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2022年12月2日中央晚间新闻联播76分钟。根据查询相关公开信息显示，2022年12月2日，央视新闻联播总时长达76分钟，其中主播康辉一人播报时长达61分钟的新闻稿件，网友统计一共约13130个字。

66分钟。根据查询相关公开信息显示，3月1日新闻联播播出了66分钟，节目于1978年1月1日起每日19：00在中央电视台综合频道首播，每集30分钟(特殊情况下会延时)。

今晚新闻联播的直播19点。到19:30结束，一共30分钟。

早上新闻联播时间该用19：30表示还是用7：30表示？

有重要新闻，所以延长了。

7:30

2021新闻联播时间没有延长，还是30分钟。《新闻联播》运用了高度程式化的编排风格。从播出顺序来看，依次为时政报道、常规报道、国内简讯、国际简讯。四大版块虽偶有调整，但总体维持着次序的稳定。其中，时政报道作为《新闻联播》的传统题材和优势资源，在整个节目中占据主要地位，其时长往往占据整个节目的近1/2；新闻性较强的常规报道，往往处于较弱的地位。而《新闻联播》近期改版的一个主要举措，就是对时政报道进行精简，并强化常规报道的地位。另外，该新闻节目在形式上与主播风格、片头音乐上皆甚少变化，主播的发型和个人造型必须保持固定，主播之一的罗京曾介绍说，主持人剪头发得台长批准。当中变化较显著的只有片头动画由中国书法字随着台徽的两次演变成电脑制作的动画片头。

截止到2021年11月6日，新闻联播没有更改时间，但是每天的播放时长不一定，一般情况下是>=30分钟。1980年5月1日，《国际新闻》保留名称并入《新闻联播》，之后完全并入《新闻联播》。在此期间，各地方电视台的新闻影片改用微波干线传送至央视，《新闻联播》每日播出时长改为30分钟。2017年10月25日，因播送十九届一中全会，新闻联播延长至140分钟，成为迄今为止最长的新闻联播。《新闻联播》应该成为人们获取信息的有效渠道，这就要从自身的定位出发，使《新闻联播》更加“贴近实际、贴近生活、贴近群众”，在导向正确的前提下，不断提高《新闻联播》的收视率，因为只有被接收的信息才能产生传播的效应。

《新闻联播》是每天19：00开始，19：30结束。但是如果有特殊情况，比如当天国内或者国际上发生比较重大的事情时，新闻联播便会由于解说这些事件延长一点时间，延长的时间根据事件的重要程度有所不同。《新闻联播》于1978年1月1日起每日19:00在中央电视台综合频道首播。2003年5月1日，因中央电视台新闻频道的试播，该节目每日19:00在中央电视台综合频道和新闻频道并机直播。2019年8月1日，因CCTV-7由“军事·农业频道”更名为“中央电视台国防军事频道”，该节目每日19:00在中央电视台综合频道（CCTV-1）、新闻频道（CCTV-13）和国防军事频道（CCTV-7）并机直播。同时各省级卫视频道和部分地方台进行转播，每期为30分钟（有时可能会延长）。《新闻联播》的节目特色《新闻联播》运用了高度程式化的编排风格。从播出顺序来看，依次为时政报道、常规报道、国内简讯、国际简讯。四大版块虽偶有调整，但总体维持着次序的稳定。其中，时政报道作为《新闻联播》的传统题材和优势资源，在整个节目中占据主要地位，其时长往往占据整个节目的近1/2；新闻性较强的常规报道，往往处于较弱的地位。而《新闻联播》近期改版的一个主要举措，就是对时政报道进行精简，并强化常规报道的地位。

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栏目时长30分钟。当有重要新闻时，央视临时调整新闻联播的时长是常有的事情。央视新闻联播开始的时间固定在每晚7点钟，这是固定的。但是时长会根据新闻的重要性、新闻的数量等有所调整。就像报纸会根据需要增加版面一样。新闻联播的三大特点：一、是时事性及时性。新闻联播播放的新闻，一般都是比较新的内容，对于特别重要、重大的新闻基本上是实时播报。对工作，特别是经商决策，参考非常及时。二、是权威性独家性。因为新闻联播是国家喉舌，代表的是国家的声音，所以内容可以说是最权威的，独家的，也是值得信赖的。三、是全面性综合性。新闻联播是综合新闻类节目，既有时事政治，又有热点新闻，既有国内动向，又有国际大事，既有国家领导人的工作活动，又有平民老百姓的生活日常。更是具有政治、经济、社会、文化方方面面的内容。通过观看新闻联播，能足不出户知晓天下事，拓展视野，增长知识。四、是增值性服务性。新闻联播还有一个特别重要的好处，民生服务主题突出，积极性正面宣传占主体，看新闻联播可以增强人生自信。

新闻联播没有更改时间，但是每天的播放时长不一定，一般情况下是>=30分钟。1980年5月1日，《国际新闻》保留名称并入《新闻联播》，之后完全并入《新闻联播》。在此期间，各地方电视台的新闻影片改用微波干线传送至央视，《新闻联播》每日播出时长改为30分钟。2017年10月25日，因播送十九届一中全会，新闻联播延长至140分钟，成为迄今为止最长的新闻联播。节目评价1、正面评价在一个更加开放的舆论环境中，《新闻联播》应该成为人们获取信息的有效渠道，这就要从自身的定位出发，使《新闻联播》更加“贴近实际、贴近生活、贴近群众”，在导向正确的前提下，不断提高《新闻联播》的收视率，因为只有被接收的信息才能产生传播的效应。（解放日报评）2、反面评价新闻栏目乃至电视台的商业化本身就是一种“中国特色”，以德国为例，德国国家电视一台和国家电视二台由于性质为国家电视台，他们始终恪守不播广告的原则，前者重在播放新闻，后者重在介绍文化。（腾讯网评）

我擦··今天真两个小时啊···还没完

76分钟。2022年12月2日中央新闻联播的总是时长是76分钟，而康辉的口播就达到了61分钟，《新闻联播》是中央电视台综合频道推出的晚间新闻节目。

10月2日新闻联播多长，新闻联播时间为30分钟，只要没有任何特殊的情况下，新闻联播的时间每天都是固定在30分钟，包括12月2号，10月2号每天的新闻联播时间都是固定的，一样的

正常都是30分钟，从19：00－－19：30。有特殊事情时会有延长

2020年，11月3日晚间的新闻联播，其预告播放时长竟然达道66分钟。66分钟的新闻联播火了，飙升到热搜榜第一，主任康辉扛起大梁，一个人一口气播了接近半小时，也让人们看到什么叫央视名嘴靠嘴吃饭!现在的新闻联播不再是传统的30分钟，而是根据每天的时事内容灵活调整，一般每场新闻开始前主播都会说今天的新闻需要多长时间。当天中央电视台《新闻联播》栏目播出《绘就发展蓝图 奋进伟大时代——十九届五中全会在各地引起强烈反响》新闻，其预告今日播放时长达66分钟，也刷新了近几年新闻联播时常记录。即使有提词器，对主持人的心理和生理素质都是一次巨大的挑战。扩展资料根据官方的数据统计，这一次康辉的口播时间是22分38秒，事实上，这也是有史以来最长的一次口播。如此长时间的讲话本身就有点累，然而还要保持着播音腔，这个难度是非常大的。很多人都知道，当天的《新闻联播》的时长为66分钟，这个时间也是比平常多出了一些，而且康辉的口播就占了其中的三分之一，可以说是相当的不容易。从这件事情上就可以看出，康辉老师的主持功底的确是非常惊人。很多人都知道，康辉是中国传媒大学播音系毕业的高材生，在十几年前就担任了《新闻联播》的主持人，是个功底深厚、经验丰富的老牌主持人。

