某连续变量数列，其末组为500以上，又知道其邻组的组中值为480，则末组的组中值是多少，请求帮助，谢谢！

变量数列全称为“变量分配数列”，变量数列就是按照数量标志进行分组所形成的分配数列。下面就给大家介绍什么是变量数列。 变量数列类型变量数列分为单项式变量数列和组距式变量数列，也可简称为单项数列和组距数列。 1、单项变量数列 单项变量数列，是指在变量数列中的每一个组，只用一个变量值来表示所形成的数列。 但单项变量数列的应用，受到一定的限制，一般仅适用于数列变异幅度不太大的情况;如果数列的变异范围很大，就要采用组

不能。变量数列是统计总体单位按一定的数量标志分组所构成的分配数列。变量数列是不能中直接相加的。变量数列类型变量数列分为单项式变量数列和组距式变量数。

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　　时期指标是反映现象在在一定时期内发展过程的总量。如产品产量、产值、商品流转额、人口出生数等。　　时点指标是反映在某一时刻(瞬间）上状况的总量。如人口数、企业数、生猪存栏头数、固定资产净值、机器台数、商品库存额等。　　时期数列与时点数列的区别：　　1. 时期数列中各指标的数值是可以相加的，而时点数列中各指标的数值是不能相加的；　　2. 时期数列中每一个指标数值的大小与所属的时期长短有直接的联系，而时点数列中每一个指标数值的大小与其时间间隔长短没有直接联系；　　3.时期数列中每个指标的数值，通常是通过连续不断的登记取得的，而时点数列中每个指标的数值，通常是通过一定时期登记一次而取得的。

分配数列根据分组标志的性质不同，分为品质分配数列和变量分配数列。变量数列又分为单值数列和组距数列。1、单值数列：指每个组值只用一个具体的变量值表现的数列。编制条件：变量是离散变量；变量的不同取值个数较少（同时具备）【例】己知某车间有24名工人，他们的日产量（件）分别是：20，23，20，24，23，21，22，25，26，20，21，21，22，22，23，22，22，24，25，21，22，21，24，23.要求根据以上资料编制变量数列。日产量（件）X工人数（人)f202122232425263564321合计242、组距数列：指每个组的变量值用一个区间来表现的变量数列编制条件：变量是连续变量；或：总体单位数较多变量不同取值个数也较多的离散变量。组距数列又分为等距数列和异距数列。等距数列：变量值变动区间的长度相等。异距数列：变量值变动区间的长度不完全相等。相关概念：组限：指每组两端表示各组界限的变量值，各组的最小值为下限(lowlimit)，最大值为上限(upperlimit)。组距：每组变量值变动区间的长度，为上下限之差。组中值：每组变量取值范围的中点数值。组中值=（上限+下限）∕2

数据整理一、判断题:1、统计分组的关键问题是确定6、离散型变量既可以编制单项变量数列,也可以编制4、根据分组标志性质不同,分布数列可分为(CD )。

正确答案解析：解析：连续变量数列，一般是组距式的，每个组包含若干变量值；离散变量数列，如果变量值数目不多，可编成单项式，即以一个变量值作为一个组(或每个组只包含一个变量值)。如果变量值很多，应编制成组距式。

中位数是指把所有数字由小到大或者由大到小的顺序排列,处于最中间的那个数字.当所有数字的数目为奇数时,则中位数为最中间一个;当数字数目为偶数个时,中位数为中间2个数字的平均值;如1,2,3,4,5中的中位数即为3;1,2,3,4,5,6的中位数即为3.5;众数则为所有数据中,出现次数最多的那个数字;如1,1,1,2,3,4,5的众数就是1;

如果变量数列把频数换成频率,方差不变，知道频数求频率的公式是频率=频数÷样本容量。在相同的条件下,进行了n次试验,在这n次试验中,事件A发生的次数m称为事件A发生的频数,比值m/n称为事件A发生的频率。这个公式用文字表示定义为:每个对象出现的次数与总次数的比值结果是频率。某个组的频数与样本容量的比值也叫做这个组的频率。有了频数(或频率)就可以知道数的分布情况。

将企业按资产总额分组，使用的分组形式为（　　）。A单项式分组 B组距式分组 C既可以是单项式分组，又可以是组距式分组 D以上均不对收起答案解析B

“在概率统计理论中,指随机过程中,任何时刻的取值都为随机变量,如果这些随机变量服从同一分布,那么这些随机变量是同分布;如果这些随机变量服从同一分布,并且相互独立,则称为独立同分布。”变量分布类型：根据分组标志的不同，分配数列可分为品质分配数列和变量分配数列。按品质标志分组形成的分配数列叫品质分配数列，简称品质数列；按数量标志分组形成的分配数列叫变量分配数列，简称变量数列。变量数列又可以分为单项式数列和组距式数列，组距式数列又可以分为等距数列和不等距数列。它们都是由相应的统计分组形成的。由于用品质标志来区分事物的各种类型表现得比较明确，因此，品质数列一般比较稳定，能较好地反映总体各单位的分布特征。

变量数列中频率应满足的条件是：各组频率大于0；各组累计频率之和大于0。变量数列是统计总体单位按一定的数量标志分组所构成的分配数列。如，一个企业的职工，可按年龄、工龄、工资等数量标志分组，构成变量数列。有单项式变量数列和组距式变量数列。前者按变量值大小顺序排列；后者把变量值划分为若干组列出。变量数列表明在某一数量标志上各单位的分布情况。调和平均数是总体各单位标志值倒数的算术平均数的倒数，又叫倒数平均数。简单调和平均数适用于总体资料未经分组整理、尚为原始资料的情况；加权调和平均数适用于总体资料经过分组整理形成变量数列的情况。几何平均数适用于计算现象的平均比率或平均速度。简单几何平均数适用于总体资料未经分组整理尚为原始资料的情况；加权几何平均数适用于总体资料经过分组整理形成变量数列的情况。时间数列的主要作用：1、可以描述社会经济现象在不同时间的发展状态和过程。2、可以研究社会经济现象的发展趋势和速度以及掌握起发展变化的规律性。3、可以进行分析和预测。

时间数列与变量数列对比变量性质是一样的。 A.正确 B.错误 正确答案：B

数列和函数类似，在你的数列中，n是自变量，1/n是因变量。

没有上限的组中值：组中值=（上限+下限）÷2，缺下限开口组组中值=上限—1/2邻组组距，缺上限开口组组中值=下限+1/2邻组组距。在假定各组变量值在本组内呈均匀分布或在组中值两侧呈对称分布的条件下：当上、下限都齐备时，组中值=(本组上限 +本组下限)/2当缺下限时，组中值 =本组上限-邻组组距/2当缺上限时，组中值 =本组下限+邻组组距/2基本内容组距式变量数列简称组距数列，是指在变量数列中的每一个组，并不是由一个变量值来表示，而是由表明一定变动范围或表示一定距离的两个变量值所形成的数列。组距式变量数列又可分为：等距式数列与不等距式数列；开口式数列与封闭式数列等。组距数列中，每个组都有两个端点，这两个端点称为组限。

无上限的组中值计算：组中值=（区间上限+区间下限）/2。而对于只有上限或者只有下限的情况：只有上限的组中值=上限-1/2（相邻组的组距）。只有下限的组中值=下限+1/2（相邻组的组距）。基本内容组距式变量数列简称组距数列，是指在变量数列中的每一个组，并不是由一个变量值来表示，而是由表明一定变动范围或表示一定距离的两个变量值所形成的数列。组距式变量数列又可分为：等距式数列与不等距式数列；开口式数列与封闭式数列等。组距数列中，每个组都有两个端点，这两个端点称为组限。

中位数就是数字从小到大排列是中间的数如是数字个数是偶数，则是中间；两个数的平均数是13.5

单项式分组在离散性变量范围较小下用， 组距式分组离散性变量范围较大下用和连续性变量下用。单项数列是指每个组值只用一个个具体的变量值表现的数列。比如车间24名工人，日产量为20件的有3人，日产量为25的有5人。而组距数列是指每个组的变量值用一个区间来表现的变量数列，比如期末考试，不及格（60分以下）有10人，及格（60到100）有40人。扩展资料：一组数据的组数一般与数据本身的特点及数据的多少有关。由于分组的目的之一是为了观察数据分布的特征，因此组数的多少应适中。如组数太少，数据的分布就会过于集中，组数太多，数据的分布就会过于分散，这都不便于观察数据分布的特征和规律。组数的确定应以能够显示数据的分布特征和规律为目的。参考资料来源：百度百科-组距分组

组距式变量数列简称组距数列，是指在变量数列中的每一个组，并不是由一个变量值来表示，而是由表明一定变动范围或表示一定距离的两个变量值所形成的数列。组距式变量数列又可分为：等距式数列与不等距式数列；开口式数列与封闭式数列等。

权数是指变量数列中各组标志值出现的次数，是变量值的承担者，反映了各组的标志值对平均数的影响程度。权数的权衡轻重作用是体现各组单位数占总体单位数的比重大小上，在计算平均数和指数上得到广泛的应用。平均数和加权调和平均数中没有不同，意义一致。权数一般有两种表现形式，一是绝对数（频数）表示，另一个是用相对数（频率）表示，相对数是用绝对数计算出来的百分数（%）表示的，又称比重。平均数的大小不仅取决于总体中各单位的标志值（变量值）的大小，而且取决于各标志值出现的次数（频数），各标志值出现的次数对其在平均数中的影响起着权衡轻重的作用。扩展资料：权数决定指标的结构，权数如变动，绝对指标值和平均数也变动，所以权数是影响指标数值变动的一个重要因素。如工业生产指数中的权数是对产品的个体指数在生产指数形成过程中的重要性进行界定的指标。产品的重要性不同，在发展速度中的作用不同，产品或行业占比重大的，权数就大；在指数中的作用就大，工业经济效益综合指数中的权数是根据各项指标在综合经济效益中的重要程度确定的。

统计分布就是在统计分组的基础上，把总体的所有单位按组归排列。形成总体中各个单位在各组间的分布。其实质是把总体的全部单位按某标志所分的组进行分配所形成的数列，所以又称分配数列或分布数列。 统计分布由两个构成要素所组成：总体按某标志所分的组，各组所占有的单位数—次数。根据分组标志的不同，分配数列分为品质分配数列和变量分配数列。

(1)平均数： （4.8+5.0+5.1+4.8+4.9+4.8+5.1+4.9+4.7+4.7)÷10=4.88中位数：48.5众数：48（2）平均数：（128+139+142+138+145+146+142+150+148+142+163+145）÷12=144中位数：143.5众数：142

第三章 统计整理 　　第一部分 本章主要内容 　　一、统计整理的内容和方法 　　(一)统计整理的概念和任务 　　是根据统计研究的任务与要求，对调查所取得的各种原始资料，进行审核、分组、汇总，使之系统化、条理化，从而得到反映总体特征的综合资料。 　　统计整理是统计由对个别现象的认识上升到对总体现象的认识的一个重要阶段，在统计工作中起着承前启后的作用，它既是统计调查的继续和深化，又是统计分析和预测的基础和前提。 　　(二)统计整理的内容 　　统计整理的主要内容包括：对原始资料进行审核和检查、对各项指标进行综合汇总并分组，编制统计表与分析表，以及对统计资料进行系统积累。 　　(三)统计整理的方法 　　统计整理的基本方法是分组、汇总和编制统计图表。 　　二、统计分组 　　(一)统计分组的概念 　　统计分组是根据研究的任务和对象的特点，按照某种分组标志将统计总体分为若干组成部分。 　　(二)统计分组的作用 　　(三)统计分组方法 　　1.选择分组标志的原则 　　2.统计分组方法 　　按品质标志与数量标志分组。 　　按主要标志与辅助标志分组。 　　(四)统计分组体系 　　统计分组体系是根据统计分组的要求，对同一总体进行多种不同分组而形成的体系，体系中的各种分组相互联系相互补充，可以加深人们对社会经济现象的认识。 　　1.简单分组与平行分组体系 　　将总体按一个标志分组称为简单分组。 　　将同一总体选择两个或两个以上的标志分别进行独立的简单分组，就形成平行分组体系。 　　2.复合分组与复合分组体系 　　对同一总体选择两个或两个以上的标志重叠起来进行分组，叫复合分组。 多个复合分组组成的分组体系就是复合分组体系。 　　(五)统计工作中常用的统计分组 　　1.按生产资料所有制性质分组; 　　2.按国民经济行业分组; 　　3.按单位隶属关系分组; 　　4.按地区分组。 　　三、次数分布 　　(一)次数分布的概念 　　(二)分配数列的种类 　　(三)变量数列的编制 　　1.单项式变量数列的编制方法 　　2.组距式变量数列的编制方法(四)次数分布的表示方法 　　1.列表法 　　2.图示法 　　(五)正态分布 　　四、数据的计算机录入汇总与质量控制 　　(一)计算机汇总的步骤 　　包括编程序、编码、数据录入、数据我以及计算和制表。 　　(二)数据录入的质量控制 　　1.做好登记与审查工作 　　2.控制录入质量 　　3.利用计算机进行审查 　　五、统计表 　　(一)统计表的概念及作用 　　(二)统计表的构成和内容 　　(三)统计表的分类 　　按作用不同，广义上的统计表分为调查表、汇总表或整理表、分析表;按主词加工方法不同，可分为：简单表、简单分组表、复合分组表。 　　(四)统计表的编制规则

比如现在有一组数据1，2，3，4，4，5，5，5，6，7，8，8，9，从小到大排好了顺序一共是13个，其中5有3个，4和6有2个，其他都是1个中位数，就是这些数据排列好了以后中间的那个数字，比如现在是13个，中间那个应该是第7个，所以就是5，那么如果有偶数个数据，那么就是中间两个数字的平均数，比如说18个数据，就应该是第9位和第10位相加除以2。众数，就是这些数据中出现次数最多的那个，这里是5，出现了3次。比其他的都多，如果出现个数一样的数据，或者每个数据都只有一次，那么众数可以不止一个或者没有例1：一组数据：2、2、3、3、4的众数是多少？（2、3）例2：一组数据：1、2、3、4的众数是多少？（没有）平均数，这个就是把所有数据相加，除以个数。这是数学平均数的简称。如果是几何平均数，就要把所有数据相乘，然后除以个数。还有其他一些平均数一般所谓的平均数都是说数学平均数，又叫均数。其他平均数都要特别指出才行。

序时平均数亦称“动态平均指标”、“时间平均数”。动态数列中各期指标数值的平均数。它把现象在各个时期的数量差异抽象化，表明现象在一定发展阶段的一般水平，反映其发展变化的基本趋势及其规律性。因各种动态数列的性质特点及占有资料的状况不同，计算序时平均数可采用不同的方法。由时期数列计算序时平均数时，可将数列的各期指标数值相加除以时期数。序时平均数与一般平均数的区别：1、平均的对象不同：序时平均数平均的是总体在不同时间上的数量差异。一般平均数平均的是总体各单位在某一标志值上的数量差异。2、时间状态不同：序时平均数是动态说明。一般平均数是静态说明。3、计算的依据不同：序时平均数的计算依据是时间数列。一般平均数的计算依据是变量数列。

组距是指在一组数据中，最大值（组上限）与最小值（组下限）之间的距离;组数是指组距式变量数列编制过程中分组的个数。组数与组距是相互联系的，同一变量数列中，组数越多，则组距越小；反之，组数越小，则组距越大，两者成反比关系。

中值[median] （又称中位数）是指将统计总体当中的各个变量值按大小顺序排列起来，形成一个数列，处于变量数列中间位置的变量值就称为中位数，用Me表示。当变量值的项数N为奇数时，处于中间位置的变量值即为中位数；当N为偶数时，中位数则为处于中间位置的2个变量值的平均数。1、中位数是以它在所有标志值中所处的位置确定的全体单位标志值的代表值，不受分布数列的极大或极小值影响，从而在一定程度上提高了中位数对分布数列的代表性。2、有些离散型变量的单项式数列，当次数分布偏态时，中位数的代表性会受到影响。3、趋于一串数的中间位置

次数分配（一）次数分配的概念在统计分组的基础上，将总体中所有单位按组归类整理，形成总体中各单位数在各组间的分配称为次数分配。某年某地区人口的性别分布性别 人数（万人） 比率（％）男性 1198.0 51.34女性 1108.6 48.06合计 2306.6 100.00分配在各组的单位数叫次数或频数。各组次数与总次数的比率叫频率或比率。各比率之和为100或1即Σ＝1。将各组组别与次数依次排列而形成的数列叫次数分配数列，简称分配数列。（二）分配数列的编制1.种类①属性分配数列：按品质标志分配而形成的数列叫属性分配数列，简称品质数列，如上例内蒙古自治区人口分布。②变量分配数列按数量标志分组而形成的数列叫变量分配数列，简称变量数列。某班学生统计考试成绩表考 分 人数（人） 比率（％）50—60 2 5.060—70 7 17.570—80 11 27.580—90 12 30.090—100 8 20.0合 计 40 100.0

