能够通过一个具体的想象，看到自己学好英语之后的灿烂的未来，即使他学习英语有挫折，也会坚持不懈地学下去，直到学好为止。 投资增加兴趣 我对美术作品很感兴趣，我买的艺术品越多，我对它们的爱就越深，因为这样我才有机会真正深入到我喜爱的东西中去："陷得越深，爱得越深"。如果你喜欢听英文歌曲，那就去买磁带、CD，你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语，你就要买各种各样的英文书籍，各种各样的英语磁带，各种各样的英语报纸杂志，你还要参加不同的培训班，这些投资会使你找到英语的趣味性，并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后，进入英语语言所带来的信息世界，你的英语学习的兴趣自然会提高。 综上五条，英语学习的关键是找到突破口。你喜欢阅读，那不妨从简易读物开始，你喜欢歌曲，不妨就从英语歌曲听起，你喜欢报纸，就从报纸读起，你喜欢电影，就先看英语电影。记住，做任何事情兴趣是最重要的！ 找个好英语培训学校学习一下，（个人推荐戴尔国际英语，你可以试听下）

系统自然升级，只要每天阅读就好。当前级别累计阅读时间超过 240 分钟后，可以手动选择升级。其实级别的高低本身不是问题，最重要的是适合自己的水平，所以从自己适合的水平一直向上走是最重要的。当然，学生读了一段时间，累积到一定水平，当前级别读够240分钟，感觉当前内容难度较低时，可选择升级，因人而异。iEnglish系统学习英语是系统自己升级的，对于学员来说，只要每天坚持阅读就好。当学员的级别累计阅读时间超过 240 分钟后，可以手动选择升级。其实级别的高低本身不是问题，关键是学员自己的能力能够得到提高，而且最重要的是选择适合自己的阶段内容来学习。熟悉iEnglish的家长其实都有一个体会，那就是升级的时候，感觉会有一两篇比较难的课文，不过也不必担心，虽然读起来比较难，但是可以陪着孩子一起努力，这些学习过程的小互动其实也会让孩子的学习变得轻松起来，升级也会更加地自然。iEnglish的20000多册英文原版书籍以孩子喜欢的故事为主，内容贴近生活，也包括历史、科学、艺术等方方面面，使用iEnglish系统学习英语，会吸引孩子自主听读。而且iEnglish内精心设置的“游戏”环节，也可以进一步激发孩子的学习动力。

因人而异:根据人的不同,学习英语的情况也不同.比如说,一般女生的语言天赋比男生好,学英语要稍微好些.性格开放的人一般敢于开口说英语,比内向的人英语学得好.这还和人的努力程度,口音等因素有关.因时而异:指的是人学习英语的年龄.7~16岁是人学习英语的最好时机.这个时候人的大脑发育得最快,如果楼主处于这个年龄段就要好好学了.我认为楼主要是想学好英语,就该多读多说,现在中国的应试教学英语主要以做题为主,这样会忽略了我们的英语交流能力.我建立楼主在做题巩固好语法点的时候,可以试着用英语和别人交流,而且多看看英语小说,多听听英语节目,这样才能把英语彻底地学好(打字很累,求你把最佳答案给我,谢谢)

初中物理、高中物理教学视频在课堂屋网站上有，初中物理知识点总结http://www.ketangwu.com/html/2013/chuzhongwuli_ziliao_0929/4.html

要学习机械英语，不过一般英语主要是想去外企的有要求，英语四级可不分什么专业都必须过的

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟. (颜真卿)

人非生儿知之者，熟能元无惑?

nothing is impossible.可以吗，有点短

与其。。。。不如

　生活处处有语文，语文是日常生活中必不可少的。语言的优美、文字的写法都来源于语文。在游戏中，在报刊内，在影视中，在交流里，处处都有语文的身影。语文把文字、词句、知识带给了大家，现在连老外都来中国学习语文，可见语文的魅力有多大。生活处处有语文，我在生活中学到了许多语文知识。　　的确，在日常生活中，人们都用语言交流，这都是语文。　　在报刊里，许许多多优美的词句，新颖的字词接象一个个天真、快乐的小精灵，围着你团团转，让你感到语文所带来的乐趣，那些小精灵也在你记忆中安了家。　　童话中语文魅力无可挑剔，它往往把你带如一个神秘美妙的童话世界中，与小矮人游戏，快乐无边；看匹诺曹冒险，受益匪浅；看到皇帝为了虚荣，穿上那所谓的“新衣”，可笑至极……主人公伤心，我要为他加油打气；主人公高兴，我要为他欢呼，主人公身处困境，我要为他出谋划策……我从童话中学到了语文。　　影视中，主人公们的言谈举止都贯穿着语文，一些至理名言，优美的诗句都令我赏心悦目。我在影视中学到了语文。　　在大街小巷里，店铺为了吸引顾客，把一些成语创改了。比如那“东邪西毒”，被文具店改为“东写西读”，还有“默默无闻”，被蚊香店转化为“默默无蚊”，“依依不舍”也成了服装店的受害者，被包装成“衣衣不舍”……这些“成语”如果被人们看见并记住，必定会被用错、写错，从而闹出大乱子。所以我们要杜绝这些假冒伪劣产品，让语文正确的被大家学习与运用。　　虽然要消灭这些假“成语”不是一朝一夕所能完成的事，但生活中还是有更多的语文等待我们去学习，甚至是一件芝麻小事，也可能隐藏着许多大道理。生活中处处有语文在等待我们去挖掘。　　漫游语文世界，在生活中学习语文，感觉真美妙！

通过影视，我不仅学到了许多知识，还大量的学习了一些语文，充分体会了语文的魅力。通过影视，我不仅学到了许多知识，还大量的学习了一些语文，充分体会了语文的魅力。　　影视上有古装剧场，其中有现代仍用的名言警句，或是古人谈学习的成语，流传至今，让我能活学活用，可以用在作文上，并能使作文水平大大提高。教育台可说是最好的节目，这些节目能让我学到一些文史知识，让我乐在其中。　　古装剧场上，我学到了“爱屋及乌”这一成语。《尚书大传`大战篇》所说的：“爱人者，兼其屋上之乌。”明白了它主要比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。除这词外，还有什么“津津有味”、“春去秋来”等一系列词语。又如“三思而后行”是反复考虑再作出行动的意思。再如“按下葫芦浮起瓢”比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。还有“雷声大，雨点小”、“望子成龙、望女成凤”……这些言语都可用到我的某篇作文上，让人津津乐道，以为妙极。　　在教育影视中也可为你讲述寓言故事，如“鹬蚌相争，渔人得利”(《战国策`燕策》)。比喻双方相争持，却让第三者得利;“叶公好龙”(《新序`杂事》)。比喻说是爱好某种事物其实并不真爱好。还有“守株待兔”、“亡羊补牢”、“刻舟求剑”、“白兔与月亮”、“落难的王子”……这些寓言的寓意深刻，有助于人们的思想行为不至于消极，也不至于误入歧途。　　其实，还有许多数字词语，如“三心二意”、“四舍五入”、“一举两得”……都有大有用途;一些动物词语深入浅出让你很快就能活学活用，如“千军万马”、“画龙点睛”……　　影视剧上还有人们常说的祝福语，有挂在屋门两旁的对联儿，这些知识与我们的生活息息相关。　　我喜欢语文，热爱语文，也会享受语文。我从影视中学到了语文，其中的道理和知识让我受益匪浅。生活中处处都蕴藏语文的知识，其实你不必埋头苦读，刻意地去学习一些自己还不认识的生字生词，生活中的语文比书上、字典上的知识要多的很多，你可以在生活的海洋里自由地、贪婪地吮吸语文的甘露。我便在日常的影视节目中吸取了不少的“营养”。有一次，我去北京的二爸家里玩，闲着也是闲着，我便打开那台背投电视，里面放出来的画面真的是清晰无比，我那时还在上小学二年级呢，心里根本不想什么文艺节目，一心只想看动画片。不信？你去随便找一个熟悉我的人，他不说我爱看动画片已经到了痴迷的地步，那才怪呢！如果有动画片看，我可以不吃饭不睡觉。不过我在动画片上也学到了以前没有学过的字词和语言。比如我在二爸家从电视上学到了一个词：“与众不同”，电视上正演着阿凡提的卡通，阿凡提骑着他那温顺、乖巧、善解人意的小毛驴，一边走一边唱着他那总是挂在嘴边的歌：“我是与众不同的阿凡提，骑着可爱的小毛驴，环游世界。”从中我学会了“与众不同”的读音和书写。还有，我在一个学习成语的动画片中学会了很多的成语，比如：“大同小异、千言万语、千山万水——”我从影视中学到了许许多多的语文知识，让我增长了很多的见识。语文无处不在，语文是森林，语文是海洋。生活中处处都要用到语言文字，处处都蕴涵着语文的知识，它需要我们不断地去学习、去探索、去领悟、去掌握。我从影视中了解和学习了许多的语文知识，而这只是生活中语文知识的一小部分，虽然要学好语文并不是一件容易的事，但通过努力我有信心学好语文。每天晚上，我都要看一会儿电视。通过影视，我不仅学到了许多知识，还大量的学习了一些语文，充分体会了语文的魅力。　　一次，我看到了电视上插播了一个广告：一名男子手持搓澡巾，笑着说道：“只要用我们的搓澡巾，你就可以“随心所欲”了！“看了这则广告，我十分奇怪。“随心所欲“是什么意思？难道是电视台把字幕打错了？带着这些疑问，我找到了妈妈，并向她讨教了一番。妈妈笑着说：“傻孩子，电视台怎么回返如此低级的错误呢？“听了这句话，我更加的奇怪，我皱着眉头说：“那“随心所欲“是什么意思呢？“妈妈笑着回答：“那是一种流行语言，也算是语文语言中的一种，广告中所说的：“随心所欲”并不是指随随便便的意思，它是把现代词语中的“洗浴”的“浴”字替换成的有一种形式，因为读音相同，所以听起来很有意思”我听了这番解释，才恍然大悟：“哦，原来这是随时都可以畅快的洗浴的意思”　　明白了这则广告后，我觉得语文并不是一门死死的学科，他反而也向一位十分流行的男孩，不仅具有了趣味性，更有了时尚性和潮流性，好像全身都充满了活力与乐趣。　　影视节目中往往会出现几种流行的语言，而我正是通过影视中学会了新的语言方式，并且通过了影视体会到了语文富有新潮时代性的魅力。有句俗语叫“处处留心皆学问”，而我却认为“处处留心皆语文”。不是吗？如今，我们的生活内容丰富了、充实了，在我们的周围，几乎到处都能看到语文那百变的身影。报刊上，她雍容华贵；广告中，她新颖可人……这些，无不吸引着人们欣赏的目光。而此刻，我要为大家介绍的是我从影视中学到的语文。　　这影视中的语文可谓神通广大，她有着孙悟空一样的七十二般变化，魅力无穷。　　（一）　　她可以是一个人感情的闸门，一旦开启，便一发不可收拾。王家卫的电影《重庆森林》里就有这样一段独白：　　“我不知道是不是我上班时忘了关水龙头，还是房子越来越有感情，我原以为它很坚强，谁知道这次竟哭得这么厉害。一个人哭，你只要给他一包纸巾，可是一间房子哭，你要做很多功夫。”　　看过这段独白后，我发现自己已被深深地感动了。从没想过一所房子也会哭，而且能哭得那么扣人心弦。也许就是语言的魅力所在吧。这短短的几行字中，包含了主人公多少忧郁的情愫，那淡淡的忧伤溢于言表。于是我知道了，语文，可以让你淋漓尽致地倾诉心声。　　（二）　　她可以是一个人个性的画板，能把他（她）的形象、性格描绘得栩栩如生。如《红楼梦》之“林黛玉进贾府”中有这样一段情节：　　这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女；怪不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用手帕拭泪。　　看过这一情节，我真正地从心里感叹语言的无所不能。从语言上看，凤姐表面上是恭维黛玉，实际上是为讨贾母欢心，又不致冷落了在场的三个小姑，一番言行足见她老练圆滑、卖弄做作的性格。演员的精彩对白，可真把这个“两面三刀”的王熙凤给演活了。于是我知道了，语文，可以让你尽情地描绘个性，塑造形象。　　（三）　　她还可以是一部剧幕的升华，能够为这份精彩画上一个圆满的句号。如在电影《花》中，王家卫用字幕叙述了结尾：　　“那些消逝了的岁月，仿佛隔着一块积着尘土的玻璃，看得到，抓不着，他一直在怀念过去的一切；如果他能冲破那块积着尘土的玻璃，他会走回已经消逝的岁月。”　　短短的几行字，像第三者的旁述，却精致地叫荆棘都能开出蔷薇，叫雪粒都能绽放花瓣。我深深地折服于语言的奇妙魅力。于是，我知道了，语文，可以造就一份完美。