2022年12月1日中央新闻联播30分钟。根据查询相关资料信息可知，中央新闻联播每晚播报是30分钟，时间的7：00-7：30。《新闻联播》于1978年1月1日起每天晚上七点在中央电视台综合频道、中央电视台新闻频道直播，同时各省级卫视进行转播。

76分钟。2022年12月2日，央视新闻联播总时长达76分钟，其中主播康辉一人播报时长达61分钟的新闻稿件，网友统计一共约13130个字。《新闻联播》是中央电视台推出的晚间新闻节目，节目由郭志坚、康辉、海霞、李梓萌、欧阳夏丹、刚强、潘涛、宝晓峰、严於信、郑丽担任主播。

30分钟。《新闻联播》的固定播放时间就是从晚上7点到晚上7：30，每天播放半个小时的时间，所以就是30分钟。《新闻联播》是中央电视台综合频道推出的晚间新闻节目，节目以政治、经济、科技、社会、军事、外交、文化、体育、农业、交通等方面新闻为主。

新闻联播一般在没有什么特殊事情发生的情况下，都是30分钟。

26分50秒左右。新闻联播是中国中央电视台每天播出的主要新闻节目，每天播出时间在30分钟左右，具体时长会根据当天的新闻情况而有所变化。新闻联播主要报道国内外的重要新闻和时事，包括政治、经济、文化、科技、体育等方面的内容。在新闻联播中，会播放国家领导人的讲话、重要会议的新闻发布会、国内外重大事件的报道等。

30分钟。新闻联播一般是30分钟的时长，新闻联播时间是每天晚上七点到七点半，有时可能会延长，2021年3月8日与平常播出的时间一样，也为30分钟。《新闻联播》是中国中央电视台每日晚间播出的一档新闻节目，被称为“中国政坛的风向标”，节目宗旨为“宣传党和政府的声音，传播天下大事”。

30分钟-50分钟

新闻联播属于直播，每集长度为30分钟，因为是直播，所有有时候时间会延长。节目于1978年1月1日起每日19:00在中央电视台综合频道直播。2003年5月1日，因中央电视台新闻频道的试播，该节目每日19:00在中央电视台综合频道和新闻频道并机直播。2019年8月1日，因CCTV-7由“军事·农业频道”更名为“国防军事频道”，该节目每日19:00在中央电视台综合频道、新闻频道和国防军事频道并机直播。同时各省级卫视频道和部分地方台进行转播，每期为30分钟，有时可能会延长。节目制作《新闻联播》运用了高度程式化的编排风格。从播出顺序来看，依次为时政报道、常规报道、国内简讯、国际简讯。四大版块虽偶有调整，但总体维持着次序的稳定。其中，时政报道作为 《新闻联播》的传统题材和优势资源，在整个节目中占据主要地位，其时长往往占据整个节目的近 1 /2； 新闻性较强的常规报道，往往处于较弱的地位。而 《新闻联播》近期改版的一个主要举措，就是对时政报道进行精简，并强化常规报道的地位。

半个小时。央视《新闻联播》的播出时长一般是30分钟，《新闻联播》每天都是19点开始，一般情况下19点半结束。新闻联播中国特有的一种广播电视新闻节目形态播出，报道时会注明参与采编的主体呼号。

新闻联播一般是30分钟，遇到特殊情况会适当延长。一般是七点开播，时长是半个小时，在各个卫视台统一播放。七点半结束并播报天气预报。但是如果当天发生的事件与中国关系重大，或是在中国发生突发事件时，则会加长时间。加长的时间会根据事件的大小和性质做出调整。最长的一次是在十八大闭幕后的2012年11月15日，当天的节目时间延长了94分钟共124分钟，而上一次延长超过1个小时，还有一次是在1999年7月24日（当晚节目是120分钟）。扩展资料1958年9月2日，北京电视台《电视新闻》开播（是《新闻联播》的前身）。1960年开始，北京电视台有了固定的《电视新闻》栏目，作为每天晚上同观众见面的第一个节目。每次播出四五条，约10分钟。1976年7月1日，《全国电视台新闻节目联播》开始试办。1978年1月1日，《新闻联播》正式开播，在没有电子录像设备的情况下，创办之初的《新闻联播》以直播形式播出，播出时间固定为19时至19时20分。1978年1月1日，《新闻联播》正式开播，至今未发生过变换。

30分钟左右。根据中国中央电视台的规定，新闻联播的时长一般为30分钟左右，每天晚上7点整开始播出，联播时长30分钟。新闻联播以严肃、客观、权威、及时的报道和评论闻名于世，被视为中国最权威的新闻节目之一。节目的内容包括国内外重要新闻、时政报道、经济、文化、教育、科技、体育等各个领域的新闻，同时也会播出一些社会热点、突发事件等。