开口组距数列是开口式数列。根据查询相关资料信息显示：组距式变量数列简称组距数列，是指在变量数列中的每一个组，在组距数列中，凡出现以下、以上字样的组叫开口组，这样的变量数列就叫做开口式数列。

统计学中的回归预测分析具有普遍的实用意义，但变量之间关系分析及计算繁杂，而借助Excel可方便高效地研究其数量变动关系，完成其繁杂的计算分析过程。

第一章 绪论一、判断题:1、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。（×） 2、统计调查过程中采用的大量观察法，是指必须对研究对象的所有单位进行调查。（×） 3、 总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。 （×）4、个人的工资水平和全部职工的工资水平，都可以称为统计指标。（×）5、对某市工程技术人员进行普查，该市工程技术人员的工资收入水平是数量标志。（×）6、某一职工的文化程度在标志的分类上属于品质标志，职工的平均工资在指标的分类上属于质量指标。（ √）7、总体和总体单位是固定不变的。 （×）8、质量指标是反映总体质的特征，因此可以用文字来表述。 （×）9、指标与标志一样，都是由名称和数值两部分组成的。 （×）10、数量指标由数量标志值汇总而来，质量指标由品质标志值汇总而来。（× ）11、一个统计总体可以有多个指标。 （√ ）二、单选题:1、属于统计总体的是（B ） A、某县的粮食总产量 B、某地区的全部企业 C、某商店的全部商品销售额 D、某单位的全部职工人数 2、构成统计总体的个别事物称为（ D）。 A、调查单位 B、标志值 C、品质标志 D、总体单位3、对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是（B ）。 A、工业企业全部未安装设备 B、工业企业每一台未安装设备 C、每个工业企业的未安装设备 D、每一个工业企业4、工业企业的设备台数、产品产值是（D ）。 A、连续变量 B、离散变量 C．前者是连续变量，后者是离散变量 D、前者是离散变量，后者是连续变量5、在全国人口普查中（B ）。 A、男性是品质标志 B、人的年龄是变量 C、人口的平均寿命是数量标志 D、全国人口是统计指标6、总体的变异性是指（B ）。 A．总体之间有差异 B、总体单位之间在某一标志表现上有差异 C．总体随时间变化而变化 D、总体单位之间有差异7、几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分，“学生成绩”是（B ）。 A、品质标志 B、数量标志 C、标志值 D、数量指标8、某年级学生四门功课的最高考分分别是98分、86分、88分和95，这四个数字是（ D ） A.指标 B.标志 C.变量 D.标志值9、下列指标中属于质量指标的是（B ）。 A、社会总产值 B、产品合格率 C、产品总成本 D、人口总数10、下列属于质量指标的是（ D ） A.产品的产量 B.产品的出口额 C.产品的合格品数量 D.产品的评价11、下列属于离散型变量的是（ D ） A.职工的工资 B.商品的价格 C.粮食的亩产量 D.汽车的产量12、标志的具体表现是指（ A ） A.标志名称之后所列示的属性或数值 B.如性别 C.标志名称之后所列示的属性 D.标志名称之后所列示的数值三、多选题:1、统计一词的含义是（ CDE ） A.统计设计 B.统计调查 C.统计工作 D.统计学 E.统计资料2、统计研究的基本方法包括（ ACDE ） A.大量观察法 B.重点调查法 C.统计分组法 D.归纳推断法 E.综合指标法3、品质标志和数量标志的区别是（ AD ） A.数量标志可以用数值表示 B.品质标志可以用数值表示 C.数量标志不可以用数值表示 D.品质标志不可以用数值表示 E.两者都可以用数值来表示 4、在全国人口普查中（BCE ） A、全国人口总数是统计总体 B、男性是品质标志表现 C、人的年龄是变量 D、每一户是总体单位 E、人口的平均年龄是统计指标5、在工业普查中（ BCE） A、工业企业总数是统计总体 B、每一个工业企业是总体单位 C、固定资产总额是统计指标 D、机器台数是连续变量 E、职工人数是离散变量6、下列属于数量标志的有（ CE ） A.性别 B.所有制形式 C.收入 D.民族 E.工龄7、下列统计指标中，属于质量指标的有（BDE ） A、工资总额 B、单位产品成本 C、出勤人数 D、人口密度 E、合格品率第二章 统计数据搜集一、判断题:1、对某市下岗职工生活状况进行调查，要求在一个月内报送调查结果。所规定的一个月时间是调查时间。（×）2、对我国主要粮食作物产区进行调查，以掌握全国主要粮食作物生长的基本情况，这种调查是重点调查。（ √）3、我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人，而填报单位是户。（√ ）4、采用重点调查搜集资料时，选择的调查单位是标志值较大的单位。（ ×）5、对调查资料进行准确性检查，既要检查调查资料的登记性误差，也要检查资料的代表性误差。（× ） 6、重点调查是在调查对象中选择一部分样本进行的一种全面调查。 （√ ）7、多种调查方式结合运用，会造成重复劳动，不应该提倡。 （×）8、全面调查和非全面调查是以调查组织规模的大小来划分的。 （ ×）9、在统计调查中，调查单位与填报单位有时是不一致的。 （ √）二、单选题:1、调查几个重要铁路枢纽，就可以了解我国铁路货运量的基本情况和问题，这种调查属于（ B）。 A、普查 B、重点调查 C、典型调查 D、抽样调查2、某市工业企业2010年生产经营成果年报呈报时间规定在2011年1月31日，则调查期限为（ B）。 A、一日 B、一个月 C、一年 D、一年零一个月3、下列调查中，调查单位与填报单位一致的是（D ）。 A、企业设备调查 B、人口普查 C、农村耕地调查 D、工业企业现状调查4、对一批商品进行质量检验，最适宜采用的方法是（B ）。 A、全面调查 B、抽样调查 C、典型调查 D、重点调查5、调查时间是指（A ）。 A、调查资料所属的时间 B、进行调查的时间 C、调查工作的期限 D、调查资料报送的时间6、有意识地选择三个农村点调查农民收入情况，这种调查方式属于（A）。 A、典型调查 B、重点调查 C、抽样调查 D、普查7、通过调查大庆、胜利、辽河等几大油田，了解我国石油生产的基本情况。这种调查方式是( B )。A.典型调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.普查8、人口普查是（ C ）。A.重点调查 B.典型调查 C.一次性调查 D.经常性调查9、人口普查规定标准时间是为了（ C ）。A.确定调查时限 B.确定调查单位 C.避免登记重复和遗漏 D.确定调查对象10、重点调查中的重点单位是指（ A ）。A.标志值在总体中占有很大比重的单位 B.具有典型意义或代表性的单位C.那些具有反映事物属性差异的品质标志的单位 D.能用以推算总体标志总量的单位三、多选题:1、抽样调查和重点调查的共同点是（AB ） A、两者都是非全面调查 B、两者选取单位都不受主观因素的影响 C、两者都按随机原则选取单位 D、两者都按非随机原则选取单位 E、两者都可以用来推断总体指标2、普查是一种（ ABE） A、专门组织的调查 B、一次性调查 C、经常性调查 D、非全面调查 E、全面调查3、在工业企业设备普查中（BDE ） A、工业企业是调查对象 B、工业企业的全部设备是调查对象 C、每台设备是填报单位 D、每台设备是调查单位 E、每个工业企业是填报单位4、我国第四次人口普查的标准时间是1990年7月1日零时， 下列情况应统计人口数的有 (BDE ) A、1990年7月2日出生的婴儿 B、1990年6月29日出生的婴儿 C、1990年6月29日晚死亡的人 D、1990年7月1日1时死亡的人 E、1990年6月26出生，7月1日6时死亡的的婴儿5、下列调查属于非全面调查的有（ BCD） A.普查 B.重点调查 C.典型调查 D.抽样调查 E.统计报表6、对某地区高校进行办学质量评估，则该地区每一所高校属于（BC） A.调查对象 B.调查单位 C.填报单位 D.典型单位 E.重点单位第三章 数据整理和描述数据整理一、判断题:1、统计分组的关键问题是确定组距和组数。（× ）2、某企业职工按文化程度分组形成的分配数列是一个单项式分布数列。（ ×）3、连续型变量和离散型变量在进行组距式分组时，均可采用相邻组组距重叠的方法确定组限。（√ ）4、对资料进行组距式分组，是假定变量值在各组内部的分布是均匀的，所以这种分组会使资料的真实性受到损害。（√ ）5、统计分组以后，掩盖了各组内部各单位的差异，而突出了各组之间单位的差异。（√ ）6、离散型变量既可以编制单项变量数列，也可以编制组距变量数列；连续型变量只能编制组距变量数列，且相邻组的组限必须重叠。（ √）7、按品质标志分组所形成的次数分布数列就是变量数列。（ ×）二、单选题:1、在组距分组时，对于连续型变量，相邻两组的组限（ A）。 A、必须是重叠的 　B、必须是间断的 C、可以是重叠的，也可以是间断的　D、必须取整数2、有一个学生考试成绩为70分，在统计分组中，这个变量值应归入（ B）。　 A、60---70分这一组 B、70---80分这一组 C、60-70或70-80两组都可以 D、作为上限的那一组3、 某主管局将下属企业先按轻、重工业分类，再按企业规模分组，这样的分组属于（B ）。 A、简单分组 B、复合分组 C、分析分组 D、结构分组4、 划分连续变量的组限时，相邻组的组限必须（A ）。　 A、重叠 B、相近 C、不等 D、间断5、在等距数列中，组距的大小与组数的多少成（C ）。A、正比 B、等比 C、反比 D、不成比例6、有12名工人分别看管机器台数资料如下：2、5、4、4、3、4、3、4、4、2、2、4，按以上资料编制变量数列，应采用（ A）。A、单项式分组 B、等距分组 C、不等距分组 D、以上几种分组均可三、多选题:1．统计分组（ ACD）。A、是一种统计方法 B、对总体而言是“合” C、对总体而言是“分”D、对个体而言是“合” E、对个体而言是“分”2、在组距数列中,组中值（ABE ） A、上限和下限之间的中点数值 B、用来代表各组标志值的平均水平 C、在开放式分组中无法确定 D、就是组平均数 E、在开放式分组中,可以参照相邻组的组距来确定3、分布数列的两个组成要素为（CD ）。A、品质标志 B、数量标志 C、各组名称 D、次数 E、分组标志。4、根据分组标志性质不同，分布数列可分为（CD ）。A、等距数列 B、异距数列 C、品质数列 D、变量数列 E、次数与频率。5、下列数列属于（BCDE ）按生产计划完成程度分组(%) 企业数(个）80─90 1590─100 30100─110 5合计 50A、品质分布数列 B、变量分布数列 C、组距式变量分布数列 D、等距变量分布数列 E、次数分布数列数据描述——总量指标和相对指标一、判断题:1、统计资料显示，× ×年全国净增加人口1320万人，这是时点指标。（ × ）2、我国耕地面积占世界的7%，养活占世界人口总数22%的人口，这两个指标都是结构相对指标。（√ ）3、全国粮食总产量与全国人口对比计算的人均粮食产量是平均指标。（ ×）4、某年甲、乙两地社会商品零售额之比为1：3，这是一个比例相对指标。（ ×）5、某企业生产某种产品的单位成本，计划在上年的基础上降低2%，实际降低了3%，则该企业差一个百分点，没有完成计划任务。（× ）6、同一总体的一部分数值与另一部分数值对比得到的相对指标是比较相对指标。（× ）二、单选题:1、一工厂2004年10月份产值30万元，10月底半成品库存额25万元，这两个指标（ C）。 A、均为时期指标 B、均为时点指标 C、前者为时期指标，后者为时点指标 D、前者为时点指标，后者为时期指标2、某厂1996年完成产值2000万元，1997年计划增长10%，实际完成2310万元，超额完成计划（B ）。 A、5.5% B、5% C、115.5% D、15.5%3、反映不同总体中同类指标对比的相对指标是（B ）。 A、结构相对指标 B、比较相对指标 C、强度相对指标 D、计划完成程度相对指标4、下列相对数中，属于不同时期对比的指标有（ B）。 A、结构相对数 B、动态相对数 C、比较相对数 D、强度相对数5、总量指标按照其反映的内容不同，分为（A ）A.总体单位总量和总体标志总量 B.时期指标和时点指标C.实物指标、价值指标和劳动量指标 D.平均指标和相对指标6、下列指标中，属于相对数的是（C ）A.某企业的工人劳动生产率 B.某种商品的平均价格C.某地区的人均粮食产量 D.某公司职工的平均工资三、多选题:1、下列统计指标属于时点指标的有（ ACE） A、某地区人口数 B、某地区人口死亡数 C、某城市在校学生数 D、某农场每年拖拉机台数 E、某工厂月末在册职工人数2、下列属于时期指标的有（BCD ） A.职工人数 B.大学生毕业人数 C.婴儿出生数 D.固定资产折旧额3、相对指标中，分子和分母有可能互换的有（BCE ） A.计划完成百分比 B.比例相对数 C.强度相对数 D.比较相对数4、下列指标中的结构相对指标是（ACD ） A、国有制企业职工占总数的比重 B、某工业产品产量比上年增长的百分比 C、大学生占全部学生的比重 D、中间投入占总产出的比重 E、某年人均消费额5、下列指标属于相对指标的是（ BDE） A、某地区平均每人生活费245元 B、某地区人口出生率14.3% C、某地区粮食总产量4000万吨 D、某产品产量计划完成程度为113% E、某地区人口自然增长率11.5‰数据描述——平均指标和变异指标一、单选题:1、某公司下属五个企业，共有2000名工人。已知每个企业某月产值计划完成百分比和实际产值，要计算该公司月平均产值计划完成程度，采用加权调和平均数的方法计算，其权数是（B ）。 A、计划产值 B、实际产值 C、工人数 D、企业数 2、 加权算术平均数计算公式 的权数是（C ）。 A、f 　B、∑f C、f/∑f D、X3、权数对算术平均数的影响作用，实质上取决于（A ）。 A、作为权数的各组单位数占总体单位数比重的大小 B、各组标志值占总体标志总量比重的大小 C、标志值本身的大小 D、标志值数量的多少4、比较两个不同水平数列总体标志的变异程度，必须利用（B ）。 A、标准差 B、标志变动系数 C、平均差 D、全距5、用标准差比较分析两个同类总体平均指标的代表性的前提条件是（B ）。 A、两个总体的标准差应相等 B、两个总体的平均数应相等 C、两个总体的单位数应相等 D、两个总体的离差之和应相等6、甲、乙两数列的平均数分别为100和14.5，它们的标准差为12.8和3.7，则（A ）。 A、甲数列平均数的代表性高于乙数列 B、乙数列平均数的代表性高于甲数列 A、两数列平均数的代表性相同 B、两数列平均数的代表性无法比较7、若某一变量数列中，有变量值为零，则不适宜计算的平均指标是（B） A.算数平均数 B.调和平均数 C.中位数 D.众数二、多选题:1、平均数的种类有（ABCDE ）　　A、算术平均数　 B、众数　 C、中位数　　D、调和平均数 　E、几何平均数2、影响加权算术平均数的因素有（ AB） A、各组频率或频数 B、各组标志值的大小 C、各组组距的大小 D、各组组数的多少 E、各组组限的大小 3、在下列条件下，加权算术平均数等于简单算术平均数（ ADE） A、各组次数相等　　 B、各组变量值不等　 　　 C、变量数列为组距数列 D、各组次数都为1　　 E、各组次数占总次数的比重相等4、可以衡量变量离散程度的指标有（ ABCD） A.全距 B.平均差 C.标准差 D.标准差系数5、位置平均数有（CD ） A.算数平均数 B.调和平均数 C.中位数 D.众数6、受极端值影响较大的平均指标有（ABC ） A.算术平均数 B.调和平均数 C.几何平均数 D.众数第五至七章 抽样推断一、判断题：1、抽样推断是利用样本资料对总体的数量特征进行估计的一种统计分析方法，因此不可避免地会产生误差，这种误差的大小是不能进行控制的。（×）2、从全部总体单位中按照随机原则抽取部分单位组成样本，只可能组成一个样本。（×）3、在抽样推断中，作为推断的总体和作为观察对象的样本都是确定的、唯一的。（×）4、抽样估计置信度就是表明抽样指标和总体指标的误差不超过一定范围的概率保证程度。（√）5、在其它条件不变的情况下，提高抽样估计的可靠程度，可以提高抽样估计的精确度。（×）6、抽样平均误差反映抽样的可能误差范围，实际上每次的抽样误差可能大于抽样平均误差，也可能小于抽样平均误差。（×）二、单选题：1、抽样误差是指（ C）。A.在调查过程中由于观察、测量等差错所引起的误差B.在调查中违反随机原则出现的系统误差C.随机抽样而产生的代表性误差D.人为原因所造成的误差2、在一定的抽样平均误差条件下（ A ）。A.扩大极限误差范围，可以提高推断的可靠程度B.扩大极限误差范围，会降低推断的可靠程度C.缩小极限误差范围，可以提高推断的可靠程度D.缩小极限误差范围，不改变推断的可靠程度3、反映样本指标与总体指标之间的平均误差程度的指标是（C ）。A.抽样误差系数 B.概率度C.抽样平均误差 D.抽样极限误差4、抽样平均误差是（ C ）。A.全及总体的标准差 B.样本的标准差C.抽样指标的标准差 D.抽样误差的平均差5、抽样平均误差说明抽样指标与总体指标之间的( B )。A.实际误差 B.平均误差 C.实际误差的平方 D.允许误差6、总体均值和样本均值之间的关系是( A )。A.总体均值是确定值，样本均值是随机变量 B.总体均值是随机变量，样本均值是确定值C.两者都是随机变量 D.两者都是确定值7、所谓大样本是指样本单位数（ B ）。A．30个 B．大于等于30个C．大于等于50个 D．50个8、样本容量是指（ B ）。A．样本的个数 B．样本中所包含的单位数C．样本的大小 D．总体单位数第八章 相关与回归分析一、判断题：1、正相关是指两个变量之间的变化方向都是上升的趋势，而负相关是指两个变量之间的变化方向都是下降的趋势。（×）2、函数关系是一种完全的相关关系。（√） 3、已知两变量直线回归方程为:Y^=-45.25+1.61x，则可断定这两个变量之间一定存在正相关关系。（√）4、相关系数的数值越大，说明相关程度越高;同理，相关系数的数值越小，说明相关程度越低。（×）5、不具有因果关系的两个变量之间，一定不存在相关关系。（×）二、单选题：1、当相关系数r=O时，说明(C )。 　A、现象之间相关程度较小　B、现象之间完全相关　C、现象之间无直线相关　D、现象之间完全无关2、 若两个变量之间的线性相关程度是高的，则计算出的相关系数应接近（ C ）　　A、 0　 B、 0.5　C、 －1或＋1　D、 25、下列各组列出为同一个问题的回归方程和相关系数，哪一组肯定是错误的（C）　A、y＝50＋0.3x，r=0.8;　B、y＝-75＋13x, r=0.91;　C、y=5-2.6x, r=0.78;　D、y=-130+3.5x, r=0.966、下列现象中，相关密切程度高的是(D )A、 商品销售量与商品销售额之间的相关系数为0.90B、商品销售额与商业利润率之间的相关系数为0.60C、商品销售额与流通费用率之间的相关系数为-0.85D、商业利润率与流通费用率之间的相关系数为-0.957、回归方程 ^Y=a+bx 中的回归系数 b 说明自变量变动一个单位时，　因变量( B) A、变动b个单位 B、平均变动b个单位C、变动a+b个单位 D、变动1/b个单位第九章 时间序列分析一、判断题：1、发展水平就是动态数列中的每一项具体指标数值,它只能表现为绝对数。（×）2、若将1990-1995年末国有企业固定资产净值按时间先后顺序排列,此种动态数列称为时点数列。（√）3、定基发展速度等于相应各个环比发展速度的连乘积，所以定基增长速度也等于相应各个环比增长速度的连乘积。（×）4、发展速度是以相对数形式表示的速度分析指标,增长量是以绝对数形式表示的速度分析指标。（×）5、定基发展速度和环比发展速度之间的关系是两个相邻时期的定基发展速度之积等于相应的环比发展速度。（×）6、平均增长速度不是根据各个增长速度直接来求得，而是根据平均发展速度计算的。（√）二、单选题：3、某企业的职工工资水平比上年提高5%，职工人数增加2%，则企业工资总额增长（B ）。A. 10% B. 7.1% C. 7% D. 11%解释：工资总额指数=工资水平指数*职工人数指数 所以，工资总额指数=（1+5%）*（1+2%)=107.1%4、间隔相等的间断时点数列计算序时平均数应采用（D ）。A.几何平均法 B.加权算术平均法 C.简单算术平均法 D.首末折半法5、定基发展速度和环比发展速度的关系是（ A ）。A.两个相邻时期的定基发展速度之商等于相应的环比发展速度B.两个相邻时期的定基发展速度之差等于相应的环比发展速度C.两个相邻时期的定基发展速度之和等于相应的环比发展速度D.两个相邻时期的定基发展速度之积等于相应的环比发展速度6、下列数列中哪一个属于动态数列（D ）。A.学生按学习成绩分组形成的数列B.工业企业按地区分组形成的数列C.职工按工资水平高低排列形成的数列D.出口额按时间先后顺序排列形成的数列7、说明现象在较长时期内发展的总速度的指标是( C )。A.环比发展速度 B.平均发展速度 C.定基发展速度 D.定基增长速度8、已知各期环比增长速度为2%、5%、8%和7%，则相应的定基增长速度的计算方法为（ A ）。A.（102%×105%×108%×107%）-100%B. 102%×105%×108%×107%C. 2%×5%×8%×7%D.（2%×5%×8%×7%）-100%9、平均发展速度是( C )。A.定基发展速度的算术平均数 B.环比发展速度的算术平均数C.环比发展速度的几何平均数 D.增长速度加上100%10、以1960年为基期,1993年为报告期,计算某现象的平均发展速度应开(A )。A. 33次方 B. 32次方 C. 31次方 D. 30次方11、假定某产品产量2009年比2001年增加28%，那2001年-2009年的平均发展速度为（D ）。A． B． C． D． 三、多选题：4、定基发展速度和环比发展速度的关系是( ABD )。A.两者都属于速度指标B.环比发展速度的连乘积等于定基发展速度C.定基发展速度的连乘积等于环比发展速度D.相邻两个定基发展速度之商等于相应的环比发展速度E.相邻两个环比发展速度之商等于相应的定基发展速度5、累积增长量与逐期增长量( ABD )。A.前者基期水平不变,后者基期水平总在变动B.二者存在关系式:逐期增长量之和=累积增长量C.相邻的两个逐期增长量之差等于相应的累积增长量D.根据这两个增长量都可以计算较长时期内的平均每期增长量E.这两个增长量都属于速度分析指标6、下列哪些属于序时平均数( ABDE )。A.一季度平均每月的职工人数　B.某产品产量某年各月的平均增长量C某企业职工第四季度人均产值　D.某商场职工某年月平均人均销售额E.某地区进几年出口商品贸易额平均增长速度第十章 统计指数一、单选题：2、销售价格综合指数 表示( C )。A.综合反映多种商品销售量变动程度 B.综合反映多种商品销售额变动程度C.报告期销售的商品,其价格综合变动的程度D.基期销售的商品,其价格综合变动程度3、编制数量指标指数，用（C）作为同度量因素。A.基期的数量指标 B.报告期的数量指标C.基期的质量指标 D.报告期的质量指标二、多选题：1、下列属于质量指标指数的是( CDE )。 A.商品零售量指数 B.商品零售额指数 C.商品零售价格指数 D.职工劳动生产率指数 E.销售商品计划完成程度指数2、下列属于数量指标指数的有( ACD )。 A.工业总产值指数 B.劳动生产率指数 C.职工人数指数 D.产品总成本指数 E.产品单位成本指数

