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      2 和 5 的倍数的特征，是学生在认识倍数和因数的基础上进行的， 通过学习让经历探索 2 和 5 倍数的特征， 并能判断一个数是否是 2 或 5 的倍数， 并在此过程中， 培养学生分析、 概括、 猜想、 验证等能力。通过《2和5的倍数的特征》这节课的教学， 使我认识到数学课堂教学活动是一个活泼的、 主动的、 丰富多彩的活动空间。       教学后感觉自己这节课的成功之处有： 一是成功的课堂引入。 好的开始等于成功了一半。 本节课我是这样引入的： 先复习找一个数倍数的方法（2的倍数、5的倍数）来为本节课做出知识复习与铺垫；然后通过学生说数快速回答是不是2、5的倍数这个游戏，激发学生的探究学习兴趣。二是紧密地联系学生的生活。 本节课我充分利用了与学生生活密切联系的学生数、门牌号、手机号等。 使学生明白数学来源于生活， 生活即是数学。 通过这些与生活息息相关的练习内容使枯燥的数字练习变得生动了。 这即巩固了学生对奇数和偶数意义的理解。 又让学生对规律的运用更加灵活了， 学生非常喜欢这样的形式。 真正也让学生体会到了数学源于生活， 生活即数学。       不足之处：①总怕学生在这节课里不能很好的接受知识， 所以在个别应放手的地方却还在牵着学生走。语言也显得有些罗嗦。②本节课在教学评价方式上略显单一。 对学生的评价少， 激励性的语言不够。

最小公倍数是小学5年级的课程。两个或多个整数公有的倍数叫做它们的公倍数，其中除0以外最小的一个公倍数就叫做这几个整数的最小公倍数。整数a，b的最小公倍数记为[a，b]，同样的，a，b，c的最小公倍数记为[a，b，c]，多个整数的最小公倍数也有同样的记号。 最小公倍数性质及特点 1.最小公倍数的性质：公倍数(common multiple)指在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的倍数，这些倍数就是它们的公倍数，其中除0以外最小的一个公倍数，叫做这几个数的最小公倍数。 2.最大公因数和最小公倍数之间的性质：两个自然数的乘积等于这两个自然数的最大公约数和最小公倍数的乘积。最小公倍数的计算要把三个数的公有质因数和独有质因数都要找全，最后除到两两互质为止。 3.最小公倍数特点：倍数的只有最小的没有最大，因为两个数的倍数可以无穷大。

提出课题，寻找3的特征。师：同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜想一下？生1：个位上是3、6、9的数是3的倍数。生2：不对，个位上是3、6、9的数不定是3的倍数，如13、16、19都不是3的倍数。生3：另外，像60、12、24、27、18等数个位上不是3、6、9，但这些数都是3的倍数。师：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们一起来研究。（揭示课题）师：先请在下表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，同学人手一张。在同学的活动后，教师组织同学进行交流，并出现同学已圈出3的倍数的百以内的数表。）

【答案】： 一、1、5 7 35 35 5 7 2、24 6 6 24 3、1，2，3，4，6，8，12，24 4、5，10，15，20，25，30（答案不唯一） 5、有限的 1 它本身 6、无限的 它本身 二、1、× 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、× 三、1、A 2、C 3、B 4、C 四、19 24 54 6或12

2×6=12     2和6是12的因数。12是2的因数，也是6的倍数。注意：为了方便，在研究因数与倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。一个数的因数的个数是有限的。一个数的倍数的个数是无限的。完全数：6的因数有1，2，3，6，这几个因数的关系是：1+2+3=6.像6这样的数，叫做完全数（也叫做完美数）。28，496，8128等也是完全数。在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数叫做奇数。个位上是0或5的数，是5的倍数。一个数各个数位上的数的和是3的倍数，这个数字就是3的倍数。一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的因数叫做字数（或素数。）如2，3，5，7都是质数。一个数，如果除了它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如4，6，15，49都是合数。1不是质数，也不是合数。分解质因数：每个合数都可以由几个质数项乘得到。我自己打的，是从数学书上找的，应该不会错。。。

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　　人教版因数和倍数教学设计(二) 　　一、谈话导入，激发兴趣 　　1、回顾学过的数 　　2、明确学习主题 　　二、自主学习，探究新知 　　1、自主学习 　　自学指导：阅读课本P12和P13例1 　　(1)2×6=12，表示的意义是什么?在这个乘法算式中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数? 　　(2)想一想：什么情况下，两个不是零的自然数之间是因数(倍数)的关系? 　　(3)怎样找出18的全部因数?你是怎样想的? 　　怎样表示出18的因数? 　　要求：1、独立学习 2、时间6分钟 　　2、全班交流 　　问题一：初建模型 　　在图式结合中构建因数、倍数的概念，并从中感受因数和倍数是相互依存的，有着互逆关系的一组概念。 　　问题二：深化模型 　　明确因数与倍数的外延，进一步认识、内化因数、倍数的内涵，从中提炼出因数、倍数模型的本质意义。 　　ab=c(a、b、c为非零自然数) 　　问题三：应用模型 　　①交流找一个数的因数的方法及表示方法。 　　②找30、36的因数。 　　3、议一议 　　(1)今天学习的因数与乘法算式中的因数一样吗?倍数与倍一样吗? 　　(2)通过找一个数的因数，你有什么发现? 　　三、检测反馈，拓展运用 　　四、板书设计 　　因数和倍数 　　2×6=12 2和6是12的因数。 　　12是2和6的倍数。 　　3×4=12 　　ab=c(a、b、c为非零自然数) 　　a和b是c的因数，c是a和b的倍数。 　　人教版因数和倍数教学设计(三) 　　教学内容： 　　《义务 教育 课程标准实验教科书 数学 (五年级下册)》第12~13页。 　　教学目标： 　　1.从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 　　2.培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 　　3.培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。 　　教学重点：理解因数和倍数的含义。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 　　师：人与人之间存在着许多种关系，你们和爸爸(妈妈)的关系是……? 　　生：父子(父母、母子、母女)关系。 　　师：我和你们的关系是……? 　　生：师生关系。 　　师：对，我是你们的老师，你们是我的学生，我们的关系是师生关系。在数学中，数与数之间也存在着多种关系，这一节课，我们一起探讨两数之间的因数与倍数关系。(板书课题：因数与倍数) 　　二、认识因数与倍数 　　师：我们已经认识了哪几类数? 　　生：自然数，小数，分数。 　　师：现在我们来研究自然数中数与数之间的关系。请你们用12个小正方形摆成不同的长方形，并根据摆成的不同情况写出乘、除算式。 　　根据学生的汇报板书： 　　1×12=12　　　　　　　　　 2×6=12　　　　　 3×4=12 　　12×1=12　　　　　　　　　 6×2=12　　　　　 4×3=12 　　12÷1=12　　　　　　　　　 12÷2=6　　　　　 12÷3=4 　　12÷12=1　　　　　　　　　 12÷6=2　　　　　 12÷4=3 　　师：在这3组乘、除法算式中，都有什么共同点? 　　生：第①组每个式子都有1、12这两个数。 　　生：第②组每个式子都有2、6、12这三个数。 　　生：第③组每个式子都有3、4、12这三个数。 　　师：(指着第②组)像这样 　　的乘、除法式子中的三个数之间的关系还有一种说法，你们想知道吗?请看课本P12。 　　师：2和6与12的关系还可以怎样说呢? 　　生：2和6是12的因数，12是2的倍数，也是6的倍数。 　　师：也就是说，2和12、6的关系是因数和倍数的关系，这几组算式中，谁和谁还有因数和倍数的关系? 　　生：3、4和12有因数和倍数关系，3和4是12的因数，12是3和4的倍数。 　　生：我认为1和12也有因数和倍数关系。1是12的因数，12是1的倍数。 　　生：可以说12是12的因数吗? 　　生：我认为可以，12×1=12，1和12都是12的因数。 　　师：说得真好，从上面3组算式中，我们知道1，2，3，4，6，12都是12的因数。 　　师出示：11÷2=5……1。问：11是2的倍数吗?为什么? 　　生：我认为不是，因为11除以2有余数。 　　师：你能举一个算式，并说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数吗? 　　生：2×4=8，2和4是8的因数，8是2和4的倍数。 　　生：40÷2=20，40是2和20的倍数，2和20是40的因数。 　　师出示：0×3　　　0×10 　　0÷3　　　0÷10 　　通过刚才的计算，你有什么发现? 　　生：我发现0和任何数相乘，都等于0。 　　生：0除以任何数都等于0。 　　生：我补充，0不能作为除数。 　　师：所以在研究因数和倍数时，我们所说的数一般指整数，不包括0。 　　师生小结：这节课，你们都学会了哪些知识?还有什么不明白的地方? 　　生：我有一个疑问，在2×6=12中，2叫因数是指在算式中它的名称，而2是12的因数指的是2和12的关系，这两种说法一样吗? 　　师：这个问题提得好!谁能回答他的问题? 　　生：我觉得好像不一样，但不知道为什么? 　　生：我认为不一样，在2×6=12中，2叫因数是指在算式中它的名称，而2是12的因数指的是2和12的关系。 　　师：说的真好。这节课我们研究因数与倍数的关系中所说的因数不是以前乘法算式中各部分名称中的“因数”，两者可不能搞混哦! 　　三、课堂练习 　　1.下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 　　16和2　　 4和24　　 72和8　　 20和5 　　2.下面的说法对吗?说出理由。 　　(1)48是6的倍数。 　　(2)在13÷4=3……1中，13是4的倍数。 　　(3)因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是因数。 　　师：第(3)题有两种不同的意见，请反对意见的同学说说理由。 　　生：因为没有说明18是谁的倍数，所以不对。 　　师：你认为怎样说才正确呢? 　　生：我认为应该这么说：18是3和6的倍数，3和6是18的因数。 　　师：在说倍数(或因数)时，必须说明谁是谁的倍数(或因数)。不能单独说谁是倍数(或因数)，也就是说：因数和倍数不能单独存在。 　　3.在36、4、9、12、3、0这些数中，谁和谁有因数和倍数关系。 　　4.游戏。请生任意写一个60以内的自然数(0除外)，听老师说要求，所写的数符合要求的请举手，同桌互相检查。 　　①( )是4的倍数 　　( )是60的因数 　　( )是5的倍数 　　( )是36的因数 　　② 请一名学生模仿刚才老师的要求，继续练习。 　　③ 想一想，应该提什么要求，让全班同学都能举手? 　　生：( )是1的倍数。 　　师：哗，全班都举手了，谁能总结刚才的说法。

【 篇一 】 　　教学要求①使学生进一步理解整除的意义。②使学生掌握整除、约数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。③培养学生抽象概括与观察思考的能力。 　　教学重点约数和倍数的意义 　　教学难点理解除尽和整除，约数和倍数等概念间的联系和区别。 　　教学过程 　　一、创设情境 　　1、计算下面三组题。 　　（1）23÷7=（2）6÷5=（3）15÷3= 　　11÷3=1.8÷3=24÷2= 　　2、观察并回答。 　　（1）上面哪个算式中的第一个数能被第二个数整除？ 　　（2）在什么情况下，才可以说“一个数能被另一个数整除”？ 　　（3）如果用整数a表示被除数，整数b（b≠0）表示除数，可以怎样说？（让学生看教材第49页关于“整除”的一段话） 　　3、思考：我们在说一个数能被另一个数整除时，必须具备哪几个条件？ 　　①被除数、除数都是整数，除数不等于0 　　明确三点②商必须是整数缺一不可 　　③商的后面没有余数 　　4、除尽与整除的区别与联系。 　　（1）像6÷5=1.21.8÷3=0.6我们只能说第一个数能被第二个数。 　　（2）除尽被除数和除数（不等于0），不一定是整数，商是有限小数，没有余数。 　　整除被除数和除数（不为0）都是整数，商是整数，没有余数。（三整无余） 　　师：一个数能被另一个数整除表示的是两个整数之间的一种关系，它们还有另一种关系，这就是我们今天要学习的约数和倍数关系（板书课题：约数和倍数的意义） 　　二、探索研究 　　1．小组学习--约数和倍数的意义。 　　（1）让学生看教材第50页有关约数和倍数的一段话。 　　（2）小组讨论：两个数在什么情况下才有约数和倍数关系？“约数和倍数是相互依存的”是什么意思？ 　　（3）在复习的第1题中，请你指出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的约数？为什么？ 　　（4）倍与倍数意义一样吗？ 　　如：15是3的倍数，表示15能被3整除。 　　1.5是0.3的5倍，5倍表示1.5除以0.3的商。 　　（5）注意事项。让学生看教材第50页的注意。 　　三、课堂实践 　　1．做教材第51页的“做一做”。 　　2．做练习十一的第1题。 　　3．做练习十一的第2题。 　　4．做练习十一的第3题。 　　5．做练习十一的第4题。 　　60的约数有。 　　6的倍数有。 　　四、课堂小结 　　学生小结今天学习的内容。 　　课后反思： 　　给学生以丰富的材料，让他们在感性认识的基础上，通过主动的探索学习掌握概念。 　　 【 篇二 】 　　教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册第49页 　　教学目的： 　　1、进一步理解和掌握整除的意义。 　　2、理解、掌握约数和倍数的意义，知道约数、倍数的相互依 　　存关系，渗透辨证唯物主义思想教育。 　　3、让学生通过小组合作、交流，尝试解决问题；培养学生的 　　数学交流能力和合作能力。 　　4、激发学生的学习兴趣，通过自学、讨论等方式的学习，培 　　养学生自主学习能力。 　　教学准备： 　　1、两张卡片、2、多媒体演示课件 　　〔评析〕为了体现当今新的教育观，即在课堂教学中，不仅要使儿童掌握一定的数学基础知识和基本技能，同时还要有目的去培养学生的数学能力。所以制定的目标体系全面、恰当。 　　教学过程： 　　一、复习整理、进一步理解和掌握整除的意义 　　1、整除的含义 　　①让学生在小卡片上写一道除法算式 　　②黑板上展示学生的除法算式 　　〔评析〕学生的学习材料是自己寻找的，而不是教师或书本给定的材料，它们来源于学生自己，这样的学习，可以使学生一开始就处于积极状态，使学生对学习充满着兴趣，学生乐于继续学习下去，而无须教师强迫学生学习。 　　③教师提出问题：A、哪一道除法算式的被除数能被除数整除 　　B、在什么情况下，才可以说“一个数能被另一个数整除” 　　④让学生分小组合作、交流，解决以上两个问题 　　⑤学生交流完毕，每小组派代表汇报本小组研究成果 　　〔评析〕让学生合作、交流，尝试解决问题，这样的教学即给了学生一个人人参与、自主探索的机会，使学生理解和掌握了知识；又使学生在平等、自由、真诚悦纳的情意关系中学会了与人共处。 　　2、抽象概括整除的概念 　　①师：如果用字母a表示被除数，用字母b表示除数，在什么情况下，a能被b整除？ 　　②生：略 　　③师：让学生完整地概括整除的意义 　　〔评析〕由于学生对整除的含义有了进一步的理解。所以通过学生讨论，师生对话，抽象概括出整除的概念，这样的教学，符合学生的认知规律，同时可培养学生的抽象概括能力。 　　3、巩固练习 　　①下面哪一组的第一个数能被第二个数整除 　　17和549和73.6和1.210和10 　　②下面四个数中谁能被谁整除 　　2、3、6、12 　　〔评析〕概念初步后，为了有效巩固，恰到好处增加了练习，练习题设计时，考虑到不同学生的发展，增加了开放题，这不仅激发了学生的学习兴趣，而且又加深了学生对整除的理解 　　二、新知教学，了解约数和倍数的意义 　　1、提出问题，看书自学 　　①在什么情况下，a是b的倍数，b是a的约数。 　　②约数和倍数中的数一般指什么数？不包括什么数？ 　　③你能仿照书中的（例1）举一个例子，说明一个数是另一个数的倍数，另一个数是这个数的约数 　　2、学生自学，并回答问题及举例、说明理由。 　　〔评析〕教师提出问题，学生带着问题去自学，这样的学习，即体现了学生在课堂教学中的主体地位和作用，又培养了学生独立思考及自学能力。 　　3、明确约数和倍数的关系 　　根据实例提出问题：45能被15整除，能不能单独说45是倍数、15是约数，为什么？ 　　生：略 　　师生共同小结：约数和倍数是相互依存的关系，不能单独地说一个数是倍数或约数。 　　〔评析〕通过以上的学习，学生明确了一个数是否是另一个数的倍数或约数时，必须是以整除为前提，约数和倍数是相互依存的概念，不能独立存在。突出了教学的重点，准确地把握了教学关键。 　　4、巩固练习 　　①下面每组数中，谁是谁的倍数？谁是谁的约数？ 　　36和97和1445和451和100 　　②下列数中，谁是谁的倍数？谁又是谁的约数？ 　　1、2、6、12 　　③游戏 　　规则：老师出示一个数，看你手中的卡片是否符合老师提出的条件，符合的请举起你的卡片。 　　a、我是12，12能整除谁？ 　　你们是我的什么数？我又是你们的什么数？ 　　b、我是19，谁是我的约数？ 　　c、我是2，谁是我的倍数？ 　　d、我是1，谁是我的倍数？（小结：1是所有自然数的约数） 　　e、让全体同学举起卡片，让具有数字6的同学指出自己的约数 　　〔评析〕练习题设计时，考虑到不同的学生要有不同的发展，即有层次，又有坡度，形式又有多样。即重视基本知识的训练，同时还将知识性、趣味性有机地结合。学生兴趣盎然，思维敏捷。通过练习，即巩固了知识，又使全体学生不同程度得到了发展 　　五、回顾反思，谈各人的收获。 　　师：今天我们研究了什么？又是怎样研究的？你有什么收获？ 　　〔评析〕让学生总结本节课学习的方法，并谈自己的收获，这个过程不仅使学生明白了许多道理，而且使学生加深了对知识的理解和掌握；诱发了学生的创造性思维。学生的收获不仅只有知识，还包括能力、方法、情感等，学生体验到学习之乐，增强了学好数学的信心。 　　〔反思〕：素质教育的重要着眼点是改变学生的学习方式。实施素质教育就必须要以学生的发展为本，要改变学生在原有的教育教学条件下所形成的那种偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式，帮助学生形成一种主动探究知识、并重视解决实际问题的积极学习方式，这是一种有利于终身学习、发展学习的方式。为了倡导这种学习方式，使素质教育落到实处，笔者在设计约数和倍数的意义这一课时，采用了以问题为中心，在教师的指导下，让学生以合作交流、讨论、自学等形式主动地去获取知识、应用知识、解决问题，从而使学生的创新精神和实践能力的发展有了切实的落脚点。 　　综观整堂课，教师教得非常少，而学生讲得非常多，学生之间合作交流多，学生自主学习多，教师只是一个组织者和参与者，学生真正成为学习的主人，不仅积极参与每一个教学环节，切身感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。 　　 【 篇三 】 　　教学目标 　　1、掌握整除、约数、倍数的概念． 　　2、知道约数和倍数以整除为前提及约数和倍数相互依存的关系． 　　教学重点 　　1、建立整除、约数、倍数的概念． 　　2、理解约数、倍数相互依存的关系． 　　3、应用概念正确作出判断． 　　教学难点 　　理解约数、倍数相互依存的关系． 　　教学步骤 　　一、铺垫孕伏（课件演示：数的整除下载） 　　1、口算 　　6÷515÷323÷7 　　1.2÷0.324÷231÷3 　　2、观察算式和结果并将算式分类． 　　除尽 　　除不尽 　　6÷5＝1.215÷3＝15 　　1.2÷0.3＝424÷2＝12 　　23÷7＝3......2 　　31÷3＝10......1 　　3、引导学生回忆：研究整数除法时，一个数除以另一个不为零的数，商是整数而没有余数，我们就说第一个数能被第二个数整除． 　　4、寻找具有整除关系的算式． 　　板书：15÷3＝515能被3整除 　　5、分类除尽 　　除不尽 　　不能整除 　　整除 　　6÷5＝1.2 　　1.2÷0.3＝4 　　15÷3＝15 　　24÷2＝12 　　23÷7＝3......2 　　31÷3＝10......1 　　二、探究新知 　　（一）进一步理解”整除“的意义． 　　1、整除所需的条件． 　　（1）分析：24能被2整除，15能被3整除； 　　23不能被7整除，31不能被3整除；（商有余数） 　　6不能被5整除；（商是小数） 　　1.2不能被0.3整除；（被除数和除数都是小数） 　　（2）引导学生明确：第一个数能被第二个数整除必须满足三个条件： 　　a、被除数和除数（0除外）都是整数； 　　b、商是整数； 　　c、商后没有余数． 　　板书：整数整数整数（没有余数） 　　15÷3＝5 　　2、用字母表示相除的两个数，理解整除的意义． 　　（1）讨论：如果用字母a和b表示两个数相除，那么必须满足几个条件才能说a能被b整除？ 　　（板书：a÷b） 　　学生明确：a和b都是整数，除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除． 　　（板书：a能被b整除） 　　（2）继续讨论：在什么情况下才能说a能被b整除？（板书：b≠0） 　　学生明确：整数a除以整数b（b≠0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除（也可以说b能整除a）． 　　3、反馈练习． 　　（1）下面的数，哪一组的第一个数能被第二个数整除？ 　　29和336和121.2和0.4 　　（2）判断下面的说法是否正确，并说明理由． 　　a．36能被12整除．（） 　　b．19能被3整除．（） 　　c．3.2能被0.4整除．（） 　　d．0能被5整除．（） 　　e．29能整除29．（） 　　4、”整除“与”除尽“的联系和区别． 　　讨论：综合以上所学知识讨论，”整除“和”除尽“有什么联系？又有什么区别？ 　　（举例说明） 　　（二）约数、倍数的意义 　　1、类推约数、倍数的意义． 　　（1）教师讲解：15能被3整除，我们就说15是3的倍数，3是15的约数． 　　（2）学生口述： 　　24能被2整除，我们就说，24是2的倍数，2是24的约数． 　　10能被5整除，我们就说，10是5的倍数，5是10的约数． 　　a能被b整除，我们就说a是b的倍数，b是a的约数． 　　（3）讨论：如果用字母a和b表示两个整数，在什么情况下才可以说a是b的倍数，b是a的约数？（在数a能被数b整除的条件下） 　　（4）小结：如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）． 　　2、进一步理解约数、倍数的意义． 　　（1）整除是约数、倍数的前提．学生明确：约数和倍数必须以整除为前提，不能整除的两个数就没有的数和倍数的关系． 　　（2）约数和倍数相互依存的关系． 　　学生明确：约数和倍数是一对相互依存的概念，不能单独存在． 　　（3）反馈练习： 　　A、下面各组数中，有约数和倍数关系的有哪些？ 　　16和2140和2045和15 　　33和64和2472和8 　　B、判断下面说法是否正确． 　　a、8是2的倍数，2是8的约数．（） 　　b、6是倍数，3是约数．（） 　　c、30是5的倍数．（） 　　d、4是历的约数．（） 　　e、5是约数．（） 　　3、教师说明：以后在研究约数和倍数时，我们所说的数一般不包括零． 　　4、教学例2：12的约数有哪几个？ 　　（1）引导学生合作学习，讨论分析． 　　（2）汇报、板书： 　　12的约数有：1、2、3、4、6、12 　　（3）练习：15的约数有哪几个？ 　　（4）学生明确： 　　一个数的约数是有限的．其中最小的约数是1，的约数是它本身． 　　5、教学例3：2的倍数有哪些？ 　　（1）引导学生合作学习，讨论、分析． 　　（2）汇报、板书： 　　2的倍数有：2、4、6、8、10...... 　　（3）练习：2的倍数有哪些？ 　　（4）学生明确： 　　一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身． 　　三、全课小结 　　这节课，我们在进一步研究整除的基础上又学到了什么？通过学习你知道了什么？ 　　（板书课题：约数和倍数的意义） 　　四、随堂练习 　　1、下面的说法对吗？说出理由． 　　（1）因为36÷9＝4，所以36是倍数，9是约数． 　　（2）57是3的倍数． 　　（3）1是1、2、3、4、5，...的约数． 　　2、下面的数，哪些是60的约数，哪些是6的倍数？ 　　3412162460 　　教师说明：一个数可以是另一个数的约数，也可以是某个数的倍数． 　　3、下面的说法对吗？为什么？ 　　（1）1.8能被0.2除尽．（）1.8能被0.2整除．（） 　　1.8是0.2的倍数．（）1.8是0.2的9倍．（） 　　（2）若a÷b＝10，那么： 　　a一定是b的倍数．（）a能被b整除．（） 　　b可能是a的约数．（）a能被b除尽．（） 　　五、布置作业 　　1、先写出下面每个数的约数，再写出下面每个数的倍数（按照从小到大的顺序各写5个） 　　101336 　　2、在下面的圈里填上适当的数． 　　六、板书设计 　　约数和倍数的意义 　　探究活动

　　因数和倍数是人教版 五年级数学 下册第二单元的第1节内容。关于因数和倍数的教学设计是怎么样的？接下来我为你整理了新人教版因数和倍数的教学设计，一起来看看吧。 　　新人教版教学设计：因数和倍数 　　新人教版教学 反思 ：因数和倍数 　　《因数和倍数》是一节数学概念课，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。 　　数学课程标准“以人为本”的理念决定着数学教学目标的指向：适应并促进学生的发展。根据本节课知识的特点和学生的认知规律，我采用了角色转换、数形结合、合作学习等发展性教学手段进行教学，在教学中我注重体现以学生为主体的新理念，努力为学生的探究发现提供足够的空间。在课堂中,我主要围绕以下几方面来进行教学： 　　(1)捕捉生活与数学之间的联系，帮助学生理解因数倍数相互依存的关系。 　　因数和倍数是揭示两个整数之间的一种相互依存关系，在课前谈话中我利用一个脑筋急转弯，渗透相互依存的关系。 通过生活中人与人之间的关系，迁移到数学中的数和数之间的关系，这样设计自然又贴切，既让学生感受到了数学与生活的联系，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发了对数学的兴趣，又潜移默化地帮助学生理解了因数倍数之间的相互依存关系。在教学中，也达到了预期的效果，学生对因数和倍数相互依存的关系理解的比较深刻。 　　(2)角色转换，让学生亲身体验数和数之间的联系。 　　因数和倍数这节课研究的是数和数之间的关系，知识内容比较抽象。因而，我采用了“拟人化”的教学手段，每人一张数字卡片，学生和老师都变成了数学王国里的一名成员。当学生想回答问题时都会高高地举起自己的号码，整节课学生都沉浸在自己的角色体验中，学生都把自己当成了一个数。通过对自己一个数的认识，举一反三，从而理解了数与数之间的因数和倍数关系，既充分激发了学生的学习兴趣，又十分有效地突破了教学难点。 　　(3)数形结合，让学生带着已有知识走进数学课堂。 　　“数形结合”是一种重要的数学思想。对教师来说则是一种教学策略，是一种发展性课堂教学手段;对学生来说又是一种 学习 方法 。如果长期渗透，运用恰当，则使学生形成良好的数学意识和思想，长期稳固地作用于学生的数学学习生涯中。开课教师引导学生进行空间想象。 　　(4)重组教材，根据学生的实际情况，多种形式探究找因数倍数的方法。 　　教材上，探究因数这部分的例题比较少，只有一个：找18的因数。根据学生的实际情况，我进行了重组教材，先让学生根据乘法算式“一对对”地找出15的因数，在此基础上再让学生探究18的因数。通过“质疑”：有什么办法能保证既找全又不遗漏呢?让学生思考并发现：按照一定的顺序一对对的找因数，能既找全又不遗漏。进而又借助体态语言——打手势，让学生说出20和24的因数，达到了巩固练习的目的。这样设计由易到难，由浅入深，符合了学生的认知规律。而在探究倍数时，我则大胆的放手，让学生自主探索找一个数倍数的方法，给学生提供了广阔的思维空间。这样通过多种形式的教学，既激发了学生的学习兴趣，又极大地提高了课堂教学的实效性。 　　(5)趣味活动，扩大学生思维的空间，培养学生 发散思维 的能力。

《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。数学中的“起始概念”一般比较难教，这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象，在现实生活中又不经常接触，对这样的概念教学，要想让学生真正理解、掌握、判断，需要一个长期的消化理解的过程。这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导，同时，也为提高课堂教学的有效性，我在本课的教学中体现了自主化、活动化、合作化和情意化，具体做到了以下几点：(一) 操作实践，举例内化，认识倍数和因数 我创设有效的数学学习情境，数形结合，变抽象为直观。首先让学生动手操作把12个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因数和倍数的意义。这样在学生已有的知识基础上，从动手操作，直观感知，使概念的揭示突破了从抽象到抽象，从数学到数学，让学生自主体验数与形的结合，进而形成因数与倍数的意义.使学生初步建立了“因数与倍数”的概念。这样，充分学习、利用、挖掘教材,用学生已有的数学知识引出了新知识，减缓难度，效果较好。（二）自主探究，意义建构，找倍数和因数 整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。整节课中，教师始终为学生创造宽松的学习氛围，让学生自主探索，学习理解倍数和因数的意义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。 新课程提出了合作学习的学习方式，教学中的多次合作不仅能让学生在合作中发表意见，参与讨论，获得知识，发现特征，而且还很好地培养了学生的合作学习能力，初步形成合作与竞争的意识。找一个数因数的方法是本节课的难点，如何做到既不重复又不遗漏地找36的因数对于刚刚对倍数因数有个感性认识的学生来说有一定困难，这里我充分发挥小组学习的优势讨论交流，学生对自己刚才的方法进行反思，吸收同伴中好的方法，这时老师再给予有效的指导和总结。（三）变式拓展，实践应用 练习的设计不仅紧紧围绕教学重点，而且注意到了练习的层次性，趣味性。在游戏中，师生互动，激活了学生的情感，学生的思维不断活跃起来，学生不仅参与率高，而且还较好地巩固了新知。课上，我能注重自始至终关注学生学习兴趣、学习热情、学习自信等情感因素的培养，并及时让学生感受到学习成功的喜悦，享受数学，感悟文化魅力。

成本上光学变焦是一分钱一分货；数码变焦几乎没有成本画质上光学变焦要好于数码变焦，数码变焦牺牲了画质实现方法上光学变难于数码变焦

数码变焦也称为数字变焦，英文名称为Digital Zoom。数码变焦是通过机身内部数码相机内的处理器，把图片内的每个像素面积增大，从而达到放大目的。这种手法如同用图像处理软件把图片的面积改大，不过程序在数码相机内进行，把原来CCD影像感应器上的一部份像素使用“插值”处理手段进行放大。 与光学变焦不同，数码变焦是在感光器件垂直方向向上的变化，而给人以变焦效果的。在感光器件上的面积越小，那么视觉上就会让用户只看见景物的局部。但是由于焦距没有变化，所以，图像质量是相对于正常情况下较差。通过数码变焦，拍摄的景物放大了，但它的清晰度会有一定程度的下降，所以数码变焦并没有太大的实际意义。光学变焦英文名称为Optical Zoom，数码相机依靠光学镜头结构来实现变焦。数码相机的光学变焦方式与传统35mm相机差不多，就是通过镜片移动来放大与缩小需要拍摄的景物，光学变焦倍数越大，能拍摄的景物就越远。看看下面这个链接更详细!!!