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1. 中庸的雪新语思阅读答案 ①在冬天作客的雪往往是鹅毛大雪，这种通常是需要呼啸的风声鸣锣开道的，需要鹤辇鸾车虚张声势的。 中庸的雪显然不是折中雪，而且和这种隆重热烈的气氛相反，中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。②起先一直是云淡风轻，淡黄的阳光像一樽薄酒，暖暖洒在人身上。 这种日子使人忍不住要想起淡青的树干和雪白的花朵的；然后天阴起来了，刮起了风，风不大，吹在脸上像一绺绺帛贴在脸上的凉，这也是正常的。这样阴了两天，天空由浅灰慢慢变成深的银灰，这种灰是含蓄而尊贵的，是琦年玉岁消逝了灰，是珠覆纷沓走远了的灰，是大有深意、藏而不露的。 然后，眼前掠过一粒细小的白，是雪吗？定眼再看，已倏忽不见了，风也不见了。天气说不出是冷还是暖，冷暖交汇的样子，这种天气坐在寂静的车厢里是要引起假寐遐想欲望的。 ③睁开眼时，发觉窗外的柏油马路湿湿的，显得黑而幽深，映着天空和行人的细碎倒影。路边是一层白，霜也似的，但却是雪，因为雪花就在窗外飞舞，小的像针尖，大的如雨点，但没有雨点那样饱满结实。 雪花和雪花之间的缝隙很大，疏疏朗朗，像是银灰天空上敲打下来的一些琐屑，带着来历，各怀心事，自成一体。所以落下的时候，它们是衣食无忧的倏然。 有的不时翻两个身，再拐到旁边和别的雪花耳语两句；有的很专注，呈一条很细的直线，仿佛要去赴一个什么宴会，而这场宴会是及具吸引力的，任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，雪们心无旁骛。④落在房顶上的雪是动感，鳞鳞的瓦间涌动着白色的浪花；落在国槐上的雪是温柔的，枝条上长满密密的白色绒毛，而且那树枝竭力伸展的样子是令人感动的，像等待了很久的衷心耿耿的情人，只待雪花落尽，便合拢臂膊相拥而泣的。 四季常青的柏树不会有这份浪漫，它们塔似的身子严谨端肃，像满腹经纶的学士，沉浸在自己的思想里云蒸霞蔚，外界的干扰都是没有光彩、没有意义的。只有当车经过时，才发觉柏树的枝桠间挂着一团团的雪，像鸟一样优雅地栖卧着。 ⑤下了车，迎面扑来的空气不再干燥得令人无明火起，是久违了的清冽湿润，像夏天时站在气势恢弘的瀑布前的感觉。每一个毛孔都在臃肿的棉衣下张开，尽情地呼吸，自由地吐纳。 ⑥雪是薄薄的一层，所以踩上去不会有“吱嘎吱嘎”的声响，它也是悄无声息的。偶尔有轻微而短促的“嗦嗦”声，也是亲切的，像村妇在雨天嚼着家长里短的舌头。 雪的白也不是泛着光泽令人起敬的白，是那种骨质的苍白，这种白是朴素的，既不会让你自惭形秽也不会让你居高临下，更不会为与它的邂逅而感到突兀。这种雪像是消失了很多的朋友，离去时心中会有淡淡的遗憾，到来时也不会欣喜若狂。 因为这种朋友不是两肋插刀那种类型的，很多时候他只是听众，听你絮絮叨叨地诉说，最后轻拍你的肩作为安慰。在你生病时不会送上玫瑰花，只在床头放上苹果和一张式样普通的卡片。 他淡若春风，有时你会想起他，有时又把他忘得一干二净。所以他的到来只会在心中产生无以名状的踏实感。 ⑦这种雪是平易近人的，最适合刘禹锡的诗句：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。”小小的火炉跳动着小小的火苗，足以抵挡这种雪带来的寒意；而加上新醅的漾起泡沫的酒，室内便是暖意融融了。 你看，这种雪多么懂得人情世故！它的不彻底的白意味隽永，像一个人不可避免地存在着弱点，又不可避免地存在优点，但是心里那份纯真的梦幻是永不消逝的，这种雪在某种程度上是对人性的一种关爱，入微到每一个细节，但却做得含而不露，它是雪中的隐者。8、结合文意回答下列问题（4分）（1）读第①段，请各用一个四字短语概括“中庸的雪”和“鹅毛大雪”的特点？（2分）“鹅毛大雪”的特点：“中庸的雪”的特点： （2）文章标题是《中庸的雪》，却第②段宕开一笔，描写下雪前的天气，这样写有什么作用？9、文章末尾，作者为什么说这种雪是“雪中的隐者”请结合全文，加以概括。 （6分）10、本文语言生动形象，很有张力，请从修辞的角度并结合具体语词对第三段画波浪线的句子作简要赏析。（4分）11、张岱笔下，西湖的雪肃杀冷寂，鲁迅文中，朔方的雪蓬勃似火。 你心中的雪又是怎样的呢，请你仿照第七段画横线部分的句式进行描述。（3分）例句：这种雪是平易近人的，最适合刘禹锡的诗句：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。” 仿句： [NextPage]8、（1）鹅毛大雪：隆重热烈；中庸的雪：简朴冷清（悄无声息/平易近人）。（2）普通的雪是大家熟悉的，容易引起人们的联想，有亲切感。 通过对比，可以使读者对“中庸的雪”有更深切的认识。9、A、中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。 B、带着来历，各怀心事，自成一体。它们是衣食无忧的倏然。 C、任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，雪们心无旁骛。D、隐匿于树中，外界的干扰都是没有光彩、没有意义的。 只有当车经过时，才发觉枝桠间挂着一团团的雪，像鸟一样优雅地栖卧着。E、既不会让你自惭形秽也不会让你居高临下，更不会为与它的邂逅而感到突兀。 F、他淡若春风，有时你会想起他，有时又把他忘得一干二净。G、它的不。 2. 新语思无声的爱阅读答案 参考答案： 1、示例：经历了四个阶段。童年不懂父爱，反而将父亲视为需要保护的弱者；上中学（青春期）渴望得到如他人一样的父爱，却不能理解父亲无声的爱；工作后开始理解父亲的爱，并开始学着爱父亲；结婚时看到父亲寄来的DV，才真正理解了父亲虽无声却含蓄、深沉、真挚的爱。 2、①示例：表现了我因无法理解父亲的温情和深爱，而产生的不满和抱怨。 ②示例：表现了父亲对我的爱的含蓄、深沉、真挚和独特。 3、示例：DV上的那么多琐碎的旧物和细节记录着我的成长过程，包含着父亲对我无微不至的关爱。 4、示例：第一，便于作者抒发真实感情，表达深深的内疚和悔恨之意。第二，增加文章的真实性。 示例：这是成熟后的我的自我剖析，同时包含着深深的歉意和悔恨。虽然这只是一个人成长过程中的小插曲，可也只有博大深沉的父爱才能包容我们的无知和幼稚；误解、刁难、对抗。父亲是一本大书，需要我们用一生的时间来阅读。父爱的无私和博大需要我们用一生来回报。 3. 绝妙好辞（12分）魏武①尝过曹娥碑下,杨修从 小题1:( l )经过 （2 ）同“否” （评分标准：共2分，每小题1 分，意思基本对也给分）小题1:D 评分标准：共3分 小题1：我的才能比不上你，竟然觉得和你比相差三十里。 评分标准：共3分，意思正确，语句通顺即可。小题1：杨修是个才高八斗，绝顶聪明的人。 （2分，意对即可）从杨修能解密碑文和文末曹操感叹自己的才能不如杨修可以看出。（2分，意对即可） 小题1：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。 要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，这里“丕”为通假字现象小题1:D中“女子”应是“女儿的儿女”。小题1：这是对文言文语句的理解与翻译考查。 理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来，注意重点词语和古代句式，这里注意“觉”的理解。小题1：这里考查的是对人物的评价。 学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结，根据文本内容理解，杨修是个聪明又有才学的人。 4. 文言文《世说新语·政事》翻译 个方圆七十里的园囿，人们可以到那里去打柴、打猎.【译文】王安期任东海郡内史时，有个小吏偷了池塘中的鱼，主簿要追查这件事.王安期说：“周文王的猎场，是和百姓共同使用的.池塘中的几条鱼又有什么值得吝惜的呢！”（10）王安期作东海郡，吏录一犯夜人来①.王问：“何处来？”云：“从师家受书还，不觉日晚.”王曰：“鞭挞宁越以立威名，恐非致理之本②.”使吏送令归家.【注释】①录：拘捕.犯夜：触犯夜行禁令.按：《晋律》禁止夜间通行.②宁越：人名，这里指读书人.《吕氏春秋》载，有人告诉宁越，要学习三十年才能学有所成，宁越说，我不休息，刻苦学习十五年就行.十五年后，便成为周威公的老师.致理：致治，招致太平；获得政绩.“理”当作“治”，大概是唐代避唐高宗李治的讳而改动的.【译文】王安期任东海郡内史时，一次，差役抓了一个犯宵禁的人来.王安期审问他：“从哪里来的？”那个人回答说：“从老师家学完功课回来，没想到时间太晚了.”王安期听后说：“处分一个读书人来树立威名，恐怕不是获得治绩的根本办法.”便派差役送他出去，叫他回家.（11）成帝在石头，任让在帝前戮侍中钟雅、右卫将军刘超①.帝泣曰：“还我侍中！”让不奉诏，遂斩超、雅.事平之后，陶公与让有旧，欲有之.许柳儿思妣者至佳，诸公欲全之②.若全思妣，则不得不为陶全让，于是欲并有之.事奏，帝曰：“让是杀我侍中者，不可宥！”诸公以少主不可违，并斩二人③.【注释】①“成帝”句：晋成帝咸和二年（公元327 年），历阳内史苏峻起兵反帝室，咸和三年攻陷建康，并把晋成帝迁到石头城.不久苏峻败死，其弟苏逸立为主.