1、黄鹂方才唱罢，在村庄的上空，在树林子里，在人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。2、山坡上是一片树林，枝叶茂密，绿树成荫，最美的植物要数枸杞子啦。这时它们已经结出了果实，水灵灵红艳艳，就像一串串红珍珠，在碧绿的叶子的衬托下，特别美丽。3、冬天时的小河十分美丽。河面结了一层厚厚的冰，旁的树林上，落满了蓬松松的雪花。远远看去，就像洁白的天鹅绒上铺过了一条银白色的玻璃带。4、进入农场的大门，我们又穿过一片小树林，跨过一条小沟，来到了一大片玉米地。只见地里的玉米长得个儿大粒儿多好像一个个害羞的少女，把衣服裹得紧紧的，只露出金色的发丝在风中飘荡。5、当春风吹起，第一声鸟鸣，从树林那头传来，清脆嘹亮。是春天的声音，那绿油油的颤音，惊了我的脚步，惊动了第一滴露珠的跌落，溅在泥土的额前，惊慌失措。

日历高高的挂在墙上，它头顶的表在“滴答，滴答……”不停的叫嚷。　　懒懒的从温暖的床上爬了起来，揉了揉发痛的脑袋。看来是昨天没有睡好。日历上鲜红的字体告诉我。今天是个美妙的星期六。　　拿好准考证，出门时又看到了日历。看到上面鲜红的6月7日。知道今天不一定美妙至少是对于我们来讲。　　看看表8点多了，看来的快些。如果迟到的话，那可不是罚站的问题。飞似的走向路边，看着车流穿梭不停，不知为何想到了雪灾时系者黄丝带的可爱的车们。我现在好想看到绿色，绿色的丝带在空中舞动那是多么美丽漂亮呀！　　不过绿丝带没有看到，到看到不少绿色的出租车。还好看到一辆空车，时间紧急RMB和我说再见吧！　　刚上车就不由得皱起眉头来，不是因为车太烂，是我的头太疼了。把车窗打开。风无情的洗礼着我的脑袋。还好这样可以减少点痛苦。　　满不禁心得看着车窗外的景色。猛然间呆住了，而后冷汗悄无声息的爬满了整个后背。那是一栋停工的大厦，它把太阳的光辉完全挡住了。只有一个个黑洞洞的口。展现在我面前的那哪是一栋大厦，那分明是一只怪兽，一只长着无数张嘴的怪物。它吞噬着阳光，吞噬者空气，吞噬着在笼中生活的苟延残喘的我们。一张张嘴吞噬着，大口大口的吞噬着这世上的一切。脑中一片空白，眼睛直勾勾的盯着远方。　　车停了。刚下车我吃了一惊……考点被打扮的美丽而庄严。但我分明看到的是一个打扮了好的怪兽，在等待着食物，等待着……第2篇 2010年高考高三寄语——前进 前进 再前进500字　　高考的脚步又近了，我们的心里既是期待又有恐惧，既有兴奋紧张，又有焦虑不安，可是同学们，号角已经吹响，冲锋已经发起，我们没有办法停住自己的脚步，我们也不能停止自己的脚步，我们只有勇往直前，奋不顾身地冲向前去，才是我们应该做的，也是我们必须做的。同学们，在这冲锋的过程中，请你记住老师的五句话：　　1、一定要坚持不懈，坚持到底，永不放弃。　　多一份坚持就多了一份勇气，多一份坚持就多了一份希望。当你在成绩起伏的痛苦中徘徊、犹疑时，请相信，你的对手也在接受同样的挑战，谁能坚持到底，谁便是最后的胜者，谁不放弃希望，谁就能笑到最后。越是艰难，越能看出你的素质。同学们，让我们咬紧牙关，奋发图强，冲过6月9日。　　历史告诉我们：成功没有秘诀。如果真有的话，首先就只有坚持到底，永不放弃；其次就是想放弃的时候，请回到头来再照着第一个秘诀去做：坚持到底，永不放弃，直到胜利。　　书页“哗哗”翻动，我们渴望的心灵在一天天充实，不敢有丝毫的放松，毕竟，高考是残酷的，“千军万马过独木桥”，压力，苦闷，随时都会占据我们的心灵。前面的道路，困难重重，也许放弃的号角会在心中吹起，但，十几年的求学路，几千个日日夜夜的奋斗，我们不能退缩，青春的字典里也没有放弃这个词，我们不可能事事都成功，但只要努力去做，就是一种成功。　　2、抓住时间便抓住了一切；失去了时间，也就失去了一切。合理地使用时间安排好自己应该做的每一件事情。　　现在，大家都知道时间的重要性，争分夺秒学习，确实做得不错。但是大家的安排是否合理呢？你的饮食、锻炼、作息、情绪与学习的时间调节是否科学呢？你是不是还有闲心、闲话、闲事这“三闲”呢？切记：在合理的时间里做好合理的事。所谓自主，所谓计划，不就是安排如此吗？这是一种智慧，也是一种素质。　　3、保持乐观、平和的心态，用一颗平常心感悟高三，用乐观面对生活。　　心态决定一切。越到后面，越是考心态。不要为某次的考试患得患失，往前看，每次考试就是检查自己的复习程度，有好也有不好的，把好的继续做得更好，把不好及时改正。成绩的起伏，正是我们积极复习的结果。只有正确对待自己的成绩，正视自己的成绩，高三的路才越走越宽。　　4、不管面前是什么，我们都要以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，全力以赴地准备着。　　不要管未来怎样，未来是不可知的，你所能把握的只有当下。就从现在开始，现在就行动。活在当下就是一种幸福，就是一种成功。　　伟大哲学家奥修说过：人的一生是发现自己的一生。当你还不知道自己真正想做什么、能做什么的时候，把正在做的事当成唯一重要的事全力以赴去做，在做的过程中你就会有机会发现你自己。当有一天，你发现了你自己，真正想做什么，能做什么时，你将开发你最大的潜能，创造人生最大的价值，并从中找到人生的乐趣。把高考当成目前唯一重要的事全力以赴去做，成功一定属于你！　　每个人都有自己的优势，你有你的优势，别人有别人的长处，每一位高三学子都期待着在高考的考场上一决高下。　　把所有的鸡蛋放到一个筐里吧。全身心投入，别考虑后路。高考是当前唯一的目标，让素质教育先靠边站，让所有的爱好、担忧、杂念都暂时靠边站。多得分、得高分是现在唯一的追求。大战在即，只能想成功，不能想失败。

少年的脚步 成长的脚步成长的过程中,有许多脚印,都是我们一步一步踩出来的.每一步都包含着对幸福的憧憬与向往,对童年的怀念与希望.就这样,在我12年的成长过程中,每一步都是一次抹不掉的记忆……成长的第一步,也是最重要的一步.我会走路了.在这期间,包含着我的辛苦与泪水,也同样包含着我对这个缤纷多彩的世界的情感.我真想大声说:“我成功的迈出胜利的第一步了!”成长的第二步,随着爸爸妈妈的爱，我懂得了什么是幸福.虽然我不能讥哩哇啦的大说一通,也不能奋笔急书的写,但我知道,幸福是不需要表白的,幸福更不是用来炫耀的，幸福是用来感受的.就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受她的博大精深..那天晚上，我发烧到39度多，妈妈不管它三七二十一的,背起我就跑。那速度,简直比火箭还快.到了医院,大夫说我只是肺炎,没什么事的.但妈妈还是日日夜夜的照顾我.就这样,我对爱有了更深的理解.对幸福有了更多的感受.成长的第三步.我长大了。长大的感受,就像一杯柠檬茶,又酸又甜;就像一杯苦咖啡,又苦又咸,就像一次奇妙的幻想,又满又圆.学习勤了,游戏少了.痛苦勤了,快乐少了.长大,对我来说,就是酸甜苦辣咸,就是一个五味瓶.打翻了不好受.成长的第四步.我认识了许多朋友.他们的性格多样,在我不开心的时候,他们安慰我，鼓励我,使我一次次的从失落的世界走出来.这应该就是理想中的真心朋友吧……成长的第五步.我真的长大了，能帮爸爸妈妈分担痛苦和忧愁了.我对爱和幸福的理解更深更深了.中国发生了大地震、雪灾、又发生了奥运会、神七上天的事例,大家的关怀,让我对我的生活更加充满信心.我相信,中国不怕灾难,少年不怕困难,中国和少年,在一起成长.中国强,少年则更强!!!成长在进行,成长的过程真实而又精彩,成长的感受痛苦而又快乐，每个人都要在成长中一格一格的书写人生,不管怎样,我都要骄傲的大声说:“我成长的很快乐！”

