三年级

1.澄清石灰水中通入二氧化碳气体(复分解反应) 　　Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3↓ + H2O 现象：石灰水由澄清变浑浊。 　　相关知识点：这个反应可用来检验二氧化碳气体的存在。 　　不用它检验，CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2沉淀消失，可用Ba(OH)2溶液 　　2.镁带在空气中燃烧(化合反应) 　　2Mg+O2 =2MgO 现象：镁在空气中剧烈燃烧，放热，发出耀眼的白光，生成白色粉末。 　　相关知识点：(1)这个反应中，镁元素从游离态转变成化合态;(2)物质的颜色由银白色转变成白色。(3)镁可做照明弹;(4)镁条的着火点高，火柴放热少，不能达到镁的着火点，不能用火柴点燃 ;(5)镁很活泼，为了保护镁，在镁表面涂上一层黑色保护膜，点燃前要用砂纸打磨干净。 　　3.水通电分解(分解反应) 　　2H2O =2H2↑ + O2↑ 现象：通电后，电极上出现气泡，气体体积比约为1：2 　　相关知识点：(1)正极产生氧气，负极产生氢气;(2)氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8;(3)电解水时，在水中预先加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，增强水的导电性;(4)电源为直流电 　　4.生石灰和水反应(化合反应) 　　CaO + H2O = Ca(OH)2 现象：白色粉末溶解 　　相关知识点：(1)最终所获得的溶液名称为氢氧化钙溶液，俗称澄清石灰水;(2)在其中滴入无色酚酞，酚酞会变成红色;(3)生石灰是氧化钙，熟石灰是氢氧化钙。(4)发出大量的热 　　5.实验室制取氧气 　　①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气(分解反应) 　　2KClO3 =MnO2(作催化剂)=2KCl + 3O2↑ 　　相关知识点：(1)二氧化锰在其中作为催化剂，加快氯酸钾的分解速度或氧气的生成速度;(2)二氧化锰的质量和化学性质在化学反应前后没有改变;(3)反应完全后，试管中的残余固体是氯化钾和二氧化锰的混合物，进行分离的方法是：洗净、干燥、称量。 　　②加热高锰酸钾制氧气(分解反应) 　　2KMnO4= K2MnO4 + MnO2+O2↑ 　　相关知识点：在试管口要堵上棉花，避免高锰酸钾粉末滑落堵塞导管。 　　③过氧化氢和二氧化锰制氧气(分解反应) 　　2H2O2=MnO2(作催化剂)=2H2O+O2↑ 　　共同知识点：(1)向上排空气法收集时导管要伸到集气瓶下方，收集好后要正放在桌面上;(2)实验结束要先撤导管，后撤酒精灯，避免水槽中水倒流炸裂试管;(3)加热时试管要略向下倾斜，避免冷凝水回流炸裂试管;(4)用排水集气法收集氧气要等到气泡连续均匀地冒出再收集;(5)用带火星的小木条放在瓶口验满，伸入瓶中检验是否是氧气。 　　6.木炭在空气中燃烧(化合反应) 　　充分燃烧：C + O2= CO2 不充分燃烧：2C + O2= 2CO 　　现象：在空气中发出红光;在氧气中发出白光，放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。 　　相关知识点：反应后的产物可用澄清的石灰水来进行检验。 　　7.硫在空气(或氧气)中燃烧(化合反应) 　　S + O2= SO2 现象：在空气中是发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中是发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气体。 　　相关知识点：(1)应后的产物可用紫色的石蕊来检验(紫色变成红色);(2)在集气瓶底部事先放少量水或碱溶液(NaOH)以吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 　　8.铁丝在氧气中燃烧(化合反应) 　　3Fe + 2O2 =Fe3O4 现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 　　相关知识点：(1)铁丝盘成螺旋状是为了增大与氧气的接触面积;(2)在铁丝下方挂一根点燃的火柴是为了引燃铁丝;(3)等火柴快燃尽在伸入集气瓶中，太早，火柴消耗氧气，铁丝不能完全燃烧;太晚，不能引燃;(4)事先在集气瓶底部放少量细沙，避免灼热生成物溅落炸裂瓶底。 　　9.红磷在氧气中燃烧(化合反应) 　　4P + 5O2=2P2O5 现象：产生大量白烟并放热 　　相关知识点：可用红磷来测定空气中氧气含量。 　　10. 氢气在空气中燃烧(化合反应) 　　2H2 + O2 =2H2O 现象：产生淡蓝色的火焰，放热，有水珠生成 　　相关知识点：(1)氢气是一种常见的还原剂;(2)点燃前，一定要检验它的纯度。 　　11.木炭还原氧化铜(置换反应) 　　C + 2CuO =2Cu + CO2↑ 现象：黑色粉末逐渐变成光亮的红色物质，放热 　　相关知识点：(1)把木炭粉和氧化铜铺放进试管，使受热面积大，反应快;(2)导管通入澄清石灰水中，为了检验是否产生CO2;(3)在酒精灯上加网罩使火焰集中并提高温度;(4)先撤出导气管防止石灰水倒流炸裂试管;(5)试管冷却后在把粉末倒出，防止灼热的铜的氧气发生反应，生成CuO;(6)C是还原剂，CuO是氧化剂 　　12.氢气还原氧化铜(置换反应) 　　H2+CuO=Cu+H2O 现象：黑色粉末逐渐变成光亮的红色物质，同时试管口有水滴生成 　　相关知识点：(1)实验开始时，应先通入一段时间氢气，目的是赶走试管内的空气;(2)实验结束后，应先拿走酒精灯，后撤走氢气导管，目的是防止新生成的铜与空气中的氧气结合，又生成氧化铜。 　　13.实验室制取二氧化碳气体(复分解反应) 　　大理石(石灰石)和稀盐酸反应： CaCO3 + 2HCl= CaCl2 + H2O + CO2↑ 　　现象：白色固体溶解，同时有大量气泡产生。 　　相关知识点：(1)碳酸钙是一种白色难溶的固体，利用它能溶解在盐酸中的特性，可以用盐酸来除去某物质中混有的碳酸钙;(2)不能用浓盐酸是因为浓盐酸有挥发性，挥发出HCl气体混入CO2中。使CO2不纯;(3)不能用稀硫酸是因为碳酸钙和硫酸反映，产生CaSO4微溶于水，覆盖在固体表面，使反应停止;(4)不能用碳酸钙粉末是因为反应物接触面积大，反应速度太快。 　　14.工业制取二氧化碳气体(分解反应) 　　高温煅烧石灰石：CaCO3= CaO + CO2↑ 　　相关知识点：CaO俗名为生石灰 　　15.一氧化碳在空气中燃烧(化合反应) 　　2CO + O2 =2CO2 现象：产生蓝色火焰 　　相关知识点：(1)一氧化碳是一种常见的还原剂;(2)点燃前，一定要检验它的纯度。 　　16.一氧化碳还原氧化铜 　　CO+CuO=Cu+CO2 现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色粉末，生成气体使石灰水变浑浊 　　相关知识点：一氧化碳是还原剂，氧化铜是氧化剂 　　17.甲烷在空气中燃烧 　　CH4 + 2O2 =CO2 + 2H2O 现象：火焰明亮呈浅蓝色 　　相关知识点：甲烷是天然气(或沼气)的主要成分，是一种很好的燃料。 　　18.工业制造盐酸(化合反应) 　　H2+Cl2= 2HCl 　　相关知识点:该反应说明了在特殊条件下燃烧不一定需要氧气。 　　19.实验室制取氢气(置换反应) 　　Zn + H2SO4 =ZnSO4 +H2↑ 　　相关知识点：(1)氢气是一种常见的还原剂;(2)点燃前，一定要检验它的纯度。 　　20.木炭和二氧化碳生成一氧化碳(化合反应) 　　C + CO2 =2CO 　　相关知识点：(1)一氧化碳是一种常见的还原剂;(2)点燃前，一定要检验它的纯度。 　　21.水和二氧化碳生成碳酸(化合反应) 　　CO2 + H2O= H2CO3 现象：生成了能使紫色石蕊溶液变红的碳酸。 　　22.碳酸不稳定分解(分解反应) 　　H2CO3 =H2O + CO2↑ 　　相关知识点：(1)碳酸是一种不稳定的酸，受热易分解;(2)分解时，二氧化碳从溶液中逸出，使红色石蕊溶液变成紫色。 　　23.灭火器的反应原理 　　Al2(SO4)3+6NaHCO3==3Na2SO4+2Al(OH)3↓+6CO2↑ 　　灭火原理:灭火时,能喷射出大量二氧化碳及泡沫,它们能粘附在可燃物上,使可燃物与空气隔绝,达到灭火的目的.

【篇一】 　　1.耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。(打一动物名)兔子 　　2.粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。(打一动物名)狗 　　3.小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。(打一动物名)萤火虫 　　4.一支香，地里钻。弯身走，不会断。(打一动物名)蚯蚓 　　5.一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。(打一动物名)猫 　　6.沟里走，沟里串。背了针，忘了线。(打一动物名)刺猬 　　7.肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一动物名)鳖 　　8.肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一动物名)乌龟 　　9.一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。(打一动物名)鱼 　　10.一星星，一点点。走大路，钻小洞。(打一动物名) 　　11.脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。(打一动物名)丹顶鹤 　　12.小小船，白布篷。头也红，桨也红。(打一动物名)鹅 　　13.长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千。(打一动物名)长臂猿 　　 【篇二】 　　14.娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。(打一动物名)蟹 　　15.进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。(打一动物名)蚕 　　16.尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。(打一动物名)狐狸 　　17.为你打我，为我打你。*你皮开，打得我出血。(打一动物名)蚊子 　　18.说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。(打一动物名)海马 　　19.日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。(打一动物名)麻雀 　　20.背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬?(打一动物名)乌贼 　　21.无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。(打一动物名)蛇 　　22.海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。(打一动物名)海鸥 　　23.小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。(打一动物名)青蛙 　　24.白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。(打一动物名)鸳鸯 　　25.姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。(打一动物名)纺织娘 　　26.有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。(打一动物名)黄蜂 　　27.身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物名) 　　28.头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落。(打一动物名)蜗牛 　　29.你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。(打一动物名)马 　　30.穿着大红袍，头戴铁甲帽。叫叫我阿公，捉捉我不牢。(打一动物名)蜈蚣 　　31.沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。(打一动物名)骆驼 　　32.身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲。(打一动物名)蝈蝈 　　33.头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。(打一动物名)熊 　　34.儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。(打一动物名)长颈鹿 　　35.鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。(打一动物名)象 　　36.远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。(打一动物名)小鸡 　　37.兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱。(打一动物名)蜂 　　38.皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。(打一动物名)白蚁 　　39.身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。(打一动物名)泥鳅 　　40.长得像*，引诱小鱼虾。触手捕食物，舞爪又张牙。(打一动物名)海葵 　　41.像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿。(打一动物名)鲸42. 　　43.驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。(打一动物名)虾 　　44.像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。(打一动物名)老虎 　　45.两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴。(打一动物名)蜻蜓 　　46.身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海洋。(打一动物名)海豚 　　47.远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。(打一动物名)猫头鹰 　　48.腿长胳膊短，眉毛遮住眼。没人不吭声，有人它乱窜。(打一动物名)蚂蚱 　　49.头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。(打一动物名)蝴蝶 　　50.身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。(打一动物名)信鸽 　　51.脚着暖底靴，口边出胡须。夜里当巡捕，日里把眼眯。(打一动物名)猫 　　52.头前两把刀，钻地害禾苗。捕来烘成干，一味利尿药。(打一动物名)蝼蛄 　　53.四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。(打一动物名)猪 　　54.生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。(打一动物名)田螺 　　55.头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。(打一动物名)蟋蟀 　　56.身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。(打一动物名)螳螂 　　57.叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊?(打一动物名)熊猫 　　58.播种(打一动物名)布谷 　　59.多兄长(打一动物名)八哥 　　60.屡试屡成(打一动物名)百灵 　　61.轻描柳叶(打一动物名)画眉 　　

题目呢？

1、长度单位三年级所学的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米。长度单位之间的进率：1千米=1000米=10000分米=100000厘米=1000000毫米1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=10厘米=10毫米1厘米=10毫米2、质量单位三年级所学的质量单位有：吨、千克、克。质量单位之间的进率：1吨=1000千克=1000000克1千克=1000克3、时间单位三年级所学的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。时间单位之间的进率：1年=12个月=365日（平年）/366日（闰年）大月=31天小月=30天闰年2月=29天平年2月=28天1时=60分=3600秒1分=60秒扩展资料：时间单位中，大月和小月比较特殊。大月，阳历的月份分大月和小月，大月31天，小月30天。唯独2月份只有28天（平年）或29天（闰年）。4﹑6﹑9﹑11为小月30天，1﹑3﹑5﹑7﹑8﹑10﹑12为大月31天， 平年2月为28天，闰年2月为29天。

四面八方的解释 [all around;far and near;in all directions] 周围,各处 从高塔上目光扫视着四面八方 详细解释 周围各处；各个方面。 《 水浒传 》 第八十回：“原来 梁山泊 自古四面八方茫茫荡荡，都是芦苇野水。” 《 三国演义 》 第三九回：“一 霎时 ，四面八方，尽皆是火；又值风大，火势愈猛。” 鲁迅 《故事新编·补天》 ：“这纯白的影子在海水里动摇， 仿佛 全体都正在四面八方的迸散。” 玛拉沁夫 《花的草原》 ：“ 牧民 们扶老携幼， 载歌载舞 ，从四面八方向会场聚来。” 词语分解 四面的解释 东、南、西、北四个方面,泛指周围四面受敌详细解释.东、南、西、北四个方位。《礼记·乡饮酒义》：“四面之坐，象四时也。”.指 四周 围。 唐 柳宗元 《至小丘西小石潭记》：“四面竹树环合。” 陈毅 《陪 八方的解释 东、西、南、北、东南、 西南 、西北、东北八个方向详细解释. 四方 和四隅。《逸周书·武寤》：“王赫奋烈，八方咸发。”《汉书· 司马 相如传下》：“是以六合之内，八方之外，浸浔衍溢。” 颜师古 注：“四方四维谓