学习是快乐的。 因为学习能让人变得聪明；能让你在知识的海洋里快乐无比。反之，如不好好地学习，将会给自己造成一种负担；这负担会让你，今后，再怎么努力学习也等于在消耗自己的精力，但最终又能得到多少回报呢？因此，我们要做学习的小主人，不要变成学习的囚犯。 在我小时候，与其类似的事情，在我的记忆中，显得格外清晰。可我当时却没有仔细、认真的思量，以至我现在的后悔。每当回忆起这件事时心中便会掠过一丝丝的痛处。也让我体会到：学习的难与易，只是在于你的一个态度，你学习的目的是什么，这些都是我们必须要明确的。 首先是态度问题，如果你把学习视为敌人，把学习看作是一件困难的事情，那么学习对于你将是一个巨大的负担。我们须把学习当成一件轻松而快乐的事情去做，把它当成你的一种喜好、乐趣；这样学习起来就会轻松自如，你就会获得许多别人料想不到的惊喜，你就会感觉到，在有书陪伴的日子里，你的心灵会变得圣洁而清澈。学习的效率也会大大的提高。 其次是明确目标，你要想学好，并不只是满足眼前的需求， 而是要树立远大的志向、目标。有了目标，你才能把眼前所遇到的一切困难化作一种动力，一切艰难困苦都能克服，如此，你就会比常人快一步，离成功也就不远了。 以上所说，都是我在学习的过程中体会到的经验。我深深地感受到这样做的好处。 那是暑假的一天，我独自一人在家写作业。忽然，我被一道给卡住了，我，就是解不出。我想：还是先做别的题吧。当我把其它几道题做完，再拿起刚才那道题时，我还是。“还是等爸爸回来再说吧！”这样一想，我就躺在了沙发上，同时打开了电视。可是，心里老觉得有件事没做完似的。对，我想我不能就此放弃，我应该要学会独立完成。于是，我又重新坐到书桌前仔细地思考起来，我试了好几种解题方法，可还是没有结果，我实在是无可奈何了，准备再次放弃时，想起平时老师说过：“学习上要知难而进；勇于挑战，不轻言放弃”。我试着平复一下心情，重新调整思路，经我多次列方程和画图计算，这道题终于给算出来了。 从这件事中我明白了：我是学习的小主人，遇到困难时要敢于面对，努力克服一切困难，最后定能成功。

我学会了做菜作文1 　　妈妈每天都要晚上七八点才回家，今天我在家闲着没事做打算做菜给妈妈吃，给她一个惊喜。 　　做什么菜好呢？有了！就做一盘火腿肠炒肉吧！说干就干，首先从冰箱里拿出火腿肠和猪肉。接着，把火腿肠和猪肉放到菜板上切碎，然后打开煤气灶，小心翼翼地把油倒进锅里，等油烧开之后，我再把火腿肠放进去，油立马溅得到处都是，吓得我连忙跑开，等油渐渐“平息”之后，再慢慢地走过去，把肉倒进锅里，最后等肉熟了之后撒上盐，一道美味的火腿肠炒肉就做好啦！ 　　妈妈回来看见我做的菜吃了一口，竖起大拇指笑眯眯地说：“宝贝真棒！很好吃，但下次不要再动煤气灶了，很危险的，知道吗？”我听到后开心地说：“知道了。” 　　今天我非常的开心。 我学会了做菜作文2 　　星期四晚上，我闲在家里没事做，妈妈看见了，就说要教我和哥哥做凉拌黄瓜。我心想：终于要自己做菜了，这样就不怕爸爸妈妈不在家了。 　　开始做菜了，首先我们拿着一根黄瓜，把黄瓜洗干净，接着，先把皮削掉。将黄瓜切成一片一片的。然后再把黄瓜放到盘子里，再倒一点麻油，我又倒了一点酱油，但是，我酱油不小心倒多了，心想：怎么办呀？酱油倒多了。当时我就急得直跺脚，妈妈说酱油可以放到勺子里，于是，我把黄瓜放到一个新的盘子里，重新放入麻油、酱油。最后搅拌均匀，一道美味的凉拌黄瓜就做好了，看着我做的凉拌黄瓜，心里就乐开了花。 　　这次做菜让我知道了一个道理，遇到困难的时候，不能着急，要想办法去解决。 我学会了做菜作文3 　　和我一起学做菜吧！ 　　在做之前一定要先把材料准备好。那么我们开始吧！首先，我为西红柿洗一下澡吧，其次我们把干净的西红柿切一下吧。下面我们来说一下鸡蛋宝宝，一也迫不及待要热身了，于是就先到锅里体会一下了，随后就叫了他的朋友盐大哥和葱花小姐，后来葱花小姐就散发出了香味。咦，咋忘了西红柿呢？作为补偿也让西红柿热了一下身，也就把西红柿放入锅里，怕西红柿觉得热而脱了衣服，所以要常用铲子翻炒，待到七八成熟时，就轮到鸡蛋宝宝上场了，因为西红柿最喜欢和鸡蛋宝宝在一起玩了，西红柿和鸡蛋宝宝玩的可高兴了，我也高兴，因为我的菜ok了！ 　　菜做完了大家一定猜到我抄的是什么菜了吧？没错，就是西红柿炒鸡蛋。我闻着香喷喷的西红柿炒鸡蛋真香，便忍不住狼吞虎咽的吃了起来…… 我学会了做菜作文4 　　今天中午，我要跟姑妈学习怎然么样炒出一盆好吃的青菜，我先把又嫩又绿的青菜洗好，然后把他切成一截一截的备用。 　　接下来，在姑妈的指导下我就准备开始炒青菜。姑妈帮我打开煤气灶，我先往锅倒了一些油，再把锅摇了摇，等油热了以后，我就把切好的青菜放进了油锅中，然后不停地用铲子翻炒着，等快成熟的时候，我觉得菜好像少了很多，我问姑妈：“为什么菜会越炒越少呢，而且有这么多的水冒出来？”姑妈回答说：“因为青菜含有很多的水分，一经过加热，水就会冒出来，所以青菜看起来越来越少”。等青菜成熟的时候，我加入了盐和味精，一盘香喷喷的青菜就做好了。 　　吃午饭的时候，我吃着自己做的青菜，心里开心极了！ 我学会了做菜作文5 　　我是一个十二岁的女孩，家务活我是样样精通，洗衣服、缝衣服都是小菜一碟，可唯独不会做饭。这不，妈妈正打算教我炒菜，我慢慢走到灶台旁，打算伸展一下我的手艺。 　　我从菜篮拿了几个土豆，把它放到水里刨皮，刚开始用指甲刨，可指甲越刨越疼。妈妈看见了笑着说：“哪有你这样刨皮的，要用小勺子刨。”听妈妈的话，我急忙用小勺子刨了起来，看看刨完的土豆白净白净的。然后我刀切了起来，可这切出来的士豆有粗的有细的真是不好看，洗士豆和切士豆的工序就完了，又切了点葱丝，接着就是炒土豆，先往炒锅里倒入一点油，放到电磁炉上加热，油开始冒烟，我就把土豆、葱丝、葁片、调料粉放入炒锅中，加点醋来回用筷子搅拌。几分钟后，加入盐、味精拼接均匀，然后倒入盘中就可以吃了，我一尝，味道还挺不错。 　　吃着自己炒的土豆，心里别提有多美了，我这才明白：自己劳动的果实才是最美的。 我学会了做菜作文6 　　我看妈妈每天做饭觉得妈妈很辛苦，所以决定学做菜给妈妈吃。 　　一天中午，我来到厨房，想：今天做一道什么菜呢？先做一道西红柿炒鸡蛋吧！我学着妈妈的样子先把西红柿洗一洗，切成小块放进盘子里，再把鸡蛋打进碗里。呀！蛋壳掉进碗里了，我赶紧把蛋壳拣出来，却摸了一手的蛋液。心里就想：做菜这么麻烦，不做了吧。可是又想到妈妈的劳累和辛苦，妈妈都能做，我怎么就不能呢？便又振作起来继续做。 　　我刚把炉火打开，妈妈回来了，便来指导我做菜。先往锅里倒了一点油，把红红的西红柿倒进锅里用铲子炒了炒，西红柿出汁了。我又把鸡蛋倒进锅里，等蛋液有点凝固时也炒了炒，放上盐，最后，用铲子把菜装进盘子里，一盘菜就炒好了。 　　我闻着自己做好的菜的香味，心里美滋滋的。我拿起筷子尝了尝，虽然没有妈妈炒的好吃，但是也算是成功了。我想，以后有时间我就来给家人做菜，每一次都会比上一次做得好。因为只要付出努力，就一定会成功。 我学会了做菜作文7 　　今天，我心血来潮，想体验一下当大厨的感觉，就让妈妈来叫我做饭。 　　妈妈先教我做微波炉蒸蛋，我先把鸡蛋磕一个小口，并从小口把鸡蛋倒入蒸蛋器中，然后放入微波炉中，小火加热两分钟左右，就可以出炉了，吃的时候到一些生抽在上面，更加美味。 　　中午，我又在妈妈的帮助下大显身手，妈妈教我做了番茄炒鸡蛋。我先准备了三个番茄、三个鸡蛋，我先把番茄洗干净，去把，并且抓碎（妈妈说抓碎就很容易把番茄炒的起沙），鸡蛋打碎在碗中搅匀备用。先打火，锅热了倒入油，等油热以后放入鸡蛋液，只听“刺啦”一声，鸡蛋已经变成半固体了，我赶紧转动锅身，让没有凝固的蛋液在锅中分散开来，等鸡蛋完全凝固后，盛到盘中。然后再往锅中到一些油，再切一些葱花，等油热后放入葱花，葱花爆香之后倒入番茄翻炒几下放入鸡蛋，加一些糖（可以提鲜哦！）翻炒一小会，临出锅放些盐，就OK啦！ 　　开饭喽，吃着自己做的番茄炒鸡蛋，就着米饭，我心里美滋滋的！ 我学会了做菜作文8 　　每当我看见奶奶在辛苦地做菜的时候，我就想：“如果我也会做菜，那该多好啊！” 　　一天，奶奶出去买菜回来，我就跟奶奶说：“奶奶，我想跟您学做菜，好吗？”奶奶说：“好呀！”奶奶先把菜洗干净，然后把它们切成一片一片的。我把油倒进锅里，等油热了，再把菜放到锅里面。我炒了一会儿，油宝宝就开始不听话了，到处乱窜。突然，一滴油宝宝跳到了我脸上，疼得我哇哇直叫。我跟奶奶说：“我不学了。”在我要离开的时候，油宝宝还在“跳舞”。好像在说：“你真笨，碰到这么点小麻烦就想放弃。”我又立马回来接着炒。终于，一道美味的青菜出锅了。奶奶尝了一口，说：“真好吃！”爸爸妈妈也尝了一下，夸奖我说：“味道好味极了！”学会了做菜，我真高兴，以后我就可以自己做菜了。 　　通过这次做菜，我明白了，以后做什么事都要坚持不懈，不能半途而废。 我学会了做菜作文9 　　暑假里的一天，我看妈妈正准备晚饭。我就自告奋勇的说：“今天我来烧，我来烧，我要学烧饭和炒菜。”妈妈高兴地说：“好，儿子长大了，也该学这两样东西了。” 　　首先，妈妈教我学烧饭。妈妈先教我淘多少米。我洗了三遍，放入水。我问妈妈水够没，妈妈说：“够了。”我就把米放入电饭煲，打开电源就好了。我想：“我竟然学会了烧饭，真不可思议。” 　　然后，妈妈教我学炒菜。妈妈告诉了我炒菜的主要几个步骤。我按照妈妈说的去做。先把锅烧热，再放油、再放菜炒一会儿，再放盐、再放水煮一下，最后放味精，香喷喷的菜就出锅了。我炒了好几个菜呢！ 　　最后，我把烧好的菜放到餐桌上。正好，爸爸也回来了。妈妈说：“今天的饭菜可都是儿子烧的，我只是监督、指导。”爸爸连忙尝了几口，说：“不错，不错，盐也放的正好，以后可还要多加学习。”我开心极了，我会烧饭、炒菜了，你呢？ 我学会了做菜作文10 　　暑假，我学会了一道家常菜——西红柿炒鸡蛋。同学们，我们一起来学一学吧！ 　　第一步是准备工作。我准备了两个西红柿、三个鸡蛋，还准备了少许葱作为辅料，另外就是盐、鸡精和油这些调料。我先把鸡蛋打在碗中，加少许水，用筷子顺一个方向搅拌均匀，把葱花撒入蛋液中，继续搅拌。再把西红柿切成小块儿备用。 　　第二步是炒鸡蛋。我打开炉灶，放上炒锅，把油倒进锅中，等油热冒烟时，把蛋液倒入锅中，蛋液在热锅中迅速膨胀，像一个吹起的气球。我用锅铲把圆圆的蛋饼切成小块儿，翻炒几下，盛出备用。 　　第三步是炒西红柿。依然在锅中加少许油，待油热后，迅速把西红柿块倒入锅中，用铲子翻炒几下。防止油溅到手上。待西红柿出汁时加入盐，还有炒好的鸡蛋，再翻炒几下，加入鸡精调味儿，一道美味的家常菜就出锅了。 　　同学们，美味又营养的西红柿炒鸡蛋是不是很简单啊，快来试试吧！ 我学会了做菜作文11 　　一天下午我在家里做饭。我刚开始没有信心，可听到了奶奶的鼓励后我就越来越有信心了。 　　我先在碗里打了两个鸡蛋，只见蛋清和蛋黄融为了一体，成为了一片金色的海洋。我接着再用铲子开始搅拌，过了好长一段时间，我终于搅拌好了。然后我开始切青椒，切完以后，我又把青椒里面的籽弄掉，就完成了！最后我开始将火打开，再把鸡蛋和油放进去，就在那一刻忽然发出“吱”的响声，油点四溅，我赶快护住我的脸，生怕油点溅到我的脸上！ 　　等油平静下来，我才小心翼翼地将青椒放进锅中，就在这一瞬间，我拿起了勺子。反复的上下翻滚起来。 　　我的菜终于做完了，看着这美味的青椒炒鸡蛋，我心想这菜肯定很好吃！这时，我心情开心得比吃了蜜还甜，我情不自禁地尝了一下，叫道：“这青椒炒鸡蛋，好好吃哟！” 我学会了做菜作文12 　　今天我要自己动手做可乐鸡翅。因为妈妈很喜欢吃可乐鸡翅，我要妈妈尝到我做的可乐鸡翅。 　　我从冰箱拿出六根鸡翅，一瓶可乐。我回想着妈妈做可乐鸡翅的步骤，信心十足。首先把做这道菜所需要的材料备好：有鸡翅、料酒、酱油和可乐。第一步：把鸡翅全部清洗一遍，放在锅里用水煮一遍。第二步：用刀在鸡翅上均匀地切几个小口，是为了更入味喽，不过切的`时候要小心点哦。 　　一切都准备妥当以后，好戏开始了：先在锅里放油，等油冒烟的时候紧接着把鸡翅倒进锅里翻炒。差不多等到鸡翅变成金黄色的时候，向锅中倒入可乐，可乐要没过鸡翅，翻炒下就加入酱油和料酒，开大火再翻炒一会后，盖锅盖。等汤汁浓稠，关掉火，把烧好的鸡翅倒入盘子，一道美味可口，色香味俱全的可乐鸡翅就大功告成了！ 　　现在我终于知道烧菜有多么不容易了，我烧一道菜都累得大汗淋漓，那平时妈妈烧那么多菜肯定更辛苦了。这样一想，我以后再也不挑食了！ 我学会了做菜作文13 　　星期天，爸爸、妈妈都没在家。我玩着玩着就饿了。我想，以前都是吃父母做的饭菜，今天我一定要自己做一次菜。 　　我先把肉洗好，然后放在菜板上用力的切，切得大的大，小的小，一点也不均匀，不过没事，反正切成块了。我又切了一些葱花、姜丝。之后把液化气打开，锅烧干了，把油倒进锅里。油热了以后，我把调料放入，只听“嗤”的一声，我赶紧往后退了一步。过了一会儿，我看没事儿了，又开始把肉放里炒。炒着炒着，“铃…铃…”是来电话的声音，我就急忙接电话了。接完电话，我一闻，不妙，菜都糊了。我整个人就像泄了气的皮球似的，坐在沙发上。我想着妈妈平时是怎么做的，我明白了，做菜不能分心呀！接着我鼓足勇气再做一次，终于成功了，肉还挺香的。吃饱了，爸爸妈妈也回来了。我跟妈妈说了整个过程，妈妈说:“你是不是觉得自己做的东西很好吃？”我说：“嗯。”妈妈说：“我儿子长大了，会做菜了。” 　　我终于会做菜了，我太高兴了。 我学会了做菜作文14 　　我们期盼已久的寒假终于到来了，在厨房里，我们每天都能看到爸爸妈妈在里面做菜，我的心里就产生了一个学做菜的念头。 　　要学做菜，当然要从最简单的菜开始了，我想来想去，也只想到了一个炒鸡蛋，那我当然就先试着做最简单地炒鸡蛋，我先把煤气开着，然后在把锅烧热地这段时间里来打鸡蛋，打完以后再放入油，把油烧热以后就放入打好的鸡蛋，鸡蛋就炸起来了，但是我对油是得他非常地害怕，我生怕它来“亲吻”我的小手，这样我就会疼地哇哇大叫的，鸡蛋的一面炸熟了以后，我就小心翼翼地把鸡蛋翻过来，另一面有炸熟了以后，我就立刻在鸡蛋上撒上了盐，并把煤气关掉。这样，一碗美味可口地炒鸡蛋就出来了，我也就学会了第一碗菜。 　　在学会了炒鸡蛋以后，我有学会了各种各样的菜，以后，我就是爸爸妈妈在厨房里的小帮手了！ 我学会了做菜作文15 　　星期天，我写完作业就在看电视，妈妈打电话说晚回来一会，我就想给妈妈做饭。 　　我照着妈妈的样子，把菜切成片，然后，打了个鸡蛋，搅拌均匀，放到锅里，只听见“嘭”地一声响，顿时油花四溅，正好，有一滴调皮地油珠溅到我胳膊上，起了个大泡，本想不做了，可是又想起妈妈给我做饭时，用菜刀切到手，还坚持给我做的情景，于是，我的信心又重新燃烧起来，我拿起铲子，将鸡蛋翻炒了一下，又把菜放入锅里，我忽然觉得很呛，原来是忘记开抽烟机了。 　　就这样，一道香喷喷的菜上桌了。这时候，妈妈回来了，说：“什么味？” 　　说完她走进餐厅，看到饭菜时说：“谁切的菜？太大了。” 　　听到妈妈这句话，我的笑容便没了踪影。心想；我做好了饭，还嫌弃。 　　妈妈又补充说：“不过挺香。” 　　今天的饭我吃着格外香。不知怎么回事。

1. 我为校园做什么作文500字作文 当我们告别愉快的暑假生活重返校园时，我们都惊讶的发现学校发生了巨大的变化：操场铺上了红砖，打上了水泥板，整洁宽阔；教学大楼重新帖面，穿上了洁白的新外衣；木质的窗户被明亮的铝合金窗户取代；室内的墙壁经过重新粉刷清新干净，同学们，此时此刻面对焕然一新的学校，你会想些什么：是否为能在这样的学校里读书学习而感到骄傲和自豪呢？ 那么当我们走在绿树成荫、花团锦簇的甬路旁，看到果皮纸屑时；当我们坐在整洁明亮、宽敞舒适的教室里，听到有的同学在走廊吵闹宣哗时；当我们看到雪白的墙壁被污染时；当我们路过空无一人的水房时，听到水龙头哗哗作响时；当我们看到低年级小同学跌倒时，我们该怎样做呢？能视而不见吗？ 我认为，做为一名小学生从背起书包跨入学校大门的那一刻起，我们就成为了学校的主人，学校的一草一木，荣辱兴衰都与我们息息相关，我们既然是学校的主人，就要时时发挥主人的作用，处处屡行主人的职责， 2. 我到学校来做什么的作文 我们上学时，有个老师，他有一段话，大意是： 想来上课或者不想来上课，他都不点名，不扣考试分，随便大家 因为，他给学校打工，给学生们上课，只是用自己的时间和能力，来换取生活所必须的东西 学生家长付给他工资，向他买了他的这些时间，那么，这些时间的支配权就不属于他了，而属于学生们， 这些时间，学生们要怎么支配，都是可以的，愿意听课的，他认真讲，尽量让大家学到东西，对得起家长们因此付出的学费；不愿听课，想要去玩儿的，那他也无权阻止——时间，是属于别人的东西，要怎么支配，他无权干涉，只要不影响安全，不影响他人…… 当时，似懂非懂，现在，好像有点儿懂： 人，活在这世界上，【唯一】可供自己【完全支配】的资源，是时间。 要锻炼个好身体，要用时间去换 要赚钱，要花时间去换 要快乐，花时间去玩，去high 要提高自己，让自己有能力活得更开心，也要用时间去学点东西，才能让以后自己能有个更高的起点，更轻松些的工作，更随意的生活（至少买东西，不必向别人伸手要钱） 似乎，还没有什么，是不必花时间就能得到的——也许有靠“钱”可以买到的，但，钱，也是时间换来的…… 现在，来学校做什么？那得看你自己。 高中这段时间，完全应该由您自己来支配，别人可以给你建议，但无法替你支配。 来学校，你想要收获知识，就多花些时间在这上面， 来学校，你想要获得朋友，也多和朋友们交流、相处， 来学校，你想要挥洒青春，那就尽管去玩儿——当然，青春有限，要挥洒，也悠着点儿 总之，等到离开了高中，以后回想起来，你会明白，这么长的一段时间，一切，都由自己支配；这么短的一段时间，也是自己走过的…… 3. 我为校园做什么作文500字作文 当我们告别愉快的暑假生活重返校园时，我们都惊讶的发现学校发生了巨大的变化：操场铺上了红砖，打上了水泥板，整洁宽阔；教学大楼重新帖面，穿上了洁白的新外衣；木质的窗户被明亮的铝合金窗户取代；室内的墙壁经过重新粉刷清新干净，同学们，此时此刻面对焕然一新的学校，你会想些什么：是否为能在这样的学校里读书学习而感到骄傲和自豪呢？那么当我们走在绿树成荫、花团锦簇的甬路旁，看到果皮纸屑时；当我们坐在整洁明亮、宽敞舒适的教室里，听到有的同学在走廊吵闹宣哗时；当我们看到雪白的墙壁被污染时；当我们路过空无一人的水房时，听到水龙头哗哗作响时；当我们看到低年级小同学跌倒时，我们该怎样做呢？能视而不见吗？我认为，做为一名小学生从背起书包跨入学校大门的那一刻起，我们就成为了学校的主人，学校的一草一木，荣辱兴衰都与我们息息相关，我们既然是学校的主人，就要时时发挥主人的作用，处处屡行主人的职责，。 4. 谁帮我写一篇“我在学校如何做”的作文 “我在学校如何做”的作文：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。” 梁启超的《少年中国说》中这样说道。的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关键的是未来！细细算来，我们的7中已经走过了数十轮风风雨雨的岁月春秋。 期间，有忧伤，也有喜悦；有教训，也有收益。从稚嫩走到了今时的日趋成熟。 如今，我们7中可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期，同样风华正茂的我们应该能感受的到这份 *** 与生机所带给我们的自信。身为7中的学子，为学校的发展有的义不容辞的责任，牢固树立“校兴我荣、校荣我幸”的主人翁意识，脚踏实地，尽己所能从现在做起，从小事做起，从身边做起，有道是“道虽迩，不行不进，事虽小，不为不成”。 自觉做好基础文明建设和学风建设，务必做到文明用语，礼貌待人，主动学习，热情接物，行文明事，做文明人。注意每个细节，把握每个瞬间。 时刻谨记“以小善为无益，以小恶为无伤，凡此皆非所以安身崇德也”的至理名言。只有通过一点一滴的投入，才能换来一丝一缕的胜利。 不集小流无以成江河，不积跬步无以至千里.正所谓“一沙一世界，一花一天堂，一叶一菩提”。学习，作为我们首要的任务，勤奋好学更是我们必备的品质。 所以我们当以学习为中心，创建优良的校风学风；以文明建设为辅衬，营造健康向上的文化氛围。我们每个人的一言一行都会影响到周围同学的一举一动，所以我们应争当先锋模范，为更多的同学立标杆，树榜样，朝着同一个方向努力奋斗，发展。 5. 我到学校做什么800字作文 这个学期以来，我发现学校变了很多.今昔不同于往日，面貌已焕然一新，给人一种丑小鸭变天鹅的新鲜感.学校在不断地往好方面发展.不断地完善，越来越国际化，我也越来越喜欢这美丽的校园了.当然一个学校能有这么大的变化，是靠那些每天都在勤劳工作，快乐奉献着的全体师生们.作为学校的一员，班级的一员，我也为学校及班级的发展做出了自己力所能及的一些大小事. 每天的清洁区扫除，我都积极参与，虽然很辛苦，但是要想一个学校能培养更多人才，就得需要拥有一个良好的生态环境，因此我觉得很开心，我愿意、乐意这样每天努力的付出.每当看见有人乱扔垃圾的时候，我都毫不留情地劝告他，阻止他，即使他比我大.如果谁踏践草坪，我就会对她说：“小草正在生长，请勿打扰”，让她明白小草也是有生命有意义的.如果谁在班上既不遵守纪律又经常惹是非，我就会告诉他：“浪费别人的时间就等于谋财害命，既然来学校那么就应该好好学习.” 记得有一次，学校宣布说每个学校要回去拿三块大块的草坪来铺.第二天中午，我和同学们一起到距学校很远的地方挖了很多双大块大漂亮的草坪，挖得我手都起泡了，虽然那天天气有点冷，但我们的衣服都湿透了，既然这样我们也从没喊过痛. 写下这些，我不怕有人见笑，虽然通常只有阳光晒谷，日光是晒不了谷的，我做的这些虽然微不足道，但毕竟我也为学校的发展用心地去做如此类小的事情，也许不会改变什么，但如果人人都为学校的发展贡献出自己的一份力所能及的力量，那么力量所创造的和谐，就会如同花香盈满着这美丽的校园.虽然学校还有些不足，但是我相信只要大家同心协力，都为学校的发展贡献出自己的一份力量，那么明天校园就会更加美好。 6. 作文我能为学校做什么 前言：我能为学校做什么？答案是做好本职工作。我怀着一颗爱来做好本职工作。有位教育家曾说：爱自己孩子的是人，爱别人孩子的神。教师不是人，而是神。在乡镇中学里有许多特殊的孩子，有生活在单亲家庭中的，有身心有缺陷的，有家庭条件比较困难的等。针对学校实际，学校要加强对弱势群体的关爱，要懂得用 特别的爱给特别的你，让他们同在蓝天下微笑。 广义理解：工作情感与态度：热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。 工作行为与习惯：培养良好的工作态度和高度责任感。 知识与技能：创造机会锻炼自我，提升自我，突破自我。 狭义理解：（四个角色和三个教会）四个角色：1.校内父母。 教师时常要扮演学生父母的角色，时刻从细微处关心他们的学习和生活，使学生在学校能享受到更多的温暖。 2.知识导师 教师作为人类文化知识和技能的积极传播者，要把知识的精华传授给下一代，又要不断地融合和创新，使书本知识更易于被学生接受，同时适应时代的需要。 3.心理医生 教师应细心观察学生的心理情绪状态，营造一个宽松的学习、生活环境，使学生拥有积极向上的心态，富有自信心，勇于表达自己的思想，并能正确对待他人的不同观点和意见分歧。 4.行为楷模 教师是教育人的人，自身的良好修养十分重要。品行端正的教师不仅能在学生的心目中树立威望，也会成为学生的行为楷模。 三.三个教会： 1.教会学生做人。 2.教会学生学习。 学生个性差异很大，学习上自然如此。如何让每一个学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实现自己的理想，这是一般普通教师难以企及的。人们常说：给学生一杯水，教师要有一桶水。作为优秀教师最重要的是，要引导学生学会取水，并在长期的教育过程中，教会学生都有吸水的本领。从而达到教是为了不教这一境界。 3.教会学生生活。 一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就大错特错了。随着年龄的增长，他们会越来越感觉到社会的多变和繁杂，就会出现诸如青春期困惑、游戏厅网吧的诱惑及社会其它不良思想影响等。作为优秀教师，应该有生活处处皆课堂的理念，能用睿智的头脑，引导学生；聪慧的双眼，观察学生；灵敏的耳朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。 7. 关于我们在学校怎么做的作文 正如大家所知道的，学生是祖国的希望，未来掌握在他们手上。一个学生在学校的表现，实在关系到国家的前途，世界的安危，宇宙的繁荣。 所以我现在才要写这么一篇文章，希望能对和我一样还在学校混日子的同志们有所裨益。在此要说，如果你是一个大家公认的正人君子，你就应该在学校里作出榜样，让那些不懂得立身处世之道的小子好好向你学习。 首先，你应该牢记“学校是我家，卫生靠大家”这句至理名言，做到永存心中。因为一个学生在学校最能显出自己与众不同、非常优秀的，就是卫生方面。 注意，纸屑千万不可乱扔，你应当把它丢在自己座位下面，要是你做在教室窗子旁边，那么不要犹豫，扔出去吧。不过在你付诸行动之前，最好先看看校长的秃头有没有出现在你的目标范围之内，切记。另外，吐口水在地上也是有损形象的，当然，如果你真的很想吐的话，可以考虑一下吐在别人身上，这就不会影响到学校的环境了。 还有，随地大小便在学校里是绝对不允许的！万一不幸真的降临要你的头上，你应该敢于承认错误，事情的结果虽然是有目共睹，有鼻共嗅的，但你也绝不能含糊，要如实作出交代，要向老师详细的讲述这件事的原因和过程，分析这件事发生的历史条件和其偶然性、必然性。并要保证以后不会再发生同样的事情，但假如你想为自己留条后路，就应该说一些含糊其词的话，像“如有雷同，概不负责”之类的预先推脱责任的话。 在学校里，作业是一定要自己完成的，叫别人替自己做作业实在是很卑鄙的行为，在一个正派人是绝对不允许的。如果别人的作业先做完了，你应该十分礼貌地想人家借一下作业本，但你不能抄别人的作业，因为这是别人的精神财富。正确的做法是边看别人的，边写自己的。 如果你实在懒得做作业，而你又是一个很诚实的人，不会对老师说些作业没带的谎话，那么你最好在检查作业的那天老老实实地呆在家里，这实在不失为行之有效，而又有百利而无一害的方法。 上课要认真听讲，在上课时大声说话，大做小动作都是看不起老师的行为，所以这样做无疑是令老师很没面子的最佳方法。如果你确实是一个正宗的体面人，不想把事情做得那么绝，那么你最好带些课外书或gameboy来上课，因为这样做老师不易发觉，而且也不会轻易找你麻烦。另外，睡觉在大多数学生看来，确实是一种躲避老师们可怕的唠叨的最佳方法。它的好处是让你增进食欲，身体健康。 下课时，假如你在做有氧运动时不小心撞翻了别人的课桌，另他的书本和作业本掉得满地都是，而他恰巧不在现场，那你最好装做与这件事毫不相干的样子，千万不能承认是自己做的，以免发生斗殴，让这位同学更加倒霉。 下课的活动是丰富多彩的，最重要的当然是纳税问题了。上帝给了我们吃的权利，我们也就应当有拉的义务。如果你要上厕所，那你千万不要走错地方，因为男女通用的厕所现在已经不常见了，在未进厕所以前就脱裤子，是有失体统的，也会造成很大的不良影响，有暴露狂之嫌。不过如果你想引起异性或警察的注意，倒也不失为一个好方法。 在下课这短短的几分钟里，去食堂吃一顿，时间是不充裕的。所以你难免会迟到。这个时候你应该保持你的风度，在教室门口大喊一声（因为考虑要有些老师年纪较大，时常会听不到你说的话。）报告。如果老师没有反应，而你又知道他确实听到你的喊声，那就说明他没有让你进教室的的意思。既然你是学生，他是老师，那就就应该尊重他的建议，离开学校去找点儿事做。这时候你千万别对老师坦白你要到哪间游戏机室或哪个旱冰场，因为在老师教得正起劲的时候打断他的话是很没有礼貌的行为。 在食堂吃完后趁乱不付钱就走这种事是有地位的人不屑为的事，我们这么气派的人要占别人的小便宜也只能趁乱少付几块钱而已。如果你不小心把手伸进别人的口袋里，你应当马上把手伸出来，假如你发现自己伸出来的手上拿着一个别人的钱包，你应当马上把这钱包扔掉，因为我们清楚，那是万恶之源，你应当好不怜悯地扔掉他，而稍微有点理智的人——这种人很值得人们尊敬——就会等到他把钱从钱包里全部拿出来之后，再把钱包扔到自己仇人的书包或抽屉里。 正如我的政治老师所说，考试是件极其严肃的事情。每一个见识不凡的人在考场上都会和在战场上一样认真严谨，尔虞我诈，你死我活是考场的普遍规律。在这种场合中，监考老师和我方同学展开了明争暗斗，你只有杀出一条血路，黎明的曙光才会打破黑暗的沉寂，你才会把太阳的光明从监考老师的手中夺回来。 8. 作文《我能为校园做什么 由于网络暴力游戏的影响，现在学校里发生在同学们中的不文明事，真的是越来越多了，所以，我要在此给大家提点建议，希望能够对校园的精神文明建设有所帮助。 首先，我们应该杜绝脏话，每次课间休息时，都会有人因为各种事情发生争执，争执的过了头，就常常会冒出一些脏话来了。有时候还你一句我一句的，简直是不堪入耳。如果无人从中劝阻，争执的过了火，还会仿照暴力游戏中的情节大打出手，严重时甚至打得头破血流。我认为，同学之间都应该讲文明用语，人与人之间更要多些礼貌，多点和谐。大家相处时都做到谦和礼让、友好相处，这样不是很好吗？ 其次，就是要爱护校园环境，不能乱扔垃圾，也不可随地吐痰。在校园里随处可见一地的纸屑，甚至在墙壁上乱涂乱画，这虽然在少数人眼中似乎是小事一桩，只不过在日常检查中会给班级扣一点分，好像并不影响什么。可这却关乎每个人的道德修养，对我们自小就养成一个健康文明的良好习惯影响却是极大。所以我希望，同学们一定要每个人都“从我做起”，人人讲卫生，处处讲文明，使我们的校园干干净净、舒舒适适，既可以使我们在一个极为良好的学习环境中学习，达到最好的学习效果；又能够让我们养成一个良好的日常行为习惯，将来走上社会，也能做到遇事彬彬有礼。 最后，我们应该行动起来，坚决抵制那些暴力的网络游戏，如果要玩，也只玩些对开发大脑有帮助的益智游戏，以帮助提高学习的思维能力。从现在做起，从小我做起，从生活中的点点滴滴做起，为我们的校园文明做贡献。将校园建设成一个文明、美好的新天地，是需要我们大家的共同努力。

大家是否见过在高空翱翔的鹰，鹰把向往与希望写在天空，写在展翅的潇洒与自豪中，而我们正是这群鹰。我们带一脉相承的对飞翔的渴望来带了原阳县第一初级中学。既然是鹰，就搏击给天看，既然就读在一初中，就要不一般的灿烂，我们，是新时代的中学生，我们激情飞扬指点江山的壮志，我们有欲与天公试比高的豪情，我相信，更有的是，做好一初中学子的信念。 与一初中的缘分，在踏入校门的那一刹那，便已铸就，我，是一只为生活奔波的蝼蚁，我是天边的一颗不起眼的星星，我是一个小小的不被人重视的我，自从来到一初中，这个小小的我又重新开始了我的旅程，小小的我做不出震惊中外的事来为学校添光彩，我只是尽自己所能，来默默地做一些不起眼的小事，如果可以，、； 我愿作一棵小草，可以为学校增添一丝新绿，也许有人会说，一棵小草要不要都行，我会回答，是的，但是，茫茫大草原不就是由一颗颗小草组合而成的么？？ 我愿化作一只小鸟，每天在学校的上空停留，愿我的叫声能够成为动听的歌，给烦恼着带来心灵的慰藉。 也许，愿望只不过是一些不能实现的梦罢了，但，我会努力学习，努力提高自身素质，用行动去实现今天我以一初中为荣，明天一初中以我为荣的偌言。 哈佛大学有句名言，“学校的荣誉不在于它的校舍与人数，而在于它一代又一代学生的质量”，那么每一位一初中学子都有责任和义务去完善自己，去施展才华，去绽放青春，去燃烧生命，行动起来吧，跨出去的动作是瞬间，而跨出去的是永恒，着，正是同学们的气魄是同学们的洒脱，更是育花人的执着，、。 今天，我尤其要对九年级的同学说几句话，你们就要离开这个你们曾经学习过成长过的地方，到更广阔的地方去深造自己了，当毕业后再回首美丽的母校，，你们就可以无悔的说，我无愧于在一初中的生涯，我为我的学校骄傲。 若要有人问我就读在哪里，是，我可以拍拍胸膛自豪的说一句，我在一初中就读。 是雄鹰就要翱翔天空，是海燕就要搏击风浪，是一初中的学子就要努力绽放属于自己的光彩、、

笼罩的意思：指广泛覆盖的样子。笼罩：[ lǒng zhào ] 1、像笼子似地罩在上面。晋 葛洪 《抱朴子·畅玄》：“其高则冠盖乎九霄，其旷则笼罩乎八隅。” 2、超越；凌驾于其上。南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·时序》：“ 屈平 联藻於日月， 宋玉 交彩於风云。观其艳说，则笼罩《雅》《颂》。”3、控制；笼络。南朝 宋 刘义庆 《世说新语·品藻》：“﹝ 孙兴公 ﹞曰：‘下官才能所经，悉不如诸贤，至於斟酌时宜，笼罩当世，亦多不及。"”造句1、老师的话，驱散了笼罩在我头上的自卑的阴云，让我重新拾起了自信和勇气。2、二战时，每个国家都笼罩在战争的阴霾之中。3、早晨，灿烂的阳光笼罩着大地。4、雨后的阳光下，江面笼罩着一层蒙蒙的薄雾。5、白云团团，笼罩着村外的松树天河何处那怕是对月流珠。