心灵，是长了脚的，有自由行走的自由。像风，有无形的脚步，比一些看得见的实体，来得闲逸。敢于畅游，就像敢于行走似的，拥有这样的心灵，不被禁锢，像生活在自然里的鸟儿，有着广阔的空间，鸣唱，溜达，或是约会。在野地里奔跑，在云霞里飞翔，在树梢上跳舞……与快乐相伴。　　站在15岁的路口，回首这一路走来的弯曲足迹，原来每一步都是那么曲折，困苦……　　我被海伦·凯勒感动，感动于她的“三天光明”的力量写出了生命；我为张海迪自豪，自豪她不屈不挠，昂起生命的头颅，书写了坚强；我为霍金骄傲，骄傲他不畏生理缺陷，还在研究人类的生存星球。有许多许多像他们一样的人们，用残缺的身体，支撑起一片美丽的天空，滋润着你我的心灵——他们是用心灵的脚步，在行走，在跨越，在启迪！　　我出生在一个小而幸福的家庭中。在这个家庭中，在别人看来很平凡，可在我眼里它是平凡中生长着梦想，一点一点的延长成一段奋进的路，迷糊的梦里，听得见心灵行走的脚步声……　　当我站在黄山的脚下时，我仰望着，想着我将会体会到“一览众山小”时那种自信与骄傲。可惜那只是想象，现实很残酷，当我到达半山腰时，我开始彷徨：是进是退？向上，将会更艰辛。而退，我将错过那壮丽的景象。在我犹豫不决时，看着那山的最高端，看着迎客松正向我招手时，我决定了我的答案。即使路途再艰难，我都要坚强的走下去。当我踏上最后一级台阶时，欢悦洗净了困苦。此时夕阳西下，映照着的黄山犹如披上一层薄薄的美丽外套，让黄山不仅显得魁梧与壮丽，更显得一种淡淡的婉约气息。　　就是这的一种坚强让我不断地受益匪浅，让我知道心灵的脚步一直在我身边。　　因为有了心灵的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发；因为有了心灵的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来；因为有了心灵的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。　　我希望心灵的脚步会永远在我身边，伴随我，指引我，在人生的旅途中印下最深的脚印！

成长的脚步成长的路上坎坷渺茫，因为有她，我才得以迈出坚定自信的脚步。　　　小时候的我，活泼之中总夹杂着几分胆怯。对于身边周围的人和事，敏感的很。胆小的我不敢面对陌生的脸庞，不愿和比我大的伙伴玩。见到动物就会号啕大哭，甚至连极小的昆虫也会使我感到惧怕……不知不觉地，这个纷呈的世界常被我接受成“恐怖地带”，我脆弱的胆量在一次次恐惧之后渐渐萎缩。　　　然而，正是她——妈妈的引导让我有了空前的改变。　　　仲夏之夜，时钟已不耐烦地敲响了九下。我不禁感到朦胧的睡意，可妈妈还在趁这夜深人静之时和大人们谈天说地呢！(往常的我总要在妈妈的依偎下才能入睡)我在一旁闹着。妈妈让我自己先去睡，但再大的勇气也无法战胜我对黑暗的惧怕，最终我还是在庭院受着妈妈的抚抱睡着了。　　　谁知，第二天，妈妈作了一个“不该做”的决定——让我自己坐公交车到需一小时车程的外婆家去。我在一旁沉闷着，妈妈鼓舞着我说：“凡是都要勇敢地踏出第一步。”这句让我似懂非懂的哲理似乎让我有了从未有过的勇气。我有点无奈却又情愿地接受了这一任务。　　　准备好一切后，我开始单独出发了。一路上的花草让我增添了几丝紧张气氛，我无助地四处张望，艰难地到达车站后，我已感到离成功只有一步之遥了。怀着彷徨的心清踏上公共汽车门，一切显得那么陌生，虽然甚是害怕，但我不助地控制着自己的情绪。当我听到售票员阿姨那温柔亲切的声音，我的心彻底地定了下来。　　　一切都变得那么突然，一切都显得那么轻适。当我抵达外婆家时，我的心仍依恋着汽车里的欢声笑语。我不断感激着妈妈为我特地安排的“勇敢之行”。随后，我拨通了妈妈的电话，传来的是无尽的欣慰。　　　回到妈妈身边后，我练就了超凡的勇气。以往我所畏惧的人和事，通通都屈服于我之下了。　　　岁月的脚步，轻轻地……正如我轻轻地战胜懦弱，走过一段成长之路。如今伴随的是我坚定自信的脚步。蓦然回首，将发现，更多的是七彩的印记！

1、他们漫步穿过树林。 2、她住在树林中的那座房子里 3、我们在树林间悬挂了许多旗子。 4、风呼啸着穿过树林。 5、当我们去野营的时候，我在树林里步行。 6、所以对于我们来说，拥有一片可以在其间玩耍的树林是一件天大的事。 7、一天晚上，他独自住在一间小屋里。那晚有月亮，周围全是树林。 8、对一个你在树林中偶然遇到的陌生人说话。 9、然后，这只狼穿过树林跑掉了。 11、他向四周看了看，看了看路上也看了看宅基地和树林的边缘。 12、但是，路终于从树林中显露出来，笔直向前，直至消失在阳光中。 13、如果你为了逃避僵尸而冲进树林，你只会因为软件问题而被困在那里。 14、只有那个地方可以藏身——就是这片小树林，直到那一刻前我们都还很蔑视它。 15、在穿过树林的路上不要耽搁。 16、虽然双胞胎的房门关着，她们有节奏的呼吸声听起来像风暴在树林中呼啸，因为我还没有把自己训练得听而不闻。

　　树林拼音 　　【注音】： shu lin 　　树林解释 　　【意思】：成片生长的许多树木，比森林小。也叫树林子。 　　树林造句： 　　1、他们漫步穿过树林。 　　2、她住在树林中的那座房子里 　　3、我们在树林间悬挂了许多旗子。 　　4、风呼啸着穿过树林。 　　5、当我们去野营的时候，我在树林里步行。 　　6、所以对于我们来说，拥有一片可以在其间玩耍的树林是一件天大的事。 　　7、一天晚上，他独自住在一间小屋里。那晚有月亮，周围全是树林。 　　8、对一个你在树林中偶然遇到的陌生人说话。 　　9、然后，这只狼穿过树林跑掉了。 　　11、他向四周看了看，看了看路上也看了看宅基地和树林的边缘。 　　12、但是，路终于从树林中显露出来，笔直向前，直至消失在阳光中。 　　13、如果你为了逃避僵尸而冲进树林，你只会因为软件问题而被困在那里。 　　14、只有那个地方可以藏身——就是这片小树林，直到那一刻前我们都还很蔑视它。 　　15、在穿过树林的路上不要耽搁。 　　16、虽然双胞胎的房门关着，她们有节奏的呼吸声听起来像风暴在树林中呼啸，因为我还没有把自己训练得听而不闻。 　　17、一簇星星点点的光亮出现在离树林边缘不远的地方。 　　18、早上5:30，这位世界冠军已经在绕着体育场或者在他家附近的树林里跑步了，这是他训练计划的一部分。 　　19、我到树林里去，绝不是去找什么有权势的人，而且在将来的任何时刻，我也没有去那儿拜访、谋求这样一个人欢心的.意图。 　　20、那座阴森森的大树林——对那些把世间的罪孽和烦恼都装进胸扉的人们来说，虽然显得那么严厉，但却成了那孤独的幼儿的玩伴，而且懂得怎么陪着她玩。 　　21、当阿里巴巴采取这些措施时，这四十个强盗的首领带着难以想象的屈辱回到树林。 　　22、要是他们把她从我手中夺走，我也许会心甘情愿地跟你到树林里去，在黑男人的名册上也签上我的名字，而且还要用我的鲜血来签呢！ 　　23、在这期间，苔丝唯一的活动是在天色黄昏以后；她走出屋外，来到树林里，那时候她似乎才不感到孤独。 　　24、拂晓时分，高明元与很多老年人一样常在天坛树林里锻炼身体，他一边锻炼一边说：“锻炼的时候，我们可以忘记所有烦恼。” 　　25、我们能真真切切地听到她走出汽车，开始穿越树林的声音。 　　26、我们骑车穿过树林，一路上唱着歌。

像一个死人头的头，吃屎吧杨非凡

直接在最外面写就好，不要加vareg.<script> //一定不要加var ,因为有些浏览器不认 username; function get_name(){ alert(username); }</script>

脚步下的爱 有人说：父亲是孩子的守护神,而孩子是父亲的天使.但我有点恨我父亲. 父亲,他是一位地地道道的农民,可他有病,腿脚经常疼痛,行走很不方便.他瘦骨如柴,面如黄土,只有那双眼睛黑得发亮,还有一些生机.可是他头发白得不能再白了,整个人看上去,就像一个病老头子. 我恨他,恨他没有文化,恨他周身有病,恨他给我丢面子,恨他不文明,经常用指甲挑牙齿. 但是,那件事却使我感到很后悔和遗憾. 那天,天很黑,外面下着蒙蒙的小雨,此时我心情很烦躁,因为我的校卡、笔和复读机还留在家里忘记拿,而上课铃也响了起来.我心不在焉地在教室坐着,不时地往窗外望.顷刻间,风大了起来,雨也大了起来.不一会儿,雨点就如珍珠般大小滴落在窗前.这使我禁不住地看外面风景：雨越下越大,雷声也不甘示弱地响了起来,慢慢地,外面世界已经很难看得清楚了.但我不放弃观看,因为我准备欠全,无心上课.这时我发现不远处有一个小黑点在行走,但我不知道是谁?渐渐地我对他似有一种似曾相识的感觉,不知为什么我的心此时跳得特别快,眼皮也不停地眨.突然,“轰”一个巨大的雷声在我们身边响了起来,全班同学没有一个人不惊慌,连老师也惊慌失措,而我的胆子似乎快要震破了,就不敢往外瞧.“同学们,快看窗外!”有一位同学大声地说.我才抬头看,见一个人正躺在操场上,正是他,我的父亲,我不顾一切直奔下楼,“飞”到他身边. 他身上显得更黑了,手里满是血,死死地抱住一包东西.这时我哭了,好不容易把包拿了出来,打开看,里面包的正是我忘带的校卡、笔和复读机.可想而知,一位有脚病的人是怎样从20多公里的山路艰难地行走来校的.突然,我眼前发黑,昏了过去…… 虽然这事已过去了两年,但我还历历在目.现在,我正坐在考场上,可以想象当时父亲是怎样用艰难的脚步来校给我送东西的.父亲安息吧!你是我的守护神,我永远爱你,但愿您能保佑我中考成功. 简评：作者用情写文章,以情动人.本文道出脚步下的爱——伟大的父爱,开头用了欲扬先抑的写法,结尾点题,首尾呼应. 朋友,别停下你的脚步 人生匆匆,十五年的光阴弹指一挥间,我没有停下脚,所以才不断前进,不断进步. 我,是一个刘翔迷.刘翔,中国的飞人,是我的偶像.电视如果有涉及他的节目,我一有空必看.有一次,我有幸看到他与主持人对话的转播. 主持人：刘翔,欢迎您来到这里参加我们专访活动,请允许我与您“促膝谈心”吧! 刘翔：这是我的荣幸,我很高兴来到这儿. 主持人：作为一名田径运动员,能有你这么大的成就,有这么辉煌的战绩,是他人一生都难以或不可能实现的. 刘翔：这有什么大不了,我只是在尽力做好自己的本分而已.只要有坚定的信心,其他人也有这样的潜能,只不过还没有被发现罢了. 主持人：你所创的世界纪录,男子一百一十米跨栏赛,仅用了12秒88,也这已是人类的极限了. 刘翔：不,人类的能力也不仅如此,12秒88,远远不是终点,我必须更加加快自己的脚步,做到更高更强更快的我.你知道吗,停下脚步意味着什么?意味着落后、失败.只要一停下来,就什么都没有了. 主持人：在北京奥运会落幕后,您打算退役吗? 刘翔：绝对不会,我对田径的热爱,对田径事业的追求永远没有终点,我要将自己一生都献给它,我是不会停下自己的脚步. 主持人：是,我们永远支持您,持之以恒,你会胜利的.观众朋友们,别停下你们的脚步,像刘翔那样前进吧…… 那一刻,我低头沉思,刘翔说得不对吗?停下脚步就是落后.作为中学生,我们对知识的渴望,对知识的追求,是永远不会停下脚步的. 哦,我懂了,人生在于拼搏和奋斗.只要加快自己的脚步,就能品尝到最甜的果子.朋友,前进吧!别停下你的脚步. 简评：本文通过记述刘翔与主持人的对话,来突出中心思想：只要加快自己的脚步,就能品尝到最甜的果子.用采访对话来写记叙文是该文一大亮点.

我终于迈出了坚强的脚步高考终于结束了,是解脱,结束还是另一种开始呢?曾经以为,自己在高考结束后可以很开心的跟她们去玩,哎......事实总是不尽人意,离别是什么概念啊~!!!谁能忘记过去一路走来受的伤,谁能预料未来茫茫漫长朋友们在何方,剪一双叫做遗忘的翅膀,就没有阳光照不到的地方,把我们的梦想放飞.面对未来,迈出坚强的脚步,相信我们的脚步,在幸福的不远处,拥有穿越风雨的力量.高考算什么呢?真的是什么决定命运的吗?我并不那样觉得,未来的路还很长,再好的未来都需要自己去打拼.所谓山穷水复疑无路,柳岸花明又一村.为自己的未来加油吧~!!!黑色泪滴掩藏在心底,永远不去触碰.好的未来都需要自己去打拼.所谓山穷水复疑无路,柳岸花明又一村.为自己的未来加油吧~!!!黑色泪滴掩藏在心底,永远不去触碰.所谓的高考就这样过了，怎么曾经多少次幻想它的神秘，原来都是那么地平凡！！自己曾经告诉过自己，许多事情一旦真正的失去就不会再回来，可是现在的一切都失去了，为什么不再想去挽留。这难道真的是经历过沧桑后的冷静吗？我从未想过，向来急躁的我也会有今天。。。。。。。不能的期待，当世界就这样与我擦肩而过，我的眼泪滑过，是否有人曾经听见？？悲伤，失落，又能怎么样呢？天无绝人之路，始终记得记忆深处的ICANPLAY！不管是曾经给我自信的人，还是安慰过我的人，也许今后我们都很少时间再聚了，你们一定要过得比我好啊！！！“汗水，失败，低潮，无所谓，这是我为胜利的准备，ICANPIAY！”