高三年级语文教案5篇 作为一位高三语文教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么高三年级语文教案怎么写呢？下面是我给大家整理的高三年级语文教案，希望大家喜欢！ 高三年级语文教案篇1 教学目的 1．练习诵读，培养语感。 2品味、积累语言，提高文言文阅读能力。 3了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。 教学重难点 1．读准句读。 2掌握以下词语：为、贻、属、诎、衡、简、奇、泛、许、比、罔不。 3了解总一分一总的说明顺序，以及第5段的内部顺序。 教学设想教学方法 1．诵读法。 （解说：语感的培养和提高离不开口诵心维。鉴于初中生接触文言文还不很多，不宜作过高要求，但求能读准字音、读准句读就可以了。） 2．点拨法。 （解说：要充分考虑到学生的原有知识基础，不必字字落实、句句讲清，只在必要时做些点拨与引导。） 3．评点法。 （解说：应当注意的是，使用这种方法要做到收放适度，收而不放，流于死；放而不收，流于乱。） 4．研究法。 （解说：研究需要方法，但更需要一种态度。） 教学时数2课时 教学步骤 第一课时 一、导语设计 请同学们准备好一张白纸、一支铅笔、一把直尺。画一个长为29厘米、宽为2厘米的长方形。 画好以后请在长方形内再画一个椭圆，然后可以把这个椭圆看作一只船，请你在船头画3个人，船尾画2个人，船头的3个人中，中间的一个戴着高帽子……不少同学说地方太小，画不上。确实是这样的。不过，我却知道一个人，他不但能在方寸之间安排这么多人物，而且可以把每一个人的神态都表现得栩栩如生。同学们相信吗？如果不相信，就让我们共同学习明人魏学洢的《核舟记》。学习以后，你自然会找到答案。 （解说：这一设计的目的有二：一是设里悬念，激发兴趣；二是让学生实际感受一下微雕艺术的难度，从而对王叔远的精湛技艺有更深层次的理解。） 二、研习课文 三．初读感知，整体把握。 1）朗读课文，要求做到读准字音、读清句读。 （解说：文言文教学，诵读是非常必要的手段。诵读应分层次，一是准确，二是流畅。） （2）词语积累，要求按通假字、一词多义、古今异义、数量词用法四类情况进行归类整理。 （解说：文言实词与应调的积累是文言文教学的重，点，应该落到实处。之所以要学生分类整理，一是便于记忆掌握，二是便于发现规律，掌握语言积累的方法。） （3）学生就句读、难解词句质疑问难。 （解说：教学是一项系统工程，及时反馈、迅速掌握学生的学习状况，并对教学做出相应调整是非常必要的。） （4）课堂练习。 ①解释下列加点的字。 a．尝贻余核舟一b．盖大苏泛赤壁云C．高可二黍许d．雕栏相望焉e．神情与苏、黄不属F其船背稍夷g．虞山王毅叔远甫刻②找出下列句中的通假字。 a．舟首尾长约八分有奇b．诎右臂支船C．左手倚一衡木d．盖简桃核修狭者为之③说出下列各组加点字的意义及用法。 a．为为官室、器皿、人物中轩敞者为舱通计一舟，为人五盖简桃核修狭者为之中峨冠而多髯者为东坡b．奇明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇c．可高可二黍许珠可粒粒数也（解说：练习的目的是为了巩固、活用所学的知识，帮助学生更好地积累词语。实施这一环节的时候，也可以让学生分成两大姐，分别整理，尝试命题，然后进行比赛，寓学于乐，增强识记效果。）（5）课文总理。 全文共6段。第五段为文章的第一部分，简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺，并道出核舟的来历。第2～5段为文章的第二部分，分别说明核舟的大小，船舱的布局，船头3人的姿态神情，船背所刻之字等等，这是文章的主体部分。第6段为文章的第三部分，总计核舟的人、物、文字的数目，以对雕刻者技术的赞叹收束全文。（解说：便于学生更准确、更全面地把握文意，为下面的品味等环节打下良好的基础。）2布置作业。 1）朗读课文。 （2）分类整理相关词语。 第二课时 一、检查朝进 二、具体研习 三．研习第3段。 （1）船头3人中，为何先交代苏东坡的位置，可不可以先从佛印说起？ （解说：由此问，引出关于说明顺序的话题，进而分析第3段乃至全文的说明顺序。） （2）何以看出船头3人中间坐的便是苏东坡？ （解说：这一问目的有二，一是引导学生注意到这件雕刻品的主题是苏武游赤壁，从而进一步理解这件雕刻品的文化内涵；二是弓l导学生学会多角度分析问题，比如从“山高月小”等引文，从人物身份等等来考虑。总之，是想引导学生深入理解文意。）（3）共闯手卷表现出怎样的情调？ （解说：这一问题是想引导学生揣摩语言，抓住人物的动作分析人物的心态；也可以让学生作简单表演，创设情境，体会当时3人的心情。）2讨论本文的中心。 明确：细致描述了核舟的艺术形象，说明雕刻者构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。 （解说：这一讨论主要是培养学生的审题辨析能力，要把本文的如心与雕刻品即核舟的主题区分开来。）三、欣赏品味 1．品味王叔远精妙的构思。 （l）照应。既开小窗，便可“启窗而观”；既挂念珠，便可“历历数也”。 （2）暗示。对联，增，《核舟记》.设计.－教学教案 高三年级语文教案篇2 【教学目标】 1、朗读全文，领悟作者蕴含在其中的思想感情。 2、精思揣摩，欣赏作者于语言表达上的精致细腻与优美。 3、比较、探究作者在艺术技巧上的准确运用以及良好表达效果。 【教学重点、难点】 重点：反复诵读，领悟作者蕴含于其间的深情，感受伟大的朴素情怀。 难点：通过比较、探究等方式精研作者在语言运用上的精巧细致。 【媒体准备】 用电脑编辑制作相应的课件(用WORD或POWERPOINT编辑)、配套的课文朗诵带。 【课时安排】 1课时。 【预习要求】 1、反复诵读文章，整体把握文意，体会作者蕴含在其中的深情。 2、为生字词注音释义。 3、查找相关资料，了解作者茨威格的生平简历。 【教学过程】 一、导入新课。 〖参考方案〗角度：从本课写作对象特点的角度来设计导语。 语言的魅力不在于多，而在其精当与简约。有时，最美的语言就是无言。 陕西武则天坟墓的乾陵前竖着一块碑。 几乎所有的帝王无不在生前身后极尽美化粉饰之能事。宏伟的帝陵，奢华的装饰，无尽的宝藏，溢美的赞辞，在尽享人间的美好之后，他们还想把荣耀带进另一个世界，同时也把虚伪与粉饰留给了人间。 作为一代英主的武则天自然也不忘给自己竖一块碑，巨大的碑。 《世间最美的坟墓》基础训练 1.作者将托翁墓与拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓进行比较，这样写有什么作用?试指出下面分析恰当的一项 [　　　 ] A.可以显示出这三人与托尔斯泰思想品格的差异，从而表现出托尔斯泰的真正伟大。 B.从坟墓的迥然不同的风格，可以反衬出托尔斯泰墓的“逼人的朴素”。 C.后三者也都闻名世界，只有让伟人与伟人相比较，才能使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟”。 D.前文虽提到托尔斯泰墓与其他伟人墓不同，但较笼统，以这三人的墓为例，读者才能得到具体而深刻的印象。 2.结合全文，说说文中“特殊的日子”指的是什么?选出准确的一项 [　　　 ] A.指作者到俄国旅行的日子 B.指托尔斯泰诞辰100周年的日子 C.指作者写这篇文章的日子 D.指托尔斯泰去逝的日子 3.下面各句的括号内所标出的修辞格有错误的一项是 [　　　 ] A.它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。(排比) B.这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。(比喻) C.看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。(拟人) D.夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。(拟人) 参考答案 1.A　 2.B　 3.B 《世间最美的坟墓》同步练习 世间最美的坟墓·点将过关 ①后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。②他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。③它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。④这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。⑤谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。⑥这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。 1.上文第③句连用了四个“没有”，分析其用意正确的一项是 [　　　 ] A.具体地描写了托尔斯泰墓地的朴素之美。 B.说明了托尔斯泰墓的简陋和寒伧。 C.表明托尔斯泰墓与其他名人墓的不同。 D.真实而具体地写出了托尔斯泰淡泊功名利欲的思想。 2.上文第⑤句的含意是 [　　　 ] A.说明托尔斯泰墓是一个教育后人的好地方。 B.表明每一个想拜谒托尔斯泰墓的人都可以随意出入墓地。 C.表明每一个对托尔斯泰充满敬意的人都可以拜谒他的坟墓。 D.说明许多怀着好奇心去托尔斯泰墓的人破坏了伟大墓地肃穆、宁静的气氛。 3.本段文字的中心句是________。 4.本段文字主要运用的表达方式有 [　　　 ] A.记叙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.描写 C.议论　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.抒情 参考答案 1.A 2.C 3.他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓 4.BC 高三年级语文教案篇3 一、目标点击 (一)知识目标 1.了解曹雪芹其人及其生平思想，高三语文第三单元复习教学设计示例。 2.了解《红楼梦》有关章节的故事情节。 3.了解宝玉、王熙凤、香菱、晴雯等人物性格。 (二)能力目标 1.学习简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言。 2.阅读有关章节，力求较好地欣赏《红楼梦》这部伟大作品。 二、要点回放 1.《红楼梦》有关章节的思想内容。 (1)《诉肺腑》 贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的爱情婚姻悲剧是《红楼梦》故事情节的主线。本文通过宝黛倾诉肺腑，吐露心声，表明他们的爱情已经成熟。 (2)《宝玉挨打》 所写的是《红楼梦》中的事件之一，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示男主人公的叛逆性格。 (3)《香菱学诗》 以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿香菱。 (4)《抄检大观园》 王夫人因下人在大观园里拾到一个绣春囊而大发雷霆，质问凤姐，风姐说出理由排除自己的干系，刑夫人的仆人王善保家的进谗言，提议夜里到大观园各处一一抄检，通过描写一系列活动，表现了复杂的矛盾冲突，逆造了王熙风、晴雯、探春等几个有血有肉的人物形象。 抄检大观园是贾府内部各种矛盾激化的结果，也是贾府由盛而衰的一个征兆。 2.分析有关章节中的人物形象 贾政：惧怕忠顺府，听信谗言，易于动怒，笞子时下手不知轻重，性格正统顽固。 贾宝玉：言谈机敏，不善应酬，矢志不移，性情温润，善体贴少女，思想叛逆。 王夫人：善用心机，以退为进。 王熙凤：指挥若定，管家风范。 林黛玉：多愁善感，羸弱多病，孤傲尖刻，同时又热情实在，富于同情心，不虚伪，不做作。 晴雯：身份低微但性格坚毅，不甘心庸俗的现状，而发愤自强的女性形象，执着精诚，虚心求教，努力追求，不达目的决不休止。 3.领会所选章节的基本手法 《诉肺腑》通过细腻的心理刻画表现人物性格是其突出特点。 《宝玉挨打》情节听跌宕起伏，错落有致。 《香菱学诗》笔墨饱蘸深情，人物栩栩如生，人情味很浓，立意新颖，章法新巧。 《抄检大观园》情节颇为曲折矛盾复杂。 三、方法指津 本单元学习节选自《红楼梦》的四篇课文。学习这四篇课文，要投入感情，展开想象，走进《红楼梦》的艺术世界;又要“跳出来”，客观地评析它的思想成就、人物形象和艺术特点，初中三年级语文教案《高三语文第三单元复习教学设计示例》。尤其要注意学习它的简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的`人物语言。同时，阅读《语文读本》中所选的《红楼梦》有关的章节，课外阅读《红楼梦》全书，力求较好地欣赏这部伟大作品。 高三年级语文教案篇4 教学内容： 小说阅读概述 教学目标： 1．明确文学类文本阅读的要求（考试说明）。 2．掌握小说阅读的一般方法。 教学重点： 1．了解江苏高考的命题特点。 2．掌握小说阅读的一般步骤和方法。 3．掌握小说阅读的策略。 教学难点： 掌握小说阅读的答题方法。 教学过程： 一、新课导入 在传统的高考命题中，很少对小说进行考查。有湖南卷《贝多芬：一个巨人》；有浙江卷《平面的生活》。之后，小说阅读风生云起，高考有海南、宁夏卷《林冲见差拨》，湖北卷《日月行色》，有广东卷《河的第三条岸》，海南宁夏卷《二十年后》，浙江卷《乌米》。江苏也在出现小说阅读《侯银匠》，小说的考查已正式登陆我省试题，据相关专家讲，小说阅读将继续保持强化态势，我们需要认真备战。 下面简要介绍一下小说的基本知识。 二、介绍小说的基本知识 （1）小说定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活。 （2）小说三要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 小说“三要素”是命题的重心，下面介绍有关知识点。 （一）关于“人物”要素。 1．人物描写的方法： （1）从描写的内容分： ①外貌描写（肖像描写）：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 ②行动描写（动作描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 ③语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 ④心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 ⑤神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 ⑥细节描写：是对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节或细微事件的描写。 (2)从描写的角度分： ①正面描写（也就是直接描写） ②侧面描写（也就是间接描写） 2．鉴赏人物形象的几个切入点 ①从人物描写切入。人物的性格特点往往从肖像、神态，典型的动作、行为，个性化的语言，细致入微的心理活动中折射出来，因此，通过分析作者对人物的各种描写，能够发掘人物的性格特征，进而发掘各色人物善恶美丑的精神世界。 ②从分析故事情节切入。情节是人物性格形成的历史。要学会在故事情节和矛盾冲突中把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，从而更好地理解人物性格。 ③从分析环境角度切入。小说的环境描写，分自然环境与社会环境两个方面。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活描写动的场所。分析环境时，必须注意社会环境中的复合的因素，应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。注意人物与环境的辩证关系，善于从人物在社会环境中的走向，解读人物的思想性格。 （二）关于小说“情节”要素。 1．小说的情节一般分为：开端、发展、__、结局四个部分。 2．情节的一般作用： ①埋下伏笔，前后照应； ②侧面衬托，烘托人物； ③跌宕起伏，错落有致； ④贯穿全文，线索作用； ⑤设置悬念，引人入胜； ⑥总结上文，点明题意； （三）关于小说“环境”要素。 1．“环境”包括：自然环境、社会环境。 自然环境描写：也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景的描写。 社会环境描写：主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 2．环境描写的一般作用： （1）暗示主题； （2）渲染气氛； （3）奠定作品基调； （4）烘托人物形象； （5）推动小说情节发展； 三、小说阅读策略 在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。同样，在全国各地的高考试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？ 大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。 故事情节的把握 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 高三年级语文教案篇5 教学目的：通过初次接触，了解学生对语文知识的掌握情况，并按照语文高考的要求，为学生制定针对性较强的复习方法。同时，让学生了解，高考语文的相关详细内容。 教学重点：强调提高语文成绩速成方法，增强授课的趣味性。提高学生的学习兴趣和学习的主观能动性。 教学过程： 一、自我介绍 二、了解学生在语文学习过程中存在的问题，并给予解答。 A．谈谈你对语文课程的.看法？ B．你平时考试的成绩一般是多少？ C．你对自己语文高考成绩的期望值是多少？ D．你喜欢语文课程吗？ 三、试卷内容、题量及占分比例 1.语言文字运用6题约16% 2.古代诗文阅读7题约23%（去年22%） 3.现代文阅读4题约11%（去年12%） 4.文学类文本阅读/实用类文本阅读3题约10% 5.写作1题40% 三、题型的占分比例 1.选择题约20%30分 2.非选择题约80高三语文教案%120分 四、针对江门一中的模拟卷，为学生详细分析如何在短期内提高成绩，突破自我。 1.试题分析。找出得分比较容易的题目，进行强化练习。针对第五大题，进行讲解。引导学生学会得分能力。 2.重点突破作文。 五、作文速写示范 1.详细分析历年高考作文题目 2.让学生说出写作的构思（第一次上课，以赏识教育为主导），为学生减低难度 3.让学生讲几个故事 4.为学生找出一个万能方法。（故事穿插法）

416-403=13 一个皮球比一个跷跷板贵的13*3＝39 三个皮球比三个跷跷板贵的403-39＝364 这是7个跷跷板364/7＝52 这是1个跷跷板52+13＝65 这是皮球

　　《Colours!》教案(一) 　　教学目标 　　1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。 　　2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。 　　3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。 　　教学重难点 　　重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。 　　难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。 　　教学工具 　　PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片 　　教学过程 　　1、Warm-up 　　(1)T：Hello,boys and girls.Iu2019m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng 　　Ss:Hello.Mr.Cheng. 　　T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours? 　　引导学生也可用汉语回答颜色 　　T:Letu2019ssing a song about colours,the songu2019s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲) 　　2.Presentation： 　　(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。 　　T：Letu2019s go on,Look,whatu2019s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Letu2019s say “hello” tothem. 　　(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。 　　T：Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈现公园图片) 领读单词park.Do you want to gothere?Letu2019s go,Listen(课件播放公园里鸟的叫声)What do you see in the park?(学生也可用汉语回答) 　　T：Yes,itu2019s a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow? 　　Ss: Yes/No. 　　T：What do you see in the park? Letu2019s go,listen carefully(播放课文录音，让学生仔细的听) 　　T：What do you see in the park? Do you remember?引导学生利用句型I see...(板书)进行描述。 　　引导学生分别说出：I see red/yellow/green/blue.(出示四种颜色的图片贴到黑板上) 　　T：How many colours do you see in the park?Do you remember?Letu2019s listenagain,This time pay attention to the words.(再次播放视频让学生跟读) 　　T：How many colours do you see in the park?(课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色)Theyare red/yellow/green/blue.(板书四个单词,同时对学生进行书写规范训练) 　　播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。 　　T：OK，Ihave these colours.Look(分别呈现四个单词卡片) 　　教师领读、齐读、分组读 　　(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱) 　　(4)活动：I say,you do 　　T：Here are the colours,(出示四种颜色的彩笔)Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,letu2019s try. 　　(5)课件出示四个句子，让学生进行操练。 　　T：Look here，In the park,we see many colours(课件呈现四个人物说的句子，学生齐读)OK，showme your finger(让生手指四个句子齐读) 　　(6)让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。 　　(7)活动：Colour your park 　　T：Now you have a new park,colour your park colourful. 　　学生开始活动，教师在下面巡视指导。 　　(8)找学生汇报自己的作品，利用句子I see...进行描述。 　　六、Homework： 　　绘制一个公园和你的家人一起分享。 　　《Colours!》教案(二) 　　听懂，会说Good morning! This is u2026..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 　　教学重难点 　　教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is u2026。 　　教学难点：介绍人物用语 This is u2026一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 　　教学工具 　　ppt课件 　　教学过程 　　1、热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1)教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。 　　(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。 　　2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) 　　A(1)教师出示自己的照片：Itu2019s me .Iu2019m MR Ma . 　　Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man 引出 MR 。 　　Who can read it? Rise your hands please ! 　　(2)Teacher：I have a beautiful girlu2019s photo，look ，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang . 　　Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan . 　　They are all girls . 引出Miss . 　　Who can read it? Rise your hands please ! 　　Can you inteoduce yourself with MR or Miss ? 　　Iu2019m u2026 　　B(1) T:Whatu2019s this? 　　引导学生用已经学过的：This is a pencil ./This is aruler u2026 　　展示Miss Green 的照片 　　引出：This is Miss Green . 　　This is Miss White . 　　This is Mr Jones . 　　(2)Practice: 　　练习用 　　图片展现 进一步练习this is 。。。介绍某人 　　(同时练习使用MR MISS) 　　(3)用所学知识 this is Mr/Miss 介绍同桌。 　　C：morning 　　(1)、出示一个时钟，从6点到十二点都伴随着morning这个词，帮助学生理解morning这个词的时间段。 　　(2)、教读操练 morning. 　　教师向学生打招呼：T: Good morning.引出Good morning. 　　学生操练Good morning. 　　D:FLASH来展示Letu2019s talk部分的对话时 　　学生跟读并模仿Letu2019s talk 部分的内容. 　　学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。 　　学生展示练习情况。 　　3、活动、操练 (Activities/ Practice) 　　介绍好朋友给你的同桌: Good morning, this isu2026. 　　Draw and Say:画一画，说一说。画画你认识的人介绍给大家。 　　4、 课外活动(Add-activities) 　　广文博见。熟人见面问候语：Hello!你好! 　　上午见面问候语：Good morning!早上好! 　　下午见面问候语：Good afternoon!下午好! 　　晚上见面问候语：Good evening!晚上好!