成本上光学变焦是一分钱一分货；数码变焦几乎没有成本画质上光学变焦要好于数码变焦，数码变焦牺牲了画质实现方法上光学变难于数码变焦

大家是否见过在高空翱翔的鹰，鹰把向往与希望写在天空，写在展翅的潇洒与自豪中，而我们正是这群鹰。我们带一脉相承的对飞翔的渴望来带了原阳县第一初级中学。既然是鹰，就搏击给天看，既然就读在一初中，就要不一般的灿烂，我们，是新时代的中学生，我们激情飞扬指点江山的壮志，我们有欲与天公试比高的豪情，我相信，更有的是，做好一初中学子的信念。 与一初中的缘分，在踏入校门的那一刹那，便已铸就，我，是一只为生活奔波的蝼蚁，我是天边的一颗不起眼的星星，我是一个小小的不被人重视的我，自从来到一初中，这个小小的我又重新开始了我的旅程，小小的我做不出震惊中外的事来为学校添光彩，我只是尽自己所能，来默默地做一些不起眼的小事，如果可以，、； 我愿作一棵小草，可以为学校增添一丝新绿，也许有人会说，一棵小草要不要都行，我会回答，是的，但是，茫茫大草原不就是由一颗颗小草组合而成的么？？ 我愿化作一只小鸟，每天在学校的上空停留，愿我的叫声能够成为动听的歌，给烦恼着带来心灵的慰藉。 也许，愿望只不过是一些不能实现的梦罢了，但，我会努力学习，努力提高自身素质，用行动去实现今天我以一初中为荣，明天一初中以我为荣的偌言。 哈佛大学有句名言，“学校的荣誉不在于它的校舍与人数，而在于它一代又一代学生的质量”，那么每一位一初中学子都有责任和义务去完善自己，去施展才华，去绽放青春，去燃烧生命，行动起来吧，跨出去的动作是瞬间，而跨出去的是永恒，着，正是同学们的气魄是同学们的洒脱，更是育花人的执着，、。 今天，我尤其要对九年级的同学说几句话，你们就要离开这个你们曾经学习过成长过的地方，到更广阔的地方去深造自己了，当毕业后再回首美丽的母校，，你们就可以无悔的说，我无愧于在一初中的生涯，我为我的学校骄傲。 若要有人问我就读在哪里，是，我可以拍拍胸膛自豪的说一句，我在一初中就读。 是雄鹰就要翱翔天空，是海燕就要搏击风浪，是一初中的学子就要努力绽放属于自己的光彩、、

作文标题： 我为社区做贡献 关 键 词： 社区 小学一年级 450字 字 数： 450字作文 本文适合： 小学一年级 作文来源： https://zW.liuxue86.com 本作文是关于小学一年级450字的作文，题目为：《我为社区做贡献》，欢迎大家踊跃投稿。　　今年是祖国成成立60周年，我做为祖国的其中一朵鲜花，也要为祖国尽一份力。 　　尽什么力呢？经过我苦思冥想，终于想到了一个办法，那就是帮社区做事。 　　想到这儿，我连忙跑到了社区办公室，问：“阿公，有没有事要帮忙呀？” 　　阿公想了想，说：“对了，社区的黑板报还没出，你去出吧。” 　　“好！ ”我兴冲冲的回答，然后拿起粉笔跑到了黑板报前想：我出什么好呢？ 　　“喂，你知道吗？我们老师说甲形流感下半年全球大爆发！ ” 　　对了，我心计一上，我可以写怎样预防甲形流感！ 于是，我在黑板上写了起来。那接下去可怎么防啊？对了，老师曾经告诉过我们，预防甲形流感只有一种办法，那就是勤洗手，多吃水果和蔬菜&hllip;&hllip;想完这些我迫不及待地写了上去。写完了这些再该写什么呢？我们的黑板报除了文字还有图画，我就再画几幅图吧！ 可画什么好呢？我想了又想，可还是想不出来。我习惯性的把手指头含近嘴里。 　　“对呀，我可以画一个人再咬手指甲呀！ ”我不由自主地叫了起来。于是我就认真专注地画了起来。画完了，虽然有点难看，但我已经尽力了。第二幅可不用想了，因为我已经找到思路了，我要画一个不讲卫生的小朋友，他吃苹果前不洗手和苹果。经过我两个多小时的努力，终于大公告成了！ 　　舟山市定海小学：夏瑜鸿

3+3+3+3=4*3或3+3+3+3=3*4不必拘泥于谁是谁的倍数。4的3倍和3的4倍都可以。不过应用题，数带着单位，不能这样。有单位的量不能作为倍数。盘子里，桌上各有3个梨，共有3+3=6（个），只能说3的二倍，不能说二的三倍。

画线段图，“是”字后面是单位1；“的”字前面是单位1

人生中难免会有许多尝试，但在困难面前不放弃、不低头则是一种勇气。下面就是我给大家带来的那是一次勇敢的尝试 作文 ，希望大家喜欢! 那是一次勇敢的尝试【第一篇】 生活中处处都有尝试，人人都有尝试，当然我也不例外。 记得家里刚开店的时候，由于是卡酷旗舰店，受到很多小朋友的喜爱，每天都是顾客盈门，忙得不可开交。 有一天，我和妈妈正在网上看连续剧，突然来了一个顾客，我目不转睛的盯着电脑，对妈妈说：“妈，有人来了。”妈妈说：“今天你来招呼顾客好不好，锻炼锻炼你。”我不情愿地说：“哦。” 买东西的是位叔叔，这位叔叔长得又高又壮，稍微有一些胖。我胆怯地问：“您想要什么玩具?”叔叔边看边说：“你们这有没有枪?”“嗯，有。在这边。这个是小牛发射器，它上面的子弹是塑料做的，打到身上不会疼……”我很流利很详细的为叔叔介绍了这款玩具枪。叔叔又问道：“这把枪多少钱呢?”我告诉叔叔：“这把枪三百多元。”“这么贵!”“这款枪是外国进口的。”“哦，原来是这样啊。那好帮我装起来吧。”此时此刻，我心里美滋滋的。 叔叔走了以后，妈妈问我：“自己卖出去个玩具，心里是不是很高兴啊?”“嗯，感觉太棒了!我太幸运了!"我高兴的说道。 自从这件事过去了之后，每次来了顾客，我总是和妈妈争着介绍，我现在也可以是一个合格的导购员了! 尝试是每个人一生必须经历的事。其实尝试并不难，只要是有一个很好的心态，不要总是爱面子，不好意思。只要你有勇气尝试了，你就是的! 每个人在成长的过程中，都会有许许多多的尝试。我也一样，而每每想起那些尝试，总会有一些微微的激动。记得那是一次勇敢的尝试。 九岁那年，我们一家和表妹一家来到了‘勇敢者道路"——铁索桥，刚一下车，就看到那摇摇摆摆的铁索桥。表妹对我说：‘铁索桥那么高，玩意掉下来可怎么办?"表妹这么一问，我心里也没底了，这是我第一次走这么高的桥啊!这是，一直站在我身边的爸爸对我们说：“没事的，这桥很安全的，你们放心!”爸爸这一番鼓励，给了我们很大的安慰和信心! 到我了，我双手紧紧抓住头上的铁索，双脚迈着八字步，一步一步艰难的向前挪动着。忽然一阵狂风吹来，铁索桥被风吹的摇晃的厉害，好像要把我甩出去，我的心一下子被揪起来了，腿抖得厉害，双手使劲握住铁索，不敢松手。我不禁害怕起来。我慢慢蹲了下去，看着桥下河里的水哗哗的流着，听着流水声，我的头皮发麻了。这是后面的人在说：“走不走啊!快点啊!”我很害怕，可后面的催喊声，使我进退两难。算了，豁出去了，我小心翼翼的抬起腿向前挪动。。。。。。 终于，对岸离我只是一步之远，我有些得意了。一不留神，右腿踩空了，幸亏我的双手紧紧抓住铁索，脚慢慢踏到对岸上。我成功了!这时，我回头看桥，不敢相信自己竟然能走过来，心顿时放了下来。 这次尝试，我明白没有什么事情自己做不到的，只要自己敢尝试，就一定回成功。 那是一次勇敢的尝试【第二篇】 在成长的道路上，人难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败，我记得有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟”。我也有过无数次的尝试，又一次让我记忆犹新，那是一次勇敢的尝试。那天下午，我与表姐来到奶奶家的空地滑雪，因为昨天下了一场鹅毛 大雪 ，所以整个世界被披上了一层洁白的衣服，别看不是正规的滑雪场，但是人却很多，他们滑的真棒，身轻如燕，十分轻松。这是我第一次滑雪，觉得太难了，有点想放弃，表姐似乎看透了我的心思，对我说：“古人云：眼是懒蛋，手是好汉，你为什么不尝试一下呢?”听了表姐的话，我鼓足勇气，穿上了雪橇。可是刚想站起来，却有种要摔倒的感觉，无法站立。于是我先观察了别人的姿势，其实也很简单，就是要稳。于是，我便先慢慢地滑，先练好基本功。终于功夫不负有心人，我终于能滑起来了。虽然我的速度很慢，姿势也不优美，但我相信，“只要功夫深，铁杵磨成针”。经过我一次有一次的练习，我终于能灵巧自如的滑雪了，我就像一只起舞的蝴蝶，成了滑雪场上的一道靓丽风景线。我高兴极了，终于学会滑雪了。我终于尝到了化学的喜悦，成功的快乐。我深深感受到“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，我为我这次勇敢的尝试，感到欣慰与自豪。" 那是一次勇敢的尝试【第三篇】 人生中难免会有许多尝试，但在困难面前不放弃、不低头则是一种勇气。成功、失败是伴随尝试的伙伴，但无论成功与失败，只要你尝试了，你就会胜利。 记得去年暑假的时候，哥哥和姐姐来我家了，我高兴得一蹦三尺高，让爸爸带着我们去游乐园痛痛快快地玩一次。来到游乐园，这里的游戏设施真齐全啊!有碰碰车、海盗船、鬼屋、激流勇进、水上漂移......真是令人目不暇接。爸爸问我们：“你们玩什么呀?”哥哥说碰碰车，姐姐说水上漂移，搞得我和爸爸都不知道听谁的了。“这样吧!”爸爸发言了“要不我们去玩疯狂蹦极!”“好好好!”大家异口同声的答道。可来到蹦极场地上我一下子愣住了。“爸爸，这不会掉下水里吧?”我有一点胆怯地问。“不会不会，你说的什么话，当然不会，不然这么多人玩，那水里得有多少人啦。”“可我还有一点害怕，”爸爸的话并没有消除我心中的顾虑。“如果你不相信，我和你姐先上!”哥哥边拍胸脯边说。”那.....好吧!"我吞吞吐吐地答道。时间飞快地过去，姐姐、哥哥都蹦过了。轮到我了，我一小步一小步走到跳板上，系好安全带，待服务人员调试一下后爸爸告诉我：“不要害怕，放轻松，加油。”“嗯，”我边点头边说。这时我心想：人生总是要尝试的，这也许是我迈出人生的第一步吧!想着我闭上眼睛，跳了下去。那一刻，我知道，我成功了，长大了，我迈出了那一步了。从蹦极上下来，我高兴地对哥哥、姐姐和爸爸说：“虽然有点晕，但还是挺好玩的，而且我成功了!”“嗯，真的很不错，我奖励你们每人一支冰淇凌。”爸爸冲我举起大拇指。“耶!”我们高兴地欢呼起来。 这就是我的第一次尝试，通过这次尝试，我真正明白了世上无难事，只要肯登攀的含义。 那是一次勇敢的尝试【第四篇】 很久以前，我很怕 游泳 ，见了游泳池就害怕。大人们软磨硬泡很久，才能把我逼下水，叫我跳水，那简直是天方夜谭! 有一个夏天，我和几个伙伴在东岩一个溪谭中游泳。有人提议：“我们来比跳水吧!谁在空中转的幅度大，谁就赢!”伙伴们纷纷赞同。看着他们在空中转了几圈后落入水中，我的心中不免有几分羡慕。不知不觉中，他们都跳过一次了，只剩我一个了。伙伴们见我不敢，就对我说：“没关系的，那大石头不高，只有两米左右，你站上去，往前一跳，没危险的!”“对呀，跳水很简单的!”“我们都跳过了，你看，一点事都没有!” 虽然他们这么劝我，我心中的恐惧感仍没退去多少，还是不肯跳水。他们生气地说：“哼!胆小鬼，不和你玩了!”我一听这句话，心一下子绷了起来，不能为这个失去朋友呀!于是，我心一横，眼一闭，爬上了大石头。望着下面深深的潭水，我犹豫了一下，心想：“潭水这么深，跳下去会不会呛着呀?会不会浮不起来呀?会不会……”。片刻后，我大吸一口气，咬紧牙关，只听“扑通”一声，我跳入了水中。沉入水中后，我蹬着双腿，浮上了水面。我这才发现，跳水并不可怕，还挺有意思，挺刺激的! 这件事已过去多年了，如今，游泳和跳水已成了我的 爱好 。其实，看似可怕的事，只要你敢于尝试，你说不定就能成功。 那是一次勇敢的尝试【第五篇】 童年如梦，是欢乐的，是美好的。童年的岁月中，我经历过多少风风雨雨，每一次成功，都有尝试，不尝试怎么能有收获呢?记得，那是一次成功的尝试。 我是一个十来岁的孩子，到现在，我已经会做一点大人们的事了， 炒菜 ，买东西，照顾弟弟妹妹……我都做得没有一丝马虎，做得妥妥当当。这样的功劳，少不了那次的尝试。 说出来你可别笑话，我从小就胆小如鼠，做什么事都得大人陪着，直到九岁，我才开始尝试自己去买东西，自己做饭，还有自己睡觉呢。 有一次，正巧碰上爸爸妈妈上班，保姆也回家了，家里只剩下九岁的我和四岁的妹妹。我们正忧愁着晚饭的事，不能做太难的菜，也不能不合我们的口味。打开冰箱，只见里面整整洁齐的都是肉菜什么的，可没有一样是我会做的。我忽然想到了蒸水蛋，忙往鸡蛋盒里望，可望来望去没望出个结果，仔细一瞧，大事不好——每鸡蛋了。这可怎么办呢?我绞尽脑汁，只想出一条不好使的 方法 ——买。可有担心有坏人，有担忧钱不够。做好预备，我惟有“离别”了妹妹，尝试着自己出去买鸡蛋了啦。唉，真没办法。 握着手里的那十块钱，我迈着胆怯怯的脚步，尝试着第一次出去买东西的滋味。一路上，天都是黑沉沉的，没有一丝灯光，只在月亮的明亮的光下，我走着走着，穿出了小巷，终于看到了灯光，可路上的行人用着凶恶的眼神望着我，似乎我做了什么坏事一样，我的心就像十五个水桶打水——七上八下，腿也有点不好使了，每走一步，总得震一震脚。平时短短的路程，今天似乎变的漫长极了。我正为自己担心着：“第一次尝试出来买东西，会不会碰到坏人?会不会碰到一个不讲理的老板?会不会忽然窜出一只狗狗，和我“拼死拼活”，对我死追不放呢?”又想：第一次出来买东西，当然要勇敢一点啦。好不轻易，才来到鸡蛋铺门前，我的心像是有只兔子在蹦蹦跳，“咚咚”的打起鼓来。我鼓足勇气，才结结巴巴地说：“我……我想……买一斤鸡蛋。”老板毫不犹豫地给了我一斤鸡蛋，我拿着鸡蛋，付了钱，不顾一切地跑了回家。这才如释重负。 这一次尝试买东西，我成功了，我尝试到当家的滋味。在成长的经历中，我一定记住这一次尝试，在人生的道路上，迈上光辉的一步! 那是一次勇敢的尝试六年级学生作文相关 文章 ： 1. 那是一次勇敢的尝试作文500字 2. 那是一次勇敢的尝试作文400字 3. 那是一次什么的尝试六年级作文600字 4. 那是一次成功的尝试作文5篇 5. 小学生叙事作文:那是一次勇敢的尝试 6. 那是一次勇敢的尝试初三作文500字4篇 7. 那是一次勇敢的尝试500字初三作文4篇 8. 那是一次什么的尝试作文400字 9. 那是一次勇敢的尝试初三作文3篇

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？ 一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。 二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。 三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。 四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。 五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的`尾巴。） 六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。 七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

1、他浑身颤抖，半张着嘴，发出一声嘶哑的惊叫，感到像刀劈开了胸膛。动作：“浑身颤抖”、（半张着嘴）、（发出一声嘶哑的惊叫）从行为上表现出害怕。2、他立刻瞪起了眼，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，愤怒地盯这我。动作：“瞪起了眼”、“竖起来”、“暴起”从行为上表现出生气。3、她在这次数学竞赛中获得了第一名，高兴的欢蹦乱跳的,神采奕奕满面的自豪感。动作：“欢蹦乱跳”从行为上表现出自豪。4、要放学了，铃声一下，同学们像箭一样飞奔离开教室，迅速奔向奶奶身边，牵着奶奶手兴高采烈地回家。动作：“飞奔”、“奔向”从行为上表现出快乐。5、他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。动作：“跺着脚”、“走来走去”、“东张西望”、“擦着汗”从行为上表现出着急。6、看着他远去的背影，我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了。动作：“泪水流下来”从行为上表现出伤心。提升造句能力的小技巧：1、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。2、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我为大家收集的小学四年级寒假作文：学滑雪，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学四年级寒假作文：学滑雪1 　　夏天滑雪，你听说过吗？我可是亲身经历了一次。这个暑假，我和爸爸、妈妈就一起去上海七星室滑雪场滑雪了。 　　七星室滑雪场是我国最早的室内滑雪场，滑雪场在地下。滑雪前，我先和爸爸、妈妈去二楼领棉衣、滑雪鞋。穿上后，我感觉动作比平时慢多了，像个圣诞老爷爷。 　　还没进门，就听到人们的欢呼声。一进门，只见里面人山人海，可热闹了。我急着想去滑，可没走两步，就摔了一跤！在教练的指导下，我慢慢掌握了一些基本动作要领。我乘上自动电梯，来到第一层试滑处，往下一看，这么高呀！吓得我两腿发抖。在教练的鼓励下，我出发了。越往下滑速度越快，我连连刹车，可是来不及了，我一下子撞到了前面那个人的身上，大家一起跌了下去，两人哈哈大笑。 　　我不服气，准备试滑第二次。这一次出发前，我不慌不忙，把动作要领想了一遍：身体向前倾，重心往前移。出发！我两眼平视前方，只听耳边呼呼的风声。不一会儿，我就顺利地滑到下面。哇，我终于成功了！我正在高兴时，猛一回头，只见爸爸像个大笨熊，正摔了个四脚朝天…… 　　这次学滑雪，是我暑假里最难忘、最开心的事了！ 小学四年级寒假作文：学滑雪2 　　去年，爸爸答应带我去滑雪，可是一直没去成。今年一月份，我终于如愿以偿地滑上了雪。 　　那天，我和爸爸、大伯、大娘、姐姐一起去滑雪，妈妈因为不舒服没来。我很高兴终于可以滑雪了。我们到了城市乡村滑雪场，滑雪场到处都是银装素裹，这里的空气是那样的清新，天空是那样的明朗。虽然还没有滑雪呢，但我已经是心潮澎湃了。 　　爸爸和大伯负责租滑雪用具，每人一套：一双鞋。一副滑雪板和一对滑雪杆。滑雪鞋很大，比旱冰鞋还大。滑雪板上都有“卡扣”，它们是用来把滑雪鞋卡在滑雪板上的，这样，滑雪鞋就可以自由的在雪上滑行。 　　学滑雪了。爸爸说：“滑雪很简单，但是必须要有勇气和胆量，不要怕摔跤”。然后，爸爸给我讲了滑雪的要领和注意事项。我开始自己滑雪了。我摔了几跤，爸爸只是叫我爬起来继续滑，而不来帮我。但是，我知道爸爸的良苦用心。慢慢地，我的跤摔得越来越少了，最后，我终于可以在雪道上自由的滑雪了，我兴奋地在雪地上滑来滑去。 　　我学会了滑雪，同时，我也明白了有困难不要退缩，坚持到底，就会成功。 小学四年级寒假作文：学滑雪3 　　寒假期间，我和爸爸去了安吉天池滑雪场。我去领了配套的雪板、雪鞋和雪杖后，迫不及待地穿上，简直想立刻飞过去滑雪。可是平时灵活的脚不听使唤，像灌了铅似的，走得比乌龟还慢，还会踩到自已的脚。在爸爸的帮助下，我才好不容易到了滑雪场。 　　到了滑雪场，我先在低段处试滑。我把雪杖往前一插，使劲地拉，可是身体纹丝不动。我十分奇怪，爸爸告诉我：“雪杖不是这样用的，是用来撑的。把雪杖撑在身体的中后部，离身体不要太远，使劲一撑，就行了。”爸爸边说边示范着。我试了一下，果真动了，我十分开心。便准备去高段处滑。 　　我乘着传送带，到了高段处。看见前面几个人大多数都摔跤了，心里十分紧张。但又看见有些人像风一样似的滑下去，心里又平静不少。轮到我了，我轻轻一撑，一下子仿佛飞起来似的滑了下去，但内心十分害怕，都不敢撑一下，生怕摔跤后爬不起来。到了下面，速度才渐渐慢了下来，我也可以撑几下了。谁知，后面传来爸爸的叫声：“查怡安，等等我！”我赶忙用雪杖顶着，费了半天劲才停下来。爸爸却“嗖”地一下滑了过去，喊道：“帮帮我！我停不下来了！” 　　接下来的几次就顺利多了。但我始终停不下来。后来，我明白了，要把脚摆成八字形，就停下来了。滑行中，最大的障碍莫过于那摔倒的人了。有一次，我前面摔倒的人横七竖八躺了一地，滑下去吧，弄不好自已也要摔跤；不滑吧，后面上来的人越来越多。最后，不得已，只能滑了下去。我瞅准一个空当，滑了下去，心里做好了摔跤的准备。但我竟然擦边而过！顺利地滑了下去。 　　我很高兴，我终于学会了滑雪！ 小学四年级寒假作文：学滑雪4 　　一个晴空万里的星期天，爸爸兴致勃勃，准备带我去亚布力学滑雪。 　　来这里学滑雪的人可真多啊，数不胜数的.，简直不计其数，看着身边的人在洁白无瑕的雪上轻盈地飞舞着。我也渐渐按耐不住，想要跃跃欲试了。爸爸先给我找了一个教练，教练仔细贴心地给我带好了雪橇和护具，教我滑雪的技术要领，听着简单方便，做起来却很有难度技巧，我简直是满脑子雾水，二和尚摸不着头脑。 　　我越想往前进，可是雪橇似乎就偏偏像和我作对似得，就在原地打转，怎么都不往前面走，急的我团团转，满头是汗，汗流浃背的。教练耐心地教导我，叫我不要着急，要慢慢来，身体重心前倾，双脚交替向后蹬踏，慢慢地自己找到了感觉一切也有畅通无阻了。之后，我一次次地摔倒，又一次次地爬起，心想一定要学会滑雪，既然努力了，也就一定要有个结果！在不知道我摔了多少次、不知道已近腿上是否没有一块好肉了之后，我终于也能慢悠悠地向前滑了。“我学会滑雪了”我向爸爸自信满满地大喊。 　　在我成功之后，我心想：原来只要坚持不懈，勤奋肯吃苦，一切都皆有成果！ 小学四年级寒假作文：学滑雪5 　　去年寒假，爸爸妈妈带我去滑雪，我可高兴了！到了滑雪场，我看到茫茫白雪，像老人的胡子一样白。一座座雪山那么高，我不禁打个寒战，想！那么高会不会有危险？正当我犹豫不决的时候，爸爸拍了拍我的肩膀说：不要紧，试一试，不就不怕了吗，都有第一次嘛。说完，爸爸就从山坡上滑了下去。真帅。可是突然，有一个人在他的前面滑过，爸爸侧身一躲，总算是躲过了他，吓得我出了一身冷汗。爸爸滑完了，向我招了招手，让我下去。我在雪山上自言自语：我不敢嘛！说完我还是勇敢地滑了下去，突然前面又一个人，正当我想起爸爸的侧身术时，已经晚了，随着我的尖叫我应声摔倒了。爸爸笑着说：没关系，再来一次。这时妈妈走了过来，把我扶起来，关心地问我还疼不疼，我开玩笑地对爸爸说：哼！你还敢笑。妈妈把我推上了雪山，我又随着爸爸滑下了山坡，摔倒，爬起，摔倒，又爬起&我慢慢地学会了滑雪，自信地走向了更高山坡&那天，我可真高兴。 小学四年级寒假作文：学滑雪6 　　一个阳光明媚的早晨，妈妈带我去天鹅堡玩。到了天鹅堡，那里有个很大的滑雪场，我们就决定去滑雪，到了滑雪场，穿上超级厚实保暖的滑雪衣，穿上很重的滑雪鞋，进滑雪场时，我手忙脚乱，一不小心摔倒了，摔了个四脚朝天。不过，我没有因此害怕，我坚持不懈，努力的学习，才可以站住了还能慢慢的会滑了一点。 　　一开始，妈妈扶着我，把我拉到高点的地方，然后放开我，让我自己滑下去，第二次，妈妈又把我拉到更高的地方，把我往下推，我感觉很紧张，很怕自己会摔倒。第三次，我有点会了，就自己爬到很高的斜坡上，从这里滑下去，我差点又摔倒了…… 　　我看到有些小朋友滑的非常好，动作非常优美，在雪地上翩翩起舞，还有一些滑得不怎么好，看了后，我决定坚持练下去，我练了很久很久可依然没滑的那么好，可是要回家了，然后有了这次的滑雪经验，我下次再滑的话就会更好了。 　　今天我觉的非常开心，因为我在学习滑雪的过程中学会勇敢，又学会了坚持，也懂得了一个道理就是任何事一定要坚持不懈的努力就会成功。 小学四年级寒假作文：学滑雪7 　　去年冬天，妈妈带着我去长天龙池滑雪场滑雪。 　　这是我第一次来到滑雪场。滑雪场上有好多小朋友，有的滑得特别好，只见他们在雪地上一会儿直着滑，一会儿拐弯儿滑，叫我十分羡慕，可是我又很害怕跌倒。 　　这时妈妈说：“别怕，我教你啊。”妈妈扶着我，一次次让我练习。跌倒了，再扶我起来。大冬天的，妈妈的脸上都有汗水了。我看到妈妈的眼里对我充满着期待，妈妈每做一个动作，都要给我讲要领。有时，我和妈妈会一起摔跤，这时妈妈就会大声地笑起来，我也跟着笑啊笑。 　　在妈妈的耐心指导下，我终于学会了滑雪。我从山坡上飞奔而下，因为滑雪道是波浪形的，很多小朋友会摔倒，但我没有，我好得意啊。谁知我快到平地时却摔倒了，那个摔得狠啊，我膝盖上的皮都摔破了。妈妈赶快把我扶了起来，都心疼得流泪了。 　　我知道那是因为妈妈爱我。 小学四年级寒假作文：学滑雪8 　　有一天，我在妈妈的微信朋友圈里看到了表妹在宁波奉化雪窦山上滑雪的照片。看着她的英姿，我瞬间爱上了滑雪。于是在我的软磨硬泡下，我们全家也准备去滑雪。 　　经过半个多小时的山路，我终于走进了满是尖叫声和欢呼声的世界—滑雪场。那里白雪皑皑，简直就是梦幻中的冰雪世界。 　　我穿着滑雪靴拿着滑雪板笨拙地站上传送带，来到雪坡顶端。教练把滑雪杖放平，让我握住它，然后教练拿着滑雪杖拉着我下坡。我闭上眼睛，感觉自己好像在天空中飞翔。可是到了“高极斜坡”时，因为速度太快，我吓得后背发凉，尖叫起来。教练赶忙让我把滑雪板呈八字形用来减速，可因为我太紧张了，滑雪板前端反而交叉在了一起，结果非但没减速反而差点摔个狗啃泥。后来又尝试了几次，我才慢慢掌握减速的窍门。 　　到了最后一次滑雪的时候，我拿出了十二分的精神，心想：我一定要学会滑雪，加油！我目视前方，重心向前，用滑雪杖使劲一撑，滑雪板呈八字形迅速滑动，心里为自己加油打气。在爸爸妈妈的欢呼声中，我顺利滑下了雪坡，来到了他们面前。 　　在我的努力之下，我在一个小时内学会了滑雪。我开心地抓起一把雪，洒向碧蓝的天空。 小学四年级寒假作文：学滑雪9 　　在漫长的一个寒假里，我学会了滑雪。可学滑雪的过程让我流连忘返。 　　那天，我在哈尔滨的滑雪场上滑雪。因为我不会滑，所以我一步一个脚印，慢慢向前移动。忽然，一个比我小几岁的小男孩从一个雪坡飞快地滑下来。当时我吓了一跳，想：一个比我小几岁的小男孩，竟然能从一个很高的雪坡上滑下来。“我也要尝试一下！”我自言自语地说道。说完我就上了雪坡。站在那高高的雪坡上，我双脚发抖，但我想了想小男孩能，那我也能。 　　纠结了三十分钟左右，我鼓起勇气，飞快地滑了下去。可好景不长，我被一块冰给绊倒了。我哇哇大哭，再也不想学滑雪了。 　　可是等我情绪稳定下来，又滑起了雪。这次我的两只脚变成了内八字，时时都在减速。可我又遇到了一块巨大的冰，我连忙闪开。“哈哈！我能掌握方向了！”我高兴的叫道。可等我刚说完这句话，我就已经到了雪坡下了，我高兴极了。 　　那天，蓝天上飞翔的小鸟们像在给我歌唱，一旁的妈妈见了，也在给我鼓掌。 小学四年级寒假作文：学滑雪10 　　从小到大，我学过很多本领，有画画、滑雪、弹钢琴、毛笔字、滑板车等等。其中，滑雪这项本领让我印象极为深刻。今天天气晴朗，阳光灿烂，我要去寻找滑雪的乐趣啦！ 　　爸爸妈妈带我来到哈尔滨亚布力滑雪场，远远望去，滑雪道上已经有不少人了。我看到人们全副武装，撑着雪杖，在滑雪道上以“之”字型姿势优雅地滑下来。我不禁兴奋不已，也摩拳擦掌，跃跃欲试。可是，我高兴得太早了！果然，穿上滑雪鞋后，我感觉自己变成了一只笨拙的乌龟，寸步难行。 　　教练首先教我们做基本动作，行走与刹车。踩着滑雪板行走时要横着走。一开始，我就象一只螃蟹一样，但不一会儿，我就很熟练了。让我记忆深刻的是，教练教我们做“披萨”和“薯条”。两条滑雪板平行能轻松向前滑，那是“薯条”。如果滑雪板前端合拢，后端张开，就能慢慢刹车停下，就是“披萨”了！ 　　开始滑雪了。在教练细心的指导下，在摔了无数跤后，我慢慢掌握了平衡，可以弯着腰顺利通过四个小拱门，并且在预定地点平稳停下。教练告诉我，明天我可以升级了，我高兴得跳了起来！ 　　今天，我不仅学会了滑雪，还明白了坚持不懈的道理。 小学四年级寒假作文：学滑雪11 　　三年级寒假的时候，我们一家去了北京，有机会去了八达岭滑雪场学滑雪，感受了滑雪的乐趣。 　　我以前从没滑过雪，一拿到装备，我就傻眼了。细长的雪杖、长长的雪板、厚重的雪鞋……妈妈和哥哥都来帮我穿。全副武装后，我的脚根本抬不起来，只能拖着一点一点地挪。 　　教练教我雪板要摆成内八字，腿稍稍弯曲，身体略往前倾，先在雪地里像走路一样走，滑下来的时候两只脚保持平行就可以了。可是说起来容易做起来难，一滑起来我根本就控制不住脚下的雪板，被摔了好几次。妈妈鼓励我说：“不摔跤是练不成滑雪的。”我一遍又一遍地练习，教练在旁边耐心地纠正我的动作。终于，我能顺利地滑下来了，脚也能慢慢地保持平行了，大家都夸我进步得很快。 　　两个小时很快就过去了，我已经可以自己一个人从初级滑雪道慢慢地滑下来了，还掌握了“紧急刹车”的小窍门呢！ 　　其实学滑雪不是太难，只要不怕摔，记住动作要求，坚持多练习，就能够学会。 小学四年级寒假作文：学滑雪12 　　暑假，我和哥哥去上海银七星滑雪场练习滑雪。 　　滑雪场真大，白花花的世界里，穿着五颜六色衣服的人在来回穿梭，有的轻灵如燕子，一眨眼就飘得很远；有的像大笨猪，没走几步就摔倒在地，有时在一块雪地上倒了一大堆人。我刚进入滑雪场，一阵阵寒风扑面吹来，颇有几分凉意。教练交代了注意事项和滑雪要领，我就开始滑了，可是没滑几步，就由于重心不稳，狠狠地摔了出去，接二连三地我摔了若干个跟头，浑身夹杂着汗水和雪水，真是又冷又饿。两条腿也有点肌肉僵硬，我真想就此罢休，出去吹吹热风，再饱餐一顿，那该多惬意啊。但我想，做任何事千万不能半途而废，只有坚持到底，才能取得成功。于是我又咬咬牙，模仿着别人的姿势，纠正着自己的动作错误，这样练习了将近两个小时，我终于能很自由自在地在雪地上飘来飘去。 　　后来，我为了快速提高自己的滑雪本领，走上了中级区，那可基本上都是雪冰地，冰刀与雪面的摩擦力很小，可不是一般的初学着敢尝试的，但我勇敢地迈出了脚步，凭着我的勇气和认真顺畅地从顶部滑到底部，最后只是由于没有控制好制动的姿势，摔了一个跟头。 　　滑雪归来，我不但收获了滑雪技艺，更让我明白了“教之道，贵以专”的道理。 小学四年级寒假作文：学滑雪13 　　今天，我们要去成都郊外的西岭雪山滑雪。坐着车，我们慢慢爬上了山顶，举目望去一片白茫茫，这真是个冰雪的世界，乐得我一路上手舞足蹈。 　　到了滑雪场，我们穿上鞋子，带上租来的滑板，真是太费力气了，非常的重，走起路来摇摇摆摆的，十分像企鹅。我出生来第一次的滑雪就要开始了。 　　我们开始滑雪了，爸爸给我请了个教练，滑雪场有初级，中级，高级三个坡道，我只能慢慢的从初级的滑道开始学习。在教练的带领下，我渐渐的学会了滑行，还有“刹车”，就是把脚摆成内八字让自己停下来，这个真的很难，我练习了好久才终于学会了。接着教练把我带到中间的坡道，对我说：“从这里我们滑下去，注意保持身体的摆动，刹车的时候不要怕，慢慢来好了。我觉得自己真是勇敢，跟随着教练滑到了下面。 　　我终于学会滑雪了，非常的刺激，像在飞一样，太好玩了，我下次还要来滑雪。 小学四年级寒假作文：学滑雪14 　　寒假里的一天，妈妈带我去泉山森林公园去玩，在那里我们发现了一个滑雪场，于是我决定试一试。 　　为了安全起见，妈妈给我请了一位教练。教练先带着我换上滑雪鞋，滑雪鞋好像有千斤重，换上以后我的脚都抬不起来了。穿好鞋，选好雪杖，我们乘坐电梯来到了“雪山顶”。 　　山上的雪非常厚，踩上去会发出“咯吱咯吱”的声音。教练放下滑雪板，教我把鞋放在固定器上，只听“咔嚓”一声，我的脚便“变长”了，可是这下连走路都不会了。教练先面对面拉着我从山顶往下滑，让我体会了一下飞翔的感觉，太刺激，我其实有点害怕。接着，教练开始教滑行、减速，滑行的时候用滑雪杖往后推，这样身体就能向前移动。我练了几次，发现因为滑雪板的原因，每次都能往前“走“好远，比走路快多了。减速的时候膝盖要弯曲，让滑雪板成“八字形”，但是，我的滑雪板总是“不听”我的，每次都刹不住。教练仔细地帮我分析了存在的问题，一遍一遍地带着我练习，最后终于成功地停下了，妈妈在一旁开心得给我鼓起了掌。 　　第一次学滑雪，虽然很冷、很累，但是觉得滑雪很有趣，特别是第一次减速停下，很有成就感。我对妈妈说：“以后我还要继续练习，争取有一天自己能独立滑雪。” 小学四年级寒假作文：学滑雪15 　　当我翻阅相册时，突然有一张照片映入我的眼帘，让我想起了那年滑雪的情景。 　　记得那年，我和爸爸妈妈一起去吉华滑雪场去滑雪，本来以为滑雪很容易，只要慢慢走就可以了，直到穿上厚重的滑雪服，站到滑雪场时，我才知道自己想错了，自己连站都站不稳，就更别说滑了，这时爸爸走过来递给我一双滑雪拐杖对我说：“滑雪的要领是要把握好自身的平衡，弓着腰，两脚呈外“八”字向前滑，用滑雪拐杖左撑一下，右撑一下。”我按照爸爸的方法，脚下的滑板向前滑动起来，这时我心里美滋滋的，可突然重心不稳，“啪”的一下摔了个屁蹲儿，我急忙往起爬，不料还没站稳有摔倒了。旁边的人哈哈大笑，我趴在雪地上真想哭，这时爸爸走过来双手把我拉起安慰鼓励着我，反复教我要领，我暗下决心一定要学好。我一遍一遍的练习，终于学会了滑雪，我心里高兴极了，心想：只有坚持不懈才能取得最后的胜利。 　　看着照片上学会滑雪的我那神气的样子，想起了一句名言：失败乃成功之母，让我心里不由得泛起一阵暖流涌向心头。