我不由得加快了脚步中考作文素材5篇 在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。下面是我为大家整理的关于我不由得加快了脚步中考作文，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 我不由得加快了脚步中考作文1 盼望着，盼望着，树叶洛落了，秋天的脚步近了。 一切都像举行一场换衣派队似的，都换上了华丽的行头。风慢慢地吹起来了，天气渐渐凉爽了。倒是一座座山峦，一大片一大片的红了起来。 看，银杏树叶子在树上，黄得如停歇着无数黄蝴蝶。“又见金风绣棉衫，一生炫彩最开颜。”我看见秋风银杏树穿上了金黄的衣裳，是叶子一生最炫彩斑斓的一刻。瞧，枫树叶儿落下来，红得似火。我情不自禁想起大诗人杜牧写的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”满树的红枫叶是一幅画，不需要彩笔涂饰，如天边的云霞，装扮大自然。 果园里，柿子树，梨树，苹果树，你不让我，我不让你，都结满了果子赶趟儿。火红的柿子像一个个小灯笼挂满枝头，苹果乐红了脸，梨儿像娇滴滴的小姑娘躲在叶子里面，构成了一幅美丽的秋景。 田野里一片丰收的景象。棉花姑娘露出了她那幅白净的小脸。沉甸甸的稻穗好像是黄金镶嵌的珍珠，一阵风吹过，掀起一层层起伏的金色波浪。 秋天不同于“吹面不寒杨柳风”的温婉，他像一个久经战场的将军，骑着战马，飞驰在广阔的大地上，身后留下一阵凉风，逼得虫子争先恐后的往里面钻，冷得人们穿上长袖，裹上围巾。看到这些，他摆出了胜利的姿势。 小朋友们在放风筝，各式各样的风筝寄托着孩子们的幸福与希望。他们拼命地跑着，快活地叫着，风筝带着他们的理想飞向遥远的地方。 秋天像一位漂亮的小姑娘，蹦蹦跳跳着。 秋天像一位年轻的画家，画出一幅幅美丽的秋天景色。 秋天像一位拥有神奇魔力的魔术师，带给人们快乐。 我不由得加快了脚步中考作文2 每天，许多素不相识的人从你身边匆匆走过，只留下急促的脚步声，也许你不会在意，但许多你认识的人与你擦肩而过，你可曾注意过他们? 除了老师，班级里总有一些人，迈着匆匆的脚步，从你身边经过，又匆匆走回来，传达老师的意旨。我们班的语文课代表，可谓是最勤劳的课代表，每天都在教室和老师办公室之间奔波，不巧的是，我们的教室在5楼，而语文老师的办公室偏偏在一楼，真是苦了两位女生课代表了。每天早上，放学前，中午，语文课前都必须去老师办公室，如果临时有什么事，老师还会托人把两位课代表喊下去，所以，最常见的就是，看到语文课代表那匆匆的身影，听到那急促的脚步声。 今天早上，是语文早读，一位课代表领读，另一位则要抱着全班50个人的评价走到一楼去，真无法想象一个瘦弱的女生是怎么一个人把一大堆评价抱到一楼去的。伴随着嘈杂的读书声，她迈着沉重的脚步下楼去了。不一会儿，又传来一阵急促的脚步声，大家都以为语文老师来了，立刻认真读了起来，转头一看，这不是刚刚才送作业去的课代表吗?她满头是汗，抱着一摞老师上课要用的课本、资料，快速去上讲台，把书本放下，再打开老师上课要用的课件，全部完成后，又立即迈着大步子，走向座位，才得喘息的机会。 中午，经过老师办公室门口，看见语文课代表，早已吃完饭，待在办公室，帮老师改作业了。不禁感到她们可真够辛苦的。 第三节课下课了，临近放学，我正巧去问语文课代表一个题目，可她又急忙说道：“我马上回来再教你，去迟了老师又要批评了，你懂的。”她微微一笑，转身就跑，急促的脚步声在耳中回荡，也带起一阵微风，吹乱了发丝。 第四节耳中一直回想着这急促的脚步声，仔细聆听，这匆匆的脚步声中透露着一种责任。 我不由得加快了脚步中考作文3 “我们都是追梦人，在今天勇敢向未来报道……”曾在今年的春晚里听到了这首歌，那优美的旋律和充满哲理的歌词，它点燃了我对梦想的希望和信心，其实我何时停止过追梦的脚步呢。 五岁——励志 从小我就对这个侓师的职业情有独钟，在我五岁的时候，我们家就住着一位当律师的阿姨，她做事干练，目光睿智，谈吐不俗，她给我讲过她的工作经历，说是会到法庭上打官司，用他的知识来帮助当事人，他远近有名，求他打官司的人也络绎不绝，当时我就是觉得他是救人于水中的英雄，于是，懵懂的我这次追梦的列车已经缓缓的开动了。 十岁——追逐 十岁了，我开始着迷于法制知识的积累，我在那时功课不是很繁忙，在别人认为枯燥的政治课我却听得津津有味，在看电视的时候，我很喜欢看法治频道，在玩手机的时候，我喜欢翻阅电子的法律条文，在看书的时候我最喜欢看法制报刊，还经常去找邻居家阿姨请教有关法侓问题，在外人眼中我仿佛是个另类，但我却知道追梦的路漫漫其修远我也将上下而求索就这样，并乐此不比。 十三岁——挫折 上了初中，虽然学业繁忙，但我也没有将我的梦想置之不理，虽然我没有时间看电视，玩手机，连看书的时间也被消减并对同学说出梦想是，但是我也会挤出一些时间学习，我知道，这不只是我的一个梦，还是一个应担负起的一个责任。 “千山万水本想天地跑到，海阔天空放开温暖怀抱…新年钟声响起的钟声响起，追逐梦显得信心花城热流，在我心中流淌于是我一次次的放弃了休闲玩乐，整日沉浸在书山题海中并乐此不比是的， 梦想是激励人前进的动力，我会一直以它作为我前进的方向，并会永不停息的去追逐。 我不由得加快了脚步中考作文4 人生就像一条曲折的海岸，弯弯的，凹凸的海岸是一串繁忙的脚印，密密的，清晰的。 作为一个在海岸边行走的人，我正在前往我的目标——那在遥远天边的彩云，那朵最鲜艳的云彩。 觉醒 眼睛只看到前方的我，终于被绊倒了。 这是一个转折，我看到了彩云以外的东西：那些美丽如彩云的贝壳，那个湛蓝的大海，还有我身后没有间断的脚印。转身而看，彩云在身后打转，五彩的峭壁剥夺了彩云的傲气，洁白的海鸥在明媚的阳光下飞翔：多么的精彩，多么的叹为观止…… 此刻我觉醒了，我发现了比彩云耀眼的景色——身后斑斓的经历。 思考 正如雕像思考者一样，我坐在沙地上沉思起来。 我在思考一个无法表达的问题。我的沉思让我看穿了更多：一叶障目，我神往的彩云遮盖了我身后美丽的景色;好高骛远，我的精神世界被紧锁在那片天空上，那朵可望不可及的彩云侵占了我辉煌的青春。 不由得长叹一声：“真正的美好景色并不在远方啊!路近小草本来也在缤放花朵了。” 领悟 我又再次站起来，继续向彩云迈进。 我并没有遥望着它，因为我领悟到一点，其实沿着该方向一直走不就行了吗?我们的脚步没必要那么匆忙吗? 此时此刻我终于领悟到人生的意义：反正也是未过，何必遗忘了身边的小草呢?更何必舍弃身旁的花圃呢? 匆匆的脚步终究放缓下来了，因为双腿已走得疲倦了，双眼已不愿继续眺望了。我被我身后的美景打动了。 放缓你的脚步吧，朋友!你在一个缤纷的世界里呢。 我不由得加快了脚步中考作文5 初秋夏末。天高云淡。向远向上看!哦!南飞雁。一会儿，一个一字。一会儿，一个人字。雁群的目的地在前方。更美想法在心里。 丝丝的秋风。温度在慢慢下降。枫树感到天气凉了。率先换上了秋装。微红的枫叶在绿色中点点的出现。 秋。真的到了。大自然发出了秋天的信号。 红绿灯并不是人类的交通指挥的发明和创新。自然的色彩。真正的指挥着今天的季节前行。秋的脚步向世间走来。慢慢的、、、慢慢的走着。近了、、、更近了、、、、 山雀的羽毛的随着季节的变化。慢慢的、、、渐渐的、、、变深。是为了吸收更多的阳光。山雀在享受自然的果实的同时。自己也慢慢的长大了。感悟和经验在不断的增加着、、、 柳枝在风的吹动下.左右的摆动着. 枝头上 几只山雀放开了歌喉。用甜美的歌声。唱迎接秋的到来。收获的季节真好! 几只野兔在快乐的跑着。练习追捉。生存和传承。地上的野草是野兔美食。跑着.吃着.野兔的毛绒也随着季节在慢慢着改变。适应自然。野兔在享受着自然的给予.看来今天的野兔真的是很快乐。用奔跑和追捉扑捉秋的信息。野兔的肢体形态。奔跑的健美。自如。那是因为心情的快乐的输出。 其实舞蹈演员的演技在好。也无法和野兔的美姿相提并论。因为自然的东西更真。更自然。更自由。舞蹈演员的舞台是无法和野兔的舞台相比拟的。大自然才是生灵的真正的竞技场。 思想有多真。舞台就有多大。真正的舞台在生灵的心里。真正的感悟是生灵的心灵的快乐的输出。 心情有多好。舞台就有多大。演技是感悟输出。肢体语言和心灵感悟的合奏。 畅想更新更美的明天!

写作，是写作者为实现写作功能而运用思维操作技术和书面语言符号，对表达内容进行语境化展开的修辞性精神创造行为。以下是我整理的我不由得加快了脚步中学满分 作文 ，欢迎大家借鉴与参考! 我不由得加快了脚步中学满分作文1 走在高楼林立的街道上，身边的景象已焕然一新，我擦拭双眼，难以置信地望着原本“鸡犬相闻”的村庄，竟已发生如此翻天覆地的变化。 错综复杂的楼房排列，使我有些措手不及。慢慢向前走着：“五栋，六栋……找到了!看来往前直走是对的。”我美滋滋地想着。走进那幢大楼，终于来到了外婆家，外婆还是没变，依然那么热情好客户，屋里洋溢着一股活力。只是屋里的陈设变了许多—— 老旧的木竹椅已不见了踪影，用纸糊的破窗户也不复存在，更不必说屋前的那口老井。 饭后外婆便打开了话匣子：“这科技发展的可真快呀，我现在还有些不习惯呢，每天还是习惯性地去外打水，走出门才发现家里水龙头一开就有水……”伴随外婆爽朗的笑声，我的思绪也飘到了从前。刚搬来时，外婆望着如此便捷的设施，不住的感叹：“真是刘姥姥进了大观园了!”对于拿手机看新闻，还下意识抿手指的外婆而言，科技的发展是多么的不可思议，但如今她已经习惯了。“由俭入奢易嘛。”外婆笑道。她划开手机，我坐在她身边看着她娴熟的点开一个个与朋友交谈的页面，我不禁感叹日新月异的二十一世纪，确实为我们带来了许多便利。 之后，她便点开了与邻居家周奶奶的对话，周奶奶一向待我如亲孙女般，我便凑进去看。周奶奶一见是我，先是寒暄了几句，接着便于外婆开始了聊天：“如今这些小孩真是太忙了，幼儿园就开始报各种的补习班，我接送都嫌烦，他们还要应付学校的各种考试，样样都要争第一，童年完全没了乐趣。那些老师和家长却还说着‘要赢在起跑线上"，真是不可理喻。每天都那么晚睡，有什么好处吗?” 看着周奶奶愤愤不平的样子。我默默低下头，心想：是啊，如今每个人都想向前走，超过别人，谁都没有退路，无论如何都要硬着头皮顶上去，如今“00后CEO”“05后上大学”等天才数不胜数，这类快节奏生活让人防不胜防，似乎全世界的人都比你优秀，你一直是只无头苍蝇找不到目标，找不到方向。 在时代发展的同时可否放慢脚步，甚至停下步伐，等等我们。在向前走的同时，也不妨回头看看，看看落在时代后头的人。 我不由得加快了脚步中学满分作文2 时代的步伐在不停的向前走，岁月的步伐在不停的向前走。日子一天天得过去，而我也被逼得不停的前进。 日子如水如沙，今天过去，新的一天到来，碌碌无为的我，被外界一切因素推着我前进。 “向前走，别回头，后面的风景不值得你留恋。你现在要做的是走好每一步你该走的路”偶然一次，在书上看到这一句话，不由得令我深思，我是不是该勇敢的向前走试试? 有名的科学家诺贝尔，不顾前方的路是否艰难毅然冲向前方，诺贝尔觉得人命一点一点的挖山太辛苦了，决定一定要发明出炸药来为人民炸山，他努力的向前走，经历了几百次的失败，在他选择的那条路上掉了几百次的坑，最终在一次实验中，他点燃了炸药，成功爆炸了，他被黑烟笼罩，大家都说“诺贝尔完了!”然而在黑烟消失后，诺贝尔确跳着大叫说“我成功了!”诺贝尔在自己选择的道路上奋勇直前，摸爬滚打。他勇敢的向前走，他推动整个时代向前走。 鲁迅，一位杰出的作家，革命者。他写过许多白话文小说。但是他一开始是学医的，然而当时时代的背景在逼着他向前走，他在日本学医时看到日本人打羞辱中国人时，旁边还有中国人在叫好时，鲁迅弃医从文。鲁迅在不停的向前走他说过：世上本没有路，人走多了便成了路。是啊!就是因为这样鲁迅带领我们中华民族向白话文时代前进。 其实现在我们前进并没有什么难的，难道我们现在会像高尔基那时那么难吗?这些名人的向前进给我们后人除去了不少坑坑洼洼，现在我们只需要迈开我们的步伐，顺着他们给我们的指示牌，走向成功的大陆。 时代的步伐在不停的向前走，岁月的脚步渐渐逼进，日子如水如沙。现在的我，不想要做 寓言 故事 中只会 唱歌 的禅，我想要做那只为暴风雨来临而做准备得蚂蚁，我要向前走，我也要向名人一样推着时代向前走，我要做最完美的自己! 无论前方是春暖花开还是万丈深渊，我都会义无反顾的向前走! 我不由得加快了脚步中学满分作文3 只有向前走，风景才会有所不同。 ——题记 晚秋的阳光温暖了大地，下午爸爸带我去柳树林感受自然。我们沿着河边走，河风吹到我脸上感到神清气爽，走到柳树林的入口处，一条幽幽的小径，左边是汉江河，微风拂过，河水泛起点点涟漪，干枯的树叶被吹落在地上，只有星星点点的几片叶子在树叶上摇曳。秋天就是死气沉沉的， 再往前走一点，我感觉满地的落叶极其让人厌恶，一点生机都。“我不想再往前走了，好没意思。”我对爸爸说，爸爸笑着说：“你不觉得吗，其实这也是种与无论比的美吗?”我挠了挠头，听爸爸这么一说，胃口被调了起来， 路边有几枝少的可怜的蒲公英，就连花瓣的绒毛也被风吹的稀少。突然一只啄木鸟飞过，我的内心激动起来，从小到大，我从来没见过啄木鸟，我满怀着信心，继续向前走。 一个小小的吊桥屹立在河中央，我拉着爸爸从那里走，走过桥，我爬上一个小山坡，心里有种“会当临绝顶，一览众山小”的感觉。我蹲下身来，看见了一丛五彩斑斓的小花，有黄色的野菊花，红色的草莓花，还有好多好多叫不上名字的花，我想摘一朵，但是怕打破了这份美好， 在这荒芜的地方，风儿吹过，鸟儿飞来，这一丛小花目睹了秋天的美丽，原来生命是如此的简单和美好，小野花用尽自己全身的力气去装点树林，不会去在乎是否有人注意和欣赏它们，我高兴的对爸爸说：“这也是意外发现!” 花不只在春天开，人不只在少年为，我抬头，天似乎变得更蓝了，回头再看看这些小花，怡然自乐，我陶醉在这里，舍不得离去。 我走过留下来值得我去细细品味的风景，那风景带给我如此多的回味，使得我更为成熟并懂得了珍惜。 但我们应该继续去向前走，你会发现：原来今天是如此的美好。 我不由得加快了脚步中学满分作文4 我突然无言静了下去细心去凝望。只想再看一次令我暖暖的眼光。 在漫长漫长路上我曾跌倒多少次，每次的爬起天天我会想千趟。 从没忘从前努力度过几多风与浪，多少过往欢笑不管多么疲倦都记着。 在漫长路途莫论你我未来在哪方，未来我们都不曾得知过得是否安好。 每一个晚上我在这路上向前远走，看着叶子短暂的由翠绿到枯萎的过程，一路的伤痕永不曾淡忘，父母的叮嘱永不曾抛到脑后，朋友的关怀永不曾是我孤单，我自己的心在这变迁的岁月里正如坚定的马儿，踏着不移的身躯，向前走着。一天风在飞一天我不曾怕冷，一天阳光温暖着我不曾冰凉。一天的苦闷不曾让我垂头哀叹，一天的学习不曾让我满怀抱怨，一天的路途不曾让我累的停下脚步，一天的时间不曾为我放慢奔跑。 每天我都正努力得向前走，走着走着，就遇到了一块小小的小石头，我微微一笑，轻易的踢开了，再走着走着，又遇到了一块大一点的尖石，我仍是不假思索的跳了过去，落地后又向前走着，又遇到了一条宽敞奔急的河流，我停下来思索了一会，脱下鞋子踮着脚小心得走过。我等鞋子烘干了穿上再向前走着，然后我就遇到了一座高山，我苦苦抬头遥望，然后捡着脚边的石头，然后一步步攀岩过山，好不容易翻过了大山，等我气喘喘得准备再向前走着，突然看到了父母，但她们已经是很苍老憔悴的面容，我跑到她们身边刚刚准备说什么，突然脚底的土地裂开，眼见着我和父母就要掉下去，只有单单的几条锁链挂着两边，我正焦急得苦恼，突然父母对我笑笑，趴在了那铁锁上，露出艰辛却昨日温馨的笑容，说，从我们身上踏过去把。我忍不住落泪，低鸣颤抖着问他们，为什么人的一生向前走着就一定要承担这些痛苦，我不想失去你们，父母只是始终挂着温馨的笑容，一把把我拉过去，我究竟是怀着多么悲痛而复杂的心情踏过她们的身躯。来不及回头，刚刚到达对岸，背后一阵巨响。一切已经不在了。 人生就是一个痛苦又幸福的过程，年月把拥有变成失去，成长是一个残忍却又不可抵挡的过程，让我们越来越清晰得感到那失去的痛心。我们却只能往前走，直到终点。不管活着多么辉煌，最后还是去到同一个地方，所以在我们一直向前走的时候，珍惜身边拥有的人和事，因为不知道那一天，你曾不在意拥有的，可能已经一切都荡然无存了。 每一个晚上我将会远望，无涯星海，点点星光，万里星际燃点父母，化作血路让我踏过，叮嘱风声代呼唤我千趟，情谊绵绵无尽纵使我们分两岸，此生也永与你一起共往远远的那方，自己寂寞时倦时若要热诚目光、共需轻轻把我去想一趟。 我突然停下了脚步落寞的回头望，然后坚定回头泪满眼眶的继续向前走。 我不由得加快了脚步中学满分作文5 人们常说人生就像一场旅行。 因此需要不停地向前走。我一直以为这句话是正确的，因为我早习惯了早晨在忙碌中度过，傍晚如赶集般步履匆匆，人生路上我就在不停地向前走。可在前段时间，我在阅读美学大师朱光潜先生的《谈美》 一书时，读到书的最后一篇《慢慢走，欣赏啊!》，说是在阿尔卑斯山谷中一条风景极佳的大路上，有一条 标语 写着：“慢慢走。欣赏啊!”对此，朱光潜先生感慨道： “许多人在这车如水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地疾驶而过，无暇回首流连风景，于是这丰富华丽的世界变成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么令人惋惜的事啊!” 朱光潜先生的感慨给了我极大的震撼。时光匆匆催人不停地向前走，可在匆匆脚步间，有多少风景能留给我们错过?我明自，在抬脚举步问，我们应该给自己一点驻足的时间，来领略这人生路途上的美景。 那是一个与往常相差无几的黄昏，我从学校回来依旧匆匆而行。 时间已晚，也罢，明日不川上课，何必赶得焦头烂额?我放下脚步。 缓缓向前走。大空湛蓝澄澈，白云柔软，轻轻飘动。一条飞机驶过留下的痕迹，似乎是天空最美的点级。向前走上石板，听它在脚卜发出奇妙的声音。循若风声望去，太阳发散着柔和的光，懒洋洋地向山那边沉下。阳光的影子投在微波重重的溪面，光影跃动交错，像是舞动的音符，谱写着华美的乐章。 向前走去，抬眼而望，又寸岸的房子有明有暗。鳞次栉比，不乏美韵。 那卜百年前的占塔在夕阳中显得越发的沧桑，因为岁月的磨蚀又夹带着些许的从容与淡定。溪边的渔船横的斜的停泊着，像是要打乱这有序的生活。小镇依旧热闹而嘈杂、来往的车辆擦身而过，行人有说有笑地走在路上。怎么会呢?怎么之前就没有发现这般美妙的景色呢?我停下脚步，置身于这美好而又可爱的环境，久久不愿抽身离开。 长路奉献给远方，可在匆匆向前走时，我们不妨给自己一点驻足的时间，多欣赏沿途的风景，这不也是一种收获，一种成长吗?人生的意义也并不都在不停地向前走当中啊。 我不由得加快了脚步中学满分作文相关 文章 ： ★ 初二难忘的青年节优秀作文欣赏500字 ★ 初中作文雨优秀精选五篇 ★ 学会了坚持中学生优秀作文 ★ 学会了坚持中学生满分作文 ★ 文明在身边中学生满分作文 ★ 2020初中生抗击疫情寒假满分作文500字5篇汇集 ★ 难忘的挫折中学生满分作文 ★ 秋天的魅力中学生优秀作文 ★ 停下脚步初中作文 ★ 高中生周记优秀作文范文