1.小学三年级作文400字家乡的小河 　　家乡最美的地方就是小河。小河的水真静啊，静得听不到河水的流水声。小河的水真清啊，清得能见到河底的沙石。小河的水真绿啊，绿得像一块无暇的翡翠。 　　温暖的春天来了，小河两岸的小草已经钻出地面，贪婪地呼吸着清新的空气。河边一大片野花，把小河打扮得像一条花河似的。真好看！春天来了，就连小河的鱼儿也耐不住兴奋，不时地跳出河面。 　　炎热的夏天来了，天气十分热。小河的水十分清凉，像冰水一样。一到中午，小河就开始热闹了。小朋友们三五成群地来到河里游泳，以求暂时避热。有的小朋友干脆在水里静静地游来游去。真好玩！ 　　凉爽的秋风把炎热的夏天吹跑了。小河里就会慢慢地静下来了，谁也变得很寂寞了。小河的水面上总会有几块枯黄的树叶，树叶上会有一些蚂蚁，如果树叶靠近了河边的枝杈，枯树就会停下来了，小蚂蚁就走上长枝杈，去自己想去的地方，秋天的小河真美啊！ 　　冬天，小河的水结冰了。小朋友都不敢伸手进水里，怕冻到自己的手。远远望去，就像一条洁白的绸带飘向远方。 　　小河真美啊，我会把这美丽的地方永远留在我的记忆里。　 2.小学三年级作文400字家乡的小河 　　我的家乡有一条小河，一年四季富有生机。 　　春天，河边的柳树把柳絮倒垂在水面上，像一位母亲抚摸着娃娃的脸。桃花笑开了脸，在微风中频频点头，桃树站的笔直，像战士一样守卫着小河。小草像地毯铺在第上，它悄悄的在那儿，在听小河唱歌。小河里的鹅妈妈领着小鹅们下河，它们在小河里快活的游来游去，唱着动听的歌，在小河中久久回荡。 　　夏天，树木长的枝繁叶茂，像一把碧绿的大伞，树下老人们坐着，孩子们缠着他们讲故事，小河里更是小朋友的快乐乐园，他们在河里打水仗，游泳，戏水，玩的快乐及了。 　　秋天，草儿变黄了，花儿全都凋谢了，菊花却在秋风里竟相开放，河边的桂花散发着浓浓的香气，一朵朵桂花在微风里翩翩起舞倒映在小河中央。一片片枫叶落在河面上，小朋友把它当成书签；小蚂蚁把它当成小船。 　　冬天，大雪纷飞，雪花姐妹们在空中翩翩飞舞，手拉手，像一朵大莲花。小河上结了一层厚厚的冰，孩子们有的在上面溜冰，有的堆雪人打雪仗，欢声笑语充满了快乐。 　　这就是我家乡的小河，漂亮的小河！ 3.小学三年级作文400字家乡的小河 　　我的家乡在农村，门前有一条清澈见底的小河，里面有些多五颜六色的小鱼，漂亮极啦！ 　　春天，大树爷爷伸了伸懒腰，它说：“春天来了，我也应该施展一下魔法了吧，也要工作咯！”说着，它就把叶子宝宝叫出来了。有一片叶子宝宝，不小心冲向我家门前的小河里啦。哎呀！美极啦！ 　　夏天，下了一场倾盆大雨，许多雨点宝宝都去找小河姐姐玩了。接着，有一盆清水飞向小河，小鱼们都惊慌失措地逃走了。顿时，一层层的波浪出现了。 　　秋天，小河上面积满了黄黄的叶子，就像黄色的毛毯盖在水面上，从远处看，落叶像蝴蝶一样，在空中翩翩起舞。 　　冬天，小河结冰了，有的小朋友们用一个个雪球，向小河扔去，还又的的小朋友在堆雪人、打雪仗、开心极了。小朋友们都笑的乐开了花。 　　这就是我家乡的小河，里面有许多我们想不到的生物，给我们带来了很多的欢乐，我爱我家乡的小河。 4.小学三年级作文400字家乡的小河 　　我的家乡山清水秀，鸟语花香。门前不远处有一条小河。一到春天，小河可热闹了。 　　河岸边迎春花吹着小喇叭：“春来了，春来了！”桃花、梨花……竞相开放。小草似乎也听到了，连忙脱去黄棉袄，换上了绿衣袍，笑眯眯地向春姐姐问好。 　　“春江水暖鸭先知”几只小鸭子在水里嬉戏玩耍。你看那只调皮的小鸭子把头伸进水里，然后猛一抬头，弄得另一只小鸭子满身是水。那只鸭子抖了抖身上的水，好像在说：“可恶，看我怎么收拾你！”一群群小鱼在水里游来游去，这下小鸭子可要大饱口福了。可鱼儿这儿一躲，那儿一藏，钻入石头里，小鸭子急得嘎嘎叫。 　　小河里倒映着蓝天白云，我和小伙伴坐在河边的石头上，一阵春风吹过，舒服极了。 　　我爱你家乡的小河。　 5.小学三年级作文400字家乡的小河 　　我的家乡在河南，那里很温暖，而且山青水秀，算是一个秀丽的地方，那里的小河可多了，下面我就来介绍介绍吧。 　　春天，地上的万物开始苏醒，小河的冰融化了，花草树木也开始长出了枝芽，到处鸟语花香。 　　夏天，荷花盛开，荷叶像一个碧绿的大圆盘，荷花雪白雪白的，好像雪做的一样。许多牛在小河里饮水，喝完后，它们连叫几声，好像说：“真好喝。”有些贪吃的孩子，划着小船，拣荷花上面的莲子吃。 　　秋天，河上漂浮着一些谷粒，这些谷粒一定是从稻子上不小心掉下来的，要是每家都掉一些的话，该浪费多少粮食？ 　　冬天，河面结冰，小河成了孩子们的溜冰场，孩子们一下子从山顶滑到山下，可高兴了。 　　这就是家乡的河。 6.小学三年级作文400字家乡的小河 　　在家乡有一条碧水涟涟的小河，那儿一年景色风景优美就如一幅五彩缤纷的图画般。 　　春天悄悄的来到人间，沉睡了一个冬天的小河从梦中苏醒过来，淙淙地流向远方。河岸上，竹宝宝从地下钻出来了，小草也睡醒了从春姑娘那借来了嫩录的衣裳给自己换上，花儿绽开了笑脸来迎接春天，隐隐约约地倒映在河面上像一幅长长的画卷。装点着小河，小河仿佛戴上了这些朴素的“花环”。在蔚蓝的天空上时而飞来了几只小燕子，它叽叽喳喳地唱着动听的歌儿放佛在赞叹小河。 　　夏天，火辣辣的太阳把大地烤得滚烫的，似乎冒出了一缕缕青烟。这时，人们最喜欢在这里游泳，五颜六色的游泳圈把小河点缀的绚丽多彩的。快乐的笑声在天空中回荡着，整个小和变成了一片欢乐的海洋。 　　秋天的小河最引人注目，秋风轻轻地吹佛着河面，小河碧波荡漾美丽极了！好像秋姑娘温柔地抚摸着小河。黄昏，美丽的晚霞像一幅多姿多彩的图画映照在河面上，小河仿佛一片童话般的世界。 　　冬天的小河多么幽静，小河就像一个害羞的小姑娘沉默不语，默默地流向远方。 　　啊！我爱家乡的小河！

aabc式词语如下：1、念念不忘：拼音是niàn niàn bù wàng，意思是形容牢记于心，时刻不忘。2、斤斤计较：读音是jīn jīn jì jiào，汉语成语，意思是指对无关紧要的事过分计较。3、窃窃私语：拼音是qiè qiè sī yǔ，意思是指两人在一起小声说话。4、亭亭玉立：拼音是tíng tíng yù lì，释义：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。5、默默无闻：拼音是mò mò wú wén，意思是指做事无声无息，无人知晓，做了好事不声张，不图名利，没人知道。6、津津乐道：拼音是jīn jīn lè dào，意思是很有兴趣地说个不停。7、落落大方：拼音是luò luò dà fāng，释义是指人的言谈举止自然大方。8、熊熊大火：拼音是xióng xióng dà huǒ，意思是形容火势旺盛而猛烈。9、朗朗乾坤：拼音是lǎng lǎng qián kūn，意思是形容政治清明，天下太平。10、蒸蒸日上：拼音是zhēng zhēng rì shàng，意为一天天地向上发展，形容发展速度快。

三年级正方形周长公式C=4a。正方形是特殊的平行四边形之一。即有一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形称为正方形，又称正四边形。正方形具有矩形和菱形的全部特性。周长公式：长方形的周长= (长＋宽）× 2长=周长÷2-宽或者：（周长－长×2)÷2=宽宽=周长÷2-长或者：（周长－宽×2)÷2=长正方形的周长=边长×4正方形的边长=周长÷4判定定理：1：对角线相等的菱形是正方形。2：有一个角为直角的菱形是正方形。3：对角线互相垂直的矩形是正方形。4：一组邻边相等的矩形是正方形。5：一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形。6：对角线互相垂直且相等的平行四边形是正方形。7：对角线相等且互相垂直平分的四边形是正方形。8：一组邻边相等，有三个角是直角的四边形是正方形。9：既是菱形又是矩形的四边形是正方形。

绒毛的绒

Where did you go?Yesterday, I went to the park with my friends. We took a bus to get there. When we arrived, we saw many people playing football, flying kites, and having a picnic. We decided to join in on the fun and played some games. We also had some snacks and drinks together.Later on, we explored different areas of the park such as the botanical garden, the lake, and the playground. We took some photos and appreciated the beautiful scenery.In the evening, we left the park and headed back home. We were tired but happy after spending a whole day outside. It was a great way to relax and enjoy our weekend.重点词汇：1. park 公园2. bus 公交车 3. football 足球4. kite 风筝5. picnic 野餐6. snacks and drinks 小吃和饮料7. explore 探索8. botanical garden 植物园9. lake 湖泊10. playground 游乐场11. photos 照片12. scenery 风景13. weekend 周末

24时-4时55分=19时05分19时05分+2时=21时05分答：一共播音21时05分

我最熟悉的人我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，微胖，一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下边一双明亮的眼睛，好像两颗黑宝石。妈妈最大的特点就是善良，我从小她就教育要做一个善良、懂事的孩子。记得有一次，我和妈妈去逛街，在市场门口，有许多乞讨者。妈妈给了我一些零用钱，让我给那些乞讨者。我觉得很害羞，随手把钱扔在了乞讨者面前的盒子外边，就立刻跑回妈妈身边。本以为妈妈会表扬我，谁知妈妈却严厉地批评了我，严肃地说：“每个人都有遇到困难的时候，每个人都会有需要帮助的时候，今天你帮助了别人，当你遇到困难时，别人也会来帮助你。‘贫者不吃嗟来之食"，即便是乞讨者，他也有他的尊严，你刚才扔的动作会让别人认为你是一种施舍，帮助别人时要发自内心，一定要诚心实意。”听了妈妈的话，我既惭愧，又为我刚才的行为感到后悔。我重新走到乞讨者面前，掏出零钱，双手轻轻放在盒子里，抬头一看，站在远处的妈妈向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。这就是我善良的妈妈，从她的言传身教中，我明白了许多做人的道理，使我受益匪浅。

1.三年级我熟悉的一个人300字作文 　　说到最熟悉的人，当然是自己了。 　　我是开朗的。很善于和同学交往，因为我能对别人敞开心扉，去诉说，去倾听。不会掩饰自己，喜怒哀乐都表现在脸上。 　　我是调皮的。有时喜欢小小地捉弄一下别人，但是没有恶意的，只是想制造更多的乐趣。 　　我是容易感动的，可是很多女孩都一样的吧，听到凄美的故事，看到动人的电影，心中总会涌出一股热浪。 　　我是坚强的。可能对一些不满的事生气或伤心，但我绝不会哭。我会尽量让眼泪流在心里，因为眼泪只是柔弱小女生的专利。 　　同时，我也有孤独的一面。当没人理解时，当心里很堵时，当挫折连连的、当美梦破灭时，我便用冷漠的眼神与冷漠的心独自倾诉，扫射着一切不满的事物。 　　一个人来到这个世界，对自己从陌生到了解，到熟悉，其实，我最熟悉的人就是——我自己。 2.三年级我熟悉的一个人300字作文 　　从小到大我有许多朋友，在这些朋友中，我最熟悉的是——周谊中。 　　周谊中，一副瓜子脸上长着一双亮闪闪的眼睛，特别有神。他说起话来慢吞吞的，普通话中带着浓浓的长沙口音。 　　今年暑假，我们一起去参加英培训班。上第一节可老师让同学们单独站起来读英文字母，周谊中大声的读“A、B、C、D……”，轮到我了，我却不敢读，害怕读错，后来在他的带领下，我慢慢的也敢大声读了。 　　周谊中有时也会调皮捣蛋。有一次我们一起去菜地，我们看见地里的萝卜、白菜长得水灵灵的，真好，于是，他说：“我们摘一个吧!”我说：“好”。于是，他摘了一根萝卜，我摘了一根葱，这时老乡来了，我俩拔腿就跑。 　　周谊中是一个善良、聪明的人，我希望我们永远都是好朋友。 3.三年级我熟悉的一个人300字作文 　　我熟悉的人有许许多多，比如我熟悉爸爸、妈妈、外公、外婆，还有我的姐姐，其中我最熟悉的还是我的姐姐。 　　我的姐姐皮肤有点黑，眼睛大大的，不瘦，她15岁了，她还会骑电动车。 　　有一天，我在家里写作业，觉得难受，我就哭了，姐姐问我怎么了，我说：“我胃不舒服。”“是不是发烧了？”姐姐着急地问。我说：“我也不知道。”姐姐摸摸我的头说：“你发烧了，妈妈不在家，走，我送你去医院。” 　　姐姐拿好了钱，把电动车推到外面，把我送到医院，姐姐问医生是输水还是打针，医生说：“先量一量体温再说。”结果我烧了39度多，医生说输水。 　　输完水后，姐姐把我带回家了。 　　姐姐是我最亲近、最熟悉的一个人。 4.三年级我熟悉的一个人300字作文 　　在我的日常生活中，有许多熟悉的人。其中也要算我的弟弟。 　　我的弟弟今年11岁了，长得又瘦又高，说起话来没完没了。弟弟的性格特别好，他每天像个活泼的小神仙。 　　弟弟平时爱在我的面前捣乱。有一次，他买了很多气球，这些气球是专门来吓人的。当我在睡觉的时候，他就用这些气球来吵醒我，还把家里弄得霹雳般般的。还有一次，他把水装在气球里面，拿去玩，当他玩过瘾的时候，就把这个气球给我，我接了过去，没想到嘭的一声，气球破了，里面的水不断地流出来，我瞅了弟弟一眼，只见弟弟正在哈哈大笑。弟弟就是这样一个人，我又能拿他怎么样呢？ 　　弟弟虽然喜欢在我面前捣蛋，但我从不怪他，因为他的已成了我的调节剂了。 5.三年级我熟悉的一个人300字作文 　　我熟悉的人是我们班的班主任赵老师，一位和蔼可亲的语文老师。她个子不高，穿着一身深蓝色的西装，相貌平平，瘦瘦的脸上长着一双炯炯有神的眼睛。 　　赵老师上课的时候，她那双明亮的眼睛不放过任何一个同学。记得有一次上语文课，我东张西望，赵老师看见了，严厉的用眼睛看着我，好像暗示我说：“要专心听讲!”我看见老师的眼睛，马上就坐好了，认真地听老师讲课。下课后，赵老师来到我身边说：“上课要专心听讲，不要到处看。”我听了，惭愧的低下了头，说：“老师，我知道了，以后我一定要专心听讲。”老师点点头，微微一笑。 　　这就是我熟悉的赵老师，也是我喜欢的一位老师，我永远忘不了她。 6.三年级我熟悉的一个人300字作文 　　我的妈妈有一双不大但很会说话的眼睛，长长的睫毛下闪亮的眼珠就像两颗水晶紫葡萄。在我很小的时候，妈妈用乳汁哺育了我，在我蹒跚学步的时候，妈妈总是用鼓励的语气对我说：“儿子，勇敢点。”然后拉着我的手，不离左右。在妈妈的呵护下，我渐渐的长大了。 　　我的妈妈可能干呢！他擦玻璃的时候，只要一盆水、一块抹布、一张旧报纸。只见她纤细的手在玻璃上飞舞，一眨眼的功夫，玻璃就变的锃亮锃亮。妈妈的拿手好菜是糖醋土豆丝。每当妈妈做这道菜时，我总是迫不及待的围着妈妈转来转去。妈妈看到我那渴望的眼神和垂涎欲滴的样子，总会对我说：“儿子，快洗手吧，香喷喷的土豆丝马上就要出锅啦！”只听见菜刀和案板碰撞的声音，当我再来到厨房时，那颗圆圆的土豆早已变成了均匀的细丝。一番烹炒之后，一盘酸甜可口的土豆丝就摆上了饭桌。 　　妈妈的辛苦在我的心里留下了深深地印记，我要好好学习，用优异的成绩回报妈妈。

2*95+128

95X2十128=318(千米)答:甲、乙两地之间的公路长318千米。

蚂蚁过河　　一天，天气晴朗，四只小蚂蚁出去玩儿。它们走啊走，遇到了一条小河，这会儿它们可遇到麻烦了，它们仔细地想啊想啊。就在这时候，小河上漂来了一片叶子、一块西瓜皮、一个酒瓶、还有一根木棍。一只小蚂蚁说：“有了!”　　第一只小蚂蚁跳到了叶子上，它拿了一根小棍，努力地划呀划呀，不一会儿就到了河的另一边。　　第二只小蚂蚁跳到了西瓜皮上，河水轻轻地流动着，西瓜皮也跟着静静的水流漂呀漂呀，不一会儿就漂到了河的另一边。　　第三只小蚂蚁蹦到了酒瓶上，差点儿把酒瓶给弄翻了，它站在酒瓶上摇摇晃晃地漂在小河上，不一会儿也到了河的另一边。　　第四只小蚂蚁小心翼翼地踩到了木棍上，木棍像不倒翁一样在水上漂着，不一会儿也到了河的另一边。　　最后它们都到达了岸上。它们高兴地又蹦又跳。

说明72是原来的9倍，72除以9=8

72÷（10-1） =72÷9 =8 答：原来的数是8.。

三年级科学分离混合物的方法有沉淀、蒸发、过滤。1、沉淀。沉淀（precipitation）操作则是将溶液中的目的产物或主要杂质以无定形固相形式析出再进行分离的单元操作。沉淀法有等电点沉淀法、盐析法、有机溶剂沉淀法等。2、蒸发。蒸发指在任何温度下都能进行的，一般发生在液体表面的汽化现象。蒸发的快慢与液体性质、液体温度、表面面积、表面污染物（如油斑等）和表面附近的气流速度有关。如海洋里的海水在太阳光的照射下，无时无刻都在发生的蒸发现象。3、过滤。过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。其他分离混合物的方法：1、分液：分离两种不互溶的液体，如分离油和水。2、萃取：加入适当溶剂把混合物中某成分溶解及分离，如庚烷、取水溶液中的碘。3、蒸馏：溶液中分离溶剂和非挥发性溶质，如海水中取得纯水。4、分馏：离两种互溶而沸点差别较大的液体，如液态空气中分离氧和氮、石油的精炼。5、升华：离两种固体,其中只有一种可以升华，如分离碘和沙。6、吸附：去混合物中的气态或固态杂质，活性炭除去黄糖中的有色杂质。

加偏旁组成新字三年级下册如下：才加偏旁组成的新字有：闭、团、材、财、豺等。一、闭1、关；合。2、堵塞不通。3、结束；停止。组词：关闭、封闭、闭气、闭眼、闭口等。二、团1、圆形的。2、团子。3、把东西揉弄成球形。4、成球形的东西。组词：团体、团结、团圆、集团、团聚等。三、材1、木料。2、原材料；资料。3、人的资质能力。组词：题材、钢材、教材、木材、药材等。四、财钱和物资的总称。组词：财产、财势、财富、财神、财主等。五、豺哺乳动物，外形像狼而小，耳朵比狼的短而圆，毛大部棕红色。性凶猛，常成群围攻鹿、牛、羊等猎物。也叫豺狗。组词：豺狗、豺狼、豺遘、虺豺、豺声等。

您好，应该很多的，例如，一心一意，一分一毫，不慌不忙，大智大勇，大吃大喝，很多的！

【 #三年级# 导语】AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。如：干干净净、整整齐齐、明明白白、清清楚楚一尘、大大小小、老老少少等。以下是 考 网整理的《小学三年级aabb式的词语及解释》相关资料，希望帮助到您。> 小学三年级aabb式的词语及解释篇一 　　1、炳炳烺烺：光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。 　　2、颠颠倒倒：①指神思迷糊错乱。②指事情不顺或言行无条理，不可置信。 　　3、唯唯否否：唯唯：回答时表示同意的应声；否否：别人说否，自己也跟着说否。形容胆小怕事，一味顺从。 　　4、纷纷扰扰：凌乱的样子。也形容思绪纷乱。 　　5、千千万万：形容为数极多。 　　6、鱼鱼雅雅：形容车驾前行威仪整肃的样子。 　　7、郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 　　8、噩噩浑浑：指质朴忠厚的样子。指上古之世。 　　9、陶陶兀兀：形容沉湎于酒，放纵傲慢。 　　10、生生世世：指今生、来世以至永世。 　　11、铮铮佼佼：形容出类拔萃，不同一般。 　　12、半半路路：事物进行的过程中间。 　　13、朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。 　　14、战战兢兢：战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 　　15、大大咧咧：形容待人处事随随便便，满不在乎。 小学三年级aabb式的词语及解释篇二 　　1、元元本本：元元：探索原始；本本：寻求根本。原指探索事物的根由底细。后指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。 　　2、悠悠荡荡：形容摇摇晃晃，飘浮不定。 　　3、巴巴结结：①勉强，凑合。②勤恳；辛劳。③形容说话不流利。 　　4、吹吹打打：指各种乐器的合奏。也用以形容故意渲染某种言行或事物，吸引别人注意。 　　5、蝎蝎螫螫：形容人婆婆妈妈，在小事情上过分地表示关心、怜惜。 　　6、峨峨洋洋：用以形容音乐高亢奔放。后亦用以形容欢乐之态。 　　7、悠悠忽忽：形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。 　　8、半半拉拉：不完整或未全部完成的。 　　9、躲躲闪闪：躲避闪开，以免遇到某些情况。亦形容遮遮盖盖，支支吾吾，不坦率，不直爽。 　　10、彬彬济济：形容人才盛多的样子。 　　11、出出律律：象声词。 　　12、煦煦孑孑：指小仁小义。 　　13、善善恶恶：称赞善事，憎恶坏事。形容人区别善恶，爱憎分明。 　　14、唯唯诺诺：诺诺：答应的声音。形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。 　　15、熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。 小学三年级aabb式的词语及解释篇三 　　1、心心念念：心心：指所有的心思；念念：指所有的念头。心里老是想着。指想做某件事或得到某种东西。 　　2、搭搭撒撒：眼皮下垂。引申为没精打采的样子。 　　3、是是非非：把对的认为是对的，把错的认为是错的。比喻是非、好坏分得非常清楚。 　　4、形形色色：形形：原指生出这种形体；色色：原指生出这种颜色。指各式各样，种类很多。 　　5、偷偷摸摸：形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。 　　6、三三两两：三个两个地在一起。形容人数不多。 　　7、眈眈逐逐：贪婪注视，急于攫取的样子。 　　8、原原本本：从头到尾按原来的样子。指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。 　　9、纷纷洋洋：形容雪花或似雪花般散片细物纷乱飘扬。同"纷纷扬扬"。 　　10、嘟嘟哝哝：连续地小声地自言自语。有时也带有抱怨的意思。 　　11、吞吞吐吐：想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。 　　12、影影绰绰：模模糊糊，不真切。 　　13、波波碌碌：奔走忙碌的样子。 　　14、沸沸汤汤：水奔腾汹涌的样子。 　　15、巴巴急急：指勉强，凑合。同"巴巴结结"。

单式统计表

不对吧！

8+8+8+88+888=1000

888+88+8+8+8=1000

8+8+8+88+888=1000

8,8,8,88,888

888+88+8+8+8=1000

褥了，烹死，汝阿播尔，窥锐勇，怕可痣，澎，喷死凯死，卜可，漏，呦尔子，

大大小小前前后后咿咿呀呀

abac式的词语 ：不知不觉、大是大非、要死要活、没完没了、如痴如醉、一草一木、绊手绊脚、一生一世、大喊大叫、不伦不类、轻手轻脚、相亲相爱、大慈大悲、不声不响、能文能武、好言好语、何去何从、有声有色、笨手笨脚、公事公办、全心全意、真心真意、贼头贼脑、误打误撞、各就各位、大男大女、自高自大、谢天谢地、无情无义、好心好意、可歌可泣、大彻大悟、惟妙惟肖、诚惶诚恐、任劳任怨、蹑手蹑脚、不争不扰、好借好还、一递一声、有棱有角、再接再捷、又红又专、怨天怨地、让再让三、一拉一唱、足食足兵、诚惶诚惧、大补大泻、终日终夜、百灵百验、二合二面、不轨不物、学书学剑、太子太傅、半死半生、假心假意、无偏无党、毛头毛脑、慢声慢语、自爱自怜......