1.你能说说作家冯骥才通过这篇文章想告诉我们什么吗?2.文中说珍珠鸟"淘气地陪伴我",请找出相关语句,概括一下珍珠鸟的淘气之处.3.根据文中的描写,说说珍珠鸟为什么要"在父母的再三呼唤声中"才"飞向笼子?4.文章最后一段"信赖,往往创造出美好的境界."在文中的作用是什么?试结合你的感受.谈一谈人与自然、人与人之间这样创造这种境界?1如果互相信赖，关系就会更融洽，生活就会更美好2相关语句：第4自然段淘气之处：友好地啄我的手指、在屋里飞来飞去3因为它信赖“我”，愿意与“我”相伴，愿意和“我”玩耍，所以想多待一会儿4总结全文、点明中心因为人与自然、人与人之间互相信赖，消除了彼此的隔阂，并且亲密无间地生活，所以能创造出这样美好的境界。

语文新课程学习总结 　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家整理的语文新课程学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文新课程学习总结1 　　在新课程推进过程中，语文组多层面多角度地在课堂实践中落实新课程理念，使新课程真正在语文教学中得以贯彻。为推动新课程的开展，我组以“整体推进”的模式开设出高质量的公开课，准确地把握了语文新课程在推进过程中的方向，以开设的公开课为标志，我组经历了两个阶段：从“突破课堂教学形式入手”实践新课程和从“文本内容的深层剖析探究入手”实践新课程。 　　 1 .从“突破课堂教学形式入手”，推动新课程开展。 　　根据课型特点，从诗歌、古文、活动课三种课型出发，从形式上予以突破。 　　 ( 1 )学生走出教室，进入大自然感悟秋天并拍摄剪辑。 　　在《秋天》一课的设计上，老师带领同学走入大自然，学生拍摄寻访秋天的全过程并进行剪辑，成为课堂教学的一个环节。对课文的鉴赏领略和学生实践活动的互动式行进成为这节课的教学双线，这是课堂教学方式探索上的一次成功。 　　 ( 2 )教学形式多样，凸显“感悟体验”。 　　在学生实践基础上，让学生在课堂上分享各自的感悟。“闻一闻秋天的气息”“听一听秋天的声音”“说一说秋天的故事”“摸一摸秋天的果实”各种教学手段交错使用。 　　 ( 3 )营造氛围，平等对话。 　　在《论语》这一课的设计上，注重气氛的营造和学生对话的开展。在古筝声中，在错落有致的自由散读声中，浓浓的古韵在课堂中弥漫开来。在充分把握课文基础上，根据自己经验谈谈感悟，故事、漫画、小品、诗词、格言，学生们娓娓道来，课堂成了人生哲理交流的平台。 　　 ( 4 )走向生活，展示个性 　　《说说我自己》让同学们走向社会，走向生活。“学生会竞选”“模拟学校招聘教师，校长点评招聘会”在各种形式的活动中，在同学们的自我展示和同学评价中认识自我，加强沟通，课堂成了展示个性，认识自我的舞台。 　　 从“文本内容的深层剖析探究入手”，深化新课程实施。 　　在形式探索的基础上，进入一个更为深入的阶段：从挖掘文本内涵入手，深化新课程内涵。 　　( 1 )追求内容的丰富、视野的拓展。 　　在设计《女娲造人》一课时，我们设想：一个经过改编的神话故事，内容本身没有挖掘的价值，但以此为本，引领学生走进神话的大门，里面的世界将何等宽广!在老师一步步引领下，学生们对文本和文本外的探索愈来愈深入，学生们脑海中留下了一串串问题：《女娲造人》古今版本多变，每一改变的历史背景是什么，为什么十多个民族的创世神话中造人用的都是一种原料“土”，东西方神话中的女性有何不同等等。课堂成为学生探索研究的舞台。 　　( 2 )追求思想情感的深度。 　　在设计《信客》一课时，从三个层面切入：( 1 )信息、信用、信念。( 2 )文本对比( 3 )将人物置身于时代。这样，文本与延展交融、人物与时代纵横，使课堂教学厚实化、文学化。 　　在课堂设计上，层层推进：( 1 )抓住要点，梳理文本( 2 )于看似平淡处设疑。 　　( 3 )在对比中突出人物性格。( 4 )比较阅读，使文本向纵深挺进：比较臧克家《三代人》、史铁生《命若琴弦》，探讨 “ 两代人 ” 职业命运的代代相承图。( 5 )提供时代背景，在时代的坐标上探讨人物命运。一节课的教学容量密集，学生的收获颇丰。 　　 二.支教交流，在碰撞中领悟教学真谛。 　　 ( 1 )主动出击，接受专家指教。 　　采用“走出去”“请进来”的方式展开教学研讨。孔晓玲、李明、劳新华、郑怡、王旭东、李昕霞、饶美 红等 老师分别在各级各类的交流活动中开课，参与人数面广，涉及各个年龄层面，效果好，反响强。其中郑怡的《珍珠鸟》代表上城区参加了杭州市教科所组织的“新课程展示”活动。李明的《安塞腰鼓》王旭东的《信客》参加宁波杭州四校“课堂新韵”活动。王旭东的《信客》参加由杭州市教研室组织的“新课程教学展示”活动。郑怡的《散步》参加由上城区教研室主办的杭州市“新课程教学展示”活动。孔晓玲的《女娲造人》参加区“陶研会”组织的研讨活动。 　　 ( 2 )提供机会，提升教师业务水平。 　　密切关注各种层次的观摩交流活动。在全国、省市区十多次各类各级观摩活动中，分批选派各个层面的教师观摩学习，开拓视野。教师的参与面广、积极性强，有效地推进了教研组教研活动的开展。尤其是省里的新课程展示课，对转变我组教师的新课程理念起到了很大的促进作用。 　　 三。提供契机，促成青年教师专业成长。 　　青年教师是语文组的生力军。他们专业素质好，工作热情高，具有很大的发展潜力。在教研组工作中，充分发挥他们的力量，尽快促成专业成长，是教研组工作的一个重心。 　　 ( 1 )集体备课，在交流中促成专业成长。 　　坚持每周一次的备课组活动，根据工作重心的不同，或专题式研讨，或集体备课，大家在活动中各抒己见，气氛热烈。无论是来自教学师傅的指点，还是来自备课组同仁对教学探讨，都成为他们成长的养料。 　　 ( 2 )开展活动，在过程中提升专业素养。 　　在新课程推行过程中，充分发挥年轻教师的热情，以“整体推出”的形式展示教学风采。在集体备课磨课的过程中得到真正的锤炼。《秋天》《安塞腰鼓》《论语》《说说我自己》《珍珠鸟》等一系列的公开课获得广泛的好评。 　　 ( 3 )提供舞台，在获得成就感中获取动力。 　　组织“全国教师基本功大赛”，“浙江省多媒体案例评比”，“上城区作文案例评比”、“区中小幼教学论文评比”“省市中语会青语会论文评比”等等一系列活动，为青年教师的专业成长提供展示教学个性教学特长的通道，使其在获得成就感中获取动力。 　　 辛勤耕耘，成果颇丰。 　　 ( 1 )课题论文 　　暑假期间组织 全组的 老师撰写论文，提升将教学实践转化为论文的能力，加强交流，进一步提升本组的教学教研能力; 王旭东 老师、 孔晓玲 老师、 饶美红 老师承担区《自主学习》的课题;多位老师承担学校的省市级课题，初二备课组实施《皇城根文化研究》课题。 　　 ( 2 )教师成果。 　　王展青 老师的作文案例《互动的课堂心灵的交汇》获得区一等奖， 王旭东 老师《语文课堂教学中培养个性化思维能力的策略思考》、 孔晓玲 老师《新课改下文言文课堂阅读教学探究》、 李昕霞 老师《学生发展为本作文评价模式的探索》、林丽丹《利用语文课程资源开展语文实践活动的探究与策略》在区中小幼论文评比中以较好的成绩入围。另外有多位老师编选的新课程资料在各级各类出版社出版，文章在各级各类杂志上发表，其中《建兰中学语文试卷》一书获得畅销。 　　 ( 3 )学生成果。 　　积极开辟渠道，展示学生文学才华。各年级的学生利用春假秋假的时间尝试学生自己出版作品集、写自传、结合课文出专题，极大地激发了学生的写作潜能。有许多学生的作品发表、得奖、出版。 　　 ( 4 )课外活动。 　　丰富学生的课余活动，实施“大语文”的教学理念。教师们利用双休日的时间带领学生们“探寻皇城根文化”，组织学生开展“语文课外知识竞赛”，“话剧表演”等等，激发了学生的学习兴趣。 　　 ( 5 )媒体报道 　　《文汇报》《每日商报》以较大篇幅报道了我组在实施新课程教学过程中优化学生学习方式的报道;《钱江晚报》《青年时报》报道了我组开展“探寻皇城根文化”“杭州电视台”播出我校“语文课改”情况。 　　 ( 6 )承办大型活动。 　　积极承办上城区“市新课程教学展示活动”，从《优化学习方式，提升语文素养》一书的编印到橱窗展版的布置， 从开课 老师的集体备课磨课到一系列组织准备工作，教研组的同仁们齐心协力投入了大量的时间精力，取得了很好的效果。 语文新课程学习总结2 　　 一、有了“终身备课”思想。 　　通过学习，我见识了专家的风采，见识了全省众多优秀语文教师的教学方法，真正是“学然后知不足”，更明白了学习的重要性、坚定了终身学习的信念。回忆自己的教学历程，工作十几年，某个时间段稍不注意学习，自己的教学观念、教学方法就会落伍。踏上工作岗位后实际上才是一生中最漫长、最重要的学习之路的开始。我越来越觉得，作为教师特别是一位优秀的语文教师，文学知识要丰富，语文素养要丰厚——这要靠终身的学习和积累，更需要教师终身备课。 　　在这个学习化的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让语文的底子再增加点厚度，另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长，取长补短；更要在工作中多积累多历练，笃学慎思，不断充电！ 　　 二、有了“大语文”观念。 　　新课程指出：课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。 　　想想以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上语文课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的"、详详细细、认认真真、方方面面的讲解；导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。 　　 三、加深了对“教师主导、学生主体”的认识 　　1、教师主导： 　　教学的知识对老师来说是已知的，对学生来说是未知的。我曾经有一段时间，课前认真备课，翻阅了大量的参考书，对上课中的任何一个问题了如指掌，甚至语言的表述都非常符合参考答案的特色。结果是上课时虽然展示了老师的风采，自我感觉不错，可学生总是一脸的茫然。我当时真是不明白，为什么投入的时间与产出的效果不成正比呢？ 　　现在我明白了其中的缘由：第一，它为教师挤占学生思考交流的时间，且为自己滔滔不绝的讲说提供了条件和可能；第二，它会潜在地钳制学生的发散思维，让学生不自觉的以教师为中心，跟着教师的思路走。 　　今后教学我要注意在知识的系统性和框架上要起到高屋建瓴的导向作用，但对具体的问题无需一一作细致的讲解。这样，既能保证上课中教师“导”的作用，又能使得师生面对同一问题处于同一起跑线上，利于师生共同参与交流、利于学生的理解和分析。 　　2、学生主体 　　我过去在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求学生有没有达到，我的讲解学生有没有理解。其实，过去太注重自我的感觉，而没有考虑学生的兴趣体验。所以我今后不管再上什么课，都不能只关注自己的感受，而是要注重学生的兴趣体验，要设身处地的为学生考虑，站在学生的角度来备课、上课。 　　今后教学中，我要充分考虑到全体学生，及学生个体的差异，制定具有较强可操作性的学习目标，并且考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同，设置科学合理的起点。既考虑到要使每个学生都能完成课业学习的目标任务，使每个学生都能掌握所学知识，又充分考虑到对学有余力的学生的开放式培养，使每个学生的学习特长都能得以发挥，学困生有成功感，学优生能最大程度的放开手脚，对所学知识进行更加深入、更加系统的掌握，充分调动学生的学习的主观能动性，使学生各展所长，各有进步，各有收获。 　　 四、有了“角色意识和过程方法”的转变 　　1、教师角色的转变。 　　今后教学中，我要做学生的朋友，做学习活动的组织者、引导着，而不是统治者和长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。 　　2、教学方式的转变。 　　课堂上教学过程是师生互动的过程，学习过程要引导学生不仅用脑子想而且用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手写；即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要始终积极参与学生的学习过程；让学生无拘无束的置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣。让课堂焕发无限的生命力，使学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。 　　3、在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给孩子一些机会，让他们自己去体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。给孩子一片空间，让他们自己向前走。 　　 五、理念必须武装实践： 　　通过研修学习，接触到新的先进的教育理念，内心无数次震撼，好像自己已经占领了一个个制高点。其实，过去的学习经验告诉我：只有落实在行动上、落实到实践中，才能充分体现先进理念的意义和价值。 　　“取法乎上，得其中；取法乎中，得其下。”希望我在今后的教学中有大的进步。 语文新课程学习总结3 　　 综合性学习 　　1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 　　2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 　　3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 ;

4.那个女生的名字叫翁香玉，我们是因为去海边"我”没带便饭她分了一些给我时认识的。5.他会给我留下如此深刻的影像是因为他把饭留给我吃，用手帕给小男孩洗脸，十分有爱心。6.漂泊异地的意思是在远离家乡的地方漂泊。这使我想到了京口瓜洲一水间，钟山之隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。7。也表达了作者的对朋友的思念之情8.省略号代表了作者对朋友的无限思念。前3题不用说了吧

如果想搞技术，最好当然是把大学的课程过一遍。但是，我们想快速找到工作就没那么多时间，所以要有侧重。第一要学会一门编程语言，JAVA，Python都可以。如果有余力再学点数据结构和算法。其他的如操作系统，网络，计算机硬件等可以穿插的了解一些，等找到工作后，根据需求再提高。一般培训机构都是学一下编程语言，然后学习框架做项目。其他知识只是略微讲一下。如果想在技术的道路上走的长远，还是要把知识系统化的。可以到这里看看，看行比较哈

学习和工作是有差别的，即使你再怎么努力，有的时候，也学不好，但工作不一样，只要你肯干，有力气，那就能挣很多钱。一个很吃脑力，一个脑力和体力都需要。

孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，继而以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性,告诉吕蒙学习的方法、目的和作用。“卿今当涂管事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。释译“你现在掌权管事，不可不学！”吕蒙推辞说军中事务繁多。孙权说：“我难道是要你研究儒家经典为博士吗！只要阅读，看到过去的事了。你说多任务，谁会像我？我经常读书，自认为有很大的好处。”我才开始学习。《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。

用原文这样回答原因是：卿今当涂掌事，不可不学目的是：但当涉猎，见往事耳

你去问司马光吧！ 问完 告诉我一声！

学习平面构成是因为有利于培养学生对抽象设计的学习兴趣性。平面构成的构成方式有：1.骨骼构成在平面构成中,骨骼构成是规律式构成产生的基础,它是以规律性为特征的。常见的骨构成形式有90°横向、90°纵向、90°网格交又:45°斜向、45°网格交又:发射型骨骼;回字形骨骼等。骨线在保持规律性的前提下，自由发挥拓展,可以产生千变万化的骨线构成形式。2.重复构成在半面构成中,重复构成是建立在骨骼重复的基础上的。单位形在重复的骨番形式中反复出现的构成方式,称之为重复构成。学习平面构成的目的：学习平面构成的目的首先是对思维方式的训练,改变常规的思维方式,学会用多角度、多方式去观察、分析和实践。通过基本原理和形式法则的学习,从理论上认识造型观念和造型基本规律,充分了解造型的基本原理和研究方法。掌握视觉设计语言的运用,根据平面构成的原理与法则进行基本形的创造练习和各种形式的组合、重构练习。但是,这并不是平面构成的最终目的,平面构成的最终目的是应用,即将这些基本原理、形式法则应用于设计实践,去完成平面设计或其他设计作品,并在设计实践中不断加深认识和理解。

He insisted on going there by bus. She came in the middle of the day. Whatever we do should conform to the public interests. 我们所做的一切都应符合公众的利益. He reached for the cup. 他伸手去拿杯子. reach for [简明英汉词典] 伸手拿东西 He came to his feet. She is now engaged in writing letters. 她现在正忙着写信. Susan is capable of hard work. 苏珊能胜任艰苦的工作.