　　导语：在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是我整理的学会了滑雪英语作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　学会了滑雪英语作文 篇1 　　Looked at many people skate skateboard on the road, I couldnt resist, then, with the help of my father, I began to learn skating. 　　Beginning, I hold the hand of the father and slide to slide on the ground to go. Slide for a moment, I thought to myself, dont be feet move a few times, I can skate. So, I broke the fathers hand. But I didnt know - I just loosen the hand of the father, is "flop" had a fall. 　　Dad saw me sample of stopping, quickly to help me. My ass pain, was I twisted with pain. Suddenly, my nose a acid, tears unwillingly to fall off, and a few "king do do" out of the socket ZhongLiu. Father help me wiped away tears, looked at me eyes watery said: "all right, be strong, just fell a few times, its okay, are you?" I nodded. 　　Dry the tears, I follow father learned again. Few moments, I knew the front foot is responsible for "at the helm," is a "steering wheel", at the back of the foot is the "power". 　　Although say then I fell a few "dog face," but I still bite the bullet to learn. 　　Later, I no longer on a flat place slippery, but in all sorts of uneven places to slide, although some dangerous, but Im not afraid, but this not 1 pet. 　　看着许多人滑着滑板在大路上飞驰，我也忍不住跃跃欲试，于是，在爸爸的帮助下，我开始学习滑滑板。 　　开始，我握着爸爸的手，在空地上滑来滑去。滑了一会儿，我心想：不就是脚动几下嘛，我自己也可以滑呀。于是，我挣脱了爸爸的手。可令我没想到的是——我刚松开爸爸的手，就“扑通”一声摔了个四脚朝天。 　　爸爸看见了我的囧样，急忙来扶我。我的屁股疼痛难忍，痛得我龇牙咧嘴。突然，我的鼻子一酸，眼泪不争气地往下掉，几粒“金豆豆”从眼眶中溜了出来。爸爸帮我擦了擦眼泪，望着眼泪汪汪的我说：“没事，要坚强，只是摔了几下嘛，没事的，是吗?”我点了点头。 　　擦干眼泪吼，我又跟着爸爸学了起来。没多会儿，我就知道了前面的脚负责“掌舵”，是“方向盘”，后面的脚则是“动力”。 　　虽然说后来我又跌了几个“狗啃泥”，但我还是咬紧牙关学了下去。 　　后来，我就不再在平坦的地方滑了，而是在各种不平整的地方去滑，虽然有些危险，但我一点儿也不怕，反而乐此不彼。 　　学会了滑雪英语作文 篇2 　　Whenever I go to the government square, whenever I pass by my house to the alley, see friends skateboarding cast envious, when mom and dad can understand my mood, they said to me: "dad on this trip a few days, as long as you are good, will buy you a scooter." I was very happy. 　　Dad walked, I listen to your mother, performance is very good, mom to reward me, bought me my long-awaited scooter. 　　Practice for the first time, need to hold the mother, my mother said to me: "the right to make an effort to swing to slip up." Mother hold me, I do as mom said, practiced for a circle and a circle, then suddenly the past more than half an hour, slowly I found some tips, quick action is to speed up, slow moving is slowing down. Although I sweat a lot, but I am very happy. 　　When the second mother hold me, hold the hand while I am not looking suddenly loosen the hand, I loudly say: "dont loose, dont loose." Im a nervous, fell "bang". Mother hurriedly lifted me up feeling painful, but mom asked me when I shook her head and said with no pain at all. Later, I dont know how much fall, has experienced many hardships, I finally can need not mother helped, but only in a straight line, will not turn. 　　The third time, mother gave me choose a good place, where the special wide and flat road, the car, less security degree is high, my mood is particularly good, strange, I naturally will turn here. All of my potential to play out, half an hour later I had slipped, like others free of swimming like a fish in the water. Mother praise I learn fast. 　　I believe in the later study life, I would not afraid of difficulties, as long as the courage to challenge, you will succeed. 　　每当我去政府广场的时候，每当我路过我家那条小路时，看见朋友们滑滑板投去羡慕的眼光的时候，爸爸妈妈能理解我的心情，他们对我说：“爸爸这次出差几天，只要你表现好，就给你买个滑板车。”我高兴极了。 　　爸爸走了，我听妈妈的话，表现很好，妈妈为了奖励我，给我买了我盼望已久的滑板车。 　　第一次练的时候，需要妈妈扶着，妈妈对我说：“右脚要用力要摆动这样才能滑起来。”妈妈扶着我，我照妈妈说的，练了一圈又一圈，一转眼就过去了半个多小时，慢慢的我发现了一些窍门，快动是加速，慢动是减速。我虽然出了很多汗，可是我很高兴。 　　第二次的时候妈妈扶着我，扶着扶着趁我不注意的时候突然松开了手，我大声说：“别松，别松。”我心情一紧张，“砰”摔了下来。妈妈赶紧扶我起来感觉身体好痛，可是妈妈问我的`时候我却摇摇头说一点都不痛。后来不知摔了多少跤，经历了多少磨难，我终于可以不用妈妈扶了，可是只会走直线，不会拐弯。 　　第三次的时候，妈妈给我选了一个好场所，那里的道路特别宽阔而且平坦，车少，安全度高，我的心情也特别的好，奇怪，我在这里自然而然的就会拐弯了。我的潜能全发挥出来了，半个小时以后我已经像别人一样自由自在的滑了，好像鱼儿在水里游泳。妈妈夸奖我学的快。 　　我相信在以后的学习生活中，我会不怕困难，只要勇于挑战，就会成功。

我不会

憧憬【近义词】向往神往期待期望【反义词】失望迷茫放弃遗忘绝望现实【解释】现在指孩童向往的美好境界；对美好事物的向往。但在现实中难实现【造句】她一直在憧憬未来的美好生活。

第一题：答案：第二题：答案：第三题：答案：第四题：答案：扩展资料这部分内容主要考察的是倍数的知识点：一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍。一个数的倍数有无数个，也就是说一个数的倍数的集合为无限集。 注意：不能把一个数单独叫做倍数，只能说谁是谁的倍数。11的倍数，若一个整数的奇位数字之和与偶位数字之和的差能被11整除，则这个数能被11整除。如264、3080和95949392、2+4-6=11×0，3+8-0-0=11×1，9×4-(5+4+3+2)=11×2，264、308和95949392都能被11整除。11的倍数检验法也可用上述检查7的「割尾法」处理。过程唯一不同的是：倍数不是2而是1。

数学知识点如下：1、集合的表示方法：常用的有列举法和描述法。2、因数与倍数：因数和倍数的定义在五年级的时候是一个重点知识，主要知识点有大数能够被小数整除的时候，大数是小数的倍数，而小数则是大数的一个因数。3、长方体的定义，是由六个长方形围成的立体图形叫做长方体，长方体的特点是有6个面，8个顶点以及12条棱，并且想对面是完全相同的，而且相对的棱长度是相等的。4、互异性：集合中任意两个元素都是不同的对象。如写成{1，1，2}，等同于{1，2}。互异性使集合中的元素是没有重复，两个相同的对象在同一个集合中时，只能算作这个集合的一个元素。5、维恩图可以表示成一些集合，比如补集((b))，交集(A∪B)，并集(A∩B)等等。

忏悔作文以及点评： 我从未有过要将忏悔写成文字的欲望，今天突然有了，可能是因为我要忏悔的太多了。 我要向我的父母忏悔。 我曾经无视他们的爱，甚至故意扭曲他们的爱，胡乱地发泄着自己内心的烦躁。我曾经不顾他们的告诫，为了好玩，为了刺激，徒步在乡间小道上采摘窗体底端 冰激凌，让他们用了整整一个下午的时间来找我。我曾经倔强地不去理睬被我言语伤害的妈妈而让她流泪不止……我向他们忏悔，为我的无知，为我的倔强，为我的任性莽撞；也为他们的无私，为他们的深爱，为他们的仁慈。我要向我的父母深深地忏悔。 我要向我的老师忏悔。 我曾经无视他们的辛苦，虚伪地对待他们，我没有诚心地与他们交流，甚至轻视他们的劳动成果，冷冷地用铁门回应老师热忱的呼唤。我向他们忏悔，为我的虚假，为我的生硬，为我的懒惰；也为他们的希望，为他们的博爱。我要向我的老师忏悔再忏悔。 我要向我的同学忏悔。 我曾经关闭自己的心门，我曾经敷衍过他们，我曾经在他们需要帮助的时候无视地走过，我曾经在他们与我竞争的时候的失败面前幸灾乐祸过。我向他们忏悔，为我心地不正，为我的不友好，为我的不热情；也为他们对我的帮助，为他们对我的关爱，为他们不计较我的过错。我要向我的同学忏悔。 我要向我的朋友忏悔。 我曾经怀疑过他们对友情的不忠，我曾对受伤害的朋友不管不问，我曾经不愿主动地与我的朋友交流，我甚至对他们对我的付出起过怀疑……我要向他们忏悔，为我的不纯洁，为我的心胸狭小，为我在不顺意的时候，对他们的发泄，也为他们善意的劝说，为他们伟大的理解，为他们宽容的忍让，我要向我的朋友忏悔。 我要向我的大哥忏悔。 我曾经完全地依赖他，我曾经在心里过于苛刻于他，我曾经给他带来那么多麻烦，我要向他忏悔，为我不是个好妹妹，为我无知的追问，为我傻气的虚伪；也为他超越亲情的宽容和超越年龄的理解。我要向我的大哥忏悔。 写到这里突然想让生命重来一次，我将带上这些忏悔，我要做得比现在更好。 【鉴赏】本文除了与上文有相同的心灵诚实和心理道白之外，全文以排比段落展开，每段又都是排比句展开，排比的使用使文章获得了强烈的感情冲击力，也昭示了作者内心的不安以及因此而获得的心灵提升，起到了加强表达效果的作用，尤其是加强了“真诚”的表达。星级：5俗话说得好“人非圣贤孰能无过”？我——一个调皮又莽撞的男孩有太多的过错。那一件件往事有的如过往云烟，而有的就如一把刀在心灵深处刻出一道细微的裂痕，无法愈合，只能默默地祈祷与忏悔，祈求获得宽恕。　　记得那是一个三年级的暑假，我与父母去乡下奶奶家小住几天。一到那儿我便被三只出生不久，极为可爱的小猫吸引住了。诡计多端的我趁老猫出去觅食的的空儿偷偷抱起一只小猫玩弄起来。我抓住小猫的耳朵前后摇摆起来，吓得它“喵喵”地乱叫，四只小脚在空中不停地挥舞。随着我摇晃的幅度增大，小猫挥舞得更厉害了。看着小猫惊慌失措的样子我玩的更欢了。天有不测风云，人岂能料乎？没想到我一失手小猫摔死了，我害怕极了，忙把它扔进小河里。傍晚十分，老猫回来了，见少了一只小猫，于是在它的窝边寻找起来，还“喵喵”地叫个不停，好像在大声呼唤小猫。可是不管它怎么叫，始终没有小猫的身影，老猫似乎觉察到了什么，叫声越来越凄厉，越来越尖锐。最后老猫停止了呼唤绝望地低着头，慢慢地有气无力地走回自己的小窝。那时我才懂得何为“失子之痛”，我的心一紧，跑到父母身边告诉他们原委。他们数落了我一顿。我越发心感不安，最后竟忍

五年级下册数学必背知识点如下：1、一个数的倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最少的倍数是它本身，没有最大的倍数；如果几个数都是一个数的倍数，那么这几个数的合也是这个数的倍数。2、在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。3、一般的如果a是整数，偶数可以用2a表示。奇数可以用2a+1表示。4、自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）,不是2的倍数的数叫奇数。最小的偶数是0，最小的奇数是1。5、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；1不是质数，也不是合数。

我为大家整理了最小公倍数求法和相关的知识点，大家跟随我一起学习一下吧。 求取方法 1.列举法：把两个数的公倍数分别列举出来，然后找出它们的最小公倍数。如 2.互质法：如果两个数只有公因数1时，它们的最小公倍数就是这两个数的乘积。 3.倍数法：如果较大数是较小数的倍数，那么它们的最小公倍数就是较大数。 4.翻倍法：从前面的列举法可以看出，两个数的最小公倍数分别是较大数和较小数的倍数，把较大数进行翻倍（如：扩大到原来的1倍、2倍、3倍……），翻倍后的数如果是较小数的倍数，这个数就是它们的最小公倍数。 5.短除法：除到最后两个商只有公因数1时，再把除数和商连乘起来，就是它们的最小公倍数。 最小公倍数概念 两个或多个整数公有的倍数叫做它们的公倍数。两个或多个整数的公倍数里最小的那一个叫做它们的最小公倍数。整数a，b的最小公倍数记为[a，b]，同样的，a，b，c的最小公倍数记为[a，b，c]，多个整数的最小公倍数也有同样的记号。 最大公约数概念 最大公约数，也称最大公因数、最大公因子，指两个或多个整数共有约数中最大的一个。a，b的最大公约数记为（a，b），同样的a，b，c的最大公约数记为（a，b，c），多个整数的最大公约数也有同样的记号。求最大公约数有多种方法，常见的有质因数分解法、短除法、辗转相除法、更相减损法。 以上是我整理的有关最小公倍数的相关知识，希望对大家的学习有所帮助。

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　　一、1L=1000mL=1000cm3 　　1米(m)=100厘米(cm) 1分米=10厘米 1厘米=10毫米（注意在日常生活中“厘米”通常叫“公分”。(1厘米≈1公分)） 　　500g=1斤 1kg=2斤 1000g=1kg 1吨(t)=1000kg 　　1里=500米 1公里=1000米 1km=1000m 　　1元=10角 1角=10分 　　1年=365天(平年)=366天(闰年) 1小时(时)=60分钟 1天=24小时 　　二、加法交换律:a+b=b+a 　　加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 　　乘法的分配律：(a+b)× c=a×b+b×c 　　乘法的结合律：(a-b)× c=a×c-b×c 　　乘法交换律：a×b=b×a 　　乘法结合律：(a ×b)× c=a×(b×c) 　　三、1、每份数×份数=总数，总数÷每份数=份数，总数÷份数=每份数。 　　2、1倍数×倍数=几倍数 ，几倍数÷1倍数=倍数，几倍数÷倍数=1倍数。 　　3、速度×时间=路程，路程÷速度=时间，路程÷时间=速度。 　　4、单价×数量=总价，总价÷单价=数量，总价÷数量=单价。 　　5、工作效率×工作时间=工作总量，工作总量÷工作效率=工作时间，工作总量÷工作时间=工作效率。 　　6、加数+加数=和，和=一个加数=另一个加数。 　　7、被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减数=被减数。 　　8、因子×因子=积，积÷一个因子=另一个因子。 　　9、被除数÷除数=商，被除数÷商=除数，商×除数=被除数。 　　四、1、正方形 　　C：周长 S：面积 a：边长 　　周长=边长×4 C=4×a 　　面积=边长×边长 S=a×a 　　2、正方体 　　V:体积 a:棱长 　　表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 　　体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 　　3、长方形 　　C：周长 S：面积 a：边长 　　周长=(长+宽)×2 C=2×(a+b) 　　面积=长×宽 S=a×b 　　4、长方体 　　V：体积 S：面积 a：长 b：宽 h：高 　　(1)表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2×(a×b+a×h+b×h) 　　(2)体积=长×宽×高 V=a×b×h 23 　　5、三角形 　　S：面积 a：底 h：高 　　面积=底×高÷2 S=a×h÷2 　　三角形高=面积×2÷底 三角形底=面积×2÷高 　　6、平行四边形 　　S：面积 a：底 h：高 　　面积=底×高 　　S=a×h 　　7、梯形 　　S：面积 a：上底 b：下底 h：高 　　面积=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)× h÷2 　　8、圆形 　　S：面积 C：周长 ∏ d=直径 r=半径 　　(1)周长=直径×∏=2×∏×半径 C=∏d=2∏r 　　(2)面积=半径×半径×∏ 　　9、圆柱体 　　v：体积 h：高 s：底面积 r：底面半径 c：底面周长 　　(1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 　　(3)体积=底面积×高 (4)体积=侧面积÷2×半径 　　10、圆锥体 　　V：体积 h：高 S：底面积 r：底面半径 　　体积=底面积×高÷3 V=S底面积×h×1/3 总数÷总份数=平均数 　　(和+差)÷2=大数 (和-差)÷2=小数 　　和÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数(或者 和-小数=大数) 　　差÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数(或 小数+差=大数) 　　五、1、0是自然数。在自然数中，最小的偶数是0，最小的奇数是1。 　　2、一个数的最小倍数和它的最大因数相等。 一个数最小的.倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。 　　3、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数因数的个数是有限的。 　　4、什么是偶数?是2倍数的数叫做偶数。(能被2整除的数是偶数) 　　5、什么是奇数?不是2倍数的数叫做奇数。(不能被2整除的数是奇数) 　　6、2的倍数，个位上的数是2、4、6、8和0。2的倍数都是双数。 　　7、5的倍数，个位上的数是5和0个位上是0的既是2的倍数，又是5的倍数。 3的倍数，它各位上数的和一定是3的倍数。 　　注意：4的倍数一定是2的倍数，2的倍数不一定是4的倍数。 　　8、什么是素数(或质数)?只有1和它本身两个因数，叫做素数(或质数)。 　　9、什么是合数?除了1和它本身还有别的因数，叫做合数。 　　注意：1的因子只有1个(是1)。1既不是素数，也不是合数。最小的素数是2，最小的合数4。没有最大的素数和合数。

人教版五年级下册数学中有关倍数与因数的知识点都有哪些？ 是这个吗? 两个数共有的倍数是这两个数的公倍数，由于一个数的倍数有无数个，所以两个数的公倍数也是无数个。因此在写两个数的公倍数时要在最后写上省略号，其中最小数是这两个数的最小公倍数。找两个数的公倍要注意，一从小到大依次找，最后写省略号，二是不要简单认为两个数的最小公倍数是这两个数的积。 两个数公有的因数是这两个数的公因数，由于一个数的公因数是有限的，所以这两个数的公因数也有限的，其中最大的一个数是这两个数最大公因数。一分别写两个数的因数，二牫找公因数，三按要求填入集合图中不要溃漏。 五年级数学的知识点都有哪些？ 五年级有很多知识点啊，简单的计算，混合运算，应用题等等，总结起来也比较困难一些，要不也可以去ming si请教一下也是可以的 五年级下册数学日记 有关因数和倍数的 整数A（A不等于0）乘整数B（B不等于0）得到整数C，那么A和B叫做C的因数，C叫做A、B的倍数。 人教版五年级下册语文知识点有哪些？ 1．认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。 4．能用多种方法（借助词典，联络上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感 *** 彩，体会词句的表达的效果。 5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要蒐集资讯。课外阅读不少于25万字。 7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。 8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 人教版五年级下册数学需要哪些教具 长方体，正方休。分数教具：圆形、、长方形。正方形、三角形纸片都可以。 人教版五年级下册数学第二单元有关2，5的倍数的特征的数学题，不要有关3的倍数的！ 1、面包店烤了85个面包圈，如果把这些面包圈每5个装一袋，能正好分完么？把你判断的理由有本单元学习的知识写一写。 2、张阿姨去超市买鸡蛋（所有鸡蛋的质量为整千克数），已知每千克鸡蛋的价钱是五元。张阿姨给了收银员50元，找回了12元。你认为收银员找的对么？为什么？ 小学新人教版数学三年级上册都有哪些知识点 第一单元1.登月2.正方形组成的图形3.减法塔第二单元1.整十数、整百数的除法2.大卖场中的乘法3.两位数被一位数除4.乘整十数、整百数5.用一位数乘6.三位数被一位数除7.用一位数除8.交换第三单元1.元、角、分——用小数表示2.千克、克——用小数表示3.千米、米——用小数表示4.米、厘米——用小数表示5.长度单位6.年、月、日第四单元1.平方米2.长方形与长方形的面积3.面积4.三角形第五单元1.乘乘除除2.灯市3.我们来认识图形4.它们有多大5数学广场——数苹果6.数学广场——分段7.问题解决——喜迎新年8.数学广场——放苹果9.小胖的家10.数三角形 五年级人教版数学下册的重点有哪些

只要有答案我一定要写。

因数和倍数：在整数除法中，如果商是整数而且没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。知识点：1. 因数和倍数是相互依存的。例如：12÷2=6，我们说12是2的倍数，2是12的因数。2. 一个数的最小因数是1，最大因数是它本身，因数的个数是有限的。3. 一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数，倍数的个数是无限的。

一个数，既是300的因数，又是15的倍数，这个数可以是多少？？300的因数有：1，2，3，4，5，6，10，12，15，20，25，30，50，60，75，100，150，300既是300的因数，又是15的倍数，这个数可以是：15，30，60，75，150，300分别写出45和129的全部因数？？45的因数有：1，3，5，9，15，45129的因数有：1，3，43，129一个数只有两个因数，且这个数比20小，试求这个数？？这个数是质数：2，3，5，7，11，13，17，19

　　因数和倍数两个不同的概念是相互依存的，不能单独存在。如何让学生掌握因数和倍数? 以下是我为你整理的因数和倍数教学设计，希望能帮到你。 　　《因数和倍数》教学设计 　　教学目标： 　　知识与技能、过程与方法： 　　1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 　　情感态度与价值观： 　　2、培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联络、相互依存的辩证唯物主义的观点。 　　3、培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。 　　教学重、难点： 　　1、理解因数和倍数的含义。 　　2、学会求一个数的因数或倍数的方法。 　　教学准备：课件 　　教学过程设计： 　　一、创设情境，引入新课 　　师：人与人之间存在着许多种关系，你们和爸爸妈妈的关系是……? 　　生：父子父母、母子、母女关系。 　　师：我和你们的关系是……? 　　生：师生关系。 　　师：对，我是你们的老师，你们是我的学生，我们的关系是师生关系。在数学中，数与数之间也存在着多种关系，这一节课，我们一起探讨两数之间的因数与倍数关系。板书课题：因数与倍数 　　二、探究新知 　　一学习因数和倍数的概念 　　1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。 　　2、师：看你能不能读懂下面的算式? 　　出示：因为2×6=12 　　所以2是12的因数，6也是12的因数; 　　12是2的倍数，12也是6的倍数。 　　3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式? 　　指名生说一说 　　4、师：你有没有明白因数和倍数的关系了? 　　那你还能找出12的其他因数吗? 　　二、学习求一个的因数或倍数的方法。 　　A、找因数： 　　1、出示例1：18的因数有哪几个? 　　从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些? 　　学生尝试完成：汇报 　　18的因数有： 1，2，3，6，9，18 　　师：说说看你是怎么找的?生：用整除的方法，18÷1=18，18÷2=9，18÷3=6，18÷4=…;用乘法一对一对找，如1×18=18，2×9=18… 　　师：18的因数中，最小的是几?最大的是几?我们在写的时候一般都是从小到大排列的。 　　2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些? 　　汇报36的因数有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36 　　师：你是怎么找的? 　　举错例1，2，3，4，6，6，9，12，18，36 　　师：这样写可以吗?为什么?不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6 　　仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几? 　　看来，任何一个数的因数，最小的一定是 ，而最大的一定是 。 　　3、你还想找哪个数的因数?18、5、42……请你选择其中的一个在自练本上写一写，然后汇报。 　　4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用 *** 表示。 　　小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉? 　　从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。 　　B、找倍数： 　　1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗? 　　汇报：2、4、6、8、10、16、…… 　　师：为什么找不完? 　　你是怎么找到这些倍数的? 生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗? 　　2、让学生完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。 　　汇报 3的倍数有：3，6，9，12 　　改写成：3的倍数有：3，6，9，12，…… 　　你是怎么找的?用3分别乘以1，2，3，……倍 　　5的倍数有：5，10，15，20，…… 　　师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用 *** 来表示 　　2的倍数 3的倍数 5的倍数 　　师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢? 　　一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数 　　三、课堂小结 　　我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢? 　　板书设计： 　　因数与倍数 　　因数与倍数指的是数与数之间的关系。 　　一个数因数的个数是有限的，最小的因数是1最大的因数是它本身。 　　一个数倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 　　《因数和倍数》知识点总结 　　1.因数、倍数概念：如果a×b=ca、b、c都是不为0的整数我们就说a和b都是c的因数c是a的倍数也是b的倍数。倍数和因数是相互依存的。 　　2.一个数的因数个数是有限的，最小因数是1，最大因数是它本身。一个数的倍数个数是无限的，最小倍数是它本身，没有最大倍数。 　　3.2、3、5倍数的特征。 　　12的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数，是2的倍数的数叫做偶数;不是2的倍数的数叫做奇数。 　　23的倍数的特征：一个数各位数上的和是3的倍数这个数是3的倍数。 　　3个位上是0、5的数都是5的倍数。 　　4.质数和合数。 　　1一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数素数。最小的质数是2。 　　2　一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的因数叫做合数。最小的合数是4，合数至少有三个因数。 　　31既不是质数，也不是合数。 　　5.质因数和分解质因数。 　　1每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。 　　2　把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。例：30=2×3×5 　　6.最大公因数和最小公倍数。 　　1　几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。 　　2几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。 　　7.互质数：公因数只有1的两个数，叫做互质数。 　　8.100以内质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、93、97 　　9.13的倍数：26、39、52、65、78、91、104、117 　　17的倍数：34、51、68、85、102、119、136、153 　　19的倍数：38、57、76、95、114、133、152、171 　　

五年级下册数学必背知识点如下：1、一个数的倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最少的倍数是它本身，没有最大的倍数；如果几个数都是一个数的倍数，那么这几个数的合也是这个数的倍数。2、在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。3、一般的如果a是整数，偶数可以用2a表示。奇数可以用2a+1表示。4、自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）,不是2的倍数的数叫奇数。最小的偶数是0，最小的奇数是1。5、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；1不是质数，也不是合数。  

小学五年级下册知识点

小升初数学约数与倍数知识点 小升初数学约数与倍数知识点1 　　1、两个数的任意公倍数都是它们最小公倍数的倍数。 　　2、两个数最大公约数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。 　　求最小公倍数基本方法：1、短除法求最小公倍数;2、分解质因数的方法 　　求最大公约数基本方法： 　　1、分解质因数法：先分解质因数，然后把相同的因数连乘起来。 　　2、短除法：先找公有的约数，然后相乘。 　　3、辗转相除法：每一次都用除数和余数相除，能够整除的那个余数，就是所求的最大公约数。 　　公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数;其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。 　　12的倍数有：12、24、36、48……; 　　18的倍数有：18、36、54、72……; 　　那么12和18的公倍数有：36、72、108……; 　　那么12和18最小的公倍数是36，记作[12，18]=36。 　　以上是数学网为大家准备的小升初数学约数与倍数知识点，希望对大家有所帮助。 小升初数学约数与倍数知识点2 　　 倍数与约数 　　最大公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。公因数有有限个。其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。 　　最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。公倍数有无限个。其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。 　　互质数： 公约数只有1的两个数，叫做互质数。相临的两个数一定互质。两个连续奇数一定互质。1和任何数互质。 　　通分：把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。(通分用最小公倍数) 　　约分：把一个分数的分子、分母同时除以公约数，分数值不变，这个过程叫约分。 　　最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。分数计算到最后，得数必须化成最简分数。 　　质数(素数)：一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数(或素数)。 　　合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。1不是质数，也不是合数。 　　质因数：如果一个质数是某个数的因数，那么这个质数就是这个数的质因数。 　　分解质因数：把一个合数用质因数相成的方式表示出来叫做分解质因数。 　　 倍数特征： 　　2的倍数的特征：各位是0，2，4，6，8。 　　3(或9)的倍数的特征：各个数位上的数之和是3(或9)的倍数。 　　5的倍数的"特征：各位是0，5。 　　4(或25)的倍数的特征：末2位是4(或25)的倍数。 　　8(或125)的倍数的特征：末3位是8(或125)的倍数。 　　7(11或13)的倍数的特征：末3位与其余各位之差(大-小)是7(11或13)的倍数。 　　17(或59)的倍数的特征：末3位与其余各位3倍之差(大-小)是17(或59)的倍数。 　　19(或53)的倍数的特征：末3位与其余各位7倍之差(大-小)是19(或53)的倍数。 　　23(或29)的倍数的特征：末4位与其余各位5倍之差(大-小)是23(或29)的倍数。 　　倍数关系的两个数，最大公约数为较小数，最小公倍数为较大数。 　　互质关系的两个数，最大公约数为1，最小公倍数为乘积。 　　两个数分别除以他们的最大公约数，所得商互质。 　　两个数的与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。 　　两个数的公约数一定是这两个数最大公约数的约数。 　　1既不是质数也不是合数。 　　用6去除大于3的质数，结果一定是1或5。 ;