爸爸妈妈我想对你说 爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。 爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。 爸爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。 妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天…… 爸爸，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。 妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。 爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心。头上但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。 妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您。 爸爸，我想对您说声放心！因为我不会辜负您在我身上无形的“投资”，所以，我会努力取得更多的第一，不停的往前冲去，直到永远。 妈妈，我只想对您说声放心吧！因为我会勇敢面对所有的困难，还有挫折。不断的把脚步往前迈，直到那看不见的终点。 爸爸妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。 爸爸妈妈是你们爱的到来让我的生活陡然增色，是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光。 爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要。 爸爸妈妈，你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由。虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你们的爱是永远不变的！ 爸爸妈妈，你们总是教育握有时候财富不是最重要的，有时候知识不是最重要的，有时候才能不是最重要的，如果我没有理想，我的生活将是一片黑暗。但是爸爸妈妈如果没有你们的关爱，我的人生将是一种孤独。如果我没有发自内心的快乐，一切都将是枉然。你们忙于工作，有时甚至忽略了对我们的关爱。 爸爸妈妈，你们成功的时候不自负，你行他也行，失败的时候不气馁，每一个人都是独一无二的话，一直埋藏在我的心田，你们的爱将永远与我同行。

三年级下册语文造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。纸的发明由来：大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。蔡伦（约62--121)东汉造纸术发明家。字敬仲。发明用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸，于元兴元年（105年）奏报朝廷后在民间推广。所以纸张有“蔡侯纸”之称。蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一。

什么是转述句的解释如下：转述句是指将直接叙述改为间接叙述，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。1、赵王告诉蔺相如带着宝玉到秦国。（赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”）2、刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”）3、蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）4、小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。（小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”）扩展资料：当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。”改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。”改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。

这个是干嘛的？

【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的部编版小学三年级上册语文课件：《花的学校》，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　【教学目标】 　　1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 　　3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。 　　【教学重点】 　　1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 　　2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 　　【教学难点】 　　1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 　　2.体会课文丰富细腻的想像。 　　【教学课时】2课时 　　第一课时 　　【课时目标】 　　1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 　　【教具准备】 　　课件 　　【教学过程】 　　一、谈话激趣，引入课题。 　　1.说说自己的学校是什么样的。 　　2.大家可知道，不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，（课件出示）（2花的学校），板书课题。（板书：2花的学校） 　　3.齐读课题。 　　二、按照要求，自主预习 　　1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。 　　（课件出示） 　　(1)正确认读本课的12个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 　　(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。 　　(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习. 　　指名读预习任务。 　　2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。 　　三、检查预习，进行闯关 　　大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星？ 　　（课件出示） 　　第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用钢笔在田字格中正确、规范的书写生字，获得“写字之星”。 　　第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星”。 　　第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年”。 　　（一）汉字大本营 　　1.认读生字新词：我会读。 　　（1）（课件出示）出示学生认为难读的词语： 　　荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够碰触放假墙角狂欢落下 　　（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。 　　重点强调： 　　注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳、触”，后鼻音“荒、狂、墙、扬”。 　　“假”是个多音字，本文读“jià”，组词为“放假”,还有一个读音是“jiǎ”，组词为“真假”。 　　（3）展示读：开火车读，分组赛读。 　　2.识记字形，正确规范书写生字。 　　（课件出示5）出示生字田字格课件： 　　落荒笛舞狂墙假触够猜扬臂 　　（1）你如何识记这些生字？ 　　加一加：“艹+洛=落”“u2eae+由+笛”“犭+王=狂”。 　　换一换：“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”，“杨”把“木”换成“扌”，就是“扬”。 　　猜谜语：“舞”的谜语是“四十年隔别，惟一夕相逢”。“带角的虫子”就是“触”。 　　扩展组词：“荒山墙角能够猜猜双臂” 　　（2）连接前置性预习，反馈学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。 　　要求：一看写正确了吗？二看写规范了吗？如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来。 　　(3)错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。 　　(4)根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写： 　　“落”：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的“洛”。 　　“荒”：上下结构，注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点。 　　“舞”注意中间是四横，不宜写长，要写短一些，下面的部分右面不是“牛”。 　　（5）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。继续勇闯下一关。 　　（二）阅读展示台 　　谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这首诗歌，感受诗歌语言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。 　　1.交流自己喜欢的句子，读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。（课件出示） 　　于是/一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。 　　我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来：他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。 　　（1）展示读书成果，并抓住关键词语谈淡自己的感受。 　　（2）师生交流评价学生读书情况，多角度有感情朗读课文。 　　2.读了文章，你有什么感受呢？（诗歌的语言好美，花儿好可爱！） 　　（三）智慧少年 　　1.同学们，通过以上的交流，我们不仅会读、会写了生字词，能把课文读的正确流利，而且还知道了课文的主要内容，真了不起！在预习时，你还有不懂的问题吗？请在小组内提出自己不明白问题，大家讨论解决，如果你能提出有价值的问题，并就别人的问题勇于发表自己的看法，解答别人的疑问，就能获得“智慧少年”称号。 　　2．组内交流预习记下的问题。教师巡回指导了解，特别关注学困生的疑难点。 　　3.班内交流。 　　有价值的问题，教师要依据学情认真梳理，有的当堂解决，有的放到以后的课时中学习。 　　（1）花儿们的地下学校是什么样子的？ 　　（2）花儿们的妈妈是谁？ 　　（3）花儿们的老师是谁？…… 　　四、总结提高，交流收获 　　1.学生交流收获 　　师：通过这节课的学习，你有哪些新的收获？你得到了几颗星？比一比、看一看谁是“闯关小能手”？ 　　2.师总结：语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。 　　第二课时 　　【课时目标】 　　1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 　　2.感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。 　　【教具准备】 　　教学课件 　　【教学过程】 　　一、出示图片，激趣导入。 　　同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗？（课件出示8）一组美丽的花儿图片，你们觉得这些花儿怎么样？（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。那你们想不想去看看它们的学校？（想）这节课我们继续学习《花的学校》。 　　（板书：2花的学校） 　　二、默读课文，读文质疑。 　　1.同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来？ 　　2.汇报交流。（课件出示9）学生提出的有价值的问题。 　　（1）花儿们的地下学校是什么样子的？ 　　（2）花儿们的妈妈是谁？ 　　（3）花儿们的老师是谁？ 　　…… 　　导言：这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。你们知道吗？泰戈尔写《花的学校》时，已年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想象充满了童真童趣。现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。 　　三、重点突破，精读解疑。 　　1.指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？（一、二、六自然段） 　　2.指名读一、二自然段。 　　（1）边听边想：你知道了什么？ 　　“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？（哗啦啦、淅沥沥……）这样的词语是拟声词。 　　“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，谁能学一学这种声音？(指导学生有感情地朗读一、二自然段。) 　　（2）（课件出示10）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 　　（板书：跳舞狂欢跑出来） 　　第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子？（拟人句）“跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么？（花儿们的美丽、活泼、可爱、向上）（板书：美丽活泼可爱向上） 　　（3）在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么，在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学生自由想象说一说。这部分课文应该用什么样的语气来读？(天真烂漫) 　　3.指名读三、四、五自然段，鼓励学生想象并讲一讲花儿们被老师罚站的故事。想一想，谁是它们的老师？老师为什么要罚站？资料不错吧，请微信搜公众号关注：好老师好童学教学团队花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题，学生可以大胆想象，用自己的语言来进行描述。 　　4.指名读第五、六自然段。 　　（1）（课件出示11）出示“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写： 　　蜜蜂一来，他们。 　　（2）（课件出示12)出示句子：“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。” 　　边听边想：你知道了什么？大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着紫色衣服的是什么花？穿着*衣服的是什么花？穿着白色衣服的是什么花？理解“簌簌”，这样的词语能再说几个吗？（积累拟声词） 　　（2）各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？引导学生放飞想象，自由描述。 　　（3）阵雨和大雨中各色鲜艳的花，大家看一下阵雨时花儿们什么样？大雨时花儿什么样？通过这样的对比，你理解到了什么？对，其实这也体现了花儿们一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。能把你的理解读出来吗，指导朗读。 　　5.指名读七、八自然段，你还想提什么问题？想一想，说一说： 　　花儿的家在哪里？（天上）是什么样的？鼓励学生大胆说出自己的理由。指导学生朗读。 　　（课件出示13)读好问句“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”，读出花儿急迫地想回家的语气。 　　（板书：急急忙忙） 　　6.指名读最后一自然段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？学生讨论，汇报，随着学生汇报就解决了刚开始提出的问题“花儿们的妈妈是谁？”，充分理解最后一句话，指导朗读。 　　四、拓展想象，感悟积累 　　1.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。 　　2.轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。 　　3.小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。 　　【设计意图：出示美丽的花儿图片，自然导入新课的学习，激发学生学习的兴趣。】 　　【课堂作业新设计】 　　1．文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字） 　　2．“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字） 　　3．对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（） 　　例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 　　A．比喻B．比喻、拟人 　　C．拟人D．夸张 　　参考答案 　　1．符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 　　2．指不自由的读书生活。 　　3．C 　　【板书设计】 　　2花的学校 　　跳舞狂欢 　　花孩子跑出来美丽、活泼、可爱、向上 　　急急忙忙 　　 【 篇二 】 　　一、导入新课 　　你喜欢小动物吗？谁来说说你家的小动物？小朋友这么喜欢小动物，今天我们一起走进《花的学校》的动物篇，来看我们的“偷看大王”，板书。 　　谁看出我们的课题有什么不同？这是为什么呢？ 　　二、学习《偷看大王》 　　1、自由读课文，要求：读准字音，把句子读通顺，遇到不好读的句多读几遍。 　　2、出示词语： 　　小老师领读 　　从课文中找出这些词语，动笔划出来。 　　3、这篇课文中有许多小动物，都有谁呢？ 　　小组学习： 　　这么多小动物，你喜欢哪一个？读你喜欢的部分，如果有两个小朋友喜欢同一个小动物，可以读同一段。 　　教师评价： 　　找读书快的小组介绍经验，如：分工合理等 　　检查： 　　每个小组推选代表读，及时评价，选出读的的同学，奖励星星。 　　出示鹦鹉老师的一段话，自由读。 　　思考，读了这段话，你知道了什么？ 　　引入学生所查的课外资料有关复眼的知识。 　　齐读这段话。 　　现在，谁能说说，课题为什么加引号？ 　　三、学习《鸽子气象员》 　　1、师板书课题 　　2、小组合作读，看哪个小组读得又快又正确？ 　　3、出示课内词语，齐读 　　4、划出这些词语，找不到的问周围的同学。 　　5、出示句子： 　　读了《鸽子气象员》这个小故事，我知道： 　　鸽子飞得高，说明——————。 　　鸽子不愿意出来，这就告诉我们，天——————。 　　鸽子快活地在天空中飞，阴沉沉的天马上————。 　　小小的鸽子，真是名副其实的“鸽子气象员”啊。 　　四、学习《小狗的舌头》 　　1、师板书课题 　　2、默读课文，要求：读准字音，默读速度快。 　　3、师出示词语： 　　急急忙忙懂礼貌肯定 　　挤挤眼做手势使眼色 　　惊讶错怪 　　要求：读完后划出这些词语。 　　4、出示问题： 　　小狗去小牛家做客，它总是伸着长长的舌头，这是一只嘴馋的小狗吗？ 　　5、引入学生所查课外资料，有关动物散热的知识。 　　五、作业： 　　把这三课的词语抄到词语摘抄本上。 　　六、拓展： 　　阅读有关小动物的科普知识故事，讲给同学听。

he (平声） huo（二声调） he（四声调）

1 分米=100 毫米。小学三年级数学米分米厘米毫米换算：1米＝10分米＝100厘米。1分米＝10厘米＝100毫米。1厘米＝10毫米。1、米国际单位制的长度单位“米”(meter,metre)起源于法国。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位 — 米，1791年获法国国会批准。为了制造出表征米的量值的基准器，在法国天文学家捷梁布尔和密伸的领导下，于1792～1799年，对法国敦克尔克至西班牙的巴塞罗那进行了测量。1799年根据测量结果制成一根3.5毫米×25毫米短形截面的铂杆(platinum metre bar)，以此杆两端之间的距离定为1米，并交法国档案局保管，所以也称为“档案米”。2、分米分米(decimeter或dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。其常用换算关系如下：1分米 = 0.0001千米(km) = 0.1米(m) =10厘米(cm) = 100毫米(mm)。3、厘米厘米，长度单位；英文：centimetre(s)，简写(符号)为：cm。有关厘米的单位转换如下：1厘米 = 10毫米 = 0.1分米 = 0.01米 = 0.00001千米。4、毫米毫米，又称公厘(或公釐)，是长度单位和降雨量单位，符号㎜。1毫米相当于1米的一千分之一(此即为「毫」的字义)。进制关系如下：1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001米=0.000001千米。

为什么是 饮湖上初晴后雨？

　　1．能分曲直，能辨短长，要问长短，请它帮忙。（打一文具）尺 　　2．独木桥畔百万兵，分开主下两队行，上边兵强一当五，下边兵多昕号令。（打一）算盘 　　3．其中。（打一数字）二 　　4．灭火。（打一数字）一 　　5．不耻下问。（打一名词）求解 　　6．怎样才能钓大鱼？（打一名词）延长线 　　7．弟弟千百万，在哥周围站，到哥等距离，围成保卫圈。（打一几何图形）圆 　　8．不带零头（打一名词）整数 　　9．考试作弊（打一名词）假分数 　　10．一支队伍长又长，有头无尾排成行，""的后面分节，节节外表都一样。（打一名词）循环数 　　11．停战（打一名词）求和 　　12．贸易协定（打一名词）交换律 　　13．边搬边数（打一名词）运算 　　14．帐目算错（打一名词）误差 　　15．0+0=0（打一成语）一无所有 　　16．绝对值。（打一成语）货真价实 　　17．1的任意次方。（打一成语）始终如一 　　18．舌头。（打一数字）千 　　19．旭日东升。（打一数字）九 　　20．两只鸟儿并排飞，一只瘦来一只肥，-1年之中来一次，一月当中来三回。（打一数字）8 【篇二】 　　1．横看是把尺，竖看是根棒，年龄最最，大哥它来当。（打一数字）1 　　2．像个蛋不是蛋，说它圆不大圆，说它没有它又有，成千上万连成串。（打一数字）0 　　3．五四三二一。（打一名词）倒数 　　4．讨价还价。（打一名词）商数 　　5．你盼着我，我盼着你。（打一名词）相等 　　6．这个脑袋真正灵，忽闪忽闪眨眼睛，东南西北带着它，不费劲。（打一用具）计算器 　　7．四个兄弟一样长，两两相对围成框，阅兵队形常用到，对称轴儿有四条。（打一平面图形）正方形 　　8．员。（打一名词）圆心 　　9．一加一不是二。（打一字）王 　　10．一减一不是零。（打一字）三 　　11．八分之七。（打一成语）七上八下 　　12．成绩是多少。（打二名词）分数、几何 　　13．兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（打一用品）钟表 　　14．哪个数字倒立后能变大？6 　　15．，本领真大，做道算题，眼睛直眨。（打一工具）计算器 　　16．平时它比谁都，但只要靠上谁，它就比谁都大，而且它越多就越大。（打一数字）0 　　17．哥哥长，弟弟短，天天赛跑大家看，哥哥跑了12圈，弟弟刚刚跑一圈。（打一实物）时针、分针 　　18．兄弟七个排成行，大哥二哥隔道墙，全家心想合一处，无奈隔墙没有窗。（打一）算盘 　　19．一脚勤快一脚懒，一脚钢针一脚尖，懒脚原地先站稳，快脚围也转圈圈。（打一）圆规 　　20．一只宝盘乌又乌，盘中不满百粒珠，只要用手拨一拨，千变万化许多数。（打一）算盘 【篇三】 　　1．见人就变大。（打一数字）一 　　2．在空中。（打一数字）八 　　3．一点一横，两眼一瞪。（打一数字）六 　　4．五角钱。（打一名词）半圆 　　5．不转弯的路。（打一名词）直径 　　6．再见吧，妈妈。〈打一名词）分母 　　7．一上一下，下比上大。（打一数字）二 　　8．十字尾巴弯弯，算算数目少三。（打一数字）七 　　9．马路没弯。（打一名词）直线 　　10．一个大葫芦，上下一分二，谁也得不到。（打一数字）8 　　11．23456789（打一成语）缺衣少食 　　12．1256789（打一成语）丢三落四 　　13．二四六八十〈打一成语）无独有偶 　　14．13+31=？（打一字）非 　　15．天上有地下无，云中有风中无，工人有农民无，老三有老四无。（打一数字）二 　　16．横平竖直无其它，累计数目常用它。（打一数字）十 　　17．减一笔，少九成，添一笔，赠百倍。（打一数字）十 　　18．四去八进一（打一字）日 　　19．只认一和零，能算千百亿。（打一计算工具）计算机（电脑） 　　20．一个数，能耐大，比四，比三大，至少三笔就能写，要多永远写不了。π