。

academic record; school record; records of studies。双语例句：How about your academic records at college?你大学时学习成绩如何?Not just grades and that sort of thing, but how we behaved in public, how we would be socially.她不仅关心我们的学习成绩，还包括方方面面，比如我们在公共场合的行为，以及如何与人交往。But it also improved their school grades substantially, although this is not what they were paid for.但是这同时大大提高了他们的学习成绩，尽管他们并不会因此得到奖励。

He has had all-round success in his study this term.

方便计算，因为如果只有加减法的话。你可以看一下，一个仓库有10袋大米，每袋50斤∩﹏∩如果你用加法的话是这样:50+50+50+50+50+50+50+50+50+50＝500！！如果用乘法的话是50×10＝500！！方便计算这就是乘法意义∩﹏∩

study in pairpair studystudy in a team

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囫囵吞枣：中国古代寓言故事，出自宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三 ，后引用为成语。比喻笼统地接受，不加分析、甄别，不求甚解。字面意思为：一下子吃掉一个枣。走马观花，指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。出于唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

【成语】囫囵吞枣 【拼音】hú lún tūn zǎo 【解释】囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。 【出处】宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。” 【示例】一个高中文科的学生，与其～或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 ◎朱自清《论诗学门径》 【近义词】不求甚解、生吞活剥 【反义词】含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通 【语法】偏正式；作谓语、宾语、状语；含贬义。形容读书不认真 囫囵吞枣的意思比喻学习时不加分析，不求甚解，生吞活剥地接受。

Learning technology

餐饮酒店管理学习的内容包含：《现代酒店管理》《酒店心理学》《前 厅客房服务与管理》《餐饮服务与管理》 菜点与酒水、酒店英语、现代酒店营销 酒店财务管理、会议服务与管理、康乐 服务与管理、酒店实用英语等。

建议去专业的烹饪类培训地方学习《现代酒店管理》《酒店心理学》《前厅客房服务与管理》《餐饮服务与管理》、菜点与酒水、酒店英语、现代酒店营销、酒店财务管理、会议服务与管理、康乐服务与管理、酒店实用英语等。

流萤趣话的题目： 第二段中“光语”的意思是——— 这里的引号表示———— 用简洁的语言概括滴1、2自然段的大意———————————————————— 第三段的“闪电”所比喻的本体应该是（ ） A。数以百万计的点点荧光 B.以相同的节律一起闪现的百万荧光 C。以相同节律一起闪现一齐熄灭的百万荧光 D。以相同节律一起闪熄灭的荧光 第三段着重描写了________的壮观场景，所运用的表达方式的______________________ 萤火虫的特殊光能再医学上有什么用途 ____________________________

主要学习的方面没有什么变化，相对比2001版的有以下几点变化：1.引言2001：英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语教育是公民素质教育的重要组成部分。我国的英语教育尚不能适应经济建设和社会发展。2011：英语已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。英语课程有利于提高整体国民素养。英语课程对青少年未来发展具有重要意义。2.总目标：2001：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。2011：义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。3.基本理念：2001：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。2011：注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。4. 课程性质2001：外语是基础教育阶段的必修课程，英语是主要语种之一。英语的学习既是提高语言实际运用能力的过程，又是发展思维能力、提高人文素养的过程。2011：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。5.评价建议2001：体现学生在评价中的主体地位；注重形成性评价对学生发展的作用；注意评价方法的多样性和灵活性；注重评价结果对教学效果的反馈作用；终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力；注意3一6年级英语教学评价的特殊性；注意处理教学与评价的关系；各级别的评价要以课程目标为依据。2011:充分发挥评价的积极导向作用；体现学生在评价中的主体地位；依据课程目标要求确定评价内容与标准；注意评价方法的合理性和多样性；形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程；终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力；注意处理教学与评价的关系；小学的评价应以激励学生学习为主；合理设计和实施初中毕业学业考试。然后是在目标啊，语言知识技能等方面的具体要求有了很多改动。

用音标拼问别人

音标很麻烦的~~~我现在很多音标我发现我发的都是错的，每天都在想自己的发音是否有问题~~还是自己在网上百度下相关资料和视频来看看吧~~多少有点帮助的

英语文集： https://www.jianshu.com/nb/49670767 主要学习内容 嘴角两边拉伸，有点紧张度/齿尖抵住下齿龈，齿间有空隙，嘴角扁平/发音结束前，口型保持住 松口音发音要点：口型扁平，发音短促，齿间有距离 舌前部稍抬起，舌尖底下齿龈/下巴稍稍下拉，嘴角微微向两边拉伸/齿间大约一个小指的距离，嘴巴微张/发音短促 bed 床、 egg 蛋、 bread 面包 梅花音：发音要点：舌尖底下齿龈，舌前部稍抬高/嘴巴尽力向两侧打开，上下打开/嘴巴张大可以看见舌面/发音短促，口型保持。 发音短促清脆/口腔内部放松/口型是扁的 嘴角向两侧拉伸/舌头放平，中部微隆起/发音结束前口型保持不变。 term/学期，术语，条款 shirt/男士衬衫、hurt/伤害，疼、work/工作，作品 形似大白鹅发音，嘴角微微向两边打开/双唇微张/舌中部隆起 away/离开、ago/以前、today/今天 better/更好的、leader/领导者，头儿 嘴巴自然松弛的情况下尽量张大，口型是圆的/舌头尽量下放/发音结束前，口型不变化 spa/水疗，温泉疗养、mark/分数，做标记 calm/冷静/镇静、arm/胳膊 双唇收圆，口腔有空间/舌头后部抬起/发音结束前口型不变化 for/为了，因为、law/法律、walk/走路、daughter/女儿 嘴巴自然松弛/微微圆唇/下巴下拉发音短促。 top/顶端，最高部分、boss/老板，上司、mop/拖把 stop/停止，停下来 撅嘴巴，收紧嘴唇呈圆形/舌头后缩/发音结束前口型不变化。 zoo/动物园、mood/情绪/心情 food/食物、who/谁 舌后部抬起，舌尖离开牙龈/双唇微微收圆，放松/发音短促。 book/书本,预定、football/足球 cook/烹饪，put/放，放置 其实口型为［e］，舌尖轻抵住下齿龈/口型稍扁，半开，从大到小滑到［u026a］/前重后轻，前长后短，感受音的滑动。 name/名字、fake/假的，赝品、May/五月 May Flower/五月花号，一艘船、pay/支付、wait/等，等待 What is your name？ 你叫什么名字 May I have your name？ 我可以知道你的名字吗？ wait for me 等我一下 wait up 等等（口语，呼喊） 起始口型为［a］，舌尖抵住下齿龈/口型从大到小，从圆到扁，滑到［u026a］/前重后轻，前长后短，感受音的滑动。 time/时间、bite/咬，lie/说谎 Don"t lie to me 不要跟我说谎 起始口型为［a］，舌尖抵住下齿龈/口型从大到小，然后撅嘴巴滑到［u］，前重后轻，前长后短，感受音的滑动。 how/如何，多少、now/现在，allow/允许 loud/大声的、about/关于 How much？ 多少钱/How long多久 Now what？ 现在怎么办？ It"s all about you 一切都是你的 起始口型为［u0259］/从扁到圆，然后撅嘴巴，滑到［u］/前重后轻，前长后短，感受下巴的变化。 go/走、no/不，hello/你好、boat/小船 close/关上、soul/灵魂，人、soulmate/知心朋友 Please close the door 请关一下门 起始口型为［u0254］/口型从圆到扁，从撅嘴巴到稍微拉伸嘴角，滑到［u026a］/前重后轻，前长后短，感受音的滑动。 boy/男孩，儿子、enjoy/享受，toilet/马桶，洗手间、voice/声音 起始口型为［u026a］，嘴角稍微向两侧拉伸/口型从紧到松，滑到［u0259］/前重后轻，前长后短。 idea/主意、clear/清楚的、dear/亲爱的，宝贝 here/这里、deer/鹿 Good idea！ 好主意 Come here！到这来 起始口型为［e］，嘴角稍微向两侧拉伸/口型微微放松，滑到［u0259］/前重后轻，前长后短。 ac/Air control 空调、care/在乎，在意 take care/保重、pear/梨 起始口型为［u028a］，嘴巴微微撅起来/口型稍微变扁，滑到［u0259］/前重后轻，前长后短。 poor/贫穷的，可怜的、tour/行程，旅途、detour/绕路 Have a nice day！ 祝你一天愉快 双唇首先要阻碍气流的呼出/然后迅速打开，气流从口腔中冲出/清音声带不振动/浊音声带振动 pet/宠物、bad、bit Got it/我明白了 舌尖抵住上牙龈，弹一下，让气流冲出来/轻音仅靠舌位口型变化即可发音/尾音一定要收住。 too/也、today/今天、tank/坦克、at/在、bat/蝙蝠 舌尖抵住上牙龈，弹一下/让气流冲出来/浊音，声带振动。 dad/爸爸、add/加，添加 舌后部隆起，靠近软腭堵住气流，然后突然分开/双唇放松自然半张/清音只有气流的声音 cake、back/回来，后背、bake/烘焙、key/钥匙，关键 舌后部隆起，靠近软腭堵住气流，然后突然分开/双唇放松自然半张/清音只有气流的声音，声带振动。 good/好的、giggle/咯咯笑、gas/气体，天然气，汽油 keep in touth 保持联络 上齿接触下唇，产生摩擦气流/发音时保持口型不变/清音，只有气流的声音 face/脸，人、suffer/忍受，经受、photo/照片 face to face 面对面 I will talk to you 我要跟你谈一下 I will talk to you face to face！ 我要跟你面谈 There is a new face in class today 今天班级有一位新人 He suffer a lot 他受了很多苦 She is laughing 她正在大笑 上齿轻触下唇，产生摩擦气流/发音时保持口型不变 vase/花瓶、very/非常、envy/羡慕，嫉妒 Thank you very much 非常感谢你 He is watching at others with envy 他羡慕地注视着其他人 舌尖靠近下齿龈，气流从舌端和齿龈间送出，产生摩擦音/双唇放松，微张，齿间有很近的距离/注意清音浊音的区别。 so/如此、nice/令人愉快的，吸引人的、miss/想念，错过 so much… 如此地，特别地 I miss you is much 我好想你 zip/拉链、zero/零，零度、nose/鼻子 Keep your nose out of my business 别管我的事 双唇收圆，突出/舌头抬起，靠近硬腭/清音只有气流的声音浊音注意摩擦。 dish/盘子，菜肴、wash/清洗，洗、attention/注意，留心 I wash the dishes every day 我每天洗盘子 Pay attention to 注意 pleasure，My please/我很荣幸，不客气、garage/车库，汽车修理厂 Are you sure？ 你确定吗？ 舌尖放在双齿之间/气流在齿尖之间穿过，摩擦成音/清音，声带不振动，只有气流的声音。 think/思考，想、thin/瘦的，薄的、tooth/牙齿复数 Think it over 好好想想 舌尖放在双齿之间/气流在舌齿之间穿过，摩擦成音/浊音，声带振动。 this/这，这个、these/这些、that/那，那个、 those/那些、there/在那里、where?/哪呢__there/那呢 类似冷的时候哈气/哈气暖手音/声带不振动，只有一口气的声音。 he/他、who/谁、hard/硬的，难的 Who is he？ 他是谁？ 舌尖卷起，靠近上齿龈后部/双唇微微突出/浊音，声带振动。 rice/大米，red/红色、rose I love you for ever！ 我永远都爱你 双唇分开并突出，舌声抬高/双齿位置近似“吃”/气息短促有力/清音只有气流的声音。 cheap/便宜的、teach/教、church/教堂、choose/选择 A or B,have to choose one A或者B，你得选一个 双唇分开并突出，舌身抬高/双齿位置近似“知”/气息短促有力/浊音，声带振动。 age/年龄，joke/笑话，玩笑、tell a joke/讲一个笑话 just/仅仅，只 、Just for you/只为你 撅嘴巴，发音时口型近似“戳”/舌声向上，舌尖微卷/清音只有气流，声带不振动。 try/尝试、tree/树、true/真的，真实的 Have a try 试一下 try again 再试一下 True or false? 真的还是假的？ 撅嘴巴，发音时口型近似“桌”/舌声向上，舌尖微卷/浊音，声带振动，发短促发音即 可。 dry/干的，干燥的，dry hair/干燥的头发、dry season/干季 draw/绘画，画图 、drop/掉落，（液体）滴、Eyedrops/眼药水 发音时口型近似“次”/舌尖抵下牙龈/清音，声带不振动。 cuts/切割（三单）、pizza/披萨、its/它的 发音时口型近似［z］，可以理解成是加强版的［z］/舌尖抵上牙龈/浊音声带振动，短促发音即可。 cards/卡片，dad"s/爸爸的、birds/鸟（复数） 双唇紧闭，气流从口腔送出/声带振动/起始口型为汉语拼音的m my/我的、must/必须、come/来，到来、calm/冷静，镇定 There Must Be A Better Way 肯定有一条更好的路 舌身贴上牙龈/与汉语拼音拼音n的起始舌位一样/嘴巴微张，气息带着声音从鼻腔送出。 now/现在、know/知道，认识、night/夜晚、knight/骑士 in/在……里面、pan/平底锅、pancake/薄饼、ten/十 嘴巴微张，气流从鼻腔送出/口型与汉语拼音eng很像，但是不从口腔发音。 pink/粉色、long/长的、thank/感谢，谢谢 起始口型是元音［u:］，迅速打开之后发音类似“窝” well/好的，井、very well/非常好、wage/薪水（按小时，日或者周计算的 why/为什么、what/什么 起始口型是元音［i:］，迅速打开之后发音类似“耶” you/你、yummy/好吃的，美味的、your/你的 lipstick/美，口红、lip pomade/唇膏、tell/告诉、lock/锁 apple/苹果、Copy that 收到 （双音节多音节词中会有一个且只有一个重读音节） ［"mem ju:］ ［"du028cm plu026au014b］ ［"ku028c vu0259］ ［"ku028a ki］ ［bu028c bl］ ［u0259"gu0259u028a］ ［du026a "sem bu0259］ ［nu0259u028a "vem bu0259］ 两个相邻的单词前一个单词以辅音结尾，后面一个以元音/半元音开头，要把辅音和元音/半元音拼到一起。 规则：只需做出发音准备，口型舌位要到位，稍作停顿就发后面的音。