因数与倍数重要知识点．．．．．1. 因数、倍数概念：如果a×b＝c（a、b、c都是不为0的整数）我们就说a和b都是c的因数c是a的倍数也是b的倍数。倍数和因数是相互依存的。 2. 一个数的因数个数是有限的，最小因数是1，最大因数是它本身。一个数的倍数个数是无限的，最小倍数是它本身，没有最大倍数。 3． 2、3、5倍数的特征。 （1）2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数，是2的倍数的数叫做偶数；不是2的倍数的数叫做奇数。 （2）3的倍数的特征：一个数各位数上的和是3的倍数这个数是3的倍数。 （3）个位上是0、5的数都是5的倍数。 4．质数和合数。 （1）一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（素数）。最小的质数是2。 （2） 一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的因数叫做合数。最小的合数是4，合数至少有三个因数。 （3）1既不是质数，也不是合数。 5．质因数和分解质因数。 （1）每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。 （2） 把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 例：30＝2×3×5 6．最大公因数和最小公倍数。 （1） 几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。 （2）几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。 7．互质数：公因数只有1的两个数，叫做互质数。 8. 100以内质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、93、97 9. 13的倍数：26、39、52、65、78、91、104、117 17的倍数：34、51、68、85、102、119、136、153 19的倍数：38、57、76、95、114、133、152、171 因数与倍数专项练习题．．．．．．．．．． 一.我会填. 1.一个数是3、5、7的倍数,这个数最小是( 105 ). 2.是3的倍数的最小三位数是( 102）. 3.三个数相乘，积是70，这三个数是（2 ）（ 5 ）（ 7 ） 4.同时是2、3、5的倍数的最小两位数是（ 30 ），最大两位数（ 90 ）最小三位数（ 120 ）最大三位数（ 990 ）。 5.用8、5、1、0中三个数组成同时是2、3、5的倍数的最大三位数是（ 810 ）同时是3、5倍数的最小三位数是（ 105 ）。 6.100以内6和15的公倍数有（30、60、90）。 7.一个数最小倍数除以它的最大因数，商是（ 1 ）。 8.既是2的倍数，又是3的倍数，最小的一位数是（6 ），最大的三位数是（ 996 ）。 9.有两个不同质数的和是22，它们的积是（ 85 ）。 10．两个数是质数，那么它们的乘积是（ 合数 ）。 11.一个数是9的倍数，还是72的因数，这个数是（ 18或36 ）。 12.甲=2×3×5乙＝2×3×7，甲和乙的最大公因数是（ 6 ）。 13.把154分解质因数是（ 7 2 11）。 14.有两个连续自然数都是质数，这两个数的和是（ 5 ） 15.两个质数得积一定是（ 合数 ），两个合数的积一定是（ 合数 ）。 二．我会选。 1．下列各组数中，两个数只有公因数1的是（ C ）A.17和51 B.52和91 C.24和25 D.11和22 2．当a是自然数时，2a+1一定是（ A ）A.奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 3.在自然数中，能同时被2、5整除的数一定是（ C ）A.质数 B.奇数 C.个位上是0的数 4.a是21的因数，a+21的值有（ C）个A.2 B.3 C.4 D.5 5.要使四位数4 □27是3的倍数，□内应填（ B ）A.0、3、6、9 B.2、5、8 C.2、6 D.任何数字 三．我会算（计算最大公因数和最小公倍数） 1.56和42 2.225和15 3.54、72和90 解：7 168 解：15 225 解：18 1080 4. 84和105 5.66、165和231 6.13、26和52 解：21 420 解：33 2310 解：13 52 四.我会列. 1．三个连续自然数的和是72，这三个自然数分别是多少?如果是三个连续的偶数,这三个数又是多少? 解： 三个自然数为 23 24 25 三个连续偶数为 22 24 26 2.一块长45厘米，宽20厘米的长方形木板，把它锯成若干块正方形而无剩余，所锯成的正方形边长最长是多少厘米？ 提示：找45和20的最大公因数 答：所锯成正方形边长最长是5厘米 3. 有一车饮料，如果3箱一数，还剩一箱；如果5箱一数，还剩一箱；如果7箱一数，也剩一箱，这车饮料至少有多少箱？ 提示：找3,5,7的最小公倍数，加1即所求结果 答：这车饮料至少有106箱。 5.班级要召开联欢会，同学们剪彩带布置教室，有三根彩带，分别长18分米，24分米，48分米，要把它们剪成同样长的小段，不能有剩余，每段彩带最长多少分米？一共剪几段？ 提示：找18,24,48的最大公因数 答：每段彩带最长是6分米，一共剪成15段。 6.一个长60分米，宽35分米的房间内铺同样大小的正方形地砖，铺的时候地砖要完整而没有剩余，地砖边长最大是几分米？ 提示：找60,35的最大公因数 答：地砖边长最大是5分米 7.甲、乙、丙三人是朋友，他们每隔不同天数到图书馆去一次，甲3天去一次，乙4天去一次，丙5天去一次，有一天他们三个恰好在图书馆相会。至少又过多少天他们又在图书馆相会？ 提示：找3,4,5的最小公倍数 答：至少过60天他们又在图书馆相会。 8.级三个班分别有24人，36人，42人参加体育活动，要把它们分成人数相等的小组，但各班同学不能打乱，最多每组多少人？每班可以分几组？提示：找24,36,42的最大公因数 答：每组最多6人。每班分别可分4组 ，6组，7组 因数与倍数练习题一 一、判断题 ( )1、任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。 ( )2、一个数的倍数一定大于这个数的因数。 ( )3、个位上是0的数都是2和5的倍数。 ( )4、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。 ( )5、5是因数，10是倍数。 ( )6、36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个。 ( )7、因为18÷9=2，所以18是倍数，9是因数。 ( )9、任何一个自然数最少有两个因数。 ( )10、一个数如果是24的倍数，则这个数一定是4和8的倍数。 ( )11、15的倍数有15、30、45。 ( )12、一个自然数越大，它的因数个数就越多。 ( )13、两个素数相乘的积还是素数。 ( )14、一个合数至少得有三个因数。 ( )15、在自然数列中，除2以外，所有的偶数都是合数。 ( )16、15的因数有3和5。 ( )17、在1—40的数中，36是4最大的倍数。 ( )18、1是16的因数，16是16的倍数。 ( )19、8的因数只有2，4。 ( )20、一个数的最大因数和最小倍数都是它本身，也就是说一个数的最大因数等于它的最小倍数。 ( )21、任何数都没有最大的倍数。 ( )22、1是所有非零自然数的因数。 ( )23、所有的偶数都是合数。 ( )24、素数与素数的乘积还是素数。 ( )25、个位上是3、6、9的数都能被3整除。 ( )26、一个数的因数总是比这个数小。 ( )27、743的个位上是3，所以743是3的倍数。 ( )28、100以内的最大素数是99。 二、填空。 1、在50以内的自然数中，最大的素数是（ ），最小的合数是（ ）。 2、既是素数又是奇数的最小的一位数是（ ）。 3、在20以内的素数中，（ ）加上2还是素数。 4、如果有两个素数的和等于24，可以是（ ）＋（ ），（ ）＋（ ）或（ ）＋（ ）。 5、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（ ）。 6、一个数的最小倍数除以它的最大因数，商是（ ）。 7、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。 8、如果a的最大因数是17，b的最小倍数是1，则a+b的和的所有因数有（ ）个；a-b的差的所有因数有（ ）个；a×b的积的所有因数有（ ）个。 9、比6小的自然数中，其中2是( )的因数，又是( )的倍数。 10、个位上是( )的数，都能被2整除；个位上是( )的数，都能被5整除。 11、在自然数中，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )，最小的素数是( )，最小的合数是( )。 12、同时是2和5倍数的数，最小两位数是( )，最大两位数是( )。 13、1024至少减去( )就是3的倍数，1708至少加上 ( )就是5的倍数。 14、素数只有( )个因数，它们分别是( )和( )。 15、一个合数至少有( )个因数，( )既不是素数，也不是合数。 16、自然数中，既是素数又是偶数的是( )。 17、在20至30中，不能分解质因数的数是( )。 18、三个连续偶数的和是186，这三个偶数是( )、（ ）、 ( )。 19、我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。（ ） 20、我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。（ ） 21、我是30的因数，又是2和5的倍数。（ ） 22、我是36的因数，也是2和3的倍数，而且比15小。（ ） 23、 根据算式25×4=100，（ ）是（ ）的因数，（ ）也是（ ）的因数；（ ）是（ ）的倍数，（ ）也是（ ）的倍数。 24、在1—20的自然数中，奇数有（ ），偶数有（ ）素数有（ ），合数有（ ）。 25、 在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍数有（ ）；3的倍数有（ ）；5的倍数有( )，既是2的倍数又是5的倍数有（ ），既是3 的倍数又是5的倍数有（ ）。 26、 48的最小倍数是（ ），最大因数是（ ）。最小因数是（ ）。 27、 用5、6、7这三个数字，组成是5的倍数的三位数是（ ）；组成一个是3的倍数的最小三位数是（ ）。 28、一个自然数的最大因数是24，这个数是（ ）。 29、在 27、68、44、72、587、602、431、800中。（共4分） 奇数是： 偶数是： 30、在2、3、45、10、22、17、51、91、93、97中。（共5分） 素数是： 合数是： 31、按要求做。（6~7题共12分） 从0、3、5、7、这4个数中，选出三个组成三位数。 （1）组成的数是2的倍数有： （2）组成的数是5的倍数有： 。 （3）组成的数是3的倍数有： 32、偶数+偶数= 奇数+奇数= 偶数+奇数= 33、幼儿园的大班有36个小朋友，中班有48个小朋友，小班有54个小朋友。按班分组，三个班的各组人数一样多，问每组最多有（ ）个小朋友。 三、选择题 1、15的最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。 ①1 ②3 ③5 ④15 2、在14＝2×7中，2和7都是14的（ ）。 ①素数 ②因数 ③质因数 3、一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（ ）。 ①6 ②12 ③24 ④144 4、一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有（ ）。 ①120个 ②90个 ③60个 ④30个 5、自然数中,凡是17的倍数（ ）。 ①都是偶数 ②有偶数有奇数 ③都是奇数 6、下面的数，因数个数最多的是（ ）。A 18 B 36 C 40 7、两个素数的和是（ ）。A 偶数 B 奇数 C奇数或偶数 8、自然数按是不是2的倍数来分，可以分为（ ）。A奇数和偶数 B素数和合数 C素数、合数、0和1 9、1是（ ）。A 素数 B 合数 C 奇数 D 偶数 10、甲数×3=乙数，乙数是甲数的（ ）。A 倍数 B 因数 C 自然数 11、同时是2、3、5的倍数的数是（ ）。A 18 B 120 C 75 D 810 四、应用题。 1、一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少? 2、当a分别是1、2、3、4、5时，6a＋1是素数，还是合数? 3、 幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是多少？ 4、小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什么吗？ 因数与倍数练习题二 一、填空。（33%） （1）6×4=24，6和4是24的（ ），24是6的（ ），也是4的（ ）。 （2）24的因数有（ ）。 （3）下面的数中，把质数划去，留下合数。 2 9 23 27 28 29 31 35 37 39 51 （4）一个数，既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（ ）。 （5）两个都是质数的连续自然数是（ ）和（ ）。 （6）在15、18、29、35、39、41、47、58、70、87这些数中： ①是偶数的有（ ）； ②是奇数的有（ ）； ③有因数3的是（ ）； ④5的倍数有（ ）。 （7）最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ）最小的合数是（ ）。 （8）有因数3，也是2和5的倍数的最小三位数是（ ）。 （9）在0、1、7、8中选3个数字，组成一个能同时被3、5整除的最小三位数是（ ）。 （10）三个连续奇数的和是45，这三个奇数分别是（ ）、（ ）和（ ）。 （11）100以内最大的质数与最小的合数的和是（ ），差是（ ）。 （12）是42的因数，又是7的倍数，这些数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、。 （13）凡是5的倍数，个位上一定是（ ）或（ ）。 （14）既是3的倍数，又是5的倍数的最大两位数是（ ）。 （14）67至少要加上（ ）就是3的倍数。 （15）两个质数和为18，积是65，这两个质数是（ ）和（ ）。 二、判断题。下列说法正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。并订正。（8%） （1）在自然数中与1相邻的数只有2。………………………………………（ ） 订正： （2）3的倍数，一定是9的倍数。……………………………………………（ ） 订正： （3）奇数都比偶数小。…………………………………………………………（ ） 订正： （4）质数的因数只有一个。……………………………………………………（ ） 订正： （5）个数上是3、6、9的数，都是3的倍数。……………………………（ ） 订正： （6）一个数的因数的个数是无限的。………………………………………（ ） 订正： （7）质数一定是奇数，合数一定是偶数。…………………………………（ ） 订正： （8）两个质数的和一定是偶数。……………………………………………（ ） 订正： 三、选择题。将正确答案的序号填在题中的括号里。（8%） （1）一个数是3的倍数，这个数各位上数的和（ ）。 ①大于3 ②等于3 ③是3的倍数 ④小于3 （2）一个合数至少有（ ）。 ①一个因数 ②二个因数 ③三个因数 ④四个因数 （3）87是（ ）；41是（ ）。 ①合数 ②质数 ③因数 ④倍数 （4）既不是质数又不是合数的是（ ）。 ①1 ②2 ③3 ④4 （5）42÷3＝14，我们可以说（ ）。 ①42是倍数 ②3是因数 ③ 42是3的倍数 ④42是3的因数 （6）两个奇数的和（ ）。 ①一定是奇数 ②一定是偶数 ③可能是奇数也可能是偶数 ④一定是质数 （7）几个质数之积一定是（ ）。 ①奇数 ②偶数 ③合数 ④质数 （8）5和7都是35的（ ）。 ①奇数 ②偶数 ③因数 ④倍数 四、解方程。（6%） （1）X ÷ 36＝0.4 （2）8X－9.1＝22.9 （3）36＋2X＝78.6 （4）4×0.9＋3X＝46.2 五、列方程解文字题。（4%） （1）一个数的13倍加4与1.7的积，和是162，这个数是多少？ （2）一个数的3倍减去5.8，差是13.4，求这个数。 六、按要求完成下列各题。（41%） （1）在圈内写上合适的数。（4%） 60的因数 50以内6的倍数 （2）从四张数字卡片中选出三张，按要求组成三位数。（10%） ①奇数 ②偶数 ③3的倍数 ④5的倍数 ⑤既是2的倍数，又是5的倍数 （3）在括号里填上适当的质数。（8%）①8=（ ）＋（ ） ②12=（ ）＋（ ）＋（ ） ③15=（ ）＋（ ） ④18=（ ）＋（ ）＋（ ） ⑤24=（ ）＋（ ）=（ ）＋（ ）=（ ）＋（ ） （4）在1～100的自然数中写出9的所有倍数。（4%） （5）在□里填上一个数字，使这个数成为3的倍数。（写出所有填法）（6%） □8 4□6 2 3□1 （6）写出一些三位数，这些数都同时是2、3、5的倍数。（每种写两个数）（6%） ①有两个数字是质数： ②有两个数字是合数： ③有两个数字是奇数： （7）1＋2＋3＋……＋999＋1000＋1001的和是奇数还是偶数？请写出理由。（3%） 因数与倍数练习题三 一、填空（30分） 1、像0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是（ ） 2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是（ ） 3、有一个算式7×8＝56，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 4、是2的倍数的数叫（ ）。 5、不是2的倍数的数叫（ ）。 6、凡是个位上是（ ）或（ ）的数，都是5的倍数。一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位上的数字一定是（ ）。 7、一个数各个数位上的数字加起来的和是9的倍数，那么这个数也是（ ）的倍数。如果要让□729成为3的倍数，那么□里可以填（ ）。 8、一个数只有（ ）两个因数，这个数叫作质数。 一个数除了（ ）以外还有（ ），这个数叫做合数。合数最少有（ ）个因数，质数只有（ ）个因数。 9、要使5□是质数，□可以填（ ） 10、最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。 11、写出1~20的所有质数是（ ）， 1~20中共有（ ）个质数，在1~20中，共有（ ）个合数。（ ）既不是质数，也不是合数。 12、有一个比14大，比19小的奇数，它同时是质数，这个数是（ ）。 13、任何大于6的质数除以6，肯定有余数，余数只会是（ ）或（ ）。 14、有一个两位数，它是2的倍数，同时，它的各个数位上的数字的积是12，这个两位数可能是 （ ）。 二、判断（6分） 1、大于2的所有的偶数都是合数。 （ ） 2、除2以外，所有的质数都是奇数。 （ ） 3、6的所有倍数都是合数。 （ ） 4、一个数是9的倍数，这个数一定也是3的倍数。 （ ） 5、连续的两个自然数相加的和一定是奇数。 （ ） 6、8是因数，12是倍数。 （ ）

这篇关于小学五年级数学知识点总结：倍数与因数，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1、像0、1、2、3、4、5、6……这样的数是自然数。 2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数是整数。 3、整数与自然数的关系：整数包括自然数。 4、倍数和因数： 举例如4×5=20,20是4和5的倍数，4和5是20的因数，倍数和因数是相互依存的。 5、找倍数：从1倍开始有序的找。 6、一个数倍数的特点： ①一个数的倍数的个数是无限的; ②最小的倍数是它本身; ③没有的倍数。 7、找因数：找一个数的因数，一对一对有序的找较好。 8、一个数因数的特点： ①一个数的因数的个数是有限的; ②最小的因数是1; ③的因数是它本身。 9、2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数。 10、奇数和偶数：是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。 按一个数是不是2的倍数来分，自然数可以分成两类：奇数和偶数 11、5的倍数的特征：个位是0或5的数是5的倍数。 12、3的倍数的特征：各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 13、既是2的倍数又是5的倍数的特征：个位是0的数。 既是2的倍数又是3的倍数的特征：①个位是0、2、4、6、8的数; ②各个数位上的数字的和是3的倍数 既是3的倍数又是5的倍数的特征：①个位是0或5的数; ②各个数位上的数字的和是3的倍数 既是2的倍数又是3的倍数还是5的倍数的特征： ①个位是0的数; ②各个数位上的数字的和是3的倍数 9的倍数的特征：各个数位上的数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数 14、质数：一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫质数。最小的质数是2,是的质数中的偶数。 100以内的质数： 15、合数：一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫合数。 1既不是质数也不是合数，最小的合数是4. 16、按一个数的因数个数分，自然数可以分为三类。

因数与倍数重要知识点．．．．．1. 因数、倍数概念：如果a×b＝c（a、b、c都是不为0的整数）我们就说a和b都是c的因数c是a的倍数也是b的倍数。倍数和因数是相互依存的。 2. 一个数的因数个数是有限的，最小因数是1，最大因数是它本身。一个数的倍数个数是无限的，最小倍数是它本身，没有最大倍数。 3． 2、3、5倍数的特征。 （1）2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数，是2的倍数的数叫做偶数；不是2的倍数的数叫做奇数。 （2）3的倍数的特征：一个数各位数上的和是3的倍数这个数是3的倍数。 （3）个位上是0、5的数都是5的倍数。 4．质数和合数。 （1）一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（素数）。最小的质数是2。 （2） 一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的因数叫做合数。最小的合数是4，合数至少有三个因数。 （3）1既不是质数，也不是合数。 5．质因数和分解质因数。 （1）每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。 （2） 把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 例：30＝2×3×5 6．最大公因数和最小公倍数。 （1） 几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。 （2）几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。 7．互质数：公因数只有1的两个数，叫做互质数。 8. 100以内质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、93、97 9. 13的倍数：26、39、52、65、78、91、104、117 17的倍数：34、51、68、85、102、119、136、153 19的倍数：38、57、76、95、114、133、152、171 因数与倍数专项练习题．．．．．．．．．． 一.我会填. 1.一个数是3、5、7的倍数,这个数最小是( 105 ). 2.是3的倍数的最小三位数是( 102）. 3.三个数相乘，积是70，这三个数是（2 ）（ 5 ）（ 7 ） 4.同时是2、3、5的倍数的最小两位数是（ 30 ），最大两位数（ 90 ）最小三位数（ 120 ）最大三位数（ 990 ）。 5.用8、5、1、0中三个数组成同时是2、3、5的倍数的最大三位数是（ 810 ）同时是3、5倍数的最小三位数是（ 105 ）。 6.100以内6和15的公倍数有（30、60、90）。 7.一个数最小倍数除以它的最大因数，商是（ 1 ）。 8.既是2的倍数，又是3的倍数，最小的一位数是（6 ），最大的三位数是（ 996 ）。 9.有两个不同质数的和是22，它们的积是（ 85 ）。 10．两个数是质数，那么它们的乘积是（ 合数 ）。 11.一个数是9的倍数，还是72的因数，这个数是（ 18或36 ）。 12.甲=2×3×5乙＝2×3×7，甲和乙的最大公因数是（ 6 ）。 13.把154分解质因数是（ 7 2 11）。 14.有两个连续自然数都是质数，这两个数的和是（ 5 ） 15.两个质数得积一定是（ 合数 ），两个合数的积一定是（ 合数 ）。 二．我会选。 1．下列各组数中，两个数只有公因数1的是（ C ）A.17和51 B.52和91 C.24和25 D.11和22 2．当a是自然数时，2a+1一定是（ A ）A.奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 3.在自然数中，能同时被2、5整除的数一定是（ C ）A.质数 B.奇数 C.个位上是0的数 4.a是21的因数，a+21的值有（ C）个A.2 B.3 C.4 D.5 5.要使四位数4 □27是3的倍数，□内应填（ B ）A.0、3、6、9 B.2、5、8 C.2、6 D.任何数字 三．我会算（计算最大公因数和最小公倍数） 1.56和42 2.225和15 3.54、72和90 解：7 168 解：15 225 解：18 1080 4. 84和105 5.66、165和231 6.13、26和52 解：21 420 解：33 2310 解：13 52 四.我会列. 1．三个连续自然数的和是72，这三个自然数分别是多少?如果是三个连续的偶数,这三个数又是多少? 解： 三个自然数为 23 24 25 三个连续偶数为 22 24 26 2.一块长45厘米，宽20厘米的长方形木板，把它锯成若干块正方形而无剩余，所锯成的正方形边长最长是多少厘米？ 提示：找45和20的最大公因数 答：所锯成正方形边长最长是5厘米 3. 有一车饮料，如果3箱一数，还剩一箱；如果5箱一数，还剩一箱；如果7箱一数，也剩一箱，这车饮料至少有多少箱？ 提示：找3,5,7的最小公倍数，加1即所求结果 答：这车饮料至少有106箱。 5.班级要召开联欢会，同学们剪彩带布置教室，有三根彩带，分别长18分米，24分米，48分米，要把它们剪成同样长的小段，不能有剩余，每段彩带最长多少分米？一共剪几段？ 提示：找18,24,48的最大公因数 答：每段彩带最长是6分米，一共剪成15段。 6.一个长60分米，宽35分米的房间内铺同样大小的正方形地砖，铺的时候地砖要完整而没有剩余，地砖边长最大是几分米？ 提示：找60,35的最大公因数 答：地砖边长最大是5分米 7.甲、乙、丙三人是朋友，他们每隔不同天数到图书馆去一次，甲3天去一次，乙4天去一次，丙5天去一次，有一天他们三个恰好在图书馆相会。至少又过多少天他们又在图书馆相会？ 提示：找3,4,5的最小公倍数 答：至少过60天他们又在图书馆相会。 8.级三个班分别有24人，36人，42人参加体育活动，要把它们分成人数相等的小组，但各班同学不能打乱，最多每组多少人？每班可以分几组？提示：找24,36,42的最大公因数 答：每组最多6人。每班分别可分4组 ，6组，7组 因数与倍数练习题一 一、判断题 ( )1、任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。 ( )2、一个数的倍数一定大于这个数的因数。 ( )3、个位上是0的数都是2和5的倍数。 ( )4、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。 ( )5、5是因数，10是倍数。 ( )6、36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个。 ( )7、因为18÷9=2，所以18是倍数，9是因数。 ( )9、任何一个自然数最少有两个因数。 ( )10、一个数如果是24的倍数，则这个数一定是4和8的倍数。 ( )11、15的倍数有15、30、45。 ( )12、一个自然数越大，它的因数个数就越多。 ( )13、两个素数相乘的积还是素数。 ( )14、一个合数至少得有三个因数。 ( )15、在自然数列中，除2以外，所有的偶数都是合数。 ( )16、15的因数有3和5。 ( )17、在1—40的数中，36是4最大的倍数。 ( )18、1是16的因数，16是16的倍数。 ( )19、8的因数只有2，4。 ( )20、一个数的最大因数和最小倍数都是它本身，也就是说一个数的最大因数等于它的最小倍数。 ( )21、任何数都没有最大的倍数。 ( )22、1是所有非零自然数的因数。 ( )23、所有的偶数都是合数。 ( )24、素数与素数的乘积还是素数。 ( )25、个位上是3、6、9的数都能被3整除。 ( )26、一个数的因数总是比这个数小。 ( )27、743的个位上是3，所以743是3的倍数。 ( )28、100以内的最大素数是99。 二、填空。 1、在50以内的自然数中，最大的素数是（ ），最小的合数是（ ）。 2、既是素数又是奇数的最小的一位数是（ ）。 3、在20以内的素数中，（ ）加上2还是素数。 4、如果有两个素数的和等于24，可以是（ ）＋（ ），（ ）＋（ ）或（ ）＋（ ）。 5、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（ ）。 6、一个数的最小倍数除以它的最大因数，商是（ ）。 7、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。 8、如果a的最大因数是17，b的最小倍数是1，则a+b的和的所有因数有（ ）个；a-b的差的所有因数有（ ）个；a×b的积的所有因数有（ ）个。 9、比6小的自然数中，其中2是( )的因数，又是( )的倍数。 10、个位上是( )的数，都能被2整除；个位上是( )的数，都能被5整除。 11、在自然数中，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )，最小的素数是( )，最小的合数是( )。 12、同时是2和5倍数的数，最小两位数是( )，最大两位数是( )。 13、1024至少减去( )就是3的倍数，1708至少加上 ( )就是5的倍数。 14、素数只有( )个因数，它们分别是( )和( )。 15、一个合数至少有( )个因数，( )既不是素数，也不是合数。 16、自然数中，既是素数又是偶数的是( )。 17、在20至30中，不能分解质因数的数是( )。 18、三个连续偶数的和是186，这三个偶数是( )、（ ）、 ( )。 19、我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。（ ） 20、我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。（ ） 21、我是30的因数，又是2和5的倍数。（ ） 22、我是36的因数，也是2和3的倍数，而且比15小。（ ） 23、 根据算式25×4=100，（ ）是（ ）的因数，（ ）也是（ ）的因数；（ ）是（ ）的倍数，（ ）也是（ ）的倍数。 24、在1—20的自然数中，奇数有（ ），偶数有（ ）素数有（ ），合数有（ ）。 25、 在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍数有（ ）；3的倍数有（ ）；5的倍数有( )，既是2的倍数又是5的倍数有（ ），既是3 的倍数又是5的倍数有（ ）。 26、 48的最小倍数是（ ），最大因数是（ ）。最小因数是（ ）。 27、 用5、6、7这三个数字，组成是5的倍数的三位数是（ ）；组成一个是3的倍数的最小三位数是（ ）。 28、一个自然数的最大因数是24，这个数是（ ）。 29、在 27、68、44、72、587、602、431、800中。（共4分） 奇数是： 偶数是： 30、在2、3、45、10、22、17、51、91、93、97中。（共5分） 素数是： 合数是： 31、按要求做。（6~7题共12分） 从0、3、5、7、这4个数中，选出三个组成三位数。 （1）组成的数是2的倍数有： （2）组成的数是5的倍数有： 。 （3）组成的数是3的倍数有： 32、偶数+偶数= 奇数+奇数= 偶数+奇数= 33、幼儿园的大班有36个小朋友，中班有48个小朋友，小班有54个小朋友。按班分组，三个班的各组人数一样多，问每组最多有（ ）个小朋友。 三、选择题 1、15的最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。 ①1 ②3 ③5 ④15 2、在14＝2×7中，2和7都是14的（ ）。 ①素数 ②因数 ③质因数 3、一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（ ）。 ①6 ②12 ③24 ④144 4、一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有（ ）。 ①120个 ②90个 ③60个 ④30个 5、自然数中,凡是17的倍数（ ）。 ①都是偶数 ②有偶数有奇数 ③都是奇数 6、下面的数，因数个数最多的是（ ）。A 18 B 36 C 40 7、两个素数的和是（ ）。A 偶数 B 奇数 C奇数或偶数 8、自然数按是不是2的倍数来分，可以分为（ ）。A奇数和偶数 B素数和合数 C素数、合数、0和1 9、1是（ ）。A 素数 B 合数 C 奇数 D 偶数 10、甲数×3=乙数，乙数是甲数的（ ）。A 倍数 B 因数 C 自然数 11、同时是2、3、5的倍数的数是（ ）。A 18 B 120 C 75 D 810 四、应用题。 1、一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少? 2、当a分别是1、2、3、4、5时，6a＋1是素数，还是合数? 3、 幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是多少？ 4、小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什么吗？ 因数与倍数练习题二 一、填空。（33%） （1）6×4=24，6和4是24的（ ），24是6的（ ），也是4的（ ）。 （2）24的因数有（ ）。 （3）下面的数中，把质数划去，留下合数。 2 9 23 27 28 29 31 35 37 39 51 （4）一个数，既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（ ）。 （5）两个都是质数的连续自然数是（ ）和（ ）。 （6）在15、18、29、35、39、41、47、58、70、87这些数中： ①是偶数的有（ ）； ②是奇数的有（ ）； ③有因数3的是（ ）； ④5的倍数有（ ）。 （7）最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ）最小的合数是（ ）。 （8）有因数3，也是2和5的倍数的最小三位数是（ ）。 （9）在0、1、7、8中选3个数字，组成一个能同时被3、5整除的最小三位数是（ ）。 （10）三个连续奇数的和是45，这三个奇数分别是（ ）、（ ）和（ ）。 （11）100以内最大的质数与最小的合数的和是（ ），差是（ ）。 （12）是42的因数，又是7的倍数，这些数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、。 （13）凡是5的倍数，个位上一定是（ ）或（ ）。 （14）既是3的倍数，又是5的倍数的最大两位数是（ ）。 （14）67至少要加上（ ）就是3的倍数。 （15）两个质数和为18，积是65，这两个质数是（ ）和（ ）。 二、判断题。下列说法正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。并订正。（8%） （1）在自然数中与1相邻的数只有2。………………………………………（ ） 订正： （2）3的倍数，一定是9的倍数。……………………………………………（ ） 订正： （3）奇数都比偶数小。…………………………………………………………（ ） 订正： （4）质数的因数只有一个。……………………………………………………（ ） 订正： （5）个数上是3、6、9的数，都是3的倍数。……………………………（ ） 订正： （6）一个数的因数的个数是无限的。………………………………………（ ） 订正： （7）质数一定是奇数，合数一定是偶数。…………………………………（ ） 订正： （8）两个质数的和一定是偶数。……………………………………………（ ） 订正： 三、选择题。将正确答案的序号填在题中的括号里。（8%） （1）一个数是3的倍数，这个数各位上数的和（ ）。 ①大于3 ②等于3 ③是3的倍数 ④小于3 （2）一个合数至少有（ ）。 ①一个因数 ②二个因数 ③三个因数 ④四个因数 （3）87是（ ）；41是（ ）。 ①合数 ②质数 ③因数 ④倍数 （4）既不是质数又不是合数的是（ ）。 ①1 ②2 ③3 ④4 （5）42÷3＝14，我们可以说（ ）。 ①42是倍数 ②3是因数 ③ 42是3的倍数 ④42是3的因数 （6）两个奇数的和（ ）。 ①一定是奇数 ②一定是偶数 ③可能是奇数也可能是偶数 ④一定是质数 （7）几个质数之积一定是（ ）。 ①奇数 ②偶数 ③合数 ④质数 （8）5和7都是35的（ ）。 ①奇数 ②偶数 ③因数 ④倍数 四、解方程。（6%） （1）X ÷ 36＝0.4 （2）8X－9.1＝22.9 （3）36＋2X＝78.6 （4）4×0.9＋3X＝46.2 五、列方程解文字题。（4%） （1）一个数的13倍加4与1.7的积，和是162，这个数是多少？ （2）一个数的3倍减去5.8，差是13.4，求这个数。 六、按要求完成下列各题。（41%） （1）在圈内写上合适的数。（4%） 60的因数 50以内6的倍数 （2）从四张数字卡片中选出三张，按要求组成三位数。（10%） ①奇数 ②偶数 ③3的倍数 ④5的倍数 ⑤既是2的倍数，又是5的倍数 （3）在括号里填上适当的质数。（8%）①8=（ ）＋（ ） ②12=（ ）＋（ ）＋（ ） ③15=（ ）＋（ ） ④18=（ ）＋（ ）＋（ ） ⑤24=（ ）＋（ ）=（ ）＋（ ）=（ ）＋（ ） （4）在1～100的自然数中写出9的所有倍数。（4%） （5）在□里填上一个数字，使这个数成为3的倍数。（写出所有填法）（6%） □8 4□6 2 3□1 （6）写出一些三位数，这些数都同时是2、3、5的倍数。（每种写两个数）（6%） ①有两个数字是质数： ②有两个数字是合数： ③有两个数字是奇数： （7）1＋2＋3＋……＋999＋1000＋1001的和是奇数还是偶数？请写出理由。（3%） 因数与倍数练习题三 一、填空（30分） 1、像0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是（ ） 2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是（ ） 3、有一个算式7×8＝56，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 4、是2的倍数的数叫（ ）。 5、不是2的倍数的数叫（ ）。 6、凡是个位上是（ ）或（ ）的数，都是5的倍数。一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位上的数字一定是（ ）。 7、一个数各个数位上的数字加起来的和是9的倍数，那么这个数也是（ ）的倍数。如果要让□729成为3的倍数，那么□里可以填（ ）。 8、一个数只有（ ）两个因数，这个数叫作质数。 一个数除了（ ）以外还有（ ），这个数叫做合数。合数最少有（ ）个因数，质数只有（ ）个因数。 9、要使5□是质数，□可以填（ ） 10、最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。 11、写出1~20的所有质数是（ ）， 1~20中共有（ ）个质数，在1~20中，共有（ ）个合数。（ ）既不是质数，也不是合数。 12、有一个比14大，比19小的奇数，它同时是质数，这个数是（ ）。 13、任何大于6的质数除以6，肯定有余数，余数只会是（ ）或（ ）。 14、有一个两位数，它是2的倍数，同时，它的各个数位上的数字的积是12，这个两位数可能是 （ ）。 二、判断（6分） 1、大于2的所有的偶数都是合数。 （ ） 2、除2以外，所有的质数都是奇数。 （ ） 3、6的所有倍数都是合数。 （ ） 4、一个数是9的倍数，这个数一定也是3的倍数。 （ ） 5、连续的两个自然数相加的和一定是奇数。 （ ） 6、8是因数，12是倍数。 （ ）

6年级

　　数学倍数与约数知识点 　　倍数与约数 　　最大公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。公因数有有限个。其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。 　　最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。公倍数有无限个。其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。 　　互质数： 公约数只有1的两个数，叫做互质数。相临的两个数一定互质。两个连续奇数一定互质。1和任何数互质。 　　通分：把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。(通分用最小公倍数) 　　约分：把一个分数的分子、分母同时除以公约数，分数值不变，这个过程叫约分。 　　最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。分数计算到最后，得数必须化成最简分数。 　　质数(素数)：一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数(或素数)。 　　合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。1不是质数，也不是合数。 　　质因数：如果一个质数是某个数的因数，那么这个质数就是这个数的"质因数。 　　分解质因数：把一个合数用质因数相成的方式表示出来叫做分解质因数。 　　倍数特征： 　　2的倍数的特征：各位是0，2，4，6，8。 　　3(或9)的倍数的特征：各个数位上的数之和是3(或9)的倍数。 　　5的倍数的特征：各位是0，5。 　　4(或25)的倍数的特征：末2位是4(或25)的倍数。 　　8(或125)的倍数的特征：末3位是8(或125)的倍数。 　　7(11或13)的倍数的特征：末3位与其余各位之差(大-小)是7(11或13)的倍数。 　　17(或59)的倍数的特征：末3位与其余各位3倍之差(大-小)是17(或59)的倍数。 　　19(或53)的倍数的特征：末3位与其余各位7倍之差(大-小)是19(或53)的倍数。 　　23(或29)的倍数的特征：末4位与其余各位5倍之差(大-小)是23(或29)的倍数。 　　倍数关系的两个数，最大公约数为较小数，最小公倍数为较大数。 　　互质关系的两个数，最大公约数为1，最小公倍数为乘积。 　　两个数分别除以他们的最大公约数，所得商互质。 　　两个数的与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。 　　两个数的公约数一定是这两个数最大公约数的约数。 　　1既不是质数也不是合数。 　　用6去除大于3的质数，结果一定是1或5。