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大地花鸟语春月夜山环晴日

相对相反，自然景观

三年级开始接触写作文了，标点符号的正确运用是非常重要的。特别是说话的三种表示方式，提示语在前，在后，在中间。提示语就是说话的主题谁。 1、提示语在前，说的话在后。这是最常用的。如：妈妈说：“你先把作业写完。”说字后边是冒号。 2、提示语在后，说的话在前。不用冒号，说字后边是句号。“你先把作业写完。”妈妈说。 3、提示语在中间，说的话在两边。说字后边是逗号。 “你先把作业写完，”妈妈说，“你再看电视。”

1、“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”2、“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”3、“ 回来！”他在身后喊道：“那马会踢伤你的！”4、“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实——没事的，你继续看书吧。”5、“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”简介提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。提示语拟写要求：紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。

这个数 应该是1089。首先，根据四位数*9以后还是四位数，可以确定A=1（A不可能=0，否则会变成3位数），由此，确定D=9。此式变为1BC9*9=9CB1。进一步可以确定B一定小于1，才能保证乘9后不进位，因此B=0；再跟据D*9=9*9=81， 因此乘后个位会向十位进8，只有C=8时，C*9=72，其个位为2，才能满足2+8的和个位为0=B。总结为A=1，B=0，C=8，D=9。

1. 科学小知识长点200子 科学小知识 冰糕为什么会冒气？ 冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。 向日葵为什么总是向着太阳？ 向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光。 一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还 *** 背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。 蝉为什么会蜕皮？ 蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，就是蝉蜕。 蜜蜂怎样酿蜜？ 蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行100~240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。 鸟怎样睡觉的 白天，鸟儿们在枝头穿梭呜叫，在蓝天下自由飞翔，到了晚上，它们和我们人一样也要休息、睡觉，恢复体力，不过它们睡觉的姿势可是各不相同哦！ 美丽的绿头鸭和天鹅们，白天在水中捕食、戏耍，夜晚休息时也离不开它们最爱的水面。它们把优美的长脖子弯曲着，将头埋在翅膀里，然后让自己漂浮在水面上，一边做着美梦，一边随波逐流，好不悠闲。 鹤、鹳、鹭等长腿鸟总是单脚独立而睡，累了再换另一只脚，是劳逸结合的典范。 鹧鸪休息时喜欢成群围成一个大圈，然后一律头朝外尾向内。这样，不管敌人从哪个方向袭来，它们都能及时发现并逃走。 画眉、百灵等叫声悦耳的小鸟，睡觉时通常弯下两腿，爪子则弯曲起来牢牢地抓住枝条，所以不用担心它们会从树上摔下来。 而猫头鹰这种“值夜班”的猛禽，你总能在白天看见它睁一只眼，闭一只眼，站立在浓密的树枝上，其实这时它正在睡觉呢。 猫头鹰的睡觉姿势是不是很另类啊，它这样可是为了时刻监视周围环境防备着敌人的袭击哦！ ================================= 鱼也会溺死吗 鱼有鳃，可以在水中呼吸，鱼有鳔，可以在水中自由地沉浮。可是，有人说生活在水中的鱼也会溺死，这是真的吗？ 虽然这听起来很荒谬，但却是事实。 鱼鳔是鱼游泳时的“救生圈”，它可以通过充气和放气来调节鱼体的比重。这样，鱼在游动时只需要最小的肌肉活动，便能在水中保持不沉不浮的稳定状态。 不过，当鱼下沉到一定水深（即“临界深度”）后，外界巨大的压力会使它无法再凋节鳔的体积。这时，它受到的浮力小于自身的重力，于是就不由自主地向水底沉去，再也浮不起来了，并最终因无法呼吸而溺死。 虽然，鱼还可以通过摆动鳍和尾往上浮，可是如果沉得太深的话，这样做也无济于事。 另一方面，生活在深海的鱼类，由于它们的骨骼能承受很大的压力，所以它们可以在深水中自由地生活。 如果我们把生活在深海中的鱼快速弄到“临界深度”以上，由于它身体内部的压力无法与外界较小的压力达到平衡，因此它就会不断地“膨胀”直至浮到水面上。有时，它甚至会把内脏吐出来，“炸裂”而死。 ============================= 贪吃孩子变笨 贪吃会降低大脑的血流量 若一次进食过量或一刻不停地进食，会把人体里的大量血液，包括大脑的血液调集到胃肠道来。而充足的血供应是发育前提，如果经常处于缺血状态，其发育必然会受到影响。 贪吃会造成“肥胖脑” 吃得过饱，尤其是进食过量高营养食品，食入的热量就会大大超过消耗的热量，使热能转变成脂肪在体内蓄积。若脑组织的脂肪过多，就会引起“肥胖脑”。 研究证实，人的智力与大脑沟回皱褶多少有关，大脑的沟回越明显，皱褶越多，智力水平越高。而肥胖脑使沟回紧紧靠在一起，皱褶消失，大脑皮层呈平滑样，而且神经网络的发育也差，所以，智力水平就会降低。 贪吃会抑制大脑智能区域的生理功能 人的大脑活动方式是兴奋和抑制相互诱导的，即大脑某些部位兴奋了，其相邻部位的一些区域就处于抑制状态，兴奋越加强，周围部位的抑制就越加深，反之亦然。因此，若主管胃肠道消化的植物神经中枢因贪吃过量食物而长时间兴奋，这就必然引起邻近的语言、思维、记忆、想象等大脑智能区域的抑制。 这些区域如经常处于抑制状态，智力会越来越差。 贪吃会因便秘而伤害大脑 孩子的零食大多以高营养的精细食品为主，吃了容易发生便秘。 便秘时，代谢产物久积于消化道，经肠道细菌作用后产生大量有害物质，容易经肠吸收，进入血液循环， *** 大脑，使脑神经细胞慢性中毒，影响脑的正常发育。 贪吃还会促使大脑早衰 科学家在一项研究中发现，一种能促使大脑早衰的物质——纤维芽细胞生长因子，会因过饱食物而于饭后增加数万倍，这是一种能促使动脉硬化的物质，因而从长远意义上讲，贪吃会使大脑过早衰老。 简单易学的科学小知识 自动旋转的奥秘 思考：装满水的纸盒为什么会转动？ 材料：空的牛奶纸盒、钉子、60厘米长的绳子、水槽、水 操作： 1、用钉子在空牛奶盒上扎五个孔 2、一个孔在纸盒顶部的中间，另外四个孔在纸盒四个侧面的左下角 3、将一根大约60厘米长的绳子系在顶部的孔上 4、将纸盒放在盘子。 2. 地球科普知识小作文200字三年级 科学 真科学能造福人类，伪科学会贻祸一方。我们学科学，是为了促进人类的进步，所以要抱有一颗善良的和谐的心，保持一份淡然的平和心态去面对科学，善待科学，用好科学。 最后，希望所有人都能爱科学，学科学，用科学，只要我们勤奋学习，永不言弃就会得到真科学。 一个个奇思妙想让“不可能”变成了现实，这就是人类对科学知识的聪明利用。所有的科学家都是从小发明走想大发现的，科学的大门永远向爱探索的孩子们敞开。同学们，你也试试，把不可能变成可能，让我们的生活更精彩！ 走进科学，科学界中有许多妙不可言的事情，观察气象，收集标本，科学实验，科普活动，生活发现等都是探索科学的一种，人类因科学而进步，科学因人类而创新，人类离不开科学，科学也离不开人类。 3. 科学小知识 你好，这位朋友， 姆潘巴的问题——开水比凉水先结冰的奥秘 如果向你提问：“同样多的开水和冷水一同放进冰箱里，哪个先结冰？”，你很可能带着讥笑回答：“当然是冷水了！”错啦！ 1. 姆潘巴的物理问题 坦桑尼亚的马干巴中学三年级曾有一位名叫姆潘巴的学生，在学校他经常与同学一起做冰淇淋吃。 他们的做法是这样的：先把生牛奶煮沸，加入糖，等冷却后再倒入冰格中，然后放进冰箱的冷冻室内冷冻。因为学校里的同学很多，所以冷冻室放冰格的位置一直供不应求。 一九六三年的一天，当姆潘巴来做冰淇淋时，冰箱冷冻室内放冰格的空位已经所剩无几了。一位同学为了抢在他前面，竟把生牛奶加糖后立即抢先放在冰格中送进了冰箱的冷冻室。 而姆潘巴只好忙忙把牛奶煮沸，放入糖，等不得冷却，立即把滚烫的牛奶倒入冰格，送入冰箱的冷冻室里。奇迹发生了，过了一个半小时后，姆潘巴发现他的热牛奶已经冻结了，而其他同的冷牛奶却还是粘稠的液，并没有结冰，这个现象使姆潘巴惊愕不已！ 2. 嘲笑和回答 姆潘巴百思不得其解，就去请教物理老师：为什么热牛奶反而比冷牛奶先冻结？老师的回答是：“你一定弄错了，这样的事是不可能发生的。” 姆潘巴并没有就此罢休，他牢牢地记下了这个不同寻常 的现象，常陷入深思之中…… 姆潘巴后来升入了伊林加的姆克瓦高中，他并没有忘记这个问题，又向高中的物理老师请教：“为什么热牛奶和冷牛奶同时放进冰箱，热牛奶先冻结？”他没想到老师却这样嘲笑说：“我所能给你的回 答是：你肯定错了。”当他继续提出疑问与老师辩论时，老师又讥讽他：“这是姆潘巴的物理问。” 姆潘巴想不通，不满意，但又不敢顶撞教师。 3. 博士的答卷 终于，一个极好的机会来到了，达累斯萨拉姆大学物理系主任奥斯玻恩博士访问姆克瓦高中。 奥斯玻恩博士给学生作完了学术报告，接下去是回答同学的问题。姆潘巴经过充分的酝酿，鼓足勇气向他 提出了那个多年思虑的问题： 如果你取两个相似的容器，放入等容积的水，一个处于35℃，另一个处于100℃，把它们同时放进冰箱，100℃的水先结冰，为什么？ 奥斯玻恩博士在小姆潘巴面前接到了一份严肃认真的“考卷”，他还是第一次听说到这个不同寻常的现象。 感到为难和迷惑的博士并不掩饰什么，而是实事求是地回答道：“这个，我不知道，不过我 保证在我回到达累斯萨拉姆之后亲自做这个实验。”回去后，他立即和他的助手做了这个实验。 结果证明，姆潘巴说的那个现象是一个实实在在的事实！这究竟是怎么一回事？为什么会这样呢？ 一九六九年，由姆潘巴和奥斯玻恩两人撰写的一篇文章发表在英国《物理教师》杂志上，文章对“姆潘巴的物理问题”做了详细的实验记录，并对问题的原因作了第一次尝试性的解释。 他们做了一系列的实验。 实验用品是直径4.5厘米，容积100毫升的硼硅酸玻璃烧杯，内放70毫升沸腾过的各种不同温度的水。通过对实验结果的定量分析得出了这样的结论： 冷却主要取决于液体表面； 冷却速率决定于液体表面的温度而不是它整体的平均温度； 液体内部的对流使液面温度维持得比体内温度高（假定温度高于4℃）； 即使两杯液体冷却到相同的平均温度，原来热的系统其热量仍要比原来冷的系统损失得多； 液体在冻结之前必然经过一系列的过渡温度，所以用单一的温度来描述系统的状态显然是不够的，还要取决于初始条件的温度梯度。 奥斯玻恩博士虽然没有最终解决姆潘巴的物理问题，但面对科学和事实，他给了小姆潘巴和我们一份科学求实的答卷。 4. 问题远比想象的要复杂 后来许多人也在这方面做了大量的实验和研究，人们发现，这个看来似乎简单的问题实际上要比我们的设想复杂得多，它不但涉及到物理上的原因，而且还涉及到作为结晶中心的微生物的作用，是一 个地地道道的“多变量问题”。 （1）. 物理原因 从物理方面来说，致冷有四种并存的机制：辐射、传导、汽化、对流。通过实验观察并对结果进行比较，发现引起热水比冷水先结冰的原因主要是传导、汽化、对流三者相互作用的综合效果。 如果把热水和冷水结冰的过程叙述出来并分析其原因就更能说明问题了： 盛有初温4℃冷水的杯，结冰要很长时间，因为水和玻璃都是热传导不良的材料，液体内部的热量很难依靠传导而有效地传递到表面。杯子里的水由于温度下降，体积膨胀，密度变小，集结在表面。 所 以水在表面处最先结冰，其次是向底部和四周延伸，进而形成了一个密闭的“冰壳”。这时，内层的水与外界的空气隔绝，只能依靠传导和辐射来散热，所以冷却的速率很小，阻止或延缓了内层水温 继续下降的正常进行。 另外由于水结冰时体积要膨胀，已经形成的“冰壳”也对进一步结冰起着某种约束或抑制作用。 盛有初温100℃热水的杯，冷冻的时间相对来说要少得多，看到的现象是表面的冰层总不能连成冰盖，看不到“冰壳”形成的现象，只是沿冰水的界面向液体内生长出针状的冰晶（在初温低于12℃时，看不到这种现象）。 随着时间的流逝，冰晶由细变粗，这是因为初温高的热水，上层水冷却后密度变大向下流动，形成了液体内部的对流，使水分子围。 4. 三年级科学知识有哪些 三年级科学知识点大全（上册、教科版） 第一单元植物复习提纲 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（测量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。 3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。 4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 6、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 7、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 9、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 10、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 5. 小学三年级科普知识,最好发手抄报的图片,图片要清楚的 灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境？生，危害人体健康。因此，古往今来，人们总是「时时勤拂拭，勿使染尘埃。」然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？ 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其它有机物颗粒一起在空中飘浮。它们在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 有趣的是，尘粒还有个「怪脾气」，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而「喜欢」吸收光波较长的其它色光。由於下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。 灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附？灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全乾涸，生物就不能生存。此外，由於这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空气中没有灰尘，大自然将多 单调啊 6. 小学生三年级科学小制作,简单一点家里都有的 活动准备： 1.故事活动教具，动物图片.昆虫图片。 2.事先丰富有关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识。 3、各种制作蛛网的材料打过孔的纸盘，及纸绳或毛根儿。 4.发挥孩子想象力（或由大人带领完成） 让孩子去根据完成好的成品去激发孩子求知欲，在孩子快不能完成时，带领孩子让他继续前进，当孩子真正自己完成一件成品时会有很大的成就感。 7. 小学三年级科普知识征文三四百字左右 星期天，我正在用复读机听英语，可听着听着，声音越来越小。我上前一看，原来是没电了。我正要向妈妈要钱去买电池，可又一想，一节电池1.5元，一次要用四节，而且新电池又会很快用完；再说丢弃的废电池还会污染环境……对了，我以前曾在书上看过旧电池的重新利用，我何不去试一试？于是，我走到书柜前翻找那本书。 这时，妈妈走过来问：“阳阳，你怎么不听了？”“哦，电池没电了。”“那还不快去买两节！”“不，我要自己制造电池。”妈妈不相信地看着我说：“你在做白日梦吧！”“您就看着吧！” 终于，我找到了那本书。按照书上介绍的方法，我找来了四节旧电池，剪刀、铁钉，用花的化肥做了点化肥水。为了让妈妈对我心服口服，我特意让她来帮我。我先用小剪刀把那四节电池的外皮撕了下来（不要把电池的原形弄坏），再用小铁钉在电池的表面扎几个洞，把化肥水灌进去，然后用蜡把洞口封上。这样就完工了。我把做好的电池放入复读机，虽然有电，但电量太小。我想，大概化肥水太少。我又做了一遍，还不行。 问题出在哪里呢？我又思索了起来。妈妈在一旁笑着说：“我说不行，你看，失败了吧！”我不甘心，想：做电池的电来源于化肥水，如果换其他的原料行吗？ 后来，我又用同样的方法灌入了盐水，这次，复读机的电量足了，而且还用了好长时间。妈妈看了，高兴地说：“哈哈，这下电池厂要破产了！” 看来，废物也不一定没用吧！ 8. 求小学科学三年级知识总结 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气 ）是浮在水面上的原因。 8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。 叶片上有（叶脉）。13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。 14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。教科版科学三上第二单元动物复习提纲1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 4、蜗牛能对外界的 *** 产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。 5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（ *** ）。 7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。 9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 11、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。 15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界 *** 做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。教科版科学三上第三单元材料复习提纲 1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。 2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。 4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。 7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和 在水中的沉浮能力。 8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。 10、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。11、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。 12、砖是用（黏土）烧制而成的。13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。 14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉。 9. 急需小学三年级的科学小论文 妈曾给我出过这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗？这引起了我的兴趣，我做了实验。 我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里（四周扎有小洞，上面盖有玻璃，便于观察）。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。 为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇，第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛在网上安静地趴着。这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢？于是，我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛还是一动不动，紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘，咦，蜘蛛好像有了反应，开始向颤动的方向爬去，我把笔收回，网停止了颤动，信号断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体，网开始颤动，蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。噢！我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记录下来。 为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉，我又做了实验。将笔尖放在网上死苍蝇的身上，长时间的颤动，网的震动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈，蜘蛛便匆匆地赶过来，等蜘蛛碰到苍蝇，我将笔尖收回，只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，不一会儿，网上就剩下一个完整的空壳了。这个实验证明蜘蛛吃动的昆虫。 我们探密小组又到图书馆、书店查阅了大量有关蜘蛛的书籍。其中《普通动物学》一书中写道：蜘蛛为食肉性动物，其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食物，而是慢慢地吸食。当昆虫等动物触网时，会用力在网上挣扎，使网丝颤动而使蜘蛛很快发觉，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，固定于网上，先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内，将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中，很快将其分解为液汁，然后吸进消化道内，最后吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。这些充分证明：飞来的昆虫使蜘蛛网颤动，网颤动会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获，因此，证实了蜘蛛只吃活动物，而不吃死的昆虫。

B—bee—be no—know C—see—sea hi—high　　I—eye for—four R—are son—sun　　T—tea our—hour U—you pair—pear　　Y—why here—hear　　to—two—too there—their　　by—bye—buy right—write　　red—read(过) aren"t—aunt　　new—knew(过) father—farther　　blue—blew(过) who"s—whose