学生正确的学习方法 两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要你在平日的学习中做到课前预习找出重难疑问；积极参与课堂活动，认真思考问题注意归纳，主动发言收集激励因子，那么你学习的兴趣就会更浓厚，你一定会更加喜欢文化课程的学习的。 要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。良好的学习习惯应是：耳、眼、脑、口、手并用，勤练习、多质疑、勤思考、重归纳、多应用，要注意总结规律性的东西，在学习过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养

believe: [ bi"li:v ]v. 认为,相信词形变化: 名词:believer 动词过去式:believed 过去分词:believed 现在分词:believing 第三人称单数:believes 例句与用法:1. We believe in his ability 。我们相信他的才干。2. I believe it to have been a mistake. 我认为这一直就是错的。3. He thinks that everyone who believes will go to heaven. 他认为凡是信神者都将进天堂。 believe in:相信,信任例句与用法:1. Do you believe in China"s traditional herbal medicine? 你相信中国传统的中草药吗？英文解释： 动词believe in:1. have a firm conviction as to the goodness of somethingtrust: [ tru028cst ] n. 信任,信托vi. 信任vt. 委托,相信词形变化: 名词:truster 动词过去式:trusted 过去分词:trusted 现在分词:trusting 第三人称单数:trusts 例句与用法:The project is financed by a charitable trust. 这项工程是由慈善基金机构赞助的。faith: [ feiθ ]n. 信任,信仰

1.B. tout ce que代替从句的宾语2.B. la notre 有这种形式的，因为histoire是阴性，所以用la;chaqun是单数，所以用notre3.一般都是随主语变化的，所以选C4.C 表示过去完成的工作。 A是现在时，B是未完成过去时。严格的说，四个选项都对，都没有语法错误，出题人非要让你理解成过去时啊！5.A .无论谁都可以告诉你去博物馆的路。 aucun是没有人，也没有复数形式6.A 现在时就好，前面也用的是现在时。表示即以发生的事实7.B 未完成过去时，表示状态的延续（fatiguee) . 她没来，因为她很累。 应该是venue8.ayant traversant是副动词的过去时,ayant和etant前面不能加en9.A 她摔倒在碎石上，很疼en tombant是副动词，表时间的同步

？？๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑๑乛◡乛๑

学那个很简单的，你没有注意阿朵是怎么唱的吗。那几句土家语是拼音，跟中文一样的，你不信的话就认真观察一下吧

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人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体．人体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的1.组织，主要有2上皮组织、肌肉组织、3.结缔组织、4.神经组织等；由不同组织按照一定的次序构成具有一定功能的器官；5.能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统．人体有八大系统：消化系统、运动系统、6内分泌系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、7.神经系统、生殖系统等，八大系统相互协调配合使人体成为一个统一的有机整体．故答案为：组织；上皮组织；结缔组织；神经组织；系统；内分泌系统；神经系统． 学人体,一定要从 内到外,有些人都只是跟着书〃外轮廓是没有用的,伯里曼的我觉得还是有用的,起码可以把握动态,你可了解一下肌肉走向,骨骼走向.虽然说艰难,但不是没有出效果,人体是一大难点啊,我也是在这方面挣扎了很久