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我精心整理的生日小学作文，希望能够帮助到大家。 生日小学作文1 　　12月3日星期二那天可是个特别的日子。那天是我的十岁生日。 　　早晨，我起来睁眼一看"哇！”我感到十分惊讶，心喜，原来是爸爸妈妈在我睡觉时给我布置气球惊喜，把天花板上都布满了气球，电视墙也布满了小猪佩奇的生日快乐气球，气球用双面胶都粘在墙上了，突然一阵脚步声走来，爸爸妈妈笑容满面地对我说：“宝贝生日快乐！” 　　我还穿上了蓝色的长裙，看上去真像一个美丽的公主。到了学校我请了四个好朋友分别是小李、小郑、小谢、小顾来我家过生日，中午放学我们五个好朋友一起在路上说说笑笑的，小谢没有什么能给我的只好送我一块巧克力，小郑送我一支钢笔，小李给我一个幸福的拥抱，小顾送了我好多东西有橡皮、钢笔、一块钱等。妈妈也开了大车来接我们回家到了家门口，我们纷纷跑到家里。 　　家里突然不像以前一样，有好多亲戚也在家里，来祝我十岁生日快乐，我带着四个好朋友来到我的房间玩，一开门她们当自己房间一样玩起来，有的玩洋娃娃、有的看书、有的踩气球……场面十分欢快。我们玩了很久。到了午饭时候，妈妈让我喊她们下来吃饭，话音刚落这几个机灵鬼像猴子一样就下楼了。我们吃饱饭，就拿着蛋糕奔上楼我房间里去了。 　　她们一起唱着生日歌，然后我们就切蛋糕，每人吃了一块就不肯吃了，只好给别的小朋友吃了下午上学时在妈妈车里唱起了小曲开开心心的到校了，放学后妈妈让我蒙眼，带我来到车厢后，一打开我不禁哇的跳起来！后备箱里有好多气球，有不停闪烁的灯光，有生日快乐条幅，有“生日快乐”四个彩灯大字还有包装好的礼物。我拿着礼物开心极了！我心里兴奋的小鹿乱撞。 　　晚上我写好作业吃过晚饭，躺在床上回想白天发生的一幕幕，开心的做了一个美梦！ 生日小学作文2 　　今天我早早就起床啦，你们猜我今天为什么这么早起床？因为今天是我的生日！ 　　我兴奋的跑到楼下等着同学们的到来，我一等等到了十点，人终于到齐了，同学们送了我好多礼物，有玩具遥控车，有乐高，还有地球仪……于是我和同学们都拿好自己带着的枪，去楼下玩躲猫猫了。 　　我带领着我们的队友来到了一条秘密小道，我们觉得在这已经躲了很久应该有三十分钟，找的人还没有找到我们。我心急的想出去会会他们，可是我刚跑出去就看到了一个找的人阿博，我连忙往回跑，结果被发现了，阿博对着我开枪，他的子弹都打光了，还是一发未中，我心想：“阿博这枪法没谁了！”我跑回去告诉队友们，“有人来了快跑。”我们刚跑就被发现了，最后我们还是输了。一转眼就12点了，我和同学们去上楼吃饭了，姥姥和妈妈给我们准备了一顿丰盛的大餐，有可乐鸡翅，虾，玉米排骨，蛋炒饭等等……吃完饭后，我们休息了一会儿，看了一场电影。 　　最开心的时候到了，妈妈给我准备了一个大大蛋糕，妈妈给我点着了蜡烛，我心中许了一个愿，同学们也在给我唱了生日歌，我和同学们一起把蜡烛吹灭了，我给同学们切蛋糕，每人都拿到了一块，开心地吃了起来，吃完蛋糕后，大家就各自回了自己的家。 　　这真是个难忘的生日啊！ 生日小学作文3 　　我喜欢过生日，因为过生日能得到许多礼物。 　　我的生日是在8月10日。生日这天，妈妈和我一起去订蛋糕。来到蛋糕店，我看见一个蛋糕十分诱人，被它吸引住了。蛋糕旁边都是花，中间有一只小狗静静地躺在那，很可爱。它好像在看着我说：“祝你生日快乐。”我一眼就喜欢上这个蛋糕了，我跟妈妈说：“我想要这一个。”妈妈说：“好。”选完蛋糕，我和妈妈就回家了。 　　很快天黑了，我听见有人敲门，打开门一看，是爷爷奶奶，姥姥姥爷，他们一起来给我过生日了。过了一会儿，我和奶奶去取蛋糕，拿到蛋糕，我们就回家了。回到家，我发现墙上面挂着好多气球，原来在我和奶奶去取蛋糕的时候，爸爸妈妈利用这个时间，把家里装饰得十分漂亮。妈妈刚把蛋糕从我们手中接了过来忽然灯灭了。当我以为是停电的时候，灯又那开了。这时我的小伙伴们，从我的房间走了出来。没想到他们也悄悄来我家，给我过生日。他们把礼物递给了我，有人拿了一本书，有人送给我一只小狗，还有的递给我一个毛绒娃娃…… 我非常喜欢这些礼物。 　　很快，蛋糕端了出来。我们插上蜡烛，把蜡烛点燃。妈妈把灯关上，让我许愿。我许完愿之后，又吹灭蜡烛。妈妈再次把灯打开，我赶紧把蛋糕切了分给家人还有小伙伴们，接着我们一起吃了起来。大家都觉着这个蛋糕特别的香甜。 　　我喜欢过生日，因为过生日时不仅可以吃到美味的蛋糕，而且可以收到许多礼物。我好想天天过生日。 生日小学作文4 　　啊，电脑断线了，可恶！这是怎么回事？外面的鞭炮声震得我头昏脑涨，不小心碰到了关机按钮，真是讨厌，谁放的鞭炮吵死了，这不过年又不过节的，不过这烟火挺好看的，这是怎么回事呢？ 　　难道今天是什么重大节日？阴历七月二十二，没什么特别呀！于是我又把电脑打开，到百度上去搜寻“情报”，哦，找到了，原来是在为财神爷庆祝生日希望发财呀！我又搜寻关于财神爷的资料，原来财神爷并非一人，分为文财神和武财神，文财神是比干和范蠡，武财神有赵公明和关羽。怪不得今天卖鞭炮的都出来了呢，可那些生意人也不必要如此兴师动众吧。 　　唉，可叹呀！他们自己父母过生日可能从来都没有这样声势浩大，却给那些生活中看不见摸不着的神敬拜有加，恨不得恭敬得无以复加，可如果不经过自己的努力，又怎么能单指望着财神爷让你升官发财呢？ 　　我们的老祖宗总是崇拜神仙，迷信也传递着一股股的潮流。这不，爷爷特地打电话让爸爸买什么银斧银鱼，男人戴银斧便有福，女人戴银鱼年年有余，真是“老传统”啊！记得曾几何时有人说最近几年年头不好，吃桃罐头能逃过灾难，穿蓝衣服能拦住灾祸，唉，人们都是怎么了呢？ 　　我们真的不应该信那些什么鬼呀怪呀神呀的，而是要尊重科学，脚踏实地地去劳动，才能创造财富，赢得美好的生活！ 生日小学作文5 　　在我们过十岁生日的哪天，张云帆的爸爸给我们买来了三层大蛋糕，要用两长椅子拼起来才能放得下的那么大的蛋糕。 　　蛋糕的顶层上面有一只“笨笨猪”和一只“机灵狗”，“机灵狗”兴奋地竖起了它的尾巴，好像在给我们喝彩呢！“笨笨猪”呢，它仿佛让这么美妙的音乐给陶醉了，悠闲的躺在奶油草地上，呀，你瞧，下面两层也有好几只它们的同伴呢！哦~原来我们班上的同学不是属猪就是属狗的呀！ 　　蛋糕的一圈有许多许多奶油做得香水百合，它们一朵接一朵地紧紧挨着，有红的，有粉的，有蓝的，有紫的，真是五彩缤纷绚烂多姿！数一数，一共有五十五多，这代表着我们四（4）班的五十五个朝气蓬勃，灿烂多彩的“小精灵”们。 　　蛋糕的最旁边还有一条长长的蓝色花边，这样的点缀更让蛋糕增色了不少，整个蛋糕看起来真是太漂亮太诱人了！在一旁的我们早就按捺不住急切的心情了，一只只眨巴眨巴的眼睛一直都盯着这个大蛋糕。盼星星，盼月亮，终于到了要吹蜡烛的时候了，教室里一片漆黑，只有蛋糕上的多彩的蜡烛发着星星点点的绚烂的光芒。同学们一起鼓起了腮帮子，呼～的"一声蜡烛被我们一下子吹灭了。掌声笑声随即响起。 　　在欢声笑语中，我们一口一口的吃着手里的蛋糕，滋味甜美极了！那开心的一刻一直留在我的记忆里。 生日小学作文6 　　20xx年8月12日，是我12岁的生日。这是一个美丽的生日，因为它是在美丽的西昌度过的。 　　西昌市位于四川省西南部，是闻名于世的卫星发射基地。由于它四季如春，被称为“小春城”；又因空气质量好，透明度强，月亮看起来特别的大，素有“月亮之城”的美誉。西昌的休闲离不开邛海的水和月。邛海是四川省第一大天然淡水湖泊，紧挨着市区，调节着城市的气候与生活的节奏。听说那里特别美，既然是生日，不去看看行吗？ 　　于是，一大早我便和老爸来到了邛海边。一到“海”边，我们就被眼前的景象迷住了。邛海池水如玉，游鱼斑斓；高空的白云和周围的山峰，清晰地倒映在水中，于是，湖水、游鱼、白云、高峰融为了一体；清风徐来，湖水泛起层层涟漪，宛如仙女般甜蜜的微笑，那融为一体的山、水、云、鱼，随着风，不停地摇曳着……沿“海”逶迤南行，身心欢畅而闲适。 　　坐在“海”边小憩，点几串烧烤，哼几句流行歌，谈几件趣事，是再悠闲不过的了。 　　不知不觉，天空只剩下了几抹斜阳。一片霞光里，渔船归来，船里的人哼着小调，颇有一番“渔舟唱晚”的情趣。夜幕降临，租一艘画舫，泛舟湖面，体验邛海的恬静与温馨。早知道“邛海夜月”是西昌的一大景观，抬头一望，一轮金黄色的圆月正探“头”向窗内“窥视”。这里的月亮真的好亮，亮得透彻，亮得亲和，映在水中，漾起粼粼梦幻般的波光，有着“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意境。 生日小学作文7 　　今天是我的生日，我非常高兴，要求妈妈给我买一个漂亮的洋娃娃，妈妈说：“好闺女，妈答应你！”我开心地搂住妈妈说：“妈妈，您真好！” 　　下午五点，我放学回到家，见妈妈还没有回来，我想：妈妈平时为我做了那么多，今天是我生日，我亲自下厨给老妈烧一些拿手好菜，也给妈妈一个惊喜！说干就干，我连忙去菜场买了些鸡蛋、青菜、蘑菇等，回到家，便匆匆忙忙做了起来。烧好之后，已经快七点了，可是妈妈还没回来。“妈妈是怎么了？”我耐着性子等着……十点了，妈妈还是没有回来，我委屈地哭了，泪水溢满了我的眼眶，我伤心极了，发誓以后再也不理妈妈了，我爬上床，不知不觉睡着了。 　　第二天，妈妈坐在我床头，笑眯眯地看着我：“昨天过得怎么样？”我把头一扭，气呼呼地又蒙头大睡。妈妈见我不理不睬，便没精打采地上班了。到了中午，妈妈又没回来，于是我又回到书房写起作业来，忽然，我猛得一下子看见床头上有一个洋娃娃和一张纸，于是我便拿起信读了起来： 　　亲爱的女儿： 　　昨天你生日，我没有回来，你对我不理不睬，我的心里很难过，妈妈不是因为你的生日才故意不回来的，昨天晚上医院里来了一位出车祸的病人，伤得很重，我和同事们用了整整五个小时的时间才把那人从死亡线上拉了回来，女儿，请原谅妈妈吧！ 　　祝你快快乐乐！ 　　妈妈 　　我看了这封信之后，竟情不自禁地哭了起来。 　　晚上放学回来，妈妈拉着我的手笑着对我说：“闺女，昨天晚上我没有为你庆祝生日，今天我为你补过一次！”我脸红了，搂着妈妈说：“我的好妈妈，是我错了，我不该误会您，让您伤心！”妈妈搂着我说：“没关系，现在我们吃蛋糕吧！”“谢谢妈妈”！我开心极了。 生日小学作文8 　　12月14日，也许这一天在别人眼里只是很平常的一天，但对于我来说很重要。因为，那天是我的生日。我盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天，真高兴啊！ 　　姐姐从钦州给我买回一个生日蛋糕。因为我的生肖属龙，所以要求姐姐买一个有一条龙盘居在上面的大蛋糕。 　　姐姐回来时我中午还没放学，到我放学时，我以迅雷不及掩耳之势向家里奔跑，不一会儿，就到了家。到家后，爸爸告诉我说：“姐姐回来了” 。我马上跑到厨房里面，看见了姐姐和一个漂亮的蛋糕盒，我马上打开蛋糕盒的一角看了一下，“哇”！一条威风凛凛的龙呈现在我眼前！蛋糕周围镶嵌有十三片正方形的巧克力，还有一些水果点缀在蛋糕的周围，其中最引人注目的是那三个不同颜色的小樱桃，我看得直流口水，我恨不得想吃了它，但是想到晚上吃蛋糕才有意义，我还是忍住了。 　　到了下午一放学，我就快速的跑回家，迫不及待的想吃了它，但是妈妈还没有回来，不能吃呀，我只好再等了，到晚上八点时我把作业拿出来写。我正在专心致志地写作业时，突然出现了一个发光的东西向我靠近，吓了我一大跳！我抬头一看，还以为是外星人入侵地球坐UFO光顾到我家了呢！原来是爸爸、妈妈和姐姐把蛋糕推了过来，上面还插有十三根已经点亮的蜡烛，表示我已经十三岁了，爸爸说： “高翔，祝你生日快乐”。然后爸爸又带头唱了歌，之后让我许了一个愿，再吹蜡烛，接下来大家开始分享蛋糕了。 　　我狼吞虎咽的吃我那份，哇！巧克力真甜呀！奶油也很甜，像蜜一样甜，我感觉里面还含有一种聪明的味道，和一种特殊的味道，用语言都无法形容的味道。 　　啊！过生日真快乐呀，这一天，我真的很快乐，过生日的感觉真好呀！ 生日小学作文9 　　“丁零零”下课了，同学不约而同地聚在一起谈论自己过生日的场景。李芳一边用手比划着，一边骄傲地说“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个特别的生日蛋糕。”说到这儿，她不由得砸了砸嘴，好像还在回味着蛋糕的香味。王海方紧随其后，得意地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我们全家人一起去了最豪华的餐厅吃饭。” 　　大家七嘴八舌地讨论着，李晓明却默默地走回了座位，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他越想越难过，渐渐的眼圈红了，李晓明叹了口气，望向窗外…… 　　这一幕恰巧被王海方看见了，他知道李晓明的生日只比自己晚四天，而李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日。王海方把这件事转告给了同学们，同学们决定给李晓明一个惊喜，大家分了工，私下忙活开了。 　　星期六下午，同学们拎着一大包礼物一起来到李晓明家，敲了敲门，李晓明无精打采地开了门，突然他愣住了，“祝你生日快乐!”同学们齐声喊道。李晓明鼻子一酸，泪水流了下来，他感激地说“谢……谢谢大家!”李芳把一个大大的蛋糕摆在桌子上，插上蜡烛。 　　大家唱起了生日歌，李晓明闭上眼，许了一个美好的愿望……同学们一起做游戏吃美食。 　　天黑了，同学们走了，但开心的一幕却深深地刻在了李晓明的脑海中，这真是一个难忘的生日啊! 生日小学作文10 　　秋天不但是金黄色的季节，也是叶子奶奶的生日。你看，随着一阵秋风的到来，叶子们聚集在一起有说不完的话，又像是在谈论着什么。噢！原来是为奶奶的生日纷纷从四面八方赶来，向她祝寿，并汇报自己的生活情况。 　　第一个是从加拿大赶来的枫树叶，她穿者鲜红的外套，戴着一顶五角形的红帽子，总是那么抢眼，走到哪里，那里就忽然一亮。她边扶着奶奶边说：“奶奶，我和其他的枫叶姐妹把加拿大染得火红火红，虽然没有春天那样生机勃勃，也没有夏天那样郁郁葱葱，但这是生命的延续与升华，在阳光的照耀下显得更加美丽了。奶奶，我带您去看一看吧！”奶奶高兴地说：“好啊，我一定去看看你们的杰作。” 　　奶奶的话音刚落，不知是谁喊了一声：“不行，我还要带奶奶去游遍世界呢！”奶奶说：“是谁要带我去游世界？”“是我，奶奶”大家跟着话音回头一看，原来是银杏儿。她全身上下黄中带绿像一把小扇子似的，迈着轻盈的脚步扑进奶奶的怀抱。“快让奶奶看看，银杏儿你是不是还像以前那样爱臭美，那样娇滴滴的。”奶奶关爱地说。银杏儿急切地说道：“我已经改掉了这些坏毛病，现在坚强得很。”奶奶听了更高兴了。接着子孙们都争先恐后地介绍自己。 　　啊！叶子真是一个大家庭。他们用自己的身体尽情地描绘着大地，把整个世界装扮的分外妖娆。此时我仿佛听到了“簌簌簌”、“沙沙沙”在树林之中，在秋叶之间，飘来一阵阵庆祝似的欢笑。 生日小学作文11 　　今天是我们一个同学的生日，我和其他几个同学都被邀请了。我们吃火锅吧。 　　吃完火锅，肚子还没休息好生日派对就开始了！“吃蛋糕！”寿星的父亲喊了一声，然后父亲点燃了一支“莲花”蜡烛。突然，紧紧包裹的粉色花瓣爆开，一团火焰从“花心”中冲出来，“祝你生日快乐……”的旋律响起。顿时爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。不知道是谁带头唱的生日歌，我们唱的有多大声，几乎震碎了整个大地。在我们的强烈要求下，寿星轻轻闭上眼睛许了个愿，吹灭了蜡烛。该分蛋糕了！浓郁的香气让我们垂涎三尺。寿星刚切下一块蛋糕，我冲上去，迅速伸手一指，在蛋糕上挖了个小洞，画在寿星脸上，就跑了。大家纷纷跑上来，一场“蛋糕大战”开始了。寿星以闪电般的速度向我冲来，把奶油抹在我的脸上，我的脸顿时变得冰凉冰凉。老虎不生气。你以为我是只病猫！我蹑手蹑脚的走到寿星跟前，用蛋糕盘拍下他的脸，给他戴上“口罩”。我们疯狂的“战斗”，让我们分不清谁是我们的战友，谁是我们的敌人。半个小时后，我们头上盖着“慕斯”，衣服上粘着“棉絮”。你看寿星的脸上全是白霜，像一大撮白发；他的耳朵像戴了一只白色的耳环；眉毛变白了，像个圣诞老人。我也对自己说：“圣诞老人，你迟到了还是早到了？快把你的礼物给我！”手支支吾吾的说：“我没有天赋。我有奶油吗？”他诙谐的幽默让所有的观众都笑了。他的眼睛好像有白内障，什么都看不见，只好求饶，去厕所洗。“猪你生日不吉利，猪你蛋糕发霉，猪你长胖，猪你变成花猫。”然后我们一起在浴室唱了这首盗版歌，逗得大家哈哈大笑。我们同学的生日快乐地结束了。 生日小学作文12 　　今天我真高兴啊真高兴，我第一次觉得过生日是这么快乐的一件事。徐可，董刘杨，王晨，韩孟，都瑞博都来了。家里好热闹啊，我被它们的祝福环绕着，心情特别激动。 　　（要说起她们几个啊，有3个是同学，2个是朋友。自己猜呀，一般人我不告诉他！） 　　我第一次觉得请同学祝贺生日是一件好玩的事情。整个屋子都被我们的笑声感染了，也跟着活跃起来。一桌子超级丰盛的佳肴，我们看的直淌哈喇子：有肉煅，什锦，虾片，鱼，鸡蛋柿子，鸡脖……看的我眼花缭乱，都晕了。哈哈，我的肚皮又该“犒劳犒劳”了！吃饭时，她们指手画脚的给我讲学校里发生的事情，我听的津津有味。（我刚转来嘛）说真的，我重来没有见过一个班级竟然男生稀少的严重（24人），女生爆满的吓人（41人），呵呵，今天可算是一饱眼福了！不过说起他们之间的事情，还真是把我逗乐了！ 　　我摸着光溜溜的小肚皮（撑的）在沙发上坐着，她们又跑到我的房间开始计划“整人”，我只好眼巴巴的等着她们了，希望能给我一个惊喜！她们出来了，用疯狂的目光看着我，嘴角还有一丝诡异。忽然，抓起奶油蜂拥而上，吓了我一跳，由于来不及躲闪，奶油便接踵而来。我顿时变成了一个“小奶人”，惨不忍睹。 　　哼，她们也好不了哪儿去，因为董刘杨出的馊主意，我们又玩了“憋七”游戏。就是我们开始数数，数到7或7的倍数不要出声，要拍一下手。从董刘杨开始，我们正在努力观察。 生日小学作文13 　　秋天是我最喜欢的季节，除了有微凉的舒适天气，也有我最期待的日子。 　　从我有记忆以来，每年生日前，妈妈都会和大姨相约，帮我和表妹一起过生日。天气晴朗时，我们会一起去动物园和可爱的“朋友”们见面，也会一起去享受温泉的滋润。天气不佳时，我们会前往天文馆探索宇宙的奥秘，或者一起去观赏最新上映的电影。 　　去年十一月，我们一起到河滨公园骑自行车，感受驰骋的快感。我们带着愉快的心情、踩着轻盈的脚步趋车抵达目的地。爸爸带我们先去挑选适合自己的自行车，完成租车手续后，一行人就浩浩荡荡地出发了！那天的气温很舒服，蓝天白云、阳光也不刺眼，是个适合户外活动的绝佳天气。 　　爸爸骑在最前头，我和表弟 紧追在后，深怕表姐、表妹们超前后的一番嘲笑，那就糗大了！一路上，我们说说笑笑，经过棒球场、网球场，也看到许多鸟儿在草地上觅食休息；我们骑累了，队 长爸爸就会一声令下，要我们将车停在路旁，然后补充水分、顺便做做“望远凝视”，让眼球休息片刻。这时，“摄影师”姨丈也会赶紧从背包里拿出他的照相机， 为我们拍下这些美好的画面。 　　夕阳西下，我们的单车半日游，也该结束了！这时的我们早已经饥肠辘辘，纷纷央求妈妈及大姨赶紧带我们去吃晚餐。但是由于餐厅订位的时间还没到，我们只好先“杀”到便利超商买个点心充饥、喝个饮料解渴。表姐的脑筋急转弯、表弟的笑话一箩筐，以及表妹的明星模仿秀，让等待的时间变得不再漫长。 　　我期待过生日，更喜欢和表兄弟姐妹们一起出游。下个月就是我的生日了，我要和妈妈讨论，赶紧来计划、安排今年的活动。 生日小学作文14 　　今天的作文课，我们在班里举行了一个生日会，陪同三月份生日的同学过一次生日！ 　　课前，老师从房间里捧出一个蓝白相间的纸盒子，盒子用一条蓝色丝绸捆着的，上面还打了一个蝴蝶结。解开丝带，打开盒子，一个圆形的美丽蛋糕呈现在我们的眼前，这个蛋糕上面满满的草莓、火龙果、黄桃等水果，看起来真诱人！ 　　小寿星陈可出场了，脸上洋溢着惊喜与激动。她拿出12根蜡烛，围绕着蛋糕插了一圈。老师拿出打火机，依次点亮蜡烛，关上了灯，四周阴暗了下来，蜡烛的光忽明忽暗的摇曳，在烛光的照耀下，每个人的脸上都露出了期盼的神情。此时我想起了吹蜡烛的由来：最先是古希腊人为月亮女神举办祭祀活动时点上蜡烛，后来古希腊人也在自己孩子过生日时点上蜡烛，相信过生日的人在心中默默许下心愿后，吹灭蜡烛后会如愿以偿，从此，这一民俗便一直流传至今。 　　我们随着节拍一边唱歌，一边拍手：“祝您生日快乐，祝你生日快乐……”大家在心里默默祝福陈可在新一年里，学业顺利，健康快乐！在欢乐的生日歌中，陈可深吸一口气，鼓起腮，嘴凑近火苗，用劲一吹，“呼……”所有蜡烛在一瞬间都灭了。大家立即鼓起掌来。 　　吹灭了蜡烛后，陈可将烧剩半截的蜡烛一一拔出，用手中的蛋糕刀，小心翼翼地将蛋糕大卸八块，接着把一块块蛋糕盛到蛋糕盘里，分给了大家，我们看着香甜可口的蛋糕，好像口水都要留出来了。二话不说，拿起叉子狼吞虎咽起来，不一会儿，大家的口中塞满了蛋糕，一句话都说不出来。刚才还热闹非凡的教室中只剩下“吧唧吧唧”的上下嘴唇声。 　　吃着美味的蛋糕，我突然想：要是明天就是我的生日，那该多好呀！这次的生日会真是令人难以忘怀！ 生日小学作文15 　　哈哈，奶奶过生日了 　　今天我很开心，你问为什么，哈哈，当然是我奶奶过生日啦！你问我怎么找到的，我慢慢说吧。 　　下午，我正在家里做语文作业，突然听到外面有很大的响声。仔细听，原来爷爷，叔叔，阿姨在争论什么。我隔着门静静地听着。他们在谈论如何庆祝奶奶的生日！他们似乎想给奶奶一个惊喜。奶奶在厨房洗碗，不在乎别人在说什么。舅舅说要请外婆去外面的餐厅吃顿好的，舅妈说给外婆买件新衣服。哦，对了，我的小表弟丁琪媛也参加了他们的讨论，丁琪媛还说她会做一张贺卡，买一个大的生日蛋糕！ 　　听他们聊了很久，没有听到他们说奶奶生日是什么时候，因为我也想送一份特别的礼物给我亲爱的奶奶，她平时可以照顾我。她生日我怎么能一言不发？好吧，我一定要想办法弄清楚奶奶的生日是什么时候。 　　等他们散了，我悄悄出去了。我该怎么办？对了，身份证上有。我知道奶奶的身份证在哪里。我爷爷过来的时候我心里暗暗高兴。“你不做作业的时候在干什么？赶紧做。”“哦，我明白了。我马上就去。我想喝水。”我支支吾吾地说。“自己小心点，别烧着了。”我爷爷走了以后，我赶紧趁机来到奶奶的房间，但是奶奶已经在看电视了。我能怎么做呢？我也不得不坐下来，但我没有心思看电视。 　　过了很久，我奶奶出去了。我立刻站起来，冲到我奶奶的抽屉里，我通常会把身份证放在那里。我紧张的手心在冒汗。我打开抽屉，身份证在那里。太好了，终于找到奶奶的生日了。我可以按时给奶奶准备礼物！ 　　现在你知道我为什么这么开心了吧！

【答案】： 实践皮用 1、3的倍数：48，72，96，264，153 2、如234，（2 + 3 + 4） ÷ 3 = 3，所以234是3的倍数。 3、2 达标检测 1、（1）15，102，270，162 （2）36，18，150，246 2、（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）√ 3、略 4、不能，因为40不是3的倍数。 5、不对，100 - 36 = 64（元），64不是3的倍数。 6、1257是3的倍数，所以选择3瓶装；5780是5的倍数，所以选择5瓶装。

人人都有生日，有的在二月，有的在六月……这每年都要过的事情让我不足为奇，但是这个月让我过了一个特别开心美好的生日，那不是我的，不是我爸爸妈妈的，也不是我们班上同学的，而是我们班主任何老师的一次生日。何老师的生日在5月14日，在这时间的前一天，我们不仅在宿舍里谈论有关班主任生日的事，有人还跟爸爸妈妈要生日礼物和蛋糕，这夜我做梦都在想明天的生日会怎样呢？这一天终于到了，我们一大早就在和生活老师排练何老师来教室时要说的那句话：“何老师，祝你生日快乐！”突然我们从玻璃窗看到何老师正往我们班的后门走来，便深深地吸了一口气，当何老师开门时那一刹那，我们异口同声地喊出了那反复练的话。何老师激动得笑了，因为何老师一直没有想到我们会把她的生日一直牢记在心中，高兴地说不出话来。中午，我、翁赞勇和郭栋冒雨来到了学校大门口，把大包小包地生日礼物及蛋糕送了上来，那花是多么美丽，但令人出乎意料地是何老师根本没有收起那些花，而是把它们剪了下来，插到了每组地花瓶里，同学们各个感激不尽，因此，同学们对老师地感情越来越好。体育课的前半节课老师让我们举办生日会，老师挑选了一个最大的蛋糕来分享，“祝你生日快乐，祝你生日快乐！Happy birthday to you !Happy birthday to you !……”从教室里传出来，让其他班的人非常羡慕。晚上我睡得特别香，做梦还在想着今天生日的情景呢！真希望我以后的生日也这样开心。

今天，是我们班同学陈婷筠过生日的日子。我很开心，，因为，她邀请了我。因为我不知道她的家住在哪里，所以我只好一放学就跟着她去了，当然，一起跟我们走的还有王薇淇。小孩天生都要玩的不是吗？所以我们只好跟阿姨说：“阿姨，我们能不能在这里玩一会儿呢?”阿姨回答道：“好吧，你们去玩吧，但是要在六点之前回来哦。”阿姨的表情显然有些犹豫 。但是，我们也顾不了这么多了，所以就兴高采烈的出去玩了！呀！时间过的好快呀，转眼就到了六点四十五分。“我们该去接另外来的同学了。”生日寿星说道。到了大门，我们看见了 ；杨宇轩、王子木等人。接完人我们就去陈婷筠家吃饭了。啊！阿姨做的饭可真好吃，连在家里只吃一点点饭的我，都吃了一碗！吃完了饭，我们都该去玩了，可是，因为吃得太饱了，所以我们只好在沙发上坐着，再看会儿电视，电视剧的名字叫做“熊出没”，这个电视剧可真有意思啊，讲了两只熊和一个猎人的 故事。恩，看饱了，我们该去玩了。首先我们来到了滑梯那里，可是人太多了，所以我们只好转移地点。我们转移到了健身广场，那里虽然也有人，但是比较少，而且那里也比较大，所 以我们的地点选定了，就是健身广场！我们先玩了老鼠偷油，是这样的，我们剪刀石头布，看谁最后一个留下，那个人就是猫，其他人都是老鼠。然后先选一个窝，再选一个地方当油库，就这样那个游戏开始了。在游戏中， 我们都玩得笑逐颜开。就这样玩呀玩，我们玩累了，就坐在椅子上休息。突然，陈婷筠说，我们上去吧，该吃蛋糕了，我们都不约而同地说：“好啊。”“哇，这个蛋糕可真漂亮啊！”我说道。可是太热闹了，我的话也很小声，所以大家都没在意。开始许愿啦。陈婷筠说：第一个愿望是：我希望我的爸爸可以每天都陪在我的身边（因为他 的爸爸在广州工作，所以只能星期五回来）第二个愿望是；我希望哥哥可以不再欺负我了。第三个愿望可不能说，因为这是一个秘密。开始吃蛋糕啦，陈婷筠给我们每人都切了一块蛋糕 。嗯，这个蛋糕可真好吃啊，我吃的津津有味！吃完蛋糕我们又要下去玩了，这次，我们没有玩老鼠偷油，我们玩了电梯抓人。是这样玩的，就是先选两个组长，然后剪刀石头布，谁赢谁先选自己的队员，我被分到了陈婷筠那组。游 戏开始了，我们同样玩的很开心。可是中途，我因为要回老家所以要提前走了，我只好依依不舍的跟同学们说再见。我的心里很不情愿。这次我玩得很开兴，同时也祝陈婷筠学习进步，越长越漂亮！