咸和四年正月，侍卫着成帝的钟雅、刘超二人密谋把成帝救出，被发觉，苏逸便派部将任让领兵入宫杀了钟、刘.二月苏逸败死.②许柳：苏峻起兵反晋时，豫州刺史祖约派许柳率兵与苏峻会合.苏峻攻陷建康后，任许柳为丹阳尹.失败后，许柳被杀.③少主：指晋成帝司马衍.按：成帝即位时，年仅四岁，到这时也只七八岁.【译文】晋成帝被迁到石头城，叛军任让在成帝面前要杀侍中钟雅和右卫将军刘超.成帝哭着说：“把侍中还给我！”任让不听命令，终于斩了刘超和钟雅.等到叛乱平定以后，陶侃因为和任让有老交情，就想赦兔他.另外叛军许柳有个儿子叫思妣，很有才德，大臣们也想保全他.可是要想保全思妣，就不得不为陶侃保全任让，于是就想两个人一起赦罪.当把处理办法上奏成帝时，成帝说：“任让是杀我侍中的人，不能赦罪！”大臣们认为不能违抗成帝命令，就把两人都杀了.（12）王丞相拜扬州，宾客数百人并加沾接，人人有说色①.唯有临海一客姓任及数胡人为未洽②.公因便还到过任边，云：“君出，临海便无复人.”任大喜说.因过胡人前，弹指云：“兰闍，兰闍，！”③群胡同笑，四坐并欢.【注释】①沾接：款待.说色：悦色.②胡人：此指胡憎，即外国和尚.洽：指沾光，受到款待.③弹指：搓手指出声.在佛经中也用来表示欢喜、许诺等意思.兰闍（shé）：可能是梵语的音译，对它的同义有不同解释，解为褒誉之辞，寂静处，宣讲佛法的法师，请高兴些吧，尊美他人的敬称，等等.【译文】丞相玉导出任扬州刺史，几百名来道贺的宾客都得到了款待，人人都很高兴.只有临海郡一位任姓客人和几位外国和尚还没有接谈过.王导便找机会转身走过任氏身边，对他说：“您出来了，临海就不再有人才了.”任氏听了，非常高兴.王导于是又走过胡僧面前，弹着手指说：“兰闍，兰闍！”胡僧们都笑了，四周的人都很高兴.（13）陆太尉诣王丞相咨事，过后辄翻异①.王公怪其如此.后以问陆，陆曰：“公长民短②，临时不知所言，既后觉其不可耳.”【注释】①陆太尉：陆玩，字上瑶，吴郡吴人，曾任尚书左仆射、司空，赠太尉.在他任尚书午仆射时，王导为司徒、录尚书事，总揽朝政，所以他遇字要去.请示王导.②公长民短：您名位尊贵我名位卑微.按：王导兼任扬州刺史，陆玩是扬州吴郡人，所以谦称为“民”.【译文】太尉陆玩到丞相王导那里去请示，商量好了的事情，过后常常改变主意.王导奇怪他怎么这样.后来拿这事间陆玩，陆玩回答说：“公名高位尊，民职卑微，临时不知该说什么，过后觉得那样做不行罢了.”（14）丞相尝夏月至石头看庚公①.庾公正料事，丞相云：“暑，可小简之.”庾公曰：“公之遗事，天下亦未以为允！”【注释】①庾公：庾亮.参《德行》31 则注①.公元322 年晋明帝嗣位，王导参辅朝政.公元325 年晋成帝立，王导和庚亮参辅朝政.这一则所叙之事大概就发生在此后几年内.【译文】一年夏天，丞相王导曾经到石头城探望庚亮.庾亮正在处理公事，王导说：“天气热，可以稍为简略一些.”庾亮说：“如果您留下些公事不办，天下人也未必认为妥当！”（15）丞相末年，略不复省事，正封篆诺之①.自叹曰：“人言我愦愦，后人当思此愦愦②.”【注释】①“丞相”句：王导辅佐晋元帝、明帝、成帝三世，为政宽和得众，事从简易，晚年更是如此.封篆，文书，指奏章、公文、簿籍等.诺，画诺，签字.②愦愦：糊涂；昏乱.【译文】王导到了晚年，几乎不再处理政事，只是在文件上签字同意.自己感叹他说：“人家说我老糊涂，后。 5. 新语思 现代文 能力型阅读训练 七年级 [新语思阅读】编委会编 答案 一位音乐系的学生走进练习室。 在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。 “超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。 已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。 勉强打起精神。 他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。 指导教授是个极有名的钢琴大师。 授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。 乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。 学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。 第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。 教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。 教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。 不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着导师，说不出话来。 “如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。 人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的工作压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？ 因为，人，确实有无限的潜力。 有了这层体悟和认知，会让我们更欣然乐意面对未来更多的难题！ （选自云南省教育科学研究院《初中语文必读课本》第四册） 1、大师以何种方式“整”他的学生？为何要这样“整”？“整”的结果怎样？ 2、面对大师的“整”，学生前后的表现有何不同？ 3、学生一开始弹第一份乐谱时，弹得“生涩僵滞、错误百出”；三个月之后面对一首高难度乐谱，呈现超高水准的表现。是什么样的原因导致这样的结果？ 4、大师如果不这样整他，让他“表现最擅长部分”，可能他“还在练习最早的那份乐谱”。 为什么会这样？ 5、依次说出文中三个省略号表示的含义。 6、读了这篇短文后，你得到什么启示？ 7、联系实际谈谈，在学习中如何挖掘自己的潜力。 （100字左右） 参考答案： 1、大师用让他的学生不断挣扎于更高难度技巧的挑战的方式“整”他的学生。因为只有这样“整”，他的学生不断接受新的挑战，在难度渐升的压力下，他的学生的潜能就可以不断的挖掘出来，能力就在不知不觉中得到了提高。 由于大师这样“整”，他的学生在三个月之后，一份份高难度的乐谱，弹奏得十分出色，连学生自己都不相信。 2、学生一开始不明白大师为何要以这种方式“整”人，后来他再也忍不住向大师提出质疑，最后当他超水平地弹奏出一首首高难度的乐谱时，他才明白大师的用意。 3、是大师让他不断接受更高难度技巧的挑战，他不断坚持练习的结果。 4、因为大师不以这样的方式训练他，他就会失去一次次挑战的机会，自己的潜能就很难挖掘出来，也就很难在原来的水平上有更快、更大的提高。 5、①面对超高难度的乐谱他的心理活动。②他不懈的努力，不停的弹奏。 ③一首接一首的弹奏，他都获得了超水平的发挥。 6、要想发挥自己的潜能，让自己获得一定的成就，就要敢于面对一个又一个的新的挑战。 （意思对即可） 7、比如：在解数学、物理习题时，尽量尝试着突破以往的思维模式，换一种角度和方法来思考，并随时记下尝试过程中的所思所得。又比如，在写作文时，敢于打破常规的构思方式、语言表达形式，独辟蹊径，别出心裁，就能写出不同凡响的好文章。 6. 《新亭对泣》文言文阅读答案有哪些 原文 过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰："风景不殊，正自有山河之异！"皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰："当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！"——《世说新语·言语.新亭对泣》南朝·宋·刘义庆 释义 1. 过江：晋愍帝建性四年（公元316年）刘曜攻陷长安，晋愍帝被俘。第二年，元帝继位建康（今南京），建立东晋王朝。 2. 至：遇到 3. 新亭：古地名，故址在今南京市的西南，依山临江，风景秀丽。 4. 藉卉：坐在草地上。藉，同"借"凭借、依靠；卉，花草的总称。 5. 殊：不同。 6. 愀然：神情严肃的样子。 7. 戮力：合力。 8. 神州：本泛指中国，这里指黄河流域一带的中原地区。 9. 何至：哪里至于。 10. 楚囚：春秋时楚国钟仪被晋所俘，但他仍旧戴着楚国的帽子，以表对祖国的怀念。现多指囚徒，用来比喻处境窘迫。 11. 译文 南下渡江避难的中原人士，每到天气晴朗的日子，就相互约请在新亭聚会，坐在草地上饮酒会餐。周侯顗在席间叹息说：“这里的风景跟洛阳的没什么不同，只是山河国土起了变化！”大家都相互对视，流泪不止。只有王导脸色骤变说：“我们大家应当同心协力来效忠朝廷，收复中原，哪至于像亡国的囚徒一样相对哭泣呢。” 12. 作者 刘义庆（公元403—公元444），字季伯，汉族，原籍南朝宋彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家，南朝宋宗室，世居京口。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