树林里有飞禽，有走兽和花草，真是无奇不有

　　 篇一：脚步声声小学作文 　　十三年来，十三个脚印印在了我的人生道路上，脚印有深有浅，有快乐有苦，它像征着我的人生，我每天都在长大，一步步走向成熟，十三个春秋在我的生命中流过。 　　十三年前，伴随着一声清脆的啼哭，我从妈妈的肚子来到了这个世界，如千万婴儿一样，用自己的啼苦来表达到这个世界的喜悦，我看到，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，接我出生的阿姨都笑了，他们用跟我截然不同的方式，迎接我的到来，就这样，我有了人生第一个脚印，那么深刻，那么小，却又那么让人难以忘怀。 　　一岁的我，学会了走路，玩耍，纯洁的不知世界的真实面目，爸爸妈妈看我学会了走路，高兴的笑了，我也笑了，那么无知，却又那么可爱，这个脚印应该是无知则又小巧的。 　　三岁的我，已经会跑、跳了，还因为调皮，在自己身上不知留下了多少伤巴，它们让我幼时的见证，亦是最珍贵的，我的人生道路上出现了一个多伤而又珍贵的脚印。 　　六岁了，我上了小学，在快乐中渡过我的童年，我学习、玩耍，灿恼不曾多，快乐却伴我成长，我学会了唱歌，写作……小学的六年时光，快乐而短暂拿起毕业照，依旧是一副天真、无忧无虑的样子，可是时间飞快，现在的我，又变得怎样了呢？六年的小学，留下了六个快乐的脚印。 　　现在的我呢？没有了天真的脸；而是成熟的面庞，眼中不再是无忧无虑，而多了一份忧郁，忧郁什么呢？或许连我自己都不知道吧！品学兼优的我，在别人看来是一位好学生，可谁又知道留给好学生的寂寞又是多少呢？外表充实，内心空虚而寂寞，不再是无忧无虑了。 　　回首我印过的脚印，是那么曲折，如果从头走到尾，是否可以连成一曲美妙的乐曲呢？时而欢乐，时而忧愁，却都让人流峦值得回忆。从婴儿到少女，一步一步走过来，脚步声声，犹如曲子一般，宛转，悠扬。 　　十三年来的脚印，如十三的调子，每天步走过来，便会有一个脚印，一个音符，十三个音连起来，合成的声音，是否可以称为脚步声声呢？ 　　 篇二：脚步声声小学作文 　　脚步声声，为了追求流泪滴汗；脚步声声，向着梦想昂首阔步；脚步声声，我走过了人生第一个人转折点，走向了黄金的青少年时期。 　　幼年的脚步如清脆的风铃。当我的脚第一次接触地面时，风铃便开始摇摆。幼年的脚步是最清纯的脚步，没有烦恼，没有私心杂念，没有苦闷忧愁。尽情地奔放，尽情地欢乐。 　　不过清脆的风铃有可能会揪结，幼年的我会摔倒，但时间不会因此而停滞，幼年的脚步依然在前进。幼年的脚步会一直走下去吗？不会。随着时间的流逝，我的脚步更加有力，我走到了童年。 　　童年的脚步如崭新的钢琴，童年多姿多彩，每个人的童年各不相同。有时像豪迈的进行曲，有时像温柔的摇蓝曲。 　　童年的脚步最具风姿。脚步声声，我们听到了烦恼，但更多听到的还是欢乐。童年已经有了自己的想法，可以奏出一首属于自己的，独一无二的钢琴曲。 　　童年的脚步跳跃着走来，一路上经历了无数困难与挫折，跃过了无数刀山与火海，脚变得得雄健，心灵变得成熟身体变得强壮。我们走到了人人黄金期间——青年时代。 　　青年的脚步如奔放的腰鼓。节奏有力，热情满怀。青年的脚步在追寻梦想，在积蓄力量，青年的脚步是力与美的化身。战胜困难的喜悦，经历失败后的成长，在脚步声中一一重现。 　　热情的腰鼓打起来了，雄健的脚步跳起来了。我们沉浸在想象力的世界中，享受阳光的沐浴，大地的滋润。我们的脚步正在前进，时间的脚步也在奔跑。 　　 篇三：脚步声声小学作文 　　大漠孤烟，路途艰苦，有人为了生活奔波受苦，有人为了信念不断的赶路；可是成功和幸福是给那些充满活力的激情的人留下的奖品，即使最后拖关疲惫的身躯到达了终点，又有多少精力去拥抱属于你的幸福。 　　风雨兼程，岂会认输，目标就在前方，可需走过的路还是不可计数，有了梦想，努力追求又何愁满怀痛苦、爱过、哭过、努力过、奋斗过难道还会在乎功名与利禄，何不放慢疲惫的脚步听听风，看看朦胧雨雾，边享受边上路，体味一番陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情自如。 　　回头看看自己所留下的脚印，有深有浅，有走了捷径也有绕了弯路，停下脚步整理思绪确定前方的路，好让我们风雨无阻，让我们的心也放飞自我去冲破黎明的第一线希望。 　　鸟语花香，幸福无数，为了梦想一路追逐，却渐渐淡忘了也该附着的幸福，亲朋好友的帮助是我们进步的原动力；梦想在望的信念是我们追求的工具箱，停下脚步，身边有翁郁的树，浓烈的香，甘甜的水和清亮的鸟鸣，这一切经过的幸福不要让它成为我们生活中的“梦工厂”。 　　回首往事，太多的付出，太多的泪水，还有太多的包袱压在自己身上，我们别无选择只有停下脚步，放掉重负，给自己心灵点慰籍，轻松上路。 　　茫茫人生，前方的路还不尽无数，让我们停下脚步，给自己心灵加油，只有带够了原动力你我才能轻松上路，风雨无阻。 　　心灵的脚步，有如英勇的战士，在峭壁和悬崖上，勇于攀援；有如魁梧的水手，在破浪壮阔的海浪里，神秘穿行；有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞；心灵的脚步让命，在敬畏里书写坚贞，希望和梦想。 　　心灵的脚步，让生命又多了另一种前行，脚步声声，敲打着我们的心灵，激励着我们前行，回望过去，曾经留下的深深浅浅的足迹，在我们的心灵上留下铬印。我们聆听，在人生旅途前行的心声，我们期待朝着未来的目标不断迈进…… 　　 篇四：脚步声声小学作文 　　岁月像蔚蓝海边金色的沙滩，我们踮起脚尘轻轻走过，却给每一步都烙上了深深的印迹，不知不觉间，聆听着脚步声声，我们已逐渐踏入了似水般的花样年华。 　　新年依始时，全家人坐在电视机旁其乐融融，窗外五彩的烟火透了除夕的天幕，我趴在窗口感怀过去一年的时光，竟是如此飞速，如同邻家顽皮的小孩，在你不经意间溜走，而我自己又如同小孩喜爱的木马，任由他摆布。有时候，我觉得自己像个垂暮的老人，一遍遍地回忆过去经历的美好回忆，因为时光总是难以捕捉。 　　从小学懵懂无知的稚嫩孩童，到现在逐步成熟的沉稳少年，中间经历了多少酸甜苦辣，那是留下艰辛与汗水的脚印，是拼搏与奋斗的见证。细细数来，成长的脚步虽然如白驹过般的匆忙，但是却给我的回忆涂上了厚重的油彩，明亮的画色熠熠生辉。童年的往事，甜美快乐，故事书、棒棒糖、小人偶……哪里有七彩的童话。但随着年龄的增长，这些事物都被风吹过永远离开了自己，怀着少年的一腔热血，我挣脱依赖的躯壳，独立地长大成人。可是这时候却发现与身边的朋友之间多了层隔阂。越来越多的不理解，越来越多的排斥和暗地里的较量，曾经初中形影不离的好友也因为高中的分班而变得陌生而引而缄默。 　　现在的我们就像刚踏入社会的边缘，还未曾被风雨磨砺和鞭挞，每个人都带着少年应有的独自个性和不服输的倔强，朋友间的摩擦或误解就变得很正常，所以这也让我们懂得交往中应学会理解，宽容和坚毅。 　　成长中的烦恼就是生活的调节剂，试想人的一生中平平坦坦无丝跌宕起伏将会是怎样平凡而空洞的日子，再美的珍宝也多少会有瑕疵，没有完美的事物，我们正处在青春年华里，要发觉快乐的事，体会感动温暖的人生，将忧愁与烦恼当做对自己意志的锻炼，将自己不服输的精神用在学习上，一步步踏实地走好，千万不要在恍神发呆间让时光以指缝间溜走。 　　成长的脚步永不停歇，如同江水一去不复返，我们无法静止时光，但却可以趁现在把握时光，用知识充实自己，让快乐与幸福包围在身边，好好地成长，切解勿辜负了珍贵的岁月。 　　聆听脚步声声，是我们神采飞扬地追赶时间向前迈进，带着不服输的倔强，勤奋与拼搏，一步一个脚印地迈向成功的彼岸！ 　　 篇五：脚步声声小学作文 　　生活就是一首踏步曲。母爱是主旋律，手足情是高调，友谊是低调，共同构成一声优美的曲调。 　　母爱：在一步步的成长中，当然少不了来自父母的百般呵护，我享受到了母爱的滋味。踏着母爱的脚步向上登去。我的母亲是一个三十五、六，但可恨的皱纹爬上了母亲的额头，手上的皮缩在了一起，手指也变了形，这是长期工作的缘故吧！ 　　这一天，下着暴雨，我顶着暴雨回到家里。一进门就闻到一股儿香味换了衣服就朝厨房走去，妈妈可也从工厂刚回来，就急急忙忙地做饭了，她以熟练的刀工治服了活跃的蔬菜后，便揭开烧滚了的锅盖，她皱了皱眉头迟疑了一下，但又行动起来，用她的中指食指，无名指三个指头夹起了锅盖又放下。母亲的大拇指因为长期的工作而变了形，不能动了。她把菜放进锅里，又是一幅别样的动作拿起筷子在锅里搅了搅，盖上锅盖。 　　母亲的手指也不和从前那样地灵活自如。但是，母亲对我呵护还和以前一样的无微不至。我也踏着脚步跟着母爱这个主旋律尽情舞动——脚步声声。 　　手足情：我的弟弟不听话，经常让我生气，但他有时候也挺乖的。那一次，我不知道吃坏了什么东西，肚子疼的厉害，看了医生吃了药也不顶用。我烦闷骂了弟弟几句，他出去了，我肚子疼的厉害，喊叫着弟弟悄悄进来，他急忙来给我按摩问我喝不喝水，吃什么药，把刚才的事忘得一干二净，我的心里却过意不去，被弟弟的行为感动了，、不由得留下了泪水。手足情很重要，胳膊和腿是人体的主要结构，它们失去任意一个都不可以。手足情这个高调曲，带动着我的器官——脚步声声。 　　友谊：朋友是我的知音，我们之间的感情是钢铁不锤的。记得，七年级的时候，那天，我胃里不舒服控制不住自己，不幸呕吐在了楼道上，一些同学看见了，捂住自己的鼻子就过去了。一个朋友看见了递来了纸，用土把那些盖住，把我领到水龙头那儿漱了漱口，“舒服多了，谢谢你。”我对朋友说。朋友也回应我：“不用谢，朋友之间就应该互相帮助嘛！”我感到了友谊的甜，它可真是美味。 　　脚步声声，我的生活脚步声声。它这个低调也能带动着我，向前驶去——脚步声声。 　　多滋多味的激昂的快捷的曲调再次响起我舞动起来。听！那一声脚步多么悦耳多么清脆，多么让人回味啊！ 　　 篇六：脚步声声小学作文 　　一条曲折的小径，四周杂草丛生。我走在这小径上，望着前方的道路向前蜿蜒着，直至消失在眼帘中。再向前望望，似觉后方更加可爱，有着我留下的脚印。但想回去，已不可能了。我只有，努力地走下去。 　　走在成长的道路上，前方一成不方，都未经开采。而后方，有的地方被种上了花，有的地方被种上了树，还有的地方郁郁葱葱，成了原始森林。相对应的，也有的地方变成了泥洼；有的地方变成了沼沫，更有甚者，变成了茫茫沙漠。这一切的变化，都由你来决定。 　　有时，望着前方遥远的道路，有的人泄了气“这什么时候才能走到头呀！”但等真正走到路的尽头，又有的人说“真希望可以从头再来一次，我会把属于我的道路，装饰得更加缤纷多彩。”但是，一切真的可以从头再来么？ 　　2008年北京奥运会开幕式即将开始时，空中礼花组成的巨大脚印，象征着中华民族的中华儿女走过的成长历程，它是我们56个民族一起走过来的。我们中国，之所以能够承接奥运会这国际性活动，是因为世界证明了咱们中国能行，咱们中国，有这个能力。在这当中，有许多伟人的贡献。这些人的道路，他们的道路，缤纷多彩。他们为他们的道路，装饰了最漂亮，最有活力的装饰物，那就是感恩，爱国，求知以及贡献。 　　我们的道路，也可以装饰得这么缤纷多彩么？ 　　相信自己！一条道路，可以有许多种不同的走法。有的人在路中，喜欢种植牡丹花，有的人在路中，喜欢种植松柏，也有的人在路中，喜欢种植杨柳。可这些花以及这些树，一旦开放，不都是同样的灿烂，同样的美丽，同样的动人吗？只不过各有各的风格罢了。但，这不更突显出我们每个人的个性吗？我们每个人都可以把自己的道路，走出自己最独特的一面。总之，记住一句话，到了路的尽头，不要后悔，想再来一次。所以在启程的时候，就要朝着一个目标奋斗，相信自己，你走出的路，绝对是独一无二的，无所替代的。 　　走在道路上，听着自己的脚步声声，突然感到很充实。伴随着自己一起走的，也许会有许多人。但这些人也许很快便走到他的路的尺头了。也有的人会因遇到岔道口与你分道扬标了。只有你自己，坚定自己的信念，这时，你会发现道路会变得更加美好了，不会感到空虚寂寞了。这样，你才能一直走下去。 　　一步一个脚印，随着脚步声，走出自己的人生。 　　 篇七：脚步声声小学作文 　　他们的步伐牵动着历史的曾经；他们的足迹倒映出千年的光芒；他们的呐喊回荡于无垠的苍穹。脚步声声，他们，是时代的英雄。 　　脚步声声，茫茫西域的坚定 　　在那远距长安城千万里的西域，我听到了阵阵脚步声。是班超，他高举着汉使的旌旗坚定地行走于茫茫大漠之中，犹如西域那千年不倒的胡杨。转瞬，就是十三年，他把祖国系在心头，隐忍着寂寞的思乡之情，为西域的安康无怨无悔地付出，“不入虎穴，焉得虎子”，他英雄的呐喊声荡气回肠，奏响了西域的歌舞升平，畅通了大漠的丝绸之路，书写了历史的奇迹篇章。他奔走于西域的每一方土地，西域百姓如花的笑靥是他最大的幸福。班超行走于大漠的脚步那样忙碌，却从未迷茫，他的足迹镌刻在伟大的丝绸之路。他是西域的英雄，用自己三十年如一日的坚定忠贞谱下一段段传奇，他的足迹将永远彪炳于西域辉煌灿然的史册中。 　　脚步声声，忠贞英雄的牺牲 　　在那滔滔汨罗江边，我听到了阵阵脚步声。是屈原，他走绝望地走向江边，步步含悲，形容枯槁，一身素装，腰佩利剑，迎风而望。滚滚江水东去，他想到已成为覆巢之卵、危在旦夕的祖国，想到流离失所的百姓，想到腐朽败落的朝野，想到遭馋被谪的自己，心中悲痛欲绝。仰天长叹道：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”雄壮的声音在天际回荡。似乎那高山与江水都在为此鸣不平，浪花四溅，汹涌的江水拍打着空旷的山崖，仅留下他他纵身跃起时落下的几颗晶莹的泪珠。“余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原赴死的脚步是从容的，他心怀着未竟的事业与祖国的安危高尚地死在山河的怀抱中。“宁为玉碎，不为瓦全。”国家，是他永生的责任，理想，亦是至高的信仰。他愿意为国家献生，为国家的兴亡而牺牲他在所不辞。而他所留下的文字，是他无悔且最美的足迹。 　　脚步声声，抗御外辱的英勇 　　在那遥远的沿海岸，我听到了阵阵脚步声。是戚继光，他威严地带领着他的戚家军前行。每一步都踩下满满的爱国情怀。“封侯非我意，但愿海波平。”这是英雄的心声亦是四十年漂泊戎马生活的支撑。百姓与国家是这位将军的心脏，是最深切的牵挂。他的戚家军永远是百姓的希望之火，是沿海岸最牢不可破的防线，是令倭寇闻风丧胆的战神。哪里有猖獗的倭寇哪里便有戚将军骁勇的脚步，他四十年戎马天涯，是为心中更古不变的理想——祖国的安康。他冲向战场的脚步声，为明军纪而斩长子的脚步声，为百姓凿井饮水的脚步声，声声入耳，那样清晰地扣入心弦。从未犹豫，从未退缩，有的仅是誓要精忠报国的赤胆忠心。他的足迹将永远刻于历史的丰碑，永不磨灭。 　　脚步声声。尽管在千年的历史长河中那声音是那样微弱，却永远地清晰响亮于每个人的中。他们在岁月中踏下的足印，延绵着中华民族千年的血脉。脚步声声，他们，是时代的英雄。 　　 篇八：脚步声声小学作文 　　人一生如同四季，各有千秋。脚步声声的走过人生四季。自然中的四季是风景，而人生中的四季指不同年龄的人，这些不同年龄的人就如同四季风景。 　　春光明媚无限好，生命中春的脚步是欢快的，踏着春天的芬芳。如同小孩子，象征着生命的春天。生活中的春带给人的是美妙的感觉。而生命中的春天里，难免会受伤。但会有人陪伴我们，使我们勇敢的面对挫折。生命中的春给人的是生机勃勃。让我们脚步声声的跑过春的温暖。 　　夏日炎炎竟芬芳，生命中夏的脚步是激动的，面对夏的炽热，如同成年人，象征着生命的夏天。生活中的夏给人的感觉是炽热的。而生命中的夏天带给人的是激荡的。生命中的夏是清纯的。在生命的夏天里，一定会有失败伤心的，但一切终究会过去的。生命中夏天给人的则是钢正、热情。让我们脚步声声的踏过夏的炽热。 　　秋果累累展风彩，生命中秋的脚步是渐慢的，走向秋天的收获。如同中年人，在秋天里收获知识，经验的果实在生命的春天里，一切看起来都那么丰富。生活中的秋给人的是希望，丰收的希望。而生命中的秋带给人的.感觉是学识渊博、硕果累累。生命中的秋天，处处都是成功，应和伴你多年的人共享这胜利的果实。生命的秋天里，都在为自己积累果实，生命中的秋带给人的是低沉。让我们脚步声声的走过秋的凉爽。 　　冬日斜阳射余辉，生命中冬的脚步是蹒跚的，跃过冬天的寒冷，迈进冬天的温暖。如同老年人，在冬天里感悟。生活中的冬带给人的是寒冷，但只要待在家里，就不会寒冷，会温暖，生命中的冬天与生活中的冬天一样，总有会使人心寒的事情。但有一些人和事物会使我们得到温暖，温暖这个寒冷的冬天。在生命的冬天时三切都具有深刻意义的。在生命的冬天里，一切都在自己感悟生活。让我们脚步声声的跃过冬天的严寒。 　　人生四季风景各不相同，让我们充满希望的进入人生四季，体会感悟。脚步声声的走过人生四季。回首望去，得到四季丰收。作文 　　 篇九：脚步声声小学作文 　　一直在混沌的思维里玄想的我，似乎就在某一个瞬间，才猛然发现，春天脚步声声已经就在自己身边了。 　　——题记 　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”你看沉睡了一冬的万物，都在舒展着身躯，盎然着生机，展示着扑克我生命的力量，你看紫荆积蓄了一个冬天的活务在一夜春风里爆发，含笑醉倒了一群行人。还是不解风情，“花褪残红青杏小……多情怎被无情恼”，满枝的海棠，你又怎舍得一夜之间将她变得绿红肥瘦，“夜来风雨声，花落知多少”，雨后的清晨，柔和的风，清新的空气，温暖的阳光，看似平淡，却韵味无穷，看着繁华似锦，芬芳醉人，声声鸟啼山际间，啊！春姑娘迈着轻盈的脚步声来玻了人间，把自然的花朵打扮的更加妖挠，才更有“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。” 　　“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”不知哪位诗人或许画家吧！把一纸写意尽染喧墨之中，嫣红如火的江花星星点缀着碧绿的江水，水流云在，春日的阳光淡淡洒在江面上，一抹嫩江粼粼而起，让我看了都想拿起水墨画笔，把这幅美景临摹带回家，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”可爱的小鸭子们一扭一扭地蠕动着大屁股下水了，而岸边桃花点满枝头，那柳枝也不逊风骚，让翠色的湖畔，嫩草新芽，把绿的清新装满游人的心情。 　　“不知庐山真面目，只缘身在此山中”，好久好久似乎已经忘记了大山的磅傅和威武，你看那满山的枯萎早已脱去了睡衣，一身墨绿的新装绚丽多彩，青黛的山峰，云雾迷蒙，紫气缭绕，逃之夭夭，杜鹃在林中吐血，天是那么的蓝，地是那么的绿，而山是那么的有务。是呀！春姑娘迈着轻盈的脚步声来到了人间，才更有“横看秦岭侧成峰，远近高低各不同。” 　　“借部标洒家何处有，牧童遥指杏花村”，那酒确实十里飘香，牛哞声融入梨铧的泥香，贪玩的孩童们下塘捉起了鱼虾，夕阳下起起落落的鸡鸣飘进暮的炊烟“有烟不来过夜半，闲敲旗子落灯花”，又是何等地悠闲，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。机灵鬼——小燕子回家来了。呢喃着搭着新窝，写鸣山涧，燕也欣然。 　　在经过一个漫长而压抑的冬季之后，春姑娘迈着轻盈的脚步声来到人间，来到花园，来到江畔，来到山中，来到农家……啊，我试着要解读春天，可又发现她太灿烂有没有一枝笔，能画出柔媚欲滴的春色？我又发现她太短暂，有没有一扇窗，能留住一纵即逝的春光？ 　　春姑娘轻轻地来了，迈着轻盈的步子来到人间。 　　到处都在发芽，到处都在开花。春，真的来了，来的那般轻快而脚步声声。 　　 篇十：脚步声声小学作文 　　不要在意来自何方，也不要在首目的地，只让脚印留下对远方的渴望，只让一声声脚步浸润心灵，脚步声声，声声入耳。 　　沙漠中的旅者，没有伙伴的帮助，惟有眼前黄沙漫漫。大漠无边只有独自一人，在肆虐的狂风中他隐约听到了自己沉重的脚步声，那声音中充满着对生的渴望，饱含着对亲人的思念，对未来幸福的憧憬。他的心震了，热血沸腾了，脚步不再沉重，变的轻松。路途的坎坷在他眼中已不再重要，它们变化作了一道道门，走进去就是家。 　　地寺来袭，一片片废墟下，无数生命被掩埋，也有许多幸存者等待救援。黑暗，孤独、疼痛、无助、脆弱的生命随时会逝去。忽然，废墟外传来脚步声，慌乱又略带焦急。这是救援的脚步声！脚步声声，传递给废墟下的人生的希望，脚步声声，坚定有力，透射出团结的力量，脚步声声，此刻就是崛起的号角。 　　幽幽空谷，荡漾着玄奘西行坚定的脚步声；浩浩易水，风萧萧兮，回荡看荆轲无畏的脚步声；巍巍泰山，势拔云天，回响着杜甫自信的脚步声…… 　　脚步声声，在我们的生命中激荡，伴我们成长。 　　儿时，步履蹒跚，脚步声混乱，有的是对新生的喜悦，对成长的渴望，梦想着奔跑甚至幻想飞翔。眼前的世界如此神奇，等待着自己用双脚去探寻，伴随着大人们的脚步声，自己的脚步声逐渐清晰。 　　长大后，我们已经融入世界，花红柳绿。莺歌燕舞不再新奇，白雪皑皑，银装素裹也不再陌生，增添了对美好未来的期盼。我们经常在家进而梦想着一次冒险，可每次都只能在家长的呵斥和关爱里放弃尝试，所以我们在学校里高声诵读：“问沧茫大地谁主沉浮”此时的脚步声铿锵有力。 　　脚步声声，如悦耳的管弦丝竹，如跌宕起伏的钏磐之音。脚步声声，印刻在我们心中，交织着百般情感，作为每一个脚印的见证，化为每一步成长的回忆。 　　脚步声声，声声入耳。