天天服服帖帖同一个

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家收集的生日小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 生日小学作文1 　　明天是爸爸的生日，怎样为爸爸庆祝生日呢？对了，恰好我最近参加了云娜舞蹈音乐的配音工作，赚得了我人生中的第一个一百元，就送一个生日蛋糕给爸爸吧！ 　　这天，我放学途中经过一个面包店，进去打听了一下不同规格蛋糕的价钱，然后回到家里取了那一百元，迫不及待地奔向面包店，给爸爸买了一个九十八元的生日蛋糕，然后小心翼翼地捧回家中。我请公公婆婆和妈妈替我保密，别告诉爸爸，因为我想给他一个意外的惊喜。 　　晚上，爸爸终于回来了，我捧着蛋糕到家门外迎接爸爸，笑着向爸爸说：“爸爸，今天是您的生日，我用自己赚的钱买了个蛋糕，祝您生日快乐！”爸爸吃惊地睁大眼，然后开心地对我说：“嗯，儿子长大了，懂事了！爸爸感到很欣慰！”说着爸爸给了我一个紧紧的拥抱。吃完饭后我们家举行了生日会，爸爸许了愿吹了蜡烛，并和我一起切分蛋糕给全家人分享，吃蛋糕时爸爸连连说：“嗯，好甜！”我知道他是心里好甜，我的心里也美滋滋的。 　　通过这件事，我懂得了感恩父母很重要。感恩也是一种爱的回报，我感受到了爱在我与家人之间流动不息，因为有爱，家变得更温暖了，生活也变得更甜蜜了。 生日小学作文2 　　星期天哥哥邀请我参加了他的十岁生日宴会，他的爸爸妈妈为他精心准备了这次宴会。宴会厅里张灯结彩，音乐轻柔，舞台旁的桌子上放着一个很大很大的生日蛋糕。哥哥的脸上荡漾着幸福的笑容，我和其他小伙伴都争着为他庆贺。为了增加喜庆的气氛，他们还为每位来宾准备了装饰物，有头饰、面具、胸针等等，俨然一个化妆舞会。 　　宴会上有丰盛的佳肴，还有许多精彩的节目，大家一边享用着美餐，一边欣赏着表演。先由外公演唱了沪剧，接着舅舅演奏了风笛，最精彩的是我们的寿星——辰辰哥哥弹奏了一支钢琴曲，我和其他小朋友也都表演了唱歌、跳舞、儿歌等节目。接着我们还放飞了十个心愿气球呢！ 哥哥的兴致很高，组织小朋友们做了很多游戏，获胜的人还会有丰厚的奖品，大家都开心极了！ 　　最后，哥哥的爸爸和我还扮成了大小圣诞老人为大家分发礼物，我戴着圣诞帽，还装上了白胡子，大家都认不出我了，可是小朋友们一点也不听话，没等我发几件，礼物早就被一抢而光了。 　　我们都度过了难忘的时光，我希望自己的十岁生日也能这么热闹！ 生日小学作文3 　　今天是妈妈的33岁生日，我们全家都非常高兴。 　　一大早，爸爸妈妈就上班去了。我想：长这么大，我还从来没有向妈妈表达过我对她的爱呢，今天是她的生日，我应该表示一下。于是，我拿出平时积攒的零花钱去花店买了一束康乃馨和一束牡丹花。我希望妈妈像花一样，永远年轻漂亮。 　　回到家，我把花插进花瓶，又拿起拖把和抹布，认认真真地把屋子打扫了一遍，甚至连一个小角落都不放过；然后我又找来一张彩纸，剪成心形，在上面写上“祝妈妈生日快乐”，再把写好的祝福彩纸夹在花的中间；最后我洗了一些苹果和橙子放在果盘里。 　　一切准备好后，已经快到中午了。我坐在桌旁一边欣赏鲜花，一边静静地等着妈妈回家。 　　不一会儿，妈妈回来了，我急忙上前对妈妈说：“妈妈，祝您生日快乐！”妈妈先是一愣，接着看了看我手里的鲜花和贺卡，然后高兴地把我搂到怀里，激动地说：“儿子，你长大了，妈妈谢谢你！” 　　看着妈妈幸福的笑容，我心里比任何时候都高兴。这个生日令我难忘，因为它饱含着我对妈妈的爱！ 生日小学作文4 　　今天是我的生日，我已经八岁了。昨天，妈妈就问我想要什么，我想了想说：“我想要一本书。”听了我的回答，妈妈直夸我是个爱读书的孩子。于是，今天早上，一觉醒来，妈妈就把我带到了席殊书屋去买书。到了那里，我快速地来到书架前，翻翻这本儿，看看那本儿，不一会儿，就找到了一本书，名字是《我要当班长》。妈妈看了一下，毫不犹豫地把这本书买了下来。拿着妈妈送我的生日礼物，心里别提有多高兴了，回到家里，我就津津有味地读了起来。 　　晚上，阿姨又给我买了些水果，有甜甜的葡萄，有红红的石榴，阿姨祝我生日快乐。之后，爸爸、妈妈还和我一起去了德克士，妈妈点了我最爱吃的汉堡包、炸鸡腿、可乐、薯条……我吃了个饱，我真幸福。 　　晚上睡觉前，爸爸说：“你的生日也是妈妈的苦难日，知道吗？”在爸爸的启发下，我明白了这句话的意思，于是，我对妈妈说了一句话：“妈妈，谢谢您，您辛苦了！” 　　今天，是我的生日，我已经八岁了，从今天起，不管在学校里，还是在家里，我都要做一个听话的孩子，做一个好孩子。 生日小学作文5 　　昨天，天气很不好，不知为啥，云姐姐哭了，下起了雪。但我的心情却格外开心，因为这一天是我姐姐的生日。 　　当天晚上，妈妈对我们说：“今天是姐姐的生日，她父母不在家，不如我们给她过一个开心又热闹的生日吧。”我听了，提议道：“我们去豪客来吃牛排吧!”姐姐爽快地答应了。 　　一路上，我们看到街上的人不是很多，显得特别冷清。可一进豪客来，里面的人可真多，好位置都坐满了人，我们只好坐到了角落里。可没过不久，原本冷冷清清的角落也变的热闹起来。 　　开始点餐了，服务员小姐热情地问：“请问你们要点什么？”我们大家都点了各自的所爱：我和姐姐的法式红酒牛排；妈妈的菲力牛排；爸爸的沙朗牛排。等牛排上来了，我们边吃边聊，别提多开心了，我们还为姐姐唱了“生日快乐歌”呢! 　　吃完了牛排，我们还去了欧尚超市，为姐姐买了一大堆好吃的零食，姐姐笑得可开心了。真是快乐的一天啊! 生日小学作文6 　　今天是我的十岁生日，放学后，天正在下着雨，爷爷冒着雨带我去买生日蛋糕，我挑选了一个又大又漂亮的蛋糕，蛋糕上画着一头小花，和“祝你生日快乐”这几个用果酱写成的字，看上去就非常让人眼馋。 　　回到家后，我就迫不及待的让爷爷把蛋糕切开，爷爷说：“不可以，等到晚上请你妈妈，姑姑，叔叔，毛毛，龙龙。他们一起来吃蛋糕。”“那好吧，等姑姑他们一家来了再吃吧!”我很不情愿地说。 　　到了晚上，雨渐渐变小了，变成了蒙蒙的细雨，让人感到冬天快结束了，春天该来了。 　　全家人都到齐了，奶奶的饭也做好了。吃好饭。叔叔就把蜡烛插上了蛋糕，许了一个美好的心愿，姑姑，弟弟，龙龙，为我唱了生日快乐歌，然后，我把蛋糕平均分成了八份，每人一份。好甜的蛋糕! 　　我觉得过生日可真是一件快乐的事，可惜，一年只能过一次生日。 生日小学作文7 　　姥姥的生日比妈妈晚三天，那天爸爸上班，只有我和妈妈自己回姥姥家了。我最喜欢去姥姥家了，因为那里什么都有，空气还新鲜。生日这天，舅舅和舅妈还有哥哥都要回去，还有姐姐，我们三个玩的可高兴了。 　　大人们都忙着做午饭，我们三个和舅舅的司机在车里玩，缺什么我就负责回家里拿，大人忙大人的，我们小孩子玩我们的，不一会儿功夫就到了吃饭的时间。他们大人一桌，我们小孩一桌，我们三个很快就吃完了，我们又进了车里，哥哥让我回家拿桔子，我就把那盘桔子端出来，不一会儿我们就把它们给消灭了。我把满盘的桔皮端回去时被大人看见了，他们问我都吃出来了吗？我点了点头。 　　随后就是给姥姥敬酒了，我们三个从大到小一个一个敬，到我时，我给姥姥端起酒说：“祝姥姥生日快乐、健康长寿！”大人们都笑了。 生日小学作文8 　　昨天是妈妈的35岁生日，舅舅送给妈妈一个漂亮的蛋糕，我花了半天的时间给妈妈做了一个王冠，妈妈好喜欢，我也很高兴。爸爸呢？送给妈妈3盒好吃的巧克力，最后妈妈全转送给我了。我 真是太高兴了！ 　　爸爸说：“好像过生日的.人不是妈妈，而是你呢！” 　　我扮了一个鬼脸：“这有什么所谓嘛？！妈妈爱我，我爱妈妈！” 　　爸爸听了，作出一副要呕吐的样子：“真是肉麻！” 　　我们把电灯关掉了，点上不同颜色的蜡烛，唱起了欢快的生日歌。最后开始吃蛋糕了，我吃了好多水果、蛋糕，味道太棒了，我差点连舌头都要一起吃掉，引得爸爸、妈妈、舅舅都哈哈大笑…… 　　真是快乐的一天！ 　　什么时候才到我的生日呀？真希望我的生日快点到来，这样我就能收到生日礼物了！ 生日小学作文9 　　今天一大早我就自己醒来了，醒来后我就赶快穿衣服，没想到妈妈起得更早啊！妈妈说快洗手吃饭了。我就洗手吃早饭，吃完早饭，我玩了会儿，就去折被子了，妈妈帮我刷书包，等整理完，我就和妈妈一起去买菜了。 　　买了好多好吃的，排骨、苦瓜、松仁、黄瓜还有青菜…… 　　然后妈妈带我去蛋糕房，给我做了一个果汁蛋糕，蛋糕可漂亮了！回到家妈妈就开始忙碌着做饭了，妈妈还给我布置了一个任务，就是让我下楼买鸡蛋。我一会儿就买回来了，我刚到家爸爸也回来了。 　　爸爸平时都是盛上碗后才能回来，今天是我的生日，爸爸就早回来了。 　　妈妈做了好多好吃的，我吃的又饱又开心。爸爸给我拍了些照片，妈妈还送我一个礼物呢。礼物就是我很喜欢的粉色的跳绳。我可喜欢了！ 　　我这个生日过得太开心了！谢谢我的爸爸妈妈！我爱你们！ 生日小学作文10 　　“快，李老师在大队部判作业呢，就快过来了，咱们赶紧画！”“呀！老师来了，快关灯啊，门也关上！” 　　李老师刚一进门，同学们就异口同声地说“老师生日快乐！”只见黑板上有许多同学们用彩色粉笔画的漂亮的花朵还有笑脸，左上角写着几行小字“四(7)班全体同学提前祝李老师生日快乐！”老师判作业的桌子上摆满了同学们送给李老师的小礼物和亲手制作的精美贺卡。电脑桌上还放着一个巧克力水果蛋糕，上方点着蜡烛。这是我们班崔鸣岐同学昨日晚上给老师买的。 　　李老师先是一惊，然后才恍然大悟，十分感动。她给我们深深地鞠了一躬，微笑着说“多谢同学们！”说着，把蛋糕上的水果分给同学们吃了。 　　午饭后，几个同学抢着给老师带上了生日帽，大家开始分蛋糕，有的同学给老师照相、有的同学还往老师脸上摸油，大家都兴高采烈，齐声祝老师生日快乐！ 　　老师，您辛苦了！您每一天带领我们在知识的海洋里尽情遨游，我们必须要更加好好学习，以优异的成绩来回报您。

一、短期偿债能力比率 债务一般按到期时间分为短期债务和长期债务，偿债能力分析由此分为短期偿债能力分析和长期偿债能力分析两部分。 1.营运资本 营运资本是指流动资产超过流动负债的部分。其计算公式如下： 营运资本=流动资产-流动负债 【提示】如果流动资产与流动负债相等，并不足以保证短期偿债能力没有问题，因为债务的到期与流动资产的现金生成，不可能同步同量；而且，为维持经营，企业不可能清算全部流动资产来偿还流动负债，而是必须维持最低水平的现金、存货、应收账款等。 因为，企业必须保持流动资产大于流动负债，即保有一定数额的营运资本作为安全边际，以防止流动负债“穿透”流动资产。营运资本越多，流动负债的偿还越有保障，短期偿债能力越强。 营运资本之所以能够成为流动负债的“缓冲垫”，是因为它是长期资本用于流动资产的部分，不需要在一年或一个营业周期内偿还。 营运资本=流动资产-流动负债 =（总资产=非流动资产）—（总资产—股东权益—非流动负债） =（股东权益+非流动负债）-非流动资产 =长期资本-长期资产 2.短期债务的存量比率 短期债务的存量比率包括流动比率、速动比率和现金比率 （1）流动比率是流动资产与流动负债的比值。 流动比率=1/(1—营运资本配置比率）=1/（1—营运资本/流动资产） 流动比率是相对数，排除了企业规模的影响，更适合同业比较以及本企业不同历史时期的比较。 营业周期越短的行业，合理的流动比率越低。 （2）速动比率，其中，货币资金、交易性金融资产和各种应收款项等，可以在较短时间内变现，成为速动资产；另外的流动资产，包括存货、预付账款、一年内到期的非流动资产及其他流动资产等，成为非速动资产。 速动比率假设速动资产是可偿债资产，表明每1元流动负债有多少速动资产作为偿债保障。 速动比率=速动资产/流动负债 影响速动比率可信性的重要因素是应收款项的变现能力。 （3）现金比率，速动资产中，流动性最强、可直接用于偿债的资产是现金。 现金比率=货币资金/流动负债 （二）现金流量比率 薪金流量比率=经营活动现金流量净额/流动负债 一般而言，该比率中的流动负债采用期末数而非平均数，因为实际需要偿还的是期末金额，而非平均金额。 （三）影响短期偿债呢你的其他因素 1.增强短期偿债能力的表外因素 （1）可动用的银行授信额度 （2）可快速变现的非流动资产 （3）偿债的剩余 2.降低短期偿债能力的表外因素 例如，与担保有段的或有负债事项。如果该金额较大且可能发生，应在评价偿债能力时予以关注。 二、长期偿债能力比率 （一）存量比率 反映长期偿债能力的存量比率是总资产、总债务和股东权益之间的比例关系 资产负债率=总负债/总资产 产权比率=总负债/ 股东权益 权益乘数=总资产/股东权益 长期资本负债率=【非流动负债/（非流动负债/股东权益）】*100% （二）流量比率 1.利息保障倍数是指息税前利润对利息支出的倍数。 利息保障倍数=息税前利润/利息支出   ==（净利润+利息费用+所得税费用）/利息支出 分子的“利息费用”是指计入本期利润表中财务费用的利息费用，分母的“利息支出”是指本期的全部利息支出，不仅包括计入利润表中财务费用的费用化利息，还包括计入资产负债表固定资产等成本的资本化利息。 2.现金流量利息保障倍数是指经营活动现金流量净额对利息支出的倍数。其公式如下; 现金流量利息保障倍数=经营活动现金流量净额/ 利息支出 3.现金流量与负债比率=经营活动现金流量净额/ 负债总额 一般来讲，该比率中的负债总额采用期末数而非平均数，因为实际需要偿还的是期末金额，而非平均金额。 该比率表明企业用经营活动现金流量净额偿付全部债务能力。比率越高，偿还负债总额的能力越强。 三、营运能力比率 营运能力比率是衡量公司资产管理效率的财务比率，这方面常用的是应收账款周转率，存货周转率，流动资产周转率，营运资本周转率，非流动资产周转率和总资产周转率等。 （一）应收账款周转率 应收账款周转次数=营业收入 /  应收账款 应收账款周转天数 = 365 / （营业收入 /  应收账款） 应收账款与收入比=应收账款/ 营业收入 （二）存货周转率 存货周转次数=营业收入 /  存货 存货周转天数 = 365 / （营业收入 /  存货） 存货与收入比=存货/ 营业收入 （三）流动资产周转率 流动资产周转次数=营业收入 / 流动资产 流动资产周转天数 = 365 / （营业收入 / 流动资产） 流动资产与收入比=流动资产/ 营业收入 （四）营运资本周转率 营运资本周转次数=营业收入 / 营运资本 营运资本周转天数 = 365 / （营业收入 / 非流动资产） 营运资本与收入比=营运资本/ 营业收入 （五）非流动资产周转率 非流动资产周转次数=营业收入 / 营运资本 非流动资产周转天数 = 365 / （营业收入 / 非流动资产） 非流动资产与收入比=非流动资产/ 营业收入 （六）总资产周转率 总资产周转次数=营业收入 / 总资产 总资产周转天数 = 365 / （营业收入 / 总资产） 总资产与收入比=总资产/ 营业收入 四、盈利能力比率 （一）营业净利率=净利润/营业收入 （二）总资产净利率=净利润/总资产=营业净利率X总资产周转次数 （三）权益净利率=净利润/股东权益 五、市价比率 （一）市盈率=每股市价/每股收益 每股收益是指可分配给普通股股东的净利润与流通在外普通股加权平均股数的比率。 每股收益仅适用于普通股，即普通股的每股收益。优先股股东除规定的优先股股息外，对剩余的净利润不再具有索取权。 （二）市净率=每股市价/每股净资产 每股净资产=普通股股东权益/ 流通在外普通股股数 （三）市销率=每股市价/ 每股营业收入 每股营业收入=营业收入/ 流通在外普通股加权平均股数

学习上的对手他，是我的竞争对手。对于他，我再了解不过了。我们的成绩不分上下，每个人的每科成绩都差不多，一样喜欢向老师提问题，一样喜欢钻研难题，一样喜欢打破沙锅问到底......我们俩有很多的共同特点。我知道他每次输给我时，总在心里下定决心：一定要在下次比赛中打败他。在初中阶段的第一次考试中他输了。他伤心，感到气馁，感到失望，素来以数学为强项的他竟然在数学上把分数拉低了。他感到这次是多么的失败。黑暗笼罩了世界，他任凭寒风刮过脸蛋。他在思索，他在反省：这次都是粗心而引起的，要想打败他，必须要在这方面下功夫。从此，他向各位老师请教克服粗心的方法。每次休息前，都在思索：今天自己是否做到细心了？每逢考试，他都是认真从头到尾检查几遍，核对题目与式子是否相同，检查时，就连一个小数点也不肯放过......天公不负有心人，在这次考试中他果然赢了，但我也不气馁，下定决心继续努力，争取在下次比赛中打败他。他，是我的双胞胎弟弟，也是我一生的竞争对手！

在生活中有很多对手。他们有的把对手当做敌人甚至有的把对

1、蘑菇像一把小伞。 2、天一黑，街上的路灯就亮了。 3、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！ 4、我一边唱歌一边跳舞。 5、闪电越来越亮，雷声越来越响。 6、只有讲卫生 ，才能不生病 。 7、燕子的尾巴像一把剪刀。 8、银杏树的叶子像一把小扇子。 9、他的画一挂出来，就有许多人观赏。 10、我静静地坐在沙发上听音乐。 11、荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。 12、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。 13、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ 14、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 15、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。 16、我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。 17、马路上的汽车来来往往，川流不息。 18、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。 19、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。 20、蜻蜓像一架小飞机。 21、小明惋惜地对我说：这次拔河比赛，我们班又输了。 22、荷叶像碧绿的大圆盘。 23、只有勤动脑 ，才能有创造 。 24、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 25、风越刮越大，雨也越下越大了。 26、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。 27、小猫的眼睛像两颗绿宝石。 28、上课铃一响，我们就马上回到教室里。 29、雷声小了，雨声也小了。 30、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 31、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。 32、渐渐地：雨渐渐地停了。 33、我渐渐地长大了。 34、小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 35、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。 36、我一边跳绳一边数数。 37、雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！ 38、湖面犹如一面明亮的大镜子。 40、我一边读书一边思考。 41、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 42、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。 43、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：这次考试，你要是在认真点就好了。 44、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 我一边唱歌一边跳舞：夏天到了，天气渐渐地热起来了 1、一视同全我们对人要一视同仁。 2、量力而行我们要做些量力而行的事。 3、一望无际这草坪一望无际，像一片大海！ 4、小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了90分。 5、四面八方人们从四面八方赶来。 6、水落石出他问问题总爱问个水落石出。 7、一成不变世界上的所有东西都是会变化的，不可能一成不变。 8、九牛一毛这五百元钱对他来说，只不过是九牛一毛。 9、九死一生他能走出沙漠，可以说是九死一生。 10、一日三秋这天过得真慢，一日三秋。 11、走马观花因为文物又多，参观的时间又少，所以一些文物只能走马观花随便看看了。 12、目不识丁以前目不识丁的人，后来因为教育的方法越来越多，越一越好， 现在文盲已经很少很少了 13、小巧玲珑翠鸟小巧玲珑，爱贴着水面疾飞。 14、一贫如洗他家真是一贫如洗、一无所有。 15、积少成多虽然目前看不出积少成多的好处，但以后就可以看出了。 16、百发百中他的枪法很历害，百发百中。 17、一来二去他俩开会常在一起，一来二去，成为了朋友。 18、班门弄斧你围棋三段，我才二段，我怎么敢班门弄斧呢？ 19、栋梁之材如果你认真学习，就可以成为21世纪的栋梁之材。 20、针锋相对她和小红在辩论会上针锋相对，互不相让。 21、一窍不通我这人对设计一窍不通，还是别叫我吧！ 22、今天布置的作业今天必须完成。 23、源源不绝溪水就一条长龙，源源不绝地冲下大山。 24、巧夺天工舅妈用她那巧夺天工的手做了好几朵花。 25、怒气冲天原本高兴的他，由于被小明打了好几下，所以现在变的怒气冲天。 26、叫苦连天你一干活就叫苦连天，那今天还会有 用吗？ 27、弄巧成拙他本来想回答老师的问题，让同学们看看他有多厉害，结果弄巧成拙，演了一场大笑话。 28、异想天开别异想天开了，快醒醒吧！ 29、唉声叹气你为什么唉声叹气呢？ 30、当务之急那时人民的财毛富已经不是特别重要了，当务之急是要为大家们准备足够的粮食。 31、妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。 32、一败涂地由于准备不充分，这次考试他考得一败涂地。 33、一马平川这一马平川的大草原像一块绿色的地毯。 34、一拥而上警察们一拥而目，将他抓住。 35、老当益壮黄忠虽然老，但仍站在战场上，真是老当益壮。 36、一言一行我们的一言一行都不能出错。 37、冷眼旁观他俩在吵架，你却在冷眼旁观，真不像话。 38、丰富多彩他排了丰富多彩的节目。 39、无的放矢我们做事要有，不能无的放矢。 40、事不宜迟事不宜迟，我们别耽搁了。我们快做吧！ 41、不翼而飞怪了，那书刚刚还端端正正地放在书桌上，一转眼书就不翼而飞了。能做到书被哪个调皮鬼偷走了吗？ 42、一见钟情我一看到汽车铅笔盒景一见钟情。 43、一日千里近期，他的学习一日千里，进步很快。 44、下课了，他们俩躲在墙角窃窃私语，不知说些什么。 45、一蹴而就要学好作文，想一蹴而就是不可能的。 46、众志成城只要我们众志成城，团结友爱，就能成功。 47、一塌糊涂他平时考得很好，这次怎么考和一塌糊涂叫？ 48、崇山峻岭那崇山峻岭真美！ 49、一团和气他对别人一团和气，令人喜欢。 50、我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。 51、炉火纯青他的点穴神功已经练得炉火纯青，所以别人根本就打不过他。 52、一笔勾销既然我们诚意合作，那么就把以前不快的事一笔勾销吧！ 53、车水马龙因为今天是国庆节，所以北京的路上车水马龙。 54、姗姗来迟他每天上学都姗姗来迟。 55、一诺千金我们答应了别人的事，就要一诺千金。 56、一本正经她说话一本下经，很严肃。 57、三顾茅庐小明三顾茅庐，她才答应教小明这道题。 58、丢三落四我有个小毛病丢三落四。出尔反尔大夫，你已经答应了，就不能出尔反尔。 59、一掷千金这人一掷千金，钱一下子少了很多。 60、同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。 61、成千上万成千上万的鱼在海洋里穿梭。 62、今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。 63、一泻千里李白的诗气势一泻千里，非常奔放。 64、一鼓作气在老师的带领下，我们一鼓作气爬上山顶。 65、适可而止我们吃饭要适可而止，不然会吃撑着的。 66、全力以赴因为他们全力以赴投入战争，根本不顾后方，所以捉到了对手的狠狠反击。 67、全心全意人只要把心全心全意投入学习，你就可以成功。 68、言而无信你说你有这个东西，现在却言而无信。 69、夕阳西下夕阳西下，我们也该回去了。 70、碌碌无为曾经碌碌无为的他，如今已经成为了举世闻名的大作家。 71、见缝插针我们学习一定要见缝插针。 72、那里发生什么事了，我去看个究竟。 73、一步登天我们学习必须要逐渐积累，不能一步登天、急于求成 74、一盘散沙大家不团结就会变成一盘散沙！ 75、一览无余这张画很简单，一览无余。 76、逃之夭夭被关在牢里的歹徒，等警察们不注意，便逃出牢，逃之夭夭了。 77、一鸣惊人他平时成绩很一般，但这次考试一鸣惊人，考了100分。 78、天真烂漫这孩子天生天真烂漫。 79、一刻千金离期末考只有几天了，这段时间真是一刻千金呀！ 80、容光焕发原来容光焕发的他，现在也变得疲惫不堪。 81、一来二去他俩相互借书，一来二去，渐渐产生了情感。 82、一脉相承他的书法的手法和老师一脉相承。 83、气势汹汹他气势汹汹地来到局长办公室。 84、老师允许我们做完作业后可以看课外书。 85、一览无余站在山顶，山下的景色一览无余。 86、乐极生悲他因为打赌第一次赢了别人，所以疯狂地请客，结果乐极生悲了。 87、扶危济困他扶危济困，所以深受大家喜爱。 88、我爱吃的水果有香喷喷的苹果，有甜丝丝的香蕉，还有又酸又甜的葡萄。 89、一丘之貉现在很多坏人都是一丘之貉。 90、一马当先他做事一马当先，总是比别人积极。 91、奇花异草他家种满了奇花异草。 92、旷日持久假如我们旷日持久拖下去，事情就会做不完。 93、势如破竹我在围棋比赛中势如破竹，一下子打到了总决赛。 94、十全十美这人雕刻的东西十全十美，深受大家欢迎。 95、不相上下他们武功不相上不，势均力敌。 96、老师上课时，同学们可不能窃窃私语。 97、三令五申我三令五申告诫你，你居然还不听！ 98、背水一战在这危急的时刻，大家只好背水一战。 99、电光火石他用电光火石的速度赶到现场。 100、二话不说我二话不说，就把他扣了一分。 101、取长补短只有取长补短，你才能进步。 102、花木灿烂春天花木灿烂，美丽极了。 103、一心一意他一心一意地指导学生，却没结果。 104、齐心协力你们不齐心协力，怎么行呢？ 105、一技之长如果没有一技之长，将来怎么办呢？ 106、不毛之地因为技术的发展很多不毛之地已经变成了风景区。 107、一念之差就在一念之差之间，他犯一了严重的错误。 108、这次运动会上，我们班居然得了第一名，我们真没想到啊！ 109、倾盆大雨突然，天气大变，原来万里无云的天气一下子就变成了倾盆大雨。 110、一清二楚这事他听得一清二楚，所以准备去教训他一顿。 111、弄假成真愚人节他本来想骗骗小明，结果居然弄假成真了。 112、面红耳赤他一回家，哥哥就面红耳赤地说我们家的网络已经通了！ 113、一劳永逸世界上没有一劳永逸的好事的。 114、沾沾自喜他在营中沾沾自喜，以为把我军全消灭了。 115、一见如故我与他一见如故，谈得热火朝天。 116、奔走相告尚晓带狗的消息被包郝知道了，就在里奔走相告。 117、一意孤行这人总是一意孤行，狂亡自大。 118、一目了然站在讲台上往下看，同学们的表现一目了然。 119、安分守己我们最好安分守己，别惹事生非。 120、一丝不苟她上课一丝不苟的，非常认真。 121、遗臭万年日本人永远遗臭万年！ 122、尸横遍野田野上尸横遍野、血流成河。 123、一毛不拔他很小气，一毛不拔。 124、一尘之染因为这个房间被清洁工擦得一尘不染，所以她经常被主人表扬。 125、奋不顾身雷锋总爱奋不顾身地救人。 126、一帆风顺他从小学至高中，都是一帆风顺的。 127、一臂之力多亏她助了我们一臂之力。 128、一蹶不振我们不能因为受了一点小挫折就一蹶不振。 129、雪中送炭他很需要衣服，你就给他好多件。真是雪中送炭。 130、我们在上课时必须认真听讲。 131、一落千丈不知怎么回事，他的学习成绩一落千丈。 132、千方百计他千方百计把盒子装饰得很漂亮。 133、漠不关心我们不能漠不关心地对待穷人。 134、脱口而出面对老师的问题，他总是脱口而出，回答得很正确。 135、一叶障目我们不能一叶障目，要长远地打算。 136、锦上添花虽说我这学期得奖已经得了很多了，但是我一定要锦上添花，再接再厉。 137、一表人和他不仅长得一表人才，还写得一手好字。 138、以卵击石我们不采取措施就攻击他，绝对是以卵击石。 139、火冒三丈听说他们家的钟点工偷了东西，父亲被气得火冒三丈。 140、漫不经心我漫不经心看了他一眼。 141、掉以轻心我们对学习不能掉以轻心啊。 142、惊天动地他们俩工作了很久，还是没做出惊天动地的事。 143、神机妙算尽管曹操很聪明，但还是难以逃脱诸葛亮的神机妙算。 144、破口大骂我总爱对日本人破口大骂。 145、一针见血她说话常常一针见血。 146、一落千丈他因为这事，学习一落千丈，常被老师批评。 147、一衣带水我国和日本虽然一衣带水，但却是死对头。 148、一知半解要学习，一知半解是不行的。 149、一哄而散同学们一见到他，就一哄而散。 150、一应俱全这里什么都有，一应俱全。 151、凤毛麟角我们竟在公路见到海市蜃楼，直是凤毛麟角，难得一见。 152、一举两得这样做虽然一举两得，但是不安全。 153、六亲不认它生气起来六亲不认，一点也不惹人喜爱。 154、我的文具可多了，有铅笔、橡皮，有直尺、小刀，还有钢笔和修正液。 155、岌岌可危1900年，战斗一触即发，我国的圆明园岌岌可危。 156、三更半夜贼都喜欢在三更半夜偷东西。 157、凶多吉少这次足球赛遇上了很强的对手，结果可能性是凶多吉少，所以要有心理准备。 158、一波三折今天我出的意外真是一波三折啊！ 159、一唱一和夫妻一唱一和，把事情说得如同真是一样。 160、一干地净地被拖得一干二净。 161、逼上梁山你们不把他逼上梁山，他怎么会造反呢？ 162、浮光掠影做观察不能浮光掠影，必须要认认真真的。 163、一面之词我们不能只听他的一面之词，就随便下结论。 164、胡思乱想他整天在胡思乱想，以后会发神经病。 165、狼心狗肺这中狼心狗肺的人，你怎么可以让他当老板呢？ 166、下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。 167、孤苦伶仃三毛是孤苦伶仃的人。 168、一触即发双方大军各自愿摆开自己的阵势，箭拔弩张，战事一触即发。 169、一事无成他是个一事无成、碌碌无为的人。 170、一无所有敌人把他家扫荡得一无所有。 171、先见之明还好妈妈有先见之明。 172、一张一驰他的学习习惯一张一驰，劳逸结合。 173、功德无量他献血功德无量，受到了大家的称赞。 174、游手好闲他们就爱游手好闲，别管他们。 175、张口结舌她被问得张口结舌，无言以对。 176、夏天到了，天气渐渐地热起来了。 177、一板一眼他做事一板一眼，很有条理。 178、四海为家人们被敌人们打得很惨，所以只好四海为家。 179、我只有评上三好生，妈妈才会给我买一只新书包。 一边一边造句 1、他们一边喝酒，一边说笑。 2、妈妈一边看电视，一边织毛衣。 3、他们一边喝咖啡一边聊天。 4、我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。 5、妈妈一边做饭，一边讲电话。 6、我一边写作业，一边想看电视。我一边听音乐，一边写字。 7、每逢他没有击中目标，她总看到他一边甩帽子一边大声怒骂。 8、妈妈一边洗碗碟一边唠叨个没完。 9、我一边吃饭，一边思考。 10、今天老师让我们用一边一边造句。 11、我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。 12、他一边洗澡，一边唱歌。 13、我一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。 14、她今天买的裙子带着一边一边的荷叶袖。 15、爸爸一边开车，一边抽烟。爸爸一边查资料，一边做笔记。 16、哥哥一边安慰着妈妈，一边擦去自己的眼泪。 17、我和家人一边吃饭，一边看电视。 18、我走在秋游的路上，一边唱歌，一边欣赏沿路的风景。 19、我一边唱歌，一边跳舞。 20、爸爸一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。 21、他一边检讨着自己的错误，一边观察大家的脸色。 22、他们一家人围在火炉旁，一边说，一边笑。 23、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。 24、我一边上厕所，一边看书。 25、他俩一边喝酒一边聊天。 26、妈妈一边给花浇水，一边和我说话。 27、他一边嚼着口香糖一边看报。 28、一边日出一边雨，晴雨无常四月天。 29、奶奶一边叮嘱我，一边给我穿衣服。 30、他一边跑步，一边听音乐。 31、那些姑娘一边跑步一边聊天。妹妹一边吃零食，一边看动画片。 32、王师傅一边说着，一边给我们拿来两盘蛋糕。 33、张老板一边数钱一边抽烟。有个人今天搬家，在楼梯口被堵住了，于是他向前面的人喊道：“一边一边啊。” 34、他像个疯子似地一边咒骂，一边四处跺脚。 35、老师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。 36、我一边吃饭一边看电视。 37、我一边吃零食，一边看电视。 38、我一边和弟弟说话，一边麻利地穿好衣服。 39、她一边唱歌一边跳舞。她们一边做针线活一边闲扯个不停。 40、妈妈一边洗碗，一边哼歌。 41、萨姆一边等着一边翻阅杂志。秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。 42、我一边唱歌一边跳舞。 43、叔叔和阿姨一边共进午餐，一边追叙昔日的生活。 44、王明一边干活一边吹着口哨。 45、他一边流着泪一边包扎伤口。 46、她一边流泪一边讲述事情发生的经过。 47、他们一边跑，一边喊。 48、晚上，我一边吃饭一边听歌曲。 唯美心情说说：一边洗澡，一边唱歌 1、一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。 2、因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 3、曾经在某一个瞬间，我们以为自己长大了，有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望还有勇气和坚强，以及某种必须的牺牲。------ 在生活的面前我们还都是孩子，其实我们从未长大还不懂得爱和被爱。 4、心理学家推荐的能让你开心的事：每天拍几张照片；看快乐的电影；在周末的清晨做白日梦；给朋友寄卡片；在水边散步；偶尔吃一顿大餐；每星期坚持做一次锻炼；一边开车，一边大声歌唱；一边喝咖啡，一边读小说；一边打电话，一边信手涂鸦；一边洗澡，一边唱歌。 5、 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。 6、假如爱情可以解释，誓言可以修改。假如，你我的相遇，可以重新安排。那么，生活就会比较容易。假如有一天，我终于能将你忘记。然而，这不是随便传说的故事。也不是明天才要上演的戏剧。我无法找出原稿，然后，将你一笔抹去。 7、没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。------ 我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。 8、.其时，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装；我可以让自己很快乐很快乐，可是却找不到快乐的源头，只是傻笑。 9、生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了。 10、爱情很简单，简单到只有爱。一心一意是感情里最温柔的力量，岁月与共是平淡中最真实的拥有。有一种牵挂，无声无息；有一种思念，望眼欲穿。

（1）称呼（格式）写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。（2）问候语（格式）问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。（3）正文（格式）正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。（4）祝颂语（格式）祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。（5）署名（格式）写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。