1. 新城游北山记的翻译 一、译文 离新城的北面三十里，越往里走山就越深了，尽是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。 开始时还能骑马在乱石纵横的路上行进。旁边都是大松树，松干弯曲得像车盖，笔直的像垂简形的旌旗，挺立得像人，平卧的像有角的小龙。 松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵然的鸣声。松树之间有藤长数十尺，弯弯曲曲像一条大蛇。 树上有鸟，黑色羽毛很像八哥，红顶长嘴，俯身啄食，发出吱吱的叫声。稍稍往西，有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。 大家把马的缰绳系在岩石的尖角上，相扶相携着往上攀登，竹林十分茂盛抬头看不见太阳。走了约四五里，才听到鸡叫声。 有僧人穿着布袍、拉着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋而依崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才得以出来，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。 坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。 天色将近黄昏了，就都睡在山上。此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。 仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。 竹子间的梅树和棕榈树，森然耸立如同相对而立鬓毛突出的鬼魅，大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，就都离开了。 回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。 二、出处 北宋·晁补之《新城游北山记》。三、原文 去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。 初犹骑行石齿间。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。 松下草间有泉，沮洳伏见；堕石井，锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈。 其上有鸟，黑如鸲鹆，赤冠长喙，俯而啄，磔然有声。稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。 系马石觜，相扶携而上，篁筱仰不见日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。 顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蜗鼠缭绕乃得出，门牖相值。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。 二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。 于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相磨戛，声切切不已。 竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状。二三子又相顾魄动而不得寐。 迟明，皆去。既还家数日，犹恍惚若有遇，因追忆之。 后不复到，然往往想见其事也。扩展资料 一、创作背景 《宋史·晁补之传》说，晁补之十七岁时跟随父亲来到杭州，他把杭州山川风景的精华汇集起来，仿照《七发》写了篇《七述》，献给当代文豪杭州通判苏轼。 苏轼赞赏说，我原来也想写一篇，这篇游记大约也是这时写成的。二、赏析 作者写景状物技法之高超，为世人称道。 他写活了一个“静”字，写神了一个“幽”字。这篇游记确实写出了“北山” 的幽静美。 《新城游北山记像飘逸清幽的诗魂在历代读者脑海中缭绕。今将作者描述“北山”幽静美的技法剖析如下，愿与广大读者共同领略其间的奥秘。 《新城游北山记》对北山景物的刻画极其逼真。作者对自然景物作细致人微的观察，并加以穷形尽态的摹写。 作者把大松的曲、直、立、卧种种形态，毫无遗漏地作了形象的描绘；对山顶之屋数十间的结构形态，作了简明、贴切而又生动地刻画。他摹写光亮，在竹林里是“仰不见日”，夜晚宿山顶上则“山空月明，仰视星斗皆光大，如适在人上”。 所有这些声、光、形、态的描写都可说是惟妙惟肖，恰如其分。此文比喻用得很多，都很贴切，使人如见其形，如闻其声。 松树的比喻是“曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬”，用16字即道出松树的多姿多态，真是言简意赅。山顶僧人，不常与世人接触，“与之语，愕而顾，如麋鹿不可接”，这是传神的比喻。 本文的写景状物所以生动且具魅力，跟作者将浓烈的主观感受融人其中，有很大的关系。读者随着作者文笔的指引，仿佛进入北山，见到形状各异的松树，听到鸟声、鸡声、风声和 *** ，与惊恐不安的山僧接触，并在山顶度过一个难寐之夜。 北山的幽深、僧居的静寂、夜间的阴森，所有这些描写，都因作者的笔端含情，而显得格外真切动人。《新城游北山记》是继柳宗元之后又一篇优秀的山水游记。 它的成功，首先在于准确地抓住了北山的个性，精细描摹了此山极为幽静优美的特色，使人留下深刻难忘的印象；其次，又在于它能在刻画风景的同时，自然而然地表现了作者的主观感受，使得此山的一草一木、一石一泉，都富有特定的神韵和情趣。参考资料来源：百度百科-新城游北山记 参考资料来源：百度百科-晁补之。 2. 《新城游北山记》的答案是什么 【原文】 去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿间。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢[1]，立者如人，卧者如虬[2]。松下草间有泉，沮洳伏见[3]；堕石井，锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈[4]。其上有鸟，黑如鸲鹆[5]，赤冠长喙，俯而啄，磔然有声[6]。 稍西，一峰高绝，有蹊介然[7]，仅可步。系马石觜，相扶携而上，篁筱仰不见日[8]，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯[9]，如蜗鼠缭绕乃得出，门牖相值。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。 于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相磨戛，声切切不已。竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状。二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 既还家数日，犹恍惚若有遇，因追忆之。后不复到，然往往想见其事也。 【注释】 [1]幢：古代作仪仗用的一种旗帜。这里形容直立的松树树盖下罩的状貌。 [2]虬：传说中的一种龙。这里形容松树枝干盘曲。 [3]沮洳伏见：泉水在草丛中时隐时现。沮洳，本义是潮湿的地方。 [4]螈：蜥蜴类动物。 [5]鸲鹆：鸟名，俗名八哥。 [6]磔然：鸟鸣声。 [7]介然：像划定界限似的。 [8]篁筱：竹林。 [9]栏楯：栏杆。 【译文】 离新城的北面三十里，越往里走山就越深了，尽是野草树木、泉水岩石，环境越来越幽静。开始时还骑马行进在乱石纵横的路上。旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂筒形的旌旗，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现；泉水落入石井中，发出锵然的鸣声。松树之间有藤长数十尺，弯弯曲曲像一条大蛇。树上有鸟，黑色羽毛很像八哥，红顶长嘴，俯而啄食，发出清脆的声响。 稍稍往西，一座山峰很高，山下一条小路，窄得只可容人行走。把马的缰绳系在岩石的尖角上，大家相扶相携着往上攀登。竹子一片，抬头看不见太阳，走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍踩着鞋子前来相迎，跟他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋，依崖壁而建，筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行，老鼠一样攀援，迂回着走，才得以出奉，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。坐定之后，山风一阵吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家相视而惊慌，不知道自身正在什么地方。将近黄昏了，就都睡在山上。 此时正是九月，天空高旷，露水清莹，山间空寂，月光明亮，仰看星斗都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间数十竿竹子互相摩擦，不停地发出凄厉的声响。竹子间的梅树和棕榈树森然耸立的样子，如同相对而立鬓毛突出的鬼魅。大家又面面相觑惊恐不安而未能入睡。等到天亮，就都离开那里。 回家几天之后，还是恍恍惚惚地脑海中浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来，我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。 【题解】 新城，今属浙江省富阳市。北山即官山，在原新登县北三十里。 这篇游记，从风格的峭刻峻洁，语言的凝练简短，可以看出受了柳宗元很深的影响。前一部分着重于客观景物的准确描摹，后一部分写秋夜，与主观感受结合起来，突出了一个冷峭可怖的境界。 【作者简介】 《新城游北山记》作者晁补之，字无咎，号归来子，济州巨野（今山东省巨野县）人。宋神宗时考中进士。历任著作佐郎（管理史料和撰述工作）、吏部员外郎（隶属吏部的曹司助理官，负责官员的调派）、礼部郎中（隶属礼部的曹司首长，掌管考试、教育等工作）和其他地方官。后来受到贬谪，回家隐居。他的文章早年就受到苏轼的推重，被称为“苏门四学士”之一（其他三人是黄庭坚、秦观、张耒）。

