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课诵
课诵造句
课程造句
- 残疾姑娘以顽强的毅力自学了大学的课程。
- 这位残疾姑娘以惊人的毅力自学了大学的课程。
- 要快乐，要开朗。这是庆祝的时候。我的朋友今天诞生了。希望你的课程是新的一年中绘制的大量的运气。
- 小学的课程包括语文、数学、常识、品德、音乐、美术、体育等七种。
- 想一想，并非是对学校的课程或是这边的生活有所不满。
- 这一学期学校又为我们设置了一些选修课程。
- 为了减轻学生的负担，学校相应地减少课程，增加了课外活动。
- 他有丰富的教学经验，担任这门课程，是完全能够胜残去杀的。
- 报考国家的教师资格证取证考试，每年三四月份吧，然后学一下教育学和教育心理学这两门课程。考过笔试再说。
- 老师让我们自己先预习一下明天的课程。
课税造句
- 请提示本表供扣缴义务人填报扣缴凭单，股利凭单及其他课税资料。
- 然而，早期高度的课税率和快速的国家发展，或是近三十年来的贫富不均恶化，哪样才算是例外呢？
- 因不属县治，镇上未设官衙僚属，能代表朝廷的只有一个课税司，专职征收那聊胜于无的三十税一的商税，一个驿站，还有一个百户所。
- 其中主要的原因之一是住宅和工业产权税的低课税率，以及城郊教区的纳税者的损失。
- 不同的税收制度会产生不同的公平与效率结果，这也是从课税单位选择角度考察的家庭经济学的一个方面。
- 现时应付税项乃按本年度应课税溢利计算。
- 它因此可以免缴与公司救助有关的课税。
- 折旧费是指用于机械维护方面的房产费用，它要高于房产中的课税减免，而且会随着时间的流逝而增多。
- 我认为，将酒类做为奢侈品一样课以重税大错特错。与此相反，这是对我们百姓健康的课税。酒……老人的牛奶和恢复活力的补品。
- 面对沉重的课税，农民唯一的办法就是揭竿而起，推翻一个封建王朝，然后再由另一个王朝取而代之，如此陷入循环往复的怪圈。
课堂造句
- 做老师最失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。
- 同学们在课堂如饥似渴的学习。
- 在刘老师有趣的语文课上，我们个个同学都生龙活虎，课堂气氛立刻活跃起来，大家都踊跃的发言。
- 课堂上，要把巩固旧知识和学习新知识很好地衔接起来。
- 张明和李响上课时打仗，不仅破坏了课堂纪律，也败坏了班级的荣誉。
- 别看他平时油嘴滑舌的，可一到课堂发言时他就显出拙嘴笨腮了。
- 老师采取灵活的教学方法，课堂上那种死气沉沉的局面不见了。
- 课堂上，老师千方百计调动同学们的积极性。
- 他俩在课堂上眉来眼去，被老师批评了一回。
- 张老师讲得又生动又有趣，课堂里不时传出欢畅的笑声。
背诵造句
- 如果古诗的含义很一般，那就从对孩子能力的培养上来说，比如说，背诵这首诗让原来坐不住的孩子能静下来读书背诵，这也是成长进步。
- 背诵自己喜欢的部分。
- 课文中的精彩片段要背诵下来。
- 没有背诵过课文却说背过了，这就叫掩目捕雀，自欺欺人。
- 跑步使人身体健康,学习使人增加知识,背诵能使记忆加深。
- 这个小女孩虽只有五岁，却能背诵数十篇唐宋诗文，说起话来也出口成章，令人嘖嘖称奇。
- 还不如背诵句子或者文章来的实惠。
- 同学们在大量阅读的过程中，应该准备一个小本子，随时抄录下所读文章中的好句子，认真揣摩，反复朗读甚至背诵下来。在这个基础上，还应该有意识地加以借鉴和吸收，用来充实和改造自己作文的句子。这是提高造句水平的有效途径
- 对语言涵咏品味得渐熟后，便脱离书本，试着背诵，直至能当堂成诵。
- 老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。
唱诵造句
- 让你自己更有接纳性，这段修持中，你可能想持咒或在唱诵一段短的祷文。
- 或优雅或华丽的曲调，间或伴着赞颂经文的唱诵，轻音梵唱在群山古寺间环绕，成为当地朝圣者们又一净化身心的体验。
- 微笑、唱诵、吃黑巧克力、有梦想，各种秘诀请接招！
- 奉献者们费了很大的力气才获得了许可证，所以，他们更加热切的唱诵和跳舞。
- 我可以唱诵，也可以舞蹈，’不可以，不要用这样的方式想问题。
- 而这个金校尉，似乎根本就没有任何攻击类法术，偶尔被澹台恬然在身上划开一道伤口，只要他唱诵吟咏一声，伤口立马恢复如初。
- 每一个瑜伽体位都对应一个轮穴、一个唱诵和一种特殊关系。
- 科尔沁萨满神歌是科尔沁蒙古族萨满结合歌舞形式，在萨满教祭礼仪式中，对神灵唱诵的具有固定程式的原始活态传统诗歌。
- 一般都包括唤醒神、向神敬献食物、为神穿衣、向神唱诵，然后在夜晚将神送到床上。
- 继续坚持，呼吸和唱诵帮助你达到平和。
成诵造句
- 李自成虽然聪明过人，过目成诵，但他从不自高自大，放松学习。
- 他记忆力特别好，过目成诵。
- 小梅记忆力极好，过目成诵。
- 你能一目十行，我就不能过目成诵？
- 他天资好，又勤奋努力，总是可以过目成诵、出口成章。
- 林枫虽然聪敏过人，过目成诵，但也从不自高自大。
- 中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
- 孙双金表示，对学生的要求是每天积累，熟读成诵，做基本理解，以积累丰富为主。
- 过目成诵又如何？最主要的是要有自己的见解。一个人要有独到的见解和深刻的思想，必先要受过一些挫折，历过一些磨难。不经风雨，哪里去见彩虹？
- 张新彦认为，“熟读成诵”是国学经典诵读课程的基本要求，学生需要先背诵下来，以后才能慢慢理解其中的内涵。
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