从外形上，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢几部分。身体的内部组成有：肺、肝、腹部、胸部、心脏、胃、肠组成的。人体结构的基本单位是细胞。细胞之间存在着非细胞结构的物质。细胞可分为三部分：细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜主要由蛋白质、脂类和糖类构成，有保护细胞，维持细胞内部的稳定性，控制细胞内外的物质交换的作用。人体包括：1、皮肤：25岁左右开始老化，随着生成胶原蛋白（充当构建皮肤的支柱）的速度减缓，加上能够让皮肤迅速弹回去的弹性蛋白弹性减小，甚至发生断裂，皮肤在你25岁左右开始自然衰老。女性在这一点上尤为明显。死皮细胞不会很快脱落，生成的新皮细胞的量可能会略微减少，从而带来细纹和褶皱的皮肤。2、大脑：20岁开始衰老，随着年龄增大，大脑中神经细胞（神经元）的数量逐步减少。出生时神经细胞的数量达到1000亿个左右，但从20岁起开始逐年下降。大脑细胞末端之间的这些微小缝隙被称为突触，突触的职责是在细胞数量随我们年龄变得越来越少的情况下，保证信息在细胞之间正常流动。3、头发：30岁开始脱落，男性通常到30多岁开始脱发。4、骨骼开始衰老：35岁儿童骨骼生长速度很快，只要2年就可完全再生。成年人的骨骼完全再生需要10年。25岁前，骨密度一直在增加。但是，35岁骨质开始流失，进入老化过程。骨骼大小和密度的缩减可能会导致身高降低。椎骨中间的骨骼会萎缩或者碎裂。5、眼睛开始衰老：40岁老花情况比我们预想中出现得早，一般人从40岁开始就变成了“远视眼”。这是因为随着年龄的增长，眼部肌肉变得越来越无力，眼睛的聚焦能力开始下降。6、心脏开始衰老：40岁40岁开始，心脏向全身输送血液的效率大幅降低，这是因为血管逐渐失去弹性，动脉也可能变硬或者变得阻塞，造成这些变化的原因是脂肪在冠状动脉堆积形成。7、牙齿开始衰老：40岁人变老的时候，唾液的分泌量会减少。唾液可冲走细菌，唾液减少，牙齿和牙龈更易腐烂。牙周的牙龈组织流失后，牙龈会萎缩，这是40岁以上成年人常见的状况。8、肾脏开始衰老：50岁肾脏过滤量从50岁开始减少，肾过滤可将血流中的废物过滤掉，肾过滤量减少的后果是，人失去了夜间憋尿功能，需要多次跑卫生间。75岁老人的肾过滤量是30岁壮年的一半。9、肠：55岁开始老化健康的肠可以在有害和“友好”细菌之间起到良好的平衡作用。肠内友好细菌的数量在我们步入55岁后开始大幅减少，结果使得人体消化功能下降，肠道疾病风险增大。随着我们年龄增大，胃、肝、胰腺、小肠的消化液流动开始下降。发生便秘的几率便会增大。10、肝脏：70岁才会变老肝脏似乎是体内唯一能挑战老化进程的器官，因为肝细胞的再生能力非常强大。如果不饮酒、不吸毒，或者没有患过传染病，那么一个70岁捐赠人的肝也可以移植给20岁的年轻人。我们人类的器官是由多种组织组成的结构，能够执行特定的功能。器官的组织结构与其功能相符。我们倾向于注意到一些直觉器官有很多组织浓缩。例如：眼、耳、鼻、舌等感觉器官，如：内脏心、肝、肺、胃、肾等。许多器官作为器官很容易被忽视。任何一块骨骼肌，任何一块皮肤。消化系统的消化器官：消化腺包括消化腺和消化管。消化腺包括口腔消化腺、胰腺、肝脏和消化管中的分泌腺。消化器官包括口、咽、食管、胃、十二指肠、空肠、回肠、大肠、肛门等。消化器官都参与消化和吸收的功能活动，但每个器官都有自己的功能作用。任何器官功能障碍都可能影响消化和吸收。由于消化器官众多，疾病也多而复杂，是临床实践中最重要的环节之一。

那肯定就是一氧化氮了，所以我建议大家不要轻易去尝试这些化学物品，因为很危险。

一、分类复习1、数与代数2、空间与图形3、统计与可能4、应用题二、总复习对所学题型进行综合练习

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答案都不对

http://www.bbtpress.com/asp/reslist.asp?atype=这里有英语的，但是数学没有最好叫别人拿来抄，抄别人的比抄答案还快

It"s useful to learn history.