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山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。空山新雨后，天气晚来秋的意思是：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。

山居秋暝 [作者] 王维 （唐） [全文] 空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流. 竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留. 请采纳

《山居秋暝》zuò zhě：wánɡ wéi作者：王维kōnɡ shān xīn yǔ hòu，tiān qì wǎn lái qiū。空山新雨后， 天气晚来秋。mínɡ yuè sōnɡ jiān zhào，qīnɡ quán shís hànɡ liú。明月松间照， 清泉石上流。zhú xuān ɡuī huàn nǚ，lián dònɡ xià yú zhōu。竹喧归浣女， 莲动下渔舟。suí yì chūn fānɡ xiē，wánɡ sūn zì kě liú。随意春芳歇， 王孙自可留。1、出处：《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。2、释义：此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。

空山新雨后⑵，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流⑶。竹喧归浣女⑷，莲动下渔舟。随意春芳歇⑸，王孙自可留⑹。此文是《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品整文翻译是空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

我也不知到

违犯喝守已过俾写

(唐)王维《山居秋暝》

王维山居秋暝

写的是一个美丽的风景。

《山居秋暝》唐、王维

山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋. 明月松间照,清泉石上流. 竹喧归浣女,莲动下渔舟. 随意春芳歇,王孙自可留. 【诗文解释】 一阵新雨过后,青山翠谷越发显得静幽,夜幕降临,凉风习习,更令人感到秋意浓厚.明亮的月光照映着松林,泉水从石上潺潺流过.竹林中传来阵阵欢声笑语,原来是洗衣少女们归来,莲叶浮动,那是顺流而下的渔舟.尽管那春天的芬芳早已逝去,我陶醉在这美妙的秋色中,依然向往长留. 【词语解释】 浣女：洗衣女. 王孙：贵族的后裔,这里指隐居的高士. 【诗文赏析】 此诗为王维山水诗中的名篇.雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调.诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求. 明月清泉,竹喧莲动,浣女归舟,层次鲜明,因果清晰,且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图.

王 维

是的，这两句的意思是：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。 选自《山居秋暝》 朝代：唐代 作者：王维 原文： 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留

唐朝

山水

这是王维的诗《山居秋暝》山居秋暝作者：王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

王维　唐代诗人

山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(-王维《山居秋暝》)王维（701年－761年，一说699年—761年），唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”。

山居秋暝_作者：王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留王维的诗

是的，这两句的意思是：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。选自《山居秋暝》朝代：唐代作者：王维原文：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留

五言律诗唐·王维·山居秋暝 山居秋暝（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗写山居所见秋山雨后黄昏的迷人景色和融怡陶醉的心境，大约是诗人隐居终南或辋川别墅时所作。诗的境界清澄透明，玲珑剔透，恰似一泓秋水，其中洋溢着浓郁的生活气息。诗歌于诗情画意当中寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。 首联整体着眼，大笔勾勒，交待季节，点明状态，给人以身临其境，神清气爽之感。“空山”、“新雨”、“晚秋”，平平实实的几个字，极易引发人们的联想，山居环境的静谧，新雨过后的清新，秋日天气的飒爽，白日向晚的安宁，字里行间弥漫着一股清幽明洁之气。“空山”是王维惯用的词语，耐人寻味。此处绝无冷清、空洞之意，也不是禅宗所谓的空寂、虚无，结合全诗来看，“空山”包含以下四层意思：一指山中林木繁茂，翠绿成荫，遮掩了人们活动的痕迹，正如王维《鹿柴》所云“空山不见人，但闻人语响”；二是指此处远离尘嚣，人迹罕至，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”（《桃花源记》），有如世外桃源，遗世独立，又如洞天福地，快乐怡人；三是指山雨初霁，万物一新，银辉四射，天地生辉，呈现在诗人眼前的是一派空明洁净，熠熠生辉的灿烂图景；四指空而不虚，静而不寂，活力无限，意趣万千，因为山中有欢歌笑语，渔舟晚唱，有明月朗照，清泉潺潺。可见，雨后空山带给人们的不是孤独、寂寞，不是沉寂、死灭，而是生机活力，妙趣横生。 颔联小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一个雅致脱俗、明媚空灵的迷人世界。皓月当空，朗照万物；苍松如盖，亭亭净植；松叶如针，清翠欲滴；水珠点点，闪闪发光；树影斑驳，月光辉映，洒下一地的星星点点，有如细碎银子铺满山林，给人以如梦似幻，飘飘欲仙之感。落一“照”字，不同于“泻”，朱自清《荷塘月色》写月光：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子与花上。”用“泻”写出了月光如水，静谧朗照，柔媚生辉的特点。王维写月光用“照”字，光色兼备，状态逼真，活现月照松林，回光返射，闪烁不定，迷离恍惚的特点；也引导读者去留意空山松林沐浴月华的恬静光洁和明亮空灵。如果说第一句侧重写月下松林的幽美景致的话，那么，第二句就是写月下溪流的活泼生机。你瞧：山泉流淌，淙淙作响；月映溪流，素洁如练；流水空明，清澈见底；溪流弯弯，活泼机灵。面对这一溪清幽洁明，空灵剔透的山泉，恨不得掬一水山月滋润沧桑的面庞，撷一缕清音唱响心灵的浪花。着一“流”字，尽显风流，颇有柳宗元《小石潭记》“斗折蛇行，明灭可见”的韵味，也引导人们去体味小溪或水石相激飞花溅玉的闪亮或穿林绕石琤琤琮琮的合鸣。王维一“流”，可谓意态横生，妙趣无穷！ 颈联拓展一步，进到人事生活，而这种生活出现在山中黄昏这一特有的情境中，便显现出迷人的色彩。上句写姑娘：一群天真无邪的农家少女浣衣归来，结伴同行；她们嬉戏玩闹，笑逐颜开，吵醒沉睡的山林，激活了寂静的生机，银铃般的笑声回荡在空旷幽深的竹林中。下句写渔人：几艘小船满载星辉，尽兴而归，满眼荷叶纷纷倒向两边，掀翻了无数晶莹剔透的水珠。此情此景，让人心生羡慕，多么想，摇一船沉甸甸的丰收喜悦来迎接又一个静谧幽美的夜晚；多么想，唱一池脆生生的渔舟小调去欢送又一个余辉掩映的黄昏。姑娘也好，渔人也罢，诗人只听见竹林中的喧闹而不见其人，只见到莲株的摇动而不见行舟，自可想见竹林莲丛的茂密幽深，人们竟是裹在这样一个郁郁葱葱的绿色世界里，这是何等动人的景象啊！而且，我们完全有理由推想，生活在这个世外桃源的人们，勤劳纯朴，心性高洁；安居乐业，幸福快乐；率性真诚，一派天然。难怪末联诗人要由衷地倾吐出“王孙”可留的感叹了。 尾联巧用《楚辞61招隐士》之典，《招隐士》末句云：“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”原意是招王孙出山入仕，王维反用其意，自成佳构，增无限趣味，“随意春芳竭，王孙自可留。”春芳虽然自然而然的消歇了，但秋光一样美丽迷人，“王孙”自可不必离去了。貌似劝人，实则自勉。“山中”比朝中好，洁净纯朴，可以远离官场污浊而洁身自好；“山中”比尘世好，纯洁空灵，可以远离世俗庸碌而修养性情。诗人对山中生活的迷恋之情，跃然纸上。另外，从全诗所用意象也可看出作者的思想情趣。皎皎明月，纯洁空明；郁郁青松，亭亭净植；幽幽清泉，潺潺流淌；森森翠竹，修直挺拔；卓卓清莲，污而不染；……凡此种种，在传统诗文里面，都是一些清闲雅致，高洁不俗的意象，由此不难看出王维对理想生活的念念不忘之心。