　　在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是我精心整理的收获小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 收获小学作文1 　　“Hello,mynameisDora.”咦？哪里传来一阵阵问候语呢。原来大脑地图正在举行一年一度的英语口语比赛呢！ 　　随着主持老师一声令下，比赛拉开了帷幕，只见第一位小选手风度翩翩的走上了舞台，他先像小绅士一样向大家拘了一个躬，做了一下自我介绍，便开始了他的英语演讲，他语句流畅，语速时而快时而慢，还加上了丰富的表情、动作，真为演讲加分呀。 　　第二个就轮到我上场了，我的心一子提到了嗓子眼，面对五十多名台下的观众，我的手都有点发抖了，但一想到古筝老师跟我说过的：“做什么事，都要相信自己是最棒的，你可以做到最好。”想到这些我不禁信心倍增，我十分流利的用英语做了一下自我介绍，便开始了我的：thegreengressgrowsallaround的演讲，文章有点长，我在家已经练习了无数遍，现在上台已经可以说的很流畅了，平时我上台总是有点害羞，不敢表达，今天声音比平时晌亮了好几倍，我自己都觉得惊讶，后来妈妈跟我说：“今天你怎么像变了个人似，妈妈真为你感到高兴，你终于可以战胜自己了。” 　　接着我后面还有好几十名选手进行了英语演讲，有的同学还为这次比赛准备了各种道具，头饰，他们都为这次演讲做了精心的准备，有的同学还表演了拿手的才艺为这次比赛加分。 　　很快演讲比赛在我们激烈的比拼中结束了，我虽然只得到了十几张观众们的选票，但我仍然为自己感到骄傲，其实我们每个人都会有恐惧，胆小的一面，只要我们勇敢的跨出第一步，就会有意想不到的收获。相信在未来人生中，我一定会变得更加自信，阳光。 收获小学作文2 　　秋天到了，今天我和苏文语、鲁圆圆、姜力、曹祥等一块去乡间玩，我们呼吸着清新的空气，说笑着，很快就到了。 　　远远地就见到农民伯伯正在田野里忙碌着。一个个金黄色的玉米挂满枝头，一颗颗饱满的玉米粒向人们展示了秋天独有的姿色。还有那红红的辣椒，似乎秋姑娘特别爱它，把它的脸吻得红红的，看起来像一串串红鞭炮。瞧！一个农民伯伯正在收玉米呢，还有一个老奶奶在摘辣椒，他们的脸上都写满了喜悦。 　　我们和农民伯伯商量，我们义务帮他们摘，他们很高兴地说“好啊”。我上去摘了一个玉米，“怎么这么多层啊？”我好奇地问。农民伯伯说：“玉米妈妈怕孩子冷，所以给他穿了很多层衣服”我听了很感动。我想起了妈妈对我的爱，想起妈妈说的只有付出才有收获的话，想起在电视上看到的家家户户门口挂着的玉米和辣椒，那都代表着吉庆呀，突然屁股上挨了一下，我扭头一看，曹祥正拿着一个特大玉米在炫耀呢。姜力不服气，他指着手中的辣椒说：“怎么样，看我的大不大？”鲁圆圆不甘示弱，她像变戏法似的拿出一个篮子，原来她已摘一筐辣椒了。我们不禁向她投去羡慕的眼光。苏文语并没有摘多少，他似乎在卖愣，不，他肯定是诗兴大发了吧，他可是我们班的小诗人呢。 　　今天是愉快的一天，我通过体验生活，明白了一些道理，我似乎成熟了，我不仅收获了快乐，还收获了很多很多。 收获小学作文3 　　今天上午，天气特别的晴朗。本来秋天是秋高气爽的季节，但是今天的气温有30多度，跟夏天也没什么两样了，晒得我脸都要起皮了。 　　一路上，一阵暖洋洋的风吹在脸上，更有一种刺痛感。一路上我们看到了，许多美好的景色，马路两旁的树木，叶子都发黄了，它们翩翩起舞，不进的飘落下来，有时正巧落在我的车玻璃窗眼前，像是在跟我挥挥招手。快到外婆家了。一路上就看到了许多一片片金黄色的稻田，远远望去，像是一片沙漠。沉甸甸的稻穗都弯下了腰，像是害羞的小姑娘似的，你挤我挤的，紧紧地挨着，有的在马路上，已经晒满了已收割的稻谷。随着经济的发达，农民伯伯也享受着收割机的滋味，这样可以减轻农民伯伯的劳动体力。因为听妈妈说过，以前在这样的季节收割的时候，妈妈放学回家，就去帮外公外婆帮忙，要用镰刀一株一株的割下来，晒几天等干了，然后用打割机一把把的挤下来，这样一天下来，会累得要命，脚腿都痛得不能动弹。 　　以前，是一条条泥泞的马路，现在都是变成了一条条小泥路，他们用收割下来的稻谷，在马路了铺了一张大布，让稻谷在这上面尽情地躺着，让太阳把它们晒干。哇！到了外婆家，原来，外婆家门口也晒满了一片片金色的稻谷，像铺了一层地毯似的，我连忙拿起扫把，在稻谷上面来回扫动，能够加快吸收水分，我还觉得很好玩呢！ 　　秋天是个收获的季节，做农民伯伯也真不错呀！他们能够种植许多蔬菜和果树，能够新鲜的吃到自已种植的果实和粮食。 收获小学作文4 　　春节快要来了，我和妈妈一起逛街买年货。这天天气特别好，地铁站、街道上、百货公司到处人山人海。我和妈妈一起去到一家百货超市逛年货，逛着逛着我被橱柜里一件小西装吸引了，很好看。我对妈妈说：“妈妈，我喜欢那件小西装，可以买给我过春节穿吗?”妈妈听了和蔼地弯下腰对我说：“好吧!新年了，我们家宝贝又长大一岁了，更懂事了，妈妈希望你和新衣服一样新年有个新面貌!加油!”就这样，我们买下了新衣服。我拎着装着新衣服的礼品袋，一路上可开心了! 　　大年初三中午饭后，我正在开心地数着这几天收到的压岁钱，这时奶奶走进我的房间说：“今晚我们全家去舅奶奶家吃饭，记住，穿整齐漂亮点!”我想：太棒了，就穿妈妈给我买的新衣服参加聚会吧! 　　奶奶走出房间，我急忙从衣柜里拿出新衣服穿上，整理好衣冠，没多久，我们就出发去舅奶奶家了。一路上，我很开心的，心里老想象着到舅奶奶家的热闹场面。 　　到了舅奶奶家，人很多，表哥表姐、表弟表妹全都聚齐了，这是家庭大聚会，真的好热闹啊!大家伙是趁着春节有假期，欢聚一堂呢! 　　今天的家庭聚会，我收获了亲人们的美好祝福，特别是长辈送的礼物就了，有玩具，有文具，还有压岁钱，我也祝福我们大家庭的每一位成员平安健康，幸福快乐! 　　过新年真好，有好吃的、有好玩的、可以穿喜欢的新衣服，最重要的是收获了长辈们对我的美好祝福，我喜欢过春节!希望新的一年里我要像妈妈说的那样，努力学习，好好生活，做个上进的好孩子! 收获小学作文5 　　漫步林荫小道，感受秋风轻抚，落叶飘零，遍地金黄。眺眼远望，果园里硕果累累，田野间麦浪重重，山林染上一袭橘黄……啊！那是收获的季节！ 　　走进果园，眼前一片五彩缤纷，鼻息间混杂着香甜的气味：葡萄如千枝紫弹坠流苏，似成架绿云垂绣带；西红柿饱尝了煦暖的阳光，那灯笼似的果实便洋溢着丰盈的红艳艳的微笑；那硕大的苹果挂满枝头，压弯了树枝，像捉迷藏的孩子露出了笑脸；柑橘不再是满枝繁花，那圆圆的柑橘犹如万千盏小灯笼，在墨绿的树叶里灼灼发光…… 　　农民伯伯收获秋天的硕果，脸上洋溢幸福的笑容。啊！那是收获幸福！ 　　清晨，白蒙蒙一片，似薄纱的雾气笼罩着田野，在给水稻最后的滋润。眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了。露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下闪闪发亮。置身于重重麦浪，一种淡淡的香味扑鼻而来，我贪婪地吮吸着。阳光慵懒地洒在我身上，亲吻着我每一寸肌肤；风儿轻轻舞动着麦穗，任由它们放肆地将我的身影掩盖…… 　　农民伯伯收获金黄的麦穗，脸上洋溢幸福的笑容。啊！那是收获幸福！ 　　一阵秋风扫来，一大片落叶纷纷落下，似蝴蝶翩翩起舞，如黄莺徐徐展翅，又犹如舞蹈演员在空中轻盈地旋转。 那落叶有着夕阳般的金色，金色里夹杂着淡淡的橘红，仿佛夕阳的余辉，染红了整个小树林。我置身于随风盘旋的秋叶之中，随手捡起一片落叶，夹杂着泥土的馨香扑鼻而来，脚踏落叶铺成的“地毯”，不由欣然起舞…… 　　看那脸上洋溢的微笑。啊！那是收获幸福！ 收获小学作文6 　　在生活中常常会有一些意想不到的事情发生，在这些意想不到的事情中，有时还可能会有意想不到的收获呢！我就曾经有过这样一次收获。 　　那是在我过生日的时候。爸爸妈妈要带我去洪山公园放风筝，我一听到这个好消息，高兴的一蹦三尺高。晚上在床上翻来覆去，根本就睡不好觉。想着明天去洪山公园放风筝的场景，心里比吃了蜜还甜。 　　好景不长，老天爷偏偏要和我过不去，好像我欠他帐似的。第二天，爸爸告诉了我一个坏消息：堵车了。我听了这话，仿佛掉进了万丈深渊一般，特别失落。跟昨天的我比，相差十万八千里。“唉！为什么老天总是那么不公平？”我喃喃自语着。 　　没办法，只好在家玩了。我懒洋洋地躺在沙发上。这时，妈妈突然对我说：“xx，我们一起来玩捉迷藏吧！”我听了，在沙发上发愣。妈妈急忙解释道：“我觉得很无聊，想玩玩以前玩过的游戏。”我这才安下心来。 　　游戏开始了，先是爸爸当鬼，我躲到阳台的一个角落里。只听“哈！”一声，我就知道，妈妈被抓到了。我得更加严密保守自己了。大约过了10多分钟，爸爸还是没有找到我。爸爸无奈，只好乖乖投降了。我大摇大摆的走了出来，对爸爸说：“怎么样？我是不是很高明？”爸爸也像个徒弟样的说道：“小的无知！”“哈哈，连爸爸也投降了！”我心里美滋滋的。 　　这是我过的最开心的一个生日。在这个生日中，我有了一些意想不到的收获。 收获小学作文7 　　有人收获了知识，有人收获了快乐，还有人收获了喜悦，而我收获了幸福！ 　　在昨天快放学的时候，沈老师说：“大家晚上认真复习，争取明天100分！”我听了老师的话，回到家对妈妈说：“妈妈明天我要考100分，你来帮我听写吧！”妈妈说：“要考100分不是光想的，需要你努力才能实现。晚上你认真仔细听写，认真对改，明天你听写时就可以考100分。”妈妈刚说完，我就立刻从书包里，拿出语文书开始仔细的复习。妈妈也帮我认真听写对改。我下了决心一定考100分！ 　　第二天，我信心百倍的等待着语文听写考试。沈老师不一会儿来了，说：“开始听写。”沈老师念一个词，我立刻就写一个词……噢！写完了。我检查了一下，交给了沈老师。 　　下午，我焦急等待着成绩快发下来。激动的心情使我忐忑不安，手心直冒汗，害怕考得不好。等老师公布成绩后，100分没有我。哎……！心里酸溜溜的"真不是滋味。我还要再下功夫，把字词记牢。这时沈老师说：“100分的同学和99分的同学每人一份奖品。”啊！太棒了！我是99分，我也能领到一份盼望已久的奖品了！当我拿到奖品心里是万分激动。幸福的喜悦铺满全身！ 　　回到家我迫不及待说：“我发奖品！”并把奖品“米老头”打开让妈妈咬了一口“嗯，真香，真甜啊！”妈妈笑眯眯地说。 　　爸爸听见了，也慌忙的跑来了。“也让我尝一口。吔！好香！好香！”爸爸笑着说。看到爸爸妈妈开心的笑容，我感到好快乐好幸福！我要好好学习，带给爸爸妈妈更多幸福！ 收获小学作文8 　　暑假里，最有收获的一件事就是学打乒乓球了，我请刘玉坤教练教我打乒乓球一开始我的球技很差，但自从我专心练球后，球技便有了明显的提高，还让我明白了一份耕耘，一份收获的道理。 　　看了教练的手和球拍，让我明白了，只要工夫下得深，铁杵磨成绣花针，从此，我便努力学球，这不，球技又进步了许多，这就是我暑假里最有收获的一件事。 　　最后，我还采访了我们小记者班的同学顾歆玙和林雨洁。顾歆玙：上午做作业听英语，下午弹钢琴，中午看电视，暑假作业多，爷爷陪她；林雨洁：8月份旅游，最想做的事就是旅游，作业不多，有时一人独自在家。 　　记得刚练时，我没有耐心，每隔十分钟就要休息一次，教练告诉我球要多练，于是我就下了点功夫练球，但刚练几天，指头上就磨出了水泡，疼得我嗷嗷直叫．我一直说：＂不练了，不练了……＂这时候，教练走过来告诉我做什么事情都要付出代价的．他把手伸出来让我看，我一看惊呆了，教练的手已经全部变形了，他又让我看了看他的球拍，球拍上，他的无名指已经在上面深深的按下了一个＂洞＂。 　　这次采访，我们组一共采访了十二人，我采访了8人；苏湖采访4人；辛璐妹妹表现很好，最后采访的几位中最后两个问题都是她完成的；林泽中当了逃兵。我了解了同学们的暑期活动，很多同学都要上暑期兴趣班，也会去旅游，作业一般不多，白天有的独自在家，有的有家人陪伴。看来同学们的暑假活动很丰富…… 收获小学作文9 　　我从小就玩拼图，拼图是一项有趣的益智类小游戏，我很喜欢。然而，我在拼图中也收获了不少，请听我娓娓道来。 　　一次,我和我的朋友一起在家中玩拼图比赛，我朋友的拼图速度可是一流啊，我怎能比过他呢？比赛拼的是中国地图，他似乎很了解中国地图，先是闭上眼睛在心里盘算各个省的位置，然后就开始拼了，他眼疾手快，看到一个省就放在大致的位置，最后要只摆在一起就可以了，不到一分钟，他就拼出来了。轮到我了，我怎么办呢？一个一个乱摆乱放，都被朋友笑得没脸见人。五分钟后，还没拼好。 　　为了超过朋友的记录，我决心苦练拼图。要练拼图，首先要思考方法，不能随便乱拼。因此，我参考了中国地图，像朋友那样记清楚各个省的位置，再叫父母来考考我。之后，我就开始练了，虽然前面我还是很慢，要四五分钟，但我没有半途而废，我一直在练。终于，在我天天练的过程中，速度有了提高，从原来需要五分多钟，现在只需要二分钟就够子。虽然我这样的速度还不能超过朋友，但对于自己来说，已经取得了很大的进步。我还要继续练习。 　　一次,我竟然以四十八秒突破了朋友的记录，这可是我前所未有的，当我再一次向朋友挑战的时候，我信心百倍的赢了我的朋友，我胜利了。 　　不管做什么事，都要以认真、专注的态度来面对，即使你输了，也不要灰心丧气，如果你有要强的意志，你就会苦练，直到胜利为止。 收获小学作文10 　　最近我要搬到新家里了，快装修好了，只差我的床了，下午，我和妈妈爸爸一起坐在沙发上等。 　　下午，天气闷热，阳光直射在大地上，只偶尔有一阵小风吹过，拂过我的脸庞又不知上哪去了，我也只好一边拿着扇子一边喝水。 　　十分钟后，手机响了，妈妈接听，说，道了。我正想下楼去帮他们太一下，妈妈却说：你抬不动的，那麽重，我也只好作罢在沙发上等着，不久，那一个小伙子上来了，远远地看就像一个三十几岁的老年人，仔细一看，比我大不了几岁，却比我黑许多，看来是长时间在外面所致，只见他大汗淋漓的往床上一点一点的钉钉子，我有点同情他，妈妈又说：别看她那么累，一天能挣好几百呢。后面的我也没有仔细听，只是看他在那里安装，塔顶的很仔细，好像连一根头发也不放过，不透在他手中像棉花一样脆弱，半个小时后，床板已经安好了，妈妈让她留下喝水，他只是笑着摇了摇头说不累，还赶时间呢，就下楼了。 　　外面的太阳依旧那抹耀眼，回到家，我一边收拾着输出一边看着书，一本书远在我不小心下掉到了地板上，书被打开了一夜，我拿起书仔细看，书中说道人生只有一次，是不能重来的，生命如铅笔，越用越短；生命如蜡烛，跃然越少。对待只有一次的生命，我们应该以谨慎负责的态度全力以赴的做好每一件事，不负于生命的期待。人生丰富精彩，神魔职业都有快乐，就像那个小伙子一样，每当她装好一张床，看着我们高兴的目光看着那张床是，他内心一定是幸福的，无论太阳天气是多麽热，她的心情也是愉快的。 　　放下书，我会一起消失第一次帮妈妈打扫卫生，当妈妈下班回家看到的是那干净整洁的驾驶，脸上洋溢着幸福，我也感觉到了相逢，原来帮别人做一件事时那么快乐啊！

收获是怎样的？收获是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的维护。但，成功是要付出代价的。每一个人都希望自己成功，自己能收获，但在这条路上要洒许多辛勤的汗水。　　在一个农民看来，秋天收到金黄色的果实就是成功，就是收获；在一个学生看来，学习有进步，取得好成绩，就是成功，就是收获；在一个工人看来，生产更好更多的产品，就是成功，就是收获；在一个厨师看来，做出一道又美观又好吃的菜就是成功，就是收获。　　但是，这些收获与成功又有谁没有付出代价呢？　　做为一个农民，春天要播种，夏天要除草，秋天才能有黄色的果实；做为一个学生，要背单词，背古诗，背数学公式，背物理公式等一系列的程序才能考出好成绩；做为一个工人，要夜不寝的创造着自己的工作，想新的花样得到上词的表扬；做为一个农民，要配不同的味道，刻出不同特色的萝卜，马铃薯，做出不同的菜，且菜又美观又好吃等等。　　在高中，你也会有收获：在高中，我感到过日子有两种方式，一种是让它像水一样从指缝里溜走，一种是让它像山一样压在肩上，直到有一天把自己压得趴下。高一的生活无非是在家庭与学校“两点一线”中作简洁运动。不过我们找到了平衡位置，路旁的书店是我每天停留的地方。阅读除了可以了解更多信息外，还可以逃避现实，习惯被大人牵着鼻子走的我，惊奇的发现原来除了学校之外有着这样的一个世界。我钦佩李敖的狂放不羁，写文章认同王朔那“一点正经也没有”的风格，打起“我是流氓我怕谁”的深旗号调侃着生活。就是这个“痞子”扫荡了一大堆鲜活的市井流行语，还借用了大批只有辛酸的中国人才会用的政治语汇。其实，高中的收获就是：学会用自己的脑袋想问题，尽管有些幼稚。这是有位名人在高中的收获。　　尊重他人是我们中华民族的美德，我们应该尊重他人的收获。尊重人人可能会有意识不到的收获，最起码自己获得他人尊重的机会。　　伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一份付同就有一份收获，日积月累，从少到多。奇迹就是这样创造出来的，不可能不辛勤就可以获得成功，没有人能依靠天份获得成功。上帝给予了成功，勤奋将天分变为天才。　　“用诚实劳动得到的荣誉，并非不光荣，用虚伪的手段骗来的荣誉，将被唾弃。”这句名言是李发今说的，不错，收获有真有假，成功也有真有假。同学们，天上不会掉馅饼，只有付出才有收获，用一些不正当的手面来获得成功是可耻、可悲的。　　其实，在某些时候，等功等于收获。　　收获是什么？收获是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的维护 1.收获 人人都说秋天是金黄色的收获季节,这在城市中似乎是感觉不到的,只有在乡间的开阔地才可以痛快的仰视秋日愈发高远的天空,一望无际的金黄色波浪,这时人们的心情也会像刚刚清洗过的玻璃,变的明亮起来。 但是仔细想想，为什么说秋天才是收获的季节呢？难道其他三季我们就没有收获到什么吗？粉红色的春天我们收获着候鸟的欢叫，新柳拂过面庞的温柔；草绿色的夏天我们收获着蟋蟀的歌声，雨滴洒在肩膀上的畅快；银白色的冬天我们收获着雪花轻轻落地的舞步，一夜北风过后阳光的温暖。 看，我们在每个季节都有不少的收获呢！其实，更重要的是我们的心灵也无时无刻的收获着。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空；一副绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想象的路程，像坐时光穿梭机在过去与未来畅游~~~ 希望你在你的生活中也能让你在愉悦中收获；在感动中收获，在思考与回味中收获~~~ 2.收获的一天 今天，早晨起来，天空一片乌云，似乎要带来一个不祥的预兆。走在路上风呼呼的刮在身上，凉飕飕的！早晨，吃完早饭我便匆匆忙忙赶到教师进修学校来听课。尽管今天的天气十分的恶劣，外面还下着瓢泼的大雨，但我的心情却是阳光明媚的，因为今天我们五中的黄校长为我们上课，使我这个曾经对作文感到十分头疼的人，变成了一个十分喜爱写作文的人，让我觉得作文不再是一件很难的事。 早晨，我来到了指定的地点。老师今天显得十分地和蔼与亲切。今天由于是校长给我们讲作文课，所以我浑身都充满精神！我准备在这一节课中让我摆脱以前对作文感到头疼的问题，我决定要喜爱上作文，让我对作产生兴趣，正如我所想的那样。果然事事都是想象般那样美好。在今天这堂课中，黄校长为我们讲解了竞赛式滚动快速作文法，听了这堂课我的收获还真不少！其中使我明白了关于作文训练的创新，我们在写作方面应该要有创新的意识，只有经过自己的创新，才能获得最后的成功！还有我们应该要对作文产生兴趣，只有这样才能喜爱写作文。我们在写作文前应该要积极的去思考，努力去搜索素材，在写作文的时候要灵活运用各种写作方法，让自己的作文句子通顺、语句优美，内容精练，写后反复修改才能成功。 今天我的收获真不少，我相信我以后作文一定能够写得更有创意。 3.收获 生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。 请以“播种与收获”为话题，写一篇作文。 年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安祥。成功时，收获喜悦与快乐；失败时，收获悲伤与泪水。生命的历程，事事必有收获。 在平淡之中，收获宁静与平和；在动荡之时，收获焦躁与不安。在生命的潮起潮落之中，收获激情与孤寂；在平淡无奇的人生轨迹里，收获跌宕起伏的心旌荡漾；在变化无常的人世中，收获悲喜交加的不期而遇。任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。 收获，让你感受到生命是如此的丰富多彩。忧伤的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再害怕孤独；无聊的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再担心平淡；遭遇挫折时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再畏惧失败；痛苦之时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再抗拒忧伤。 相信在不同的季节收获不同的果实，面对成功，学会了平和；面对失败，学会了淡然处之。内心因为丰盈而宽容，这是人生最大的收获。

　　在这学期中，每个人的收获是各不相同的。有的同学突飞猛进，有的同学会有点退步，还有的同学会停留原地没动。 而在这个学期里，我也有点收获：先说一说语文课，在每一节课上，我都认真听老师讲解课文，没有插嘴打乱老师讲课。而老师所讲的主要内容，老师会让我把他一一摘录在课本里，让我们读几次还回背。在早自休里，不管是上午还是下午，我回在小老师的带领下自觉跟读。老师每次所布置的作业，我都有认真完成，读完书后让妈妈签名。不过，我常常会学错别字。 再来说一说数学课，在上个学期里，我对数学还不那么感兴趣。在上课时，我总坐没坐相，扭来扭去，犹如一只顽皮的小猴子一样没有端正。而这个学期里，我一下子对数学感兴趣了，在数学老师的多次讲解下，我就很容易理解。不过，我的坐相还是不那么好，还是会被老师批评。在兴趣上，我下课回到家里，一放下书包，就会先把数学作业学完才去吃饭。不过，我有时会粗心，明明把算式写对了，却把结果算错了。 然后是英语，在这次期末考里，我也有进步。本来考的不那么理想，这次考了九十五分，是离不开老师让我多背·多读·多写这三个因素，让我牢牢记住单词的意思与写法。 最后科学课，我在老师的讲解下，知道了万物是怎么形成的 。电分开正·负两极；花儿与动物会传宗接代；我还知道了营养对人体的重要性，不要偏食；还有矿物质的用途。 这就是我在这学期中所学的收获。在新的学期里，我还要更努力学习，把坏的毛病一一改正

这个学期我收获了很多知识在语文方面，我学会了许多生字;关于写作方面的开头和结尾，怎样应用各种手法使句子变的更生动一些;阅读图书时的速度。比如：阅读要有自己的见解，应该要联系上下文，联系生活实际独立思考。《白杨》这篇课文，作者从白杨为题但决非全写白杨，越往下写越清晰，爸爸、妈妈不仅自己建设边疆，还把孩子接来读书，将来适应边疆的生活和恶劣的环境，然后长大之后把他们也留在边疆建设边疆，这想一想，爸爸表达了什么心意，作者为什么写白杨，就很明白了。阅读要有自己的见解，说明阅读有了一定的收获。我们在讨论阅读的时候只要我们把自己的见解说一说，互相交流，互相启发，阅读的收获就更大了!还有数学成绩上我改正了粗心大意的习惯，看错“+”“-”“×”“÷”号和题目等毛病，这使我这学期的成绩增长了不少。在这个学期我有一个最大的收获，那就是考完试后只要仔细检查，多检查，那就一定会受益无穷，因为这是我亲身体验过的。那是一次考试，我早早把考试卷做完了，稳操胜券，在那闲着没事儿做。我旁边的一位同学却在那里专心致志的检查。我心里想着，这个傻瓜，趴着多舒服呀，非要检查。我这绝对是100分，根本就不需要检查嘛!后来，他对我说：“只要检查，就有收获。”闲着也是闲着。说罢，我也检查了一遍，竟然没有想到，我居然错了那么多，幸亏及时检查了，要么我又要和100分说拜拜了。就因为检查了，我才得了100分，我还真应该谢谢那位同学呢!生活中，我在书中学会了自理，比如：洗衣、做饭、叠被等。啊!这学期的收获真不少啊!!!!

1. 小学生适合看什么刊物 1.《 作文周刊（小学高年级版） 》邮发代号：21-82 2.《 学生天地·小学中高年级 》：刊物集思想性、知识性和趣味性为一体 邮发代号：54-131 月刊 3.《 小学生导刊（高年级） 》：扩展知识面，语文方面的多！ 邮发代号：42-193 月刊 4.《 数学大王·高年级 》：趣味数学期刊 国内统一刊号：CN 45-1346/01 5.《 小溪流（故事作文） 》 邮发代号：42-40 2. 五年级小学生作文投哪些杂志合适 老实说小学生投稿一般要靠报社或是学校推荐，这一块功利性很强的。 自己投得话刊登可能性很低。 五年级课外阅读书目推荐：《鲁滨逊漂流记》（节编本）来、《林海雪原》（节编本）、《自读课本》、《中国少年报》、《小学生必读文库》、《（史记·汉书）故事选编》、《儿童文学》、《少年文艺》、《叶圣陶作品选》自、《莎士比亚戏剧故事选》、《科学小博士文库》、《红岩》（节编本）、《冰心作品选》、《珍爱生命远离毒品》、《小学生自然观察日记》、《上下五千年》百、《闪闪的红星》、《十万个斗智故事》、《绿野仙踪》、《神秘岛》、《昆虫记》、《杨红樱校度园小说》、《格列佛游记》、《世界著名发明家的故事》、《荷马史诗故事》、《金银岛》、《千家诗》、《百家姓》、《寄小读者》、《假如只有三天光明》、《哈克贝星·费思历险记》。 3. 现在有哪些适合小学生看的杂志 在适合小学生看的杂志中，向您推荐《小学科技》杂志。《小学科技》杂志发行二十多年来受到学生、家长和老师的一致好评。《小学科技》杂志在潜移默化中培养起读者的多重兴趣，化小学生的被动学习为主动学习，有了她小学生不但可以在以后的语文、数学、外语学习中彻底排除障碍，在电脑、化学、物理、生物、地理等方面也有长足的发展。 《小学科技》杂志主要栏目有：数学脑袋、洋话连篇、美丽心灵、科学动漫、玩科学、QQ不倒问、纸模型园地等。 《小学科技》杂志独一无二之处在于，她迎合了小学生的心理，一切从“玩”开始。通过玩学习知识，采取小朋友喜欢的动漫形象，把故事、游戏、手工、实验融为一体，使单纯的阅读变为精彩的智力游戏，让孩子寓教于乐，让孩子真正体会到开卷有益的乐趣所在。 4. 五年级小学生作文投哪些杂志合适 老实说小学生投稿一般要靠报社或是学校推荐，这一块功利性很强的。 自己投得话刊登可能性很低。 五年级课外阅读书目推荐： 《鲁滨逊漂流记》（节编本）、《林海雪原》（节编本）、《自读课本》、《中国少年报》、《小学生必读文库》、《（史记·汉书）故事选编》、《儿童文学》、《少年文艺》、《叶圣陶作品选》、《莎士比亚戏剧故事选》、《科学小博士文库》、《红岩》（节编本）、《冰心作品选》、《珍爱生命远离毒品》、《小学生自然观察日记》、《上下五千年》、《闪闪的红星》、《十万个斗智故事》、《绿野仙踪》、《神秘岛》、《昆虫记》、《杨红樱校园小说》、《格列佛游记》、《世界著名发明家的故事》、《荷马史诗故事》、《金银岛》、《千家诗》、《百家姓》、《寄小读者》、《假如只有三天光明》、《哈克贝星·费思历险记》 5. 有什么好看的杂志适合学生看的 中小学生看《少年文艺》、《儿童文学》、《儿童文学选刊》、《视野》、《视野18岁》、《男生、女生》、《故事大王》、《童话大王》、《读者》都不错啊。 另外报纸也不错：《中国少年报》、《中国青年报》。 大学生适合：近距离看美国系列，林达著，南方周末、《大学生》 这杂志真是大学生的良师益友，瑞丽、女友、三联生活周刊 、《特别关注》 、还有三联周刊、凤凰周刊、还有青年文摘前半月份的， 女报online（内容超级 *** 的，playboy，中国国家地理、《青年视觉》、城市画报 、国家地理（美国版）、1626、科幻世界、VOGUE、《服装与美容》 、都市巴沙、男人装、《爱摇》 、《看电影》、《0086》！

远近闻名造句1、从此，我更爱看书了，成了一个远近闻名的小书虫。2、第二天我们乘着快艇，来到了远近闻名桃花岛。

多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）不但能输入国际标准万国码6版所有(7.68余万)汉字和大量图形符号,还随带了九万条词汇，包括成语、俗语、歇后语、地名等。只要输入一个字或词，即自动显示出以此字或词开头的大量词汇，从中可以选出适合小学生使用的词汇。例如两字词有：太阳；太岁；太空；太湖；太大；太小；太多；太少；太太；……。歇后语有：太岁头上的土──动不得；太岁头上动土──惹祸上身；太阳底下点灯──多余；太阳底下的露水──不久长；太阳下面的雪人──不长久；太行山上看运河──远水不解近渴；太极拳的功夫──软中有硬；……。常用语有：太平天国；太空垃圾；太空飞行；太平盛世；太阳能电池；太阳能热水器；太公钓鱼愿者上钩；……。

我终于战胜了自卑从前我不大爱说话，在父母前不说话，在外人面前也不爱说话。有人说，沉默代表抑郁，是自卑的象征。我的自卑源于内心的孤独与封闭。没上学之前，父母整天忙于工作，没时间陪我，管我，更没时间领我玩，我与奶奶住在一起，小叔和姑姑都读中学，他们都不陪我玩，也不准我碰他们的东西，我常常静坐在角落里，羡慕地看着他们在一起安静地看书做作业，痛快地玩耍。有一回，姑姑的心情特别好，叫我和她一起做纸模型玩。我小心翼翼地剪着，生怕剪坏了，谁知越怕越出事，眼尖的小叔瞥见我剪下的纸片，大叫起来：“看，她全沿着虚线剪！”姑姑夺过我手中的剪刀，狠狠地瞪了我一眼：“真笨！”我不安地走回属于自己的角落，悄悄地流泪。那时，我除了哭，大概什么也不懂。上学了，模样平平，个头矮小的我，从不敢与同学们往来。在别人开心地玩闹时，我在一旁不言不笑，总以为欢乐属于别人，我只配拥有孤寂；总以为自己太差劲了，没有人肯接受我，然而一件小事，使我摆脱了自卑，充满了自信。那是一节作文课，老师对我们说：“上周的作文是《我的理想》，同学们有的想当科学家，工程师，有的想当医师，教师，这些当然都很好”，她停顿了一下，把温暖的目光转向了我，“只有一位同学的理想是当一名清洁工人。”有几位同学哄笑起来，我恨不能找个地逢钻进去“笑什么笑？”老师严肃起来，“我们还是先听听她写的作文吧。”老师向全班同学念我的作文！我简直不敢相信同学们不时发出阵阵赞叹声，念完后，老师说：“这位同学的作文写得很好，看来把同学们都感动了，她要成为一名城市的美容师，为人们创造一个美丽舒适的环境，同样是一种崇高的理想！”老师的话，像一道闪电，驱走了我心中的阴影，我的性格从此变得开朗，我的生活不再是索然无趣，而是充满阳光。我在告别自卑的同时，找到了通往快乐之门的钥匙——自信。我尽情地展示我的才华：学校里举办软笔书法比赛，我的作品被挂在上面；我制作的昆虫标本，被同学们争相传看……同学们开始对我刮目相看了。摆脱自卑的阴影，走出自我封闭的怪圈，我才发现过去的想法多么荒唐可笑，是可恶的自卑在作怪。让它见鬼去吧，不是“再见”，而是永远的告别！ 试题分析：第一个作文题“我终于战胜了        ”属半命题作文，写作时需先将题目补充完整。可以从这些角度构思：1、在成长的过程中，你有过哪些弱点？它们发生的时间、地点，发生的原因等。2、这些弱点曾带给你什么样的困扰？3、有没有改正过的缺点或战胜过的弱点？4、改正后你们觉得进步了吗？有哪些收获？第二个作文题“我眼中的初中生活”，写作的内容应为初中生活，“我眼中的”既有我的经历，又有我的感悟。

　　我找来一张纸，把纸平放在桌子上对折，然后把两只角往中间叠，成了—个尖角“小房子”。接着把“小房子”的尖角继续对折，机身就做好了。下面该做机翼了。做机翼可有讲究了，把像滑梯形状的纸片往外面翻，翅膀要折得宽一些，这样才能在空中飞得时间长一些。不一会儿，一架惟妙惟肖的纸飞机就诞生了，我给飞机取了个名字叫“风沙猎鹰”。　　我带着心爱的飞机，兴冲冲地奔向操场。只见操场上人山人海，同学们都在试飞着自己的飞机。只见一架架飞机腾空而起，直冲空中，五颜六色的机翼在阳光下划出一道道美丽的弧线。我摆开架势，用力将飞机抛向空中，“风沙猎鹰""直冲云霄（xiao），时而盘旋，时而俯冲，看着我的飞机轻盈地飞来飞去，我高兴极了。