【任务描述】 ①掌握环境等相关概念的含义；②了解环境的分区及特点；③掌握海洋生物的生活方式，了解陆生生物的生活方式；④了解生物生存的环境影响因素。一、基本概念环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。环境总是针对某一特定主体或中心而言的，离开了这个主体或中心也就无所谓环境，因此环境只具有相对的意义。在生物科学中，一般以生物为主体，环境是指围绕着生物体或者群体的一切事物的总和。维持生物的生命活动（如新陈代谢、生长发育、增殖）的基本外界条件，称为生存条件。生物生存条件的总和，构成了生物的生活环境，它是生物生活过程中，与之有关的外界条件的综合体，由一系列彼此相关的环境因素构成。生物存在尽管有各种各样的条件，但归根结底不外是物质和能量两个方面。生物所需要的生活条件，除了地球本身所提供的一切物质基础外，最根本的能量来源是太阳辐射所提供。有了物质和能源，绿色植物才能进行光合作用，产生有机物质并将能量持续不断地在不同营养级传递下去。因此，地球和太阳是生命有机体最基本的环境基础。二、生物的环境分区生物的生活环境可分为水生和陆生两种（图1-17）。水生生物生活环境主要是广泛分布的海洋，其次是大陆内部的湖泊和河流。海洋生物种类繁多，在各个地史时期的海相地层中均可保存丰富的化石。在陆地环境中，虽然生物也十分丰富，但能够满足形成化石的埋藏和保存环境相对有限，因此，陆相地层中的化石保存通常不如海相地层中完美和丰富。图1-17 大陆边缘生态环境断面示意图（据Storer et Usinger，1965）（一）海洋生物环境分区海洋环境内部的划分主要是根据水深及其他条件来进行的。首先可以划分为两大领域，即海洋的水体部分和海底部分。海洋水体内生活的生物主要是浮游和游泳生物。水体内根据阳光的透射程度可划分为上部的有光带和大约200 m 以下的无光带。海底环境内主要以底栖生物为主，根据深浅可进一步划分为大致相当于陆棚位置的滨海和浅海区，相当于大陆斜坡位置的半深海区和相当于深海底部的深海区。靠近海岸位于高潮线和低潮线之间的环境称为潮间带。高潮线以上的部分称为潮上带，低潮线以下的部分称为潮下环境。◎滨海生物区：位于海岸附近的高潮线和正常浪基面之间，又称潮汐地带或潮间带。由于邻近大陆，常出现海湾潟湖、河口、三角洲、岛屿等，所以地形复杂。滨海生物区地处高能动荡的自然环境，经常有波浪和潮汐作用，含盐度、温度和光线等环境因素昼夜变化很大，因此生物比较贫乏。滨海地带的生物为了适应这种动荡环境，常具有坚硬的外骨骼（如厚壳的螺类或双壳类），或牢固地附着生长在岩石上（如牡蛎等），有的生物在沉积物中营潜穴生活或在硬底上营钻孔生活，以躲避风浪的侵袭。◎浅海生物区：正常浪基面至200 m深处，从潮汐地带向下至大陆架与大陆斜坡的交界处，海底地形比较平缓，水体不深。浅海区的上部（一般在50 m以上）阳光充足，藻类繁盛。50 m以下的浅海区阳光减少，由于光照不足，极少有藻类生长，或完全没有藻类。由于浅海环境条件中含盐度变化不大，含氧量充足。深度只受季节的影响，上部偶受波浪的搅动，水层下部除受风暴影响外，基本保持稳定状态，所以浅海环境对绝大多数的生物生活都比较适合，因此这样浅海区生物的种类比滨海区生物的种类要多，也就是说，浅海区生物的分异度比滨海区的要高。浅海区生物的丰度也比其他各区的要丰富，其中多为底栖爬行或底栖固着生物。它们中的大多数以水中悬浮的微生物或者从海底沉积物中摄取有机质为食，有的兼有以上两种摄食方式。在动物群中有以其他生物为捕食对象的肉食类，如头足类、棘皮动物的海星等，有专门以死亡的生物的尸体为食的食腐动物，也有以藻类等植物为食的草食性动物。◎半深海或次深海生物区：水深200～1000m，从陆棚边缘至深海盆地的地区，即大陆斜坡地带，海水平静，温度、盐度比较稳定，含氧量稍低，常有浊流沉积。由于光线达不到水底，所以没有藻类生长，这样势必造成草食性生物的绝迹及肉食性动物的减少。底栖生物以食腐类生物为主，食腐生物以水层上部落下来的生物尸体为食，或在沉积物中寻找有机质碎屑为食。◎深海生物区：水深超过1000m，指大陆斜坡以下的深海底部，是一个黑暗、寒冷（2～10℃）的深渊。深海底沉积物由上部降落的碎屑物质组成，其中主要是一些远洋浮游生物的骨骼。沉积速率异常缓慢（每千年约数厘米），经常被底部浊流冲刷搅动而再沉积。现代深海勘探证明，深海动物群的类别和面貌与半深海和浅海区的相似，但种群密度和群落构造有显著差别。其动物群的数量锐减，以能适应黑暗寒冷的深海环境为特征的特殊类型的生物为主。许多鱼类、甲壳类的眼睛消失，代之以细长的触角和鳍，常能发光或发电。这些生物普遍缺乏易溶的碳酸钙骨骼，多以海底淤泥中的有机物为食，或以腐败的尸体及细菌为食。深海生物区的水层部分主要为浮游及游泳生物，大多数的游泳生物死亡后，其钙质骨骼一旦落入海底，就会被逐渐地溶解。只有一些硅质骨骼的放射虫可落入海底而得以保存。因此在某种程度上说，深海生物区的生物主要以浮游及游泳生物为主，底栖生物极为少见。（二）大陆环境分区在大陆区，纬度、温度和湿度以及水体性质对环境分区是重要的。通常可划分为陆地环境、河流环境、沼泽环境和湖泊环境。◎陆地环境：陆地环境包括山岭、丘陵、平原、内陆盆地等，主要都是受剥蚀的地区。陆地上的沉积主要有冰川及冰水沉积、风成沉积（如黄土堆积）、火山灰及类似的沉积物、洞穴沉积及裂隙充填物。陆地环境沉积物或堆积物中常见的化石有植物、孢子、花粉、哺乳动物骨骼、腹足动物等。◎河流环境：河流环境包括各个水系的主干及支流河床、河岸及河口三角洲等。在山麓附近水流沉积以及河道形成的河床和沙滩沉积中均可产化石，尤其河床沉积常有硅藻、轮藻、孢粉、介形虫和软体动物以及鱼类和哺乳动物化石等。◎沼泽环境：沼泽是指陆地上的低洼潮湿地段。沼泽中植物丛生，具有泥炭堆积。其环境特点是地势平坦，气候温暖潮湿，水体几乎停滞，植物生长极为茂盛。地史时期沼泽沉积物一般以黑色泥岩为主，砂岩、粉砂岩很少，夹煤层，其中含有大量的植物化石。◎湖泊环境：湖泊环境包括含盐度不同的咸水湖泊、淡水湖泊。湖相沉积含有各类生物化石，包括植物孢粉、种子、钙藻、昆虫、鱼类、陆相介形虫、叶肢介及脊椎动物化石等。三、生物的生活方式（一）水生生物的生活方式水生生物根据其居住地段和运动方式的不同可以分为以下几种类型（图1-18）。图1-18 海洋无脊椎动物生活方式（据Raup ＆ Stanley，1978）（a）浮游生物和游泳生物；（b）（c）底栖生物，生活于硬质（右）、软质（左）底质上，或软质底质内（c）◎底栖生物：指生活在水层底部，经常离不开基底的生物。底栖生物如果生活在基底表面以上则称为表生生物。有些表生生物营海底爬行或跳跃生活，称为底栖活动型生物，也有一些表生生物营海底固着生活，称为底栖固着生物。生活在基底表面以下的生物称为内生生物。一些内生生物在软基底的泥沙中营潜穴生活，也有一些在岩石上或坚硬物体上营钻孔生活。部分底栖生物如珊瑚与腕足的幼虫阶段营浮游生活，而当幼虫固着以后，则变为底栖固着生活。◎游泳生物：游泳生物具有游泳器官，能主动游泳，动物身体常呈流线形，两侧对称，运动、捕食和感觉器官较发达，如无脊椎动物中的头足类（包括鹦鹉螺类、菊石和乌贼等）和脊椎动物中的大多数鱼类及鲸类。◎浮游生物：浮游生物没有真正的游泳器官，常随波逐流，被动地漂浮在水中，浮游生物的身体一般呈辐射对称，个体微小，骨骼不发育或质轻，壳常多刺以增大表面积，便于浮游。