出自：《山居秋暝》作者：[唐]王维全文：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

山居秋暝 　　唐 王维空山新雨后，天气晚来秋。　　明月松间照，清泉石上流。　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。　　随意春芳歇，王孙自可留。《山居秋暝》是唐朝王维的五言律诗。诗中将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，鱼船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了诗人诗中有画的创作特点。

山居秋暝[王维]空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。[注释] （1）山居：山中的住所，即指作者隐居的辋川别墅。暝（ming明）：晚。（2）空山：寂静的山林。新雨后：刚下过雨过后。（3）晚来秋：是说新雨过后，晚风吹拂，秋意更凉。（4）竹喧：指竹林中的笑语喧哗。浣女：洗衣服的女子。（5）下渔舟：指渔舟下水。（6）春芳：指春天芳菲美景。歇：消歇。（7）王孙：原旨贵族子弟，这里是泛指山居的人，当然包括王维自己在内。刘安《楚辞·招隐士》：“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”这里的“王孙自可留”是反用其意，表明自己决意归隐山中。[简要评析] 这首诗是写山居秋天晚暮幽静景色的，充满了诗情画意，并且从诗人欣赏的角度，还表现了劳动人民生活的情趣，一片盎然生机。这首诗写秋天晚暮的景色，是在“空山新雨后”这一特定的自然条件下来表现的。首联叙事，交代时间、地点、季节、气候，整体描画出秋雨初晴时山村中的清新景象。“明月松间照，清泉石上流”两句摹写自然景色的清幽静谧。因为是“新雨后”，才有二、三两联景物的描写：雨后晚晴，青天无片云，明月的清辉酒遍松林；雨后水涨，山间石上，漫过清清的流泉。这时，竹林深处，笑语喧哗，是洗完衣服归来的妇女；远处的莲叶，在不断地摆动着，是渔人放舟下水了。在一片动景中，写出了山居的幽趣，生动活泼，自然谐美。这正是作为富贵闲人的王维所具有的美学趣味和生活特征。所以尾联，诗人自道其乐：芳菲的春天过去了，就随它过去了吧，以留在山中，赏心悦目地优游自得的了。这里，诗人把秋光写得和春光同样的绚丽多姿，清新自然，别有一番境界。本诗是王维山水田园诗的代表作之一。全诗描绘了秋雨初晴后的黄昏时节山居生活的恬静清幽，表现了诗人怡然闲适的心情。

山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归涣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。

山居秋暝朝代：唐代作者：王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

出自《山居秋暝》 作者：[唐]王维

出自《山居秋暝》 作者：[唐]王维全文：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 空山新雨后，天气晚来秋的意思是：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。

王维

1、空山新雨后天气晚来秋的作者是王维，字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝诗人、画家。 2、王维出身河东王氏，于唐玄宗开元九年（721年）中进士第，为太乐丞。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。 3、王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 著有《王右丞集》《画学秘诀》，存诗约400首。

描写秋天的诗句“空山新雨后，天气晚来秋”出自《山居秋暝》，由王维创作。《山居秋暝》是唐朝王维的五言律诗。诗中将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，鱼船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了诗人诗中有画的创作特点。【诗句出处原文】《山居秋暝》作者：王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

这首诗的作者是王维。《山居秋暝》

王维

空山新雨后，天气晚来秋的作者是唐代著名诗人王维。《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

《山居秋暝》是唐代诗人王维的诗作。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。整体赏析这首诗为山水名篇，写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人却下笔说是“空山”。这是因为山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（《鹿柴》）。由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”（《桃源行》），自然不知山中有人来了。

（1）在生态农业生态系统中起决定作用的因素是人类，生物以农作物、家禽、家畜为主，如果没有了人类的照料，农作物的优势就会被杂草取代，生态系统的平衡就会被破坏．（2）农作物能进行光合作用制造有机物，在生态系统中扮演生产者；食用菌属于真菌，能分解农作物的遗物（下脚料）和动物粪便、废弃物等，在生态系统中扮演分解者．（3）食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系．每条食物链都必须从生产者开始，不包括分解者．此生态系统中具有：农作物→鸡→人；农作物→人；农作物→猪→人，共3条食物链．（4）生物种类越多．食物链越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越强．而该生态系统该生物种类较少，营养结构简单，因此自动调节能力较小．（5）该生态农业比传统耕作农业具有较高的经济效益，从能量角度看①在能量传递过程中减少了能量的消耗，让能量尽可能多地流向对人类有益的部分；②物质经多次重复利用，减少了物质能量的消耗，因此作物枝叶的综合利用提高了农业效率．故答案为：（1）人；（2）农作物；分解者；（3）3；（4）调节；营养结构；（5）①在能量传递过程中减少了能量的消耗，让能量尽可能多地流向对人类有益的部分；②物质经多次重复利用，减少了物质能量的消耗，因此作物枝叶的综合利用提高了农业效率．