1.一条小溪穿过附近的树林。2.童子军在树林里徒步旅行。3.松树林子叫人腻烦得要死。4.他伤心地哭着穿过大树林。5.过了树林，地面就平坦了。6.树林里响遍了他们的叫声。7.远处是一片黑糊糊的树林。8.树林中有座农舍隐约可见。9.吉普车绕过一片松柏树林。

　　篇一： 　　踏着沉着的脚步，便不知不觉中已经踏上了平坦的大道。你为了追求幸福，你的脚印却不平常，但脚下的绊脚石缺不妨碍你的前进，心中的目标永远也不会击垮，走好人生的第一步，成功正在向你微微招手。 　　在你众人闻知前，你只是踏着平淡的脚步，徘徊在熙熙攘攘的人堆里，当初的你却像天使一样追求着幸福，努力不思进取。虽然曾经你的脚步很痛苦也很凌乱，有时是一帆风顺，但也有时却不是你想的那么如意。正是因为这些杂乱的脚步，才能给你的人生道路上多添加一些困惑，让你不畏艰难险阻，练就了如今的意志，踏着自己坚定的脚步勇敢的走在宽阔的马路上。 　　现在回想起以往的脚步，今天只会低着头，独自一人默默的躲在一个不起眼的墙角，痛感哭泣，万分感悟。没有人会说自己的成功一帆风顺，都是经历了九九八十一难后，才取得真经的。《西游记》的唐僧师徒四人，几乎每一次都要经历一次妖魔的痛苦折磨，正因为这样，唐僧才万事不惧。在大师兄的成长道路上，他尝遍了酸甜苦辣，为了救唐僧他可以上刀山，下火海。它不仅有坚强不屈的精神，他的意志更加让我们欣赏。八戒虽然好吃懒惰，但他却忠于唐僧，他的经历和沙僧一样平凡的取得了真经。唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净。四个平凡的人物，却经历了常人没有经历过的那份痛苦与泪水。假如有一天，我变成了他们四位当中的一个人，我会做的更好，不会因为前方的路遥远而放弃，不会因为前方布满了艰难险阻而畏惧。因为自己的路只能靠自己去完成，多一份信心，少一份畏缩。只有这样我们的路才会更加安全。 　　对于我来说，不管今后的路有多远，只要我的灵魂和意识还存在，我不会因一点坎坷还放弃，就算有百分之0。1的希望，我也要靠我的那份精神来走完这条马路。不求每个脚印都是美好的，但求无愧于每个深深的脚印…… 　　下一个唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净，会是你吗？你有他们那份执着吗？有的话，希望你可以向他们一样，连起手来走好人生第一步，打开大门，朝着太阳的方向奔跑，努力前进！兄弟们，准备好了吗？—Let，go！ 　　篇二： 　　人生是一场充满挑战的未知旅途，一旦出发，等待着我们的是永无止境的探索。揭开层层生命的面纱，好奇却不胆怯，仿徨却不止步。充满信心，斗志昂扬前进的道路一路向前。向着梦想的方向，千里之行，终始于出发 　　梦想的步伐总是飘忽不定，出发吧！勇敢的踏出第一步，看一看外面精彩的世界，坚定心中的目标。带着理想，向前就此出发吧。当你大胆的走出人生的第一步，便可知，踮起脚尖就更接近阳光。 　　梦想的道路风雨险阻，困难重重。有和风的吹拂，有暴雨的拍打。困难再大，荆棘密布，请不要忘记出发时那双热情的双眸，坚定的步伐和那片纯净的心灵净土。无论何时何地，身处何处，前进的道路上充满了急急出发却跌倒在路旁的人。你一路前行，停下时就变成了你不屑的那种人，不断前行就变成了你希翼的那种人。生活就是这么老套，总要你付出之后才会有回报，梦想就是这么老套，总要你努力过后才会成功。永远也不要忘了最初的出发，那是你最初的梦想。那永远是你最初的模样。 　　伴着晨曦伴着月光，我们为着两年后那个充满未知的决定，而做着出发的准备。慢慢长路，有多少人因艰难险阻而放弃，又有多少人因梦想的支柱而执着。这是一个无声的战场，金戈铁马，历经沙场，成败只看那日。做好出发的准备，为了你的未来出发，要让你的斗志总像绷紧的弦，蓄势待发，待到那日，一日千里，闯入梦想的怀抱。保持着出发时的斗志昂扬吧，充满新鲜感的每一天，总是那么的惹人期待。坚定你的梦想，为梦出发，成功就在你触手可及的地方。 　　人生不发返程车票，一旦出发就绝无返回，不要让你片刻歇息羁绊住你前进的双脚，流连忘返的温柔之乡就如心里的魔咒，使你原地踏步，前进不行，那样的话出发便失去了它的意义。出发应像警钟鸣笛，时时刻刻提醒你通往梦的方向，让你的前途一片光明，梦想就在你触手可及的地方。 　　背起沉重的行囊，怀揣着对梦想的渴望，踩着岁月的痕迹，我踏上了追梦的路途。走过长长的阶梯，经过热闹的人群，路过一个个陌生的站台，我一次次的为梦出发。尽管荆棘曾划破了我的双脚，尽管风雪曾掩埋了我的足迹，尽管春天的微风曾劝我留下，但这些都不能阻止我向着梦想勇敢迈进的步伐！ 　　梦想就在脚下，让我们一起出发。