浮游生物可分为浮游植物和浮游动物两大类。前者包括硅藻、沟鞭藻和颗石藻等；后者包括原生动物的抱球虫类及放射虫类。许多无脊椎动物如海绵动物、腔肠动物及软体动物等的幼虫、大型的水母以及已绝灭的大部分笔石类均营漂浮生活。此外某些生物往往附着在水草、树干或其他游泳生物的身体上，营被动的水中漂浮生活，称为假浮游生物。（二）陆生生物的生活方式陆生生物的生活环境包括陆地、河流、湖泊和沼泽等。它们的生活方式与海生生物的生活方式有类似之处。有底栖固着的各类植物及菌类；有底栖活动（包括爬行、行走和蠕动）的脊椎动物及昆虫、蚯蚓等无脊椎动物，其中有些生物可以在陆地上穴居；河湖中有游泳的鱼类、虾、浮游的藻类及小动物等；有空中飞翔的鸟类及昆虫等。四、影响生物生存环境的主要因素各种水生生物，包括底栖生物、游泳生物及浮游生物，它们的生存、繁殖和分布均与温度、深度、光照、含盐度、底质以及其他生物因素密切相关。对于陆生及水生生物来说，除温度、光照及生物因素外，海拔、湿度、水陆分布及空气条件等对它们的生活也起着很大的影响。将一些重要的环境因素及其对生物的影响概述如下。（一）温度温度是决定水域中生物的生存、繁殖和分布的最重要因素之一。温度主要来自太阳的照射，一方面它随着纬度及季节的变化而变化，另一方面又随水体深度的不同而改变，一般来说，表层水体的温度变化较大，底层水体的温度较稳定。海水中仅在250 ～300 m 以上的水层才有季节性温度的变化，其下水层温度终年无大变化。另外，局部地区由于有大洋暖流通过，或因海底火山喷发或熔岩作用影响，可造成局部增温，有利于某些生物的生长和繁殖。陆地的温度除了受纬度的控制外，还受海拔高度的影响，一般温度随海拔高度的升高而降低。另外，温度也控制着生物的分异度和分区，分异度是指在一定环境中生物种类的多少。一般来说，温度高的地区生物的种类也就越多，分异度也就越高；温度低的地区生物种类就少，生物的分异度也就越低。如极地的生物种类比热带生物种类明显减少。分异度最高的地方往往发育生物礁。生物礁发育在温暖、清澈、盐度正常的热带、亚热带浅海环境里。现代生物礁的分布严格受纬度的控制，主要分布在南北纬28 °之间的热带浅海。因此通过对地层中生物礁地理分布的研究，可指示地史时期热带的位置。温度控制生物群分区的现象十分明显，不同温度气候带中生物群的面貌是不同的。另外，由于生物所产的卵的孵化需要有一定的温度条件，因此温度又控制和影响着生物的繁殖。（二）水深海洋中海水深度的变化影响到其他一系列的环境因素，深度与压力呈正比，与光线透射度呈反比。在一定范围内海水的深度又与温度的变化有关。由于深度会影响光线的透射度，所以水深控制着各类生物特别是绿色植物的垂直分布。如藻类的分布下限是水深200m，在水深15～50m左右藻类最为丰富。另外，由于光线中不同波长的光其穿透海水的能力不同，造成不同类型的藻类在分布深度上的差异。如浅海近岸处生长蓝绿藻，在其下20～30 m以褐藻最多，而红藻可分布在水深30～200 m之间。水深控制着植物的垂直分布，因此势必影响其他以植物为食的草食性动物的分布，并最终影响到肉食性动物的分布。深度对海洋生物分布的控制可通过和深度有关的透光度、压力、盐分、温度、溶解氧及食物供应等对物种的分布施加影响。图1-19表示的是各种底栖生物在不同海水深度中的分布情况。图1-19 各种底栖生物与深度的关系（据杨式溥，1993）（三）光线光线与水深及水体的清澈度有关。与光照条件直接相关的是水底植物和浮游植物，根据水体中光照强度的强弱可分三带：①强光带，自水面至水深80 m左右，本带内光线充足，植物能进行光合作用，因此浮游植物及浮游动物都很丰富；②弱光带，自80 m以下至200 m左右，此带内浮游植物已大量减少（但红藻和硅藻较发育）；③无光带，在200 m以下，此带为黑暗区，植物绝迹，动物较稀少而特殊。因此地层中海生藻类化石的存在是浅海环境的重要标志。对于陆生生物来说，有的动植物喜欢阴湿的环境，而有的则喜爱在阳光充足的地方生活。（四）盐度正常海水的含盐度为35‰，干旱地区海水的盐度高于此值，如红海北部可达40‰。在河流入海口，由于淡水的注入，有的地区海水的盐度可降到16‰，如黑海。正常盐度海水中生物种类多样，但当海水的盐度升高或降低时，便出现海水的咸化或淡化，这都会引起生物在种类和数量上的变更，常表现为生物种类贫乏。只能适应正常盐度海水生活的生物称为窄盐性生物，如大多数的造礁珊瑚、具铰纲的腕足类动物、头足类动物及棘皮动物等。能够适应盐度变化范围较宽的生物称为广盐性生物，如双壳类。各种无脊椎动物和藻类植物与海水含盐量的关系如图1-20所示。图1-20 主要无脊椎动物和藻类化石分布与含盐度的关系（据全秋琦等，1993）（五）底质水中底栖生物居住所依附的环境物质称为底质。底质一般分为硬底质和软底质。硬底质如岩石、各种贝壳和其他坚硬的物体；软底质为含有各种砂砾、细砂和淤泥的沉积物。不同的底质有不同的动植物群，如沿岸岩石及贝壳上附着有许多藻类及各种具有固着能力的无脊椎动物，在潮间带各种硬底质中还可见钻孔生物；在砂质软底中则以潜穴为主；泥质软底中常有丰富的软体动物和节肢动物的甲壳类。（六）气体海水中主要气体有氧气、氮气、二氧化碳，此外还有硫化氢、甲烷及氨气等。后三种气体对大多数生物是有害的，在滞流的深水及闭塞的海湾中，由于死亡生物大量聚集，在腐烂过程中，产生大量的硫化氢等有害气体，对底栖生物的生长极为不利，只在上部水层中可有浮游或游泳生物生活。现代海洋中缺氧海区的典型例子是黑海。在地史时期的海相沉积中，也出现过缺氧的还原环境，如华南志留纪早期形成的黑色笔石页岩，岩石中有机质含量高，而且常见还原矿物黄铁矿，生物化石主要为浮游型的笔石类。对于陆生生物来说，大气中各种有害气体（如SO2）也会危及它们的生存。（七）海拔同一纬度地带由于海拔的高低也会造成生物（特别是植物）的分布和分带现象。高原地区寒冷、缺氧、植被稀少等因素，导致动植物种类的减少。随着海拔的逐渐降低，气候由干冷转向温湿，植物由针叶、细叶类向阔叶类转化，同时植物种类也逐渐增多。如现代青藏高原地区主要为一些草本植物和细叶的红柳灌木丛，缺乏高大的乔木。（八）生物因素主要表现在各类生物获取食物的相互关系上，这些关系包括获取食物的机制、捕食与被捕食的关系及共生关系等。有人将相互有利的生物之间的关系称为共生；只对其中一方有利的称为共栖；对一方有利，而对另一方有害的称为寄生。在所有这些关系中，食物链的关系最为重要。如草原上有羊的地方常招来狼群，羊吃草、狼吃羊，由此构成一种食物链的关系。在这种食物链的关系中只要其中一个环节发生变化，就会影响到一系列与之有关的生物。如狼的存在，一方面威胁到羊的生存；但如果没有狼，羊就会肆意繁殖，毁坏草地，最终危及自身生存。故从某种程度上说“狼吃羊又有利于羊群的繁衍”。在古生物化石的研究中，同一岩层中的各种化石，在未弄清楚它们之间的关系之前，可统称为伴生生物。图1-21表示的是一个简化了的食物网关系。图1-21 一个简化的食物网（据武汉地质大学等，1978）1.桧树；2.草本植物；3.节肢动物；4.兔；5.啮齿动物；6.食肉兽类

the way to learn ……,望采纳

This is my method to learn English.或This is how I learn English.