（1）生态农业。生态农业是以保护生态环境为前提的农业生产的一种模式。生态农业强调在尽量减少人工管理条件下进行农业生产，生态上能自我维持，低输入，经济上有生命力，保护土壤肥力和生物群体的多样性，少用或不用化肥，减少环境压力，在环境、伦理和审美方面可接受的小型农业。生态农业的基本内容是模仿自然生态系统，更多地强调人和化学能的低投入原则，把农业生态系统的平衡、衔接和保证资源环境的持续性放在首位；生态农业的核心是保证农业和社会经济的可持续发展。生态农业的基本特征是在保护生态环境的前提下发展农业生产，恢复农业自然生态系；把生物工程技术引入农业，进行战略性资源替代，最大限度地克服石油农业对农业生产造成的影响，实现农业的可持续发展。生态农业的目标是运用生态学原理和系统科学的方法，把现代科学成果与传统农业技术精华相结合建立起来，具有生态合理性、能良性循环的一种现代农业发展模式。生态农业的最大特点是把农作物从阳光那里得到的能量和物质多次利用，循环使用，这样可以在较少的土地和较小的空间、较短的时间内，以最少的投入得到最大的产出，使排出污染环境的废物最少。生态农业的最终目标是实现可持续发展，因此生态农业是现代农业发展的重要选择。（2）有机农业。有机农业亦称“有机耕作法”，类似的还有“有机园艺”，是总结了东方传统农业发展几千年长盛不衰的经验后提出的。它是指不使用化肥、农药，而代之以有机肥料和机械与生物防治病虫害，在生产操作上具有特定的精确标准特点的作物栽培系统。有机农业准确定义为，一种完全不用化学肥料、农药、生长调节剂、畜禽饲料添加剂等化学合成物质，也不使用基因生物工程及其产物的生产体系。其核心是建立和恢复农业生态系统的生物多样性和良性循环，以维持农业的可持续发展。其特点：一是天然性。有机农业是一种完全不用人工合成的肥料、农药、生长调节剂的农业生产体系，是实现农业可持续发展的重要途径之一；二是安全性。有机农业生产体系的产品，按照规定的程序和标准加工成的有机食品，解决了当前农产品卫生、安全、营养的消费需求。中国有机农业发展始于20世纪80年代。中国历史悠久的传统农业所拥有地域优势和劳动力优势，为有机农业的发展提供了潜在的优势和广阔的前景。（3）设施农业。设施农业又称设施型及无土型农业，是通过利用人工建造的设施来调节生物体生活的环境，使之最适合进行农业生产。人口的持续增长、土地资源锐减、气候异常等因素，促进了设施农业的发展。特别是像我国这样人多地少、人均占有资源稀缺的国家，设施型农业显得更为重要。现代设施农业管理可通过计算机将生态环境控制在最适合植物生长发育的水平，在寒冷地带、沙漠地带甚至在宇宙空间也能生产新鲜蔬菜，使农业能像工业那样有计划、有规模地生产。我国农业资源短缺，设施农业是高效利用有限资源的重要途径，建立在现代农业与工程科学技术基础上的设施农业将促进我国农业走持续发展之路，实现由传统农业向现代农业的跨越。（4）生物农业。生物农业就是利用自然条件，采用多种农作物轮作肥田、天然杀虫、生物多样化等科学方法种植农作物，在不使用化肥、除草剂和杀虫剂条件下，建立农业开发管理体系，生产出接近天然植物的农产品。利用生物工程技术修复被工业废弃物污染的土壤，扩大农业的种植面积，提高土地的有效利用和经济价值，是生物农业的一项内容。生物农业发展目标是生产不含残留化学制剂、高质量的农业产品，尊重自然环境，应用先进的耕作技术，不断增加和保持土壤的肥力。其研究领域有多个方面，如新植物品种和新的有机体的特性评价与生产，扩大耕作，多样化耕作，强化生产，降低成本，以及乡村环境保护等。生物农业强调农事和园艺操作中生物、技术、经济和社会诸方面相互协调。（5）其他适于农家生态旅游的新型农业。立体高效型农业，是多层次配置、多时序、多级质能循环利用的主体种养结构，构建高效复合生态系统。扩大对空间、时间、自然资源的有效利用，使群体光合性能有效提高，生产出高产优质的农产品。保健型农业，以生产保健型、营养型、鲜嫩型、食疗型等食品为主的农业生产体系。培育出美味可口、营养丰富、又有疗效的农产品，如抗癌粮、富硒蔬菜、大米、防病瓜、长寿果、健脑鸡、保肝蛋等。工艺型农业，是以生产既可以食用又具有欣赏功能给人们带来赏心悦目效果的农产品为目的的农业。如白茄子、方形西瓜、黑辣椒、球形胡萝卜、方形树、彩色棉、鹌鹑鸡、猪肉狗，水果遮光化妆水果。

希望有一点琼瑶阿姨改正下 老还珠格格18集23分左右和新43集40分左右 出的一毛钱都没拿因为有还珠格格经典版在前 大家都会比较的 出了错误是应该改正的 不是你在出现一次错误来掩饰前面是故意的 个人观点

阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力；能够让学生获得多方面的知识，发展思维、提高认识，受到思想教育和美的熏陶。 新的语文课程标准提出优化教学过程，提高教学效率，坚持以教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标，突出对学生阅读能力的培养。因此，培养学生的阅读技能对于语文教学来说极其重要的。 那么，如何贯彻新课程标准来开展语文阅读教学呢？笔者认为，我们可以从以下几个方面来着手语文阅读教学。 一、培养学生阅读的兴趣 语文阅读教学成功与否的一个前提条件就是如何培养学生的阅读兴趣，如果我们能使阅读变"苦"为"乐",就会"读"得轻松愉快，"读"得扎实牢固。 如何培养学生阅读的兴趣呢？首先要以情感人，引起共鸣。小学生情感发展容易受到老师语言、神态的感染，在课堂上教师应充分发挥语言神态等感召效应，引起学生的情感转移，最终能达到共鸣的学习效果。其次，要设置悬念，引发思考。如教学苏教版小学五年级语文课文《快手刘》变戏法时，把一个玻璃球放到了一个白瓷碗里，可随后"快手刘"掀开一看，什么也没有！那么"快手刘"怎么把球变没了？球又到那里去了？学生兴趣极浓，积极思考，大胆地展开想像。再次，要借助情景，导情入文，即借助一种情景的创设，来引发学生情感的共鸣。如教学《开国大典》一文时，让学生回忆国庆五十周年时盛大的庆典，借此情景，导入《开国大典》一文的学习，重温1949年的开国大典盛况，激发爱国之情。最后，可以游戏介入，自己体悟，即适当地介入游戏，使课堂教学满足学生的参与热情，有助于学生对课文重、难点的理解。如教学《寓言故事三则》时，让学生参与游戏、演小品，使学生在游戏中自己体悟课文，达到了自主学习的效果。 二、突出学生阅读能力的培养 阅读教学一方面是教给学生一定的语言基础知识，另一方面是发展学生的智力，培养学生的观察、想象、记忆、思维等多种能力。 新版教材课文时代感强，文质兼美，由于小学生长于形象思维，朗读练习时，教师要精心设计导语，善于运用声情并茂的描述性语言，通过播放音乐等手段来烘托、渲染气氛，促进学生入情入境。小学生注意的分配能力不强，默读可以留给学生想像的余地。教师要经常提示学生运用扫读、跳读、重点处反复读等方法，逐步提高默读速度和默读能力。 苏霍姆林斯基指出："没有识记和背诵，教学和智力发展就是不可思议的。"人们学习语言大多是先记而后逐步理解的，或者是朦朦胧胧地知道一点意思后，随着知识的增长与阅历的丰富，到达一定的程度，自然产生一种"顿悟".小学阶段是学生记忆力最好、学习语言的最佳期。因此，教师要在课堂上精讲巧练，挤出时间来指导学生背诵。背诵是一项艰苦的学习，学习只有掌握一定的背诵方法，才能顺利地完成背诵。背诵训练要体现出层次，先要求大多数学生正确背，再要求全班学生正确背，最后要求大多数学生有感情地背，加快背诵速度。 由于小学生识字量有限，在阅读中经常会遇到生字新词，所以教师要教会学生正确使用工具书。课内阅读中，学生获得的知识量是有限的，教师要积极引导学生早期课外阅读，指导学生有选择地多读广读，摘抄好词佳句。这样经过反复训练，就使学生养成良好的阅读习惯。 三、积极改进教学方法 著名教育家叶圣陶先生指出：阅读方法不仅是机械地解释字义、记诵文句、研究文法修辞的法则，最紧要的还是多比较、多归纳、多揣摩、多体会，一字一语都不轻易放过，力求发现他的特性。叶圣陶先生向我们提出了改革阅读教学的重大课题，如何使学生发现课文阅读的特点，促使我们深入地研究学法的研究。在教学实践中，我觉得可以从多方面来改进教学方法。1、进行学法指导。如在教《小镇的早晨》一文时，全文的构段结构一致，所以教师可以重点指导学生分析一段，然后归纳这段的学习方法，再把这个段与其他段进行比较，让学生自学其他的段落，由扶到放，充分体现学法指导。2、让学生自学、讨论、质疑。在阅读教学中可以在学生自学、讨论前首先出示思考题，让学生带着问题去阅读，有的则是让学生自学质疑，通过读课文，提出疑问。3、阅读教学与作文教学有机结合。听、说、读、写是小学语文教学的四大任务，阅读的最终目的还是落在"写"上，这就决定了阅读教学不能孤立地进行，要有机地与作文教学相结合。在教学中，对于学习读写例话，归纳阅读方法等，要放在重要的位置上，重视发挥课文的范文作用。 总之，教师只有悉心钻研、科学探索，才能使新课程标准下的语文阅读教学展现出新时代的新风貌，从而在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。