1、ABAB式的成语：彼此彼此、仙乎仙乎。 2、ABAB式词语： 放松放松、检查检查、按摩按摩、暖和暖和、凉快凉快、尝试尝试、打听打听、享受享受、安排安排、整理整理、布置布置、体验体验、感受感受、沟通沟通、品尝品尝、雪白雪白、鲜红鲜红、碧蓝碧蓝、交流交流、欣赏欣赏、清理清理、帮助帮助、轻松轻松、热闹热闹、开心开心、思考思考、努力努力、享受享受、了解了解、打探打探、打听打听、分析分析、娱乐娱乐、紧张紧张、暖和暖和、凉快凉快、学习学习、精神精神、放松放松、活跃活跃、热闹热闹、飘扬飘扬、鼓励鼓励、表扬表扬、说的说的、尝试尝试、积极积极、参与参与、麻利麻利、伺候伺候、孝敬孝敬、炫耀炫耀、安静安静、按摩按摩、透露透露、照顾照顾、安排安排、整理整理、布置布置、打扫打扫、清理清理、叫唤叫唤、讽刺讽刺、羞辱羞辱、评价评价、体会体会、感受感受、体验体验、检查检查、辛苦辛苦、研究研究、帮助帮助、开心开心、琢磨琢磨、打扫打扫、溜达溜达、打扮打扮、清醒清醒、搅和搅和、休息休息、商量商量、研究研究、孝敬孝敬、锻炼锻炼、琢磨琢磨、考虑考虑、教育教育、教训教训、活动活动、比划比划、练习练习。

1.叮咛的近义词 ：叮咛、叮嘱、嘱托2.规则的近义词 ：准则、法则、法规3.丰收的近义词 ：丰登、丰产4.道别的近义词 ：话别、作别、告别、离别

1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米相邻两个常用的面积单位间的进率是100。面积单位间的换算方法：（1）高级单位换算成低级单位：乘进率；两个单位间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“0”。（2）低级单位换算成高级单位：除以进率；两个单位间的进率中有几个“0”，就在数字后面去掉几个“0”。首先，在学习面积单位之间的进率之前，我们要了解跟面积单位息息相关的一个单位就是长度单位。我们都知道常见图形长方形或正方形的面积的计算是通过长乘宽或边长乘边长得到的面积。从上一篇文章当中，唐老师就带领大家去理解面积单位的由来和计算的方式，所以这篇文章当中，我们更加注重如何进行面积单位之间的换算。

1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米相邻两个常用的面积单位间的进率是100。面积单位间的换算方法：（1）高级单位换算成低级单位：乘进率；两个单位间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“0”。（2）低级单位换算成高级单位：除以进率；两个单位间的进率中有几个“0”，就在数字后面去掉几个“0”。首先，在学习面积单位之间的进率之前，我们要了解跟面积单位息息相关的一个单位就是长度单位。我们都知道常见图形长方形或正方形的面积的计算是通过长乘宽或边长乘边长得到的面积。从上一篇文章当中，唐老师就带领大家去理解面积单位的由来和计算的方式，所以这篇文章当中，我们更加注重如何进行面积单位之间的换算。

设速度为X千米/小时 3X+105=360 3X=255 X=85 这辆汽车平均速度是85千米/小时

比喻 不 懂事 物已发展变化而仍静止地看 问题 。 成语出处： 《吕氏春秋·察今》》：“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：‘是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？” 成语例句： 似你这样寻根究底，便是 刻舟求剑 ，胶柱 鼓瑟 了！ 繁体写法： 刻舟裘剑 注音： ㄎㄜˋ ㄓㄡ ㄑㄧㄡˊ ㄐㄧㄢˋ 刻舟求剑的近义词： 守株待兔 比喻死守经验,不知变通。亦用以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理 墨守成规 比喻拘泥于成见而不善于机变 刻舟求剑的反义词： 看风使舵 看着风向掌握船舵。比喻随着形势转变方向,调整对策 见机行事 谓看清适当时机灵活地处理事情。《说岳全传》第五六回：“元帅发令着 曹宁 出营，吩咐道：‘须要见机行事 成语语法： 连动式；作谓语、定语、状语；含贬义 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 连动式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： ridiculous stupidity 日语翻译： 情势(じょうせい)の変化も知らず，古いしきたりに拘(こたわ)ること 成语谜语： 在船上作记号 读音注意： 刻，不能读作“kē”；剑，不能读作“jiǎn”。 写法注意： 剑，不能写作“箭”。

1吨=1000千克=1000000克1千克=1/1000吨=1000克1克=1/1000千克=1/1000000吨

什么意思？

1+6=7 2+5=7 3+4=7

1000

abb式的词语 ：黑沉沉、亮晶晶、香喷喷、金灿灿、静悄悄、亮闪闪、胖乎乎、黑压压、水汪汪、气冲冲、笑哈哈、沉甸甸、白茫茫、绿油油、急匆匆、黑乎乎abab式的词语：彼此彼此琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习abcc式的词语 ：天网恢恢、议论纷纷、想入非非、大名鼎鼎、得意洋洋、白雪皑皑、怒气冲冲、生机勃勃、气喘吁吁、言之凿凿、目光炯炯、波光粼粼aabc式的词语 ：念念不忘、头头是道、欣欣向荣、代代相传、斤斤计较、面面相觑、窃窃私语、遥遥相对、步步登高、亭亭玉立、多多益善、息息相关aabb式的词语 ：星星点点、明明白白、隐隐约约、吞吞吐吐、轰轰烈烈、慌慌张张、偷偷摸摸、世世代代、勤勤恳恳、郁郁苍苍、浩浩荡荡、斑斑点点abac式的词语 ：冷言冷语、再三再四、毛手毛脚、人来人往、百发百中、十全十美、非亲非故、一心一意、一五一十、自由自在、一年一度、探头探脑

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因为……所以…… 不但……而且……只有……才…… 无论……都……如果……就…… 与其……不如……既然……就…… 尽管……还……即使……也…… 不仅……而且……1.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、.可是.2.假设关系如果……就……、 即使……也…… 、要是……那么 无论……都…… 、不管……也……3.并列关系一边……一边……、既是.也是.、是……是……4.不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……5.选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不…… 6.因果关系 因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……7.承接关系先.再.、首先.然后.、先.然后.接着.最后.8.条件关系只要……就……、 只有……才……

小学三年级关联词有：因为……所以……、不但……而且……、只有……才……、无论……都……、如果……就……、既然……就……、尽管……还……、与其……不如……、即使……也……、不仅……而且……。1、转折关系：尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、……可是……。2、假设关系：如果……就……、即使……也……、要是……那么……、无论……都……、不管……也……。3、并列关系：一边……一边……、既是……也是……、是……是……、不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……。4、选择关系：不是……就是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……。5、因果关系：因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……。6、承接关系：先……再……、首先……然后……、先……然后……接着……最后……。7、条件关系：只要……就……、只有……才……。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。

三年级长方形的面积公式是长方形面积=长*宽。长方形也叫矩形，是一种平面图形，是有一个角是直角的平行四边形。长方形也定义为四个角都是直角的平行四边形。正方形是四条边长度都相等的特殊长方形。长方形的性质为：两条对角线相等；两条对角线互相平分；两组对边分别平行；两组对边分别相等；四个角都是直角；有2条对称轴（正方形有4条）；具有不稳定性（易变形）；长方形对角线长的平方为两边长平方的和；顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形。

内容如下：1、透明的翅膀。2、美丽的翅膀。3、蓝色的翅膀。4、漂亮的翅膀。5、舞动的翅膀。6、扇动的翅膀。7、挥舞的翅膀。相关内容解释：1、透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。2、美丽：使人看了产生快感的；好看：～的花朵。祖国的山河是多么庄严～!3、漂亮：基本解释：1）好看；美观：她长得～。衣服～。节日里，孩子们打扮得漂漂亮亮的。2）出色：事情办得～。打了一个～仗。普通话说得很～。4、舞动像彩带迎风飘扬一样即为舞动;或像手持彩带摇摆也为舞动。

1、大大的翅膀。2、美丽的翅膀。3、沉重的翅膀。4、理想的翅膀。5、有力的翅膀。6、小小的翅膀。7、洁白的翅膀。8、漂亮的翅膀。9、成功的翅膀。10、透明的翅膀。11、隐形的翅膀。12、坚强的翅膀。13、强硬的翅膀。14、坚韧的翅膀。15、倔强的翅膀。16、无形的翅膀。

1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事。2.可提高我们的阅读能力和写作水平。3.可以使我们变的有修养。4.可以使我们找到好工作。5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地。注意读书可以使人聪明。无论是中国古代的“少年不知勤学苦，老来方悔读书迟”，还是西方先哲的“理想的书籍是智慧的钥匙”，都反映了书籍作为知识载体的巨大作用，表明了读书的重要性。在如今这个知识爆炸、社会飞速发展的时代，读书仍是获取知识的重要途径之一。多读书可以拓宽知识面，提高修养，增加才能和智慧。因此，开卷有益应当成为每个人的格言。

无语

对

因为……所以虽然……但是既……又只要……就

1.关于春天的四字词语有哪些 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓风和日丽 春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春 莺歌燕舞 欣欣向荣 春光明媚 春花秋月 春山如笑 春深似海 春笋怒发 春蛙秋蝉 绽红泻绿 春意阑珊 红情绿意春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春晖寸草 春回大地 孤标傲世 大地回春 春花怒放 春色撩人 春色满园淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 漏泄春光 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 春意昂然 花枝招展 春风拂面 万木争春 春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开 春光满面 春和景明 鸟语花香 草长莺飞 百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红 春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀 青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天 冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然 雪化冰消 东风送暖 万物复苏 百花盛开 万象更新 万紫千红 阳春三月 乍暖还寒 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 桂馥兰香 百花争艳 春寒料峭 倡条冶叶 尺树寸泓 春风宜人 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬。 2.描写春天的四字词语（10个） 描写春天的四字词语有姹紫嫣红、满面春风、生机勃勃、莺歌燕舞、人面桃花等。 1、姹紫嫣红 【解释】：姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。 【出自】：明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。” 【译文】：原来花园里百花盛开、莺歌燕舞，姹紫嫣红的美好景色都给了断井颓垣观赏。 【示例】：见垂柳拖丝，拂境清幽；~，迎风弄鸟，别有一种赏心之境。 ◎清·禇人获《隋唐演义》六十九回 2、满面春风 【解释】：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。 【出自】：宋·程节斋《沁园春》词：“满面春风，一团和气，发露胸中书与诗。” 【译文】：满面春风，一团和气，暴露于内心的诗词之中。 【示例】：只见路旁走过两个老者，都是鹤发童颜，~，举止大雅。 ◎清·李汝珍《镜花缘》第十一回 3、生机勃勃 【解释】：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 【示例】：改革开放以来，我国的第三产业生机勃勃，发展非常迅速。 【近义词】：生意盎然、春意盎然、生机盎然、枝繁叶茂、旭日东升、勃勃生机、未艾方兴、朝气蓬勃、生气勃勃、生气蓬勃 【反义词】：老迈龙钟、萎靡不振、不生不灭、昏昏欲睡、不死不活、半死不活、回光返照、死气沉沉、老气横秋、奄奄一息 4、莺歌燕舞 【解释】：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。 【出自】：宋·苏轼《锦被亭》词：“烟红露绿晓风香，燕舞莺啼春日长。” 【译文】：烟红露绿晓风香，燕莺啼春天长舞。 【示例】：千里来寻故地，旧貌变新颜。到处~，更有潺潺流水，高路入云端。 ◎ *** 《水调歌头·重上井冈山》词 5、人面桃花 【解释】：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。 【出自】：唐·崔护《题都城南庄》诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 【译文】：去年的今天，正是在长安南庄的这户人家门口，姑娘你那美丽的面庞和盛开的桃花交相辉映，显得分外绯红。时隔一年的今天，故地重游，姑娘你那美丽的倩影，已不知去了哪里，只有满树桃花依然笑迎着和煦的春风。” 3.描写春天的四字词语大全 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓 风和日丽 春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春 莺歌燕舞 雨过天晴 细雨如丝 春雨阵阵 含苞欲放 风和日丽 和风细雨 柳绿花红 气象万千 欣欣向荣 莺歌燕舞 春光明媚 春花秋月 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春笋怒发 春蛙秋蝉 绽红泻绿 春意阑珊 红情绿意 春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春晖寸草 春回大地 孤标傲世 大地回春 春花怒放 春色撩人 春色满园 淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 漏泄春光 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 春意昂然 花枝招展 春风拂面 万木争春 春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开 春光满面 春和景明 鸟语花香 草长莺飞 百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红 春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀 青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天 冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然 雪化冰消 东风送暖 万物复苏 百花盛开 万象更新 万紫千红 阳春三月 乍暖还寒 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 桂馥兰香 百花争艳 春寒料峭 倡条冶叶 尺树寸泓 春风宜人 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 4.关于春天的四字词语和句子3年级 有关形容描写春天的四字成语： 春花秋月 春暖花香 寻花问柳 秋月春花 花明柳暗 春风雨露 雨后春笋 细雨和风 妙手回春 和风细雨 春光明媚 着手成春 杏雨梨云 鸟语花香 虎尾春冰 傍柳随花 莺歌燕舞 双柑斗酒 柳绿花红 春蛙秋蝉 春回大地 春去夏来 一阳复始 春山如笑 回春妙手 春兰秋菊 春色满园 腊尽春回 春生秋杀 九十春光 春蚕自缚 莺吟燕儛 问花访柳 满园春色 春意阑珊 春华秋实 春去冬来 燕语莺呼 如履春冰 花明柳媚 春风和气 有脚阳春 问柳寻花 觅柳寻花 寸草春晖 春光漏泄 雨丝风片 向阳花木 暮云春树 红情绿意 春冰虎尾 莺吟燕舞 文如春华 漏泄春光 春意盎然 触手生春 莺歌燕语 万古长春 漏泄春光 春宵苦短 春晖寸草 春去秋来 阳和启蛰 春色恼人 花香鸟语 春来秋去 春色撩人 枯木逢春 春深似海 九春三秋 春花秋实 春暖花开 寻花觅柳 秋菊春兰 花红柳绿 半晴半阴 沂水春风 时雨春风 柳暗花明 春笋怒发 百草权舆 一阳来复 韶光淑气 李白桃红 春事阑珊 描写春天的四字成语以及解释 着手成春： 着手：动手。 一着手就转成春天。原指诗歌要自然清新。 后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。 草长莺飞： 莺：黄鹂。 形容江南暮春的景色。 风光旖旎： 形容景色柔和美好。 花明柳媚： 形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。 柳绿花红： 形容明媚的春天景象 杏雨梨云： 杏花如雨，梨花似云。 形容春天景色美丽。 郁郁寡欢： 郁郁：忧郁；寡：少。 形容心里苦闷，少言少语，闷闷不乐。 春暖花开： 本指春天气候宜人，景物优美。 现也比喻大好时机。 春树暮云： 仰慕、怀念友人 春生夏长， 秋收冬藏： 春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。 指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。 春冰虎尾： 踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。 双柑斗酒： 比喻春天游玩胜景。 柳暗花明： 垂柳浓密，鲜花夺目。 形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。 春色撩人： 撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。 春生秋杀： 春天万物萌生，秋天万物凋零。 万古长春： 万古：千年万代，永远。 永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。 亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新 遂心应手： 犹得心应手。形容运用自如。 春光漏泄： 柳枝泛绿，透露了春天带来的信息。喻指秘密或男女的私情被泄露出来 万象更新： 万象：宇宙间一切景象；更：变更。 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 春兰秋菊： 春天的兰花，秋天的菊花。 比喻各有值得称道的地方。 奋发图强： 奋发：精神振作，情绪饱满；图：谋求；强：强大。 振作精神，谋求强盛 莺歌燕语： 黄鹂歌唱，燕子呢喃。形容春天的美好景象。 暮云春树： 表示对远方友人的思念。 莺歌燕舞： 黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。 形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。 拔地参天： 拔地：从地面上陡然耸立。参天：高耸到空中。 形容高大和气势雄伟。同“拔地倚天”。 漏泄春光： ①透露春天的信息。②指密传消息或泄露男女私情。 寻花问柳： 花、柳：原指春景，旧时亦指娼妓。原指赏玩春天的景色。 后旧小说用来指宿娼。 春笋怒发： 春天的竹笋迅速茂盛地生长。 比喻好事层出不穷地产生。 春风雨露： 像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。 旧常用以比喻恩泽。 鸟语花香： 鸟叫得好听，花开得喷香。 形容春天的美好景象。 有脚阳春： 承春：指春天。 旧时称赞好官的话。 姹紫嫣红： 姹、嫣：娇艳。 形容各种花朵娇艳美丽。 年富力强： 年富：未来的年岁多。 形容年纪轻，精力旺盛。 春意阑珊： 阑珊：将尽，将衰。 指春天就要过去了。 春色满园： 园内到处都是春天美丽的景色。 比喻欣欣向荣的景象。 秋月春花： 春天的花朵，秋天的月亮。 泛指春秋美景。 触手生春： 一动手就转成了春天，富有生机。 形容技术高明神奇。 春光明媚： 明媚：美好，可爱。 形容春天的景物鲜明可爱。 和风细雨： 和风：指春天的风。 温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。 雨丝风片： 形容春天的微风细雨。 江云渭树： 比喻深厚的离情别意。 春蛙秋蝉： 春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。 老马识途： 老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。 春深似海： 春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。 云树之思： 比喻朋友阔别后的相思之情。 春风和气： 春天和煦的春风吹拂着人们。 比喻对人态度和蔼可亲。 花明柳暗： 垂柳浓密，鲜花夺目。 形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。 蝶恋蜂狂： 指留恋繁花似锦的春光 迎风冒雪： 迎：对着，冲着。顶着寒风，冒着大雪。 常形容旅途艰辛。 春寒料峭： 料峭：微寒。 形容初春的寒冷。 春雨如油： 春雨贵如油。 形容春雨可贵。 百感交集： 感：感想；交：同时发生。 各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。 漫山遍野： 山上和田野里到处都是。形容很多。 虎尾春冰： 踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。 仁人志士： 原指仁爱而有节操，能为正。 5.关于春天的四字词语10000个 春色满园 满园春色 春光明媚 春光融融 春光如海 春深似海 春色迷人 春色撩人春色弥望 春山如笑 春和景明 韶光淑气 春日阳和 春寒料峭 春暖花开 春暖花香万紫千红 百紫千红 千红万紫 万红千紫 春花怒放 花红柳绿 柳绿花红 柳媚花明柳暗花明 花明柳暗 桃红柳绿 柳绿桃红 桃红李白 桃李争妍 桃李争辉 桃柳争妍杏雨梨云 杏雨梨花 百花吐艳 百花争妍 百花齐放 百卉含英 百卉千葩 飞花点翠草长莺飞 莺飞草长 柳亸莺娇 莺歌燕舞 燕舞莺啼 花香鸟语 鸟语花香 百鸟鸣春红杏闹春 红杏出墙 红情绿意 绿肥红瘦 红瘦绿肥 绿暗红稀 春意盎然 春意正浓 春意阑珊 春事阑珊 春雨绵绵 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春暖花开 春山如笑 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香春暖花开，春意盎然，满面春风，春光无限，四季回春 绿草如荫，春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香。 6.描写春天的四字成语 春暖花开，春意盎然，满面春风，春光无限，四季回春 绿草如荫，春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香。