你好，我是一名英语老师，关于英语的学习方法，要抓住两个个重点。1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。 如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下精英特，能够提高记忆力和学习效率，精.英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！

but almost always his sense of values is changed. He becomes more appreciative of t

Learning method英[]u02c8lu0259:niu014b u02c8meθu0259d美[]u02c8lu025anu026au014b u02c8mu025bθu0259d词典释义[计]learning method例句全部learning method他死记硬背的学习方法使他在工作中不能灵活处理问题。His poor method of learning by rote made him unable to deal with the problems in his work flexibly.

the way to learn English

uffer from poor mental health or

你好!学习方法Learning method

LearnEnglishLikeThisEnglishisveryimportantforus.Everyonewantstolearnitwell.MyEnglishisverygood.HowdoIlearnEnglish?First,Ilistentotheteacherandmakenotescarefullyinclass.Irevisemyoldlessonsandpreparemynewlessonsafterclass.Second,IlikespeakingEnglishwithmyclassmates,notonlyinclassroom,butalsoontheplayground.It"stoimprovemyspokenEnglish.Third,IkeepadiaryeverydaytopractisemywrittenEnglish.Besidesthis,IoftenreadEnglishnewspapersormagazinesinordertoenrichmyknowledgeonEnglishculture.英语对我们来说很重要，每个人都想学好英语。我的英语很好，那我是怎么学英语的呢?首先，我上课认真听老师讲课，认真记笔记，课下我复习旧功课，预习新功课。第二，我不仅在教室里，在操场上也一样喜欢和同学们说英语，这提高了我的口语。第三，我坚持每天记日记来练习写作。除此之外，我经常阅读英语报纸和杂志来丰富我的文化知识。ImproveYourEnglishThroughPracticeAfter2or3years"Englishlearning,youwillprobablywonderhowtofurtherimproveyourEnglish.Whenyouspeak,donottranslatewhatyouwanttosayfromChineseintoEnglish.Ifyoudo,you"llgetmixedupinsomeusages①.You"llconsider“wait”asatransitive②verb,forinstance.You"llneveradd“to”after“listen”,butyoumightwrite“sheeps”forthepluralform,thoughyouknowthey"rewrongwhenthemistakesarepointedout.Therefore,toimproveyourEnglish,youneedtopractiseyourspokenEnglish,andthinkinEnglish.Thatistosay,youshouldbuildupyoursenseoftheEnglishlanguage.GraspanychancetospeakEnglish.Whenyouseeadesk,forexample,havethewordinyourmind;say“What"sthetime?It"s….”whenyouseeaclock.Inthisway,you"llbeabletolearnwitheaseandusewithfreedom.Forexample,you"llbeabletotellthat“KoreaLiestotheeastofChina.”but“GuangzhouLikesinthesouthofChina.”withouthardthinking.We"relearningEnglishasaforeignLanguage.Itistruethatwecannotlearnitwithoutanygrammaticalrules.But,yoursenseofgrammaticalrulescomesfromconstant③useoflanguage.It"sunnecessarytorecitetherulesandapply④therulesinspeaking.Inaword,youwillimproveyourEnglishonlybyopeningyourmouthtopractise.Practicemakesperfect.“WhatifImakemistakesinspeakingEnglish?”Donotworry.Youneedn"tbeafraidofmakingmistakes.Evenwhenpeoplespeaktheirnativelanguage,theymaymakevariouskindsofmistakes!Further,manykindsofmistakeswillberubbedoffintheprocessoflearningthroughpractice.通过实践提高英语水平【内容提示】|当你学了两三年英语后就不知道如何进一步提高学习水平了。请你按下列要点写一篇短文，讲一讲提高英语学习水平的方法。①讲英语时不要将汉语翻译成英语；②要练习用英语进行思维；③培养英语的语感能力；④抓住任何机会来练习口语；⑤语法要在练习中掌握；⑥尽量开口讲英语，不要怕出错。

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一个字：背……

多看带英语字幕的电影

学习英语的最高境界是什么，是习惯，只有习惯了学习英语，习惯了使用英语，那么才有可能掌握英语，下面是儿童英语学习的三十个好习惯，可以帮助孩子们掌握学习英语的窍门。　　1、将英语真正融入日常生活!不要学英语，而要生活在英语当中!　　2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了!　　3、不读英语就难受!不读英语就“寝食难安”!让读英语变成“最大的爱好”!　　4、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”!喊出一天的活力和辉煌!喊出一天的充实和成功!　　5、入睡前一定要大喊英语十分钟!让英语进入潜意识，做梦也在学习英语。　　6、“一日三餐前后” 狂读五分钟英语，否则就不配吃饭，这叫“一日三餐法”!饭前读英语反思人生，饭后读英语有助消化!这是一个伟大的习惯!我要在全国普及这个习惯!　　7、跑步喊英语!既锻炼了身体肌肉，又锻炼了口腔肌肉!两个肌肉都发达的人绝对有“非凡的竞争力”!具体做法：在出去跑步前，先抄写一段英语放在口袋里。　　8、一看到公园，就跑进去大声喊英语。充分享受美景，充分呼吸新鲜空气!　　9、“四个一”原则：每当我读英语或说英语的时候，我都会做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力!这样，我的英语马上就会变得地道、好听!　　10、平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满!这样可以训练自己的非凡气质。　　11、有空就练习辅音。要想说一口流利的英语，就必须做到：元音饱满悦耳、辅音准确清晰。比如，我经常拿一张纸放在嘴巴前面苦练爆破音：newspaper, popular, possible。我经常咬下嘴唇，苦练[v]这个音，夸张地朗读drive, vegetable, five等单词。　　12、尽量多地听录音!这是最有效、最便宜的学习方法!听得越多，语感就越好!而且你的英语发音就越好听。　　13、看到的、听到的，都尝试翻译成英文，随时随地训练自己的“口译能力”!　　14、每天有计划的训练自己的“翻译能力”，最好的办法就是每天翻译一篇小短文。学习英语的最高目标就是：中英文自由转换!这也是社会最需要的能力，当然这也是为你自己创造最大价值的能力!这个能力很难获得，一定要每天坚持练习!先准确翻译单词，然后是句子，其次是短文。

中文：我尝试学习英语英文：I try to learn English您的问题已经为您解答，如对您有帮助，请采纳!

1、1256789打一成语为丢三落四（数字中少了3和4），333555打一成语为三五成群（3和5都是3个一同出现），1+2+3打一成语为接二连三（1，2，3都是连着出现）。 2、丢三落四[diū sān là sì]【解释】：形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第六十七回：“咱们家没人，俗语说的‘夯雀儿先飞"，省的临时丢三落四的不齐全，令人笑话。”【语法】：联合式；作宾语；含贬义近义词丢三忘四粗枝大叶差三错四丢三拉四马马虎虎。反义词一丝不苟谨小慎微。 3、三五成群[sān wǔ chéng qún]【解释】：几个人、几个人在一起。【出自】：明·余继登《典故纪闻》卷十二：“三五成群，高谈嬉笑。”【示例】：一般也有轻薄少年及儿童之辈，见他又挑柴，又读书，～，把他嘲笑戏侮。【语法】：主谓式；作谓语、状语；用于人群的分散。近义词攒三聚五人山人海成群结队。反义词形单影只三三两两风流云散。 4、接二连三[jiē èr lián sān]【解释】：一个接着一个，接连不断。【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第一回：“于是接二连三，牵五挂四，将一条街烧得如‘火焰山"一般。”【示例】：满屋子的手都拱起来，膝关节和腿关节～地屈折，仿佛就要蹲了下去似的。【语法】：联合式；作定语、状语；形容连续不断。近义词接连不断三番五次接踵而来屡次三番牵五挂四。反义词后继无人断断续续后继有人。

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买一本高中的5-3，上面全有

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一、简述马克思主义的科学内涵答：1、马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。 2、马克思主义不仅包括它的创始人马克思、恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特别是列宁、毛泽东、邓小平等人的理论。 3、列入马克思主义范畴的理论，必须是在基本观点、基本立场、基本方法、价值取向等方面与马克思、恩格斯创立的理论前后相继一脉相承，在本质上相一致的。 4、马克思主义的各个组成部，不是彼此孤立、互不联系的，而是组成一个具有内在逻辑联系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，政治经济学是马克思主义的理论基础，处于核心地位的则是科学社会主义理论。 理论联系实际是学习马克思主义的根本方法。

Good afternoon, everyone,The national student sports program, waged by the Ministry of Education and aimed at improving students health, was held from 10uff1a00a.m.~11:00a.m.on April 29uff0c2007 in many primary and middle schools all over China. Almost 11 million students in Jiangsu province participated in this program.The Ministry of Education advocates that we do exercises for one hour a day and can work healthily for 50 years. Our whole life will be very enjoyable.In my opinion, we senior high school students should do exercises for one hour a day even though our spare time is limited. Health is a basic condition for our study. If we did not do exercises, we wouldnu2019t be able to get good study records. So every one of you, join the program now!Thank you!

看文昌贵人旺衰

为什么我高中就没有老师带领我们做这个实验呢 虽然比制氧实验铁在氧中燃烧简单安全

1+1=2 2+2=4 3+3=6