1. 奶奶的脚步 700字初三作文 奶奶，这个词似乎很少在我的笔下出现，但是，她让我想起很 多。小时候，我总是跟在奶奶的身后，追赶她的脚步；现在我发现 奶奶的脚步日益沉重，她再也赶不上我了，我们之间越离越远。 双休日，我难得放一天假，回到家却拼命地赶作业，在这快期 中考试的白热化阶段，每科老师布置了许多作业。我埋在书山题海 中奋笔疾书。突然一阵“咚咚”的声音传人我的耳中。我皱眉，心 里更加烦躁，头也不抬，继续埋头写作业。过了一会儿，奶奶才爬 上楼来。奶奶一边喘气一边说：“都中午了，先把面吃了，要趁热！” 我头也不抬，没好气地说：“放在桌子上吧，我待会吃。”奶奶又 走进我，把鸡汤端在我面前：“抓紧吃了吧，凉了就不好吃了。”“知道了，”我不耐烦 地接过那碗面，“我马上吃，你下去吧。”我把面放在一边，继续 写作业。 过了半小时，楼梯上又传来“咚咚”的声音，我猜到又是奶奶 心里愈加厌恶，她才到门口我就冲着她喊：“能不能小声点，吵 死了。”奶奶呆呆的站在那里，看到我没出声，粗心的我并没有察 觉。看着我那碗我没有吃的面，奶奶关切地问：“为什么没有吃 呢？”“待会儿就吃。”我冷冷地扔下一句话。“吃了凉的会肚子疼， 我给你热一下吧？”然后奶奶就下楼了，这次下楼的声明显轻了许 多，步伐也更加缓慢了。我感觉到奶奶努力克制脚步声很艰难的样 子，心中产生一丝内疚感，当时很后悔说那么严重的话伤害她。 作业快写完了，这时奶奶又上来，到了房门口，我才感觉到。 我看到奶奶满脸皱褶的脸上挂满颗颗汗珠，她大口大口地喘着粗气 眼神却露着笑意。我心里又是一阵愧疚。我接过奶奶手里还冒着 热烟的面条，大口大口地吃起来。我看到奶奶幸福地笑着，仿佛完 成了一件很重要的事情。我瞥见奶奶满头白发佝偻的身体，泪水夺 眶而出。我埋下头，吃着鸡肉，品尝着久违的幸福。 人们赞美父爱如山，母爱如水，却从未有人赞美奶奶的爱。奶 奶一辈子为父亲，为这家操劳，如今默默衰老的她还在关爱我，她 的脚步越来越沉重，却阻止不了她对我的爱。 2. 【不同寻常的脚步声作文】 每个人的脚步声各不相同。 有的缓慢、有的急促；有的很轻、有的很重。这正是我们一家四口的脚步声：奶奶的脚步声是轻轻的；爸爸则是重重的。 在别人看来，这也许微不足道，但在我心里，爸爸妈妈和奶奶的脚步声是不同寻常的。 星期天，我正在专心致志地做作业。 突然，从门外传来一阵脚步声。那声音十分缓慢，是奶奶！卧室门一开，我抬头一看，果然是。 她端着一个盆子，轻轻地放在我的桌子上。我往里一看，是一些点心和水果。 奶奶正准备走时，对我说：“别太累了，累了就休息会儿啊！”我听了，点点头，继续埋头苦干地写着。奶奶又缓慢地走出了房间。 我吃了点心和水果后，又开始与作业展开“搏斗”了。做着做着，一道数学题难住了我。 正当我冥思苦想时，轻轻的脚步声响起来了，轻轻地走到了我的身旁。妈妈看了看我，微微一笑。 对我说：“又有什么题目难倒你了？妈妈来教你。”我苦着脸用手指了指数学题。 妈妈便开始教起我来。这时，一股暖流流进了我的心田。 现在已经进入总复习了，一家人都在关心我。奶奶负责我的身体，妈妈负责我的学习。 爸爸呢，什么也不负责。但他为了让奶奶更好地照料我的身体，妈妈更好地辅导我学习，把家务活全包了。 每天累得腰酸背疼，上气不接下气……这些我都能体会到，他们是在关心我，爱护我。 每天，那脚步声不停地在我耳边响起着，徘徊着。 那脚步声不同寻常，因为那里面包含着爸爸妈妈以及奶奶对我的关爱和期待。我现在一定要好好读书，将来报答、孝顺他们。 3. 作文：我照亮奶奶蹒跚的脚步 星期六早上，王奶奶到苹果店买了一大袋又大又红的苹果，她提着苹果一边走一边唱着歌，高兴地走在回家的路上。 老奶奶提着沉甸甸的苹果慢吞吞地走在回家的路上，突然，袋子破了个大窟窿，苹果像一个个弹力球一样滚了出来。老奶奶非常着急，这时候，正巧一位小朋友放学了，他看见老奶奶正在捡苹果，赶紧上前帮忙，可是袋子破洞了，没办法装苹果，怎么办呢？这时，小朋友灵机一动，想了个好主意：摘下帽子装苹果。 于是，他们把苹果捡起了装进帽子里递给了老奶奶，就高高兴兴地回家了。----------帮助奶奶过马路刚刚做好作业，我就去三江超市买水笔。 三江门口靠近马路边站着一位白发苍苍的老奶奶，她左顾右盼，好像等人似的。我心想：老奶奶在干什么？我该去看看，问问。 我刚靠近老奶奶，只见奶奶把一只脚伸向马路，另一只脚却纹丝不动，看起来她想要过马路。我惊奇地瞪大眼：老奶奶过不过马路？过马路为什么不走？不过马路那她又在干什么？总不会在马路边 *** 脚吧？看了一会儿，我笑眯眯地问奶奶：“奶奶，您在干什么呀？”“孩子，我想，想去对面，可又不敢过马路。” 老奶奶轻轻地说着。哦！原来是这样呀。 我想扶奶奶先过去，但一想，我已经等了那么久，连笔都没买，凭什么先扶老奶奶过马路？转念又一想：人老了都胆小，如果我不帮助她，老奶奶见孩子也会过，她也自个过，万一摔了怎么办？我采用了后面的想法，于是对奶奶说：“奶奶，不要怕，有我呢。”我伸出手给奶奶并扶着奶奶，绿灯亮起时，我把老奶奶牢牢地扶着，小心翼翼地走到了对面。 那时我非常高兴，因为我又做了件好事。老奶奶笑着说：“孩子，你真乖！你像我家孙女一样懂事。” 我感觉被人表扬的味道真不错，笑的脸都发红了。--------晚上，早早地吃完了一顿丰盛的晚餐，我和爸爸、妈妈打算出门到外面去散步。 常言道：饭后百步走，活到九十九。不是吗？我们有说有笑地出了家门，不知不觉就走到了东门菜场，那一边真是人山人海，热闹非凡。 正在这时候，我看见一位白发苍苍的老奶奶正在整理着自己要卖的水果，她那两只粗糙的大手不停地忙来忙去。突然，装苹果的箱子上掉下了几只红红的大苹果，它又大又圆，红通通的，非常惹人喜爱。 那一位老奶奶没有发觉这几只被遗忘的苹果，仍然埋头整理着……我见了，挣脱了爸爸、妈妈抓着的手腕，跑到老奶奶的面前，“老奶奶，这是您掉下的苹果。”说着，就把掉下的苹果交还到老奶奶手上。 老奶奶先是一愣，接着脸上露出了笑容，对我说：“小朋友，谢谢，你可真是个善良的好孩子！”我笑了笑，跑到爸爸、妈妈身边，刚才亲眼目睹了这一切的爸爸、妈妈轻轻地抚摸着我的头，“你能够助人为乐，真棒呀！”我听了爸爸、妈妈的夸奖后，脸上又一次露出了甜甜的微笑，心里比吃了蜜还要甜。 4. 【奶奶的唠叨作文】 奶奶的唠叨真是让人感到不耐烦。 听！自我睁开眼睛后，奶奶的唠叨就开始在我的耳边响个不停了，“今天很冷，衣服要记得多穿点。”“吃饭之前要先洗洗脸和手。” “不要挑食！每样菜都要吃才会营养均衡，才会变得更聪明！”“……”在奶奶说出更多的话之前我迅速吃完饭，准备闪人！不想又传来一句“别忘了校徽、红领巾，路上要小心！”我匆匆忙忙跑出了家门。真是的！我想这么爱唠叨的奶奶要是对着聋子念一天，聋子大概也会受不了地想逃走了吧！我多想耳朵能够好好享受一下安静的环境啊！哪怕是一天也好啊！ 或许是上天听到了我的心愿，这样的机会终于来了。 奶奶因为一件很重要的事要出门一天，而且有可能在我睡着之后才回家。我实在是太高兴了！ 一早醒来，没有听到奶奶的唠叨声真是让人心情大好啊！我慢慢吞吞地穿衣服，心里却在想：奶奶要是看到了，准该唠叨说要快点，不然要迟到了。 不知不觉我便加快了速度。吃饭时，餐桌上安安静静的，我想今天终于可以不吃鱼了，可是筷子却不听使唤地朝装鱼的盘子伸去，正在我感到奇怪时，脑中又响起了奶奶平时对我的叮嘱声，我这是怎么啦？ 来到学校，老师今天上的课正好是习作——《我最熟悉的***》，我的脑中马上就闪现出奶奶那慈爱的脸庞，还有她那绵绵不绝的唠叨声。 奶奶，你什么时候才回家啊！我突然好想你以及你的唠叨声啊！ ？？？？。 5. 奶奶的口头禅作文 “这时代我是跟不上了。” 这是奶奶的一句口头禅。一天，爸爸下班回来，说要全家一起去饭店吃大餐。 不用说，奶奶自然是不同意，生气地说道：“在家吃点，凑和凑和就行了，浪费那钱干什么？”爸爸满不在乎地说：“现在生活好了，花那两个钱儿算什么？”“奶奶，走吧！走嘛！”我拉着奶奶的胳膊，又把那套死缠硬磨的功夫使了出来，可奶奶就是不同意。最后，还是爸爸发了话，说：“妈！我已经在饭店定好了位置，还交了押金，您就去吧！”可奶奶还是不同意，最后摇了摇头，站了起来，叹着气向卧室走去，边走还边说：“唉，这时代我是跟不上了……”一波还未平息，另一波又起。 在一个晴朗的下午，爸爸端着一盆吊兰，吹着口哨，迈着四方步回来了。进屋以后，他就端着吊蓝给奶奶看，说：“妈，您看这花儿怎样？我费了到大的劲才从花鸟市场抢回来的，而且才花了20元钱哦！”奶奶惊讶地从沙发上跳了起来：“什么？草也有人抢？20元？草也值20元钱吗？”“这是吊兰不是草，它是……”不容爸爸说完，奶奶已经气得脸都红了，他抢过话头说：“我看你是有钱没地方花了！”说完，奶奶转身走进厨房，嘴里又叨念着：“这时代我真是跟不上了。” 虽然奶奶看不惯我们某些做法但在我们的影响下，她的思想也有了很大的变化。奶奶家的那台“古董”电视机已经是年过“数旬”了，而且常常出现“失真”、“马赛克”等现象，常常让人看得头晕目眩，早该“退休”了，爸爸早想为奶奶买一台新的大彩电。 中午，爸爸叫人抬进屋一个大箱子，奶奶好奇地问：“这是什么东西，这么大的个儿？”爸爸神秘地一笑说：“等一会儿您就知道了。”过了一会儿，爸爸把箱子拿掉了，把插销也插好了，然后一摁开关，吓了奶奶一跳，她后退几步，一下子坐在沙发上。 可不一会儿，奶奶就被电视里的精彩节目吸引住了，连饭也不吃了。她笑呵呵地说：“以前是光听声儿，瞧不见人儿；后些就看见了人儿，可人都是黑白的；现在又有了颜色，我想以后或许还有香味呢……”奶奶的一席话惹得大家哈哈大笑。 过了一会儿，奶奶又感慨地说：“唉，这时代我可真是跟不上咯！”现在，奶奶已经没有以前那么守旧了，有时甚至比我们还解放，这都应该归功于我们社会的日新月异，国家改革开放的好政策呀。 6. 以奶奶的叮嘱写一篇感人的作文 作文事真让我 我脑海直牢记着件事让我现记忆犹新挥 晚我房埋写作业忽间听阵脚步声脚步声渐近渐响带着鲜明沧桑 我知道奶奶 我即刻起身门迎奶奶未及隐惊讶布满皱纹脸慢慢绽放关切笑容哦我问问晚做作业饿要要我帮些零食没事我饿您早点休息吧我做马睡觉说完奶奶带着些许担些许欣慰转身走 我坐拿起笔继续我未完作业写完字收起文具想再读语文书才觉着眼皮点互相吸引趋势于我轻声叹口气想想明早起再读吧 熄灯走进卧室灯瞬间我忽看柜整齐摆着堆面包、饼干类零食似乎真点饿我端起旁边牛奶吃面包终于抵消食欲打算睡觉躺床酝酿着份平静情进入梦乡却忽听阵脚步声听走谨慎像怕沉重脚步声打破片同水晶般澄清纯粹安静脚步声渐近却没变响份沧桑更明显停转身脚步声越越轻终于让我再捕捉安宁思绪随着脚步声消失飘远…… 我想应该奶奶吧怕打扰我吧些零食放吧 我忽间察觉奶温热谁知道我进卧室前奶奶杯奶热几突股暖流直冲我鼻禁酸我尽力声浪忆想象奶奶少走翼翼…… 梦脚步轻盈却牵着我…… 现再件事忆起份并没消散件事直着我灵件事我认我思想太狭隘我认要我认真习家便满足 7. 写一个感恩奶奶的作文 我还曾记得那个夜晚，家里只有我一个人在窗台上看着外面模模糊糊的灯光，看着那被雨洗了的马路。 突然，家门外传来了一阵脚步声，是那么亲切，那么沉稳，那脚步声离我越来越近，我也听得越来越清晰。接着，我们家的门被钥匙转了几下，奶奶那慈祥的面孔便出现在我眼前。奶奶气喘吁吁地走到沙发旁，有气无力地坐上沙发。我心想：“奶奶这几天一直不舒服，我做孙女的应该尽尽孝心。对了，帮奶奶捶背，也许这样，奶奶会舒服些。”说干就干，我快速跑到沙发边，帮奶奶捶起背来。 我开始捶得很轻，奶奶似乎很不高兴，奶奶说：“捶重点。”我想：“我的天啦！奶奶一个七十多岁的老人，怎么一点都不怕疼啊，连我都承受不了，奶奶怎么能？……”我不敢按奶奶说的去做，还是象刚才那样轻轻的捶。后来，奶奶的脸色越来越难看，她无奈的喊了一句：“乖孙女，捶重点”。我再忍不住心里的想法，只好疑惑的问：“奶奶，这样不会觉得疼吗？您一个70多岁的老人家，能受得了吗？”“傻孙女，”奶奶拍拍我的头，面带微笑，“怎么会呢，我会觉得很舒服的。”听了这句话，我心里好象掉了一块大石头，轻松多了，接着，我就用力地帮奶奶捶背。 捶完背之后，奶奶的脸色好多了，心情也好多了，像变了一个人似的，奶奶还说：“如果你大哥二哥也有你这份心意就好了。” 其实，我也不知道帮奶奶捶背，她会有那么大的反应。也许是我和奶奶太亲了，也许原本我就在期待奶奶这样的赞赏……不过，我知道，奶奶笑了，我也笑了，大家一起开心才是一件最美妙，最快乐的事情。 感恩奶奶，就应该为奶奶多做一些事情；感恩奶奶，就要让奶奶开开心心。现在，我一定要尽力，多做些家务，让奶奶的病尽快好起来，笑口常开。

奶奶，这个词似乎很少在我的笔下出现，但是，她让我想起很多。小时候，我总是跟在奶奶的身后，追赶她的脚步；现在我发现奶奶的脚步日益沉重，她再也赶不上我了，我们之间越离越远。双休日，我难得放一天假，回到家却拼命地赶作业，在这快期中考试的白热化阶段，每科老师布置了许多作业。我埋在书山题海中奋笔疾书。突然一阵“咚咚”的声音传人我的耳中。我皱眉，心里更加烦躁，头也不抬，继续埋头写作业。过了一会儿，奶奶才爬上楼来。奶奶一边喘气一边说：“都中午了，先把面吃了，要趁热！”我头也不抬，没好气地说：“放在桌子上吧，我待会吃。”奶奶又走进我，把鸡汤端在我面前：“抓紧吃了吧，凉了就不好吃了。”“知道了，”我不耐烦地接过那碗面，“我马上吃，你下去吧。”我把面放在一边，继续写作业。过了半小时，楼梯上又传来“咚咚”的声音，我猜到又是奶奶，心里愈加厌恶，她才到门口我就冲着她喊：“能不能小声点，吵死了。”奶奶呆呆的站在那里，看到我没出声，粗心的我并没有察觉。看着我那碗我没有吃的面，奶奶关切地问：“为什么没有吃呢？”“待会儿就吃。”我冷冷地扔下一句话。“吃了凉的会肚子疼，我给你热一下吧？”然后奶奶就下楼了，这次下楼的声明显轻了许多，步伐也更加缓慢了。我感觉到奶奶努力克制脚步声很艰难的样子，心中产生一丝内疚感，当时很后悔说那么严重的话伤害她。作业快写完了，这时奶奶又上来，到了房门口，我才感觉到。我看到奶奶满脸皱褶的脸上挂满颗颗汗珠，她大口大口地喘着粗气，眼神却露着笑意。我心里又是一阵愧疚。我接过奶奶手里还冒着热烟的面条，大口大口地吃起来。我看到奶奶幸福地笑着，仿佛完成了一件很重要的事情。我瞥见奶奶满头白发佝偻的身体，泪水夺眶而出。我埋下头，吃着鸡肉，品尝着久违的幸福。人们赞美父爱如山，母爱如水，却从未有人赞美奶奶的爱。奶奶一辈子为父亲，为这家操劳，如今默默衰老的她还在关爱我，她的脚步越来越沉重，却阻止不了她对我的爱。