化学总复习资料 基本概念： 1、化学变化：生成了其它物质的变化 2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等) 4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 (如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等) 5、纯净物：由一种物质组成 6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质 7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称 8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分 9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分 10、单质：由同种元素组成的纯净物 11、化合物：由不同种元素组成的纯净物 12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素 13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子 14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量= 相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核) 15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和 16、离子：带有电荷的原子或原子团 注：在离子里，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数 18、四种化学反应基本类型： ①化合反应： 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 如：A + B = AB ②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应 如：AB = A + B ③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应 如：A + BC = AC + B ④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应 如：AB + CD = AD + CB 19、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型) 氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型) 缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应 自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧 20、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质（注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂） 21、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。 （反应的前后，原子的数目、种类、质量都不变；元素的种类也不变） 22、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物 溶液的组成：溶剂和溶质。（溶质可以是固体、液体或气体；固、气溶于液体时，固、气是溶质，液体是溶剂；两种液体互相溶解时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质；当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，我们习惯上都把水当成溶剂，其它为溶质。） 23、固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度 24、酸：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物 如：HCl==H+ + Cl - HNO3==H+ + NO3- H2SO4==2H+ + SO42- 碱：电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物 如：KOH==K+ + OH - NaOH==Na+ + OH - Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH - 盐：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物 如：KNO3==K+ + NO3- Na2SO4==2Na+ + SO42- BaCl2==Ba2+ + 2Cl - 25、酸性氧化物（属于非金属氧化物）：凡能跟碱起反应，生成盐和水的氧化物 碱性氧化物（属于金属氧化物）：凡能跟酸起反应，生成盐和水的氧化物 26、结晶水合物：含有结晶水的物质（如：Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O） 27、潮解：某物质能吸收空气里的水分而变潮的现象 风化：结晶水合物在常温下放在干燥的空气里，能逐渐失去结晶水而成为粉末的现象 28、燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 燃烧的条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③可燃物的温度要达到着火点。 基本知识、理论： 1、空气的成分：氮气占78%, 氧气占21%, 稀有气体占0.94%, 二氧化碳占0.03%,其它气体与杂质占0.03% 2、主要的空气污染物：NO2 、CO、SO2、H2S、NO等物质 3、其它常见气体的化学式：NH3（氨气）、CO（一氧化碳）、CO2（二氧化碳）、CH4（甲烷）、 SO2（二氧化硫）、SO3（三氧化硫）、NO（一氧化氮）、 NO2（二氧化氮）、H2S（硫化氢）、HCl（氯化氢） 4、常见的酸根或离子：SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、ClO3-(氯酸)、 MnO4-(高锰酸根)、MnO42-(锰酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-(氯离子)、 HCO3-(碳酸氢根)、HSO4-(硫酸氢根)、HPO42-(磷酸氢根)、 H2PO4-(磷酸二氢根)、OH-(氢氧根)、HS-(硫氢根)、S2-(硫离子)、 NH4+(铵根或铵离子)、K+(钾离子)、Ca2+(钙离子)、Na+(钠离子)、 Mg2+(镁离子)、Al3+(铝离子)、Zn2+(锌离子)、Fe2+(亚铁离子)、 Fe3+(铁离子)、Cu2+(铜离子)、Ag+(银离子)、Ba2+(钡离子) 各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应：课本P80 一价钾钠氢和银，二价钙镁钡和锌； 一二铜汞二三铁，三价铝来四价硅。（氧-2，氯化物中的氯为 -1，氟-1，溴为-1） （单质中，元素的化合价为0 ；在化合物里，各元素的化合价的代数和为0） 5、化学式和化合价： （1）化学式的意义： ①宏观意义：a.表示一种物质； b.表示该物质的元素组成； ②微观意义：a.表示该物质的一个分子； b.表示该物质的分子构成； ③量的意义：a.表示物质的一个分子中各原子个数比； b.表示组成物质的各元素质量比。 （2）单质化学式的读写 ①直接用元素符号表示的： a.金属单质。如：钾K 铜Cu 银Ag 等； b.固态非金属。如：碳C 硫S 磷P 等 c.稀有气体。如：氦(气)He 氖(气)Ne 氩(气)Ar等 ②多原子构成分子的单质：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几。 如：每个氧气分子是由2个氧原子构成，则氧气的化学式为O2 双原子分子单质化学式：O2（氧气）、N2（氮气） 、H2（氢气） F2（氟气）、Cl2（氯气）、Br2（液态溴） 多原子分子单质化学式：臭氧O3等 （3）化合物化学式的读写：先读的后写，后写的先读 ①两种元素组成的化合物：读成“某化某”，如：MgO（氧化镁）、NaCl（氯化钠） ②酸根与金属元素组成的化合物：读成“某酸某”，如：KMnO4（高锰酸钾）、K2MnO4（锰酸钾） MgSO4（硫酸镁）、CaCO3（碳酸钙） （4）根据化学式判断元素化合价，根据元素化合价写出化合物的化学式： ①判断元素化合价的依据是：化合物中正负化合价代数和为零。 ②根据元素化合价写化学式的步骤： a.按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价； b.看元素化合价是否有约数，并约成最简比； c.交叉对调把已约成最简比的化合价写在元素符号的右下角。 6、课本P73. 要记住这27种元素及符号和名称。 核外电子排布：1-20号元素（要记住元素的名称及原子结构示意图） 排布规律：①每层最多排2n2个电子（n表示层数） ②最外层电子数不超过8个（最外层为第一层不超过2个） ③先排满内层再排外层 注：元素的化学性质取决于最外层电子数 金属元素 原子的最外层电子数< 4，易失电子，化学性质活泼。 非金属元素 原子的最外层电子数≥ 4，易得电子，化学性质活泼。 稀有气体元素 原子的最外层有8个电子（He有2个），结构稳定，性质稳定。 7、书写化学方程式的原则：①以客观事实为依据； ②遵循质量守恒定律 书写化学方程式的步骤：“写”、“配”、“注”“等”。 8、酸碱度的表示方法——PH值 说明：（1）PH值=7，溶液呈中性；PH值<7，溶液呈酸性；PH值>7，溶液呈碱性。 （2）PH值越接近0，酸性越强；PH值越接近14，碱性越强；PH值越接近7，溶液的酸、碱性就越弱，越接近中性。 9、金属活动性顺序表： （钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金） 说明：（1）越左金属活动性就越强，左边的金属可以从右边金属的盐溶液中置换出该金属出来 （2）排在氢左边的金属，可以从酸中置换出氢气；排在氢右边的则不能。 （3）钾、钙、钠三种金属比较活泼，它们直接跟溶液中的水发生反应置换出氢气 11、化学符号的意义及书写: (1)化学符号的意义:a.元素符号:①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。 b．化学式：本知识点的第5点第（1）小点 c．离子符号：表示离子及离子所带的电荷数。 d．化合价符号：表示元素或原子团的化合价。 当符号前面有数字（化合价符号没有数字）时，此时组成符号的意义只表示该种粒子的个数。 (2)化学符号的书写:a.原子的表示方法:用元素符号表示 b．分子的表示方法：用化学式表示 c．离子的表示方法：用离子符号表示 d．化合价的表示方法：用化合价符号表示 注：原子、分子、离子三种粒子个数不只“1”时，只能在符号的前面加，不能在其它地方加。 15、三种气体的实验室制法以及它们的区别： 气体 氧气（O2） 氢气（H2） 二氧化碳（CO2） 药品 高锰酸钾（KMnO4）或双氧水（H2O2）和二氧化锰（MnO2） [固+液] 反应原理 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑ 或2H2O2==== 2H2O+O2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ [固（+固）]或[固+液] 锌粒（Zn）和盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4） Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ [固+液] 石灰石（大理石）（CaCO3）和稀盐酸（HCl） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 仪器装置 P36 图2-17(如14的A) 或P111. 图6-10（14的B或C） P111. 图6-10 (如14的B或C) P111. 图6-10 (如14的B或C) 检验 用带火星的木条,伸进集气瓶,若木条复燃,是氧气；否则不是氧气 点燃木条，伸入瓶内，木条上的火焰熄灭，瓶口火焰呈淡蓝色，则该气体是氢气 通入澄清的石灰水，看是否变浑浊，若浑浊则是CO2。 收集方法 ①排水法(不易溶于水) ②瓶口向上排空气法(密度比空气大) ①排水法(难溶于水) ②瓶口向下排空气法(密度比空气小) ①瓶口向上排空气法 (密度比空气大)（不能用排水法收集） 验满(验纯) 用带火星的木条,平放在集气瓶口,若木条复燃,氧气已满,否则没满 <1>用拇指堵住集满氢气的试管口；<2>靠近火焰,移开拇指点火 若“噗”的一声，氢气已纯；若有尖锐的爆鸣声，则氢气不纯 用燃着的木条,平放在集气瓶口,若火焰熄灭,则已满；否则没满 放置 正放 倒放 正放 注意事项 ①检查装置的气密性 (当用第一种药品制取时以下要注意) ②试管口要略向下倾斜(防止凝结在试管口的小水珠倒流入试管底部使试管破裂) ③加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热。 ④排水法收集完氧气后,先撤导管后撤酒精灯(防止水槽中的水倒流,使试管破裂) ①检查装置的气密性 ②长颈漏斗的管口要插入液面下； ③点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度（空气中，氢气的体积达到总体积的4%—74.2%点燃会爆炸。） ①检查装置的气密性 ②长颈漏斗的管口要插入液面下； ③不能用排水法收集 16、一些重要常见气体的性质（物理性质和化学性质） 物质 物理性质 (通常状况下) 化学性质 用途 氧气 （O2） 无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大 ①C + O2==CO2（发出白光，放出热量） 1、 供呼吸 2、 炼钢 3、 气焊 （注：O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃烧。） ②S + O2 ==SO2 （空气中—淡蓝色火焰；氧气中—紫蓝色火焰） ③4P + 5O2 == 2P2O5 （产生白烟，生成白色固体P2O5） ④3Fe + 2O2 == Fe3O4 （剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体） ⑤蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 氢气 （H2） 无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。 ① 可燃性： 2H2 + O2 ==== 2H2O H2 + Cl2 ==== 2HCl 1、填充气、飞舰（密度比空气小） 2、合成氨、制盐酸 3、气焊、气割（可燃性）4、提炼金属（还原性） ② 还原性： H2 + CuO === Cu + H2O 3H2 + WO3 === W + 3H2O 3H2 + Fe2O3 == 2Fe + 3H2O 二氧化碳（CO2） 无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水，固体的CO2叫“干冰”。 CO2 + H2O ==H2CO3（酸性） （H2CO3 === H2O + CO2↑）（不稳定） 1、用于灭火（应用其不可燃烧，也不支持燃烧的性质） 2、制饮料、化肥和纯碱 CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O（鉴别CO2） CO2 +2NaOH==Na2CO3 + H2O *氧化性：CO2 + C == 2CO CaCO3 == CaO + CO2↑（工业制CO2） 一氧化碳（CO） 无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水，有毒气体 （火焰呈蓝色，放出大量的热，可作气体燃料） 1、 作燃料 2、 冶炼金属 ①可燃性：2CO + O2 == 2CO2 ②还原性： CO + CuO === Cu + CO2 3CO + WO3 === W + 3CO2 3CO + Fe2O3 == 2Fe + 3CO2 （跟血液中血红蛋白结合，破坏血液输氧的能力） 解题技巧和说明： 一、 推断题解题技巧：看其颜色，观其状态，察其变化，初代验之，验而得之。 1、 常见物质的颜色：多数气体为无色，多数固体化合物为白色，多数溶液为无色。 2、 一些特殊物质的颜色： 黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS（硫化亚铁） 蓝色：CuSO4u20225H2O、Cu(OH)2、CuCO3、含Cu2+ 溶液、 液态固态O2（淡蓝色） 红色：Cu（亮红色）、Fe2O3（红棕色）、红磷（暗红色） 黄色：硫磺（单质S）、含Fe3+ 的溶液（棕黄色） 绿色：FeSO4u20227H2O、含Fe2+ 的溶液（浅绿色）、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3] 无色气体：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4 有色气体：Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色） 有刺激性气味的气体：NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)、SO2 有臭鸡蛋气味：H2S 3、 常见一些变化的判断： ① 白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有：BaSO4、AgCl（就这两种物质） ② 蓝色沉淀：Cu(OH)2、CuCO3 ③ 红褐色沉淀：Fe(OH)3 Fe(OH)2为白色絮状沉淀，但在空气中很快变成灰绿色沉淀，再变成Fe(OH)3红褐色沉淀 ④沉淀能溶于酸并且有气体（CO2）放出的：不溶的碳酸盐 ⑤沉淀能溶于酸但没气体放出的：不溶的碱 4、 酸和对应的酸性氧化物的联系： ① 酸性氧化物和酸都可跟碱反应生成盐和水： CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O（H2CO3 + 2NaOH == Na2CO3 + 2H2O） SO2 + 2KOH == K2SO3 + H2O H2SO3 + 2KOH == K2SO3 + 2H2O SO3 + 2NaOH == Na2SO4 + H2O H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O ② 酸性氧化物跟水反应生成对应的酸：（各元素的化合价不变） CO2 + H20 == H2CO3 SO2 + H2O == H2SO3 SO3 + H2O == H2SO4 N205 + H2O == 2HNO3 (说明这些酸性氧化物气体都能使湿润pH试纸变红色) 5、 碱和对应的碱性氧化物的联系： ① 碱性氧化物和碱都可跟酸反应生成盐和水： CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O Cu(OH)2 + 2HCl == CuCl2 + 2H2O CaO + 2HCl == CaCl2 + H2O Ca(OH)2 + 2HCl == CaCl2 + 2H2O ②碱性氧化物跟水反应生成对应的碱：（生成的碱一定是可溶于水，否则不能发生此反应） K2O + H2O == 2KOH Na2O +H2O == 2NaOH BaO + H2O == Ba(OH)2 CaO + H2O == Ca(OH)2 ③不溶性碱加热会分解出对应的氧化物和水： Mg(OH)2 == MgO + H2O Cu(OH)2 == CuO + H2O 2Fe(OH)3 == Fe2O3 + 3H2O 2Al(OH)3 == Al2O3 + 3H2O 二、 解实验题：看清题目要求是什么，要做的是什么，这样做的目的是什么。 （一）、实验用到的气体要求是比较纯净，除去常见杂质具体方法： ① 除水蒸气可用：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂 质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)、生石灰等 ② 除CO2可用：澄清石灰水（可检验出杂质中有无CO2）、NaOH溶液、 KOH溶液、碱石灰等 ③ 除HCl气体可用：AgNO3溶液（可检验出杂质中有无HCl）、石灰水、 NaOH溶液、KOH溶液 除气体杂质的原则：用某物质吸收杂质或跟杂质反应，但不能吸收或跟有效成份反应，或者生成新的杂质。 （二）、实验注意的地方： ①防爆炸：点燃可燃性气体（如H2、CO、CH4）或用CO、H2还原CuO、Fe2O3之前，要检验气体纯度。 ②防暴沸：稀释浓硫酸时，将浓硫酸倒入水中，不能把水倒入浓硫酸中。 ③防中毒：进行有关有毒气体（如：CO、SO2、NO2）的性质实验时，在 通风厨中进行；并要注意尾气的处理：CO点燃烧掉； SO2、NO2用碱液吸收。 ④防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体，要注意熄灯顺序。 （三）、常见意外事故的处理： ①酸流到桌上，用NaHCO3冲洗；碱流到桌上，用稀醋酸冲洗。 ② 沾到皮肤或衣物上： Ⅰ、酸先用水冲洗，再用3 - 5% NaHCO3冲洗； Ⅱ、碱用水冲洗，再涂上硼酸； Ⅲ、浓硫酸应先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。 （四）、实验室制取三大气体中常见的要除的杂质： 1、制O2要除的杂质：水蒸气（H2O） 2、用盐酸和锌粒制H2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl，盐酸酸雾）（用稀硫酸没此杂质） 3、制CO2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl） 除水蒸气的试剂：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰（主要成份是NaOH和CaO）、生石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)等 除HCl气体的试剂：AgNO3溶液（并可检验出杂质中有无HCl）、澄清石灰水、NaOH溶液（或固体）、KOH溶液（或固体） [生石灰、碱石灰也可以跟HCl气体反应] （五）、常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体 1、有CO的验证方法：（先验证混合气体中是否有CO2，有则先除掉） 将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。现象：黑色CuO变成红色，且澄清石灰水要变浑浊。 2、有H2的验证方法：（先验证混合气体中是否有水份，有则先除掉） 将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入盛有无水CuSO4中。现象：黑色CuO变成红色，且无水CuSO4变蓝色。 3、有CO2的验证方法：将混合气体通入澄清石灰水。现象：澄清石灰水变浑浊。 （六）、自设计实验 1、 试设计一个实验证明蜡烛中含有碳氢两种元素。 实验步骤 实验现象 结论 ①将蜡烛点燃，在火焰上方罩一个干燥洁净的烧杯 烧杯内壁有小水珠生成 证明蜡烛有氢元素 ②在蜡烛火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯 澄清石灰水变浑浊 证明蜡烛有碳元素 2、试设计一个实验来证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质。 实验步骤 实验现象 结论 图 把两支蜡烛放到具有阶梯的架上，把此架放在烧杯里（如图），点燃蜡烛，再沿烧杯壁倾倒CO2 阶梯下层的蜡烛先灭，上层的后灭。 证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质 三、解计算题： 计算题的类型有：①有关质量分数（元素和溶质）的计算 ②根据化学方程式进行计算 ③由①和②两种类型混合在一起计算 （一）、溶液中溶质质量分数的计算 溶质质量分数 = ╳ 100% （二）、化合物（纯净物）中某元素质量分数的计算 某元素质量分数= ╳ 100% （三）、混合物中某化合物的质量分数计算 化合物的质量分数= ╳ 100% （四）、混合物中某元素质量分数的计算 某元素质量分数= ╳ 100% 或：某元素质量分数= 化合物的质量分数 ╳ 该元素在化合物中的质量分数 （五）、解题技巧 1、审题：看清题目的要求，已知什么，求什么，有化学方程式的先写出化学方程式。找出解此题的有关公式。 2、根据化学方程式计算的解题步骤： ①设未知量 ②书写出正确的化学方程式 ③写出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量 ④列出比例式，求解 ⑤答。 回答者：hellokoko_ - 助理 二级 5-18 21:20初中化学知识小辑 一：化学之最 1、地壳中含量最多的金属元素是铝。 2、地壳中含量最多的非金属元素是氧。 3、空气中含量最多的物质是氮气。 4、天然存在最硬的物质是金刚石。 5、最简单的有机物是甲烷。 6、金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾。 7、相对分子质量最小的氧化物是水。 最简单的有机化合物CH4 8、相同条件下密度最小的气体是氢气。 9、导电性最强的金属是银。 10、相对原子质量最小的原子是氢。 11、熔点最小的金属是汞。 12、人体中含量最多的元素是氧。 13、组成化合物种类最多的元素是碳。 14、日常生活中应用最广泛的金属是铁 二：其它 1、构成物质的三种微粒是分子、原子、离子。 2、还原氧化铜常用的三种还原剂氢气、一氧化碳、碳。 3、氢气作为燃料有三大优点：资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。 4、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。 5、黑色金属只有三种：铁、锰、铬。 6、构成物质的元素可分为三类即(1)金属元素、(2)非金属元素、(3)稀有气体元素。 7，铁的氧化物有三种，其化学式为(1)FeO、(2)Fe2O3、(3) Fe3O4。 8、溶液的特征有三个(1)均一性；(2)稳定性；(3)混合物。 9、化学方程式有三个意义：(1)表示什么物质参加反应，结果生成什么物质；(2)表示反应物、生成物各物质问的分子或原子的微粒数比；(3)表示各反应物、生成物之间的质量比。 化学方程式有两个原则：以客观事实为依据；遵循质量守恒定律。 10、生铁一般分为三种：白口铁、灰口铁、球墨铸铁。 11、碳素钢可分为三种：高碳钢、中碳钢、低碳钢。 12、常用于炼铁的铁矿石有三种：(1)赤铁矿(主要成分为Fe2O3)；(2)磁铁矿(Fe3O4)；(3)菱铁矿(FeCO3)。 13、炼钢的主要设备有三种：转炉、电炉、平炉。 14、常与温度有关的三个反应条件是点燃、加热、高温。 15、饱和溶液变不饱和溶液有两种方法：（1）升温、（2）加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：降温、加溶质、恒温蒸发溶剂。 （注意：溶解度随温度而变小的物质如：氢氧化钙溶液由饱和溶液变不饱和溶液：降温、加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：升温、加溶质、恒温蒸发溶剂）。 16、收集气体一般有三种方法：排水法、向上排空法、向下排空法。 17、水污染的三个主要原因：(1)工业生产中的废渣、废气、废水；(2)生活污水的任意排放；(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。 18、通常使用的灭火器有三种：泡沫灭火器；干粉灭火器；液态二氧化碳灭火器。 19、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：(1)大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大；(2)少数物质溶解度受温度的影响很小；(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小。 20、CO2可以灭火的原因有三个：不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。 21、单质可分为三类：金属单质；非金属单质；稀有气体单质。 22、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。 23、应记住的三种黑色氧化物是：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁。 24、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：常温下的稳定性、可燃性、还原性。 25、教材中出现的三次淡蓝色：(1)液态氧气是淡蓝色(2)硫在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰、（3）氢气在空气中燃烧有淡蓝色火焰。 26、与铜元素有关的三种蓝色：(1)硫酸铜晶体；(2)氢氧化铜沉淀；(3)硫酸铜溶液。 27、过滤操作中有“三靠”：(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁；(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处；(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。 28、启普发生器由三部分组成：球形漏斗、容器、导气管。 29、酒精灯的火焰分为三部分：外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 30、取用药品有“三不”原则：(1)不用手接触药品；(2)不把鼻子凑到容器口闻气体的气味；(3)不尝药品的味道。 31、写出下列物质的颜色、状态 胆矾（蓝矾、五水硫酸铜CuSO4?5H2O）：蓝色固体 碱式碳酸铜（铜绿）：绿色固体 黑色固体：碳粉、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁 白色固体：无水硫酸铜（CuSO4）、氯酸钾、氯化钾、氧化镁、氯化钠、碳酸钙、碳酸钠、硫酸锌 紫黑色：高锰酸钾 浅绿色溶液：硫酸亚铁（FeSO4） 32、要使可燃物燃烧的条件：可燃物与氧气接触、要使可燃物的温度达到着火点。 33、由双原子构成分子的气体：H2、O2、N2、Cl2、F2 34、下列由原子结构中哪部分决定：①、元素的种类由质子数决定、 ②、元素的分类由最外层电子数决定、③、元素的化学性质由最外层电子数决定、④、元素的化合价最外层电子数决定、⑤、相对原子量由质子数+中子数决定。 35、学过的有机化合物：CH4（甲烷）、C2H5OH（酒精、乙醇）、CH3OH（甲醇）、CH3COOH（醋酸、乙酸） 36、从宏观和微观上理解质量守恒定律可归纳为五个不变、两个一定改变，一个可能改变： (1)五个不改变：认宏观看元素的种类和反应物和生成物的总质量不变，从微观看原子质量、原子的种类和原子数目不变； (2)两个一定改变：认宏观看物质种类一定改变，从微观看分子种类一定改变； (3)一个可能改变：分子的总和可能改变。 37、碳的两种单质：石墨、金刚石（形成的原因：碳原子的排列不同）。 ________筱广为您回答、给分有木有？！

三年级平静的反义词是：混乱。造句：1、经过卡卡西的调协,风波才平静了下来。2、放下过多的欲望，平衡好生活得失，经营好内在心灵的田园，这才是走向平静、从容和幸福的路径。3、平静而安宁。这是我们可以用来抚慰伤口的东西。4、任你是佯装的咆哮，任你是虚伪的平静，任你掠走过去的一切，一切的过去。这个世界上有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣。5、民盟办公室的水泥墙上糊着发霉的地图，电力供应时有时无。同志们激动万分，而昂山素季面色平静，淡定从容，宛若飘自彼岸。6、平静就是幸福。幸福也不是绝对的。你眼中的幸福，在别人眼中也许是不幸。7、人生如溪流，一路历尽坎坷崎岖的重重的惊险，最终汇入平静的湖泊。8、少年平静的面庞上没有一丝波动,快速冲进一栋低矮的建筑物内,在黑暗中极为熟悉地七弯八拐跑到目的地,捏碎收发器后,将指甲大小的电池嵌入地板内。9、只要了解这个不二法门，心灵自然就能获得平静。10、我今天觉得自己异常激动，总想对你说些什么，平静的心情压抑了很久，一直有一句话相对你说，今天终于等到了机会：祝你十一快乐。

愚钝(个性锋利)笨拙(嘴巴锋利)温和(用词锋利)呆滞，会有不同的反义词，例如不同的语言环境

迟钝、、、、、、、、、、、

1. 小学三年级英语上册主要学那方面的知识（北师大和科普版的教材） 第一单元备课 Unit 1 Hello 教学目标： ⒈听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I"m 。 2听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I"m 。 ⒊能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler ⒋能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 ⒌能用语What"s your name? My name is…询问对方的姓名及回答 教学重点： ⒈自我介绍用语I"m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 ⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲 ⒊询问对方的姓名及回答的用语What"s your name? My name is… 的学习 ⒋以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点： ⒈有关文具的五个词汇 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。⒉准确读出各单词，尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。 ⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲 Unit 1 Hello 第一课时： 教学目标： 1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I"m 。 2、自我介绍用语I"m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I"m 。 教学难点：自我介绍用语I"m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 第二课时： 教学目标：能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler 教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。 第三课时： 教学目标：能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲 教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。 第四课时： 教学目标：能用语What"s your name? My name is…询问对方的姓名及回答的的学习： 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What"s your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点：What"s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Wele！ 的发音。第五课时： 教学目标：能听说认读5个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点：本课词汇的认读。 第六课时： 教学目标：能听唱歌曲“HELLO” 教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。 教学难点：歌谣的学习 第二单元备课Unit 2 Look at me教学目标：⒈听懂、会说 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。 2听懂、会说 Good afternoon! Nice to meet you too.⒊能听说认读head, eye, face , ear, nose, mouth⒋能听说认读body, leg, arm, hand, finger, foot。⒌能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 教学重点：⒈自我介绍用语I"m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲⒊询问对方的姓名及回答的用语What"s your name? My name is… 的学习⒋以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：⒈有关文具的五个词汇 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。 ⒉准确读出各单词，尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲Unit 2 Look at me第一课时：教学目标： 1、学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。 2、介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。 教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。第二课时：教学目标： 1、关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 2、eye, face 两个单词的元音因素发音。教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 第三课时：一、教学目标： 1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。 2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。 3、实际生活中的语言运用能力的培养。二、教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。 教学难点： 1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。 2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。 第四课时：教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet youtoo. 2、Good afternoon！ 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。教学重点：进。 2. 英语小知识 There are still many problems of environmental protection in recent years. One of the most serious problems is the serious pollution of air, water and soil. the polluted air does great harm to people"s health. The polluted water causes diseases and death. What is more, vegetation had been greatly reduced with the rapid growth of modern cities. To protect the environment, governments of many countries have done a lot. Legislative steps have been introduced to control air pollution, to protect the forest and sea resources and to stop any environmental pollution. Therefore, governments are playing the most important role in the environmental protection today. In my opinion, to protect environment, the government must take even more concrete measures. First, it should let people fully realize the importance of environmental protection through education. Second, much more efforts should be made to put the population planning policy into practice, because more people means more people means more pollution. Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished. We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves. 保护环境 目前环保还存在着许多问题。 最严重的问题就是空气、水和土壤的严重污染。污染的空气对人类的健康十分有害。 污染的水引起疼病，造成死亡。更有甚者，随着现代社会的迅速扩建，植被大大的减少。 为了保护环境，各国 *** 做了大量的工作。采用了立法措施控制大气污染，保护森林资源和海洋资源，制止任何环境污染。 因此，在当今的环保中 *** 起着最重要的作用。 我的看法是，为了保护环境， *** 应当采取更具体的措施。 首先，应当通过教育的方法使人们充分謒到环境保护的重要性。第二，应更加努力把计划生育政策付诸实施，因为人口多就意味着污染严重。 最后，要严惩那些故意破坏环境者。使他们破坏环境就是毁灭人类自己。 =====================================================================英语常识：English words are strings of letters together, so we had some different characteristics of Chinese written characters. Here"s some examples of the little knowledge about the English words to increase the recitation of interest. 1, the number of English words: For the exact number is difficult to calculate. However, linguists generally believed that the number of English words, if you do not include specific words, names, place names, etc., about 170,000 or so. However, there are about 70,000 words of which are already or about to be eliminated, so less volume is 10 million. 2, consecutive letters: English word, the word generally refers to the inherent (non-derived synthetic), the same letters do not have three consecutive occurrences, but if we add before the suffix to the word or pound word formed to difficult to determine. Such as the governess (Nvzong Du) into governessship (Nvzong Du duties), there have been three consecutive scenes of the same letter was. 3, simultaneous five vowels: the English alphabet in a, e, i, o, u five vowels, but this five-letter words which appear in the same time is very rare, but it did. If the order according to their inherent appear in the same word, it is less. abstemious (moderate) is one. If you do not by their inherent order, they are consecutive words are: Rousseauian (Rousseau), Rousseau was a great French thinkers. 4, the longest word: the word should be to play the longest, it is not fixed. Some professional and technical aspects of the word, sometimes up to dozens of letters, only the knowledge of experts in the industry. The words used in the longest peacetime is antidisestablishmentariani *** (endorsed state support for the church), the 28 letters. 5, usually we see the long point of the letter words often repeated, as there are repeated examination in a, i, n. the inherent word, longest word without repeating letters is uncopyrightable (can not get copyright protection ), a total of fifteen letters. 6, the majority of English sentences are repeated letters, and can not contain all the 26 letters. The following sentence contains the 26 letters are The quick brown fox jumps over the lazy dog. (A quick, brown fox jumps over a lazy dog.) This sentence contains 26 letters is the shortest sentence in it? Before this sentence appears in the following may be: Brick quiz whangs a jumpy veldt fox. (Tests on bricks stumped a South African grassland fox jumps). 7, the Chinese have palindromic phenomenon, then in English as well? Look at a word: It is said that there is a criminal, said: "Because I live in upside down (live), so the result of sin (evil). To live upside down to bee evil, is sent province. English sentence the 。 3. 20条有趣的英语小知识 1、According to a research project at Cambridge Uiversity, it doesn"t matter what order the letters in a word are, the only important thing is that the first and last letter be in the right place. This is because the human mind does not read every letter。 剑桥大学的研究表明：单词中字母的顺序如何不重要，重要的是第一个和最后一个字母的位置。这是因为大脑在阅读时不会读到所有字母。 2、"WAS IT A CAR OR A CAT I SAW". This is the only English sentence which even if we read in reverse, it"ll give the same sentence。 （我看到的是一辆车还是一只猫）这是英语中唯一一句反过来念还是一样的句子。 3、"Goodbye" came from "God bye" which came from "God be with you"。 英语单词“Goodbye”来自于“God bye”，原意是“上帝与你同在”。 4、The sentence "The quick brown fox jumps over a lazy dog."uses every letter of the alphabet！ （这只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒狗）这句话用到了字母表中的所有字母！ 5、"Go", is the shortest plete sentence in the English language。 “Go”是英语中最短的完整句子。 6、The onion is named after the Latin word "unio" meaning large pearl。 单词“onion”（洋葱）来自于拉丁词“unio”，意思是大珍珠。 7、The word Tips is actually an acronym standing for "To Insure Prompt Service"。 单词“tips”（小费）实际上是“To Insure Prompt Service”（保障快捷的服务）的首字母缩写！ 8、The phrase "rule of thumb" is derived from and old English law which stated that you couldn"t beat your wife with anything wider than your thumb。 词组“rule of thumb”（经验法则），是从一条古老的英国法律中来的，即：不能用超过大拇指粗细的东西打老婆。 9、The longest word in the English language ispneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconioses！ 英语中最长的单词是“pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconioses”（硅酸盐沉着病）！ 10、More people in China speak English than in the United States。 会说英语的中国人比会说英语的美国人还多。 11、The word "listen" contains the same letters as"silent"。 单词“listen”（听）和“silent”（安静的）用到了一样的字母。 12、Hoover vacuum cleaners were so popular in the UK that many people now refer to vacuuming as hoovering。 胡佛真空吸尘器在英国曾经非常流行，到现在很多人还把“vacuuming”（吸尘）说成“hoovering”（胡佛ing…）。 13、Stressed is Desserts spelled backwards。 “Stressed”（压力）倒过来拼就是“Desserts”（点心）。 14、The most used letter in the English alphabet is "E", and"Q" is the least used！ 英语中使用最多的字母是“E”，用得最少的是“Q”。 15、Ernest Vincent Wright wrote a novel, "Gad *** y", whichcontains over 50,000 words -- none of them with the letter E!。 4. 怎样辅导小学三年级英语 这个要分具体情况的：（一）如果您的孩子在三年级入学前接触过英语，并且有兴趣，那么到了三年级就不要再仅仅局限于简单的兴趣培养方面了。 建议：1。听力 坚持每天早晚听英文的习惯，可以是课文，也可是英文歌曲。 2.阅读 推荐英语新概念第一册，最好能背诵其中的文章，每周1-2篇即可 3.单词 单词是基础，如孩子能力较高，可适当扩充课外单词 4.口语 根据中国现有学习条件，只能是先从掌握音标开始（这个学习最好找专业教师辅导）5.写作 试着让孩子常识写句子，写段落，或者些小短文（二）如果您的孩子兴趣不高，那就希望以培养兴趣为主，这个主要是给孩子布置较为简单的任务，培养学生的自信心。通过唱，说，跳的方式多方面调动孩子的积极性。 5. 小学三年级英语语法有什 1。 Hello 的用法： Hello 的意思为“您好” ，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，例如： Hello,Li Hua！你好，李华。 Hello,Tom！你好，汤姆！ Hello 也可以用以引起某人注意，常用在打电话时或者在路上碰见熟人时，相当于中文中的“喂”，有时也可用Hi 来代替hello ，但前者显得更随便。 2。What"s your name？的用法： 当两人初次见面互相询问姓名时，可用What"s your name？来提问，回答时，可用My name is …。 来回答，接着反问对方时，可用And what"s your name？来提问。 例如： Hi!What"s your name? Hi!My name is Lucy。 And what"s your name? My name is Wang Ying。 你好，你叫什么名字？ 你好，我叫露西。 你叫什么名字？ 我叫王英。 句中的What"s是What is的缩写形式。 3。Good morning,class (teacher)。 的用法： Good morning,class。同学们好。 Good morning,teacher。老师好。 这是上午上课时，老师和全班同学互相问候时用语。 Good morning 是上午问候时的用语，多用于熟人，朋友或家人之间，是比较正式的问候用语。 句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。例如： Good morning。 Mr。White。 怀特先生，你好。 4。 英语字母： 英语中有26个字母，每一字母有大写形式和小写形式两种。 大小写形式如下： A a B b C c D d E e F f G g H h I I J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 1。 Are you…？的用法。 这是一疑问句型，意思是“你是……吗？”用来询问姓名，职业，身份等，例如： Are you a worker？你是一名工人吗？ Are you a student？你是学生吗？ 回答时用Yes,I am。 （是的，我是。）或者No,I"m not。 （不，我不是）来回答，注意Yes和No后面都有逗号，不能省略。 2。 Nice to meet you。的用法： 这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。” 见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。 例如： Hello!I"m Xiao Hua。 Hello!I"m Xiao Li。 Nice to meet you,Xiao Li。 Nice to meet you,too,Xiao Hua。 你好，我是小华 你好，我是小李。 小李，见到你我很高兴。 小华，见到你我也很高兴。 3。Where is …？的用法： 这一句型表示“某物或某人在什么地方”。 它同中文的句型结构不一样，where在前，而某物或某人在后，例如： Where is my book？ 我的书在哪儿？ It"s there。 在这儿。 Where is Tom? Tom在哪儿？ He is here。 他在这儿。 句中的where is可以缩写成“where"s”。 4。 am,is和are 的用法： 这三个词都是“是”的含义，但用法比中文中的“是”要复杂，英语中的am,is 和are都是be 的变化形式，根据不同的主语选用不同的动词，主语I 用am，表示复数的主语和单数“you”则要用are，其它则用is。 I am a teacher。 我是教师。 You are a worker。 你是一个工人。 You are students。 你们是学生。 She is Miss Gao。 她是高小姐。 This book is mine。 这本书是我的。 【与熟人打招呼】： 英美人一天中见面都要打招呼，根据一天中不同的时间选用不同的说法，早上和上午时说Good morning，下午时说，Good afternoon，晚上见面时则要说Good evening。 对方也用相同的问候语来回答。 例如： Good morning,Mr。 Green。 Good morning,Miss Li。 【Sorry 的用法】： Sorry 表示“对不起”或“抱歉”，用于对自己的过错，失误，不能做某事或者不能提供对方的请求时常用sorry或者I"m sorry来表示。 例如： Can you spell your name？你能拼一下你的名字吗？ I"m sorry。 I can"t。对不起，我不能。 What"s the time,please？请问几点钟了？ Sorry,I don"t know。 对不起，我不知道。 【Excuse me 的用法】： 这是用于向某人询问一件事或提出请求而打扰某人时的用语。意思是“对不起”，“请问”。 例如： Excuse me!Where is my bag？对不起，我的包在哪儿呢？ Excuse me!Are you Teacher Wang？对不起，请问你是王老师吗？ 【What"s …的用法】： 这个句型用于询问某人叫什么或者某个东西是什么，例如： What"s this?It"s a book。 这是什么？这是一本书。 What"s your name？你叫什么名字？ My name is Lucy。我叫Lucy。

三年级-绝句 唐 杜甫迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。译文沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？注释迟日：春日。泥融：这里指泥土滋润、湿润。鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。鸟：指江鸥。花欲燃：花红似火。